პროგრამა საგანმანათლებლო მუშაობის სამოქალაქო პატრიოტული მიმართულებაა. სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების პროგრამა სკოლაში. პროგრამის განხორციელების პირობები

პროგრამა

სამოქალაქო-პატრიოტული

უმცროსი სტუდენტების განათლება

"რუსები ვართ!"

Დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი,

კლასის მასწავლებელი

MKOU S (K) OSHI No7 VIII ტიპის, ოლეკმინსკი.

იპატიევა ტატიანა პეტროვნა

პროგრამა

სამოქალაქო-პატრიოტული

სკოლის მოსწავლეების განათლება "ჩვენ რუსები ვართ!"

სამშობლო - არ ვიცი უფრო მშვენიერი სიტყვა

მასში - ჩვენი ზღაპრები დიდებული იყო,

ბაბუების შორეული სევდიანი სიმღერები,

რომლებიც ჯერ კიდევ არ დაგვივიწყებია.

სამშობლო არის მიწა ზღურბლზე,

სად გაიგე პირველად შენი სახელი.

სამშობლო დიდი გზაა.

ის, ვინც სხვებთან ერთად დადიხარ.

განმარტებითი შენიშვნა

„რუსული განათლების მოდერნიზაციის კონცეფცია...“ განსაზღვრავს განათლების პრიორიტეტულ სფეროებს, რომელთა შორის ყველაზე მნიშვნელოვანია საგანმანათლებლო პროცესის საგანმანათლებლო პოტენციალის გაზრდა. ამოცანაა ჩამოუყალიბდეს სკოლის მოსწავლეებს სამოქალაქო პასუხისმგებლობა და სამართლებრივი თვითშეგნება, სულიერება და კულტურა, ინიციატივა, დამოუკიდებლობა, ტოლერანტობა, საზოგადოებაში წარმატებული სოციალიზაციისა და შრომის ბაზარზე აქტიური ადაპტაციის უნარი. ამრიგად, სკოლის ორიენტაცია მიზნად ისახავს არა მხოლოდ მოსწავლეებს გარკვეული ცოდნის მიწოდებას, არამედ პიროვნების მორალური თვისებების, მათ შორის პატრიოტიზმის განვითარებასაც. მოსწავლეთა სამოქალაქო-პატრიოტული აღზრდის სისტემის შესწავლის მნიშვნელობა მდგომარეობს იმაში, რომ სწორედ სკოლაში განიხილება ქვეყნის მოქალაქის და პატრიოტის განათლება ეროვნული აღორძინების ერთ-ერთ მთავარ საშუალებად.

ოჯახი და სკოლა არის ორი საჯარო დაწესებულება, რომელიც დგას ჩვენი მომავლის სათავეში. დღეს, როდესაც თანამედროვე ოჯახები ვითარდებიან თვისობრივად ახალ და ურთიერთგამომრიცხავ სოციალურ ვითარებაში, ჩნდება მრავალი პრობლემა, რომელიც მტკივნეულად მოქმედებს ახალგაზრდა თაობის არასტაბილურ ფსიქიკაზე.

მოსწავლეთა დაკითხვამ, ტესტირებამ, ბავშვების მოთხრობებისა და ნახატების ანალიზმა აჩვენა, რომ ზოგიერთ ბავშვს აქვს დამახინჯებული წარმოდგენები სიკეთის, მოწყალების, სამართლიანობის, მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის შესახებ.

სტუდენტების ოჯახების შესასწავლად ჩატარებულმა სამუშაომ აჩვენა, რომ თანამედროვე ოჯახები კარგავენ კავშირს თაობებს შორის, არა მხოლოდ შორეული, არამედ ახლო ნათესავებიც ცოტათი ურთიერთობენ, ბავშვებს არ შეუძლიათ სახელის დასახელება, ბებია-ბაბუის პატრონიმი, არ იციან ტრადიციები და მათი ხალხის ადათ-წესები კარგად, ყველა ბავშვი არ არის დაინტერესებული მისი გმირული წარსულით.

მაგრამ „... სიყვარული მშობლიური მიწის, მშობლიური კულტურისადმი, მშობლიური მეტყველება წვრილმანებით იწყება – ოჯახის, სახლის, სკოლის სიყვარულით. თანდათან ფართოვდება, ეს სიყვარული გადადის მშობლიურ ქვეყანაში, მის ისტორიაში, წარსულსა და აწმყოში ... ”(დ. ს. ლიხაჩევი).

საგანმანათლებლო პროგრამა "რუსები ვართ!"მოწოდებულია მოსწავლეთა სამოქალაქო-პატრიოტული აღზრდის საკითხების სისტემატიზაცია და გაღრმავება, რომელიც ხორციელდება საკლასო და კლასგარეშე სამუშაოებში. პროგრამის სახელწოდება შემთხვევითი კი არა, გამართლებულია. ყლორტი განვითარებისა და ცვლილების სიმბოლოა, ისევე როგორც მზარდი ბავშვი არის პატრიოტი მოქალაქე, რომელიც იცვლება და იხვეწება წლიდან წლამდე.

პროგრამის მიზანი: პირობების შექმნა რუსეთის მოქალაქისა და პატრიოტის პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის მისი თანდაყოლილი ღირებულებებით, შეხედულებებით, დამოკიდებულებებით, საქმიანობისა და ქცევის მოტივებით.

Დავალებები:

პიროვნების სამოქალაქო-პატრიოტული თვისებების ჩამოყალიბების ყველაზე ეფექტური მეთოდების შერჩევა;

პრაქტიკული აქტივობებით პატრიოტიზმის განვითარებისთვის მიმართული ღონისძიებების ორგანიზება და ჩატარება;

სამართლებრივი ცნობიერების ჩამოყალიბება და სამოქალაქო პასუხისმგებლობის აღზრდა;

აღზარდოს ბავშვებში შეგნებული დისციპლინის არსი და ქცევის კულტურა, პასუხისმგებლობა და შრომისმოყვარეობა, სიზუსტე სკოლაში, სახლში, საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესების დაცვისას;

დაამტკიცოს პატრიოტული ღირებულებები, შეხედულებები და რწმენა სტუდენტების გონებასა და გრძნობებში, განავითაროს პატივისცემა რუსეთის კულტურული და ისტორიული წარსულის, მშობლიური მიწის ტრადიციების მიმართ;

განავითაროს მოსწავლეთა სოციალური აქტივობა, ჩაუნერგოს მათში შეგნებული დამოკიდებულება ეროვნული მემკვიდრეობისადმი, უფროსი თაობის საბრძოლო და შრომითი ტრადიციებისადმი ერთგულება, სამშობლოსადმი ერთგულება, მისი თავისუფლებისა და დამოუკიდებლობის დასაცავად მზადყოფნა;

ბავშვებს წარმოაჩინონ მათი საქმიანობის მნიშვნელობა, საზოგადოების აღიარება და მოთხოვნა მათი სამოქალაქო და პატრიოტული თვისებების გამოვლენაზე.

პროგრამის განხორციელების (განხორციელების) ხანგრძლივობა - 3 წელი

პროგრამის მონაწილეები -მე-4-7 კლასების მოსწავლეები.

მოვლენის სიხშირე-თვეში 2-ჯერ.

პროგრამის მომზადების სამართლებრივი საფუძველია:

გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენცია;

სახელმწიფო პროგრამა "რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლება 2006-2010 წლებში";

რეკომენდაციები „საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების შესახებ რუსეთის ფედერაციის ოფიციალური სახელმწიფო სიმბოლოების ისტორიისა და მნიშვნელობის გაცნობისა და მათი პოპულარიზაციის შესახებ“ (რუსეთის განათლების სამინისტროს წერილი 01.03.2003 No. 30-51-131 / 16 );

პროგრამა მოიცავს შემდეგს მიმართულებები:

მიმართულება	პროგნოზირებული შედეგი
ისტორიული და ადგილობრივი ისტორია	სტუდენტების ცნობიერება მათი ხალხის ტრადიციული კულტურის, სამშობლოს უნიკალურობის, მისი ბედის, მისგან განუყოფლობის შესახებ, სიამაყის ჩამოყალიბება და წინაპრებისა და თანამედროვეების საქმეებისადმი მიკუთვნებულობის გრძნობა, ისტორიული პასუხისმგებლობა იმაზე, რაც ხდება საზოგადოებაში. ადგილობრივი ისტორიისადმი გატაცება ეფუძნება საძიებო და კვლევით საქმიანობას.
ექსკურსია და ტურისტი	მშობლიური მიწის, სოფლის, მხარის ისტორიის შესწავლის აუცილებლობის განათლება.
ფიზიკური კულტურა და ჯანმრთელობა	ბავშვებში ზრუნვა საკუთარი ჯანმრთელობისადმი, მორალური და ნებაყოფლობითი თვისებების განვითარება, გამძლეობა, დისციპლინა.
ეკოლოგიური	ბუნებისადმი სიყვარულის გაღვივება, მისი დაბინძურებისგან დაცვის აუცილებლობა, ასევე მშობლიური მიწის ბუნების დაცვა და შესწავლა.
შრომა	განათლება მოქმედებს როგორც პატრიოტულის განუყოფელი ნაწილი და ორიენტირებულია შრომითი უნარების დანერგვაზე, სახლში, სკოლაში სისუფთავეზე, კომფორტზე, წესრიგზე ზრუნვის აუცილებლობაზე და საზოგადოებაში მიღებული შრომის სტანდარტების დანერგვაზე.
ლიტერატურული და მუსიკალური	მხატვრული გემოვნების დამკვიდრება, ხელოვნებასთან ურთიერთობის აუცილებლობა, ადგილობრივი პოეტებისა და მწერლების შემოქმედებისა და შემოქმედების შესწავლა, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ჩამოყალიბება და პატრიოტული ცნობიერება. (ხალხური დღესასწაულების, გასართობი და საგანმანათლებლო თამაშების დადგმა).
ოჯახი	ტრადიციული მორალური ფასეულობების დადასტურება ბავშვების გონებაში ოჯახის სულიერი აღორძინებით და წინა თაობების გამოცდილების დაუფლებით; სასკოლო ოჯახის საგანმანათლებლო პოტენციალის შეერთება, გენეალოგიის, ოჯახის ისტორიის შესწავლა; მშობლების აქტიური მონაწილეობა კლასის, სკოლის ცხოვრებაში; მშობელთა კმაყოფილების ხარისხის გაზრდა სკოლის მუშაობის შედეგებით, კლასის მასწავლებელი.
სამოქალაქო პატრიოტი	მართლმადიდებლური კულტურის ტრადიციების შენარჩუნება, საზოგადოებაში და სახელმწიფოში პოლიტიკური მოვლენებისა და პროცესების შეფასების უნარ-ჩვევების გამომუშავება, სამოქალაქო პოზიციები და მუდმივი მზადყოფნა საკუთარი ხალხისთვის ემსახუროს.

ბავშვებთან მუშაობის ფორმა:

საუბრები, კლასის საათები, კლასგარეშე აქტივობები;

არდადეგების გამართვა;

ვიდეოების ყურება, აუდიოჩანაწერების და მულტიმედიური პროდუქტების გამოყენება;

ექსკურსიები;

საბავშვო ქველმოქმედება;

ბავშვთა შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენების ორგანიზება;

მშობლებთან მუშაობის ფორმები:

მშობელთა შეხვედრები;

მშობლების დაკითხვა და ტესტირება;

ერთობლივი კლასგარეშე აქტივობების ჩატარება (გამოფენები, კონკურსები);

ვიზუალური საშუალებები: საინფორმაციო სტენდი მშობლებისთვის, ლიტერატურა;

დაგეგმეთ პროგრამის "ჩვენ ვართ რუსები!" განხორციელება.

Პირველი წელი

	მიმართულებები	ღონისძიების დასახელება	ჩატარების ფორმა		პასუხისმგებელი
	ისტორიული და ადგილობრივი ისტორია				მასწავლებელი, მშობლები, ბიბლიოთეკარი
	ექსკურსია და ტურისტი	"ასე ცხოვრობდნენ ჩვენი წინაპრები"	ექსკურსია სკოლის მუზეუმში	სექტემბერი	კლ. ლიდერი, სტუდენტი
	ოჯახი	"ოჯახური ტრადიციები" (ყოველდღიური ტრადიციები, შემეცნებითი ტრადიციები, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ტრადიციები, სადღესასწაულო ტრადიციები)	საკლასო საათი		კლ. ლიდერი, მშობლები, ბებია და ბაბუა.
	ეკოლოგიური	"ბურთზე შემოდგომის მახლობლად"			კლ. ლიდერი, ლიდერი.
	ოჯახი	"ჩვენი ამბავი ოჯახურ ალბომში"	ფოტო გამოფენა		კლ. ლიდერი, მშობლები.
	ლიტერატურული და მუსიკალური	"დიდება დედის ხელები"			კლ. ზედამხედველი.
	ოჯახი	"ოჯახური დინასტიები"			კლ. ზედამხედველი.
	შრომა	"პატარა ხელების დიდი საქმეები"	Ოპერაცია		კლ. ლიდერი, მშობლები.
	ლიტერატურული და მუსიკალური	ფოლკლორული დღესასწაული "შობა ყუბანში"			კლ. ზედამხედველი.
	ფიზიკური კულტურა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესება	"და ჩვენ ვართ სამშობლოს დამცველები"	სპორტული შეჯიბრი		კლ. ლიდერი გოგონები.
	ისტორიული და ადგილობრივი ისტორია	”თანამემამულეები სოფელ უსპენსკაიას გმირები არიან. საბჭოთა კავშირის გმირი V.I. ლიტვინოვი»	საკლასო საათი		კლ. ზედამხედველი.
	ლიტერატურული და მუსიკალური	"მოგზაურობა თავაზიანობისა და სიკეთის ქვეყანაში".	დადგმული საკლასო ოთახი		კლ. ზედამხედველი.
	ოჯახი	"ტკბილი, ნაზი და საყვარელი..."	დღესასწაული დედებისთვის, ბებიებისთვის		კლ. ლიდერი, ბიჭები.
	ექსკურსია და ტურისტი	"ჩემი თანამემამულეების სამხედრო და შრომითი ქმედებები"	ექსკურსია სკოლის მუზეუმში		ისტორიის მასწავლებელი, კლ. ზედამხედველი.
	ფიზიკური კულტურა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესება	”მამა, დედა, მე ვარ სპორტული ოჯახი”	სპორტული შეჯიბრებები ბუნებაში		კლ. ლიდერი, ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი.
	ისტორიული და ადგილობრივი ისტორია	"ჩვენი სოფელი ამაყობს მათით"	შეხვედრა დიდი სამამულო ომის ვეტერან ა.ა.შუვალოვთან		კლ. ზედამხედველი.
	სამოქალაქო პატრიოტი	"მარადიული ცეცხლი"	მოსწავლეთა შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა		კლ. ზედამხედველი.
	ეკოლოგიური	"Დარგე ხე"	ეკოლოგიური მოქმედება		კლ. ზედამხედველი.

Მეორე წელი

	მიმართულებები	ღონისძიების დასახელება	ჩატარების ფორმა		პასუხისმგებელი
	ისტორიული და ადგილობრივი ისტორია	მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის გაკვეთილი		სექტემბერი	კლ. მენეჯერი, მშობლები
	ისტორიული და ადგილობრივი ისტორია	ჩემი სკოლის ისტორია. (შეხვედრა დიდი სამამულო ომის ვეტერანთან ვორსინა პ.ნ.)	საძიებო სამუშაო	სექტემბერი	კლ. ზედამხედველი.
	ოჯახი	"ბებია ბაბუას გვერდით"			კლ. ზედამხედველი.
	ისტორიული და ადგილობრივი ისტორია	ჩემი სკოლის ისტორია. (შეხვედრა ბროვკინა L.I.-თან)	საძიებო სამუშაო		კლ. ზედამხედველი.
	ექსკურსია და ტურისტი	"მშობლიური მიწის სილამაზე"	მიმოწერის ექსკურსია		კლ. ზედამხედველი.
	ოჯახი	"დედას თვალებში შეხედე"			კლ. ზედამხედველი.
	სამოქალაქო პატრიოტი	"რუსეთის გერბისა და დროშის ისტორია"	ინფორმაციული საუბარი		კლ. ზედამხედველი.
	სამოქალაქო პატრიოტი	"გაგზავნა ბავშვთა სახლში"	აქცია ინვალიდთა დღისთვის		კლ. ზედამხედველი.
	ოჯახი	"ჩემი დიდი ბაბუის ორდენი"	საძიებო სამუშაო		კლ. ზედამხედველი.
	ისტორიული და ადგილობრივი ისტორია	"გმირის სახელით"	საკლასო საათი, თავდადებული მეომრები - ინტერნაციონალისტები Ხელოვნება. Ვარაუდი		კლ. ზედამხედველი.
	სამოქალაქო პატრიოტი	"გილოცავთ დღესასწაულს, ჯარისკაცო!"	გილოცავთ დიდი სამამულო ომის ვეტერანს საფონოვ პ.ნ.		კლ. ზედამხედველი.
	ოჯახი	"მოდით, ბებიებო!"			კლ. ლიდერი, მშობლები.
	ეკოლოგიური	"ჩვენ შენი შვილები ვართ, დედამიწა"	ეკოლოგიური დღესასწაული		კლ. ზედამხედველი.
	ეკოლოგიური	"ჩიტები ჩვენი მეგობრები არიან"	ეკო - ვიქტორინა		კლ. ზედამხედველი.
	ფიზიკური კულტურა და ჯანმრთელობა	"ჩვენი ჯანმრთელობა"			კლ. ზედამხედველი.
	ეკოლოგიური	"ყველა ცოცხალი არსების სიყვარული იწყება შინაური ცხოველების სიყვარულით"	ფოტო გამოფენა		კლ. ლიდერი, სტუდენტები.
	ექსკურსია და ტურისტი	"ხალხის ბედი იცხოვროს საუკუნეების განმავლობაში"	ექსკურსია მემორიალთან		კლ. ლიდერი, მშობლები.
	შრომა	"მე ვარ ჩემი სკოლის მფლობელი"	კამპანია სკოლის ტერიტორიის კეთილმოწყობისა და გამწვანების მიზნით		კლ. ზედამხედველი.
	ოჯახი	"ჩემი ოჯახი ჩემი სიხარულია"	შემოქმედებითი ნამუშევრების კონკურსი		კლ. ლიდერი, სტუდენტები.

Მესამე წელი

	მიმართულებები	ღონისძიების დასახელება	ქცევის ფორმა		პასუხისმგებელი
	ისტორიული და ადგილობრივი ისტორია	მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის გაკვეთილი		სექტემბერი	კლ. ლიდერი, მშობლები.
	ოჯახი	”ნათესავებისა და სიყვარულით ახლო ადამიანების შესახებ. . . »	გულწრფელი კომუნიკაციის საათი	სექტემბერი	კლ. ლიდერი, მშობლები.
	ისტორიული და ადგილობრივი ისტორია	"სკოლის ისტორია სახეებსა და მოგონებებში"	საძიებო სამუშაო		კლ. ზედამხედველი.
	შრომა	"ჩვენი შრომის ნაწილაკი გამოადგება ჩვენს მშობლიურ სოფელს"	აქცია პარკის კეთილმოწყობისთვის. ი.შჩერბაკოვა		კლ. ზედამხედველი.
	ეკოლოგიური	"გიყვარდეს ყველაფერი, რასაც ჩვენ სამშობლოს ვუწოდებთ"	საკლასო საათი		კლ. ზედამხედველი.
	სამოქალაქო პატრიოტი	"რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოები"	ვიქტორინა		კლ. ზედამხედველი.
	ოჯახი	"ჩემი ოჯახი რუსეთის ისტორიაში"			კლ. ლიდერი, მშობლები.
	ექსკურსია და ტურისტი	"ბოლო გვერდის გადაფურცვლა..."	ექსკურსია რეგიონალურ მუზეუმში		კლ. ლიდერი, მშობლები.
	ექსკურსია და ტურისტი	"ტაძრის ჩრდილქვეშ"	ექსკურსია წმინდა მიძინების ეკლესიაში		კლ. ზედამხედველი.
	ფიზიკური კულტურა და ჯანმრთელობა	"ბიჭები და გოგოები და მათი მშობლები"	სპორტული ოჯახური დღესასწაული		კლ. ლიდერი, ფიზიკის მასწავლებელი
	სამოქალაქო პატრიოტი	"ვეტერანი ცხოვრობს ახლოს"			კლ. ზედამხედველი.
	ისტორიული და ადგილობრივი ისტორია	"ჩემი სკოლის ისტორია"	შემოქმედებითი ანგარიში		კლ. ლიდერი, სტუდენტები.

პროგრამის საინფორმაციო მხარდაჭერა

1. ლიტერატურა

1.1. ლიტერატურა მასწავლებლისთვის

ბაჩევსკი, V. I. არასრულწლოვანთა სამხედრო-პატრიოტული განათლების სისტემა: საგანმანათლებლო და მეთოდური სახელმძღვანელო განყოფილებისთვის "სამხედრო სამსახურის საფუძვლები". - მ .: შპს "ჟურნალის "სამხედრო ცოდნის რედაქცია", 2001 წ. - 186 გვ.

ბესპიატოვა, ნ.კ. ბავშვთა და მოზარდთა სამხედრო-პატრიოტული განათლება, როგორც სოციალიზაციის საშუალება / N.K. Bespyatova, D. E. Yakovlev. – M.: Iris-press, 2006. – 192გვ.

ბუტორინა, ტ.

გმირულ-პატრიოტული განათლება სკოლაში: ბავშვთა ასოციაციები, მუზეუმები, კლუბები, წრეები, საძიებო საქმიანობა / ედ. T.A. Oreshkina. - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2007. - 122გვ.

სახელმწიფო პროგრამა "რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლება 2006 - 2010 წლებში".

დერეკლეევა N.I.. კლასის მასწავლებლის სახელმძღვანელო (1-4 კლასები) - M .: "VAKO", 2005 წ.

კასიმოვა, T. A. სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული განათლება: მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო / T. A. Kasimova, D. E. Yakovlev. – M.: Iris-press, 2005. – 64გვ.

კულნევიჩ S.V., Lakotsenina T.P. საგანმანათლებლო მუშაობა თანამედროვე სკოლაში: კოლექტივიზმიდან ინტერაქციამდე. - დონის როსტოვი: რედ. "მასწავლებელი", 2006 წ.

ლებედევა, O. V. კლასების საათები და საუბრები მოქალაქეობის განათლების შესახებ: 5-10 კლასები. - M.: TC Sphere, 2005. - 192გვ.

პატრიოტული განათლება: სამუშაო სისტემა, დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, გაკვეთილის შემუშავება /ავტორი-შედგენა. ი.ა.პაშკოვიჩი. - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2006. - 169გვ.

პედაგოგიკა „არწივი“ ტერმინებითა და ცნებებით: უჩ. შემწეობა-ლექსიკონი // კომპ. კოვალევა ა.გ. ავტორიზაცია ნომერი ბოიკო E.I., Kovaleva A.G., Panchenko S.I., Romanets I.V., Kuznetsova A.M. / Nauch. რედ. მ.ა. მაზნიჩენკო. - მ.: თანამოსაუბრე, 2005 წ.)

სელევკო G.K. საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები. - მ .: კვლევითი ინსტიტუტის სკოლის ტექნოლოგიები, 2005 წ.

პროგრამის თეზაურუსი

სამოქალაქო განათლება -მოქალაქეობის ფორმირება, როგორც პიროვნების ინტეგრაციული თვისება, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს თავი იგრძნოს იურიდიულად, სოციალურად, მორალურად და პოლიტიკურად.

პატრიოტული განათლება -სოციალურ ფასეულობებთან დაკავშირებული უმაღლესი იდეების კულტივირება, სამშობლოს არსებობა და დაცვა, რომლის შედეგია პატრიოტიზმის აღზრდა.

მოქალაქე- პირი, რომელიც ცხოვრობს სახელმწიფოს ტერიტორიაზე, სარგებლობს მისი დაცვით, აქვს უფლებები და მოვალეობები სახელმწიფოს წინაშე.

მოქალაქეობა -პიროვნების ინტეგრაციული თვისება, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს თავი იგრძნოს იურიდიულად, სოციალურად, მორალურად და პოლიტიკურად ქმედუნარიანად; პიროვნების მორალური თვისება, რომელიც განსაზღვრავს სახელმწიფოს, საზოგადოების, ხალხის წინაშე სამოქალაქო მოვალეობებისა და მოვალეობის შეგნებულად და აქტიურ შესრულებას; მათი სამოქალაქო უფლებების გონივრული გამოყენება, ქვეყნების კანონების ზუსტი დაცვა და პატივისცემა.

პატრიოტიზმი -სამშობლოს სიყვარული, სამშობლოს ერთგულება, მისი კეთილდღეობისადმი ზრუნვა; გრძნობა, რომელიც გამოიხატება იმ მიწის სიყვარულით, სადაც ადამიანი დაიბადა და ცხოვრობდა მრავალი წლის განმავლობაში, სადაც ცხოვრობდნენ მისი მშობლები და წინაპრები, გარემო ბუნების, ხალხის, მისი ენის, ტრადიციებისა და კულტურის მიმართ, სიამაყით თავისი ქვეყნისა და მისი მიღწევებით. .

პატრიოტი -ადამიანი, რომელიც თავის ცხოვრებას უმორჩილებს სამშობლოს ინტერესებს.

პროგრამის სახელი	პროგრამა სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდა "MKOU "Danilskaya OOSh" "რუსეთის მოქალაქის და სამშობლოს პატრიოტის განათლება" 2015-2018 სასწავლო წლისთვის გ.გ.
ძირითადი დეველოპერი პროგრამები	პასუხისმგებელია საგანმანათლებლო სამუშაოზე შვიდენკო ტაისია ივანოვნა
პროგრამის მიზანი	სკოლაში პატრიოტული განათლების სისტემის შექმნა და დახვეწა მოქალაქისა და პატრიოტის სოციალურად აქტიური პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის, ეროვნული სიამაყის გრძნობით, მოქალაქეობრივი ღირსებით, სამშობლოს, პატარა სამშობლოს, საკუთარი ხალხის სიყვარულით.
პროგრამის მიზნები	მოსწავლეებში განათლება სამშობლოს, სამშობლოს სიყვარულისა და პატივისცემის მიმართ. ბავშვების შემოქმედების, მათი სამოქალაქო განვითარებისა და აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ჩამოყალიბებისთვის პირობების შექმნა. სტუდენტების გაცნობა სამშობლოს გმირული ისტორიის შესწავლაში. ეროვნული ტრადიციების, რუსეთის ხალხების კულტურის, პატარა სამშობლოს ისტორიისა და ადათ-წესების შესწავლა და პოპულარიზაცია.
პროგრამის განხორციელების პირობები	2015 - 2018 წწ
მთავარის შემსრულებლები პროგრამული აქტივობები	1–9 კლასის მოსწავლეები, სკოლის პედაგოგიური პერსონალი, მშობლები, საზოგადოება, ადგილობრივი თვითმმართველობები.
ძირითადი საქმიანობა - პროგრამები	ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდის ნორმატიული და შინაარსობრივი ბაზის შექმნა. პროგრამის ორგანიზაციული და პედაგოგიური მხარდაჭერა. ღონისძიებათა სისტემა სკოლის მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდის პროცესის გასაუმჯობესებლად. პატრიოტული აღზრდის გამოცდილების გაშუქება.
პროგრამის შესრულების კონტროლი	პროგრამის განსახორციელებლად ღონისძიებებს კოორდინაციას უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაცია. პრაქტიკულ სამუშაოებს ახორციელებს მასწავლებლები.
Მოსალოდნელი შედეგები პროგრამის განხორციელება	მოსწავლეთა სამოქალაქო და პატრიოტული ცნობიერების და თვითშეგნების დონის ამაღლება. სტუდენტების სიამაყის ამაღლება თავისი ხალხით, ქვეყნით. მოსწავლეთა დანაშაულებრივობის დონის შემცირება. სკოლის მოსწავლეთა სამოქალაქო-სამართლებრივი კომპეტენციის ფორმირება. მოსწავლეთა მოთხოვნილების განვითარება საკუთარი რეგიონისა და სამშობლოს ისტორიის შესასწავლად. პატრიოტული განათლების ეფექტური სისტემის შემდგომი განვითარება სკოლაში.

პროგრამის აქტუალობა

პროგრამა "რუსეთის მოქალაქის განათლება და სამშობლოს პატრიოტი" შემუშავდა არასრულწლოვანთა პატრიოტული განათლების სახელმწიფო პროგრამის, ვორონეჟის რეგიონის სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული განათლების პროგრამის საფუძველზე და მიზნად ისახავს ჩამოყალიბებას და განვითარებას. პირი, რომელსაც აქვს რუსეთის მოქალაქის თვისებები - სამშობლოს პატრიოტი, რომელსაც შეუძლია წარმატებით შეასრულოს სამოქალაქო მოვალეობები.

