ბავშვთა და მშობელთა კლუბი „სკოლამდელი მეცნიერებათა სკოლა. მშობელთა კლუბი ოჯახთან ურთიერთობის ეფექტური ფორმაა

ლუდმილა არჩეგოვა
საოჯახო კლუბი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, როგორც მშობლებთან ურთიერთობის ფორმა

საოჯახო კლუბი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, როგორც მშობლებთან ურთიერთობის ფორმა»

(MKDOU No. 4 ვ. ელხოტოვოს, კიროვსკის ოლქის გამოცდილებიდან)

მოამზადა L. A. Archegova, მეთოდოლოგი.

„როგორ გავიდა ბავშვობა, ვინ

ბავშვობაში ხელში აიყვანა ბავშვი, რომ

მის გონებასა და გულში გარემოდან შემოვიდა

სამყარო - ეს გადამწყვეტად დამოკიდებულია ამაზე,

როგორი ადამიანი გახდება დღევანდელი ბავშვი. ”

/ვ. ა. სუხომლინსკი /

რუსეთის ფედერაციის ფედერალური კანონის 44-ე მუხლი "განათლების შესახებ რუსეთის ფედერაციაში" ნათქვამია: მშობლები(კანონიერი წარმომადგენლები)არასრულწლოვან მოსწავლეებს აქვთ ბავშვების განათლებისა და აღზრდის პრიორიტეტული უფლება ყველა სხვა პირთან შედარებით. ისინი ვალდებულნი არიან ჩაუყარონ საფუძველი ბავშვის პიროვნების ფიზიკურ, მორალურ და ინტელექტუალურ განვითარებას“.

მზარდი ადამიანის აღზრდის პირველი სკოლა ოჯახია. ოჯახი ბავშვისთვის მთელი სამყაროა, აქ ის სწავლობს სიყვარულს, გაძლებას, სიხარულს, თანაგრძნობას. ოჯახში ის იძენს კომუნიკაციის პირველ გამოცდილებას, „ადამიანთა შორის ცხოვრების“ გამოცდილებას.

საბავშვო ბაღი არის პირველი სოციალური დაწესებულება, პირველი საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელთანაც ოჯახი კონტაქტში შედის ბავშვის აღზრდისა და აღზრდის მიზნით, მოამზადებს მას საზოგადოებაში ცხოვრებისთვის. ამ მხრივ, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვის აღზრდის ერთ-ერთი წინაპირობაა ურთიერთქმედებამოსწავლეთა ოჯახებთან (ერთობლივი მუშაობა ტრიადაში "ოჯახი - ბავშვი - საბავშვო ბაღი")

ოჯახი და საბავშვო ბაღი არის ორი სოციალური ინსტიტუტი, რომელიც დგას ჩვენი მომავლის სათავეში, მაგრამ ხშირად მათ ყოველთვის არ აქვთ საკმარისი ურთიერთგაგების, ტაქტი, მოთმინება, ერთმანეთის მოსმენა და გაგება. ოჯახსა და საბავშვო ბაღს შორის გაუგებრობა მძიმედ ხვდება ბავშვს.

როგორ შეიძლება შეიცვალოს ეს სიტუაცია? როგორ დააინტერესო მშობლები ერთად მუშაობენ? როგორ შევქმნათ ერთიანი სივრცე ბავშვის განვითარებისთვის სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მშობლებისასწავლო პროცესის მონაწილეები და არა პასიური დამკვირვებლები.

ჩვენი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება აწარმოებს სისტემატურ მიზანმიმართულ მუშაობას მშობლები... ჩვენი მუშაობის წამყვანი მიზნები ურთიერთქმედებასაბავშვო ბაღი ოჯახთან ერთად - საბავშვო ბაღში აუცილებელი პირობების შექმნა პასუხისმგებლობისა და ურთიერთდამოკიდებულიურთიერთობა მოსწავლეთა ოჯახებთან, სკოლამდელი აღზრდის პიროვნების ჰოლისტიკური განვითარების უზრუნველყოფა, კომპეტენციის გაზრდა. მშობლებიგანათლების სფეროში.

ჩვენ გვჯერა ამის საოჯახო კლუბი, როგორც არატრადიციული ურთიერთობის ფორმაოჯახთან ერთად აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის ყველა მოთხოვნას და აწმყოს.

Მიზანი საოჯახო კლუბი"თანამეგობრობა"არის პიროვნებაზე ორიენტირებული სისტემის შექმნა ურთიერთქმედებებიბავშვებთან ერთად მოზარდები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში და ოჯახში ერთიანი საგანმანათლებლო სივრცის ორგანიზებით.

Დავალებები კლუბის:

ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური დახმარების გაწევა მშობლებს.

პედაგოგიური კულტურის გაუმჯობესება მშობლები.

შესავალი მშობლებისკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ცხოვრებაში მონაწილეობა ყველაზე ეფექტურის ძიების და განხორციელების გზით მუშაობის ფორმები.

პირობების შექმნა საკუთარი იდეების განსახორციელებლად, შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენისთვის, სრულფასოვანი კომუნიკაციისთვის. (აზრთა გაცვლა, გამოცდილება ოჯახური განათლება) .

შემოქმედება საოჯახო კლუბიძალიან შრომატევადი, მაგრამ საინტერესო ნამუშევარი, რომელსაც აქვს თავისი დახვეწილობა, როგორც სცენაზე კლუბის ფორმირებადა შეხვედრების გამართვის პროცესში.

სამუშაოს ორგანიზებისთვის კლუბი usუპირველეს ყოვლისა, საჭირო იყო მოაზროვნე ადამიანების მოძიება, როგორც აღმზრდელებს შორის, ასევე მშობლის გარემო.

ამიტომ შეიქმნა საბჭო კლუბი, რომელშიც შედიოდნენ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელი, მეთოდოლოგი, პედაგოგები, მუსიკალური დირექტორი, წარმომადგენელი მშობლების რჩევა.

განვიხილეთ შექმნის აუცილებლობა საოჯახო კლუბი, შეიმუშავა ქცევის წესები მშობლები შეხვედრებზე... ეს წესები, შეგახსენებთ მშობლებსთითოეულის წინ შეხვედრა:

აკონტროლეთ თქვენი შვილის ქცევა მუქარისა და სხვა ბავშვებთან შედარების გარეშე;

მიიღეთ ბავშვი ისეთი, როგორიც არის, განურჩევლად მისი შესაძლებლობებისა, ღირსებებისა და ნაკლოვანებებისა;

მთელი შეხვედრის განმავლობაში, შეასრულეთ სხვადასხვა მსახიობი: პარტნიორი, თანაშემწე;

იყავი ბუნებრივი, ღია, განთავისუფლებული.

ასევე, ჩატარების სიხშირე შეხვედრები: კვარტალში ერთხელ, შუადღისას. ეს რეჟიმი მოსახერხებელია როგორც მასწავლებლებისთვის (არის შესაძლებლობა, წარმატებით მოემზადონ დეკლარირებულის მიხედვით მშობლების კითხვებიდა ამისთვის მშობლები.

მოთხოვნის მიხედვით შეირჩა ოჯახებიდა ინოვაციური თემის ქვეშ

სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების საქმიანობა, ასევე მიზნებისა და ამოცანების მიხედვით და აღმოაჩინა

აისახება მრავალფეროვნებაში საოჯახო კლუბის მუშაობის ფორმები და მეთოდები.

ხალხური თამაშები

მასტერკლასები

პრეზენტაციები და სლაიდშოუები

ფოლკლორული დღესასწაულები

ერთობლივი მოქმედებები

გამოფენები

შემოქმედებითი კონკურსები

კონსულტაციები

გამოყენება ასეთი მრავალფეროვანი ფორმებიმუშაობამ გარკვეული შედეგები: მშობლებიდან"მაყურებლები"და "დამკვირვებლები"თანდათან ხდებიან შეხვედრების აქტიური მონაწილეები.

ჩვენს კლუბის მშობლებიაქვს შესაძლებლობა შეხვდეს სპეციალისტებს, დაუსვას მათ შეკითხვები, დაეუფლოს სპეციფიკურ უნარებსა და შესაძლებლობებს, განიხილოს პრობლემური სიტუაციები, ასევე თანაბარი საფუძველზე მონაწილეობა მიიღოს ბავშვებთან ერთად თამაშსა და პროდუქტიულ აქტივობებში. მუშაობა მშობლები, რომელიც მიზნად ისახავს შეხვედრების ეფექტურობის მაქსიმიზაციას მისი ყველა მონაწილისთვის, აგებულია ეტაპობრივად, ასეთ პრინციპებზე დაყრდნობით, როგორ:

მონაწილეობა მუშაობაში კლუბინებაყოფლობით საფუძველზე;

კომუნიკაცია ეფუძნება ურთიერთგაგების, ურთიერთპატივისცემა, სიმპათიის, ტოლერანტობის პრინციპებზე;

დელიკატურობის, ტაქტის გამოვლინება, ყველას აზრის გათვალისწინებით.

ამ პრინციპებთან შესაბამისობა გაწევრიანების საშუალებას გაძლევთ მშობლებიაქტიური მუშაობა ბავშვთა ეთნოკულტურული განათლების ყველა საკითხში.

შეხვედრები ქ საოჯახო კლუბი მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ურთიერთქმედების ეფექტური ფორმაა... ერთობლივი მონაწილეობა ვარჯიშებში, გარე თამაშებში, ტრენინგებში, ხალისი, გართობა აერთიანებს ბავშვებსა და უფროსებს. შემდეგ შეგიძლიათ ითამაშოთ ეს თამაშები თავისუფალ დროს, სასეირნოდ, ტრანსპორტში. დიახ, მუსიკალურ და სპორტულ დარბაზს თავისი უპირატესობები აქვს. აქ შეგიძლიათ მამასთან ერთად გაზომოთ ძალა წყვილი ვარჯიშებით და მოიგოთ დედა თქვენს მხარეს.

მასაჟი ტაქტილებისთვის შესანიშნავი საშუალებაა ურთიერთქმედებები... კლასში, საოჯახო კლუბიჯანდაცვის მუშაკი ასწავლის მშობლებიდამამშვიდებელი მასაჟი, რომელიც შესაფერის დროს ამშვიდებს ცელქი პატარას და მხარს უჭერს დაუცველ ბავშვს.

გარე თამაში ბავშვებს სიხარულსა და კმაყოფილებას ანიჭებს, საშუალებას აძლევს მათ შეიძინონ საჭირო მოტორული გამოცდილება და უფროსებს ეხმარება, ცოტათი მაინც მოეხსნან ყოველდღიური პრობლემების ტვირთი, იგრძნონ თავი ბავშვურად. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვებს უყვართ უფრო კონკურენტული თამაშები, საოჯახო კლუბითამაშების შერწყმა უფრო მისასალმებელია. რამდენად თავდაჯერებულად და ბედნიერად გრძნობს თავს ბავშვი, როცა მისი ხელი უფროსების ძლიერ ხელშია.

აქ არის ის თემები, რომლებიც მოისმინეს შეხვედრებზე საოჯახო კლუბი:

ჩემი შვილის დაბადების წელი - როგორი იყო ეს პირველი წელი?

ბავშვის პირველი წიგნები.

ჩემი შვილის მეგობრები.

ჩვენი ოჯახის არდადეგები.

ასეთი თემები საშუალებას აძლევდა არა მხოლოდ საკუთარი აზრის გამოხატვას, არამედ სხვების მსჯელობაში საკუთარი თავისთვის სასარგებლო რამის მოსმენას. მშობლები, გამოიტანე გარკვეული დასკვნები, ისწავლე რამე, აიღე რამე შენს საგანმანათლებლო არსენალში. ასეთი შეხვედრები აახლოებს ოჯახებს, საშუალებას აძლევს მათ დაინახონ უფროსები და ბავშვები სხვა კუთხით, დაძლიონ უნდობლობა და მტრობა. ურთიერთობა უფროსებსა და ბავშვებს შორის.

და ის თემები, რომლებსაც ვგეგმავთ ქცევა:

მოგონებების საღამო. სასჯელები და ჯილდოები ჩვენს ოჯახში.

ბავშვების კითხვები, რომლებიც გვაწუხებს.

ჩვენი ბავშვობის ფოტოები.

როგორ ვისწავლოთ ბავშვისთვის მადლობის თქმა?

აქტიური ფორმაგამოიყენება სამუშაოში საოჯახო კლუბი აღზრდის ტრენინგს გადის... ამათთან ერთად იმართება მშობლებივინც იცნობს ოჯახში არსებულ პრობლემურ სიტუაციებს, სურთ შეცვალონ მათი ურთიერთქმედებასაკუთარ შვილთან, გახადონ ის უფრო ღია და სანდო და გაიაზრონ ბავშვის აღზრდისას ახალი ცოდნისა და უნარების შეძენის აუცილებლობა. ტრენინგს, როგორც წესი, ატარებს ფსიქოლოგი. ტრენინგის შედეგებიდან გამომდინარე, ფსიქოლოგი ატარებს ინტერვიუს მასწავლებელთან და აძლევს მას რეკომენდაციებს, თუ როგორ მოაწყოს ურთიერთქმედებებიტრენინგში მონაწილე ყველა ბავშვთან და ყველა ოჯახთან ერთად.

შეხვედრებზე კლუბიგაჩნდა ზოგიერთი პროექტის თემა. და ერთობლივი განვითარება და განხორციელება მშობლებიპროექტები საშუალებას გაძლევთ დაინტერესდეთ მშობლებიბავშვების განვითარებაში ახალი მიმართულების პერსპექტივები და მათი ჩართვა ჩვენი საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში. მშობლებიდაეხმარა ერთობლივი პროექტების მომზადებასა და განხორციელებაში "ფრთხილად, ქუჩა", "დაეხმარეთ ჩიტებს", "მამაჩემი საუკეთესოა"... ბავშვების ერთობლივი შემოქმედების შედეგი და მშობლებიხელი შეუწყო ბავშვის ემოციების განვითარებას, აღძრა მათში სიამაყის გრძნობა მშობლები.

გამომავალი:

ორგანიზაცია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებასა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედება საოჯახო კლუბის სახითარის სამუშაოს საინტერესო თანამედროვე მოდელი მოსაზიდად მშობლებიაქტიურ მონაწილეობას აღზრდისა და საგანმანათლებლო პროცესში და ხელს უწყობს სკოლამდელ დაწესებულებასა და მოსწავლეთა ოჯახებს შორის კავშირის განმტკიცებას. Როგორც შედეგი არაფორმალურიბავშვებსა და უფროსებს შორის კომუნიკაცია იქმნება არა მხოლოდ შიგნით ოჯახიარამედ შორის ოჯახური მეგობრული ატმოსფერო, რომელიც ემსახურებოდა ბავშვებისა და მოზარდების შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენას.

ჩვენი ყველა აქტივობა კლუბიგანხორციელდა მასწავლებლებთან მჭიდრო კონტაქტში, მშობლები და ბავშვები... საშინაო დავალების სისტემა ფართოდ გამოიყენება მშობლებიდა აწყობენ თემატურ ფოტოგამოფენებს, ნახატებისა და პლაკატების გამოფენებს.

ამრიგად, საბავშვო ბაღი მოქმედებს როგორც სოციალურ-კულტურული გარემო, რომელიც ქმნის ოპტიმალურ პირობებს ფორმირებაბავშვებს აქვთ სამყაროს ჰოლისტიკური სურათი, პატრიოტიზმის აღზრდა, სამოქალაქო ცნობიერების საფუძვლები, ასევე ინტერესი და სიყვარული მათი პატარას მიმართ. სამშობლო.

მშობელთა კლუბი „საოჯახო მისაღები“ მიზანია მშობლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური კულტურის ამაღლება ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ცოდნისა და უნარების შეძენით; პრობლემების გადაჭრაში კომუნიკაციისა და გამოცდილების გაცვლის შესაძლებლობების უზრუნველყოფა; ოჯახის მთლიანობის შენარჩუნებისა და ოჯახში ბავშვების სრულფასოვანი განვითარების პირობების შექმნა და შენარჩუნება, ოჯახური ურთიერთობების ჰარმონიზაცია, თანაბარი პარტნიორების ჩამოყალიბებაში წვლილი.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

საოჯახო ლაუნჯ კლუბის ძირითადი მიზნები და ამოცანები

შექმნის მიზანი და მშობელთა კლუბის ფუნქციონირება: მშობლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური კულტურის გაზრდა ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ცოდნისა და უნარების შეძენით; პრობლემების გადაჭრაში კომუნიკაციისა და გამოცდილების გაცვლის შესაძლებლობების უზრუნველყოფა; ოჯახის მთლიანობის შენარჩუნებისა და ოჯახში ბავშვების სრულფასოვანი განვითარების პირობების შექმნა და შენარჩუნება, ოჯახური ურთიერთობების ჰარმონიზაცია, თანაბარი პარტნიორების ჩამოყალიბებაში წვლილი.

Დავალებები:

• მშობლებისთვის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური დახმარების გაწევა;
• ოჯახური განათლების პოზიტიური გამოცდილების ხელშეწყობა;
• მშობლების პედაგოგიური კულტურის ამაღლება ბავშვების აღზრდის სფეროში და აღზრდის უნარების ჩამოყალიბების ხელშეწყობა;
• სოციალური და ოჯახური ურთიერთქმედების ახალი ფორმების განვითარება და ტრენინგი ოჯახური კონფლიქტების მოგვარების პროდუქტიული გზების შესახებ;
• ოჯახური დასვენების კულტურული ღონისძიებებით გამდიდრება.

კლუბის განხორციელების პირობები

დრო - გაკვეთილების ხანგრძლივობა 40-60 წუთია, დამოკიდებულია ჯგუფის განწყობაზე, მონაწილეთა რაოდენობაზე და ა.შ.

მასალები და ხელსაწყოები- მაგნიტოფონი, დისკები და აუდიოკასეტები რელაქსაციის მუსიკით, კალმები, ფანქრები, საღებავები, თეთრი ქაღალდი A-4, ფერადი ქაღალდი, მაკრატელი, PVA წებო და მრავალი სხვა.

Მონაწილეთა რაოდენობა- 5-15 კაცი.

Ძირითადი პრინციპები კლუბის მუშაობა: ნებაყოფლობითობა, კომპეტენტურობა, ინდივიდუალური მიდგომა, ღიაობა, უკუკავშირის მუდმივობა, ეთიკური სტანდარტების დაცვა, ურთიერთქმედების დიალოგი.

მონაწილეთა მიერ კლუბი შეიძლება იყოს: მოსწავლეთა მშობლები, არასრულწლოვანთა სხვა სოციალურად პასუხისმგებელი ნათესავები.

სამუშაოს ორგანიზების ფორმებიკლუბი: „მრგვალი მაგიდა“, ფსიქოლოგიური ვორქშოპი, ტრენინგები, „მასტერკლასები“, ოჯახური განათლების გამოცდილების განხილვა, კოლექტიური შემოქმედებითი მუშაობა და ა.შ.

კლუბის შეხვედრების სტრუქტურა:

1. თეორიული ნაწილი- ტარდება ცოცხალი დიალოგის სახით (და არა ლექცია-სწავლების სახით), მშობლები ხელმისაწვდომი ფორმით იღებენ ინფორმაციას შეხვედრის თემაზე, სვამენ კითხვებს, აყალიბებენ პრობლემებს, აქტიურად მონაწილეობენ დისკუსიაში.

2. პრაქტიკული ნაწილი- მოიცავს იმ ტექნიკის, მიდგომების, მეთოდების დანერგვას (ან სულ მცირე განხორციელების „რეპეტიციას“), რომლებიც ხელს უწყობენ გამოვლენილი პრობლემების გადაჭრას.

3. - გულისხმობს ყველა მონაწილის სავალდებულო ურთიერთქმედებას სხვადასხვა სპეციალურად შექმნილ სიტუაციაში (თამაშები, ტრენინგი).

მომზადების ძირითადი პრინციპებიშეხვედრის თითოეული ეტაპის მასალებია:

• პოზიტიური დამოკიდებულება;
• აღზრდისა და მორალის ნაკლებობა;
• იმ დადებითი თვისებებისა და თვისებების „წინასწარ გადახდა“, რომელთა ჩამოყალიბებაც გვინდა.

