რატომ არ უსმენენ ბავშვები უფროსებს. რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვები არ ემორჩილებიან მშობლებს

რამდენი ხანი ელოდნენ მშობლები ამ მომენტს - ბავშვი 4 წლის გახდა. გაუგებრობა, გაუგებრობა, ბავშვური დაუმორჩილებლობა და 3-წლიანი კრიზისი უკვე უკან გვრჩება. იწყება ახალი ეტაპი – ისტერიკებისა და ახირების გარეშე. მაგრამ რაღაც არასწორედ მოხდა, მაინც პატარავ არ უსმენს და აკეთებს ზიზღის გამო.რატომ ხდება ეს და როგორ მოვიქცეთ ასეთ სიტუაციებში?

რატომ არ ემორჩილება ბავშვი 4 წლისას?

ეს ფენომენი შესაძლოა 3 წლიანი კრიზისის შედეგი იყოს. ბავშვი იბრძოდა დამოუკიდებლობისთვის, მოიპოვა და ახლა არ იცის რა ქნას. ამ მიზეზის გარდა, კიდევ რამდენიმე შეიძლება ვივარაუდოთ.

• ყურადღების ნაკლებობა.ამ ასაკში ძალიან მნიშვნელოვანია პატარასთან მჭიდრო, სანდო ურთიერთობის დამყარება. მთავარია განათლების დემოკრატიული სტილი და დედისა და მამის მხრიდან უპატივცემულო დამოკიდებულების არარსებობა. ოჯახში კონფლიქტების არსებობის გამო ბავშვი არ ისმენს და არ ემორჩილება.
• ბავშვის შეუფასებლობა. მშობლების ყველაზე გავრცელებული შეცდომაა აკრიტიკებენ და ადარებენ შვილს სხვა ბავშვებთან.
• ოჯახის ახალი წევრის ჩამოსვლა. როდესაც მეორე შვილი იბადება, მშობლების უმეტესი ყურადღება მას ექცევა, მაგრამ უფროსმა უნდა შეშუროს დედა და მამა უმცროსი ძმის ან დის გამო. ეჭვიანობის ფონზე 4 წლის ბავშვი არ ემორჩილება და უკონტროლო ხდება.
• დაუმსახურებელი შენიშვნები ან თუნდაც სასჯელები.

როგორ მოიქცეთ, თუ თქვენი შვილი არ უსმენს

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ დედამ და მამამ გაიგონ, რომ ბავშვი უკვე ზრდასრულია, რაც იმას ნიშნავს, რომ მათ უნდა მოექცნენ მას სრულიად განსხვავებულად. რაც დაუშვებელი იყო ბავშვისთვის 3 წლის ასაკში, ნებადართული ხდება 4 წლის ასაკში, განვიხილოთ 4 წლის ასაკში აღზრდის ძირითადი ნიუანსი.

1. აკრძალვები.

ბავშვი იწყებს ქცევისა და ზნეობის ნორმების ათვისებას და ამისთვის მან არა მხოლოდ უნდა იცოდეს რა არის დასაშვები და რა აკრძალული, არამედ გაიგოს, რატომ არ არის ეს შესაძლებელი. ერთი სიტყვით, დედამ უნდა ახსნას, რატომ არ უნდა გაკეთდეს ეს, რადგან ბავშვი უკვე ზრდასრულია და შეუძლია გაიგოს, რა შედეგებს გამოიწვევს მისი ქმედებები.

როცა ბავშვი საერთოდ არ ემორჩილება, სწორად ჩამოაყალიბეთ აკრძალვები. ისინი უნდა იყოს მკაფიო და ლოგიკური.

მინიშნება!არ უნდა გამოიყენოთ ბავშვებისთვის რთული გასაგები ლექსიკა. მაგალითად, შეგიძლიათ თქვათ: ”ჩვენ გარეთ გავდივართ, მანამდე უნდა ჩავიცვათ, რომ არ გავიყინოთ”. დამეთანხმებით, რომ ეს ფორმულირება უკეთესია, ვიდრე "მოდით გარეთ გავიდეთ და სწრაფად ჩავიცვათ!"

ამასთან ერთად, არის მთელი რიგი ფრაზები, რომელთა წარმოთქმა არ არის რეკომენდებული მშობლებისთვის ბავშვებთან მიმართებაში. რა სახის ფრაზებია ეს და როგორ უნდა დარწმუნდეთ, რომ თქვენი ბავშვი საკუთარი აზრის მქონე ინდივიდად გაიზარდოს, შეგიძლიათ გაიგოთ ყურებით ეს ვიდეო:

1. სასჯელები.

თუ ბავშვი თამაშობს და არ უსმენსდა არღვევს აკრძალვებს, მის მიმართ გამოიყენება დანაშაულის ტოლფასი სასჯელები.

ყურადღება! ფიზიკურ დასჯას ფსიქოლოგები არ წაახალისებენ.

როგორ დაისაჯოს სწორად

• იყავით სამართლიანი მეთოდის არჩევისას.
• ნუ ბოროტად გამოიყენებთ მშობლის თანამდებობას.
• ნუ გაკიცხავთ და ნუ დასჯით თქვენს შვილს უცხო ადამიანების წინაშე.
• მიიღეთ გადაწყვეტილებები მაგარი თავით.

თუ 4,5 წლის ბავშვი არ ემორჩილება, წადით მასთან შემდეგი დასჯის ვარიანტები შეიძლება გამოყენებულ იქნას:გაკეთებულის გამოსწორება, პრივილეგიების ჩამორთმევა, დამატებითი პასუხისმგებლობის დაკისრება, ბოდიში.

თუნდაც 4 წლის ბავშვი არ ემორჩილება და ჩხუბობსდა არის კაპრიზული ყოველმხრივ, ფსიქოლოგები არ გირჩევენ დასჯას:

• ცოდნის სიყვარული;
• ბავშვის ქცევის თავისებურებები (ფსიქიატრიული დაავადებები, ნევროზები და ა.შ.);
• ემოციების ნებისმიერი გამოვლინებისთვის;
• ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლები (უყურადღებობა, სიტყვების მკაფიოდ წარმოთქმის უუნარობა და ა.შ.)

რატომ არ უნდა იქნას გამოყენებული ფიზიკური დასჯაბავშვებთან მიმართებაში როგორ ავირჩიოთ სწორი მეთოდი, რომელიც დაეხმარება ბავშვს გააცნობიეროს, რომ მას სჭირდება მშობლების მოსმენა და ასევე მინიმუმამდე დაიყვანოს ფსიქოლოგიური ტრავმის რისკი? ჩვენ გირჩევთ ამ ვიდეოს ყურებას, სადაც ფსიქოლოგმა გამოაცხადა ბავშვების დასჯის ძირითადი წესები:

ბავშვი საერთოდ არ უსმენს, რა ვქნა?

1. მიუთითეთ, სად იყო ის დამნაშავე ან რამე არასწორად, აუხსენით, რომ ამის გაკეთება არ არის საჭირო და მოიწვიეთ ბავშვი სიტუაციის გამოსასწორებლად.
2. თუ თქვენს პატარას არ სურს თქვენი მოსმენა, შეახსენეთ მას სასჯელი და, საჭიროების შემთხვევაში, გამოიყენეთ რომელიმე მათგანი.

ყურადღება!არ გადადოთ სასჯელი სხვა დროისთვის! ბავშვს შეიძლება მოგვიანებით არ ახსოვდეს და ვერ გაიგოს, რატომ სჯიან იმ მომენტში.

1. თუ ბავშვი მაინც არ ემორჩილება, არის აგრესიული და კაპრიზული, ცოტა ხნით მიატოვეთ. დაე, განაგრძოს არასწორად მოქცევა, მაგრამ შემდეგ, როცა დამშვიდდება და გონს მოვა, შეატყობინეთ, რომ დღეს ცუდად მოიქცა, თქვენს სიტყვებზე რეაგირება არ მოუხდენია, რაც იმას ნიშნავს, რომ ის დასჯილია.

რა სასჯელის ვარიანტი უნდა იქნას გამოყენებული თუ ბავშვი4 წლის ასაკში არ უსმენს? კომაროვსკიე.ო. იძლევა უამრავ რჩევას, რასაც ამ ვიდეოს ნახვით გაიგებთ.

მოგეხსენებათ, ადამიანი ყალიბდება ბავშვობაში, საიდანაც ჩვევები, ჩვევები და ხასიათი შემდგომში გადადის ზრდასრულ ასაკში, რაც გავლენას ახდენს მისი ცხოვრების მდგომარეობაზე. პიროვნების ჩამოყალიბება და განვითარება ყოველთვის რთული პროცესია, რომელსაც აუცილებლად თან ახლავს ბავშვის პროტესტი. ხშირად ბავშვთა პროტესტის ერთ-ერთი ფორმა დაუმორჩილებლობაა. ასეთ სიტუაციებში ან თუნდაც პერიოდებში, ბევრმა მშობელმა არ იცის როგორ მოიქცეს სწორად. შედეგი არის თაობების ურთიერთგაგების ნაკლებობა, რაც ყოველ ჯერზე უფრო და უფრო იზრდება. ასეთი ტრაგიკული შედეგების თავიდან ასაცილებლად, მიზანშეწონილია მშობლებმა გაიგონ ბავშვის დაუმორჩილებლობის მიზეზი. ყოველივე ამის შემდეგ, ნებისმიერი პრობლემის გადაწყვეტა მის საწყისშია.

თქვენს პატარას არ სურს არაფრის ტარება? პირდაპირ უარს არ ამბობს ჭამის წინ ხელების დაბანაზე? როცა ლაპარაკობ: "Არა, შენ არ შეგიძლია"- ისვრის ნივთებს და ბრაზდება. იჭერს კატას კუდს მას შემდეგ, რაც ამბობთ, რომ მტკივა. ავტობუსში მოაჯირებს იწურავს. და შემდეგ თქვენი მოთმინება სრულდება. თქვენ უკვე გაიარეთ მთელი თქვენი არსენალი: აკრძალეთ, ხუმრობდით, ყურადღება გაფანტეთ - არაფერი გეშველებათ. რა უნდა გააკეთოს, როცა ბავშვი გაუსაძლისად იქცევა და არ ემორჩილება...

ბავშვების დაუმორჩილებლობის მიზეზები

ძირითადი ფაქტორები, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის დაუმორჩილებლობა, მოიცავს:

1. ასაკობრივი კრიზისი

ფსიქოლოგიურ პრაქტიკაში არსებობს ასაკთან დაკავშირებული კრიზისის რამდენიმე პერიოდი: ერთი წელი, სკოლამდელი, მოზარდი/მოზარდობა.

დროის ჩარჩოები შეიძლება განისაზღვროს ინდივიდუალურად. თუმცა, სწორედ ასაკთან დაკავშირებული კრიზისული პერიოდების დაწყებასთან ერთად ხდება მნიშვნელოვანი ცვლილებები ბავშვის ცხოვრებაში. მაგალითად, ერთი წლის ასაკში იწყებს აქტიურ სიარულს, სწავლობს დამოუკიდებლობას და ინტერესით იკვლევს სამყაროს. ბავშვების უსაფრთხოების მიზნით, მშობლები ამაღელვებელ პროცესში აწესებენ სხვადასხვა შეზღუდვებს, რითაც იწვევს ბავშვის პროტესტს.

ჩვენ ასევე ვკითხულობთ:როგორ სწორად გავიაროთ ბავშვობისა და მოზარდობის კრიზისული პერიოდები და ბავშვში ნდობა და დამოუკიდებლობა გამოვიმუშაოთ.

2. მოთხოვნების და შეზღუდვების დიდი რაოდენობა

შეზღუდვები და აკრძალვები მაქსიმალურ სარგებელს მხოლოდ ზომიერებაში იძლევა. როდესაც ბავშვს ყოველთვის ეკრძალება ყველაფრის გაკეთება, ის იწყებს აჯანყებას. თუ ბავშვი ძალიან ხშირად ისმენს „არას“, ეს იწვევს მის პროტესტს და დაუმორჩილებლობას. როგორც ექსპერიმენტი, შეგიძლიათ დათვალოთ რამდენჯერ ითქვა სიტყვა „არა“ ერთი საათის ან მთელი დღის განმავლობაში. თუ ინდიკატორები არ არის გრაფიკიდან, მაშინ აზრი აქვს შეზღუდვების გავრცელებას მხოლოდ ბავშვის იმ ქმედებებზე, რომლებიც შეიძლება პოტენციურად საშიში იყოს მისთვის: გზაზე თამაში, მედიკამენტებით ან ელექტრო მოწყობილობებით თამაში. მაგრამ მუდმივად არ უნდა აუკრძალოთ თქვენს პატარას ხმაურიანი თამაში, სირბილი ან თუნდაც სათამაშოების სროლა.

3. მშობლის თანმიმდევრობის ნაკლებობა

როდესაც მშობლები თვალს ხუჭავენ შვილების წვრილმან ხუმრობებზე, ბავშვები მათ ქცევას ნორმალურად თვლიან. მაგრამ თუ თქვენ მოულოდნელად გაქვთ, მაგალითად, თავის ტკივილი, გარკვეული პრობლემები და პრობლემები სამსახურში, გქონდათ მძიმე დღე, სტრესული სიტუაციები, დაკარგეთ განწყობა - მშობლები სჯიან ბავშვს ქცევისთვის, რომელიც ყოველთვის "ნორმალურად" იყო მიჩნეული. შემდეგ ბავშვი ზარალდება, ხდება კონფლიქტი, რომელიც წარმოიქმნება სასჯელის მიზეზის გაუგებრობის გამო. ასეთი სიტუაციების რეგულარული განმეორებით, შინაგანი კონფლიქტი იწყებს გამოხატვას დაუმორჩილებლობის სახით.

