Насны дагуу хүмүүсийн насны ангилал. ДЭМБ урт насалсан залуучуудтай. Дэлхийн эрүүл мэндийн байгууллагаас насны ангиллыг шинэчлэн боловсруулжээ

Нас нь ангиллын хувьд хувь хүний ​​хөгжлийн түр зуурын шинж чанарыг харуулдаг. Өөрөөр хэлбэл энэ нь хөгжлийн мөчлөг (үе шат, үе) юм. Хүний амьдралын мөчлөгийг үе болгон хуваах нь түүний хөгжлийн хэв маяг, сэтгэцийн насны өөрчлөлттэй холбоотой онцлогийг илүү сайн ойлгох боломжийг олгодог.

Хүний насыг он дарааллын, нийгэм, сэтгэл зүйн гэж хуваадаг. Тэднийг тодорхойлъё.

Он цагийн нас гэдэг нь хүний ​​төрсөн цагаас эхлэн биологийн хөгжлийн түвшинг хэлдэг. Ихэнхдээ энэ нь хувь хүний ​​физиологийн оршихуйг хэлдэг. Энэ насыг паспортын нас гэж бас тодорхойлдог. Үүний гол шалгуур нь хүний ​​өндөр, жин, араг ясны төлөвшил, сүү, байнгын шүд гарч ирэх хугацаа, бэлгийн хоёрдогч шинж тэмдгүүд илрэх цаг хугацаа гэх мэт.

Сэтгэлзүйн нас нь организмын психофизикийн төлөвшлийн хуулиар тодорхойлогдсон онтогенетик хөгжлийн түвшинг тодорхойлдог. Энэ нь сэтгэцийн үйл явц, хувь хүний ​​шинж чанарын хөгжлийн түвшингээр тодорхойлогддог. Л.С. -ийн үзэл бодлоос. Выготскийн сэтгэлзүйн (нөхцөлт) нас бол сэтгэцийн хөгжлийн чанарын хувьд өвөрмөц үе бөгөөд юуны түрүүнд өмнөх хөгжлийн бүх үе шатанд бэлтгэгдсэн неоплазм (сэтгэцийн байдал эсвэл зан төлөв) -ээр тодорхойлогддог.

Нийгмийн нас нь тухайн хүний ​​нийгмийн төлөвшилт, нийгэмд дасан зохицох чадварыг багтаадаг. Энэ насны гол шалгуур нь ёс суртахуун, хууль эрх зүйн түвшин, нийгмийн үүргийг өөртөө нэгтгэх, мэргэжлийн чиг баримжаа олгох гэх мэт байж болно. Нийгмийн насны зэрэглэл нь дараах байдалтай байна: сургууль, оюутан, тэтгэвэрт гарах нас гэх мэт.

Нийгмийн нас шиг сэтгэлзүйн нас нь ихэнх тохиолдолд бие биентэйгээ давхцдаггүй бөгөөд энэ нь нийгэм-соёл, эдийн засаг, байгалийн болон бусад хүчин зүйлээс хамаардаг.

Нэмж дурдахад, субьектив туршлагатай нас байдаг бөгөөд энэ нь дотоод лавлагааны хүрээтэй байдаг. Бид хурцадмал байдал, амьдралын үйл явдал, хувь хүний ​​өөрийгөө ухамсарлах түвшингээс хамааран насжилттай холбоотой өөрийгөө танин мэдэх тухай ярьж байна.

Насны тухай сэтгэцийн хөгжлийн нэгж болох тухай ойлголтыг Л.С. Нас нь өөрийн гэсэн бүтэц, динамиктай гэдэгт итгэдэг Выготский. Энэхүү ойлголтыг харгалзан тэрээр бага насны үеийг боловсруулсан. Энэ нь динамик, утга учиртай гэсэн хоёр шалгуурт суурилдаг. Хөгжлийн динамикийг удирдан чиглүүлснээр тэрээр бага насныхаа эгзэгтэй, литик (тайван, тогтвортой) үе шатуудыг тодорхойлжээ. Агуулгын үүднээс авч үзвэл Л.С.Выготский үе шат бүрийн неоплазм дээр үндэслэн бага насыг үе болгон хуваажээ. Тиймээс түүнээс бага насны дараах үеийг олж авсан юм.

Нярайн хямрал.

Нярайн нас (2 сараас 1 жил хүртэл).

Нэг жилийн хямрал.

Бага нас (1-3 нас).

Хямрал гурван жилийн настай.

Сургуулийн өмнөх нас (3-7 нас).

Хямрал долоон настай.

Сургуулийн нас (8-12 настай).

Хямрал 13 настай.

Бэлгийн бойжилт (13-17 нас).

Хямрал 17 настай.

Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны хөгжлийн өнөөгийн үе шатанд хүний ​​амьдралын бүрэн мөчлөгийг дараахь насны үе шатанд хуваадаг.

Нялхас (төрснөөс нэг нас хүртэл), бага нас (1 -ээс 3 нас хүртэл), сургуулийн өмнөх нас (3-7 нас), бага сургуулийн нас (7-11 нас), өсвөр нас (11-16 нас) ), өсвөр нас (16 -аас 21 нас хүртэл), залуучууд (21 -ээс 35 нас хүртэл), төлөвшил (35 -аас 60 нас хүртэл), хөгшрөлт (60 -аас 75 нас хүртэл), өндөр нас (75-90 настай), урт насалдаг (90 ба түүнээс дээш настай). Насны хязгаарын энэхүү тодорхойлолт нь нөхцөлт бөгөөд сэтгэлзүйн насыг удирдан чиглүүлэхэд зориулагдсан болно.

"Насны онцлог" гэсэн тодорхойлолтыг өгөх ёстой. Эдгээр нь хувь хүний ​​хувийн шинж чанар, түүний сэтгэцийн онцлог шинж чанарыг илэрхийлдэг бөгөөд энэ нь хөгжлийн үе шатыг өөрчлөх явцад байгалийн жамаараа өөрчлөгддөг. Тэд энэ соёлын ихэнх төлөөлөгчдийн сэтгэл зүйд болж буй өөрчлөлтүүдийг тусгасан болно. Насны шинж чанар нь танин мэдэхүйн, урам зориг, сэтгэл хөдлөлийн болон бусад хүрээний янз бүрийн шинж чанаруудын цогцолборыг бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь тодорхой насны үе шатанд хөгжлийн үзүүлэлтүүдийн үндэс болдог.

Сэтгэл судлалд оруулсан насны тухай ойлголт нь хувь хүний ​​хөгжлийн янз бүрийн хувилбарууд байдаг тодорхой популяцийн сэтгэлзүйн үзүүлэлтүүдийн системийн хэлбэлзлийн хүрээг тодорхойлдог насны нормыг ойлгоход хүргэсэн.

Насны нормыг ойлгохын тулд дараахь аргуудыг ялгаж үздэг.

Статистик хандлага нь тодорхой үзүүлэлтүүд (өндөр, жин, ой санамж, анхаарал төвлөрүүлэх чадвар, тагнуулын үзүүлэлт гэх мэт) -ийн хувь хүний ​​ялгааг өөрчлөхөд суурилдаг. Дундаж хэмжээнд байгаа онцлог шинж чанарыг хэвийн гэж хүлээн зөвшөөрч, тогтоосон хил хязгаараас давсан үзүүлэлтийг нормоос гажсан гэж үзнэ.

Энэхүү аргын хүрээнд насны нормыг дундаж тоон үзүүлэлтээр илэрхийлдэг.

Функциональ-системийн хандлага нь нормыг стандарт шалгуур үзүүлэлт биш харин амьд организмын үйл ажиллагааны функциональ оновчтой байдлыг тодорхойлдог процесс гэж үздэг. Бие махбодийн болон сэтгэцийн хэм хэмжээг хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцааг хадгалж байдаг организмын оновчтой үйл ажиллагааны интервалаар ойлгодог. Насны нормыг хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлүүдэд дасан зохицох хариу урвалыг өгдөг амьд системийн үйл ажиллагааны биологийн оновчтой байдлаар тодорхойлдог.

Биоанагаахын арга нь бие махбодийн үйл ажиллагааны төлөв байдлын үнэлгээний үндэс болсон эмпирик туршлагад үндэслэдэг. Насны нормыг биеийн бүтэц, амрах, хүрээлэн буй орчинтой харилцах дотоод эрхтнүүдийн ажил, сэтгэцийн урвал гэх мэт үзүүлэлтээр үнэлдэг.

Арга барилыг харгалзан нормативын төрлийг дараахь байдлаар ялгаж болно.

Статистик (тайлбарласан үзүүлэлтүүдийн статистикийн олонхийг тодорхойлдог);

Физиологийн (амьд организмын үйл явц, төлөв байдлын дундаж үзүүлэлтүүдийг багтаасан болно);

Сэтгэцийн (сэтгэцийн ихэнх хувь хүний ​​илрэлийн үзүүлэлтээр тодорхойлогддог);

Хувь хүн (дунд насны шалгуурыг анхаарч үзэхгүйгээр тодорхой хүний ​​биеийн үйл ажиллагааны үзүүлэлтүүдийг багтаасан болно).

Тархины гол үүрэг нь бие махбодийн үйл ажиллагаа физиологийн хэм хэмжээнд, сэтгэцийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь статистикийн хэм хэмжээний хүрээнд байх үед сэтгэцийн хэм хэмжээг ярьдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Одоогийн байдлаар сэтгэцийн хэм хэмжээний хэд хэдэн түвшин байдаг (С. Б. Семичевын хэлснээр).

I. Хамгийн тохиромжтой хэм хэмжээ. Энэ нь онолын хэм хэмжээг уялдуулан нэгтгэж, сэтгэлзүйд бүрэн дасан зохицох, сэтгэцийн тайтгарал өгөх нөхцлийг бүрдүүлдэг стандарт, таамаглалтай сэтгэцийн төлөв гэсэн үг юм. Энэ түвшин нь сэтгэцийн өвчин эсвэл сэтгэцийн тогтворгүй байдлын магадлал тэгтэй тэнцдэг.

II. Дундаж ханш. Энэ нь тусгайлан сонгосон, судалсан популяцийн сэтгэлзүйн дундаж шинж чанарын гарал үүслийн үзүүлэлт юм. Энэ түвшинд сэтгэцийн эмгэгийн эрсдэлийг тооцдог.

III.Үндсэн хуулийн засаглал. Өөрөөр хэлбэл, эрүүл хүмүүсийн тодорхой төрлийн сэтгэцийн төлөв байдлыг бие махбодийн тодорхой хэлбэртэй уялдуулсны үр дүнд олж авсан үзүүлэлт юм.

IV. Хөгжлийн өргөлт. Сэтгэцийн хэм хэмжээний өөр хувилбар болохын хувьд энэ нь зан авирын зарим онцлог шинж чанаруудын ноцтой байдал, пропорциональ бус байдлаар тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь эв нэгдэлгүй зан чанарыг бий болгодог.

V. Өвчний өмнөх үе. Сэтгэцийн хазайлтын анхны шинж тэмдгүүдийн үзүүлэлтүүд (эмгэг, үйл ажиллагааны алдагдал гэх мэт) зэрэг сэтгэцийн нормативын өөр түвшин.

Сэтгэл судлалын хөгжлийн насны нормыг тогтоох нь хувь хүний ​​хөгжлийн онцлог шинж чанарыг нэгтгэн дүгнэх, норматив ба хэвийн бус хөгжлийг ялгах, үечлэл, оношлогооны шалгуурыг бий болгох, сэтгэцийн нийгмийн хөгжилд бүлгийн болон хувь хүний ​​удирдамжийг нэвтрүүлэх боломжийг олгодог.

