약제 

정권 과정 요약 : 중간 그룹의 산책 준비

올가 신코바
정권 모멘트 시놉시스 "겨울에 산책하기"(중간 그룹)

열려있는 정권 모멘트« 산책 복장»

중간 그룹

준비 및 실시

교육자

MDOU IRMO "Listvyanskiy 유치원"

신코바 OS

표적: 지속적으로 아이들의 능력 향상 드레스... 옷의 색상을 통합하십시오. 민속 예술을 사용하여 어린이의 행동을 장려하십시오. (동요)... 외모를 가꾸고자 하는 열망, 단정함을 기르십시오.

어휘 작업: 부스, 재킷, 바지, 부츠, 재킷, 모자, 스카프, 벙어리장갑, 한가롭게 이리저리 거닐다... 신다, 단추를 채우고, 신발을 신다

예비 작업: 겨울옷 사진 보기.

방법 및 기술: 구두, 대화, 설명, 지시, 이야기.

시계: 시각(인형이 큰 아이, 개(장난감, 인형용 옷, 청각) (동요).

현실적인: 놀람, 장난 순간.

활동 진행.

V: 얘들아, 얼마나 많은 손님이 우리를 방문했는지 보라. 인사하자.

그리고 우리 친구 Natasha는 그녀의 친구 Tobik과 함께 모였습니다. 산책.

인형 나타샤 "맞다"사물함과 "덤프 아웃"그것에서 바닥까지 모든 옷. 토빅 "달린다"사물에 대해 즐겁게 "흩어져"그들의

V: 얘들 아, 여기에 문제가 있습니다. 나타샤는 그녀에게 옳은 것이 무엇인지 모릅니다. 드레스! 아세요? 모두 함께 나타샤를 가르치자 빠르고 정확하게 옷을 입다... 나타샤가 옷을 사물함에 다시 넣는 것을 도와줍시다. 나타샤, 의자에 앉아 주의 깊게 듣고 기억하십시오.

네가 원한다면 산책하다,

빨리해야 드레스.

캐비닛 도어를 엽니다.

순서대로 드레스.

V: 가장 먼저 해야 할 일은?

아이들의 대답:

V: 신고 있는 신발을 벗는다. 그룹그리고 제자리에 다시 놓으십시오. 나타샤의 신발은 사물함에 있습니다, 당신은 어떻습니까?

아이들의 대답

V: 무엇을 할 것인가 먼저 옷을 입다?

V: 다리가 얼지 않도록 양말을 신어드립니다.

NS: 재킷.

V: 오른쪽. 어떤 사람은 재킷이 있고 어떤 사람은 스웨터가 있습니다.

그것은 매우 추워졌다.

스웨터를 입을 시간입니다.

우리는 블라우스를 입고 모든 버튼을 조입니다.

준비가 된! 이제 우리는 무엇을 입을 것인가?

아이들의 대답:

V: 맞아, 우리는 작업복을 입고 거리에서 얼지 않도록 따뜻한 바지를 입는다. 나타샤는 빨간 점프수트를 입고 있습니다. 마리나, 당신의 점프수트는 무슨 색인가요?). 오른쪽. 그리고 당신에게는 Egor가 있습니다).

자, 무엇을 입어야 할까요?

아이들의 대답

NS: 모자.

V: 귀가 아프지 않도록,

아이들의 대답.

V: 물론 자켓을 오래 입는다. 산책.

재킷 후에 무엇을 입습니까? (일리야).

V:오른쪽. 부츠.

우리는 다리를 넣을 것입니다

부츠, 부츠.

다리가 얼지 않습니다.

따뜻한 부츠에

어쩌면 우리가 뭔가를 잊었나요? 바람이 불지 않고 목이 얼지 않도록?

NS: 스카프

V:오른쪽. 드레스나타샤 스카프와 장갑,

우리에게는 마지막 한 가지가 남아 있습니다.

목 아래 스카프를 묶고,

장갑에 손잡이를 숨기고,

그게 다야! 산책하다!

나타샤와 토빅을 보고 산책.

자, 스스로 해보자 "알림", 필요한 순서에 대해 옷을 입다, 그리고 잊지 않도록 부스를 착용하십시오!

우리는 시퀀스를 발음합니다, 폴더에 사진을 첨부하여 탈의실에 설치합니다.

2단계. 절차의 통합. 관절 산책을 위해 아이들과 옷을 입다, 사용 "알림"

관련 출판물:

과제: 1. 놀이 기술을 개발하기 위해: -아이들에게 성인의 게임 과제를 받아들이도록 가르치고, 게임 과제를 독립적으로: 일관되게 설정하도록 가르칩니다.

직접 교육활동 개요 "겨울철 새들 먹여살리자"(중년층)주제에 대한 직접적인 교육 활동 개요 : "겨울에 새들에게 먹이주기"(중년층) 교육자 : Knyazeva.

연설 "겨울의 마법 여행"(중간 그룹) 개발을 위한 GCD 요약영역의 통합: 커뮤니케이션, 예술적 창작. 목적 : 아이들에게 질문에 답하고, 대화를 유지하고, 작은 것을 구성하도록 가르치기 위해.

첫 번째 주니어 그룹의 연설 개발에 대한 수업 요약 "인형 Masha가 겨울 산책을 위해 올바르게 옷을 입도록 돕자"목적: 겨울에 옷을 입는 방법에 대한 아이들의 생각을 통합하고, 올바른 걷기 옷을 입는 순서, 말하기 능력을 통합합니다.

정권 순간 - 아침 식사 준비 "인형 마샤와 그녀의 애완 동물"아침 식사를 준비합니다. "인형 Masha와 그녀의 애완 동물" 계획 시나리오: 1. 문화 및 위생 기술에 대한 교육을 계속합니다.

프로젝트 유형: 정보 - 실습 - 지향적 - 창의적. 프로젝트 유형: 그룹, 중기. 프로젝트 기간:

중간 그룹의 자녀와 함께 트레이너의 직접적인 교육 활동 구성

주제 : "우리는 산책을 위해 옷을 입습니다"

영역 통합: "인지", "건강", "사회화", "보안".

교육자: A.V. 즈베레바

일류키나 T.G.

모스크바 2013

수업의 목적: 산책을 위해 빠르고 독립적으로 특정 순서로 옷을 입는 어린이의 기술을 향상시킵니다. 물건을 옷장에 올바르게 넣으십시오. 모든 유형의 패스너를 사용하는 기능을 통합합니다. 다른 아이들의 옷과 혼동되지 않도록 자신의 것을 인식합니다. 서로 돕고자 하는 능력과 욕구를 형성한다.

작업:

교육적인:

옷을 입을 때 올바른 순서에 대한 지식을 강화하십시오.

옷을 입을 때 잘못된 순서의 가능한 결과에 대한 아이디어를 명확히 하십시오.

어린이 옷을 입히고 벗을 때 탈의실에서 발생할 수 있는 위험에 대한 지식을 쌓습니다.

아이들의 언어를 풍부하게 하기 위해.

개발 중:

기본적인 셀프 드레싱 기술을 개발하십시오.

필요에 따라 도움을 구하고 다른 어린이들에게 가능한 도움을 제공하는 능력을 강화합니다.

교육적인:

외모를 가꾸는 습관인 단정함을 기르십시오.

다른 분야와의 커뮤니케이션:

"건강" - 문화 및 위생 기술 교육, 특히 단정함 교육, 외모 관리 습관.

"사회화"- 옷을 입는 과정에서 동료 및 성인과의 관계에 대한 일반적으로 허용되는 초등학교 규범 및 규칙에 익숙해집니다.

"안전"- 탈의실에서 어린이의 위험한 상황에 대한 아이디어 형성.

"인지"- 다양한 재료의 특성과 품질에 대한 어린이 지식 형성, 비교 및 ​​그룹화 능력 개발.

"신체 문화"- 학생들에게 올바른 운동 실행의 필요성을 형성합니다.

체계적인 기술:

비주얼; 게임; 언어 적;

수업의 과정

교육자: 여러분, 오늘 얼마나 아름다운 날입니까! 밖은 날씨가 좋아서 산책하기 좋은 계절입니다. 하지만 거리에는 이미 가을이라 산책을 하려면 옷을 따뜻하게 입어야 해요!

인형 나타샤가 홀에 들어옵니다.

교육자: 누가 우리를 찾아왔나 봐, 나타샤 인형이야! 안녕하세요 나타샤님!

인형 나타샤: 안녕하세요 여러분! 산책하러 가실래요? 나도 같이 가고 싶은데 옷을 제대로 입는 법을 모르겠어. 도와주세요, 제발!

교육자: 나타샤가 옷을 정리하고 얼지 않고 아프지 않도록 올바르게 옷을 입는 방법을 알려주도록 합시다. 이렇게하려면 올바른 옷을 입는 방법을 어떤 순서로 보여주는 짧은 영화를 보는 것이 좋습니다.

교사는 프레젠테이션을 보여줍니다. 관람 과정에는 아이들이 옷에 관한 짧은 시를 읽는 것이 포함됩니다.

Matvey K .:

남자들은 바지가 필요해

소년들은 그들과 친하다.

그리고 겨울과 가을에는

매일 착용

다니엘:

부츠 좀 봐

실제 사진

그리고 어디에나 있는 끈

그리고 항상 광택이 나는

알료샤:

엄마, 할머니, 보세요

아빠는 나에게 스웨터를 주었다:

항상 착용하기 위해

그리고 추위에 얼지 마십시오

Artem S .:

이제 스카프가 달린 모자

그들은 우리에게 딱 맞습니다.

실수로 감기에 걸리지 않도록

그리고 건강하세요

Matvey S .:

재킷 - 따뜻한 옷

재킷에서 Tanya와 Olezhek

10월과 11월(12월과 1월)

마당이 축축할 때 (당신은 마당에서 얼지 않을 것입니다)

루이스:

그리고 여기 장갑이 있습니다

Dima와 Nastyushka의 경우

겨울에는 장갑을 착용하십시오

바람이 차가울 때

리사:

엄마, 아빠와 아이들

가을과 겨울에 장갑을 착용하십시오.

손가락을 따뜻하게 유지하려면

펜은 미지근했다.

인형 나타샤? 여러분, 올바른 순서로 옷을 입는 것이 그렇게 중요합니까? (게임 "옳고 그름"을 수행). 예를 들어, 우선 바지가 아니라 모자를 쓰면 어떻게 될까요? 그리고 먼저 부츠를 신은 다음 바지를 입는다면 어떨까요? 그리고 재킷이 바지에 끼이지 않으면?

교육자: 당신이 얼마나 좋은 친구입니까, 당신은 모든 것을 올바르게 말했습니다. 아프지 않으려면 올바른 순서로 옷을 입어야합니다!

교육자: 인형 나타샤, 우리 아이들이 올바르게 옷을 입는 방법에 대해 알고 있는 멋진 숫자 세기를 들어보세요.

하나 - 우리는 바지를 입습니다.

둘 - 우리는 신발을 신고,

셋 - 블라우스를 가져 가라.

4 - 재킷을 고정하십시오.

다섯 - 모자를 쓰고 걸어라!

교육자: 옷 입는 방법도 알려주는 노래를 부를 수도 있습니다.

난 이미 네 살이야

스스로 옷을 입을 수 있습니다.제자리 걷기

날씨가 따뜻하다면 -우리는 팔을 옆으로 벌린다

나는 코트없이 마당으로 달려갑니다.우리는 우리의 손으로 우리 자신을 보여줍니다

바람이 세게 불면손을 흔들며

진창이나 비가 내리면우리 손으로 길을 보여주고

나는 유치원에 가지 않을 것이다.

코트도 덧신도 없이.제자리 걷기

내 신발에 익숙해

매일 빗질하기.동작을 모방하기 위해 구부리기

슈트의 모든 먼지

나는 흔들릴 정도로 게으르지 않다!먼지 입자를 털어내는 시뮬레이션

(V. 자이체프)

인형 나타샤: 나는 사람들이 당신에게 수수께끼를 묻기를 원합니다. 올바르게 알아낼 수 있는지 봅시다.

우리는 항상 함께 걷습니다.

형제와 비슷합니다.

우리는 점심에 있습니다-테이블 아래,

그리고 밤에는 침대 아래에서.

(부츠)

얼지 않게 5명의 녀석들

그들은 뜨개질 난로에 앉아 있습니다.

(장갑)

매일 걸을 때마다

놓는거 잊지않습니다.

나는 그것을 내 자신에게 붙였다.

머리가 얼지 않도록.

(모자)

나는 길을 따라 걸었다

두 개의 길을 찾았습니다.

나는 둘 다에 갔다.

(바지)

날이 좋으면

복도에 있는 옷걸이에 있습니다.

비가 부슬부슬 내리면

그는 거리로 달려갑니다.

(망토)

교육자: 이들은 우리의 똑똑한 녀석들이며 모든 수수께끼에 대한 단서를 가지고 있습니다.

교육자: 나타샤, 올바르게 옷을 입는 방법을 기억합니까? 잘 했어요! 이제 우리 아이들이 다시 한 번 복장 규칙을 상기시켜줄 것입니다.

교사는 수업 중에 얻은 지식을 통합하기 위해 교훈적인 게임 "Magic Path"를 아이들에게 초대합니다.

인형 나타샤: 감사합니다! 당신은 저를 많이 도왔고 나는 올바르게 옷을 입는 법을 기억했습니다. 그리고 당신의 도움을 위해 간식을 준비했습니다.

인형 나타샤는 초콜릿으로 아이들을 대합니다.

교육자: 질문에 답하고, 수수께끼를 풀고, 연주하고, 시를 낭송하고, 노래를 부르는 등 오늘 여러분 모두 수고하셨습니다. 새로운 지식을 얻고 이미 알고 있는 것을 반복합니다. 강의해주셔서 감사합니다! 저희를 찾아주신 모든 손님들께 감사드립니다!


시립 유치원 교육 기관

유치원 번호 1 "Kolobok"

준비 그룹의 정권 순간 요약

주제 : 실험 요소가있는 "산책 준비, 산책"

작성자: 교육자 Tutushina M.N.

리트카리노

표적:모든 어린이가 제 시간에 산책할 준비가 되었는지 확인하세요.

작업:

    셀프 서비스에서 어린이의 독립성을 개발하십시오(옷 입기 및 옷 벗기, 외모 관리 능력, 성인의 약간의 도움으로 문제 해결).

    산책을 위한 독립적인 활동을 프로그래밍하는 기술을 개발합니다.

    실험에 기초한인지 활동의 발달

    어른과 동료에게 정중하게 도움을 요청하는 능력을 강화합니다.

    정서적 반응성, 성실성, 동료애를 육성합니다.

1단계: 예비 작업.

물과 그 속성에 관한 대화

일상 생활에서 자연의 물과 그 상태 관찰(개인 경험의 예 제시)

실험 및 연구 활동(실내 - 대화, 물 실험, 관찰 기록 작성);

2단계: 산책 준비.

    다음 활동을 위한 설정: 외출하기 전에 그룹을 정리합니다. 탈의실에서 행동 규칙의 반복;

    논리적 사고의 관찰 및 개발 작업 - 추가 활동에 대한 동기 부여 (거리에서 물 실험)

장비:면봉 2개(건식 및 습식)

정권 순간의 과정:

탈의실에서:

놀라운 순간: 선생님은 두 장의 면모(젖은 것과 마른 것)를 보여줍니다.

교육자: 뭐야?

어린이들:면솜인가요?

교육자:어떻게 생겼나요? 거리에서 볼 수 있습니까?

아이들의 대답.

교육자:이 면모 머리띠는 서로 어떻게 다릅니 까? ? 아이들은 그 차이를 만지고 축하합니다.

교육자:솜을 눌러 짜서 모양을 잡아보자 ... 아이들은 2개의 샘플로 시도합니다.

교육자:어떤 종류의 면모가 모양을 더 잘 유지하고 더 잘 성형됩니까? 아이들의 대답.

교육자: 얘들 아, 우리는 면모가 ... 눈처럼 보인다고 말했음을 기억하십시오. 그렇다면 어떤 종류의 눈이 모양을 유지하는 것이 더 낫습니까?

아이들의 대답.

교육자: 그리고 걷는 동안 젖은 눈에서 무엇을 할 수 있습니까?

아이들의 대답.

교육자:자, 이제 빨리 옷을 입고 밖으로 나가자. 새로운 발견과 실험이 그곳에서 우리를 기다리고 있습니다.

    드레싱 알고리즘의 반복;

    다른 날씨 (눈, 비, 얼음)의 거리에서의 행동 규칙에 대한 강조 - 거리의 상황에 따라 교사가 직접 선택합니다.

    어린이는 필요한 경우 교사 또는 다른 어린이의 도움을 받아 독립적으로 옷을 입습니다.

3단계: 걷기.

    외출 : 아이들에게 옷을 입히는 다른 속도로-첫 번째 그룹의 교사는 거리로 나갑니다 (관찰, 대화). 보조 교육자는 나머지 2번째 그룹을 이끕니다.

    물이있는 거리에서의 실험 : 눈, 얼음, 증기 (끓는 물과 함께 보온병 사용 -이 실험은 교사 만 수행합니다);

    야외 게임 : "Blizzard"- 물체에 부딪치지 않고 차례로 달리는 능력 형성; "Two Frost"- 게임의 규칙을 따르기 위해 게임에서 텍스트를 명확하게 말할 수있는 능력의 형성.

    걷기가 끝나면 독립적 인 놀이 활동 - 작업.

장비:끓는 물이있는 보온병, 어린이 수에 따라 거울 또는 플라스틱 뚜껑, 플라스틱 양동이 (3-4 개).

교육자:그리고 추가 실험을 위해 걷는 동안 양동이에 얼음과 눈을 모을 것입니다. 당신의 임무는 가장 깨끗한 눈을 찾는 것입니다. 그리고 무엇을 위해 - 우리가 그룹으로 돌아갈 때 알게 될 것입니다.

수업의 스크린 샷 - 정권 순간 "산책 준비, 산책"

스테이지 1

디졸브…
페인트 …



모든 것이 녹지 않는다~기름, 모래~(물이 더러워진다) 얼음을 만들자...

2단계



그리고 그것은 어떻게 생겼습니까? ... 앞으로의 실험!... 우리는 준비되었습니다! ...

3단계

증기, 물 및 얼음이 있습니다 ...

중간 그룹에서 정권 순간의 시놉시스 "점심 준비, 식당에서 근무, 점심."

Elena Sergeevna Netkacheva, MBDOU 유치원 №34 "Kolokolchik", Mozdok, North Ossetia-Alania의 교육자.
재료 설명:"점심 준비, 매점 시청, 점심"주제에 대한 중간 그룹 (4-5 세)의 어린이를위한 정권 순간에 대한 요약을 제공합니다. 이 자료는 중간 그룹의 교사들에게 유용할 것입니다.
교육 과제:
- 자신을 씻고, 먹기 전에 비누와 물로 손을 씻고, 일련의 행동을 관찰하는 습관을 형성하십시오.
-정확한 음식 섭취 능력 향상 : 소량의 음식 섭취, 잘 씹기, 조용히 먹기, 칼 붙이 사용, 냅킨 올바르게 사용, 식사 후 입을 헹구는 능력;
- 아이들에게 식당에서 근무하는 사람들의 의무를 독립적으로 수행하도록 계속 가르칩니다. 빵통, 냅킨 홀더, 컵, 깊은 접시, 칼 붙이를 조심스럽게 배열하십시오.
- "요리"라는 주제에 대한 사전을 명확히하고 확장합니다.
- 연설의 문법적 구조를 개선합니다.
발달 작업:
발달: - 기억력, 주의력, 사고력, 말;
- 문화 및 위생 기술, 노동 활동의 구현에서 독립.
교육 과제:
교육: - 다음 식사가 제공될 때까지 침착하게 기다리는 능력;
- 공손함(음식에 대해 감사하는 능력), 청결과 깔끔함의 필요성.
어휘 작업:
활성화 - 깊은 접시, 얕은 접시, 컵, 냅킨 홀더, 숟가락, 포크.
농축 - 칼 붙이, 서빙, 빵 상자.
정권의 순간을 조직하는 동안의 방법론적 기술:
1. 구두: 알림, 지시, 설명, 격려, 대화, 질문.
2. 비주얼: 개인 위생 제품, 서빙 장치.
3. 실용: 손 씻기, 수행원의 노동 행동.
장비:비누, 유아용 수건, 식탁보, 수저(숟가락, 포크), 식기류(깊은 접시, 얕은 접시, 컵, 빵 상자), 냅킨꽂이, 냅킨, 구강청결제 컵(어린이용)
예비 작업:
- 접시 검사;
- 요리에 대한 수수께끼를 추측하고 배우기;
- 동요, 속담 배우기;
- 동화 읽기: K. Chukovsky "Fedorino 슬픔";
- 교훈적인 게임: "큰 - 작은", "어떤 요리가 숨겨져 있습니까?" 등

정권 순간의 과정:
아이들은 산책에서 와서 옷을 갈아입고 화장실에 갑니다.
나는 산책 후 소규모 어린이 그룹으로 점차적으로 위생 절차를 조직합니다. 나는 아이들에게 화장실에서의 행동 규칙을 상기시킵니다. 아이들은 물을 뿌리지 않아야하며, 손을 씻은 후 질서와 청결을 유지해야하며, 즉시 물을 끄고 수도꼭지를 열어 두지 마십시오.
나는 당신에게 세탁 규칙을 상기시킵니다.
교육자:올바른 손씻기 방법을 알려드리겠습니다.
소매를 걷어 올리다
수도꼭지를 물로 열다
우리 손을 물로 적셔
우리는 비누를 집어 든다
두터운 거품이 날 때까지 거품을 낸다
비누를 물로 깨끗이 씻어낸다
"자물쇠"로 손을 짜내다
수도꼭지를 물로 잠그다
수건으로 물에서 손을 닦다
소매를 낮추십시오.

교육자:미생물을 두려워하지 않도록,
얼굴을 자주 씻어야 합니다.
비누로만 손바닥을 씻고,
항상 건강하기를.

이 절차는 조용하고 친근한 분위기에서 수행되어 식사 중에 어린이에게 좋은 분위기를 보장합니다.
교환원은 가장 먼저 손을 씻는 사람 중 하나입니다. 앞치마와 모자를 쓰고 보조 교육자의 지도하에 식탁을 차립니다.
아이들이 화장실을 나가고 있습니다.

교육자:우리는 지금 무엇을 하고 있었습니까?

어린이들:우리는 손을 씻었습니다.

교육자:왜 손을 씻습니까? (아이들의 대답)
남자들의 모든 질병
세균에서 그들은 말합니다.
항상 건강하기를.
우리는 비누와 물로 손을 씻어야 합니다!

교육자:직원이 테이블을 세팅하는 동안 우리는 당신과 함께 놀 것입니다.

게임 "수수께끼"
1. 퍼, 퍼, 퍼-
더 이상 씻고 싶지 않습니다.
뚜껑이 크게 울렸다 -
차를 마시다! - 물이 끓었다! (주전자)

2. 내 접시에
보트가 항해 중입니다.
음식이 실린 배
내 입으로 보냅니다. (숟가락)

3. 잘 갈아주면
그는 모든 것을 매우 쉽게 자릅니다.
빵, 감자, 사탕무, 고기,
생선, 사과, 버터. (칼)

4. 깊을 수 있습니다.
얕을 수 있습니다.
그러나 이것은 강이 아닙니다. (그릇)

5. 찻주전자 여자친구
귀가 두 개,
그녀는 Julia를 위해 죽과 수프를 만듭니다.
그리고 그녀의 이름은 ... (팬)

6. 숟가락 중 내가 대령이다.
그리고 내 이름은 ... (국자)

7. 귀가 동그란 언니
마실 차를 줍니다. (컵)

교훈적인 게임 "큰 - 작은"
플레이트 - 플레이트 뱅크 ...
컵 - 컵 버킷 ...
접시 ... 주전자 ...
캐서롤 ... 디켄터 ...
프라이팬 ... 머그 ...
트레이 ... 꽃병 ...
주전자 ... 그릇 ...

교육자:그리고 어떻게 이 아이템들의 이름을 한 단어로 표현할 수 있을까요? (그릇.)
여기 큰 유리 찻주전자가 있습니다.
보스로서 매우 중요합니다.
(뺨은 부풀어 오르고 다리는 어깨 너비로 벌리고 벨트에 손을 얹습니다.)
여기 도자기 컵이 있습니다.
매우 연약하고 가난한 것들.
(스쿼트, 벨트에 오른손, 왼쪽 아래로.)
여기는 도자기 접시들
노크만 하면 부서집니다.
(양쪽에 손을 대고 제자리에서 회전합니다.)
다음은 은수저입니다.
(가만히 서서 손을 머리 위로 감습니다.)
여기는 플라스틱 트레이
그는 우리에게 접시를 가져왔다.
(손을 맞잡고 원을 만든다.)

손가락 체조.
하나, 둘, 셋, 넷 - 우리는 설거지를 했습니다.
찻주전자, 컵, 국자, 숟가락,
그리고 큰 요리사.
우리는 접시를 씻었습니다.
그들은 컵을 깨뜨리지도 않았다
국자도 깨지지 않았고,
주전자의 코가 남아있었습니다.
숟가락은 기적적으로 살아났습니다.
우리는 대담하게 접시를 씻습니다.

테이블이 세팅되면 안내원들이 아이들에게 다가가 메뉴를 알려줍니다.

대화 "수프는 무엇으로 만들어졌습니까?"

교육자:당신과 나, 식탁에서의 행동 규칙을 기억합시다. 테이블에서 어떻게 행동해야합니까?
1. 깨끗한 손으로만 테이블에 앉습니다.
2. 흔들리지 않고 똑바로 앉습니다.
3. 팔꿈치를 테이블에 올려놓지 마십시오.
4. 입으로 말을 하지 마세요!
5. 시간을 내십시오! 작은 조각으로 먹고 입을 다물고 음식을 철저히 씹으십시오.
6. 식사 중 팔을 비틀거나 흔들지 마십시오.
7. 식사가 끝나면 냅킨으로 입을 닦고 더러워진 냅킨용 컵에 담는다.
9. "고마워!"라고 말하세요.

교육자:잘 했어요! 나는 당신이 테이블에서의 행동 규칙을 알고 있음을 알았습니다. 들어와서 각자 자기 자리에 조용히 앉으세요.

아이들을 식탁에 앉힌 후, 나는 그들이 맛있게 먹기를 바랍니다.

교육자:맛있게 드시길 바랍니다!

우리는 모두 테이블에 앉아
우리는 놀지 않고 먹습니다!

틈틈이 아이들의 식사 자세 위치에 신경을 쓰며 수저 사용법을 단련하기 위해 개별 작업을 한다.

교육자:여러분, 오른손에는 숟가락을, 왼손에는 빵을 들고 있다는 사실을 잊지 마세요. 우리는 테이블에 똑바로 앉고, 등은 곧게 펴고, 다리도 곧게 펴고, 포크는 항상 "아래를 봅니다".

식사 중에는 아이들과 개별 작업을 수행합니다. 아이들의 단정함, 느림, 문화 기술(식사 후 냅킨 사용)을 칭찬합니다.
또한 누군가가 무언가를 잃어 버리는 것을 보면 올바른 행동 알고리즘을 설정합니다.

교육자:요리사는 냄비에 야채를 요리했습니다.
나는 거기에 가장 맛있는 것을 넣었다.
당근, 완두콩, 감자, 딜
그들은 정말로 아이들의 입에 들어가기를 원합니다.
그들을 화나게 하지 말자
그리고 우리는 접시에 있는 모든 것을 먹을 것입니다.

교사의 조수는 점차적으로 요리의 변화를 조직합니다.

교육자:테이블에서 일어나 조용히 의자를 밀고 맛있는 점심을 주셔서 감사합니다!

식사를 마친 아이들은 식탁에서 일어나 화장실로 가서 문화적이고 위생적인 ​​절차를 밟습니다. 입을 헹구고 손을 씻습니다.
나는 아이들이 잠자리에 들 준비를 하도록 돕습니다(일정한 순서로 옷을 벗고, 올바르고 깔끔하게 옷을 접습니다).


OMSK-2017 Bdo in Omsk "아동 발달 센터 - 유치원 No. 15"
"마루사에게 가을 옷 입는 법 알려줄게"
소프트웨어 콘텐츠:
1. 산책을 위해 모든 어린이를 적시에 모으십시오.
2. 옷을 입을 때 올바른 순서를 형성하고 스스로 옷을 입는 기술.
3. 어린이들이 민속예술(동요)을 사용하여 행동하도록 격려한다. 어휘 개발 및 활성화 (의류 항목의 이름을 수정하고 올바르게 이름을 지정하도록 가르치십시오), 가을 및 가을 현상의 특징적인 징후에 대한 어린이의 아이디어를 확장하고, 가을에 대한 어린이의 아이디어를 풍부하고 체계화하십시오.
재료 및 장비:
1. 의복(자켓, 모자, 바지, 벙어리장갑, 재킷 등)
2. 반주. (영화 "콧수염 유모"에서 빼기)
예비 작업 : 교훈적인 게임 "산책을 위해 마샤 인형을 입히자", 동요 읽기, "옷"주제에 대한 삽화 검토, A. 푸쉬킨 "둔한 시간 ...", E. Blaginina "가을", 대화 "나무가 옷을 벗는 이유".
수업의 과정입니다.
조직적 순간: Marusya의 등장. Marusya: 그들이 나를 산책시켜주지 않는 이유는 무엇입니까? (울음 소리)
교육자 : - 오, 오 누가 우리와 함께 울고 있습니까? 당신의 이름은 무엇입니까?
마루샤: - 나는 마루샤야야…
교육자 : - Marusya, 왜 우는거야
Marusya: 네, 유치원 전체를 다녔어요. 너무 피곤해요. 아이들과 함께 나가고 싶었지만 아무도 데려가지 않았다.
교육자: - 얘들아, 왜 아무도 Marusya를 산책에 데려가지 않니?
아이들: 그녀는 옷을 입지 않았습니다.
교육자? 물론, Marusya, 당신은 날씨에 옷을 입지 않았습니다! 지금이 몇 시인지 아십니까?
마루샤: - 몰라.
교육자 : Marusya, 앉아서 쉬십시오. 그리고 지금이 몇 시인지 알려줄 것입니다. 여러분, 지금이 몇 시입니까? (가을)
가을이 시작되면서 자연과 날씨는 어떻게 바뀌 었습니까? (숲에 버섯과 열매가 나타났습니다. 비가 자주 내리고, 찬 바람이 불고, 하늘이 우울합니다. 가을에는 나뭇잎이 노랗게 변하고, 빨갛게, 분홍빛으로 변하고, 떨어지며. 새들은 따뜻한 땅으로 날아갑니다. 동물들은 준비하고 있습니다. 겨울을 위해. 태양은 빛나지만 따뜻하지 않다. 종종 찬 비가 내린다. 밖이 추워서 사람들이 더 따뜻하게 입기 시작했다.)
교육자: - 잘했어 얘들아!
Maroussia: - 만세, 이제 가을 날씨가 어떤지 알겠어.
교육자: 모든 것을 기억합니까?
마루샤: - 네, 네, 네.
교육자: -지금 확인하겠습니다. 게임하자
비가 내리는 가을 날씨는 어떤가요? - 비.
바람이 불면 - 바람이
추우면 추우니까
흐릴 때 - 흐림
젖었을 때 - 생
우울할 때 - 우울할 때
맑을 때 - 맑음
Marusya: 글쎄, 이제 나는 날씨가 어땠는지 정확히 기억한다! 그리고 가을에 낙엽이 떨어지는 것도 기억했다.
교육자 : Marusya, 이제 가을에 춥고 옷을 따뜻하게 입어야한다는 것을 알았습니다. 옷을 입는 방식이 아니라 따뜻하게 입어야합니다.
Marusya: -네, 하지만 무엇을 입어야 할지 모르겠어요 (울음)
교육자: 울지 마세요. Marusya가 도와드리겠습니다. 얘들아, 우리 마루사가 산책할 때 옷 입히는 걸 도와줄까?
옷을 입으려면 어떻게 해야 합니까? (평복)
그들은 옷을 벗고 탈의실로 갑니다.
교육자 : Marusya, 우리는 마술 사물함이 있습니다. 따뜻한 옷이있는 것 같습니다. 나는 그들이 당신에게 딱 맞다고 생각합니다. 그러나 한 가지 조건이 있습니다. 이 질문에 올바르게 답한 경우에만 사물함이 열립니다.
교육자 : - 얘들 아, 내가 무엇을 말할 수 있습니까?
후드, 따뜻한, 빨간색. - 재킷;
핑크, 니트. - 모자;
따뜻한, 모직. - 양말;
롱 니트. - 스카프;
가죽, 블랙 ... - 부츠
맞아 얘들아 잘했어
Marusya: - 오, 좋아, 좋아! 따뜻한 옷이 있어요! (급하게 잘못된 순서로 옷을 입기 시작한다.)
교육자 : - Marusya 글쎄, 당신은 무엇을하고 있습니까? 옷 잘 입는 거 맞지? 얘들 아, 처음에 무엇을 입어야 했습니까? 이제 올바르게 옷을 입는 방법을 보여 드리겠습니다. 당신은 우리 Marusya를 따라 반복합니다.
... 하나 둘 셋 넷 다섯
우리는 산책을 할 것입니다.
산책을 하고 싶다면
빨리 옷을 입어야 한다
캐비닛 도어를 엽니다.
순서대로 옷을 입습니다.
교육자: -우선 무엇을 입나요? (타이츠)
- 스타킹을 신었습니까?
아이들: -네.
교육자 : 이제 무엇을 입어야합니까, Dasha?
-셔츠.
-오른쪽. 어떤 사람은 블라우스가 있고 어떤 사람은 스웨터가 있습니다. 여기, Maroussia는 아이들이 노력하면서 스스로 옷을 입습니다.
- 재킷과 스웨터의 차이점은 무엇입니까? 바로, 스웨터는 목을 완전히 덮는 높은 목을 가지고 있습니다.
교육자: 이제 우리는 무엇을 입고 있습니까?
어린이: 바지
교육자: -우리는 모든 바지를 입습니다.
이제 빨리 일어나
그리고 바지를 입으세요.
-아이들은 모두 따뜻한 바지를 가지고 있습니다. 그런 바지에서는 거리에서 얼지 않을 것입니다. Dasha, 당신의 바지는 무슨 색입니까? (빨간색). 오른쪽. 그리고 당신, Katya (Blue). 그리고 당신, 폴리노치카?
귀가 아프지 않도록
그들은 빨리 모자를 썼습니다.
그리고 나서 자켓
긴 산책.
-글쎄, 그리고 우리 재킷. 마루시아의 아이들은 여전히 ​​재킷의 지퍼를 잠글 수 없으니 저희가 도와드리겠습니다. 그리고 우리는 스카프를 묶을 것입니다.
(선생님과 유모가 아이들을 돕습니다).
하나 둘 셋 넷 다섯
우리는 산책을 할 것입니다.
묶인 리존카
스카프는 파란색입니다.
교사는 유모와 함께 아이들과 함께 1층으로 내려갑니다.
다리에 올려
부츠, 부츠.
그리고 산책을 가자,
점프, 실행 및 점프.
다리에 올려
부츠 - 부츠.
멋진 부츠
다리가 얼지 않습니다.
(남자들을 위해 장갑을 끼는 것이 남아 있습니다. 여러분, 수수께끼를 맞춰보세요.
- 얼지 않도록
다섯 남자
그들은 뜨개질 난로에 앉아 있습니다.
어린이: -장갑.
교육자: - 맞습니다, 장갑입니다. 우리는 장갑, 장갑을 착용합니다. 이제 Maroussia, 가을 산책을 위해 올바르게 옷을 입는 방법을 이해 했습니까?
마루샤: -만세, 만세, 만세. 이제 나는 가을에 대한 모든 것과 옷을 입는 방법을 알고 있습니다. 소녀들과 소년들에게 감사합니다. 대단히 감사합니다. 여기 당신을 위한 몇 가지 좋은 것이 있습니다. 스스로를 도와주세요! 그리고 나는 밖으로 나갈 준비를 할 것이다! 안녕!


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