4. დასაშვებობა

ამ შემთხვევაში ყველა შეზღუდვა და აკრძალვა მოხსნილია და ბავშვი აბსოლუტურად თავისუფალია თავის ქმედებებში და სიტყვებში. მშობლები ბედნიერები არიან, რადგან ბავშვს ყველაფერი ეძლევა, ყველა ახირება კმაყოფილია და ბავშვს აქვს „ბედნიერი ბავშვობა“. მაგრამ ასეთი იდილია გარკვეულ მომენტამდე გრძელდება, როცა ცხადი გახდება, რომ ბავშვი უკონტროლოა. შემდეგ მასში სწორი და პატივისცემის ნორმების ჩანერგვის ყველა მცდელობა მის დაუმორჩილებლობამდე მოდის, რადგან ბავშვი უკვე გაფუჭებულია.

5. სიტყვებსა და მოქმედებებს შორის შეუსაბამობა

ქვეცნობიერის დონეზე ბავშვები ყოველთვის იმეორებენ მშობლების ქცევას, რომლის თავისებურებებიც შეიძლება იყოს ბავშვების დაუმორჩილებლობის მთავარი მიზეზი, რადგან ეს იმალება ზუსტად მშობლების ქცევაში. თვალსაჩინო მაგალითია დაპირებების, კერძოდ, სასჯელის შეუსრულებლობა, რაც იწვევს მშობლების სიტყვების იგნორირებას მათ მიმართ არასერიოზული დამოკიდებულების გამო. ან შეიძლება დაჰპირდეთ, რომ დააჯილდოვებთ თქვენს შვილს კარგი საქციელისთვის, მაგრამ არ ასრულებთ დაპირებებს. მაშ რატომ მოგისმენთ მაშინ, მაინც მოგატყუებთ.

6. ოჯახის წევრების განსხვავებული მოთხოვნები

როდესაც ერთ-ერთი მშობელი ბავშვს დიდ მოთხოვნებს უყენებს, მეორე კი ნელ-ნელა სწყალობს და განებივრებს მას, ერთ-ერთი მათგანი კარგავს ავტორიტეტს ბავშვების თვალში, რაც გამოიხატება მორჩილების ნაკლებობაში. ასეთი კონფლიქტი დამახასიათებელია მშობლებს შორის (დედა და მამა: მაგალითად, მამა უფრო მკაცრ მოთხოვნებს უყენებს შვილს, დედა კი ფარულად სწყალობს და თანაუგრძნობს ბავშვს, აფუჭებს მას. ასეთ შემთხვევებში მამას შეიძლება მოუსმინოს და პატივი სცეს, გარეგნულად მაინც, მაგრამ დედას არ უნდა მოუსმინო, ან პირიქით, დედას უნდა დაემორჩილო, ის ყოველთვის დაიცავს, მაგრამ არა აუცილებლად მამაშენს, ყოველ შემთხვევაში, მოწყალე დედა ამ ტირანის წინაშე შუამდგომლობს. ) და ბებია-ბაბუა, რომელთაგან ეს უკანასკნელნი მიდრეკილნი არიან გააფუჭონ თავიანთი საყვარელი შვილიშვილები და შემდეგ მშობლები განიცდიან.

7. ბავშვის მიმართ პატივისცემის ნაკლებობა

ამ შემთხვევაში დაუმორჩილებლობა უფრო მეტად არის პროტესტი უსამართლობისა და თქვენი უპატივცემულობის წინააღმდეგ. როდესაც მშობლებს არ სურთ მოუსმინონ და მოისმინონ თავიანთი შვილი, ისევე როგორც მათი სრული ნდობა, რომ ბავშვს არ უნდა ჰქონდეს საკუთარი აზრი, პროტესტი ჩნდება ბავშვის მხრიდან. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ბავშვი არის ადამიანი და მას ყოველთვის აქვს აზრი მსოფლიოში ყველაფერზე, თუნდაც ყველაზე უმნიშვნელოზე. ამ შემთხვევაში, მინიმუმ, ყურადღება უნდა მიაქციოთ ამას.

8. ხშირი ოჯახური კონფლიქტები, განქორწინება

ბევრი მშობელი, საკუთარი დამოკიდებულების გარკვევისა და სხვადასხვა პრობლემის გადაჭრისას, ავიწყდება ბავშვისთვის საკმარისი ყურადღების მიქცევა. როგორც წესი, ბავშვზე გადართვა ხდება მისი ბოროტებისა და ხუმრობების გამო მხოლოდ დასასჯელად, რის შემდეგაც ბავშვი ისევ უკანა პლანზე გადადის. დროთა განმავლობაში ეს ყველაფერი იწვევს ბავშვურ დაუმორჩილებლობას, როგორც ყურადღების მიქცევის საშუალებას.

რაც შეეხება განქორწინებას, ის ძალიან სტრესულია ყველა ბავშვისთვის. ხვდება, რომ ახლა მშობლებთან ურთიერთობა ცალკე მოხდება. შემდეგ ბავშვი იწყებს გამომწვევი ქცევის პრაქტიკას, რადგან როდესაც ის რაღაცას აკეთებს, მშობლებს შეუძლიათ დროებით გააერთიანონ თავიანთი საგანმანათლებლო ძალისხმევა, რაც მას სჭირდება.

ვიდეო კონსულტაცია: რა უნდა გააკეთოს, როცა ბავშვი არ უსმენს?

ვორონეჟის ვალდორფის სკოლის "ცისარტყელას" მასწავლებელი, მე-7 კლასის მასწავლებელი ანასტასია ვლადიმეროვნა ელისეევა პასუხობს მშობლების შეკითხვებს.

როგორ მივაღწიოთ მორჩილებას?

როგორიც არ უნდა იყოს ბავშვების დაუმორჩილებლობის მიზეზი, მნიშვნელოვანია მასთან ბრძოლა. კერძოდ:

1. დააბალანსეთ სასჯელისა და შექების ოდენობა: სერიოზული დანაშაულისთვის ბავშვი უნდა დაისაჯოს, მაგრამ ასევე არ უნდა დაივიწყოს ქება.
2. უყურეთ, როგორ გამოხატავთ თქვენს აკრძალვას და როგორ რეაგირებთ თქვენი შვილის არასწორ საქციელზე. ყვირილი და კატეგორიულობა ჯობია მშვიდი ტონით ჩაანაცვლოთ. ამავე დროს, არ უნდა გრცხვენოდეთ თქვენი გრძნობების, გულწრფელად უთხარით ბავშვს, რა გაღიზიანებთ და რამდენად. "შვილო, მე ძალიან ვნერვიულობ შენი საქციელით."- დამიჯერე, ბავშვი სულ სხვანაირად მოიქცევა.
3. გამოიყენეთ ალტერნატიული გზები, რათა მიიპყროთ ბავშვების ყურადღება თქვენს სიტყვებზე. როდესაც ბავშვი ძალიან გატაცებულია რაიმე საქმიანობით, შეიძლება გაუჭირდეს მას სხვა რამეზე გადასვლა. გარდა ამისა, შეგიძლიათ მიმართოთ მას ჩურჩულით (ასევე გამოიყენეთ სახის გამონათქვამები და ჟესტები). ბავშვი მაშინვე შეამჩნევს მეტყველების მოცულობის ცვლილებას და დაიწყებს მომხდარის მოსმენას.
4. ძალიან ბევრჯერ ნუ გაახმოვანებთ თქვენს თხოვნას. , ვინაიდან ბავშვი მიეჩვევა განმეორებით გამეორებას და რეაქცია მისი მხრიდან დაიწყება მხოლოდ გამეორების შემდეგ, რასაც მოჰყვება დასჯა. ამის თავიდან ასაცილებლად მიზანშეწონილია მოქმედებების გარკვეული ალგორითმის შემუშავება: პირველი გაფრთხილება მიმართული უნდა იყოს ბავშვის სტიმულირებაზე, შეწყვიტოს თავისი ქმედებები დასჯის გარეშე; მეორე, თუ მან უგულებელყო შენიშვნა, უნდა მოჰყვეს სასჯელი; დასჯის შემდეგ მნიშვნელოვანია ბავშვს აუხსნას მიზეზი, თუ რატომ დაისაჯა.თუ ეს ალგორითმი მკაცრად იქნება დაცული, ბავშვის ქვეცნობიერი დაიწყებს რეაგირებას პირველ შენიშვნაზე.
5. შვილთან ურთიერთობისას თავი უნდა აარიდოთ ნაწილაკს „NOT“-ს გამოყენებას: ხშირად თქვენი მოთხოვნების საპასუხოდ: "არ ირბინო", "არ გადახტე", "ნუ ყვირი"ბავშვი პირიქით აკეთებს. არ იფიქროთ და არ ინერვიულოთ, რომ თქვენი შვილი ამას აკეთებს თქვენს საძაგლად, უბრალოდ ადამიანის ფსიქიკა და განსაკუთრებით ბავშვის ფსიქიკა ისეა შექმნილი, რომ აღქმის დროს გამოტოვებულია უარყოფითი სემანტიკური კონოტაციის მქონე ფრაზები. ამ მიზეზით, მიზანშეწონილია უარყოფითი ნაწილაკის შეცვლა ალტერნატიული ფრაზებით.
6. როცა ბავშვი ტანჯვის სახით აპროტესტებს, ეცადეთ დამშვიდდეთ და ყურადღება არ მიაქციოთ. როდესაც ბავშვი დამშვიდდება, თქვენ კვლავ მშვიდი ტონით უნდა აუხსნათ თქვენი მოთხოვნა ან მოთხოვნები. შესანიშნავი ვარიანტია ყურადღების გადატანის მანევრი, როდესაც ბავშვების ყურადღება გადადის უფრო გასართობ აქტივობაზე ან საგანზე. მაგალითად, ბავშვი გამოთქვამს სურს დამოუკიდებლად ჭამოს, მაგრამ მისი ყველა მცდელობა წარუმატებლად მთავრდება, რადგან საკვების უმეტესი ნაწილი იატაკზე მთავრდება. როდესაც მოზრდილები ცდილობენ ბავშვის კვებას, იწყება პროტესტი, ისტერიკა და დაუმორჩილებლობა. შემდეგ შეგიძლიათ ბავშვის ყურადღება გადაიტანოთ თოჯინაზე, რომელიც ბავშვმა უნდა იკვებოს. მას ალბათ მოეწონება ეს იდეა. და ამ დროს შესაძლებელი ხდება ბავშვის კვება.
7. ყოველთვის საჭიროა თანმიმდევრულობა სიტყვებში, ქმედებებში, მოთხოვნებში და საქმეებში. ოდნავი შეუსაბამობის შემთხვევაში კი ბავშვი შეწყვეტს მორჩილებას, მაგრამ არა ზიანის გამო, როგორც ეს შეიძლება ჩანდეს, არამედ დაუმორჩილებლობის მიზეზი მისი დაბნეულობა იქნება. ყველაზე პოზიტიური შედეგის მისაღწევად, ოჯახის ყველა წევრი უნდა შეთანხმდეს თანმიმდევრულობაზე.
8. მიეცით თქვენს შვილს საკმარისი ყურადღება, მიუხედავად იმისა, რომ დაკავებულია და სხვადასხვა პრობლემები აქვს. ამ შემთხვევაში, ჩვენ არ ვსაუბრობთ ერთად გატარებულ დროს. მისი ხარისხი მნიშვნელოვანია. ბავშვთან ერთად ნახევარ საათიანი საინტერესო დროც კი ვერ შეედრება არაპროდუქტიული კომუნიკაციის მთელ დღეს.
9. მოეპყარით ბავშვების ზრდას გაგებით. ყველაზე ხშირად დაუმორჩილებლობას სწორედ აღზრდის პერიოდი იწვევს. ხშირად, მეგობრების გავლენით, მზარდი მოზარდი აჩვენებს თავის "სიგრილეს". ამ გზით ბავშვი ცდილობს გამოხატოს საკუთარი თავი და დაამტკიცოს თავისი დამოუკიდებლობა. აქ მნიშვნელოვანია ბავშვისადმი სწორი მიდგომის არჩევა ავტორიტეტისა და მის თვალში ნდობის დაკარგვის გარეშე.
10. თუ დაკარგეთ ბავშვის ნდობა და პატივისცემა, უნდა ეცადოთ დაიბრუნოთ იგი. არ არის საჭირო ბავშვის სულში ჩაღრმავება, საკმარისია მისი ცხოვრებით დაინტერესება. შეიძლება აღმოჩნდეს, რომ მუსიკა, რომელსაც ის უსმენს, არ არის ისეთი საშინელი, როგორც ჩანს და თანამედროვე ლიტერატურას შეიძლება ჰქონდეს ღრმა ფილოსოფიური მნიშვნელობა. კომუნიკაციის პროცესში ცხადი გახდება, რომ საუბრისთვის ბევრი თემაა, სადაც გემოვნება და მოსაზრებები ერთმანეთს ემთხვევა.

კონსულტაცია იანა კატაევასთან (შვილების დაბადების შემდეგ ოჯახებთან ურთიერთობის სპეციალისტი): რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი არ უსმენს - 5 რჩევა მშობლებს. გააძლიერე კავშირი შვილთან

როგორ აღვადგინოთ კონტაქტი თქვენს შვილთან?

