준비 그룹의 실험 - 실험 활동에 대한 수업 요약. 주제에 대한 실험 및 실험 (준비 그룹) : 강의 노트 - 준비 그룹에서의 실험
MBDOU "유치원 6번" 동화 "
추바시 공화국의 치빌스키 지구
실험 및 실험 활동에 대한 수업 요약
준비 그룹에서:
"폐하께서는 전기입니다."
치빌스크 2016
준비 그룹 "폐하 - 전기"의 실험 활동에 대한 수업 요약.
표적:실험 활동의 조직화를 통해 주변 세계의 물리적 현상에 대한 어린이의 아이디어 확장
작업:교육적 : 전기로 인류의 성취를 어린이들에게 알리기 위해; 전기 제품 및 인간의 사용에 대한 어린이의 지식을 일반화합니다. 정전기의 개념을 소개합니다. 전기 제품의 안전한 취급을 위한 규칙을 수정합니다.
발달: 주의력, 기억력, 논리적 사고의 발달을 촉진합니다. 인지적 관심, 연구 활동에 대한 열망을 개발하십시오.
교육적: 개인의 성취에 대한 존경심과 자부심을 불러일으킵니다.
수업 과정:
인사말. 조직 시간
교육자:오늘 나는 우리가 공부하기 편리하고 다른 중요한 것을 놓치지 않기 위해 그룹에 시계를 가져 왔습니다. 그러나 제 생각에는 작동하지 않습니다. 똑딱거리는 소리가 들리지 않고 화살표는 여전히 제자리에 있습니다. 그들에게 무슨 문제가 있습니까?
어린이들:공장이 끝났고 배터리가없고 배터리가 다 떨어졌습니다.
시계를 검사하고 배터리로 작동하는 것으로 결정합니다.
교육자:배터리를 넣어보도록 하겠습니다. 시계 바늘이 왜 움직이기 시작했다고 생각합니까? 맞습니다. 배터리를 삽입했을 때 시계에 전류가 흐르고 시계가 작동하기 시작했습니다. 바늘은 움직이고 시계는 똑딱거리고 있다. 배터리에는 어떤 힘이 숨겨져 있을까요? 어떻게 생각하나요? (아이들의 가정 ) 자, 이것은 전기입니다. 전기란? 전류는 전선을 통해 흐르고 전기 제품을 작동시킵니다. (램프 실험.) 과학계의 올빼미 아줌마가 그것에 대해 말하는 것을 들어 봅시다.
("올빼미 아줌마의 교훈" 시리즈에서 전기에 관한 만화의 일부를 보고 있습니다. 보안 학교 ".)
교육자... 올빼미 이모는 모든 집에 전기가 있다는 사실에 대해 이야기했습니다. 우리 그룹에 전기가 있다고 생각합니까? 어떤 과목에서 전기의 존재를 추측할 수 있습니까? (소켓, 스위치, 전선 등) 우리 집에 전기가 들어오는 곳은? (아이들의 가정.) 전류는 발전소에서 생성되어 전선을 통해 우리 집으로 갑니다. 이제 다음 수수께끼를 풀어보세요.
교육자 수수께끼를 읽고, 아이들은 추측합니다. 예상대로 프레젠테이션 슬라이드에 가전 제품의 이미지가 나타납니다.
우리 아파트에는 로봇이 있습니다.
그는 거대한 트렁크를 가지고 있습니다.
로봇은 청결을 좋아합니다
그리고 그것은 TU 라이너처럼 윙윙거립니다.
그는 기꺼이 먼지를 삼키고,
아프지 않고, 재채기를 하지 않습니다. (진공 청소기)
여름에 아빠가 가져다주신
흰색 상자에 서리가 있고,
그리고 이제 서리는 회색이다
여름과 겨울의 집
제품 보호:
고기, 생선, 과일 (냉장고)
이 자동세탁기는
우리를 위해 모든 것을 지우십시오 ( 세탁기)
이리저리
기선은 걷고 방황합니다.
중지 - 슬픔:
바다에 구멍을 만들 것입니다. (철)
다리 위의 집, 중앙에 창문이 있습니다.
창이 켜집니다 - 영화가 나타납니다.
(텔레비전)
교육자:우리가 나열한 항목의 이름을 무엇으로 지정할 수 있습니까? (아이들의 대답.)이들은 가전 제품 또는 전기 제품입니다. 이 장치를 전기라고 부르는 이유는 무엇입니까? (아이들의 대답.)왜 사람에게 가전 제품이 필요하다고 생각합니까? (아이들의 대답.)
교훈적인 게임 "물체가 사람을 돕는 방법"
교사는 어린이들을 의자에 부착된 꽃을 사용하여 두 팀으로 나누도록 초대합니다. 게임의 경우 카드가 필요합니다. 일부 - 개체 이미지, 다른 이미지 - 사람에게 이 개체가 필요한 이유를 보여주는 이미지. 아이들은 짝을 찾고 자신의 선택을 설명해야 합니다.
헤어 드라이어.
잠자는 남자는 알람 시계입니다.
밤은 등불입니다.
컵은 전기 주전자입니다.
카펫은 진공 청소기입니다.
책상은 탁상용 램프입니다.
사진은 카메라입니다.
드레스는 재봉틀입니다.
체육
전류는 전선을 통해 흐른다
빛은 우리를 아파트로 데려옵니다.
장치가 작동하도록
냉장고, 모니터,
커피 그라인더, 청소기,
전류는 에너지를 가져왔습니다.
수업 주제에 대한 작업 계속
교육자:전기 제품은 항상 존재했을까요? ( 아이들의 대답.)몇 년 전만 해도 인간은 전기를 사용할 수 있다는 사실을 몰랐습니다. 잠시 시간을 되돌려 사람들이 가전제품 대신 무엇을 사용했는지 살펴보겠습니다.
교훈적인 게임 "What is - what is"
교사는 다시 어린이들을 팀으로 나누도록 초대합니다. 게임의 경우 카드가 필요합니다. 일부 - 현대 가전 제품 이미지, 다른 이미지 - 전기가 도래하기 전에 대체하는 항목. 아이들은 짝을 찾고 선택을 설명해야 합니다.
쌍을 구성하는 카드가 배치됩니다.
진공 청소기 - 빗자루.
다리미 - 다림질 스틱(롤).
재봉틀 - 바늘.
전기 램프는 양초입니다.
모래시계는 전자시계입니다.
스토브는 전기 스토브입니다.
뜨개질 바늘 - 뜨개질 기계.
교육자:많은 도우미 장치가 있지만 올바르게 사용할 수 있어야 합니다. 학대를 받으면 조력자와 친구들이 적으로 변할 수 있습니다.
교육자:당신은 자연에서 전기를 찾을 수 있다고 생각합니까? ( 아이들의 대답.)천둥 번개가 칠 때 누가 번개를 보았습니까? 낙뢰는 전기 방전입니다. 사진을보다. (프레젠테이션이나 일러스트레이션의 슬라이드 쇼케이스.) 번개는 매우 강력한 방전을 일으켜 인명에 위험합니다. 나무는 번개를 끌어 당기고 지구를 통해 방전이 우리 몸에 들어가 건강에 큰 해를 끼칠 수 있습니다. 따라서 뇌우 동안 나무 아래에 숨을 수 없습니다.
옷을 벗을 때 바스락거리는 소리를 들어본 사람이 얼마나 될까요? 가끔 옷을 벗을 때 불꽃이 보입니다. 이것도 전기입니다. 때때로 빗이 머리카락에 달라붙어 머리카락이 엉키게 됩니다. 이러한 것들, 머리카락, 우리 몸은 전기가 통합니다. 이 전기를 정전기라고 합니다. 정전기로 대전된 물체는 다른 물체를 끌어당깁니다. 예를 들어 빗에 머리카락처럼.
