Сургалтын болон боловсролын аргыг сайжруулах "хөтөлбөр". Багшлах техник, заах аргыг сайжруулах
Сургалт, боловсролын аргыг сайжруулах,
боловсролын шинэ технологийг ашиглах.
GEF NOOS-д тусгасан шинэ нийгмийн асуултууд нь боловсролын зорилгыг тодорхойлох
оюутнуудын ерөнхий соёлын, хувийн болон танин мэдэхүйн хөгжил, боловсролын чадварын энэрэл, танин мэдэхүйн чадварыг хэрхэн яаж хийхийг "сурах" хэрэгтэй.
Миний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны зорилго бол орчин үеийн боловсролын чанар, чадварлаг, чадварлаг хувийн чанар, чадварлаг зан чанарыг өөрчлөх чадварыг бий болгох нөхцөл байдал юм. Энэ зорилгоджилж, Боловсролын сургалтанд хамралтын боловсрол олгох үр дүнтэй барилгын ажлыг боловсруулж, Боловсролын байгаль орчны шинэ стандарт, боловсролын шинэ стандарт, боловсролын шинэ стандарт
Орчин үеийн сургагч технологийн технологи, шинэ техникийг эзэмших нь багшийн арга зүйн соёлын бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Боловсролын шинэ технологийн танилцуулга
процесс нь зөвхөн сургуулийн сурагч, зуршилтай тохиргоог өөрчилдөг, гэхдээ багш өөрөө бас өөрөө.
Өмнө нь түүний төв нь багш байсан бөгөөд одоо оюутан байсан. Энэ нь энэ нь түүнд тохирох хэмнэл дэх бүх оюутанд болон түүний чадвартай нийцэж байгаа түвшинд суралцах боломжийг олгодог.
Миний дадлага дээр би орчин үеийн боловсролын технологи:
Ict технологи (компьютер, Multimedia проектор, интернет).
Уламжлалт техникийн сурах, харааны боловсрол олгох үйл явцыг хийж, компьютерийг сольж хэрэгсэл, судалсан материал сайхан гүн болон ухамсартай уусалтыг хувь нэмэр оруулж, оюутнуудын сонирхлыг нэмэгдүүлэх. Жишээлбэл, 3-р ангийн хэл дээрх хичээлийн хичээлд "Бүх хэргийг" бүх хэргийг "нэгтгэх, системчилсэн, систем, жишээ нь Урд хугацааны ажил, даалгавар хийхдээ алдаатай текст
бүлгүүд. математикийн хичээлд, ОХУ-ын хэл, хүрээлэн буй дэлхийн уран зохиолын унших Би сурах бичиг нь цахим програмуудыг ашигладаг.
Хувь хүн, бүлгийн сургалтын технологи (бүлгүүд, хосоороо, тус тусад нь)
Бүлгийн ажилд ажиллах ажил
Хичээлийн үе шатанд мэдлэг, мэдлэгийг олж, рефлексиагаар төгсөх үе шатнаас эхэлж буй бүх үе шатанд ажилладаг.
хоёроороо ажил сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг эрчимжүүлэх, харилцан хяналт, харилцан туслалцаа үзүүлэх гэх мэт шинж чанаруудыг бүрэлдэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
ГДАРДаран ажиллах технологи, хөгжлийн бэрхшээлтэй хөгжүүлэх, хөгжлийн чадвартай хөгжүүлэлтийн чадварыг боловсруулахад төгрөгүүдийг хэрэгжүүлэхэд боловсруулдаг.
Олон түвшний сургалтын технологи (тест, бие даасан, тест, тест, тест хийх ажил, тест, тест, тестийн ажил,
Би ялгаатай сургалтын гурван сонголтыг ашигладаг:
хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарын урьдчилсан оношлогоонд үндэслэн;
оюутнуудын ерөнхий боловсролын ур чадвар эзэмших;
бие даасан зүйлийг судлах нь танин мэдэхүйн танин мэдэхүйн сонирхолууд тохиолддог.
Бүх ажлыг хоёр бүлэг болгон нэгтгэж болно: анхны багш оюутан бүрт даалгавар өгдөг, хоёр дахь - сурагчид өөрсдөө багш санал болгож буй олон түвшний ажлыг сонгох хэрэгтэй.
зорилтын биелэлт үеэр оюутнууд төвөгтэй, үнэлгээ, сургалт ялгавартай хандлагыг олгодог түвшинд түвшинг мэдэж, сэтгэл санааны болон сэтгэл зүйн стресс устгаж байна, эерэг дасгал шалтгаан бий болж байна.
Халаалтын технологи (Зош, эрүүл мэндийн хичээл, бие махбодийн болон бие махбодийн халдлага, бие махбодийн халдлага, физик халдлага, тусгал, тусгал)
Z ашиглан z. дээд d.дараахь хэлбэрт агуулагдах технологи:
оффис дахь эрүүл ахуйн эрүүл ахуйн шаардлага: Цэвэр байдал, температур, агаар, гэрэлтүүлэг;
оюутнуудын эрүүл ахуйн ур чадварыг бий болгох;
зохих байрлал (суралцагч, дуурайж, дуурайдаг
гүйцэтгэсэн ажлын мөн чанар);
гарын булчинг бэхжүүлэх хичээл Физик замын мөчүүд (доторлогооны гимнастик, амьсгалын замын болон дууны гимнастик, нүдний дасгал, дасгал,
нурууны амралт, амрах дасгалын дасгалууд.
Өөрчлөлтийг өөрчлөх, хөдлөх тоглоомууд;
сэрүүн цаг, харилцаа, эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах;
гадаа хөдлөх тоглоомууд;
жил бүр би эрүүл мэндийн ерөнхий газрын эрүүл мэндийн ёроолд байдаг.
жил бүр би цэргийн спортын үйл явдлын нэг сард оролцдог бөгөөд эцэг эхийн хамгаалагчийн өдөр (мөн сайн, хөвгүүд).
эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан спортын амралтыг зохион байгуулах;
мХХХХХХ АЖИЛЛАГАА АЖИЛЛАГАА, Би ариун цэврийн албан ёсны дүрэм, хэм хэмжээнд нийцсэн шаардлагыг хангасан;
хөдөлмөрийн хамгаалалт, эрүүл мэндийн ажлын төлөвлөгөөний дагуу би аюулгүй байдлын зааврыг зарцуулдаг.
Хамтын ажиллагааны технологи (оюутнууд, эцэг эх, багш нар)
Би эцэг эхийнхээ эцэг эхтэй хамт системчилсэн ажлыг өнгөрөөдөг, эцэг эхийн сурган хүмүүжилд ихээхэн анхаарал хандуулдаг.
Би сэдэл, сонирхлыг сайжруулах талаар ангийн уулзалтаар ярьдаг
бие даасан зүйлсийн оюутнуудыг суралцах, сургалтын үйл явц, оношлогооны ажил, оношлогооны ажил, оношлогооны ажил, оношлогооны ажилтнуудад суралцаж, сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх.
Би эцэг эхчүүдийг зохион байгуулж, хамтарсан амралтаа барьж,
аялал, аялал, олон янзын хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа. Эцэг эх нь зөвхөн туслалцаагүй
байгалийн үзэсгэлэнт газар, хувцас үйлдвэрлэл үйлдвэрлэх, гэхдээ үйлдвэрлэлд бас оролцдог бөгөөд үйлдвэрлэлд оролцдог бөгөөд хамгийн идэвхтэй үзэгчид байдаг.
Асуудлыг сурч байгаа технологи (багш нь сургалтын янз бүрийн үе шатанд сургалтын асуудлыг шийдэж, сурагчдын оюуны боломжийн асуудлыг шийднэ.
Төслийн технологийн технологи (мини-төсөл, боловсрол, туршлага, нийгмийн болон нийгмийн)
Дэлхий даяар мини төсөл.
Оросын хэл дээрх төсөл "Энэ үгийн тухай түүх" (танилцуулга) (танилцуулга)
Тоглоомын технологийн технологи (Тоглоомын технологи (хичээлийн мэдээлэл, ажил, бизнес тоглоом, нүүж буй тоглоомууд)
Тойм
4-р ангийн нээлттэй хичээлээс гадуурх үйл явдлууд дээр
англи хэлний багш нар
Mbou lyceum № 25
Koveeva elvirea ravilavna
"Бид бол аялагч!"
25.12.12.2012
Нээлттэй арга хэмжээ нь шинэ стандартын шаардлагыг бүрэн хангаж, суралцах арга хэмжээний талаар бүрэн харуулах талаар нарийн мэдэгдлийн системийн ажлын арга хэрэгслийг харуулдаг.
Бүтэц нь шинэ материалыг засах нөхцөлийг бий болгох нөхцөлийг бий болгохын тулд бүтцийг бүрэн хангаж байсан. Энэ сэдвийн талаархи ойлголт, ойлголт нь оюутнуудын субъектив туршлага дээр суурилдаг.
Энэ хичээл нь бизнесийн тоглоом хэлбэрээр стандарт бус хэлбэрээр явагдсан. Сургуулийн сурагчтай янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа ашигласан: Тархи шуурга, төслийн хамгаалалт, Төслийн хамгаалалт, Төслийн хамгаалалт, захидал аялал.
Оюутнуудынхаа үйл ажиллагааны талаар сургалтын үйл ажиллагааг боловсруулж, суралцах, суралцах, бүлэгт хамрагдахыг хориглосон. болон ангийнхан.
Хичээлийн үргэлжлэл, үйл ажиллагааг үргэлжлүүлэхэд бэлтгэх оюутнуудын бие даасан ажил нь сэдэв, мета-дельта чадварыг хоёуланг нь бий болгосон. Багш сургалтын явцад ялгах арга барилыг хэрэгжүүлэхэд сургамжийн олон боломжуудыг бий болгосон. Хүүхдүүд сонирхол нөж Малисталыг олж илрүүлэх: Хайлсан сэдв зэрэг хүүхдүүд янз бүрийн эх үүсвэрийн төлөө чиглэгдсэн: Хайлт, тодорхойлолт, тайлан, танилцуулга, танилцуулга хийх сайжруулалт юм. Миномонгийн бэлдуулгыг бэлнээр туршиж, qosiode-ийн шинж чанарыг илэрхийлж, практикийн хүрээ ("хөргөлтийн", практикт ("хөргөлтийн чиглэлээр) уран зохиолын шинж чанарыг тодорхойлох, хөрөг, дотоод, ландшафтын утгатай.
Ихэнх даалгаврууд нь оюутнуудын бүтээлч чадварын чиглэлээр мэргэшсэн бөгөөд стандарт бус цус харвалтыг илэрхийлэхийг шаарддаг. Багш нь оюутнуудын үйл ажиллагааг өдөөж, англи хэл даяар англи хэл сурч байгаа.
Компьютерийн технологийг ашиглах нь шинэ материалын тухай хүүхдүүдийн цогцтой ойлголтыг хүлээн зөвшөөрсөн бөгөөд харааны цувралыг бий болгох боломжийг олгосон.
Ажил мэргэжил нь суралцах материаллаг материаллаг үйл ажиллагаа, ерөнхийдөө суралцах чадвартай үйл ажиллагаанд оюутнуудад зориулсан хүсэл тэмүүллийг харуулсан
Тойм
5-р ангид нээлттэй хичээл дээр
англи хэлний багш нар
Mbou lyceum № 25
хотууд dimitrovgrad ulyanovsk бүс
Koveeva elvirea ravilavna
"Миний гэрийн тэжээвэр амьтан" дээр
15.10.2016 дээр явуулсан
Koveeva e.r. 5-р ангийн англи хэл дээрх нээлттэй хичээл нь Хотын шинжлэх ухааны болон арга зүйн семинарын семинарын семинарын хүрээнд зохион байгуулагдсан. " Ажил мэргэжил нь стандарт бус хэлбэрээр хийгдсэн. Хэлбэртэй, энэ бол цаг хугацаа.