ბავშვთან მშობელთა დაახლოების თემის გაგრძელებით, ღირს გამოვყოთ რამდენიმე მნიშვნელოვანი პუნქტი, რაც შესაძლებელს ხდის ბავშვთან ორმხრივ გონებრივ და ემოციურ კონტაქტს:

1. ნდობით აღსავსე ურთიერთობები მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბავშვების მორჩილებაში, რის შედეგადაც ბავშვი აცნობიერებს იმას, რომ მშობლები უკეთესად უმკლავდებიან პრობლემებს. ასეთი ურთიერთობის უპირატესობა, უპირობო დამორჩილებისგან განსხვავებით, არის ბავშვის შესაძლებლობა, დაუსვას მისთვის საინტერესო კითხვები მშობლების გაბრაზების შიშის გარეშე. მშობლებმა, თავის მხრივ, უნდა დაუსვან საპირისპირო კითხვები, რაც ცხადყოფს, რომ პრობლემის მოგვარება შესაძლებელია რამდენიმე გზით: „თქვენი აზრით, რა არის საუკეთესო გასაკეთებელი? შემიძლია თქვენი დახმარების იმედი? შემიძლია გთხოვო ამის გაკეთება?
2. თუ გსურთ სთხოვოთ თქვენს შვილს მნიშვნელოვანი თხოვნა, არ უნდა დაივიწყოთ მასთან ფიზიკური კონტაქტი: შეგიძლიათ ჩაეხუტოთ, აკოცოთ, მოეფეროთ. ეს უკეთესი იქნება, ვიდრე მისი თხოვნის განმეორებით ყვირილი ოთახის გასწვრივ. შეხების საშუალებით ბავშვი აცნობიერებს ორმხრივ ინტერესს მოთხოვნის შესრულების მიმართ. ეს არის გზა იმის სათქმელად: „ჩვენ ერთად ვართ და ეს არის მთავარი. რასაც გეუბნები ჩვენს კონტაქტს არ გაწყვეტს. მხოლოდ გაძლიერების იმედი მაქვს. ყველაზე მნიშვნელოვანი ურთიერთობაა და არა თითოეული ჩვენგანის სურვილი“.
3. თანაბრად მნიშვნელოვანია ბავშვთან ნდობის თვალის კონტაქტის შენარჩუნება. უეცარი მოძრაობებისა და მკაცრი მზერის არსებობისას ბავშვი ქვეცნობიერად იწყებს თავის დაცვას, ნებისმიერ თხოვნას აღიქვამს როგორც მუქარას და მასზე ფსიქოლოგიური ზეწოლის სურვილს და რაიმეს შესრულების თხოვნას ულტიმატუმად აღიქვამს.
4. თუ გსურთ, რომ თქვენმა შვილმა მუდმივად და მორჩილად შეასრულოს თქვენი მოთხოვნები, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მადლობა გადაუხადოთ მას შემდეგი შესრულებული დავალების ან გაწეული სამსახურისთვის. მადლიერების სიტყვები გააძლიერებს ბავშვს რწმენას, რომ ის უყვარს და რომ ურთიერთობების გაუმჯობესება მასზეა დამოკიდებული. ბავშვები ტკბილეულზე ბევრად მეტად აფასებენ მორალურ და ფსიქოლოგიურ წახალისებას. ეს შექმნის მუშაობის სტიმულს. ჩვენ ასევე ვკითხულობთ:
5. ბავშვს უნდა ესმოდეს, რომ განსაკუთრებით გადაუდებელ შემთხვევებში, როდესაც საფრთხე ემუქრება ოჯახის უსაფრთხოებას, მისი ყველა წევრი უდავოდ უნდა დაემორჩილოს უფროსს. ამისათვის ბავშვმა უნდა იცოდეს შესაძლო პრობლემების შესახებ. მას დელიკატურად უნდა ავუხსნათ, რომ წესების მკაცრი დაცვა არის ადამიანების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის გადარჩენის საფუძველი. ამასთან, შეგვიძლია აღვნიშნოთ მშობლებთან მოლაპარაკების შესაძლებლობა. ზედმეტი არ იქნება, თუ ბავშვი დარწმუნდება მშობლების მზადყოფნაში დაემორჩილონ მას განსაკუთრებულ შემთხვევებში.

სიტუაციები

ნებისმიერი თეორია ყოველთვის უნდა იყოს მხარდაჭერილი პრაქტიკით. ამ შემთხვევაში, მშობლებისთვის სიცხადისთვის და ერთგვარი „პრაქტიკული სახელმძღვანელოს“ მიზნით, აზრი აქვს შემდეგი სიტუაციების განხილვას და გაანალიზებას:

სიტუაცია 1. რა ასაკს ახასიათებს ბავშვების დაუმორჩილებლობა? როდის არის მოსალოდნელი ე.წ. დამახასიათებელია თუ არა დაუმორჩილებლობა ერთი წლის ბავშვისთვის?

ამ შემთხვევაში, ყველაფერი მხოლოდ ინდივიდუალურია და ყველას „საცნობარო წერტილები“ ​​შეიძლება დაიწყოს სხვადასხვა ასაკობრივ პერიოდში. ბავშვებს შეუძლიათ ტანტრუმი ატეხონ 2 წლის ასაკშიც კი, ან 5 წლის ასაკშიც კი შეიძლება არ იცოდნენ, რომ არსებობს ასეთი გზა, რათა მათ გზას უვლიან. დიდ გავლენას ახდენს გარემო და ადამიანები, რომლებთანაც ბავშვი გარშემორტყმულია. მან შეიძლება დაიწყოს მულტფილმის პერსონაჟის ან თანატოლის მიბაძვა, რომელიც უბრძანებს მშობლებს ტანტრუმებს, რის შემდეგაც ის დამოუკიდებლად დაიწყებს ექსპერიმენტებს. ასეთ ვითარებაში მთავარი წესი ახირებების არ ნებელობაა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ეს ქცევა ბავშვში ჩვევად იქცევა.

სხვა საქმეა, როცა დაუმორჩილებლობა ბავშვის მოთხოვნების მართებულობაში გამოიხატება. მაგალითად, ის გამოთქვამს სურვილს ჩაიცვას, ჩაიცვას ფეხსაცმელი ან დამოუკიდებლად ჭამოს. იმის გამო, რომ მას ამის უფლება არ აძლევენ, ბავშვი იწყებს ისტერიკას. და ის მართალია ამაში. მაგრამ თუ ისტერიკა უკვე დაწყებულია, მაშინ მართალია თუ არასწორი, მაინც გამოიჩინოს სიმტკიცე, მოუწევს შეგუება იმ ფაქტთან, რომ ყვირილით და ცრემლებით ვერაფერს მიაღწევს. შენ კი მომავლისთვის გამოიტანე დასკვნა და აღარ მოახდინო მსგავსი სიტუაციების პროვოცირება.

სიტუაცია 2. დაუმორჩილებლობა და ქცევის პრობლემები შეიძლება მოხდეს 2 წლის ბავშვებშიც. რა არის ამ ასაკში დაუმორჩილებლობის მიზეზი? რატომ არ პასუხობს ბავშვი უფროსების თხოვნას? და რა უნდა გააკეთოს ასეთ შემთხვევებში?

ექსპერტების აზრით, ბავშვები სწორედ 2 წლის ასაკში იწყებენ პიროვნების ჩამოყალიბებას, 3 წლისთვის კი ის უკვე თითქმის სრულად ჩამოყალიბებულია. ამ მიზეზით, ამ ასაკში, როგორც ზემოთ აღინიშნა, არ უნდა შეაწუხოთ ბავშვების ახირება, თორემ გვიან იქნება.

ასევე გასათვალისწინებელია, რომ ერთი და იგივე ბავშვი შეიძლება განსხვავებულად მოიქცეს სხვადასხვა აღმზრდელთან. ეს ყველაფერი არის სწორი პრეზენტაცია და ბავშვთან კომუნიკაცია. ალბათ თქვენ ოჯახშიც შეგიმჩნევიათ ეს - ბავშვი დედას კი არ ემორჩილება, მაგრამ უდავოდ ემორჩილება ჭიპს.

სიტუაცია 3. ყველაზე ხშირად დაუმორჩილებლობის პიკი ხდება 2-4 წლის ასაკში და ვლინდება ხშირი ან თუნდაც რეგულარული ტანტრუმებით. რა არის სწორი, თუ 2-4 წლის ბავშვი არ ემორჩილება?

ბავშვებში ეს ასაკობრივი პერიოდი აღინიშნება იმით, რომ მშობლები ამოწმებენ თავიანთ ძალას და „იკვლევენ“ ნებადართულის საზღვრებს. აქ განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია იყოთ მომთმენი და დაჟინებული. აღზრდაში ამ პერიოდის გამოტოვება ნიშნავს სამომავლოდ დიდ პრობლემებს გააწირო ხასიათით, მორჩილებით და ზოგადად ოჯახში ურთიერთობებით.

ასევე შეგიძლიათ ივარჯიშოთ გულწრფელ საუბრებში ბავშვთან, რომელიც ამ ასაკში ხდება საკმაოდ ინტელექტუალური და გასაგები. ესაუბრეთ შვილს, გახდი ავტორიტეტი მისთვის და არა მხოლოდ მშობელი.

სიტუაცია 4. ბავშვმა 6-7 წლის ასაკში უკვე იცის თავისი ქმედებების ღირებულება, განასხვავებს კარგ და ცუდ ქცევას, როგორ მოიქცეს და როგორ არა. თუმცა, ამ ასაკშიც კი, ზოგიერთი ბავშვი აჩვენებს დაუმორჩილებლობას, მხოლოდ განზრახ „ბოროტებისთვის“. რა რეკომენდაციებია ამ ასაკისთვის?

7 წელი არის ერთგვარი ეტაპი, ერთ-ერთი გარდამტეხი მომენტი ბავშვის ცხოვრებაში, როდესაც ის იწყებს გადახედვას და ცხოვრებისეული შეხედულებების შეცვლას. და ეს დაკავშირებულია სასკოლო პერიოდის დაწყებასთან, როდესაც იწყება გარკვეული დატვირთვები და მოთხოვნები. ასეთ სიტუაციაში აღზრდის საუკეთესო ტაქტიკა შექებაა. უფრო მეტიც, თბილი სიტყვები უნდა თქვათ თუნდაც უმნიშვნელო მომენტებზე. ეს არის ქება, რომელიც გახდება ძლიერი სტიმული, რომლისთვისაც ბავშვი შეეცდება.

სიტუაცია 5. ურჩმა ბავშვმა მშვენივრად იცის ოჯახის ყველა წევრის რეაქცია მის საქციელზე. ხშირად შეიძლება შეხვდეთ მათ შორის ურთიერთგაგების ნაკლებობას, როცა ერთი მშობელი საყვედურობს და სჯის, მეორე კი ნანობს ან აუქმებს დასჯას. როგორ უნდა იყოს სტრუქტურირებული ოჯახში სათანადო აღზრდა? როგორ მივაღწიოთ კონფლიქტების ერთსულოვან მოგვარებას?

მთავარი, რაც ოჯახის ყველა წევრმა უნდა გაიგოს, არის ის, რომ ბავშვმა ყველა უთანხმოება თავის სასარგებლოდ აქციოს. მნიშვნელოვანია ასეთი სიტუაციების თავიდან აცილება, რადგან მაღალია ავტორიტეტის დაკარგვის ალბათობა. ბავშვის ცოდნა ოჯახის ყველა წევრის რეაქციის შესახებ საშუალებას აძლევს მას მანიპულირება მოახდინოს მათზე. ძალიან ხშირად ასეთ ოჯახებში იზრდებიან განებივრებული ბავშვები, რომლებიც შემდგომში უკონტროლო ხდებიან.

ბავშვის არყოფნის დროს მიზანშეწონილია საოჯახო საბჭოს მოწყობა, სადაც არსებული ვითარება დეტალურად უნდა იყოს განხილული. მნიშვნელოვანია ბავშვის აღზრდის საკითხში საერთო მნიშვნელთან მისვლა. ასევე აუცილებელია გავითვალისწინოთ ზოგიერთი ხრიკი, რომელსაც ბავშვები მიმართავენ: მათ შეიძლება სთხოვონ ნებართვა ერთ ზრდასრულს, მაგრამ არ მიიღონ თანხმობა. შემდეგ ისინი მაშინვე მიდიან მეორესთან - და ის ამის საშუალებას აძლევს. შედეგი დღეს დედის მიმართ დაუმორჩილებლობა და უპატივცემულობაა, რაც ხვალ შეიძლება იგივე მოჰყვეს მამას.

ჩვენ ასევე ვკითხულობთ:შეკრული ოჯახი მთას გადააადგილებს, ან როგორ დაძლიოს განსხვავებები ბავშვის აღზრდაში -

უნდა გესმოდეთ, რომ ბავშვის აღზრდის საქმეში წვრილმანები არ არის. საბავშვო ბაღის ან დაწყებითი სკოლის მასწავლებლები ასევე განიხილავენ ნებისმიერ წვრილმანს, საიდან გამოუცვალონ ბავშვებს ტანსაცმელი, როგორ გააწყონ მაგიდა და სკამები კლასში, რომელ ნიჟარაში იბანენ ხელებს ბიჭები და რომელ გოგოებს და სხვა ერთი შეხედვით უმნიშვნელო. განათლების საკითხები. მაგრამ ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ ბავშვებმა მოგვიანებით არ თქვან, რომ მარია ივანოვნასთან ჩვენ არასწორად ვსხედვართ ან ნატალია პეტროვნასთან არასწორად ვდგავართ. არ არის საჭირო ბავშვებს რაიმე მიზეზი მივცეთ, ეჭვი შეიტანონ ჩვენი მოთხოვნების სისწორეში, რადგან ყველაფერი წვრილმანებით იწყება. დასაწყისისთვის, ბავშვს უბრალოდ არ ესმის, რატომ ამბობს ერთი, გააკეთე ეს, მეორე კი - ასე. ჩნდება კითხვები, შემდეგ პროტესტი, შემდეგ კი ბანალური მანიპულირება და უარი თქვას მორჩილებაზე პირველ რყევ სიტუაციაში.

