მემორანდუმი სასადილო ოთახში მორიგეობის ორგანიზების შესახებ ყველა ასაკობრივ ჯგუფში. შუა ჯგუფში სასადილო ოთახში მოვალეობის ორგანიზების მოკლე აღწერა მოსამზადებელი ჯგუფის საქაღალდეში კლასების მოვალეობა
ელენა მიტარევა
"შრომის ორგანიზების მეთოდოლოგია - ბავშვების მოვალეობა სასადილოში საბავშვო ბაღების ჯგუფებში"
მომვლელი ჯგუფი #1
Mytareva E.V.
მნიშვნელოვანი ამოცანა მოვალეობის ორგანიზებასკოლამდელი ასაკი არის - ფორმირება ბავშვებიპასუხისმგებლობა დაკისრებულ დავალებაზე, გუნდის სასარგებლოდ მუშაობის სურვილი, მოვალეობების სისტემატური შესრულების ჩვევა. განათლებას ბავშვებიეს თვისებები შესაძლებელია მხოლოდ მათი რეგულარული მონაწილეობით შრომა. მოვალეობასკოლამდელი ასაკის ბავშვები თანდათან რთულდებიან შინაარსობრივად შრომა, გაერთიანების ფორმების მიხედვით, დამოუკიდებლობის მოთხოვნის მიხედვით და თვითორგანიზება სამსახურში. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ აღმზრდელმა გაითვალისწინოს შინაარსი დამსწრეთა მუშაობა მათ შორისისე, რომ ის არ იყოს ფორმალური, არამედ კონკრეტული. ის ეხება მორიგერაც შეეხება მის თანაშემწეებს, ამტკიცებს მათ ქმედებებს, მონდომებას, ინიციატივას, ამოცანების შესრულების უნარს, რაციონალური მეთოდების გამოყენებას.
ამრიგად, შინაარსის მიხედვით შრომითი მოვალეობაიყოფა 3-ზე შემადგენელი კომპონენტები:
-სასადილო ოთახის მომსახურება;
კლასებისთვის მომზადება;
-მოვალეობა ბუნების კუთხეში.
მაგალითად: თითოეული ბავშვი ჭამის შემდეგ თეფშს შუაზე უბიძგებს მაგიდა, სხვებზე იკეცება და ფინჯანი განცალკევებამდე მიდის. მესაზღვრეები ხელსახოცებს ართმევენ, ჩანგლები, კოვზები, პურის თეფშები, გაწურეთ მაგიდები. მასწავლებელი ასწავლის და ბავშვებმა მადლობა გადაუხადონ დამსწრეებს გაწეული სამსახურისთვისპატივისცემით მოეპყარით მათ შრომა.
ᲡᲐᲡᲐᲓᲘᲚᲝ ᲝᲗᲐᲮᲘ
უმცროსში ჯგუფები
მოვალეობის სიადიდი მნიშვნელობა აქვს განათლებაში ბავშვები:
Მორიგეყოველთვის შეასრულეთ გუნდისთვის აუცილებელი სოციალური მნიშვნელობის სამუშაო. აყალიბებს სურვილს ბევრი იმუშავე სხვებისთვის, გამოიჩინონ მზრუნველი დამოკიდებულება თანამებრძოლების მიმართ, გამოუმუშავონ ზრდასრული ადამიანის დახმარების უნარი, შეამჩნიონ რა დახმარებაა საჭირო.
სასადილო მოვალეობის ფორმები ბავშვებშიმორალური და ნებაყოფლობითი თვისებები და უნარები, მიზნის მიღებისა და შედეგების მიღწევის უნარი.
2 წლიდან ბავშვები ჩართულნი არიან კვების პროცესის მომზადებაში, ასრულებენ უმარტივესს დავალებები: სწორად დააყენე უკან მაგიდის სკამები, შუამდე მაგიდები- პურის თეფშები, მარჯვენა მხარეს დგას მაგიდათეფშები კოვზების დასაფენად.
სასადილოს მოვალეობაჩატარდა 2 უმცროსთან ჯგუფები.
Დავალებები: დაეხმარეთ მასწავლებლის თანაშემწეს დაფაროს მაგიდა, რომლის უკან ის და მისი ამხანაგები სხედან. დაურიგეთ კოვზები, მოათავსეთ პურის ურნები, ვაზები ხელსახოცებით.
შესვლამდე მოვალეობა, მასწავლებელი აწყობს სპეციალურ გაკვეთილებს, რომელიც გვიჩვენებს და დეტალურად განმარტავს ყველა მოქმედებას, რომელიც მოიცავს ბავშვებს მათი შესრულება.
დროს მოვალეობის სიამასწავლებელი განმარტავს საჭიროებას შრომა, ხელს უწყობს ბავშვის მიერ დამოუკიდებლობის გამოვლენის ნებისმიერ მცდელობას.
შეგახსენებთ პრიორიტეტს დაკისრებული შესრულებისას საქმეები:
„დღეს ირა იზრუნებს თავის თანამებრძოლებზე დამსწრე თავის მაგიდასთან. ამაზე მაგიდადაფარავს დიმას... დაე დღესვე შრომა ყველასთვის, ხვალ კი - სხვა ბავშვები.
მასწავლებელი ასწავლის ბავშვებიშეასრულეთ დავალებული დავალება ყურადღების გაფანტვის გარეშე, აურზაურის გარეშე, აჩქარების გარეშე, ერთი დავალების შესრულების გარეშე, მეორეზე გადასვლის გარეშე.
აღმზრდელი მეგობრული ტონით ლაპარაკობს: „კოლია, ნუ ჩქარობ. რატომ ჩქარობ ასე? ყველაფრის გაკეთება შეგიძლია. ბავშვებო, ყურადღებით დადეთ კოვზები“.
ხელმძღვანელობს სამუშაოს მორიგე, მასწავლებელი აძლიერებს გაშლის უნარებს ტექნიკა: „კოვზები თითო-თითო სახელურით უნდა აიღოთ, თეფშის მარჯვენა მხარეს დაადოთ“. თუ ჩანგლები მოცემულია, მაშინ ჩანგალი უფრო ახლოს დევს თეფშთან ბასრი ბოლოებით, შემდეგ კი კოვზი ამოზნექილი გვერდით ქვემოთ. ახლა შუაში პურის ყუთი მაგიდაზე დადოისე, რომ ყველასთვის მოსახერხებელი იყოს მისი მიღება და შემდეგ დაადეთ ხელსახოცები. ჯერ ერთი რამ უნდა დაასრულო და მერე დაიწყო მეორე.
„ვნახოთ, როგორ მოაწყვეთ კოვზები. ვინმეს ხომ არ მოგენატრე?"
მასწავლებელი მხარს უჭერს გადამწყვეტს ბავშვები, ხელს უწყობს:
”ვიცი, ნადიუშა, ახლა კარგად დაფარავ მაგიდა. დაიწყეთ გაცემა კოვზები: და კატია, საშა და მისი შეყვარებული ანა.
თქვენ არ გჭირდებათ მუდმივად მიუთითოთ იგივე ბავშვებს და დანიშნავს მორიგეობას. მათ შეიძლება დაექვემდებაროს ოდნავ უფრო მაღალი მოთხოვნა.
ბავშვების უნარ-ჩვევების განვითარებასთან ერთად, აღმზრდელის როლი ლიდერობაში მესაზღვრეები იცვლებიან. თავდაპირველად ის ბავშვებს ახსენებს მუშაობის მეთოდებს, ოპერაციების თანმიმდევრობას, ეხმარება საქმის გამკლავებაში.
მოგვიანებით ზრდასრული შემოიფარგლება რჩევით, ზოგადი შეხსენებით, კონტროლით, მოწონებით.
მნიშვნელოვანია, რომ პასუხისმგებლობა მორიგეასრულებს ყველა მოსწავლის მიერ და არა მხოლოდ აქტიური და გამოცდილი.
სასადილო V
საშუალო ჯგუფი
Დავალებები:
ჩამოაყალიბეთ პასუხისმგებელი დამოკიდებულება დავალებული სამუშაოს მიმართ.
განავითარეთ ერთმანეთზე ზრუნვა, პომის დახმარების სურვილი. აღმზრდელო, იმუშავე ფრთხილად და გულმოდგინედ.
იცოდეთ როგორ ემსახუროთ სწორად მაგიდა.
ბავშვი, სასადილოს თანამშრომელიდამოუკიდებლად უნდა მოაწყოს ჩანგლები, დანები და კოვზები; მოათავსეთ პურის ურნები, ვაზები ხელსახოცებით; მეორე კერძის დარიგება; კერძების შეგროვება.
კუთხეში მორიგეუნდა ჰქონდეს ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ მუშაობა: წინსაფრები, ქუდები, სკუპები, უჯრები. ვაზები ხელსახოცებისა და პურის ყუთებისთვის ისეთ ადგილას, რომ ბავშვებისთვის მოსახერხებელი იყოს მათი დამოუკიდებლად აღება და გამოყენების შემდეგ გაწმენდა.
Შუაში ჯგუფიდანები პირველად ჩნდება სერვირებისას მაგიდა, და მათთან ურთიერთობის უნარი ჯერ არ ჩამოყალიბებულა.
სამუშაოს მოცულობა შუაშია ჯგუფი იზრდება: ბავშვები აწყობენ თეფშებს, ჭიქებს დისპენსერიდან მაგიდები ბავშვთა მაგიდებისთვის, შეავსეთ ვაზები ხელსახოცებით, დაალაგეთ დანაჩანგალი (კოვზები, ჩანგლები, დანები).
Შუაში ჯგუფი, თითოეული დამსწრე ემსახურება ერთ მაგიდას.
Ამგვარად, ცვლა ხშირად მეორდებადა ამიტომ ბავშვები უფრო სწრაფად და უკეთ სწავლობენ საჭირო უნარებს. მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს ინდივიდუალური მახასიათებლები ბავშვებიდა მათი ფორმირების დონე შრომითი უნარები.
ვიმუშაოთ აჩქარების გარეშე მორიგეპირველმა უნდა დაასრულოს თამაში და გასეირნების შემდეგ ოთახში დაბრუნდეს.
როდესაც ძირითადი ნაწილი ბავშვებიახლა იწყებს სათამაშოების შეგროვებას, შეახსენებს მასწავლებელი მორიგემათი მოვალეობების შესახებ და აგზავნის ჯგუფი.
იქ მათ ხვდება დამხმარე მასწავლებელი (ამ დროს ის უკვე წაშლილია მაგიდებიდა ჩაიცვი თითოეული ჭურჭლის დასტა).
ასწავლიან აღმზრდელი და მასწავლებლის თანაშემწე მორიგესწორად დაალაგეთ ტექნიკა.
მესაზღვრეები აწყობენ თეფშებს, თითოეული მაღალი სკამის წინააღმდეგ, კოვზები მოთავსებულია მათ მარჯვნივ, შუაში მაგიდადადეთ ჭიქა ხელსახოცებით. ჭიქები მოთავსებულია ისე, რომ სახელური იყოს მარჯვენა მხარეს.
თუ სადილზე დანას მიირთმევენ, მაშინ მას თეფშს ათავსებენ თეფშზე მარჯვნივ დანა, თეფშზე, კოვზის გვერდით, შემდეგ სალათის ჩანგალი.
ჩანგალი მეორესთვის დევს ფირფიტის მარცხენა მხარეს.
პატარა კოვზი - თეფშში ან კიდის პარალელურად თეფშთან მაგიდა, კოვზის სახელური უნდა იყოს მარჯვნივ.
აღმზრდელი უნდა იყოს მომთმენი, წაახალისოს მორიგე:
"სერიოჟა დღეს რეალური იყო მორიგეყველას ზრუნავდა, თვითონ ახსოვდა ყველაფერი, არ ივიწყებდა არაფერს.
დამსწრეები ასუფთავებენ პურის კალათას მაგიდიდან, ჭიქები ხელსახოცებით. ამოიღეთ ნამსხვრევები მაგიდადაკეცეთ სუფრები, ითხოვეთ დახმარება სხვისგან მორიგე.
არ უნდა იყოს გადატვირთული მორიგედავალებები, რომლებიც თითოეულმა ბავშვმა უნდა შეასრულოს თავისთვის, როგორიცაა სკამის უკან დახევა, თეფშების დაწყობა, გამოყენებული ხელსახოცის უკან დადება.
სასწავლო წლის ბოლოს ბავშვები ჩვეულებრივ უმკლავდებიან სასადილოს მოვალეობა, და აღმზრდელი შემოიფარგლება კონტროლით და ცალკეული შეხსენებებით.
მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვები მორიგეარა მხოლოდ ასრულებდნენ თავიანთ მოვალეობებს, არამედ ჭამდნენ საკუთარ თავს აუჩქარებლად და შეფერხების გარეშე. ამიტომ როცა მაგიდები გაწყობილია, მორიგედაასხით წვნიანი სხვების წინ ბავშვები. Ამგვარად, მორიგეროგორც წესი, პირველები ამთავრებენ სადილს, რის შემდეგაც შეუძლიათ თავიანთი მოვალეობების შესრულება.
(სუფრის დამსწრეები იკეცებიან მაგიდაზე შუაზე, და შემდეგ ისევ ნახევარში და მხოლოდ ამის შემდეგ გადაკეცეთ სიგრძეზე).
ᲡᲐᲡᲐᲓᲘᲚᲝ ᲝᲗᲐᲮᲘ
უფროსში ჯგუფები
სასადილოს მოვალეობა უფროს ჯგუფებშითანდათან უფრო რთული ხდება, როგორც შინაარსი შრომა, და გაერთიანების სახით ბავშვები, დამოუკიდებლობის მოთხოვნაზე და თვითორგანიზება სამსახურში.
Დავალებები: ფორმირება u ბავშვებიპასუხისმგებლობა დაკისრებულ დავალებაზე, გუნდის სასარგებლოდ მუშაობის სურვილი, მოვალეობების სისტემატური შესრულების ჩვევა. ასწავლე მადლიერება მორიგე გაწეული სამსახურისთვისპატივისცემით მოეპყარით მათ შრომა.
Ზე სასადილოს მოვალეობაენიჭება 2 ბავშვს.
დამსწრეები ადრე მოდიანდაიბანეთ ხელები, დაიდეთ წინსაფარი, შარფები ან ქუდები და სრულად მიირთვით მაგიდანომრის მიხედვით ბავშვები და დასუფთავება ჭამის შემდეგ.
ზოგიერთი ბავშვი ასუფთავებს საკუთარ თავს. თითოეული ბავშვი ჭამის შემდეგ თეფშს შუაზე გადააქვს. მაგიდა, აყენებს სხვებს (თუ მასწავლებლის დახმარებას არ მოასწრო მისი ამოღება და ფინჯანსა და თეფშს წაიღებს გასაცემად. მაგიდა(თეფშები წყობაზე და ჭიქა ლანგარზე).
Მორიგემათ უნდა გაასუფთავონ ჭურჭელი, ხელსახოცი, პურის ურნები, სუფრის ტილოები, რათა დაუყოვნებლად დაიძინონ სხვა ბავშვებთან ერთად.
ბავშვები მადლობას უხდიან დახმარებისთვის მორიგე.
ბავშვებმა თავად უნდა იცოდნენ თავიანთი წესრიგი მოვალეობის სიადა შეხსენების გარეშე გააგრძელეთ მასზე.
Მორიგეუნდა დაფაროს მაგიდამენიუს შესაბამისად, რომელიც მათთვის მასწავლებლისგან უნდა იყოს ცნობილი.
მასწავლებელი ამოწმებს შესრულებას მორიგე მათი სამუშაო, აკეთებს სათანადო შეფასებას და მოიცავს ბავშვები.
მოთხოვნები მუშაობის ტემპზე, მანიფესტაციაზე ორგანიზაცია პროცესშიეფექტურობა და დამოუკიდებლობა.
მუშაობა მორიგეუნდა იყოს შერწყმული თვითმომსახურებასთან ბავშვები.
Მორიგეთავად ან აღმზრდელის დახმარებით გაავრცელეთ ვინ რას გააკეთებს.
