ცუდი მეხსიერება 7 წლის ბავშვის მკურნალობაში. რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვს აქვს ცუდი მეხსიერება? მედიკამენტები მეხსიერებისთვის, რომლებიც აუმჯობესებენ ცერებრალური მიმოქცევას

მთლიანი მეხსიერების შემოწმება:

• არასაკმარისი მეხსიერება

1. ბავშვს ეკითხება სამი სიტყვა: სხივი, ჩარჩო, სოკო. მათ სთხოვენ გაიმეორონ ერთხელ, შემდეგ კიდევ ერთხელ. შემდეგ იკითხება კიდევ სამი სიტყვა: წიგნი, კუდი, ჩარჩო. ისიც იმეორებს ამ სიტყვებს.

• არასაკმარისი მეხსიერება

როგორ შეუძლია მოსწავლეს განუვითაროს ფიგურული მეხსიერება?

ზემოთ იყო საუბარი, რომ არა მხოლოდ მეხსიერებას შეუძლია როლი ითამაშოს სწავლის სირთულეებში, არამედ სხვა გონებრივი პროცესებიც (აღქმა, ყურადღება, აზროვნება და ა.შ.), რომლებიც საკმარისად არ არის განვითარებული სასწავლო აქტივობის დაწყების მომენტისთვის.

მაგრამ რა მოხდება, თუ ტესტირების შედეგად დაინახეთ მეხსიერების განვითარების დაბალი დონე თქვენს შვილში? როგორ შემიძლია დავეხმარო მას მის განვითარებაში? და შესაძლებელია თუ არა წარმატების მიღწევა?

საბედნიეროდ, ამ კითხვებზე პასუხის გაცემა შესაძლებელია დადებითად. ბევრმა გამოჩენილმა ფსიქოლოგმა დააგროვა ვრცელი მეთოდოლოგიური ბაზა და შეადგინა მრავალი მაკორექტირებელი სავარჯიშო, რომელსაც გაგიზიარებთ.

ჯერ უნდა გესმოდეთ, რომ მეხსიერება რთული გონებრივი პროცესია, რომელიც მოიცავს მასალის დამუშავებას, შენახვას და რეპროდუცირებას. განასხვავებენ ხანმოკლე და გრძელვადიან მეხსიერებას. მაგალითად, თქვენმა მეგობარმა ტელეფონით უკარნახა მისამართს. თქვენ შეგიძლიათ დაიმახსოვროთ რამდენიმე წამის განმავლობაში ჩაწერის გარეშე, შემდეგ კი ინფორმაცია წაშლილია და რამდენიმე წუთის შემდეგ მისი გამრავლება უკიდურესად რთულია, თუ, რა თქმა უნდა, თქვენ არ გაიმეორეთ ეს მისამართი საკუთარ თავს. ეს არის მოკლევადიანი მეხსიერების მაგალითი.

გრძელვადიან მეხსიერებას აქვს დიდი დროის ინტერვალი დამახსოვრებული მასალის შესანახად. ის მჭიდრო კავშირშია აზროვნებასთან, გამოსახულებებთან მოქმედებასთან. განმეორებით განმეორებადი მასალა მტკიცედ მკვიდრდება გრძელვადიან მეხსიერებაში და თუ ეს მასალა გაძლიერდა ვიზუალური, სმენითი და კინესთეტიკური (მოტორული) ეფექტებით, ასიმილაციის სიძლიერე იზომება წლებისა და ათწლეულების განმავლობაში.

რა არის მეხსიერების ფიზიოლოგიური მახასიათებლები?

1. ინფორმაციის დამუშავების წარმატება დამოკიდებულია იმ პირობებზე, რომელშიც ადამიანი იმყოფება (სრული ცნობიერება, კონცენტრაცია, ყურადღება, ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობა).
2. ლოგიკური აზროვნების კომბინაცია ემოციურად ფერად სურათებთან აუმჯობესებს მასალის ათვისების ხარისხს.
3. ინფორმაცია, რომელიც ადრე დაიმახსოვრეთ, შეიძლება "გადაწეროთ" და შეინახოთ ახალ სურათში.

ეს დებულებები საშუალებას მოგცემთ უკეთ გაიგოთ დამახსოვრების პროცესი. ცხადია, თუ ბავშვს აქვს სწავლის სირთულეები, ყურადღება მიაქციეთ, როგორ ახსოვს. ყველაზე მისაწვდომია ფიგურული წარმოდგენა და მისი დამახსოვრება, ე.ი. მასალა ჯერ წარმოდგენილია სურათის ან სიუჟეტის სახით (ვიზუალიზაცია), შემდეგ აზროვნება უკავშირდება ამ პროცესს - ბავშვი, როგორც იქნა, იმეორებს „ნანახ“ სურათს, განმარტავს მას. და ბოლოს ხდება დამახსოვრებული მასალის გამეორება (გამრავლება). ეს…

ეტაპი 1 - ფიგურული მეხსიერების განვითარება

ნება მომეცით წარმოვადგინო ჯაჭვი:

ქაღალდზე ხატვა –> ფიქრებში დახატვა –> აზროვნებისა და ემოციების შეერთება –> გამეორება

კარგი ფიგურალური მეხსიერება ემყარება ამ ოთხ კომპონენტს. თავიდან ეს ალგორითმი ნელა მიდის, მოგვიანებით პროცესი გაცილებით სწრაფად მიდის და საბოლოოდ ავტომატიზირებულია – ბავშვი ადვილად იმეორებს ამბებს, სწავლობს პოეზიას, ახსოვს მასწავლებლის ახსნა-განმარტებები. მისი საგანმანათლებლო საქმიანობა სულ უფრო და უფრო ორგანიზებული ხდება.

ახლა გადავიდეთ ფიგურული მეხსიერების განვითარების სავარჯიშოებზე. მათი გამოყენება შესაძლებელია როგორც სმენითი (ხმამაღლა წაკითხული მისთვის) ასევე ვიზუალური მეხსიერების (ის კითხულობს სიტყვებს თავისით).

1. სურათების დახატვა

იმისათვის, რომ ბავშვმა შეძლოს სურათის გონებრივად წარმოდგენა, პირველ ეტაპზე ის ხელით უნდა იყოს დახატული ქაღალდზე. ჩვენ მას ხმამაღლა ვესაუბრებით (ან ნებას ვაძლევთ წაიკითხოს) მარტივი სიტყვები და ფრაზები (თქვენ თვითონ, ანალოგიით, შეგიძლიათ სხვებთან ერთად გამოთქვათ):

• ბურთი, ხე, მაგიდა, გაბრაზებული ბიჭი, ღობე
• კარგი ამინდი, ჭკვიანი გოგო, ნაზი მზე, ხალისიანი ქათამი

მიეცით ბავშვმა ისწავლოს ყველაფრის ქაღალდზე გადატანა. სულაც არ არის ზუსტი ჩანახატი, მთავარია, სიუჟეტი მისთვის გასაგები იყოს და ნაკარნახევი სიტყვების სწორად რეპროდუცირება ნახატებიდან.

თქვენ ხმამაღლა კითხულობთ (ან აძლევთ ნებას წაიკითხოს) მოკლე წინადადებები, ბავშვმა ყოველი წინადადების შემდეგ თვალები დახუჭოს და შეეცადეთ გონებრივად წარმოიდგინოთ სიუჟეტი.

1. წვეთოვანი ყინული
2. ბუშტუკოვანი ნაკადი მთებში
3. გოგონა თოკზე ხტუნავს
4. ტკბილად სძინავს კატა ფანჯრის რაფაზე
5. მხიარული ლეკვის მღრღნელი ჩუსტები
6. შოკოლადის კანფეტი ოქროს შეფუთვაში, რომელიც მაგიდაზე დევს

ახლა ბავშვი წერს თითოეულ ფრაზას, მისი გონებრივი გამოსახულებების საფუძველზე.

3. სიტყვის კავშირი ემოციებთან და გამოცდილებასთან

ბავშვი თვალებს ხუჭავს და წარმოიდგენს სურათებს:

1. ხელის დამწვრობა
2. გოგონა ტირის ქუჩაში
3. ორი ბიჭი ჩხუბობს პარკში
4. მხიარულად მომღერალი ჩიტი ხის ტოტზე
5. დათვი ამტვრევს ბუჩქს
6. მშიერი კატა ძეხვს ითხოვს
7. ფუტკარი დაფრინავს შენს თავზე

ამის შემდეგ, სთხოვეთ მას დაწეროს ის, რაც ახსოვს.

4. „გადაღება“ თვალებით (ვიზუალური მეხსიერების ტრენინგი)

აქ ვითამაშებთ ჯოხებით (პირველ კლასში მოსწავლეები ჩვეულებრივ ყიდულობენ დასათვლელ ჯოხებს, მათი გამოყენება შესაძლებელია) ან ასანთი. მონაწილეობს ორი: ლიდერი და მოთამაშე.

ლიდერი აგებს ფიგურას ისე, რომ ბავშვმა არ დაინახოს, შემდეგ აჩვენებს მას რამდენიმე წამის განმავლობაში და აფარებს მას ფურცელზე. მოთამაშე „ფოტოებს“ ფიგურას, გაერკვია რამდენი ჯოხი (ასანთი) არის და ცდილობს იგივე გაამრავლოს.+

დასაწყისისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ 3-4 მატჩი და თუ ეს შეგიძლიათ, გაართულეთ ფიგურები მატჩების დამატებით.

წარმატებული ტრენინგის შემდეგ გადავდივართ კარგი მეხსიერების განვითარების შემდეგ ეტაპზე - ცნობიერი აღქმა.

P.S. Გაგრძელება იქნება.

სტატიები, რომლებითაც გაინტერესებთ, მონიშნული იქნება სიაში და პირველ რიგში გამოჩნდება!

KONSPEKTY.NET

თვითგანვითარება ნებისმიერ ფორმატში!

Მთავარი მენიუ

ნავიგაციის პოსტი

მეხსიერების დაქვეითება ბავშვში შეიძლება მოხდეს მრავალი მიზეზის გამო. იმის გასაგებად, თუ როგორ უნდა გაუმკლავდეთ მას, აუცილებელია მიზეზის იდენტიფიცირება. დასაწყისისთვის დგინდება პრობლემის ხარისხი, შემდეგ სვამს დიაგნოზს გამოცდილი სპეციალისტის მიერ, რის შემდეგაც იწყებენ ბავშვის მკურნალობას.

მეხსიერების პრობლემები ბავშვში

მეხსიერების პრობლემები ბავშვში შეიძლება გამოვლინდეს სხვადასხვა გზით: მათ სთხოვეს რაღაცის გაკეთება, მან ეს არ გააკეთა, მაგრამ მიუთითა ის, რაც დაივიწყა; არ შეუძლია ისაუბროს დღის მოვლენებზე; არ მახსოვს ბანალური დეტალები. პირველ რიგში, გაიგე, არის თუ არა პრობლემა. არის თუ არა დისონანსი მშობელსა და შვილს შორის? განათლების სფეროდან ერთ-ერთი ძირითადი რჩევა იქნება ბავშვის ჭეშმარიტებად აღიარება. დღესდღეობით პატარა ადამიანს მოსმენას ასწავლიან და ხელს არ იშვერს იმაზე, რაც აწუხებს.

