Стандарт бус тоног төхөөрөмж өнгө дугуй цэцэрлэг . Стандарт бус тоног төхөөрөмж ашиглан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг биеийн тамирын хичээлд хэрхэн татах вэ

Мэдлэгийн санд сайн ажлаа илгээх нь энгийн зүйл юм. Доорх маягтыг ашиглана уу

Мэдлэгийн баазыг суралцаж, ажилдаа ашигладаг оюутнууд, аспирантууд, залуу эрдэмтэд танд маш их талархах болно.

Нийтэлсэн http://www.allbest.ru/

1. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын биеийн тамирын тоног төхөөрөмж: ач холбогдол, төрөл зүйл, тоног төхөөрөмжийн шаардлага

2. Биеийн тамирын хэрэгслийг сонгоход тавигдах үндсэн шаардлага

2.1 Эхний бага бүлэг

2.1.1 Биеийн тамирын хэрэгслийг байрлуулах

2.2 Хоёрдугаар бага бүлэг

2.2.1 Биеийн тамирын хэрэгслийг байрлуулах

2.3 Дунд бүлэг

2.3.1 Биеийн тамирын хэрэгслийг байрлуулах

2.4 Ахлах болон бэлтгэл бүлгүүд

2.4.1 Биеийн тамирын хэрэгслийг байрлуулах

2.5 Биеийн тамирын зааланд зориулсан тоног төхөөрөмж

2.6 Спортын газрын тоног төхөөрөмж

3. Биеийн тамирын талбай, биеийн тамирын заал, цэцэрлэгийн талбайд уламжлалт бус хэрэгслийг ашиглах.

4. Өвлийн улиралд явган аялал зохион байгуулах

4.1 Явган явах бүтэц

4.2 Сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг

4.3 Алхалтын бүрэлдэхүүн хэсгүүд

5. Биеийн тамирын хичээлийн минут, дуулалт, марш, дууны түүвэр эмхэтгэл

Уран зохиол

1. Биеийн тамирын тоног төхөөрөмжСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад:утга, олон янз байдалАзи, тоног төхөөрөмжид тавигдах шаардлага

Хүүхдийн эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжилд асар их нөлөө үзүүлдэг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн зөв зохион байгуулалттай, хангалттай моторт хөдөлгөөнгүйгээр бүрэн, цогц хөгжил, боловсрол олгох боломжгүй юм. Хүүхдийн өсөн нэмэгдэж буй бие махбодид хөдөлгөөн хэрэгтэй бөгөөд энэ хэрэгцээг хангах нь түүний амьдрал, хөгжлийн хамгийн чухал нөхцөл юм.

Хүүхдийн моторт үйл ажиллагаа нь ихэвчлэн зохион байгуулалттай, бие даасан үйл ажиллагаанаас бүрдэх түүнд санал болгож буй хөдөлгөөний горимоор тодорхойлогддог. Цэцэрлэгт оновчтой моторын дэглэмийг бий болгохдоо хүүхдийн биеийн тамирын дасгал хийх биологийн хэрэгцээг хангахаас гадна түүний хөдөлгөөний туршлага, сонирхол, хүсэл эрмэлзэл, хүүхдийн бие махбодийн үйл ажиллагааны чадавхид нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах нь чухал юм. Тиймээс багш нь хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг зохион байгуулах, түүний олон талт байдал, үндсэн үүрэг даалгавар, түүний агуулгын шаардлагыг биелүүлэхэд анхаарах ёстой. Үүний тулд цэцэрлэгийн ерөнхий хичээлийн тоглоомын орчны салшгүй хэсэг болох биеийн тамирын хэрэгслийг зөв сонгосон байх шаардлагатай.

Цэцэрлэгийн хүүхдийн биеийн тамирын дасгалын горимыг оновчтой болгох явцад биеийн тамирын хэрэгслийг оновчтой сонгох, оновчтой ашиглах нь хүүхдийн моторт хүрээг хөгжүүлэх, тэдний цогц хөгжилд хувь нэмэр оруулна.

Төрөл бүрийн хөдөлгөөн, олон янзын байрлал, объектив үйлдлийг эзэмших эхний үе шатанд насанд хүрэгчдэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Эдгээр нь хүүхдийг сэрүүн байх үед нь хөдөлгөөнийг идэвхжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг бөгөөд янз бүрийн хөдөлгөөнийг өдөөдөг янз бүрийн тод тоглоом, эд зүйл, туслах хэрэгслийг өргөнөөр ашигладаг. Хүүхдүүд дуртай зүйлдээ хүрч, түүнийг авахын тулд тодорхой зайг туулж, дараа нь түүнтэй ажиллахыг хичээдэг. Төрөл бүрийн объектуудтай хийсэн үйлдлээр хүүхэд эргэн тойрон дахь объектын орчинтой танилцдаг. Төрөл бүрийн хөдөлгөөнийг аажмаар эзэмших нь хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох чадварыг өргөжүүлэхэд тусалдаг. Хөдөлгөөний үйл ажиллагааг харуулах явцад хүүхэд тархины бор гадаргын нөхцөлт рефлексийн холболтыг хурдан тогтоож, түүний бүх талын хөгжил илүү эрчимтэй явагддаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн моторт хүрээг хөгжүүлэх нь тэдний үйл ажиллагааны тодорхой аргыг сонгох, бие бялдрын хүч чармайлт, эрчим хүчний зарцуулалтыг шаарддаг, тэдгээрийг ашигласан объектын хэмжээ, жин, тогтвортой байдал болон бусад шинж чанаруудтай уялдуулахтай холбоотой юм.

Аливаа үйл ажиллагааны зорилгодоо хүрэх хүүхдийн хөдөлгөөний үйл ажиллагаа, жишээлбэл, сагсанд бөмбөг шидэх, тэнцвэрийн цацраг дээр тэнцвэрийг хадгалах, гимнастикийн сандал дээр алхах, унадаг дугуй унах, цанаар гулгах зэрэг нь оюун ухаан, мэдрэхүйгээр тодорхойлогддог. хүүхдийн танин мэдэхүйн, түүнчлэн сэтгэл хөдлөлийн-дурын болон тоглоомын үйл ажиллагаа.

"Булчингийн баяр баясгалан" мэдрэмж нь хүүхдийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. Хүүхдүүдийн янз бүрийн шинж чанартай бэрхшээлийг даван туулахад сэтгэл ханамжтай байх нь (замд тулгардаг янз бүрийн саад бэрхшээл; шийдэмгий бус байдал, түгшүүр, хөдөлгөөнийг хэрхэн хийхээ мэдэхгүй байх гэх мэт) нь сайн дурын хүчин чармайлтыг хөгжүүлэх, моторт туршлагыг баяжуулах, тэдний мэдлэгийг илчлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. функциональ чадварууд.

Туслах хэрэгслийг ашиглан янз бүрийн төрлийн дасгал хийх явцад хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлдэг (унадаг дугуй, скутер унах, цанаар гулгах, трамплин дээр үсрэх, олсоор үсрэх, олсоор авирах гэх мэт).

Биеийн тамирын хэрэгслийг ашиглахдаа янз бүрийн биеийн тамирын дасгал хийхэд хувьсах, төвөгтэй нөхцлийг бүрдүүлж болно. Жишээлбэл, хүүхдүүд янз бүрийн модулиудаас бүрдсэн саад бэрхшээлийг даван туулахдаа олон хөдөлгөөнийг хийдэг: налуу гулсуур дээр алхах, гүйх, гимнастикийн вандан сандал дээр мөлхөх, нуман хаалганы доор мөлхөх, трамплин дээр үсрэх гэх мэт. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд уян хатан байдал, тэсвэр тэвчээр, хариу үйлдэл үзүүлэх хурд, түүнчлэн эр зориг, шийдэмгий, авхаалжтай байдлыг харуулдаг.

Төрөл бүрийн туслах хэрэгсэл (бөмбөг, цагираг, гимнастикийн саваа гэх мэт) бүхий хөгжлийн ерөнхий дасгалын багц нь булчингийн янз бүрийн бүлгийг хөгжүүлэх, булчингийн аяыг бэхжүүлэхэд асар их нөлөө үзүүлдэг.

Унадаг дугуй, дугуй, тэшүүр нь хөлний булчингийн хөгжлийг өдөөдөг. Хөлний булчинг бэхжүүлж, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэхийн тулд янз бүрийн массаж, жижиг эд зүйлс (цагираг, саваа, бөмбөг - хөлийн хуруугаараа атгах зориулалттай), хавиргатай хавтанг ашигладаг. Модон хананы эсрэг биеийн тамирын дасгал, хүүхдийн тэлэгч, гимнастикийн саваа болон бусад эд зүйлсээр дасгал хийх замаар зөв байрлалыг бий болгодог.

Биеийн тамирын боловсролын хэрэгсэл нь хүүхдэд мэдрэхүй, ойлголт дээр суурилсан хөдөлгөөний талаар илүү тодорхой ойлголттой болоход тусалдаг. Хүүхдүүдийн бие даасан моторт үйл ажиллагаа нь биеийн тамирын хэрэгслийг ашиглан дасгал хийх янз бүрийн аргуудын талаар тодорхой мэдлэгтэй байх замаар тодорхойлогддог. Хүүхдийн хөдөлгөөнийг заах явцад туслах хэрэгсэл нь тэдний хурдан хөгжилд хувь нэмэр оруулах нь чухал юм.

Хөдөлгөөний даалгавруудыг гүйцэтгэх явцад хүүхдүүд янз бүрийн объект, туслах хэрэгслийн шинж чанаруудын (хэлбэр, өнгө, жин, материалын чанар) талаархи мэдлэгийг олж авдаг, орон зай дахь хөдөлгөөний онцлог, хөдөлгөөний чиглэлтэй танилцдаг. Хүүхдийн гадаа тоглоом, орон зай, цаг хугацааг танин мэдэх, түүний дотор хүрээлэн буй орчинд чиг баримжаа олгох чадварыг бий болгох дасгал, биеийн тамирын янз бүрийн хэрэгслийг ашиглах нь эерэг үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүүхдүүд моторын үйл ажиллагаагаа харуулж, хэмжээ, хэлбэр, сэдвийн ханасан байдал зэргээрээ ялгаатай байж болох тодорхой орон зайд ажилладаг. Явган аялал, бүлгийн талбай, спортын талбай эсвэл ойролцоох ойд хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагааны хүрээ нэлээд өргөн байдаг.

Тэд тоглоомын талбай, гүйлтийн зам, үсрэх талбай, бартаатай талбай, мини цэнгэлдэх хүрээлэн, цанын зам дээр маш их хөдөлдөг. Гэсэн хэдий ч биеийн тамирын зааланд биеийн тамирын хичээл хийх явцад хүүхдүүдийн биеийн тамирын дасгал хийх зай нь илүү хаалттай байдаг, учир нь энэ нь доторх талбайн хэмжээ, хэлбэрээр (бүлэг, биеийн тамирын болон биеийн тамирын заал, усан сан) хязгаарлагддаг.

Жагсаалтад дурдсан нөхцлүүдийн аль нэгэнд нь хүүхэд зарим объектын байршлыг бусадтай, түүнчлэн өөртэйгөө уялдуулан тодорхойлдог бөгөөд үүнтэй зэрэгцэн тэрээр мэдрэхүй, хүрэлцэхүй, мэдрэхүйн үндсэн дээр моторт үйл ажиллагааны явцад энэ бүхнийг сурдаг. харааны ойлголт, яриа. Өөр өөр нөхцөлд хүүхдүүд хөдөлгөөн, орон зайн чиг баримжааг нэгэн зэрэг хөгжүүлдэг. Орон зай-цаг хугацааны харилцаа, объектив орчны тухай олон янзын танин мэдэхүй нь янз бүрийн тусламжтай хүүхдүүдийн идэвхтэй хөдөлгөөнөөр явагддаг. Зарим биеийн тамирын дасгалуудыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд биеийн тамирын жижиг хэрэгсэл (резин цагираг, туг, олс, саваа, цагираг, бөмбөг) ашиглан хийж болно. Бусад дасгалууд - гимнастикийн бул, хана, дам нуруу, сармагчин баар, чарга, цана гэх мэт. эсвэл тэдгээрийн ойролцоо (гимнастикийн хана, вандан сандал, дам нуруу гэх мэт).

Спортын элементүүд (жижиг хотууд, волейбол, хөл бөмбөг, бадминтон, теннис, сагсан бөмбөг, хоккей), түүнчлэн спортын дасгалууд (тэшүүр, цанаар гулгах, дугуй унах, скутер) бүхий хамтын тоглоомд хүүхдүүд оролцох үед тусгай орчин бүрддэг. Хүүхдүүдээс моторт шинж чанартай асуудлыг зохицуулах, тодорхой дүрмийг дагаж мөрдөх, тоглоомын нөхцөл байдлын дагуу сайн мэддэг хөдөлгөөнийг ашиглах, мөн даалгавраа биелүүлэх янз бүрийн арга замыг бие даан олох чадвартай байхыг шаарддаг.

Биеийн тамирын хэрэгслийг оновчтой сонгох, байрлуулах замаар хүүхдийн бие даасан моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд моторт асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх, янз бүрийн объектуудын дунд орон зайд тухтай байх, хөдөлгөөний үйл ажиллагааг зохицуулахад туслах янз бүрийн хэрэгслээр сонирхолтой, хүртээмжтэй хөдөлгөөнийг сонгох боломжтой.

Биеийн тамирын хичээлийн ашиг тус нь хүүхдүүдийн ердийн бус нөхцөлд (ойд, биеийн тамирын заал, спортын талбай дээр) янз бүрийн моторт дасгал хийх сонирхлыг нэмэгдүүлэхэд ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь тэдний биеийн тамирын дасгал хийх хэрэгцээг хангахад хүргэдэг. хүүхдийн эрүүл мэнд, тэдний бие бялдар, оюун санааны хөгжил.

Төрөл бүрийн биеийн тамирын хичээлд зориулсан гарын авлага бэлтгэхэд хүүхдүүдийн оролцоо нь тэдний болгоомжтой, болгоомжтой харьцах чадварыг хөгжүүлдэг.

Биеийн тамирын болон тоглоомын орчныг зохион бүтээхэд янз бүрийн хэлбэр, өнгө, янз бүрийн тусламжийн хослолын зохицол нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэг. Сэдвийн орчны янз бүрийн нөхцөлд хүүхдүүдийн оновчтой моторт үйл ажиллагаа нь тэдэнд тогтмол биеийн тамирын дасгал хийх зуршлыг бий болгодог.

2. Биеийн тамирын хэрэгслийг сонгоход тавигдах үндсэн шаардлага

Тоног төхөөрөмжийг сонгохдоо хүүхдийн бие бялдрын болон иж бүрэн боловсрол олгох зорилтуудаар тодорхойлогддог. Цэцэрлэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн биеийн тамирын янз бүрийн хэлбэрийн үйл явцад хүүхдүүдийн биеийн тамирын дасгалын таатай түвшинг хангахын тулд хангалттай хэмжээний биеийн тамирын хэрэгсэлтэй байх шаардлагатай. Төрөл бүрийн тоног төхөөрөмж, туслах хэрэгслүүд нь хүүхдийн сайн дурын хөдөлгөөн, бие даасан байдал, бүтээлч санааг хөгжүүлэхэд олон төрлийн агуулгыг бий болгохын зэрэгцээ биеийн тамирын янз бүрийн төрлийн хичээлд үр бүтээлтэй ашиглах боломжийг олгодог.

Тоног төхөөрөмж (объектуудын хэмжээ, хэмжээ, жин) нь хүүхдийн насны онцлог, тэдгээрийн антропометрийн үзүүлэлттэй тохирч байх шаардлагатай. Тоног төхөөрөмжийн хэмжээг янз бүрийн хэлбэрийн биеийн тамирын дасгалын үйл явцад бүх хүүхдүүдийн идэвхтэй оролцоонд үндэслэн тодорхойлно. Зөөврийн төхөөрөмжийн хэмжээ, жин нь хүүхдийн чадамжтай тохирч байх ёстой.

