신생아를 위한 시어린아이들은 수세기 동안 보육 서비스를 받아왔습니다. 현대 시인들은 또한 신생아와 어린이들을 위한 시를 씁니다. 이 기사에서는 목욕하기, 옷 갈아입기, 먹이기, 깨우기, 잠자리에 들기, 아이와 놀기 등의 내용을 다룬 민속시와 현대시를 찾을 수 있습니다.

신생아와 어린이를 위한 시

오랫동안 아기를 돌보는 모든 행동에 노래, 동요, 동요, 속담, 운율을 동반하는 것이 관례였습니다. 시나 노래의 리듬과 운율, 그 단어, 어머니 연설의 다양한 억양(느낌표, 질문, 놀람, 실망, 기쁨, 감탄 등)은 아이의 성공적인 발달에 매우 유리한 조건을 조성합니다. 아기의 편안함, 따뜻함, 안전감은 성공적인 언어 습득을 위한 전제 조건을 형성합니다. 그러한 시와 노래는 영유아의 지적 발달에 매우 중요하고 필요합니다.

아이에게 시를 몇 살부터 읽어줘야 할까요?

의견 1.요즘에는 신생아가 태어날 때부터 어린이 시가 아니라 그의 초기 발달을 위해 진지한 시와 문학 작품이 포함된 오디오 디스크인 "유진 오네긴" 등을 듣도록 주어야 한다는 의견이 점점 더 널리 퍼지고 있습니다. 요람에서 나온 문학과 사랑에 빠졌습니다.

그렇습니까?이건 틀렸어! 오디오 녹음에서 성인을 위한 복잡한 작업은 단순히 신생아와 유아를 지치게 하고 방어적인 반응을 유발합니다. 그가 듣고 있는 것처럼 보이지만 사실 아기는 단순히 "전원을 끕니다". 이것은 어른들이 저녁에 TV 앞에서 전원을 끄는 방식이며 이는 아기의 건강과 발달에 매우 해롭습니다! 반대로 우리의 임무는 아기의 말에 대한 관심을 끄는 것입니다. 그러기 위해서는 어머니의 얼굴을 보고, 어머니의 목소리를 듣고, 시에서 반복되는 말과 살아있는 인간의 말의 리듬을 들어야 합니다. 그리고 그에게 새로운 긍정적인 인상을 주는 시와 사랑에 빠지세요! 이것이 바로 요람에서부터의 '문학적' 교육의 시작이다.

의견 2.신생아에게는 시가 필요하지 않다는 반대 의견도 있습니다. "아직 아무것도 이해하지 못하지만 이해하기 시작하자마자 약 1 살부터시를 읽을 수 있기 때문입니다."

• 아기는 단어를 인식하지 못하고 오히려 리듬, 운율, 억양, 엄마의 목소리를 인식합니다.
• 그런 다음 어머니의 연설에서 그는 개별 소리, 즉 어머니가 시와 노래에서 의도적으로 과장되고 과장된 방식으로 발음하는 모음을 분리하기 시작합니다.
• 그런 다음 아이는 자신의 이름과 같이 자주 반복되는 개별 단어를 음성에서 분리하기 시작합니다.

어린 아이들에게 적합한 시는 무엇입니까?

• 정확히 자주 반복되는 간단한 음절과 단어로 구성된 간단한 시아이의 첫 인지에 가장 적합하며, 아기의 언어발달에 도움을 줍니다. 그것들이 없으면 앞으로 언어 발달이 지연되고, 아이는 더 나쁘게 말하고 나중에 말하기 시작합니다. 신생아와 어린이를 위해 그러한 시를 읽은 결과는 즉시 눈에 띄지 않습니다. 그러나 1년 안에 당신은 당신의 아기가 어머니와 그런 말로 의사소통을 하지 못한 동료들보다 얼마나 앞서 있는지 알게 될 것입니다!
• 요즘에는 디스크나 인터넷에서 동화시의 기성 오디오 녹음에 더 많은 관심을 기울이고 있습니다. 하지만 연구 결과에 따르면 설득력 있게 어린 아이에게는 우선 기술적 진보가 아니라 어머니의 목소리, 따뜻함과 애정, 어머니와의 정서적 접촉이 필요합니다.아주 작은 아기라도 이미 엄마의 목소리와 다른 사람의 목소리, 그리고 다양한 소리를 구별할 수 있습니다! 그리고 시각, 청각, 운동 등 어린이의 최대 활동을 유발하는 것은 바로 이 목소리입니다.

어린이시와 동요의 단어를 기억하는 방법은 무엇입니까?

사람들은 시나 노래의 가사가 기억나지 않으면 어떻게 해야 하는지 자주 묻습니다.
첫째, 이전과 마찬가지로 스스로 문장을 만들 수 있습니다. 결국 우리 조상들은 이런 동요와 시를 외우지 않고, 아기와 소통하며 지금 여기에서 ‘살아 있는 말’로 태어났다. 그들은 항상 아기의 이름을 언급했습니다.
둘째, 모든 시를 외울 필요는 없습니다! 당신이 좋아하고 아기가 좋아할 제안된 구절 중에서 선택할 수 있습니다. 어린 아이들에게는 시적 대사를 날마다 반복하고 인식하는 것이 매우 중요합니다.
셋째, 접착 스트립이 있는 종이에 동요와 시의 단어를 쓰고(이러한 스티커 묶음은 문구점에서 판매됨) 벽에 붙일 수 있습니다. 하지만 핀이나 단추를 사용하여 벽에 아무것도 부착할 수는 없습니다! 핀이나 버튼이 실수로 떨어져 손에 잡힐 경우 어린이에게 심각한 부상이 발생할 수 있습니다! 안전이 최우선이고, 이를 준수한다면 아기와의 의사소통이 즐거울 것이며 당신과 아기 모두에게 긍정적인 감정의 바다를 가져다 줄 것입니다! 재사용 가능한 접착 패드를 사용하여 구절이 적힌 카드를 벽, 문, 가구 벽에 편리한 위치에 부착하는 것이 매우 편리합니다. 필요한 경우 언제든지 전단지의 고정을 해제할 수 있습니다.

