다우의 평균 적응 정도는 얼마입니까? 유치원 적응: 의사의 관점
곧 아기는 유치원에 갈 것이고 이것은 성인에게 정당한 불안을 유발합니다. 생활 방식의 변화는 부모와 아기 모두에게 어느 정도의 스트레스를 줍니다.
평균적으로 3세 아동의 유치원 적응 기간은 2~3주입니다. 그러나 모든 어린이에서 다르게 진행됩니다. 감정적 및 신체적 징후의 심각성은 행동의 정상화시기, 질병의 성격, 정신 감정적 반응의 징후와 같은 지표에 의해 드러납니다.
심리학자와 의사는 3도 중독 또는 유치원 적응에 주목합니다.
중독 3도 또는 유치원 적응
유치원에서의 쉬운 적응
적응이 용이하여 한 달 안에 모든 기본 지표에서 아이의 행동이 정상으로 돌아오고 유치원에있는 것은 그에게 비극이 아니며 조용하고 즐겁게 매일 유치원에갑니다.
온화한 정도의 적응에 따른 식욕 감소는 중등도이며 일주일 후에는 정상 수준으로 상승합니다. 또한 수면은 1~2주 이내에 개선됩니다.
2-3주 후에 신체의 방어력이 회복되면 면역 감소가 약간 나타납니다.
평균 적응
중등도의 적응은 더 오래 걸리고 편차가 더 큽니다. 식욕과 수면은 유치원 두 번째 달 중순에만 회복됩니다. 아기의 활동이 감소하고 감정적으로 우울해집니다. 대변이 방해를 받고 땀이 나며 눈 아래에 다크 서클이 나타날 수 있습니다. 급성 호흡기 질환은 더 자주 발생하고 더 심각합니다. 이러한 모든 증상은 일반적으로 두 번째 달 말에 사라집니다.
무거운 적응
이 적응은 특히 중요합니다. 길고 심각한 질병의 경과, 식욕의 강한 감소, 신체 및 정서적 활동 - 이는 아동의 신체 방어가 대처할 수없고 새로운 환경의 수많은 감염 요인으로부터 그를 보호하지 못하기 때문에 나타나는 증상입니다. 심각한 스트레스와 면역 체계의 약화는 아동의 신체적, 정신적 발달, 감정 상태에 부정적인 영향을 미칩니다. , 게임과 커뮤니케이션에서.
자녀가 유치원에 적응하도록 돕는 방법
- 아이가 스스로 다룰 수 있는 가장 편안한 옷을 입으십시오. 더러워지기에는 너무 비싼 옷을 입지 마십시오. 돌보는 사람은 자녀의 옷의 무결성과 청결을 모니터링 할 시간이 없으며 자녀는 아직 그것을 돌볼 수 없습니다. 그리고 더욱이, 그가 여전히 더러워졌다는 사실에 대해 아이를 꾸짖지 마십시오.
- 유치원에 다니기 2개월 전에 그를 알아가십시오. 점차적으로이 요법에 자녀를 익숙해 져야합니다.나중에 그는 일찍 일어나거나 적시에 먹고 싶은 욕구로 인해 추가 스트레스를 받지 않도록 합니다.
- 유치원에 입학 할 때까지 아이가 최소한의 자기 관리 기술을 습득하는 것이 바람직합니다. 그는 자신을 씻고, 옷을 입고, 양치질하고, 빗질하고, 먹고, 화장실에갔습니다.
- 습관화 기간 동안 가족 구조의 어떤 것도 바꾸지 마십시오. 다양한 혁신은 아이에게 스트레스를 줄 뿐입니다.
- 자녀가 유치원에 갈 것이라는 사실에 대해 심리적으로 준비하십시오. 얼마나 재미있는지, 좋은 선생님이 무엇인지, 유치원에 대한 이야기를 생각해 낼 수 있고, 근처를 걸을 때 아이에게 보여주십시오. 그리고 어쨌든 유치원에서 아이를 놀라게하지 마십시오.
- 유치원에서 아이를 데려온 후 매일 집안일을하지 말고 아기와 함께 앉는 것을 규칙으로 만드십시오.그의 하루에 대해 이야기하거나 게임을 할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 아이와 함께하는 것입니다. 실제로, 아기는 유치원에 다니는 동안 엄마가 너무 보고 싶었습니다!
적응 기간 동안 다음 요소를 고려해야 합니다.
아이의 상태와 발달. 건강하고 잘 발달된 아이가 사회적 적응의 어려움을 포함하여 모든 종류의 어려움을 더 쉽게 견딜 수 있다는 것은 아주 분명합니다. 따라서 어린이를 질병으로부터 보호하고 정신적 스트레스를 예방하기 위해 부모는 아기에게 발달 조건을 제공하고 건강을 돌보는 데 최선을 다해야합니다.
아기의 나이. 1년 반의 아이들이 사랑하는 사람과 어른들과의 이별과 생활 환경의 변화를 견디는 것은 더 어렵습니다. 나이가 들면(1년 반 후), 이 일시적인 어머니와의 분리는 점차 스트레스가 되는 영향을 잃습니다.
생물학적 및 사회적 요인. 생물학적 요인에는 임신 중 산모의 독성 및 질병, 출산 중 합병증 및 신생아 및 생후 첫 3개월 동안의 아기 질병이 포함됩니다. 취학 전 아동의 잦은 질병도 적응의 심각성에 영향을 미칩니다. 불리한 사회적 조건이 필수적입니다. 그들은 부모가 나이에 맞는 올바른 정권, 충분한 주간 수면, 각성의 올바른 조직 등을 모니터링하지 않는 아동의 조직을 보장하지 않는다는 사실로 표현됩니다. 이것은 아이가 과로한다는 사실로 이어집니다.
적응 능력 훈련 수준. 사회적으로 그러한 기회는 저절로 훈련되지 않습니다. 이 중요한 특성의 형성은 정신의 발달과 함께 아동의 일반적인 사회화와 병행해야 합니다. 어린이가 유치원에 입학하지 않더라도 행동 양식을 바꿔야 할 때 그러한 조건에 배치되어야 합니다.
12번. 유치원 기관에 적응하는 동안 어린이의 삶의 조직. 성공을 책임지는 사람.
유치원에 들어가면 모든 아이들이 적응 스트레스를 경험하기 때문에 아이가 정서적 스트레스를 극복하고 새로운 환경에 성공적으로 적응할 수 있도록 돕는 것이 매우 중요합니다. 전문가들은 어린이가 유치원에 적응하는 세 가지 기간을 급성, 아급성 및 보상 기간으로 구분합니다. 처음 두 기간은 중증도에 따라 경증, 중등도, 중증 및 극도로 분류할 수 있습니다. 모든 적응 정도의 특성은 전문 문헌에 설명되어 있으므로 적응 기간 동안 간호사의 기능에만 중점을 둡니다. 그 중 : - 필요한 경우 의료 기록으로 작업하여 자녀의 건강 그룹을 결정하기 위해 부모와 대화하고, 발달 이력을 이해하고, 특정 약물 및 제품에 대한 합병증 및 금지 사항을 설명합니다.
심리학자 및 상급 유치원 교육자와 함께 의료 기록의 기록을 기반으로 어린이를 유치원 교육 기관에 적응시키는 방식에 대한 권장 사항 준비;
바이러스 감염 및 기타 현재 질병이 있는 어린이의 유치원 입학을 방지하고 어린이의 건강 상태 및 음식 섭취를 모니터링합니다.
교사와 함께 적응 시트 유지 (어린이가 유치원에 완전히 적응할 때까지 수행).
종종 어린이의 불균형 행동의 원인은 어린이 활동의 잘못된 조직입니다. 신체 활동이 만족스럽지 않으면 어린이는 충분한 인상을받지 못하고 성인과의 의사 소통 부족으로 고통받습니다.
아동 행동의 혼란은 또한 유기적 요구가 적시에 충족되지 않는다는 사실로 인해 발생할 수 있습니다. 옷의 불편 함, 아동이 제 시간에 먹지 않고 충분한 수면을 취하지 않습니다.
따라서 일상 생활, 세심한 위생 관리, 수면, 수유, 화장실, 어린이의 독립적 인 활동의시기 적절한 조직, 수업, 올바른 교육 접근 방식의 구현과 같은 모든 정권 과정의 체계적으로 올바른 수행은 올바른 형성의 열쇠입니다. 아이의 행동, 그에게 균형 잡힌 분위기를 조성합니다.
13. 적응 단계.
여러 나라의 과학자들이 수행한 포괄적인 연구 과정에서 적응 과정의 단계(단계)가 강조되었습니다.
1. 급성기 - 체중 감소, 빈번한 호흡기 질환, 수면 장애, 식욕 감소, 언어 발달 퇴행으로 이어지는 신체적, 정신적 상태의 다양한 변동을 동반합니다. 이 단계는 평균 한 달 동안 지속됩니다.
2. 아 급성기 - 아동의 적절한 행동을 특징으로합니다. 즉, 평균 연령 규범과 비교하여 특히 정신적 발달 속도가 느린 배경에 대해 모든 교대가 감소하고 특정 매개 변수에 따라서만 기록됩니다. 단계는 3-5 개월 지속됩니다.
3. 보상 단계는 발달 속도의 가속화가 특징이며 학년말까지 아동은 위의 발달 지연을 극복합니다.
14번. 적응 종료의 주요 객관적 지표.
어린이의 적응 기간 종료에 대한 객관적인 지표는 다음과 같습니다.
· 깊은 꿈;
· 좋은 식욕;
• 쾌활한 감정 상태;
· 기존 습관과 기술의 완전한 회복, 적극적인 행동;
· 연령에 맞는 체중 증가.
15번. 적응의 주요 유형.
의사와 심리학자는 적응의 세 가지 정도를 경증, 중등도 및 중증으로 구분합니다. 심각성의 주요 지표는 아동 행동의 정상화시기, 급성 질환의 빈도 및 기간, 신경증 반응의 징후입니다.
가벼운 단기 적응은 2-6주 동안 지속됩니다.
중증 - 장기간: 약 6-9개월.
16번. 미생물학의 개념입니다. 미생물의 특성화.
미생물학은 살아있는 미생물(미생물)의 생명과 발달을 연구하는 과학입니다. 미생물은 동식물과의 기원과 관련된 단세포 유기체의 독립적인 큰 그룹입니다.
미생물의 특징은 개체의 매우 작은 크기입니다.
직경 나. 박테리아는 0.001mm를 초과하지 않습니다. 미생물학에서는 측정 단위가 사용됩니다-미크론, 1미크론 = 10-3mm). 미생물 구조의 세부 사항은 나노미터 단위로 측정됩니다(1 nm = 10-3 μm = 10-6 mm).
크기가 작기 때문에 미생물은 물을 통해 공기의 흐름에 따라 쉽게 이동할 수 있습니다. 그들은 빠르게 퍼졌습니다.
미생물의 가장 중요한 특성 중 하나는 번식 능력입니다. m / 유기체가 빠르게 번식하는 능력은 동물과 식물의 능력보다 훨씬 뛰어납니다. 일부 박테리아는 8-10분마다 분열할 수 있습니다. 따라서 무게가 2.5 · 10-12g 인 하나의 셀에서. 유리한 조건에서 2-4일 안에 1010톤 정도의 바이오매스가 형성될 수 있습니다.
m / 유기체의 또 다른 특징은 생리학적 및 생화학적 특성의 다양성입니다.
일부 m / 유기체는 극한 조건에서 자랄 수 있습니다. 상당한 수의 m / 유기체가 -1960C (액체 질소 온도)의 온도에서 살 수 있습니다. 다른 유형의 m / 유기체는 호열성 m / 유기체이며, 그 성장은 80C 이상에서 관찰됩니다.
많은 미생물은 높은 정수압(바다와 대양의 깊이, 유전)에 내성이 있습니다. 또한 많은 m / 유기체가 깊은 진공에서 중요합니다. 일부 m / 유기체는 고용량의 자외선 또는 이온화 방사선을 견딜 수 있습니다.
17번. 세균의 확산.
토양- 많은 미생물의 주요 서식지입니다. 토양에 있는 미생물의 함량은 그램당 수백만 및 수십억입니다. 미생물의 구성과 수는 습도, 온도, 영양소 함량, 토양 산도에 따라 다릅니다.
비옥한 토양은 점토와 사막 토양보다 더 많은 미생물을 함유하고 있습니다. 토양의 최상층(1-2mm)에는 미생물이 더 적습니다. 태양 광선과 건조로 인해 사망하며 10-20cm 깊이에서 미생물이 가장 많습니다. 깊을수록 토양에 미생물이 적습니다. 미생물이 가장 풍부한 곳은 표토의 15cm입니다.
토양 미생물의 종 구성은 주로 토양 유형에 따라 다릅니다. 모래 토양에서는 호기성 미생물이 우세하고 점토 토양에서는 혐기성 미생물이 우세합니다. 일반적으로 포자 형성 간균 및 클로스트리듐, 방선균, 곰팡이, 마이코플라스마, 청록조류 및 원생동물의 부생종을 포함합니다.
토양 미생물은 인간의 시체, 동물 및 식물 잔류물을 분해하고 하수 및 폐기물, 생물학적 순환에서 토양을 자체 정화하고 토양의 구조 및 화학적 조성을 변경합니다. 병원성 미생물은 사람과 동물의 배설물과 함께 토양에 들어갑니다.
공기.대기 중에 영구적으로 존재하는 미생물의 수는 상대적으로 적습니다. 그들 대부분은 대기의 지구 근처 층에 포함되어 있습니다. 생태학적으로 유리한 지역의 지표면에서 멀어질수록 공기는 더 깨끗해집니다.
미생물의 수는 정착지로부터의 높이와 거리에 따라 다릅니다. 여기서 그들은 잠시 동안 만 지속되며 태양 복사, 온도 노출, 영양소 부족으로 인해 사망합니다.
겨울에는 열린 공간의 공기 중 미생물 수가 여름보다 적습니다. 실내 공기에서 미생물의 수는 여름보다 겨울에 더 많습니다. 미생물은 먼지, 오염된 물체, 토양과 함께 호흡기를 통해 환자의 공기로 들어갑니다.
대기 중 미생물의 종 구성은 끊임없이 변화합니다. 공기 중에는 포도상 구균, 연쇄상 구균, 디프테리아 병원체, 결핵, 홍역 바이러스, 인플루엔자가있을 수 있습니다. 따라서 공기 중 및 공기 중 먼지 경로로 감염원의 전파가 가능합니다. 그리고 이를 방지하기 위해 마스크, 에어링, 웻클리닝 등을 사용합니다.
물.물은 많은 미생물의 자연 서식지입니다. 개방 수역에서 수중 미생물의 양적 비율은 수역의 유형, 계절 및 오염 정도에 따라 크게 다릅니다. 특히 하수로 인해 물이 오염되는 주거지 주변에는 미생물이 많다. 순수한 물 - 지하수 우물과 샘. 물은 자체 정화가 특징입니다. 햇빛의 영향으로 사망, 미생물 및 기타 요인의 길항으로 인해 순수한 물로 희석됩니다.
물의 미생물총의 종 구성은 토양의 그것과 크게 다르지 않다. 콜레라, 장티푸스, 이질, 야토병, 렙토스피라증과 함께 물 전염병이 알려져 있습니다.
인체의 정상적인 미생물.건강한 사람에게서 분리된 미생물총은 종의 다양성으로 구별됩니다. 동시에 일부 유형의 미생물은 인체에 지속적으로 살면서 정상적인 미생물 군을 구성하고 다른 유형은 주기적으로 발견되어 때때로 인체에 들어갑니다.
호흡기관: 영구적인 미생물총은 비강, 비인두 및 인두에만 존재합니다. 그것은 그람 음성 카타르 미세 구균 및 인두 쌍구균, 디프테로이드, 캡슐형 그람 음성 간균, 방선균, 포도상 구균, 펩토코커스, 프로테우스, 아데노바이러스를 포함합니다. 기관지와 폐포의 말단 가지는 무균 상태입니다.
입: 207일 후에 특정 유형의 미생물이 어린이의 구강에 나타납니다. 그 중 30~60%가 연쇄상구균입니다. 또한 구강에는 마이코플라스마, 효모 유사 균류, 부생균종 treponema, borrelia 및 leptospira, entameb, Trichomonas가 있습니다.
위장관: 소장에는 특정 유형의 미생물이 포함되어 있지 않으며 가끔 미생물이 드물고 그 수가 적습니다. 대장은 생후 첫 날부터 일시적인 미생물에 의해 식민지화됩니다. 절대 혐기성 세균, 특히 비피더스균, 유산균, 박테로이드 및 진균이 90-95% 우세합니다. 5-10% - 통성 혐기성 박테리아: 대장균 및 유산 연쇄상 구균. 장내 생물량의 1/100000은 클로스트리디아, 장구균, 프로테우스, 칸디다 등의 잔류 미생물에 의해 설명됩니다.
피부 및 눈 결막의 미생물군: 미세 및 거대 구균, 코리네형, 곰팡이 효모 및 효모 유사 유기체, 마이코플라스마, 기회주의적 포도상구균은 피부와 눈의 결막에 삽니다. 다른 유형의 미생물, 방선균, 곰팡이, 클로스트리디아, 대장균, 황색 포도구균, 강한 먼지가 많은 실내 공기, 가정 용품의 오염, 토양과의 직접적인 접촉 조건에서 피부와 결막에 씨를 뿌립니다. 동시에 피부의 미생물 수는 눈의 영역보다 몇 배나 많으며 이는 결막의 비밀에 높은 함량의 살균 물질로 설명됩니다.
요로의 미생물총: 건강한 사람의 요로는 무균 상태이며 요도의 앞부분에만 그람 음성 비병원성 박테리아, 코리네형, 미세 구균, 포도상 구균 등이 있습니다. 외부 생식기에는 mycobacteria smegma와 mycoplasma가 서식합니다. 수년 동안 신생아의 2-5 일 동안 질은 사춘기 동안 유산균으로 대체되는 비 병원성 구균 미생물로 채워집니다.
18번. 미생물 변동성. 의학에서 이러한 속성의 적용.
미생물은 매우 다양합니다. 예를 들어, 특정 영향의 영향으로 긴 막대 모양의 박테리아가 공으로 변할 수 있습니다. 그러나 때로는 방사선의 영향을받는 가장 작은 생물의 모양, 모양의 변화에는 속성의 유전 적 변화가 수반된다는 것이 중요합니다.
실험실에서, 예를 들어 항생제를 생산하는 유익한 미생물을 "길들이는" 것이 가능하거나 심지어 더 많은 양의 유용한 제품을 생산할 수 있도록 그 특성을 변경하는 것도 가능합니다. 따라서 생산성이 평소보다 200 배 높은 페니실린을주는 곰팡이 균을 번식시킬 수있었습니다. 자연 조건에서 미생물은 눈에 띄는 양의 귀중한 아미노산인 라이신을 합성할 수 있는 것으로 밝혀졌습니다. 적용된 작용의 결과로 "야만인"보다 400 배 더 집중적으로 라이신을 합성하는이 미생물의 변형 된 형태가 얻어졌습니다. 가금류 및 동물 사료에 값싼 라이신을 첨가하면 영양가가 극적으로 증가합니다.
병원성 미생물은 예를 들어 X선이나 라듐으로 작용하여 유해한 특성을 박탈할 수 있습니다. 이러한 중화된 미생물은 적으로부터 우리의 친구로 변합니다. 그들은 치료 백신을 얻기 위해 큰 성공을 거두었습니다. 유해한 미생물과의 성공적인 싸움을 위해서는 미생물의 특징을 고려해야 합니다. 미생물의 특성을 알면 유용한 종의 발달에 유리하고 유해한 종의 발달을 방해하는 조건을 만드는 것이 가능합니다.
심각도에 따른 적응 분류.
코스의 특성과 특성으로 인해 적응을 심각도에 따라 분류할 수 있었습니다. 가벼움, 보통, 심함.동시에 초기 및 취학 전 아동의 경우 적응 기간의 심각성을 설정하기위한 주요 매개 변수는 행동의 정상화시기, 급성 질환의 빈도 및 기간, 신경증 반응의 징후입니다.
~에 쉬운 적응 어린 아이들의 행동은 미취학 아동 10-15 일에서 한 달 이내에 정상화됩니다. 식욕이 약간 감소합니다. 10일 이내에 먹는 음식의 양이 연령 기준에 도달하고 20-30일 이내에(때로는 더 일찍) 수면이 개선됩니다. 성인과의 관계가 거의 방해받지 않고 신체 활동이 감소하지 않으며 기능적 변화가 거의 나타나지 않으며 2-4주 이내에 정상화됩니다. 적응이 쉬운 기간에는 질병이 발생하지 않습니다. 8~9개월 미만 또는 1년 반 이상 아동은 병력이 좋고 건강이 좋으며 연령에 따른 사회화 수준이 있으면 쉽게 적응할 수 있습니다.
~에 적당한 적응 아동의 행동에 대한 모든 위반은 더 뚜렷하고 지속됩니다. 수면 및 식욕 장애는 20-30일 이내에 정상으로 돌아옵니다. 방향성 활동 억제 기간은 평균 20일 동안 지속되고, 언어 활동은 30-40일에 회복되며, 감정 상태는 한 달 이내에 불안정하며, 30-35일 동안 운동 활동이 약간 감소합니다. 이 시간 동안 성인과의 관계는 방해받지 않습니다. 모든 기능적 변화는 특히 질병 이전에 명확하게 표현되며, 이러한 형태의 적응으로 합병증없이 진행되는 급성 호흡기 감염의 형태로 발생합니다. 이러한 적응 과정은 9개월에서 1년 반으로 변화된 사회 환경에 놓인 어린이, 또는 건강 또는 교육학(2개월에서 6개월 이상) 및 중증도에 편차가 있는 학령기 어린이에게서 발생합니다. 그 징후. 그런 아이들의 수는 무시되었습니다. 그들의 징후.
~에 첫 번째 옵션아이가 다시 아프기 시작하는데, 이는 바람직하지 않습니다.
무거운 적응 상당한 기간이 특징인 경우는 상대적으로 짧고(8~9%) 특별한 주의가 필요합니다. 이 형태의 적응은 신체의 반응성 상태, 일반적인 신체 상태, 신체적 및 신경 정신 발달 지표에 영향을 미치는 두 가지 버전으로 발생할 수 있습니다. 이러한 유형의 어려운 적응은 산모의 임신 중독, 출산 합병증, 신생아기의 질병 등으로 인해 건강에 이상이 있는 이력이 있는 1.5~2세의 어린이에게 더 흔합니다.
두 번째 옵션심한 적응은 신경증 상태에 가까운 부적절한 행동의 지속 기간과 심각성을 특징으로합니다. 식욕이 장기간 감소합니다 (회복은 세 번째 주보다 일찍 시작되지 않으며 때로는 더 늦게 시작됩니다). 어떤 경우에는 먹을 때 지속적인 거식증이나 신경성 구토가 나타납니다. 오랫동안 (30-40 일 이내) 수면이 방해받습니다 (민감하고 단축됨). 아이는 천천히 잠들고 일어나며 울고 있습니다. 표시 활동 감소.
아이들은 원칙적으로 또래와의 접촉을 완고하게 피하거나, 공격성을 보이거나, 고독을 추구합니다. 성인에 대한 태도는 선택적입니다. 감정 상태가 오랫동안 교란되었습니다. 이것은 깨어 있는 동안 우는 것으로 표현되거나 우는 것과 징징거리는 것이 수동성, 무관심으로 대체됩니다. 운동 및 언어 활동이 급격히 감소하고 게임 활동이 원시적이됩니다.
아이는 변덕스럽고 어른의 관심이 더 필요하고 꿈에서 울고 낯선 사람을 두려워합니다. 행동 지표의 긍정적인 역학은 천천히 성장하고 있습니다. 이 상태의 개선은 불안정하고 울음과 수동성의 재발이 가능합니다.
심한 적응으로 아동의 신경 정신 발달 속도가 느려집니다. 연령 기준과 비교하여 언어 및 놀이 활동의 발달은 1-2 분기 뒤쳐집니다.
행동 위반으로 어린이에게 나타나는 심한 적응은 3 세 이상의 어린이, 즉 개인의 자질 형성이 가장 활발하게 수행되는 기간에 더 자주 관찰됩니다. 정신은 급속한 발달이 특징이며 발달을 악화시키는 상황에 특히 취약하고 민감합니다. 그러한 어린이의 역사에서 불리한 요인이 기록됩니다. 생물학적 -태아와 신생아의 뇌 저산소증으로 이어지는 어머니의 임신과 출산의 병리학, 사회의 -노화와 관련된 수면 패턴의 위반, 느린 잠으로 이어지는 주간 수면 부족 및 야간 수면 단축, 수유 방법 위반으로 인한 식사 후 역류 및 구토, 각성의 부적절한 조직 등
어려운 적응은 원인으로 인해 어린이의 발달과 건강 상태에 부정적인 영향을 미치며 때로는 수년에 걸쳐 매우 천천히 정상화됩니다.
새로운 사회적 조건에 대한 아이의 쉬운 중독은 주로 그의 감정 상태에 달려 있습니다. 이를 기반으로 새로운 조건에서 더 높은 수준의인지 활동이 형성됩니다.
적응 기간은 평균 3개월 이내에 종료됩니다. 적응이 늦어지는 아이들이 있습니다. 6개월 후에도 아이의 상태가 안정되지 않으면 건강에 위협이 됩니다. 이 경우 아동 발달에 대한 또 다른 형태의 지원이 표시됩니다.
라틴어 번역에서 "적응"이라는 단어는 적응을 의미합니다. 대체로 사람은 평생 동안 새로운 것에 적응합니다. 그러나 신체의 모든 힘을 특별히 발휘해야 하는 기간이 있습니다. 그 중 하나는 어린이의 유치원 입학입니다.
유치원에 다니는 것은 아이의 인생에서 새로운 단계를 의미합니다. 엄마와의 이별, 풍경의 변화, 주변의 낯선 사람, 집에서 정원으로 가는 새로운 경로 - 이 모든 것이 아기에게 무관심하지 않고 아기의 상태와 행동에 영향을 미칩니다. 최근에 획득한 유용한 기술이 일시적으로 손실될 수 있습니다. 아이는 종종 음식을 거부하고, 낮잠을 자고, 점점 더 말을 더듬으며, 변기를 요구하는 것을 멈출 수 있습니다. 이 기간 동안 어린이는 아플 가능성이 더 큽니다. 이것들은 모두 적응의 정상적인 징후입니다.
유치원 적응의 3단계
아동의 적응에는 3가지 주요 단계가 있습니다.
아급성;
보상 기간.
급성기에, 적응의 오리엔테이션 단계라고 불리는 이 단계에서는 아동의 행동에 뚜렷한 변화가 있습니다. 처음 2-3주 동안 모든 장기 시스템이 최대로 긴장하고 신체에 "생리학적 폭풍"이 몰아칩니다. 아이는 변덕스럽고 흥분됩니다. 부정적인 감정은 성인과 어린이와의 의사 소통에 나타나고 식욕이 악화되고 수면이 방해받습니다.
이 기간 동안 심박수, 혈압 및 호흡의 생리적 지표가 변화하고 코, 목 및 구강 점막의 미생물 수가 증가합니다. 혈액의 구성이 바뀝니다(백혈구 수와 혈청 내 면역글로불린 비율). 아이는 체중을 잃을 수도 있습니다. 다른 어린이의 급성 적응 기간은 10 일에서 60 일까지 지속됩니다.
아급성기, 또는 불안정한 적응 단계는 행동 및 생리적 반응의 점진적인 정상화를 특징으로 합니다. 식욕은 가장 빨리 회복됩니다. 일반적으로 10-15일 이내에 회복됩니다. 음성 정상화는 더 느리며 약 2개월이 소요될 수 있습니다. 아이의 수면과 감정 상태의 회복은 보통 1개월 이내에 일어납니다.
보상 기간, 새로운 조건에 대한 적응은 아동의 신체의 생리적 및 신경 심리적 반응이 초기 수준에 도달하거나 초과한다는 사실이 특징입니다.
아이의 적응의 심각성
쉬운 적응정원을위한 아이는 식욕이 약간 감소하는 것이 특징입니다. 섭취한 음식의 양은 보통 10일 이내에 원래 비율에 도달합니다. 거의 동시에 수면이 회복됩니다. 어린이의 감정 상태, 방향 및 언어 활동, 다른 어린이와의 관계는 15-20 일 후에 정상화됩니다. 온화한 정도의 적응을 가진 성인과의 의사 소통은 실제로 방해받지 않습니다. 어린이의 운동 활동은 감소하지 않습니다. 내부 장기 작업의 기능적 변화는 최소화되고 유치원에 다니는 첫 달 동안 정상화됩니다. 이 옵션이 있는 질병은 적응 기간 동안 관찰되지 않습니다.
적당한 적응으로수면 및 식욕 장애는 20-30일 이내에 정상화됩니다. 아이의 감정 상태는 유치원에 다니는 첫 달 동안 불안정한 상태를 유지합니다. 운동 활동의 현저한 지연이 일반적이며, 특히 급성 질환 이전에 장기 및 시스템 작업의 모든 기능적 변화가 명확하게 표현됩니다. 일반적으로 성인과의 관계는 깨지지 않습니다.
어려운 적응으로아동의 장기 및 시스템 기능의 뚜렷한 변화가 주목되거나 그의 행동이 크게 고통받습니다. 첫 번째 경우, 아기는 정원을 처음 방문한 직후에 아프고 거의 매달(첫 해에 4-12회 이상) 계속 아픕니다. 시간이 지남에 따라 질병의 발병률이 감소하고 아이는 지속적으로 유치원에 다니기 시작합니다.
심한 적응의 두 번째 변형에서 아이는 평소처럼 행동하지 않습니다. 때때로 그의 행동은 신경증에 가깝습니다. 식욕이 실제로 사라지고 아이는 먹기를 거부합니다. 상황은 유치원에 들어간 지 3주가 지나야 회복되기 시작합니다. 수유 중 지속적인 음식 혐오 또는 신경성 구토가 발생할 수 있습니다. 수면이 민감해지고 짧아집니다. 아이는 변덕스럽고 울면서 30-40 분 동안 오랫동안 잠이 듭니다. 일반적으로 아기도 눈물을 흘리며 일어납니다. 아이는 고독을 추구하거나 다른 아이들과 놀고 싶어하지 않거나 공격성을 보입니다. 그는 또한 운동 탈억제를 가질 수 있습니다. 아이는 언어 발달에서 또래보다 뒤쳐지기 시작합니다. 성인에 대한 그의 태도는 선택적이되고 있습니다.
유치원 교육 기관에 대한 어려운 적응은 2개월에서 6개월까지 지속될 수 있습니다. 유치원에 입학하는 어린이의 약 9%에서 발생합니다.
유치원 교육 기관의 조건에 어린 아이의 적응
유치원은 아이의 인생에서 새로운 시기입니다. 그에게 이것은 무엇보다도 집단적 의사소통의 첫 번째 경험입니다. 모든 어린이가 새로운 환경, 낯선 사람을 즉시 문제 없이 받아들이는 것은 아닙니다. 대부분 유치원에 울면서 반응합니다. 어떤 사람들은 쉽게 그룹에 들어가지만 집에서 저녁에 울고 다른 사람들은 아침에 유치원에 가기로 동의하고 그룹에 들어가기 전에 변덕스럽고 울기 시작합니다.
아이가 유치원에 들어가는 순간부터 그는 새로운 조건에 적응하는 과정을 시작합니다. 적응이란 무엇입니까? 적응은 아동이 새로운 환경에 들어가 이 환경의 조건(사회적 환경, 일상, 규범 및 행동 규칙 등)에 적응하는 과정입니다.
적응은 아이와 부모 모두에게 다소 어려운 시기입니다.이 기간 동안의 소아에서는 식욕, 수면 및 감정 상태가 방해받을 수 있습니다. 일부 어린이는 이미 확립된 긍정적인 습관과 기술의 상실을 경험합니다. 예를 들어, 집에서 그는 변기를 요구했습니다. 유치원에서는 이것을하지 않고 집에서는 스스로 먹었고 유치원에서는 거부했습니다. 식욕, 수면, 감정 상태의 감소는 면역력 감소, 신체 발달 저하, 체중 감소, 때로는 질병으로 이어집니다.
적응 프로세스에는 3단계가 있습니다.
급성기 - 신체 및 정신 상태의 다양한 변동을 동반함(체중 감소, 질병, 식욕 부진, 수면 부족, 언어 발달 퇴행, 부모에 대한 원망...) - 1개월
아 급성기는 아동의 적절한 행동, 모든 변화가 감소하고 모든 정신적, 육체적 과정이 2-3 개월 동안 정상으로 돌아 오는 것이 특징입니다.
보상 단계는 발달 속도의 가속이 특징입니다.
아동마다 새로운 조건에 대한 적응 기간이 다르게 진행됩니다. 평균적으로 이 기간은 2~5주가 소요됩니다. 세 가지 적응 정도가 있습니다: 경증, 중등도 및 중증.
쉬운 적응으로
아이의 행동은 2주 이내에 정상으로 돌아옵니다. 식욕은 첫 주가 지나면 회복되며 1-2주가 지나면 수면이 좋아집니다. 건물은 밝고 흥미로우며 아침의 울음소리와 결합되어 있습니다. 가까운 성인과의 관계는 방해받지 않고 아이는 이별 의식에 굴복하고 빨리 산만하고 다른 성인에게 관심이 있습니다. 아이들에 대한 태도는 무관심하고 관심이있을 수 있습니다. 성인의 참여로 2주 이내에 환경에 대한 관심이 회복됩니다. 말은 느려지지만 아이는 어른의 지시에 반응하고 따를 수 있습니다. 첫 달 말까지 적극적인 연설이 복원됩니다. 발병률은 합병증없이 10 일 이하의 기간 동안 한 번 이하입니다. 무게는 변함이 없습니다. 신경증 반응의 징후와 자율 신경계 활동의 변화는 없습니다.
평균 적응 정도.
일반 상태의 위반은 더 뚜렷하고 더 길다. 수면은 20~40일 후에야 회복되며 수면의 질도 떨어집니다. 식욕은 20~40일 후에 회복됩니다. 기분은 한 달 동안 불안정하고 하루 종일 눈물이납니다. 행동 반응은 취학 전 교육 기관에 머문지 30일째 되는 날까지 회복됩니다. 사랑하는 사람에 대한 그의 태도는 감정적으로 흥분됩니다(울음, 이별 및 만날 때 비명). 일반적으로 어린이에 대한 태도는 무관심하지만 관심을 가질 수도 있습니다. 말을 사용하지 않거나 말 활동이 느려집니다. 게임에서 아이는 습득한 기술을 사용하지 않으며 게임은 상황에 따라 다릅니다. 성인에 대한 태도는 선택적입니다. 발병률은 합병증없이 10 일 이하의 기간 동안 최대 2 번입니다. 무게는 변하지 않거나 약간 감소합니다. 신경증 반응의 징후가 나타납니다. 성인 및 어린이와의 선택성, 특정 조건에서만 의사 소통. 자율 신경계의 변화: 창백함, 발한, 눈 아래 그림자, 불타는 뺨, 피부 벗겨짐(체질) - 1.5주에서 2주 이내.
심한 적응.
아이는 잘 잠들지 않고, 잠이 짧고, 울고, 잠에서 울고, 눈물로 깨어납니다. 식욕이 강하게 감소하고 오랜 시간 동안 지속적인 식사 거부, 신경성 구토, 대변의 기능 장애, 통제되지 않은 대변이 발생할 수 있습니다. 기분은 무관심하고 아이는 많이 울고 오랫동안 행동 반응은 취학 전 교육 기관에 머무르는 60 일까지 정상화됩니다. 사랑하는 사람에 대한 태도는 감정적으로 동요되고 실질적인 상호 작용이 없습니다. 아동에 대한 태도: 공격성을 피하거나 피하거나 나타냅니다. 활동 참여를 거부합니다. 말을 사용하지 않거나 2~3주기 동안 언어 발달이 지연됩니다. 게임은 상황에 따라 단기적으로 진행됩니다.
적응 기간의 기간은 각 아기의 개인 - 유형 학적 특성에 따라 다릅니다. 하나는 활동적이고 사교적이며 호기심이 많습니다. 그의 적응 기간은 아주 쉽고 빠르게 지나갈 것입니다. 다른 하나는 느리고 동요하지 않으며 장난감을 가지고 은퇴하는 것을 좋아합니다. 소음, 동료의 시끄러운 대화는 그를 귀찮게합니다. 스스로 먹고 입을 줄 알면서도 천천히 해서 남들보다 뒤처진다. 이러한 어려움은 다른 사람들과의 관계에 흔적을 남깁니다. 그런 아이는 새로운 환경에 적응하는 데 더 많은 시간이 필요합니다.
교육자와 의사에 대한 연구에 따르면 적응의 본질은다음 요인:
아이의 나이. 2세 미만의 어린이는 새로운 환경에 적응하기가 더 어렵습니다. 2세가 지나면 아이들은 새로운 생활 환경에 훨씬 더 쉽게 적응할 수 있습니다. 이것은이 나이가되면 더 호기심이 많아지고 성인의 말을 잘 이해하며 다양한 조건에서 행동에 대한 풍부한 경험을 갖기 때문입니다.
건강 상태와 아동 발달 수준. 건강하고 잘 발달된 아이는 사회적 적응의 어려움을 더 쉽게 견딜 수 있습니다.
객관적인 활동의 형성. 그런 아이는 새로운 장난감, 활동에 관심을 가질 수 있습니다.
개별 특성. 같은 나이의 아이들은 유치원 첫날에 다르게 행동합니다. 어떤 아이들은 울고, 먹기를 거부하고, 잠자는 것을 거부하고, 어른의 모든 제안에 폭력적인 항의로 반응합니다. 그러나 며칠이 지나면 아이의 행동이 바뀝니다. 식욕, 수면이 회복되고 아이는 동지들의 플레이를 흥미롭게 지켜봅니다. 반대로 다른 사람들은 첫날에 외적으로 평온합니다. 이의를 제기하지 않고 교육자의 요구 사항을 충족하고 다음 날에는 부모와 함께 울고, 배불리 먹고, 잠을 자고, 게임에 참여하지 않습니다. 이 동작은 몇 주 동안 계속될 수 있습니다.
가족의 생활 조건. 이것은 연령과 개인의 특성에 따른 일상의 창조, 어린이의 기술과 능력의 형성은 물론 개인의 자질 (장난감을 가지고 노는 능력, 성인과 어린이와 의사 소통하는 능력, 셀프 서비스 등)입니다. . 자녀가 올바른 발달 조건이 만들어지지 않은 가정에서 온 경우 당연히 유치원 기관의 조건에 익숙해지기가 매우 어려울 것입니다.
적응 메커니즘 훈련 수준, 동료 및 성인과의 의사 소통 경험. 메커니즘 교육은 저절로 이루어지지 않습니다. 아동에게 새로운 형태의 행동을 요구하는 조건을 만드는 것이 필요합니다. 유치원에 입학하기 전에 다른 조건(친척 방문, 친구 방문, 다차 방문 등)에서 반복적으로 자신을 발견한 어린이는 유치원 기관에 익숙해지기가 더 쉽습니다. 아이가 가족의 어른과 신뢰 관계를 형성하고 어른의 요구 사항에 대해 긍정적인 태도를 가질 수 있도록 하는 것이 중요합니다.
유치원 교육 기관의 조건에 대한 어려운 적응의 이유
유치원에 입학하면 아이는 스트레스를 받습니다. 모든 스트레스, 특히 장기간은 신체의 면역 보유량을 감소시키고 다양한 질병에 대한 감수성을 증가시킵니다. 어린이 집단에있는 어린이의 몸이 그에게 낯선 미생물에 직면하는 것도 중요합니다. 대다수는 면역이 없습니다. 이와 함께 질병의 증가는 유치원에 다니는 아이의 첫해에 관련이 있습니다. 약은 면역력을 높이는 데 사용됩니다. 의사와 상담하십시오.
아이는 또한 위장관 장애, 주로 장내 세균 불균형을 예방하기 위한 조치가 필요합니다. Dysbacteriosis - 일반적으로 장에 식민지를 형성하는 미생물의 종 구성의 질적 및 양적 변화. 장내 미생물총의 정상적인 구성을 위반하면 영양소의 불완전한 흡수뿐만 아니라 신체의 정상적인 삶의 다양한 장애로 이어집니다. 어린이의 dysbiosis 예방은 급성 장 감염 후뿐만 아니라 유치원 입학시 생활 조건의 급격한 변화의 경우에도 수행해야합니다. 일반적으로 그러한 약은 오랫동안 제공되어야하며 부모는 항상 마법의 약을주기를 원하며 그 후에는 아이가 아프지 않습니다. 그런 기적은 없습니다. 모든 부모는 좋은 건강을 유지하는 것이 힘들고 고된 일이며 필연적으로 규칙적인 일임을 기억해야 합니다.
유치원의 음식은 아이의 선호도와 다를 수 있으며 이에 익숙해져야 함을 기억해야 합니다. 그리고 아이가 유치원에 들어가기 전에 부모가 영양을 조절하는 것이 좋습니다.
자녀의 건강을 개선하기 위한 팁:
엄격한 체제 준수;
건강하고 균형 잡힌 식단;
매일 적어도 2-3시간 동안 거리에 있는 것;
아동의 연령 능력에 따라 스포츠를 하는 것;
가족의 유리한 미기후는 두 부모의 사랑입니다.
우선, 아이는 가정에서 가능한 한 유치원의 체제와 조건에 가까운 체제와 생활 조건을 만들어야합니다.
3세 미만 어린이의 대략적인 일상:
7.00 - 7.30 - 상승, 아침 화장실.
8.00까지 - 어린이 유치원 입학.
8.00 - 9.00 - 아침 운동, 씻기, 아침 식사 준비, 아침 식사.
9.00 - 9.20 - 게임, 교육 활동 조직.
9.45 - 11.00 - 도보.
11.00 - 11.20 - 산책에서 돌아와서 놀고 있습니다.
11.20 - 12.00 - 점심.
12.00 - 15.00 - 주간 수면.
15.00 - 15.25 - 점진적 상승, 애프터눈 티.
15.25 - 15.45 - 독립적인 놀이 활동.
15.45 - 16.00 - 교육 활동 조직.
16.00 - 17.00 - 도보.
17:00 - 17.20 - 산책, 게임에서 돌아옵니다.
17.20 - 17.50 - 저녁 식사 준비, 저녁 식사.
17.50 - 19.30 - 집에 가는 독립적인 활동.
19.00 - 20.00 - 유치원 후 도보.
20.00 - 20.30 - 산책, 위생 절차, 조용한 게임에서 돌아옵니다.
20.30 - 7.00 - 취침 준비, 야간 수면
가족의 아이들이 다른 시간에 자고, 먹고, 걷는다면 유치원의 일상에 거의 적응하지 못합니다. 가정 체제와 유치원 제도의 불일치는 아동의 상태에 부정적인 영향을 미치고 무기력하고 변덕스럽고 일어나고있는 일에 무관심해집니다.
처음으로 아이를 유치원에 데려갈 때 하루 종일 한 번에 두는 것은 권장하지 않습니다. 가장 안전한 선택은 아이가 첫날에 2-3시간 동안 그룹에 있고 친숙한 환경에서 집에서 점심을 먹고 잠을 자는 것입니다. 선생님과 시간을 조율하여 산책시간에 아이와 함께 오는 것이 좋습니다. 점차 익숙해지면 오후 낮잠을 자고 깨어난 직후에 아이를 데리러 갈 수 있습니다. 식욕과 수면이 정상으로 돌아오면 하루 종일 그대로 두어도 됩니다. 그러나 사건을 강요하지 마십시오. 더 빨리 일해야하며, 아이가 하루 종일 유치원에 가기를 원하고 아이가 아직 적응하지 못하고 심신 질환이 시작됩니다. 모든 어린이는 개별적이며 다양한 방식으로 유치원에 익숙해집니다.
유치원 방문 첫날, 아이를 한 번에 혼자 두지 말고 산책하러 와서 함께 보내는 것이 가장 좋습니다. 선생님을 만나고 아이의 행동을 관찰하고 아이를 튜닝 할 유치원에 대한 긍정적인 태도. 헤어질 때 아이를 유치원에 남겨 두십시오. 아이와 헤어지는 것은 쉽고 빠릅니다. 물론 아이가 유치원에 어떻게 다닐지 걱정이 되지만, 걱정스러운 표정으로 긴 작별인사를 하면 아이는 불안해하며 오랫동안 당신을 보내주지 않을 것입니다.
당신이 반드시 그를 위해 돌아올 것이라고 자녀를 안심시키십시오.
아이가 어머니를 떠나는 데 어려움을 겪는다면 처음 몇 주 동안은 아버지가 그를 유치원에 데려다 주어야 합니다.
자녀에게 유치원에서 가장 좋아하는 장난감을 주고 장난감이 매일 그와 함께 걷게 하고 그곳에서 다른 아이들을 알게 하십시오. 저녁에는 유치원에서 장난감에 무슨 일이 일어났는지 물어볼 수 있습니다. 따라서 작은 아이가 유치원에 어떻게 적응하는지 알게 될 것입니다. 유치원에서 자녀와 함께 집에서 장난감을 가지고 놀아보십시오. 그 중 하나는 자녀가 될 것입니다. 이 장난감이 무엇을 하는지, 무엇을 말하는지 관찰하고, 자녀가 장난감을 위한 친구를 찾고 이를 통해 자녀의 문제를 해결하도록 도와주고 게임을 긍정적인 결과로 향하게 합니다.
초기에는 많은 아이들이 새로운 인상, 새로운 친구, 새로운 활동, 많은 사람들로 인해 유치원에서 매우 피곤합니다. 아이가 피곤하고 긴장되어 집에 돌아온다고 해서 유치원에 적응하지 못하는 것은 아닙니다. 그런 아이를 더 일찍 집에 데려갈 필요가 있습니다. 습관화 기간 동안 불필요한 자극제(TV, 시끄러운 음악(극단적인 경우에는 매우 크게 켜지 마십시오), 시끄러운 대화, 많은 사람들)를 배제하십시오.
이제 자녀가 가능한 한 많이 당신과 함께 있고, 당신이 그를 사랑한다는 것을 확인하는 것이 중요합니다. 집에서 조용히 게임을 하고, 책을 읽고, 그림을 보고, 그림을 그리고, 모델링을 하고, 자기 전에 걷기를 합니다. 휴일에는 신경계에 추가 부담을 주므로 그를 방문하지 마십시오. 아직 손님을 받아들이지 마십시오. 나중에 아이가 익숙해지면 모든 것을 만회할 것입니다. 아이에게 당신이 그를 사랑한다고 말하십시오. 당신은 반드시 그를 위해 올 것이라고 말하십시오. 아이를 집에 데려갈 때 선생님과 이야기하고 아이가 어떻게 먹고 잤는지 알아보십시오. 필요한 경우 집에서 영양 실조 또는 수면 부족을 보상하십시오.
어린이가 취학 전 교육 기관의 조건에 익숙해지는 동안 중요한 것은 필요한 문화 및 위생 기술, 셀프 서비스 기술의 존재입니다. 흔히 아이들이 유치원에 오면 스스로 밥을 먹을 줄도 모르고, 변기를 달라고 하지도 않고, 옷을 입고 벗는 법도 모르고, 손수건을 사용하기도 합니다. 아이에게 반드시 가르쳐야 합니다: 손 씻기, 숟가락 사용, 혼자 먹기, 빵과 함께 수프 먹기, 음식 잘 씹기, 식사 중 식탁 청결 유지, 냅킨 사용, 옷 벗기 참여, 단추가 풀린 옷과 신발 벗기 그리고 어른이 풀고, 스타킹을 벗고, 옷을 알고, 어른에게 도움을 요청할 수 있습니다.
이러한 기술을 형성하려면 가족의 모든 성인 자녀에 대한 균일하고 신중한 요구 사항, 요구 사항의 불변성, 규칙의 구체성 및 점진적인 양적 증가와 같은 적절한 조건이 필요합니다. 기술 형성, 행동 연습, 칭찬과 승인의 형태로 수행 된 행동에 대한 격려가 매우 중요합니다.
때때로 유치원에 입학하면 이미 습득한 기술과 습관이 일시적으로 상실됩니다. 이러한 일이 발생하지 않도록 하려면 형성된 기술을 적용할 때 아이들을 훈련시키는 것뿐만 아니라 다양한 상황에서 구현을 제어하고 의미를 설명하는 것이 중요합니다. 먹기, 씻기, 옷 입기, 옷벗기, 눕기 등에 필요한 기술을 습득한 아이들은 그룹에서 더 차분하고 자신감을 느낍니다.
따라서 사전에 아기를 준비하면 유치원에 아이가 입학하는 것이 고통스럽지 않을 수 있습니다. 이를 위해서는 다음이 필요합니다.
성인 및 동료와의 의사 소통 범위를 적시에 확장하여 의사 소통 및 개발의 필요성 형성에 기여합니다.
자녀가 긍정적 인 의사 소통 경험을하고 주어진 연령에 필요한 기술과 능력을 개발할 수 있도록 전체 가족 교육 시스템을 올바르게 구축하십시오.
아이는 반드시 부모의 사랑을 받고, 벌로 유치원에 보내지는 않지만, 어른이 되어 부모가 아이가 커진 것을 자랑스러워하기 때문에 스스로 많은 것을 할 수 있다는 것을 확신해야 합니다. 그리고 유치원에 갈 수 있습니다.
그리고 아무리 좋은 유치원이라도 돌이킬 수 없는 실수를 저지르지 마십시오. 그것이 가족을 대체한다고 가정하지 마십시오!
어린이가 유치원에 적응하는 기간 동안의 게임
스트레스를 줄이려면 아이에게 즐거움을 주는 활동으로 아이의 관심을 돌려야 합니다. 이것은 우선 게임입니다.
게임 "붓고, 붓고, 비교"
장난감, 거품 스폰지, 튜브, 구멍이 있는 병을 물통으로 내립니다. 단추, 작은 입방체 등으로 물 한 그릇을 채울 수 있습니다. 그들과 함께 플레이:
· 한 손에 가능한 한 많은 물건을 다른 손에 붓습니다.
· 한 손으로는 구슬을 모으고 다른 손으로는 자갈을 모으십시오.
· 손바닥에 가능한 한 많은 물건을 올리십시오.
각 작업을 완료한 후, 아이는 물 속에서 손을 잡고 휴식을 취합니다. 운동 시간은 물이 식을 때까지 약 5분입니다. 게임이 끝나면 아이의 손을 1분 동안 수건으로 문질러야 합니다.
게임 "모래의 그림"
쟁반에 양질의 거친 밀가루를 뿌립니다. 슬라이드로 채우거나 매끄럽게 할 수 있습니다. 토끼는 쟁반 위에서 질주하고 코끼리는 짓밟고 비가 뚝뚝 떨어질 것입니다. 태양 광선이 그것을 데우고 그림이 나타날 것입니다. 그리고 어떤 종류의 그림, 아이가이 게임에 참여하게되어 기쁠 것인지 알려줄 것입니다. 양손으로 움직임을 수행하는 것이 유용합니다.
게임 "장난감 대화"
손에 장갑 장난감을 놓습니다. 아이의 손에 장갑 장난감도 있습니다. 그녀를 만지고 쓰다듬고 간지럽힐 수 있습니다. "왜 내... 슬프고, 그는 젖은 눈을 가지고 있습니다. 그는 유치원에서 누구와 친구가 되었습니까? 친구의 이름은 무엇이며 어떤 게임을했는지 "등. 서로 채팅하고 손가락으로 인사하세요. 장난감의 이미지를 사용하여 자신의 감정과 기분을 그에게 전달하여 아이가 자신이 걱정하는 것을 말하고 표현하기 어려운 것을 공유합니다.