Хүний дараахь насны үе байдаг.

1. Бага нас- төрснөөс эхлэн хугацааны эхэн үе хүртэл (12-13 нас).

2. Өсвөр нас(бэлгийн бойжилт)-охидод 12-13-16 насныхан, хөвгүүдэд 13-14-17-18 насныхан. Энэ нас нь биеийн урт нь огцом нэмэгддэг бөгөөд жил бүр 5-6 см-ээр нэмэгддэг бөгөөд 15 насандаа (нярай хүүхэдтэй харьцуулахад) гурав дахин нэмэгдэж, хөвгүүдэд дунджаар 158 см, охидод 156 см хүрдэг. Биеийн жин 48 ба 49 кг байна. 14-15 насандаа мэргэн ухааны шүднээс бусад бүх байнгын хүмүүс гарч ирдэг. Энэ хугацаанд наснаас хамааралтай хамгийн чухал хямралын нэг нь тохиолддог - энэ нь бие махбодийн дотоод шүүрлийн системийн үйл ажиллагааны өөрчлөлтөд суурилдаг бөгөөд энэ нь хоёрдогч шинж тэмдэг, охидын сарын тэмдэг эхлэх, хөвгүүдийн гадаад төрх. Бие махбод дахь ерөнхий бодисын солилцоо эрчимтэй боловч тогтворгүй болж хувирдаг. Өсвөр насны хүүхдийн сэтгэцийн амьдрал нь маш нарийн бөгөөд тогтворгүй байдаг тул багш, эмч, эцэг эхээс маш эелдэг, тэсвэр тэвчээр шаарддаг.

3. Өсвөр нас- эмэгтэйчүүдэд 16-25 нас, эрэгтэйчүүдэд 17-26 насныхан. Өсөлтийн саатал нь онцлог шинж чанартай бөгөөд жилийн дундаж өсөлт 0.5 см байдаг.Энэ насанд мэргэн ухааны шүд ихэвчлэн гарч ирдэг.

4. Насанд хүрэгчдийн нас- 25-40 насны эмэгтэйчүүдэд, 26-45 насны эрэгтэйчүүдэд. Морфологи ба бодисын солилцооны үйл явц харьцангуй тогтворжсон үе.

5. Нас бие гүйцсэн нас- эмэгтэйчүүдэд 40-55 нас, эрэгтэйчүүдэд 45-60 нас хүртэл. Энэ хугацаанд насны хямрал хоёрдугаарт ордог бөгөөд энэ нь ялангуяа эмэгтэйчүүдэд илүү тод илэрдэг. Цэвэршилт нь бэлгийн булчирхайн үйл ажиллагаа устаж, бие махбодид олон тооны дааврын тогтолцооны бүтцийн өөрчлөлттэй холбоотой байдаг. Сэтгэцийн хүрээ, бодисын солилцоо нь ихээхэн уян хатан чанараар тодорхойлогддог.

6. Ахмад нас- эмэгтэйчүүдэд 55-75 нас, эрэгтэйчүүдэд 60-75 насныхан.

7. Настай- эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн хувьд 75 наснаас дээш. Организмын ерөнхий хувьсал хөгжиж эхэлдэг.

Заримдаа 90 ба түүнээс дээш насны хүмүүст зуун настнуудад зориулсан тусгай насыг хуваарилахыг санал болгодог.

Насыг нарийн тодорхойлох нь эмнэлзүйн болон шүүх эмнэлгийн практикт зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Насыг биеийн өндөр, биеийн жин, шүдний тоо, арьсны өнгөний байдлыг харгалзан үзэж дүгнэж болно. Нас ахих тусам хүний ​​нүүрэн дээр үрчлээ үүсдэг. 20 нас гэхэд урд ба хамрын салст бүрхэвч, чихний гадна талын ирмэг дээр 25 жил, 30 насандаа - инфраорбиталь, 40 насандаа - умайн хүзүү, 55 насандаа - чихний дэлбээ, гар, эрүүн дээр. Гэсэн хэдий ч эдгээр бүх шалгуур нь харьцангуй харьцангуй юм.

Нас тогтоох илүү нарийвчлалтай арга бол гэж нэрлэгддэг зүйлийг (рентген зураг) тодорхойлох явдал юм. Түүний тодорхойлолт нь насжилттай холбоотой ossification загвар дээр үндэслэсэн болно. Жишээлбэл, радиусын дистал эпифизийн ясжилтын цэгүүд 12-14 сартайд гарч ирдэг. охид, 16-18 сартай. хөвгүүдэд. 19 ба 20 настайдаа ulna -ийн дистал эпифизийн үед. Дүрмээр бол ясны насыг тодорхойлохын тулд гар ба дистал ясны хормын хувилбарыг ашигладаг. Ясжилт, синостозын цэгүүд гарч ирэх цаг хугацааг мэдэж байгаа тул өндөр нарийвчлалтай хүний ​​насыг тодорхойлох боломжтой болно.

Хүүхдүүдийн насны үе... Бага нас нь хүүхдийн бие махбодийн байнгын хөгжил, өсөлтөөр тодорхойлогддог. Хөгжлийн үе шатуудын хооронд хатуу зааг байдаггүй.

Хүүхэд наснаас өмнө үр хөврөлийн хөгжлийн үе шат (эхний 3 сар) ба ихэсийн хөгжлийн үе шат (3 -аас 9 сар хүртэл) ялгагдах үе байдаг.

Төрөхийн өмнөх хөгжлийн үеийг хэд хэдэн үе шатанд хуваадаг: 1) 4 долоо хоног хүртэл үргэлжилсэн шинэ төрсөн хүүхэд; 2) нялхас, 4 долоо хоногоос 1 жил хүртэл; 3) сургуулийн өмнөх болон цэцэрлэг, - 1 жилээс 3 жил хүртэл; 4) сургуулийн өмнөх (цэцэрлэгийн үе) - 3-7 жил; 5) бага сургууль - 7-12 настай; 6) ахлах сургууль (өсвөр нас, эсвэл бэлгийн бойжилт) - 12-18 наснаас дээш (дээрээс үзнэ үү).

Нярайн үе нь бүх эрхтэн, тогтолцооны бүрэн бус хөгжлөөр тодорхойлогддог. Энэ хугацаанд хүүхдийн бие гадаад орчны нөхцөлд дасан зохицдог. Төрөл бүрийн эрхтнүүдийн үйл ажиллагааны чадвар хангалтгүй байгаа нь физиологийн болон эмгэгийн төлөв (физиологи, физиологийн турах болон бусад) хоорондын заагийг тогтооход хэцүү байдаг олон тооны эмгэг үүсэх шалтгаан болдог. Шинээр төрсөн хүүхэд коккийн халдварт өртөмтгий байдаг тул энэ насны хүүхдэд хамгийн их анхаарал тавих шаардлагатай байдаг (үзнэ үү).

Нялхсын нас... Нялхсын хувьд хүүхдийн биеийн өсөлт, хөгжлийн эрч хүч нь илчлэг ихтэй хоол хүнсний харьцангуй их хэрэгцээг тодорхойлдог бөгөөд зохистой хоол тэжээл шаарддаг. Хоолны чанар, тоо хэмжээг зөрчсөн тохиолдолд хоол тэжээлийн эмгэг, боломжтой байдаг. Хоол боловсруулах эрхтний харьцангуй сул дорой байдлаас болж хүүхэд ихэвчлэн сүүн бүтээгдэхүүн иддэг. Энэ хугацаанд хүүхэд бас арчаагүй бөгөөд онцгой анхаарал шаарддаг.

Эхний дохиоллын систем нь нярайд бий болдог. Хүүхдүүд объектуудыг таньж эхэлдэг бөгөөд нүүр царай нь хүрээлэн буй орчинд чиглэгддэг.

Төв мэдрэлийн системийн хурдан ядаргаа. олон цагаар унтах, унтах, сэрэх цагийг зөв солих шаардлагатай.

Дархлаа судлалын хамгаалалтын механизмын сул байдал нь амьдралын эхний саруудад хүүхдүүдийг септик процесст илүү өртөмтгий болгодог. 2-5 сарын дотор. Идэвхтэй дархлаа идэвхгүй, хангалтгүй үйлдвэрлэл буурснаас хүүхэд халдвар авах хамгийн эмзэг байдаг. Нялхаст үндсэн хуулийн гажиг илрэх нь ихэвчлэн эксудатив-катараль диатезийн шинж чанартай байдаг (үзнэ үү).

Сургуулийн өмнөх насбиологийн шинж чанараараа нялхас, сургуулийн өмнөх насны нийтлэг шинж чанартай байдаг. Эхний жилийн эцэс гэхэд, ялангуяа хоёр жилийн дараа энэ нь хурдацтай хөгжиж байна. Энэ насанд хүүхдийн зөв дэглэм, боловсрол, хангалттай амралт, цаашдын хөгжлийг хангахын тулд зохион байгуулалтын зохих арга хэмжээг авах шаардлагатай байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд цочмог халдварууд ихэвчлэн тохиолддог бөгөөд энэ нь гол төлөв идэвхтэй дархлаа хангалтгүй байгаатай холбоотой юм. Энэ нь хүүхдийг цаг тухайд нь авах, түүнчлэн хүүхдийг халдвараас хамгаалах арга хэмжээг хэрэгжүүлэх шаардлагатай байна.

Сургуулийн өмнөх насхүүхдийн маш хөдөлгөөнтэй байдал, түүний үйл ажиллагаагаар тодорхойлогддог. Хүүхдүүд спортын үйл ажиллагаанд илүү идэвхтэй оролцдог.

Бага насны энэ үед гадаа тоглоом, гар хөдөлмөр гэх мэт зүйлийг зөв зохион байгуулах нь маш чухал байдаг. Өдөр тутмын хэв маягийг хөгжүүлэх, ялангуяа алхах ажлыг зохион байгуулахдаа хүүхэд удаан, зогсолтгүй алхахад маш хурдан ядардаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Өрхийн болон гудамжны гэмтэл сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд илүү их тохиолддог; цочмог халдварын тохиолдол эрс нэмэгддэг.

Бага сургуулийн насбулчингийн хөгжил нэмэгдсэнээр тодорхойлогддог боловч хүүхдийн өсөлт бага зэрэг удааширдаг. Хүүхэд сургуулийн багт хөгжиж, түүний сонирхлын дагуу амьдардаг. Бие бялдрын боловсролыг хүүхдийг ядраахгүй, харин бодисын солилцооны үйл явц, биеийн бүх системийн үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулахаар зохион байгуулах ёстой.

Сургуулийн ачаалал, унтах, амрах үйл ажиллагааг буруу зохион байгуулснаар мэдрэлийн урвал үүсэх боломжтой. Бага сургуулийн нас нь цочмог халдварын өндөр давтамж, сургуулийн өмнөх насны ховор тохиолддог өвчин (зүрх судасны үйл ажиллагааны эмгэг болон бусад) -аар тодорхойлогддог.

Ахлах сургуулийн нас... Физиологийн хувьд бэлгийн булчирхайн боловсорч гүйцсэнээр тодорхойлогддог. бэлгийн булчирхай нь амьдралын бүхий л үйл явцын явцыг эрс өөрчилж, мэдрэлийн системийн үйл ажиллагааны төлөв байдалд нөлөөлдөг. Өсвөр насныхны хувьд хэд хэдэн шилжилт байдаг (импульсийн тогтворгүй байдал гэх мэт).