그리고 여기에서 제 소개가 끝나고 여러분의 창의력과 아기와의 의사소통의 기쁨이 시작됩니다!

우리는 여러분을 위해 흥미로운 어린이 시집을 준비했습니다. 여기에서는 어린이 고전과 현대 시인의 작품, 민속 예술 작품 및 교사의 작품을 찾을 수 있습니다.

“현대 청소년들은 전혀 책을 읽지 않는다”고 어른들은 불평하며, 이에 대한 책임이 그들 자신에게도 있다는 것을 깨닫지 못합니다. 아이가 독서에 관심을 갖기 위해서는 먼저 문학과 사랑에 빠지고 태어날 때부터 이를 더 잘해야 합니다. 운율이 있는 대사는 귀로 쉽게 인식되는 반면 산문은 단조로워 아이들을 지치게 하기 때문에 교사는 시부터 시작하는 것이 좋습니다.

이 섹션에는 거의 모든 경우에 대한 시가 포함되어 있습니다. 어린 시절부터 우리 모두에게 알려진 영웅, 친절한 Styopa 삼촌, 사심없는 Aibolit 박사, 야심 찬 바퀴벌레, 친절한 Fly-Tsokotukha 및 용감한 Komarik은 어린이가 이해할 수있는 언어로 선과 악에 대해 이야기합니다. 다른 섹션에서는 어린이가 날씨와 계절에 대한 지식을 얻고, 자연과 그 현상에 대해 알게 되며, 해당 국가의 동식물, 휴일 및 전통에 대해 배우게 됩니다.

"교육용 운율" 카테고리에서는 많은 유용한 자료뿐만 아니라 휴식과 오락을 위한 아이디어도 찾을 수 있습니다. 혀 트위스터는 언어 발달에 좋고, 운율 세기, 동요 및 평화 책은 정신을 고양시키는 데 좋습니다.

부모는 자녀가 친절하고, 동정심 많고, 다정하게 자라서 가능한 한 오랫동안 순수하고 열린 마음을 유지하기를 꿈꿉니다. 그러나 이것이 주어진 것이 아니라는 것을 이해하는 것이 중요하며, 작은 사람에게 올바른 가치를 투자하려면 열심히 노력해야 합니다. 부모가 아기와 많은 대화를 나누는 것은 좋습니다. 세상이 어떻게 돌아가는지 설명하고 아이를 둘러싼 환경에 대해 이야기하는 것입니다. 그러나 때로는 상황이 통제 불능에 빠지고 논쟁이 부족하며 변덕스러운 사람을 진정시키고 부정적인 감정에 대처하도록 돕고 공격 당시 더 친절하도록 설득하는 올바른 단어를 찾는 것이 어렵습니다. 그리고 여기 어린이 동화의 영웅들이 혼란스러운 어머니와 아버지의 도움을받습니다.

아이들은 대개 흥미를 가지고 시를 듣고, 즐겁게 노래를 부르고, 동요와 농담을 반복합니다. 이러한 운동은 기억력을 훈련하고 상상력이 풍부한 사고력과 감정적 언어 능력을 개발할 뿐만 아니라 어린이가 수세기에 걸쳐 형성된 행동 패턴을 배우고 언어 능력을 확장하는 데 도움이 됩니다. 생생한 영상과 흥미진진한 이야기를 통해 아기는 자신도 모르게 공감하고 사랑하며 울고 웃는 법을 배우게 됩니다.

또한 운율을 반복적으로 반복하면 뇌가 자극됩니다. 아기가 학습할 때는 왼쪽 반구만 작동하고 시를 암기할 때는 둘 다 작동합니다.
게다가 시는 아이에게 말의 소리를 듣도록 가르친다. 그는 한 단어에 여러 가지 의미가 있고 그 반대의 경우도 마찬가지라는 것을 이해하기 시작합니다. 다르게 들리는 여러 단어는 같은 것을 의미할 수 있습니다.

약간의 역사

시는 문학 장르로서 2천년 전에 탄생했습니다. 최초의 시인들은 자신이 살았던 시대의 영웅들을 작품에서 운율에 맞춰 노래했습니다. 가장 오래된 시문은 수메르 문화에 속하는 작품인 『헬가메시의 노래』로 여겨진다. 그러나 과학자들은 원본을 찾지 못했습니다.

시간이 지남에 따라 영웅적인 고대시는 동화의 요소와 속성을 얻었습니다. 이야기는 전설로 가득 차 있었고 서사시의 등장 인물은 어린이들 사이에서 인기를 끌기 시작했습니다. 동화를 읽음으로써 아이들은 자신의 땅을 사랑하고 지역의 전통과 문화를 존중하는 법을 배웠습니다. 영웅시는 젊은 영혼의 고귀함과 영웅심을 키워주었습니다. 이 작품을 통해 한 세대 이상이 성장했습니다.
시간이 지남에 따라 동화시는 문학의 별도 섹션이되었습니다. 이것이 짧은 quatrains와 운율 동화가 등장한 방식입니다.

어린이시의 특징

시적 연설은 산문 언어와 근본적으로 다릅니다. 더 밝고 음성적으로 풍부하며 노래처럼 흐릅니다. 아이들의 관심을 끄는 것은 바로 이 기능입니다. 기억하기 쉬운 운율은 자녀가 많은 노력을 들이지 않고도 텍스트를 배울 수 있도록 도와줍니다.