실험
교육자. 우리는 이미 전선을 통해 흐르는 전류가 매우 위험하다고 말했습니다. 그러나 정전기는 무해하고 조용하며 감지할 수 없습니다. 따라서 우리는 그것을 실험하고 우리의 지식을 테스트할 수 있습니다.
경험 1.선생님은 쟁반에 놓인 종이 나비를 보여줍니다. 아이들에게 플라스틱 막대기를 들고 나비를 만지도록 초대합니다. 아이들에게 나비는 어떻게 되는지 묻는다. (나비들은 조용히 누워 있다.)나비에게 정전기를 도입하면 나비에게 어떤 일이 일어날 것이라고 생각합니까? (아이들의 가정.)이 평범한 지팡이를 마법처럼 전기적으로 만들 것을 제안하고 나비가 날 수 있도록 도와줄 것입니다.
선생님은 아이들과 함께 플라스틱 막대기를 문지릅니다. 천천히 그들은 막대기를 나비에게 가져다가 천천히 올립니다. 막대기에 전하가 가해지기 때문에 나비가 막대기 뒤에서 일어납니다.
교육자. 다음 실험을 위해 긴 줄에 풍선이 필요합니다.
경험 2.교사는 실로 매달린 공을 모직물로 안쪽이 보이는 쪽에서 문지르며 서로 가깝게 하려고 합니다. 공은 다른 방향으로 날아가며 계속해서 공중에 매달려 있습니다. 교사는 두 개의 대전된 물체가 반발되어 공이 서로 날아간다는 사실에 아이들의 주의를 끕니다.
경험 3. 우리는 다시 공이 필요합니다. 테이블에 소금과 후춧가루 한 스푼을 붓습니다.
우리는 잘 섞는다. 이제 소금에서 후추를 분리해 봅시다. 작동하지 않습니다…
이제 공을 모직물에 문질러 테이블로 가져 오십시오. 마치 마술처럼 모든 후추가 공 위에있을 것입니다! 공은 양털과의 마찰로 인해 음전하를 띠고 후추는 양전하를 띠고 공에 끌립니다. 그러나 소금에서는 작은 입자 - 전자 -가 심하게 움직이므로 공에서 전하를 얻지 못하므로 달라 붙지 않습니다.
교육자:너희들 대단해! 오늘은 물체를 마법처럼 만드는 방법을 배웠습니다. 우리 수업을 기념하여 풍선을 가져 가십시오.
결과
교육자. 오늘 우리는 무엇에 대해 이야기 했습니까? 누가 무엇을 기억합니까? (아이들의 대답.)
프로그램 작업:
1. 주변 세계에 대한 지식에 대한 관심을 키우고 호기심을 키웁니다. 경험에서 얻은 발견에서 기쁨을 불러일으킵니다.
팀에서 일하는 능력을 개발하십시오.
2. 검색 및 인지 활동에 대한 욕구를 개발하기 위해; 주변 물체와의 실질적인 상호 작용 기술의 숙달을 촉진합니다. 정신 활동, 관찰, 분석, 결론 도출 능력을 개발하십시오.
3. 주변 세계에 대한 어린이의 지식을 일반화하고 확장합니다. 아이들에게 정전기의 원인과 징후, 그리고 물건에서 정전기를 제거할 가능성을 알려줍니다. 두 개의 전기 물체의 상호 작용을 보여줍니다. 위험한 전기가 "살아있는"곳과 사람을 돕는 방법에 대한 어린이의 아이디어를 명확히하고 확장합니다.
전기 제품 사용 규칙을 수정하고 안전 조치를 준수하십시오.
수업 자료:
1. 배터리가 있는 장난감.
2. "페어 찾기" 게임용 카드. (카펫 - 청소기, 재봉틀 - 찢어진 드레스, 세탁기 - 더러운 앞치마, 케이크 - 믹서, 소시지 - 냉장고, 머리카락 - 헤어드라이어, 태양 - 선풍기).
3. 카드 - 전기 제품 사용 규칙에 따른 다이어그램.
4. "모두 함께" 게임을 위한 후프.
5. 실험 장비:
어린이 수에 따른 풍선.
어린이 수에 따른 빗, 종이 조각.
모직 스카프, 실크 앞치마, 플라스틱 공, 자, 깃털, 스티로폼.
스탠드에는 플렉시 유리가 있으며 그 아래에는 모직 벙어리 장갑이 있습니다.
수업 과정:
얘들 아, 당신이 가장 좋아하는 장난감이 당신을 방문했습니다. 놀자. 로봇이 움직이지 않는 이유는 무엇입니까? 무슨 일이에요? (아이들의 진술)
배터리가 없는 것이 맞습니다.
이제 배터리를 넣어 보겠습니다(마이너스에서 플러스로, 플러스에서 플러스)
장난감이 작동합니다! 왜요?
배터리에는 어떤 힘이 숨겨져 있을까요? (아이들의 대답).
배터리를 넣으면 장난감에 전류가 흐르고 작동했습니다.
얘들 아, 우리 그룹에 전기가 있습니까?
어떻게 추측하셨나요? (그룹에는 소켓, 스위치, 전선, 전구가 있습니다).
전기로 작동하는 것은 무엇입니까? (가전 제품)
그들은 사람을 돕습니까? (예)
이 카드를 사용하여 증명하고 적절한 전기 제품과 일치시킵니다.
쌍 찾기
왜 이 카드를 가져갔습니까?
어떤 카드를 뽑으셨나요?
당신의 선택을 설명하십시오.
잘 했어요! 나는 당신에게 동의합니다. 전기 제품은 우리의 최고의 조수입니다. 그들 없이는 사람이 어려울 것입니다.
전기 제품에서 사용하는 전기는 사람에게 위험합니까? (예). 우리의 "안전 코너"로 가자. 그러면 당신은 그것을 나에게 증명할 것이다.
전기와 관련된 회로도 카드를 선택하십시오.
1) 이 카드는 무엇을 의미합니까?
(성인 없이는 가전제품을 사용할 수 없습니다.)
2) 이 도표는 무엇에 대해 경고합니까?
(젖은 손으로 가전제품을 만지지 마세요.)
3) 이 카드는 무엇을 말합니까?
(콘센트에 손가락이나 물건을 넣지 마세요.)
콘센트에 대해 어떤 시를 알고 있습니까?
카네이션 또는 손가락
소켓에 꽂지 마십시오
전기는 위험하다
모두가 이것을 알아야 합니다.
잘못 다루면 조력자와 친구들이 적으로 변할 수 있습니다. 전기에 항상 조심하고 조심하십시오. 이건 위험 해.
아이들은 시를 읽습니다.
1. 기억하십시오, 젊은 친구:
현재는 젖은 손을 좋아하지 않습니다.
기기를 켜기 전에,
우리는 손을 닦아야 합니다!
2. 전선을 안다
피해를 입은 것은 재앙이다!
결국, 그들은 너무 위험합니다-
플래시처럼 닫힙니다!
3. 친구에게 이 조언을 하세요
모든 사람이 다음을 수행할 수 있습니다.
당신이 떠날 때 불을 끄십시오
그리고 가전제품도!
4. 손님이 찾아오면
또는 친구가 당신을 방문하기 위해 왔습니다
그와 놀기 전에
다리미를 끄는 것을 잊지 마십시오!