Боловсролын даалгаврыг 5-р англи хэл дээрх англи хэл дээрх улсын хөтөлбөрийн шаардлагыг хангаж байна.
Багш дараахь зорилгоо биелүүлсэн: "Миний гэрийн тэжээвэр амьтан" сэдвээр англи хэлний үгсийн сан ашиглаж сур. оюутнуудыг ажиллуулах, ярих, хүснэгт, схемоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх; хичээлийн сэдвээр судалгаа хийх ажлын явц; Сургуулийн сурагч, санах ой, санах ой, анхаарлын авлага, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх; Ажилдаа хүндэтгэлтэй хандах, бидний өвөг дээдсийн уламжлал.
Уг хөтөлбөрийн сонгон авсан агуулга, үйл явдлын тоног төхөөрөмж, боловсролын үйл ажиллагааны спопийн үзэл оролцоо дахь тогтвортой оюун Санал, оюутнуудын танин мэдэхүйн ашигтцнуудыг өдөөж байна.
Танин мэдэхүйн сонирхлыг танин мэдэхүйн сонирхлын үүднээс танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны талаархи асуудлыг танин мэдэхүйн асуудлыг шийдэхийн тулд танин мэдэхүйн асуудлын шавь нарыг шийдэх, харьцуулах, харьцуулах, харьцуулсан. Хичээлийн бүх үе шатууд, компьютерийн танилцуулгад энэ нь үр дүнтэй, ашиг тустай бөгөөд энэ нь зөвхөн үр дүнтэй, ашиг тустай бөгөөд энэ нь ашиг сонирхлыг ашиглах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь сонирхлыг татах боломжийг олгодог. Илтгэлийн слайд бүр тодорхой зорилгодоо хүрэхийн тулд үйлчилнэ.
Багш нь оюутнуудын уламжлалт харилцааг бий болгоход логик сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд маш их анхаарал хандуулдаг. Хичээл баригдсан тул энэ асуултыг "яагаад? Яагаад?" Аль болох олон удаа, хүүхдүүд үг хэллэгээ ",", учир нь "," гэж хэлдэг.
Ялгаатай чиг баримжаа нь эрдэм шинжилгээний ажилтны өргөн хүрээний даалгаврыг ашигласан. Хичээлийн оюутнууд нэлээд идэвхтэй, урам зоригтой байсан.
Хичээлийн хүүхэд бүр тав тухтай байсан, хүүхэд бүр түүний бодлоор амжилттай байсан.
Хичээлийн үе шат тус бүрийг дуусгасны дараа рефлексионыг гүйцэтгэж, рефлексионууд нь өөрсдийнхөө үйлдлийг үнэлэх боломжийг олгосон бөгөөд хичээлийнхээ талаарх оролцоо, үйл ажиллагааныхаа талаарх оролцох боломжийг олгосон.
Тойм
5-р ангид нээлттэй хичээл дээр
англи хэлний багш нар
Mbou lyceum № 25
хотууд dimitrovgrad ulyanovsk бүс
Koveeva elvirea ravilavna
"Хоол хүнс" сэдвээр
явуулсан19.10. 2016
Хичээлийн зорилго, зорилтууд нь 5-р ангийн англи хэл дээрх боловсролын хөтөлбөрт нийцэж байна. Тайж сургалтын сургалтыг дижитал боловсролын боловсролын нөөц, гадаадын технологийг ашиглаж байсан.
Ажилдаа багшдаа багш нь хичээлийн төлөвлөгөөний дагуу эмхэтгэсэн танилцуулга хэрэглэдэг. Энэ сэдвээр мэдлэгийг нэгтгэх хичээл нь их хэмжээний мэдээлэл агуулдаг. Багшийн гол зорилго нь оюутнуудын мэдлэгийг системтэй болгох явдал юм. Энэ, цогцолбор дидактик зорилгыг танилцуулга дээр ашиглах замаар үр дүнд хүрдэг хэрэв урт хугацааны чимэглэл, схем, идэвхтэй гипер холбоосууд.
Кабинет нь хичээлд бэлтгэсэн. Харааны материалыг бэлтгэсэн, бусад дидактик материалыг бэлдсэн. Оюутнууд ажлаа бэлдсэн.
Боловсролын уур амьсгал нь "Англи хэл" -ийг шилжүүлэх боломжтой. Энэ нь зогсож байгаа нь тулгарч буй материаллаг материал юм.
Зохион байгуулалтын мөч нь боловсролын материалыг сургах, багш, оюутнуудын холбоос, байгаль орчинд иргэнүүхэд бүртгүүлж, ажил мэргэжлийн хандлага байгуулдаг.
Багш нь харилцаа холбооны хэлбэрээр шинэ материалыг нэвтрүүлж, индуктив аргыг ашигладаг. Ашигласан самбар, танилцуулга. Семантикийг субьект, харааны харагдах байдал, тайлбар, тайлбар, тодорхойлолт, сэтгэгдэл, сэтгэгдэл. Багш нь шинэ материалыг асран хамгаалалтгүй дасгал хийхэд хүргэдэг.
Шинэ материалын талаархи ойлголтыг хянах нь оновчтой арга зүйн аргыг ашиглан гүйцэтгэсэн. Туршилтыг амжилттай ашиглаж, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх суурь болгон амжилттай ашигласан.
Сургалтын хувийн хандлагыг хэрэгжүүлэх замаар багш оюутнуудын сэтгэцийн бүлгийн болон боловсролын бүлгүүдийн ангийн бүлгүүдэд ангийн бүлгүүдэд ажилладаг. Ажил нь бие даасан даалгаврын картаар явагддаг. Бүлгийн үр дүнгийн үр дүнг танилцуулж танилцуулга нь танилцуулга, хүснэгтүүдийн слайдуудыг ашиглан хийгддэг. Ийм ерөнхий арга нь бүх ангийн сурагчдыг хийсэн дүгнэлтийг тодорхой болгох боломжийг олгодог.
Эцсийн дүгнэлтийн үе шатанд Багш нь оюутныг интерактив тоглолтын талаар танилцуулж, суралцаж, ур чадварын талаар дүгнэлт хийж байгаа.
Тойм
3-р ангийн нээлттэй хичээл дээр
англи хэлний багш нар
Mbou lyceum № 25
хотууд dimitrovgrad ulyanovsk бүс
Koveeva elvirea ravilavna
"Сургууль явах замдаа" сэдэв дээр
03/16/2017 дээр зохион байгуулагдсан
"Семинарын хүрээний хүрээнд" Орчин үеийн хичээлийн хүрээнд өгөгдсөн хичээл. "Орчин үеийн хичээлийн хүрээнд шинэ сургалтын стандартын шаардлагыг бүрэн хангаж, оюутнуудад, суралцах чадварыг зохион байгуулах, мэргэшсэн Бекторуудын бие даасан бүтээлч, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг эрчимжүүлэх сургуулийн технологи.
Хичээлийн зорилтууд, түүний төлөвлөгөө нь Бетон, сургамж, сургалтын агуулга нь боловсролын хэлбэр, ажлын талаархи мэдээлэл, ажлын танилцуулга хийх боломж, үр дүнгийн талаархи мэдээлэл, үр дүнг сонгох магадлалтай байсан.
Хичээлийн ерөнхий боловсролын чадвар, танин мэдэхүйн чадвар, танин мэдэхүйн чадвар, танин мэдэхүйн чадвар, танин мэдэхүйн чадвар, танин мэдэхүйн ажил.
Багш нь англи хэлний сургалтын ур чадварын өндөр түвшний ур чадварыг харуулсан бөгөөд англи хэлний сургалтын сургалтын арга барил, ерөнхий боловсролын оюутнууд, оюутнуудын үйл ажиллагааны талаар бүтээлч, ардчилсан харилцааны мэдрэмж,
Багш нь хувийн чиг баримжаатай сургалтын технологийн элементүүдийг ашиглан бүтээлч, чадварыг ашиглан бүтээлч үйл ажиллагаагаа хамгаалах, бүтээлч үйл ажиллагааг хангах зорилгоор ажил эрхлэхийг эрэлхийлж,
Хичээлийн үеэр, үр дүнтэй сурган хүмүүжүүлэх технологийн үеэр сурган хүмүүжүүлэгч технологи нь хичээлийн эхэнд хүрэхийг зөвшөөрсөн, оюутнуудад зориулж, оюутнуудад зориулсан сургамж, сонирхолтой, сонирхолтой болгохыг зөвшөөрсөн. Янз бүрийн төрлүүд, төрөл зүйл, хэлбэр, хэлбэр, хэлбэр нь ялгах, төрөл бүрийн, нөхцөл байдал, янз бүрийн хэлбэр, нөхцөл байдлыг хангах чадварыг сайжруулах чадварыг сайжруулах боломжтой болгодог.
Оюутнуудад суралцаж буй үйл ажиллагааны чадварыг бий болгох, сурагч бүрийн хувьд амжилтанд хүрэх чадварыг бий болгох, сурагч бүрийг сургалтын явцад сургалтын үйл явцад оролцуулах боломжийг олгодог.
Тойм
2-р ангийн нээлттэй англи хэлний хичээл дээр
англи хэлний багш нар
MBO Lyceum №25 Димцроврад
Koveeva elvirea ravilavna
сэдэв дээр "Гайхамшигтай улс руу аялах" сэдвээр
нээлттэй шинжлэх ухааны болон арга зүйн болон арга зүйн өдрүүдэд улсын стандартад өртсөний төрөлд өртсөн гадаад хэлийг цагдан хорих,
Сургалтын явцыг хэрхэн ашиглах боломжтой, сонирхолтой, үр дүнтэй болгох вэ? Оюутнуудаас бид ямар чадварлаг амжилтанд хамрагдах ёстой вэ? Багш нь эдгээр асуултуудыг бүх хичээлээ бэлтгэх үүрэгтэй. Энэ нь оновчтой хэлбэр, аргууд, заах арга техникийг хайж олох болно. БИДНИЙГ ХҮСЭХ, БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ. Үүний зэрэгцээ, мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар - чадвар, чадварыг хөгжүүлэх чадвар. Энэ нь яг Koveeva E.R-д яг үзүүлэв. Түүний нээлттэй арга хэмжээнд өөр өөр байсан Динамик ба ханасан байдал.
Koveeva e.r. Тэрээр өөрийгөө бүтээлч, бодолтой багш, хичээлийн хувьд сонирхолтой, танин мэдэхүйн мэдээлэлд ханасан. Хичээл нь орчин үеийн бүх шаардлагыг хангаж байна. Тэрээр шинэ мэдээллийн технологийг чөлөөтэй эзэмшдэг. Багш нь тод дидактик материал, мультимедиа ашигладаг.
Шинэ материалыг сэтгэгдэл, харваагүй байдал, харагдах боломжит, тайлбар, технологийн харилцааг ашигласансэн. Хичээл нь тохиромжтой, логик баригдсан. Судалгааг боломжийн болон зугаа цэнгэлийн хэлбэрээр явуулж байгаатай холбоотой тул хүүхдүүд хүүхдүүдэд хүндрэлгүй байдаг.
