규정 

도로 표지판 수석 그룹 그리기. » "도로 표지판" 주제에 대한 GCD 그림. Kovaleva A.P. 교사 준비 그룹 "보행 과학"의 교통 규칙 및 그림에 대한 통합 수업

프로그램 내용:

1. 경고, 금지, 규정, 정보, 방향 도로 표지판 및 서비스 표지판에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

2. 다양한 시각자료를 이용하여 도로표지판을 도식적으로 표현하는 능력을 연습한다.

3. 공간지향 능력을 키우고 일상생활에서 교통규칙을 의식적으로 활용합니다.

4. 아이들의 관심과 창의적인 상상력을 키워주세요.

어휘 작업: 경고, 금지, 정보 제공 및 표시, 규정.

개별 작업: 표지판 이미지 선택과 시각 자료 선택에 어려움을 겪는 어린이를 도와주세요.

방법: 게임, 시각적, 언어적, 실제적, 경험적, 부분 검색, 동기 부여,

기술: 시험, 대화, 예술적 표현, 지시, 설명, 독립적인 활동, 다양한 시각 자료의 사용, 수완 및 활동성 개발, 문제 상황을 포함하는 어린이 활동, 설득, 격려, 영웅 등장.

예비 작업: "도로 표지판" 대화; 그룹의 교통 규칙 클래스; 교훈적인 게임 “조심스러운 보행자”, “도로 표지판의 ABC”, “스마트 머신”, “; 교통 규칙을 주제로 한 소설 읽기; 일상생활에서 도로 표지판에 익숙해집니다.

수업 진행 상황.

신호등이 아이들을 찾아 수업을 하러 옵니다.

신호등: 여러분, 제가 도움을 청하러 왔습니다. 사실 나는 마법의 땅에 살고 있고 모든 것이 괜찮 았지만 어느 날 혼란의 요정이 장난스러운 회오리 바람을 보냈습니다. 그는 도로 표지판을 모두 훔쳐서 국토 변두리에 있는 깊은 계곡에 던졌습니다. 주민들은 도로 ​​표지판을 찾았지만 그야말로 재앙일 정도로 열악한 상태다. 더 이상 표지판 하나도 그 자체처럼 보이지 않습니다. 지금 보여 드리겠습니다(“손상된” 도로 표지판을 걸어두고 표지판을 볼 시간을 줍니다). 도시에서 사고가 발생하기 시작했고, 보행자가 자동차 바퀴에 깔리고, 자동차가 건널목을 건널 수 없었고, 야생 동물이 숲을 통과하여 길을 건너는 것을 두려워했으며, 보행자가 운전자와 다투고, 승객은 "식료품 지점"이 어디에 있는지 이해할 수 없었습니다. ”는 "유지 관리 지점"이 어디에 있었고 ". 여러분, 도와주세요. 표지판을 바로잡아주세요.

교육자: 매직랜드 주민들을 도와드릴까요?

아이들: 응!

교육자: 알겠습니다. 하지만 먼저 도로 표지판이 무엇인지, 그 의미가 무엇인지 다시 한번 반복해 보겠습니다. 그러면 신호등이 우리의 말을 듣고 그의 의견을 알려줄 것입니다.

도로 표지판에 관한 어린이 이야기.

신호등: 잘했어요, 여러분, 모든 것이 옳습니다! 하지만 “손상된” 표지판은 어떻게 해야 할까요?

교육자: 걱정하지 마십시오, 신호등, 우리가 도와줄 것입니다. 아이들은 기존 표지판을 그리고 매직 랜드 주민들의 삶에 도움이 될 새로운 표지판을 생각해 내고 그릴 것입니다.

아이들: 응!

교육자: 우리는 세 그룹으로 나눌 것입니다. 첫 번째 그룹은 경고 표지판(삼각형 모양, 빨간색 테두리가 있는 흰색 필드 - 운전자와 보행자에게 위험 가능성을 경고)을 그립니다. 두 번째 그룹은 금지됩니다 (원 모양, 필드 색상은 흰색이고 원주 주위에 빨간색 테두리가 있습니다. 운전자에게는 과속, 정지, 주차 등 일부 조작이 금지됩니다). 세 번째 - 정보, 방향 및 서비스 표지판(사각형 모양, 파란색 필드 - 주차장, 음식점, 병원 위치를 운전자와 승객에게 알립니다).

아이들은 여러 그룹으로 나뉘어 어떤 표지판을 그릴지 서로 분배합니다. 교사가 개별적인 도움을 제공하는 어린이의 독립적 작업은 그림 그리기 방법과 기술을 상기시킵니다.

교육자: 끝났어요, 여러분? 신호등, 보세요, 우리 아이들이 과제를 완수했나요?

