Шадрина Мария Владимировна
GBOU Москвагийн "1002-р сургууль" Сургуулийн өмнөх боловсролын 2-р тэнхим
Москва 2014 он
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн цэцэрлэгийн эмнэлгийн өрөөнд хийсэн аяллын хураангуй
Хөтөлбөрийн агуулга: Эмнэлгийн мэргэжилтэй хүмүүсийн талаарх хүүхдийн санаа бодлыг төлөвшүүлэхэд үргэлжлүүлэн туслах. Цэцэрлэгийн эмнэлгийн кабинет, сувилагч, эмчийн ажил, зарим эмнэлгийн хэрэгсэл, тэдгээрийн зориулалттай танилцах. Цэцэрлэгийн эмнэлгийн ажилтнуудын хөдөлмөрийг хүндэтгэх, эдгээр мэргэжлийг сонирхох нөхцлийг бүрдүүлэх.
Оролцогчид: хүүхдүүд, бүлгийн багш, цэцэрлэгийн эмнэлгийн ажилтнууд.
хөдөл
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, би та бүхнийг маш сонирхолтой газар руу аялалд урьж байна. Гэхдээ бид хаашаа явахаа мэдэхийн тулд оньсого тайлах хэрэгтэй. Анхааралтай сонс, хэн түрүүлж таамагласан нь гараа өргөх болно.
Өвчний өдрүүдэд хэн илүү ашигтай байдаг
Мөн биднийг бүх өвчнөөс эдгээдэг үү?
Хариулт: Эмч
Тийм ээ, та биднийг хаашаа явж байгааг тааварласан уу? (Хүүхдүүдийн хариулт.) Бид цэцэрлэгийнхээ эмнэлгийн тасаг руу аялал хийх болно. Манай эмч сувилагчийн нэрийг хэн мэдэх вэ? (Хүүхдийн хариулт: Вероника Георгиевна, Галина Петровна). Гэхдээ тэдэнтэй уулзахын өмнө эмнэлгийн өрөөнд ажиллах дүрмийг давтъя.
Оффис руу орохдоо сайн уу гэж хэлэхээ мартуузай. Сайн байцгаана уу, бид өөр хүнд эрүүл энхийг хүсэн ерөөе.
Дуу чимээ гаргах, түлхэх хэрэггүй.
Зөвшөөрөлгүйгээр албан тасалгааны ямар нэгэн зүйлд хүрч болохгүй.
Та эмч, сувилагчаасаа мэдэхийг хүссэн бүх зүйлээ асууж болно. Үүнийг хийхийн тулд гараа өргө.
За, явцгаая. Багш хүүхдүүд ангид орж мэндэлцгээв.
Эмч: Сайн байна уу залуусаа. Би хүүхдийн эмч мэргэжилтэй. Хүүхдийн эмч юу хийдгийг та мэдэх үү?
Хүүхдүүд: Тийм ээ, тэр хүүхдүүдийг эмчилдэг.
Эмч: Зөв. Би танд мэргэжлийнхээ талаар хэлье.
Эмч хүүхдийн анхаарлыг оффисын орчинд: хүүхдүүдийн уулзалт хүлээж байгаа газар, эмч, сувилагчийн ажлын байр, бүх хүүхдийн картыг хадгалдаг кабинет гэх мэтийг анхаарч үздэг. Ажлынхаа талаар ярьж байна. Түүний ажлын нийгмийн ач холбогдлыг онцолж байна. Сувилагч Галина Петровна түүний ажилд маш их тусалдаг гэж тэрээр мэргэжлийнхээ талаар ярих болно.
Галина Петровна хүүхдүүдэд эмчилгээний өрөө, эмнэлгийн багаж хэрэгслийг үзүүлж, зорилгынхоо талаар ярьдаг. Хэрэв хүүхдүүд багаж хэрэгсэл, эмнэлгийн хэрэгслийн зарим нэрийг мэддэг бол эхлээд энэ эсвэл тэр объектын нэр юу болохыг хүүхдүүдээс өөрсдөөсөө асуух нь дээр.
Аяллын төгсгөлд эмч, сувилагч хүүхдүүдийг витаминаар эмчилж, вакцинжуулалтаас айхгүй байх амлалт авч, баяртай гэж хэлдэг.
Хүүхдүүд бүлэгт буцаж ирэхэд хүлээн авсан санаагаа нэгтгэх шаардлагатай. Та "Эмнэлгийн хэрэгсэл" сэдвээр зураг зурах боломжтой. Хүүхдүүдийг эцэг эхдээ зурсан зургуудаа үзүүлж, аяллын үеэр сурсан зүйлсийнхээ талаар ярихад урь.
Аяллын дараа хүүхдүүдэд зориулсан асуултуудын жишээ:
Манай оффисын нэр юу вэ цэцэрлэгЭмч, сувилагч нар хаана ажилладаг вэ?
Та ямар сонирхолтой зүйлийг олж мэдсэн бэ?
Сувилахуйд юу хамгийн их таалагдсан бэ?
Эмнэлгийн ажилчдын хөдөлмөр чухал уу? Яагаад?

Хавсаргасан файлууд

би зөвшөөрч байна

MBDOU D / S No3-ийн дарга

Байбикова Р.А.

"___" __________ 2014 он

Хийсвэр

шууд боловсролын үйл ажиллагаа

Бизнесийн чиглэл:

Боловсролын тэргүүлэх чиглэл: Танин мэдэхүй

Сэдэв: "Анги-эмнэлгийн газар руу хийх аялал"

Насны бүлэг: Дунд бүлэг

Бэлтгэсэн:

Султангулова Э.Р. Оренбург мужийн Асекеевский дүүргийн №3 MBDOU D / S №3 зэрэглэлийн сурган хүмүүжүүлэгч.

Асекеево тосгон - 2014 он

Сэдэв:"Анги-эмнэлгийн газар руу аялал"

Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх:танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжил, нийгмийн болон харилцааны хөгжил, бие бялдрын хөгжил, хөдөлмөр.