დღეს რუსეთისთვის პატრიოტიზმზე უფრო მნიშვნელოვანი იდეა არ არსებობს. პატრიოტიზმი, უპირველეს ყოვლისა, გონების, სულის მდგომარეობაა. ცხოვრება გვიჩვენებს, რომ ბავშვები იზრდებიან და დგება დრო, როდესაც ისინი ეკითხებიან ოჯახის პატივს, მშობლების, ბებია-ბაბუის პატრიოტულ ღვაწლს, რომლებიც ასახავს სამშობლოს წარსულს. ეს არის გამბედაობის კარგი გაკვეთილები მზარდი თაობისთვის. მართლაც, ამჟამად ეს პრობლემა ძალიან აქტუალურია.

მრავალი წლის განმავლობაში, მას შემდეგ რაც ჩვენს ქვეყანაში დაიწყო და დღესაც გრძელდება მრავალი ცვლილება, გადაუჭრელი რჩება სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდის პრობლემა. ფართოდ გავრცელდა ისეთი უარყოფითი თვისებები, როგორიცაა გულგრილობა, ეგოიზმი და აგრესიულობა. ივიწყება ხალხთა მრავალსაუკუნოვანი ტრადიციები, ახალგაზრდები ინტერესს კარგავენ რუსეთის ისტორიული წარსულისა და მათი პატარა სამშობლოს მიმართ. განსაკუთრებით შემაშფოთებელია მოზარდების არასწორი დამოკიდებულება ჯანსაღი ცხოვრების წესისადმი. მათ შორის სულ უფრო და უფრო ვრცელდება ალკოჰოლიზმი და მატულობს ნარკომანია. ამ პირობებში სკოლა რჩება მთავარ იარაღად, რომელსაც შეუძლია შეაჩეროს ამ „დაავადებების“ გავრცელება.

პროგრამის მიზანი:

• სკოლაში პატრიოტული განათლების სისტემის შექმნა და დახვეწა მოქალაქისა და პატრიოტის სოციალურად აქტიური პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის, ეროვნული სიამაყის გრძნობის, მოქალაქეობრივი ღირსების, სამშობლოს, ხალხის სიყვარულის მქონე.

პროგრამის მიზნები:

• განათლება მოსწავლეებში პატარა სამშობლოსა და სამშობლოს სიყვარულისა და პატივისცემის მიმართ.
• ახალგაზრდა თაობის სულიერი და მორალური კულტურის აღზევება.
• სტუდენტების შემოქმედებითობის, მათი სამოქალაქო განვითარებისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესის დაცვაზე და პოპულარიზაციაზე დაფუძნებული აქტიური ცხოვრების პოზიციის ჩამოყალიბებისთვის პირობების შექმნა.
• მოსწავლეთა ჩართვა სამშობლოს გმირული ისტორიის, ადგილობრივი ისტორიის შესწავლაში და სამძებრო-კვლევით საქმიანობაში.
• ეროვნული ტრადიციების, კულტურის შესწავლა და პროპაგანდა.
• პატრიოტული განათლების ხარისხის ამაღლება სკოლაში.

ეს პროგრამა განკუთვნილია 1-9 კლასის მოსწავლეებისთვის და მათი მშობლებისთვის, არის ყოვლისმომცველი.

ეს მიზანი მოიცავს მთელ პედაგოგიურ პროცესს, მოიცავს ყველა სტრუქტურას, აერთიანებს სასწავლო სესიებს და სტუდენტების კლასგარეშე ცხოვრებას, მრავალფეროვან აქტივობებს. ამოცანებიდან გამომდინარე, ჩვენ შეგვიძლია გამოვყოთ აუცილებლობა, რათა უზრუნველყოს საგანმანათლებლო გარემო მაქსიმალურად მრავალფეროვანი და მრავალფეროვანი. საგანმანათლებლო პროგრამა "რუსეთის მოქალაქის განათლება და სამშობლოს პატრიოტი" უნდა დაეხმაროს ბავშვს სკოლის დამთავრების შემდეგ შექმნას თავისი ცხოვრება. პროგრამის განხორციელება შექმნის პირობებს მოსწავლის მორალური ფასეულობების განვითარებისა და თვითგამორკვევისთვის.

ამისათვის აუცილებელია ბავშვის თითოეულ ამ სფეროში ჩაძირვის შესაძლებლობების შექმნა. ეს ამოცანა მოგვარებულია პროგრამის სხვადასხვა საგანმანათლებლო სფეროებით:

საგანმანათლებლო საქმიანობა;

- სასწავლო სამუშაო;

კლასგარეშე აქტივობები (წრეები და სექციები);

- სოციალურად მნიშვნელოვანი შემთხვევები და ქმედებები;

შრომითი KTD და აქციები;

მშობლებთან ურთიერთობა.

შემოთავაზებულ პროგრამაზე მუშაობისას ბავშვები ეუფლებიან სხვადასხვა სახის აქტივობებს: პრობლემურ, საძიებო და კვლევით, კომუნიკაციურ, შემოქმედებითს.

სკოლის მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდის პროგრამა ხორციელდება სასწავლო პროცესში, კლასგარეშე აქტივობების დროს, სკოლაში ჩამოყალიბებული ტრადიციებით, სკოლის მიმდებარე საზოგადოებაში.

პროგრამა ეფუძნება თანმიმდევრულობის, მეცნიერული მიდგომის, ხელმისაწვდომობის, ტოლერანტობის პრინციპებს და შექმნილია სამი წლის განმავლობაში. ამ საგანმანათლებლო პროგრამის სტრუქტურა და ორგანიზაცია აგებულია მოსწავლეთა სხვადასხვა ასაკობრივი კატეგორიის გათვალისწინებით, სხვადასხვა სკოლის ასაკის მოსწავლეთა სულიერი, მორალური და ფიზიკური განვითარების სპეციფიკურ მახასიათებლებთან და ამოცანებთან და მოსწავლეთა მზადყოფნის ხარისხთან დაკავშირებით. გუნდში ცხოვრებისა და მუშაობისთვის, გადაწყვეტილების მიღებისა და დამოუკიდებლად მოქმედების უნარი.

Ძირითადი პრინციპები:

1. ხელმისაწვდომობა.

ხელმისაწვდომობის პრინციპი გულისხმობს სასწავლო მასალის შინაარსის, ხასიათისა და მოცულობის კორელაციას ბავშვების განვითარების დონესთან და მზაობასთან.

2. უწყვეტობა.

მიმდინარე ეტაპზე განათლებას მოუწოდებენ ახალგაზრდა თაობაში ჩამოაყალიბოს მუდმივი ინტერესი მათი ინტელექტუალური ბარგის მუდმივი შევსების და მორალური გრძნობების გაუმჯობესების მიმართ.

3. სამეცნიერო.

პროგრამის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი პრინციპია მისი სამეცნიერო ხასიათი. მშობლიური მიწის ისტორიისა და კულტურის შესახებ ცნობებზე დაყრდნობით.

4. თანმიმდევრულობა.

სისტემატური მიდგომის პრინციპი, რომელიც გულისხმობს პატრიოტული განათლების სხვადასხვა სფეროს ურთიერთქმედების ანალიზს. ეს პრინციპი ხორციელდება ბავშვის იდეების ურთიერთდაკავშირებული ფორმირების პროცესში სხვადასხვა აქტივობებში პატრიოტული გრძნობების შესახებ და მის გარშემო არსებული სამყაროსადმი ეფექტური დამოკიდებულების შესახებ.

5. უწყვეტობა.

სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული აღზრდა დაწყებით სკოლაში გრძელდება.

6. კულტურული კონფორმულობა.

ეს პრინციპი აყალიბებს პროგრამის შინაარსს, როგორც ღირებულებითი ორიენტაციების თანმიმდევრულ ათვისებას და განვითარებას ამის საფუძველზე.

პროგრამის განხორციელების ძირითადი მიმართულებები:

• საგანმანათლებლო საქმიანობა (საგნების მეშვეობით);
• საგანმანათლებლო საქმიანობის სისტემა (საკლასო, სკოლის მასშტაბით, რაიონული);
• სოციალურად მნიშვნელოვანი საქმეები და ქმედებები (სკოლის თვითმმართველობის, მოხალისეობრივი მოძრაობის მეშვეობით);
• კლასგარეშე აქტივობები (წრეები და სექციები);
• შრომითი KTD და აქციები;
• მშობლებთან ურთიერთობა;
• თანამშრომლობა Danilsky KFOR-თან, Pavlovsky DDT-თან, პავლოვსკის ბავშვთა და ახალგაზრდულ სპორტულ სკოლასთან.

სქემა 1.

პროგრამის განსახორციელებლად ურთიერთქმედების სტრუქტურა

სქემა 2.

პატრიოტული აღზრდის პროგრამის განხორციელების გარემო

პროგრამის განხორციელების პირობები

მარეგულირებელი პირობები :

საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო და მეთოდური მუშაობა სკოლაში სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების ორგანიზებაზე აგებულია სამართლებრივი დოკუმენტების მოთხოვნების შესაბამისად, რომელთა შორის პატრიოტულ საგანმანათლებლო ორიენტაციას ასახავს:

გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენცია;

სახელმწიფო პროგრამა „რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლება 2011-2015 წლებში“ რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2010 წლის 5 ოქტომბრის No795 განკარგულებით;

ვორონეჟის რეგიონის სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული განათლების პროგრამა.

პერსონალის პირობები:

მასწავლებლები;

დამატებითი განათლების მასწავლებლები;

მოადგილე BP-ის დირექტორი;

სკოლის ჯანდაცვის მუშაკი;

PDN-ის ინსპექტორი პავლოვსკში.

ლოგისტიკური პირობები:

სასწავლო სივრცე

სპორტული სივრცე

სამუშაო ფართი

კომპიუტერული კლასი

OBZh კაბინეტი

სააქტო დარბაზში

ორგანიზაციული პირობები :

საგანმანათლებლო პროცესის სუბიექტების იურიდიული გაუნათლებლობის შემცირება რუსეთის სამართლებრივი სისტემის შესახებ ინფორმაციის მაუწყებლობის, სამართლის ძირითადი დარგებისა და ნორმების, მოქალაქის პირადი უფლებებისა და თავისუფლებების შესახებ;

უკანონო ქცევის პრევენცია;

თითოეული მოსწავლის თვითრეალიზებისთვის პირობების შექმნა;

დემოკრატიული დამოკიდებულების აქტუალიზაცია სასკოლო საზოგადოების ცხოვრებაში;

ლიდერული თვისებების განვითარება და სასკოლო ბავშვთა ორგანიზაციის წევრების ჩართვა (DSHO "ნადეჟდა", მოხალისეთა რაზმი სოციალურად მნიშვნელოვანი პრობლემების გადაჭრაში;

საზოგადოებასთან თანამშრომლობა;

სკოლის მოსწავლეების ჩართვა რეალურ სოციალურად მნიშვნელოვან შემთხვევებში.

მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა :

ამ საკითხზე პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადება და გავრცელება;

თეორიული (საგნობრივი) და ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მომზადების დონის ამაღლება

მასწავლებლები სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების სფეროში;

სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების ახალი პედაგოგიური ტექნოლოგიებით, ფორმებითა და მეთოდებით გამდიდრება;

ბავშვთა და მოზარდთა სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების შესახებ ახალი მარეგულირებელი დოკუმენტების, სასწავლო და მეთოდოლოგიური მასალების შესწავლაზე მუშაობა.

განხორციელების მექანიზმი

პროგრამის განხორციელებაზე კონტროლს ახორციელებსდირექტორის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოებში, კლასის მასწავლებლების MO-ს ხელმძღვანელი.

სკოლაში პატრიოტული განათლების ორგანიზაციის შინაარსობრივი სიმწიფის მნიშვნელოვანი მხარეა მისი ჩართვა მის ძირითად საქმიანობაში: სასწავლო, მეთოდურ, აღმზრდელობით.

პ/პ		ვადა	პასუხისმგებელი
საინფორმაციო და მოტივაციური მხარდაჭერა.
	მასწავლებელთა მეცნიერული და მეთოდური ინფორმაციის გაცნობა პატრიოტული აღზრდის პრობლემის შესახებ.	2015- 2016 წელი	სკოლის ადმინისტრაცია
	მონაცემთა ბაზის შექმნა საქმიანობის ამ სფეროსთვის.	2015- 2016 წელი	პასუხისმგებელია VR-ზე
	თავდაცვის სამინისტროს კლასის მასწავლებლების, მასწავლებელთა საბჭოს შეხვედრების ორგანიზება თემაზე „მოქალაქის და პატრიოტის პიროვნების აღზრდის პირობები“.	2015 წელი	პასუხისმგებელია VR-ზე
პროგრამის მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა.
	ამ საკითხზე ახალი ლიტერატურის გამოფენა და მიმოხილვა.	2015 წლის სექტემბერი-დეკემბერი	პასუხისმგებელი VR, ბიბლიოთეკარი
	მეთოდოლოგიური ლიტერატურის, სტატიებისა და პუბლიკაციების ანალიზი.	2015 წელი	MO კლასის მასწავლებლები
		2015– 2016 გ.გ.	პასუხისმგებელი VR, MO კლასის მასწავლებლების ხელმძღვანელი
	ამ თემაზე მეთოდური ყულაბის გაკეთება.	ვადის ფარგლებში	პასუხისმგებელია VR-ზე
მასწავლებლებთან მუშაობა.
	პედაგოგიური საბჭო: (თემატური) „საგანმანათლებლო დაწესებულებებში პატრიოტული განათლების ორგანიზების კონცეპტუალური მიდგომების შესახებ“.	2015– 2016 წელი	WRM დირექტორის მოადგილეები
	ShMO კლასის მასწავლებლების შეხვედრები: - „სკოლის მოსწავლეთა სამოქალაქო-პატრიოტული აღზრდის პრობლემაზე მუშაობის დაგეგმვა“. – ბავშვთა სასკოლო ასოციაციების მუშაობა მოსწავლეთა სამოქალაქო-პატრიოტული აღზრდის სასკოლო კონკურსების მომზადებასა და ჩატარებაში. – არდადეგების დროს სკოლაში ფიზიკური კულტურისა და ჯანმრთელობის სამუშაოების და სპორტული ღონისძიებების ორგანიზება. – ზაფხულში სკოლასა და საზოგადოებას შორის თანამშრომლობა	2015–2016გ.გ.	დირექტორის მოადგილეები WRM, პასუხისმგებელი WR, ShMO ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი, პასუხისმგებელია VR-ზე
მასწავლებლების, მშობლებისა და საზოგადოების პედაგოგიური თანამშრომლობის პირობების შექმნა.
	მშობელთა შეხვედრები სკოლის მასშტაბით	2015- 2018 წელი	საკლასო მასწავლებლები
	ლექციები მშობლებისთვის: "სულიერი ცხოვრება ოჯახში" "როგორ მოვაწყოთ ბავშვის დასვენება", "ბავშვის უფლებები" „ტოლერანტობა სამოქალაქო სამართლის განათლებაში“	2015- 2018 წელი	მშობლების კომიტეტი, რომელიც პასუხისმგებელია VR-ზე
	ამ სფეროში მშობელთა კომიტეტის სხდომა	IN გაშვების დრო	მშობელთა კომიტეტი
პროგრამის კონტროლი, ანალიზი და რეგულირება.
	კლასებზე დასწრება სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის მარეგულირებელი სანიტარიული და ჰიგიენური მოთხოვნების შესრულების მონიტორინგის მიზნით. აქტივობების, თამაშების, მოსწავლეთა აქტივობების ხასიათის ოპტიმალური არჩევანის მონიტორინგი. შემოქმედებითი საქმიანობის შედეგების ანალიზი.	IN მთელი პერიოდის განმავლობაში	სკოლის ადმინისტრაცია, ჯანდაცვის თანამშრომელი
პროგრამის ლოგისტიკური და ფინანსური მხარდაჭერა.
	სკოლის მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის ინვენტარიზაცია: საკლასო ოთახები, სააქტო დარბაზი, სპორტული დარბაზი, სპორტული მოედანი, სპორტული ინვენტარი, საკანცელარიო ნივთები, მუსიკალური ინვენტარი, გამოყენებული მასალა წრეების მუშაობის უზრუნველსაყოფად, კლასები, საკლასო საათები, ლექციები და ა.შ. მმართველი საბჭოს ჩართვა პროგრამის დაფინანსების წყაროს მოძიების საკითხში. სპონსორობის მოზიდვა.	IN გაშვების დრო IN გაშვების დრო	ადმინისტრაცია, უფროსი ოფისები, მომვლელი, სკოლის მმართველი საბჭო. სკოლის ადმინისტრაცია.

პროგრამის განხორციელების ეფექტიანობის შეფასება

პროგრამის განხორციელების ეფექტიანობის შეფასება ხორციელდება ობიექტური კრიტერიუმების სისტემის გამოყენებით, რომელიც წარმოდგენილია მორალური, სულიერი და რაოდენობრივი პარამეტრებით. ინსტრუმენტები: კითხვარი, დაკვირვება, გასაუბრება, დოკუმენტაციის შესწავლა HSC-ის მეშვეობით და სკოლის საგანმანათლებლო სისტემის მონიტორინგი.

მორალური და სულიერი პარამეტრები

1. სამოქალაქო უნარების ჩამოყალიბება:

ინდივიდუალურად და გუნდურად მუშაობისა და მოქმედების უნარი;

მათი უფლებებისა და მოვალეობების ცოდნა და მათი გამოყენების შესაძლებლობა;

საკუთარი გადაწყვეტილებების მიღებისა და დაცვის უნარი;

საზოგადოებრივ საქმეებში მონაწილეობის სურვილი;

განათლებისთვის მზადყოფნა;

2. ძირითადი ღირებულებებისადმი შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება:

პატრიოტიზმი და სამშობლოს სიყვარული;

ადამიანისა და მოქალაქის უფლებები და თავისუფლებები;

რუსეთის ფედერაციის სიმბოლოები;

ეროვნული იდენტობა;

სხვა მოქალაქეების პატივისა და ღირსების პატივისცემა;

მოქალაქეობა.

რაოდენობრივი პარამეტრები:

1. თითოეული მოსწავლის ჩართვა საგანმანათლებლო სიტუაციებში;

2. სასკოლო ურთიერთობის ხარისხი (ბავშვთა ურთიერთობა სასკოლო ცხოვრების რეალობასთან, სკოლასთან, მასწავლებელთან, კლასთან, ერთობლივი აქტივობებით);

3. დევიანტური ქცევის მქონე ბავშვების რაოდენობის შემცირება;

4. ბავშვთა ორგანიზაციის, მოხალისეთა რაზმის და სხვა გაერთიანებების საქმიანობა;

5. კონკურსებში მონაწილეობა სამოქალაქო და პატრიოტულ თემებზე;

6. ღონისძიებების გამართვა.

მოსალოდნელი შედეგები, მათი სოციალური და საგანმანათლებლო მნიშვნელობა

პროგრამის განხორციელების შედეგად მოსალოდნელია:

1. სკოლაში, როგორც საგანმანათლებლო სისტემაში:

სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების სისტემის შექმნა;

სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების შინაარსის გამდიდრება;

საგანმანათლებლო საქმიანობის ყველა სუბიექტის წარმომადგენელთა სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების სისტემაში ჩართვა.

2. კურსდამთავრებულის გამოსახულებით:

კოგნიტურ სფეროში: შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება;

ისტორიულ და ადგილობრივ სწავლებაში: ქვეყნის ბედზე პასუხისმგებლობის გაცნობიერება,

სიამაყის ფორმირება წინა საქმეებში თანამონაწილეობისთვის

თაობები;

სოციალურში: რუსულის სივრცეში თვითრეალიზაციის უნარი

სახელმწიფოები, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ფორმირება; ცოდნა და

კანონის უზენაესობის დაცვა;

სულიერ და მორალურ სფეროში: სტუდენტების ცნობიერება უმაღლესი

ღირებულებები, იდეალები, სახელმძღვანელო პრინციპები, მათში ხელმძღვანელობის უნარი

პრაქტიკული აქტივობები.

პროგრამა ასახავს იმ სოციალურ წესრიგს, რომელიც აუცილებელია საზოგადოებისა და სახელმწიფოსთვის სამშობლოს მოქალაქის, აქტიური ცხოვრებისეული თანამდებობის მქონე პატრიოტის აღზრდისთვის, პროგრამის განხორციელების საბოლოო შედეგი უნდა იყოს სტუდენტების აქტიური სამოქალაქო პოზიცია და პატრიოტული ცნობიერება. რუსეთის მომავალი მოქალაქის პიროვნების საფუძველი.

პროგრამის მიღწეული შედეგები:

პატრიოტული განათლების სასკოლო პროგრამის შემუშავება, ასევე სტუდენტებისთვის სამოქალაქო-პატრიოტული წრეების პროგრამები.

სამოქალაქო-პატრიოტული ორიენტაციის საქმიანობა (გეგმის მიხედვით).

თანამშრომლობა რეგიონულ ორგანიზაციებთან, რომლებიც ახორციელებენ სამოქალაქო და პატრიოტულ საქმიანობას.

სოფლის ბიბლიოთეკასთან თანამშრომლობა: მშობლიური მიწის, მოსახლეობის ისტორიის შესწავლა (გაკვეთილების ციკლი - 2015-2018 სასწავლო წელი).

მოხალისეთა რაზმის მუშაობა: აქციები „უკვდავი პოლკი“, „მოგონება“, „გიორგობის ლენტი“ და სხვ.

მონაწილეობა კლუბური ასოციაციებისა და დანილსკის KFOR-ის ღონისძიებებში, პატრიოტული განათლების პროგრამების განხორციელებისთვის.

პროგრამის რესურსების მხარდაჭერა

პროგრამული საქმიანობის დაფინანსება ხორციელდება საბიუჯეტო სახსრების, სპონსორობის ხარჯზე.

პროგრამის განხორციელების ეტაპები

"რუსეთის მოქალაქის განათლება და სამშობლოს პატრიოტი":

პროგრამის განხორციელება გათვლილია 3 წელზე.

I ეტაპი: დიზაინი - 2015-2016 სასწავლო წელი.

სამიზნე: პირობების მომზადება პატრიოტული განათლების სისტემის შესაქმნელად.

Დავალებები:

შეისწავლეთ საკანონმდებლო ბაზა.

პატრიოტული განათლების პროგრამის შემუშავება, განხილვა და დამტკიცება.

პროგრამის განხორციელების მატერიალურ, ტექნიკურ, პედაგოგიურ პირობებს გაანალიზებს.

აირჩიეთ დიაგნოსტიკური მეთოდები პროგრამის ძირითად სფეროებში.

II საფეხური: პრაქტიკული - 2016-2017 სასწავლო წლები.

სამიზნე: პატრიოტული აღზრდის პროგრამის განხორციელება

Დავალებები:

1. შეიმუშავეთ აქტივობის შინაარსი, საგანმანათლებლო გავლენის ყველაზე ეფექტური ფორმები და მეთოდები.

2. გაამდიდრე პატრიოტული აღზრდის შინაარსი.

3. მოსწავლეთა თვითმმართველობის, მოხალისეობრივი მოძრაობის განვითარება.

5. გააფართოვოს და განმტკიცდეს სკოლის კავშირები და ურთიერთობა დამატებითი განათლებისა და კულტურის დაწესებულებებთან, რაიონის სპორტულ დაწესებულებებთან.

6. საგანმანათლებლო საქმიანობის ყველა სუბიექტის წარმომადგენლების ჩართვა პატრიოტული განათლების სისტემაში.

7. პროგრამის განხორციელების მონიტორინგი.

8. მონაწილეობა მიიღოს პატრიოტული განათლების კონკურსებში.

III ეტაპი: ანალიტიკური – 2017-2018 სასწავლო წელი.

სამიზნე: პროგრამის განხორციელების შედეგების ანალიზი.

Დავალებები:

შეაჯამეთ სკოლის მუშაობის შედეგები.

განახორციელოს პროგრამის განხორციელებაში არსებული სირთულეების გამოსწორება.

დაგეგმეთ მუშაობა შემდეგი პერიოდისთვის.

პროგრამის შინაარსი

"რუსეთის მოქალაქის განათლება და სამშობლოს პატრიოტი"

პროგრამა მოიცავს შემდეგ სფეროებს:

თაობათა კავშირი.

სამიზნე: სტუდენტების ცნობიერება, როგორც სამშობლოს ბედში ჩართვის მორალური ღირებულება, მისი წარსული, აწმყო, მომავალი. მოსწავლეებში მშობლიური მიწისა და პატარა სამშობლოს სიყვარულის განათლება.

Დავალებები:

1. აამაღლეთ სამშობლოში სიამაყე, ხალხური გმირები.

2. შეინახეთ თაობების ისტორიული მეხსიერება ახალგაზრდა თაობის მეხსიერებაში.

3. შეისწავლე შენი მშობლიური მიწის ისტორია.

4. მოსწავლეთა სულიერი და ზნეობრივი ღირებულებების აღზრდა.

5. ჩამოაყალიბეთ გარემოსდაცვითი ქცევა.

ფორმები: თემატური გაკვეთილების საათები, გამბედაობის გაკვეთილები, ზეპირი ჟურნალი, საგნობრივი კვირეული, მოლაპარაკებები, კონკურსები, მუზეუმების მონახულება, დასამახსოვრებელი თარიღებისადმი მიძღვნილი არდადეგები, ბროშურები, გაზეთები, მებაღეობა, თამაშები, მარათონები, ვიქტორინები.

პატრიოტისა და რუსეთის მოქალაქის აღზრდა.

სამიზნე: პიროვნების სამოქალაქო და სამართლებრივი ორიენტაციის, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ფორმირება.

Დავალებები:

1. სამართლებრივი ცნობიერების, საკუთარი და სხვა პირის უფლებების რეალიზაციის უნარის აღზრდა.

2. მოსწავლეთა თვითმმართველობის, მოხალისეობრივი მოძრაობის განვითარება.

3. ჩამოყალიბდეს მოქალაქეობის გამოვლენის კულტურა.

4. ჩამოაყალიბოს მოსწავლეებში რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოებისადმი ცოდნის, პატივისცემისა და ინტერესის სისტემა.

ფორმები: თემატური კლასის საათები, კოლექტიური შემოქმედებითი აქტივობები, კონკურსები, ვიქტორინები იურიდიულ თემებზე, კონსტიტუციის დღე, გმირების დღე, ზეპირი ჟურნალი, შეხვედრები საინტერესო ადამიანებთან, მოქმედებები, კამათი.

ჯანმრთელი ერი.

სამიზნე: მოსწავლეებში სპორტის სიყვარულის განათლება, ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლების ჩამოყალიბება.

Დავალებები:

1. მოსწავლეების ჩართვა სპორტში და ჯანსაღი ცხოვრების წესში.

2. მოსწავლეებში ჩაუნერგოს შეგნებული დამოკიდებულება მათი ჯანმრთელობისა და ფიზიკური განვითარების საჭიროების მიმართ.

3. ჩამოაყალიბეთ ჯანმრთელობის დამზოგავი ქცევა.

ფორმები: სპარტაკიადები და შეჯიბრებები, ჯანმრთელობის დღეები, ბუკლეტების გამოცემა, გაზეთები, კონკურსები, თამაშები, მარათონები, ვიქტორინები, თემატური გაკვეთილების საათები, საგნობრივი კვირები, ზეპირი ჟურნალი.

მე და ჩემი ოჯახი.

სამიზნე: სტუდენტების მიერ ოჯახის, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვანი ცხოვრებისეული ღირებულების გაცნობიერება.

Დავალებები:

1. ოჯახური ურთიერთობების კულტურის, პოზიტიური ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბება.

2. მშობლების პედაგოგიური და ფსიქოლოგიური კომპეტენციის გაუმჯობესება.

3. პირობების შექმნა მშობლების სასწავლო პროცესში მონაწილეობისთვის.

ფორმები: მოლაპარაკებები, მშობელთა შეხვედრები, მშობელთა ლექციები, ინდივიდუალური კონსულტაციები, ერთობლივი ღონისძიებები, თამაშები, კითხვარები, ოჯახური არდადეგები და კომუნიკაციის საათები.

სქემა 3.

