오늘날의 의학 

정권 과정 요약 : 중간 그룹의 산책 준비. 중간 그룹에서 정권 순간의 시놉시스 "점심 준비, 매점보기, 점심

나는 사람들에게 말한다.

까마귀가 나에게 봉투를 배달했다.
이 메시지에서 수수께끼를 찾았습니다. 답을 찾으면 친구가 됩니다.

- 문제를 해결해 봅시다. 그러면 이 편지가 누구에게서 온 것인지 알 수 있을 것입니다.

양이 아니라 고양이
일년 내내 모피 코트를 입습니다.
회색 모피 코트 - 여름용,
겨울용 - 다른 색상.

어린이들:토끼.

맞습니다. 하지만 어떻게 추측하셨나요?
어린이들:토끼의 털은 여름에는 회색이고 겨울에는 흰색입니다. 그는 육식 동물이 자신이나 오히려 적을 보지 않도록 특별히 위장합니다.
그리고 토끼의 적들은 무엇입니까?
어린이들:여우, 늑대와 사람.
두 번째 수수께끼를 맞춰보세요.

숲의 주인
봄에 일어나
그리고 겨울에는 눈보라의 울부짖음 아래
그는 눈 오두막에서 잔다.

어린이들:곰.
왜 그렇게 결정했습니까?
어린이들:곰은 겨울에 굴에서 잠을 자고 봄에 깨어납니다.
다음 수수께끼.

나무 뒤에, 덤불
불꽃이 빠르게 번쩍였다
깜박, 실행 -
연기 없음, 불 없음

어린이들:여우.
- 여우는 빨간색이므로 마치 무언가에 불이 붙은 것처럼 달릴 것입니다.

잘했습니다. 우리는 이미 거의 모든 것을 추측했습니다. 이제 수수께끼가 두 개밖에 남지 않았습니다.

이빨, 회백색,
들판을 배회하다
송아지, 양을 찾고 있습니다.

어린이들:늑대
마지막 수수께끼.

나무에 둥지가 있다
점프하고 가지에서 날아간다.
새가 아닙니다.

어린이들:청설모. 그녀는 구멍에 둥지가 있습니다. 그리고 그녀는 마치 날아가는 것처럼 아주 잘 뛰어요.
그럼 이 편지를 보낸 사람은?
어린이들:수류.
얘들 아, 누가 우리를 초대했는지 짐작 했습니까?
어린이들:숲속에서!

우리는 당신과 함께 산책을 갈 것입니다
숲에서 동물을 방문하십시오.
하지만 이 숲은 단순한 숲이 아니다.
이 숲은 이상한 나라입니다.
이제 ... 뒤에서 일어나십시오.
당신은 산책을 간다.

(아이들은 한 번에 한 명씩 줄을 서서 차례로 걷는다.)

탑 탑, 하나, 둘, 셋,
발밑을 보지마
우리는 고개를 숙이지 않는다
우리는 즐겁게 걷습니다.

우리는 아이들과 함께 다음을 읽습니다.

안녕하세요 숲입니다!
울창한 숲,
동화와 불가사의가 가득!
누가 당신의 광야에서 곤고합니까?
어떤 종류의 짐승? 어떤 종류의 새?
모든 것을 열고 숨기지 마십시오.
당신은 우리가 우리의 것을 참조하십시오.

나는 묻습니다.

바로 앞에 있는 사람입니다.
그들은 가볍게 뛰어
그들은 조용히 착륙
점프 점프, 점프 점프.

어린이들:토끼 토끼들입니다.
나는 토끼를 부른다: 토끼, 이리와.

세 마리의 토끼(가면을 쓴 아이들)가 칠판으로 나옵니다.

첫 번째 토끼:안녕하세요 여러분, 만나서 매우 기쁩니다. 나는 토끼고 이것들은 내 것이다.
나는 당신에게 말한다:토끼는 소그룹으로 삽니다. 그들은 하루 종일 누워서 우울증이나 구덩이에 숨어 있다가 밤에는 음식을 찾으러 나갑니다.
첫 번째 토끼:우리는 안전할 때 햇빛을 받으며 걷기도 합니다.
첫 번째와 두 번째 토끼:그리고 우리는 낮에만 잠을 잔다.
설명하겠습니다:토끼가 어색하게 걷는 것은 뒷다리가 길어서 움직이기가 어렵기 때문입니다.

토끼 쇼.

칠판에 토끼의 삽화나 사진을 보여줍니다.

우리가 얼마나 배웠는지 알 수 있습니다. 오늘 집의 비밀 숲 거주자에 대해 이야기하십시오.

피즈미누트카

아이들은 테이블 근처에 서서 운동을 합니다.

자인카, 나와!
그레이, 나와!
이쪽으로 저쪽으로 나와라!
자인카, 돌아라!
그레이, 돌아!
자인카, 발을 찍어라!
그레이, 발을 찍어!
그래서, 그렇게 발을 밟아!
자인카, 춤춰!
자인카, 엎드려!

이 연습을 마친 후 아이들은 앉습니다.

나는 아이들에게 이렇게 말한다.시간이 얼마나 빨리 흘렀는지. 흥미로운 것을 배웠습니까? 기억 나니? 지금 확인해보자.

