Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан цахим сэтгүүлийн завь дугаар 90. “Завь. Хурууны гимнастик "завь"

23.06.2020

Korablik үнэгүй цахим сэтгүүлийн бүрэн архивыг энд оруулав.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд сониуч зан, хүсэл тэмүүлэлтэй байдаг. Уйтгартай праймер, материалын хуурай танилцуулга нь хүүхдийг цаашдын хөгжилд түлхэц өгдөг. Энэхүү сэтгүүлийг эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч нарт туслах зорилгоор хүүхэдтэй хийх олон төрлийн үйл ажиллагаанд зориулан бүтээсэн болно. Сургуульд явахаар бэлтгэж буй хүүхдүүдэд тод зураг, сонирхолтой дасгалууд тохиромжтой. Танин мэдэхүйн даалгаврууд нь тоглоомын явцыг тасалдуулахгүйгээр хөгжиж буй оюун ухаанаа хэрэгтэй мэдлэгээр дүүргэх боломжийг олгодог.

"Кораблик" цахим сэтгүүл нь хүүхдийг иж бүрэн хөгжүүлэхэд чиглэсэн даалгавруудыг сайтар сонгосон. Цуглуулсан дасгалууд нь хүүхдийн логик сэтгэлгээг идэвхжүүлж, одоо байгаа мэдлэгээ практикт ашиглах боломжийг олгодог. Хэвлэл бүр сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүрт таалагдах сонирхолтой дасгалуудыг агуулдаг. Материалын тав тухтай танилцуулга нь шинэ мэдлэгийг хурдан цээжлэхэд тусалдаг.

Сонирхолтой сэтгүүл нь цаашдын суралцахад шаардлагатай суурийг тавьж болох хэрэгтэй материалыг хуудсууд дээрээ цуглуулсан. Сонирхолтой дасгалуудтай хамт хүүхэд зөв чиглэлд хөгжиж, оюун ухаанаа сургаж, чадавхийг нь нэмэгдүүлнэ.

Кораблик сэтгүүлийн товч агуулга тоогоор:

Гараа бичих, математик, хүрээлэн буй ертөнцөд бэлтгэх.

Математик, логик, бидний эргэн тойрон дахь ертөнц.

Гараа бичих, бодоход бэлтгэх.

Математик, бичихэд гараа бэлдэж байна.

Гараа бичих, математик, логик сэтгэлгээнд бэлтгэх.

Хөлөг онгоцны дугаар 6 (JPEG форматаар татаж авах/үзэх)

Гар моторт ур чадвар, математик, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Логик, сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Хөлөг онгоцны дугаар 9 (JPEG форматаар татаж авах/үзэх)

Гараа бичихэд бэлтгэх, яриаг хөгжүүлэх.

Хөдөлмөрийн боловсролын үндэс, логик сэтгэлгээ.

Математикийн ойлголт, гар моторт ур чадвар.

Логик сэтгэлгээ, бидний эргэн тойрон дахь ертөнц.

Анхаарал, математик, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Гараа бичихэд бэлтгэх, математикийн ойлголт.

Хэл ярианы хөгжил, математик, бидний эргэн тойрон дахь ертөнц.

Байгаль орчныг ойлгох, гараа бичихэд бэлтгэх.

Математик, гар моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Өгүүлбэр, өгүүллэг бичих замаар яриаг хөгжүүлэх ангиуд.

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, хүүхдийн шүлэг.

Хүүхдэд зориулсан математик: ангилал.

Бид хүүхдийн гарны анхаарал, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлдэг.

Бид объектуудыг харьцуулж, хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлдэг.

Бид анхаарал, авхаалж самбаа, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлж, хэв маягийг эрэлхийлдэг.

Бид ажиглаж, харьцуулж, нэгтгэж сурдаг.

Бид объектуудыг дотоод шинж чанараар нь харьцуулж, логик асуудлыг шийддэг.

Бид хүүхдүүдэд объектын ангиллыг заадаг.

5-6 насны хүүхдийн оюуны чадварыг хөгжүүлэх ангиуд.

5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан бичиг үсгийн хичээл.

Артикуляцийн гимнастик.

"Хүн ба түүний эрүүл мэнд" сэдэвт тоглоом, дасгалууд.

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, байгаль орчны боловсрол, ярианы хөгжил.

Хүүхдийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх даалгавар.

Үсэг, үетэй хичээлүүд.

Хүүхдүүдийн математикийн анхны алхмууд.

Хөгжлийн дасгалын цогцолборууд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн моторт бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх биеийн тамирын хичээлүүд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан математик.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх хөгжлийн үйл ажиллагааны цогцолборууд.

Бид хүүхдүүдэд аюулгүй зан үйл, "Өвөл" сэдвээр хичээл заадаг.

"Өвөл" сэдвээр хичээлүүд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан математикийн хичээлүүд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх даалгавар.

Хүүхдэд уншиж сургах хичээлүүд.

4-5 насны хүүхдүүдэд тоглоомоор уншиж сургах хичээл.

4-5 насны хүүхдүүдэд ном уншиж сургах хичээлүүд.

Сургуулийн өмнөх насны дунд хүртэл ном уншиж сургах хичээлүүд.

Математикийн 1-р ангийн карт-даалгавар.

"Намрын" сэдвээр хичээлүүд.

Математик, бичих.

Санах ойг хөгжүүлэх дасгалууд, анхаарлыг хөгжүүлэх дасгалууд.

4-5 насны хүүхдэд уншиж, бичиж сургах хичээлийн тэмдэглэл; анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх дасгалууд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжлийн дасгалууд.

Бид гар моторт ур чадварыг хөгжүүлж, анхаарал, сэтгэлгээ, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан математик, ярианы хөгжлийн хичээлүүдийг хөгжүүлдэг.

Бичиг үсгийн хичээл, яриа хөгжүүлэх хичээл.

Оньсого тоглоом, гар моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, математикийн бодлого.

Хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах уламжлалт бус аргууд, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх (лото), кроссворд таавар шийдвэрлэх.

Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх даалгавар, хүүхдийг уншиж, бичиж сургах даалгавар, хүүхдийг бичиж сурахад бэлтгэх даалгавар.

Хайчилсан зураг, кроссворд.

Сургуульд суралцах оюуны бэлэн байдал: 1-10-р хичээл.

Сургуульд суралцах оюуны бэлэн байдал: 11-21-р хичээл.

Сургуульд суралцах оюуны бэлэн байдал: 22-32-р хичээл.

Хүүхдийн анхаарал, сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх тоглоом, даалгавар.

Гараа бичихэд бэлтгэх даалгавар (бид нүдэнд зурдаг).

Бага ангийн математикийн дасгал, бодлого.

АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР

ХӨГЖЛИЙН СУРГАЛТ

ХҮҮХДИЙГ БЭЛТГЭХЭЭР

СУРГУУЛИЙН АМЬДРАЛД

"ХӨЛӨГ"

Хөгжүүлсэн:

Сердюкова Е.В.

бага ангийн багш

2015-2016 оны хичээлийн жил

1. ТАЙЛБАРЫН ТАЙЛБАР

Хүүхдийг сургуулийн амьдралд бэлтгэх "Завь" сургалтын ажлын хөтөлбөрийг Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу дараахь зүйлийг үндэслэн боловсруулсан болно.

"Сургууль руу явах замд" хөтөлбөр О.Е.Жиренко, Е.В.Колодяжных (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2009 оны 12-р сарын 14-ний өдрийн 729 тоот тушаалын дагуу)

Энэхүү сургалтын хөтөлбөр нь системийг танилцуулж байна оюун ухаансэтгэцийн хөгжлийн үйл ажиллагаахүүхдүүдэд.

Хүүхдийг сургуульд бэлтгэх нь хүүхдийн амьдралын бүхий л салбарыг хамарсан цогц, олон талт ажил юм. Үүнийг шийдэхдээ хэд хэдэн талыг онцлон тэмдэглэх нь заншилтай байдаг. Нэгдүгээрт, хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний танин мэдэхүйн үйл явц нь ирээдүйд амжилттай боловсролын үйл ажиллагааны үндэс суурь болох, хоёрдугаарт, бага сургуулийн ур чадвар, чадварыг бичих, унших, тоолох зэрэгт сургах хэрэгцээ юм.

Өчигдрийн сургуулийн өмнөх насны хүүхэд шинэ харилцаа, шинэ (боловсролын) төрлийн үйл ажиллагаанд өвдөлтгүй оролцох чадвартай байхын тулд сургуулийн амьдралд амжилттай орох нөхцөл шаардлагатай. Өнөөгийн нөхцөлд хүүхдийг сургуульд бэлтгэх боломжтой хөтөлбөрийг бий болгох шаардлагатай болсон. Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдтэй хичээллэх нь сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг амжилттай эзэмшиж, үргэлжлүүлэн суралцах боломжийг олгодог.

Хичээлийн зорилго:

хүүхдийг сургуулийн амьдрал, шинэ тэргүүлэх үйл ажиллагаанд бэлтгэх, хүүхдийн танин мэдэхүйн болон харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, засах;

хүүхэд бүрийн гарааны чадварыг тэгшитгэх замаар дасан зохицох хүчин зүйлсийг даван туулж, ирээдүйд бага сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг амжилттай эзэмших боломжийг олгоно.

Хичээлийн зорилго:

боловсролын үйл ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, сургуульд суралцах хүслийг өдөөх, тогтвортой анхаарал, ажиглалт, зохион байгуулалтыг төлөвшүүлэх;

хүүхдүүдэд нэгдэл, ахмад настныг хүндэтгэх, бие биедээ туслах хүслийг төлөвшүүлэх;

Хүүхдэд харааны-дүрслэлийн болон логик сэтгэлгээ, сайн дурын анхаарал, харааны-сонсголын ойлголт, төсөөлөл, нарийн моторт ур чадвар, гар зохицуулалт, орон зай, цаг хугацаанд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх хөтөлбөр нь дараах байдалтай байна. чиглэл:

1. Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

2. Харилцан уялдаатай, дүрмийн болон авиа зүйн зөв яриаг хөгжүүлэх.

3. Математик, бичиг үсгийн анхан шатны мэдлэг, чадвар, чадварыг эзэмшсэн байх.

4. Сэтгэцийн чадварыг хөгжүүлэх.

5. Сургуульд суралцах нийгэм-сэтгэл зүйн бэлэн байдлыг хөгжүүлэх (харилцах, багш, найзаа сонсох, бусадтай хамтран ажиллах чадвар).

6. Хүүхдийн сайн дурын бэлэн байдлыг хөгжүүлэх.

Зарчмуудхүүхдийг боловсролд бэлтгэх ажилд:

хүүхдийн бие даасан шинж чанар, чадварыг харгалзан үзэх;

тууштай байдал, төлөвлөлт;

хүүхдийг хүндэтгэх, түүний үйл ажиллагааны үйл явц, үр дүнг үндэслэлтэй шаардлагад нийцүүлэх;

боловсролын үйл явцын зугаатай, тайван, хөгжилтэй шинж чанар;

оюуны чанар, сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх: санах ой, анхаарал, төсөөлөл, яриа, сэтгэлгээ;

Эцэг эхтэй холбоо тогтоох: тэдний сонирхсон асуудлын талаар харилцан яриа зохион байгуулах

ангиудын агуулга, хэлбэрийн өөрчлөлт;

харагдац.

