Хоол тэжээл ба хоолны дэглэм 

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн иргэний-эх оронч боловсрол" сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл. "Сургуулийн боловсролын үйл явцад эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх" сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийг хөгжүүлэх

Багшийн зөвлөл

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн иргэний-эх оронч боловсрол".

Зорилт:сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үндэсний-эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ажлыг сайжруулах асуудал, арга зам, арга замыг тодорхойлох.

Даалгавар:

· Энэ чиглэлд цэцэрлэгийн өнөөгийн ажлын тогтолцоог судлах;

· Багш, хүүхэд, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн боломжийг харгалзан иргэний-эх оронч хүмүүжлийн ажлын агуулга, хэлбэрийг шинэчлэх.

Оролцогчид:цэцэрлэгийн удирдлага, багш нар.

Бэлтгэл:

· Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл байгуулах санаачлагын бүлэг байгуулах;

· Эцэг эхээс асуулт асуух;

· Хэлэлцэж буй асуудлын талаархи шинжлэх ухаан, арга зүйн ном зохиол судлах;

· Багш нарын зөвлөлийн шийдвэрийн төсөл боловсруулах.

Тоног төхөөрөмж, бараа материал.

Хуралд оролцогчдод зориулсан проектор, ажлын байр, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн сэдвээр мультимедиа танилцуулга бэлтгэсэн.

Явган зорчигчийн цус харвалт

I. Оршил хэсэг.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн зорилго, зорилгын талаар арга зүйчээс өгсөн товч танилцуулга.

Энд А3 хуудас цаас, өөр өөр өнгийн наалт байна. Цагаан хуудсан дээр 4 мөчиртэй модыг зур. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн явцад бид модыг наалт нэмж өгөх болно.

Гүйцэтгэл

Академич Д.С.Лихачев: “Төрөлх нутаг, төрөлх соёл, төрөлх хот, төрөлх хэлээ хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх нь нэн чухал ажил бөгөөд үүнийг батлах шаардлагагүй юм. Гэхдээ энэ хайрыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ? Энэ нь жижиг зүйлээс эхэлдэг - гэр бүлээ, гэр орноо хайрлахаас. Байнга өргөжин тэлж, гэр бүлээ гэсэн энэхүү хайр нь төр, түүх, өнгөрсөн, одоо, дараа нь бүх хүн төрөлхтнийг хайрлах хайр болж хувирдаг. "

Өнөөдөр соёл иргэншлийн ирээдүй нь хүн өөрөө, түүний оюун санааны дотоод өөрчлөлттэй холбоотой болж байна. Хүмүүнлэгийн удирдамж нь дэлхийн тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэх эхлэл байх ёстой гэдгийг хүн төрөлхтөн ухаарч байна.

Бидний үед сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх асуудал байдаг нь эргэлзээгүй юм. Өмнөх арван жилд боловсролын үйл ажиллагааны энэ чиглэл хангалттай хөгжөөгүй байв. Үүний үр дүнд "Эх орон", "Эх оронч үзэл", "Эцэг эх орон" гэсэн ойлголтууд харь зүйл болж хөгжиж буй үеийг бид харж байна. Тиймээс эх орноо хамгаалагчид, хууль ёсыг сахидаг иргэдийг хүмүүжүүлэх, өршөөл, буяны үйлсэд сургах асуудал тулгамдсан асуудал болоод байна.

Өнөөдөр гаригийн соёл иргэншлийн ирээдүй нь хүн өөрөө, түүний оюун санааны дотоод өөрчлөлттэй холбоотой болж байна. Хүмүүнлэгийн удирдамж нь дэлхийн тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэх эхлэл байх ёстой гэдгийг хүн төрөлхтөн ухаарч байна.

Сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын чиглэлээр хийсэн судалгаа нь сургуулийн өмнөх насны үед хувь хүний ​​үндсэн суурь тавигдаж, нийгэм соёлын туршлагыг бүрдүүлэх, бүрдүүлэх үйл явц эхэлж, хүн "хөгжиж" байгааг гэрчилдэг.
Нийгмийн хөгжлийн өнөөгийн үе шатанд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад танин мэдэхүйн сонирхол, эх орон, түүний түүх, соёлын өвийг хайрлах чадварыг хөгжүүлэх үүрэг хүлээдэг.
Хуучин мэргэн ухаан бидэнд "Өнгөрсөн түүхээ мэдэхгүй хүн юу ч мэддэггүй" гэдгийг сануулдаг. Өөрийнхөө үндэс угсаа, ард түмнийхээ уламжлалыг мэдэхгүйгээр эцэг эх, эх орон, эх орноо хайрладаг, бусад ард түмнийг хүндэлдэг бүрэн эрхт хүнийг хүмүүжүүлж чадахгүй.

Хүнийг иргэн болгон төлөвшүүлэх нь түүний төрөлх хот болох жижиг эх нутгаасаа эхлэх ёстой. Түүхийг мэдэхгүйгээр жинхэнэ эх оронч хүнийг өсгөх боломжгүй юм. Том хүнээ хайрлах хайрыг багаас нь төрүүлэх ёстой: төрөлх хот, газар шороо, эцэст нь том эх орноо хайрлах хайр.

Ийнхүү багаасаа суурийг нь тавьснаар эх орноо хайрладаг жинхэнэ эх оронч хүмүүжсэн гэж найдаж болно.

Багш нарт өгөх асуулт:

Эх оронч боловсрол гэж юу вэ? Стикер дээрх хариултыг модонд наасан байна.

Шинэ хөтөлбөрийн хүрээнд ямар чиглэлээр ажиллах вэ?

"Танин мэдэхүй" чиглэлээрх шинэ хөтөлбөрт бусадтай танилцах хэсэгт "Миний эх орон Казахстан" хэсэг

Эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх:

    залуу насандаа туулдаг ...байгаль дэлхийгээ хайрлах, хүрээлэн буй ертөнцийн гоо зүйн тал дээр сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх

    дунд насандаа дамждаг... (эхлээд багш нар хариултыг наалт дээр бичээд дараа нь нэг "дуу хоолой") хүүхдийн ёс суртахууны хөгжлийн урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх замаар хүний ​​ертөнц, байгалийн ертөнцийн тухай танин мэдэхүй.

    сургуулийн өмнөх насанд хүртэл... (эхлээд багш нар наалт дээр хариулт бичдэг, дараа нь нэг нь "дуу хоолой") экологийн соёлын үндэс суурийг бий болгох, бусад соёлыг хүндэтгэх үндэс суурийг тавих, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх замаар дэлхий ертөнцийг танин мэдэхүйн хандлага. хүрээлэн буй бодит байдлын гоо зүйн тал.

Мэргэжилтнүүдэд өгөх асуултууд

Хөгжмийн боловсролоор дамжуулан ...

Биеийн тамираар дамжуулан ...

Сэтгэл зүйчтэй ангид ...

Хэл ярианы эмч дээр ...

Эх оронч үзлийн тухай ойлголт

Багш нарт тавих асуулт? Эх оронч, тэр хэн бэ?

    Эх оронч үзлээс үүдэлтэй хүн.

    Аливаа бизнесийн ашиг сонирхолд үнэнч, аливаа зүйлд чин сэтгэлээсээ хайртай хүн.

Эх оронч үзэл- Эх орон, ард түмэндээ үнэнч байх, хайрлах.

Эх оронч боловсролын зорилго:

    ЭХ ОРОНДОО ХАЙРаа бүрдүүлэх, хөгжүүлэх

    Эх оронч ухамсрын төлөвшил:
    Ёс суртахууны ухамсар
    байгаль орчны талаархи мэдлэг
    гоо зүйн ухамсар

Ухамсрын бүрэлдэхүүн хэсгүүд

    Хүний "Энэ бол биднийх гэдгийг би мэднэ!" Гэсэн хэллэг гэж ойлгодог соёл, түүхийн баримтуудын талаархи мэдлэг.

    Түүх, соёлын зарим "бидний" баримтуудад эерэг хандлага. ("Би бахархаж байна, ийм үйл явдлыг зөвшөөрч байна").

    Манай орны соёл, амьдралыг хөгжүүлэх үйл ажиллагаанд оролцох хүсэл. ("Би эх орныхоо сайн сайхны төлөө ажиллахад бэлэн байна")

Орчин үеийн эх оронч боловсролын чиг үүрэг

    ЭХ ОРОН ЗАМЫН ТУХАЙ ТУХАЙ

    ОРЧИН ҮЕИЙН АРГА ХЭМЖЭЭНИЙ ЭХ ОРОН БОЛОВСРОЛД ХЭРЭГЛЭХ.

Эх оронч үзлийн боловсролын чиглэлүүд

    ЦЭРГИЙН-ЭХ ОРОНЧ

    ТҮҮХИЙ БА ОРОН НУТГИЙН СУДАЛГАА

    СОЁЛ-ЭХ ОРОНЧ

    СПОРТ, ЭХ ОРОНЧ

II. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн мэдээлэл-онол, аналитик хэсгүүд:

"Бахархалгүй хүн байдаггүй шиг эх орноо хайрладаггүй хүн байдаггүй бөгөөд энэ хайр нь хүмүүжилд эрэгтэй хүний ​​зүрх сэтгэлийн зөв түлхүүрийг өгдөг ..."

K. D. Ушинский.

Энэ чиглэлд дараахь үйл ажиллагаа орно.(эхлээд багш нар хариултыг наалт дээр бичээд дараа нь нэг "дуу хоолой")

· Эх орныхоо тусгаар тогтнолын төлөө тэмцэлд амь үрэгдсэн хүмүүсийн дурсгалыг мөнхжүүлэх арга хэмжээ;

· Эр зоригийн хичээл, Цэргийн алдрын өдрүүдийн хичээлийн цаг, Аугаа эх орны дайны ахмад дайчидтай уулзалт хийх. Дайны ахмад дайчдын өмнө концерт тоглож баяр хүргэе.

· Өвөг дээдэс, хамаатан садан - Дэлхийн 2 -р дайн, орон нутгийн дайнд оролцогчдын хувь заяаны талаар материал цуглуулах. Дэлхийн 2 -р дайны дурсамжийг хадгалах гэр бүлийн өв залгамжлагчидтай танилцах;

· Мартагдашгүй огноог тэмдэглэх, үзэсгэлэн, асуулт хариултын тэмцээн, уралдаан зохион байгуулах, видео үзэх;

· Цэргийн - спортын тэмцээн, агуу их баярт зориулсан бусад баярын арга хэмжээ (концерт) зохион байгуулах;

Залуу үеийн эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд Аугаа эх орны дайны ахмад дайчид, цэргийн албан хаагчид, хууль сахиулах байгууллагын ажилтнуудын үүрэг асар их юм. Цэцэрлэг болон хотод амьдарч буй Аугаа их эх орны дайны болон хөдөлмөрийн ахмад дайчдын хоорондох холбоо уламжлалтай. Тэднийг жил бүр Ялалтын өдөрт зориулсан баярын концертод урьдаг байсан бөгөөд Аугаа эх орны дайны оролцогчидтой уулзалт хийдэг уламжлалтай.

Тухайн бүс нутгийн түүхийн талаархи мэдлэг нь оюун санааны хувьд баяжиж, эх оронч үзэл, ард түмнээр бахархах сэтгэлийг хөгжүүлдэг. Энэ чиглэлд янз бүрийн үйл ажиллагаа явуулдаг: (эхлээд багш нар наалт дээр хариулт бичдэг, дараа нь нэг "дуу хоолой")

- музейд хийх аялал;
- хичээл-хот, бүс нутгийн түүх, архитектурын дурсгалуудтай танилцах;
- "Төрөлх нутгийн түүхийн хуудсууд", "Төрсөн нутагтаа хайраар" ханын сонины дизайн;
- "Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ?" Шилдэг уншигчдын уралдаан;

Султангереева Г.М. -ийн хэлсэн үг Казак хэлний багш нар

Тиймээс орон нутгийн түүхийн ажилд дүн шинжилгээ хийсний дараа бид дараахь зүйлийг дүгнэж болно.

Аль нь?

Орон нутгийн түүх бараг байдаггүй. Орон нутгийн түүхийн ажил нь нэгдмэл шинж чанартай биш боловч хүмүүжил, боловсролын үйл явцад үе үе багтдаг.

Санал болгосон:Бүх насны бүлэгт зориулсан төлөвлөгөө гарга. Тухайн сэдвээр видео клип, танилцуулга үзэх "кино театр" зохион байгуулах.

Иргэн хүн эх орноо хайрлахаас гадна эрхээ мэддэг, хамгаалж чаддаг байх ёстой. (эхлээд багш нар хариултыг наалт дээр бичээд дараа нь нэг "дуу хоолой")

- цэцэрлэг, сургууль, олон нийтийн газарт зан үйлийн дүрмийг судлах;
- хүүхдийн эрхтэй танилцах

4 чиглэл. Хүмүүсийн соёлын уламжлалын талаархи боловсрол. (эхлээд багш нар хариултыг наалт дээр бичээд дараа нь нэг "дуу хоолой")

- хүрээлэн буй орчинтой танилцах хичээлүүд;
- сэдэвчилсэн яриа өрнүүлэх, зохион байгуулах;
- "Наурыз", "Тусгаар тогтнолын өдөр", "Казахстаны ард түмний эв нэгдлийн өдөр" хүмүүсийн зан заншил, уламжлал, амралтын өдрүүдийг судлах;

- гэр бүлээ судлах, гэр бүлийн удмын модыг зурах;
- КВН зохион байгуулах, явуулах, ёс суртахуун, ёс зүйн сэдвээр төсөл боловсруулах.

Эдгээр бүх арга хэмжээ нь хүүхдүүдийн эх орны түүхэн дэх сонирхлыг нэмэгдүүлж, түүхэн үйл явдалд жирийн хүний ​​гүйцэтгэх үүргийн ач холбогдлыг ойлгуулж, ахмад үеэ хүндэтгэх, эх орноо хайрлах, үүрэг хариуцлага, эх оронч үзэл.

III. Аналитик ажил.

Одоо тэд бидний түүхийн янз бүрийн талыг, нэрсийг задалж, шүүмжилж байна. Эх орноо хүндэлдэггүй хүн өөрийгөө хүндэлдэггүй, бусад хүмүүсээс өөрийгөө хүндлэх эрхгүй. Хүүхдүүдийнхээ эх оронч хүмүүжилд нухацтай хандах ёстой гэдгийг өнөөдөр бид маш сайн ойлгож байна. Эцсийн эцэст бид эх орноо хайрлах сэтгэл, чин бишрэлийн үндсэн дээр өлгий дээрээс хүмүүжсэн үеийнхэн биднийг хэн орлохыг хайхрамжгүй ханддаггүй.

Иргэншил, эх оронч үзлийн түвшинг тодорхойлохын тулд эцэг эхчүүдийн дунд судалгаа явуулсан.

IV. Шийдэл боловсруулж байна.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн шийдвэрийн төсөл:

1. Иргэний-эх оронч хүмүүжлийн эерэг туршлагыг олж тогтоох, практикт ашиглах, энэ чиглэлийн ажлын арга хэлбэрийг сайжруулах, төрөлжүүлэх.

2. Жилийн 2 -р хагаст боловсролын ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулахдаа

- иргэний болон эх оронч хүмүүжлийн чиглэлээр үйл ажиллагаагаа үргэлжлүүлэн явуулах;
- оюутнуудтай ажиллахдаа төрөл бүрийн сурган хүмүүжүүлэх, мэдээллийн технологи, мультимедиа, интернет, DVD, түүнчлэн баримтат, уран зөгнөлт, түүхэн кинонуудыг ашиглах;
- Аугаа их эх орны дайны ахмад дайчид, арын ажилчид, Афганистан, оюутнуудын эцэг эхчүүдийг арга хэмжээнд оролцохыг урьж байна.

3. Эцэг эхийн иргэний байр суурийн түвшинг тодорхойлохын тулд иргэний - эх оронч үзлийн талаархи судалгааг жил бүр явуулах.

V. Багш нарын зөвлөлийн ажлын үнэлгээ.

Багш нарын зөвлөлийн гишүүдийн үйл ажиллагаа, ашиг тус, үр дүнтэй байдлын үнэлгээ.

Багшийн зөвлөлийн гишүүн бүр энэ өнгөний доорх мэдэгдэлд тохирсон өнгөний квадратыг босгодог.

Эх оронч үзэл бол гайхалтай зүйл. Түүгээр ч зогсохгүй эх орон, газар шороо, найз нөхөд, хөршөө хайрлахгүй бол та иргэн болж чадахгүй. Үнэн, хайр сохор байж болохгүй. Төр, эрх мэдлийг хайрлах (ялангуяа одоо байгаа) эсвэл эрх баригч намыг хайрлах, газар шороо, эх орноо хайрлах, бүх дутагдал, эмгэнэлт явдлыг ялгах нь зүйтэй болов уу.

Жинхэнэ багш нар зөвхөн амьдралдаа дагаж мөрдсөн зүйлээ л хүмүүст зааж сургадаг. Тийм ч учраас тэдний зөвлөгөө үр дүнтэй байсан.


"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч боловсрол" 2 -р сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл.
MKDOU d / s "Березка"
"Дугуй ширээний" хэлбэр
2015.12.10
Төлөвлөгөө:
1. Өмнөх багш нарын зөвлөлийн шийдвэрийг хэрэгжүүлэх
2. Ахлах сурган хүмүүжүүлэгчийн хэлсэн үг "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх асуудлын хамаарал" илтгэл.
3. Хэлэлцүүлэг - эх оронч хүмүүжлийн талаар багш нарт өгөх даалгавар
4. Сурган хүмүүжүүлэгч Рожкова Л.П. -ийн хэлсэн үг: "Утга зохиол, урлагийн бүтээлээр эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх нь" сэдвээр;
5. Сурган хүмүүжүүлэгч Шестернина Н.Д. "Эх оронч үзлийн талаар эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах" сэдвээр хэлсэн үг;
6. Багуудын даалгавар "зүйр цэцэн үг цуглуулж тайлбарла"
7. Хөгжмийн найруулагч Е.И.Зубкогийн хэлсэн үг. сэдвээр: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжилд хөгжмийн үүрэг." Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын насны бүлгүүдэд зориулсан сонсох, сурахад зориулсан хөгжмийн зохиолуудын сонголтыг танилцуулах
8. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн хэлсэн үг Казакова М.Л. Антонникова А.Н. - насны ангилалд зориулсан эх оронч сэтгэлгээний талаархи дидактик тоглоомуудын танилцуулга.
Багшийн зөвлөлийн ахиц дэвшил
1. Ахлах сурган хүмүүжүүлэгчийн хэлсэн үг:
Залуу үеийн эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх нь өнөөгийн тулгамдсан асуудлын нэг болоод байна. Эх оронч үзэл нь бүх цаг үед зөвхөн нийгмийн оюун санааны амьдралд төдийгүй соёлын, үзэл суртлын, улс төр, эдийн засаг, цэргийн гэх мэт хамгийн чухал салбаруудад онцгой байр суурь эзэлдэг байв. Сургуулийн өмнөх насны бага наснаасаа эхлэн хүрээлэн буй ертөнцөд үнэ цэнэтэй хандах хандлагын үндэс суурийг тавьж, хөршүүд, цэцэрлэг, төрөлх нутгаа хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх явцад хүүхдэд аажмаар бий болдог. газар, тэдний төрөлх улс. Эх орон, эх орныхоо уламжлалын талаархи мэдлэгийг бий болгохгүйгээр эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх боломжгүй юм. Сергей Михалковын хэлснээр өмнөх үеийнхний хуримтлуулж хадгалсан зүйлийг хайрлаж, үнэлж, хүндэлдэг хүмүүс л Эх орноо хайрлаж, таньж мэдэж, жинхэнэ эх оронч болж чадна. Сурган хүмүүжүүлэх ухааны түүхэн дэх ёс суртахууны мэдрэмжийг төлөвшүүлэхэд үргэлж анхаарч ирсэн. В.Г.Белинский, К.Д.Ушинский, Н.А. В.А.Сухомлинский бага наснаасаа эхлэн хүүхдийг өөрийн хүсэл тэмүүллийг бусдын ашиг сонирхолд нийцүүлж сургах нь мэдрэмжийг төлөвшүүлэх нь чухал гэж үздэг. Хүсэл тэмүүллийнхээ нэрээр ухамсар, шударга ёсны хуулийг хойш нь тавьдаг хүн хэзээ ч жинхэнэ хүн, иргэн болж чадахгүй. Үүний зэрэгцээ хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх шаардлагатай эсэх талаар үргэлжлүүлэн ярилцаж байна уу? Эх оронч үзэл нь хүнд байгалийн жамаар нэвтэрч орох ёстой. Эх орон нь хүүхдүүдээ асран халамжилж, тэдэнд адислал өгч, эрх мэдэлтэй, хүчирхэг төр болж, хүн бүр үүнийг хайрлахыг хүсдэг. Гэсэн асуулт гарч ирж байна: хүн эх орноо хайрлаж эхлэхэд хангалттай хэмжээний тэтгэмжийн хэмжээг тодорхойлох боломжтой юу? (Бүх хүмүүс өөр өөр байдаг, хэн нэг нь бага зүйлд сэтгэл хангалуун байдаг, хэн нэгэнд хичнээн их зүйлийг өгдөггүй. Хэрэв бид хүүхдэд эх орноо хайрлахыг заагаагүй бол энэ нь хэнд хэрэгтэй вэ? Түүний ялалтад хэн баярлах вэ? түүний уй гашууг өвтгөж) сургууль дээр төрсөн "ред. Н.Е.Веракса нь Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын дагуу боловсруулсан бөгөөд хүүхдийн эх оронч үзэл, уламжлалт үнэт зүйлсийг хүндэтгэх зэрэг хүмүүжилд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Энэхүү хөтөлбөр нь соёлын нийцлийн зарчимд суурилсан болно. Энэхүү зарчмыг хэрэгжүүлснээр үндэсний үнэт зүйлс, уламжлалыг боловсролд анхаарч, оюун санааны, ёс суртахуун, сэтгэл хөдлөлийн боловсролын дутагдлыг нөхөж өгдөг. Боловсрол нь хүүхдийг хүний ​​соёлын үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд (мэдлэг, ёс суртахуун, урлаг, ажил) -тай танилцуулах үйл явц гэж үздэг.
2. Багш нарт 2 багт хуваагдахыг санал болгох.
2.1. Эхний багт өгөх даалгавар: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй эх оронч үзэлтэй ажиллах талаар ямар даалгавруудыг багтаасан болно.
1. - хүүхдийн гэр бүл, гэр, цэцэрлэг, гудамжинд хайр, энхрийлэлийг төлөвшүүлэх.
2. - байгаль, бүх амьд зүйлд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;
3. - хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх;
4. - Оросын уламжлал, гар урлалын сонирхлыг хөгжүүлэх;
5. - хүний ​​эрхийн талаархи анхан шатны мэдлэгийг бүрдүүлэх;
6. - Оросын хотуудын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх;
7. - хүүхдүүдийг төрийн бэлгэдэл (сүлд, туг, дуулал) -тай танилцуулах. - улс орны ололт амжилтаар бахархах хариуцлагын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;
9. - хүлцэл, бусад ард түмэн, тэдний уламжлалыг хүндэтгэх мэдрэмжийг бий болгох
Хоёрдахь багт өгөх даалгавар: Боловсролын үйл ажиллагааны бүх түвшинд эх оронч боловсролын тогтолцоог ямар хэлбэрээр хамардаг вэ?
- эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх орчныг бүрдүүлэх;
- сэдэвчилсэн ангиуд;
- эцэг эхтэй харилцах;
- нийгэмтэй харилцах (хот, дүүрэг, музей, үзэсгэлэнгийн танхимаар хийсэн аялал). 2.2. Нэгдүгээр багт хийх даалгавар: Эх оронч хүмүүжилтэй холбоотой ямар утгатай вэ?
- ардын аман зохиол,
- урлаг, гар урлал,
- хөгжим,
- уран зохиол;
- тоглох, бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа
Хоёрдахь багт өгөх даалгавар: Эх оронч боловсролын зорилтуудыг хамгийн үр дүнтэй шийдвэрлэх нөхцөл нь:
- нарийн төвөгтэй арга;
- Багшийн ард түмнийхээ түүх, соёлын талаархи мэдлэг;
- Зөв сонгосон материалыг (хүртээмжтэй, ойлгомжтой байх зарчмын дагуу); - материалын сэдэвчилсэн бүтэц;
- цэцэрлэг, гэр бүлийн хамтарсан ажил
3. Сурган хүмүүжүүлэгч Рожкова Л.П. -ийн ажлын туршлагаас "Утга зохиол, урлагийн бүтээлээр эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх нь" сэдвээр хэлсэн үг;
4. Багш Н.Д.Шестернинагийн туршлагаас хэлсэн үг. "Эх оронч хүмүүжилд эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах" сэдвээр;
5. Оросын ардын сурган хүмүүжүүлэх ухаанд зүйр цэцэн үгс чухал байр эзэлжээ. Оросын зүйр цэцэн үгсэд эх орноо хайрлах, эх орноо хамгаалах сэдэвт онцгой анхаарал хандуулдаг байсан тул эдгээр үгсээс цуглуулж, "Хаана төрсөн, тэр тэнд хэрэгтэй байсан" гэсэн зүйр цэцэн үгсийг тайлбарлахыг танд зөвлөж байна. гэрийн тал, хайрга нь танил юм. "
6. Хөгжмийн найруулагч Е.И.Зубкогийн хэлсэн үг. сэдвээр: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжилд хөгжмийн үүрэг." Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын насны бүлгүүдэд зориулсан сонсох, сурахад зориулсан хөгжмийн зохиолуудын сонголтыг танилцуулах
7. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн хэлсэн үг Казакова М.Л., Антонникова А.Н. - насны бүлгүүдэд зориулсан эх оронч үзлийн боловсролын талаархи дидактик тоглоомуудын танилцуулга.
Танилцуулгыг хавсаргасан болно.
Дүгнэлт: Иргэншил, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх талаар ярихдаа юуны түрүүнд бяцхан хүн том үсэгтэй хүн болж, муу, сайныг ялгаж чаддаг байх ёстой. , өөрийгөө тодорхойлох, өөрийгөө хөгжүүлэх. эдгээр чанар, үнэт зүйлсийн ачаар бид түүнийг эх оронч, эх орныхоо иргэн гэж баттай хэлэх болно.
Шийдэл:
1. Өмнөх багш нарын зөвлөлийн шийдвэрийг хэрэгжүүлсэн. Ажлын хөтөлбөр боловсруулж батлуулсан.
2. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн туршлагыг авч үзье: Шестернина Н.Д., Рожкова Л.П. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх тухай.
3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд дидактик тоглоомын картын индекс ашиглах.
4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх нэг төслийг боловсруулах.
Сурган хүмүүжүүлэгчдэд өгөх зөвлөмж
Санамж бичиг. Булан барих үед тоног төхөөрөмжийн ойролцоо жагсаалт
сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх тухай
Тоглоомын орчинг бүрдүүлэхдээ ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн, гоо зүйн шаардлагыг дагаж мөрдөх ёстой: бүх үзмэрийг сурагчдад хүртээмжтэй, бүх материалыг найдвартай, хүүхдийн насны онцлогт тохирсон, гоо зүйн, өнгөлөг, сэтгэл татам төрхтэй байх ёстой. .
Бага сургуулийн өмнөх нас
1. "Миний гэр бүл", "Бид цэцэрлэгт хэрхэн амьдардаг", "Наша Кыштовка" цомог (тосгоны үзэсгэлэнт газрууд)
2. ОХУ -ын төрийн далбаа, ОХУ -ын сүлд;
3. Цэргийн техник хэрэгслийн сэдэвчилсэн чимэглэл (эсвэл гэрэл зураг), 3 -р сарын 8 -ны дотор, 2 -р сарын 23 -ны дотор, 5 -р сарын 9 хүртэл.
4. Оросын эртний үеийн эд зүйлс;
5. Оросын ардын урлагийн бүтээлүүд, энэ сэдвээр хийсэн урлагийн бүтээлүүд.
6. Чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн зүйлс (үүрлэх хүүхэлдэй, Дымково тоглоом гэх мэт)
Ахлах сургуулийн өмнөх нас
1. Бөмбөрцөг, Оросын физик газрын зураг, Оросын улс төрийн газрын зураг, ОХУ -ын төрийн далбаа, ОХУ -ын сүлд, Новосибирск мужийн сүлд, Кыштовкагийн сүлд, ОХУ -ын төрийн дуулал, ОХУ -ын Ерөнхийлөгчийн хөрөг зураг , Новосибирск мужийн захирагчийн хөрөг зураг
2. Хичээлд хамрагдсан сэдвийн дагуу эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, үзмэрийг өөрчлөх талаархи боловсролын ном;
3. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөтөлбөрийн дагуу Оросын зохиолчдын бүтээлүүд;
4. Бие даан унших, шалгах Оросын ардын урлагийн бүтээлүүд;
5. Цомог: "Миний гэр бүл", "Төрөлх Кыштовка", "Аугаа их эх орны дайны тухай" гэх мэт.
6. Сэдэвчилсэн дүрсүүдийн цуглуулга (тосгоны тухай, дайны тухай, армийн тухай гэх мэт. 7. "Оросын амьдрал" сэдвээр объект, чимэглэл, гэрэл зураг.
8. Үлгэр, эх оронч дууны бичлэг бүхий хуурцаг;
9. Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх тоглоомууд;
10. s \ r тоглоомын шинж чанарууд: малгай, гарнизоны таг, оргилгүй малгай, малгай, борооны цув, хүзүүвч, бүс, дуран, урт банзал, ороолт, алчуур;
11. Орос ардын хувцасны элементүүд, үндэсний хувцастай хүүхэлдэй.

Зорилт:эх оронч хүмүүжлийн асуудлаар хүүхэд, эцэг эхтэй ажиллах багш нарын мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэх.

Хөтөлбөр:

  1. Сурган хүмүүжүүлэх сургалт
  2. Хүн бүрт зориулсан "Төрснөөс сургууль хүртэл" хөтөлбөрт эх оронч боловсрол олгох насны ангилал
  3. Сэдэвчилсэн шалгалтын үр дүн
  4. Мини-асуулт хариултын тэмцээн "Би нутгаа сайн мэдэх үү?"
  5. Шийдлийн төслийг боловсруулах

Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! Өмнөх багш нарын зөвлөлийн шийдэлд дүн шинжилгээ хийж эхэлье.

Тиймээс хэлэлцэх асуудлын дарааллаар ажиллаж эхэлье.

Эхлээд ойлголтуудыг ойлгож авцгаая.

"Эх орон"- эцэг эх, эх орон, хүн төрсөн улс. Тухайн ард түмний түүхэн хамаарал бүхий нутаг дэвсгэр нь мөн чанар, хүн ам, түүхэн хөгжлийн онцлог, хэл, соёл, амьдралын хэв маяг, ёс заншилтай. Илүү нарийн утгаараа хэн нэгний төрсөн газар.

"Эх оронч үзэл"-Энэ бол эх орондоо үнэнч байх, Оросын нэг хэсэг болсон үндэстэн бүрийн соёлын өвөрмөц байдлыг хадгалахын тулд чадах бүхнээ хийх хүсэл юм.

"Иргэний харьяалал"Хүний өөрийн харьяалагддаг иргэний нэгдэл болох төр, гэр бүл, сүм, мэргэжлийн болон бусад олон нийтийн өмнө хүлээсэн үүрэг, хариуцлагаа ухамсарлаж, аливаа эрх ашиг, халдлагаас өөрийн эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалахад бэлэн байгаа ёс суртахууны байр суурь.

ҮНДЭС, ҮНДЭСНИЙ тухай ойлголтуудын талаар юу хэлэх вэ? Энэ адилхан уу?

"Үндэстэн"Итгэл, оюун санааны болон материаллаг соёлын нэгдмэл байдлаар холбогдсон хүмүүсийн түүхэн оюун санааны нийгэмлэг.

"Үндэстэн"- ҮНДЭСНИЙ ТҮҮХИЙН түүхэн холбоо, хамтдаа оршин тогтнох нь тэдний ашиг сонирхлыг хамгаалах төрийн нэгдмэл байдлын үзэл санааг бий болгож, энэ санааг хэрэгжүүлэхийн тулд тодорхой төлөөлөгчдийг томилдог. Үндэстэн ямагт өөрийн улсынхаа хүрээнд суурьшиж байдаг.

Иймээс ҮНДЭС ба ҮНДЭСНИЙ ОРЧИН гэдэг нь огт өөр ойлголт юм. ҮНДЭСЛЭЛээр хүмүүсийг нэгтгэх үндэс нь угсаатны ураг төрөл, оюун санааны мөн чанар, өөрөөр хэлбэл түүний итгэл юм.

Одоо хэдэн асуултанд хариулъя(сурган хүмүүжүүлэх сургалт)

Таны бодлоор хүүхдүүдэд эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх нь яагаад сургуулийн өмнөх наснаас эхлэх ёстой вэ?

(Хүүхдийн өөрийгөө танин мэдэх үйл явц нь сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн хөгжиж эхэлдэг тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэх, түүний иргэний боловсрол олгох хамгийн чухал ажил бол төрөлх соёлоо эзэмших, эх орныхоо иргэнийг сургах явдал юм. )

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэхэд багш ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?

(Багшийн ертөнцийг үзэх үзэл, түүний хувийн үлгэр жишээ, үзэл бодол, дүгнэлт, идэвхитэй амьдралын байр суурь бол хүмүүжлийн хамгийн үр дүнтэй хүчин зүйл юм. Хэрэв бид хүүхдүүдээ эх орноо, хотоо хайрлахыг хүсч байвал тэднийг сэтгэл татам талаас нь харуулах хэрэгтэй. К.Д. Ушинский бичжээ. : "Хүүхэд үгүйсгэх зүйлгүй, түүнд эерэг хоол хүнс хэрэгтэй, зөвхөн бага насныхаа хэрэгцээг ойлгодоггүй хүн л түүнийг үзэн ядалт, цөхрөл, жигшүүрээр тэжээж чадна." Гэхдээ хэрэв тэр өөрөө хайргүй бол ямар ч сурган хүмүүжүүлэгчийн мэдлэг ямар ч нөлөө үзүүлэхгүй. улс орон, хот, ард түмэн. Боловсролын хувьд бүх зүйл сурган хүмүүжүүлэгчийн хувийн онцлог дээр суурилсан байх ёстой.)

Эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх ажилд ямар арга, арга барилыг хамгийн их хүлээн зөвшөөрдөг гэж та бодож байна вэ?

(Та ажилдаа янз бүрийн арга, техникийг ашиглаж болно, гэхдээ нэг эсвэл өөр аргыг (техник) сонгохдоо сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэлзүйн онцлог шинж чанарыг харгалзан үзэх нь чухал юм: хүрээлэн буй орчны сэтгэл хөдлөлийн ойлголт, төсөөлөл, сэтгэлгээний тодорхой байдал, анхны мэдрэмжийн гүн, хурц байдал, түүхийг үл тоомсорлох, нийгмийн үзэгдлийг ойлгохгүй байх гэх мэт.)

Эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх нь өнөөгийн тулгамдсан асуудал болоод байна.

Орчин үеийн хүүхдүүд төрөлх хот, улс орон, ардын уламжлалын онцлог шинж чанаруудын талаар бага мэддэг, ойр дотны хүмүүс, түүний дотор бүлгийн найз нөхөддөө хайхрамжгүй ханддаг, хэн нэгний уй гашууг өрөвддөггүй нь асуудлын нэн яаралтай асуудал юм.

Сургуулийн өмнөх насанд хүний ​​үндсэн чанарууд бүрдэж, ирээдүйн хүний ​​үндэс суурийг тавьдаг. Сургуулийн өмнөх үе бол сурах чадвар, сурган хүмүүжүүлэх нөлөөнд нийцсэн байдал, сэтгэгдлүүдийн хүч чадал, гүнзгий байдгаараа онцлог юм. Тиймээс энэ хугацаанд сурч мэдсэн бүх зүйл - мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар нь ялангуяа хүчтэй байдаг. Хүүхдийн хүлээн авах сэтгэлд хүний ​​үнэт зүйлийг төлөвшүүлэх, Оросын түүхийг сонирхож буй болгох нь онцгой чухал юм.

Үүнийг санаж байх ёстой насны бүх түвшиндхүүхдүүд зөвхөн тодорхой мэдлэг төдийгүй ёс суртахууны чухал чанарыг олж авдаг.

  • иргэншил,
  • эх орондоо хайртай,
  • түүний мөн чанар, түүх, соёлын өвийг хүндэтгэх,
  • ахмад настан, үе тэнгийнхнээ хүндэтгэх,
  • бусад ард түмний соёл, уламжлалыг хүндэтгэх.

Насны бүлэг бүрт эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх ямар үүрэг даалгавар өгдөг вэ?

(насны бүлэг бүрт эх оронч үзлийн талаархи хөтөлбөрийн агуулгын дүн шинжилгээ)

Тиймээс хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ажлын систем, дарааллыг дараахь байдлаар илэрхийлж болно.

Гэр бүл - Цэцэрлэг - Родная гудамж, дүүрэг - Төрсөн хот - Улс, түүний нийслэл, бэлгэдэл.

Мэдээжийн хэрэг, энэхүү схем нь эх оронч хоол тэжээлийн талаархи ажлын бүрэн бүтэн байдлыг тусгаагүй бөгөөд үүнд хүүхдүүдэд төрөлх байгалиа хайрлах, хөдөлмөрч хүмүүсийг хүндэтгэх чадварыг төлөвшүүлэхийг багтаасан болно. Эдгээр бүх ажлыг энэ асуудлын талаархи ажлын ерөнхий системд оруулсан болно: цэцэрлэгийн эх оронч хүмүүжил нь оюун ухаан, хөдөлмөр, байгаль орчин, гоо зүйн боловсролтой нягт холбоотой байдаг.

Хүүхэд өөрийгөө иргэн гэж ойлгож эхлэхээс өмнө түүнд өөрийгөө, үндэс угсаагаа ухамсарлахад нь туслах хэрэгтэй.

ОХУ-ын Засгийн газрын 2015 оны 12-р сарын 20-ны өдрийн 1493 тоот 1493 дугаар тогтоолоор батлагдсан "2016-2020 онд ОХУ-ын иргэдэд эх оронч боловсрол олгох" улсын хөтөлбөр нь бүх боловсролын байгууллагуудад эх оронч үзлийн боловсролын нийгмийн байдлыг нэмэгдүүлэхэд чиглэгддэг. түвшин - сургуулийн өмнөх боловсролоос өндөр мэргэжлийн хүртэл.

Одоогийн байдлаар эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх үүрэг нь гэр бүлд чиглэсэн болно. Гэр бүл бол хүүхдэд нийгэм, түүхийн туршлагыг шилжүүлэх эх сурвалж, холбоос юм. Үүнд хүүхэд ёс суртахууны сургамж авч, амьдралын байр суурийг тавьдаг. Гэр бүлийн боловсрол нь сэтгэл хөдлөл, дотно, хайр, энхрийлэл дээр суурилдаг. Эх оронч хүмүүжлийн гол үүрэг бол эцэг эх, хайртай хүмүүс, гэр, цэцэрлэг, бяцхан эх орноо хайрлах сэтгэлээр сургах явдал юм. Хүүхэд гэр бүлийнхээ түүх, өвөг дээдэс, өвөг дээдсийнхээ түүхийг мэддэг байх ёстой. Хүүхэд тэднээр бахархах нь чухал юм. Түүнд санаатайгаар эх оронч мэдлэг олгох нь утгагүй юм - ийм хүмүүжил нь ямар ч ашиггүй болно.

Эх оронч үзлийн боловсролын даалгаврыг шийдвэрлэх нь зөвхөн гэр бүлтэйгээ харилцах замаар боломжтой бөгөөд үүгээр бид бодол, мэдрэмж, туршлага солилцохыг хэлдэг. С.Ожеговын орос хэлний толь бичигт "харилцан үйлчлэл" гэдэг үгийн утгыг хоёр үзэгдлийн харилцан уялдаа холбоо, харилцан дэмжлэг гэж тайлбарладаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүл хоорондын харилцан үйлчлэлийн орчин үеийн хандлага орно эцэг эхийг хамтрагч гэж үзэж, цэцэрлэгийн амьдралд татан оролцуулах.

Сэдэвчилсэн шалгалтын үеэр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч үзлийн талаархи эцэг эхчүүдтэй харилцах зохион байгуулалтыг шалгасан.

Сэдэвчилсэн шалгалтын үр дүнг багш (бүтэн нэр) зарлана.

Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх чиглэлээр хийсэн судалгааг үндэслэн энэхүү үзэл бодлыг шийдвэрлэхэд эцэг эхчүүдийн оролцоо хангалтгүй байсныг илрүүлжээ. Үндсэндээ эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх үүргийг сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдтэй хийх янз бүрийн үйл ажиллагаанд шийддэг байв. Эцэг эхчүүдтэй ажиллах нь зөвхөн сурган хүмүүжүүлэх боловсролын хүрээнд хязгаарлагддаг байв.

Сурган хүмүүжүүлэгчид эцэг эхчүүдэд хүсэлт гаргахдаа дурамжхан ханддаг, тэд татгалзахаас айдаг, эцэг эхээ хичээлд урихаас айдаг. Гэхдээ практикээс харахад багш нар хамт олон, эцэг эхээ янз бүрийн арга хэмжээнд урих тусам дараагийн ангиудад илүү чөлөөтэй байх болно.

Энэ удаад ердөө 4 багш эцэг эхээ хичээлд урьсан юм.Мэдээж хамт ажиллагсад эдгээр багш нарын эцэг эхчүүдтэй харилцах туршлагыг ажилдаа тусгах хэрэгтэй.

Багш, эцэг эхийн хамтарсан үүрэг бол хүүхдүүдэд эх орноо хайрлах хайрыг аль болох эрт өдөөж, тэдэнд зохистой хүн, эх орныхоо зохистой иргэн болоход туслах хайрыг төлөвшүүлэх явдал юм. гэр орон, цэцэрлэг, төрөлх гудамж, хотоо хүндэтгэх нь улс орны ололт амжилтаар бахархах, армийг хайрлах, хүндлэх, цэргүүдийн эр зоригоор бахархах, олон нийтийн амьдралын үзэгдлийг сонирхож хөгжүүлэх. хүүхдэд.

Эдгээр ажлуудыг зөвхөн хамтын хүчин чармайлтаар, зөвхөн харилцан үйлчлэлцэх замаар шийдвэрлэх боломжтой.

Эцэг эхчүүдтэй харилцах хэлбэрүүд юу вэ? (багш нарын хариулт)

Уламжлалт ба уламжлалт бус. Эдгээр болон бусад хүмүүсийн мөн чанар нь адилхан бөгөөд эцэг эхчүүдийг сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгээр баяжуулах явдал юм.

Уламжлалт хэлбэрийг хамтын, хувь хүн, харааны-мэдээллийн гэж хуваадаг.

Хамтын хэлбэрүүд нь: эцэг эх, багш нарын уулзалт, бага хурал, дугуй ширээ, зөвлөлдөх уулзалт гэх мэт.

Хувь хүний ​​хэлбэр рүүсурган хүмүүжүүлэх яриа орно эцэг эхтэйгээ хамт; Энэ бол гэр бүлийн харилцааны хамгийн хүртээмжтэй хэлбэрүүдийн нэг юм. Харилцан яриаг бие даасан хэлбэрээр эсвэл бусадтай хослуулан ашиглаж болно, жишээлбэл, үүнийг уулзалт, гэр бүлийн айлчлалд оруулах боломжтой.

Харааны мэдээллийн аргуудэцэг эхчүүдэд хүүхдээ хүмүүжүүлэх нөхцөл, даалгавар, агуулга, арга барилыг танилцуулах, цэцэрлэгийн үүргийн талаархи өнгөц дүгнэлтийг даван туулахад туслах, гэр бүлд практик туслалцаа үзүүлэх. Үүнд:

  • магнитофон дээр хүүхдүүдтэй хийсэн ярианы бичлэг,
  • төрөл бүрийн үйл ажиллагаа, дэглэмийн мөчүүд, ангиудын зохион байгуулалтын видео хэсгүүд;
  • гэрэл зураг, хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн,
  • зогсож, дэлгэц, хөдөлгөөнт хавтас.

Одоогийн байдлаар эцэг эхчүүдтэй харилцах уламжлалт бус хэлбэрүүд түгээмэл байдаг. Эдгээр нь телевиз, зугаа цэнгэлийн хөтөлбөр, тоглоом дээр суурилдаг бөгөөд эцэг эхчүүдтэй албан бус холбоо тогтоох, тэдний анхаарлыг цэцэрлэгт татах зорилготой юм. Эцэг эхчүүд хүүхдээ илүү сайн мэддэг болно, учир нь тэд түүнийг өөр өөр орчинд, багш нартай илүү ойр дотно харьцдаг.

Эцэг эхчүүдтэй харилцах уламжлалт бус хэлбэрүүдийг нэрлэж болох уу?

Өглөөний мэнд бэлтгэх, скрипт бичих, тэмцээнд оролцох

Сурган хүмүүжүүлэх агуулгатай тоглоом зохион байгуулах, жишээлбэл, "Гайхамшгийн сурган хүмүүжүүлэх талбар", "Сурган хүмүүжүүлэх кейс", "КВН", та асуудлын талаархи өөр өөр үзэл бодлыг хэлэлцэх боломжтой.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан сурган хүмүүжүүлэх номын сан байгуулах, "Гэрийн тоглоом" (эцэг эхчүүдэд зориулсан ном, хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомыг гэртээ өгдөг)

Чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх ("Эхийн өдөр", "Аавуудын өдөр"), гэр бүлийн баяр, зугаа цэнгэл, гэр бүлийн сонин хэвлэх. Жишээлбэл, "Амралтын өдрөө хэрхэн өнгөрүүлэв", "Манай гэр бүлийн уламжлал" сонирхолтой хүмүүстэй уулзах гэх мэт.

Уламжлалт болон уламжлалт бус бүх хэлбэрийн ажил нь гэр бүлтэйгээ холбоо тогтооход чиглэгддэг бөгөөд ингэснээр эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэх сонирхлыг төрүүлж, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын бүрэн оролцогч болдог.

Багш нарын зөвлөлийнхөө эхэнд бид хүүхэд хүмүүжүүлэхэд багшийн гүйцэтгэх үүргийн талаар ярилцсан.

Би давтан хэлье, боловсролын бүх зүйл сурган хүмүүжүүлэгчийн хувийн онцлог дээр суурилсан байх ёстой.

Багш өөрөө, түүний ертөнцийг үзэх үзэл, хувийн үлгэр жишээ, үзэл бодол, дүгнэлт, амьдралын идэвхтэй байр суурь бол хүмүүжлийн хамгийн үр дүнтэй хүчин зүйл юм. Хэрэв бид хүүхдүүдээ эх орноо, хотоо хайрлахыг хүсч байвал тэднийг сэтгэл татам талаас нь харуулах хэрэгтэй. K. D. Ушинский "Хүүхдэд үгүйсгэх зүйл байхгүй, түүнд эерэг хоол хүнс хэрэгтэй, зөвхөн бага насныхаа хэрэгцээг ойлгодоггүй хүн л түүнийг үзэн ядалт, цөхрөл, жигшүүрээр тэжээж чадна" гэж бичжээ.

Энэ нь хүүхдэд мэдлэг олгохын тулд сурган хүмүүжүүлэгч өөрөө маш их зүйлийг мэдэж, чадвартай байх ёстой, тэр эх орон, хот, ард түмнээ хайрлах ёстой, асар их мэдлэгийн нөөцтэй, өргөн мэдлэгтэй байх ёстой.

Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! Та хот, бүс нутаг, улс орноо сайн мэдэх үү?

Би "Би нутаг орноо сайн мэддэг үү?" Бэсрэг асуулт хариултын тэмцээн явуулахыг санал болгож байна. Үүнийг хийхийн тулд бид 3 багт хуваагдах ёстой.

1 даалгавар: зүйр цэцэн үг, үгсийг цуглуулах ("буталсан" үгээр)

  • Гэр бүлийн тухай, ээж
    • Бүх гэр бүл хамтдаа, сүнс нь байрандаа байна
    • Модыг үндэс нь дэмждэг, хүнийг гэр бүл нь дэмждэг
    • Наранд дулаахан, ээжид сайн
  • Эх орон, төрөлх нутгийн тухай
    • Эх оронгүй хүн бол дуугүй булцуутай адил юм
    • Цаг хугацаа, хүч чадлаа эх орныхоо төлөө бүү харамлаарай
    • Төрөлх нутаг, цөөхөн чихэр
  • Эр зориг, баатарлаг байдлын тухай
    • Өөрийнхөө төлөө зоригтой тэмцээрэй
    • Зууханд бүү зоригтой бай, талбар дээр бүү ай
    • Нохой зоригтой хүмүүст хуцаж, аймхай хүнийг хаздаг

2 -р даалгавар: Манай хот.

Баг бүр хотын аль ч объектын зургийг хүлээн авдаг. Та энэ объектыг нэрлэхгүйгээр тайлбарлах хэрэгтэй. Нөгөө баг нь зураг дээр юу харагдаж байгааг таах ёстой.

3 даалгавар: Бүс нутгийн хамгийн ойрын хотуудын сүлд

Хэсэг хэсгээс угсарч ("хайчилж авсан зургууд"), энэ сүлд аль хот болохыг, юу, яагаад дүрсэлсэн болохыг хэлээрэй.

Баг бүрт өгөх даалгавар: ребус, орон нутгийн түүхийн сонирхолтой асуултууд

Даалгавар 5: Төрийн бэлгэдэл (Даалгавар ба хариулт - Хавсралт 2 )

ОХУ -ын сүлд дуу, төрийн далбаа, сүлд

Ямар дүгнэлт хийж болох вэ? Гэсэн хэдий ч бидэнд хангалттай мэдлэг байхгүй, өөрөөр хэлбэл. Та эхлээд өөрөөсөө эхлэх хэрэгтэй - их унших, алсын харааг өргөжүүлэх.

Манай багш нарын зөвлөл дуусч байна. Шийдвэр гаргах талаар танд ямар санал байна вэ?

Шийдвэрийн төсөл.

Дүгнэлт.

Уран зохиол.

  1. Александрова Е.Ю., Гордеева Е.П., Постникова М.П. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эх оронч үзлийн боловсролын систем, төлөвлөлт, сурган хүмүүжүүлэх төсөл, сэдэвчилсэн анги, үйл явдлын сценарийг боловсруулах. М.: Багш, 2007.
  2. Алябьева Е.А. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ёс суртахуун, ёс суртахууны яриа, тоглоом. - М.: TC Sphere, 2004 он.
  3. Баранникова О.Н. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын иргэншил, эх оронч үзлийн хичээлүүд: практик гарын авлага. М.: ARKTI, 2007.
  4. Белая К.Ю. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн уран сайхны-гоо зүйн болон нийгэм-ёс суртахууны боловсрол, Москва: Школьная пресса, 2007.
  5. Зеленова Н.Г. Бид Орос улсад амьдардаг: ахлах бүлэг. Бид Орост амьдардаг: сургуулийн бэлтгэл бүлэг. М.: Скрипториум. 2003, 2008 он.
  6. Кондрыкинская Л.А. Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ? Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх туршлага. Москва: Бөмбөрцөг, 2005.
  7. Т.В.Кротова "Багш, эцэг эхийн хоорондын харилцааг зохион байгуулах уламжлалт бус хэлбэрүүд"
  8. Л.В. Логинова Сүлд бидэнд юу хэлж чадах вэ ... Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй эх оронч үзлийн чиглэлээр ажиллах уламжлалт бус хэлбэрүүд. М.: Скрипториум 2003, 2008.
  9. Новицкая М.Ю. Өв. Цэцэрлэгийн эх оронч боловсрол Линк - Хэвлэл, М., 2003.
  10. "Челябинск мужийн тухай сонирхолтой тоо баримт, баримтууд" (богино гарын авлага: зохиогч -эмхтгэгчид М.С. Гитис, А.П. Моисеев - Челябинск: ABRIS, 2003)

Оксана Серженко
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч боловсрол" сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл.

Хотын төсөв сургуулийн өмнөхболовсролын байгууллага

"23 дугаар цэцэрлэгийн хосолсон хэлбэр "Үлгэр"

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч боловсрол

(сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн скрипт)

Эмхэтгэсэн: Серженко О.Н.,

хөгшин сурган хүмүүжүүлэгч

PEDES ЗӨВЛӨЛ

« Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч боловсрол»

1. Ахмад хүний ​​хэлсэн үг сурган хүмүүжүүлэгч

2. Хэлэлцүүлэг - асуултаар багш нарт өгөх даалгавар эх оронч боловсрол

3. Яриа багш Чепурова Э... Н.

4. Яриа багш Цветкова А.... V.

5. Багуудад зориулсан даалгавар "Зүйр цэцэн үгийг цуглуулж тайлбарла"

6. Хөгжмийн найруулагч Семина А.Г. -ийн хэлсэн үг.

7. Сэдэвчилсэн шалгалтын дүн

8. Илтгэл сурган хүмүүжүүлэгчид Давыденко А.... А., Черемисина E. I.

1. Ахмад хүний ​​хэлсэн үг сурган хүмүүжүүлэгч:

Асуудал эх оронч боловсролзалуу үе бол өнөөдөр хамгийн их хамааралтай хүмүүсийн нэг юм. Санаа эх оронч үзэлбүх цаг үед зөвхөн нийгмийн оюун санааны амьдралд төдийгүй үйл ажиллагааныхаа хамгийн чухал бүх салбарт, соёл, үзэл суртал, улс төр, эдийн засаг, цэрэг гэх мэт онцгой байр суурийг эзэлдэг байсан бөгөөд 2001 оноос хойш хэд хэдэн алхам хийжээ. Иргэдийнхээ оюун санааны болон ёс суртахууны чадавхийг сэргээхэд чиглэсэн механизмын тогтолцоог хөгжүүлэх зорилгоор манай улсад хэрэгжүүлсэн. 2010 оны 10 -р сарын 5 -нд ОХУ -ын Засгийн газрын 795 тоот тогтоолоор Улсын хөтөлбөр " Эх оронч боловсрол 2011-2015 оны ОХУ-ын иргэд. " Хөтөлбөрийн гол зорилго нь системийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх, сайжруулах явдал юм иргэдийн эх оронч үзлийн боловсрол. Эх оронч үзэл- Энэ бол эргээд гарч ирдэг нарийн төвөгтэй мэдрэмж юм сургуулийн өмнөх насны хүүхэд нас, эргэн тойрныхоо ертөнцөд үнэ цэнэтэй хандах хандлагын үндэс суурийг тавьж, хүүхдэд аажмаар, аажмаар бий болдог. боловсролхөршүүд, цэцэрлэг, төрөлх нутаг, эх орноо хайрлах. Эх оронч үзлийн боловсролэх орон, газар нутгийнхаа уламжлалын талаархи мэдлэгийг бий болгохгүйгээр энэ нь боломжгүй юм. Сергей Михалковын хэлснээр өмнөх үеийнхний хуримтлуулсан, хадгалсан зүйлийг хайрлаж, үнэлж, хүндэлдэг хүмүүс л эх орноо хайрлаж, таньж, жинхэнэ болж чаддаг. эх оронч. Боловсролсурган хүмүүжүүлэх ухааны түүхэн дэх ёс суртахууны мэдрэмжийг анхаарч үздэг. В.Г.Белинский, К.Д.Ушинский, Н.А.Добролюбов болон бусад хүмүүс үүнд итгэдэг байв хүмүүжилэх орныхоо иргэний хүүхэд бөгөөд салшгүй холбоотой боловсролЭнэ нь хүмүүнлэг мэдрэмжтэй байдаг - нинжин сэтгэл, шударга ёс, худал хуурмаг, харгислалыг эсэргүүцэх чадвар. V. A. Сухомлинский гэж үзсэн: Бага наснаасаа юу чухал вэ, мэдрэмжийг дээшлүүлэх, хүүхдийг өөрийн хүслийг бусдын ашиг сонирхолд нийцүүлэхийг заа. Хүсэл тэмүүллийнхээ нэрээр ухамсар, шударга ёсны хуулийг хойш нь тавьдаг хүн хэзээ ч жинхэнэ хүн, иргэн болж чадахгүй. Үүний зэрэгцээ хэвлэл мэдээллийн хэрэгслүүд шаардлагатай эсэхийг хэлэлцсээр байна эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх?Эх оронч үзэлхүн рүү байгалийн жамаар орох ёстой гэж үздэг. Эх орон нь хүүхдүүдээ асран халамжилж, тэдэнд адислал өгч, эрх мэдэлтэй, хүчирхэг төр болж, хүн бүр үүнийг хайрлахыг хүсдэг. Гэхдээ байдаг асуулт: Хүн эх орноо хайрлаж эхлэхэд хангалттай хэмжээний тэтгэмжийн хэмжээг тодорхойлох боломжтой юу? (Бүх хүмүүс өөр өөр байдаг, хэн нэг нь бага зүйлд сэтгэл хангалуун байдаг, хэн нэгэнд хичнээн их зүйлийг өгдөггүй. Хэрэв бид хүүхдэд эх орноо хайрлахыг заагаагүй бол энэ нь хэнд хэрэгтэй вэ? Түүний ялалтад хэн баярлах вэ? түүний уй гашууг гэмтээх) Хөтөлбөрт "Төрснөөс сургууль хүртэл" ed. Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын дагуу эмхэтгэсэн Н.Е.Веракса маш их анхаарал хандуулсан боловсролхүүхэд гэх мэт чанарууд байдаг эх оронч үзэл, уламжлалт үнэт зүйлсийг хүндэтгэх. Энэхүү хөтөлбөр нь соёлын нийцлийн зарчимд суурилсан болно. Энэхүү зарчмыг хэрэгжүүлснээр үндэсний үнэт зүйлс, уламжлалыг боловсролд харгалзан үзэх, нөхөж өгдөгоюун санааны, ёс суртахуун, сэтгэл хөдлөлийн дутагдал боловсрол... Боловсрол нь хүүхдийг хүн төрөлхтний соёлын үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй танилцуулах үйл явц гэж үздэг (мэдлэг, ёс суртахуун, урлаг, хөдөлмөр).

2. Багш нарт 2 хуваахыг санал болгох тушаалууд:

2.1. Эхнийх нь хийх даалгавар тушаалууд: Хамтран ажиллахдаа ямар даалгавруудыг багтаасан болно сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эх оронч сэтгэлгээний чиглэлээр сурч байна:

1. - хүмүүжилхүүхэд гэр бүл, гэр, цэцэрлэг, гудамж, хотоо хайрлаж, хайрладаг.

2. - байгаль, бүх амьд зүйлд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;

3. - ажилд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;

4. - Оросын уламжлал, гар урлалын сонирхлыг хөгжүүлэх;

5. - хүний ​​эрхийн талаархи анхан шатны мэдлэгийг бүрдүүлэх;

6. - Оросын хотуудын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх;

7.- хүүхдүүдийг төрийн бэлгэдэлтэй танилцуулах (сүлд, туг, дуулал).

8. - улс орны ололт амжилтаар бахархах хариуцлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх;

9. - хүлцэл, бусад ард түмэн, тэдний уламжлалыг хүндэтгэх мэдрэмжийг бий болгох

Хоёр дахь багийн даалгавар: Аль хэлбэрүүдээр дамжуулан системийг хамарсан болно боловсролын үйл ажиллагааны бүх түвшинд эх оронч боловсрол:

Хөгжиж буй орчныг бүрдүүлэх эх оронч боловсрол;

Сэдэвчилсэн ангиуд;

Эцэг эхчүүдтэй харилцах;

Нийгэмтэй харилцах (хот, дүүрэг, музей, үзэсгэлэнгийн танхимаар хийсэн аялал).

2.2. Эхнийх нь хийх даалгавар тушаалууд: Ямар сангууд хамаарах вэ эх оронч боловсрол?

Ардын аман зохиол,

Чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг,

Уран зохиол;

Тоглоом, бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа

Хоёр дахь багийн даалгавар: Асуудлыг илүү үр дүнтэй шийдвэрлэх нөхцөл эх оронч боловсрол юм:

Нарийн төвөгтэй арга;

Багш нь ард түмнийхээ түүх, соёлын талаархи мэдлэг;

Зөв сонгосон материал (хүртээмжтэй, ойлгомжтой байх зарчимд үндэслэсэн);

Материалын сэдэвчилсэн бүтэц;

Цэцэрлэг, гэр бүлийн хамтын ажиллагаа

3. Ажлын туршлагаас хэлсэн үг багш Чепурова Э... "Сэдвээр Н. Боловсролутга зохиол, урлагийн бүтээлээр эх орноо хайрлах ";

4. Ажлын туршлагаас танилцуулах багш Цветкова А.... V. сэдвээр "Эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллаж байна эх оронч боловсрол» ;

5. Оросын ардын сурган хүмүүжүүлэх ухаанд зүйр цэцэн үгс чухал байр эзэлжээ. Оросын зүйр цэцэн үгсэд эх орноо хайрлах, эх орноо хамгаалах сэдэвт онцгой анхаарал хандуулсан тул эдгээр үгсийг цуглуулж тайлбарлахыг танд зөвлөж байна. зүйр цэцэн үгс: "Хаана төрсөн нь хэрэгтэй байна", "Гэрийн талаас хайрга танил".

6. Хөгжмийн найруулагч А.Г.Семинагийн хэлсэн үг сэдэв: "Ёс суртахууны хувьд хөгжмийн үүрэг - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх". Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын насны бүлгүүдэд зориулсан сонсох, сурахад зориулсан хөгжмийн зохиолуудын сонголтыг танилцуулах

7. Ахмад хүний ​​хэлсэн үг сурган хүмүүжүүлэгч Серженко О... Сэдэвчилсэн шалгалтын дүнгийн дагуу “Ажлын зохион байгуулалт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх»

8. Илтгэл сурган хүмүүжүүлэгчид Давыденко А.... A., Cheremisina E. I - дээр дидактик тоглоомуудын танилцуулга эх оронч боловсролнасны бүлгүүдийн хувьд

Гаралт: Тухай ярьж байна боловсролиргэншил ба эх оронч үзэлБид юуны түрүүнд жижиг хүн том үсгээр Хүн болж, муу, сайныг ялгаж чаддаг байхын тулд түүний хүсэл тэмүүлэл, хүсэл тэмүүлэл нь өөрсдийгөө бүтээх, өөрийгөө тодорхойлох, хөгжүүлэхэд чиглэгдэх ёстой. чанар, үнэт зүйлсийн ачаар түүний тухай түүний талаар баттай хэлэхийг зөвшөөрөв эх орончмөн эх орныхоо иргэн.

Ном зүй

1. Хөтөлбөр "Төрснөөс сургууль хүртэл" N.E. Veraksa -ийн редакцийн дор, ed. 2014 он

5. Сэтгүүл "Цагираг"№ 6 \ 2003, х. 8-9

Булан барих үед тоног төхөөрөмжийн ойролцоо жагсаалт

дээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад эх оронч боловсрол олгох

Субьект тоглох орчныг бүрдүүлэхдээ ариун цэвэр, эрүүл ахуй, гоо зүйн шаардлага: бүх үзмэрийг ашиглах боломжтой байх ёстой сурагчид, ирүүлсэн бүх материал нь хүүхдийн насны онцлогт тохирсон, гоо зүйн, өнгөлөг, сэтгэл татам төрхтэй байх ёстой.

Залуу сургуулийн өмнөх нас

1. Цомог "Миний гэр бүл", "Бид цэцэрлэгт хэрхэн амьдардаг вэ?", "Бид хотыг тойрон алхаж байна" (хотын үзмэрүүд);

2. ОХУ -ын төрийн далбаа, ОХУ -ын сүлд;

3. Сэдэвчилсэн чимэглэл (эсвэл зураг)цэргийн техник, 3 -р сарын 8 хүртэл, 2 -р сарын 23 хүртэл, 5 -р сарын 9 хүртэл.

4. Оросын эртний үеийн эд зүйлс;

5. Оросын ардын урлагийн бүтээлүүд, энэ сэдвээр хийсэн урлагийн бүтээлүүд.

6. Чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн зүйлс (үүрлэх хүүхэлдэй, Дымково тоглоом гэх мэт)

Хуучин сургуулийн өмнөх нас

1. Бөмбөрцөг, Оросын физик газрын зураг, Оросын улс төрийн газрын зураг, ОХУ -ын төрийн далбаа, ОХУ -ын сүлд, Кемерово мужийн сүлд, Юрга сүлд, ОХУ -ын сүлд дуу, Кемерово мужийн сүлд дуу, Ерөнхийлөгчийн хөрөг зураг ОХУ, Кемерово мужийн захирагчийн хөрөг зураг

2. Боловсролын ном эх оронч боловсролангиар дамжуулсан сэдвийн дагуу өөрчлөгдөж болох үзэсгэлэн;

3. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөтөлбөрийн дагуу Оросын зохиолчдын бүтээлүүд;

4. Бие даан унших, шалгах Оросын ардын урлагийн бүтээлүүд;

5. Цомог: "Миний гэр бүл", "Бид хотыг тойрон алхаж байна", "Аугаа их эх орны дайны тухай"гэх мэт

6. Сэдвийн дүрс цуглуулах (хотын тухай, дайны тухай, армийн тухай гэх мэт)

7. Сэдвийн талаархи объект, чимэглэл, гэрэл зураг "Оросын амьдрал"

8. Үлгэрийн бичлэг бүхий хуурцаг ба эх оронч дуунууд;

9. Тоглоомууд эх оронч боловсрол;

10. c \ r -ийн шинж чанарууд тоглоомууд: малгай, гарнизоны таг, оргилгүй малгай, хошуу, борооны цув, хүзүүвч, бүс, дуран, урт банзал, ороолт, алчуур;

11. Орос ардын хувцасны элементүүд, үндэсний хувцастай хүүхэлдэй.

Энэ сэдвээр сэдэвчилсэн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл:

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч боловсрол"

Ахлах сурган хүмүүжүүлэгч Гусева Н.М.

Москва 2013 он

Зорилт: Эх оронч хүмүүжлийн асуудлаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй боловсролын үйл ажиллагаа зохион байгуулах талаархи багш нарын мэдлэгийг системчлэх. Зангуутайсурган хүмүүжүүлэгчдийн мэдлэгийг олж авахорчин үеийн шаардлагын талаарсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төрөлх орныхоо түүх, байгалийн онцлог шинж чанар дээр үндэслэн гэр бүл, хот, байгаль, соёлд хандах эх оронч үзэл, мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, ард түмнийхээ төлөөлөгчийн хувьд нэр төрөө төлөвшүүлэх, өнгөрсөн, одоо цагийг хүндэтгэх, төрөлх нутгийнхаа ирээдүй, бусад үндэстний төлөөлөгчдөд хүлээцтэй хандах хандлага.

Гүйцэтгэх хэлбэр:"дугуй ширээний".

Багш нарын зөвлөлд бэлтгэж байна.

  1. Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан самбар дээр төлөвлөсөн багш нарын зөвлөлийн тухай мэдээллийн хуудас гаргах.
  2. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх бүлгийн хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ" гэсэн шуурхай хяналтыг хийх.
  3. "Эх оронч боловсрол" арга зүйн албанд сэдэвчилсэн үзэсгэлэнгийн загвар зохион бүтээх (уран зохиол, туршлага, арга зүйн хөгжил, гарын авлага).
  4. Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө өгөх: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч боловсрол" (Ахлах сурган хүмүүжүүлэгч).
  5. Бэлтгэл бүлгүүдэд "Миний гэр бүлийн сүлд" сэдвээр хяналтын уралдаан зохион байгуулах.
  6. "Хүүхдийн эх оронч хүмүүжил" сэдвээр эцэг эхчүүдийн дунд санал асуулга явуулах.
  7. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн дунд судалгаа хийх
  8. Сэдэвчилсэн шалгалт хийх "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх чиглэлээр хийсэн багшийн хийсэн ажлын дүн шинжилгээ. "

Хөтөлбөр:

  1. Танилцуулга. Багш нарын зөвлөлийн сэдвийн хамаарал. Холбооны Улсын боловсролын стандартыг дагаж мөрдөх орчин үеийн нөхцөлд хүүхдүүдтэй хийх боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, бага сургуультай үргэлжлүүлэх.
  2. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх зохицуулалтын тогтолцоо.
  3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд "Нийгэмшүүлэх", "Харилцаа холбоо", "Уран зохиол унших" ТББ -аар дамжуулан эх оронч боловсрол олгох. Янз бүрийн насны бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчдийн туршлагаас. Багш нарын танилцуулга:….
  4. "Хүмүүсийн уламжлал, соёл .... (сонгосон улсын нэр) "
  5. Энэ сэдвээр хөтөлбөр, арга зүйн хөгжил, уран зохиолын тойм.
  6. Санал асуулгын дүн шинжилгээ, сэдэвчилсэн шалгалтын үр дүн. "Эх оронч боловсролын төв" тэмцээний дүн.
  7. Үр дүн, багш нарын зөвлөлийн шийдвэр.

Багшийн зөвлөлийн ахиц дэвшил

1. Хүүхдийн эх оронч хүмүүжил нь ирээдүйн иргэн болох үндэс суурь болно. Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ажил одоогоор маш хэцүү байна.Насанд хүрэгчид бид бүгд сургуульд сурч, залуу хойч үедээ иргэншил, эх оронч үзлийн сэтгэлээр хүмүүжүүлэхийн чухлыг маш сайн санаж байна.

Сүүлийн хэдэн арван жилд манай нийгэмд гарсан өөрчлөлтүүд нь төрийн үндэс болсон эдгээр ойлголтуудыг гажуудуулахад хүргэсэн. Гэсэн хэдий ч дүүжингийн хууль нь манай улсын түүхтэй холбоотой санаануудыг бидэнд буцааж авчирдаг. Некрасовын "Та яруу найрагч биш байж магадгүй, гэхдээ иргэн хүн байх ёстой" гэсэн мөрүүд гэнэт гэнэт шинэ, маш их хамааралтай дууг олж авав.

Эх оронч сэтгэл нь өөрөө аяндаа бий болдоггүй. Энэ нь бага наснаасаа эхлэн хүнд үзүүлэх урт хугацааны зорилготой боловсролын нөлөөллийн үр дүн юм.

Я.А.Каменский, А.С.Макаренко, В.А. Сухомлинский зохиол бүтээлдээ эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх сэдвийг хөнджээ.Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, Э.И. Водовозов сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх шаардлагатай гэж үзсэн. K. D. Ушинский боловсролын системийг хүмүүсийн түүх, тэдний материаллаг болон оюун санааны соёлоос үүдэлтэй гэж үздэг.

Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх явцад сургуулийн өмнөх болон хоёрын хоорондох тасралтгүй байдаланхан шатны боловсрол.

Үргэлжилсэн байдлын тухай ойлголтыг өргөн хүрээнд тайлбарладаг - хүүхэд бүрийн хүмүүжил, заах тасралтгүй үйл явц бөгөөд нас бүрийн хувьд ерөнхий болон тодорхой зорилготой байдаг. - Энэ бол хөгжлийн янз бүрийн үе шатуудын хоорондох холбоо бөгөөд үүний мөн чанар нь шинэ төлөв байдалд шилжих явцад бүхэл бүтэн эсвэл хувь хүний ​​шинж чанаруудын зарим элементүүдийг хадгалах явдал юм.

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжил" сэдвээр боловсролын үйл явцын агуулга, зохион байгуулалтын загварыг боловсруулж, турших нь сургуулийн өмнөх болон сургуулийн насны хүүхдүүдийг дараалан хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

2. Эх оронч боловсрол олгох ажлыг зохих ёсоор бүрдүүлэхийн тулд дараахь баримт бичгийг үндэс болгоно.

ОХУ -ын Үндсэн хууль.

ОХУ-ын Засгийн газраас 2010 оны 10-р сарын 5-ны өдөр баталсан "2011-2015 онд ОХУ-ын иргэдийн эх оронч үзлийн боловсрол олгох" улсын хөтөлбөр нь Оросын бүх нийгмийн давхарга, насны бүлгүүдэд чиглэсэн бөгөөд хөтөлбөр нь үндсэн арга замыг тодорхойлдог. эх оронч боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх, орчин үеийн нөхцөлд агуулгыг нь бататгах, хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх арга зам, механизмыг тодорхойлох.

"ОХУ -ын боловсролын тухай" холбооны хууль

1995 оны 3 -р сарын 13 -ны өдрийн "ОХУ -ын Цэргийн алдар нэр, дурсамжит өдрүүдийн тухай" Холбооны хууль (нэмэлт, өөрчлөлт оруулсан).

"1941-1945 оны Аугаа эх орны дайнд Зөвлөлтийн ард түмний ялалтыг мөнхжүүлэх тухай" Холбооны хууль.(өөрчлөлт, нэмэлтийн хамт) 1995 оны 5 -р сарын 19

2013 оны 4 -р сарын 5 -ны өдрийн "Эх орноо хамгаалахад нас барсан хүмүүсийн дурсгалыг мөнхжүүлэх тухай" ОХУ -ын хуульд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай ОХУ -ын Холбооны хууль.

ОХУ -ын боловсролын үндэсний сургаал.

"2011-2015 онд ОХУ-ын иргэдийн эх оронч боловсрол олгох" улсын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх шаардлагатай байгаатай холбоотойгоор хөгжиж буй ОХУ-ын иргэдийн эх оронч үзлийн талаархи үзэл баримтлал.

3. Ахлах сурган хүмүүжүүлэгч гурав дахь асуултын талаар ярьсан. Тэрээр хэлсэн үгэндээ "Эх оронч хүмүүжил гэж юу вэ?" "Оросын эх орончдыг өсгөх" илтгэлийг үзүүлэв.

Эх оронч боловсрол нь уламжлалт үндэсний соёлын өвийг эзэмших, тухайн хүний ​​амьдарч буй улс орон, төрдөө хандах хандлагыг төлөвшүүлэх үйл явц юм.

Эх оронч үзэл бол эх орон, байгаль, соёл, ард түмэндээ үнэнч байх, хайрлах явдал юм.

Цэцэрлэг бол хүүхэд өөрийгөө хөгжүүлэхийн тулд амьдралын хамгийн чухал хүрээнд насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн болон практик харилцан үйлчлэлийн туршлага олж авдаг газар юм. Хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлж, сурган хүмүүжүүлэгчид бид орос хүнд эх орон, эх орон, Оросын арми, түүх, бусад үндэстний хүмүүсийг хүндэтгэх гэх мэт чухал шинж чанаруудыг бүрдүүлдэг. Бид хүүхдүүдийг төрийн бэлгэдэл, түүхэн хүмүүсийн талаар танилцуулж, Оросын уламжлал, гар урлалыг сонирхож байна. Эх орноо хайрлах нь хамгийн ойр дотны хүмүүс болох аав, ээж, эмээ, өвөө, гэр, хүүхдийн амьдардаг гудамж, цэцэрлэг, сургууль, хотыг хайрлахаас эхэлдэг гэдгийг та мэднэ. Бид энэ бүхнийг хүүхдэд багаас нь зааж сургахыг хичээдэг.

Эх оронч боловсролын тогтолцоо нь боловсролын үйл ажиллагааны бүх түвшинг хамардаг бөгөөд үүгээр дамжуулан хэрэгждэгхэлбэрүүд:

Иргэний-эх оронч боловсрол олгох хөгжиж буй орчныг бүрдүүлэх;

Сэдэвчилсэн ангиуд;

Эцэг эхчүүдтэй харилцах;

Нийгэмтэй харилцах (хот, дүүрэг, музей, үзэсгэлэнгийн танхимаар хийсэн аялал).