나는 질문한다:

    우리 숲에서 가장 큰 토끼.

    호밀이삭과 메밀꽃이 피는 6월에 태어난 토끼의 이름은?

    겨울에는 토끼가 하얗다, 왜?

    그들은 적으로부터 구합니다 ...

답변:

  1. 콜로소비초크.

    위장하다.

우리가 다른 동물들에게 주의를 기울인다면 많은 것을 배울 것입니다. 숲에서 또 누구를 만나야 할까요?
어린이들:늑대, 여우, 다람쥐, 곰과 함께.
오른쪽. 그러나 오늘은 너무 늦었고 우리는 그룹으로 돌아갑니다. 우리는 다음 시간에 숲으로의 여행을 계속할 것입니다.

탑 탑, 하나, 둘, 셋,
발밑을 보지마
우리는 고개를 숙이지 않는다
즐겁게 걷다, 걷다.

올가 신코바
정권 순간의 시놉시스 "겨울에 산책하기"(중간 그룹)

열려있는 정권 모멘트« 산책 복장»

중간 그룹

준비 및 실시

교육자

MDOU IRMO "Listvyanskiy 유치원"

신코바 OS

표적: 지속적으로 아이들의 능력 향상 드레스... 옷의 색상을 통합하십시오. 민속 예술을 사용하여 어린이의 행동을 장려하십시오. (동요)... 외모를 가꾸고자 하는 열망, 단정함을 기르십시오.

어휘 작업: 부스, 재킷, 바지, 부츠, 재킷, 모자, 스카프, 벙어리장갑, 한가롭게 이리저리 거닐다... 신다, 단추를 채우다, 신발을 신다

예비 작업: 겨울옷 그림 감상.

방법 및 기술: 구두, 대화, 설명, 지시, 이야기.

시계: 시각(인형이 큰 아이, 개(장난감, 인형용 옷, 청각) (동요).

현실적인: 놀람, 장난 순간.

활동 진행.

V: 얘들아, 얼마나 많은 손님이 우리를 방문했는지 봐, 인사하자.

그리고 우리 친구 Natasha는 그녀의 친구 Tobik과 함께 모였습니다. 산책.

인형 나타샤 "맞다"사물함과 "덤프 아웃"그것에서 바닥까지 모든 옷. 토빅 "달린다"사물에 대해 즐겁게 "흩어져"그들의

V: 얘들 아, 여기에 문제가 있습니다. 나타샤는 그녀에게 무엇이 옳은지 모릅니다. 드레스! 아세요? 모두 함께 나타샤를 가르치자 빠르고 정확하게 옷을 입다... 나타샤가 옷을 사물함에 다시 넣는 것을 도와줍시다. 나타샤, 의자에 앉아 주의 깊게 듣고 기억하십시오.

네가 원한다면 산책하다,

빨리 필요 드레스.

캐비닛 도어를 엽니다.

순서대로 드레스.

V: 가장 먼저 해야 할 일은?

아이들의 대답:

V: 신고 있는 신발을 벗는다. 그룹그리고 제자리에 다시 놓으십시오. 나타샤의 신발은 사물함에 있습니다, 당신은 어떻습니까?

아이들의 대답

V: 무엇을 할 것인가 먼저 옷을 입다?

V: 다리가 얼지 않도록 양말을 신어줍니다.

NS: 재킷.

V: 오른쪽. 어떤 사람은 재킷을 가지고 있고 어떤 사람은 스웨터를 가지고 있습니다.

그것은 매우 추워졌다.

스웨터를 입을 시간입니다.

우리는 블라우스를 입고 모든 버튼을 조입니다.

준비가 된! 이제 우리는 무엇을 입을 것인가?

아이들의 대답:

V: 맞아, 우리는 작업복을 입고 거리에서 얼지 않도록 따뜻한 바지를 입는다. 나타샤는 빨간 점프수트를 입고 있습니다. 마리나, 당신의 점프수트는 무슨 색인가요?). 오른쪽. 그리고 당신은 Egor가 있습니다).

자, 무엇을 입어야 할까요?

아이들의 대답

NS: 모자.

V: 귀가 아프지 않도록,

아이들의 대답.

V: 물론 자켓을 오래 입는다. 산책.

재킷 후에 무엇을 입습니까? (일리야).

V:오른쪽. 부츠.

우리는 다리를 넣을 것입니다

부츠, 부츠.

다리가 얼지 않습니다.

따뜻한 부츠에

어쩌면 우리가 뭔가를 잊었나요? 바람이 불지 않고 목이 얼지 않도록?

NS: 스카프

V:오른쪽. 드레스나타샤 스카프와 장갑,

마지막으로 한 가지가 남았습니다.

목 아래 스카프를 묶고,

장갑에 손잡이를 숨기고,

그게 다야! 산책하다!

나타샤와 토빅을 보고 산책.

자, 스스로 해보자 "알림", 필요한 순서에 대해 옷을 입다, 그리고 잊지 않도록 부스를 착용하십시오!

우리는 시퀀스를 발음합니다, 폴더에 사진을 첨부하여 탈의실에 설치합니다.