პროგრამა "რუსეთის მოქალაქის განათლება და სამშობლოს პატრიოტი"

საქმიანობის

პროგრამის განხორციელების სამოქმედო გეგმა

”ჩვენ ვზრდით რუსეთის მოქალაქეს და სამშობლოს პატრიოტს”

2015-2018 წწ

No p/p		Ივენთი	Დროის განაწილება	პასუხისმგებელი
შრომის განათლება
		შრომითი დაწინაურებები, სუბბოტნიკები	1 და 4 მეოთხედი	საკლასო მასწავლებლები
		მაგარი საათი: "პროფესიების სამყარო" (1-4 კლასები) "პროფესიების ბაზრობა"(5-7 კლასი) "პროფესიული მიდრეკილებები", ტესტირება (8-9 კლასები)	ერთი წლის განმავლობაში	მაგარია ლიდერები
	საკლასო ოთახებისა და სკოლის მოედნების კეთილმოწყობა (გამწვანება).		ერთი წლის განმავლობაში	საკლასო მასწავლებლები
	შემოქმედებითი სემინარების მუშაობა (სკოლის მასშტაბით ღონისძიებების მომზადებაში)		ერთი წლის განმავლობაში	საკლასო მასწავლებლები
	საკლასო კუთხეების დამზადება კარიერული ხელმძღვანელობისთვის		სექტემბერი	საკლასო მასწავლებლები
	საკლასო ოთახების ზოგადი დასუფთავება		კვარტალში ერთხელ	საკლასო მასწავლებლები
სულიერი და მორალური განათლება
	ტრადიციული ღონისძიებები: ცოდნის დღე ხანდაზმულთა დღე Მასწავლებლების დღე შემოდგომის ფესტივალი Დედის დღე საახალწლო ზეიმი 8 მარტი Ოჯახის დღე		სექტემბერი ოქტომბერი ნოემბერი დეკემბერი მარტი მაისი
	გაკვეთილის საათები, საუბრები, ტრენინგები სულიერ და მორალურ განათლებაზე		ერთი წლის განმავლობაში	საკლასო მასწავლებლები
	საინფორმაციო და საგანმანათლებლო სამუშაოები (სტენდები, პლაკატები, პრეზენტაციები)		ერთი წლის განმავლობაში	საგნის მასწავლებლები
	პროექტის აქტივობა: დასასვენებელი ადგილების შექმნა (დაწყებითი კლასები) ეროვნული ცხოვრების ოთახი		სექტემბერი-ნოემბერი	მოადგილე წყლის რესურსების მართვისთვის, კლასის მასწავლებლებისთვის
	მარაგი: "Თეთრი ყვავილი" "გილოცავთ მასწავლებელს" და ა.შ.		ერთი წლის განმავლობაში	მოადგილე OIA და საგნის მასწავლებლებისთვის
ეკოლოგიური და ადგილობრივი ისტორიის განათლება
	ეკოლოგიური არჩევითი კურსები		1 და 4 მეოთხედი	საგნის მასწავლებლები
	გარემოსდაცვითი აქციები: "სკოლის სუფთა ეზო" "ძირს ნაგავი!" "სუფთა სანაპირო!" "სუფთა მდინარე!" "სკოლის ყვავილების საწოლი"		1 და 4 მეოთხედი	საგნის მასწავლებლები
	გასვლითი სამუშაოები (სტენდები, საგანმანათლებლო პრეზენტაციები, პრაქტიკული სამუშაოები სკოლის ეზოს ტერიტორიაზე)		ერთი წლის განმავლობაში	საგნის მასწავლებლები
	საზაფხულო შრომითი ბრიგადა		ივნისი	ადმინისტრაცია
	სკოლის ღონისძიებები: ეკოლოგიური ნახატისა და პლაკატის კონკურსი დედამიწის დღე ეკოლოგიური ზღაპრის კონკურსი (2-5 კლასები) კონკურსი "საუკეთესო მწვანე კუთხე"		მე-2 და მე-4 კვარტალში	საგნის მასწავლებლები
	ექსკურსიები ბუნებაში, ბუნებაში სეზონური ცვლილებების დაკვირვება		ერთი წლის განმავლობაში	საგნის მასწავლებლები
	ეროვნული ცხოვრების ოთახის გაფორმება		1 მეოთხედი	მოადგილე წყლის რესურსების მართვისთვის

№		Ივენთი	Დროის განაწილება	პასუხისმგებელი
		ისტორიული თარიღები და მოვლენები (გეგმის მიხედვით)	ერთი წლის განმავლობაში	საკლასო მასწავლებლები
		ტრადიციული ღონისძიებები: ეროვნული ერთიანობის დღე სამშობლოს დღის გმირები გამბედაობის გაკვეთილები სამშობლოს დამცველის დღე Გამარჯვების დღე ხსოვნისა და მწუხარების დღე	ნოემბერი დეკემბერი თებერვალი მაისი	ლიდერები
	სკოლის ღონისძიებები: აქციები ფორმირებისა და სიმღერების მიმოხილვა ზარნიცა (ზამთარი) ჯარისკაცის საფლავზე და მემორიალებზე ზრუნვა		თებერვალი მაისი	მოადგილე UVR-ზე, საგნის მასწავლებლები, კლასი ლიდერები
	კლუბ "ახალგაზრდა პატრიოტის" მუშაობა (კლუბის სამუშაო გეგმის მიხედვით)		ერთი წლის განმავლობაში	კლუბის ლიდერი
	საინფორმაციო და საგანმანათლებლო სამუშაოები (თემატური სტენდის დიზაინი, თემატური სადღესასწაულო გაზეთების გამოშვება)		ერთი წლის განმავლობაში	მოადგილე წყლის რესურსების მართვისთვის
	მარაგი: "წმინდა გიორგის ლენტი" "უკვდავი პოლკი"		მაისი	მოადგილე წყლის რესურსების მართვისთვის
	თემატური ინტელექტუალური თამაშების სერია „რა? სად? Როდესაც?"		კვარტალში ერთხელ	მოადგილე წყლის რესურსების მართვისთვის
	რუსეთის ისტორიის შესწავლის დოკუმენტური ფილმების ყურება		ერთი წლის განმავლობაში	საგნის მასწავლებლები

№		Ივენთი	Დროის განაწილება	პასუხისმგებელი
ჯანმრთელობის დაზოგვა და ჩართვა სპორტში
		ჰიპოდინამიასთან ბრძოლა: ფიზიკური აღზრდის წუთები; გარე თამაშების ორგანიზება	ერთი წლის განმავლობაში	მასწავლებლები საგნის მასწავლებლები
		პრევენციული სამუშაოების ჩატარება მავნე ჩვევების აღმოსაფხვრელად	ყოველთვიური	მაგარია ლიდერები
	ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაცია: გაზეთების, პლაკატების, ნახატების, ვიდეოების ყურების დიზაინი		ერთი წლის განმავლობაში
	ჯანდაცვის სკოლა: · ჯანმრთელობის დღეები; · სპორტული ღონისძიებები; · სპორტული მოედნები; · სპორტული თამაშები		ერთი წლის განმავლობაში	ადმინისტრაცია, ფიზიკური აღზრდის მასწავლებლები, სიცოცხლის უსაფრთხოება
	ინდივიდუალური სამუშაო: · დიაგნოსტიკა; · მაკორექტირებელი სამუშაოები; · დახმარება და რჩევა სტუდენტებისთვის		ერთი წლის განმავლობაში	მაგარია ლიდერები, ადმინისტრაცია
	მოსწავლეთა ნორმატიული ინსტრუქცია შრომის დაცვის, ჯანმრთელობისა და სიცოცხლის შესახებ		ერთი წლის განმავლობაში	საგნის მასწავლებლები, კლასის მასწავლებელი, ადმინისტრაცია
	ზეპირი და ვიზუალური საინფორმაციო საშუალებები, განათლება და ცოდნის პოპულარიზაცია ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ (საუბრები, დისკუსია და ა.შ.)		ერთი წლის განმავლობაში	საგნის მასწავლებლები, კლასის მასწავლებლები
ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირება და ასოციალური მოვლენების პრევენცია
	საუბრები მოსწავლეებთან ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ		ერთი წლის განმავლობაში	კლასის მასწავლებელი, მედდა
	მოზარდების დასაქმების მიზნით საღამოს რეიდების ჩატარება		არდადეგებზე	უბანი, ადმინისტრაცია, კლასის მასწავლებლები
	ამ თემაზე ვიდეოების ყურება, რასაც მოჰყვება დისკუსია		ერთი წლის განმავლობაში	მოადგილე წყლის რესურსების მართვისთვის
	პროფილაქტიკური სამედიცინო გამოკვლევების ჩატარება		სექტემბერი ოქტომბერი	სამედიცინო საბჭო
	ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ პერიოდული გამოცემებიდან მასალის შერჩევა, სტენდების დიზაინი		ერთი წლის განმავლობაში	საგნის მასწავლებლები, კლასის მასწავლებლები
	ბარათის ფაილის შედგენა და სტუდენტების პირადი საქმეების შენახვა, რომელიც შედგება სხვადასხვა ტიპის ჩანაწერებისგან		აუცილებლობის	საკლასო მასწავლებლები
	კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზება (სტუდენტთა დასაქმების კონტროლი)		სექტემბრის განმავლობაში	ადმინისტრაცია
	ინდივიდუალური გასაუბრება დარეგისტრირებულ სტუდენტებთან.		სასწავლო წლის განმავლობაში	საკლასო მასწავლებლები
	რეიდები ოჯახებში, რომლებიც შედგება სხვადასხვა სახის რეგისტრაციისგან		სასწავლო წლის განმავლობაში	PDN კომისია
	მოსწავლეთა დასწრების მონიტორინგი		სასწავლო წლის განმავლობაში	საკლასო მასწავლებლები
	პოლიციის თანამშრომლების მიერ სკოლის საშუალო და უფროსი საფეხურის მოსწავლეებთან გასაუბრების ორგანიზება და ჩატარება		სასწავლო წლის განმავლობაში	ადმინისტრაცია
	კომპიუტერული დიაგნოსტიკის ჩატარება მოსწავლეთა ხასიათის მახასიათებლებისა და პიროვნული გადახრების დასადგენად		Მოთხოვნისამებრ	ადმინისტრაცია
	არდადეგების და ზაფხულის პერიოდში სტუდენტების დასაქმების მონიტორინგი		Არდადეგების დროს	ადმინისტრაცია

№	Ივენთი	Დროის განაწილება	პასუხისმგებელი
	მშობელთა თემატური შეხვედრები, მშობელთა შეხვედრები სკოლის მასშტაბით თემატური ლექციებით	კვარტალში ერთხელ, წელიწადში 2-ჯერ	ადმინისტრაცია, კლასის მასწავლებლები
	ინდივიდუალური ინტერვიუები სტუდენტების მშობლებთან (მათი შვილის ნებისმიერი მიღწევა უნდა იყოს მოხსენებული იმავე სიხშირით, როგორც წარუმატებლობა)	ერთი წლის განმავლობაში	საკლასო მასწავლებლები
	მშობლების კონსულტაციები, ტესტირება და დაკითხვა	ერთი წლის განმავლობაში	საკლასო მასწავლებლები
	ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შეხვედრები, დასვენების საღამოების ორგანიზება, სასკოლო და ათდღიანი არდადეგები: ცოდნის დღე შემოდგომის ფესტივალი Დედის დღე საახალწლო ზეიმი 8 მარტი Ბოლო ზარი	გეგმის მიხედვით	მოადგილე წყლის რესურსების მართვისთვის, კლასის მასწავლებლებისთვის
	მშობლების ჩართვა სკოლის ტერიტორიის კეთილმოწყობასა და გამწვანებაში დახმარებაში (შრომითი სადესანტო)	Ზაფხულის განმავლობაში	საკლასო მასწავლებლები
	თემატური გაკვეთილის საათები: "ჩემი ოჯახი" (1-4 კლასები) "ოჯახური ღირებულებები" (5-7 კლასები) "ოჯახი არის სახელმწიფოს საფუძველი" (8-9 კლასები)	კვარტალში 1 ჯერ	საკლასო მასწავლებლები

ლიტერატურა

1. გ.ა. კონოვალოვი. სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდა თანამედროვე პირობებში. ნოვოკუზნეცკი, 2003 წ
2. ლ.ა. სეტრუკოვა, ა.ა. ვოსტრიკოვი. განათლება საშუალო სკოლის მოსწავლეებში პროფესიის მომავალზე ორიენტაცია. ნოვოკუზნეცკი, 1998 წ
3. ჭერმისინა ვ.გ. დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების სულიერი და მორალური განათლება. კემეროვო, 2010 წ
4. I.V. კარნაევა. რისკის ქვეშ მყოფი მოზარდების პროფესიული თვითგამორკვევისათვის მასწავლებლის მზადყოფნის ფორმირება. კემეროვო, 2009 წ
5. რედაქტირებულია E.V. ბუსკინა, ლ. ფომინა, ლ.გ.ბატრაკოვა. შემოქმედებითი საგანმანათლებლო გარემო თანამედროვე სკოლაში: კლასგარეშე აქტივობები და მოსწავლეთა კვლევითი მუშაობა. Novokuznetsk MAOU DPO "IPK", 2011 წ
6. თ.მ. კუმიცკაია, ო.ე. ჟირენკო. მასტერკლასი სკოლის დირექტორის მოადგილისთვის სასწავლო სამუშაოზე. მოსკოვი, 2008 წ

ვადასტურებ

Მთავარი მასწავლებელი

"___" _________ 2016 წ

პატრიოტული განათლების პროგრამა

"რუსეთის მოქალაქე-პატრიოტი"

Შესრულებული:

BP-ის დირექტორის მოადგილე

ლონშაკოვა მ.ს.

განმარტებითი ჩანაწერი………………………………………………………………………………………………………………

პროგრამის პასპორტი…………………………………………………….6

პროგრამის მარეგულირებელი მხარდაჭერა ………………………10

პროგრამის მენეჯმენტი და მონაწილეები………………………………….10

პროგრამის დებულება………………………………………………….11

პროგრამის პირობები………………………………………..11

პროგრამის მიზნები და ამოცანები…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………

განათლების ორგანიზების ძირითადი პრინციპები………………………..13

პროგრამის განხორციელების ფორმები……………………………………………………………………………………………………

პროგრამის თემატური ბლოკები და ძირითადი მიმართულებები………..14

პატრიოტული აღზრდის ძირითადი მიმართულებები……………..15

პატრიოტული განათლების თემატური სამუშაო გეგმა ...... 16

მოსალოდნელი შედეგი……………………………………………….27

პროგრამის ეფექტურობის შეფასება……………………………………..28

პროგრამის შედეგების შეფასება ………………………………………..29

პროგრამის რისკები……………………………………………………………….29

დასკვნა…………………………………………………………..30

ლიტერატურა ……………………………………………………………………...31

განაცხადები………………………………………………………………………… 32

1. ახსნა-განმარტება

სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების პროგრამა „მოქალაქე-პატრიოტი“ შემუშავდა ბავშვის უფლებათა კონვენციის შესაბამისად; ბავშვის უფლებათა დეკლარაცია; რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია; რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ", რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლების კონცეფცია და ადგილობრივი სამართლებრივი აქტები.

პროგრამა განსაზღვრავს შინაარსს, სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების განვითარების ძირითად გზებს მუნიციპალურ საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში MBOU "Krasulinskaya OOSh" და მიზნად ისახავს პატრიოტიზმის ხელშეწყობას და მოქალაქეობის ჩამოყალიბებას.

პროგრამა არის პედაგოგიური გავლენის შინაარსის, ფორმების, მეთოდებისა და ტექნიკის გარკვეული სისტემა.

სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების პროგრამას დიდი მნიშვნელობა აქვს მთელი რიგი საგანმანათლებლო და სოციალური პრობლემების გადასაჭრელად.

დღეს აშკარაა ბავშვთა და მოზარდთა პატრიოტული აღზრდის პრობლემის აქტუალობა.

საზოგადოების პოლიტიკური და სოციალურ-ეკონომიკური ცხოვრების თანამედროვე პირობებში სასკოლო განათლების სისტემა მნიშვნელოვან ცვლილებებს განიცდის: სუსტდება ოჯახური კავშირები, მცირდება უფროსი თაობის გავლენა ბავშვებზე, ბევრის ცხოვრების დონე. მოსახლეობის სეგმენტები უარესდება და ხდება სხვა ღირებულებების გარდა ორიენტაცია. და ახალი იდეოლოგიური დამოკიდებულებები იწვევს ცვლილებას თანამედროვე სკოლაში. ეს ცვლილებები მოითხოვს ახალ მიდგომას მოსწავლეთა პატრიოტული და სამოქალაქო ცნობიერების ჩამოყალიბებაში. განვითარებად საზოგადოებას სჭირდება არა მხოლოდ თანამედროვე განათლებული, მორალური, სამეწარმეო ადამიანები, რომლებსაც შეუძლიათ დამოუკიდებლად მიიღონ გადაწყვეტილებები არჩეულ სიტუაციაში, იწინასწარმეტყველონ მათი შესაძლო შედეგები, თანამშრომლობის გზები, რომლებიც ხასიათდება მობილურობით, დინამიზმით, კონსტრუქციულობით, არამედ ასევე ვნებიანად უყვართ სამშობლო, მშობლიური მიწა, მახლობლად მცხოვრები ხალხი, რომელსაც შეუძლია დაიცვას სამშობლო უცხო ძალების ხელყოფისგან მის თავისუფლებაზე. ამიტომ, დღეს მთავარი პრობლემაა ახალგაზრდა თაობის სამოქალაქო მორალური და პატრიოტული აღზრდის თანამედროვე სისტემის შექმნა, რომელსაც შეუძლია მიზანმიმართული გავლენა მოახდინოს ახალგაზრდა მოქალაქეებზე სიყვარულის გრძნობისადმი ერთგულების აღორძინების, შენარჩუნების, ფორმირების ახალ პირობებში. სამშობლოს, ზრუნვა თავიანთი ქვეყნის ბედზე, მზადყოფნა შეასრულონ კონსტიტუციური მოვალეობა ხალხის, საზოგადოების, სახელმწიფოს ინტერესების სახელით, ნდობა რუსეთის დიდი მომავლის მიმართ.

პედაგოგიური ღირებულებები, მასალების ანალიზი (მარეგულირებელი დოკუმენტები, ბავშვების, მასწავლებლების, მშობლების კითხვარები და ა.შ.) საშუალებას გვაძლევს განვსაზღვროთ მოსწავლის იმიჯი: ჩვენი კურსდამთავრებული არის რუსეთის მოქალაქე, რომელსაც შეუძლია ეფექტურად ადაპტირება, თავისუფლად თვითგამორკვევა და თვითრეალიზაცია კულტურულ და სოციალურ სივრცეში, როგორც ეროვნულ, ისე უნივერსალურ ღირებულებებზე დაფუძნებული ღირებულებითი ორიენტაციებისა და მორალური პოზიციების ჩამოყალიბებული სისტემის საფუძველზე.

ამიტომაც, თანამედროვე პირობებში სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება არის მიზანმიმართული, მორალურად განპირობებული პროცესი ახალგაზრდა თაობის მოსამზადებლად დემოკრატიულ საზოგადოებაში ფუნქციონირებისთვის და ურთიერთობისთვის, საინიციატივო მუშაობისთვის, სოციალურად ღირებული საქმეების მართვაში მონაწილეობისთვის, უფლებების რეალიზაციისთვის და ვალდებულებები, ასევე პასუხისმგებლობის გაძლიერება მათ პოლიტიკურ, მორალურ და იურიდიულ არჩევანზე, მათი შესაძლებლობების მაქსიმალურ განვითარებაზე, რათა მიაღწიონ წარმატებას ცხოვრებაში. სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება ხელს უწყობს ისეთი ადამიანის ჩამოყალიბებასა და განვითარებას, რომელსაც გააჩნია თავისი ქვეყნის მოქალაქის და პატრიოტის თვისებები.

2.პროგრამის პასპორტი

პროგრამის პასპორტის სექციები
1. პროგრამის სახელი	კრასულინსკაიას საბაზო ყოვლისმომცველი სკოლის მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების პატრიოტული განათლების პროგრამა "მოქალაქე პატრიოტი" 2016-2020 წლებისთვის
2. განხორციელების პირობები	2016 - 2020 წწ პროგრამა განკუთვნილია 4 წლის განმავლობაში ეტაპი I: დიზაინი. მიზანი: პირობების მომზადება პატრიოტული განათლების სისტემის შესაქმნელად. საკანონმდებლო ბაზის, კანონქვემდებარე აქტების შესწავლა. პატრიოტული განათლების პროგრამის შემუშავება, განხილვა და დამტკიცება. პროგრამის განხორციელების მატერიალური, ტექნიკური, პედაგოგიური პირობების გაანალიზება. აირჩიეთ დიაგნოსტიკური მეთოდები პროგრამის ძირითად სფეროებში. მოსწავლეთა თვითმმართველობის ორგანიზების სისტემის შემუშავება. II ეტაპი: პრაქტიკული. მიზანი: პატრიოტული განათლების პროგრამის განხორციელება. წრეების მუშაობის ორგანიზება. საკლასო ოთახების, სკოლის ბიბლიოთეკის, სასკოლო დასვენების დიზაინი მასწავლებელთა გადამზადება და გადამზადება. სკოლის კულტურულ დაწესებულებებთან, სოციალურ პარტნიორებთან კავშირებისა და ურთიერთობის გაფართოება და განმტკიცება. პროგრამის ეფექტურობის მონიტორინგი, მასწავლებლების, მოსწავლეების, მშობლების ინფორმირება პროგრამის მიმდინარეობისა და შედეგების შესახებ. აქტიური მონაწილეობა პატრიოტული თემების მუნიციპალურ, რეგიონალურ, რუსულ კონკურენტულ ღონისძიებებში. პროგრამის პროგრესისა და შედეგების გაშუქება მედიაში III ეტაპი: ანალიტიკური. მიზანი: პროგრამის განხორციელების შედეგების ანალიზი. მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის შედეგების განზოგადება. პროგრამის განხორციელებაში არსებული სირთულეების გამოსწორების განხორციელება. მომავალი პერიოდის დაგეგმვა.
3. პროგრამის შექმნის საფუძველი	ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ბავშვის უფლებათა დეკლარაცია; რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია; რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ", რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეების პატრიოტული განათლების კონცეფცია; სახელმწიფო პროგრამა „რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლება; MBOU "Krasulinskaya OOSh"-ის წესდება; ადგილობრივი სამართლებრივი აქტები.
5. პროგრამის მომხმარებელი	მშობლები
6. დაფინანსების წყაროები	სპონსორობა მშობლები
7. პროგრამის ანოტაცია	მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების კრასულინსკაიას საბაზო ყოვლისმომცველი სკოლის პატრიოტული განათლების პროგრამა "მოქალაქე პატრიოტი"შედგენილია სკოლის სპეციფიკური პირობების, მოსწავლეთა გუნდის მახასიათებლების, ბავშვების ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით. იგი განკუთვნილია დაწყებითი, საშუალო და უფროსი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის. პროგრამა შესაძლებელს ხდის ბავშვების სხვადასხვა სახის აქტივობების გაერთიანებას: შემეცნებითი, შრომითი, ადგილობრივი ისტორია, ძიება, გარემოსდაცვითი აქტივობები, რომლებიც მიმართულია სკოლის მოსწავლეების მიერ პატრიოტული, სამოქალაქო, მორალური ცნებებისა და ქცევის ნორმების ათვისებასა და უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენაზე. . პროგრამა ეფუძნება სხვადასხვა ბავშვთა ინტერესების რეალიზებას, სკოლის მოსწავლეების შემოქმედებით პოტენციალს, თითოეულ ბავშვში უკეთესის, მეტის შეცნობის, საკუთარი თავის დაძლევის სურვილის განვითარებას სირთულეების წინაშე; ბავშვების, სხვადასხვა ასაკის თანატოლებისა და მოზარდების თანამშრომლობისთვის სოციალურად სასარგებლო საქმეების მომზადებაში. პროგრამა ქმნის პირობებს ინდივიდუალური შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისა და ბავშვის პიროვნების ზრდისთვის.
8. სავარაუდო შედეგი	საბოლოო შედეგიპატრიოტული განათლების სისტემის ფუნქციონირება უნდა იყოს სტუდენტების სულიერი და კულტურული ამაღლება, მაღალი სამოქალაქო პოზიცია, თავად სტუდენტების პატრიოტული ცნობიერება, როგორც რუსები, რომლებიც განსაზღვრავენ რუსეთის მომავალს.: ცოდნის სფეროშიინტელექტუალური პოტენციალის, შემოქმედებითი ძალების განვითარება; ისტორიულ-ადგილობრივ მეცნიერებაში -ქვეყნის ბედზე პასუხისმგებლობის გაცნობიერება, წინა თაობების საქმეებში მონაწილეობისთვის სიამაყის ჩამოყალიბება; სოციალურში -რუსული სახელმწიფოს სივრცეში თვითრეალიზაციის უნარი, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ფორმირება; კანონის უზენაესობის ნორმების ცოდნა და დაცვა; სულიერ და მორალურ სფეროში -სტუდენტების მიერ უმაღლესი ღირებულებების, იდეალების, სახელმძღვანელო პრინციპების გაცნობიერება, მათ მიერ პრაქტიკულ საქმიანობაში ხელმძღვანელობის უნარი.

3.პროგრამის მარეგულირებელი მხარდაჭერა

პროგრამა შემუშავებულია შემდეგი მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების შესაბამისად:

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია;

რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ";

რუსეთის ფედერაციის კანონი "რუსეთის სამხედრო (დამახსოვრებელი) დღეების შესახებ"

ბავშვის უფლებათა კონვენცია;

სახელმწიფო პროგრამა "რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლება 2016 - 2020 წლებში"

საგანმანათლებლო დაწესებულების MBOU "კრასულინსკაია OOSh" წესდება.

4. პროგრამის მენეჯმენტი და მონაწილეები

პროგრამის კოორდინაცია და დამტკიცება - სკოლის მოსწავლეთა საბჭო;

პროგრამის მართვა, შემუშავება და განხორციელება - დირექტორის მოადგილე სასწავლო სამუშაოებში, უფროსი მრჩეველი, ბიბლიოთეკარი, სკოლის მუზეუმის ხელმძღვანელი.

განხორციელება - საგნის მასწავლებლები, კლასის მასწავლებლები.

მონაწილეები - სტუდენტები, მასწავლებლები, მშობლები, სკოლასთან თანამშრომლობითი ორგანიზაციები, კრასულინსკის სოფლის დასახლების მაცხოვრებლები.

5. პროგრამის უზრუნველყოფა

მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა

სპორტული დარბაზი, სპორტული მოედანი, ბიბლიოთეკა, კომპიუტერული მეცნიერება, სიცოცხლის უსაფრთხოება, ლიტერატურა, თემატური სტენდები.

პროგრამის დაფინანსება:

პროგრამის დაფინანსება ხორციელდება სკოლის ბიუჯეტის, სპონსორობის ხარჯზე.

6. პროგრამის განხორციელების პირობები

2016–2020 წწ

პროგრამა განკუთვნილია 4 წლის განმავლობაში

7. პროგრამის მიზნები და ამოცანები

პროგრამის მიზანი

- სამშობლოს მოყვარული, სამშობლოსათვის თავდადებული, მაღალი კულტურისა და ზნეობის მქონე მოქალაქის განათლება.

Ძირითადი ამოცანები:

განვითარებული ინტელექტუალური შესაძლებლობების მქონე თავისუფალი მოქალაქის განათლება;

სიყვარულის განათლება სკოლის, ქალაქის, რეგიონის, სამშობლოსადმი;

პატივისცემა რუსეთის კულტურული და ისტორიული წარსულის, მისი ხალხის ტრადიციების მიმართ;

რუსეთის ფედერაციის სიმბოლოების, სამშობლოს ისტორიული სიწმინდეების მიმართ სიამაყის, ღრმა პატივისცემისა და პატივისცემის გრძნობის აღძვრა;

მშობლიური მიწის ისტორიული წარსულის შესწავლა;

მოსწავლეებში ჯანსაღი ცხოვრების წესისადმი შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

ეთნიკური კომუნიკაციის კულტურის ჩამოყალიბება;

სტუდენტების ცოდნისა და წარმოდგენების ჩამოყალიბება მეცნიერების, ტექნოლოგიებისა და კულტურის სფეროში ჩვენი ქვეყნის მიღწევების შესახებ;

გუნდში ტრადიციების ჩამოყალიბება;

აქტიური შემოქმედებითი საქმიანობის პროცესში ბავშვების თვითგამორკვევის, თვითგანვითარებისა და თვითრეალიზაციის პირობების შექმნა.

მცნებები, რომელთა საფუძველზეც აგებულია მუშაობა მოსწავლეთა პატრიოტულ აღზრდაზე

· დააფასეთ და დაიცავით თქვენი სამშობლო;

· დაეუფლეთ, გააუმჯობესეთ და შეინახეთ თქვენი ხალხის ტრადიციები და კულტურა;

· დააფასეთ თქვენი ხალხის ისტორია;

იყავი წმინდა შენი ქვეყნის სიმბოლოებისთვის

· დაიცავით თქვენი მიწის სილამაზე.

8. განათლების ორგანიზაციის ძირითადი პრინციპები

ღიაობის პრინციპი. მოსწავლეები მასწავლებელთან და მშობლებთან ერთად გეგმავენ საკლასო ოთახში ცხოვრებას, აკეთებენ შესწორებებს და წინადადებებს. მასწავლებელი უსმენს ბავშვების აზრს.

მომავალი ბიზნესის მიმზიდველობის პრინციპი. მასწავლებელმა უნდა მოხიბლოს მოსწავლეები შესრულებული სამუშაოს საბოლოო შედეგით.

საქმიანობის პრინციპი. მასწავლებელი მოსწავლეებს სთავაზობს მრავალფეროვან კლასგარეშე აქტივობებს, რომელშიც ყველა ბავშვს შეუძლია აქტიური მონაწილეობა, წარმატებულად გამოიყურებოდეს მასწავლებლის, მშობლების, თანაკლასელების თვალში.

მონაწილეობის თავისუფლების პრინციპი. მოსწავლეებს აქტივობების შეთავაზებისას აუცილებელია გავითვალისწინოთ მათი აზრი ამოცანის არჩევისას მათი ინტერესების, პიროვნული თვისებებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით.

უკუკავშირის პრინციპი. ყოველი ღონისძიება უნდა დასრულდეს რეფლექსიით.

თანაშემოქმედების პრინციპი. ბავშვებთან მუშაობისას მასწავლებელი აძლევს მოსწავლეებს უფლებას აირჩიონ პარტნიორები შესრულებულ სამუშაოში. ეს ზრდის სტუდენტების მიერ შესრულებული სამუშაოს ეფექტურობას, ასტიმულირებს მის წარმატებას.

წარმატების პრინციპი. როგორც ზრდასრული, ასევე ბავშვი უნდა იყოს მნიშვნელოვანი და წარმატებული. მასწავლებელმა უნდა დაინახოს თითოეული მოსწავლის მონაწილეობა კლასგარეშე აქტივობებში და დააფასოს იგი.

9. პროგრამის განხორციელების ფორმები

თემატური საუბრები, გაკვეთილები, კოლექტიური შემოქმედებითი აქტივობები, საგნობრივი კვირეული, შეხვედრები დიდი სამამულო ომის ვეტერანებთან, ინტერნაციონალისტ ჯარისკაცებთან, შეხვედრები საინტერესო ადამიანებთან, კონკურსები, მუზეუმების მონახულება, დასამახსოვრებელი თარიღებისადმი მიძღვნილი არდადეგები, მრგვალი მაგიდები, მკითხველთა კონფერენციები, გამოფენების ორგანიზება. , აქციები, „სიმამაცის გაკვეთილების“ ჩატარება, ფოტო ბიბლიოთეკები, თემატური სტენდები.

10. პროგრამა მოიცავს შემდეგ თემატურ ბლოკებს და მიმართულებებს

„მე, ჩემი ოჯახი და სკოლა»

მიზანი: პატრიოტებისა და სამშობლოს მოქალაქეების აღზრდა, რომლის სიყვარული იწყება ოჯახის, ნათესავებისა და ახლობლების სიყვარულით.

”ჩემი პატარა სამშობლო - კრასულინო»

მიზანი: მოსწავლეთა ცნობიერება მშობლიური მეურნეობის ბედში ჩართვის ღირებულების შესახებ, მის წარსულში, აწმყოში, მომავალზე.

"ჩემი მიწა».

მიზანი: ეროვნულ-პატრიოტული ფასეულობების აღზრდა, კულტურის, ბუნების, ისტორიის, ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებებისადმი პატივისცემისა და სიყვარულის აღძვრა.

"მე ვარ რუსეთის მოქალაქე"

მიზანი: პიროვნების სამოქალაქო და სამართლებრივი ორიენტაციის, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ჩამოყალიბება.

„მე, ჩემი ოჯახი და სკოლა»

„მე, ჩემი ოჯახი და სკოლა»

მიზანი: პატრიოტებისა და სამშობლოს მოქალაქეების აღზრდა, რომლის სიყვარული იწყება ოჯახის, ნათესავებისა და ახლობლების სიყვარულით.

ისტორიული და ადგილობრივი ისტორია.

საქმიანობის სისტემა, რომელიც მიზნად ისახავს ისტორიული და კულტურული ფესვების გაგებას, სამშობლოს უნიკალურობის, მისი ბედის, მისგან განუყოფლობის გაცნობიერებას, წინაპრებისა და თანამედროვეების საქმეებში მონაწილეობის სიამაყის ჩამოყალიბებას და ისტორიულ პასუხისმგებლობას იმაზე, რაც ხდება საზოგადოებაში. ცოდნის ფორმირება მშობლიური სოფლის, ქალაქის, რაიონის, რაიონის შესახებ.

სულიერი და მორალური.

სტუდენტების მიერ სამოქალაქო-პატრიოტული აღზრდის პროცესში უმაღლესი ფასეულობების, იდეალებისა და სახელმძღვანელო პრინციპების, სოციალურად მნიშვნელოვანი პროცესებისა და რეალური ცხოვრების ფენომენების გაცნობიერება, მათით ხელმძღვანელობის უნარი, როგორც განმსაზღვრელი პრინციპები, პოზიციები პრაქტიკულ საქმიანობაში.

სამოქალაქო სამართალი. ღონისძიებათა სისტემის მეშვეობით გავლენას ახდენს სამართლებრივი კულტურისა და კანონმორჩილების ჩამოყალიბებაზე, საზოგადოებასა და სახელმწიფოში პოლიტიკური და სამართლებრივი მოვლენებისა და პროცესების შეფასების უნარებზე, მოქალაქეობაზე, მუდმივ მზადყოფნაზე ემსახუროს ხალხს და შეასრულოს კონსტიტუციური მოვალეობა; ხელს უწყობს სახელმწიფო სიმბოლოების პატივისცემას.

სამხედრო-პატრიოტული. იგი ორიენტირებულია სტუდენტებში მაღალი პატრიოტული ცნობიერების ჩამოყალიბებაზე, სამშობლოს მსახურების იდეებზე, მისი შეიარაღებული დაცვის უნარზე, რუსეთის სამხედრო ისტორიის შესწავლაზე, სამხედრო ტრადიციებზე.

კულტურული და პატრიოტული.ის მიზნად ისახავს სტუდენტების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას მუსიკალური ფოლკლორის, ზეპირი ხალხური ხელოვნების, ხალხური დღესასწაულების სამყაროში, რუსი ხალხის ადათ-წესებისა და ტრადიციების გაცნობის გზით.

სპორტული და პატრიოტული. ის მიზნად ისახავს მორალური და ნებაყოფლობითი თვისებების განვითარებას, გამძლეობის, გამძლეობის, გამბედაობის, დისციპლინის განათლებას ფიზიკური კულტურისა და სპორტის პროცესში, სამშობლოს მსახურებაში გამოცდილების ჩამოყალიბებასა და სამშობლოს დასაცავად მზადყოფნას.

სოციალური და პატრიოტული. ის მიზნად ისახავს თაობათა სულიერი, მორალური, კულტურული და ისტორიული უწყვეტობის გააქტიურებას, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ჩამოყალიბებას, კეთილშობილებისა და თანაგრძნობის გრძნობის გამოვლენას, მოხუცებზე ზრუნვის გამოვლინებას.

11. პატრიოტული აღზრდის ძირითადი მიმართულებები

12. პატრიოტული განათლების თემატური სამუშაო გეგმა

თვე	Კვირა	ბლოკირება	Თემა	ღონისძიებები პატრიოტული განათლების ყველა სფეროში	პასუხისმგებელი
სექტემბერი			”ჩემი მეორე სახლი არის კრასულინსკაიას სკოლა”	გაკვეთილი ”ჩვენი სკოლა ატარებს მის სახელს”, ”კრასულინსკაიას სკოლა - სკოლა I.T. სმეტანიკოვი (მასწავლებელთა შესახებ, მათი ზრუნვა ბავშვებზე - დაეხმარონ ბავშვს გააცნობიეროს საკუთარი თავი, როგორც სტუდენტი; ექსკურსია "გამარჯობა სკოლა"; თამაში "მოდით ვიმეგობროთ"; „გზის სკოლამდე“ სქემის შედგენა (გზა სახლიდან სკოლამდე).	მოადგილე BP-ის დირექტორი; კლასის მასწავლებლები; ბიბლიოთეკარი.
			"მშობლიური მიწის წარსული და აწმყო".	საუბარი მშობლიური მეურნეობის წარსულზე; სტენდის დამზადება "ჩემი სოფელი". ნახატების კონკურსი "ჩვენ ვხატავთ ჩვენს სოფელს" თამაში "იცი შენი ქვეყანა?". კამპანია "მე გავასუფთავებ ჩემს სოფელს"	მოადგილე BP-ის დირექტორი; კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი.
	III კვირა	"ჩემი ზღვარი".	"დონ ლენდი - მშობლიური მიწა".	საუბარი მშობლიურ მიწაზე; ქალაქ ნოვოკუზნეცკის და კემეროვოს რეგიონის სიმბოლოების გაცნობა (გერბი, დროშა). ალბომის "ჩემი მშობლიური მიწა" წარმოება.	მოადგილე BP-ის დირექტორი; კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი.
		”მე ვარ რუსეთის მოქალაქე”.	"Მე რუსი ვარ".	საუბარი სახელმწიფოზე - „რუსეთის ფედერაცია“; რუსეთის რუკის შესწავლა (რისი თქმა შეუძლია რუკას ჩვენი ქვეყნის შესახებ). პოეზიის საათი „ლექსები სამშობლოს შესახებ“; რუსული არყის ნახატი (ქვეყნის სიმბოლო).	მოადგილე BP-ის დირექტორი; კლასის მასწავლებლები; Ბიბლიოთეკარი.
ოქტომბერი			"Ჩემი ოჯახი".	გილოცავთ ბებია-ბაბუას დღესასწაულს (ხანდაზმულთა დღეს). საუბარი ოჯახის ზრდასრულ წევრებზე და მათ მშობლებზე - ოჯახის შესახებ იდეების კონსოლიდაცია, ოჯახის უფროსი წევრების (ბებია-ბაბუის) შესახებ ცოდნის გარკვევა, რას აკეთებდნენ, სად ცხოვრობდნენ, უფროსების პატივისცემის გამომუშავება. „სამშობლოს სიყვარული ოჯახში იწყება“. გასართობი "ბებიის მკერდიდან." ბავშვების შემოქმედებითი ისტორიები თემაზე "ჩემი ოჯახი". ოჯახის ხის გამოსახულება. ფოტოების შერჩევა ალბომისთვის "მე ჩემი ოჯახის წრეში ვარ". ოჯახის გერბების დამზადება (მშობლებთან ერთად).	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი, მშობლები.
		"ჩემი პატარა სამშობლო - კრასულინო".	"მარცვლეულის მიწა".	მასწავლებლის მოთხრობა სოფლის მუშების შესახებ; ვიქტორინა „პური ყველაფრის თავია“; მზადება დღესასწაულისთვის "სოფლის მეურნეობის მუშის დღე"; KTD "ადამიანი დიდებულია საქმით".	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი.
	III კვირა	"ჩემი ზღვარი".	„კემეროვოს რეგიონის ქალაქები და რაიონები».	ამბავი რაიონის, რეგიონის დასახლებების შესახებ, კემეროვოს მიწის ისტორიის შესახებ. პრეზენტაციების ნახვა "კუზბასის მიწა". ნახატების, პლაკატების კონკურსი "ჩემი მიწა-კუზბასი".	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი.
		”მე ვარ რუსეთის მოქალაქე”.	როგორ გაჩნდა რუსეთი. ქვეყნის სიმბოლიკა - გერბი, დროშა, ჰიმნი	საუბარი რუსეთის წარსულზე, მისი გაჩენის ისტორიაზე - რუსეთის წარსულისადმი ინტერესის გამოხატვა, მისი გაჩენის ისტორიის გაცნობა. „რუსეთის გერბი, დროშა“ საინფორმაციო საათი; თემატური გაკვეთილის საათები „რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოები; "ჩემი ქვეყნის ადათ-წესები და ტრადიციები".	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი.
ნოემბერი			„ოჯახი და სახლი».	ოჯახის ტრადიციებისა და დღესასწაულების გაცნობა; ოჯახისა და სახლის შესახებ გამონათქვამებისა და ანდაზების კითხვა; ბავშვების მოთხრობების კრებული „ჩემი ოჯახის ტრადიციები და საყვარელი საქმიანობა“ (მშობლებთან ერთად); საოჯახო პროექტი „ოჯახის ხე“; „მეხსიერების წიგნის“ მასალისა და დიზაინის შეგროვება საკლასო ოთახში;	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი.
		"ჩემი პატარა სამშობლო - კრასულინო".	„ერთი ბედი რუსეთთან“.	მასწავლებლის სიუჟეტი სოფლის დაარსებისა და განვითარების ისტორიის შესახებ, ცნობილი თანასოფლელების შესახებ, სკოლის, დასასვენებელი ცენტრი "კრასულინოს" მშენებლობის შესახებ. (როგორ დაიწყო ეს ყველაფერი და როგორ შეიცვალა ჩვენს დროში); პოეზიის საათი "მე მიყვარს რუსეთი.."; ფოტო პრეზენტაციების ნახვა "კრასულინო - გააჩერე ერთი წუთი!" ესეების, მოთხრობების კონკურსი „ჩემი სოფელი მომავალში“.	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი.
	III კვირა	"ჩემი ზღვარი".	ოლქის მთავარი ქალაქია ნოვოკუზნეცკი».	საუბარი „ქალაქი“ (ქალაქ ნოვოკუზნეცკის გაცნობა - ქალაქის მიმართ ინტერესის გაღვივება, ქალაქის, მისი ისტორიის, ღირსშესანიშნაობების შესახებ მეტის შესწავლის სურვილი). ფოტოების, ღია ბარათების, ქალაქის შესახებ ილუსტრაციების შერჩევა. ნოვოკუზნეცკის შესახებ პრეზენტაციებისა და ვიდეოების ყურება.	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი.
		”მე ვარ რუსეთის მოქალაქე”.	"მე ჩემი ქვეყნის მოქალაქე ვარ"	მრგვალი მაგიდა თემაზე "რას ნიშნავს იყო შენი ქვეყნის მოქალაქე?"; ფოტოგამოფენა "ჩვენ შენი შვილები ვართ, რუსეთი"	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი.
დეკემბერი			„ჩემი უფლებები და მოვალეობები“.	ისაუბრეთ ბავშვის უფლებებსა და მოვალეობებზე "რა ვიცი ჩემი უფლებების შესახებ?" – წვლილი შეიტანოს იურიდიული ცოდნის საფუძვლების ჩამოყალიბებაში; ახსნას ზოგადად მიღებული ნორმები და ქცევის წესები.	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი.
		"ჩემი პატარა სამშობლო - კრასულინო".	"ნაცისტური დამპყრობლებისგან განთავისუფლების დღე"	შეხვედრა დიდი სამამულო ომის მონაწილეებთან, მილოცვა შრომის ვეტერანებს, სახლის ფრონტის მუშაკებს, დიდი სამამულო ომის ვეტერანებს; ყვავილების დაგება, გვირგვინები სამახსოვრო მემორიალებზე; კონცერტი სოფლის მცხოვრებლებისთვის; აქცია „არავინ დავიწყებულია, არაფერი დავიწყებულია“; თემატური საგაკვეთილო საათი "ამ დღეებში დიდება არ შეწყდება"	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი.
	III კვირა	"ჩემი ზღვარი".	"Ისტორიული ჩვენი რეგიონის სიმდიდრე	საუბარი "გმირული დღეები"; ვიქტორინა "კუზბასის გმირები".	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი.
		”მე ვარ რუსეთის მოქალაქე”.	”რუსეთის სამხედრო დიდების დღეები».	შეხვედრები ვეტერანებთან. წიგნის გამოფენა "ამ დღეებში დიდება არ შეწყდება"; მაგარი საათი "რუსეთის გამარჯვების დღეები"; ინტელექტუალური თამაში "რუსეთის გმირები"; ფილმების ყურება "ჩვენი გამარჯვებები".	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი.
იანვარი			"რა არის მეგობრობა?"	საუბარი კეთილგანწყობაზე და ერთმანეთის მიმართ შემწყნარებლობაზე - მეგობრობის გაგების ჩამოყალიბება; საბავშვო სათამაშოების ბიბლიოთეკა "ჰოორე, არდადეგები", "Მოდი, ვიმეგობროთ"; მეგობრობის შესახებ ანდაზების შესწავლა; სიტუაციების განხილვა „შეხვედრა მეგობართან“; თემატური გაკვეთილის საათები "Ვინ ვარ მე? Რა ვარ მე? "მე ხალხში ვარ, ხალხი ჩემ გარშემოა."	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
		"ჩემი პატარა სამშობლო - კრასულინო".	"მე მიყვარს ეს მიწა."	საუბარი ჩვენი სოფლის ფლორისა და ფაუნის შესახებ - წარმოდგენა მისცეს ფლორისა და ფაუნის შესახებ. ფოტოგამოფენა "მშობლიური მიწის მცენარეები და ცხოველები". ფოტოალბომის „სეზონები. აქცია "იკვებეთ ჩიტები".	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
	III კვირა	"ჩემი ზღვარი".	”მე ვიცი, რომ ქალაქი იქნება, ვიცი, რომ ბაღი აყვავდება!”	ნახატების კონკურსი "აყვავილე ჩემი ქალაქი". პლაკატის კონკურსი "ვიცი ქალაქი იქნება, ვიცი ბაღი აყვავდება!"	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
		”მე ვარ რუსეთის მოქალაქე”.	„მოსკოვი რუსეთის დედაქალაქია. მოსკოვის გერბი.	მასწავლებლის ამბავი დედაქალაქის შესახებ, მოსკოვის გერბის სიმბოლიზმის ასახსნელად; ნახატების შემოწმება მოსკოვის ხედებით (კრემლი, წითელი მოედანი). მოსმენის სიმღერების მოსმენა; კონკურსი-პრეზენტაცია "რუსეთის გული".	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
თებერვალი			”მამა, დედა, მე ვარ სპორტული ოჯახი!”	ბიჭების კრეატიული ისტორიები ნამდვილ მამაკაცებზე; "ხელოსნობა მამებისა და ბაბუებისთვის"; სპორტული სარელეო რბოლა "მამა, დედა, მე ვარ სპორტული ოჯახი!".	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
		"ჩემი პატარა სამშობლო - კრასულინო".	"ავღანეთი ჩემი სულის ტკივილია"	გაკვეთილი გამბედაობის შესახებ "ავღანური .."; შეხვედრა ინტერნაციონალისტ ჯარისკაცებთან „ავღანეთი ჩემი სულის ტკივილია“; ავღანეთის სიმღერები.	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
	III კვირა	"ჩემი ზღვარი".	"სამშობლოს დამცველები"	მრგვალი მაგიდა "არმია - სიმწიფის დრო" (შეხვედრა სკოლის კურსდამთავრებულებთან, რომლებიც მსახურობდნენ RA). მამაცობის გაკვეთილი „იბრძოდნენ სამშობლოსათვის“; სპორტული შეჯიბრებები "წინ, ბიჭებო!", "აჰ, მოდი, ბიჭებო!" ; აქცია "ვეტერანი ცხოვრობს ახლოს" (გილოცავთ მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანებს); აქცია "დაეხმარეთ ჯარისკაცებს".	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
		”მე ვარ რუსეთის მოქალაქე”.	„დიდებული რუსეთის ძლიერი და ძლევამოსილი გმირები“.	საუბარი "ვინ არიან გმირები?"; ვასნეცოვის ნახატის „ბოგატირების“ გამოკვლევა; სკოლის მოწვეული ჯარისკაცის კურსდამთავრებულის ისტორია ჯარში სამსახურის შესახებ. სპორტული გასართობი "მამასთან ერთად".	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
მარტი			„ქალი-დედა“.	საუბარი დედებზე - ქალი დედის მიმართ კეთილი, ყურადღებიანი, პატივისცემის გამომუშავება, მისი დახმარების სურვილი; მოთხრობების კრებული თემაზე „რატომ მიყვარს დედაჩემი. როგორ დავეხმარო მას? დედებისთვის, ბებიებისთვის საჩუქრების დამზადება; სიმღერებისა და ლექსების დამახსოვრება დედაზე; ნახატების გამოფენა "დედის პორტრეტი"; კონცერტი დედებისთვის და ბებიებისთვის.	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
		"ჩემი პატარა სამშობლო - კრასულინო".	"რუსეთის სოფლებში ქალები არიან"	შეხვედრა შრომის ვეტერანებთან. მინი კონცერტები სახლში.	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
	III კვირა	"ჩემი ზღვარი".	"გაზაფხული სამშობლოში"	საუბარი „ბუნება ჩემს გვერდით“; ექსკურსია "ჩვენი რეგიონის ცოცხალი სამყარო"; წითელ წიგნთან „შენ ბუნების ნაწილი ხარ“ გაცნობა; ალბომის დამზადება ილუსტრაციებითა და სურათებით „მშობლის მცენარეები, ცხოველები“; აქცია "მკვებავი"; საგაზაფხულო ხალხური არდადეგები (თამაშები).	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
		”მე ვარ რუსეთის მოქალაქე”.	„ქვეყანა, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ. რუსეთის ბუნება».	საუბარი რუსეთის ბუნების შესახებ - ცოდნის მიცემა რუსეთის სიმდიდრის შესახებ, შენარჩუნების და გაზრდის სურვილის აღზრდა. რუსეთის ბუნებრივი სიმდიდრის ამსახველი ილუსტრაციების განხილვა. ხალხური დღესასწაულები.	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
აპრილი			"ტრადიციული რუსული ოჯახი, მისი ადათები და ტრადიციები"	საუბარი "რუსული ხალხური დღესასწაულები - შროვეტიდი, აღდგომა, სამება, ივან კუპალა და ა.შ." რუსული სამზარეულოს და სუფრის წეს-ჩვეულებების გაცნობა. ხალხური თამაშების გაცნობა, გართობა, დღესასწაულები, შეკრებები. საოჯახო შემოქმედების გამოფენა-ბაზრობა "ძლიერი ოჯახი - ძლიერი რუსეთი".	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
		"ჩემი პატარა სამშობლო - კრასულინო".	„ქუჩების ისტორია».	ექსკურსია სოფლის ქუჩებში. ბავშვების კრეატიული ისტორიები მათი ქუჩის ისტორიის შესახებ. ნახატი "ჩემი ქუჩა". მოდელის დამზადება გზის წესების მიხედვით.	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
	III კვირა	"ჩემი ზღვარი".	„ჩვენი ასტრონავტები"	საუბარი ასტრონავტებზე - ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია კოსმოსური ფრენების შესახებ, პირველი კოსმონავტის Yu.A. გაგარინის შესახებ. ანდაზები და გამონათქვამები ასტრონავტების შესახებ. მსჯელობა "თუ შეხვდი უცხოპლანეტელებს კოსმოსში?". ნახატის კონკურსი "კოსმოსური სამყარო"	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
		”მე ვარ რუსეთის მოქალაქე”.	"ჩვენ რაღაც გვაქვს საამაყო, რაღაც გვაქვს შესანარჩუნებელი!"	მრგვალი მაგიდა "ჩვენ ვართ დიდი გამარჯვების მემკვიდრეები". მოქმედებები "იცოცხლე, რომ გახსოვდეს!" ფოტოგამოფენა "ვეტერანი". ესეების, ლექსების კონკურსი „მე ვხედავ სამყაროს“. მონაწილეობა გასამხედროებულ თამაშში "ზარნიცა".	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
			"ომი ჩემი ოჯახის ისტორიაში"	ნახატი "შენი ბედი იცოცხლებს საუკუნეებს!". ბებია-ბაბუის მოთხრობების კონკურსი „გმირული ახალგაზრდობა“.	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
		"ჩემი პატარა სამშობლო - კრასულინო".	"Ამ დღესგამარჯვება“.	შეხვედრა მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანებთან გამარჯვების დღისადმი მიძღვნილ დღესასწაულზე ალბომის წარმოება "მეხსიერების გვერდებზე" მშობლიური მიწის ვეტერანებზე. წინა სიმღერების მოსმენა. აქცია "თაიგული ვეტერანისთვის" თემატური საკლასო საათი "დიდება შენ, ჯარისკაცების გამარჯვებული!", "არის ასეთი პროფესია - სამშობლოს დაცვა"	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
	III კვირა	"ჩემი ზღვარი".	"სრულწლოვანების ზღურბლზე"	ნახატებისა და ხელნაკეთობების კონკურსი "ჩემი სკოლა XXI საუკუნეში". ოპერაცია „მშობლიური სკოლის ეზო“. ესეების კონკურსი „სკოლის დირექტორი რომ ვიყო“. "Ბოლო ზარი" . ფოტოგამოფენა "ჩემი სკოლის ისტორია". მაგარი საათი "გზა ცხოვრებაში", "ჩემი პროფესია".	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი
		”მე ვარ რუსეთის მოქალაქე”.	"მე პლანეტა დედამიწის მოქალაქე ვარ"	კამპანია "გაუფრთხილდი ბუნებას - ჩვენს სახლს". მრგვალი მაგიდა "მე ვარ პლანეტა დედამიწის მკვიდრი". პლაკატების, ნახატების კონკურსი ეკოლოგიაზე „ჩვენი მწვანე პლანეტა“. "ჯანმრთელობის დღე" ბუნებაში.	მოადგილე VR-ის დირექტორი კლასის ლიდერები, Ბიბლიოთეკარი

13. სავარაუდო შედეგი

1. ბავშვების მშობლიური მიწის ისტორიის, ტრადიციებისა და კულტურის გაცნობა.

2. შვილებში პატარა სამშობლოს სიყვარულის განათლება.

3. პატრიოტიზმის გრძნობის განვითარება.

4. ბავშვებში გარემოსდაცვითი ცოდნის არსებობა.

5. ბავშვთა გუნდის ერთიანობა.

6. ბავშვების აქტივობის, მათი შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.

14. პროგრამის ეფექტურობის შეფასება

პატრიოტული განათლების პროგრამის „მოქალაქე-პატრიოტი“ ეფექტურობის შეფასებას გთავაზობთ:

სკოლის საჯარო ანგარიშის, „ღია დღეების“, კონფერენციების, მრგვალი მაგიდების, სკოლის ადმინისტრაციის, განათლების დეპარტამენტის მიერ ჩატარებული სემინარების მეშვეობით;

განხორციელების პროგრესის რეგულარული განხილვა მეთოდოლოგიურ გაერთიანებებში, შეხვედრებზე;

სკოლის აღზრდის პრაქტიკაში პროგრამული აქტივობების განხორციელებისას დიაგნოსტიკური სამუშაოების განხორციელება;

ადგილობრივი აქტების, მეთოდოლოგიური მასალების შემუშავება, რომელიც მიზნად ისახავს მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების ილიინსკაიას საშუალო სკოლის საგანმანათლებლო სივრცეში განათლების სისტემის გაუმჯობესებას;

პროგრამის განხორციელებაში ჩართული პერსონალის ტრენინგი და საინფორმაციო მხარდაჭერა;

პატრიოტული ორიენტაციის მუნიციპალურ, რეგიონალურ და ფედერალურ შეჯიბრებებში მონაწილეობა და გამარჯვებები.

15. პროგრამის შედეგების შეფასება მოიცავს შემდეგ ინდიკატორებს:

განათლების ობიექტების დაფარვის სიგანე;

მიზანდასახულობა;

თანმიმდევრულობა;

ინოვაცია.

16. პროგრამის რისკები

რისკი	რისკის დაძლევის გზები
1. პედაგოგიური პერსონალის წინააღმდეგობა	სკოლის მოსწავლეთა სამოქალაქო და პატრიოტული აღზრდის აუცილებლობის რწმენა
2. დაბრკოლებები სტუდენტებისა და მათი მშობლების მხრიდან	ახსნა-განმარტებითი სამუშაოს განხორციელება, ნებაყოფლობითობის პრინციპით ჩართვა
3. მოსწავლის გადატვირთვა	კლასის მასწავლებლების სამუშაო გეგმების კოორდინაცია, სკოლის საგანმანათლებლო მუშაობის ერთიანი გეგმის შედგენა
4. პროგრამის განსახორციელებლად ფინანსური რესურსების არასაკმარისობა	სპონსორობის სახსრების მოზიდვა

დასკვნა

პროგრამა ასახავს იმ სოციალურ წესრიგს, რომელიც აუცილებელია საზოგადოებისა და სახელმწიფოსთვის სამშობლოს მოქალაქის, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის მქონე პატრიოტის აღზრდისთვის. პროგრამის განხორციელების საბოლოო შედეგი უნდა იყოს სტუდენტების აქტიური მოქალაქეობა და პატრიოტული ცნობიერება, როგორც რუსეთის მოქალაქის პიროვნების საფუძველი.

ლიტერატურა

1. ბაიკოვა L. A. განათლება ტრადიციულ და ჰუმანისტურ პედაგოგიკაში//პედაგოგია. 1998, No 8. პ. 62

2. Baryshnikov E. N., Petrova T. I. საგანმანათლებლო სამუშაო: ახალი მნიშვნელობა. ახალი სამიზნე. ახალი შინაარსი//თანამედროვე მიდგომები განათლების მეთოდოლოგიასა და ტექნოლოგიაში. ., 1997. გვ. 75

3. Vershinin VN ცვალებადი სკოლის მასწავლებელი//ღია სკოლა. 2000, No1.

4. Gazman O. S. სკოლის პასუხისმგებლობა ბავშვების აღზრდაზე//პედაგოგია. 1997, No 4. გვ.52

5. Kapustin N. P. ადაპტური სკოლის პედაგოგიური ტექნოლოგიები. მ., 1999 წ.

6. კოლესნიკოვა I. A. ადამიანური თვისებების განათლება //პედაგოგია. 1998, No 8. გვ.62

7. პედაგოგიური ტექნოლოგიების მოკლე გზამკვლევი / რედაქტირებულია N. E. Shchurkova. მ., 1997 წ

8. მასტერკლასი დირექტორის მოადგილეებისთვის საგანმანათლებლო სამუშაოებზე: სამუშაოს ორგანიზება და დაგეგმვა. ავტორ-შემდგენელი თ.მ. კუმიცკაია.- მ.: 5 ცოდნისთვის, 2006 წ.

9. სმირნოვა V.A. პატრიოტული განათლების პროგრამა 2006 - 2008 წწ.

10. პატრიოტული განათლება. ნორმატიული სამართლებრივი დოკუმენტები. მე-2 გამოცემა, შესწორებული. მ.: 2006 წ.