Багш, багшийн туршлага, түүний туршлага, бүтээлч арга. Koveeva e.r. Өндөр хөгжиж буй боломжит арга замаар арга барилын чадвартай сургамжийг боловсруулсан. Энэ нь сургуулийн сургалтын үйл ажиллагаанд сургуулийн сурагч орно. залуус бүлэг тэдний хөгжил хэлэлцэж, дараа нь дүгнэлт нь солих найрлага Үр бүлэг төлөөлөгчид бүхэл бүтэн анги, эерэг, үр бүтээлтэй хамтын ажиллагаа, урам зориг нэмэгдсэн тусгай агаар мандлын ажлыг хавсаргасан төлөөлж байна. Судалгааны элементүүдийг хувь хүн, хос, бүлгийн ажилд хэрэгжүүлдэг.
Багшийн үг хэлэх нь сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэл нь сэтгэлийн хөдлөл, илэрхийлэл бөгөөд тэрбээр оюутнуудад сургамжийн материалын агуулгыг сургаж чаддаг.
Хүүхдүүд нь сайн хөгжсөн monologic үг хэлж байна, тэд хичээл маш идэвхтэй байдаг нь заримдаа залуус, гүн гүнзгий, тэдний шүүлтийн бус стандартын тайланг дараарай. Оюутнуудын яриа нь баян, илэрхийлэл юм. Энэ бол урт удаан, амьтан ба өөрийн багш, багш өөрсдийн мэргэжилтнүүд болон Түүний оюутнуудынхаа хүчин чармайлтууд.
Хэмжээ: PX.
Хуудаснаас гарч эхлэх:
Транскрипт.
1-р 36 баталгаажуулалт шинэ дарааллаар нь 37-р зүйлд заасан шаардлагын дагуу мэргэшлийн ангилалд гэрчилгээ багш салбарт өөрсдийн ололт амжилтыг харуулах ёстой сургалт, боловсролын арга сайжруулах сургалт, боловсролын аргын талаар тайлбар (хэсэг 3.1. Шинжээч дүгнэлт) сургалт, боловсролын аргыг сайжруулах. Арга (грек байна. Үгс metodos юу ч гэж шууд утгаар нь зам) зорилгодоо хүрэхийн тулд арга замыг хэлнэ, тодорхой арга зам нь үйл ажиллагааг тушаажээ. Судалгааны арга нь багш, сургалтын явцад суралцсан үйл ажиллагаанд оролцсон үйл явцыг сурч, сургалтын хөтөлбөр, сургалтын хөтөлбөрт хамрагдах арга хэмжээ. Доороос суралцагчдад зориулсан сурах бичиг. Доороо. K. babansky). Мэргэжилтнүүд, сургалтын чиглэлээр суралцах арга, сургалт, боловсрол: 1-р бүлэг: Оюутнуудын 2-р бүлэг, үйл ажиллагааны арга: Хяналтын арга зам: Хяналтын арга зам: Хяналтын арга зам: Хяналт, 3-р бүлэг байгуулах арга: Хяналт, хууль, өөрийгөө хянах арга, 4-р бүлэг: хувийн үр дүнг үүсэх арга. 1-р бүлгийн аргыг үнэлэх үед шинжээч нь боловсролын материалыг боловсруулж, оюутнуудын арга барилтай оюутнуудад онцгой анхаарал хандуулах ёстой. Шинэ мэдлэг, үйл ажиллагааны арга барилыг бүрдүүлэх арга нь дараахь зүйлийг тодорхойлж болно: тайлбар, эсвэл зурган, нөхөн үржихүйн аргууд
2 түүх, лекц, лекц, лекц, өнгөө сурах, харуулах, харуулах, тайлбарлахыг судалж, бүтээлч сурах зүйлсийн сурах зүйлсийн нарийн дэгээгээ, бүрэн хөгжүүлэх, бүрэн хөгжүүлэх, бүтээлч боддог; Асуудал, хэсэгчлэн хайх арга Асуудлын буюу Сэтгэн олох яриа энэ аргын бэрхшээлтэй байдал гэх мэт ачаар бий болгох, оюутан логик, шүүмжлэлт сэтгэлгээ ур чадварыг олж авах, асуудал боловсруулах, түүнийг шийдвэрлэх арга замыг олох чадвар г.м .; Энэ аргын туршилт, ангилал, загвар, дизайн, зураг төсөл, туршилт, гэх мэт ачаар явуулах нь бүтээлч түвшинд үүргийг асуудал нөхцөл байдал нь бие даасан шийдлийг, шийдвэрлэх Судалгааны арга, аажмаар зарчим, шинжлэх ухааны судалгааны үе шатыг мэдэх болно сурагч Байна уу. Энэ нь зөвхөн судалгааны сэдэв нь судалгааны сэдвээр зохиолоо судлахад зүгээр л төлөвлөгөөгөө боловсруулж, өөрийн төлөвлөгөөгөө боловсруулж, өөрийн терлийг шийдвэрлэх, олж авсан дүнгийн талаарх таамаглал талыг шалгаж байна. аргыг 2-р бүлэг ашиглах багшийн чадварыг үнэлэх үед анги / хичээлээр оюутнуудын ажлын үйл ажиллагааны үр дүнг тодорхойлно. Оюутнууд зохион байгуулалттай холбоотой арга, багш, семетинг, семетикийн асуудал, семапи, семпин, оюутны ажиллагааны талаархи маргаан, төсөл, асуудал, оюутны үйл ажиллагаа, ажлын чиг хандлагаанд хэрэглэж болно.. өөрийгөө туршилтын, сурах бичиг, загвар, схем, хүснэгт, тоног төхөөрөмж, лабораторийн ажил, гэх мэт үйл ажиллагааны материалын судалгааны хамт дасгал хийж оюутнуудын бие даасан ажлын арга зүй
3 3-р бүлгийн аргууд нь хяналт, өөрийгөө хянах аргыг агуулдаг. Энэ бүлгийн эзэмших зэрэг нь боловсролын болон оюутны бусад үйл ажиллагааны үр нөлөөг тодорхойлох боломжийг олгодог. Хяналт, өөрийгөө хянах арга: Туршилт, асуулт, асуулт, асуулт, аман, шалгалт, шалгалт, шалгалт, шалгалт, шалгалт, шалгалт, өрсөлдөөн, жишээ нь, адилтгал, тунгаан бодох арга, нөхцөл байдлыг дээшлүүлэх гэх мэт сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны шалгалтыг явуулах үед (нээлттэй хичээл / хичээл дээр), багш арга бүлэг тус бүрээс дор хаяж нэг арга эзэмшилдээ харуулах зөвлөж байна. Үүний хамт тэр хийсвэр, дидактик материал, үүнтэй холбоотой байх ёстой. Хэрэв багш нь тэтгэмжтэй бол (нээлттэй хичээл, ажил эрхлэх, сургалтын арга барил, сургалтын аргыг өмчлөх эрх мэдэл, Багц, боловсролын аргыг өмчлөх боломжтой, гэрчилгээтэйгээ чатлаж болно. боловсролын байгууллагын удирдлага. Зориулсан бүлгийн тодорхойлолтын түвшинг доорх шалгуур үзүүлэлтээр тодорхойлно. үр бүтээлтэй хэрэглээ болон сайжруулдаг: зорилго, зорилт, хичээл буюу анги, танин мэдэхүйн боломж, нас, сурагчдын сэтгэлийн шинж чанарын түвшин, хичээлийн материал дэмжлэг, багш хувийн шинж чанар, агуулгыг ашигласан арга нь бүрэн нийцэж түүний бэлэн байдал, мэргэжлийн ур чадвар, арга зүйн ур чадвар, хичээл сурах хугацаанд буюу анги түвшин.
4 Сайжруулалтын дагуу боловсролын ажлын үр дүнг сайжруулсан аливаа шинээр боловсруулсан шинийн нэвтрүүлэх арга замыг ойлгох шаардлагатай. Шинжээчдийн дүр, энэ хэрэг дээр сурталчилгаа, шинэл, үр ашиг олж мэдүүлэх болно. Бүтээлийг ашигладаг: Хичээл, хичээлийн бүрэн нийцтэй байдал, хичээлийн боломж, агуулга, танин мэдэхүйн боломж, ангийн мэдлэг, ангийн болон хичээлийн болон хичээлийн хязгаарлалт, хичээлийн хязгаарлалт, хичээлийн хязгаарлалт, хичээлийн хязгаарлалт. Энэ нь сайн үр дүнтэй ашигладаггүй: Хичээл, зорилтот болон хичээлийн агуулгыг хэсэгчлэн дагаж мөрдөх нь танин мэдэхүйн боломжууд, сургуулийн болон хичээлийн цаг, хичээлийн хугацаа, хичээлийн цаг, хичээлийн хугацааг заасны дагуу, сургуулийн цаг үеийн түвшин юм хичээл эсвэл анги. Ашиглаагүй: Хичээл, хичээлийн зорилтот болон хичээлийн боломж, ангийн зорилтот байдлын зөрүү нь танин мэдэхүйн боломж, ангийнхны болон сургалтын үеэр, хичээлийн цаг, сургуулийн хичээлийн заалтууд эсвэл ангиуд. Ерөнхий тэмдэг угтир үг "-ыг ашиглахгүй байх нь сургалтын орчин, боловсрол, сургалтын багш, сургалтын багш, сургалтын болон ангиудад хүрэхэд оршин тогтнох чадварыг мэдэгдэнэ. Багш нь нэг арга, сайжруулалтыг үр бүтээлтэй ашиглах боломжтой хамгийн их оноо, түүний сайжруулалт (бүлэг тус бүрт хангалттай) нь 60 b байна. Үүний дагуу, дөрвөн бүлгийн аргыг 240 оноотой байна.
5 Цэгийн тооноос хамааран шинжээч, боловсролын аргыг "сайжруулах, боловсролын аргыг сайжруулах" үр дүнгийн талаар олж авсан. үр бүтээлтэй оноо хангалттай биш юм; үр бүтээлтэй оноо ашигладаг; Үр бүтээлчийг үр бүтээлтэй ашигладаг бөгөөд оноог сайжруулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны талаархи сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны зохион байгуулалт, технологийн үйл ажиллагааны талаархи сурагчид сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны талаархи сургалтын үйл ажиллагааны үеэр сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа эрхэлдэг. - - хэрэгжүүлсэн технологи,
Лого гол чадварын багш. Мэргэжлийн мэргэжлийн мэргэжлийн шалгалтын мэргэжил эзэмшсэн мэргэжлийн ур чадварын мэргэжил эзэмшсэн мэргэжлийн туршлага
GOSI зууны мэргэжлийн ур чадварыг бий болгох, олон улсын эрдэнэсийн шаардлагын түвшинг бий болгох, олон улсын эрдэнэсийн тоог тогтоох.
"Үр дүнтэй хичээл - GEF" Хичээлийг хэрэгжүүлэхэд багшийн үндсэн сурган хүмүүжүүлэх хэрэгсэл бол ерөнхий сурган хүмүүжүүлэгч юм. "V.A.SUMLYLLINLINKY CONTER нь зорилго, зорилтот болон зорилгын аргууд юм
Сургалтын аргыг сургалтын арга нь сургалтын аргыг сургалтын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга юм; Үйл ажиллагааны багш, оюутнууд оюутнуудыг мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар эзэмшүүлэх чиглэлээр суралцах зорилготой
Арга зэргийг заах арга нь тодорхой зорилгодоо хүрэх зорилготой үйл ажиллагааны арга юм. Сургалтын арга: Багш, оюутны үйл ажиллагааны арга; Үйл ажиллагаа, ажлын арга техник
2016 оны 11-р сарын 24-ний 11-р сарын 24-ний БАРИЛГЫН ТУСГАЙ ТУСГАЙ ТУХАЙ ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗАГВАРЫН ТУХАЙ ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ГАЗРЫН ТУХАЙ ТУСГАЙ.
