ღია გაკვეთილის ჩატარება საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში. გაკვეთილის მონახაზი (უფროსი ჯგუფი) თემაზე: ცოდნის დღე უფროს ჯგუფში, აღმზრდელთა სოციალური ქსელი აღმზრდელი: კიდევ რამდენი ფურცელი უნდა ვიპოვოთ?
მიზანი: ბავშვებში საკომუნიკაციო უნარების განვითარების პირობების შექმნა.
Დავალებები:
1. ჩამოაყალიბეთ წარმოდგენა ოჯახზე, როგორც ადამიანები, რომლებიც ერთად ცხოვრობენ.
2. ისწავლეთ ძირითადი ოჯახური კავშირების დამყარება (თამაში „ვინ ვისთან არის ნათესაური“).
3. გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა მათი ოჯახის შესახებ ცოდნის გაღრმავებით.
4. განუვითარდეთ შეუპოვრობა, ყურადღება, წვრილი მოტორული უნარები და სივრცეში ორიენტაცია.
5. კომუნიკაციის უნარის განვითარება სათამაშო აქტივობებით.
6. გამოუმუშავეთ ოჯახის წევრების მიმართ მოსიყვარულე, მზრუნველი დამოკიდებულება, ოჯახში სიამაყის გრძნობა.
7. ბავშვებსა და უფროსებს შორის ურთიერთქმედების და თანამშრომლობის უნარის განვითარება.
აღჭურვილობა:
1. ჯადოსნური სურათები: წერტილებით დაკავშირება (ბავშვების რაოდენობის მიხედვით)
2. მარტივი ფანქრები ((ბავშვების რაოდენობის მიხედვით)
3. ილუსტრაცია „ოჯახი“
4. მოწვევის წერილი
5. საჭე
6. ბარათები გამოცანებით - ზღაპრები (10)
7. თავსატეხის ილუსტრაცია "კატა"
8. სახელმძღვანელო დიაგრამა
9. თოჯინა
10. ყუთი
წინასწარი სამუშაოები:
საუბრები თემებზე: "ჩემი ოჯახი", "ჩვენი სახელები და გვარები", "დედაჩემი", "ჩვენ დამხმარეები ვართ", "წესრიგი თუ უწესრიგობა?" "ჩემთვის თუ ყველასთვის?" "ჩვენ უნდა ვიზრუნოთ ერთმანეთზე."
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: ხალხური ზღაპარი „მამის რჩევა“, ვ. სუხომლინსკი „შვიდი ქალიშვილი“, ნ. გრიგორიევა „ვინ უნდა გაასუფთავოს?“, ნ. გრიგორიევა „ბებიის გვერდით“.
საოჯახო ალბომებისა და ილუსტრაციების შემოწმება "ჩემი ოჯახი".
მშობლებთან ერთად მუშაობა: ფოტოალბომის "მე და ჩემი ოჯახი" დიზაინი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
საორგანიზაციო მომენტი: ბიჭებო, დღეს დილით წერილი მოვიდა ჩვენს საბავშვო ბაღში. ის შენსკენაა მიმართული. მოდით წავიკითხოთ: „გეპატიჟებით, რომ მობრძანდეთ, ითამაშოთ და ისწავლოთ ბევრი საინტერესო რამ“. როგორ ფიქრობთ, ვისგან არის ეს წერილი? (ბავშვების პასუხები) დღეს გავემგზავრებით, გამოვაჩენთ ჩვენს ცოდნას, უნარებს, ჭკუას და გავარკვევთ, ვინ დაგვპატიჟა სტუმრად.
ბიჭებო, გსურთ სამოგზაუროდ წასვლა? (ბავშვების პასუხები)
რითი შეიძლება იმოგზაურო? (ბავშვების პასუხები: თვითმფრინავით, მატარებლით, ველოსიპედით).
როგორ შეიძლება ამას ერთი სიტყვით უწოდო? (ბავშვების პასუხები: ტრანსპორტი)
აღმზრდელი. დროა გავარკვიოთ რას წავალთ მოგზაურობისას.
დავალება "ჯადოსნური სურათები" (წერტილების შეერთება)
ბავშვები აკავშირებენ წერტილებს 1-დან 5-მდე მანქანის შესაქმნელად.
აღმზრდელი. Რა მიიღე? (ბავშვების პასუხები)
სამოგზაუროდ მივდივართ... (მანქანით).
აღმზრდელი. ახლა ჩვენ შეგვიძლია უსაფრთხოდ გავემგზავროთ გრძელ მოგზაურობაში. გთხოვთ დადექით წყვილებად, ერთმანეთის უკან. თუ ნებას მომცემ, მე ვიქნები შენი მძღოლი.
1 STOP
აღმზრდელი. იწვევს ბავშვებს დაათვალიერონ ოჯახის ილუსტრაცია.
აღმზრდელი. როგორ შეიძლება ამ ხალხს ერთი სიტყვით უწოდო? (ოჯახი.) რატომ გადაწყვიტე ეს? (ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი. ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა არის ოჯახი? (ბავშვების პასუხები.)
განმანათლებელი: დიახ, მართლაც, უახლოესი, ყველაზე საყვარელი და მოსიყვარულე, ძვირფასი ადამიანები - დედა, მამა, ბებია, ბაბუა, ძმები, დები - თქვენი ოჯახი. ძალიან კარგია, რომ ყველას ოჯახი გყავთ! თქვენ ხართ ყველაზე ბედნიერი ბავშვები მსოფლიოში, რადგან თქვენს ოჯახებში მათ ერთმანეთი უყვართ, ყველა ერთად ცხოვრობს მხიარულად და მეგობრულად. მთავარია ოჯახში ყოველთვის იყოს მშვიდობა, მეგობრობა, პატივისცემა, ერთმანეთის სიყვარული.
თამაში "ვინ ვისთან არის დაკავშირებული?" (თოჯინასთან ერთად)
ვინ არის გოგო დედასთვის? (ქალიშვილი)
ვინ არის დედის ბიჭი? (შვილი)
ვინ არის ბიჭი გოგოსთვის? (ძმა)
ვინ არის მამა მამასთვის? (ცოლი)
ვინ არის გოგო ბაბუისთვის? (შვილიშვილი)
ვინ არის ბებიას ბიჭი? (შვილიშვილი)
ვინ არის დედის მამა? (ქმარი)
ვინ არის გოგო ბიჭისთვის? (და)
აღმზრდელი. დროა გადავიდეთ.
2 STOP
აღმზრდელი: ბიჭებო, მოგწონთ ოჯახთან ერთად დასვენება? (ბავშვების პასუხები) მე გთავაზობთ თამაში "ოჯახი". (ფიზიკური აღზრდის წუთი)
ერთი, ორი, სამი, ოთხი (ხელებს უკრავს)
ვინ ცხოვრობს ჩვენს ბინაში? (გვერდებზე აწეული მხრებით)
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი (დააკარით ხელები)
მე შემიძლია ყველას დათვლა; (ისინი ითვლიან საჩვენებელი თითით)
მამა, დედა, ძმა, და,
კატა მურკა, ორი კნუტი,
ჩემი ოქროსფერი, კრიკეტი და მე -
ეს არის მთელი ჩვენი ოჯახი! (ხელზე თითები სათითაოდ მოხარეთ)
აღმზრდელი. ახლა მე და შენ დავისვენეთ და შეგვიძლია გზის გაგრძელება.
3 STOP
აღმზრდელი. ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "იცოდე შენი ოჯახი"
ადექი, რომლის დედას ლენა ჰქვია.
აწიე ხელები ვისაც და ჰყავს.
გააჩერეთ ისინი, ვისი დედაც საბავშვო ბაღში მუშაობს.
დაუკარით ხელები მათ, ვინც დედას ეხმარება.
აწიე ხელი, თუ ბებიასთან ცხოვრობ.
დაუკარით ხელები მათ, ვისი დედის სახელია ჯულია.
ადექით, ვისაც მამის სახელი სერიოჟა.
გააჩერეთ ისინი, ვისაც დედები ზღაპრებს უკითხავენ.