Зорилтот:Хүүхдийг эмнэлгийн газар, цэцэрлэгийн барилга дахь байршил, тоног төхөөрөмж, эмнэлгийн хэрэгсэл, тэдгээрийн зориулалттай танилцуулах. Цэцэрлэгийн сувилагчийн мэргэжилтэй танилцах, эмнэлгийн ажилтны хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Даалгаварууд:

боловсролын: хүүхдүүдэд янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс, эмнэлгийн ажилтны хөдөлмөрийг хүндэтгэх, харилцан туслалцах, бие биедээ туслах хүсэл эрмэлзэлийг төлөвшүүлэх;

хөгжиж байна: шинэ орчинтой танилцах явцад хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлэх, харилцан ярианы явцад хөтлөх асуултуудын тусламжтайгаар хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхол, идэвхийг хөгжүүлэх, санаа бодлоо илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх, бие даан сэтгэх, дүгнэлт хийх чадварыг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх. бүрэн өгүүлбэр ашиглан мэдрэмж, бодлоо илэрхийлэх, төсөөлөл, санах ойг хөгжүүлэх чадвар;

боловсролын:Сувилагчийн ажлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах, эдгээр үгсийг яриандаа ашиглах дасгал хийх, "Эмнэлэг" дүрд тоглох, ярианы ярианы хэлбэрийг үргэлжлүүлэн сайжруулах.

Толь бичгийн ажил : идэвхжүүлэлтиод, гялалзсан ногоон, боолт, термометр, стадиометр, жин, буйдан, дамнуурга гэсэн ойлголт бүхий хүүхдийн үгсийн санг (өргөтгөх).

Хүүхдийн үйл ажиллагааг зохицуулах арга, техник

- зорилго тавих, хүүхдийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх: ……………………………………….;

- GCD-ийн үйл явцад хүүхдийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх: ………………..…………………………;

- хүүхдүүдэд зориулсан практик үйл ажиллагааг зохион байгуулах: ……………………………………………..;

- хүүхдүүдийн сонирхлыг татах: ……………………………………………………………..;

- үнэлгээ, өөрийгөө үнэлэх: …………………………………………………………………………..

GCD-ийг зохион байгуулах, явуулах орчинг бүрдүүлэх : хүүхэлдэй, дамнуурга, жолооны хүрд, улаан загалмай (түргэн тусламжийн зураг, эмнэлгийн газар, буйдан, иод, боолт, термометр, аяга, стадиометр, жин, витамин.

урьдчилсан ажил (боловсролын чиглэлээр):

Хүүхдүүдтэй эмчийн мэргэжлийн талаар ярилцах;

"Мэргэжил", дүрд тоглох тоглоом "Эмнэлэг" сэдвээр зураг, чимэглэлийг шалгах;

K.I-ийн үлгэрийг уншиж байна. Чуковский "Айболит";

"Хэнд, ажилд юу хэрэгтэй вэ" дидактик тоглоом;

С.Михалковын "Вакцинжуулалт" шүлгийг унших

Эцэг эхтэй ажиллах: ………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

NOD дахь хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд:

- тоглоом;

- харилцааны чадвартай;

- hуран зохиолын сүүдэрлэх;

- мотор гэх мэт.

Төлөвлөсөн үр дүн:

- лхувийн:………………………………………………………………………………………..;

- баухаалаг:…………………………………………………...………….……………….;

- fФизик: ………………………………………………………………………………………..

GCD дахь хүүхдийн үйл ажиллагааг үнэлэх шалгуурууд:

1. Үйл ажиллагаа
2. Тусгаар тогтнол
3. Үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах.
4. Эмпати
5. Сэтгэл хөдлөл
6. Хүсэл зоригийн илрэл
7. Өөрийгөө хүндэтгэх

