Նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում ելույթի մշակման կոմպոստին, «Դիսկին» թեմայով «Դպրոցում խոսելու» թեմայի շուրջը: Թեմայի նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում բաց դասերի վերացական

Լյուդմիլա Տարանովա
Նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում խոսքի զարգացման ամփոփում: Խոսելով «վայրի հյուսիսում» նկարում

Խոսքի զարգացում Վերացական թեմայի նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում:

« Թիմային աշխատանք նկարում"Վրա Հյուսիսային դիկ»

ՄանկավարժTaranova L. V.

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին դիմահարդարում Պատմություն նկարում.

Առաջադրանքներ: 1. բարձրացնել սերը բնական շրջապատի համար:

2. Մշակել դիտարկումը, տրամաբանական մտածողություն:

3. Սովորեցրեք երեխաներին տալ ամբողջական պատասխան եւ ինքնուրույն կազմվել Պատմություն նկարում

Կառուցվածքի զբաղմունք

1. Կազմակերպչական պահ:

2. Ներածություն թեմայի

Մանկավարժ:

Տղերք, ընկերներ ունեք: (Մանկական պատասխաններ)

Բոլորը միշտ հաճելի են ընկերների համար: Եկեք ժպտանք միմյանց եւ ասենք մրցութային բառ:

Խաղը «Անվանիր քո ընկերասիրությունը».

Երեխաները գալիս են սիրով Պատրվակներ:

(Գեղեցիկ Ժենյա, Dobaren Sonechka, White Lenochka, Փոքր Natashechka, անհետ կոլիմա)

Լավ արված, լավ եք զգում միմյանց: Եւ ինչ բառեր, որոնք նման են ձայնի նման, բառով կարելի է ընտրել «Ընկեր»?

(Ընկեր - բարեկամություն - ընկերական - ընկերասեր - ընկեր - ընկեր եւ այլն)

Մանկավարժ:

Պատահում է, որ մարդը ընկերներ չունի, եւ նա մնում է մենակ:

Ինչ բառեր կարելի է ընտրել բառով «Մեկ»(Մեկ - միայնակ - միայնակ - մենություն - միայնակ եւ այլն)

Երեխաներ, ինչ եք կարծում, մեկ լավ կամ վատ:

Լսեք, խնդրում եմ, երաժշտություն:

Ինչ երաժշտություն հնչեց, Վիտա:

Հանգստացեք, դանդաղ, տխուր կամ զվարճալի:

Ուսուցիչը եւս մեկ անգամ առաջարկում է լսել երաժշտություն եւ հիշեցնում, թե որ տրամադրությունն էր կոմպոզիտորից, երբ նա երաժշտություն է գրել, ցույց է տալիս երեխաների վերարտադրությունը Նկարներ I., Շիշկին "Վրա Հյուսիսային դիկ» .

(Տխրություն, կարոտ, մենակություն, տխրություն).

Ինչ ներկեր են ընտրել գրել այս լանդշաֆտը:

(Կապույտ, սեւ, սպիտակ, մոխրագույն, կապույտ)

Ինչ է պատկերված առաջին պլանում, Լիզա:

True շմարիտ, սոճին, լավ արված:

Երեխաներ, ինչ կարող եք ասել սոճու մասին: Ի "նչ է նա?

(Միայնակ, տխուր, Shaggy, Sad, Big, Old)

Լավ արված, կարող եք նաեւ իմաստուն, մտածող եւ տ.

Ինչ է ցուցադրվում ֆոնին, Լենան:

Ինչ բառեր կարող եմ ասել երկնքի մասին: Ինչ է դա

(Մռայլ, մութ, ցուրտ)

- մանկավարժ:

Լսեք Պոեմը Մ. Յու: Լերմոնտով "Վրա Հյուսիսային վայրի ...»

Վրա Վիլյացի հյուսիսը միայնակ է

Սոճու մեր վերեւում:

Եւ քնել, ճոճվող եւ ձնառատ մեծ քանակություն

Հագուստը որպես Ռիսա, նա:

Մանկավարժ:

Նկարիչ I. Shishkin- ը ձյան տակ ծծեց սոճու ծծող:

Եվ ինչ է լռությունը:

Ինչպես եք կարծում, որ նկարիչը գրել է այս տրամադրությունը Նկար?