어린이 시에는 고유한 장르, 주제 및 이미지가 있습니다. 그러나 여전히 가장 큰 차이점은 이야기의 중심이 "성인"작가와 같은 내면의 경험이 아니라 밝고 독창적 인 영웅이라는 것입니다. 동화 작가들은 어린 독자들에게 흥미롭고 유익한 이야기를 전합니다. 각 구절은 고유한 줄거리를 지닌 별도의 이야기입니다. 어린이시는 구체적입니다. 예를 들어, 시가 동물에 관한 것이라면 저자는 영웅의 이름을 지정하여 그의 외모와 성격을 명확하게 설명합니다. 구절이 어린이에 관한 것이라면 그들은 모두 이름, 성격 특성 및 행동 특성을 가지고 있습니다.

특정 영웅에서 저자는 하나의 밝은 기능을 구현하여 어린이가 어떤 캐릭터가 긍정적인지 부정적인지 스스로 결정할 수 있도록 합니다. 예를 들어 Korney Chukovsky의 Aibolit 박사는 훌륭한 의사를 의인화하고 동화 "Moidodyr"에 나오는 아기는 조잡한 어린이를 나타냅니다. 그 결과 더러운 사람은 서둘러 손을 씻고, 병원을 몹시 무서워하던 아이는 겁도 없이 의사를 찾아간다.

어린이의 단어 창조

세 살부터 아이는 독백 말하기를 배우기 시작합니다. 아기는 말하는 것뿐만 아니라 말하는 것도 배웁니다. 그는 더욱 독립적이 되고, 사회적 범위가 커집니다. 스펀지처럼 보고 듣는 모든 것을 흡수합니다. 아기는 어려움 없이 짧은 절구절을 기억하고 엄마와 함께 노래를 부릅니다. 아이가 정확하고 좋은 말의 예를 최대한 많이 배우려면 가능한 한 많이 읽어야합니다. 그리고 그가 들었던 모든 것을 다시 말하게하십시오.

3세 아이들의 또 다른 특징은 단어를 창조하는 독특한 능력입니다. 그들은 쉽게 새로운 단어를 떠올리며 어른들에게 긍정적인 감정의 바다를 선사합니다. 아마도 가장 눈에 띄는 예는 Korney Chukovsky의 작품에서 수집되었을 것입니다. 그냥 읽으세요: 잠자리 - "strekzel", 주름 - "화남", "눈을 빼세요", "중얼거림"... 시인은 아기가 의심하지도 않고 유추를 구축함으로써 창조된 언어의 풍부함을 흡수한다고 언급했습니다. 수세기에 걸쳐. 시인은 이렇게 썼습니다. “그는 이 일을 너무나 능숙하게 수행하여 그의 지능, 주의력, 기억력에 감탄하지 않을 수 없습니다.” 그는 이러한 창의성을 어린 시절의 놀라운 현상이라고 불렀습니다.

자녀의 기억력을 훈련하십시오. 시를 배우는 방법?

자녀에게 시를 소개하는 시기와 방법은 무엇입니까? 거의 태어날 때부터. 사실 엄마가 아기에게 조용히 흥얼거리며 들려주는 자장가는 이미 시이다. 엄마의 노래, 동요, 농담, 동요를 들으면서 아기는 이미 기억력을 훈련하고 있습니다. 하지만 아이의 말이 이미 잘 발달한 5세 무렵에는 시를 직접 외울 수 있습니다.

Samuil Marshak의 가볍고 경쾌한 작품과 Agnia Barto의 짧고 밝은 4행시는 초보자에게 탁월한 선택입니다. 기억하기 쉽고 동시에 아기를 "교육"합니다.
어린 아이들에게는 자신이 좋아하는 장난감에 대한 짧은 quatrains가 적합하고 나이가 많은 아이들은 자연, 동물 및 동화 속 인물에 대한시에 관심을 가질 것입니다. 학교에 더 가까워지면 자녀에게 푸쉬킨의 시적 동화와 레르몬토프의 시를 소개할 수 있습니다.

하루에 몇 분씩 연습해보세요. 아이가 원하지 않으면 가르치도록 강요하지 마세요. 그리고 아이들은 자신에게 흥미로운 것만 쉽게 기억한다는 것을 기억하십시오. 어린이의 관심을 끌고 활동이 흥미진진한 게임으로 바뀌도록 노력하십시오. 다양한 목소리를 사용하여 표현을 읽어보세요. 그리고 자녀의 기억력 훈련을 빨리 시작할수록 나중에 학교에서 큰 내용을 암기해야 할 때 자녀가 더 쉽게 배울 수 있다는 점을 기억하십시오.

자녀가 명절에 시를 배우도록 돕는 방법은 무엇입니까?

어렸을 때 낮 공연에서 시를 낭송해 본 적이 없는 어른은 아마 한 명도 없을 것입니다. 어떤 사람들은 두려움이나 당혹감 없이 큰 기쁨을 가지고 이것을 하지만 다른 사람들에게는 그것은 심각한 시험입니다. 자녀가 첫 낮 시간을 어떻게 기억할지는 귀하에게 달려 있습니다. 아기가 스트레스를 피하는 데 도움이 되는 두 가지 간단한 팁은 다음과 같습니다.

1. 시를 익힌 후에는 그냥 자연스럽게 반복해 보세요. 다음과 같이 말함으로써 약간의 트릭을 사용할 수 있습니다. “당신과 내가 최근에 배운 정말 재미있는 시입니다. 기억하자."
2. 자녀에게 아빠, 할머니, 또는 자신이 잘 아는 사람들에게 시를 읽어 달라고 하세요. 감사하는 청취자 앞에서 여러 연설을 하면 아이가 심리적 장벽을 극복하고 소심함과 당혹감을 극복하는 데 도움이 될 것입니다.

미취학 아동과 함께시를 암기하는 것은시의 정신, 도덕성, 미적 인식 발달 영역 중 하나입니다. 시는 이미지의 힘, 리듬의 탄력성, 멜로디로 아이에게 영향을 주고 아이를 소리의 세계로 데려갑니다.

아이들이 시를 공부할 때 다음과 같은 과제를 달성하는 것이 필요합니다.

• 작업에 대한 아동의 관심과 관심을 되살립니다.
• 그것을 기억하고 싶은 욕구를 불러일으키십시오.
• 어려운 순간을 이해하는 데 도움이 됩니다.
• 메모리 지원을 제공합니다.
• 아이에게 표현 암송을 가르치십시오.

인식 유형에 따라 시를 암기하는 방법에는 여러 가지가 있으며 이에 대한 설명은 표에 나와 있습니다.

메소드 이름	어떤 수단이 사용됩니까?
시각적 방법	그림, 어린이 그림, 니모닉 테이블, 장난감 등 시각 자료가 사용됩니다.
청각적 방법	운율에 대한 청각적 말하기 의존성, 구절의 반복 반복, 회상, 억양 표현력.
모터 방식	동작, 몸짓, 얼굴 표정, 손가락 게임 사용을 통한 학습을 ​​동반합니다.
불리언 방식	운율을 자신의 말로 다시 말할 때, 저자의 말을 포함하여 다시 말할 때 이해하기 어려운 어구를 설명합니다.

연령대가 다른 아이들과 함께 시를 배우는 방법에는 독특한 특징이 있습니다. 자세한 방법론을 살펴보겠습니다.

평균적으로 이 연령의 어린이는 한 달에 2-3개의 운율을 배울 수 있습니다. 좀 더 발달한 아이들은 더 많은 것을 배울 수 있습니다. 2세 어린이는 다양한 명사와 동사가 포함된 운율을 구체적인 이미지와 역동적인 전개로 빠르게 학습합니다.

올해 어린이를 위한 운율 선택 규칙 연령대다음과 같은:

• 적은 양의 운문과 짧은 줄;
• 단순하고 명확한 리듬;
• 아기를 위한 간단하고 이해하기 쉬운 이미지;
• 설명과 묵상 부족;
• 밝고 역동적인 액션.

아이들은 시의 소리를 들으면서 그 내용을 그림-이미지 형태로 쉽게 상상할 수 있습니다. 의미가 명확하고 단순하며 어린이가 접근할 수 있는 장난감, 어린이, 동물에 대한 시가 될 수 있습니다. 그들은 쾌활하고 춤추는 리듬, 명확하고 기억에 남는 운율 및 장난스러운 행동의 존재를 갖춘 크기가 quatrain에 지나지 않습니다.

이러한 모든 기능은 아이들의 암기 과정을 훨씬 쉽게 만들어줍니다. 적은 양의 시를 여러 번 반복하는 것은 어렵지 않으며 두 살짜리 어린이의 관심을 끌고 있습니다.

민속 농담에는 "Ladushki-ladushki", "Magpie-white-facing", "Cat 's House", "Geese-geese"등 많은 속성이 있습니다. 형식, 언어, 내용 면에서 이 연령대의 어린이를 위한 시의 기준을 충족합니다.

아이의 연령에 따른 심리적 특성에 따른 선택 외에도 감성 유형에 따른 선택도 있습니다. 즉, 시는 아이의 기질 유형과 일치해야 합니다.

예를 들어, 쾌활한 리듬의 시는 활동적인 어린이가 암기하기에 적합하고, 여유롭고 부드러운 4행시는 차분한 기질의 어린이에게 적합합니다. 그리고 좀 더 겸손한 사람들은시의 주인공 자리에 있고 다른 아이들이 자신의 이름을 어떻게 발음하는지 듣는 것을 좋아할 것입니다.

운율과 음절을 잘 인식하지 못하는 어린이에게는 특별한주의를 기울여야합니다. 나이가 들면 그의 이러한 특징은 고려되지 않을 것입니다. 따라서 발달 초기 단계에서는 아기에게 정서적 반응을 불러일으킬 운율을 신중하게 선택하여 아기를 도울 필요가 있습니다.

아이들과 운율을 맞추는 학습 순서

시를 암기하는 과정은 쉽지 않습니다. 교사는 아이가 어떤 능력을 가지고 있는지 잘 이해하고 있어야 합니다. 한 아이는 모든 것을 빠르고 확실하게 배우고, 다른 아이는 천천히 빨리 잊어버리고, 세 번째 아이는 운율을 큰 소리로 말해야 합니다.

시를 암기하는 방법은 다시 말하는 법을 배우는 것과 비슷합니다. 아이는 자신이 들은 텍스트를 재현하는 법도 배웁니다. 학습 순서는 다음과 같습니다.

1. 아이와의 준비 대화, 시적 단어에 대한 인식 설정. 그 안에서 아이의 감정적, 비유적 기억을 다루어야 합니다. 시의 주제와 조화를 이루는 장난감, 그림, 물건을 생각해 보세요.
2. 다음으로, 그 구절을 4~5회 반복하여 그 구절의 전반적인 의미와 이해하기 어려운 개별 구절을 설명하면서 표현력 있게 낭송하십시오.
3. 그런 다음 어린이들에게 4행시 전체를 반복하도록 요청하고, 더 유능한 어린이가 먼저 이를 수행합니다. 아이들이 개성을 표현하기 위해서는 합창에서 시 낭송을 배제하는 것이 필요하다.
4. 수업의 다음 단계에서는 기억력이 약한 어린이가 운율을 반복합니다. 교사는 단어를 제안하고, 몸짓과 말로 어린이를 격려하고, 다른 어린이가 줄을 완성하도록 허용할 수 있습니다.
5. 이 연령대의 아이들은 한 자리에 오랫동안 앉아 있기가 어렵기 때문에 시를 읽는 데에는 장난스러운 행동이 동반되어야 합니다. 예를 들어, 어린이는 자장가에 맞춰 인형을 흔들고, 말에 관한 시에 맞춰 말을 타는 모습을 흉내내며, "깃발"이라는 구절에 깃발이 달린 움직임이 동반될 수 있습니다.
6. 반복되는 반복으로 아이들이 지루해하지 않도록 놀이 시간을 활용해야 합니다. 예를 들어, 한 어린이에게 칸막이 뒤에 서서 누가 그 운율을 읽고 있는지 추측해 보라고 하거나, 그 어린이에게 불운한 파슬리에 대한 동요를 배우도록 도와달라고 부탁하십시오.
7. 수업이 끝나면 어린이에게 시를 표현적으로 읽도록 요청하는 것이 좋습니다. 아이들의 관심을 유지하기 위해 새로 배운 운율을 가장 좋아하는 장난감 인 토끼, 곰, 인형에 알려주는 것이 좋습니다.
8. 배운 quatrains는 가족이나 어린이 파티에서 읽을 수 있습니다. 이것이 시 학습의 마지막 단계가 될 것입니다.

2세의 고전 비디오 시

아이들은 8~10번 반복한 후에 그 구절을 기억하지만 수업에 따라 반복 형태도 달라져야 한다는 사실이 알려졌습니다. 역할극으로 시를 읽을 수도 있고, 아이들에게 게임에서 시를 사용하도록 권유할 수도 있고, 파티에서 읽을 수도 있습니다.

운율을 무작위로 암기하는 기술 및 수단

심리학자들은 자발적인 암기 방법과 비자발적인 암기 방법을 구별합니다. 비자발적 암기는 아이의 의지력 없이 다른 목표를 목표로 하는 놀이나 활동 중에 발생합니다. 자발적인 방법에는 아기의 정신적 작업이 필요합니다.

두 살짜리 아이는 아직 기억하려고 노력하는 방법을 모르기 때문에 이것을 가르쳐야 합니다. 이를 위해 반복과 회상의 기법이 사용된다.

1. 반복. 동요를 배우기 위해 아이는 "맑고 사랑스러워, 창문을 통해 봐! "라는 말로 태양을 향하도록 요청받습니다. 먼저, 어른이 동요를 말한 다음, 아이에게 그것을 따라 하도록 권유합니다. 아이에게 “시를 얼마나 빨리 외웠는지!”라는 말로 반드시 격려해 주어야 합니다.

2. 회상. 다음에는 아이에게 이렇게 물어볼 수 있습니다. “우리가 태양이라고 부른 것을 기억해 볼까요?” 아이가 기억하면 칭찬해 주고, 어려워하면 말을 해주세요.

비디오 -시를 올바르게 배우는 방법. 움직임이 있는 시.

어린 아이들의 반복 및 기억 능력을 개발하려면 그들의 노력은 항상 보상을 받아야 합니다. 결국 아이들이시를 반복하고 암기하고 싶지 않은 경우가 있습니다. 이러한 기술을 활성화하는 데는 다음 도구가 사용됩니다.

• 시는 아이들의 감정적인 반응을 불러일으켜야 하고, 아이들이 좋아해야 하며, 등장인물이 사랑에 빠져 아이들이 기쁨으로 시를 만날 수 있기를 고대해야 합니다.

• 교사에 대한 정서적 공감은 아이들이 교사를 기쁘게 하고 승인을 얻기 위해 자신의 과제를 완수하도록 동기를 부여할 수 있습니다.

그러한 분위기를 조성하려면시를 표현력있게 읽고 자신의 진정한 감정을 전달하고 아이들을 절대적으로 신뢰하고 친절하고 공정한 태도를 보여주십시오. 특히 수줍음이 많고 소심한 어린이의 성공적인 발달에는 교사의 진지한 관심이 필요합니다. 그들은 성공할 것이라는 확신이 필요하며, 이는 어른이 그들에게 전달합니다.

운율에서 아이는 항상 멜로디와 리듬에 매력을 느낍니다. 종종 이 사실만이 그가 가장 좋아하는 운율을 기억하려고 노력하게 만듭니다. 아이가 생명 현상과 시의 말씀 사이의 연관성을 볼 수 있으려면 이것을 아이에게 지적해야합니다.

따뜻한 비가 내리기 시작하고 선생님은 아이들과 함께 즐겁게 말합니다. "비, 비, 뚝뚝, 뚝뚝, 그렇게 자주 흘리지 마세요!"

바람이 불어 나무 가지를 흔들었고, 아이들과 함께 “바람이 우리 얼굴에 분다, 나무가 흔들렸다”라는 시를 읽음으로써 아이들의 관심을 끌 수 있습니다. 더 나은 암기를 위해 시에 손동작을 동반할 수 있습니다.

긍정적인 기분으로 시를 암기하는 것이 바람직합니다. 아이는 어른의 친절한 배려에 기분이 좋아지는 경우가 있습니다. 지금 이 순간 외운 시는 멋진 기분의 '닻'이 되어 아기의 기억 속에 오래도록 각인될 것입니다.

니모닉 테이블과 손가락 게임을 사용하여 시 학습

니모닉 테이블은 시를 암기하는 데 탁월한 도움이 됩니다. 도움을 받으면 아이들은 시각적 기억을 사용하여 그림, 즉 단서에 의존하여 시를 암기하고 지속적으로 암송할 수 있습니다.

아이들 앞에서 그림을 그리면 운율의 내용이 생생하게 살아나는 것이 더욱 흥미롭습니다. 나이가 많은 아이들은 그림을 색칠하거나 자신만의 시적 이미지를 만드는 데 참여할 수 있습니다. 성공적인 니모닉 테이블의 예는 다음과 같습니다.

손가락 운동을 사용하여 동요를 암기하는 매우 효과적인 방법입니다.

№	시의 대사	몸짓과 움직임에 수반되는
1	옛날에 귀가 긴 작은 토끼가 살고 있었어요. 토끼의 코가 숲 가장자리에서 얼었습니다. 얼어붙은 코 - 얼어붙은 꼬리 그리고 토끼는 몸을 풀기 위해 아이들을 방문했습니다.	주먹을 쥐고 귀를 내려 놓으십시오 - 검지와 중지. 양손의 손가락을 쥐었다 펴고 코끝을 문지릅니다. 양손의 손가락을 쥐었다 펴고 등을 쓰다듬습니다. 가상의 핸들을 돌려 서로에게 인사를 해보세요.
2	신선한 물이 타냐의 얼굴을 씻어내고, Sasha에게는 손바닥, Seryozha에게는 손가락.	세탁 동작. 손바닥을 쓰다듬어 보세요. 손가락 하나하나 마사지하기 마치 장갑을 "벗는" 것처럼요.
3	작은 고슴도치는 추워서 공 모양으로 몸을 웅크리고 있었습니다. 태양이 따뜻해지고 고슴도치가 돌아섰습니다.	손가락을 주먹으로 꽉 쥐십시오 (고슴도치는 바늘을 숨겼습니다). 손가락을 곧게 펴십시오 (고슴도치가 척추를 펼쳤습니다).

운율을 암기하는 것은 아이의 발달에 귀중한 기여를 합니다. 아이의 시야를 넓히고, 기억력을 강화하고, 어휘력을 풍부하게 하고, 말하기를 형성하고, 표현력, 정확한 발음, 호흡 조절 및 의미 강세의 올바른 배치를 가르칩니다.

어려움이나 문제가 있는 경우 반드시 도움을 줄 수 있는 인증된 전문가에게 문의하세요!

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동급생

아이에게 시를 배우도록 가르치는 방법

거위, 거위.
-하하하.
- 먹고 싶어?
-예 예 예.
- 그럼 집으로 날아가세요.
-산 아래 회색늑대.
이를 갈고, 물을 마시고,
그 사람은 우리가 지나가도록 놔두지 않을 거예요.
-그럼 원하는 대로 날아가세요.
날개만 잘 관리하세요.

닭은 산책하러 나갔고,
신선한 풀을 집어보세요.
그리고 그녀 뒤에는 소년들이 있습니다.
노란 닭.
- 코코코, 코코코
멀리 가지 마세요.
발로 줄을 서고,
곡물을 찾아보세요.
뚱뚱한 딱정벌레를 먹었다
지렁이.
우리는 물을 좀 마셨다
가득 찬 여물통.

늙은 토끼가 건초를 깎고 있어요.
그리고 여우는 긁어 모으고 있습니다.
파리는 건초를 카트로 운반합니다.
그리고 모기가 던집니다.
그들은 나를 건초로 데려갔습니다
수레에서 나온 파리가 비명을 질렀습니다.
- 다락방에는 안 갈 거예요.
나는 거기에서 떨어질 것이다
다리 부러지겠네
나는 절름발이가 될 것이다.

나는 벌에 쏘였다
나는 비명을 질렀다: 어떻게 그럴 수 있니?
꿀벌의 응답:
어떻게 그럴 수 있니?
내가 가장 좋아하는 꽃을 골라보세요.
결국 그 사람은 나한테 그랬어
꼭 필요해요 -
저녁 먹으려고 아껴두었어요.

보다보다볼라바다,
두꺼비는 늪지대에 살고,
그는 눈을 부풀린 채 앉아 있다.
큰 소리로, 큰 소리로 말합니다:
곽곽, 곽곽,
그리고 나는 이렇게 점프한다!

초원에 서리가 내리고,
거위의 발을 꼬집습니다.
- 거위, 거위! - 하하하!
- 슬리퍼를 신으세요!
슬리퍼를 신으세요
발을 조심하세요!

산 아래에는 버섯이 자랐고,
Arkhip 할아버지는 버섯을 보았습니다.
나는 이끼에서 그것을 꺼내기 시작했다.
단지 발전소가 나쁘다.
Arkhip 할아버지는 지쳤습니다.
버섯 따는 것을 도와주실 수 있나요?

옛날에 고양이 두 마리가 있었어요 -
다리 8개, 꼬리 2개.
서로 싸움이 났어요
회색 고양이.
그들은 파이프처럼 솟아 올랐다
회색 꼬리.
그들은 밤낮으로 싸웠다
파편이 날아갔습니다.
그리고 고양이에게서 떠났어
꼬리 끝만.

저녁에 베개를 요구합니다:
"귀 아래에 넣어주세요."
난 정말 그러고 싶어, 안톤
새로운 꿈을 만나보세요.

저녁 식사에 초대됨
곤충들은 나무딱정벌레를 향해 걸어가고 있었습니다.
곧 미궁을 통과할 수 없게 됩니다.
330개의 복도...
모두들 왔어요!.. 그리고 나무껍질벌레,
기다리지 않고 점심을 먹었다.

아침에 엄마가 우리를 깨우세요 -
태양이 눈에서 쏟아져 나옵니다.
그리고 맨 아래에는
내 형제와 나
곡물처럼.

개구리가 우리집에 왔어요
장난감 다 흩어놨어
난장판을 둘러보았다
그리고 그녀는 조용히 말했습니다. 곽...

염소 한 마리가 다리를 따라 걸었다
그리고 그녀는 꼬리를 흔들었습니다.
난간에 걸렸어요
그것은 강에 바로 착륙했습니다.

니트 매장에서 만난 고양이 세 마리
그곳에서 장갑을 팔았고 색깔도 다양했어요.
그들은 중요하게 카운터에 다가가서 오랫동안 야옹거리며 말했습니다.
- 마우스 컬러는 세일하나요, 없나요?

물방울 무늬, 완두콩, 당신은 곡예사예요!
당신은 얼마나 능숙하게 밧줄을 오르나요!
콧수염 완두콩은 즉시 오만해졌습니다.
- 네, 그럴 거예요 - 그는 태양에 도착했다고 말했어요
"네, 그럴게요." 그가 하늘에 닿으며 말합니다.
"안타깝네요." 그는 밧줄이 부러졌다고 말했습니다.

넓고 야생의 대초원 가운데,
외로운 우엉은 달콤하게 잠을 잤습니다.
잠을 자고 멋진 꿈을 꾸었어요
그가 다른 사람의 바지를 잡는 방법,
늑대의 꼬리나 토끼의 가슴에
그리고 그는 용감하게 여행을 떠날 것이다.

숲 가장자리에서 먹었습니다-
하늘 꼭대기로 -
그들은 듣고, 침묵하고,
그들은 손자를 봅니다.
그리고 손자는 크리스마스 트리입니다.
얇은 바늘
숲속문에서
그들은 원을 그리며 춤을 춥니다

현관 아래
지어진 집 -
인피 지붕.
그 집에는 누가 살고 있나요
물론이죠, 쥐들아!
그들은 곡물을 굽는다
맛있는 플랫브레드
그리고 그들은 쥐를 돌봐줍니다
이웃의 고양이에게서.

개미, 작은 개미,
집이 어디인지 알려주세요
- 오래된 나무 아래 그루터기 근처,
바늘이 산 속에 있는 곳.
나는 그곳에서 1년 동안 살고 있어요.
300층에!

***
A. Usachev. 달팽이.

비가 양동이로 쏟아지고 있었습니다.
나는 문을 열었다
그리고 나는 마당 한가운데에서 보았다.
바보 달팽이.

나는 그녀에게 “보세요!”라고 말합니다.
웅덩이에 젖어가고 있어...-
그리고 그녀는 내부에서 나에게 이렇게 말했습니다.
-밖에 있어요!

그리고 내 안에는 봄이 있다.
정말 좋은 날이에요!
그녀는 나에게 대답했다
단단한 껍질에서.

나는 이렇게 말합니다. “어디에도 어둠이 있습니다…
추위를 피할 수 없어요!
그러자 그녀는 “아무것도 아닙니다”라고 대답했습니다.
밖에 있어요!

그리고 내 안에 위안이 있습니다.
장미가 피고 있어요
멋진 새들이 노래해요
그리고 잠자리가 빛난다!

글쎄, 스스로 앉아라!
나는 웃으며 말했다.
그리고 그 웃긴 사람에게 작별 인사를 했어요
멍청한 달팽이...

비는 오래 전에 그쳤습니다.
태양이 지구의 반바퀴를 돌고 있다..
그리고 내 안은 어두워졌어
춥고 축축합니다.

콘택트 렌즈:

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전화: +7 495-940-896-01, 이메일: contact@site

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나와 아내는 지난 35년 동안 많은 것을 경험했습니다. 우리는 훌륭한 아이들을 키웠습니다. 그들 각자는 튼튼한 결혼 생활과 유망한 직업을 가지고 있습니다. 이 모든 것이 수년 동안 기도해 온 아내의 공로입니다.

아내는 나의 배신을 알았지만 묵묵히 내 눈을 바라보았다. 대화도, 추악한 장면도 없습니다. 배신의 쓰라린 눈물뿐입니다. 괴로움과 정신적 고통이 가득한 표정 속에서 단 한 마디만 들었는데...

이 질문을 해주셔서 정말 좋았습니다. 사실, 미성숙한 관계에서는 "너는 나의 작은 바보야" 또는 "너는 나의 작은 염소야"와 같이 조롱의 힌트가 포함된 작은 단어를 허용합니다. 어른의 입에서..

부부의 사랑 결혼 20년차. 나는 아내에게 묻습니다. - 당신은 나를 사랑합니까? - 당신은요? – 아내가 즉시 대답합니다. 네 확실합니다! 그런데 왜 스무 살도 안 되어 보이는 여자에게 그런 질문을 하는 걸까요…

아동문학은 심지어 놀라운 시를 엄청나게 다양하게 제공합니다. 가장 어린 아이들. Samuil Marshak, Korney Chukovsky, Agnia Barto, Sergei Mikhalkov, Nekrasov 및 Pushkin의 시는 완벽하게 인식되고 쉽게 기억되며 아이들에게 사랑과 친절을 가르칩니다. 어린이에게 적합 작고 아주 짧은 시, 그러나 나이가 많은 어린이에게는 더 깊은 내용이 있습니다. 푸쉬킨의 동화는 3~4세 어린이에게도 읽을 수 있습니다. 긴 이야기는 여러 부분으로 나누는 것이 가장 좋습니다. 잠자리에 들기 전에 한 부분을 읽고 푸쉬킨의 대사로 하루를 시작할 수 있습니다.긴 동화는 아이들을 지루하게 만들 수 있다 , 부분적으로 읽으면 아이들에게 기쁨을 가져다 줄 것입니다. 오늘날 가족 인터넷 사이트에서 멋진 것을 쉽게 찾을 수 있습니다 어린이의 시 - 작고, 몇 줄 또는 절구, 예를 들어 엄마, 아빠, 숲 속 동물에 대해서는 네 살짜리 아이도 암기할 수 있습니다.

아이들과 함께 시를 외우기 시작하기 전에, 이를 할 어른은 먼저 그것을 표현적으로 읽어야 합니다. 그가 이 시를 외우고 있다면 가장 좋습니다.
본문에 낯설거나 이해하기 어려운 단어가 있으면 아이에게 설명을 해줘야 합니다. 다음으로 시를 다시 읽고 작은 의미론적 구절로 나누어 보세요.
읽은 후에는 자녀에게 저자에 대해 이야기해야 합니다. 시를 암기하는 이러한 접근 방식은 어린이가 문화에 익숙해지고 암기 과정 자체를 촉진합니다. 아래에서 찾을 수 있습니다. 엄마, 다람쥐, 고슴도치 및 기타 작은 시에 관한 아름다운 어린이 시, 어린 아이가 확실히 좋아할 것입니다.

며칠 동안 연속해서 같은 짧은 시를 자녀에게 읽어 줄 수 있습니다. 덕분에 아이는 글을 쉽게 기억할 수 있을 것이다. 그러다가 그가 갑자기 변덕스러워지기 시작하면, 당신이 가장 좋아하는 동화를 그에게 읽어주기만 하면 그의 기분이 바뀔 것입니다. 그는 기분이 좋지 않은 것을 잊고 이미 외웠던 대사를 어른과 함께 웃으며 반복하기 시작할 것입니다. 읽기 전용 아이들을 위한 작은 시열정을 갖고 진정한 관심을 보여야 합니다. 지금 피곤하거나 시간이 없다면 시를 접하는 시간을 다음 기회로 다시 잡는 것이 좋습니다.

시에 삽화를 보여줄 수도 있고, 아이가 보는 동안 시를 다시 읽을 수도 있습니다. 따라서 아이는 작품에 대한 단일 이미지를 형성하게 됩니다. 예비 단계가 완료된 후에야 시 자체를 암기할 수 있습니다.
즐겨찾기 어린아이들을 위한 시아이의 관심을 끌고 피곤하게 만들지 마십시오.

우리는 당신의 관심에 선물하고 싶습니다 가장 어린 유아를 위한 멋진 어린이 시, 이는 부모가 시적인 형태로 자녀를 주변 세계에 더 잘 소개하는 데 도움이 될 것입니다.

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그루쉬카

배-배-높음!
가는 것이 쉽지 않습니다.
다 익었어요 - 보세요!
배-배-가을.

(키릴 아브딘코)

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앵무새

앵무새
즐겁게 춤을 추다
앵무새
춤추고 애지중지하기;
앵무새
컵을 넘어뜨렸다
앵무새
나는 접시에 담긴 죽을 먹었다!

(키릴 아브딘코)

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돼지

돼지돼지는 불행하다:
- 윙크-윙크-윙크! - 그들은 비명을 지르며 소리칩니다.
- 우리는 그런 코를 원하지 않아요!
구멍은 2개만 튀어나와있습니다.

(키릴 아브딘코)

*****
궁둥이

뺨, 뺨, 뺨,
보조개, 덩어리;
밤까지 하루 종일
뺨을 웃어보세요!

(키릴 아브딘코)

***
당근

정원에는 소음, 소음, 소음,
토끼-토끼: 흥-흠-흠,
그루터기에서 점프 점프 점프, 그루터기에서,
나는 당근을 먹었다 - 냠냠냠!

(키릴 아브딘코)

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염소

염소-염소:
-나-나-나!
나는 머리 속으로 숫자를 세는 법을 배우고 있어요!
2 더하기 5는 무엇입니까? ...
나-나-나, 또 잊어버렸어!
엄마가 많이 속상하실 거예요!
Me-me-me-공부하러 달려갑니다.

(키릴 아브딘코)

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국

우리는 수프를 먹었다
우리는 수프를 먹었다
국물 빨리 먹자!
많이 먹나요?
그럼,
아 맞다 수프! 응, 좋아!

(키릴 아브딘코)

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블루베리

우리는 블루베리를 따겠습니다
아빠의 생일에;
아빠를 위해 빨리 요리하자
맛있는 잼!
아빠는 이렇게 말씀하실 거예요. “잘했어요!
모두를 위한 선물 - 막대사탕."

(키릴 아브딘코)

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고기

우리는 걷고 있어요, 걷고 있어요!
산책 좀 해보자
식욕을 돋우자
맛있는 고기를 먹자.

(키릴 아브딘코)

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딸기

박새는 높이 비명을 지른다.
"아, 딸기가 얼마나 자랐는지!
빨리 가져가야 해요 -
아이들을 부르러 비행기를 탔어요!”

(키릴 아브딘코)

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닭

닭: "코코코!
우리는 알을 낳았습니다.
쿠코쿠잇, 코코,
작은 아이들!"

(키릴 아브딘코)

대부분의 아이들은 유치원의 휴일과 낮 시간을 정말 좋아합니다. 이러한 행사에서는 원칙적으로 많은 동화시를 읽으며 교사가 모든 손님 앞에서 그것을 읽어 줄 것이라고 믿으면 아이들은 정말 좋아합니다. 어떤 아이들은 성인 청중 앞에서 말하는 것을 부끄러워하고시의 대사를 잊어 버리므로 어른들이 그들을 지원해야합니다. 아이가 시를 기억할 수 있는 충분한 시간을 가질 수 있도록 미리 아이와 함께 시를 배워야 합니다. 휴가를 준비하는 것 자체는 어린이가 시를 배우는 훌륭한 동기가 될 것입니다. 특히 이전에 이 일을 해본 적이 없다면 더욱 그렇습니다.

가장 어린 아이들을 위한 어린이 시. 어린이는 짧은 시간 안에 이 간단한 시를 외울 수 있습니다.
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