შეხვედრის ნომერი 1 თემა - "ჩვენი შვილები"
სამიზნე	მონაწილეთა კლუბის მიზნებისა და ამოცანების გაცნობა; აქტიური მუშაობისა და სანდო ურთიერთობებისადმი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; მიეცით მშობლებს პრაქტიკული რჩევები, რაც ხელს შეუწყობს ბავშვის მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას; მშობლების სტიმულირება პოზიტიური და პროდუქტიული ერთობლივი აქტივობებისკენ ბავშვებთან.
თეორიული ნაწილი	ინფორმაციის მიწოდება საოჯახო განათლების სპეციფიკის შესახებ; მშობელთა დამოკიდებულების ექსპრეს-დიაგნოსტიკის ჩატარება, მშობლების გაცნობიერება ოჯახში აღზრდის სტილისა და ბავშვის ქცევის თავისებურებებს შორის კავშირის შესახებ; მშობლებისთვის ოპტიმალური პირობების შექმნა ბავშვებთან ურთიერთობის თავისებურებების გასაგებად.
პრაქტიკული ნაწილი	პრაქტიკული ნაწილი მოიცავს თამაშებს, რომლებიც მიზნად ისახავს ჯგუფში მიკუთვნებულობის განცდის განვითარებას, მშობლების მიერ ბავშვებთან ურთიერთობისას ახალი სენსორული გამოცდილების შეძენას.
კომუნიკაბელური, ინტერაქტიული ნაწილი	ორგანიზაციის სავარაუდო ფორმები: 1) სხეულზე ორიენტირებული ვარჯიში; 2) როლური თამაშები;
კავშირი	ორგანიზაციის შესაძლო ფორმები: 2) საშინაო დავალება: ბავშვებთან ერთად გააკეთე ჩემი მიღწევების რვეული 3) მშობლების კითხვები, სურვილები.
შეხვედრის თემა # 2 - "დედა, მამა, მე - ჩვენ ერთად ვართ სპორტული ოჯახი"
სამიზნე	მშობლებისა და ბავშვების აქტიური ჩართვა „ექიმ-მასწავლებელ-ოჯახში“ ბავშვების ჰიგიენური განათლების მიზნით, მათში ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარ-ჩვევების დანერგვა.
თეორიული ნაწილი	განხილვისთვის შემოთავაზებულია თეზისები, რომლებიც ავლენს „ჯანმრთელობის“ ცნების სხვადასხვა ასპექტს, განხილულია გულ-სისხლძარღვთა დაავადებების პროფილაქტიკის, ნევროზების, მხედველობის, სმენის ორგანოების დაავადებებთან დაკავშირებული საკითხები.
პრაქტიკული ნაწილი	პრაქტიკული ნაწილი მოიცავს სავარჯიშოებსა და თამაშებს, რომლებიც მიმართულია სტრესის წინააღმდეგობის განვითარებაზე.
კომუნიკაბელური, ინტერაქტიული ნაწილი	ორგანიზაციის სავარაუდო ფორმები: - "მხიარული რელეები"
კავშირი	ორგანიზაციის შესაძლო ფორმები: 1) კითხვარი მშობლებისა და ბავშვებისთვის „ცუდი ჩვევები“; 2) ბუკლეტი "შევინარჩუნოთ მთავარი ..."; 4) მშობლების კითხვები, სურვილები.
შეხვედრის თემა # 3 - "მე ვარ მშობელი, რაც ნიშნავს"
სამიზნე	ძალადობისა და ოჯახში ძალადობის პრევენცია, ზემოქმედების ეფექტური დისციპლინური მეთოდების მიდგომების გათვალისწინება, მშობელთა დახმარება ბავშვთან კომუნიკაციის დამყარებაში.
თეორიული ნაწილი	ბავშვის მშობლის პასუხისმგებლობისა და უფლებების გაცნობა, არასრულწლოვანი ბავშვების სისასტიკისა და ძალადობის სახეები, განსახილველად არის შემოთავაზებული თეზისები, რომლებიც საშუალებას აძლევს მშობლებს „გააანალიზონ და გამოსცადონ“ მათი მშობლების დამოკიდებულებები, გადახედონ მათ წახალისების მეთოდებს და. სასჯელი.
პრაქტიკული ნაწილი
კომუნიკაბელური, ინტერაქტიული ნაწილი	ორგანიზაციის სავარაუდო ფორმები:ინტელექტუალური კონკურსი „უფლებები და მოვალეობები“.
კავშირი	ორგანიზაციის შესაძლო ფორმები: - ბუკლეტი "გაჩერდი ბავშვზე ფიზიკური დასჯის გამოყენებამდე!" - მშობლების კითხვები, სურვილები.
შეხვედრის თემა # 4 - "მამა, დედა, მე ბედნიერი ოჯახი ვარ"
სამიზნე	შეეცადეთ გამოავლინოთ ისეთი მნიშვნელოვანი თემა, როგორიცაა მშობლისა და ბავშვის ურთიერთობა, გაითვალისწინეთ მიდგომები ურთიერთქმედების ეფექტური მეთოდების მიმართ, დაეხმარეთ მშობლებს შვილთან კომუნიკაციის დამყარებაში.
თეორიული ნაწილი	განხილვისთვის შემოთავაზებულია განისაზღვროს თეზისები, რომლებიც საშუალებას მოგცემთ გააფართოვოთ თქვენი შვილის ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გაგების შესაძლებლობები, რაც ხელს შეუწყობს მშობლების ინტერესის გაზრდას ბავშვის შინაგანი სამყაროს მიმართ.
პრაქტიკული ნაწილი	პრაქტიკული ნაწილი მოიცავს თამაშებსა და სავარჯიშოებს, რომლებიც მიზნად ისახავს როლური თამაშის საშუალებით კონსტრუქციული ქცევის უნარ-ჩვევების გამომუშავებას, ჯგუფისადმი მიკუთვნებულობის გრძნობის განვითარებას, ასევე ცნობისმოყვარეობის განვითარებას.
კომუნიკაბელური, ინტერაქტიული ნაწილი	ორგანიზაციის სავარაუდო ფორმები: - "ერთობლივი ნახაზი"; - ზოგადი ცეკვა წრეში, მრგვალი ცეკვები და ა.შ.
კავშირი	ორგანიზაციის შესაძლო ფორმები:
შეხვედრის No5 თემა - „ჩვენ ერთად ვართ“
სამიზნე	ბავშვების მშობლებთან ურთიერთობისა და თანამშრომლობის სიტუაციისა და პირობების შექმნა სათამაშო სიტუაციაში, როლური თამაშები.
თეორიული ნაწილი	განხილვისთვის შემოთავაზებულია განისაზღვროს თეზისები, რომლებიც საშუალებას იძლევა გაანალიზდეს და გამოიკვეთოს მრავალშვილიანი ოჯახების უპირატესობა, განსაკუთრებით ბავშვების აღზრდა, „შედარების“ პრინციპი. მაგალითად, მრავალშვილიანი დედის გამოსვლა, გამოცდილების გაცვლა.
პრაქტიკული ნაწილი	პრაქტიკული ნაწილი მოიცავს თამაშებსა და სავარჯიშოებს, რომლებიც მიმართულია როლური თამაშის საშუალებით კონსტრუქციული ქცევის უნარების განვითარებაზე.
კომუნიკაბელური, ინტერაქტიული ნაწილი	ორგანიზაციის სავარაუდო ფორმები: - "ხმაურის ორკესტრი"; - ზოგადი ცეკვა წრეში, მრგვალი ცეკვები; - ერთად სიმღერა კარაოკეს ქვეშ და ა.შ.
კავშირი	ორგანიზაციის შესაძლო ფორმები: - კითხვარი "ბედნიერი ოჯახის" კლუბის მუშაობის შესახებ - მშობლების სურვილები მომავალი სასწავლო წლისთვის (მიმართულებები, შეხვედრების თემები, შეხვედრების რაოდენობა, მოწვეული სპეციალისტები და ა.შ.)
შეხვედრის მე-6 თემა - „ოჯახური ფასეულობები“
სამიზნე	გახადოს ოჯახში ბავშვების ცხოვრება საინტერესო და შინაარსიანი, სავსე შთაბეჭდილებებით, საინტერესო ნივთებით, შემოქმედებითობის ხალისით, ოჯახური ტრადიციების ჩამოყალიბებით.
თეორიული ნაწილი	განხილვისთვის შემოთავაზებულია ვარიანტები, თუ როგორ უნდა მოხდეს დასვენების დივერსიფიკაცია და შევსება ოჯახში, ანალიზი და ხაზგასმით აღვნიშნოთ ოჯახში ერთობლივი საქმიანობის სარგებელი. დანერგეთ ერთ-ერთი გზა, როგორიცაა მუსიკალური თერაპია, თეატრალური აქტივობები და ა.შ.
პრაქტიკული ნაწილი	პრაქტიკული ნაწილი მოიცავს თეატრალურ წარმოდგენებს ბავშვებისა და მათი მშობლების ჩართულობით, იმპროვიზაციას.
კომუნიკაბელური, ინტერაქტიული ნაწილი	ორგანიზაციის სავარაუდო ფორმები: - საცეკვაო და ვოკალური ნომრები; - ერთობლივი სიმღერა კარაოკეზე და საზეიმო ჩაის წვეულებაზე.
კავშირი	ორგანიზაციის შესაძლო ფორმები: - კითხვარი Family Lounge Club-ის მუშაობის შესახებ - მშობლების სურვილები (მიმართულებები, შეხვედრების თემები, შეხვედრების რაოდენობა, მოწვეული სპეციალისტები და ა.შ.)

სავარაუდო შედეგი:

კლუბის მუშაობაში მონაწილეობა მშობლებს დაეხმარება ემოციური სტრესის მოხსნაში - ეგრეთ წოდებული „თაობათა კონფლიქტი“, რომელიც გაჩნდა როგორც მშობლებში, ასევე ბავშვებში. გაუჩნდება ერთმანეთთან კონტაქტის, ახლად წარმოქმნილ გარემოებებთან დაკავშირებით დადგენილი ნორმების გადახედვის სურვილი, ოჯახური კლიმატის ცვლილებებისადმი მგრძნობიარე და მისი გაუმჯობესებისკენ სვლა, მშობლები და ბავშვები ისწავლიან ერთმანეთის მოსმენას. და დადგეს მოპირდაპირე მხარეს. გაიზრდება მშობლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური კულტურა, რაც თავის მხრივ ხელს შეუწყობს ოჯახის მთლიანობის შენარჩუნებას და ოჯახში ბავშვების სრულ განვითარებას, ოჯახური ურთიერთობების ჰარმონიზაციას, თანაბარი და თანაბრად პასუხისმგებელი პარტნიორების ჩამოყალიბებას. გარდა ამისა, მშობლებსა და ბავშვებს შეეძლებათ კულტურული აქტივობებით გაამდიდრონ ოჯახური დასვენება, რის წყალობითაც ოჯახი მყარდება და ერთიანდება.

შეხვედრის ნომერი 1 თემა - "ჩვენი შვილები"

სამიზნე: მონაწილეთა კლუბის მიზნების, ამოცანების გაცნობა; აქტიური მუშაობისადმი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; მშობლის კომპეტენციის გაზრდა.

Დავალებები:

მონაწილეთა გაცნობა, კონტაქტის დამყარება;

ჯგუფში ნდობის ურთიერთობის დამყარება;

ჯგუფური მუშაობის წესების გაცნობა;

ბავშვის მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

მასალა:

გაკვეთილის მსვლელობა:

1. მისალმების რიტუალი.

ყველა მონაწილე, ხელჩაკიდებული, ქმნის წრეს და ჯერ ჩურჩულით, შემდეგ ნორმალური ხმით და ძალიან ხმამაღლა ამბობს "საღამო მშვიდობისა".

2. პრეზენტატორის შესავალი:

ჩვენ ყველა ოჯახში გავიზარდეთ და ვიცით, რომ ეს არის უპირველესი და უმნიშვნელოვანესი გარემო ბავშვის ცხოვრებაში. ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებასა და განვითარებაში ოჯახს უდიდესი მნიშვნელობა აქვს. ოჯახური გარემო, ურთიერთობები, რომლებიც ვითარდება ოჯახის წევრებს შორის, უზარმაზარ გავლენას ახდენს პატარა ადამიანის მომავალ ცხოვრებაზე, აყალიბებს მის წარმოდგენას სამყაროზე, ადამიანებზე, სიკეთესა და ბოროტებაზე. ბავშვი შთანთქავს ყველაფერს, რასაც ხედავს ოჯახში. თითოეულ ჩვენგანს, რა თქმა უნდა, სურს ნახოს თავისი შვილი ბედნიერი, წარმატებული, წარმატებული. ჩვენ შევიკრიბეთ, რომ ვისწავლოთ როგორ მივაღწიოთ ამას, ვისწავლოთ როგორ დაუკავშირდეთ თქვენს შვილს, შეავსოთ ჩვენი ცოდნა.

კლუბში შემოთავაზებული სამუშაოს განხილვა, მიზნები, ამოცანები, ზოგადი დებულებები. გაკვეთილების საგნის გაცნობა. წინადადებები სამუშაოს ორგანიზებისთვის.

იმისათვის, რომ ჩვენი შეხვედრა იყოს პროდუქტიული, თქვენ უნდა დაიცვან გარკვეული წესები. მე წავიკითხავ მათ და თქვენ განიხილავთ, შეარჩიეთ ის, რაც ჩვენთვის შესაფერისია ეფექტური ურთიერთქმედებისთვის:

არ შეიძლება დიდხანს ისაუბრო და არა თემაზე, ისაუბრო გარკვევით და კონკრეტულად;

ერთმანეთს ვერ შეაწყვეტინებთ, დაიცავით „აწეული ხელის“ წესი;

იყავი აქტიური, მონაწილეობა მიიღო ყველა აქტივობაში;

განსჯის გარეშე განსჯა;

Აქ და ახლა.

ასე რომ, ტრენინგზე განვსაზღვრეთ ქცევის წესები. იქნებ ვინმეს სურს კორექტირების შეტანა?

ახლა კი გავიცნობთ ერთმანეთს.

3. სავარჯიშო „სახელი და ხარისხი“... თითოეული მონაწილე, წამყვანიდან დაწყებული, თავის სახელს და ხარისხს უწოდებს სახელის პირველი ასოებით, რაც მისთვის უფრო შესაფერისია ხასიათით.

4. სავარჯიშო "თოვლის ბურთი"... სახელების დაცვა სავარჯიშოებით.

5. სავარჯიშო "გააერთიანეთ ისინი, ვინც ..."არავერბალური კომუნიკაციის უნარის განვითარება.

გაერთიანება ოჯახში ბავშვების რაოდენობის მიხედვით;

ოჯახში ბავშვების სქესის მიხედვით გაერთიანება;

გააერთიანეთ ისინი, ვინც ბავშვთან ყოველდღე თამაშობს;

გააერთიანეთ ისინი, ვისაც ბავშვთან კარგი ურთიერთობა აქვს.

6. სავარჯიშო „მოლოდინი შესასრულებელი სამუშაოდან“.

წრეში მონაწილეები გამოხატავენ თავიანთ მოლოდინებს ჯგუფში მუშაობისგან პროცენტულად და რამდენად მზად არიან ინვესტიციების ჩადება საერთო სამუშაოში.

7. მედიტაცია „ბავშვობაში ჩაძირვა“.

- დაჯექით კომფორტულად, დადეთ ფეხები იატაკზე ისე, რომ მათ კარგად იგრძნონ მხარდაჭერა, მიეყრდნოთ ზურგს სკამის საზურგეს. თუ გსურთ ყელის გაწმენდა, გააკეთეთ ეს ახლავე.

დახუჭე თვალები, მოუსმინე შენს სუნთქვას, ის თანაბარი და მშვიდია. იგრძენით სიმძიმე ხელებში, ფეხებში.

- დროის ნაკადი ბავშვობაში გიბრუნებს, იმ დროს, როცა პატარა იყავი. წარმოიდგინეთ გაზაფხულის თბილი დღე, თქვენ ხართ 5, 6 ან 7 წლის, წარმოიდგინეთ თქვენი თავი იმ ასაკში, როდესაც ყველაზე კარგად ახსოვთ საკუთარი თავი. ქუჩაში დადიხარ, შეხედე რა გაცვია, როგორი ფეხსაცმელი, როგორი ტანსაცმელი. მხიარულობ, ქუჩაში მიდიხარ, გვერდით საყვარელი ადამიანია, შეხედე ვინ არის, ხელში აიღებ და გრძნობ მის თბილ ნაზ ხელს.

მერე გაუშვი და მხიარულად გარბიხარ წინ, ოღონდ არც ისე შორს, დაელოდე საყვარელ ადამიანს და ისევ აიღე ხელი. უცებ სიცილი გესმის, მაღლა აიხედე და ხედავ, რომ სულ სხვა, შენთვის უცხო ადამიანის ხელი გიჭირავს. ტრიალდებით და ხედავთ, რომ თქვენი საყვარელი ადამიანი უკან დგას და იღიმება. შენ მისკენ გარბიხარ, ის ჩაგეხუტება, ნაზად გეფერება, გკოცნის, ისევ გართმევს ხელს, ერთად აგრძელებთ და იცინით მომხდარზე. შენ ხარ თბილი, მყუდრო და მშვიდი...

ახლა დროა დაბრუნდეთ ამ ოთახში და როცა მზად იქნებით, გაახილეთ თვალები.

გახსოვთ, რამდენად ხშირად ვართ მოსიყვარულე და ნაზი შვილების მიმართ? ვაძლევთ თუ არა ჩვენს შვილებს საკმარის ზრუნვას და სითბოს? ისინი ჩვენს გვერდით დაცულად გრძნობენ თავს?

ჩვენ მშობლები ვართ და ჩვენი ამოცანაა ეს ყველაფერი ბავშვებს მივცეთ. და ეს არის გრძნობების მთელი პალიტრა. მნიშვნელოვანია, ყველა ბავშვმა იცოდეს და იგრძნოს, რომ უყვარს, აფასებს მის წარმატებებს, ეხმარება წარუმატებლობის შემთხვევაში, დაიცავს საჭიროების შემთხვევაში. დიდია მშობლებისა და ბავშვის ურთიერთობის გავლენა ბავშვის მომავალ ცხოვრებაზე, იმაზე, თუ როგორ განვითარდება მისი ურთიერთობა საკუთარ ოჯახში და სხვა ადამიანებთან. ამიტომ, მოდით ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა სახის ბარგს იღებენ ჩვენი შვილები ჩვენთან ურთიერთობისას ...

8. სავარჯიშო-კლასტერი „კარგი თუ ცუდი“.მონაწილეები იყოფა 2 ჯგუფად. თითოეული ჯგუფი თავის მხრივ ამთავრებს ფრაზას: „მშობლად ყოფნა კარგია, რადგან…“, „მშობლობა ცუდია, რადგან…“. ისინი ადგენენ კლასტერს და ასკვნიან, რომელია უკეთესი. შედეგები განიხილება.

9. ტესტი "როგორი მშობელი ხარ?"ჩვენ გირჩევთ გამოიყენოთ ეს მინი ტესტი, რათა დადგინდეს, როგორი მშობლები ხართ. შეამოწმეთ ფრაზები, რომლებსაც ხშირად იყენებთ შვილებთან ურთიერთობისას:

რამდენჯერ უნდა გითხრა! 2ბ

Გთხოვ მირჩიე! 1ბ

არ ვიცი რას გავაკეთებდი შენს გარეშე! 2ბ

და ვინ გახდი ახლახან? 2ბ

რა შესანიშნავი მეგობრები გყავს! 1ბ

აბა, ვის ჰგავხარ! 2ბ

შენს დროს ვარ! 2ბ

შენ ხარ ჩემი მხარდაჭერა და თანაშემწე (ცა)! 1ბ

რა მეგობრები გყავს! 2ბ

რაზე ფიქრობ მხოლოდ? 2ბ

რა ჭკვიანი გოგო ხარ! 1ბ

რას ფიქრობ, შვილო (ქალიშვილი)? 1ბ

ყველას ჰყავს ბავშვებივით ბავშვები და შენ! 2ბ

რამდენად ჭკვიანი ხარ? 2ბ

ახლა დათვალეთ ქულების რაოდენობა და მოუსმინეთ პასუხს:

7-8 ქულა. თქვენ ცხოვრობთ სრულყოფილ ჰარმონიაში თქვენს შვილთან. მას ნამდვილად უყვარხარ და პატივს გცემს. თქვენი ურთიერთობა აყალიბებს პიროვნებას.

9-10 ქულა. თქვენ არათანმიმდევრული ხართ თქვენს შვილთან. ის პატივს გცემთ, თუმცა ყოველთვის გულწრფელი არ არის თქვენთან მიმართებაში. მისი განვითარება ექვემდებარება შემთხვევითი გარემოებების გავლენას.

11-12 ქულა. თქვენ უნდა იყოთ უფრო ყურადღებიანი ბავშვის მიმართ. თქვენ მასთან ავტორიტეტს იყენებთ, მაგრამ, უნდა დამეთანხმოთ, ეს სიყვარულს მეტი ავტორიტეტით ჩაანაცვლებს, თქვენი შვილის განვითარება საქმეზე უფრო მეტად არის დამოკიდებული, ვიდრე თქვენზე.