Тогтворгүй сэтгэлийн байдал, цочромтгой байдал, ядаргаа нэмэгддэг. Өсвөр насандаа хүүхдийг насанд хүрсэн хүнээс ялгах морфологи, физиологийн шинж чанарууд аажмаар гөлгөр болж, алга болдог. Өвчний явц нь насанд хүрэгчдийн онцлог шинж чанарыг харгалзан үздэг. Бас үзнэ үү.

Өнгөрсөн зуунд ч гэсэн 30 настай эмэгтэйг өндөр настан гэж үздэг байв. Төрөх тасагт хэвтэж байхдаа жирэмсэн эхийг өндөр настнуудын ангилалд хамруулж, дургүй харцаар харуулав. Өнөө үед нөхцөл байдал эрс өөрчлөгдсөн. Одоо 40 настай жирэмсэн эмэгтэй цөөхөн хүнийг гайхшруулдаг. Энэ нь хүний ​​дундаж наслалт болон бусад шалгуур үзүүлэлтүүд нэмэгдсэнтэй холбоотой юм.

Энэхүү хандлага нь дэлхийн хамтын нийгэмлэгт одоо байгаа насны хязгаарыг өөрчлөхөд хүргэсэн юм. Ялангуяа ДЭМБ -ын насны ангилалд өөрчлөлт орсон.

Хүснэгтийг бүрдүүлэхдээ эмч нар хүний ​​эрүүл мэнд, гадаад төрхийг сайжруулах, хүүхэд төрүүлэх чадварыг нэмэгдүүлэх, олон жилийн турш хөдөлмөрийн чадвараа хадгалах болон бусад хүчин зүйлсийг удирддаг байв.

Түвшин нь эртний Ромд байсан тодорхой бүлэг, амьдралын үеүүдэд хуваагдахтай төстэй юм. Гиппократын үед 14 хүртэлх насыг залуу нас, 15-42 нас, 43-63 нас, түүнээс дээш наслалт гэж үздэг байв.

Эрдэмтдийн үзэж байгаагаар үечлэлийн өөрчлөлт нь хүн төрөлхтний оюуны түвшин нэмэгдсэнтэй холбоотой юм. Үүний ачаар бие нь хөгшрөлтийг бие даан дарангуйлж, хатах, зайлшгүй төгсгөлийг хойшлуулдаг. Орчин үеийн хүний ​​оюуны хөгжлийн оргил үе нь 42-45 нас байдаг. Энэ нь мэргэн ухааныг өгдөг бөгөөд үүний үр дүнд дасан зохицох чадвар өндөр байдаг.

Статистикийн мэдээгээр олон жилийн туршид 60-90 насны хүн ам ерөнхий үзүүлэлтээс 4-5 дахин хурдан өсдөг.

Энэ болон бусад шалгуур нь дэлхийн хэд хэдэн оронд тэтгэврийн насыг аажмаар нэмэгдүүлэх үүрэгтэй.

Насны хүнд үзүүлэх нөлөө

Гэсэн хэдий ч ДЭМБ -ын насны ангилал нь хүний ​​ухамсрыг өөрчилж чадахгүй. Алслагдсан суурин газарт хүмүүс 45 ба түүнээс дээш насыг тэтгэврийн өмнөх нас гэж үздэг хэвээр байна.

Дөчин жилийн босгыг давсан эмэгтэйчүүд өөрсдийгөө орхиход бэлэн байдаг. Олон настай эмэгтэйчүүд архи, тамхи хэтрүүлэн хэрэглэж, өөрсдийгөө асрахаа больсон. Үүний үр дүнд эмэгтэй хүн дур булаам байдлаа алдаж, хурдан хөгширдөг. Үүний дараа нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлдэг сэтгэлзүйн асуудал үүсдэг. Хэрэв эмэгтэй хүн эсвэл эрэгтэй хүн үнэхээр хөгширсөн мэт санагддаг бол ДЭМБ -ын дагуу хүний ​​насны ангилалд оруулсан ямар ч өөрчлөлт нь нөхцөл байдлыг өөрчилж чадахгүй.

Энэ тохиолдолд өвчтөн мэргэжлийн сэтгэл судлаачийн өндөр чанартай, цаг алдалгүй тусламж авах шаардлагатай болдог. Мэргэжилтнүүд амьдралыг эргэн харж, түүнд шинэ утга учрыг олохыг зөвлөж байна. Энэ нь хобби, ажил, хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавих, аялах гэх мэт байж болно. Байгаль орчны өөрчлөлт, эерэг сэтгэл хөдлөл, эрүүл амьдралын хэв маяг нь сэтгэл хөдлөлийн байдлыг сайжруулж, улмаар дундаж наслалтыг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Хүн амын эрэгтэй хэсгийн хувьд сэтгэлийн хямралд өртөмтгий байдаг. Үүний үр дүнд дунд насны хүн төрөлхтний хүчирхэг хагас төлөөлөгчид гэр бүлээ сүйтгэж, залуу охидтой хамт шинээр гэр бүл бий болгож байна. Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар ийм байдлаар эрчүүд өнгөрч буй он жилүүдийг барихыг хичээдэг.

Одоо дунд насны хямрал дунджаар 50 орчим настай бөгөөд жилээс жилд нэмэгдэж байна. Хэдэн арван жилийн өмнө 35 настайдаа дээд цэгтээ хүрсэн.

Сэтгэл хөдлөлийн байдалд оршин суугаа орон, эдийн засаг, хүрээлэн буй орчны байдал, сэтгэлгээ болон бусад хүчин зүйл нөлөөлдөг болохыг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Өмнөх судалгаануудаас үзэхэд жинхэнэ насны ангилал, үечлэл өөр байна. Европын орнуудын оршин суугчид залуучуудын төгсгөлийг 50 +/- 2 настай гэж үздэг. Азийн орнуудад 55 настай олон хүмүүс тэтгэвэртээ гарахад бэлэн биш байгаа мэт өөрийгөө залуу гэж боддог. Энэ нь Америкийн хэд хэдэн мужийн оршин суугчдад хамаарна.

ДЭМБ -аас баталсан насны ангилал нь тодорхой интервалаар өөрчлөгддөг ерөнхий үзүүлэлт юм. Үүний үндсэн дээр та биеийг дараагийн хөгшрөлтийн өөрчлөлтөд бэлдэж, цаг тухайд нь өөрчилж, хобби олох гэх мэт.

Аль ч тохиолдолд төгсөхдөө тухайн хүний ​​хувийн шинж чанарыг харгалзан үзэх нь зүйтэй. Орчин үеийн эмнэлгийн тоног төхөөрөмж, технологи нь бие махбодийг олон жилийн турш хэвийн байлгах боломжийг олгодог.

Судалгаа

"Гучин настай эмэгтэй" романыхаа баатрын дүр төрхийг дүрсэлсэн Балзак "нас ахих тусам шар болсон нүүрний арьс" -ын тухай ярьжээ. Энэ бол гучин настай! Хэдийгээр бид зохиолчийн итгэл үнэмшлийг үнэлж, үнэндээ дэлхийн залуу бүсгүйчүүдийн хэлэх боломжтой гэж бодож байсан тоонуудыг авсан ч гэсэн энэ нь тодорхой хэвээр байна. эрт Гиппократ хүний ​​амьдралын арван үеийг тоолж, бие махбодийн бүтцийн өөрчлөлттэй холбоотой гэж үздэг. Тэрээр эдгээр үеүүдийг дөрвөн үе шатанд нэгтгэсэн: бага нас (14 нас хүртэл); төлөвшил (15-42 нас); өндөр нас (43-63 настай); урт наслалт (63 -аас дээш настай). Эртний Ромд тэд илүү урт насалдаг байсан бололтой. Хувь хүний ​​нийгмийн байдал өөрчлөгдсөний дагуу тэнд амьдарч байсан үеийг ялгаж салгажээ: өсвөр нас (17 нас хүртэл, насанд хүрэгчдийн тоглоом хүлээн авах); залуучууд (46 нас хүртэл, цэргийн албанаас халагдаж, центурийн ахлах ангилалд шилжих); хөгшрөлт (60 нас хүртэл, нийгмийн үйл ажиллагааг зогсоох); настай. Гэхдээ өнгөрсөн зууны эхэн үед ч гэсэн амьдрал дөчин насандаа бараг дууссан гэж үздэг байв. Горькийн "Ээж" роман дээр дөчин настай эмэгтэйг хөгшин эмэгтэй гэж нэрлэдэг.

Эдгээр нь цаг үе биш юм. Дэлхий маш хурдан өөрчлөгдөж байна. 2005 онд судалгаанд оролцогчдын ихэнх нь хөгшрөлтийн эхэн үеийг 50 нас гэж үздэг байв. Сүүлийн долоон жилийн хугацаанд биологийн насны тодорхойлолтод өөрчлөлт орсон. Дэлхийн Эрүүл Мэндийн Байгууллага 25-44 насны - залуу нас, 44 - 60 нас - дунд нас, 60 - 75 настай - өндөр нас, 75 - 90 настай - өндөр нас, 90 -ээс хойш насны ангиллыг боловсруулжээ. - урт элэг. Магадгүй дэлхийн хүн амын хурдацтай хөгшрөлт нь хөдөлмөрийн чадварын хязгаарыг зохиомлоор нэмэгдүүлэхэд хүргэж байгаа юм болов уу?

Үгүй Шинэ эрин үеийн хил хязгаар нь орчин үеийн хүний ​​ертөнцийг үзэх үзэлд нийцдэг. Энэ онд хийсэн социологийн судалгаанаас үзэхэд Европын дөрөв дэх хүн бүр хөгшрөлт 64, бараг тавны нэг бүр 74 наснаас эхэлдэг гэдэгт итгэлтэй байдаг. 31 оронд санал асуулга явуулж, 40 мянга гаруй хүнтэй ярилцлага хийж, үр дүнг Их Британийн профессор Доминик Абрамс нэгтгэн дүгнэжээ. Баруунд 80 настай хүмүүс 52 насандаа залуу насаа орхиж, 69 насандаа хөгшрөхийг мэдэрдэг нь тогтоогджээ. Эмэгтэйчүүд хатах эхлэлээ бүр хойшлуулдаг. Би насны хязгаар, дунд насны хямралыг өөрчилсөн. Тавин жилийн өмнө энэ нь 36 настай байсан бол өнөөдөр 55 -тай болжээ.

Зарим эрдэмтэд хүн төрөлхтний хувьсал ийм замаар явсан гэдэгт итгэлтэй байгаа бөгөөд өнөөгийн байдлаар хүн амын тоог өсөн нэмэгдүүлж, зөвхөн оюуны өмчийг хөгжүүлэх, өөрийгөө сайжруулах сонирхолтой болсон. хүмүүсийн. Өнөөдөр байгаль нь биологийн хөгшрөлтийг дарангуйлдаг, бие нь илүү удаан үхдэг, учир нь одоо хүн төрөлхтний хөгжил дэвшил нь өндөр настай хүмүүсийн төлөөлөл болох тархины хөгжил, туршлага шаарддаг. Хүмүүс 40 жилийн дараа оюуны өндөр хөгжилд хүрдэг, дараа нь мэргэн ухаан ирдэг. Далан нас хүрэхэд биосфер дахь хүн төрөлхтний цаашдын хөгжилд ашиглаж болох амин чухал, мэргэжлийн болон оюуны бааз бүрэн бүрэлдсэн байна. 60-90 насны хүн ам нийт хүн амаас 4-5 дахин хурдан өсдөг.