მეხსიერების პრობლემა ბავშვში: რა უნდა გააკეთოს?

მეხსიერების მქონე ბავშვში სერიოზული პრობლემების გამოვლენის შემთხვევაში აუცილებელია მიმართოს გამოცდილ ექიმს - პედიატრს, შემდეგ კი ნევროლოგს ან ნეიროპათოლოგს. სპეციალური ტესტების დახმარებით ექიმი დაადგენს, არის თუ არა პრობლემა და გეტყვით შემდგომი მკურნალობის შესახებ.

პრობლემის განსაზღვრა პორტრეტიდან (დაპროექტებულია ტრეისი ალავეის მიერ)

• კონცენტრაციის გაძნელება;
• უყურადღებობა;
• დაიკარგა რთული ამოცანების შესრულებისას;
• ინფორმაციის დამუშავებისა და შენახვის პრობლემები (დავალებები);
• ვერ პასუხობს პირდაპირ კითხვებს;
• კარგი ურთიერთობა თანატოლებთან;

რატომ აქვს ბავშვს მეხსიერების პრობლემები?

ცუდი მეხსიერების და განვითარებადი პრობლემების მიზეზები შეიძლება იყოს ისეთი ფაქტორები, როგორიცაა: მემკვიდრეობა, ცუდი კვება, ცხოვრების წესის დარღვევა (ძილისა და სიფხიზლის ფაზა), განვითარების ამოცანების ნაკლებობა, ზედმეტი მუშაობა.

როგორ გავუმკლავდეთ ბავშვებში მოკლევადიან მეხსიერებას?

ექიმთან ვიზიტის შემდეგ, რომელიც დაადგენს ზუსტ დიაგნოზს და აღწერს, თუ როგორ უნდა მოგვარდეს ბავშვებში ხანმოკლე მეხსიერება - მთავარი მკურნალობა - სახლის მკურნალობაც შეიძლება. ისინი მოიცავს კვების სისტემის ნორმალიზებას, დასვენებას, განვითარების თამაშებს.

კვება თქვენი ბავშვის მეხსიერების გასაუმჯობესებლად:

უშეცდომოდ, მეხსიერების სტიმულირებისთვის საჭიროა რაციონში მოცვის შეყვანა - მას აქვს სასარგებლო გავლენა ტვინის ფუნქციონირებაზე. მინიმალური ნაწილი, ალერგიის არარსებობის გათვალისწინებით, არის 1 ჭიქა 3-5 კვირაში.

ფიზიკური ვარჯიშები ბავშვისთვის: საჭიროა ბავშვთან მეტი სიარული სუფთა ჰაერზე, შეასრულოთ მინიმუმ ძირითადი ფიზიკური აქტივობა, მაგრამ ჯობია, ის განყოფილებას მისცეთ. სპორტი არის ორგანიზმში ყველა მეტაბოლური პროცესის შესანიშნავი სტიმულატორი, ასევე ტვინის აქტივატორი.

გამეორება და დამახსოვრების სავარჯიშოები დაეხმარება სახლში ხანმოკლე მეხსიერების გამკლავებაში ბავშვებში. ფსიქოლოგები გვირჩევენ ზღაპრების კითხვას და სიმღერების სიმღერას, პოეზიის სწავლას. ქვემოთ მოცემულია დავალებების ვარიანტები მეხსიერების განვითარებისთვის. ასევე, ამაზე დაწვრილებით პედიატრი ნევროლოგი გეტყვით.

მთავარია პოზიტიური დამოკიდებულება და რწმენა იმისა, რომ ტექნიკა შედეგს გამოიღებს. არავითარ შემთხვევაში არ აჩვენოთ ბავშვს, რომ მეხსიერების დროებითი სირთულეები ძალიან სერიოზულია - ის შეიძლება იზოლირებული გახდეს, მკურნალობა კი საპირისპირო მიმართულებით წავიდეს.

ასევე წაიკითხეთ:

კომენტარის დამატება გააუქმეთ პასუხი

1. KONSPEKTY.NET
2. სტატიები
3. ოჯახი და ბავშვები
4. როგორ გავუმკლავდეთ ბავშვებში მოკლევადიან მეხსიერებას?

Google Ads

კატეგორიები

• ბიოგრაფიები (174)
  • ბიზნესი და კარიერა (9)
  • ფული და ფინანსები (9)
  • მიღწევები და წარმატებები (110)
  • სიყვარული და ურთიერთობები (7)
  • ფსიქოლოგია (5)
  • პიროვნული განვითარება (21)
  • ოჯახი და ბავშვები (1)
  • ფილოსოფია და სიბრძნე (19)
  • ეკონომიკა და პოლიტიკა (34)
• მოკლედ (19)
  • ბიზნესი და კარიერა (1)
  • ფული და ფინანსები (5)
  • მიღწევები და წარმატებები (2)
  • მოტივაცია (1)
  • კომუნიკაცია (2)
  • გაყიდვები და მარკეტინგი (2)
  • ფსიქოლოგია (1)
  • პიროვნული განვითარება (1)
  • ოჯახი და ბავშვები (1)
  • დროის მენეჯმენტი (3)
• ვიდეო (274)
  • ბიზნესი და კარიერა (12)
  • ფული და ფინანსები (9)
  • მიღწევები და წარმატებები (51)
  • ჯანმრთელობა (8)
  • სიყვარული და ურთიერთობები (13)
  • მოტივაცია (10)
  • კომუნიკაცია (8)
  • გაყიდვები და მარკეტინგი (1)
  • ფსიქოლოგია (62)
  • პიროვნული განვითარება (51)
  • ოჯახი და ბავშვები (11)
  • დროის მენეჯმენტი (5)
  • იღბალი და სულიერება (10)
  • ფილოსოფია და სიბრძნე (27)
  • ეკონომიკა და პოლიტიკა (11)
• წიგნები (1)
• რეფერატები (375)
  • ბიზნესი და კარიერა (121)
  • ფული და ფინანსები (33)
  • მიღწევები და წარმატებები (52)
  • ჯანმრთელობა (1)
  • სიყვარული და ურთიერთობები (5)
  • მოტივაცია (5)
  • კომუნიკაცია (20)
  • გაყიდვები და მარკეტინგი (26)
  • ფსიქოლოგია (18)
  • პიროვნული განვითარება (66)
  • ოჯახი და ბავშვები (9)
  • დროის მენეჯმენტი (5)
  • იღბალი და სულიერება (13)
  • ფილოსოფია და სიბრძნე (13)
  • ეკონომიკა და პოლიტიკა (16)
• წიგნის მიმოხილვა (194)
  • ბიზნესი და კარიერა (33)
  • ფული და ფინანსები (19)
  • მიღწევები და წარმატებები (36)
  • ჯანმრთელობა (2)
  • სიყვარული და ურთიერთობები (2)
  • მოტივაცია (5)
  • კომუნიკაცია (12)
  • გაყიდვები და მარკეტინგი (11)
  • ფსიქოლოგია (21)
  • პიროვნული განვითარება (38)
  • ოჯახი და ბავშვები (8)
  • დროის მენეჯმენტი (3)
  • იღბალი და სულიერება (6)
  • ფილოსოფია და სიბრძნე (10)
  • ეკონომიკა და პოლიტიკა (7)
• სტატიები (872)
  • ბიზნესი და კარიერა (98)
  • ფული და ფინანსები (50)
  • მიღწევები და წარმატებები (65)
  • ჯანმრთელობა (42)
  • სიყვარული და ურთიერთობები (60)
  • მოტივაცია (39)
  • კომუნიკაცია (32)
  • გაყიდვები და მარკეტინგი (14)
  • ფსიქოლოგია (147)
  • პიროვნული განვითარება (192)
  • ოჯახი და ბავშვები (34)
  • დროის მენეჯმენტი (12)
  • იღბალი და სულიერება (38)
  • ფილოსოფია და სიბრძნე (93)
  • ეკონომიკა და პოლიტიკა (23)

ყველა მასალა ეკუთვნის KONSPEKTY.NET-ს. საიტის მასალების კოპირება მხოლოდ backlink-ით.

ბავშვს აქვს მოკლე მეხსიერება

Სოციალური ქსელი

კონტაქტები

Პაროლის აღდგენა

ახალი მომხმარებლის რეგისტრაცია

ბავშვებს აქვთ მოკლე მეხსიერება - და რა უნდა გააკეთოს ამის შესახებ?

ვაჟი 3.3 მოლაპარაკე და აჩქარებული საშინელება))) აქვს იუმორის გრძნობა, შეუძლია თვალების აგება ან ეშმაკობა.

ხდება, რომ მან რაღაც არაჩვეულებრივი და მით უმეტეს განზრახ გააკეთა და მე ვამბობ: „ასე თუ მოიქცევი, დაისჯები“, ვთქვათ, გპირდები, რომ ის მთელი დღე მულტფილმების ან ტკბილეულის გარეშე იქნება. აგრძელებს ისე, თითქოს არ ესმის, თუმცა ყველაფერი მშვენივრად ესმის. ორიოდე საათი არის მაქსიმუმი, რამდენს აღიქვამს ინფორმაციას, რომ დასჯილია, მეტ-ნაკლებად ადეკვატურად (ე.ი. მეკითხება და ვახსენებ როგორ მიიყვანა დედამისი დილას თითქმის თეთრ სიცხეზე და მერე არ ღრიალებს. რომ). მერე შეიძლება ავიდეს, იკითხოს, მე ვამბობ - დილით ძალიან ცუდად მოიქეცი და დასჯილი ხარ.

ის კი პასუხობს - კარგი, ახლა კარგად ვიქცევი! და რა არის თქვენი შემდეგი ნაბიჯები? გააუქმოს სასჯელი? ან დაამთავრებ?

ჩვეულებრივ ვაუქმებ, მაგრამ ჯერ მასთან ვაწესრიგებ სიტუაციას, ვუხსნი და ა.შ. მაგრამ საღამოს მას არაფერი ახსოვს და შეუძლია გაიმეოროს დანაშაული (((

რა არის მაშინ სწორი გზა?

მათ მართლაც მოკლე მეხსიერება აქვთ და რაც დილა იყო მათთვის - დაწერეს აქ ევაზე - ჩვენთვის გასულ თვეში იყო და საღამოს დილისთვის დასჯის გაგრძელებას აზრი არ აქვს, რადგან. საღამოს დილა აღარ ახსოვს და მორიგი სკანდალი იქნება. Თუ არა?

მე ვარ ის ანონიმური ადამიანი ვინც გიპასუხეთ ზემოთ.

და ბავშვს არ სჭირდება ყოველდღე სკანდალების ატეხვა, ისინი ჩვევად იქცევიან.

მულტფილმები და ტკბილეული უნდა დარეგულირდეს - არა მაშინ, როცა დედა ამართლებს - ეს ერთგვარი დიქტატურაა. და, მაგალითად - ტკბილეული სადილის შემდეგ, მულტფილმი - საბავშვო ბაღის შემდეგ ნახევარი საათით და საღამო მშვიდობისა. იურიდიული. ბავშვმა ზუსტად გაიგოს, რისი უფლება აქვს და ფსიქიკაც გაძლიერდება. სასჯელი არ უნდა შეაფერხოს ამ კანონიერს - ესეც დიქტატურაა. შეეცადეთ ახსნათ ლოგიკა - რატომ შეუძლებელია ამის გაკეთება და შედეგების დემონსტრირება.

და კიდევ ერთი ჯადოსნური ინსტრუმენტი, მკაცრი ხმით რომ ვთქვათ: „ვითვლი სამამდე: ერთს, ორს.“ ჩვეულებრივ, „სამიდან“ ვაჟი უკვე შეწყვეტს არასასურველ ქცევას.

კარგად, და ისწავლეთ ბავშვთან საუბარი. სწორი ფორმულირება (თუ შესაძლებელია, სიტყვის „არა“ გამოკლებით), სხვა ტიპის საქმიანობაზე გადასვლა და ა.შ.

ტენდენციაში

"ალუსია ქრება": პუგაჩოვას თხელმა ფეხებმა თაყვანისმცემლები გააოცა

"გამარჯვებულისგან არაფერი დარჩა": გულშემატკივრებს ენატრება ყოფილი ფედოროვა

რენატა ლიტვინოვამ თაყვანისმცემლებს ეველინა ხრომჩენკოს შეახსენა

"საუკეთესოები ბერდება": მეთიუ მაკკონაჰი და მისი მეუღლე იმედგაცრუებულნი იყვნენ თავიანთი გარეგნობით

მერილ სტრიპის იმიჯმა ოსკარზე გაახსენა მულტფილმის "შრეკის" გმირს

პროექტის შესახებ

საიტზე განთავსებული მასალების ყველა უფლება დაცულია საავტორო და მონათესავე უფლებებით და მათი რეპროდუცირება ან გამოყენება შეუძლებელია საავტორო უფლებების მფლობელის წერილობითი ნებართვის და Eva.Ru პორტალის მთავარ გვერდზე აქტიური ბმულის გარეშე (www. .eva.ru) გამოყენებული მასალების გვერდით.

ცუდი მეხსიერება ბავშვში

მეხსიერება პედიატრებსა და ფსიქოლოგებს შორის საუბრის ყველაზე პოპულარული თემაა. მისი წარმოშობის შესახებ მსჯელობა დიდი ხანია მიმდინარეობს. არანაკლებ პოპულარულია ბავშვთა მეხსიერებაზე გავლენის საკითხი. მართლაც, არის თუ არა სიტუაციის შეცვლის შესაძლებლობა, თუ ბავშვის ცუდი მეხსიერება აშკარაა?

ფოტო: ცუდი მეხსიერება - შესაძლებელია თუ არა სიტუაციის შეცვლა

როგორ ყალიბდება ბავშვის მეხსიერება?

თქვენ შეგიძლიათ სერიოზულად ისაუბროთ ბავშვთა მეხსიერებაზე მხოლოდ ცხრა თვის ასაკში. ამ მომენტამდე მშობლებს შეუძლიათ შენიშნონ შემდეგი: კაშკაშა სათამაშოს ამოღებამ ნამსხვრევების მხედველობის ველიდან შეიძლება გამოიწვიოს მის მიმართ ინტერესის დაკარგვა. ბავშვი არ ეძებს მას და რამდენიმე წუთის შემდეგ ის მთლიანად დაივიწყებს მის არსებობას. და მხოლოდ ცხრა თვის მიღწევის შემდეგ სიტუაცია მკვეთრად იცვლება: ბავშვი ირგვლივ მიმოიხედავს დანაკარგის აღმოსაჩენად. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ მას მეხსიერება ჰქონდა და მასში საყვარელი სათამაშოს კვალი დარჩა. ცხრა თვის არაქისი ნათლად ხვდება, რომ რადგან სათამაშო იყო, ის სადღაც ახლოს უნდა იყოს.

ცხრა თვის ასაკიდან ბავშვს უვითარდება მეხსიერება, შემდეგ კი ინფორმაციის დამახსოვრების უნარი.

ფოტო: მეხსიერება ყალიბდება ცხრა თვის ასაკიდან

მეხსიერების თვისებები ბავშვობაში

ბავშვებში მეხსიერება სინკრეტულია და ეს არის მისი მთავარი მახასიათებელი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ბავშვი აღიქვამს სამყაროს მთლიანობაში: მოქმედებები, საგნები, ემოციები და სურათები განუყოფლად არის დაკავშირებული ერთმანეთთან. ამავდროულად, ბავშვის მიერ მიღებული შთაბეჭდილებები ბევრად უფრო კაშკაშა გამოიყურება, ვიდრე მოზრდილებში, რაც საშუალებას აძლევს მეხსიერებას იყოს გრძელვადიანი. შესამჩნევად მაღალია ბავშვის დამახსოვრების უნარიც. და კიდევ, ამას ემოციებთან განუყოფელი კავშირი გვკარნახობს.

ბავშვების მეხსიერება ნამდვილი საჩუქარია. თითოეული ჩვენგანი იღებს მას ცხოვრების გზაზე მოგზაურობის დასაწყისშივე. მთავარია, საჩუქრის სრულად გამოყენების შესაძლებლობა ხელიდან არ გაუშვათ. ბავშვები, რომლებიც იღებენ წარმოუდგენელ ინფორმაციას, აყალიბებენ საკუთარ მსოფლმხედველობას და მსოფლმხედველობას, რომელიც მათთან რჩება მთელი სიცოცხლის განმავლობაში.

ფოტო: ბავშვები იღებენ უზარმაზარ ინფორმაციას

როცა პრობლემები ჩნდება...

პირველად, ბავშვის მშობლებს შეუძლიათ ისაუბრონ მეხსიერების პრობლემებზე, როდესაც ისინი მიაღწევენ სკოლამდელ ასაკს. ამ დროს ბევრი ბავშვი იწყებს სკოლამდელ გაკვეთილებზე დასწრებას, სადაც მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული მასალის დამახსოვრების აუცილებლობის წინაშე დგანან. ასეთ სიტუაციაში მშობლების შეშფოთება უშედეგო არ არის. სინამდვილეში, მეხსიერების პრობლემებმა მომავალში შეიძლება დიდი ზიანი მიაყენოს ბავშვს, გამოიწვიოს სწავლისა და განვითარების შეფერხება, ან თუნდაც გამოიწვიოს თანატოლების მხრიდან დაცინვა, რაც, თავის მხრივ, იწვევს ფსიქოლოგიურ აშლილობას.

და მაინც, ძალიან ნუ პანიკაობთ, სიტუაციის არ გაგებით. დასაწყისისთვის, მშობლებმა უნდა დაადგინონ შემდეგი პუნქტები:

• ნამდვილად არ შეუძლია ბავშვს უპასუხოს პირდაპირ კითხვებს?
• უარს ამბობს უმარტივესი დავალებების შესრულებაზე?
• ეჩვენება თუ არა ბავშვს ყურადღების გაფანტვა და უყურადღებობა?
• რთულია მისთვის მითითებების შესრულება?

თუ ერთ კითხვაზე მაინც გაცემულია დადებითი პასუხი, არ დააზარალებს ბავშვთა მეხსიერების განვითარებას სერიოზული მიდგომა. მაგრამ დასაწყისისთვის, ძალზე მნიშვნელოვანია პრობლემის მიზეზის გაგება.

რატომ აქვს ბავშვს ცუდი მეხსიერება?

ბავშვთა მეხსიერება შეიძლება დაზარალდეს შემდეგი მიზეზების გამო:

არასწორი ყოველდღიური რუტინა

რაც არ უნდა სამწუხარო ჟღერდეს, მაგრამ თანამედროვე ბავშვები მშობლებზე არანაკლებ იღლებიან. დაღლილობა მატულობს. ცეცხლს ემატება ზეთები და სრულიად არასწორი ყოველდღიური რუტინა. გარდა ამისა, ბავშვები ნაკლებად იღებენ დაბალანსებულ დიეტას, ცხოვრობენ ეკოლოგიურად არახელსაყრელ ადგილებში და არ აქვთ ღამის სრული გამოჯანმრთელების შესაძლებლობა. ჭიქები, საშინაო დავალება და გაჯეტებთან მეგობრობა თითქმის ყოველთვის მოითხოვს. ამის გათვალისწინებით, ბავშვის დასვენების დრო აბსოლუტურად არ არის, ამიტომ უფროსებმა აუცილებლად უნდა იფიქრონ მის საკმარისად სუფთა ჰაერზე ყოფნაზე.

ნებისმიერი ასაკის ბავშვის არასწორად დაგეგმილი ყოველდღიური რუტინა ხდება მისი უგუნებობის, გაღიზიანებისა და ყურადღების არასაკმარისი კონცენტრაციის მიზეზი. შედეგად, მეხსიერება იტანჯება.

პრობლემის მოგვარება არც ისე რთულია. საკმარისია ყოველდღიური რუტინის ნორმალიზება და მეხსიერების გაუმჯობესებას დიდი დრო არ დასჭირდება.

ნუტრიენტების ნაკლებობა

პედიატრიაში ბავშვის კვებას ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი როლი ენიჭება. ამას მარტივი ახსნა აქვს: ვიტამინების, მინერალებისა და სხვა სასარგებლო ნივთიერებების ნაკლებობა ყველაზე მეტად აზიანებს ტვინის ფუნქციონირებას. თანაბრად მნიშვნელოვანია ბავშვის მიერ მიღებული სითხის რაოდენობა.

ბავშვის დიეტა უნდა იყოს დაბალანსებული. მენიუში უნდა იყოს ჯანსაღი საკვები: ცხიმიანი თევზი, სტაფილო, ნიგოზი, პარკოსნები და მწვანილი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი განიცდის მუდმივ დაღლილობას, გახდება ლეთარგიული და ლეთარგიული. მომავალში სიტუაცია გაუარესდება, რაც გამოიწვევს მზარდი ორგანიზმის ფუნქციონირებისა და განვითარების გაუარესებას.

გარდა ჯანსაღი საკვებისა და საკმარისი რაოდენობის სითხისა, ბავშვებმა უნდა მიიღონ ვიტამინები კონცენტრირებული სპეციალურ სააფთიაქო კომპლექსებში. პრეპარატები ასაკის გათვალისწინებით უნდა შეირჩეს.

ფოტო: ბავშვებს სჭირდებათ ვიტამინების მიღება

მეხსიერების ცუდი ვარჯიში ან საერთოდ არ არის

თუ მშობლები ყურადღებით აკვირდებიან ბავშვის ყოველდღიურ რუტინას და საკმარის ყურადღებას აქცევენ მის დიეტას, მაგრამ მეხსიერების პრობლემებია, სავსებით შესაძლებელია კიდევ ერთი მიზეზი - არასაკმარისი ვარჯიში. როგორც ჩანს, სიტუაცია საკმაოდ მოსაგვარებელია, რაც ექვემდებარება რეგულარული გაკვეთილების დაწყებას. ამავდროულად, მშობლებმა უნდა დაეყრდნონ არა მხოლოდ სპეციალურ განვითარების ცენტრებში ბავშვებთან მომუშავე სპეციალისტებს, არამედ გამოიჩინონ საკუთარი ინტერესი შედეგის მიმართ.

მშობლები განსაკუთრებით უნდა იყვნენ შეშფოთებულნი მეხსიერების და მეტყველების პრობლემების გამოვლენისას. ნევროლოგთან მიმართვა ამ შემთხვევაში გარდაუვალია.

ბავშვში მეხსიერების დაქვეითების სხვა მიზეზებია ფსიქოლოგიური ტრავმა და სტრესი. და მართლაც, ძალიან ხშირად ცდილობდნენ დახმარების აღმოჩენას პედიატრისა და სხვა ექიმებისგან, ბავშვის მშობლებმა სულ სხვა რამ უნდა გააკეთონ - დაუკავშირდნენ ფსიქოლოგს!

ხშირად მეხსიერების დაქვეითებას ბავშვში ხელს უწყობს სხვადასხვა ეტიოლოგიის წინა დაავადებები.

როგორ ვავარჯიშოთ მეხსიერება?

სასარგებლოა ბავშვების მეხსიერების ვარჯიშის დაწყება თუნდაც აკვნიდან. ამ საქმეში ეხმარება ლექსები და სიმღერები, ზღაპრები და მოთხრობები. ბავშვთა ფსიქოლოგიის სპეციალისტები კატეგორიულად გვირჩევენ უფრო ახლოს გაეცნოთ ფოლკლორულ ზღაპრებს, რომლებიც მოიცავს სიტყვებისა და ფრაზების ბევრ გამეორებას. გამუდმებით ერთი და იგივეს მოსმენისას ბავშვი თავისდა უნებურად აფიქსირებს მოსმენილს მეხსიერებაში.

როდესაც ბავშვს შეუძლია არა მხოლოდ დაიმახსოვროს, არამედ დამოუკიდებლად გაამრავლოს რითმები, უფროსებმა ეს უნდა წაახალისონ და ხშირად შეაქონ ბავშვი შესრულებული სამუშაოსთვის. წარმატებული სიტუაცია ბავშვზე გასაოცარ გავლენას მოახდენს. ის შეეცდება ისევ და ისევ დაიმახსოვროს ლექსი, რათა კიდევ ერთხელ მიიღოს ქება. მეხსიერება ამ შემთხვევაში კარგად განვითარდება.

ფოტო: აუცილებელია ბავშვის უფრო ხშირად შექება შესრულებული სამუშაოსთვის

არანაკლებ ეფექტურია ბავშვის მეხსიერების აღზრდის პროცესში კომუნიკაცია. მშობლებმა რაც შეიძლება ხშირად უნდა ისაუბრონ შვილთან, განიხილონ ნებისმიერ თემაზე და დაინტერესდნენ გატარებული დღით. ნება მიეცით ბავშვს არა მხოლოდ უპასუხოს, არამედ მოუსმინოს. უფროსებს ურჩევენ, აჩვენონ ბავშვს რაიმე ახალი, ემოციურად დახატონ საგანი და ყურადღება გაამახვილონ უმნიშვნელო დეტალებზე. საუბრიდან რამდენიმე დღის შემდეგ, თქვენ უნდა ჰკითხოთ პატარას, თუ რისი დამახსოვრება მოახერხა.

თამაში კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი მომენტია მეხსიერების ვარჯიშისთვის. თქვენ უნდა ითამაშოთ თქვენს შვილთან ყოველდღე და თამაშები უნდა იყოს საინტერესო.

ფოტო: აუცილებელია ბავშვთან ყოველდღიურად თამაში

ერთ-ერთი მარტივი, მაგრამ ძალიან ეფექტური მეხსიერების სავარჯიშო თამაში, გულისხმობს ბავშვისთვის მისთვის ნაცნობი საგნების დამახსოვრებას. მშობლებმა პატარას წინ უნდა დადონ 4-5 მსგავსი ზომის საგანი და სთხოვონ, რამდენიმე წუთით შეხედონ მათ. შემდეგ ბავშვმა უნდა გადაუხვიოს, რათა დედამ ან მამამ შეძლოს აიღოს რომელიმე ნივთი. მას შემდეგ, რაც ბავშვმა უნდა ახსოვდეს, რა აკლია ზუსტად. ნელ-ნელა თამაში უფრო რთული უნდა გახდეს: ბავშვს ეწვევა არა მხოლოდ დაკარგული ნივთის განსაზღვრა, არამედ მისი ადგილმდებარეობა დანარჩენებს შორის (მაგალითად, პირველი თუ მესამე?).

დღეს ბევრი მეხსიერების თამაშის შეძენა შესაძლებელია სპეციალიზებულ მაღაზიებში. ერთ-ერთ მათგანს, რომელმაც საკუთარი თავის საუკეთესოდ დამტკიცება მოახერხა, "მეხსიერება" ჰქვია. თამაშის არსი მდგომარეობს იმაში, რომ დაიმახსოვროთ ორი იდენტური ბარათის მდებარეობა მულტფილმის პერსონაჟების გამოსახულებით, ანუ ბავშვისთვის კარგად ცნობილი პერსონაჟებით.

მეხსიერების ვარჯიში შრომატევადი და ხანგრძლივი პროცესია, ამიტომ არ უნდა ელოდოთ ძალიან სწრაფ შედეგებს. თუ გარკვეული პერიოდის შემდეგ გაუმჯობესება საერთოდ არ შეინიშნება, უნდა მიმართოთ პედიატრიულ ნევროლოგს. გამონაკლის შემთხვევებში მეხსიერების დაქვეითება შეიძლება იყოს ნერვული ხასიათის პათოლოგიების შედეგი. ასეთი უსიამოვნებების აღმოფხვრას ექიმი შეძლებს ბავშვთან და მის მშობლებთან საუბრისას, ასევე სპეციალური გამოკვლევის დახმარებით.

ბავშვში ცუდი მეხსიერების პრობლემის დროული გადაჭრა ხელს შეუწყობს უსიამოვნო მომენტების აღმოფხვრას უფროს ასაკში!

მართლა აქვს ბავშვს ცუდი მეხსიერება?

ხშირად პატარა მოსწავლის მშობლები ჩივიან, რომ მათ შვილს კარგად არ ახსოვს მასწავლებლის ახსნა-განმარტებები, ავიწყდება საშინაო დავალების ჩაწერა, ვერ სწავლობს პოეზიას ან მოთხრობას. ”რა ვუყო მას, არ მესმის!” - მეგობართან საუბარში თავის პრობლემას სევდიანად უზიარებს დედა. ”და ჩვენ დიდხანს ვსხედვართ, ვასწავლით და ვიმეორებთ, მაგრამ შედეგი ნულოვანია.”

ხდება ისე, რომ მეხსიერება, რომელსაც შეწუხებული მშობლები და მასწავლებლები უჩივიან, სულაც არ არის ცუდი. ბავშვმა, მაგალითად, მშვენივრად იცის თავისი სურვილები და განზრახვები. სიამოვნებით გიამბობთ შთაბეჭდილებებზე, გიზიარებთ ახალ ამბებს სკოლაში. მაშ, არის კიდევ რაღაც, რაც ხელს უშლის წარმატებულ სწავლას... კონკრეტულად რა არის?

ცუდი შთანთქმისა და დამახსოვრების მიზეზების გასაგებად, საკმარისია ჩაატაროთ მარტივი ტესტების სერია, რომელიც დაგეხმარებათ პრობლემის წყაროს დადგენაში.

მათ ბავშვები აღიქვამენ თამაშად, მაგრამ უფროსებს მიეცემათ ინფორმაცია რეფლექსიისთვის.

შეეცადეთ ჰკითხოთ თქვენს შვილს მოდუნებულ ატმოსფეროში, რა გააკეთა მან დღეს დილით? Გუშინ დღის მეორე ნახევარში? სად წახვედით დასასვენებლად გასულ ზაფხულს? იმათ. ჰკითხეთ მას წარსული მოვლენების შესახებ, რომლებიც არა მხოლოდ მან იცის, არამედ თქვენც (პასუხების სისწორის შესამოწმებლად).

ასეთ კითხვებზე ბავშვები იშვიათად პასუხობენ. მათ, ვისაც არ შეუძლია ახსოვდეს წარსული მოვლენები თავიანთი ცხოვრებიდან (ცარიელი ფურცელი, მეხსიერების უკმარისობა), სავარაუდოდ აღენიშნება ტვინის კორტიკალური აქტივობის ნაკლებობა ან მისი ღრმა სტრუქტურების დისფუნქცია.

შესთავაზეთ ბავშვს (6-9 წლის) რამდენიმე ბარათი სხვადასხვა საგნის სურათებით, მაგალითად, მანქანა, კატა, რვეული, სკამი, ფანქარი, მატარებელი, ჩემოდანი და ა.შ. სულ 5-6 უნდა იყოს. დაე, შეხედოს მათ და შეეცადოს დაიმახსოვროს. შემდეგ ის დახუჭავს თვალებს და თქვენ გადაატრიალეთ ერთ-ერთი სურათი ან საერთოდ ამოიღეთ ისინი. ბავშვს უნდა ახსოვდეს "გაქრული" ობიექტი. თუ ტესტი 1-2 ცდაში დაასრულა, ვიზუალურ-ობიექტური მეხსიერებით ყველაფერი კარგადაა.

ჩვენ ვართულებთ დავალებას. ბავშვს სთხოვენ დაიმახსოვროს ბარათების თანმიმდევრობა. ისევ ხუჭავს თვალებს. ახლა ამ სურათებს კიდევ 3-4 ელემენტს ვამატებთ, ვურევთ და ვტოვებთ შემთხვევითი თანმიმდევრობით. ახლა ვთხოვთ მას გაახილოს თვალები, შეარჩიოს კარტები, რომლებიც დევს დარჩენილი სამი ან ოთხის დამატებამდე და დაალაგოს ისინი იმავე თანმიმდევრობით.

ჩვეულებრივ, დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვები (6-9 წლის) მეხსიერების განვითარების ნორმალური დონით მშვიდ გარემოში ადვილად ატარებენ ტესტს.

ამ ტესტის შედეგად დაშვებული შეცდომები და სირთულეები შეიძლება მიუთითებდეს:

• არასაკმარისი მეხსიერება
• ყურადღების დაბალი დონე, როგორც ნებაყოფლობითი, ასევე უნებლიე

1. ბავშვს ეკითხება სამი სიტყვა: სხივი, ჩარჩო, სოკო. მათ სთხოვენ გაიმეორონ ერთხელ, შემდეგ კიდევ ერთხელ. შემდეგ წაიკითხეს კიდევ სამი სიტყვა: წიგნი, კუდი, ჩარჩო. ისიც იმეორებს ამ სიტყვებს.

შემდეგ მათ სთხოვენ დაიმახსოვრონ პირველი სამი სიტყვა (სხივი, ჩარჩო, სოკო) ..., მეორე სამი სიტყვა (წიგნი, კუდი, ჩარჩო).

2. წაუკითხეთ პატარა მოთხრობა თქვენს შვილს:

ყვავას დალევა მოუნდა. ეზოში წყლის ქილა იდო, ქვევრში კი მხოლოდ წყალი. ყვავი წყალს ვერ იღებდა. მან ქოთანში კენჭების ჩაყრა დაიწყო და იმდენი ესროლა, რომ წყალი მაღლა გაიზარდა და დალევაც შესაძლებელი გახდა.

წაკითხვის შემდეგ სთხოვეთ, საკუთარი სიტყვებით მოახსენოს. თუ გააკეთე - შესანიშნავია. შეცდომები ან დაკვრის სირთულეები შეიძლება მიუთითებდეს:

• არასაკმარისი მეხსიერება
• ნებაყოფლობითი ყურადღების დაბალი დონე
• ფონეტიკური სმენის სისუსტე (ცუდი სწავლის ყველაზე გავრცელებული მიზეზი)
• ფიგურალური აზროვნების არასაკმარისი განვითარება
• მეტყველების განვითარების დაბალი დონე

თუ ხედავთ, რომ ზოგადი და ვიზუალურ-ობიექტური მეხსიერების ტესტები წარმატებით დასრულდა, მაგრამ სმენა-მეტყველების მეხსიერების ტესტს აქვს შეცდომები, დიდი ალბათობით, პრობლემა მდგომარეობს მასალის ყურით აღქმაში (შეამოწმეთ ფონემატური სმენა და შეამოწმეთ, წარმოთქვამს თუ არა ყველაფერს. ბგერები) ან ყურადღების დაბალი დონე, ფიგურალური აზროვნება.

შემდეგ პოსტებში ვისაუბრებ იმაზე, თუ რა სავარჯიშოები დაეხმარება მოსწავლეს მეხსიერების განვითარებაში.

წარმოადგინე! Დააკლიკე აქ

ბლოგის პოსტები თვეების მიხედვით

ტეგები

როგორ გავხდეთ ჩვენი პარტნიორი

ძვირფასო მეგობრებო და კოლეგებო!

Ყველაზე პოპულარული

• როგორ მოვიქცეთ ბოროტ ბავშვს? დათვალიერება
• ბავშვს ეშინია სხვა ბავშვების შეხედულებების
• ყურადღებიანი ხარ? გაიარეთ Schulteview ცხრილები
• სამსაფეხურიანი მოდელი - როგორ შევწყვიტოთ ბავშვზე ყვირილი და გავიმეოროთ იგივე შეხედულებები
• კერნ-ჯირასეკის მიახლოებითი სკოლის სიმწიფის მეთოდოლოგია (ნაწილი 1) შეხედულებები

ახალი კომენტარები

• მერი ******* ჩაწერა ბავშვთა შიშები: კლასიფიკაცია, მიზეზები და პირველადი დახმარება
• ტატიანა კნუტოვა თემაზე "მე ვერ ვიტან ჩემს შვილს!"
• ტატიანა ეგოროვა თემაზე "მე ვერ ვიტან ჩემს შვილს!"
• ირა ბონდარევა თემაზე "ბავშვს ვერ გავუმკლავდები!"

ივიწყებს ბავშვს სახლში რვეულები და სახელმძღვანელოები, თუმცა საღამოს მიდიოდა და არსად წასვლას არ ჩქარობდა? პურისთვის გაგზავნეთ და მან შოკოლადის ფილა იყიდა? ახსოვს რა მოხდა დღეს სკოლაში?

ცუდი მეხსიერება ბავშვში - რა უნდა გააკეთოს?

ნუ იჩქარებთ თქვენი შვილის ან ქალიშვილის დადანაშაულებას სიზარმაცეში ან სწავლის უქონლობაში. შესაძლოა, ბავშვის ცუდი მეხსიერება არის ყველაფრის ბრალი და ამას საკმაოდ ობიექტური მიზეზები აქვს. იმის დასადგენად, თუ როგორ გააუმჯობესოთ მეხსიერება, თქვენ უნდა გესმოდეთ ამ დარღვევის მიზეზები:

Ლანჩის დრო!

ბავშვში მეხსიერების გაუარესების ერთ-ერთი მიზეზი აშკარაა - არასწორი კვება. თუ თქვენი შვილი საუზმეზე სენდვიჩს მიირთმევს, სკოლაში კოკა-კოლას ერთად ტკბილეულს მიირთმევს და ლანჩზე გასეირნებამდე მუცელს ჩიფსებით „უმკურნალებს“, მაშინ მშობლებთან ერთად საღამოს სრული ვახშამიც კი არ დაეხმარება მიზეზს.

დაუბალანსებელმა დიეტამ, ფორმირების პერიოდში მზარდი ორგანიზმისთვის აუცილებელი ვიტამინების, მიკროელემენტების და სხვა სასარგებლო ნივთიერებების ნაკლებობამ შეიძლება გამოიწვიოს სავალალო შედეგები.

ჰ გააკეთე რამე: სწორედ ბავშვობაში ეყრება საფუძველი სხეულში ყველაფერს. ის, რაც ბავშვობაში დაიკარგა, ზრდასრულ ასაკში ვერ ანაზღაურდება. ამიტომ, დიდი ყურადღება მიაქციეთ იმას, თუ რას ჭამს თქვენი შვილი, ესაუბრეთ კლასის მასწავლებელს, რათა მან დარწმუნდეს, რომ ბავშვმა საუზმის მიღება სკოლის კაფეტერიაში. საჭიროა ბავშვები სკოლაში უნდა ისადილოთ და არა ქუქიები, მაგრამ სრული ცხელი კვება . და არავითარი დიეტა, რომელსაც თინეიჯერობის გოგონები ექვემდებარებიან. ნებისმიერი დიეტური შეზღუდვა საზიანოა, მათ შორის მეხსიერებისთვის.

ყოველდღიური რეჟიმი

უყურადღებობა, კონცენტრაციის დაქვეითება, მეხსიერების დაქვეითება შეიძლება ასოცირებული იყოს არასწორ ყოველდღიურ რუტინასთან:

1. ბავშვი გვიან ზის ტელევიზორთან ან კომპიუტერთან;
2. ცოტას სძინავს;
3. არ ისვენებს დღის განმავლობაში;
4. გვიან ამთავრებს საშინაო დავალებას.

დასვენებასა და დატვირთვას შორის არასწორმა ბალანსმა შეიძლება გამოიწვიოს ზედმეტი დატვირთვა და ბავშვი უბრალოდ წყვეტს მის ასაკში საჭირო ინფორმაციის აღქმას.

ჰ გააკეთე რამე: შეეცადეთ დაიცვან დადგენილი ყოველდღიური რუტინა. ჩართეთ თქვენი შვილი მის შედგენაში, მიეცით მას დაემატოს ის აქტივობები, რომლებსაც ის მნიშვნელოვნად მიიჩნევს. გააკეთეთ პლაკატი და ჩამოკიდეთ თვალსაჩინო ადგილას.

ელექტრონული ბოროტება

მობილური ტელეფონების, კომპიუტერების, ტაბლეტების ელექტრონული საშუალებების უკონტროლო გამოყენება ჯერ არავის დაეხმარა. რატომ უნდა ავარჯიშოს ბავშვმა მეხსიერება, დაიმახსოვროს რაღაც, თუ ის, ყველა გაჯეტებით ჩამოკიდებულს, შეუძლია ინტერნეტში ერთ წუთში მოიძიოს ყველა საჭირო ინფორმაცია. აქ არის თქვენთვის თანამედროვე ბავშვების უგონოობის კიდევ ერთი წყარო - ჩვენი ცხოვრების კომპიუტერიზაცია.

Რა უნდა ვქნა:შეეცადეთ გადაიტანოთ ბავშვი მისი პირადი ელექტრონული მეგობრისგან: ესაუბრეთ მას, მოუყევით ისტორია თქვენი ოჯახის ცხოვრებიდან, გაუზიარეთ ცოდნა ისტორიაზე, შესთავაზეთ ერთად წაიკითხოთ და შემდეგ განიხილეთ წიგნი, ერთად წადით მუზეუმში, სადაც ბავშვი თავისთვის მიიღებს ახალ ინფორმაციას. რა თქმა უნდა, თუ მთხრობელი დედა ან მამაა, რომელსაც ბავშვი ასე იშვიათად ხედავს, ის ყველაფერს უფრო სწრაფად გაიხსენებს.

საღეჭი რეზინა დავიწყებას

თანამედროვე მეცნიერები ზოგჯერ სრულიად მოულოდნელ შედეგებამდე მიდიან თავიანთ კვლევაში. თურმე აუარესებს მეხსიერებას... საღეჭი რეზინი. ინგლისის კარდიფის უნივერსიტეტის ფსიქოლოგებმა დაამტკიცეს, რომ საღეჭი რეზინი აზიანებს მოკლევადიან მეხსიერებას.

რეზინის ღეჭვა არის ერთფეროვანი მონოტონური რეფლექსური მოძრაობა. მაგრამ ამის გამო ადამიანი ვერ ახერხებს რაიმე მნიშვნელოვანზე ფოკუსირებას. და ეს ეხება როგორც ბავშვებს, ასევე მოზრდილებს. ადამიანი იფანტება და არ ახსოვს რა გააკეთა ერთი წუთის წინ. თავად განსაჯეთ, თქვენი შვილი ვერ დაინახავს ხუთეულს, თუ მთელი კონტროლის მანძილზე ღეჭვაზე იქნება კონცენტრირებული და მაგალითების ამოხსნაზე არ დაკავდება.

ბავშვი ყოველთვის არ ჩქარობს თქვენი თხოვნის შესრულებას. არ ღირს დაუყონებლივ დადანაშაულება უყურადღებობაში და დაუმორჩილებლობაში. შეიძლება აღმოჩნდეს, რომ მას უბრალოდ არ ახსოვდა, რა სთხოვეთ მას. ადრეულ ასაკში ბავშვები ძალიან ადვილად „ითვისებენ“ ახალ ინფორმაციას, მაგრამ მათი რეპროდუცირება არც ისე ადვილია, როგორც ჩვენ გვგონია. თუ მეხსიერების პრობლემა ბავშვს ადრეულ ასაკში უჩნდება, მაშინ ფაქტი არ არის, რომ მას ეს სიცოცხლის განმავლობაში არ ექნება. დიდი სირთულეებით, მაგალითად, სკოლაში სწავლის პროცესში, შესაძლოა თქვენს პატარას მომავალში შეექმნას. ამიტომ, თუ ბავშვში მეხსიერების პრობლემებს შეამჩნევთ, მაშინვე უნდა დაიწყოთ ამ კითხვაზე პასუხის ძებნა, ადრეული ასაკიდანვე განავითაროთ ახალი ნივთების დამახსოვრების უნარი.

უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია გაირკვეს ბავშვებში ცუდი მეხსიერების მიზეზები. თქვენი ბავშვის კონცენტრაციის ნაკლებობაზე შეიძლება გავლენა იქონიოს მისმა დატვირთვამ. აუცილებელია ბავშვის საქმიანობის სწორად დაგეგმვა. სკოლა, დამატებითი აქტივობების განვითარება, სეირნობა, ჯანსაღი კვება და ძილი აუცილებელი კომპონენტებია ახალგაზრდა ორგანიზმის კარგი განვითარებისთვის. უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვი დღეში არანაკლებ ენერგიას ხარჯავს, ვიდრე ზრდასრული, რაც იწვევს დაღლილობას. იმისათვის, რომ ბავშვს ჰქონდეს დრო, რომ შეავსოს დღის ყველა საქმეზე დახარჯული ძალები, აუცილებელია მას კარგი დასვენება. მშობლებმა უნდა გააკონტროლონ სიტუაცია, უფრო მოწინავე შემთხვევებში კი სპეციალისტს მიმართონ. ვიტამინებისა და სასარგებლო მიკროორგანიზმების არსებობა, სათანადო კვება ასევე გავლენას ახდენს ნებისმიერი მასალის დამახსოვრების სიჩქარეზე და ხარისხზე. თანაბრად მნიშვნელოვანია ბავშვის მიერ მოხმარებული წყლის რაოდენობაც კი. ზოგჯერ სკოლაში ცუდი მუშაობის მიზეზი მეხსიერების ცუდი ვარჯიშია. მაშინ ღირს აუჩქარებლად, მშვიდ ატმოსფეროში, ნერვების გარეშე, ბავშვთან ერთად ივარჯიშოთ მისი მეხსიერების გასაუმჯობესებლად.

არსებობს სიმპტომები, რომლებიც მიუთითებს მეხსიერების პრობლემებზე. ბავშვი გაჭირვებით გამოხატავს თავის აზრებს, იბნევა სიტყვებში, არ მიიყვანს ფრაზას ლოგიკურ დასასრულამდე, თავად მეტყველება არ არის საკმარისად განვითარებული მისი ასაკისთვის. ღირს მეხსიერების პრობლემების ყველა მიზეზის გადახედვა თანმიმდევრობით. ამოიღეთ გრაფიკიდან სტუმრობის წრეები, რომელთა არსებობამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს ბავშვის სწრაფ დაღლილობაზე. მეტი დრო დაუთმოთ ინდივიდუალურ, სახლის მეხსიერების გამაძლიერებელ აქტივობებს. ყველა მშობელი ოცნებობს შვილის ყოვლისმომცველ განვითარებაზე, მაგრამ ღირს პრიორიტეტების სწორად განსაზღვრა. ამ შემთხვევაში, რა თქმა უნდა, ჯანმრთელობა უფრო მნიშვნელოვანია.

თუ აღმოაჩენთ, რომ ბავშვს ცუდი მეხსიერება აქვს, მაშინ მის ძილს ყურადღება უნდა მიაქციოთ. აქვს თუ არა მას დღეში საწოლში გატარებული საკმარისი საათი, რათა დაიძინოს, დაისვენოს. გვიან ღამემდე მულტფილმის ყურება ან კომპიუტერთან თამაში მხოლოდ ცუდად აისახება ბავშვის მეხსიერების განვითარებაზე. ფიზიოლოგიურ მონაცემებს თავისი წონა აქვს იმაში, რომ სწრაფად დაიმახსოვროს დიდი რაოდენობით ინფორმაცია და შეძლოს მისი რეპროდუცირება. თუ დარწმუნებული ხართ, რომ ეს შორს არის პრობლემისგან, მაშინ პროფესიონალებს ყოველთვის შეუძლიათ შესთავაზონ ინდივიდუალური, სადაც სავარჯიშოების მთელი სპექტრი ხელს შეუწყობს ბავშვის მეხსიერების გაუმჯობესებას.

ოთხი წლის ბავშვის მშობლები წუხდებიან, თუ მათ პატარას არ შეუძლია მოკლე ლექსის დამახსოვრება. ექსპერტები ამბობენ, რომ ბავშვის მიერ ინფორმაციის დამახსოვრების პრობლემა ფსიქოლოგიის სპეციალისტებმა უნდა გადაწყვიტონ. თუმცა, დასაწყისისთვის, მშობლებმა თავად უნდა განსაზღვრონ ბავშვის პრობლემის არეალი. ამისათვის თქვენ უნდა იცოდეთ, რომ მეხსიერება იყოფა სმენად, ვიზუალურად და მოტორულად.

მეხსიერება პედიატრებსა და ფსიქოლოგებს შორის საუბრის ყველაზე პოპულარული თემაა. მისი წარმოშობის შესახებ მსჯელობა დიდი ხანია მიმდინარეობს. არანაკლებ პოპულარულია ბავშვთა მეხსიერებაზე გავლენის საკითხი. მართლაც, არის თუ არა სიტუაციის შეცვლის შესაძლებლობა, თუ ბავშვის ცუდი მეხსიერება აშკარაა?

ფოტო: ცუდი მეხსიერება - შესაძლებელია თუ არა სიტუაციის შეცვლა

როგორ ყალიბდება ბავშვის მეხსიერება?

თქვენ შეგიძლიათ სერიოზულად ისაუბროთ ბავშვთა მეხსიერებაზე მხოლოდ ცხრა თვის ასაკში. ამ მომენტამდე მშობლებს შეუძლიათ შენიშნონ შემდეგი: კაშკაშა სათამაშოს ამოღებამ ნამსხვრევების მხედველობის ველიდან შეიძლება გამოიწვიოს მის მიმართ ინტერესის დაკარგვა. ბავშვი არ ეძებს მას და რამდენიმე წუთის შემდეგ ის მთლიანად დაივიწყებს მის არსებობას. და მხოლოდ ცხრა თვის მიღწევის შემდეგ სიტუაცია მკვეთრად იცვლება: ბავშვი ირგვლივ მიმოიხედავს დანაკარგის აღმოსაჩენად. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ მას მეხსიერება ჰქონდა და მასში საყვარელი სათამაშოს კვალი დარჩა. ცხრა თვის არაქისი ნათლად ხვდება, რომ რადგან სათამაშო იყო, ის სადღაც ახლოს უნდა იყოს.

ცხრა თვის ასაკიდან ბავშვს უვითარდება მეხსიერება, შემდეგ კი ინფორმაციის დამახსოვრების უნარი.

ფოტო: მეხსიერება ყალიბდება ცხრა თვის ასაკიდან

მეხსიერების თვისებები ბავშვობაში

ბავშვებში მეხსიერება სინკრეტულია და ეს არის მისი მთავარი მახასიათებელი.სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ბავშვი აღიქვამს სამყაროს მთლიანობაში: მოქმედებები, საგნები, ემოციები და სურათები განუყოფლად არის დაკავშირებული ერთმანეთთან. ამავდროულად, ბავშვის მიერ მიღებული შთაბეჭდილებები ბევრად უფრო კაშკაშა გამოიყურება, ვიდრე მოზრდილებში, რაც საშუალებას აძლევს მეხსიერებას იყოს გრძელვადიანი. შესამჩნევად მაღალია ბავშვის დამახსოვრების უნარიც. და კიდევ, ამას ემოციებთან განუყოფელი კავშირი გვკარნახობს.

ბავშვების მეხსიერება ნამდვილი საჩუქარია.თითოეული ჩვენგანი იღებს მას ცხოვრების გზაზე მოგზაურობის დასაწყისშივე. მთავარია, საჩუქრის სრულად გამოყენების შესაძლებლობა ხელიდან არ გაუშვათ. ბავშვები, რომლებიც იღებენ წარმოუდგენელ ინფორმაციას, აყალიბებენ საკუთარ მსოფლმხედველობას და მსოფლმხედველობას, რომელიც მათთან რჩება მთელი სიცოცხლის განმავლობაში.

ფოტო: ბავშვები იღებენ უზარმაზარ ინფორმაციას

როცა პრობლემები ჩნდება...

პირველად, ბავშვის მშობლებს შეუძლიათ ისაუბრონ მეხსიერების პრობლემებზე, როდესაც ისინი მიაღწევენ სკოლამდელ ასაკს. ამ დროს ბევრი ბავშვი იწყებს სკოლამდელ გაკვეთილებზე დასწრებას, სადაც მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული მასალის დამახსოვრების აუცილებლობის წინაშე დგანან. ასეთ სიტუაციაში მშობლების შეშფოთება უშედეგო არ არის. სინამდვილეში, მეხსიერების პრობლემებმა მომავალში შეიძლება დიდი ზიანი მიაყენოს ბავშვს, გამოიწვიოს სწავლისა და განვითარების შეფერხება ან თანატოლების მხრიდან დაცინვაც კი, რაც, თავის მხრივ, იწვევს.

და მაინც, ძალიან ნუ პანიკაობთ, სიტუაციის არ გაგებით. დასაწყისისთვის, მშობლებმა უნდა დაადგინონ შემდეგი პუნქტები:

• ნამდვილად არ შეუძლია ბავშვს უპასუხოს პირდაპირ კითხვებს?
• უარს ამბობს უმარტივესი დავალებების შესრულებაზე?
• ეჩვენება თუ არა ბავშვს ყურადღების გაფანტვა და უყურადღებობა?
• რთულია მისთვის მითითებების შესრულება?

თუ ერთ კითხვაზე მაინც გაცემულია დადებითი პასუხი, არ დააზარალებს ბავშვთა მეხსიერების განვითარებას სერიოზული მიდგომა. მაგრამ დასაწყისისთვის, ძალზე მნიშვნელოვანია პრობლემის მიზეზის გაგება.

რატომ აქვს ბავშვს ცუდი მეხსიერება?

ბავშვთა მეხსიერება შეიძლება დაზარალდეს შემდეგი მიზეზების გამო:

არასწორი ყოველდღიური რუტინა

რაც არ უნდა სამწუხარო ჟღერდეს, მაგრამ თანამედროვე ბავშვები მშობლებზე არანაკლებ იღლებიან. დაღლილობა მატულობს. ცეცხლს ემატება ზეთები და სრულიად არასწორი ყოველდღიური რუტინა. გარდა ამისა, ბავშვები ნაკლებად იღებენ დაბალანსებულ დიეტას, ცხოვრობენ ეკოლოგიურად არახელსაყრელ ადგილებში და არ აქვთ ღამის სრული გამოჯანმრთელების შესაძლებლობა. ჭიქები, საშინაო დავალება და გაჯეტებთან მეგობრობა თითქმის ყოველთვის მოითხოვს. ამის გათვალისწინებით, ბავშვის დასვენების დრო აბსოლუტურად არ არის, ამიტომ უფროსებმა აუცილებლად უნდა იფიქრონ მის საკმარისად სუფთა ჰაერზე ყოფნაზე.

ნებისმიერი ასაკის ბავშვის არასწორად დაგეგმილი ყოველდღიური რუტინა ხდება მისი უგუნებობის, გაღიზიანებისა და ყურადღების არასაკმარისი კონცენტრაციის მიზეზი. შედეგად, მეხსიერება იტანჯება.

ფოტო: ბავშვის დღის რუტინა

პრობლემის მოგვარება არც ისე რთულია. საკმარისია ყოველდღიური რუტინის ნორმალიზება და მეხსიერების გაუმჯობესებას დიდი დრო არ დასჭირდება.

ნუტრიენტების ნაკლებობა

პედიატრიაში ბავშვის კვებას ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი როლი ენიჭება. ამას მარტივი ახსნა აქვს: ვიტამინების, მინერალებისა და სხვა სასარგებლო ნივთიერებების ნაკლებობა ყველაზე მეტად აზიანებს ტვინის ფუნქციონირებას. თანაბრად მნიშვნელოვანია ბავშვის მიერ მიღებული სითხის რაოდენობა.

მენიუში უნდა იყოს ჯანსაღი საკვები: ცხიმიანი თევზი, სტაფილო, ნიგოზი, პარკოსნები და მწვანილი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი განიცდის მუდმივ დაღლილობას, გახდება ლეთარგიული და ლეთარგიული. მომავალში სიტუაცია გაუარესდება, რაც გამოიწვევს მზარდი ორგანიზმის ფუნქციონირებისა და განვითარების გაუარესებას.

გარდა ჯანსაღი საკვებისა და საკმარისი რაოდენობის სითხისა, ბავშვებმა უნდა მიიღონ ვიტამინები კონცენტრირებული სპეციალურ სააფთიაქო კომპლექსებში. პრეპარატები ასაკის გათვალისწინებით უნდა შეირჩეს.

ფოტო: ბავშვებს სჭირდებათ ვიტამინების მიღება

მეხსიერების ცუდი ვარჯიში ან საერთოდ არ არის

თუ მშობლები ყურადღებით აკვირდებიან ბავშვის ყოველდღიურ რუტინას და საკმარის ყურადღებას აქცევენ მის დიეტას, მაგრამ მეხსიერების პრობლემებია, სავსებით შესაძლებელია კიდევ ერთი მიზეზი - არასაკმარისი ვარჯიში. როგორც ჩანს, სიტუაცია საკმაოდ მოსაგვარებელია, რაც ექვემდებარება რეგულარული გაკვეთილების დაწყებას. ამავდროულად, მშობლებმა უნდა დაეყრდნონ არა მხოლოდ სპეციალურ განვითარების ცენტრებში ბავშვებთან მომუშავე სპეციალისტებს, არამედ გამოიჩინონ საკუთარი ინტერესი შედეგის მიმართ.

მშობლები განსაკუთრებით უნდა იყვნენ შეშფოთებულნი მეხსიერების და მეტყველების პრობლემების გამოვლენისას. ნევროლოგთან მიმართვა ამ შემთხვევაში გარდაუვალია.

ფოტო: მიმართვა ნევროლოგს

ბავშვში მეხსიერების დაქვეითების სხვა მიზეზებია ფსიქოლოგიური ტრავმა და სტრესი. მართლაც, ძალიან ხშირად ცდილობდნენ დახმარების აღმოჩენას პედიატრისა და სხვა ექიმებისგან, ბავშვის მშობლებმა სულ სხვა რამ უნდა გააკეთონ - დაუკავშირდნენ ფსიქოლოგს!

ხშირად მეხსიერების დაქვეითებას ბავშვში ხელს უწყობს სხვადასხვა ეტიოლოგიის წინა დაავადებები.

როგორ ვავარჯიშოთ მეხსიერება?

სასარგებლოა ბავშვების მეხსიერების ვარჯიშის დაწყება თუნდაც აკვნიდან. ამ საქმეში ეხმარება ლექსები და სიმღერები, ზღაპრები და მოთხრობები. ბავშვთა ფსიქოლოგიის ექსპერტები კატეგორიულად გირჩევენ უფრო ახლოს გაეცნოთ ფოლკლორულ ზღაპრებს, რომლებიც მოიცავს სიტყვებისა და ფრაზების ბევრ გამეორებას. გამუდმებით ერთი და იგივეს მოსმენისას ბავშვი თავისდა უნებურად აფიქსირებს მოსმენილს მეხსიერებაში.

როდესაც ბავშვს შეუძლია არა მხოლოდ დაიმახსოვროს, არამედ დამოუკიდებლად გაამრავლოს რითმები, უფროსებმა ეს უნდა წაახალისონ და ხშირად შეაქონ ბავშვი შესრულებული სამუშაოსთვის. წარმატებული სიტუაცია ბავშვზე გასაოცარ გავლენას მოახდენს. ის შეეცდება ისევ და ისევ დაიმახსოვროს ლექსი, რათა კიდევ ერთხელ მიიღოს ქება. მეხსიერება ამ შემთხვევაში კარგად განვითარდება.

ფოტო: აუცილებელია ბავშვის უფრო ხშირად შექება შესრულებული სამუშაოსთვის

არანაკლებ ეფექტურია ბავშვის მეხსიერების აღზრდის პროცესში კომუნიკაცია. მშობლებმა რაც შეიძლება ხშირად უნდა ისაუბრონ შვილთან, განიხილონ ნებისმიერ თემაზე და დაინტერესდნენ გატარებული დღით. ნება მიეცით ბავშვს არა მხოლოდ უპასუხოს, არამედ მოუსმინოს. უფროსებს ურჩევენ, აჩვენონ ბავშვს რაიმე ახალი, ემოციურად დახატონ საგანი და ყურადღება გაამახვილონ უმნიშვნელო დეტალებზე. საუბრიდან რამდენიმე დღის შემდეგ, თქვენ უნდა ჰკითხოთ პატარას, თუ რისი დამახსოვრება მოახერხა.

თამაში კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი მომენტია მეხსიერების ვარჯიშისთვის.. და თამაშები უნდა იყოს საინტერესო.

ფოტო: აუცილებელია ბავშვთან ყოველდღიურად თამაში

ერთ-ერთი მარტივი, მაგრამ ძალიან ეფექტური მეხსიერების სავარჯიშო თამაში, გულისხმობს ბავშვისთვის მისთვის ნაცნობი საგნების დამახსოვრებას. მშობლებმა პატარას წინ უნდა დადონ 4-5 მსგავსი ზომის საგანი და სთხოვონ, რამდენიმე წუთით შეხედონ მათ. შემდეგ ბავშვმა უნდა გადაუხვიოს, რათა დედამ ან მამამ შეძლოს აიღოს რომელიმე ნივთი. მას შემდეგ, რაც ბავშვმა უნდა ახსოვდეს, რა აკლია ზუსტად. ნელ-ნელა თამაში უფრო რთული უნდა გახდეს: ბავშვს ეწვევა არა მხოლოდ დაკარგული ნივთის განსაზღვრა, არამედ მისი ადგილმდებარეობა დანარჩენებს შორის (მაგალითად, პირველი თუ მესამე?).

დღეს ბევრი მეხსიერების თამაშის შეძენა შესაძლებელია სპეციალიზებულ მაღაზიებში. ერთ-ერთ მათგანს, რომელმაც საკუთარი თავის საუკეთესოდ დამტკიცება მოახერხა, "მეხსიერება" ჰქვია. თამაშის არსი მდგომარეობს იმაში, რომ დაიმახსოვროთ ორი იდენტური ბარათის მდებარეობა მულტფილმის პერსონაჟების გამოსახულებით, ანუ ბავშვისთვის კარგად ცნობილი პერსონაჟებით.

ფოტო: მეხსიერების თამაში

მეხსიერების ვარჯიში შრომატევადი და ხანგრძლივი პროცესია, ამიტომ არ უნდა ელოდოთ ძალიან სწრაფ შედეგებს. თუ გარკვეული პერიოდის შემდეგ გაუმჯობესება სრულიად უხილავია, უნდა მიმართოთ პედიატრიულ ნევროლოგს. გამონაკლის შემთხვევებში მეხსიერების დაქვეითება შეიძლება იყოს ნერვული ხასიათის პათოლოგიების შედეგი. ასეთი უსიამოვნებების აღმოფხვრას ექიმი შეძლებს ბავშვთან და მის მშობლებთან საუბრისას, ასევე სპეციალური გამოკვლევის დახმარებით.

ბავშვში ცუდი მეხსიერების პრობლემის დროული გადაჭრა ხელს შეუწყობს უსიამოვნო მომენტების აღმოფხვრას უფროს ასაკში!

- ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევა
- როგორ დავეხმაროთ ბავშვს გაკვეთილების მომზადებაში?

სკოლაში შესვლამდე და სწავლის პირველ პერიოდში ბავშვები ხშირად ხვდებიან სირთულეებს, რომლებსაც მშობლები აქამდე დიდ ყურადღებას არ აქცევდნენ. მართლაც, სასკოლო სასწავლო გეგმის წარმატებით ათვისებისთვის საკმარისი არ არის იყო „კარგი მორჩილი ბიჭი“ ან „ლამაზი მხიარული გოგო“. ამ ღირსშესანიშნავი თვისებების გარდა, ადამიანს ასევე უნდა ჰქონდეს სპეციალური ტრენინგის უნარები.

ბავშვთა ფსიქოლოგების პრაქტიკაში, უამრავი მიმართვა უკავშირდება ზუსტად იმას, რომ ბავშვი, რომელიც ადრე მთლიანად შეეფერებოდა მშობლებს, არ არის საკმარისად მზად სკოლისთვის. ამ სტატიაში მოცემულია რამდენიმე რჩევა, რომელიც მოცემულია დედებსა და მამებს ასეთ შემთხვევებში. ისინი გამოადგებათ ბევრ მშობელს, რომლებსაც არ აქვთ ფსიქოლოგის ინდივიდუალური კონსულტაციის მიღების შესაძლებლობა.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვს უჭირს პოეზიის სწავლა, თუ საბავშვო ბაღის მასწავლებელი ან მასწავლებელი ჩივის, რომ არ იმახსოვრებს მასალას, რომელსაც ის კლასში აძლევს? შესაძლებელია თუ არა ბავშვებში მეხსიერების განვითარება?

ამ შემთხვევაში ბევრის მიღწევა შეიძლება დამახსოვრების სპეციალური ტექნიკის გამოყენებით. მათგან ყველაზე მნიშვნელოვანი - ფიგურალური წარმოდგენა რისი დამახსოვრება გსურთ, იზიდავთ მრავალფეროვნებას ასოციაციები. ერთ-ერთი ტექნიკა, რომელიც დაგეხმარებათ ამის სწავლაში, ეფუძნება ბავშვს ასწავლოს შექმნას ნახატები, რომლებიც ასახავს შესწავლილ მასალას. კეთდება ასე.

ბავშვს სთავაზობენ "ითამაშოს საინტერესო თამაში":

მოგიყვებით მოკლე მოთხრობებს და თქვენ დაიმახსოვრებთ. იმისათვის, რომ არაფერი დაგავიწყდეს, ყოველი ასეთი ისტორიისთვის მარტივ სურათს დახატავთ.

შემდეგ დასამახსოვრებლად მოცემულია რამდენიმე მარტივი, ურთიერთდაკავშირებული ფრაზა, მაგალითად: „მგელი გაიქცა ტყიდან. გოგონას თოჯინა აჩუქეს. კოლია და მაშა ეზოში თამაშობდნენ. გუშინ წვიმდა, დღეს კი მზე ანათებს. ყოველი ფრაზის შემდეგ („ამბავი“) კეთდება ხანგრძლივი პაუზა, რათა ბავშვს ჰქონდეს დრო, დახატოს სურათი და დასამახსოვრებლად. აუცილებელია მას აუხსნას, რომ ნახატები უნდა იყოს რაც შეიძლება მარტივი, რომ არ უნდა ეცადოს გახადო ისინი ლამაზი და დეტალური: ეს არ არის ხატვის გაკვეთილი, არამედ მეხსიერების თამაში. მთავარია ნახატი უფრო სწრაფი იყოს. თუ ბავშვი ძალიან გატაცებულია ხატვის პროცესით (და თავდაპირველად ეს თითქმის გარდაუვალია), მაშინ თქვენ უნდა შეაჩეროთ იგი იმით, რომ თქვათ: ”ჩემი აზრით, ის, რაც დახატე, უკვე საკმარისია დასამახსოვრებლად. ახლა მოუსმინეთ შემდეგ ამბავს."

პირველი ნახატების შექმნისას დაგჭირდებათ ზრდასრული ადამიანის დახმარება. სავარაუდოდ, მას მოუწევს შესთავაზოს მათი შინაარსი და წაახალისოს ბავშვი, რომ შემოიფარგლოს უკიდურესად სქემატური წარმოდგენით.

როგორ გავიხსენოთ, რომ გუშინ წვიმდა? დავხატოთ და გადავხაზოთ: ბოლოს და ბოლოს, დღეს ის აღარ მოდის. ჩვენ კი მზეს არ გადავკვეთთ: ის დღეს ანათებს.

საბოლოო შედეგი იქნება დაახლოებით ასეთი:

ერთ გაკვეთილზე სამი ან ოთხი ფრაზის მეტი არ უნდა მისცე. თქვენ შეგიძლიათ გაიხსენოთ ისინი იმავე დღეს რამდენიმე საათში ან მეორე დღეს. ბავშვს ეძლევა მისი ნახატები და ის „კითხულობს“ მათგან მოთხრობილ „ისტორიებს“. ამას ასევე შეიძლება დასჭირდეს ზრდასრული ადამიანის დახმარება. მაგალითად, თუ ის ამბობს: "წვიმა დასრულდა და მზე გამოვიდა", მაშინ თქვენ უნდა დაუსვათ მას წამყვანი კითხვა: "როგორ ვთქვით - როდის წვიმდა? ასეა, "გუშინ წვიმდა"... შემდეგ როგორ? როგორი დახმარებაც არ უნდა დასჭირდეს ბავშვს ფრაზების სწორად გამრავლებისთვის, ის უნდა შეაქო: „ნახე რა კარგად გახსოვს ყველაფერი! ასე რომ, თქვენ კარგად დაწერეთ ყველა ამბავი ნახატებით.

ასეთი გაკვეთილები სასურველია ჩატარდეს ყოველდღიურად ან ყოველ მეორე დღეს, მაგრამ არა უმეტეს ერთი გაკვეთილისა დღეში. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ნახატები აღარ იქნება საჭირო, საკმარისი იქნება იმსჯელოთ „რისი დახატვა შეიძლებოდა ამბის დასამახსოვრებლად“. ასეთი დისკუსიის წყალობით ბავშვი სწავლობს დამახსოვრებული მასალის ვიზუალიზაციას, რაც მას მომავალში ძალიან დაეხმარება სკოლაში.

სუსტი მეხსიერების შემთხვევაში მშობლები განსაკუთრებით ფრთხილად უნდა იყვნენ იმ მასალის არჩევისას, რომელიც ბავშვს დასამახსოვრებლად შესთავაზებენ. ჩვენ უნდა შევეცადოთ მინიმუმამდე დავიყვანოთ მისი მოცულობა, მივაღწიოთ არა სიტყვასიტყვით დამახსოვრებას, არამედ ზოგად გაგებას. იმ შემთხვევებში, როდესაც სიტყვასიტყვით დამახსოვრება მაინც არის საჭირო, ის უნდა განხორციელდეს მცირე ნაწილებში, რათა მივაღწიოთ თითოეული ასეთი ნაწილის სრულ დამახსოვრებას შემდეგზე გადასვლამდე. მაგალითად, ლექსის დამახსოვრებისას მოსახერხებელია მისი სწავლა ერთ მეოთხედში (მთელი ლექსის გამეორების მცდელობის გარეშე). თუმცა, სანამ სწავლა დაიწყება, აუცილებელია ბავშვთან დეტალურად გავაანალიზოთ სიუჟეტის განვითარება, რათა შემდგომში მეოთხედებმა ადგილი არ შეიცვალოს.

როგორ დავეხმაროთ შეუგროვებელ, მოუწესრიგებელ ბავშვს? რა უნდა გააკეთოს, თუ ბოლომდე არ მიიყვანს არაფერს, იწყებს და ტოვებს, არ იცის კონცენტრირება, არის უყურადღებო?

აღწერილი ჩივილებით აუცილებელია ბავშვს ასწავლოს თავისი ქმედებების დაგეგმვა.ეს უნდა იყოს სავალდებულო, მაგრამ მოკლე ნაბიჯი, რომელიც წინ უსწრებს თითოეულ მოქმედებას. „მითხარი, როგორ გააკეთებ ამას“ - ასეთი წინადადებებით ზრდასრულ ადამიანს შეუძლია წაახალისოს ბავშვი დაგეგმოს. ეს შეიძლება ეხებოდეს ბლოკებით მშენებლობას (რა უნდა ავაშენოთ, რა სამშენებლო მასალა დასჭირდება ამისთვის), სათამაშოების გადაყრას (რა უნდა დადოთ სად, რა თანმიმდევრობით), ხატვას, ქაღალდისა და იმპროვიზირებული მასალებისგან ხელნაკეთობების დამზადებას - ზოგადად, ნებისმიერ ბაგა-ბაღში.

დაგეგმვის ცალკეული ეტაპის გამოყოფით, როგორც მოქმედებისთვის მომზადებას, ზრდასრულმა უნდა უზრუნველყოს გეგმების განხორციელება ისე, რომ მოქმედება არ შეიცვალოს მისი დაგეგმვით. სამუშაო უნდა დასრულდეს.მიღებული შედეგების ღირებულების გასაზრდელად სასარგებლოა მათზე სხვების ყურადღების მიქცევა. ოჯახის სხვა წევრებს აჩვენეთ კუბურებისგან აგებული კონსტრუქცია, ჩამოკიდეთ კედელზე ბავშვის მიერ შესრულებული აპლიკაცია ან ნახატი, მიიპყროთ მათზე სტუმრად მყოფი მეგობრების ყურადღება.

ბავშვთა საქმიანობის ყველა ორგანიზაციული ასპექტი ავტომატიზმამდე უნდა მიიყვანოს. ასეთი ინდივიდუალური ავტომატიზმები შესაძლებელს ხდის წესრიგის კუნძულების გამოყოფას დეზორგანიზებული ბავშვის ქცევის ზოგად ქაოსში. სად უნდა დაიწყოს, ბავშვების დეზორგანიზაციის რომელი კონკრეტული სფერო უნდა გაამარტივოს და ავტომატიზირდეს პირველ რიგში - გაკვეთილების მომზადება, სკოლის ან საბავშვო ბაღისთვის მომზადების დილის რიტუალი, სათამაშოების საღამოს გაწმენდა - ეს მშობლებმა უნდა გადაწყვიტონ. . უბრალოდ არ აითვისოთ ყველაფერი ერთდროულად და დაელოდეთ მყისიერ შედეგს. თითოეული ინდივიდუალური ავტომატიზმი საგულდაგულოდ უნდა იყოს დამუშავებული. ბავშვს, რომელიც არ ფლობს თვითორგანიზაციის უნარებს, ჯერ მაქსიმუმი, შემდეგ კი უფროსების თანდათან კლებადი დახმარება სჭირდება. თუ მისთვის ძნელია მუდმივად შეასრულოს ორგანიზაციული მოთხოვნები, მაშინ, შესაბამისად, ისინი გადაჭარბებულია: მშობლები ჩქარობენ, აჩვენებენ შეუსაბამო მოუთმენლობას.

ორგანიზაციისა და ყურადღების განსავითარებლად, ასევე შეგიძლიათ შესთავაზოთ სპეციალური დავალებები, რომლებიც მიზნად ისახავს სწავლას. ნიმუშის ანალიზი აკავშირებს მას მიღებულ შედეგთან, შეცდომების პოვნა და გამოსწორება . აი, მაგალითად, დავალება „სად შეცდა პინოქიო“:

მალვინას სურდა ესწავლებინა პინოქიოს ლამაზი ნიმუშების დახატვა. მან დახატა ნიმუში და უთხრა: "დახატე ის იგივე გზით". და პინოქიოს ყოველთვის სცილდებოდა ყურადღება და ის სწორად მიხვდა, შემდეგ არასწორად. იპოვე სად არის პინოქიოს შეცდომები და დაეხმარე მათ გამოსწორებაში.

შაბლონები შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:

მსგავსი დავალებების მიცემა შესაძლებელია სხვა მასალაზეც. მაგალითად, სხვა დროს მალვინამ შეიძლება დაავალოს პინოქიოს კუბურებისგან შენობის დამზადება, ან „კონსტრუქტორის“ მოდელის აწყობა, ან სურათების დალაგება გარკვეული თანმიმდევრობით (ამისთვის საჭიროა გქონდეთ სურათების ორი იდენტური ნაკრები). ან გააკეთეთ განაცხადი. სხვისი შეცდომების შემოწმებისა და გამოსწორების ჩვევა შემდგომში გამოიწვევს საკუთარი თავის შემოწმების უნარს და ეს არის ქმედებებისადმი ყურადღების საფუძველი.