Тоног төхөөрөмжийг сонгоход тавигдах чухал шаардлагуудын нэг бол түүнийг ашиглахдаа хүүхдийн аюулгүй байдлыг хангах явдал юм. Ашиг тус бүр тогтвортой, бат бөх байх ёстой. Биеийн тамирын хичээлийн үеэр хүүхдийг даатгалд хамруулах, гэмтэл бэртлээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд сайн бэхэлгээ, гимнастикийн дэвсгэртэй байх шаардлагатай.

Тоног төхөөрөмжийг үйлдвэрлэх материал нь эрүүл ахуйн шаардлагад нийцсэн, байгаль орчинд ээлтэй, удаан эдэлгээтэй байх ёстой.

Биеийн тамирын хэрэгслийн олон янзын хэлбэр, өнгө нь хүүхдүүдэд урлагийн амтыг хөгжүүлэхэд туслах ёстой. Будгийн тоног төхөөрөмжид зөөлөн пастелийн өнгө илүү тохиромжтой.

Тоног төхөөрөмжийг янз бүрийн төрлийн хөдөлгөөн, биеийн тамирын дасгал, гадаа болон спортын тоглоомын дагуу дуусгахыг зөвлөж байна. Тоног төхөөрөмж, туслах хэрэгслийн тусламжтайгаар янз бүрийн биеийн тамирын дасгалуудыг (ерөнхий хөгжлийн дасгалууд, үндсэн төрлийн хөдөлгөөний дасгалууд) зөв хэрэгжүүлэх, түүнчлэн янз бүрийн бие бялдрын чанарыг (ухаан, уян хатан байдал, хүч чадал, тэсвэр тэвчээр, хурд) зорилтот түвшинд бий болгох. болон хурдны бат бэх чанар) хангагдсан байх ёстой.

Ихэнх биеийн тамирын хэрэгслийг хүүхдүүд биеийн тамирын дасгал хийх, гадаа тоглоом хийх явцад ашигладаг. Тиймээс тоног төхөөрөмжийн багцад олон төрлийн эд зүйлс багтах ёстой: том хэмжээтэй (гимнастикийн сандал, шат, гулсуур гэх мэт), зөөврийн болон суурин, янз бүрийн материалаар хийсэн (мод, резин, хуванцар гэх мэт), жижиг (резин цагираг). , бөмбөг) , бөмбөг, цагираг гэх мэт).

Багцад янз бүрийн тоног төхөөрөмж байгаа нь янз бүрийн төрлийн биеийн тамирын хичээлийн (өглөөний дасгал, үдээс хойш унтсаны дараа засах дасгал, биеийн тамирын хичээл, гадаа болон доторх тоглоом, дасгал, биеийн тамирын чөлөөт цаг) бүтэц, агуулгын онцлогтой холбоотой юм. болон амралтын өдрүүд).

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд өөрсдийгөө шаардлагатай тоног төхөөрөмжөөр бие даан хангах ёстой тул түүнийг сонгохдоо Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева, М.А.Рунова нарын "Биеийн тамирын хичээл"-ийн тайлбарт жагсаалтад бүрэн тусгагдсан зөвлөмжийг харгалзан үзэх нь чухал юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын спортын тоглоомын хэрэгсэл, Москва, "Мосайка-Синтез", 1999 он.

Биеийн тамирын хэрэгслийг сонгохдоо хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн онцлог, моторт ур чадвар үүсэх насны үе шатыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Тиймээс санал болгож буй гарын авлагад тоног төхөөрөмжийг насны ангилалд нийцүүлэн сонгосон. Нэмж дурдахад биеийн тамирын хэрэгслийн ихэнх зүйлд хүүхдийн насны хөгжлийн үндсэн үзүүлэлтүүдэд тохирсон хэмжээг зааж өгсөн болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн биеийн тамирын дасгалыг оновчтой зохион байгуулахын тулд тоног төхөөрөмжийг ашиглах газар (тодорхой нөхцөлд) байрлуулахад анхаарах нь чухал юм. Бид бүлгийн өрөө, биеийн тамирын зааланд зориулсан биеийн тамирын хэрэгслийн ойролцоо жагсаалтыг санал болгож байна.

2.1 Эхний бага бүлэг

Амьдралын гурав дахь жилийн хүүхдүүд маш идэвхтэй, бие даан ажиллахыг хичээдэг, янз бүрийн туслах хэрэгслийг ашиглан олон төрлийн хөдөлгөөн хийх (мөнгөн сандал дээр алхах, ширээ, сандал доор авирах, мөлхөх, бөмбөг өнхрүүлэх, бөмбөг шидэх, янз бүрийн зүйл шидэх). , тэнцвэрээ хадгалахын зэрэгцээ хязгаарлагдмал тулгуур дээр алхах гэх мэт).

2-3 насны хүүхдийн бие даасан моторт үйл ажиллагаа нь янз бүрийн объект, тоглоом тоглохтой холбоотой байдаг. Хүүхдүүд тоглоом руу гараа сунгаж, бөхийж, шоо руу авирч, энэ эсвэл өөр зүйл, тусламж авахын тулд тодорхой хүчин чармайлт гаргадаг.

Хүүхдийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд үлгэрт суурилсан тоглоом бий болох нь чухал юм. Гэсэн хэдий ч ажиглалтаас харахад хүүхдүүд ихэвчлэн эдгээр тоглоомуудад хангалттай хөдөлгөөнгүй байдаг. Тэдний тоглоомууд нь суурин шинж чанартай байдаг тул хүүхэлдэй, баавгай, бөжин гэх мэт бүх үйлдлүүдийг ихэвчлэн сууж, зогсож эсвэл алхаж байхдаа хийдэг.

Амьдралын 3 дахь жилийн хүүхдийн хөдөлгөөн сайн дурын хувьд хангалттай төлөвшөөгүй байгаа бөгөөд ихэнхдээ эмх замбараагүй, санамсаргүй байдаг.

Хөдөлгөөнийг эзэмшиж, хөдөлгөөний үйл ажиллагаагаа харуулахад насанд хүрэгчдийн танил дүр төрхийг дуурайж, амьтан, шувууд, тээвэр гэх мэтийг дуурайлган үйлдэл хийх чадвар нь хүүхдүүдэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдэд бие даасан байдлаараа дуураймал хөдөлгөөн чухал байр суурь эзэлдэг. үйл ажиллагаа.

Уран сэтгэмжтэй тоглоом бүхий тоглоомоор хүүхэд моторт үйл ажиллагаагаа хэрхэн бие даан харуулж байгааг ажиглаж болно. Жишээлбэл, бөжинтэй хүүхэд үсэрч, чононоос зугтаж, нуман хаалганы доор мөлхөж, хонгилд нуугдах гэх мэт. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн үйлдлийг дуурайхыг хичээдэг ч яг тэр үед тэд яг таг дагаж мөрддөггүй. хөдөлгөөний хэлбэр. Тэдний хувьд гол зүйл бол маш их баяр баясгаланг мэдрэхийн зэрэгцээ хөдөлгөөн, үйлдлүүдийг бие даан олон удаа давтах явдал юм.

Биеийн тамирын хэрэгслийг ашиглан тоглоомын үеэр 2-3 насны хүүхдийн моторт идэвхжил ихээхэн нэмэгддэг. Тэдний ашиг тустай үйлдэл нь маш энгийн бөгөөд тэд ихэвчлэн тэднийг зоддог. Жишээлбэл, хүүхэд шалан дээр хэвтэж буй цагираг авч, дотор нь сууж, байшин гэж төсөөлж, үнэг рүү гүйж очоод түүнтэй хамт суудаг. Дараа нь тэр бөжин, баавгай гэх мэтийг аваад дахин "байшиндаа" тавьдаг гэх мэт. Өөр нэг хүүхэд цагирагыг машины жолооны хүрд болгон ашиглаж болно. Хүүхдүүд мөн олсоор эсвэл олсоор байшин барьж (шалан дээр тойрог гаргаж), гимнастикийн саваагаар хашаа барьж, гишгэх, мөлхөх зэрэг үйлдлүүдийг хийж болно.

Хэрэв та хүүхдийн үйлдлийг шинжилж үзвэл тэдгээр нь янз бүрийн хослол, орон зай-цаг хугацааны харилцаанд (өөр өөр чиглэл, хурд, хэмнэл гэх мэт) хийгдсэн болохыг анзаарах болно. Багш нь туслах хэрэгсэл, хөдөлгөөний оновчтой хослолыг олж, тэдгээрийг нэгэн хэвийн болгохыг зөвшөөрөхгүй байх нь чухал юм. Ийм нөхцөлд хүүхдүүд аль хэдийн сайн мэддэг хөдөлгөөнийг шинэ орчинд шилжүүлэх чадварыг хурдан хөгжүүлдэг. Хүүхдийн биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг удирдан чиглүүлэх явцад та хүүхдүүдийн хийж байгаа зүйлд анхаарлаа хандуулж, шаардлагатай бол нэг төрлийн үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилжих хэрэгтэй. Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүд нэг хэвийн хөдөлгөөн, байрлалаас хурдан ядардаг, тэдний хөдөлгөөний үйл ажиллагааг зохицуулах чадваргүй байдаг тул хөдөлгөөний өөрчлөлтийг байнга хянаж, амралтаараа ээлжлэн солих нь чухал юм.

Хоёроос гурван настай хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн даалгаврыг гүйцэтгэх дуртай байдаг тул хүүхдүүдийг хангамж, эмх цэгцтэй болгоход илүү их оролцуулах хэрэгтэй.

Багш нь биеийн тамирын янз бүрийн хэрэгслийг ашиглахад шинэлэг зүйл нэвтрүүлэх (шинэ тусламжийг нэвтрүүлэх, түүнийг нэг газраас нөгөөд шилжүүлэх, ижил тусламжтайгаар моторт даалгаврыг хүндрүүлэх) хүүхдийн сонирхлыг хадгалах ёстой. 2-3 насны хүүхэд бүр янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд моторт үйл ажиллагаагаа харуулахын тулд бүлэгт биеийн тамирын хэрэгсэл хангалттай байх шаардлагатай.

2.1.1

Бүлгийн өрөөнд орон зайг чөлөөлж, тоног төхөөрөмжийг зохих ёсоор нь байрлуулж, хүүхдүүдэд янз бүрийн тоглоом, хөдөлгөөнийг идэвхжүүлдэг туслах хэрэгслийг үнэ төлбөргүй ашиглах боломжийг олгоно.

Бүх ашиг тус нь хүүхдүүдэд боломжтой байх ёстой бөгөөд тэдэнд боломжтой, сонирхолтой бүх зүйлийг өөрсдөө хийхийг урамшуулах ёстой. Үүнийг хийхийн тулд бид зарим жижиг туслах хэрэгслүүдийг (резин цагираг, бөмбөг, массажны бөмбөг гэх мэт) өлгөөтэй тавиур дээр байрлуулахыг зөвлөж байна, ингэснээр хүүхэд шалнаас хүрч чадахгүй.

Тавиурын доор та тогтвортой хайрцаг эсвэл шоо (10-15 см өндөр) байрлуулж, дээр нь хүүхэд зогсож, түүнд сонирхолтой зүйлийг авч болно.

Хүүхдүүдийн биеийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэхийн тулд тэдний дуртай тоглоомыг (бөжин, баавгай, үнэг) том тулгуур (гимнастикийн шат гэх мэт) дээр байрлуулах нь зүйтэй.

Биеийн тамирын хэрэгслийг хүүхдийн биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг бий болгоход хувь нэмэр оруулахуйц байдлаар байрлуулах нь чухал юм.

Тиймээс, хүүхэлдэй булангийн хажууд та моторт тоглоом (машин, тэрэг) тавьж болно. Том дасгалын тоног төхөөрөмж нь маш их зай шаарддаг тул нэг чөлөөт хананы дагуу байрлуулах нь дээр. Хүүхдүүдийн нэг гарын авлагын сонирхол хурдан буурдаг гэдгийг багш нар санаж байх ёстой. Тиймээс бүх гарын авлагыг бүлгийн өрөөнд хадгалахыг зөвлөдөггүй. Тэдгээрийг ээлжлэн аажмаар танилцуулах нь дээр. Бага оврын тусламжийг хүүхдүүд чөлөөтэй ашиглахын тулд нээлттэй шүүгээнд хадгалах хэрэгтэй.

2.2 Хоёр дахь бага бүлэг

Амьдралын 4 дэх жилийн хүүхдүүдийн моторт үйл ажиллагаа нь янз бүрийн объект, биеийн тамирын хэрэгсэл (бөмбөг, цагираг, резинэн цагираг гэх мэт) бүхий бие даасан үйл ажиллагааны өндөр түвшинд тодорхойлогддог, учир нь тэд аль хэдийн шаардлагатай моторт туршлагатай болсон. Хүүхдүүдийн хөдөлгөөн нь илүү олон янз, зохицуулалттай байдаг.

Амьдралын дөрөв дэх жилийн хүүхдүүд хамтарсан мотор, тоглоомын үндсэн ур чадварыг хөгжүүлдэг. Бие даасан үйл ажиллагаанд хүүхдүүд алхах, гүйх, үсрэх, бөмбөг шидэх, барих, мөлхөх, авирах зэрэг янз бүрийн дасгалуудыг улам бүр ашиглаж эхэлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дуураймал үйлдлээр тодорхойлогддог. Энэ нь хүүхдийн хуримтлуулсан моторт туршлага нь загвар дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, хөдөлгөөнөө хянах боломжийг олгодогтой холбон тайлбарлаж байна.

Хоёрдахь залуу бүлэгт гадаа тоглоомын талбай илүү олон янз болдог. Гэсэн хэдий ч тэдний гол агуулга нь амьтан, шувуудын үйлдэл, төрөл бүрийн тээврийн хэрэгслийн хөдөлгөөн, хүмүүсийн бодит үйл ажиллагааг хуулбарлах явдал хэвээр байна.

Амьдралын 4-р насны хүүхдүүд бие даасан моторт хөдөлгөөнийг харуулахын тулд нэлээд төвөгтэй хөдөлгөөнийг (гүвээн дээр авирах, уруудах, янз бүрийн объектын доор мөлхөх гэх мэт) болон янз бүрийн хөдөлгөөнүүдийн хослолыг ("зам" дагуу бөмбөг өнхрүүлэх, араас нь гүйх) гүйцэтгэдэг. энэ, үсрэх, шумуул барих гэж оролдох гэх мэт). Бие даасан байдал нэмэгдэж байгаа тул хүүхдүүд сансар огторгуйд жолоодох боломжтой болж, багийн үйл ажиллагааны уялдаа холбоо сайжирдаг. Үүний зэрэгцээ, энэ насны хүүхдүүд ижил тоглоом, тусламж эсвэл тодорхой хөдөлгөөнд сонирхолгүй хэвээр байна.

Багш нь биеийн тамирын хэрэгслийг ашиглан хөдөлгөөн хийх сонирхлыг байнга хадгалж байх ёстой, тэдэнтэй хийх янз бүрийн хувилбаруудыг танилцуулах (бөмбөгийг шидэж, барьж авах, шал, хананд цохих, бөмбөг өнхрүүлэх гэх мэт).

Дөрвөн нас хүртлээ хүүхдүүд аль хэдийн жижиг бүлэгт бие даан нэгдэж, янз бүрийн туслах хэрэгсэл, эд зүйлсийг ашиглан тоглоомын дасгал хийх боломжтой болсон.

Гэсэн хэдий ч ихэнх хүүхдүүд тоглоом сонгоход хэцүү байдаг бөгөөд "идэвхгүй байдалд" удаан хугацаагаар үлддэг. Тэд багшийн тусламж хэрэгтэй байна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан моторт үйл ажиллагаанд янз бүрийн хөдөлгөөнт тоглоомуудыг (бөмбөг, олс, цагираг, үлгэрийн тоглоом) харж болно.