2단계. 절차의 통합. 관절 산책을 위해 아이들과 옷을 입다, 사용 "알림"

관련 출판물:

과제: 1. 놀이 기술을 개발하기 위해: -아이들에게 성인의 게임 과제를 받아들이도록 가르치고, 게임 과제를 독립적으로: 일관되게 설정하도록 가르칩니다.

직접 교육 활동 개요 "겨울 새 먹이주기"(중년층)주제에 대한 직접적인 교육 활동의 개요 : "겨울에 새들에게 먹이를주십시오"(중년층) 교육자 : Knyazeva.

연설 "겨울의 마법 여행"(중간 그룹) 개발을 위한 GCD 요약영역의 통합: 커뮤니케이션, 예술적 창작. 목적 : 아이들에게 질문에 답하고, 대화를 유지하고, 작은 것을 구성하도록 가르치기 위해.

첫 번째 주니어 그룹의 언어 발달에 대한 수업 개요 "겨울 산책을 위해 인형 Masha가 제대로 옷을 입도록 돕자"목적: 겨울에 옷을 입는 방법에 대한 어린이의 아이디어를 통합하고, 올바른 산책 순서로 말하기 능력을 통합합니다.

정권 순간 - 아침 식사 준비 "인형 마샤와 그녀의 애완 동물"아침 식사를 준비합니다. "인형 Masha와 그녀의 애완 동물" 계획 시나리오: 1. 문화 및 위생 기술에 대한 교육을 계속합니다.

프로젝트 유형: 정보 - 실습 - 지향적 - 창의적. 프로젝트 유형: 그룹, 중기. 프로젝트 기간:

시립 유치원 교육 기관

유치원 번호 1 "Kolobok"

준비 그룹의 정권 순간 요약

주제 : 실험 요소가있는 "산책 준비, 산책"

작성자: 교육자 Tutushina M.N.

리트카리노

표적:모든 어린이가 정시에 산책을 할 준비가 되었는지 확인하십시오.

작업:

    셀프 서비스에서 어린이의 독립성을 개발합니다(옷 입기 및 옷 벗기, 외모 관리 능력, 성인의 약간의 도움으로 문제 해결).

    산책을 위한 독립적인 활동을 프로그래밍하는 기술을 개발합니다.

    실험에 기초한인지 활동의 발달

    어른과 동료에게 정중하게 도움을 요청하는 능력을 강화하십시오.

    정서적 반응성, 성실성, 동료애를 육성합니다.

1단계: 예비 작업.

물과 그 속성에 대한 대화

일상 생활에서 자연의 물과 그 상태 관찰(개인 경험의 예 제공)

실험 및 연구 활동(실내 - 대화, 물 실험, 관찰 기록 작성);

2단계: 산책 준비.

    다음 활동을 위한 설정: 외출하기 전에 그룹을 정리합니다. 탈의실에서 행동 규칙의 반복;

    논리적 사고의 관찰 및 개발 작업 - 추가 활동에 대한 동기 부여 (거리에서 물 실험)

장비:면봉 2개(건식 및 습식)

정권 순간의 과정:

탈의실에서:

놀라운 순간: 선생님은 두 개의 면모(젖은 것과 마른 것)를 보여줍니다.

교육자: 뭐야?

어린이들:면솜인가요?

교육자:어떻게 생겼나요? 거리에서 볼 수 있습니까?

아이들의 대답.

교육자:이 면모 머리띠는 서로 어떻게 다릅니 까? ? 아이들은 그 차이를 만지고 축하합니다.

교육자:솜을 눌러 짜서 모양을 만들어 봅시다. ... 아이들은 2개의 샘플로 시도합니다.

교육자:어떤 종류의 면모가 모양을 더 잘 유지하고 더 잘 성형됩니까? 아이들의 대답.

교육자: 얘들 아, 우리는 면모가 ... 눈처럼 보인다고 말했음을 기억하십시오. 그렇다면 어떤 종류의 눈이 모양을 유지하는 것이 더 낫습니까?

아이들의 대답.

교육자: 그리고 걷는 동안 젖은 눈으로 무엇을 할 수 있습니까?

아이들의 대답.

교육자:자, 이제 빨리 옷을 입고 밖으로 나가자. 새로운 발견과 실험이 그곳에서 우리를 기다리고 있습니다.

    옷을 입는 알고리즘의 반복;

    다른 날씨 (눈, 비, 얼음)의 거리에서의 행동 규칙에 대한 강조 - 거리의 상황에 따라 교사가 직접 선택합니다.

    필요한 경우 어린이는 스스로 옷을 입습니다. 교사 또는 다른 어린이의 도움;

3단계: 걷기.

    외출 : 아이들을 드레싱하는 다른 속도로-첫 번째 그룹의 교사는 거리로 나갑니다 (관찰, 대화). 보조교사는 나머지 2그룹을 꺼낸다.

    물로 거리에서의 실험 : 눈, 얼음, 증기 (끓는 물과 함께 보온병 사용 - 교사 만이이 실험을 수행 함);

    야외 게임 : "Blizzard"- 물체에 부딪치지 않고 차례로 달리는 능력 형성; "Two Frost"- 게임의 규칙을 따르기 위해 게임에서 텍스트를 명확하게 말할 수있는 능력의 형성.

    걷기가 끝나면 독립적 인 놀이 활동 - 작업.

장비:끓는 물이있는 보온병, 어린이 수에 따라 거울 또는 플라스틱 뚜껑, 플라스틱 양동이 (3-4 개).

교육자:그리고 추가 실험을 위해 걷는 동안 양동이에 얼음과 눈을 모을 것입니다. 당신의 임무는 가장 깨끗한 눈을 찾는 것입니다. 그리고 무엇을 위해 - 우리가 그룹으로 돌아올 때 알게 될 것입니다.

수업의 스크린 샷 - 정권 순간 "산책 준비, 산책"

스테이지 1

디졸브…
페인트 …



모든 것이 녹지 않는다~기름, 모래~(물이 더러워진다) 얼음을 만들자...

2단계



그리고 그것은 어떻게 생겼습니까? ... 앞으로의 실험!... 우리는 준비되었습니다! ...

3단계

증기, 물 및 얼음이 있습니다 ...

체제 프로세스 개요

1 명의 젊은 그룹에서 하루 반 동안 정권 프로세스 요약 : 아침 리셉션, 씻기, 수유, 산책 준비 (옷입기), 산책에서 돌아 가기 (옷 벗기), 취침 준비 및 취침.

아침 접수
목적 : 하루 종일 쾌활한 감정 상태를 만들고 부모와 자녀를 차분하게 분리합니다.
수행:
10-15 분 안에 그룹에 와서 방을 환기시키고 장난감을 준비합니다.
나는 어린이 한 명 한 명에게 친절하게 인사하고 미소로 어린이와 부모를 맞이합니다. 나는 부모에게 "아이는 어떻게 잤니?", "기분이 어때?"라고 묻습니다. 또는 나는 아이에게 스스로 묻습니다. "글쎄, 어떻게 지내? 오늘 우리랑 놀래?"
그런 다음 한 어린이를 그룹으로 데려가 할 일(인형, 자동차, 큐브, 모자이크)을 제공합니다. 리셉션에서 아이가 부모와 헤어지기를 원하지 않으면 뮤지컬과 태엽 장난감을 사용합니다.

세탁
목적 : 아이들에게 물줄기 아래에 손을 부드럽게 넣고, 손을 비비고, 비누를 사용하고, 수건을 찾고, 스스로 손을 말리고, 물을 두려워하지 않도록 가르칩니다.
수행:
유모가 식탁에 아침 식사를 올려 놓는 동안 나는 천천히 먹는 2-3 명의 아이들을 불러서 말합니다. "얘들아, 손이 깨끗하기를 원하니? 씻자."
나는 아이들을 세면대로 데리고 가서 이렇게 말합니다. 나는 아이들이 수도꼭지를 켜도록 지켜본다(필요한 경우 도움을 준다). 모든 수도꼭지에서 물이 흐를 때 나는 예술적 단어를 사용합니다.
순수한 물이 흐른다
우리는 당신과 함께 씻는 방법을 알고 있습니다.
- 우리는 보트로 손잡이를 물 아래에 놓습니다 (아이들에게 보여줌). 이제 비누를 들고 손잡이를 원을 그리며 거품을 냅니다.
우리는 비누로 귀를 씻고,
우리는 비누로 펜을 씻었습니다.
굿즈들입니다
좋아 - 손바닥.
- 손잡이를 다시 물에 넣고 비누를 잘 씻어냅니다. 남은 물을 싱크대로 털어내고 꼭지를 닫습니다. 이제 모두가 수건으로 가서 모든면에서 손잡이를 닦고 수건을 제자리에 걸어 놓습니다. 그래서 우리 손이 깨끗해졌습니다!

급송
목적: 모든 어린이에게 합리적인 영양공급, 올바른 식사법, 문화 및 위생적인 ​​식습관 교육(독자적으로 조심스럽게 먹기, 냅킨 사용, 빵을 부수지 않기, 의자 밀기, 식후 감사하기, 입을 헹구기) ), 음식 섭취에 대한 호의적인 태도를 기른다.
수행:
- “아이들, 펜을 씻은 사람들은 모두 탁자에 앉습니다. 똑바로 앉아서 다리를 똑바로 세우고 팔꿈치를 테이블에 두지 마십시오.
모두가 정확히 앉아있다.
다리가 함께 서
눈은 접시를보고,
팔꿈치가 테이블에서 떨어지다
아이들은 조용히 먹습니다.
어린이들! 오늘 방문했습니다

의사 Aibolit가 아닙니다.

오늘 방문했습니다-
좋은 식욕!
모두들 맛있게 드세요!"
식사를 할 때 나는 아이들이 숟가락을 올바르게 잡고 똑바로 앉아서 조용히 먹도록 합니다.
나는 아이들이 먹을 때 그것이 얼마나 유용한지 알려줍니다. 그들은 빨리 자라며 결코 아프지 않습니다.
나는 먹지 않는 아이들에게 최소한 조금은 먹어야 한다고(먹지 않을 이유가 없다면) 설득하려고 노력합니다.
천천히 먹거나 못먹는 분들을 위해 따로 숟가락으로 먹입니다.
먹은 아이에게 나는 "다샤, 냅킨을 가지고 입을 닦고, 잊지 말고 고맙다"고 말하고 의자를 밀라고 말합니다.

산책 준비(옷입기)
목적: 산책을 위해 모든 어린이의 적시 수집을 보장합니다. 옷을 입을 때 올바른 순서를 형성하고 어린이의 연설을 개발하십시오 (의류 항목의 이름, 행동을 수정하십시오).
수행:
나는 산책을 하기 전에 아이들에게 화장실을 가도록 상기시킨다. 그런 다음 하위 그룹의 아이들을 데리고 라커룸으로 함께 나갑니다.
나는 스타킹, 양말, 바지, 부츠, 재킷, 모자, 재킷, 장갑, 스카프와 같은 점진적인 원칙을 준수하면서 산책을 위해 아이들에게 옷을 입히기 시작합니다. 이 동안 나는 예술적 단어를 사용합니다.
우리는 순서대로 옷을 입는다
주문에 익숙해집니다.
나는 아이들에게 이렇게 묻습니다.
- 다닐라, 바지 색깔이 뭐야?
- Vanya, 우리 머리에 무엇을 쓰고 있습니까?
아이들이 대답하지 못한다면 내가 도와줄게.
나는 아이들이 스스로 옷을 입도록 권장합니다. "Kolya, 바지를 입는 방법을 보여주세요."
- 얘들아, 옷이 깨끗해지려면 물웅덩이에 빠지지 않고 조심히 걸어야 한다.

산책에서 돌아오는 것(옷을 벗는 것).
목적: 산책에서 적시에 도착하도록 함, 문화 및 위생적 탈의 기술 형성(물건을 깔끔하게 접고 옷장에 넣음, 사물함을 밀지 않도록 함), 언어 발달(의류 품목 이름 고정, 행위).
수행:
나는 모든 아이들에게 유치원에 들어갈 때 발을 닦도록 요청합니다 (나는 이것을하는 방법을 보여줍니다)
- 여러분 모두 산책에서 얼마나 웃겼습니까! 단체로 놀러 갈까? 깔끔하게 옷을 벗읍시다.
나는 아이들의 목도리를 모두 벗고 모자를 푼 다음 스스로 옷을 벗으라고 제안합니다.
- 먼저 재킷을 벗고 모자, 재킷, 바지, 부츠, 스타킹, 양말을 차례로 벗습니다.
나는 산책 후 아이들의 깔끔함을 따릅니다. "Dasha, 더러운 바지 좀 봐! 어떤 바지를 입었니?" (깨끗한).
나는 또한 다른 아이들에게 호소합니다. "율리아, 지금 무엇을 찍고 있습니까? 크리스티나, 재킷을 어디에 걸 건가요?"

수면 준비.
목적 : 방에 차분한 분위기를 조성하고 문화 및 위생 기술을 통합합니다 (옷을 깔끔하게 접기 : 의자에 걸고 의자를 밀지 말고 편안한 수면을 보장하십시오).
행동: 나는 아이들을 차례로 화장실에 데려간 다음 침실로 데려갑니다.
- 얘들아, 오늘 너무 잘 놀았고 손, 눈, 다리가 피곤하고 쉬고 싶다. 의자를 가져오시면 저희가 옷을 벗겠습니다. 어린이 여러분, 옷을 의자에 놓는 방법을 모두 기억하십니까?
나는 아이들이 옷을 벗는 것을 돕습니다. 가장 먼저 아기 침대에 눕히는 것은 더 오래 자는 아이들입니다.
우리는 등 아래에 부드러운 깃털 침대를 둡니다.
깃털 침대 위에 깨끗한 시트
우리는 귀 아래에 흰색 베개를 넣습니다.
그리고 담요로 덮을꺼에요
아이들이 푹 잘 수 있도록.
- 벗은 녀석들, 잠자리에 들고 이불로 몸을 감싸라.
모든 아이들이 침대에 있을 때 나는 조용하고 조용한 목소리로 말합니다.
그래서 사람들이 자고 있다.
그래서 동물들은 잠을 자고 있습니다.
새들은 나뭇가지 위에서 잔다
여우는 미끄럼틀 위에서 잔다
토끼는 풀밭에서 잔다
오리 - 개미에,
아이들은 모두 요람에...
잠 - 잠, 그들은 전 세계에 잠을 자라고 말합니다.
이제 우리는 옆으로 누워 눈을 감습니다.
즐거운 꿈!
아이들이 잠자는 동안 나는 그들을 따릅니다 (열리지 않도록 넘어지지 않도록).

1명의 젊은 그룹에서 하루의 후반에 정권 프로세스의 개요

상승 및 경화

목적 : 어린이에게 수면 후 즐겁고 쾌활한 정서적 분위기를 제공합니다. 리프팅 과정에 대한 긍정적인 태도를 기르십시오.
수행.
나는 침실로 가서 차분한 목소리로 말합니다.
- 얘들아, 자, 이제 일어날 시간이야. 모두 재미있는 꿈을 꾸고 계시리라 생각합니다.
일어나지 않은 아이들에게 다가가 조용히 일어나야 할 시간이라고 말한다.
- 얘들아, 이제 모두 침대 옆에 서자.
나는 경화 절차를 수행합니다.
- 아이들, 당신의 펜을 보여주십시오 - "여기 있습니다", 이제 우리 손을 등 뒤로 숨 깁니다 - "펜은 어디에 있습니까?"? "여기 있습니다!" (펜을 보여주며) 잘했어! 어린이 여러분, 이제 이 창(창을 보여줌)을 통해 보세요. 거기에는 아무것도 없습니다. 이제 다른 창을 통해 보면 자동차가 보입니다. 첫 번째 창을 다시 살펴보겠습니다. 아무 것도 없고 이제 두 번째 창에 표시됩니다. 얘들 아, 당신과 함께 유아용 침대 뒤에 숨어 (우리는 침대 근처에 쪼그리고 앉자) 이제 우리가 얼마나 큰지 보여줄 것입니다 (우리는 최대 높이까지 서 있습니다). 얼마나 좋은 친구들입니까! 큰 것은 이미 성장했습니다. 이제 샌들을 가지고 옷을 입고 의자로 가자.

드레싱
목적: 올바른 순서로 옷을 입도록 가르친다. 옷을 입는 과정에서 독립심을 고취하고, 옷의 단정하지 않은 것을 알아차리고 교정하도록 가르치고, 서로에 대한 호의적인 태도를 기른다.
수행:
아이들은 의자에 앉고 나는 아이들이 옷을 입도록 도와줍니다. 스타킹, 스커트와 바지, 샌들, 재킷과 같은 점진성의 원칙을 준수합니다. 옷을 입을 때 나는 예술적 단어를 사용합니다.
우리는 순서대로 옷을 입는다
주문에 익숙해집니다.
나는 아이들에게 묻는다.
- 바냐, 지금 뭐 입고 있어?
- Katya, 누가 당신에게 그렇게 아름다운 드레스를 사줬습니까?
- Olya, 알려주세요, 재킷은 무슨 색인가요?
아이들 스스로 대답할 수 없다면 내가 도와준다. 아이들이 스스로 옷을 입도록 격려하십시오.

세탁:
목적: 아이들에게 올바른 씻기 기술을 계속 가르치기: 소매를 걷어 올리고, 비누로 원을 그리며 손을 씻고, 수건으로 물기를 닦고, 단정함과 정리를 조장합니다.
수행
나는 더 천천히 먹는 아이들을 싱크대로 데려가서 말합니다.
- 소매가 젖지 않도록 롤업하고 이제 따뜻한 물로 꼭지를 엽니다. 나는 아이들이 수도꼭지를 켜도록 지켜본다(필요한 경우 도움을 준다). 모든 수도꼭지에서 물이 흐를 때 나는 예술적 단어를 사용합니다.
Ay 프렛 프렛 프렛
우리는 물을 두려워하지 않는다
우리는 깨끗하게 씻는다
우리는 함께 웃습니다.
우리는 손잡이를 물 아래에 놓고 적십니다. 이제 비누를 들고 손을 원을 그리며 거품을 냅니다(그림 참조). 우리는 다시 물 속에 손을 넣고 비누를 씻어냅니다. 우리는 남은 물을 털어내고 꼭지를 닫습니다. 이제 모두가 수건으로 가서 사방에서 손을 닦습니다.
타올카티노
Dasha는 그것을 받아들이지 않을 것입니다.
새와 혼동하지 않을 것
파란색 비행기입니다.
잘했어, 얘들아, 모두들 너무 깨끗하고 아름다워!

급송
목적: 문화적이고 위생적인 ​​식습관 형성, 잘 먹기, 음식 잘 씹기, 냅킨 사용법 가르치기, 의자 밀기, 음식 감사하기.
수행:
- 손을 씻은 아이들은 모두 테이블에 앉습니다. 똑바로 앉고, 구부리지 말고, 다리를 똑바로 세우고, 팔꿈치를 테이블에 두지 마십시오.
모두가 정확히 앉아있다.
다리가 함께 서
테이블에서 제거된 팔꿈치
아이들은 조용히 먹습니다.
모두들 맛있게 드세요!
식사하는 동안 나는 아이들이 똑바로 앉아서 조용히 먹도록 합니다.
식사가 끝나면 각 어린이에게 냅킨으로 입과 손을 닦으라고 상기시킵니다. 나는 어린이들에게 의자를 뒤로 밀고 감사하며 다른 사람의 식사를 방해하지 않도록 상기시킵니다.

추상적 인

상반기에 체제 프로세스의 조직 및 수행

중간 그룹에서

정권 과정 및 활동 교육 및 교육 업무 장비 활동 조직 방법론 메모
어린이 접수 (실내) 교훈적인 게임 "그룹 룸을 통해 여행" - 모든 물체가 기하학적 모양으로 구성되어 있다는 생각을 통합합니다. - 모양의 기하학적 패턴과 물체를 비교하는 방법을 계속 가르칩니다. - 게임에 대한 흥미를 키울 수 있습니다. 그룹 룸의 모든 항목 게임을 시작하기 전에 아이들과 함께 기본적인 기하학적 모양(원, 사각형, 삼각형)을 기억합니다. 내 자신의 예를 사용하여 게임의 규칙을 설명합니다. 나는 아이들에게 주변 물체에서 기하학적 모양을 찾도록 초대합니다. 각각의 정답에 대해 나는 아이들에게 토큰을 줍니다. 게임이 끝나면 칩 수를 계산하고 승자를 발표합니다.
V.Voskovovich의 교육용 게임 "The Miracle of the Honeycomb", "The Magic Square" - 다양한 기하학적 모양을 추가하는 방법을 계속 배웁니다. - 자신의 아이디어와 계획에 따라 그림을 디자인합니다. Voskovovich의 게임. 저는 아이들을 Voskobovich의 교육용 게임에 초대합니다. 게임을 시작하기 전에 벌집이 어떤 기하학적 모양으로 구성되어 있는지 기억하십시오.
스포츠 앨범 검토 - 운동에 대한 욕구, 흥미 유발 스포츠 앨범 아이들에게 운동의 중요성을 가르칩니다.
아침 운동 -아동에게 필요, 매일 아침 운동 습관을 형성하십시오. 체육시설(깃발) 나는 체육관에서 UG를 보냅니다. 사전에 환기를 시켜 웻클리닝을 합니다. 실제 재고가 준비되었습니다.
아침 식사 준비 - 셀프 서비스 기술을 형성하기 위해; - 근무 중인 사람들에게 도움을 제공하고자 하는 욕구를 조성하기 위해; - CGN 형성(식사 전에 손 씻기). 아이들과 함께 나는 세탁실에 가고 아이들은 손을 씻는 동안 수수께끼를 냅니다. 나는 Moidodyr의 친척입니다. 저를 돌려 보내십시오. 그리고 찬물로 빨리 씻을 것입니다. (수돗물) 부드럽고 향기롭고 깨끗하게 씻습니다. (비누) 교환원을 임명하십시오.
아침밥 - 깔끔한 식사 능력 향상(조용히 먹고 잘 씹어야 합니다. 식탁에서 올바른 자세를 유지해야 합니다.) 개인적인 예를 들어 음식 섭취의 정확성에 주목합니다. 아이들의 예를 들어 올바른 자세에 주의를 기울입니다. 바르게 앉아 잘 먹는 아이들을 칭찬합니다.
GCD
산책 준비 - 정확하고 일관되게 옷을 입는 능력을 강화합니다. 나는 아이들이 산책을 하고 싶어하는 것에 관심이 있습니다. 나는 화장실에 갈 것을 상기시켜줍니다. 옷을 입는 과정에서 나는 동요를 읽습니다. Kolya, Kolya, Nikolay, 자신을 정리하십시오! 당신의 손이 게으르다 : 테이블 아래에 벨트와 바지가 있고 바닥에 셔츠가 있습니다.1 Nikolai는 slob입니다. 나는 (Sasha)가 올바르게 옷을 입고 (Katya)가 훌륭한 사람이라는 사실에주의를 기울입니다. 왜냐하면 자신을 드레스.
걷다관찰 -계절적인 자연 변화에 대해 계속 알아가십시오 (11 월에는 추워지고 철새는 남쪽으로 날아가고 잎은 떨어지고 종종 장기간 비가 있음). - 어휘 작업: 월동, 철새, 장기간. 그림 나는 관찰을 위해 아이들을 조직합니다 (나는 아이들이 나에게 와서 반원에 서도록 요청합니다). 관찰하는 동안 나는 까마귀가 앉아있는 나무의 맨 가지에주의를 기울입니다. 나는 묻습니다. 철새 또는 월동 중 어떤 종류의 새입니까? 나는 그들이 남쪽으로 날지 않는 이유에 대해 이야기하고 있습니다. 관찰이 끝나면 나는 그들이 새로 배운 것을 묻고 새로운 단어를 반복합니다.
야외 게임 "기러기 백조" - 나는 대화식 연설을 개발합니다. - 신호에 따라 행동하는 법을 배웁니다. 게임용 모자 운전사의 역할을 할 어린이는 운율의 도움으로 선택됩니다. 황금 현관에 앉아 : Tsar, Prince, King, Prince, Shoemaker 재단사. 당신은 누가 될 것인가? 빨리 나와 좋은 사람들을 미루지 마십시오! 아이들은 스스로 계산합니다. 나는 게임의 규칙을 설명합니다. 나는 더 나은 동화를 위해 아이들과 함께 단어를 발음합니다. 게임이 진행되는 동안 나는 규칙의 준수를 모니터링합니다. 게임이 끝나면 가장 활동적인 것을 표시합니다.
전체 그룹 "Lovishki"(ATS - 달리기)와 함께하는 야외 게임 - 손재주, 속도를 계속 개발하십시오. - 주의력 개발 - 긍정적인 감정적 태도를 만듭니다. 나는 아이들을 위해 새로운 게임을 하도록 초대합니다. 나는 코스와 규칙을 설명합니다. 나는 운전자를 선택합니다 - 나는 나 자신을 임명합니다. 나는 규칙을 따릅니다. 나는 아이들을 칭찬합니다.
하위 그룹 "올빼미", "노숙자 토끼"가 있는 야외 게임 - 음성 텍스트에 따라 움직임의 리듬을 유지합니다. 주의력, 반응을 발전시키십시오. 나는 아이들에게 친숙한 게임을 하도록 초대합니다. 나는 당신에게 규칙을 상기시킵니다. 우리는 운전자를 선택합니다. 나는 규칙을 따릅니다. 나는 아이들을 칭찬합니다. 나는 규칙 위반에 대해 의견을 제시합니다.
개인 작업 - (Serezha T.) 5 이내에서 세고 반복합니다. 나는 (Serezha T.) 수학을 할 것을 제안합니다. 마지막으로 나는 그를 칭찬합니다.
노동 명령 - 아이들에게 장난감 수집, 자전거, 유모차 제자리에 놓는 법을 가르칩니다. - 교육자의 임무를 수행하도록 가르친다. 나는 아이들이 장난감에서 모래를 털어낼 것을 제안합니다. 모든 자전거와 유모차는 걷기 전에 제자리에 서 있었고 걷기 후에는 제자리에 놓아야 한다는 점을 상기시켜 드리겠습니다.
독립적인 운동 활동 - 게임, 장난감 및 설명서의 독립적인 선택을 계속 가르칩니다. 스포츠 장비, 게임용 모자 나는 아이들이 스스로 놀도록 초대합니다. 나는 꺼낸 인벤토리와 사용 가능성을 지적한다. 나는 아이들의 시야를 유지합니다. 나는 무엇을 해야 할지 모르는 사람들을 위해 게임을 구성하는 것을 돕습니다.
산책에서 돌아오는 길 - CGN 교육(외모에 주의: 옷을 털고 신발을 닦음) - 상호 도움의 감각을 육성합니다. 나는 그들의 외모에 아이들의 관심을 끈다. 락커에 깨끗한 옷을 걸어둘 필요가 있음을 알려드립니다. 나는 당신이 옷과 신발을 청소하고 동료들이 그것을 할 수 있도록 하는 것이 좋습니다. 필요한 경우 아이들에게 옷과 신발을 말리라고 상기시킵니다.
점심 준비 - CTG 교육(식사 전 손씻기, 수건으로 닦기) 식탁에 앉기 전에 손을 씻어야 한다는 것을 상기시켜 드리겠습니다. 놓인 테이블에 앉기만 하면 됩니다.
수면 준비. 꿈 - 옷을 깔끔하게 접는 법을 계속 배우십시오. 나는 아이들에게 화장실에 가라고 상기시키고, 유아용 의자에서 옷을 조심스럽게 접어야한다는 사실에 아이들의 관심을 끕니다. 나는 탄력있는 밴드에서 머리카락을 풀어야 할 필요성을 설명합니다. 나는 아이들이 침대를 만드는 것을 돕습니다. 침실에서 시끄럽게 떠들지 말라고 합니다.

중간 그룹의 야외 놀이 "숲 속의 곰에서"(전체 그룹, 야외)

목적: 전진 방향으로 실행을 통합합니다. 이동 속도, 손재주를 개발하십시오. 우주에서 탐색하는 법을 배웁니다. 주의력을 키우다; 동료 팀에서 뛰고자 하는 열망을 키웁니다. 경화를 촉진합니다.

규칙: 곰은 손바닥(발)으로 어깨를 만져 아이들을 잡습니다.

인벤토리: 게임용 모자, 버섯 인형, 딸기, 바구니.

게임의 진행과정: 어린이들을 위한 새로운 게임을 자세하게 알려드립니다. 미리 곰, 버섯, 베리, 숲에 대한 수수께끼를 풉니다. 곰의 움직임을 따라하고 아이들과 함께 으르렁거립니다.

나는 사이트의 한쪽 끝에 선을 그립니다. 나는 이것이 숲의 가장자리라고 설명합니다. 선 너머로 2~3보 정도 떨어진 곳에 곰이 있을 곳의 윤곽을 그립니다. 반대쪽 끝에 나는 어린이집을 선으로 표시합니다. 나는 아이들을 줄 뒤에 두었습니다. 나는 플레이어 중 한 명을 곰으로 지정합니다(또는 계산 운율로 선택할 수 있음). 나머지 선수들은 아이들이고 집에 있습니다. 나는 "산책하러 가십시오."라고 말합니다. 아이들은 숲의 가장자리로 가서 버섯, 열매를 따서 적절한 움직임을 모방하고 말합니다. : "숲 속의 곰,

나는 버섯, 딸기를 먹고 곰은 우리에게 앉아서 으르렁 거리는 소리를냅니다."

곰이 으르렁거리며 일어나자 아이들은 도망친다. 곰은 그들을 잡으려고(만지려고) 합니다. 그는 잡힌 사람을 자신에게 데려갑니다.

게임을 요약할 때 눈치가 빠른 사람과 안 잡힌 사람을 표시하고, 왜 잡혔는지 말해준다.

게임이 재개됩니다. 곰이 2~3명의 플레이어를 잡은 후 새로운 곰이 임명되거나 선택됩니다.

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