აღმზრდელი. ახლა ჩვენ შევამოწმებთ, რამდენად იცით ზღაპრები. ცალკეულ სიტყვებს მოგიყვებით და თქვენ შეგიძლიათ გამოიცნოთ როგორი ზღაპარია. მზადაა?
o გოგრა, ვაგონი, ჩუსტი, პრინცი, ბურთი („კონკია“);
o ბაბუა, ციგა, თევზი, მელა, მგელი, ყინულის ხვრელი („და მელა და რუხი მგელი“);
o ნიფ-ნიფი, ნაფ-ნაფი, ნუფ-ნუფი, მგელი („სამი პატარა ღორი“);
o ჭაობი, ისარი, პრინცი („ბაყაყი პრინცესა“);
o ქოხი, თხა, ბავშვები, მგელი („მგელი და შვიდი პატარა ბავშვი“);
o ბაჭია, მელა, გამოგდებული, მამალი ("ზაიუშკინას ქოხი").
o ღუმელი, ბაბა იაგა, ვაშლის ხე, ღვეზელები ("ბატები-გედები").
o კოკოვანია, დარენკა, მურენკა, ზამთარი ("ვერცხლის ჩლიქი")
o მერცხალი, გომბეშო, ელფების პრინცი ("Thumbelina")
o პეჩკა, ემელია, პაიკი, თაიგულები ("პიკის ბრძანებით")
ბავშვების აქტივობების შეფასება
- აი, აქ არის ზღაპრის ყუთი. მაინტერესებს რა არის მასში? (მასწავლებელი და ბავშვები ხსნიან ყუთს და პოულობენ მასში სურათის ნაწილებს).
აღმზრდელი. ბიჭებო, ვცადოთ ამ კუთხიდან სურათის დადება და გავარკვიოთ ვინ დაგვპატიჟა სანახავად. (ბავშვები აკეთებენ სურათს).
ახლა თქვენი შვილი, რომელიც ბოლო დრომდე ასე პატარა იყო და სრულყოფილად სჭირდებოდა თქვენს მოვლა-პატრონობას, მიაღწია ხუთ წელს (რა მრგვალი თარიღი!) და გადავიდა საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში. ეს ნიშნავს, რომ ის უკვე არის გარკვეული თვალსაზრისით დამოუკიდებელი და შეუძლია გაუმკლავდეს შესასრულებელ ამოცანებს. რა თქმა უნდა, მას ასევე სჭირდება თქვენი მხარდაჭერა, ძვირფასო დედებო და მამებო. და თუ იცით, რა მოლოდინები აქვთ მასში მყოფ ბავშვებს, შეგიძლიათ უკეთ მოამზადოთ თქვენი შვილი და დაეხმაროთ მას შეუერთდეს პირველ სოციალურ ჯგუფს - ბოლოს და ბოლოს, ეს ყველაფერი იწყება. მესამე ასაკობრივ ჯგუფად ითვლება, იქ 5-დან 6 წლამდე ბავშვები ირიცხებიან.
თითქმის ნებისმიერ, თუნდაც უმარტივეს საბავშვო ბაღში, არსებობს განვითარების აქტივობების გეგმა, რომელიც ტარდება ყოველდღიურად და შეესაბამება ბავშვების ასაკს და საჭიროებებს. ასეთი გაკვეთილების ხანგრძლივობა შეთანხმებულია განათლების სამინისტროს ინსტრუქციებითა და მეთოდური წერილებით და შეადგენს 20-25 წუთს. ხშირად, ფიზიკური აღზრდის ოქმები მოცემულია გაკვეთილების შუა პერიოდში, გაკვეთილებს შორის არის მინიმუმ 10 წუთიანი შესვენება.
Სავარჯიშო სესიები
უფროს ჯგუფში გაკვეთილები, რომლებიც ყველაზე საგანმანათლებლოა და მოითხოვს ძლიერ გონებრივ აქტივობას, დაგეგმილია დღის პირველ ნახევარში, ყველაზე პროდუქტიულ დღეებში (სამშაბათი, ოთხშაბათი). ზედმეტი მუშაობის თავიდან ასაცილებლად, ემატება მუსიკის გაკვეთილები და ფიზიკური სათამაშო ვარჯიშები.
რა ცოდნას მიიღებს თქვენი ხუთი წლის შვილი და რა უნარების დაუფლება მოუწევს? აქ მოცემულია კლასების სავარაუდო შეჯამება, რომლებიც ტარდება უფროს ჯგუფებში:
|
Კვირის დღეები |
უფროსი ჯგუფი |
|
ორშაბათი |
9.00-9.25 ბავშვი და სამყარო; 9.45-10.05 მუსიკის გაკვეთილი; 10.15-10.40 ხატვის გაკვეთილი |
|
სამშაბათი |
9.00-9.25 მეტყველების განვითარება, მხატვრული ლიტერატურა; 9.35-10.00 ხელით შრომა, 10.10-10.30 ფიზიკური ვარჯიშები |
|
ოთხშაბათი |
9.00-9.25 მათემატიკის საფუძვლები 9.35-10.00 ეკოლოგიური მსოფლმხედველობის ფორმირება 11.00-11.20 ფიზიკური აღზრდა ქუჩაში 15.15-15.40 წრე გააკეთე საკუთარი ხელით |
|
ხუთშაბათი |
9.00-9.25 სიტყვისა და პოეზიის განვითარება 9.45-10.05 მუსიკის გაკვეთილი 10.15-10.40 ფერწერა |
|
პარასკევი |
9.00-9.25 მოდელირება და აპლიკა 9.50-10.10 ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი |
მოდით მოვიყვანოთ ასეთი ტრენინგის მაგალითი უფროს ჯგუფში.
სხვათა შორის, მშობლებს შეუძლიათ ივარჯიშონ ასეთი სასწავლო მომენტები სახლში, ეს დაეხმარება თქვენს შვილს უკეთ განვითარდეს საბავშვო ბაღში და გააგრძელოს თანატოლებთან.
ველური ბუნების სამყარო
გაკვეთილის მიზანი:დაეხმარეთ ბავშვებს განასხვავონ შინაური ცხოველები ველური ბუნების მკვიდრებისგან, განავითარონ ხატვის უნარი, განავითარონ მეტყველება.
მასალა:გარეული და შინაური ცხოველების სურათები, ცარიელი ქაღალდის ფურცელი.
პირველ რიგში, მასწავლებელი საუბრობს ცხოველებზე, რომლებიც ველურად ითვლებიან და განმარტავს, რატომ უწოდებენ მათ ასე. როგორ ამოვიცნოთ შინაური ცხოველი, რა თვისებები აქვთ მათ.
შემდეგ ბავშვებს ეჩვენებათ ველური და შინაური ცხოველების ილუსტრირებული მაგალითები, ეუბნებიან თითოეულის ჰაბიტატსა და ცხოვრების წესს. მოკლედ არის აღწერილი მათი საცხოვრებლის სეზონური მახასიათებლები. ამ ისტორიას არაუმეტეს 8 წუთი სჭირდება.
შემდეგ იმართება ფიზიკური აღზრდის სესია, რომლის დროსაც ბავშვებს შეუძლიათ სთხოვონ ცხოველის გამოსახვა.
შემდეგ ბავშვებს ეძლევათ ბარათების ნაკრები გარეული და შინაური ცხოველებით. ამოცანაა ცხოველების ორ ტიპად დაყოფა. ბარათის შესაძლო ვარიანტების მაგალითი:
მას შემდეგ, რაც ბავშვები დაასრულებენ დავალებას, ისინი ასახავს ცხოველს, რომელიც მოსწონთ მომზადებულ ფურცლებზე.
გაკვეთილი მთავრდება თამაშით: მასწავლებელი კითხულობს ზღაპარს, რომლის ტექსტში გვხვდება სხვადასხვა ცხოველი; როდესაც ბავშვებს ველური ბუნებიდან ცხოველის სახელი ესმით, ტაშს უკრავენ, შინაურ ცხოველს რომ ასახელებენ, არაფერს აკეთებენ. სიუჟეტი 5-8 წუთი უნდა გაგრძელდეს.
საგანმანათლებლო თამაშები
რა თქმა უნდა, ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ბავშვი ბაღში მუდმივად განვითარების განათლებით არის დაკავებული, ეს ძალიან დამღლელია ამ ასაკის ბავშვისთვის. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ძირითადი საქმიანობაა თამაშები, რომელიც ასევე ხელს უწყობს შესაძლებლობებისა და კომუნიკაციის უნარების განვითარებას. არსებობს რამდენიმე სახის თამაში: როლური თამაშები, დიდაქტიკური თამაშები, დაკვირვების თამაშები, აქტიური თამაშები, რომლებიც ასტიმულირებს ბავშვის დამოუკიდებლობას და ინიციატივას, მის შემოქმედებით აზროვნების უნარებს.