GCD төлөвлөгөө

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны явц

GCD-ийн хэсгүүд			Газар нутаг
1. Танилцуулга . Сэтгэл зүйн хандлага Хүүхдийн үйл ажиллагааны сэдлийг бий болгох Зорилгын тодорхойлолт.	Тогло - Залуус аа, хэн уйлж байна вэ? (хүүхэлдэй хаалганы цаана уйлж байна). Бид гүйж ирээд асуув: - Алсу, юу болсон бэ? Чи яагаад уйлаад байгаа юм? Залуус аа, тэр унаж, хөлөө гэмтээсэн. Юу хийх вэ? Та хаана өргөдөл гаргаж болох вэ? (түргэн тусламж дуудах, эмнэлэг рүү ...). Эмнэлэг хол байгаа тул түүнд яаралтай тусламж хэрэгтэй байна. Хэн бидэнд тусалж чадах вэ? (сувилагч). Манай сувилагчийг хэн гэдэг вэ? (Роза Асхатовна). Би одоо түүн рүү залгаад юу хийх ёстойгоо олж мэдье. Дуудлага сувилагч: - Сайн уу, Роза Асхатовна! Манай хүүхэлдэй Алсу унаж, хөлөө гэмтээжээ. Бид юу хийх ёстой вэ? Мед. - Түргэн тусламж дуудаж, түүнийг над руу аваач. Тогло - Залуус аа, Роза Асхатовна Алсуг яаралтай түргэн тусламжийн тэргээр авчрахыг тушаав. Биднийг хэн авах вэ? (жолооч нь хөвгүүдээс сонгогдсон). Алсуг болгоомжтойгоор дамнуурга дээр тавиад түргэн тусламжийн машин руу аваачъя. Жолооч та машинаа асаана уу. Залуус аа, явцгаая (явцгаая). Зогс.
2. Үндсэн хэсэг . Сурсан тухай ойлголт (эсвэл одоо байгаа санааг өргөжүүлэх) Динамик түр зогсолт Практик ажил	Тэд эмнэлгийн газар очиж, сайн уу гэж хэлдэг. Тогло - Роза Асхатовна, бид Алсуг авчирсан, харна уу. Сувилагч анхны тусламж үзүүлдэг: юуны түрүүнд бид түүнийг дамнуурганаас буйдан руу шилжүүлнэ. Та буйдан юунд зориулагдсан болохыг мэдэх үү? Буйдан бол өвчтөнийг байрлуулж, үзлэг хийдэг ийм ор юм. Одоо шархыг харцгаая. Халдвар авахгүйн тулд шархны ирмэгийг иодоор эмчилнэ. Хэрэв иод байхгүй бол та гялалзсан ногоон хэрэглэж болно. Ариутгасан боолттой боолт. Одоо түүний температурыг хэмжиж үзье. Тогло - Залуус аа, та температурыг хэрхэн хэмждэг вэ? (термометр) Мед. - Бага зэргийн температур байна. Түүнийг хурдан эдгэрэхийн тулд бид эм өгөх болно. Мөн эм нь гэрэл, тоос шороо орохгүй шүүгээнд хадгалагддаг. Таны хүүхэлдэй удахгүй сайжирна. Чи түүнийг над руу залгаад авчирсанаараа зөв зүйл хийсэн. Яагаад гэвэл энэ цэцэрлэгт би эмнэлгийн тусламж, эмчилгээ хийдэг, учир нь. Би бол сувилагч. Тэгээд манайд байдаг тусгай оффис бий. Тогло - Энэ албан газрын нэр юу вэ? (эмнэлгийн) Мед. - Хараач. Тогло - Залуус аа, танд энэ оффис таалагдаж байна уу? Тэр юу вэ? (цэвэр, тод, тухтай, сонирхолтой). Энэ нь зөв, үргэлж цэвэрхэн, хөнгөн, тав тухтай, бүх зүйл өөрийн гэсэн байр суурьтай байх ёстой. Та энэ оффист юу харж байна вэ? (хүүхдийн хариулт). Та юу гэж бодож байна, яагаад зөгийн балны хайрс хэрэгтэй вэ? оффис уу? (жин). Мед. -Хэрвээ чи хүсвэл би жинлэнэ (2-3 хүүхэд). Тогло - Роза Асхатовна, энэ юу вэ? Мед. - Өндөр хэмжигч. Тогло - Залуус аа, яагаад бидэнд өндөр хэмжигч хэрэгтэй байна вэ? (өндөрийг хэмжих). Мед. - Хэний өндрийг хэмжих вэ? (2-3 хүүхэд). Тогло - Роза Асхатовна, танд хөргөгч юу хэрэгтэй вэ? Анагаах ухаан: Зарим эмийг муудуулахгүйн тулд хадгалах. Миний ажлын өрөөнд өөр өрөө бий. Үүнийг тусгаарлагч гэж нэрлэдэг (яагаад гэдгийг товчхон хэлнэ). Тогло - Роза Асхатовна, надад хэлээч, та ийм том цаасан дээр юу бичдэг вэ? Мед. - Энэ бол цэс. Та цэс гэж юу болохыг мэдэх үү? Би өдөр бүр цэс бичдэг. Энэ нь тогоочдод өглөөний цай, үдийн хоол, үдээс хойшхи цайнд юу бэлтгэхэд зайлшгүй шаардлагатай. Хоол хүнс нь бүх ашигтай витаминыг агуулсан байх ёстой. Тогооч нар амттай, эрүүл хоол бэлтгэхийн тулд бүх зүйлийг тооцоолох шаардлагатай. Мөн хүн бүр хангалттай байсан. Хүүхдүүд сэтгэл хангалуун идэж, эрүүл саруул, үзэсгэлэнтэй өсөв.
3. Хаах хэсэг Хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны талаархи өөрийгөө үнэлэх (тусгал) GCD-г нэгтгэн дүгнэж байна	Тогло - Залуус аа, бид ямар албан газартай уулзсан бэ? Биднийг юугаар жигнэж байсныг санацгаая? Та хэмжилт хийсэн үү? Өвчтөнийг үзлэгт оруулах орныг юу гэж нэрлэдэг вэ? Сувилагч шархыг хэрхэн эмчилсэн бэ? Температур, юу хэмжсэн бэ? Бид уулзаж, зөгийн балны талаар олон сонирхолтой зүйлийг мэдэж авлаа. оффис, сувилагчийн ажлын талаар d / s. Манай Алсугийн сэтгэл санаа хэрхэн өссөнийг хараарай, өвдөлт аль хэдийн өнгөрсөн, тэр удахгүй эдгэрнэ. Роза Асхатовнадаа "маш их баярлалаа" гэж хэлээд шүлэгээ өгцгөөе. "Хот болгонд, тосгонд - хаа сайгүй Сайхан, сайхан сэтгэлтэй хүмүүс ажилладаг. Хэрэв гэнэт ямар нэг зүйл тохиолдвол Эмч, сувилагч танд үргэлж туслах болно!" Мед. - Баярлалаа! Залуус аа, би та нарт өвчин эмгэгээс аврах нэг ид шидийн дасгал хийхийг хүсч байна. Чихний дасгал. Үүнийг өдөр бүр хий, тэгвэл та үргэлж эрүүл байх болно. Эцэст нь би чамайг витаминаар эмчлэхийг хүсч байна.

GCD үргэлжлэх хугацаа: 25 минут

Ашигласан номууд.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Хичээлийн тайлбар: Би сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн талаархи GCD-ийн хураангуйг санал болгож байна. нас

Левинова Лариса Борисовна
Боловсролын байгууллага:ОХУ-ын Батлан ​​хамгаалах яамны "Шиханскийн гарнизоны хүүхдийн цэцэрлэг"
Ажлын байрны товч тодорхойлолт:Дүгнэлт нь эмнэлгийн газар руу хийсэн аяллыг дүрсэлдэг. Сувилагчийн ажлын тухай түүх.
Нийтэлсэн огноо: 2016-12-01 Конспект "Эмнэлгийн газар руу хийх аялал" Левинова Лариса Борисовна Дүгнэлт нь эмнэлгийн оффис руу хийсэн аяллыг дүрсэлсэн болно. Сувилагчийн ажлынхаа тухай түүх.

