გაკვეთილი appliqué საბავშვო ბაღში. საბავშვო ბაღის ასაკობრივ ჯგუფებში სწავლის მეთოდები. ABSTRACT კოლექტიური აპლიკაცია Appliqués- ში შუა ჯგუფში თემაზე "ზამთრის ზამთარი"

01.05.2019

I. ბავშვის განვითარების განაცხადის არსი და მნიშვნელობა. სახეები appliqués.

განაცხადი (ლათინური applicatio - superimposition) არის გზა, რათა შეიქმნას მხატვრული გამოსახულებები სხვადასხვა ფორმით, მოღვაწეები მოჭრილი ნებისმიერი მასალა და pasted ან დაფარული შესაბამისი ფონზე. აპლიკაციები იყენებენ მრავალფეროვან მასალებს: ტყავი, იგრძნობა, ქსოვილი, მატარებელი, ბეწვი, ქსოვილი, ჩალის, ქაღალდი. მსოფლიო ხალხთა სხვადასხვა ხალხების გამოყენება appliqué ეროვნული კოსტიუმების, საყოფაცხოვრებო საქონელი, საცხოვრებელი სახლები. Appliqué არის ერთ-ერთი საყვარელი სახეობის ვიზუალური საქმიანობა: ისინი კმაყოფილი არიან ქაღალდის ნათელი ფერით, ფიგურების წარმატებული რიტმული მდებარეობა, დიდი ინტერესი იწვევს ჭრის და წებოვანი ტექნიკით. ბავშვები, განაცხადის შესრულებისას, ახალი ცოდნის შეძენას, სხვა კლასებში მიღებული მოსაზრებები. განაცხადი მიზნად ისახავს ბავშვებში გარკვეული ცოდნის ჩამოყალიბებას, უნარ-ჩვევების განვითარებას, პიროვნების უნარ-ჩვევებსა და განათლებას. აპლიკაციის სპეციფიკები საშუალებას იძლევა, გაეცნოთ ცოდნის, ობიექტების სტრუქტურის, მათი ზომის, თვითმფრინავის ფორმასა და კომპოზიციას. In Applique არსებობს შესაძლებლობა გადაადგილება cut outform, შეადაროთ, overlapping ერთი ფორმა სხვა. ეს საშუალებას გაძლევთ სწრაფად შეიძინოს კომპოზიტური ცოდნა და უნარები.

ინდივიდუალური და კოლექტიური ფორმა განაცხადების შეიძლება იყოს სხვადასხვა შინაარსი. ამის გათვალისწინებით, ეს არის ჩვეულებრივი, რომ გაყოფა კლასების ტიპი: სათაური, ნაკვეთი, დეკორატიული appliqué.

სათაური აპლიკაციები ბავშვები წართმევას ქაღალდის ამოღების შესაძლებლობას და ფონის ცალკეულ ობიექტზე გამოსახულებით, რომლებიც კონკრეტული საქმიანობის ძალით, ოდნავ განზოგადებული, მიმდებარე ნივთების ან სათამაშოების, სურათების, ხალხების ნიმუშების ნიმუშების გადაცემასაც კი .

ნაკვეთი-თემატური აპლიკაცია ითვალისწინებს თემის ან ნაკვეთის შესაბამისად ("ქათმის pecks მარცვლეულის", "ქათმის pecks მარცვლეულის" თანაშემწის შესაძლებლობების უნარ-ჩვევების არსებობას.

დეკორატიულობა განაცხადის ტიპი ორნამენტული აქტივობის დროს, რომლის დროსაც ბავშვებს დაეუფლონ გაფორმებას (გეომეტრიული, ბოსტნეულის ფორმებს, განზოგადებულ ფრინველის მოღვაწეებს, ცხოველებს, ცხოველებს, ცხოველებს, ცხოველებს), სიმეტრიული რიტმის კანონების მიხედვით, ნათელი ფერის შედარების გამოყენებით. აქ ბავშვი გაიგებს, რომ სტილიზურად გარდაქმნას რეალური ობიექტები, შეაჯამოს მათი სტრუქტურა, ახალი თვისებების ნიმუშები.

ჯარიმა საქმიანობა, კერძოდ, Applique არის დიდი მნიშვნელობა აქვს Preschooler- ის ყოვლისმომცველ განვითარებასა და განათლებას.

ა) ფსიქიკური განათლება - ცოდნის ზღვარი თანდათანობით გაფართოვდა მსოფლიოს სხვადასხვა ფორმებისა და სივრცითი სივრცის მდგომარეობის შესახებ, სხვადასხვა ფასეულობებზე, სხვადასხვა ფერების ფერებში. ფიქრი ოპერაციები იქმნება ანალიზს, სინთეზს, შედარებას, განზოგადებას. სიტყვის განვითარება ხდება, ლექსიკა გამდიდრებულია, თანმიმდევრული სიტყვის ჩამოყალიბება, სიმბოლური სიტყვები ვითარდება. კლასების ჩატარებისას, ხელსაყრელი პირობები იქმნება პირადობის თვისებების ფორმირებისთვის, როგორიცაა ინვენტარიულობა, ინიციატივა, ფსიქიკური აქტივობა, დამოუკიდებლობა.

ბ) სენსორული განათლება არის პირდაპირი, მგრძნობიარე ნაცნობი ობიექტები და მოვლენები, მათი თვისებები და თვისებები.

გ) მორალური განათლება - ჯარიმა საქმიანობა (პროგრამები) უნდა იქნას გამოყენებული სიყვარულის ბავშვებში აღზრდისთვის მხოლოდ. მორალის და მოცულობის თვისებები ჩამოიყვანს: დასრულების ბოლომდე, კონცენტრირებული და მიზანმიმართულად ჩართული, რათა დაეხმაროს ამომრჩეველს, გადალახოს სირთულეები და ა.შ.

დ) შრომის განათლება - ფსიქიკური და ფიზიკური აქტივობა შერწყმულია აქ. უნარი გაჭრა, გაუმკლავდეს მაკრატელი, გამოიყენეთ Tassel და წებო მოითხოვს ცნობილი ფიზიკური ძალების, შრომის უნარ-ჩვევების ღირებულებას. ღვიძლის ფორმირება ხელს უწყობს ბავშვების მონაწილეობას კლასებისა და დასუფთავების მომზადებაში.

ე) ესთეტიკური განათლება - ფერის განცდა - როდესაც ესთეტიკური შეგრძნება წარმოიქმნება ლამაზი ფერის ქსოვილების აღქმაზე. რიტმის გრძნობა ხდება მაშინ, როდესაც სუბიექტის რიტმული ოდნავ აღინიშნება, მისი ნაწილების რიტმული მდებარეობა. პროპორციული - სტრუქტურული მთლიანობა სხვადასხვა შენობების აღქმაში იწარმოება. თანდათანობით, ბავშვები მხატვრული გემოვნების განვითარებას.

II. სკოლამდელი ასაკის appliqués- ის ორიგინალობა.

რას მხატვარს ხელს უწყობს ხელოვნების ნაწარმოებების შექმნას? რა თქმა უნდა, არსებობს მოტივების სისტემა. შეიძლება იყოს მატერიალური და სოციალური შეკვეთის მოტივები. მოძრავი ზოგიერთი მოტივით, მხატვარი აყენებს კონკრეტულ მიზანს, მხატვარი ატარებს თავის საქმიანობას, რომელიც მიზნად ისახავს მიზნად. ესენია აღქმა, გამოსახულების განზრახვა, კონტროლი - სავარაუდო ქმედებები მიზნად ისახავს სიტუაციის ანალიზს, პრობლემის მოსაგვარებლად. მადლობა მათ, გამოსახულება შექმნილია წარმომადგენლობის თვალსაზრისით. როგორც წესი, შემოქმედების პროცესი წინ უძღვის მსოფლიოს შთაბეჭდილებების დაგროვების გრძელვადიან პერიოდს. მსოფლიო და ადამიანის საქმიანობა ემოციურად ინტელექტუალურ გამოცდილებას ატარებს, რომელიც იდეებისა და მხატვრული ნიმუშების წყაროდ წარმოადგენს.

ზრდასრულთაგან განსხვავებით, სკოლამდელი ასაკის ბავშვი არ არის წინასწარი განზრახვა, როგორც ყველა ფსიქიკური პროცესის უნარ-ჩვევების მაჩვენებელი, განაცხადის არასრულყოფილება მისი სიახლისა და სირთულის ძალით. მაგრამ მეტი - ეს არის სათამაშო ტენდენციის მანიფესტაცია საქმიანობის განვითარებაში. ბავშვის მნიშვნელობა არის წებო და დაჭრილი - თამაში, და არ წარმოაჩინოს, მნიშვნელოვანია მას საქმიანობის პროცესი, და შედეგი მხოლოდ საჭიროება, როგორც მდგომარეობის, თამაშის განხორციელების საშუალება, როგორც კეთილი ნახევრად მზა სათამაშო.

III. Appliqulication- ის სკოლამდელი ბავშვების სასწავლო და განვითარების მიზნები.

"განათლებისა და სწავლების პროგრამა საბავშვო ბაღში" ითვალისწინებს გამოსახულების და ტექნიკურ ტექნიკას მუდმივ გართულებას, რომელიც ბავშვებს სამაგისტრო ბავშვობიდან უნდა დაეუფლონ. განაცხადების მომზადებაში შემდეგი ამოცანებია შემდეგი ამოცანები:

ჩადება დეკორატიული ნიმუში სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმები და ბოსტნეულის (ფურცელი, ყვავილი) ნაწილები, რომელსაც მათ კონკრეტული რიტმი მუყაოს ან ქსოვილის დაფუძნებული საფუძველზე;
ობიექტის გამოსახულებები ინდივიდუალური ნაწილებისგან; ასახავს ნაკვეთი;
სხვადასხვა მასალების აპლიკაციების ნაწილების მიღება სხვადასხვა ტექნიკის მისაღებად: სხვადასხვა მეთოდებით, დარღვევის, ქსოვა; ასევე gluing, სამკერვალო ტექნიკა;
ჩამოყალიბდეს ფერის გრძნობები და მათი ფერებში, დაეუფლონ უნარებს, რათა ჰარმონიული ფერის კომბინაციები;
ჩამოყალიბდეს ფორმის, პროპორციების, შემადგენლობის განცდა.

განაცხადების მომზადების ამოცანები და შინაარსი შემუშავებულია გამოცდილებისა და ბავშვთა განვითარების დაგროვების გათვალისწინებით. განაცხადის მრჩეველმა იწყება პირველი უმცროსი ჯგუფი. 2-3 წლის ასაკში, ბავშვები ნათლად გამოხატულია ემოციური რეაგირებით იმ წინადადებაზე, რომ არაფერი გააკეთონ, რაღაცას, ბავშვს აჩვენებს, რომ იმოქმედოს. ზრდასრული ძირითადი ამოცანაა ამ საქმიანობის მხარდასაჭერად.

ამ ასაკში ელემენტებია გამოწვევები:

ვისწავლოთ ქმედებები ქაღალდზე (გაანადგურეს, ფლიკეტი, როლი, გათიშვა), დაეხმარეთ ბავშვებს ქაღალდზე მატერიალურმა, რომელიც ტრანსფორმაციაა და აქვს საკუთარი თვისებები და ხარისხი: რბილი, მკვრივი, გლუვი, უხეში, ბრწყინვალე, მქრქალი; სხვადასხვა ფერის ქაღალდი, რამ, შესვენებები, მოჭრილი სხვადასხვა rustle;
ზრდასრულთა შეთავაზების ემოციური რეაგირების განვითარება, რათა არაფერი გააკეთოთ, მზადყოფნას მონაწილეობა მიიღონ მასთან ელემენტარული მხატვრული ხელოვნების ნიმუშების შექმნაში;
მიეცით საბავშვო იდეა საჭირო ინსტრუმენტები და აღჭურვილობა appliqués: მაკრატლები, ფუნჯი, წებო, oilcloth;
ინტერესის განვითარება, ემოციურად დადებითი დამოკიდებულება ქაღალდზე ელემენტარული ქმედებებისადმი, დამოუკიდებლად შეასრულოს;
განვითარდეს ესთეტიკური აღქმა და გრძნობები: ვისწავლოთ შედეგად იმიჯი, აღფრთოვანებული, rejoice შემდეგ "შემდეგ მოზარდები.

ქაღალდის მქონე ბავშვთა ქმედებები თანდათანობით გართულებულია. ბავშვის ცხოვრების მეოთხე წელს, ამოცანები უფრო რთულია:

ასწავლე ბავშვებს გეომეტრიული ფორმების ნიმუშების, კვადრატული, მართკუთხედის, თანაბარი სამკუთხედის შესახებ;
ჩვენ ვასწავლით preschoolers რათა მარტივი ნივთები მზა ფორმები (ნაძვის ხე, სახლი, Snowman ...), და ელემენტარული ნაკვეთები ნაცნობი ნივთები (მატარებელი ქაღალდის ...);
ისწავლეთ როგორ შევინარჩუნოთ მაკრატელი სწორად, დაჭრილი ვიწრო ზოლები საყელო, და შემდეგ უფრო ფართო; სწავლის ტექნიკის smearing ქაღალდის ნაწილები წებოთი: გასწვრივ კონტური, რომელიც ასახავს ერთად ფუნჯი ერთად წებოს მისი ზღვარზე;
ბავშვებში ჩამოყალიბდეს სამუშაოების შესრულების პროცედურის შესახებ: დასაწყისიდან ფურცელზე ნიმუშის (ობიექტი, მიწის ნაკვეთი) და შემდეგ მას მონაცვლეობით და ყველა პუნქტს;
სარკინიგზო მხატვრული გემო.