5. 누구나 알고 있는 철 -
다정하지만 진지한 친구.
철에 익숙한 사람이라면,
철을 가지고 놀지 않습니다.
잘했어 얘들아! 가전제품을 다룰 줄 아는구나.
그리고 무해하고 조용하고 눈에 띄지 않는 전기가 있으며 모든 곳에서 단독으로 삽니다. 그리고 그를 잡으면 그와 매우 흥미롭게 놀 수 있습니다.
좋은 전기를 잡는 법을 배울 "마법 아이템"의 나라로 여러분을 초대합니다.
이번 여행에서 무엇을 하고 싶으신가요? (예를 들어 로켓에서).
이것은 우리의 로켓입니다(바닥에 후프가 있습니다).
우리는 모두 함께 그것에 맞춰야 합니다.
누가 먼저 로켓에 들어갈 것인가? 다음 사람을 초대하십시오 (어린이는 "Kolya, 로켓에서 당신을 뵙게되어 기쁩니다"등 초대합니다).
날 데려가 줄래? 날 초대해. 껴안고 날아보자 (음악 재생)
여기 우리는 마법의 땅에 있습니다.
보세요, 벽에는 공이 매달려 있고 바닥에는 공이 있습니다. 벽에 걸자(아이들은 공을 벽에 걸려고 합니다).
이 공은 왜 매달려 있고 당신은 떨어지는가? (아이들의 가정)
그는 마술사입니다.
우리의 공도 마법으로 만들자. 방법을 참조하십시오! 머리카락에 공을 문질러 문지른면이있는 벽에 붙일 필요가 있습니다. 모든 공이 매달려 있습니다. 그래서 우리의 공은 마법이 되었습니다.
어떻게 그들을 이렇게 만들었습니까?
결론: 전기는 우리 머리카락에 살고, 머리카락에 공을 비비기 시작하면 전기가 잡히고 전기가되어 벽에 끌립니다.
머리카락에 전기가 흐르는 것을 또 언제 볼 수 있습니까? (빗질할 때).
머리카락에 무슨 일이? (그들은 전기가 통하고, 장난이 심하고, 다른 방향으로 튀어 나옵니다.) 이것은 머리카락에 전기가 산다는 것을 다시 한 번 증명합니다.
다른 물체를 마법처럼 만들어 봅시다.
종이 조각을 작은 조각으로 찢습니다. (어린이 공연)
빗을 종이로 가져옵니다.
종이에 무슨 일이 일어나고 있습니까? (아니요) .
종이가 빗에 끌리게 하는 방법은 무엇입니까?
공은 어떻게 벽에 끌렸습니까? (머리카락을 문지르면 머리카락에 전기가 흐른다).
종이를 빗에 붙이려면 어떻게 해야 합니까? (머리를 쓰다듬다).
전기를 잡아요(종이가 끼거나 당겨지거나 움직입니다).
종이 조각은 왜 그려졌습니까? 어떤 빗이 되었나요? (전기, 마법).
그녀는 어떻게 이렇게 되었습니까? (머리카락을 문지르면 머리카락에 전기가 흐른다).
잘 했어요! 당신은 다시 전기를 잡았습니다.
이 장난기 넘치는 전기는 머리카락에만 있는 것이 아닙니다. 여자아이는 플라스틱 공을, 남자아이는 통치자를 차지합니다. 깃털을 만지십시오.
무엇을 볼 수 있습니까? (조용히 누워).
이제 이 평범한 물건을 마술적이고 전기적인 것으로 만들어 테이블 위에 놓인 옷의 도움으로 당신에게 끌릴 수 있도록 하십시오. 하지만 어떻게 해야 할까요? (비비며) 전기를 잡아라. - 공을 스티로폼에, 자를 깃털에 대세요. 무엇을 볼 수 있습니까? (물체가 끌리고 붙어 있음).
항목은 무엇입니까? (전기 같은).
그들은 어떻게 전기를 얻었습니까?
결론: 좋은 전기는 머리카락뿐 아니라 옷에도 깃든다.
그리고 나도 마술사가 되고 싶어 재미있는 트릭을 하나 보여줄게. (아이들은 테이블 주위에 앉는다).
유리 아래에 무엇이 있습니까? (화려한 공)
공을 움직이게 만드는 방법, 점프? (유리를 문질러 전기로 만든다).
창살에 더 편리한 것은 무엇입니까? (옷)
나는 평범한 벙어리 장갑을 가지고 있습니다. 이제 유리를 마술적이고 전기적으로 만들 것입니다.
공은 어떻게 되나요? (그들은 흔들고, 뛰었다).
그들은 왜 움직였습니까?
유리는 어떻게 마법이 되었나요?
결론: 벙어리장갑으로 유리를 문지르면 전기가 되어 공이 움직여 유리에 끌렸다.
트릭이 마음에 드셨나요? 이 좋은 전기로 재미있게 노는 방법을 소개합니다.
얼마나 좋은 친구들입니까!
오늘 무엇을 배웠습니까? (아이템을 마법으로 만들기)
왜 우리는 그것들을 마법이라고 부르는가?
이 항목은 어떻게 됩니까? (모든 것이 그들에게 끌립니다).
우리는 그것들을 어떻게 마법처럼 만들었을까? (머리카락과 옷에 감전됨).
이 전기를 가지고 노는 것이 즐거웠습니까?
이 전기가 위험합니까? (아니요, 친절하고 위험하지 않습니다).
마법의 물건의 땅에 작별 인사를 할 시간입니다. 그리고 마법의 나라의 기념품으로 벽에 걸린 풍선을 가져 가자. 그러나 다시 일반 비전기가 될 때만 가져갈 수 있습니다.
공에서 전기를 제거하는 방법? (물에 적셔). (아이들이 공에 물을 튀긴다)
휴식 일시 중지.
이제 공을 가져 와서 당신에게 쥐어 짜십시오. 그들은 우리가 유치원으로 돌아갈 수 있도록 도와줄 것입니다. 편안하게 앉아 눈을 감습니다. (잔잔한 음악 소리).
풍선을 타고 날고 있다고 상상해보십시오. 태양은 밝게 빛나고, 가벼운 바람은 불고, 우리는 깨끗하고 신선한 공기를 마시며 기분이 좋고 기분이 좋습니다. 우리는 눈을 뜬다. 여기 우리는 유치원에 있습니다.
우리 여행을 즐겼습니까?
시립유치원 교육기관 "어린이유치원 №1발전센터와 함께. 말레타 "
준비 그룹의 실험 활동에 대한 수업 요약
"놀라운 소금"
완전한: 알렉산드로바 E.G.
이바노바 I.M.
2017년.
표적 : 소금의 특징, 특성, 품질 및 용도를 연구합니다.
작업:
교육 과제: 호기심, 소금에 대한 정보 획득의 필요성, 실험을 수행할 때 행동 규칙 준수소금 필요한 안전 조치를 준수하면서
발달과제: 일반화하는 능력, 인과 관계를 확립하는 능력, 결론을 도출하는 능력을 개발합니다.
학습 과제: 소금의 성질, 형태, 종류에 대한 구체적인 생각을 어린이들에게 축적시키고 사용법을 가르친다.소금 창의성을 위한 도구로.
재료 및 장비: 소금 3종, 끓인 물과 티스푼, 돋보기, 계란 2개, 더러운 유리잔, 스펀지, 일회용 컵, 빨대, 색소금, 장식용 항아리, 그림용 소금 쟁반이 들어있는 패키지.
예비 작업.
아이들과 채팅 "우리는 소금과 그 성질에 대해 무엇을 알고 있습니까?"