მოდით ცალკე გადავხედოთ, თუ რას მოიცავს როლური თამაშები და საგანმანათლებლო აქტივობები უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის.
სკოლამდელ ბავშვებს აქვთ უფრო განვითარებული თამაშის შინაარსი. თამაშებში ქმედებებთან ერთად ემატება ყველანაირი სოციალური ურთიერთობა და ემოცია. თამაშები ასახავს უფროსების საქმიანობის მახასიათებლებს, მათ ურთიერთთანამშრომლობას სამსახურში, მათ ურთიერთობას თავად სამუშაოსთან და პირადად ერთმანეთთან მუშაობის დროს.
თანდათანობით, ბავშვების უფრო და უფრო მეტი პირადი პრაქტიკული გამოცდილება, ისევე როგორც ცოდნა, რომელიც მიღებულია წიგნებიდან და უფროსებთან საუბრებით, თამაშებში აღწევს.
სიცოცხლის მეხუთე წლისთვის ბავშვი უკვე საკმაოდ კარგად ართმევს თავს როლური ქცევის საფუძვლებს, ამიტომ მასწავლებელს უნდა დაეხმაროს ბავშვს თამაშის დროს სხვადასხვა ისტორიების გაშლაში. ფართოვდება თამაშების თემებიც, ღრმავდება მათი შინაარსი და მნიშვნელობა.
ასაკთან ერთად თამაშებში მონაწილეთა რაოდენობა უფრო დიდი ხდება და 3-დან 5 ადამიანამდე მერყეობს.
ასეთი თამაშების მიზანია ბავშვებში დამოუკიდებლობისა და თვითორგანიზების განვითარება, თამაშის არსზე შეთანხმების უნარის განვითარება, როლების განსაზღვრა, სიუჟეტის ძირითადი კურსის შექმნა და სათამაშო გარემოს მომზადება.
ასევე უაღრესად მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა დაიცვას ბაღში დამკვიდრებული რეჟიმი და ეს უნდა ასწავლოს სახლში. იცოდეთ საბავშვო ბაღში რუტინა, შეეცადეთ შექმნათ ცხოვრების მსგავსი რიტმი სახლში.
სავარაუდო ყოველდღიური რუტინა
|
რეჟიმის ქულები უფროს ჯგუფში | |
|
ბავშვების მიღება და შემოწმება, თამაშები, დილის ვარჯიშები, მორიგეობა |
6.45-დან 8.25-მდე |
|
საუზმე |
8.25-დან 8.50-მდე |
|
კლასებისთვის მომზადება |
8.55-დან 9.00-მდე |
|
კლასები |
9.00-დან 11.05-მდე |
|
სადილი |
10.00 საათზე |
|
თამაშები, მომზადება სასეირნოდ, სასეირნოდ (ან თამაშები, სამუშაო) |
11.05-დან 12:35-მდე |
|
სასეირნოდ დაბრუნებული |
12.35-დან 12.45-მდე |
|
ვახშამი |
12.50-დან 13.15-მდე |
|
დასაძინებლად მომზადება, ძილი |
13.15-დან 15.00 საათამდე |
|
ძილის შემდეგ ადგომა და ვარჯიში |
15.00-დან 15.10-მდე |
|
თამაშები, სამუშაო, ინდივიდუალური მუშაობა |
15.25-დან 16.20-მდე |
|
შუადღის snack |
16.20-დან 16.40-მდე |
|
თამაშები, სასეირნოდ მომზადება, გასეირნება, ბავშვები სახლში წასვლა |
16.40-დან 18.45-მდე |
რა თქმა უნდა, მიუხედავად ბაღის მასწავლებლებისა და მასწავლებლების დიდი ძალისხმევისა, მშობლებს ეკისრებათ მთავარი პასუხისმგებლობა ბავშვის გონებრივ, ფიზიკურ და ემოციურ განვითარებაზე. ამიტომ იყავით ყურადღებიანი შვილების მიმართ და ყველაფერი კარგად იქნება.
ხელის მშვენიერი მოტორული უნარები, დამოუკიდებელი აზროვნების განვითარება, სწრაფი ჭკუა
საჩვენებელი მასალა, აღჭურვილობა:კალენდრები, რგოლები, ანონსი.
სახელმძღვანელო:სავარჯიშო წიგნები, რიცხვების ნაკრები, ფანქრები.
წინასწარი სამუშაოები:კითხულობს ზღაპარს "მოხუცი ერთი წლის".
კომპლექსური გაკვეთილის მიმდინარეობა უფროს ჯგუფში
განმანათლებელი:ბავშვებო, გამოიცანით გამოცანა:
ხიდი გადაჭიმული იყო
შვიდი მილის მანძილზე,
და ხიდის ბოლოს
ოქროს მილი.
რა სახის ხიდია ეს საოცარი? მოდით, თქვენთან ერთად ამოხსნათ გამოცანა (კვირის დღეები ჩამოთვლილია ბუნების კალენდრიდან თანმიმდევრობით). შვიდი მილი - ეს გრძელი შვიდი დღეა; ხიდი აკავშირებს შვიდივე დღეს, ქმნის კვირას. ვერსტი მანძილის უძველესი საზომია. ღონისძიებათა თანამედროვე სისტემაში - თითქმის კილომეტრი. ბავშვებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ არის "ოქროს ვარსკვლავი" ხიდის ბოლოს? (ბავშვების პასუხები).
ახლა წაგიკითხავთ ლექსს „კალენდარი“:
Ორშაბათიდან პარასკევამდე
დრო დიდხანს მიდის:
სამუშაო დღეებში სახლიდან
დედა დილით მიდის.
- პატარავ,
დედა სამსახურში
სამუშაო დღეებში ის არ დადის სასეირნოდ.
- ბევრია ასეთი ყოველდღიური რამ:
ერთხელ - ორი სამი - ოთხი - ხუთი!
მაშას სურს ხელახლა ხატვა
ყოველი ფოთოლი
წითელში.
არ არის ცხოვრება კარგი?
რა მოხდება, თუ დედა სახლში არ არის?
განმანათლებელი:ბავშვებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ უნდა მაშას ყოველი ფოთლის წითლად შეღებვა კალენდარში? (ბავშვების პასუხები).
- რა ჰქვია დასვენების დღეებს? რა წესრიგში არიან?
- ბავშვებო, ერთი კვირა მოვიდა ჩვენთან დღეს, მაგრამ უბედურება ის არის, რომ მისი დღეები დაიკარგა და თითქოს ვერ წესრიგდება. დაეხმარეთ მათ გთხოვთ.
(იმუშავეთ რვეულში: რიცხვები 1-დან 7-მდე იწერება შემთხვევით. ბავშვებს სთხოვენ კვირაში რიგდება, სერიული ნომრების გამოთქმა, ისრებით შეერთება).
- რა ჭკვიანი და ჭკვიანი ხარ! მხოლოდ "შვიდი ღერი შუბლში"! ახლა გეტყვით რატომ ვთქვი ეს. ”ძველი ხალხის გონებაში, ადამიანის მაღალი, ფართო შუბლი მისი ინტელექტის ნიშანია. დიდი ხნის წინ, სიგრძის ერთ-ერთ საზომს სპანი ერქვა. ეს არის მანძილი ზრდასრული ადამიანის ცერსა და საჩვენებელ თითს შორის. საშუალო სიგრძე 18 სმ-ია და შეესაბამება ჩვეულებრივი ადამიანის შუბლის სიგანეს. ხალხი 7 რიცხვს ჯადოსნურად თვლიდა, ამიტომ ყველაფერი, რაც გაოცებას და აღტაცებას იწვევდა, მასთან ასოცირდებოდა. "ის არის გენიოსი" - ისინი პატივისცემით საუბრობენ ძალიან ჭკვიან, ბრძენ ადამიანზე“. -ახლა კი გეპატიჟები საოცარ მოგზაურობაში. ჩვენ ვიმოგზაურებთ განსაკუთრებული გზით - თვალი კვირის დღეებზე.
მთელი კვირა წესრიგში
თვალები ვარჯიშებს აკეთებენ.
ორშაბათს რომ იღვიძებენ,
თვალები მზეს გაუღიმებენ,
დახედე ბალახს
და დაუბრუნდით სიმაღლეებს.