13-14 ქულა. თქვენ თვითონ გრძნობთ, რომ არასწორ გზაზე ხართ. თქვენსა და ბავშვს შორის უნდობლობაა. სანამ გვიანი არ არის, შეეცადეთ მეტი ყურადღება მიაქციოთ მას, მოუსმინოთ მის სიტყვებს.

თითოეულმა ჩვენგანმა მიიღო გარკვეული შედეგი. ამან შეიძლება ვინმე დააფიქროს, მაგრამ ვიღაც კმაყოფილი დარჩება. და მაინც, გახსოვდეთ, რომ ჩვენ ყოველთვის უნდა გავაუმჯობესოთ, ვისწრაფოთ საუკეთესოსკენ. ჩვენი მინი ტესტი მხოლოდ მინიშნებაა საქმის რეალურ მდგომარეობაზე, რადგან როგორი მშობელი ხარ, შენზე უკეთ არავინ იცის.

რჩევა. ჩვენ არ ვართ ჩვენი შვილების ცხოვრების ბატონ-პატრონები. ჩვენ არ ვიცით მათი ბედი. ჩვენ ბოლომდე არ ვიცით რა არის კარგი და რა ცუდი მათი მომავლისთვის. ამიტომ, ჩვენ უფრო ფრთხილად ვიქნებით ყველა გადაწყვეტილებაში, რამაც შეიძლება გავლენა მოახდინოს ბავშვის გზაზე.

10. სავარჯიშო „ჩემი შვილის პორტრეტი მზეზე“.

დახატეთ მზე, ჩაწერეთ თქვენი ბავშვის სახელი ან პორტრეტი მზის წრის ცენტრში. შემდეგ, სხივების გასწვრივ, დაწერეთ ყველა მისი დამსახურება, ყველაფერი, რაც მასში აფასებთ, ისევე როგორც ის თვისებები, რომლებიც არ მოგწონთ. ყურადღებით დააკვირდით ამ პორტრეტს.

ეს შენი მზეა, მთელი თავისი სხივებით, ის შენი ნაწილია, რისთვისაც ცხოვრობ.

გახსოვდეთ, რომ თქვენს შვილს თქვენი უპირობო სიყვარული სჭირდება. გიყვარდეთ თქვენი შვილები არა რაღაცისთვის, არამედ იმიტომ, რომ ეს თქვენი სისხლი და ხორცია. მიიღე ისინი ისე, როგორც ისინი არიან, რაც მოგწონს და რაც არ მოგწონს მათში. მოდით ვისწავლოთ ბავშვების სიყვარული, რათა მათ ეს გაიგონ, იგრძნონ თქვენი სიყვარული - შემდეგ ისინი გახდებიან კარგი მშობლები.

11. სავარჯიშო "რა სურთ ბავშვებს?"

გაიხსენე, რა გინდოდა ყველაზე მეტად ბავშვობაში, რა აკლდა? წრიული საუბარი და დისკუსია. გეპატიჟებით ყველას ერთად მოაწყოთ ეს საბავშვო მოზაიკა. შედეგი არის "გული".

დასკვნა - სინამდვილეში, რაც ბავშვებს სურთ, არის ბევრი სიყვარული, სითბო და სიყვარული.

12. იგავი „გაგება“.ძველად 1000 კაციანი ოჯახი იყო. და მასში მეფობდა - მშვიდობა, სიყვარული და ჰარმონია. ამის შესახებ ჭორმა მიაღწია ხელმწიფეს და მან ოჯახის უფროსს ჰკითხა: "როგორ ახერხებთ არასოდეს იცხოვროთ უჩხუბრის გარეშე, ერთმანეთის შეურაცხყოფის გარეშე?" უფროსმა ქაღალდი აიღო და რაღაც დაწერა. გუბერნატორმა შეხედა და გაოცდა. ფურცელზე 100-ჯერ ეწერა იგივე სიტყვა „გაგება“.

13. უკუკავშირი. ანარეკლი.

წრეში მონაწილეები გამოხატავენ თავიანთ შთაბეჭდილებებს ჯგუფში მუშაობის შესახებ და რამდენად გამართლდა მოლოდინები.

14. დამშვიდობების რიტუალი.

ყველა მონაწილე, ხელჩაკიდებული, აყალიბებს წრეს, ამბობს: "მშვიდობით". დასასრულს გადაეცემა მემორანდუმი „რჩევები მშობლებს“.

"რჩევები მშობლებისთვის"

მემორანდუმი მშობლებისთვის

შვიდი ზოგადი წესი

რას ნიშნავს ჩემთვის ჩემი ოჯახი?

რა თქმა უნდა - ბედნიერება და სახლის კომფორტი,

შვიდი წესი უნდა იყოს დაცული,

მხოლოდ შვიდი, მაგრამ ძალიან, ძალიან მნიშვნელოვანი.

ჯერ ერთი, ეს არის მთავარი - სიყვარული.

მთელი გულით და მთელი სულით და გონებით.

ეს არ არის მხოლოდ ის, რომ სისხლი ვნებით დუღდა,

კანკალი და ყოველი დღე სხვანაირად.

მეორე არის ბავშვები. რა არის სახლი მათ გარეშე?

უდაბნო ჭაბურღილის გარეშე - ნუ დათვრებით.

და ბავშვები სიცოცხლეა, ეს გაზაფხულია

და ოჯახის გაგრძელება. ნება მიეცით იდინოს!

შემდეგ - ზრუნვა. ის მარტო

საოჯახო კერა გადაარჩენს ქარს.

სცადეთ გაზაფხული ღიმილით

ყოველთვის შენთან იყო და არა სადმე.

მეოთხე არის მოთმინება. ის

ეს ხელს შეუწყობს უბედურების, პრობლემების გადარჩენას ...

და მზე გაათბობს ფანჯარას

ეს ყინვა ყინულოვანი თეთრია.

და მეხუთე არის პასუხისმგებლობა და მოვალეობა.

ოჯახის საძირკველში არის მძიმე ქვა.

ისინი დაეხმარებიან სიყვარულის დაცვას

დაიცავით სულიერი ალი ქარისგან.

მეექვსე - პატივისცემა. მხოლოდ მასთან ერთად

მოიპოვებთ წარმატებას, ზოგად აღიარებას.

ყოველთვის ითვალისწინებს სხვის აზრს,

გასწავლით, რომ საკუთარებად ჩათვალოთ.

და ბოლოს, მეშვიდე არის სიწმინდე

ყველგან - სახლში, თქვენს სულში და ფიქრებში ...

ასე წარმომიდგენია ჩემი კერა

სადაც მე მიყვარს, ბედნიერი, სად მთლიანად.

იყო მშობელი ნიშნავს მოთმინების დიდი სკოლის გავლას. უნდა გვახსოვდეს მარტივი ჭეშმარიტება:

ბავშვები ჩვენთვის უნდა იყვნენ, პირველ რიგში, არა პოტენციური სპორტსმენები, მუსიკოსები ან ინტელექტუალები - ისინი მხოლოდ ბავშვები უნდა იყვნენ.

თუ ჩვენ გვიყვარს ისინი, განურჩევლად იმისა, ცუდად იქცევიან თუ კარგად, მაშინ ბავშვები უფრო მეტად გათავისუფლდებიან შემაწუხებელი ჩვევებისგან და სისულელეებისგან.

თუ ჩვენ გვიყვარს ისინი მხოლოდ მაშინ, როცა მათით კმაყოფილი ვართ (პირობითი სიყვარული), ეს გამოიწვევს მათ დაუცველობას, გახდება მუხრუჭი მათ განვითარებაში.

თუ ჩვენი სიყვარული უპირობო, უპირობოა, ჩვენი შვილები გადარჩებიან ინტრაპერსონალური კონფლიქტისგან და ისწავლიან თვითკრიტიკას.

თუ არ ვისწავლით ბავშვების წარმატებებით გახარებას, ბავშვები თავს არაკომპეტენტურად იგრძნობენ, მტკიცედ დარწმუნდებიან, რომ აზრი არ აქვს მცდელობა - მომთხოვნ მშობლებს ყოველთვის მეტი სჭირდებათ, ვიდრე ბავშვს შეუძლია.

ფსიქოლოგები დედებსა და მამებს ურჩევენ:

ბავშვებთან ურთიერთობის დამყარება, მათთან საერთო ენის გამონახვის მიზნით, - შეხედეთ ბავშვებს თვალებში! დაე შენი მზერა ღია და მოსიყვარულე იყოს.

ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია ფიზიკური კონტაქტი. თქვენ არ გჭირდებათ აკოცოთ და ჩაეხუტოთ თქვენს შვილს - უბრალოდ შეეხეთ მის მკლავს, მხარზე ხელისგულს, თმას აუჩეჩა - თქვენი შეხება მას უფრო თავდაჯერებულს ხდის. ასეთი კონტაქტი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, როცა ბავშვი ავად არის, დაღლილი, მოწყენილი.

მნიშვნელოვანია არა ბავშვთან გატარებული დრო, არამედ კომუნიკაციის ხარისხი. თქვენ უნდა შეძლოთ ფიქრი იმაზე, თუ რა სურს ბავშვს, მოუსმინეთ მის სიტყვებს.

შეხვედრის ნომერი 2 თემა - "დედა, მამა, მე - ჩვენ ერთად ვართ სპორტული ოჯახი"

მიზნები და მიზნები:

1. ფიზიკური კულტურის ხელშეწყობა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების სამუშაოები
2. სკოლამდელი აღზრდის ფიზიკური ვარჯიშის დონის განსაზღვრა
3. ბავშვთა გუნდში პასუხისმგებლობისა და ურთიერთდახმარების გრძნობის გაღვივება.
4. შეჯიბრის პირობებში ფიზიკური და ნებაყოფლობითი ძალისხმევის შემოქმედებითი გამოვლინების ხელშეწყობა;
5. ბავშვთა ინტერესის განვითარება ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის მიმართ, ჯანსაღი ცხოვრების წესისადმი.
6. სპორტული შესრულებით სიამაყის გრძნობის გაღვივება.
7. მშობლების ჩართვა ერთობლივ აქტივობებში, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესებას.

მუსიკალური თანხლებით: მუსიკალური ცენტრი, საზეიმო მუსიკა გუნდების შესვლისთვის, რუსეთის ჰიმნი, გამათბობელი მუსიკა "Radiant Sun", მუსიკა ჟღერადობის სარელეო რბოლისთვის, მუსიკა დაჯილდოებისთვის.

სპორტული მოედნისა და აღჭურვილობის მომზადება: ტერიტორიის გაფორმება შესაბამისი მასალებით, მონიშვნებით, მსაჯების ადგილებით, გუნდებისთვის, გულშემატკივრებისთვის; აღჭურვილობა სარელეო რბოლისთვის: 2 სარელეო ჯოხი, 2 კონუსი, 6 ჩიპი სირბილისთვის, 2 დიდი კალათა, 2 პატარა კალათა, 8 პლასტმასის ბურთი, რინგბროსის 8 რგოლი, 2 წყვილი დიდი შარვალი. 16 ბუშტი, 2 ქოლგა, სასტვენი.

ღონისძიების პროგრესი

სპორტული მარშით და აპლოდისმენტებით მონაწილეები გადიან საპატიო წრეს და დგანან "დაწყების" და "დასრულების" ხაზებზე.

წამყვანი:

გამარჯობა! გამარჯობა!

დღეს თქვენთან ერთად სპორტულ ღონისძიებაზე შევიკრიბეთ

მამაცი, მოხერხებული და ძლიერის დღესასწაული!

ამაღამ აქ სპორტულ მოედანზე

ჩვენ გავაერთიანებთ სპორტს და ჩვენს უნარს!

ჩვენ ვართ თქვენთან ერთად ამ დიდებულ დღესასწაულზე

ჩვენ მივუძღვნით შესანიშნავ თამაშებს!

წამყვანი:

გუნდები, დონის ამაღლება, ყურადღება!

ჟღერს რუსეთის ჰიმნი

წამყვანი:

წამყვანი: ძვირფასო მონაწილეებო, ჩვენი სპორტული ღონისძიების მაყურებლებო. დღეს ჟიური შეაფასებს ჩვენს კონკურსს. ნება მომეცით გაგაცნოთ ჩვენი კომპეტენტური ჟიური.

__________________________________________________

__________________________________________________

წამყვანი: გუნდის წევრები მარჯვნივ და მარცხნივ, დადიან, ესალმებიან ერთმანეთს

(ხელის ჩამორთმევა, ადგილზე ჩავარდნა)

წამყვანი:

რა არის სპორტი?

ეს არის პატიოსანი და სპორტული ბრძოლა.

მასში მონაწილეობა ჯილდოა

ნებისმიერს შეუძლია მოიგოს!

მოდით, ბავშვებს ვუყვიროთ

ჩვენ ყველანი ხმამაღლა ვართ ჰური!

წამყვანი:

ახლა ვხედავ, რომ გამარჯვებისკენ წასვლის დროა. თითოეული სწორად და სწრაფად შესრულებული დავალების შემთხვევაში, გუნდი მიიღებს ქულებს. მაგრამ იყავით ძალიან ფრთხილად და ზუსტად შეასრულეთ დავალებები, რათა არ მიიღოთ საჯარიმო ქულები.

წამყვანი:

ჩვენ ვიწყებთ ჩვენს ღონისძიებას.

და პირველი, რაც ჩვენმა გუნდებმა უნდა გააკეთონ, არის სახელი და დევიზი ორ წუთში.

ამასობაში ჩვენი მონაწილეები ფიქრობენ, მე ვთავაზობ სახალისო დათბობის ჩატარებას. ვარჯიში სასარგებლოა, სახალისო ვარჯიში კი ორმაგად!

ყველა ადექით და გაიმეორეთ ჩემს შემდეგ.

მუსიკა ჟღერს. ყველა გულშემატკივარი (ბავშვები და მოზრდილები) თავისუფალია ზოგადი გახურებისთვის "გასხივოსნებული მზე".

წამყვანი:

აბა, მშვენივრად გავთბეთ! გულშემატკივრები იკავებენ ადგილს. და ვხედავ, რომ ჩვენი გუნდები უკვე მზად არიან და მზად არიან საბრძოლველად.

ბრძანება მარჯვნივ არის თქვენი სართული.

გუნდი "სპორტული ოჯახი"

დედა, მე და მამაჩემი,

ჩვენ სპორტული ოჯახი ვართ.

ჩვენ ვმეგობრობთ ფიზიკურ აღზრდასთან, სპორტთან,

და ჩვენ ვიმსახურებთ გამარჯვებას!

მარცხენა გუნდი ახლა თქვენი ჯერია.

გუნდი "მეგობრული ოჯახი"

ჩვენი მეგობრული ოჯახი

ხუმრობით ასრულებს ყველაფერს.

ამიტომ ვიცით:

ჩვენ მივიღებთ პრიზებს!

წამყვანი: გავიცანით გუნდები.

ვთხოვ გუნდებს ერთმანეთის მიყოლებით გამოვიდნენ „სტარტის“ ხაზზე.

წამყვანი:

გახდი ჩემპიონები - ვიცით

რთული ამოცანა ყველასთვის:

ჩვენ ვიწყებთ შეჯიბრებას

და ჩვენ მტკიცედ გვჯერა თქვენი წარმატების!

ასე რომ, ჩვენ ვიწყებთ ჩვენს შეჯიბრს და არ აქვს მნიშვნელობა ვინ იქნება გამარჯვებული, მთავარია ყველამ ვიგრძნოთ ზეიმის და კეთილგანწყობის ატმოსფერო. დაე, ეს შეხვედრა მართლაც მეგობრული იყოს. მოვუწოდებ გუნდებს პატიოსანი სპორტული ბრძოლისკენ და წარმატებებს ვუსურვებ!

წამყვანი:

ახლა კი პირველი დავალება:

გუნდური შეჯიბრი იწყება!

ახლა ჩვენ გავარკვევთ, რომელი გუნდია ყველაზე სწრაფი.

სპორტსმენებო, მზად ხართ შეჯიბრისთვის?

ბავშვები და მოზარდები: - მზადაა!

წამყვანი: კარგად! ვაცხადებ პირველ დავალებას.

1. სიჩქარის დრიბლინგის რელე

ინვენტარი: ორი სარელეო ჯოხი, ორი კონუსი საცნობარო წერტილისთვის, ექვსი მთვლელი სირბილისთვის.

სარელეო პირობები:

გუნდის თითოეულმა წევრმა უნდა გარბოდეს სამი ღირშესანიშნაობის ირგვლივ გველით - სარელეო ხელკეტი ხელში - გაიაროს ღირშესანიშნაობა და დაბრუნდეს სწორი ხაზით, გადასცეს ხელკეტი მომდევნო გუნდის მოთამაშეს. მონაწილეები რიგრიგობით გარბიან. გამარჯვებული არის გუნდი, რომლის კაპიტანი პირველი აწევს ხელკეტს მას შემდეგ, რაც ყველა მონაწილემ გაიარა ესტაფეტა. მაგრამ არ დაგავიწყდეთ, რაც ნაკლებია საჯარიმო ქულა, მით უკეთესი იქნება შედეგი.

წამყვანი:

დასაწყისისთვის ცუდი არ არის. მარტო კარგად დარბიხარ, მაგრამ ახლა ვნახოთ, როგორ დარბიხარ მშობლებთან ერთად.

2. ესტაფეტა „დრუჟდა“

ინვენტარი: ორი სარელეო ხელკეტი, ორი კონუსი მითითებისთვის.

სარელეო პირობები:

გუნდის ყველა წევრი იყოფა წყვილებად, ხელში უჭირავთ ტანვარჯიშის ჯოხი. თითოეულმა წყვილმა უნდა ირბინოს ღირსშესანიშნაობის გარშემო, დაბრუნდეს გუნდში, გადასცეს ხელკეტი შემდეგ წყვილს. გამარჯვებული არის გუნდი, რომლის კაპიტანი პირველი აწევს ხელკეტს მას შემდეგ, რაც ყველა მონაწილემ გაიარა ესტაფეტა.

წამყვანი:

კარგად გააკეთე, ყველამ კარგად დარბის და შესანიშნავად შეასრულა სამუშაო.გარდა ამისა, ნუ დავკარგავთ დროს

მოვიდა ახალი თამაში -

არ არის ადვილი ამოცანა.

დროა საქმეს მივუდგეთ

და გამოიჩინე მონდომება.

ვაცხადებ შემდეგ დავალებას.

3. რელე "ცოცხალი კარიბჭე"

სარელეო პირობები:

ყველა მონაწილე, წყვილებში ხელჩაკიდებული, ერთმანეთის პირისპირ ქმნიან კარიბჭეს. ბოლო წყვილი გადის ყველა მონაწილის აწეული ხელების ქვეშ და დგას მეორე მხრიდან იმავე მდგომარეობაში. აუცილებელია დაფაროთ მანძილი საწყისი ხაზიდან ფინიშამდე. გამარჯვებული არის გუნდი, რომელშიც ყველა წყვილი უფრო სწრაფად დგას ფინიშის ხაზს მიღმა. მშობლების საყურადღებოდ! მანძილი ერთი წყვილიდან მეორემდე არ უნდა აღემატებოდეს 50 სმ-ს, ე.ი. არაუმეტეს ერთი ნაბიჯისა.

წამყვანი: კარგად! ახლა კი, სანამ გუნდები "სტარტის" ხაზზე იკავებენ ადგილს, მინდა ბიჭებთან - გულშემატკივრებთან თამაში. ჩვენ ბიჭები ვითამაშებთ თქვენთან ერთად"იპოვე და მოიტანე"

ინვენტარი: ბურთი, ქოლგა, ხტომის თოკი, წიგნი, გასაღებები.

თამაშის პირობები:

იპოვეთ დასახელებული ნივთი და მიიტანეთ მასპინძელთან. გამარჯვებულია ის, ვინც პირველად იპოვის ნივთს და მოიტანს მას.

წამყვანი:

კარგად გააკეთე! კარგი გულშემატკივრები. ისინი ცოტათი არ ჩამორჩებიან ჩვენს მონაწილეებს. ასეთი - იგივე სწრაფი და მარაგი.

წამყვანი:

მე კი გუნდებს ვუყურებ, ისინი უკვე რიგებში არიან და მზად არიან შემდეგი რელესთვის, მაგრამ ჯერ მოვუსმინოთ ჩვენს ჟიურის. რა შედეგს მივაღწიეთ ამ სამ შეჯიბრში. და ვინ ლიდერობს ჩვენს კონკურსში.

წამყვანი:

კარგად ბიჭებო, ასე გააგრძელეთ. მზად ხარ გასაგრძელებლად? ...... ვერ გავიგე .......