მასწავლებელი მათ თანაშემწედ მიმართავს, ასწავლის დავალების ოსტატურად, ეკონომიურად შესრულებას, წაახალისებს უუნაროებს, ამტკიცებს ინიციატივას და მონდომებას.
უფროსში მორიგე ჯგუფებიშეიძლება დაინიშნოს მთელი კვირა.
Მორიგეგამოავლინეთ გამომგონებლობა დეკორაციაში მაგიდა(ყვავილები, ხელსახოცები საინტერესო, უჩვეულო და ა.შ.).
საბავშვო ბაღის სასადილო ოთახში მოვალეობის ორგანიზების მახასიათებლები
ძირითადი საგანმანათლებლო ტექნიკა არის მოტივაცია, ინსტრუქციების მითითება და არა კრიტიკა ან დაგმობა. ბავშვი სწავლობს. თუ ის რაღაცას არასწორად აკეთებს, მაშინ უმჯობესია, შეცდომებზე ყურადღების მიქცევის გარეშე, თქვას: „უფრო ფრთხილად ჭამე! თქვენ უნდა დაიჭიროთ კოვზი ასე, ”და ა.შ., თქვენ უნდა შეაქოთ, წაახალისოთ ბავშვი წარმატებული ქმედებებისთვის, სიზუსტეზე, სიჩქარეზე, მეგობრის დასახმარებლად.
მასწავლებლებმა უნდა აკონტროლონ ბავშვების კეთილდღეობა და თუ ვინმე დაიღალა ან თავს ცუდად გრძნობს, დაეხმარონ, გამოკვებოს. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ძალზე მნიშვნელოვანია, არ დავყოვნდეთ იმაზე, რაც ბავშვმა უკვე ისწავლა, არამედ დროულად გაართულოს მისთვის მოთხოვნები, გააუმჯობესოს მისი უნარები, ბავშვის თანდაყოლილი ინტერესის გათვალისწინებით ახალი საგნებისადმი, სურვილის გათვალისწინებით. დაეუფლოს უნარებს, უფრო რთულ მოძრაობებს და წესებს.
მოდით უფრო დეტალურად განვიხილოთ ერთ-ერთი სასწავლო მეთოდი - მოვალეობა სასადილო ოთახში.
მოვალეობა. ეს ნამდვილად საჭიროა ჩვენს დროში? არ ჯობია თვითმომსახურებაზე გადავიდეთ კვების ორგანიზების პროცესში?
თუ საუზმეს, ლანჩს და ვახშამს მხოლოდ საჭმელად თვლით, მაშინ ალბათ. მოვალეობა ნამდვილად უსარგებლოა. მაგრამ შეიძლება სცადოთ იმის გარკვევა, თუ რა საგანმანათლებლო ღირებულება აქვს ბავშვთა შრომის ორგანიზების ამ „ძველმოდურ“ ფორმას, რამდენად სასარგებლო გავლენას ახდენს ის ბავშვის ემოციური სფეროს განვითარებაზე.
დავიწყოთ იქიდან, რომ ეს არის სასიამოვნო მოვალეობა, არა ერთფეროვანი, არა მოსაწყენი და შეუმჩნეველი, არამედ ბავშვისთვის კმაყოფილების მომტანი, რეალური, სასარგებლო და, რაც მთავარია, კეთილშობილური საქმისადმი კუთვნილების განცდა. მოვალეობა ხელს უწყობს ბავშვების მორალური და ესთეტიკური აღზრდის საკითხების გადაჭრას. ბავშვი ხომ ცდილობს ლამაზი ნივთების შექმნას. ჭკვიანურად გაწყობილი სუფრა, მოგეხსენებათ, არა მხოლოდ ახარებს თვალს, არამედ ხელს უწყობს კარგ განწყობას, ხელს უწყობს კეთილ, მგრძნობიარე, ყურადღებიან ურთიერთობებს, სუფრასთან მოწესრიგების სურვილს, ეტიკეტის წესების დაცვას. ლამაზად მირთმეულ მაგიდაზე ყველა კერძი ბევრად უფრო მადისაღმძვრელი და გემრიელი ჩანს.
მოვალეობის წყალობით, შეგიძლიათ ბავშვებში ჩაუნერგოთ პასუხისმგებლობა, დაუდევრობისადმი შეუწყნარებელი დამოკიდებულება, კერძებისადმი, პურისადმი პატივისცემა, განავითაროთ შრომისმოყვარეობა, შრომისმოყვარეობა, სიზუსტე, დამოუკიდებლობა, ასწავლოთ მათ მუშაობა სწრაფად, ეფექტურად, ნებით, ჩამოაყალიბონ მეგობრული ურთიერთობები, სურვილი. ურთიერთსწავლისთვის, ურთიერთდახმარებისთვის.
მოვალეობა დაეხმარება მასწავლებლებს ჩაუნერგონ ბავშვებს სიყვარული წესრიგის, სისუფთავის, უფროსების საქმისადმი პატივისცემის, აზრიანი სურვილისა და უნარის გამომუშავებაში, თავდაუზოგავად დაეხმარონ სხვებს და კარგი დასაწყისია პატარა ადამიანში, როგორც ხალხური სიბრძნე ამბობს. ყველა დასაწყისის დასაწყისი."
მოვალეობა ადრეულ სკოლამდელ ასაკში
უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს უკვე შეუძლიათ ჩაერთონ მუშაობაში არა მხოლოდ მათი საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად. და სასადილო მოვალეობა სწორედ ისეთი სამუშაოა, რომელიც დაეხმარება მორალური ასპექტის გადაჭრაში. ბავშვების შესაძლებლობების გათვალისწინებით, მოვალეობა იმ დავალებების ხასიათს ატარებს, რომელსაც ზრდასრული სთავაზობს მათ. ბავშვს შეუძლია მაგიდაზე დადოს კოვზები, მოათავსოს ხელსახოცების დამჭერები, პურის ჭურჭელი.
უფროსებმა უნდა გააანალიზონ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შესაძლებლობები და მოლაპარაკება მოახდინონ ბავშვებთან იმ მოთხოვნების შესახებ, რომლებიც მათ შესთავაზებენ.
მასწავლებლებმა უნდა გააანალიზონ თავიანთი ჯგუფის პირობები. ნიჟარა საკმარისად ახლოს არის მაგიდებთან? შესაძლოა, მორიგე ბავშვები არ უნდა იყვნენ ჩართული ჭუჭყიანი ჭურჭლის წმენდაში. ბავშვებს საკმაოდ ბევრი საქმის კეთება შეიძლება ასწავლონ, მაგრამ საჭიროა თუ არა ამის გაკეთება ახლა? ალბათ მათთვის უფრო მნიშვნელოვანია ამ ნაწარმოებში მიმზიდველი ასპექტების დანახვა. სკოლამდელ ბავშვებს მოსწონთ ლამაზ წინსაფრებში ჩაცმა, ისინი სიამოვნებით აცნობიერებენ საკუთარ თავს, როგორც დამხმარეებს.
მოვალეობა საშუალო სკოლამდელ ასაკში
ამ ასაკიდან შეგიძლიათ ასწავლოთ ბავშვებს სუფრის გაშლა. თითოეული მომსახურე აწყობს მაგიდას, რომელზეც თვითონ ზის. ახლა შეგიძლიათ მიხვიდეთ დამსწრეთა კუთხეში. სად უნდა განთავსდეს? რა თქმა უნდა, ნიჟარასთან უფრო ახლოს. თვალსაჩინო ადგილას შეგიძლიათ დაკიდოთ „მორიგე დაფა“, რომელიც არ არის ინტერიერის გაფორმების საშუალება. ეს უნდა იყოს მარტივი გამოსაყენებელი საინფორმაციო დაფა. მისი გარეგნობა ყველაზე მრავალფეროვანია. მაგალითად, სიმბოლოების საპირისპიროდ ("ჩანგალი კოვზით") კაუჭებზე, შეგიძლიათ ჩამოკიდოთ გასაღების რგოლები ბავშვთა სამკერდე ნიშნებით, ბავშვების ფოტოებით. ეს შეიძლება იყოს წრე ისრებით საგნის სურათებით, ბავშვთა წინსაფრები, რომლებიც მდებარეობს კაკვებზე. შეკერეთ წინსაფრები და ქუდები მორიგეებისთვის, სასურველია ლამაზი, ნაოჭებისადმი მდგრადი, სწრაფად გასარეცხი ქსოვილისგან. შეგიძლიათ მორიგე ოფიცრებისთვის ორიგინალური სტილის ტანსაცმლის მოფიქრება, გაფორმება. მთავარი ის არის, რომ ასეთ ტანსაცმელში მორიგე ბიჭი სასაცილოდ არ გამოიყურებოდეს (ყველა რბილებში და მშვილდებში). აქ ასევე შეიძლება განთავსდეს სკუპები და ჯაგრისები - საწმენდები მაგიდების გასაწმენდად.