აუცილებლად მიაქციეთ ყურადღება ბავშვთა ხრიკებსა და უფროსების მანიპულაციებს. მაგალითად, როდესაც ბავშვი ცდილობს სთხოვოს დედას სასეირნოდ და იღებს პასუხს, როგორიცაა: "ჯერ გააკეთე საშინაო დავალება და მერე გაისეირნე", შემდეგ იმავე თხოვნით მიდის მამასთან და იღებს ნებართვას. დღეს, მამის დაუფიქრებელი ნებართვით ისარგებლებს, ურჩობას და დედის აზრს უპატივცემულობას იჩენს, ხვალ იგივეს გაუკეთებს მამას, ზეგ კი საერთოდ არ ეკითხება მშობლებს. შეწყვიტეთ ოჯახში მსგავსი მანიპულაციები და კონფლიქტის პროვოცირება. შეთანხმდით, რომ ნებისმიერი თხოვნის საპასუხოდ, ორივე თქვენგანს ჯერ მეორე მშობლის აზრი აინტერესებთ, შეგიძლიათ უბრალოდ ჰკითხოთ ბავშვს: "რა თქვა მამამ (/დედამ)?"და შემდეგ გაეცით პასუხი. თუ აზრთა სხვადასხვაობაა, განიხილეთ მათ შორის, მაგრამ აუცილებლად გააკეთეთ ისე, რომ ბავშვმა არ გაიგოს. ზოგადად, შეეცადეთ არ მოაგვაროთ საქმეები თქვენი შვილის თვალწინ, რაც არ უნდა იყოს თქვენი დავა.

სიტუაცია 6. ყველა დედა გამონაკლისის გარეშე იცნობს სიტუაციას, როდესაც მაღაზიაში ერთად სტუმრობისას ბავშვი ითხოვს სხვა სათამაშოს ან ტკბილეულის ყიდვას. თუმცა, შეუძლებელია მუდმივად გაახარო შენი საყვარელი შვილი შესყიდვებით. შემდეგ კი, საჭირო ნივთის ყიდვაზე უარის საპასუხოდ, ბავშვი ტანჯვას აგდებს და ისტერიკაში ეცემა მაღაზიაში იატაკზე. როგორ მოვიქცეთ ასეთ სიტუაციაში?

არაფრის გაკეთება არ შეგიძლია, ბავშვებს ყოველთვის რაღაც უნდათ. მათ უნდათ იგივე კურდღელი, როგორც მაშას, ან იგივე მანქანა, როგორც იგორის - ეს ნორმალურია. ვეთანხმები, ჩვენ ყველასგან შორს ვართ და ყოველთვის არ ვეთანხმებით იმის გაგებას, რომ არ უნდა იყიდოთ ახალი ჩანთა, რადგან სახლში უკვე 33 ჩანთაა კარადაში და კარგ მდგომარეობაში. რა გინდა ბავშვისგან?! ისე დაეცა იატაკზე, ტირილით და ყვირილით, მაღაზიის გარშემო ტრიალებდა - სრულიად ნორმალური სიტუაციაა, ბუნებრივი, მე ვიტყოდი. და თუ იყიდით ყველაფერს, რასაც თქვენი შვილი ითხოვს, ხვალ ის იგივეს გააკეთებს და ისევ მიიღებს იმას, რაც სურს. Რატომაც არა? ერთხელ იმუშავა!

შენიშვნა დედებს!

გამარჯობათ გოგოებო) არ მეგონა რომ სტრიების პრობლემა ჩემზეც იმოქმედებდა და მეც დავწერ ))) მაგრამ წასასვლელი არსადაა ამიტომ აქ ვწერ: როგორ მოვიშორე დაჭიმულობა ნიშნები მშობიარობის შემდეგ? ძალიან გამიხარდება თუ ჩემი მეთოდიც დაგეხმარება...

ბავშვის სურვილი ტკბილეულის ან ახალი სათამაშოსადმი სრულიად ბუნებრივია: მას არ აქვს ან ჯერ არ გამოუცდია. მას ამაში ვერ დააბრალებ. სიტუაციიდან საუკეთესო გამოსავალი იქნება სერიოზული და მშვიდი საუბარი ბავშვთან მაღაზიაში ვიზიტამდე, რომელშიც მისთვის მნიშვნელოვანია, გაიგოს შეძენის შეუძლებლობის მიზეზი, მაგრამ ნუ იზრუნებთ ძიძად, თქვით როგორც ზრდასრულთან: ”ფული არ არის, თქვენ მაინც გჭირდებათ მისი შოვნა. და მათ უკვე იყიდეს სათამაშო ამ თვეში“ - და ასე შემდეგ, მშვიდად და თავდაჯერებულად. თუ საუბარმა სასურველ შედეგამდე არ მიგვიყვანა და ბავშვმა მაინც მოისროლა ტანჯვა მაღაზიაში, აიღეთ იგი და მშვიდად, ყვირილისა და დარტყმის გარეშე წაიყვანეთ სახლში. გამვლელებს ყურადღებას ნუ მიაქცევთ, დამიჯერეთ, ამას საკმაოდ ხშირად ხედავენ, არაფრით არ გააკვირვებთ.

სიტუაცია 7. თხოვნა, დარწმუნება, მიზეზები და არგუმენტები არ ახდენს ბავშვზე სასურველ გავლენას - ბავშვი არ უსმენს. რა არის ამ ქცევის მიზეზი? რა შეცდომებს უშვებენ მშობლები?

არსებობს სამი ყველაზე მნიშვნელოვანი, ყველაზე გავრცელებული, ყველაზე მავნე შეცდომა მშობლების მიერ:

1. მიჰყევით ბავშვის მითითებებს.დიახ, რა თქმა უნდა, ყველა ბავშვი ინდივიდუალურია, მაგრამ თქვენ უნდა გესმოდეთ ნებადართულის საზღვრები, უნდა იცოდეთ, რას გამოიწვევს ეს მოგვიანებით.
2. ბავშვის წინაშე სხვადასხვა პუნქტისა და ქცევის განხილვა.თუ მსჯელობთ, ეს ნიშნავს, რომ არსებობს უთანხმოება - ბავშვს მათში ეჭვიც კი არ უნდა ჰქონდეს!
3. ყვირილი ბავშვს.ყვირილი არა მხოლოდ სულელური, მახინჯი და ცუდი მისაბაძი მაგალითია, არამედ არაეფექტურიც.

დაუმორჩილებლობა და დასჯა

რაც შეეხება დასჯას არასწორი ქცევისთვის, მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ ორი წესი:

1. აუცილებელია იცოდეთ თქვენი ქმედებების, მათი მიზეზების შესახებ და ასევე იფიქროთ ბავშვის აზრებზე, რომელმაც უნდა იგრძნოს სასჯელის სამართლიანობა. მსგავს სიტუაციებში თქვენ არ შეგიძლიათ იმოქმედოთ ორი გზით, დაეყრდნოთ მხოლოდ თქვენს განწყობას ან სხვა ფაქტორებს (მაგალითად, დღეს კარგ ხასიათზე ხართ და ყურადღება არ მიაქციეთ ბავშვის გადაცდომებს, ხვალ კი დაისაჯეთ იმავე დანაშაულისთვის. ).
2. სერიოზულ სიტუაციებში ბავშვს მკაფიოდ უნდა ესმოდეს მშობლების ქმედებების მართებულობა. თუ ბავშვი არ ემორჩილება, დასჯა სრულიად ბუნებრივი შედეგია. ეს იქნება ზუსტად ისე, როგორც მშობლებმა თქვეს (სასურველია მშვიდი ტონით).

თუ ბავშვი არ ემორჩილება, დასჯა მისთვის ბუნებრივი უნდა იყოს. ეს არის ზუსტად ის, რაც მნიშვნელოვანია ბავშვს ვასწავლოთ - ბუნებრიობისა და დასჯის გარდაუვალობის გაგება. ამის მაგალითებს თავად ცხოვრება აჩვენებს. თუ წითელ შუქნიშანზე გადიხართ, შეიძლება ავარიაში მოხვდეთ. ქუდის ტარების გარეშე შეიძლება გაცივდე. ფინჯანი ჩაის დალევისას შესაძლოა საკუთარ თავს რაიმე ცხელი გადაასხათ და ა.შ.

ბავშვის დასჯამდე აუცილებელია მისი განებივრების შედეგების ახსნა. თქვენ უნდა ისაუბროთ მშვიდი, თავდაჯერებული ტონით, რომელიც არ მოითმენს წინააღმდეგობებს.
ბავშვის სწორი აღზრდა და ხასიათის ჩამოყალიბება შესაძლებელია შემდეგი პრინციპების დაცვით :

• დასჯის მთავარი მიზანია ბავშვს ჩამოართვას მისთვის მნიშვნელოვანი სიამოვნება;
• შეზღუდვა დაუყოვნებლივ უნდა განხორციელდეს და არ გადაიდოს მოგვიანებით. ბავშვებში დროის განცდა განსხვავებულად არის განვითარებული და გარკვეული პერიოდის შემდეგ განხორციელებულმა დასჯამ შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვში დაბნეულობა, რის შედეგადაც, სავარაუდოდ, ზიზღი შეინარჩუნებს;
• სიტყვა „არა“ უნდა იყოს კატეგორიული და მტკიცე, არ მოითმენს კომპრომისებს, დარწმუნებას და დისკუსიებს; არ არის საჭირო ბავშვთან მოლაპარაკება და თქვენი გადაწყვეტილების გაუქმება. თუ მიჰყვებით ხელმძღვანელობას და დაემორჩილებით დარწმუნებას, შეგიძლიათ გახდეთ მანიპულაციის ობიექტი. ამიტომ, გადაწყვეტილების მიღებამდე დაფიქრდით, რათა არ ინანოთ მოგვიანებით ნათქვამი და არ შეცვალოთ თქვენი გადაწყვეტილებები. ბავშვები მაშინვე ხვდებიან, რომ შესაძლებელია თქვენთან მოლაპარაკება, შემდეგ კი თქვენ თვითონ ვერ შეამჩნევთ, როგორ იწყებს თქვენი შვილი ქცევის საზღვრების დაწესებას და არა თქვენ.
• როგორიც არ უნდა იყოს შეურაცხყოფა, არ უნდა ასწიოთ ხელი ბავშვზე. ამ გზით შეიძლება აგრესიის და კომპლექსების პროვოცირება;
• ბავშვზე მუდმივი გარე კონტროლი უნდა იყოს მიტოვებული. ეს სავსეა ბავშვების დამოუკიდებლობის, განსაზღვრულობის, პასუხისმგებლობის ნაკლებობით; ასეთი ბავშვები ადვილად ირხევიან სხვების მოსაზრებებით და არ შეუძლიათ რაიმე სერიოზული გადაწყვეტილების მიღება. ყოველივე ეს შემდეგ გადაიზრდება ზრდასრულ ცხოვრებაში (ნარკომანთა შორის უმრავლესობა სწორედ ასეთი ხალხია, ვინც ადვილად ემორჩილება სხვის გავლენას).

ბავშვის დასჯა არ შეიძლება შემდეგ შემთხვევებში:

• ჭამის დროს;
• ავადმყოფობის დროს;
• ძილის წინ ან მის შემდეგ;
• როდესაც ბავშვი ძალიან გატაცებულია დამოუკიდებელი თამაშით;
• როდესაც ბავშვს სურდა თქვენი სიამოვნება ან დახმარება, მაგრამ შემთხვევით რაღაც გააფუჭა;
• აბსოლუტურად არ არის საჭირო ბავშვის დასჯა უცხო ადამიანების წინაშე.

იყავით ლოგიკური და თანმიმდევრული თქვენს ქცევაში, როცა სჯით ბავშვს, ის არ უნდა შეიცვალოს თქვენი განწყობის მიხედვით. ბავშვს ნათლად უნდა ესმოდეს, რომ თუ ამ დანაშაულს ჩაიდენს, ის დაისჯება. თუ დღეს მას ნებას დართეთ თავი დააღწიოს ცუდ საქციელს, რადგან კარგ ხასიათზე ხართ და არ გსურთ მისი გაფუჭება, მოემზადეთ იმისთვის, რომ ხვალ ისევ გააკეთოს ეს. მაგრამ თუ ამჯერად დასჯით, ან ვერ გაიგებს რა მოხდა, რატომ აკეთებ ამას, ან არასწორ დასკვნებს გამოიტანს. ამიტომ ბავშვები ხშირად არ აღიარებენ იმას, რაც გააკეთეს, ელიან შესაძლებლობას, როცა კარგ ხასიათზე იქნები, რათა თავიდან აიცილონ დასჯა. არ უნდა ასწავლო შვილებს მოტყუება.