Нийтлэлийн гэрчилгээг харах

Конспект "Эмнэлгийн газар руу хийх аялал"

p/p	Боловсролын ажилд ашигладаг орчин үеийн боловсролын технологийн нэр	Технологийг ашигласан хичээлийн үе шатууд
	Судалгааны технологи	Хичээлийн үндсэн хэсэгт
	Харилцааны арга	Үндсэн хэсэгт
	Урлаг үгийн хэрэглээ	Хичээлийн эхэнд
	Динамик түр зогсолт	Хичээлийн туршид

Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сувилагчийн ажлын талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгох.

Даалгаварууд:

1. Хүүхдийг сувилагчийн ажилтай танилцуулах.

2. Үг хэллэгийг идэвхжүүлэх: сувилагч, эмнэлгийн үзлэг, эмнэлгийн хэрэгсэл, хатууруулах, жин, эм.

Толь бичгийг баяжуулах: эмнэлгийн карт, вакцинжуулалт, термометр, тариур, стадиометр, хусуур.

3. Хүүхдэд насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг сонирхох, хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил: эрүүл мэндийн үзлэгийн талаар хүүхдүүдтэй ярилцах, энэ нь хэрхэн явагддагийг санах; хүүхэдтэй эмнэлгийн багаж хэрэгслийг шалгах: термометр, хусуур, тариур, эм

Залуус аа, шүлэг сонсоорой.

Чадна гэдэг үнэхээр сайхан шүү!

Талх тарьж, дуу дуул.

Сав шидэх, мод цавчих,

Ороо цэвэрлэ.

Энэ бол гайхалтай: төлөвлө! -

Ширээ эсвэл ор хий.

Танк хийж, трамвай жолоодож,

Өглөө үүрээр байшин барь,

Ган цутгаж, нарийн ширийнийг хурцалж,

Бусдад заах ур чадвар.

Цэцэрлэгээ хайрлаж, талх жигнэж,

Эхчүүдийг хор хөнөөлөөс хамгаал.

Сайхан сэтгэлтэй бай, найзуудтай бол.

Чадна гэдэг үнэхээр сайхан шүү!

- Залуус аа, та өнөөдөр бидний юу ярихыг таасан байх? (Шүлэгт хүмүүс ихийг хийж чадна гэж хэлдэг. Нэг нь дуу дуулж, нөгөө нь талх хийж, гурав дахь нь байшин барьж болно гэх мэт. Тэгээд тэд бүгдээрээ энэ бүхнийг хийж сурсан, мэргэжлээ эзэмшсэн).

Өнөөдөр бид мэргэжил гэж юу болох, бидний амьдрал дахь тэдний үүргийн талаар мэдэх болно.

- Залуус аа, дэлхий дээр хичнээн мэргэжил байдаг гэж та юу гэж бодож байна вэ? (Хариулт).

Мэргэжил гэж юу байдгийг хэн мэдэх вэ? (Хариулт).

- Энэ бол ажил, хүний ​​эрхэлж байгаа ажил.

Хүмүүс ямар мэргэжлээр ажиллах шаардлагатай вэ? (Бид бүгд ажиллах хэрэгтэй.)

Залуус аа, бид сувилагч Елена Владимировна руу аялал хийх болно гэж би та нарт амласан. Тэр тусдаа оффистой, бид одоо хаашаа явах вэ. Эмнэлгийн газарт юу байгааг бид харах болно.

(Багш хүүхдүүдтэй хамт эмнэлгийн өрөө рүү бууж, сувилагч тэдэнтэй уулздаг)

Сувилагч: Сайн уу залуусаа. Та намайг хэн бэ, миний нэрийг хэн гэдгийг мэдэх байх?

Хүүхдүүд: - Та бол манай сувилагч. Таны нэр Елена Владимировна.

Сувилагч: Зөв, сайн байна! Өнөөдөр би та нарт ажлынхаа талаар ярих болно. Залуус аа, би юу хийж байна вэ?

Хүүхдүүд: - Та өглөө манайд ирээд бүлгийг шалгаарай.

Сувилагч: -Тийм ээ, би танай бүлгийн өрөөнөөс гадна талбайн цэвэр байдлыг шалгадаг. Мөн цэцэрлэгт авчирч байгаа бүтээгдэхүүнээ шинэхэн байгаа эсэхийг шалгадаг. Удахгүй та гал тогооны өрөөнд орж, тогоочийн ажилтай танилцаж, хоол хүнс хэрхэн хадгалагдаж байгааг харах болно. Таны өглөөний цай, өдөр, оройн хоол шинэхэн, амттай байхын тулд тэдгээрийг зөв хадгалж, цаг тухайд нь ашиглахыг би анхаардаг. Би танай залуусын эрүүл мэндийг харж байна. Танай бүлэгт "Эмнэлэг" тоглоом байдгийг би мэднэ, түүнд зориулсан эмнэлгийн хэрэгсэл байдаг. Алив, надад хэлээч.

(Хүүхдүүд термометр, тариур, эм, хусуур гэх мэтийг дууддаг.)

Сувилагч: - Залуус аа, та нарт бараг бүх зүйл бий. Би бас эмнэлгийн хэрэгсэлтэй, гэхдээ тэдгээр нь жинхэнэ юм. Та хармаар байна уу?

(Сувилагч эмнэлгийн хэрэгслийг харуулж байна)

Сувилагч: Залуус аа, энэ юу вэ?

Хүүхдүүд: - Термометр.

Сувилагч: - Та нарын хэн нь юунд зориулагдсан болохыг мэдэх вэ?

Хүүхдүүд: - Хүн өвдөж байгаа эсэхийг мэдэхийн тулд температурыг хэмжинэ.

Сувилагч: -Тийм шүү залуусаа, би хүн өвдсөн эсэхийг мэдэхийн тулд халууныг хэмждэг. Гэхдээ энэ юу вэ?

Хүүхдүүд: - Хусуур.

Сувилагч: -Тийм шүү залуусаа, танай багш энэ хөгжмийн зэмсгийн нэрийг аль хэдийн танилцуулсан. Энэ юунд зориулагдсан бэ?

Хүүхдүүд: - Хоолойг харах.

Сувилагч: Зөв. Хэрвээ хоолой чинь өвдвөл би хусуураар харж болно. За, энэ ямар хэрэгсэл вэ?

Хүүхдүүд: - Энэ бол тариур.

Сувилагч: - Залуус аа, энэ юунд зориулагдсан бэ?

Хүүхдүүд: - Тарилга хийх.

Сувилагч: Үнэхээр зөв. Вакцинууд юунд зориулагдсан болохыг би танд хэлье. Тэднийг өвчлөхгүйн тулд эрүүл хүмүүст зориулж хийдэг. С.Михалковын "Вакцинжуулалт" шүлгийг сонсоорой:

- Вакцин хийлгээрэй! Нэгдүгээр анги!

-Чи сонссон уу? Энэ бол бид. -

Би вакцинжуулалтаас айдаггүй:

Шаардлагатай бол би хатгана!

За, бодоод үз дээ, тариа!

Тэд хатгаж, - явав.

Зөвхөн хулчгар хүн л айдаг

Эмч дээр очиж тариа хийлгээрэй.

Хувь хүнийхээ хувьд тариурын харцаар

Би инээж, хошигнодог.

Би хамгийн түрүүнд орсон хүмүүсийн нэг

Эмнэлгийн газар руу.

Би ган ​​мэдрэлтэй

Эсвэл огт мэдрэлгүй!

Хэрэв хэн нэгэн мэдэж байгаа бол

Хөлбөмбөгийн тасалбар гэж юу вэ

Би баяртайгаар өөрчлөх болно

Нэмэлт хазуулахын тулд.

- Вакцин хийлгээрэй! Нэгдүгээр анги!

-Чи сонссон уу? Энэ бол бид. -

Би яагаад хананы дэргэд зогссон юм бэ?

Миний өвдөг чичирч байна.

Сувилагч: Энэ шүлэг танд таалагдсан уу? Вакцин хийлгэхээс айх шаардлагагүй, хийлгэвэл эрүүл болно. Залуус аа, та эрүүл мэндийн үзлэгт тэнцсэн гэдгийг санаарай. Надад өөр ямар төхөөрөмж хэрэгтэй вэ? Би өөр юу хийсэн бэ?

Хүүхдүүд: Бид өндөр, жинг хэмжсэн.

(Сувилагч, сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдүүдэд хэцүү байгаа эсэхийг хэлдэг)

Сувилагч: -Тийм ээ, би чамайг энэ жин дээр жигнэж, энэ өндрийн тоолуураар таны өндрийг хэмжсэн. Би бүх мэдээллийг тусгай картанд оруулдаг. Та нарын хүн бүр өөрийн гэсэн эмнэлгийн карттай. (Үзүүлэлтүүд) Энэ нь зөвхөн эмчийн үзлэгийн хариуг төдийгүй таны өвчнийг агуулдаг. Өвдөж, цэцэрлэгт явахгүй бол өвчнөө шууд энд бичээд буцаж ирэхэд чинь эрүүл байгаа эсэхийг шалгадаг. Залуус аа, та нарыг өвдөхгүйн тулд багш тантай хамт хатууруулах хичээл хийдэг. Та яаж уурлаж байгаагаа хэлээч.

(хүүхдийн хариулт)

Сувилагч: - Би ч гэсэн өөрт байгаа эмүүдийг үзүүлмээр байна, гэхдээ та тэдэнд хүрч болохгүй гэдгийг мэдэж аваарай. Эм бүр тодорхой өвчнийг эмчлэхэд зориулагдсан бөгөөд зөвхөн насанд хүрэгчид эм өгөх боломжтой. Залуус аа. Одоо би та бүхэнд витамин өгөх болно. Энд танд зориулж хэдэн хоосон эмийн сав байна. Тэднийг тоглоомондоо оруулаарай. За залуусаа, тэгээд л болоо. Энд миний ажил байна. Та надтай уулзахдаа таатай байсан уу? Дахиад ирээрэй, би танд олон сонирхолтой зүйлийг хэлэх болно. Баяртай, залуусаа!

Хүүхдүүд: Баяртай! Баярлалаа, Елена Владимировна.

(Багш хүүхдүүдийг бүлэгт хөтөлдөг)

Зорилтот : хүүхдүүдэд танилцуулахэмнэлгийн газар , цэцэрлэгийн байранд байршилтай, тоног төхөөрөмж болонэмнэлгийн хэрэгсэл , тэдний зорилго. Мэргэжилтэй нь танилцэмнэлгийн цэцэрлэгийн эгч нар, хөдөлмөрийг хүндэтгэх хүмүүжүүлэхэмнэлгийн ажилтан .

Даалгаврууд :

боловсролын : хүүхдүүдэд янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс, хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэхэмнэлгийн ажилтан харилцан туслалцаа үзүүлэх, бие биедээ туслах хүсэл эрмэлзэлийг төлөвшүүлэх;

хөгжиж байна : шинэ орчинтой танилцах явцад хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлэх, харилцан ярианы явцад хөтлөх асуултуудын тусламжтайгаар хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхол, идэвхийг хөгжүүлэх, санаа бодлоо илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх, бие даан сэтгэх, дүгнэлт хийх чадварыг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх. бүрэн өгүүлбэр ашиглан мэдрэмж, бодлоо илэрхийлэх, төсөөлөл, санах ойг хөгжүүлэх чадвар;

боловсролын : хүүхдийн ажлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэхсувилагч , хүүхдийн үгсийн санг баяжуулж, яриа болон дүрд тоглох тоглоомын үеэр эдгээр үгсийг ашиглах дасгал хийх."Эмнэлэг" , ярианы харилцан ярианы хэлбэрийг үргэлжлүүлэн сайжруулах.

Толь бичгийн ажил : идэвхжүүлэх(өргөтгөл) хүүхдийн үгсийн санүзэл баримтлал : иод, гялалзсан ногоон, боолт, термометр, стадиометр, жинлүүр, буйдан.

урьдчилсан ажил :

аюулгүй байдлын дүрмийн талаар ярихэмнэлгийн газар ;

С.Михалковын шүлгийг унших"Залгавар" ;

дүрд тоглох тоглоом зохион байгуулах"Эмнэлэг" ;

яриа"Эмч дээр" ;

Дидактик тоглоом"Мэргэжил" .

Боловсролын интеграцибүс нутаг : танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжил, нийгмийн болон харилцааны хөгжил, бие бялдрын хөгжил, хөдөлмөр.

Аяллын явц

асран хамгаалагч : Сайн уу залуусаа! Таны сэтгэл ямар байна?(хүүхдийн хариулт) . Дахин нэг удаа мэндчилж, бие биедээ эрүүл энхийг хүсэн ерөөе.(Хүүхдүүд мэндлэх) . Сайн байна. Одоо миний гэж таамаглаж үзээрэйоньсого :

Өвчтөний орны дэргэд хэн суудаг вэ?

Мөн тэрээр хүн бүрт хэрхэн хандахыг хэлдэг.

Хэн өвчтэй бол тэр дусал авахыг санал болгоно.

Эрүүл хүн бүр зугаалахыг зөвшөөрнө.(Эмч)

Сайн хийлээ! Цэцэрлэгт хэн таны эрүүл мэндийг байнга хянаж байдаг вэ?(Сувилагч) .

Сувилахуйн сувилагч нар таныг эрүүл байлгахын тулд маш их ажил хийдэг. Энэ нь юунаас бүрддэгийг мэдэхийн тулд би таныг урьж байнаэмнэлгийн газар руу аялал хийх . Гэхдээ эхлээд сувилагчийнхаа нэр, түүний зан үйлийн дүрмийг санацгааяоффис .

Орохдоокабинет сайн уу гэж хэлэх ёстой. Сайн байцгаана уу, бид өөр хүнд эрүүл энхийг хүсэн ерөөе.

Дуу чимээ гаргах, түлхэх хэрэггүй.

Дотор нь юу ч бүү хүрзөвшөөрөлгүйгээр оффис .

Та мэдэхийг хүссэн бүх зүйлээ сувилагчаас асууж болно. Үүнийг хийхийн тулд гараа өргө. Гэх мэтчилэн замд ар араасаа эгнэн зогсоно.

Багш, хүүхдүүд орж ирлээоффис, сайн уу гэж хэлээрэй .

асран хамгаалагч : - Манай цэцэрлэгийн сувилагчийн нэрийг хэн мэдэх вэ? Тийм шүү, Валентина Владимировна.

Валентина Владимировна, оффисынхоо талаар, хэн танд тусламж гуйж, хэрхэн тусламж үзүүлж байгаа талаар яриач?

Сувилагчийн ажлын тухай, оффисын тухай, өвчтөнүүдийн тухай яриа.

асран хамгаалагч : Залуус аа, та нар юу гэж бодож байна, яагаадэмнэлгийн оффисын жинлүүр ? (Хүүхдийг жинлэхийн тулд хэр их эдгэрсэнийг харьцуулна уу) .

Тэгээд яагаадкабинетийн стадион хэмжигч ? (Өндөрийг хэмжихийн тулд хүүхдүүд хэр их өссөнийг харьцуулна уу) .

Валентина Владимировна, бидэнд хэлээч, бид цэцэрлэгт олон хүүхэдтэй, хэн хаана амьдардаг, ямар вакцин хийлгэсэн, вакцинд хамрагдаагүй байгаа бүх хүмүүсийн нэрийг хэрхэн санаж байна вэ?

Сувилагч : Манай цэцэрлэгийн хүүхэд бүр бүх мэдээллийг бичсэн карттай.

асран хамгаалагч : Залуус аа, та дараагийн удаа нөхцөл байдалтай танилцахаасаа өмнө маш их зүйлийг харж, бодож чадсан байна.оффис нүдийг чинь амраацгаая. Нүдэнд зориулсан гимнастик

"Нүднүүд"

Сонор сэрэмжтэй байхын тулд бид нүдээ эргүүлэх хэрэгтэй

(Нүдээ 2-3 секундын турш тойрог хэлбэрээр эргүүл.)

Харахад хурц нүд

(Нүдээ анихгүйгээр дээд доод зовхинд нэг минутын турш массаж хийнэ.)

Тэднийг салгацгаая. Том тойрог зурцгаая

(нүдээрээ тойрог зурах)

Тэгээд эргэн тойрноо хар(Зүүн баруун)

Сонор сэрэмжтэй байхын тулд бид нүдийг нь дарах хэрэгтэй

(Гар тус бүрийн гурван хуруугаараа харгалзах нүдний дээд зовхи дээр бага зэрэг дараад 1-2 секунд барина.)

Нүд нь зүүн тийш, нүд нь баруун тийш

(Нүдээ дээш өргөх, доошлуулах, баруун, зүүн тийш эргэх)

Дээш, доошоо дахин.

Хурдан анивчих, хурдан анивчина(Нэг минут анивчих)

Дараа нь нүдээ амраа. Та нүдээ нээх хэрэгтэй

(30 секундын интервалтайгаар нүдээ өргөн нээж, анина.)

Алдаж болохгүй гайхамшиг. гурвалжин, тойрог, дөрвөлжин,

(Нүдээрээ цагийн зүүний дагуу болон цагийн зүүний эсрэг геометрийн дүрс зур)

Бид дараалан зурах болно.

Гимнастикийн дараа сувилагч хүүхдүүдийг эмчилгээний өрөөнд урьж байна.кабинет

асран хамгаалагч : Ямар төрөлэмнэлгийн эд зүйлс (хэрэгслүүд) Та энэ өрөөнд харж байна уу? тэднийг нэрлэ(тариур, хөвөн ноос, шахмал, иод, гялалзсан ногоон, термометр гэх мэт) . Тэд энэ талаар юу хийдэг гэж та бодож байнаоффис ? Энийг юу гэдэг вэ? (Вакцин хийлгэнэ, хүүхдэд эм өгнө, шарх, үрэлтийг эмчилнэ гэх мэт. Энэ бол процедур юм.кабинет ).

Сувилагч : Залуус аа, надад хэлээч, хүүхдүүд хүрч, тоглож чадах уу?эмнэлгийн хэрэгсэл , бие даан эм уух уу? Яагаад? (Боломжгүй. Маш аюултай. Гэмтэх, хатгах, хордох гэх мэт).

асран хамгаалагч : Ингээд та нартай бидний үе дууслаааялал . Цэцэрлэгийн сувилагчийн ажлын талаар маш сонирхолтой мэдээлэл өгсөн Валентина Владимировнадаа баярлалаа гэж хэлье, түүнтэй баяртай гэж хэлье.(Баярлалаа баяртай) .

Хүүхдүүд өөрсдийнхөө байранд буцаж ирдэгбүлэг .

GCD-ийн тойм сэдвээр: "Эмнэлгийн газар руу хийх аялал."

Нас : Дунд бүлэг.

Зорилтот: Хүүхдэд сувилагчийн мэргэжлийн талаархи үндсэн ойлголтыг бий болгох.

Даалгаварууд:

Цэцэрлэгийн сувилагчийн ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, баяжуулах (хүүхдүүдийг бүлэгт үзлэг хийх, цэс зохиох, хүүхдийн эрүүл мэндийн дэвтэртэй ажиллах, эмчилгээний өрөөнд ажиллах)

Хүүхдэд энэ мэргэжлийн тодорхойлолтод тохирсон үг хэллэгийг ашиглахыг заах; эрүүл мэндийн ажилтны хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг тодорхойлдог үйл үгсийг нэрлэ. Холбоотой яриаг хөгжүүлэх.

Аялал жуулчлалын үеэр хүүхдүүдэд дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, харьцуулах, харааны, сонсголын анхаарал, дур зоргоороо цээжлэх, орон зайн ойлголтыг хөгжүүлэх сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Хүүхдэд эрүүл мэндийн ажилтны хөдөлмөрийг хүндэтгэх, сонирхох, эрүүл байх хэрэгцээг бий болгох.

Урьдчилсан ажил:

эмнэлгийн албанд аюулгүй зан үйлийн дүрмийн тухай яриа;

С.Михалковын "Вакцинжуулалт" шүлгийг унших;

сэдэвчилсэн "Эрүүл мэндийн өдөр" зохион байгуулж байна

("Эрүүл мэнд бол таны баялаг" урьдчилан сэргийлэх нэг өдрийн хүрээнд);

"Эмнэлэг" дүрд тоглох тоглоомын зохион байгуулалт;

"Эмчийн томилолт дээр" яриа;

D / ба "Хэн ажилд юу хэрэгтэй байна."

Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх:

Танин мэдэхүй

Аюулгүй байдал

Харилцаа холбоо

Нийгэмшүүлэх

Аяллын явц

Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн уу залуусаа! Таны сэтгэл ямар байна? (Хүүхдийн хариулт). Болъё

бид дахин нэг удаа чанга дуугаар мэндчилж, бие биедээ эрүүл энхийг хүсэх болно.

Одоо миний оньсого таахыг хичээгээрэй:

Лааз, тарилга хийдэг

Сургуулийн бүх оюутнууддаа

Тэр маш эелдэг

Цагаан халаадтай (сувилагч)

Сайн хийлээ! Цэцэрлэгт хэн таны эрүүл мэндийг байнга хянаж байдаг вэ? (Сувилагч).
-Цэцэрлэгийн сувилагч нар таныг эрүүл байлгахын тулд маш их ажил хийдэг. Энэ нь юунаас бүрддэгийг мэдэхийн тулд би таныг эмнэлгийн газартай танилцахыг урьж байна. Гэхдээ эхлээд сувилагчийнхаа нэр, түүний албан тасалгааны ёс зүйн дүрмийг санацгаая. (Хүүхдийн хариулт).

Эмнэлгийн блокт

Хүүхдүүд орж ирээд, мэндчилж, оффисыг тойруулан хараарай.

Залуус аа, аль оффисыг тайлбарлана уу? (Цэлгэр, тухтай, үзэсгэлэнтэй, цэвэрхэн, сонирхолтой, хэд хэдэн өрөөнөөс бүрддэг).

Энэ өрөөнд сувилагч бүх бичиг баримтыг бичдэг.

Людмила Ивановна, надад хэлээч, та ийм том цаасан дээр юу бичдэг вэ? (Энэ бол цэс).
Сувилагч:Та цэс гэж юу болохыг мэдэх үү? (Хүүхдийн хариулт). Би долоо хоногийн өдөр бүр цэс бичдэг. Энэ нь тогооч нарт зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд ингэснээр хүүхдийн хоол хүнс нь бүх ашигтай хүнсний бүрэлдэхүүн хэсэг, витаминыг агуулдаг. Тогооч нар амттай хоол бэлтгэхийн тулд бүх зүйлийг зөв тооцоолох хэрэгтэй, гэхдээ хамгийн гол нь аяга нь эрүүл, хоолны дуршилтай байх ёстой бөгөөд ингэснээр бүх хүүхдүүд үүнийг дуртайяа идэж, үзэсгэлэнтэй, эрүүл өсөх болно.
- Залуус аа, та юу гэж бодож байна, хүүхдүүдэд өдөр бүр ямар хоол хүнс хэрэгтэй вэ? (Сүү, талх, мах, жимс жимсгэнэ, хүнсний ногоо гэх мэт).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн хийлээ! Байцааны тухай хурууны гимнастикаа санацгаая.

"Байцаа тайрах"
Энэ бут юу вэ?
("Цайз" -д зогсож, гараа цээжний урд)

Энэ юун хямрал вэ?
Бут "усарч", ургасан (гар нь зөвхөн алганы суурь, хурууны үзүүрээр холбогддог.)

Бид алгаа эсрэг чиглэлд бага зэрэг эргүүлж, тэр үед аль болох хавчих (хоолой, хэл, хацар ...)

Би яаж хямралгүй байх вэ,
Энд бидний "байцаа" ургаж, гараас бөгжний хэмжээтэй болж, хурууны үзүүр нь толгойн дээгүүр холбогдсон байна. Халаалтын хувьд та энэ байрлалд байгаа байрлалаа шалгаж, нурууны булчин бүрийг мэдрэх боломжтой.

Хэрэв би байцаа бол?

Бид байцаа цавчих, цавчих,
"Байцааг" далдуу модны ирмэгээр төсөөлж буй ширээний гадаргуу дээр цавчих.

Бид байцаа давс, давс,
Хоёр гараа хавчих ба "давс" -аар нугалав. (гар нь урагш хойш хөдөлдөг).

Бид байцаа нухсан, нухсан
Бид нударгаа зангидаж, тайлдаг

Гурав, гурван лууван,
Гурван алгаа хамтад нь - дасгал хийхийн тулд цээжний түвшинд барьж, алган дээр нь хүчээр дар, энэ дасгал нь цээжийг бэхжүүлдэг.

Пе-ре-ме-ши-ва-эм!
Холих - хэвтээ хавтгайд.

Бид торхыг сайтар дүүргэдэг
Алган дээр бид байцаа "зуурч", бөхийлгөхгүй, харин тохойг нь нугалж, тэгшлэнэ.

Мөн бид зоорьнуудыг бүрдүүлдэг.
Үүнтэй ижил байрлалд бид гүнзгий нугалж, атираат алгаа шалан дээр тавьдаг.

Өө, амттай байцаа!
Бид өөрсдийгөө шулуун гэдсээр нь цус харвадаг.

Залуус аа, та юу гэж бодож байна, яагаад эмнэлгийн өрөөнд жинлүүр байдаг вэ?

(Хүүхдийг жинлэх, хэр их эдгэрсэнийг харьцуулах).
- Мөн оффис дахь стадион хэмжигч юунд зориулагдсан вэ?

(Өндөрийг хэмжих, хүүхдүүд хэр их өссөнийг харьцуулах).

Людмила Ивановна, бидэнд хэлээч, манай цэцэрлэгт олон хүүхэд байдаг, та бүгдийн нэрийг яаж санаж байна, хаана амьдардаг, тэд ямар бүлэгт явдаг, хэдэн настай, ямар вакцин хийлгэсэн, хэн хийлгэсэн бэ. вакцинд хамрагдаагүй байна уу? (Манай цэцэрлэгийн хүүхэд бүр хүүхдийн болон түүний эрүүл мэндийн талаархи бүх мэдээллийг агуулсан карттай).

Сувилагч:Залуус аа, та нар аль хэдийн маш их зүйлийг харж, бодож амжсан тул хажуугийн өрөөнд байгаа нөхцөл байдалтай танилцахаас өмнө нүдээ амраацгаая.

Нүдэнд зориулсан гимнастик "Гүүр"

Бид нүдээ анидаг, энэ бол гайхамшиг юм.

Хоёр нүдээ ань.

Бидний нүд амарч, дасгал хийдэг.

Нүдээ аниад зогсож байгаарай .

Тэгээд одоо бид тэднийг нээнэ, гол дээгүүр гүүр барина.

Нүдээ нээ, нүдээрээ гүүр зур.

Ө үсгийг зуръя, энэ нь амархан болж хувирдаг.

О үсгийг нүдээрээ зур.

Дээш гарцгаая, доошоо харцгаая

Нүд дээш, нүд доош.

Баруун тийш, зүүн тийш эргэ

Нүд нь баруун, зүүн тийшээ хардаг.

Гимнастикийн дараа сувилагч хүүхдүүдийг эмчилгээний өрөөнд урьж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Та энэ өрөөнд ямар эмнэлгийн хэрэгсэл (хэрэгсэл) харж байна вэ? Тэднийг нэрлэ. (тариур, хөвөн ноос, масштаб, эм, шахмал, иод, гялалзсан ногоон, термометр гэх мэт).

Тэд энэ оффист юу хийдэг гэж та бодож байна вэ? Энийг юу гэдэг вэ?

(Вакцин хийлгэнэ, хүүхдэд эм тариа өгнө, шарх, үрэлтээ эмчилнэ гэх мэт) Энэ бол эмчилгээний өрөө юм.

Сувилагч:Залуус аа, надад хэлээч, хүүхдүүд бие даан гар хүрч, эмнэлгийн хэрэгсэл тоглож, эм ууж чадах уу? (Үгүй).

Яагаад үгүй ​​гэж? (Энэ нь маш аюултай, та гэмтэх, хатгуулах, хордох гэх мэт).

Зөв. Одоо тусгаарлагчийг харцгаая (Хүүхдүүд өрөөг харж байна).

Энэ оффис яагаад хэрэгтэй байна вэ? (Энд өвчтэй хүүхдүүд эцэг эхээ хүлээж байна).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Людмила Ивановна, надад хэлээч, та өөрөө өвчтэй хүүхдүүдэд эм бичиж өгдөг үү?

Сувилагч:Үгүй ээ, зөвхөн эмч хүүхдийг шалгаж үзээд оношийг нь тогтоосны дараа эм бичиж болно. Сувилагч зөвхөн эмчийн зөвшөөрлөөр эм өгч болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч:(бүлэгт) Залуус аа, сэтгэгдлээ хуваалцаач: цэцэрлэгийн сувилагч мэргэжил хэцүү юу? Сувилагч юу хийдэг, ямар ажил хийдэг вэ? Таны бодлоор сувилагч эмнэлэгт юу хийдэг вэ? Цэцэрлэгийн сувилагчийн ажил эмнэлгийн сувилагчаас юугаараа ялгаатай вэ? Надад хэлээч, та эрүүл мэнддээ анхаарах хэрэгтэй юу? Гэхдээ гэж үү? Магадгүй та зүгээр л эмчлүүлэх хэрэгтэй болов уу?

Тэгээд том болоод ямар хүн болохыг хүсдэг вэ?