독서를 배우기위한 민감한 기간은 연령으로 간주됩니다. 민감한 기간은 무엇입니까? 민감계 기간 작은 항목에 대한 인식

특정 규칙을 개발하는 아이디어는 모든 사람에게 편리한 그룹에서 편리한 삶을 만드는 것에 대한 아이디어가 민감한 기간의 마리아 몬테소리의 발견에서 태어났습니다. 민감한 기간 -이것들은 아이들의 발달에서 발견되는 특별 민감도의 기간입니다. 이러한 개발의 근본적인 단계에서 성인은 외부에 영향을 줄 수 없습니다. 그러나 그 아이가 그 기간 지침에 따라 개발할 수있는 기회가 없다면, 그는 특정 능력을 얻는 자연스러운 방법으로 유일한 사건을 놓쳤습니다. 그런 기회가 없을 것입니다. 이러한 기간 동안 심각한 노력이없는 어린이는 특정 일을 배울 수 있습니다. 아이의 삶에서 이러한 세그먼트는 짧고 취소 할 수 없게됩니다.

모든 어린이의 개발 과정에서 민감한 기간이 발생하지만 발생 시간이 발생하면 흐름의 기간과 역학이 다른 어린이와 다릅니다.

연설 개발 기간 (0-6 년)

주문의 인식 기간 (0-3)

감각 개발 기간 (0-5.5)

작은 항목 인식 기간 (1.5-2.5)

움직임과 행동 개발 기간 (1-4)

사회 기술 개발 기간 (2.5-6)

연설의 개발 기간

평균 0 ~ 6 년 동안 지속되며, 아이가 빛에 보이기 전에 시작됩니다 (어머니의 자연의 필요성이 아직 태어나지 않은 다른 사람과 이야기하고 그 노래를 부릅니다).

주어진 기간 내에서 가장 중요한 단계를 설명하여 공격의 대략적인 시대를 나타냅니다.

0 ~ 4.5 개월:

아이는 이미 특별한 것으로 연설을 느낄 수 있습니다. 이 시대에 자녀의 의식은 아직 세계의 이미지를 별도의 그림, 그 자체의 이미지와 세계와의 상호 작용의 이미지로 할당 할 수 없다는 것을 상기하지 않는다. 그 주위의 세계에 관한 모든 아이의 모든 인상은 단일 얽힘으로 혼란 스럽습니다. 그러나 빨간색 실은 생생하게 구별됩니다.

따라서 아이들은 스피커의 입을 볼 수 있으며 머리를 음성의 음원으로 돌리십시오. 이것이 일어나지 않으면 아기가 청문회에 문제가있는 가능성이 있으며,이 증상은 의사에게 호소하는 것이 아주 좋은 이유입니다. 뮌헨 아동 센터에서 개발 된 아동의 개발의 초기 진단을 통해 많은 어린이들이 그녀에게 많은 어린이를 구할 수 있습니다.

아이들은 소리를 모방하는 법을 배웁니다.

이 때 그들은 끊임없이 무언가를 돌리고 타액에서 팽창 된 거품을 팽창 시키는데, 이는 음성 장치의 근육을 훈련시키기위한 탁월한 증언입니다.

아이는 독립적으로 서로에 의해 발음 된 소리를 쌓기 시작하여 모국어의 멜로디를 듣는 다양한 시퀀스를 구축합니다.

약 1 년 세 세짜리 :

아이는 의도적으로 첫 번째 단어를 말합니다. 그의 삶에서 처음으로 구두 표현이 있습니다.

그러나 동시에 아이는 좌절의 상황에 빠지게됩니다. 그가 말하는 것이 아니라는 것을 의미하는 것이 완전히 상상해보십시오. 그러나 말의 부족으로 인해이 "지식"을 이용하십시오. 그는 말하고 싶지만, 아직 할 수 없습니다.

이 상황에서 벗어난 방식은 지정된 나이부터 2.5 세까지 자연스럽게 보입니다. 아동 사전의 눈사태와 같은 증가입니다.

약 1.5 년의 나이에 :

아이는 자신의 감정을 표현하기 시작합니다. 이것은 어두운 것없이 직접적으로 그가 원하는 것과 원하지 않는 것에 대해 이야기 할 때 멋진 나이입니다. 그는 오리엔테이션 역학 "멋진 불쾌한"을 사용하여 감각의 언어를 "오른쪽 잘못"을 사용하여 말합니다. 세계에서 첫 번째 방향의 첫 번째 방법은 인간에게 자연 스럽습니다. 두 번째는 "육성"중에 어린이가 부과합니다.

아이는 언어의 문법적 표준을 인식 할 수 있으며, 문법적으로 제안을 정확하게 공식화 할 수 있습니다. 어떤 단어가 부족하기 때문에 거짓 인상은 특별한 문법적 표준을 가진 특정 "어린이"언어의 존재 여야합니다.

따라서 두 가지 중요한 출력.

첫 번째는 부모가 특별하고 단순화 된 "어린이"언어를 전달하기 위해 부모님과 함께 자녀의 "Sysyukanny"에 대한 범주주의 금지와 관련이 있습니다. 반대로이 시대에 자녀가 언어의 규범에 가장 민감한 경우, 성인의 연설은 유능하고 명확하고 분명해야합니다. 그러나 더 많은 어린이는 모든 부와 다양한 단어와 모국어의 문법적 디자인을 포함하는 이야기에 의해 더 많은 자식을들을 필요가 있습니다. 좋은 스타일의 샘플이고 장르의 다양한 이야기입니다.

두 번째 결론은 BillingGuisan 환경에서 아동의 추가 음성 발달의 주요 가능성과 관련이 있으며, 한 번에 두 언어를 마스터 할 수있는 능력이 있습니다. 그리고 규범에서 언어의 내면의 혼란이 일어나지 않고 독일어 문법 구조의 러시아어 단어가 사용되지 않는지 확인할 수 있습니다.

2.5-3 세의 나이에 아이는 종종 자신과 이야기합니다. 이른바 이사회 연설은 모든 것이 현재 생각하고있는 것이 즉시 생각하고 있기 때문에 자식 논리의 손을 듣고 자신의 생각에있는 순서 또는 불일치를 듣는 아름답고 유일한 기회입니다. 이것은 연설 개발에서 긴 무대가 아닙니다. 점차적으로 독백이 내부가되고, 인간의 사고의 특성은 간접적 인 방식으로 만 판단 할 수 있습니다.

3.5 - 4 년의 나이에 :

아이는 의도적으로 그리고 의식적으로 그것을 소비하기 시작합니다. 즉, 연설의 도움으로 그는 그 문제를 해결할 수 있으며, 예를 들어, 친구에게 창문을 닫고 자신에게 가지 않을 것입니다. 아이는 자신의 생각의 힘을 알고 있으며, 능력이 뛰어나고 다른 사람들을 이해할 수있는 다른 사람들을 이해할 수 있습니다.

이 연령의 어린이는 소리의 상징적 인 상징적 인 기호에 생생하게 관심이 있습니다. 편지, 딱딱한 종이 등에서 편지를 꺼내자.

그들은 움직이는 알파벳으로 일할 수 있고, 개별적인 소리, 그들의 조합을 나타내는 다른 글자로 서로 밖으로 나옵니다. 평범한 단어까지.

따라서 4 ~ 4.5 년의 나이에 자녀의 연설 개발에서 완전히 자연스러운 다음 심각한 단계가 보입니다. 자발적으로 별도의 단어, 전체 제안 및 짧은 트랙을 작성하기 시작합니다. 아무도 자신의 편지를 쓰는 것을 가르쳐주지 않았다는 사실에도 불구하고 이것에도 불구하고 이것은 지적 및 운동 능력에 대한 간접적 인 준비가있었습니다.

마지막으로, 약 5 년의 나이에 강요가없는 어린이가 독립적으로 읽는 법을 배우는 것입니다. 그것은 연설 개발의 논리를 이끌어냅니다. 편지의 과정은 당신 자신의 생각의 특별한 방식의 표현이기 때문에 읽기 과정은 문자와 능력을 구별하는 것 외에도 다른 사람들의 생각에 대한 이해를 이해하는 것과 관련이 있습니다. 이 단어 뒤에 서있다. 그리고 그것은 당신 자신의 생각을 표현하는 것보다 더 어렵습니다.

우리는 Maria Montessori의 주요 아이디어를 유의해야합니다. 끊임없이 명심해야 할 것입니다. 아이들이 해당 민감한 기간의 프레임 워크 외부에서 무언가를해야만하는 경우, 즉. 강요 하에서 (읽는 법을 배우고, 쓰기 등), 나중에 결과에 오거나 전혀 오지 않습니다.

주문에 대한 인식의 민감 생 기간

이 민감한 기간은 Maria Montessori의 작품을 제외하고는 어디에서나 자세히 설명하지 않습니다. "마음의 진정한 본질은 세계에서 나오는 혼돈의 노출 수를주는 것입니다.

이 기간은 0 ~ 3 년에서 3 년으로 지속되며, 그 유동의 가장 높은 강도의 단계는 평균 약 2 ~ 2.5 년 동안 발생합니다.

즉시 자녀에게 주문은 성인보다 다른 것을 의미한다는 것을 알아야합니다. Montessori는 "아이에게는 우리가 걷는 바닥과 물고기를위한 바닥과 물고기를위한 것과 같은 것이 똑같은 것입니다. 어린 시절의 인간의 영은 주위의 세계 지향적 인 품목에서 나중에 세계를 마스터하는 데 필요합니다. "

우리가 시장 경제로의 전환과 관련하여 일반적인 삶의 방식을 변화시키는 것이 얼마나 어려웠는지를 기억한다면 우리는 주문이없는 경우에만 상상할 수 있습니다. 그러나 우리는 가족, 직업 등을 가졌습니다. 그리고 그것은 아프 로트에 저항하기가 좋지 않았습니다. 아이는 처음에는 안정적인 것을 가지고 있지 않습니다.

아이가 세계의 혼란을 다룰 수 있도록 도와줍니다. 그는 사물에 대한 사람의 지배를 정당화 할뿐만 아니라,이 연령대의 자녀를 기반으로 자체적으로 내부 주문을 구축한다는 사실에도 기여합니다. 사람의 미래의 수명에서 내부 명령은 생각, 행동, 법을 준수하고, 전체적으로 행동의 자체 규제 수준이 능률적 인 환경만큼 개발 될 것임을 말할 수 있습니다. 0 ~ 3 년.

몬테소리는 2 - 2.5 년의 나이에, 아이는 특징적인 사랑을 경험하며, 그분이 성인이 부러 졌다는 사실에서 그분의 분개를 크게 표현하고, 그를 위해 평소 주문을 준수하는 진정한 열정을 더욱 정확하게 경험합니다. 그리고 거의 끊임없이 일어나기 때문에 2.5 세 어린이의 이미지를 변덕스럽게 만들었으며 생물이 필요한 생물이 무엇인지 분명하지 않습니다.

그리고 그는 필요할 필요가 있으며, 특히 3 개의 분야에서 : 환경 (실내), 시간 및 성인의 행동에서의 행동에서.

이 세 분야의 각각의 주문을 준수하기위한 요구 사항을 더 자세히 설명하십시오.

1) 환경 질서.

그것의 순응은 자녀가 다음과 같이 알아낼 수있게 해줍니다.

- 물체 간의 비율로...에 우리는 환경 환경 (대부분의 아파트의 항목)을 졸게하려고합니다. 그래서 객체의 비율의 주요 법률에 해당하도록, 부엌, 신발 - 복도, 옷장에서, 옷장에서, 장난감 - 항상 특별한 상자에 제자리에 있습니다. 또한, 아이는 잠을 자고 같은 곳에서 먹고 자신의 구석을 가지고 있으며, 자신의 요리와 다른 모든 것들에서 먹습니다. 즉, 독특한 "준비된 환경"이 생성됩니다 (몬테소리 학교에서 형성된 것과 유사), 일상 생활에서 물건들 사이의 문화적으로 합리적인 비율을 보여줍니다.

그 아이가 익숙한 것들이 같은 장소에서 익숙하다면 그 아이가 매우 기뻐합니다. 그래서 매일 아침 그는 예를 들어 그의 장난감이 저녁에 흩어져 있더라도 같은 장소에서 깔끔하게 깔끔하게 보았습니다. 이 연령대에서는 주문 그 자체를 존중하도록 자녀를 준수하는 것이 무의미합니다. 그리고 그에게 부모가 될 수도 있고, 그 주위의 외부 주문을 지원하도록 도와줍니다.

또한이 나이에있는 어린이에게는 변경된 환경에 익숙해지기가 매우 어렵습니다 (우리는 유치원의 첫 번째 캠페인에 대해서는 첫 번째 캠페인에 대해 이야기하는 것에 대해 이야기하고 있습니다). 그러한 스트레스의 결과는 그 결과 추적없이 통과하지 못한다.

- 사람들을위한 사람들을위한 절차.

그리고 다시,이 태도는 다음과 같이 문화적으로 인해 문화적으로, 그것은 일반적으로 의자에 앉아있는 것이 일반적입니다. 테이블에서 - 그에 따라 절단 장치를 언급하고 있습니다. 도어가 열리지 않고 발이 아닙니다. 부엌에있는 커피 음료, 침대가 아닌 침대 등

이를 준수하기 위해 부모는 자신의 창의력의 목구멍을 밟아야하며 다양한 것들을 자유롭게 멈추고 가구가 가정적 인 행동을 취하지 않고 자신의 자녀의 육성에서 점차적으로 "전문가"가됩니다.

2) 정시 주문.

아이에게는 하루의 리듬을 느끼는 것이 매우 중요합니다. 그가 자체 모든 사람들이 있으며, 보통 아동과 부모님의 양측의 공동 활동과 양방향에 의한 양방향의 첫 해에 설립되어 있습니다. 하루의 날은 모두 적합 할 필요가 있습니다. 그 후, 부모의 임무는 자녀의 두 번째 및 3 학년 동안이 개인 정권을 유지하는 것입니다.

그날의 리듬을 알고있는 것은 "내부 시간"의 과정을 시작하는 것을 의미합니다. 주관적인 욕망과 변덕보다 중요한 시간의 큰 법칙이있는 것으로 나타났습니다. 특히, 엄마 또는 아빠가 일하면, 어떤 아이가 원했던 일이든 상관없이 일정한 시간 전에 집에 올 수는 없지만, 그 아이는 그들의 도착의 정확한 시간을 알 수있는 권리가 있습니다. 그들의 지속성에 자신감이있다.

시간 내에 주문을 준수하는 것과 관련된 또 다른 양상이 있습니다. 이는 일련의 이벤트의 순서입니다. 예를 들어, 이미 유명한 동화를 읽을 때 이벤트의 서열. 우리 중 많은 사람들 이이 나이에, 해설자가 이벤트의 순서로 실수를 일으키는 경우, 특히 무언가가 다시 발명 된 경우,이 나이에 불쾌감을주는 아이들이 불쾌감을줍니다. 아이는 일반적으로 성인의 창의력에 반대하지 않습니다. 그는 세계에서 지속될 수 있어야합니다. 그리고 빨간색 뚜껑이 항상 행동하는 경우, 내일은 자신감을 가질 수 있음을 의미합니다!

3) 어린이쪽으로 성인의 행동에 주문하십시오.

이 시대의 자녀에게는 다음과 관련하여 성인 행동의 다음과 같은 측면에서 주문을 느끼는 것이 가장 중요합니다.

자녀에게 성인을 만드는 요구 사항은 영구적이어야하며, 오늘날의 기분에 의존하지 않아야합니다. 그들이 합리적이었습니다. 이상적으로 합리적으로 과학적으로 (예를 들어 자신의 자녀의 민감한 기간의 개별 흐름에 대한 지식), 실제로 적어도 상식이 정당화되었습니다. 연령 조건에서).

자녀의 요구 사항은 특정 (뭔가 뭔가 걱정) 및 일부 서열에서는 라인업해야합니다. 이상적으로 - 행동 알고리즘을 형성합니다. 후자의 경우, 동일한 일련의 동작을 여러 번 반복 한 후 (예를 들어, 폐기물 관련 폐기물, 침대를 보급, 면도, 면도, 옷을 입히고, 조심스럽게 옷을 입으십시오.)이 알고리즘은 자녀의 내부 재산이됩니다. 성인은 일반적인 이름을 제공하기에 충분합니다 ( "잠자는 준비") 단어로 굴욕적인 공격이없는 어린이를 위해 (그는 다음에 무엇을하는지 알고 있습니다!) 독립적으로 행동 할 수 있습니다.

자녀에게 제시된 요구 사항은 성인 자체가 존경해야합니다. 아이가 그가 보는 것을 배울 것이기 때문에,이 논문은 심리적 의견없이 남아있을 수 있습니다.

결론적으로, 우리는 아이의 "질서의 느낌"의 형성 수준이 몬테소리 데바 정원의 주요 준비 기준 중 하나이며 일반적으로 유치원에 대한 주요 대비 기준 중 하나입니다. 우리는 부모님에 대한 책임이 부모에 거짓말을하고 환경을 만들 때 (직관적으로 또는 의식적으로) 환경을 만들 때 자연스러운 추력을 조성 할 때 (직관적으로 또는 의식적으로) 얼마나 많은 유능하고 완전하게 만족할 수 있는지에 달려 있습니다.

아이가 3 년 동안 어린이의 내부 이미지는 그의 샘플의 미래의 삶에있을 것입니다. 이후에 몬테소리 그룹 아동에서 전문적인 일에도 불구하고, 어려움, 때로는 수년간 외부 주문을 지원하는 법을 배우는 다른 이유로 다른 이유로 다른 이유를 찾아야합니다! "내부 주문"(생각, 행위 등의 주문)의 수준에도 동일하게 적용됩니다.

어려운 경우 (개발, 교육학자 자리 등)에서는 몬테소리 그룹에 들어가기 전에 어린이가 3 세 이상이며 유치원을위한 어린이를 준비하는 것인 일이있는 개별 몬테소리 치료의 과정을 겪을 필요가 있습니다. 특별한 방법의 도움으로 몬테소리 치료사는 이미 통과 된 민감한 기간의 "침묵"을 최대한 활용할 때 성공합니다.

감각 개발의 민감한 기간

평균 0 ~ 5.5 년 동안 지속됩니다. 이 기간은 자녀의 개발에있어서 마리아 몬테소리의 작품뿐만 아니라 몇 가지 특별한 의견만을 만듭니다.

물론, 원칙적으로 건강한 아이가 냄새, 맛 등을 볼 수 있고, 듣고, 느낄 수 있습니다. 그러나 감각의 높은 수준의 개발과 특정 정도의 차별화가 특별한 교육으로 만 가능합니다. Touch Montessori 소재는 이것을위한 최적의 기회를 제공합니다.

Sensory Montessori 소재로 일하는 특별 기술의 도움으로 "스테레오 - 베어링 센스"(Maria Montessori)도 개발 중이며, 어떤 수준의 감각 개발 수준을 가진 사람들이 가능합니다. 중력, 온도, 크기, 기소가없는 표면 구조의 본질을 인식하기 위해 (때로는 인생에서 발생합니다). 예를 들어, 하프 마스크의 어린이가 다른 실린더의 블록에서 그 자리에 삽입하려고 할 때이 느낌의 훈련이 발생합니다.

어떤 주문이 \u200b\u200b이러한 더 짧은 기간을 대체합니까?

이 질문에 원칙적으로 두 가지 답변이 있습니다. 첫 번째는 교육 실천에서 모든 아이들이 다르게되는 평균 데이터를 사용하는 평균 데이터를 기반으로 이론 모델의 생성을 제시합니다.

두 번째 답변은 Maria Montessori를 제공하며 유치원에서 몬테소리 그룹의 활동을 조직하는 것으로 구성됩니다. 우리는 어린이의 소위 "자유업"에 대해 이야기하고 있으며, 기회와 자유롭게 자신의인지 활동을 구현할 수있는 능력이 있습니다.

더 쉽고, 자유로운 선택의 조건에서 선택할 수있는 능력에서 (몬테소리 교사가 돌봐야 할 것인가), 아이 자신은 지금 그에게 내부적으로 필요로하는 자료에 자유롭게 될 수 있습니다. 이러한 조건 하에서, 아이의 선택을 보는 몬테소리 교사는 현재의 개발 수준을 결정하고 가장 가까운 개발 지대에서 일하는 전망을 자녀에게 알리기 위해 해당 교훈 물질.

작은 항목의 감각의 감각 기간

평균 1.5 년에서 2.5 년까지 지속됩니다. 이 기간은주의를 기울이는 것이 어렵고, 종종 성인이 많은 불안을주는 것입니다 : 아이는 버튼, 완두콩 등을 조작합니다. 자신의 건강에 대한 위협이 있습니다. 실제로, 보통 성인은이 관심에서 유용한 것을 보지 못하고이인지 요구를 구현할 수있는 적절한 방법을 습득 할 수있는 가능성을 가진 자식을 제공하지 않습니다.

사실, 아이는 전체와 일부의 문제에 관심이 있습니다. 그는 바닥을 때릴 때 그의 눈에서 도자기 컵이 여러 부분을 부막 한 사실을 즐긴다. 이는 차례로 더 작은 부분으로 구성됩니다. 따라서 아이는 세계가 부서이며 점점 더 작은 부분으로 구성되어 있습니다.

그리고 소규모 물체에 대한 적절한 반응을 위해 자녀에게 자녀에게 자녀에게 제공 함으로써이 과정의 긍정적 인 그늘을주는 힘을줍니다. 예를 들어, 특별 연습의 도움으로 : 더 많거나 적은 작은 물체 (밤 과일, 구멍이있는 콩 등)의 스레드에 스트링이 있습니다. 설계자 (자녀가 전체 구성 요소 부품을 분석하는 과정뿐만 아니라 전체 부분의 합성)을 느끼지 못하게하는 디자이너의 분해 및 어셈블리.

민감한 움직임과 행동의 개발 기간

평균 1 년에서 4 년까지 지속되며, 어린이의 전반적인 발전에 대한 중요성은 과대 평가하기가 어렵습니다. 그것은 자녀의 폐의 움직임으로 인해 움직임으로 인해 혈액은 모든 정신 기능의 개발에 참여하는 뇌 세포를 공급하기에 충분한 혈액이 산소로 포화됩니다. 따라서 모든 교육 기술과 (시원한 핸드 업 시스템을 포함하여), 과장없이 특정 연령의 자녀의 움직임의 자유를 제한하는 것은 자연 발달에 대한 범죄입니다. 여기에서 많은 현대 가족 (텔레비전 장비를 보면서 열정을 보유한 열정)에서 내재적 인 낮은 효과적인 생활 방식의 아동 개발을위한 해를 끼치는 결론을 따른다.

이 민감한 기간의 흐름은 또한 비균질적이기도합니다. 시간 동안 아동이 특정 움직임과 행동에 관심을 집중시킬 때가 있습니다. 그리고 자녀의 시대의 시작 부분에, 그것은 정확하게 움직임입니다 (예를 들어, 다리에 문을 열거나 무거운 것들을 노력하고있는 것, 그분의 몸의 가능성을 느낄 필요가 있습니다. 그리고 테이블 세탁은 결과가 아니라 프로세스 자체로 인해 즐거움을 불러 일으키며, 나중에는 점점 더 복잡한 행동에 관심이 있기 시작하여 일정 수준의 조정, 자유 및 표현력을 갖는 것이 필요하다는 것을 수행합니다. 움직임의

자녀의 자연스러운 욕구는 교훈적인 물질로 일하는 방법에 의해 만들어지면 마리아 몬테소리를 고려한 것으로 간주됩니다. 예를 들어, 재료와 함께 작동하는 곳은 선반에서 충분히 멀리 선택되어 있으며, 일반적으로 자녀가 일하기 전에 자신의 필요성을 충족시키고 재료와 그 별도의 부품을 운반 할 수 있도록 보관됩니다.

또 다른 예는 자식이 움직이는 필요를 고려한 다른 주문을받는 어휘 주식을 확장하는 3 단계 교훈의 두 번째 단계입니다.

마지막으로, 파티가 부족하고 다른 사람들을 방해하지 않고 언제 어디서나 자녀가 동작에 반응 할 수 있으며, Maria Montessori는 자녀의 만족을 취하는 특정 역할을 다시 한 번 확인할 수 있습니다. 모터 활동의 자연의 필요성.

민감 생활 기간의 사회 기술 발전 기간

2.5-6 년의 나이에, 아이는 정중 한 행동의 형태에 적극적으로 관심이 있기 시작합니다. 만족스러운 행동 방식은 안뜰, 울타리와 "개구부에서 훈제되는 사람들"의 비문이 있기 때문에 그 자체로 일어나고 있습니다. 우리 모두는 이것으로 만나야 만했습니다 : 아이는 그가 집에서 보았고 살아남은 사실, 거리에서 무의식적으로 그것을 재현하고 있습니다.

이것은 자녀가 다양한 사람들의 사회에 적응하고 자신감을 느끼고 자신감을 느꼈을 때 자녀가 문화적 형태의 의사 소통을 배우는 데 도움이되는 시간입니다. 이 연령대의 아이는 의사 소통의 형태를 신속하게 동화시키고 적용하기를 원합니다. 그는 낯선 사람을 소개하고, 안녕하세요, 안녕하세요, 도움을 요청하기 위해 작별 인사를하는 방법을 알고 싶지 않다는 것을 알고 싶어합니다.

의사 소통의 공손한 형태의 숙달을 위해 운동은 마리아 몬테소리와 추종자들의 작품에 묘사 된 사회 생활의 기술로 운동을합니다.

어른들은 해당 민감한 기간에서와 같이 그 아이가 그러한 쉽게 어떤 것을 배우지 않을 것이라는 것을 알아야합니다.

민감한 기간은 유니버설 및 개인이 동시에, 관찰 기술은 자녀의 발전을 추적하는 데 특별한 역할을 수행합니다.

주요 민감한 기간의 발병 시간에 대한 지식, 당신은 아이가 당신의 감각, 사회적 기술, 언어 등을 행사할 수있는 기회를 준비해야합니다.

그러므로 "수요일 준비"와 교훈 물질 몬테소리는 인공이 아니지만, 각 (독특하고 독특한!) 자녀의 자연스러운 개발 과정을위한 최적의 조건을 창출합니다.

첫째, 부모는 한 번이나 다른 유형의 활동에주의를 기울이는 데 필요한 시간을 알아야합니다. 그 아이는 더 이상 그렇게 쉽고 즐겁게 배울 수 없기 때문입니다. 그들은 관련 자료를 가진 아동을 완전히 완전히 완전히 제공 할 수있는 새로운 능력을 개발할 수있는 기회를 제공해야하며 그 활동을 제한하지는 않습니다.

민감한 기간의 특징에 익숙하지 않은 부모 또는 성인은 예를 들어, 2 살짜리 아기가 "미치광이 명령"이라고 걱정할 수도 있습니다. 순서의 인식 기간에 대해 아는 부모는 걱정하지 않을 것이며, 그 반대로 모든 것을 그 장소에 넣을 수있는 기회를 제공 하고이 명령을 뒷받침 할 것입니다.

반면에 민감한 기간이 아직 오지 않으면 부모는 기다려야하며 아기를 아직 준비가되지 않은 것에 아기를 훈련 시키려하지 않습니다.

어린이가 개별 사운드를 단어로 할당 할 수있을 때 가장 유리하고 간단한 기간이 시작될 때 부모님이 읽고 쓸수록 3 년 동안 아이를 상상해보십시오. 그러나 센서 성에서의 관심의 최고점, 감각 장기의 발전, 청각, 맛, 터치, 모양, 색상 및 크기의 인식 - 3 년 동안 회계. 그리고 아이가 독서를 가르치려고 노력하는 동안, 그는 인식을 명확히하고 감각을 개발할 수있는 기회를 잃고, 미래에 더 이상 그렇게 쉽고 즐거움을 쉽게 할 수 없을 것입니다.

어떤 민감한 기간을 할당 할 수 있습니까?

1. 출생에서 6 년까지 연설의 기간.

출생부터 자녀는 그의 모국어로 흡수됩니다. 2 학년에는 자녀의 사전이 증가하고 있지만 상황에 따라 그에게는 어렵지만, 아이는 연설의 의미를 이해하지만 그를 설명하기가 여전히 어렵습니다. 마지막으로 2.5-3 년에서는 의사 소통 수단이됩니다.

4 세에 가까운 아이들은 개별 사운드를 단어로 할당하기 시작합니다. 독서 및 글쓰기에 대한 관심이 나타납니다.

2. 감각 개발의 기간은 출생에서 5.5 년까지 감각에 대한 인식을 명확히합니다.

아이는 출생 시점에 거의 모든 감정이 있습니다. 그러나 첫 해는 끊임없이 지속적으로 개발하고 얇은 지각을 개발하므로 주변의 현실을 만나고 마음을 개발합니다. "관능적 인 인식은 정신 생활의 주요 단위이며 거의 모든 것입니다."라고 M. Montessori는 말합니다. 이 민감한 기간의 피크는 3 년 동안 떨어지며 4 년 만에 감지율에 대한 관심이 퇴색하기 시작합니다.

3. 연도에서 4.5 년까지의 움직임과 행동의 발전 기간.

깨어 난 아이의 정상적인 상태는 움직임입니다. 어린이의 운동 활동을 제한하면 정신 발달이 지연 될 수 있습니다. 이 기간의 피크는 3 년 동안 떨어지며, 4 세가되는 어린이는 성인용 거의 모든 유형의 움직임을 마스터 할 수 있습니다.

4. 1.5 ~ 4 년부터 주문에 대한 인식 기간.

아기를 위해 다른 사람들과의 관계에서의 사건과 안정성은 매우 중요합니다. 이것은 보안 욕구의 일종의 일종입니다. 이 시대에 자녀가 외부 주문을 유지하고 사용 후 장소에 물건을 넣고 특정 시간 모드를 준수하는 것이 쉽습니다.

5. 작은 물체의 관심 기간은 2 ~ 3.5 년입니다.

아이는 손가락의 얕은 운동성의 집중적 인 발전을 필요로하는 데 필요합니다. 따라서 그는 또한 세계의 취약성을 배우고 분석 및 합성의 운영에 뇌를 준비합니다.

6. 사회 적응 기간 - 2 ~ 6 년.

이 연령대에서 성인의 자녀의 의존도가 줄어들고 다른 어린이들이 관심이 있으며, 그룹의 행동 규범, 어른과 동료들과의 관계. 그는 행동, 일상적인 연설, 밝게 자신의 성격을 밝게 나타냅니다. 능동적 인 배양 흡수가 발생합니다. 따라서 아이에게는 사회에 참여하기 위해이 기간 동안 동사와 노인들과 의사 소통을하는 것이 간단합니다.

지나가는 시대와 하나 또는 다른 기간의 강도가 아동, 그의 개인적인 기능에 따라 달라지는 것을 명확히 할 필요가 있습니다.

안녕하세요, 친애하는 독자들! 오늘날 나는 자녀의 발전의 민감한 기간에 대해 이야기하고 싶습니다. 특히 단계는 특정 기술의 개발을 위해 할당됩니다.
요즘 대부분의 부모는 출생부터 거의 아기를 개발하려고 노력합니다.
어린이의 개발에서 기간은 민감하고 중요한 기간입니다.

민감한 (또는 민감한) 기간은 특정 기술, 심리적 자질 및 활동의 정보 및 개발에 대한 가장 유리한 시간입니다.

이 개념은 뛰어난 러시아 심리학자 및 과학자들에게 소개되었습니다. vygotsky.

이 부분에서는 아이들의 능력을 극대화 할 수있는 가장 큰 기회가 있습니다. 각 어린이는 개인이며 동일한 어린이는 없지만 각각은 민감한 기간을 가지고 있습니다.

그들은 시간이 지남에 따라 제한이 있으므로 특정 무대를 놓친다. 앞으로는 특정 기능의 개발에서 갭을 채우기 위해 많은 노력과 시간을 보내야합니다.

전체적으로 초기 나이는 말하기, 사고 및 기억과 같은 새로운 기술과 기능의 개발을위한 유리한 시간입니다.
그러나 교사와 심리학자들은 각 특정 기술의 개발에 별도의 민감한 기간을 할당합니다.

민감한 전학교 아동 개발 기간

마리아 몬테소리 - 이탈리아 의사, 교사, 과학자는 다음 기간을 구별합니다.

1. 모터 개발 - 출생부터 1.5 년까지.

이 단계에서 그 아이는 전 세계의 세계를 배웁니다. 점차적으로 아기는 몸을 관리하는 법을 배웁니다 : 장난감을 가져 가고, 배를 돌려서, 앉아서, 기어 들어가고, 도보로 일어나십시오.

2. 근육 조정의 발달은 1.5 ~ 4 년입니다.

3. 연설 개발 - 출생부터 6 년까지.

이 기간 동안 아이는 점차적으로 어휘를 확장합니다. 처음에는 그는 aguchet이고, 주저하고 말하고 배우는 것을 배웁니다.
구두 음성의 최적 개발은 1.5 ~ 3 년에서 발생합니다.

4. 1 ~ 4 년부터 작은 물체에 대한이자.

이 단계에서 아기는 작은 장난감, 항목 및 세부 사항, 게임을 끌어들입니다. 이것은 얕은 운동성의 발전에 기여합니다.

5. 주문의 인식 - 2 ~ 4 년.

이번에는 집안에서 청결 함을 배우고 안내하는 것이 바람직하지 않고 모든 일이 자신의 장소가 있다는 인식이 좋습니다. 하루의 특정 모드와 자녀에게 필요한 일상 의식이 필요합니다.

6. 음악 인식 - 2 년에서 6 년 사이.

이 기간 동안 음악 청문회의 발달. 아이들은 멜로디, 리듬 및 소리의 높이를 쉽게 배울 수 있습니다.

7. 공손함과 예절 - 2.5에서 6 년까지.

이번에는 아기에게 주변을 공손하게하는 형태의 공손한 형태를 가르치고 에티켓의 기초를 가르치기 위해이 시간을 놓치지 않는 것이 중요합니다. 자녀가 처음에는 그들의 행동을 모방하기 때문에 부모는 올바른 예를 제출해야합니다.

8. 인식의 분화 - 2.5에서 6 년까지.

그 아이는 다양한 감각 감각을 이해하고 구별하는 법을 배우고 맛, 냄새, 소리, 터치합니다.

9. 읽기 - 3에서 5.5 년까지

이 단계에서 아이들은 편지와 그 단어의 형성에 관심이 있으므로 오래된 나이보다 읽기를 쉽게 가르 칠 수 있습니다.

10. 편지 기술 - 3.5 ~ 4.5 년

이 때 아이들은 문자와 숫자의 편지에 나타납니다. 다양한 게임으로 그것을 자극하십시오.

11. 공간적 인식 - 3.5 ~ 4.5 년

이 기간 동안, 아이들은 지역 계획 및 지리적지도에 관심을 보입니다. 그들은 공간을 탐색하는 방법을 배우고 익숙한 객체로가는 길을 찾습니다. 그들은 퍼즐을 수집하고 체적 생성자를 재생합니다.

12. 수학 - 4에서 6 년까지

아기는 수량의 개념, 서수 숫자, 가장 간단한 산술 작용으로 인해 익숙해 져 있습니다. 이러한 지식은 수학적 기술의 성공적인 개발을 위해 필요합니다.

부모는 민감한 개발 기간이 모든 어린이이지만 외모와 기간의 시간은 개인이 될 수 있습니다. 개발 중 일부 어린이는 캘린더 시대보다 앞서있을 수 있으며, 다른 사람들은 반대로 발생할 수 있습니다.

아기로부터 이러한 기본 단계를 놓치지 마십시오.

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다른 기간 동안 아이가 특정 유형의 활동에 민감한 삶의 삶의 "민감한"특히 "민감합니다"라고 밝혀졌습니다.

마감 시간과 이러한 기간의 기간에 영향을 미치는 것은 불가능하지만 자연을 방해하지 않는 것이 아는 것이 매우 유용합니다. 더욱이 민감한 기간이 아기를 전달하는 것이 무엇인지 알고, 당신은 그것을 더 잘 준비하고 최대한의 이익을 얻을 수 있습니다. 교육, 알려진 바와 같이 90 %는 신중함으로 구성됩니다.

민감한 기간은 유명한 교사 Mary Montessori와 그 추종자들에게 자세히 설명되어 있습니다. 그들의 연구는 거주지, 국적, 문화적 차이에 관계없이 아기의 발전의 본질을 묘사합니다.

한편으로, 민감한 기간은 유니버셜이기 때문에 다른 방법으로 모두를 통과하기 때문입니다. 반면에 생물학적 연령이 항상 심리학에 해당하는 것과는 멀리 떨어져 있기 때문에 개인이며, 일부 어린이들에게는 심리적 개발은 육체적 인 것처럼 보이는 심리적 개발이 앞서 있습니다. 그러므로 자신의 아기에만 집중하십시오.

자녀가 해당 민감한 기간의 틀을 벗어나는 것을 강요 해야하는 경우, 나중에 관련 결과로 나오거나 전혀 오지 않습니다. 따라서 "걷는 것보다"읽기 - 이전 "과 같은 다양한 방법으로 큰 치료를 처리해야합니다. 자연은 용서하지 않습니다.

민감한 연설 개발 기간 : 0 ~ 6 년

0에서 1 년까지

아이는 소리를 묘사하고, 성인과의 정서적 인 의사 소통에 매우 큰 관심사를 보여줍니다. 이 시대에 그는 정말로 말하고 싶지만 그것을 할 수있을 때까지. Kroch가 따뜻한 감정적 인 접촉을 박탈 한 경우, 예를 들어, 아동의 집에서 아이들로서,이, 아아, 부당한 손실, 아기의 추가 개발 과정은 이미 위반 될 것입니다.

해 3 년에서 3 년까지

이 연령대에서 아기는 구두 연설 (어떤 이유로 그는 인간 사회와 인간의 연설을 빼앗긴 경우, 예를 들어, Mowli 아이들과 같이 정상적으로 말하는 법을 배워서 결코 배우지 않을 것입니다. 거대한 속도로 아이는 어휘력을 증가시킵니다. 이것은 사람의 삶에서 사전에서 가장 집중적 인 증가입니다.

이것은 아이가 언어 표준에 가장 민감한 기간입니다. 그래서 몬테소리가 어른들이 푸른 푸르와 함께 빨아들이는 것이 왜 명확하고 명확하게 말할 필요가 있습니다. 이제는 가장 밝은 샘플입니다.

3에서 6까지

3 년 후, 아이는 편지에 관심이 있습니다. 큰 열정으로 그는 하나 또는 다른 편지를 작성하려고 노력하고 있습니다. 그리고 그런데 선택적으로 종이를 처리합니다. 아이들은 막대기와 전선의 편지를 놓을 수 있습니다. 그들은 그들을 plasticine에서 벗어나거나 모래 위에 손가락을 씁니다. 약 5 년의 나이에 대부분의 어린이는 가장 쉬운 일을 읽을 수있는 아이를 가르치는 데 5 년 만에,이를 기다리고있는 것처럼 보입니다.

이상하게 충분히 작성하는 것보다 더 어려운 것을 배우십시오. 따라서 몬테소리는 편지를 통해 독서로 가도록 조언합니다. 결국, 편지는 당신의 생각과 욕망의 표현이며, 독서는 특정 "외계인"과제에 대한 해결책 인 다른 사람들의 생각에 대한 이해입니다.

주문의 인식을위한 민감 기간 : 0 ~ 3 년

자녀의 주문은 성인을위한 순서가 정확히 무엇인지 정확히 아닙니다. 사물들이 그들의 장소에 거짓말을하는 사실에서, 매일 아침 그의 옷이 기다리고 있으며, 매일 매일 특정 일정을 지나가는 의자에 깔끔하게 접을 수 있습니다. 그 아이는 세계의 안정성을 보았습니다. 따라서 외부 순서가 내부로 변합니다.

때로는 어른들이 2 ~ 2 년 반에있는 아이들이 2 년 반에 있다고 믿습니다. 불투명한 변덕스러운 (약간의 위기에 대해서도 이야기하는 것)이 있습니다. 그러나 이것은 이것이 많은 변덕이 아닌 것처럼 보입니다. 사물의 순서를 유지하는 것이 얼마나 많은 요구 사항이 있습니다. 그리고이 주문이 깨 졌으면 게이지에서 작은 남자를 두 드린다.

순서는 모든 것에 있어야합니다 : 환경에서, 성인의 행동에서, 시간 (일정한 리듬에서 일정한 리듬을 통과 함). (기분과 날씨에 따라 변하지 않는 특정 규칙에 따라 운영).

감각 개발을위한 민감 기간 : 0 ~ 5.5 년

이 시대에, 냄새, 맛 등을보고, 듣고, 느끼는 능력 이것은 물론 자연스러운 방식으로 발생하지만 더 집중적 인 감각 개발을 위해 M. Montessori는 특별한 운동을 권장합니다. 예를 들어 닫힌 눈을 가진 맛, 냄새, 크기를 결정하십시오.

아이의 감각적 인상은 가능한 한 많이 여겨야합니다. 그리고 그런 것은 반드시 연극이나 교향곡 음악의 콘서트로 운전할 수 있습니다. 예를 들어, 수제 항목이 얼마나 다른지 추측 할 수 있습니다 (예를 들어, 유리가 어떻게 상승하는지, 스틱이나 숟가락으로 약간 두드리면, 철 팬이나 나무 테이블이 같은 상황에서 행동하는 방식) ...에

이 시대의 어린이 (그리고 성인)는 "마법 주머니"게임을 정말로 좋아합니다. 불투명 한 직물의 가방은 다양한 조직 (쉬폰에서 타 포린까지), 목재 수치, 플라스틱, 금속, 종이 조각 (담배에서 에머리까지) 등의 다양한 작은 항목을 다양한 것입니다. 가방에서 찾을 수있는 정의를 정의하십시오.

작은 항목의 지각의 민감계 : 1.5 ~ 5.5 년

성인은 완두콩이나 사소한 버튼으로 조작 된 어린이가 얼마나 조작되는지를보고 있습니다. 특히 귀 또는 코의 물체에 언급되는지 알아 내려고 할 때 물론, 그러한 게임은 성인의 감독 하에서 만 통과해야합니다.

그러나 이것은 의심 할 필요가없는 얕은 손가락의 발전을 자극하는 완전히 자연스러운 관심사입니다. 따라서 사소한 아이템을 안전하게 조작하도록주의하십시오. 예를 들어, 단추는 솔리드 스레드에서 리벳을 올릴 수 있습니다 - 아이들이 장시간 취해질 원래의 구슬. 당신과 함께 그는 분해되어 다시 세부적인 디자이너를 수집 할 수 있습니다. 이 수업은 부스러기의 전체와 부분 문제의 문제를 해결하는 데 도움이됩니다.

M. Montessori는 작은 항목의 특별 컬렉션을 만들기 위해서도 이루어져 있습니다.

민감한 움직임과 행동 기간 : 1 ~ 4 년

아기를위한 매우 중요한 직업. 움직임으로 인해 혈액은 산소로 포화되어 있으며 모든 정신 기능의 개발에 참여하는 뇌 세포를 공급하는 산소 농축 혈액을 공급합니다. 따라서이 시대의 어린이를위한 어린이를위한 장기 수업은 자연에 대한 범죄 일뿐입니다.

매년 어린이는 그 운동의 조정을 향상시키고 새로운 행동을 개발하고 몸을 더 정확하게 느끼게합니다. 그를 도와주세요! 달리기, 한쪽 다리에 점프, 계단을 등반하고 로그에 균형을 맞추십시오. 클래스는 쓰고 셀러를 배우는 것보다 덜 중요하지 않습니다.

민감한 사회적 기술 개발 기간 : 2.5 ~ 6 년

이 시대에, 아기는 문화적 의사 소통을 배우고, 그것이 에티켓이라고 불릴 것이라는 사실입니다.

최대 6 년, 사회적 행동의 기초가 쌓여 있으며, 어린이는 스폰지처럼 흡수하고 전 세계의 의사 소통을위한 예의 예입니다. 그것은 주로 일체형 능력으로 작용합니다. 따라서 자녀가 행동해야한다고 생각하는 것처럼 행동하십시오.

Inessa Smyk.

Book M. Montessori의 자료에 따르면 "스스로를 도와주세요", 2000 년, 2000 년

M. Montessori는 해당 민감한 기간을 제외하고는 너무 빨리 자녀가 있고, 완전하고 행복하게 뭔가를 배우는 것은 결코 자녀가 아니라는 것을 주장했습니다.

민감계 기간 - 이것은 많은 노력없이 쉽게 쉽게 능숙하고 쉽게 능력을 발휘할 때 모든 자녀의 삶의 기간입니다. 즐거움과 관심을 가진 모든 것을 다할 수 있습니다. 민감한 기간은 정의되며, 오히려 짧은 시간을 정의하고 복구 가능하게지나갑니다. 따라서 이러한 기간은 어떠한 경우에도 놓치지 않습니다. 결국, 따라서 따라 잡을 수 없을 것입니다.

어른들이 아이들이 험수 상태에서 뭔가를 해야하는 경우, 민감한 기간 동안 아닌 훈련은 쓸모가 없으며, 정신과 아동 건강이 겪는 것을 알아야합니다.

어른들은 민감한 기간의 발생 시간과 기간에 영향을 줄 수 없습니다. 성인은 어린이의 내부 "삶의 충동"을 구현하기 위해 유리한 조건을 창출 할 수 있습니다. Montessori 수요일은 그것에 종사하는 방식으로 설계되어 있으며, 자녀는 매체에 만족에 필요한 모든 것이 필요하기 때문에 민감한 기간을 놓칠 수 없습니다. 민감한 기간은 자신을 나타나고 각 자녀의 시간을 지속적으로 나타냅니다. 따라서 학습의 정면 접근법은 건강에 효과적이고 유해합니다. 몬테소리 환경에서 각 어린이는 생리적 및 심리적 발전의 내부 계획에 따라 일합니다.

민감계 개발의 기간

(출생에서 6 년까지)

삶의 처음 6 년 동안 아이는 문법적 규칙을 연구하지 않고 문법적 인 연설 시스템을 쉽게 압수합니다. 언어의 도움으로 아이들은 그들의 생각과 욕망을 표현하는 법을 배웁니다. 이 기간 동안, 사람들은 편지에 관심이 있으며, 쓰고 읽는 법을 배웁니다. 큰 중요성은 부모님이 그들을 읽는 책을 둘러싼 연설입니다. 이 기간 동안 모국어의 모든 부는 흡수됩니다. 그러므로 단순화 된 어린이 장에서 아이들과 이야기하지 마십시오.

아마도이 민감한 기간의 낮은 경계는 어린이의 발달을 위해 이전 마감일로 이동할 수 있습니다. 현대 과학자들은 자궁에있을 때 출생 전에 어린이와 이야기하는 것이 중요하다는 것을 입증했습니다.

주문 감각의 민감 생 기간

(출생에서 3.5 년까지)

자녀는 주문이 필요합니다. 주문 주변에서는 진정됩니다. 그러므로 자녀 주위의 주문, 그러므로, 자녀의 주문. 시간에 주문, 우주에서 주문하고 다른 사람들과의 관계에서 주문하십시오. 아이 의이 명령은 삶을 흡수하고 흡수합니다.

시간의 순서는 얼마입니까?

-이 날의 하루는 음식, 산책, 게임, 아기가 자신을 작동 할 때 자유업 시간뿐만 아니라 자유로운 일의 시간을 만드는 일정 시간이 있습니다 (이것은 빌드 할 시간이 있습니다. 그 자체).

우주에서의 주문은 무엇입니까?

- 이것은 각각의 자리가 있음을 의미합니다. 적어도 모퉁이를 갖춘 어린이를위한 특별한 환경을 조직하십시오. 작은 테이블, 높은 의자를 넣고, 아기 소년, 종이, 연필, plasticine 및 기타 필요한 액세서리가 제공되는 선반을 매달립니다. 장난감을 위해 장소를 가져 가면 조금있을 수 있지만, 각각은 자체 장소를 가지고 있습니다. 옷이나 적어도 선반을위한 캐비닛을 가지고있는 것이 좋을 것입니다. 아기가 직접 사용할 수 있습니다.

관계에있는 주문은 무엇입니까?

- 이것은 부모가 일정하고 자녀를위한 요구 사항에 따라 일치하고 있음을 의미합니다. 이러한 요구 사항은 성인이 자체가 수행해야합니다.

아이들은 순서대로 변화에 매우 민감합니다. 그들은 물건을 떼지 않고 서로의 관계에서 서로의 관계에서 3 년으로 넘어지지 않는 것이 좋습니다. 아파트에서 수리를하지 마십시오. 이로 인해 세계의 주문에 대한 아이디어를 방해 할 수 있습니다.

독립 발달의 민감성 기간

(출생에서 5 년까지)

그래서 자녀가 매우 탄생에서 자라는 본질을 만들었고 그 개발은 독립으로 이어집니다. 7 개월 만에 아이가 모자를 머리에서 끌어낼 수 있습니다. 이것은 독립의 표현입니다. 8 개월 만에 그는 빵 조각을 가져 와서 먹는다. 9 개월 만에 유리가 보관되면 유리에서 흘리지 않고 유리 자체의 컵이 술을 마시면 유리가 흘러 들어갑니다. 1 년 1 개월 - 입에 숟가락을 가져 왔고, 여전히 더럽고, 1 년 동안 9 개월 동안 접시의 내용물이 꽤 조금씩 그렸습니다. 3 년 동안, 자녀가 자녀. 부모가 아기로부터 독립적 인 징후를 방해하지 않으면 모든 일이 일어납니다. 즉, 그가 할 수있는 일을 그분을 위해 그분을 위해 만들지 마십시오. 독립에 대한 자연스러운 욕망을 놓치지 않는 것이 중요합니다. 그렇지 않으면, Maria Montessori Eric Erickson의 학생은 부모가 5 세 미만 어린이의 이니셔티브를 가로 채었고, 자신의 활동을 자극하지 못하고, 사람이 노력, 창의력에 독립적이며, 창의력이 독립적이지 않으며 수동적 인 것입니다. 수행자.

민감한 움직임과 행동의 개발 기간

(출생에서 4 년까지)

하나님 께 감사 드리며, 현대의 어머니는 이미 신생아에게 단단히 말하고 있습니다. 그러나 종종 외향적 인 에너지를 놓치지 않고 이미 아기를 자란 아기를 이미 자라지 않고 진정한 지적 수업을 위해 짜내려고 노력합니다. 뇌가 신체와 별도로 발전하지 않는다는 것을 알고있는 부모님을 알고 계십니까? 정신적 개발은 육체적, 감각 개발과 병행됩니다. Maria Montessori는 아이의 모든 움직임이 큰 반구의 껍질에서 다른 접이식이라고 말했다. 즉, 자녀로 이동할 수있는 기회를 제공하지 않으면 산소가 뇌에 오지 않아서 개발에 필요한 것입니다. 또한, 운동 금지는 관절과 근골격계 시스템의 질병과 심리적 강성을 위협합니다. Wise Mary Montessori는 아이들이 일하는 동안 자유롭게 움직이는 특별한 환경을 만들었습니다. 또한,이 환경에서는 특별한 "시끄러운 방"이 있으며, 모든 축적 된 초과 에너지를 유출 할 수있을뿐만 아니라 시뮬레이터의 근육을 펌프로 펌프로하고 움직임의 민첩성을 개발할 수 있습니다.

Maria Montessori는 육성의 임무가 징계 죄에 관한 쓸모없는 아이디어보다 자신의 활동으로 자녀와 악의 부동성과 잘 어울리지 않는다고 믿었습니다.

이 민감한 기간의 하한은 아기가 엄마의 복부에서 움직이기 시작한 순간부터 더 일찍까지 밀어 넣을 수 있습니다. 예를 들어, 의료 과학 의사의 의사가 M.L.Lazarev "Mamalysh 또는 출생"은 아직 태어나지 않았을 때 아기와 함께 할 수있는 게임을 묘사합니다.

감각 개발의 민감한 기간

(출생에서 5 년까지)

Maria Montessori는 감각 교육이 생각의 기초라고 믿었습니다. "감정에 빠지지 않을 것입니다." 그녀는 어린이가 능력을 개발할 수있는 도움을받을 수있는 감각 자료를 개발하여 시력, 청력, 터치, 냄새, 맛 및 스테레오 알려진 느낌 - 감각 개발의 맨 위로. Montessori의 시스템은 감각 기준 개발을위한 조건을 만듭니다. 감각 교육은 수학을 배우는 기지로서 수학을 배우고 어휘를 확장하여 편지를 마스터합니다. 미적 개발은 감각 개발과 밀접하게 관련이 있습니다. 인간의 감각이 좀 더 발전하면 미적 감각이 더 발전했습니다. 즐기기를위한 저개발 된 감정을 가진 사람들은 무례하고 강한 자극을 찾고 있습니다. 감각 교육은 주변 세계의 가장 훌륭한 음영을 인식 할 수있는 능력을 개발하여 세부 사항에 집중하여 상상력을위한 재료를 수집하는 데 도움이됩니다. Maria Montessori는 상상력이 감각을 제외하고 다른 기지를 가질 수 없다고 믿었습니다.

현대 과학자의 발견 덕분 에이 시즌의 경계는 태아 어린 시절로 옮길 수 있습니다. M. Lazarev는 "Mamalysh 또는 출생을 탄생"책의 Lazarev는 자녀의 감각 감정이 활성화 될 때 태아 게임을 묘사합니다. 아직 태어난 아이가 뇌졸중에 반응하고, 소리를 느끼고, 사운드 이미지를 기억합니다.

작은 물체의 지각의 계기 기간

(1.5에서 2.5 년까지)

어린이는 작은 운동성의 엷게하는 작은 물건을 조작해야합니다. 아이들이 모자이크와 구슬로 무엇을 할 수 있는지, 곡물이있는 버튼을 보여 주면, 그들은 그들의 의도 된 목적을 위해서는 그렇지 않은 것을 사용하지 않을 것입니다. 큰 구슬로 시작한 다음 작은 구슬을 사용하십시오. 우리는 먼저 밤과 호두를 정렬하여 양손으로 일하고 점차적으로 작은 곡물에 가십시오. 9 개월 만에 아이는 빵 부스러기가 크고 인덱스 손가락으로 늘어납니다. 9.5 개월 동안 작은 항목을 캡처 할 때 이미 핑거가 이미 구부러져 있습니다. 10.5 개월 만 에이 책은 사진과 함께 책의 페이지를 켭니다. 1 년 동안 병 덮개를 돌리고 피라미드의 고리가 닿습니다. 2 년 만에, 아이는 2.4 년 만에 러블리 스피럴을 능숙하게 끌어냅니다. 그녀는 성인을 잡고있는 종이 스트립에서 잘라냅니다. 2.6 년 만에 - 2, 7에서 작문 이동을 모방합니다. 2.9에서는 Plasticine에서 롤러를 형성합니다. 닫힌 원을 그립니다.

민감 생활 기간의 사회 기술 발전 기간

(2 ~ 6 세)

동료들과 의사 소통하지 않고도 아이들은 다른 사람들과의 관계를 구축하기 위해 자신의 경험에서 배울 수있는 기회를 박탈 당할 것입니다. 또한 정신 발달에서 "브레이크"가 될 것입니다. 아이들이 의사 소통을 배우는 것은 아이들이 사회에서 행동의 규칙을 흡수하는 것입니다. 환경에서 우연히 없음 - Montessori 모든 재료는 단수에만 있습니다. 이를 통해 아이들은 협상, 기다릴 수 있고, 물어보고 거부 할 수 있고, 협조 할 수 있고 동의 할 수있는 방법을 배우게합니다.

최신 연구는이 민감한 기간의 경계를 멀리 움직일 수 있음을 증명합니다. 어머니의 자궁에서 첫 번째 푸시는 그 사람의 시작입니다. 즉, 아기가 자신을 선언하고 의사 소통 할 준비가되었습니다. "아이는 대답해야합니다. 지원되어야합니다. 그와 함께 기뻐해야합니다. 대화는 어린이의 뇌를 발전시키고, "책"Mamalysh 또는 출산에 씁니다 "M.L. Lazarev.

Larisa Shumilova.