სამშაბათს არის თვალების საათები,
იყურებიან აქეთ-იქით,
ისინი მარცხნივ მიდიან. ისინი მარჯვნივ მიდიან
ისინი არასოდეს დაიღლებიან.
ოთხშაბათს ვთამაშობთ უსინათლოთა ბაფს,
მჭიდროდ დახუჭეთ თვალები
მოდით გავახილოთ თვალები.
თვალებს ვხუჭავთ და ვხსნით
ასე რომ, ჩვენ ვაგრძელებთ თამაშს.
ხუთშაბათობით ჩვენ შორს ვიყურებით
ამის დრო არ არის,
რა არის ახლოს და რა არის შორს
თვალებში უნდა შეხედო.
პარასკევს არ გვიყვირა
თვალები წრეებში ტრიალებდა
გაჩერდი და ისევ
გაიქეცი სხვა მიმართულებით.
მიუხედავად იმისა, რომ შაბათი დასვენების დღეა,
ჩვენ არ ვართ ზარმაცი თქვენთან ერთად
ჩვენ ვეძებთ კუთხეებს,
რათა მოსწავლეები იმოძრაონ.
კვირას დავიძინებთ
შემდეგ კი სასეირნოდ წავალთ
თვალების გასამაგრებლად,
საჭიროა ჰაერის სუნთქვა
არავითარი ტანვარჯიში, მეგობრებო,
ჩვენს თვალებს არ შეუძლიათ ცხოვრება.
განმანათლებელი:ჩვენმა თვალებმა დაისვენეს, იმოგზაურეს, ახლა კვირას ვითამაშოთ. (თითოეულ ბავშვს აქვს ბარათი 1-დან 7-მდე ნომრით). მასწავლებლის სიგნალზე "კვირა", ბავშვები რიგდებიან კვირის დღეების სერიული ნომრის მიხედვით.
- ბავშვებო, ნახეთ, რა არის ეს ქაღალდი ჩამოკიდებული ჩვენს დაფაზე? მოდით და უფრო ახლოს დავაკვირდეთ. ეს არის რეკლამა. ახლა წაგიკითხავთ:
ხუთშაბათს გაზეთში იყო რეკლამა:
„ყურადღება, ბავშვებო!
ყურადღება, ბავშვებო!
ძაღლი დაკარგულია
მეტსახელად ბარბოსი.
მცველი კუდიდან
და ცხვირამდე გაიზარდა.
ის სადგურთან ახლოს ცხოვრობდა
ნოვაიას ქუჩის გასწვრივ,
14 ბინაში
ივანოვასთან.
მპოვნელს მიეცემა
ბევრი ჯილდო:
ტკბილეული, ნამცხვრები
და შოკოლადი.
ივანოვას არ სძინავს
მეოთხე დღე
და ორასი ბიჭი
ერთი წუთითაც არ სძინავთ
და სამასი გოგო
მათ სურთ ჯილდო:
ტკბილეული, ნამცხვრები და
მაგრამ ახლა მეხუთეა
დადგა დღე
ბიჭები დაიღალნენ
გოგოები დაიღალნენ
მწუხარების ბედია
ცხვირი ჩამოვკიდე
უეცრად ორშაბათს
ბარბოსი გამოჩნდა
მან იპოვა ბინა
ნოვაიას ქუჩის გასწვრივ
და სიხარულით ხელი
აკოცა ივანოვა.
და ითხოვს დაბრუნებას
ტკბილეული, ნამცხვრები და შოკოლადი!
- რამდენი დღე ეძებდნენ ბავშვები ბარბოსს?
- კვირის რომელ დღეს იპოვეს ბარბოსი?
განმანათლებელი:ბავშვებო, კვირის დღეებმა მოამზადეს გამოცანები. შევეცადოთ მათი მოგვარება.
- როგორ შეგიძლიათ ჩამოთვალოთ კვირის სამი დღე მათი დასახელების გარეშე? (გუშინ დღეს ხვალ).
- შეიძლება წვიმდეს ზედიზედ ორი დღე? (არა, დღე განასხვავებს ღამეს და დილას).
- შაბათს მამაჩემმა დარგო ორი ხე, კვირას კი კიდევ ორი. რამდენი ხე დარგა მამაშენმა შაბათ-კვირას? (ბავშვები პასუხს აჩვენებენ ციფრებით).
- თუ დღეს ოთხშაბათია, კვირის რომელი დღე იქნება ხვალ, ზეგ?
ახლა მოდით ერთად ვისაუბროთ ენის ტრიალზე. დღეს სამი. გუშინ სამი. კიდევ სამი გუშინწინ.
და აქ არის სახალისო თამაში "დღეს, ხვალ და გუშინ".
(მოთავსებულია სამი რგოლი, რომელიც მიუთითებს „გუშინ, დღეს, ხვალ“. იკითხება ლექსები. ბავშვები გარბიან იმ რგოლზე, რომელიც შეესაბამება აღნიშნულ დროის კონცეფციას).
გუშინ დედაჩემთან ერთად ვიყავი პარკში,
მაღაზიაში წავედი პურის საყიდლად,
და ჭადრაკს ვთამაშობდი მამაჩემთან
დასთან ერთად სახლი დავხატე.
დღეს ზოოპარკში მივდივართ
ჩვენ ვმღერით სიმღერას ნატაშასთან ერთად,
ჩვენ თოვლისგან ვქმნით ქალს,
კატის თათს ვახვევთ.
მერცხლები გაუჩინარდნენ
და გუშინ გამთენიისას
ყველა როკი დაფრინავდა
დიახ, როგორც ისინი ციმციმდნენ
იქ გათენების ზემოთ.
ხვალ წავალთ საბავშვო ბაღში,
მოდი ციყვს თხილი მივუტანოთ,
ძაღლს გავასეირნებთ,
წავიდეთ ბებიასთან შესახვედრად.
სასწაულები ხდება მსოფლიოში -
ამ შუადღისას ძაღლი გავიცანი!
Ლამაზი! უზარმაზარი!
სრულიად, სრულიად უსახლკაროდ!
ხვალ! ხვალ! - დღეს არა
ასე ამბობენ ზარმაცები.
ხვალ ვიწყებ გაკვეთილს.
არ მინდა ხვალ ვიყო ზარმაცი!
ხვალ ბევრი უნდა ვიმუშაოთ!
"ნუ გადადებ ხვალამდე იმას, რისი გაკეთებაც დღეს შეგიძლია" - ეს არის რჩევა, რომ დაძლიოთ სიზარმაცე, რაიმეს უხალისობა და ახლავე გააკეთოთ საქმე. სწორად ესმოდა გოგონა ნატაშამ გამოთქმა „არ გადადო ხვალისთვის, რაც შეგიძლია დღეს გააკეთო“?
ხელმისაწვდომია ჩვენს ბინაში
გოგონა ნატაშა
დედა თავის ყუთშია
ტკბილეული მოიტანა
და მან მკაცრად თქვა:
"ახლა ჭამე ცოტა,
დანარჩენი ხვალ
კარადაში ჩადეთ“.
და ნატაშა დაჯდა,
მთელი კანფეტი შევჭამე
შეჭამა და იცინის:
"დედა, ნუ მსაყვედურობ,
არ დამვიწყებია
გახსოვთ, რომ ასწავლეთ:
არასოდეს ხვალისთვის
არ დატოვოთ საქმეები გასაკეთებლად.”
(ბავშვების არგუმენტირებული პასუხები).
განმანათლებელი:ბავშვებო, გაქვთ რაიმე შეუსრულებელი, გადადებული დავალება? მაშინ გირჩევთ დაასრულოთ დაწყებული საქმე. ბოლოს და ბოლოს (ბავშვები იმეორებენ გამონათქვამს) „ნუ გადადებ ხვალისთვის იმას, რისი გაკეთებაც დღეს შეგიძლია“.
უფროს ჯგუფში ყოვლისმომცველი გაკვეთილის შეჯამება მოამზადა ლ.პროხოროვიჩმა
ანტონინა სტერლიკოვა
ღია გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში. ღია გაკვეთილი უფროს ჯგუფში "საშიში ობიექტების სამყაროში"
დეველოპერი: ა.ა.სტერლიკოვა, პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი.
სამიზნე:
ბავშვებში ცნობიერების უნარების განვითარება უსაფრთხოქცევა კონტაქტის დროს საშიში საგნები ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
საგანმანათლებლო მიზნები:
პინი ბავშვების აღქმა საფრთხის შესახებსხვადასხვა დამუშავებისას საოჯახო ნივთები;
ბავშვებში ფრთხილად გამოყენების უნარის განვითარება საშიში ობიექტები, ნივთების თავის ადგილზე დაყენების ჩვევა;
განვითარების ამოცანები:
ჩამოაყალიბეთ თანმიმდევრული მეტყველება, გააკეთეთ საკუთარი დასკვნები;
განავითარეთ ყურადღება და აზროვნება პრობლემური სიტუაციების გადაჭრისას.
საგანმანათლებლო დავალებები:
განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა;
განუვითარდეთ თანამშრომლობის უნარები და გუნდში მუშაობის უნარი.
საგანმანათლებლო ინტეგრაცია რეგიონები: სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება, ფიზიკური განვითარება.
დემო მასალა: "პირამიდა უსაფრთხოება» , ბარათები გამოსახულებით საშიში ნივთები, ხელსაწყოთა ყუთი, ნიშნები ( "აკრძალვა"და "ფრთხილად").
დარიგება: საგნის სურათები, წებოს ჩხირები, ბალიშები, ხელსახოცები.
წინასწარი სამუშაოები: მშობლებთან ერთად თემაზე პატარა წიგნების დამზადება, ბავშვებთან საუბარი, ლექსების და მოთხრობების კითხვა, გამოცანების გამოცნობა თემაზე, დ/ი. "მეოთხე ბორბალი", « საშიში - უსაფრთხო» და სხვა.
საგანმანათლებლო პროგრესი საქმიანობის:
(შეკრიბეთ ბავშვები წრეში).
აღმზრდელი: ბავშვებო, შემომხედეთ და თვალები მაჩვენეთ. გავუღიმოთ ერთმანეთს და სტუმრებს კარგი განწყობა მივცეთ.
ბავშვებო, მე ძალიან მიყვარს ზღაპრები და თქვენ?
დიახ! მაშინ ახლა მოგიყვებით ახალ, უცნობ ზღაპარს.
ერთხელ ცხოვრობდა მოხუცი და მოხუცი ქალიდა მათ ორი ვაჟი შეეძინათ. ყველაზე უმცროსს ივანე ერქვა და უფროსი მიტროფანი. უფროსი ეზარებოდა - ჭამდა, მაგრამ ეძინა, მაგრამ სამუშაო აზრადაც არ მოსვლია. ხოლო უმცროსი ივანე შრომისმოყვარე, მხიარული და მეგობრულია. ოსტატ ივანეს ჰქონდა ჯადოსნური ყუთი და მასში ცხოვრობდნენ მისი მეგობრები, რომლებიც მას ძალიან ეხმარებოდნენ მუშაობაში. ივანეს უყვარდა ისინი, მეგობრობდა მათთან, ზრუნავდა მათზე, ზრუნავდა მათზე. და რამ ასევე უყვარდა და პატივს სცემდა ივანეს, ემორჩილებოდა მას, როდესაც ის განაცხადა: "ყველა ნივთს თავისი ადგილი აქვს!"და ამაყობდნენ მისით, როცა ხალხი ისაუბრა: "ოსტატ ივანეს ოქროს ხელები აქვს", "ოსტატის საქმეს ეშინია".
ნახეთ, ბავშვებო, ასე მოხერხებულად არის მოწყობილი ივანეს სხვადასხვა ნივთები. წევენ და ისვენებენ. იცნობდი მათ? (ჩვენება). რა არის მათი სახელები?
მიტროფანი გაბრაზდა ივანზე, რადგან ყველა აქებდა ივანეს, მაგრამ დასცინოდა. მე ავიღე მისგან იარაღების ყუთი, ჩავიკეტე ფარდულში და გადავწყვიტე მათთან თამაში.
ბიჭებო, მოიგონეთ ზღაპარი, რომლის დასასრულიც კარგი უნდა იყოს. (ბავშვების პასუხები).
„ვიფიქრე, მიტროფანი ფიქრობდა, რომ ეს არ იმუშავებდა. და მე გადავწყვიტე დამეცვა ყველა ზომა სიფრთხილის ზომები. ავიღე ჩაქუჩი, ხერხი, ლურსმნები და სახლი გავუკეთე ჩიტებს“.
ასე რომ, მიტროფანი გახდა კარგი ოსტატი, სწორედ ამიტომ არის მნიშვნელოვანი, რომ შეძლოთ საგნების სწორად მართვა საშიში ობიექტებირათა ისინი გახდნენ მეგობრები და არა მტრები.
ფიზიკური აღზრდის წუთი:
მთელი დღე აქეთ-იქით
ისმის ძლიერი კაკუნი.
ჩაქუჩები აკაკუნებს
ბავშვებს ვაშენებთ სახლს.
რა კარგი სახლია
რა დიდებულად ვიცხოვრებთ.
აღმზრდელი: მეც მაქვს ჯადოსნური ყუთი და გამოცანები დაგეხმარებათ გამოიცნოთ რა არის მასში.
ორი ბეჭედი, ორი ბოლო
შუაში კი მიხაკები / მაკრატელი /.
თუ წვერი ეხება -
მაშინვე გაჩნდება ხვრელი /awl/.
ჩემს ანტოშკას აქვს
მხოლოდ ქუდი და რკინის ფეხი /ფრჩხილი/.
არ მინდა გაჩუმება -
ნება მომეცით დავაკაკუნო რაც შემიძლია!
და აკაკუნებს მთელი დღე
მას აქვს რკინის თავი /ჩაქუჩი/.
აქ არის რკინის მოტყუება,
ძალიან ოსტატურად უჭირავს ფურცლებს.
მჭიდროდ აჭერს ერთმანეთს,
არასოდეს კარგავს /ქაღალდის სამაგრი/.
ნემსის მეგობარი ვარ
მხოლოდ მე არ მაქვს ყური /პინი/.
ფოლადის ცხენი, სელის კუდი
დამიმეგობრდი /ნემსი/.
აბა კარგად ბიჭებო!
Თამაში "არ დაუშვათ შეცდომა"/მაგიდაზე ორი ნიშანია "აკრძალვა"და "ფრთხილად". ბავშვები აყენებენ სურათებს ამ ნიშნებით/.
აღმზრდელი. Სიურპრიზი მაქვს შენთვის. ნახეთ რა მოვამზადე.
აჩვენეთ ბავშვებს მომზადებული პანელი.
ეს არის პირამიდა საშიში და უსაფრთხო ნივთები.
წითელ რგოლზე წებო საშიში ნივთები.
მწვანე რგოლზე - ნივთები, რომელიც შეგიძლიათ თავად გამოიყენოთ.
მაგრამ პირამიდა ცარიელია, მისი შევსებაა საჭირო.
მასწავლებელი მაგიდაზე დებს გამოსახულ სურათებს ნივთები.
ამ სურათებს პირამიდაზე დავდებთ.
ბავშვები. რატომ არის ასევე ყვითელი პირამიდაზე?
აღმზრდელი. ამ კითხვას ველოდი თქვენგან. შეხედე.
მასწავლებელი აჩვენებს სკამის სურათს.
Რომელი ნივთი - საშიში ან უსაფრთხო?
ბავშვები. Უსაფრთხო.
აღმზრდელი. სწორია, თუ სკამს წესების მიხედვით იყენებთ, ანუ მშვიდად იჯექით. და თუ მასზე ატრიალებთ, შეიძლება დაეცემა და დაშავდეს. ეს "ცბიერი" ნივთი. მსგავს სურათებში არის ბევრი ელემენტი. ასე რომ, ჩვენ მათ ყვითელ ველზე გავაჩერებთ.
კარგად გააკეთე, დავალება დაასრულე!
დასკვნა: ბიჭებო, ესენი ნივთებიისინი ერთგულად ემსახურებიან ხალხს და დღეს მათ გარეშე არ შეიძლება. მაგრამ როდესაც ჩვენ გვავიწყდება მათ ფრთხილად მოპყრობა ობიექტები, ისინი გახდნენ საშიში. და იმედი მაქვს, რომ მე და შენ ყოველთვის გვახსოვს სიფრთხილე.
პუბლიკაციები თემაზე:
ღია გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში "მატრიოშკა"მიზნები: ხალხური რეწვის დანერგვა და ხელოვნებისა და ხელოსნობისადმი ინტერესის გაღვივება. გააძლიერე შენი წარმოების უნარი.
