Цэцэрлэг рүү явах зам дээрх тоглоомууд. Бид хүүхдийн анхаарлыг сонирхолтой үзэгдэлд хандуулдаг
Энэ бол аливаа хүүхдийн амьдралын маш чухал үе шат юм. Хүүхэд нас бол хүмүүс амьдралын боломжит нөхцөл байдлыг шийдэж, бусад хүмүүстэй харилцах, үе тэнгийнхэнтэйгээ хэлэлцээр хийж сурах үе юм. Хүүхэд цэцэрлэгт байхдаа л нийгэмд өөрийн байр сууриа олж, мэргэжлээ ойлгож, найз нөхдөө таних чадвартай болно. Хүүхдээ 3 настайд нь заавал цэцэрлэгт өгөөрэй. Харааны хүүхэд бас цэцэрлэгт заавал явах ёстой.
Харааны хүүхдүүдийг цэцэрлэгт хүргэж өгөхдөө эхэндээ уйлж, цөхрөнгөө барж магадгүй - энэ нь эхний долоо хоног эсвэл бүр нэг сарын айлчлал байж болно. Хэрэв та сэтгэл хөдлөлийн шантаажинд автахгүй, түүнийг цэцэрлэгт явахыг ятгаж байгаа бол хэсэг хугацааны дараа хүүхэд тийшээ очиж, харааны вектороо шинэ сэтгэгдэлээр дүүргэж, орой нь ээжтэйгээ баяртайгаар хуваалцах болно. .
Хүүхэд цэцэрлэгт явах замдаа уйлж байвал яах вэ
Аливаа үзэгчийн нэгэн адил харааны хүүхэд дархлаа султай байдаг бөгөөд заримдаа өвдөж, зөвхөн цэцэрлэгт гарах бүх халдвараар дамждаг (гэхдээ энэ нь хүүхдийг цэцэрлэгээс тусгаарлах ёстой гэсэн үг биш юм. үүнд бэлэн байгаарай). Түүнчлэн, харааны хүүхдийн мэдрэмж, сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар нэмэгдсэнийг тэмдэглэх ёсгүй бөгөөд энэ нь олон тооны психосоматик илрэлүүдэд хүргэж болзошгүй юм.
Хэрэв ээж нь хүүхдэд хэтэрхий их өрөвдөж, түүнийг өрөвдөж, түүнд санаа зовдог бол хүүхэд үүнийг мэдэрдэг. Дараа нь асуудал илүү гүнзгийрч магадгүй - хүүхэд хүндээр өвдөж эхэлдэг. Байнгын ханиад, тэр ч байтугай бөөлжих, суулгах - энэ бүхэн нь цэцэрлэгт хэдхэн удаа очсоны дараа эцэг эхчүүдэд тохиолддог. Хамгийн гол нь хүүхэд дуурайдаггүй гэдгийг бид харж байна. Тэр үнэхээр өвчтэй байна. Цэцэрлэгийн ирцийн хуваарь иймэрхүү харагдах үед: цэцэрлэгт хоёр өдөр - гэртээ долоо хоногт өвчний чөлөө, цэцэрлэгт гурван өдөр - гэртээ хоёр долоо хоног өвчний чөлөө авах үед эцэг эхчүүд цэцэрлэгт хамрагдах шаардлагагүй гэж шийддэг. Үнэндээ тийм биш. Бүх өвчин нь ийм байдлаар цэцэрлэгт явахаас зайлсхийж чадна гэдгийг анзаарсан хүүхдийн сэтгэлзүйн гүн гүнзгий хариу үйлдэл юм.
Эцэг эхийн үүрэг бол ийм өдөөн хатгалгад автахгүй байх явдал юм. Эцэг эх нь байшингийн вектор бүрийн бүх цоорхойг дүүргэж, түүний шинж чанарыг хөгжүүлэх ёстой. Тэгээд дараа нь шинэ туршлага олж авахын тулд цэцэрлэгт хүргэнэ.
Хүүхэд сайн багштай эсэхийг мэдэхээ бүү мартаарай. Түүнтэй ярилцаж, хүүхэд хэт их сэтгэгдэл төрүүлдэг, сэтгэл хөдлөм байдаг тул бүлэгт дасан зохицох хэрэгтэй гэдгийг тайлбарлах шаардлагатай.
Мөн гэртээ цэцэрлэгийн айдсыг даван туулахын тулд харааны вектор бүхий хүүхдэд туслах шаардлагатай. Анхны айлчлалын өмнө хүүхэддээ цэцэрлэгт ямар сонирхолтой байдаг, ямар гайхалтай газар вэ, дэлхий дээрх бүх хүмүүс цэцэрлэгт хэрхэн очдог болохыг хэлээрэй. Түүхийнхээ тусламжтайгаар та хүүхэд өөрөө цэцэрлэгт явахыг хүсч, үүнийг баяр баясгалан, жинхэнэ аз жаргал гэж үздэг эсэхийг шалгах хэрэгтэй.
Цэцэрлэг бол хүүхдүүдийн янз бүрийн дүрүүдийг цуглуулдаг жинхэнэ баг гэдгийг санаарай. Хүүхэдтэй бүлэгт хамгийн найрсаг хүүхдүүд байх нь гарцаагүй - тэмцэгчид, дээрэлхэгчид, гэмт хэрэгтнүүд. Доромжтой хоч өгдөг хүмүүс. Мөн заасан хүмүүс. Тоглоомыг ичгүүргүйгээр булааж авдаг хүмүүс. Мөн түүнийг шоолж инээдэг хүмүүс. Мэдээжийн хэрэг, харааны хүүхэд эдгээр хүүхдүүдийн талаар гомдоллож, уйлж, уй гашууг нь хар өнгөөр дүрслэн харуулах болно. Эдгээр нь түүний нийгмийн амьдрал дахь анхны алхамууд бөгөөд амьдрал нь тааламжгүй гэнэтийн бэлэг барихыг мэддэг.
Хэрвээ хүүхэд цэцэрлэгт явах замдаа уйлж байгаа бол энэ нь түүнд үнэхээр дургүй, магадгүй үе тэнгийнх нь нэг нь түүнд дургүй байдаг гэсэн үг юм. Эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдийг дэмжих явдал юм, гэхдээ цэцэрлэг рүү толгойгоо гашилгаж гүйхгүй, хүүхэд, эцэг эхийнхээ гэмт хэрэгтнүүдийг олон нийтэд харьцах явдал юм. Цэцэрлэгт шуугиан тарьж, хэрүүл маргаан үүсгээд бид нөхцөл байдлыг сайжруулахгүй. Хүүхдүүд тоглож, энэ тоглоомын явцад насанд хүрэгчдэд суралцдаг. Хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндэд ямар нэг зүйл ноцтой аюул заналхийлж байгаа тохиолдолд л үнэхээр муу нөхцөл байдалд хөндлөнгөөс оролцох нь зүйтэй. Гэхдээ энэ нь маш ховор тохиолддог. Үгүй бол хүүхэд нөхцөл байдлыг даван туулах, гарах арга замыг хайх үүрэгтэй. Цэцэрлэгт тэр өөрөө үүнийг хийж чадна. Гурав, дөрвөн жилийн дараа түүнд ийм амьдралын сургамж авах боломжийг олго. Залуу насандаа бусад хүмүүсийн дүрийн талаархи бүх үнэнийг мэдэх боломжийг түүнээс бүү хас.
Дараа нь тэр амьдралд янз бүрийн хүмүүс байдаг гэдгийг ойлгох энгийн хүн болж өсөх болно. Та хол байх хэрэгтэй муу хүмүүс байдаг, гэхдээ сайн, сайн хүмүүс байдаг - тэдэнтэй найзалж болно.
Хүүхдээ гэртээ цоожилж, бусад хүүхдээс зохиомлоор хязгаарлаж, найз нөхөдтэй болгож, зөвхөн сайн охид, хөвгүүдээр зочлохыг зөвшөөрдөг эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ муугаар үйлчилдэг. Тийм ээ, одоо та түүнийг цэцэрлэгээс нь аваад асуудлыг шийдэж болно, гэхдээ дараа нь юу болох вэ? Амьдрал бол харгис хэрцгий зүйл бөгөөд хүүхэд үүнийг даван туулах хэрэгтэй болно. Энэ нь хожимдох тусам түүний хувьд улам дордох болно. Одоо тэр цэцэрлэг рүү явахдаа уйлж, ээж нь түүнийг өрөвдөөд тийшээ явуулахгүй байна. Гэвч тэр түүнийг амьдралынхаа хамгийн чухал туршлагаас нь салгаж байгаагаа ойлгохгүй байна. 3-4-5 насандаа эдгээр нөхцөл байдлуудыг алдаагүй тул 12 эсвэл 15 насандаа ижил төстэй нөхцөл байдалтай тулгарах болно, зөвхөн өрсөлдөгчид нь 3 настай охид байхаа больсон, харин жинхэнэ, муу өсвөр насны дээрэмчид байх болно.
"Цэцэрлэгт явах зам дээрх ярианы тоглоомууд".
Өнөөдөр ажил дээрээ хөдөлмөр эрхлэлт нь олон эцэг эхчүүдэд хүүхдийн хүмүүжил, хөгжилд хангалттай цаг зарцуулах боломжийг олгодоггүй. Үүнийг хийхийн тулд та үнэгүй минут бүрийг ашиглах хэрэгтэй. Цэцэрлэгт очих эсвэл гэртээ харих үед хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах сонирхолтой, хөгжилтэй ярианы тоглоомуудыг би та бүхэнд хүргэж байна. Хүүхэдтэй чөлөөтэй харилцах, бүтээлч тоглоомоор ярианы чадварыг хөгжүүлэх нь дээр. Тоглоомын санаанд автсан хүүхдүүд тоглоомын хэлбэрээр тавьсан асуудлыг шийдвэрлэхэд бэрхшээлтэй тулгардаг ч сурч байгаагаа анзаардаггүй. Эдгээр ярианы тоглоомууд нь хүүхдийн яриа, үгсийн санг баяжуулах, анхаарал, төсөөллийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Ийм тоглоомын тусламжтайгаар хүүхэд объектыг ангилж, нэгтгэж сурдаг. Эерэг үр дүнд хүрэхийн тулд та өдөр бүр тоглох хэрэгтэй.
Та гэртээ ширээний ард төдийгүй хүүхэдтэйгээ тоглож, зугаацаж болно замын дагууцэцэрлэгт. Эрхэм эцэг эхчүүд ээ, та болон таны хүүхдэд зориулсан цэцэрлэгийн замыг боловсрол, танин мэдэхүйн, сонирхолтой тоглоом болгон хувирга. Түүний яриа, бодлыг сэрээхэд туслах тоглоом.
Тоглоом "Хэн эсвэл юу хийж чадах вэ?"(толь бичгийн зохион байгуулалт)
Насанд хүрсэн хүн үйлдлийг дуудаж, хүүхэд нь объектуудыг авдаг. Жишээ нь, үг явдаг, хүүхэд өргөдөг, охин явдаг, хүү явдаг, муур явдаг, цас ордог гэх мэт. Stans, sis, худал, гүйдэг, swims, унтдаг, мөлхдөг, дүүждэг, ялаа, усанд сэлэх, ...
Тоглоом "Энэ юу вэ"( уялдаа холбоотой монолог яриаг хөгжүүлэх, хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх)
Хүүхдийг ижил төстэй үгсийг сонгохыг урьж байна (харьцуулалт)
Цагаан цас шиг харагдаж байна...(юу?)
Цэнхэр мөс нь ...
Зузаан манан нь ...
Цэвэр бороо гэдэг шиг...
Наранд гялалзаж буй аалзны тор нь ...
Өдөр нь ...
Тоглоом "Юуны төлөө"(ярианы нийлмэл үгсийг идэвхжүүлэх)
Насанд хүрсэн хүн эдгээр зүйлсийг хаана хадгалж байгааг санахыг зөвлөж байна.
талх - талхны сагсанд,
элсэн чихэр - чихрийн саванд,
чихэр - чихрийн саванд,
саван - савангийн саванд,
чинжүү - чинжүү хайрцагт,
салат - салатны аяганд, шөл - аяганд,
соус - соустай завинд гэх мэт.
Тоглоом "Бид ярьж, боддог"(Үгийн хоёрдмол утгатай байдлыг засах)
Заримдаа бид ижил үгсийг хэлдэг ч өөр өөр зүйлийн талаар боддог. Шүлгээс ижил сонсогдох үгсийг олоорой.
Харь оронд, гайхалтай улсад,
Чи бид хоёр хаана байх ёсгүй вэ
Хар хэлтэй гутал
Өглөө нь тэр сүү уудаг.
Тэгээд өдөржин цонхон дээр
Төмс шиг харагдаж байна.
Лонхны хүзүү дуулдаг
Орой концерт тоглодог.
Мөн муруй хөлтэй сандал
Гармоник дээр бүжиглэх. (И. Токмакова)
Үзэг, сүлжих, түлхүүр, цоорхой, хөл, хэл ... гэсэн үгсийг ямар объектод ашиглаж байгааг санаарай.
Тоглоом "Хамтдаа илүү хөгжилтэй"(үгсийн сангийн зохион байгуулалт.) Хоёр үгэнд тохирох нэг үг нэмнэ үү.
Ээж, хүү (охин) - тэд юу хийж байна вэ?
Ялаа, цохь - хэн?
Мод, цэцэг - тэд юу хийдэг вэ?
Суух, зогсох - хэн?
Муур, нохой - тэд юу хийж байна вэ?
Энэ нь цутгаж, бувтнаж байна - юу вэ? Чимээтэй, үлээж байна - юу вэ?
Бороо, цас - тэд юу хийдэг вэ?
Тоглоом "Үгийн хэлхээ"(Үгийн эхний болон сүүлчийн дууг тодруулах чадварыг засах)
Насанд хүрсэн хүн, хүүхэд хоёр ээлжлэн ямар ч үгийг дууддаг
Жишээ нь: муур - автобус - жүүс - бут - танк - байцаа - ...
Тоглоом "Аз жаргалтай данс"(тооныг нэр үг, нэр үгтэй уялдуулах)
Эргэн тойронд үүнтэй төстэй олон зүйл байдаг. Та юу нэрлэж чадах вэ? (байшин, мод, навч, шалбааг, цасан шуурга, шон, цонх ..) Тэднийг тоолъё. Нэг тоосгон байшин, хоёр тоосгон байшин, гурван тоосгон байшин, дөрвөн тоосгон байшин, таван тоосгон байшин гэх мэт (Өдөр бүр та нэг үгэнд янз бүрийн тодорхойлолт олж болно. Жишээ нь: тоосгон байшин, өндөр байшин, сайхан байшин, олон давхар байшин. , танил байшин...)
"Үгийн найзууд бол" тоглоом(нийлмэл үг үүсгэх)
навч унах - навч унах, цас унах - цас орох, ус унах - хүрхрээ, өөрөө нисэх - онгоц, тоос сорох - тоос сорогч,
Тоглоом "Дууссан"(төгс үйл үг үүсэх).
Та үүнийг аль хэдийн хийсэн юм шиг хэлээрэй (хийсэн) угаасан - угаах, өлгөх - өлгөх, өмсөх - хувцаслах, нуух - нуух, цохих - илбэх, арилгах - угаах - зурах - будах, бичих - бичих, услах - услах, барих - барих, засах - засах, будах - будах, цэвэрлэх - цэвэрлэсэн , барьдаг - барьсан
Тоглоом "Чи яв, би явлаа"(өөр өөр угтвартай үйл үгийн ярианд нэгтгэх)
Чи гадагшаа гараад би гадагшаа явлаа, чи тойроод би тойроод явна гэх мэт (ойртох, орох, хөндлөн гарах ...) Явах, нисэх гэсэн үйл үгсийг зүйрлэлээр ашиглаж болно.
Тоглоом "Хэрэв бол ..."(ямар нэгэн уялдаа холбоотой яриа, сэтгэлгээний үйл явцыг хөгжүүлэх)
Насанд хүрсэн хүн хэллэгийг эхлүүлж, хүүхэд дуусдаг. Хэрэв машин байхгүй бол юу болох байсан бол ... Хэрэв шувууд байхгүй бол юу болох байсан бол ... Хэрэв чихэр байхгүй бол юу болох байсан бол ... Хэрэв эргэн тойронд байгаа бүх зүйл таных байсан бол юу болох байсан ... (Гэх мэт) . янз бүрийн хувилбаруудыг гаргаж ирэх боломжтой).
Тоглоом "Мод олох"(модны онцлогийг тодруулах: ерөнхий хэлбэр, мөчрүүдийн байршил, холтосны өнгө, гадаад байдал)
Цэцэрлэгт очих замд тааралддаг мод, бут сөөгийг бодож, ярьж сур.
Тоглоом "Чи яаж чадах вэ ..."(толь бичгийг өргөтгөх, идэвхжүүлэх)
Насанд хүрсэн хүн: "Би яаж тоглох вэ?" Хүүхэд хариулдаг: "Хөгжилтэй, сонирхолтой, чанга, нөхөрсөг ..." Бусад асуултууд: - Та яаж уйлж чадах вэ? (Чанга, чимээгүй, гашуун, гашуунаар ...) - Та аяга тавгаа яаж угаах вэ? (Сайн, муу, цэвэрхэн, хурдан...) - Та яаж үнэртэж байна вэ? (Гоё, амттай, хоолны дуршил, тендер...) - Чи яаж хувцаслах вэ? (Цэвэрхэн, хайхрамжгүй, загварлаг...) - Чи яаж харагдах вэ? (хайртай, хорон санаатай, болгоомжтой ...)
Тоглоом "Өгүүлбэрийг засах"(өгүүлбэр дэх утгын алдааг засах)
Насанд хүрсэн хүн буруу өгүүлбэр хэлж, хүүхэд нь засдаг. -Цох цох Сашаг олсон. (Саша цох олов.) - Паул муур дээгүүр гүйв. - Наташа зараатай амьдардаг байсан. - Цасан хүн Ваняг сийлбэрлэж байна. - Катя араа хатгасан. гэх мэт
"Объектыг хэсгүүдийнх нь нэрээр таах"Их бие, кабин, дугуй, жолооны хүрд, гэрэл, хаалга (ачааны машин). Их бие, мөчир, мөчир, навч, холтос, үндэс (мод)..
"Юу болохыг таагаарай"Энэ үгээр дуудагдсан объект ихэвчлэн байрладаг нөхцөл байдлын дагуу функциональ шинж чанарын дагуу ерөнхий үгийг таамаглах. Жишээ нь: Цэцэрлэгийн орон дээр ургадаг, хоол хүнсэнд хэрэглэдэг (хүнсний ногоо). Цэцэрлэгт мод дээр ургадаг, маш амттай, амттай байдаг. Зам дээр, усан дээр, агаарт хөдөлдөг ....
"Нэмэлт үгийг нэрлэ"Насанд хүрэгчид эдгээр үгсийг нэрлэж, хүүхдийг "нэмэлт" гэж нэрлэхийг урьж, дараа нь энэ үг яагаад "нэмэлт" болохыг тайлбарлана. - хувцасны шүүгээ, тогоо, сандал, буйдан; цув, малгай, ороолт, гутал, малгай; чавга, алим, улаан лооль, гүйлс, лийр....
Нэгээс олон тоглоом(олон тооны нэр үг үүсэх): шаазгай - шаазгай, хус - хус, машин - машин
"Үүнийг энхрийлэн дууд" тоглоом(Үг бүтээх дасгал): titmouse - titmouse, cat-kitty ... ..
Тоглоом "Та ямар мод мэддэг вэ? Тэднийг нэрлэ"(модны навчийг авч үзээд гербарийн зориулалтаар хатаана).
Тоглоом "Мод тоолох"(нэр, тооны зохицол): нэг улиас, хоёр улиас, гурван улиас, дөрвөн улиас, таван улиас; нэг хус, хоёр хус, гурван хус, дөрвөн хус, таван хус ....
Тоглоом "Юу? Аль нь?"Сэдвийн аль болох олон шинж чанарыг сонгоорой (тэмдэг үгс нь нэр үгтэй тохирдог): үнэг (юу?) ..., хэрэм (юу?) ..., туулай (юу?) ....
Эрхэм эцэг эхчүүд ээ, та болон таны хүүхдэд зориулсан цэцэрлэгийн замыг боловсрол, танин мэдэхүйн, сонирхолтой тоглоом болгон хувирга. Түүний яриа, бодлыг сэрээхэд туслах тоглоом.
Цэцэрлэг рүү явах зам дээрх тоглоомууд
Өнөөдөр олон эцэг эхчүүд янз бүрийн шалтгааны улмаас хүүхэдтэйгээ тоглоход хангалттай цаг гаргаж чадахгүй байгаагаа хүлээн зөвшөөрдөг нь нууц биш юм. Гэхдээ та гэртээ төдийгүй цэцэрлэг рүүгээ явах замдаа үнэт минутаа дэмий үрэлгүйгээр тоглож, хичээллэх боломжтой. Цэцэрлэгт хүрэх замыг хүүхдэд зориулсан боловсрол, сонирхолтой тоглоом болгон хувиргаж болно. Түүний яриа, анхаарал, сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэхэд туслах тоглоом.
Ярианы тоглоомын чухал элементүүдийн нэг бол хостыг өөрчлөх явдал юм. Эхлээд насанд хүрсэн хүн даалгавраа өгч, хүүхэд гүйцэтгэдэг, дараа нь хүүхэд насанд хүрэгчдэд зориулсан асуудал гаргаж ирдэг, тэр даалгаврыг дуулгавартай биелүүлдэг гэх мэт ээлжлэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Тоглоомын "удирдагч" гэдгээ мэдрэх боломж нь үе тэнгийнхнийхээ дунд манлайлагч биш хүүхдүүдийн өөрийгөө ухамсарлах чадварыг хөгжүүлэхэд онцгой ач холбогдолтой юм.
"Бид бүгдийг тооцдог!"(анхаарал, санах ой, тоолох чадварыг хөгжүүлэх)
Тоглоомын дараагийн үе шат бол нэг мод, нэг тагтаа, хоёр мод, гурван мод, хоёр тагтаа, дөрвөн мод, гурав гэсэн хоёр ангиллын объектыг нэг дор (жишээлбэл, мод, тагтаа) тоолох явдал юм. тагтаа гэх мэт.
"Ямар харагдаж байна"( уялдаа холбоотой яриа, ажиглалт, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх)
Хүүхдийг үг-харьцуулалтыг сонгохыг урьж байна.
Цагаан цас...
Хэрэв зогсоод бодох боломж байгаа бол та өнгөрч буй үүл, сонирхолтой муруй модны мөчир, шалбааг, хучилтын хагаралтай төстэй зүйлийг хайж олох боломжтой.
"Хэрвээ…"(ямар нэгэн уялдаа холбоотой яриа, сэтгэлгээний үйл явцыг хөгжүүлэх)
Насанд хүрсэн хүн хэллэгийг эхлүүлж, хүүхэд дуусдаг.
Хэрэв машин байхгүй бол юу болох байсан бэ?
... хэрэв цоргоноос ус биш, жүржийн шүүс урсдаг бол?
... хэрэв чихэр байхгүй байсан бол?
… хэрэв эргэн тойрон дахь бүх зүйл таных байсан бол?
... хэрэв бүх насанд хүрэгчид хүүхэд болж, хүүхдүүд насанд хүрсэн бол?
(Г.м., та янз бүрийн хувилбаруудыг гаргаж ирж болно).
"Харьцуулалт"(хэл яриа, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх)
Хүүхдийг хоёр объектыг харьцуулж, тэдгээрийн ижил төстэй байдал, ялгааг нэрлэхийг урьж байна. Энгийн нэгээс эхлэх нь дээр, жишээлбэл, муур, нохой (эдгээр нь амьтан, гэрийн тэжээвэр, сүүлтэй, дөрвөн сарвуутай ... муур миау, нохой хуцдаг ...), үнээ зэргийг харьцуулах нь дээр. мөн морь. Дараа нь та огт өөр объект, үзэгдлийг харьцуулж болно. Байшин ба зам, чулуу ба машин, шувуу ба гол, өглөө орой, ширээ ваар, морь тэрэг, муур алим, үлгэр ба дууг харьцуул.
"Харь гарагийнханд тайлбарла"
Хүүхдийг манай хэлийг мэдэхгүй харь гарагийнханд энэ эсвэл тэр үг ямар утгатай болохыг ойлгоход нь туслахыг урьж байна (зөөгч, шүхэр, гутал гэх мэт). Жишээлбэл, "унадаг дугуй" нь ... -ээс бүрдэх, ..., заримдаа ... үйлчилдэг тээвэр юм.
"Болдог - болохгүй"
Насанд хүрсэн хүн нэг хэллэг хэлдэг, хэрэв тийм биш бол хүүхэд алгаа таших ёстой. Жишээлбэл:
Шуудангийн ажилтан захидал, резинэн малгай авчирсан.
Муур будаа (хөвөн), давсалсан алим (хөвөн),
Аав ажилдаа явж, утас хаалган дээр дуугарав (алга таших)
Галт тэрэг тэнгэрээр нисч (алга таших), салхи модыг сэгсэрнэ,
Ээж сургуульдаа явж байна, Зураг хадсан (хөвөн)
Паул муур ажиллуулдаг (хөвөн), өвөл цас ордог,
Нохой дээвэр дээр алхаж байна (алга таших), хүү сүүлээ даллав (алга таших),
Цасан эмэгтэй Ваня (хөвөн) баримал хийдэг, Зохиолчид ном бичдэг,
Аяга таазан дээр унав (хөвөн), Катя соно (хөвөн) хатгав.
Тоглоомын сонголтууд: "Идэх - иддэггүй", "Ялаа - нисдэггүй."
"Загас - шувуу - араатан"(анхаарал, шилжих чадвар, хариу урвалын хурдыг хөгжүүлэх)
Насанд хүрсэн хүн тоолох шүлэг шиг дууддаг: "загас - шувуу - араатан - загас - шувуу - араатан ...", дараа нь гурван үгийн аль нэгэнд зогсдог, жишээлбэл "шувуу". Хүүхэд аль болох хурдан мэддэг шувууг нэрлэх ёстой.
Тоглоомын сонголтууд: "Мод - хүнсний ногоо - жимс", "Хувцас - аяга таваг - тоглоом".
"Үгийн хэлхээ"(үгсийн санг баяжуулах, үгийн эхний ба сүүлчийн дууг ялгах чадварыг бэхжүүлэх, санах ой, анхаарал хөгжүүлэх)
Насанд хүрсэн хүн, хүүхэд хоёр шинэ үг бүр өмнөх үгийнхээ сүүлчийн үсгээр эхлэх ёстой гэсэн дүрмээр объектыг илэрхийлдэг үгсийг ээлжлэн дууддаг. Өмнө дурьдсан үгсийг давтах боломжгүй юм. Жишээ нь: муур а – а wtobu -тай – -тайтухай руу – руусахал т – т en руу – рууапуста - ...
"Би уут хийсэн ..."(ярианы ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх)
Насанд хүрсэн хүн тоглоомыг "Би уутанд хийсэн ..." гэсэн үгээр эхлүүлж, дараа нь ямар ч зүйлийг, жишээлбэл, "хувцасны шүүгээ" гэж нэрлэдэг. Хүүхэд үргэлжлүүлэн: "Би шүүгээгээ цүнхэнд хийж, ..." гэж өөрийнхөө үгийг, жишээлбэл, "муур" гэж нэмэв. Дараа нь насанд хүрсэн хүн: "Би уутанд шүүгээ, муур, алим хийсэн." Хүүхэд: "Би уутанд шүүгээ, муур, алим, онгоц хийсэн." Тиймээс дараагийн алхам бүр нь өмнөх бүх гинжин үгсийн дуудлагыг шаарддаг.
"Нисэх"(зохиогчид, ; 6-аас дээш насны хүүхдэд зориулсан; анхаарал, орон зайн дүрслэлийг хөгжүүлэх)
Энэ тоглоом нь гэртээ бага зэрэг бэлтгэл хийх шаардлагатай болно. "Tic-tac-toe" тоглоомын хувьд 3х3 хэмжээтэй нүднүүдийн талбайг зурцгаая. Энэ бол 3 давхар, давхар бүр 3 өрөөтэй ялааны "байшин" байх болно. Ялаа нэг эсээс нөгөө эс рүү шилждэг ("Дээш!", "Доош!", "Баруун!" эсвэл "Зүүн!") гэсэн командуудыг дуулгавартай гүйцэтгэдэг. Ялааны эхлэх байрлал нь тоглоомын талбайн төв нүд юм. Нэгдүгээрт, ялаа насанд хүрэгчдийн тушаалын дагуу хөдөлдөг бөгөөд хүүхэд ялаа зогссон "өрөө"-эсийг (жишээлбэл, баруун дээд булан) харуулж, нэрлэх ёстой. Дараа нь ялааны замыг хүүхэд тушааж, насанд хүрсэн хүн ялаа дагаж явна. Эхлэхийн тулд 5-7 хөдөлгөөний зам хангалттай. Жишээлбэл, эцэг эх нь: дээш - баруун - доош - доош - зүүн - дээш - зүүн, ялаа хаана байна? Хүүхэд: зүүн дунд нүдэнд.
Хүүхэд будсан талбайг ашиглан сайн тоглож сурахад тун удахгүй болох юм бол та төсөөллийн төлөвлөгөөнд тоглож болно. Энэ тохиолдолд талбар нь оролцогч бүр түүний өмнө байдаг тул та хаана ч, хэзээ ч тоглож болно.
"Ялаа" нь тоглогчдоос байнгын төвлөрлийг шаарддаг: хэрэв тэдний хэн нэг нь түр зуур сатаарсан эсвэл ямар нэгэн гадны зүйлийн талаар бодож байвал тэр тэр даруй тоглоомын утсыг алдаж, түүнийг зогсоохоос өөр аргагүй болно.
"Үүнийг яаж ашиглах вэ?"(хэл яриа, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх)
Сэдвийг сонгосон. Үүнийг ашиглахын тулд аль болох олон сонголтыг хийх шаардлагатай байна. Бид хуванцар сав, цаас, шүхэр, цаасны хавчаар, ороомог, баллуур гэх мэт зүйлсийг санал болгож байна. Жишээ нь, бид товчлуурыг сонгосон: түүгээр ямар нэг зүйлд нүх гаргаж болно, та дугуйлж болно. Үүнийг харандаагаар тойруулан тойруулж, цаасан хуудсыг бэхлэх, бичээс сараачлах, орой хийх гэх мэт зүйлсийг хийж болно.
Шүлэг ба шүлэг
a) Нэг тоглогч үг хэлдэг, нөгөө нь түүнд шүлэг хэлдэг бөгөөд үүний дараа дүрүүд өөрчлөгддөг. Жишээ нь: "эгч" - үнээ, "rowan - клуб" ...
б) Нэг үгийн шүлгийг ээлжлэн дуудах. Жишээ нь: "халбага" - хөл, муур, матрешка ... гэх мэт.
в) Эхний тоглогч үг хэлдэг, хоёр дахь нь нэрлэсэн үгийн шүлгийг хэлдэг, гурав дахь нь энэ хос шүлгээр хос шүлгийг зохиодог. Жишээ нь: эхнийх нь "зам", хоёр дахь нь "мидж", гурав дахь нь "Баавгай гарч явсан мөр, хорон муу дээр гишгэсэн дундах."
"Ид шидтэй захидал"
Энэ тоглоом нь олон сонголттой бөгөөд тэдгээрийг нэг тодорхой үсгийг үндэс болгон авч нэгтгэдэг.
a) Нэг үсэгтэй түүх бич. Жишээ нь: "Сонкины мөрөөдөл."
Соня тайван унтав. Соня мөрөөдөлтэй байдаг. Цас мөнгөлөг өнгөтэй. Нар гэрэлтэж байна. Соня болон түүний гэр бүлийнхэн цасан хүн бүтээх гэж байна. Сонкагийн чарга энгэрээр өөрөө эргэлдэнэ. Чарга шажигнана. Соня инээв. Гэр бүлийнхэн нь хамгийн хөөрхөн цасан хүнийг бүтээжээ.
б) Өгөгдсөн үсгээр нэр, хот, амьтан, шувуу, ургамлыг нэрлэх шаардлагатай. Жишээ нь: Марина, Москва, мамонт, робин, арц... гэх мэт.
в) Тодорхой ангиллын үгсийг нэг үсгээр нэрлэх шаардлагатай. Жишээ нь: нэр, мэргэжил, амьтан.
"Зүйлийг таах"(сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх)
Насанд хүрсэн хүн объектын талаар боддог. Хүүхэд насанд хүрэгчдээс зөвхөн "тийм" эсвэл "үгүй" гэж хариулж болох асуултуудыг асууснаар юу зорьж байгааг таах ёстой.
Жишээлбэл, "цэцэг" нь дараахь байдлаар бүтээгдсэн.
Энэ нь амьд зүйл мөн үү? - Тийм ээ
Тэр алхаж чадах уу? - Үгүй
Үүнийг гартаа авч болох уу? - Тийм ээ
Би одоо түүнийг харж байна уу? - үгүй ... гэх мэтээр таамаглах хүртэл.
"Шалтгаан ба үр дагавар"(сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх)
1. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг аль болох олон шалтгаанаар энэ эсвэл тэр үйл явдал тохиолдохыг урьж байна. Жишээ нь: асфальтан дээр шалбааг байна. Яагаад?
Хариултын сонголтууд: бороо орж, хэн нэгэн лонх ус хагалж, шувуунд зориулж асгаж, онгоцноос нэг боодол жүүс унасан, тэд энд машинаа угаасан ...
2. Аливаа үйлдэлд аль болох олон үр дагавар гарч ирэхийг шаарддаг. Жишээ нь: угаалгын өрөөнд ус унтараагүй. Дараа нь юу тохиолдож болох вэ?
"Объектыг функцээр нь нэрлэх"(хэл яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх)
Объектуудыг гүйцэтгэх үүргийн дагуу нэг үгээр нэрлэж үзээрэй.
Хусуур - "ухагч"; сандал - "сувилагч"; ТВ - "үзэгч"; харандаа - "писалка"; сэнс - "дулка"; хөргөгч - "хөргөгч" гэх мэт.
Хэрэгтэй байхаас гадна тоглоом бас хөгжилтэй! Энэ нь хүүхдүүдийн инээдийг байнга төрүүлдэг, учир нь тэд ийм үг байдаггүй бөгөөд зугаа цэнгэлийн долгион дээр энэ үгийг бүтээх нь маш хэрэгтэй гэдгийг ойлгодог.
Аль ч үгийг аваад "тайлна", өөрөөр хэлбэл эхний үг нь сонгосон үгийн эхний үсгээр, хоёр дахь нь хоёр дахь үсгээр эхэлдэг гэх мэт өгүүлбэр зохио. Жишээ нь: "гофер" - -тайнарны цагттром -тайүндсэн л eu болонгайхалтай руурасив.
"Таны төлөө хагас үг"(ярианы хөгжил, урвалын хурд, сэтгэлгээ)
Удирдагч үгийн нэг хэсгийг хэлдэг (нэр үг). Тоглогчид ээлжлэн үгээ шууд гүйцээнэ. Жишээ нь: "Ка" - "бэлэн мөнгө"; "Оноо"…
"Цасан бөмбөг"(санах ой, анхаарал, сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх)
Тоглогчид ээлжлэн өгүүлбэр зохиож, аажмаар өргөжүүлдэг. Жишээ нь: байшин. - Байшин зогсож байна. - Байшин ууланд байдаг. - Байшин өндөр ууланд байдаг. Сайхан байшин өндөр ууланд байдаг. гэх мэт.
"Тахир тольны хаант улсад" (анхаарал хөгжүүлэх)
Бид тэмдэг, замын тэмдгийг арагшаа уншдаг.
Ийм уншлага нь үсэг бүрийг илүү анхааралтай уншиж, ирээдүйд гарч болох бичгийн алдаанаас урьдчилан сэргийлэх боломжийг олгодог.
"Эсрэг талууд"(хэл яриа, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх)
гүн
богино
сайхан гэрэл
Тоглоомын дараагийн шат:хэллэгүүдийн эсрэг утгатай үгийг ол. Жишээ нь:
Гэрэлт өдөр, сайхан эхлэл, хүйтэн хойд, богино зун, залхуу хүн, сайн найз, халуун өглөө, их хот, хэцүү ажил, хөгжилтэй охин, цагаан тааз, үүр цайх, чанга инээд, өндөр мод, халуун өглөөний цай, тарган өвгөн, хөгшин модны хожуул, гүн жалга.
"Би тавыг мэднэ..."(санах ой, сэтгэхүй, урвалын хурдыг хөгжүүлэх)
Энэ тоглоомыг ихэвчлэн бөмбөгөөр тоглодог бөгөөд газар цохих бүрийн доор байгаа үгсийг нэрлэнэ. Ингэж моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалт нэгэн зэрэг хөгждөг. Гэхдээ та хариулт бүрийг гараараа алгадахад л тоглож болно. Жишээлбэл, эцэг эх нь: "Би таван НЭР мэддэг!" гэж боддог. Хүүхэд алгаа ташиж: "Нэг - Таня, хоёр - Оля, гурав - Саша, дөрөв - Алёша, тав - Дима."
Та амьтдын нэрс, цэцэг, аяга тавагны төрөл, тавилга гэх мэтийг таах боломжтой.
"Битгий алдаарай…"
Тоглогчид аль ангиллын зүйлээ хуваарилахаа тохиролцдог. Жишээлбэл, мод. Хүлээн авагч нь ямар ч нэр үгийг жагсаав: ширээ, муур, гудамж, линден, салхи, сүү, хус ... Модны нэрийг дурдахад тоглогч гараа алгадах ёстой. Та тоо, амьтан, өнгө, нэр, мэргэжил гэх мэтийг таах боломжтой.
"Би нэг юм харж байна ..."(бид ажиглалт, хайлтын үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг)
Эцэг эх нь харагдацын бүсэд ямар нэгэн объектыг тэмдэглэж, нуугдмал объектыг хайж олох ёстой хүүхдэд тайлбарладаг ("би том ногоон толгод, ягаан цэцэгтэй бут, дачшундтай нагац эгчийг харж байна ...").
"Нэг үсэгтэй үгс"(ярианы ой санамж, анхаарал хөгжүүлэх)
Насанд хүрсэн хүн, хүүхэд хоёр нэг үсгээр эхэлсэн үгсийг ээлжлэн дууддаг ( рууошка, рууАша, руутүлхүүр ...) Энэ үгийг санахаа больсон хүн ялагдагч юм. Энд эцэг эх нь хүүхдийн хувьсах амжилтын нөхцөл байдлыг бий болгох нь чухал юм.
"Ижил хэлбэрийн объектууд"(анхаарал, сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх)
Насанд хүрсэн хүн, хүүхэд хоёр дугуй хэлбэртэй (дөрвөлжин, гурвалжин гэх мэт) объектуудыг ээлжлэн дууддаг.
"Объектыг хэсгүүдийнх нь нэрээр таах"(хэл яриа, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх)
Их бие, кабин, дугуй, жолооны хүрд, гэрэл, хаалга (ачааны машин).
Их бие, мөчир, мөчир, навч, холтос, үндэс (мод).
Доод, таг, хана, бариул (тогоо).
Тавцан, бүхээг, зангуу, ар тал, нум (хөлөг онгоц).
Орц, шал, шат, орон сууц, мансарда (байшин).
Далавч, бүхээг, сүүл, мотор (нисэх онгоц).
Нүд, дух, хамар, ам, хөмсөг, хацар (нүүр).
Ханцуйвч, зах, ханцуйвч (цамц).
Толгой, бие, хөл, сүүл, дэлэн (үхэр).
Шал, хана, тааз (өрөө).
Цонхны тавцан, хүрээ, шил (цонх).
Тоглоомын өөр нэг хувилбар: "Юунаас юу хийсэн бэ?"
Жишээ нь: муур - бие, толгой, сарвуу, хумс, сүүл, хамар, чих, нүд, сахал, ноос.
Даалгаврын сонголтууд: цаг - ..., морь - ..., хүүхэлдэй - ..., онгоц - ... гэх мэт.
"Энэ юу болохыг таагаарай?"(хэл яриа, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх)
Энэ үгээр дуудагдсан объект ихэвчлэн байрладаг нөхцөл байдлын дагуу функциональ шинж чанарын дагуу ерөнхий үгийг таамаглах.
Жишээлбэл:
Хоол хүнс (хүнсний ногоо) хэрэглэдэг цэцэрлэгийн орон дээр ургадаг.
Цэцэрлэгт мод ургадаг, маш амттай, амттай (жимс, жимсгэнэ).
Зам, ус, агаар (тээвэр) дээр хөдөлдөг.
Уян, дугуй, гөлгөр, үсрэх (бөмбөг).
"Нэмэлт үгийг нэрлэ"(хэл яриа, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх)
Насанд хүрэгчид эдгээр үгсийг нэрлэж, хүүхдийг "нэмэлт" гэж нэрлэхийг урьж, дараа нь энэ үг яагаад "нэмэлт" болохыг тайлбарлана.
1. Нэр үгийн доторх "нэмэлт" үг:
хүүхэлдэй, элс, ээрэх, хувин, бөмбөг;
ширээ, хувцасны шүүгээ, хивс, сандал, буйдан;
цув, малгай, ороолт, гутал, малгай;
чоно, нохой, шилүүс, үнэг, туулай;
морь, үхэр, буга, хуц, гахай;
сарнай, алтанзул цэцэг, шош, эрдэнэ шиш, намуу;
өвөл, дөрөвдүгээр сар, хавар, намар, зун;
ээж, найз охин, аав, хүү, эмээ.
гунигтай, уйтгартай, уйтгартай, гүн;
зоригтой, дуутай, зоримог, зоригтой;
шар, улаан, хүчтэй, ногоон;
сул, хэврэг, урт, эмзэг;
хүчтэй, алслагдсан, бат бөх, найдвартай;
зоримог, зоригтой, зоригтой, хорон муу, шийдэмгий;
гүн, гүехэн, өндөр, хөнгөн, намхан.
3. Үйл үгийн доторх "нэмэлт" үг:
бодох, явах, бодох, бодох;
яаран, сонссон, яарсан, яарсан;
ирсэн, ирсэн, зугтсан, давхисан;
ирсэн, гарч ирсэн, харсан;
гүйсэн, дотогш орсон, гарсан, гарсан.
4. Олон зөв хариулттай сонголтууд:
Авга ах, нагац эгч, хүү (авга эгч нь эрэгтэй биш, хүү нь насанд хүрсэн хүн биш);
Бар, заан, баавгай (заан бол махчин амьтан биш, харин баавгай Африкт амьдардаггүй);
Муур, нохой, чоно;
Заан, матар, могой;
Цонх, зураг, толь;
Шалбааг, нуур, гол гэх мэт.
"Өмнө нь хэн байсан бэ?"(хэл яриа, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх)
Тахиа нь тахиа, тэр ч байтугай өмнө нь өндөг байсан. Загас нь шарсан мах, тэр ч байтугай өмнө нь түрс байсан. Алим бол цэцэг, морь нь унага, эх нь охин, эрвээхэй нь гинжит гэх мэт.
"Нийтлэг зүйл нь юу вэ?"(хэл яриа, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх)
Таны нэр: хус, царс, агч. Хүүхэд ерөнхийд нь хэлэх ёстой - эдгээр нь мод юм. Аяга, халбага, сэрээ нь сав суулга юм. Нисэх онгоц, нисдэг тэрэг, агаарын хөлөг - энэ бол тээвэр (бид үүнийг зааж өгсөн: агаар).
Тоглоомын дараагийн шат- хэд хэдэн объектод нийтлэг зүйлийг нэрлэх:
бөмбөг, нар, бөмбөг - ...
шил, ваар, аяга - ...
навч, өвс, матар - ...
"Холбоонууд"(хэл яриа, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх)
Хүүхдэд объектыг нэрлэ, тэр энэ объекттой ижил төстэй зүйлийг гаргаж ирдэг. Жишээ нь: шил - шүүс, шил, ус, ил тод; нисгэгч - онгоц, дуулга, тэнгэр гэх мэт.
Үгийн санг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх тоглоомууд
"Хэн эсвэл юу үүнийг хийж чадах вэ?"
Насанд хүрсэн хүн үйлдлийг дуудаж, хүүхэд нь объектуудыг авдаг. Жишээлбэл, "явдаг" гэдэг үг, хүүхэд өргөх - охин алхаж байна, хүү алхаж байна, муур алхаж байна, цас орж байна гэх мэт. Зогсох, суух, хэвтэх, гүйх, усанд сэлэх үйл үгийн үгсийг сонго. , унтаж, мөлхөж, дүүжин, нисэх ...
"Юу болсон бэ?"
Хөнгөн, исгэлэн, шар, хатуу гэх мэт.
"Яаж…"
Насанд хүрсэн хүн: "Би яаж тоглох вэ?" Хүүхэд: "Хөгжилтэй, сонирхолтой, чанга, найрсаг ..." гэж хариулав.
Бусад асуултууд:
- Чи яаж уйлж чадаж байна аа? (Чанга, чимээгүй, гомдолтой, гашуунаар ...)
-Та аяга тавгаа яаж угаах вэ? (Сайн, муу, цэвэр, хурдан ...)
-Яаж үнэртдэг вэ? (Тааламжтай, амттай, хоолны дуршилтай, зөөлөн ...)
-Чи яаж хувцаслах вэ? (цэвэр, хайхрамжгүй, загварлаг ...)
-Яаж харж чадаж байна аа? (хайртай, хорон санаатай, болгоомжтой ...)
"Юу болсон бэ?"
Өвс: ногоон, зөөлөн, торгомсог…
Ой: том, өтгөн, цэвэрхэн, хус, гацуур, үзэсгэлэнтэй, хоцрогдсон, мөөг, алслагдсан, ойрхон, ногоон ...
Даалгавар бол нэг нэр үгэнд аль болох олон нэмэлт үг сонгох явдал юм.
"Нэг нь олон"
Сандал - сандал, эмч - эмч, хүн - хүмүүс.
Тохирох үгс: хүүхэд, дэнлүү, шүүгээ, өндөг, боодол, тугал, мод гэх мэт.
"Хөөрхөн гэж нэрлэ"
Муур бол муур, байшин бол байшин, дүүжин бол дүүжин, машин бол машин.
"Эдгээр үгэнд "найзууд" гэсэн үг олоорой"
барилга - (байшин), явах - (алхах), цутгах - (урсдаг), уйтгар гуниг - (гуниг), харц - (харах), морь - (морь), яарах - (яарах), цэрэг - (зодоон), бяцхан- (жижиг), Эх орон - (Эх орон), зоригтой - (зоригтой), найз - (найз), өмнө нь - (өмнө).
"Үг бүтээх"(нийлмэл үг үүсгэх)
навч унах - навч унах,
цас орох - цас орох,
усны хүрхрээ - хүрхрээ,
тэр нисдэг - онгоц,
тоос сордог - тоос сорогч гэх мэт.
"Би бүгдийг хийсэн"(төгс үйл үг үүсэх).
Та үүнийг аль хэдийн хийсэн мэт хэлээрэй (хийсэн):
угаасан - угаасан, өлгөгдсөн - өлгөгдсөн,
даашинз - хувцасласан, нуусан - нуугдсан,
индүүдэх - цус харвах, угаах - угаана
зурах - будах, бичих - бичих,
услах - цутгах, барих - барих,
засвар - засварласан, будаг - будсан,
цэвэрлэнэ - арилгана, барина - барина
"Чи яв, би явлаа"(өөр өөр угтвартай үйл үгийн ярианд нэгтгэх)
Чи гараад би гарлаа
чи эргэн тойронд, би эргэн тойронд гэх мэт.
(ойтох, орох, өнгөрөх ...)
Үүнтэй адилтгаж үзвэл та явах, нисэх, чимээ гаргах гэх мэт үйл үгсийг ашиглаж болно.
"Модыг харьцуулах"
Модны онцлогийг тодорхойлох: их биений хэлбэр, мөчрүүдийн байршил, холтосны өнгө, гадаад байдал.
Цэцэрлэгт очих замд тааралддаг мод, бут сөөгийг бодож, ярьж сур.
"Юуны төлөө"(ярианы нийлмэл үгсийг идэвхжүүлэх)
Насанд хүрсэн хүн эдгээр зүйлсийг хаана хадгалж байгааг санахыг зөвлөж байна.
талх - талхны хайрцагт, элсэн чихэр - чихрийн саванд, чихэр - чихрийн саванд, саван - савангийн саванд, чинжүү - чинжүүний хайрцагт, салат - салатанд, шөл - соусанд - шөлтэй аяга гэх мэт.
"Бид ярьж, боддог"(Үгийн хоёрдмол утгатай байдлыг засах)
Заримдаа бид ижил үгсийг хэлдэг ч өөр өөр зүйлийн талаар боддог. Шүлгээс ижил сонсогдох үгсийг олоорой.
Харь оронд, гайхалтай улсад,
Чи бид хоёр хаана байх ёсгүй вэ
Хар хэлтэй гутал
Өглөө нь тэр сүү уудаг.
Тэгээд өдөржин цонхон дээр
Төмс шиг харагдаж байна.
Лонхны хүзүү дуулдаг
Орой концерт тоглодог.
Мөн муруй хөлтэй сандал
Гармоник дээр бүжиглэх. (И. Токмакова)
Үзэг, сүлжих, түлхүүр, цоорхой, хөл, хэл ... гэсэн үгсийг ямар объектод ашиглаж байгааг санаарай.
"Хамтдаа илүү хөгжилтэй"(үгсийн санг системчлэх.)
Хоёр үгтэй нэг үг нэмнэ үү.
Ээж, хүү (охин) - тэд юу хийж байна вэ?
Ялаа, цохь - хэн?
Мод, цэцэг - тэд юу хийдэг вэ?
Суух, зогсох - хэн?
Муур, нохой - тэд юу хийж байна вэ?
Энэ нь цутгаж, бувтнаж байна - юу вэ?
Чимээтэй, үлээж байна - юу вэ?
Бороо, цас - тэд юу хийдэг вэ?
"Баяртай данс"(тооныг нэр үг, нэр үгтэй уялдуулах)
Эргэн тойронд үүнтэй төстэй олон зүйл байдаг. Та юу нэрлэж чадах вэ? (байшин, мод, навч, шалбааг, цасан шуурга, шон, цонх...)
Тэднийг тоолж үзье: Нэг тоосгон байшин, хоёр тоосгон байшин, гурван тоосгон байшин, дөрвөн тоосгон байшин, таван тоосгон байшин гэх мэт.
"Санал дахин гаргах"
Хөтлөгч өгүүлбэр санал болгодог бөгөөд тоглогчид үүнийг давтаж, үг бүрийг ижил утгатай үгээр солих ёстой. Жишээ нь: "Хүүхэд бөмбөгөөр тоглож байна." - "Хүүхэд дугуй зүйлээр тоглож байна." - "Хүүхэд хөл бөмбөгийн сум шидэж байна" гэх мэт.
Людмила Козинец
Ярилцлага "Цэцэрлэгт явах замдаа сонирхолтой зүйл харсан"
Яриа
"Би юу цэцэрлэгт явах замдаа сонирхолтой зүйлсийг харсан»
Зорилтот: Толь бичгийг идэвхжүүлэх, өргөтгөх ажлыг үргэлжлүүлнэ.
Танин мэдэхүйн хэлбэр сонирхол. Ажиглалтаа хөгжүүлэх.
Туршлагаасаа хуваалцаж сур.
Ярилцлагын явц
асран хамгаалагч: Залуус аа, та орж ирлээ цэцэрлэг, Би баяртай байна бүгдээрээ харъя. Би юу болохыг мэдмээр байна Замдаа харсан сонирхолтой зүйлсцэцэрлэгт явах уу? Вадик, Лиза хоёр аавтайгаа машинаар, Таня автобусаар ирдэг гэдгийг би мэднэ. Вадик, чи юу болохыг надад хэлээч харсан?
(хүүхдийн түүх).
Гэхдээ Максимка цэцэрлэгийн ойролцоо амьдардаг, ээжтэйгээ үргэлж хамт явдаг. Максимка, чи бидэнд ямар нэгэн зүйл хэлмээр байна уу? сонирхолтой? (хүүхдийн түүх). Сайн хийлээ, сонирхолтойчамд түүх байна.
асран хамгаалагч: Хүүхдүүд ээ, би маш их зүйлийг сурсан чамаас сонирхолтой. Кира аавтайгаа үргэлж машинтай хамт өнгөрдөг том байшинд дуртай гэж хэлэв. Энэ байшинд олон орон сууц байдаг бөгөөд олон хүн болон түүний найз Таня амьдардаг. Максимка өндөр модонд дуртай тэдний оройг харах, та толгойгоо дээш өргөх хэрэгтэй. Их бие дээр маш олон мөчрүүд, навчнууд байдаг. Намар болохоор навчис унаж байна. Максим түүний хөл дор шаржигнах хуурай навчис дээр алхах дуртай. Энд, Катюша, Би бяцхан зулзага харсанхэн төөрчихөв. Тэр суугаад гашуунаар мяавав. Катенка зулзагын үсийг илбэхэд түүнд үнэхээр их таалагдсан гэж бидэнд хэлэв. Катюша түүнийг өрөвдөж, ээжээсээ зулзагаа гэртээ авч явахыг гуйв. Ээж зөвшөөрөв. Гэртээ тэр түүнийг сүүгээр хооллох болно.
Сайн байна залуусаа, сонирхолтойТанд түүх бий, надад үнэхээр таалагдсан. Эсвэл та нарын нэг нь бүтээгчээс бүтээхийг хүсч магадгүй юм "гудамж"ямар машин дээр явдаг вэ? Бас зурах хүн "гудамж"? Бид цаасан машинуудыг хайчилж авлаа, бид тэдгээрийг таны зураг дээр хавсаргана.
Холбогдох хэвлэлүүд:
Суртал ухуулгын баг нь Замын хөдөлгөөний дүрмийг сурталчлахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аюулгүй зан үйлийн тогтвортой ур чадварыг бий болгох.
Цэцэрлэг рүү явах зам дээрх тоглоомууд. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөЦЭЦЭРЛЭГТ ХҮРЭХ ЗАМ ДАХЬ ТОГЛООМ (эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө) Сургуулийн өмнөх насны тэргүүлэх үйл ажиллагаа гэдгийг хүн бүр мэддэг.
Замын хөдөлгөөний дүрмийн эцэг эхчүүдийн нэгдсэн хурлын тойм "Хүүхдийн замд осол гэмтэл, шалтгаан, түүнээс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ"Зорилго: Хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах; хүүхдүүдийг замын хөдөлгөөний дүрэмтэй танилцуулах асуудалд багш, эцэг эхийн хүчин чармайлтыг нэгтгэх.
"Цэцэрлэг рүү явах замд" дунд бүлгийн танин мэдэхүйн болон нийгэм-харилцааны хөгжлийн хичээлийн хураангуй.Сэдэв: “Цэцэрлэг рүү явах замд” Зорилго: “Гудамж”, “зам”, “гарц” гэсэн ойлголтуудыг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх, гэрлэн дохио,.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Цэцэрлэг рүү явах зам дээрх ярианы тоглоом"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд цэцэрлэг рүү явах замдаа нойрмоглож эхэлдэг бөгөөд үүний хариуд эцэг эхчүүд ихэвчлэн сандарч эхэлдэг.
"Цэцэрлэг рүү явах замд" замын хөдөлгөөний дүрмийн хичээлийн хураангуй.Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр бид маш хүндтэй зочдыг хүлээж байна - эдгээр нь гудамжаар аюулгүй явахад тусалдаг замын тэмдэг юм.
Людмила Мурашкина
Цэцэрлэг рүү явах замд. Хүүхдүүдийг замын хөдөлгөөний дүрмээр сургах талаар эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмжүүд
By цэцэрлэг хүртэлх зам. Мөн зөвхөн…
(Танилцах талаар эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөөсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд аюулгүй байдлын дүрэм журамтай.)
By хүүхдийн замцэцэрлэг нь маш их хэрэгтэй зүйлийг хийж чадна. Ялангуяа эртхэн гараад жаахан удаан алхвал. Та өдөр хэрхэн болох, улаан нохой хаана гүйж байгаа талаар ярилцаж, шүлэг сурах эсвэл оньсого тааварлаж, хэлээ мушгиж, мөс тогших эсвэл модны нахиа хагарсан эсэхийг харж болно. Мөн та хүүхдийг аюулгүй байдлын дүрмүүдтэй амархан бөгөөд байгалийн жамаар танилцуулж чадна.
СОНГОЛТ 1. Адал явдал. Өглөө нь хүүхдүүд шөнийн цагаар бага зэрэг өөрчлөгдсөн ертөнцийг ажил хэрэгч байдлаар харж, тайван алхах дуртай. Тэд огт өөр тоололтой бөгөөд бидний хувьд зүгээр л нэг юм зам, in хүүхдийнтөсөөлөл нь гайхалтай аялал болж хувирдаг. Хүүхэддээ та өнөөдөр хайгуулчин гэдгээ хэлээрэй (жуулчид, аялагчид, экстрим спортынхон)Таны даалгавар бол зорьсон зорилгодоо гэмтэлгүйгээр хүрэх явдал юм. Энэ нь та маш их байх ёстой гэсэн үг юм сонор сэрэмжтэй: харах-анзаарах-замд таарах бүх аюул, бүх хавх, хавхыг даван туулах. Энэ тоглоом таныг шууд сэрээх болно хүүхдийн төсөөлөл, мөн хүүхэд ойр хавьд нь зүгээр л алхахаа больсон (мөн эргэн тойрноо харж, бас бод, асуултууддаа дуртайяа хариул. өөрөөсөө асуу. Та тарааж болно. дүрүүд: хүүхэд бол туршлагатай аялагч, харин та эхлэгч. Эхлэн суралцагчид үнэхээр юу ч мэддэггүй бөгөөд үргэлж бүх зүйлийг будлиулдаг. Тэдэнд нүд, нүд хэрэгтэй! Хүүхэд таныг дуртайяа ивээлдээ авч, сэрэмжлүүлж, хянаж, ивээн тэтгэх болно. Тэр чухал, шаардлагатай хүн шиг санагдах болно, түүнгүйгээр та замдаа хийж чадахгүй. (энэ нь сайхан бөгөөд эрүүл: хэн нэгний өмнө хариуцлагатай байж сур).Хэзээ хөндлөн гарах вэ зам, "санаагаар" та явахгүй "тахө"(эсвэл газар доорхи гарцтай бол урд талын автобус, ард байгаа трамвайг тойрч гарахыг хичээ. Хэрвээ хүүхэд таны утгагүй зүйлд нэгдвэл та аюулгүй байдлын талаар судалж, ойрын ирээдүйд юу хайхаа яг таг мэдэж байна. Та тэс өөр явж болно. үнэтэй, ер бусын (шинэ маршрут тавих). Хүүхэд төөрөхгүйн тулд сансарт жолоодож, танил болсон газруудыг хайж, зогсоод ажиглаж сурах болно. (Гарагч цэцэрлэгээс гарах замСада дахиад хий илүү эрүүл: хүүхэд мэдэх ёстой гэрт хүрэх зам, ба нэгээс олон.) Хэрэв та түүнийг багийнхаа гол хүнээр томилж, өөрөө анхлан суралцагч болж, энэ замаар анх удаагаа явж байгаа бол аюулгүй байдлын дүрмийг сурч, засах нь илүү хурдан болно.
ХУВИЛБАР 2. НӨХЦӨЛ БАЙДАЛ. Та хүүхэдтэй аюулгүй байдлын бүх төрлийн дүрмийг сурах эсвэл давтах боломжийг нээж өгсөн нөхцөл байдлыг зүгээр л ашиглах болно. Бүх дүрмийг нэг дор сурч, давтах нь үнэ цэнэтэй зүйл биш, мэдээжийн хэрэг нөхцөл байдлын дагуу ажилла. Энд нохой гүйж байна - ЧИ САНАСАН, ХЭЛЭЛЦҮҮЛСЭН, ДАВТАСАН, Өөр хэн нэгний танихгүй нохойг цус харваж, хамрынх нь өмнө саваа даллах боломжтой юу? Үл мэдэгдэх асар том шалбааг өнгөрөх - түүний гүнийг саваагаар хэмжинэ. Хараач, усан доорх ямар гүн нүх вэ, чи зүгээр л унаж болно! хүртэл ирлээ зам: "Гараа өг, би нэг юм мартчихаж, яаж хийх вэ зам хөндлөн...» Хүүхэд гэртээ нэг найзаа харав зураг: "Дөрөв!" _ хашгирав. "Тийм ээ, гэхдээ манай байшингийн дугаар хэд вэ? Тэгээд гудамжны нэр юу вэ?Хүүхдүүд бол эрч хүчтэй хүмүүс, үүнийг далимдаарай. Та цэцэрлэгт хүрээлэнгээр дамжина, мөн хүүхэд гэнэт хажуу тийш үсэрч, модонд авирч байна. Түүнээс гадна тэрээр доод мөчрүүд нь сэжигтэй нимгэн эсвэл хуурай байгааг анхаарч үздэггүй. Орилж хашгирахын оронд "Энэ хориотой! чи хаашаа явсан юм бэ!"- Хуурай мөчиртэй зууралд. Энэ нь хэрхэн эвдэрч, хэрхэн газарт унахыг түүнд биширээрэй. Мөн энэ нь бага зэрэг дүр эсгэж байг, гэхдээ жижиг хүн хуурай, нимгэн мөчир нь ямар аюултай болохыг, яагаад эхлээд өөрийгөө хэрхэн даатгуулах талаар бодох хэрэгтэйг тодорхой харах болно. Бүх зүйлийг нэг дор хийж, сурах гэж бүү оролд. Хэрэв хүүхэд таны тоглоомоос залхсан бол бүү тулга. Өдөр бүр, бага зэрэг "наалдах"хэргийн хувьд - үр дүн нь удахгүй гарахгүй. Тогло. Хүүхэд мэдэхгүй зүйлдээ анхаарлаа хандуулаарай. Дараагийн удаа дасгал хийх.
Хүүхэд юу мэдэх ёстой аялагч:
таны хаяг;
гэрийн утасны дугаар;
Аав, ээжийн утасны дугаар;
Яаж явах вэ зам;
Хэрхэн нүхэнд унахгүй байх, бусад саад бэрхшээлийг хэрхэн даван туулах;
Хэрхэн тусламж дуудах вэ.
Яагаад үгүй гэж:
машинд суу эцэг эх;
Танихгүй хүнтэй явах;
Танихгүй хүмүүсээс амттан авах;
Эзгүй газар алх зам, тойрог замаас илүү ойрхон байсан ч гэсэн.
Юу нь аюултай вэ:
бохирын нүх;
Дээд талд нь хурц оргилтой төмөр хашаа;
барилгын талбай;
Тэнэмэл, архичин болон бусад эргэлзээтэй хүмүүс;
харанхуй гудамж;
Мөсөн доорх ус.
Яаж биеэ авч явах вэ:
Амьтадтай уулзах үед;
Хэрэв та алдагдсан бол;
Та хэнд хандаж болох, хэнд хандаж болохгүй (ямар ч өнгөрч буй хүнд биш! Хэд хэдэн худалдагч байдаг лангуу руу, цагдаа руу оч);
Тэд чамайг зовоох үед (хэрэгтэй хашгирах: "Үгүй ээ, чи миний аав биш (эгч, ээж, ах, өвөө!", "Надад битгий хүр, чи танихгүй хүн. Би чамтай хамт явахгүй!".
Та энэ жагсаалтыг нэмж, өргөжүүлж болно. Та дэвтэр авч болно (эсвэл компьютер дээрх файл)юу өнгөрсөн, юу давтагдсан, юуг сурах шаардлагатай байгааг тэмдэглэ.
Та аль хэдийн ойлгосноор ингэж тоглож болно (болон дадлага хийх)зөвхөн биш цэцэрлэг хүртэлх зам, мөн ямар ч үед.
Үл мэдэгдэх газар руу том аялалд явахдаа танд хэрэгтэй тохиролцоонд хүрэх:
1. Хэрэв та төөрсөн бол (жишээлбэл, том дэлгүүрт зогсох ба хүлээ: Би чамайг гарцаагүй олох болно. Том хүүхэдтэй бол төөрөх тохиолдолд хаана уулзахаа урьдчилан шийдэж болно. Зүгээр л дэлгүүрт (эсвэл кино театр, дэлгүүр, тоглоомын төвд) ороход төлбөр төлнө Анхаар: Энд гол хаалга байна, эдгээр хаалган дээр ... Хараач - танхимын төвд усан оргилуур байдаг, хэрэв ямар нэгэн зүйл байвал намайг энд хүлээж байгаарай ...
2. 2. Танихгүй хүн байвал бүү итгэ хэлэх: "Надтай хамт яв, ээж чинь чамайг хүлээж байна, би чамайг авч явна ..."- Би түүнтэй хамт явж болох уу? Хэрэв тэр ээж захиалсан гэж хэлвэл?
Хүүхэд авах боломжтой янз бүрийн нөхцөл байдлыг урьдчилан тогло. Ийм туршлагаар зэвсэглэсэн тэрээр айхгүй, төөрөлдөхгүй. Тэр биеэ зөв авч явах чадвартай болно.
Удаан үзсэн: зовлон бэрхшээлийн олон хувилбар алга болох тусам хүүхдийн амьдралд бага таарах болно.
Эдгээр дүрмийг гаргахад маш хялбар байдаг сонирхолтой:
хамтдаа зохио "Аюулгүй байдлын дуу";
Тэр өөрөө эдгээр дүрмийг ээждээ урамшуулж байгаа эсэхийг шалгаарай;
Түүнээс залуу хөршүүдийн нэгэнд эдгээр дүрмийг давтахыг хүс;
Зургийн дүрмүүдийг зурж, хөргөгчинд өлгөх;
Мөн тэднээс илүү олон зүйлийг бодож олох боломжтой хүүхэдтэй эцэг эх.
Холбогдох хэвлэлүүд:
"Цэцэрлэгийн замд" замын дүрмийн дагуу ухуулах багЗорилго: гудамж, зам дээр хүүхэд, насанд хүрэгчдэд аюулгүй зан үйлийн тогтвортой ур чадварыг бий болгох. Даалгавар: - хүүхдийн дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Ростов мужийн нутаг дэвсгэрт замын хөдөлгөөнөөс урьдчилан сэргийлэх зорилгоор жил бүр зохион байгуулдаг "Анхаарал хүүхдүүд!"
"Цэцэрлэг рүү явах замд" залуу бүлгийн замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи GCD-ийн тойм. MKDOU №7 ХОСОЛСОН ТӨРӨЛИЙН ЦЭЦЭРЛЭГ "АЛЕНУШКА" БЕЛАЯ ХОЛУНИЦА Бага бүлгийн замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи GCD-ийн хураангуй "Яслийн замд.
Цэцэрлэгт орох хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулсан санамжХүүхдийг цэцэрлэгт элсүүлэх нь хүүхэд өөрөө болон түүний бүх гэр бүлийн хувьд хамгийн их түгшүүртэй, тайван бус үе шатуудын нэг юм.