4. კარტოფილის დარგვის რელე

ინვენტარი: 2 დიდი კალათა, 2 პატარა კალათა, 8 პლასტმასის ბურთი

სარელეო პირობები:

პირველი გუნდის წევრი (ზრდასრული) კალათით ხელში გარბის „მარნის“კენ (დიდი კალათა) და სარდაფიდან „კარტოფილებს“ (ბურთებს) თავის კალათაში დებს. გუნდში დაბრუნების შემდეგ ის კარტოფილს ნახვრეტებში (რგოლებში) დებს. გადასცემს კალათს შემდეგ მონაწილეს. მეორე გუნდის წევრი (ბავშვი) გარბის და კალათაში აგროვებს „კარტოფილს“. ეშვება "მარანში", ასხამს "კარტოფილს" და ბრუნდება გუნდში. გამარჯვებული არის გუნდი, რომლის მონაწილეებიც ასრულებენ დავალებას უფრო სწრაფად და უშეცდომოდ.

წამყვანი: რა კარგი ბიჭები ხართ და გაართვით თავი ამ ამოცანას. ისე, რაც უფრო შორს, მით უფრო რთულია. ოჰ, როგორც ჩანს, წვიმს.

5. რელე "გადაკვეთა"

სარელეო პირობები:

სანამ წვიმს, მშობლებმა უნდა გადაიყვანონ შვილები მეორე მხარეს, სადაც არ არის წვიმა. მშობელს ცალ ხელში ქოლგა უჭირავს, მეორეთი კი შვილს ხელს. გარბის ბავშვთან ერთად ქოლგის ქვეშ „ფინიშის“ ხაზამდე, ტოვებს შვილს ხაზს მიღმა, თვითონ კი ბრუნდება გუნდში და ხელკეტს გადასცემს შემდეგ მშობელს. გამარჯვებული გუნდია, რომელშიც ბოლო მშობელი უფრო სწრაფად უბრუნდება „სტარტის“ ხაზს.

წამყვანი: კარგი მშობლები. გადაარჩინეს ბავშვები წვიმისგან, გადაიყვანეს მეზობელ ნაპირზე და ვერ შეამჩნიეს, როგორ დასრულდა წვიმა. და ზოგმა წამით დაფიქრდა, იქ მარტო ბავშვები რას გააკეთებენ. ვინ მოუვლის მათ.

არა, ძვირფასო, ეს არ გამოდგება. ცხენები და ბავშვები შეკაზმოთ.

6. ესტაფეტა "მომხდარი მხედარი"

სარელეო პირობები:

მშობლები იზიარებენ წყვილებს და უერთდებიან ხელებს, მას შემდეგ, რაც ისინი ჯვარზე გადაკვეთენ. პირველი წყვილი გარბის ფინიშის ხაზამდე, აყენებს ბავშვს მკლავებში და ბრუნდება სტარტის ხაზზე. მშობლების შემდეგი წყვილი გარბის შემდეგი შვილის შემდეგ და ბრუნდება ბავშვით ხელში. რელე გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ დაბრუნდება სასტარტო ხაზზე.

წამყვანი: კარგად გააკეთე! ახლა მშვიდად ვარ. ბავშვები მშობლებთან ერთად. Ყველაფერი მშვენიერია! მაშ, მინდა ვიცოდე, რა შედეგებით მოვედით შემდეგ კონკურსზე. ძვირფასო ჟიური, თქვენ გაქვთ სიტყვა.

წამყვანი: ისე ძალიან კარგად! ჩვენი მონაწილეები კარგ შედეგებს აჩვენებენ.

და მე მჯერა, რომ თქვენ იმუშავეთ და დადგა დრო….

(კლოუნის გასვლა)

კლოუნი:

მოიცადე, მოიცადე, მოიცადე (შევარდება, ჩერდება, მძიმედ სუნთქავს). ოჰ, არ გვიან.

წამყვანი:

Რა მოხდა? Ვინ ხარ?

კლოუნი:

მე კლოუნი ვარ - ტოშკა (ხელს ართმევს მასპინძელს და ძლიერად ართმევს მას) სასიამოვნო შესახვედრად (მიდის თაყვანისმცემლებთან და ყველას ერთნაირად ესალმება, ეკითხება როგორ ხარ, საუბარს აწარმოებს).

წამყვანი:

ძვირფასო მასხარა, ტოშკა! ნება მომეცით შეგაწუხოთ, ფაქტობრივად აქ შეჯიბრებები გვაქვს, მაგრამ თოვლსავით ჩამოვარდა თავზე და რაღაცნაირად შეგვიშალა ხელი.

TO: ოჰ, ბოდიში, ბოდიში, შენთან გავიქეცი. მე მეგონა საბავშვო ბაღი უკვე იკეტებოდა, რადგან მშობლები აქ იყვნენ და ბიჭებისთვის გამარჯობის დრო არ მექნებოდა.

V: ახლა გამარჯობა თქვი? ჩვენ შეგვიძლია გავაგრძელოთ!

TO: არა! (ფეხს ურტყამს მიწაზე)

კითხვა: რატომ მაშინ?

TO: შარვლის მისაცემად გავიქეცი.

კითხვა: მე?!

TO: დიახ, არა თქვენ, არამედ მათ (მიუთითებს მშობლებზე)

V: დიახ, როგორც ჩანს, ისინი ყველა შარვალში არიან.

TO: არა. სახლში შარვლის გარეშე მიდიან!

კითხვა: შარვლის გარეშე.

TO: დიახ, დიახ, არა შარვალი! დილით კი საბავშვო ბაღშიც შარვლის გარეშე დადიან! ყველაფერი შარვლის გარეშე! Მე მინახავს!

V: როგორ არ არის შარვალი!

TO: ᲡᲐᲔᲠᲗᲝᲓ! (შედგენილი)

V: ოჰ, ვნებებო, თქვენ უთხარით ზოგიერთებს!

TO: დიახ, მე თვითონაც მეშინია, ეს მაშინ ხდება, როცა ამ სირცხვილს ვხედავ!

ნახე, მე გაჩვენებ როგორ დადიან შარვლის გარეშე, ნახე!(შარვალს იჭერს და წევს)

კითხვა: ნუ, ნუ!

კ: რა არ არის საჭირო?

კითხვა: გაიხადე შარვალი!

TO: და არ ვაპირებდი!

მისმინე. (ლაპარაკობს და თავს იჩენს) დედა დილით დადის, ბავშვს საბავშვო ბაღში მიჰყავს (ტელეფონზე საუბრის იმიტაცია, მეორე ხელით ჟესტიკულაციით) და ბავშვმა შეჭამა, ჭამდა მას გაჰყვა. მან მხარზე: "ჩქარა, შენს გამო სამსახურში დამაგვიანდეს" და ისევ ბანაობდა. შემოსული! გასაგებია!

კითხვა: არა!

კითხვა: არა!

TO: ოჰ, კარგი, შენ... (ითვლის და ხელზე თითებს მხვევს) ჯერ ბაღში აგვიანებდნენ, მეორეც მაღაზია დაკეტეს და მესამე სად არის ბავშვი?

კითხვა: სად?

TO: სად, სად, კარაგანდაში! გაიქეცი! (ხელებს ისვრის)

V: და სად არის შარვალი!

TO: და, უფრო მეტიც, მეტიც... შეხედე... უი! (შარვალს ამოიძვრება ჩემოდნიდან და ერთ ფეხში ჯდება) და შენ აქ შეხვალ! (მიუთითებს მეორეზე. მასპინძელი მეორე ფეხზე სრიალებს).

TO: ოჰ! შენ დედა ხარ, მე კი შენი შვილი. და გაიქეცი სადაც გინდა. მიდიხარ ბაღში თუ მაღაზიაში ყველგან და შენთან ერთად შვილს არ დაკარგავ. სცადე! და მათ (მიუთითებს მშობლებზე) ნება მიეცით სცადონ!

აბა, სულ ესაა, გავიქეცი. ახლა კლეპა პარიკმახერს დატოვებს, მე კი არა. ინერვიულებს, იტირებს. ნახვამდის, ყველას! (გარბის)

წამყვანი: ოჰ, ატყდა და გაიქცა. კარგი, რადგან ჩვენ გვაქვს ასეთი

შესანიშნავი შარვალი, შემდეგი დავალება "შარვალში სირბილი"

1. რელე "კლოუნიდან"

ინვენტარი: 2 წყვილი შარვალი, ორი გირჩი ცნობისთვის.

სარელეო პირობები:

მშობელსა და შვილს ორი ერთნაირი შარვალი აცვია. დროშისკენ გარბიან, ირგვლივ გარბიან, უბრუნდებიან გუნდს, იხსნიან შარვალს და ხელკეტს გადასცემენ შემდეგ წყვილს. გამარჯვებული არის გუნდი, რომელმაც დაასრულა დავალება სხვებზე სწრაფად და სწორად.

წამყვანი: რა - ბოლოს და ბოლოს, შესანიშნავი მეგობრები ხართ! და მათ გაართვეს თავი ამ ამოცანას. თურმე, როცა ბავშვი მშობელთან ერთად დადის, გზა უფრო სახალისოა.

ახლა კი მე გთავაზობთ, რომ შეასრულოთ ბოლო, ჩემი საყვარელი დავალება.

1. რელე "ჰაეროვანი განწყობა"

ინვენტარი: 16 ბუშტი

სარელეო პირობები:

გუნდის თითოეულმა წევრმა ბურთებით უნდა ირბინოს ღირშესანიშნაობამდე, ამოიღოს ერთი ბურთი და დაუბრუნდეს გუნდს, ყველა მომდევნო მოთამაშეც იგივეს აკეთებს. ისინი გარბიან ღირსშესანიშნაობისკენ, ამოიღებენ ბურთს და უბრუნდებიან თავიანთ გუნდს. გუნდი, რომელიც პირველი დაასრულებს რელეს და რა თქმა უნდა საჯარიმო ქულების გარეშე, იმარჯვებს.

წამყვანი:

კარგად გააკეთეთ, თქვენც და მშობლებმაც შესანიშნავად გააკეთეთ ყველა სპორტული დავალება!

ახლა, სანამ მოსამართლეები აფასებენ,

თქვენ ბიჭებო დაისვენეთ,

Შემომხედე.

დამეხმარეთ ბიჭებო:

თქვით თქვენთვის საჭირო სიტყვა.

დავიწყებ ფრაზას,

და შენ დაამთავრებ.

წამყვანი ატარებს თამაშს "უთხარი სიტყვა":

დილით ადრე გაღვიძება

წითელ მზესთან ერთად,

მე თვითონ ვავსებ საწოლს

სწრაფად აკეთებს ... (ვარჯიში).

არა განაწყენებული, არამედ გაბერილი,

ყველა მიჰყავს მას მინდორზე.

და დაარტყავენ - საერთოდ

ვერ ვასწრებ ... (ბურთი)

ვინ დამეწიოს ყინულზე?

ჩვენ რბოლაში მივდივართ.

და ცხენები არ მატარებენ,

და მბზინავი ... (skates).

სუფთა დილა გზის გასწვრივ

ბალახზე ნამი ბრწყინავს.

ფეხები გზის გასწვრივ მიდის

და ორი ბორბალი მუშაობს.

გამოცანას აქვს პასუხი.

რა არის ეს? ... (ველოსიპედი).

ყინულის მოედანზე ტირილი ისმის

მოწაფე მიდის კარიბჭისკენ -

ყველა ყვირის: „მრეცხავ! Ჰოკეის ჯოხი! დაარტყი!"

სახალისო თამაში ... (ჰოკეი).

შეანელეთ თქვენი ახალგაზრდა სხეული

გამბედაობისა და ნების აღზრდა საკუთარ თავში

უფრო დიდი სიმაღლეები

ეს დაგვეხმარება ზუსტად ... (სპორტი).

წამყვანი: გუნდები, დაჯილდოებისთვის, დადექით რიგში!

(დაჯილდოების მუსიკა უკრავს)

მშენებლობა. (ერთი გუნდი დგას "Finish" ხაზზე, მეორე "Start" ხაზზე

წამყვანი:

გუნდები დღეს დიდები არიან!

თქვენ შესანიშნავად იმუშავეთ,

თქვენ სწორად მოიგეთ.

ქება და ჯილდოები იმსახურებს

და მოხარული ვართ წარმოგიდგინოთ პრიზები !!!

სიტყვას ჟიური იტყვის.

ჟიური აჯამებს შედეგებს. ჯილდოების გადაცემა.

წამყვანი:

დღეს ჩვენ ყველამ მივიღეთ მხიარულება და სიხარული. და ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი, რომ იყოთ ჯანმრთელი ადამიანი. ჩვენ ვულოცავთ გამარჯვებულებს და ვთხოვთ დამარცხებულებს, არ დაკარგონ გული. მთავარი ხომ გამარჯვება კი არა, მონაწილეობაა და ისიცმე და შენ ერთად ვიყავით.

და მე გემშვიდობებით! მომავალ ჯერამდე! (გუნდები წარმომადგენლის ხელმძღვანელობით ტოვებენ საიტს)

ჟღერს სიმღერა "ჩვენ ერთად ვართ".

სესიის თემა No4

"მამა, დედა, მე ბედნიერი ოჯახი ვარ"

ბავშვებისთვის მშობლების მონაწილეობით

სიხარულის წრე "მოდით გავიცნოთ ერთმანეთი"

მშობლები რიგრიგობით უწოდებენ თავიანთ სახელს, შვილის სახელს და ბავშვის ხარისხს სახელის პირველ ასოში (მაგალითად: ლენა ცნობისმოყვარეა).

წამყვანი:

ოჯახი ჩვენი საზოგადოების მცირე ნაწილია.

ოჯახი შედგება მოზრდილებისა და ბავშვებისგან, რომლებიც გვერდიგვერდ მიდიან იმავე გზაზე.

ოჯახი არის ბედნიერება, სიყვარული, ბავშვების სიცილი.

ᲝᲯᲐᲮᲘ

მე მყავს ოჯახი -
დედა, მამა, ძმა და მე.
ჩვენ ყველაზე კარგად ვცხოვრობთ
ჩვენ ხმამაღლა ვმღერით სიმღერებს.
არავის მივცემ უფლებას
თქვენი ოჯახის შეურაცხყოფა.
დაე, ოჯახი ყოველთვის იცხოვროს -
დედა, მამა, ძმა და მე.

ბლოკი "ბავშვები"

წამყვანი:

ოჯახი ერთად გატარებული საღამოს სიხარულია, ეს არის ერთობლივი გასეირნება სუფთა ჰაერზე, ესენი არიან მოზრდილები და ბავშვები.

უფასო მიკროფონი:

1. ბავშვებო, რა არიან ისინი? (კითხვა მშობლებს)

2. რისი კეთება მოსწონთ ბავშვებს? (კითხვა ბავშვებისთვის)

თამაში "ბავშვები ბავშვებს"

ბავშვები დგანან წყვილებად მთელ დარბაზში და ასრულებენ ლიდერის ბრძანებებს.

ცხვირი ცხვირზე, მხარზე მხარზე, ზურგზე უკან, შუბლზე შუბლზე, ლოყაზე. ბრძანებით, ბავშვები ბავშვებს, ბავშვები ცვლიან პარტნიორებს წყვილებში (გაიმეორეთ 3-4 ჯერ).

სავარჯიშო "მებაღე"

იგი შესრულებულია ინსტრუმენტული მუსიკის დასამშვიდებლად, ფერადი მუყაოსგან დამზადებული პატარა ყვავილები ბავშვების ხელისგულებშია ჩაფლული. ბოლოს მშობლებს ყვავილებს ჩუქნიან. წამყვანი საუბრობს ტექსტზე, ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს ტექსტის გასწვრივ.

მებაღე ცხოვრობდა. თავის ბაღში ულამაზესი ყვავილები იზრდებოდა. დადგა გაზაფხული, მზემ გაათბო დედამიწა, დროა მებაღემ ყვავილის თესლი მიწაში დარგოს (ბავშვები სხედან ხალიჩაზე, პატარა ყვავილების თესლებს გამოსახულნიან). მებაღე ყოველდღე რწყავდა დარგულ თესლს (ლიდერი ბაძავს მორწყვას პატარა სარწყავიდან). ერთ მშვენიერ, თბილ დღეს ყვავილნარზე პირველი ყლორტები გაჩნდა (ბავშვები ძირს დადგნენ). მებაღე ყოველდღე რწყავდა, ასუფთავებდა მიწას, აკრავდა თავის ნერგებს მზრუნველობითა და სიყვარულით (ბავშვები მთელ სიმაღლეზე დგანან). და მის ირგვლივ ყველას გასაკვირად, ბრწყინვალე ყვავილები გაიზარდა მის ყვავილის საწოლზე (ბავშვები აწევენ ხელისგულებს მკერდის დონეზე და აღფრთოვანებული არიან თავიანთი ყვავილებით, რომლებიც მათ ხელებზე დევს). ვარჯიშის ბოლოს ბავშვები მშობლებს ყვავილებს ჩუქნიან.

დაბლოკე "დედა"

წამყვანი:

დედა პირველი სიტყვაა, დედა სიყვარული და ზრუნვაა, დედა იმედი და სიმშვიდეა.

უფასო მიკროფონი:კითხვებს ბავშვებსა და მშობლებს სვამს წამყვანი.

1. დედა როგორია? (კითხვა მშობლებს)

2. რას აკეთებს დედა სახლში? (კითხვა ბავშვებისთვის)

მოუსმინეთ ბავშვებისა და მშობლების პასუხებს.

"სიმღერა დედაზე"შესრულებულია ბიჭების მიერ

ᲓᲔᲓᲐ

ჩუმად, ჩუმად, ნუ ხმაურობ,

არ გააღვიძო ჩვენი დედა!

ჩვენი დედა ძალიან დაიღალა

არც კი გვსაყვედურებია

დაღვრილი ჟელესთვის,

გატეხილი დოქისთვის.

დაე, დედამ დაიძინოს და ჩვენ ორს

ჩვენ ყველაფერს წებოვებთ, გავწურავთ, გავასუფთავებთ.

სარელეო თამაში "დამხმარეები"

ჩართული გოგონები

გოგონები ორ გუნდად იყოფა. თითოეული გუნდი წყვილად ანაწილებს წინდებს (წინდებს ათავსებენ ცალ-ცალკე თითოეული გუნდისთვის).

მამა ბლოკი

წამყვანი:

ოჯახი არ იქნება სრული და ბედნიერი, თუ ოჯახში მამა არ იქნება, მამა საიმედო დამხმარე, მფარველი და მისაბაძი მაგალითია.

უფასო მიკროფონი:კითხვებს ბავშვებსა და მშობლებს სვამს წამყვანი.

1. მამა, რა არის ის? (კითხვა მშობლებს)

2. რას აკეთებს მამა სახლში? (კითხვა ბავშვებისთვის)

მოუსმინეთ ბავშვებისა და მშობლების პასუხებს.

"სიმღერა მამაზე"გოგონების მიერ შესრულებული.

ლექსები მამაზე

მამასთან ერთად

კვირა სასეირნოდ
მამაჩემთან ერთად ვსეირნობ.
ასე რომ, ის არ დაიკარგება
ხელს ვუჭერ.

მამა, ჩემო ძვირფასო,
Ძალიან მიყვარხარ!
შენთვის საუკეთესო ვარ
ნახატს მივცემ.

თამაშის კონკურსი მამებისთვის.

"ვინ დაჭრის ფრჩხილებს უფრო სწრაფად"

თამაშში მონაწილეობს მამის 4 ადამიანი, ყველას ეპატიჟება ჩაქუჩით 5 ლურსმანი წინასწარ მომზადებულ ბარში.

თამაშის კონკურსი "ბურთების გაბერვა" -ყველა მამა მონაწილეობს თამაშში.

სარელეო თამაში "ცათამბჯენის აშენება".თამაშში ყველა ბიჭი მონაწილეობს. დაყავით ბიჭები 2 გუნდად. დავალება გუნდებისთვის: ააგეთ მაღალი კოშკი აგურისგან.

გარე თამაში "მეთევზეები და თევზი"

თამაშში მონაწილეობენ ბავშვები და მშობლები. მშობლები წყვილებად დგანან წრეში. თევზი-ბავშვები ერთიმეორის მიყოლებით ბანაობენ, სანამ მუსიკა უკრავს. მუსიკა გაჩერდა, ბადეები იხურება, ვინც ბადეში დაიჭერს, სკამზე დაჯდება. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ არ დარჩება 2,3 ყველაზე მოხერხებული თევზი.

ზღაპრის "ტურნიპის" დადგმა

სანამ გარე თამაში "მეთევზეები და თევზები" მიმდინარეობს, ზღაპრის მშობლები-გმირები ზღაპრის საჩვენებლად ემზადებიან.

ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი საქმიანობა

"მზემ ოქროს სხივი გამოუშვა"

ყველა ბავშვი და მშობელი იყოფა 3 გუნდად. სახატავ ქაღალდზე დიდ მრგვალ მზეს ხატავენ. რომელიც ათბობს და იცავს ოჯახურ ბედნიერებას.

გამოსამშვიდობებელი რიტუალი

"მე და შენ, ჩვენ მეგობრები ვართ"

ბავშვები შიდა წრეში არიან, მშობლები გარე წრეში. ყველა ერთად ამბობენ სიტყვებს

"მე და შენ, ჩვენ მეგობრები ვართ"მშობლები შვილებს ეხუტებიან.

მკურნალობა ბავშვებისთვის

ბუკლეტების წარდგენა მშობლებისთვის.

შეხვედრის ნომერი 5 თემა - "ჩვენ ერთად ვართ"

მიზნები:

1. სათამაშო სიტუაციაში ბავშვებისა და მშობლების თანამშრომლობის პირობების შექმნა.

2. ურთიერთქმედების და თანამშრომლობის სიტუაციების შექმნა.

3. მშობლების აღწერა ბავშვების „თვალებით“.

Დავალებები:

საკუთარი ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გაგების უნარის გაფართოება

ბავშვი;

ოჯახური კომუნიკაციის გაძლიერება;

მშობელთა ინტერესის გაზრდა ბავშვის შინაგანი სამყაროს მიმართ;

მასალა:

A4 ფურცლები, კალმები, ფანქრები, მაგნიტოფონი, დარიგებები.

გაკვეთილის მსვლელობა

1. შესავალი შენიშვნები.

საღამო მშვიდობისა, ძვირფასო უფროსებო და ბავშვებო. მოხარული ვართ მოგესალმოთ Family Lounge-ის მშობელთა კლუბის ტრადიციულ შეხვედრაზე. ჩვენს შეხვედრას ჰქვია „ჩვენ ერთად ვართ“, რომლის მიზანია თქვენი დაახლოება თამაშით და ერთობლივი აქტივობებით.

ყველა ჩვენი თამაში შეიძლება უჩვეულოდ მოგეჩვენოთ, არ შეგეშინდეთ თამაში, მოგეჩვენოთ არასწორი და სასაცილო, თითოეულ თამაშს აქვს თავისი შედეგი და მნიშვნელობა. მოდი, შეხვედრა მისალმებით დავიწყოთ.

2. მისალმებები. თითოეული მონაწილე ყველას ესალმება სიტყვებით: "გამარჯობა, მე ვარ სერგეი" (წრეში, დგას).

3. გაცნობა. დაჯექი შენს ადგილებზე და გააგრძელე ჩვენი გაცნობა,

ბავშვები რიგრიგობით დგებიან და წარადგენენ საკუთარ თავს და ოჯახებს, ვისთან ერთადაც მივიდნენ შეხვედრაზე.

ახლა, დაძაბულობის მოსახსნელად, გირჩევთ, ცოტათი ითამაშოთ.

4. "გააერთიანეთ ისინი, ვინც ..."

მონაწილეებს ურჩევენ გაერთიანდნენ, თუ აღწერა შეესაბამება. გადადით ერთ მხარეს მათთვის, ვინც:

ისინი ერთად ასრულებენ საშინაო დავალებას, ყოველ შემთხვევაში ხანდახან, სხვისთვის, ვისაც არ აქვს საკმარისი დრო ამისთვის;

გქონდეთ საერთო ჰობი - თევზაობა, ქსოვა, სპორტი, კოლექციები;

დაეხმარეთ ნათესავებს ჭურჭლის დაბანაში;

დაეხმარეთ ოჯახის წევრებს ნაგვის გატანაში;

ისინი ერთად მოგზაურობენ, ისვენებენ - მოგზაურობა ტყეში, მდინარეში.

ახლა კი გეპატიჟებით დასაჯდომად.

5. ძირითადი ნაწილი. "თანამშრომლობა".

დღეს ცხოვრების დინამიკა ძალიან სწრაფია. ყველაფერი ნაჩქარევად ხდება. გახსოვდეთ, როგორ იწყება დილა თქვენს სახლში. დილით ბავშვებს ასწავლით როგორ მოიქცნენ დღის განმავლობაში. შემდეგ ჯერზე საღამოს ბავშვებთან ერთად შევხვდებით. დღეს საშუალება გვეძლევა ერთად გავატაროთ საღამო. გაიგეთ მეტი ერთმანეთის შესახებ და დაუახლოვდით.

6. „გაიცანი შენი მშობელი“.

ახლა ჩვენ შევამოწმებთ, რამდენად კარგად იცნობენ ბავშვები თავიანთ ნათესავებს.

მამოძრავებელ ბავშვს თვალებს ვუხვევთ. ყველა ზრდასრული თავის ადგილზე ზის - ბავშვებმა დედა შეხებით უნდა ამოიცნონ და აუხსნან როგორ გამოიცნეს.

7. "აღწერეთ დედა".ახლა მოდით შევამოწმოთ რამდენად კარგად იცნობენ უფროსები თავიანთ შვილებს. ბავშვებმა მოამზადეს პატარა თხზულებები თქვენზე, ჩვენ წაგიკითხავთ, თქვენ კი, აღწერის მიხედვით, შეეცადეთ ამოიცნოთ საკუთარი თავი.

ესეები რიგრიგობით იკითხება.

8. „მყუდრო და უსაფრთხო ადგილი“ – დასვენება.

ახლა კი გეპატიჟებით დაისვენოთ და ცოტა იოცნებოთ,

იოცნებო.(რელაქსაციის ტექსტი თემაზე „ჩვენი სახლი“).

9. „ერთად ვხატავთ“- Ჩვენი სახლი.

ახლა ნახატის დახმარებით ვცადოთ ჩვენი ოცნების რეალიზება, ახლა ერთად ხართ, პარალელურად დახატავთ „შენი ოცნების სახლს“ ორი ფანქრით, მშობლები - წითლად, ბავშვები - ლურჯში. მუსიკის ფონზე ხატავენ.

შემდეგი, ტარდება ფიგურის ანალიზი. მიაქციეთ ყურადღება, რომელი ფერი იყო მეტი, ეს ნიშნავს, რომ უფრო აქტიური იყო და მეტი ინიციატივა გამოიჩინა. თუ ეს ზრდასრულია, მაშინ თქვენ ყოველთვის არ აძლევთ საშუალებას ბავშვს აჩვენოს თავისი დამოუკიდებლობა. თუ პირიქით, ეს ნიშნავს, რომ ხშირად ნებდებით ბავშვს. დადებითი შედეგია, როდესაც 50/50.

ჩვენ გავაფორმებთ ჩვენს გამოფენას. ანალიზი - მოგწონთ თქვენი სახლი ჩვენს მეგობრობის ქალაქში? თუ მოგწონთ, მოდით, ერთმანეთს კომპლიმენტები მივცეთ.

10. „კომპლიმენტები“.

ერთმანეთის საპირისპიროდ დგანან, შეხვედრისკენ ნაბიჯს დგამენ, კომპლიმენტებს ამბობენ. როდესაც ისინი ხვდებიან, ბავშვი დედას ყვავილს აძლევს, დედა კი მას ეხუტება. დასკვნა - რთული იყო კომპლიმენტების თქმა? ხშირად ამბობთ მათ ყოველდღიურ ცხოვრებაში?

11. "ჩვენ ერთად ვართ" - ჯგუფური სამუშაო.

ჩვენი შეხვედრა მიმდინარეობს სითბოსა და კომფორტის ატმოსფეროში, მაგრამ ეს არ არის საკმარისი სურათზე, გავაცოცხლოთ, დავამატოთ ნათელი ფერები. ნახატი პალმებით. ჯგუფური ფოტო სამახსოვრო კოლაჟის ფონზე.

12. დასკვნა. ჩვენი შეხვედრა დასრულდა. გისურვებთ იყოთ ყოველთვის ისეთივე კეთილი, მხიარული, მეგობრული და მეტი დრო გაატაროთ ერთმანეთთან.

სესიის თემა ნომერი 6 - "ოჯახური ღირებულებები"

მიზნები:

ოჯახური ღირებულებებისა და ტრადიციების ჩამოყალიბების შესაძლებლობების გაფართოება.

Დავალებები:

მშობლებთან საუბარი ოჯახზე, ოჯახურ ტრადიციებზე და მათ მნიშვნელობაზე ბავშვის აღზრდასა და განვითარებაში;

ოჯახში თაობებს შორის მეგობრული, კარგი ურთიერთობის დამყარების ხელშეწყობა;

მშობლების გააქტიურება და ინტერესის გაზრდა ოჯახური ფასეულობების შექმნის მიმართ.

მასალა:

A4 ფურცლები, კალმები, ფანქრები, მაგნიტოფონი, დარიგებები.

გაკვეთილის მსვლელობა:

1. შესავალი. წამყვანი:

Ძვირფასო მშობლებო! დღეს ჩვენ შევიკრიბეთ სასაუბროდ ოჯახზე, ოჯახურ ტრადიციებზე და მათ დანიშნულებაზე ბავშვის აღზრდასა და განვითარებაში.

როგორ ფიქრობთ, რას ნიშნავს სიტყვა "ოჯახი"? (მშობელთა პასუხები) - ერთად მცხოვრები ნათესავების ჯგუფი.

დიდი ხანია, ადამიანები ყოველთვის ღიმილით და სიყვარულით საუბრობენ სახლზე და ოჯახზე. შორეული წარსულიდან ჩვენამდე მოვიდა ლეგენდები, ზღაპრები, ანდაზები და გამონათქვამები ოჯახის შესახებ. გავიხსენოთ ისინი. ᲛᲔ ᲕᲐᲠმე ვიწყებ და შენ ამთავრებ.

სტუმარი კარგია, მაგრამ სახლში ყოფნა უკეთესია)

ქოხი არ არის წითელი კუთხეებში, მაგრამ ... (წითელი ღვეზელებით)

როგორი გრძნობაა სახლში, ასეა... (საკუთარ თავს)

ბავშვები არ არიან ტვირთი, მაგრამ ... (სიხარულისთვის)

როცა ოჯახი ერთადაა და ... (გული ადგილზეა)

ოჯახური განათლების თემის განხილვის შემდეგ, მსურს განსაკუთრებული ყურადღება მივაქციო ოჯახური განათლების ღირებულებებს. დღეს თქვენთან ერთად შევეცდებით განვსაზღვროთ ოჯახური განათლების ღირებულებები, რომლებიც ფუნდამენტური, გასაგები და აუცილებელია ბავშვების განვითარებისა და აღზრდისთვის.

აქ არის "მზე" თქვენს წინაშე, რომელსაც ჩვენ ვუწოდებთ "ოჯახის განათლების ღირებულებებს". ამ მზეს სხივები არ აქვს. სხივები, ფაქტობრივად, იქნება ის მნიშვნელობები, რომლებსაც ჩვენ განვსაზღვრავთ.

2. თაობათა კომუნიკაცია.

მე გკითხავ პრობლემას. შეეცადეთ დათვალოთ რამდენი ადამიანია ოჯახში.

მისმინე, აი ჩემი ოჯახი:

ბაბუა, ბებია და ძმა.

სახლში წესრიგი გვაქვს, კარგი

და სისუფთავე და რატომ?

სახლში ორი დედა გვყავს,

ორი მამა, ორი ვაჟი,

და, რძალი, ქალიშვილი,

და ყველაზე პატარა მე ვარ.

როგორი ოჯახი გვყავს? (6 ადამიანი)

ამ თავსატეხის დახმარებით შევეხეთ ძალიან საინტერესო და მნიშვნელოვან თემას - ნათესაობას. ბევრი ოჯახი ინარჩუნებს მჭიდრო და მჭიდრო ურთიერთობას ბებიასთან და ბაბუასთან. თითოეული ჩვენგანის ირგვლივ უამრავი ადამიანია, რომელთანაც კაცობრიობის ისტორიაში ერთი სისხლით გვაკავშირებს. და თითოეული ჩვენგანი არის ერთგვარი მემკვიდრე. და ის ტიპი ძლიერია, ვინც იხსენებს წინაპრებს, პატივს სცემს და იცავს. შემოთავაზებულია შემოქმედებითი დავალება „დახატე შენი ოჯახი სქემატურად“.

თქვენ არ გჭირდებათ ხალხის დახატვა.

კითხვები:

ვის ჰყავს ყველაზე დიდი ოჯახი?

ვის ოჯახში მონაწილეობენ ბებია და ბაბუა ბავშვის აღზრდაში?

კავშირი თაობებს შორის - ეს არის ოჯახის განათლების ღირებულება. სხივი მიმაგრებულია მზეზე -1.

Z. საოჯახო ფოტო ალბომი.

კითხვები:

რა საგნები შეიძლება იყოს ოჯახის შესახებ ცოდნის წყარო?

რა ინფორმაციის სწავლა შეუძლია ბავშვს საოჯახო ალბომიდან?

საოჯახო ალბომი არის ცხოვრების უზარმაზარი, შინაარსიანი სივრცე, ძალიან მარტივი და ხელმისაწვდომი, ბავშვისთვისაც კი გასაგები და მეორეს მხრივ, იდუმალი და გასაკვირი. ზოგჯერ ბავშვებს არ ესმით და უკვირს, ზოგჯერ კი არ სჯერათ, რომ უფროსებიც ოდესღაც ბავშვები იყვნენ. ძალიან სასარგებლოა ბავშვს ფოტოების გამოყენებით მოუყვეთ თქვენი ბავშვობის მოვლენების შესახებ. ეს შეიძლება იყოს სასაცილო, წარმატებული ისტორიები და პირიქით ზოგიერთი წარუმატებლობის შესახებ, მაგრამ რომლებზეც თქვენ გაუმკლავდით, ისწავლეთ რაღაც, დაარწმუნეთ თქვენი შვილი, რომ ის წარმატებას მიაღწევს. შეეცადეთ ბავშვებთან ერთად შეიმუშაოთ საოჯახო ალბომის რამდენიმე გვერდი. თითოეული გვერდი ასოცირდება ცხოვრებისეულ ისტორიასთან და აუცილებლად დაამახსოვრდება ბავშვს. ალბომში შეგიძლიათ ბავშვის რაიმე სახის ნახატი განათავსოთ ფოტოსურათის გვერდით იმ ასაკში, როდესაც მან დახატა იგი.

შენი შვილები ოჯახს ხატავდნენ. ეს არის სურათები. გთავაზობთ ამ სურათის ფოტოალბომში განთავსებას, გვერდით კი თქვენი ოჯახის ამჟამინდელი ფოტო ან ბავშვის ფოტო, მაგრამ გააკეთეთ ეს ბავშვთან ერთად. მშობლებს აძლევენ ბავშვების ნახატებს "ჩემი ოჯახი" ფოტო ალბომისთვის.

საოჯახო ფოტო ალბომი - ეს არის ოჯახის განათლების ღირებულება. მზეზე მიმაგრებულია სხივი -2.

4. ერთობლივი თამაში - სემინარი „საინტერესოა“.

როგორ ფიქრობთ, რა აქტივობა აახლოებს უფროსებსა და ბავშვებს ერთმანეთთან? რა რჩება ყველაზე საინტერესო და ამაღელვებელი ბავშვისთვის?

მშობლების პასუხები.

რა თქმა უნდა, ეს არის ერთობლივი თამაშები. ერთობლივი თამაშები, მასწავლებლებისა და ფსიქოლოგების აზრით, ყველაზე პროდუქტიული და ეფექტურია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდაში და ჩვენ ჯერ არ დაგვისახელებია ამ ტიპის საქმიანობა, რაც უდავოდ არის ოჯახური აღზრდის ღირებულება.

ერთობლივი თამაში - ეს არის ოჯახის განათლების ღირებულება. მზეზე მიმაგრებულია სხივი -3.

ჩვენ კი გთავაზობთ თამაშს, ერთ-ერთი სახის ძალიან სასარგებლო თამაში, რომელიც ავითარებს მოტორულ უნარებს, ამზადებს ბავშვს წერისა და კითხვისთვის და რაც მთავარია უფროსებსა და ბავშვებს დააახლოვებს - ეს არის თითის თამაში "ეს თითი..." .

ეს თითი ბაბუაა

ეს თითი ბებიაა

ეს თითი მამაა

ეს თითი დედაა

ეს თითი მე ვარ.

ეს არის მთელი ჩემი ოჯახი!

5. ერთობლივი საქმიანობა. აპლიკაცია "დაამშვენებს ტორტს"

ყოველთვის ოჯახს აძლიერებს მშობლებისა და შვილების ემოციური კავშირები. ადამიანებს მიეცათ ისეთი ფუფუნება, როგორიც არის ადამიანური კომუნიკაცია, მაგრამ ჩვენ ხომ ვიცით როგორ გამოვიყენოთ ეს ფუფუნება და ვასწავლით თუ არა ამას ჩვენს შვილებს?

მკვლევარები აცხადებენ, რომ მშობლები შვილებს დღეში დაახლოებით 20 წუთის განმავლობაში ესაუბრებიან. აქედან 10 წუთი იხარჯება ინსტრუქციების გავრცელებაზე. შეგიძლიათ გააპროტესტოთ და უპასუხოთ, რომ დღეს ცხოვრების დინამიკა ძალიან სწრაფია და კომუნიკაციისთვის დროის გამონახვა ძალიან რთულია. ყველაფერი ნაჩქარევად ხდება. გახსოვდეთ, როგორ იწყება დილა თქვენს სახლში. დილით ბავშვებს ასწავლით როგორ მოიქცნენ დღის განმავლობაში.
შემდეგ ჯერზე საღამოს ბავშვებთან ერთად შევხვდებით. საერთო ვახშამი და საუბარი ქმნის ოჯახურ კომფორტს. სწორედ ამ წუთებს შეუძლია ოჯახის გაერთიანება და გაძლიერება. თუმცა კომუნიკაცია ისევ მოკლე ფრაზებით შემოიფარგლება. შესაძლებელია თუ არა ჩატი, როცა ტელევიზორი ჩართულია და საინტერესო სატელევიზიო შოუ ჩართულია?
მაგრამ შეგიძლიათ უარი თქვათ ტელევიზორზე და ერთად მოამზადოთ სადილი. ეს არის ერთობლივი აქტივობები, სადაც თითოეული მონაწილე, რომელიც ასრულებს თავის როლს, მჭიდროდ ურთიერთობს საერთო საქმის სხვა მონაწილეებთან და შედეგი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად კარგად მუშაობდა ყველაფერი ჰარმონიულად. ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვებმა იცოდნენ, რომ ენდობიან მას, იგრძნონ მათი მნიშვნელობა და საჭიროება. ერთობლივი საქმეები აღზრდის ბავშვებში პასუხისმგებლობის გრძნობას, თავდაჯერებულობას, ზრდის თვითშეფასებას, ავითარებს პოზიტიურ ემოციებს: სიხარულის, კმაყოფილების გრძნობას, მაგრამ რაც მთავარია, დააახლოებს მათ მშობლებთან, ძმებთან, დებთან და ოჯახის სხვა წევრებთან.

აპლიკაცია "დაამშვენებს ტორტს".

კოოპერატიული საქმიანობა- ეს არის ოჯახის განათლების ღირებულება. მზეზე მიმაგრებულია სხივი - 4.

6. ოჯახური ტრადიციები. თამაში "ტრადიციების პირამიდა".

ოჯახური განათლების ყველაზე თვალსაჩინო ელემენტია ოჯახური ტრადიციები.

დღეს ჩვენი სტუმრები არიან გამოცდილების მქონე ოჯახები და ახალგაზრდა ოჯახები, რომლებშიც ოჯახური ტრადიციები ჯერ არ გაჩენილა, შევეცდებით მათ მრავალფეროვანი ტრადიციები შევთავაზოთ. თამაში „ტრადიციების პირამიდა“ იმართება.

აიღეთ თითოეული ბეჭედზე და, ჯოხზე დადებით, შესთავაზეთ რაიმე ოჯახური ტრადიცია, ოღონდ უკვე ნათქვამის გამეორების გარეშე და სულაც არ არის, რომ ეს თქვენი ოჯახის ტრადიცია იყო.

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი იყოს ოჯახური ტრადიციების აქტიური მონაწილე და არა დამკვირვებელი, რათა ყველასთან ერთად მოამზადოს და იცხოვროს ამ ტრადიციაზე, მხოლოდ ამის შემდეგ გახდება ტრადიცია მისთვის და მისი მომავალი ოჯახისთვის. შეჯამება:

ოჯახური ტრადიციები– ეს არის ოჯახის განათლების ღირებულება. მზეზე მიმაგრებულია სხივი - 5.