신호등: 네, 감사합니다.

교육자: 하지만 그게 전부는 아닙니다. 이제 사람들은 스스로 생각해 낸 신호를 하나 더 그릴 것입니다. 이 표시는 간단하지 않으며 마법의 땅 주민들의 즐거운 삶을 도울 것입니다.

아이들은 상상의 기호를 그립니다.

신호등: 매우 흥미롭습니다. 무슨 뜻인가요?

아이들이 발명한 표지판에 관한 창의적인 이야기입니다.

– 고마워요 여러분의 사인과 소망을 꼭 전달하겠습니다. 안녕히 가세요.

교육자: 당신은 일을 잘했고, 작업을 완료했으며, 그에 대한 누구의 표시와 이야기가 가장 마음에 들었습니까?

어린이의 분석 및 자기 분석.

- 너와 내가 사는 도시

우리는 그것을 ABC 책과 정당하게 비교할 수 있습니다.

거리, 도로, 도로의 ABC

도시는 우리에게 항상 교훈을 줍니다.

머리 위의 알파벳은 다음과 같습니다.

도로를 따라 표지판이 게시되어 있습니다.

항상 도시의 알파벳을 기억하세요.

그래서 당신에게 문제가 발생하지 않습니다.

잘했어요. 수업이 마음에 들었나요? 다음 수업에서는 계속해서 도로 규칙에 대해 알아보겠습니다.

통합 수업 요약

인지발달과 그림 그리기

"도로 표지판"주제에

(준비반)

프로그램 내용:

1. 경고, 금지, 규정, 정보, 방향 도로 표지판 및 서비스 표지판에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

2. 다양한 시각자료(물감, 색연필, 펠트펜, 젤펜)를 이용하여 도로표지판을 도식적으로 표현하는 능력을 연습한다.

3. 공간지향 능력을 키우고 일상생활에서 교통규칙을 의식적으로 활용합니다.

4. 아이들의 관심과 창의적인 상상력을 키워주세요.

어휘 작업:경고, 금지, 정보 제공, 교육적, 규정적.

개인 작품:표지판 이미지와 시각 자료 선택에 어려움을 겪는 어린이를 도와주세요.

행동 양식:게임, 시각적, 언어적, 실용적, 경험적, 부분 검색, 동기 부여,

기법:시험, 대화, 예술적 표현, 지시, 설명, 독립 활동, 다양한 시각 자료의 활용, 지력 및 활동성 개발, 문제 상황을 포함하는 어린이 활동, 설득, 격려, 영웅의 등장.

예비 작업:대화 "도로 표지판"; 그룹의 교통 규칙 클래스; 교훈적인 게임 "주의 깊은 보행자", "도로 표지판의 ABC", "스마트 기계", "; 교통 규칙을 주제로 한 소설 읽기; 일상생활에서 도로 표지판에 익숙해집니다.

수업 자료: Dunno 장난감, "손상된 도로 표지판", 다양한 크기의 종이, 페인트, 색연필, 펜, 왁스 크레용.

수업의 진행

신호등이 아이들을 찾아 수업을 하러 옵니다.

신호등:여러분, 제가 도움을 청하러 왔습니다. 사실 나는 마법의 땅에 살고 있고 모든 것이 괜찮 았지만 어느 날 혼란의 요정이 장난스러운 회오리 바람을 보냈습니다. 그는 도로 표지판을 모두 훔쳐서 국토 변두리에 있는 깊은 계곡에 던졌습니다. 주민들은 도로 ​​표지판을 찾았지만 그야말로 재앙일 정도로 열악한 상태다. 이제 간판 하나도 닮지 않았어, 지금 보여줄게 (“손상된” 도로 표지판을 걸어두고 표지판을 조사할 시간을 줍니다). 도시에서 사고가 발생하기 시작했고, 보행자가 자동차 바퀴에 깔리고, 자동차가 건널목을 건널 수 없었고, 야생 동물이 숲을 통과하여 길을 건너는 것을 두려워했으며, 보행자가 운전자와 다투고, 승객은 "식료품 지점"이 어디에 있는지 이해할 수 없었습니다. ”는 "유지 관리 지점"이 어디에 있었고 ". 여러분, 도와주세요. 표지판을 바로잡아주세요.

교육자:매직랜드 주민들을 도와볼까요?

어린이들:예!

교육자:좋습니다. 하지만 먼저 도로 표지판이 무엇인지, 그 의미가 무엇인지 다시 한번 반복해 보겠습니다. 그러면 신호등이 우리의 말을 듣고 자신의 의견을 알려줄 것입니다.

도로 표지판에 관한 어린이 이야기.

신호등:잘했어요 여러분, 모든 것이 옳습니다! 하지만 “손상된” 표지판은 어떻게 해야 할까요?