Арга, заах арга техник. Суралцах үүрэг, тэдэнд өгөх шаардлага. Орчин үеийн сургалтын аргыг орчин үеийн сургалтын аргыг ангилах нь үндсэн үг, харааны болон практик аргуудын шинж чанартай байх асуудал
Orce Compile-ийн хичээлийн шалгалт: Бага боловсролын яамны дэд профессор, GBO DPO DPO NILO, K. Pspikol. N., Runova Ta Сүнслэг ба ёс суртахууны хөгжлийн гол агуулга, сургалтын оюутнуудыг алхам алхамаар
Агуулга 1. Орчин үеийн хичээлийн бүтэц ... 3 1.1. Хичээлийн бүтцийн хувьд шаардлага ..... 3 1.2. Ажил мэргэжлийн зорилгыг тодорхойлох.3 1.3. Сургалтын аргуудыг ангилах ..5 1.4. Хичээлийн төрөл ...6 1.5. Дээж бүтэц
Нөхцөл байдал үүсэх нь нөхцөл байдлын талаархи сайн, мэдлэгийг бий болгох Ангийн эх сургалтын зохион байгуулалтын эх сургалтын ажилтнуудын дидактик даалгавар
312. Сэдэв 5 арга, сургалтын үйл ажиллагааны хэлбэрүүд N 1. Ангийн сургалтын систем нь шинжлэх ухааны чиглэлээр 1. V. Rate-ийн хувьд 1. v. rate rate. USHINSKY 3. YA.-A. Komensky 4. i.f. Herbarrt 4 асуулт
Арга зүй, аргачлалын семинар Башкировын семинар ба аргачлалын бүтэц o.a.a.a.A., аргачлалын сургалтын ажил мэргэжил нь боловсролын үйл ажиллагааны гол хэлбэр бөгөөд энэ нь боловсролын үйл явцын үндсэн хэлбэр юм.
Сургалтын үржил шимийн бүтцийн элементүүдийн элементүүд нь асуудлын шийдлийн бодит үр дүнгийн үзүүлэлтүүдийн үзүүлэлтүүд. Оюутнуудад хичээлдээ ажиллах. Бүрэн бэлэн байдал
Оруулын АНУ-ын Европ, АНУ-ын засгийн газар, дээд мэргэшсэн төрийн боловсролын боловсролын боловсролын боловсрол
3. Технологийн газрын зургийн хавсралт 4 "Технологийн картыг бэлтгэх зөвлөмжийг" Технологи 1. Сэдвүүд: 3. Хичээл: 3. Хичээл: 3. Хичээл: 3. ЗОРИЛГО: ЗОРИЛГО: 6. ЗОРИУЛСАН: 6. ЗОРИЛГО: 6. ЗОРИЛГО: 6. ЗӨВЛӨГӨӨ
Oao DoD-ийн АВТОМАШИНГИЙН ХЯНАЛТЫН ТУХАЙ ХАМГИЙН ТҮҮХИЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ТҮҮХИЙН ЭРҮҮЛ "ЗАГВАРЫН ТУХАЙ ХОЁРДУГААР, Х.Момерсертс,
Модуль 6. Лекцийн асуудлыг шийдвэрлэх арга, арга хэрэгсэл: 1. Сургалтын аргын тухай ойлголт, тэдгээрийн ангилал. 2. Сургалтын аргын шинж чанар. 3. Сургалтын хэрэгсэл, тэдний шинж чанарууд. Уран зохиол: 1. Галт, о.
"Хичээл бол багшийн ерөнхий, сурган хүмүүний соёлыг толин тусгал, өөрийн оюуны баялгийн толь, түүний мэдэгдлийн ерөнхий бөгөөд түүний мэдэгдлийг бэлтгэсэн: Glyaeva t.v., математикийн багш, математикийн багш, компьютерийн шинжлэх ухаан
Лекц 1.2. Ахлах сургуулийн хичээлийн хичээл заах арга: 1. Химийн сургалтанд хамрагдсан аргын шинж чанар. 2. Химийн сургалтын аргыг ангилах 3. Идэвхтэй сургалтын аргууд нь олон тооны тодорхойлолт байдаг
АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ ХИЧЭЭЛИЙН ХИМИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗУРАГ "БАГЕОЛЫН ТУХАЙ ХӨДӨЛМӨРИЙН ТУХАЙ.
Хичээлийн шилжний сэдвийн талаархи ангийн сэдвийн талаархи ангийн техникийн сэдэвчилсэн технологийн газрын зураг. Хичээлийн хичээлийн талаархи сэдвийн сэдэвчилсэн сэдэв. 2. Параметрийн шалгуур үзүүлэлтүүд 1 2 3-р сэтгэл хөдлөлийн оноо
Уламжлалт сургалтанд хамрагдах арга нь сургалтын арга нь Exentration Exchange-ийн тайлбартай харилцах харилцааны түүхийг илэрхийлсэн. Тайлбар руу
Хичээлийн дүн шинжилгээ. Хичээлийн бүрэн дүн шинжилгээ. Энэ нь хичээлийн шаардлагын дагуу явагддаг. I. Хичээл нь хөгжлийн даалгаврыг боловсруулж, боловсролд, хүмүүжил, хүмүүжилтэй ажлуудыг нарийвчлан шийдвэрлэх ёстой. Хөгжиж буй зорилго нь 1-р байранд үнэтэй байдаг. Сурлаалаа
Тус барийн үйл ажиллагааны чиглэлд ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН АЖИЛЛАГАА, БИЗНЕСИЙН ХУУДАС
Технологийн картын нэхэмжлэл гаргах 1. Хичээлүүд: Хичээл: Батлагдсан хуанлийн төлөвлөгөөний дагуу: Хичээлийн дагуу: Хичээлийн дагуу: Хичээлийн дагуу: Хичээлийн дагуу: Хичээлийн дагуу: Хичээлийн дагуу: Хичээлийн дагуу: Хичээлийн дагуу: Хичээлийн дагуу: Хичээлийн дагуу: Хичээлийн дагуу: Хичээлийн дагуу:
5-р сарын 23-нд Краснаодын нутаг дэвсгэрийн боловсрол, шинжлэх ухааны чиглэлээр сургалтын яамны захиалга, 2011 оны 5-р сарын 23-ны өдөр.
5-р сарын 29-нд Красноодын нутаг дэвсгэрийн боловсрол, шинжлэх ухааны яам, 2011 оны 5-р сарын 23-ны өдөр Краснаодын нутаг дэвсгэрийн захиалгын захиалгын дагуу. Хичээлийн хэргийг 1604 оны 191. Хичээлийн хэргийг хөгжүүлэхэд шаардлагатай. Хичээлийн хэргийг хөгжүүлэхэд шаардагдах.
Аргачлалын аргачлалын аргаар боловсруулалтыг сургуулийн өмнөх боловсролын системд холбосон. Ашигласан хувьсах хөтөлбөр, сурган хүмүүжүүлэх замаар
FGBOU VPO VPO VPO-ийн эрдэм шинжилгээний гүйцэтгэлийн чиглэлээр мэргэшсэн хяналт тавих талаар. "Курск мужийн их сургууль" 1. Ерөнхий заалт 1.1. Энэхүү зээг тогтоох зорилго нь одоогийн байдлаар боловсруулалт хийх байгууллага, аргуудын хувьд үндэслэл юм
UDC 378.1 A. I. I. I. kraboko сургалтын хичээлүүд, тэдгээрийн төрөл өндөр боловсролын ангиуд, нийтлэл, томилолтууд
Оюутны багшийн оюутны оюутны оюутны оюутны зорилт, зорилтыг "DDT" -ийн үр дүнгийн дүн шинжилгээ хийх. Нэмэлт боловсролын систем дэх арга хэмжээний талаархи боловсролын зөвлөмжүүд. Сургалтын үндсэн хэлбэрийн дүн шинжилгээ хийх
Мэргэжлийн яам "Кемерово" Кемерово мужийн "Кемеро муж" Кемерово мужийн Европын боловсролын байгууллага
Курганы бүсийн засгийн газрын засгийн газрын засгийн газрын "31" -ийг "31" -ийн 10-р сарын 3-р сарын 3-р сарын 3-нд бөмбөрцөг хэлбэржүүлсэн тестүүд
1.6 Энэхүү байрлал дахь бүх байрлалтайгуу арга тустай бөгөөд боловсрол гүйцэтгэнд хэрэгжчдийн дагуу хэрэгчїїдийн дагуу хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай асуудал юм. 2. FOS 2.1-ийг бий болгох зорилго, даалгавар
Боловсролын хөтөлбөрийг бий болгох алгоритм. Хөтөлбөрийн нэрийн талаар тайлбарын тэмдэглэл. Суралцах сэдвийн тухай (товч бөгөөд мэдэгдэхүйц мэдлэгийг эзэмших нь зөвхөн мэдлэгийг эзэмшсэн, гэхдээ мөн хөгжихөд хүргэдэг
Краснодын нутаг дэвсгэрийн боловсрол, шинжлэх ухаан Красноодар мужийн Европын боловсрол эзэмшигчийн боловсролын боловсролын төсөвт боловсролын боловсролын боловсролын байгууллагын
Багшийн багш, ажлын байрны бэлтгэлд хамрагдалтын бэлтгэлд хамрагдахыг зөвлөж байна. II. Хичээлийн зорилтууд. III. Хичээлийн төлөвлөлт, бэлтгэлийн үе шат. IV. Схем нь ядуу юм
Шинэхэн хөгжлийн технологийн танин мэдэхүйн болон уран бүтээлийн урлаг, бүтээлч ангийн ангийн сурагчдын түүхэн, урлагийн бүтээлүүд,
1. Ерөнхий заалт 1.1. Улсын төсвийн боловсролын боловсролын удирдлагын удирдлагын суралцагчдын бие даасан ажилладаг ажлыг хийсэн.
Хотын төсөвт боловсролын байгууллага хоёрдогч сургуулийн 6 R.P.S.SMOLINO ДЭЛГЭРЭНГҮЙ МЭДЭЭЛЛИЙН НОГООН НОГООН НОГООН НОГООН НОГОООБИНГИЙН ТУСГАЙ ЗОРИЛГОГИЙН ХӨГЖЛИЙН ТУСГАЙ. Практик чиглэсэн семинар 2015. юу вэ
378.147.091.32: 32: 32: 378.3 Дунд Технологийн технологийн бус томоохон мэдлэггүй. [Имэйл хамгаалагдсан] Евразийн үндэсний их сургууль. L.n.gumileva, Astana
Logo GEF GEF-ийн орчин үеийн хичээлийг 1 "хичээлийн үйл явц нь өдөр тутмын боловсрол, хүчилтөрөгчийн боловсруулалт хийх үндсэн чиглэл юм
GBO-ийн GBO "Нийгмийн менежментийн академи, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны мэргэжилтнүүдийн боловсруулалтыг сайжруулах мэргэжилтэн
Боловсролын сургалтын материалын чанарыг боловсруулж баталгаажуулах; Оюутнуудын сэдэлийг сахилга батаар судлах явцад идэвхтэй системд идэвхтэй ажиллах; Өөрийгөө ур чадвар эзэмших, хөгжүүлэх
Боловсрол, ОХУ-ын Холбооны улсын шинжлэх ухааны яам, Дээд боловсролын Төсвийн Боловсролын байгууллага "ОХУ-ын Улсын Хүмүүнлэгийн их сургууль" (RGGU) Москва апп тушаалаар баталсан байна
2 тоймч: A.D-ийн нэрээр нэрлэсэн олон улсын Байгаль орчны их сургуулийн эретын ба Экологи. Сакхаров; Davydovsky a.g., профессор, сурган хүмүүжил, боловсролын асуудлын тэнхим
Библиографийн жагсаалт 1. Zeeer e. F. Мэргэжлийн багш нар: Их Сургуулийн оюутнууд / e.-ийн заавар / e. zeeer хийх заавар. Москва, 2005. 2. Новиков А. Новиков А. Мэргэжлийн үйл ажиллагааны аргачлал / A. M. M. Novikov. Москва, 2005.