프레젠테이션 보기주제: "어디서 어떻게 채굴됩니까?소금 " .
소금 샘플 수집(바다, 요리, 돌).
소금에 관한 소설 읽기; 잠언, 소금에 관한 속담, 러시아 민담" 소금 " .
창작 워크숍."소금으로 그리기",
관찰 “엄마는 어떻게소금 ?" ...
수업 과정:
인사말
넓은 원 안에 나는
내 친구들은 모두 일어섰다.
우리는 지금 간다
이제 왼쪽으로 가자
원의 중심에 모이자
그리고 우리는 모두 제자리로 돌아갈 것입니다.
웃자, 윙크.
우리는 다시 모였다
더 흥미롭게 만들기 위해!
우리는 많은 새로운 것을 배울 것입니다
자, 시작하겠습니다!
교육자 ... 얘들 아, 우리 그룹에 상자가 있습니다. 거기에 무엇이 있는지 봅시다.가방이 몇 개 들어 있습니다. 가방이 어떤 느낌인지 느껴보세요. 이제 냄새, 냄새? 그래서 거기에는 만지면 작은 무취의 물질이 있지만 누군가는 완두콩과 함께 큰 것을 가지고 있습니다. 그렇다면 주머니에 무엇이 숨겨져 있는지 맞춰보세요.
선생님은 추측수수께끼:
그녀가 없으면 요리사가 손이없는 것처럼
그리고 모든 음식이 갑자기 먹을 수 없게 됩니다!
상처에 들어가면 통증이 있습니다.
당신은 물론 그것을 추측했다. 글쎄, 물론이다(소금)
가방을 엽니다. 거기에 무엇이 있습니까? (소금)
선생님이 쏟는다.소금 용기와 세트에질문 : "무엇을 위해소금 ? 사람들이 사용하는 곳소금 ?"
소금 - 미네랄, 천연요소. 소금은 바위가 될 수 있다, 바다와 요리.
단어의 유래" 소금 " , 일부 과학자에 따르면 다음과 관련이 있습니다.태양으로 : 태양의 옛 슬라브 이름은 솔론입니다.
사람은 소금 없이는 살 수 없으며 건강에 나쁜 영향을 미칩니다. 수년 전에는 소금이 거의 채굴되지 않았고 금보다 비쌌습니다. 소금은 값비싼 물건이었습니다. 식탁에 소금이 있는 사람은 누구나 부자로 여겨졌습니다. 그들은 그것을 고귀한 사람들에게 제공했으며 나머지는 "염장하지 않고"남았습니다. 소금은 소중하게 다루어졌습니다. 따라서 인기있는 징조 - 소금 뿌리기 - 싸움.
그래서 사람들은 소금에 관한 속담을 생각해 냈습니다. 어떤 것을 알고 있습니까?
소금 없이는 맛이 없고 빵 없이는 만족할 수 없습니다.
소금과 빵 없이는 먹을 수 없으며 소금 없이는 식탁이 비뚤어집니다.
소금이 없으면 빵이 없으면 대화가 나쁩니다.
소금 1파운드를 함께 먹습니다.
의지가 없으면 힘도 없고, 소금이 없으면 맛도 없다.
돈 없이 거래하는 것은 소금 없이 술을 마시는 것과 같습니다.
제사장이 없으면 소금도 없습니다. 신부가 없으면 도착도 없습니다.
소금이 없으면 - 의지가 없으면 인생을 살 수 없습니다.
무염 및 커브 테이블
소금 없이 빵을 먹을 수 없습니다.
소금이 없으면 맛이 없지만 빵이 없으면 만족스럽지 않습니다.
소금이 없어도 맛없고 빵이 없어도 배부르다
소금 없이는 맛이 없지만 빵 없이는 만족할 수 없습니다.
소금이 없으면 식탁이 비뚤어집니다.
소금 없음, 빵 없음 - 점심 반.
소금도, 빵도 없다 - 나쁜 대화
그들은 소금 없이 빵 없이 식탁에 앉지 않습니다.
소금도, 빵도, 얄팍한 대화도.
소금 없이는 의지 없이는 삶을 살 수 없습니다.
소금 고대부터 인류에게 알려졌으며 그 무게만큼 금으로 가치가 있었으며 항상 조심스럽고 존경스럽게 다루어졌습니다.
프레젠테이션 보기"소금을 얻는 방법" - 사람들이 어떻게 광산을 시작했는지 알고 싶습니까?소금 ?
교사가 프레젠테이션을 시연한다"소금의 추출, 그 응용"... - 우리 행성은 염분이 많은 출생지가 매우 풍부합니다.
사람들은 내 것을 배웠다소금 다른 방법들
소금 소금 광산에서 채굴. 얘들아, 어떻게 생각해?소금이 도착했습니다? 암염 퇴적물은 높은 산에 있습니다. 그러나 아주 오래전에 산 대신 바다가 있었습니다. 시간이 지남에 따라 더운 기후에서 바닷물이 증발하고,결정화된 소금... 그리고 산이 형성되었습니다.
소금을 추출하는 또 다른 방법은 표면에 결정이 형성될 때까지 바닷물을 증발시키는 것입니다.
당신이 필요하다고 생각합니까우리 몸에 소금?
예, 소금은 인간에게 필요하다... 염분이 부족하면 심장병, 소화 불량, 뼈와 근육 조직 파괴를 유발할 수 있습니다.
사람은 소금 없이는 살 수 없으며 건강에 나쁜 영향을 미칩니다.
교육자 : - 어디에 사용할 수 있다고 생각하십니까?소금 ?
소금 광산 작업에서 지하 병원과 요양원이 만들어지고 있습니다.
공기가 매우 건강하고 유해한 미생물이 전혀 없습니다.
또한 소금 민간 요법 (흡입, 비강 헹굼, 타박상 염분 압축, 양치질)에 사용됩니다.
그리고 소금은 동물에게도 좋습니다.
요리에: 우리는 매일 음식을 소금에 절입니다. 그렇기 때문에소금 요리, 다양한 식품 준비에 사용됩니다.
V 통조림 야채: 소금 사람들의 삶에서 중요한 제품이었습니다.
밖의 : 거리에는 인명안전을 위해 와이퍼 및 특수기계 살포소금 트랙과 얼음... 이것은 길을 걷는 사람이 미끄러지거나 넘어지지 않도록하기 위해 필요합니다.
게임 " 소금이 좋다, 에게 …." (안에 파우치가 있어서소금 , 전송 및 말하기)
1. 야채를 보존하기 위해
2. 의약에 사용
3. 수프에 소금을 넣으려면
4. 겨울에 트랙을 뿌리기 위해
5. 감자 튀김에 추가하려면
6. 샐러드에 소금을 넣기
7. 버섯 절임
8 . 동물에게는 소금이 필요하다
결론: 소금 인간의 생명과 건강에 필수적이며 요리에 사용됩니다.
"오늘 우리 모두는
작은 과학자가 되십시오. 연구실에가자,
그리고 우리는 기적적인 경험을 할 것입니다 이 느슨한 물질로 "
그리고 이제 나는 당신을 우리의 과학 연구실로 초대합니다.(앞치마를 두르고 테이블로 갑니다.)
연구를 시작하기 전에 실험 수행 규칙을 기억합시다.(슬라이드) 소금으로 작업할 때:
1. 손으로 눈을 만지지 마십시오.
2- 침묵을 지켜라
3- 일하는 동안 이웃을 밀지 마십시오
4- 먼저 본 다음 반복하십시오.