ღია გაკვეთილის შეჯამება უფროს საკომპენსაციო ჯგუფში.ღია გაკვეთილი მეტყველების განვითარებაზე უფროს ჯგუფში. მალცევა მარინა ლეონიდოვნა. მუნიციპალური მმართველობის სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება.
ღია გაკვეთილის შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში "ემოციების სამყაროში"შემუშავებულია მასწავლებლის დ/ს No1 „სიმინდისფერი“ საგანმანათლებლო მიმართულებების ინტეგრაცია: „შემეცნებითი განვითარება“, „მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“.
შენიშვნები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესახებ ღია გაკვეთილი უფროს ჯგუფში მეტყველების განვითარების შესახებ "მოგზაურობა კუნძულზე"მიზანი: ბგერების სწორი გამოთქმის კონსოლიდაცია. გაამდიდრე შენი ლექსიკა. გააუმჯობესეთ ბავშვების სმენითი აღქმა დისკრიმინაციული სავარჯიშოებით.
სიცოცხლის უსაფრთხოების შესახებ გაკვეთილის შეჯამება "საშიში ობიექტების სამყაროში"„საშიში ობიექტების სამყაროში“ საგანმანათლებლო სფერო: შემეცნება (უსაფრთხოება) მიზნები: გააძლიეროს ბავშვების წარმოდგენები სიცოცხლისათვის საშიშ საგნებზე.
თანამედროვე საზოგადოება ზრდის მასწავლებლის პროფესიონალიზმის დონის მოთხოვნებს. ეს იმიტომ ხდება, რომ ხარისხიანი განათლებისა და პიროვნული განვითარების ღირებულება იზრდება. ყოველი მასწავლებელი, რომელმაც შეგნებულად აირჩია თავისი პროფესია, უნდა იბრძოლოს საზოგადოების ახალი მოთხოვნების დასაკმაყოფილებლად, სწავლების უნარ-ჩვევების გაუმჯობესებისა და თანამედროვე ტექნოლოგიების დაუფლებისკენ. ღია კლასების ჩატარება, გამოცდილების გაცვლასა და პროფესიულ კონკურსებში მონაწილეობა, უმაღლესი კატეგორიის სერტიფიცირება - ეს ყველაფერი თვითგანვითარების გზებია, რომ გახდეთ კარგი აღმზრდელი და მასწავლებელი.
ბაღის უფროს ჯგუფში ღია გაკვეთილის ჩატარების თეორიული საფუძველი
ღია გაკვეთილი არის გაკვეთილი, რომელშიც ესწრებიან უცნობები. მსგავსი გაკვეთილები ტარდება საბავშვო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებლებს შორის გამოცდილების გაცვლის მიზნით და მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობის სისტემის ნაწილია. თუ ღონისძიება ტარდება ერთი საგანმანათლებლო დაწესებულების ფარგლებში, მაშინ გაკვეთილს შესაძლოა ესწრებოდნენ კოლეგები, ამ დაწესებულების ადმინისტრაცია და მშობელთა კომიტეტის წარმომადგენლები. თუ ღია გაკვეთილი ტარდება რაიონულ დონეზე, მაშინ სტუმრების რაოდენობა შეიძლება ბევრად მეტი იყოს.
ღია გაკვეთილზე მასწავლებელი აჩვენებს თავის უნარებსა და სწავლების მეთოდებს.
მეორე მხრივ, ღია გაკვეთილში მონაწილე ბავშვებისთვის ეს არის გაკვეთილი, რომელიც ჯგუფის საერთო დაგეგმვის ნაწილია. წარმოდგენილი მასალის დროითა და მოცულობით ეს გაკვეთილი არ უნდა განსხვავდებოდეს ჩვეულებრივისაგან. უფროსი ჯგუფის მოსწავლეებს (5-6 წლის) უკვე აქვთ საკმარისი დამოუკიდებლობა, განვითარებული აქვთ გამძლეობა და იციან როგორ იფიქრონ ლოგიკურად. გაკვეთილის ჩატარების სასურველი ფორმა მაინც თამაშია ან მის სტრუქტურაში თამაშის ელემენტების ჩართვა. თამაშში სკოლამდელი აღზრდისთვის უფრო ადვილია ცოდნის მიღება და პრაქტიკაში კონსოლიდაცია.
ღია კლასებს ახასიათებს ბავშვების აქტივობების ხშირი ცვლილებები. სხვადასხვა სახის სავარჯიშოები, ამოცანები, თამაშები, გამოცანები და ფიზიკური აღზრდის შესვენებები უნდა იყოს შერწყმული.
ღია კლასების სახეები უფროსი ჯგუფის სტუდენტებისთვის
ღია ღონისძიების თემის არჩევისას მასწავლებელი ცდილობს მაქსიმალურად გამოიყენოს კონკრეტული თემის სიახლე და მახასიათებლები. თქვენ შეგიძლიათ მოაწყოთ გაკვეთილები ინოვაციური სწავლების მეთოდებისა და ტექნიკის გამოყენებით (მაგალითად, მულტიმედიური ტექნოლოგიის გამოყენება, ლოგარითმიის გამოყენება, ფიტბოლის ტანვარჯიშის გამოყენება) ან შეავსოთ გაკვეთილი უჩვეულო შინაარსით (შეიმუშავეთ გაკვეთილი ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ, ბავშვების მორალური განათლება).
ღია გაკვეთილი ვოსკობოვიჩის მოედანზე დაეხმარება ბავშვებს ლოგიკური აზროვნების განვითარებაში
ცხრილი: ღია კლასების სახეები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში
| გაკვეთილის ფოკუსირება | მაგალითები |
| მუსიკალური აქტივობა |
|
| პატრიოტული განათლება |
|
| ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაცია |
|
| ლოგიკის განვითარება |
|
| კლასები ICT გამოყენებით |
|
| მძივები |
|
| ფსიქოლოგიური გაკვეთილი |
|
| ლოგორითმია |
|
| ქორეოგრაფია |
|
| აქტიური მუშაობა ფიზიკურ აღზრდაში |
|
| ფიტბოლის ტანვარჯიში |
|
| ეტიკეტის კლასი |
|
| თეატრალური საქმიანობა | პროტოპოპოვა მარია "ვისწავლე იყო მხატვარი". |
ვიდეო: გაკვეთილი თეატრალური აქტივობების შესახებ უფროს ჯგუფში
ვიდეო: ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი უფროსი ბავშვებისთვის მულტიმედიური ტექნოლოგიებისა და მოდულური აღჭურვილობის გამოყენებით
ინდივიდუალური დავალებები ღია გაკვეთილზე
თუ ჯგუფში არიან ბავშვები, რომლებიც საჭიროებენ ინდივიდუალურ მიდგომას: ისინი ხშირად აცდენენ გაკვეთილებს რაიმე მიზეზით, მუშაობენ ნელა, არიან ზედმეტად მორცხვები, არიან პედაგოგიურად უგულებელყოფილი, ამის გათვალისწინება აუცილებელია გაკვეთილისთვის მომზადებისას. ასეთი მოსწავლეებისთვის მასწავლებელი აყალიბებს დავალებებს მათი ფსიქოფიზიკური განვითარების მახასიათებლების გათვალისწინებით, გაკვეთილის თემის შესაბამისი. ამავდროულად, ზოგიერთი დავალება სრულდება მთელ ჯგუფთან ერთად, რათა ბავშვმა თავი არ იგრძნოს გუნდისგან იზოლირებულად.
საჭიროების შემთხვევაში მასწავლებელი ეხმარება ცალკეულ მოსწავლეებს დავალების შესრულებაში.
ინდივიდუალური დავალებები ასევე შეიძლება მოიცავდეს კონკრეტული მოსწავლეების ლექსების წინასწარ დამახსოვრებას და შემდეგ შესრულებას ღია გაკვეთილზე.