Ард түмний дуу хоолой

Дзержин хотын оршин суугчид дэлхийн статистик мэдээлэлд нийцэж байна уу? Тэд хэдэн настай вэ? Манай хотын зарим оршин суугчдын хариултыг энд оруулав.

Надежда Федоровна, 60 настай:

60 жилийн турш би мэдэрч байна. 55 нас хүртлээ би наснаасаа залуу мэт санагдаж, эрүүл мэнд муудах тусам бүх зүйл тэгш болж эхлэв. Тэгээд одоо хүмүүс хожим хөгширч байна - бие махбодийн болон сэтгэлзүйн хувьд энэ нь үнэн гэж би бодож байна.

Павел Николаевич Черненко:

Жаран насандаа би хорин тавтай байхыг хүсч байна. Сэтгэл нь бие махбодоос ялгаатай нь удаан хугацаанд залуу хэвээр үлдэж чаддаг. Миний сэтгэл хорин таван настай байж магадгүй. Учир нь би хэтийн төлөвийг харж, идэвхтэй амьдралын хэв маягийг удирдаж ирсэн. Тэрээр хонгилын чиглэлээр 37 жил ажилласан бөгөөд тэтгэвэрт гарсныхаа 16 жилийг өнгөрөөсөн бөгөөд тэр үед аж ахуйгаа хадгалж байжээ. Та маргааш амьдрах ёстой, өнөөдөр амьдарч эхэлмэгц амьдрал зогсох болно.

Надежда Емельяновна:

Би 59 настай, миний эрүүл мэнд муудаж, хөгшрөх цаг байхгүй - нөхөр маань өвчтэй, ээж маань хөгшин. Тэр хэдийнэ ерэн настай, гэхдээ түүний насны мэдрэмж нь паспортын өгөгдөлтэй давхцах албагүй гэдгийг тэр надаас илүү сайн мэддэг: тэр 78 нас хүртлээ ажилласан, одоо форм сайтай байхыг хичээдэг, чадах бүх дасгалаа хийдэг.

Мария Яковлевна, 69 настай:

За, би 65 настай гэдгээ мэдэрч байна. Тэд залуу хүмүүст энэ өвчнийг мэдрэхийг зөвшөөрдөггүй. Түүнийг ажлаасаа гарангуут ​​тэд овоолжээ. Тэгээд тэр 52 жил KBO -д таслагчаар ажилласан. Тэр ажил хийх дуртай байсан бөгөөд хүмүүстэй харилцах нь баяр баясгалантай байв. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа нь таныг залуу болгож, амьдралыг уртасгадаг.

Боломжоо тодорхойл

Гадаадын эрдэмтдийн боловсруулсан энэхүү туршилт нь таны амьдрах боломж хэр зэрэг өндөр байгааг статистик баталгаатай тодорхойлоход тусална.

1. Зүрх судасны өвчин.

a) Таны эцэг эх, эмээ, өвөөгийн аль нь зүрхний шигдээс эсвэл зүрхний шигдээсээр (60 нас хүртэл) өвчилсөн бэ: 10 оноо; нэг эсвэл хоёр - 5 оноо; гурав ба түүнээс дээш - 0 оноо.

б) Хамгийн сүүлд би холестерины түвшинтэй байсан (хэрэв энэ нь мэдэгдэхгүй бол би хоолны дэглэмдээ анхаарлаа хандуулах болно): маш сайн (200 мг -аас бага) - 10 оноо; дунд (220 мг) - 5 оноо; муу (240 мг -аас дээш) - 0 оноо.

в) Хамгийн сүүлд би цусны даралттай байсан.

маш сайн (120/70) - 10 оноо; муу биш (130/90) - 5 оноо; муу (140/95) - 0 оноо. (Илүү нарийвчлалтай байхын тулд даралтыг өдрийн турш гурван удаа хэмжих ёстой)

2. Ажлын сэтгэл ханамж.

Өглөө ажилдаа явахдаа би мэдэрч байна: шинэ мөлжлөгт бэлэн байна - 10 оноо; ажиллахад бэлэн, гэхдээ урам зориггүй бол - 5 оноо; сонирхохгүй байна - энэ бол зүгээр л ажил - 0 оноо.

3. Тамхи татах.

Сүүлийн таван жилийн хугацаанд би: огт тамхи татаагүй - 10 оноо; үе үе тамхи татдаг - 5 оноо; байнга тамхи татдаг - 0 оноо

4. Биеийн байдал.

Хөдөлгөөний зохицуулалт, амьсгалын замын үйл ажиллагааны үр ашиг, урвалын хурд, цусны эргэлтийн системийн үйл ажиллагаа гэх мэт биеийн байдлыг тодорхойлох олон үзүүлэлт байдаг. Өөрийгөө үнэлэхийн тулд одоогийн биеийн хэлбэрээ өөртэйгөө харьцуулж үзээрэй. 10 жилийн өмнө.

Би мэдэрч байна: бараг адилхан - 10 оноо; ямар нэг зүйл муудсан - 5 оноо; Би эмчилгээ хийлгэх шаардлагатай болсон - 0 оноо.

5. Амьдралдаа сэтгэл хангалуун байх.

Ерөнхийдөө миний амьдрал сүүлийн үед хөгжиж байна: маш амжилттай - 10 оноо; муу биш - 5 оноо; бусдаас илүү биш - 0 оноо.

6. Эрүүл мэндийн байдлын талаар өөрийгөө үнэлэх.

Энэ жил миний эрүүл мэндийн байдал: маш сайн - 10 оноо; сайн - 5 оноо; дундаж эсвэл муу - 0 оноо.

7. Оюун ухааны түвшин.

Миний бодлоор өнгөрсөн нэг жилийн хугацаанд оюун ухаан: өөрчлөгдөөгүй - 10 оноо; бага зэрэг өөрчлөгдсөн - 5 оноо; санах ой, оюун ухаан муудаж - 0 оноо.

Дүгнэж хэлье:

Маш сайн оноо (90 оноо) нь та дундаж иргэнээс илүү урт наслах болно гэдгийг харуулж байна (эмэгтэйчүүдэд ойролцоогоор 78 жил, эрэгтэйчүүдэд 72 жил).

Дундажаас өндөр оноо (65-90 оноо) нь дундаж статистик үзүүлэлтээс 3 жилээр, эсвэл өндөр насандаа шалгалтанд тэнцсэн бол түүнээс дээш наслах боломжтой болохыг харуулж байна.

Дундаж (45-65 оноо) дундаж наслалтын талаар ярьдаг.

Дунджаас доогуур оноо (40 оноо) нь эрүүл мэнддээ илүү анхаарах хэрэгтэйг харуулж байна.

Эрүүл мэндээ илүү нарийвчлалтай үнэлэхийн тулд дараахь хүчин зүйлсийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Нас.Шинжилгээ өгөхдөө насаа анхаарч үзээрэй. Хэрэв та 50-аас дээш настай бол 75-90 онооны үзүүлэлт нь урт элэг байх магадлал өндөр байгааг харуулж байна. 30 -тай ижил үзүүлэлт нь ач холбогдол багатай юм.

Таны амьдралын хэв маяг, зуршил.Бусад бүх зүйл тэнцүү, амьдралын хэв маяг нь урт наслалттай шууд холбоотой. Бид өдөрт гурван удаа тогтмол хооллох, өдөр бүр ойролцоогоор найман цаг унтах зэрэг ярьж байна. Гэрлэсэн хүмүүс ганц бие хүмүүсээс илүү урт наслах хандлагатай байдаг. Согтууруулах ундааны хэрэглээ хамгийн бага байх ёстой, тэг биш бол архидалт нь хүний ​​амьдралыг богиносгодог.

Жин.Хамгийн тохиромжтой жин бол 4-6 фунт илүүдэл жин нь аюул биш юм. Таргалалт нь амьдралыг богиносгодог бөгөөд илүүдэл жингийн 15 хувь нь аюултай түвшин юм. Хэдэн жилийн турш жингийн огцом хэлбэлзэл нь анхаарал татах ёстой.

Бэлтгэсэн: Ирина ЛАЗАРЕНКО.

Аливаа эмэгтэйн үнэт эдлэл бол жинхэнэ зэвсэг бөгөөд баяр баясгалангийн эх сурвалж, азтай сахиус юм. Үнэт эдлэл, гоёл чимэглэл хэзээ ч хэт их байдаггүй. Тийм ч учраас та манай вэбсайтыг үзэх хэрэгтэй milady-24.ru/zodiac/kamni-znaka-zodiaka-deva.html, виртуал үзэсгэлэнгээс та олон төрлийн бүтээгдэхүүнийг олж авах боломжтой бөгөөд загварлаг үнэт эдлэл, төрөл бүрийн хүрээ байнга нэмэгдэж байгаа болно. байгалийн чулуугаар хийсэн янз бүрийн үнэт эдлэл.

Текстэнд алдаа гарсан уу? Тодруулаад Ctrl + Enter дарна уу!

Насны үечлэл- Энэ бол хүн төрөх үеэс (эсвэл төрсөн цагаасаа) нас барах хүртэлх хүний ​​хөгжлийн үе шат, тухайн хүний ​​амьдралын үе шатуудын насны зааг, нийгэмд батлагдсан насны ангиллын тогтолцооны тодорхойлолт юм. . Зарим тохиолдолд хүний ​​амьдрал дахь насны хязгаар нь хууль ёсны ач холбогдолтой байдаг (жишээлбэл, эмнэлгийн заалт байхгүй тохиолдолд нийгмийн шалтгаанаар үр хөндүүлэхийг хуулиар зөвшөөрсөн жирэмсний дээд нас, эсвэл насанд хүрээгүй, гэмт хэргийн нас) хариуцлага, тэтгэвэрт гарах нас гэх мэт).

Үе үечлэх асуудал

Нас нь нэгэн зэрэг үнэмлэхүй, тоон ойлголт (хуанлийн нас, төрснөөс хойшхи эсвэл жирэмслэх мөчөөс эхлэн амьдралын хугацаа), бие бялдар, сэтгэл зүйн хөгжлийн үе шат (нөхцөлт нас) нэгэн зэрэг оршдог. Нөхцөл байдлын насыг хөгжлийн түвшин, хөгжлийн явцын өнөөгийн үе шатаар тодорхойлдог бөгөөд батлагдсан үечлэлийн систем, хөгжлийн үе шатыг тодорхойлох зарчмуудаас хамаарна.

Хүний амьдралын мөчлөгийг насны ангилалд хуваах нь цаг хугацааны явцад өөрчлөгдөж, соёлын хувьд хамааралтай бөгөөд насны хүрээ тогтоох арга барилаар тодорхойлогддог. ISKon -ийн хэлснээр насны ангиллын агуулгыг ойлгохын тулд юуны түрүүнд шинжлэх ухаан нь хүний ​​насыг тодорхойлдог бөгөөд ямар насны ангилал нь ямар ч утга агуулгагүй холбогдсон үндсэн ойлголтуудыг ялгах шаардлагатай байна. бүгд.

Анхдагч лавлах хүрээ бол хувь хүний ​​хөгжил (онтогенез, "амьдралын мөчлөг") юм. Энэхүү лавлагааны тогтолцоонд "хөгжлийн үе шатууд", "амьдралын нас" гэх мэт хуваагдлын нэгжүүдийг тодорхойлж, насжилттай холбоотой шинж чанаруудад анхаарлаа хандуулдаг.