Москва хотын боловсролын газар Москва мужийн боловсролын боловсролыг "Москва мужийн" Москва хотын дээд боловсрол "Infaction-ийн дээд боловсрол" интерактив технологийн хэлтэс
Модуль 1. Сургуулийн мэдлэгийн үндэс нь 9 семинар (18 цаг), хилийн хяналт (2 цаг) багтдаг. Офсет (4 цаг). Нийт 32 сэдэв 1: "Педагоги шинжлэх ухаан гэх мэт. Эмнэлгийн дөрөө »Зорилт:
Компанийн лого "Түрээслэх, хянах, хянах, хянах, хянах, хянах, хянах, хянах: Ангийн менежерүүдийн мэргэжлийн ур чадварыг сайжруулах. Даалгавар: Ангийн менежерүүдийг олж авах
"Бүтээлийн нэмэлт хөтөлбөр" бүтээлч байдлын алхамууд "Тайлбар" Тайлбар "Тайлбар" Тайлбар "Тайлбарыг" Бүтээлчдийн үе шат "нь уран бүтээлийн үе шат". Өгөгдсөн сурах
Даалгаврын чиглэлээр "Сэтгэлзүйн болон сургалтын" сэтгэлзүйн болон сургагчдын "сэтгэлзүйн болон PESHAGESS-ийн нэмэлт сонголтуудыг анхаарч үзээрэй.
Улсын Хоёрдогч байгууллагын мэргэжлийн боловсролын мэргэжлийн байгууллагууд "Маг Моук улсын" Хятадын энерги "Коллежийн" эрчим хүч "гэж хэрхэн Орчин үеийн хичээл бэлтгэх вэ"
МЭДЭЭЛЭЛИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХЯНАЛТЫН ХАМГИЙН ХЯНАЛТЫН ХЯНАЛТЫН ТУСГАЙ ТУСГАЙ ТӨЛБӨРИЙН ТУСГАЙ ТУСГАЙ МЭДЭЭЛЛИЙН ТУХАЙ ХУУДАС
"Belarusian 'Belarusian Stander Standor" нь боловсролын дээд сургуулийн анхны проекторыг "Беларуси улсын эдийн засгийн их сургууль" v.v. SADONSKY "_10_"
1 Сахилга бат: FAISULLINA L.R. PH.D., Сургуулийн өмнөх боловсролын болон Сибирийн өмнөх боловсролын болон Башкирын дээд боловсролын дээд боловсролын профессорыг Башкирын дээд боловсролын хөтөлбөрт хамруулж байна
"Грейжовеци Политехникийн техникийн чиглэлээр боловсролын чиглэлээр сургалтын хөтөлбөрийг боловсруулж, тусгай боловсролын хөтөлбөрийн ажлын хөтөлбөрийг хөгжүүлэх
2017-201-2018 оны сургалтын ажлын төлөвлөгөө. "ЗОРИЛГО: ЗОРИЛГО: ЗАГВАРЫН ТУХАЙ ХӨДӨЛМӨРИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ТУХАЙ ХӨТӨЛБӨРИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ
Москва мужийн хотын боловсролын газрын боловсролын боловсролын газрын боловсролын боловсролын газрын Номын боловсролын газрын 15-р колликетийн ажилтныг op.08 орчин үеийн ажлын эх сурвалж
19 оролцогч АНУ, боловсролын үндэсний боловсролын Төвлөрсөн боловсролын төрийн яам Тайланг Хуулийн мэргэшсэн албан төрийн боловсролын боловсрол эзэмшигчээс бие даасан чиглэлээр ажилладаг байна
ФОГИН БАЯР. Зүйлийн ангийн сэдэвт хичээлийн хичээл P / N Ectionion хичээлийн заагчийг шалгуур үзүүлэлт ба Даалгавар нь багш, даалгаврыг биелүүлэхэд чиглэсэн зорилтот хүүхдүүдэд анхаарал хандуулдаг.
Орчин үеийн боловсролын үйл явцад олон арга зүйн техникийг ашигладаг, хичээлийн үр ашгийг сайжруулах зорилготой. Тэд дутагдал, сурах бичиг, сурах бичиг, багшийн ажил хийхээс зайлсхийхэд тусалдаг. Мэдээлэл
Oir aristova e.a sosh exh exho. oir gbou sosh of oir oir gbou sosh of krouper of krpopoder of krout of kopoder of kolo of kolh of kolh of kolh of kolh of induck: зохиогчид туршлагатай
A. A. A. TYCHININA, MTECTO MCOODO "IMTS MCOUS" Орчин үеийн бодит байдал, боловсролын ажлын чанар, багшийн хувьд багшийн чанар, боловсролын чанарыг бий болгохыг зөвлөж байна
"Багшийн ур чадвар бол" A.S. "суралцах нь онцгой мэргэжил юм. Сургуулийн жилүүд бол хэдэн мянган сургамж, зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэл, цаг хугацаа, хурц, танин мэдэхүй юм. Энэ цуврал
Gef ou ou ангиллын зүйлийн хичээлийн хичээлийн шаардлагыг дагаж мөрдөх хичээлийн үнэлгээ 1. Багшийн хичээлийн тэмдэглэгээ нь хичээлийн зорилгыг тайлбаргүйгээр, 1 0 багш нь хичээлийн зорилгыг илэрхийлэхийг хүсч байна
Ажлын хөтөлбөрт тэмдэглэгдүүлэх 11 ангийн судалгаагаар энэ ажлын чиглэлээр 'Нийгмийн судалгаа "-ийн энэ ажлын хөтөлбөрийг үндсэн түвшинд судалж, үндсэн түвшинд судлах.
Урьдчилан харах:
Хийсвэр
танин мэдэхүйн хөгжилд
Сэдэв дээр: "Houseplants"
ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан.
s.samagata.
Сэдэв: "Хоуцорч хүмүүс".
Бүс нутаг: "Танин мэдэхүйн хөгжил"
Боловсртын талбарыг нэгтгэх: "Гаран тань)" хэл судлал "," станцын хөгжил "," Станценчлал ', "Станценя үзэх", "нийгэмлэг хөгжил" гэж, "Amioo-нийгэм судлтай", "Жич - VIPION-ийн хөгжил", "Станценины хөгжлийн сайт", "SOZOZ СИНЕЕРАЛionйлчилгээ", "Станценпикийн хөгжил".
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөл: Тоглоом, бүтээмжтэй, харилцааны, харилцааны, боловсролын болон сурагчид.
Зорилтууд: доторх ургамлын мэдлэгийг тодруулах, системтэй болгох; Хүний амьдрал дахь дотоод ургамлын утга учиртай холбоотой асуултыг ярилц.
Даалгаврууд:
Боловсрол: Хичээлээс илүү бүрэн хэмжээгээр тайлбарлах; ургамал тарих, тарих тухай мэдлэгийг нэгтгэх; Хүүхдүүд нь элвинийн хүн амын хэв маягаар элементүүдийн загварыг зурах.
Хөгжиж байна: харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсрол: Ургамалд болгоомжтой хандах хандлага.
Материал: Цэцгийн үзэсгэлэн, зураг, зураг, indoor, indoad, sports, tuvinian, sports, splate and sports, splate, splate, Sports, Sporpe, Splate, Splate, Sports, Sporpe, Sporpe, Sporpe, Sporpe, Sports, Sporpe, Sports, Sporpe, Splate, Sports, Splates, Sports, Sports, Sports, Sports нь аялгуу "Сема
Аргачлалын арга техник: Харааны, аман, үйл үг, практик, тоглоомын арга хэмжээ
WORDAL ажил: Африк, инээд, атаархал гарч эргэж, аварсан, сулруулж, шүрших, шүршүүр, чимэглэл, хэв маяг, өнгө, нэр: Sansevier, зуун настын ханд, Siegocactus, Tradesska, аалз, ан цав.
Урьдчилсан ажил: "Цэцэг", сурч, аялгуу, аялгуу, сурч, сурч, сурах үгс.
Аялал жуулчлалын чиглэл.
- Цаг тухайд нь зохион байгуулах.
Залуус, одоо бид тоглоомыг "Bunny" тоглох болно. Одоо тэд баруун тийш суув. Манай ангийн сэдэв ... Өө, энэ юу вэ? Энэ бол хүүхдийн захидал бөгөөд энэ нь бидэнд хандаж байгаа юм. Энэ захидалд би юу бичсэнийг олж мэдье. Одоо үүнийг уншаарай.
Сайн уу хүүхдүүд! Би бол цэцгийн дагина бол миний зураг. Би Африкт алс холын халуун орны амьдардаг. Африкт олон өнгө ургадаг, энэ нь маш халуун байдаг. Тэд гудамжинд, байшинд жил бүр ургадаг. Би цэцгийн дагина шиг цэцэг хайрладаг. Гэхдээ би унтсандаа энэ нь шөнийн цагаар асуудалд орвол муухай шулам, муухай шулам над дээр гарч ирэв, надад цэцэг, чулуугаар дүүрэн байсан. Түүний асуултуудын хүүхдүүд уурхайханх, юу өөр байгаа бол миний асуултанд болон аж асуултанд хариулж байгаа бол зөв үү? Тиймээс би бичиж байна, залуус та нар тусалж чадахгүй бол миний цэцэг нь чулуу, бусад нь чулуу хэвээр байх болно.
- Цэцэг бол байгалийн инээмсэглэл юм, тэд манай гэрийг чимэглээрэй, тэд гэр орноо чимэглээрэй, тайтгарал, сайхан сэтгэлийг бий болгодог. Тэдгээр нь үггүй ногоон найз нөхөд, итгэдэг гэр бүлийнхэн, өөртөө анхаарал тавьдаг. Хэрэв бүх цэцэгс чулуу болж хувирвал, дараа нь улсын үзэсгэлэнт газар харанхуй өдрүүдэд ирнэ.
Хүүхдүүд бид цэцэг дэлбэг дэлбэг болоход нь илүү сайхан, үзэсгэлэнтэй өнгөтэй болоход туслах ёстой. Туслаач?
Тийм ээ,!
Үүнийг хийхийн тулд бид илбэчин асуулт, даалгаврыг хариулах хэрэгтэй. Одоо би эхний даалгаврыг унших болно, та анхааралтай сонсож, зөв \u200b\u200bхариулна уу.
Та бүлэгт багтсан доторх цэцэг авсан уу? Тэд юу гэж нэрлэдэг вэ? (Бид салсан; sanevier, alleevier, aloe, geran, sygocactus, chlocophus, chlorsophum, chlorophytum, өөх тос, өөхний мөнгө (мөнгөний мод).
Бүх ургамалд нийтлэг зүйл юу вэ? (иш, навч, үндэс, цэцэг)
Өөр юу вэ? (Навчны хэлбэр; дугуй, урт, жижиг, жижиг, зууван, том; өнгө)
Ус ямар ус урсдаг вэ? (тэсвэртэй, дулаан өрөөний температур).
Цэцэг (услах, цэвэрлэх, суллах, суллах, суллах, суллах) нэрлэх
- Хүүхдүүд бид цэцэг халамжилж байхдаа илүү сайн харуулъя. Цэцэг бол ширээн дээр оч.