ბავშვების სწავლის მოტივაციის გაზრდის ტექნიკა
უცნობების ყურადღების ცენტრში ყოფნისას, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, ისევე როგორც პატარები, შეიძლება თავი უხერხულად იგრძნონ. გაკვეთილების შემუშავებისას აუცილებელია ამის გათვალისწინება, მეტი ყურადღება მიექცეს ბავშვების ამოცანების შესრულების მოტივაციის სტიმულირებას. ბევრი რამ არის დამოკიდებული თემისადმი მასწავლებლის გატაცებაზე და კლასში სამუშაო ატმოსფეროს შექმნის უნარზე. მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლებას ხელს უწყობს გაკვეთილზე უჩვეულო, მოულოდნელი ატმოსფეროს ჩამოყალიბება, ფერადი დიზაინი, როლური თამაშების გამოყენება, გაკვეთილის თეატრალიზაცია, ბავშვების ემპათიის გაღვიძება სცენარის პერსონაჟების მიმართ და შექმნა. კონკურენციის სიტუაცია, როგორც გუნდებს, ასევე ცალკეულ ბავშვებს შორის.
5-6 წლის ბავშვებისთვის მნიშვნელოვანია, რომ უფროსებმა შეაფასონ თავიანთი ქმედებები და შესრულებული სამუშაოს სისწორე. ეს ზრდის ბავშვის თვითშეფასებას და ზრდის ინტერესს გაკვეთილის მიმართ. არსებობს რამდენიმე ტექნიკა, რომლებიც გამოიყენება პრაქტიკაში:
- სიტყვიერი შექება სკოლამდელი აღზრდისთვის.
- ჯილდო სწორი პასუხისთვის: ღია ბარათები, ჩიფსები, ტკბილეული. შედეგების შეჯამებისას მასწავლებელი ითვალისწინებს ამას: „ვისაც აქვს 2 ჩიპი (უმცირესი რიცხვი) - ასწიე ხელები, კარგად გააკეთე, კარგად იმუშავე; ვისაც აქვს 3 ჩიპი - მშვენივრად გაართვა თავი დავალებებს, ვისაც 4 აქვს - დღეს თქვენ ხართ საუკეთესო მათემატიკოსები ჩვენს ჯგუფში!
- გამოიყენეთ სამკერდე ნიშნები "სწორი გადაწყვეტილების მისაღებად", "სწრაფი გადაწყვეტილების მისაღებად", "ფრთხილი მუშაობისთვის" და ა.შ.
- მოაწყეთ მოძრავი პრიზი "დღის საუკეთესო სტუდენტი".
გაკვეთილის შესავალი ეტაპი ყოველთვის მნიშვნელოვანია. აუცილებელია მისი დაგეგმვა და წარმართვა ისე, რომ მიიპყროს ბავშვების ყურადღება. ზღაპრის პერსონაჟის ჯგუფში მოსვლა ყოველთვის აინტრიგებს ბავშვებს. როგორც წესი, ამ როლს ასრულებს თოჯინა ან ნათელი პლაკატი, ან შესაძლოა თავად მასწავლებელმა გადაიქცეს ჯადოსნური ისტორიის გმირად.
გაკვეთილი შეგიძლიათ დაიწყოთ საინტერესო თამაშით, რომელიც მაშინვე მიიპყრობს ყველა მოსწავლის ყურადღებას.
ასეთ პოსტერს შეუძლია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლის მოტივაციის გაზრდის საშუალებად იქცეს
გაკვეთილის შესავალი ეტაპი შეგიძლიათ დაიწყოთ პლაკატის ჩვენებით. კარგი იდეაა, ბავშვებს ვაჩვენოთ ვიზუალური საშუალება, რომელიც შედგება ცალკეული ფურცლებისაგან. შერჩეული სურათები უნდა იყოს ნათელი, გასაგები და დასამახსოვრებელი, რათა მიიპყროს ბავშვების ყურადღება. სახელმძღვანელოს დიზაინი შემუშავებულია გაკვეთილის სტრუქტურის შესატყვისად. ასეთი პლაკატი მასწავლებლის საყრდენი გახდება გაკვეთილზე და სკოლამდელ ბავშვებს ახალი ცოდნის უკეთ შესწავლაში დაეხმარება.
ბაღის უფროს ჯგუფში ღია გაკვეთილის მომზადება და ჩატარება
ღია გაკვეთილის დაგეგმვა იწყება თემის არჩევით და მიზნების დასახვით. შემდეგი, თქვენ უნდა იფიქროთ გაკვეთილის ორგანიზების ლოგიკაზე, გაკვეთილის ცალკეული ნაწილების ურთიერთობასა და თანმიმდევრობაზე, ყველა ეტაპის სისრულესა და მათი დასრულებისთვის გამოყოფილი დროის აღრიცხვაზე. გაკვეთილის მკაფიოდ გააზრებული სტრუქტურა, გასართობი სიუჟეტი, გაკვეთილის ცალკეული კომპონენტები შეუფერხებლად ცვლის ერთმანეთს - ეს ყველაფერი ღია გაკვეთილის წარმატების გარანტიაა.
უფროს ჯგუფში ღია გაკვეთილის ხანგრძლივობა, როგორც ჩვეულებრივი, 25–30 წუთია, მაგრამ მუშაობის ტემპი საკმაოდ მაღალია.
| ავტორი | კაპუსტიანსკაია ლ.ვ., მეთოდოლოგი, პავლოვსკი. |
| თემის არჩევა | მასწავლებელი ირჩევს ღია გაკვეთილის თემას დამოუკიდებლად, მასალის ანალიზის გათვალისწინებით, რომელზედაც უკეთ შეუძლია აჩვენოს მის მიერ შემუშავებული გაუმჯობესებები, ტექნიკა და მეთოდები, გაკვეთილის სხვადასხვა ეტაპზე მოსწავლეთა საქმიანობის ორგანიზება. |
| მეთოდოლოგიური მიზნის ჩამოყალიბება | აუცილებელია დაიწყოს მზადება ღია გაკვეთილის მეთოდოლოგიური მიზნის ჩამოყალიბებით. მეთოდოლოგიური მიზანი ასახავს გაკვეთილის ჩატარების ძირითად მეთოდოლოგიას. ეს ხელს შეუწყობს გაკვეთილის თვითანალიზს და ანალიზს მაქსიმალურად კონსტრუქციულად და ობიექტურად მივუდგეთ, შევაფასოთ შერჩეული მეთოდებისა და ტექნიკის და ორგანიზების ფორმების სისწორე. ღია გაკვეთილის მეთოდოლოგიური მიზანი შეიძლება ჩამოყალიბდეს შემდეგნაირად:
|
| ლიტერატურის შესწავლა | ღია გაკვეთილისთვის მომზადებისას მასწავლებელმა უნდა გამოიყენოს თანამედროვე ინფორმაცია, შეარჩიოს მასალა პედაგოგიური და მეთოდოლოგიური ლიტერატურიდან, გამოიყენოს მეთოდოლოგიური სემინარების, გამოფენების მონახულების შედეგები და ა.შ. |
| მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობა | გაკვეთილის მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობა წინასწარ უნდა იყოს მომზადებული. აუცილებელია აღჭურვილობისა და TSO-ის მოქმედებაში ტესტირება და გაკვეთილზე მათი გამოყენების თანმიმდევრობის გათვალისწინება. ვიზუალური და აუდიოვიზუალური საშუალებები უნდა შეირჩეს ისე, რომ მათი გამოყენება იძლევა ოპტიმალურ ეფექტს მიზნების მისაღწევად. ძალიან ბევრი ვიზუალური საშუალება აშორებს ბავშვების ყურადღებას და გამოუყენებელი ვიზუალური საშუალებების სიმრავლე გაუმართლებელია კლასში. იყავით მოკრძალებული და არ დატვირთოთ აქტივობა ვიზუალით, როგორც დეკორაცია. გაკვეთილის ყველა საილუსტრაციო მასალა უნდა მუშაობდეს გაკვეთილის მიზნისკენ. |
ღია კლასების თემების მაგალითები უფროს ჯგუფში
ახალგაზრდა პედაგოგების დასახმარებლად, ჩვენ გთავაზობთ თემების ჩამონათვალს, რომლებიც შესაფერისია ღია ღონისძიებისთვის უფროს ჯგუფში:
- კვების ტრენინგი:
- "რატომ ჭამე ბოსტნეული?"
- "ხილი ჩვენს მაგიდაზე"
- "ვიტამინები Thumbelina-სთვის."
- გაკვეთილები სერიიდან "ჯანმრთელობა":
- "რას ნიშნავს იყო ჯანმრთელი"
- "სისუფთავე ჯანმრთელობის გასაღებია"
- "ჯანმრთელობა ნიშნავს იყო ლამაზი."