საკითხავი მასალები დასჯის თემაზე:

დაისაჯოს თუ არ დაისაჯოს ბავშვი შემთხვევითი დანაშაულისთვის —

ბავშვების დასჯის 8 ერთგული გზა. როგორ დაისაჯოს ბავშვი დაუმორჩილებლობისთვის —

დაარტყა თუ არ დაარტყა ბავშვს - ბავშვების ფიზიკური დასჯის შედეგები —

რატომ არ უნდა დაარტყა შვილს - 6 მიზეზი —

ბავშვური ახირება თუ ეგოიზმი: რით განსხვავდება ერთი მეორისგან? —

როგორ დაისაჯოს ბავშვები დაუმორჩილებლობისთვის

8 შეცდომა აღზრდაში

ხშირად ბავშვების დაუმორჩილებლობის მიზეზები მშობლების გარკვეული შეცდომებია:

1. თვალის კონტაქტის ნაკლებობა.როდესაც ბავშვი გატაცებულია (თამაშს თამაშობს ან მულტფილმებს უყურებს), ძნელია მისი ყურადღების გადატანა. თუმცა, ბავშვის თვალებში ჩახედვა და თხოვნის გახმოვანება შეიძლება სასწაულების მოხდენა მოახდინოს.
2. თქვენ რთულ ამოცანებს უყენებთ თქვენს შვილს.არ უნდა სთხოვოთ თქვენს შვილს ერთდროულად რამდენიმე დავალების შესრულება. ამ გზით ის მხოლოდ დაიბნევა და საბოლოოდ არაფერს გააკეთებს. მიზანშეწონილია თქვენი მოთხოვნა დაყოთ მარტივ და მცირე ნაბიჯებად.
3. გაურკვევლად აყალიბებ შენს აზრებს.როცა ხედავთ, რომ ბავშვი თამაშობს (ისვრის სათამაშოებს), ნუ ჰკითხავთ, როდემდე გააგრძელებს სათამაშოების სროლას! ბავშვი სიტყვასიტყვით გაიგებს ყველაფერს, ამიტომ უმჯობესია თქვათ, მაგალითად: "შეწყვიტე სათამაშოების სროლა!"
4. ბევრს ლაპარაკობ. ყველა მოთხოვნა უნდა იყოს ლაკონური, მარტივი და მოკლე წინადადებების გამოყენებით. თუ ბავშვი ირგვლივ თამაშობს, თქვენ უნდა თქვით „ეს არ შეგიძლია!“ და შემდეგ შეეცადეთ ბავშვის ყურადღება გადაიტანოთ.
5. ხმა არ ამოიღო. ყვირილი მხოლოდ გააუარესებს სიტუაციას. ყვირილის შიშის გამო ბავშვი გააგრძელებს ცუდ მოქცევას ეშმაკზე. იყავით თანმიმდევრული თქვენს გადაწყვეტილებებში და მოიქეცით მშვიდად!
6. თქვენ ელოდებით სწრაფ პასუხს. 6 წლამდე ბავშვებს დრო სჭირდებათ ამოცანის გასააზრებლად (მოთხოვნის მოსმენა და შესრულება) და შესასრულებლად.
7. თუთიყუშივით არაერთხელ იმეორებ.ბავშვმა დამოუკიდებლად უნდა შეიძინოს გარკვეული უნარები. და მუდმივი გამეორება იმისა, რისი გაკეთებაც მას სჭირდება, მას ინიციატივის ნაკლებობაში გადააქცევს. ბავშვებს აქვთ კარგად განვითარებული ვიზუალური მეხსიერება, ამიტომ სხვადასხვა შეხსენების სურათები ძალიან გამოგადგებათ!
8. ერთდროული მოთხოვნა და უარყოფა.ნაწილაკი „არა“ არ უნდა იქნას გამოყენებული. მოთხოვნები პრეფიქსით „არა“ ბავშვზე საპირისპირო გავლენას ახდენს, რადგან „არა“ ბავშვის აღქმა გამოტოვებულია. უმჯობესია შეცვალოთ იგი ალტერნატიული ფრაზებით. მაგალითად: „ნუ შეხვალ გუბეში“ ალტერნატიულ ვარიანტებზე, მაგალითად: „მოდით, ამ გუბეს ბალახზე შემოვუაროთ!“

მოთხრობები

ბავშვის პიროვნება, ისევე როგორც მისი მორჩილების ხარისხი, განისაზღვრება აღზრდის სტილით, რომელიც გამოიყენება ოჯახში:

1. ავტორიტარული (ბავშვის ნების აქტიური ჩახშობა). იგი მოიცავს ბავშვის ნების დათრგუნვას, როდესაც ბავშვი აკეთებს და ფიქრობს მხოლოდ მშობლის სურვილის შესაბამისად. ბავშვს ფაქტიურად "ავარჯიშებენ"
2. დემოკრატიული. იგი ითვალისწინებს ბავშვის ხმის მიცემის უფლებას, ასევე მის ჩართვას ოჯახთან დაკავშირებულ სხვადასხვა საქმიანობაში. მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთი საკითხი არ განიხილება, რადგან ეს არ არის ბავშვის პასუხისმგებლობა, მშობელსა და შვილს შორის კომუნიკაციის ძირითადი ფორმატი არის არა შეკვეთა, არამედ შეხვედრა.
3. შერეული. ახასიათებს "სტაფილო და ჯოხი" მეთოდი. მშობლები ხან იჭერენ ხრახნებს და ხან ხსნიან. ბავშვებიც ადაპტირებენ მას და ცხოვრობენ თავიანთი უდარდელი ცხოვრებით „დარტყმიდან“ „დარტყმამდე“. ჩვენ ასევე ვკითხულობთ:

შემდეგი ისტორიები მომდინარეობს აღზრდის ზოგიერთი სტილისგან:

1. ძალიან ჭკვიანი

7 წლის დენის ოჯახში შუათანა შვილია. მისი მშობლები შეშფოთებულნი არიან იმით, რომ არ რეაგირებს მათ თხოვნებზე. სმენის პრობლემები იყო ეჭვი, მაგრამ ყველაფერი ნორმალური აღმოჩნდა. დენის არის ოჯახის ყველა წევრის სუფრასთან დროულად დაჯდომის, დილით სააბაზანოში შევარდნის, ასევე მისი ძმებისა და დების სკოლაში დაგვიანების მიზეზი. თუნდაც მკაცრად და ხმამაღლა ლაპარაკობს, მშვიდად შეუძლია საქმეს შეუდგეს. ხელისუფლება მასზე გავლენას არ ახდენს. ჩვენ არასდროს გვინახავს მის სახეზე ძლიერი ემოციები, არც შიში და არც სიხარული. მისმა მშობლებმა დაიწყეს ეჭვი, რომ მას ჰქონდა სერიოზული შინაგანი დარღვევები ფსიქიკურ და ნევროლოგიურ პრობლემებთან.

გამოკვლევების შედეგებით გაირკვა, რომ დენისს საკმაოდ მაღალი და ფხიზლოვანი ინტელექტი აქვს. ის ენთუზიაზმით აგრძელებდა საუბარს, გვითხრა, რომ ჭადრაკი მისი საყვარელი თამაში იყო და სიხარულით და ჭკვიანურად გვითხრა ის, რაც ახლახან წაიკითხა. საუბარი ორ საათზე მეტხანს გაგრძელდა, რა დროსაც დენისს არათუ არ ეცალა, არამედ ინტერესი იმ ყველაფრის მიმართ, რაც ხდებოდა, გაიზარდა. დაუმორჩილებლობა იყო ტვინის მაღალი აქტივობის შედეგი და ფოკუსირება უფრო რთული პრობლემების შიდა გადაწყვეტაზე. დენისოვის მშობლები განაწყენდნენ, რადგან მათი ერთადერთი სურვილი იყო ”ისე რომ მან მოუსმინოს და სხვა ბავშვებთან ერთად შეასრულოს ჩემი თხოვნა.”

(7 ხმა: 4.4 5-დან)

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი არ უსმენს? რა მოსახერხებელია, როცა ბავშვი პატარაა, ზის ეტლში, მშვიდად ათვალიერებს გარემოს და თუ მოულოდნელად ხდება კაპრიზული, ეს მხოლოდ იმიტომ, რომ მას სურს ჭამა ან ტუალეტში წასვლა. მაგრამ შემდეგ თქვენი ტკბილი და საყვარელი ბავშვი იზრდება და უცებ იქცევა სრულიად უკონტროლო სამი წლის ბავშვად, რომელსაც ყველაფერზე თავისი აზრი აქვს.

ეს კარგია თუ ცუდი და ჩვენ შევეცდებით გაერკვნენ, რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა ასეთ სიტუაციაში. რატომ არ უსმენს ბავშვი? მთავარი მიზეზი იმისა, რომ თქვენი, ამ დრომდე, მორჩილი ბავშვის გავლენის ქვეშ მოქცევა რთული გახდა, არის ის, რომ სამი წლის ასაკში ბავშვი იწყებს თავს ინდივიდად გრძნობს. იმათ. მას ესმის, რომ მას შეუძლია ჰქონდეს საკუთარი სურვილები და გრძნობები, საკუთარი აზრი და დაჟინებით მოითხოვს მისი ყველა „სურვილის“ შესრულებას. მაგრამ მშობლები სხვა რამეს არიან მიჩვეულები. მანამდე ბავშვი მორჩილად ასრულებდა მათ მითითებებს, თავს აძლევდა ჩაცმის უფლებას, ეკვებებოდა, სასეირნოდ გაჰყავდათ და ა.შ. ახლა კი, ხშირად და ერთგვარი „ტესტის“ გამო, ბავშვს შეუძლია ყველაფერი გააკეთოს დაუცხრომლად: საკუთარ თავს არ მისცეს უფლება. ჩაცმული იყოს, მაშინაც კი, თუ დამოუკიდებლად ვერ ახერხებს ღილაკის ან ელვის დამაგრებას, უარი თქვას ჭამაზე, რადგან დედა არ აძლევს უფლებას, რომ თავისით ჭამოს, თუმცა მშიერია და ა.შ. ბავშვის დაუმორჩილებლობის მიზეზი შესაძლოა მშობლების ყურადღების მიპყრობის სურვილშიც იმალებოდეს. თუ მოზარდებს არ აქვთ საკმარისი დრო ბავშვისთვის სამუშაო დატვირთვის, საკუთარი პრობლემების ან სახლში მეორე ბავშვის გამოჩენის გამო, ბავშვს უწევს ბრძოლა დედისა და მამის ყურადღებისთვის. გინება და ყვირილი კი ბავშვს ურჩევნია, ვიდრე უფროსების იგნორირება.

უსისტემო აღზრდა ასევე ბავშვის დაუმორჩილებლობის ხშირი მიზეზია. დღეს ტელევიზორის წინ ჭამას აუკრძალეს, ხვალ კი ნება დართო (სანამ ხელი არ შეუშალა), დედამ ტელეფონთან თამაში ამიკრძალა, ბებიამ კი ჩუმად დაუშვა. შედეგად, ბავშვი აკეთებს დასკვნებს: "ეს შეუძლებელია" არ ნიშნავს "ეს აბსოლუტურად შეუძლებელია" და შესაბამისად იქცევა. ცუდია შენი აზრი?

თუ ვსაუბრობთ ზრდასრულზე, მაშინ ადამიანმა, რომელსაც აქვს საკუთარი აზრი, იცის როგორ დაიცვას იგი და მიაღწიოს იმას, რაც სურს - ეს არის წარმატებული ადამიანი, რომელსაც შეუძლია ბევრის მიღწევა. მაგრამ ბავშვთან დაკავშირებით, რატომღაც წარმოიქმნება ტერმინები "უმორჩილებელი" და "უკონტროლო". დიახ, რა თქმა უნდა, ბავშვი, რომელიც დაჟინებით მოითხოვს საკუთარ თავს, აქვს მშობლებისგან განსხვავებული სურვილები, ხდება „უხერხული“ ბავშვი, მისი იძულება აღარ არის ის, რაც არ მოსწონს. და მშობლებისთვის უფრო ადვილია რაღაცის აკრძალვა ან აიძულონ ეს საკუთარი გზით, ვიდრე მისცენ ბავშვს გადაწყვეტილების მიღების უფლება. მაგრამ ამ გზით ბავშვი უბრალოდ იცნობს სამყაროს და საკუთარ თავს და მშობლების გარდა სხვა ვინ უნდა იყვნენ ამაში მისი მთავარი თანაშემწეები, თან მუდმივი დახმარება, სწავლება და დაცვა? ბავშვი არ არის რბილი ავეჯი, ის არ უნდა იყოს კომფორტული. სრულიად მორჩილი ბავშვი ანომალიაა. და რაც უფრო მეტი აკრძალვა ექნება ბავშვს, მით უფრო ძნელად ეძებს თავის გამოხატვის ხერხს. მაგრამ, რა თქმა უნდა, ასევე შეუძლებელია მეორე უკიდურესობის - ნებადართულის დაშვება.

ბავშვისთვის უნდა არსებობდეს მკაფიო აკრძალვები მის უსაფრთხოებასთან და ზოგადად მიღებული ქცევის ნორმებით. როგორ დავეხმაროთ ბავშვს? მხოლოდ მშობლებზეა დამოკიდებული, შეძლებენ თუ არა ამ ასაკში ბავშვთან საერთო ენის გამონახვას, მისცემენ თუ არა ბავშვს შესაძლებლობას გონივრულ ფარგლებში გამოხატოს დამოუკიდებლობა, რათა ხელი არ შეუშალოს მას და ამავდროულად. შექმნას უსაფრთხო პირობები მსოფლიოს განვითარებისა და ცოდნისთვის. ამისათვის, პირველ რიგში, აუცილებელია ბავშვის ირგვლივ ყველასთვის ერთიანი საგანმანათლებლო სისტემის შემუშავება. ანუ, თუ ოჯახის ერთმა წევრმა რაიმეს ნება დართო, ეს ყველა დანარჩენმაც უნდა გააკეთოს. იმის გამო, რომ ბავშვს გაუადვილდება იმის გაგება, რომ ზოგიერთი მოქმედების შესრულება შესაძლებელია, მაგრამ სხვები უდავოდ აკრძალულია. თუ დედა და მამა ყველაფერს არათანმიმდევრულად აკეთებენ, მაშინ ისინი მიიღებენ შვილს, რომელიც ვერ გაიგებს, რისი გაკეთება შეუძლია და არ შეუძლია, და შესაბამისად, ბავშვი მოიქცევა საკუთარი შეხედულებისამებრ და ეს, რა თქმა უნდა, არ მოეწონება ორივე მშობელს. მეორეც, არავითარ შემთხვევაში არ ეცადოთ ფიზიკური ძალის გამოყენებას, რადგან ამ გზით თქვენ უბრალოდ შეაშინებთ ბავშვს, ის მხოლოდ დაგემორჩილებათ იმის შიშით, რომ დედამ ან მამამ, რომლებიც ადრე უყვარდათ, ტკივილს არ მოგაყენებთ. დიახ, შესაძლოა, ქამრით დარტყმის შემდეგ ბავშვი „აბრეშუმისებრი“ გახდეს, მაგრამ გაიგებს, რატომ არ შეუძლია, მაგალითად, ციცაბო ბორცვზე აფრენა ან წყალში ასვლა ნებართვის გარეშე? და სად არის გარანტია, რომ ის არ შეეცდება ამის გაკეთებას, როდესაც დედა და მამა არ უყურებენ და თავს საფრთხეში აყენებენ?

მშობლების სურვილი, დაეხმარონ მას ყველაფერში, ან თუნდაც ყველაფერი გააკეთონ ბავშვისთვის, ბავშვზეც თანაბრად საზიანო გავლენას მოახდენს. ზოგიერთი მშობელი უბრალოდ ზედმეტად იცავს ბავშვს, სხვები ამას იმიტომ აკეთებენ, რომ ეს მოსახერხებელია. ნათელია, რომ არცერთ ზრდასრულს არ სურს დაელოდოს, სანამ პატარა თითები არ გაუმკლავდებიან ქურთუკზე ასეთ მზაკვრულ ელვას ან ბავშვი ჭამს ერთი საათის განმავლობაში, მაგრამ დამოუკიდებლად. ბავშვისთვის ყველაფრის გაკეთება უფრო ადვილია - სწრაფად, სუფთად და რაც მთავარია არა "სტრესული", რადგან ის ჯერ კიდევ პატარაა. მაგრამ ამით ბავშვს განვითარების საშუალებას არ აძლევთ და აძლევთ დამოკიდებულებას, რომ დამოუკიდებლობისკენ სწრაფვა საზიანოა, რადგან უკეთესი იქნება, რომ სხვებმა ყველაფერი გააკეთონ თქვენთვის. და როგორი ადამიანი გაიზრდება თქვენი "მოხერხებული" შვილიდან?

როგორ მივაღწიოთ მორჩილებას? ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა გააცნობიეროს, რომ არის რაღაცეები, რისი უფლებაც მას არავითარ შემთხვევაში არ მისცემთ, არის ის, რაც შესაძლებელია მხოლოდ მაშინ, როცა დედა ან მამა ირგვლივ არიან და არის რაღაცები, რისი გაკეთებაც მას ყოველთვის შეუძლია. სამი წლის ბავშვებთან ბევრი რამ შეიძლება გადაითარგმნოს სათამაშო ფორმაში. მაგალითად, ბავშვს არ სურს დილით საბავშვო ბაღისთვის ჩაცმა. დედას შეუძლია შესთავაზოს თამაში "რბოლა მამასთან" - ვის შეუძლია უფრო სწრაფად ჩაცმა. ბავშვებისთვის კონკურენტული მომენტი მოქმედების დიდი სტიმულია. თამაშით ძალიან ბევრს მიაღწევ პატარასთან ერთად, მთავარია მშობლებმა არ დაიზარონ და ფანტაზია გამოიყენონ. მნიშვნელოვანია მივცეთ ბავშვს არჩევანის უფლება, ან, ზოგჯერ, არჩევანის ილუზია: თუ მას სჭირდება დასაძინებლად, მოიწვიე ბავშვი აირჩიოს ვისთან ერთად გაიხეხავს კბილებს დღეს: დედასთან თუ მამასთან (ან რომელი წიგნი წაუკითხოს მას ძილის წინ). ბავშვი დაიწყებს დასაძინებლად მომზადებას, თუმცა პირდაპირი ბრძანება „დაძინებაზე“ არ მიუღია.

სიტყვა არის მთავარი მეთოდი. თუ გამუდმებით ესაუბრებით თქვენს შვილს, აუხსენით, რატომ გსურთ, რომ რაღაც გააკეთოს ან არ გააკეთოს, ეს საბოლოო ჯამში უფრო მეტ შედეგს მოგცემთ, ვიდრე უბრალოდ აკრძალვა ან მოთხოვნა. დაფიქრდით, მოზარდებს მართლა მოგვწონს კატეგორიული ბრძანებები თუ აკრძალვები? ჩვენთვის გაცილებით სასიამოვნოა გონივრული მოთხოვნის ან დასაბუთებული უარის მიღება. ბავშვიც ასეა, მას სურს იცოდეს რატომ და თუ არ ესმის, გააგრძელებს ამას თავისებურად. სხვა საკითხია, რისი ახსნა და თქმა შეიძლება ათობითჯერ მოგიწიოთ, რადგან ბავშვი ის ბავშვია, რომ სხვა რამ არ იცოდეს და გაიგოს. და აქ ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებს ჰქონდეთ მოთმინება, გაგება და ტაქტი. ნებისმიერ ბავშვთან შეიძლება შეთანხმება, მთავარია ეს შეძლო და გინდოდეს.

ნატალი გოიდენკო

ბავშვების დაუმორჩილებლობის მრავალი მიზეზი არსებობს და თითოეულ ასაკში ისინი განსხვავებულია - ანუ 2 წლის, 5, 7, 8 თუ 9 წლის ასაკში ბავშვი რაღაც ფაქტორების გამო ცუდად იქცევა. თუმცა, რა თქმა უნდა, ასევე არსებობს ზოგადი უარყოფითი წინაპირობები, მაგალითად, ნებაყოფლობით.

კითხვა, რა უნდა გააკეთოს, როდესაც ბავშვი საერთოდ არ უსმენს, არ არის იშვიათი. და თქვენ არ შეგიძლიათ სიტუაციას შემთხვევით დატოვოთ, რადგან ხშირად ცუდი ქცევა ექსტრემალურ ფორმებს იღებს, როდესაც ბავშვი პრაქტიკულად ხელიდან გადის. მოდი გავარკვიოთ.

სიტუაციების ჩამონათვალი, როდესაც ბავშვი არასათანადოდ იქცევა, ძალიან გრძელია.

ქვემოთ მოცემულია ბავშვის დაუმორჩილებლობის 5 ტიპიური მაგალითი, რომელთაგან თითოეულს აქვს საკუთარი წინაპირობები და ასაკობრივი შეზღუდვები:

1. . ხშირად ხდება, რომ განმეორებითი გაფრთხილების შემდეგ, ორი წლის ბავშვი სეირნობისას დედის ხელებიდან იშლება, იჭერს ბასრ საგნებს და ა.შ. ბუნებრივია, ასეთი ქმედებები დამღლელია.
2. . ბავშვი დედის ნებისმიერ მოთხოვნას თუ მოთხოვნას პასუხობს წინააღმდეგობით, პროტესტით და ა.შ. მას არ სურს ჩაცმა, მაგიდასთან დაჯდომა ან სასეირნოდ დაბრუნება. ეს ქცევა ხშირად გვხვდება 3 წლამდე და 4 წლამდე ასაკის ბავშვებშიც კი.
3. ბავშვი აწუხებს სხვებს. 5 წლის ასაკშიც კი ბავშვებს შეუძლიათ უბრალოდ აუტანლად მოიქცნენ: ყვირილი და სირბილი საზოგადოებრივ ადგილებში, ბიძგი და წიხლებით. შედეგად დედას ძალიან რცხვენია გარშემომყოფების უკმაყოფილო გამოხედვისა და კომენტარების. ყველაზე ხშირად, 7 წლის ასაკში, ეს პრობლემა მთლიანად ქრება.
4. . როდესაც უფროსები სთხოვენ ჩაცმას და ოთახის დასუფთავებას, ბავშვები პასუხობენ დუმილით და უგულებელყოფენ მათ მიმართულ სიტყვებს. ეს ქცევა განსაკუთრებით დამახასიათებელია 10 წლის და უფროსი ასაკის ასაკში, როდესაც იწყება თინეიჯერების აჯანყება.
5. . ასეთი ქმედებები უფრო დამახასიათებელია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. 4 წლის ასაკში ბავშვებს შეუძლიათ ხმამაღლა მოითხოვონ და მოითხოვონ ძვირადღირებული სათამაშო ან რაიმე სახის ტკბილეულის შეძენა.

ასეთი პრობლემების გადასაჭრელად არსებობს საგანმანათლებლო ტექნიკა, რომელიც შექმნილია იმისთვის, რომ ბავშვი უფრო მორჩილი გახდეს. მაგრამ სანამ მათ აღწერთ, თქვენ უნდა გაარკვიოთ, რატომ არ ემორჩილებიან ბავშვები.

დაუმორჩილებლობის მიზეზები

„არასწორი“ ქცევის წყაროების დადგენა ზოგჯერ ძალიან ადვილია მხოლოდ ბავშვის ქმედებებისა და მათზე თქვენი რეაქციის გაანალიზებით. სხვა სიტუაციებში პროვოცირების ფაქტორები იმალება, ამიტომ ანალიზი უფრო სიღრმისეული უნდა იყოს.

ქვემოთ მოცემულია სხვადასხვა ასაკის ბავშვებში დაუმორჩილებლობის ყველაზე გავრცელებული მიზეზები:

1. კრიზისული პერიოდი. ფსიქოლოგია გამოყოფს რამდენიმე ძირითად კრიზისულ ეტაპს: 1 წელი, 3 წელი, 5, 7 წელი, 10-12 წელი (მოზარდობის დასაწყისი). ბუნებრივია, საზღვრები საკმაოდ პირობითია, სხვა რამ უფრო მნიშვნელოვანია - ამ პერიოდებში მნიშვნელოვანი ცვლილებები ხდება ბავშვის პიროვნებასა და შესაძლებლობებში. იცვლება ფსიქიკაც და ქცევაც.
2. აკრძალვების გადაჭარბებული რაოდენობა. აჯანყება არის ნებისმიერი ასაკის ბავშვების ბუნებრივი რეაქცია შეზღუდვებზე. როდესაც სიტყვა „შეუძლებელი“ გამუდმებით ისმის, ბავშვი ხანდახან მიზანმიმართულად არღვევს აკრძალვებს, რათა დაამტკიცოს თავისი დამოუკიდებლობა და „აღიზიანოს“ მშობლები.
3. მშობლების შეუსაბამობა. მშობლები სხვადასხვა მიზეზის გამო აწესებენ ბავშვს სანქციებს იმის გამო, რაც გუშინ, თუ წახალისებული არ იყო, არ დაგმეს. ბუნებრივია, დაბნეული და დეზორიენტირებულია, რაც გამოიხატება დაუმორჩილებლობაში.
4. დასაშვებობა. ასეთ ვითარებაში, პირიქით, პრაქტიკულად არანაირი შეზღუდვა არ არსებობს. ბავშვს სიტყვასიტყვით ყველაფერი ეძლევა, რადგან მშობლები ერთმანეთში აირია ცნებები "ბედნიერი ბავშვობა" და "უდარდელი ბავშვობა". ნებისმიერი ახირებას შედეგია გაფუჭება;
5. უთანხმოება განათლების საკითხებში. ბავშვის მიმართ განსხვავებული მოთხოვნები არ არის იშვიათი. მაგალითად, მამები, როგორც წესი, უფრო მეტს ითხოვენ შვილებისგან, ხოლო დედები გამოხატავენ სიმპათიას და მოწყალებას. ან შეიძლება წარმოიშვას კონფლიქტი მშობლებსა და უფროს თაობას შორის. ნებისმიერ შემთხვევაში, დაუმორჩილებლობა ბავშვის დეზორიენტაციის შედეგია.
6. ბავშვების პიროვნების უპატივცემულობა. ხშირად მოზარდები დარწმუნებულნი არიან, რომ 8 ან 9 წლის ბავშვი ისეთივე „უუფლებოა“, როგორც ერთი წლის. მათ არ სურთ მისი აზრის მოსმენა, ამიტომ გასაკვირი არ არის, რომ საბოლოოდ საპროტესტო ქცევა ჩნდება.
7. კონფლიქტები ოჯახში. უფროსები, საკუთარი ურთიერთობების გარკვევით, ივიწყებენ ბავშვს. და ის ცდილობს ყურადღების მიპყრობას ხუმრობით ან თუნდაც სერიოზული დანაშაულებით. შემდგომში ეს ჩვევად იქცევა.

ხშირია შემთხვევები, როდესაც ბავშვის ქცევა უარესდება ოჯახის შემადგენლობის შეცვლის შემდეგ: განქორწინება ან ძმის/დის დაბადება. ასეთ სიტუაციებში დაუმორჩილებლობის მთავარი მოტივი ყურადღების მიპყრობის სურვილია.

როგორ ვუპასუხოთ დაუმორჩილებლობას?

უკვე განხილული იყო ბავშვების დაუმორჩილებლობის ტიპიური პრობლემები და მიზეზები. ახლა თქვენ უნდა გესმოდეთ, რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა, თუ ბავშვი არ ემორჩილება.

აღსანიშნავია, რომ ჩვენ ვისაუბრებთ მოქმედებებზე, რომლებიც კვლავ რჩება ნორმალურ დიაპაზონში. ანუ, ჩვენ განვიხილავთ დაუმორჩილებლობას, და არა დევიანტურ ქცევას.

სასარგებლო და შესაბამისი სტატია, რომელშიც ფსიქოლოგი საუბრობს იმაზე, თუ როგორ მოქმედებს მშობლების ყვირილი მის მომავალ ცხოვრებაზე.

კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი სტატია, რომელიც ეძღვნება ფიზიკური დასჯის თემას. ფსიქოლოგი გარკვევით აგიხსნის.

რა ვუყოთ ბავშვს, თუ ის ისე დაუფიქრებლად იქცევა, რომ ეს საფრთხეს უქმნის მის ჯანმრთელობას ან თუნდაც სიცოცხლეს? აუცილებელია ხისტი საზღვრების სისტემის დანერგვა, რომელთა გადაკვეთა აკრძალულია.

3 წლის ბავშვს, რომელიც აქტიურად იკვლევს სამყაროს, უბრალოდ წარმოდგენა არ აქვს, რამდენად საშიშია ეს. თუმცა, ასაკობრივი მახასიათებლების გამო, მას არ ესმის გრძელი ახსნა, ამიტომ შეზღუდვების სისტემა ეფუძნება განპირობებულ რეფლექსიურ ქცევას.

ბავშვი, გარკვეული სიტყვის მოსმენის შემდეგ, ვალდებულია შეჩერდეს წმინდა რეფლექსურად. ეს მნიშვნელოვანია, რადგან ყოველთვის არ არის დრო არსებული მდგომარეობისა და სავარაუდო შედეგების ასახსნელად.

იმისათვის, რომ მთელი ეს სტრუქტურა იმუშაოს, საჭიროა:

• აიღე სასიგნალო სიტყვა, რაც კატეგორიულ აკრძალვას ნიშნავს. უმჯობესია არ გამოიყენოთ სიტყვა „შეუძლებელი“ ამ მიზნით, რადგან ბავშვს ეს ყოველთვის ესმის. სიგნალები "შეჩერება", "საშიში", "აკრძალვა" შესაფერისია;
• აჩვენეთ კავშირი სასიგნალო სიტყვასა და უარყოფით შედეგს შორის. რა თქმა უნდა, სიტუაცია არ უნდა შეუქმნას სერიოზულ საფრთხეს ბავშვისთვის. მაგალითად, თუ ბავშვი ნემსისკენ მიიწევს თითს, შეგიძლიათ მისცეთ საშუალება იგრძნოს ტკივილი მკვეთრიდან. მართლაც სახიფათო სიტუაციებში, თქვენ უნდა განმეორებით წარმოთქვათ სიგნალის გამოთქმა: "საშიშია დანის აღება.", "საშიშია ღუმელზე შეხება.";
• ამოიღეთ ემოციები. ხანდახან 5 წლის ბავშვი განზრახ პროვოცირებს საშიშროებას, რომ დედას ეშინია მისთვის და ის გაჯერებულია მისი ემოციებით. ამიტომ არ უნდა აჩვენოთ თქვენი ძლიერი გრძნობები, როცა თქვენი ბავშვი ასე იქცევა.

კატეგორიული აკრძალვების შემოღებას ასევე უნდა ახლდეს სხვა შეზღუდვების შემცირება, რადგან წინააღმდეგ შემთხვევაში არსებობს რისკი, რომ ბავშვი უბრალოდ დაბნეული იყოს იმის შესახებ, თუ რა შეიძლება და რა არ შეიძლება გაკეთდეს.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ბავშვები გადიან რამდენიმე კრიზისს, რომელიც ხასიათდება საპროტესტო განწყობებით. მზარდი ადამიანი ისწრაფვის ავტონომიისკენ, მაგრამ იშვიათად მშობელი მზად არის უზრუნველყოს იგი 5, 8 ან 9 წლის ასაკში.

რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა ამ შემთხვევაში? მიეცით ბავშვს საშუალება იყოს უფრო დამოუკიდებელი და მიიღოს გადაწყვეტილებები. დამეთანხმებით, შეგიძლიათ მისცეთ მას საშუალება, გადაწყვიტოს რა მიირთმევს საუზმეზე ან რა ჩაიცვას სკოლაში.

ასეთი რამ შეიძლება ტრივიალურად მოეჩვენოს მშობლებს, მაგრამ მზარდი ბავშვისთვის ეს ერთგვარი გადასვლაა ზრდასრულთა სამყაროში. ის ასევე გრძნობს, რომ შეუძლია სარგებელი მოახდინოს საყვარელ ადამიანებს.

თუ ბავშვი დაჟინებით მოითხოვს დავალების შესრულებას, რომელიც აშკარად „დაკარგავს“, მიეცით მას ამის გაკეთება (თუ, რა თქმა უნდა, ეს თავად ბავშვს არ დააზარალებს). არადა, არადამაკმაყოფილებელი შედეგის შემდეგ, არ არის საჭირო იმის თქმა, ამბობენ, მე გაგაფრთხილე და ა.შ.

თუ პროტესტი ისტერიკაში გადაიზარდა, ზრდასრულმა უნდა შეინარჩუნოს სიმშვიდე, წინააღმდეგ შემთხვევაში ემოციური აფეთქება მხოლოდ გაძლიერდება. თქვენ უნდა გადაარჩინოთ ბავშვი აუდიტორიისგან, მიიტანოთ იგი თქვენთან ახლოს ან, პირიქით, ოდნავ მოშორდეთ ისე, რომ მხედველობიდან არ გაუშვათ. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია გარემოებებზე.

ბავშვი აწუხებს სხვებს

ამ შემთხვევაში აუცილებელია ნათლად განვაცხადოთ, რომ არსებობს ზოგადი ქცევითი პრინციპები, რომლებიც აუცილებლად უნდა იყოს დაცული. ბუნებრივია, თუ ბავშვი 4 წლის ასაკში არ ემორჩილება, შეიძლება უბრალოდ ვერ გაიგოს ამ მოთხოვნების შესრულების მნიშვნელობა.

და მაინც აუცილებელია კომენტარების გაკეთება, ახსნა და, საბოლოო ჯამში, ბავშვების აღზრდა. ამიტომ, დედამ მეორედ და მერვედ უნდა გაიმეოროს ერთი შეხედვით აშკარა რამ: „არ დაარტყი სკამს, რადგან წინ მყოფ კაცს უხერხულია ჯდომა“.

თუ ახლა არ გამოდგება, მაშინ 8 წლის ასაკში ბავშვი ისწავლის ქცევის წესებს, რომლებსაც დედა ან მამა ასე ხშირად იმეორებენ. და რაც უფრო ხელმისაწვდომი იქნება მისი ახსნა, მით უფრო მალე დადგება ეს მომენტი.

ბავშვებს არ სურთ მოუსმინონ მშობელს, რომელიც მათ ლექციებს უკითხავს, ორი მიზეზის გამო:

• ბავშვი დაკავებულია, ფიქრებში იკარგება, ამიტომ არც კი ესმის, რას ამბობს მშობელი;
• ეს საპროტესტო ქცევის კიდევ ერთი ვერსიაა.

პირველ შემთხვევაში, ბავშვები, რომლებიც ავლენენ აუტისტურ თვისებებს, ასე იქცევიან. თუმცა, მსგავსი ქცევა შეიძლება გამოვლინდეს ნიჭიერ ბავშვებშიც, რადგან ისინი მუდმივად ათვალიერებენ სხვადასხვა აზრს თავში.

აუცილებელია ზუსტად გაერკვია, რატომ არ შეუძლია ან არ სურს ბავშვს მოსმენა, რათა დროულად გამოასწოროს სიტუაცია ან შეეცადოს ურთიერთობების გაუმჯობესება. კვალიფიციური ფსიქოლოგი გეტყვით რა უნდა გააკეთოთ ამ შემთხვევაში.

საპროტესტო ქცევა დამახასიათებელია 9 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის და განსაკუთრებით მოზარდებისთვის. მათ მეტი დამოუკიდებლობა სურთ, ამიტომ ბრაზდებიან მშობლებზე და უარს ამბობენ მათ მოსმენაზე, რითაც წინააღმდეგობას უწევენ მათ მოთხოვნებს.

არ აქვს მნიშვნელობა, მეამბოხე მოზარდი თუ სამი წლის ბავშვი არ უსმენს მშობლებს, პრობლემის გადაჭრის მეთოდები მსგავსი იქნება. ბავშვებს მეტი დამოუკიდებლობა სჭირდებათ, თუ ეს მათ უსაფრთხოებას არ დააზარალებს, მეტი სიყვარული და მხარდაჭერა.

ბავშვი ითხოვს მისთვის რაღაცის ყიდვას

არ არის საჭირო მოთხოვნილებებისა და კაპრიზულობის ლოდინი, რომ ისტერიულ შეტევაში გადაიზარდოს. უმჯობესია დაუყოვნებლივ დატოვოთ მაღაზია და, სავარაუდო საბაბით, აიყვანოთ ბავშვი. მაგალითად, აუხსენით, რომ ფული დაგავიწყდათ.

წარუმატებელი „მყიდველი“ სხვა მოქმედებით უნდა განადგურდეს. ყურადღება მიაქციეთ კატას, რომელიც გარბის, დათვალეთ ჩიტები ტოტზე, გაიმეორეთ ნასწავლი ლექსი. ჩვეულებრივ, ბავშვები სწრაფად ივიწყებენ დაუმთავრებელ შენაძენს.

თუ ბავშვი 6-7 წელზე უფროსია, მაშინ უკვე უნდა მოლაპარაკება. დაე, ამტკიცებს, რატომ სჭირდება მას ეს კონკრეტული რამ. გაარკვიეთ, შეიძლება თუ არა მას სურს დახარჯოს თავისი ჯიბის ფული (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) სათამაშოზე ან ტელეფონზე.

შემდეგ უნდა დაჰპირდეთ, რომ დაამატებთ გამოტოვებულ თანხას თქვენს დაბადების დღეზე ან ახალ წელს და იყიდეთ თქვენთვის სასურველი ნივთი. ბუნებრივია, პირობა უნდა შესრულდეს.

ჩვენ გადავხედეთ რა უნდა გაკეთდეს, თუ ბავშვი არ უსმენს ტიპიურ სიტუაციებში. თუმცა არსებობენ ზოგადი რეკომენდაციებირომელიც გამოადგება ყველა მშობელს. და არ აქვს მნიშვნელობა რამდენი წლისაა ბავშვი - 3, 5, 8 თუ 9 წლის.

1. შეამცირეთ აკრძალვების რაოდენობა, დატოვეთ ისინი მართლაც სერიოზული სიტუაციებისთვის. ამ შემთხვევაში სასჯელების რაოდენობა მაშინვე შემცირდება.
2. თუ 8 წლის ბავშვი არ უსმენს, თქვენ კი შეჩვეული ხართ პრობლემების ყვირილით გადაჭრას, ეცადეთ დამშვიდდეთ და კომენტარები მშვიდი ტონით გააკეთოთ.
3. თუ თქვენი შვილი არ უსმენს გატაცების გამო, შეეცადეთ მისი ყურადღება მიიპყროთ არა ყვირილით, არამედ, პირიქით, ჩურჩულით, მიმიკებით ან ჟესტიკულაციებით. თანამოსაუბრეს მოუწევს მოსმენა, ნებით თუ უნებლიეთ.
4. ნუ გაახმოვანებთ თქვენს მოთხოვნებს არაერთხელ. ჯერ უბრალოდ გააფრთხილეთ ბავშვი, რომ შეწყვიტოს თამაში, შემდეგ მოჰყვება დისციპლინური ზომა. დასჯის შემდეგ კი ხსნიან ასეთი მკაცრი ზომების მიზეზს.
5. შეეცადეთ არ გამოიყენოთ ნაწილაკი „არ“ თქვენს მეტყველებაში. ეს რჩევა ეფუძნება იმ აზრს, რომ ბავშვები არ აღიქვამენ უარყოფით ნაწილაკს, სიტყვასიტყვით იღებენ თხოვნას მოქმედების სახელმძღვანელოდ.
6. თუ ბავშვები ისტერიულები არიან, ამ მომენტში არ არის საჭირო მათი მიზეზის გასაჩივრება. დამშვიდდით, კვლავ დაადასტურეთ თქვენი მოთხოვნა ხმის ამოღების გარეშე. ეს უფრო ხშირად ხდება 8 ან 9 წლის ასაკში, მაგრამ მცირეწლოვან ბავშვებში ყურადღების გადატანის მანევრი იმუშავებს.
7. იყავით თანმიმდევრული თქვენს ქმედებებში, მოთხოვნებში და დაპირებებში. ასევე მოითხოვეთ თქვენი მეუღლისა და ბებია-ბაბუის მხარდაჭერა. თანმიმდევრულობა არ მოგცემთ საშუალებას, დეზორიენტაცია გაუკეთოთ ბავშვს, რომელსაც არ ექნება მიზეზი გამომწვევად მოიქცეს.
8. შეეცადეთ მეტი დრო დაუთმოთ შვილებთან ურთიერთობას. უფრო მეტიც, მნიშვნელოვანია არა წუთების რაოდენობა, არამედ ურთიერთქმედების ხარისხი.
9. მოემზადეთ გონებრივად გარდაუვალი ზრდისთვის. ბავშვი იზრდება, მას მეტი დამოუკიდებლობა სჭირდება, რათა განახორციელოს თავისი სურვილები და გეგმები. უზრუნველყოს ეს დამოუკიდებლობა შეძლებისდაგვარად.
10. გამოიჩინეთ გულწრფელი ინტერესი. გაარკვიეთ, რას აკეთებს თქვენი ზრდასრული ბავშვი. შესაძლოა, მისი საყვარელი ფილმები არც ისე ზედაპირულია და მუსიკა საკმაოდ მელოდიურია.

თუ 10 წლის ან 2 წლის ბავშვი არ უსმენს თქვენი მხრიდან მრავალთვიანი ძალისხმევის შემდეგ, უმჯობესია მიმართოთ ფსიქოლოგს.

იმისათვის, რომ ბავშვმა დაემორჩილოს ან ადეკვატურად მაინც უპასუხოს უფროსების მოთხოვნებს, აუცილებელია აღადგინოს ყველაზე სანდო შვილი-მშობელი ურთიერთობა და დაამყაროს ემოციური კავშირი.