Хүүхдүүдээ тоолоод, энд хэдэн өнгө байна вэ? (Найм)
Siegocactus ямар данс вэ? (дөрөв дэх)
Сайн хийлээ! OCHAL, Тарас бид навчийг хэрхэн цэвэрлэж байгааг харуулж байна уу? (Чийгтэй даавуугаар болгоомжтой арчиж, зөөлөн аяга, сэгсэрч, илүүдэл усаар сэгсэрч, шүрших, шүрших
Жижиг навчтай цэцгийг хэрхэн яаж цэвэрлэх вэ, Дола, Насч. (Шүршигч эсвэл шүршүүр эсвэл сул талтай шүрших)
Саванд газрыг хэрхэн суллах вэ, харуулна уу. (Үндэс нь нимгэн саваа бүхий нимгэн газар нь агаараар урсаж, хуурай өвчтэй навчийг сайтар зайлуулж, устгана уу)
Өнгө шилжүүлэн суулгах уу?
Бид энэ асуултыг цэцэг тарьж байгаа юм. Тийм ээ, хүүхдүүд үү?
Тийм ээ,!
Taras, надад туслаач. Бусад нь бидний буух явцыг дагаж, хэрхэн дагаж, бидний хийж буй зүйлээ, юу хийж байгаагаа санал болгодог.
Та эхлээд юу хийдэг вэ? (Бид тогоогоо цэвэрлээд дэлхий дээр дүүргэж, бүрэн дүүргэж, бүрэн усаар дүүргэдэг, бид бага зэрэг ус өгдөг, бид жижигхэн усаар дүүргэдэггүй, бид бага зэрэг ус өгдөг, бид цэцгийнхэн нь цэцгийг доошлуулбал үндсийг нь буулгаж, үндсийг нь хамарна дэлхийн усыг бага зэрэг асгах)
Сайн байна, хүүхдүүд! Дараагийн асуулт байна. Анхааралтай сонсох!
- Гэрийн цэцэгтэй юу үүлдэрлэдэг вэ? (Гоо сайхан, цэвэр агаар, сэтгэлийн байдал, сайхан сэтгэл, сайхан сэтгэл, эмчилгээ)
Fizminutka: "нэг олон".
Одоо бусад асуултанд хариулъя.
Тун цэцэг дуудах уу? (Sanseviereere, alloe)
Тэд ямар өвчин эмчилдэг вэ? (Aloe-ийг тогтмол хийдэг, ходоод гэдэсний зам, цусны өвчин, цусны өвчин, арьсны өвчин, арьсны өвчин, өвчин намдаах, өвчин намдаах өвчин, өвчин туссан.
Хамгийн сайн агаарын цэвэрлэгээг нэрлэнэ үү? (Хлорофитум, Tradesska)
ТВ-ийн дэлгэц, компьютерийн дэлгэцийн цацрагууд нь цахилгаан соронзон цацрагийг шингээх, компьютерийн дэлгэцийг шингээдэг, компьютер нь цацраг туяа (кактус) хамгаалдаг.
Тийм ээ, хүүхдүүд! Хлорофитум бол хамгийн сайн агаар цэвэршүүлэгч, тиймээс эрдэмтэд нь агааржуулалтыг цацраг идэвхт цацраг туяа болгон өгдөг.
- Ямар дуу, зүйр үг, тоглоомууд нь өнгөний талаар мэддэг вэ?
Хүүхдийн шулам ямар хортой вэ! Тэр юуг ч хийхээ мэдэхгүй гэж боддог. За, биднийг дуулж, бүжиглэж, бүжиглэх, тоглох, "Чечкотерим" Chechen '; Chechens SANGENANG SANGESN SANGESING SANGESN SANGESING SANGENGYS SANGENGYS SANGESING SANGENGYS SANGESING SANGENGYS SANGESING SANGENGYES SANGESING SANGESING SANGESING SANGESING SANGENGYS SANGESING SANGESING SANGESING SKECHEANG SANGENGYS SANGESING юм.
- "Юу өөрчлөгдсөн бэ?" Тоглоомыг тоглоцгооё.
- Илбэчин хамгийн сүүлийн ажил энд байна. Васуудыг цэцгийг чимэглэхээ мэддэг үү?
(Аялгуу "RANKOIL-HOOME")
Шулам, энэ нь бидний үндэсний хэв маягаар дамжуулж, тиймээс бид сайн зурдаг, харин Тунниан хүмүүсийн хэв маягаар чимэглэсэн, ваар, ваар, тэмдэглэгээ, тэмдэглэгээ, тэмдэглэгээ, тэмдэглэгээ, тэмдэглэгээ, тэмдэглэгээ, тэмдэглэгээ, тэмдэглэгээ, тэмдэглэгээ, тэмдэглэгээгээр тарааж байна.
Сайн байна, хүүхдүүд!
Өнөөдөр юу ирсэн бэ? (үсэг)
Биднийг хэн рүү илгээсэн бэ? (Цэцэг дагина)
Цэцгийн үзэсгэлэнгийн цэцэгс цэцэглэн хамт ямар муу илбэчин бэ? (чулуу болж хувирав)
Өө, хэн нэгэн дууддаг. Би таньж, та бага зэрэг хүлээж, жаахан хүлээх хэрэггүй (утасны дуудлага хийх)
Сайн уу? Тийм ээ, тиймээ, би одоо танд хэлэх болно. Баяртай!
Хүүхдүүд цэцгийн дагина гэж нэрлэдэг. Тэр ажилдаа сайн сайхны төлөө баярлалаа, хүчин чармайлтанд баярлалаа, та түүний хувцсыг дахин хуваахад тусалсан. Би та бүхэнд баярлалаа гэж хэлэхийг хүсч байна, өнөөдөр та бүгд сайн ажиллаж байсан, цэцэг дагалдах нь тусалсан. Сайн хийлээ!
Урьдчилан харах:
Хотын төсөвт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Куэнт "chehee" хосолсон зүйл
Хийсвэр
Боловсролын шууд үйл ажиллагааг
танин мэдэхүйн хөгжилд
Сэдэв дээр: "Математикийн хот руу аялах"
ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан.
Боловсрол: Ayyzhy Lucy Sugea Maudyrovna
s.samagata.
Суман: "Математикийн хот руу аялах."
Хүүхдийн нас: Ахлах бүлэг
Бүс нутаг: "Танин мэдэхүйн хөгжил (бага математикийн дүрслэлийг бий болгох).
Бүс нутгийг нэгтгэх: "Танин мэдэхүйн хөгжил" (FMP), "ярианы хөгжил", "харилцаа холбооны хөгжил".
Бага насны хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөл: Тоглоом, харилцаа холбоо, танин мэдэхүйн хөгжил.
Зорилго: Арифметик даалгаврыг шийдвэрлэх үед аналитик чадварыг хөгжүүлэх.
Даалгаврууд:
Сургалт:
- Объектын ур чадварын дансыг 7 хүртэл нэгтгэх;
- Долоо хоногийн өдрүүдийн санааг нэгтгэх;
- Нөхцөлт хэмжилтийг ашиглан шингэний хэмжээг тодорхойлохыг заа.
- Оновчтой шийдлийг олж мэдэхийг үргэлжлүүлэн сур.
Хөгжүүлэх:
- орон зайд чиглүүлэх чадварыг хөгжүүлэх;
- яриа, сэтгэлгээ боловсруулах.
Боловсрle:
Курийн : Таван шар дугуйлан карт, зургаан улаан, дөрөв
Хөх. Долоо долоон гаруй давхар байшинтай зурагны гудамж (шал тус бүр дээр)
Тагт, тагтны цэцэг бүрт), мод (шувуу тус бүр дээр),
Устай хоёр тунгалаг жанк (нэг усанд), хоёр банк,
Шилэн, хоёр хуудас цагаан цаас; Тоглоомын нохой; Пакар шинж чанарууд,
Чоно, twos, костюм нядлах (тэдний үүрэг) нь насанд хүрэгчдийн үүрэг гүйцэтгэдэг), шинж чанарууд юм
"Найзууд маань надтай хамт байх үед дууны таван, аудио бичлэг."
Арга зүйтэй арга:visory, Verbory, Proction, PRANCE, Тоглоомын үйлдэл, дуулж байна
Үдгийн зам: Хэлбэр, давхар гудамж, "Долоон Skyscrapopers", Шаланкууд ", шалан дээр, шал, долоо хоног.
Урьдчилсан ажил: Дуу сонсох, сурах үгс, дуулах
Аялал жуулчлалын чиглэл:
Dunno гарч ирнэ. Тэр ямар нэг юманд харамсаж байна.
DUNNO: Миний бөмбөг гөлөг олоход тусална уу. Үүнийг хийхийн тулд та зам дээр явах хэрэгтэй бөгөөд энэ нь хэцүү биш байж магадгүй юм. Чи бэлэн? Дараа нь нөхөрлөлийн тухай зүйр цэцэн үгсийг санаарай
Хүүхдүүд: Хүн бүрт нэг хүн, бүгдийг нь нэг. Найздаа асуудалд бүү хая. Шинэ найз нөхөд олох, гэхдээ хуучин хүмүүсийн талаар бүү мартаарай. Хүний найз нөхөд нь үндэсгүйгээр модгүй
(Найзуудаа надтай хамт дуулаарай "гэж хэлээрэй.
DUNNO: Сайн байна! Бид бөмбөгийг олох болно, энэ язгууртнуудад туслах болно. Тэгээд зам дээр! Математикийн оньсого хотыг манай зам дээр. Хотын хаалга цайз дээр түгжигдсэн. Тэднийг нээхийн тулд та дараахь даалгавруудыг гүйцэтгэх хэрэгтэй.
- карт дээрх шар дугуйлангаас олон удаа суу. (5 удаа);
- карт дээрх улаан хүрээг нэгээс олон удаа (7 удаа);
- карт дээрх цэнхэр хүрээнээс нэг дор гараа цэвэрлэ (3 удаа).
Бид энд хотод байна. Бид тэдний амьдардаг гудамжийг олох хэрэгтэйхоёр. Тэдний нэг нь миний бөмбөгийг удирдуулсан. Замдаа АНУ-ын гудамжны өмнөДолоон тэнгэр баганадсан барилга. Тэр яагаад ийм их нэрлэгдсэн юм бэ? (Зургийг харуулна)
Хүүхдүүдийн боломжит хариулт: 7 байшин, 7 байшин, 7 давхар, 7 ширхэг, 7 тагт (тэдгээр нь тус бүр нь цэцэг).
Гудамжны талх нарийн боов Байна уу. Энэ гудамжинд ямар байшингууд байж болох вэ? (Хүүхдүүдийн боломжит хариултууд: байшин, байшингийн бялуу, байшингийн бялуу, байшингийн бялуу гэх мэт. Гудамж гэж юу гэж бодож байсан бэ?Талхи тос? (Амттай үнэр).
Надад маш амттай жигнэмэг байна. Бүү сэтгэ: Хэрэв би эмэгтэй эмэгтэй хоёр жигнэмэгтэй бол хэдэн хүн ирэх вэ? Хэрэв нэг нь байвал? Бүгдийг нь хэрхэн яаж хуваах вэ? Өвдөх үү? Дараа нь бид замаа үргэлжлүүлнэ.
Чоно гарч ирэв.
Чоно (гомдол): Надад туслаач! Би устай хоёр жийргэвчтэй - амьд, үхсэн. Би jug-ийн амьд усыг мартсан, би зөвхөн амьд усыг мэддэг. Яаж байх вэ?