11. პატრიოტული განათლება. მუშაობის სისტემა, დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, გაკვეთილის შემუშავება. ავტორ-შემდგენელი ი.ა. პაშკოვიჩი. ვოლგოგრადი: "მასწავლებელი", 2006 წ.

12. შილოვა მ.ი სკოლის მოსწავლეთა განათლების შედეგების თვალთვალის თეორია და ტექნოლოგია//კლასის მასწავლებელი. 2000, No6. S. 19 - 43

13. Yakimanskaya I. S. პიროვნებაზე ორიენტირებული განათლება თანამედროვე სკოლაში. M. 1996 წ

დანართი 1
ძირითადი მოვლენები და ტრადიციები სამხედრო-პატრიოტულზე განათლება

აქცია "ვეტერანი ცხოვრობს ახლოს".

აქცია "წერილი ჯარისკაცს".

მარტის აღლუმი.

თამაში "ზარნიცა".

შეხვედრები ვეტერანებთან.

ერთიანი გაკვეთილის საათები.

სპორტული და საკონკურსო პროგრამა "აჰ, მოდი, ბიჭებო!"

დანართი 2
სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების აქტივობების შინაარსი

რუსეთის ისტორიის შესწავლა, პატრიოტული ფრაქციები, სიმბოლოები, ჰერალდიკა.

რაიონის, ქალაქის, სკოლის სიმბოლოების შესწავლა.

ტრადიციების შესწავლა, რუსეთის ისტორია

ვეტერანებთან და ომის მონაწილეებთან შეხვედრების ორგანიზება.

ვეტერანთა დახმარება.

სახელმწიფოსა და სამართლის საფუძვლების შესწავლა.

რუსეთის ხალხების კულტურის შესწავლა.

რეგიონისა და ქვეყნის შესწავლა, მოგზაურობის, ექსკურსიების ორგანიზებით

საქველმოქმედო აქციების ორგანიზება და ჩატარება: „ვეტერანი ცხოვრობს ახლოს“, „წერილი ჯარისკაცს“.

რუსული, რეგიონალური და ქალაქური მნიშვნელობის დასამახსოვრებელი და მნიშვნელოვანი თარიღებისადმი მიძღვნილი ღონისძიებების ჩატარება.

კვლევითი საქმიანობა

საძიებო აქტივობა (ექსპედიციები, ოპერაციები, ლაშქრობები, ექსკურსიები, შეხვედრები).

მარტის აღლუმი.

თამაში "ზარნიცა".

შეხვედრები ვეტერანებთან.

შეხვედრები თანამედროვე მეომრების მონაწილეებთან.

ერთიანი გაკვეთილის საათები.

სპორტული და საკონკურსო პროგრამები.

მემორიალურ ადგილებში ყვავილების დაგება.

დანართი 3
სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების ტრადიციული თვეები
"ქალაქი, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ"
სამიზნე: ჩაუნერგოს სიყვარულის გრძნობა მშობლიური ქალაქის მიმართ, აგრძნობინოს ბავშვებს, რომ ისინი საზოგადოების სრულფასოვანი წევრები არიან და პასუხისმგებელნი არიან თავიანთ ქმედებებზე და ქმედებებზე.
თემები:

"ჩემი ქალაქი, ჩემი სახლი."

ქალაქი - .... წლები.

ჩვენ ვართ ქალაქის, სკოლის მფლობელები.

"ჯანმრთელობა ახალგაზრდობაში"
სამიზნე: იმის უზრუნველსაყოფად, რომ მოსწავლეებმა გააცნობიერონ და გააცნობიერონ, რომ ჯანმრთელობა არის უმაღლესი სასიცოცხლო ღირებულება, რომელიც მათ უნდა და უნდა დაიცვან.
თემები:

"დედამიწა სუფთა პლანეტა."

"ჯანმრთელ სხეულში ჯანსაღი გონება".

ჩემი ჰობიების სამყარო.

"თქვენ უნდა იყოთ მოქალაქე"
სამიზნე: უზრუნველვყოთ, რომ ჩვენი სკოლის მოსწავლეები იყვნენ ჩვენი ქვეყნის კანონმორჩილი მოქალაქეები, მივაწოდოთ მოსწავლეებს საზოგადოების ძირითადი კანონები
თემები:

"შენ და კანონი"

"მე ჩემი ქვეყნის მოქალაქე და პატრიოტი ვარ".

ჩემი უფლებები და მოვალეობები.

"რუსეთი! რუსები... გადაარჩინე შენი თავი, გადაარჩინე!"
სამიზნე: მოსწავლეებში ჩაუნერგოს ის სულიერი, ზნეობრივი თვისებები, რომლებიც წარმოადგენს საზოგადოების, ადამიანური ურთიერთობების საფუძველს; ჩამოუყალიბონ თავიანთი ეროვნული წარმომავლობის დაფასების უნარი.
თემები:

სულიერი მემკვიდრეობა.

თანამედროვე რუსეთი.

რუსეთის ტრადიციები და ადათები.

"" სამშობლოს კვამლი და ტკბილი და სასიამოვნოა ..."
სამიზნე: გავლენა მოახდინოს მოსწავლეთა გონებაზე, გააღვიძოს მათში პატრიოტული გრძნობები, მოვალეობის გრძნობა, პატივი, გამბედაობა; მათ საფუძველზე ღირსეული თაობის აღზრდა.
თემები:

"ომით დამწვარი ახალგაზრდობა".

"სად იწყება სამშობლო?"

"წესიერი თაობა"

სამშობლოს დიდებული შვილები.

რუსეთის დიდების ველზე.

ჩვენ ვართ მსოფლიოს დამცველები.

"ოჯახი არის საზოგადოების გული"
სამიზნე: კოგნიტური ინტერესის განვითარება ოჯახის ტრადიციების, მისი წარმოშობის მიმართ; აღზრდა და უფროსი თაობის პატივისცემა.
თემები:

შენი წარმომავლობა.

მე და სამყარო.

ჩემი სახლი, ჩემი ოჯახი, ჩემი მეგობრები.

"არავის დავიწყებულია, არაფერი არ არის დავიწყებული"
სამიზნე: ჩვენი ქვეყნის წარსულის პატივისცემის, სამშობლოს სიყვარულის აღზრდა; მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანთა ხსოვნის შენახვა და თაყვანისცემა.
თემები:

"Გამარჯვების დღე".

„ვეტერანი ახლოს ცხოვრობს“.

მუნიციპალური ავტონომიური ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება No7 საშუალო სკოლა რ.პ. პრიიუტოვოს მუნიციპალური ოლქი

ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის ბელებევსკის ოლქი

პროგრამა

სამოქალაქო და პატრიოტული განათლებისთვის

"მე ვარ კაცი, სტუდენტი, მოქალაქე"

5-8 კლასის მოსწავლეებისთვის

2014-2017 წწ

მომზადებული

ისტორიისა და სოციალური კვლევების მასწავლებელი

ზარიპოვა ლიანა ფედოროვნა

რ. პრიიუტოვო

2014

შინაარსი

განმარტებითი ჩანაწერი …………………………………………………………………………………………………………………

პროგრამის განხორციელების მექანიზმი…………………………………………………4

რესურსების უზრუნველყოფა……………………………………………………………..5

კონცეფციის განხორციელების პროგრამა ………………………………………………… 6

მუშაობის ფორმები და მეთოდები ………………………………………………………………………………

პროგრამის ძირითადი მიმართულებები:

„მე და მე“ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

„მე და ჩემი ოჯახი“ …………………………………………………………………………….. 9

„მე და სკოლა“ ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………

„მე და სამშობლო“………………………………………………………………………… .13

სავარაუდო შედეგები ……………………………………………………….19

ლიტერატურა ………………………………………………………………………… .. 20

განმარტებითი შენიშვნა

სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების პროგრამა "მე ვარ კაცი, სტუდენტი, მოქალაქე"განსაზღვრავს მოსწავლეთა სამოქალაქო და პატრიოტული აღზრდის ძირითად მიმართულებებსმუნიციპალური ავტონომიური ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება No7 საშუალო სკოლარ. ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის ბელბეევსკის რაიონის მუნიციპალური ოლქის პრიიუტოვოს დასახლება 2014-2017 წლებში.პროგრამააქვს სკოლის სტატუსი დაორიენტირებულია 5-8 კლასების მოსწავლეთა ასაკობრივ ჯგუფებზე, მასწავლებლებისა და მოსწავლეთა მშობლების გუნდი.პროგრამის შემუშავებისას გათვალისწინებული იქნა MAOU-ს მე-7 საშუალო სკოლის საქმიანობის გამოცდილება და განვითარების ტენდენციები.

პროგრამა 2014-2017 წლებში ხორციელდება.

პროგრამის შემუშავების საფუძველი:

სახელმწიფო პროგრამა "რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლება 2011-2015 წლებში" 05.10.2010 წ.

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია, გაეროს კონვენცია ბავშვთა უფლებების შესახებ

რუსეთის ფედერაციის კანონი "ბავშვის უფლებების ძირითადი გარანტიების შესახებ"

რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ"

ამჟამად რუსულ საზოგადოებაში ხდება მოვლენები, რომლებიც დაკავშირებულია ჩვენი ცხოვრების ყველა სფეროში ცვლილებებთან. ეკონომიკურმა გარდაქმნებმა, საზოგადოების სტრატიფიკაციამ, რომელიც გავლენას ახდენდა ყველა ოჯახზე, გამოიწვია ბავშვებისა და მოზარდების დამოკიდებულებებისა და ღირებულებითი ორიენტაციების ცვლილება, მათი გაუცხოება ზრდასრულთა სამყაროსგან, ნეგატიური დამოკიდებულება ადამიანის ღირსების, სამოქალაქო მოვალეობისა და პირადი პასუხისმგებლობის ცნებებისადმი. გაძლიერდა. ჰუმანურობის მზარდი ნაკლებობა, სოციალური დაძაბულობა და ოჯახების დეფორმაცია უარყოფითად აისახება ახალგაზრდა თაობის მორალურ და ფიზიკურ ჯანმრთელობაზე. გაჩნდა ახალი ტიპის ომი - ტერორისტული ომები, საიდანაც პირველ რიგში იტანჯებიან მშვიდობიანი მოქალაქეები, რომლებიც არ არიან მზად ექსტრემალური სიტუაციებისთვის. ნებისმიერ ქვეყანას სჭირდება სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების ეფექტური სისტემა. მისი შინაარსი უნდა შეესაბამებოდეს ქვეყანაში არსებულ მდგომარეობას, ხოლო სისტემა უნდა იყოს მოქნილი და მუდმივად ცვალებადი თანამედროვე მოთხოვნების გათვალისწინებით.

პატრიოტული განათლება - ეს არის სახელმწიფო ხელისუფლებისა და ორგანიზაციების სისტემატური და მიზანმიმართული საქმიანობა, რათა ჩამოაყალიბონ მოქალაქეებში მაღალი პატრიოტული ცნობიერება, სამშობლოსადმი ლოიალობის გრძნობა, მზადყოფნა შეასრულონ სამოქალაქო მოვალეობა და კონსტიტუციური ვალდებულებები სამშობლოს ინტერესების დასაცავად. პატრიოტული განათლება მიზნად ისახავს მოქალაქის თვისებების მქონე პიროვნების ჩამოყალიბებასა და განვითარებას.

პატრიოტიზმი, მოქალაქეობა ყალიბდება მორალური, სულიერი განათლების წყალობით. დღეს პატრიოტიზმი იდენტიფიცირებულია ისეთ პიროვნულ თვისებებთან, როგორიცაა სიყვარული დიდი და პატარა სამშობლოსადმი, ოჯახური ტრადიციების პატივისცემა, სამშობლოს წინაშე კონსტიტუციური მოვალეობის შესრულების მზადყოფნა. ჩვენი აზრით, სწორედ ეს პიროვნული თვისებები იკარგება თანამედროვე საზოგადოებაში და „პატრიოტიზმის“ ცნება რაღაცნაირად უსახური ხდება, დღევანდელი სკოლის მოსწავლეებისთვის შორს. ამიტომ, მასწავლებლის მთავარი ამოცანაა, ბავშვმა არ დაკარგოს დედის, ახლობლებისადმი უინტერესო სიყვარულის, სახლის სიყვარულის გრძნობა, რომელიც დაბადებიდან სულშია ჩადებული. გარდა ამისა, მისი ჩამოყალიბება გადის პატარა სამშობლოს სიყვარულის აღზრდაში. აუცილებელია დავიწყოთ ახლოდან და კონკრეტულიდან, იქიდან, რაც აკრავს ბავშვს, იმ ადგილიდან, სადაც ის დაიბადა, იზრდება, სადაც მისი წინაპრების საფლავებია. პატარა სამშობლოს გრძნობის გარეშე დიდი პატრიოტიზმი არ არსებობს. შემდეგი ნაბიჯი არის სამშობლო, ქვეყანა, ხალხი.

შინაარსი"მოქალაქეობა" გულისხმობს ბავშვის მიერ საკუთარი უფლებებისა და მოვალეობების განვითარებას და განხორციელებას საკუთარ თავთან, ოჯახთან, გუნდთან, მშობლიურ მიწასთან, სამშობლოსთან მიმართებაში. მოქალაქეობა მოიცავს ურთიერთობებს „მოქალაქე – სახელმწიფო“ და „ადამიანი – საზოგადოება“ დონეზე. მოქალაქის ჩამოყალიბებით, ჩვენ, უპირველეს ყოვლისა, ის პიროვნებად უნდა დავინახოთ. ამიტომ, პედაგოგიური თვალსაზრისით, მოქალაქე არის ორიგინალური ინდივიდუალობა, ადამიანი, რომელსაც გააჩნია სულიერი, მორალური და სამართლებრივი მოვალეობის ერთიანობა.

„განათლების შესახებ“ რუსეთის ფედერაციის კანონის No2 მუხლი განსაზღვრავს სახელმწიფო და მუნიციპალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში საგანმანათლებლო საქმიანობის მოთხოვნებს. მათ შორის ყველაზე მნიშვნელოვანია პატრიოტული ორიენტაციის ამოცანა: „მოქალაქეობის აღზრდა, შრომისმოყვარეობა, ადამიანის უფლებებისა და თავისუფლებების პატივისცემა, გარემოს, სამშობლოს, ოჯახის სიყვარული“. „ქვეყნის მოქალაქის განათლება ეროვნული აღორძინების ერთ-ერთ მთავარ საშუალებად უნდა ჩაითვალოს. ფუნქციურად განათლებული მოქალაქე არის სამშობლოს მოყვარული ადამიანი, რომელსაც შეუძლია რეაგირება მოახდინოს საზოგადოების ცვლილებებზე, დაიცვას თავისი ადამიანური უფლებები.

ამასთან დაკავშირებით შემუშავდა პროგრამა უმცროსი მოზარდების განათლებისთვის, რომლის მიზანია სოციალური განვითარება, პატრიოტული განათლება, მოზარდების აქტიური მოქალაქეობის ჩამოყალიბება ინტელექტუალური, სულიერი, მორალური და ფიზიკური განვითარების პროცესში, მათი მომზადება. სამშობლოს დასაცავად, ექსტრემალურ სიტუაციებში სწორად ქცევის უნარს ასწავლით, შეძლებთ დაეხმაროთ საკუთარ თავს და გარშემომყოფებს.

ამ პროგრამის შემუშავებისას ჩვენ გამოვედით ჩვენი სკოლის სპეციფიკური შესაძლებლობებიდან. გავაანალიზეთ მასწავლებლებისა და სტუდენტების ამ სამუშაოს ფსიქოლოგიური მზაობა, მატერიალური და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა.

პროგრამის განხორციელების მექანიზმი.

პროგრამის განხორციელების ღონისძიებებს კოორდინაციას უწევს პროგრამის განმახორციელებელი საბჭო (შემდგომში საბჭო)

საბჭო შედგება:

MAOU მე-7 საშუალო სკოლის დირექტორი ივანოვა ლ.ვ.

დირექტორის მოადგილე სასწავლო საკითხებში ჟდანოვა ნ.ბ.

დირექტორის მოადგილეები სასწავლო სამუშაოებში ალექსეევა ტ.ა., ჩეჩელევა მ.ვ.

სკოლის მუზეუმის ხელმძღვანელი ზარიპოვა ლ.ფ.

უმაღლესი სტუდენტური საბჭოს პრეზიდენტი.

მშობელთა კომიტეტის თავმჯდომარე.

საბჭო განსაზღვრავს პროგრამის განხორციელების კონკრეტული ღონისძიებების შინაარსს, ორგანიზებას უწევს მათ განხორციელებას, განიხილავს წინადადებებს, რომლებიც მიმართულია მუშაობის ეფექტიანობის ამაღლებაზე.

პროგრამის რესურსების მხარდაჭერა

პერსონალი:

ჯგუფი

ლოგისტიკა და ფინანსური მხარდაჭერა

პროგრამის განსახორციელებლად საგანმანათლებლო დაწესებულებას აქვს

შემდეგი ტექნიკური უზრუნველყოფა: მუსიკალური აღჭურვილობა და აღჭურვილობა კულტურული ღონისძიებების ჩასატარებლად, ტურისტული და სპორტული ინვენტარი და ა.შ.

პროგრამის დაფინანსება ხორციელდება არასაბიუჯეტო სახსრების (სტუდენტების მშობლების, იურიდიული და ფიზიკური პირების, უსასყიდლო დახმარების სახით მიღებული სახსრები) ხარჯზე.

მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა

№პ/პ

განათლების ორგანიზების ძირითადი პრინციპები:

ინტეგრალური სემანტიკური თანასწორობის პრინციპი. მასწავლებელს და მოსწავლეს აქვთ საერთო მიზანი, საინტერესო ერთობლივი აქტივობები, ერთი და იგივე შეხედულებები უნივერსალურ ღირებულებებზე, თანასწორობის პოზიციები.

უწყვეტობის და თანმიმდევრულობის პრინციპი საგანმანათლებლო გავლენა უწყვეტი განათლების ყველა დონეზე. ურთიერთკავშირი განათლებისა და ტრენინგის პროცესებს შორის.

ერთობლივი განათლების კონცეპტუალური პრინციპები (დემოკრატიზაცია, ჰუმანიზაცია, რეგიონალიზაცია).

თითოეულ ასაკობრივ პერიოდში ფსიქოფიზიოლოგიური განვითარების ნიმუშების გათვალისწინებით, ბავშვებისა და მოზარდების აღზრდისადმი პიროვნებაზე ორიენტირებული მიდგომის უზრუნველყოფა.

ორგანიზაციისა და თვითორგანიზაციის პრინციპები, (მოსწავლის აქტიურობა, მისი მოტივაცია, თანამშრომლობის სურვილი, შემოქმედებითი და კომუნიკაბელური უნარი).

კონცეფციის განხორციელების პროგრამა

პროგრამა ეფუძნება თანმიმდევრულობის, მეცნიერული მიდგომის, ხელმისაწვდომობის, ტოლერანტობის პრინციპებს და განკუთვნილია ოთხი წლის განმავლობაში.

პროგრამაში მთავარია მოსწავლის სამოქალაქო პოზიციის ჩამოყალიბების სისტემატური მიდგომა, მისი თვითშემეცნებისა და თვითგანათლებისთვის პირობების შექმნა. ამავდროულად, მნიშვნელოვანია სოციალური გარემოს პედაგოგიური პოტენციალის ოპტიმალური გამოყენება, დავეხმაროთ სტუდენტებს სოციალურ გარემოში შესვლის გზით დაეუფლონ სოციალურ-ისტორიულ გამოცდილებას და განავითარონ საკუთარი ცხოვრებისეული გამოცდილება.

ამ საგანმანათლებლო პროგრამის სტრუქტურა და ორგანიზაცია აგებულია სტუდენტების ასაკობრივი კატეგორიების გათვალისწინებით, სხვადასხვა სკოლის ასაკის მოსწავლეთა სულიერი, მორალური და ფიზიკური განვითარების სპეციფიკურ მახასიათებლებთან და ამოცანებთან და სტუდენტების მზადყოფნის ხარისხთან დაკავშირებით. გუნდში ცხოვრება და მუშაობა, გადაწყვეტილების მიღებისა და დამოუკიდებლად მოქმედების უნარი.

პიროვნული განვითარების პოტენციალი მეორე საფეხურის სკოლაში (5-8 უჯრედი) არის თანამშრომლობა და პარტნიორობის სულისკვეთება, მორალური პრინციპების ჩამოყალიბება. საქმიანობაში წარმატების, თავისუფლებისა და დამოუკიდებლობის სიტუაციები პრიორიტეტულია, მრავალფეროვნება და ემოციურობა მიმზიდველია, რაც ქმნის თვითდამკვიდრების შესაძლებლობას., კომუნიკაციის კულტურა, თვითშეფასების ჩამოყალიბება.მოზარდებს უვითარდებათ რეალობის ფაქტებისა და ფენომენების ანალიზისა და განზოგადების მოთხოვნილება, ჩამოაყალიბონ საკუთარი შეხედულებები გარემოზე, მორალურ მოთხოვნებსა და შეფასებებზე. მოზარდებში ღირებულებითი ორიენტაციის ფორმირებაში ყველაზე მნიშვნელოვანია სკოლის მოსწავლეების მონაწილეობა: სხვადასხვა ტიპის სამხედრო-პატრიოტულ აქტივობებში, შეჯიბრებებში, სკოლაში ორგანიზებულ შეჯიბრებებში.

სამიზნე :

საშუალო სკოლის ასაკის ბავშვებში მოქალაქეობის ჩამოყალიბება, პატრიოტიზმის გრძნობა,მათი ხალხის, მათი ისტორიის, ტრადიციების, კულტურული მიღწევების მიმართ სიამაყის გაღვივება.

Დავალებები:

მოსწავლეთა ცოდნის გაღრმავება სამშობლოს ისტორიული წარსულის, მშობლიური მიწის, ქვეყნის სოციალური და კულტურული მიღწევების შესახებ.

სამოქალაქო განათლებაპასუხისმგებლობა, სამართლებრივი თვითშეგნება, სამშობლოს სიამაყე, სახელმწიფოს სიმბოლოები, სიყვარულისა და სიყვარულის გრძნობა ოჯახის, სახლის, ტრადიციების, ხალხის ადათების მიმართ.

თქვენი ოჯახის ისტორიის უფრო მნიშვნელოვანი გაცნობა, განვითარებამორალური ურთიერთობები ოჯახში.

მორალური თვისებების განვითარება მოზარდებში,კერძო ინტერესების შეთავსება საჯარო ინტერესებთან.

პროგრამის განხორციელების ფორმები და მეთოდები

თემატური კლასის საათები, გამბედაობის გაკვეთილები;

შეხვედრები სამედიცინო მუშაკებთან, სამართალდამცავებთან, საინტერესო ადამიანებთან;

როლური და საგანმანათლებლო თამაშები;

მონაწილეობა სამოქალაქო-პატრიოტულ შეჯიბრებებში,

ვიქტორინები იურიდიულ თემებზე;

პრეზენტაციები და ვიდეოები;

საუბრები, შეტყობინებები, კონკურსები, კონკურსები;

ნახატების, გაზეთების, კოლაჟების გამოფენები;

ექსკურსიები;

სოციალური პროექტები

მუშაობის მეთოდები:

დარწმუნების მეთოდები: მოკლე ახსნა, ამბავი-რეფლექსია, დავა;

მოტივაციის მეთოდები: ვნება კარგი საქმისადმი, შემოქმედებითი ძიება, გატაცება გმირული, უჩვეულო; წახალისება, ქება, ჯილდო; მოთხოვნა, შეხსენება;

სწავლების მეთოდები: შემოქმედებითი დავალება, თამაში, კონკურსები, ტრადიციები, პირადი მაგალითი.

პროგრამის ძირითადი მიმართულებები

პროგრამა მოიცავს 4 ბლოკს - მიმართულებებს, რომლებიც ურთიერთკავშირშია რუსეთის მოქალაქის ჩამოყალიბების ლოგიკით: "მე და მე", "მე და ოჯახი", "მე და სკოლა", "მე და პატრონიმი".ერთი თვის განმავლობაში გაკვეთილები ტარდება ღონისძიებები თითოეული მიმართულებით და ერთი ან ორი ღონისძიება სკოლის მასშტაბით 5-8 კლასების პარალელურად.

"მე და მე"

საკუთარი თავის მიმართ სამოქალაქო დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

ამ მიმართულებით აქტივობების შინაარსი მოიცავს ბავშვის გაგებას, როგორც მის გარშემო არსებული სამყაროს ნაწილაკს და საკუთარი მნიშვნელობისადმი ნდობის მოპოვებას.

Დავალებები:

ფორმირება სკოლის მოსწავლეებშიობიექტური თვითშეფასებასამართლებრივი ცნობიერება და მათში სამოქალაქო პასუხისმგებლობის განათლება.

ბავშვებში აღზარდოს გაცნობიერებული დისციპლინის არსი და ქცევის კულტურა, პასუხისმგებლობა და შრომისმოყვარეობა, სიზუსტე სკოლაში, სახლში, საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესების დაცვით.

სკოლის მოსწავლეებში თვითგანათლების, ზნეობრივი და ნებაყოფლობითი თვისებების აღზრდის საჭიროების ჩამოყალიბება.ტოლერანტული პიროვნება.

ჯანსაღი ცხოვრების წესის აუცილებლობის ამაღლება.

აქტივობის მოსალოდნელი შედეგი.

მოსწავლეთა ჰუმანურობის განათლება: ადამიანის სიცოცხლის ღირებულების გაგება, სამართლიანობა, თავგანწირვა, ადამიანის ღირსების პატივისცემა, მოწყალება, თანაგრძნობის უნარი, თანაგრძნობა, მოთმინება, კეთილგანწყობა. თვითშეგნების მაღალი დონე, თვითშეფასება, თვითდისციპლინა.

"მე და ოჯახი"

ოჯახთან სამოქალაქო ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

მომზადება ძირითადი სოციალური როლების განსახორციელებლად: ქალიშვილი, ვაჟი, ძმა, და.

Დავალებები:

სკოლის მოსწავლეებში ოჯახში მთავარი სოციალური როლების არსის კონცეფციის ჩამოყალიბება, მორალური ურთიერთობების განვითარება.

მშობლებისა და ბავშვების ერთობლივი დასვენების ორგანიზება ერთობლივი აქტივობების, არდადეგების, მოგზაურობის, ექსკურსიების და ა.შ.

თაობათა შორის კომუნიკაციის ორგანიზება და განხორციელება გაკვეთილ-შეხვედრების, თემატური მშობელთა შეხვედრების, ერთობლივი ღონისძიებების საშუალებით.

ბავშვის უფლება-მოვალეობების შესწავლა ოჯახში, ოჯახური ტრადიციები.

სკოლის მოსწავლეებში სოციალური როლების არსის კონცეფციის ჩამოყალიბება:

ნამდვილი ვაჟი იცავს მშობლების, ოჯახის წევრების სიმშვიდეს, ყოველთვის მზადაა დაეხმაროს უფროსებს სახლის საქმეებში, არ ქმნის კონფლიქტებს, იცის როგორ შეასრულოს თავისი სიტყვა;

ნამდვილი ქალიშვილი ზრუნავს ოჯახზე, უფროსების სიმშვიდეზე, იცის როგორ და უყვარს მუშაობა.

"მე და სკოლა"

სკოლის მიმართ სამოქალაქო დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

Დავალებები:

ჩამოუყალიბოს ბავშვებში კულტურული ქცევის, სკოლაში ურთიერთობების უნარები, ჩაუნერგოს მათში სკოლის, მასწავლებლების, სკოლის ტრადიციების სიყვარული და პატივისცემა.

სწავლისადმი შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, შემეცნებითი აქტივობის განვითარება, სკოლის მოსწავლეებში პროფესიის შეგნებული არჩევანისათვის მზადყოფნის ჩამოყალიბება;

შეგნებული დისციპლინისა და ქცევის კულტურის ჩამოყალიბება;

„მოსწავლე-მასწავლებელი“, „მოსწავლე-მოსწავლე“ ურთიერთობის ეთიკის დაუფლება, სკოლის სამუშაო განრიგის შესრულება და მოსწავლისთვის დაკისრებული მოვალეობები;

სკოლის გაუმჯობესების სამუშაოები

აქტივობის მოსალოდნელი შედეგი: მოსწავლის გაცნობიერება ცოდნის როლის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში, ურთიერთობის ეთიკის ათვისება, მოსწავლის უფლებების გამოყენებისა და მოვალეობების შესრულების უნარი.

"მე და სამშობლო"

სამშობლოსადმი სამოქალაქო დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

აქტივობის შინაარსი მოიცავს თავად მოზარდის გაგებას, როგორც მშობლიური მიწის, სამშობლოს, მისი მოქალაქისა და პატრიოტის ნაწილად.

Დავალებები:

მიეცით მოსწავლეებს წარმოდგენა სამშობლოზეროგორც ადგილი, სადაც ადამიანი დაიბადა და იცოდა ცხოვრების ბედნიერება, მშობლიური ენის მნიშვნელობა, პატრიოტიზმი, რათა მათში ეროვნული სიამაყის გრძნობა ჩაუნერგოს.