교육자:걱정하지 마세요, 신호등, 우리가 도와줄 거에요. 아이들이 기존 표지판을 그릴 뿐만 아니라 매직 랜드 주민들의 삶에 도움이 될 새로운 표지판도 생각해 내고 그릴 거에요, 그렇죠?

어린이들:예!

교육자:우리는 세 그룹으로 나눌 것입니다. 첫 번째 그룹은 경고 표지판(삼각형 모양, 빨간색 테두리가 있는 흰색 필드 - 운전자와 보행자에게 위험 가능성을 경고)을 그립니다. 두 번째 그룹은 금지됩니다 (원 모양, 필드 색상은 흰색이고 원주 주위에 빨간색 테두리가 있습니다. 운전자에게는 과속, 정지, 주차 등 일부 조작이 금지됩니다). 세 번째 - 정보, 방향 및 서비스 표지판(사각형 모양, 파란색 필드 - 주차장, 음식점, 병원 위치를 운전자와 승객에게 알립니다).

아이들은 여러 그룹으로 나뉘어 어떤 표지판을 그릴지 서로 분배합니다. 교사가 개별적인 도움과 조언을 제공하고 그림 그리기 방법과 기술을 상기시키는 어린이의 독립적 작업입니다.

교육자:다 됐어, 얘들아? 신호등, 보세요, 우리 아이들이 과제를 완수했나요?

신호등:네 감사합니다.

교육자:하지만 그게 전부는 아닙니다. 이제 사람들은 스스로 생각해 낸 신호를 하나 더 그릴 것입니다. 이 표시는 간단하지 않으며 마법의 땅 주민들의 즐거운 삶을 도울 것입니다.

아이들은 상상의 기호를 그립니다.

신호등:매우 흥미롭습니다. 무슨 뜻인가요?

아이들이 발명한 표지판에 관한 창의적인 이야기입니다.

– 고마워요 여러분의 사인과 소원을 꼭 전달하겠습니다. 가야합니다. 안녕히 가세요.

교육자:당신은 일을 잘했고, 임무를 완수했습니다. 그리고 그들에 관한 누구의 표시와 이야기가 가장 마음에 들었습니까?

어린이의 분석 및 자기 분석.

–너와 내가 사는 도시

우리는 그것을 ABC 책과 정당하게 비교할 수 있습니다.

거리, 도로, 도로의 ABC

도시는 우리에게 항상 교훈을 줍니다.

머리 위의 알파벳은 다음과 같습니다.

도로를 따라 표지판이 게시되어 있습니다.

항상 도시의 알파벳을 기억하세요.

그래서 당신에게 문제가 발생하지 않습니다.

잘했어요. 수업이 마음에 들었나요? 다음 수업에서는 계속해서 도로 규칙에 대해 알아보겠습니다.

목표: 교통 규칙, 기본 도로 표지판, 신호등을 지속적으로 도입합니다. 다양한 상황에서 실제 적용을 가르칩니다. 사고력, 시각적 주의력, 주변 세계를 탐색하는 능력을 개발하세요. 책임감을 키워주세요.

작업:

교육적인:

  • 계속해서 도로의 요소를 소개합니다.
  • 대화 연설, 연설의 억양 표현력을 향상시킵니다.
  • 도로에서의 행동 규칙을 계속 강화합니다
  • 어린이들에게 교통 규칙 준수에 대한 책임감을 키우십시오.

교육적인:

  • 어린이의 도로 활용 능력의 기초를 개발하고 어린이의 지식을 확장합니다.

신호등, 신호등의 의미; 일상 생활에서 지식을 활용하는 능력을 개발합니다.

  • 그림에 대한 관심을 키우고 그림을 그리는 동안 기술을 개발합니다.

시트의 전체 공간을 채우십시오.

교육적인:

  • 아이들 사이에 우호적이고 우호적 인 관계를 형성하십시오
  • 방해하지 않고 동료의 말을 듣는 능력을 개발하십시오.
  • 교통 규칙을 준수하려는 욕구를 만듭니다.

사전 활성화:

  • 아이들의 연설에서 보행자, 승객, 교차로 등의 단어를 통합합니다.

교통 관제사, 막대, 광장, 신호등.

  • 도로 표지판의 이름을 음성으로 통합합니다.

수업 자료: 도로 표지판; 거리와 교차로를 묘사하는 캔버스; 프로젝터, 스크린, 노트북, 연필, 종이.

방법 및 기법: 게임 순간, 문학적 표현, 시연, 대화, 문제 작업, 설명, 시험, 강화, 격려, 요약.

예비 작업:

대화 "교통 신호" , "빨간색, 노란색, 녹색" , "도로 표지판" , "도로와 도로를 건너는 규칙" , "줄무늬 얼룩말에 대하여" 그리고 도로 표지판" "횡단 보도" .

교훈적인 게임: "나는 운전자다" , "도로 표지판" , "허용-금지" .

소설 읽기: Y. Pishumov "자동차" , V. 베레스토프 “이게 내가 달리고 있는 거야” , M. Plyatskovsky "차를 세워!" , S. 미할코프 "신호등이 빨간색으로 바뀌면" , S. 야코블레프 “말다툼 없이 순종해야 합니다” , B. Zhitkov "신호등" , "자동차" N. Nosova.

사진을 보면서 "우리 도시의 거리" .

줄거리 그림을 바탕으로 교통 상황에 대한 이야기를 정리합니다.

교육자:

어디에나 규칙이 있다
당신은 항상 그것들을 알아야 합니다:
그들은 그들 없이는 항해하지 않을 것입니다.
배의 항구에서.

규칙에 따라 비행기를 타세요
극지 탐험가이자 조종사.
그들만의 규칙이 있어요
운전자와 보행자.

구구단처럼, 레슨처럼,
교통규칙을 꼭 기억하세요!
교통규칙을 기억하세요
구구단처럼

항상 마음으로 알아 두십시오.
도시 주변, 거리 아래
그들은 단지 그렇게 걷는 것이 아닙니다.
규칙을 모를 때

문제에 빠지기 쉽습니다.
항상 조심하세요
그리고 미리 기억하세요:
그들만의 규칙이 있어요

운전자와 보행자! (예. 피슈모프 "규칙에 관한 노래" )

대화: - 여러분, 오늘 우리가 무엇에 대해 이야기할까요?

교통 규칙이 왜 필요한지 누가 알겠습니까?

도로에서 누가 이러한 규칙을 따라야 합니까?

보행자는 누구입니까?

거리란 무엇입니까?

도로는 어떤 부분으로 나누어져 있나요? (차도 및 보도에서)

얘들아, 내가 어디로, 무엇을 움직여야 하는지 알려줘

보행자? (오른쪽 보도를 따라)– 슬라이드 보기.

보행자가 도로에 있으면 어떻게 되나요? (쪽으로

움직이는 차량).

그리고 길을 건너야 한다면 어떻게 해야 할까요? (찾아보자

횡단보도를 잘 살펴보자).

그리고 우리가 대도시에 있다면 어떻게 건너갈 수 있을까요?

거리? (신호등이 녹색일 때 횡단보도에서 또는

지하 통로).

어린이: 보행자야, 보행자야!
전환에 대해 기억하십시오!
지하, 지상,
얼룩말 같은.

전환만이 가능하다는 것을 알아두세요
그것은 자동차에서 당신을 구할 것입니다.

교육자: 이제 주의를 기울이는 방법을 알고 있는지, 신호등을 알고 있는지 확인하겠습니다.

게임 "신호등"

(녹색 불이 켜지면 아이들은 가볍게 발을 구르며 걷는 흉내를 내고, 노란 불이 켜지면 손뼉을 치고, 빨간 불이 켜지면 완전히 침묵합니다.).

어린이:

빨간색 - 그만해!

노란색 - 잠깐!

그리고 녹색 - 들어오세요!

어떤 신호등에서 길을 건너면 안 되며 그 이유는 무엇입니까?

여러분 보행자는 신호등이 빨간색일 때 길을 건너면 안 되지만,

운전자가 녹색 신호등에서 운전할 수 있습니까? 왜?

신호등이 녹색일 때 어떤 자동차가 갈 수 있으며 그 이유는 무엇입니까?

얘들아, 우리 길가에서 놀아도 돼? 왜?

여러분, 우리는 도로에 대해 이야기하고 있습니다. 우리는 도로를 건너는 방법을 기억했습니다. 그리고 당신과 내가 여러 교차로가 있는 곳에 있다면 (교차로를 보여줌).

교차로는 무엇입니까? (그렇습니다. 교차로는 두 도로가 교차하는 곳입니다).

여러분, 여러 거리가 동시에 교차하면 이곳을 광장이라고 부릅니다.

이 문제를 해결해 봅시다. 교차로의 한 모퉁이에서 다른 모퉁이로 이동해야 합니다. 차에 치이지 않도록 하려면 어떻게 해야 합니까?

교차 이미지에서 모델 작업.

교차점을보고 아이들이 어떤 실수를했는지 알려주십시오. 모델 작업 분석.

여러분, 신호등이 뭐죠?

맞습니다. 이것은 교통 규제를 돕는 도로 표지판입니다.

신호등 외에 도로 교통 규제를 돕는 사람은 누구입니까? (조정자)

이동 방향을 어떻게 표시합니까? - 막대를 보여주세요.

교통 관제사의 제스처가 무엇을 의미하는지 알아 보겠습니다.

교통 관제사가 우리를 바라보고 있거나 등을 돌리고 있는 경우 이는 빨간 신호등과 같습니다.

팔을 뻗은 채 길을 막는다면 멈춰서 기다려야 한다.

교통 관제사는 당신을 향해 옆으로 돌아서 손을 아래로 내리거나 옆으로 펼쳤습니다. 이제 길을 건널 수 있습니다. 마치 초록불과 같습니다.

모든 것을 기억하시나요?

이것이 사실인지 확인해 볼까요?

오늘날 우리에게는 그러한 교통 관제사가 있습니다.

피즈미누카: (어린이가 모자를 쓰고 지휘봉을 들고 진행)

"보세요, 보세요, 경비병
우리의 포장 도로에 서서,
그는 얼른 손을 뻗었다.
그는 능숙하게 지팡이를 흔들었다.

당신은 그것을 보았다? 당신은 그것을 보았다?
모든 차량이 일제히 멈췄습니다!
우리는 함께 세 줄로 섰다.
그리고 그들은 아무데도 가지 않습니다!

사람들은 걱정하지 않아요 -
길 건너편에 오고 있어요!

교통 규칙 수수께끼: (표지판을 보여줌)

1. 줄무늬는 다들 아시죠?

아이들도 알고, 어른들도 알고,

반대편으로 이어집니다... ("횡단 보도".)

2. 친구 여러분, 여기서 차로 오세요.

아무도 갈 수 없어

가도 돼, 얘들아,

그냥… ("자전거 길".)

3. 그리고 여기 여러분, 웃을 일이 아닙니다.

여기서는 아무것도 운전할 수 없습니다.

혼자서만 할 수 있어요

보행자 전용입니다. ("보도".)

4. 다음 표시가 즉시 나타납니다.

세 가지 색깔의 거대한 눈.

눈에는 특정 색상이 있습니다.

빨간색, 노란색, 녹색.

신호등이 빨간색으로 바뀌면 이동하는 것이 위험합니다.

녹색 표시등이 있는 분들은 계속 진행하세요. 금지 사항은 없습니다. (신호등)

5. 흰색 삼각형
빨간색 테두리 있음
학생용
매우 안전.

이 도로 표지판
세상의 모든 사람들은 다음을 알고 있습니다.
조심하세요,
길에서 … (어린이들).

6. 이것은 어떤 종류의 도로 표지판입니까?
흰색에 적십자?
낮과 밤 모두 가능해요
저희에게 연락 주시기 바랍니다!

의사가 머리에 붕대를 감아줄 거예요
흰색 스카프

그리고 의료적 응급처치를 제공할 것입니다. (의료지원소).

7. 드라이버 브레이크. 멈추다!
표지판은 당신 앞에 금지되어 있습니다.
이것은 가장 엄격한 표시입니다
곤경에 빠지지 않도록.

표지판을 따라야 합니다
"벽돌 아래" 멈추지 마세요. (출입 불가).

8. 멈춰라, 군중들이여.
버스가 곧 도착할 거예요.
도시 교통이 여기서 기다리고 있습니다.
그들은 사무실로, 작업장으로, 집으로 갑니다.

학교에 가고, 유치원에 가고,
휴일에는 퍼레이드에 갑니다.
스트리트 사이클에서는
도시 교통은 높은 평가를 받고 있습니다! (버스 정류장 위치)

9. 우리는 오랫동안 운전해서 피곤했고,
그리고 배가 으르렁거리기 시작했어요
그들은 우리에게 이것을 인정했습니다
오랫동안 굶었다고 합니다.

5분도 채 안 지났는데
표지판이 있습니다 - 여기서 식사하십시오. (푸드 스테이션)

10. 이 표시는 아픈 사람들을 위한 것입니다.

자신의 건강에 만족하지 않는 사람이 어디 있겠습니까?

길가 아이볼릿

그분은 당신을 치유하시고 격려해 주실 것입니다. (응급처치소)

11. 나는 도로 규칙의 전문가입니다.
여기에 차를 주차했어요
울타리 근처에 주차했어요
그녀도 휴식이 필요해요! (주차장)

그림 (연필): "교통 표지판" .

교육자: 그리고 수업이 끝나면 여러분과 함께 게임을 한 번 더 하고 싶습니다.

도로 규칙에 따라 행동하는 경우 한마음으로 대답하십시오. “이게 나야, 이게 나야, 이 사람들은 모두 내 친구들이야” , 그렇지 않다면 침묵을 유지하십시오.

질문:

1. 여러분 중 앞으로 나아가는 사람은 누구인가요?
전환은 어디에 있습니까?

2. 누가 그렇게 빨리 앞으로 날아가는지,
신호등이 보지 못하는 것은 무엇입니까?

3. 신호등이 녹색인지 아는 사람 -
길이 열렸다는 뜻이다.
왜 항상 노란색 표시등이 있습니까?
관심을 의미하는 걸까요?

4. 빨간불이 켜진 줄 누가 알겠어요?
움직임이 없다는 뜻인가요?

5. 너희 중 누가 집에 가느냐?
포장 도로에 있습니까?

6 여러분 중 비좁은 마차에 탄 사람은 누구입니까?
노부인에게 자리를 양보하셨나요?

반사:

어린이 여러분, 오늘 우리는 무엇을 배웠나요?

올바른 장소에서 길을 건너세요!

신호등을 잘 살펴보세요!

길에서 장난치지 마세요!

조심하세요!

도로 표지판을 보고 그 의미를 기억하세요!

항상 교통규칙을 준수하세요!


시립유치원 교육기관
"4호 유치원" 일반발달형
직접적인 교육 활동 요약
도로 표지판 그리기
"앞에 위험이 있습니다!" (인생에서)
시니어 그룹

완료 : 선배 그룹 교사
리브초바 타티아나 미하일로브나
목표: 물체의 모양과 세부 사항을 그림으로 전달하는 능력을 배웁니다.
목표: 교통 규칙 준수, 정확성 및 결단력에 대한 책임감 있는 태도를 기르는 것입니다.
당신의 그림을 묘사된 물체와 비교하는 능력을 개발하십시오.
업무의 일관성을 유지하는 능력을 개발하십시오.
예비 작업: 교차로, 마을 주변 여행, 도로 표지판 검사, 시 읽기, 게임 방법론적 지원: 데모 자료, 그림 구성을 위한 기술 지도, 도로 표지판 이미지가 있는 카드, 연필, 페인트, 브러시, 냅킨, 붓, 종이 한 장을 의미합니다.
직접적인 교육 활동의 진행:
1. 조직적인 순간.
수업 들으러 오셨어요
조심해라, 얘들아.
이제 우리는 체육 교육을받지 않습니다.
그리고 인생에서 그림을 그리세요.
2. 주제에 대한 대화.
선생님은 I. Gurina의시 "신호등"을 읽습니다.
신호등이 또 초록불이네
길은 언제나처럼 열려
겨울과 여름에도 잊지 마세요
도로 표지판은 절대 사용하지 마세요.
그들은 항상 당신을 도와줄 것입니다.
진정한 친구처럼
그리고 안전한 길
그들 없이는 우리는 그것을 찾을 수 없습니다 ...
보드에 도로 표지판이 있는 카드가 있습니다.
- 여러분, 칠판에 표시된 도로 표지판 중 어떤 도로 표지판을 알고 있나요? 이름을 지정하십시오.
오늘은 “Danger Ahead!”라는 도로 표지판을 그려 보겠습니다. 그는 어느 그룹에 속해 있나요? (정보 표지판 그룹에)
샘플 분석.
- 이 표지판은 어떤 모양인가요? (삼각형)
- 표지판 중앙에는 무엇이 그려져 있나요? (느낌표).
-그림에는 어떤 색이 사용됐나요? (레드 블랙).
체육 분
I.p. : o.s., 벨트에 손을 얹으세요.
1-8 카운트 – 좌회전; 2- i.p.; 3-4 오른쪽도 마찬가지다.
점수 9-12 – i.p.; 가슴 앞의 손, 왼쪽 위의 오른쪽 팔뚝; 1- 왼발은 발 뒤꿈치 앞으로; 2-4 발가락을 왼쪽에서 오른쪽으로 비틀십시오. 4p.
점수 12-16 - 교체 다리와 동일합니다.
1-2 카운트 - 왼쪽에서 두 번 박수; 3-4 - 오른쪽도 마찬가지.
3. 실용적인 부분.
교사는 기술 지도에 따라 작업을 완료하는 절차를 보여줍니다.
1. 수평선을 그리고 중심을 결정합니다.
중앙의 왼쪽과 오른쪽에 동일한 거리를 두고 점으로 표시합니다.
2. 결과 점을 직선으로 연결하면 삼각형이 생성됩니다.
3. 결과 삼각형 안에 작은 삼각형을 만들고 트랙의 중심 축에 느낌표를 표시합니다.
4. "앞에 위험이 있습니다!" 그림을 완성합니다. 구아슈 페인트를 사용하여 도로 표지판을 칠합니다.
아이들은 스스로 일을 합니다.
4. 요약.
- 여러분, 그림이 선명하고 아름다워졌습니다. 그럼 우리는 무엇을 그렸나요? 오늘 무엇을 좋아했고 기억에 남았나요?


첨부 파일

타타르스탄 공화국 Aznakaevsky 지방 자치구 Aznakaevo, 시립 예산 유아원 교육 기관 "결합형 유치원 No. 10 "Altynchech"

"로드 ABC"

준비 그룹의 드로잉 수업 요약

Karieva R.F.가 준비함

선생님 1분기 카테고리

표적 : 교통 규칙, 도로 표지판 및 목적에 대한 어린이의 생각을 업데이트합니다.

작업:

교육적인 : 어린이들이 도로 표지판에 대해 습득한 지식을 다양한 활동을 통해 일상 생활에 적용할 수 있도록 장려합니다.

교육적인: 도로에서의 안전에 대한 행동 문화와 의식적인 태도를 조성하십시오.

발달: 어린이의 행동 능력과 도로 안전에 대한 의식적인 태도를 개발합니다.

방법 및 기법:

언어 적: 대화, 수수께끼, 어린이를 위한 실제 행동 수행 지침.

시각적 : 표지판과 위험한 상황에 대한 그림입니다.

현실적인: 게임: "컬러 자동차", 도로 표지판 그리기.

예비 작업:

1. 타겟 걷기 “우리 도시의 거리를 따라”, “횡단보도까지”

2. "Colored Cars" 게임 학습;

3. 야외 게임 "Colored Cars"의 속성 만들기

4. 시각적 교훈 자료를 사용한 대화 "도시 거리에서 문제를 피하는 방법"

5. 교통 규칙에 관한 시를 낭독합니다.

6.'길 위의 교훈' 포스터를 보며

7. 교통 규칙에 따라 색칠 공부 페이지를 색칠합니다.

8.보드 게임 "도로 모자이크";

9.부모님이 영상 편지를 작성하고 녹음할 수 있도록 도와주세요.

예상 결과:

아이들은 다양한 활동에서 교통 규칙에 관해 습득한 지식을 적용합니다.

생산적인 활동에서 그들은 "도로 표지판"이라는 책을 만들겠다는 공통 목표로 뭉쳤습니다.

자신의 안전을 위해 교통 규칙을 따라야 할 필요성을 인식하십시오.

어린이 작업 조직의 형태

교사와 어린이의 공동 활동: 목표가 있는 산책, 대화, 게임 학습, 시 읽기, 포스터 보기.

어린이의 공동 활동: 보드 게임, 도로 표지판 그리기, 책 만들기.

장비 및 재료:

"Pedestrian", "On the Road with the Clouds" 노래의 스크린, 프로젝터, 오디오 녹음.

시연 및 유인물: 도로 상황이 담긴 사진, 야외 게임 "Colored Cars"의 속성, 컬러 왁스 크레용, 앨범 시트, 이젤.

수업의 진행

교육자: 여러분, 오늘 우리는 우리 그룹에게 편지를 받았습니다. 누가 보냈는지 알아볼까요? 카펫에 앉으세요.

안녕 얘들 아! 내 이름은 리야나입니다. 나는 곧 학교에 갈 것이다. 나는 도시의 거리, 교차로를 따라 학교에 가야 할 것입니다. 하지만 길을 올바르게 건너야 할 곳이 어디인지, 모든 표지판이 무엇을 의미하는지 모르겠습니다. 도와주세요, 제발!"

얘들아, 너희도 미래의 1학년이 될 것이고, 리야나처럼 너희도 스스로 길을 건너야 할 것이다. 당신과 나는 도시를 돌아 보행자에게 걸어갔습니다. 그리고 그들은 그 도시가 놀라움으로 가득 차 있는 것을 보았습니다.

어려움에 처한 리야나를 도와주실 수 있나요?

어린이들: 노력하겠습니다.

교육자 : 우리가 어떻게 그녀를 도울 수 있나요? 우리는 어떻게 해야 하나요?

어린이들: 리야나에게 우리가 알고 있는 것을 알려주고, 그림을 보여주고, 그림을 그리고, 만화를 보여주고, 도움이 되는 책을 만들어 보세요.

교육자: 당신은 많은 아이디어를 제안했지만 한 가지 아이디어가 나에게 매우 흥미로워 보였습니다. 책을 만드는 것, 즉 조수였습니다. 동의하시나요?

어린이들: 예

교육자: 우리는 미래의 책을 무엇이라고 부를 것인가?어린이들: "도로 표지판", "도로 규칙" "도로 ABC".

교육자: 나는 우리 책을 "도로 표지판"이라고 부를 것을 제안합니다. 동의하시나요?

어린이들: 예.

교육자: 우리 책에는 어떤 내용을 담을 것인가?

어린이들 : 수수께끼, 표지판이 있는 그림, 교통 규칙에 관한 시.

교육자: 아직 글을 쓰는 방법을 모르지만 무엇을 할 수 있나요?

어린이들: 그리다.

교육자: 무엇을 그릴 수 있나요?

어린이들 : 표지판, 신호등, 얼룩말 횡단보도 등

교육자: 나는 책에 도로 표지판 그림을 포함할 것을 제안합니다. 동의하시나요?

어린이들: 예.

교육자: 책에 도로 표지판을 그리려면 얼마나 알고 있는지 확인하고 싶어요. 내가 당신에게 수수께끼를 하나 내겠습니다. 당신이 맞히면 수수께끼가 드러날 것입니다.

    그 사람은 눈이 세 개 있어요

양쪽에 3개씩

그리고 아직은 아니지만

그는 모든 사람을 한꺼번에 보지 않았습니다.

그는 모든 눈이 필요합니다.

오랫동안 여기에 걸려 있었습니다.

이게 뭐죠?... (신호등).

    흰색 삼각형, 빨간색 테두리.

멋진 작은 기차

창문에 연기가 난다.

이 기관차는 괴짜 할아버지가 운전합니다.

너희 중 누가 나에게 말해줄 수 있겠는가?

이건 무슨 표지판일까요?... ​​(장벽 없는 건널목).

    이것은 어떤 기적입니까?

낙타처럼 혹이 두 개 있나요?

이 표지판은 삼각형이에요

뭐라고 해요? (거친 길).

    이 표시는 경고합니다

여기 길이 지그재그로 되어 있어서

그리고 앞에 차가 기다리고 있어

가파른... (위험한 회전).

    창문이 있는 둥근 간판,

함부로 서두르지 마세요

조금 생각해보세요

이게 뭐야, 벽돌 덤프? (출입 불가).

    나는 도로 규칙의 전문가입니다

여기에 차를 주차했어요

울타리 옆 라이저에서 -

그녀도 휴식이 필요해요. (주차장)

    빨간색 원 안에는 내 친구가 있습니다.

빠른 친구는 자전거입니다.

표지판에는 다음과 같이 적혀 있습니다.

자전거는 이용할 수 없습니다. (자전거는 금지되어 있습니다)

    줄무늬 말,

그녀의 이름은 "얼룩말"입니다.

하지만 동물원에 있는 것은 아니고,

사람들은 계속해서 그 길을 걷고 있습니다. (횡단 보도)

교육자: 잘하셨어요. 도로 표지판을 아주 잘 아시네요. 그러나 거리는 놀라움으로 가득 차 있습니다. 그것에 대해 행동하는 방법을 알고 있습니까? 확인해보겠습니다!

나는 "Colored Cars" 게임을 하자고 제안합니다. 게임의 규칙을 기억해 봅시다(빨간색 자동차와 녹색 자동차, 두 팀으로 나누어야 하며, 손에 자동차 핸들을 잡고 신호등을 선택해야 합니다. 자동차는 "빨간색 자동차"에 서 있습니다. " 신호등과 자동차는 "노란색"신호에 서 있습니다. 그들은 제자리에서 "녹색"으로 걸어갑니다. 그들은갑니다 (게임이 진행 중입니다)

교통 법규와 도로 표지판을 잘 알고 있는지 확인했습니다. 책을 그리기 전에 먼저 살펴보겠습니다. 테이블로 가십시오 (그들은 테이블로옵니다. 표지판의 그림을 봅니다). 각 그림은 책의 한 페이지가 됩니다. 그림 재료를 선택하고 작업을 시작하세요.

당신은 페이지를 만들고 나는 책의 표지를 만들 것입니다. (표지를 만들고, 어려움을 겪는 아이들을 돕습니다).

우리가 가지고 있는 것을 보고 책을 만들어 봅시다(그림을 보세요). 나뭇잎을 서로 붙이는 방법은 무엇입니까?

어린이들 : 풀로 붙이고 바느질하고 홀펀치를 이용해 끈으로 묶습니다.

교육자: 잘하셨습니다. 당신은 여러 가지 방법을 알고 있고 저는 또 다른 방법을 알고 있습니다. 투명한 삽입물이 삽입되는 폴더입니다(파일이 있는 폴더를 보여주고 아이들과 함께 파일에 그림을 삽입할 것입니다). 우리가 만든 책을 보세요. Riyan에게 책을 어떻게 줄까요?

결정적인. 우편으로 보내자. 우리가 Riyana의 곤경에 처해 있는 것을 도왔다고 생각하시나요? 이를 위해 우리는 무엇을 했나요? 이 책은 리얀에게 무엇을 가르칠까요? 당신과 내가 리야나를 도왔다는 사실에 대해 어떻게 생각하시나요? 잘하셨어요!