Хичээлийг зохион байгуулах онцлог

6-7 насны хүүхдүүдэд Бямба гарагт хичээллэдэг. Хичээлийг судлахад долоо хоногт 1 цаг, хичээлийн 25 долоо хоног, нийт 25 цаг хуваарилагдана. Өдөрт 30 минутын 3 хичээлтэй (2 цаг 45 минут)

Хичээл явуулах хэлбэрүүд

Сургалт нь үндсэндээ тулгуурладаг тоглоомын үйл ажиллагаамөн өмсдөг идэвхтэйзан чанар.
Хүүхдийг эх хэлээ сурахад бэлтгэхэд онцгой ач холбогдолтой нь: ярианы тоглоом, барилгын ажил, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх ажил.

найруулга;

дүрд тоглох тоглоом;

сэдэвт тоглоом;
нэг хичээл дээр бүх элементүүдийн хослол.

Долоо хоногийн хичээлийн хуваарилалт

p/p

Ажил мэргэжлийн төрөл

Ангиудын тоо

"Дуунаас үсэг хүртэл"

"Математикийн алхамууд"

“Ертөнцийг ойлгох нь + Шидэт сойз + Чадварлаг гар”

Урьдчилан таамагласан үр дүн, хяналтын хэлбэрүүд

Бэлтгэл курсын хөтөлбөрийн дагуу суралцсаны үр дүнд хүүхэд заавал байх ёстой боломжтой байх :

1. Үгсийг тодорхой бөгөөд тодорхой дууд:

үгнээс дуу авиа гаргаж авах;

тодорхой дуу чимээтэй үгсийг олох;

үгэнд байгаа авианы байршлыг тодорхойлох;

орфоэп дуудлагын стандартыг дагаж мөрдөх;

Туслах үгсийг ашиглан тухайн сэдвээр өгүүлбэр зохио:

зураг эсвэл цуврал зураг дээр үндэслэн түүх, үлгэр зохиох;

үлгэр, үлгэр дээр тулгуурласан үлгэрийг дахин ярих;

дэвтрийн хуудас руу шилжих;

үсгийн үндсэн элементүүдийг бичих;

хэв маяг, янз бүрийн элементүүдийг зурах.

2. Тоонуудыг 10 дотор урагш болон урвуу дарааллаар нэрлэнэ үү:

тоог объектын тоотой холбох;

арифметик тэмдэг ашиглах;

нэмэх, хасах үйл ажиллагаа бүхий нэг алхамт бодлого зохиож, шийдвэрлэх;

алаг цаасан дээр жолоодох.

3. Зураг болон байгаль дээрх танил ургамал, амьтдыг таних:

улирал, өдрүүдийг зөв дарааллаар жагсаах;

улирлын гол шинж тэмдгүүдийг нэрлэ.

ХҮҮХДҮҮДИЙГ СУРГУУЛИЙН АМЬДРАЛД БЭЛТГЭХ “ХӨЛГӨНГӨӨ”

ДУУГААС ҮСЭГ ХҮРТЭЛ

Хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх, өргөжүүлэх, тодруулах.

Төрөлх хэлний бүх авиаг чих, дуудлагаар нь ялгах чадварыг хөгжүүлэх. Фонемик ойлголтыг сайжруулах (тодорхой дуу авиатай үгсийг нэрлэж сурах, үгэнд байгаа авианы байршлыг тодорхойлох гэх мэт), дикцийг дадлагажуулах.

Үгийг үе болгон хувааж сур.

Саналын талаархи анхны санааг өгнө үү.

Асуултанд хариулах чадварыг бэхжүүлэх, текстийн агуулгыг уялдаа холбоотой, тууштай бие даан дамжуулах.

Өгүүллэг бичих чадвараа сайжруул.

МАТЕМАТИК АЛХАМ

Натурал цуваа дахь тоонуудын хоорондох шууд болон урвуу дарааллаар 10 дотор тоолох чадварыг сайжруул.

Яруу найргийн асуудлыг шийдэж сур.

Геометрийн дүрс, орон зайн чиг баримжааны талаархи анхны санааг өгөх.

Хүүхдүүдэд цаасан дээр жолоодохыг заа.

ДЭЛХИЙГ ТУРШЛАЦГААЯ + ШИДЭТ БАГЗ + ЧАДВАРТАЙ бариул

Хүүхдүүдийн төрөлх нутаг, бүс нутаг, тосгон, хүмүүсийн ажлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх; Сургууль, тэнд суралцаж буй хүүхдүүдэд зориулсан ёс зүйн дүрмийн талаар ойлголт өгөх.

Хүүхдүүдийн объект, тэдгээрийн үндсэн шинж чанар, ангиллын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх.

Амьд ба амьгүй байгаль, түүний өөрчлөлт, түүнийг хамгаалах тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх.

Цаг хугацаандаа жолоодож сур (улирал, долоо хоногийн өдрүүд гэх мэт).

Ангаахай

Гарын авлага бүхий дэвтэрт доторлогоотой ажил: объект, үсгийн элементүүд, хэв маяг, шулуун ба ташуу.

Загварчлал, дизайн.

Зурах.

Зураг, хэв маяг гэх мэт практик гүйцэтгэл. математикийн хичээлийн үеэр дөрвөлжин дэвтэр дээр.

7. СЭДЭВИЙН ТӨЛӨВЛӨЛТСУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ ХҮҮХДИЙН СУРАЛЦАХ ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ҮНДСЭН ТӨРЛИЙН ТОДОРХОЙЛОЛТОЙ.

Дуунаас үсэг хүртэл

Хувийн:өөрийн гэр бүл, үндэс угсааны талаархи санаа, шинэ боловсролын материалыг сонирхож, зан үйлийн ёс суртахууны үндсэн стандартын талаархи мэдлэгийг харуулах.

Хувийн: ABC хичээл (эсвэл бие даасан даалгаврууд) сонирхох; сургуулийн шинэ амьдрал дахь зан үйлийн үндсэн ёс суртахууны хэм хэмжээний талаархи санаа.

Зохицуулалт:сургалтын үе шатанд тохирсон сургалтын даалгаврыг хүлээн зөвшөөрөх, аман яриа, оюун ухаанд боловсролын үйл ажиллагааг гүйцэтгэх анхны чадвар; зам дээр шат дараалсан хяналтыг хэрэгжүүлэх багшийн удирдлаган дор даалгавар гүйцэтгэх.

Зохицуулалт: багшийн үнэлгээг зохих ёсоор хүлээн авах, нөхдүүд, боловсролын үйл ажиллагааг бичгээр, оюун ухаандаа хийх.

Танин мэдэхүйн:номын хуудаснаас шаардлагатай мэдээллийг хайх, зурагнаас мэдээлэл "унших"; тэмдэг, тэмдэг, загваруудын талаархи ойлголт, зураг дээр үзүүлсэн объектын дүн шинжилгээ, багшийн тодорхойлсон шалгуурт үндэслэн зургийг харьцуулах; асуусан асуултыг ойлгож байна.

Танин мэдэхүйн: сурах бичгээс шаардлагатай мэдээллийг хайж олох, сурах бичигт өгөгдсөн тэмдэг, тэмдэг, загвар, диаграммыг ашиглах, судалж буй хэлний баримтад дүн шинжилгээ хийх.

Харилцааны:сургууль, анги дахь харилцааны дүрмийг ойлгох, ярилцагчийг сонсох, бусад хүмүүсийн янз бүрийн санаа бодлыг урьдчилан таамаглах чадвар

Харилцааны: багшийн өргөдөлд хангалттай хариу өгөх; анги доторх ажлын янз бүрийн хэлбэрүүдтэй танилцах (ганцаарчилсан, урд талын, хос, бүлэгт).

Математикийн алхамууд

Төлөвлөсөн үр дүн (бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа)

Оюутан суралцах болно (Оюутан хөгжинө):

Оюутан суралцах боломжтой болно

(бүртгэх боломжтой болно):

Хувийн:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн математик, сургуульд эерэг хандлага, сургуулийн амьдралын утга учиртай мөчүүдэд чиглүүлэх, "сайн сурагч" загварыг хүлээн зөвшөөрөх түвшний дотоод байр суурь;

– шинэ боловсролын материалыг сонирхох, боловсролын шинэ асуудлыг шийдвэрлэх арга зам, математикийн чиглэлээр судалгааны үйл ажиллагаа;

– боловсролын үйл ажиллагааны амжилтын шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадвар;

– сурлагын амжилтын шалтгааныг ойлгоход анхаарлаа төвлөрүүлэх;

– боловсролын үйл ажиллагааны амжилтыг тодорхойлсон шалгуурт үндэслэн ангийнхны үнэлгээг ойлгох;

– өөрийн болон бусдын үйлдэлд дүн шинжилгээ хийх үндсэн дээр ёс зүйн мэдрэмж.

Хувийн:

– сургуульд эерэг хандлагын түвшинд дотоод байр суурь, суралцах хэрэгцээг ойлгох;

– Математикийн баримт, тоон хамаарал, хүрээлэн буй ертөнц дэх математикийн хамаарал, энэ чиглэлээр танин мэдэхүйн асуудлыг шийдвэрлэх арга замуудын талаархи мэдлэгийг тогтвортой, өргөн хүрээтэй сонирхох

математик;

– үр дүн нь боловсролын тодорхой даалгаврын шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг шинжлэхэд чиглүүлэх;

– боловсролын үйл ажиллагааны амжилтыг тодорхойлсон шалгуурт үндэслэн өөрийгөө хангалттай үнэлэх эерэг байдал;

– хүлээн зөвшөөрөгдсөн ёс суртахууны хэм хэмжээнд зан төлөвт хандах хандлага;

– түүхийн математикийн материалд үндэслэн Оросын иргэн гэдгээ ухамсарлах хэлбэрээр иргэний өвөрмөц байдлын талаархи санаа;

– ангийнхан, багш нарынхаа мэдрэмжийг ухамсартайгаар ойлгох, тэднийг өрөвдөх сэтгэл, үйлдлээр илэрхийлэгддэг.

тусламж үзүүлэх;

Зохицуулалт: -

– сургалтын материалд багшийн тодорхойлсон үйл ажиллагааны удирдамжийг харгалзан үзэх;

– даалгаврын дагуу үйл ажиллагаагаа төлөвлөх;

– үр дүнгийн хяналтыг багшийн удирдлаган дор, бие даан хийх;

– багш нар, нөхдүүд таны ажлын үнэлгээг зохих ёсоор хүлээн авах;

– боловсролын үйл ажиллагааг амаар, бичгээр болон дотоод хэлбэрээр явуулах.

Зохицуулалт:

– багштай хамтран харааны-дүрслэлийн, аман-дүрслэлийн, үгийн-логик материалтай ажиллахдаа тэдний үйлдлийг хянах, үнэлэх;

– сургалтын нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр үйлдлийнхээ үр дүнг урьдчилан таамаглах;

– танин мэдэхүйн санаачлагыг харуулах;

– багш, ангийнхантай хамтран боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх хэд хэдэн хувилбарыг олох; – боловсролын хамтын ажиллагаанд үүрэг гүйцэтгэх;

– Үйлдлийн зөв байдлыг зохих ёсоор үнэлж, үйл ажиллагааны явцад эсвэл төгсгөлд нь харааны болон дүрслэлийн материалыг ашиглан гүйцэтгэлд шаардлагатай тохируулга хийх.

Танин мэдэхүйн:

– боловсролын ном зохиолоос боловсролын даалгавруудыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай мэдээллийг олох;

– объектын иж бүрэн дүн шинжилгээ хийх;

– харьцуулалт хийх, харьцуулалтад үндэслэн бие даан дүгнэлт гаргах;

– объектыг янз бүрийн үндэслэлээр ангилах;

– үзэл баримтлалыг нэгтгэн дүгнэх үйлдлийг гүйцэтгэх (судлагдсан математикийн ойлголтуудын хувьд);

– үзэл баримтлалын хоорондын харилцааг тогтоох

Танин мэдэхүйн:

–

– синтез хийх: эд ангиудыг бүхэлд нь бүрдүүлж, бие даасан шинж чанарын дагуу объектыг сэргээж, дутуу бүрэлдэхүүн хэсэг, шинж чанарыг бие даан гүйцээж, нөхөх;

– бие даасан тодорхойлсон үндэслэлээр харьцуулах, ангилах, ангилах, энэ үндэслэлээр дүгнэлт гаргах;

– дедуктив ба индуктив үндэслэл, аналогиар үндэслэлийг бий болгох; шалтгаан-үр дагаврын холбоог тогтоох

судалж буй ойлголт, үзэгдлийн хоорондын хамаарал;

Харилцааны:

– ярианы болон бусад харилцааны хэрэгслийг ашиглан хос, бүлгийн ажилд оролцох;

– монолог хэллэг (үүнд дуу дүрсний хэрэгслээр дагалддаг) зохиох, харилцах харилцааны чадвартай байх;

– янз бүрийн үзэл бодлын оршин тогтнох боломжийг олгох;

– өөрийн үзэл бодлыг зөв томъёолох;

– харилцаанд эелдэг байдлын дүрмийг ашиглах.

Харилцааны:

– янз бүрийн үзэл бодол, үзэл бодлыг хүлээн зөвшөөрөх;

– асуудлыг шийдвэрлэх үзэл бодол, хандлагын харьцангуй байдлыг ойлгох;

– хамтарсан шийдвэр гаргахын тулд өөрийн байр суурийг маргаж, түншүүдийнхээ байр суурьтай харьцуулах;

– хэлэлцээр хийх, нэгдсэн шийдвэрт хүрэх;

– үйл ажиллагаагаа төлөвлөх, зохицуулахын тулд яриаг хангалттай ашиглах;

– харилцан хяналт тавих, хамтран ажиллахад шаардлагатай туслалцаа үзүүлэх;

– харилцааны асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд аман харилцааны хэрэгслийг хангалттай ашиглах

Дэлхийтэй танилцацгаая

Шидэт сойз Чадварлаг гар

Төлөвлөсөн үр дүн (бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа)

Оюутан суралцах болно (Оюутан хөгжинө):

Оюутан суралцах боломжтой болно

(бүртгэх боломжтой болно):

Хувийн:

Сургуульд эерэг хандлагын түвшинд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн дотоод байр суурь;

"Сайн оюутан"-ын загварыг хэрэгжүүлэх чиг баримжаа

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох сонирхол;

Шинэ материалд боловсролын болон танин мэдэхүйн сонирхол, шинэ асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд;

Боловсролын үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх шалтгааныг ойлгоход анхаарлаа төвлөрүүлэх;

Иргэний өвөрмөц байдлын талаархи мэдлэг: Оросын иргэний хувьд "би", үндэс угсаа, эх орон, ард түмэн, түүхээрээ харьяалагдах, бахархах мэдрэмж;

Өөрийнхөө үйлдлийн ёс суртахууны агуулгыг ойлгох

Энгийн нөхцөл байдлын дүн шинжилгээнд үндэслэн ёс зүйн мэдрэмж (ичих, гэм буруу, ухамсар);

Ангийнхан, багш нарын мэдрэмж, түүхэн хүмүүсийн үйлдлийн цаад учир шалтгааныг ойлгох

Хувийн:

– сургуулийн бодит байдлын утга учиртай мөчүүдэд чиг баримжаа олгох;

– боловсролын үйл ажиллагааны амжилтын шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадвар;

– байгалийн ертөнцийн үнэ цэнийг хүлээн зөвшөөрөх, үйл ажиллагаандаа байгаль орчинд ээлтэй, хог хаягдалгүй, эрүүл мэндийг хамгаалах зан үйлийн хэм хэмжээг дагаж мөрдөхөд бэлэн байх;

– суралцах тогтвортой боловсролын болон танин мэдэхүйн сэдлийг илэрхийлсэн;

– боловсролын үйл ажиллагааны амжилт, бүтэлгүйтлийн шалтгааныг хангалттай ойлгох;

– боловсролын үйл ажиллагааны шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадвар;

– зан үйлийн ёс суртахууны хэм хэмжээ, ёс зүйн шаардлагыг дагаж мөрдөх;

Зохицуулалт:

– сургалтын даалгаврыг хүлээн авч хадгалах;

– багш, ангийнхантай хамтран боловсролын шинэ материалд багшийн тодорхойлсон үйл ажиллагааны удирдамжийг харгалзан үзэх;

– багш, нөхдүүд, эцэг эх, бусад хүмүүсийн санал, үнэлгээг зохих ёсоор хүлээн авах;

– үйл ажиллагааны арга, үр дүнг ялгах;

– үйл ажиллагааны гүйцэтгэлд түүний үнэлгээ, алдааны шинж чанарыг харгалзан шаардлагатай зохицуулалтыг хийх;

– боловсролын үйл ажиллагааг аман, бичгийн хэлээр, дотооддоо гүйцэтгэх

Зохицуулалт:

– үр дүнд үндэслэн эцсийн болон алхам алхмаар хяналт тавих (интерактив орчинд ажиллах тохиолдолд асуудлыг шийдвэрлэх орчны урвалыг ашиглах);

– тогтоосон дүрмийг дагаж мөрдөх

шийдлийн аргыг төлөвлөх, хянах;

– практик асуудлыг шийдвэрлэх үр дүнд үндэслэн судалж буй байгалийн объектын шинж чанарын талаар дүгнэлт гаргах;

– үйл ажиллагааны үнэн зөвийг бие даан хангалттай үнэлж, хэрэгжүүлэх явцад болон үйл ажиллагааны төгсгөлд гүйцэтгэлд шаардлагатай залруулга хийх.

Танин мэдэхүйн:

Сурах бичиг, сургалтын хэрэглэгдэхүүнээс шаардлагатай мэдээллийг хайх;

Сурах бичиг, сургалтын хэрэглэгдэхүүнд өгөгдсөн тэмдэг, тэмдэг, загвар, схемийг ойлгох;

Мессежийг аман болон бичгээр бичих;

Боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх олон янзын арга замд анхаарлаа хандуулах;

Мессеж, тэдгээрийн хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг болох текстийг хүлээн авах, шинжлэх;

Судалж буй объектуудад дүн шинжилгээ хийж, чухал болон чухал бус шинж чанаруудыг тодруулах;

Синтезийг түүний хэсгүүдээс бүхэлд нь бүрдүүлэх;

Судалгаанд хамрагдаж буй объектуудыг тогтоосон шалгуурын дагуу харьцуулах, цуврал болгох, ангилах;

Судалж буй үзэгдлийн хүрээнд шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох;

Аналогийг бий болгох

Танин мэдэхүйн:

– шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох зэрэг логик үндэслэлийг бий болгох;

– чухал холболтыг тодорхойлох үндсэн дээр ерөнхий (объектуудын ангиллыг бие даан тодорхойлох);

– Шинжилгээнд хамрагдсан объектыг (үзэгдэл) объектыг таних, үндсэн шинж чанаруудыг тодорхойлох, тэдгээрийн синтез дээр үндэслэн янз бүрийн түвшний ерөнхий ойлголтын хүрээнд авчрах;

– номын сангийн нөөц, интернет ашиглан мэдээллийн дэвшилтэт хайлт хийх;

– аман болон бичгээр мессежийг ухамсартайгаар, сайн дураараа бүтээх;

– судлагдсан объектыг бие даан тодорхойлсон үндэслэл (шалгуур) -ын дагуу харьцуулах, ангилах, ангилах;

Харилцааны:

- Боловсролын нөхцөл байдлын дагуу монолог хэлцлийг бий болгох, харилцааны харилцааны хэлбэрийг эзэмших;

Өөр өөр үзэл бодлыг бий болгохыг зөвшөөрөх;

Өөрийн үзэл бодол, байр сууриа илэрхийлэх;

Хамтарсан үйл ажиллагаанд хэлэлцээ хийж, нэгдсэн шийдвэрт хүрэх;

Өгөгдсөн форматаар мэдээллийг зохих ёсоор хүлээн авч, дамжуулах

Харилцааны:

- бусад санал, байр суурийг харгалзан үзэх, хамтын ажиллагааны янз бүрийн байр суурийг зохицуулахыг хичээх;

– түншийн үйлдлийг хянах;

– үйлдлээ зохицуулахын тулд яриаг ашиглах;

– янз бүрийн үзэл бодол, ашиг сонирхлыг харгалзан үзэж, өөрийн байр суурийг зөвтгөх;

– өөрийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахад шаардлагатай асуултуудыг асуух;

– харилцан хяналт тавьж, хамтран ажиллахад шаардлагатай туслалцаа үзүүлэх

Ажил мэргэжлийн төрөл

Төлөвлөсөн сэдвийн үр дүн

Оюутнуудын боловсролын үйл ажиллагааны төрлүүдийн шинж чанар

Дуунаас үсэг хүртэл

Хүүхдийг ойр байгаа орчинд нь чиглүүлэх. Яриа нь аман болон бичгийн хэлбэртэй байдаг. Үсгийн элементүүд. Богино ба урт ташуу мөр бичих.

"Хэл", "яриа" гэсэн ойлголттой танилцах.Аман болон бичгийн ярианы онцлогтой практик танилцах.

Бичихдээ эрүүл ахуйн шаардлагыг эзэмшсэн байх. Хурууны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гар хөдөлгөөн хийх эрх чөлөө. Тэмдэглэлийн дэвтэр дэх хуудасны орон зай, самбарын орон зайд чиг баримжаа олгох.

Орчин үеийн бичгийн хэлний зураглал, пиктограмм, янз бүрийн шинж тэмдгүүдийн дүн шинжилгээ.

Зураг, схем дээр үндэслэн санал гаргах.

Математикийн алхамууд

Объектуудын шинж чанар (өнгө, хэлбэр, хэмжээ) Тоо ба зураг 1. Ээлжийн тоолол.

Математик заахад бэлэн байдлыг тодорхойлох. Судалсан дугаарын үсэг.

10 хүртэлх, шууд ба урвуу дүрслэлд үндэслэн объектыг тоолох.

"Тоолох" интерактив тоглоом

Хүнсний ногоо.