ნდობის დამყარების გზები:

1. მნიშვნელოვანია, ბავშვმა გააცნობიეროს, რომ შეუძლია მშობლებს უთხრას სიტუაციის შესახებ, რომელიც აწუხებს მას. ასევე, პატარა კაცმა უნდა იცოდეს, რომ შეუძლია უფროსებს დაუსვას კითხვები იმის შიშის გარეშე, რომ ისინი გაბრაზდებიან. ამავდროულად, მშობლებმა თავისუფლად უნდა იკითხონ და განმარტონ, ისაუბრონ პრობლემის გადაჭრის რამდენიმე გზაზე.
2. თუ რაიმე მნიშვნელოვანი ამბების გადმოცემა გჭირდებათ ან რაიმე გადაუდებელი თხოვნა, ჯობია არა იყვიროთ, არამედ ახვიდეთ და ჩაეხუტოთ – ანუ ფიზიკური კონტაქტის შექმნა. ასეთი ქმედება გამოავლენს თქვენს მაღალ ინტერესს ამ სიტუაციის მიმართ და ბავშვს ნაკლები მიზეზი ექნება თქვენზე უარის თქმის.
3. კომუნიკაციის დროს თქვენ უნდა შეინარჩუნოთ თვალის კონტაქტი, მაგრამ თქვენი მზერა რბილი უნდა იყოს. თუ მშობელი გაბრაზებული გამოიყურება, მაშინ ბავშვი ქვეცნობიერად გრძნობს საფრთხეს, მასზე ზეწოლის სურვილს, ამიტომ ყოველ თხოვნას აღიქვამს როგორც ბრძანებას.
4. განათლება გულისხმობს არა მხოლოდ მოთხოვნებს, არამედ მადლიერებას. შექება და მოწონების სიტყვები საუკეთესო სტიმულია ბავშვებისთვის, რადგან მათ ესმის მშობლებისგან. სხვათა შორის, მატერიალური წახალისება არ არის ისეთი ღირებული ბავშვისთვის, როგორც დედის ან მამის გულწრფელი მადლიერება.
5. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ მშობელი ხარ, ანუ შვილზე უფროსი და გამოცდილი. ზედმეტად მეგობრული ურთიერთობები ხშირად იწვევს იმ ფაქტს, რომ ბავშვი წყვეტს თქვენს აღქმას, როგორც მფარველად, ოჯახში მთავარ ადამიანად. ანუ უფრო მოქნილი უნდა იყოთ.

მნიშვნელოვანია ვისწავლოთ თუ როგორ უნდა მოიქცეთ სწორად ნებისმიერ პრობლემაზე, განიხილოთ იგი ყველა მხრიდან, მათ შორის ბავშვის პერსპექტივიდანაც. ამ შემთხვევაში ნდობა აუცილებლად დაბრუნდება და, შესაბამისად, ბავშვებს აღარ დასჭირდებათ მშობლებთან დაპირისპირება.

პირადი მაგალითის ძალა

ბავშვები ყოველთვის კარგად არ რეაგირებენ მარტივ ახსნაზე, თუ რატომ უნდა მოიქცნენ ასე თუ ისე. უკეთესია განათლება პირადი მაგალითით, რადგან ეს მეთოდი ბევრად უფრო ეფექტურია, ვიდრე მრავალრიცხოვანი სიტყვა და სურვილი.

თუ 6 წლის ბავშვი არ ემორჩილება, ალბათ უნდა მოუსმინოთ მის მიზეზებს და მოქმედების ახსნას. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მოზარდობის ასაკში სამართლიანობის დემონსტრირება, ამიტომ იპოვეთ ძალა, გადახედოთ თქვენს გადაწყვეტილებას, თუ ის არასწორი იყო და ითხოვეთ პატიება შეცდომისთვის.

ერთ არც თუ ისე მშვენიერ მომენტში, თითქმის ყველა მშობელს შეიძლება შეექმნას დაუმორჩილებლობის პრობლემა. თუმცა, არ უნდა დაიდარდოთ და საკითხი ძალით მოაგვაროთ, უმჯობესია შვილთან ურთიერთობა დაამყაროთ, რათა კონფლიქტებმა უკან დაბრუნებამდე არ მიაღწიოს.

გარდა ამისა, დაფიქრდით, არის თუ არა მორჩილი ბავშვი ასეთი კარგი რამ. ყოველივე ამის შემდეგ, დაუმორჩილებლობის ზოგიერთი გამოვლინება ასოცირდება ასაკთან დაკავშირებული კრიზისების ნორმალურ გავლასთან და თუ ბავშვები არასოდეს ეწინააღმდეგებიან, შესაძლოა მათ არ აქვთ დამოუკიდებლობა და თვითგანვითარების სურვილი.

და ბოლოს, მოზარდები თავად უნდა იყვნენ კონსტრუქციული ქცევის მოდელებად. დამეთანხმებით, რომ სისულელეა მოსმენა და მოსმენა ბავშვისგან, თუ მშობლები ყოველთვის არ ასრულებენ დაპირებებს, ცვლიან მოთხოვნებს სათანადო საფუძვლის გარეშე და არ სურთ წვრილმანებზე დანებება.

მშობლები და ფსიქოლოგები კვლავ კამათობენ იმაზე, თუ რა ქმედებები უნდა მიიღონ მოძალადე ბავშვის მიმართ. დავისაჯო შვილები თუ არა? თუ დასჯი, მაშინ რამდენად სწორად? მოდი გავარკვიოთ.

მნიშვნელოვანია, არ აგვერიოს, როგორ აიძულოთ ბავშვი დაემორჩილოს და როგორ დააკისროს პასუხისმგებლობა რაიმე არასწორი ქმედებისთვის.

ჯერ განვსაზღვროთ, რატომ არის საჭირო დასჯა. ის ასრულებს შემდეგ დავალებებს:

• არასასურველი ქცევის კორექტირება;
• კონტროლი ადრე აღდგენილ საზღვრებზე;
• მომავალში არასასურველი ქცევის პრევენცია;
• მშობლის უფლებამოსილების მხარდაჭერა.

მაგრამ ჩვენ ყოველთვის არ ვითვალისწინებთ ამ ამოცანებს, როდესაც ვსჯით ბავშვებს. იმის ნაცვლად, რომ ბავშვს ავუხსნათ, რა არის სწორი, ჩვენ ყურადღებას ვაქცევთ იმაზე, თუ რა არ უნდა გააკეთოს. ჩვენ არ გვაქვს საკმარისი დრო, ენერგია, ცოდნა, რომ სწორად გამოვასწოროთ ბავშვის ქცევა.

ვნახოთ, როგორ სჯიან ბავშვებს ყველაზე ხშირად. Ეს შეიძლება იყოს:

• სიამოვნების ჩამორთმევა (ტკბილეული, მულტფილმები, გაჯეტები);
• ბავშვის იგნორირება ("დედა განაწყენებულია და არ გელაპარაკება");
• ფიზიკური დასჯა;
• სიტყვიერი აგრესია (მაგალითად, ყვირილი).

ეს ყველაფერი ამცირებს ბავშვს და არ წყვეტს იმ პრობლემებს, რისი მიღწევაც გვსურს დასჯის გამოყენებით.

Lifehacks ყოველდღე

მოდით შევხედოთ მაგალითებს, თუ როგორ უნდა მოიქცეთ სწორად, როდესაც ბავშვი ცუდად იქცევა. ხშირად მშობლების ქმედებები არ არის ლოგიკური, ამიტომ სასჯელები არ მუშაობს.

სიტუაცია 1. ბავშვმა კომპოტი განზრახ დაღვარა

მშობლებმა შეიძლება ჩამოართვან მას მულტფილმები ან სეირნობა ამისთვის. ბავშვს არ ესმის კავშირი ქმედებებს შორის „დაღვარე კომპოტი“ და „მულტფილმების ყურება“. უფრო სასარგებლო იქნება, თუ ბავშვს ვთხოვთ, გაწმინდოს საკუთარი თავი, აუხსნას, რა დააშავა. სამი წლის ასაკიდან ბავშვს უკვე შეუძლია გაიგოს რა შედეგები მოჰყვება მის ქმედებებს.

ნუ გაკიცხავთ თქვენს შვილს, თუ ის შემთხვევით რამეს დაასხამს.

სიტუაცია 2. ბავშვი არ აშორებს სათამაშოებს

ნუ უყვირით თქვენს შვილს. შესაძლოა, ბავშვი მაინც დაიწყებს სათამაშოების გადაყრას, მაგრამ მეორე დღეს იგივე განმეორდება. ასეთ სიტუაციაში უმჯობესია მშვიდად აუხსნათ ბავშვს „თამაშის წესები“. თუ სათამაშოები ღამეს თავის ადგილზე გაათევენ, მეორე დღეს ბავშვს ოთახში დაელოდებიან, ის კი მათთან თამაშს შეძლებს. თუ სათამაშოები არ მოიხსნება, მაშინ დედა შეაგროვებს მათ და დადებს მაღალ თაროზე რამდენიმე დღით. ბავშვს აქვს არჩევანი, რა გააკეთოს, ჩვენ გავაფრთხილეთ ამის შესახებ. თუ ბავშვი არ ასუფთავებს თავის სათამაშოებს, მშობლებმა უნდა დაიცვან თავიანთი სიტყვა.

რაზე საუბრობენ ბავშვები

დასჯის თემაზე ჩავატარე გამოკითხვა 4-დან 6 წლამდე 8 ბავშვს შორის. და მან მოიფიქრა ერთი ნიმუში: აბსოლუტურად ყველა ბავშვს ახსოვს ზუსტად როგორ დაისაჯა (მათ ჩამოართვეს მულტფილმები, თამაშები, სეირნობა, საჭმელი, ოთახში მარტო გამოკეტეს), მაგრამ არცერთ რესპონდენტს არ ახსოვს და არ იცის ზუსტად რა. ის დაისაჯა!

როდესაც ბავშვებს ჰკითხეს, რატომ უნდა დაისაჯონ ბავშვები ზოგადად, ბევრმა მათგანმა უპასუხა, რომ მხოლოდ მძიმე დანაშაულისთვის. მაგალითად, ვინმეს დარტყმისთვის, შეურაცხყოფისთვის ან ყვირისთვის. ბავშვებმა ძალიან მკაფიოდ აღწერეს ის გრძნობები, რაც განიცადეს დასჯის დროს. ისინი იყენებდნენ სიტყვებს, როგორიცაა საშინელი, სევდიანი, მტკივნეული, ცუდი, მარტოსული. გაბრაზდნენ. 6,5 წლის ბიჭისგან, მაკარისგან, საინტერესო პასუხი მივიღე კითხვაზე, როგორ ისურვებდა დასჯას: „მინდა, ჯერ დედაჩემი დამელაპარაკოს და გაერკვია, როგორ მოხდა ყველაფერი, სანამ დამსჯიდა. ”

შინაარსი, თანამშრომლობა, არჩევანის თავისუფლება

რთულ სიტუაციებში ცხადი ხდება, რამდენად კარგია თქვენი ურთიერთობა შვილთან. ალფი კონი თავის წიგნში „დაჯილდოებით დასჯა“ იძლევა სამი „C-ის“ თეორიას, რომლის საფუძველზეც აგებულია ურთიერთობა მშობლებსა და შვილებს შორის. ეს არის შინაარსი, თანამშრომლობა და არჩევანის თავისუფლება.

ჰკითხეთ საკუთარ თავს, რამდენად საჭირო ან სასურველია კონკრეტული მოთხოვნა. ჩვენ ვამბობთ, რომ დანა სამი წლის ბავშვის სათამაშო არ არის. ამ აკრძალვის გამო ბავშვი თავს უბედურად გრძნობს. კიდევ ერთხელ ვფიქრობთ სიტუაციაზე და საბოლოოდ ვრწმუნდებით, რომ ბავშვისთვის მართლაც ძალიან საშიშია დანით თამაში (და ამას ვუხსნით).

ჰკითხეთ საკუთარ თავს: „ნამდვილად აუცილებელია ის, რასაც ჩემი შვილისგან ვითხოვ?

ექვსი წლის გოგონას ვეუბნებით, არ ითამაშო ყინულის კუბიკით სადილის მაგიდასთან, ბავშვი ნერვიულობს ამ აკრძალვის გამო, ისევ ვფიქრობთ სიტუაციაზე და მივდივართ დასკვნამდე, რომ არსებითად ეს არავის ზიანს არ მიაყენებს. ნება მიეცით ითამაშოს. (რა თქმა უნდა, თქვენი თავდაპირველი აკრძალვის გადახედვა სრულიად განსხვავებული საკითხია, ვიდრე დანებება უბრალოდ იმიტომ, რომ აღარ გაქვთ წინააღმდეგობის გაწევის ძალა და დაღლილად ამბობთ: „კარგი, გააკეთე რაც გინდა“).

თანამშრომლობა

მშობელმა მარტომ არ უნდა გადაწყვიტოს, რისი გაკეთება მოეთხოვებათ ბავშვებს ან რისი მოლოდინი იქნება გონივრული. რაც უფრო დიდია ბავშვი, მით უფრო აქტიურად უნდა იყოს ჩართული ამ პროცესში: ვუხსნით მას, ვუსმენთ მის აზრებს, კონსულტაციებს ვაკეთებთ და გეგმებს ვაწყობთ. სტაფილოსა და ჩხირების ალტერნატივის აღწერის საუკეთესო გზაა „პრობლემის ერთობლივი გადაჭრა“, რაც თანამშრომლობის არსია.

არჩევანის თავისუფლება

თანამშრომლობის განხილვა შეუფერხებლად მიგვიყვანს არჩევანის თავისუფლებისა თუ ავტონომიის საკითხამდე. როდესაც უფროსებმა ზუსტად არ იციან, რატომ მოხდა ინციდენტი ან რა უნდა გააკეთონ შემდეგ, ისინი უნდა იხელმძღვანელონ ფრაზით: „ჩართეთ ბავშვები“. რაც უფრო მეტად იგრძნოს ბავშვი პროცესის ნაწილად, რაც უფრო მოთხოვნადი და სერიოზულად იქნება მისი თვალსაზრისი, მით უფრო ნაკლებ პრობლემებთან გვექნება საქმე.

როგორ დაისაჯო შენი შვილი, ეს თითოეული მშობლის პირადი საქმეა. ერთ-ერთ გაკვეთილზე, რომელიც ბავშვებთან ერთად ჩავატარე, ექვსი წლის მაშამ თქვა შემდეგი ფრაზა: ”მთავარია ვაჩვენოთ ბავშვებს, რომ მაშინაც კი, როდესაც მათ ცუდი საქციელი ჩაიდინეს, მშობლებმა არ შეწყვიტეს მათი სიყვარული”. გაითვალისწინეთ ეს, როდესაც ასწავლით თქვენს შვილებს.