7. ერთობლივი გართობა. პატარა იხვების ცეკვა.(ერთად შესრულებული)

საერთო გართობა ოჯახის განათლების ღირებულებაა. მზეზე მიმაგრებულია სხივი - 6.

8. შეჯამება.

ჩვენი შეხვედრა დასასრულს უახლოვდება, დიდი რუსი მწერლის სიტყვებით მინდა დავასრულოლ.ნ. ტოლსტოი:

ბედნიერია ის, ვინც ბედნიერია სახლში.

დაე შენს სახლში მუდამ სუფევდეს მშვიდობა, კომფორტი, სითბო და კაშკაშა მზე.

პირველი შეხვედრა საოჯახო კლუბში საბავშვო ბაღში

"კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება საოჯახო კლუბში" სოლნიშკო"

აღწერა:ეს მასალა წარმოდგენილია, როგორც მშობლებთან მუშაობის ინოვაციური ფორმა სულიერი და მორალური ფასეულობების აღზრდის მიზნით. რეფერატის გამოყენება შესაძლებელია მთლიანად, ან ნაწილობრივ, ფრაგმენტულად მშობლებთან და მასწავლებლებთან მუშაობისას, ამოცანებისა და მასალის რედაქტირებით. მასალა საინტერესო იქნება მასწავლებლებისთვის, რომლებიც ეძებენ მშობლებთან ურთიერთობის ახალ ფორმებს. საოჯახო კლუბში შეხვედრები „ოჯახური სიყვარულის გაკვეთილების“ ტექნოლოგიის გამოყენებით, მშობელთა განათლების მრავალი პრობლემის გადაჭრის საშუალებას იძლევა. მე შევიმუშავე ეს გაკვეთილი ელენა ვლადიმიროვნა ბაჩოვას ტექნოლოგიის გამოყენებით "გაკვეთილები ოჯახურ სიყვარულში" ჩემი ჯგუფის საფუძველზე ორგანიზებული საოჯახო კლუბის "სოლნიშკოს" მშობლებისთვის. პირველ შეხვედრას ესწრებოდნენ მამები, დედები და ბებიები.შეხვედრისას გაირკვა, რომ კაცებსა და ქალებს სრულიად განსხვავებული თვალსაზრისი აქვთ მომხდარზე და მხურვალედ იცავენ მათ. კლუბის პირველ შეხვედრაზე ჩვენთვის ყველაფერი ახალი იყო. მე და მშობლებმა მათთან ერთად ვისწავლეთ მოსმენა, ერთმანეთის მოსმენა, მშვიდად აღქმა განსხვავებული თვალსაზრისის.

აუდიტორია:საშუალო ჯგუფის ბავშვების მშობლები.

მოსამზადებელი სამუშაოები:მოსიყვარულე მშობლებისთვის წერილების გადაცემა ოთხი კვირის განმავლობაში, მუშაობა საოჯახო კლუბ "სოლნიშკოში" სასწავლო წლის განმავლობაში საბავშვო ბაღის მეორე უმცროს ჯგუფში, "მოსიყვარულე მშობლების სკოლის" გახსნა საბავშვო ბაღში 2012 წლის 24 ოქტომბერს, ჯგუფის მოწყობა. შვილებთან ერთად დედებისა და მამების მოსაწვევები საოჯახო კლუბ "მზეში" შეხვედრაზე.
თემა:"მოგესალმებით"
სამიზნე:მშობლების გაცნობა მომავალი გაკვეთილების თემაზე საოჯახო კლუბ "მზეში" თემაზე "მშობელთა განათლება".
Დავალებები:
1. მშობლების გაცნობა განახლებულ საოჯახო კლუბ "სოლნიშკოში" შეხვედრების წესების შესახებ.
2. შექმნას პირობები მშობლების მიკროჯგუფებში მუშაობის, მოლაპარაკების, ერთმანეთის მოსმენისა და კომპრომისული გამოსავლის პოვნის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბებისთვის.
3. ხელი შეუწყოს მშობელთა გუნდის შექმნას.

მასალები და აღჭურვილობა:მზის (გამოსახულების) სხივები ინფორმაციით,
თოჯინა სვეტლანა,
ზარი,
სანთელი, ასანთი, ყუთი,
იმპროვიზირებული მიკროფონი,
ოთხი ფერის შემოდგომის ფოთლები,
თავსატეხები მშობლებისთვის ფურცლებზე, რომლებიც შეესაბამება შემოდგომის ფოთლების ფერს,
თითოეული მშობლისთვის:
- ქაღალდის ფურცლები A6 ფორმატის ყუთში მიკროჯგუფში მუშაობისთვის
- A6 ქაღალდის ფერადი ფურცლები გაკვეთილზე მუშაობის შესახებ გამოხმაურებისთვის,
- ცოცხალი შემოდგომის ფოთლები, A4 ქაღალდის 2 ფურცელი
- ჯგუფის თითოეული ბავშვისთვის რბილი, თბილი ფერის ფანქრები და ცვილის ფანქრები,
შენიშვნა თითოეული მშობლისთვის "ბავშვთა სიხარული"

გაკვეთილების დროს

შესავალი
მასწავლებელი:გმადლობთ, რომ დრო დაუთმეთ ჩვენს დღევანდელ შეხვედრას. ახალ სასწავლო წელს ვიწყებთ ჩვენს განახლებულ საოჯახო კლუბ „სოლნიშკოში“. კლუბში გაკვეთილები უჩვეულო იქნება, ჩვენ ერთად ვიმუშავებთ, ვიფიქრებთ იმაზე, თუ რა არის ოჯახი, როგორ ჰარმონიულად ავაშენოთ ურთიერთობა ნათესავებთან და გარშემომყოფებთან.
მასწავლებელი მშობლების ყურადღებას ამახვილებს მზეზე, რომელიც დაფაზეა გამოსახული.
მასწავლებელი:დღეს ჩვენი სტუმარია სვეტლანა (თოჯინების ჩვენება)
ლექსის კითხვა:
ფანჯრის გარეთ თოვს
დღე წუთში მიცოცავს.
დავიღალე დიდი ხნის ლოდინით -
მზეს დავხატავ.
მე დავხატავ მზეს -
ფანჯარაზე დავკიდებ
ოთახში უფრო ნათელი გახდა
მაშინვე უფრო სახალისო გახდა.
დნობის გარეშე გეტყვი -
მზის გარეშე ცხოვრება არ შეგიძლია.

მრგვალი კითხვა: კიდევ რის გარეშე ვერ იცხოვრებს ადამიანი?
(მშობელთა პასუხები მოსმენაზე, შეჯამებაზე და შეჯამებაზე):ადამიანი ვერ იცხოვრებს ოჯახის, ახლო ადამიანების, სიყვარულის გარეშე.
მასწავლებელი:ლუდმილა პავლოვნა, ლიუბოვ ივანოვნა, ვერა ივანოვნა პირველ გაკვეთილს დაესწრნენ მოსიყვარულე მშობლების სკოლაში. თქვენი აზრი მინდა მოვისმინო. (მშობლები უსმენენ მიმოხილვებს, აჯამებენ).
ჩვენი მზე ადვილი არ არის, მას მოაქვს სინათლე, პოზიტივი და ინფორმაცია. სხივებს დაგირიგებ, წაიკითხე ინფორმაცია და გაგვიზიარე.
ტექსტთან მუშაობა: (მშობლები კითხულობენ ინფორმაციას ხმამაღლა):
მშობელთა განათლებას პერმის მხარეში აქვს თავისი ისტორია. ქალაქ პერმში ელენა ვლადიმეროვნა ბაჩოვა, პერმის რეგიონალური საზოგადოებრივი ორგანიზაციის "მშობელთა სახლის" ხელმძღვანელი, "მშობელთა განათლების აკადემიის" დამფუძნებელი და რექტორი, ჟურნალ "Rodnoy Dom" მთავარი რედაქტორი და ძალიან წიგნიერი. აქტიური, ამავდროულად გულწრფელი, მგრძნობიარე, გახსნილი კეთილი ქალი.

დაფიქრდით მის სიტყვებზე: „ათასობით წლის განმავლობაში ადამიანები კამათობენ იმაზე, თუ რა არის სიკეთე და რა არის ბოროტება. დაგვეთანხმებით, რომ სიკეთე არის ის, რაც ადამიანს აქცევს ადამიანს, ამაღლებს მას; რაც მას უკეთესს ხდის. ბოროტება არის ის, რაც ანადგურებს ადამიანს, ამცირებს, ამცირებს არაადამიანის, არაადამიანის, მხეცის, ცხოველის მდგომარეობამდე.
ბუნება ბრძენია, მან ყველას თავისი დავალება დააკისრა: ყვავილი ყვავის, მდინარე მიედინება, მზე ათბობს და ადამიანი ფიქრობს. ფიქრობს! მას შეუძლია შექმნას სილამაზე, შემოიტანოს სიკეთე ამ სამყაროში, გაათბოს დაუცველები გულით. მაგრამ მხოლოდ მაშინ, როცა ფიქრობს, ასახავს, ​​ადარებს, აანალიზებს, აცნობიერებს, თანაუგრძნობს, ესმის.

ბედნიერი შვილი მხოლოდ პოზიტიურმა მშობელმა შეიძლება გაიზარდოს. პოზიტიური აღზრდა შეიძლება და უნდა ისწავლოს თვითგანვითარებითა და თვითგანვითარებით. ”

მასწავლებელი:დღეს ჩვენ ჩავატარებთ მისაღებ გამოცდებს მოსიყვარულე მშობლების სკოლაში. მაშ ასე, დავიწყოთ, წრეში მუშაობისას თითოეულ თქვენგანს აქვს უფლება გამოტოვოს ერთი შეკითხვა.
კითხვა აუდიტორიას:
- გიყვარს შენი შვილი? (მშობლები სათითაოდ პასუხობენ).
მასწავლებელი:მშვენიერი. ამ კითხვაზე სხვა პასუხს არ ველოდი.
გირჩევთ აირჩიოთ შემოდგომის ერთ-ერთი ფოთოლი: არის ყვითელი, ნარინჯისფერი, წითელი, ალუბლისფერი. არჩევანი გაკეთებულია, გთხოვ, გაერთიანდე ფოთლების ფერის მიხედვით, აიღე შენი მაგიდები.

მიკრო ჯგუფებში მუშაობა: თითოეულ თქვენგანს აქვს საკუთარი თვალსაზრისი იმაზე, თუ რა ხდება. ჩვენ ვეთანხმებით: არ არსებობს არასწორი ან სწორი თვალსაზრისი: უბრალოდ არის თქვენი საკუთარი თვალსაზრისი, თქვენი გადაწყვეტილება, თქვენი ხედვა. მიკროჯგუფებში შეეცადეთ დაეთანხმოთ: და თუ არ მიხვალთ კონსენსუსამდე, მაინც შეეცადეთ იპოვოთ კომპრომისი.
ასე რომ, ჩვენი შვილები გადავიდნენ საშუალო ჯგუფში. ახალი ცხოვრება - ახალი გამოწვევები. და ცხოვრებამ უკვე მოამზადა ისინი ჩვენთვის.
თითოეულ მიკროჯგუფს დაურიგეთ პედაგოგიური პრობლემების მქონე ბუკლეტები.
მასწავლებელი:ყურადღებით წაიკითხეთ პრობლემა, გამოხატეთ თქვენი აზრი, დაწერეთ თქვენი გადაწყვეტა ამ პრობლემის გადასაჭრელად. (სამუშაოს დრო ეძლევა).

აზრის გაცვლა: მიღებულ შედეგებს ერთმანეთს მიკროჯგუფში ვუზიარებთ. ჩვენ ვპოულობთ ზოგად გამოსავალს. (მიეცით დრო.)
შემდეგ ჯგუფები სათითაოდ კითხულობენ პრობლემებს და ამბობენ მათ გადაწყვეტას.
დავალებების სავარაუდო სია:
საღამოს ბავშვის დროულად დაძინება შეუძლებელია.
დილით ბავშვის აწევა უჭირს.
ბავშვს არ სურს საკუთარი თავის ჩაცმა.
ბავშვის კომპიუტერიდან წაყვანა შეუძლებელია.
უყვარს "ბოროტი", აგრესიული მულტფილმების ყურება.
მოუსმინეთ ყველა მშობელს, შეაქო ყოველი გადაწყვეტილება, შეგიძლიათ გააკეთოთ თქვენი საკუთარი დამატება თქვენი ჯგუფის ბავშვებთან სიტუაციის მიხედვით, სახელების დასახელების გარეშე.
კეთილი სიტყვების ბეჭედი: ჩვენ ყველას გვიყვარს კეთილი სიტყვები ჩვენს მიმართ. და ჩვენი შვილისთვის ეს ახლა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია და აუცილებელია. ჩვენ ვიწყებთ კეთილი სიტყვების რგოლს ჩვენი ბავშვის მიმართ. თოჯინა სვეტლანას კეთილ სიტყვებს ვეუბნებით და რბილად გადავდივართ ხელიდან ხელში წრეში.

მასწავლებელი:მხოლოდ ბავშვის ნდობა, რომ ბავშვი უყვართ, მშობლების მიერ ისეთი როგორიც არის, ეხმარება მას წარმატების მიღწევაში. ამის შესახებ პოეტმა ვ.ბერესტოვმა თავის ერთ-ერთ ლექსში საოცრად თქვა:
მიყვარდა განსაკუთრებული მიზეზის გარეშე
შვილიშვილობის გამო
შვილის გამო
ბავშვობის გამო
ზრდისთვის
იმიტომ რომ დედას და მამას ჰგავს.
და ეს სიყვარული თქვენი დანარჩენი დღეებისთვის
დარჩება თქვენი საიდუმლო მხარდაჭერა.
განათლების ისტორიიდან: „ყურადღება მიაქციეთ არა იმდენად დეფექტებისა და მანკიერებების აღმოფხვრას ბავშვებში, არამედ მათ მაცოცხლებელი სიყვარულით ავსებას: თუ სიყვარულია, არ იქნება მანკიერებები. ცუდის მოსპობა სიკეთით შევსების გარეშე უნაყოფოა: ის წარმოშობს სიცარიელეს და სიცარიელე განუწყვეტლივ ივსება სიცარიელეით; გააძევეთ ერთი, გამოჩნდება მეორე“.
V.G. ბელინსკი
მასწავლებელი:ამიტომ, ჩვენ ვსწავლობთ შექებას, მხარს ვუჭერთ ჩვენს პატარას ყოველი მცირე მიღწევისთვის, მცირე წარმატებისთვის, ვსწავლობთ ბავშვის შედარებას მხოლოდ საკუთარ თავთან და არა მის მეზობელ ვანიასთან, ვსწავლობთ ვიამაყოთ ჩვენი შვილის წარმატებით. დაუჯერეთ მას, ენდეთ მას - ეს არის საკუთარი თავის პატივისცემის და ადამიანის წარმატების საფუძველი. , მისი თვითშეფასება.
შეგიმჩნევიათ ბავშვის გადასვლა ოჯახში საშუალო ჯგუფზე? Რატომაც არა? მაგალითად, ოჯახური დღესასწაული 1 სექტემბერია. ჩვენში მას ტრადიციულად ცოდნის დღედ აღნიშნავენ. შევეცადოთ განვსაზღვროთ ტრადიციის ცნება.
მიკროჯგუფებში მუშაობა: საცნობარო სქემის მიხედვით:
რატომ გჭირდებათ ტრადიცია ოჯახში?
რამდენად ხშირად ხდება ეს დღე ოჯახში?
რა ხდება ამ დღეს ოჯახში?
დისკუსია მიმდინარეობს სქემის მიხედვით: ჯერ განვიხილავთ პირველ კითხვას - სათითაოდ გამოთქვამენ მიკროჯგუფები, შემდეგ მეორე, მესამე.

მასწავლებელი:ეს დღესასწაული საჭიროა იმისთვის, რომ ბავშვს ვაჩვენოთ, რომ ის მნიშვნელოვანია და საჭიროა მშობლების ცხოვრებაში, ოჯახი დაინტერესებულია მისით, მისი განვითარებით და წარმატებებით. რატომ? მოზარდები აღნიშნავენ თავიანთ მოვლენებს: პროფესიულ დღესასწაულებს, მანქანის ყიდვას, ტორტის ყიდვას როგორც ჩვენი კოლეგებისთვის, ასევე ჩვენი ოჯახისთვის. ბავშვისთვის შუა ჯგუფში გადასვლა, შემდეგ უფროსში, მოსამზადებელ და შემდეგ სკოლაში არის მოვლენა. და ეს ნიშნავს ოჯახურ ღონისძიებასაც. დარწმუნებული ვარ, რომ კარგი ტრადიციები აუცილებლად გაჩნდება თქვენი შვილების ოჯახში.
მიკროჯგუფური მუშაობა: შეადგინეთ იდეალური ბავშვის ვერბალური პორტრეტი. მიკროჯგუფების მუშაობის შემდეგ დაფაზე ვწერ ბავშვის კოლექტიურ პორტრეტს. ჯერ ვწერ ორ ასოს - IR, შემდეგ კი თითოეული მიკროჯგუფიდან რიგრიგობით ვწერ იდეალური ბავშვის 1-2 თვისებას და გამოვიტანე დასკვნა:

ჩვენ ვოცნებობთ იდეალურ ბავშვზე, მას სწორედ ასე ვხედავთ (მორჩილი, კეთილი, თავაზიანი, მოწესრიგებული, ჭკვიანი, საყვარელი).
მაგრამ ეს ორი ასო და პშეიძლება გაშიფრული და როგორ "იდეალური მშობელი"... ხარ თუ არა ასეთი - მხოლოდ შენ იცი.

მასწავლებელი:დღეს წარმატებით ჩააბარე გამოცდა, გთხოვ წრეში დგომა. მივულოცოთ ერთმანეთს გამოცდის წარმატებით ჩაბარება. მშობელს მარცხნივ ხელს ვუქნევ - და ვიწყებ
მილოცვის წრე „მზეზე“: გილოცავ, შენ ხარ მარცხნივ და ასე სანამ ხელის ჩამორთმევა არ მოვა.

ასე - მშობლისა და მასწავლებლის, მშობლისა და მშობლის, და რაც მთავარია - შვილისა და მშობლის ხელიხელჩაკიდებულები ვაგრძელებთ მუშაობას საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. ჩვენ ვეთანხმებით აქ და ახლა:
გვჯერა ჩვენი შვილების,
ენდეთ ერთმანეთს,
შექმენით ტრადიცია: ყოველთვიურად შევხვდეთ საოჯახო კლუბ "სოლნიშკოში"
შეავსეთ ჩვენი შვილების ცხოვრება სიხარულით
და შეიძლება ბავშვების სიყვარული დაგვეხმაროს ამაში.

ავტორიტეტული აზრი. იმპერატრიცა ალექსანდრა ფეოდოროვნა რომანოვას დღიურიდან:
„სეზონები გადის და ისევ ბრუნდება, ახალი ყვავილები ყვავის, მაგრამ ახალგაზრდობა ორჯერ არ მოდის.
ბავშვობა მთელი თავისი შესაძლებლობებით მხოლოდ ერთხელ არის მოცემული. რისი გაკეთება შეგიძლია შვილს ბავშვობის გასალამაზებლად, გააკეთე თამამად, ხვალისთვის არ გადადო“.
მასწავლებელი:მე გირჩევთ გადაიქცეთ კარგ ჯადოქრებად. ჩვენ ვასწავლით ბავშვებს სასწაულის დანახვას ფურცლის ჩვეულებრივ ნახატში. ამისათვის თქვენ გჭირდებათ ძალიან ცოტა: შემოდგომის ფოთლები (მე მოვამზადე ისინი), სუფთა თეთრი ან ფერადი ქაღალდის ფურცლები (მაგიდაზე დევს) და ნათელი რბილი ფერის ფანქრები და ცვილის ფანქრები.
ასახვა: მასწავლებელი:მე დავპატიჟებ ბავშვებს, თქვენ კი, გთხოვთ, მოკლედ დაწეროთ პატარა ფერად ფურცლებზე თქვენი შთაბეჭდილებები, განცდები დღევანდელი შეხვედრიდან, ქვემოთ ჩაწერეთ თარიღი, დღეს 2012 წლის 31 ოქტომბერია და თქვენი ხელმოწერა. ფოთლები შეიძლება მოთავსდეს ყუთში.

მშობლებისა და შვილების ერთობლივი შექმნა: დადეთ შემოდგომის ფოთლები ცარიელი ფურცლის ქვეშ და დახატეთ ფურცელზე ფერადი ფანქრებით, ცვილის ფანქრებით. მაგია: "ხეები და ბუჩქები" უცებ ჩნდება შემოდგომის ფოთლების ცარიელ ფურცელზე, რომელიც მოთავსებულია თეთრი თხელი ფურცლის ქვეშ. აღტაცება: "ოჰ, რა მშვენიერია", წინადადება: "მოდით დაამშვენებს ჩვენს ჯგუფს!"

სმირნოვა ალენა ნიკოლაევნა
პოზიცია:უფროსი პედაგოგი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBDOU No. 13 "რიაბინუშკა"
რაიონი:ჟელეზნოგორსკი
მასალის დასახელება:მეთოდური განვითარება
თემა:ბავშვთა - მშობელთა კლუბი "ადრეული განვითარების სკოლა"
გამოქვეყნების თარიღი: 13.12.2016
თავი:სკოლამდელი განათლება

ბავშვი - მშობელი

ᲙᲚᲣᲑᲘ

"ადრეული განვითარების სკოლა"

კომპოზიტორი: A.N. SMIRNOVA უფროსი განმანათლებელი

ჟელეზნოგორსკი 2016 წ

MBDOU ნომერი 13 "რიაბინუშკა"

მშობელთა კლუბი "ადრეული განვითარების სკოლა" განათლება ძალიან რთული და საპასუხისმგებლო საქმეა, კარგი შედეგის მისაღებად ბავშვების სიყვარული საკმარისი არ არის, ბავშვმა უნდა შეძლოს განათლება და ამას განსაკუთრებული ცოდნა სჭირდება.დაიწყეთ პირველივე დღეებიდან. მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის უფრო ნაყოფიერი კომუნიკაციისთვის ჩვენს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შევქმენით ბავშვ-მშობლის "ადრეული განვითარების კლუბი" ადრეული ასაკის ბავშვების მშობლებისთვის.კლუბში ესწრებიან საბავშვო ბაღის ექსპერტები: მუსიკალური დირექტორი, ჯგუფის აღმზრდელები, ფსიქოლოგი. , უფროსი აღმზრდელი, ექიმი „ადრეული განვითარების კლუბის“ (შემდგომში კლუბი) შექმნის მიზანია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მშობლებთან თანამშრომლობის პერსპექტიული ფორმების განვითარება, რაც გულისხმობს მათ აქტიურ მონაწილეობას პედაგოგიურ ცხოვრებაში. საბავშვო ბაღის და ოჯახური განათლების სრული შესაძლებლობის ჩამოყალიბება, ამით მშობლებმა დრო და ენერგია არ უნდა დაიშურონ მარხვისთვის. მათი საგანმანათლებლო და კულტურული დონის მნიშვნელოვანი ზრდა. კლუბის ძირითადი პრინციპები:  ნებაყოფლობითობა;  კომპეტენცია;  პედაგოგიური ეთიკის დაცვა. მშობლების მონაწილეობა ბავშვის ცხოვრებაში არა მხოლოდ სახლში, არამედ საბავშვო ბაღში დაეხმარება:  დაძლიონ ავტორიტარიზმი და დაინახონ სამყარო ბავშვის პერსპექტივიდან;  მოეპყარით ბავშვს, როგორც თანასწორს;  გააცნობიეროს, რომ დაუშვებელია მისი სხვა ბავშვებთან შედარება: თუ მან დღეს რაღაც უკეთესად გააკეთა, ვიდრე გუშინ, თქვენ უნდა გაიხაროთ მისი პიროვნული ზრდა;  იცოდეს ბავშვის ძლიერი და სუსტი მხარეები და გაითვალისწინოს ისინი;  გამოავლინოს გულწრფელი ინტერესი მისი ქმედებების მიმართ და მზად იყოს ემოციური მხარდაჭერისთვის, მისი სიხარულისა და მწუხარების ერთობლივი გამოცდილებისთვის;  დაამყარეთ კარგი, სანდო ურთიერთობა თქვენს შვილთან.
კლუბის ამოცანები: 1. ბავშვის სოციალური და მორალური განვითარება, როგორც პიროვნების ჩამოყალიბების საფუძველი. თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობის გამოცდილების მიღება სხვადასხვა თამაშებისა და აქტივობების პროცესში. 2. საბავშვო ბაღთან თანამშრომლობით ბავშვების მშობლების ჩართვის ახალი ორგანიზაციული გზების გამოყენება. 3. მშობლებისთვის კვალიფიციური საკონსულტაციო და პრაქტიკული დახმარების გაწევა ბავშვის მოვლის, მისი აღზრდის, განვითარებისა და სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან ადაპტაციის პრობლემებში. 4. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში და ოჯახში ბავშვთან კომუნიკაციის ერთიანი სტილის განვითარება. 5. მშობლების საგანმანათლებლო უნარების გააქტიურება და გამდიდრება, საკუთარი პედაგოგიური შესაძლებლობებისადმი ნდობის ხელშეწყობა. კლუბის სამუშაო პირობები:  კლუბის შეხვედრები ბავშვების მშობლებთან შეთანხმებით (თვეში იმართება 1 შეხვედრა);  კლუბის მუშაობა მიმდინარეობს კლუბის წლიური გეგმის მიხედვით, შეხვედრის თემები უნდა ეხებოდეს ბავშვებს და მათ პრობლემებს და მშობლებს და მათ პრობლემებს შვილების აღზრდაში, კომუნიკაციის ფორმები შეიძლება იყოს განსხვავებული: ვიზუალური, ვერბალური, თამაში, მუშაობის შედეგი არის დადებითი დინამიკა ბავშვთა აქტივობების განვითარებაში, განსაკუთრებით ბავშვების მოძრაობებში, მეტყველების კომუნიკაციასა და სენსორულ წარმოდგენებში, ბავშვების წარმატებული ადაპტაცია საბავშვო ბაღის პირობებთან. კლუბის მშობელთა და შვილების ურთიერთობის შემოთავაზებული პროგრამა ცვალებადია, ანუ საჭიროების შემთხვევაში დასაშვებია გაკვეთილების შინაარსისა და ფორმების კორექტირება.
შესაბამისობა.
საბავშვო ბაღის ოჯახთან ურთიერთობის პრობლემა ყოველთვის აქტუალური იყო, ახლა კი განსაკუთრებული მნიშვნელობა შეიძინა შობადობის დაცემასთან და ოჯახის სტრუქტურის ცვლილებასთან დაკავშირებით. თანამედროვე ოჯახების მდგომარეობის ანალიზმა აჩვენა, რომ ოჯახის შემადგენლობა არ აღემატება ოთხ ადამიანს. რუსული ოჯახების უმეტესობა ერთ შვილს ზრდის, ხოლო სხვა ნათესავები ხშირად ახალგაზრდა ოჯახისგან დამოუკიდებლად ცხოვრობენ. ასეთ ოჯახურ პირობებში ბავშვები ვერ იძენენ საკმარის სოციალურ გამოცდილებას, ვერ სწავლობენ კომუნიკაციას, დათმობის უნარს და სხვა ადამიანების ინტერესების პატივისცემას. ახალგაზრდა ოჯახები, მიუხედავად სკოლამდელი განათლების ფართო პოპულარიზაციისა, ამას არ აკეთებენ
ბავშვის საბავშვო ბაღში ცხოვრების, აღზრდისა და განათლების პირობების საკმარისი გაგება. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შექმნილი მშობელთა კლუბი პრაქტიკაში დაეხმარება მშობლებს საბავშვო ბაღში უნდობლობის ბარიერის დაძლევაში, მიღებული ინფორმაცია კი დიდად შეუწყობს ხელს მომავალში ბავშვების ადაპტაციის პერიოდს. მასწავლებლების მიერ ჩატარებული გაკვეთილები ბავშვებთან ერთად მასწავლებლებს საშუალებას აძლევს დაამყარონ ფსიქოლოგიური კონტაქტი ბავშვის ოჯახთან და გაეცნონ ბავშვის განვითარებისა და აღზრდის თავისებურებებს პრაქტიკულად დაბადებიდან.
სიახლე.
მშობლებისთვის საგანმანათლებლო პროგრამების ნაკლებობამ, სპეციალიზებული პოპულარულ სამეცნიერო პუბლიკაციების ტირაჟის შემცირებამ შექმნა საინფორმაციო ვაკუუმი, რომელშიც აღმოჩნდება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მზარდი ოჯახების უმეტესობა. ამ ვითარებაში მშობლებისთვის პედაგოგიური ცოდნის ერთადერთი წყარო იქნება საბავშვო ბაღში დაფუძნებული ბავშვთა მშობელთა კლუბი. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სპეციალური კლასებისთვის მისვლისას, თანატოლებთან თამაშებში, მშობლები იძენენ სასარგებლო ცოდნას და სწავლობენ კომუნიკაციას, იღებენ საჭირო რჩევებს ბავშვის განვითარების სპეციალისტებისგან. ამ პროგრამის დანერგვის აუცილებლობა განპირობებულია მშობლების თხოვნით, კითხვარის შედგენით. ამ პროგრამის გამორჩეული თვისებაა ტრენინგის ბუნება. თითოეული გაკვეთილი მოიცავს თამაშებს, რომლებიც მიმართულია საავტომობილო უნარების განვითარებაზე, მეტყველების, ყურადღების, მეხსიერების გაძლიერებაზე და ა.შ. წინა გაკვეთილების თამაშები და სავარჯიშოები მეორდება შემდეგში, რაც ხელს უწყობს გავლილი მასალის უკეთ კონსოლიდაციას. ამ პროგრამას აქვს
სამიზნე:
ბავშვის პიროვნების ჰარმონიული განვითარება სუბიექტურ-თამაშური აქტივობის პროცესში მიზნის მიღწევისას წყდება შემდეგი ამოცანები: 1. ბავშვის სოციალური და მორალური განვითარება, როგორც პიროვნების ჩამოყალიბების საფუძველი. თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობის გამოცდილების მიღება სხვადასხვა თამაშებისა და აქტივობების პროცესში. 2. საბავშვო ბაღთან თანამშრომლობით ბავშვების მშობლების ჩართვის ახალი ორგანიზაციული გზების გამოყენება. 3. საბავშვო ბაღში დამსწრე ბავშვების მშობლებთან ურთიერთობის ორგანიზება და განხორციელება. 4. მშობლებისთვის კვალიფიციური საკონსულტაციო და პრაქტიკული დახმარების გაწევა ბავშვის მოვლის, მისი აღზრდის, განვითარებისა და სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან ადაპტაციის პრობლემებში. 5. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში და ოჯახში ბავშვთან კომუნიკაციის ერთიანი სტილის განვითარება. 6. მშობლების საგანმანათლებლო უნარების გააქტიურება და გამდიდრება, საკუთარი პედაგოგიური შესაძლებლობებისადმი ნდობის ხელშეწყობა.
მშობელთა კლუბი აუცილებელი სოციალური პლატფორმაა ოჯახური განათლების პრობლემების გადაჭრის, მშობელ-შვილის ურთიერთობის გაძლიერების გზაზე. მშობლების მოთხოვნის შესწავლამ გამოავლინა კლუბის 3 მიმართულებით მუშაობის აუცილებლობა.
მშობლების განათლება
;  საკლუბო გარემოში ტრენინგის წამყვანი ფორმები - საუბრები, საქმიანი თამაშები, კონსულტაციები, ტრენინგები.  ბავშვების სწავლება; თამაშები, სათამაშო სავარჯიშოები, რეკრეაციული აქტივობები, სპორტული ღონისძიებები და გართობა, აქტივობები.  მშობლების კონსულტაცია. ის მიზნად ისახავს მშობლების მიერ ბავშვის პრობლემების, მთლიანად მისი პიროვნების ღრმა, ობიექტური გაგების მიღწევას; მათი საგანმანათლებლო სტრატეგიის განსაზღვრა მასთან ურთიერთობისას და სასწავლო პროცესის სხვა მონაწილეებთან ურთიერთობის გზები. კონსულტაცია ორი სახის:  პედაგოგიური (პროგრამის შემუშავებასთან დაკავშირებულ საკითხებზე, ბავშვის ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მარშრუტი, დამატებითი განათლების მეთოდები);  სამედიცინო (ბავშვთა ჯანმრთელობასთან, ბავშვის ინდივიდუალურ თავისებურებებთან დაკავშირებულ საკითხებზე) მშობლებთან კონსულტაცია ეფუძნებოდა შემდეგ პრინციპებს:  ნდობის ურთიერთობის შექმნა;  ურთიერთპატივისცემა;  კომპეტენცია;  კონსულტაციების მაღალი ხარისხის ორგანიზება. სამუშაოს შინაარსი: კლუბი შექმნილია ბავშვების დედასთან ან სხვა ახლო ადამიანთან ერთად მოსანახულებლად. სამუშაოს ორგანიზება ეფუძნება ბავშვთა აქტივობების წამყვან ტიპებს (ადრეულ ასაკში - საგნობრივი აქტივობები, თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური, პიროვნული მახასიათებლების, შესაძლებლობებისა და ინტერესების გათვალისწინებით. კლუბის პროგრამა გათვლილია 8 თვეზე (სექტემბრიდან - მაისი) ყოველ შეხვედრას სჭირდება 30-40 წუთი.გაკვეთილის პროგრამა შედგება რამდენიმე მუდმივად არსებული ბლოკისგან: შემეცნებითი, მუსიკალური, მოტორული, შემოქმედებითი, თავის მხრივ, თითოეული ბლოკი შეიცავს ერთმანეთის შემცვლელი აქტივობების ტიპებს, რაც ბავშვს არ აძლევს საშუალებას. დაღლილობის გრძნობა.ბავშვის გარემომცველი სამყაროს საგნები და ფენომენები.გაკვეთილებს ატარებენ მასწავლებლები
საბავშვო ბაღი. შეხვედრების მასალაა თამაშები, სათამაშო დავალებები, ექსპერტთა კონსულტაციები. პროგრამაში გამოყენებული მეთოდები და ტექნიკა:  ორგანიზაციული;  ვიზუალური (მასწავლებლის ჩვენება, მაგალითი, დაკვირვება, განხილვა);  ვერბალური (დარწმუნება, წახალისება, საუბარი, ახსნა, მხატვრული სიტყვა);  პრაქტიკული (დაზუსტება, გამეორება, მოქმედებების დემონსტრირება, დამოუკიდებელი განხორციელება).  ლოგიკური.  სამოტივაციო (დარწმუნება, წახალისება, შექება). ოჯახთან ურთიერთობის განვითარების ძირითადი ეტაპები:  ეტაპი 1: ბავშვის ოჯახის შესწავლა, ბავშვი-მშობელი ურთიერთობები, მასწავლებლების საქმიანობა  ეტაპი 2: თანამშრომლობის პროგრამის შექმნა (შინაარსის შერჩევა, ბავშვთან ურთიერთობის ფორმები. ოჯახი). ეტაპი 3: თანამშრომლობის პროგრამის განხორციელება ეტაპი 4: შედეგების ანალიზი ეს საშუალებას მისცემს მასწავლებლებს უფრო აქტიურად განავითარონ ყველა ბავშვი (არამარტო ჩვეულებრივი ბავშვები, არამედ "მოწინავე", უნარიანი, ნიჭიერი). ბავშვთა საქმიანობის ორგანიზების ფორმები შეიძლება იყოს განსხვავებული, მაგრამ ისე, რომ საგანმანათლებლო და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ამოცანების მიღწევის საშუალებები რჩება სათამაშო. ბავშვების საქმიანობის ყველა სფეროში ყველაზე მიზანშეწონილია სხვადასხვა დიდაქტიკური, განმავითარებელი თამაშების, გასართობი სავარჯიშოების, მასალებით თამაში-ექსპერიმენტების გამოყენება და ა.შ. შერჩეული პროგრამის შინაარსის განხორციელების უზრუნველყოფა. ამავდროულად, აუცილებელია ბავშვებთან მუშაობის ძირითადი მიმართულების დაცვა, თითოეული ბავშვის მეტყველების აქტივობის განვითარება სხვადასხვა საქმიანობის პროცესში. მოსალოდნელი შედეგი:  ბავშვთან ურთიერთობის ზოგიერთი მეთოდის დაუფლება.  ბავშვის ინდივიდუალური გამოვლინების შემჩნევისა და მიღების უნარი.  ბავშვის სურვილებისა და შესაძლებლობების პატივისცემის უნარი.  ბავშვის წარმოდგენა მის გარშემო არსებულ სამყაროზე.  სენსორული გამოცდილების დაგროვება.  ბავშვის მეტყველების ფორმირება.  წვრილი და უხეში მოტორული უნარების განვითარება. მუშაობის შედეგი
არის დადებითი დინამიკა ბავშვთა აქტივობების განვითარებაში, განსაკუთრებით ბავშვების მოძრაობებში, მეტყველების კომუნიკაციასა და სენსორულ წარმოდგენაში, ბავშვების წარმატებული ადაპტაცია საბავშვო ბაღის პირობებთან. „ადრეული განვითარების“ კლუბში სწავლისას ბავშვის შესაძლებლობები განუვითარდება, მშობლები ისწავლიან მასთან ერთად მუშაობას, სითბოთი და ყურადღებით აღსავსე პოზიტიური ურთიერთობების დამყარებას. ტრენინგების ეფექტურობა მონიტორინგდება კითხვარით.
სასწავლო გეგმა 2016-2017 სასწავლო წელი დრო თემა მიზანი სპეციალისტთა თანამშრომლობა კონსულტაცია და აგვისტო - სექტემბერი მოსამზადებელი ეტაპი ინფორმაციის შეგროვება, პროექტის შემუშავება, გამოკითხვა. მუსიკალური დირექტორი, უფროსი პედაგოგი, პედაგოგი, ფსიქოლოგი, ლოგოპედი, ექიმი კონსულტაცია მასწავლებლებისთვის კლუბისთვის შემოქმედებითი პროექტის შემუშავებაზე. ოქტომბერი "ზღარბთან ვიზიტით" კომუნიკაციური, ფიზიკური თვისებების განვითარება, სენსორული სტანდარტების კონსოლიდაცია, ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება, ემოციური რეაგირების განვითარება განსხვავებული ხასიათის მუსიკაზე. უფროსი აღმზრდელი: „ნაადრევი განვითარების კლუბის“ სამუშაო გეგმის გაცნობა „ნოემბერი“ კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ზღაპარში „თეატრალურ სპექტაკლებზე ემოციური რეაგირების განვითარება, ბავშვთა კომუნიკაციური უნარების განვითარება, მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. ფსიქოლოგის მეთვალყურეობა „კლუბის“ მუშაობის დროს ინდივიდუალური კონსულტაციები და რეკომენდაციები ოჯახებისთვის. დეკემბერი "სტუმრობით თოვლთან" მშობლების პედაგოგიური კულტურის ამაღლება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარებასა და აღზრდაში, დახმარება მშობელთა კოლექტივის გაერთიანებაში.კონსულტაცია მშობლების მოთხოვნით.
მაგრამ, მშობლებისთვის ადრეული ასაკისათვის დამახასიათებელი ხატვის ტექნიკის გაცნობა. იანვარი „ზამთრის ზღაპარი“ ბავშვების საკომუნიკაციო უნარების განვითარება, წვრილი მოტორული უნარების განვითარება. ბავშვების ჩართვა თეატრალურ აქტივობებში, ემოციური რეაგირების განვითარება. კონსულტაცია მშობლების თხოვნით თებერვალი "სათამაშოები მოვიდა ჩვენთან" ბავშვების ფიზიკური აქტივობის განვითარება. უნარების ჩამოყალიბება: სირბილი, ხტომა, თანმიმდევრული მოქმედებების შესრულება ზრდასრული ადამიანის ბრძანებით, სეირნობა, მოძრაობის კოორდინაციის განვითარება და წონასწორობის გრძნობა, ხერხემლის ფუნქციური შესაძლებლობების განვითარება. გაძლიერებული შემეცნებითი აქტივობა. ექიმის კონსულტაცია KB 51 „ბავშვის ჯანმრთელობა“ მარტი „დედაჩემი საუკეთესოა“ ბავშვთა მოტორული აქტივობის განვითარება, შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურება, ჩართვა შემოქმედებით საქმიანობაში - მოდელირება. მეტყველების თერაპევტის კონსულტაცია "ადრეული ასაკის ბავშვის მეტყველების განვითარება" აპრილი "მხიარული მატრიოშკა" ცოდნის კონსოლიდაცია სენსორული სტანდარტების შესახებ, ბავშვების საავტომობილო აქტივობის განვითარება, უფროსი მასწავლებლის ჩართვა შემოქმედებით კონსულტაციაში "სამი წლის ბავშვის მიღწევები".
აქტივობა - ხატვის არასტანდარტული ტექნიკა. წლები "მაისი" გაზაფხულის განწყობა "ტიპიური ამინდის ფენომენების გაცნობა (წვიმა, მზე ანათებს და ა.შ.), ბავშვების ფიზიკური აქტივობის განვითარება, შემოქმედებით საქმიანობაში ჩართვა - ცომის მოდელირება, დახმარება მშობელთა გუნდის გაერთიანებაში. მშობლების თხოვნა

ბავშვის ცხოვრების პირველი სკოლა ოჯახია. სწორედ ის ხდება მთელი სამყარო, რომელშიც მზარდი ადამიანი იწყებს სიყვარულის, გაძლების, სიხარულის, თანაგრძნობის სწავლას. ოჯახში ბავშვი იძენს კომუნიკაციის პირველ გამოცდილებას, „ადამიანთა შორის ცხოვრების“ უნარებს.