Хоёр дахь лавлах хүрээ бол насжилттай холбоотой нийгмийн үйл явц, нийгмийн нийгмийн бүтэц юм. Энэхүү лавлагаа тогтолцоонд "насны давхрага", "насны бүлэг", "үе" гэсэн хэлтсийн нэгжүүдийг зааж өгсөн болно. Үүнд өгсөн судалгааны нэг чиглэл бол когортын ялгаа юм.

Гурав дахь лавлах хүрээ бол соёлын насны тухай ойлголт, нийгэм, эдийн засаг, угсаатны бүлгүүдийн төлөөлөгчид насжилттай холбоотой өөрчлөлт, шинж чанарыг хэрхэн хүлээн авч үздэг, судалгааны чиглэлүүдийн нэг нь насны хэвшмэл ойлголт гэх мэт юм. "Насны зан үйл".

Үе үечлэх зарчим

"Хүний эрин үеийн алхамууд", 19 -р зууны 1 -р хагас

Выготский үечлэлийн гурван бүлгийг (бага нас, өсвөр үеийнхтэй харьцуулахад) ялгадаг: гадаад шалгуураар, хүүхдийн хөгжлийн нэг буюу хэд хэдэн шинж тэмдгээр.

Эхний бүлэг үечлэл нь хүний ​​бие бялдар, оюун санааны хөгжилтэй холбоогүй гадны шалгуур дээр суурилдаг. Жишээлбэл, "онтогенез филогенезийг давтдаг" зарчмаас амьдралын үе шат бүрийг биологийн хувьсал, хүн төрөлхтний түүхэн хөгжлийн үе шаттай уялдуулан байрлуулах үечлэлийг гаргаж авсан. Боловсролын бүтэц нь хөгжлийн сэтгэлзүйг харгалзан боловсронгуй болсноос хойш "сургуулийн өмнөх нас", "бага сургуулийн нас" гэх мэт ойлголтуудыг ашиглан боловсрол, сургалтын тогтолцооны түвшинг харгалзан үе үе зохион байгуулагдаж байна. , Ийм үечлэл нь шууд бус байдлаар хүүхдийн хөгжил юм.

Хоёр дахь бүлэг үечлэл нь нэг дотоод шалгуур дээр суурилдаг. Ангиллын үндэс болсон шалгуурыг сонгох нь субъектив бөгөөд янз бүрийн шалтгааны улмаас үүсдэг. Ийнхүү сэтгэцийн шинжилгээний хүрээнд Фрейд хүүхдийн бэлгийн харьцааны хөгжлийн үе шатыг боловсруулсан (аман, шулуун гэдсээр, фаллик, далд, бэлэг эрхтэний үе шат). П.П.Блонскийн үечлэл нь шүдний гадаад байдал, өөрчлөлт гэх мэт физиологийн онцлог шинж чанар дээр суурилсан байв. Үүссэн ангилалд хүүхэд насыг гурван үе болгон хуваадаг: шүдгүй хүүхэд, сүүн шүдний хүүхэд, байнгын шүдний хүүхэд нас; Нас бие гүйцэх нь мэргэн ухааны шүд гарч ирэхээс эхэлдэг.

Гурав дахь бүлэг үечлэл нь хөгжлийн хэд хэдэн чухал шинж чанарууд дээр суурилдаг бөгөөд цаг хугацааны явцад шалгуурын ач холбогдлын өөрчлөлтийг харгалзан үздэг. Ийм үечлэлийн жишээ бол Выготский, Элконин нарын боловсруулсан системүүд юм.

Насжилттай холбоотой хөгжлийн үе үе олон байдаг. Үе үечлэлийн нарийвчилсан нарийвчлал нь янз бүрийн насныханд адилхан байдаггүй; Бага нас, өсвөр насыг үечлэх нь боловсорч гүйцэх хугацаанаас илүү сэтгэл судлаачдын анхаарлыг татдаг, учир нь боловсорч гүйцэх нь чанарын өөрчлөлтийг авчирдаггүй бөгөөд төлөвшлийн утга учиртай үечлэл нь хэцүү байдаг.

Хөгжлийн сэтгэл судлалын хүрээнд таамаглалын зарчимд үндэслэсэн догматик үечлэлийг хүүхдийн хөгжлийн урьдчилсан судалгаа, түүний дотор Арнольд Геселлийн боловсруулсан ижил хүүхдүүдийн урт хугацааны (урт хугацааны) судалгаанд үндэслэсэн үечлэлээр сольсон.

Үе үечлэх

Хүний амьдралд насны үеийг үечлэх түүхэн болон одоо ашиглаж буй зарим системүүд:

Выготскийн үечлэл

Л.С.Выготский хүүхдийн хөгжлийн явцыг хямралын үе дамжин жигд хөгжиж буй насны үе хоорондын шилжилт гэж танилцуулсан. Выготскийн хэлснээр тогтвортой ба хямралын хөгжлийн үеүүд:

• нярайн хямрал (2 сар хүртэл)
• нялхас (1 нас хүртэл)
• 1 жилийн хямрал
• бага нас (1-3 нас)
• хямрал 3 жил
• сургуулийн өмнөх нас (3-7 настай)
• хямрал 7 жил
• сургуулийн нас (7-13 нас)
• хямрал 13 жил
• бэлгийн бойжилт (13-17 нас)
• хямрал 17 жил

Элконины үечлэл

Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев нарын ойлголтыг нэгтгэсэн Д.Б.Элкониныг үечлэх нь дараахь үеүүдийг ялгадаг.

• Бага нас
  • Бага нас (0-1 нас)
  • Бага нас (1-3 нас)
• Бага нас
  • Сургуулийн өмнөх нас (3-7 настай)
  • Бага сургуулийн нас (7-11 / 12 нас)
• Өсвөр нас
  • Өсвөр нас (11 / 12-15 нас)
  • Бага өсвөр нас (15 наснаас эхлэн)

Элконины үечлэл нь Оросын хөгжлийн сэтгэл судлалд хамгийн түгээмэл тохиолддог зүйл юм.

Эрик Эриксоны сэтгэлзүйн хөгжлийн онол

Э.Эриксон хүний ​​сэтгэлзүйн хөгжлийн 8 үе шатыг тодорхойлдог. Эдгээр үе шат бүр нь Фрейдийн үзэж байгаагаар сэтгэлзүйн хөгжлийн үе шатуудын нэгэн адил өөрийн гэсэн үүрэг даалгавартай бөгөөд хувь хүний ​​ирээдүйн хөгжилд эерэг эсвэл тааламжгүй байдлаар шийдвэрлэх боломжтой юм. Эдгээр үе шатуудын насжилттай ойролцоо харьцаа:

• Бага нас (төрснөөс 1 нас хүртэл)
• Бага нас (1-3 нас)
• Тоглоомын нас, сургуулийн өмнөх насны (4-6-7 нас)
• Сургуулийн нас (7-8-12 настай)
• Залуучууд (13-19 нас)
• Эрт амьдрал (19-35 нас) - насанд хүрэх, үерхэх, гэр бүлийн эхэн үе, хэдэн наснаас дунд нас хүртэл
• Насанд хүрэгчид (35-60 нас) бол тухайн хүн өөрийгөө тодорхой ажил мэргэжилтэй нягт холбож, хүүхдүүд нь өсвөр насны үе болдог үе юм.
• Хөгшрөлт (60 наснаас эхлэн) - амьдралын гол ажил дууссан үе

ЗХУ -ын APN ангилал (1965)

1965 онд ЗХУ -ын Багшийн шинжлэх ухааны академийн симпозиумд дараахь насны ангиллыг батлав.

• Шинээр төрсөн хүүхэд - 1-10 хоног
• Нярай - 10 хоногоос 1 жил хүртэл
• Бага нас - 1-2 жил
• Бага насны эхний үе - 3-7 жил
• Бага насны хоёр дахь үе - 8 -аас 12 нас хүртэл (эрэгтэй); 8 -аас 11 нас хүртэл (эмэгтэй)
• Өсвөр нас - 13-16 нас (эрэгтэй); 12-15 нас (эмэгтэй)
• Залуу нас - 17-21 насны (эрэгтэй); 16-20 насны (эмэгтэй)
• Дундаж нас
  • эхний үе - 22-35 нас (эрэгтэй); 21-35 насны (эмэгтэй)
  • хоёр дахь үе - 36-60 нас (эрэгтэй); 36-55 насны (эмэгтэй)
• Ахмад настан - 61-75 насныхан (эрэгтэй); 56 -аас 75 нас хүртэл (эмэгтэй)
• Хөгшрөх нас - 76-90 нас
• Зуун настнууд - 90 -ээс дээш настай

Биологийн нас

Анагаах ухаанд насны ангилал тогтоохдоо тухайн организмын нас, анатомийн болон физиологийн онцлогт үндэслэдэг. Бага наснаасаа эхлэн хүүхдийн анхаарал халамж, хүмүүжлийн онцлогтой холбоотой байгаль орчны нөхцөл байдалд дасан зохицох түвшинг харгалзан үздэг. Биологийн насны нөхцөлт хугацаа:

Хүүхдүүдийн насны үе

• Нярайн үе (нярайн үе) - эхний 4 долоо хоног
• Хөхний хугацаа: 4 долоо хоногоос 1 жил хүртэл
• Бага нас: 1-3 жил
• Сургуулийн өмнөх нас: 3 настай - 6-7 настай
• Бага сургуулийн нас: 6-7 - 10/12 нас
• Өсвөр нас:
  • охид: 10-17-18 насныхан
  • хөвгүүд: 12-17-18 насныхан

Насанд хүрсэн хүний ​​насны үе

• Залуу нас
  • хөвгүүд: 17-21 насныхан
  • охид: 16-20 насныхан
• Нас бие гүйцсэн нас (1 үе)
  • эрэгтэй: 21-35 насныхан
  • эмэгтэйчүүд: 20-35 насныхан
• Нас бие гүйцсэн нас (2 үе)
  • эрэгтэй: 35-60 насныхан
  • эмэгтэйчүүд: 35-55
• Ахмад нас: 55/60 - 75 нас
• Хөгшрөлт: 75-90 настай
• Урт настай хүмүүс - 90 ба түүнээс дээш жил

бас үзнэ үү

• Нас
• Хөгжлийн сэтгэл зүй
• Якудоши бол Японы уламжлалт тоглолтын амьдралын аз жаргалгүй жилүүд юм.

Тэмдэглэл (засварлах)

Уран зохиол

• Хуучин тушаалын дагуу хүүхэд ба гэр бүлийн амьдрал. Ч. Амьдралын эрин үе Филип Арис // Екатеринбург: Уралын хэвлэлийн газар. их сургууль, 1999
• Хүний хөгжлийн сэтгэл зүй. Сапогова Е.Е. // М.: Аспект хэвлэлийн газар, 2001, 460 хуудас.
• Хөгжлийн сэтгэл зүй. Залуу нас, төлөвшил, хөгшрөлт. О. В. Хухлаева // Академи, 2006, 208 хуудас; ISBN 5-7695-2635-1;

Холбоосууд

• Нас ба насны үечлэлийн асуудал

Тоглоомын технологи. Насны онцлог

Тоглоом заах арга зүй нь юуны түрүүнд хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндтэй холбоотой аюулгүй байдлын арга хэмжээнээс эхэлдэг. Тоглоомын номын сангийн хувьд энэ нь хүүхдийн бие махбодийн болон сэтгэцийн үйл явцыг түүний насны ангилалд нийцүүлэн дагаж мөрдөх явдал юм.