შუა ჯგუფში, უფრო რთული ამოცანები მოგვარდება:

სწავლის შემცირება ნაწილების appliqués სხვადასხვა მასალებიდან (ქაღალდი, ქსოვილი) მარტივი გზებით - შეწყვიტა, დაჭრილი, დაჭრილი კონტური;
მიამაგრეთ ბავშვები მშრალ ფოთლებისგან appliqués- ის შექმნისთვის, შეცვალონ ბაზაზე gluing ფოთლების მეთოდები;
განაცხადების შინაარსი, რაც უზრუნველყოფს ბუნების სამყაროს ბუნების, ხალხური ხელოვნების ობიექტებს და ა.შ., აგრეთვე გამოყენებული ნაწილების მრავალფეროვნება (გეომეტრიული და ბოსტნეულის ფორმები);
სწავლობენ ნაწილების მომრგვალებულ ფორმებს: ოვალური, წრე, განყოფილება.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს უფრო კომპლექსური ჭრის ტექნიკის ჩამორთმევა - სიმეტრიული, სილუეტი, მრავალმხრივი, აგრეთვე სატენდერო ტექნიკა, ქსოვა. შეუძლია შეავსოს ტექნიკა. ბავშვები სამაგისტრო ახალი გზები მიმაგრებული ნაწილები: სამკერვალო მათ ქსოვილზე. Appliqué კონტენტი აფართოებს. ბავშვები ქმნიან უფრო კომპლექსურ დეკორატიულ ნიმუშებს. დამატებითი რაოდენობით დიდი რაოდენობით ნაწილები უფრო კომპლექსურია.

სხვადასხვა მასალების მრავალფეროვნებით ბავშვების სისტემატური განათლება ქმნის დამოუკიდებელ საქმიანობაში Preschooler- ის შემოქმედებითი გამოხატვის საფუძველს.

Iv. სწავლების მეთოდებისა და ტექნიკის მახასიათებლები.

1. უმცროსი ჯგუფი:

სწავლების მეთოდების განსაზღვრისას, განმანათლებლის ორი ძირითადი მიმართულება უნდა გამოყოს: კლასების მომავალი გაკვეთილისა და ტრენინგისთვის მომზადება. მომზადების პროცესში აუცილებელია ინფორმაციის გამოყენება და მიღება (რეპროდუქციული მეთოდების გაცნობა) და რეპროდუქციული მეთოდი, როდესაც ბავშვები სწავლობენ ფორმის განსხვავებას, ობიექტების ფერები. სხდომის მოსამზადებლად მნიშვნელოვანია ბავშვების აღქმის განვითარება, ასწავლონ მათ სუბიექტის სანახავად, რათა თავიდან იქნას აცილებული tactile და ვიზუალური ანალიზი. სწავლის მნიშვნელოვანი წერტილი არის ინვესტიციების გზების ჩვენება. ამ ასაკის ბავშვებთან მუშაობისას, თქვენ ვერ დაივიწყებთ სათამაშო ტექნიკას. ბავშვები ემოციურად რეაგირებენ ახალი სათამაშოების გაჩენაზე, ნებაყოფლობით მონაწილეობას მიიღებენ შემოთავაზებულ თამაშებში. ის ზრდის ბავშვების ინტერესს გაკვეთილი ასტიმულირებს მათ საქმიანობას.

ბავშვთა მუშაობის სანახავად, აუცილებელია მათთვის განკუთვნილი ავეჯით. ანალიზის დროს თქვენ უნდა მოვუწოდებთ დადებით ემოციებს ბავშვებში; ადიდეთ ყველას, ვარაუდობენ, რომ აღფრთოვანებული ვარ განაცხადები. წლის მეორე ნახევარში აუცილებელია ბავშვის შეცდომების ყურადღების მიქცევა, ვისწავლოთ ისინი.

2. საშუალო ჯგუფი:

შუა ჯგუფში, აუცილებელია, გააგრძელოს ბავშვთა ცოდნის გაფართოება მიმდებარე ნივთების სახით. მთავარი ყურადღება უნდა მიექცეს ობიექტების შესახებ ბავშვთა იდეების გასარკვევად. ეს კვლევა არის კვლევის ჩართვისას ხელის კონტურის გასწვრივ, სხვადასხვა დიდაქტიკური თამაშების გამოყენების, სურათების, ილუსტრაციების, ბარათების, ასევე მიმდებარე რეალობის დაკვირვებით. ერთ-ერთი წამყვანი მეთოდი არის ინფორმაცია და მგრძნობიარე, მათ შორის თემის მაყურებელი და ანალიზი. პედაგოგი ააქტიურებს ბავშვებს, რაც მათ შესაძლებლობას მისცემს მათ სუბიექტს, მის თვისებებსა და გამოსახულების მეთოდებს. ობიექტის გამოსახულების შედგენით ინდივიდუალური ნაწილებისგან, ბავშვები სწავლობენ ფორმას. ყველა აჩვენებს, რომ პედაგოგი, რომელსაც თან ახლავს rosary ზეპირი განმარტებები, მინიშნებები, ხანდახან სიმბოლური შედარებით. ზოგიერთ შემთხვევაში, რეპროდუქციული მეთოდი ეფექტურია - სწავლება ერთი გზით ან სხვა გზით. მაგალითად, მასწავლებლის გამოვლენის შემდეგ, შესაძლებელია ბავშვის მაკრატლის მიღება და უმნიშვნელო მოძრაობა ჰაერში: გახსნას, დახურვა პირები, მიაპყროს თითი ქაღალდზე, რომელზეც ისინი გაჭრა მაკრატლით . აუცილებელია ბავშვთა მუშაობის ანალიზი, რათა ბავშვებს შეუძლიათ მოახდინონ წარუმატებლობის მიზეზები, ცუდი ხარისხი, შეცდომები.

3. უფროსი სკოლამდელი ასაკი:

ბავშვთა ცოდნა ნაცნობი სუბიექტების შესახებ, ფორმები, თვისებები; განიხილება ილუსტრაციული მასალა, რომელიც ხორციელდება მიმდებარე დაკვირვებები. მნიშვნელოვანი ადგილი ენიჭება ობიექტების ანალიზს, თვისებებისა და თვისებების შედარებას და ა.შ. ხანდაზმული ჯგუფის ნიმუშების გამოყენებისათვის, პედაგოგი კურორტებზე ზოგიერთ შემთხვევაში, როდესაც აუცილებელია ახალი, კომპლექსური მუშაობის საბოლოო შედეგი. რთული ბავშვები ქმნიან სიმეტრიული ფორმების ჭრის, რადგან ძნელია წარმოადგინოს საბოლოო შედეგი. თანდათანობით, "სუბიექტის ნახევარი" კონცეფციის დამყარება, ბავშვები მიდიან ამ მიღებასთან დაკავშირებით. პედაგოგი იყენებს სიტყვიერ სწავლებას, რადგან ბავშვებს უკვე აქვთ საკმარისი გამოცდილება განაცხადების მიღებაში. პედაგოგი ნაკლებად მოკლული ბავშვები, უფრო ასტიმულირებს ინდივიდუალურ შემოქმედებით შესაძლებლობებს, ვითარდება დამოუკიდებლობა. აპლიკაციის ანალიზი უნდა განხორციელდეს ბავშვთა აქტიური მონაწილეობით.

სათამაშო ტექნიკა შეიძლება გამოყენებულ იქნას ნებისმიერ ტიპზე და თითოეულ თავის ნაწილში.

V. ურთიერთობა appliqués სხვა სფეროებში და საქმიანობით.

განაცხადის მჭიდროდ არის დაკავშირებული დიზაინი, მხატვრული, სახელმძღვანელო შრომა არის ერთგვარი მხატვრული საქმიანობა, რადგან ბავშვი ქმნის არა მხოლოდ სასარგებლო და ლამაზი, ექსპრესიული ნივთები, რამ. დიზაინი მზადდება ქაღალდი, ისევე როგორც სამკერვალო. აპლიკაცია მჭიდროდ არის დაკავშირებული მათემატიკასთან, იგი ფიქსირდება გეომეტრიული ფორმებით, ზომით, რაოდენობით და ანგარიშებით, ფურცლის ფურცელზე ორიენტაცია.

Appliqué უკავშირდება სიტყვის განვითარებას, რადგან ბავშვების ლექსიკა შევსებულია, თანმიმდევრული სიტყვები ვითარდება. დაკავშირებული ნახაზი, მოდელირება - ფერები, ფორმები ფიქსირებული, ფანტაზია ვითარდება.

ლიტერატურა

1. გ.გ. გრიგორიევა "დოშჩიკოვის კარგი საქმიანობა": საგამომცემლო სახლი "აკადემია", მოსკოვი. 1997.

2. ქვეშ. რედაქტირებულია T.S. კომერი "კარგი საქმიანობისა და დიზაინის მეთოდები": "განათლება" - მოსკოვი. 1985.

3. ma გუსაკოვა "აპლიკაცია": მოსკოვი, "განმანათლებლობა". 1982.

4. N.P. საქულინი, ც Komarova "ჯარიმა საქმიანობა საბავშვო ბაღში": მოსკოვი, "განმანათლებლობა". 1982.

5. z.a. Pateeva "კლასების Appliqué ბავშვთა ბაღში": მოსკოვი, "განმანათლებლობა". 1988.

6. ქვეშ. სარედაქციო ნ.პ.პ. საბუროდან "სწავლის მეთოდები საბავშვო ბაღში სწავლის, მოდელირებისა და აპლიკაციების მეთოდები": მოსკოვი, "განმანათლებლობა" .1971 წელი.

გამოყენებითი apipique- ერთ-ერთი ტიპის გამოყენებითი ხელოვნება, რომელიც გამოიყენება სხვადასხვა ნივთების გაფორმებისთვის, შემცირების დეკორატიული ან თემატური ფორმების ძირითადი ფონზე.

განაცხადის თვითმყოფადობა არის გამოსახულების ბუნებაში და მისი აღსრულების ტექნიკით.

აპლიკაციის გამოსახულებას აქვს ბევრი ჩვეულებრივი თვითმფრინავი სხვა ტიპის თვითმფრინავის გამოსახულება - ნახატი, ფერწერა. Appliqués ხასიათდება უფრო განზოგადებული ფორმა, თითქმის დეტალების გარეშე. ყველაზე ხშირად იყენებენ ადგილობრივ ფერს, ფერების გარეშე, ერთი ფერით სხვაგან, ზოგჯერ მკვეთრად განსხვავდება.

როგორც მხატვრული დიზაინი, განაცხადის ქმნის ერთგვარი დეკორატიული ეფექტი.

აპლიკაციების აღსრულების სიმარტივე და მარტივად ხელმისაწვდომი გახდება ბავშვთა შემოქმედებით. ბიჭები შეიძლება გამოყენებულ იქნას გამოყენებული მზა ფორმების გამოყენებისათვის, რომლებიც შეღებილია გარკვეულ ფერში და ქმნიან კომპოზიციებს, ნიმუშების ელემენტებს, ნაკვეთების სურათებს და ა.შ.

Applique კლასები ხელს უწყობსერთის მხრივ, შესანიშნავი უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბებაარ აქვს მნიშვნელობა, მეორე - ბავშვთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.

საბავშვო ბაღში შეგიძლიათ გამოიყენოთ განაცხადების კლასიფიკაცია:

-გამოყენებული მასალებისათვის: საბავშვო ბაღში, Appliqués შეიძლება დამზადებული ქაღალდი, ქსოვილი, ბუნებრივი მასალები, კოლაჟი.

Applique ბუნებრივი მასალები (გამხმარი ბალახი, ყვავილები, ფოთლები და ა.შ.) ეწოდება - ყვავილი . კოლაჟი - შემოქმედებითი ჟანრი, როდესაც ნამუშევარი ქმნის სხვადასხვა სურათებს.

- განხორციელების ტექნიკის მიხედვით:მოზაიკა ; ქაღალდის მიზანმიმართული კიდეები ; განაცხადის გაჭრა outforms .

- ფერის გადაწყვეტილებით: მონოქრომული ;პოლიქრომიული

- მეთოდების მიხედვით, დამაგრების ნაწილების მიხედვით: წებოთი, პლასტილინი

Applique აღსრულების თანმიმდევრობა:

1. ფიქრის შემადგენლობა

2. ქაღალდის შერჩევა

3. ცარიელი დეტალები

4. სურათების დეტალები მოთავსებულია ფონზე

5. გამოსახულების დეტალების წებოვანი და საშრობი

ჭრის მეთოდები

ქაღალდის დაჭერით ორჯერ (სიმეტრიული ჭრა). ქაღალდის დაჭერით "აკორდეონი" (პაროსიმეტრიული ).

სილუეტი ჭრის.

ჭრის ტექნიკა: სწორი, curvilinear.

10. სხვადასხვა ასაკის ჯგუფების Appliqué- ის გამოყენების შეხვედრა.

Preschooler- ის განვითარების მახასიათებლები განაცხადის საქმიანობაში იყო ჩართული ასეთ მეცნიერებში, როგორც Bogoyeva Z.N., Gorunovich L.B., Komarova T.s., Kosmasovskaya V.V. და სხვა.

უმცროსი სკოლამდელი ასაკი. ამ ასაკის ბავშვთა თავისებურებლების გათვალისწინებით, განაცხადების აღსრულების სპეციფიკა, ისინი არ აძლევენ მაკრატელს: ყველა დეტალს ან ნაწილს მიიღებენ მზა ფორმაში. დიდი მნიშვნელობა აქვს სწავლის პროცესის მუშაობისა და ორგანიზაციის მასალას. ზოგადი მასალის გამოყენება, ამ ჯგუფის შვილები ჯერ არ არიან, რადგან მათ არ იციან, როგორ სწრაფად გამოვყოთ ფორმები და ფერები.

როდესაც მასწავლებელი ახსენებს ახსნა-განმარტებას და ფორმის გავრცელებას, ბავშვებს ფურცლებზე ჩაუყარა დავალება. პედაგოგი ამოწმებს ელემენტების სწორი პოზიციას. ამის შემდეგ, არსებობს წებოს მაგიდები. განაცხადის ელემენტებთან (ნაწილების) გაცნობა რეკომენდირებულია წრეებისა და მოედანზე, რადგან ეს ციფრები, განსაკუთრებით წრე, არ საჭიროებს კომპლექსურ სივრცულ ორიენტაციას ფურცელზე: როგორ არ დააყენოს წრე, ეს იქნება კვლავ სწორად დაეცემა.

ტრენინგი საგანი სურათებით იწყება მარტივი, რომელიც შედგება 2-3 ნაწილად, თანდათანობით უფრო კომპლექსურია: დეკორატიული ნაკვეთის აპლიკაციიდან.

მეთოდები და ტექნიკა: დეტალური გამოსახულების ობიექტის გამოკვლევა კვლევა თან ახლავს სხვადასხვა სიურპრიზი მომენტები

ძირითადი მეთოდური მიღება - აჩვენებს თამაშის ფონზე მოქმედების მეთოდს. პრობლემური სიტუაციების შექმნა.

შუა სკოლამდელი ასაკი.

მთავარი ყურადღება შუა ჯგუფში განმანათლებლის ასწავლის ბავშვებს მაკრატელით მუშაობის ტექნიკას: ბავშვები სწორად ასწავლიან მაკრატელი და გამოიყენონ ისინი, ქაღალდის დაჭრილი სწორი ხაზის გასწვრივ და შემწვარი ფორმის ამოღება . გაუმჯობესებული სიჩქარის ტექნიკა.

მეთოდები და სწავლების ტექნიკა.

ერთ-ერთი წამყვანი სწავლის მეთოდი კლასში - ინფორმაცია და მგრძნობიარე, მათ შორის განიხილოს და ანალიზი სათაური სათაური.

შუა ჯგუფში, ჭრის შემოთავაზება პირველად. აქედან გამომდინარე, ძირითადი აქცენტი მიმართულია მაკრატლით მუშაობის ტექნიკის განვითარებაზე , აჩვენე კვება ჭრა (ინფორმაცია და მგრძნობიარე მეთოდი). იგი ორ ეტაპად ჩატარდება: 1 - სიტყვიერი თანხლებით, 2 - მხოლოდ ვიზუალური.

ზოგიერთ შემთხვევაში, ეფექტური რეპროდუქციული მეთოდი - -ზე გამოხატვა ერთი გზა ან სხვა გზა.

ტექნიკა დემონსტრირებულია და როდესაც წარმოების პროგრამების ახალი მეთოდი შემოდის დაარღვიოსქაღალდი არათანაბარი ფუმფულალური ტექსტურების გამოსახულებებისთვის. უფლება იზრდება ფენა va. გამოსახულების გადაცემისათვის, მუშაობის გამოხატულებაა კარგი გამოყენება მხატვრული სიტყვა .

პრობლემის ამოცანები აპლიკაციები შეიძლება მიზნად ისახავდეს მომზადებულ ფორმებთან კომპოზიციების დამყარების პროცესს, ჭრის, დარღვევის მეთოდს.

უფროსი სკოლამდელი ასაკი.

თითოეულ კლასში, პედაგოგი ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, თუ როგორ გაჭრა და გამოსახულების გამოსახულებები მთლიანად - სამუშაოს ხარისხი დამოკიდებულია ამაზე.

გარდა ამისა, ბავშვები ასრულებენ სხვადასხვა საქმიანობას გეგმაზე, სწავლობენ დამოუკიდებლად გადაწყვეტენ ამ თემას.

მეთოდები და ტექნიკა.უფროსი Preschoolers უკვე გარკვეული ფერწერული გამოცდილება, ამიტომ ასეთი მეთოდური ტექნიკა მოსწონს სწავლა ნიმუში, აჩვენებს სამოქმედო მიმართეთ ბავშვთა ვიზუალური საქმიანობის ხელმძღვანელობას, მაგრამ ბევრად ნაკლებად ხშირად - მხოლოდ იმ შემთხვევებში, სადაც აუცილებელია სრულიად ახალი ობიექტის მითითება. სურათები . თუმცა, ჩვენ ვიყენებთ: დაკვირვება. მკვეთრი ბავშვთა ყურადღება გამახვილებული ობიექტის დამახასიათებელ თვისებებზე, ისწავლეთ "peering" IT, ანალიზი, შედარება, შედარება. წარსული გამოცდილების მხარდაჭერა.

პრობლემური შემოქმედებითი ამოცანები და ექსპერიმენტები. მეთოდები მიზნად ისახავს ბავშვთა, შემეცნებითი და ესთეტიკური ინტერესების შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარებას; თვითშეფასების ფორმირება.

ხანდაზმულ ჯგუფში, პედაგოგი იყენებს slible მეთოდები სწავლა, როგორც ბავშვებს უკვე საკმარისი გამოცდილება აქვთ განაცხადების მიღებისას.

მასწავლებელმა ნაკლებად მოკლა ბავშვები, უფრო ასტიმულირებს მათ ინდივიდუალურ შემოქმედებით შესაძლებლობებს, შეიმუშავებს დამოუკიდებლობას, ირიბად ცდილობს ბავშვებს სწორი გადაწყვეტილების მისაღებად.

აპლიკაციების ანალიზი ხორციელდება ბავშვთა აქტიური მონაწილეობით. როგორც ადრე, პედაგოგი ყურადღებას ამახვილებს სამუშაოს, ვიზუალური მახასიათებლების გამოხატულებას, საშუალო ჯგუფთან შედარებით უმაღლესი მოთხოვნების წარდგენას; ვისწავლოთ კრიტიკულად შეაფასოს თქვენი მუშაობა, შეადაროთ ეს სხვები.

შესავალი 3.

პროგრამის "ბავშვობის" აპლიკაციასთან ერთად იწყება პირველი უმცროსი ჯგუფი. პედაგოგი ხელმძღვანელობს ბავშვთა ცნობილი თვისებებით: 2-3 წლის ასაკში, ჯანსაღი ბავშვები აშკარად გამოხატულია ემოციური რეაგირების შეთავაზებაზე, რათა რაღაცის გაკეთება, რაღაც მონაწილეობისთვის, ბავშვი გვიჩვენებს მზადყოფნას აქტი. და ზრდასრული ძირითადი ამოცანაა ამ საქმიანობის მხარდასაჭერად, არ მისცეს მას ქრებოდა, მისცეს შემოქმედებითი ხასიათი. შეუძლებელია ამ ხელსაყრელი ბავშვობის პერიოდი ბავშვთა საქმიანობისა და დამოუკიდებლობის განვითარებისათვის. ამოცანები გადაწყდა ამ ასაკში, ელემენტარული:

1. გაეცანით ქაღალდს (გაანადგურეს, გაბრწყინებული, გაჭრა, დაჭრილი), დაეხმარეთ ბავშვებს ქაღალდზე მატერიალურმა, რომელიც გარდამავალია ტრანსფორმაციისთვის და აქვს საკუთარი თვისებები და ხარისხიანი და ხარისხიანი: რბილი, მკვრივი, გლუვი, უხეში, ბრწყინვალე, მქრქალი, ქაღალდის სხვადასხვა ფერი, შესვენებები, შემცირება, სხვადასხვა rustles.

2. მიეცით ბავშვები აპლიკაციების საჭირო ინსტრუმენტებისა და აღჭურვილობის იდეას: მაკრატლები, ფუნჯი, წებო, ნავთობპროდუქტები.

3. ზრდასრული შეთავაზების ემოციური რეაგირების შემუშავება, რათა არაფერი გააკეთოთ, მზადყოფნაში მონაწილეობის მიღება ელემენტარული მხატვრული ხელოვნების ნიმუშების შექმნაში.

4. ინტერესის განვითარება, ემოციურად დადებითი დამოკიდებულება ქაღალდზე ელემენტარული ქმედებებისადმი, მათი შესრულების სურვილი.

5. განვითარება ესთეტიკური აღქმა და გრძნობები: ვისწავლოთ შედეგად იმიჯი, აღფრთოვანებული, rejoice in "შემდეგ" მოზარდები.

პირველი "პროდუქტის" შექმნის კონტექსტში პირველი სახსრების პირველი სახსრები, ემოციურად მოამზადებენ ბავშვის სისტემურ და ინფორმაციულ მონაწილეობას. მატერიალური ტრანსფორმაციის პირველი ნიმუშები არ საჭიროებს ბავშვთა ნათელი ფორმის აღქმას, ფერს; ისინი ჯერ არ არიან ჩართული გამოსახულების განზრახვაში, მაგრამ განაცხადში ცხოვრების მეოთხე წელს, უფრო რთული ამოცანები შეიძლება შეიქმნას:

1. ასწავლე ბავშვებს გეომეტრიული ფორმების ნიმუშების შედგენა ზოლზე, მოედანზე, მართკუთხედში, თანაბარ სამკუთხედზე.

2. ჩვენ ვასწავლით preschoolers საწყისი მზა ფორმის მარტივი ნივთები (ნაძვის ხე, სახლი, Snowman), და ელემენტარული ნაკვეთები ნაცნობი ნივთები (მატარებელი ერთად trailer, სახლი ნაძვის ხის)

3. ვისწავლოთ ბიჭები მაკრატების სწორად გამართონ, დაჭრილი ვიწრო ზოლები საყელოსზე (ნახევარი) და შემდეგ უფრო ფართო (რამდენიმე მაკრატელი "ცვილები).

ვისწავლოთ ტექნიკა smearing ქაღალდის ნაწილები წებოთი: გასწვრივ კონტური "outlining" ერთად tassel ერთად წებოს მისი ზღვარზე.

4. ბავშვებში შექმნილ სამუშაოს შესრულების პროცედურისთვის შეგნებული დამოკიდებულება: პირველ რიგში, ფურცელზე (ობიექტი, მიწის ნაკვეთი), შემდეგ კი მას მონაცვლეობით და ყველა პუნქტს.

5. გაათავისუფლოს მხატვრული tasch საწყისი preschoolers.

შუა ჯგუფში, უფრო რთული ამოცანები მოგვარდება:

1. შეისწავლეთ ნაწილები სხვადასხვა მასალებისგან (ქაღალდი, ქსოვილი) მარტივი გზებით - შეწყვიტა, დაჭრილი, გაჭრა კონტურის მეშვეობით.

2. მშრალი ფოთლების აპლიკაციების შესაქმნელად ბავშვების დანერგვა, ბაზისადმი წებოვანი ფოთლების მეთოდების შესაცვლელად.

3. განაცხადების შინაარსის გამდიდრება, რაც უზრუნველყოფს ხალხური ხელოვნების სუბიექტებს, აგრეთვე გამოყენებული ნაწილების მრავალფეროვნებას (არა მხოლოდ გეომეტრიული ფორმები, არამედ ბოსტნეულის).

4. ასწავლე ბიჭებს, რომ ჰქონდეთ მრგვალი ფორმის ნაწილები: ოვალური, წრე, განყოფილება.

"განათლებისა და სწავლების პროგრამის" მიხედვით, რედაქტირებულია განაცხადის შესწავლის პროცესში შემდეგი ამოცანები, რომლებიც წარმოდგენილია ცხრილში 1.

ცხრილი 1

სკოლამდელი ბავშვების სწავლებისა და განათლების ამოცანები

Ასაკობრივი ჯგუფი	სწავლისა და აღზრდის განაცხადების ამოცანები
მეორე ახალგაზრდა ჯგუფი	1. Appliqués- ის ხელოვნებას, ამ ტიპის საქმიანობაში ინტერესი. ასწავლე ბავშვებს სხვადასხვა ფორმის, მასშტაბის, ფერების პედაგოგის მიერ მომზადებული ქაღალდის ფურცლებზე, რომლებიც გარკვეულ თანმიმდევრობას ქმნიან, ობიექტის ჩაფიქრებული ან აღიარებული, შემდეგ კი ქაღალდზე გამოსახულება 2. წებოს შესასწავლად წებოვანა: თხელი ფენით აცვიათ თაღლითური ფიგურის მოპირდაპირე მხარეს (სპეციალურად მოხარშული gluedcloth), გამოიყენოთ ნაჭერი ქაღალდი ქაღალდის ნაჭერით და მჭიდროდ დაჭერით ხელსახოცით. 3. ბავშვების სიხარულის გამოვლენა მათ მიერ შექმნილი გამოსახულებისგან. ფორმის სისუფთავე სამუშაო უნარები. 4. ასწავლიან ბავშვებს სხვადასხვა ფორმის (კვადრატული, roset და ა.შ.) აპლიკაციების შესაქმნელად არა მარტო ობიექტური, არამედ გეომეტრიული ფორმების დეკორატიული კომპოზიციები და მასალების მიღება, მათთვის, მაგრამ ფორმა და ფერი. განავითაროს რიტმის გრძნობა.
საშუალო ჯგუფი	1. განაცხადის ინტერესის გასააქტიურებლად, მისი შინაარსის გართულებასა და მრავალფეროვანი სურათების შექმნის შესაძლებლობას. 2. შექმნას უნარი შეინარჩუნოს მაკრატელი სწორად და ისიამოვნეთ ისინი. სასწავლო ჭრის, დაწყებული ფორმირების ჭრის უნარი სწორი ხაზი, პირველი მოკლე, და შემდეგ გრძელი ზოლები. ვისწავლოთ იყოს სხვადასხვა ობიექტების გამოსახულებების ზოლებიდან (ღობე, სკამი, კიბე, ხის, ბუში და ა.შ.). ასწავლე ბავშვებს მოყოლებული მრგვალი ფორმები მოედანზე და ოვალური მართკუთხედიდან მომრგვალებული კუთხეებით. გამოიყენეთ ეს ტექნიკა გამოსახულების გამოყენებისას ბოსტნეულის, ხილის, კენკრის, ფერების და ა.შ. 3. გააგრძელეთ აპლიკატებში გამოსახული ობიექტების გაფართოება (ფრინველები, ცხოველები, ყვავილები, მწერები, სახლები, როგორიცაა ნამდვილი, გაზი და წარმოსახვითი) მზა ფორმებიდან. ასწავლე ბავშვებს ამ ფორმების გარდაქმნას, ოთხი ნაწილის ქვედა ნაწილში (წრე ნახევრადშია, კვარტლები, კვადრატი არის სამკუთხედები და ა.შ.). 4. დააკმაყოფილეთ სისუფთავე ჭრის უნარი.
უფროსი ჯგუფი	1. გააძლიეროს გამოსახულებების შექმნა (მოკლე და გრძელი ზოლების ქაღალდი; მოჭრილი წრეების მოჭრა, ოვალურიდან ოვალურებიდან, გადაიყვანეთ ერთი გეომეტრიული ფორმების სხვა: მოედანზე 2-4 სამკუთხედები, მართკუთხედი - ზოლები, სკვერები ან პატარა მართკუთხედი), სხვადასხვა ნივთების ან დეკორატიული კომპოზიციების გამოსახულებების ამ ციფრების შექმნა. 2. სწავლა იმავე მოღვაწეების ან მათი ნაწილების ქაღალდისგან, ნოე ჰარმონიკა და სიმეტრიული გამოსახულება - ქაღალდიდან ნახევარი (მინის, ვაზა, ყვავილი და ა.შ.). 3. ხელს უწყობს არსებითი და ნაკვეთის კომპოზიციების შექმნას, შეავსებს მათი დეტალები გამოსახული გამოსახულებები. 4. შექმენით მასალების სისუფთავე და ფრთხილად დამოკიდებულება.
მოსამზადებელი სკოლა ჯგუფი	1. გააგრძელეთ ბუნებისგან არსებითი და ნაკვეთის გამოსახულებების შესწავლა და პრეზენტაციაზე: შემადგენლობის გრძნობა (ლამაზად პოზიცია ქაღალდის ფურცლის ფურცლებზე, რომელიც შეესაბამება იმ საქონლის პროპორციებს). 2. სხვადასხვა ფორმის ფურცლებზე გეომეტრიული და ბოსტნეულის ელემენტებისგან ნიმუშებისა და დეკორატიული კომპოზიციების შედგენის უნარი; სურათების ფრინველი, ცხოველები ბავშვებისთვის და ხალხური ხელოვნების მოტივები. 3. სურათების შექმნისას, წაახალისეთ სხვადასხვა ჭრის, ქაღალდის შესვენების, სურათების გამოყენების გამოყენება (მთლიანად და ნაწილობრივ, ნაწილობრივ, ხმის გადაცემის ილუზია); ვისწავლოთ მოზაიკის იმიჯი გამოსახულება წინასწარი აღნიშვნით ფანქრის ფორმის ნაწილები და დეტალები სურათზე. გააგრძელეთ ფერი განცდა, ფერი.

3. სკოლამდელი ასაკის აპლიკაციის სწავლების მეთოდებისა და ტექნიკის მახასიათებლები და ტექნიკა

ინდივიდუალური და კოლექტიური ფორმა განაცხადების შეიძლება იყოს სხვადასხვა შინაარსი. ამის გათვალისწინებით, ეს ჩვეულებრივია კლასების გაყოფა. ეს მოიცავს საგანი, მიწის თემატური და დეკორატიული appliqué. თითოეული ამ სახეობა აყენებს გარკვეულ ამოცანებს, რომლებიც დაკავშირებულია საქმიანობის კონკრეტულ თავისებურებებთან, რომლებიც დაასრულებენ ვიზუალური და ტექნიკური უნარების მიზნობრივ გამოყენებას, სურათების პირობების შესაბამისად გამოსახულებებით. ეს ახალი გზით ავლენს და ააქტიურებს ბავშვის გამოცდილებას აპლიკაციის სფეროში, ასტიმულირებს და ქმნის დამოუკიდებლობას და შემოქმედებას.

საგანი განაცხადში, ბავშვებს დაეუფლონ ქაღალდის ამოღების შესაძლებლობას და ფონის ინდივიდუალურ ობიექტურ სურათებს, რომლებიც, სპეციფიკის ძალით, ოდნავ განზოგადებული, მიმდებარე ნივთების ან მათი რუკების პირობითი გამოსახულება, სურათები, სურათები, ხალხური ხელოვნების ნიმუშები. Appliqué- ისთვის, მასწავლებელმა ირჩევს ისეთი ნივთები, რომლებიც გამოირჩევა მკაფიო კონფიგურაციით, მარტივი ფორმით, მკაფიო პროპორციული ურთიერთობებით, ადგილობრივი ფერით. ამ თვისებების გათვალისწინებით, გამოიყენება სხვადასხვა ჭრის ტექნიკა. ამრიგად, მარტივი ფორმის ობიექტები (ბურთი, ბურთი, კუბი, გამშვები პუნქტი) მოჭრილია თვალიდან თვალიდან სუბიექტის კონტურებთან ახლოს, ხოლო კომპლექსური ფორმა შედგება ინდივიდუალური ნაწილებისგან. მაგალითად, ebony ამოჭრა ოთხი სკვერების სხვადასხვა ზომის მიერ დამრგვალება კუთხეების. შემდეგ ინდივიდუალური ნაწილები შედის შემდეგ ბრძანებაში: პატარა (ხელმძღვანელი) ერთვის დიდი წრე და მცირე წრეები (ხელები) მხარეებს. სიმეტრიული ჭრის მეთოდი გამოიყენება მხარეთა სარკისებური შესატყვისი (პეპელა, dragonfly, tulip, თოვლი Maiden, Rocket) ან განმეორებითი ნაწილების ერთგვაროვანი ცვალებადობა (გვირილა, ფიფქია). ასიმეტრიული სტრუქტურის ობიექტების კომპლექსური curvilinear კონტურები გამოსახულია თვალის გარეშე, რომელიც მაკრატელი არ არის გათვალისწინებული კონტურში (ფრინველები, ცხოველები, თევზი).

საწყის ეტაპზე, ბავშვები წამოაყენონ და წებოვანა პერმის მიერ მომზადებული ნაწილებისგან: ბურთი სხვადასხვა ფერის ორი ნაწილია; სოკო - ქუდი და ფეხი; Trolley არის მართკუთხა საქმე და მრგვალი ბორბლები; Garland - მართკუთხა ფორმის დროშები.

როგორც ჭრის ტექნიკა ახორციელებს შუა, უფროსი და მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფებს, ბავშვებს შეუძლიათ ასახავდნენ ობიექტებს, რომლებიც განსხვავდებიან სხვადასხვა ფორმით, სტრუქტურის, ფერის, ღირებულებების კომბინაციებში (სხვადასხვა ტიპის, ტრანსპორტის, მცენარეების, ფრინველების, ცხოველების, კაცი რეალურ და ზღაპრული ინტერპრეტაციაში).

ნაკვეთი-თემატური აპლიკაცია გვთავაზობს თემის ან ნაკვეთის შესაბამისად ("ქათმის პეკს მარცვლეულის" შესაბამისად ურთიერთობებში მოჭრას და გამყარებას ("ქოლობოკს", "თევზს აკვარიუმში", "გრაციუსი მოდის ხე სოკეტების "). ამავე დროს, ბავშვის წინაშე მითითებული შემდეგი ამოცანები:

დაჭრილი ნივთები, აჩვენე მათი განსხვავება ზომით, როდესაც ერთმანეთთან შედარებით (მაღალი ხის და პატარა გრიტი, თევზი დიდი და პატარაა);

ხაზს უსვამს ძირითად ობიექტებს, ძირითად მსახიობებს, მათ მოქმედების ადგილას, ვითარება (თევზი აკვარიუმში დატბორილია, ყვავილები იზრდება მდელოს). მთავარია, სხვა ნივთებს შორის ზომის, ფერის, კომპოზიციური განსახლებისთვის;

სიმბოლოების დამახასიათებელი თვისებები და მათი ქმედებები ჟესტების მეშვეობით, პოზა, ტანსაცმელი, შეღებვა (Kolobok შეხვდა დათვი - ფორმები ერთმანეთს როტაციის პოზიციაში მოხდა);

ფონდის საფუძველზე მოათავსეთ ნივთები: ზედიზედ ზედიზედ ჰორიზონტალურად და ვერტიკალურად, მიუთითებს სიმაღლეზე (ჩვენი ქალაქის ქუჩა, მხიარული ცეკვა); ქვემოთ მოყვანილი ორი დაგეგმილი კომპოზიციის შექმნა, ფერის შესუსტება, ნივთების განზომილების შემცირება, მათი მოცილების გათვალისწინებით (ზღვაში ნავები, აყვავებული მინდვრის ტყეების დაშორებით);

შეარჩიეთ და სათანადოდ გამოიყენოთ ფერი და მისი კომბინაციები წელიწადის დროში, ამინდის მდგომარეობა, გამოსახული ობიექტებისა და ფენომენების ურთიერთობა (ოქროს შემოდგომა, ზამთარში ზამთარში, დალაგება).

თითოეულ ასაკობრივ ჯგუფში ეს ამოცანები ხორციელდება სხვადასხვა გზით. მათი გართულება დაკავშირებულია ცოდნის, უნარებისა და უნარ-ჩვევების დონესთან, რომელზეც მიწის თემატური განაცხადების შემცველობის შემოქმედებითი ცვალებადობაა დამოკიდებული.

უკვე ახალგაზრდა ჯგუფში, ბავშვებს შეუძლიათ ელემენტარული შინაარსი, აჩვენონ ურთიერთობა ერთგვაროვან ობიექტებს შორის. მზა ფორმებიდან, ისინი ქმნიან out და გამყარებაში კომპოზიციები (მფრინავი ყვითელი ფოთლები, ბრწყინავს ცის ვარსკვლავებში, beetles crawl შევიდა ბალახის). ამისათვის ბავშვები იყენებენ ბრწყინვალე ფერის შედარებას ფურცლის მთელ სიაში ან ზედიზედ რამდენიმე ელემენტი (სოკო იზრდება, dandelions bloomed).

Appliqués- ის თემის არჩევისას პედაგოგი ითვალისწინებს ბავშვთა იდეების მიწოდებას, მათი ვიზუალური და ტექნიკური უნარების განვითარების დონეს, თითოეული ბავშვის ასაკისა და ინტერესების შინაარსის ხელმისაწვდომობასა და შესაბამისობას, ასევე მოვლენებს საზოგადოებრივი ცხოვრება, ბუნებრივი და არსებითი გარემო, ფენომენის სეზონურობა.

მიმდებარე ცხოვრების მრავალფეროვნება იძლევა მდიდარ მასალას სხვადასხვა ნაკვეთების აპლიკაციებში. სხვადასხვა ასაკის ბავშვების კლასების დაგეგმვისას, პედაგოგთა ჯგუფების ამოცანები თემებზე. მათ შეუძლიათ ასახავდნენ ბუნების ფენომენას (ფოთლის შემოდგომა, თოვლი, ყინულის ტვირთს, ბაღის ბლუმს, მდელოს, ცხოველთა სიცოცხლეს, ფრინველებს, მწერები, თევზი), ქვეყნის მოსახლეობის ქვეყანა (დღესასწაულები, ხალხის შრომა, გმირული ფარდები და ა.შ.), ბავშვთა მუშაობა თავად (მოვალეობაა ჯგუფში, საბავშვო ბაღის ადგილზე, მცენარეთა, ცხოველების), თამაშები და გასართობი. ამოცანებს შეიძლება ჰქონდეთ საილუსტრაციო სუბიექტები: ზღაპრების, სიუჟეტების, მულტფილმების ნაკვეთებში. თემის არჩევანი, მისი შინაარსის სპეციფიკა განსაზღვრავს აპლიკაციის შემადგენლობას, მის ფერს, ხელმისაწვდომი ბავშვთა სამუშაო ტექნიკას. განაცხადების ნაკვეთები შეიძლება განიმარტოს სხვადასხვა გზით, რაც დამოკიდებულია ბავშვების ასაკში. მაგალითად, სხვადასხვა გზით, ბავშვები ასახავს თემას "შემოდგომაზე". ახალგაზრდულ ჯგუფში ისინი მულტიკულტურულ ფოთლებზე წებოვანა "," კალათაში "ვაშლი". საშუალო ჯგუფში გართულებები გამოწვეულია იმ ობიექტების რაოდენობის გაზრდის გამო, მათი კომბინაციები უმსხვილესი, ფერწერა: "შემოდგომის პარკი", "შემოდგომის ყვავილები საიტზე". ხანდაზმული ჯგუფის შვილები "შემოდგომის ბუკეტი", "შემოდგომის ბუკეტი", "ბოსტნეულის მდიდარი მოსავლის" და სკოლის მოსწავლეების მოსამზადებლად ამ თემას შეუძლია კიდევ უფრო თავდაპირველი გამოსავალი იპოვოთ: "შემოდგომა მაინც სიცოცხლე", "ფრინველები საფრენი თბილი კიდეები. "

დეკორატიული განაცხადი არის ორნამენტული აქტივობის ტიპი, რომლის დროსაც ბავშვები დაეუფლებიან დეკორაციების (გეომეტრიული, ბოსტნეულის ფორმების, ფრინველების, ცხოველების, ადამიანების განზოგადებულ მოღვაწეების განზოგადებულ მოღვაწეებს), რითმის, სიმეტრიის გამოყენებით ნათელი ფერის გამოყენებით შედარებები. ამ კლასებში, ბავშვი სწავლობს სტილიზზე, დეკორატიულად გარდაქმნას რეალურ ობიექტებს, შეაჯამოს მათი სტრუქტურა, ნიმუშების ახალი თვისებებით.

ორნამენტში, მსოფლიოს მთელს მსოფლიოში ასახავს განსაკუთრებულ სიკაშკაშეს, ფერადი. მხატვარი-ორნამენტისტელი ცდილობს წარმოადგინოს ძირითადი თვისებები ნიმუშებში, ზოგადი მსგავსება რეალური ობიექტით. აქედან გამომდინარე, მცენარეების, ფრინველების, ცხოველების ორნამენტებით შეჯამებულია, გამარტივებული, ი.ა., სტილიზებული. გამოსახულების, სიკაშკაშის და ფერადი ფერის ფერადი ფერის ფერადი ფერადი ფერადი ფერადი ფერადი ფერადი ფერი, გაფორმების ელემენტების უსასრულო გამეორება, მათი სხვადასხვა კომბინაციები ადვილად და დააჩქარებს გამოსახულების პროცესს. ეს თვისებები ყველაზე ნათელია წარმოდგენილი ხალხური ხელოვნების ნიმუშებში: ფერწერაში, ნაქარგები, ძაფი. ნამდვილი ობიექტის დეკორატიული ინტერპრეტაცია, მისი სტილიზაცია, როგორც ადამიანების შემოქმედებითი ფანტაზიის პროდუქტი, ქმნის მხიარულ უმნიშვნელოვანესობას და ხალხური ხელოვნების დღესასწაულს.

ხალხური ორნამენტებით ბავშვთა გაცნობა, ზედაპირის გაფორმების გზებით, სიმძლავრის მრავალრიცხოვანი ხარისხით, საბავშვო ბაღში დეკორატიული აპლიკაციების სწავლების საფუძველია.

სკოლამდელი დაწესებულების პრეზენტაციაში გამოიყენება დეკორატიული აპლიკაცია ფირზე და ცენტრალურ რადიაციული შემადგენლობით. ლენტი კონსტრუქციებში, ინდივიდუალური ელემენტები შეიძლება არაერთხელ განმეორდეს ჰორიზონტალურად ან ვერტიკალურად frieze, საზღვრის ან საზღვრის სახით. ნიმუში მარტივია, რომელიც შედგება ერთი ელემენტისა და კომპლექსით, რომელშიც ცალკე მოტივი ორ ან სამ ელემენტს განმეორდება. ცენტრალურ რადიაციული შემადგენლობით, ნიმუში ვითარდება დეკორაციის ცენტრში, რომლებიც ერთნაირად edges, კუთხეების, მხარეების მიხედვით, რომელიც დამოკიდებულია იმაზე, თუ რომელი ფორმაა: წრეში, მართკუთხედი, მოედანზე (tubets, ხალიჩები, pillowcases).

დეკორატიულ განაცხადში, შემადგენლობა ყვავილების ბუკეტის სახით ან ფერადი ვაზა შეიძლება გამოყენებულ იქნას. ასეთი დეკორაციები ხშირად გვხვდება უკრაინულ, პოლონეთის კლიპინებში მრავალფუნქციური ფერადი ქაღალდისგან, როდესაც კედლის დამონტაჟების დეკორაციების შედგენისას. ისინი ხასიათდებიან სპეციალური დეკორატიულობით, ან შეფასებით, რომლებიც ხაზს უსვამენ ელემენტების კომპონენტების სიმეტრიულ მოწყობას.

ორნამენტის ელემენტების მშენებლობა კომპოზიციის კანონმდებლობის მიხედვით დამოკიდებულია ობიექტების ფორმასა და მიზანზე, ასევე ორნამენტთა ისტორიულად დადგენილი ეროვნული ტრადიციები.

სხვადასხვა ტიპის ორნამენტების რეპროდუცირება, სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უნდა ვისწავლოთ ცალკეული ელემენტების სივრცის ფონზე ერთნაირად შეავსონ, გამოიყენონ ვრცელთა ძირითადი და დამხმარე ნაწილები. ბავშვთა თვალების განვითარება და დაბალანსებული კომპოზიციების შესაქმნელად, მიზანშეწონილია ვიზუალური სწავლების მეთოდების გამოყენება ან სიტყვიერი ინსტრუქციების შეზღუდვა, თუ Preschoolers კარგად არის ცნობილი ინდივიდუალური ელემენტების ჭრისა და გაჟონვის გზები. ამავდროულად, მნიშვნელოვანია ბავშვის აზრის პირდაპირი აზრის ნიმუშის დამოუკიდებელი ბილიკების ძიებაში, მისი შემოქმედებითი ინტერპრეტაცია. ბავშვები ყოველ ჯერზე უნდა დარწმუნებულნი იყვნენ ახალი, ორიგინალური ნიმუშის კომბინაციების შექმნის შესაძლებლობა, რაც მათი აქტიური, შემოქმედებითი დამოკიდებულების მნიშვნელოვან წახალისებას წარმოადგენს არსებითი საქმიანობის მიმართ.

რამდენადაც წარმატებით, Preschoolers იქნება დაეუფლონ გზებს აშენება ორნამენტებით, დიდწილად დამოკიდებულია ორი სახის ოკუპაციის ურთიერთქმედება - დეკორატიული appliqué და დეკორატიული ნახაზი. ორნამენტული შემოქმედების ასეთი კომბინაცია ხელს უწყობს ათვისებული ტექნიკის უზრუნველყოფას და მათ სხვა, უფრო რთული ტიპის ოკუპაციას, განსხვავდება ნიმუშების შესრულების ტექნიკით.

ნიმუშის ლამაზად შერჩეული ფერადი სქემა ბავშვის ესთეტიკური განათლების ყველაზე მნიშვნელოვანი საშუალებაა, მისი უნარების განვითარება ფერი და მისი ჰარმონია. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია ბავშვის მიზანმიმართულად შექმნას ბავშვი, ნათელი და რბილი ფერის შერჩევა, არა მხოლოდ სპექტრალური ფერის გამოყენებით, არამედ ჰალტონისა და ჩრდილების მრავალფეროვნების, გლუვი ფერის გადასვლები.

სწავლების ბავშვებს, შერჩევა ფერი კომბინაციები, მასწავლებელს შეუძლია უზრუნველყოს გარკვეული დახმარება ოსტატურად შერჩეული ნიმუშების ხალხური ხელოვნების. ბევრ მათგანს ნიმუშების ელემენტები განლაგებულია ფერის ფონზე, რომელიც ერთ შემთხვევაში აძლიერებს ფერების სპექტრს, მეორე - არბილებს და ზოგადად ქმნის მდიდარ ფერის ჰარმონიას. ფერის საფუძველზე, ორნამენტული კომპოზიცია უფრო გაწმენდილია, მისი რიტმი ხაზგასმით აღინიშნება, შეიქმნება ელემენტების ფერის კოლაფსი და გაფორმებული ზედაპირის ბაზა.

დასკვნა

საბავშვო ბაღში ვიზუალური საქმიანობა მოიცავს ასეთ ტიპებს, როგორიცაა ნახაზი, მოდელირება, აპლიკაცი დიზაინი. თითოეულ ამ სახეობას აქვს საკუთარი შესაძლებლობები, რომელიც ქმნის ბავშვის შთაბეჭდილებას მსოფლიოს გარშემო.

კლასების პროცესში, ბავშვები გაეცნობიან სხვადასხვა ნივთების მარტივი ფორმებით, ნაწილების და სილუეტებით, რომელთა მოჭრას და წებოვანაა.

განაცხადი არის მარტივი და ყველაზე ხელმისაწვდომი გზა, რათა შეიქმნას მხატვრული ნაწარმოები, რომელშიც თავად გამოსახულების რეალისტური ბაზა დაცულია. ეს საშუალებას იძლევა ფართოდ გამოიყენოს განაცხადის არა მარტო (ვიზუალური შიდსის წარმოებაში, სხვადასხვა თამაშების, სათამაშოების, დროშების, სუვენირების სარგებელი, სადღესასწაულო თარიღებისათვის, კედლის გაზეთების გაფორმება, გამოფენები, ნაგებობები D / C), არამედ ნამუშევრების, ორნამენტებისა და ტ. დ.

აპლიკაციის ძირითადი ნიშნებია სილუეტი, გამოსახულების თვითმფრინავი განზოგადებული ინტერპრეტაცია, დიდი ფერის ლაქების ფერადი ლაქების ჰომოგენურობა.

ყველაზე საინტერესო და ხელმისაწვდომი სკოლამდელი ასაკი არის ქაღალდის ნათელი ფერები, ქსოვილებისა და ბუნებრივი მასალის აპლიკაციები.

ცოტა ხნის წინ, საბავშვო ბაღებში დაიწყო პრაქტიკაში გასართობი კლასები, რომელშიც გამოყენებული ტექნიკა არის კოლაჟი ტექნიკა, რომელიც არის ის, რომ მასალები კომბინირებულია გამოსახულებაში გამოსახულებაში. ეს ტექნიკა შეუძლია კომბინირება Applique და კოლაჟი, შეიყვანეთ კოლაჟი შევიდა ფერადი ფენის თვალწარმტაცი ვებ და ეს ყველაფერი კეთდება, რათა შეიქმნას უნიკალური მხატვრული გამოსახულება.

კოლაჟის ტექნიკაში ან მასთან ახლოს, როგორც წესი, ინტეგრირებულია, როგორც პედაგოგი ახალ ტექნიკას წარუდგენს, აჩვენებს თავის შესაძლებლობებს, ასწავლის ბავშვებს ტექნიკურ ტექნიკას. ინტერესთა განვითარებისათვის გამოიყენება სხვა სახის საქმიანობის ინტეგრაცია: სიტყვის განვითარება, მუსიკა, მხატვრული ნაწარმოებების ბავშვთა გაცნობა.

ABSTRACT კოლექტიური აპლიკაცია Appliqués- ში შუა ჯგუფში თემაზე "ზამთრის ზამთარი"

კლასების ტიპი: ფინალი, თამაში - მოგზაურობა.

მეთოდები და ტექნიკა: ვიზუალური ვერბალური: ჩვენება, განმარტებები, წახალისება, მხატვრული სიტყვა, სათამაშო, trimming.

მიზანი: fastening თემა: "ზამთარი".

უსაფრთხო: მიღების "დარღვევის" (თოვლის ფანტელები), გამყარებაში მათ ზედაპირზე ფურცელი; განმარტავს ბავშვთა პრეზენტაციას თოვლის სიცოცხლის შესახებ; გააუმჯობესოს გამოყენების ქაღალდი სხვადასხვა shades for იმიჯი ფიფქები.

განვითარება ბავშვები: კრეატიულობა; წვრილმანი ხელების ხელები; ფურცელზე "თოვლის" შედგენის უნარი; ლექსიკონი (ფიფქები, ფიფქები); თქვენი ქმედებების კოორდინაციის უნარი მთელი გუნდის მუშაობით.

სარკინიგზო ბავშვებში: მშობლიური მიწის ბუნების სიყვარული; მეგობრული დამოკიდებულება ერთმანეთთან; ბავშვთა ჯგუფში ურთიერთქმედების უნარი.

მოვუწოდებთ დადებით ემოციებს ბავშვებში.

წინასწარი მუშაობა: კლასები თემაზე "ზამთარი"; ნახატები, ზამთრის შესახებ ილუსტრაციები, ზამთრის თვალსაზრისით. საიდუმლოებით, ლექსები, ზამთრის შესახებ სიუჟეტები; ფოტო გამოფენა "ზამთარი - ზამთარი" (ბუნების დასვენება და გასართობი).

ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები: ფიზიკა. წუთი, რეფლექსური საგებები, დასვენება.

აპარატურა: TSO (Tape Recorder), დისკების ჩანაწერები მუსიკალური ნაწარმოებები, დეკორაციები, Cape - ზამთარი.

მასალა: სხვადასხვა ფერისა და ხარისხის ქაღალდი, PVA წებო, tassels, ხელსახოცები, მზად ზამთრის ლანდშაფტი (გააკეთა წინა გაკვეთილი) ქაღალდზე A-3 ფორმატში.

სტრუქტურა ოკუპაცია

პედაგოგი: გამარჯობა ბავშვები!

"ვინ გამოიცანით,

რუხი დიასახლისი?

Shakes საფრთხის -

ცარიელი სამყაროს ცარიელი! " (ზამთარი) / ბავშვთა პასუხები.

პედაგოგი: ეს არის სწორი, და გსურთ ზიმუშკა - ზამთარი? / პასუხობს ბავშვები /.

პედაგოგი: კარგად, მაშინ მოდით წავიდეთ გზაზე - სიმღერა. (ბავშვები ასახავს რეფლექსურებს და თვალები დახუჭე).

პედაგოგი: ერთხელ, ორი, სამი ზამთრის ტყის ფრენა! (ბავშვები "ჩამოდიან" ზამთრის ტყეში, სადაც ზამთარი ხვდება).

ზამთარი: მილოცვები თქვენს ზამთრის ტყეში, ნახეთ, რა ლამაზია ტყეში.

მე გახდის თქვენ რიდლი,

და თქვენ მიხვდები

"ყველა ზის ქვემოთ

არავინ არ ეშინია! " (თოვლი). / პასუხობს ბავშვები /.

ზამთარი: ახლა მოდით ითამაშო. (Piz. წუთი "თოვლი").

ნახეთ როგორ glitters დააყენებს ხელები up და swing შეუფერხებლად

ხელები.

ქვეშ ფეხები crumbs არის hurried.

თეთრი snowball, თანდათან შეამცირა squatting.

მსუბუქი, როგორც იარაღი. აჩვენე ხელები, როგორ თოვლი მიდის.

აფეთქება, Breeze დარტყმა, გლუვი მოძრაობები ხელში მარჯვნივ - Leo.

და ფრიალებს, თოვლი ფრიალებს, ხელების გლუვი მოძრაობები ზემოდან.

Sprinkled, სროლა, მუშაობა,

აუზი გაფრინდა. შეუფერხებლად აღზრდის ხელები - ქვემოთ.

და შემდეგ ადგილზე დაეცა. ჯდომა

გაზაფხულის დაწყებამდე. ჩახუტება თქვენი მუხლებზე.

ზამთარი: ბავშვები, მინდა გიწვევთ ჩემი თოვლიანი სემინარი. გინდა იქ ყოფნა? / პასუხობს ბავშვები /.

ზამთარი: ერთხელ, ორი, სამი, სემინარის მოვიდა. (ბავშვები შედიხართ სემინარს).

ზამთარი: ბავშვები, მოდით გახსოვდეთ, რა შეგიძლიათ გააკეთოთ ფიფქები? / პასუხობს ბავშვები /.

ეს სწორად ჭრის. და თქვენ მაინც შეგიძლიათ snowflakes, თოვლის მიღება მიღება, მაშინ აღმოჩნდება "ფიფქები", რომ გამოიყურებოდეს უფრო ექსკლუზიურად, ვიდრე როდესაც ჭრის მაკრატელი.

(ბავშვები "ჩადება" თოვლი, ამ დროს მასწავლებელი ამზადებს სურათს მათ წინა გაკვეთილი "ზამთრის ლანდშაფტის").

ზამთარი: ბავშვები, ფიფქები შეიძლება "ფრენა" ჰაერით.

"... თეთრი თოვლი ფუმფულა

მთელს ცაში არის დაწნული

და ადგილზე მშვიდად

Falls, Falls ... "

როდესაც ფიფქები "შემოდგომაზე" ადგილზე, მაშინ არ არსებობს მკაცრად ახლოს, შემთხვევით, უგულებელყოფა. (მას შემდეგ, რაც ყველაზე მეტად გაართვა თავი "თოვლის", "ფანტელები" არის glued). თუ ბავშვებს აჩვენა ინიციატივა და სხვადასხვა ფერებში გამოყენებული ქაღალდი, მაშინ მასწავლებელი დაინტერესებულია, რატომ გააკეთეს ისინი. თუ არჩევანი არ იყო შანსი, მაშინ ბავშვი აფასებს და შეახსენებს სიცოცხლის ხანგრძლივობას. შესაძლებელია "ფიფქების" იმიჯი, ბავშვები მარტო სარგებელს მიიღებენ. ამ შემთხვევაში, პედაგოგი არ შეუშალოს მათი მუშაობის პროცესს. მაგრამ მას შემდეგ, რაც "თეთრი ფანტელები" იქნება გაკრული, თქვენ უნდა ყურადღება მიაქციონ ბავშვთა მზე, ღრუბლები, რომლებიც უნდა აისახოს თოვლის ზედაპირზე. შედეგად, თოვლიანი გამოჩნდება, რაც ადვილია სხვადასხვა ფერების ქაღალდზე.

ზამთარი: კარგად გაკეთდეს! თქვენ, კარგად გაართვა თავი. და ახლა დროა, რომ დაბრუნდეს საბავშვო ბაღში, და მეხსიერებაში, რომ თქვენ გქონდათ სტუმარი მე მოგცემთ შემადგენლობას თემაზე "ზამთარი - ზამთარი". ახლა თქვენ გაქვთ დრო, რომ წავიდეთ. აქ თქვენ დაგეხმარებით snowflake, საბავშვო ბაღის მოვძებნოთ. ამის გაკეთება, ამბობენ "ჯადოსნური" სიტყვები. (ბავშვები დგას რეფლექსური საგებები, მუსიკა "ზამთრის მელოდიას" ხმები).

"ფრენა, ფრენა, ფიფქია,

ინსულტი დედამიწის გარშემო

და საბავშვო ბაღის ნახვა! "

შეჯამება კლასები.

ბიბლიოგრაფია

1. Bogoyeva 3. ა. განაცხადის შესრულება მე ვარ საბავშვო ბაღის შესახებ. - მ.: განმანათლებლობა, 1988.- 224с.

2. გრიბოვსკაიას ა. Applique საბავშვო ბაღში (ბავშვებისთვის 3-5 წლის). - M: განვითარება, 2005. - 203C.

3. გრიგორიევის Preschooler ჯარიმა საქმიანობაში. - მ.: აკადემია, 2000. - 344с.

4. გუსაკოვა. - მ.: Infra-M, 20c.

5. ბავშვობა: საბავშვო ბაღში / ედ ბავშვთა განვითარების პროგრამა. . - ბავშვობა - პრესა, 2004. - 244C.

6. ermolaeva საბავშვო ბაღში. - იაროსლალა: განვითარების აკადემია, 2007. - 144С.

7. საბავშვო ბაღში / ედ-ში აღზრდისა და ტრენინგის პროგრამა. . - მ.: მოზაიკა - სინთეზი, 2005. - 208С.

8. Repin პროდუქტი. - მინსკი: სპეციალური ტექნოლოგია, 20C.

9. - აპლიკაცია. - მ.: წიგნის სამყარო, 2010. - 144С.

10. უილიამსი მ. აბრეშუმის ფირზე. ნაქარგები. Applique. ქმნის მოცულობითი გამოსახულებებს. - მ.: Eksmo-Press, 2000. - 128C.

Rumyantsev. - მ., 2010. - P.5.

Bogoyeva 3. ა. კოდირება მე საბავშვო ბაღში. - მ, 1988.- P.34.

Repin პროდუქტი. - მინსკი, 2006. - P.16.

უილიამსი მ. აბრეშუმის ფირზე. ნაქარგები. Applique. ქმნის მოცულობითი გამოსახულებებს. - მ, 2000. - P.12.

Loginov. საბავშვო ბაღში ბავშვთა განვითარებისა და განათლების პროგრამა. - მ., 2004. - 244C.

საბავშვო ბაღის აღზრდისა და სწავლის პროგრამა / ედ. . - მ., 2005. - 208.

საბავშვო ბაღის აპლიკაციები ბავშვის შესაძლებლობების განვითარების ყველაზე ეფექტურ გზებს შორისაა. და დღეს ჩვენ ვისწავლოთ მრავალი გზა, რათა შესანიშნავი განაცხადის სხვადასხვა მასალები.

სიტყვა "აპლიკაცია" ლათინურ ენაზე ნიშნავს. ხელოვნებაში, განაცხადში, იგი ითვლება მხატვრული ნამუშევრებისთვის ქაღალდის ან ქსოვილის ნიმუშის ან ნიმუშის ფურცლის ან სამკერვალოების მიერ. ნახაზი თავად ან ნიმუში შეიძლება გაკეთდეს სხვადასხვა მასალებიდან. როგორც ასეთი მასალა, თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ქაღალდი, ქსოვილი, ჩალის, სხვადასხვა თესლი, ხეების მშრალი ფოთლები, პლასტილინი, მარცვლეული, ცომი და ა.შ.

აპლიკაციები საბავშვო ბაღში ქაღალდიდან

ფსიქოლოგები მიიჩნევენ, რომ ბავშვის ტვინის ნამუშევარი ძალიან მჭიდროდ არის დაკავშირებული ხელების მოძრაობისა და ხელების პალმებით, რადგან ისინი დიდი რაოდენობით ნერვის დაბოლოებებია. მეტი ბავშვი მუშაობს თითებით, უფრო აქტიური ეს ხელს უწყობს ხელმძღვანელი ნახევარსფეროში, უკეთესი მისი გამოსვლა ვითარდება, მეხსიერება, აზროვნება. უფრო სწრაფად ბავშვი ვითარდება. გასაკვირი არ არის, რომ პედაგოგებს აცხადებენ, რომ ბავშვის ნიჭია მისი თითების რჩევები. აქედან გამომდინარე, ბავშვის თითები, დაწყებული მისი ადრეული ბავშვობიდან, უნდა იყოს მუდმივად დაკავებული: Bend და Blending, Clap თქვენი ხელები, RUB პალმებით ან თითების.
ამ ბიზნესში უზარმაზარი როლი შეიძლება უზრუნველყოს ბავშვთა ქაღალდი, წებო და მაკრატელი, ანუ. განაცხადების შესრულება.

აპლიკაციების მუშაობა ხელს უწყობს თითების მოტივაციას, ხელს უწყობს ბავშვებს, როგორიცაა მრავალი კონცეფცია, როგორიცაა სუბიექტის გეომეტრიული ფორმა, მისი ზომა, ფერი, მასალა, სიმეტრია, ზემოთ და ქვემოთ, მარჯვნივ და მარცხნივ. და, რაც მთავარია, ბავშვები დიდი სიამოვნებით მიიღებენ შრომის შედეგებს და მუშაობის პროცესის მუშაობას.

Applique საბავშვო ბაღში. ქალაქი

ბავშვთა საბავშვო ბაღებში შედიოდნენ appliqués. საბავშვო ბაღების უმრავლესობებში, რომლებიც ხორციელდება ყველაზე ელემენტარული განაცხადები, რომელიც შედგება 2-3-ე გეომეტრიული მოღვაწეებისგან: წრე, სამკუთხედი, კვადრატი, რობჰუსი ან მართკუთხედი. მათგან არის ყვავილები, ჯერ კიდევ სიცოცხლე, ფრინველები და ცხოველები.

უპირველეს ყოვლისა, ბავშვები სწორად შეინარჩუნებენ წებოს ჯაგრისს სწორად, რათა სწორად წებოვანად, წებოს სწორად მიიღონ წებოს სწორი თანხა, ყურადღებით შეამცირონ ნივთი არასწორი მხრიდან და წებოს ბაზაზე. ამავე დროს, ბავშვები უნდა ისწავლონ, თუ როგორ უნდა გამოიყენოთ ქსოვილი ისე, რომ არ მიიღოთ მათი სამუშაო. Tassel for gluing უნდა იყოს მხოლოდ დადგენილი სტენდი ამ მიზნით.

Appliqués- ის ნაწილების შესრულებისას, ბავშვი უნდა ვისწავლოთ ბაზაზე დაჭრილი ნაწილი. თავდაპირველად, ბავშვები ქმნიან appliques ერთი ნაჭერი, მოგვიანებით - ორი ან სამ ნაწილად, როგორიცაა სოკო, სახლი, თოვლის. უფრო მეტიც, აუცილებელია მუშაობა მათი ობიექტების მქონე სიმეტრიული ფორმით. ასეთი ობიექტებით ბევრად უფრო ადვილია მუშაობა.

პედაგოგს უნდა აირჩიოს კარგი სახელი ამ განაცხადისთვის. ეს უნდა ახასიათებს აპლიკაციებზე გამოსახულებულ ობიექტებს. მაგალითად, "ყვავილები ვაზა", "ხელსახოცი ერთად ნიმუშები".

ახალგაზრდა ჯგუფის სწავლების ძირითადი ამოცანები Appliqués- ის დახმარებით: ბავშვებს ასწავლიან ობიექტს (სამკუთხედის, კვადრატული, წრე ან მართკუთხედის) ფორმის განმასხვავებლად და ობიექტების ძირითადი ფერები (შავი, თეთრი, წითელი, ლურჯი, მწვანე და ყავისფერი). ისევე, როგორც აუცილებელია ასწავლოს ბავშვებს ფერების კომბინაციისთვის, გაეცანით ღირებულებებს და რაოდენობას (ბევრი ან პატარა, მეტ-ნაკლებად, ქვემოთ ან უფრო მაღალი). უმცროსი ჯგუფის ბავშვები უნდა შეიცავდეს ზედიზედ ობიექტების განთავსებას, ალტერნატიულ ნივთებს ზომაში, ფორმაში ან ფერში.

პედაგოგმა პირველად უნდა აუხსნას ბავშვებს, ვიდრე ისინი ჩართულნი არიან, შემდეგ კი თითოეული ბავშვისთვის ხელს უწყობენ. ბავშვები უნდა შეასრულონ მასწავლებლის თანაგუნდელზე, რომელიც ქმნის ფორმას, განაცხადის ფერი, აჩვენებს ნიმუშის ნიმუშს, ასევე განმარტავს, თუ როგორ შეიძლება გაკეთდეს. მაშინ ბავშვები აჩვენებენ ყოველი სამუშაოების შესრულებას და დაუყოვნებლივ შეამოწმეთ მისი აღსრულება თითოეული ბავშვის მიერ. Babies უნდა შეეძლოს decompose ყველა ნაწილების განაცხადის ფურცელზე, lubricate appliqué დეტალურად წებოს, მიამაგრეთ მას და წებოს.

შუა ჯგუფში, ბავშვები უკვე დაიწყებენ სწავლობენ მაკრატლის გამოყენებას. პედაგოგი რამდენჯერმე გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა შეინარჩუნოს მაკრატელი. ბავშვები სწავლობენ ქაღალდის ზოლების დაჭერას, დამოუკიდებლად შეარჩიონ განაცხადების ფერები, ვისწავლოთ ნივთები ზედიზედ მათი ზომის, ფორმისა და ფერების მიხედვით, შეასრულოს განაცხადები, რომლებიც შედგება რამდენიმე მარტივი გეომეტრიული ფორმისგან.

უფროსი ჯგუფი, ბავშვები უნდა შეეძლოთ გაჭრა ზოლები ქაღალდი, დაჭრილი ხაზი მრუდი და დაკეცილი ორჯერ. მასწავლებელმა განმარტა, თუ როგორ უნდა მოახდინოს დეტალების კუთხეების გარშემო, როგორ უნდა შეინარჩუნოთ მაკრატელი, როგორ უნდა ჩართოთ ქაღალდი. ბავშვებისთვის ეს რთული ამოცანაა. ჭრის უნარ-ჩვევების შემუშავება, ბავშვთა მიერ შესრულებული სამუშაოს წრე მნიშვნელოვნად გაფართოვდება. უფროსი ჯგუფის შვილები ასრულებენ ნიმუშებს, რომლებიც შედგება გეომეტრიული ფორმებისგან, ასევე კომპლექსური ფორმის მქონე ობიექტების - ყვავილები, ფოთლები, ბოსტნეული, ხილი, ვაზები.

Applique ქაღალდის იხვის ჭუკი

მათ უნდა შეეძლოთ ფერების განასხვავონ, შეძლებენ რამდენიმე ნაწილისგან. ამ ასაკში, ბავშვებს უნდა შეეძლოთ უფრო რთული განაცხადების შესრულება, 4 ადამიანების ჯგუფებთან მუშაობა კოლექტიურ სამუშაოზე.

მოსამზადებელ ჯგუფებში ბავშვები უნდა შეეძლოთ ობიექტების სილუეტების მოჭრა, ქაღალდი რამდენჯერმე დაიჭირეს, გამოიყენეთ არა მხოლოდ ძირითადი ფერები, არამედ ფერებიც. ბავშვთა preschoolers უნდა შეეწყვიტოს გამოვყოთ სინათლისა და მუქი ფერებში ფერები, შეასრულოს ნაკვეთი განაცხადების: ლანდშაფტები, ქუჩები, აკვარიუმები, ნაკვეთი კომპოზიციები "Teremok", "Kolobok" და ა.შ. ამავე დროს, ისინი გაუმჯობესდა მიმღებები შექმნის სურათები ქაღალდის scraps. აპლიკაციებთან მუშაობისას ბავშვებს სთავაზობენ ობიექტებს, რომლებსაც აქვთ პატარა დეტალები, როგორიცაა ხე ფოთლები, თვალები, ცხვირი, პირი.

უფროსი ჯგუფები, ბავშვები დამოუკიდებლობას განვითარებას და ფოკუსირებას ახდენენ, უფრო რთული ობიექტების იმიჯის უნარ-ჩვევები მოიპოვება. ბავშვები ქმნიან ნათელი პანელები, კარნავალი კოსტიუმები, თეატრისთვის დეკორაციები, სპექტაკლებისთვის კოსტიუმები, საშობაო ხისთვის დეკორაციები, საახალწლო და სხვა მატინარებისთვის, ასევე მშობლებისთვის საჩუქრები.

საბავშვო ბაღის აპლიკანტზე მუშაობა ხელს უწყობს ასეთი თვისებების ფორმირებას, როგორც სიზუსტეს, გუნდში მუშაობის უნარი, სხვის მოსაზრებების მოსმენის უნარი, გაითვალისწინოს სხვა შვილების ინტერესები.

ბავშვები ასწავლიან დისციპლინას და წესრიგს. ნათელი ფერადი ფერები

აპლიკაციები გამოიწვიოს ბავშვს ბევრი დადებითი ემოცია, შეიმუშავებს ფერების ლამაზი კომბინაციის შერჩევას.
აპლიკაციზე მუშაობა, ბავშვი მიმდებარე სამყაროს სილამაზეს და სიმდიდრეს აღმოაჩენს, საშუალებას გაძლევთ გაითვალისწინოთ სიხარულისა და სულიერების განცდა ჩვენი შრომის შედეგებისგან.

და რა არის თქვენი შვილები რა appliques საბავშვო ბაღში? როგორ შეგიძლია დაივიწყო?

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი სასწავლო დაწესებულება

"საბავშვო ბაღი № 8" ენგლის მუნიციპალიტეტი

სარატოვის რაიონი.

Კონსულტაცია

პედაგოგებისთვის.

თემა:

"განაცხადის, როგორც სახის მხატვრული შემოქმედების ბავშვების dow."

განვითარებული:

Imanaliyeva ა.

rengels.

2015

კონსულტაციის მიზანიამასწავლებელთა ცოდნის აქტუალიზაცია და განზოგადება მხატვრული შემოქმედების კლასების ჩატარების მეთოდის მიხედვით - appliqués.

საკონსულტაციო გეგმა:

5. სხვადასხვა ასაკობრივ ჯგუფებში აპლიკაციების სწავლების მეთოდებისა და ტექნიკის თვისებები.

6. Appliqué

1. ბავშვის აპლიკაციის არსი და ღირებულება არის preschooler. სახეები appliqués.

განაცხადი არის მარტივი და ყველაზე ხელმისაწვდომი გზა, რათა შეიქმნას მხატვრული ნაწარმოები, რომელშიც თავად გამოსახულების რეალისტური ბაზა დაცულია.

ეს საშუალებას იძლევა ფართოდ გამოიყენოთ აპლიკაცია არა მხოლოდ ჩამოყალიბებული მიზნებისათვის (ვიზუალური შიდსის წარმოებაში, სხვადასხვა თამაშების, სათამაშოების, დროშების, სუვენირების სარგებელი, სადღესასწაულო თარიღებისათვის, გაზეთების გაფორმება, გამოფენები, ნაგებობები D / S, არამედ ნამუშევრების, ორნამენტებისა და თ.

განაცხადი - შეიძლება იყოს სუბიექტი, რომელიც შედგება ცალკეული სურათებისგან (ფოთოლი, ფილიალი, ხე, სოკო, ყვავილი, ფრინველი, სახლი, ადამიანი და ა.შ.); ნაკვეთი, რომელიც ასახავს ქმედებების კომპლექტს, მოვლენებს, მოვლენებს ("უბიძგებს გამარჯვებას", "კოსმოსში", "ფრინველები გაფრინდნენ" და ა.შ.); დეკორატიული, მათ შორის ორნამენტებით, ნიმუშების, რომ შეიძლება გაფორმებული სხვადასხვა ობიექტები.

ტიპების appliqués:

სათაური applique

ბავშვები ხელს უწყობენ ქაღალდის ამოღებას და სურათის ფონის ინდივიდუალურ ობიექტებს, რომლებიც, კონკრეტული საქმიანობის ძალით, გადაეცემა გარკვეულწილად განზოგადებულს, თუნდაც პირობითი გამოსახულება მიმდებარე ნივთების ან მათი სათამაშოების სათამაშოები, სურათები, ხალხური ხელოვნების ნიმუშები.

საწყის ეტაპზე, ბავშვებს წამოაყენონ და წებოვანა პედაგოგის მიერ მომზადებული ნაწილებისგან: ბურთი სოკოების სხვადასხვა ფერის ორ ნაწილად - ქუდი და ფეხი; Trolley არის მართკუთხა საქმე და მრგვალი ბორბლები; Garland - დროშები მართკუთხა ფორმის და ა.შ.

სცენა - თემატური აპლიკაცია

იგი იღებს შესაძლებლობას, რომ მოჭრილი და გამყარდეს სხვადასხვა ნივთები ურთიერთქმედების თემა ან ნაკვეთი ("ქათმის pecks მარცვლეულის", "Kolobok არის დასვენების Hemp", "თევზი float in აკვარიუმი", "Graciu ნაქსოვი ხე").

ამავდროულად, ბავშვის წინაშე მითითებული შემდეგი ამოცანები:

დაჭრილი ნივთები, აჩვენე მათი განსხვავებები ზომით, როდესაც ერთმანეთთან შედარებით (მაღალი ხის და პატარა grits, თევზი დიდი და პატარა);

სახსრების თვითმფრინავის ადგილი: ერთ ხაზზე ზედიზედ ჰორიზონტალურად და ვერტიკალურად, მიუთითებს სიმაღლეების სიმაღლეზე (ჩვენი ქალაქის ქუჩა, მხიარულ ცეკვა);

შექმენით ორი საძინებელი კომპოზიცია - ზემოთ, ფერის შესუსტება, ელემენტების ზომის შემცირება, მათი მოცილების გათვალისწინებით (კატარღების ნავები, აყვავებული მინდორზე დალში ტყის ზოლები);

შეარჩიეთ და სათანადოდ გამოიყენოთ ფერი და მისი კომბინაციები წელიწადის დროში, ამინდის მდგომარეობა, ნაჩვენები ობიექტისა და ფენომენის (ოქროს შემოდგომა, ზამთარში ზამთარში, მოსავალს).

დეკორატიული applique -

ორნამენტული აქტივობის ტიპი, რომლის დროსაც ბავშვები დაეუფლებიან სხვადასხვა დეკორატიული ელემენტების (გეომეტრიული ბოსტნეულის ფორმებს, ფრინველების, ცხოველების, ცხოველების, ადამიანების განზოგადებულ მოღვაწეებს), რითმის, სიმეტრიის გამოყენებით ნათელი ფერის შედარების გამოყენებით. ამ ოკუპაციებში ბავშვი სწავლობს დეკორატიულად გარდაქმნას რეალური ობიექტების, შეაჯამოს მათი სტრუქტურა, ნიმუშების ახალი თვისებები.

2. სკოლამდელი ასაკის აპლიკაციების ორიგინალობა.

განაცხადი არის ვიზუალური საქმიანობის ერთ-ერთი საყვარელი სახეობის სახეობები: ბავშვები კმაყოფილია ქაღალდის ნათელი ფერით, ფიგურების წარმატებული რიტმული მდებარეობა, რაც მათ ჭრის და წებოვანი ტექნიკით იწვევს.

კლასის აპლიკაციებში, განსაკუთრებით უნდა გამოყოს გამოსახულებისათვის შესთავაზებული ნივთების კვლევის ორგანიზებაზე.

გამოკლება e არის პედაგოგი, რომელიც ორგანიზებულია საგანი მასწავლებლის მიერ, რომელიც არის ის, რომ პედაგოგი მკაცრად განსაზღვრული თანმიმდევრობით გამოყოფს პარტიებსა და თვისებებს, რომლებიც ბავშვებს უნდა გაეცნონ სურათის პროცესის წარმატებით განხორციელებას. ასეთ აღქმის პროცესში ბავშვები ქმნიან გარკვეულ იდეებს თვისებებისა და თვისებების შესახებ, რომლებიც მნიშვნელოვანია გამოსახულებისათვის (სუბიექტის ფორმის, ზომის, სტრუქტურისა და ფერის შესახებ). თქვენ უნდა ასწავლონ ბავშვებს აღიქვამს. მარტო მათ არ შეუძლიათ ეს პროცესი. ფორმა, სტრუქტურა, ფერი, პირველ რიგში, ვიზუალურად აღიქმება, შესაბამისად, პირველ რიგში განიხილება.

3. მათთან მუშაობის ტექნიკისა და ტექნიკის მახასიათებლები.

ყველაზე საინტერესო და ხელმისაწვდომი სკოლამდელი ასაკი არის ქაღალდის ნათელი ფერები.

ქაღალდი ფონზე, ყველაზე ხშირად მჭიდროა, ტონი შერჩეულია გამოსახულების შინაარსზე, რათა აღინიშნოს გარკვეული სიტუაცია. მაგალითად, ყვავილები განთავსდება მწვანე ფონის სილუეტებზე, ფრინველთა სილუეტებზე ლურჯი ცის ფონზე და თევზს - მდინარის ან ზღვის ლურჯი სიღრმის ფონზე.

აპლიკაციის ელემენტები ბავშვებს უფრო ელასტიური, მაგრამ ელასტიური ქაღალდის წვნიანი, გაჯერებული ტონა კარგად დამუშავებული ზედაპირით.

ბავშვის მუშაობა იძლევამაკრატელი c გადახურული მთავრდება და განვითარებული ბერკეტები. მათი ზომა უნდა იყოს დაახლოებით 120 მმ. ჯაგრისები spit out ცალი დაჭრილი ქაღალდი, მიღებული დამოკიდებულია ზომა ბლანკები. ასე რომ, კოლექტიური აპლიკაციებისთვის აუცილებელია ორი ზომის ფუნჯი. დიდი ზედაპირების გაძარცვისთვის გამოიყენეთ ფართო ბინა ჯაგრისები - flushes.

ფიგურები სუფთა ნარჩენების წებოვანია. ეს შეიძლება იყოს პატარა ფორმატის თეთრი ქაღალდის ფურცელი. კლასების პროცესში, ის უნდა შეიცვალოს რამდენჯერმე ისე, რომ კლაუსტერი არ ჩაალაგე ტანსაცმლის ფერის მხარეს და არასასურველი ლაქების დატოვება არ არის.

4. სწავლისა და განვითარების ამოცანები (უმცროსი, საშუალო, უფროსი, მოსამზადებელი ჯგუფი).

განაცხადების მომზადებაში გადაწყდება შემდეგი საერთო ამოცანები:

ჩადება დეკორატიული ნიმუში სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმები და ბოსტნეულის (ფურცელი, ყვავილი) ნაწილები, დებს მათ გარკვეული რიტმი მუყაოს ან ქსოვილის დაფუძნებული საფუძველზე.

ინდივიდუალური ნაწილისგან ობიექტის გამოსახულება; სურათის ნაკვეთი.

სხვადასხვა მასალების აპლიკაციების ნაწილების მიღება სხვადასხვა ტექნიკის მისაღებად: სხვადასხვა მეთოდებით, დარღვევის, ქსოვა; ისევე, როგორც მათ ბაზაზე მიმაგრებული ტექნიკა: gluing, სამკერვალო.

შექმნას ფერი ფერი, ვიცი ძირითადი ფერები და მათი shades, დაეუფლონ უნარი, რათა ჰარმონიული ფერი კომბინაციები.

ჩამოყალიბდეს ფორმის, პროპორციების, შემადგენლობის განცდა.

5. სხვადასხვა ასაკობრივ ჯგუფებში განაცხადების სწავლების მეთოდებისა და ტექნიკის მახასიათებლები

აპლიკაცია იწყებაუმცროსი ჯგუფი . პედაგოგი ხელმძღვანელობს ბავშვთა ცნობილი თვისებებით: ჯანსაღი ბავშვები ნათლად გამოხატულია ემოციურ რეაგირებაზე იმ წინადადებაზე, რომ არაფერი გააკეთონ, მონაწილეობა მიიღონ რაღაც, ბავშვი მზადყოფნა იმოქმედოს. და ზრდასრული ძირითადი ამოცანაა ამ საქმიანობის მხარდასაჭერად, არ მისცეს მას ქრებოდა, მისცეს შემოქმედებითი ხასიათი. შეუძლებელია ამ ხელსაყრელი ბავშვობის პერიოდი ბავშვთა საქმიანობისა და დამოუკიდებლობის განვითარებისათვის. ამოცანები გადაწყდა ამ ასაკში, ელემენტარული:

მიეცით ბავშვებს იდეა საჭირო ინსტრუმენტები და აღჭურვილობა appliqués: მაკრატლები, tassels, წებო, oilcloth და ა.შ.

განავითაროს ემოციური რეაგირება ზრდასრული შეთავაზება, რათა არაფერი, სურვილი მიიღოს მასთან ერთად ელემენტარული მხატვრული ხელოვნების ნიმუშები.

ინტერესის განვითარება, ემოციურად დადებითი დამოკიდებულება ელემენტარული ქმედებებით, მათ შეასრულოს სურვილი.

შეიმუშავეთ ესთეტიკური აღქმა და გრძნობები: გასარკვევად გამოსახულება, აღფრთოვანებული, აღფრთოვანებული, გაიხარე "შემდეგ" მოზრდილთათვის.

ადრეულ ასაკში წარმოდგენილ მატერიალურ, ინსტრუმენტებთან ერთად კონკრეტული ქმედებების დამყარება ხდება მოზარდებში. მხოლოდ მას შეუძლია შეცვალოს ინფორმაცია ობიექტების ფუნქციებზე, ინსტრუმენტებზე, აჩვენებს მასალის გამოყენების მეთოდებს და ა.შ. ერთობლივ საქმიანობაში.

Დავალებები:

2. ასწავლიან preschoolers რათა მარტივი ნივთები მზა ფორმები (ნაძვის ხე, სახლი, Snowman და ა.შ., და ელემენტარული ნაკვეთები ნაცნობი ნივთები (მატარებელი ერთად trailer, სახლი ნაძვის ხის და ა.შ.).

3. აქ არის წებოვანი ქაღალდის ნაწილების ტექნიკა: კონტურის გასწვრივ "Outlining" ერთად tassel ერთად წებოს მისი ზღვარზე.

5. გაათავისუფლოს მხატვრული tasch საწყისი preschoolers.

შუა სკოლამდელი ასაკში

უფრო რთული და დამაჯერებლად არის ბავშვის ხელი, ამიტომ უფრო რთული ჭრის მეთოდები გამოჩნდება; ბავშვებს შეუძლიათ ისეთივე დეტალები, როგორც ოვალური, წრე, მართკუთხედების კუთხეების დაწვა; კუთხეების გასწვრივ სწორი ხაზი, გააკეთე ტრაპეიუმი; მოჭრილი სკვერების დიაგონალზე სამკუთხედების მოპოვება. ამ ასაკის ბავშვები კომპონენტების მოჭრაზე (სოკო, ყვავილი და ა.შ.), შეგიძლიათ სცადოთ stencils. გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ სტენალთან ერთად ბავშვები მომავალში მუშაობენ კონტურის დეტალებზე, უფრო ადვილია სიმეტრიული და სილუეტის ჭრის და თვალის არღვევს.

თუ ბავშვები ადრეული ჩამორთმევაა მაკრატლით, შემდეგ კი შუა საუკუნეების ბოლოს, მათ შეუძლიათ შეამცირონ ნაწილები ქსოვილისგან ყველა ზემოაღნიშნული მეთოდით, რის შედეგადაც ქსოვილის აპლიკაცია შესაძლებელია. ბაზაზე, burlap, drape, ბამბა გლუვი ფერადი ქსოვილი. ეს შეიძლება შესრულდეს ნიმუშების მიხედვით, როგორც სხვადასხვა ფერისა და ფორმის ალტერნატიული ნაწილების მიერ და სხვადასხვა ქვეყნების ეროვნული ორნამენტების ელემენტების სიმღერების შექმნით, შეგიძლიათ შექმნათ საქონელი ან ელემენტარული ნაკვეთი. მაგრამ ასეთი ქაღალდის პროდუქტებისგან განსხვავებით, ქსოვილის აპლიკაცია უფრო მეტია, ვიდრე მრავალფეროვანი და მრავალფეროვანი გამოყენება (ხელსახოცი, პირსახოცი, ხალიჩა, მაგიდა).

ოთხი ან ხუთი წლის ბავშვები შეიძლება ასწავლიან მცენარეების მშრალი ფოთლებისგან: ნიმუშის, ალტერნატიული ფოთლების ფორმაში, მასშტაბებს, ფერისა და სიმეტრიულად სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმების მუყაოს ბაზაზე: ზოლები, მოედანი, და ა.შ.

შეუძლებელია ფურცელი, ქაღალდის ან ქსოვილის დეტალების მსგავსად, კონტურის გასწვრივ ფუნჯების მოძრაობა - ბროშურა დაიწყება. ეს არის smeared მიერ მოძრაობის tassel საწყისი ინდექსი თითის მარცხენა ხელით კიდეებს ფურცელი.

გამოსახულების გადაცემისათვის ბავშვები სხვა მასალებით უზრუნველყოფენ: ფანქრები, თხელი თხელი, თესლი. მაგალითად, პეპელა appliques, მუცლის შეიძლება გაკეთდეს არა მხოლოდ ბროშურა, არამედ მიაპყროს, წებოთი თხელი თხელი; თვალისთვის გამოიყენეთ პატარა თესლი ან საღებავი.

უფროსი სკოლამდელი ასაკი

ბავშვები უფრო კომპლექსურ ჭრის ტექნიკას - სიმეტრიული, სილუეტი, მრავალმხრივი, აგრეთვე სატენდერო ტექნიკა, ქსოვა. მათ შეუძლიათ შეავსონ ტექნიკა.

Preschoolers არიან აერთიანებს ახალი გზები დაურთოს ნაწილები: სამკერვალო მათ ქსოვილზე. ამავდროულად, ბავშვები მიიღებენ ორ სურათს: თვითმფრინავი და ნახევრად ნაერთები (როდესაც WT მოთავსებულია ბაზასა და დეტალებს შორის). მეორე შემთხვევაში, გამოსახულება უფრო გამომხატველია. ნახევრად რთული განაცხადის მიღება და ნაწილობრივი წებოს ნაწილები, მაგალითად, მხოლოდ შუა ფიფქები, ყვავილი, პეპლები და ა.შ.

სხვადასხვა მასალების აპლიკაციების სხვადასხვა გზებით ბავშვთა სისტემატური განათლება ქმნის დამოუკიდებელ საქმიანობაში Preschooler- ის შემოქმედებითი გამოხატვის საფუძველს: მას შეუძლია აირჩიოს განაცხადის შინაარსი (დეკორატიული ნიმუში, სუბიექტი, ნაკვეთი, მასალა (ერთი ან მეტი კომბინაციაში ) და გამოიყენოთ სხვადასხვა მეთოდები, რომლებიც შეესაბამება უფრო ექსპრესიულ აღსრულებას.

6. Appliquépreschooler- ის ყოვლისმომცველი განვითარებისა და განათლებისთვის.

უმცროსი სკოლამდელი სკოლამდელიsT - პერიოდი, როდესაც სხეულის ყველა ორგანოებისა და სისტემების ფორმირება ძალიან სწრაფი ტემპით მიდის. აქედან გამომდინარე, ძალიან მნიშვნელოვანია სრული განვითარების საფუძვლები.

აპლიკაციის სპეციფიკა ბავშვებს საშუალებას აძლევს, უფრო აქტიურად ათვისების ცოდნა ფერის, ობიექტების სტრუქტურის, თვითმფრინავის ფორმისა და კომპოზიციის შესახებ. In Applique არსებობს შესაძლებლობა გადაადგილება cut outform, შეადაროთ, overlapping ერთი ფორმა სხვა.

თამაშები ხორციელდება ქვეჯგუფით ხუთი - ექვსი შვილი. მასწავლებლის ხელმძღვანელობით, ბავშვები სწავლობენ გარკვეულ წესრიგს, ორი ან სამ ნაწილად ობიექტის გამოსახულებას, ქმნიან ფორმას, ფერს, მასშტაბებს, სივრცულ ადგილს.

ამ წვრთნების მთავარი მიზანი: ბავშვებში მოყვანილი მოღვაწეებისადმი ინტერესების გაზრდა, რამაც დამოუკიდებლად გააკეთოს გარკვეული ნივთები, რაც უმარტივეს კომბინაციას მიაპყრობს, ქმნის სენსორულ გამოცდილებას, ქმნის გამოცდილებას, მათ ფორმის გადაცემის მიმდებარე ნივთების ცოდნას გამდიდრებულია.

სათამაშო მეთოდები სათამაშოების გეგმის შემუშავების ერთობლივი (მასწავლებლისა და ბავშვებისთვის) გზების გზები სათამაშოების ამოცანების ჩამოყალიბებით და შესაბამისი სათამაშოების შესრულებისას, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვების სწავლისა და განვითარების მიზნით.

კლასის აპლიკაციებში, განსაკუთრებით უნდა გამოყოს გამოსახულებისათვის შესთავაზებული ნივთების კვლევის ორგანიზებაზე. გამოცდა ორგანიზებულია პედაგოგის მიერ თემის აღქმის პროცესში, რომელიც არის ის, რომ პედაგოგი მკაცრად განსაზღვრული თანმიმდევრობით გამოყოფს პარტიებსა და თვისებებს, რომლებიც ასახავს ბავშვებს, რომლებიც წარმატებით განახორციელებენ გამოსახულების პროცესს. ამგვარი აღქმის პროცესში ბავშვები ამ თვისებების შესახებ მკაფიო იდეებს ქმნიან.

და სუბიექტების თვისებები, რომლებიც მნიშვნელოვანია გამოსახულებისათვის (სუბიექტის ფორმა, ზომა, სტრუქტურა და ფერი). თქვენ უნდა ასწავლონ ბავშვებს აღიქვამს. მარტო მათ არ შეუძლიათ ეს პროცესი. ფორმა, სტრუქტურა, ფერი, პირველ რიგში, ვიზუალურად აღიქმება, შესაბამისად, პირველ რიგში განიხილება. ამგვარი თვისებების გასარკვევად, როგორც ნაყარი ფორმის, ღირებულების, ხარისხის ზედაპირის ხარისხი (უხეშობა, სიგლუვეს საჭიროა, თვალსაზრისით და შეგრძნება - tactile აღქმა. აქედან გამომდინარე, განაცხადების გარდა, კლასები ტარდება ბავშვების გასაცნობად ქაღალდის თვისებებით.

ამ ასაკის ბავშვთა განვითარების მახასიათებლები მიუთითებს ტრეინინგის პროცესში განმეორებითი ქმედებების ორგანიზების აუცილებლობაზე. ისინი საჭიროებენ გარკვეულ უნარ-ჩვევებს ბავშვთა უკეთესობისკენ და აქტივობებში ცნობიერების ამაღლებასა და თვითნებობას. ამ თვალსაზრისით, ბავშვების მცირე ქვედანაყოფის კლასები საკმაოდ ეფექტური იყო, სადაც თავდაპირველად ბავშვები ინდივიდუალურად იმოქმედებდნენ და შემდეგ იგივე ქმედებები, ოპერაციების შესრულების მიზნით, ყველაფერს შეასრულონ ზოგადი ფურცელი ან ფლალელჰემფსთან ერთად.

ამ საქმეებში რეპროდუქციული მეთოდის გამოყენება ხელს უწყობდა ცოდნის ანალიზურ პროცესთან დაკავშირებული შეგნებული და თვითნებური ქმედებების ჩამოყალიბებას.

კვლევის მეთოდი ეფექტურია საგანმანათლებლო სიტუაციების შესაქმნელად, რომლებიც ხელს უწყობენ ბავშვებს თვითმმართველობის ძიების საქმიანობას და სასამართლო პროცესის და შეცდომის ამოცანების შესასრულებლად.

კვლევის მეთოდის გამოყენება ბავშვებს აქტიურად მოიპოვებს. ბავშვები დამოუკიდებლად მოქმედებდნენ შედარებით, შედარებით და სასურველ შედეგს. კვლევის მეთოდი ასევე ვრცელდება, როდესაც მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს შემოქმედებითი ამოცანების შესრულებას ან საკუთარ დიზაინზე გამოსახულებებს.

თამაშის მიღება არის უპირატესი ორგანიზება კლასების appliqués ბავშვთა უმცროსი სკოლამდელი ასაკი. სინამდვილეში, სწავლის სათამაშო ბუნება მთელ საგანმანათლებლო პროცესს იწვევს. ბავშვები სთავაზობენ

ქალაქის ირგვლივ, ტყეში, სხვადასხვა ტიპის ტრანსპორტზე; დადგმა, სიამოვნების ისტორიები, რომლის დროსაც ისინი ცხოველების, მცენარეთა სამყაროს, თამაშის პერსონაჟების, და ა.შ.

კლასებში გამოყენებული ყველა მეთოდი კომბინირებულია, ურთიერთქმედება, მასალების უკეთ გაგება და ასიმილაცია, ბავშვთა ვიზუალური შემოქმედების განვითარება.

ჩატარებული კლასები სხვადასხვა მიზნებს ატარებდნენ, მაგრამ თითოეულ მათგანს ბავშვებს მიეწოდათ აქტიური მონაწილე როლი, ხოლო ბავშვები შეუმჩნეველი იყვნენ თავიანთი საქმიანობისთვის, რომლებიც მათ შესთავაზეს. კლასების ნაწილი, განსაკუთრებით მოგვიანებით ეტაპობრივად, გააგრძელეს მუშაობის მარტივი უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, ერთობლივი ქმედებების გამოცდილების დაგროვება, ასევე სხვა ბავშვებთან და მოზარდებთან აქტიურად კომუნიკაციის წახალისება.

ამდენად, გამოცდილებამ აჩვენა, რომ რეჟისორი პედაგოგიური გზამკვლევი, Appliqué კლასები ხელს უწყობს პიროვნების ყველა მხარის უფრო ინტენსიურ განვითარებას.

ლიტერატურა:

1. "ვიზუალური აქტივობისა და დიზაინის სწავლების მეთოდები", ედ. N. P. Sakulina, T. S. Komarova; მ, 1979 წ

3. Panteleeeva L. V. და სხვები. სსრკ-ს საბავშვო ბაღებში მხატვრული მუშაობა: საბავშვო ბაღის პედაგოგის წიგნი (ლ. ვ. პანტელეევი, ე. კამენოვი, მ. სტანიევიჩი. - მ.: განმანათლებლის, 1987.