Дөрвөн нас хүртлээ хүүхдүүд янз бүрийн төрлийн хүүхдийн үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь цэцэрлэгт байх хугацаандаа биеийн хөдөлгөөнийг ихээхэн нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх нэг арга бол хөгжимд моторт импровизаци юм. Бөглөх, эргүүлэх, янз бүрийн үсрэлт хийх зэрэг хөдөлгөөн нь хүүхдүүдэд маш их баяр баясгаланг авчирдаг. Тиймээс янз бүрийн төрлийн биеийн тамирын хичээлд хөгжмийн дагалдах хэрэгслийг илүү олон удаа ашиглах хэрэгтэй.

Тааламжтай орчин нь хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг: бүлэгт маш их чөлөөт орон зай, олон төрлийн эд зүйл, тоглоом, багшийн гадаа тоглоом, дасгал хийхэд шууд оролцох.

2.2.1 Биеийн тамирын хэрэгслийг байрлуулах

Бүлгийн өрөөнд биеийн тамирын хэрэгслийг хадгалахын тулд шүүгээтэй тасалгааны тавилга эсвэл "Биеийн булангийн" тэрэг ашиглаж болно.

Хоёр дахь бага бүлгийн хүүхдүүд ижил тэтгэмж авах сонирхолоо хурдан алддаг тул бид үүнийг байнга шинэчлэхийг зөвлөж байна (нэг газраас нөгөөд шилжүүлэх, шинэ тэтгэмж олгох гэх мэт).

Том тоног төхөөрөмж нь маш их зай шаарддаг тул хананы дагуу байрлуулах нь дээр.

Бага оврын биеийн тамирын хэрэгсэл (массажны бөмбөг, бөмбөг, резинэн цагираг гэх мэт) нь сагсанд эсвэл нээлттэй шүүгээнд хадгалагдаж, хүүхдүүд чөлөөтэй ашиглах боломжтой.

2.3 Дунд бүлэг

4-5 насны хүүхдүүдийн насны үе нь моторт хөдөлгөөний янз бүрийн хэлбэрийг цаашид хөгжүүлэх замаар тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь тэдний хангалттай ур чадвар, орон зайн чиг баримжаа, жижиг бүлгүүдэд хамтдаа хөдөлгөөн хийх хүсэл эрмэлзэлтэй холбоотой юм. Энэ насны хүүхдүүд хурд, авхаалж самбаа, нарийвчлал шаарддаг хамгийн төвөгтэй хөдөлгөөн, моторт ажлуудыг сонирхож байна.

Амьдралын 5 дахь жилийн хүүхдүүд бүх төрлийн үндсэн хөдөлгөөнийг ерөнхийд нь эзэмшдэг. Тэд хөгжимд моторт импровизацын хэрэгцээ ихтэй байдаг. Энэ насанд моторт төсөөллийг хөгжүүлэх нь янз бүрийн хэрэгслээр сайн эзэмшсэн арга барилын ачаар хүүхдийн хөдөлгөөний идэвхийг нэмэгдүүлэх нэг хөшүүрэг болдог. Хүүхдүүдийн нэлээд өндөр моторт үйл ажиллагаа нь дүрэм журмыг дагаж мөрдөх, тодорхой үр дүнд хүрэх үүрэг хариуцлагыг бүрдүүлдэг гадаа тоглоомд илэрдэг. Жилийн эцэс гэхэд хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ хамт гадаа тоглоомыг бие даан зохион байгуулахыг дэмжих хэрэгтэй.

Тохиромжтой орчныг бүрдүүлэх (тоглоомын чөлөөт орон зайг зохион байгуулах, биеийн тамирын хэрэгслийг оновчтой сонгох, бие даасан тоглоомуудыг ашиг тустай дэмжих) нь дунд бүлгийн хүүхдүүдийн бие бялдрын идэвхийг нэмэгдүүлэх арга замуудын нэг хэвээр байна.

2.3.1 Биеийн тамирын хэрэгслийг байрлуулах

Энэ насныханд "Биеийн тамирын булан" - дугуйтай тэрэг байх шаардлагатай. Энэ нь богино гимнастикийн саваа, геометрийн дүрс, массажны бөмбөг, хавтгай цагираг, цагираг зэргийг агуулдаг. "Биеийн тамирын булан" нь өрөөний буланд байрладаг.

Янз бүрийн хэмжээтэй бөмбөлөг, жинтэй бөмбөг, багц (сурсо, скитл, цагираг шидэлт, утас) зэрэг туслах хэрэгслийг хана дагуу байрлуулсан хайрцагт нээлттэй хадгална.

Гимнастикийн модуль, бөмбөгийг радиаторгүй хананы ойролцоо байрлуулах нь чухал юм.

Дунд бүлэгт бүлгийн орох хаалганы ойролцоо байрлах зөв байрлалыг бий болгохын тулд модон хана (өндөр 150 см) байвал сайн.

Гарын авлага ашиглан янз бүрийн төрлийн дасгал хийх хүүхдүүдийн сонирхлыг хөгжүүлэхийн тулд зарим зүйл, гарын авлагыг агуулахад хадгалах хэрэгтэй бөгөөд энэ нь бүлгийн материалыг шинэчлэх боломжийг олгодог.

2.4 Ахлах болон бэлтгэл бүлгүүд

Ахлах сургуулийн өмнөх нас бол моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хамгийн чухал үе юм. 5-7 насны хүүхдүүд идэвхтэй, моторын системээ чадварлаг ашигладаг. Тэдний хөдөлгөөн нэлээд зохицуулалттай, нарийн байдаг. Хөдөлгөөний үйл ажиллагаа нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, тэдний үйл ажиллагааг чиглүүлдэг сэдэл зэргээс шалтгаалж, илүү зорилготой болж байна. Бие даасан байдал, өөртөө итгэх итгэл, сэтгэл ханамжийн мэдрэмж нь зорилтот бие махбодийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх сайн хөшүүрэг болдог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хөдөлгөөний нарийн төвөгтэй хэлбэр, гүйцэтгэх арга барил, техникийн зарим элементүүдийг эзэмшдэг. Тэд зорилгодоо амжилттай хүрч, бэрхшээлийг даван туулж, сэтгэл ханамжийг авч чаддаг. Энэ насны хүүхдүүд нь өргөн хүрээний тусгай мэдлэг, үйлдлүүддээ дүн шинжилгээ хийх, нөхцөл байдлаас шалтгаалан өөрчлөх, сэргээх чадвараар тодорхойлогддог.

Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд туслах хэрэгслийг ашиглан янз бүрийн төрлийн биеийн тамирын дасгал хийх янз бүрийн, төвөгтэй нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай.

Саад бэрхшээлийг даван туулах (төрөл бүрийн тусламжаас бүрдэх) хүүхдүүд моторт ур чадвараа ашиглаж, авхаалж самбаа, шийдэмгий, эр зориг, бие даасан байдлаа харуулахыг албаддаг.

Амьдралын зургаа дахь жилд хүүхдүүд гадаа тоглоом, спорттой холбоотой дасгалуудыг (сагсан бөмбөг, бадминтон, теннис, цанаар гулгах, дугуй унах) сонирхдог. Хүүхдүүд аль хэдийн моторт асуудлыг шийдэж, тодорхой дүрмийг дагаж мөрдөж, тоглоомын нөхцөл байдлын дагуу өмнө нь сурсан хөдөлгөөнийг ашиглаж чаддаг.

2.4.1 Биеийн тамирын хэрэгслийг байрлуулах

Тоног төхөөрөмж, туслах хэрэгслийн үндсэн багц нь биеийн тамирын зааланд байрладаг, учир нь тэнд янз бүрийн биеийн тамирын хичээлүүд ихэвчлэн явагддаг.

Спорт тоглоомын тоног төхөөрөмжийг тасалгааны шүүгээ эсвэл хаалттай шүүгээнд хадгалахыг зөвлөж байна. Бүлэгт нэг чөлөөт ханан дээр цагираг, үсрэх олс, дэгээ дээр олс байрлуулахыг зөвлөж байна.

Биеийн тамирын хэрэгсэл нь бүлэгт байрладаг тул хүүхдүүд чөлөөтэй ойртож, ашиглах боломжтой.

2.5 Биеийн тамирын зааланд зориулсан тоног төхөөрөмж

Биеийн тамирын хэрэгслийн ихэнх нь биеийн тамирын болон биеийн тамирын болон хөгжмийн зааланд байрладаг. Тоног төхөөрөмжийн ашиглалтын үр ашиг нь түүнийг оновчтой байрлуулахад ихээхэн нэмэгддэг. Төрөл бүрийн тоног төхөөрөмжийг байрлуулах нь тэдгээрийн хэмжээ, зорилгоос хамаарна. Гимнастикийн ханыг байнга суурилуулж, хананд хатуу наалддаг. Үүнийг нэмэлт тусламжаар худалдаж авахыг зөвлөж байна: дэгээ бүхий шат, самбар, гулсуур. Олс, шон, олс шат нь тусгай төхөөрөмж ашиглан таазанд бэхлэгддэг: дэгээ, монорейл гэх мэт.

Өрөөний хананы дагуу том хэмжээний тоног төхөөрөмж (зөөлөн модуль, гимнастикийн вандан сандал, бөмбөрцөг, шоо гэх мэт) байрлуулсан.

Дэгээтэй самбар, шатны хувьд хүүхдийн биеийн хөдөлгөөнд саад учруулахгүй байхаар өлгөх, байрлуулах боломжтой газар байдаг.

Биеийн тамирын жижиг хэрэгслийг (бөмбөг, цагираг, жингийн уут, шоо, дугуй гэх мэт) секцийн шүүгээ, тусгай тавиур, тавиур, шүүгээнд, мөн биеийн тамирын заалны хана дагуу байрлуулахыг зөвлөж байна. Өрөөний өөр өөр газарт хананд цагираг, олс, үсрэх олс зэргийг тусгай дэгээ дээр байрлуулах нь хамгийн сайн арга юм.

Сунгах тор (бөмбөг тоглох), татах утас, уян тууз (жижиг зүйлийг өлгөх, мөлхөх, үсрэх), хаалт, хавчаар хэлбэрээр бэхлэх нь тохиромжтой. Тэд эсрэг талын хананы янз бүрийн түвшинд хос хосоор нь байрлуулах ёстой.

Хөдөлгөөнт "Биеийн тамирын булан" - янз бүрийн хэрэгсэл бүхий тэрэгтэй байхыг зөвлөж байна: хавтгай цагираг, резинэн цагираг, геометрийн дүрс гэх мэт.

Тоног төхөөрөмжийг хүүхдүүд чөлөөтэй ойртож, бие даан ашиглах боломжтой байх ёстой. Төрөл бүрийн туслах хэрэгслийг ашиглан гадаа тоглоом, дасгал хийхэд танхимын дунд хэсгийг үргэлж чөлөөтэй орхихыг зөвлөж байна.

Тоглоом, биеийн тамирын хичээлд хамрагдахын тулд бага насны нэгдүгээр бүлгийн хүүхдүүд бүлгийн өрөөнд биеийн тамирын үндсэн хэрэгсэлтэй байх шаардлагатай, учир нь олон тооны бүлэгтэй хүүхдүүд биеийн тамирын танхимд хичээл орох нь ховор байдаг. Үүнээс гадна, тоног төхөөрөмж нь хүүхдэд үргэлж тохиромжтой байдаггүй. Зөөврийн хэрэгсэл, жижиг тоглоомын хэрэгслийг хадгалахын тулд биеийн тамирын заалны ойролцоо байрлах нэмэлт өрөөтэй байх нь зүйтэй бөгөөд энэ нь хүүхдийн биеийн тамирын дасгал хийх зайг чөлөөлөх болно.

Хэрэв чөлөөт зай байгаа бол нарийн төвөгтэй, энгийн хэлбэрийн хүүхдийн дасгалын хэрэгслийг байрлуулах биеийн тамирын заал байгуулах шаардлагатай. Танхимд гадаа тоглоом тоглохын тулд хөдөлгөөнт спортын булан, тоглоомын лабиринт, "Шүхэр", мини цэнгэлдэх хүрээлэнтэй байх шаардлагатай.

Биеийн тамирын зааланд зориулсан ойролцоогоор багц тоног төхөөрөмж

Тоног төхөөрөмжийн төрөл	Нэр	Хэмжээ, жин	Нэг бүлэгт ногдох тоо
Алхах, гүйх, тэнцвэржүүлэхэд зориулагдсан	Төрөл бүрийн тэнцвэржүүлэгч
	Гимнастикийн шалны тэнцвэрийн цацраг	Урт 240 см Дээд талын гадаргуугийн өргөн 10 см Өндөр 15 см
	Дэгээтэй гөлгөр самбар	Урт 250 см Өргөн 20 см Өндөр 3 см
	Хавиргатай гадаргуутай самбар	Урт 150 см Өргөн 20 см Өндөр 3 см
	Явган хүний ​​зам тэнцвэржүүлэгч (шалны олс шат)	Урт 23 см Өргөн 33 см Слатын диаметр 5 см
	Могойн зам (олс)	Урт 200 см Диаметр 6 см
	Массажны дэвсгэр
	Жижиг модон шоо	Хавирга 20 см
	Зөөлөн модуль (6-8 сегментийн багц)
	Гимнастикийн вандан сандал	Урт 200-300 см Өргөн 24 см Өндөр 25, 30, 40 см
Үсрэхийн тулд	Хүүхдийн трамплин	Диаметр 100-120 см
	Гимнастикийн багц: цагираг, налуу, саваа, тулгуур, хавчаар
	Диск хавтгай	Диаметр 23 см өндөр 3 см
	Замын дэвсгэр	Урт 180 см
	Гимнастикийн ямаа	Өндөр 65 см Урт 40 см Өргөн 30 см
	Нүхтэй конус
	Эвхэгддэг гимнастикийн дэвсгэр	Урт 200 см Өргөн 100 см Өндөр 7 см
	Тэмдэглэгээ бүхий дэвсгэр	Урт 190 см Өргөн 138 см Өндөр 10 м
	Богино харайлтын олс	Урт нь 120-150 см
Өнхрөх, шидэх, барих зориулалттай	Скитл (иж бүрдэл)
	Бөгж шидэлт (багц)
	Ачаатай жижиг цүнх	Жин 150-200 гр
	Суурилуулсан бай	Урт 60 см Өргөн 60 см Зузаан 1.5 см
	Бөмбөг дундаж
	Жинлэсэн бөмбөг	Жин 0.5 кг, 1.0 кг
	Мини сагсан бөмбөг
	Массажны бөмбөг	Диаметр нь 6-7 см, 10 см
	Хүүхдийн спортын тоглоомын багц (цүнх)
Мөлхөж, авирах зориулалттай	Нуман том	Өндөр 50 см, өргөн 50 см
	Нуман жижиг	Өндөр 30-40 см, өргөн 50 см
	Зангилаатай олс	Урт 230 см Диаметр 2.6 см Дист. зангилааны хооронд 38 см
	Гөлгөр олс
	Дэгээтэй модон шат	Урт 240 см, Өргөн 40 см Хөндлөвчний диаметр 3 см Зай. унтраалга хооронд 22-25 см
	Тоглоомын лабиринт (6 хэсэг)
	Олс шат	Урт 270-300 см Өргөн 40 см Хөндлөвчний диаметр 3 см
	Гимнастикийн модон хана	Өндөр 270 см Өргөн 75, 80, 90 см
Ерөнхий хөгжлийн дасгалуудад зориулагдсан	Хамгийн энгийн дасгалын хэрэгсэл: хүүхдийн тэлэгч, "Эрүүл мэнд" диск, дамббелл, жин
	Бөгж нь хавтгай	Диаметр 18 см
	Бөгж нь зөөлөн	Диаметр 13 см
	Богино соронзон хальс	Урт 50-60 см
	Төрөл бүрийн массажистууд: "Хумин шувуу", массажны бөмбөг, "Бөгж"
	Жижиг бөмбөг
	Жинлэсэн бөмбөг	Жин 0.3 кг,
	Жижиг цагираг	Диаметр 54-60 см
	Богино гимнастикийн саваа	Урт 75-80 см

2.6 ТУХАЙспортын газрын тоног төхөөрөмж

Биеийн тамирын талбай нь ахмад насны хүүхдүүдэд зориулсан тусгай анги, спортын дасгал хийхэд зориулагдсан. Тоглоомын талбайн хэмжээг нэг хүүхдэд 1 м2 (нийт талбай нь дор хаяж 250 м2) байхаар тогтоосон. Үүнийг хуучин бүлгүүдийн газруудад ойрхон байрлуулахыг зөвлөж байна. Энэ нь зөвхөн зохион байгуулалттай арга хэмжээнд төдийгүй жижиг бүлгүүдэд (lapta, tag, волейбол гэх мэт) хүүхдүүдийн бие даасан тоглоомуудад ашиглах боломжтой болно.

Талбайн периметрийн дагуу гүйлтийн зам суурилуулсан бөгөөд энэ нь шулуун эсвэл хаалттай байж болох бөгөөд үндсэн хөдөлгөөнд зориулсан дасгалуудыг ирмэгийн дагуу байрлуулна. Сайтын ихэнх нь үнэ төлбөргүй хэвээр байх ёстой: энэ нь хамтын гадаа тоглоом, спорт, гимнастикийн дасгал хийхэд шаардлагатай. Хичээлийн үеэр хүүхдүүд аль болох их дасгал хийхийн тулд биеийн тамирын талбай дээр хэд хэдэн хүүхэд нэгэн зэрэг ашиглах боломжтой туслах хэрэгслүүдтэй байх шаардлагатай (жишээлбэл, 6-8 нислэгтэй гимнастикийн хана, 2-3 нислэгтэй). лог, шидэх хэд хэдэн бай).

Биеийн тамирын хэрэгсэл нь хүүхдийн насны онцлогт тохирсон байх ёстой бөгөөд аль болох өргөн хүрээтэй байх ёстой. янз бүрийн дасгал хийхэд ашигладаг (жишээлбэл, авирах дасгал хийхэд зориулж үсрэх тулгууруудын хооронд волейболын тор эсвэл олсыг сунгаж болно).

Урт ба өндөр үсрэлт хийх дасгал хийхийн тулд талбайн захын дагуу хөөрөх зурвасыг зохион байгуулдаг (урт - 8-10 м, өргөн - 1.5--2 м; чиглэл - урдаас хойшоо, нар нүдийг сохрохгүй. ). Замын төгсгөлд буух нүх (урт нь 3 м, өргөн нь 1.5-2 м, гүн нь 30-40 см) байдаг. Дотор талаас нь нүхний ханыг ирмэгээс нь 1-2 см-ээр доош буулгаж, шонгоор бэхэлсэн хавтангаар ирмэгтэй байна. Хажуугийн талаас бага зэрэг дээгүүр нүх нь модны үртэстэй холилдсон нарийн ширхэгтэй элсээр дүүрсэн байна. Нүхнээс 20-30 см зайд түлхэх баар (өргөн нь 20 см) тавьж, газартай ижил түвшинд бэхлэнэ. Өндөр үсрэлт хийхдээ нүхний ирмэг дээр (баарны ард) тавиур суурилуулж, олс татдаг.

Авирах дасгал хийхийн тулд та 6-8 зайтай гимнастикийн шат (газараас өндөр - 3-3.5 м, өргөн - 65 см, хөндлөвч хоорондын зай - 20-25 см) эсвэл металл хоолойгоор хийсэн зөөврийн цамхаг ( нийт өндөр - 2.5 м, өргөн - 3 м, зайны тоо - 5, хөндлөвч хоорондын зай - 20 см).

Тэнцвэрийн дасгал хийхэд лог нь тохиромжтой (урт - 3 м, диаметр - 20 см). Тэдгээрийг өөр өөр өндөрт суурилуулсан (жишээлбэл, эхний ба гурав дахь нь 25 см өндөрт, дунд нь 40 см, бүх гурван гуалин нь бие биентэйгээ зэргэлдээ байрладаг; эсвэл эхний гуалиныг хэвтэж буй гуалин дээр ташуу суулгасан болно. 40 см-ийн өндөрт гадаргуутай параллель гэх мэт). Сайт нь янз бүрийн загварын лог тулгууртай байх ёстой.

Зорилтот руу шидэхийн тулд тусгай бай ашигладаг. Эдгээр нь өлгөөтэй самбар байж болно - гимнастикийн хананд зэргэлдээх эсвэл индэр дээр тусад нь суурилуулсан зорилтууд.

Волейбол, бадминтон тоглохын тулд талбайн урт талд шон суулгаж, тэдгээрийн хооронд тор татна. Гар бөмбөг тоглоход түүний өндөр нь гараа өргөсөн хүүхдийн өндөртэй тэнцүү байх ёстой бөгөөд бадминтон тоглоход 120 см байх ёстой.

Мөн сагсан бөмбөгийн талбайг (13х7 м) сонгож болно. Богино тал дээр тулгуур багана суурилуулж, бамбай (урт - 120 см, өндөр - 90 см), тор сагс (диаметр - 45 см) бэхэлсэн байна. Торны дээд ирмэгийн өндөр нь 180--200 см.

Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр хүүхдүүд дөрөө, скутер, унадаг дугуй унах зориулалттай тойрог зам (замын өргөн - 2-2.5 м, урт - 100-150 м) байх ёстой.

дүгнэлт

Нэгдүгээрт, туслах хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж хэдий чинээ их байна, төдий чинээ олон хүүхдийг хөдөлгөөн хийх үйл явцад нэгэн зэрэг оруулах боломжтой.

Хоёрдугаарт, тоног төхөөрөмж нь илүү олон янз байх тусам даалгаврыг гүйцэтгэх явцад илүү их моторт ур чадвар, хариу үйлдэл, чадварыг бий болгож, эзэмшдэг.

Гуравдугаарт, төрөл бүрийн тоног төхөөрөмж ашиглах нь хүүхдийн хөдөлгөөний үйл ажиллагааг хангахад тусалдаг төдийгүй түүний бүх талын хөгжилд нөлөөлдөг.

Биеийн тамирын хэрэгсэл ашиглан дасгал хийхдээ хүүхэд сансарт жолоодож сурдаг; нарийн моторт ур чадвар сайжирсан; эерэг чанаруудыг хөгжүүлдэг: эр зориг, уян хатан байдал, тэсвэр тэвчээр гэх мэт; коллективизм, харилцан туслалцах гэх мэт мэдрэмжүүд үүсдэг.

Биеийн тамирын хэрэгслийг ашиглан зохион байгуулсан ангиудад хүүхэд моторын хэрэгцээгээ хурдан хангаж, объекттой ажиллахдаа баяр баясгаланг мэдэрч, даалгавраа чин сэтгэлээсээ сонирхож, түүнийг аль болох сайн гүйцэтгэхийг хичээдэг. “Эрүүл биед эрүүл ухаан оршино” гэдэг нь нууц биш. Биеийн тамирын хэрэгслийн тусламжтайгаар булчингийн бүлгүүд хэдий чинээ их байх тусам эдгээх, хатууруулах нөлөө нь бүхэлдээ бие махбодид хүчтэй нөлөө үзүүлдэг.

3 . Биеийн тамирын талбай, биеийн тамирын заал болон бусад газарт уламжлалт бус тоног төхөөрөмжийг ашиглахцэцэрлэгийн сайт

Тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг даалгаварСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, сургах, төлөвшүүлэх явдал юм.

Орчин үеийн багш бүтээлч ажилтан, ажлынхаа мастер, шинийг санаачлагч, эрүүл амьдралын хэв маягийг эрхэмлэдэг, сүүлийн үеийн арга зүйн дэвшлийг ажилдаа ашигладаг.

Чухал чиглэл формацидХүүхдүүдийн хувьд эрүүл амьдралын хэв маягийн үндэс нь зөв зохион байгуулалттай субьект-орон зайн орчин, юуны түрүүнд моторт субъект-хөгжлийн орчин юм. Энэ нь хөгжлийн шинж чанартай, олон талт, динамик, хувирамтгай, олон үйлдэлт байх ёстой.Үүний тулд манай цэцэрлэгт өөрсдийн гараар хийсэн стандарт бус биеийн тамирын хэрэгслийг ашигладаг, учир нь шинэ спортын тоног төхөөрөмж нь биеийн тамирын хичээлийг идэвхжүүлэхэд үргэлж нэмэлт хөшүүрэг болдог. эрүүл мэндийн ажил.

At субьект-орон зайн орчныг төлөвлөх Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэхэд дараахь хүчин зүйлсийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

· хувь хүнхүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн шинж чанар;

· түүний сэтгэл хөдлөл, хувь хүний ​​хөгжлийн онцлог;

· хувь хүний ​​сонирхол, хандлага, сонголт, хэрэгцээ.

Стандарт бус биеийн тамирын тоног төхөөрөмж ашиглан тоглоомууд.

Стандарт бус биеийн тамирын тоног төхөөрөмж ашиглан биеийн тамирын хичээл.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын гол үүрэг бол эрүүл мэндийг сайжруулах, хүүхдийн бие бялдрын цогц хөгжлийг хангах явдал бөгөөд цэцэрлэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг сайжруулахад бүрэн оролцох боломжийг олгодог тодорхой цэцэрлэгүүд байдаг. Үүнд: бүлгээр хатууруулах журам, амьсгалын дасгал, цэгийн массаж, өглөөний дасгал, биеийн тамирын хичээл, усан бассейн, спортын арга хэмжээ, зугаа цэнгэл, эрүүл мэндийн өдрүүд, төрөл бүрийн клубууд.

Биеийн тамирын дасгал бол хүний ​​​​биеийн байгалийн хэрэгцээ юм. Сургуулийн өмнөх насны хөдөлгөөн нь онцгой ач холбогдолтой юм. Биеийн тамирын дасгал хийх сонирхлыг бий болгох, хөдөлгөөнийг сонгоход илүү ялгаатай хандлагыг бий болгох, биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх нь стандарт бус тоног төхөөрөмжийг ашиглах замаар хөнгөвчилдөг. Ийм хэрэгсэл, хэрэгслийг оновчтой сонгох, оновчтой ашиглах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, янз бүрийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, бие бялдрын чанар, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, ёс суртахуун, сайн дурын чанарыг төлөвшүүлэх, янз бүрийн спортын тоглоомуудын сонирхлыг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. болон биеийн тамирын дасгалууд. Үүний зэрэгцээ хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, сэтгэцийн физикийн бүрэн хөгжлийг хангахад чиглэсэн ажлуудыг шийдэж байна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд уламжлалт бус биеийн тамир, тоглоомын хэрэгсэлд маш их дуртай байдаг. "Эрүүл мэндээ хадгалах" дасгал хийх нь нэг хэрэг, үлгэрийн баатруудад туслах, саад бэрхшээлийг даван туулах, эсвэл үлгэрийн тоглоомд оролцох нь огт өөр зүйл юм.

Стандарт бус тоног төхөөрөмжийг хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд ашигладаг - зохион байгуулалттай (биеийн тамирын хичээл, өглөөний дасгал гэх мэт) болон бие даасан, үнэ төлбөргүй (амрах, бие даасан хичээл, тоглоом).

Эдгээр нь хүүхдийн хөдөлгөөний идэвхийг нэмэгдүүлэх, дасан зохицох, үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, эерэг сэтгэл хөдлөлийг дэмжих, тоглоомын үйл ажиллагааг төрөлжүүлэх, боловсролын үйл явцын түвшинг нэмэгдүүлэх, хүүхэд бүрийг түүний сонирхол, хүслийг харгалзан хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Төрөл бүрийн туслах хэрэгсэл (сүүний шил, "Солонго", нарсны боргоцой, модон халбага) бүхий хөгжлийн ерөнхий дасгалын багцыг гүйцэтгэх нь булчингийн янз бүрийн бүлгийг хөгжүүлэх, булчингийн аяыг бэхжүүлэхэд асар их нөлөө үзүүлдэг.

Энэ зорилгоор цэцэрлэгийн бүх бүлгүүдэд биеийн байдал, хавтгай хөлийг засахад тусалдаг гар хийцийн спортын хэрэгслээр тоноглогдсон булангууд байдаг. Унтлагын өрөөний хажууд хөл засах замыг тавьсан. Хүүхдүүд унтсаны дараа сэрээд түүгээр нэг юмуу хоёр удаа алхдаг. Энэ нь хэд хэдэн хивсэнцэрээс бүрддэг: өнөөдөр урд хаалганы өмнө эсвэл угаалгын өрөөнд байрлуулах моод болсон синтетик материалаар хийсэн маажин хивс, оёсон эгнээ бүхий товчлуур бүхий хивс, хуванцар савны таглаа оёсон хивс.

· "Нэхмэл зам" - мөрийг макрамын аргаар утаснаас нэхэж, цагирагуудыг утсаар холбож, энэ бүгдийг "наймалж" -ын сарвуунд оёдог.

· Хөлийг хөгжүүлэх, тэнцвэрийн мэдрэмжийг сургах симулятор нь модон самбар юм. Урд талд нь хүүхдийн хөлийн "ул мөр" нь самбар дээр зурж, хойд талд нь дугуй модон өнхрөх хавсаргасан байна. Ийм симулятор дээр зогсож буй хүүхдийн даалгавар бол дүүжин самбар дээр тэнцвэрээ хадгалахыг хичээх явдал юм.

· "Хайргатай уут" - хайрга - хайрга - маалинган уутанд хийнэ.

· “Массажны дэвсгэр” гэдэг нь хивсэнцэр, цагираг, бөмбөлөг бүхий сүлжмэл дэвсгэр юм; зам болгон эсвэл тусад нь, хичээл, өдөр тутмын амьдралд, түүний дотор нойрны дараах дасгал хийхэд ашигладаг.

Эдгээр бүх туслах хэрэгслийг ангиудад ашигладаг. Усны хэсэгт хүүхдүүдийг дангаар нь эсвэл нэг эсвэл хоёр зэрэгцээ шугамаар байрлуулсан массажистуудын дагуу алхахыг урьж байна. Хөгжлийн ерөнхий дасгалууд нь массажистуудтай бие даасан дасгалуудыг багтаадаг ("Хуучин зам"; "Хайргатай уут"). Үндсэн хөдөлгөөнийг тасралтгүй, бүлгийн хэлбэрээр хийхдээ эдгээр дасгалуудыг завсрын дасгал болгон ашигладаг.

Стандарт бус тоног төхөөрөмж ашиглан янз бүрийн төрлийн дасгал хийх явцад хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлдэг.

· Хагархай шугам хэлбэрээр холбосон хөөсөн резинэн баарнаас бүрдэх “Могойн зам”; ур чадварыг хөгжүүлэх, тэнцвэрийн чадварыг бэхжүүлэх, үсрэх, авирах зэрэгт ашигладаг;

· "Зам - шат" нь арьсаар бүрсэн хөөс резинэн тууз; янз бүрийн төрлийн алхах, гүйх, үсрэх, авирах, шидэх дасгал хийхэд ашигладаг.

Цэцэрлэг, гэртээ хүүхдүүд ихэнх цагаа хөдөлгөөнгүй байрлалд (ширээ, зурагт үзэх гэх мэт) өнгөрөөдөг нь нууц биш юм. Энэ нь булчингийн тодорхой бүлгүүдэд статик ачааллыг нэмэгдүүлж, ядрахад хүргэдэг. Араг ясны булчингийн хүч чадал, гүйцэтгэл буурч, энэ нь биеийн байдал муу, хавтгай хөл, наснаас хамааралтай хөгжил, хурд, авхаалж самбаа, хөдөлгөөний зохицуулалт, тэсвэр тэвчээр, уян хатан байдал, хүч чадлыг бий болгодог.

Сүүлийн үед цэцэрлэгт яс булчингийн тогтолцооны эмгэгтэй хүүхдүүд олширч байна. Биеийн тамирын хичээлийн гол зорилго нь хөдөлгөөн, идэвхтэй амралт бөгөөд энэ нь хүүхдийг бие махбодийн идэвхгүй байдлын хамшинжээс ангижруулахад туслах ёстой.

Харамсалтай нь, цэцэрлэгт яс булчингийн тогтолцооны эмгэгтэй хүүхдүүд байсаар байна: бөхийлгөх, удаашрах, хөл хавтгай, өсгийтэй гутал.

Биеийн өсөлтийн үед янз бүрийн таагүй шалтгаанаар нуруу, хөл, хөлийн хэв гажилт үүсч болно.

Гиппократын хэлснээр "Хөл бол барилгын суурь - бидний бие" тул хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэхийн тулд цэцэрлэгт бүрэн стандарт бус тоног төхөөрөмжийг нэвтрүүлсэн тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд янз бүрийн гадаргуу дээр хөл нүцгэн алхах ёстой.

Гарын авлага, сургалтын хэрэгслээр дасгал хийх нь хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүлж, хэрэгжилтийн чанарыг сайжруулдаг.

Харамсалтай нь орчин үеийн хүүхдүүд суурьтай холбоотой асуудал улам бүр нэмэгдсээр байна.

Хөлийг бүхэл бүтэн организмын газрын зурагтай харьцуулж болно: үүн дээр өөрийн гэсэн "төлөөлөл" байхгүй булчин, булчирхай, эрхтэн байхгүй.

Орчин үеийн хүүхэд тэгш бус гадаргуу дээр алхах боломж байдаггүй бөгөөд энэ нь хөл дээр байрлах олон тооны мэдрэлийн төгсгөлүүд нь цочрол, массаж хийдэггүй гэсэн үг юм. Тийм ч учраас биеийн тамирын хичээлийн үеэр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд янз бүрийн гадаргуу дээр хөл нүцгэн алхах ёстой. хүүхдийн биеийн тамирын тоног төхөөрөмжийн бүлэг

Энэ боломжийг ялангуяа "Наймаалж" киноны энгийн бүтээлээр хангадаг. Энэ нь биеийн тамирын хичээл, бие даасан ажилд хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэхэд ашиглагддаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд уламжлалт бус биеийн тамирын дасгал, тоглоомын хэрэгслээр хичээллэхдээ маш их баяртай байдаг. Хөдөлгөөний даалгавруудыг гүйцэтгэх явцад хүүхдүүд янз бүрийн объект, туслах хэрэгслийн шинж чанаруудын (хэлбэр, өнгө, жин, материалын чанар) талаархи мэдлэгийг олж авдаг, орон зай дахь хөдөлгөөний онцлог, хөдөлгөөний чиглэлтэй танилцдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн орон зай, цаг хугацааны талаархи ойлголт, түүний дотор замд жолоодох ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэхэд гадаа тоглоом, дасгал хийхэд стандарт бус хэрэгслийг ашиглах нь эерэг үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг тэмдэглэх нь зүйтэй. орчин. Төрөл бүрийн хэлбэр, өнгөний хослолын зохицол нь хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэг. Биеийн тамир, тоглоомын орчинд янз бүрийн нөхцөлд хүүхдийн оновчтой моторт үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд тогтмол биеийн тамирын дасгал хийх зуршлыг бий болгодог.

Биеийн тамирын хичээлд байгаа хүүхдүүд юуны түрүүнд сонирхолтой байх ёстой.

Тоног төхөөрөмж, ялангуяа стандарт бус нь ангийн сэтгэл хөдөлгөм уур амьсгалыг бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Гарын авлага, сургалтын хэрэгслээр дасгал хийх нь хичээлд оролцох сонирхлыг нэмэгдүүлж, дасгалын чанарыг сайжруулж, зөв ​​байрлалыг бий болгодог. Тиймээс гар хийцийн стандарт бус биеийн тамирын хэрэгслийг ашиглан боловсруулсан хичээл, зугаа цэнгэлийн тэмдэглэлийг практикт амжилттай ашиглаж байна.

Цэцэрлэгийн насны бүлэг бүрт биеийн тамирын болон эрүүл мэндийн буланг байгуулж, биеийн тамирын дасгалыг хөгжүүлэхэд туслах хэрэгслүүдийг хүүхдүүдэд хүртээмжтэй газар байрлуулдаг. Үүнд үйлдвэрт үйлдвэрлэсэн спортын хэрэгслүүд багтдаг ч ихэнхдээ багш нарын хийсэн стандарт бус байдаг. Эндээс та хавтгай хөл, цагираган шидэлт, зөөлөн бай, олон өнгийн туг, тууз, чавга гэх мэтээс урьдчилан сэргийлэх янз бүрийн массаж, хавиргатай замыг харж болно.

Энэ нь энгийн үйл ажиллагааг сонирхолтой тоглоом болгон хувиргахад тусална.

Зорилго:

· Стандарт бус тоног төхөөрөмж нь моторт ур чадвар, чадварыг илүү хурдан, үр дүнтэй хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд биеийн тамирын сонирхлыг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг.

Даалгаварууд:

· Хөдөлгөөний ур чадварыг бий болгох.

· Хүүхдийн хичээл, чөлөөт үйл ажиллагаанд уламжлалт бус тоног төхөөрөмж ашиглах сонирхлыг бий болгох.

· Хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг хэвшүүлэх.

· Уламжлалт бус тоног төхөөрөмжийг ашиглахдаа бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх.

· Хөдөлгөөн, бие бялдрын тусгалын соёлыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулна.

Стандарт бус тоног төхөөрөмжийн төрлүүд : Стандарт; стандарт бус.

Өргөдөл :

· Байшин; хашаанд; бүлэгт; биеийн тамирын зааланд.

Хичээлийн үр нөлөө нь цогцолборыг амьд, сэтгэл хөдөлгөм, сонирхолтой байдлаар явуулахад туслах шаардлагатай бүх туслах хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийг бэлтгэхэд чиглэсэн өндөр чанартай, гүнзгий бодож боловсруулсан урьдчилсан ажил нь нөлөөлдөг. Биеийн тамирын заалны орон зайг эрүүл ахуй, анатомийн, физиологи, сэтгэл зүй, гоо зүй, эргономик болон бусад шаардлагад нийцсэн хямд, стандарт бус, олон үйлдэлт тоног төхөөрөмж, бараа материалаар дүүргэх.

Стандарт бус тоног төхөөрөмжтэй тоглоомууд.

· « Хөгжилтэй замууд »:

· a) "Хөлөө бүү нор" - бага нас - багш эсвэл эцэг эхийн дохиогоор шулуун замаар алхах.

· б) "Бүү унах" - ахимаг болон бага насны бүлгүүд - урд хөлөөрөө шулуун чиглэлд, өсгий дээрээ хажуу тийш, хөлийн хуруугаараа, хөлийн дундуур алхах.

· « Олон түвшний тавиурууд »:

· a) "Үсрэх - намайг бүү цохих" - өндөрт хөндлөвч дээгүүр хоёр хөлөөрөө үсрэх.

· б) "Авирч, бүү хүр" - хөндлөвчний доогуур мөлхөх (хурдны буухиа уралдаанд ашиглаж болно).

в) "Олсонд бүү хүр" - буухиа уралдаанд багш эсвэл эцэг эхийн дохиогоор могой шиг гүйх.

· « Хонгил "- том даавууг хооронд нь оёж, хоёр талдаа цагираг оруулах "хоолой" үүсгэдэг. Буухиа уралдаанд ашиглаж болно (хурдны авиралт)

· « Хөгжилтэй алиалагч »:

· a) "Бүгдээрээ сайн уу" - бага нас - алиалагчийн доор дөрвөн хөлөөрөө мөлхөж, гараа сэгсэрнэ.

· б) "Алиалагчдаа сайн уу" - ахимаг насны - урагшаа, баруун, зүүн тийш мөлхөх.

"Шүхэр" стандартын бус төхөөрөмжтэй тоглоомууд

“ДАЛГААН” Гараа ээлжлэн дээшлүүлж доошлуулснаар долгион үүсгэнэ.

“КРУСЕЛЬ” Шүхрийн бариулаас атган “Арай ядан, арай ядан тойруулга эргэлээ...” гэх үгсийг хэлээд дугуйлан алхаж байна.

"ДАЛАЙ САНАА САНААЧЛАА..." Шүхрийн бариулыг барьж, гараараа долгионыг дүрслэн хөдөлгөөн хийдэг. “Далайн дүрс, хөлдөө...” гэсэн үгийн дараа шүхрээ гаргахгүйгээр ямар нэгэн дүрс хийдэг. Үүнийг илүү хэцүү болгохын тулд: нэг хөл дээрх дүрс.

Үүнтэй төстэй баримт бичиг

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын нутаг дэвсгэрт байрлах хүүхдийн тоглоомын талбайг барих зарчмын онцлог. Тэдний тоног төхөөрөмжийн онцлог нь савлуур, эргэдэг сандал, гулсуур, гүйх зориулалттай гулсуур, авирах төхөөрөмж (цамхаг, усан үзмийн ороонго), тэнцвэржүүлэх лог юм.

хураангуй, 2010 оны 01-р сарын 23-нд нэмэгдсэн


Фитнесс төвийн материал, техникийн зохион байгуулалтын ерөнхий шинж чанарууд. Тусгай тоног төхөөрөмжийг сонгох, дараа нь суурилуулах шалгуур, дүрэм. Зочид буудалд спортын талбай зохион байгуулах онцлог. Зочид буудлын фитнесс төвүүдийн тоног төхөөрөмжийн төрөл.

танилцуулга, 2015 оны 10-р сарын 07-нд нэмэгдсэн


Цэцэрлэгийн хүүхдүүдэд зориулан боловсруулсан "Хүчтэй" биеийн тамир, эрүүл мэндийн хөтөлбөрийг авч үзэх. Хүүхдийн үйл ажиллагааны хэлбэр, хэлбэр. Ангид ашигладаг гадаа тоглоом, тоглоомын дасгалууд. Амьсгалын дасгал, өөрөө массаж хийх, тайвшруулах цогцолборууд.

практик ажил, 2010 оны 12-р сарын 23-нд нэмэгдсэн


Сагсан бөмбөгийн хөгжлийн түүх. Сагсан бөмбөгийн талбайн тэмдэглэгээ, техникийн тоног төхөөрөмж, үзэгчдэд зориулсан талбайг байрлуулах. Сагсан бөмбөгийн бэлтгэлд зориулсан тоног төхөөрөмж. Бэлтгэл сургуулилтын дараа тамирчдыг нөхөн сэргээх зориулалттай халуун усны газрын жишээг ашиглан эмнэлгийн нөхөн сэргээх төв.

курсын ажил, 2012-03-11-нд нэмэгдсэн


Ерөнхий боловсролын сургуулийн биеийн тамирын заалны стандарт, хэмжээ, тоног төхөөрөмжийг авч үзэх. Танхим, талбайн үйл ажиллагааны дүрэм. Ерөнхий боловсролын сургуульд гимнастикийн спортод хэрэглэгдэх аппарат болон бусад техникийн хэрэгслийг байрлуулах.

танилцуулга, 2015/08/10 нэмэгдсэн


Загварын үндсэн үе шатууд ба үе шатууд. Барилгын талбайд тавигдах шаардлага. LosevoLand амралтын төвд зугаа цэнгэл, нэмэлт үйлчилгээ. Усанд орох, саун, пейнтбол, Вуокса гол дээр rafting, газар нутгийн түрээс, хурлын багц, байр, хоол.

курсын ажил, 2013/12/26 нэмэгдсэн


Эрүүл мэнд нь хүний ​​​​бие махбодийн болон нийгмийн сайн сайхан байдлын төлөв байдал юм. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн тухай ойлголт, тэдгээрийн боловсролын үйл явцад гүйцэтгэх үүрэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эмчилгээний болон амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа, биеийн тамирын хичээл явуулах арга зүй.

хураангуй, 2012/04/17 нэмэгдсэн


Зочид буудлын цогцолборын нутаг дэвсгэр дээр зугаа цэнгэлийг байрлуулах. Хүүхдийн зугаа цэнгэлийн салбар. Хүүхдийн зугаа цэнгэлийн төвүүдийн онолын асуудлууд. Лабиринт, гудамж, спортын талбайгаар тоглох. Хүүхдийн тоглоомын өрөөний аюулгүй байдлын шаардлага.

курсын ажил, 2009-05-21 нэмэгдсэн


Биеийн тамирын хичээлийн зорилго. Сургуулийн сурагчдын "Биеийн тамир" хичээлийг тогтвортой сонирхох нөхцлийг бүрдүүлэх. Шинэлэг хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн оюутнуудад үзүүлэх нөлөө. Хичээлийн техникийн тоног төхөөрөмж. Боловсролын үйл явцын явцыг хянах.

нийтлэл, 2010 оны 11-р сарын 02-нд нэмэгдсэн


Эрүүл мэндийн тоног төхөөрөмжийн ангилал, дотоод шүүрлийн системийн өвчнийг эмчлэхэд ашиглах; жишээ програм. Цацрагийн гэрлийн энерги нь эдгээх хүчин зүйл; гэрлийн вакуум импульсийн эмчилгээний "SVIT", "Dune-T" төхөөрөмжийг ашиглах.

Манай цэцэрлэгт "Эрүүл мэндийн сарын"-ны ээлжит арга хэмжээ бол стандарт бус биеийн тамирын хэрэгслийн уралдаан юм. Нэг зүйлийг төсөөлөхөд хангалттай байсан, гэхдээ Интернетээс олон сонирхолтой санаа олж мэдсэнийхээ дараа би олон зүйлийг хүсч байна! Тиймээс бид юу ч зохион бүтээхгүйгээр аль хэдийн байгаа туршлагыг давтав.
Манай симуляторуудыг хүүхдүүд дээр туршиж үзсэнийхээ дараа өнгөлөг олон үйлдэлт туслах хэрэгслүүд хүүхдүүдийг баярлуулдаг гэдэгтэй би санал нэг байна! Эдгээр нь моторын туршлагыг баяжуулж, хөдөлгөөнийг шинэ, илүү сонирхолтой хэлбэрээр төрөлжүүлэх, хэлбэр дүрс, өнгө, төсөөлөл, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Тэдний ачаар хүүхдүүдийн биеийн тамирын хичээлд оролцох сонирхол нэмэгдэж, дасгалын үеэр бүх хүүхдүүд бидэнтэй нэгддэг!

Бид танд өөрийн гараар болон эцэг эхийн тусламжтайгаар хиймэл (эсвэл энгийн) материалаар хийсэн уламжлалт бус биеийн тамирын хэрэгслийг танилцуулж байна.

Театр "Мойдодырын найзууд", энэ нь хүүхдийн эрүүл ахуйн ур чадварыг бэхжүүлэхэд туслах болно: Саван, хөвөн, алчуур, алчуур, микроб. Эцэг эхийн оролцоотой хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн скрипт аль хэдийн бэлтгэгдсэн байна. Харамсалтай нь би холбоосыг хадгалаагүй.

"Цом руу ор" - тэтгэмж гар моторт ур чадвар, нүдийг хөгжүүлэх, үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Соронзон хальс, хуванцар сав, өнгөт өөрөө наалддаг туузаар бүрсэн картоноор хийсэн. Сүлжмэл бөмбөг нь мэдрэгчтэй (зөөлөн, шаржигнуур). холбоос

Ашиг тус "Цэцэгнээс эрвээхэйг үлээлгэ"амьсгалын хэмжээг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг, гөлгөр, урт амьсгалах чадварыг хөгжүүлдэг. Материал: диск, өөрөө наалддаг тууз, цахилгаан соронзон хальс, өнгөт цаас. холбоос

Ашиг тус "Өнгөт могойнууд". Зорилго: хүүхдийн хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, математикийн чадварыг хөгжүүлэх. Материал: бүрээс, rope.link

Мэдрэгчтэй уутсамар, хулууны үр, гоймон, үр тариагаар дүүргэсэн янз бүрийн бүтэцтэй даавуугаар хийсэн.

Зөөлөн шалны даам, элстэй шидэх уут, массажны товчны дэвсгэр, "Ирээдүйн гольф", баруун, зүүн хээтэй "Twister 0+", Бөмбөгийг өнхрүүлэх зааны бөгж шидэгч, Могой, сүлжмэл Шидэх сагстай Анааш бөгж шидэгч бөмбөг, урагш бөхийлгөх дасгал хийхэд зориулсан мэдрэгчтэй дэвсгэр.

Биеийн тамирын хэрэгслийг сонгоход тавигдах үндсэн шаардлага

Тоног төхөөрөмжийг сонгохдоо хүүхдийн бие бялдрын болон иж бүрэн боловсрол олгох зорилтуудаар тодорхойлогддог. Цэцэрлэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн биеийн тамирын янз бүрийн хэлбэрийн үйл явцад хүүхдүүдийн биеийн тамирын дасгалын таатай түвшинг хангахын тулд хангалттай хэмжээний биеийн тамирын хэрэгсэлтэй байх шаардлагатай. Төрөл бүрийн тоног төхөөрөмж, туслах хэрэгслүүд нь хүүхдийн сайн дурын хөдөлгөөн, бие даасан байдал, бүтээлч санааг хөгжүүлэхэд олон төрлийн агуулгыг бий болгохын зэрэгцээ биеийн тамирын янз бүрийн төрлийн хичээлд үр бүтээлтэй ашиглах боломжийг олгодог.Тоног төхөөрөмж (объектуудын хэмжээ, хэмжээ, жин) нь хүүхдийн насны онцлог, тэдгээрийн антропометрийн үзүүлэлттэй тохирч байх шаардлагатай. Тоног төхөөрөмжийн хэмжээг янз бүрийн хэлбэрийн биеийн тамирын дасгалын үйл явцад бүх хүүхдүүдийн идэвхтэй оролцоонд үндэслэн тодорхойлно. Зөөврийн төхөөрөмжийн хэмжээ, жин нь хүүхдийн чадамжтай тохирч байх ёстой.Тоног төхөөрөмжийг сонгоход тавигдах чухал шаардлагуудын нэг бол түүнийг ашиглахдаа хүүхдийн аюулгүй байдлыг хангах явдал юм. Ашиг тус бүр тогтвортой, бат бөх байх ёстой. Биеийн тамирын хичээлийн үеэр хүүхдийг даатгалд хамруулах, гэмтэл бэртлээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд сайн бэхэлгээ, гимнастикийн дэвсгэртэй байх шаардлагатай.Тоног төхөөрөмжийг үйлдвэрлэх материал нь эрүүл ахуйн шаардлагад нийцсэн, байгаль орчинд ээлтэй, удаан эдэлгээтэй байх ёстой.Биеийн тамирын хэрэгслийн олон янзын хэлбэр, өнгө нь хүүхдүүдэд урлагийн амтыг хөгжүүлэхэд туслах ёстой. Будгийн тоног төхөөрөмжид зөөлөн пастелийн өнгө илүү тохиромжтой.Тоног төхөөрөмжийг янз бүрийн төрлийн хөдөлгөөн, биеийн тамирын дасгал, гадаа болон спортын тоглоомын дагуу дуусгахыг зөвлөж байна. Тоног төхөөрөмж, туслах хэрэгслийн тусламжтайгаар янз бүрийн биеийн тамирын дасгалуудыг (ерөнхий хөгжлийн дасгалууд, үндсэн төрлийн хөдөлгөөний дасгалууд) зөв хэрэгжүүлэх, түүнчлэн янз бүрийн бие бялдрын чанарыг (ухаан, уян хатан байдал, хүч чадал, тэсвэр тэвчээр, хурд) зорилтот түвшинд бий болгох. болон хурдны бат бэх чанар) хангагдсан байх ёстой.Ихэнх биеийн тамирын хэрэгслийг хүүхдүүд биеийн тамирын дасгал хийх, гадаа тоглоом хийх явцад ашигладаг. Тиймээс тоног төхөөрөмжийн багцад олон төрлийн эд зүйлс багтах ёстой: том хэмжээтэй (гимнастикийн сандал, шат, гулсуур гэх мэт), зөөврийн болон суурин, янз бүрийн материалаар хийсэн (мод, резин, хуванцар гэх мэт), жижиг (резин цагираг). , бөмбөг) , бөмбөг, цагираг гэх мэт).Багцад янз бүрийн тоног төхөөрөмж байгаа нь янз бүрийн төрлийн биеийн тамирын хичээлийн (өглөөний дасгал, үдээс хойш унтсаны дараа засах дасгал, биеийн тамирын хичээл, гадаа болон доторх тоглоом, дасгал, биеийн тамирын чөлөөт цаг) бүтэц, агуулгын онцлогтой холбоотой юм. болон амралтын өдрүүд).Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд өөрсдийгөө шаардлагатай тоног төхөөрөмжөөр бие даан хангах ёстой тул түүнийг сонгохдоо Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева, М.А.Рунова нарын "Биеийн тамирын хичээл"-ийн тайлбарт жагсаалтад бүрэн тусгагдсан зөвлөмжийг харгалзан үзэх нь чухал юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын спортын тоглоомын хэрэгсэл, Москва, "Мосайка-Синтез", 1999 он.Биеийн тамирын хэрэгслийг сонгохдоо хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн онцлог, моторт ур чадвар үүсэх насны үе шатыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Тиймээс санал болгож буй гарын авлагад тоног төхөөрөмжийг насны ангилалд нийцүүлэн сонгосон. Нэмж дурдахад биеийн тамирын хэрэгслийн ихэнх зүйлд хүүхдийн насны хөгжлийн үндсэн үзүүлэлтүүдэд тохирсон хэмжээг зааж өгсөн болно.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн биеийн тамирын дасгалыг оновчтой зохион байгуулахын тулд тоног төхөөрөмжийг ашиглах газар (тодорхой нөхцөлд) байрлуулахад анхаарах нь чухал юм.

Бид бүлгийн өрөө, биеийн тамирын зааланд зориулсан биеийн тамирын хэрэгслийн ойролцоо жагсаалтыг санал болгож байна.

Эхний бага бүлэг

Амьдралын гурав дахь жилийн хүүхдүүд маш идэвхтэй, бие даан ажиллахыг хичээдэг, янз бүрийн туслах хэрэгслийг ашиглан олон төрлийн хөдөлгөөн хийх (мөнгөн сандал дээр алхах, ширээ, сандал доор авирах, мөлхөх, бөмбөг өнхрүүлэх, бөмбөг шидэх, янз бүрийн зүйл шидэх). , тэнцвэрээ хадгалахын зэрэгцээ хязгаарлагдмал тулгуур дээр алхах гэх мэт).2-3 насны хүүхдийн бие даасан моторт үйл ажиллагаа нь янз бүрийн объект, тоглоом тоглохтой холбоотой байдаг. Хүүхдүүд тоглоом руу гараа сунгаж, бөхийж, шоо руу авирч, энэ эсвэл өөр зүйл, тусламж авахын тулд тодорхой хүчин чармайлт гаргадаг.Хүүхдийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд үлгэрт суурилсан тоглоом бий болох нь чухал юм. Гэсэн хэдий ч ажиглалтаас харахад хүүхдүүд ихэвчлэн эдгээр тоглоомуудад хангалттай хөдөлгөөнгүй байдаг. Тэдний тоглоомууд нь суурин шинж чанартай байдаг тул хүүхэлдэй, баавгай, бөжин гэх мэт бүх үйлдлүүдийг ихэвчлэн сууж, зогсож эсвэл алхаж байхдаа хийдэг.Амьдралын 3 дахь жилийн хүүхдийн хөдөлгөөн сайн дурын хувьд хангалттай төлөвшөөгүй байгаа бөгөөд ихэнхдээ эмх замбараагүй, санамсаргүй байдаг. Хөдөлгөөнийг эзэмшиж, хөдөлгөөний үйл ажиллагаагаа харуулахад насанд хүрэгчдийн танил дүр төрхийг дуурайж, амьтан, шувууд, тээвэр гэх мэтийг дуурайлган үйлдэл хийх чадвар нь хүүхдүүдэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдэд бие даасан байдлаараа дуураймал хөдөлгөөн чухал байр суурь эзэлдэг. үйл ажиллагаа. Уран сэтгэмжтэй тоглоом бүхий тоглоомоор хүүхэд моторт үйл ажиллагаагаа хэрхэн бие даан харуулж байгааг ажиглаж болно. Жишээлбэл, хүүхэд бөжинтэй үсэрч, чононоос зугтаж, нуман хаалганы доор мөлхөж, хонгилд нуугддаг гэх мэт.Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн үйлдлийг дуурайхыг хичээдэг ч яг тэр үед хөдөлгөөний тодорхой хэлбэрийг дагаж мөрддөггүй. Тэдний хувьд гол зүйл бол маш их баяр баясгаланг мэдрэхийн зэрэгцээ хөдөлгөөн, үйлдлүүдийг бие даан олон удаа давтах явдал юм.Биеийн тамирын хэрэгслийг ашиглан тоглоомын үеэр 2-3 насны хүүхдийн моторт идэвхжил ихээхэн нэмэгддэг. Тэдний ашиг тустай үйлдэл нь маш энгийн бөгөөд тэд ихэвчлэн тэднийг зоддог. Жишээлбэл, хүүхэд шалан дээр хэвтэж буй цагираг авч, дотор нь сууж, байшин гэж төсөөлж, үнэг рүү гүйж очоод түүнтэй хамт суудаг. Дараа нь тэр бөжин, баавгай гэх мэтийг аваад дахин "байшиндаа" тавьдаг гэх мэт. Өөр нэг хүүхэд цагирагыг машины жолооны хүрд болгон ашиглаж болно. Хүүхдүүд мөн олсоор эсвэл олсоор байшин барьж (шалан дээр тойрог гаргаж), гимнастикийн саваагаар хашаа барьж, гишгэх, мөлхөх зэрэг үйлдлүүдийг хийж болно.Хэрэв та хүүхдийн үйлдлийг шинжилж үзвэл тэдгээр нь янз бүрийн хослол, орон зай-цаг хугацааны харилцаанд (өөр өөр чиглэл, хурд, хэмнэл гэх мэт) хийгдсэн болохыг анзаарах болно. Багш нь туслах хэрэгсэл, хөдөлгөөний оновчтой хослолыг олж, тэдгээрийг нэгэн хэвийн болгохыг зөвшөөрөхгүй байх нь чухал юм. Ийм нөхцөлд хүүхдүүд аль хэдийн сайн мэддэг хөдөлгөөнийг шинэ орчинд шилжүүлэх чадварыг хурдан хөгжүүлдэг. Хүүхдийн биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг удирдан чиглүүлэх явцад та хүүхдүүдийн хийж байгаа зүйлд анхаарлаа хандуулж, шаардлагатай бол нэг төрлийн үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилжих хэрэгтэй. Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүд нэг хэвийн хөдөлгөөн, байрлалаас хурдан ядардаг, тэдний хөдөлгөөний үйл ажиллагааг зохицуулах чадваргүй байдаг тул хөдөлгөөний өөрчлөлтийг байнга хянаж, амралтаараа ээлжлэн солих нь чухал юм.Хоёроос гурван настай хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн даалгаврыг гүйцэтгэх дуртай байдаг тул хүүхдүүдийг хангамж, эмх цэгцтэй болгоход илүү их оролцуулах хэрэгтэй. Багш нь биеийн тамирын янз бүрийн хэрэгслийг ашиглахад шинэлэг зүйл нэвтрүүлэх (шинэ тусламжийг нэвтрүүлэх, түүнийг нэг газраас нөгөөд шилжүүлэх, ижил тусламжтайгаар моторт даалгаврыг хүндрүүлэх) хүүхдийн сонирхлыг хадгалах ёстой.2-3 насны хүүхэд бүр янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд моторт үйл ажиллагаагаа харуулахын тулд бүлэгт биеийн тамирын хэрэгсэл хангалттай байх шаардлагатай. Бүлгийн өрөөнд орон зайг чөлөөлж, тоног төхөөрөмжийг зохих ёсоор нь байрлуулж, хүүхдүүдэд янз бүрийн тоглоом, хөдөлгөөнийг идэвхжүүлдэг туслах хэрэгслийг үнэ төлбөргүй ашиглах боломжийг олгоно.Бүх ашиг тус нь хүүхдүүдэд боломжтой байх ёстой бөгөөд тэдэнд боломжтой, сонирхолтой бүх зүйлийг өөрсдөө хийхийг урамшуулах ёстой. Үүнийг хийхийн тулд бид зарим жижиг туслах хэрэгслүүдийг (резин цагираг, бөмбөг, массажны бөмбөг гэх мэт) өлгөөтэй тавиур дээр байрлуулахыг зөвлөж байна, ингэснээр хүүхэд шалнаас хүрч чадахгүй. Тавиурын доор та тогтвортой хайрцаг эсвэл шоо (10-15 см өндөр) байрлуулж, дээр нь хүүхэд зогсож, түүнд сонирхолтой зүйлийг авч болно. Хүүхдүүдийн биеийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэхийн тулд тэдний дуртай тоглоомыг (бөжин, баавгай, үнэг) том тулгуур (гимнастикийн шат гэх мэт) дээр байрлуулах нь зүйтэй.Биеийн тамирын хэрэгслийг хүүхдийн биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг бий болгоход хувь нэмэр оруулахуйц байдлаар байрлуулах нь чухал юм. Тиймээс, хүүхэлдэй булангийн хажууд та моторт тоглоом (машин, тэрэг) тавьж болно. Том дасгалын тоног төхөөрөмж нь маш их зай шаарддаг тул нэг чөлөөт хананы дагуу байрлуулах нь дээр.Хүүхдүүдийн нэг гарын авлагын сонирхол хурдан буурдаг гэдгийг багш нар санаж байх ёстой. Тиймээс бүх гарын авлагыг бүлгийн өрөөнд хадгалахыг зөвлөдөггүй. Тэдгээрийг ээлжлэн аажмаар танилцуулах нь дээр. Бага оврын тусламжийг хүүхдүүд чөлөөтэй ашиглахын тулд нээлттэй шүүгээнд хадгалах хэрэгтэй.

Эхний бага бүлгийн биеийн тамирын хэрэгслийн ойролцоо багц

Тоног төхөөрөмжийн төрөл

Бага насны хоёрдугаар бүлгийн спортын булан

Амьдралын 4 дэх жилийн хүүхдүүдийн моторт үйл ажиллагаа нь янз бүрийн объект, биеийн тамирын хэрэгсэл (бөмбөг, цагираг, резинэн цагираг гэх мэт) бүхий бие даасан үйл ажиллагааны өндөр түвшинд тодорхойлогддог, учир нь тэд аль хэдийн шаардлагатай моторт туршлагатай болсон. Хүүхдүүдийн хөдөлгөөн нь илүү олон янз, зохицуулалттай байдаг.Амьдралын дөрөв дэх жилийн хүүхдүүд хамтарсан мотор, тоглоомын үндсэн ур чадварыг хөгжүүлдэг. Бие даасан үйл ажиллагаанд хүүхдүүд алхах, гүйх, үсрэх, бөмбөг шидэх, барих, мөлхөх, авирах зэрэг янз бүрийн дасгалуудыг улам бүр ашиглаж эхэлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дуураймал үйлдлээр тодорхойлогддог. Энэ нь хүүхдийн хуримтлуулсан моторт туршлага нь загвар дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, хөдөлгөөнөө хянах боломжийг олгодогтой холбон тайлбарлаж байна.Хоёрдахь залуу бүлэгт гадаа тоглоомын талбай илүү олон янз болдог. Гэсэн хэдий ч тэдний гол агуулга нь амьтан, шувуудын үйлдэл, төрөл бүрийн тээврийн хэрэгслийн хөдөлгөөн, хүмүүсийн бодит үйл ажиллагааг хуулбарлах явдал хэвээр байна.Амьдралын 4-р жилийн хүүхдүүд бие даасан моторт үйл ажиллагааг харуулж, нэлээд төвөгтэй хөдөлгөөнийг (гүвээн дээр авирч, доош гүйх, янз бүрийн объектын доор мөлхөх гэх мэт) болон янз бүрийн хөдөлгөөнүүдийн хослолыг ("зам" дагуу бөмбөг өнхрүүлэх, дараа нь гүйх) хийдэг. энэ, үсрэх, шумуул барих гэж оролдох гэх мэт). Бие даасан байдал нэмэгдэж байгаа тул хүүхдүүд сансар огторгуйд жолоодох боломжтой болж, багийн үйл ажиллагааны уялдаа холбоо сайжирдаг. Үүний зэрэгцээ, энэ насны хүүхдүүд ижил тоглоом, тусламж эсвэл тодорхой хөдөлгөөнд сонирхолгүй хэвээр байна. Багш нь биеийн тамирын хэрэгслийг ашиглан хөдөлгөөн хийх сонирхлыг байнга хадгалж байх ёстой, тэдэнтэй хийх янз бүрийн хувилбаруудыг танилцуулах (бөмбөгийг шидэж, барьж авах, шал, хананд цохих, бөмбөг өнхрүүлэх гэх мэт).Дөрвөн нас хүртлээ хүүхдүүд аль хэдийн жижиг бүлэгт бие даан нэгдэж, янз бүрийн туслах хэрэгсэл, эд зүйлсийг ашиглан тоглоомын дасгал хийх боломжтой болсон. Гэсэн хэдий ч ихэнх хүүхдүүд тоглоом сонгоход хэцүү байдаг бөгөөд "идэвхгүй байдалд" удаан хугацаагаар үлддэг. Тэд багшийн тусламж хэрэгтэй байна.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан моторт үйл ажиллагаанд янз бүрийн хөдөлгөөнт тоглоомуудыг (бөмбөг, олс, цагираг, үлгэрийн тоглоом) харж болно.Дөрвөн нас хүртлээ хүүхдүүд янз бүрийн төрлийн хүүхдийн үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь цэцэрлэгт байх хугацаандаа биеийн хөдөлгөөнийг ихээхэн нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.Хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх нэг арга бол хөгжимд моторт импровизаци юм. Бөглөх, эргүүлэх, янз бүрийн үсрэлт хийх зэрэг хөдөлгөөн нь хүүхдүүдэд маш их баяр баясгаланг авчирдаг. Тиймээс янз бүрийн төрлийн биеийн тамирын хичээлд хөгжмийн дагалдах хэрэгслийг илүү олон удаа ашиглах хэрэгтэй.Тааламжтай орчин нь хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг: бүлэгт маш их чөлөөт орон зай, олон төрлийн эд зүйл, тоглоом, багшийн гадаа тоглоом, дасгал хийхэд шууд оролцох.

Биеийн тамирын хэрэгслийг байрлуулах

Бүлгийн өрөөнд биеийн тамирын хэрэгслийг хадгалахын тулд шүүгээтэй тасалгааны тавилга эсвэл "Биеийн тамирын булан" тэрэг ашиглаж болно. Хоёр дахь бага бүлгийн хүүхдүүд ижил тэтгэмж авах сонирхолоо хурдан алддаг тул бид үүнийг байнга шинэчлэхийг зөвлөж байна (нэг газраас нөгөөд шилжүүлэх, шинэ тэтгэмж олгох гэх мэт).Том тоног төхөөрөмж нь маш их зай шаарддаг тул хананы дагуу байрлуулах нь дээр.Бага оврын биеийн тамирын хэрэгсэл (массажны бөмбөг, бөмбөг, резинэн цагираг гэх мэт) нь сагсанд эсвэл нээлттэй шүүгээнд хадгалагдаж, хүүхдүүд чөлөөтэй ашиглах боломжтой.

Хоёрдугаар бага бүлгийн биеийн тамирын хэрэгслийн ойролцоо багц

Тоног төхөөрөмжийн төрөл

Дунд бүлгийн спортын булан

Биеийн тамирын хэрэгслийг байрлуулах Энэ насныханд "Биеийн тамирын булан" - дугуйтай тэрэг байх шаардлагатай. Энэ нь богино гимнастикийн саваа, геометрийн дүрс, массажны бөмбөг, хавтгай цагираг, цагираг зэргийг агуулдаг. "Биеийн тамирын булан" нь өрөөний буланд байрладаг.Янз бүрийн хэмжээтэй бөмбөлөг, жинтэй бөмбөг, багц (сурсо, скитл, цагираг шидэлт, утас) зэрэг туслах хэрэгслийг хана дагуу байрлуулсан хайрцагт нээлттэй хадгална.Гимнастикийн модуль, бөмбөгийг радиаторгүй хананы ойролцоо байрлуулах нь чухал юм.Дунд бүлэгт бүлгийн орох хаалганы ойролцоо байрлах зөв байрлалыг бий болгохын тулд модон хана (өндөр 150 см) байвал сайн.Гарын авлага ашиглан янз бүрийн төрлийн дасгал хийх хүүхдүүдийн сонирхлыг хөгжүүлэхийн тулд зарим зүйл, гарын авлагыг агуулахад хадгалах хэрэгтэй бөгөөд энэ нь бүлгийн материалыг шинэчлэх боломжийг олгодог.Дунд бүлгийн биеийн тамирын хэрэгслийн ойролцоо багц

Тоног төхөөрөмжийн төрөл

Ахлах болон бэлтгэл бүлгүүд

Ахлах сургуулийн өмнөх нас бол моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хамгийн чухал үе юм. 5-7 насны хүүхдүүд идэвхтэй, моторын системээ чадварлаг ашигладаг. Тэдний хөдөлгөөн нэлээд зохицуулалттай, нарийн байдаг. Хөдөлгөөний үйл ажиллагаа нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, тэдний үйл ажиллагааг чиглүүлдэг сэдэл зэргээс шалтгаалж, илүү зорилготой болж байна. Бие даасан байдал, өөртөө итгэх итгэл, сэтгэл ханамжийн мэдрэмж нь зорилтот бие махбодийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх сайн хөшүүрэг болдог.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хөдөлгөөний нарийн төвөгтэй хэлбэр, гүйцэтгэх арга барил, техникийн зарим элементүүдийг эзэмшдэг. Тэд зорилгодоо амжилттай хүрч, бэрхшээлийг даван туулж, сэтгэл ханамжийг авч чаддаг. Энэ насны хүүхдүүд нь өргөн хүрээний тусгай мэдлэг, үйлдлүүддээ дүн шинжилгээ хийх, нөхцөл байдлаас шалтгаалан өөрчлөх, сэргээх чадвараар тодорхойлогддог.Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд туслах хэрэгслийг ашиглан янз бүрийн төрлийн биеийн тамирын дасгал хийх янз бүрийн, төвөгтэй нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай. Саад бэрхшээлийг даван туулах (төрөл бүрийн тусламжаас бүрдэх) хүүхдүүд моторт ур чадвараа ашиглаж, авхаалж самбаа, шийдэмгий, эр зориг, бие даасан байдлаа харуулахыг албаддаг.Амьдралын зургаа дахь жилд хүүхдүүд гадаа тоглоом, спорттой холбоотой дасгалуудыг (сагсан бөмбөг, бадминтон, теннис, цанаар гулгах, дугуй унах) сонирхдог. Хүүхдүүд аль хэдийн моторт асуудлыг шийдэж, тодорхой дүрмийг дагаж мөрдөж, тоглоомын нөхцөл байдлын дагуу өмнө нь сурсан хөдөлгөөнийг ашиглаж чаддаг.Биеийн тамирын хэрэгслийг байрлуулах Тоног төхөөрөмж, туслах хэрэгслийн үндсэн багц нь биеийн тамирын зааланд байрладаг, учир нь тэнд янз бүрийн биеийн тамирын хичээлүүд ихэвчлэн явагддаг.Спорт тоглоомын тоног төхөөрөмжийг тасалгааны шүүгээ эсвэл хаалттай шүүгээнд хадгалахыг зөвлөж байнаБүлэгт нэг чөлөөт ханан дээр цагираг, үсрэх олс, дэгээ дээр олс байрлуулахыг зөвлөж байна.Биеийн тамирын хэрэгсэл нь бүлэгт байрладаг тул хүүхдүүд чөлөөтэй ойртож, ашиглах боломжтой.

Ахлах болон бэлтгэл бүлгийн биеийн тамирын хэрэгслийн ойролцоо багц

Тоног төхөөрөмжийн төрөл

Биеийн тамирын зааланд зориулсан ойролцоогоор багц тоног төхөөрөмж

Тоног төхөөрөмжийн төрөл

Материал байршуулах ерөнхий зарчим биеийн тамирын зааланд.
Биеийн тамирын хэрэгслийн ихэнх нь биеийн тамирын болон биеийн тамирын болон хөгжмийн зааланд байрладаг. Тоног төхөөрөмжийн ашиглалтын үр ашиг нь түүнийг оновчтой байрлуулахад ихээхэн нэмэгддэг. Төрөл бүрийн тоног төхөөрөмжийг байрлуулах нь тэдгээрийн хэмжээ, зорилгоос хамаарна. Гимнастикийн ханыг байнга суурилуулж, хананд хатуу наалддаг. Үүнийг нэмэлт тусламжаар худалдаж авахыг зөвлөж байна: дэгээ бүхий шат, самбар, гулсуур. Олс, шон, олс шат нь тусгай төхөөрөмж ашиглан таазанд бэхлэгддэг: дэгээ, монорейл гэх мэт Өрөөний хананы дагуу том хэмжээний тоног төхөөрөмж (зөөлөн модуль, гимнастикийн вандан, бөмбөрцөг, шоо гэх мэт) байрлуулсан.
Дэгээтэй самбар, шатны хувьд хүүхдийн биеийн хөдөлгөөнд саад учруулахгүй байхаар өлгөх, байрлуулах боломжтой газар байдаг.
Биеийн тамирын жижиг хэрэгслийг (бөмбөг, цагираг, жингийн уут, шоо, дугуй гэх мэт) секцийн шүүгээ, тусгай тавиур, тавиур, шүүгээнд, мөн биеийн тамирын заалны хана дагуу байрлуулахыг зөвлөж байна. Өрөөний өөр өөр газарт хананд цагираг, олс, үсрэх олс зэргийг тусгай дэгээ дээр байрлуулах нь хамгийн сайн арга юм. Сунгах тор (бөмбөг тоглох), татах утас, уян тууз (жижиг зүйлийг өлгөх, мөлхөх, үсрэх), хаалт, хавчаар хэлбэрээр бэхлэх нь тохиромжтой. Тэд эсрэг талын хананы янз бүрийн түвшинд хос хосоор нь байрлуулах ёстой.
Хөдөлгөөнт "Биеийн тамирын булан" - янз бүрийн хэрэгсэл бүхий тэрэгтэй байхыг зөвлөж байна: хавтгай цагираг, резинэн цагираг, геометрийн дүрс гэх мэт.
Тоног төхөөрөмжийг хүүхдүүд чөлөөтэй ойртож, бие даан ашиглах боломжтой байх ёстой. Төрөл бүрийн туслах хэрэгслийг ашиглан гадаа тоглоом, дасгал хийхэд танхимын дунд хэсгийг үргэлж чөлөөтэй орхихыг зөвлөж байна.
Тоглоом, биеийн тамирын хичээлд хамрагдахын тулд бага насны нэгдүгээр бүлгийн хүүхдүүд бүлгийн өрөөнд биеийн тамирын үндсэн хэрэгсэлтэй байх шаардлагатай, учир нь олон тооны бүлэгтэй хүүхдүүд биеийн тамирын танхимд хичээл орох нь ховор байдаг. Үүнээс гадна, тоног төхөөрөмж нь хүүхдэд үргэлж тохиромжтой байдаггүй.
Зөөврийн хэрэгсэл, жижиг тоглоомын хэрэгслийг хадгалахын тулд биеийн тамирын заалны ойролцоо байрлах нэмэлт өрөөтэй байх нь зүйтэй бөгөөд энэ нь хүүхдийн биеийн тамирын дасгал хийх зайг чөлөөлөх болно.
Хэрэв чөлөөт зай байгаа бол нарийн төвөгтэй, энгийн хэлбэрийн хүүхдийн дасгалын хэрэгслийг байрлуулах биеийн тамирын заал байгуулах шаардлагатай.
Танхимд гадаа тоглоом тоглохын тулд биеийн тамирын хөдөлгөөнт булан, тоглоомын лабиринт, "Шүхэр", мини цэнгэлдэх хүрээлэнтэй байх шаардлагатай.

Уран зохиол:
1. Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева, М.А.Рунова “Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын биеийн тамир, спорт, тоглоомын хэрэгсэл”, Москва, “Мосайка-Синтез”, 1999 он.

2. Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Хөгжлийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан

Хотын захиргааны төсвийн боловсролын байгууллага "Архангельск хот" "12-р суурь сургууль"

Биеийн тамирын багш: Чистякова Анна Вячеславовна, Архангельск 2017 он.

Стандарт бус тоног төхөөрөмж одоо биеийн тамирын багшийн ажлын салшгүй хэсэг болсон. Өөрөө хийх спорт, тоглоомын шинж чанарууд нь багш, багш нарын ажлыг хөнгөвчлөх болно. Тэдний тусламжтайгаар бид цэцэрлэгт байх хугацаандаа хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг нэмэгдүүлдэг.

Бид хүүхдүүдийг бүрэн хөгжүүлэхийн тулд биеийн бүх чанарыг хөгжүүлдэг (хүч чадал, авхаалж самбаа, уян хатан байдал, зохицуулалт, үсрэх чадвар, нүд гэх мэт)

"Дамбелл"

Тарагны шилээр хийсэн. Дамббелл дотор ердийн голын элс асгаж, тагийг нь цавуугаар бэхэлж, дамббеллүүдийг чимэглэсэн байна.

төлөвлө. Дамббеллийн жин 350 гр.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг биеийн тамирын дасгал хийх, халаахад ашигладаг. Гарны хүчийг хөгжүүлдэг.

"Хөгжилтэй Пиноккио"

Фанераар хийсэн. Үлгэрийн баатрын дүрсийг стенил дээрээс хайчилж аваад нүүр, малгайгаа зурдаг. Дараа нь бид бүтээгдэхүүнийг лакаар бүрхэнэ.

Бүтээгдэхүүний хамрын үзүүрт 25-35 см урт олсоор нүх гаргадаг бөгөөд бөгж хэрэгтэй.

олсоор бэхэлсэн 10-15 см диаметртэй. Тоглоом бэлэн боллоо.

Ямар ч насныхан ашиглах боломжтой, группээр зугаацах маш зугаатай тоглоом. Нүд, гар ажиллагаа, зохицуулалтыг хөгжүүлдэг.

"Хонгил"

Үүнийг хийхийн тулд танд ямар ч хөнгөн даавуу хэрэгтэй болно (манай тохиолдолд доторлогооны даавуу), 3 метр урт, өргөн нь цагирагны диаметрээс хамаарна. Дараа нь бид нэхэх хэсгийг хажуу талаас нь оёж, даавууны нэг талыг гимнастикийн цагираг болгон оёдог. Тэгэхгүйн тулд бид нөгөө талыг нь оёдолгүй орхидог

хонгил дамжин өнгөрөв.

Ямар ч насныхан хэрэглэж болно. Ухаан, хөдөлгөөний зохицуулалт, орон зайд чиг баримжаа, хурдыг хөгжүүлдэг. Бүлэг болон биеийн тамирын хичээл, цэцэрлэгийн амралт, зугаа цэнгэл зэрэгт ашиглах боломжтой.

"Сонгодог"

Хивсээр хийсэн (урт нь 2.5-3 метр, өргөн нь 1.5 метр). Бид сүлжихээр анги, дугаарыг хатгамал хийдэг. Маш эртний мартагдсан тоглоом

"Сонгодог" . Ямар ч насныхан хэрэглэж болно.

Хөдөлгөөний зохицуулалт, үсрэх чадвар, авхаалж самбаа, нүд болон хүүхдийг бүрэн хөгжүүлэхэд шаардлагатай бусад олон чанарыг хөгжүүлдэг. Бүлэг болон биеийн тамирын хичээлд ашиглах боломжтой.

Хивс "Чамгай хөл"

Зузаан даавуугаар хийсэн. Хөнгөн даавуунаас бид хөлний эсийг хатгамал хийдэг. Манай тохиолдолд дагуух 4, хөндлөн 3, нийт 12 эс байдаг. Даавуунаас хөлний дүрсийг тусад нь зурж, хайчилж ав. Эс бүр дэх хивсэнд нэг эсвэл хоёр хөлийг оё (таны үзэмжээр). Ямар ч насныхан хэрэглэж болно. Унтсаны дараа, эрч хүч өгөх дасгалын үеэр. Мөн өглөө дасгал хийх, биеийн тамирын хичээлд залруулах гимнастик хийх үед. Хөдөлгөөний зохицуулалт, хөлний уян хатан байдал, хөлийн уян хатан байдал, орон зайн чиг баримжаа зэргийг хөгжүүлдэг.

"Модон саваа"

4-өөс дээш насныханд тохиромжтой. Гарны хүчийг хөгжүүлэх. Бүлэг болон хичээлд ашиглах боломжтой. Биеийн тамирын арга хэмжээ, зугаа цэнгэлийн үеэр barbell нь хүүхэд, эцэг эхийн аль алиных нь сонирхлыг татахуйц байх болно.

"Намтай цүнх"

Цүнх нь өтгөн даавуугаар хийгдсэн, тод өнгөтэй байвал зохимжтой. Буухиа уралдаанд илүү их ашиглагддаг. Авхаалж самбаа, үсрэх чадварыг хөгжүүлдэг "Ихрүүдэд зориулсан шорт" Бид зузаан даавуугаар том шорт оёдог бөгөөд ингэснээр хүүхэд хөл бүрт багтах болно. Өмдний хөлийг өөр өнгөөр ​​хийх нь дээр. Зураасан тоглоом эсвэл буухиа уралдаанд ашигладаг.

Хоёр хүүхэд нэгэн зэрэг тоглоомд оролцдог. Авхаалж самбаа, хурд, хурд, уян хатан байдлыг хөгжүүлж, харилцан туслалцааг дэмжинэ. "Шидэт шоо"

Даавуу эсвэл тосон даавуугаар хийсэн. Хоёр талдаа багшийн даалгавар хийх халаас байх ёстой. Энэ нь амьтны зураг эсвэл диаграм байж болно.

Багш эсвэл хүүхэд шоо шидэж, хүүхдүүд унасан даалгавраа гүйцэтгэнэ. Хүүхдийн бие махбодийн чанар, төсөөллийг хоёуланг нь хөгжүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэхийн тулд дараахь спорт, тоглоомын шинж чанаруудыг үйлдвэрлэсэн.

• "Гимнастик, дасгал хийхэд зориулсан сүлжих" (2-7 жил)
• "Модон жолоо" хувьд p.i. "Өнгөт машинууд" , "Бор шувуу ба машин"
• p.i-д зориулсан атрибут. "Карусель"
• "Модон морь"
• "Шалбаг, дов, мөр" Хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлдэг. 1.5 наснаас эхлэн хэрэглэнэ. Хүүхдийн хөдөлгөөний зохицуулалтыг төгс хөгжүүлдэг.
• Ханын загвар "Чамгай хөл" (2-7 жил)

Хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн үндэс суурийг бүрдүүлэх чухал чиглэл бол зөв зохион байгуулалттай субъект-орон зайн орчин, юуны түрүүнд моторт субъект-хөгжлийн орчин юм. Энэ нь хөгжлийн шинж чанартай, олон талт, динамик, хувирах чадвартай байх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд манай цэцэрлэгт өөрсдийн гараар хийсэн стандарт бус биеийн тамирын хэрэгслийг ашигладаг, учир нь шинэ спортын хэрэгсэл нь биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлыг идэвхжүүлэхэд үргэлж нэмэлт хөшүүрэг болдог.

Харамсалтай нь, цэцэрлэгт яс булчингийн тогтолцооны эмгэгтэй хүүхдүүд байсаар байна: бөхийлгөх, удаашрах, хөл хавтгай, өсгийтэй гутал. Биеийн өсөлтийн үед янз бүрийн таагүй шалтгаанаар нуруу, хөл, хөлийн хэв гажилт үүсч болно.

Гиппократын хэлснээр: "Хөл бол барилгын тулгуур суурь - бидний бие юм" гэж хэлсэн тул бид цэцэрлэгтээ хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх стандарт бус тоног төхөөрөмжийг практикт нэвтрүүлсэн. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд янз бүрийн гадаргуу дээр хөл нүцгэн алхах ёстой. Гарын авлага, сургалтын хэрэгслээр дасгал хийх нь хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүлж, хэрэгжилтийн чанарыг сайжруулдаг. Тиймээс би хөгжлийн орчныг баяжуулахын тулд байнга ажилладаг - стандарт бус биеийн тамирын тоног төхөөрөмж хийдэг.

Хичээлийн үр нөлөө нь цогцолборыг амьд, сэтгэл хөдөлгөм, сонирхолтой байдлаар явуулахад туслах шаардлагатай бүх туслах хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийг бэлтгэхэд чиглэсэн өндөр чанартай, гүнзгий бодож боловсруулсан урьдчилсан ажил нь нөлөөлдөг. Миний даалгавар бол биеийн тамирын заалны орон зайг эрүүл ахуй, анатомийн, физиологи, сэтгэл зүй, гоо зүйн болон бусад шаардлагад нийцсэн хямд, стандарт бус, олон үйлдэлт тоног төхөөрөмж, бараа материалаар хангах явдал юм.

Би өөрийн хийсэн захиалгат төхөөрөмж ашиглан буухиа уралдааны тоглоомуудыг хөгжүүлж, амжилттай хэрэгжүүлсэн. Миний удирдлаган дор бүлэг бүрт биеийн тамирын булан буюу “Эрүүл мэндийн булан” байгуулж, биеийн тамирыг хөгжүүлэхэд туслах хэрэгслийг хүүхдүүдэд хүртээмжтэй газар байрлуулж байна. Эндээс та хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх массаж, хавиргатай зам, цагираг шидэлт, билбок, серсо, шидэлтийн зөөлөн бай, нүдийг хөгжүүлэх, олон өнгийн туг, тууз, сүлжих, чавга гэх мэт зүйлсийг харж болно.

Гэртээ биеийн тамирын дасгал хийхийн тулд хүн бүр үнэтэй биеийн тамирын хэрэгсэл худалдаж авах боломжгүй байдаг. Тиймээс бид эцэг эхчүүдэд энгийн, уламжлалт бус биеийн тамирын хэрэгслийг хаягдал материалаас - удаан ашиглагдсан, шаардлагагүй зүйл, эд зүйлсээс өөрсдөө хийхийг зөвлөж байна.

Тиймээс цэцэрлэгт стандарт бус биеийн тамирын хэрэгслийг ашиглах нь хүүхдийн бие бялдрын боловсрол, хөгжлийн хамгийн чухал зорилтуудын нэг болох бие махбодийн үйл ажиллагаанд хувь хүний ​​хэрэгцээг хангах оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэхэд тусалдаг.

Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"ЦЭЦЭРЛЭГИЙН СТАНДАРТ БУС БИЕИЙН ТАМИР ТӨХӨӨРӨМЖИЙН ҮЙЛДВЭРЛЭЛ, АШИГЛАЛТ" ТАНИЛЦУУЛГА"

Хотын төсвийн 1-р "Хонх" хосолсон хэлбэрийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

ЦЭЦЭРЛЭГИЙН СТАНДАРТ БУС БИЕИЙН ТАМИР ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ҮЙЛДВЭРЛЭЛ, АШИГЛАЛТ

FC багш

Волвачева В.Н.

Олс

Үйлдвэрлэл

Kinder гэнэтийн хайрцагнууд нь хүчтэй утас эсвэл загас барих шугам дээр бэхлэгдсэн байдаг.

Хэрэглээ

Үсрэх, мөлхөх дасгал, алхах, гүйх.

Хөдөлгөөний уян хатан байдал, зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

могой

Үйлдвэрлэл

Даавууны урт нь 2-3 м, өргөн нь 20 см, хээ угалз хийж, хатгаж, хөөсөн резинээр дүүргэнэ.

Хэрэглээ

Шулуун болон хажуу тийшээ сунгасан алхмаар алхах, урагшлах замаар нэг, хоёр хөлөөрөө хажуу тийш үсрэх

Тэнцвэртэй дасгал хийх, зөв ​​байрлалыг бий болгох, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх

катерпиллар

Үйлдвэрлэл

Катерпилларын дүрсийг хулдаас хайчилж, дээр нь ул мөрийг наасан байна.

Хэрэглээ

Баруун, зүүн, нэг хөлөөрөө эргэх замаар үсрэх.

Ухаан, хөдөлгөөний зохицуулалт, орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэх

массажны зам

Үйлдвэрлэл

Хулдаанаас зам хайчилж, лонхны тагийг нааж эсвэл оёдог.

Хэрэглээ

Алхах, гүйх.

Хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх; тэнцвэрийг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт

Массажны дэвсгэр

Үйлдвэрлэл

Янз бүрийн хэлбэрийг хулдаас болон даавуугаар хайчилж авдаг. Лонхны тагийг наасан эсвэл оёдог.

Хэрэглээ

Алхах, гүйх

Хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх

товчлуураар хийсэн массажны зам

Үйлдвэрлэл

Хулдаанаас зам хайчилж, түүн дээр оёсон товчлуур бүхий хөлийн мөрийг наасан байна.

Хэрэглээ

Алхах, гүйх

Тэнцвэрийг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт; хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх

массаж дэвсгэр

Үйлдвэрлэл

Даавуу, хөөс резин. Эс бүрийг оёж, хөөсөрхөг дүүргэгчийн нягтралаар ялгаатай.

Хэрэглээ

Дэвсгэр дээр алхах, гүйх.

Хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх

Ид шидийн зам

Үйлдвэрлэл

Модон халуун дэвсгэрийг загас барих шугам ашиглан холбоно.

Хэрэглээ

Янз бүрийн төрлийн алхах; гүйх; үсрэх.

Хавтгай хөл, хэв маягийн эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх

хонгил

Үйлдвэрлэл

Даавуу 2-3 м, цагираг. Даавууны өргөн нь цагирагны хэмжээтэй тохирч байх ёстой.

Хэрэглээ

Мөлхөх дасгал, буухиа тоглоом, тэмцээн

Хөдөлгөөний зохицуулалт, уян хатан байдал, эр зориг, хязгаарлагдмал орон зайд дөрвөн хөлөөрөө мөлхөж, жолоодох чадварыг хөгжүүлэх.

Билбок

Үйлдвэрлэл

Лонхыг огтолж, үйсэн дэх нүхэнд тууз нааж, төгсгөлд нь Kinder Surprise хайрцаг хавсаргав.

Хэрэглээ

Тоглоомууд - нарийвчлалтай дасгалууд

Нарийвчлал, нүд, гарын авлагын чадварыг хөгжүүлэх

Хэвлэсэн геометрийн хэлбэрүүд

Үйлдвэрлэл

Геометрийн хэлбэрийн хэсгүүдийн хэв маягийг даавуу эсвэл арьсаар хийдэг. орлуулагч, хамтад нь оёж, хөндий нь дүүргэгч полиэфирээр дүүргэсэн байна.

Хэрэглээ

Шидэх дасгалууд, ерөнхий хөгжлийн дасгалууд, буухиа тоглоомууд.

Нарийвчлал, нүд, том, жижиг булчингууд, урвалын хурдыг хөгжүүлэх

чимээ гаргах

Үйлдвэрлэл

Хорин таван ширхэг гялгар уутыг тууз болгон хувааж, өнгөт цахилгаан соронзон хальс эсвэл туузаар бэхлэнэ.

Хэрэглээ

Ерөнхий хөгжлийн дасгал, бүжиг, буухиа тоглоом

Дээд мөчний булчинг хөгжүүлэх; нуруу; бүтээлч байдал

Зөөлөн цагиргууд

Үйлдвэрлэл

Хоолой (70 * 15) хэлбэрээр оёсон туузыг зөөлөвчний полиэстрээр дүүргэж, ирмэгийг оёж эсвэл Velcro-ээр бэхлэнэ.

Хэрэглээ

Ерөнхий хөгжлийн дасгалууд, тэнцвэр, нарийвчлалын дасгалууд, буухиа тоглоомууд

Нарийвчлал, нүд, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, зөв ​​байрлалыг бий болгох

Нэхмэл сүлжих

Үйлдвэрлэл

1 м урт даавууны гурван туузыг сүлжсэн сүлжсэн байна.

Хэрэглээ

Ерөнхий хөгжлийн дасгал, буухиа тоглоом, үсрэлт

Дээд ба доод мөчдийн булчинг хөгжүүлэх; нуруу; үсрэх чадварыг хөгжүүлэх.

уут

Үйлдвэрлэл

Элс эсвэл бусад дүүргэгчээр дүүргэсэн зузаан даавуугаар хийсэн.

Хэрэглээ

Янз бүрийн аргаар шидэх, тэнцвэрийн дасгалууд, ерөнхий хөгжлийн дасгалууд.

Том болон нарийн моторт ур чадвар, нүд, тэнцвэрийг хөгжүүлэх

шалгах нүднүүд

Үйлдвэрлэл

Оёмол гурвалжин ба тэгш өнцөгт тугнууд нь хуванцар саваагаар бэхлэгддэг.

Хэрэглээ

Ерөнхий хөгжлийн дасгал, буухиа тоглоом, амралт, бие даасан үйл ажиллагаа.

Гар, мөрний бүс, нурууны булчинг хөгжүүлэх

Богино тууз

Үйлдвэрлэл

Олон өнгийн торго тууз (50 см) нь модон эсвэл хуванцар саваагаар бэхлэгддэг.

Хэрэглээ

Гарны булчин, мөрний бүс, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Урт тууз

Үйлдвэрлэл

Олон өнгийн урт тууз (3 м хүртэл) нь карабин эсвэл цахилгаан соронзон хальс ашиглан саваагаар бэхлэгддэг.

Хэрэглээ

Бүжиг, гимнастикийн элементүүд, бие даасан моторт үйл ажиллагаа.

Ухаан, уян хатан байдал, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх; сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах.

Бөгж дээрх тууз

Үйлдвэрлэл

Олон өнгийн торго туузыг цагиргуудад оёдог.

Хэрэглээ

Ерөнхий хөгжлийн дасгалууд, бие даасан моторт үйл ажиллагаа.

Ухаан, уян хатан байдал, уян хатан байдал, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.

дамббелл

Үйлдвэрлэл

Полиэтилен лонх (0.5 л; 0.33 л) ус эсвэл элсээр дүүргэж, хүзүүг нь цавуугаар тосолж, тагийг нь шургана.

Хэрэглээ

Ерөнхий хөгжлийн дасгал, буухиа тоглоом, бие даасан моторт үйл ажиллагаа.

Бие махбодийн чанарыг хөгжүүлэх: хүч чадал, уян хатан байдал, тэсвэр тэвчээр.

шанага

Үйлдвэрлэл

Хоосон хүнсний сав.

Хэрэглээ

Боулингийн тоглоом.

Ухаан, нарийвчлал, нүд, анхаарал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

зорилтот

Үйлдвэрлэл

Фанераас зүссэн хэлбэрүүд нь даавуугаар хучигдсан эсвэл будсан байдаг.

Хэрэглээ

Босоо бай руу шидэх, буухиа тоглоом.

Дээд мөч, нурууны нарийвчлал, нүд, булчингийн хүчийг хөгжүүлэх.

тэлэгч

Үйлдвэрлэл

Өргөн уян харимхай туузыг (30-40 см урт) 15 см урттай хоёр саваагаар холбодог (та эсгий үзэг ашиглаж болно).

Хэрэглээ

Ерөнхий хөгжлийн дасгалууд

Булчингийн хүч чадлыг хөгжүүлэх, дээд мөчний үе мөч, нурууны булчингууд.