Хүүхдүүд чонын тусламжтайгаар: Шилэн олноор нь JUG бүрийг олоорой, jug бүрийг (шилэнд нь шилэн усаар дүүргэнэ). Алдаа гаргахгүй байхын тулд хэмжүүр бүрийг цаасан дээр цаасан дээр тавьдаг. Учир нь тойргийн лонхнууд илүү ихийг зурна.
Чоно: Баярлалаа! Би танд юу тусалж чадах вэ?
Хүүхдүүд: Гудамжны бобби хэрхэн олох вэ?
Чоно төлөвлөгөөг зурдаг - зам (бүлгийн өрөөнд бүх зүйл хэрхэн байрладаг болохыг харуулж байна). Хүүхдүүд төлөвлөгөөний дагуу яваад гудамжинд өөрсдийгөө олж мэдээрэй. Хоёр гарч ирнэ.
Хоёр: Та хэнийг хайж байгаа вэ?
Хүүхдүүд: гөлөг хоч нэрлэсэн бөмбөг.
Хоёр: Миний асуултанд хариулаарай - бөмбөгөө аваарай.
- Долоо хоногт хэдэн өдөр вэ? Тэднийг дарааллаар нь нэрлэ.
- Пүрэв гарагийн дараа ямар өдөр ирдэг вэ?
- Даваа, хүрээлэн буй орчны хооронд ямар өдөр вэ?
- Өчигдөр ямар өдөр байсан бэ, маргааш юу болох вэ?
Сайн хийлээ! Та нар мэдэж байгаа бүхэн бүгд танд хайртай ..., намайг яаж хайрлах вэ?
Хүүхдүүд: Дарангуйлах твесээс таван сайхан тавыг сайхан болгох шаардлагатай.
Боловсрол: Энэ бол зөв.
Бөмбөг гарч ирнэ.
DUNNO: Баярлалаа! Би аяллын үеэр маш их зүйлийг сурсан. Математикт дуртай байсан.
Урьдчилан харах:
Хотын төсөвт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Куэнт "chehee" хосолсон зүйл
Хийсвэр
Боловсролын шууд үйл ажиллагааг
танин мэдэхүйн хөгжилд
(Бага математик дүрслэлийг бий болгох)
Сэдэв дээр: "Маск ба Баавгайн даалгавар"
ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан.
Боловсрол: Ayyzhy Lucy Sugea Maudyrovna
s.samagata.
Хичээл : "Маск ба Баавгайн даалгавар."
Бүс нутаг: Танин мэдэхүйн хөгжил (бага математикийн санааг бий болгох)
Бүс нутгийг нэгтгэх: "Танин мэдэхүйн хөгжил", "Нийгэмлэгийн хөгжил", "урлагийн болон гоо зүйн хөгжил".
Бага насны хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөл: Тоглоом, бүтээлч, харилцаа холбооны, боловсрол, судлаа, судалгааны тухай ойлголт, ойлголт.
Зорилго: Хоёр объектыг харьцуулж, өргөн, өргөнтэй, өргөн, давхцал, давхцаж, түүнчлэн нүдэн дээр нь ижил хэмжээтэй харьцуулах чадварыг баталгаажуулна.
Даалгаврууд:
Сургалт:
- геометрийн дүрсийг тойрч сур.
- геометрийн дүрсүүдийн талаархи танилцуулгыг нэгтгэх;
- Объектын тооноос тоонуудыг эргэн санах.
Хөгжүүлэх:
Боловсрle:
Тоног төхөөрөмж ба материал: Маши, Бас баавгай дугтуй, геометрийн хэлбэр, геометрийн хэлбэр, геометрийн хэлбэртэй геометрийн хэлбэртэй мод (тойрог, зууван, тэгш өнцөгт, дөрвөлжин, талбай); Гэрийн болон дэгээ, дэгээ, дэгээ, хайч, геометрийн дүрс бүхий геометрийн байшин. Дүрс, хайч, тэгш өнцөгт, (Мэндчилгээний танилцуулга, Мэндчилгээний танилцуулга, Fizminutka).
Арга зүйтэй арга: Харааны, аман, тоглоомын, тоглоом, практик, бүтээлч.
Үдгийн зам: "Мэндчилэх", Дугтуй, Дугтуй, даалгавар, харандаа, титэм, титэм, бууж өгөх.
Урьдчилсан ажил: Fizminutok-ийн үгс, үлгэрийн "Маша баавгай" Маша баавгай "баавгай", баавгай "гэсэн үг юм.
Аялал жуулчлалын чиглэл:
- Цаг тухайд нь зохион байгуулах. Слайд. Тоглоом "Мэндчилгээ" (тоглоомын "тоглоомын" танилцуулга "-г харуулж байна.
Сайн уу, баруун гар.
Сайн уу, зүүн гар.
Сайн уу найз минь.
Сайн уу найз минь.
Сайн уу, сайн уу найрсаг тойрог!
Энд бид найрсаг сайн байна! Та бүхнийг хичээлдээ бэлэн байна гэж харж байна. Эхэлцгээе. (Хаалга тогших).
Өө, хүүхдүүд нь захидал авчирдаг, энэ нь бидэнд "цэцэрлэгийн" цэцэрлэгт холбогдсон хүүхэд "chehee". Захидалд юу бичсэнийг олж мэдье. Одоо би танд уншсан.
Сайн уу хүүхдүүд! Та бидэнтэй танилцах хэрэгтэй, энэ оньсыг таах хэрэгтэй.
Харандаа дээр бүү ав, ПИЗИНИЙГ ХАЙРТАЙ БОЛОХГҮЙ!
Холоос доошоо суу.
Өвөө үүргээ гүйцэтгээрэй, эмээ авч яваарай!
Эдгээр үгс нь ямар төрлүүд вэ?
Маша ба баавгай.
Тийм ээ, үнэхээр, энэ үлгэрийг "Маша ба баавгай" гэж нэрлэдэг.
Яагаад тэд биднийг бичиж бичээд, олж мэдье, би захидлыг цааш нь унших болно. Залуус та математикт оролцох дуртай юу? Өнөөдөр та математикийн ажил мэргэжилтэй гэдгийг би мэдэж байсан бөгөөд бид хэнтэйгээ даван туулж чадаагүй ажлаа өгөхийг шийдсэн.
Хүүхдүүд, бидэнд тусалж байгаарай. Зөвшөөрөх үү? - Т УУРХ
Маша, баавгай байдаг, баавгайг аль даалгаврыг бичдэг, баавгай байдаг. Бид анх хэн дугтуйг дугтуй авах вэ?
Маша-аас.
Тийм ээ, эхлээд тэр охины дугтуйг эхлээд, охид, охидод өгөх хэрэгтэй.
- - Энэ бол Машагийн даалгавар юм (би дугтуйг авах болно)
Та ямар геометрийн дүрсийг мэддэг вэ? Тойрог, зууван, гурвалжин, тэгш өнцөгт, дөрвөлжин.
Тоо хэмжээ, дарааллын данс, тоо
1 даалгавар "геометрийн мод".
Геометрийн хэлбэртэй төстэй титэмтэй модоор явахаас өмнө. Зураг дээр хэдэн мод хаях вэ? 5 мод.
Тойрогтой төстэй титэмтэй модыг харуул (зууван, гурвалжин, тэгш өнцөгт, дөрвөлжин)
Бөөрөнхий титэмтэй мод юу хийдэг вэ? (зууван, гурвалжин, тэгш өнцөгт, дөрвөлжин)?
Fizminutka: (слайд)
Салхи биднийг нүүрэн дээр нь үлээдэг
Тосгоноос залхаж байна
Сэвшээ салхи нь quieter, quieter
Тосгон нь дээр өндөр байна
Сайн байна, та даалгавраа давлаа!
Одоо би баавгайн дугтуйг авах болно (би үнэ цэнэ, тоо нээгдэнэ)
2 даалгавар "геометрийн байшин".
Геометрийн орон сууцны байшинг авч үзье. Аль байшинд амьдардаг вэ, ямар геометрийн дүрс вэ?
Хэний байшин хамгийн өндөр вэ? (Бага)
Хэний хамгийн өргөн нь вэ? (нарийн)
Байшин урт (богино) замыг юу гэж удирдсан бэ?
Машагийн дугтуйг ав.
Залуус, хараарай, бүх тоо эргэлзэж байна. Эдгээр тоонуудыг ямар функцийг хувааж болох вэ? Тэд ямар бүлгүүд тэдгээрийг хувааж чадах вэ? (өнгө нь өнгө, том, хамгийн том)
Гурван баг хувааж үзье; 1 Баг нь улаан дүрс цуглуулах болно, хоёр дахь нь - Шар, гурав дахь - хөх. Мөн тоонуудыг хэрхэн задлах вэ? (хэлбэр, том)
Сайн хийлээ! Харин баавгайн даалгавар.
3 Даалгавар биелүүлэх дасгал "Загас барих" жижиг мотоцикль, eyemer
Загас бүрийн дундуур харандаагаа харандаа хийж, дэгээтэй холбоно уу.
Маш сайн залуус. Мишк таны хариултанд үнэхээр таалагдсан. Сайн хийлээ! Даалгаврыг хэр хурдан даван туулсан бэ. Одоо амрахыг зөвшөөрье.
Fizminutka (слайд).
Гурван баавгай гэртээ алхав
Аав том, том байсан
Ээж нь түүнтэй хамт бага өсөлттэй
Хүү хүүхэд энгийн
Маш бага байсан
Шатны хамт явлаа
DZin-jin, DZin-DZIN!
4 даалгавар. Хайчаар хайчилж "геометрийн дүрс)
Талбайгаас хайчаар яаж тууралт гарах вэ?
Тэгш өнцөгт хайчаар дөрвөлжин болгох вэ?
Хэрхэн тойрогт хоёр хагас тойрог хийх вэ?
5 даалгавар. "Геометрийн зураг" дизайн
Дараахь геометрийн дүрсийг зурж, цаасан дээр нь хутгана.
Залуус, бидэнд захиа илгээсэн, ямар үлгэрийн үлгэрийг илгээсэн бэ?
Өнөөдөр бид хичээлдээ юу хийсэн бэ?
Та нар бүгдээрээ сайн хийж, даалгаврыг сайн гүйцэтгэж, намайг дуулиан дээр хуулж, баярлаж, баавгай нь даалгавраа хэрхэн яаж хийх талаар ойлгосон. Бүгдэд нь баярлалаа!
Худаг Бага Бүлгийн Бүлэг, Брайвын MBDOU HORMOUNAND SOURS MBDOU CONICE "CHEHEES CHEEHENANNIED зүйлүүд.
Миний шууд боловсролын үйл ажиллагааны сэдэв:
"Дасгал Маша ба Баавгай"
Зорилтууд: Эсрэг, давхцаж, өргөн, өргөн, давхцаж буй аргыг ашиглан урт, өргөнтэй, өргөнтэй, түүнчлэн,
Даалгаврууд:
Боловсрол: Геометрийн дүрслэлд суралцах, геометрийн дүрс дээр суралцах, геометрийн дүрсүүдийн талаар танилцуулах. Объектын тооноос тоонуудыг эргэн санах.
Боловсрle:
Зан үйлийн соёлын ур чадварыг дээшлүүлэх (Охидод өгөх хэрэгтэй)
Хөгжүүлэх:
Гар, анхаарал, логик сэтгэлгээний нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.
Тогтоосон зорилгыг хэрэгжүүлэхийн тулд дараахь бүтцийг ашигласан.
- Танилцуулга:
Зохион байгуулалтын мөч: 1. Мэндчилгээний тоглоом
2. Захидлыг уншиж, оньсогуудыг таах.