Иргэншил, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх талаар ярихдаа юуны түрүүнд бяцхан хүн том үсэгтэй хүн болж, муу, сайныг ялгаж чаддаг байх, түүний хүсэл тэмүүлэл, хүсэл тэмүүлэл нь өөрийгөө бүтээхэд чиглэгдэх ёстой. -эдгээр чанаруудыг өөртөө тодорхойлж хөгжүүлэх, үнэлэх чадвар, үүний ачаар түүнийг эх оронч, эх орныхоо иргэн гэж баттай хэлж чадна.

Сурган хүмүүжүүлэгч ……………………, дунд нас -..., ахмад нас -…., Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд -… сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийх боловсролын ажлын талаар ярилаа. Тэрээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх талаар уран зохиолын хичээлээр дамжуулан танилцуулжээ.

4. Дөрөв дэх асуудлаар "Хүмүүсийн уламжлал, соёл… (сонгосон улсын нэр) ". Энэхүү төслийн хүрээнд юу хийх ёстой талаар ярилцаж, төслүүдийг хамгаалах хугацааг ойролцоогоор гаргажээ.

5. Өнөөдөр иргэний болон эх оронч үзлийн боловсролыг янз бүрийн томъёо, эзлэхүүнээр танилцуулсан олон ойлголт, технологи, хэсэгчилсэн хөтөлбөрүүд байдаг.

  • Алёшина Н.В. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч боловсрол"
  • Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. "Бид Орост амьдардаг"
  • Князева О. Л., Маханева М.Д. "Оросын ардын соёлын гарал үүслийн талаархи хүүхдүүдийн танилцуулга"
  • Кондрыкинская Л.А. "Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ?"
  • Т. I. Оверчукийн бичсэн "Миний төрөлх гэр"
  • Новицкая М.Ю. "Өв"

6. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн өмнө "Хүүхдийн эх оронч хүмүүжил" сэдвээр эцэг эх, багш нарын дунд судалгаа хийж, ахлах болон бэлтгэл бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчдийн ажилд сэдэвчилсэн шалгалт, үнэлгээ хийсэн.

Эцэг эхчүүдээс нэрээ нууцлан дараах асуултуудад хариулахыг хүсэв.

  • "Эх оронч хүмүүжил" гэсэн нэр томъёог та юу гэж ойлгодог вэ?
  • Цэцэрлэгт эх оронч боловсрол олгох боломжтой юу?
  • Таны бодлоор "эх оронч хүн байх" гэсэн үг ямар утгатай вэ?
  • Хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжилд гол үүрэг хариуцлагыг хэн үүрдэг гэж та бодож байна вэ?
  • Таны бодлоор сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төрийн бэлгэдэл, засгийн газрын удирдагчид, уламжлал, мартагдашгүй огноог танилцуулах ёстой юу?
  • Таны бодлоор гэр бүлийн удмын бичигтэй танилцах сэдэв орчин үеийн нийгэмд хамаатай юу?
  • Танай гэр бүлийн уламжлал байдаг уу? Аль нь?

Хариултуудад дүн шинжилгээ хийсний дараа ихэнх эцэг эхчүүд эх оронч үзлийн боловсролыг эх орон, төрөлх нутаг, төрөлх байгалиа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх гэж ойлгодог гэж хэлэхэд аюулгүй байна. Санал асуулгад хариулсан эцэг эхчүүдийн 18% нь эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх нь ард түмнийхээ соёлын уламжлалыг хүндэтгэх, улс орныхоо түүхийг мэдэх явдал гэж үздэг.

Цэцэрлэгт эх оронч үзэлтэй болох боломжтой гэсэн асуултанд хариулахдаа зөвхөн ... хүмүүс (...%) сөрөг хариулт өгсөн бөгөөд бусад эцэг эхчүүд ардын аман зохиолтой танилцах нь зөвхөн боломжтой төдийгүй шаардлагатай гэж үзэж байна. уламжлал, дуу, төрөлх орныхоо ардын урлаг.

Эцэг эхчүүдийн хэлснээр эх оронч байна гэдэг нь бүх бэрхшээлийг үл харгалзан эх орноо хайрлах гэсэн үг юм. ... Судалгаанд оролцогчдын% нь эх оронч байна гэдэг нь эх орондоо, ард түмэндээ үнэнч, үнэнч байхын зэрэгцээ эх орон, үндэстэнээрээ бахархах гэсэн утгатай гэж үздэг.

... хариулсан эцэг эхчүүдийн% нь хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх үндсэн үүргийг гэр бүл хариуцах ёстой гэж үздэг, ...% нь сургууль нь гэр бүлдээ туслах ёстой, нөгөө нь% нь гэр бүл, сургууль, Цэцэрлэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжилд хариуцлага хүлээх ёстой.

Зөвхөн ... хүмүүс (...%) сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг төрийн бэлгэдэл, төрийн удирдагчид, уламжлал, мартагдашгүй огноог танилцуулах шаардлагатай юу гэсэн асуултанд сөрөг хариулжээ.

Гэр бүлийн удмын бичигтэй танилцах тухай асуухад эцэг эхчүүд энэ сэдвийн ач холбогдлыг төдийгүй нийгмийн нэг хэсэг болох гэр бүлийнхээ түүхийг судалж, овог нэрээ олж авах шаардлагатай байгааг тэмдэглэжээ. Зөвхөн 1 хүн (…%) энэ сэдэв хамааралгүй гэж хариулсан.

Гэр бүлийн уламжлалын талаар асуухад ... эцэг эхчүүдийн% нь хариулахад хэцүү эсвэл сөрөг хариулт өгсөн байна. Үлдсэн хэсэг нь гэр бүлийн уламжлал нь ихэвчлэн гэр бүлийн баяр, төрсөн өдөр, хамтарсан амралтаа өнгөрөөх, амралтын өдрүүдэд бүх гэр бүлтэйгээ хамт зугаалах явдал юм.

Дээр дурдсан бүхнээс харахад олон эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төрөлх нутаг, хот, эх орныхоо байгалийн болон соёлын үнэт зүйлийг хайрлах, хайрлах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх сонирхолтой байдаг. Эцсийн эцэст, иргэний шинж чанарын урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлж, хүн, нийгэм, соёлын талаархи санаа бодлыг төлөвшүүлэхэд хувь хүн болж төлөвших хамгийн чухал үе бол яг сургуулийн өмнөх насны үе гэдгийг хүн бүхэн мэддэг.

Ахлах болон бэлтгэл бүлгийн багш нарт (... багш нар) санал асуулга өгсөн"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх талаархи миний ажлын систем"үүнд тэд дараах асуултуудад хариулав.

  • Эх оронч хүмүүжилтэй холбоотой асуудал бидний үед хамааралтай юу?
  • Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй холбоотой эх оронч хүмүүжлийн талаар ярих нь хууль ёсны зүйл мөн үү?
  • Хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд эерэг үлгэр дуурайл болох хувийн чанар танд бий юу?
  • Оросын түүх, газарзүйн талаархи мэдлэгийн нөөцийг нэмэгдүүлэх шаардлагатай гэж та үзэж байна уу?
  • Та ардын соёл, уламжлалыг сайн мэддэг үү?
  • Та амьдарч буй хотынхоо талаар хангалттай мэдлэгтэй юу?
  • Ярианы ойлгомжтой байдал, дүрслэл, илэрхийлэл нь эх оронч хүмүүжилтэй холбоотой асуудлын талаархи мэдээллийг хүүхдүүдийн ухамсарт хүргэх боломжийг олгодог уу?
  • Та энэ чиглэлээр ажиллаж буй насныхаа хүүхдүүдтэй хамтран төлөвлөж, төлөвлөж чадах уу?
  • Та тохирох техник, технологийг мэдэх үү?
  • Сэдвийг хөгжүүлэх орчныг бүлгийн өрөөнд зөв зохион байгуулсан уу: та эх оронч үзлийн талаар үзүүлэх материал, дидактик тоглоом сонгосон уу?
  • Та энэ сэдвээр чөлөөт цаг, зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаа явуулдаг уу?
  • Хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх нь эрэлт хэрэгцээтэй байгаа сэдэв нь гэр бүлтэйгээ ажиллахад хэрэгтэй юу?

Асуулгын хуудас, шалгалтын үр дүнгээс үзэхэд бараг бүх сурган хүмүүжүүлэгчид эх оронч үзлийн талаархи арга, технологийг мэддэг боловч Оросын ардын соёл, уламжлал, Москвагийн талаар хангалттай мэдлэггүй гэдгээ тэмдэглэжээ. Бүлэгт сэдвийг хөгжүүлэх зохистой орчныг бүрдүүлэх тухайд ганцхан багш л түүний бүлгийн ийм орчинг сайн зохион байгуулаагүй гэж үздэг.

Эх оронч хүмүүжлийн төвүүдийн шалгалтын уралдааны дүн.

2013 оны 10 -р сарын сүүлээр. ахлах болон бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх төвүүдийн уралдааны уралдаан боллоо.

Бүх төвүүд нь Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын стандартын шаардлагад нийцүүлэн тоноглогдсон бөгөөд арга зүй, уран зохиол нь хүүхдийн насыг харгалзан үздэг.

  1. энэ байрыг бүлэг дугаар авсан ...
  2. газар - бүлгийн дугаар ...
  3. Энэ газрыг № ... ба ... гэсэн бүлгүүд хоорондоо хуваажээ. Үүнтэй хамт бид тэдэнд баяр хүргэж байна.

7. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн шийдвэр:

  1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийн талаархи боловсролын ажлын хуанли, урт хугацааны төлөвлөлтийн дүн шинжилгээ хийх.
  2. "Оросын ардын соёлын гарал үүслийг танилцуулах замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх" 2014-2015 оны хичээлийн жилийн жилийн ажлуудын нэг болох дараахь ажлыг хий.
  3. "Хүмүүсийн уламжлал, соёл ..." сэдвээр төслийн мастер анги хийх. Төслийг бий болгохын тулд цуглуулсан практик материалыг нэгтгэн дүгнэ. Хариуцлагатай: сурган хүмүүжүүлэгчид, Урлаг. сурган хүмүүжүүлэгч.
  4. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө өгөх: "Хүүхэдтэйгээ хаана очиж үзэх вэ", "Чөлөөт цагаа хэрхэн өнгөрүүлэх вэ".
  5. Ахлах болон бэлтгэл бүлгийн "Би ба миний Москва" тэмцээнд оролцох. Тэмцээний нөхцөл: хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийн хотын дуртай газруудын зураг, мөн Москвагийн үзэсгэлэнт газруудын талаархи богино өгүүллэг, гэрэл зургууд.

Урьдчилан үзэх:

Урьдчилан харахыг ашиглахын тулд өөртөө Google акаунт (данс) үүсгээд нэвтэрнэ үү.