5- 완료 및 제자리에 배치
그래서 관심.
경험 번호 1: "소금은 무엇으로 만들어졌나".
교육자 : 여기 소금 한 접시가 있습니다. 한번 살펴보자
너와 내가 바라보면소금 .
그녀의 외모에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?(소금은 가루와 같다)
교육자 : 과연 어떤 모습일까소금은 가루와 같다.
이제 하자소금 돋보기를 통해 봅니다.
무엇을 볼 수 있습니까? (소금 백색 결정체로 구성)
"대량 소금, 무취"
부드럽게 불어빨대를 통해 소금.
출력: 소금이 부서지다, 그것은 자유롭게 흐르는 흰색, 무취,작은 결정체로 구성
체험 No.2 "소금 크런치"
얘들아 접시에 소금 2숟가락 넣고 마른수저로 꾹꾹 눌러보자 뭔소리들렸니?
아이들의 반응 - 우리는 서리가 내린 날 눈 속을 걷는 것과 비슷한 바삭바삭한 소리를 들었습니다.
출력:
소금 눈처럼 수정으로 이루어져 있습니다. 따라서 숟가락으로 눌렀을 때소금 그것의 결정이 서로 마찰하고 우리는 크런치 소리를 듣습니다.
테스트 번호 3: "소금이 물을 흡수합니다"
유리잔에 소금 한 숟가락을 넣고 물 한 숟가락을 부으십시오. 무슨 일이에요? 물은 어디로 갔습니까?
교육자 : 그것은 소금이 물을 흡수한다는 것을 의미합니다.
물을 더 넣고 저어줍니다. 소금에게 무슨 일이..? (물에 녹인 소금)
경험치 4. "소금은 찬물보다 따뜻한 물에 더 빨리 녹습니다."
얘들아 물잔이 눈앞에 있는데 안경을 만지고 기분을 말해봐?(한 잔의 물은 차갑고 다른 잔은 따뜻함)
잘했어, 맞아! 각 유리에 두 스푼의 소금을 넣고 저어가며 어떤 일이 일어나는지 보십시오. 그래 얘들아물에 녹인 소금.
어떤 물에 소금이 있습니까? 따뜻한 곳이나 차가운 곳에서 더 빨리 용해됩니까?
(따뜻한 물에 소금 더 빨리 용해됨).
크게 넣자소금 , 그리고 2 번 아래의 안경 - 작은소금과 저어
소금 샘플 중 어느 것이 더 빨리 용해되는지 누가 알아차렸습니까?
(2호 아래 유리잔에소금이 더 빨리 사라졌다작기 때문에)
소금이 사라졌다? (아니요, 소금 용해) .
그것을 어떻게 확인할 수 있습니까?소금은 사라지지 않았다 , 해산?
어린이용 답변 - 맛
잘 하셨습니다, 당신은 매우 세심한주의를 기울입니다. 우리는 어떤 결론을 내릴 수 있습니까?
출력: 소금은 물에 녹는다; 따뜻한 물에 소금 더 빨리 녹습니다.
경험치 5. "떠다니는 계란".
여러분, 소금물은 바닷물과 같습니다. 일반 강의 물도 짠가요?(아니요, 강물은 신선합니다).
교육자 : 맞아, 잘했어. 바닷물에서 수영하는 것이 더 쉽다는 것을 알고 계셨습니까? 확인하시겠습니까?(예) .
평범한 계란이 우리를 도울 것입니다.(또는 생 감자 반개)... 계란을 가지고 소금물 한 컵에 넣으십시오. 무엇을 볼 수 있습니까?
(계란은 가라앉지 않는다).
이제 다른 계란을 가지고 트레이에 남아있는 물 한 컵에 넣으십시오.이 유리의 물은 짠 것이 아닙니다. 무엇을 볼 수 있습니까?(알이 익사했다.)
우리는 어떤 결론을 내릴 수 있습니까? (알은 소금물에 가라앉지 않고 민물에 가라앉기 때문에 소금물에서 헤엄치기가 더 쉽습니다.)
경험치 6. "소금은 세정제".
소금으로 접시를 씻을 수 있다는 것이 밝혀졌습니다.
봐요, 더러운 유리잔이 있어요. 스펀지에 약간의 소금을 부었고 이제 유리를 청소할 것입니다. 봐, 깨끗해졌어, 빛에도 빛나고 있어.
(아이들은 어떻게소금은 접시를 청소합니다) .
좀 쉬고 게임하자« 염장-무염»
아이들은 소금에 절인 제품을 들으면 쪼그려 앉습니다.
(바나나, 양배추, 사탕, 수프, 오이, 라즈베리, 토마토, 딸기, 배, 버섯, 주스, 오렌지, 빵, 치즈, 귤, 생선, 계란,)
이제 제 워크샵에 여러분을 초대하고 싶습니다. 사람들이 사용하는 것에 대해 더 많이 보여주고 싶습니다.소금 ... 너와 내가 그릴거야소금 내가 잘게 문지른 일반 크레용의 도움으로 땅을 팠습니다.
창의적인 작업.
접시에 고운 소금 2큰술과 유색가루를 붓는다. 숟가락으로 살살 저어주면 눈앞에 색색깔의소금 .
이제 우리는 두 팀으로 나뉘고 각 팀은 색상을 채울 것입니다.당신의 그릇에 소금을... 색상이 혼합되지 않도록 하고 아름답게 혼합하십시오.
교육자: 소금에 칠할 수 있다는 것을 알고 있습니까, 이제 소금에 칠할 것입니다.
보세요, 당신 앞에는 쟁반이 있습니다.소금 ... 나는 당신에게 수수께끼를 내고 당신은 쟁반에 답을 그릴 것입니다.소금. 잘 들어 :
“그는 추운 12월에 마당에 나타났습니다.
빗자루로 스케이트장에 서 있는 어색하고 재미있는.
겨울바람에 익숙해진 우리 친구(눈사람)
(아이들은 손가락으로 소금 위에 눈사람을 그립니다) .
"고슴도치가 그녀를 닮아 나뭇잎을 전혀 찾을 수 없으며 아름다움이 얼마나 날씬하고 새해가 중요한지(크리스마스 트리)
아이들은 크리스마스 트리를 그립니다)
"그들은 겨울에 하늘에서 떨어져 땅 위를 맴돌며,
가벼운 보풀, 흰색(설화)
(아이들은 눈송이를 그립니다)
얼마나 아름다운 일을 하느냐!
그럼 뭔지 알려주세요소금 ? 어떤 종류의 소금? / 소금 인간의 생명과 건강에 꼭 필요한 유용한 식품입니다 / - 기억하고 말합시다
소금은 어디에서 왔습니까? (소금 - 사람들이 바닷물에서 추출하고 강력한 펌프가 그들을 돕습니다)
여러분은 어떻게 생각하세요?
. 소금이 좋든 나쁘든? (소금이 좋다)
물론 유용하기 때문에소금 미네랄 물질 - 요오드 함유
소금에 대해 새롭게 알게 된 것은 무엇입니까? / 우리는 그것을 배웠다소금 소금물에서 증발시킬 수 있으며,소금 요리뿐만 아니라 아름다운 색상 패턴을 만드는 데에도 필요합니다 /. 우리 연구에서 가장 마음에 들었던 점은 무엇입니까? / 소금에 그림, 소금에 그림 /.
라는 말에 동의하십니까?소금은 놀라운 자연의 물질입니다사람들에게 필요한?
오, 여러분, 상자에 다른 것이 있습니다. 열리며 좋은 일이 생길 징조입니다.
