პრეზენტაცია თემაზე "არასტანდარტული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა დჰუებში". საკუთარი ხელით ვამზადებთ ფიზკულტურის არატრადიციულ აღჭურვილობას

გ.სემი

KGDU "N3 ბაგა-ბაღი"

უმიროვა ზ.ს.

(ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი,

არატრადიციული სპორტული ინვენტარი საბავშვო ბაღში.

სკოლამდელ ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის შექმნის ერთ-ერთი პრიორიტეტული ამოცანაა სკოლამდელ ბავშვებში მოტივაციის შექმნა, სწავლება და ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარების დანერგვა.

ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლების ჩამოყალიბებაში მნიშვნელოვანი მიმართულებაა სწორად ორგანიზებული სუბიექტურ-სივრცითი გარემო, უპირველეს ყოვლისა, საავტომობილო საგნობრივი განვითარების გარემო. ის უნდა იყოს განმავითარებელი ხასიათის, მრავალფეროვანი, დინამიური, ტრანსფორმირებადი და მრავალფუნქციური. ამისთვის ჩვენს საბავშვო ბაღში „KGDU No3 ბაგა-ბაღი“ ვიყენებთ საკუთარი ხელით დამზადებულ არასტანდარტულ ფიზკულტურულ აღჭურვილობას, რადგან ახალი სპორტული ინვენტარი ყოველთვის დამატებითი სტიმულია ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობის გასააქტიურებლად.

თქვენ შეგიძლიათ განაახლოთ სათამაშო აღჭურვილობა სპორტდარბაზში დიდი ხარჯის გარეშე, თუ გაქვთ სურვილი და ცოტა ფანტაზია. არასტანდარტული დამხმარე საშუალებების გამოყენებას მოაქვს მრავალფეროვნება ფიზიკურ ვარჯიშებში და სიახლის ეფექტს, იძლევა ნაცნობი სავარჯიშოების ფართო გამოყენებისა და დავალებების ცვალებადობის საშუალებას. არასტანდარტული აღჭურვილობა აერთიანებს ფიზიკურ განათლებას თამაშთან, რაც ქმნის პირობებს ბავშვის ყველაზე სრულყოფილი თვითგამოხატვისთვის ფიზიკურ აქტივობაში. ნათელი ფერის დამხმარე საშუალებების გამოყენება ზრდის ბავშვების ინტერესს აქტივობების მიმართ და აძლევს მათ აუცილებელ ემოციურ შეღებვას.

ჩვენი საბავშვო ბაღის პედაგოგიური პერსონალი განსაკუთრებულ ყურადღებას უთმობს მასწავლებლების, ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივ შემოქმედებას ბავშვების აღზრდასა და სწავლებაში. იმის ცოდნა, რომ დადებითი შედეგების მიღწევა შესაძლებელია მხოლოდ მშობლების მოკავშირეებად გახდომით, ჩვენ შევეცადეთ გაგვეღვიძებინა მათი ინტერესი ფიზიკური აღზრდისა და ბავშვების ჯანმრთელობის განმტკიცების მიმართ და გვეჩვენებინა, თუ რამდენად იზრდება მათი ინტერესი აქტივობების მიმართ არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენებისას. შვილების ჯანმრთელობაზე მზრუნველმა მშობლებმა სპორტული კუთხე ატრიბუტებით გაამდიდრეს , საკუთარი ხელით დამზადებული. მასწავლებლების პირველივე თხოვნით, ჩვენი მოსწავლეების მშობლებმა სახლიდან სხვადასხვა სახის ნარჩენი მასალა ჩამოიტანეს. სკოლამდელ ბავშვებს უყვართ უფროსებთან ერთად სათამაშოების დამზადება. ბავშვი შეიძლება გახდეს შემოქმედების თანაავტორი 3-4 წლის ასაკში. თავიდან ბავშვი უყურებს ზრდასრულის ნამუშევრებს, გადასცემს საჭირო ნაწილს, ხოლო უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს შეუძლიათ თავად წებოს, შეარჩიონ ნაწილები და შესთავაზონ რაიმე სახის დიზაინი. საშუალო ჯგუფში, 4-5 წლის ბავშვებისთვის, ჩვენს საბავშვო ბაღში გავხსენით კრეატიული სახელოსნო სახელწოდებით „ხელოსნობა ნარჩენებისგან“. მასწავლებლებთან ერთად ბავშვები ამზადებენ სხვადასხვა ხელნაკეთობებსა და სათამაშოებს და ეხმარებიან ჯგუფის ოთახის სპორტული კუთხის არასტანდარტული სპორტული ინვენტარის დამზადებაში. ბუნებრივია, პედაგოგები ბავშვებს სთავაზობენ შემოქმედებით აქტივობებს, რომლებიც ხელმისაწვდომია მათი ასაკისთვის. ბავშვები ირჩევენ ნახატებს, რომლებიც მოსწონთ და აფარებენ ყუთებს, აფორმებენ სპორტულ აღჭურვილობას თვითწებვადი ფერადი ქაღალდით, ნეილონის ძაფს ახვევენ პლასტმასის ბოთლების თავსახურებს, ასხამენ მარცვლეულს Kinder Surprise-ის ბოთლებში და ა.შ. ერთობლივი შემოქმედებითი მუშაობა აკმაყოფილებს ბავშვის მოთხოვნილებას აქტიური საქმიანობისთვის და იძლევა აზრებისა და ფანტაზიების რეალურ განსახიერებას. ბუნებრივ და ნარჩენ მასალებთან მუშაობის პროცესში ბავშვები სწავლობენ ამ მასალების თვისებებს და სწავლობენ ამ მასალების ერთმანეთთან შედარებას. მათი ცოდნა ფორმისა და ფერის სტანდარტების შესახებ კონსოლიდირებულია და პოზიტიური შედეგის მიღწევის სურვილი. არასტანდარტული აღჭურვილობის შექმნა ყოველთვის არის კრეატიულობა, რაღაც ახლის გამოგონება: დიზაინში, მოქმედების მეთოდში. ასეთი აღჭურვილობა ხელს უწყობს ახალი საინტერესო და ამაღელვებელი თამაშების განხორციელებას კლასში. ეს საშუალებას მისცემს ბავშვებს „დაისვენონ“ სავარჯიშოების მუდმივი გამეორებისგან და მასწავლებელს საშუალება ექნება განახორციელოს ახალი იდეები და სასწავლო დავალებები მინიმალური თანხის დახარჯვით. არასტანდარტული აღჭურვილობა ხელს უწყობს ბავშვების ფიზიკური აქტივობის გაზრდას და უქმნის სტაბილურ ინტერესს ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების მიმართ როგორც ბიჭებისთვის, ასევე გოგოებისთვის. არასტანდარტული აღჭურვილობისა და დამხმარე საშუალებების გამოყენება მრავალფეროვნებას მატებს გარე თამაშებსა და ფიზიკური აღზრდის აქტივობებს, საშუალებას იძლევა უფრო ფართოდ გამოიყენოს სხვადასხვა სავარჯიშოები, განსხვავებული ამოცანები, ცვლილებები შეიტანოს და განასხვავოს არდადეგები და გართობები, როგორც შიდა, ისე გარეთ. ამ დამხმარე საშუალებებისა და აღჭურვილობის გამოყენება ზრდის სავარჯიშოების რაოდენობას კუნთების სხვადასხვა ჯგუფისთვის და ასევე იძლევა სხვადასხვა პათოლოგიის მქონე ბავშვებთან მუშაობის დიფერენცირებული მეთოდის გამოყენების საშუალებას.

მოძრაობა სასიცოცხლო მოთხოვნილებაა, სხეულის გამაგრების საშუალება. ბავშვი ბუნებით შემსრულებელია და მისი აქტივობა გამოხატულია მოძრაობაში. რაც უფრო მრავალფეროვანია მოძრაობები, რაც უფრო მეტი ინფორმაცია შედის ტვინში, მით უფრო ინტენსიური ხდება ინტელექტუალური განვითარება. ბავშვის სრულფასოვანი განვითარებისთვის აუცილებელია, რომ საავტომობილო აქტივობისას ის გაეცნოს რაც შეიძლება მეტ სხვადასხვა ფიზიკურ აღზრდას საშუალებებსა და საგანს. არსებობს ცნობილი მეცნიერულად დაფუძნებული დასკვნა, რომ არც იმიტაცია და არც გამოსახულება არ იძლევა ისეთ დადებით შედეგს საავტომობილო ამოცანების შესრულებისას, როგორც ამას აკეთებს აღჭურვილობა და დამხმარე საშუალებები.
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების წარმატება და ზოგადად ბავშვების ფიზიკური აღზრდის ეფექტურობა დამოკიდებულია ფორმებზე, მეთოდებსა და ტექნიკაზე, ბავშვებისადმი ინდივიდუალურ მიდგომაზე და ასევე დიდწილად საჭირო მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის ხელმისაწვდომობაზე. საგნობრივ გარემოს დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვების აქტივობის განვითარებისთვის, მათი საინიციატივო ქცევისა და შემოქმედებითობის ფორმირებისთვის.
არასაკმარისი მატერიალური მხარდაჭერა, ძვირადღირებული აღჭურვილობის შეძენის შეუძლებლობა და მხურვალე სურვილი, რაც არ უნდა მოხდეს, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები იყოს გასართობი და ეფექტური, მრავალფეროვანი და საინტერესო, ბევრ მასწავლებელს უბიძგებს სამუშაოს ახალი ფორმების ძიებაში.

სლაიდი 2

”ჩვენი შვილების ჯანმრთელობა დიდწილად დამოკიდებულია საბავშვო ბაღში და ოჯახში ფიზიკური აღზრდის ორგანიზებაზე…” N. M. Amosov.

სლაიდი 3

ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლების შემუშავების მნიშვნელოვანი მიმართულებაა სწორად ორგანიზებული სუბიექტურ-სივრცითი გარემო, უპირველეს ყოვლისა, მოტორული სუბიექტურ-სივრცითი გარემო. ის უნდა იყოს განმავითარებელი, მრავალფეროვანი, დინამიური და ტრანსფორმირებადი. ამისთვის ჩვენს ჯგუფში ვიყენებთ არასტანდარტულ აღჭურვილობას, საკუთარი თავის დამზადებას, რადგან ახალი სპორტული ინვენტარი ყოველთვის დამატებითი სტიმულია ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი სამუშაოების გასააქტიურებლად.

სლაიდი 4

მიზანი: გააფართოვოთ საგნის განვითარების გარემო საკუთარი ხელით ნარჩენებისგან ახალი არასტანდარტული აღჭურვილობის შექმნით, რაც ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სრულ განვითარებას. აქტივობები მოძრაობის გამომხატველობისა და სილამაზის განვითარება ამ აღჭურვილობის გამოყენებისას შემოქმედებითობისა და წარმოსახვის განვითარება.

სლაიდი 5

მოთხოვნები არასტანდარტული აღჭურვილობის მიმართ არასტანდარტული აღჭურვილობა უნდა იყოს: უსაფრთხო, მაქსიმალური ეფექტური, მოსახერხებელი გამოსაყენებლად, კომპაქტური, მარტივი წარმოება, ესთეტიკური.

სლაიდი 6

ჯგუფური კუთხე

სლაიდი 7

ფიზკულტურისა და ჯანმრთელობის ცენტრში გვაქვს ახალი პროდუქტი - „მასაჟის ხელთათმანები“! ეს არასტანდარტული ხელსაწყო, რომელიც დამზადებულია ხელით, გვახარებს მე და ჩემს შვილებს. "მასაჟის ხელთათმანები"

სლაიდი 8

"მასაჟის ხელთათმანები" ხელს უწყობს ბავშვის სხეულის ზრდა-განვითარებაზე დადებით გავლენას, დაღლილობის მოხსნას, სისხლის მიმოქცევის გაუმჯობესებას და სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ნერვული სისტემის დამშვიდებას. ბავშვებს ძალიან მოეწონათ ისინი! ბავშვები სიამოვნებითა და სურვილით თამაშობენ და მასაჟებენ საკუთარ თავს და ერთმანეთს! მასაჟი ტარდება სხეულის საერთო ტონუსის ასამაღლებლად, იმუნური სისტემის გასაძლიერებლად და ბავშვის ემოციური მდგომარეობის გასაუმჯობესებლად.

სლაიდი 9

სლაიდი 10

სლაიდი 11

"მასაჟის ხელთათმანების" გასაკეთებლად დაგჭირდათ ხელთათმანები, მძივები ან ღილები.

სლაიდი 12

ჩვენს ჯგუფს ასევე აქვს სხვა არასტანდარტული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა:

სლაიდი 13

„ფეიერვერკი ბოთლში“ მასალა: კონფეტით, ფოლგა, ქაფის ნაჭრებით და ა.შ. სავსე პლასტმასის ბოთლი, მასში გაკეთებული ნახვრეტებით. კოქტეილის მილი. მიზანი: სწორი სუნთქვის სწავლება (ჩასუნთქვა ცხვირით, ამოსუნთქვა პირით). გამოყენება: ბავშვი უბერავს სახურავში ჩადგმულ მილს. სუნთქვის ვარჯიშები სათამაშო აქტივობებში.