True իշտ է, տխրությամբ, տխրությամբ, լավ արված:

Ում հետ սոճին կարող էր հաղորդակցվել, ինչպես կարծում է Կոլիան:

Դրախտով, արեւը, լավ արված, եւ ես կօգնեմ `քամուց, ձյունով, լուսինով:

Մանկավարժ:

Երեխաները նկարում են Նկար Դուք կարող եք ոչ միայն ներկերով, այլեւ բառերով: Դա անելու համար կարող եք օգտագործել աջակցության սխեմաներ:

Ինչ եք տեսնում Նկար? (Սոճին)

Որտեղ սոճին աճում է (լեռան վրա)

Ինչ երկինք: (մռայլ, տխուր եւ այլն)

Ինչ է մտածում սոճին:

Լավ արեց, շնորհակալություն, բոլորը լավ աշխատեցին:

Երեխաները կազմում են պատմություն.

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Խոսքի զարգացման ինտեգրված դասերի վերացական: «Շունը քոթոթներով» նկարում խոսելը եւ նկարում նկարում Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք նկարագրել ծանոթ նկարը, կազմելով մանկավարժի հիման վրա փոքր, միացված պատմություն: Շարունակեք օգնել երեխաներին համակարգել:

Վերացական հանգույց `խոսքի զարգացման համար (պատմվում է նկարում)« Ձմեռ » Վերացական ուղղակիորեն կրթական գործողություններ: Մոտավոր հիմնական կրթական ծրագիր. Խմբագրվել է Ն.Է.վ.վատսիի կողմից «Ծնունդից»:

Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին նկարագրելու նկարագրական պատմություն նկարում `օգտագործելով առավել ճշգրիտ բառերը` գույնը, արժեքները նշանակելու համար:

Վերացական դասընթացներ »« Ընտանիք »նկարում (ավագ խումբ) Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին նկարում պատմություն կատարել, օգտագործելով իրենց գիտելիքները վայրի կենդանիների կյանքի մասին (հերոսներ). Սովորել նմուշ վերցնել:

«Թիմում նկարում» միջին խմբում ելույթի զարգացման համար հանգույցի ամփոփում Ծրագրային ապահովման բովանդակություն. Խաղային իրավիճակի միջոցով կազմակերպեք մարդկային - նկարով երեխաների անձնական հաղորդակցությունը, նպաստեք արտահայտությունից անցմանը:

Ելակի խոսքի մշակման վրա, «Միջին խմբի թեմայում». «Խոսում նկարում» Միջին խմբի թեմայում խոսքի զարգացման հանգույց. «Պատկերում բուժում» կրթական առաջադրանքները. Բարելավել երեխաների համակարգման հնարավորությունը:

Astafieva Gusel
Վերացական հանգույցը դպրոցական խմբի նախապատրաստարանում «Պատմություն պատմություն նկարելու մասին»

Վերացական Ուղղակի կրթական գործունեություն Թեմայի համար դպրոցական խմբին նախապատրաստական« Պատմության նկարը պատմվածքի նկարում»

տեղավորել: Երեխաներին սովորեցնել Պատմություն արեք մի պատմության վրա.

Առաջադրանքներ: Երեխաներին սովորեցնել Հաշվի առեք նկարը, ճիշտ պատասխանել հարցերին. Քերականություն ճիշտ խոսք ձեւավորելու համար ուժեղացրեք բառարանը. Զորավարժություններ երեխաներին ապարատի պատշաճ օգտագործման մեջ եւ հոմանիշների ընտրության մեջ. Մշակել նախորդ եւ հետագա իրադարձություններ հորինելու ունակությունը. Զարգացնել ուշադրություն, հիշողություն, տրամաբանական մտածողություն, նուրբ շարժունակության ձեռքեր: Սարքավորում: Տեսարան նկար«Մենք դուդժիմ»; Առարկա Նկարներ Նախնական ԱշխատանքԽաղեր "Ընկերներ" (հոմանիշների ընտրություն); «Ինչ փոխվեց», «Չորրորդ լրացուցիչ».

Ժամանակի կազմակերպում:

Ընկերներ մեր մեջ Խումբ

Աղջիկներ եւ տղաներ: Եվ մենք ձեզ հետ կապված ենք փոքրիկ մատներ: 1,2,3,4,5: Նորից սկսեք հաշվել: 1,2.3.4.5. Մենք ավարտեցինք հաշվելը:

Ամառ, ով կվերցնի բառին աշխատելու, փակելու բառի իմաստով: Աշխատել, նշանակում է անել: (Աշխատեք, ներգրավեք)Ինչ շփվել: (Խոսեք, խոսեք, զրուցեք). Ինչ եք տղաներ: (Դեչորա, երեխաներ)

2. Այսօր մենք կցանկանանք Պատմություն արեք. Դիտարկենք նկարը, - Ասա ինձ, ով նկարիչ էր նկարում Նկար? (Երեխաներ)

Որտեղ են երեխաները? -Ինչպես եք կռահել: (Ուսուցիչ, ծաղիկներ, բնության օրացույց, Ակվարիում).

Ինչ են անում երեխաները (ջրված, սնվում է), Երկու բառ - ջրված եւ սնվում է. Կարող է փոխարինվել մեկով: Ինչ եք կարծում, ինչ բառ: (աշխատանք), Ինչպես նաեւ? (պարտականություն), - Եվ եթե երեխաները հերթապահում են, ապա ում են նրանք անվանում երեխաներ (պարտականություն).

- Որտեղ են նրանք պարտականությունը: Ինչպես կարող ենք զանգահարել Նկար? - Ինչ են նրանք բնության անկյունում, համեմատեք մեր անկյունի հետ:

Պատմեք մեզ երեխաների մասին(Masha ջրելու ջրով ծաղիկներ), - Ինչ է փակ բույսերի անունը, որը Մաշայի անձեռոցիկներ է:

Ինչ այլ ծաղիկներ եք տեսնում Նկար? Անվանեք դրանք: Պատմեք մեզ NAD- ի մասին, Ինչ կարող եք ասել նրա մասին: Ի "նչ է նա? (կոկիկ, ջանասեր), Ինչ կետ է ցուցադրվում Նկար, մենք խոսում ենք դրա մասին:

Պատմեք մեզ Վասայի մասին, Ինչ է նա անում? Ինչ ձուկ եք տեսնում Ակվարիումում: Ցույց է տրված ակվարիումը Նկար մեր ակվարիումից? - Ինչ կասեք այս երեխաների մասին: Ինչ եք կարծում, նրանք աշխատել են: Ինչ կարող էին օգնել մանկավարժին: Ինչ են նրանք խոսում?

Նայելով սա ՆկարՀնարավոր է որոշել տարվա ժամանակը: Ինչ առարկաներ են մեզ ասում այս մասին: (Հագուստ, ծառեր պատուհանից դուրս, բնության օրացույց).

3. Խաղ «1, 2, 3»Ուսուցիչը ցույց է տալիս ՆկարներԴուք պետք է հիշեք եւ զանգահարեք նույն կարգով:

4. Դինամիկ դադար:

Հզոր պոպոլում երիկամը պայթեց: Եվ յուրաքանչյուր երիկամից տերեւները մեծացել են խողովակները, պոռնիկները աշխատանքից հեռացնում են: Թեքված, ժպտաց եւ Ասաց: «Մենք արթնացանք»:

5. Խաղ Ուշադրության եւ տրամաբանական մտածողության զարգացման վերաբերյալ: Ուսուցիչը առաջարկում է լսել մի շարք բառեր եւ շատ ընտրել եւ բացատրել ձեր ընտրությունը: Ficus, Pelargonium, TradeScka, կակաչներ: Perch, Pike perch, pike, guppies, աթոռ, անկողնային սեղան, պատուհան. Վասիա, Նադիա, Մաշա, Սիդորով:

6. Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը գրավում է Նկար, Հիմա պետք է գալ Պատմություն այս նկարի համար, Մտածեք, թե որտեղ են երեխաները մանկապարտեզի առաջ: Որտեղ են եկել: Ինչ էին անում: Ինչպես են նրանք աշխատում: Հետո ինչ են զբաղվել երեխաները: - Ինչ ձեզ հարկավոր է պատմել? Կրկնել եւս մեկ անգամ: Երեխաների պատմություններ, Գնահատում Պատմություն երեխաներ.

7. Արդյունքի դասընթացներ: Ինչ եք սիրում դասում: Ինչ ես սովորել:

Խմբի նկարում «Ձմեռ» խորագրով պատմություն նկարելը դպրոցում:

Նպատակը. Պատրաստում պատմելու դասընթաց:

Առաջադրանքներ.

1. Պատրաստել նկարում կարճ պատմության հավաքագրումը `Mnemotablite- ի աջակցությամբ:

2.1 Զորավարժություններ `կապված բառի հետ կապված բառերի հետ կապված բառերի հետ կապված բառերի համատեքստից եւ ընտրությունից մինչեւ ձյուն, ցրտահարություն:

2.2 Հեղինակային ածականներ `գոյականներով:

2.3 Նշանների եւ գործողությունների կրթություն ցրտահարության, ձյան, ձմռանը:

2.4 բառապաշարի հոմանիշների եւ վավեր համայնքների հարստացում:

3. Երկաթուղային հմտություններ `ընկերների խոսքում սխալներ նկատելու եւ դրանք լավ շտկելու համար:

Նախնական աշխատանքներ.

Դիտարկումը երեխաների հետ կվերցնի:

Դիտարկենք ձմեռային լանդշաֆտները, Պլաստովը, Պ. Կուզնեցովան:

Ծանոթություն Զիմա Ա.Ս.-Պուշկինի հատվածների հետ, I.Sikitina:

Ձմռան ամիսներին ամրացնելը:

Նյութեր եւ սարքավորումներ.

«Ձմեռ» տեսարան, mnemotable; Fizminutki «Blizzard», «Snowball» (տես քարտի ֆայլ):

Պլան.

1. Ձմռանը ձմռանը կվերցնի բանաստեղծություններից `ձմռանը:

Ահա Հյուսիսը, ամպերը բռնում են,

Հարբած, ճնշված, - ես այստեղ

Wizard- ձմեռ կա:

Եկավ, փշրվեց, ժամացույցներ

Կախվել է խոզի կաղնու վրա,

Պառկեք ալիքավոր գորգեր

Դաշտերի շարքում, բլուրների շուրջ,

Վերադարձի ընդմիջում

Համեմատեք կոճղի փխրուն:

Կարմրված ցրտահարություն: Եվ մենք ուրախ ենք

Granasam Mother Winter. (Ա.Վիր)

Sings ձմեռը, auchet,

Shaggy Forest Bayukiet

Pine Woring.

Շրջանակը կարոտով խորությամբ

Հոսքը դեպի հեռու երկիր

Մոխրագույն ամպեր:

Եւ բակում

Գորգ մետաքսե stele

Բայց դա ցավում է ցրտից:

Ճնճղուկներ խաղային,

Երբ երեխաները միայնակ են,

Սեղմված պատուհանի մոտ:

Եւ բշտիկով բլիզարդ

Թակելով կափարիչներով բարձրացված

Եվ ամենաուժեղը զայրացած է: (S.Senin)

2. D / U "Pick-up նշաններ":

Ձմեռ - սպիտակ, արծաթ, մոխրագույն .......

Ձյուն - փափկամազ, գարշահոտ, փրփրուն ...

Frost - ուժեղ, ուժեղ, կոտրիչ ... ..

3. D / u "Ընտրեք գործողություն":

Frost - Rustles, Pinch, Frost, Cracks ....

Ձյուն - ծալք, հալեցնում, ընկնում է, պտտվում ... ..

4. D / Y "Form a Sign":

Snow Sparkles արեւի մեջ - արեւի ձյունը փայլում է:

Snow Glitters արեւի տակ

Ձյունը կայծ է արեւի ճառագայթների տակ

Ձյան արծաթ արեւի տակ

Ձյան ճիչերը ոտքերի տակ

Ձյան ճիչերը ոտքերի տակ

Ձյունը ընկնում է հողի վրա

5. D / u "Ասեք այլ":

Snowfall-Blizzard, Purga, Blizzard, Powder, Buran.

Սննդի սառը, ցրտահարություն, սառնարան:

Սառեցրեք-կտրատել, սեղմել, սառեցնել, մոուխենետ, նիհար:

6. D / u "Ընտրեք, հարազատներ":

Ձյուն - ձնագնդի, ձնագնդի, ձյան տեղում, ձնագնաց, ձյան փաթիլ, ձյուն, ձնագնաց, ձյան սկուտեր, ձնեմարդ, ցուլ, ձյունի օրիորդներ ...

Frost - Frost, Morozushko, Freezer, Freezer, Frost ....

7. Խոսակցություն նկարում.

Տարեկան քանի ձմեռ ամիս: Անունը կարգով:

Ինչ գույն է ամենաշատը նկարում:

Լավը կամ վատը, երբ ձմռանը ձյուն է գալիս:

Ինչու է այդ լավը: Եվ ում համար կարող է վատ լինել:

Ինչպես կարող եք զանգահարել եղանակը, երբ այն ընթանում է:

Ինչու են ձմեռային թռչունները շարժվում մարդկային բնակարաններին:

Ինչ ձմեռային զվարճանք է հորինել երեխաներին:

Ինչ ձյուն է ցանում ձնեմարդերը:

Վերցրեք սառույց բառի բառերը (ինչ?)

Ինչու արջը քնել է ազնիվ:

Ինչպիսի հանելուկ գիտեք նապաստակի մասին:

Ինչու սպիտակուցը փոխեց կարմիր շսկելի Սուլենը:

Եկեք ձեր նկարը:

8. Պատմություններ նկարելով MNEMOTABE ունեցող երեխաների կողմից:

Ձմեռը եկել է: Չի տաքացնում ցուրտ ձմեռային արեւը: Ձմռանը ձմեռորդ թռչունները տաք երկրներ: Ձմեռելը - ավելի մոտ շարժվեց մարդկային բնակարաններին: Չորացրած սկյուռի եւ նապաստակի տաք բաճկոնների մեջ: W երմ, հարմարավետ Բեռլոգան մեղադրանք է առաջադրվելու ձմռանը: Եվ երեխաները ուրախությամբ հանդիպում են ձմեռային ձմռանը:

Ալյոնա Դզլավա
Առոդ վերացական նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում: «Ձմեռ» խորագրով պատմություն նկարելը

Առարկա:Պատմության նկարը պատմվածքի նկարում« Ձմեռ» .

Նպատակներ եւ նպատակներ:

Կրթական:

Աշխատել միացված խոսքի վրա:

Զարգացում.

Զարգացում:

Երեխա սովորում է հետեւողականորեն վերամշակել առարկայի աջակցությամբ:

Կրթական:

Բարեկամական հարաբերություններ դաստիարակելու համար, ձեր գործողությունները եւ ընկերների գործողությունները գնահատելու ունակություն:

Կրթական միջավայր:

Առարկա Նկարներ,Տեսարան նկար« Ձմեռ» .

Տեղափոխել հանգույց

Տղաներ Եվ եկեք գուշակենք հանելուկները:

1. լվանում է որպես կապույտ ապակի

Slipply, զվարճալի, թեթեւ. (սառույց)

2. Սփռոց, բելա,

Ամբողջ դաշտը հագնված էր: (ձյուն)

3. Երկնքի աստղից

Ջրի ափի մեջ: (Snowflake)

4. Աճում է գլուխը

Այն աճում է ամռանը եւ ձմռանը

Միայն արեւը ծածկում է այն

Նա կմեռնի: (ICILE)

5. Սպիտակ, փափկամազ

Օդի մանում

Եւ գետնին հանգիստ

Ընկնում է ընկնում: (ձյուն)

Տարվա որ ժամն են անում այս հանելուկները: (ձմռանը)

Այս առեղծվածները կախարդական եւ գեղեցիկ են, որքան ինքն իրեն Ձմեռ.

Բոլորս երկար սպասում ենք, եւ երբ նա գա, մենք խոսում ենք

«Դա եկել է (ինչ) երկար սպասված: Ձմեռ.

Ձմեռը շատ ցուրտ է: մենք խոսել: Ձմեռ(ինչ) Ցուրտ. Ձմռանը ծանր ցրտերը: Մենք խոսում ենք Ձմեռ(ինչ) Ցրտաշունչ: Ինչ կարող եմ ասել ձյան մասին: Ինչ է նա? Ձյան սպիտակ: Փափկամազ ձյուն: Ձյան կպչուն: Ձյան փայլուն:

Թե ինչ է բաղկացած է ձյունից? (ձյան փաթիլներից)

Ինչ կարող եմ ասել Snowflake- ի մասին: Ի "նչ է նա? (Սպիտակ, ձեւավորված)

Հեշտ) Դուք սիրում եք ձմեռը (Այո) Ինչու (Ձմեռը կարող է լեռնադահուկային սպորտով զբաղվել: Դուք կարող եք լողալ սահնակով: Դուք կարող եք չմուշկել:

Ինչպես եք ձմռանը թռչուններ ունենում: Թռչունները ցուրտ են եւ սոված: Նրանք պետք է կերակրեն նրանց:

Ուշադրության խաղ: Ձմեռային բառեր կանեմ: Եթե \u200b\u200bբառերը չեն տարածվում ձմռան երեխաների վրա ծափահարելու համար:

Սահնակ, դահուկներ, հեծանիվ, սպիտակ, պայծառ, տաք, ցուրտ, թափանցիկ, փոքր, տաք, սայթաքուն, չամրացված:

Սեղանի եզրին ստում են Բանացիայի նկարներ, Դրեք դրանք նրանց առջեւ: Ես ձեզ հանելուկ կդարձնեմ --- Դուք կռահում եք դրանք: Բայց լսեք, թե ինչպես մանրամասն պատասխանել գուշակությունը:

Հարց«Ով ունի փայլուն, սայթաքուն, խցուկներ: Ես ունեմ փայլուն, սայթաքուն, չմուշկներ:

1. Ով ունի սպիտակ, փափկամազ, չամրացված ...

Ես ունեմ --- --- --- (ձյուն)

2. Ով ունի բարակ, էլեգանտ, կանաչ ...

Ես ունեմ --- --- --- (Տոնածառ)

3. Ով ունի փայտե, երկար, արագ:

Ես ունեմ --- --- --- (դահուկներ)

4. Ով ունի սայթաքուն, սառույց, բարձր:

Ես ունեմ --- --- --- (Սլայդ)

Աշխատեք առաջարկների վրա

Ես բաժանեցի յուրաքանչյուրին Նկար, (Երեխաները կերակրում են թռչուններին եւ շունին: Երեխաները պարում են կանաչ էլեգանտ չիպերի շուրջ)

Խաղը «Magic Pouch»

Մեկ տոպրակի ձյուն (դույլով)

Մեկ այլ wat

Նամակը կարդացվում է հրահանգով:

«Ես ձեզ երկու մոգություն եմ ուղարկել Քսակ: Մեկ - աղցան, մյուսը `կարմիր, պայուսակների մեջ ինչ-որ բան ստում է: Դուք պետք է կռահեք, թե ինչ է այնտեղ:

ՊայմաններԴարձեք, բայց մի վերցրեք, կռահեք, բայց մի ասեք: Ձմեռ Պապ.

Ով կռահեց, ինչն է աղցանների պայուսակում:

Եվ ինչու: Եւ կարմիրով (Բուրդ)

Տեսարան նկար« Ձմեռ» Ինչ մրցաշրջան ԳալարՊատասխանեք ամբողջ առաջարկին: Այն եկել է երկար սպասված Ձմեռ.

Ինչ է շրջանակը: Շրջանակը ձյուն է գալիս

Ինչ կերավ Ուկուտանան: Կանաչ տոնածառերը քշվում են ձյունով:

Ով է կերակրում Անդրեյին: Անդրեյը կերակրում է թռչուններին:

Դիտեք այն տղաներին, ովքեր լեռնաշղթաների վրա են լողում լեռան վրա: ... շրջում է սահիկից սահիկից :)

Ով է դահուկներ:

Ով է ձնեմարդը քողարկում:

Ով է քանդակել նապաստակը:

Տղերք, պարզվեց պատմություն, Եկեք ցատկենք:

ԱՀԿ Պատմեք ձմռանըՁյան մասին:

ԱՀԿ Պատմեք թռչունների մասին?

Եվ ով է ուզում պատմել Ձմեռային զվարճալի երեխաների մասին:

Մասերի վերականգնումից հետո երեխան կոչվում է եւ ամբողջովին պատմում է պատմություն.

Ինչպես կարող եք դուրս նայել Պատմություն Զիմա:. «Ձմեռային զվարճանք».

Եւ Tog դասեր

Ինչի մասին ենք խոսում այսօր:

Ինչ եք արել դասարանում:

Այսօր նրանք լավ են արել: Լավ արված:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Պատմությունը նկարագրելով «Ամառային կարմիր» նկարում Նպատակներ. Ակտիվացում եւ թարմացում թեմայի վերաբերյալ. Պատմվածքի պատմության պատմության պատմության հմտության բարելավում. Կապակցված խոսքի զարգացում.

Խոսքի զարգացման դասը «Պատմություն նկարում է« True True Friend »թեմայով Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք պատմություն պատմել պատմվածքի մեջ: Առաջադրանքներ. 1. Երեխաներին սովորեցնելու ճանաչողական զարգացումը տրամաբանական է, հետեւողականորեն կազմված է:

Նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում ինտեգրված զբաղմունք «Նկարագրական պատմություն նկարագրելով« Ոսկե աշուն »հատակագծի վրա ԹԵՄԱ. «Ոսկե աշուն» թեմայով նկարագրական պատմություն նկարելը: Առաջադրանքներ. Շարունակեք ձեւավորել պատմությունը կազմելու ունակությունը:

Ինտեգրված հանգույցի վերացականը ավելի հին խմբում. «Պատկերում պատկերված է I. I. SHISHKIN« Ձմեռ » Վերացական ինտեգրված հանգույց հին խմբում: (Կրթական ոլորտների ինտեգրում. Հաղորդակցություն, գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործություն): ԹԵՄԱ. «Նկարագրություն:

Մանկական գործունեության տեսակները, շփվող, ճանաչողական, հետազոտական, խաղ: Նպատակը. Հետաքրքրությունն ու ուշադրությունը դաստիարակել, հարստացնել:

Վերացական հանգույցի դիտում եւ պատմություն ստեղծելով «ընտանիք» պատմության վրա Դիտարկենք եւ պատմություն կազմեք «Ընտանեկան» միջին խմբում: Նպատակը. Պատմության բովանդակությունը պատմելու հմտություններ ձեւավորելու համար:

Քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Գեղարվեստական \u200b\u200bասոցիացիայի մանկապարտեզ` գեղարվեստական \u200b\u200b- գեղագիտական \u200b\u200bեւ երեխաների սոցիալ-անձնական զարգացում

№ 21 «Sparking» Berdsk

Վերացական դասընթացներ նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում

«Պատմություն նկարելով մի շարք տեսարանի նկարների վրա»

Պատրաստ եւ ծախսված.

Եֆանովա Ս.Յու:

2015 թ

Նպատակը. Դասընթացներ, մի շարք տեսարանների նկարների միացված, հետեւողական ներկայացման հետ:

Առաջադրանքներ.

Կրթական:Սովորել է փոխանցել մի շարք նկարների շարքը:

Զարգացում. Զարգացնել իրադարձություններ ինքնուրույն հորինելու ունակությունը:

Կրթական: Ուրիշի աշխատանքի նկատմամբ հարգանքը կրթելը: Մշակել դիտարկումը

Նախնական աշխատանքներ.Խաղը «Որն էր առաջինը, ինչ է»: Պատմություններ կարդալու տարվա օրերի մասին:

Կրթական ոլորտների ինտեգրում. Խոսքի զարգացում, ճանաչողական զարգացում, սոցիալապես անհատականության զարգացում:

Գործողություններ. Խաղ, Շատախոս, շարժիչ.

Առարկա - զարգացող միջավայրը. Սյուժեի նկարների շարք (ծրարի մեջ), գնդակը:

Կազմակերպական կրթական գործունեության ընթացքը.

1. Կազմակերպչական պահ:

Ուսուցում. Տղաներ, այս առավոտ մեզ մոտ մանկական պարտեզում բերեցին նամակ:

Ստացեք դա մեր խմբում:

Ուսուցում. Տեսնենք, թե ինչն է դրանում: (Նամակ Լունտիկից, որում նա գրում է, որ ցանկանում է մասնակցել պատմությունների մրցույթին: Բայց նրան օգնության կարիքն ունի լավագույն պատմությունը):

Ուսուցում. Համաձայն եք օգնել Լունտիկային: Ինչ պետք է անեմ դրա համար:

Երեխաների պատասխանները. Կազմեք նկարները կարգով, հաշվի առեք յուրաքանչյուր նկար, կազմեք յուրաքանչյուր նկարի մի քանի նախադասություն, եկեք անունով, պատմեք բոլոր նկարների համար:

2. Հիմնական փուլը

Երեխաների հետ մանկավարժը նկարներ է դնում մագնիսական տախտակի վրա, ոչ թե կարգի:

Ուսուցում. Ուշադիր նայեք նկարներում: Արդյոք դրանք կապված են ընդհանուր բովանդակության հետ:

Երեխաներ. Այո:

Ուսուցում. Ինչու ես այդպես կարծում?

Երեխաներ. Բոլոր նկարներում նույն հերոսները:

Ուսուցում. Ինչ եք կարծում, ինչ պատկեր պետք է լինի առաջինը: Ինչու Որն է երկրորդ, երրորդ, չորրորդ, հինգերորդը:

Երեխաների պատասխաններ:

Խոսակցություն նկարներով.

Ուսուցում. Տարվա որ ժամն է պատկերված առաջին նկարում:

Երեխաներ, ձմեռ

Ուսուցում. Որոնք են երեխաները:

Երեխաների պատասխաններ:

Ուսուցում. Դիտարկենք երկրորդ պատկերը:

Ինչ է փոխվել նկարում:

Ինչ է նապաստակը բեղմնավորել:

Ինչպես որոշեց դա անել:

Երեխաների պատասխաններ:

Ուսուցում. Դիտարկենք երրորդ նկարը:

Ինչ է եկել նապաստակը ձախողված գազար ցատկելուց հետո:

Կարող էր նապաստակը հասել գազարին: Ինչու

Երեխաների պատասխաններ:

Ուսուցում. Դիտարկենք չորրորդ նկարը.

Ինչ տրամադրություն է նապաստակը: Ինչու

Ինչ եք կարծում, հաջորդը կանի հաջորդը:

Ուսուցիչ. Դիտարկենք հինգերորդ նկարը:

Ինչ է պատահել Ձնեմարդին:

Ինչու նա հալեց:

Ինչ է տրամադրությունը նապաստակում: Ինչու

3.Pizkultminutka « Բակում կանգնած է սոճին »
Բակում կանգնած է սոճին,
Նա ձգվում է դեպի երկինք:
Poplar- ը բարձրացավ նրա կողքին, (կանգնած է մեկ ոտքի վրա, քողարկվեց)
Նա իսկական է ուզում: (Ձեռքեր վեր, այնուհետեւ նույնը, մյուս ոտքի վրա կանգնած):
Քամին ուժեղ է դրված
Բոլոր ծառերը խոսում էին: (Էլեկտրաէներգիայի լանջերը առաջ-ետ):
Մասնաճյուղերը թեքում են ետ եւ առաջ
Քամին թափահարում է նրանց, չեզոք: (Ձեռքերը կրծքագեղձերից առաջ):
Մենք միասին կխմենք -
Մեկ երկու երեք չորս հինգ. (Squats.)
Մենք փափկեցինք հոգին
Եվ տեղում կրկին շտապեք: (Երեխաները գնում են տեղ):

Ուսուցում. Rebb, կարծում եմ, որ այն պատմությունը, որը մենք մեր կողմից համատեղել ենք, ինչպես Լունտիկը, եւ նա կկարողանա հաղթել մրցակցությանը:

Եկեք դեռ խաղանք:

4. Խաղային վարժություն «Ավարտել առաջարկը» (գնդակի հետ)

• Ձմեռը ձյուն է, իսկ աշնանը(տերեւի անկում):
• Ձմռանը ձյուն է գալիս, իսկ ամռանը(Անձրեւ):
• Ձմռանը ձյունը ընկնում է, իսկ գարնանը(հալվելը):
• Ձմեռային լողալ սահնակներով, իսկ ամռանը(հեծանիվով):
• Ձմռանը անտառը քնում է, եւ գարնանը(արթնանալ).
• Ձմեռը ցուրտ է, իսկ ամռանը(տաք):
• Ձմեռային ծառերը սպիտակ են, իսկ աշնանը(Դեղին):
• Ձմռանը Drift- ը աճում է, եւ ամռանը մենք աճում ենք(բույսեր):
• Ձմռանը միջատները թաքնվում են, իսկ գարնանը(Դուրս արի).
• Ձմռանը արջը քնում է, իսկ գարնանը (արթնանում է)
• Ձմռանը օրը կարճ է, եւ ամռանը (երկար)
• Ձմռանը քամին ցուրտ է, եւ ամռանը (տաք)
• Ձմեռային նապաստակ սպիտակ, եւ ամռանը (մոխրագույն)

5. Արտացոլում.
- Ինչի մասին ենք խոսել այսօր: Ով է նամակ ստացել: Ինչ հարցրեց Լունտիկը: Ում մասին էր պատմությունը: Ինչն էիք ամենաշատը անել: