멍하고 부주의한 아이: 무엇을 해야 하고 어떻게 도와야 할까요? 부주의한 학생: 이유, 수업 중 정신이 없는 아이를 돕는 방법, 해야 할 일.

17.04.2024

타티아나 사벤코

좋은 오후에요 큰 아들은 거의 4 살입니다. 내가 그에게 연락했을 때 그는 처음에는 내 말을 듣지 않았고 게임에 대해 매우 열정적이었습니다. 여러번 전화를 해야 하거든요. 현장에서 그와 3-4m 떨어진 곳에 전화를했는데 듣지 못합니다. 내가 가까이 다가가도 그는 내 말을 듣지 못합니다. 그리고 더 가까이 다가가면 때로는 주의를 기울이기 위해 소매를 잡아야 할 때도 있습니다. 다른 아이들은 부름을 받고 즉시 응답하는 것을 보는데, 내 아이들은 너무 정신이 없어서 아무 소리도 듣지 못합니다. 그는 또한 가능한 것과 불가능한 것을 빨리 잊어버립니다. 내가 25번 말하면 그 사람은 그걸 기억해요. 우리는 책과 잡지를 사용하여 그와 함께 공부하고, 그는 주의가 산만해지며, 노래를 부르기 시작할 수 있고, 노래하는 것을 좋아합니다. 그는 칠판에 분필로 그림을 그리고 싶지만 종이에는 연필로 그림을 그리고 싶지 않습니다. 색상, 크기, 모양, 그는 모든 것을 알고 있습니다. 우리는 언어 치료사에게 갔는데 편차가 없었고 그는 정말 말을 잘했습니다. 하지만 그는 문구를 올바르게 작성하지 않고 "엄마, 아침에 먹자? "라고 말할 수도 있습니다. 우리는 심리학자에게 갔습니다. 그들은 단지 그가 주의가 산만하다고 말했을 뿐, 나에게 무엇을 해야 할지 말해주지 않았습니다. 나는 그 사람을 너무 많이 꾸짖지 않고 구석이나 방에 앉혀 놓았습니다. 나는 결코 치지 않았다. 이것은 기본입니다. 남편과 저는 그를 때려서는 안 된다고 결정했습니다. 주의력을 키우는 방법은 무엇입니까? 아이에게 무슨 문제가 있나요? 누락된 부분은 어디에 있나요? 그리고 문제가 있는 걸까요, 아니면 나이와 관련된 걸까요? 나는 이 사실을 6개월 전부터 깨닫기 시작했습니다. 지금 우리는 유치원 등록을 하고 있는데 그게 걱정이에요. 질문이 많아 죄송합니다. 귀하의 답변에 미리 감사드립니다!

1. 이비인후과 전문의에게 가서 청력 검사를 받으세요. 모든 것이 정상이라면 - 행동 패턴 - 당신을 무시합니다. 2. 산만함 관련 - 모든 어린이는 다릅니다. 편차가 발생하지 않으면 모든 것이 정상입니다. 3. 정원에서는 모든 것이 잘 될 것이라고 생각합니다. 그것은 단지 아이의 성격일 뿐입니다. 당신은 그 사람에게 많은 것을 원해요..

타티아나 사벤코

대답 해 주셔서 감사합니다! 우리는 이비인후과 전문의에게 갔는데 모든 것이 괜찮고 작은 아데노이드가 있습니다. 신경과 전문의는 테노텐과 판토칼신을 처방했지만 이상을 진단하지 않았지만 심리학자는... 오늘 약속이 있었어요. 발달지연이 있다고 하더군요. 그녀는 그에게 사진 여러 장을 주고 말을 제외한 모든 사람의 이름을 지었고 당나귀는 말하고 약 3초 동안 생각했습니다. 그녀는 더 이상 테스트를 하지 않았습니다. 그것이 무엇인지, 무엇을 해야 하는지에 대한 나의 질문에 대한 대답은 언어 치료사에게 가는 것이었습니다. 나는 그녀가 클리닉의 무료 심리학자라는 것을 알고 있으며 많은 것을 기대하지 않았지만 당황했습니다. 우리 심리학자들은 그렇게 높은 기준을 가지고 있거나 그녀가 한 번의 실수(아마도 전문가)를 기반으로 지연을 결정하거나 다른 심리학자를 찾아갑니다. 어쩌면 나는 내 아이에게 정말로 많은 것을 요구할지 모르지만 그의 멍한 태도와 부주의가 걱정됩니다. 나는 그에게 뭔가를 설명하고 있었고 설명을 마쳤고 그는 나에게 말했습니다. 엄마는 어떻습니까? 그건 그렇고, 남편도 똑같습니다. 그리고 제가 당신에게 드리는 질문은: 왜 그는 그것을 무시하고 당신의 자녀에게 어떤 활동을 추천합니까? 정말 감사합니다!!!

아이들이 오랫동안 집중하지 못하는 경우가 있습니다. 그들은 일을 완수하지 못하고 끊임없이 주의가 산만해집니다. 결석은 정신 능력이 낮다는 것을 의미하지 않습니다. 매우 똑똑한 아이들이 지식을 머릿속에 유지하고 정보를 오랫동안 기억하는 것이 종종 어렵습니다.

그것을 발견한 후 아이는 "머리가 구름 속에 있어요"다양한 문제를 읽거나 해결하는 동안 엄마라면 누구나 당황하기 시작할 것입니다. 그리고 그러한 부주의가 학교 성공과 친구와의 관계에 반영되기 때문에 이유가 없습니다. 하지만 너무 긴장하지 마십시오. 문제는 쉽게 해결될 수 있습니다. 가장 중요한 것은 처벌과 도덕화로 그것을 근절하려는 것이 아니라 정신이 멍한 실제 이유를 찾고 아이가 상황을 바로 잡도록 돕는 것입니다.

왜 아이가 멍하니 있을 수 있나요?

미취학 아동과 어린 학생의 부주의의 주요 이유는 다음과 같습니다. 친구들과 선생님과의 문제. 지속적인 정신적 스트레스를 받는 아이는 충분히 집중하지 못합니다. 또한 특정 배경에서 결석이 자주 발생합니다. 질병. 어떤 사람들에게는 이 문제가 태어날 때부터 존재해 왔으며 신경계 장애와 관련이 있습니다.

과잉행동을 보이는 아이들에게는 부주의가 널리 퍼져 있습니다. '설레는' 주의라고도 합니다. 집중력이 부족하고 비자발적으로 다른 것으로 자주 전환하는 것으로 나타납니다.

참조! ADHD(주의력 결핍 과잉 행동 장애)의 진단은 멍한 상태에만 근거해서 이루어지는 것이 아닙니다. 그러한 아이들은 지나치게 움직이고 너무 활동적이며 불안하며 종종 장난을 칩니다. 그러나 아이가 실제로 ADHD를 앓고 있는지 아니면 단지 매우 활동적인지 여부는 의사만이 판단할 수 있습니다.

다음을 사용하여 자녀가 멍하니 있는지 분석할 수 있습니다. 표지판:

아이는 너무 까다롭고 쉽게 흥분합니다.
시작한 일을 끝내지 못합니다(활동을 정말 좋아하더라도).
"짧은" 기억력이 있고 집중하는 데 어려움이 있습니다.

또한 일부가 있습니다 간접적인 징후:

학생이 다른 모든 학생보다 학교 과제를 늦게 또는 눈에 띄게 늦게 완료하는 경우
종종 꿈을 꿉니다. 현실 세계로 그를 끌어들이는 것은 어렵습니다.
그에게 할당된 임무를 완수하지 않기 위해 다양한 변명을 찾습니다.
종종 물건을 잃어버립니다.

물론 일부 증상은 일반 어린이에게서도 나타날 수 있습니다. 하지만 지속적이라면 곰곰이 생각해 보고 그 이유를 찾아야 합니다.

주의가 매우 산만한 아이: 부모는 어떻게 해야 합니까?

일탈이 의심될 때 모든 부모가 가장 먼저 해야 할 일은 다음과 같습니다. 소아과 의사와 상담하다. 의사는 아이를 진찰하고 필요한 경우 전문가에게 의뢰합니다. 원인이 실제로 질병에 있는 경우 완전히 회복된 후에 정신이 멍해지는 현상이 사라집니다.

아기가 건강하면 전문가는 종종 꾸짖지 말라는 조언부주의 때문에 그 사람. 더욱이 가족이나 친구 앞에서도 그를 비웃어서는 안됩니다. 조롱 때문에 아이는 자존심이 상하고 자기 자신에게 물러서며 다른 사람들에게 화를 내기 시작합니다. 집안일에 멍한 아이를 신뢰하는 것을 멈출 수 없습니다. 비록 그가 일을 잘 하지 못하더라도 그의 노력과 도움을 주고자 하는 열망은 가능한 모든 방법으로 격려되어야 합니다.

멍하니 있는 아이 4~5세, 어떻게 해야 할까요?

이 나이에는 주의력을 "훈련"할 수 있습니다. 인내와 인내심을 키우는 데 도움이 되는 다양한 장난감이 있습니다. 예를 들어, 모자이크와 건축 세트는 대부분의 어린이에게 매우 매력적입니다. 그러나 이 게임의 목표가 단순히 모델을 끝까지 조립하는 것이 아니라는 사실을 모든 부모가 아는 것은 아닙니다. 그 과정에서 미세한 운동 능력이 발달하고, 이를 통해 기억력, 논리적 사고, 주의력, 언어 능력이 발달합니다.

미취학 아동에게는 질서와 깔끔함의 개념을 가르쳐야 합니다. 아이가 장난감을 잃어버렸고 어디서 마지막으로 가지고 놀았는지 기억하지 못한다면 아이를 꾸짖어서는 안 됩니다. 그의 문제를 이해하고 해결하도록 도와주십시오. 유치원생의 어머니들은 전날 밤에 옷을 적절하게 준비하는 방법을 보여 주어야 합니다. 서로 마음에 드는 옷을 골라 옷걸이에 걸어주세요.

아이가 장난감을 갖고 싶어 했나요? 옷 옆 눈에 잘 띄는 곳에 놓아 미리 준비해두세요. 4~5세 아이들은 잠자리에 들기 전에 이미 옷을 깔끔하게 개어 옷장에 넣어두고 아침에 잠자리를 정돈할 수 있습니다. 이러한 작은 책임을 맡아서는 안 됩니다. 이는 미취학 아동에게만 도움이 될 것입니다.

중요한!아이들에게는 명확한 일상이 필요합니다. 아이가 집중하고 주의를 기울이기 위해서는 식사, 게임, 스포츠 운동 및 수면 시간이 언제인지 직관적으로 이해해야 합니다. 그렇다고 그가 자유 시간을 잃을 것이라는 의미는 아닙니다. 게임을 위해 하루에 1시간 30분에서 2시간을 남겨두고 아기가 자신의 재량에 따라 사용하도록 하십시오.

멍하니 있는 아이 6~7세, 어떻게 해야 할까요?

이 경우 학교에서나 준비 과정에서 이미 어려움을 겪어야합니다. 그들은 익숙해지는 것만으로는 충분하지 않은 새로운 분위기에 빠져 있습니다. 또한 가르치는 모든 것을 기억해야합니다. 결석은 학생들에게 드문 일이 아니며, 가장 흔히 피로(정서적 또는 육체적)와 관련이 있습니다.

초등학생이 집에서 숙제를 시작하면 그는 아무것도 방해해서는 안 된다. 엄마의 "빨리 가게로 달려가"부터 할머니의 "내 안경 어딨어?!"까지, 외부의 큰 소리도 없고, 부모님의 요청도 없습니다. 성인은 그러한 사소한 문제에 스스로 대처할 수 있지만 어떤 이유로 젊은 가족 구성원에게 "고정"하는 것을 선호합니다. 이 실수는 심각합니다. 이 행동으로 인해 집중할 수 없기 때문에 교육 자료에 부주의하고 멍해집니다. 결국 그는 활동에 대한 관심을 완전히 잃을 수도 있습니다.

학교에서 잊혀진 자, 펜 및 기타 교육 용품은 다른 이야기입니다. 이러한 손실은 부모를 화나게 하는 경우가 많습니다. 매장을 계속 방문하면 지갑에 큰 타격을 주기 때문입니다. 게다가 선생님들 앞에서 당혹감도 더해진다. 그러나 이러한 모든 부정적인 감정은 아이가 경험하는 감각에 비하면 아무것도 아닙니다. 그는 죄책감과 부끄러움을 느낍니다. 부모가 비난으로 그를 공격하면이 어려운 상태에 원한도 더해집니다.

사실 나이 많은 가족들은 사소한 손실에 대해 너무 걱정할 필요가 없습니다. 그러나 학생의 감정 상태에 주의를 기울이는 것은 매우 필요합니다. 함부로 하지 마세요, 압력없이 멀리서 온 것처럼 세심함, 검소함, 질서에 대한 사랑을 심어주는 것이 좋습니다. 시간이 지남에 따라 아이는 습관적으로 자신있게 내일을 계획하고 배낭을 스스로 조립하고 구입한 학교 물건을 관리하게 됩니다.

종종 유치원이나 학교의 부모를 대상으로 가족 중 정신이 없는 자녀를 주제로 대화를 나눌 수 있습니다. 만성적인 멍한 상태에 빠지기 쉬운 자녀를 둔 엄마와 아빠는 보호자, 교사, 심리학자와 상담할 수 있습니다.

주의가 산만한 아이를 키우는 데 도움이 되는 조언:

모든 부모의 꿈은 공부를 잘하고, 악기 연주와 그림 그리기 기술을 성공적으로 익히고, 항상 자신의 계획을 성취하는 건강하고 활동적인 아이입니다. 그러나 불행히도 이러한 꿈은 아기의 불쾌한 특성 중 하나 인 부주의로 인해 가려집니다.

어린 시절 부주의의 원인

부모는 당황하지 말고 신경과 전문의와 약속을 잡아야 합니다. 먼저 이 문제가 발생한 이유를 찾아야 합니다.

성인의 과잉행동 또는 주의력 결핍. 놀이터에서 그런 아이들을 알아차리는 것은 어렵지 않습니다. 그들은 잠시 동안 한 곳에 있지 않습니다. 그들은 항상 서두르고 어딘가로 서두르고 온갖 외부 요인으로 인해 산만해집니다. 이러한 성격의 문제는 3~5세에 발견되며 부모의 큰 인내심이 필요합니다. 그러한 아이의 양육은 의사, 교사 및 심리학자의 감독하에 이루어져야합니다.

빈번한 장기간의 질병. 건강이 좋지 않은 것은 아이가 모든 것을 잊어버리고 주의가 산만해지는 또 다른 이유입니다. 자녀의 에너지 비축량을 보충하려면 학생을 위한 비타민 강좌를 체계적으로 수강하는 것이 필요합니다.

신경계의 특징. 불안정한 성격을 지닌 세심하고 활동적이며 안정적인 어린이. 그들의 불활성 동급생은 더 무기력하고 평범할 것입니다.

부하가 높으면 피로가 발생합니다. 전문가들은 집중 학교 프로그램과 자녀를 모든 분야에 참여시키려는 부모의 욕구가 과부하를 초래한다고 말합니다. 결과적으로 효율성과 주의력이 감소합니다.

동기 부족. 한 살짜리 아기도 자신이 좋아하는 장난감에 주의를 기울일 것입니다. 지루하고 흥미롭지 않은 작업을 수행하면 주의력이 기하급수적으로 떨어집니다.

위험 그룹

요즘에는 정신이 없고 부주의한 아이가 드물지 않지만 어떤 경우에는 문제가 특히 심각합니다. 스트레스, 만성 피로, 부조화한 일상, 건강에 해로운 음식 남용 및 열악한 생태 환경은 이러한 성격 특성을 악화시킵니다. 부모는 자녀에게 이상적인 생활 조건을 제공하기 위해 모든 노력을 기울여야 합니다.

부주의한 아기의 징후

어린이의 집중력 부족과 집중력 부족은 다음과 같이 나타날 수 있습니다.

할당된 작업, 특히 학교 과제를 빠르고 피상적으로 완료합니다.
지지.
공상.
적은 양의 일에도 빨리 피로해진다.
간단한 작업을 수행할 때 오류가 많이 발생합니다.
작업 중 주의력과 집중력이 부족합니다.

문제에 대한 해결책 찾기

아이가 주의력이 부족하다면 어떻게 해야 할까요? 가장 중요한 것은 흥분하지 않고 복잡한 진단을 내리지 않는 것입니다. 모든 부모들은 이것을 기억해야 합니다. 소아과 전문가들은 유아기부터 자발적인 관심 훈련을 권장합니다. 엄마와 아빠를 돕기 위해 어린이 매장에는 다양한 교육용 장난감이 있습니다. 동적 속성은 최대 1세까지의 아기의 주의력을 향상시킵니다.

예를 들어, 아이가 유치원이나 학교에 입학했을 때와 같이 성인기에 주의력 장애 문제가 나타나면 부주의의 주요 원인을 찾아야합니다. 교사는 아이의 작업 공간을 최대한 최적화할 것을 권장합니다. 집 안에 아이가 집중하고 숙제를 준비할 수 있는 별도의 조용한 장소를 마련해 두는 것입니다.

수업 중 부주의

기억력과 주의력을 키우는 것은 A를 향한 직접적인 길입니다. 정신이 멍해지는 주요 원인 중학생- 교육 과정에 부모의 참여가 충분하지 않거나 완전히 부재합니다. 아이의 주의력을 최대한 키우려면 방학을 포함해 개학 첫날부터 아이와 함께 일해야 합니다. 우선, '부주의'라는 개념이 교사와 부모의 의미를 알아내는 것이 필요합니다. 둘째, 어린이의 결석이 어떻게 나타나는지 모니터링하십시오.

학생이 특정 분야에서 부주의한 경우가 종종 있습니다. 이는 그 과목이 그 사람에게 흥미롭지 않거나 교사가 아이들의 관심을 끌 수 없다는 것을 의미합니다. 집에서 혼란이 지속된다면, 아마도 아기를 괴롭히는 일이 있을 것입니다.

자녀가 더 세심해지도록 돕는 방법은 무엇입니까?

어린이를 돕기 위해 성인은 단 하나의 규칙을 따라야합니다. 아기가 아닌 자신을 교육해야합니다. 이 작업은 쉽지 않고 많은 노력과 시간이 필요하지만 결과는 정말 놀랍습니다! 대체로 부모에게는 그다지 요구되지 않습니다.

매일 수업과 운동을 하지 않으면 어린이의 부주의에 맞서 싸우기 위한 모든 노력이 무효화된다는 점을 이해하는 것이 중요합니다. 간단하고 접근하기 쉬우며 특별한 시간이나 정서적 투자가 필요하지 않습니다. 그 대가로 그들은 재미있는 오락과 좋은 분위기를 제공할 것입니다.

“길을 잃지 않을 거예요” – 주의력을 키우는 운동

간단한 기술은 집중력을 키우고 어린이의 주의력 분포 장애를 제거하는 것을 목표로 합니다. 아이에게 31까지 세면서 각 숫자를 큰 소리로 말하게 합니다. 이 경우 이 숫자의 3개 또는 배수인 숫자에는 이름을 지정해서는 안 됩니다. 대신에, 그 학생은 “나는 길을 잃지 않을 거예요.”라고 말해야 합니다. 예를 들어 1, 2, "길을 잃지 않을 것입니다.", 4, 5, "길을 잃지 않을 것입니다.", 7, 8, "길을 잃지 않을 것입니다.", 최대 31개입니다.

"편지는 금지되어 있습니다"

전형적인 마음챙김 작업입니다. 어른은 한 단어로 쓰면 안 되는 글자에 이름을 붙인다. 아이는 예를 들어 선생님 이름이 무엇인지, 오늘은 무슨 요일인지 등과 같은 간단한 질문을 받습니다. 그는 문구에서 금지된 문자를 제외하고 주저 없이 대답해야 합니다. 예를 들어, 문자 "n"은 금지되어 있습니다. 오늘(11월)이 몇 월인지 물으면 아이는 "October"라고 대답해야 합니다.

운동의 본질은 단순함이다. 너무 어려운 질문을 해서는 안 되며, 학생은 주저함이나 망설임 없이 대답해야 합니다. 잘못된 대답이 주어지면 파트너는 역할을 변경합니다. 아이가 리더가 되어 질문을 합니다.

"관찰"

이 운동을 통해 부주의한 어린이는 시각적 주의력을 발달시킬 수 있습니다. 엄마나 아빠는 아이가 여러 번 접했던 물건을 기억하도록 권유해야 합니다. 할머니의 아파트, 학교로가는 길, 놀이터의 명소 위치 등 다양한 옵션이 있습니다. 사소한 세부 사항에도주의를 기울여 가능한 한 자세히 설명하는 것이 필요합니다.

게임은 팀 게임일 수 있습니다. 예를 들어, 어린이 중 한 명이 응답자 역할을 하고 다른 어린이는 그에게 메시지를 표시하거나 답변을 완료합니다.

관심을 끌기 위한 교육 게임 “Palms”

설명된 내용은 집중력 문제가 있는 어린이에게 적합합니다. 여러 플레이어 (더 많을수록 더 흥미롭습니다)원을 그리며 앉아서 손바닥을 이웃의 무릎 위에 올려 놓습니다. 각 참가자의 오른손은 오른쪽 이웃의 왼쪽 무릎 위에 놓여야 하고, 왼손은 왼쪽 이웃의 오른쪽 무릎 위에 놓여야 합니다. 어른의 명령에 (빠르고 기억에 남는 음악을 재생할 수 있습니다)손바닥을 하나씩 들어올려 부드러운 웨이브를 만들어야 합니다. 잘못된 시간에 손을 드는 남자는 플레이어 서클에서 제외됩니다. 승자는 게임에 마지막으로 손바닥이 남아 있는 사람이 됩니다.

"날아요 - 날지 않아요"

자발적인 전환 훈련을 목표로 하는 어린이의 주의력 개발을 위한 게임입니다. 참가자들은 반원형으로 앉아 있습니다. 발표자, 교사 또는 부모가 항목을 나열하기 시작합니다. 말하는 물체가 날아간다면 아이들은 팔을 머리 위로 올려야 하고, 그렇지 않으면 가만히 앉아 있어야 합니다.

사람들이 익숙해지면 보스는 날지 않는 물체에 손을 들어 트릭을 시작할 수 있습니다. 을 고려하여 일부 참가자의 손을 모방하는 힘의 행동직관적으로 상승할 것입니다.

모두의 임무 어린이 참가자- 이웃과 발표자의 행동에주의를 기울이지 않고 의도적으로 손을 들어보세요.

주의력을 키우는 수수께끼

주의력을 키우는 수수께끼는 아이의 지능과 집중력을 높이는 데 재미있는 방법으로 도움이 될 것입니다.

수수께끼 1번. 상자는 바다 밑바닥에 있습니다. 한 가지만 빼고 모든 것을 갖추고 있습니다. 무엇에 관한 것입니까?

답: 공허함.

수수께끼 #2: 비행기가 베를린에서 뉴멕시코로 날아갑니다. 당신은 그의 항해자입니다. 파리에는 한 가지 변화가 있을 것이다. 네비게이터의 성은 무엇입니까?

답: 피고인의 이름입니다.

수수께끼 3번. 당신은 성냥 한 개가 들어 있는 상자를 들고 어두운 방에 갇혀 있습니다. 구석에 있는 테이블 위에는 가스레인지가 있고 유리잔에는 양초가 놓여 있습니다. 어떤 항목에 먼저 불을 붙여야 할까요?

답: 일치합니다. 주의력과 문제에 대한 가장 간단한 해결책을 찾는 능력에 대한 훌륭한 수수께끼입니다.

수수께끼 4번. 유리잔 하나에 검은 후추 열매가 몇 개나 들어갈까요?

대답: 없음, 완두콩은 가지 않습니다.

수수께끼 5. 비가 쏟아지기 시작해서 우산을 펼쳐야 했어요. 나는 어떤 우산 아래에 서 있나요?

대답: 젖은 상태에서. 간단한 논리 문제.

수수께끼 6번. 두 남자가 서로를 향해 걸어가고 있습니다. 나이, 키 등이 완전히 똑같습니다. 두 사람 중 가장 먼저 인사할 사람은 누구일까요?

답: 가장 공손한 것입니다.

수수께끼 7번. 이 나라에는 일곱 자매가 살고 있는데, 한가하게 앉아 있는 사람은 아무도 없습니다. 첫 번째 소녀는 TV를 보고, 두 번째 소녀는 저녁 요리를 하고, 세 번째 소녀는 십자말풀이를 하고, 네 번째 소녀는 체스를 두고, 다섯 번째 소녀는 식물을 돌보고, 여섯 번째 소녀는 빨래를 합니다. 일곱 번째 자매는 무엇을 하나요?

대답: 체스를 칩니다(이것은 복식 게임이므로 네 번째 게임은 혼자 플레이할 가능성이 없습니다).

부주의는 어린이에게 정확히 어떻게 나타 납니까?

그는 모든 일, 특히 학교 과제를 빠르고 너무 피상적으로 수행합니다.
그는 일을 하면서 많은 실수를 저지른다.
그는 충분한 관심을 기울이지 않습니다.
아이는 조금만 일해도 너무 빨리 피곤해집니다.
아이는 아주 천천히 일을 합니다.
높은 수준의 공상.

아이가 산만하고 주의가 산만해

멍하니 부주의한 아이는 진단이 아닙니다. 그리고 모든 부모는 이것을 가장 먼저 기억해야 합니다. 자발적인 관심은 어린 나이에도 훈련될 수 있습니다. 오늘날 매장에서는 1세 미만 어린이의 주의력을 향상시키도록 고안된 다양한 역동적인 장난감을 구입할 수 있습니다.

예를 들어 유치원이나 학교에 다닐 때와 같이 시간이 지남에 따라 어린이에게 주의력 장애가 발생한 경우 부주의의 주요 원인을 제거하려고 노력할 수 있습니다. 교사는 아이들에게 집에서 항상 수업을 준비할 수 있는 별도의 장소를 제공할 것을 권장합니다. 잘 정리되어야합니다.

오메가 지방산이 부족하면 주의력이 떨어지기 때문에 아이들이 제대로 먹어야 한다는 것을 잊지 마십시오. 오늘날에는 더 이상 어린이에게 생선기름이나 생선을 먹도록 강요할 필요가 없습니다. 현대 제약 시장에서는 이러한 지방이 풍부한 다양한 보충제를 제공합니다. 아기의 정신적, 육체적 건강을 지원합니다.

아이가 수업에 부주의하다

아이의 학교에서의 성공은 아이의 주의력에 크게 좌우됩니다. 일반적으로 부모가 양육에 참여하지 않으면 아이들은 멍해집니다. 그렇기 때문에 초등학교 1학년 때부터 아이의 주의력을 키우도록 노력해야 합니다. 우선, 심리학자들은 "부주의"라는 개념 뒤에 교사와 부모가 정확히 무엇을 숨기고 있는지 알아낼 것을 권장합니다. 또한 자녀에게 멍하니 있는 모습이 정확히 어떻게 나타나는지 주의를 기울여야 합니다.

아이들이 특정 수업에만 부주의한 경우가 발생하며, 아마도 이 과목을 좋아하지 않거나 교사가 자료를 매우 명확하게 설명하지 않을 가능성이 높습니다. 아이가 학교뿐만 아니라 집에서도 주의가 산만해진다면, 이는 아이에게 뭔가 문제가 있다는 의미일 수 있습니다.

부모는 간단한 심리 기술과 특별한 게임을 통해 자녀의 주의력 향상을 도울 수 있습니다. 또한, 마음챙김을 위해서는 특정 일상생활을 따르는 것이 매우 중요하다는 사실을 잊지 마세요. 미리 작성된 계획에 따라 숙제, 게임 및 자신을 위한 시간을 수행하면 아이의 주의가 덜 산만해질 것임을 기억하십시오.

아이가 느리고 주의력이 부족한 경우

느린 아이들은 아이가 특정 작업을 얼마나 빨리 완료할지 결정하는 신경 과정의 불안정성이 낮다는 특징이 있습니다. 필요한 경우 성인은 활동 속도를 변경할 수 있지만 성인에게도 즉시 적용되지는 않습니다. 아이들이 이것을하는 것은 매우 어렵습니다.

불행히도 대부분의 심리학자들은 신경 과정의 이동성이 낮은 어린이의 둔화는 결코 사라지지 않을 것이라고 생각합니다. 왜냐하면 그것은 각자의 특징이기 때문이다. 물론, 시간이 지남에 따라 아이는 모든 행동을 전보다 더 빠르게 수행할 수 있지만, 항상 또래보다 뒤처지게 됩니다.

느린 어린이가 작업, 특히 학교 작업을 완료하는 동안 집중력을 잃지 않도록 하려면 절대로 더 빨리 작업하도록 강요해서는 안 됩니다. 아이가 편안함을 느낄 수 있는 이상적인 환경을 조성하는 것이 필요합니다. 심리학자들은 당신이 그런 사람을 불안하게 하면 그가 주의력을 되찾는 것이 매우 어려울 것이라고 말합니다.

아이가 느리고 주의력이 부족하다

이미 유아기에 자녀가 억제되었는지 여부를 확인할 수 있습니다. 그러한 아이들은 느리고 마지 못해 어머니의 젖을 빨고, 잠을 많이 자고 꽤 빨리 잠이 듭니다. 그러나 어린 나이에 이것이 부모를 두려워하지 않는다면 초등학교에서는 꽤 많이 괴롭히기 시작합니다. 이것은 억제된 아동이 종종 부주의하여 그의 작업에 부정적인 영향을 미친다는 사실로 설명됩니다.

아이가 지나치게 활동적이지 않다는 것을 알게 되자마자, 아이가 좀 더 활동적이 되도록 격려하기 시작해야 합니다. 우선, 심리학자들은 다음과 같은 행동을 하지 말 것을 권고합니다.

학생이 집에 돌아온 후 즉시 숙제를 하도록 강요하지 마십시오. 그는 적어도 2시간 동안 휴식을 취해야 한다.
서면 과제를 처음에 정확하게 완료하지 못하더라도 자주 재작업하도록 강요해서는 안 됩니다. 이로 인해 아이는 학습에 대해 부정적인 태도를 갖게 될 수 있습니다.
숙제를 할 때 아이를 혼자 두지 마세요.
자녀에게 팀 야외 게임을 강요해서는 안됩니다. 그는 팀 전체의 속도를 늦출 것이며 이는 양측 모두에게 부정적인 결과를 초래할 것입니다.
아이가 일을 너무 느리게 한다고 해서 아이를 벌주지 마세요.

아이가 불안하고 주의력이 부족하다

불안과 부주의는 아이가 신체적, 정신적 발달의 특성으로 인해 아직 학교에 갈 준비가 되지 않았다는 사실로 가장 흔히 설명됩니다. 어떤 아이들은 이미 집에서 내용을 배웠기 때문에 초등학교에서 지루해합니다. 반대로 다른 사람들은 작업을 이해하지 못하므로 주의력이 크게 저하됩니다.

대부분의 경우 그러한 어린이에게는 과잉 행동 및 주의력 결핍 장애라는 특별한 진단이 내려집니다. 이 상태를 치료하기 위해 심리학자들은 특별히 개발된 기술을 사용하여 아동의 행동을 교정할 것을 권장합니다. 이러한 기술에는 심리치료도 포함됩니다. 아이는 더 빨리 적응하고 자신의 사고 방식을 바꿀 수 있습니다.

때로는 약물 치료도 사용되지만 이 경우 모든 약물은 전문가가 처방해야 한다는 점을 이해하는 것이 좋습니다.

나탈리아 글린스카야
“부주의한 아이, 부모는 어떻게 해야 할까요?”

« 부주의한 아이, 무엇 부모님께 하세요?»

사람들은 종종 당신에게 이렇게 불평합니다. 아이가 부주의하다, 수업 시간에 맴돌고, 가만히 앉아 있을 수 없고, 과제를 듣지 못합니까?

아이는 보기만 하는 것이 아니라 보거나 조사할 때, 듣기만 하는 것이 아니라 듣거나 들을 때 주의를 기울입니다.

주의는 초점에 따라 그룹화할 수 있는 속성이 특징입니다. 주목:

1. 안정성 - 물체에 주의를 집중하는 기간에 따라 결정됩니다.

2. 선택성 - 성공적으로 조정하는 능력과 관련됨 (간섭이 있는 경우)의식적인 목표와 관련된 정보의 인식에 관한 것입니다.

3. 배포 - 여러 가지 유형의 활동을 동시에 성공적으로 수행할 수 있는 능력이 특징입니다. (행위).

4. 집중력 - 물체에 대한 집중력으로 표현됩니다.

5. 볼륨 - 동시에 숫자로 결정 (V 0 이내,1 초)명확하게 인식된 물체; 실제로 직접 암기량, 즉 단기 기억량과 다르지 않습니다.

6. 전환 가능성 - 한 개체에서 다른 개체로 빠르게 이동하는 능력에 의해 결정됩니다.

7. 임의성 - 요구에 주의를 집중하는 능력에 의해 결정됩니다.

주의력 장애의 한 유형은 멍함, 즉 집중력과 주의 전환 능력의 감소입니다.

이런 단점은 해소될 수 있다 “교육 게임 및 주의력 훈련”.

임무를 부여하다 꼬마에게, 기억하다. 지시 사항은 구체적이고 단계별로 이해 가능해야 합니다.

교육용 게임 및 운동.

게임 "손뼉을 치세요".

표적: 아동의 안정성과 주의 전환, 인지 활동을 개발합니다. 당신의 시야를 넓혀보세요.

설명: 아이에게 다른 단어를 말하십시오. 예를 들어 동물을 나타내는 단어를 들으면 손뼉을 쳐야합니다. 또 한 번은 아이에게 식물에 대한 단어를 들을 때마다 일어서라고 제안하십시오. 그런 다음 첫 번째와 두 번째 작업을 결합합니다. 즉, 아이가 동물을 나타내는 단어를 들으면 손뼉을 치고 식물을 나타내는 단어를 발음하면 일어납니다. 여러 명의 아이들과 함께 이 게임을 하는 것이 좋습니다.

게임 "무엇이 바뀌었나요?"

표적: 집중력 발달, 주의력 분포, 볼륨, 시각적 기억력.

설명: 테이블 위에 작은 물건을 올려 놓습니다. 30초 이내 (약). 어린이물체의 위치를 보고 기억합니다. 권하다 아이의 눈을 감아라, 돌아서세요. 이때 2~3개의 항목을 재배열한다. 묻다 어린이, 사물의 배열은 어떻게 바뀌었나요? 어떤 것이 재배열되었나요?

게임 "누가 어디에 사는지".

표적: 시각적 주의력, 기억력 발달.

설명: 다양한 동물의 가족과 집의 이미지가 포함된 그림, 동물과 집을 연결하는 선이 그려져 있으며 혼란스러운 순서로 제공됩니다. 권하다 아이를 위해 결정하다선을 따라 연필을 그리지 않고 누구의 집이 어디에 있습니까?

게임 “예를 따르세요”.

표적: 집중력 발달.

설명: 연습에는 반복되는 패턴을 그리는 작업이 포함됩니다.

아이는 시트의 샘플 패턴을 계속합니다 (원, 정사각형, 삼각형, 점 등)

게임 "차이점을 찾아보세요".

표적: 세부 사항에 집중하는 능력을 개발합니다.

설명: 동일한 물체를 묘사하는 그림을 보도록 제안합니다(약간의 차이가 있지만 시간이 지남에 따라 차이의 수가 늘어날 수 있음). 차이점을 찾아 이름을 지정해야 합니다.

게임 "패턴을 펼쳐라".

표적: 주의력, 기억력 발달.

설명: 이전에 표시된 패턴을 기억하고 배치하도록 제안합니다. 기하학적 모양, 구슬, 작은 물체, 자갈, 원뿔부터.

게임 "구슬을 모아라".

표적: 세부 사항에 주의를 집중하는 능력 개발, 그리기 알고리즘을 보는 방법을 가르칩니다.

설명: 샘플에 따라 구슬을 조립하겠다고 제안하고 구두 지시에 따라 계속하십시오.

게임 “무슨 물건이 없어졌나요?”.

표적: 집중력의 발달. 개체의 공간적 배열을 기억하고 개체의 독특한 특징을 강조하세요.

설명: 게임은 3~4개의 장난감과 물건으로 시작됩니다. 어른이 치운 장난감의 이름을 말해 보세요. 그런 다음 항목 수를 추가할 수 있습니다. 복잡하다: 장난감의 위치를 바꾸는 기술을 사용합니다.

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