სლაიდი 14

სუ-ჯოკის მასაჟის ბურთი ზამბარის რგოლებით ნატიფი მოტორული უნარების განვითარება ძალზე მნიშვნელოვანია ტვინის სრული განვითარებისთვის. მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის აქტივობებისა და თამაშების წყალობით, ბავშვი ავითარებს მოძრაობების კოორდინაციას, სწავლობს სხეულის კონტროლს და ყურადღების კონცენტრირებას ობიექტებზე. ვერავინ მოგცემთ 100%-იან გარანტიას, რომ მხოლოდ თითების მუდმივი სტიმულაციის გზით ბავშვი ადრე ილაპარაკებს ან გაიზრდება საოცრებად. მაგრამ ხელის საავტომობილო უნარების განვითარება ერთ-ერთი მარტივი და ეფექტური განვითარების საქმიანობაა. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მეტყველების განვითარების შეფერხების მქონე ბავშვებისთვის.

სლაიდი 15

მასალა: "ჩუმი სიმულატორი" - კედელზე დამზადებული თვითწებვადი ფირისგან, ჩასმულია ბავშვთა ხელებისა და ფეხების სილუეტები სხვადასხვა ვარიაციებში: "ჩუმი სიმულატორი" განვითარება: მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება, სივრცითი აღქმა, სივრცითი ურთიერთობების გაგება (მარჯვნივ - მარცხენა). მხრის სარტყელის, ზურგის, ხელებისა და ფეხების კუნთების ვარჯიში, რელაქსაცია.

სლაიდი 16

სლაიდი 17

"Winder Game" არის სასარგებლო საკონკურსო თამაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ისინი გამოიყენება თითების წვრილი საავტომობილო უნარების ეფექტურად ვარჯიშისთვის. თამაშის დროს უმჯობესდება ოსტატობა, კოორდინაცია და მოძრაობის სიჩქარე. Winder თამაშები გამოიყენება როგორც შეჯიბრებებში, ასევე ინდივიდუალურ სამუშაოებში და ბავშვების თავისუფალ სათამაშო აქტივობებში. თქვენს ყურადღებას ვაქცევ ხელნაკეთ თამაშს. "ვისი პეპელა უფრო სწრაფია. "თამაში არის ქარიშხალი"

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

გამოქვეყნდა http://www.allbest.ru/

1. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა: მნიშვნელობა, მრავალფეროვნება, აღჭურვილობის მოთხოვნები

2. ძირითადი მოთხოვნები ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის შერჩევისას

2.1 პირველი უმცროსი ჯგუფი

2.1.1 ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის განთავსება

2.2 მეორე უმცროსი ჯგუფი

2.2.1 ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის განთავსება

2.3 შუა ჯგუფი

2.3.1 ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის განთავსება

2.4 უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფები

2.4.1 ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის განთავსება

2.5 აღჭურვილობა სპორტული დარბაზისთვის

2.6 სპორტული მოედანი აღჭურვილობა

3. არატრადიციული აღჭურვილობის გამოყენება ფიზკულტურის მოედანზე, სპორტდარბაზში და საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე.

4. გასეირნების ორგანიზება ზამთრის სეზონზე

4.1 სასეირნო სტრუქტურა

4.2 აღმზრდელის ამოცანა

4.3 სიარულის კომპონენტები

5. შეადგინეთ ფიზკულტურის ოქმების, საგალობლების, მარშის სიმღერების, საგალობლების არჩევა

ლიტერატურა

1. ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობასკოლამდელი დაწესებულებებისთვის:მნიშვნელობა, მრავალფეროვნებააზია, აღჭურვილობის მოთხოვნები

სრული და ყოვლისმომცველი განვითარება და განათლება შეუძლებელია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სათანადოდ ორგანიზებული და საკმარისი მოტორული აქტივობის გარეშე, რაც უზარმაზარ გავლენას ახდენს ბავშვის ჯანმრთელობასა და ფიზიკურ განვითარებაზე. ბავშვის მზარდ სხეულს მოძრაობა სჭირდება და ამ მოთხოვნილების დაკმაყოფილება მისი ცხოვრებისა და განვითარების უმნიშვნელოვანესი პირობაა.

ბავშვის მოტორული აქტივობა ხშირად განისაზღვრება მისთვის შემოთავაზებული მოტორული რეჟიმით, რომელიც შედგება ორგანიზებული და დამოუკიდებელი აქტივობებისგან. საბავშვო ბაღში რაციონალური საავტომობილო რეჟიმის შემუშავებისას მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ბავშვების ფიზიკური აქტივობის ბიოლოგიური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება, არამედ იმის უზრუნველყოფა, რომ ის შეესაბამება მათ საავტომობილო გამოცდილებას, ინტერესებს, სურვილებს და ბავშვის სხეულის ფუნქციურ შესაძლებლობებს. ამიტომ, მასწავლებელმა უნდა იზრუნოს ბავშვების მოტორული აქტივობის ორგანიზებაზე, მის მრავალფეროვნებაზე, ასევე მისი შინაარსის ძირითადი ამოცანებისა და მოთხოვნების შესრულებაზე. ამისათვის საჭიროა სათანადოდ შერჩეული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა, რომელიც საბავშვო ბაღის ზოგადი საგნობრივი-სათამაშო გარემოს განუყოფელი ნაწილია.

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის მიზანშეწონილი შერჩევა და რაციონალური გამოყენება საბავშვო ბაღში ბავშვების ფიზიკური დატვირთვის რეჟიმის ოპტიმიზაციის პროცესში ხელს შეუწყობს ბავშვების საავტომობილო სფეროს განვითარებას და მათ ყოვლისმომცველ განვითარებას.

სხვადასხვა მოძრაობის, მრავალფეროვანი პოზების და ობიექტური მოქმედებების დაუფლების საწყის ეტაპზე მნიშვნელოვანი როლი ეკუთვნით მოზარდებს. ისინი ქმნიან პირობებს ბავშვების სიფხიზლის დროს საავტომობილო აქტივობის გასააქტიურებლად, ფართოდ იყენებენ სხვადასხვა კაშკაშა სათამაშოებს, საგნებსა და დამხმარე საშუალებებს, რომლებიც ასტიმულირებენ მათ სხვადასხვა მოძრაობების შესრულებაში. ბავშვები უახლოვდებიან ობიექტს, რომელიც მოსწონთ, ცდილობენ დაფარონ გარკვეული მანძილი, რათა მიიღონ იგი და შემდეგ ცდილობენ იმოქმედონ მასთან. სხვადასხვა ობიექტებთან მოქმედებით ბავშვი ეცნობა მის გარშემო არსებულ ობიექტურ გარემოს. სხვადასხვა ტიპის მოძრაობის თანდათანობითი დაუფლება ხელს უწყობს ბავშვის შესაძლებლობების გაფართოებას მის გარშემო არსებული სამყაროს გაგებაში. მოტორული აქტივობის დემონსტრირების პროცესში ბავშვი სწრაფად ამყარებს განპირობებულ რეფლექსურ კავშირებს თავის ტვინის ქერქში და უფრო ინტენსიურად ხდება მისი ყოვლისმომცველი განვითარება.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საავტომობილო სფეროს განვითარება დაკავშირებულია მათი მოქმედების გარკვეული მეთოდების არჩევასთან, რაც მოითხოვს ფიზიკურ ძალისხმევას და ენერგიის ხარჯვას, მათ კორელაციას ზომებთან და წონასთან, სტაბილურობასთან და გამოყენებული ობიექტების სხვა თვისებებთან.

ბავშვის საავტომობილო აქტივობა ნებისმიერი მოქმედების მიზნის მისაღწევად, მაგალითად, ბურთის კალთაში ჩაგდება, წონასწორობის სხივზე წონასწორობის შენარჩუნება, ტანვარჯიშის სკამზე სიარული, ველოსიპედის ტარება, თხილამურებით სრიალი განისაზღვრება ინტელექტუალურ-სენსიტიურობით, ბავშვის შემეცნებითი, ასევე ემოციურ-ნებაყოფლობითი და სათამაშო აქტივობა.

"კუნთების სიხარულის" შეგრძნებებს დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვების მოძრაობების განვითარებისთვის. ბავშვების კმაყოფილება განსხვავებული ხასიათის სირთულეების გადალახვით (სხვადასხვა დაბრკოლებები, გადაწყვეტილების მიღება, შფოთვა, მოძრაობების შესრულების უცოდინრობა და ა. ფუნქციონალური შესაძლებლობები.

დამხმარე საშუალებების გამოყენებით სხვადასხვა სახის ვარჯიშების შესრულების პროცესში ბავშვებს უვითარდებათ მოტორული უნარები (ველოსიპედის ტარება, სკუტერი, თხილამურებით სრიალი, ბატუტზე ხტომა, თოკზე ხტომა, თოკზე ცოცვა და ა.შ.).

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებისას შეიძლება შეიქმნას ცვალებადი და რთული პირობები სხვადასხვა ფიზიკური ვარჯიშის შესასრულებლად. მაგალითად, ბავშვები სხვადასხვა მოდულისგან შემდგარი დაბრკოლებების გადალახვისას ასრულებენ მრავალ მოძრაობას: დახრილ ბუმზე სიარული და სირბილი, ტანვარჯიშის სკამზე ცოცვა, თაღების ქვეშ ცურვა, ბატუტზე ხტომა და ა.შ. ამავდროულად, ბავშვები აჩვენებენ მოხერხებულობას, გამძლეობას, რეაქციის სისწრაფეს, ასევე გამბედაობას, მონდომებას და მარაზმს.

ზოგადი განვითარების ვარჯიშების ერთობლიობა სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებით და საგნებით (ბურთი, რგოლი, ტანვარჯიშის ჯოხი და ა.შ.) შეიძლება დიდი გავლენა იქონიოს კუნთების სხვადასხვა ჯგუფების განვითარებაზე და კუნთების ტონუსის გაძლიერებაზე.

ველოსიპედები, ციგურები და ციგურები ასტიმულირებს ფეხის კუნთების განვითარებას. ფეხის კუნთების გასაძლიერებლად და ბრტყელტერფების თავიდან ასაცილებლად გამოიყენება სხვადასხვა მასაჟორები, მცირე ზომის საგნები (ბეჭდები, ჩხირები, ბურთები - თითებით დასაჭერად) და ნეკნებიანი დაფები. სწორი პოზის ჩამოყალიბებას ხელს უწყობს ხის კედელთან შესრულებული ფიზიკური ვარჯიშები, საბავშვო ექსპანდერებით, ტანვარჯიშის ჯოხი და სხვა საგნები.

ფიზიკური აღზრდის საშუალებები ეხმარება ბავშვებს მოძრაობის უფრო მკაფიო გაგებაში, რაც დაფუძნებულია შეგრძნებებსა და აღქმებზე. ბავშვების დამოუკიდებელი საავტომობილო აქტივობა განისაზღვრება კონკრეტული ცოდნის არსებობით ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებით სავარჯიშოების შესრულების სხვადასხვა გზების შესახებ. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვების მოძრაობის სწავლების პროცესში დამხმარე საშუალებები ხელს უწყობენ მათ სწრაფ განვითარებას.

საავტომობილო დავალებების შესრულების პროცესში ბავშვები იძენენ ცოდნას სხვადასხვა საგნებისა და დამხმარე საშუალებების (ფორმა, ფერი, წონა, მასალის ხარისხი) თვისებების შესახებ, ეცნობიან სივრცეში მოძრაობის თავისებურებებს და მოძრაობის მიმართულებებს. გასათვალისწინებელია ბავშვთა გარე თამაშებსა და სავარჯიშოებში ფიზიკური აღზრდის სხვადასხვა საშუალებების გამოყენების დადებითი როლი სივრცისა და დროის აღქმისთვის, მათ შორის გარემოში ორიენტაციის უნარების ჩამოყალიბებისთვის. ბავშვები, თავიანთი საავტომობილო აქტივობის დემონსტრირებით, მოქმედებენ გარკვეულ სივრცეში, რომელიც შეიძლება იყოს განსხვავებული ზომით და ფორმით, საგნის გაჯერებით. გასეირნებისას, ჯგუფურ ადგილზე, სპორტულ მოედანზე ან ახლომდებარე ტყეში, ბავშვების საქმიანობის სფერო საკმაოდ ფართოა.

ისინი ბევრს მოძრაობენ სათამაშო მოედნებზე, სარბენ ტრასებზე, ხტომაზე, დაბრკოლებების კურსებზე, მინი სტადიონებზე და სათხილამურო ტრასებზე. თუმცა, დარბაზში გამართული ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების დროს ბავშვების ფიზიკური დატვირთვის სივრცე უფრო დახურულია, რადგან ის შეზღუდულია შიდა სივრცეების ზომითა და ფორმით (ჯგუფური ოთახები, ფიზიკური აღზრდა და სპორტული დარბაზი, საცურაო აუზები).

რომელიმე ჩამოთვლილ პირობებში ბავშვი განსაზღვრავს ზოგიერთი საგნის მდებარეობას სხვებთან მიმართებაში, ასევე საკუთარ თავთან მიმართებაში და ამასთანავე, ამ ყველაფერს სწავლობს საავტომობილო აქტივობის პროცესში შეგრძნებაზე, შეხებაზე დაფუძნებული. ვიზუალური აღქმა და მეტყველება. სხვადასხვა პირობებში ბავშვებს ერთდროულად უვითარდებათ მოძრაობა და სივრცეში ორიენტაცია. სივრცით-დროითი ურთიერთობებისა და ობიექტური გარემოს მრავალფეროვანი შემეცნება ხდება ბავშვების მიერ სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებით შესრულებული აქტიური მოძრაობებით. ზოგიერთი ფიზიკური ვარჯიშის შესრულება სკოლამდელ ბავშვებს შეუძლიათ მცირე ფიზიკური აღზრდის საშუალებებით (რეზინის ბეჭედი, დროშა, თოკი, ჯოხი, რგოლი, ბურთი). სხვა სავარჯიშოები - ტანვარჯიშის ლილვაკზე, კედელზე, სხივზე, მაიმუნის ზოლზე, ციგაზე, თხილამურებზე და ა.შ. ან მათ მახლობლად (ტანვარჯიშის კედელთან, სკამთან, სხივთან და ა.შ.).

ბავშვების კოლექტიური თამაშების მონაწილეობისას სპორტის ელემენტებით (პატარა ქალაქები, ფრენბურთი, ფეხბურთი, ბადმინტონი, ჩოგბურთი, კალათბურთი, ჰოკეი), ასევე სპორტულ ვარჯიშებში (სრიალი, თხილამურები, ველოსიპედები, სკუტერი) იქმნება განსაკუთრებული გარემო. , მოითხოვს ბავშვებს კოორდინირებულად გადაჭრას საავტომობილო ხასიათის პრობლემები, დაემორჩილონ გარკვეულ წესებს, გამოიყენონ ცნობილი მოძრაობები თამაშის სიტუაციების შესაბამისად და ასევე დამოუკიდებლად იპოვონ დავალების შესრულების სხვადასხვა გზები.

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის რაციონალური შერჩევითა და განთავსებით, ხელსაყრელი პირობები იქმნება ბავშვების სხვადასხვა დამოუკიდებელი საავტომობილო საქმიანობის განვითარებისათვის. სკოლამდელ ბავშვებს შეუძლიათ აირჩიონ საინტერესო და ხელმისაწვდომი მოძრაობები სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებით, რაც მათ დაეხმარება შემოქმედებითად გადაჭრას საავტომობილო პრობლემები, თავი კომფორტულად იგრძნოს სივრცეში სხვადასხვა ობიექტებს შორის და დაარეგულიროს მათი საავტომობილო საქმიანობა.

ფიზიკური აღზრდის სარგებელი მნიშვნელოვნად უწყობს ხელს ბავშვების ინტერესის გაზრდას სხვადასხვა საავტომობილო დავალებების შესასრულებლად უჩვეულო პირობებში (ტყე, სპორტდარბაზში, სპორტულ მოედანზე), რაც იწვევს მათ ფიზიკური დატვირთვის მოთხოვნილების დაკმაყოფილებას და ასევე სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვების ჯანმრთელობა, მათი ფიზიკური და გონებრივი განვითარება.

ბავშვების მონაწილეობა სახელმძღვანელოების მომზადებაში სხვადასხვა სახის ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებისთვის ავითარებს მათ ფრთხილად და ფრთხილად მოპყრობის უნარს.

ფიზიკური აღზრდისა და სათამაშო გარემოს დიზაინში სხვადასხვა ფორმისა და ფერის შერწყმის ჰარმონია სკოლამდელ ბავშვებში დადებით ემოციებს იწვევს. საგნობრივი გარემოს სხვადასხვა პირობებში ბავშვების რაციონალური საავტომობილო აქტივობა აყალიბებს მათში რეგულარული ფიზიკური აღზრდის ჩვევას.

2. ძირითადი მოთხოვნები ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის შერჩევისთვის

აღჭურვილობის შერჩევა განისაზღვრება ბავშვების როგორც ფიზიკური, ასევე ყოვლისმომცველი განათლების მიზნებით. საბავშვო ბაღში აუცილებელია საკმარისი რაოდენობის ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის ქონა, რათა უზრუნველყოს ბავშვების ფიზიკური აქტივობის ხელსაყრელი დონე სკოლამდელი აღზრდის სხვადასხვა ფორმის ფიზიკური აღზრდის პროცესში. აღჭურვილობისა და დამხმარე საშუალებების მრავალფეროვნება შესაძლებელს ხდის მისი ნაყოფიერად გამოყენებას სხვადასხვა სახის ფიზიკური აღზრდის კლასებში, ხოლო მათი მრავალფეროვანი შინაარსის შექმნა ბავშვების ნებაყოფლობითი მოძრაობების, მათი დამოუკიდებლობისა და შემოქმედებითი იდეების განვითარებისთვის.

აუცილებელია, რომ აღჭურვილობა (ობიექტების ზომა, ზომები და წონა) შეესაბამებოდეს ბავშვების ასაკობრივ მახასიათებლებს და მათ ანთროპომეტრულ მაჩვენებლებს. აღჭურვილობის რაოდენობა განისაზღვრება ფიზიკური აქტივობის სხვადასხვა ფორმის პროცესში ყველა ბავშვის აქტიური მონაწილეობის საფუძველზე. პორტატული აღჭურვილობის ზომები და წონა უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვების შესაძლებლობებს.

აღჭურვილობის შერჩევის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი მოთხოვნაა მისი გამოყენებისას ბავშვების უსაფრთხოების უზრუნველყოფა. თითოეული სარგებელი უნდა იყოს სტაბილური და გამძლე. ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების დროს ბავშვებში დაზღვევის უზრუნველსაყოფად და დაზიანებების თავიდან ასაცილებლად აუცილებელია კარგი შესაკრავები და ტანვარჯიშის ხალიჩები.

მასალები, საიდანაც მზადდება აღჭურვილობა, უნდა აკმაყოფილებდეს ჰიგიენურ მოთხოვნებს, იყოს ეკოლოგიურად სუფთა და გამძლე.

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის ფორმებისა და ფერების მრავალფეროვნება ხელს შეუწყობს ბავშვებში მხატვრული გემოვნების განვითარებას. ნაზი პასტელი ფერები ყველაზე სასურველია ფერწერის აღჭურვილობისთვის.

მიზანშეწონილია აღჭურვილობის შევსება სხვადასხვა ტიპის მოძრაობების, ფიზიკური ვარჯიშების, გარე და სპორტული თამაშების შესაბამისად. აღჭურვილობისა და დამხმარე საშუალებების დახმარებით, ფიზიკური ვარჯიშების სხვადასხვა კომპლექტების სწორად განხორციელება (ზოგადი განმავითარებელი ვარჯიშები, ვარჯიშები ძირითადი ტიპის მოძრაობებში), ასევე სხვადასხვა ფიზიკური თვისებების (მოხერხებულობა, მოქნილობა, ძალა, გამძლეობა, სიჩქარე) მიზანმიმართული ფორმირება. და სიჩქარის სიძლიერის თვისებები) უნდა იყოს უზრუნველყოფილი.

ფიზიკური აღზრდის საშუალებების უმეტესობას ბავშვები იყენებენ ფიზიკური ვარჯიშებისა და გარე თამაშების შესრულების პროცესში. ამიტომ, აღჭურვილობის ნაკრები უნდა შეიცავდეს მრავალფეროვან ნივთს: დიდი ზომის (ტანვარჯიშის სკამები, კიბეები, ბუმები და ა.შ.), პორტატული და სტაციონარული, დამზადებული სხვადასხვა მასალისგან (ხის, რეზინის, პლასტმასის და ა. , ბურთები), ბურთები, რგოლები და ა.შ.).

კომპლექტებში სხვადასხვა აღჭურვილობის არსებობა განპირობებულია ფიზიკური აღზრდის სხვადასხვა ტიპის კლასების კონსტრუქციისა და შინაარსის სპეციფიკით (დილის ვარჯიშები, მაკორექტირებელი ვარჯიშები შუადღის ძილის შემდეგ, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები, თამაშები და ვარჯიშები გარეთ და შიგნით, ფიზიკური აღზრდის დასვენება. და დღესასწაულები).

იმის გამო, რომ სკოლამდელი დაწესებულებები დამოუკიდებლად უნდა უზრუნველყონ საჭირო აღჭურვილობით, მისი არჩევისას მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ რეკომენდაციები, რომლებიც საკმაოდ სრულად არის გამოვლენილი T. I. Osokina, E. A. Timofeeva, M. A. Runova ”ფიზიკური აღზრდა”-ს ანოტირებულ სიაში. და სპორტული სათამაშო აღჭურვილობა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებისთვის“, მოსკოვი, „მოსაიკა-სინტესი“, 1999 წ.

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის შერჩევისას აუცილებელია გავითვალისწინოთ ბავშვების ფიზიკური განვითარების მახასიათებლები და საავტომობილო უნარების ჩამოყალიბების ასაკობრივი ეტაპები. ამიტომ შემოთავაზებულ სახელმძღვანელოში აღჭურვილობა შეირჩევა ასაკობრივი ჯგუფების მიხედვით. გარდა ამისა, ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის უმეტესობისთვის მითითებულია ზომები, რომლებიც შეესაბამება ბავშვების ასაკობრივი განვითარების ძირითად პარამეტრებს.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიზიკური აქტივობის რაციონალური ორგანიზებისთვის მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ აღჭურვილობის განთავსებას მისი გამოყენების ადგილზე (გარკვეული პირობებისთვის). ჩვენ გთავაზობთ ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის სავარაუდო ჩამონათვალს ჯგუფური ოთახებისთვის და სპორტული დარბაზისთვის.

2.1 პირველი უმცროსი ჯგუფი

ცხოვრების მესამე წლის ბავშვები ძალიან აქტიურები არიან, ცდილობენ დამოუკიდებლად იმოქმედონ, ახორციელებენ სხვადასხვა სახის მოძრაობებს სხვადასხვა დამხმარე საშუალებების გამოყენებით (სკამზე სიარული, მაგიდის ქვეშ ასვლა და ცურვა, სკამები, ბურთის გაგორება, ბურთის სროლა და სხვადასხვა საგნები). , შეზღუდულ საყრდენზე სიარული ბალანსის შენარჩუნებისას და ა.შ.).

2-3 წლის ბავშვების დამოუკიდებელი მოტორული აქტივობა დაკავშირებულია სხვადასხვა საგნებთან და სათამაშოებთან თამაშთან. ბავშვები სათამაშოს სწვდებიან, იხრება, აძვრებიან კუბზე და გარკვეულ ძალისხმევას მიმართავენ ამა თუ იმ ნივთის ან დახმარების მისაღებად.

ზღაპრებზე დაფუძნებული თამაშის გაჩენა აუცილებელია ბავშვების საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. თუმცა, დაკვირვებები აჩვენებს, რომ ბავშვები ხშირად საკმარისად არ მოძრაობენ ამ თამაშებში. მათი თამაშები მჯდომარე ხასიათს ატარებს, ამიტომ ყველა მოქმედება თოჯინასთან, დათვთან, კურდღელთან და ა.შ. ძირითადად ჯდომის, დგომის ან სიარულის დროს სრულდება.

ცხოვრების მე-3 წლის ბავშვის მოძრაობები ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად ჩამოყალიბებული, როგორც ნებაყოფლობითი; ისინი ხშირად ქაოტური და უნებლიეა.

მოძრაობების დაუფლებასა და საავტომობილო აქტივობის დემონსტრირებაში ბავშვებში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ზრდასრულის ნაცნობი გამოსახულების მიბაძვის უნარი, ცხოველების, ფრინველების, ტრანსპორტის მიბაძვა და ა.შ. საქმიანობის.

შეგიძლიათ დააკვირდეთ, როგორ ავლენს ბავშვი დამოუკიდებლად თავის მოტორულ აქტივობას წარმოსახვითი სათამაშოებით თამაშებში. მაგალითად, ბავშვი კურდღლით ხტება, გარბის მგელს, ცურავს თაღების ქვეშ, იმალება გვირაბში და ა.შ. ბავშვები ცდილობენ მიბაძონ ზრდასრულის ქმედებებს, მაგრამ ამავე დროს ისინი არ იცავენ ზუსტად მოცემულს. მოძრაობის ფორმა. მათთვის მთავარია ბევრჯერ გაიმეორონ მოძრაობები და მოქმედებები დამოუკიდებლად, დიდი სიხარულის განცდაში.

2-3 წლის ბავშვების საავტომობილო აქტივობა მნიშვნელოვნად იზრდება ფიზიკური აღზრდის საშუალებების გამოყენებით თამაშების დროს. მათი ქმედებები სარგებელი საკმაოდ მარტივია, ისინი ჩვეულებრივ სცემენ მათ. მაგალითად, ბავშვი იღებს იატაკზე დაწოლილ ჰოოპს, ზის მასში, წარმოიდგენს, რომ ეს სახლია, შემდეგ გარბის მელასთან და ჯდება მასთან. შემდეგ იღებს კურდღელს, დათვს და ა.შ. და ისევ ათავსებს თავის „სახლში“ და ა.შ. სხვა ბავშვს შეუძლია რგოლი მანქანის საჭედ გამოიყენოს. ბავშვებს ასევე შეუძლიათ თოკიდან სახლის აშენება ან თოკზე გადახტომა (დააწყონ წრე იატაკზე), ააგონ ღობე ტანვარჯიშის ჯოხებით, ისეთი მოქმედებების გამოყენებით, როგორიცაა გადაადგილება და ცოცვა.

თუ გააანალიზებთ ბავშვის ქმედებებს, შეამჩნევთ, რომ ისინი შესრულებულია სხვადასხვა კომბინაციით და სივრცით-დროითი ურთიერთობებით (სხვადასხვა მიმართულებები, სიჩქარე, ტემპი და ა.შ.). მნიშვნელოვანია მასწავლებელმა მოძებნოს დამხმარე საშუალებებისა და მოძრაობების რაციონალური კომბინაცია და არ დაუშვას ისინი ერთფეროვანი გახდნენ. ასეთ პირობებში ბავშვებს სწრაფად უვითარდებათ უკვე კარგად ცნობილი მოძრაობების ახალ გარემოში გადატანის უნარი. ბავშვების ფიზიკური აქტივობის წარმართვის პროცესში ყურადღება უნდა მიაქციოთ იმას, რასაც ბავშვები აკეთებენ და საჭიროების შემთხვევაში გადართოთ ისინი ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე. უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწრაფი დაღლილობის გათვალისწინებით ერთფეროვანი მოძრაობებისა და პოზებისგან, მათი საავტომობილო აქტივობის რეგულირების უუნარობის გათვალისწინებით, მნიშვნელოვანია მუდმივი მონიტორინგი მოძრაობების ცვლილებაზე და მათი მონაცვლეობით დასვენებით.

ორ-სამ წლამდე ბავშვებს უყვართ უფროსების საქმეების შესრულება, ამიტომ ბავშვები უფრო ხშირად უნდა იყვნენ ჩართულები მარაგების მოწყობასა და მოწესრიგებაში.

მასწავლებელმა უნდა შეინარჩუნოს ბავშვების ინტერესი ფიზიკური აღზრდის სხვადასხვა საშუალებების მიმართ, მათ გამოყენებაში სიახლის დანერგვით (ახალი დამხმარე საშუალებების დანერგვა, მისი ერთი ადგილიდან მეორეზე გადატანა, საავტომობილო დავალების გართულება იგივე დამხმარე საშუალებით). იმისათვის, რომ 2-დან 3 წლამდე ასაკის თითოეულმა ბავშვმა აჩვენოს თავისი მოტორული აქტივობა სხვადასხვა ტიპის აქტივობებში, აუცილებელია ჯგუფში ჰქონდეს ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის საკმარისი ნაკრები.

2.1.1

ჯგუფურ ოთახში უნდა გათავისუფლდეს სივრცე, შესაბამისად მოეწყოს აღჭურვილობა, რითაც ბავშვებს თავისუფლად უნდა ისარგებლონ სხვადასხვა სათამაშოებითა და დამხმარე საშუალებებით, რომლებიც ასტიმულირებს მათ ფიზიკურ აქტივობას.

ყველა სარგებელი უნდა იყოს ხელმისაწვდომი ბავშვებისთვის, წაახალისოს ისინი თავად გააკეთონ ყველაფერი, რაც მათთვის შესაძლებელია და საინტერესოა. ამისთვის გირჩევთ, დაკიდულ თაროზე მოათავსოთ რამდენიმე პატარა დამხმარე საშუალება (რეზინის რგოლები, ბურთები, მასაჟის ბურთულები და ა.შ.), რათა ბავშვმა მათ ვერ მიაღწიოს იატაკიდან.

თაროს ქვეშ უნდა მოათავსოთ სტაბილური ყუთი ან კუბი (10-15 სმ სიმაღლეზე), რომელზეც ბავშვს შეუძლია დადგეს და წაიღოს მისთვის საინტერესო ობიექტი.

ბავშვების ფიზიკური აქტივობის გაზრდის მიზნით, სასურველია მათი საყვარელი სათამაშოები (კურდღელი, დათვი, მელა) დიდ საყრდენებზე (ტანვარჯიშის კიბეზე და ა.შ.) განთავსდეს.

მნიშვნელოვანია ფიზიკური აღზრდის საშუალებების განთავსება ისე, რომ მათ ხელი შეუწყონ ბავშვებში ფიზიკური აქტივობის გამოვლინებას.

ასე რომ, თოჯინების კუთხის გვერდით შეგიძლიათ განათავსოთ საავტომობილო სათამაშოები (მანქანები, ურიკები). დიდი სავარჯიშო მოწყობილობა დიდ ადგილს მოითხოვს, ამიტომ უმჯობესია მისი განთავსება ერთი თავისუფალი კედლის გასწვრივ. მასწავლებლებს უნდა ახსოვდეთ, რომ ბავშვების ინტერესი ერთი და იგივე სახელმძღვანელოს მიმართ სწრაფად მცირდება. ამიტომ, არ არის მიზანშეწონილი ყველა ხელმისაწვდომი სახელმძღვანელოს შენახვა ჯგუფურ ოთახში. უმჯობესია მათი თანდათანობით გაცნობა, მონაცვლეობით. მცირე ზომის ხელსაწყოები უნდა ინახებოდეს ღია უჯრებში, რათა ბავშვებმა თავისუფლად გამოიყენონ ისინი.

2.2 მეორე უმცროსი ჯგუფი

ცხოვრების მე-4 წლის ბავშვების საავტომობილო აქტივობა ხასიათდება მოქმედებების საკმაოდ მაღალი დონით სხვადასხვა საგნებთან და ფიზიკური აღზრდის საშუალებებთან (ბურთი, რგოლი, რეზინის რგოლები და ა.შ.), რადგან მათ უკვე აქვთ საჭირო საავტომობილო გამოცდილება. ბავშვების მოძრაობები უფრო მრავალფეროვანი და კოორდინირებულია.

ცხოვრების მეოთხე წელს ბავშვებს უვითარდებათ ერთობლივი მოტორული და სათამაშო აქტივობების ძირითადი უნარები. დამოუკიდებელ აქტივობებში ბავშვები სულ უფრო ხშირად იწყებენ სხვადასხვა სავარჯიშოების გამოყენებას სიარულის, სირბილის, ხტომის, ბურთის სროლისა და დაჭერის, ცოცვისა და ასვლის დროს. დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს ახასიათებთ იმიტაციური აქტივობა. ეს აიხსნება იმით, რომ ბავშვის მიერ დაგროვილი საავტომობილო გამოცდილება საშუალებას აძლევს მას გააკონტროლოს თავისი მოძრაობები, ფოკუსირება მოდელზე.

მეორე ახალგაზრდა ჯგუფში გარე თამაშების ნაკვეთები უფრო მრავალფეროვანი ხდება. თუმცა, მათი ძირითადი შინაარსი კვლავაც რჩება ცხოველების, ფრინველების მოქმედებების რეპროდუქცია, სხვადასხვა ტიპის სატრანსპორტო საშუალებების მოძრაობა და ადამიანების ობიექტური საქმიანობა.

დამოუკიდებელი საავტომობილო აქტივობის ჩვენებით, ცხოვრების მე-4 წლის ბავშვები ასრულებენ საკმაოდ რთულ მოძრაობებს (გორაკზე ასვლა და სირბილი, სხვადასხვა საგნების ქვეშ ცურვა და ა. ის, ხტუნვა, კოღოს დაჭერის მცდელობა და ა.შ.). მათი მზარდი დამოუკიდებლობის გამო, ბავშვებს შეუძლიათ სივრცეში ნავიგაცია და უმჯობესდება მათი მოქმედებების თანმიმდევრულობა გუნდში. ამავე დროს, ამ ასაკის ბავშვები კვლავ სწრაფად კარგავენ ინტერესს ერთი და იგივე სათამაშოს, დახმარების ან კონკრეტული მოძრაობის მიმართ.

მასწავლებელს სჭირდება მუდმივად შეინარჩუნოს ინტერესი მოძრაობების მიმართ ფიზიკური აღზრდის საშუალებების გამოყენებით, მათთან მოქმედების სხვადასხვა ვარიანტების დანერგვა (ბურთის სროლა და დაჭერა, იატაკზე, კედელზე დარტყმა, ბურთის გადაგდება და ა.შ.).

ოთხი წლის ასაკში ბავშვებს უკვე შეუძლიათ დამოუკიდებლად გაერთიანდნენ მცირე ჯგუფში სათამაშო ვარჯიშების შესასრულებლად, სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებისა და საგნების გამოყენებით.

თუმცა, ბავშვების უმეტესობას უჭირს თამაშების არჩევა და შეიძლება დიდხანს დარჩეს „უმოქმედო მდგომარეობაში“. მათ სჭირდებათ მასწავლებლის დახმარება.

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების დამოუკიდებელ საავტომობილო საქმიანობაში შეგიძლიათ იხილოთ სხვადასხვა მობილურობის თამაშები (ბურთით, თოკით, რგოლებით, სიუჟეტის სათამაშოებით).

ოთხი წლის ასაკში ბავშვებს უვითარდებათ სხვადასხვა ტიპის ბავშვთა აქტივობები, რაც ხელს უწყობს ფიზიკური აქტივობის მნიშვნელოვან ზრდას საბავშვო ბაღში ყოფნის დღის განმავლობაში.

ბავშვთა საავტომობილო აქტივობის გაზრდის ერთ-ერთი საშუალებაა მოტორული იმპროვიზაცია მუსიკაზე. ისეთი მოძრაობები, როგორიც არის დაბღვერილი, ტრიალი და სხვადასხვა ნახტომი ბავშვებს დიდ სიხარულს ანიჭებს. ამიტომ, მუსიკალური აკომპანიმენტი უფრო ხშირად უნდა იქნას გამოყენებული ფიზიკური აღზრდის სხვადასხვა ტიპის გაკვეთილებზე.

ხელსაყრელი გარემო ხელს უწყობს ბავშვების საავტომობილო აქტივობის ზრდას: ჯგუფში ბევრი თავისუფალი ადგილი, მრავალფეროვანი საგნები და სათამაშოები და მასწავლებლის უშუალო მონაწილეობა გარე თამაშებსა და სავარჯიშოებში.

2.2.1 ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის განთავსება

ჯგუფურ ოთახებში ფიზიკური აღზრდის საშუალებების შესანახად შეიძლება გამოყენებულ იქნას სექციური ავეჯი უჯრით ან "ფიზიკური კუთხის" ურიკა.

მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვები სწრაფად კარგავენ ინტერესს იმავე შემწეობის მიმართ, ამიტომ გირჩევთ, მუდმივად განაახლოთ იგი (ერთი ადგილიდან მეორეზე გადატანა, ახალი შემწეობის შემოღება და ა.შ.).

დიდი აღჭურვილობა დიდ ადგილს მოითხოვს, ამიტომ უმჯობესია კედლების გასწვრივ მოათავსოთ.

ფიზიკური აღზრდის მცირე აღჭურვილობა (მასაჟის ბურთები, ბურთები, რეზინის რგოლები და ა.შ.) უნდა ინახებოდეს კალათებში ან ღია უჯრებში, რათა ბავშვებმა თავისუფლად გამოიყენონ ისინი.

2.3 შუა ჯგუფი

4-დან 5 წლამდე ბავშვების ასაკობრივი პერიოდი ხასიათდება საავტომობილო აქტივობის სხვადასხვა ფორმების შემდგომი განვითარებით, რაც დიდწილად განპირობებულია მათი საკმარისი უნარებით, კარგი სივრცით ორიენტირებით და მცირე ჯგუფებში მოძრაობების შესრულების სურვილით. ამ ასაკის ბავშვებს აინტერესებთ ყველაზე რთული მოძრაობები და საავტომობილო ამოცანები, რომლებიც საჭიროებენ სიჩქარეს, ოსტატობას და სიზუსტეს მათ შესრულებაში.

ცხოვრების მე-5 წლის ბავშვებს აქვთ ზოგადი ცოდნა ყველა სახის ძირითადი მოძრაობის შესახებ. მათ დიდი მოთხოვნილება აქვთ მოტორული იმპროვიზაციის მუსიკაზე. ამ ასაკში მზარდი საავტომობილო ფანტაზია ხდება ერთ-ერთი სტიმული ბავშვების საავტომობილო აქტივობის გაზრდისათვის, სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებით მოქმედების კარგად ათვისებული მეთოდების გამო. ბავშვების საკმაოდ მაღალი მოტორული აქტივობა გამოიხატება გარე თამაშებში, რაც აყალიბებს მათ პასუხისმგებლობას წესების დაცვასა და გარკვეული შედეგის მიღწევაზე. წლის ბოლომდე ბავშვები უნდა წაახალისონ დამოუკიდებლად მოაწყონ გარე თამაშები თანატოლების მცირე ჯგუფთან ერთად.

ხელსაყრელი გარემოს შექმნა (თამაშებისთვის თავისუფალი სივრცის ორგანიზება, ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის რაციონალური შერჩევა, ინდივიდუალური თამაშების წახალისება შეღავათებით) რჩება საშუალო ჯგუფის ბავშვების ფიზიკური აქტივობის გაზრდის ერთ-ერთ გზად.

2.3.1 ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის განთავსება

ამ ასაკობრივ ჯგუფში აუცილებელია "ფიზიკური აღზრდის კუთხე" - ეტლი ბორბლებზე. იგი შეიცავს მოკლე ტანვარჯიშის ჯოხებს, გეომეტრიულ ფორმებს, მასაჟის ბურთებს, ბრტყელ რგოლებს და რგოლებს. "ფიზიკური აღზრდის კუთხე" მდებარეობს ოთახის კუთხეში.

დამხმარე საშუალებები, როგორიცაა სხვადასხვა ზომის ბურთები, წონიანი ბურთები, კომპლექტები (სურსო, ქილები, რგოლის სროლა, თოკები) უნდა ინახებოდეს ღია ყუთებში, რომლებიც მდებარეობს კედლის გასწვრივ.

მნიშვნელოვანია ტანვარჯიშის მოდულები და ბურთები კედლებთან ახლოს, სადაც არ არის რადიატორები.

შუა ჯგუფში კარგია ხის კედელი (სიმაღლე 150 სმ) სწორი პოზის ჩამოსაყალიბებლად, რომელიც მდებარეობს ჯგუფის შესასვლელ კართან.

იმისათვის, რომ ბავშვების ინტერესი განვითარდეს სახელმძღვანელოების გამოყენებით სხვადასხვა ტიპის სავარჯიშოების მიმართ, ზოგიერთი ნივთი და სახელმძღვანელო უნდა ინახებოდეს საკუჭნაოში, რაც საშუალებას გაძლევთ განაახლოთ მასალა ჯგუფში.

2.4 უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფები

უფროსი სკოლამდელი ასაკი არის ყველაზე მნიშვნელოვანი პერიოდი საავტომობილო აქტივობის ფორმირებისთვის. 5-7 წლის ბავშვები აქტიურები არიან და ოსტატურად იყენებენ მოტორულ სისტემებს. მათი მოძრაობები საკმაოდ კოორდინირებული და ზუსტია. საავტომობილო აქტივობა უფრო და უფრო მიზანმიმართული ხდება და დამოკიდებულია ბავშვების ემოციურ მდგომარეობაზე და იმ მოტივებზე, რომლებიც წარმართავს მათ საქმიანობას. დამოუკიდებლობა, თავდაჯერებულობა და კმაყოფილების გრძნობა კარგი სტიმულია მიზანმიმართული ფიზიკური აქტივობის განვითარებისთვის.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეუფლებიან მოძრაობების კომპლექსურ ტიპებს და შესრულების მეთოდებს, ასევე ტექნიკის ზოგიერთ ელემენტს. მათ შეუძლიათ მიიღონ კმაყოფილება მიზნების წარმატებით მიღწევისა და სირთულეების დაძლევის შედეგად. ამ ასაკის ბავშვებს ახასიათებთ სპეციალური ცოდნის ფართო სპექტრი, მათი ქმედებების გაანალიზების, სიტუაციიდან გამომდინარე მათი შეცვლისა და აღდგენის უნარი.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის აუცილებელია მრავალფეროვანი, რთული პირობების შექმნა სხვადასხვა სახის ფიზიკური ვარჯიშების შესასრულებლად დამხმარე საშუალებების გამოყენებით.

დაბრკოლებების გადალახვისას (სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებისგან შემდგარი) ბავშვები იძულებულნი არიან გამოიყენონ თავიანთი საავტომობილო უნარები და გამოავლინონ მარაგი, მონდომება, გამბედაობა და დამოუკიდებლობა.

ცხოვრების მეექვსე წელს ბავშვებს უჩნდებათ ინტერესი გარე თამაშებისა და სპორტთან დაკავშირებული ვარჯიშების მიმართ (კალათბურთი, ბადმინტონი, ჩოგბურთი, თხილამურები, ველოსიპედები). ბავშვებს უკვე შეუძლიათ მოტორული პრობლემების გადაჭრა, გარკვეული წესების დაცვა და ადრე ნასწავლი მოძრაობების გამოყენება სათამაშო სიტუაციების შესაბამისად.

2.4.1 ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის განთავსება

აღჭურვილობისა და დამხმარე საშუალებების ძირითადი ნაკრები განლაგებულია სპორტდარბაზში, რადგან იქ ძირითადად ტარდება სხვადასხვა სახის ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები.

მიზანშეწონილია სპორტული თამაშების აღჭურვილობის შენახვა სექციურ კაბინეტში ან დახურულ უჯრებში. ჩვენ გირჩევთ ჯგუფის ერთ თავისუფალ კედელზე კაუჭებზე მოათავსოთ რგოლები, ხტომა თოკები და თოკები.

ჯგუფში განთავსებულია ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა, რათა ბავშვებმა თავისუფლად შეძლონ მიახლოება და გამოყენება.

2.5 აღჭურვილობა სპორტული დარბაზისთვის

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის უმეტესობა განთავსებულია ფიზკულტურის და ფიზკულტურის და მუსიკალურ დარბაზებში. აღჭურვილობის გამოყენების ეფექტურობა მნიშვნელოვნად იზრდება მისი რაციონალური განლაგებით. სხვადასხვა ტექნიკის განთავსება დამოკიდებულია მათ ზომაზე და დანიშნულებაზე. ტანვარჯიშის კედელი დამონტაჟებულია მუდმივად და მყარად მიმაგრებული კედელზე. მიზანშეწონილია მისი შეძენა დამატებითი დამხმარე საშუალებებით: კიბე კაკვებით, დაფებით, სლაიდით. თოკები, ბოძები, საბაგირო კიბეები ფიქსირდება ჭერზე სპეციალური მოწყობილობების გამოყენებით: კაკვები, მონორილი და ა.შ.

ოთახის კედლებთან ერთად მოთავსებულია დიდი აღჭურვილობა (რბილი მოდულები, ტანვარჯიშის სკამები, ბუმები, კუბები და ა.შ.).

კაუჭებით დაფებისა და კიბეებისთვის გათვალისწინებულია ადგილი, სადაც მათი დაკიდება ან განთავსება შესაძლებელია ისე, რომ ხელი არ შეუშალოს ბავშვების ფიზიკურ აქტივობას.

მიზანშეწონილია შეინახოთ მცირე ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა (ბურთები, რგოლები, წონების ჩანთები, კუბურები, ხელკეტები და ა. უმჯობესია კედლებზე მოათავსოთ რგოლები, თოკები და ხტომა თოკები ოთახის სხვადასხვა ადგილას სპეციალურ კაუჭებზე.

ბადეების გაჭიმვისთვის (ბურთული თამაშებისთვის), თოკები, ელასტიური ზოლები (პატარა საგნების ჩამოკიდებისთვის, ცოცვისთვის, გადახტომისთვის), მოსახერხებელია სამაგრები სამაგრებისა და დამჭერების სახით. ისინი უნდა განთავსდეს წყვილებში საპირისპირო კედლების სხვადასხვა დონეზე.

სასურველია გქონდეთ მობილური „ფიზიკური აღზრდის კუთხე“ - ურიკა სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებით: ბრტყელი რგოლები, რეზინის რგოლები, გეომეტრიული ფორმები და ა.შ.

აღჭურვილობა უნდა განთავსდეს ისე, რომ ბავშვებმა თავისუფლად შეძლონ მასთან მიახლოება და დამოუკიდებლად გამოყენება. მიზანშეწონილია ყოველთვის თავისუფალი დატოვოთ დარბაზის შუა ნაწილი გარე თამაშებისა და ვარჯიშებისთვის სხვადასხვა დამხმარე საშუალებების გამოყენებით.

თამაშებისა და ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებისთვის, პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებს ჯგუფურ ოთახში უნდა ჰქონდეთ ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის ძირითადი ნაკრები, რადგან ჯგუფების დიდი რაოდენობით ბავშვები იშვიათად დადიან გაკვეთილებზე ფიზკულტურის ოთახში. გარდა ამისა, აღჭურვილობა ყოველთვის არ არის შესაფერისი ბავშვებისთვის. პორტატული აღჭურვილობისა და მცირე სათამაშო ხელსაწყოების შესანახად მიზანშეწონილია გქონდეთ სპორტდარბაზთან ახლოს განთავსებული დამატებითი ოთახი, რომელიც გაათავისუფლებს ადგილს ბავშვების ფიზიკური აქტივობისთვის.

თავისუფალი ადგილის არსებობის შემთხვევაში აუცილებელია სპორტული დარბაზის შექმნა, სადაც განთავსდება რთული და მარტივი ტიპის საბავშვო სავარჯიშო ტექნიკა. გარე თამაშებისთვის დარბაზში აუცილებელია მოძრავი სპორტული კუთხე, სათამაშო ლაბირინთი, „პარაშუტი“ და მინი-სტადიონი.

აღჭურვილობის სავარაუდო ნაკრები სპორტული დარბაზისთვის

აღჭურვილობის ტიპი	სახელი	ზომები, წონა	რაოდენობა ჯგუფში
სიარულისთვის, სირბილისთვის, ბალანსისთვის	სხვადასხვა ტიპის ბალანსერები
	ტანვარჯიშის იატაკის ბალანსის სხივი	სიგრძე 240 სმ ზედა ზედაპირის სიგანე 10 სმ სიმაღლე 15 სმ
	გლუვი დაფა კაკვებით	სიგრძე 250 სმ სიგანე 20 სმ სიმაღლე 3 სმ
	დაფა ნეკნებიანი ზედაპირით	სიგრძე 150 სმ სიგანე 20 სმ სიმაღლე 3 სმ
	ბილიკ-ბალანსერი (იატაკის საბაგირო კიბე)	სიგრძე 23 სმ სიგანე 33 სმ დიამეტრი 5 სმ
	გველის ბილიკი (თოკი)	სიგრძე 200 სმ დიამეტრი 6 სმ
	მასაჟის ხალიჩა
	პატარა ხის კუბიკი	ნეკნი 20 სმ
	რბილი მოდული (კომპლექტი 6-8 სეგმენტი)
	ტანვარჯიშის სკამი	სიგრძე 200-300 სმ სიგანე 24 სმ სიმაღლე 25, 30, 40 სმ
ხტომისთვის	საბავშვო ბატუტი	დიამეტრი 100-120 სმ
	ტანვარჯიშის ნაკრები: რგოლები, სლატები, ჯოხები, სადგამები, დამჭერები
	დისკი ბრტყელი	დიამეტრი 23 სმ სიმაღლე 3 სმ
	გზა-მატი	სიგრძე 180 სმ
	ტანვარჯიშის თხა	სიმაღლე 65 სმ სიგრძე 40 სმ სიგანე 30 სმ
	კონუსი ხვრელით
	დასაკეცი ტანვარჯიშის ხალიჩა	სიგრძე 200 სმ სიგანე 100 სმ სიმაღლე 7 სმ
	ხალიჩა მარკირებით	სიგრძე 190 სმ სიგანე 138 სმ სიმაღლე 10 მ
	მოკლე ხტომის თოკი	სიგრძე 120-150 სმ
გადაგორებისთვის, სროლისთვის, დაჭერისთვის	ქილები (კომპლექტი)
	ბეჭდის სროლა (კომპლექტი)
	პატარა ჩანთა ტვირთით	წონა 150-200 გ
	დამონტაჟებული სამიზნე	სიგრძე 60 სმ სიგანე 60 სმ სისქე 1.5 სმ
	ბურთი საშუალოა
	წონიანი ბურთი	წონა 0,5 კგ, 1,0 კგ
	მინი კალათბურთის ბურთი
	მასაჟის ბურთი	დიამეტრი 6-7 სმ, 10 სმ
	საბავშვო სპორტული თამაშების ნაკრები (ჩანთა)
ცოცვისა და ასვლისთვის	რკალი დიდი	სიმაღლე 50 სმ, სიგანე 50 სმ
	რკალი პატარა	სიმაღლე 30-40 სმ, სიგანე 50 სმ
	თოკი კვანძებით	სიგრძე 230 სმ დიამეტრი 2.6 სმ დისტანცია. კვანძებს შორის 38 სმ
	გლუვი თოკი
	ხის კიბე კაუჭებით	სიგრძე 240 სმ, სიგანე 40 სმ ჯვრის ზოლის დიამეტრი 3 სმ მანძილი. გადამრთველებს შორის 22-25 სმ
	თამაშის ლაბირინთი (6 სექცია)
	Თოკის კიბე	სიგრძე 270-300 სმ სიგანე 40 სმ ჯვრის დიამეტრი 3 სმ
	ხის ტანვარჯიშის კედელი	სიმაღლე 270 სმ. სიგანე 75, 80, 90 სმ
ზოგადი განვითარების ვარჯიშებისთვის	სავარჯიშო აღჭურვილობის უმარტივესი ტიპი: ბავშვთა ექსპანდერები, "ჯანმრთელობის" დისკი, ჰანტელები, წონა
	ბეჭედი ბრტყელია	დიამეტრი 18 სმ
	ბეჭედი რბილია	დიამეტრი 13 სმ
	მოკლე ლენტი	სიგრძე 50-60 სმ
	სხვადასხვა მასაჟორები: „კოლიბრი“, მასაჟის ბურთი, „ბეჭედი“
	პატარა ბურთი
	წონიანი ბურთი	წონა 0,3 კგ,
	პატარა რგოლი	დიამეტრი 54-60 სმ
	მოკლე ტანვარჯიშის ჯოხი	სიგრძე 75-80 სმ

2.6 შესახებსპორტული მოედნის აღჭურვილობა

ფიზიკური აღზრდის არეალი განკუთვნილია სპეციალური კლასებისა და სპორტული ვარჯიშებისთვის უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის. სათამაშო მოედნის ზომა განისაზღვრება 1 მ2 ბავშვზე (საერთო ფართობი მინიმუმ 250 მ2). მიზანშეწონილია მისი განთავსება უფრო ახლოს ხანდაზმული ჯგუფების უბნებთან. ეს შესაძლებელს გახდის მის გამოყენებას არა მხოლოდ ორგანიზებული ღონისძიებებისთვის, არამედ ბავშვების დამოუკიდებელი თამაშებისთვისაც მცირე ჯგუფებში (ლაპტა, ტეგი, ფრენბურთი და ა.შ.).

საიტის პერიმეტრის გასწვრივ დამონტაჟებულია სარბენი ბილიკი, ის შეიძლება იყოს სწორი ან დახურული, ხოლო ძირითადი მოძრაობების სავარჯიშოები მოთავსებულია კიდეების გასწვრივ. საიტის უმეტესი ნაწილი თავისუფალი უნდა დარჩეს: საჭიროა კოლექტიური გარე თამაშები, სპორტული და ტანვარჯიშის ვარჯიშები. იმისათვის, რომ ბავშვებმა მაქსიმალურად ივარჯიშონ გაკვეთილების დროს, ფიზკულტურის მოედანზე უნდა იყოს ისეთი დამხმარე საშუალებები, რომელთა გამოყენებაც რამდენიმე ბავშვს შეუძლია ერთდროულად (მაგალითად, ტანვარჯიშის კედელი 6-8 ფრენით, 2-3. მორები, რამდენიმე სამიზნე სროლისთვის).

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვების ასაკს და იყოს მაქსიმალურად ყოვლისმომცველი, ე.ი. გამოიყენება სხვადასხვა სავარჯიშოებისთვის (მაგალითად, შეგიძლიათ გაჭიმოთ ფრენბურთის ბადე ან თოკი ცოცვის სავარჯიშოების ხტომას შორის და ა.შ.).

გრძელი და სიმაღლეზე ნახტომებში სავარჯიშოებისთვის ასაფრენი ბილიკი მოწყობილია ადგილის კიდეზე (სიგრძე - 8-10 მ, სიგანე - 1,5--2 მ; მიმართულება - სამხრეთიდან ჩრდილოეთისკენ, რათა მზემ თვალი არ დააბრმავოს. ) . ბილიკის ბოლოს არის სადესანტო ორმო (სიგრძე 3 მ, სიგანე 1,5-2 მ, სიღრმე 30-40 სმ). შიგნიდან ორმოს კედლები ამოჭრილია მისი კიდეზე 1-2 სმ-ით დაშვებული დაფებით და დამაგრებულია კალთებით. გვერდებზე ოდნავ ზემოთ ნახვრეტი ივსება ნახერხით შერეული წვრილმარცვლოვანი ქვიშით. ორმოდან 20-30 სმ-ის დაშორებით იდება დასაწებებელი ზოლი (სიგანე 20 სმ) და ფიქსირდება მიწასთან იმავე დონეზე. სიმაღლეზე ნახტომებისთვის დგამენ სადგამებს ორმოს კიდეზე (ბარის უკან) და ჭიმავს თოკს.

ასვლა სავარჯიშოებისთვის შეგიძლიათ დააინსტალიროთ ტანვარჯიშის კიბე 6-8 ღერიანი (სიმაღლე მიწიდან - 3-3,5 მ, დიაპაზონის სიგანე - 65 სმ, ჯვარედინი ზოლებს შორის მანძილი - 20-25 სმ) ან ლითონის მილებისაგან დამზადებული პორტატული კოშკი ( ჯამური სიმაღლე - 2,5 მ, სიგანე - 3 მ, ღობეების რაოდენობა - 5, მანძილი ჯვარედინი ზოლებს შორის - 20 სმ).

წონასწორობის ვარჯიშებისთვის მორები მოსახერხებელია (სიგრძე - 3 მ, დიამეტრი - 20 სმ). ისინი დამონტაჟებულია სხვადასხვა სიმაღლეზე (მაგალითად, პირველი და მესამე არის 25 სმ სიმაღლეზე, ხოლო შუა არის 40 სმ, სამივე მორი ერთმანეთის გვერდით არის; ან პირველი მორი დამონტაჟებულია ირიბად დაწოლილი მორისკენ. ზედაპირის პარალელურად 40 სმ სიმაღლეზე და ა.შ.). საიტს უნდა ჰქონდეს სხვადასხვა დიზაინის ჟურნალის მხარდაჭერა.

სამიზნეზე სროლისთვის გამოიყენება სპეციალური სამიზნეები. ეს შეიძლება იყოს ჩამოკიდებული დაფები - სამიზნეები ტანვარჯიშის კედელთან მიმდებარედ ან ცალკე სადგამზე.

იმისათვის, რომ შეძლოთ ფრენბურთის და ბადმინტონის თამაში, მოედნის გრძელ გვერდებზე უნდა დამონტაჟდეს ბოძები, რომელთა შორისაც დაიჭიმება ბადე. მისი სიმაღლე ფრენბურთის სათამაშოდ ბავშვის სიმაღლეს უნდა უდრიდეს აწეული მკლავით, ბადმინტონის სათამაშოდ კი 120 სმ.

ასევე შეგიძლიათ აირჩიოთ კალათბურთის მოედანი (13x7 მ). მის მოკლე გვერდებზე დამონტაჟებულია სვეტები, მათზე გამაგრებულია ფარები (სიგრძე - 120 სმ, სიმაღლე - 90 სმ) ბადე კალათებით (დიამეტრი - 45 სმ). ბადის ზედა კიდის სიმაღლეა 180--200 სმ.

საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე უნდა იყოს რგოლის ბილიკი (ბილიკის სიგანე - 2-2,5 მ, სიგრძე - 100-150 მ) შუაში გამყოფი ზოლით, რომ ბავშვები იარონ პედლებიანი მანქანებით, სკუტერებით და ველოსიპედებით.

დასკვნები

ჯერ ერთი, რაც მეტი დამხმარე საშუალება და აღჭურვილობა, მით მეტი ბავშვი ერთდროულად შეიძლება ჩაერთოს მოძრაობის შესრულების პროცესში.

მეორეც, რაც უფრო მრავალფეროვანია აღჭურვილობა, მით მეტი საავტომობილო უნარები, რეაქციები, შესაძლებლობები ყალიბდება და ათვისებულია დავალების შესრულების პროცესში.

მესამე, მრავალფეროვანი აღჭურვილობის გამოყენება არა მხოლოდ ხელს უწყობს ბავშვის საავტომობილო აქტივობის დაკმაყოფილებას, არამედ გავლენას ახდენს მის ყოვლისმომცველ განვითარებაზე.

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებით ვარჯიშის დროს ბავშვი სწავლობს სივრცეში ნავიგაციას; გაუმჯობესებულია შესანიშნავი მოტორული უნარები; კულტივირებულია დადებითი თვისებები: გამბედაობა, მოხერხებულობა, გამძლეობა; ვითარდება კოლექტივიზმის, ურთიერთდახმარების გრძნობა და ა.შ.

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებით ორგანიზებულ კლასებში ბავშვი სწრაფად აკმაყოფილებს თავის მოტორულ მოთხოვნილებებს, განიცდის სიხარულის განცდას ობიექტთან მოქმედებისას, ავლენს ნამდვილ ინტერესს დავალების მიმართ, ცდილობს მაქსიმალურად დაასრულოს იგი. საიდუმლო არ არის, რომ „ჯანსაღი გონება ჯანსაღ სხეულში“ ე.ი. რაც უფრო მეტი კუნთების ჯგუფია ჩართული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის დახმარებით, მით უფრო ძლიერია სამკურნალო, გამკვრივების ეფექტი მთლიან სხეულზე.

3 . არატრადიციული აღჭურვილობის გამოყენება ფიზიკურ მომზადების მოედანზე, სპორტდარბაზში და სხვასაბავშვო ბაღის საიტი

ერთ-ერთი პრიორიტეტული დავალებებისკოლამდელ ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბება არის სკოლამდელ ბავშვებში მოტივაციის შექმნა, სწავლება და ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარების დანერგვა.

Თანამედროვე მასწავლებელი არის შემოქმედებითი მუშაკი, თავისი საქმის ოსტატი, ნოვატორი, ჯანსაღი ცხოვრების წესი, რომელიც იყენებს უახლეს მეთოდოლოგიურ განვითარებას თავის საქმიანობაში.

მნიშვნელოვანი მიმართულება ფორმირებაშიბავშვებისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძველია სწორად ორგანიზებული სუბიექტურ-სივრცითი გარემო, უპირველეს ყოვლისა, მოტორული სუბიექტურ-განვითარების გარემო. ის უნდა იყოს განმავითარებელი, მრავალფეროვანი, დინამიური, ტრანსფორმირებადი, მრავალფუნქციური, ამისთვის ჩვენს საბავშვო ბაღში ვიყენებთ საკუთარი ხელით დამზადებულ არასტანდარტულ ფიზკულტურულ აღჭურვილობას, რადგან ახალი სპორტული ინვენტარი ყოველთვის დამატებითი სტიმულია ფიზიკური აღზრდისა და გააქტიურებისთვის. ჯანმრთელობის მუშაობა.

ზე საგნობრივ-სივრცითი გარემოს დაპროექტება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბების ხელშეწყობა უნდა ეფუძნებოდეს შემდეგი ფაქტორების გათვალისწინების აუცილებლობას:

· ინდივიდუალურიბავშვის სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები;

· მისი ემოციური და პიროვნული განვითარების თავისებურებები;

· ინდივიდუალური ინტერესები, მიდრეკილებები, პრეფერენციები და საჭიროებები.

თამაშები ფიზიკური აღზრდის არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენებით.

ფიზიკური აღზრდის კლასი არასტანდარტული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებით.

სკოლამდელი დაწესებულებების მთავარი ამოცანაა ჯანმრთელობის გაუმჯობესება, ბავშვის ყოვლისმომცველი ფიზიკური განვითარების უზრუნველყოფა; საბავშვო ბაღს აქვს გარკვეული, რაც მათ საშუალებას აძლევს სრულად ჩაერთონ სკოლამდელი აღზრდის ჯანმრთელობის გაუმჯობესებაში. ეს მოიცავს ჯგუფურად გამკვრივების პროცედურებს, სუნთქვის ვარჯიშებს და აკუპრესურას, დილის ვარჯიშებს, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებს და საცურაო აუზს, სპორტულ ღონისძიებებს და გასართობებს, ჯანმრთელობის დღეებს და სხვადასხვა კლუბებს.

ფიზიკური აქტივობა ადამიანის ორგანიზმის ბუნებრივი მოთხოვნილებაა. მოძრაობას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს სკოლამდელ ასაკში. ფიზიკური ვარჯიშისადმი ინტერესის გაჩენას, მოძრაობების შერჩევისადმი უფრო დიფერენცირებული მიდგომის უზრუნველყოფას და ფიზიკური აქტივობის გაზრდას ხელს უწყობს არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენებას. ასეთი აღჭურვილობისა და დამხმარე საშუალებების მიზანშეწონილი შერჩევა და რაციონალური გამოყენება ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საავტომობილო სფეროს, სხვადასხვა საავტომობილო უნარების ჩამოყალიბებას, ფიზიკური თვისებების და შემოქმედებითობის განვითარებას, მორალური და ნებაყოფლობითი თვისებების აღზრდას და ინტერესის გაზრდას სხვადასხვა სპორტული თამაშების მიმართ. და ფიზიკური ვარჯიშები. ამასთან, წყდება ამოცანები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვების ჯანმრთელობის გაძლიერებას და მათ სრულ ფსიქოფიზიკურ განვითარებას.

სკოლამდელ ბავშვებს ძალიან უყვართ არატრადიციული ფიზიკური აღზრდა და სათამაშო ტექნიკა. ერთია სავარჯიშოების გაკეთება „ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად“ და სულ სხვაა ზღაპრის პერსონაჟების დასახმარებლად, დაბრკოლებების გადალახვაში ან სიუჟეტურ თამაშში მონაწილეობაში.

არასტანდარტული აღჭურვილობა გამოიყენება ყველა სახის ბავშვთა აქტივობებში - როგორც ორგანიზებულ (ფიზკულტურის გაკვეთილები, დილის ვარჯიშები და ა.შ.) ასევე დამოუკიდებელი, თავისუფალი (დასვენება, ინდივიდუალური გაკვეთილები და თამაშები).

ისინი საშუალებას გაძლევთ გაზარდოთ ბავშვის საავტომობილო აქტივობა, ხელი შეუწყოთ ადაპტაციას, განავითაროთ ძირითადი მოძრაობები, მხარი დაუჭირეთ პოზიტიურ ემოციებს, დივერსიფიკაცია გაუწიოთ სათამაშო აქტივობებს, გაზარდოთ საგანმანათლებლო პროცესის დონე და განავითაროთ თითოეული ბავშვი მისი ინტერესებისა და სურვილების გათვალისწინებით.

ზოგადი განვითარების ვარჯიშების კომპლექტების შესრულება სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებით და საგნებით (რძის ბოთლები, ცისარტყელა, ფიჭვის გირჩები, ხის კოვზები) უზარმაზარ გავლენას ახდენს კუნთების სხვადასხვა ჯგუფების განვითარებაზე და კუნთების ტონის გაძლიერებაზე.

ამ მიზნით, საბავშვო ბაღის ყველა ჯგუფს აქვს კუთხეები, რომლებიც აღჭურვილია ხელნაკეთი სპორტული ინვენტარით, რაც ხელს უწყობს პოზისა და ბრტყელტერფების გასწორებას. ფეხის კორექციის ბილიკი საძინებლის გვერდით არის გაშენებული. და ბავშვები, რომლებიც იღვიძებენ ძილის შემდეგ, დადიან მის გასწვრივ ერთხელ ან ორჯერ. იგი შედგება რამდენიმე ხალიჩისგან: ნაკაწრი ხალიჩებისგან დამზადებული სინთეტიკური მასალისგან, რომელთა განთავსება დღეს მოდურია შესასვლელი კარის წინ ან აბაზანაში, ხალიჩა ღილაკების შეკერილი რიგებით და ხალიჩა პლასტმასის ბოთლების თავსახურებით შეკერილი რიგებით.

· „ნაქსოვი ტრეკი“ – ტრაკი ქსოვილია თასიდან მაკრამის მეთოდით, რგოლებს აკრავენ ძაფით და ეს ყველაფერი იკერება „რვაფეხას“ თათებზე.

· ფეხის განვითარებისა და წონასწორობის გრძნობის ვარჯიშის სიმულატორი არის ხის დაფა. წინა მხარეს დაფაზე დახატულია ბავშვის ფეხის „კვალი“, უკანა მხარეს კი დამაგრებულია მრგვალი ხის როლიკერი. ასეთ სიმულატორზე მდგარი ბავშვის ამოცანაა ცდილობდეს წონასწორობის შენარჩუნებას საქანელ დაფაზე.

· „ჩანთები კენჭებით“ - კენჭები - კენჭები - ასხამენ თეთრეულის ჩანთაში.

· „მასაჟის ხალიჩები“ არის ხალიჩების ხალიჩები, ნაქსოვი წვეტით, რგოლებით და ბურთულებით; გამოიყენება როგორც გზა ან ცალ-ცალკე, კლასებში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში, მათ შორის ძილის შემდეგ ვარჯიშებისთვის.

ყველა ეს დამხმარე საშუალება გამოიყენება კლასებში. წყლის ნაწილში ბავშვებს ეპატიჟებიან ფეხით ფეხით მასაჟორებთან, რომლებიც განლაგებულია ცალკე ან ბილიკზე ერთი ან ორი პარალელური ხაზით. ზოგადი განვითარების ვარჯიშები მოიცავს ინდივიდუალურ ვარჯიშებს მასაჟორებით („ბოროტი გზა“; „ჩანთები კენჭებით“). ძირითადი მოძრაობების უწყვეტი და ჯგუფური შესრულებისას ეს სავარჯიშოები გამოიყენება როგორც შუალედური.

არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენებით სხვადასხვა ტიპის სავარჯიშოების შესრულების პროცესში ბავშვებს უვითარდებათ საავტომობილო უნარები:

· „გველის ბილიკი“, რომელიც შედგება ქაფის რეზინის ზოლებისგან, რომლებიც დაკავშირებულია გატეხილი ხაზის სახით; გამოიყენება ოსტატობის გასავითარებლად, წონასწორობის უნარის გასაძლიერებლად, ხტომა, ცოცვა;

· „ბილიკი - კიბე“ არის ქაფიანი რეზინის ზოლი, რომელიც დაფარულია ტყავის ლითონით; გამოიყენება სხვადასხვა სახის სიარულის, სირბილის, ხტომის, ცოვის, სროლის სავარჯიშოებისთვის.

საიდუმლო არ არის, რომ საბავშვო ბაღში და სახლში ბავშვები დროის უმეტეს ნაწილს სტატიკურ მდგომარეობაში ატარებენ (მაგიდები, ტელევიზორის ყურება და ა.შ.). ეს ზრდის სტატიკური დატვირთვას კუნთების გარკვეულ ჯგუფებზე და იწვევს მათ დაღლილობას. მცირდება ჩონჩხის კუნთების სიძლიერე და შესრულება, რაც იწვევს ცუდ პოზას, ბრტყელ ტერფებს, ასაკთან დაკავშირებული შეფერხების განვითარებას, სიჩქარეს, სისწრაფეს, მოძრაობების კოორდინაციას, გამძლეობას, მოქნილობას და ძალას.

ბოლო დროს საბავშვო ბაღში საყრდენ-მამოძრავებელი აპარატის დარღვევის მქონე ბავშვების რაოდენობა გაიზარდა. ფიზიკური აღზრდის მთავარი მიზანი მოძრაობა და აქტიური დასვენებაა, რაც ბავშვებს ფიზიკური უმოქმედობის სინდრომისგან თავის დაღწევაში უნდა დაეხმაროს.

სამწუხაროდ, საბავშვო ბაღებში ჯერ კიდევ არიან ბავშვები, რომლებსაც აქვთ საყრდენ-მამოძრავებელი აპარატის დარღვევები: დახრილობა, დუნე პოზა, გაბრტყელებული ფეხები, ქუსლები.

სხეულის ზრდის დროს შეიძლება მოხდეს ხერხემლის, ფეხების და ფეხების დეფორმაცია სხვადასხვა არახელსაყრელი მიზეზების გამო.

როგორც ჰიპოკრატე ამბობდა, „ფეხი არის საძირკველი, რომელზედაც დგას შენობა – ჩვენი სხეული“, ამიტომ საბავშვო ბაღში ბრტყელტერფების თავიდან ასაცილებლად სრულიად არასტანდარტული აღჭურვილობაა შემოტანილი, სკოლამდელმა ბავშვებმა ფეხშიშველმა უნდა იარონ სხვადასხვა ზედაპირზე.

სავარჯიშოების შესრულება სახელმძღვანელოებითა და სასწავლო აღჭურვილობით ზრდის ინტერესს კლასების მიმართ და აუმჯობესებს მათი განხორციელების ხარისხს.

სამწუხაროდ, თანამედროვე ბავშვებს უფრო და უფრო მეტი პრობლემა აქვთ ფონდთან დაკავშირებით.

ფეხი შეიძლება შევადაროთ მთელი ორგანიზმის რუკას: არ არსებობს კუნთები, ჯირკვლები ან ორგანოები, რომლებსაც არ აქვთ მასზე საკუთარი „წარმომადგენლობა“.

თანამედროვე ბავშვს არათანაბარ ზედაპირებზე სიარულის საშუალება არ აქვს, რაც იმას ნიშნავს, რომ ფეხზე განლაგებული მრავალრიცხოვანი ნერვული დაბოლოებები არ ღიზიანდება და არ მასაჟდება. სწორედ ამიტომ, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების დროს სკოლამდელმა ბავშვებმა ფეხშიშველი უნდა იარონ სხვადასხვა ზედაპირზე. ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის ჯგუფი ბავშვებისთვის

ამ შესაძლებლობას, კერძოდ, "რვაფეხას" მარტივი წარმოება იძლევა. იგი გამოიყენება ბრტყელი ფეხების თავიდან ასაცილებლად ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე და ინდივიდუალურ სამუშაოებში.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს დიდი სიამოვნებით ივარჯიშებენ არატრადიციული ფიზიკური აღზრდით და სათამაშო ინვენტარით. საავტომობილო დავალებების შესრულების პროცესში ბავშვები იძენენ ცოდნას სხვადასხვა საგნებისა და დამხმარე საშუალებების (ფორმა, ფერი, წონა, მასალის ხარისხი) თვისებების შესახებ, ეცნობიან სივრცეში მოძრაობის თავისებურებებს და მოძრაობის მიმართულებებს. უნდა აღინიშნოს არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენების დადებითი როლი გარე თამაშებსა და სავარჯიშოებში („კარავი“, „თათები“) სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სივრცისა და დროის აღქმაში, მათ შორის ნავიგაციის უნარებისა და შესაძლებლობების ფორმირებაში. გარემო. სხვადასხვა სახის დამხმარე საშუალებების სხვადასხვა ფორმისა და ფერის შერწყმის ჰარმონია ბავშვებში დადებით ემოციებს იწვევს. ბავშვთა რაციონალური საავტომობილო აქტივობა სხვადასხვა პირობებში ფიზიკურ აღზრდასა და სათამაშო გარემოში აყალიბებს ბავშვებში რეგულარული ფიზიკური აღზრდის ჩვევას.

ფიზიკური აღზრდის კლასების ბავშვები, პირველ რიგში, უნდა იყვნენ დაინტერესებული.

აღჭურვილობა, განსაკუთრებით არასტანდარტული, მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ამაღელვებელი კლასის ატმოსფეროს შექმნაში.

სავარჯიშოების შესრულება სახელმძღვანელოებით და სასწავლო აღჭურვილობით ზრდის გაკვეთილებისადმი ინტერესს, აუმჯობესებს ვარჯიშის ხარისხს და ხელს უწყობს სწორი პოზის ჩამოყალიბებას. ამიტომ, შემუშავებული გაკვეთილი და გასართობი ნოტები ხელნაკეთი ფიზიკური აღზრდის არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენებით წარმატებით გამოიყენება პრაქტიკაში.

საბავშვო ბაღის თითოეულ ასაკობრივ ჯგუფში შექმნილია ფიზიკური აღზრდის თუ ჯანმრთელობის კუთხე, სადაც ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ ადგილას ხელმისაწვდომია ფიზიკური აქტივობის განვითარების დამხმარე საშუალებები. აქ შედის ქარხნული წარმოების სპორტული ინვენტარი, მაგრამ ძირითადად ის არასტანდარტულია, დამზადებულია მასწავლებლების მიერ. აქ შეგიძლიათ იხილოთ სხვადასხვა მასაჟი და ზოლიანი ბილიკები ბრტყელტერფების პროფილაქტიკისთვის, რგოლების სროლა, რბილი სამიზნეები, ფერადი დროშები, ლენტები, ბუმბული და მრავალი სხვა.

ეს დაგეხმარებათ ჩვეულებრივი აქტივობების საინტერესო თამაშად გადაქცევაში.

მიზნები:

· არასტანდარტული აღჭურვილობა საშუალებას გაძლევთ უფრო სწრაფად და ეფექტურად განავითაროთ საავტომობილო უნარები და შესაძლებლობები და გეხმარებათ გაზარდოთ ინტერესი ფიზიკური აღზრდის მიმართ.

Დავალებები:

· საავტომობილო უნარების ჩამოყალიბება.

· ბავშვებს გაკვეთილებზე და თავისუფალ აქტივობებზე არატრადიციული აღჭურვილობის გამოყენების ინტერესის გაღვივება.

· გავაცნოთ ბავშვებს ჯანსაღი ცხოვრების წესი.

· კრეატიულობისა და წარმოსახვის განვითარება არატრადიციული აღჭურვილობის გამოყენებისას.

· წვლილი შეიტანოს მოძრაობისა და სხეულის რეფლექსიის კულტურის განვითარებაში.

არასტანდარტული აღჭურვილობის ტიპები : სტანდარტი; არასტანდარტული.

განაცხადი :

· სახლები; ეზოში; ჯგუფში; სპორტდარბაზში.

კლასების ეფექტურობაზე გავლენას ახდენს მაღალი ხარისხის და ღრმად გააზრებული წინასწარი მუშაობა ყველა საჭირო დახმარებისა და აღჭურვილობის მომზადებაზე, რაც ხელს შეუწყობს კომპლექსის ცოცხალ, ემოციურ და საინტერესოდ წარმართვას. სპორტული დარბაზის სივრცის გაჯერება იაფი, არასტანდარტული, მრავალფუნქციური აღჭურვილობითა და ინვენტარით, რომელიც აკმაყოფილებს ჰიგიენურ, ანატომიურ, ფიზიოლოგიურ, გონებრივ, ესთეტიკურ, ერგონომიულ და სხვა მოთხოვნებს.

თამაშები არასტანდარტული აღჭურვილობით.

· « მხიარული ბილიკები »:

· ა) „ფეხებს ნუ დასველებ“ - უფრო მცირე ასაკი - მასწავლებლის ან მშობლების სიგნალით სწორი მიმართულებით სიარული.

· ბ) „არ დაეცემა“ - უფროსი და ახალგაზრდა ასაკობრივი ჯგუფები - თოკის გასწვრივ სიარული სწორი მიმართულებით წინა ფეხით და გვერდულად ქუსლებზე, თითებზე, ფეხის შუაში.

· « მრავალ დონის თაროები »:

· ა) "გადახტე - არ დამარტყა" - ორ ფეხზე გადახტომა ჯვარედინი ზოლზე სიმაღლეში.

· ბ) "ასვლა, არ შეეხოთ" - ჯვარედინი ზოლის ქვეშ ცურვა (გამოიყენება სიჩქარის სარელეო რბოლაში).

· გ) „არ შეეხოთ თოკს“ - სარელეო რბოლებში გველივით ირბინეთ მასწავლებლის ან მშობლების სიგნალით.

· « გვირაბი „- ქსოვილის დიდი ნაჭერი იკერება „მილის“ შესაქმნელად, რომელშიც ორივე მხრიდან რგოლების ჩასმა შეიძლება. შეიძლება გამოყენებულ იქნას სარელეო რბოლებში (სიჩქარის ასვლა)

· « მხიარული კლოუნი »:

· ა) "გამარჯობა ყველას" - უმცროსი ასაკი - ოთხივე სრიალეთ კლოუნის ქვეშ და ჩამოართვით ხელი.

· ბ) „გამარჯობა კლოუნს“ - უფროსი ასაკი - ცოცხალი წინ, მარჯვენა და მარცხენა მხარეს.

თამაშები არასტანდარტული აღჭურვილობით "პარაშუტი"

„WAVE“ ხელების მონაცვლეობით აწევა და დაწევა ტალღების შესაქმნელად.

„კარუსელი“ პარაშუტის სახელურებს უჭირავთ, წრეში დადიან და წარმოთქვამენ სიტყვებს „ძლივს, ძლივს, ძლივს დატრიალდა კარუსელი...“

„ზღვა წუხს...“ პარაშუტის სახელურებს უჭირავთ, ხელით აკეთებენ მოძრაობებს, ასახავს ტალღებს. სიტყვების „ზღვის ფიგურა, გაყინე...“ შემდეგ ისინი აკეთებენ ერთგვარ ფიგურას პარაშუტის გათავისუფლების გარეშე. უფრო რთული: ფიგურა ერთ ფეხზე.

მსგავსი დოკუმენტები

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ტერიტორიაზე განთავსებული საბავშვო მოედნების მშენებლობის პრინციპების მახასიათებლები. მათი აღჭურვილობის თავისებურებებია საქანელები, საქანელები, სლაიდები, ასვლისთვის, ასასვლელი მოწყობილობები (კოშკები, ვაზები), მორები წონასწორობისთვის.

რეზიუმე, დამატებულია 01/23/2010


ფიტნეს ცენტრის მატერიალურ-ტექნიკური ორგანიზაციის ზოგადი მახასიათებლები. სპეციალური აღჭურვილობის შერჩევისა და მისი შემდგომი მონტაჟის კრიტერიუმები და წესები. სასტუმროებში სპორტული ზონის მოწყობის თავისებურებები. ფიტნეს ცენტრების აღჭურვილობის ტიპები სასტუმროებში.

პრეზენტაცია, დამატებულია 10/07/2015


საბავშვო ბაღის ბავშვებისთვის შემუშავებული ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის პროგრამის „ძლიერი“ განხილვა. ბავშვთა საქმიანობის ფორმები და რეჟიმი. გარე თამაშები და სათამაშო სავარჯიშოები, რომლებიც გამოიყენება კლასში. სუნთქვითი ვარჯიშების კომპლექსები, თვითმასაჟი და რელაქსაცია.

პრაქტიკული სამუშაო, დამატებულია 23/12/2010


კალათბურთის განვითარების ისტორია. კალათბურთის მოედნის მარკირება და ტექნიკური აღჭურვა, მაყურებლისთვის ტერიტორიების განთავსება. აღჭურვილობა კალათბურთის ვარჯიშისთვის. სამედიცინო სარეაბილიტაციო ცენტრი აბაზანის მაგალითზე ვარჯიშის შემდეგ სპორტსმენების რეაბილიტაციისთვის.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 03/11/2012


საშუალო სკოლებისთვის ფიზიკური აღზრდის დარბაზების სტანდარტების, ზომებისა და აღჭურვილობის გათვალისწინება. დარბაზებისა და ადგილების მუშაობის წესები. საშუალო სკოლებში ტანვარჯიშისთვის გამოყენებული აპარატებისა და სხვა ტექნიკური საშუალებების განთავსება.

პრეზენტაცია, დამატებულია 08/10/2015


დიზაინის ძირითადი ეტაპები და ეტაპები. მოთხოვნები სამშენებლო მოედანზე. გასართობი და დამატებითი მომსახურება LosevoLand დასასვენებელ ცენტრში. აბაზანა და საუნა, პეინთბოლი, ჯომარდობა მდინარე ვუოქსაზე, ტერიტორიის დაქირავება, საკონფერენციო პაკეტი, განთავსება და კვება.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 26/12/2013


ჯანმრთელობა, როგორც პიროვნების ფიზიკური და სოციალური კეთილდღეობის მდგომარეობა. ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების კონცეფცია და მათი როლი სასწავლო პროცესში. სკოლამდელ დაწესებულებებში თერაპიული და რეკრეაციული აქტივობებისა და ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების ჩატარების მეთოდოლოგია.

რეზიუმე, დამატებულია 04/17/2012


გართობის განთავსება სასტუმრო კომპლექსის ტერიტორიაზე. ბავშვთა გასართობი ინდუსტრია. ბავშვთა გასართობი ცენტრების თეორიული ასპექტები. ითამაშეთ ლაბირინთები, ქუჩა და სპორტული მოედნები. უსაფრთხოების მოთხოვნები საბავშვო სათამაშო ოთახისთვის.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 21/05/2009


ფიზიკური აღზრდის მიზნები. საგანში „ფიზიკური აღზრდის“ მიმართ სკოლის მოსწავლეებში მდგრადი ინტერესის პირობების შექმნა. ინოვაციური ხელსაწყოებისა და აღჭურვილობის გავლენა სტუდენტებზე. ტექნიკური აღჭურვილობა კლასებისთვის. სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის მონიტორინგი.

სტატია, დამატებულია 11/02/2010


ჯანმრთელობის აღჭურვილობის კლასიფიკაცია, მისი გამოყენება ენდოკრინული სისტემის დაავადებების სამკურნალოდ; ნიმუშის პროგრამა. სხივური სინათლის ენერგია, როგორც სამკურნალო ფაქტორი; სინათლის ვაკუუმური პულსური თერაპიის აპარატების გამოყენება "SVIT", "Dune-T".

გააკეთე საკუთარი ხელით არასტანდარტული აღჭურვილობა საბავშვო ბაღში ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებისთვის, დამზადებული ნარჩენებისგან

ოქსანა ვლადიმეროვნა სტოლი, MADOU No. 203 „კომბინირებული საბავშვო ბაღის“ მასწავლებელი, კემეროვო
ეს მასალა განკუთვნილია ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორებისთვის, მასწავლებლებისთვის და მშობლებისთვის.
სამიზნე:საკუთარი ხელით ნარჩენებისგან არასტანდარტული აღჭურვილობის დამზადება ფიზიკური აღზრდისთვის და მისი გამოყენება კლასებსა და თამაშებში
Დავალებები:არასტანდარტული აღჭურვილობის მიმართ ინტერესის გამომუშავება, მის წარმოებაში მასწავლებლებისა და მშობლების ჩართვა; არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენებისას შემოქმედებითობისა და წარმოსახვის განვითარება; დამოუკიდებელ აქტივობებში არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენებით ბავშვების მოტივაცია, იყვნენ ფიზიკურად აქტიური
„ჩვენი შვილების ჯანმრთელობა და ბედნიერება დიდწილად დამოკიდებულია საბავშვო ბაღში და ოჯახში ფიზიკური აღზრდის ორგანიზებაზე...“

თქვენს ყურადღებას შემოთავაზებული აღჭურვილობა მზადდება საკუთარი ხელით, რათა შეავსოს საგნის განვითარების გარემო. ერთი შეხედვით, ეს მხოლოდ ჩემი და ჩემი მშობლების ხელნაკეთობებია, მაგრამ სამსახურში ისინი შეუცვლელი ასისტენტები არიან. ბავშვების ინტერესი სხვადასხვა ინოვაციებისადმი იწვევს ბავშვებში დადებით ემოციებს და ეს ატონიზირებს მთლიან სხეულს. აღჭურვილობის ერთობლივი წარმოება ააქტიურებს მშობლებს და აღძრავს მათ მასწავლებლებთან თანამშრომლობისკენ.
ასეთი სახელმძღვანელოების წარმოება დიდ ხარჯებს არ საჭიროებს. ძირითადად, მე გამოვიყენე სხვადასხვა სახის ნარჩენი მასალა: ყველაფერი, რაც, სავარაუდოდ, ნებისმიერ სახლში მოიძებნება არასაჭირო ნივთების კატეგორიიდან. მინიმალური ხარჯები და დრო! შედეგი არის ძალიან ნათელი, თვალისმომჭრელი დამხმარე საშუალებები. ისინი ხელს უწყობენ ხელებისა და ფეხების კუნთების განვითარებას, მოძრაობების კოორდინაციას, სიზუსტეს, მოხერხებულობას და ყურადღებას.
არასტანდარტული აღჭურვილობა უნდა იყოს:
Უსაფრთხო
მაქსიმალური ეფექტური
მოსახერხებელი გამოსაყენებლად
კომპაქტური
უნივერსალური
ტექნოლოგიური და მარტივი გამოსაყენებელი
Ესთეტიური
"ჰანტელები"

მასალა:პლასტმასის ბოთლები, ხის ჯოხი ბოთლების ერთმანეთთან შესაერთებლად, ფერადი ლენტი ან ელექტრო ლენტი, ბარდა (ან სხვა მასალა მათი შევსებისთვის).
Დავალებები:ასწავლეთ როგორ შეასრულოთ გარე ვარჯიშები საგნით, განავითაროთ ხელის ძალა, განავითაროთ სპორტის სიყვარული
"ჰანტელები - კანფეტი"

მასალა:პლასტმასის ბოთლები, ქვიშის შემავსებელი, ქსოვილი და ლენტები "კანფეტების" დეკორაციისთვის
Დავალებები:ასწავლეთ როგორ შეასრულოთ გარე გადამრთველი საგნით, განავითაროთ ხელის ძალა, განავითაროთ ფიზიკური თვისებები
"ჩანთების სროლა"

მასალა:მკვრივი ქსოვილი, შემავსებელი – ქვიშა (ბარდა ან სხვა მასალა)
Დავალებები:ხელის სიძლიერის განვითარებისთვის, გარე ვარჯიშისთვის, ფიზიკური ვარჯიშისთვის, სროლისთვის და გარე თამაშებისთვის, ასევე შესანიშნავი მოტორული უნარების განვითარებისთვის.
"დროშები"

მასალა:სხვადასხვა ფერის ატლასის ქსოვილი, ლილვისთვის - ქაბაბის შამფური
Დავალებები:ასწავლეთ როგორ შეასრულოთ გარე გადამრთველი ობიექტით, გარე თამაშები
"გოჭები"

მასალა:მატყლის ან ბამბის ძაფები.
Დავალებები:გამოიყენება გარე გადართვის აქტივობებისთვის და გარე თამაშებისთვის
"მხიარული ფანქრები"

მასალა:ფერადი ფანქრებისგან დამზადებული აღჭურვილობა, შოკოლადის კვერცხის კონტეინერი, სინთეტიკური კაბელი
Დავალებები:ხელს უშლის ბრტყელტერფებს, ფეხის მასაჟს. აუმჯობესებს სისხლის მიმოქცევას თითებში, ხელებსა და წინამხრებში
გამოყენების პარამეტრები:ხელისგულების მასაჟი (ფანქრის ლულის როტაცია ხელისგულებს შორის), თითის წვერებზე მასაჟი, ზურგისა და ხელის ხელის შიდა მხარის მასაჟი. Ფეხის მასაჟი.
"ფერადი ქუდები"

მასალა:პლასტმასის ბოთლები შუაზე გაჭრილი. კორპის იმავე ფერის თვითწებვადი ფილმი. რათა ბავშვებმა არ დაივიწყონ ან დაიბნეონ, რომელი ფერი უნდა შეაგროვონ.
Დავალებები:განავითარეთ ოსტატობა, მოძრაობების კოორდინაცია, მოხერხებულობა და სიზუსტე.
გამოყენების პარამეტრები:დაყარეთ საცობები იატაკზე და აურიეთ. ბრძანებით: „ერთი, ორი, სამი“ ბავშვები აგროვებენ საცობებს, თითოეული თავისი ფერის. ვინც პირველად აგროვებს, კარგად არის გაკეთებული!
"ბილბოკი"

Დავალებები:თვალის განვითარება, მცირე მოძრაობების კოორდინაცია, წინამხრის და ხელების ვარჯიში
მასალა:პლასტმასის ბოთლები, ლენტები. შოკოლადის კვერცხის კაფსულები, თვითწებვადი ქაღალდი, ელექტრო ლენტი
გამოყენების შემთხვევები: პლასტმასის ბოთლის სახელურზე ლენტები ან ლენტია მიბმული, ხოლო მისი მეორე ბოლო მიმაგრებულია შოკოლადის კვერცხის კონტეინერზე. ბავშვები კონტეინერს ზემოთ აგდებენ და ბოთლით იჭერენ. თუ დაიჭირე, კარგად გააკეთე!
"რბილი ბურთები"

Დავალებები:განუვითარდეთ ბავშვების თვალი, ოსტატობა, გამოუმუშავდეთ ძლიერი ნებისყოფის თვისებები, ყურადღება, რეაქციის სიჩქარე, მოძრაობების რეგულირებისა და კოორდინაციის უნარი და განუვითარდეთ თვითკონტროლის უნარები.
მასალა:მეორადი წინდები, კოლგოტები
Დავალებები:განუვითარდებათ მშვენიერი საავტომობილო უნარები, მოძრაობების კოორდინაცია, სიფხიზლე, სიზუსტე
"ტრასები ბრტყელი ფეხების პროფილაქტიკისთვის"

მასალა:მკვრივი ქსოვილი, მრავალფეროვანი მასალა ფეხის მასაჟისთვის (ქვები, ქუდები, ღილები, გამოყენებული ფლომასტერები, დათვლის ჩხირები, მარცვლეული და მრავალი სხვა)
Დავალებები:ბრტყელი ფეხების თავიდან აცილება; გააძლიეროს იმუნური სისტემა, განავითაროს ყურადღება, აზროვნება და ინტელექტი.
"სახტომი თოკი დამზადებული ქუდები"

მასალა:ფერადი სახურავები, ორი სახელური 5 ლიტრიანი ბოთლიდან, შუბლი, კაბელი
Დავალებები:ასწავლეთ ბავშვებს თოკზე ხტომა, განუვითარდეთ ხტომის უნარი, სისწრაფე, ყურადღება
გამოყენება:ხტომისთვის და ეს სახელმძღვანელო ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას სამიზნეზე სროლისთვის, თუ თოკი წრეშია დაკავშირებული
"ჯადოსნური ბეჭდები"

Დავალებები:ასწავლეთ როგორ შეასრულოთ გარე კონტროლი ობიექტთან, განავითაროთ ოსტატობა, მოძრაობების კოორდინაცია, გამოყენება ATS-ში, გარე თამაშებში
მასალა:შოკოლადის კვერცხის კაფსულები, კაბელი, ავლი
"სულტანები, ლენტები"

მასალა:მრავალფერადი ლენტები, პლასტმასის ჩანთები, ბეჭდები, რეზინის ზოლები
Დავალებები:ასწავლეთ როგორ შეასრულოთ გარე გადამრთველი საგნებით, განავითარეთ ყურადღება და მოხერხებულობა
გამოყენების პარამეტრები:არდადეგები, ცეკვა, გარე თამაშები ან უბრალოდ კარგი განწყობისთვის
"არყის მორები"

მასალა:ლინოლეუმის მილი, საღებავი
Დავალებები:ასწავლეთ ბავშვებს გადალახვა, გადახტომა, გარბენა საგნებზე
"მოტალოჩკი"

მასალა:რბილი სათამაშოები, ლენტები და ჯოხი
Დავალებები:განუვითარდებათ თითების მშვენიერი მოტორული უნარები და ოსტატობა.
"მასაჟისტები"