ხელსაყრელია ბავშვებისთვის სუფრის გაშლის სწავლების დაწყება სხვადასხვა დიდაქტიკური თამაშების ორგანიზებით, როგორიცაა „გავაწყოთ სუფრა თოჯინას“. "დათვი - დაბადების დღის ბიჭი სტუმრებს ელოდება", "რა ჯერ, რა მერე" და ა.შ. კარგია სიმბოლური ხატების გამოყენება, მაგალითად, მუყაოს ფურცელი - მაგიდა, პატარა წრეები - თეფშები, დიდი წრეები - თეფშები. , ზოლები - ჩანგლები, კოვზები და ა.შ. თქვენ შეგიძლიათ წაიკითხოთ და ისწავლოთ ლექსები ბავშვებთან ერთად:
დღეს მორიგე ვართ.
დავეხმაროთ სწრაფად
მოწესრიგებული და ლამაზი
ყველა მაგიდა დალაგებულია.
რა უნდა გაკეთდეს პირველ რიგში?
ხელებს სუფთად დავიბანთ.
შემდეგ ჩავიცვით წინსაფრები,
დავიწყოთ სუფრის დაგება.
ხელსახოცის დამჭერებს დავდებთ
და მაგიდის ცენტრში -
პური არის სურნელოვანი, ახალი და გემრიელი.
პური ყველაფრის „თავია“.
პურის კალათების ირგვლივ მრგვალ ცეკვაში
არის თეფშები ჭიქებით.
ჭიქის სახელურები მარჯვნივ არის მიმართული
თეფშებში არის კოვზები.
თეფშებს დავდებთ ყველას,
ჩანგლები, კოვზები და დანები.
ნუ ჩქარობ, იფიქრე როგორ დააყენო
და შემდეგ გაავრცელეთ იგი.
თეფშიდან მარჯვნივ არის დანა,
კოვზი გვერდით არის.
დანა კოვზს მოშორდა
თეფშს უყურებს.
ისე, ფირფიტის მარცხნივ
ჩანგალი უნდა ჩამოყაროთ.
როცა მეორეს ვჭამთ
დანა იქნება მეგობრული ჩანგლით.
ჭურჭლის გაწმენდის შემდეგ დამხმარე მასწავლებელს შეუძლია დამსწრეს შესთავაზოს ნესტიანი ქსოვილი მაგიდის გასაწმენდად. სთხოვეთ მაგიდის ქვეშ იატაკი მოიწმინდოს, თუ მასზე რამე დაიღვარა. მაგრამ ეს უკვე ცალკე შეკვეთებია. რაც ამ ასაკში მორიგეთათვის არ არის მოვალეობა.
მომსახურება უფროს სკოლამდელ ასაკში
ამ ასაკში ბავშვებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად, უფროსების ხელმძღვანელობით, მოაწყონ მაგიდები და გაასუფთავონ ისინი, წესრიგში მოათავსონ როგორც მაგიდები, ასევე სივრცე, რომელზეც დგანან. დამსწრეების მუშაობის ბუნება განსხვავებულია. ეს უკვე კოლექტიური სამუშაოა, როცა ორი ბიჭი თანხმდება პასუხისმგებლობების გადანაწილებაზე, მუშაობს სწრაფად, შეუფერხებლად, რაციონალურად. ბავშვებს უკვე შეუძლიათ აქტიურად იყვნენ დაკავებულნი კრეატიულობით: მაგალითად, დაამშვენონ მაგიდები ყვავილების პატარა ვაზებით, ლამაზად მოათავსონ ქაღალდის ხელსახოცები ხელსახოცების საცავებში (მოატრიალეთ ისინი მილებში ან დაჭერით სამკუთხედებად, დაალაგეთ ისინი ზედიზედ ერთმანეთზე, შემდეგ გააბრტყელეთ ისინი ტუბში და ჩადეთ ხელსახოცის სამაგრში).
ვარაუდობენ, რომ ნებისმიერი ლანჩი კარგი იქნება სალათით დავიწყოთ, რომელიც შეიძლება სალათის თასში მოათავსოთ. შემდეგ კი ყველა ბიჭს ექნება შესაძლებლობა მოუაროს გოგონას, მოათავსოს მისი სალათი და არ დაივიწყოს თავის მოვლა. დაე ბავშვებმა ისწავლონ კომუნიკაცია. მადლობას უხდიან მომსახურეებს, ერთმანეთს სამსახურისთვის, თავაზიანად სთხოვენ მომსახურეს, მაგალითად, მეტი პურის მოტანა ან შემთხვევით ჩამოვარდნილი კოვზის შეცვლა და ა.შ.
ნატაშა მარალინა
გაკვეთილის შეჯამება "მორიგეობის ორგანიზება მოსამზადებელ ჯგუფში"
სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ საკუთარი მოვალეობების შესრულება სასადილოს დამსწრეთა: სუფრის გაშლა.
საგანმანათლებლო სფეროები: "სამუშაო", ინტეგრაციაში "ცოდნა", "Უსაფრთხოება", "Კომუნიკაცია".
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
1) გამოუმუშავეთ პოზიტიური დამოკიდებულება მორიგე;
2) ჩამოაყალიბოს ბავშვებში პასუხისმგებლობა დაკისრებულ დავალებაზე.
საგანმანათლებლო:
1) განავითაროს ლოგიკა, მეხსიერება, აზროვნების პროცესები;
2) სიზუსტის, შრომითი ძალისხმევის ჩვევის გამომუშავება.
საგანმანათლებლო:
1) ამოცანის შესაბამისად თანმიმდევრული შრომითი მოქმედებების შესრულების უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება;
2) განუვითარდებათ მათი მუშაობის შედეგის შეფასების უნარი.
აღჭურვილობა: ხელსახოცების დამჭერები ხელსახოცებით, პურის ყუთები, სალათის თასები, ღრმა თეფშები, პატარა თეფშები, ჭიქები, ჩანგლები, კოვზები, ჩაის კოვზები კომპოტის კენკრისთვის, უჯრები.
წინასწარი სამუშაოები: საუბარი მაგიდის გაწყობაზე, კუთხის გაფორმებაზე მოვალეობის სია, ბავშვების მასთან გაცნობა, სქემა-ალგორითმის შემუშავება ,,ჩვენ ვაწყობთ მაგიდას”. დი "რა თავიდანვე, რა მერე",
მომვლელი: ვინ გვყავს დღეს სასადილოს დამსწრეთა?
ლერა და დანილა: ჩვენ მორიგე
მომვლელი: Ძალიან კარგი. ბიჭებო, ჩვენ გვყავს სტუმრები, რომ ნახონ როგორ მუშაობთ. მათ უნდათ ნახონ, რამდენად კარგი ხართ ამაში და დაწერონ თქვენს შესახებ მორიგესტატია ჩვენს გაზეთში "ბარდა". გსურს, რომ შენზე და შენს მშობლებზე წაიკითხოს შენიშვნა?
დამსწრეები თანხმდებიან.
მომვლელი: მაშინ უნდა სცადო იყოს მორიგე კეთილსინდისიერად, ჰარმონიულად და კეთილგანწყობილნი ერთმანეთის მიმართ. გარიგება?
Მორიგე: დიახ
მომვლელი: ბიჭებო, როგორ ანაწილებთ სამუშაოს?
