아이의 성격 형성에 있어 가족의 중요한 역할. 아버지가 아이의 성격 형성에 미치는 영향
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소개
1.4 아동의 성격 형성의 특징
결론
중고 문헌 목록
소개
부모와 자녀 사이의 연결은 가장 강력한 인간 유대 중 하나이며 성격 형성의 주요 메커니즘입니다. 살아있는 유기체가 복잡할수록 더 오랫동안 어머니 유기체에 밀접하게 의존해야 합니다. 이 연결이 없으면 개발이 불가능하며 너무 일찍 연결을 끊는 것은 생명에 위협이 됩니다. 가족 사회 교육
성격 형성 및 자녀-부모 관계의 메커니즘으로서 부모의 모범이라는 주제의 관련성은 과학과 실천의 발전 전반에 걸쳐 변함없이 예리하게 남아 있습니다. 아이에게 가족은 그가 살고, 행동하고, 발견하고, 사랑하고, 미워하고, 기뻐하고, 동정하는 법을 배우는 전 세계입니다. 회원으로서 아동은 부모와 특정 관계를 맺게 되며, 이는 그에게 긍정적인 영향과 부정적인 영향을 모두 미칠 수 있습니다. 결과적으로 아이는 자비롭고 개방적이며 사교적으로 성장합니다. 또는 불안하고, 무례하고, 위선적이고, 기만적입니다. 문헌을 분석한 결과, 부모-자녀 관계가 아이의 성격 형성과 관련된 가장 중요한 문제 중 하나임에도 불구하고, 성격 형성의 기제로서의 부모의 모범에 대한 문제는 충분히 연구되고 연구되지 않은 것으로 나타났다. 코스 작업의 주제 선택을 결정한 것은 이러한 모순이었습니다.
아이의 발달에 대한 부모의 영향은 매우 큽니다. 사랑과 이해의 분위기에서 자라는 아이들은 건강 문제가 적고 학교에서 배우는 데 어려움이 있고 또래와 의사 소통하는 데 어려움이 있으며 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 일반적으로 부모-자식 관계를 위반하면 다양한 심리적 문제와 콤플렉스가 형성됩니다. .
모든 잘못된 행동은 아이의 양육에 영향을 미칩니다. 그의 앞에서 술을 마시거나, 흡연, 외설적인 언어, 싸움과 모욕, 그리고 이와 유사한 것들 - 모든 것이 아기에 의해 인식되고 그의 세계관을 형성합니다.
배우자 (아내)와의 관계에 신뢰, 따뜻함, 사랑, 조화, 영혼, 평화가 없다면 자녀는 가정 생활 학교에서 가져갈 것이 없습니다. 아이와의 관계가 같지 않다면 어려운 아이가 가정에서 자란 것은 놀라운 일이 아닙니다.
코스 작업의 목적은 자녀의 성격 형성에 대한 부모의 영향을 연구하는 것입니다.
대상은 가족입니다.
주제는 어머니와 아버지의 모범이 자녀의 성격 형성에 미치는 영향입니다.
이 목표를 달성하기 위해 다음과 같은 작업이 해결되었습니다.
1. 아동의 성격 형성에 있어서 아버지와 어머니의 영향 문제에 관한 문헌을 분석한다.
2. 사회 제도로서의 가족의 특성을 고려하십시오.
3. 어머니와 아버지가 아동의 성격 형성에 미치는 영향의 특징을 식별합니다.
1. 아동의 인격 형성을 위한 사회적 제도로서의 가족
1.1 아동의 성격 형성에 있어 가족의 역할
가족의 가장 중요한 사회적 기능은 젊은 세대의 양육입니다. 현대 사회에서 가족은 아동의 일차적인 사회화 기관으로 간주된다. 부모 역할은 사회 문화적 성격을 가지고 있으며 자녀를 돌보는 기능과 가족 양육 기능의 부모 사이의 분배를 규제하는 문화와 사회에 의해 규정 된 규범과 규칙 시스템이 특징입니다. 역할의 내용, 모델 역할 행동. 부모는 개체 발생의 각 단계에서 아동의 연령 특성에 해당하는 조건 시스템을 조직하고 개인 및 정신적 발달을 위한 최적의 기회를 제공하는 사회에 대한 책임이 있습니다. 부모의 역사에서 가족 제도의 중요성이 증가하는 추세는 점점 더 분명해집니다.
이전에는 자녀 양육에 대한 책임이 사회에 할당되었지만 개별 부모는 자녀가 일을 시작하거나 사회적 기능을 수행하기 시작하기 전의 비교적 짧은 어린 시절을 포함했지만, 발달의 각 연령 단계에서의 가족 교육의 틀, 교육 영향의 구체적인 형태와 수단, 부모와 자녀의 관계의 성격 또한 변화를 겪습니다.
가족의 주요 임무는 유아기의 사회적 접촉, 세상에 대한 기본적인 신뢰(E. Erickson) 및 애정(J. Bowlby, M. Ainsworth)에 대한 필요성의 첫 번째 사회적 필요의 형성입니다. 유아기의 개체 도구 능력 및 취학 전의 사회적 능력, 과학적 개념 시스템 개발 및 초등학교 연령의 독립적 인 교육 활동 구현에 대한 협력 및 지원; 청소년기와 청소년기에 자율성과 자기 인식 개발을 위한 조건을 만듭니다. 대인 관계의 정서적 포화와 정서적으로 긍정적 인 특성, 파트너와의 상호 작용의 안정성, 지속 기간 및 안정성, 공동 활동 및 능력의 모델로서의 성인과의 협력, 사회적 지원 및 독립 활동 시작은 가족을 다음을 제공하는 독특한 구조로 만듭니다. 개인 및 지적 발달 아동에게 가장 유리한 조건.
각 가정에서 특정 교육 시스템이 객관적으로 형성되지만 항상 의식하지는 않습니다. 여기에서 우리는 아동과 관련하여 허용될 수 있는 것과 허용되지 않는 것을 고려하여 교육 목표, 교육 과제의 공식화, 교육 방법 및 기술의 다소 의도적인 적용에 대한 이해를 염두에 두고 있습니다. 가족 양육의 4 가지 전술은 구별 될 수 있으며 이에 해당하는 4 가지 유형의 가족 관계는 전제 조건이자 발생 결과입니다 : 지시, 후견, "비 개입"및 협력.
가족의 독재는 가족의 일부 구성원(주로 성인)의 조직적인 행동과 다른 구성원의 자부심에서 나타납니다.
물론 부모는 교육 목표, 도덕 표준, 교육학적으로나 도덕적으로 정당한 결정을 내려야 하는 특정 상황에 따라 자녀에게 요구할 수 있고 또 그렇게 해야 합니다. 그러나 모든 유형의 영향보다 질서와 폭력을 선호하는 사람들은 압력, 강압, 위협에 위선, 기만, 무례함의 폭발, 때로는 노골적인 증오와 같은 자신의 대응책으로 대응하는 아동의 저항에 직면합니다. 그러나 저항이 깨진 것으로 판명되더라도 독립, 자존감, 주도성, 자신과 자신의 능력에 대한 믿음과 같은 많은 가치 있는 성격 특성이 깨진 것으로 판명되었습니다. 부모의 무모한 권위주의, 자녀의 이익과 의견을 무시하는 것, 그와 관련된 문제를 해결할 때 투표권을 체계적으로 박탈하는 것-이 모든 것이 그의 성격 형성에 심각한 실패를 보장합니다.
가족의 후견인은 부모가 자녀의 모든 요구를 자신의 일과 함께 충족시킴으로써 걱정, 노력 및 어려움으로부터 그를 보호하고 스스로 감당하는 관계 시스템입니다. 적극적인 성격 형성에 대한 질문은 배경으로 사라집니다. 교육 영향의 중심에는 또 다른 문제가 있습니다. 즉, 아동의 요구를 충족시키고 어려움으로부터 보호합니다. 사실 부모는 집 밖의 현실과의 충돌에 대해 자녀를 심각하게 준비시키는 과정을 차단합니다. 팀 생활에 더 적응하지 못한 것은 바로 이 아이들입니다.
가족 관계의 한 유형으로서의 협력은 공동 활동, 조직 및 높은 도덕적 가치의 공통 목표와 목표에 의한 가족 대인 관계의 중재를 의미합니다. 이런 상황에서 아이의 이기적인 개인주의는 극복된다. 관계의 주요 유형이 협력인 가족은 특별한 품질을 획득하여 높은 수준의 발전 그룹인 팀이 됩니다.
자존감 형성에서 가장 중요한 것은 가족 교육의 스타일, 가족에서 받아 들여지는 가치입니다.
가족 교육에는 세 가지 스타일이 있습니다. - 민주적 - 권위주의적 - 묵인(자유주의).
민주적 스타일에서는 아동의 이익이 우선 고려됩니다. 동의 스타일.
허용적 스타일에서 아이는 자신에게 맡겨집니다.
아이는 자신을 키우는 가까운 어른들의 눈을 통해 자신을 봅니다. 가족의 평가와 기대가 아이의 나이와 개인의 특성에 맞지 않으면 아이의 자아상이 왜곡되어 보인다.
미. Lisina는 가족교육의 특성에 따른 미취학 아동의 자기인식 발달을 추적하였다. 정확한 자아상을 가진 아이들은 부모가 많은 시간을 주는 가정에서 자랍니다. 신체적, 정신적 데이터를 긍정적으로 평가하지만 대부분의 동료보다 발달 수준이 높다고 생각하지 않습니다. 좋은 학교 성적을 예측합니다. 이 아이들은 종종 격려를 받지만 선물은 아닙니다. 주로 의사 소통을 거부하여 처벌됩니다. 낮은 자아상을 가진 아이들은 대우를 받지 않고 복종을 요구하는 가정에서 자랍니다. 낮은 평가, 종종 비난, 처벌, 때로는 낯선 사람과 함께; 그들은 학교에서 성공하고 나중에 인생에서 중요한 성취를 이룰 것으로 기대되지 않습니다.
아이의 적절하고 부적절한 행동은 가족의 양육 조건에 달려 있습니다. 자존감이 낮은 아이들은 자기 자신에 대해 만족하지 못합니다. 이것은 부모가 지속적으로 자녀를 비난하거나 자녀에게 과도한 작업을 설정하는 가정에서 발생합니다. 아이는 부모의 요구 사항을 충족하지 못한다고 느낍니다. (아이에게 그가 못생겼다고 말하지 마십시오. 이것은 콤플렉스를 유발하여 제거할 수 없습니다.)
부적절함은 또한 과장된 자부심으로 나타날 수 있습니다. 이것은 아이가 자주 칭찬을 받고 작은 일과 성취에 대해 선물을 주는 가정에서 발생합니다(아이는 물질적 보상에 익숙해집니다). 아이는 매우 드물게 처벌되며 요구 사항 시스템은 매우 부드럽습니다.
적절한 성과 - 여기에는 유연한 처벌과 칭찬 시스템이 필요합니다. 감탄과 칭찬은 그에게서 제외됩니다. 행동에 대한 선물은 거의 제공되지 않습니다. 극도의 가혹한 처벌은 사용되지 않습니다. 자녀가 높은 자존감을 갖고 성장하는 가정에서는 자녀의 성격(관심, 취향, 친구와의 관계)에 대한 관심과 충분한 요구가 결합됩니다. 여기에서 그들은 굴욕적인 처벌에 의존하지 않고 아이가 그것을받을 자격이있을 때 기꺼이 칭찬합니다. 자존감이 낮은 아이들(매우 낮을 필요는 없음)은 집에서 더 많은 자유를 누리지만, 이 자유는 사실 통제력 부족으로, 아이들과 서로에 대한 부모의 무관심의 결과입니다.
부모는 또한 자녀가 교육 활동 및 관계에서 주장하는 초기 수준을 설정합니다. 높은 수준의 열망, 부풀려진 자부심 및 권위 있는 동기를 가진 어린이는 성공에만 의존합니다. 미래에 대한 그들의 비전은 마찬가지로 낙관적입니다. 요구 수준이 낮고 자존감이 낮은 아동은 미래에도 현재에도 많은 지원을 하지 않습니다. 그들은 자신을 위해 높은 목표를 설정하지 않고 끊임없이 자신의 능력을 의심하며 연구 초기에 발전하는 진행 수준에 빠르게 적응합니다.
두 번째 옵션 - 실증 - 성공과 다른 사람들에 대한 관심 증가와 관련된 성격 특성. 과시성의 원인은 일반적으로 "사랑받지 못하는" 가정에서 버림받았다고 느끼는 아이들에게 어른들의 관심이 부족하기 때문입니다. 그러나 아이가 충분한 관심을 받지만 정서적 접촉에 대한 비대해진 필요성으로 인해 아이를 만족시키지 못합니다. 어른들에 대한 과도한 요구는 방치되는 것이 아니라 반대로 가장 버릇없는 아이들이 만듭니다. 그러한 아이는 행동 규칙을 위반하는 경우에도주의를 기울일 것입니다. ("눈에 띄지 않는 것보다 꾸짖는 것이 낫다"). 성인의 임무는 표기와 교화 없이 하고, 가능한 한 감정적으로 논평을 하고, 사소한 위법 행위에 주의를 기울이지 않고 중대한 위법 행위를 처벌하는 것입니다(예를 들어, 서커스에 계획된 여행을 거부함으로써). 이것은 불안한 아이를 돌보는 것보다 어른에게 훨씬 더 어렵습니다.
높은 불안을 가진 아이의 주된 문제가 어른들의 끊임없는 거부라면, 행동하는 아이에게는 칭찬이 부족합니다.
세 번째 옵션은 "현실 회피"입니다. 시범이 어린이의 불안과 결합 된 경우에 관찰됩니다. 이 아이들도 자기 자신에게 관심을 갖고 싶은 욕구가 강하지만 불안 때문에 깨닫지 못합니다. 그들은 거의 눈에 띄지 않고 행동에 대한 승인을 두려워하며 성인의 요구 사항을 충족시키기 위해 노력합니다. 주의에 대한 충족되지 않은 요구는 훨씬 더 큰 수동성, 보이지 않는 증가로 이어져 이미 불충분한 접촉을 어렵게 만듭니다. 어른들이 아이들의 활동을 격려하고, 그들의 교육 활동 결과에 주목하고, 창의적 자아실현의 길을 모색할 때, 비교적 쉽게 발달의 교정이 이루어진다.
아동 발달에 대한 극단적이고 가장 불리한 경우는 권위주의적 양육에서 엄격하고 완전한 통제와 아동이 혼자 방치될 때 거의 완전히 통제되지 않고 방치되는 것입니다. 많은 중간 옵션이 있습니다.
부모는 정기적으로 자녀에게 무엇을 해야 하는지 알려줍니다.
아이는 자신의 의견을 표현할 수 있지만 결정을 내릴 때 부모는 그의 목소리를 듣지 않습니다.
아동은 스스로 별도의 결정을 내릴 수 있지만 반드시 부모의 승인을 받아야 합니다. 부모와 아동은 결정을 내릴 때 거의 동등한 권리를 가집니다.
결정은 종종 아이 스스로 합니다.
아이 자신은 부모의 결정에 복종할지 말지를 결정합니다.
자녀와 부모의 관계 및 개인 발달의 특성을 결정하는 가장 일반적인 가족 교육 스타일에 대해 살펴보겠습니다.
민주적인 부모는 자녀의 행동에서 독립성과 규율을 모두 중요하게 생각합니다. 그들은 스스로 그에게 삶의 일부 영역에서 독립적인 권리를 부여합니다. 자신의 권리를 침해하지 않고 동시에 의무 이행을 요구합니다. 따뜻한 감정과 합리적인 보살핌에 기반한 통제는 일반적으로 너무 성가시지 않습니다. 그는 한 가지 일을 해서는 안 되고 다른 일을 해야 하는 이유에 대한 설명을 자주 듣습니다. 그러한 관계에서 성인기의 형성은 특별한 경험과 갈등없이 발생합니다.
권위주의적인 부모는 자녀에게 무조건적인 순종을 요구하며 자녀에게 지시와 금지의 이유를 설명해야 한다고 생각하지 않습니다. 그들은 삶의 모든 영역을 엄격하게 통제하며, 할 수는 있지만 정확하지는 않습니다. 그러한 가정의 어린이는 대개 고립되고 부모와의 의사소통이 두절됩니다. 어떤 아이들은 갈등을 겪지만 권위주의적인 부모의 아이들은 가족 관계 스타일에 적응하고 불안정해지고 덜 독립적이 되는 경우가 더 많습니다.
높은 요구와 통제가 아이에 대한 감정적으로 차갑고 거부하는 태도와 결합되면 상황이 복잡해집니다. 여기서 연락이 완전히 끊어지는 것은 불가피합니다.
더 어려운 경우는 무관심하고 잔인한 부모입니다. 그러한 가정의 아이들은 사람들을 거의 신뢰하지 않고 대하고 의사 소통에 어려움을 겪으며 종종 사랑에 대한 욕구가 강하지만 종종 잔인합니다.
무관심한 부모의 태도와 통제력 부족(과보호)이 결합되는 것도 가족 관계의 불리한 변형입니다. 아이들은 하고 싶은 대로 할 수 있고 아무도 그들의 일에 관심이 없습니다. 행동이 통제 불능이 됩니다. 그리고 아이들은 때때로 어떻게 반항을 하든 부모가 지원을 필요로 하고 어른의 책임감 있는 행동의 모범을 보아야 합니다.
과잉 양육 - 아동에 대한 과도한 관심, 긴밀한 정서적 접촉을 기반으로 한 평생 동안의 과도한 통제 -는 수동성, 독립성 부족, 동료와의 의사 소통 어려움으로 이어집니다.
1.2 양육 스타일과 태도
부모의 태도 또는 태도는 부모-자녀 관계에서 가장 많이 연구된 측면 중 하나입니다. 부모의 태도는 아이에 대한 부모의 정서적 태도, 부모가 아이를 인식하는 방식, 아이와 함께 행동하는 방식의 체계 또는 집합으로 이해됩니다. "육아 스타일" 또는 "육아 스타일"의 개념은 종종 "태도"의 개념과 동의어로 사용되지만, 특정 유형과 관련이 없는 태도 및 해당 행동을 나타내는 "스타일"이라는 용어를 유지하는 것이 더 적절합니다. 주어진 아동이지만 일반적으로 아동에 대한 태도를 특성화합니다.
가족 교육 스타일은 언어 치료 및 상호 작용의 독특한 방식으로 표현되는 특정 수단과 교육적 영향 방법을 사용하여 자녀와의 부모 관계의 가장 특징적인 방법으로 이해되어야합니다.
임상 지향적 인 문헌은 부모의 태도 (위치), 양육 스타일 및 그 결과에 대한 광범위한 현상학을 설명합니다. 정상 또는 일탈 행동의 틀 내에서 아동의 개별적인 특성 형성. 정확하지 않거나 혼란스러운 부모 관계의 영향에 대한 관찰 및 연구는 설득력 있고 실증적입니다. 혼란스러운 부모 행동의 극단적인 변형은 모성 박탈입니다. 모성 보살핌의 부족은 아이와 떨어져 생활하는 자연스러운 결과로 발생하지만, 또한 아이가 한 가정에서 생활하는데 엄마가 아이를 돌보지 않고 무례하게 행동할 때 숨겨진 결핍의 형태로 종종 존재한다. 감정적으로 거부하고 무관심합니다. 이 모든 것이 정신 발달의 일반적인 장애의 형태로 아동에게 영향을 미칩니다. 종종 이러한 장애는 돌이킬 수 없습니다.
따라서 어머니의 보살핌과 애정이 없는 아동기관에서 자란 아동은 지적 수준이 낮고 정서적 미성숙, 탈억제, 편평함으로 구별된다. 그들은 또한 또래와의 관계에서 증가된 공격성, 선택성 부족 및 성인에 대한 정서적 애착의 불변성("끈적임", 모든 사람에게 빠르게 부착되지만 빨리 떼는 것)이 특징입니다. 모성 박탈의 장기적인 결과는 성격 왜곡의 수준에서 나타납니다. 이와 관련하여 D. Bowlby가 정서적 둔감성(정서적 애착과 사랑에 대한 무능력, 다른 사람과의 공동체 의식 결여)의 형태로 주도적인 급진적 성격을 띠고 처음으로 기술한 사이코패스 발달의 변종에 주의를 기울입니다. 사람들, 자신과 사회적 관계의 세계에 대한 세계적인 거부. 현상학의 왜곡 된 발달의 또 다른 버전은 낮은 자존감, 불안 증가, 중독, 애착 대상을 잃는 것에 대한 강박적인 두려움과 함께 고전적인 유형의 "신경증적 성격"에 해당합니다. 그러나 부모의 행동에 대한 심각한 위반만이 아동의 정신 발달 과정에 영향을 미치는 것은 아닙니다. 생후 첫날부터 아동을 돌보는 다양한 스타일과 치료는 그의 정신과 행동의 특정 특징을 형성합니다.
S. Brody는 네 가지 유형의 모성 태도를 확인했습니다.
1. 첫 번째 유형의 어머니는 아이의 필요에 쉽고 유기적으로 적응합니다. 그들은 지원적이고 허용적인 행동이 특징입니다. 흥미롭게도 이런 모성 스타일을 가장 잘 드러낸 테스트는 아이의 배변 훈련에 대한 엄마의 반응이었습니다. 첫 번째 유형의 어머니는 특정 연령까지 아이를 단정한 습관에 적응시키는 작업을 스스로 설정하지 않았습니다. 그들은 아이가 스스로 "익기"를 기다렸습니다.
2. 두 번째 유형의 어머니는 의식적으로 아동의 필요에 적응하려고 노력했습니다. 이 욕구를 항상 성공적으로 실현한 것은 아니었지만 행동에 긴장을 불러일으켰고, 아이와 의사소통할 때 즉각적이지 못했습니다. 그들은 양보하기보다는 지배하는 경우가 더 많았습니다.
3. 세 번째 유형의 엄마들은 아이에게 별로 관심을 보이지 않았다. 모성의 기본은 의무감이었다. 아이와의 관계에 따뜻함은 거의 없었고 자발성도 전혀 없었다. 그러한 어머니들은 교육의 주요 도구로서 엄격한 통제를 사용했습니다. 예를 들어, 그들은 1년 반의 아이에게 단정함의 습관을 습관화하기 위해 지속적이고 가혹한 노력을 기울였습니다.
4. 네 번째 행동 유형의 어머니는 불일치가 특징입니다. 그들은 아이의 나이와 필요에 부적절하게 행동했고, 양육 과정에서 많은 실수를 저질렀고, 아이를 오해했습니다. 그들의 직접적인 교육적 영향과 아동의 동일한 행동에 대한 반응은 모순적이었습니다.
S. Brody에 따르면 모성 반응의 끊임없는 예측 불가능성은 아이에게 주변 세계의 안정감을 박탈하고 불안을 증가시키기 때문에 네 번째 모성 스타일은 아이에게 가장 해롭습니다. 민감하고 수용적인 어머니(첫 번째 유형의)는 어린 아이의 모든 요구 사항에 정확하고 시기적절한 방식으로 응답하며 마치 아이가 다른 사람의 행동을 통제하고 자신의 목표를 달성할 수 있다는 무의식적인 확신을 심어주는 것처럼 .
모성적 태도에서 거부가 우세하고 자신의 일과 경험에 몰두하기 때문에 아이의 요구를 무시하면 아이는 위험감, 예측 불가능성, 환경의 통제 불가능, 보장 방향의 변화에 대한 최소한의 책임을 발달시킵니다. 편안한 존재. 자녀의 필요에 대한 부모의 반응 부족은 "학습된 무력감"의 감각에 기여하며, 이는 결과적으로 종종 무관심, 심지어 우울증, 새로운 상황과 새로운 사람들과의 접촉 회피, 호기심 및 주도성의 부족으로 이어집니다.
설명된 유형의 부모(주로 모성) 관계는 주로 유아 자신에 의해 시작됩니다. 그들 모두는 연속체 "수락 - 거부"에 위치 할 수 있습니다. 교육 통제의 매개 변수가 중요한 사교 순간으로 작용하기 시작하는 더 나이 많은 어린이(3-6세)를 대상으로 하는 보다 복잡한 유형의 부모 관계를 선별하는 것이 가능합니다.
A. Baldwin은 민주주의와 통제라는 두 가지 양육 방식을 선택했습니다.
민주적 스타일은 다음 매개변수에 의해 결정됩니다. 그들의 의견을 고려하여 가족 문제에 대한 토론에 어린이 포함 필요한 경우 부모가 구조에 기꺼이 나서는 동시에 아동의 독립적인 활동의 성공에 대한 믿음; 아동의 시각에서 자신의 주관성을 제한합니다.
통제 스타일에는 아동의 행동에 대한 상당한 제한이 포함됩니다. 아동에게 제한의 의미에 대한 명확하고 명확한 설명, 징계 조치에 대한 부모와 아동 간의 의견 불일치 없음.
민주적 양육방식의 가정에서 아이들은 주도력, 공격성, 다른 아이들을 통제하려는 욕구가 적당히 뚜렷한 것이 특징이지만 아이들 스스로는 외부 통제가 어려운 것으로 밝혀졌다. 아이들은 또한 좋은 신체 발달, 사회 활동, 동료와의 접촉 용이성으로 구별되었지만 이타주의, 감수성 및 공감의 특징은 없었습니다.
통제 유형의 양육을 받은 부모의 자녀는 순종적이고, 암시적이며, 겁이 많으며, 자신의 목표를 달성하는 데 너무 끈기 없고, 공격적이지 않습니다. 혼합된 양육 방식을 통해 아이들은 암시성, 순종성, 감성적 감수성, 비공격성, 호기심 부족, 사고의 독창성, 상상력 부족에 내재되어 있습니다.
D. Bowmrin은 일련의 연구에서 부모 통제 요인과 관련된 아동의 특성 전체를 분리하여 이전 작업의 기술성을 극복하려고했습니다. 세 그룹의 어린이가 확인되었습니다.
유능한 - 지속적으로 좋은 분위기, 자신감, 자신의 행동에 대한 잘 발달 된 자기 통제, 동료와 우호적 인 관계를 구축하는 능력, 새로운 상황을 피하기보다는 탐구하려고 노력하는 능력.
회피자 - 슬프고 슬픈 기분이 우세하여 새롭고 실망스러운 상황을 피하면서 동료와 연락을 취하기가 어렵습니다.
미성숙 - 불안하고, 자제력이 부족하고, 좌절 상황에서 거부 반응을 보입니다.
부모 통제: 이 매개변수에 대한 점수가 높을수록 부모는 자녀에게 큰 영향을 미치기를 선호하고 요구 사항의 이행을 주장할 수 있으며 일관성이 있습니다. 통제 행동은 아동의 의존성, 공격성, 놀이 행동 발달, 부모의 표준 및 규범에 대한보다 성공적인 동화를 수정하는 것을 목표로합니다.
두 번째 매개변수는 아동의 성숙 발달을 장려하는 부모의 요구 사항입니다. 부모는 자녀가 지적, 정서적 영역, 대인 관계 의사 소통, 독립 및 자급 자족에 대한 필요성과 권리를 주장하는 능력을 개발하도록 노력합니다.
세 번째 매개 변수는 교육 영향 과정에서 어린이와 의사 소통하는 방법입니다. 이 지표에서 높은 점수를 받은 부모는 순종을 달성하고 자신의 관점을 정당화하며 동시에 토론할 준비가 되어 있는 설득을 사용하는 경향이 있습니다. 아이들과 함께 그들의 주장에 귀를 기울이십시오. 낮은 점수를 받은 부모는 자신의 요구와 불만 또는 짜증을 명확하고 모호하지 않게 표현하지 않지만 불만, 고함, 욕과 같은 간접적인 방법에 더 자주 의존합니다.
네 번째 매개 변수는 정서적 지원입니다. 부모는 동정, 사랑 및 따뜻한 태도를 표현할 수 있고, 행동과 정서적 태도는 어린이의 신체적, 정신적 성장을 촉진하는 것을 목표로하며, 자녀의 성공에서 만족과 자부심을 경험합니다. 유능한 어린이의 특징 세트는 부모 관계의 네 가지 차원, 즉 통제, 사회적 성숙에 대한 요구, 의사 소통 및 정서적 지원의 존재에 해당하는 것으로 나타났습니다. 교육을위한 최적의 조건은 높은 요구와 통제의 조합입니다 민주주의와 수용으로. 회피형 및 미숙아의 부모는 유능한 자녀의 부모보다 모든 매개변수의 수준이 낮으며, 회피형 자녀의 부모는 미숙아의 부모보다 통제적이고 요구하는 태도가 높으나 덜 따뜻한 것이 특징이다. 후자의 부모는 자신의 정서적 미성숙으로 인해 자녀의 행동을 절대적으로 통제할 수 없는 것으로 판명되었습니다.
자기 통제와 사회적 능력을 담당하는 아동의 성격 특성 형성을 위한 가장 일반적인 메커니즘은 부모가 사용하는 통제 수단과 기술의 내면화라는 문헌 분석을 따릅니다. 동시에 적절한 통제는 정서적 수용과 요구 사항의 명확성, 일관성 및 어린이에게 제시하는 일관성의 조합을 전제로 합니다. 적절한 양육 습관을 가진 어린이는 학교 환경에 잘 적응하고 또래와의 의사 소통이 특징이며 활동적이고 독립적이며 주도적이며 친절하고 공감적입니다.
V. I. Garbuzov는 공동 저자와 함께 신경증이 있는 자녀의 부모가 행하는 세 가지 유형의 부적절한 교육을 확인했습니다. 유형 A 양육 (거부, 정서적 거부) - 아동의 개별 특성에 대한 거부, 엄격한 통제, 아동의 전체 삶의 규제와 결합 된 선천적 유형의 반응을 "개선", "교정"하려고 시도합니다. 그에게 유일한 "올바른"행동 유형을 명령적으로 부과합니다. 어떤 경우에는 거부가 극단적 인 형태로 나타날 수 있습니다. 아동에 대한 진정한 거부, 기숙 학교, 정신 병원 등에 배치됩니다. 엄격한 교육 통제와 함께 유형 A는 통제 부족과 결합 될 수 있습니다. , 자녀의 생활 일정에 대한 무관심, 완전한 묵인.
유형 B (과잉 사회화) 양육은 부모가 아이의 건강 상태, 동료들 사이의 사회적 지위에 대한 불안하고 의심스러운 집중으로 표현됩니다. 특히 학교에서 학업적 성공과 미래의 전문적인 활동에 대한 기대. 이러한 부모는 자녀의 다학문 교육과 발달(외국어, 그림, 음악, 피겨 스케이팅, 기술 및 스포츠 동아리 등)을 위해 노력하지만 자녀의 실제 정신 신체적 특성과 한계를 고려하거나 과소 평가하지 않습니다.
B형(자기중심적) 양육 - "패밀리 우상", "작은", "싱글", "삶의 의미" - 모든 가족 구성원의 관심을 한 아이에게 키우고 때로는 다른 아이나 가족 구성원에게 피해를 줍니다. 가장 병원성은 이 발달 기간의 기본 요구가 좌절될 때 청소년기에 부적절한 양육의 영향입니다. 자율성, 존중, 자기 결정, 성취에 대한 필요성과 함께 계속되지만 이미 더 발달된 지원 및 애착(가족 "우리").
국내 문헌에서 가족 교육 스타일의 광범위한 분류가 제안되었습니다. 성격과 정신병의 강조와 함께 어떤 유형의 부모 태도가 하나 또는 다른 발달 이상 발생에 기여하는지 나타냅니다.
1. Hypoprotection: 후견인과 행동에 대한 통제의 부족, 때로는 완전한 방치에 도달합니다. 아동의 육체적, 영적 안녕, 일, 관심, 불안에 대한 관심과 보살핌의 부족으로 더 자주 나타납니다. 공식적으로 존재하는 통제, 따뜻함과 보살핌의 진정한 부족, 아동의 삶에서 배제와 함께 숨겨진 저보호가 관찰됩니다. 이러한 유형의 양육은 가출, 방랑, 유휴 생활 방식과 같은 반사회적 행동을 유발하는 불안정하고 등각적인 유형이 강조되는 청소년에게 특히 바람직하지 않습니다. 이러한 유형의 사이코패스 발달의 기초는 사랑과 소속감에 대한 욕구의 좌절, 청소년의 정서적 거부, 가족 공동체에 포함되지 않는 것일 수 있습니다.
2. 지배적인 과잉보호: 십대에 대한 높은 관심과 관심은 사소한 통제, 풍부한 제한 및 금지와 결합되어 독립성 부족, 주도성 부족, 우유부단함 및 자신을 옹호할 수 없는 무능력을 강화합니다. 그것은 특히 정신병에 민감하고 무기력한 억양이 있는 청소년에서 두드러집니다. hyperthymic 청소년에서 부모의 그러한 태도는 그의 "나"에 대한 무례에 대한 항의의 느낌을 일으키고 해방의 반응을 급격히 향상시킵니다.
3. 방종한 과잉보호: "패밀리 우상"과 같은 양육, 아동의 모든 욕망에 대한 방종, 과도한 후원과 숭배로 인해 십대의 비합리적으로 높은 수준의 열망, 리더십 및 우월성에 대한 억제되지 않은 욕망, 불충분한 결합 인내와 자신의 자원에 의존. hysteroid circle의 정신병 형성에 기여합니다.
4. 감정적 거부: 아이의 필요를 무시하고 종종 아이를 잔인하게 대합니다. 숨겨진 감정적 거부는 아이에 대한 세계적인 불만, 그가 "그"가 아니라 "그"가 아니라는 부모의 끊임없는 느낌, 예를 들어 "나이에 비해 충분히 용감하지 않고 모든 것과 모든 사람을 용서하고 걸을 수 있습니다. 그의 위에". 때론 과장된 배려와 관심으로 가려지기도 하지만 짜증, 소통의 진정성 부족, 가까운 접촉을 피하고 싶은 무의식적 욕망, 그리고 필요하다면 어떻게든 부담을 떨쳐 버리면서 스스로를 배신한다. 정서적 거부는 모든 아동에게 똑같이 해롭지만 다양한 방식으로 아동의 발달에 영향을 미칩니다. hysteroids는 반대에 대한 아이들의 반응을 과장하고, schizoids는 스스로 물러나며, 자폐증 꿈의 세계로 가고, 불안정한 사람들은 십대 회사에서 출구를 찾습니다.
5. 도덕적 책임의 증가: 타협하지 않는 정직, 의무감, 아동의 나이와 실제 능력에 맞지 않는 품위, 사랑하는 사람의 삶과 웰빙에 대한 책임을 십대에게 부여, 인생의 큰 성공 -이 모든 것은 자연스럽게 어린이의 실제 요구, 자신의 이익, 정신 물리학 적 특징에 대한 불충분 한 관심을 무시하는 것과 결합됩니다.
1.3 아동의 성격 발달 및 형성
불행히도, 아이의 성격이 어떻게 형성되고 이 단계의 의미가 정확히 무엇인지 아는 부모는 거의 없습니다. 그러나 헛되이 -이 단계는 일종의 출발점으로 간주 될 수 있으며 이상적으로는 부모와 아기 사이의 관계에서 많은 측면의 변화와 관련되어야합니다.
사람처럼 느끼는 아이에게는 다른 교육적 접근이 필요하고, 그는 다른 방식으로 주변 사람들과 의사 소통을 구축합니다. 많은 사람들이 "성격"과 "개성"의 개념을 혼동합니다. 4개월 된 아기를 둔 엄마는 “우리 아이는 이미 본격 성격이고, 자신만의 취향이 있고, 팝 음악 듣기를 싫어하고, 클래식을 좋아합니다.”라고 자랑스럽게 말합니다. 한편 심리학자는 그녀를 교정했을 것입니다. 유아의 특정 음악에 대한 사랑은 그의 성격이 아니라 개인의 특징을 말합니다.
뿐만 아니라 성격 특성, 의사 소통 능력 등. 기질, 영재, 지각 및 정보 처리(주의력, 기억력)와 같은 개인의 특성은 성격 형성에 큰 영향을 주지만 그 구조를 완전히 결정하지는 않습니다. 언제 아이가 자신을 인격체로 인식한다고 말할 수 있습니까?
심리학자들은 몇 가지 중요한 기준을 확인합니다. 아기는 인칭 대명사를 완전히 사용합니다. 그는 가장 단순한 수준에서도 자신(외모, 성격)을 설명하고 자신의 감정, 동기 및 문제에 대해 이야기할 수 있습니다. 그는 자제력이 있습니다. 따라서 장난감 구입을 거부하거나 공원에서 계속 산책하는 것과 같은 가장 사소한 이유에 대해 아이들이 화를 내는 것은 성격 발달의 부족을 나타냅니다. 그는 '좋은 것'과 '나쁜 것'에 대한 기본적인 생각을 갖고 있고 '좋은 것'이라는 이름으로 '나쁜 것'을 버리고 공동선의 이름으로 일시적인 욕망을 포기할 수 있습니다.
아이는 몇 살까지 성격이 어느 정도 형성됩니까? 위에 나열된 기준에 따라 명확해집니다. 2세 이전이 아닙니다(일반적으로 아이에게 말하는 법을 가르치면 다른 사람과 생각을 공유할 수 있을 뿐만 아니라 그의 행동). 일반적으로 심리학자들은 3세를 어린이의 자기 인식의 출현과 관련된 몇 가지 중요한 시점으로 지적합니다. 동시에 4-5 세가되면 그는 자신을 특정 특성을 가진 사람으로 완전히 인식하고 외부 세계와의 관계 시스템에 "포함"됩니다.
부모가 자녀의 성격 형성 과정에 대한 아이디어를 갖는 것이 왜 중요한지, 이 과정이 효과적인 교육적 접근 방식의 선택과 어떤 관련이 있습니까? 아기가 자신을 특정 자질을 가진 사람으로 인식하고 자제할 수 있는 정도는 아기에게 제시해야 하는 요구 사항의 규모에 따라 다릅니다. 아이를 적절하게 교육하기 위해서는 발달의 여러 단계에서 그의 심리학의 특징에 대한 아이디어가 필요합니다. 예를 들어, 전형적인 상황이 있습니다. 6개월 된 아기가 유모차에서 비명을 지르는데, 그의 어머니는 그에게 "당장 닥쳐, 부끄럽습니다!"라고 권하려고 합니다.
한편, 그러한 제안은 아무 것도 이끌지 않을 것입니다. 자연스럽게, 이 나이에 어린 아이는 "부끄러운" 것이 무엇인지 모릅니다. 더욱이 그는 자신의 행동을 통제할 수 없습니다. 그는 일시적인 욕망에만 집중하고 즉각적인 성취를 요구합니다. 그리고 이 단계에서 어머니는 이것이 아이가 버릇없거나 버릇없다는 의미가 아니라는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 이것은 어떤 처벌이나 심리적, 교육학적 교정이 필요하지 않은 6개월 아기의 완전히 정상적인 행동입니다. 이제 다른 경우를 살펴보겠습니다. 아이는 1년 3개월입니다.
그의 부모에 따르면, 그는 걷고, 별도의 단어를 말하고, 주기적으로 변기를 사용하기 때문에 이미 충분히 늙었습니다. 원칙적으로 그는 이미 자신의 감정을 조절할 수 있습니다. 때로는 어머니의 가혹한 질책 후에 비명을 멈추고 부모의 관심을 얻고 싶을 때 애정을 가질 수 있습니다. 그러나 어떤 이유로 그는 자제력을 선택적으로 사용합니다. 부모나 상황이 요구하는 경우가 아니라 아이 자신에게 필요할 때입니다. 그리고 지금 가족협의회에서는 버릇없는 아이의 문제가 다시 제기된다.
한편, 이 나이에 그러한 행동은 다시 자연스럽습니다. 초기 자제 기술을 가지고 있는 아이는 여전히 자신의 도움으로 어떤 식으로든 자신을 제한할 충분한 동기가 없습니다. 그는 무엇이 좋고 무엇이 나쁜지 알지 못하면서도 여전히 '원한다', '싫다', '좋아한다' 등의 생각으로 생각한다. 일부 도덕적 성숙은 2년 후에(일부 어린이의 경우 3년에 더 가까운 경우)에만 나타나며 사회적 경험의 적극적인 개발, 언어 숙달 및 어린이의 문화 친숙화, 중요한 구성 요소와 관련됩니다. 도덕적이고 윤리적인 가치입니다.
따라서 어린이의 성격 형성에 대한 현대적인 아이디어에 따르면 최대 1 년까지 아기를 키우는 것은 신체적, 지적 및 정서적 발달을위한 최적의 조건을 만드는 데에만 기초해야합니다.이 나이에 도덕적 인 제한과 시도는 효과가 없을 것입니다 . 땅콩이 나온 지 1년이 지나면 특정 사회적, 윤리적 규범을 도입하는 것이 이미 가능하고 필요하지만 즉각적인 준수를 요구하는 것은 쓸모가 없습니다.
상대적으로 말해서, 아이가 고양이 꼬리를 잡아당기면 그가 틀렸다고 설명해야 하지만 다음에 그가 행동을 바꿀 것이라고 기대해서는 안 됩니다. 동안. 2년 후에는 도덕적 기준에 더 끈질기게 호소할 수 있고, 3년 후에는 부모가 이미 준수를 요구할 권리가 있습니다. 3.5~4세 아동이 조직적으로 아이들을 화나게 하거나 가게에서 장난감을 때린다면 심리적인 문제나 교육의 격차를 나타냅니다.
아이의 자존감, 가치 체계, 즉 성격의 중요한 구성 요소의 형성은 주로 부모에 달려 있습니다. 시간이 지남에 따라 아동이 자신에 대한 인식이나 주변 사람들의 태도와 관련된 문제를 겪지 않도록 아동 심리학자들이 엄마와 아빠가 따를 것을 권장하는 몇 가지 규칙이 있습니다.
1) 적절한 자존감을 형성한다. 더 나쁘게도 더 좋게도 - 유아를 다른 아이들과 절대 비교하지 마십시오. 이것은 특히 개인의 자질을 비교할 때 그렇습니다. 성난 아이를 진정시키고 싶다면 "Vasya를 봐, 그가 어떻게 침착하게 행동하는지"라고 말하십시오! 동시에 "Vasya를 봐, 그가 얼마나 좋은 소년이고, 당신은 장난 꾸러기 아이에요"옵션은 받아 들일 수 없습니다. 그 아이는 자신이 다른 아이들과 비교해서가 아니라 그 자체로 소중하다는 것을 이해해야 합니다. 유아를 칭찬하고 싶다면 "똑똑하다", "착하다", "아름답다" 등의 특징을 나타내십시오. 비교 등급을 사용하지 않고. 2) 의사 소통을 장려하십시오. 자녀에게 다른 어린이 및 성인과 의사 소통할 수 있는 최대한의 기회를 제공하십시오. 이렇게 하면 자녀가 더 빨리 사회화되고 자신의 경험에서 사회의 행동 규칙을 배우게 됩니다. 3) 육아의 성별 측면을 무시하지 마십시오.
약 2.5세에서 6세 사이에 아동은 소위 오이디푸스 단계를 경험하며 이 단계에서 올바른 성적 자기 식별과 남녀 관계에 대한 첫 번째 아이디어를 형성해야 합니다. 이 단계에서 자녀에게 극도로 세심한주의를 기울이고 사랑을 주되 도발에 굴복하지 말고 배우자 간의 조화로운 관계가 어떻게 형성되는지 자신의 모범으로 그에게 보여주십시오. 이 경우 아이는 이성의 대표자와 "올바른"사랑을 구축하려는 분명한 동기로 어려운 단계에서 벗어날 것입니다. 부모의 잘못된 행동은 악명 높은 오이디푸스 / 일렉트라 콤플렉스가 아이에게 형성되거나 다른 위반으로 이어질 수 있습니다. 4) 윤리와 도덕을 가르친다.
"정직한", "공정한", "좋은", "나쁜"과 같은 윤리적 원칙이 사람들의 상호 작용을 뒷받침하는 것을 자세히 설명하십시오. 일부 부모는 아기에 대한 설명과 함께 "뇌 분말"이 필요하지 않다고 생각합니다. "그는 자라서 더 똑똑해질 것입니다". 한편, 아동이 자신의 행동을 사회적 규범에 따라 측정하지 못하는 것은 수많은 갈등과 의사소통의 문제로 이어질 수 있습니다.
2. 성격 형성의 메커니즘으로서의 어머니와 아버지의 예
공적 생활의 민주화는 교사와 부모의 의지에 아이들을 종속시키는 권위주의적 교육 개념에 대한 비판으로 이어졌습니다. 이와 관련하여 "권위주의"라는 단어와 같은 어근으로 "권위"라는 개념은 거의 사용되지 않습니다. 권위의 의미가 교육의 인간화에 대한 현대적 경향과 모순되지 않기 때문에 헛된 것입니다.
권위 (lat. autoritas에서 - 권력) - 지식, 도덕적 미덕, 삶의 경험을 기반으로 한 사람의 영향. 때때로 권위는 한 사람이 지원이 필요한 다른 사람을 지배하는 관계로 정의됩니다. 아이에게 권위가 있는 부모의 우월함은 폭력이 아니라 인격의 억압이 아니라 그들의 성숙에 의해 결정된다. 권위 있는 부모가 된다는 것은 당신의 성격의 강점과 매력으로 아이를 끌어들이고, 필요한 곳에서 안내하고 도와주는 것을 의미합니다. 그러한 부모의 지배를 받아들인다는 것은 자녀가 복종하는 것이 아니라 신뢰와 보호를 받는 것을 의미합니다. 위에서 언급한 삶의 자신감은 아이의 정신적인 욕구 중 하나이기 때문에 어른, 특히 부모에게서 지지와 지지를 찾아야 합니다.
처럼. Makarenko는 인생의 첫 해의 어린이에게 "... 권위의 바로 그 의미는 증거가 필요하지 않으며, 장로의 의심 할 여지없는 존엄으로, 그의 힘과 가치로 받아 들여진다는 사실에 있습니다. , 말하자면 단순한 어린이의 눈에 보이는 ".
어린 아이에게 모든 성인은 타고난 권위자입니다. 아이들의 눈에는 힘, 힘, 기술의 화신이기 때문입니다. 이것은 일부 부모에게 권위를 유지하기 위해 많은 노력을 들일 필요가 없다는 환상을 줍니다. 이러한 견해는 주로 교육이 후견인의 지시에 기초한 가정에서 유지됩니다. 한편, 미취학 아동은 이미 신체적 우월성(나이가 더 많고 강함)에 근거한 권위와 애정과 존경에 근거한 권위를 구별할 수 있습니다. 사랑, 아이에 대한 관심, 그를 돌보는 것 - 부모의 권위의 첫 번째 "벽돌". 그는 부모에게서 높은 도덕적 자질, 문화, 박식함, 지적 발달, 기술 및 기타 많은 우수한 자질을 "발견"할 때 자녀의 눈에서 더 강해질 것입니다. 책임감있는 부모는 자신의 권위에 대해 생각하고, 유지하려고 노력하고, 강화하며, 어떤 경우에도 합당하지 않은 행동으로 권위를 파괴하지 않습니다.
가족 안에서는 서로의 권위를 유지하는 것이 중요하지만, 특히 일상의 작은 싸움, 말다툼, 다툼에서 그것을 얻기는 어렵고 영원히 잃는 것은 쉽다는 것을 기억하십시오. 종종 배우자는 자녀가 있는 곳에서 이유가 있든 없든 결과에 대해 생각하지 않고 서로를 조롱하고 모욕하고 모욕합니다. 특히 종종 이것은 아버지와 관련하여 수행됩니다.
사회학 연구에 따르면 많은 학생들이 "누구의 모범을 따르고 싶습니까?", "누구에게 비밀을 신뢰하시겠습니까?"와 같은 질문을 풀 때 아버지의 역할을 3, 4위에 둡니다. 어머니, 형제, 할아버지, 할머니, 또래는 종종 아버지보다 높은 권위로 평가됩니다.
연구에 따르면 소년들은 가족 내에서 아버지의 명성이 떨어지는 것에 특히 민감합니다. "모계"의 조건에서 그들은 "불필요한 존재"로서의 사람의 이미지를 동화시키고 이 이미지를 자신에게 전달합니다. 일반적으로 소년은 "이차 아버지"에 대한 사랑과 연민의 감정을 경험하고 아버지의 굴욕을 자신의 것으로 인식합니다. 그러나 아버지의 이미지를 거부하고 아이가 다른 남성 이상을 찾을 때가 있으며 이러한 검색이 그를 어디로 인도할지 알 수 없습니다. 소녀들은 이와 관련하여 다소 덜 취약합니다. 가장의 자리를 잃은 그런 아버지에게도 다정하고 다정한 사람이라면 집중할 수 있다.
2.2 부모 모범의 교육적 영향의 특징
가족 관계의 도덕적, 정서적 측면이 아동의 영적 발달의 건설이 세워지는 정서적 기초를 형성한다면, 그 방향은 주로 가족 팀의 이념적 수준, 부모의 사회적 열망의 내용, 그들의 도덕적 성격, 또는 오히려 내용과 목표 부모의 예. 후자는 행동의 실현, 특정 가치 원칙의 행위, 개인의 이념적, 도덕적 입장을 표현합니다.
살아 있는 부모의 예는 사회적 상속의 가장 복잡한 메커니즘의 가장 중요한 요소인 기성 세대의 도덕적 경험을 포함하여 사회적 경험을 젊은 세대에게 이전하는 특정한 형태입니다.
이 경우 양육의 성공은 가족 관계의 도덕적, 정서적 측면의 규범성과 부모의 모범의 사회적 가치와 같은 요소의 통일성에 의해 결정됩니다. 더욱이, 부모의 사회적으로 중요한 열망이 있음에도 불구하고 가족의 스트레스가 많고 긴장된 분위기가 아이의 정상적인 발달을 보장할 수 없다면 아이가 성장하는 경우에도 덜 문제가 되지 않습니다. 가족 관계가 조정된 가족이지만 지향성과 반사회적 태도가 어른들이 부정적인 경우. 긍정적 인 정서적 배경은 어린이의 경험에서 성인의 부정적인 경험을 통합하는 데 도움이 될 것입니다.
부모의 본보기가 주는 교육적 힘은 매우 큽니다. 연습은 끊임없이 우리에게 이것을 확신시켜줍니다. 아시다시피, 행동에서 아이들은 말과 몸짓에 이르기까지 모든 면에서 부모를 따라합니다. 어른들이 일과 시민 의무 수행에 대해 성실하고, 사람들에게 친절하고, 정직하고, 진실하고, 겸손한 곳에서 어린이의 도덕적 발달 과정은 눈에 띄는 편차와 큰 차이 없이 진행된다는 사실이 오래 전부터 알려져 왔습니다. 부모의 노력.
많은 연구에서 부모의 모범의 영향력이 강력하다는 것을 설득력 있게 증언합니다. 이와 관련하여 흥미로운 데이터는 T.N. 말코프스카야. 그녀가 식별한 학교 중 한 곳의 5학년 학생(낚시, 수집, 개 훈련, 자전거 수리 등)의 특정 범위의 활동, 관심 및 선호도에는 부모의 예가 출처로 포함되어 있음이 밝혀졌습니다. 학생의 아버지는 여가 시간에 이러한 문제에 종사했습니다. 또한 "아이들이 좋아하는 극장이 있습니까?"라는 질문에. - 공연은 거의 없었지만 거의 만장일치로 "예"라고 대답하고 도시 극장 이름을 지었습니다. 모든 것이 간단하다는 것이 밝혀졌습니다. 부모는이 극장의 공연을 좋아했습니다.
MG Kozak은 부모의 자존감의 본질과 자녀의 가치 판단 사이에 흥미로운 관계를 설정할 수 있었습니다. 부모와 장로가 자신과 다른 사람을 올바르게 평가한 가정에서 아이들은 적절한 기술과 능력을 가지고 있었습니다. 그리고 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 어른들의 부적절한 자존감은 그에 상응하는 아이들의 평가적 관점에 반영되었습니다. 부풀려진 자존감은 대다수의 아이들이 다른 사람들에 대한 매우 낮은 태도와 자신에 대한 과대 평가된 태도를 가지고 있다는 사실로 이어졌습니다. 어른들이 자신을 과소평가하는 가정에서 아이들은 다른 사람들에 대해 매우 부풀려진 가치 판단을 표현했습니다.
젊은 사람들의 번식 태도(한 가족의 자녀 수에 대한 태도)조차도 부모의 모범이 갖는 엄청난 힘을 보여줍니다. 예를 들어, 연구에 따르면 세 자녀를 둔 가정에서 자란 신랑에게는 세 번째 자녀를 낳는 일이 가장 흔하고 대가족에서 자라는 경우는 덜하다는 사실이 기록되어 있습니다. 이러한 태도는 신부들 사이에서 더욱 두드러집니다. 세 자녀를 둔 가정에서 자란 사람들은 자녀가 적은 가정에서 자란 사람들보다 세 번째 자녀를 지향하는 빈도가 3배, 그렇지 않은 가정에서 자란 사람들보다 2배 더 많았습니다. 많은 자녀를 둔 가정에서 자란 사람.
부모의 모범의 힘은 무엇입니까?
부모는 아이가 태어나는 순간부터 직접적으로 접촉하는 개인입니다. 부모의 모범은 그가 지향하고 인간 관계의 형태와 내용을 마스터하는 기초가 된 최초의 사회 모델입니다. 이것은 첫인상이 가장 강하고 평생 남아 있기 때문에 사회 생활의 첫 경험이 가장 중요하기 때문에 이것은 매우 중요합니다. 덜 중요한 것은 아이들이 끊임없이 부모를 지향한다는 사실입니다. 부모와 일상적인 소통을 하며 어른의 행동, 버릇, 습관, 내면의 자질, 사고방식, 공무 수행에 대한 태도 등을 재생산하고 동화시킨다.
특히 중요한 것은 이 의사소통이 구체적이고 독특하다는 사실입니다. 왜냐하면 그것이 부모의 권위에 의해 거룩하게 된 사랑의 감정, 부모에 대한 애정에 기반을 두고 있기 때문에 부모의 모범의 영향력의 힘이 크게 증가하기 때문입니다. 더 쉽고 빠르게. 동시에 부모는 외모, 견해, 관심사, 일에 대한 태도, 다른 사람에 대한 태도 등 성격의 모든 측면에서 그에게 영향을 미칩니다. 그것에 대해 잘 말했다.
처럼. Makarenko는 부모에게 다음과 같이 말했습니다. “자신의 행동이 가장 결정적입니다. 아이에게 말하거나 가르치거나 명령할 때만 아이를 키운다고 생각하지 마십시오. 당신은 당신이 집에 없을 때에도 당신의 삶의 모든 순간에 그를 키웁니다. 옷을 입는 방법, 다른 사람들과 다른 사람들과 이야기하는 방법, 행복하거나 슬픈 방법, 친구와 적을 대하는 방법, 웃는 방법, 신문 읽기 - 이 모든 것이 아이에게 매우 중요합니다. 아이는 어조의 가장 작은 변화를 보거나 느끼고, 생각의 모든 방향이 보이지 않는 방식으로 그에게 도달하지만, 당신은 그것을 알아차리지 못합니다.
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가족 교육 스타일 연구의 이론적 토대, 아동의 성격 발달에 미치는 영향에 대한 실험적 분석. 사회 제도로서의 가족, 그 기능. A.Ya의 방법에 따른 부모 태도 테스트 설문지. 바르가와 V.V. 스톨린.
학기 논문, 2010년 7월 31일 추가됨
가족의 일반적인 특성. 부모의 성격과 그것이 아이의 성격에 미치는 영향. 부모 관계의 특징과 가족 교육의 유형. 양육 행동의 스타일. "상승적" 유형의 교육, 예. 부모의 교육적 태도.
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아이의 성격이 되는 과정, 사회화와 교육의 "기원". 자녀-부모 관계의 문제. 가족 내 자녀의 양육 스타일과 웰빙. 어머니의 양육태도가 아동발달에 미치는 영향에 대한 연구.
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아동의 성격 형성 및 발달의 특징. 가족의 주요 기능. 취학 전 아동의 성격 형성에 대한 가족의 영향에 대한 실증적 연구. 가족의 우호적 인 관계가 아동의 성격에 긍정적 인 영향을 미칩니다.
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2012년 7월 17일에 추가된 논문
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2014년 7월 13일에 추가된 논문
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초록, 2010년 11월 29일 추가됨
작은 사회 집단으로서의 가족. 청소년기의 성격과 행동의 연령특성 특성. 청소년의 성격과 행동 형성에 영향을 미치는 주요 요인으로 다양한 스타일의 부모 관계.
아이의 성격은 아직 어린 시절에 형성되는 강한 구조가 아닙니다. 저자는 아이들이 삶의 경험을 얻으려고 노력하는 것이 희생되기 때문에 아이들의 성격 형성에 대한 어른들의 영향 문제를 다룬다.
작가는 독자의 관심을 끌기 위해 아이가 엄마에게 들은 무심코 던진 말이 평생의 심리적 트라우마로 바뀔 수 있다는 점에 주목한다.
(제안 4-5). 또한 그는 어린 시절 어른들의 말이 '숨겨진 의미로 가득 차 있는 것 같다'는 사실을 어린이들에게 증명하면서 어렸을 때 두 가지 절대적으로 모순된 사실을 결합한 삶의 예를 들어 이 잘못된 유추를 강화했다. 그러나 여전히 추론을 끝내고 A. Morois는 그러한 생각으로부터 아이들을 보호하는 것은 불가능하지만 아이에게 "상상력을위한 매운 음식"을주지 않으려 고 노력할 수는 있다고 결론을 내립니다.
나는 작가의 의견에 동의하고, 또한 행복한 어린 시절을 보낸 사람들이 성인 생활의 모든 어려움을 더 쉽게 견디기 때문에 전체 미래의 삶과 성격의 감정적 요소가 어린 시절이 어땠는지에 달려 있다고 믿습니다. 그러나 그것을 과용하지 않는 것이 중요합니다. 그렇지 않으면 모든 노력이 해를 끼칠 것입니다.
내 관점을 증명하는 문헌에는 많은 예가 있습니다. 예를 들어 L.N. Tolstoy "전쟁과 평화"의 작품을 상기해 봅시다. Natasha Rostova는 어린 시절부터 사랑과 보살핌으로 둘러싸여 있었고, 사랑과 신뢰의 분위기는 그녀의 부모를 지배했습니다. ' 집. 그렇기 때문에 그녀는 오빠의 죽음, Anatole Kuragin의기만, Andrei Bolkonsky의 죽음과 같은 충격을 꾸준히 견뎌냅니다. 전쟁이 일어나도 그녀는 동정심을 잃지 않고 부상병들을 돕습니다. 나타샤가 그런 사람으로 성장할 수 있었던 것은 부모님 덕분이었습니다.
또한이 문제를 반영하여 Goncharov "Oblomov"의 작품을 회상합니다. 네, 그의 어린 시절은 Ilya Ilyich의 꿈이 말하는 것처럼 유쾌한 감정으로 가득 차 있었고 완전히 평온했습니다. 그러나 이것이 그를 예를 들어 그의 부모 마을의 이장을 약탈하는 것과 같은 고난을 더 잘 견뎌 낸다고 말할 수는 없습니다. 또는 Olga와 이별. 내 생각에 그는 더 이상 실망과 같은 감정을 가질 수 없습니다. 왜냐하면 성격이 완전히 타락했기 때문입니다. 그리고 이것은 어른들의 영향을 받았습니다 - 그의 부모.
따라서 두 가지 주장을 분석한 후 우리는 성인, 특히 부모가 아동의 개인적 자질 형성에 심각한 영향을 미친다는 결론을 내릴 수 있습니다.
업데이트: 2018-01-22
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부모는 아기가 태어날 때부터 아이의 성격 형성에 큰 영향을 미칩니다.
신생아가 아버지와 어머니의 이미지를 만났을 때 갖게 될 첫인상을 이후에 어느 정도 교정할 수 있을지는 장담하기 어렵다. 아이의 성격을 형성하는 데 있어 부모의 역할은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다. 이 사람들은 새로운 사람의 양육에 직접 관여합니다.
그러나 아이의 삶에서 부모의 역할이 아무리 크다고 해도, 어른이 되는 과정을 방해할 수 있는 다른 어른들이 있습니다. 이 자료에서 우리는 부모가 자녀의 성격 형성에 어떻게 영향을 미치는지, 이 과정을 어떻게 개선할 수 있는지에 대해 이야기할 것입니다.
아이가 태어날 때 그는 주변 세계에 대해 아무 것도 알지 못합니다. 처음에는 아기를 위한 가족에게만 국한됩니다. 추가 개발, 미래 인식은 부모의 태도에 달려 있습니다.
엄마 사이의 연결 : 그가 그녀를 인식하는 방법
모든 아이는 부모를 다르게 인식합니다. 아기에게 가장 가까운 사람은 그의 어머니입니다. 엄마와 아이 사이의 자연스러운 유대감은 매우 강하고 수십 년 동안 지속될 수 있습니다. 아기는 엄마가 아기를 품에 안으면 다른 여성들 사이에서 그녀를 알아볼 수 있습니다. 그러나 그 작은 생물이 어떻게 어미를 구별할 수 있겠습니까? 첫째, 아이는 자신의 심박수를 인식하고 둘째, 냄새, 외부 징후는 아직 그에게 관심이 없습니다. 2세가 될 때까지 아기는 엄마와 심리적, 육체적 관계가 상당히 강합니다. 그러한 애착은 그녀가 처음에 그에게 음식(모유)을 준다는 사실에서 발생합니다. 따라서 아이는 심리적, 신체적 상태에 매우 민감합니다. 그는 어머니를 자신의 유일한 존재 수단으로 인식합니다.
아기의 성격이 최종적으로 형성될 때까지 어머니는 그에게 가장 중요한 사람이 될 것입니다. 왜냐하면 그녀는 아기에게 먹이를 줄 뿐만 아니라 그를 둘러싼 위험으로부터 신뢰할 수 있는 보호 역할을 해주기 때문입니다. 대부분의 아이들은 자신을 어머니와 하나라고 생각하면서 어머니로부터 행동 특성을 채택하기도 합니다. 엄마와 아이의 관계는 일정 거리를 유지해도 유지될 수 있습니다.
아버지의 이미지
"부모와 자식"관계의 형성은 훨씬 나중에 발생합니다. 아빠와의 친분과 접촉은 점차적으로 진행됩니다. 아기가 그를 가족의 일원으로 인식하려면 일정 시간이 지나야 아기에게 먼저 익숙해집니다. 처음에 아이는 아버지와 관련하여 혈연 관계가 없습니다. 기본적으로 아버지의 책임을 다하고 아버지의 이미지를 형성하는 것은 아기가 유아기를 떠날 때 시작되어 어머니에 대한 애착이 약해집니다.
부모의 주요 임무는 보호와 안전에 대한 아동의 필요를 확인하는 것입니다. 처음에는 이 일의 대부분을 어머니에게 맡기고 시간이 지나면 아버지가 하게 됩니다. 앞으로 아기의 안전과 보호에 대한 모든 책임은 가장으로서 아버지가 떠맡아야 합니다. 가족 구조의 정확성과 정신 발달에 대한 아동의 아이디어 형성은 주로 그가이 의무를 수행하는 방법에 달려 있습니다. 아이는 아버지를 부정적인 외부 환경으로부터 지원하고 보호하는 존재로 인식합니다.
아기와 어머니는 아버지와 남편의 안정적인 지원과 보호를 보고 그의 힘을 느껴야 합니다. 어머니가 지배적 인 역할을하는 가정에서 아이들은 아버지를 가장 좋은 편에서만 배치해야합니다. 그렇지 않으면 아버지에 대한 사랑과 존경을 경험할 수 없습니다. 따라서 가족 역할에 대한 인식이 방해를 받아 나중에 부정적인 결과를 초래할 수 있습니다.
각 부모는 아기가 엄마와 아빠가 아기를 사랑한다는 것을 이해하고 느낄 수 있도록 모든 노력을 기울여야 합니다. 아이, 특히 작은 아이는 아직 추상적 개념으로 생각할 수 없기 때문에 "나는 당신을 사랑합니다"라는 문구로는 충분하지 않습니다. 그는 여전히 구두 공식을 인식하지 못합니다.
사랑은 인격의 조화로운 발달과 행복한 어린 시절을 위한 가장 신뢰할 수 있는 기반입니다. 부모가 서로 사랑하는 분위기에서 자란 아이들은 자존감이 높고 자신감이 넘치며 친절하고 관대하게 자랍니다.
변화를 눈치채셨나요? 아이의 발달에서 아버지의 역할현대 사회에서? 많은 가정에서 아버지가 더 이상 가족의 머리가 아니라 추가되는 가족 생활의 전통적인 방식이 깨졌습니다. 물론 남자들 자신이 이것에 대해 책임이 있지만 많은면에서 양육 과정에서 가족에서 남자의 역할에 대해 아이에게 잘못된 생각을 형성하는 어머니. 첫 번째도 두 번째도 그러한 가족 관계가 어떤 결과를 초래할 수 있는지 생각하지 않습니다.
고대에도 가문의 제도가 초창기였을 때는 남자가 가장이요 가장이었다. 시간이 지남에 따라 "소득자"라는 개념이 직접적이 아니라 간접적으로 나타나기 시작했을 때 자녀에 대한 인식에서 아버지의 이미지는 종종 친족에 의해 전달되는 일부 직업과 불가분의 관계가있었습니다. 아이들은 아버지가 하는 일에 일찍부터 관심을 갖기 시작했고, 아버지를 모방하고, 전문적인 기술을 배웠습니다.
모든 것에도 불구하고 현대 어린이의 잠재 의식에는 여전히 "아버지 - 가족의 머리 - 직업"이라는 관계가 있습니다. 따라서 가족 중 엄마가 더 많이 벌거나 매일 출근하고 아빠가 집에서 일하더라도 아이의 마음에서 이 연관 배열을 지우지 않으려고 노력하십시오. 이것은 아이뿐만 아니라 아버지, 많은 경우에 온 가족에게 해를 입히고 단순히 아이의 존재를 위험에 빠뜨릴 수 있습니다. 아이가 아버지를 가족의 머리로 인식하지 않으면 그를위한 "아버지"라는 개념 자체가 평가절하됩니다.
아빠는 돈을 벌기 위해
아빠가 번 돈의 양에 아이의 관심을 집중하면 관계가 악화 될 것입니다. 아빠는 사람으로서 흥미를 멈추고 돈 버는 대상이됩니다. 아버지는 무생물의 기능을 수행합니다. 사람들이 각자의 필요를 충족시키기 위해서는 돈이 필요합니다. 시간이 지남에 따라 아버지에 대한 그의 태도는 단순히 소비주의가됩니다. 오늘날의 세상에서 어른들은 종종 이 문제에 직면합니다.
흔히 돈을 벌기 어렵다는 부모의 이야기는 아이들에게 동정심을 불러일으키지 못하고 오히려 짜증만 낸다. 어느 시점에서 부모는 자녀가 자신을 이런 식으로 인식하는 것에 대해 기분이 상하게 되는 것을 이해할 수 있습니다. 그리고 어머니가 아기를 사랑할 수 있다면 아버지가 그렇게 하기가 더 어렵습니다. 시간이 지남에 따라 자녀의 소비자 태도는 가족이 헤어진다는 사실로 이어질 수 있습니다.
가족과 관계에 대한 인식
일부 엄마들은 아빠가 놀지 않고 아이와 함께 일하지 않기 때문에 아기가 그에게 무관심 만 보인다고 말하면서 가족에 대한 아이의 인식을 이해하지 못하고 불에 연료를 추가합니다. 아빠는 가족이 그에게 관심이없고 아무도 그를 사람으로 필요로하지 않는다고 믿고이 상황을 자신의 방식으로 인식하고 원한을 축적합니다. 부모가 서로 책임을 전가하기 시작하면 결과는 여전히 아버지가 가족에게서 떠나는 것입니다. 열등한 가정에서 조화로운 성격 발달이 작동하지 않을 것이라고 다시 말할 가치가 있습니까?
그러한 상황을 피하는 방법은 무엇입니까? 부모 사이의 가족 관계는 아기에게 편안함이나 불편함을 주는 조건을 만든다는 것을 기억하십시오. 자녀에게 아버지의 일에 대해 더 자주 이야기하고 그가 하는 일에 대해 존경심을 나타내십시오(귀하가 좋아하지 않더라도). 물질적 부에 초점을 맞추지 말고 아빠가 직장에서 하는 일에 대해 더 잘 알려주십시오. 아기에게는 모든 것이 새롭기 때문에 절대적으로 모든 활동이 그에게 흥미롭고 중요하게 보일 것입니다. 가장 지루한 작업조차도 어린이가이 주제에 오랫동안 매료 될 방식으로 제시 될 수 있음을 기억하십시오.
아주 최근까지 아이의 아버지에 대한 긍정적 인 이미지를 구체적으로 형성하는 것은 누구에게도 발생하지 않았으며 가족의 가장이었습니다. 오늘날 여성과 남성의 사회적 역할의 경계가 명확하지 않을 때, 엄마 혼자만의 발로 아기를 앉힐 수 있을 때, 한 사람의 마음 속에 아버지의 이미지가 제대로 형성될 것인가에 대한 의문이 생긴다. 어린이. 그러한 상황에서 많은 것은 어머니에게 달려 있으며, 먼저 자녀는 말, 의견, 아버지에 대한 태도를 채택합니다.
그러나 이전에 그런 경험이 없었다면 어머니는 자녀의 아버지에 대해 긍정적이고 존중하는 인식을 형성하기 위해 강조해야 할 특성을 어떻게 이해할 수 있습니까? 이렇게하려면 더 강한 성의 대표자에게 어떤 자질이 가치가 있는지 기억하면됩니다.
우리의 전통은 항상 친절, 관대함, 용기, 무관심, 지성, 충실함, 다른 사람들을 도울 준비, 소박함, 근면, 검약 등과 같은 자질을 가치 있게 여겼습니다.
나열된 모든 자질을 갖춘 이상을 찾는 것은 다소 어렵지만 모든 남편은 몇 가지 이상을 가지고 있습니다. 몇 년 동안 우리는 그것을 눈치 채지 못합니다. 대화에서 아빠의 존엄성을 만지는 것은 그의 개인적인 특성이 아니라 실제 남자가 가지고있는 자질임을 강조 할 가치가 있습니다. 아이들은 자신의 삶에 도움이 될 아이디어를 형성할 것입니다.
가족 교육
가족 교육에서 부모와 그들의 역할은 매우 중요합니다. 엄마 아빠는 인격의 완전한 발달을 위해 가장 중요한 것은 그들이 얼마나 버는지, 누가 아이와 더 자주 놀고, 누가 가장 좋은 선물을 사느냐가 아니라 부모가 부모로부터 어떤 권위를 가지고 있는지 기억해야 합니다. 아이의 인생의 첫 날.
자녀가 부모를 인식하는 방법은 미래의 운명과 인생의 성공에 달려 있습니다. 아기가 엄마나 아빠를 존경하지 않는다면, 그들 중 하나가 아이를 다른 아이와 대적하게 하면, 이것은 가족과 아이의 성격에 좋은 것을 가져오지 못할 것입니다. 어머니나 아버지에 대한 무례함은 나중에 다른 사람, 그의 아내나 남편, 자녀에 대한 무례함으로 발전할 것입니다.
행동의 성별 차이
어린이가 어린이의 성별 차이를 깨닫기 시작하면 자신을 한 성의 대표자와 동일시하기 위해 부모에 대한 인식도 성적인 성격을 얻습니다. 그래서 남자아이와 여자아이는 부모를 다르게 봅니다. 어린이 행동의 차이는 이미 취학 전 연령의 성격이 완전히 발달하기위한 조건을 만듭니다.
소녀들
그들에게 어머니의 이미지는 매우 중요한데, 그들 자신이 여성이 되었을 때 그들의 잠재의식 속에는 어머니와 가까이 있고 싶어하는 무방비 상태의 어린 소녀의 이미지가 여전히 남아 있다.
소년 소녀의 성별 차이는 모성 습관이 딸에게 전달된다는 사실에 있습니다. 하이힐을 신고 어머니의 드레스와 구슬을 입어보고 어린 나이의 소녀는 사랑하는 어머니를 닮고 싶어합니다. 엄마처럼 예뻐지고 싶은 욕망과 싸울 필요도 없고, 비싼 립스틱을 망친다거나 드레스를 찢는다고 꾸짖거나 벌을 줄 필요도 없다. 반대로, 딸의 비슷한 욕망을 지원하려고 노력하고 예를 들어 어린이 화장품이나 새 드레스, 아름다운 머리띠 또는 신발을 사십시오. 아이의 인식에서 어머니는 따라야 할 이상입니다. 그녀가 다른 샘플을 얻는 것보다 낫지 만 항상 좋은 것은 아닙니다.
처음에 소녀들은 아빠를 특이하고 흥미로운 것으로 인식하고 아버지에게 요염하게 행동합니다. 힘을 보면 그들은 그를 존경하기 시작합니다. 아빠가 엄마와 어떻게 행동하는지 지켜보면서 소녀는 이성과의 관계를 구축하는 법을 배웁니다.
소년들
아들에게는 어머니가 좀 더 겸손한 역할을 합니다. 아들이 어머니에게서 배워야 할 가장 중요한 것은 이성에 대한 올바른 태도입니다. 다른 모든 것은 이야기의 방식이 아니라 남자가 어떻게 행동해야 하는지에 대한 명확한 예를 사용하여 아빠가 가르쳐야 합니다. 여자아이들이 어머니를 닮으면 남자아이들은 아버지를 닮고 싶어합니다. 그의 행동과 행동을 관찰하면서 잠재 의식 수준의 아이는 미래 행동의 원칙을 스스로 형성합니다.
아이의 성격 형성에 대한 가족의 영향은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다. 사람이 자신의 가족에서 배우는 가장 중요한 삶의 교훈. 그 중요성과 필요성을 과소평가하는 것은 완전히 불공평할 것입니다. 개인의 발달에 대한 가족의 영향은 엄청납니다. 아버지와 어머니가 자녀에게 가르치는 것, 미래의 운명, 사회에서의 그의 역할에 따라 다릅니다. 필요한 기술이 없으면 성공적인 승진을 기대할 수 없으며 소울 메이트와 조화로운 관계를 구축 할 수 없습니다.아이의 성격 형성에 있어 부모의 역할을 고려하십시오. 그들은 그에게 어떤 영향을 미칩니 까? 자녀를 키울 때 특히 주의해야 할 점은 무엇입니까?
관계 경험
어쨌든 가족의 아이는 관계의 경험을 얻습니다. 그는 고립되어 살지 않지만 어린 시절부터 어른들이 주변 사람들과 어떻게 상호 작용하는지 관찰하고 이 경험에서 배우려고 합니다. 노력없이 자동으로 배치됩니다. 자신도 모르는 사이에 작은 사람은 사회를 지배하는 감정과 기분의 전체 세계를 스스로 발견합니다. 어른을 닮고 싶은 욕망은 어른을 닮고 싶은 자연스러운 욕망에 의해 결정됩니다. 일반적으로 소년은 자신의 아버지의 행동을 밀접하게 따르고 따라하려고 합니다. 반면에 소녀는 무의식적으로 어머니의 행동을 재현합니다. 이 행동은 완전히 자연스럽고 정상적인 발달을 나타냅니다.
물론 어른들도 실수를 한다. 때때로 그들은 아이들이 부정적인 교훈도 배운다는 사실을 알아차리지 못합니다. 미취학 아동의 양육에 대한 가족 관계의 영향은 특히 큽니다. 살아있는 실증적인 예가 없으면 개인 개발이 불가능합니다. 대부분의 경우 큰 소리로 말하지는 않지만 아이는 부모 관계의 가장 작은 세부 사항조차도 알아 차립니다.아버지와 어머니는 나쁜 본보기가 되지 않도록 각별히 주의해야 합니다. 종종 부모는 그러한 실수를 저지르고 나중에 부끄러워합니다. 관계의 경험은 어린 시절에 놓여 평생 동안 사람과 함께 남아 있습니다. 가족 가치 형성에 대한 부모의 영향은 엄청납니다. 일반적으로 성인이 된 사람은 무의식적으로 부모의 행동, 의사 소통 방식 등을 복사합니다.
자기계발
가족에서 아이의 성격을 형성하는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 때로는 특정 결과를 얻기 위해 많은 노력과 인내가 필요합니다. 인격 형성을 위한 사회 제도로서의 가족은 매우 중요합니다. 가족만이 나중의 삶에 필요한 기술을 개발할 수 있습니다. 자기 개발 기술을 습득하면 아이는 강한 감정과 자기 비난을 탐구하지 않고 완전히 발달합니다. 부모가 영적 수행에 종사하거나 단순히 다른 방식으로 노력하면 아들이나 딸이 인생에서 진정으로 성공한 사람이 될 좋은 기회가 있습니다. 개인 개발은 항상 많은 요인의 영향을 받아 점진적으로 발생합니다.
어려움 극복
아이의 성격 발달에 있어 가족의 역할은 매우 중요합니다. 큰 장애물을 극복하는 능력은 편안함을 느끼기 위해 매우 중요합니다. 사람이이 방향으로 더 많이 노력할수록 수반되는 두려움, 의심 및 불안을 극복하기가 더 쉬워집니다. 도중에 직면하는 어려움과 장애물을 극복하면 사람은 필연적으로 강해집니다. 그는 달성할 추가 자원을 자신에게서 찾습니다. 어려움에 대처하는 방법을 배우려면 필요한 기술을 배양해야 합니다. 혼자 행동하는 것보다 사랑하는 사람의 도움을 받는 것이 더 쉬워집니다. 그러나 강한 성격의 형성은 사람이 많은 장애물을 극복해야 할 때 발생합니다. 물러설 곳이 없을 때 사람은 일정 시간이 남아 있는 것보다 더 적극적이고 생산적으로 행동하기 시작합니다.
성격
아이의 성격을 키우는 것도 가족 안에서 이루어집니다. 부모는 자녀의 긍정적인 자질과 부정적인 자질의 형성에 큰 영향을 미칩니다. 아버지와 어머니는 아들이나 딸에게 영감의 원천이 될 수 있는 모범을 보이셨고, 앞으로 여러 해 동안 그들에게 일종의 안내자가 될 수 있습니다. 캐릭터의 일부는 각 개인에게 개별적이지만 사회가 규정하는 많은 부분이 있습니다. 가족은 작은 사람의 성격에 직접적인 영향을 미칩니다. 부모가 자녀에게 좋은 것을 가르칠 수 없는 경우에도 자녀의 성격 형성에 대한 가족의 영향을 무시할 수 없습니다. 그런 사람은 아무리 이 사실을 부정하려고 해도 자신이 자란 환경의 부정적인 영향을 계속 경험할 것입니다. 무의식적으로라도 미래에 가족의 경험을 재현하기 시작합니다. 사람의 성격은 그가 발전하도록 허용된 것입니다.개인 개발은 매우 개인적인 과정입니다. 미리 예측할 수 없습니다. 어린 아이를 바라보는 성인의 성격이 어떻게 될지 예측하는 것은 불가능합니다. 성격 형성에서 가족 교육의 역할은 매우 중요합니다.
사회적 기술
의사 소통 능력은 인생에서 매우 중요합니다. 이 기술 없이는 어떤 종류의 만족스러운 관계도 구축할 수 없고 행복할 수 없습니다. 성격 형성을 위한 사회 제도로서의 가족은 개인의 전면적인 발달을 위한 조건을 만듭니다. 가까운 사람들로부터 그러한 지원이 없다면 그는 체계적으로 앞으로 나아갈 수 없으며 자신의 미래에 확신을 가질 수 있습니다.
사회적 기술의 습득은 가족에서도 발생합니다. 각 어린이가 의사 소통하고 개별 관계를 구축하는 법을 배우는 것은 가까운 사람들의 환경입니다. 가족에서 습득한 사회적 기술은 나중에 인생에 분명히 도움이 될 것입니다. 아이가 가정에서 대우받은 것처럼, 그는 자신을 대우하고 다른 사람들과 의사 소통하는 데에도 동일한 기대를 할 것입니다.
가족의 성격 발달과 사회화는 그 사람에게 심각한 각인을 남깁니다. 그는 아버지와 어머니에 의해 길러진 것처럼 미래에 살고 있습니다. 개인이 자신의 삶에 대한 부모의 영향을 구두로 부인하더라도, 그는 그것에 더 취약합니다. 사람이 아무리 가족과 격리하고 싶어도 그렇게 할 수 없습니다. 대부분의 사람들은 혈연 관계인 사람들의 습관을 어떻게 베끼는지, 어떻게 비슷한 상황을 재현하는지, 어떻게 동일한 사건을 형성하는지 알아채지 못합니다. 많은 사람들은 어떤 식으로든 삶에 대해 불평하는 경향이 있습니다. 그러나 모든 사람이 자기 개선에 참여할 힘을 찾는 것은 아닙니다.
스스로 노력하다
각 사람은 또한 가족 내에서 자신의 기술을 향상시키는 방법을 배웁니다. 양쪽 부모의 행동을 흡수하지 않을 개인을 상상하는 것은 불가능합니다. 사실 아이의 성격 형성에 대한 가족의 영향은 엄청납니다. 사람들이 의사 소통하고, 서로를 신뢰하고, 개인적인 관계를 구축하는 능력을 견디는 것은 바로 주변 환경에서 비롯됩니다.
스스로 노력하는 것은 강력하고 신뢰할 수 있는 관계를 구축하는 데 필수적인 단계입니다. 일반적으로 부모는 의식적으로 또는 이러한 기술을 전달하지 않고 자녀에게 이것을 가르칩니다. 가족의 기능은 상당히 많습니다. 애착 형성, 신뢰는 잠재 의식 수준에서 발생합니다. 사람은 때때로 그것에 대해 생각조차하지 않고 단순히 변덕스럽게 살고 내면의 힘의 인도에 순종합니다.
아이의 성격 발달은 다른 사람들이 아이를 어떻게 대하는지가 아니라 부모가 아이에게 가르친 것에 의해 영향을 받습니다. 대다수가 개별 업장 수업을 받는 것은 사랑하는 사람 옆에 있습니다. 모든 사람이 진정으로 자신을 위해 노력한다면 세상은 여러 면에서 더 친절하고 아름다워질 것입니다. 사람이 다른 사람들과 더 많이 소통할수록 그녀는 더 행복해집니다. 영적, 도덕적 인격을 형성하는 데 있어 가족의 역할은 매우 높습니다.
불행히도 현재 모든 가족이 부모 모두가 자녀 양육에 참여한다고 자랑할 수 있는 것은 아닙니다. 종종 한 어머니가 아이를 키우고 아들이나 딸의 시야에 아버지가 존재하지 않는 상황이 발생합니다. 아빠가 때때로 자손을 만나지만 같은 아파트에 살지 않더라도 불완전한 가족에 대해 이야기 할 수 있습니다. 그러한 상황은 우울하고 슬프지 않을 수 없습니다.
또 다른 것은 우리 시대에 많은 사람들이 이 상황을 문제로 생각하지 않는다는 것입니다. 종종 아이들은 아버지의 보살핌이 무엇인지 스스로 경험하지 못한 채 어머니와 할머니의 관심 속에서 자라납니다. 불완전한 가족이 아이의 발달에 미치는 영향은 무엇입니까? 과학자들은이 문제에 대해 의견이 다릅니다. 대부분의 경우 지배적인 생각은 두 번째 부모의 부재가 아동의 정신에 부정적인 영향을 미치고 개인 발달에 영향을 미치며 세상에 대한 신뢰하는 태도의 형성을 방해한다는 것입니다. 그리고 그것에 동의하기 어렵습니다!
어떤 경우에도 불완전한 가족은 개인에게 열등감의 강력한 흔적을 남깁니다. 사람에게 어떤 부정적인 특성이 생길 필요는 없습니다. 그는 항상 약간의 상실, 자기 회의, 부분적으로 거부되고 우울함을 느낄 것입니다. 결국, 아이는 자신의 가족이 왜 다른 사람들과 다른지, 자신이 무엇을 잘못했는지 이해하지 못하고 종종 자신이 나머지 가족보다 더 나쁘다고 느낍니다. 그런 사람은 지원이 필요합니다.물론 우리 시대에는 한부모 가정에 놀라는 사람이 아무도 없지만 여전히 어떤 면에서는 안타까운 모습입니다. 그리고 아이, 특히 십대에게 왜 그가 어머니와만 사는지 설명하는 것은 매우 어렵습니다. 어쨌든 정신, 주변 현실을 인식하는 능력에 약간의 영향이 있습니다. 아이의 성격을 형성하는 데 있어 가족의 역할은 정말 큽니다.
정직과 성실
이 두 구성 요소는 서로 떼려야 뗄 수 없는 관계에 있습니다. 이러한 성격적 특성의 획득은 의심할 여지 없이 가족에서 발생합니다. 사람은 스스로 개발하거나 부정적인 징후를 경험할 수 없습니다. 부모 가족의 관계는 항상 롤 모델이 됩니다. 모든 것이 우리가 원하는대로 진행되지 않더라도 아이는 그것을 정상적이고 이상적인 것으로 인식합니다.
아이의 성격을 형성하는 요인인 가족은 의심할 여지 없이 개인에게 강한 영향을 미칩니다. 그것은 다른 모든 사람들이 종속되는 결정적인 요소라고 말할 수도 있습니다. 부모 가족의 품위 있고 성실한 관계가 많을수록 자녀가 미래에 자신의 가족을 만들기가 더 쉬워집니다.왜 이런 일이 발생합니까? 어린 시절의 사람은 신뢰하는 법, 고귀한 감정에 대한 관계 구축, 사랑하는 사람 돌보는 법을 배웁니다.
정직과 품위는 행복한 성격의 발달에 필요한 요소입니다. 자녀가 부유한 가정에서 자라면 어릴 때부터 기쁨과 행복을 정상적인 삶의 필수 요소로 인식하기 시작합니다. 그는 그들을 예외나 온 힘을 다해 싸워야 하는 것으로 여기지 않습니다. 가정에서는 온갖 어려움을 성공적으로 이겨내는 능력을 받습니다. 이것은 모두가 바라는 가치가 있는 성공적인 경험입니다.
자신감
그러한 개인적인 특성조차도 가족에게 내려져 있음이 밝혀졌습니다! 많은 사람들이 이것에 대해 논쟁하지만 결국 가장 가까운 사람들의 지원 없이는 인생에서 진정으로 중요한 것을 성취하는 것이 거의 불가능하다는 데 동의합니다. 사실, 강하고 친절한 가족 없이 성공한 사람을 상상하는 것은 불가능합니다. 이것이 없으면 어느 시점에서 획득 한 웰빙이 심각하게 흔들릴 수 있음을 의미합니다. 사람이 가장 가까운 친척과 소울메이트 사이에서 더 자신감을 가질수록 자신의 잠재력을 실현할 기회가 더 많아집니다.
자신감은 행복하고 자급자족하는 삶의 필수 요소입니다. 그러나 대부분의 사람들은 흔들리지 않는 자신감을 자랑할 수 없습니다. 누군가는 자신의 재능과 능력에 대해 의심하고 누군가는 단순히 연기를 시작할 충분한 근거를 찾지 못합니다. 때로는 너무 많은 시간이 의심과 불안 속에 흐릅니다. 모든 사람이 자신의 영원한 가치를 깨달을 수 있다면 세상은 바뀔 것입니다. 이것이 교육이 성격 형성에 영향을 미치는 방식입니다.
개인적인 신념
그들은 또한 가족에서 형성됩니다. 자신의 즉각적인 환경에 대한 의견에 집중하지 않는 사람은 상상하기 어렵습니다. 한 사람이 친척과 한 지붕 아래서 살면 어느 정도 그들의 의견에 의존하게 된다. 사람은 외부로부터 정서적으로 영향을 받습니다. 개인적인 믿음은 아무데서 생기는 것이 아니라 가족 환경에서 형성됩니다. 일반적으로 부모는 자녀에게 개인적인 견해를 전달합니다. 그렇기 때문에 많은 경우에 자녀는 부모의 의견에 의존하는 경향이 있습니다. 부모에게서 지원과 지원을 찾습니다. 삶에 대한 그들의 견해는 개인적인 확신이 됩니다.
도덕적 가치
이들은 대중의 눈에 매우 중요한 범주입니다. 도덕적 태도는 때때로 사람들에게 중대한 영향을 미칩니다. 가장 어려운 삶의 상황에 처한 사람들은 양심의 소리에 순종하여 어떻게 행동해야 하는지 반성합니다. 많은 경우에 그들은 영혼 안에서 정답에 도달하고 황금률을 찾습니다.
일반적으로 삶은 우리가 사람을 통제하는 모호하고 어려운 결정을 내리도록 강요합니다. 사려 깊은 결정이 항상 마음에서 나오는 것은 아니지만 양심의 소리에 따라 결정됩니다. 어떤 경우에는 사랑하는 사람의 행복과 안녕을 위해 자신의 이익을 포기해야 하는 경우도 있습니다. 도덕적 가치는 가정에서 자랍니다. 부모가 의무, 책임, 도덕의 개념을 다루는 방식은 의심할 여지 없이 아이들에게 영향을 미칩니다. 아이가 사랑, 보살핌 속에서 자랐다면 다른 사람들에게 인내심을 갖도록 배웠고 나중에는 그 자신도 같은 개념을 기반으로 할 것입니다. 도덕적 가치는 때로 마음만으로는 패배하기에는 너무 강합니다.
영적 형성
따라서 가족이 아이의 성격 형성에 미치는 영향은 막대합니다. 작은 사람은 자신이 대부분의 시간을 보내는 환경의 가치를 완전히 흡수합니다. 도덕적 태도와 의견은 여기에서 매우 중요합니다. 아이에게 더 많은 관심을 기울일수록 아이는 더 행복하고 자급자족할 수 있습니다.