- Үндсэн хэсэг: Маша ба баавгайн даалгаврыг сэдэвчилсэн сэдэв дээр:
- Даалгавар 1 "геометрийн мод"
- Fizminutka "тосгоныг тойрон"
- Даалгавар 2 "Геометрийн байшин"
- Даалгавар 3 "Загас барих"
- Даалгаврыг 4 "хайчлах геометрийн дүрслэлийг тайрах"
- Даалгавар 5 "геометрийн зургийг боловсруулж байна."
- Тусгал. Галерей. Хүүхдийн ажлын үзэсгэлэн.
Боловсролын шууд үйл ажиллагааны үеэр харааны болон хүлээлгэн өгөх үеэр. Ажил мэргэжил нь янз бүрийн техник, аргыг ашиглан арга барилаар зөв барьсан бөгөөд нэгтгэдэг.
Би боломжийн, товч хэлбэртэй байгаа материалыг геометрийн хэлбэрийн талаар маш их зүйлийг сурч мэдсэн материалыг хэлж байна. Хүүхдүүд анхаарал болгоомжтой, идэвхтэй, үе тэнгийнхэнтэйгээ хамт, насанд хүрэгчидтэй харьцдаг. Хүүхдүүд ярианы яриа хангалттай байдаг, бодлоо илэрхийлж, бодлоо илэрхийлж, бүх асуултанд хариулж, баавгайг бүх асуултанд хариулж, бүх даалгаврыг биелүүлэв. Хүүхдүүд сайхан хөгжсөн. Зангилаа нь хүүхдүүдэд хандах боломжтой түвшинд хүрч, сэтгэлзүйн болон насны шинж чанартай тохирч байна. Зорилгодоо хүрч байгаа гэж бодож байна.
Урьдчилан харах:
Хотын төвийн боловсролын байгууллага
цэцэрлэгт "chehees" хосолсон зүйл
Хийсвэр
Боловсролын шууд үйл ажиллагааг
танин мэдэхүйн хөгжилд
Сэдэв дээр: "Хүний амьдрал дахь ус"
ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан.
Боловсрол: Ayyzhy Lucy Sugea Maudyrovna
Самальтай
Суман: Хүний амьдрал дахь ус
Ахлах бүлэг.
Бүс нутаг: Танин мэдэхүйн хөгжил.
Бүс нутгийг нэгтгэх: "Танин мэдэхүйн хөгжил", "ярианы хөгжил", "харилцаа холбооны хөгжил"
Бага насны хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөл: Тоглоом, харилцаа холбоо, боловсролын судалгаа.
Зорилго: хүүхдийн амьдрал дахь усны мэдлэгийг сайжруулах; Усны шинж чанар дээр
Даалгаврууд:
Сургалт:
- Хүний амьдралын талаархи мэдлэгийн талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх;
- Усны шинж чанарын талаар санааг өргөжүүлэх
Хөгжүүлэх:
- Лабораторийн туршилт явуулах чадварыг хөгжүүлэх;
- Туршилтын явцад танин мэдэхүйн сонирхлыг боловсруулах; сониуч зан; ажиглалт
- Холбогдсон илтгэлийг хөгжүүлэх
Боловсрle:
- Дэлхийн хүртээмжтэй арга замыг дэлхий даяар судлах хүсэл эрмэлзлийг судлах.
- Болгоомжтой хандах хандлагыг дээшлүүлэх;
Тоног төхөөрөмж:
- Усны дүр төрхтэй слайд (зураг);
- Дэвтэр;
- Виророр;
- Бөмбөрцөг;
- Аяга;
- Цайны сав;
- Өнгөт зүйл.
Арга зүйтэй арга: Харааны, аман, практик, практик, яриа, урлаг, урлагийн үг, тоглоомын үг, тоглоомын үйлдэл.
Үдгийн зам: Гарет, бөмбөрцөг, хураангуй, хосууд, лаборатори.
Урьдчилсан ажил: Дэлхий, бөмбөрцөг, ил тод, тод, өнгө, уусгагч, уусгагч, эсвэл цас, бороо, бороо, бороо, бороо,
Нөгөө нь:
- Зохион байгуулах цаг
Та усны талаар сонссон уу?
Тэр хаа сайгүй хэлэхдээ!
Усан бассейнд, далайд далай.
Мөн усны цорго дээр.
МИНИЙ ХАМГИЙН ХУДАЛДАА,
Ойн манангийн ослоор.
Хавтан дээр бидний буцалгана,
Данхандаа гатлага.
Үүнгүйгээр бид угаадаггүй
Бүү босоорой, согтох хэрэггүй!
Би та нарыг мэдээлэх гэж зүрхэлсэн.
Усгүй, бид амьдарч чадахгүй.
Өнөөдөр бид усны тухай ярих бөгөөд тухайн хүний \u200b\u200bамьдрал дахь утга учрыг ярих болно. Та яагаад эрэгтэй хүнд ус хэрэгтэй вэ? (Уух, угаах, угаах, аяга таваг угаах, хоол хийх, хоол хийх, биеэ угаах, ургамал угаах, ургамал угаах;
2. Усны тухай яриа.
Одоо би гариг \u200b\u200bдээр нэг дусал ус байхгүй байсан гэж төсөөлөх болно. Юу болох вэ? Яагаад? Дэлхий дээр амьдардаг бүх зүйл мөхөх болно, дэлхийг амьд үлдэхгүйгээр үлдэх болно. Эрдэмтэд суулгасан: Хоол хүнсгүй хүн 3-4 долоо хоног, дараа нь 3-4 хоног үргэлжилж, дараа нь тэр нас бардаг. 80% нь уснаас бүрдэнэ. Газар дээр нь Бүлгийн аль загвар нь бидэнд ямар загвар өмсөгч вэ? Сансрын нисгэгчид орон зайг орон зайг хардаг вэ?
Энэ бол баруун, тэнгис, далай тэнгисүүд манай гаригийг цэнхэр гэрлээр зурдаг. Тиймээс манай гаригийг "цэнхэр гаригийн" гэж нэрлэдэг.
Тоглоомыг тоглоцгооё, "Ус гэж юу вэ?
(Боловсрол нь бөмбөгийг хүүхдүүдэд шидэж, мөн хүний \u200b\u200bамьдралд ашиглах талаар усны шинж чанаруудын талаар ярилцдаг.
Одоо бид мини лабораторид орж, яриагаа үргэлжлүүлж, яриагаа үргэлжлүүлээрэй.
Анхны туршлага Байна уу. Хоёр шил таны өмнө байна: Нэг нь устай, нөгөө нь хоосон. Бид юу хийж чадах вэ? (Purl, асгах, асгах, асгах ...) Дүгнэлт: Усан урсгал: Усан урсгал.
Хоёр дахь туршлага. Ус ямар өнгөтэй вэ? Үүнийг олж мэдье, үүний хувьд та шилэн дээр өөр өөр өнгөт зүйлийг шилжүүлэх хэрэгтэй. Дүгнэлт: Ус нь өнгөгүй байна.
Гурав дахь туршлага. Шилэн усаар устай, аливаа зүйлийг тавь: товчлуурууд, ирмэг, хайрга, хайрга. Харах уу? Яагаад? Дүгнэлт: Ус тунгалаг.
Дөрөв дэх туршлага. Хүүхэд бүрийг шилэн усаар санал болгож байна - үнэрийг тодорхойл. Дүгнэлт: Ус үнэртэхгүй.
Тавдугаар туршлага. Амтлахын тулд усыг туршиж үзээрэй. Тэр юу вэ? Дүгнэлт: ус амтгүй.
Fizminutka. Маш сайн ус
Цаг гаргаж, хоёр хийх.
Урсгалаас араатан согтуу байв
Баруун тийш нь наалдсан
Сарвуугаар цоолсон.
Өглөө гэнэт бороо оров.
Одоо тоглоом тоглох "үг хэлэх"
Чимээгүй, нам гүм, чимээгүй, бүх хүмүүс бүгд гүйж байна
Газар унах ... (цас) хүн бүр тоглохыг хүсдэг ... (Цасан бөмбөг)
Тэнгэрээс бүх хүн цагаан арьстнууд шиг гулсдаг
Мөнгө ... (Цасан ширхгүүд) хувцасласан ... (Цасан хүн)
Нуга дээр нуга, нуга цасны ойролцоо байна
Бүх зүйл буурч байна ... (цасан бөмбөг) бол охин ... (цас Мариа)
Залуустай адил үлгэрийн үлгэрт хөгжилтэй байдаг.
Бүх зүйл илүү хүчтэй ... (Цас цасаар) Дэлхий бүх чимэглэсэн ... (цас).
Эдгээр оньснуудад ямар үг хэлэх вэ? Давтах. Энэ бүх үгс юу вэ?
Үнэхээр эдгээр бүх үгс нь нэг үгтэй төстэй юм.
Цасны талаар юу хэлж болох вэ? Тэр юу вэ?
Одоо бид шидтэн, цастай туршилт болж хувирна. Цас бол ус юм.
Эхний туршилтБайна уу. Хүүхдүүд алгаа цас оруулж, түүнд юу тохиолддогыг хараарай.
Мөс - хатуу ус. Howlances аажмаар буурч, юу эргэдэг. Цас, мөс хайлсан цагийг анхаарч үзээрэй (цас хурдан байдаг. Мөс нь удаан).
Хоёр дахь туршилт
Илүү хялбар мөс эсвэл цас гэж юу вэ?
(Хүүхдүүд усанд орж, мөс, цасыг доош нь буулгаж байна).
Гурав дахь туршилт.
Хосууд бас ус. Данхыг буцалж буй усаар нээнэ үү. Гар урлалын дээгүүр байрлалд байгаа толь нь усны дусал үүсдэг.
Цас, мөс, уур нь ус юм. Гудамжинд хэр их цас ордогийг хараарай.
Одоо та цасан ширхгүүд гэж төсөөлөөд үз дээ. Цас ордог гудамжинд. Агаарт живж, бүжиг, дугуйлан, дугуйлан, аажмаар газар унах болно. Тиймээс тэд доошоо бууж, доод, доод, доод, доод тал нь Цасан ширхэгтэй цасан ширхэгтэй олон цасан ширхэгтэй байсан.
(Хүүхдүүд тайвширч, сонгодог хөгжмийн дагуу бүжиглэж, ээрэх. Тэд хамтдаа явж, "Snowdrift" -ийг бүрдүүлдэг.
Би бага зэрэг цас авах болно, би цасан бөмбөг хийх, цасан бөмбөг хийх болно. (Хөдөлгөөнийг дууриах нь үүнийг хийдэг). Цасан бөмбөгийг юу хийж чадах вэ?
Нээлттэй гараар дамжин цасан ширхгүүд нь өрөөнд унаж, хивсэн дээр унав. Цасан ширхгүүдэд юу байх вэ? Цасан ширхгүүд юу болж хувирах вэ?
Энэ бол зөв, тэд ус болж хувирдаг.
Бидэнд яагаад ус хэрэгтэй вэ?
Гурван дүүргэгч мужид устай юу вэ?
Дэлхий дээр усгүй амьдрах боломжтой юу?
Үнэхээр амьдралын газар дэлхий дээр ус байдаггүй. Түүнд бүх зүйл хэрэгтэй: эрэгтэй, амьтан, ургамал. Тиймээс ус хамгаалагдсан, хамгаалагдсан байх ёстой. Ойлгохгүй байна. Хогоо өөрөө ус руу бүү хая, бусдыг хоригло. Усны талаар бид олон шинэ зүйл сурсан. Бүгдэд нь баярлалаа.