დანილა: ერთმანეთს ვეთანხმებით.
ლერა: მე და დანილამ გადავწყვიტეთ, რომ ხელსახოცების დამჭერები ხელსახოცებით და პურის ურნებით დავდებდით. დანილა დადებს კოვზებსა და ჩანგლებს, ერთად დავდებთ ხელსახოცებს, დავდებთ ჭიქებს, თეფშებს და სალათის თასებს.
მომვლელი: ლერა, მითხარი, რა არის სუფრის გაშლა?
ლერა: სუფრის გაწყობა არის სუფრის სწორად, ლამაზად და გემოვნებით გაშლის შესაძლებლობა.
მომვლელი: რა თანმიმდევრობით ვაწყობთ სუფრას?
ბავშვები პასუხისმგებელნი არიან
დანილა: პირველ რიგში საჭიროა თითოეულ მაგიდაზე მოათავსოთ ხელსახოცების დამჭერები, პურის ურნები. შემდეგ ჩაიცვით ხელსახოცები.
ლერა: შემდეგ დადეთ ჭიქები, სალათის თასები, ღრმა თეფშები, კოვზები და ჩანგლები.
მომვლელი: გთხოვ მითხარი რა გჭირდება იყოს მორიგე?
უპასუხე მორიგე: მარინა იურიევნას დასახმარებლად. ჩვენ უნდა ვისწავლოთ როგორ დავეხმაროთ უფროსებს.
მომვლელი: მარინა იურიევნას ძალიან გაუხარდება თუ დაეხმარებით.
მარინა იურიევნა გამოხატავს სიტყვებს მადლობა: "დიახ, თან დამსწრეები უფრო ადვილად მუშაობენ» .
მომვლელი: Არაფრის, მორიგედაიწყეთ თქვენი მოვალეობები. (დამსწრეები ხელებს იბანენატარეთ წინსაფრები, ქუდები).
მასწავლებელი აკვირდება ბავშვების შრომით ქმედებებს. ბავშვები აწყობენ დანაჩანგალს.
მასწავლებელი ესაუბრება მორიგე.
მომვლელი: ვინ იტყვის რისთვის არის თეფში?
დანილა: საჭმელი მოთავსებულია თეფშებზე. ჩვენ მათგან ვჭამთ.
ლერა: პურის ყუთები განკუთვნილია პურისთვის. ღრმა თეფშებში ასხამენ წვნიანს, კომბოსტოს წვნიანს, ჭარხალს, მწნილს. მეორე კურსებისთვის საჭიროა პატარა თეფშები.
მომვლელი: და რაც შეეხება მათ?
ლერა: ძირითად კერძებში შედის ხორცი, თევზი, ძეხვეული, ხორცის ბურთულები; განსხვავებული გვერდითი კერძები: ბრინჯი, ბოსტნეული, მაკარონი, კარტოფილი.
მომვლელიკითხვა: რისთვის არის სათვალეები?
დანილა: ჩაის, რძეს, კომპოტს, ჟელეს ასხამენ ჭიქებში.
მომვლელირომელ მხარეს დევს კოვზები, დანები, ჩანგლები?
დანილა: კოვზები, დანები დევს მარჯვენა მხარეს, ჩანგლები - მარცხნივ.
ძიძა მოდის კვების განყოფილებიდან. Მორიგედაეხმარეთ მარინა იურიევნას პურის დარიგებაში - ჩადეთ იგი პურის კალათებში.
Ბოლოს დამსწრეები ემზადებიან სადილისთვისდაჯექი მაგიდასთან სადილისთვის.
ამ დროს ბავშვები მოდიან სიარული: იხსნებიან, მიდიან ხელების დასაბანად და სუფრებთან სხდებიან.
მომვლელი: ბავშვებო, კეთილ მადას. (ჭამის დროს მასწავლებელი აქებს საჭმელს, ეკითხება რისგან მომზადდა პირველი კერძი, შეახსენებს ანდაზებს, გამონათქვამებს საჭმელზე. "ში და ფაფა ჩვენი საკვებია და ა.შ.", გამოცანები, თუ ბავშვები კარგად არ ჭამენ, მაშინ შეგიძლიათ ჩართოთ შეჯიბრის მომენტი).
დამსწრეები სადილობენაიღეთ უჯრები და აიღეთ კერძები მათი მაგიდიდან.
ბავშვები ჯერ ჭამენ.
მომვლელი: ბავშვებო, შეგახსენებთ, დანარჩენ წვნიანს ვასრულებთ, თეფშს ჩვენგან შორს ვახრით. როცა ბავშვები პირველს ჭამენ მორიგელანგარზე თეფშებს რეცხავენ, იქ მასწავლებლის თანაშემწე იღებს ცარიელ თეფშს და მეორეს თაროზე დებს. სადილის შემდეგ ბავშვები მადლობას უხდიან და ართმევენ ხელსახოცი და პირად ხელსახოცი, რომლითაც პირს იწმენდდნენ. მიდიან პირის გასაწმენდად. გაასუფთავეთ დანარჩენი ჭურჭელი. მორიგე. თეფშებს ატარებენ უჯრებზე; სათვალეები, ხელსახოცების დამჭერები ხელსახოცებით ხელში.
მომვლელი: Და ახლა მორიგე,რას იზავ?
ლერა: ჯერ მაგიდიდან ყველა ნამსხვრევს მოვაშორებთ, შემდეგ კი მაგიდებს ტილოთი მოვწმენდთ.
შედეგი:
მომვლელი: ჩვენი მორიგე თანამემამულეები, ძალიან ცდილობდა. გაართვეს თავი დაკისრებულ მოვალეობებს, ოსტატურად ანაწილებდნენ სამუშაოს.
ლერა და დანილა სწრაფად მორიგეობდნენ, ფრთხილად. Მადლობა მოვალეობა. რა სასიამოვნო იყო ბავშვებისთვის ასეთ ლამაზ, სწორად გაწყობილ მაგიდასთან ჯდომა. არა უმიზეზოდ ისინი ამბობენ: "ოსტატის საქმეს ეშინია!".
დაკავშირებული პუბლიკაციები:
დედებს ყოველთვის უყვართ ყვავილები. აპლიკაციური ყვავილების მრავალი იდეა არსებობს. მე გთავაზობთ სხვა იდეას. მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს საკუთარი ხელით შექმნა.
სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში გაკვეთილებისთვის მომზადებისას მოვალეობის ორგანიზებისა და შესრულების რეზიუმეასაკობრივი ჯგუფი: სკოლისთვის მოსამზადებელი ჯგუფი საგანმანათლებლო სფერო: „სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება“: ისწავლეთ გუნდში მუშაობა;.
მოვალეობის მოკლე შინაარსი უფროს ჯგუფშითემა: „სასადილო მოვალეობა“ ამოცანები: -განაგრძეთ კერძების დასახელებისა და გარჩევის სწავლა (ჩაი, სამზარეულო, სასადილო); ასწავლეთ ბავშვებს როგორ ემსახურონ.
მიზანი: სკოლამდელი განყოფილების თითოეული მასწავლებლისთვის სამახსოვრო საჩუქრის შექმნა. ამოცანები: 1. ვასწავლოთ როგორ გააკეთოთ ცარიელი ყვავილები ატლასის, ნეილონისგან.
მასტერკლასი მეტყველების ხმის კულტურის შესახებ (მასწავლებლებისთვის) "წერილი ტყიდან." პროგრამის შინაარსი: ყურით და შიგნით გარჩევის უნარის კონსოლიდაცია.
მუსიკალური დირექტორის მასტერკლასი მშობლებისთვის "სუბიექტურ-სივრცითი გარემოს ორგანიზება სახლში"სამუშაოს ფორმა: შემეცნებითი აქტივობა (ბრენშტორმინგი და სემინარი) აღჭურვილობა: -ახსნა-განმარტების ტექსტი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მასალებზე დაყრდნობით.
ᲡᲐᲡᲐᲓᲘᲚᲝ ᲝᲗᲐᲮᲘუმცროსი ჯგუფებში
ბავშვების აღზრდაში დიდი მნიშვნელობა აქვს მოვალეობებს:
· დამსწრეები ყოველთვის ასრულებენ გუნდისთვის აუცილებელ სოციალურ მნიშვნელობის სამუშაოს. აყალიბებს სხვებისთვის შრომისმოყვარეობის სურვილს, ამხანაგების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამოვლენას, ზრდასრულთა დახმარების უნარის გამომუშავებას, შეამჩნია რა დახმარებაა საჭირო.
· სასადილო მოვალეობა აყალიბებს ბავშვების მორალურ და ნებაყოფლობით თვისებებსა და უნარებს, მიზნის მიღებისა და შედეგის მიღწევის უნარს.
· თან2 წლისასაკის ბავშვები ჩართულნი არიან კვების პროცესის მომზადებაში, ასრულებენ უმარტივეს დავალებებს: მაგიდასთან სწორად დადეთ მაღალი სკამები, პურის თეფშები მაგიდის შუაში, კოვზები თეფშების მარჯვენა მხარეს მაგიდაზე.
· სასადილო მორიგეობა ხორციელდება მე-2 უმცროსი ჯგუფიდან.
· Დავალებები:დაეხმარეთ მასწავლებელს, მოაწყოს მაგიდა, რომელზეც ის და მისი ამხანაგები სხედან. დაურიგეთ კოვზები, მოათავსეთ პურის ურნები, ვაზები ხელსახოცებით.
· მორიგეობაში შესვლამდე მასწავლებელი აწყობს სპეციალურ კლასებს, რომლებშიც აჩვენებს და დეტალურად განმარტავს ყველა მოქმედებას, რომელშიც ბავშვები მონაწილეობენ მათ განხორციელებაში.
მოვალეობის შესრულებისას მასწავლებელი განმარტავს შრომისმოყვარეობის აუცილებლობას, ხელს უწყობს ბავშვის მიერ დამოუკიდებლობის გამოვლენის ნებისმიერ მცდელობას.
შეგახსენებთ პრიორიტეტს დავალებული სამუშაოს შესრულებისას:
„დღეს ირა იზრუნებს თანამებრძოლებზე, მოვა სამუშაო მაგიდასთან. ამ სუფრაზე დიმა გააწყობს სუფრას... დაე, დღეს ყველასთვის იმუშაონ, ხვალ კი სხვა ბავშვებმა.
აღმზრდელი ასწავლის ბავშვებს დაკისრებული სამუშაოს შესრულებას ყურადღების გაფანტვის გარეშე, აურზაურის გარეშე, აჩქარების გარეშე, ერთი დავალების შესრულების გარეშე, არ გადავიდნენ მეორეზე.
მასწავლებელი მეგობრული ტონით ეუბნება: „კოლია, დრო დაუთმე. რატომ ჩქარობ ასე? ყველაფრის გაკეთება შეგიძლია. ბავშვებო, ყურადღებით დადეთ კოვზები“.
დამსწრეების მუშაობაზე ზედამხედველობით, აღმზრდელი აძლიერებს ინსტრუმენტების დალაგების უნარს: „კოვზები უნდა აიღოთ სახელურით, სათითაოდ დადეთ თეფშის მარჯვენა მხარეს“. თუ ჩანგლები მოცემულია, მაშინ ჩანგალი უფრო ახლოს დევს თეფშთან ბასრი ბოლოებით, შემდეგ კი კოვზი ამოზნექილი გვერდით ქვემოთ. ახლა დადეთ პურის ყუთი მაგიდის შუაში ისე, რომ ყველასთვის მოსახერხებელი იყოს მისი მიღება და შემდეგ მოათავსეთ ხელსახოცები. ჯერ ერთი რამ უნდა დაასრულო და მერე დაიწყო მეორე.
„ვნახოთ, როგორ მოაწყვეთ კოვზები. ვინმეს ხომ არ მოგენატრე?"
მასწავლებელი მხარს უჭერს გადამწყვეტ ბავშვებს, ხელს უწყობს:
„ვიცი, ნადიუშა, ახლა კარგად გააწყობ სუფრას. დაიწყეთ კოვზების დარიგება: კატიას, საშას და თქვენს მეგობარს ანას.
· გამუდმებით ნუ აძლევთ მაგალითს იგივე ბავშვებს და დანიშნავთ მორიგეობას. მათ შეიძლება დაექვემდებაროს ოდნავ უფრო მაღალი მოთხოვნა.
· ბავშვები უნარ-ჩვევების დაუფლებასთან ერთად იცვლება აღმზრდელის როლი დამსწრეთა ზედამხედველობაში. თავდაპირველად ის ბავშვებს ახსენებს მუშაობის მეთოდებს, ოპერაციების თანმიმდევრობას, ეხმარება საქმის გამკლავებაში.
· მოგვიანებით ზრდასრული შემოიფარგლება რჩევით, ზოგადი შეხსენებით, კონტროლით, მოწონებით.
მნიშვნელოვანია, რომ ყველა მოსწავლემ, და არა მხოლოდ აქტიურმა და ნიჭიერმა, შეასრულოს მორიგე ოფიცრის მოვალეობა.
სასადილო Vშუა ჯგუფი
· Დავალებები:
ჩამოაყალიბეთ პასუხისმგებელი დამოკიდებულება დავალებული სამუშაოს მიმართ.
განავითარეთ ერთმანეთზე ზრუნვა, პომის დახმარების სურვილი. აღმზრდელო, იმუშავე ფრთხილად და გულმოდგინედ.
იცოდეთ როგორ სწორად მოაწყოთ მაგიდა.
სასადილო ოთახში მორიგე ბავშვმა დამოუკიდებლად უნდა დადოს ჩანგლები, დანები და კოვზები; მოათავსეთ პურის ურნები, ვაზები ხელსახოცებით; მეორე კერძის დარიგება; კერძების შეგროვება.
· მორიგეს კუთხეში უნდა იყოს სამუშაოსთვის საჭირო ყველაფერი: წინსაფარი, ქუდები, ნიჩბები, უჯრები. ვაზები ხელსახოცებისა და პურის ყუთებისთვის ისეთ ადგილას, რომ ბავშვებისთვის მოსახერხებელი იყოს მათი დამოუკიდებლად აღება და გამოყენების შემდეგ გაწმენდა.
· შუა ჯგუფში დანები პირველად ჩნდება მაგიდის წყობაში და მათი დამუშავების უნარი ჯერ არ ჩამოყალიბებულა.
შუა ჯგუფში სამუშაოს მოცულობა იზრდება: ბავშვები აწყობენ თეფშებს, ჭიქებს სადისტრიბუციო მაგიდიდან ბავშვთა მაგიდებამდე, ავსებენ ვაზებს ხელსახოცებით, აწყობენ დანაჩანგალს (კოვზები, ჩანგლები, დანები).
· შუა ჯგუფში თითოეული დამსწრე ემსახურება თითო მაგიდას.
ამგვარად, ცვლა ხშირად მეორდება და ამიტომ ბავშვები უფრო სწრაფად და უკეთ სწავლობენ საჭირო უნარებს. აღმზრდელმა უნდა გაითვალისწინოს ბავშვების ინდივიდუალური მახასიათებლები და მათი შრომითი უნარების ფორმირების დონე.
იმისთვის, რომ დაუჩქარებლად იმუშაონ, დამსწრეები პირველებმა უნდა დაასრულონ თამაში და გასეირნების შემდეგ დაბრუნდნენ შენობაში.
როდესაც ბავშვების დიდი ნაწილი ახლა იწყებს სათამაშოების შეგროვებას, მასწავლებელი ახსენებს დამსწრეებს მათ მოვალეობებს და აგზავნის მათ ჯგუფში.
იქ მათ დამხმარე მასწავლებელი ხვდება (ამ დროს მან უკვე მოიწმინდა მაგიდები და თითოეულ მაგიდაზე ჭურჭლის გროვა დადო).
აღმზრდელი და ასისტენტ-პედაგოგი ასწავლის დამსწრეებს მოწყობილობების სწორად განლაგებას.
დამსწრეები აწყობენ თეფშებს, თითოეული სკამზე, კოვზებს აწყობენ მათ მარჯვნივ, ფინჯანი ხელსახოცებით დადებენ მაგიდის შუაში. ჭიქები მოთავსებულია ისე, რომ სახელური იყოს მარჯვენა მხარეს.
თუ სადილზე დანას მიირთმევენ, მაშინ მას თეფშს ათავსებენ თეფშზე მარჯვნივ დანა, თეფშზე, კოვზის გვერდით, შემდეგ სალათის ჩანგალი.
ჩანგალი მეორესთვის დევს ფირფიტის მარცხენა მხარეს.
პატარა კოვზი - თეფშში ან მაგიდის კიდეს პარალელურად თეფშთან, კოვზის სახელური უნდა იყოს მარჯვნივ.
მასწავლებელი უნდა იყოს მოთმინება, წაახალისოს დამსწრეები:
"სერიოჟა დღეს ნამდვილი მორიგე იყო, ყველას ზრუნავდა, თვითონ ახსოვდა ყველაფერი, არაფერი დავიწყებია."
· დამსწრეები მაგიდიდან ასუფთავებენ პურის კალათებს, ჭიქებს ხელსახოცებით. ისინი ასუფთავებენ მაგიდიდან ნამსხვრევებს, ახვევენ სუფრებს და დახმარებისთვის მიმართავენ სხვა მსახურს.
· ნუ გადატვირთავთ დამსწრეებს დავალებებით, რომლებიც თითოეულმა ბავშვმა დამოუკიდებლად უნდა შეასრულოს, როგორიცაა სკამის აწევა, თეფშების დაწყობა, ნახმარი ხელსახოცის გადადება.
· სასწავლო წლის ბოლოს ბავშვები, როგორც წესი, დამოუკიდებლად ართმევენ თავს სასადილოს მოვალეობას, მასწავლებელი კი შეზღუდულია კონტროლით და ცალკეული შეხსენებებით.
· მნიშვნელოვანია, რომ მორიგე ბავშვებმა არა მხოლოდ შეასრულონ თავიანთი მოვალეობები, არამედ თავადაც ჭამონ აჩქარების და შესვენების გარეშე. ამიტომ სუფრების გაშლისას დამსწრეები სხვა ბავშვებს წინ ასხამენ წვნიანს. ამრიგად, დამსწრეები, როგორც წესი, პირველები ასრულებენ ლანჩს, რის შემდეგაც შეუძლიათ თავიანთი მოვალეობების შესრულება.
(მორიგე სუფრის ტილო იკეცება მაგიდაზე შუაზე, შემდეგ ისევ შუაზე და მხოლოდ ამის შემდეგ იკეცება სიგრძეზე).
ᲡᲐᲡᲐᲓᲘᲚᲝ ᲝᲗᲐᲮᲘუფროს ჯგუფებში
სასადილო მოვალეობა ხანდაზმულ ჯგუფებში თანდათან რთულდება როგორც სამუშაოს შინაარსით, ასევე ბავშვების გაერთიანების ფორმით, დამოუკიდებლობისა და სამუშაოში თვითორგანიზების მოთხოვნის შესაბამისად.
· Დავალებები:ბავშვებში დაკისრებულ დავალებაზე პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბება, გუნდის სასარგებლოდ მუშაობის სურვილი, მოვალეობების სისტემატური შესრულების ჩვევა. ასწავლოს მადლობა გადაუხადოს დამსწრეებს გაწეული სამსახურისთვის, პატივისცემით მოეპყროს მათ საქმეს.
· სასადილოში მორიგეობაა 2 ბავშვი.
· დამსწრეები შედიან ადრე, იბანენ ხელებს, იცვამენ წინსაფარს, თავსაბურავს ან თავსახურს და მთლიანად აწყობენ სუფრას ბავშვების რაოდენობის მიხედვით და ასუფთავებენ ჭამის შემდეგ.
· ნაწილობრივ ბავშვები ასუფთავებენ საკუთარ თავს. ჭამის შემდეგ, თითოეული ბავშვი გადააქვს თავის თეფშს მაგიდის შუაში, დებს სხვებს (თუ მასწავლებლის დახმარებით არ მოასწრო მისი ამოღება) და ფინჯანს და თეფშს მიაქვს სადისტრიბუციო მაგიდასთან (თეფშები წყობაზე). , და ჭიქა უჯრაზე).
· მომსახურეებმა უნდა გაასუფთავონ ჭურჭელი, ხელსახოცი, პურის ურნები, სუფრის ტილოები, რათა დაუყოვნებლად დაიძინონ სხვა ბავშვებთან ერთად.
ბავშვები მადლობას უხდიან დამსწრეებს დახმარებისთვის.
· ბავშვებმა თავად უნდა იცოდნენ თავიანთი მოვალეობების თანმიმდევრობა და შეხსენების გარეშე განაგრძონ მას.
· დამსწრეებმა უნდა გაშალონ სუფრა მენიუს შესაბამისად, რაც მათთვის ცნობილი უნდა იყოს აღმზრდელისგან.
აღმზრდელი ამოწმებს დამსწრეების მიერ მათი სამუშაოს შესრულებას, აკეთებს სათანადო შეფასებას და მასში რთავს ბავშვებს.
· იზრდება მოთხოვნები მუშაობის ტემპზე, მის პროცესში ორგანიზაციის გამოვლინებაზე, ეფექტურობასა და დამოუკიდებლობაზე.
· დამსწრეთა სამუშაო შერწყმული უნდა იყოს ბავშვების თვითმომსახურებასთან.
· დამსწრეები თავად ან აღმზრდელის დახმარებით ანაწილებენ ვინ რას გააკეთებს.
მასწავლებელი მათ თანაშემწედ მიმართავს, ასწავლის დავალების ოსტატურად, ეკონომიურად შესრულებას, წაახალისებს უუნაროებს, ამტკიცებს ინიციატივას და მონდომებას.
· ხანდაზმულ ჯგუფებში დამსწრეთა დანიშვნა შესაძლებელია მთელი კვირის განმავლობაში.
· დამსწრეები აჩვენებენ გამოგონებას მაგიდის გაფორმებაში (ყვავილები, ხელსახოცები აწყობენ საინტერესო, უჩვეულოდ და ა.შ.).
მოვალეობა საბავშვო ბაღში
რჩევა პედაგოგებს
(ოქტომბერი, 2014) კომალოვა ნ.ლ.
საგანმანათლებლო სფერო სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება:
მოვალეობა გულისხმობს ბავშვის შესრულებას, რომელიც მიზნად ისახავს ჯგუფის მომსახურებას.
გამოსავალზე (GEF DO-ს მიზნების შესაბამისად):
ბავშვი ეუფლება საქმიანობის ძირითად კულტურულ მეთოდებს, ავლენს ინიციატივას და დამოუკიდებლობას სხვადასხვა აქტივობებში...
ბავშვს აქვს პოზიტიური დამოკიდებულება სამყაროს, სხვადასხვა სახის სამუშაოს, სხვა ადამიანების და საკუთარი თავის მიმართ...
ბავშვი…. შეუძლია დაემორჩილოს სხვადასხვა წესებს და სოციალურ ნორმებს
ბავშვს განუვითარდა უხეში და წვრილი მოტორული უნარები. შეუძლია ნებისყოფა...
ჩვენ ვასწავლით სოციალურ უნარებს საბავშვო ბაღში ყოფნის პირველივე დღიდან. ბაგა-ბაღში - ვასწავლით თვითმომსახურების უნარებს, ჰიგიენას, სისუფთავეს
რაც უფრო ძველია, მით მეტია დავალება. ისინი არიან პროგრამაში, FGT - კვირების თემა - ეს არის განყოფილება: ... ..
იმისათვის, რომ ბავშვებმა ისწავლონ მუშაობა, აუცილებელია პირობების შექმნა. დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ მოვალეობის შესრულების პირობების შექმნაზე
მოვალეობები:
დამოუკიდებლობის, პასუხისმგებლობის, საკუთარი თავის ორგანიზების უნარი
მოდელის მიხედვით შესრულება, გუნდის სასარგებლოდ მუშაობის სურვილი
შრომითი ოპერაციების აღმნიშვნელ ნიშან-სიმბოლურ სისტემასთან მუშაობის უნარი. (ახსნა)
რეგულარულობა: ყოველდღიური, ხაზს უსვამს დროს ყოველდღიურ რუტინაში. (მაგ. დახმარება სადილის მომზადებაში)
გასასვლელში, თქვენ უნდა მიიღოთ უნარი, რომელიც აშკარად გადაიქცა ჩვევად (ახსნა)
ბავშვის როლი: ზრდასრულის თანაშემწე, მისი სრულფასოვანი შემცვლელი
ბავშვების რაოდენობა: წყვილი - მორიგე ჯგუფში ან 1 მორიგე თითოეულ მაგიდასთან.
დამსწრეთა შეცვლა - ყოველდღიურად, 1-ჯერ 2-3 დღეში, კვირაში 1-ჯერ
მორიგე ბავშვების გაერთიანების სამი ფორმა არსებობს:
ეს არის დაწყვილება;
მეგობრული ურთიერთ თანაგრძნობა;
საარჩევნო ურთიერთობები.
დაწყვილებაშექმნილია გუნდური მუშაობისთვის. დამსწრეები, ერთად მუშაობენ, ემსახურებიან მთელ ჯგუფს. ასეთი ორგანიზაციით ბავშვებს ახალ პირობებში აყენებენ, მათ უფრო რთული მოთხოვნები ეკისრებათ: კოორდინირება გაუკეთონ თავიანთი სამუშაოს მეგობრის მუშაობას. ერთობლივად უპასუხეთ შედეგების მიხედვით, სამართლიანად გაანაწილეთ ნამუშევარი ერთმანეთში.
სასადილო ოთახის მომსახურება;
კლასებისთვის მომზადება;
მოვალეობა ბუნების კუთხეში.
1 ჯგუფი: მახასიათებლები: ზრდასრულთან ერთად მასწავლებელი სთხოვს დაეხმაროს მას მაგიდის გასუფთავებაში. ეუბნება და აჩვენებს როგორ. ბავშვებს უყვართ მნიშვნელოვნება. ისინი სიამაყით იღებენ შეკვეთებს. მათ შეუძლიათ მოაწყონ ხელსახოცების დამჭერები (ხელსახოცის გარეშე), პურის ურნები (პურის გარეშე).
2 უმცროსი ჯგუფი:
მხოლოდ უმარტივესი დავალებები, ინდივიდუალური მოქმედებები. უნდა ვიგრძნოთ, რომ ყოველი სამუშაო დაკავშირებულია სირთულეების დაძლევასთან. რაც მთავარია, მუშაობა ვიზუალური შედეგით დასრულდა.
წლის მეორე ნახევრიდან - მორიგეობა სასადილოში .: ხელსახოცების დამჭერები, პურის ურნები, კოვზები, თეფშები. კვირა - სალფი, მომდევნო კვირა - პურის კალათები, კვალი - კოვზები და ა.შ. თანდათანობით.
არ აქვს მნიშვნელობა, რომ კოვზების რაოდენობა არ ემთხვევა ბავშვების რაოდენობას. თქვენ არ შეგიძლიათ გაკიცხვა.
მეორე უმცროსი ჯგუფიდან შემოდის დიდაქტიკური თამაშები, როგორიცაა „გავაშალოთ სუფრა თოჯინებს“, „დათვის დაბადების დღე“
შუა ჯგუფი: მნიშვნელოვან ადგილს იკავებს გრ. ძირითადი ფორმა შრომითი დავალებებია. 1-3 ბავშვი, პროცესის კონტროლი, ხელმძღვანელობა და კორექტირება. აუცილებლად შეაქეთ, მაშინაც კი, თუ შესრულება არ არის საკმაოდ ზუსტი. ყველას თვალწინ ვაქებთ, პირადში ვლანძღავთ.. უფრო ხშირად ვაძლევთ მითითებებს, რომლებსაც სხვა ბავშვები ვერ ხედავენ: წადი, მოიტანე, იკითხე, გაარკვიე...
შუა ჯგუფში შრომა არ არის ცალკეული ოპერაციები, არამედ მთელი პროცესი, რომელიც შედგება რამდენიმე ეტაპისგან. ბავშვი მარტო დროს აწყობს სუფრას, რადგან. მას ჯერ კიდევ უჭირს თანატოლებთან თავისი ქმედებების კოორდინაცია, მან არ იცის როგორ მოლაპარაკება და ოპერაციების განაწილება ერთმანეთში, ზრდასრულმა და არა მორიგემ უნდა გაასუფთავოს კერძები მაგიდიდან შუა ჯგუფში. ბავშვებს ჭიქები ნიჟარაში თავად მიჰყავთ.
ბავშვებს უკვე შეუძლიათ დამოუკიდებლად მოამზადონ და გაასუფთავონ სამუშაო ადგილი, მოქმედებენ მოდელის მიხედვით. (დიაგრამა ან მაგალითი მომზადებული ზრდასრულის მიერ)
უფროსი ჯგუფი: კოლექტიური მუშაობა, ბავშვები თავად ანაწილებენ როლებსა და პასუხისმგებლობებს, არღვევენ სამუშაო გეგმას, სწავლობენ არ ჩაერიონ თანამებრძოლებს, იყვნენ ფრთხილად, არ იყვნენ მორცხვები, ითხოვდნენ დახმარებას. აქცენტი კეთდება საქმეების დასრულებაზე. არის ადგილი სხვადასხვა დავალებისთვის: წადი, მოიტანე, ერთჯერადი და გრძელვადიანი - შენ ინარჩუნებ წესრიგს ბუნების ამ კუთხეში...
აღმზრდელის მოთხოვნები უფრო მაღალია. მისასალმებელია კრეატიულობა. „გააკეთე შენ თვითონ“, მოიქეცი, როგორც მე მაქვს, მაგრამ მეგობარს, როგორც გინდა, ისე მოიქეცი.
შექება სავალდებულოა - შემდეგი დავალების დრო, ეცდება კიდევ უფრო კარგად
შეუძლებელია ბავშვისთვის სამუშაოს ხელახლა გამეორება მოზრდილის მიერ ამ ბავშვის თვალწინ
დახმარება სამუშაო ადგილზე კლასებისთვის მომზადებაში და წესრიგში.
მოსამზადებელი ჯგუფი: დღეს ადგილზე ყვავილებს მორწყავთ. იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ შეიძლება ამის გაკეთება. რა წინადადებები გაქვთ.
ვასია, აიღე იმდენი დამხმარე, რამდენიც გჭირდება და გაასუფთავე უმცროსი ჯგუფის ქვიშის ყუთი.
ყოველ 3 დღეში, შეგიძლიათ გააერთიანოთ მორიგე ოფიცრები ერთ რგოლში, რომელიც პასუხისმგებელია ყველა სახის მოვალეობაზე. ლინკში თავად ბავშვები შეთანხმდებიან, ვინ რაზე იქნება პასუხისმგებელი.
კუთხის აღჭურვილობა და გარეგნობა:
მორიგე კუთხე
პლაკატი ჯიბეებით, სადაც თემატური სურათია - კარგი. მასწავლებელი ავსებს ჯიბეებს ბავშვების სურათებით: ნახატი სახელწოდებით - უფროს ჯგუფებში. ჩვილებისთვის ეს არის ბავშვის ფოტო ან ნიშანი, რომელიც მეორდება მბრძანებელზე, პირსახოცზე, საწოლზე.
ფორმა: მაგიდების გასაშლელად - წინსაფარი, შეგიძლიათ აცვიათ თავსაბურავი,
საყოფაცხოვრებო სამუშაოებისთვის - ზეთოვანი წინსაფრები.
ყველაფერი იქვე კიდია, კომპაქტურად, ბავშვისთვის მოსახერხებელ სიმაღლეზე. ისწავლეთ ერთმანეთის წინსაფრების შეკვრა (სენიორი, პრეგ გრ)
საფარის სქემა - ილუსტრაცია საშუალო ჯგუფიდან (წლის მეორე ნახევარი)
ბავშვების თვალწინ ჩამოკიდებული სქემების რაოდენობა ერთდროულად არ არის სამზე მეტი