Зуны болон жилийн турш амрах нөхцөлд түр зуурын хүүхдийн нэгдлийн тогтолцооны онцлог шинж чанартай гурван насны бүлгийг ялгах шаардлагатай байна.

1. Бага насны бүлэг (9-11 нас). ес

2. Дунд насны бүлэг (11-13 нас) 10

3. Ахмад насны бүлэг (13-16 нас) 12

Насны үндсэн шинж чанарыг мэддэг тул энэ нь оролцогчийн бие бялдар, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг тодорхойлохоос гадна хүүхдийн эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүйгээр аливаа тоглоомыг чадварлаг зохион байгуулж, зохион байгуулахад туслах болно.

Бага насны бүлэг (9-11 нас).

Физик шинж чанар:

· Зүрх судасны систем нь бусад эрхтэн, тогтолцооноос хөгжлөөрөө хоцордог бөгөөд энэ нь хурдан ядаргаа, ялангуяа нэг хэвийн хөдөлгөөнөөс болдог;

Тоглоомын үеэр янз бүрийн гэмтэл (шөрмөс, уналтын үр дагавар гэх мэт) -ийг нэмэгдүүлдэг туслах аппарат, сул булчин, ялангуяа нуруу, хэвлийн булчингийн аюулгүй байдлын багахан хязгаар.

Үндсэн шинж чанар:

· "Гипер" хөдөлгөөнт байдал ба идэвхжил;

• нэг зүйл дээр удаан хугацаанд төвлөрч чадахгүй байх ("гипер" анхааралгүй байх);

· Хөдөлгөөний тогтворгүй байдал;

· Насанд хүрэгчдийн шүүлт, үнэлгээг бүрэн хүлээн зөвшөөрөх.

1. Гүйлт, үсрэлт бүхий гадаа тоглоомыг цаг хугацаагаар хязгаарлаж, ойр ойрхон завсарлага авах, хөдөлгөөний мөн чанарыг өөрчлөх хэрэгтэй.

2. Цахилгаан ачаалал ихтэй, хөдөлгөөнгүй удаан суухтай холбоотой тоглоомыг хүлээн авах боломжгүй.

3. Хэрэв тоглоомын дүрмийн дагуу хүүхэд үүнийг орхих ёстой бол зөвхөн богино хугацаанд, эс тэгвээс зөвшөөрөлгүйгээр тоглоомонд өөрөө орж дүрмийг зөрчих болно.

4. Энэ насны хүүхдүүд байрандаа "хөлдөх" ёстой тоглоомд дуртай. Ийм тоглоом нь энэ насанд шаардлагатай дарангуйлах функцийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

5. Бага насны бүх хүүхдүүд машин жолоодох дуртай. Жолоочийн сонголтыг "тэр бидэнтэй хамт жолоодож байгаагүй", "тэр өмнөх тоглолтод маш зоригтой байсан", "дүрмийг маш чин сэтгэлээсээ дагаж мөрдсөн" гэх мэт үндэслэлтэй байх ёстой. Жолоочийг тоолох тоолуур (шударга зэрэглэл *) ашиглан сонгож болно, эсвэл өмнөх тоглолтын ялагчийг нэрлэж болно.

6. Хүүхдүүдийг дохиогоор ажиллахыг заах, жишээлбэл "хөлдөх, гандах" эсвэл "бидний гар, хөл хаана байна" гэж заах ёстой. Ийм үр дүнтэй ерөнхий анхаарал нь энэ насанд асуудалтай байгаа сахилга батыг сахихаас гадна баг бүрдүүлэх, чимээгүй байх гэх мэт хурдан хариу үйлдэл үзүүлэхэд үргэлж туслах болно.

7. Тоглоомыг дуусгасны дараа хамгийн шилдэг, санаачлагатай тоглогчдыг тэмдэглэх шаардлагатай.

8. Амьтны үүргийг гүйцэтгэдэг энгийн дүрд тоглох тоглоомууд ("Шуурхай театр"), мэдээжийн хэрэг гадаа янз бүрийн тоглоом тоглох нь ашигтай байдаг.

10. Анхаарлыг хөгжүүлэх олон тоглоом.

Тэгээд санаарай!Энэ бүлгийн "гипер" идэвхтэй, анхааралгүй хүүхдүүдтэй байнга тоглож, зөвлөхүүд юуны түрүүнд анхааралтай сонсож, үргэлж хамт байхыг тэдэнд заадаг.

Дунд насны бүлэг (11-13 нас)

Физик шинж чанар:

· Бэлгийн бойжилтын үйл явц эхэлдэг (охид хөвгүүдээс түрүүлж явдаг);

· Зүрхний цохилт нэмэгдэж, араг яс, гар, хөлний хөгжил хурдасдаг;

· Толгой байнга өвдөх;

Үүний зэрэгцээ хүүхдийн мэдрэлийн систем идэвхтэй хөгжиж байгаа бөгөөд энэ нь өдөөлт нэмэгдэх шинж чанартай байдаг.

Үндсэн шинж чанар:

• сэтгэл хөдлөлийн хүчирхийллийн илрэл;

· Маргаантай байдал, үл тэвчих хүсэл эрмэлзэл нэмэгдэх;

· Үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй зөрчилдөх хандлага, гэхдээ амархан холбоо тогтоох;

· Идэвхитэй практик үйл ажиллагаанд тэмүүлэх (өөрийгөө сорих);

· Хамтарсан хамтын үйл ажиллагаанд дуртай байх;

· Даалгавруудыг дуртайяа биелүүлж байгаа боловч залуу наснаас ялгаатай нь тэдэнд ямар үүрэг гүйцэтгэж байгааг үнэлсэн байх;

• амжилт нь сэтгэл хөдлөлийг өдөөж, бүтэлгүйтэл нь хэргийн сонирхлыг огцом алдахад хүргэдэг;

· Охидууд тайван, дуулгавартай, хөвгүүд илүү эрч хүчтэй, сэтгэл хөдлөл сайтай, олон нийтийн хэргээс зайлсхийдэг, үлгэр дууриал авахыг тууштай хайдаг.

1. Сэтгэлийн их ачаалал агуулаагүй тоглоомыг сонгох шаардлагатай.

2. Илүү гадаа тоглоом.

3. Тоглоомын дүрмүүд болон тоглоом өөрөө хурдтай явагдаж, шүүгдэх ёстой (зураглал заавал биш).

4. Холимог "шуурхай" бүлгийг бий болгохтой холбоотой багийн тоглолтыг ихэвчлэн хийх.

5. Хамтын бүтээлч үйл ажиллагааг тоглоом болгон зарлаж, зохион бүтээх.

6. Бие даасан хүүхэд, бүлэгт зориулсан "амжилтын нөхцөл" бий болгох.

7. Бүлгийн сэтгэл хөдлөлийг дайчлахад чиглэсэн илүү их энерги, анхаарал хандуулах тоглоомыг зохион байгуулах.

Тэгээд санаарай!Тоглоомонд шаардлагатай үнэлгээ хийснээр (зан байдал, гүйцэтгэл, үр дүн, бэлэн байдал) энэ насны аль хэдийн өсвөр насны хүүхэд таны сэтгэгдлийг зөвтгөх шаардлагатай бөгөөд энэ тайлбарыг ямар нэгэн байдлаар "амжилтын нөхцөл байдалд" чиглүүлэх ёстой. Таны бодлоор "хор хөнөөлгүй шүүмжлэл" -ээс болгоомжил.

© 2015-2019 сайт
Бүх эрх нь тэдний зохиогчдод хамаарна. Энэ сайт нь зохиогчийн эрхгүй боловч үнэгүй ашиглах боломжийг олгодог.
Хуудсыг үүсгэсэн огноо: 2016-04-27

5. ХҮҮХДИЙН ӨДРҮҮД, ТҮҮНИЙ АРГА ЗҮЙЛ

Хүний төлөвшлийн бүх үе шатыг хэд хэдэн насны үеүүдэд хуваадаг.

Насны хугацаа нь организмын өсөлт, хөгжил, үйл ажиллагааны шинж чанар ижил байх хугацааг хамардаг. Үүний зэрэгцээ насны үе гэдэг нь организмын хөгжлийн тодорхой үе шатыг дуусгаж, энэ үе шатанд холбогдох үйл ажиллагаанд бэлэн болоход шаардагдах хугацаа юм.

Энэхүү хэв маяг нь насны ангиллын үндэс суурийг тавьсан - хүүхдүүдийг шинжлэх ухаанд суурилсан хоол тэжээл, боловсрол, суралцах үйл явц, сэтгэцийн болон бие махбодийн үйл ажиллагааны дэглэмийг зохион байгуулахад насаар нь нэгтгэх.

Хүний өсөлт, хөгжлийн үечлэлийг Оросын хүүхдийн эмч Н.П. Гундобин (1906).

1965 онд Хүүхэд, өсвөр үеийнхний физиологийн хүрээлэнгээс (Москва) санал болгосон насны үечлэлийн биологийн схемийг батлав. Организмын боловсорч гүйцсэн 7 үеийг тодорхойлохдоо хувь хүний ​​хөгжлийн онцлог шинж чанарыг үнэлэхэд үндэслэн биологийн насны үзүүлэлт болох биеийн болон эрхтний хэмжээ, биеийн жин, араг ясны ясжилт, шүд зэрэг шинж тэмдгүүдийн цогцыг багтаасан болно. , мөн бэлгийн бойжилтын зэрэг.

Орчин үеийн физиологи нь өндөг бордох мөчөөс эхлэн хүүхдийн бие гүйцсэн хугацааг харгалзан 2 үе шатанд хуваадаг.

Умайн доторхи үе шатанд дараахь зүйлс орно: 1) үр хөврөлийн хөгжлийн үе шат (0-2 сар); 2) ургийн хөгжлийн үе шат (3-9 сар).

Умайн гаднах үе шатанд дараахь зүйлс орно.

1) нярайн үе, эсвэл нярайн (0-1 сар); 2) хөхний (төрсний дараах) хугацаа (1 сар - 1 жил); 3) бага насны үе (1-3 жил); 4) сургуулийн өмнөх үе (3-6 жил); 5) сургуулийн үе, энэ нь эргээд бага сургууль (6-9 нас), дунд сургууль (10-14 нас), ахлах сургууль (15-17 нас) гэж хуваагддаг (EP Sushko et al., 2000).

Насны үечлэл гэдэг нь хөгжлийн явцад өөрчлөгдөж буй хүүхдийн бие махбодийн шинж чанарыг харгалзан үздэг насны онцлог шинж юм. Эрүүл мэндийн тогтолцоог шинжлэх ухааны үндэслэлтэй болгох, хүүхдийн бие бялдар, оюун ухааны чадавхи, боловсрол, сургалтын арга барилыг хөгжүүлэх зорилгоор боловсруулсан болно. Эдгээр үйл явцад генетикийн кодын тодорхой ялгаа, хүний ​​амьдралын нөхцлийн нарийн төвөгтэй мозайктай ганц бие хүний ​​хөгжлийн онцлогийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Тиймээс хүүхдийн хуанлийн (паспорт) нас нь тэдний биологийн төлөвшилтэй үргэлж нийцдэггүй. Эмгэг судлалын хуанли ба биологийн насны ялгаа 5 жил хүрч болно (Г.Н. Сердюковская, 1989). Хожигдсон шалтгаан нь хоцрогдол(лат. хоцрогдол - хувь хүний ​​хөгжлийн удаашрал) нь дутуу төрөлт, төрсний гэмтэл, хордлого, рахит, түүнчлэн нийгмийн таагүй нөхцлийн нөлөөлөл (эцэг эхийн согтуу байдал, хүүхдийг үл тоомсорлох гэх мэт) байж болно. Биологийн наснаас өмнө хүүхдүүд бага тохиолддог. Тэдний дунд илүү олон охид бий. Илүүдэл жин, архаг тонзиллит, ургамлын-судасны дистони нь ийм хүүхдүүдэд түгээмэл тохиолддог.

1935 онд Э.Кох энэ нэр томъёог санал болгов хурдатгал(лат. харилцаа холбоо - хурдатгал) нь XX зууны хүүхдийн өсөлт, хөгжилд гарсан өөрчлөлтийг илтгэнэ. XIX зууны эдгээр үйл явцын хурдтай харьцуулахад.

Орчин үеийн үед биологийн боловсорч гүйцэх үе нь үнэндээ эрт дуусдаг. Хөгжил нь бага наснаасаа түргэсдэг: нярай хүүхдийн биеийн жин 100-300 гр, биеийн урт 1.2-1.5 см-ээр нэмэгддэг (Ю.А. Ямпольская, 1980). Жин хоёр дахин нэмэгдэх нь зургаан сарын дараа биш 4-5 сартайдаа тохиолддог. Сүүний шүдний өөрчлөлтийг жилийн өмнө хийдэг (В.Н. Кордашенко, 1980). Хурдасгах шилжилт нь өсвөр насандаа хамгийн тод илэрдэг.

Хурдатгалын үзэгдлийг орчин үеийн хүмүүсийн биологи (ионжуулагч ба цацраг идэвхт туяа; орчин үеийн хүн амын шилжилт хөдөлгөөнтэй холбоотой гетерозис: хотжилт, химижилт гэх мэт) олон янзын хүчин зүйлийн нөлөөгөөр тайлбарладаг бөгөөд энэ нь үргэлж байдаггүй. хүүхдийн биед эерэг нөлөө үзүүлдэг. Орчин үеийн шинжээчид хурдатгалын хурд сүүлийн жилүүдэд мэдэгдэхүйц буурсан гэж үзэж байна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хүүхдүүдийг насны бүлэгт хуваах. Хүүхдүүдтэй илүү амжилттай ажиллахын тулд насны ангилалд хуваахыг зөвлөж байна. Энэ нь хүүхдийн анатоми, физиологийн шинж чанар, нялх хүүхдийн амьдрах орчин, хүмүүжил, сургалтыг харгалзан үздэг. Насны бүлэг бүр нь хүүхдийн бие махбодийн хэвийн хөгжил, түүний хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэх оновчтой нөхцлийг хангасан байх ёстой.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хүүхдүүдийн насыг харгалзан бүлгүүдийг бөглөнө (Хүснэгт 1.1).

Одоогийн шатанд эмэгтэйчүүдийн жирэмсний амралтын урт хугацааны улмаас (2 сараас 3 нас хүртэл) ердийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын үржүүлгийн бүлгийн тоо мэдэгдэхүйц буурсан боловч хүүхдүүдийн гэрт байдаг.

* Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын байрны бүтэц, талбай. Бүгд Найрамдах Беларусь Улсын барилгын дүрмийн гарын авлага; 3.02.01-96 To SNiP 2.08.02.89. 1996 S. 7.

Өнөөгийн насжилттай холбоотой үечлэлийн үед умайн доторх хөгжлийн үе шатанд хангалттай анхаарал хандуулдаггүй - онтогенез ба филогенезийн нэг хэсэг тохиолддог өөр орчинд үр хөврөл, ургийн амьдрал. Гэсэн хэдий ч төрөөгүй хүүхдийн цаашдын өсөлт, хөгжил, эрүүл мэндийн байдал нь энэ үеэс ихээхэн хамаардаг.

Хүснэгт 1.1

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын насны онцлогт тохирсон бүлгүүд

		Хүүхдийн тоо (хүн)
1. Цэцэрлэгийн бага		10 (дээд тал нь)
2. Цэцэрлэгийн ахлах
3. Сургуулийн өмнөх боловсрол:	3-6 жил (эмнэлгийн гэрчилгээний дагуу 7-оос дээш жил)
4. Янз бүрийн нас
5. Эрүүл мэнд муудах
6. Богино хугацаанд оршин суух		зохих наснаас хэтрэхгүй

Умайн доторх хөгжлийн үе Организм нь өндөг бордох мөчөөс эхлэн хүн төрөх хүртэл үргэлжилдэг бөгөөд хуанлийн 9 сар буюу дунджаар 280 хоног байдаг. Эхний гурван сард ураг бий болно. Энэ үеийг үр хөврөлийн хөгжлийн үе шат буюу үе шат гэж нэрлэдэг байв. Энэ үе шатанд эхийн организмын дотоод орчин нь ургийн орчин юм.

Үр хөврөлийн хөгжлийн үе шатанд (8 дахь өдрөөс 10 дахь долоо хоног хүртэл) органогенез явагддаг - төрөөгүй хүүхдийн бүх дотоод эрхтэн, тогтолцоог бүрдүүлдэг. Төрөл бүрийн архаг халдвар, хордлого, мэргэжлийн хортой хүчин зүйл нь үр хөврөлийн хөгжилд нөлөөлж, үр хөврөлийн эсүүд янз бүрийн өдөөлтөд маш мэдрэмтгий байдаг. Хортой хүчин зүйлүүдэд өртөх нь үр хөврөл үүсэх шалтгаан болдог - жирэмсний өмнөх үеийн өвчин, энэ нь хүүхдийн гаж хөгжилд хүргэдэг. Энэ үеийг хөгжлийн чухал үе гэж үздэг.

3 -р сарын эхнээс эхлэн ихэсийн хөгжлийн үе шат эхэлдэг (12 дахь долоо хоногоос төрөх хүртэл), дотоод эрхтний цаашдын хөгжил явагддаг. Ихэсийн эхэн үе нь ургийн хөгжлийн чухал үе шат байдаг, учир нь ихэс зөв үүсч, улмаар ихсийн цусны эргэлт нь ургийн цаашдын хэвийн өсөлт, хөгжлийг хангадаг. Эхийн янз бүрийн өвчин, токсикоз (тамхи татах, архи, мансууруулах бодис хэрэглэсний үр дүнд) ихэсийн цусны эргэлт муудахад хүргэдэг.

Энэ үеийн онцлог шинж чанарууд нь: ургийн хурдацтай өсөлт, эрхтнүүдийн цаашдын ялгаа, төрөөгүй хүүхдийн үндсэн бүтэц, үйл ажиллагааны онцлог шинж чанарууд юм. Энэ хугацаанд янз бүрийн таагүй хүчин зүйлүүд (эндо ба экзоген) нь өсөлтийн хоцрогдол, эрхтэн, эд эсийн ялгаа, дутуу хүүхэд төрүүлэхэд хүргэдэг. ДОХ, улаанууд, томуу, листериоз, токсикоплазмоз, иерсиниоз, бруцеллёз, тэмбүү гэх мэт эрт халдвартай (халдвар шилжүүлэн суулгах замаар дамждаг) ургийн олон өвчин, түүнчлэн янз бүрийн токсикозууд, түүний дотор эм, сөрөг нөлөө үзүүлдэг.

Хожуу (ургийн) үе шат нь микроэлементүүд, урагт зарим витамин хуримтлагдах, ферментийн системийн төлөвшилтөөр тодорхойлогддог. Энэ хугацаанд урагт гэмтэл учруулах нь умайн дотор хоол тэжээлийн дутагдал, систем, эрхтнүүдийн үйл ажиллагааны доголдол, дутуу төрөлт, төрөлхийн халдварыг үүсгэдэг.

Нярайн үе нь төрсөн цагаасаа эхлэн амьдралын 28 хүртэл хоног үргэлжилдэг. Энэ хугацааг эрт (0-6 хоног) ба хожуу (7-28 хоног) гэж хуваадаг. Нярайн үе бол хамгийн их хариуцлагатай бөгөөд хамгийн чухал үе бөгөөд хүүхдэд маш их стресс дагалддаг. Бие махбодийн хүнд хэлбэрийн стресс урвалыг дотоод шүүрэл, мэдрэлийн болон бусад дотоод эрхтний тогтолцооны морфологи, үйл ажиллагааны гүнзгий өөрчлөлтөөр баталгаажуулдаг. Амьдрах орчны өөрчлөлт - эхийн биеэс гадуур орших нь шинэ төрсөн хүүхдийг хүрээлэн буй орчны шинэ хүчин зүйлүүдэд дасан зохицоход хүргэдэг.

Хүүхдийн биед тохиолддог гол өөрчлөлтүүд нь амьдралын шинэ нөхцөлд дасан зохицох, уушгины амьсгал үүсэх, цусны эргэлтийн систем, ходоод гэдэсний замын бүтцийн өөрчлөлт, бодисын солилцооны өөрчлөлт юм.

Умайн дотор хөгжих үед ихэсээр дамжин хийн солилцоо явагдаж, хүүхэд төрсний дараа уушиг томорч, уушигны амьсгал гардаг. Цусны эргэлтийн байнгын том жижиг тойргууд "эхэлдэг". Хүүхдийн хоол тэжээлийн хэрэгсэл өөрчлөгдсөнтэй холбогдуулан хоол боловсруулах хэлбэр бүрэн өөрчлөгддөг бөгөөд эхний 24-48 цагийн дотор гэдэс нь янз бүрийн бактериуд колоничлогддог.

Энэ хугацаанд нөхцөл байдал үүсч болзошгүй бөгөөд энэ нь хүүхдийн бие махбодийн хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох чадварыг зөрчиж байгааг харуулж байна. Энэ нөхцөл байдал нь эрүүл ахуйн шаардлага хангасан хоол тэжээлийн стандарт, арчилгааны дэглэмийг зөрчсөн бөгөөд үүнийг түр зуурын (шилжилтийн) гэж нэрлэдэг. Энэ бүхэн нь нярайн эрхтэн, тогтолцооны үйл ажиллагаанд нөлөөлж, ихэвчлэн тэдний зөрчилд хүргэдэг.

Амьсгалах, шээх гэх мэт автономит үйл явц эхлэх үед өлсгөлөн, ус алдсаны улмаас амьдралын 3-4 дэх өдөр биеийн жингийн төрөлт (төрөх жингийн 5-6% -иар) түр зуур буурдаг. Энэ эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх - хүүхдийг хөхөндөө эрт хавсаргах ... Орчны температур огцом өөрчлөгдөхөд ийм хүүхдүүд бие махбод дахь терморегуляцийн үйл явцын үр дүнд амархан халдаг эсвэл хөрдөг. Тиймээс хүүхдийн боловсорч гүйцсэн байдал, орчны температураас хамаарч зохих температурын горимыг (дутуу төрсөн хүүхдэд инкубатор ашиглах гэх мэт) байлгах шаардлагатай байна.

Амьдралын эхний өдрүүдэд нярай хүүхдэд билирубиний концентраци нэмэгддэг бөгөөд энэ нь тохиолдлын 60-70% -д арьс, салст бүрхүүлийн шар өнгөтэй байдаг; Энэ нь гемоглобин F агуулсан эритроцитуудын цус задрал хурдасч, билирубиныг глюкуроны хүчлээр холбодог элэгний ферментийн идэвх буурсантай холбоотой юм.

Шинээр төрсөн хүүхдэд эхийн даавар болох эстроген дааврын цус ихэссэний улмаас дааврын тэнцвэргүй байдал, хямрал үүсдэг. Хөхний булчирхайн бөглөрөл, охидын үтрээнээс толбо гарах, тууралт гарах, хөх, бэлэг эрхтэн орчмын арьс, нүүр, гэх мэт.