თითოეულ ადამიანს სურს, რომ სხვებმა შეძლონ მისი გაგება და მიღება ისეთი, როგორიც არის, რათა არ დაარღვიონ მისი პიროვნება, არამედ მხარი დაუჭირონ და დაეხმარონ მის განვითარებას. ჩვენ განსაკუთრებით ვაფასებთ ამ დამოკიდებულებას საყვარელი ადამიანების მხრიდან.

როგორ გავიგოთ თქვენი შვილი? როგორ ვისწავლოთ უფრო შემწყნარებლობა მისი ხუმრობების მიმართ?

ბევრი მშობელი სვამს ამ და მსგავს კითხვებს საკუთარ თავს და მეგობრებს. სხვადასხვა ინტერპრეტაციებში მათი მოსმენა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მასწავლებელ-ფსიქოლოგად მუშაობისას უნდა მოხდეს. ჩვენ მუდმივად ვაწყდებით ბავშვების განვითარებასთან დაკავშირებული სხვადასხვა პრობლემის გადაჭრის აუცილებლობას.

უნდა აღინიშნოს, რომ რიგი მახასიათებლები, უპირველეს ყოვლისა, ემოციური და პიროვნული ხასიათისაა, ყოველთვის არ ექვემდებარება წარმატებით კორექტირებას. მათი სტაბილურობა, როგორც წესი, განპირობებულია იმით, რომ ისინი ძირითადად ოჯახში ყალიბდებიან, ასახავს მასში განვითარებული ურთიერთობების სტერეოტიპებს, რომელთა შეცვლაც საკმაოდ რთულია. ამ გარემოებებთან დაკავშირებით ჩვენი გუნდი მიზნად ისახავს მოსწავლეთა ოჯახებთან ურთიერთობის გაძლიერებას, მათ მშობლებთან და კანონიერ წარმომადგენლებთან თანამშრომლობის ახალი ფორმების პოვნას. მასწავლებლებს ესმით, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ამის გაკეთება შეუმჩნევლად, რათა თავად მოზარდებს სურთ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებასთან თანამშრომლობა.

როგორ ეტაპობრივად და მკაფიოდ ჩამოვაყალიბოთ კრეატიული ბავშვთა-მშობლის სახელოსნოს მუშაობა? რა არის ასეთი ფორმირების არსი?

მოკლედ, მშობელთა კლუბი არის შეხვედრა მოსწავლეთა მშობლებთან არატრადიციულ გარემოში, რომლის დროსაც გადაუდებელი პრობლემები ერთად წყდება. ჩვენს საბავშვო ბაღში ასეთი შეხვედრები გამოირჩევა პრაქტიკული ორიენტირებით, როდესაც მშობლები თავად ხდებიან დისკუსიებისა და დიალოგების მონაწილეები. ისინი კონსულტაციებს, კამათობენ, ერთობლივი ძალისხმევით ეძებენ გამოსავალს ამ სიტუაციიდან. განათლების ფსიქოლოგის ამოცანაა ტაქტიანად წარმართოს და შეინარჩუნოს საუბარი სწორი მიმართულებით. მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციის მიზნით, მოზარდებს ეძლევათ საშუალება ივარჯიშონ გარკვეულ სიტუაციებში, თამაშებსა და ესკიზებში, რომლებიც დაკავშირებულია საინტერესო საკითხების გადაჭრასთან.

ვიწყებ ყოველი სასწავლო წლის დასაწყისში ჯგუფებში განცხადების განთავსებით შემდეგი შინაარსით: „ძვირფასო უფროსებო, გეპატიჟებით მზრუნველი და ინტელექტუალური მშობლების შემოქმედებით სახელოსნოში“ გაიგეთ. მიღება. მხარდაჭერა“. ჩვენ ერთად შევეცდებით მოვაგვაროთ წარმოშობილი პრობლემები, ვისწავლოთ ეფექტური და შემოქმედებითი კომუნიკაცია ბავშვებთან და გავხადოთ ოჯახი უფრო მოსიყვარულე და ბედნიერი. პედაგოგი-ფსიქოლოგი ატარებს ერთობლივ გაკვეთილებს მშობლებთან და შვილებთან. ”

მსურველებმა მიიღონ პერსონალური მოსაწვევები შემოქმედებით სახელოსნოში გაკვეთილების კონკრეტული თარიღებისა და დროის მითითებით ოქტომბრიდან მაისის ჩათვლით. თითოეული გაკვეთილი გრძელდება 45-დან 60 წუთამდე და იწყება შესავალითა და ძირითადი ნაწილით, რასაც მოჰყვება მოკლე ლექცია და პრაქტიკული მუშაობა მშობლებთან. ამის შემდეგ მათ უერთდებიან ბავშვები, რომლებსაც ჯგუფებიდან მოჰყავთ აღმზრდელები და ყველა გადადის ერთობლივი ვარჯიშების სისტემაზე.

შემოქმედებითი სემინარის მიზანია დაეხმაროს უფროსებს საკუთარი თავის გაკონტროლებაში ისეთ სიტუაციებშიც კი, როდესაც ბავშვები ყველაზე მოულოდნელად მიდრეკილნი არიან კონტროლიდან გასვლას; დედებისა და მამების, ბებიებისა და ბაბუების შემოქმედებითი საქმიანობის სტიმულირება ბავშვების აღზრდაში; ბავშვთან ყოველდღიური კონტაქტის დროს გამოიყენოს მისი უნარებისა და წარმოსახვის განვითარებისკენ მიმართული მეთოდები და ტექნიკა.

შეხვედრების თემები შეირჩევა ოჯახების მახასიათებლებისა და საჭიროებების გათვალისწინებით, სასწავლო პროცესის დროს წარმოქმნილი პრობლემების გათვალისწინებით. პროგრამის მიხედვით, თითოეული ასაკობრივი ჯგუფი ითვალისწინებს რვა შეხვედრას ერთ საათამდე ხანგრძლივობით.

მეცადინეობა ტარდება გარკვეულ დღეებში თითოეული ასაკობრივი ჯგუფისთვის: საშუალო ჯგუფები - თვის პირველი კვირა, უფროსები - მეორე, მეორე უმცროსები - მესამე, პირველი უმცროსები - თვის მეოთხე კვირა.

გაკვეთილების ნიმუშები

პირველი იუნიორები.

• თამაშის როლი პატარა ბავშვის განვითარებაში.
• ადაპტაცია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში.
• ბავშვის ემოციური სფეროს განვითარების თავისებურებები.
• ზრდასრული ადამიანის როლი მცირეწლოვან ბავშვებში კომუნიკაციის უნარების ჩამოყალიბებაში.
• საიდან მოდის ბავშვობის შიშები?
• ბავშვობის აგრესიის წარმოშობა.
• ოჯახური განათლების სახეები და სტილი.
• შემეცნებითი პროცესების განვითარება.
• ოჯახში მორალური და ეთიკური პრინციპების ჩამოყალიბება მცირეწლოვან ბავშვში.

მეორე უმცროსი.

• სათამაშო აქტივობები და პიროვნების განვითარება სკოლამდელ ბავშვებში.
• ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური კლიმატი არის ბავშვის ჯანმრთელობისა და სრული განვითარების საფუძველი.
• ბავშვთან კომუნიკაციის სირთულეები და მათი დაძლევის გზები.
• როგორ იზრდება ბავშვობის შიშები.
• რა არის ბავშვების ახირება.
• ბავშვებში ხასიათის ჩამოყალიბება და მისი აღზრდის გზები.
• ჩვენ ვავითარებთ მეხსიერებას.
• წესიერი ქცევის წახალისება, ქება რა უნდა იყოს.

საშუალო.

• სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თამაშის ბუნება.
• ოჯახური განათლების როლი და ბავშვებში ემოციების განვითარება.
• აქტიური მოსმენა, როგორც პრობლემების გადაჭრის გზა.
• ბავშვების საგანგაშო ქცევის მიზეზები და მოტივები, კონფლიქტების მოგვარების მეთოდები.
• ტემპერამენტი არის ქცევის საფუძველი.
• გარემომცველი სამყაროს შემეცნების გზების გამოვლენა.
• დასჯის და პატიების ხელოვნება.

Უფროსი.

• თამაში ბავშვის ცხოვრებაში.
• ოჯახური ურთიერთობებისა და მშობლების ცხოვრების წესის გავლენა ბავშვის ემოციურ მდგომარეობაზე.
• ბავშვების რთული კომუნიკაციის მიზეზები.
• შფოთვისა და ბავშვთა შიშების პრევენცია.
• რატომ ხდებიან ბავშვები აგრესიულები.
• ოჯახში ბავშვის ქცევის რეგულირება.
• სკოლისთვის სხვადასხვა ტიპის ტემპერამენტის ბავშვების მომზადების თავისებურებები.
• სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სკოლასთან ადაპტაციის პრობლემა.

როდესაც აღმოჩნდება, რომ ჯგუფების შემადგენლობა საბოლოოდ ჩამოყალიბდა, მშობლებთან იმართება გასაუბრება ან შესავალი გაკვეთილი, სადაც განიხილება მუშაობის ძირითადი პრინციპები.

გაკვეთილების დროს ნუ ბოროტად გამოიყენებთ თეორიულ ინფორმაციას. მონაწილეებს არ უნდა წარუდგინონ მზა პედაგოგიური რეცეპტები და კითხვებზე პასუხები. უმჯობესია ჩავრთოთ ისინი წარმოქმნილი პრობლემური სიტუაციების განხილვაში, საზრუნავი საკითხების განხილვაში. მნიშვნელოვანია მშობლების ოსტატურად წარმართვა ისე, რომ ისინი თავად შეეცადონ ჩამოაყალიბონ გარკვეული საგანმანათლებლო პოსტულატები. საჭიროა ტაქტიანად წარმართოთ საუბარი მოცემული მიმართულებით და დარწმუნდეთ, რომ მონაწილეები არ გადაუხვიონ თემას. გაკვეთილის ბოლოს თამაშების, დავალებების ან ჩანახატების დახმარებით აუცილებელია პრაქტიკაში მიღებული ცოდნის მშობლებთან კონსოლიდაცია.

გაკვეთილის სქემა დაახლოებით ასეთია:

• თემის ფორმულირება, ძირითადი მიზნები;
• ფსიქოლოგიური დათბობა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დააყენოთ გაკვეთილის ტემპი და მოქმედებს როგორც ძირითადი ნაწილის პრელუდია;
• ძირითადი ნაწილი (პრეზენტაცია მოცემულ თემაზე);
• შეძენილი უნარების პრაქტიკა სავარჯიშოების დახმარებით;
• მოკლე ლექცია;
• აქტიური საუბარი;
• სავარჯიშო სისტემა;
• ერთობლივი შემოქმედებითი მუშაობა ბავშვებთან.

თითოეული გაკვეთილი მოიცავსთამაშები და სავარჯიშოები, რომლებიც მიზნად ისახავს საკუთარი თავის შეცნობას და თვითგამოვლენას; თვითპრეზენტაცია; კომუნიკაციის უნარის განვითარებადა კრეატიულობა; ფსიქო-ემოციური სტრესის მოხსნა.

შემოქმედებით სახელოსნოში ბავშვებსა და უფროსებთან კონტაქტის ერთ-ერთი ფორმაა ვიზუალური აქტივობის საშუალებით კომუნიკაცია, რაც ხდება თვითგამოხატვის ბუნებრივი საშუალება.

ბევრ ზრდასრულს ხშირად ავიწყდება თამაში, ფანტაზირება და უბრალოდ გართობა. ფიგურალურად რომ ვთქვათ, ტრადიციულ შეხვედრებზე ვცდილობთ მათ ბავშვობაში დაბრუნებას. თქვენ უნდა ნახოთ, როგორ ბედნიერები არიან ბიჭები, როდესაც მათი მამები და დედები თამაშობენ მათთან ერთად, ერთობლივად აკეთებენ საინტერესო ხელნაკეთობებს, უხარიათ მათი საერთო წარმატებები, რადგან ხშირად ამის დრო არ არის სახლში.

კიდევ ერთი სასარგებლო მომენტი ერთობლივი საქმიანობიდან - ისინი უფრო ნათლად აჩვენებენ ურთიერთობის არსს მოსწავლეთა ოჯახებში. ასეთი გაკვეთილების დროს შეგიძლიათ ნახოთ და მოისმინოთ ის, რაზეც მშობლებმა არც კი მოიფიქრონ ისაუბრონ რეგულარულ კონსულტაციაზე. რამდენიმე შემოქმედებითი შეხვედრის შემდეგ, პოზიტიური ცვლილებები ჩანს როგორც ბავშვების, ისე მშობლების ქცევაში.

ჯგუფური მუშაობა მნიშვნელოვანია, რადგან ის გამოავლენს მსგავსებას მრავალი მშობლის შეშფოთების საკითხებში და ასევე საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ მხარდაჭერა მსგავსი პრობლემების მქონე ადამიანებისგან.

კლასში მშობლების გასააქტიურებლად გამოიყენება შემდეგი მეთოდები.

„ბრეინშტორმი“.იგი აგებულია კოლექტიური აზროვნების აქტივობაზე, რაც საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ უფრო დიდ ურთიერთგაგებას, გააერთიანოთ ადამიანთა მთელი ჯგუფი.

"ზედსართავებისა და განმარტებების სია."ეს მეთოდი გვეხმარება ზედსართავი სახელების დახმარებით განვსაზღვროთ საგნის, აქტივობის ან პიროვნების სხვადასხვა თვისებები, თვისებები და მახასიათებლები, რომლებიც უნდა გაუმჯობესდეს. ჯერ შემოთავაზებულია ზედსართავი მახასიათებლები. შემდეგ თითოეული მათგანი განიხილება და განიხილება ცალკე. შედეგად, ჩნდება ვარიანტები, რომლითაც შეგიძლიათ გააუმჯობესოთ ან გააუმჯობესოთ შესაბამისი მახასიათებელი. მაგალითად, დასმულია კითხვა კოლექტიური დისკუსიისთვის: „როგორ გინდა შენი შვილი სკოლის ზღურბლზე ნახოთ? მშობლები ჩამოთვლიან ზედსართავ თვისებებს, რომლებიც შთაბეჭდილებას ახდენს მათ შეხედულებებზე, შემდეგ კი ერთობლივად მიდიან დასკვნამდე, თუ რა გზებითა და მეთოდებით შეიძლება მიაღწიონ სასურველ შედეგს.

"ასოციაციები".ფურცელზე დახატულია სიმბოლო, რომელიც ასახავს კონკრეტულ პრობლემას ან მის არსებით პუნქტს, მაგალითად, აგრესიის მიზეზის განხილვისას. შემდეგ სხვა სიმბოლოები შედგენილია ასოციაციის გზით, სანამ არ მოიძებნება შესაბამისი იდეა პრობლემის გადასაჭრელად.

„კოლექტიური ჩანაწერი“.თითოეული მონაწილე იღებს რვეულს ან ფურცელს, სადაც ჩამოყალიბებულია კონკრეტული პრობლემა და მოცემულია ინფორმაცია ან რეკომენდაციები მისი გადაჭრის გზების შესახებ. მშობლები ერთმანეთისგან დამოუკიდებლად ამოიცნობენ, მათი აზრით, ყველაზე მნიშვნელოვანს და შეაქვთ რვეულში. შემდეგ ჩანაწერები გადაეცემა მასწავლებელ-ფსიქოლოგს, ის აანალიზებს მათ და აწარმოებს დისკუსიას ჯგუფში.

"ევრისტიკული კითხვები".ეს მოიცავს 7 ძირითადს: ვინ, რა, სად, რა, როგორ, როდის, რატომ? თუ მათ ორად გააერთიანებთ, მიიღებთ 21 არასტანდარტულ და ხშირად სასაცილო კითხვას. ასეთი შერეული კითხვებით ბარათების თანმიმდევრულად გაფორმებით და მათზე პასუხის გაცემით, მშობლები გამოთქვამენ თავიანთ შეხედულებებს პრობლემის შესახებ, გვთავაზობენ გადაჭრის იგივე არასტანდარტულ გზებს.

"მინი ექსპერიმენტი".ეს მეთოდი მშობლებს საშუალებას აძლევს ჩაერთონ კვლევით საქმიანობაში, გამოიყენონ თავიანთი ინტერესი და ცნობისმოყვარეობა. გამოსავლისთვის მოზარდებს სთავაზობენ სიტუაციას ნებისმიერ თემაზე, რომელიც ეფუძნება კოგნიტურ კონფლიქტს. განიხილება თითოეული წინადადება, შეჯამებულია რეალურს, სასურველსა და მისაღწევს შორის ურთიერთობის შედეგები.

ერთობლივ აქტივობებში მონაწილეობით მშობლები სწავლობენ კონსტრუქციულ ურთიერთობას, აქვთ შესაძლებლობა, გარედან, უცნობ სიტუაციაში შეხედონ შვილს და გაეცნონ სხვა ოჯახებში ურთიერთობის მოდელებს. მოზარდები ეცნობიან დამატებით ინფორმაციას იმის შესახებ, თუ როგორ მშვიდად და ეფექტურად, ყვირილისა და დარტყმის გარეშე, მოაგვარონ წარმოშობილი საგანმანათლებლო პრობლემები, ასევე იღებენ ბეჭდურ მასალას სასარგებლო ინფორმაციით „მშობლის ყულაბაში“.

მონაწილეთა გამოხმაურების მიხედვით, სემინარში მუშაობა ეხმარება საკუთარი თავისთვის და საკუთარ თავში რაიმე ახლის აღმოჩენაში, ბავშვებთან კონსტრუქციული ურთიერთობის შემოთავაზებული მეთოდების გამოყენების რეალური შესაძლებლობის დანახვას.

ერთობლივი მუშაობა ხელს უწყობს არა მხოლოდ ბავშვების, არამედ მათი მშობლების შემოქმედებითი პოტენციალის გამოვლენას.

სასწავლო წლის ბოლოს იმართება სადღესასწაულო დასკვნითი გაკვეთილი, რომელშიც სპეციალურად მომზადებული პერსონალიზებული მოსაწვევების მიღების შემდეგ მონაწილეობენ სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის მშობლები და ბავშვები. ყველა მათგანს ეძლევა „დოკუმენტები“ სასწავლო კურსის გავლის შესახებ შემოქმედებით ბავშვ-მშობლის სახელოსნოში. თუ ერთი წელი სწავლობდნენ, იღებენ ატესტატის, ორი წელი - ატესტატი, სამი-ოთხი წელი - დიპლომი.

დასასრულს, მინდა ხაზგასმით აღვნიშნო, რომ მშობელთა და ბავშვთა კლუბი მონაწილეებს შორის ურთიერთობის განსაკუთრებული ფორმაა. ის ითვალისწინებს გამოცდილების და ცოდნის ურთიერთგაცვლას ბავშვების განვითარებასა და აღზრდაზე, ხელს უწყობს ცხოვრებისეული პრობლემების უფრო ღრმად გააზრებას და ზოგიერთი იდეის შეცვლას მათი გადაჭრის გზების შესახებ.

შედეგად, ყველა მონაწილის შესაძლებლობებიდან გამომდინარე, მდიდრდება ყველას, მათ შორის მასწავლებელ-ფსიქოლოგის გამოცდილება და იდეები. მისი შესაძლებლობები მშობლებთან ურთიერთობისას მრავალფეროვანია და დაკავშირებულია თითოეული ბავშვის ინდივიდუალურ მახასიათებლებთან.

თუმცა, მთავარი როლი ის არის, რომ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში, უპირველეს ყოვლისა, ის წარმოადგენს მოსწავლეთა ინტერესებს, იკავებს აქტიურ პოზიციას მათთან მიმართებაში, ცდილობს მიაღწიოს მაქსიმალურ ურთიერთგაგებას და ურთიერთქმედებას მშობლებთან და აღმზრდელებთან სასარგებლოდ. ბავშვი.

ს.სერედენკო, პედაგოგ-ფსიქოლოგი