당신은 훌륭한 과학자였습니다.
슬라이드 캡션:
"놀라운 소금"
그녀가 없으면 요리사는 손이없는 것처럼 간단하고 모든 음식은 갑자기 먹을 수 없게됩니다! 상처에 들어가면 통증이 있습니다. 당신은 물론 그것을 추측했다. 물론입니다 (소금)
암염은 깊은 광산에서 채굴됩니다. 그녀는 어떻게 거기에 도착 했습니까? 모든 것이 매우 간단합니다. 암염 퇴적물은 높은 산에서 발견됩니다. 고대에는 이 산 대신 바다가 있었습니다.
바닷물에서 나온 소금.
소금 광산 작업에서 지하 병원과 요양원이 만들어지고 있습니다. 공기가 매우 건강하고 유해한 미생물이 전혀 없습니다.
동물을 위한 소금.
실험실에서의 행동 규칙. 1. 손으로 눈을 만지지 마십시오. 2- 침묵을 지켜라 3- 작업 중 이웃을 밀지 말라 5- 완성하고 제자리에 놓는다 4. 먼저 살펴보고 반복한다
경험 2. 소금 크런치. 소금을 덜어 숟가락으로 꾹꾹 눌러주세요. 우리는 무엇을 듣습니까? (우리는 바삭 바삭한 소리를 듣습니다). 무엇과 비교할 수 있습니까? (서리가 내린 날 눈 속을 걷다)
색상: 흰색 맛: 짠맛 결정으로 구성되어 있습니다. 물에 녹습니다. 삐걱거리는 능력이 있습니다. 소금은 눈과 같습니다. 눈처럼 결정체로 이루어져 있습니다. 겨울에는 발밑에서 눈이 삐걱거립니다. 소금을 접시에 붓고 누르면 크런치 소리가 들립니다. 소금 속성.
경험 3 "소금은 물을 흡수합니다." 소금은 물을 흡수합니다. 물을 더 넣고 저어줍니다. 소금에게 무슨 일이..? (물에 녹인 소금)
체험 No.2 물새알. 1. 물 2컵과 날달걀 1개를 섭취하세요. 각각에 물 200ml를 붓고, 유리잔에 소금 3큰술을 넣습니다. 2. 날달걀을 민물에 넣습니다. 바닥에 가라 앉습니다. 3. 계란을 소금물에 담그십시오. 오, 기적! 계란은 가라앉지 않는다! ... 결론: 이제 달걀이 물 표면에 뜨거나 가라앉는 이유를 말할 수 있습니다. 바닷물은 민물보다 무겁고 밀도가 높습니다. 이것은 수영장에서보다 바다에서 수영하는 것이 더 쉽다는 것을 의미합니다.
실험 번호 6. "소금은 세척제입니다." 결론 : 소금으로 접시를 씻을 수 있습니다.
우리는 소금을 칠합니다.
결론: 1. 소금의 특성에 대한 연구는 우리가 주변 세계의 단순한 물체와 현상에 대해 더 많이 배우는 데 도움이 되었습니다. 결국, 소금은 모든 테이블, 모든 가정에 있지만 너무 알려지지 않은 것으로 나타났습니다! 그것은 단순히 삶에 필요합니다! 2. 연구를 통해 소금은 실제로 꼭 필요한 제품일 뿐만 아니라 실험과 창의성을 위한 흥미로운 재료라는 것을 알게 되었습니다.
관심을 가져주셔서 감사합니다.
시놉시스 - "물 절약"그룹의 예비 학교에서인지 발달에 대한 교육 활동.
프로그램 작업: 사람들의 삶에서 물의 중요성에 대한 어린이의 지식을 향상시키기 위해: 물은 생명의 근원이며 인간의 생명과 건강을 유지하는 데 필요합니다. 물의 특성: 투명, 무색 및 무취, 용매, 고체(눈, 얼음), 액체, 기체(증기)의 세 가지 응집 상태가 있습니다.때때로 물을 청소해야 한다는 사실(여과 과정)에 대해 아이들을 교육하십시오.
인지적 관심, 실험 욕구, 분석, 사실 비교, 결론 도출 능력을 개발하십시오.
물에 대한 존경심을 키우기 위해.
예비 작업: 지구 보기, 강, 호수, 바다, 사막, 자연의 물 순환 계획을 묘사한 그림, 물 사용 플롯, "신비란 무엇인가" 이야기 읽기, A. 톨스토이의 동화 "황금 열쇠 또는 황금 열쇠" Buratino의 모험", G.Kh . Andersen "Thumbelina", 수생 동식물과의 친분, 그리기 대회 "물 저장".
어휘 작업:세계 바다, 푸른 행성, 집계 상태, 실험실, 여과, 연구.
GCD용 재료: "물", "인체의 물"을 주제로 한 그림, 자연의 물 순환 다이어그램, 넓고 긴 파란색 천 스트립, 여러 개의 좁은 파란색 리본, 십자말풀이 퍼즐, 일회용 컵, 깔때기, 면 여과 패드, 식물성 기름, 소금, 설탕, 우유, 모래, 구 아슈, 얼음 조각, 작은 술, 뜨거운 물이 담긴 보온병, 포스터 "나는 손을 씻었습니다. 꼭지를 꼭 닫는 것을 잊지 마십시오."
여러분, 실험실에 초대하고 싶습니다. 오늘 우리는 젊은 과학자가 될 것입니다. 하지만 먼저, 우리 연구의 주제를 제시할 이 낱말 맞추기 퍼즐을 풀어봅시다.
1. 첫 번째 셀에 문자가 살고 있으며, 이 셀은 단어 국자에 숨겨져 있고 세 번째 위치(B)에 있습니다.
2. 두 번째 셀에는 천둥이라는 단어에 숨겨져 있고 그 안에 세 번째 위치(O)에 서 있는 문자가 있습니다.
3. 세 번째 셀에는 단어 road가 시작되는 문자(D)가 포함됩니다.
4. 네 번째 상자에 단어 프레임(A)의 두 번째 글자.
우리는 어떤 단어를 얻었습니까? 맞아, 물. 오늘 우리는 물, 인간의 삶에서 물의 의미에 대해 이야기하고 물과 관련된 몇 가지 비밀을 배웁니다.
사람에게 물이 필요한 이유는 무엇입니까? (마시고, 씻고, 스스로 요리하고, 옷을 빨고, 식물에 물을 주고, 동물에게 물을 주세요).
여러분, 물에 대해 또 무엇을 알고 있습니까? (사람은 최대 50일 동안 음식 없이 살 수 있고 물 없이는 4일 동안 살 수 있으며 그 후에 사망합니다). 이 도표를 보면 사람은 80%가 물입니다.
이제 지구에 물 한 방울도 남지 않았다고 상상해 보세요. 그러면 어떤 일이 벌어질까요? 왜요? (지구상의 모든 생명체는 사라질 것이고 행성은 생명체 없이 남을 것입니다).
게임 "주문".
눈을 감고 당신과 내가 멋진 숲 속으로 나왔다고 상상해 보세요. 피곤하십니까? 보세요, 누군가 우리를 돌봐주고 물을 준비했습니다. 앉아서 쉬자. 눈을 감고 훌륭한 마법사가 된다면 무엇을 하고 있을지 상상해 보세요. 이제 눈을 뜨고 마법사인 척하십시오. 물을 마법으로 만들어 피로를 풀고 건강을 더하자.
아이들은 물 위를 지나가며 "주문"이라고 말합니다.
물은 맛있고 즐겁다 나는 결코 아프지 않고 강건할 것이다
여기 마법의 물이 있습니다.
햇살에 반짝반짝
그녀는 꿀처럼 달콤해
건강, 힘이 우리에게 가져다줍니다
교육자:물은 어떻게 되었습니까? (마법, 맛있는, 건강).
교육자:이제 이 물을 마셔서 아프지 않게 하십시오.
(아이들은 물을 마신다).
예, 여러분, 지구에는 많은 물이 있습니다. 어디에나 있습니다.
N. Ryzhova의시 :
물이라고 들어보셨나요?
그들은 그녀가 어디에나 있다고 말합니다!
웅덩이에서, 바다에서, 바다에서
그리고 수도꼭지에서
고드름이 얼듯이.
안개가 자욱한 숲 속으로 스며들고,
난로에서 끓고 있다
주전자의 페리가 쉿 소리를 낸다.
그녀 없이는 얼굴을 씻을 수 없습니다
탐식하지 말고 술에 취하지 마십시오!
감히 당신에게 보고합니다:
우리는 그것 없이는 살 수 없습니다!
말해봐, 우리는 그룹을 위해 어떤 지구의 모델을 가지고 있습니까? (지구).
우주 비행사는 우주에서 지구를 어떻게 볼 수 있습니까? (바다와 바다는 우리 행성을 파란색으로 칠하므로 푸른 행성이라고도하며 지구의 모든 바다와 바다는 하나의 세계 대양을 구성합니다).
어떤 종류의 물이 필요합니까? (사람은 개울, 강, 호수로 흐르는 담수만 필요합니다.)
그러나 강은 어떻게 탄생합니까? 너 알고 싶니? (그는 어린이들에게 앞으로 나오라고 하고 넓고 긴 파란색 천을 그들 앞에 놓습니다.) 지구에는 크고 작은 다양한 강이 있으며 모두 어딘가에서 흐릅니다. 큰 강은 많은 작은 강과 시내에서 형성됩니다. 자신의 큰 강을 만들고 싶습니까? 이 넓고 긴 천 스트립은 주요 강이고 좁은 파란색 리본은 개울입니다. 개울이 큰 강으로 흐르도록 배열하십시오. 물이 어떻게 강으로 들어가는지 궁금합니다. 자연의 물 순환 방식, 물방울이 자연에서 어떻게 "걷고" 원을 그리며 움직이는지 살펴 보겠습니다.
야외 게임 "방울이 원을 그리다".
선생님은 그녀가 Tuchka의 어머니이고 남자들은 그녀의 아이들인 Droplets이며 그들이 길을 떠날 시간이라고 말합니다. (음악은 빗소리처럼 들립니다.) 물방울이 점프하고, 흩어지고, 춤을 춥니다. 엄마 Tuchka는 그들에게 무엇을 해야 하는지 알려줍니다. 물방울이 땅에 떨어졌다... 뛰어놀자. 하나 둘 점프하는 것이 지루해졌습니다. 그들은 함께 모여 경쾌한 작은 개울로 흘렀습니다. (방울은 손을 잡고 개울을 형성). 시냇물이 만나 큰 강이 되었습니다(시냇물이 하나의 사슬로 연결됨). 큰 강에 물방울이 떠서 여행합니다. Tekla - 강이 흘러 큰 바다로 떨어졌습니다(아이들은 둥근 춤으로 재건되고 원을 그리며 움직입니다). 물방울이 바다를 헤엄치다가 어머니 Tuchka가 집으로 돌아가라고 말한 것을 기억했습니다. 그리고 태양은 방금 따뜻해졌습니다. 물방울이 가벼워지고 위쪽으로 늘어납니다(웅크리고 있는 물방울이 올라간 다음 팔을 위로 뻗습니다). 그들은 태양 광선 아래에서 증발하여 어머니 Tuchka에게 돌아 왔습니다. 잘했어, 물방울, 그들은 잘 행동했고, 행인의 옷깃을 오르지 않았고, 튀지 않았습니다. 이제 당신의 엄마와 함께 있어라, 그녀는 당신을 그리워했다.
그리고 이제 우리는 물에 대한 대화를 계속하기 위해 실험실에 가서 실험을 통해 어떤 종류의 물인지 알아낼 것입니다.
체험 1. 물이 맑습니다.
아이들 앞에 두 개의 잔이 있습니다. 하나는 물과 다른 하나는 우유입니다. 두 컵에 숟가락을 넣으십시오. 어느 컵에서 볼 수 있고 어느 컵에서 보이지 않습니까? 왜요? (물에서 볼 수 있음).
결론: 물은 깨끗하지만 우유는 그렇지 않습니다.
실험 2. 물에는 냄새가 없습니다.
아이들은 물 냄새를 맡습니다. 그녀의 냄새는 무엇입니까? (전혀 냄새가 나지 않습니다). 물은 깨끗할 때 무취입니다. 수돗물에서 염소 냄새가 날 수 있습니다. 그것은 그것을 안전하게 유지하기 위해 특수 물질로 청소됩니다.
결론: 깨끗한 물은 무취입니다.
경험 3. 물은 용매입니다.
어린이들에게 한 컵의 물에 설탕 한 숟가락을 넣고 다른 컵에는 소금을 넣고 잘 저어 맛보게 합니다. (한 잔의 물은 달게 되고 다른 한 잔의 물은 짠맛이 납니다. 설탕과 소금은 물에 용해되었지만 동시에 맑은 상태를 유지했습니다.)
아이들은 물 한 컵에 어떤 색의 구아슈 한 방울을 넣고 저어줍니다. 구아슈는 물에 녹으면서 색이 변합니다.
다음으로, 아이들은 강 모래를 물컵 중 하나에 붓고 숟가락으로 잘 저어줍니다. (물이 약간 흐려지고 모래가 유리 바닥에 가라앉습니다.)
아이들은 물 한 컵에 식물성 기름 몇 방울을 넣고 숟가락으로 다시 잘 섞습니다. (기름은 노란색 방울의 형태로 물 표면에 뜨거나 필름처럼 퍼집니다.)
결론 : 물은 용매이지만 모든 물질이 용해되는 것은 아닙니다.
경험 4번. 물의 총체적 상태.
아이들은 접시에 얼음 조각을 놓고 뜨거운 물이 담긴 작은 그릇에 놓습니다. 얼음이 물에 녹습니다. 뜨거운 물 위로 올라오는 증기를 관찰하십시오.
결론: 얼음(눈)은 물이 응집된 고체 상태이며, 열을 가하면 액체 상태로 변하고 가열하면 증기가 됩니다.
경험 5. 물의 여과.
아이들은 면 패드를 통해 구 아슈, 기름, 진흙탕 물을 통과시킵니다. 구 아슈, 기름, 먼지, 모래 알갱이가 필터에 남아 있습니다.
산출:여과 후 물은 맑고 투명해집니다.
여러분, 물에 대해 어떻게 생각해야 할까요? (조심스럽게 물을 절약하고 강과 호수를 오염시키지 마십시오).
물은 많지만 씻고 요리할 때 정수만 있으면 됩니다. 깨끗한 물을 얻기 위해 사람들은 많은 에너지를 소비합니다. 그렇기 때문에 물을 보호해야 하고 꼭지를 꼭 닫아야 합니다. 그런 메모를 우리 화장실에 걸어두자.
표적:아이들의 실험을 통해 아이들이 밀가루의 성질을 익히도록 합니다.
교육 과제:
곡물 작물에 대한 어린이의 지식을 확장하고 개선하십시오. 밀가루의 특성을 소개합니다.
아동이 행동의 결과를 예측하는 능력을 계속 개발하십시오.
발달 작업:실험에 대한인지 적 관심, 결론을 도출하는 능력을 개발하십시오.
청각, 시각, 촉각 분석기 개발
주의력, 사고력, 기억력을 개발하십시오.
교육 작업.
짝을 이루어 작업할 때 어린이의 파트너십을 촉진합니다.
어른들의 일에 대한 존중을 키우기 위해 빵에 대한 존중.
예비 작업:
"작물" 프레젠테이션 보기
빵집으로 소풍, 소금 반죽 반죽하기 .
어휘 작업: 베이커리 제품, 제과. 재료, 곡물 체 ..
데모 자료: 크로스워드 퍼즐의 경우 공백입니다. 곡물이 있는 들판의 사진. 밀가루 제품 전시회 설탕, 효모. 밀, 귀리 - 껍질을 벗기고 껍질을 벗기지 않은 것
핸드 아웃:평평한 접시, 돋보기, 숟가락, 물 주전자, 냅킨 2개. 깊은 그릇 - 어린이 2인용 세트
장비: 커피 그라인더(수동 및 전기)
방법 및 기술:
언어 적:아이들과의 대화, 이야기, 설명, 질문, 설명, 교육학적 평가, 지시.
보기 위한 맑은 이삭 곡물 작물(밀, 보리, 쌀, 귀리, 옥수수, 호밀), 사진.
현실적인:기초 실험,
수업의 과정입니다.
조직 시간.
이상한 편지를 받았습니다. 편지에는 4개의 빈 셀이 있습니다. 즉, 암호 단어입니다. 그리고 특정 작업을 완료 한 후에 만 그 안에 쓰여진 내용을 찾는 데 도움이 될 것입니다.
첫 번째 셀에는 PASTA라는 단어에 숨겨져 있는 문자가 살고 있습니다. (미디엄)
BULKA라는 단어에 숨겨진 두 번째 셀에 문자가 살고 있으며 두 번째 위치에 있습니다. (우)
세 번째 셀에는 BUBLIC이라는 단어에 숨겨져 있고 단어 끝에 서있는 문자가 있습니다. (에게)
BATON이라는 단어에 숨겨져있는 네 번째 셀에 문자가 살고 있으며 그 안에 두 번째 위치에 있습니다. (NS)
- 어떤 단어가 나왔는지 읽어봅시다!
(밀가루)
또한 예비 그룹을 위한 흥미로운 실험 활동:
- 그리고 밀가루는 무엇입니까?
답변: - 빵, 덩어리, 롤, 쿠키를 굽기 위해
- 잘 했어요! 모두 정답을 맞췄습니다. 굽기 위해서는 밀가루가 필요하다 베이커리, 제과, 파스타.
실용적인 부분
- 나는 밀가루의 성질을 연구할 것을 제안한다.
밀가루 냄새를 부드럽게 맡습니다. 밀가루 냄새가 나나요? (네, 밀가루는 냄새가 나긴 하지만 좀 특별해요) - 밀가루에는 냄새가 있어요.
스트레이너를 통해 접시에 유리에서 밀가루를 따르십시오. 밀가루는 어떻게 되나요? (크럼블) - 대량 밀가루.
밀가루 한 꼬집을 들고 기분이 어땠는지 말해주세요. 무슨 밀가루? (가벼움, 부드러움, 푹신함, 통풍) - 밀가루 - 부드럽고 푹신합니다.
쟁반을 옆으로 약간 움직여서 접시에 밀가루를 부드럽게 펴십시오. 손가락으로 밀가루에 무언가를 그려보십시오. - 밀가루에 글을 쓰고 그림을 그릴 수 있다는 것이 밝혀졌습니다.
물 한 컵에 밀가루 한 숟가락을 넣고 부드럽게 저어줍니다. 밀가루에 무슨 일이? (해산) - 숟가락을 두 개 더 추가합니다. 휘젓고 무슨 일이 있었는지 결정? (그것은 반죽으로 판명되었습니다) - 혼합물은 점성, 끈적 끈적하고 밀도가 높고 두껍습니다.
따라서 베이킹 반죽이 반죽됩니다.
푹신한 롤을 굽기 위해 다른 재료
: 기름, 소금, 설탕, 계란, 효모.
- 이제 유리잔에 설탕과 이스트를 조금 넣습니다. 그리고 배터리에 효모와 설탕 한 잔을 넣고 두 번째는 밀가루 만 넣습니다. 그리고 조금 기다리겠습니다.
체육.공으로 교훈적인 운동.
(발표자가 질문을 하고 아이에게 공을 던지고 답을 가지고 공을 돌려주는 등)
빵은 어디에서 왔습니까? - 가게에서.
가게에 어떻게 왔어요? - 빵집에서.
빵집은 무엇을 하고 있습니까? - 빵을 굽다.
어떤? - 밀가루에서.
밀가루는 무엇으로 만들어졌나요? - 곡물에서.
곡물은 어디에서 왔습니까? - 밀 이삭에서.
밀은 어디에서 왔습니까? - 현장에서 자랐습니다.
누가 뿌렸습니까? - 곡물 재배자.
- 얘들아, 밀가루는 무엇으로 만들어졌다고 생각해? (곡물에서)
- 밀가루는 어떤 곡물로 만들어지나요? (밀. 귀리. 보리. 무화과. 옥수수. 호밀. 메밀)
- 맞아, 얘들아! 많이 자라 시리얼
다양한 제품을 굽습니다. 어떤 구운 제품을 알고 있습니까? (빵, 덩어리 등), 과자 ..., 파스타 ....
- 접시에 다른 곡물이 있습니다. 돋보기로 보고 무엇이라고 부르는지 정의해 보겠습니다. (귀리, 밀, 쌀, 옥수수, 메밀).
- 수동 및 전기 커피 그라인더를 사용하여 귀리와 밀로 직접 밀가루를 만들어 봅시다.
- 어떤 종류의 밀가루가 있는지 봅시다. (아이들의 대답)
- 가게 밀가루와 비교해보자. (아이들의 대답)
- 왜 백인이 아니지?
흰 밀가루를 만들기 전에 곡물은 여러 단계의 분류 및 정제 과정을 거칩니다. 그 후에야 상점에서 구입하는 순백의 푹신한 밀가루를 곡물에서 얻습니다.
우리 나라에서 가장 흔한 빵은 밀과 호밀입니다. 거칠게 갈은 호밀 빵은 특히 유용하며 우리 몸에 필요한 많은 미량 원소가 포함되어 있습니다.
사람들이 이렇게 말하는 것도 당연합니다.
빵은 모든 것의 머리다
빵과 물은 건강에 좋은 음식입니다.
빵이 없으면 저녁 식사를 가볍게하십시오.
빵이 우리 식탁에 오려면 많은 사람들이 일하고 있습니다. 이들은 트랙터 운전사, 수확기, 곡물 재배자, 제분업자, 빵 굽는 사람, 운전사, 판매자 등입니다.
우리 빵 - 조심해
빵으로 쓰레기를 버리지 마십시오!
우리의 빵을 존중하고,
빵 가지고 장난치지 마세요.
빵은 버릴 수 없다!
빵을 조심하십시오, 친구!
- 이제 소금에 절인 반죽으로 이삭을 만들어 봅시다.(준비된 반죽)
지명: 유치원, 수업 노트, GCD, 실험 활동
제목 : "밀가루 실험"준비 그룹의 실험 활동에 대한 수업 개요
직위: 교육자
작업 장소: MBDOU "금붕어"
위치: Noyabrsk, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug