기관 

가정에서 친절한 어린이 왕관을 주제로 한 프레젠테이션. "좋은 아이들 - 가정의 왕관"수업 발표. 계획된 학습 결과

World Around, 3학년 주제에 대한 통합 문서의 두 번째 부분에 대한 답변이 포함된 기성품 숙제.

노트북의 저자는 Pleshakov, Novitskaya입니다. 퍼스펙티브 프로그램. 답안서는 Pleshakov와 Novitskaya에 따라 공부하는 모든 3학년 학생에게 유용할 것입니다. 왜냐하면 통합 문서에는 지식과 논리에 대한 작업만 있는 것이 아니라 종종 이 정보나 그 정보, 문학 작업에 대한 답변을 찾아야 하기 때문입니다. 7guru 웹사이트에서 이 모든 것을 쉽게 찾을 수 있습니다.

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과제에 대한 답변 우리 주변의 세계 3 학년 2 부분

작업에 대한 답변을 보려면 페이지 번호를 클릭하십시오.

집은 세상과 같다

3-5페이지. 네이티브 홈 - 조국의 모퉁이

1. 이미 알고 있는 "세계"라는 단어의 의미를 기억하십시오. 받아 적어.

세계는 우리의 우주, 지구입니다.

p.에 있는 교과서의 텍스트의 도움으로. 4-7 완전한 문장:

"평화"라는 단어의 또 다른 의미는 한 마을, 마을에 사는 사람들의 사회입니다.

모든 사람의 선익을 위한 공동 행동은 세상에서 세속적인 모임(가정의 총회)에서 이루어졌습니다.

모두에게 공통된 휴일은 울리는 종소리와 함께 전 세계가 축하했습니다.

"평화"라는 단어의 또 다른 의미는 조화, 질서, 조화, 조화입니다.

세상에서 살기 위해 - 평화롭게 살기 위해!

패턴의 언어로 오래된 집은 세상이 어떻게 작동하는지에 대해 이야기했습니다.

집집 하나하나가 우주와 같다.

집집마다 조국의 모퉁이, 조국의 모퉁이입니다.

2. "평화"라는 단어의 각 의미에 대한 기호를 생각하십시오. 적절한 프레임에 이 기호를 그립니다.

지구. 파티에 있는 사람들. 꽃, 강, 숲, 새.

3. 사진을 검토합니다. 그들을 위한 서명을 생각해내고 기록하십시오. p.에 있는 교과서의 텍스트의 도움으로. 6-7은 삽화에서 구술 이야기를 구성합니다.

그림 1 - 회의. 2 - 친절한 작업.

곧 무너질 낡은 다리를 어떻게 할지 결정하기 위해 한 마을에 사람들이 모여들었다. 그 위를 걷는 것은 이미 위험합니다. 온 마을에 다리가 필요하기 때문에 온 세상과 함께 수리하기로 결정했습니다. 더 강하고 젊은 남자들이 모여 일을 시작했습니다. 일부는 통나무에서 나무 껍질을 제거하고, 일부는 톱으로, 일부는 통나무를 다리에 넣습니다. 함께하면 작업이 잘됩니다!

붙여넣기 작업 4용 사진(포토 스토리):

6-7페이지. 당신의 집 - 당신의 공간

1. 응용 프로그램에서 사진을 잘라냅니다. 서명에 따라 프레임에 붙입니다. 힌트는 p.에 있는 튜토리얼의 텍스트를 사용하십시오. 8-10.

정답은 사진에 있습니다.

2. 삽입용 사진:

8-9페이지. 빨간 구석에 앉게 되어 영광입니다

1. 12-13페이지의 교과서 텍스트를 사용하여 다음 문장을 완성하세요.

옛날 일상생활의 중심은 사찰이었습니다.

오래된 집의 중앙 빔은 매트입니다.

오래된 집의 난로는 어머니라고 불 렸습니다.

집 앞 모서리는 빨간색(아름다운)이라고 했습니다.

3. 오래된 집의 장치에서 당신의 집으로 가지고 가고 싶은 것을 적는다.

나는 내 집에 진짜 러시아 스토브를 갖고 싶습니다. 그리고 창문에 셔터가 있을 것입니다.

10-13페이지. 우리는 방문 할 것이다

1. 그 지역 사람들의 풍습에 따라 손님이 어떤 인사를 받는지 적는다.

"빵과 소금", "부자가 있으니 행복하다." 그들은 그들을 다정하게 데려갑니다. 그들은 두 손으로 그들을 잡고 빨간 구석으로 이끕니다.

2. 그 지역 사람들의 관습에 따라 손님을 어떻게 대하는지 적어 보십시오.

기마 손님은 말까지 호위되고 걷는 손님은 문으로 안내됩니다.

4. 사진을 붙이거나 해당 지역 사람들의 전통 가옥 내부 구조를 그리십시오.

5. "젊은 지역 역사가" 프로젝트. 다른 민족의 고대 전통 주거의 가장 중요한 특징을 비교하십시오. 교과서의 텍스트를 사용하여 표 1을 채우십시오.

표 1.

한티와 만시 주거지 코카서스 민족의 거주
건축 자재 - 순록 가죽으로 덮인 기둥으로 만든 프레임에 덤.
- 덕아웃
- 나뭇가지로 만든 오두막.		 집 요새, 돌로 만든 집 탑.
한계점 문지방 근처에는 신발과 훈제장이 있습니다(모기를 겁주기 위해). 멈춰서 앉아 있으면 안 됩니다. 문턱이 높아 밟을 수 없습니다. 문턱을 넘는 사람은 이미 손님입니다.
남성 하프 성지(입구 맞은편 정면) 뒷면은 난로 뒤에 있습니다. 여기에서 손님을 받습니다.
여성 하프 오른쪽 모서리는 가정 화재 쪽입니다. 난로 앞 앞 절반.
거룩하고 존귀한 곳 입구 맞은편 정면입니다. 이곳에는 가정의 유물이 보관되어 있습니다. 주거 바닥, 난로의 중심 기둥.

해당 지역 사람들 중 한 사람의 전통 가옥에서 가장 중요한 특징을 탐색합니다(선택 사항). 결과를 표 2에 기록하십시오. 두 표의 결과를 비교하십시오. 공통 및 다른 기능을 식별합니다.

표 2. 당신 지역의 한 민족의 전통 가옥(우크라이나 헛-마잔카)

결론: 다른 민족의 주거는 공통된 특징과 다른 특징을 모두 가지고 있습니다. 모든 집에는 항상 신성한 장소가 있으며 집은 일반적으로 남성과 여성으로 나뉩니다. 집의 문지방은 항상 모든 사람들의 거주지에서 특별한 장소이며 많은 신념과 관습이 그와 관련되어 있습니다.

14-15페이지. 태어났다 - 사람들과 관계를 맺다

1. 현재 가족 중 현재 어떤 성을 가지고 있는지 적으십시오. 해당 지역 사람들의 언어로 친족 정도의 이름을 사용하십시오.

저는 부모님의 아들(딸)입니다. 나는 또한 형제 자매들에게 형제(자매)입니다. 조부모님에게 저는 손자(손녀)입니다. 그리고 이모와 삼촌에게 저는 조카(조카)입니다. 이모와 삼촌의 아이들에게 저는 사촌(누나)입니다.

2. 미래에 결혼할 때 소유하게 될 재산의 이름을 적습니다. 이를 위해 해당 지역 사람들의 언어로 된 재산 등급의 이름을 사용하십시오.

결혼(결혼)하면 남편(아내)이 됩니다. 아내의 부모님에게는 내가 사위가 되고, 부모님에게는 그녀가 며느리(또는 며느리)가 됩니다. 아내의 부모는 나를 위해 시아버지, 시어머니라고 부를 것입니다. 그리고 내 부모는 내 아내의 시아버지이자 시어머니가 될 것입니다.

16-17페이지. 가계도

컴파일 예:

18-19페이지. 남편과 아내는 한 영혼이다

1. 해당 지역 사람들의 웨딩드레스 이미지 옆에 놓거나(선택사항) 그리세요.

2. 32-33페이지의 교과서 텍스트에서 어근이 -lad-, -lag-인 단어를 찾아 세어 보세요. 이 단어들을 적어보세요. 러시아어와 해당 지역 사람들의 언어로이 단어의 동의어를 선택하십시오.

답: 오케이(평화롭게, 동의함), 조화롭게(조화롭게), 적합(부착), 조화(합의, 평화), 오케이 인생(성공, 성공).

3. 당신 지역의 사람들에 따라 신혼 부부가 다리에 자물쇠를 달았을 때 바라는 대로 그들의 결합을 영원히 유지하는 데 어떤 성격 특성이 도움이 될 것인지 적으십시오.

배우자의 특성: 집에서 가장, 열심히 일하고, 하나님을 두려워하고, 돌보고, 사랑하고, 용서하고, 충실하고, 좋은 아버지.

아내의 성품: 남편에게 순종함, 충실함, 경제력, 바느질 하는 여자, 경건함, 친절함, 겸손함, 사랑하는 아내와 어머니, 현명함, 인내심.

20-21페이지. 아버지와 어머니의 신성함

1. p.에 있는 텍스트를 사용합니다. 37개의 교과서는 아버지와 어머니의 신성함에 대한 생각을 완성합니다.

네 부모를 공경하라 그리하면 땅에서 네 날이 길리라.

자기 부모를 공경하는 자는 영원히 멸망치 아니할 것입니다.

당신은 당신의 아버지와 어머니를 존경합니다 - 당신은 영원히 행복합니다.

모든 것에는 대가가 있습니다. 아버지와 어머니는 값을 매길 수 없습니다!

당신은 모든 것을 살 수 있지만 아버지 어머니는 살 수 없습니다!

3. 자녀가 부모를 공경하는 태도의 중요성에 대한 지역 사람들의 속담을 골라 적습니다.

아버지 없이 - 반 고아, 어머니 없이 - 그리고 모두 고아.
아이들은 부모에게 판사가 아닙니다.
부모를 공경하지 않으면 아무도 여러분을 공경하지 않습니다.
자기 어머니의 말을 듣지 않는 사람은 곤경에 빠질 것입니다.
부모를 공경하는 자는 자식을 공경하리라.

22-23페이지. 친절한 아이들 - 집에 왕관

1. 교과서 40~41쪽에 있는 내용을 활용하여 소년소녀가 성인이 되기 위해 옛날에 배운 것을 적는다.

소녀들은 집안일(청소, 요리)을 하고 바느질도 하는 법을 배웠습니다.

소년들은 도구를 다루는 법, 가정 용품 정리, 말 마구, 도예에 참여하는 법을 배웠습니다. 그리고 가장 중요한 것은 그들이 배운 것은 쟁기질하고, 씨를 뿌리고, 베는 것이었습니다.

2. ... 성인이 되기 위해 준비하면서 배운 것을 적는다.

나는 집안일을 하기 위해 공부하고, 수학, 러시아어 및 기타 과학을 학교에서 공부합니다.

붙이기 위한 사진

3. 내 이름은 가이딩 스타입니다.

제 이름은 맥심입니다. 라틴어로 번역하면 "가장 위대한"을 의미합니다. 나는 이름의 의미를 정당화하고 인생에서 큰 성공을 이루도록 노력할 것입니다.

4. 당신과 같은 이름을 가지고 있고 당신의 모델이 될 수 있는 사람에 대해 쓰십시오. 가능하면 사진을 집어서 붙입니다.

Maxim Potashev는 "무엇? 어디에? 언제?”, Master of the Game 타이틀 보유자.

24-25페이지. 어린이 게임 - 건강 학교

1. 당신이 사는 지역 사람들의 구전 독창성으로 어린 아이들을 위한 동요 게임을 찾아보세요. 받아 적어.

요철을 넘어 요철을 넘어 좁은 길을 따라 닭 한 마리가 구멍 속으로 걸어 들어갔다, 야!

까치 화이트
당신은 어디에 있었나요? - 멀리!
난로에 불을 붙이고,
나는 죽 요리,
그녀는 아이들을 먹였습니다.
나는 이것을 주었다 (작은 손가락을 구부린다)
나는 이것을 주었다 (우리는 약지를 구부린다)
나는 이것을 주었다 (가운데 손가락을 구부린다)
그것은 그것을 주었다. (인덱스를 구부리다)
그리고 이것은 -주지 않았습니다! (엄지손가락을 만지며)
당신은 물을 가지고 가지 않았다
나는 나무를 자르지 않았고,
나는 죽을 요리하지 않았다 -
당신을 위한 죽을 없을 것입니다!

2. 혀 트위스터를 생각해 보세요.

미샤는 비누로 창문을 닦고 있었고, 밀라는 비누로 바닥을 닦고 있었다.

Andrey는 셀러리를 자르고 있었습니다.

Varya의 양동이는 바자회에서 가져갔습니다.

3. 교육 수수께끼를 맞춰보세요. 답을 적어 두십시오.

1. 지구의 한가운데에 무엇이 서 있습니까? (문자 "m")

3. 수탉이 스스로를 새라고 부를 수 있습니까? (아니, 그는 할 수 없어, 그는 말할 수 없어)

4. 고양이 세 마리가 앉아 있습니다. 각 고양이에 대해 두 마리의 고양이가 있습니다. 고양이는 몇 마리입니까? (셋, 그들은 원 안에 앉는다).

5. 토끼는 비를 맞으며 어떤 나무 아래에 앉습니까? (젖은 상태에서)

4. 이웃과 노트북을 교환하십시오. 원하는 학교 과목(수학, 읽기, 러시아어, 음악, 시각 예술)에 대한 학습 수수께끼를 만들고 쓰세요.

작은 집, 지붕 없음, 창문 없음(사각형)

땅에서 자라지 않는 뿌리는 무엇입니까? (단어의 뿌리)

이 소금은 먹을 수 없지만 노래할 수 있습니다("소금" 참고)

이 여자는 쉽지 않습니다 : 눈이있는 곳에 흔적을 남길 것입니다 (붓)

5. 사랑하는 사람과 함께 수수께끼에 대한 답을 쓰십시오. "우리에게 가장 소중한 것은 무엇입니까?"

가족, 친척 및 친구.

6. 연장자와 함께 스포츠 유형을 하는 것을 기억하십시오. 그녀의 규칙을 기록하고 도표를 그립니다

푸시 라인 게임

1m 거리에 두 개의 평행선이 그려집니다. 두 팀의 선수들이 등을 대고 라인에 서 있습니다. 신호를 받으면 서로 접근하고, 각 플레이어는 어깨와 등으로 상대에게 기대어 경계선 너머로 밀어 넣으려고합니다. 더 많은 플레이어를 밀어 넣는 팀이 승리합니다.

26-29페이지. 인체 구조

1. 어느 줄에 내장만 나열되어 있습니까? 확인란을 선택합니다.

답: 에 체크 표시 3 수 - 뇌, 폐, 심장, 위, 내장.

2. 스스로 정의하거나 교과서의 도움을 받아 정의를 적습니다.

장기는 특정 구조를 갖고 특정 기능을 수행하는 신체의 일부입니다.

장기 시스템은 일반적인 작업을 수행하는 장기의 집합입니다.

4. 자습서를 사용하여 표를 완성합니다.

인간 장기 시스템

P/P 번호 장기 시스템 이름 그것은 무엇으로 구성되어 있습니까? 하는 일
1 근골격계 골격, 근육 인체와 움직임을 지원합니다.
2 소화 시스템 구강, 인두, 식도, 위, 간, 창자 몸에 있는 음식의 절단 및 소화를 제공합니다.
3 호흡기 체계 비강, 기관, 기관지, 폐 몸에 산소를 공급하고 이산화탄소 제거를 돕습니다.
4 순환 시스템 심장, 혈관 혈류를 제공합니다 - 혈액 순환.
5 신경계 뇌, 척수, 신경 전체 유기체의 활동 관리.

5. p.에 있는 숫자에 번호를 매기십시오. 28 다음 순서로: 1) 소화 시스템; 2) 호흡기계; 3) 순환계; 4) 신경계. 표시된 기관의 이름에 서명하십시오. 튜토리얼을 통해 자신을 확인하세요.

6. 추가 문헌, 인터넷에서 사람의 다양한 기관(장기 시스템)의 구조와 작업에 대한 흥미로운 사실을 찾으십시오. 를 적어. 수업을 위한 메시지를 준비합니다.

우리 귀의 모양은 이상하지만 이 모양은 소리를 더 잘 포착하는 데 도움이 됩니다. 소리는 귓바퀴와 외이도를 통해 중이로 들어갑니다. 토끼와 같은 일부 동물은 소리가 나는 방향으로 귀를 움직일 수 있으므로 사람보다 잘 듣습니다.
각 귀 내부에는 액체로 채워진 세 개의 고리 모양의 튜브가 있습니다. 사람이 회전할 때 액체가 움직이기 시작합니다. 특수 신경이 이를 포착하여 뇌에 전달합니다. 사람이 멈추면 한동안 액체가 흔들리기 때문에 현기증이 난다.
조개껍데기를 귀에 대면 파도소리가 들린다. 그들은 이 바다가 조개껍질 속에서 바스락거리는 소리를 낸다고 합니다. 그러나 실제로 우리는 바다가 아니라 머리에서 피가 나는 소리를 듣습니다.
가장 작은 뼈는 귀에 있습니다. 등자라고 합니다. 길이는 2밀리미터에 불과합니다.

출처: 7명의 구루 웹사이트 및 책 "Why and Why?" "호기심 있는 백과사전" 시리즈에서.

30-33페이지. 우리 몸이 작동하는 방식

1. 교과서에 있는 정보를 이용하여 텍스트에 숫자를 쓰세요.

골격과 근육.

인간의 골격에는 더 많은 200 뼈. 인체의 근육 수는 훨씬 더 많으며 거의 650 ... 걷기를 사용할 때 200 근육. 이마 주름을 잡기 위해서는 43 근육과 미소를 짓기 위해 - 17 .

2. 음식이 통과하는 순서대로 기관에 번호를 매기십시오.

식도 - 3
장 - 5
인두 - 2
위 - 4
구강 - 1

3. 흡입하는 동안 공기는 어떤 순서로 호흡기를 통과합니까? 빨간 연필로 숫자입니다. 그리고 숨을 내쉴 때 어떻게 움직이나요? 파란색 연필로 숫자입니다.

흡입할 때(빨간색 연필로): 비강, 기관, 기관지, 폐.

호기 시(파란색 연필): 폐, 기관지, 기관, 비강.

4. 스스로 또는 교과서의 도움으로 질문에 답하십시오.

폐소포의 공기에서 어떤 혈액을 취합니까? (산소)
혈액이 폐포에서 공기 중으로 방출하는 것은 무엇입니까? (이산화탄소)
혈액은 폐에서 신체의 모든 기관으로 무엇을 운반합니까? (산소)
혈액은 신체의 기관에서 무엇을 받아 폐로 운반합니까? (이산화탄소)

5. 교과서의 도움을 받거나 스스로 글의 빈칸을 채우십시오.

혈액은 일을 통해 우리 몸에서 움직인다 마음... 두꺼운 근육을 가지고 있다 벽... 심장은 혈액을 강하게 밀어 넣는다. 혈관... 온 몸을 도는 피가 다시 마음... 산소로 혈액을 풍부하게 하기 위해 심장은 산소를 다음으로 보냅니다. 폐, 그리고 다시 몸 전체를 여행합니다.

6. 실제 작업 "맥박 측정"

아이의 안정시 맥박은 분당 70~120회입니다.
5 스쿼트 후 어린이의 맥박은 분당 110에서 140 비트입니다.

성인의 안정시 맥박은 분당 60~110회입니다.
스쿼트 5회 후 - 분당 120 - 140회.

34-37페이지. 위생이란 무엇인가

1. 기존의 징후를 고려하십시오. 어떤 규칙이 암호화되어 있습니까? 올바른 자세를 개발하는 데 도움이 되도록 이 표지판을 사용하십시오.

올바른 자세를 만들기 위해서는 걸을 때 몸을 구부리지 말고 책상에 똑바로 앉아야 합니다. 중량물을 운반할 때 하중은 대칭이어야 합니다(양손 동일). 규칙적으로 운동을하다. 정형 매트리스가 있는 평평한 침대에서 주무세요.

2. 실제 작업 "치과 치료".

1. 사진을 봅니다. 치아 관리에 필요한 항목을 표시(원을 채우십시오)하십시오. 각 항목의 목적을 (말로) 설명하십시오.

아침과 저녁에 치아에서 플라그를 기계적으로 제거하려면 칫솔이 필요합니다. 치약은 치아에서 플라그를 제거하고 잇몸을 유지하는 데 도움이 됩니다. 구강청결제는 호흡을 상쾌하게 하고 세균을 죽입니다. 치실은 치아 사이에 끼인 음식물 찌꺼기를 제거합니다.

4. 가족을 위한 메뉴를 만드세요.

우리 메뉴

아침밥 저녁 저녁
오트밀 죽,
차		 완두콩 수프,
파스타, 커틀릿,
설탕에 절인 과일		 사워 크림, 말린 과일을 곁들인 코티지 치즈
메밀죽,
우유		 보르쉬
으깬 감자, 소시지
주스, 과일		 삶은 계란, 치즈, 샌드위치 차
사워 크림을 곁들인 코티지 치즈,
코코아		 국수,
코티지 치즈를 곁들인 만두
설탕에 절인 과일		 야채 스튜, 차
쌀죽,
주스		 필라프
신선한 야채 샐러드
주스		 튀긴 생선, 설탕에 절인 과일, 과일
기장죽,
로즈힙 음료		 메밀국수
생선까스
야채 스튜		 코티지 치즈 캐서롤,
삶은 달걀
차

메뉴가 건강한 식단의 규칙을 준수한다는 것을 증명하십시오.

이 메뉴에는 건강한 코티지 치즈, 생야채와 과일, 육류, 시리얼 등 다양한 제품이 포함되어 있습니다.

38-39페이지. 우리의 감각

1. 왼쪽과 오른쪽 열에 있는 단어를 선으로 연결하세요.

시각 기관 - 눈

청각 기관 - 귀

후각 기관 - 코

미각 기관 - 혀

촉각 기관 - 피부

2. 눈과 귀의 표시된 부분을 스스로 또는 교과서의 그림을 사용하여 서명하십시오.

3. 이 그림에서 "암호화"된 감각의 위생 규칙을 공식화하십시오. 그들이 속한 감각을 화살표로 표시하십시오.

귀에 대한 규칙: 시끄러운 음악을 듣지 말고, 자연의 소리를 더 자주 듣고, 귀에 성냥을 꽂지 마십시오. 이동 중 멀미를 방지하려면(내이가 이에 책임이 있음) 측면 창 밖을 내다보거나 눈을 감지 마십시오. 귀와 눈이 서로 다른 움직임 정보를 받을 때 나타나는 질병.

4. 우리 감각의 구조와 작용에 대해 더 배우십시오. 이에 대한 추가 문헌인 인터넷을 사용하십시오. 몇 가지 흥미로운 사실을 적어 보십시오.

눈에 대한 몇 가지 흥미로운 사실

우리는 왜 깜박입니까? 눈에서 항상 눈물이 나옵니다. 그러나 사람이 깜박이면 눈물이 눈 표면에 고르게 분포됩니다. 항상 촉촉하고 건조하지 않습니다.

사람이 깜박일 때 눈은 1/3초 동안만 감깁니다. 그리고 사람은 하루에 수천 번 깜박입니다.

왜 어둠 속에서 아무것도 볼 수 없습니까? 눈이 보기 위해서는 빛이 필요합니다. 주변 물체에서 반사되는 광선은 완전히 검은 눈동자를 통해 눈으로 전달됩니다. 눈으로 받은 정보는 뇌로 가서 처리하고 우리가 보는 것을 알려줍니다.

안구 뒤쪽에는 망막이 있습니다. 우리가 보는 것의 거꾸로 된 이미지가 그 위에 형성됩니다. 뇌는 우리가 모든 것을 올바르게 볼 수 있도록 그것을 뒤집습니다.

출처: 책 "왜 그리고 왜?" "호기심 있는 백과사전" 시리즈에서.

40-43페이지. 응급처치 학교

1. 그림의 수은 온도계 막대 위에 그림을 그려 온도를 표시합니다.

2. 이 온도계의 판독값을 기록하십시오.

36.8 ° 서른여섯과 여덟
38 ° 서른여덟
38.6 ° 서른여덟과 여섯
40.5 ° 마흔 다섯

3. 전자 체온계의 표시부에 정상 온도가 표시되는 곳에 표시(원 안에 기입)하십시오.

내 체온

2. 긴급 전화번호를 적어 두십시오.

소방서 01, 101
경찰 02, 102
구급차 03, 103
가스 서비스 04, 104
비상사태부 112
통합 응급 서비스 112, 101

3. 교과서의 정보를 이용하여 표를 채우세요.

응급처치 방법

44-45페이지. 건강을 위해 우리가 하는 일

당신과 당신이 사랑하는 모든 사람들의 건강을 보호하고 증진하기 위해 당신의 가족이 무엇을 하고 있는지에 대한 사진 이야기를 준비하십시오.

삽입용 사진:

경화

46-47페이지. 건강에는 대가가 없다

1. 해당 지역 사람들의 문화에서 건강한 생활 방식의 규칙에 대한 잠언을 선택하고 기록하십시오.

1. 건강한 잠을 위한 규칙: 일찍 일어나는 사람은 하나님이 주신다.
많은 것을 알고자 하는 사람은 오래 자지 말아야 합니다.
잠을 많이 자는 것 - 장사를 알지 못함(잘 보이지 않음).
일찍 일어나면 더 많은 일을 할 수 있습니다.
코끼리는 강하지만 그의 잠은 더 강합니다.
잠은 최고의 약입니다.

2. 청결 규칙: 목욕은 치솟고 건강 규칙.
우정에 흙이 있는 질병.
나는 목욕에서 몸을 씻었습니다. 나는 다시 태어났습니다.
나는 목욕탕에 갔다 - 나는 나 자신을 젊어지게했다.
더러운 것은 순수한 것에 붙지 않습니다.
나는 죄 많은 몸을 씻었습니다. 나는 훌륭한 일을 했습니다.
순수한 것과 불은 타지 않을 것입니다.
청결은 건강의 열쇠입니다.
청결은 최고의 아름다움입니다.
깨끗한 부츠가 더 빨리 걷습니다.

3. 자연과 조화를 이루는 삶의 법칙: 지구는 접시입니다.
불은 왕, 물은 여왕, 땅은 어머니, 하늘은 아버지, 바람은 군주, 비는 생계, 태양은 왕자, 달은 공주.
숲 근처에 산다는 것은 배고픈 것이 아닙니다.
많은 숲 - 파괴하지 말고 작은 숲 - 조심하고 숲이 없는 식물을 심으세요.
식물은 지구의 장식품입니다.
땅에 빚을 돌려주십시오 - 의미가있을 것입니다.
물고기에게는 물, 새에게는 공기, 인간에게는 온 땅.

4. 건강한 식생활 규칙: 아침은 혼자 먹고, 점심은 친구와 나누고, 저녁은 적에게 주자.
내가 먹을 때 나는 귀머거리와 벙어리입니다.
쓴 것을 먹어보지 않은 사람은 꿀의 단맛을 모릅니다.
지방으로 심하게 숨을 쉬는 사람은 건강으로 숨을 쉬지 않습니다.
맛있는 한 조각 - 결국.
꿀은 달지만 입에 두 숟갈은 아니다.
씹으면 산다.
약간의 좋은 것, 달콤한 것만으로는 충분하지 않습니다.

5. 건강한 운동의 법칙 건강한 몸에 건강한 정신이 깃든다.
더 많이 움직이십시오 - 더 오래 살 수 있습니다.
건강할 때 뛰지 않으면 아플 때 달려야 한다.
어떤 질병도 빠르고 손재주가 있는 자를 따라잡을 수 없습니다.
자신을 완고하게하면 질병에서 멀어 질 것입니다.
얼음물은 모든 질병에 재앙입니다.
도보로 걷는 것은 긴 인생입니다.
아침은 운동으로, 저녁은 산책으로 마무리합니다.

6. 질병을 없애는 규칙: 물약은 모든 질병에 대해 자랍니다.
버머는 항상 몸이 좋지 않습니다.
그는 질병을 없애고 자 할 필요가 없습니다.
양파 세븐은 질병을 치료합니다.
양파와 목욕은 모든 것을 지배합니다.
쓴 약은 입을 굳게 하지만 병은 낫는다.

2. 어른들의 도움을 받아 의지와 불굴의 모범을 보인 사람에 대한 이야기를 작성하십시오.

Dmitry Polukhin은 강한 정신력과 의지력을 가진 사람입니다.

긴급 상황부(Ministry of Emergency Situations)의 17세 생도대 학생인 Dima Polukhin은 목숨을 걸고 케메로보(Kemerovo)에 있는 Zimnyaya Vishnya 쇼핑 센터의 불타는 건물에서 세 명의 어린이를 구조했습니다. 생도는 목소리에 가서 방 중 하나에서 세 명의 아이들이 구석에 모여서 울고 있는 것을 보았습니다. 그는 연기 속에 보이지 않는 아이들을 더듬어 불에서 이끌어 내었습니다. 다행히 그는 살아났습니다.

영웅 사진:

NS. 48-49. 집은 크지 않지만 서있는 것은 아닙니다.

1. 다음 질문에 답하여 해당 지역 사람들의 문화에서 가구를 관리하는 방법을 적으십시오.

가장의 이름은 무엇입니까? 우리는 아버지의 이름과 후원을 씁니다.
가장의 권리와 책임은 무엇입니까? 그는 일하고, 가족을 부양하고, 식료품을 사러 가고, 아내의 집안일을 돕습니다.

가장의 배우자의 이름은 무엇입니까? 어머니의 이름과 후원.
그녀의 권리와 책임은 무엇입니까? 그녀는 일하고, 음식을 준비하고, 집을 청소하고, 우리가 쉴 곳을 결정합니다.

가정의 일상은 무엇입니까? 일어나, 아침을 먹고, 사업(학교, 직장)에 가고, 집에 가고, 저녁을 먹고, 숙제를 하고, 함께 시간을 보냅니다.

식사 중 식탁에서의 행동 규칙은 무엇입니까? 식사 중에는 말을 하지 마십시오. 음식을 후루룩 흘리거나 뿌리지 마십시오. 식사 후에 "고마워"라고 말하십시오.

2. 귀하의 일상적인 집안일을 간략하게 설명하십시오. 침대 정리, 옷 정리, 방 청소, 학교 가기, 숙제하기, 저녁 식사 후 설거지하기.

3. 가족 휴가 준비에 어떻게 참여하는지 간략하게 설명하십시오. 나는 아파트 꾸미기를 돕고, 선물을 고르고, 축제 점심이나 저녁 식사를 준비하고, 식탁을 차립니다.

4. 미래의 가족, 가정 및 가정을 어떻게 상상하는지 그립니다.

50-53페이지. 가족 예산

1. 스스로 정의하거나 교과서의 도움을 받아 정의를 작성하십시오.

가족 소득은 가족 ​​구성원이 벌어서 받는 돈입니다.
가족 지출은 가족이 지출하는 돈입니다.
가계예산은 가계의 수입과 지출의 비율입니다.

2. 무엇에 돈을 더 쓰고 싶습니까? 귀하에게 중요도가 낮은 순서대로 비용에 번호를 매기십시오.

물론 당신은 휴대전화와 컴퓨터 게임으로 시작하고 싶지만 교사는 이것을 높이 평가하지 않을 것입니다. 그래서 우리는 이 순서로 번호를 매깁니다.

1권
2 가족 및 친구를 위한 선물
3 박물관 입장권
4 영화 티켓
5 음악 디스크
6 휴대전화
7 아이스크림
8 컴퓨터 게임
9 칩
10 사탕

또 뭐? 추가합니다. 컴퓨터 액세서리, 미술 용품, 장난감.

3. 3학년 Denis의 가족에서 그의 아버지는 회사에서 프로그래머로 일하고 그의 어머니는 사서입니다. 할아버지와 할머니는 은퇴했지만 할머니는 극장에서 매표원으로 일하고 있다. Denis의 가족은 어떤 종류의 수입을 가지고 있습니까?

답변: 엄마, 아빠, 할머니의 급여; 조부모 연금.

4. 상상의 가족과 그에 대한 예산을 생각해 보십시오.

가족 중 엄마는 교사로, 아빠는 의사입니다. 큰아들은 학원에서 공부하고 있고, 막내는 초등학교 5학년입니다. 은퇴한 조부모님.

예산: 엄마 아빠 월급, 장남 장학금, 조부모 연금에서 식비, 교통비, 훈련비를 뺀 금액.

5. 부록에서 지폐 사진을 잘라내어 52페이지의 적절한 프레임에 붙입니다. 통화 단위 이름에 서명합니다. 사진에서 위에서 아래로: 1000루블, 5유로, 100미국 달러.

6. 이 페이지에서 코인 수집...

우리는 페이지 아래에 금속 동전을 놓고 연필로 종이에 칠합니다. 다음과 같은 동전 인쇄가 됩니다.

54-55페이지. 노년의 지혜

1. 오래된 그림 "인류 시대의 단계"를 고려하십시오. 각 단계의 이름을 기록하십시오. 어린 시절, 성숙, 유아기, 깊은 노년, 젊음, 노년의 접근, 평온, 하나님의 특별한 자비와 같은 단어를 사용하십시오.

0세 - 유아기

10년 - 어린 시절

20년 - 청년

30-40세 - 성숙

50년 - 침착

60세 - 노년에 가까워짐

70세

80-90세 - 깊은 노년

100년은 하나님의 특별한 은혜입니다.

2. p.의 교과서 본문에서. 80-81 가장 관심 있는 속담을 선택하십시오. 당신의 지역 사람들의 창의성에서 의미가 비슷한 그녀를 위해 속담을 선택하십시오. 받아 적어.

친절한 말은 하기 쉽습니다. - 친절한 말과 고양이가 기뻐합니다.

훔친 물건을 먹는 것보다 굶는 것이 낫다. - 훔친 파이의 크래커가 더 맛있습니다.

3. 한 사람의 영혼의 부를 구성하는 12가지 좋은 특성을 동그라미로 씁니다.

자질: 친절, 정직, 충성, 인내, 겸손, 관대함, 평화로움, 사랑할 수 있는 능력, 낙관주의, 용서하는 능력, 진심, 희생.

56-57페이지. AS 푸쉬킨으로의 여행

1. 교과서의 텍스트(pp. 84-85)를 사용하여 다음 문장을 추가합니다.

부계 쪽의 푸쉬킨 가족의 두 조상의 이름 : 전사 Ratmir, Alexander Nevsky의 전사; 가브릴라 알렉식.

Alexander Sergeevich Pushkin의 아버지 이름은 Sergei Lvovich Pushkin입니다.

시인의 어머니의 이름은 Nadezhda Osipovna Hannibal입니다.

시인의 외할아버지의 이름은 Osip Abramovich Hannibal입니다.

A.S의 아내 이름 푸쉬킨 - Natalya Nikolaevna Pushkina (nee - Goncharova).

시인의 장녀의 이름은 Maria Alexandrovna Pushkina입니다.

시인의 장남의 이름은 Alexander Alexandrovich Pushkin입니다.

시인의 막내 아들의 이름은 Grigory Alexandrovich Pushkin입니다.

시인의 막내 딸의 이름은 Natalya Alexandrovna Pushkina입니다.

세계유산을 찾아서

58-59페이지. 세계 유산

1. 교과서에 나와 있는 세계유산의 정의를 이용하여 그 부분을 정의한다.

세계자연유산은 반드시 보호해야 할 뛰어난 자연 랜드마크입니다.

세계 문화 유산은 의무 보호 대상이 되는 여러 국가의 문화재입니다.

2. 맨 오른쪽(원 중앙의 사각형)에 세계유산 엠블럼을 표시합니다.

상징은 인류의 문화 및 자연 유산의 상호 의존성을 상징합니다. 사각형은 인간의 손으로 만든 모든 것이고 원은 자연 원리입니다. 그들은 밀접하게 관련되어 있습니다. 엠블럼의 둥근 모양은 평화의 상징인 동시에 인류의 유산을 보호하고 보존하라는 외침입니다.

3. 이 물건들은 무엇입니까? 화살표로 가리킵니다.

왼쪽은 모든 것이 자연스럽고 오른쪽은 문화적입니다.

세계 자연 유산: 캄차카 화산; 세렝게티 국립공원; 그랜드 캐년.

세계 문화 유산: Kizhi의 목조 교회; 베니스; 타지 마할.

4. 다양한 정보원을 활용하여 세계유산의 사례를 제시해 주십시오.

러시아의 세계 유산:

상트페테르부르크의 역사적 중심지, 모스크바 크렘린과 붉은 광장, 노브고로드와 그 주변의 역사적 기념물, 문화 및 역사적 앙상블 "솔로베츠키 제도", 블라디미르와 수즈달의 백석 기념물, 콜로멘스코예 승천 교회, 바이칼 호수, 황금 알타이 산맥, Ubsunur 우울증, Curonian Spit, Wrangel Island, Lena Pillars, 고대 도시 Chersonesos

다른 나라의 세계 유산:

예루살렘의 구시가지와 그 성벽(이스라엘), 성서의 언덕 - 므깃도, 하초르, 베르셰바(이스라엘), 만리장성(중국), 야쿠시마 섬(일본), 고대 도시 마추픽추(페루)의 유적, 옐로스톤 국립공원(미국), 하와이 화산 국립공원(미국)

5. 당신의 지역에 세계유산이 있다면 그 이름을 적는다. 사진을 붙여넣을 수 있습니다.

붙여 넣기 사진 (모스크바 크렘린)

60-63페이지. 모스크바 크렘린

1. 모스크바 크렘린의 계획 계획을 고려하십시오. 크렘린 건물의 숫자는 군사 요새로 빨간색으로, 크렘린 건물의 숫자는 국가 권력의 중심으로 파란색으로, 크렘린 건물의 숫자는 러시아의 영적 사당으로 노란색으로 칠하십시오.

빨간색: 1, 3, 5, 8, 11

파란색: 4, 6, 9, 12

노란색: 2, 7, 10

2. 부록에서 모스크바 크렘린 무기고의 전시품 이미지를 잘라냅니다. 적절한 프레임에 붙입니다.

3. "모스크바 크렘린" 그림에 색칠하기

이 다이어그램은 다음과 같이 도움이 될 것입니다.

64-65페이지. 바이칼 호수

1. 교과서의 정보를 이용하여 숫자 데이터를 텍스트에 입력합니다.

기적의 호수

바이칼 호수의 길이는 636km... 그것의 가장 큰 깊이는 1642m... 이 큰 호수에는 1/5 부분지구의 모든 담수. 이상 300개의 강, 흘러나온다 하나강 - 앙가라. 바이칼 호수는 최소한 2500만연령. 호수에 서식하는 동식물의 수에서 2/3 여기에서만 찾을 수 있고 다른 곳에서는 찾을 수 없습니다.

2. 바이칼 호수 주민들을 아십니까? 부록에서 그림을 잘라 적절한 프레임에 붙입니다.

3. 바이칼 호수에 가본 적이 있다면 인상에 대한 이야기를 쓰십시오. 또는 공과에서 발전시킨 그에 대한 태도를 표현하십시오.

바이칼에 대한 인상

바이칼 호수는 매우 장엄하며 많은 전설과 비밀이 관련되어 있습니다. 바이칼 호수의 자연은 매우 아름답고 유쾌하며 물은 거의 수정처럼 맑습니다. 바이칼 호수에는 샤먼 스톤이라는 돌이 있습니다. 전설에 따르면 바이칼 호수의 딸 안가라가 약혼자 예니세이에게 도망치고 싶었지만 아버지는 화를 내며 딸이 도망가지 않도록 큰 돌을 던졌고 샤먼스톤은 수세기 동안 남아 있었다. 여기서. 그것의 작은 꼭대기 만 물 위에 보이고 물 속에 잠기므로 매일 점점 작아집니다.

66-67페이지. 이집트 여행

1. p.에 있는 텍스트를 사용합니다. 교과서의 104-105는 문장을 보완합니다.

이집트의 대부분은 무수사막. 그러므로 이집트에서는 매우 존경받습니다. 나일 강- 이집트인들의 생명의 근원인 세계의 큰 강 중 하나. 이집트의 가장 오래된 사람들 - 콥트... 이집트의 수도는 도시다. 카이로.

2. 이집트인들이 어떤 일을 했는지 적으십시오.

답변: 이집트인들은 밀과 기타 곡물 재배에 종사하고 가축을 기르고 사냥을 했습니다.

3. 이집트의 명소를 아십니까? 응용 프로그램에서 사진을 잘라 적절한 프레임에 붙여넣습니다.

4. 이집트 현자의 말을 완성하십시오.

안에 있는 것을 말하도록 입을 훈련하라 마음당신 것.
악을 악으로 갚지 말고 너희에게 악을 행한 자에게 좋은그래서 선한 일을 정복하다사악한
영혼은 강하다 자발적으로고난을 견디다 보면 된다. 더 강한.

68-71페이지. 그리스 여행

1. 다음 정보를 기록하십시오.

그리스와 접경하는 국가: 알바니아, 마케도니아, 불가리아, 터키.
그리스 해안을 씻는 바다(지중해 일부): 이오니아 해, 에게 해.
그리스에서 가장 큰 섬: 약. 크레타, 약. 로드, 약. 케르키라(코르푸 섬).

2. 아테네의 명소를 아십니까? 응용 프로그램에서 사진을 잘라 적절한 프레임에 붙여넣습니다.

3. 교과서의 내용을 활용하여 글의 빈칸을 채워보세요.

아테네의 심장부

아테네의 주요 매력은 높은 언덕 위에 구조물이 있다는 것입니다. 그것 아테네의 아크로 폴리스... 그는 목록에 있습니다 세계문화유산.

아크로폴리스의 정문은 프로필레아... 유명한 언덕의 고대 건축물 중 가장 중요한 것은 - 파르테논 신전... 고대 그리스인들이 여신을 기리기 위해 지은 신전이다. 아테네... 그 왼쪽에는 작은 사원이 있습니다 - 에렉테이온.

고대 언덕 기슭에 새로운 박물관에 오픈 2009 년도.

4. 다양한 정보 출처를 사용하여 그리스에 대한 몇 가지 흥미로운 사실을 알아내십시오. 를 적어.

그리스에는 에게해, 이오니아해, 지중해, 미르토이스, 트라키아해, 리비아, 크레타 등 7개의 바다가 있습니다.

그리스는 수학을 처음 가르치기 시작한 그리스인들이었기 때문에 수학의 발상지로 간주됩니다.

고대 그리스에서는 신화와 전설이 탄생하여 고대 괴물과 신의 멋진 세계가 열립니다.

정보 출처: 인터넷.

그리스에는 많은 섬이 있으며 보트로만 갈 수 있습니다. 그리고 고대 그리스인들은 육지로 한 도시에서 다른 도시로 이동할 수 있는 경우에도 바다로 여행하는 것을 선호했습니다.

고대 그리스 신화에 따르면 신들은 그리스에서 가장 높은 산인 올림포스 산 정상에 살았습니다. 그들은 끊임없이 서로 말다툼을 했고 서로에게 흥미를 주었다.

고대 그리스인들은 많은 신들을 숭배했습니다. 각각의 "신"은 나름의 책임이 있었습니다. 어떤 신은 친절하고 정의로운 반면, 어떤 신은 배신하고 잔인했습니다. 고대 그리스의 유명한 시인인 호메로스(Homer)는 신들의 삶에서 많은 이야기를 기록했습니다.

올림픽 게임은 그리스에서 시작되었습니다. 그들은 제우스 신을 기리기 위해 열리는 축제의 일부였습니다. 남자들만 대회에 참가했다. 선수들은 완전히 알몸으로 공연했습니다.

세계적으로 유명한 수학자 아르키메데스는 기원전 250년경 그리스에 살았습니다. 한번은 목욕을 하던 중 오랫동안 고민하던 문제에 대한 해결책을 찾았다. 그는 즉시 욕조에서 뛰쳐나와 "유레카!"를 외쳤다.

주보바 갈리나 드미트리예브나

초등학교 교사

MBOU "Novolyadinskaya 중등 학교"

탐보프 지구, 탐보프 지역

안건:세계.

수업: 3

주제:"친절한 아이들 - 집에 왕관."

목표:

교육적: "좋은 아이들 - 집의 왕관"이라는 속담의 의미를 공개하기위한 조건 만들기; 장로부터 막내까지 가족의 문화적 연속성의 중요성과 필요성을 밝히기 위해 구체적인 예를 사용합니다.

학생: "좋은 아이들 - 집의 왕관"이라는 속담의 의미에 대한 인식.

수업 유형새로운 지식의 "발견"의 교훈.

계획된 학습 결과:

개인의: 주제 내용에 대한 도덕적, 윤리적 평가 가족 및 가족 가치에 대한 긍정적인 태도의 표현; 가족 생활에서 사랑, 존중, 상호 도움, 조화, 평화 (조화)의 중요성과 필요성에 대한 인식;

자기 결정:사람들의 감정과 공감을 이해하는 것;

의미 형성

다른 사람들의 감정을 이해하고 공감하고 공감하는 능력; 공통 원인에 대한 책임 인식;

운영, 학제 간 개념 간의 연결을 설정하기 위해 교사와 함께 교육 활동을 수행합니다. 교과서, 참고 자료의 정보를 사용하여 방법 (모델 및 주어진 규칙에 따라)을 찾는 방법으로 문제를 해결합니다.

주제: 가족 전통과 가치, 가족의 성실한 책임에 대해 이야기하고, 부모의 모범이 자녀의 행동에 미치는 영향에 대한 주장과 증거를 제시하고, 가족 구조의 형성과 자신의 영광에 대한 개인적 기여를 평가합니다. 가족.

보편적인 학습 활동 (UUD 메타 주제):

규정:교사 및 급우와의 대화에서 교육 과제의 정의, 공식화; 지정된 기준에 따른 작업 평가, 교사의 평가와 평가의 상관 관계, 행동의 변화 표시, 성취 비교.

인지:그들의 사람들, 그들의 땅, 러시아와 인류의 문화 유산의 기초에 대한 지식; 다국적 러시아 사회의 인본주의적이고 민주적이며 전통적인 가치의 동화; 조국에 대한 책임감과 의무감을 함양한다. 교사 및 급우와의 대화에서 행동 방식에서 알려지지 않은 것과 이미 알려진 것의 차이.

의사 소통:발화 구축; 학생, 용어, 공동 활동의 틀 내에서 다른 사람의 말을 경청하는 능력 간의 의사 소통을 구성하는 데 특수 기호 사용.

기술 및 기술: ICT활용, 게임기술, 프로젝트활동, 협력기술, 연구활동

자원:교과서 세계일주. 3학년. 전자 매체에 응용 프로그램과 교육 기관을위한 교과서. 파트 2 / A. A. Pleshakov, M. Yu. Novitskaya, Rus. 아카드. 과학, 로스. 아카드. 교육, 출판사 "교육". - 제3판. –M .: Education, 2013., 교과서용 워크북, 교과서용 CD, 대화형 화이트보드, 학생용 태블릿, 창의적 작업을 위한 각 학생용 카드, 비디오 "가족을 위한 도움", 수업용 슬라이드 프레젠테이션 *.

메모*:다음 슬라이드로 이동하려면 슬라이드 상단의 구슬 모양 스트립을 클릭하십시오.

수업 스크립트

레슨의 스테이지(요소), 목표

교사 활동

학생 활동

보편적인 학습 활동

NS ... 감정적 태도. 활동 동기.

긍정적인 태도에 대한 동기.

기다리고 기다리던 전화가 옵니다. 수업이 시작됩니다.

선생님들에게 인사하세요. 직장을 조직하십시오. 그들은 의식적으로 교육 활동의 공간에 들어갑니다.

엘:모든 사람들에게 공통적인 행동 규칙의 독립적인 정의와 표현.

II . 기본 지식을 업데이트합니다. 새로운 지식의 발견.

지식.

상응하는 정신적 조작 및 인지 과정을 실현하기 위해; 학생들이 교육 활동과 그 독립적인 실행을 테스트하도록 동기를 부여합니다.

2. "가족 돕기" 비디오 보기

3. 옛날 아이들의 활동에 대해 안다.

교과서 작업:L. K. Plakhov "횃불을 든 농부 소년"과 무명의 예술가 "Spinner"의 그림 복제품으로

교과서 p.40-41에 따라 작업하십시오.

5. 부모의 예.

6. 각 사람의 거룩한 이름은 그의 인도하는 별입니다.

교과서에 따라 작업하십시오. 42페이지의 자습서 텍스트 읽기

7. 교과서의 디스크 작업이 있는 태블릿에서 작업.

집에 무엇을 요구 했습니까?

(슬라이드 1개)

증조할머니가 그런 인형을 가지고 놀았습니다. 당신의 증조할머니와 증조할아버지는 당신을 사랑했고 당신은 물론 죽은 조상을 기억하고 부모님과 함께 그들을 기억합니다. 우리의 조상을 기억하는 것은 당신과 함께하는 우리의 의무입니다.

가족의 다른 책임은 무엇입니까?

누가 그들을 정의합니까?

왜 부모는 당신에게 책임을 할당합니까?

"가족 돕기"비디오를 봅시다.

수업의 주제를 공식화하십시오.

가정이 확인되었는지 확인하려면 자습서의 주제를 읽으십시오.

그림 복제를 고려하십시오.

아이들을 어떻게 상상하시나요?

그들은 어떤 도움으로 부모를 기쁘게 하였습니까?

옛날 소년 소녀들은 무엇을 꿈꿨습니까?

가정이 확인되었는지 여부는 교과서의 텍스트를 읽으면 알 수 있습니다.

마지막 문장을 읽어보세요. 당신은 그것을 어떻게 이해합니까?

모든 일을 어떻게 해야 합니까?

(3 슬라이드)

기독교인들은 하나님께서 아담과 해와에게 첫 번째 책임을 주셨고 사람들의 삶의 규율을 정하셨다는 것을 기억합니다. 규칙 중 하나는 사람이 한 일에 대한 책임이었습니다. 낙원에서 하느님은 아담과 하와에게 동산을 가꾸고 가꾸는 일을 맡기셨습니다. "경작하다"라는 단어는 아주 잘한 일을 의미합니다.

그것들을 제대로 하지 않으면 어떤 일이 일어날 수 있습니까?

(4, 5, 6 슬라이드)

한 소년에 대한 슬라이드의 이야기를 읽고 당신의 가정이 사실인지 확인하십시오.

어떤 결론에 도달할 수 있습니까?

당신은 다른 사람들에 대해 어떤 책임이 있습니까?

행동의 롤 모델로 삼을 수 있는 사람은 누구입니까?

당신의 부모는 당신에게 좋은 것을 무엇을 가르칩니까?

부모는 언제 자녀에 대해 "이것이 노년의 보호이자 지원"이라고 말할 수 있다고 생각합니까?

(7 슬라이드)

자녀의 부모가 거룩한 왕의 순교자 가족에서 무엇을 가르쳤는지 기억하십니까?

롤 모델로 또 누구를 선택할 수 있습니까?

지난 과에서 우리가 침례 전통에 대해 이야기했는데, 우리가 무엇에 대해 이야기했는지 기억하십니까?

(8, 9 슬라이드)

그들이 왜 당신을 그렇게 불렀는지 아십니까?

각각의 이름에는 의미가 있습니다.

당신의 이름이 무엇을 의미하는지 아십니까?

교과서의 텍스트를 읽고 Olga와 Alexander라는 이름의 의미를 찾으십시오. . -올가와 알렉산더라는 이름은 무엇을 의미합니까?

(10 슬라이드)

수호성인을 기리는 날을 이름의 날이라고 합니다.

이름의 날을 어떻게 축하합니까?

수업을 위해 디스크에 있는 작업을 완료합니다.

어른들과 함께 아기 인형을 만들고, 부모에 대한 아이들의 공경의 중요성에 대한 속담을 적어보세요. (각 줄의 아이들이 나와서 인형을 보여주고 속담을 읽는다.)

그들의 책임을 나열하십시오.

부모.

이는 부모가 우리의 집안일을 돕고 기뻐하게 하려 함이라.

그들의 인상을 공유하십시오.

공식화하십시오.

공과 주제 : "친절한 아이들 - 가정의 왕관."

아이들의 대답.

아이들의 대답.

아이들의 대답.

교과서의 텍스트를 독립적으로 읽기.

모든 것을 아주 잘하려고 노력해야 합니다.

아이들의 가정.

그 소년은 그 일을 했지만 나쁘고 무책임했습니다. 그는 자신이 일을 하고 꽃을 훼손한 방법에 대해 책임이 없었습니다.

자신과 다른 사람들에게 해를 끼치 지 않도록 의무를 책임감있게 처리하고 모든 것을 잘해야합니다.

악한 일을 하지 말고 선한 일만 행하십시오.

부모.

아이들의 대답.

아이들의 대답.

그들은 말한다.

그들은 대답합니다.

모든 기독교인에게는 수호천사 외에 수호성인도 있습니다. 세례를 받을 때 그 이름을 받은 사람이 바로 수호성인입니다. 사람들이 기도하는 마음으로 그에게 도움과 중재를 요청할 때 그는 도우십니다. 그리스도인들은 삶에 이름이 붙은 성인을 본받으려고 노력합니다.

아이들의 대답.

아이들의 대답.

그들은 대답합니다.

이름의 날 축하에 대한 어린이 이야기.

독립적 인 일.

자가 진단.

NS:"가족"주제와 관련된 개념 이해; 가족에서 자신의 역할을 깨닫기 위해; 가족의 각 구성원과의 관계를 정의하기 위해 친족 용어를 사용하여 친족의 정도를 구별할 수 있습니다. "사랑", "존중", "동정심", "우정", "부드러움" 등의 개념을 사용하여 각 가족 구성원과의 관계를 평가하십시오.

인지 과제를 강조하고 해결하는 가장 효과적인 방법을 선택합니다.

NS:교사의 도움으로 활동 목표 결정, 실제 작업 수락 및 구현;

새로운 지식과 알려진 지식을 구별하는 능력.

에게:교사의 도움을 받아 구두로 특정 내용의 목표와 목표를 단계별로 구현합니다. 의사 소통의 심리적 원리를 따르고 적절한 대인 인식을 마스터합니다.

가족 및 가족 가치에 대해 긍정적인 태도를 보입니다. 가정생활에서 사랑, 존중, 상호 도움, 화합, 평화(화합)의 각 가족 구성원의 중요성과 필요성을 깨닫습니다.

III .신체 문화

피로와 피로 제거.

우리 모두 함께 웃을거야

서로에게 살짝 윙크를 해보자

우회전, 좌회전

(좌-우로 회전)

그리고 원을 그리며 고개를 끄덕입니다.

(왼쪽에서 오른쪽으로 기울이기)

모든 아이디어가 이겼습니다

우리 손이 올라갔습니다. (손을 위아래로 올리다)

걱정의 짐을 떨쳐 버렸다.

그리고 우리는 과학의 길을 계속 갈 것입니다.

(악수하다)

피로를 예방하는 운동.

엘:건강 관리의 중요성을 이해하고 피로와 피로를 완화하기 위한 예방 조치.

IV.1차 고정.

새로운 지식의 적용 범위와 이전에 습득한 지식의 습득 수준을 파악하여 그룹 및 개인 업무를 사용할 때 편안하고 자연스러운 분위기를 조성합니다.

1. Radonezh의 St. Sergius의 삶에 대해 알고 있습니다. 어린이 프레젠테이션 "Radonezh의 St. Sergius의 삶"

2. 창의적인 작업.

"친절한 아이들-가정용 왕관"구성의 편지.

Seryozha는 Radonezh의 후원자 Saint Sergius에 대한 프레젠테이션을 준비했습니다. 보고 질문에 답하십시오. Radonezh의 완고한 Sergius에게서 무엇을 배울 수 있습니까?

Radonezh의 St. Sergius에서 무엇을 배울 수 있습니까?

소년 (청소년) Bartholomew를 누가 도왔습니까?

그리스도인들이 구하는 것이 다른 사람들에게 해를 끼칠 수 있다면 성도의 도움을 바랄 수 있습니까?

기독교 어린이들이 수호성인에게 동지에게 복수를 청할 수 있습니까?

수호천사와 수호성인의 도우심과 가르침에 스스로 노력하지 않을 수 있겠습니까?

성도들은 언제 그리스도인을 돕습니까?

(11 슬라이드)

Radonezh의 St. Sergius 부모의 예가 Sergius의 미래 삶에 어떤 영향을 미쳤는지 알려주십시오.

"친절한 아이들 - 집에 왕관"이라는 단어가 수도사 Sergius를 나타냅니까?

(12 슬라이드)

이 거룩한 가족과 부모의 예를 사용하여, 커서 자녀를 어떻게 보고 싶은지에 대한 짧은 에세이 "좋은 자녀 - 가정을 위한 왕관"을 작성하십시오.

누가 그들의 에세이를 읽을 것인가?

아이들의 대답.

노인의 모습을 한 천사.

당신이 요청한 것이 다른 사람에게 해를 끼칠 수 있는지 물어볼 수 없습니다.

학습에 자신을 시도해야합니다.

남에게 해를 끼칠 수 없는 청원에, 도움에, 청하는 사람에게 유용한 일에.

부모의 모범은 Radonezh의 Sergius에게 하나님, 조국 및 그의 백성을 섬기는 길로 인도했습니다.

예, 그는 다른 계급의 사람들이 조언을 얻기 위해 그에게 온 것과 같은 높은 영적 삶을 살았습니다. 일반 사람들과 왕자들-권력을 투자 한 사람들. 그의 가족뿐만 아니라 전체 정교회 사람들이 그를 자랑스럽게 생각합니다. Radonezh의 수도사 Sergius는 러시아 땅에서 가장 존경받는 성인 중 한 명이며 정교회 사람들은 하늘의 후원자이자 보호자로 그를 의지합니다.

에세이 쓰기.

그들은 작곡을 읽습니다.

엘:주제 내용에 대한 도덕적, 윤리적 평가 공통 원인에 대한 책임 인식.

NS:정보 검색 방법 마스터, 필수 기능을 포함하는 정보 추출 기능 마스터, 학제 간 기반의 실제 사용,

준비된 정보를 시각적 형태로 제시

NS: 작전 행동의 숙달,

교육 활동에서 성인 및 동료와 상호 작용하려는 의지; 운영, 학제 간 개념 간의 연결을 설정하기 위해 교사와 함께 교육 활동을 수행합니다. 교과서, 참고 자료의 정보를 사용하여 방법 (모델 및 주어진 규칙에 따라)을 찾는 방법으로 문제를 해결합니다.

에게: 교육 활동의 내용을 구두로 표시하는 기술, 질문, 교과서 자료를 통해 누락된 정보를 얻고 사용하는 능력 습득.

엘:자기 결정:

사람들의 감정을 이해하고 공감합니다. 의미 형성: 선하고 유용한 일을 수행하는 능력; 도덕적, 윤리적 지향:다른 사람들의 감정을 이해하고, 공감하고, 공감하는 능력.

V수업 요약. 반사.

새로운 콘텐츠 고정, 성찰적 평가 요소 제공(자신의 활동에 대한 자체 평가 포함) 학생들이 교육 활동의 목표와 그 결과를 연관시키는 데 도움을 줍니다.

(13 슬라이드)

오늘 수업에서 우리는 무엇에 대해 이야기 했습니까?

수업의 주제를 읽어 봅시다.

"착한 아이들"이라는 표현은 어떤 개념을 의미합니까?

아이들의 대답.

친절한 어린이 집 왕관.

온 가족이 우리의 행동으로 판단됩니다. 당신이 무엇인가를 하기 전에 당신은 그들이 어디로 이끌 것인지, 즉 가족의 영광이나 불명예에 대해 생각해야 합니다.

NS:감정적으로 그들의 활동과 수업 활동을 평가하고 교사와 함께 과제의 수준을 결정합니다.

에게:다른 사람의 말을 듣고 이해하기 위한 기초를 마련했습니다. 자신과 다른 다른 사람들의 위치에 중점을 둡니다. 객관적인 활동을 모니터링하고 평가할 목적으로 행동의 내용을 음성으로 표시합니다.

VI.숙제

(14 슬라이드)

- 닮고 싶은 사람에 대한 이야기를 준비하세요. 선택적으로 사랑하는 성인의 삶에 대한 프레젠테이션을 수행하십시오.

프레젠테이션 콘텐츠 보기
"수업을위한 좋은 아이들 - 집에서 왕관"

시험

숙제


수업 주제

친절한 아이들 -

홈 크라운


낙원의 아담과 이브

기독교인들은 하나님께서 아담과 해와에게 첫 번째 책임을 주셨고 인간의 삶의 규례를 제정하셨다고 믿습니다. 규칙 중 하나는 사람이 한 일에 대한 책임이었습니다. 낙원에서 하느님은 아담과 하와에게 동산을 가꾸고 가꾸는 일을 맡기셨습니다. "경작하다"라는 단어는 아주 잘한 일을 의미합니다.



엄마는 아이에게 창문에 있는 꽃에 물을 주라고 지시했습니다. 그는 두 개의 꽃에 물을 주었지만 세 번째는 시간이 없었습니다. 그리고 나는 결정했습니다. 나중에 물을 줄 것입니다. 꽃은 아무데도 가지 않을 것입니다. 그리고 그는 꽃을 잊어 버리고 기쁨과 오락으로 달려갔습니다. 그리고 그 꽃은 어디에서도 도망칠 수 없었다. 그는 소년이 그를 기억하기를 오랫동안 기다렸다. 둘째날을 기다렸습니다. 그리고는 슬퍼서 나뭇잎을 걸고 모두가 그를 잊었다는 안타까움에 바짝 말랐다. 꽃이 죽었다. 그런 다음 어머니는 나에게 꽃을 다시 상기시켰습니다. 그는 꽃에 물을 주기 위해 달려갔습니다. 그러나 창가에는 두 개의 녹색 식물만 남아 있습니다. 세 번째 꽃은 죽었다. 이에 대한 책임은 누구에게 있습니까?




데이엔젤

기독교인들은 세례를 받는 순간 사람이 하늘의 수호천사인 수호천사를 받는다고 믿습니다. 세례의 날은 천사의 날입니다.


이름 날

수호 천사 외에도 수호 성인이 있습니다. 이것은 세례 때 이름이 주어진 사람입니다. 사람들이 기도하는 마음으로 그에게 도움과 중재를 요청할 때 그는 도우십니다. 그리스도인들은 삶에 이름을 붙인 성인을 본받으려고 노력합니다. 수호성인을 기리는 날을 이름의 날이라고 합니다.


알렉산더 승자

올가 성자


M. 네스테로프

청년 바돌로매에 대한 비전

목사

Radonezh의 시릴과 마리아


예. 판튜킨

Dmitry Donskoy와 Sergiy Radonezhsky


공과에서 얻은 지식을 친구 및 친척과 공유할 것입니다.

결론. 반사.

- 공과의 주제를 읽으십시오.

-'착한 아이들'이라는 표현의 의미에 어떤 개념을 담았나.


숙제

사람에 대한 이야기를 준비하고,

당신은 무엇을 원하십니까

비슷하다.

원하는 경우 사랑하는 성인의 삶을 발표하십시오.


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무늬 http://img-fotki.yandex.ru/get/9323/112424586.7b4/0_c011e_908e0cd1_XL.png

당신이 사용할 수있는

이 디자인

프레젠테이션을 만들기 위해

그러나 프레젠테이션에서 지정해야

템플릿 소스:

포키나 리디아 페트로브나

초등학교 교사

MKOU "중등 학교 st. 에브시노 "

이스키팀 지구

노보시비르스크 지역

대지 http://linda6035.ucoz.ru/

Sverdlovsk 지역 일반 및 직업 교육부

Sverdlovsk 지역의 국가 예산 전문 교육 기관

"Kamyshlovsky 교육 대학"

주제에 대한 주변 세계의 교훈 구성 :

"친절한 아이들 - 집에 왕관»

학생이 개발한

3 "B"그룹 Fomintseva T.R.,

카미슐로프 2016

수업 유형: 새로운 지식을 배우다

UMK: "관점"

표적: 남자와 여자, 어머니와 아버지로서의 미래 운명을 결정하는 소년 소녀의 양육 전통에 대한 아이디어를 형성하기 위해

계획된 결과:

개인의 :

주제 :

메타 주제 :

규정:

의사 소통:

인지:

    개발하다

장비 : 외부 세계에 대한 통합 문서 및 교과서(2부)(A.A. Pleshakov).

수업 중:

조직 단계

안녕하세요 여러분. 앉아. 내 이름은 Tatiana Romanovna입니다. 나는 당신에게 주변 세계의 교훈을 가르쳐 줄 것입니다.

- 이 세상에 아무것도 없이

어른도 아이도 살 수 없습니까?

누가 친구를 지원합니까?

당신의 친절한 ... (가족)

선생님들에게 인사

가족

구두 방법

개인의 :

    주제에 대한 관심을 불러일으킵니다.

메타 주제 :

의사 소통:

    듣고 듣는 능력을 형성합니다.

지식 업데이트.

수업의 목표와 목표를 설정합니다. 학생들의 학습 활동 동기.

여러분, 가족을 만들 때 어떤 관습을 기억하십니까?

이미 가족이 나타났습니다. 이제 가족의 기쁨이 있습니다. 아기가 나타났습니다! 새로운 사람! 어떤 목욕 습관이 기억나나요?

손님이 오십니다. 축하합니다. 그들은 부모에게 "좋은 아이들 - 집에 왕관!"이라고 말합니다. (이 속담을 게시판에 게시)

얘들 아,이 속담에서 "왕관"이라는 단어를 어떻게 이해합니까?

- 얘들아, 설명 사전에서Ozhegova, "왕관"이라는 단어는 일에 대한 보상으로 무언가의 성공적인 완료를 의미하며,노력

"종류"라는 단어에 대해 어떤 동의어를 선택할 수 있습니까? 어떤 기능이 포함되어 있습니까?

여러분, 이 속담의 요점이 무엇입니까? 당신은 그것을 어떻게 이해합니까?

여러분, 좋은 자녀는 존경과 명예, 그리고 가장 중요한 것은 부모의 기쁨과 마음의 평화로 가족의 왕관을 씌우는 것이 사실입니다.

여러분, 이 속담이 우리 수업의 주제가 될 것입니다.

남자아이와 여자아이가 같은 방식으로 어른이 될 준비를 하고 자란다고 생각합니까?

소년과 소녀의 양육에서 다를 수있는 것은 성인이 될 준비가되었을 때 수업 중에 당신과 함께 배울 것입니다.

중매, 손 결혼, 혼인 잔치, 단합의 날

그들은 오븐에서 나온 석탄, 곡물, 돈을 물통에 넣어 아이의 따뜻함, 포만감, 번영을 기원했습니다.

일, 노력에 대한 보상으로 무언가를 성공적으로 완료

근면, 정직, 친절

부모는 근면하고 정직하며 친근한 좋은 자녀를 키웠으므로 가정은 보상, 즉 왕관을받을 자격이 있습니다.

아니요

구두법(대화)

개인의 :

    인지 과정에 긍정적인 태도를 표현하는 능력을 형성하고, 새로운 것을 배우고자 하는 열망을 보이는 것;

    주제에 대한 관심을 불러일으킵니다.

주제 :

    가족의 성인 생활, 전통 및 관습에 대한 책임 있는 태도를 형성합니다.

메타 주제 :

의사 소통:

    듣고 듣는 능력을 형성하기 위해;

    귀하의 의견을 명확하고 명확하게 표현하고 연설 구조를 구축하는 능력을 개발하십시오.

인지:

    개발하다비교, 분석, 합성의 논리적 행동.

새로운 지식의 일차적 동화

집 주변에서 어떤 책임을 하는지 알아볼까요?

여자아이와 남자아이에게 같은 임무가 있습니까?

소년과 소녀의 의무의 차이점은 무엇입니까?

그러나 농민 가족은 어떻습니까? 농민 가정에서 소녀와 소년은 성인이 될 준비를 하는 다양한 방식으로 양육되었습니다. 왜 생각하세요?

40 페이지에서 "엄마와 딸"이라는 텍스트를 조용히 읽고 "이 게임은 소녀에게 무엇을 가르치는가?"라는 질문에 답하십시오.

얘들아, 인형 가지고 놀던 때를 기억하니? 이 게임에 끌린 이유는 무엇입니까?

얘들아, 너는 어떤 장난감에 끌리니?

옛날에 애들이 너 같은 장난감을 가지고 있었니?

여러분, "직장에 좋은 사람은 좋은 사람입니다"라는 텍스트를 스스로 읽고 질문에 답하십시오. 옛날에 아이들은 어떤 장난감을 꿈꿨습니까?

소년이 작은 도끼를 꿈꾸는 이유는 무엇입니까?

소년은 어른이 될 준비를 하며 옛날에 무엇을 배웠을까?

얘들 아, 그림의 복제에주의하십시오. 아이들은 무엇을 배우나요?

게임과 장난감이 좋은 주인, 가장, 가족의 어머니가 되는 법을 배우는 데 도움이 됩니까?

지금 당신의 엄마, 아빠, 할머니, 친척들에게 무엇을 배우고 싶습니까?

장난감 청소, 음식 준비 등

다양한

소년들은 더 힘든 육체 노동을 한다

소녀는 집의 여주인, 난로지기, 소년 - 가족의 가장, 가장이되어야했습니다.

배려, 친절, 경제적

당신은 누군가를 돌볼 수 있고 책임감을 느낄 수 있습니다

자동차, 비행기, 컴퓨터 게임 등

아니요

소녀는 물레에 대해, 소년은 도끼에 대해

도끼를 만들 수 없으면 결혼도 할 수 없으니까

마당을 정돈하고, 목제 가정용품, 말 가죽끈, 도자기를 만들고 쟁기질하고 베고 씨 뿌리는 법도 배웠다.

소녀는 회전하는 법을 배웠고 소년은 칼로 일하는 법을 배웠습니다.

누군가는 예, 누군가는 아니오 (아이들의 여러 의견)

책임감, 모든 집안일 등을 처리할 수 있습니다.

구두법(대화)

개인의 :

    인지 과정에 긍정적인 태도를 표현하는 능력을 형성하고, 새로운 것을 배우고자 하는 열망을 보이는 것;

    주제에 대한 관심을 불러일으킵니다.

주제 :

    가족의 성인 생활, 전통 및 관습에 대한 책임 있는 태도를 형성합니다.

메타 주제 :

의사 소통:

    듣고 듣는 능력을 형성하기 위해;

    귀하의 의견을 명확하고 명확하게 표현하고 연설 구조를 구축하는 능력을 개발하십시오.

인지:

    개발하다비교, 분석, 합성의 논리적 행동.

이해의 초기 테스트

여러분, 22페이지에 있는 워크북의 연습문제 1을 해 봅시다. 과제를 완료하기 위해 무엇을 사용할 수 있습니까?

목소리를 내고 싶은 사람을 확인합니다. 누가 추가할 수 있습니까?

40페이지의 자습서 텍스트

소녀들은 집안일(청소, 요리)을 하고 바느질도 하는 법을 배웠습니다.

소년들은 도구를 다루는 법, 가정 용품 정리, 말 마구, 도예에 참여하는 법을 배웠습니다. 그리고 가장 중요한 것은 그들이 배운 것은 쟁기질하고, 씨를 뿌리고, 베는 것이었습니다.

개인의 :

    주제에 대한 관심을 불러일으킵니다.

주제 :

    가족의 성인 생활, 전통 및 관습에 대한 책임 있는 태도를 형성합니다.

메타 주제 :

의사 소통:

    듣고 듣는 능력을 형성하기 위해;

    귀하의 의견을 명확하고 명확하게 표현하고 연설 구조를 구축하는 능력을 개발하십시오.

인지:

    개발하다

체육

이제 쉬자!

(해결사 "도움말"의 노래)

움직임 수행

구두법(설명)

기본 앵커링

얘들아, 우리는 장난감에 대해 이야기했고, 성인이 될 준비를 하면서 무엇을 배우게 될 것인지, 운동 2를 해보자. 사진은 첨부할 수 없고 집에서 할 수는 있지만 배운 내용은 기록할 수 있다.

누가 무엇을 배울지 확인합시다.

여러분, 어린 시절은 배움의 나이입니다. 사람은 인생의 목표를 달성하기 위해 많은 것을 배워야 합니다. 어린 시절에 배우지 않으면 나중에 이것을 배울 시간이 없습니다. 오랫동안 사람들은 사람의 운명이 그의 이름과 밀접하게 관련되어 있다고 믿습니다. 이름은 세례 때 주어졌습니다. 교과서에는 "당신의 이름은 당신의 명예입니다"라는 흥미로운 기사가 ​​있습니다. 집에서 그것을 읽고 통합 문서의 과제를 완료합니다.

친절, 배려, 친절, 책임감

구두법(설명), 실천법(연습)

개인의 :

    인지 과정에 대한 긍정적인 태도를 표현하는 능력 형성;

    주제 :

    가족의 성인 생활, 전통 및 관습에 대한 책임 있는 태도를 형성합니다.

메타 주제 :

의사 소통:

    듣고 듣는 능력을 형성하기 위해;

    귀하의 의견을 명확하고 명확하게 표현하고 연설 구조를 구축하는 능력을 개발하십시오.

인지:

    개발하다분석 및 합성의 논리적 행동.

숙제 정보, 완료 방법에 대한 지침

얘들 아, 우리는 일기를 열고 숙제를 기록하고 통합 문서에서 연습 2를 완료하고 3 - 필수 및 4 - 선택

숙제를 적어

구두법(설명)

반성(수업 결과 요약)

얘들아 요약해보자

문구를 완성하세요:

    내가 발견)…

    그것은 나에게 흥미로웠다…

    나에게는 어려웠다 ...

소년 소녀들이 성인이 될 준비를 하는 방법을 배웠다고 생각합니까?

이것은 우리 수업의 목표가 달성되었음을 의미합니다. 나는 당신과 함께 일하게되어 기뻤습니다. 수업에 감사드립니다!

예

개인의 :

    인지 과정에 대한 긍정적인 태도를 표현하는 능력 형성;

    주제에 대한 관심을 불러일으킵니다.

메타 주제 :

규정:

    수업에서 자신의 활동을 평가하는 능력을 형성합니다.

의사 소통:

    귀하의 의견을 명확하고 명확하게 표현하고 연설 구조를 구축하는 능력을 개발하십시오.

인지:

    개발하다분석 및 합성의 논리적 행동.

타티아나 야프린체바
강당 "좋은 아이들 - 집의 왕관, 나쁜 아이들 - 집의 끝"

강당« 친절한 아이들 - 집에 왕관, 화난 아이들 - 집의 끝»

교사 GBOU SOSH가 완성했습니다. Novokurovka Yapryntseva T. Yu.

주요한: 우리 모두는 가족의 평화를 원합니다. 친절, 이해. 우리에게 아이들은 우리를 화나게 할 가능성이 적습니다.... 우리는 왜 어린이들이기적이 된다? 부모가 너무 사랑하기 때문에 어릴 때부터 이기적인 프로그램이 깔려있다. (요구사항에 대한 예). 산출: 그러면 당신이 기분이 나쁠 때, 당신의 성인 아이는 당신에게 연민을 표현하지 않고 당신을 돕지 않을 것입니다. 왜냐하면 그는 소비자로 자랐고 그를 그렇게 키운 것은 당신이기 때문입니다.

사람들은 사랑, 특히 아이들이 필요하지만 합리적인 사랑이 필요합니다. 부모는 자녀가 형성될 때 13-14세까지의 자녀를 엄격하게 양육해야 합니다. 그런 다음 - 13-14세 - 특히 말에 매우 조심해야 합니다. 어떤 경우에도 아이들, 즉 얼굴에 소리를 지르거나 모욕하거나 구타해서는 안됩니다. 이렇게 함으로써, 당신은 아이에게 열등감 프로그램을 주는 것이고, 당신은 아이가 왜 나쁘게 행동하고 잘 공부하지 않는지 궁금해합니다.

아이를 모욕함으로써 신체의 에너지 시스템에 큰 타격을 가한 다음 그가 왜 병에 걸렸는지 이해하지 못합니까? 따라서 아이는 항상 최고를 위해 조정되어야 하며, 아이가 확실히 더 좋아질 것이고 성공할 것이라고 그를 지지하고 안심시켜야 합니다.

선생님들이 노래를 부른다 "당신은 나를 목에 두지 않습니다, 어머니, 빨간 sundress"... 엘크. 구리레프.

홀 포함 어린이들, 어머니가 만난다 그들의:

어머니: 안녕 내 아이들! 들어와!

아이: 오, 당신, 어머니 내 어머니,

오, 어머니, 나의 아가씨.

당신은 나에게 무엇을 위해 좋은 것을 주었습니까?

왜 날 낳았어?

그 행복하고 재능있는

대식가, 눈치가 빠른!

어머니: 이제 당신이 나와 함께 얼마나 눈치가 빠른지 볼 것입니다.

수수께끼를 듣다:

첫째 아이: 거꾸로 자랍니다.

여름에는 자라지 않고 겨울에는 자랍니다.

약간의 태양이 그녀를 구울 것입니다.

그녀는 울고 죽을 것이다.

(고드름)

두 번째 아이: 산 사이, 계곡 사이,

흰 소가 달리고 있습니다.

(작은 만)

세 번째 아이: 롱 아리나는 즐거웠고,

예, 그녀는 은색 체인 메일로 몸을 가렸습니다.

(강의 얼음)

어머니: 잘했어, 똑똑해 어린이들... 그리고 우리 가족은 크고 친절합니다.

딸과 아들이 있습니다.

(어머니는 한 소년, 다른 하나, 세 번째 소년에게 다가갑니다. 그녀는 머리를 따라갈 것이고 어깨로 껴안을 것이지만 그녀는 모든 사람을 엄격히 처벌합니다):

나무를 크게 자르려면

그리고 물을 가지고 다녀야 합니다.

그리고 난로를 데워야 한다.

그리고 노래를 부르기 위해 아기에게.

노래 부르고 춤추고

형제들을 즐겁게 하기 위해!

어머니는 소녀에게 다가와 그녀 앞에 쪼그리고 앉아 목욕하고 선고하는 것처럼 팔을 몸을 따라 움직입니다.

어머니: 물이 흐른다, 아이가 흐른다.

오리의 등을 물고, 당신은 날씬합니다.

물은 아래로, 아이는 위로.

소녀: Dunya, 나의 Dunya, 친애하는 Avdotya!

우리 던야는 어땠어? 가축:

마레 네닐라, 종마 가브릴라,

알레나 소, 황소는 에레마,

구스아가, 이그나크의 비룡!

소년: 잠깐, 전부는 아니야 아직:

치킨 바바라, 수탉은 마카라,

고양이 Matryoshka, 고양이는 Alyoshka,

양은 Manka, 숫양은 Vanka!

라운드 댄스 "두냐가 수송선을 잡고 있었다".(러시아 민요).

어머니: 예, 어린이들, 우리 가족은 큽니다. 우리가 아직 기억하지 못한 사람은 누구입니까?

어린이들: 할아버지, 할머니!

아이: 나는 할머니와 할머니의 염소인 백발의 Varvarushka와 함께 살았습니다.

얼마나 똑똑한 사람이었는지: 그는 스스로 물 위를 걸었다.

그는 자신과 죽을 요리하고 할아버지와 여자가 ​​먹였습니다.

묻지도 않고 숲에 가지도 않고

그리고 그는 여주인을 사랑했습니다!

노래 "옛날 옛적에 할머니와 함께 회색 염소가 있었다"... 러시아 민요.

첫째 아이: Yegor는 마당을 가로질러 걸었고,

울타리를 수리하기 위해 도끼를 들고.

두 번째 아이: Roly-vstanka 유아,

큰 모자를 쓰세요!

세 번째 아이: 덩어리는 빵을 먹는다-

하늘로 자라라!

네 번째 아이: Denis는 자작나무를 탔다-

밧줄이 걸린 방법!

다섯 번째 아이: 다들 그네라고 생각했는데,

그리고 그들은 2주 동안 흔들렸습니다!

어머니: 그만 놀리세요, 당신에 대해 충분히 들었습니다!

똑똑하고 순종적인 아이로 키우려면 많은 인내가 필요합니다!

어린 시절에 너무 안아주는 사람은 평생 유모가 필요합니다!

완고한 아들은 가정의 조력자가 아닙니다!

아이: 어린 시절에 익숙한 사람 하기 좋은,

노년에도 그 습관에서 벗어나지 않을 것입니다.

아이: 낳은 아버지가 아니라, 술을 마시게 하고, 젖을 먹인 그 아버지 어머니, 그렇습니다. 잘 가르쳤다!

아이: 어머니, 우리는 속담과 속담뿐만 아니라 운과 게임을 세는 것입니다. 알다:

아이: 하천의 장로들은 산 아래 강가에 산다.

그들은 종이 매달려 있습니다 - 금박을 입힌 종이 울리고 있습니다!

딜리 딜리 딜리 돈, 서클에서 나가!

게임 "야채 정원과 참새".

아이: 닭을 위한 수프를 요리하고 오리를 도우며,

고양이들이 달려와서 그릇을 가져왔어요!

고양이들이 그릇을 씻기 시작했습니다 - 운전하러 나오세요!

게임 "불타라, 불타오르라"... 러시아 민요.

아이: 우리는 모든 것을 플레이할 뿐만 아니라 많은 부분을 알고 있습니다!

우리는 재미 있고 재미있는 많은 ditties를 알고 있습니다.

혹시 모르시는 분들은 들어보시면 좋을 것 같아요!

아이: 강을 따라 볼잔카를 따라

막대기에 떠 있는 나이팅게일

얇은 판에 앉아

울리는 아코디언을 펼쳤습니다.

아이: 고슴도치가 자작나무 새 셔츠에 앉아 있고,

머리에는 부츠가 있고 다리에는 모자가 있습니다!

아이: 어디 가니, 바뉴샤? 결국 바퀴가 없는 카트!

그리고 바뉴샤가 대답합니다.: 귀리를 수확하기 위해!

아이: 바냐는 손에 발랄라이카 황소를 타고 있고,

Balalaichka가 떨어졌습니다 - 그녀는 황소 다리를 부러 뜨 렸습니다!

아이: 노래부르기를 끝내고 체에 걸터앉아

우리는 더 많은 ditties를 위해 마을로 떠납니다!

소녀: 난 크게 자랄거야 - 난 황금을 걸을거야.

나는 금빛 속을 걸을 것이고, 브로케이드 모피 코트를 입을 것이다!

어머니, 유모, 드레스 업을 제공합니다.

늙은 여자 - pooynichku에.

어린 암탉 - kokoshnichku에.

건초 소녀 - 리본에!

엄마를 위한 모니스타 골드,

세이블, 담비, 아빠!

시험

숙제


수업 주제

친절한 아이들 -

홈 크라운


낙원의 아담과 이브

기독교인들은 하나님께서 아담과 해와에게 첫 번째 책임을 주셨고 인간의 삶의 규례를 제정하셨다고 믿습니다. 규칙 중 하나는 사람이 한 일에 대한 책임이었습니다. 낙원에서 하느님은 아담과 하와에게 동산을 가꾸고 가꾸는 일을 맡기셨습니다. "경작하다"라는 단어는 아주 잘한 일을 의미합니다.



엄마는 아이에게 창문에 있는 꽃에 물을 주라고 지시했습니다. 그는 두 개의 꽃에 물을 주었지만 세 번째는 시간이 없었습니다. 그리고 나는 결정했습니다. 나중에 물을 줄 것입니다. 꽃은 아무데도 가지 않을 것입니다. 그리고 그는 꽃을 잊어 버리고 기쁨과 오락으로 달려갔습니다. 그리고 그 꽃은 어디에서도 도망칠 수 없었다. 그는 소년이 그를 기억하기를 오랫동안 기다렸다. 둘째날을 기다렸습니다. 그리고는 슬퍼서 나뭇잎을 걸고 모두가 그를 잊었다는 안타까움에 바짝 말랐다. 꽃이 죽었다. 그런 다음 어머니는 나에게 꽃을 다시 상기시켰습니다. 그는 꽃에 물을 주기 위해 달려갔습니다. 그러나 창가에는 두 개의 녹색 식물만 남아 있습니다. 세 번째 꽃은 죽었다. 이에 대한 책임은 누구에게 있습니까?




데이엔젤

기독교인들은 세례를 받는 순간 사람이 하늘의 수호천사인 수호천사를 받는다고 믿습니다. 세례의 날은 천사의 날입니다.


이름 날

수호 천사 외에도 수호 성인이 있습니다. 이것은 세례 때 이름이 주어진 사람입니다. 사람들이 기도하는 마음으로 그에게 도움과 중재를 요청할 때 그는 도우십니다. 그리스도인들은 삶에 이름을 붙인 성인을 본받으려고 노력합니다. 수호성인을 기리는 날을 이름의 날이라고 합니다.


알렉산더 승자

올가 성자


M. 네스테로프

청년 바돌로매에 대한 비전

목사

Radonezh의 시릴과 마리아


예. 판튜킨

Dmitry Donskoy와 Sergiy Radonezhsky


공과에서 얻은 지식을 친구 및 친척과 공유할 것입니다.

결론. 반사.

- 공과의 주제를 읽으십시오.

-'착한 아이들'이라는 표현의 의미에 어떤 개념을 담았나.


숙제

사람에 대한 이야기를 준비하고,

당신은 무엇을 원하십니까

비슷하다.

원하는 경우 사랑하는 성인의 삶을 발표하십시오.


인터넷 리소스:

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