- სპორტული აქტივობები:
- ცურვის გაკვეთილი,
- სპორტული ფესტივალი,
- გუნდური შეჯიბრი "გართობა იწყება".
- სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები:
- "გზა უსაფრთხოების ქვეყნისკენ"
- "კატა მატროსკინის ისტორიები გზის წესების შესახებ."
- სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული განათლება:
- "ჩვენი არმია"
- "სამშობლო"
- "Ჩემი ქალაქი",
- "ხალხური ტრადიციები რუსულ ზღაპრებში".
- გარემოსდაცვითი საქმიანობა:
- "წყალქვეშა სამეფო"
- "ექსპერიმენტები ჰაერზე"
- "მწვანე აფთიაქი"
- ბავშვების სოციალიზაცია:
- "სიკეთისა და ზრდილობის გაკვეთილი"
- "მე განსაკუთრებული ვარ",
- ”ზრდილი სიტყვები სახლში, საბავშვო ბაღში და ქუჩაში.”
- ირგვლივ სამყაროს გაცნობა:
- სკოლამდელი აღზრდის შრომითი საქმიანობა:
- ”ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება” (ზღაპრები შრომის შესახებ),
- "მოდი სათამაშოები მოვაწესრიგოთ"
- "სამუშაო დაშვება ყვავილების საწოლზე"
- "როგორ დავეხმაროთ ფედორინის მწუხარებას."
- წიგნიერების სწავლება, ლოგიკური აზროვნების და შემეცნებითი ინტერესის განვითარება:
- "როგორ ვისწავლოთ გამოცანების ამოხსნა"
- "აღმოჩენების სამყარო ყოველთვის ახლოსაა"
- "ქვეყანა ABVGDEyka."
- შემოქმედებითი აქტივობები ბავშვებთან ერთად:
- "Საშობაო ბარათი"
- "წმიდა აღდგომა" (მოდელირება ყალიბის მიხედვით),
- "ყვავილების ზღაპრის ქვეყანა" (შეღებვა, ხელსახოცებისგან დამზადება, მოდელირება).
როგორიც არ უნდა იყოს გაკვეთილის აქცენტი, გაკვეთილის შუაში უნდა იყოს დინამიური პაუზა ან ფიზიკური აღზრდის სესია, რომელიც თავისი შინაარსით შეესაბამება მითითებულ თემას.
ცხრილი: გაკვეთილის დროის გეგმა
| Სასცენო სახელი | ხანგრძლივობა | შინაარსი | შენიშვნა |
| ორგანიზაციული | 2 წუთი | მისალმება, ჯგუფის სამუშაო ადგილის ორგანიზება. | |
| შესავალი | 3-5 წუთი | გაკვეთილის თემისა და მიზნის გამოცხადება. ბავშვების მოტივაცია გაკვეთილში მონაწილეობის მისაღებად. | |
| ძირითადი | 20 წუთი | შეიძლება მოიცავდეს თეორიულ და პრაქტიკულ დავალებებს. ბავშვების მოტივაცია თითოეული აქტივობისთვის. | გათვალისწინებულია ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნიკა: უსაფრთხოების ზომები პრაქტიკული მუშაობის დროს, აქტივობების შეცვლა, ფიზიკური აღზრდა. |
| საბოლოო | 2-3 წუთი | შედეგების შეჯამება, ანალიზი. სარელაქსაციო ვარჯიში. |
ცხრილი: ღია გაკვეთილის შეჯამება მათემატიკური ცნებების ფორმირებაზე უფროს ჯგუფში (ფრაგმენტი)
| ავტორი | გრიგორიევა O.I., MK სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებელი "ზღაპარი", გვ. კარიმსკი, ირკუტსკის ოლქი. |
| სახელი | "ხუთი გასაღები" |
| სამიზნე | ბავშვთა ინტერესების განვითარება, ცნობისმოყვარეობა, შემეცნებითი აქტივობა. |
| Დავალებები |
|
| დემო მასალა |
|
| დარიგება |
|
| მეთოდური ტექნიკა |
|
| ორგანიზაციული ეტაპი | ბავშვები შედიან დარბაზში და ნახევარწრიულად დგანან სტუმრებისკენ. ვ.: ბიჭებო, ნახეთ დღეს ბევრი სტუმარი გვყავს. მითხარი, მოგწონს, როცა სტუმრები მოდიან შენთან? (დიახ). მოდით მივესალმოთ ჩვენს სტუმრებს. (ბავშვები მიესალმებიან). |
| შესავალი ეტაპი | ვ.: მაგრამ ეს ყველა სტუმარი არ არის. ახლა ჩვენთან მოვა სტუმარი თქვენთვის ნაცნობი ზღაპრიდან და ამ სტუმრის სახელია ექიმი აიბოლიტი. აიბოლიტი ეუბნება ბიჭებს, რომ მეკობრეებმა მას ჯადოსნური წყალი წაართვეს. მის საპოვნელად ბავშვებმა უნდა შეასრულონ 5 დავალება. 5 თევზის გასაღებს რომ მიიღეს, ბიჭები ჯადოსნური წყლით გახსნიან ზარდახშას.<…> თამაში "დღის ნაწილები" ("დაასრულე წინადადება").
|
| Მთავარი სცენა | ვ.: გავემგზავრეთ ტბისკენ. მოდით წავიდეთ გზაზე. აი, ტბაში თევზი დაცურავს. იმის გასარკვევად, თუ რომელი დავალებაა პირველი და რომელი მეორე და ა.შ., თევზი უნდა მოვათავსოთ თანმიმდევრობით. (თითოეული ბავშვი ათავსებს თევზს 1-დან 5-მდე რიცხვებით რგოლში). იპოვეთ თევზი ნომრით 1. ახლა თქვენ დაჯდებით სკამებზე და ვნახავთ რა დავალება მოგვამზადა ამ თევზმა. კარგად გააკეთე! აქ არის პირველი თევზი და ამოცანა 1. თამაში "თქვი ერთი სიტყვით" (განზოგადება) ბურთით.
თამაში "რისგან არის შექმნილი ობიექტები?"<…>
კითხვა: ბიჭებო, რა ჰქვია ამ ცხოველებს? მართალია, გარეული ცხოველები. სწორი პასუხებისთვის თევზი გვაძლევს მეორე გასაღებს. სად არის მესამე თევზი? (ბავშვები პოულობენ თევზს ნომრით 3).
ვ.: კარგი. ყველაფერი სწორად გააკეთე? თევზი გვაძლევს მეოთხე გასაღებს. და მოდით შევხედოთ ბოლო ამოცანას. დარჩა ერთი თევზი. Რა ნომერი? მართალია, 5. |
| დასკვნითი ეტაპი | აიბოლიტი: თქვენ გაქვთ 5 გასაღები. ახლა თქვენ უნდა აიღოთ ყუთის გასაღები, გახსენით და მიიღეთ ჯადოსნური წყალი. ბავშვები და მათი მასწავლებელი ირჩევენ გასაღებს. ხსნიან და ჯადოსნურ წყალს ამოიღებენ. (გამჭვირვალეა). ვ.: ჩემი აზრით, ეს ჩვეულებრივი წყალია. აიბოლიტი: მაგრამ არა! შეხედე. (აიბოლიტი ქილას ტილოს ფარავს, ჩეთებს, თურმე ფერადი წყალია.) ნამდვილი ჯადოსნური წყალი! Გმადლობთ დახმარებისათვის! აფრიკაში მივდივარ ცხოველების სამკურნალოდ. მე კი სიურპრიზი მაქვს შენთვის ყუთში, რომ არ დაავადდე. ნახვამდის. მასწავლებელი და ბავშვები მკერდში ვიტამინებს პოულობენ. მასწავლებელი და ბავშვები: გმადლობთ. ნახვამდის! |
როგორ ასრულებს მასწავლებელი თავის სამუშაოს და რა შედეგებს აღწევს, განსაზღვრავს მის პროფესიულ სტატუსს. მისთვის უმაღლესი პროფესიონალიზმის გზაზე სწავლა და მუდმივი გაუმჯობესება თვითრეალიზაციის ერთ-ერთი გზა და შინაგანი კმაყოფილების წყაროა. შეუძლებელია ბავშვების აღზრდა და განვითარება, თუ მასწავლებელი თავად დგას, რადგან თანამედროვე სამყარო ძალიან სწრაფად იცვლება.