Бөөр, зүрх судасны систем, бодисын солилцооны үйл явцад мэдэгдэхүйц түр зуурын өөрчлөлтүүд ажиглагддаг.

Хожуу, нярайн үе (1 -р сарын сүүл - 2 -р долоо хоногийн эхэн), хоол тэжээлийн хэвийн нөхцөлд, нярай хүүхдийг асрах дэглэм, арчилгааны үед ихэнх эмгэгүүд бараг бүрэн арилдаг. Гэхдээ дасан зохицох хил хязгаар байдаг бөгөөд үүнээс гадна сөрөг хүчин зүйлийн нөлөөн дор өвчин үүсдэг. Энэ үеийн хүүхдүүдийн өвчин өөр өөр байдаг. Зарим нь умайн доторхи хөгжил (дутуу төрөлт, хөгжлийн гажиг), зарим нь төрсний гэмтэл (гавлын дотоод цус алдалт, ясны хугарал, амьсгал боогдох), бусад нь удамшлын (гемофили, сэтгэцийн хомсдол) холбоотой байдаг. Вирус ба бактерийн халдвар нь ихэвчлэн нас барсан хүүхэд эсвэл эхийн биеэс гадуур оршин тогтнох боломжгүй хүүхдүүд төрөхөд хүргэдэг.

Шинээр төрсөн хүүхдүүд пиогенийн халдварыг маш мэдрэмтгий байдаг бөгөөд энэ нь сепсис үүсгэж, хүйн ​​шарх, гэмтсэн арьс гэх мэтээр ихэвчлэн нэвтэрдэг.

Хөхний нас (төрсний дараах үе) 1 сараас 1 жил хүртэл үргэлжилдэг. Энэ үе нь өндөр, биеийн жин, бодисын солилцоо, статик, моторт ур чадварын хурдацтай өсөлтөөр тодорхойлогддог.

1 настай хүүхдийн өсөлт, хөгжлийг хангахын тулд биеийн жингийн 1 кг тутамд ахимаг насны хүүхдүүдээс илүү их хоол хүнс шаардлагатай байдаг. Гэхдээ энэ насанд хоол боловсруулах эрхтэн хөгжөөгүй, хоол тэжээлийг бага зэрэг зөрчсөн ч гэсэн хүүхдийн хоол тэжээлийн чанар, тоо хэмжээ, хоол боловсруулах замын цочмог болон архаг эмгэг, витамины дутагдал үүсч болно.

Хоол боловсруулах систем хангалтгүй хөгжиж, тэдний үйл ажиллагаа хязгаарлагдмал (эхийн сүү нь амьдралын 5-6 сар хүртэлх гол хоол болдог) нь ходоод гэдэсний замын өвчин (ходоод гэдэсний зам) үүсгэдэг.

Бага насны хүүхдийн цочмог халдвар (улаан бурхан, улаан бурхан, час улаан халуурах гэх мэт) нь нярайд ховор тохиолддог бөгөөд халдвар авсан тохиолдолд өвчин илүү хүндэрдэг; Эдгээр нь ерөнхий шинж тэмдгүүдийн тархалт, орон нутгийн онцлог шинж тэмдгүүдийн илэрхийлэл багатай байдгаараа ялгаатай байдаг. Нярайн арьс, эд нь эмзэг бөгөөд амархан гэмтдэг. Гэсэн хэдий ч эдэд олон тооны хялгасан судас, залуу эсийн элементүүд байдаг тул гэмтсэн тохиолдолд эдгэрэлт нь насанд хүрэгчдийнхээс хурдан явагддаг.

Энэ насны хүүхдүүдэд халдварт өвчин харьцангуй ховор тохиолддог нь эхээс ихэсээр дамжуулж авсан дархлаатай холбоотой бөгөөд жилийн турш хөхний сүүнд агуулагдах эсрэгбиеээр бэхжүүлсэн байдаг.

Сургуулийн өмнөх (цэцэрлэгийн) хугацаа 1 -ээс 3 жил хүртэл үргэлжилдэг. Энэ хугацаанд хүүхдийн өсөлт, хөгжил удаашралтай явагддаг. Өндрийн өсөлт нь 8-10 см, жин нь жилд 4-6 кг байдаг. Биеийн эзлэх хувь мэдэгдэхүйц өөрчлөгддөг бөгөөд толгойны хэмжээ нь нярайн биеийн уртын 1/4-ээс 3 настай хүүхдэд 1/5 болж буурдаг (Зураг 1.1). Ходоод гэдэсний замын үйл ажиллагааны хүндрэл, шүд байгаа эсэх (жилийн эцэс гэхэд 8 ширхэг байх ёстой) нь хүүхдийг хиймэл хооллох ажлыг эхлүүлэх үндэс суурь болдог.

Амьдралын 2 дахь жилд булчингийн тогтолцооны эрчимтэй өсөлт, хэлбэржилт явагддаг. Төв мэдрэлийн систем, хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэгийг сайжруулах нь моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, тоглоомд идэвхтэй оролцоход хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүд өөрөө сууж, алхаж, гүйдэг. Үгийн баялаг мэдэгдэхүйц нэмэгддэг (200-300 үг); тэд ганцаарчилсан үг болон бүхэл бүтэн хэллэгийг хоёуланг нь сайн дуудах чадвартай.

шинэ төрсөн хүүхэд 2 настай 6 жил 20 настай

Цагаан будаа. 1.1. Нас ахих тусам биеийн харьцаа өөрчлөгддөг

Байгаль орчин, хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй илүү өргөн харилцаа холбоо нь халдварт өвчний халдвар авах аюулыг бий болгодог. Энэ үед эхээс хүлээн авсан идэвхгүй дархлаа суларч, халдварт өвчин (улаан бурхан, салхинцэцэг, ханиалгах, час улаан халуурах, цусан суулга, ходоодны хямрал, амьсгалын замын өвчин) үүсэх магадлал нэмэгддэг.

Арьс, эд эсүүд нь эмзэг, амархан гэмтдэг тул анхаарал болгоомжтой хандах, эрүүл ахуйн зохих журмыг шаарддаг.

Сургуулийн өмнөх нас 3-7 жил үргэлжилдэг. Энэ үе нь хүүхдийн өсөлтийн хурд улам бүр буурч байгаагаараа онцлог юм. Жилийн өндөр нь дунджаар 5-8 см, биеийн жин 2 кг орчим байдаг. Биеийн эзлэх хувь бас мэдэгдэхүйц өөрчлөгддөг - 6-7 настай толгойны урт нь биеийн уртын 1/6 бөгөөд мөчний өсөлт хурдасдаг (Зураг 1.1 -ийг үз). Төв ба захын мэдрэлийн системийг сайжруулах, булчингийн эдийг хөгжүүлэх нь хүүхдүүдэд хөдөлгөөний нарийн зохицуулалтыг шаарддаг янз бүрийн биеийн тамирын дасгал хийх боломжийг олгодог. Энэ нь хөдөлгөөн, ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг - хүүхдүүд маш хурдан гүйдэг, хөлийнхөө хуруун дээр алхдаг, хөгжмийн зэмсэг тоглодог, зурдаг, цаасан урлал хийдэг гэх мэт.

Мэдрэлийн цаашдын хөгжил, тархины бор гадаргын сөрөг индукц бэхжиж байгаатай холбоотойгоор мэдрэлийн эсийн үйл ажиллагааны чадвар нэмэгддэг тул хүүхдүүд аливаа төвлөрсөн үйл ажиллагаанд удаан хугацаагаар хамрагдах боломжтой болдог. Үгийн санг ихээхэн хэмжээгээр дүүргэж, ярианы дохио нь хүүхдийн зан төлөвт улам бүр чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Ярианы хөгжлийг янз бүрийн тоглоом, үйл ажиллагаа, шүлэг, дуу сурах, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцаа холбож өгдөг. Хүүхэд үрчлэх замаар ярианы ур чадвар, бие даасан үг, хэллэгийн дуудлагад суралцдаг тул зөв яриаг бий болгох нь түүний эргэн тойрон дахь хүмүүсээс хамаардаг. Хэл ярианы саатал гарахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд насанд хүрэгчид хүүхдэд анхаарал тавьж, өөрийнхөө болон түүний яриаг хянах хэрэгтэй.

3-5 насны хүүхдүүдэд ярианы моторын чадвар хангалтгүй хөгжсөн бөгөөд үүний үр дүнд зарим дуу авиа гаргахад физиологийн хомсдолтой байдаг: шүгэлдэх, исгэрэх дууны дуудлага, "p", "l", " k "гэх мэт. Зөв зохистой сургалт, ярианы зөв соёлтой болсноор эдгээр дутагдал хурдан өнгөрдөг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн хүүхдүүдийн ярианы моторт чадварыг хөгжүүлэх хоцрогдсон тохиолдолд үүнийг ярианы эмч нар зохион байгуулдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд томуу, амьсгалын замын цочмог вируст халдварын эзлэх хувь нэмэгддэг. Амьсгалын замын өвчин эхний байранд ордог. Уушигны үрэвсэл ихэвчлэн 2-4 насандаа ажиглагддаг бөгөөд 7 дахь жилдээ ихэвчлэн вируст өвчний хүндрэл хэлбэрээр илэрдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дуустал архаг тонзиллит, хэрх өвчний хандлага нэмэгдэж, харааны бэрхшээл, харшлын өвчин, мэдрэлийн эмгэгийн тоо бараг 2 дахин нэмэгддэг.

Сургуулийн өмнөх насны төгсгөлд хүүхдийн архаг өвчний бүтцийг дараах байдлаар хуваарилдаг: эхний ээлжинд хоол боловсруулах тогтолцооны өвчин; хоёрдугаарт - амьсгалын тогтолцооны өвчин (голчлон хамрын хөндий); гуравдугаарт - булчингийн тогтолцооны өвчин ба холбогч эдийн өвчин (хавтгай хөл, сколиоз гэх мэт); дөрөвдүгээрт - мэдрэлийн систем ба мэдрэхүйн эрхтнүүдийн өвчин (невроз, миопи, энурез, Дунд чихний урэвсэл гэх мэт); тавдугаарт - арьсны өвчин (диатез гэх мэт). Тиймээс сурган хүмүүжүүлэгч, багш, эмч нарын гол анхаарал нь хүүхдийн эрүүл мэндийн эмгэгээс цаг тухайд нь урьдчилан сэргийлэх, одоо байгаа хазайлтыг олж тогтоох, эмчлэх зохих арга хэмжээг авахад чиглэгдэх ёстой.

Сургуулийн нас 6-7 наснаас эхлэн 17 нас хүртэл үргэлжилдэг. Ердийн хөгжсөн 6-7 настай хүүхэд морфологи, үйл ажиллагааны хувьд сургуульд ороход бэлэн байдаг.

Хүүхдийн мэдрэлийн систем, анализатор, дотоод шүүрлийн болон бусад системүүд нь хангалттай функциональ төлөвшилтэй болсон. Сүүний шүдний өөрчлөлт нь байнгын шүдээр төгсдөг. Сургуульд хийх зорилготой хичээлүүд нь зөвхөн боломжтой төдийгүй хүүхдүүдэд тустай, төв мэдрэлийн систем, ялангуяа тархины бор гадар, төрөлхийн урвал, чадварыг сайжруулж, шинэ холболт, урвалыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлж, илүү хурдан хөгжихөд тусалдаг.