მოზარდების საქმისადმი შეგნებული დამოკიდებულების აღზრდა, კულტურისა და ხელოვნების ძეგლების პატივისცემა, ეროვნული შემოქმედება, უფროსი თაობის საბრძოლო და შრომითი ტრადიციების ერთგულება.

სახელმწიფოს ისტორიის ისტორიული და მნიშვნელოვანი თარიღების გაცნობა, წინაპრების გმირული წარსულის მიმართ სიამაყის გაღვივება.

ჩამოუყალიბდეს მოსწავლეებში სამოქალაქო პასუხისმგებლობის გრძნობა საკუთარ ქცევაზე და სხვების ქმედებებზე;გააფართოვოს ცოდნა ქვეყნის ახალგაზრდა მოქალაქის უფლებებისა და მოვალეობების შესახებ.

სკოლის მოსწავლეების მიერ კულტურული ფასეულობების მრავალფეროვნების დაუფლება კულტურული ცენტრებისა და მუზეუმების მონახულების გზით.

რეგიონის, რესპუბლიკის, ქვეყნის ისტორიისა და გამოჩენილი ადამიანების გაცნობა

ამრიგად, 5-8 კლასების მოსწავლეთა სამოქალაქო-პატრიოტული აღზრდა უნდა დაფუძნდეს ბავშვებში სამოქალაქო დამოკიდებულების ჩამოყალიბებაზე საკუთარი თავის, მათი ოჯახების, სკოლების, სამშობლოს და მშობლიური კულტურის მიმართ. ყოველივე ეს ქმნის პირობებს მოსწავლის პიროვნების განვითარებისთვის.

პროგნოზირებული შედეგები

ძირითადი მიზნებისა და ამოცანების მიღწევის გათვალისწინებით, მოსალოდნელია სამუშაოს შემდეგი შედეგების მიღება:

მე-8 კლასის მოსწავლე, რომელიც:

იცნობს თავისი ხალხის კულტურულ და ისტორიულ ფასეულობებს;

იცის მშობლიური მიწის, ქვეყნის ისტორია და კულტურული ფასეულობები;

აქვს ღირებულებითი ცხოვრებისეული ორიენტაციების ცვლილება პოზიტიური მიმართულებით;

პატივისცემით ეპყრობა უფროს თაობას და სამშობლოს;

აქვს ტოლერანტობა;

იცის თავისი სამოქალაქო უფლებები და მოვალეობები.

Ივენთი

სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების პროგრამის განსახორციელებლად

"მე და მე"

კლასის დონე:

მე-5 კლასი :

იუმორისტული ვიქტორინა "ჩვენ ბავშვობიდან მოვდივართ: მე და შენ"

კომუნიკაციის საათი „ვინ ვარ მე? Რა ვარ მე? მინდა და მჭირდება“.

საუბრები: "ადამიანის ზრუნვა თავის ჯანმრთელობაზე"

ცუდი ჩვევები სიცოცხლეს ამცირებს

და გახდი დედამიწის დედინაცვალი

ბიჭებსა და გოგოებს შორის ურთიერთობის ეთიკა

შეკრება წითელ გორაზე

Space KVN "ეკლებით ვარსკვლავებამდე"

საუბარი "ჩემი უფლებები და მოვალეობები"

მე-6 კლასი:

დებატების თამაში "სიყვარულის გრძნობა თანამედროვეა?"

კონკურსი "ქალბატონებო და ბატონებო"

კომუნიკაციის ერთი საათი "მოწევის ეფექტი სხეულზე".

საკლასო საათი "საუბარი სწორი კვების შესახებ". "მოწევა თუ არ მოწევა - ეს არის კითხვა"

კლ. საათი "არის გამოსავალი - იცხოვრე ნარკოტიკების გარეშე."

გარეგნობის კულტურა

Გჯეროდეს შენი თავის

წესები ბედნიერი კაცისთვის

წყალობისა და სიკეთის გაკვეთილები

მე-7 კლასი:

წყალობისა და სიკეთის გაკვეთილები

მოზარდთა ჰიგიენის გასაუბრება ჯანდაცვის მუშაკთან

საუბარი "ცუდი ჩვევები და როგორ მოვიშოროთ ისინი?"

ჩემი ჰობი

საუბარი "ადამიანი ხალხში"

ტრენინგი "გჯეროდეთ საკუთარი თავის"

შეინახე შენი მემკვიდრეობა

ახალგაზრდა მოქალაქის სკოლა "იურიდიული და მოზარდი"

მორალური ურთიერთობები საზოგადოებაში

მე-8 კლასი:

საუბარი "დამოკიდებულება - ალკოჰოლიზმი"

საკლასო საათი "ნუ აზიანებ საკუთარ თავს და სხვებს".

დისკუსიები „ნარკოტიკები, ფსიქოტროპული ნივთიერებები და მათი გამოყენების შედეგები“.

ტრენინგი "გჯეროდეთ საკუთარი თავის"

კოლექტიური საუბარი "მე და ჩვენ"

ფსიქოლოგიური სემინარი "ბედნიერი ადამიანის წესები"

პროფესიების ფესტივალი

დისკუსია "ადამიანობა"

მორალი ადამიანის ცხოვრებაში

სკოლის დონე

ასფალტზე ნახატების კონკურსი "მე ვხატავ სამყაროს", "სამყარო ბავშვების თვალით", "ყოველთვის მშვიდობა იყოს", "ცარცით დავხატოთ ცისარტყელა ბავშვობა"

ხელნაკეთობების გამოფენა "ბავშვობა მე და შენ ვართ"

მასტერკლასების ჩატარება "ორიგამი", "ჯადოსნური ლენტები", "ჩვენ ვქსოვთ პიგტეილებს"

5.6 კლასი - სპორტული შეჯიბრი "ძლიერი, მოხერხებული, მამაცი".

7.8 კლასი - შეჯიბრის სპორტი "ოლიმპიური ყოვლისმომცველი".

7-8 კლასები - ტურები. "ჯანმრთელობის დღეები"

5-6 კლასები - კონკურსი "ყველაზე სპორტული კლასი"

ექსკურსიები ბუნებაში.

უსაფრთხოების გაკვეთილები.

(მშობელთა შეხვედრები):

მე-5 კლასი - „სპორტის გავლენა ბავშვის განვითარებაზე“. დაეხმარეთ მშობლებს ბავშვისთვის კონკრეტული სპორტის არჩევაში. სპორტისა და სწავლის სასარგებლო თავსებადობა. ინფორმაცია სკოლასა და სოფელში არსებული სპორტული სექციების შესახებ.როგორ ჩამოვაყალიბოთ ჯანსაღი ყოფნის ჩვევა.

მე-6 კლასი – „ჯანსაღი ცხოვრების წესი“. რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა, თუ მათი შვილი მოწევას იწყებს? როგორ ავიცილოთ თავიდან ბავშვის თამბაქოს გაცნობის პირველი მცდელობები. ნიკოტინის გავლენა ბავშვის სხეულზე.« როგორ გავზარდოთ ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოთხოვნილება?“, „მოზარდობის ფიზიოლოგიური და ფსიქოლოგიური მახასიათებლები“

მე-7 კლასი - „ბავშვის ცხოვრება და მისი სპორტული წარმატება სკოლაში“. სტანდარტების გაცნობა, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე წარმოქმნილი პრობლემები, სკოლაში სპორტული მიღწევები.

მე-8 კლასი – „საუბარი რთულ თემაზე“. რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა ალკოჰოლის ბოროტად გამოყენების შემთხვევაში. ინტერვიუ ნარკომანთან.

II . "მე და ოჯახი"

კლასის დონე:

მე-5 კლასი

სადღესასწაულო ღონისძიება "ყოველთვის იყოს დედა".

საბავშვო მოთხრობები „მოგზაურობა ჩვენი ბებიების ბავშვობაში.

„ჩვენი მშობლები ჩვენი სკოლის კურსდამთავრებულები არიან. ოჯახის კავშირი სკოლასთან, ოჯახური ტრადიციების შენარჩუნება.

გამოფენა "საოჯახო ალბომი". მშობლებისადმი სიყვარულის ამაღლება, ოჯახში სიამაყე.

კონკურსი "მამაჩემი ჯარისკაცია". სამოქალაქო მოვალეობის განათლება.

"ჩემი მემკვიდრეობა" ოჯახის ისტორიის ცოდნა, თაობათა კავშირი.

„ოჯახთან ერთად ვამზადებთ და ვამზადებთ. ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შემოქმედება.

საინტერესო ადამიანებთან შეხვედრა. "ჩემი მშობლების პროფესია". განავითარეთ კრეატიულობა, ინტერესი სხვადასხვა პროფესიის მიმართ.

საკლასო საათი "ჯანმრთელობა ფასდაუდებელი სიმდიდრეა";

მე-6 კლასი

საინტერესო ადამიანებთან შეხვედრა. "ჩემი მშობლების პროფესია".

საკლასო საათი "ჩემი ოჯახის ხე". თქვენი ოჯახის ისტორიის შექმნა დოკუმენტებიდან, ფოტოებიდან, რელიქვიებიდან, საკუთარი ოჯახის ხის შექმნა.

მამის დღე

საბავშვო მოთხრობა "ჩვენ ვართ პასუხისმგებელი მათზე, ვინც მოვაგვარეთ"

ჩვენი სოფლის ქუჩებს მათი სახელი ჰქვია.

კონკურსი "რას ნიშნავს იყო კარგი შვილი, ქალიშვილი?"

საუბარი „მშობლებზე ზრუნვა ყველასთვის სინდისის საქმეა“

ერთობლივი საღამოები "ბავშვები + მშობლები + მასწავლებელი"

Დედის დღე

მე-7 კლასი :

დღესასწაული "ისტორია ჩემს სახლში". საოჯახო მემკვიდრეობის ბავშვების, მშობლების, ბებიების და ბაბუების ძიება - ანტიკვარიატი, პროდუქტები, ფოტოები. ისტორიები წინაპრების ცხოვრებიდან საინტერესო მოვლენებზე, რომლებიც თაობიდან თაობას გადაეცემა.

„ბუნება პოეზიაში“ (პოეზიის კონკურსი); "მე ვარ პლანეტა დედამიწის მკვიდრი" (მრგვალი მაგიდა).

კონცერტი "შეხედე დედას თვალებში"

საუბარი "რას ნიშნავს გარეგნობის კულტურა"

საუბარი „მშობლებზე ზრუნვა ჩვენი მოვალეობაა“

სპორტული ტრადიციები ჩვენს ოჯახში

გამბედაობის გაკვეთილები

ივარჯიშეთ „ნუ დარჩი მარტო შენს პრობლემებთან“

მე-8 კლასი :

Ექსკურსია. "მამაჩემი (დედა) აქ მუშაობს." მშობლების საქმისადმი ინტერესის გაღვივება.

დისკუსიის კლასის საათი „ჩემი მოვალეობები ოჯახის წინაშე“. საუბარი ასევე ეხება იმ მარტივ მოვალეობებს ოჯახში, რომლებიც ოჯახის თითოეულ წევრს ეკისრება, რომლის წარუმატებლობის გამო წარმოიქმნება კონფლიქტები. ითამაშა ყოველდღიური სიტუაციები.

ზამთარში ჩიტების გამოკვება (მკვებლის სახელოსნო, ვიქტორინა);

„თავისუფალი საზოგადოების კაცი“ (საუბარი, დებატები)

"ჩემი ნათესავები სამშობლოს დამცველები არიან"

დედის გული...

კარიერული ხელმძღვანელობა ისაუბრეთ იმ გზებზე, რომლებსაც ჩვენ მივდივართ

ვარსკვლავივით ადამიანი იბადება

საკუთარი ბედისკენ

სკოლის დონე (სკოლის მასშტაბით KTD და სპორტული შეჯიბრებები):

კლასი 5,6 – ნახატის კონკურსი „გაუფრთხილდი ბუნებას – ჩვენს სახლს“;"ყოველთვის მზე იყოს" (გარემოსდაცვითი დღესასწაული) დღესასწაული "ოქროს შემოდგომა"; ბუნებრივი მასალისგან დამზადებული ხელნაკეთობების გამოფენა "Yunnat-201 ..."დღესასწაული "დიდება დედის ხელები"

მე-5-6 კლასი. დღესასწაული "ჩემი გულის სიღრმიდან" ეს დღესასწაული საკლასო საათის შედეგია და თითოეული კლასიდან ყველაზე საინტერესო, მათი აზრით, ოჯახის ისტორიაა შერჩეული.

7.8 კლასი - ჩიტების დღე (ვიქტორინები, თამაშები, პლაკატების და ნახატების გამოფენა);ყვითელი ფოთლების ხალიჩაზე...“ მუსიკალური და ლიტერატურული საღამო; კამპანია "ჩემი სკოლის ეზო ყველაზე სუფთაა"დღესასწაული "დიდება დედის ხელები", დედამიწის დღე

დაამშვენე პლანეტის ნაწილი (ტერიტორიის დასუფთავება), სკოლის მახლობლად ყვავილების ბაღი (ყვავილების დარგვა), "სამყარო ჩვენს ირგვლივ" (ყვავილები ლეგენდებში და ლეგენდებში) KTD ვიქტორინის ელემენტებით, ეკოლოგიური უსაფრთხოების დღეები (აქცია).

7-8 კლასი. KTD "საოჯახო ადათ-წესები". თამაშდება ისეთი ოჯახური წეს-ჩვეულებების თამაშის მაგალითები, როგორებიცაა: ნათლობა, სახელობის დღე, მაჭანკლობა, ქორწილი, სახლის დალაგება და ა.შ.

მშობელთა გუნდის დონე (მშობელთა შეხვედრები):

მე-5 კლასი. "ოჯახური მემკვიდრეობა". შეხვედრა ტარდება საკლასო საათის მოსამზადებელი ეტაპის სახით. საუბარი ბავშვების აღზრდის აუცილებლობაზე, რომლებსაც ახსოვთ და იციან მათი გენეალოგია, მათი ფესვები, მათი წინაპრები. მშობლებს ეუბნებიან, რომ საჭიროა ბავშვის დახმარება საოჯახო არქივის მოძიებაში, საგვარეულო ხის შედგენაში და საოჯახო დოკუმენტაციის შენახვაში.

მე-6 კლასი. "ისტორია, რელიქვია ჩემს სახლში." მოსამზადებელი სამუშაო კლასისთვის. დაეხმარეთ ბავშვს შეადგინოს საინტერესო ამბავი, რომელიც დაკავშირებულია სახლში არსებულ რაღაცასთან, რომელიც თაობიდან თაობას გადაეცემა, ან ისტორია. ისაუბრეთ ბავშვებს სამახსოვრო საჩუქრების მიცემის აუცილებლობაზე, რომლებიც გადაეცემა მომავალ თაობებს.

მე-7 კლასი. ჩემი სახლის ტრადიციები. ისაუბრეთ სახლში არსებულ ტრადიციებზე და რომლებიც შემდეგ მემკვიდრეობით გადაეცემათ ბავშვებს. როგორ ავიცილოთ თავიდან უარყოფითი მაგალითი. რა ტრადიციები განვითარდა რუსულ ოჯახში, მამისა და დედის როლის შესახებ ოჯახის ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებაში.

მე-8 კლასი. "მოწვევა სასაუბროდ." ვლინდება ის პრობლემები, რომლებიც წარმოიქმნება მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობაში. საუბარი იმაზე, თუ როგორ ავიცილოთ თავიდან კონფლიქტური სიტუაციები, როგორ ვისწავლოთ ბავშვის პიროვნების დანახვა და პატივისცემა.

III . "მე და სკოლა"

კლასის დონე:

მე-5 კლასი

"მე + შენ = ჩვენ" დავალებების განაწილება მოსწავლეთა ხასიათისა და მიდრეკილებების გათვალისწინებით.

"Ჩემი მეგობრები". ურთიერთობები თანაკლასელებს შორის.

Თამაში. კლასის კანონები. მოზარდების ღირებულებითი სისტემის დადგენა და მათი იდეების მორალურ სტანდარტებთან შესაბამისობა.

საკლასო საათი „ჩემი უფლებები და მოვალეობები“ (ლაპარაკი სკოლის წესდებაზე).

სკოლა ჩემი მშობლების ცხოვრებაში

გავიცნოთ ერთმანეთი, ვიმეგობროთ! (კლასის გუნდის დაბადების დღე)

სკოლის წლები მშვენიერია

დისციპლინის როლი გაკვეთილზე

მე-6 კლასი

"სკოლის დღე - ერთად" (სკოლის დღე)

სკოლა ჩვენი სახლია

ტოლერანტული პიროვნება - რა არის ეს?

რა შთაბეჭდილებებს დავტოვებ ჩემს თავს სკოლაზე?

ჩვენი კლასის მოვალეობები

მუშაობა კლასში "ჩვენი მყუდრო კლასი"

სკოლის გაზეთის გამოცემა

გააფორმეთ სკოლის ეზო

მე-7 კლასი.

"ბიჭი გოგონასთან მეგობრობდა". ეთიკური და მორალური იდეების ჩამოყალიბება ბიჭებსა და გოგოებს შორის ურთიერთობის შესახებ.

საკლასო საათი "სახლი, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ".

მასწავლებლობა მსოფლიოში ყველაზე მნიშვნელოვანი პროფესიაა.

მოგზაურობა ცოდნის ქვეყანაში "რამდენი მდიდარი ვარ?"

მშობლიური სკოლა სახეებში. მასალის შეგროვება

პლაკატების გამოშვება "გილოცავ მასწავლებელს"

ჩემი უფლებები და მოვალეობები

სკოლა ჩვენი სახლია

ტოლერანტული პიროვნება. Რა არის ის?

მე-8 კლასი.

კლასის საათი "ჩემი კლასელი" (საათი გულწრფელი საუბარი).

"სკოლის დღე - ერთად" (სკოლის დღე)

სკოლის წლები მშვენიერია

საკუთარი ბედისკენ

გამოფენა "ჩემი სკოლის ცხოვრების რელიქვიები"

დებატები "ასწავლო იცხოვრო თუ იცხოვრო იმისთვის რომ ისწავლო?"

ჩემი უფლებები და მოვალეობები

ბოლო ზარის დღესასწაული

დასამახსოვრებელი თარიღები რუსეთში (სექტემბერი - ოქტომბერი)

სკოლის დონე (სკოლის მასშტაბით KTD და სპორტული შეჯიბრებები):

აქცია „დახმარება მშობლიურ სკოლას“, „წყალობა“.

მიძღვნა მეხუთე კლასელებს

მე-5 კლასი - პირველი ზარის დღესასწაული;

„ჩემი სკოლა“, „ჩემი პირველი მასწავლებელი“ (თხზულებისა და ნახატების კონკურსი);

„ბიბლიოთეკა - ჩვენი დახმარება“ (მოქმედება);

მაგარი კუთხეების ნახვა;

„სკოლის ტერიტორიის მორთვა“ (სამუშაო სადესანტო);

კლასისა და სკოლის ანალების დამზადება.

მე-6 კლასი - სასკოლო კონკურსი "ლიდერის გამოსვლა" -„სკოლის უნიფორმის შემოღება სკოლაში“ (სიტყვა „მომხრე“ და გამოსვლა „წინააღმდეგ“);

მე-7 კლასი - სასკოლო კონკურსი „ლიდერის გამოსვლა“ - „მე რომ ვიყო სკოლის პრეზიდენტი“ (პოლიტიკური სატირის ჟანრში);

მე-8 კლასი – სასკოლო კონკურსი „ლიდერის გამოსვლა“ – „სკოლა მეგობრობისა და სიხარულის ადგილია“;

მშობელთა გუნდის დონე (მშობელთა შეხვედრები)

მე-5 კლასი „როგორ განვავითაროთ ბავშვის შესაძლებლობები“. რატომ არის საჭირო გონებრივი შესაძლებლობების განვითარება. რა არის შესაძლებლობები, როგორ შეიძლება განვითარდეს შესაძლებლობები.

მე-6 კლასი. „რა არის გონება და როგორ განვავითაროთ იგი“. აზროვნება და გონება. აქტივობა გონების განვითარების მთავარი პირობაა. გონების თვისებები. გონების თვითგანათლება.

მე-7 კლასი. "აზროვნების დისციპლინა". კავშირი აზროვნებასა და ქცევას შორის. მიზეზი არის სურვილების მარეგულირებელი.

მე-8 კლასი. „სასწავლო დატვირთვა საშუალო სკოლაში“. დატვირთვის გაზრდა. დაეხმარეთ მშობლებს საშინაო დავალების მომზადებაში, საგანმანათლებლო აქტივობების მონიტორინგი საშუალო სკოლაში.

IV . "მე და სამშობლო"

კლასის დონე:

მე-5 კლასი

საფონდო

თემატური გაკვეთილის საათები "ჩემი რესპუბლიკა",

საკლასო საათების ჩატარება თემაზე: "სამშობლოს გმირები"

გამბედაობის გაკვეთილები "გმირები არ იბადებიან - გმირები ქმნიან"

თამაში-შეჯიბრი "ჩვენი გმირული ძალა"

მაგარი საათები რუსეთის ფედერაციის, ბელორუსის რესპუბლიკის კონსტიტუციის ცოდნაზე "ჩვენი სამშობლო - რუსეთი", "გერბი, დროშა, რუსეთის ჰიმნი",

"რუსეთის კონსტიტუცია - სახელმწიფოს ძირითადი კანონი", "თქვენი უფლებები და მოვალეობები

სამშობლოს დამცველის დღისადმი მიძღვნილი ერთი საკლასო საათი: ”მე და შენ განზრახული ვართ ვემსახუროთ რუსეთს”

დისკუსია "0 უპასუხისმგებლობიდან დანაშაულებამდე ერთი ნაბიჯია"

გამბედაობის გაკვეთილები: "ბიჭებო, თქვენი თანატოლები წავიდნენ ბრძოლაში"

1) საუბარი - მოთხრობა "რა იცით რუსული მიწის ისტორიის შესახებ?".

მე-6 კლასი

თემატური გაკვეთილის საათები "ბაშკორტოსტანი - მშობლიური მიწა!",

შემეცნებითი თამაშის პროგრამა "ჩემი სახლი რუსეთია!"

„ამქვეყნად ყველა თანასწორია“ - ტოლერანტობის გაკვეთილი

პატრიოტული საათის გამართვა "სიმამაცე, ვაჟკაცობა, დიდება"

საკლასო საათების ჩატარება თემებზე: „გმირების ხსოვნა არ დაივიწყება“, „ომის პური“

გაკვეთილის საათები რუსეთის ფედერაციის, ბელორუსის რესპუბლიკის კონსტიტუციის ცოდნის შესახებ "რუსეთის კონსტიტუცია არის სახელმწიფოს ძირითადი კანონი", გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენცია "თქვენი უფლებები და მოვალეობები".

სამშობლოს დამცველის დღე: "მათი სახელები სამუდამოდ ჩვენს მეხსიერებაშია"

მამაცობის გაკვეთილები „სამშობლოს დამცველები. Ვინ არიან?"

საუბარი-გაცნობა ინტერნეტ საიტთან "რუსეთის პრეზიდენტი - სკოლის ასაკის მოქალაქეები"

ზეპირი ჟურნალი "აკეთე და არ უნდა"

გამბედაობის გაკვეთილები: "პარტიზანი ლიზა ჩაიკინა"

მე-7 კლასი

აქცია „ზრუნვის მისამართები“ - დახმარების საჭიროების მქონე ადამიანების იდენტიფიცირება

თემატური გაკვეთილის საათები და რადიო ხაზები "ბაშკორტოსტანის დაცული მიწა".

შემეცნებითი თამაშის პროგრამა "ჩემი სახლი რუსეთია!"

„ამქვეყნად ყველა თანასწორია“ - ტოლერანტობის გაკვეთილი

პატრიოტული საათის გამართვა "სიმამაცე, ვაჟკაცობა, დიდება"

საკლასო საათების ჩატარება თემებზე: "გ.კ. ჟუკოვის დაბადებიდან 115 წლისთავი", "ომის გმირები", "რუსეთის სამხედრო დიდების დღე", "პს ნახიმოვი", "მოსკოვის ბრძოლა".

გამბედაობის გაკვეთილები ”გმირები არ იბადებიან - გმირები ხდებიან”, ”ჩვენ ვამაყობთ გმირების დიდებით”….

გაკვეთილის საათები რუსეთის ფედერაციის, ბელორუსის რესპუბლიკის კონსტიტუციის ცოდნის შესახებ "რუსეთის კონსტიტუცია არის სახელმწიფოს ძირითადი კანონი", გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენცია, "თქვენი უფლებები და მოვალეობები", საფუძვლები. შრომის კანონმდებლობა

ერთი საკლასო ოთახი, რომელიც ეძღვნება

მამაცობის გაკვეთილები „სამშობლოს დამცველები. Ვინ არიან?"

იურიდიული თამაში "დაბადებიდან სრულწლოვანებამდე", "მშვიდად, არის სასამართლო სხდომა"

გამბედაობის გაკვეთილები: "ყველას აქვს თავისი ომის ისტორია"

მე-8 კლასი

თემატური გაკვეთილის საათები და რადიო ხაზები "მათ განადიდეს ბაშკორტოსტანი".

შემეცნებითი თამაშის პროგრამა "ჩემი სახლი რუსეთია!"

„ამქვეყნად ყველა თანასწორია“ - ტოლერანტობის გაკვეთილი

პატრიოტული საათის გამართვა "სიმამაცე, ვაჟკაცობა, დიდება"

საკლასო საათების ჩატარება თემებზე: „ომის გმირები“, „რუსეთის სამხედრო დიდების დღე“, „პ.ს. ნახიმოვი“, „მოსკოვის ბრძოლა“.

მამაცობის გაკვეთილები „ჩვენ ვამაყობთ გმირების დიდებით“….

"ინტელექტუალური თამაში" სამშობლოს ისტორია: მოვლენები, ხალხი "

საკლასო საათები რუსეთის ფედერაციის, ბელორუსის რესპუბლიკის კონსტიტუციის ცოდნაზე "სიმბოლო სტრუქტურები", "კონსტიტუცია ბავშვის უფლებების შესახებ", თემატური გაკვეთილის საათები.

„კონსტიტუცია კანონია, ჩვენ ყველა მისით ვცხოვრობთ! - საუბარი

ერთი საკლასო ოთახი, რომელიც ეძღვნება სამშობლოს დამცველის დღე: "ისწავლეთ გმირებისგან სამშობლოს დაცვა!"

მამაცობის გაკვეთილები „სამშობლოს დამცველები. Ვინ არიან?"

კითხვარი "როგორ გრძნობთ თავს ჯარში მსახურებაზე?"

დისკუსია "მოქმედება ქმნის ბედს"

ადვოკატის საუბარი „მოზარდი და სამართალდამცავები: კონფლიქტები და ურთიერთქმედება“

გამბედაობის გაკვეთილები: "რეკვიემი"

სკოლის დონე (სკოლის მასშტაბით KTD და სპორტული შეჯიბრებები):

7.8 უჯრედი -საფონდო„ზრუნვის მისამართები“ - დახმარების საჭიროების მქონე ადამიანების იდენტიფიცირება

5,6,7,8კლ -აქცია "სიკეთის შემოდგომის კვირა" (დახმარება დიდი სამამულო ომის ვეტერანებისთვის და შრომის ვეტერანებისთვის)

ფოტო გამოფენა"ჩემი მიწა არის ბაშკორტოსტანი","მშობლიური ბაშკირის ბუნება"

ნახატების გამოფენა "ჩემი სამშობლო", "მშობლიური მიწა".

კონკურსი ახალგაზრდა მკითხველებისთვის ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის მწერლებისა და პოეტების ნაწარმოებების მიხედვით (მე-5 - მე-6 კლასი);

წიგნის თემატური გამოფენები ბიბლიოთეკებში „მე ვამაყობ შენით! მიყვარხარ და გაქებ!“, „ჩემო ბაშკირია, ჩემი მიწიერი სამოთხე!“.

ვიდეო კონკურსი „ახალგაზრდობა ბაშკორტოსტანი ჯანსაღი ცხოვრების წესისთვის.

სპორტული და გასართობი პროგრამა ეროვნული ერთიანობის დღისთვის "თუ შენი მიწა შენთვის ძვირფასია"

ხალხური ხელოვნების პროდუქციის გამოფენა "მემკვიდრეობა - შევინარჩუნოთ!"

შეხვედრები დიდი სამამულო ომის და ადგილობრივი ომების ვეტერანებთან.

ნახატებისა და პლაკატების კონკურსი "მე ვხატავ ჩემს უფლებებს" "სახელმწიფო სიმბოლოები", "ქვეყანა, რომელშიც მე ვცხოვრობ","კონსტიტუცია: ისტორია და თანამედროვეობა".

კამპანია „მე ვარ მოქალაქე! და შენ?“ - გასართობი პროგრამა და დახმარება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე, ობოლი და გაჭირვებული ბავშვებისთვის.

სპორტული შეჯიბრებები:

- "მინდორში ერთი მეომარი არ არის"

- "გმირთა ტურნირი"

სათხილამურო მოგზაურობა "შენ, ჯარისკაცი, მე ვუძღვნი ..."

სამხედრო სპორტული თამაში "მოდით, ბიჭებო"

ნახატებისა და პლაკატების კონკურსი თემაზე "ჩვენ ვართ სამშობლოს მომავალი დამცველები", "ჩვენი არმია ძვირფასია"

მისალოცი ბარათების კონკურსი

პროექტების კონკურსი "ადამიანის უფლებათა დეკლარაციის შენი ვერსია"

ნახატების კონკურსი ბავშვთა უფლებების კონვენცია სურათებში

წმინდა გიორგის ლენტის კამპანია, სიკეთის კვირეული (სახლის დალაგება, დიდი სამამულო ომის ვეტერანთა საცხოვრებელი ადგილის გამწვანება), ფიტო-ბარი ვეტერანებისთვის, ღია ბარათი კეთილი გულიდან.

მე-5 კლასი – გამოფენა „ცუდი ჩვევების მუზეუმი“. დარბაზში გამოფენილია ბავშვთა ხუმრობების ექსპონატები ექსპონატების შესახებ გიდების სრული კომენტარით. ეს შეიძლება იყოს ცვილის ფიგურების დარბაზი, საშემსრულებლო ხელოვნება, სამხატვრო გალერეა „ბავშვთა დაზიანებები“, სიცოცხლისათვის საშიში საგნების გამოფენა და ა.შ.

მე-6 კლასი - კტდ "სარკე". თითოეულ საკლასო მეტყველებაში ასახეთ ნეგატივი, რაც ხდება კლასში და როგორ მოვიშოროთ ყველაფერი ცუდი, რაც წარმოიქმნება კონფლიქტამდე: შეურაცხყოფა, მეტსახელები, თანაკლასელის ქონების დაზიანება, ჩხუბი და ა.შ.

შემოქმედებითი ნამუშევრების კონკურსი „ადამიანის უფლებები - ბავშვის თვალით“.

მე-7 კლასი - თამაში "მცოდნეები იძიებენ". მოგონილია დანაშაული, რომელიც შეიძლება ჩაიდინოს ჩვენს სკოლაში. მონაწილეები ხსნიან ამ დანაშაულს.

მე-8 კლასი - თამაში "გამიგე". თამაში იურიდიული ტერმინოლოგიის ცოდნაზე.

სამართლის ექსპერტთა ტურნირი "ჩვენ ღირსეული ცხოვრებისთვის ვართ"

მშობელთა გუნდის დონე (მშობელთა შეხვედრები):

მშობელთა შეხვედრები სკოლის მასშტაბით: "განათლების უფლება", მშობლების პასუხისმგებლობა ბავშვების ბედზე"

მე-5 კლასი „ბავშვთა ხუმრობა და კანონი“. რა პრობლემები ჩნდება ოჯახში, როცა ბავშვი არღვევს კანონს. როგორ უნდა მოიქცნენ მშობლები ასეთ შემთხვევებში და რა დახმარება უნდა გაუწიონ საკუთარ შვილს.

მე-6 კლასი. "ბავშვი სწავლობს იმას, რასაც ხედავს საკუთარ სახლში." საუბარი ადამიანზე ფიზიკურ ძალადობაზე, რომ ხშირად ოჯახური და მასში არსებული შინაგანი ურთიერთობები ხდება ბავშვის უხეში ქცევის სტიმული.

მე-7 კლასი. "ყველაფერი მარტივად იწყება." აცნობეთ მშობლებს, რა შედეგები შეიძლება შეექმნას ოჯახს ბავშვის ქურდობის შემთხვევაში. როგორ უნდა დაამყაროთ ურთიერთობა ბავშვთან და რა წესები უნდა არსებობდეს ოჯახში, რომ ბავშვმა სხვისი ვერ აითვისოს.

მე-8 კლასი. „მე თვითმხილველი ვარ“. ისაუბრეთ პიროვნების გულწრფელობასა და გახსნილობაზე. იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა მოიქცეს, როცა მის თვალწინ ჩადენილია დანაშაული და რა უნდა ასწავლოს შვილს.

ლიტერატურა.

Bykov A. პატრიოტული განათლების ორგანიზაციული და პედაგოგიური საკითხები // სკოლის მოსწავლეების განათლება. 2006, No5. გვ 4-7.

ჟირიაკოვა ა.ა. რეკომენდაციები კლასის მასწავლებლის დაგეგმვისთვის // კლასის მასწავლებელი. 2000, No5. გვ 24-26.

ჟირიაკოვა ა.ა. "სამშობლოს შვილები" - სკოლა მიზნობრივი ყოვლისმომცველი საგანმანათლებლო პროგრამა // კლასის მასწავლებელი. 2000, No7. გვ 11-19.

კუზნეცოვა ლ., პროხოროვა ო. ახალგაზრდა თაობის სამოქალაქო ფორმირებაXXIსაუკუნე // სკოლის მოსწავლეთა განათლება. 2006, No5. გვ 7-10.

ლარჩენკოვა ზ.ა. მიზნობრივი საგანმანათლებლო პროგრამები // კლასის მასწავლებელი. 2003, No5. გვ 33-43.

ლიხაჩევი დ.ს. Სამშობლო. - მ., 1983 წ.

მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები კლასის მასწავლებლის ფუნქციების გასაუმჯობესებლად რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგიური მუშაკების მიერ და მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებების // სკოლის მოსწავლეების განათლება. 2006, No6. გვ 2-5.

მიკრიუკოვი ვ. პატრიოტიზმი: ცნების განმარტებამდე // სკოლის მოსწავლეების განათლება. 2007, No5. გვ 2-8.

მოისენკო ი.ვ. კლასის მასწავლებლის მუშაობის დაგეგმვა მორალურ აღზრდაზე 5-9 კლასებში. //კლასის მასწავლებელი. 2004, No7. გვ 38-43.

სახელმწიფო პროგრამაზე "რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეების პატრიოტული განათლება 2006-2010 წლებში" // სკოლის მოსწავლეების განათლება. 2006 წელი, "6. გვ 2-7.

ტაბაკოვა T.G., Kovaleva V.A., Bezzubtseva L.V. ახალგაზრდა თაობის სამოქალაქო თვითგამორკვევის სამუშაოების დაგეგმვა // კლასის მასწავლებელი. 2003, No5. S. 64.

ფილონოვი გ. მოქალაქეობა ინდივიდის თვითშეგნებაში // სკოლის მოსწავლეების განათლება. 2004, No6, S. 2-5.

იასტრებოვა ა.პ. კლასის მასწავლებლის საგანმანათლებლო საქმიანობის პროგრამა // კლასის მასწავლებელი. 2001, No6 S. 19-29.

"Ვადასტურებ"

MAOU Vidnovskaya No9 საშუალო სკოლის დირექტორი

________________________ გ.ხ. კონსტანტინოვი

"____13___" _____ იანვარი _____ 2014 წ

პროგრამა

სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება

2014 - 2018 წლებში

პროგრამა შეიმუშავა:

კონსტანტინოვა გ.ხ., რეჟისორი

მოროზოვა ს.ნ., მოადგილე VR-ის დირექტორი

1. პროგრამის პასპორტი

პროგრამის პასპორტის სექციები
1. პროგრამის სახელი	მოსკოვის ოლქის ლენინსკის ოლქის ვიდნოვსკაიას მე-9 საშუალო სკოლის მუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულების პატრიოტული განათლების პროგრამა. "სამშობლოს პატრიოტის განათლება" 2014 - 2018 წლებში
2. განხორციელების პირობები	ეტაპი I: დიზაინი სამიზნე:პირობების მომზადება სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების სისტემის შესაქმნელად. Დავალებები: მარეგულირებელი ჩარჩოს, კანონქვემდებარე აქტების შესწავლა. სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების პროგრამის შემუშავება, განხილვა და დამტკიცება. გაანალიზოს პროგრამის განხორციელების მატერიალურ-ტექნიკური, პედაგოგიური პირობები. შეარჩიეთ დიაგნოსტიკური მეთოდები პროგრამის ძირითად სფეროებში. II ეტაპი: პრაქტიკული სამიზნე:სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების პროგრამის განხორციელება "გამარჯვების მემკვიდრეები" Დავალებები: შეიმუშაოს აქტივობის შინაარსი, საგანმანათლებლო გავლენის ყველაზე ეფექტური ფორმები და მეთოდები; გააფართოვოს და განამტკიცოს ბავშვთა და კულტურის დამატებითი განათლების დაწესებულებების, რაიონის სპორტული სკოლების კავშირები და ურთიერთობები; სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების სისტემაში საგანმანათლებლო საქმიანობის ყველა სუბიექტის წარმომადგენლების ჩართვა; პროგრამის განხორციელების მონიტორინგი; მონაწილეობა მიიღოს კონკურსებში სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების შესახებ. III ეტაპი: ანალიტიკური სამიზნე:პროგრამის განხორციელების შედეგების ანალიზი; Დავალებები: დაწესებულების მუშაობის შედეგების შეჯამება; პროგრამის განხორციელებაში არსებული სირთულეების გამოსწორება; დაგეგმეთ შემდეგი პერიოდი.
3. პროგრამის შექმნის საფუძველი	ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ბავშვის უფლებათა დეკლარაცია; რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია; რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ"; რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეების პატრიოტული განათლების კონცეფცია; სახელმწიფო პროგრამა "რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლება 2011 - 2015 წლებში"; MAOU-ს მე-9 საშუალო სკოლის განვითარების პროგრამა; რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2005 წლის 30 ივნისის წერილი No 03-1230 „რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოების შესწავლისა და გამოყენების მიზნით საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მუშაობის ორგანიზების შესახებ“;
	პროგრამის პასპორტი განმარტებითი შენიშვნა სამიზნე ბლოკი პროგრამის განხორციელების მექანიზმი აქტივობების შინაარსის ეფექტურობის დიაგნოსტიკა პროგრამის განხორციელების ეფექტიანობის შეფასება. პროგნოზირებადი შედეგი ბიბლიოგრაფია
5. პროგრამის მომხმარებელი	მუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება ვიდნოვსკაიას მე-9 საშუალო სკოლა MAOU-ს მე-9 საშუალო სკოლის მოსწავლეთა მშობლები
6. პროგრამის ანოტაცია	სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების პროგრამა "სამშობლოს პატრიოტის განათლება" 2014 - 2018 წლებისთვის შედგენილია სკოლის სპეციფიკური პირობების, მოსწავლეთა გუნდის მახასიათებლების, ასაკისა და ბავშვების ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით. პროგრამა განკუთვნილია დაწყებითი, საშუალო და საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის. პროგრამა შესაძლებელს ხდის ბავშვების სხვადასხვა სახის აქტივობების შერწყმას: შემეცნებითი, შრომითი, ადგილობრივი ისტორია, ძიება, რომელიც მიზნად ისახავს სკოლის მოსწავლეების მიერ პატრიოტული, სამოქალაქო, მორალური ცნებებისა და ქცევის ნორმების ათვისებას, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენას. პროგრამა ეფუძნება სხვადასხვა ბავშვთა ინტერესების რეალიზებას, სკოლის მოსწავლეების შემოქმედებით პოტენციალს, თითოეულ ბავშვში უკეთესის, მეტის შეცნობის, საკუთარი თავის დაძლევის სურვილის განვითარებას სირთულეების წინაშე; ბავშვების, სხვადასხვა ასაკის თანატოლებისა და მოზარდების თანამშრომლობისთვის სოციალურად სასარგებლო საქმეების მომზადებაში. პროგრამა ქმნის პირობებს ბავშვის შემოქმედებითი, ინდივიდუალური შესაძლებლობების განვითარებისა და პიროვნების ზრდისთვის.
7. სავარაუდო შედეგი	საბოლოო შედეგიპატრიოტული განათლების სისტემის ფუნქციონირება უნდა იყოს სტუდენტების სულიერი და კულტურული ამაღლება, მაღალი სამოქალაქო პოზიცია, თავად სტუდენტების პატრიოტული ცნობიერება, როგორც რუსები, რომლებიც განსაზღვრავენ რუსეთის მომავალს: ცოდნის სფეროშიინტელექტუალური პოტენციალის, შემოქმედებითი ძალების განვითარება; ისტორიულ-ადგილობრივ მეცნიერებაში -საკუთარი რეგიონის, ქვეყნის ბედზე პასუხისმგებლობის გაცნობიერება, წინა თაობების საქმეებში მონაწილეობისთვის სიამაყის ფორმირება; სოციალურში -რუსული სახელმწიფოს სივრცეში თვითრეალიზაციის უნარი, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ფორმირება; კანონის უზენაესობის ნორმების ცოდნა და დაცვა; სულიერ და მორალურ სფეროში -სტუდენტების მიერ უმაღლესი ღირებულებების, იდეალების, სახელმძღვანელო პრინციპების გაცნობიერება, მათ მიერ პრაქტიკულ საქმიანობაში ხელმძღვანელობის უნარი.

2. ახსნა-განმარტება

სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების პროგრამა "სამშობლოს პატრიოტის განათლება" შემუშავდა ბავშვის უფლებათა კონვენციის, ბავშვის უფლებათა დეკლარაციის, რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის, საქართველოს კანონის შესაბამისად. რუსეთის ფედერაცია "განათლების შესახებ", რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლების კონცეფცია და სახელმწიფო პროგრამა "რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლება 2011 - 2015 წლებში", რაიონული მიზნობრივი პროგრამა.

პროგრამა განსაზღვრავს მუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულების მე-9 საშუალო სკოლაში სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების განვითარების შინაარსს, ძირითად გზებს და მიზნად ისახავს პატრიოტიზმის ხელშეწყობას და მოქალაქეობის ჩამოყალიბებას.

პროგრამა არის პედაგოგიური გავლენის შინაარსის, ფორმების, მეთოდებისა და ტექნიკის გარკვეული სისტემა.

სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების პროგრამას დიდი მნიშვნელობა აქვს მთელი რიგი საგანმანათლებლო და სოციალური პრობლემების გადასაჭრელად.

დღეს აშკარაა ბავშვთა და მოზარდთა პატრიოტული აღზრდის პრობლემის აქტუალობა.

ახალი იდეოლოგიური დამოკიდებულებები იწვევს თანამედროვე სკოლაში ცვლილებას. ეს ცვლილებები მოითხოვს ახალ მიდგომას მოსწავლეთა პატრიოტული და სამოქალაქო ცნობიერების ჩამოყალიბებაში. განვითარებად საზოგადოებას სჭირდება არა მხოლოდ თანამედროვე განათლებული, მორალური, სამეწარმეო ადამიანები, რომლებსაც შეუძლიათ დამოუკიდებლად მიიღონ გადაწყვეტილებები არჩეულ სიტუაციაში, იწინასწარმეტყველონ მათი შესაძლო შედეგები, თანამშრომლობის გზები, რომლებიც ხასიათდება მობილურობით, დინამიზმით, კონსტრუქციულობით, არამედ ასევე ვნებიანად უყვართ სამშობლო, მშობლიური მიწა, რომელსაც შეუძლია დაიცვას სამშობლო. პედაგოგიური ღირებულებები, მასალების ანალიზი (მარეგულირებელი დოკუმენტები, ბავშვების, მასწავლებლების, მშობლების კითხვარები) საშუალებას გვაძლევს განვსაზღვროთ სტუდენტის იმიჯი: ჩვენი კურსდამთავრებული არის რუსეთის მოქალაქე, რომელსაც შეუძლია ეფექტურად ადაპტირება, თავისუფლად თვითგამორკვევა და თვითრეალიზება. როგორც ეროვნულ, ისე უნივერსალურ ღირებულებებზე დამყარებული ღირებულებითი ორიენტაციებისა და მორალური პოზიციების არსებულ სისტემაზე დამყარებული კულტურული და სოციალური სივრცე.

ამიტომ, სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება ხელს უწყობს ისეთი ადამიანის ჩამოყალიბებასა და განვითარებას, რომელსაც გააჩნია თავისი ქვეყნის მოქალაქის და პატრიოტის თვისებები.

3. სამიზნე ბლოკი

პროგრამის მიზანი:

პირობების შექმნა მაღალი სოციალური აქტივობის, სამოქალაქო პასუხისმგებლობის, სულიერების, რუსეთის რეალური მოქალაქეების ჩამოყალიბებისთვის, პოზიტიური ფასეულობებისა და თვისებების მქონე, შემოქმედებით პროცესში სამშობლოს ინტერესების გამოვლენისთვის, მისი სასიცოცხლო მნიშვნელობის უზრუნველსაყოფად. ინტერესები და მდგრადი განვითარება.

პროგრამის მიზნები:

ჩამოაყალიბოს შეგნებული დამოკიდებულება სამშობლოს, მისი წარსულის, აწმყოსა და მომავლის მიმართ ისტორიული ფასეულობების საფუძველზე და რუსეთის როლი მსოფლიოს ბედებში;

მოსწავლეთა მოქალაქეობისა და ეროვნული თვითშეგნების განვითარება;

შექმნას პირობები, რათა თითოეულმა სტუდენტმა გააცნობიეროს საკუთარი სამოქალაქო პოზიცია სტუდენტური თვითმმართველობის ორგანოების საქმიანობით;

მშობლიური მიწის ისტორიისა და კულტურის შესახებ ცოდნის განვითარება და გაღრმავება.

ჩამოუყალიბონ მოსწავლეებში სიამაყის გრძნობა სამშობლოს გმირული წარსულით;

მოსწავლეთა ფიზიკური განვითარება, მათი მოთხოვნილებების ჩამოყალიბება ჯანსაღი ცხოვრების წესისადმი

სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების სისტემის ფუნქციონირების მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა

გაააქტიუროს პედაგოგიური პერსონალის მუშაობა სამოქალაქო და პატრიოტულ განათლებაზე

სტუდენტების განათლება სამშობლოს დასაცავად, ექსტრემალურ სიტუაციებში ქმედებებში.

დაწყებით ზოგად განათლებაშიდაწყებითი სკოლის პედაგოგიური პერსონალი მოწოდებულია:

ჩამოაყალიბოს ძირითადი მორალური ღირებულებები, ქცევის ნორმები;

ოჯახისა და საკუთარი სახლის სიყვარულით სამშობლოსადმი ლოიალობის გრძნობის გამომუშავება;

დაეხმარეთ მოსწავლეებს კომუნიკაციისა და თანამშრომლობის გამოცდილების მიღებაში;

სწავლის დადებით მოტივაციაზე დაფუძნებული პირველი შემოქმედებითი უნარების ჩამოყალიბება;

საბაზო ზოგად განათლებაში,რომელიც წარმოადგენს მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესების ფორმირებისა და თვითგანათლების უნარების ფორმირების გაგრძელებას, საბაზო სკოლის პედაგოგიური პერსონალი ცდილობს:

განაგრძეთ მოზარდის ქცევის ღირებულებებისა და დამოკიდებულების სისტემის ჩამოყალიბება;

სამშობლოსადმი ერთგულების გრძნობის ჩამოყალიბება მშობლიური ქალაქის, მასში მცხოვრები ხალხის სიყვარულით;

საფუძველი ჩაუყაროს სკოლის მოსწავლეთა ზოგადსაგანმანათლებლო მომზადებას, რომელიც აუცილებელია განათლების გაგრძელებისა და პროფესიული მომზადების საკუთარი მიმართულების არჩევისთვის, საკუთარი შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით;

შექმნან პირობები მოსწავლეთა თვითგამოხატვისთვის სხვადასხვა სახის შემეცნებით და შემოქმედებით საქმიანობაში.

აღზრდა საშუალო ზოგად განათლებაზეგანათლებამ, რომელიც ორიენტირებულია თვითგანათლების უნარების განვითარებაზე და განსაკუთრებით თვითორგანიზაციისა და თვითგანათლების უნარებზე, წინასწარ განსაზღვრა სრული საშუალო სკოლის მასწავლებელთა მიერ შემდეგი ამოცანების გადაჭრის აუცილებლობა:

სამშობლოსადმი ლოიალობის გრძნობის ჩამოყალიბება სამოქალაქო პოზიციის, სოციალურ-პოლიტიკური ორიენტაციის მეშვეობით;

კურსდამთავრებულთა ადრე დაწყებული მორალური, სულიერი, ფიზიკური განვითარების გაგრძელება, მათი შესაძლებლობების სრულად გამოვლენა და განვითარება;

ჩამოაყალიბონ მათი ფსიქოლოგიური და ინტელექტუალური მზადყოფნა პროფესიული და პირადი თვითგამორკვევისთვის;

უზრუნველყოს თეორიული აზროვნების განვითარება, ზოგადი კულტურული განვითარების მაღალი დონე.

პრინციპები:

სისტემატური - ორგანიზებული მიდგომა; გულისხმობს ყველა საჯარო სტრუქტურის კოორდინირებულ, მიზანმიმართულ მუშაობას სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდისთვის;

მიზანმიმართული მიდგომა; გულისხმობს პატრიოტული მუშაობის განსაკუთრებული ფორმებისა და მეთოდების გამოყენებას მოსწავლეთა ასაკის, სოციალური, კულტურული და სხვა მახასიათებლების გათვალისწინებით;

„აქტიურობისა და შეურაცხყოფის“ მიდგომა;ითვალისწინებს შეუპოვრობას და გონივრულ ინიციატივას სკოლის მოსწავლეების მსოფლმხედველობისა და მათი ღირებულებითი ორიენტაციის გარდაქმნაში, რომელიც ორიენტირებულია რუსეთის ეროვნულ ინტერესებზე;

უნივერსალურობაპატრიოტული აღზრდის ძირითადი მიმართულებები, რომელიც მოიცავს ჰოლისტურ და ინტეგრირებულ მიდგომას გასული თაობების გამოცდილების, ეროვნული ტრადიციების ყოველდღიურ ცხოვრებაში და ოჯახურ ურთიერთობებში, სწავლას და მუშაობისადმი მიდგომებს, შემოქმედებით მეთოდებს.

რეგიონული პირობების გათვალისწინებითპატრიოტული იდეებისა და ფასეულობების პოპულარიზაციაში, რაც ნიშნავს ადგილობრივი პატრიოტიზმის იდეებისა და ღირებულებების გავრცელებას, რომელიც ხასიათდება სიყვარულით, სამშობლოს, სოფლის, ქუჩის, სკოლისადმი სიყვარულით.

4. პროგრამის განხორციელების მექანიზმი

4. 1. პროგრამული აქტივობების სისტემა

მარეგულირებელი სამართლებრივი ბაზის გაუმჯობესება:

პროგრამის „სამშობლოს პატრიოტის განათლება“ სამოქმედო გეგმის შემუშავება და განხორციელება;

სასკოლო პატრიოტული რაზმის „ჭექა-ქუხილის“ შექმნა;

განხილვისა და კონკურსების დებულებების შემუშავება.

პატრიოტული განათლების სამეცნიერო, თეორიული და მეთოდოლოგიური საფუძვლების შემუშავება:

პატრიოტული განათლების სფეროში საუკეთესო პრაქტიკის შესწავლა და განზოგადება პატრიოტული მოღვაწეობის პრაქტიკაში მისი დანერგვის მიზნით.

პედაგოგიური ტექნოლოგიები:

დიზაინი და კვლევითი საქმიანობა

კოლექტიური - შემოქმედებითი მუშაობა

აქტივობის მიდგომა განათლებაში

თანამშრომლობის პედაგოგიკა

პრობლემური სწავლის ტექნოლოგია

პროგრამის ფარგლებში მასწავლებლებსა და მოსწავლეებს შორის ურთიერთქმედების ფორმები

პატრიოტული აღზრდის პროცესის გაუმჯობესება

პატრიოტული განათლების გაუმჯობესების ღონისძიებების სისტემა ითვალისწინებს:

პატრიოტულ განათლებაზე მუშაობის გაგრძელება და გაფართოება ყველა დონეზე;

პატრიოტულ განათლებაზე მუშაობის პრიორიტეტული მიმართულებების განსაზღვრა;

პატრიოტული აღზრდის შინაარსის გაუმჯობესება;

ახალ საინფორმაციო ტექნოლოგიებზე დამყარებული პატრიოტული აღზრდის ფორმებისა და მეთოდების შემუშავება;

ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა კურსებზე პატრიოტული ორიენტაციის გაძლიერება;

სიამაყის აღზრდა რუსეთის სახელმწიფოში, მშობლიურ მიწაზე;

სამშობლოს დასაცავად დაღუპული ჯარისკაცების ხსოვნის გახსენება, რომლებმაც თავიანთი საერთაშორისო მოვალეობა შეასრულეს სხვა ქვეყნების ტერიტორიებზე;

ახალგაზრდების აღზრდა მზადყოფნაში საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ღირსეული და თავდაუზოგავი სამსახურისთვის, სამშობლოს დასაცავად თავიანთი მოვალეობების შესასრულებლად;

რაიონის ადგილობრივი თვითმმართველობის ორგანოების ურთიერთქმედების უზრუნველყოფა პატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობაში;

პატრიოტული განათლების სისტემის როგორც ცალკეული ელემენტების, ისე მთლიანად სისტემის ფუნქციონირების ხარისხის გაუმჯობესება;

რეგიონში პატრიოტული განათლების პროცესის მართვის სისტემის დახვეწა;

მუშაობის ძირითადი სფეროები

სასწავლო აქტივობები

მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდა, პირველ რიგში, სასწავლო პროცესში ხორციელდება. ზოგადსაგანმანათლებლო საგნების ოსტატურად გამოყენება პატრიოტული აღზრდის მიზნით ერთ-ერთი საშუალებაა შემდეგი ცნებების გააზრებაში: პატრიოტიზმი, სამშობლო, სამშობლო, მეხსიერება, ინტერნაციონალიზმი, სიმამაცე, სიმამაცე, გმირობა, სიმამაცე, თავგანწირვა, მოქალაქეობა, სახელმწიფოს კონსტიტუცია და ა.შ.

ცნებებზე მუშაობა იწყება ქვედა კლასებში, შემდეგ კი გრძელდება რუსეთის ისტორიისა და სოციალური მეცნიერების კურსებზე. ისტორიის შესწავლა შესაძლებელს ხდის სტუდენტების აღზრდა წარსული თაობის ალექსანდრე ნეველის, დ.პოჟარსკის, კ.მინინის, ა.სუვოროვის, მ.კუტუზოვის, გ.ჟუკოვის, ბრესტის ციხის დამცველების, ომის გმირების გმირულ მაგალითებზე. და შრომა, სპორტი, ხელუხლებელი მიწების დამპყრობლები და ბამ-ის მშენებლები და სხვა

ისტორიული ცოდნის დაუფლება განუყოფლად არის დაკავშირებული პატრიოტული გრძნობების შემდგომ განვითარებასა და განმტკიცებასთან.

ლიტერატურის გაკვეთილებზე ახალგაზრდების მორალური იდეალები ყალიბდება სიკეთეების, ხელოვნების ნიმუშების მაგალითებზე, მყარდება ცოცხალი კავშირი შორეულ წარსულსა და აწმყოს შორის, აღზრდილია სიამაყის გრძნობა ჩვენი სამშობლოსა და მისი ხალხის მიმართ. .

ფიზიკის, ბიოლოგიის, გეოგრაფიის, მათემატიკის საფუძვლების შესწავლის პროცესში სტუდენტები აყალიბებენ ბუნების განვითარების დიალექტიკურ გაგებას, სტუდენტები ეცნობიან ფიზიკის, ქიმიის, ბიოლოგიის კანონების გამოყენებას სამხედრო საქმეებში, გავლენა სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუცია სამხედრო აღჭურვილობის განვითარებაში, პრობლემების გადაჭრა, რომელთა შინაარსი ასახავს სამხედრო თემას.

პერსპექტიული მიმართულება სტუდენტებს სამხედრო სამსახურის საფუძვლების სწავლებაში არის პერსონალური კომპიუტერების გამოყენება სასწავლო პროცესში. კომპიუტერული მეცნიერების გაკვეთილებზე შესაძლებელია სპეციალური სასწავლო პროგრამების გამოყენება, რაც სტუდენტებს საშუალებას აძლევს განავითარონ მომავალი ჯარისკაცისთვის აუცილებელი ისეთი თვისებები, როგორიცაა სწრაფი რეაქცია, რთულ სამხედრო აღჭურვილობასთან მუშაობის უნარები. გარდა ამისა, კომპიუტერული მეცნიერების პროექტის აქტივობებში მიზანშეწონილია სტუდენტების ჩართვა სამხედრო-პატრიოტულ თემებზე პრეზენტაციების, საიტების შექმნაში.

გაკვეთილებზე მოსწავლეები ეცნობიან თავიანთი პატარა სამშობლოს ისტორიას, მის ტრადიციებსა და გმირულ წარსულს.

ამ დროისთვის საშუალო სკოლის მოსწავლეებთან კურსის „სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები“ ​​განყოფილებაში „სამხედრო სამსახურის საფუძვლები“ ​​კლასებში მიმდინარეობს შემდეგი თემების შესწავლა:

სამოქალაქო თავდაცვა ქვეყნის თავდაცვისუნარიანობის განუყოფელი ნაწილია;

რუსეთის შეიარაღებული ძალები;

ქვეყნის შეიარაღებული ძალების საბრძოლო ტრადიციები;

სამხედრო ღირსების სიმბოლოები;

სამხედრო სამსახურის საფუძვლები;

ჯარისკაცი არის სამშობლოს დამცველი.

გარდა ამისა, სასწავლო წლის ბოლოს მიზანშეწონილად რჩება მე-10 კლასის ბიჭებთან სასწავლო სესიების ჩატარება სამხედრო სამსახურის საფუძვლებზე.

სამხედრო-პატრიოტულ განათლებაში დიდი ყურადღება უნდა მიექცეს ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებს. სწორედ ამ კლასებში ყალიბდება სამშობლოს მომავალი დამცველისთვის აუცილებელი თვისებები: ძალა, სიჩქარე, მოქნილობა, სისწრაფე, გამძლეობა, კოორდინაცია და მოძრაობის სიზუსტე.

მთავარი შედეგი არის პატრიოტი კურსდამთავრებული, სამშობლოს საიმედო მომავალი დამცველი.

Კლასგარეშე საქმიანობა

დიდი მნიშვნელობა აქვს სასკოლო საათების მიღმა პატრიოტული მუშაობის ყველაზე ეფექტური ფორმებისა და მეთოდების სწორად შერჩევას. ეს არჩევანი უნდა გაკეთდეს სტუდენტების ინტერესების, ლიდერების კვალიფიკაციის, საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის მდგომარეობის, ორგანიზაციებისა და დაწესებულებების ხელმისაწვდომობის გათვალისწინებით, რომლებსაც შეუძლიათ საჭირო დახმარების გაწევა.

კლასგარეშე აქტივობების ფორმები:

თემატური გაკვეთილის საათები;

შეხვედრები იურიდიული სტრუქტურების, სამართალდამცავი ორგანოების წარმომადგენლებთან;

სამხედრო ნაწილების, სამხედრო და შრომის დიდების მუზეუმების მონახულება;

შეხვედრები ომისა და შრომის ვეტერანებთან, ავღანელ ჯარისკაცებთან, ჩეჩნეთის ღონისძიებების მონაწილეებთან, ჯარისკაცებთან და წვევამდელებთან;

ინტერაქტიული თამაშები, დებატები, დისკუსიები პატრიოტულ-სამართლებრივ თემებზე;

კონკურსები, ვიქტორინები, კონფერენციები ამ თემაზე;

სამხედრო დიდების დღეების აღნიშვნა;

ტიმურის შემოქმედება;

გამბედაობის გაკვეთილები, სამხედრო სპორტული თამაში "ზარნიცა";

მიტინგები, ლიტერატურული და მუსიკალური წარმოდგენები, კონცერტები

მნიშვნელოვან თარიღებამდე;

მონაწილეობა სკოლის მუზეუმის მუშაობაში;

საგნობრივი კვირები;

სამხედრო-პატრიოტული განათლების ერთი თვე;

სამხედრო-ისტორიულ თემებზე სამეცნიერო-პოპულარული, დოკუმენტური და მხატვრული ფილმების ჩვენება და განხილვა;

ფიზიკური კულტურისა და ჯანმრთელობის შეჯიბრებები;

სამძებრო ოპერაციები;

ლაშქრობები და ექსკურსიები მშობლიურ მიწაზე.

კლასგარეშე საქმიანობა

კლასგარეშე აქტივობები ხორციელდება საჯარო სტრუქტურებთან ურთიერთქმედების გზით მუშაობის ინოვაციური ფორმების ჩართვით: საპროექტო აქტივობები ICT-ის გამოყენებით.

სასწავლო სამუშაოს ორგანიზება

მშობლებთან მუშაობა

მოსწავლეთა განვითარებასა და აღზრდაზე მოქმედ მრავალ პირობასა და ფაქტორს შორის ოჯახი სამართლიანად ლიდერობს. ის აყალიბებს პიროვნების საფუძველს. მხოლოდ სტაბილურ, აყვავებულ ოჯახს, სადაც თაობათა უწყვეტობაა დაცული, ერთმანეთის პატივისცემა სუფევს, შეუძლია აღზარდოს მაღალზნეობრივი ადამიანი, თავისი ქვეყნის ნამდვილი პატრიოტი. პატრიოტიზმის მაგალითია მამა-პაპის, დიდი სამამულო ომის ვეტერანების ცხოვრება და საქმე. ამიტომ, წარმატება პატრიოტულ განათლებაში დამოკიდებულია მასწავლებლების მშობლებთან მუშაობის უნარზე. მასწავლებლის მუშაობა მშობლებთან შეუძლებელია მათი აქტიური ჩართულობის გარეშე სასწავლო პროცესში, სხვადასხვა ღონისძიებების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. დიაგნოზი აჩვენებს, რომ არ არსებობენ მშობლები, რომლებიც გულგრილები არიან შვილების ბედის მიმართ. მშობლებს სურთ, რომ მათი შვილი იყოს აღიარებული არა მხოლოდ ოჯახურ წრეში, არამედ საზოგადოებაშიც და ეს შეუძლებელია ისეთი თვისებების გარეშე, როგორიცაა პასუხისმგებლობა, მოქალაქეობა, პატრიოტიზმი, სიყვარული, პატივისცემა სამშობლოს, მისი ტრადიციების მიმართ. პროდუქტიულობა, მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ურთიერთქმედება, გარკვეულწილად, განპირობებულია მუშაობის ტექნიკის, მეთოდებისა და ფორმების ოპტიმალური არჩევანით.

მუშაობის ფორმები:

მემკვიდრეობის შედგენა „ჩვენ ვწერთ ჩვენი ოჯახის საგვარეულოს“;

სპორტული შეჯიბრებები "მამა, დედა, მე - სპორტული ოჯახი";

მასალების შეგროვება, ახლობლების მოგონებების ჩაწერა დიდი სამამულო ომის შესახებ;

"ჩაიხედე ოჯახის ალბომში";

მრგვალი მაგიდის შეხვედრები „რამდენი ახალგაზრდები ვიყავით…“;

მშობელთა შეხვედრა „აუცილებელია თუ არა ბავშვში პატრიოტიზმის აღზრდა“;

კონფერენცია „დიდება სამშობლოს დამცველებს“, მიძღვნილი სამშობლოს დამცველთა დღისადმი;

ერთობლივი თამაშების ჩატარება "მოდით, ბიჭებო!", "მოდით, ბიჭებო!";

შეხვედრა მშობლებთან - სამხედრო "არის ასეთი პროფესია - სამშობლოს დაცვა".

პროგრამა მოიცავს შემდეგ სფეროებს:

სამიზნე:სტუდენტების მიერ ოჯახის, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვანი ცხოვრებისეული ღირებულების გაცნობიერება.

Დავალებები:

1. ოჯახური ურთიერთობის კულტურის, პოზიტიური ოჯახური ღირებულებების, ოჯახის მიმართ სიამაყისა და პასუხისმგებლობის გრძნობის ჩამოყალიბება;

2. მშობლების პედაგოგიური და ფსიქოლოგიური კომპეტენციის ამაღლება;

3. პირობების შექმნა მშობლების სასწავლო პროცესში მონაწილეობისთვის.

ფორმები:საუბრები , მშობელთა შეხვედრები, მშობელთა ლექციები, ინდივიდუალური კონსულტაციები, ერთობლივი ღონისძიებები, თამაშები, კითხვარები, ოჯახური არდადეგები, კომუნიკაციის საათები.

სამიზნე:მოსწავლეებში განათლება მშობლიური ქალაქისა და პატარა სამშობლოს სიყვარულით.

Დავალებები:

1. შეისწავლეთ მშობლიური მიწის ისტორია;

2. მოსწავლეებში ჩაუნერგოს პოზიცია „მე მოქალაქე ვარ“;

3. ჩამოაყალიბონ პასუხისმგებლობა მშობლიური მიწის განვითარებასა და ბედზე.

ფორმები:თემატური საუბრები, კოლექტიური შემოქმედებითი საქმეები, კონკურსები, ვიქტორინები იურიდიულ თემებზე, არდადეგები სამხედრო დიდების დღეებისთვის, ზეპირი ჟურნალი, შეხვედრები საინტერესო ადამიანებთან, მოქმედებები, დავა.

სამიზნე:სტუდენტების ცნობიერება მოსკოვის რეგიონის ბედში ჩართვის ღირებულების შესახებ, მისი წარსული, აწმყო, მომავალი.

Დავალებები:

1. ამაღლებენ სამშობლოს სიამაყეს, ხალხურ გმირებს;

2. თაობათა ისტორიული მეხსიერების შენარჩუნება ახალგაზრდა თაობის მეხსიერებაში;

3. ხელი შეუწყოს მოსწავლეებში ისტორიისადმი მიკუთვნებულობისა და ქვეყნის მომავლის წინაშე პასუხისმგებლობის გრძნობის ჩამოყალიბებას.

4. კლასში საგანმანათლებლო მუშაობის სისტემის დახვეწა.

ფორმები:თემატური საუბრები, თემატური კვირები, შეხვედრები დიდი სამამულო ომის ვეტერანებთან, ინტერნაციონალისტ ჯარისკაცებთან, შეჯიბრებები, ვიზიტები მუზეუმებში, დასამახსოვრებელი თარიღებისადმი მიძღვნილი არდადეგები.

სამიზნე:პიროვნების სამოქალაქო და სამართლებრივი ორიენტაციის, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ფორმირება.

Დავალებები:

1. სამართლებრივი ცნობიერების, საკუთარი და სხვა პირის უფლებების რეალიზაციის უნარის აღზრდა;

2. ჩამოყალიბდეს მოქალაქეობის გამოვლენის კულტურა;

3. მოსწავლეებში ჩამოყალიბდეს რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოებისადმი ცოდნის, პატივისცემისა და ინტერესის სისტემა.

ფორმები:თემატური საუბრები, კოლექტიური შემოქმედებითი აქტივობები, კონკურსები, ვიქტორინები იურიდიულ თემებზე, ზეპირი ჟურნალი, შეხვედრები საინტერესო ადამიანებთან, მოქმედებები, კამათი.

ყველა ეს სფერო ერთმანეთთან არის დაკავშირებული და ავსებს ერთმანეთს. პროგრამული აქტივობების კომპლექსი ითვალისწინებს მათ განხორციელებას:

რეგიონული კომპონენტი სამოქალაქო სუბიექტების გათვალისწინებით.

თემატური საუბრების, შემოქმედებითი შეხვედრებისა და კლასგარეშე საგანმანათლებლო აქტივობების სისტემა.

მონაწილეობა თემატურ კონკურსებში, გამოფენებში.

აქტიური თანამშრომლობა საზოგადოებასთან და საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან.

სკოლის საჯარო სტრუქტურების ურთიერთქმედება

პროგრამის ფარგლებში

პროგრამის ფარგლებში გარემომცველ საზოგადოებასთან ურთიერთქმედება

საინფორმაციო მხარდაჭერა პატრიოტული განათლების სფეროში:

პატრიოტული განათლების სფეროში ინფორმაციული მხარდაჭერის ღონისძიებების სისტემა ითვალისწინებს:

პატრიოტიზმის პოპულარიზაციაში სტუდენტური თვითმმართველობის მასობრივი ინფორმაციის საშუალებების (სასკოლო გაზეთი „დევიატოჩკა“) უფრო ფართო მონაწილეობის პირობების შექმნა;

მედიაში პატრიოტული თემების გაფართოების მხარდაჭერა და ხელშეწყობა;

საინფორმაციო სივრცის გაფართოება სკოლის ვებგვერდის მეშვეობით

პატრიოტული ორიენტაციის მუშაობაში ჩართული დაწესებულებების მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის გაუმჯობესება:

პატრიოტული მოღვაწეობით დაკავებული დაწესებულებების მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის გაუმჯობესების ღონისძიებათა სისტემა ითვალისწინებს:

სკოლის მუზეუმის მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის შემუშავება;

სკოლის მუზეუმის ექსპოზიციებისა და ექსპონატების განახლება და შევსება.

4. 2. პატრიოტული განათლების სისტემის მართვის შინაარსი

სკოლაში:

სკოლაში პატრიოტული აღზრდის პროცესის მდგომარეობის ანალიზი, შეფასება, პროგნოზირება და მოდელირება სოციალური განვითარების ტენდენციების გათვალისწინებით;

საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარე და სამომავლო ამოცანების განსაზღვრა და დასახვა;

პატრიოტული განათლების მეცნიერებაზე დაფუძნებული დაგეგმვა; შერჩევა, კადრების მომზადება;

საგანმანათლებლო მუშაობის მდგომარეობისა და ეფექტიანობის მონიტორინგი და პატრიოტული აღზრდის ამოცანების განხორციელების პროგრესის შესახებ სისტემატური ინფორმირება;

საგანმანათლებლო გავლენის სისტემის დროული კორექტირება;

კლასის მასწავლებლების მუშაობის მეცნიერული ორგანიზება და მათთვის სასწავლო მუშაობის პროგრესული მეთოდებითა და ტექნოლოგიებით უზრუნველყოფა.

4. 3. პროგრამის განხორციელების ეტაპობრივი შინაარსი

შემოქმედებითი საქმიანობა პატრიოტული განათლების სისტემები	წევრები საქმიანობის
I ეტაპი (დიზაინი)
1. შემოქმედებითი ჯგუფის მუშაობის შექმნა და პროგრამირება	ადმინისტრაცია, მასწავლებლები, სტუდენტები
2. პროგრამის განხილვა და დამტკიცება პედაგოგიურ საბჭოში	ადმინისტრაცია, მასწავლებლები
3. სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა	ადმინისტრაცია, მასწავლებლები	იანვარი - მაისი
4. სასწავლო პროცესის ეფექტიანობის შესწავლის კონცეპტუალური დებულებების განსაზღვრა	ადმინისტრაცია
5. პატრიოტული განათლების თეორიისა და პრაქტიკის შესახებ სემინარის მუშაობის ორგანიზება	ადმინისტრაცია
6. კურსდამთავრებული პიროვნების მოდელის შემუშავება
7. კლასის მასწავლებლების სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენცია „მოქალაქის, პატრიოტის განათლება: გამოცდილება და პრობლემები“	ადმინისტრაცია, კლ. ლიდერები
8. სკოლის მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდის პროგრამის განხორციელების საკადრო მხარდაჭერა	ადმინისტრაცია	აგვისტო სექტ
II ეტაპი (პრაქტიკული)
1. პიროვნული განვითარების მონიტორინგის შექმნა	ადმინისტრაცია, მასწავლებლები
2. მოსწავლის პიროვნების განვითარების უზრუნველსაყოფად განათლების შინაარსისა და საგანმანათლებლო საქმიანობის მეთოდების განახლება	ადმინისტრაცია, მასწავლებლები
3. პროგრამის ეფექტურობის ყოველწლიური შესწავლა	BP-ის დირექტორის მოადგილე
4. სკოლის ბაზაზე არდადეგების, სემინარების, გამოფენების, შეხვედრების, კონკურსების, ფესტივალების გამართვა.	ადმინისტრაცია, მასწავლებლები, სტუდენტები
5. პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადება სკოლის მოსწავლეთა პატრიოტულ აღზრდაში	ადმინისტრაცია, ლიდერები
6. მასწავლებელთა საბჭოში მოსწავლეთა განათლების შინაარსის განახლებასთან დაკავშირებული პრობლემების განხილვა	ადმინისტრაცია, მასწავლებლები		2015, 2017 წ
7. პროგრამის „სამშობლოს პატრიოტის განათლება“ განხორციელება.	ადმინისტრაცია, კლ. ლიდერები
8. მე-9 სკოლის კურსდამთავრებულების, „ცხელი წერტილების“ მებრძოლების შესახებ მასალების შეგროვების მიზნით საძიებო სამუშაოების ორგანიზება.	ადმინისტრაცია, კლ. ლიდერები, სტუდენტები
9. სტუდენტთა სამოქალაქო-პატრიოტული პოზიციის ჩამოყალიბება ტრადიციული შემთხვევების სისტემით: ექსკურსიები რუსეთის მშობლიურ მიწაზე და ქალაქებში; სამოქალაქო-პატრიოტული სიმღერების ფესტივალი; ნახატების გამოფენები "ჩემი მიწა", "ჯარი და სამხედრო პროფესია ბავშვების თვალით"; „ომი ბავშვების თვალით“ და ა.შ. არდადეგები "ცოდნის დღე", "სამშობლოს დამცველის დღე", "მისალმება, გამარჯვება", "ბოლო ზარი" თამაში "ზარნიცა" და ა.შ.	ადმინისტრაცია, კლ. ლიდერები
III ეტაპი (ანალიტიკური)
1. მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდისა და მომზადების ინოვაციური ტექნოლოგიების ბანკის შექმნა.	ადმინისტრაცია, მასწავლებლები
2. პატრიოტული განათლების ფარგლებში საგანმანათლებლო საზოგადოების ყველა სუბიექტის თანამშრომლობის ეფექტური ფორმების გამოცდილების განზოგადება.	ადმინისტრაცია, თავდაცვის სამინისტროს ხელმძღვანელები, პედაგოგები
3. პროგრამის განხორციელების შედეგების სადიაგნოსტიკო და ანალიტიკური მასალების მომზადება	ადმინისტრაცია, მასწავლებლები
4. ოპერაციული სისტემის შემდგომი განვითარების პერსპექტიული გზებისა და საშუალებების შემუშავება	ადმინისტრაცია

5. პროგრამის განხორციელების ძირითადი რესურსების მახასიათებლები

ინტელექტუალური:

სკოლის მასწავლებელი არის შემოქმედებითი მკვლევარი, რომელიც ფლობს ინდივიდუალური და დიფერენცირებული სწავლის მეთოდებს, წყვეტს განმავითარებელი სწავლის პრობლემებს და მონაწილეობს ინტეგრირებული გაკვეთილების შემუშავებაში. ის ასევე არის აღმზრდელი, რადგან შეუძლია შეადგინოს ბავშვის სულიერი ზრდის პროგრამა, დაეხმაროს თითოეულის ინდივიდუალურობის განვითარებას, ფლობს კომუნიკაციის კულტურას და ქმნის ჰუმანისტურ ურთიერთობას სტუდენტებთან.
პროგრამის კოორდინატორი არის დირექტორის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოებში, აკონტროლებს Thunder-ის პატრიოტული რაზმის მუშაობას, ტიმუროვისა და სამძებრო სამუშაოებს და Devyatochka სკოლის გამომცემლობის საქმიანობას.

პროგრამის თანაშემსრულებლები:

სკოლის მასწავლებლები-ორგანიზატორები;

სოციალური აღმზრდელი, კურირებს საინტერესო ადამიანებთან შეხვედრების ორგანიზებას;

სკოლის პედაგოგიური პერსონალი;

დიდი სამამულო ომისა და შრომის ვეტერანები;

მშობლები.

ტექნიკური:

მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ამ პროგრამის განხორციელებისთვის აუცილებელი პირობები:

სასწავლო ოთახები,

კომპიუტერული კლასები,

ბიბლიოთეკა,

2 სპორტული დარბაზი,

სათამაშო მოედანი,

სპეციალურად აღჭურვილი და შექმნილია OBZh ოფისი;

კომპიუტერული ტექნიკა და TCO, მულტიმედიური პროექტორები;

ინტერნეტი;

ფოსტა.

ინფორმაცია და ანალიტიკური:

სკოლის ბიბლიოთეკაში პატრიოტული აღზრდის პრობლემებზე გამოფენების მოწყობა;

პროგრამის პრობლემებზე პერიოდული პრესის სტატიების ბაზის რეგისტრაცია;

საინფორმაციო სტენდების ორგანიზება;

სასკოლო გაზეთის "ცხრა" გამოცემა.

6. აქტივობების შინაარსის ეფექტურობის დიაგნოსტიკა

ამ სფეროში საგანმანათლებლო სამუშაოების გეგმის ხელმისაწვდომობა;

განათლების შედეგების მონიტორინგის სისტემა (პედაგოგიური დიაგნოსტიკის გამოყენება);

პატრიოტული აღზრდის პრობლემებზე შემოქმედებით მუშაობაში მონაწილეობა;

ობიექტური სტატისტიკა:

• საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოსწავლეთა მონაწილეობა (შედეგები) სასკოლო, მუნიციპალურ, რეგიონალურ კონკურსებსა და პროექტებში სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების შესახებ.

7. პროგრამის განხორციელების ეფექტიანობის შეფასება.

პროგნოზირებადი შედეგი

პროგრამის განხორციელების ეფექტიანობის შეფასება ხორციელდება ობიექტური კრიტერიუმების სისტემის საფუძველზე, რომელიც განსაზღვრავს სულიერ, მორალურ და რაოდენობრივ პარამეტრებს.

სულიერი და მორალური პარამეტრები:

სამშობლოსა და სამშობლოს ისტორიისადმი სიამაყის გრძნობის შენარჩუნება და განვითარება;

რუსეთის მოქალაქე-პატრიოტის თანამდებობების ფორმირება;

ფიზიკური სრულყოფისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესისკენ სწრაფვა;

მზადყოფნა სამშობლოს დასაცავად;

ჰუმანისტური დამოკიდებულება გარემოსადმი.

რაოდენობრივი პარამეტრები:

"ტიმუროვცი" (შვილების რაოდენობა, ვეტერანები);

პატრიოტული რაზმი „ჭექა-ქუხილი“;

სკოლის მუზეუმი;

მოხალისეთა მოძრაობა (მოსწავლეთა რაოდენობა);

ისტორიული და პატრიოტული სტენდები და გამოფენები;

გამოსვლები და საუბრები პატრიოტულ თემაზე;

მონაწილეობა ღონისძიებებსა და აქციებში ვეტერანებთან მუშაობისთვის;

ომის ვეტერანთა ძეგლებისა და დაკრძალვის ადგილების მფარველობა;

პატრიოტულ თემაზე ფესტივალების, კონკურსების გამართვა;

სამხედრო სპორტული თამაშების ორგანიზება და ტურისტული და ადგილობრივი ისტორია

სასკოლო გაზეთების, პატრიოტული გაზეთების დიზაინი.

პროგრამის განხორციელების ეფექტურობა იზომება სკოლის მოსწავლეების სურვილით, შეასრულონ სამოქალაქო და პატრიოტული მოვალეობა მთელი თავისი მრავალფეროვნებით, მათი უნარი და სურვილი შეაერთონ საზოგადოებრივი და პირადი ინტერესები, რეალური წვლილი შეიტანონ სამშობლოს კეთილდღეობაში.

8. ლიტერატურა

კარაკოვსკი V.A. პატრიოტული განათლება სკოლაში. M. 2004 წ.

მასობრივი სკოლის საგანმანათლებლო სისტემა. პრობლემები და ძიება. რედაქტორობით ნ.ლ. სელივანოვა. M. 2005 წ.

რუხლენკო ნ.მ. სტუდენტების პატრიოტული აღზრდა. გ.„ადმინისტრაციული მუშაობის პრაქტიკა სკოლაში“. 2004 წ #1

ბოგდანოვა I.A., დავიდოვა M.A. ჩვენ პატრიოტები ვართ! კლასის საათები და კლასგარეშე აქტივობები. 1-11 კლასები. მ., „ვაკო“, 2006 წ

დანართი

Ივენთი

MAOU №9 საშუალო სკოლა

სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების პროგრამის „სამშობლოს პატრიოტის განათლება“ განსახორციელებლად.

2014 - 2018 წლებში

	მოვლენების სახელწოდება	შესრულება	პასუხისმგებელი
სასკოლო საათებში პატრიოტული აღზრდისკენ მიმართული აქტივობების შემუშავება
	გაკვეთილების ჩატარება სკოლის ბიბლიოთეკაში, რაიონულ ბიბლიოთეკაში, სკოლაში და რაიონულ მუზეუმებში	ყოველწლიურად	ბიბლიოთეკარი, ისტორიის მასწავლებელი ლიდერები
	ისტორიის, სიცოცხლის უსაფრთხოების, ლიტერატურისა და სახვითი ხელოვნების ინტეგრირებული გაკვეთილების ჩატარება პატრიოტულ თემებზე	ყოველწლიურად	ისტორიის, ლიტერატურის, სახვითი ხელოვნების პედაგოგები
	ისტორიის, ლიტერატურის, სიცოცხლის უსაფრთხოების, ფიზიკური აღზრდის კვირების თემა	ყოველწლიურად	ისტორიის, ლიტერატურის, სიცოცხლის უსაფრთხოების, ფიზიკური აღზრდის მასწავლებლები
	კონკურსების ჩატარება საუკეთესო თხზულების, ესეის, მოთხრობის, ლექსისთვის	ყოველწლიურად	ისტორიის, ლიტერატურის მასწავლებელი
კლასგარეშე აქტივობები, როგორც სკოლის მოსწავლეებში პატრიოტიზმის აღზრდის პირობა
მასობრივი სასკოლო ღონისძიებების ჩატარება
	დიდ სამამულო ომში გამარჯვებისადმი მიძღვნილი ღონისძიებები	ყოველწლიურად	BP-ის დირექტორის მოადგილე
	სამშობლოს დამცველის დღისადმი მიძღვნილი ღონისძიებები	ყოველწლიურად	BP-ის დირექტორის მოადგილე
	მეომრების - ინტერნაციონალისტებისადმი მიძღვნილი ღონისძიებები	ყოველწლიურად	ისტორიის მასწავლებელი
	სკოლის მოსწავლეების შეხვედრების ორგანიზება ყოფილ სამხედრო მოსამსახურეებთან	ყოველწლიურად	კლ. ლიდერები
	საგამოფენო ექსპოზიციების შექმნა: "ისინი იბრძოდნენ სამშობლოსთვის", "არაფერი დავიწყებულია, არავინ დავიწყებულია"	ყოველწლიურად	დირექტორის მოადგილე ვირტუალურ სფეროში, ისტორიის მასწავლებელი
	სიმღერისა და ფორმირების მიმოხილვის ჩატარება	ყოველწლიურად	ფიზიკური აღზრდის მასწავლებლები
	მშობლების ჩართვა სკოლის მასშტაბურ ღონისძიებებში	ყოველწლიურად	BP-ის დირექტორის მოადგილე
	ოპერაციის "ზრუნვა" ჩატარება: ვულოცავ ომისა და შრომის ვეტერანებს; ტიმურის ნამუშევარი.	ყოველწლიურად	BP-ის დირექტორის მოადგილე
	შეხვედრა ომის ვეტერანებთან და საშინაო ფრონტის გმირებთან	ყოველწლიურად	ვეტერანთა საბჭოს დირექტორის მოადგილე VR-ში
	მონაწილეობა რაიონულ თამაშში "ზარნიცა"	ყოველწლიურად	კლ. მენეჯერები, ფიზიკური აღზრდის მასწავლებლები
	მეხსიერების წილი	ყოველწლიურად	უმაღლესი სკოლის მოსწავლეთა საბჭო
	გაკვეთილების საათები, საუბრები, ლექციები, მატიანეები, არდადეგები სამხედრო-პატრიოტულ თემებზე.	ყოველწლიურად	საკლასო მასწავლებლები
ფიზიკური კულტურისა და ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი და სამხედრო-სპორტული აქტივობები
	მონაწილეობა წვევამდელ ახალგაზრდების რაიონულ სპორტულ დღეს	ყოველწლიურად	ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი
	ჯანმრთელობის დღის აღნიშვნა	ყოველწლიურად	ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი
	შეჯიბრებები მინი ფეხბურთში, ფრენბურთში, კალათბურთში	ყოველწლიურად	ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი
	ჩემპიონატი მძლეოსნობაში	ყოველწლიურად	ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი
	მონაწილეობა რეგიონულ შეჯიბრებებში	ყოველწლიურად	ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი
ადგილობრივი ისტორია
	ქალაქის დღისადმი მიძღვნილი ღონისძიებები, მოსკოვის რეგიონის განთავისუფლება	სექტემბერი-დეკემბერი	BP-ის დირექტორის მოადგილე
	თემატური კლასის საათების ჩატარება "უბნის საპატიო მოქალაქეები"	ყოველწლიურად	საკლასო მასწავლებლები
	საინტერესო ადამიანებთან შეხვედრა	ყოველწლიურად	BP-ის დირექტორის მოადგილე
	ესეების, ნახატების, ვიქტორინების კონკურსების ჩატარება თემაზე "ჩემი ოჯახის ხე", "მშობლიური მიწა"	ყოველწლიურად	რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლები
	მოგზაურობის ორგანიზება მშობლიურ მიწაზე	ყოველწლიურად	საკლასო მასწავლებლები
	ალბომების შექმნა მშობლიური მიწის შესახებ	ყოველწლიურად	საკლასო მასწავლებლები
მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა
	ვიდეოფონდის, DVD-ის შექმნა გაკვეთილების ჩატარებისთვის	ყოველწლიურად	BP-ის დირექტორის მოადგილე
	CD და აუდიო ფონდის შექმნა	ყოველწლიურად	კომპიუტერული მეცნიერების მასწავლებლები
	პერიოდული გამოცემების გამოწერების ორგანიზება	ყოველწლიურად	Ბიბლიოთეკარი
	ტრადიციული სასკოლო არდადეგების სცენარების შემუშავება	ყოველწლიურად	BP-ის დირექტორის მოადგილე
	დებულებების შემუშავება სხვადასხვა სპორტული შეჯიბრებისთვის	ყოველწლიურად	BP-ის დირექტორის მოადგილე
	სასკოლო გამოცდილების მედია გაშუქება	ყოველწლიურად	სკოლის გაზეთის რედაქტორი
	ღონისძიებების შედეგების გაშუქება ვიზუალურ კამპანიაში	ყოველწლიურად	ღონისძიებაზე პასუხისმგებელი
	შეჯამება		BP-ის დირექტორის მოადგილე