시니어 그룹의 파격적인 학부모회의 시작. 틀에 얽매이지 않는 형태의 유치원 교육 기관의 학부모 회의: 아이디어 및 시나리오

비 전통적인 형태의 보유

학부모 회의

가석방 교육자는 어린이 및 부모와 매일 의사 소통하고 문제, 어려움 및 각 가족의 긍정적 인 경험을 봅니다. 교육자와 부모 사이의 의사 소통 임무 중 하나는 올바른 교육 전략을 세우도록 돕기 위해 부모에게 아동의 정신 발달의 중요한 측면을 밝히는 것입니다. 이러한 문제를 해결하기 위해 학부모 회의는 필수 불가결하며 이는 교육자와 학부모 간의 효과적인 의사 소통 수단입니다.

그러나 부모는 바쁜 사람들이며 때로는 교사와 이야기 할 시간이없고 회의에 참석하거나 이미 자녀에 대해 모든 것을 알고 있다고 생각합니다. 이 경우 교사는 필요한 교육 정보에 대해 부모의 관심을 끄는 방법과 학부모 회의를 효과적으로 구성하는 방법을 알아야 합니다.

학부모회의

교육자는 유치원 및 가족에서 미취학 아동을 양육하는 작업, 내용, 방법을 부모에게 알릴 기회가있는 회의입니다. 회의 중 주요 부담은 보고서에 있습니다. 이 자료는 다른 형태의 작업뿐만 아니라 부모와의 구두 및 서면 상담에도 사용할 수 있습니다. 교육자는 자료에 대한 창의적인 접근이 필요합니다. 연구중인 문제에 대한 학생들의 관심을 불러 일으키는 것을 목표로 부모를 활성화시키는 자신의 방법을 사용하여 자녀 양육에 대한 자신의 경험과의 연관성의 출현, 부모의 입장을 재고합니다. 동시에 지식에 대한 부모의 필요성을 고려해야합니다.

다음 형식의 학부모 회의가 사용됩니다.

심리 훈련;

마스터 반;

부모와 어린이의 공동 활동;

오픈일;

극장 공연.

학부모 회의 준비

1. 회의 1주일 전에 회의 주제에 대해 학부모 설문조사를 실시할 수 있습니다. 설문지는 집에서 회의 전에 작성하고 그 결과는 회의 중에 사용합니다.

2. 학부모의 활성화와 회의 참석을 보장하기 위해 회의 주제를 고려하여 신청서, 디자인 형태로 각 가정에 초청하는 것이 바람직하다. 아이들이 부모를 위한 비밀 초대장 제작에 참여하는 것이 중요합니다. 초대장은 회의 일주일 전에 배포됩니다.

3. 모임의 주제에 맞게 팁으로 오리지널 메모를 만들어보세요. 메모 내용은 간략해야 하며 텍스트는 크게 인쇄해야 합니다.

4. 우리 유치원에서는 콘테스트, 전시회, 회의 주제에 대한 공예품 준비와 같이 학부모 교사 회의에 학부모를 참여시키는 것과 같은 형태가 사용됩니다. 동시에 어린이와 부모 모두 대회에 참가합니다. 준비된 모든 작품은 회의 전에 전시되고 교사는 부모에게 작품 샘플을 알려줍니다. 회의 자체에서 부모는 최고의 작품을 선택하고 우승자에게는 상이 수여됩니다.

5. 부모의 관심을 활성화하는 형식 중 하나로 회의 주제에 대한 질문에 대한 어린이의 답변을 녹음한 테이프를 사용할 수 있습니다.

6. 우리는 동화 속 영웅을 회의에 초대합니다.

7. 우리는 회의 주제에 대한 집에서 만든 포스터를 만들어 회의에 부모의 관심을 끕니다.

8. 학부모 서약자 회의는 회의 1개월 전에 개최하는 것이 바람직하다.

회의 직전:

부모가 앉기에 편리한 가구를 준비하십시오. 테이블과 의자를 원으로 배열하고, 부모의 이름과 후원이 적힌 카드를 놓을 수 있으며, 연필, 어린이 작업뿐만 아니라 관심있는 정보를 적을 수 있도록 펜과 종이를 준비 할 수 있습니다. 모델링, 드로잉, 응용 프로그램. 회의 중에 누가, 어떻게 보육을 제공할 것인지 생각해 보십시오.

학부모회의 개최

학부모 회의는 전통적으로 소개, 주요 및 "기타"의 세 부분으로 구성됩니다. 회의 시간 - 1시간. (부모님 40분, 아이 20분)

1. 서론 부분은 부모를 조직하고, 선의와 신뢰의 분위기를 조성하고, 관심을 집중하고, 함께 문제를 해결하도록 동기를 부여하도록 설계되었습니다. 이것은 주제, 회의 형식을 게시하거나 짧은 게임 및 활동을 통해 수행할 수 있습니다. 발표자의 말과 함께 할 기타, 피아노, 테이프 녹음과 같은 특정 음악적 배경을 만들 수 있습니다.

2. 회의의 주요 부분은 두 단계 또는 세 단계로 나눌 수 있습니다. 일반적으로 이 부분은 그룹 교육자, 선임 교육자 또는 기타 UDO 전문가의 프레젠테이션으로 시작하여 고려 중인 문제의 이론적 측면을 강조합니다. 주의 집중 시간은 근무일이 끝날 때 감소하므로 메시지는 짧아야 합니다.

가장 중요한 것은 부모가 수동적인 청취자가 아니라는 것입니다. 청중에게 질문하고, 가족 및 유치원에서 자녀를 양육하는 관행의 예를 제시하고, 교육적 상황을 분석하고, 부모에게 자녀와 함께하는 수업, 게임, 산책 등의 비디오 클립을 보도록 제공해야합니다.

부모를 책망하거나 가르쳐서는 안 됩니다. 더 자주 그룹의 아이들의 삶의 순간을 예로 사용해야합니다. 어린이의 바람직하지 않은 행동에 대해 이야기 할 때 이름을 지을 필요는 없습니다. 의사소통 과정에서 교사는 특정 아동의 성격에 대해 논의하면서 부모와 아동에 대해 주장하는 것을 피해야 합니다. 아이들의 실패를 말하지 말고, 공동의 노력을 통해 논의된 문제를 해결하는 방법을 찾는 것이 가장 중요합니다.

대화는 부드러운 조명에서 가장 잘 수행됩니다. 한 상황에서 다른 상황으로의 전환은 짧은 음악적 일시 정지로 분리될 수 있습니다.

가능하면 고려 중인 상황을 가능한 한 최상으로 준비해야 합니다.

아이디어와 고려 사항을 설명하기 위해 테이프 및 비디오 녹음, 그룹 어린이의 사진 및 인터뷰, 다이어그램 및 그래프, 시각적으로 제시된 초록 및 연설을 사용할 수 있습니다. 이 모든 것이 회의 주제에 대한 더 나은 인식에 기여할 것입니다.

회의의이 부분을 수행 할 때 강의, 토론, 회의와 같은 방법을 사용할 수도 있습니다. 이는 학생 가족과 별도의 작업 형태가 될 수도 있습니다.

3. 부모 회의의 세 번째 부분인 "기타"에서는 자녀를 유치원에 두기, 여가 시간 보내기, 가족과 하위 사용자를 위한 공동 행사 조직 문제에 대해 논의합니다. 문제 해결을 위한 몇 가지 옵션을 미리 생각하는 것이 좋습니다. 이 옵션은 부모에게 토론을 위해 제공되고, 도움을 줄 수 있는 사람과 동의하고, 책임을 지는 등입니다. 일부 문제는 학부모 위원회와 사전에 해결해야 합니다.

회의가 끝나면 회의록에 기록 된 논의 된 각 문제에 대한 결정을 나열하여 회의를 요약해야합니다.

학부모-교사 회의를 개최하는 비전통적인 방법도 있습니다.

"독자회의". 2주 동안 학부모는 회의 주제를 알리고 이 주제에 대한 자료를 제공합니다. 회의 전에 준비 단계가 수행되며, 여기에서 부모는 명시된 주제에 대한 몇 가지 작업이 주어집니다. 준비된 작업은 다양한 위치에서 논의됩니다. 교사는 이 또는 그 진술에 대한 논평을 요청하고, 주제의 본질을 강조하고, 토론 중에 질문을 합니다. 예를 들어, 몇 살에 언어 치료사에게 도움을 청해야 합니다. 몇 가지 진술이 제공되며 학부모는 논평하고 이 진술에 대해 논의하고 이 문제에 대한 의견을 공유합니다.

"세미나 - 워크샵".회의에는 교사, 학부모, 심리학자 및 기타 전문가가 참석할 수 있습니다. 부모와 함께 문제 상황을 해결하거나 해결하는 과정에서 훈련의 요소가 나타날 수 있습니다. 주제와 리더가 결정되며 교사와 학부모, 전문가를 초대 할 수 있습니다. 예를 들어, "어린이의 언어 발달에서 놀이의 역할"이라는 주제를 생각해 봅시다. 짧은 이론 보고서가 준비 중이며 부모는 유치원에서 어린이가하는 여러 게임을 시청하도록 초대됩니다. 이 게임에서 언어 발달의 어떤 측면이 작동하는지 생각해 보십시오. 어린 시절에 자신이 했던 게임과 자녀에게 가르칠 수 있는 게임, 언어 발달 측면에서의 가치를 상기하십시오.

"진지한 대화".이 모임은 모든 부모를 대상으로 하는 것이 아니라 자녀에게 공통적인 문제(또래와의 의사소통, 공격성 등)가 있는 자녀를 위한 것입니다. 예를 들어, 아이는 왼손잡이입니다. 자녀의 특성에 대해 자세히 알아보기 위해 부모를 대상으로 설문조사를 실시합니다. 그리고 아이가 왼손잡이의 정도를 정확히 설정하려면 약하거나 발음하십시오. 문제는 모든면에서 논의되며 전문가를 초대 할 수 있습니다. 부모는 그러한 어린이의 발달 특징에 대한 권장 사항을 받습니다. 부모는 왼손잡이 어린이에게 양손의 운동 기술을 개발하기 위해 다양한 과제를 제공합니다. 왼손잡이와 관련된 심리적 문제가 논의됩니다.

"토크쇼".이 형식의 회의는 다른 관점에서 한 문제에 대한 토론을 의미하며 문제와 가능한 해결 방법을 자세히 설명합니다. 학부모, 교육자, 전문가들이 토크쇼에서 공연합니다. 예를 들어, 3년의 위기를 생각해 보십시오. 부모에게는 다양한 상황이 제공되며, 다른 관점에서 고려해야 하며 반드시 논쟁해야 합니다. 3 년 위기의 핵심 개념이 결정되고 원인이 공동으로 식별 된 다음 심리학자의 의견이 읽힙니다. 모든 입장은 공동으로 논의됩니다. 부모 스스로 문제를 해결하는 방법을 결정합니다.

"질문과 답변의 저녁".이전에는 부모에게 생각하고 가장 흥미로운 질문을 공식화하는 작업이 주어졌습니다. 전문가, 다른 부모와 논의하는 과정에서 가장 좋은 해결 방법을 선택하십시오.

비전통적인 학부모-교사 회의에서는 다음과 같은 학부모 활성화 방법을 사용할 수 있습니다.

"영감".공통적인 문제가 전체 그룹의 개인적인 문제일 때 서로를 이해할 수 있도록 하는 집단적 정신 활동 방법입니다.

"역전 뇌 공격, 또는 Razle".이 방법은 평가 조치를 연기하는 대신 프로세스, 시스템, 아이디어의 모든 단점과 약점을 지적하면서 최대한 비판적이라고 제안한다는 점에서 "브레인스토밍"과 다릅니다. 이를 통해 단점을 극복하기 위한 솔루션을 준비할 수 있습니다.

"형용사 및 정의 목록".이러한 형용사 목록은 개선해야 할 대상, 활동 또는 사람의 다양한 품질, 속성 및 특성을 정의합니다. 먼저 자질이나 특성(형용사)을 제시하고 개별적으로 고려하여 해당 특성을 어떻게 개선하거나 강화할지 결정합니다. 예를 들어 "학교 문턱에서 자녀의 연설을보고 싶은 것은 무엇입니까?" 부모는 자질을 나열합니다. 형용사, 그리고 공동으로 목표를 달성하는 방법을 공식화합니다.

"집합 녹음".각 참가자는 문제가 공식화되고 문제를 해결하는 데 필요한 정보 또는 권장 사항이 제공되는 노트북이나 종이를 받습니다. 부모는 서로 독립적으로 가장 중요한 권장 사항을 결정하고 노트북에 넣습니다. 그런 다음 메모를 교사에게 제공하고 교사가 요약하고 그룹에서 토론합니다. 이 기술 후에 "브레인스토밍"을 사용할 수 있습니다.

"시트에 쓰기".문제에 대해 토론할 때 각 부모는 메모용으로 종이 한 장을 받습니다. 교사는 문제를 공식화하고 모든 사람에게 가능한 솔루션을 제안하도록 요청합니다. 각 제안서는 별도의 시트에 작성됩니다. 문제를 명확하게 정의해야 합니다. 예를 들어, "아이를 숙제에 참여시키는 방법"과 같이 각 부모는 자신의 버전을 작성한 다음 모든 의견을 토론합니다. 비판은 금지되어 있습니다.

"휴리스틱 질문".여기에는 7가지 핵심 질문이 포함됩니다: 누가?, 무엇?, 어디서?, 어떻게?, 무엇?, 언제? (왜?). 이 질문들을 함께 섞으면 21개의 선택지가 나옵니다. 이러한 혼합된 질문을 일관되게 선택하고 대답함으로써 부모는 문제에 대한 새롭고 흥미로운 관점을 얻을 수 있습니다. 예를 들어 1과 5를 합치면 누구보다? 이러한 혼합적이고 비표준적인 질문을 일관되게 끌어내고 이에 대한 답변을 하는 부모는 또한 이를 해결하는 비표준적인 방법을 봅니다.

가족 교육의 문제를 해결하는 것은 부모가 가장 적절한 행동 형태를 찾고, 논리와 증거 기반 추론을 연습하고, 교수법 감각을 개발하도록 장려합니다. 유사한 문제 상황이 논의를 위해 제안됩니다. 당신은 그 아이를 처벌했지만 나중에 그가 책임이 없다는 것이 밝혀졌습니다. 어떻게 그리고 왜 합니까? 또는: 당신의 세 살배기 딸이 당신이 잠시 갔던 식당에서 장난꾸러기입니다. 웃고, 테이블 사이를 뛰어다니고, 팔을 흔들고 있습니다. 당신은 그 자리에 있던 나머지 사람들을 생각하며 그녀를 멈추고 식탁에 앉히고 심하게 꾸짖었습니다. 다른 사람의 필요를 이해하는 방법을 아직 모르는 아이에게서 부모의 행동에 대해 어떤 반응을 기대할 수 있습니까? 이 상황에서 아이는 어떤 경험을 할 수 있습니까?

가족 상황에 대한 역할극은 부모의 행동 방식과 아동과의 상호 작용 방식을 풍부하게 합니다. 예를 들어, 다음과 같은 과제가 주어집니다. 우는 아이와 어떻게 접촉할 것인지 플레이해 보세요.

훈련 게임 연습 및 작업.부모는 아이에게 영향을 미치는 다양한 방식과 아이에게 말을 거는 방식을 평가하고, 더 성공적인 것을 선택하고, 원하지 않는 것을 건설적인 것으로 교체합니다("장난감을 다시 치워 두지 않은 이유는 무엇입니까?" 대신) - "나는 의심할 여지가 없습니다. 주인에게 복종하라"). 또는 부모는 "부끄러운 당신!", "나는 당신의 "나는 원하는"것에 만족하지 못합니다, 당신은 당신이 원하는 것을 결코 알지 못합니다!", "나 없이 무엇을 하시겠습니까? (a)?”, “어떻게 나한테 이럴 수가 있어!” 및 기타 작업은 다음과 같은 형식으로 수행 할 수 있습니다. 교사는 "학교에서 공부를 잘한다는 것은 ...을 의미합니다."또는 "나에게 아이와의 대화는 ..."라는 문구를 시작합니다. 어머니 또는 아버지는 문장을 완성해야합니다 .

아동의 행동에 대한 부모의 분석은 아동의 행동 동기, 정신적, 연령적 필요를 이해하는 데 도움이 됩니다.

부모의 경험에 호소하십시오.교사는 다음과 같이 제안합니다. "아들 또는 딸과의 관계를 구축하는 데 다른 사람들보다 더 도움이 되는 영향력의 방법을 말하겠습니까?" 또는: "당신의 연습에서 비슷한 사례가 있었나요? 그것에 대해 알려주십시오." 또는: "당신의 아이가 어떤 반응을 보이면서 보상과 벌을 사용하는지 기억하세요." 등. 경험을 공유하도록 부모를 격려하는 것은 다른 부모가 유사한 상황에서 사용하는 교육 방법 및 방법과 연관시키기 위해 자신의 성공과 오산을 분석할 필요성을 활성화합니다.

다양한 형태의 활동(그림 그리기, 모델링, 스포츠 게임, 연극 활동 등)에서 부모와 자녀의 게임 상호 작용은 파트너십 경험의 획득에 기여합니다.

제안된 방법은 부모에게 놀이 환경에서 자신의 행동을 모델링할 수 있는 기회를 제공합니다. 부모가 게임에서 자신의 행동을 모델링할 때 교육 문제에 대한 그의 관점이 확장됩니다.

부모와의 작업의 효과는 다음으로 입증됩니다.

자녀와 함께하는 교육 과정의 내용에 대한 부모의 관심을 보여줍니다.

토론의 출현, 주도권에 대한 분쟁;

부모의 질문에 스스로 대답합니다. 자신의 경험에서 예를 제공합니다.

어린이의 성격, 내면 세계에 관해 교사에게 묻는 질문의 수가 증가합니다.

교육자와의 개별적인 접촉에 대한 성인의 욕구;

특정 교육 방법 사용의 정확성에 대한 부모의 반영;

교육적 상황을 분석하고 문제를 해결하며 논쟁의 여지가 있는 문제를 토론하는 활동을 늘립니다.

행동 양식- 부모 교육 - 장난감 선택에서 부모의 행동에 대한 통합 전략 개발.

제명:아이들은 아름다운 세상에서 살아야 합니다.

게임, 동화, 음악, 판타지 및

창의성.

V. 수홈린스키.

회의 환경 준비:

상담 "우리 아이들에게 필요한 장난감은 무엇입니까?";

시각 자료 및 유인물: 각 가족을 위한 초대장, V. Sukhomlinsky의 글이 있는 포스터;

카드 - 부모를 위한 작업:

그룹 1 - "유해한 장난감",

그룹 2 - "쓸모없는 장난감",

그룹 3 - "유용한 장난감";

그룹 토론을 위한 세 가지 교육적 상황;

작업 과정에서 각 그룹에서 발행한 메모

- 도화지 ¼장, 펠트펜, 마커(그룹별).

회의 진행 상황:

1. "유해하고 위험한 장난감."교육자의 소개 연설.

어린이의 건강을 보호하는 것은 교육자와 부모 모두의 가장 중요한 임무입니다. 이와 관련하여 어린이 장난감과 관련된 어린이 부상 예방 문제는 심각합니다.

물론 평범한 어린 시절은 장난감 없이는 생각할 수 없습니다. 장난감은 아이가 주변 세계를 탐색하고, 창의적 능력을 형성 및 실현하고, 감정을 표현하고, 의사 소통하고 자신에 대해 배울 수 있도록 하는 환경입니다. 장난감 선택은 심각하고 책임 있는 문제입니다. 이 사업의 성공 여부는 아이의 게임뿐 아니라 발달의 진척도에 달려 있습니다.

요즘은 아기에게 장난감을 고르는 것이 매우 어렵습니다. 공룡, 변압기, 거미, 포켓몬과 같은 전통적인 인형, 곰, 자동차, 공, 새로운 장난감이 등장하기 전에는 볼 수 없었습니다. 그리고 그러한 다양한 장난감 중에서 어린이의 건강과 생명에 해롭고 위험한 장난감이 나타났습니다.

우선, 이 장난감이나 저 장난감을 만드는 재료는 유해합니다.

가장 "위험한" 장난감 재료는 플라스틱으로 간주됩니다. 결국, 칩과 균열이 가장 자주 나타나는 것은 그 위에 있습니다. 깨지면 플라스틱이 여러 개의 작은 조각으로 부서지며 각각은 아기에게 위험합니다. 그러나 모든 천연 소재가 이상적인 것은 아닙니다. 예를 들어 나무는 파편이 아니라 작은 파편으로 부서질 수 있습니다. 이는 손바닥에서 꺼내기가 매우 어렵기 때문에 어린이에게 훨씬 더 위험합니다. 이러한 문제를 방지하려면 구매할 때 아기의 장난감이 어떤 기계적 스트레스를 받을지 상상해 보십시오. 품질 인증서와 목재 또는 플라스틱의 포름 알데히드 양을 나타내는 문서를 잊지 마십시오.

아기를 기다리는 또 다른 "장난감" 위험은 날카로운 모서리와 모서리로 쉽게 긁히거나 찔리거나 베일 수도 있습니다. 현대 전문가들은 다음과 같은 결함을 식별합니다. 피어싱 및 긁힘 표면은 특수 장비에 의해 결정되고 제품의 끝은 보정 구멍으로 가져오고 표시등이 켜지면 장난감을 아기에게 주어서는 안됩니다. 가장자리의 품질이 의심되는 경우 장난감은 다른 유형의 장비에서 확인됩니다. 필름은 어린이의 피부를 모방하는 스핀들 형태로 장치 주위에 감겨 있습니다. 필름이 장난감에 닿은 후에도 그대로 남아 있으면 모든 것이 정상이지만 긁힌 자국이나 베인 자국이 남아 있으면 장난감을 사용할 수 없습니다. 장난감은 또한 강도를 확인하기 위해 특정 높이에서 바닥으로 특별히 떨어뜨립니다.

장난감을 구입하고 안전에 대해 전문가의 확인을 받았다는 확고한 확신이 없다면 "현장" 검증 방법을 사용해야 합니다. 눈을 감고 장난감을 조심스럽게 느껴보십시오. 날카로운 부분이 너무 많이 튀어 나온 경우, 가장자리가 긁힌 경우, 부드러운 새끼 고양이의 수염이나 인형의 속눈썹이 찔린 경우. 게임을 하는 동안 아이의 눈, 입, 코에 장난감이 들어갈 수 있음을 기억하십시오. 이 모든 상황을 제공하면 어린이가 하나 또는 다른 피라미드, 인형 또는 테디 베어와 함께 노는 것이 가능한지 쉽게 알 수 있습니다.

특정 연령까지의 유아용 장난감의 크기를 고려하는 것은 매우 중요합니다. 우리는 아이들이 작은 부품을 삼키거나 코나 귀에 넣는 방법에 대해 들어본 적이 있습니다. 따라서 디자이너, 모자이크 및 자석이 있는 장난감을 선택할 때 특히 까다로워야 합니다. 이러한 장난감은 제조업체가 불량 접착제에 가장 자주 장착하는 제품입니다. "Young Constructor", "Little Builder" 등과 같은 주제 세트에 더 많은 주의를 기울여야 합니다. 가장 무고한 것조차도 장난감에는 위험이 따릅니다. 즉, 장난감의 크기와 구성 요소의 주요 요구 사항은 직경이 4-5cm 이상이어야 하고 못, 단추 및 기타 물건과 같은 작은 부품이 포함되지 않아야 한다는 것입니다.

장난감의 색상도 위험 정도를 알려줍니다. 결국, 부자연스럽게 밝고 유독 한 녹색 또는 화려한 빨간색 음영은 정의에 따라 천연 성분을 포함 할 수 없습니다. 이러한 페인트에는 종종 납과 카드뮴이 포함되어 있습니다. 여기에 유독 한 꽃이 아이의 정신과 시력에 미치는 부정적인 영향을 추가하면 더 이상 아기를 위해 부자연스럽게 밝은 선물을 사고 싶지 않을 것입니다.

종종 부모는 질문에 대해 걱정합니다. 어린이가 어린이들에게 매우 인기있는 만화에서 "스파이더맨", "닌자 거북이"또는 일부 괴물을 사달라고 요청하면 어떻게해야합니까? 대부분의 어른들은 현대 어린이들이 그러한 "공포 영화"에 매료되는 것에 당혹스러워합니다. 우리의 어린 시절에는 이와 같은 것이 없었기 때문에 부모는 직관적으로 이러한 캐릭터에 대한 거부감을 느낍니다. 하지만 끈질긴 요구와 설득에 모두가 저항할 수는 없고, 여전히 무서운 로봇을 사들여 보육원에 안착시킨다. 동시에 설명이 최고입니다. 결국 행동 지침은 아이를 기쁘게하려는 열망이었습니다. 하지만 이 즐거움이 도움이 될까요?

"무서운"장난감은 항상 존재했습니다. 이러한 장난감은 무서운 동화 캐릭터와 신화 생물을 가장 자주 묘사했습니다. 그들은 모든 문화권에서 어린이 놀이의 필수적인 부분이었습니다. 러시아 민속 전통에서 그들은 조각 된 나무 장난감, 점토 장난감-Dymkovo, Filimonov로 널리 표현됩니다. 이 수치는 곰, 늑대, 사자와 같은 "끔찍한" 동물과 환상적이고 환상적인 "괴물"(Pull-Push, Snake-Gorynych)을 묘사합니다. 이 캐릭터들은 아이들에게 잘 알려져 있으며, 모습(종종 고의적으로 우스꽝스러운) 그러한 장난감으로 만든 인공 장난감과 어린이의 행동에 대한 의존성 -이 모든 것이 아기의 두려움을 극복하는 데 기여했습니다. 외형의 단순함과 무서운 장난감이 그 자체로 가지고 있는 이미지의 내용은 상상의 여지를 주었다.

현대 장난감 산업은 완전히 다른 방향으로 운영됩니다. 그리고 과연, 오늘은 단순한 곰으로 어떤 아기를 놀라게 할까요? "무서운"장난감은 매우 밝고 인기가있어 선반을 거의 완전히 채 웠습니다. 장난감의 무서운 모양은 상징적 인 성격을 잃어 버리고 관심을 끌기위한 범주로 이동했습니다.

풍부한 세부 사항, 모든 종류의 기술적 "종소리와 휘파람"은 장난감의 이미지를 매력적으로 만들지 만 아기가 이해하기에는 너무 어렵습니다. 일반적으로 사람, 동물 또는 기계가 어떤 종류의 생물인지 전혀 명확하지 않은 경우가 많습니다. 성인의 경우 "돌연변이"와 "바이오로봇"이라는 단어가 의미론적 부하를 가지고 있다면, 세상을 막 이해하고 있는 어린 아이에게 아무 것도 설명할 수 없습니다. 결과적으로 "초인적인"능력을 가진 영웅, 때로는 "철 갑옷"과 가면을 쓴 얼굴이 어린이의 롤 모델, 사람이 실제로 있어야하는 이미지가됩니다.

그런 무서운 장난감의 주요 위험은 선과 악, 선과 악의 경계를 모호하게 한다는 것입니다. 선과 악에 대한 생각이 점점 커져만 가는 아이는 장난감으로 명확한 구분과 단순한 상징화가 필요합니다.

물론 아기의 삶에서 장난감 괴물의 존재를 완전히 피하는 것은 불가능하지만 이러한 "끔찍한"장난감이 어린이 방에서 우세하지 않아 선하고 무해한 캐릭터가 그들과 함께 정당한 자리를 차지할 수 있도록하는 것이 중요합니다 양과 질 모두.

심리학자-실무자들은 다음과 같이 촉구합니다. 장난감은 달라야 합니다! 어린이에게 현대 인기 게임을 박탈하는 것은 여전히 ​​​​가치가 없습니다. 아이는 사회에 있고 현대 인형, 자동차를 가진 아이들과 의사 소통합니다. 자녀의 게임을 주의 깊게 관찰하고 필요한 경우 제 시간에 게임에 참여하여 캐릭터의 놀이 관계를 익히는 데 도움이 되는 것이 중요합니다. 결국, 하나의 장난감 자체가 아이에게 노는 법을 가르치지 않고 그의 능력을 개발하지 못할 것입니다. 나이가 많고 놀 수 있는 어른, 부모의 손에 의해서만 장난감은 살아있고, 필요하고, 상상력을 자극하고, 따라서 유용하게 될 것입니다.

그리고 마지막으로 말하고 싶은 것은 아침에 아이를 유치원에 보낼 때 유치원 교육 기관에 외상 장난감 (작은 장난감이나 단추, 날카로운 장난감 등), 의약품, 과자를 가져 갔는지 확인해야한다는 것입니다.

2. 비즈니스 게임 "장난감 가게".

그룹은 5명의 하위 그룹으로 나뉩니다. 놀이방 바닥에는 장난감과 놀이기구가 놓여 있습니다. 각 팀은 모든 장난감과 게임 아이템 중에서 선택하는 작업을 받습니다.

팀 1 - "유용한 장난감", 즉 어린 아이들의 발달에 필요한 장난감.

팀 2 - "쓸모없는 장난감", 즉 어린이 발달을 위해 아무것도주지 않는 장난감.

팀 3 - "유해한 장난감", 즉 어린 아이들과 함께 일할 때 절대 사용해서는 안되는 장난감입니다.

이 장난감 범주를 선택할 때 어떤 기준이 사용되었는지 고려하십시오(이 장난감이 유용한 이유, 쓸모 없는 이유, 유해한 이유).

부모는 선택한 장난감을 하나씩 또는 그룹으로 보여주고 선택 기준을 설명합니다. 교육자는 각 기준에 대한 결과를 요약합니다.

세 번째 그룹의 대표자 : 의도적으로 밝고 불쾌한 냄새가 나는 공, 인형, 고무 장난감, 밝은 머리카락이 나오는 부드러운 장난감, 부서진 자동차.

기준은 위생 및 위생 요구 사항을 준수하지 않는 장난감입니다. 기본적으로 중국산 저렴한 장난감입니다. 이러한 장난감의 독성을 확인해보니 화학물질의 농도가 수십 배를 넘어섰고, 셀룰로이드와 고무장난감의 페인트에는 납이 들어 있었다. 그런 장난감을 사면 아이의 건강으로 지불합니다. 여기에는 느슨한 작은 부품이 있는 장난감과 날카로운 모서리가 있는 부러진 장난감도 포함됩니다.

대표자: 괴물, 분노로 일그러진 얼굴을 가진 로봇.

기준은 공격적인 장난감, 즉 공격성과 잔인성의 명백한 징후가 포함되어 있거나 아동에게 두려움을 유발하는 장난감입니다. 그러한 장난감으로 둘러싸인 아이는 자신의 게임을 현실로 옮길 수 있으며 주변 세계를 무력화하고 파괴해야 할 적들이 사는 물질로 인식합니다. 게임의 어린이가 공격적이고 무례하고 잔인해야 한다면 언젠가는 이런 상황에서 반드시 재현될 것입니다. 장난감은 아이의 행동을 프로그램합니다. 작은 사람의 침략은 누적되고 시간이 지남에 따라 통제되지 않고 위험한 형태를 취할 수 있습니다. 이러한 장난감은 어린이의 신경증 증상의 출현에 기여할 수 있습니다 (수면 장애, 다양한 두려움의 출현).

대표자: 작은 부품이 포함된 게임(모자이크, 총알이 있는 총).

기준은 어린이의 나이에 맞지 않는 장난감입니다. 작은 부품은 어린 아이들에게 위험합니다.

두 번째 팀은 쓸모없는 장난감을 선택했습니다.

대표자 : 거대한 부드러운 개, 단단히 열리고 삐걱 거리는 소리가 나는 중첩 인형, 바퀴가 잘 굴러 가지 않는 자동차.

기준은 아동이 의도한 목적대로 놀 수 없는 장난감, 즉 아동의 해당 활동의 대상이 될 수 없는 장난감입니다. 이러한 장난감의 크기나 기술적인 특성으로 인해 아동은 적절한 놀이 활동을 최대한으로 수행할 수 없습니다.

대표자 : 다양한 퍼즐, 보드 게임.

기준은 어린이의 나이에 맞지 않는 장난감입니다. 이러한 장난감은 어린이 자신의 이익과 일치하지 않으며 독립적 인 행동을 할 여지를주지 않습니다.

대표자 : 우아한 도자기 인형, 희귀 자동차 모델.

기준은 고가의 장난감이며, 대부분 어린이용이 아닌 성인용 장난감일 가능성이 큽니다. 어린이의 관점에서 볼 때 그러한 장난감은 실질적인 이점을 가져 오지 않으며 순수한 불편을 초래합니다. 그들은 완전히 즐길 수 없습니다 ( "조심하십시오. 부서 질 것입니다!"), 마당이나 유치원으로 가져갈 수 없으며 어른들의 면밀한 감독하에 만 놀 수 있습니다. 아름답고 값 비싼 장난감은 어린이의 짜증과 분노의 근원으로 빠르게 변할 수 있습니다.

첫 번째 팀은 어린 아이들의 발달에 필요한 장난감을 선택했습니다.

대표자: 피라미드, 중첩 인형, 대형 퍼즐, 대형 생성자, 삽입 게임, 패스너 게임, 플라스틱 용기, 빈 상자.

기준은 지적, 인지 및 운동 능력을 개발하는 장난감입니다. 그들과 함께 놀면서 아이는 주변의 객관적 세계를 배우고 물체로 다양한 행동을 마스터하고 모양, 크기, 개별 부품의 위치를 ​​연관시키는 법을 배웁니다.

3. 교육적 상황 해결.

세 팀 각각은 상황에 대한 설명이 포함된 카드를 받습니다. 이 카드는 다양한 방법으로 해결해야 하며 이 주제에 대한 메모를 작성해야 합니다(메모는 종이의 ¼에 팀이 작성합니다).

상황 1.소중한 아이를 위한 선물을 고르며 데츠키 미르에서 2시간을 보냈습니다. 우리는 모든 것을 고려하고 훌륭한 장난감을 샀습니다! 그리고 밝고 흥미롭고 안전하며 발달하고 나이에 적합합니다. 집에 도착하면 아이에게 다색 상자를 건네면 불타는 눈으로 그것을 만지작 거리기 시작하여 빨리 내부를 들여다 봅니다. 마침내 그는 장난감을 꺼냈다. 그는 비틀고, 어리둥절한 표정으로 손잡이를 돌리고, 당기고, 누르고, 몇 분 후에 그는 새로운 작은 것의 존재를 완전히 잊었습니다. 그녀는 너무 외롭고 절대적으로 새로운 거짓말을하고 아무도 필요하지 않습니다 ... 문제는 지금 왜 그리고 무엇을해야합니까?

상황 2.당신이 저녁 식사를 준비하는 동안 아이는 방에서 독립적으로 놀았습니다. 보시면 완전 엉망입니다. 장난감이 방 전체에 흩어져 있습니다. 당신의 아이는 장난감을 치우는 것을 좋아하지 않습니다. 장난감 청소에 그를 참여시키는 방법을 찾으십시오.

상황 3.집은 없지만 장난감 가게의 한 지점이 있습니다. 장난감이 너무 많아서 보관할 곳이 없습니다. 대부분의 경우, 아이는 놀지 않습니다(그는 일부에서 성장했고 일부는 이미 지쳤습니다). 아이는 새 장난감을 요구합니다. 하지만 그 많은 오래된 장난감을 어떻게 해야 할까요?

4. 장난감 선택에서 부모의 행동에 대한 통합 전략 개발.

"유해한 장난감"은 위생 및 위생 요구 사항을 충족하지 않는 장난감이라는 공통된 의견을 표명한 부모를 지원합니다. "유용한 장난감"-어린이의 지적,인지 및 운동 능력을 개발하는 장난감;

장난감은 단순한 재미가 아니라 어린이의 영혼에 선과 악에 대한 초기 개념을 심어주고 개인의 도덕적, 도덕적 아이디어의 형성과 그 위에 있는 생생하고 인상적인 이미지를 제공한다는 사실을 항상 기억해야 합니다. 개발이 전체적으로 좌우됩니다.

유치원 교육 기관의 시니어 그룹에서 학부모 회의

Vitskova Marina Viktorovna, JSC SPO "Chernoyarsk Provincial College"의 국가 자치 교육 기관 교육자 Chernoyarsk 지역의 Astrakhan 지역 유치원 "금붕어".

이 자료는 취학 전 연령의 어린이와 비전통적인 학부모 회의를 진행할 때 교육자들에게 유용할 것입니다.

표적:자녀의 건강을 유지하고 향상시키기 위해 부모의 안정적인 동기 형성.

작업.어린이와 부모 간의 협력 기술을 형성하고 교육 교육을 통해 어린이 건강, 가족의 건강한 생활 방식 형성, 보존 및 강화 분야에서 부모의 지식 수준을 높입니다.

시니어 그룹 "건강은 운동입니다"를 위한 색다른 형태의 학부모 회의 개요.

회의는 어린이와 부모 간의 게임 경쟁 형식으로 진행됩니다.(체육관에서)

조립 진행.

교육자.어린이 여러분, 친애하는 부모 여러분 안녕하세요. 손님으로 모시게 되어 매우 기쁩니다. 시간을 내주시고 모임에 와주셔서 감사합니다. 오늘 우리 모임의 주제는 건강에 대한 대화입니다. "건강은 운동입니다. 그리고 오늘날 우리 어른들이 우리 자신과 우리 아이들 모두에게 치유에 대한 관심을 형성하고 유지하는 것이 매우 중요합니다. 적절하게 조직된 체육 교육은 중추 신경계 및 기타 모든 기관 및 시스템의 정상적인 활동에 유리한 조건이 만들어지기 때문에 어린이의 정신 발달은 더 나은 인식과 암기를 돕습니다.어린이는 모든 정신 과정 (사고, 언어, 상상력)을 개발합니다.
점점 더 J. Rousseau의 말이 회상됩니다. "아이를 똑똑하고 합리적으로 만들려면 그를 강하고 건강하게 만드십시오."

부모를 위한 질문.

글쎄, 그가 건강한 아이라고 생각하는 것은 무엇입니까?
(부모님의 말씀)
교육자.아이를 건강하게 키우는 것은 어린 시절부터 건강한 생활 방식을 이끌도록 가르치는 것을 의미합니다.
이제 우리 아이들이 말할 구절을 들어 봅시다.

1. 스포츠와 친해져야 한다
아직 그와 친구가 아닌 모든 사람들에게
그는 당신 모두를 응원 할 것입니다
건강을 위해 필수적입니다.

2. 남자들은 알아야 한다
모두는 더 많은 수면이 필요합니다
글쎄, 아침에 게으르지 마라.
충전기에 올라타!

우리 가족은 모두 알고 있습니다.
하루 일과가 있어야 합니다.

4. 아침에 당신은 자신을 단련시킵니다.
찬물을 붓다
당신은 항상 건강할 것입니다
더 이상 말이 필요 없습니다.

교육자.그리고 이제 약간의 워밍업.
(어린이와 부모는 경쾌한 음악에 맞춰 깃발을 들고 리듬체조를 한다)
교육자.잘했어요! 친애하는 학부모님, 질문에 답변해 주십시오.
-건강한 생활방식의 구성요소가 무엇인지 알고 계십니까?(부모님 말씀)
교육자.바르게. 이것이 오늘의 일상, 계속 걸어가 맑은 공기,
체육, 적절한 영양, 아침 운동, 경화 및 기타.
수고하신 부모님. 이제 우리 친구들이 질문에 답할 것입니다.

어린이를 위한 질문.

누가 건강하다고 합니까?
아프면 어떻게 행동해야합니까?
건강하려면 어떻게 해야 할까요?
(아이들의 대답).
교육자.그리고 이제 우리는 당신의 부모님과 경쟁할 것입니다.

게임이 진행 중입니다: "누가 후프를 더 빨리 내릴까요?"

어린이와 부모는 그룹으로 나뉘며 각 그룹은 일정한 선 앞에 양옆으로 팔 길이만큼 선다.
각 그룹 앞에 후프를 놓습니다. 신호 "1"에서 첫 번째 기둥이 몸을 앞으로 기울이고 측면의 후프를 잡고 들어 올립니다. 그런 다음 그들은 몸통을 통해 어깨로 낮추고 바닥으로 낮추고 신속하게 건너 뛰고 기둥의 끝까지 달려갑니다.
선생님은 후프를 올바르게 건너뛰고 기둥 끝에 먼저 섰던 사람들에게 부모와 자녀의 관심을 끌고 깃발로 표시합니다. 그런 다음 "하나"라는 신호에서 열의 다른 어린이와 부모가 수행합니다. 가장 많은 깃발을 가진 열이 승리합니다. 게임은 계속됩니다.

두 번째 게임 "공을 스와이프"

명령에 따라 막대기를 가진 첫 번째 참가자는 공을 핀으로 이끌고 주위를 돌고 팀으로 돌아가 막대기를 다음 플레이어에게 전달합니다. 릴레이를 빨리 끝내는 팀이 승리합니다.

교육자.부모님과 아이들 모두 수고하셨습니다. 감사합니다.
스포츠는 삶이고 "건강은 운동이다"라고 말하는 것도 당연합니다.
듣고 수수께끼를 맞춰보세요.

1. 패스, 공격 및 킥
공이 또 골문을 맞았다!
골키퍼가 대처하지 않도록,
선수에게 필요한 기술(축구)

2. 이 스포츠에서 선수들은
모든 기민하고 높은
그들은 공놀이를 좋아합니다.
그리고 링에 던진다.
공이 큰 소리로 바닥을 친다.
그래서 이것은 ... (농구)

3. 말, 밧줄, 통나무 및 막대기,
그들 옆에 반지
나는 나열하지 않을거야
많은 껍질
아름다움과 가소성
우리에게 ... (체조)
교육자.모든 국가에는 창의적이고 조화롭게 발달하며 활동적이고 건강한 성격이 필요하기 때문에 어린이의 건강을 돌보는 것은 전 세계적으로 우선 순위가되었습니다.

부모와 함께하는 게임이 있습니다 "공을 패스"

부모는 원을 그리며 서서 공을 이리저리 돌리고, 교사는 문장을 시작하고 부모는 공을 던지며 끝맺는다.
교육자. 수고하셨습니다! 몇 가지 권장 사항을 알려 드리겠습니다.
아이들에게 스포츠 게임을 하고 스포츠 게임의 요소를 수행하도록 가르칩니다.
올바른 자세의 기술을 형성하십시오.
자녀에게 건강을 돌보도록 가르치십시오.
이제 스포츠에 관한 노래를 들어보자.
교육자, 그렇게 우리의 회의는 끝났습니다. 감사합니다. 건강하고 행복하세요!

개별 슬라이드의 프레젠테이션 설명:

슬라이드 1개

슬라이드 설명:

취학 전 교육 기관과 가족 간의 혁신적인 형태의 상호 작용. 학부모 회의를 개최하는 비전통적인 형태.

2 슬라이드

슬라이드 설명:

부모와의 주요 작업 형태는 가족의 교육학 교육에 기여하고 유치원 교육 기관과 가족 간의 심리적, 교육적 상호 작용의 전체 복합체를 집중시키는 부모 회의입니다. 부모 회의에서는 부모의 관심을 활성화하고 대화의 본질을 더 쉽게 기억할 수 있으며 친절하고 개방적이며 비즈니스 같은 대화를 위한 특별한 분위기를 조성하는 방법과 기술을 사용해야 합니다. 학부모 교사 회의를 개최하는 비전통적인 방법은 자녀 양육 문제에 대한 학부모의 관심을 높이고 투표율을 크게 높이며 학부모가 교육 문제를 해결하도록 활성화합니다.

3 슬라이드

슬라이드 설명:

학부모회의 개최 형태 원탁회의 워크숍 회의 토크쇼 토론 지능 게임 KVN 비즈니스 게임 합동 여가 상담 마스터 클래스 휴일

4 슬라이드

슬라이드 설명:

부모님에게! 우리의 아늑한 카페 "Gnomiki"가 학부모 회의에 (날짜 및 시간) 당신을 초대합니다. 다양한 메뉴가 여러분을 기다립니다. 당신과 좋은 분위기를 가지고! 관리자.

5 슬라이드

슬라이드 설명:

6 슬라이드

슬라이드 설명:

주제: 나는 내 아이에 대해 무엇을 알고 있습니까? 수행 형태: 카페에서 회의. 참가자: 학부모, 교육자. 목적: 자녀에 대한 지식에 대한 관심 개발, 교육 과정에 참여하는 모든 참가자의 정서적 화해, 비공식 환경에서의 의사 소통 구성.

7 슬라이드

슬라이드 설명:

Cafe "Gnomiki" 메뉴 스타터: "Introduction" 첫 번째 코스: "Acute topic"(미니 강의 "What you need to know about your child?"); 두 번째 코스: "Blitz-poll"("당신의 아이를 아십니까?"); 샐러드: "충돌"(교육적 상황의 해결책); 컷: "테스트"("당신은 어떤 부모입니까?"); 음료: 1. "Erudite-lotto" 2. "인정"(졸업장 수여) 적극적인 참여유치원 교육 기관 생활에서) 디저트 : "기타"(다양한 현안 해결) "추억을 위해"(부모를위한 선물)

8 슬라이드

슬라이드 설명:

간식 "소개" 게임 "이름 반복하기" 연습 "보완" 연습 "내가... 알고 계셨나요?" 동적 일시정지. 목에 쇠사슬 매고 있는 부모님들 의자 둘러앉아 봄에 생일이신 부모님들 우리에게 손을 흔드세요 검은 머리를 하고 계신 부모님들 자리를 바꾸세요 오늘 바지를 입고 오신 부모님들 악수 아이들을 사랑하는 부모님들 ..etc

9 슬라이드

슬라이드 설명:

미니 강의 "자녀에 대해 알아야 할 사항" 자녀 양육에서 부모의 역할은 대체할 수 없습니다. 성격 형성과 같은 복잡하고 책임있는 작업에 성공적으로 대처하려면 자녀를 아는 것이 중요합니다. 때때로 우리는 우리에게 아주 좋은 아이가 있다고 생각합니다. 우리는 왜 교사들이 종종 그에게 불만족하는지, 왜 아무도 그와 친구가 되지 않는지 궁금합니다. 이를 피하고 가족 교육학을 과학적으로 구축하려면 자녀의 연령 관련 심리적 특성을 알아야 합니다. 그런 다음 자녀의 가능성과 성취를 연령 요구 사항과 비교하고, 가정하고, 자녀를 준비하고, 각 연령대의 특성과 어려움을 고려할 수 있습니다.

10 슬라이드

슬라이드 설명:

어린 시절에는 사람의 본질, 즉 성격을 구성하는 모든 것이 놓여 있습니다. 현명한 부모, 교사는 새 건물을 설계할 때 외관뿐만 아니라 내부 전체에 대해 좋은 생각을 가진 건축가와 같습니다. 성인이 어린 시절부터 아이에게 투자하는 것은 돼지 저금통처럼 수년 동안 그에게 저장되어 성격 특성, 성격 특성으로 녹아 습관과 기술로 형성됩니다. 그러나 때때로 우리는 우리 아이의 미래를 모르고 그의 현재를 모르고 너무 거친 계획, 이상적인 모델을 세우고 우리의 야심 찬 꿈에서 그를 위해 한 때 우리 스스로 대처할 수 없었던 역할을 준비합니다. 어린 시절의 주요 법칙은 무엇입니까? 완전한 발달을 위해 아이에게 필요한 것은 무엇입니까? 간단히 말해서 정상적인 부모, 좋은 생활 및 양육 조건, 동료 및 성인과의 완전한 의사 소통, 지속적이고 활동적이며 연령에 적합한 활동입니다.

11 슬라이드

슬라이드 설명:

당신의 아이가 당신과 같기를 기대하지 말고, 당신의 꿈을 그에게서 실현시키려고 애쓰지 마십시오. 그가 자신이 되도록 도와주세요. - 귀하의 요구 사항은 변경되지 않아야 합니다. 오늘 가능하고 내일 불가능하다면 아이가 귀하를 이해하지 못할 것입니다. 귀하의 요구 사항은 실현 가능해야 합니다. 예를 들어 한 번의 노력으로 신발 끈을 묶는 방법을 배우는 것은 불가능합니다. - 아이가 서투르거나 어리 석다고 말하지 마십시오. 그는 그것을 믿고 조롱을 두려워하여 자신을 보여주지 않을 것입니다. - 아이가 실수로 한 일에 대해 벌을 줄 수는 없습니다. 접시를 깨거나 바지를 찢었습니다. 집안일을 처벌로 사용하지 마십시오. 그들은 처벌로 인식되고 아이는 그것을 피할 것입니다. - 자녀가 남에게 열등감을 느끼거나, 다른 자녀를 부러워하거나, 부모를 부끄럽게 여기지 않도록 하여, 아동기관에서 물건을 가져오거나 해 달라는 요청을 받았을 때 거절하지 마십시오.

12 슬라이드

슬라이드 설명:

취학 전 연령에 노는 과정에서 아이를 가르치는 것이 좋습니다. '운동하자'는 말은 자제하고 '놀자'로 바꾸자. - 글쎄, 아이가 자신의 방을 가지고 있다면 그가 좋아하는 방식으로 배열하게하십시오. 이것이 불가능하다면 그가 호스트할 수 있는 테이블이나 캐비닛이 있어야 합니다. - 자녀에게 친구를 가르치고, 친구에게 관심을 갖고, 성공을 진심으로 기뻐하고, 패배를 슬퍼하십시오. 아들이나 딸의 친구를 집에 초대하십시오. 이것은 자기 확인의 중요한 순간입니다. - 낯선 사람 앞에서, 특히 친구 앞에서는 말을 하지 마십시오. 자제하고, 사적으로 말하고, 그의 허영심을 아끼십시오. - 자녀의 문제가 당신에게 사소해 보일지라도 진지하게 받아들이십시오. 그는 당신의 이해와 동정이 필요합니다. - 아이의 문제가 무엇이든간에 "우리는 모든 것을 함께 할 것입니다"또는 "우리는 모든 문제를 함께 해결할 것입니다"라는 말을 들어야합니다. 부모에게서 아이는 가장 가깝고 충실하며 가장 친한 친구를 만나야 합니다. - 자녀를 있는 그대로 사랑하세요. 아이는 하나님이 주신 행복이기 때문에 그와 의사 소통하고 기뻐하십시오.

13 슬라이드

슬라이드 설명:

샐러드: "갈등"(교육적 상황 해결) 1. 엄마는 아들(4세)에게 묻습니다. "옷이 왜 젖었니?". Dima는 이렇게 대답합니다. “우리는 눈으로 건물을 조각했습니다. 선생님은 내가 많이 노력했다고 말했다. 아들의 말을 듣지 않는 엄마 : "몇 번이나 말해야합니까 - 장갑과 바지를 배터리에 넣으십시오." Dima: "집에서 그런 새를 만들어 보겠습니다." 엄마: "당신은 젖은 상태로 갈 것입니다." Dima는 입을 다물고 옷을 입기가 꺼려졌습니다. 엄마와 아이의 대화는 왜 일어나지 않았을까? 그런 순간에 엄마에게 무엇을 조언 할 수 있습니까?

14 슬라이드

슬라이드 설명:

2. 레나(4세): “할머니, 설거지 도와드릴까요?” 이것을 본 할머니: “그릇은 지금 매우 비싸고, 당신은 그것을 깨뜨릴 수 있습니다. Lenochka, 당신은 여전히 ​​​​인생에서 산을 씻을 시간이 있습니다. 할머니의 말을 어떻게 평가합니까? 할머니에게 무엇을 줄 수 있습니까?

15 슬라이드

슬라이드 설명:

샐러드: "테스트"("당신은 어떤 부모입니까?"). 가족의 자녀 양육이 올바른지 확인하려면 이 테스트부터 시작하십시오. 자녀와 의사 소통할 때 자주 사용하는 문구에 표시하십시오. 1. 몇 번을 반복해야 합니까? - 2b. 2. 조언 부탁드립니다. - 0b. 3. 나는 당신 없이 무엇을 하고 있을지 모르겠어요 (a) - 1b. 4. 그리고 당신은 누구에게서 태어났습니까? - 2b. 5. 당신에게는 정말 멋진 친구들이 있습니다! - 1b. 6. 그럼, 당신은 누구처럼 생겼습니까!? - 2b. 7. 나는 당신의 시간에 있습니다 ... - 2b. 8. 당신은 나의 지지자이자 도우미입니다 (ca) - 1b. 9. 어떤 친구가 있나요?! - 2b. 10. 무슨 생각을 하고 있니?! - 2b. 11. 당신은 얼마나 똑똑한 소녀입니까! - 1b. 12. 아들(딸)은 어떻게 생각합니까? - 1b. 13. 모든 어린이는 어린이와 같습니다. 당신은? - 0b. 14. 당신은 얼마나 똑똑합니까! - 1b.

16 슬라이드

슬라이드 설명:

이제 총점을 더하고 답을 찾으십시오. 7~8점. 당신은 영혼 대 영혼 어린아이와 함께 삽니다. 그는 당신을 진심으로 사랑하고 존경합니다. 당신의 관계는 성격 형성에 기여합니다. 9~10점. 당신은 아이와 의사 소통하는 데 일관성이 없습니다. 그는 항상 당신에게 솔직하지는 않지만 당신을 존중합니다. 그의 발달은 무작위 친구의 영향을 받습니다. 11~12점. 아이에게 더 많은 관심을 기울여야 합니다. 당신은 그와 함께 권위를 사용하지만, 보시다시피 권위가 사랑을 대신할 수는 없습니다. 자녀의 발달은 부모보다 기회에 더 많이 의존합니다. 13~14점. 자신이 잘못된 길을 가고 있다고 느낍니다. 당신과 아이 사이에 불신이 있습니다. 너무 늦기 전에 그에게 더 많은 관심을 기울이십시오.

17 슬라이드

슬라이드 설명:

음료: "스크래블 로또" "야생 동물" 1. 코끼리. 2. 토끼. 3. 얼룩말. 4. 고슴도치 5. 사슴. 6. 스라소니.

18 슬라이드

슬라이드 설명:

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시니어 그룹 "건강은 운동입니다"를 위한 색다른 형태의 학부모 회의 개요.

이 자료는 취학 전 연령의 어린이와 비전통적인 학부모 회의를 진행할 때 교육자들에게 유용할 것입니다.

표적 : 자녀의 건강을 보존하고 향상시키기 위한 지속 가능한 동기의 부모 형성.

작업 . 어린이와 부모 간의 협력 기술을 형성하고 교육 교육을 통해 어린이 건강, 가족의 건강한 생활 방식 형성, 보존 및 강화 분야에서 부모의 지식 수준을 높입니다.

회의는 어린이와 부모 간의 게임 경쟁 형식으로 진행됩니다.(체육관에서)

조립 진행.

교육자. 어린이 여러분, 친애하는 부모 여러분 안녕하세요. 손님으로 모시게 되어 매우 기쁩니다. 시간을 내주시고 모임에 와주셔서 감사합니다. 오늘 우리 모임의 주제는 건강에 대한 대화입니다. "건강은 운동입니다. 그리고 오늘날 우리 어른들이 우리 자신과 우리 아이들 모두에게 치유에 대한 관심을 형성하고 유지하는 것이 매우 중요합니다. 적절하게 조직된 체육 교육은 중추 신경계 및 기타 모든 기관 및 시스템의 정상적인 활동에 유리한 조건이 만들어지기 때문에 어린이의 정신 발달은 더 나은 인식과 암기에 도움이됩니다.어린이는 모든 정신 과정 (사고, 언어, 상상력)을 개발합니다. 강하고 건강하다."

부모를 위한 질문.

글쎄, 그가 건강한 아이라고 생각하는 것은 무엇입니까?

(부모님의 말씀)

교육자. 아이를 건강하게 키우는 것은 어린 시절부터 건강한 생활 방식을 이끌도록 가르치는 것을 의미합니다.

이제 우리 아이들이 말할 구절을 들어 봅시다.

1. 스포츠와 친해져야 한다

아직 그와 친구가 아닌 모든 사람들에게

그는 당신 모두를 응원 할 것입니다

건강을 위해 필수적입니다.

2. 남자들은 알아야 한다

모두는 더 많은 수면이 필요합니다

글쎄, 아침에 게으르지 마라.

충전기에 올라타!

당신의 몸을 강화

우리 가족은 모두 알고 있습니다.

하루 일과가 있어야 합니다.

4. 아침에 당신은 자신을 단련시킵니다.

찬물을 붓다

당신은 항상 건강할 것입니다

더 이상 말이 필요 없습니다.

교육자. 그리고 이제 약간의 워밍업.

(어린이와 부모는 경쾌한 음악에 맞춰 깃발을 들고 리듬체조를 한다)

교육자. 잘했어요! 친애하는 학부모님, 질문에 답변해 주십시오.

건강한 생활 방식의 구성 요소가 무엇인지 알고 있습니까? (부모님의 말씀)

교육자. 바르게. 이게 일상이야, 상쾌한 공기 속을 걷고,

체육, 적절한 영양, 아침 운동, 경화 및 기타.

수고하신 부모님. 이제 우리 친구들이 질문에 답할 것입니다.

어린이를 위한 질문.

누가 건강하다고 합니까?

아프면 어떻게 행동해야합니까?

건강하려면 어떻게 해야 할까요?

(아이들의 대답).

교육자. 그리고 이제 우리는 당신의 부모님과 경쟁할 것입니다.

게임이 진행 중입니다: "누가 후프를 더 빨리 내릴까요?"

어린이와 부모는 그룹으로 나뉩니다. 각 그룹은 양팔을 옆으로 뻗은 거리에서 특정 선 앞에 서 있습니다.

각 그룹 앞에 후프를 놓습니다. 신호 "1"에서 첫 번째 기둥이 몸을 앞으로 기울이고 측면의 후프를 잡고 들어 올립니다. 그런 다음 그들은 몸통을 통해 어깨로 낮추고 바닥으로 낮추고 신속하게 건너 뛰고 기둥의 끝까지 달려갑니다.

선생님은 후프를 올바르게 건너뛰고 기둥 끝에 먼저 섰던 사람들에게 부모와 자녀의 관심을 끌고 깃발로 표시합니다. 그런 다음 "하나"라는 신호에서 열의 다른 어린이와 부모가 수행합니다. 가장 많은 깃발을 가진 열이 승리합니다. 게임은 계속됩니다.

두 번째 게임 "공을 스와이프"

명령에 따라 막대기를 가진 첫 번째 참가자는 공을 핀으로 이끌고 주위를 돌고 팀으로 돌아가 막대기를 다음 플레이어에게 전달합니다. 릴레이를 빨리 끝내는 팀이 승리합니다.

교육자. 부모님과 아이들 모두 수고하셨습니다. 감사합니다.

스포츠는 삶이고 "건강은 운동이다"라고 말하는 것도 당연합니다.

듣고 수수께끼를 맞춰보세요.

1. 패스, 공격 및 킥

공이 또 골문을 맞았다!

골키퍼가 대처하지 않도록,

선수에게 필요한 기술(축구)

2. 이 스포츠에서 선수들은

모든 기민하고 높은

그들은 공놀이를 좋아합니다.

그리고 링에 던진다.

공이 큰 소리로 바닥을 친다.

그래서 이것은 ... (농구)

3. 말, 밧줄, 통나무 및 막대기,

그들 옆에 반지

나는 나열하지 않을거야

많은 껍질

아름다움과 가소성

우리에게 ... (체조)

교육자. 모든 국가에는 창의적이고 조화롭게 발달하며 활동적이고 건강한 성격이 필요하기 때문에 어린이의 건강을 돌보는 것은 전 세계적으로 우선 순위가되었습니다.

부모와 함께하는 게임이 있습니다 "공을 패스"

부모는 원을 그리며 서서 공을 이리저리 돌리고, 교사는 문장을 시작하고 부모는 공을 던지며 끝맺는다.

교육자. 수고하셨습니다! 몇 가지 권장 사항을 알려 드리겠습니다.

아이들에게 스포츠 게임을 하고 스포츠 게임의 요소를 수행하도록 가르칩니다.

올바른 자세의 기술을 형성하십시오.

자녀에게 건강을 돌보도록 가르치십시오.

이제 스포츠에 관한 노래를 들어보자.

교육자. 그렇게 우리의 만남은 끝이 났습니다. 감사합니다. 건강하고 행복하세요!