Цэцэрлэгийн оньсого

Хүнсний ногооны хэлбэр, шинж чанарыг тэдгээрийн тайлбараар (оньсого хэлбэрээр) илэрхийлж сурах; илэрхий өнгө, уран зөгнөлийн дүр төрхийг бий болгох; Хүссэн сүүдрийг авахын тулд будгийг өөрөө холино. Байгалийн алдартай объектуудын талаархи санаа бодлыг тодруулах.

Дуунаас үсэг хүртэл

Яриа нь өгүүлбэрээс бүрдэнэ. Саналын тойм. Доод талдаа муруй, дээд талдаа муруйтай богино налуу шугамтай үсэг.

"Санал" гэсэн ойлголттой танилцах.

Хэвлэсэн үсгийг бичмэлээс ялгах.

Яриа өгүүлбэрт хуваах. Зураг, схем дээр үндэслэн санал гаргах.

Контурын дагуу объектуудыг тоймлох. Ангаахай. Үсгийн элемент үсэг.

Математикийн алхамууд

Объектуудын шинж чанар (өнгө, хэлбэр, хэмжээ) Тоо ба зураг 2. 2-р тооны найрлага.

Тоонуудыг объектын тоотой харьцуулах чадвар.

10 хүртэлх, шууд ба урвуу дүрслэлд үндэслэн объектыг тоолох. Судалсан дугаарын үсэг.

"Тоолох" интерактив тоглоом

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая + Чадварлаг гарууд

Хүнсний ногоог загварчлах

Хүнсний ногоо тариалах зарим онцлог, тосгоны оршин суугчдын бэрхшээлийг танилцуулах. Хуучин цагт талх, ногоо хэрхэн ургуулж байсантай харьцуулж сур. Үр тариа тариалах ажилд халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хүнсний ногооны хэлбэр, шинж чанарыг тэдгээрийн тайлбараар (оньсого хэлбэрээр) илэрхийлж сурах; илэрхий өнгө, уран зөгнөлт дүрсийг бий болгох. Байгалийн алдартай объектуудын талаархи санаа бодлыг тодруулах.

Байгалийн ердийн үзэгдлүүдийн гоо үзэсгэлэнг хайх, авч үзэх, харж буй зүйлийн талаар дүгнэлт хийх.

Энгийн хавтгай биеийн геометрийн хэлбэрийг илчлэх

Дуунаас үсэг хүртэл

Сургуулийн зүйлс. "Үг" гэсэн ойлголт. Бие даасан үгсийн уламжлалт график бичлэг. Доод ба дээд гогцооны үсэг.

"Үг" гэсэн ойлголттой танилцах.

Өгүүлбэр ба үгсийг ялгах .

Таамаглах Шүлэг унших, асуултанд хариулах, ярилцах явцад аман харилцааны хэрэгслийг практикт ашиглах. Үсгийн элемент үсэг.

Математикийн алхамууд

Тэмдгүүд: нэмэх, хасах, тэнцүү.

Тоо ба зураг3.

3 дугаарын найрлага

Тоонуудыг объектын тоотой харьцуулах чадвар.

10 хүртэлх, шууд ба урвуу дүрслэлд үндэслэн объектыг тоолох. Суралцсан тооны үсэг. "Тоолох" интерактив тоглоом

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая +Ид шидийн сойз

"Өвлийн шидтэн ирж байна..."

Цонх дээрх цасан ширхгүүд

Өвлийн онцлог шинж тэмдгүүдийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэж, системчил. Өвлийн саруудын байгалийн онцлогийг танилцуулах. Улирлын шинж тэмдэг болон амьтдын амьдралын хэв маягийн хоорондын холбоог олж, тогтоож сур. Оросын үндэсний соёлыг танилцуулах. Ажиглах, таамаглал дэвшүүлэх, тэдгээрийг шалгах арга замыг санал болгох, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх. Төрөлх байгалиа өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Цасан ширхгийн 6 туяа зурж сур. Байгалийг ойлгох, эдгээр санааг зураг дээр тусгах сонирхлыг бий болгох.

Төрөл бүрийн материал, багаж хэрэгслээр үнэ төлбөргүй туршилт хийх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Дуунаас үсэг хүртэл

Ерөнхий нэр нь "тоглоом". Үгийг үе болгон хуваах. Урт, гөлгөр налуу шугамыг муруйгаар бичих.

Үгийг үе болгон хуваах. Өгүүлбэр, үгийн загвартай ажиллах. Унших чадварыг олж мэдэх. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Зурган дээр зорилготой дүн шинжилгээ хийх, амаар мэдүүлэг барих.

Word схемийн загварчлал. Ангаахай. Үсгийн элемент үсэг.

Математикийн алхамууд

Тоонуудыг объектын тоотой харьцуулах чадвар.

Объектуудыг өнгө, хэмжээгээр харьцуулах. Объектуудыг 10 хүртэл тоолж, буцааж тоолох. Судалсан дугаарын үсэг. Геометрийн дүрсүүдийн танилцуулга: гурвалжин, тэгш өнцөгт, тойрог. Геометрийн хэлбэрийн найрлага: байшин, машин.

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая + Чадварлаг гарууд

Городецын мастеруудад зочлох үеэр.

Тоглоомын загварчлал.

Городецын гар урчуудын бүтээгдэхүүний онцлог, гар урлалын түүхийг танилцуулах. Урлагийн объектын талаархи гоо зүйн ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Эд зүйлсийг бүлгүүдэд хуваарилах. Объектуудыг хэлбэр дүрсээр нь харьцуул. Пластилиныг янз бүрийн хэлбэрт оруулаарай: бөмбөг, өндөг, жижиг бөөн.

Дуунаас үсэг хүртэл

Эгшиг болон гийгүүлэгчийг сонсдог. А ба О үсэг.

Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх, үгсийн үечилсэн дүн шинжилгээ хийх, үгсийг дууны үргэлжлэх хугацаагаар нь ялгах чадварыг хөгжүүлэх. [a], [o] дууны талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Эгшиг ба гийгүүлэгчийн авиаг ялгах. Үгэнд дуу авиаг тусгаарлах. Үе, үгсийг унших. Жижиг үсэг o, a.

Математикийн алхамууд

Тоонуудыг объектын тоотой харьцуулах чадвар.

Объектуудыг өнгө, хэмжээгээр харьцуулах. Объектуудыг 10 хүртэл тоолж, буцааж тоолох. Судалсан дугаарын үсэг.

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая +Ид шидийн сойз

Хохломагийн эзэд рүү аялах

Хохлома халбага

Хөхлома бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэлийн онцлог, үе шат, гар урлалын түүхийг танилцуулах. Урлагийн бүтээлийн гоо зүйн ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Хөхлома хэв маягийн шинэ найрлагыг танилцуулна уу - бүтээгдэхүүний хэлбэрт тохирсон жимс бүхий бөөрөнхий мөчрийн дүрс. Шинэ хээний элемент (жимс), дэвсгэр дээр өөр өөр өнгийн хээ зурж, дэвсгэрийн дагуу хээний будаг сонгож сур. Аль хэдийн мэдэгдэж байсан хэв маягийн элементүүдийг зурах дасгал хийх (өвс, буржгар, навч)

Байгалийн сайхныг биширдэг.

Дуунаас үсэг хүртэл

Эгшиг болон гийгүүлэгчийг сонсдог. B ба V үсэг.

Олон үет үгсийг дуудахдаа артикуляторын тодорхой байдлыг сайжруулах; үгсийн санг өргөжүүлэх, анхаарал, яриа, сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Эгшиг ба гийгүүлэгчийн авиаг ялгах. Үгэнд дуу авиаг тусгаарлах. Үе, үгсийг унших. Захидал захидал.

Математикийн алхамууд

Орон зайн харилцаа "дээд", "доор", "дотор", "гадна". Тоо ба зураг 6.

6 дугаарын найрлага.

Тоонуудыг объектын тоотой харьцуулах чадвар.

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая + Чадварлаг гарууд

Тайга руу аялах.

"Зул сарын гацуур мод" хамтын өргөдөл

Тайгын байгалийн нөхцөл байдлын онцлогийг танилцуулах. Амьд организмын хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцаа, харилцан үйлчлэл, харилцан хамаарлын талаархи үндсэн санааг бий болгох. Ажлын төрлөөс хамааран шаардлагатай материал, багаж хэрэгслийг сонго. Аппликацын хэсгүүдийг наах дарааллыг тодорхойлно. Загваруудыг хэрхэн ашиглах, ноорог зурах талаар мэдэх.

Байгалийн талаархи мэдлэг сонирхлыг хөгжүүлэх, бие даасан "нээлт" хийх. Тайз, гар урлалыг "сэргээх". Сэдвийн дагуу богино, уялдаа холбоотой түүх зохио. Ажлын гүйцэтгэлд бодитой үнэлгээ өгөх. Хосолсон болон урд талын ажилд оролцох.

Дуунаас үсэг хүртэл

G ба D үсэг. Стрессийн танилцуулга.

Математикийн алхамууд

Орон зайн харилцаа "дээд", "доор", "дотор", "гадна". Тоо ба зураг 7. 7 дугаарын найрлага.

Тоонуудыг объектын тоотой харьцуулах чадвар.

Объектуудыг 10 хүртэл тоолж, буцааж тоолох. Судалсан дугаарын үсэг. Анхаарал татах дасгал хийх.

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая +Ид шидийн сойз

Дымковогийн мастеруудад зочлоход.

Хувцаслаг морьд

Дымковогийн бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэлийн онцлог, үе шат, гар урлалын түүхийг танилцуулах. Урлагийн бүтээлийн гоо зүйн ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Уран баримал дүрсний гоёл чимэглэлийн дизайныг тайз хийх, гоёл чимэглэлийн зургийн элементүүдээр чимэглэхийг сурах; бүтээгдэхүүний хэлбэрээс хамаарах хэв маягийг анхаарч үзээрэй. Ардын урлагт сонирхол, гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх.

Ойролцоох бодит байдлаас гоёл чимэглэлийн чимэглэлийн жишээг хайж олох.

Байгалийн үнэт эдлэлийн ажиглалт, гоо зүйн үнэлгээ.

Байгалийн сайхныг биширдэг.

гоёл чимэглэлийн будгийн элементүүдээр чимэглэх

Дуунаас үсэг хүртэл

E үсэг. Асуултанд хариулж сурах.

Асуултанд хариулах чадвар. Дуу авиаг тэдгээрийг илэрхийлэх үсэгтэй харьцуулах. Эдгээр дуу чимээг тодорхойлох чадварыг бий болгох; тэднийг үгээр сонс. Ярианы ёс зүйн үгсийн сан ба ярилцагчийн хоорондын хамаарал. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Үгийн хэв маягийг загварчлах.

Үгийн хээтэй ажиллах, дуу үсгийн шинжилгээнд үндэслэн үсгийг хэв маягт оруулах.

Багшийн тодорхойлсон үйл ажиллагааны удирдамжийг ойлгох. Яриа хөгжүүлэх. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Орон зайн харилцаа "дээд", "доор", "дээр", "тухай".

Тоо ба зураг 8.

8 тооны найрлага.

Тоонуудыг объектын тоотой харьцуулах чадвар.

Объектуудыг 10 хүртэл тоолж, буцааж тоолох. Судалсан дугаарын үсэг. Анхаарал татах дасгал хийх.

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая + Чадварлаг гарууд

Аялах урилга.

"Будсан алчуур" програм.

Төрөл бүрийн нөхцөл байдалд зан үйлийн тодорхой дүрэм, хэм хэмжээний талаархи хүүхдүүдийн ойлголтыг нэгтгэн дүгнэх. Эелдэг ярианы зарим хоцрогдсон хэлбэр, зочдыг хүлээн авах Оросын үндэсний уламжлалыг танилцуулах. Оросын үндэсний соёлыг танилцуулах.

Хайч, цавуу хэрэглэх эрүүл ахуйн стандартыг дагаж мөрдөнө. Цаасны шинж чанарыг мэдэх. Аппликацын хэсгүүдийг наах дарааллыг тодорхойлно.

Дуунаас үсэг хүртэл

З үсэг. Таавар таавар.

Үгийн хэв маягийг загварчлах, тэдгээрийг "унших" чадварыг бий болгох. Оньсого тайлах чадварыг хөгжүүлэх. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Хамтарсан ажилд өөрийн үзэл бодлыг зөвтгөж, ангийнхныгаа сонс. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Тоо ба зураг 9.

9-ийн тооны найрлага. "Урд", "ард", "хажуугийн" орон зайн харилцаа

Тоонуудыг объектын тоотой харьцуулах чадвар.

Объектуудыг 10 хүртэл тоолж, буцааж тоолох. Судалсан дугаарын үсэг.

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая +Ид шидийн сойз

“Миний эх орон өргөн уудам...”

ОХУ-ын туг

Оросыг хотуудын орон гэдэг ойлголтыг бий болгох. Төрийн сүлд бүтээх зарчмыг танилцуулна. ОХУ-ын газарзүйн байршлын онцлогийн талаархи ойлголтоо өргөжүүлэх.

Тугны төрлүүд, тэдгээрийн зорилгын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх. Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, эх орноороо бахархах

Оросын тугийг зурах. Энэ сэдвийн бүтээлч даалгаврын үүднээс, агуулга, илэрхийлэх хэрэгслийн үүднээс ангийнхны бүтээлийг хэлэлцэх, дүн шинжилгээ хийх.

Дуунаас үсэг хүртэл

З үсэг. Гурван өгүүлбэрээс өгүүллэг эмхэтгэх.

Өгүүллэг бичих чадвар. Дуу авиаг тэдгээрийг илэрхийлэх үсэгтэй харьцуулах. Эдгээр дуу чимээг тодорхойлох чадварыг бий болгох; тэднийг үгээр сонс.Үг, хэллэг, өгүүлбэр, богино текстийг ухамсартайгаар унших. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Толь бичгийг өргөжүүлэх, баяжуулах, идэвхжүүлэх.

Унших, цэг таслалд нийцүүлэн аялгуу, завсарлага.

Богино зохиол дээр үндэслэсэн ухамсартай, илэрхийлэлтэй унших. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

10 дугаар. Арав. Орон зайн харилцаа "зүүн", "баруун".

Тоонуудыг объектын тоотой харьцуулах чадвар.

Объектуудыг 10 хүртэл тоолж, буцааж тоолох. Сурсан тоонуудын үсэг. Анхаарал татах дасгал хийх. Саваагаар геометрийн дүрс хийх.

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая + Чадварлаг гарууд

Амьтны загварчлал.

Дэлхийн амьтны ертөнцийн олон янз байдлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх. Дүгнэлт хийх, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх. Дууны гарал үүсэл, түүнийг дамжуулах, хүлээн авах аргын талаархи ойлголтыг бий болгох.

Хэлбэрийг дамжуулах, илэрхий өнгө, уран зөгнөлт дүрсийг бий болгож сур. Байгалийн алдартай объектуудын талаархи санаа бодлыг тодруулах.

Шинжилгээ хийж, дүгнэлт гарга: гар урлалын үндэс суурь болох зүйл, эд ангиудыг сууринд бэхлэхэд юу ашиглаж болох, дөрвөлжин, тойрог хэрхэн яаж авах,

Дүрслэл, гар урлалын ажлын дараалалд дүн шинжилгээ хийх (багшийн тусламжтайгаар).

Дуунаас үсэг хүртэл

Үсэг I, Y. Өргөлт.

Дуу авианы талаарх ойлголтоо өргөжүүлэх. Үг дэх дууны байрлалыг тодорхойлох чадварыг нэгтгэх; бусад авиаг хэллэгээр адилтган ялгах.Стрессийн газрыг тодорхойлох. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Үг, өгүүлбэрийн загварчлал. Үгэнд дуу авиаг тодотгох аялгууны үйлдлийг эзэмших. Интонацын стресстэй үг, өгүүлбэрийг унших. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Гинж. Дараалал. "Илүү", "бага" гэсэн ойлголт

Дараалал тогтоох чадвар

Объектуудыг 10 хүртэл тоолж, буцааж тоолох. Судалсан тоог бичих даалгавар. Анхаарал татах дасгал хийх. Саваагаар геометрийн дүрс хийх.

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая +Ид шидийн сойз

Хэрэв та эрүүл байхыг хүсч байвал!

Хонгор минь, хувцасла

Хүний биеийн бүтэц, үйл ажиллагаатай танилцах; хүрээлэн буй орчны сөрөг хүчин зүйлүүдэд бие махбодийн эсэргүүцлийг нэмэгдүүлэх хатууруулах процедуртай. Өөртөө болон бусдад халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг, номын график дээр үндэслэн нарны дүр төрхийг бий болгох хүсэл эрмэлзэлийг хөгжүүлэх; төрөл бүрийн шулуун, бөөрөнхий шугам, хэлбэр, ургамлын элементүүдийг ашиглах, хэв маягаар бийр ашиглах чадвар. Чимэглэлийн элементүүдэд анхаарлаа хандуулж, бэлгэдлийг тайлбарлаж сур. Төсөөллийг хөгжүүлэх. Ардын урлагт сонирхолтой байх.

Дуунаас үсэг хүртэл

Захидал К. Түүх ярь.

Үлгэрийн онцлог, түүнийг өгүүлэх арга барилын хоорондын хамаарлыг ойлгох. Тоглолтод оролцох туршлага хуримтлуулах,

бүлэг болон хосын ажилд. Эдгээр дуу чимээг тодорхойлох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Тохирох: үлгэр , түүний баатрууд; үлгэр , түүний зохиогч. Алдарт үлгэрийн жүжигчилсэн тоглолт. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Гинж. Дараалал.

дараалалАнхаарал татах дасгал хийх. Саваагаар геометрийн дүрс хийх.

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая + Чадварлаг гарууд

Филимоновская тоглоом.

"Cockerel" програм.

Филимоновын тоглоом хийх онцлог, үе шат, гар урлалын түүхийг танилцуулах. Урлагийн бүтээлийн гоо зүйн ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Дүрслэлд дүн шинжилгээ хийж, түүнийг үйлдвэрлэх аргын талаар дүгнэлт хийх (урагдсан эсвэл зүссэн цаас)

Санал болгож буй сэдвээр амаар богино өгүүллэг зохио.

Өнгийг харьцуулж, зөв өнгөт цаасыг сонго.

Ажлын дарааллыг дагаж гар урлал дээр ажиллана.

Дуунаас үсэг хүртэл

L, M үсэг. Ойролцоо болон эсрэг утгатай үгс.

Ойролцоох, эсрэг утгатай үгсийг олох чадварыг бий болгох. Үг ба зурсан объектуудын хамаарал.

Диаграм ашиглан саналыг олох чадварыг хөгжүүлэх. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Ойролцоох, эсрэг утгатай үгсийн харьцуулалт.

Өгүүлбэрийг цэг таслалын дагуу аялгуу, завсарлагатай унших.

Схемийн дагуу өгүүлбэр олох. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Шууд ба урвуу тоолох. "Зүүн" ба "баруун" гэсэн ойлголтыг бататгах.

Бие даасан объект, бүлгүүдийн хоорондын ижил төстэй байдал, ялгааг илтгэх, илэрхийлэх чадвар

Объектуудыг 10 хүртэл тоолж, буцааж тоолох. Сурсан тоонуудын үсэг. Даалгаврууд дараалалАнхаарал татах дасгал хийх. Саваагаар геометрийн дүрс хийх.

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая +Ид шидийн сойз

Орон зай. Сансрын нисэгчид.

сарны нөгөө тал

Сансрын нисэгчийн мэргэжлийг танилцуулна уу. Сансрын болон сансрын нислэгийн талаарх ойлголтоо өргөжүүл. Анхны сансрын нисгэгч орос хүн байсан гэдгээрээ бахархах мэдрэмжийг төрүүл.

Олон төрлийн арга техникийг ашиглан төлөвлөгөөний дагуу зурж сурах, жишээлбэл, шүрших; сарны гадаргууг дүрслэхийн тулд савангийн хөөсөөр зур. Зөв өнгө сонгох, сүүдэр зохиох ур чадвараа сайжруул. Өнгө, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Бодит байдлын талаархи гоо зүйн ойлголт, хүрээлэн буй ертөнцийн үзэгдэлд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх; дүрслэх урлагийн тогтвортой сонирхол

Төрөл бүрийн объектуудын хэлбэр дүрс, дизайны үүднээс дүн шинжилгээ хийх.

Объектын дизайн, тухайлбал түүнийг хэрхэн яаж барьж байгааг харах анхан шатны ур чадварыг бий болгох. Олон төрлийн арга техникийг ашиглан төлөвлөгөөний дагуу зураг зурах, жишээлбэл, шүрших.

Дуунаас үсэг хүртэл

Н үсэг. Асуулт бичиж сурцгаая.

Үг, хэллэг, өгүүлбэр, богино текстийг ухамсартайгаар унших.

Бие биедээ эелдэг ханддаг. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Өгүүлбэр унших, орос хэлний дүрмийг дагаж мөрдөх.

Эгшиг ба гийгүүлэгчийг ялгах. Санал нэмэх.

Хос болон урд талын ажилд оролцох.Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

"Даалгавар" гэсэн ойлголтын танилцуулга

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая + Чадварлаг гарууд

Бид тээврийн хэрэгслийг сонгодог.

Машины дизайн.

Янз бүрийн орчинд хүний хөдөлгөөний арга, шинж чанарын талаархи санаа бодлыг нэгтгэж, системчлэх. Мэдлэгийг харааны загвар хэлбэрээр системчлэх хууль тогтоомжийг танилцуулах. Олон нийтийн газар ёс зүйн дүрмийн талаархи санаа бодлыг тодруулж, өргөжүүлэх.

Шүдэнзний хайрцагнаас машины загвар хий

Дүрслэл, гар урлалын ажлын дараалалд дүн шинжилгээ хийх (багшийн тусламжтайгаар)

Зүйлүүдийг бүлэг болгон ангилах

Объектуудыг хэлбэр, өнгө, нягтралаар нь харьцуул.

Дуунаас үсэг хүртэл

P үсэг. Өгүүлбэрийн төгсгөл дэх цэг таслал

Цэг таслалтай анхны танилцах.

Мэдэгдэлийн зорилгын дагуу өгүүлбэрийг тодорхойлох. Янз бүрийн аялгуутай өгүүлбэрүүдийг унших.

Сонссон зүйлийг хэлэлцэх үед харилцан ярианд оролцох. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Өгүүлбэрийг аялгуу, завсарлагатай унших.

Дохио тайлах дохио.

Гурав дахь "нэмэлт"-ийг хайж байна. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Объектуудыг 10 хүртэл тоолж, буцааж тоолох. Сурсан тоонуудын үсэг. Энгийн асуудлыг шийдвэрлэх. Анхаарал татах дасгал хийх. Саваагаар геометрийн дүрс хийх.

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая +Ид шидийн сойз

Гэр бүл.

Хайрт ээжийн хөрөг

Гэр бүлийн гишүүдээ нэрээр нь дуудах (овог, овог); гэр бүлийнхээ амьдралд тохиолдсон сонирхолтой үйл явдлуудын талаар ярилц.

Эмэгтэй хүний хөрөг зурж сур. Тухайн хүний (ээж, эмээ, эгч, нагац эгч) гадаад төрх байдал, зан чанар, сэтгэл санааны онцлогийг илэрхийлэх харааны болон илэрхийллийн хэрэгслийг бие даан хайх ажлыг эхлүүлэх. Дүрслэх урлагийн төрөл, төрлийг танилцуулах (хөрөг).

Эмэгтэй хүний хөрөг зурах. Энэ сэдвийн бүтээлч даалгаврын үүднээс, агуулга, илэрхийлэх хэрэгслийн үүднээс ангийнхны бүтээлийг хэлэлцэх, дүн шинжилгээ хийх.

Ангийнхны бүтээлч бүтээлийн үзэсгэлэнгийн талаарх ойлголт, сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээ.

Үзэсгэлэнгийн хэлэлцүүлэгт оролцох.

Дуунаас үсэг хүртэл

R үсэг. Гинжээр унших нь.

Дууны өөрчлөлтийг харгалзан аналитик-синтетик дуу-үсгийн унших аргыг бий болгох. Үг, хэллэг, өгүүлбэр, богино текстийг ухамсартайгаар унших.

Үг үсгийн уншлагын танилцуулга. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Хүүхдийн бие даасан хэмнэлд тохирсон хурдаар гөлгөр үе, үгийг бүхэлд нь унших.

Текстийн мөрөнд онцгүй эгшгийг олох.

Үгийн схемүүдтэй ажиллах.

Алдаа засах. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

"Дээр", "дээр", "доод", "хооронд", "урд", "дунд" гэсэн ойлголтуудыг бататгах.

Сансар огторгуйд жолоодох чадвар

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая + Чадварлаг гарууд

Примроз.

"Цасан дусал" програм.

Цэцгийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Хүрээлэн буй ертөнцөд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх. Ёс суртахууны үндэс суурийг бий болгох: хайртай хүмүүст анхаарал, хайр, бэлэг өгөх хүсэл.

Хайч, цавуу хэрэглэх эрүүл ахуйн стандартыг дагаж мөрдөнө. Цаасны шинж чанарыг мэдэх. Янз бүрийн аргыг мэддэг.

Байгалийн үнэт эдлэлийн ажиглалт, гоо зүйн үнэлгээ.

Байгалийн сайхныг биширдэг.

Өнгөт цааснаас хайчилж авсан хоосон цэцгийн зураг бүтээх (гуашаар ажиллах).

Дуунаас үсэг хүртэл

E, S, X үсэг. Объект, түүний шинж тэмдэг, үйлдэл.

Стрессийн газрыг тодорхойлох. Ур чадвар өгүүлбэрийн загвар, тэдгээрийг "уншиж", өгүүлбэрийн схем ба үгийн схемийг харьцуул.

Эгшиг ба гийгүүлэгч хоёрыг ялгах объект, үгсийг бүлэг болгон нэгтгэх.Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Объектыг нэрнийх нь схемтэй харьцуулах.

Объектын шинж чанарыг нэрлэх (энэ нь юу вэ?) болон объектын үйлдлийг (энэ нь юу хийдэг вэ?).

Дараах шинж чанаруудын дагуу авиаг ялгах туршлага олж авах: эгшиг-гийгүүлэгч, хатуу-зөөлөн гийгүүлэгч.

Толь бичгийг өргөжүүлэх, баяжуулах, идэвхжүүлэх

Бие даасан тодорхойлсон шинж чанарын дагуу объектын ангилал. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Объектуудын бүлгүүдийн харьцуулалт.

Объектуудын бүлгийг харьцуулах чадвар

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая +Ид шидийн сойз

Хаврын цэцэгсийн гоо үзэсгэлэн.

Примрозуудын шинж чанарыг танилцуулах. Хаврын шинж тэмдгүүдийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэж, системчилж сур. Байгаль орчны боловсрол.

Цэцэг зурж сур. Цэцгийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Хүрээлэн буй ертөнцөд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх. Ёс суртахууны үндэс суурийг бий болгох: хайртай хүмүүст анхаарал, хайр, бэлэг өгөх хүсэл.

Байгалийн үнэт эдлэлийн ажиглалт, гоо зүйн үнэлгээ.

Байгалийн сайхныг биширдэг.

Өнгөт цааснаас хайчилж авсан хоосон цэцгийн зураг бүтээх (гуашаар ажиллах).

Дуунаас үсэг хүртэл

T үсэг. Үгийн дууны шинжилгээ.

Эдгээр дуу чимээг тодорхойлох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; тэдгээрийг үгээр сонсох; эдгээр дуу чимээтэй үгсийг сонгох; өгөгдсөн авианы үсгийг үгээс олох, өгөгдсөн авиа болон түүнийг илэрхийлэх үсгийг хооронд нь уялдуулах.

Үгийн хэв маягийг загварчлах, тэдгээрийг "унших" чадварыг бий болгох. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Дууны дуудлагын артикуляцийн шинж чанаруудын харьцуулсан дүн шинжилгээ. Загварласан зураг, үгэнд дүн шинжилгээ хийхдээ үсэг олох. Үгэнд дуу авиаг тодотгох аялгууны үйлдлийг эзэмших.

Үгийн хэв маягийг загварчлах.

Үгийн хээтэй ажиллах, дуу үсгийн шинжилгээнд үндэслэн үсгийг хэв маягт оруулах. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Объектуудыг бүлэгт хуваах

Объектуудыг бүлэгт хуваах чадвар

Объектуудыг 10 хүртэл тоолж, буцааж тоолох. Сурсан тоонуудын үсэг. Энгийн асуудлыг шийдвэрлэх. Бүлэг болгон хуваах дасгал хийх. Саваагаар геометрийн дүрс хийх.

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая + Чадварлаг гарууд

Шувуудын загварчлал.

"Шувууд" гэсэн ойлголтыг бий болгох;

Шувуудын өвөрмөц онцлог, тэдгээрийн гадаад бүтэц, амьдралын хэв маягтай танилцах.

Ажлын байраа зохион байгуул

Пластилинаас загварчлах арга, техникийг мэдэх.

Сурах бичгийн дүрслэлд дүн шинжилгээ хийж, загварчлах материал (пластин, цас), шувууны дүрсийг хийсэн хэлбэр, эд ангиудыг холбох аргуудын талаар дүгнэлт гарга.

Шувуудыг хийсэн хэсгүүдийн хэлбэрийн дагуу ангил

Дуунаас үсэг хүртэл

Ү, С үсэг. Өгүүлбэр зохиох.

Санал бичих чадвартайҮг, хэллэг, өгүүлбэр, богино текстийг ухамсартайгаар унших. Унших, цэг таслалд нийцүүлэн аялгуу, завсарлага. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай .

Хүүхдийн бие даасан хэмнэлд тохирсон хурдаар гөлгөр үе, үгийг бүхэлд нь унших.

Толь бичгийг өргөжүүлэх, баяжуулах, идэвхжүүлэх.

Унших, цэг таслалд нийцүүлэн аялгуу, завсарлага. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Асуудал, жишээг шийдвэрлэх.

Арифметик үйлдлийн тэмдгүүдийг ашиглах чадвартай байх; нэг алхамт нэмэх хасах бодлого зохиож, шийднэ

Объектуудыг 10 хүртэл тоолж, буцааж тоолох. Сурсан тоонуудын үсэг. Энгийн асуудлыг шийдвэрлэх. Харьцуулах дасгал хийх. Саваагаар геометрийн дүрс хийх.

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая +Ид шидийн сойз

Тал нутагт хавар.

Хаврын тэнгэр

Тал нутгийн байгалийн нөхцөл байдал, хаврын саруудын онцлогтой танилцах. Хаврын онцлог шинж тэмдгүүдийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэж, системчилж сурах, тэдгээрийг бие даан олох; байгалийн улирлын өөрчлөлт ба амьтдын амьдралын хэв маягийн хоорондын холбоог тогтоох. Төрөлх байгалиа өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Усан будгийн будаг, төрөл бүрийн урлагийн материалыг туршиж сурах; өнгө сунгах "нойтон" аргыг ашиглан тэнгэрийг дүрслэх; хаврын сэтгэгдэлийг зураг дээр харуулах. Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.

Өнгө ба түүний сэдвүүдийн хоорондын хамаарал, жишээг үзүүлэв.

Уран зураг бүтээхдээ янз бүрийн өнгөт толбо үүсгэх, өнгөт толбыг холих, давхарлах явцад будгийн боломжуудыг туршиж, судлах.

Дуунаас үсэг хүртэл

F үсэг. Цэвэрхэн хэлэхэд.

Тодорхой ярих чадвартай. Унших, цэг таслалд нийцүүлэн аялгуу, завсарлага. Аман ярианы хөгжил. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Хүүхдийн бие даасан хэмнэлд тохирсон хурдаар гөлгөр үе, үгийг бүхэлд нь унших.

Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

. Тэмдгүүд: "илүү их", "бага", "тэнцүү"

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая + Чадварлаг гарууд

Холимог ой руу аялах.

"Ойн цэвэрлэгээ" хамтын өргөдөл.

Холимог ойн байгалийн нөхцөл байдлын онцлогийг танилцуулах. Ойг ургамал, амьтдын ногоон гэр болох тухай анхан шатны ойлголтыг бий болгох.

Хайч, цавуу хэрэглэх эрүүл ахуйн стандартыг дагаж мөрдөнө. Цаасны шинж чанарыг мэдэх. Муруй контурын дагуу зүсэх чадвартай байх.

Харьцуулж, хэрэглээний нийтлэг болон ялгааг олох.

Аппликешны нэрийг гаргаж ирээрэй.

Суурь болон гар урлалд шаардлагатай цаасны төрлүүдэд дүн шинжилгээ хийж, сонгох.

Шулуун ба муруй контурын дагуу хайчил.

Дуунаас үсэг хүртэл

Захидал Ш. Хэлний мушгиа унших.

Хэл эргүүлэх төрөлтэй танилцах, эзэмших

түүний ярианы хэмнэл. Илэрхий унших, хэлийг эргүүлэх дуудлага.

Хатуу гийгүүлэгч авиаг олох чадварыг бий болгох.Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Үгэнд дуу авиаг тодотгох аялгууны үйлдлийг эзэмших.

Зөөлөн ба хатуу үе мөчний онцлогийг ажиглах

гийгүүлэгч авиа. Саналыг сонирхож байна

боловсролын үйл ажиллагаа. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Өнгө, хэлбэр, хэмжээ гэсэн гурван шинж чанарын дагуу объектуудыг харьцуулах .

Хослолын тусламжтайгаар объектын бүлгийг тоо хэмжээгээр харьцуулах, өнгө, хэлбэр, хэмжээ гэсэн гурван шалгуурын дагуу хоёр аргаар тэнцүүлэх чадвар.

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая +Ид шидийн сойз

Загас.

Аквариум дахь загаснууд

Загасны тухай мэдлэгийг тодруулж, нэгтгэх: бүтэц, нөхөн үржихүйн арга, хоол тэжээл. Төрөл бүрийн загасны онцлог шинж чанарыг тодорхойлж сурах; загасыг ангилах (цэнгэг ус, далайн, аквариум). Ярианы үгсийн санг өргөжүүлэх.

Монотип ашиглан зураг авч сурах; үүссэн зургийг чимэглэж, өнгө ашиглан дэлгэрэнгүй мэдээллийг нэмж оруулах; Илэрхий дүр төрхийг олж авахын тулд өнгийг эв найртай сонгох. Төрөл бүрийн зургийн техникийг ашиглан дүрсийг бүтээх боломжтой гэсэн ойлголтыг бий болгох

Загасны дүрсийг шалгах: бүтэц, нөхөн үржихүйн арга, хоол тэжээл.

Байгалийн хэв маягийг хайх. Байгалиас заяасан хээ, дүрсийг судалж, өөрийн дүрс, чимэглэлээр тайлбарлах.

Дуунаас үсэг хүртэл

C үсэг. Тоглоом, дасгалууд.

Хосоор ажиллах дүрмийг эзэмших.

Бие биедээ эелдэг ханддаг.

Үгийн авиа болон үсгийн найрлагын зөрүүтэй тохиолдлыг олох.

Унших, цэг таслалд нийцүүлэн аялгуу, завсарлага. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Багшийн тодорхойлсон үйл ажиллагааны удирдамжийг ойлгох.

Өөрийнхөө тоглоом, ажиглалтын материалд үндэслэн хүүрнэл хэлбэрийн богино өгүүллэг эмхэтгэх, заримдаа зураг зурах. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Цэг, шугам, сегментийн тухай ойлголт.

Цэг, шугам, сегментийг таних, нэрлэх чадвар.

Цэг, шугам, сегмент, дөрвөлжингийн талаархи санааг бий болгох даалгавар

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая + Чадварлаг гарууд

Талх хаанаас ирсэн бэ?

Үр тарианы түрхлэг.

Талх тариалах зарим онцлог шинж чанаруудыг танилцуулах, өнөөгийн үр тариа тариалагчдын хүндрэл. Хуучин цагт талх хэрхэн ургуулж байсантай харьцуулахыг заадаг. Талханд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хайч, цавуу хэрэглэх эрүүл ахуйн стандартыг дагаж мөрдөнө. Цаасны шинж чанарыг мэдэх. Төрөл бүрийн материалтай ажиллах чадвартай байх.

Харьцуулж, хэрэглээний нийтлэг болон ялгааг олох.

Аппликешны нэрийг гаргаж ирээрэй.

Гар урлалын суурь болон үр тарианд шаардлагатай цаасны төрлийг шинжилж, сонгох.

Дуунаас үсэг хүртэл

SH үсэг. Бид зураг дээр үндэслэн түүх зохиодог.

Зураг дээр үндэслэн түүх бичих чадвар. Оньсого таавар.

Боловсролын болон өдөр тутмын харилцааны нөхцөл байдалд ярианы ёс зүйн хэм хэмжээг эзэмших.

Текстийг цэг таслалд нийцүүлэн аялгуу, завсарлагатай унших. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Өгүүллэгийн төрлийн богино өгүүллэгүүдийг заримдаа зурагтай эмхэтгэх. Бүх цэг таслалыг ажиглаж тестийг уншиж байна. Текстийн гарчиг сонгох. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Дөрвөн өнцөгтийн тухай ойлголт.

Дөрвөн өнцөгтийг таних, нэрлэх чадвар

Дөрвөн өнцөгт

Объектуудыг шууд ба урвуу тоолох.

"Тооны эгнээ" интерактив тоглоом

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая +Ид шидийн сойз

Цэцэрлэг.

Алим зурцгаая.

Жимс, жимсгэний талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Байгалийн сонирхлыг төрүүлэх, улирлын өөрчлөлтөд анхаарлаа хандуулах.

Хурууны үзүүрээр мөчир дээр алим зурж сур. Будгийн нэг давхаргыг нөгөөд хэрэглэх чадварыг бэхжүүлэх.

Өнгө ба түүний үүсгэдэг объектын холбоо (улаан, шар гэх мэт) хоорондын хамаарал, жишээнүүд.

Дуунаас үсэг хүртэл

ь, ъ, ы үсэг. Бид шүлэг уншдаг.

Гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлын үзүүлэлт болох ь үсгийн үүрэг бүхий анхны танилцах.

Ярианы дуу авиаг ялгах, үг дэх авианы тоо, дарааллыг тогтоох, эгшиг ба гийгүүлэгчтэй дуу авиаг тодорхойлох, үгсийг үе болгон хуваах, авиа, үсгийг ялгах.

Шүлгийг ухамсартай, зөв, илэрхийлэлтэй унших чадварыг эзэмших. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Харгалзах зурагтай өгүүлбэрүүдийг тааруулах.

Яруу найргийн текстийг цэг таслалд нийцүүлэн аялгуу, завсарлагатай унших.

Харилцааны явцад оюутны идэвхтэй, идэвхгүй үгсийн санг өргөжүүлэх. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Асуудал шийдэх. "Тэгш байдал" ба "тэгш бус байдал" гэсэн ойлголтууд

Арифметик үйлдлийн тэмдгүүдийг ашиглах чадвартай байх; нэг алхамт нэмэх хасах бодлого зохиож, шийднэ

Шугамын тухай ойлголт: "эвдэрсэн", "сегмент", "шулуун", дөрвөн өнцөгтОбъектуудыг шууд ба урвуу тоолох. "Тооны эгнээ" интерактив тоглоом

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая + Чадварлаг гарууд

Замд зориулсан ном.

Номын сан руу хийх аялал.

Олон нийтийн газар ёс зүйн дүрмийг нэвтрүүлэх. Номын сангийн талаархи санаа бодлыг тодруулах. Бичсэн үгийн сонирхлыг хөгжүүлэх. Номонд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Унших хүрээгээ тэлэх

Дуунаас үсэг хүртэл

Ү, Ү үсэг. Унших, дахин ярих.

Текстийг ойлгох, дахин ярих чадвар. Хоёр авиаг илэрхийлсэн үсэгтэй анхан шатны танилцах. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Оньсого тайлах.Үгийн багцаас өгүүлбэр зохиох. Үсгийн ангилал e a u y i e o e.Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Энгийн асуудлыг шийдвэрлэх.

Арифметик үйлдлийн тэмдгүүдийг ашиглах чадвартай байх; нэг алхамт нэмэх хасах бодлого зохиож, шийднэ

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх даалгавар.

Дэлхий ертөнцтэй танилцацгаая +Ид шидийн сойз

Шавж.

Эрвээхэй гоо үзэсгэлэн

Шавжны талаархи мэдлэгийг тодруулж, нэгтгэх: бүтэц, нөхөн үржихүйн арга, хоол тэжээл. Шавжны онцлог шинж чанарыг тодорхойлж сур. Ярианы үгсийн санг өргөжүүлэх.

Монотип ашиглан зураг авч сурах; үүссэн зургийг чимэглэж, өнгө ашиглан дэлгэрэнгүй мэдээллийг нэмж оруулах; Илэрхий дүр төрхийг олж авахын тулд өнгийг эв найртай сонгох. Зургийн янз бүрийн техникийг ашиглан зураг авах боломжтой гэсэн ойлголтыг хөгжүүлэх; өнгөний мэдрэмж

Байгалийн хэв маягийг хайх (мөчир дээрх муур, жимсгэний бөөгнөрөл, хяруу гэх мэт) Байгалиас бий болгосон хээ, дүрсийг харж, тэдгээрийг өөрийн дүрс, чимэглэлээр тайлбарлах.

Хавтгай ба эзэлхүүнтэй аппликейшн, зураг, график зураг гэх мэт ажлын энгийн техникийг эзэмших.

Эрвээхэй, загас, шувуудын дүрс (гоёл чимэглэлийн) нь тэдгээрийн хэв маяг, өнгө, тэдгээрийг чимэглэсэн нарийн ширийн зүйлийн хэлбэр, бүтэцтэй хээтэй гоо сайхныг илэрхийлдэг.

4. БОЛОВСРОЛ, АРГА ЗҮЙ, МАТЕРИАЛ, ТЕХНИКИЙН ДЭМЖЛЭГИЙН ЖАГСААЛТ

ХӨГЖЛИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ХИЧЭЭЛИЙГ ХАНГАХ

1. Безруких М.М., Ефремова С.П. Эрүүл мэндийн хувьд хэрхэн "А" авах вэ. Тула, "Арктус", 1996 он.

2. Bezrukikh M.M., Knyazeva M.G., Хэрэв таны хүүхэд солгой бол. Тула, "Арктус", 1996 он

3. Виноградова Н.Ф., Жеурова Л.Е. Таны хүүхэд сургуульд ороход бэлэн үү? Багш, сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө. М., Боловсрол, 1992

4. Парамонова Л., Головлева Н., Хүүхдийг сургуульд бэлтгэхийн тулд унших, бичих, математикийн 100 тест, даалгавар. Аквариум-Принт ХХК, 2005 он

5. Фромм А., эцэг эхчүүдэд зориулсан ABC. Москва, Прогресс, 2001

6. Furutan A.A., Эцэг эхчүүдэд зориулсан практик зөвлөгөө. Москва, "Дэвшил", 2003 он

1. Безруких М.М., Сургуульд хүрэх алхам. Багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан ном. М. "Тоодог", 2000 он

2. Bezrukikh M.M., Хүүхэд сургуульд ороход бэлэн үү? M. "Вента-Граф", 2001 он

3. Burlaka E.G., Prokopenko I.N., Зугаа цэнгэлийн математик. Донецк, PKF "Бао", 2000 он

4. Волина V. Тоглож сурах. Москва, "Шинэ сургууль", 2001 он

5. Volina V. Тооны амралт. Москва, "Мэдлэг", 1999 он

6. Никитин Б.П., Бүтээлч байдлын алхамууд эсвэл боловсролын тоглоомууд. М., "Гэгээрэл", 1990 он

7. 5-7 насны хүүхдийн боловсрол, хөгжлийн хөтөлбөр “Сургуулийн өмнөх үе”. М., "Вентана-Граф", 2006 он

8. Самукина Н.В. Сургууль болон гэртээ тоглоомууд. М., “Шинэ сургууль”, 1995 он

9. Цукерман Г.А., Поливанова Н.К., Сургуулийн амьдралын танилцуулга. OGOUDPO "Курскийн салбарын мэргэжилтнүүдийн тасралтгүй мэргэжлийн боловсролын институт (PKiPP), 2007 он.

1. Жиренко О.Е., Колодяжных Е.В.: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хуулбар. 6-7 насны хүүхдэд зориулсан дэвтэр. – М.: VAKO 2014. – 64 х.

2. Жиренко O. E., Fursova E. V., Gorlova O. V. 1-ээс 5 хүртэл тоолох. Математикийн ойлголтыг бүрдүүлэх: 6-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан ажлын ном. – М.: VAKO, 2015. – 96 х. - (Сургууль руу явах замд).

3. Жиренко O. E., Fursova E. V., Gorlova O. V. 6-аас 10 хүртэл тоолох. Математикийн ойлголтыг бүрдүүлэх: 6-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан ажлын ном. – М.: VAKO, 2015. – 96 х. - (Сургууль руу явах замд).

4. Артемьева Н.О. Бэлтгэл ажил. "Леда" хэвлэлийн газар. 2000

5. Волкова С.И. Математикийн алхамууд. Москва, "Гэгээрэл", 2004 он

6. Волков С.Ю.Арифметик. "Омега", 2006 7. Коноваленко С.В. Хичээл болоход 3 сар үлдлээ!? Даалгавар, дасгалын цомог. М., TNOM "D" хэвлэлийн газар, 2000 он

8. Урунтаева Г.А., Афонокина Ю.А., Ханхүүг Үнсгэлжин эргийг олоход тусал. М., "Бөмбөлөг", 2001

9. Федосова Н.А. Би бичихээр бэлдэж байна. "GNOMiD" ХХК-ийн хэвлэлийн газар, 2004 10. Өөртөө эсэргүүцэл. Тоглоцгооё, мөрөөдөцгөөе (Англи хэлнээс орчуулга), М., "Бөмбөлөг", 1994.

Тоглоом, дасгалын сэдэвчилсэн сонголт, сэдэв: "Завь"

Зорилго:

Хүүхдүүдийн усан тээврийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Энэ сэдвээр хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.
Хүүхдүүдэд сансар огторгуйд жолоодох, "дээр", "доор", "ойрхон", "дээр", "доор" гэсэн ойлголтуудын утгыг ойлгохыг үргэлжлүүлэн заа.
Үргэлжлүүлэн хүүхдүүдийг тоолж, тоолох үр дүнг тоогоор зааж сурга.
"1", "2", "3" тоонуудын талаархи мэдлэгээ бэхжүүл.
Хүүхдүүдэд шүлэг сонсож, утгыг нь ойлгож, агуулгын талаархи оньсого таахыг заа.
Хүүхдүүдийн өнгө, геометрийн дүрсийг ялгах, нэрлэх чадварыг сайжруулах.
Багшийн заасны дагуу барилгын материалаар хэрхэн барих талаар суралц.
Бийрээр будах, сийлбэрлэх, наах дасгал хийх.
Харааны болон сонсголын анхаарал, нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

Барилгын материал: баар, шоо, гурвалжин призм. Үүрлэсэн хүүхэлдэйний жижиг барималууд.
Том жижиг үүлтэй далай, эрэг, тэнгэрийг дүрсэлсэн дэвсгэр зураг. Завь, далайн гахай, нар, цахлай, том жижиг үүлсийн өнгөт дүрс.
"1", "2", "3" гэсэн тоо бүхий картууд. Гурван дарвуулт завины зураг - нэг, хоёр, гурван далбаатай.
Дэвсгэр зураг; applique дэлгэрэнгүй мэдээлэл: завь, нар, далайн гахай; цавуу.
Хоёр хэмжээтэй өнгөт товчлуурууд, товчлуурын хэмжээ, өнгөнд тохирсон тойрог нүх бүхий усан онгоцны дүрс зураг.
Пластилин. Загвар хийх зориулалттай самбарууд.
Сойз, цэнхэр будаг, тэнгэр, далайн дүрс бүхий дэвсгэр зураг.
Хулганы тоглоом.
Цэнхэр, улаан, ногоон, улаан өнгийн цаасан завь, тавиур.
Дарвуулт завины зураг-диаграмм ба геометрийн дүрс хэлбэрээр дүрсэлсэн дэлгэрэнгүй мэдээлэл.
Өнгөт лав өнгийн харандаа, "Завь" будах ном.
Утас дээрх зангууны картон дүрс.
Динамик түр зогсоох тоног төхөөрөмж: хонгил, залруулах зам, вандан сандал.
Аудио бичлэг: "Тэнгис", "Усан онгоц", "Боомтод", "Цэнхэр ус".

Тоглоомын нөхцөл байдал

Чи бид хоёр аль хэдийн машин, онгоц, агаарын бөмбөлөгөөр аялсан. Тэгээд өнөөдөр бид далайн аялалд гарна. Бид юу үргэлжлүүлэх вэ? Магадгүй бид далайгаар машинаар явж болох уу? Бид онгоцоор явах уу? Бид юугаар аялах вэ? Та завь эсвэл усан онгоцоор явж болно.

"Далайн зураг" дидактик тоглоом

Үүлийг сүүдэр дээрээ байрлуул. Нарыг доошлуул. Усан дээр усан дээр наранд байрлуулна. Далайн гахай завины ойролцоо усанд сэлж байна. Тиймээс далайн гахай усанд шумбаж, завины доор сэлж, нөгөө талд гарч ирэв. Энд үүлсийн дунд нисч буй цахлай байна - үүнийг хамгийн том үүлэн дээр байрлуул. Одоо тэр хамгийн жижиг үүл рүү нисэв. Тэгээд завь эрэг рүү явав. Завины дараа далайн гахай эрэг рүү сэлж ирэв.

"Завь хөвж, хөвж байна" програм

Зураг дээр завь, далайн гахай, нарыг наа. Хуудасны аль хэсэгт бид нарыг наах вэ? Дээшээ. Тэнгэрт. Дельфин яах вэ? Далайд. Тэгээд завь? Дунд хэсэгт, долгион дээр. Одоо цахлай дээр наалд. Таны зурган дээрх цахлай хаана нисч байна вэ?

"Дарвуулт завь" барих

Одоо далбаатай хөлөг онгоц бүтээцгээе, өмнө нь блок байрлуулж, блокны ирмэг дээр шоо байрлуулж, нөгөө ирмэг дээр гурвалжин призм байрлуулцгаая. Тиймээс манай далбаат завь бэлэн боллоо.
Матрешкаг манай далбаат завиар аялуул. Түүнийг дарвуулт завин дээрээ тавь.

Дидактик тоглоом "Хэдэн дарвуултай?"

Завь бүрийн далбааг тоолж, тоогоор тэмдэглэ.

"Амьдралын хөвүүр" загварчлал

Усан онгоц бүр аврагчтай байдаг. Энэ байна. Хэрэв хэн нэгэн усан онгоцноос ус руу унавал түүнд тойрог шидэгдсэн бөгөөд энэ нь усан дээр үлдэх, өөрийгөө аврахад тусална.
Улаан өнгийн хуванцарыг аваад шууд өнхрүүлэн урт хиам хийнэ. Хиамны ирмэгийг хуруугаараа аваад эдгээр ирмэгийг хооронд нь холбоно. Тиймээс энэ нь аврагч болж хувирсан. Дарвуулт завин дээрээ тавь.

"Матрёшкаг аврах" киноны бүтээн байгуулалт, загварчлалын талаар тоглох

Далайн давалгаа манай дарвуулт завийг сэгсэрлээ (барилгыг сэгсэрнэ), Матрешка эсэргүүцэж чадсангүй - тэр усанд унав (Матрёшка баримлыг барилгаас салгаж, ойролцоох ширээн дээр тавь). Далайн эр! Түүнд яаралтай аврах бодис шидээрэй! (Тойрог аваад Матрешкагийн дэргэдэх ширээн дээр тавь). Матрешка аврах хөвүүрийг шүүрч аваад түүн дээр авирав, бид түүнийг дарвуулт завин дээр өргөх болно. (Тэд Матрёшкаг тойрог дээр байрлуулж, барилга руу шилжүүлдэг). Дахиж битгий унаарай, Матрешка! (Дахин давтаж болно).

"Завь" товчлуур бүхий дидактик тоглоом

Хүүхдүүд завины зураг дээр янз бүрийн өнгө, хэмжээтэй товчлууруудыг дугуйлан байрлуулдаг.

"Давалгаа" будгаар будсан зураг

Далайн болон завины зураг бүхий дэвсгэр хуудсан дээр хүүхдүүд бийр, цэнхэр будгаар хэвтээ долгионы шугам зурдаг.

Дидактик тоглоом "Дарвуулт онгоц"

Далбаатуудыг байранд нь байрлуул.

Хүүхдүүд эдгээр дарвуулт дүрсийг бүдүүвч дүрсэлсэн зураг дээр геометрийн дүрс хэлбэрээр дарвуулуудыг байрлуулж, дүрсийг нэрлэх эсвэл нэрлэсэн дүрсийг харуулав.

"Далайчид" динамик завсарлага (хөгжим рүү)

Одоо хүүхдүүд та нар далайчин болно. Далайчдын хүзүүвч зүү. Далайчид аа, та бэлтгэл хийхэд бэлэн үү? Дараа нь бид эхэлнэ: та зам дагуу гүйж, вандан сандал дээр алхаж, хонгил руу мөлхөх хэрэгтэй.

Хурууны гимнастик "завь"

Би хоёр алгаа дарна
Тэгээд би голын дагуу хөвөх болно.
алгаа завиар холбоно.
Хоёр алга, хүүхдүүд, -
Энэ бол миний завь.
Эвхсэн гараа зүүн, баруун тийш хөдөлгө.
Би далбаагаа өргөх болно.
Би цэнхэр далайд сэлэх болно.
Шулуун алгаа дээш өргө.
Мөн надтай хамт долгион дээр
Загас энд тэнд сэлдэг.
Хоёр далдуугаараа долгион шиг хөдөлгөөн хийх.

Даниил Хармсын "Хөлөг онгоц" шүлгийг уншиж байна

Голын дагуу завь хөвж байна.
Тэр холоос сэлж байна.
Усан дээр дөрөв байна
Маш зоригтой далайчин.

Тэд толгой дээрээ чихтэй,
Тэд урт сүүлтэй
Зөвхөн муур л тэдэнд айдаг,
Зөвхөн муур, муур!

Энэ хөлөг дээр ямар далайчид явсан гэж та бодож байна вэ? Тэд хэн бэ? Хулгана! Цээжнээс тоглоомон хулганыг ав. Болгоомжтой байгаарай, та хулганыг авах хэрэгтэй, өөр хэн нэгнийг биш.

"Өнгөт завь" дидактик тоглоом

Хүүхдүүдэд өөр өөр өнгийн дөрвөн завь өгч, улаан, шар, ногоон, цэнхэр өнгийн өнгийг зааж өгөөд дараа нь ижил өнгийн тавиуртай нуур руу завийг хөөргөхийг хүснэ.

"Завь" зурах

Хүүхдүүд завь дээр лав өнгийн харандаагаар буддаг.

"Анкер" дасгал

Хүүхдүүд урагш зангуугаа олсоор өөрсөд рүүгээ татна.