Թեմատիկ խոսակցություններ 2 ամենաերիտասարդ խմբում: Դաշտային զրույցի պլան, կրտսեր երեխաների համար

Նպատակը. Համախմբեք իմացությունը խաղալիքների մասին. Նրանց իմաստը,

Օգտվելու կանոններ. Սովորելով գոյականներ օգտագործել ընդհանրացնող արժեքով: Երեխաների խաղալիքների տեղավորելու համար: Հեշտ զգույշ վերաբերմունք խաղալիքների, փոխօգնության, աշխատանքի ցանկություն:

Նախնական աշխատանքներ. Խաղալիքների մասին բանաստեղծություններ կարդալ. Խոսակցություններ երեխաների հետ միմյանց հետ փոխօգնության մասին խմբում կարգի առաջնորդությամբ. Թեմայի վերաբերյալ դասընթացների անցկացում. «Եղեք քաղաքավարի»:

Պլանի դաս.

1. Կիրառեք պահը: (Magic Basket):

ա) հարցեր երեխաներին.

բ) «Նուրբ ասա» բանավոր խաղը:

2. Մի կատվի տեսքը, ով վիրավորել է աղջկան Նադիա:

ա) «Նադին Քուն»:

3. Incusional մասը. Հարցեր երեխաների համար, թե ինչ են սովորել դասարանում:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Ուսուցիչ. Տեսեք, թե ինչ եմ բերել ձեզ: Սա կախարդական զամբյուղ է: Եվ ինչի մասին: Լսեք իմ բանաստեղծությունը.

Գույնի փափկամազի հեծանիվից

Երեխաների խաղալիքներ կարում -

Տիկնիկներ, գնդակներ եւ նապաստակ

Նրանք ամեն օր ավելի ու ավելի են:

Երեխաներ. Խաղալիքներ:

Ուսուցիչ. Դա ճիշտ է. Սրանք խաղալիքներ են: Մենք ունենք կախարդական զամբյուղ, այնպես որ խաղալիքները կարող են խոսել: Եկեք լսենք, թե ինչի մասին են խոսում: (Theutor- ն իրացնում է գնդակը):

Ուսուցիչ. Այս խաղալիքն ասում է. «Մենք խանութում գնեցինք եւ բերեցինք մանկապարտեզ: Եվ այն, ինչ մենք կանենք այստեղ, մենք չգիտենք »:

Ուսուցիչ. Տղաներ, եկեք օգնենք խաղալիքներին, պարզելու, թե ինչ են գնում խանութում:

Հարցեր երեխաների համար.

1. Ինչ եք ձեր ձեռքերում:

2. Ինչպես կարող եմ խաղալ այս խաղալիքի հետ:

3. Ում է պետք խաղալիքներ:

4. «Նացիիս Լասկովո» բանավոր խաղը:

Fizminutka «Ball».

Մի անգամ, երկուսը, նետվելով գնդակը

Մեկ անգամ, երկուսը եւ մենք լողում ենք

Աղջիկներ եւ տղաներ,

Անցնել որպես գնդակներ:

Մաս 2. Ծածկված կատվին հայտնվում է առանց պոչի:

Ուսուցիչ. Կատուն եկավ այցելելու մեզ: Տեսեք, նա չունի պոչ: Եվ ինչ է պատահել ձեզ հետ, kitten:

- Ես խանութում գնեցի Nadi- ի աղջկա համար: Նադիան ինձ մոռացավ շեմին, եւ պոչը դռան պիտանի իմ փափկամորթն է: Ոչ այնքան մեծ չի լինի դժվարություն, բայց միայն միշտ շտապում է: Անհրաժեշտ կլիներ, դուռը դանդաղորեն կփչացվի, զգուշորեն դուրս հանեք կատվի պոչը: Եվ Նադիան շտապեց ինձ հնարքների մեջ, եւ պոչը մնացել էր դռան մոտ:

Դաստիարակ. Ահ, աղքատ: Ես գիտեմ այս աղջկա Նադիան:

Ինչ է Nadi- ը ձեռնարկի համար:

Ինչպիսի ձեռքերում են աղջկա մոտ:

Այդ բոլոր մտահոգությունը

Անմիջապես կոտրեք:

Նադին ունի շատ կոտրված խաղալիքներ, որոնք նա լքեց տուփը, եւ նրանք ստում են, որ անհրաժեշտ չէ: Եվ մի անգամ, երբ Նադիան աղջկա գնաց քնելու, նա երազ ուներ. Բոլոր կոտրված խաղալիքներ դուրս եկան տուփից, նրանք մոտենում էին Նադին եւ ասում.

Նադիան, Նադիան մեղավոր են:

Ինչու է տանտիրուհին մեզ համար:

Տանտիրուհի Մեզ պետք է եւս մեկը:

Մենք կգտնենք ավելի լավ աղջիկ;

Nadu երգի մասին մենք երգելու ենք

Որպեսզի նա ճանաչի մեզ

Այնպես որ, մենք սիրում եւ կներեք:

Ուսուցիչ. Եվ երբ Նադիան արթնացավ, նա տեսավ, որ բոլոր կոտրված խաղալիքներ են գտնվում վանդակում: Նադյա ուրախացավ, որ խաղալիքները նրան ոչ մի տեղ չեն թողել: Նա արագ վազեց մոր մոտ եւ խնդրեց օգնել վերականգնել բոլոր կոտրված խաղալիքներ: Այս պատմությունը պատահեց Նադի աղջկա հետ: Եվ մենք կօգնենքԿատուների պոչով եւ դասերից հետո տեսել եք պոչը:

Լսեք բանաստեղծությանը եւ կսովորեք, թե ինչ այլ բան անելու խաղալիքների հետ:

Երեխա. Դե, հիմա ընկերական հարցի համար

Դուք պետք է մաքրել խաղալիքները

Մաքուր եւ մի կոտրիր

Վաղը մենք կրկին կխաղանք:

Ուսուցիչ. Այսօր դասի ժամանակ մենք սովորեցինք խաղալիքներ վարելու կանոնները, թող կրկնել դրանք:

Նպատակը. Շենքում շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել մանկապարտեզով, խմբերով եւ տարածքներում D \\ C: Սերը կրթել D- ի համար, հարգանք նրա աշխատակիցներին, նրանց գործին: «I- աշակերտ D» - ի հայեցակարգը ձեւավորելու համար, «D \\ S- ն իմ հայրենի տունն է»:

1. «Մեր սիրելի մանկավարժը»

Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել ուսուցիչի աշխատանքի հասարակական նշանակության, երեխաների նկատմամբ նրա հոգատար վերաբերմունքը, աշխատելու համար: Show ույց տվեք, որ խնամքի արտադրանքը արտացոլում է իր զգացմունքները, անձնական հատկությունները, հետաքրքրությունները:

1. "Ես եւ իմ ընկերները"

Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին հատկացնել դրական նշաններԸնկերական հարաբերություններ, ընկերների առանձնահատկությունները:

1. «Ընկերների հոբբի»

տեղավորել Ընդլայնել երեխաների իմացությունը տարբեր գործողությունների, հոբբիների մասին:

1. «Մեր մանկապարտեզն այնքան լավն է. Դուք չեք կարող գտնել պարտեզը ավելի լավ»

տեղավորել Հստակեցրեք երեխաների մասին երեխաների իմացությունը: Ընդլայնել գիտելիքը տարբեր մասնագիտությունների մարդկանց մասին, որոնք աշխատում են D- ում:

Սեպտեմբերի 2 շաբաթ

1. " Իմ ընտանիքը "

Նպատակը. Մուտքագրեք «ընտանիքի» հայեցակարգը: Տվեք ընտանեկան հարաբերությունների սկզբնական գաղափար: Բարձրացրեք զգայուն վերաբերմունք ամենամոտ մարդկանց նկատմամբ `ընտանիքի անդամներ:

1. «Ընտանիքն է ես եմ»:

Նպատակը. Ապահովեք ձեր անվան, ազգանունի եւ տարիքի իմացությունը, ծնողների անունը: Դրական ինքնասիրություն ձեւավորելու համար, YA- ի պատկեր: (Օգնելով յուրաքանչյուր երեխայի հնարավորինս հաճախ համոզվել, որ նա լավ է):

1. «Ինչ է փողոցը»

Նպատակը. Ձեւավորել տարրական գաղափարների գաղափար; Ուշադրություն դարձրեք տուն, մայթ, ճանապարհի վրա: Շարունակեք շտկել այն փողոցի անվանումը, որի վրա դա D- ն է; Տուն, որում ապրում են երեխաները. Բացատրեք, թե որքան կարեւոր է իմանալ ձեր հասցեն:

1. « Այն, ինչն առանձնացնում է քաղաքը գյուղից»

Նպատակը. Գյուղից քաղաքի տարբերությունների վերաբերյալ տարրական գաղափարներ ձեւավորելու համար: Այցելեք սեր ձեր հայրենի եզրին: Ազատեք հպարտության զգացումը ձեր քաղաքում:

1. «Իմ քաղաքը»

Նպատակը. Շարունակեք շտկել հայրենի քաղաքի անունը, ծանոթանալ իր տեսարժան վայրերին:

Սեպտեմբերի 3 շաբաթ

1. « Երեխա եւ մեծահասակներ»

Նպատակը. Խորանալ գաղափարները մարդկանց մասին. Հասկացեք մարդկանց տարբերությունը ըստ սեռի եւ տարիքի: Տեղաբաշխեք դրանց տեսքի, հագուստի, կոշիկի, դասերի որոշ առանձնահատկություններ: Սովորել եւ զանգահարել անհատական \u200b\u200bմասնագիտությունների մարդկանց:

1. « Ինչ գիտեք ձեր մասին:»

Նպատակը. Ամրապնդեք իմացությունը որոշ օրգանների նշանակման մասին (ականջներ `տեսեք աչքերը - տեսեք եւ այլն): Ձեր որոշ հմտությունների իրազեկում (նկարելու ունակություն եւ այլն)

1. " Ընտանիք "

Նպատակը. Ապահով ընտանիքի անդամների եւ ամենամոտ հարազատների: Հասկացեք, որ ընտանիքում բոլորը միմյանց են տանում. Օգնեք, նվերներ տվեք, բոլորին հետեւում են տան մաքրության համար:

1. « Լավ բառեր են վերաբերվում եւ բարակ խոռոչներին»

Նպատակը. Երեխաների մեջ ձեւավորելու ուրիշներին ընկերական դիմելու անհրաժեշտությունը, երեխաների մոտ սիրելիներին լավ վերաբերմունք դաստիարակելու համար, կարողանանք շտկել իրենց սխալները միջնորդություն խնդրելու համար:

Նպատակը. Սիրո եւ կապի զգացմունքների կրթություն ամենամոտ եւ հայրենի մարդուն. Մայրիկ; զարգացրեք իրենց ամենամոտ մարդկանց խնամքի ցանկությունը

Սեպտեմբերի 4-ին

1. «Մեր աշխատասեր դահլիճը»

Նպատակը. Ներկայացրեք պահակախմբի աշխատանքներով երեխաներին, ցույց տվեք աշխատանքի նշանակությունը. Կրթելով մաքրությունը պահպանելու ցանկությունը, օգնեք մեծերին:

1. «Ասիստիստրագետ»

տեղավորել Երեխաների ուշադրությունը հրավիրել առավել բնութագրական աշխատանքային գործողություններին եւ օգնականների օգնականների աշխատանքի արդյունքին: Հուսալի հարգանք իր աշխատանքի նկատմամբ:

1. «Այցելություն աշխատող աշխատող»

տեղավորել Մշակել գրկման աշխատանքի հասարակական նշանակությունը հասկանալու ունակությունը, նրա հոգատար վերաբերմունքը երեխաների նկատմամբ: Ընդգծվում է, որ արդյունքը ձեռք է բերվում աշխատանքի նկատմամբ բարեխիղճ վերաբերմունքի միջոցով: Երկաթուղային դրական հուզական վերաբերմունք լվացքների նկատմամբ:

1. «Հրաշալի բժիշկ»

Նպատակը. Բժշկի եւ բուժքույրերի աշխատանքի կարեւորության հայեցակարգ ձեւավորելու համար, նրանց բիզնեսը եւ անձնական հատկությունները: Զարգացնել հուզական բարեգործական վերաբերմունք նրանց նկատմամբ:

1. «Երաժշտական \u200b\u200bառաջնորդի այցելություն»

Նպատակը. Ներկայացրեք երաժշտական \u200b\u200bառաջնորդի բիզնեսի եւ անձնական հատկությունները: Մշակել հուզական, ընկերական վերաբերմունք նրա նկատմամբ:

Հոկտեմբեր 1 շաբաթ

1. «Baby and Book» Նպատակը Կրթություն տալ գրքի համար սերը, դրա հետ վերազինելու ցանկությունը: Համակրեք եւ համակրեք աշխատանքի հերոսներին: Արցունքաբեր հաճույք պոեզիայի հետ հանդիպումից:
2. «ԱՐՏ»

տեղավորել Հուզականորեն կրթել - գեղագիտական \u200b\u200bզգացողություններ: Պատրաստել պատկերավոր գաղափարներ շրջակա աշխարհի սուբյեկտների եւ երեւույթների վերաբերյալ: Մշակել արվեստի գործերի գեղարվեստական \u200b\u200bընկալում: Ամփոփելով երեխաներին `հասկանալու բովանդակության միասնությունը (ինչպիսի աշխատանք) եւ արտահայտիչության որոշ միջոցներ (որպես պատկեր) տարբեր տեսակի արվեստի մեջ:

1. «Երեխա եւ երաժշտություն»

Նպատակը. Մշակել երեխաների երաժշտական \u200b\u200bհորիզոն `իրենց ծանոթանալով երաժշտական \u200b\u200bգործերին (ժողովրդական, դասական եւ ժամանակակից)` երաժշտության տարրական ժանրերի գաղափարը զարգացնելու համար:

1. «Մենք պարում եւ երգում ենք»

տեղավորել Բոլոր տեսակի երաժշտական \u200b\u200bգործունեության վերաբերյալ հմտություններ ձեւավորելու համար երեխաներին բերեք սովորած երաժշտական \u200b\u200bգործերի անկախ օգտագործմանը: Մշակել երեխաների երգի եւ պարի ստեղծագործականությունը:

Ծանոթություն նկարիչ, նկարիչ, կոմպոզիտոր »մասնագիտությունների հետ»

Նպատակը. Երեխաների ձեռքբերումը արվեստի ընկալմանը, նրա հանդեպ հետաքրքրության զարգացմանը: Ամրապնդեք արվեստի ժանրերն ու տեսակները տարբերելու ունակությունը. Բանաստեղծություններ, արձակ, հանելուկներ (գրականություն), երգեր, պար, երաժշտություն, նկարներ (վերարտադրություն), քանդակագործություն (պատկեր):

1. «Ինչ է բերել աշնանը մեզ»:

տեղավորել Ընդլայնել երեխաների շնորհանդեսը բանջարեղենի եւ մրգերի մասին: Ապահովեք բնության սեզոնային փոփոխությունների ապահովումը: Գաղափար տվեք բնական վիտամինների առավելությունների մասին:

Հոկտեմբեր 2 շաբաթ

1. «Sky աշնանը»

Նպատակը. Կարողանալ նկատել երկնքում աշնանային փոփոխությունները: Ծանոթանալ երեխաներին «ամպերի» եւ «ամպերի» հայեցակարգով:

1. «Water ուր եւ տեղումներ»

Նպատակը. Ընդարձակեք երեխաների ներկայացումը ջրի հատկությունների մասին: Խոսեք աշնանային անձրեւի առանձնահատկությունների մասին:

1. «Աշուն - լավ հրաշագործ»

տեղավորել Զարգացնել ստեղծագործական երեւակայությունը. Գեղեցկության, արվեստի, ստեղծագործականության խթանում:

1. «Ծաղիկների անկողնում»

Նպատակը. Ծանոթություն աշնանային ծաղիկների հետ: Show ույց տալ բույսի կառուցվածքը: Ապահովել հայեցակարգը բարձր է, ցածր (ծաղիկ), երկար, կարճ (ցողուն):

1. «List անկում»

Նպատակը. Show ույց տվեք երեխաներին ոսկե աշնանային մի շարք ներկեր: Մշակել կենսապաշտպանության երեւույթների միջեւ ամենապարզ կապերը հաստատելու ունակությունը: Տեղափոխել սեզոնային դիտարկումներ:

Հոկտեմբեր 3 շաբաթ

1. «Բուսականության աշխարհը աշուն է»

Նպատակը. Ընդլայնել բույսերի աշխարհի բազմազանության գաղափարը: Սովորելով տարբերակել ծառերն ու թփերը արտաքին տեսքով: Ձեւավորել `բնության գեղեցկությունը արտացոլելու գեղարվեստական \u200b\u200bեւ ստեղծագործական գործունեության մեջ:

1. «Թռչուններ աշնանը»

Նպատակը. Աշնանային ժամանակահատվածում կենդանիների կյանքի սեզոնային փոփոխություններին ծանոթություն: Սովորելով տարբերակել եւ զանգահարել թռչուններին արտաքին նշանների վրա: Թռչունների պահվածքը դիտելու ցանկություն ձեւավորելու համար:

1. «Քամի»

Նպատակը. Ընդարձակեք երեխաների ներկայացումը քամու մասին: Սովորեցրեք վարքի կանոնները քամոտ եղանակի մեջ:

1. «Bear Bor սնկով, հատապտուղը վերցնում եմ»

Նպատակը. Ամրապնդեք երեխաների գիտելիքները բնության սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ: Անտառային բույսերի ներկայացուցչության ձեւավորում. Սնկով եւ հատապտուղներ: Ընդարձակեք գաղափարները մարդկանց եւ կենդանիների համար բնական վիտամինների օգուտների մասին:

Նպատակը. Երեխաներին տվեք դեկորատիվ թռչունների գաղափար: Show ույց տալ դեկորատիվ թռչունների բովանդակության առանձնահատկությունները: Կենդանի օբյեկտների դիտարկելու եւ խնամելու ցանկություն:

Հոկտեմբեր 4 շաբաթ

1. «Խոսեք ընտանի կենդանիների մասին»

Նպատակը. Ամրապնդեք երեխաների գիտելիքները բնության սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ: Ընդարձակեք ներքին կյանքի գաղափարը ձմռան սեզոնում: Desire անկության ձեւավորումը հոգ է տանում տնային կենդանիների մասին:

Նպատակը.

1. «Խոսակցություն գաղթական թռչունների մասին»

Նպատակը. Ամրապնդեք գիտելիքը բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին: Գաղափար տվեք միգրացիոն թռչունների մասին: Սովորելով տարբերակել եւ զանգահարել թռչուններին արտաքին նշանների վրա: Թռչունների պահվածքը դիտելու ցանկություն ձեւավորելու համար:

1. «Համույային աշուն»

Նպատակը. Զվարճալի ուշ աշնանի առավել բնորոշ հատկություններով երեխաներին ծանոթացնել: Պարզեք հագուստի իրերի անվանումը եւ նպատակը. Նշեք հասկացությունները. Խորը, նուրբ, խորտակվող, լողում են:

1. «Իմ տունը, իմ քաղաքը»

տեղավորել Ապահովեք իմացությունը տան հասցեների, փողոցների մասին: Ծանոթացեք հայրենիքի հետ:

Նոյեմբերի 1 շաբաթ

1. «Իմ երկիրը բնիկ է»

Նպատակը. Հիմնական գաղափարներ ձեւավորել հայրենի հողի, նրա պատմության եւ մշակույթի վերաբերյալ: Թուլացրեք սերը հայրենի եզրին:

1. «Իմ քաղաքի տրանսպորտը»

Նպատակը.

1. «Զգուշացեք մեքենայից»

տեղավորել

1. «Ինչպես խուսափել դժվարություններից»

Նպատակը. Ներկայացրեք անծանոթ մարդկանց հետ վարքի կանոնները: Ձեւավորել սեփական ապրուստի անվտանգության հիմունքները:

1. "ՏՈՆԵՐ"

Նպատակը. Հանրային տոների գաղափար ձեւավորելու համար:

Նոյեմբերի 2-ին

1. «Հայտնի մարդիկ»

Նպատակը. Ներկայացնել որոշ նշանավոր մարդկանց, ովքեր փառավորվել են Ռուսաստանին:

1. «Ես սիրում եմ ռուսերենը»

Նպատակը. Ընդարձակեք երեխաների իմացությունը ռուսերեն գեղեցկության մասին - Birch: Ներկայացնել գեղեցիկ բանաստեղծություններ, որոնք գեղեցիկ բանաստեղծություններ են բերում: Ընդարձակեք երեխաների իմացությունը ռուս ժողովրդի սովորույթների եւ ավանդույթների մասին:

1. «Ծանոթություն ռուս ժողովրդական Dub- ի հետ»

Նպատակը. Ծանոթանալ ռուս ժողովրդական արհեստներին եւ ավանդույթներին: Հետաքրքրություն առաջացնել ռուսական ժողովրդական ստեղծագործականության եւ ասեղնագործության նկատմամբ:

1. «Իմ հայրենիքը»

Նպատակը. Ծանոթացել երեխաների դրոշի պատկերով, Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bբաճկոն, պետական \u200b\u200bօրհներգը: Իրենց ծագման գաղափար ձեւավորելու համար:

1. «Ուղեւորություն դեպի Նոսարիայի երկիր»

Նպատակը. Ծանոթանալ քթի անատոմիա-ֆիզիոլոգիական կառուցվածքին. Դրա գտնվելու վայրը, կառուցվածքը, անվտանգության եւ խնամքի կանոնը: Ընդարձակեք երեխաների ներկայացումը առողջ ապրելակերպի մասին:

Նոյեմբեր 3 շաբաթ

1. «Առավոտյան ուրախ հանդիպումներ դոկտոր Այիբոլիտի հետ»:

տեղավորել Մշակել մշակութային եւ հիգիենիկ հմտություններ: Առողջության պահպանման եւ խթանմանն ուղղված գործնական հմտությունների եւ տեխնիկայի կրթություն:

1. «Ես առողջանում եմ առողջ»:

Նպատակը. Ծանոթանալ «պատշաճ սննդի» հասկացություններին: Առողջ ապրելակերպի խթանում:

1. «Եթե ցանկանում եք լինել առողջ, խառնված»

Նպատակը. Ծանոթանալ «կարծրացման» հասկացություններին: Ընդարձակեք երեխաների ներկայացումը առողջ ապրելակերպի մասին:

1. «Մեր սիրված բժիշկը»:

Նպատակը. Ընդլայնել բժշկի (մանկաբույժ, ատամնաբույժ, օկուլիստ) մասնագիտության գաղափարը

1. «Ինչու է մարդը երկու աչք ունի»

տեղավորել Մարդու մարմնի մասերի մի գաղափար ձեւավորելու մասին, մարդու մարմնի մասերի գործառույթների եւ հնարավորությունների մասին, նրանց խնամքի ուղիների մասին:

Նոյեմբերի 4-ի շաբաթը

1. «Ինչու վիրավորել ատամները»:

Նպատակը. Ձեւավորել մշակութային եւ հիգիենիկ հմտություններ, ինքնասպասարկման հմտություններ: Ընդլայնել ատամնաբույժի բժշկի մասնագիտության գաղափարը:

1. «Մաքրություն - առողջության երաշխիք»

Նպատակը. Թուլացրեք սերը երեխաների մեջ մաքրության համար:

1. «Արտակարգ հեռախոսներ»

Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների իմացությունը Արտակարգ իրավիճակների նախարարության գործունեության, հրդեհային ծառայության, շտապօգնության ծառայության գործունեության վերաբերյալ:

1. «Ինչպես պահել առողջությունը»:

տեղավորել

1. «Ես կաճեմ, առողջ»:

Նպատակը. Ամրացրեք «Պատշաճ սննդի» հասկացությունները, «Օրվա ռեժիմը»: Առողջ ապրելակերպի խթանում:

Դեկտեմբերի 1 շաբաթ

1. «Մանրէներ մարդու կյանքում»

Նպատակը. Երեխաների գաղափարները ձեւավորել մարդու առողջության վրա միկրոօրգանիզմների վտանգների եւ առավելությունների մասին: Բարձրացրեք առողջ ապրելակերպի հիմքերը:

1. «Hooray! Ձմեռ!"

Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը բնության ձմեռային երեւույթների վերաբերյալ: Տվեք տարրական հասկացություններ մարդու եւ բնության հարաբերությունների մասին:

1. «Առաջին ձյուն»

Նպատակը. Մշակել սեզոնային դիտարկումներ վարելու ունակությունը, նկատեք ձմեռային բնույթի գեղեցկությունը:

1. «Ձմեռային սպորտ»

Նպատակը. Ծանոթանալ ձմեռային մարզաձեւերին:

1. «Ձմեռային վնասվածքներ»

տեղավորել Ձմռանը մարդկանց անվտանգ պահվածքի մասին գաղափարներ ձեւավորելու համար:

Դեկտեմբերի 2 շաբաթ

1. «Ինչու է հալվել ձյան օրիորդը»:

տեղավորել Ընդլայնել երեխաների գաղափարները ջրի, ձյան եւ սառույցի հատկությունների մասին:

1. «Ինչպես են վայրի կենդանիները պատրաստվում ձմռանը»

Նպատակը. Ձմռանը ծանոթանալ երեխաներին վայրի կենդանիների պատրաստմամբ: Show ույց տվեք երեխաներին կենդանիների հարմարվողականություն բնության սեզոնային փոփոխությունների համար:

1. «Ձմեռային թռչուններ»

Նպատակը. Ապահովեք «ձմեռելու» թռչունների հայեցակարգը: Գաղափար տվեք ձմեռային թռչունների սննդի տեսակների մասին: Ձմեռային թռչունների մասին հոգալու ցանկություն ձեւավորելու համար:

1. «Խոսեք ընտանի կենդանիների մասին»

Նպատակը. Ամրացրեք բնության սեզոնային փոփոխությունների երեխաների իմացությունը: Ընդարձակեք ձմեռային սեզոնում ընտանի կենդանիների կյանքի մասին գաղափարները: Ստեղծել տնային կենդանիների խնամքի ցանկություն:

1. «Ձմեռային երեւույթներ բնույթով»

տեղավորել Ընդլայնել բնության ձմեռային փոփոխությունների մասին գաղափարները: Ակտիվացրեք բառապաշար (բլիզարդ, ցրտահարություն, Hoarfrost):

Դեկտեմբերի 3-ին

1. «Ձմեռ - ձմեռ»

տեղավորել Ամրապնդեք գիտելիքները ձյան եւ սառույցի հատկությունների մասին: Սովորեք հիանալ ձմեռային բնույթի գեղեցկությամբ:

1. «Նոր տարին երեխաներին ուրախություն է բերում»

տեղավորել Խրախուսեք արձակուրդը շնորհավորելու ձեր սիրելիին շնորհավորելու ցանկությունը, նվերներ ներկայացնել: Ձեւավորվում է հուզականորեն դրական վերաբերմունք առաջիկա նոր տարվա նկատմամբ:

1. «Նոր տարի դարպասի մոտ»:

տեղավորել . Ամրապնդեք երեխաների իմացությունը Նոր տարվա ավանդույթների վերաբերյալ: Արթնացնելով հույզեր եւ զգացմունքներ կախարդական, անակնկալ, անակնկալ:

1. , «Ourn անապարհորդություն դեպի Ամանորյա երեկո»

Նպատակը. Զրուցեք երեխաներին, որ յուրաքանչյուր տարվա հաշվարկը սկսվում է հունվարի 1-ից: Ձեւավորվում է հուզականորեն դրական վերաբերմունք առաջիկա նոր տարվա նկատմամբ:

1. , «Մենք բնության ընկերներ ենք»

տեղավորել . Ամրապնդեք գիտելիքը բնության վարքի կանոնների մասին: Իմացեք զգույշ եւ բարի հարաբերություններ բնության եւ միմյանց նկատմամբ: Հստակեցնել երեխաների մասին երեխաների իմացությունը, քանի որ Ռուսաստանում Ամանորյա խորհրդանիշը:

Դեկտեմբերի 4-ին

1. . «Ում համար լավ է ձմռանը

տեղավորել Ներգրավեք երեխաներին հանգիստ զրույցի մեջ ձմռան զվարճանքի եւ դասերի վերաբերյալ:

1. «Նմուշներ ապակու վրա»

Նպատակը. Զարգացնել ստեղծագործականությունը, երեւակայությունը:

1. «Ինչպես այցելել»

տեղավորել Ամրացրեք քաղաքավարի պահվածքի կանոնները: Զանգահարեք հետաքրքրություն Ամանորի տոնակատարության ընտանեկան ավանդույթներին:

1. «Անտառային հեքիաթ»

տեղավորել Ապահովեք երեխաների գիտելիքները անտառի, նրա բնակիչների մասին: Ստեղծել հմտություն `հեքիաթային բովանդակությունը գործչի մեջ փոխանցելու համար:

1. «Ինչպես տոնել Նոր տարին այլ երկրներում»

Նպատակը. Ընդարձակեք երեխաների իմացությունը շնորհավորանքների տարբեր եղանակների վերաբերյալ: Նոր տարվա տոնակատարության սովորույթները ներկայացնել այլ երկրներում:

Հունվարի 1-ի շաբաթ

1. «Շուտով շուտով, Նոր տարին»:

Նպատակը. Երեխաների մասին երեխաների իմացության ընդլայնումն ընդլայնելով տոնածառի խաղալիքներ: Տարբեր տարիների խորհրդանիշներին ծանոթանալ, չինական օրացույց:

1. «Ինչպես պարզել ձմռանը»:

Նպատակը. Ամփոփել երեխաների գիտելիքները բնորոշ ձմեռային երեւույթների վերաբերյալ: Հակիրճ գեղագիտական \u200b\u200bհամ, բնույթով հիանալու ունակություն:

1. «Ով է անտառի գլխավորը»

Նպատակը. Երեխաներին արտանետման գաղափար տալու համար `մի մարդ, ով հոգ է տանում անտառի եւ կենդանիների մասին:

1. «Ձմեռ - բյուրեղ»

Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները ձմռան մասին: Մշակել սեզոնային դիտարկումներ վարելու ունակությունը, նկատեք ձմեռային բնույթի գեղեցկությունը:

1. «Ձմեռային խաղեր»

Նպատակը. Ձմեռային սպորտի, ձմեռային զվարճանքի, զվարճանքի հետ ծանոթանալու համար:

Հունվարի 2-ը

1. «Արկտիկայի եւ Անտարկտիդի կենդանիներ»

Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները այն վայրերի մասին, որտեղ ձմռանը միշտ գտնվում է Արկտիկական եւ Անտարկտիկական կենդանիների մասին:

1. «Զգուշացեք սառույց»:

տեղավորել Ձմռանը անվտանգ պահվածքի մասին գաղափարներ ձեւավորելու համար:

1. «Մնալով Սնեգիա»

տեղավորել Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը թռչունների բազմազանության մասին: Սովորում է հատկացնել զանգվածային բնորոշ առանձնահատկությունները:

1. «Բույսերի աշխարհը ձմռանը»

Նպատակը. Սովորելով տարբերակել ծառերն ու թփերը արտաքին տեսքով:

1. «Անհատական \u200b\u200bբնույթի երեւույթներ»

տեղավորել Ընդլայնել երեխաների ներկայացումները ջրի հատկությունների վերաբերյալ: Show ույց տվեք բնության երեւույթների ամենապարզ հղումները:

Հունվար 3 շաբաթ

1. «Ինչպես ենք մենք մտածում ձմռանը կենդանիների եւ թռչունների մասին»

Նպատակը. Ընդարձակեք ձմեռային սեզոնում կենդանիների եւ թռչունների կյանքի մասին գաղափարները: Ցանկություն ձեւավորելու համար հոգ է տանում դրանց մասին:

1. «Բարեւ հեքիաթ»

Նպատակը. Նպաստել աշխատանքի բովանդակության ճիշտ ընկալմանը, հերոսների հետ կարեկցելու ունակություն ձեւավորելու համար:

1. «Մեր թատրոնը»

Նպատակը. Ձեռք բերեք երեխաներին թատրոնի աշխարհ: Ներառեք ստեղծագործական եւ խաղեր իրավիճակում:

1. «Հեքիաթների նշաններ»

Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները հեքիաթների ժանրի բնութագրական նշանների վերաբերյալ:

1. «Ես նման եմ առասպելական հերոսներից»

տեղավորել . Կրթել սիրելիի հետ ինքներդ ձեզ քամելու ունակությունը:

Փետրվար 1 շաբաթ

1. «Գիրք այցելել»

Նպատակը. Հակիրճ սերը գրքի համար, մշակում է գրական ելույթ: Բրիգադին զգուշորեն վերաբերմունք է գրքին:

1. «ԳՐՈՒՊ Տրանսպորտ»

Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները հողի տրանսպորտի տեսակների եւ դրա նշանակման մասին:

1. «Water րային տրանսպորտ»

Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները ջրային տրանսպորտի տեսակների եւ դրա նշանակման մասին:

1. «Օդային տրանսպորտ»

Նպատակը. Ընդարձակեք տեսակետները օդային տրանսպորտի եւ դրա նշանակման վերաբերյալ:

1. «Հետիոտնային դպրոց»

Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները ճանապարհի տարրական կանոնների վերաբերյալ:

Փետրվար 2 շաբաթ

1. «Մեքենաներ - օգնականներ»

Նպատակը. Ընդլայնել տեսակետները հատուկ տրանսպորտի տեսակների եւ դրա նշանակման վերաբերյալ:

1. «Բոլոր մասնագիտությունները կարեւոր են»

Նպատակը. Ընդլայնել տրանսպորտի հետ կապված տրանսպորտի մասնագիտությունների մասին գաղափարները:

տեղավորել Հասարակական տրանսպորտում մշակութային վարքի հմտություններ ձեւավորել:

1. «Road անապարհային նշաններ»

Նպատակը. Երեխաների հիմնական նշաններով ծանոթանալու համար:

1. «Ինչու մարդ մեքենա»

Նպատակը. Բարելավել երեխաների իմացությունը մարդու կյանքում ավտոմեքենաների անհրաժեշտության մասին:

Փետրվար 3 շաբաթ

1. «Ուղին ձիուց դեպի մեքենա»

տեղավորել : Խոսել մեքենայի զարգացման մասին:

1. «Մեր բանակը»

Նպատակը. Ընդարձակեք դժվարին գիտելիքները, բայց իրենց հայրենիքը պաշտպանելու հավաստիությունը, պաշտպանեք դրա հանգիստն ու անվտանգությունը:

1. «Հայրենիքի պաշտպաններ»

տեղավորել Շարունակեք ծանոթանալ «ռազմական» մասնագիտություններին:

1. «Ռազմական սարքավորումներ»

Նպատակը. Շարունակեք ծանոթանալ ռազմական տեխնիկային:

1. «Ապագա պաշտպաններ»

Նպատակը. Բարձրացնել հայրենասիրական զգացմունքները: Տղաներում ձեւավորելու ցանկությունը ուժեղ, համարձակ, դառնալ հայրենիքի պաշտպան:

Փետրվար 4 շաբաթ

1. «Ինչպես կռիվ մեր պապերը»

Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները այն մասին, թե ինչպես պատերազմի պատերազմի ժամանակ, քաջերը հարվածեցին եւ պաշտպանեցին մեր պապերը թշնամիներից, մեծ հայրիկին:

1. «Մայրիկ - աշխարհի ամենաթանկ մարդը»

Նպատակը. Սիրո եւ կապի կարճ զգացմունքներ ամենամոտ եւ հարազատ անձին `մայրիկ:

1. «Ով է աշխատում իմ մայրը»

տեղավորել Համագործակցելով հետաքրքրությունը տարբեր մասնագիտությունների նկատմամբ, հատուկ ուշադրություն դարձնելով մասնագիտությանը եւ մայրիկի գործին:

1. «Կանանց միջազգային օր»

1. «Տատիկներ եւ թոռներ»

տեղավորել Ամրացրեք ընտանիքի գաղափարը: Մշակել գիտակցված վերաբերմունք սիրո, հարգանքի, համակրանքի դրսեւորման նկատմամբ մոտավոր անձի, տատիկի համար:

Մարտի 1 շաբաթ

տեղավորել

1. « Շնորհավորում ենք մեր մայրերին գարնան տոնով»

1. «Ինչու ծաղիկներ տալ»

տեղավորել Կրթել այն գաղափարը, որ ծաղիկները նշան ենՍեր եւ ուշադրություն:

1. «ՄԱՄԻՆԱՅԻ ԱՆՎԱՐ ԾԱՂԻԿՆԵՐ»

տեղավորել Ընդարձակեք գույների իմացությունը, կրթեք սերն ու զգայուն վերաբերմունքը մայրիկի նկատմամբ:

1. «Մայրս սիրում է ...»:

տեղավորել Ապահովեք երեխաների իմացությունը իրենց մայրիկների հոբբիների մասին:

Մարտ 2 շաբաթ

1. «Ինչի համար ես սիրում եմ մորս եւ տատին»

տեղավորել Մշակել հարցին պատասխանելու համար բացահայտելու ունակությունը: Սիրել եւ ուշադրություն դարձնել սիրելիներին:

1. «Ինչ է նա - ռուս ժողովուրդը»

Նպատակը.

1. «Ինչպես տոնել Maslenitsa»

Նպատակը. Ծանոթանալ կառնավալի տոնին: Ընդլայնել գիտելիքը ժողովրդական ավանդույթների վերաբերյալ:

1. «Ժողովրդի խաղալիք»

Նպատակը.

1. «Ռուսաստանի ժողովրդական արձակուրդներ»

Նպատակը. Ընդարձակեք երեխաների ներկայացուցչությունը ռուս ժողովրդի ավանդական ավանդույթների վերաբերյալ:

Մարտի 3 շաբաթ

1. «Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ»

տեղավորել Սովորեցրեք երեխաներին բարոյական եզրակացություն անել հեքիաթների բովանդակությունից, զարգացրեք ստեղծագործական երեւակայություն:

1. «Առակաց եւ ասացվածքներ»

տեղավորել : Ծանոթություն ասացվածքների եւ ասացվածքների հետ: Նպաստում է ռուս ժողովրդական արվեստին:

1. «ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՖԻԼԼՈՐ»

տեղավորել

1. «Քննարկում է»

Նպատակը.

1. «Լյուլաբի երգեր»

Նպատակը. Ծանոթանալ մի շարք լյուստաբուծական երգերի: Ստեղծեք երեխաների հետ Lullaby երգեր:

Մարտ 4 շաբաթ

1. "Նախադասություններ - Mirinka"

Նպատակը. Ներկայացնել մի շարք նախադասություններ - Mirilki: Իմացեք մի քանի տրամադրության երեխաների հետ:

1. «Գարունը գալիս է: Գարնանային ճանապարհ »:

Նպատակը. Ընդարձակեք գարնան տեսքը: Մշակել կենսապաշտպանական հարաբերություններ հաստատելու ունակությունը կենսամակարդակի եւ անասնավոր բնույթի երեւույթների միջեւ:

1. «Ինչու հալած ձնեմարդ»

տեղավորել Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը ձյան եւ սառույցի հատկությունների վերաբերյալ: Սովորում է տարրական պատճառահետեւանքային հարաբերություններ հաստատել:

1. «Travel անապարհորդական հոսք»

տեղավորել Հստակեցրեք երեխաների ներկայացուցչությունը ջրի տարբեր պետությունների մասին, բնական ջրի աղբյուրների մասին:

1. «Ինչպես ենք մենք նշում գարունը»

տեղավորել Ընդլայնել սեզոնային աշխատանքի իմացությունը:

Ապրիլի 1 շաբաթ

1. «Հաղորդավարուհի մարգագետին կատարած այցի մասին»

Նպատակը. Բնության նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքը դաստիարակել: Ընդլայնել բնության անվտանգ պահվածքի կանոնների գաղափարը:

1. «Գարնանային նշաններ»

տեղավորել . Ամփոփել բնության գարնանային փոփոխությունների գիտելիքները, թռչունների եւ կենդանիների կյանքում:

1. «Թռչունները թռան»

տեղավորել Ընդլայնել գաղթական թռչունների իմացությունը:

1. «Գարուն ջրամբարների վրա»

Նպատակը. Ապահովեք պահվածքի կանոնները գարնանը ջրամբարների վրա, կանխելու հնարավոր վտանգները:

1. «Մուտք գործեք անտառի հետ»

Նպատակը. Բնության նկատմամբ դրական վերաբերմունք ձեւավորելու համար, դաստիարակել բնության պաշտպաններին:

1. «Երկրի միջազգային օր»

Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը էկոլոգիական տոների մասին:

1. «Baby and Book»

Նպատակը. Վեր կացիր գրքի հանդեպ սերը, այն կրկին հանդիպելու ցանկությունը: Հեշտ զգույշ վերաբերմունք նրա նկատմամբ:

Ապրիլի 2 շաբաթ

1. «Մենք ընկեր ենք գրքի հետ»

տեղավորել Պատրաստել եւ համախմբել հետաքրքրությունը գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության մեջ, ընդլայնել բառապաշարը:

142. «Գիրքը գիտելիքների աղբյուր է»

տեղավորել

143. «Բարեւ հեքիաթ»:

Նպատակը. Ձեւավորել դրամատիզացման եւ թատերական գործունեության հմտություններ:

տեղավորելԳեղարվեստական \u200b\u200bգրականության նկատմամբ պահպանել եւ համախմբել: Կարդալու ամենօրյա ընթերցանություն:

145. «Ապակու աշխարհում»

տեղավորել

146. «Պլաստմասսայստերի աշխարհում»

տեղավորել. Ծանոթանալ պլաստիկ օբյեկտների հատկություններին եւ հատկություններին:

տեղավորելԸնդլայնել երեխաների ներկայացումը հագուստի պատմության մասին:

148. «Ուղեւորություն դեպի անցյալ բազկաթոռներ»

տեղավորելԱմրապնդեք իմացությունը կենցաղային իրերի նշանակման մասին:

149. «Ծառի ծառի մեջ»

Նպատակը.Բացահայտեք ծառի հատկությունները եւ որակը: Սովորում է կապեր հաստատել նյութի եւ օգտագործված ձեւի միջեւ:

150. « Magic Power թատրոն»

տեղավորելՄշակել երեխաների գեղարվեստական \u200b\u200bկարողությունները: Ձեռք բերեք երեխաներին թատրոնի աշխարհ:

151. «Թատերական մասնագիտություններ»

տեղավորելՇնորհանդես տվեք թատրոնին վերաբերող մասնագիտությունների մասին:

152. «Տիկնիկային թատրոնի թատրոն»

տեղավորելԸնդլայնել ձեր հայրենի քաղաքի իմացությունը, թատրոնի նկատմամբ հետաքրքրությունը կրթելու համար:

153. «Ինչ գիտենք թատրոնի մասին»

տեղավորելԸնդլայնել երեխաների իմացությունը տարբեր տեսակի թատրոնի մասին:

154. «Թատերական խաղ»

տեղավորելՇարունակեք զարգացնել հետաքրքրությունը թատերական խաղի նկատմամբ: Խաչմերուկներ, դերում մարմնավորելու համար:

155. «Մեր Flumbus»

տեղավորելԸնդլայնել երեխաների տնկան բույսերի մասին երեխաների իմացությունը, նրանց մասին հոգալու անհրաժեշտությունը:

156. «Մրգատու ծառեր գարնանը»

տեղավորելՀստակեցրեք եւ ընդլայնեք պտղատու ծառերի մասին գաղափարները: Բնության նկատմամբ դրական վերաբերմունք ձեւավորելու համար:

157. «Արեւը բույսերի կյանքում»

տեղավորելԲույսերի կյանքի համար անհրաժեշտ հասկացությունները ձեւավորելու համար: Ամրացրեք բնության մեջ վարքի կանոնների իմացությունը:

տեղավորելԸնդլայնել գարնանը բույսերի փոփոխության մասին գաղափարները: Սովորում է տարբերակել ծառերի եւ թփերի տեսքը:

159. «Վայրի եւ մշակութային բույսեր»

տեղավորելՀստակեցրեք եւ ընդլայնեք գաղափարները վայրի եւ մշակված բույսերի մասին: Սովորեք տարբերակել տեսքը:

160. «Անտառային վտանգներ»

տեղավորելԸնդլայնել թունավոր բույսերի մասին երեխաների շնորհանդեսները: Սովորում է տարբերակել դրանք արտաքին տեսքով:

161. «Ծաղկում գարուն»

Նպատակը. Հետաքրքրություն առաջացնել բույսերի աշխարհում: Ամրացրեք բույսերի բնակավայրի մասին գաղափարները:

162. «Տնային տնտեսությունների խաղաղություն»

տեղավորելԸնդլայնել երեխաների ներկայացումները փակ բույսերի մասին. Նրանց օգուտներն ու կառուցվածքը: Սովորեք տարբերակել տեսքը:

163. «Այգու»

տեղավորելԸնդլայնել երեխաների ներկայացումը բանջարեղենի մշակաբույսերի մասին: Խոսեք բանջարեղեն եւ մրգեր աճեցնելու մարդու աշխատանքի մասին:

164. «Երբ յասաման ծաղիկներ»

տեղավորել. Սերը կրթել բնության համար: Զանգահարեք ցանկություն հիանալու գարնան գեղեցկությամբ:

165. «Թիթեռներն ու բզեզները արթնացան»

Նպատակը. Ուսուցում է տարբերակել միջատների միջեւ արտաքին տեսքով եւ զանգահարել նրանց: Միջատներին դիտելու ցանկություն ձեւավորելու համար:

166. «Հաղորդավարուհի մարգագետին կատարած այցի մասին»

տեղավորելԸնդլայնել երեխաների ներկայացումները միջատների բազմազանության վերաբերյալ: Ամրապնդեք իմացությունը միջատների կառուցվածքի մասին:

167. «Վտանգավոր միջատներ»

Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը վտանգավոր միջատների մասին: Սովորեք տարբերակել դրանք արտաքին տեսքով:

168. «Մեր փոքրիկ ընկերները»

տեղավորելԸնդլայնել երեխաների շնորհանդեսները միջատների, դրանց առանձնահատկությունների, բնակավայրերի վերաբերյալ: Բնապահպանական մշակույթի հիմքերը կազմելու համար:

169. «Այլ երկրների միջատներ»

տեղավորել. Ներկայացնել այլ մայրցամաքների միջատների բազմազանությունը:

170. « Ամառվա շուտով»

տեղավորելԸնդլայնել երեխաների շնորհանդեսները ամառվա մասին, բնության սեզոնային փոփոխությունները:

171. «Այգու»

տեղավորել. Տարրական գաղափարներ ստեղծել պարտեզի եւ պարտեզի բույսերի վերաբերյալ: Այգում եւ պարտեզում սեզոնային աշխատանքի մասին գաղափարներ ձեւավորելու համար: Այցելեք սեր աշխատանքի:

172. «Ծաղիկներ»

տեղավորելԲույսերի կյանքի նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնել: Ընդարձակեք գույների բազմազանության ներկայացուցչությունները:

173. «Արեւը ընկեր կամ թշնամի է»

տեղավորելԸնդլայնել գաղափարները արեւի օգուտների եւ վտանգների մասին (ջերմային եւ արեւի): Ձեւավորել իրենց ապրուստի հիմունքները:

174. «Ամառ»

տեղավորել: Դրական եւ հուզական վերաբերմունք ձեւավորելու ամառային բնույթի գեղեցկության նկատմամբ:

175. «Ինչու է բարեւը ասում:

Նպատակը. Երեխաների մեջ ձեւավորել հանդիպմանը վարվելակարգի հիմնական կանոնները: Ծանոթանալ ողջույնի ուղիներին: Անվտանգ գաղափարներ այն կարեւորության մասին եւ «լավ բառեր» կոլեկցիոն խոսքի մեջ օգտագործելու համար, դրանք օգտագործելու ցանկություն են առաջացնում:

176. «Իմ լավ գործերը»

տեղավորել. Երեխաների ներկայացումը բարության մասին որպես արժեքավոր, անբաժանելի անձնավորություն: Բարելավել հաղորդակցական հմտությունները

177. «Ինչ է բարությունը»

տեղավորել. Երեխաների ներկայացում ձեւավորել բարության մասին `որպես մարդկային կարեւոր որակի: Խրախուսեք լավ գործողություններ կատարելու ցանկությունը:

178. «Շտապեք բարիք գործել»

Նպատակը. Շարունակեք ծանոթությունը «լավ» եւ «չարի» բեւեռային հասկացություններին: Ձեւավորել գիտակցված վերաբերմունք վարքի սոցիալական նորմերի նկատմամբ:

179. «Եթե լավը ձեզ ...»

Նպատակը. Երեխաների մեջ ձեւավորելու ուրիշների հետ ընկերական շփման անհրաժեշտությունը, գիտակցաբար ցույց տալ համակրանքը եւ կատարել լավ գործողություններ:

180. «ՔԱՂԱՔԱԿԱՆ ԽՈՍՔԵՐ»

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին վարվելակերպի կանոններ, հաղորդակցման ձեւեր եւ տեխնոլոգիա, ծանոթ եւ անծանոթ մարդկանց հետ հանդիպման ժամանակ, ողջույնի օգտագործման կանոնները:

181. «Անխուսափելիորեն եւ նպատակային»

Նպատակը. Զարգացրեք բարոյական զգացմունքները `ափսոսանք, համակրանք; Մոլեխաղերի հաղորդակցության հմտություններ ձեւավորելու համար, որոնք չեն օգնում գործընկեր գործընկերներին:

182. «Սովորելով ներել ձեր ընկերներին»

Նպատակը. Մշակել երեխաների համար երեխաների, չիրականացնելու ունակությունը. Ձեւավորել չճշտված բոցերից տարբերելու ունակությունը դիտավորյալ եւ համապատասխանաբար պատասխանելու. Երեխաներին ստիպել հասկանալ «խաղաղություն սիրող» բառերը, «հպում» բառերը:

183. «Ինչու են պայքարում»:

տեղավորելԵրեխաների հաղորդակցության հմտություններ ձեւավորելու համար. զարգացնել հասկացողությունը հասակակիցների միջավայրում նորմերի եւ վարքի կանոնների իմաստի մասին. Կրթելով սովորությունը, որը արժանի է վարվել յուրաքանչյուր իրավիճակում:

184. «Ֆանտազիաներ եւ lnugs»

տեղավորելՄշակել խաբեություն եւ գեղարվեստական, ֆանտազիա տարբերելու ունակությունը. Մշակել ճշմարտացիության եւ մարտավարության ցանկությունը:

185. «Եկեք այն կազմենք»

Նպատակը. Մշակել բացասական մոտիվացիան զսպելու ունակությունը, խուսափել հակամարտություններից, գտեք խոսքեր `պահվածքը գնահատելու համար: Սովորեցրեք երեխաների պատասխանատուությունը, զգայունությունը:

186. «Լավ ընկերը սովորում է խնդիրների մեջ»

տեղավորելԳաղափար ձեւավորելու համար, որ իսկական ընկերը կարող է համակրվել, օգնել դժվար պահերին. Զարգացնել միմյանց հանդեպ ողորմած լինելու ունակությունը:

187. «Ինչպես վարվել զրույցի ընթացքում»

Նպատակը. Զրույցի ընթացքում երեխաներին ծանոթացնել վարքի կանոններով:

188. «Բարի զայրացած»

տեղավորելՍովորեցրեք բարոյական գնահատել հերոսների գործողությունները, կրթել բարի եւ մարդասիրական:

189. «TR ՇՄԱՐՏՈՒԹՅՈՒՆ»

տեղավորել«Tr շմարտության» բարոյական հայեցակարգի մասին գաղափարներ ձեւավորելու, հերոսի ժամանումը բարոյական գնահատական \u200b\u200bտալու մասին, օգնեք հասկանալ, որ սուտը չի պաշտում մարդուն:

190. «Ինչ պետք է լինի բարեկամ»

տեղավորելՆիշերի եւ բարոյական գործողությունների դրական առանձնահատկությունների վերաբերյալ գաղափարներ ձեւավորելու համար, խորացնել գաղափարները բարեկամության մասին

191. «Եղեք կոկիկ եւ կոկիկ»

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին հետեւել իրենց տեսքին: Օգնեք հասկանալ, որ դաստիարակված մարդը միշտ կոկիկ է թվում:

192. «True շմարիտ - ոչ ճշմարիտ»

Նպատակը. Բացատրեք երեխաներին, որ դուք չեք կարող խաբել ուրիշներին, որ միշտ պետք է ճշմարտությունն ասեք, որ ճշմարտությունը, ազնվությունը միշտ մեծահասակների համար մեծահասակ է դարձնում այդ հատկությունները:

193. «Գուդվիլ»

Նպատակը. Շարունակեք երեխաների մեջ կրթել կոպիտ վերաբերմունք կոպտության նկատմամբ: Բացատրեք երեխաներին, որ նա, ով հոգ տանում է, ոչ միայն վիրավորում է ուրիշներին, այլեւ վնասում է իրեն:

194. «Խաղեր առանց վեճի»

Նպատակը. Բացատրեք երեխաներին, որ վիճաբանությունը կանխում է խաղը եւ բարեկամությունը: Սովորեք լուծել վիճահարույց խնդիրները, վեճերից խուսափեք, մի զայրացեք կորուստից, մի գցեք պարտվողին:

195. «Քաղաքականություն»

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին օգտագործել քաղաքավարի բառեր, արտադրել մշակութային վարքի համապատասխան հմտություններ, հետեւել վարվելակարգի կանոններին:

196. «ՆԱԽԱԳԻԾ»

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին ուշադիր եւ զգուշորեն վերաբերվեք իրերին, հակառակ դեպքում նրանք արագորեն կկորցնեն տեսողությունը, կմտնեն խայտառակ: Հոգ տանել, գնահատելով նրանց, ովքեր արեցին այն, ով այն գնել է, փող վաստակելով:

197. «Հիփոթեքային վարկ»

տեղավորելԵրեխաներին բացատրել, որ բոլոր մարդիկ երբեմն աջակցության կարիք ունեն, բայց ոչ բոլորը կարող են օգնություն խնդրել. Շատ կարեւոր է նկատել մի մարդու, որը օգնության կարիք ունի եւ օգնում է նրան:

198. «Օգնելու ցանկություն»

տեղավորելԶարգացնել հուզական արձագանքումը, ցանկությունը աջակցելու, համակրանք ցույց տալով:

199. «Մեծահոգություն եւ ագահություն»

Նպատակը. Բացահայտեք «ագահության» եւ «մեծահոգության» հասկացությունների իմաստը: Մշակել դրական եւ բացասական գործողությունների նկատմամբ իրենց վերաբերմունքը գնահատելու ունակությունը: Հասկացեք, որ ագահությունը վատն է, բայց առատաձեռն լավ:

200. «Ինչու պետք է կարողանաք հրաժարվել»

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին խուսափել վեճերից, հրաժարվել եւ բանակցել միմյանց հետ: Մշակել դրական եւ բացասական գործողությունների նկատմամբ իրենց վերաբերմունքը գնահատելու ունակությունը:

201. «Բարության քայլեր»

տեղավորելԵլնելով ռուսական ժողովրդական հեքիաթների բովանդակության վրա, երեխաների մոտ արդարության, քաջության, համեստության եւ բարության գաղափար ձեւավորելու համար:

202. «Ավելի լավ է ավելի լավը»

տեղավորել. Երեխաներին գաղափար տվեք անտարբեր, անտարբեր մարդու, նրա գործողությունների մասին: Սովորեցրեք երեխաներին տարբերակել հուզական վիճակի արտաքին դրսեւորումը:

203. «Ով է աշխատում իմ մայրը»

Նպատակը. Տարբեր մասնագիտությունների նկատմամբ հետաքրքրություն է առաջացնում, հատուկ ուշադրություն դարձնելով մասնագիտությանը եւ մայրիկի գործին:

204. «Ինչպես հաճեցնել մանկավարժներին»

տեղավորելՀարգանքների նկատմամբ հարգանքը կրթել, շրջապատող բարի գործերը գոհացնելու անհրաժեշտությունը:

205. «Ինչ է նա - ռուս ժողովուրդը»

Նպատակը. Ընդլայնել ռուս ժողովրդի սովորույթների գաղափարը:

206. «Ժողովրդի խաղալիք»

Նպատակը. Ընդլայնել ժողովրդական խաղալիքի գաղափարը: Գեղագիտական \u200b\u200bզգացմունքներ արտահայտելու ունակության ձեւավորում: Ընդլայնել ժողովրդական արվեստի բազմազանության գաղափարը:

207. «Առակաց եւ ասացվածքներ»

Նպատակը.Ծանոթություն ասացվածքների եւ ասացվածքների հետ: Նպաստում է ռուս ժողովրդական արվեստին:

208. «ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՖԻԼԼՈՐ»

տեղավորելԾանոթանալը ծանոթությանը ծանոթանալուն, երգի կոչերը դեպի բնության ուժեր:

209. «Քննարկում է»

Նպատակը. Ծանոթանալ, հիշեք կարդալ:

210. «Մուտք գործեք անտառի հետ»

տեղավորելԲնության նկատմամբ դրական վերաբերմունք ձեւավորելու համար, դաստիարակել բնության պաշտպաններին:

211. «Baby and Book»

տեղավորելԿրթություն տալ գրքի համար սերը, դրա հետ վերազինելու ցանկությունը: Հեշտ զգույշ վերաբերմունք նրա նկատմամբ:

212. «Մենք ընկեր ենք գրքի հետ»

Նպատակը. Պահպանել եւ համախմբել հետաքրքրությունը գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության մեջ, ընդլայնել բառապաշարը

213. «Գիրքը գիտելիքների աղբյուր է»

տեղավորել. Կարդալու հետաքրքրություն եւ կարիքների կարիք (գրքերի ընկալում):

214. «Բարեւ հեքիաթ»:

տեղավորելԴրամատիզացման եւ թատերական գործունեության հմտություններ ձեւավորելու համար:

215. «Դուք եւ ես լավագույն ընկերների հետ եմ»

տեղավորելԳեղարվեստական \u200b\u200bգրականության նկատմամբ պահպանել եւ համախմբել: Ձեւավորել ամենօրյա ընթերցում

216. «Ապակու աշխարհում»

տեղավորել. Օգնեք բացահայտել ապակու հատկությունները: Հեշտ զգույշ վերաբերմունք իրերի նկատմամբ:

217. «Պլաստմասսայստերի աշխարհում»

տեղավորել. Ծանոթանալ պլաստիկ օբյեկտների հատկություններին եւ հատկություններին

218. «Ծառի ծառի մեջ»

Նպատակը. Բացահայտեք ծառի հատկությունները եւ որակը: Սովորում եմ հղումներ հիմնել նյութի եւ սպառման եղանակի միջեւ

219. «Ուղեւորություն դեպի անցյալ հագուստ»

Նպատակը. Ընդարձակեք երեխաների ներկայացումը հագուստի պատմության մասին:

220. «Անտառային վտանգներ»

տեղավորելԸնդլայնել թունավոր բույսերի մասին երեխաների շնորհանդեսները: Սովորեք տարբերակել դրանք արտաքին տեսքով

221. «ԱՐՏ»

Նպատակը. Զգացմունքային կրթություն - գեղագիտական \u200b\u200bզգացմունքներ: Պատրաստել պատկերավոր գաղափարներ շրջակա աշխարհի սուբյեկտների եւ երեւույթների վերաբերյալ:

222. «Ծանոթություն դեկորատիվ թռչունների հետ»

տեղավորել. Երեխաներին գաղափար տվեք դեկորատիվ թռչունների մասին: Show ույց տալ դեկորատիվ թռչունների բովանդակության առանձնահատկությունները: Կենդանի օբյեկտների դիտարկելու եւ խնամելու ցանկություն

223. «Խոսեք ընտանի կենդանիների մասին»

տեղավորել. Ամրացրեք երեխաների գիտելիքները բնության սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ: Ընդարձակեք ներքին կյանքի գաղափարը ձմռան սեզոնում: Desire անկության ձեւավորումը հոգ է տանում տնային կենդանիների մասին:

224. «Խոսակցություն անտառում վայրի կենդանիների մասին»

Նպատակը. Երեխաներին ստիպեք պատկերել աշնանը վայրի կենդանիների կյանքի մասին: Հետաքրքրություն առաջացնել շրջակա բնույթի նկատմամբ: Երկաթուղային հոգատար վերաբերմունք կենդանիների նկատմամբ:

225. «Իմ քաղաքի տրանսպորտը»

Նպատակը. Ընդլայնել տեսակետները տրանսպորտի եւ դրա նշանակման վերաբերյալ: Մշակութային վարքի հմտություններ ձեւավորել հասարակական տրանսպորտում:

226. «Զգուշացեք մեքենայից»

տեղավորելԸնդլայնել քաղաքում պահվածքի կանոնների մասին գաղափարները, ճանապարհի տարրական կանոնները:

227. «Ինչպես խուսափել դժվարություններից»

տեղավորել. Անծանոթների հետ մտցնել վարքի կանոնները: Սեփական կենսունակության անվտանգության հիմունքները կազմելու համար

228. «Մաքրություն - առողջության երաշխիք»

տեղավորելԿրթել երեխաների մեջ Սերը մաքրության համար

229. «Արտակարգ հեռախոսներ»

Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների իմացությունը Արտակարգ իրավիճակների նախարարության աշխատանքի, հրդեհային ծառայության, շտապօգնության ծառայության աշխատանքի մասին

230. «Ինչպես պահել առողջությունը»:

տեղավորելՀաղորդեք դեղերի եւ հիվանդությունների մասին տարրական տեղեկատվության, հիվանդությունների կանխարգելման, վիտամինների օգուտների մասին:

231. «Հետիոտնային դպրոց»

Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները ճանապարհի տարրական կանոնների վերաբերյալ

232. «Բոլոր մասնագիտությունները կարեւոր են»

Նպատակը. Ընդլայնել գաղափարները մասնագիտությունների մասին

233. «Վարքագծի կանոններ հասարակական տրանսպորտում»

Նպատակը. Մշակութային վարքի հմտություններ ձեւավորել հասարակական տրանսպորտում:

234. «Արեւը բույսերի կյանքում»

Նպատակը. Ձեւավորել այն հասկացությունները, որոնք արեւը պետք է բույսեր ստեղծի: Ամրացրեք բնության մեջ վարքի կանոնների իմացությունը:

235. «Ծառեր, թփեր եւ խոտաբույսեր»

Նպատակը. Ընդլայնել գարնանը բույսերի աշխարհի փոփոխության մասին գաղափարները: Սովորում է տարբերակել ծառերի եւ թփերի տեսքը:

2 ամենաերիտասարդ խմբում երեխաների հետ խոսակցությունների մոտավոր թեմաներ: 1. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ. «Ինչպես լվանալ ձեր ձեռքերը» Նպատակը. Բարելավել մշակութային եւ հիգիենիկ հմտությունները, բարելավեք լվացման ընթացքում պահվածքի ամենապարզ կանոնները: 2. Խոսակցություն «Նստեք սեղանի աջ» թեմայով նպատակ. Աղյուսակում պահվածքի տարրական հմտությունների ձեւավորում: 3. Խոսակցություն «Կախարդական բառեր» թեմայի վերաբերյալ. Ձեւավորումը քաղաքավարության երեխաների մեջ (Շնորհակալ եմ օգնության համար, ասեք հրաժեշտ եւ բարեւեք) 4. «Ես լավ» թեմայի ձեւավորում Լավ 5. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ. «Ոսկե աշուն» Նպատակը. Բնության մեջ փոփոխություններ նկատելու ունակության զարգացում: Այն դառնում է ավելի ցուրտ, տերեւները փոխում են գույնը: 6. Խոսակցություն «Թրթուրներ» թեմայի վերաբերյալ: Ընդլայնելով միջատների մասին գաղափարների (3-4 տեսակ այս տարածքի բնութագիրը) 7. Խոսակցություն «Սպասք - թեյ եւ ճաշասենյակ» թեմայով: 8. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ. «Օրվա մասեր: Այն, ինչ մենք անում ենք առավոտյան, կեսօրին, երեկոյան, գիշերը «Նպատակը. Օրվա մասեր կանչելու ունակության զարգացում: 9. Խոսակցություն «Մեր հագուստ» թեմայի վերաբերյալ. Հագուստի մանրամասներն ու կանչման ունակության մշակում (հագնված -worka, վերարկու - կոճակներ) 10. Խոսակցություն «Իմ ընտանիք» թեմայով. Ընտանիքի անդամների անվտանգ իմացություն, նրանց անունները կանչելու ունակություն: 11. Խոսակցություն «Վտանգավոր բաներ» թեմայով նպատակ. Ծանոթություն տան վտանգի աղբյուրներին: 12. Խոսակցություն «Իմ հանգստյան օրերը» թեմայով: Նպատակը. Ուժեղացնել երեխաների բառարանը (հանգստյան օրերին, տանը, խաղացել, զվարճալի, միասին, հետաքրքիր, աշխատել է, սովորել պատասխանել ուսուցչի հարցերին «Նպատակը. Շարունակեք աշխատել երեխաների վերակենդանացման եւ ընդլայնման վրա, պարզաբանելու ծանոթ իրերի եւ երեւույթների անունները: 14. Հասկանալի է, որ երեխաներին ասեք, հասկանաք Եղանակի փոփոխությունների եւ հագուստի միջեւ փոխհարաբերությունները: 15. Խոսակցություն «Գլուխներ» թեմայով: Նպատակը. Հարստացնել երեխաների գաղափարները մոտակա միջավայրի մասին, որպեսզի նրանք ակտիվանան հագուստի (գլխարկների) Թեման «Մեր հագուստը»: Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին հասկանալ ընդհանրապես բառեր. Հագուստ, գլխարկներ: Վերամշակել վերնագրերը եւ դրանց օգտագործման առանձնահատկությունները: Նպատակը, հաշվի առեք երեխաների մասին Խոսքեր ընդհանրացնելու, դասավորելու եւ զանգահարելու համար գլխարկների եւ հագուստի որակական բնութագրերը (գույնը, ձեւը, չափը) Ռ): 18. «Ինչպես Կոզկեդատը հանդիպեց գայլի հետ»: Նպատակը. Երեխաների մեջ կրթել զգուշության զգացողություն, ներդնել վարքի կանոններ անծանոթ մարդկանց հետ հանդիպելու ժամանակ: 19. Զրույց «Արտաքին եւ մտադրություն», «Երեք խոզեր» հեքիաթից անցում կարդալը: Նպատակը. Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել վարքի կանոններին, անծանոթ մարդկանց հետ հանդիպելիս: Ազնվեք զգուշության զգացում անծանոթ մարդկանց հետ շփվելու մեջ: 20. Խոսակցություն «Սեղանի պահվածք»: Նպատակը. Մշակութային եւ հիգիենիկ հմտություններ ձեւավորել երեխաների մոտ, սեղանի շուրջ վարքի նորմերին ծանոթանալու համար, զգույշ է այն նրբորեն սովորեցնել, անձեռոցիկ օգտագործել: 21. Խոսակցություն «Արտաքին եւ մտադրություն», դիտելով մուլտֆիլմերի տրոհումը հեքիաթի A. Pushkin «Մեռած արքայադուստրի եւ յոթ հերոսների հեքիաթ»: Նպատակը. Շարունակեք ծանոթացնել երեխաների հետ կապի կանոնները անծանոթ մարդկանց հետ, զգուշություն հաստատել, զգուշություն: 22. Խոսակցություն «Սեղանի վրա պահվածք»: Նպատակը. Մշակութային եւ հիգիենիկ հմտություններ ձեւավորել երեխաների մոտ, շարունակել ծանոթանալ սեղանի վարքի կանոններին, սովորել կիրառել դրանք գործնականում: Ուսուցում է անձեռոցիկ օգտագործել, գդալ պահելու համար: 23. Խոսակցություն «Տիկնիկային թատրոն» թեմայով: Նպատակը. Ներկայացնել երեխաներին տիկնիկային թատրոնի գործունեությամբ, այս տեսակի արվեստի առանձնահատկությունները: Խոսեք թատրոնում պահվածքի կանոնների մասին: 24. Խոսակցություն «Աղյուսակում պահվածքը»: Նպատակը. Ինքնասպասարկման հմտություններ եւ մշակութային եւ հիգիենիկ հմտություններ ձեւավորել, սովորեցնել երեխաներին կազմակերպված, որպեսզի իրենց տեղերը գրավել սեղանի վրա, ինքնուրույն եւ կոկիկ ուտեք, պատշաճ պահեք գդալ: 25. Խոսակցություն «Մաքուր ձեռքերը» թեմայով: Նպատակը. Պատմեք երեխաներին այն մասին, թե ինչու է կարեւոր ձեր ձեռքերը մանրակրկիտ լվանալ զբոսանքից հետո, այցելել զուգարան, նախքան կերակուրը: Առաջարկեք ցույց տալ, թե ինչպես ճիշտ լվանալ ձեռքերը: 26. Խոսակցություն «Սեղանի պահվածքին»: Նպատակը. Մշակութային եւ հիգիենիկ հմտություններ ձեւավորել երեխաների մոտ, շարունակել ծանոթանալ սեղանի վարքի կանոններին, զգույշ է հյուսվածքները սովորեցնել, անձեռոցիկը օգտագործել: 27. «Կլինեն քաղաքավարի» զրույցը: Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք քաղաքավարի բառեր եւ արտահայտություններ ուտել, քննարկել, թե ինչ իրավիճակներում են պետք օգտագործվելու, որն է նրանց իմաստը: 28. Խոսակցություն «Ես եւ իմ առողջությունը» թեմայի վերաբերյալ: Նպատակը. Պատմեք երեխաներին այն փաստի մասին, որ առողջությունը կյանքի հիմնական արժեքներից է: Տարրական գաղափարներ ձեւավորելու մասին, թե ինչպես հոգ տանել առողջության մասին: 29. Խոսակցություն «Լավ խոսքերի աշխարհում» թեմայի վերաբերյալ: Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին օգտագործել քաղաքավարի բառերը եւ արտահայտությունները տարբեր իրավիճակներում, ցույց տալ քաղաքավարի բառերի իմաստը: Հարստացնել բառապաշարը: 30. Խոսակցություն «Մի ցատկեք բարձր իրերից» օբյեկտիվ. Նախնական գաղափարներ ձեւավորել, թե ինչպես հոգ տանել առողջության մասին: 31. Խոսակցություն «Երբեք պորտալ գրքեր» թեմայով օբյեկտիվ. Սովորեք գրքերի մասին հոգ տանել: Այցելեք ճշգրտություն, ցնցում:

Ուսուցիչ, Belogrudova O.V. Մոսկվա 2015:

Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին ընտրել ապրանքներ, առողջ առողջությունը առողջ սննդի ցանկություն է առաջացնում:

Առաջադրանքներ.

1. Սովորեցրեք երեխաներին տարբերակել, զանգահարել եւ դասակարգել բանջարեղենն ու մրգերը, օգտագործելով տարբեր անալիզատորներ ճանաչման համար:
2. Նպաստել բանջարեղենի եւ մրգերի մասին նոր տեղեկատվության որոնմանը, նրանց առողջական օգուտները:
3. Սովորելով նկարագրել բանջարեղենի եւ մրգերի տեսքը, պարզ եզրակացություններ արեք բանջարեղենի եւ մրգերի աճեցման մասին:
4. Հետաքրքրություն առաջացնել ռուսական բանահյուսության աշխատանքների նկատմամբ (հանելուկներ, ասացվածքներ, ասացվածքներ).

Ուսուցում.

Երեկ տիկնիկը - մայրիկը պատմեց, որ իր երեխաները սկսեցին ավելի հաճախ վնասել, նրանց պակասում է վիտամիններ: Վիտամինները շատ անհրաժեշտ են, որպեսզի երեխաները ուժեղացնեն մարմինը: Նրա երեխաները շատ են սիրում նրանց: Վիտամիններ համեղ, գեղեցիկ:

Եվ դուք տղաներ եք փորձել վիտամիններ:

Վիտամինները ոչ միայն պլանշետներում են:

Իսկ որ ապրանքների մեջ կան վիտամիններ:

Պետք է ուտել ավելի շատ բանջարեղեն եւ մրգեր: Կան շատ վիտամիններ A, B, C, D.

Եվ հիմա լսեք, թե ինչ ապրանքներ են պարունակում եւ անհրաժեշտի համար:

Վիտամին A - գազար, ձուկ, քաղցր պղպեղ, ձու, մաղադանոս: Դա կարեւոր է տեսլականի համար:

Վիտամին B - միս, կաթ, ընկույզ, հաց, հավ, ոլոռ (սրտի համար).

Վիտամին C - ցիտրուս, կաղամբ, սոխ, բողկ, հաղարջ (ցրտից).

Վիտամին D - արեւ, ձկան ճարպ (ոսկորների համար).

Այժմ ես ձեզ կասեր նկարներ, եւ դուք կասեք ինձ, որ դրանք պատկերված են դրանց վրա, եւ մենք կսովորենք, թե ինչ են պարունակվում մեծ թվով վիտամիններ:

(Ես իր հերթին ցույց եմ տալիս բանջարեղենի եւ մրգերի կերպարը, եւ երեխաները ոչ միայն անվանում են անուն, այլեւ պատասխանել հարցերին. Ինչ (գույն, ձեւ, համ)),

Կիտրոն - դեղին, հյութալի, թթու, օվալ;
Նարնջագույն - նարնջագույն, կլոր, քաղցր, հյութալի;
Տանձ - քաղցր, դեղին, հյութալի, պինդ;
Խնձոր - քաղցր, կարմիր, հյութալի, շրջանաձեւ;

Սալոր - կապույտ, օվալաձեւ, քաղցր, հյութալի;
Դեղձ - կլոր, հյութալի, վարդագույն, քաղցր:
Եվ այլն

Ֆիզմինուտկա «Այգեպան»

Երեկ մենք քայլեցինք պարտեզում, գնանք մի շրջան, ձեռքեր պահելով:
Մենք ցրված ենք տնկված: «Քանդել» Յամ I. «Նստում է» Իր թփի մեջ:
Խնձորի ծառերը սպիտակ էին, որովայնը, Bellyli: Շարժում աջ ձեռքով վերեւից:
Մենք վերանորոգեցինք ցանկապատը, «ՀԻՇՈՒՄ» մուրճ:

Մենք սկսեցինք զրույցը. Մեկ երեխա դուրս է գալիս շրջան:

- Դուք ասում եք մեր այգեպանը,

Ինչ եք մեզ պարգեւատրում:

Տիկնայք մանուշակագույնի մխրուն սալորներ, թեքում են մի մատի մեջ:

Pears Honey, ամենամեծը,

Հասած խնձոր, կեռաս մի ամբողջ կիլոգրամ:

Դա այն է, ինչ դուք գտնվում եք տիկնայք:

Ուսուցիչ. Օ Oh,. Ինչ-որ մեկը գնում է մեզ մոտ: Ով են \u200b\u200bայս տղաները: (Ալենկայի տիկնիկը եկավ այցելելու տղաներին).

Alenka Doll. Տղաներ, բարեւ: Ես լսել եմ, որ հաճախ հիվանդ եք: Եվ ահա ես չեմ: Գիտես ինչու? Լսել!

Երբեք մի տխրիր
Եւ ժպտացեք դեմքին,
Քանի որ ես ընդունում եմ
A, B, S. վիտամիններ

Շատ կարեւոր է թափել,
Վարսակի ալյուրի նախաճաշ կա:
Սեւ հացը օգտակար է մեզ համար
Եվ ոչ միայն առավոտյան:

Հիշեք, որ ճշմարտությունը պարզ է
Ավելի լավ է տեսնում միայն մեկը
Ով է ծամում գազարը հում
Կամ գազար հյութ խմիչքներ:

Նարինջներն օգնում են ցրտից եւ անգինայից:
Դե, ավելի լավ է կիտրոն ուտել
Չնայած դա շատ թթու է:
Game: «Cor իշտ սխալ»:

Ես կարդում եմ quatrain- ը ապրանքների մասին: Եթե \u200b\u200bնրանք խոսում են օգտակար բաների մասին, ապա բոլորը միասին ասում եք. «That's իշտ է, ճիշտ է, միանգամայն ճիշտ»:

Եվ եթե այդ առողջությունը վնասակար է, լռում եք:

1. Ուտեք ավելի շատ նարինջ, խմեք գազար համեղ հյութ,

Եվ հետո հաստատ կլինեք շատ նախագծված եւ բարձր:

2. Եթե ցանկանում եք, որ բարակ լինի, պետք է սիրել քաղցր

Ուտել քաղցրավենիք, Zhui Iris, պահված, նմանվում է կիպրեսի նման:

3. Right իշտ ուտել, դուք հիշում եք խորհուրդը.

Կերեք մրգեր, շիլա կարագով, ձկան մեղրով եւ խաղող:

4. Ոչ օգտակար ապրանքներ `համեղ բանջարեղեն եւ մրգեր:

Եվ Սերյան եւ Իրինան օգտակար վիտամիններ են:

5. Մեր Lyuba Wood- ը կերել է եւ ահավոր միաձուլված:

Նա ցանկանում է այցելել մեզ, գալու, բայց դուռը չի կարող թքել:

6. Եթե ցանկանում եք առողջ լինել, ճիշտ դրեք,

Դուք ավելի շատ վիտամիններ եք ուտում, չգիտեք հիվանդություններով:

Խոսակցություն երիտասարդ խմբի երեխաների հետ թեմայի վերաբերյալ. «Իմ ընտանիքը»:

Նպատակը. Երեխաների ներկայացումը ընտանիքի մասին ներկայացնելը
Առաջադրանքներ.
- Երեխաներին սովորելը նրանց ընտանիքի անդամներին կանչելու համար.
- Սերը եւ հարգանքը կրթեք երեցների հանդեպ. Տատիկ, պապ, մայրիկ, հայրիկ:
- Ստեղծեք հիմնական գույներ
Խոսակցություններ.
Ուսուցում. Տղերք, ես այսօր եմ, երբ գնում էի մանկապարտեզ այն ճանապարհին, երբ ես հանդիպեցի քնածին, եւ Դաննոն խնդրեց ձեզ նամակ տալ: Տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ ծրար է: (Երեխաների դիտում ծրարը):
Ուսուցում. Տղերք, եւ ինչ գույնի ծրար:
(Մանկական պատասխաններ):
Ուսուցում. Տղերք, եկեք բացենք ծրարը եւ կարդացի, որ ես գրել եմ խառնաշփոթ ծառայություն:
(Դաստիարակը բացում է ծրարը):
Ուսուցում. Տղերք, Դունոն նամակ է խնդրում, օգնելու գուշակել իր հանելուկները: Օգնեք Melanchka- ին: Գուշակիր հանելուկները:
Տղաներ: Այո, մենք կօգնենք:
Ուսուցում.
Օրորոց, ով ցնցում է քեզ
Ով է քեզ քշում
Ով է ձեզ ասում հեքիաթները
Եվ խաղալիքները տալիս են ձեզ:
Տղաներ: Մայրիկ, մայրիկ
Ուսուցում. Իհարկե, մայրիկ:
Ուսուցում. Եվ հիմա տղաները հանգստանում են եւ մի փոքր խաղում: Ես յուրաքանչյուր գնդակը կուղեկցեմ մի շրջանով, դուք պետք է բռնել գնդակը եւ ասել, թե ինչ է կոչվում ձեր մայրը: Ամեն ինչ պարզ է?
Տղաներ: Այո, ամեն ինչ պարզ է:
(Շրջանի մեջ, երեխան անվանում են ինչպես զանգահարել մայրիկ):
Տղերք, լսեք հետեւյալ հանելուկը.
Ով է ծանր աշխատանք
Կարող է անել շաբաթ օրերին: Մի քիչ
Կացինով, սղոցով, թիակով
Շենք, մեր ...
Տղաներ: Հայրիկ
Ուսուցում. Ճիշտ տղերք, հայրիկ: Հիշենք մեր հայրիկների անունը: (Շրջապատում տղաները անվանում են ԲՀԿ-ի անուններ):
Ուսուցում. Տղերք, ինչ է անում հայրը ընտանիքում:
Տղաներ: Հայրապետի միավորներ, մերժված կահույք:
Ուսուցում. Տղերք, եւ որտեղ են աշխատում ձեր ծնողները:
(Տղաներ շրջանակի մեջ պատասխանել, թե որտեղ են աշխատում ծնողները):
Ուսուցում. Տղաներ, եկեք օգնենք ինձ գուշակել հաջորդ հանելուկը:
Ուսուցում. Ուշադիր լսել.
Ովքեր սիրում են հոգնել
Կարկանդակներ մեզ համար թխում,
Համեղ նրբաբլիթներ:
Սա մեր ...
Տղաներ: Տատիկ:
Ուսուցում. Լավ արված: Հիշենք, թե ինչպես կարելի է զանգահարել մեր տատիկներին:
(Երեխաները պատասխանում են մի շրջանով):
Ուսուցում. Լսեք, տղաներ հետեւյալ հանելուկը:
Փաթաթված տաք կաթի մեջ
Նա մի կտոր հաց է,
Քայլում է ձեռքով գավազանով
Մեր նախընտրած ...
Տղաներ: Պապիկ:
Ուսուցում.Որոնք են լավ արված: Բոլոր հանելուկներով, պատասխանեցիք: Դունոն գոհ կլինի:
Ուսուցում. Տղերք, եւ ինչպես կարելի է անվանել մեկ բառով, բոլոր այս մարդիկ, ովքեր մենք կռահում ենք հանելուկներում:
Տղաներ: Ընտանիք.
Ուսուցում. Ճիշտ տղաներ, ընտանիք: Դուք պետք է սիրեք ձեր հարազատներին եւ սիրելիներին: Հոգալ նրանց մասին: Օգնեք մայրիկին եւ հայրիկին: Հնազանդվել ծնողներին:
Ուսուցում. Եկեք ցույց տանք ամբողջ ընտանիքը իմ ափի մեջ:
Մատների մարմնամարզություն «Ընտանիք»
Այս մատը `պապը,
Այս մատը տատ է,
Այս մատը հայրիկ է,
Այս մատը մայր է,
Այս մատն է ինձ
Դա իմ ամբողջ ընտանիքն է:

Արտացոլում. Տղերք, ինչպիսի նամակ ունենք ձեզ հետ այսօր: Ինչ ծրար էր գույնը: Ինչ է գրվել նամակում: Ինչ ընտանիքի անդամներ գիտեք: Ինչ եք հիշել, ինչպես դա: Dunno- ն ասում է, որ շնորհակալ եմ, որ նա շատ օգնեցիր նրան: