Энэ сэдвээр хуанлийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт (ахлах бүлэг): хүмүүжил, боловсролын ажлын хуанлийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт: "хувцас. гутал. малгай. Төлөвлөлт

19.07.2019

"Сэдвээр хийх ажлын нарийн төвөгтэй сэдэвчилсэн төлөвлөлт.Хувцас, гутал»

Энэ сэдвээр хийх ажлын ойролцоо төлөвлөлт " Хувцас, гутал»

Ахлах сургуулийн өмнөх нас.

Зохион бүтээсэн ТюляковаС.А., Никандрова Н.А.Пушкин дүүргийн 297 дугаартай GBOU сургуулийн сургуулийн өмнөх боловсролын хэлтэст.ХАМТСанкт-Петербург

Зорилго: Хүүхдүүдийн хувцас, гутал, малгайны талаархи танин мэдэхүйн сонирхлыг төлөвшүүлэх, эдгээр зүйлийг хадгалахад ашиглахдаа хүүхдэд хариуцлагатай хандах мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Даалгавар:

Аливаа зүйлийн гарал үүслийн түүхтэй хүүхдүүдийг танилцуулах.

Хувцас, толгой, гутал үйлдвэрлэх насанд хүрэгчдийн хийсэн ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх. Тэдний ажлыг үнэлж сур.

Улирлын шинж чанар, өргөдөл гаргасан газар, харьяаллаар нь ялгах. Нарийвчлалыг ялгаж, ижил төстэй ба ялгааг олж мэд.

Хувцасны шүүгээ, гутлаа хэрхэн арчлах талаар олж мэдээрэй.

Хүүхдүүдийн янз бүрийн үйл ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Хөгжлийн чиглэл	Танин мэдэхүйн яриа	Нийгэм-хувь хүн	Уран сайхны болон гоо зүйн	Бие махбодийн хөгжил
Боловсролын чиглэлүүд	Харилцаа холбоо	Танин мэдэхүй	Нимгэн уншиж байна уран зохиол	Нийгэмшүүлэх		Аюулгүй байдал	Уран сайхны бүтээл		Биеийн тамирын боловсрол	Эрүүл мэнд
Хамтарсан үйл ажиллагааны төрлүүд	1.Харилцан яриахувцас, малгай, гутлын хэрэгцээний талаар хүүхдүүдтэй 2. Хурууны тоглоом "Хоёр найз охин" 3. Э.Левчукийн бичсэн "Ойн ателье" 4. Үлгэрийн тухай яриа "Үнсгэлжин" - өөр өөр газруудад тодорхой хувцас хэрэгтэй байгаа талаар санал нийлэх чадвартай байх 5. Гутал засварын газарт аялал хийх	- Багшийн түүх:"Түүний шинж чанар, чанарын даавуу", Туршилт Номноос. О. Дыбина "Ойролцоох үл мэдэгдэх" Аливаа зүйлийн өнгөрсөн рүү хийсэн аялал "Хувцас, гутал, малгай" О.Дыбина KN "Өмнө нь юу ирсэн" "Тэд ямар малгай вэ?" - I. Никитина "Тоглоомын дэвтэр дээрх даалгавар" "Хувцас ба загвар" - нэвтэрхий толь хэвлэл. Machaon pr. "Асуултууд ба хариултууд"	Хүүхдийн нэвтэрхий толь бичиг "Гайхамшиг хаа сайгүй байдаг" Н.Нуждина Утасны хэсэг, малгай. Kn -ээс авсан "гутал". "Ухаалаг үйл ажиллагаа" "Ухаалаг оньсого" - А.Соболева "Нүхэн" С.Михалков "Мимозагийн тухай" Л.Пирогова "Ур чадвар дутмаг" "Үнсгэлжин" Нэгдсэн үйл ажиллагаа: унших, ярилцах, яруу найраг цээжлэх, хөгжим сонсох,	Дэлгүүрт хийх аялал "Хувцас, гутал, малгай" Музейн үзэсгэлэнг үзэх "Эртний хувцас, үндэсний хувцас, цэргийн дүрэмт хувцас." D / ба "Atelier" "Дэлгүүр, супермаркет, студи"	Түүх, чимэглэл, зураг, гэрэл зураг, хүмүүсийн мэргэжлийн талаархи яриахувцас, малгай, гутал хийх Гар хөдөлмөр: театрын үйл ажиллагааны хувцас, дүрд тоглох тоглоомын малгай хийх	Танилцуулга:янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст зориулсан тусгай хувцас Эрүүл ахуй, хувцас, гутал арчлах дүрмийг дагаж мөрдөх Амь насанд аюултай янз бүрийн нөхцөл байдлын тухай гэрэл зураг, чимэглэл, түүхийг үзэх (барилгын талбай дээрх дуулга, ойд хаалттай хувцас, гутал ...) Тоглоом: "Асуулт хариулт", "Алдаагаа засах"	Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа: "Хосоо хослуул" "Хувцасаа чимэглэ" тоглоом хийх. Үлгэрт зориулж зураг зурах "Шидэт мод" үүн дээр үндэслэн шинэ үлгэр зохиох Тоглоом бүтээх хүүхдүүдийн гараар: "Ухаалаг үйл ажиллагаа" даавууны үлдэгдлээс + товчлуурын бүрхүүл	Хөгжим сонсох: "Motley cap" дууны үг I. Соловьева, Муз. Г.Струве "Ногоон гутал" sl. Алдонина, сэтгэлгээ. Гаврилова "Валенки" - Орос. ардын дуу. Хөгжмийн таавар. Дууг сонсож, тоглож байна "Галош", "Бээлий" шүлэг - С.Маршак Үзвэр үйлчилгээ "Манай бяцхан байшинд сайхан байна" Дугуй бүжгийн тоглоом "Ай ду-ду" Частушки - сугалаанаас I. Лопухина	Биеийн соёлын чөлөөт цаг: "Хүчтэй, зоригтой, авхаалжтай." И.Лопухины хөдөлгөөнтэй хийсэн яриа "Манай хүүхдэд Маша" Н.Нищеева "Туслагч"	Ганцаарчилсан яриа, улирлын чанартай хувцас, хичээл, амралтын хувцас, хүүхдийн гутал, хувийн эд зүйлсийн талаархи зааварчилгаа. Хурууны гимнастик "Шинэ шаахай" - Н.Нищеева Хүүхдүүдтэй хамт алхахаар хувцаслах, хувцас тайлах схем хийх. Тайз тавьж байна "Зун алхах" Хүүхдүүдтэй чатлах "Нарны харвалтын тухай"
Өөртөө нөхцөл бүрдүүлэхидэвхтэйүйл ажиллагаахүүхдүүд	Унших, хянах номууд: Хүүхдийн нэвтэрхий толь бичиг"Гайхамшиг хаа сайгүй байдаг" Н. Нуждина Урсгалын хэсгүүд, малгай. Ном. Н.Кончаловской "Энэ цүнхэнд байна" Номноос Н.Юриев "Гутал". "Ухаалаг үйл ажиллагаа" "Таавар -мэргэн" - А.Соболева, Н.Носов "Нүхэн" С.Михалков "Мимозагийн тухай", Л.Пирогова "Галзуу чадварлаг охин", С.Пьеррот "Үнсгэлжин" Дүрд тоглох тоглоомын төв:сэдвийг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх, шинж чанаруудыг хамтарсан үйлдвэрлэх. "Өчигдөр - өнөөдөр" хувцасны үзэсгэлэн, "Лотто" тоглоом хийх - (зураг, шүлэг бүхий хувцас). Төрөл бүрийн бүтэцтэй даавууны хаягдал худалдаж авах. Даавуун хүүхэлдэй, сахиусын хүүхэлдэй үйлдвэрлэл. Бүтээн байгуулалтын тоглоомын төв:"Хүүхэлдэйг хувцаслаарай", "Бяцхан дизайнер" тоглоом бүтээх Бүтээмжтэй үйл ажиллагааны төв:зураг зурах, загварчлах, аппликейшн, урлагийн бүтээл хийх материал, багаж хэрэгсэл, даавуу, товч, утас, тууз, сүлжих.
Гэр бүлийн харилцан үйлчлэл	"Бүлэг, гудамжинд байгаа хүүхдийн хувцас" гүйдэг хавтас үүсгэх. "Бүхэл бүтэн гэр бүлээрээ зугаалах" амралтын өдрүүдийн чиглэлийг хөгжүүлэх. Эцэг эхчүүдтэй хийх уралдаан "Манай гар урчууд", баярын үеэр хувцас хийх талаархи семинар. Утас, товч, тууз, засвар, даавууны цуглуулга. "Бүлэг дэх хүүхдийн хувцас" "Гутлын тав тухтай байдал, аюулгүй байдал" "Хүүхдийн хувцас өмсөх, тайлах дараалал" ганцаарчилсан зөвлөгөө.

Алина Чупрова
Календарийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт "Гутал"

ТӨЛӨВЛӨХБОЛОВСРОЛ, БОЛОВСРОЛЫН АЖИЛ

ГРУПП: II бага.

ДОЛОО ХОНОГИЙН СЭДЭВ: « Гутал» .

ЗОРИЛГО: Ойлголт өгөх « Гутал» ; түүний олон талт байдал, зорилгын талаар.

Төгсгөлийн үйл явдал: Үзэсгэлэн гутал.

Боловсролын нэгдмэл байдлыг харгалзан долоо хоног тутмын даалгавар талбай:

Хүүхдүүдийг гадаа хамтарсан тоглоом, зугаалгаар явах биеийн тамирын дасгалд үргэлжлүүлэн сургах; тойрог хийх, барихдаа байраа олох; шидэлтийг засч, бөмбөгийг барих. Plasticine -ийг шулуун, дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэх чадварыг бэхжүүлэх. Хэрэглэх тухай ойлголт өгөх гутал... Бүтээлч ур чадвараа дээшлүүлж, урьд өмнө олж авсан ур чадвараа ашиглан шинэ барилга барих. Бэлэн хэлбэрийг сайтар наах ур чадварыг нэгтгэх. Хүүхдийн ярианы яриаг хөгжүүлэх; таавар таах чадварыг хөгжүүлэх. Контураас хэтрэхгүйгээр будах чадварыг бий болгох. Хувцасны эд зүйлсийн нэрийг зангуугаар болон гутал... Ном сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлж, танил номнуудын зургийг үзээрэй. Хүмүүст хэрэгтэй байгаа зүйлийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх гутал, эрэгтэй, эмэгтэй, хүүхдийн хооронд ялгах гутал... Насанд хүрэгчдийн ажилд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Санах ойгоо шүлгээр сурга. Хоёр бүлгийг үргэлжлүүлэн харьцуулж үзээрэй зүйлс: хаана илүү, хаана бага; объектуудыг уртаар нь харьцуулж, үр дүнг үгээр тэмдэглэ. Багштай хамт богино өгүүллэг бичих чадварыг бэхжүүлж, асуултанд бүрэн өгүүлбэрээр хариулна уу.

Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагааны орчинг бүрдүүлэх

Бүлэг,

Мягмар гараг 5/11/2013 Өглөө: Өглөөний дасгалууд. Дүрслэл бүхий зургийг шалгаж байна гутал.

Ди Үзүүлэх, нэр өгөх.

Ди "Зургийг цуглуулах".

Бэлэн хэлбэрийг цаасан дээр наах чадварыг нэгтгэхийн тулд Тимофей Т., Даша С. Харилцан яриа: "Энэ юуны төлөө вэ?".

Танилцуулга: ширээний тоглоом, өнгөт цаас, цавуу, дүрс бүхий зураг гутал.

Эцэг эхчүүд авчрахыг хүс гуталүзэсгэлэнгийн гоёл чимэглэлийн зориулалтаар.

Полина Л. -ийн ээжтэй хийсэн ганцаарчилсан яриа. "Цэцэрлэгт байгаа хүүхдийн дасан зохицох байдал"

Ээжийн сургуульд эцэг эхчүүдийг урь.

FEMP "Объектуудыг уртаар нь харьцуулах"( - яриа, - багшийн түүх, - шоу, - тайлбар, тоглоом "Өнгөт бөмбөг").

Барилга "Тавиур гутал» том барилгын материалаас ( - яриа, - геометрийн дүрсийг шалгах (шоо, хавтан, - багшийн түүх, - үзүүлэх, - тайлбар, тоглоом) "Хэн юу гутал?» );

Хөгжим, урлагийн үйл ажиллагаа Po төлөвлөгөө... толгой.

Алхах

Модыг ажиглаж байна. Газар руу хөтлөх замыг шүүрд. Үгүй "Шувууд үүрэндээ", "Нуусан газраа олоорой", "Байшингаа олоорой".Бөмбөг барих дасгал Аня Б., Лиза Т. Модны бүтцийн талаар нөхцөл байдлыг ярилцаж, байгалиа хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Алсын удирдлага материал: хувин, тармуур, сандал.

унтахаасаа өмнө ажиллана. Хүүхдүүдийн сонгосон үлгэрийг унших.

Цэвэрхэн байрлуулах ур чадвараа үргэлжлүүлэн бэхжүүлээрэй гуталунтлагын өрөөний хүүхдийн дэргэд.

Орой: Унтах, алхах дараа эрүүл мэндийн дасгал хийх "Массаж"замууд.

Амьсгалын дасгалын тоглоом - Нөхцөл байдал "Зоригтой оёдолчид"Алчуур дүрд тоглох тоглоом ашиглах чадварыг бэхжүүлэх "Байшин. Гэр бүл"(шоу, тайлбар, яриа).

Танилцуулга: хувцас, гутал, сандал, хувцастай шкаф, тавиуртай гутал.

Алхах Ургамал, бут сөөгийг ажиглах (ямар ч мод, бут бол амьд амьтан)... Мод, бутны мөчрийг тайрч, уях.

П. / би "Шувууг барьж ав", "Олон өнгийн навч", "Эргэдэг зам"... Багшийн дохиогоор эргэж харахгүйгээр гүйхийн тулд Даня М., Ярослав Д. -тай хүчирхэгжүүл.

Боловсролын салбаруудын нэгдмэл байдлыг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа

Эцэг эх / нийгмийн түншүүдтэй харилцах

Бүлэг,

дэд бүлэг Хувь хүний боловсролын үйл ажиллагаа нь дэглэмийн мөчид

Лхагва гариг 2013.11.11 Өглөө: Өглөөний гимнастик.Загварын сэтгүүлүүдийг үзэх. Ди Бүхэл бүтэн ба эд ангиуд.

Сандал зөв авч явах чадварыг бэхжүүлэх (Тимофей Т., Кирилл Н.)Нөхцөл байдал ярих: "Хувцасны гадаад төрх, түүний нарийн ширийн зүйл".

Танилцуулга: загварын сэтгүүл; di Бүхэл бүтэн ба эд ангиуд... Никита Н. -ийн ээжид нэрийг нь засуулахыг санал болгоорой гэртээ гутал.

Слава Пап ламтай зөвлөлдсөн. "Хүүхдийн амьдралын биеийн хөдөлгөөн"

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн портфолио гаргахыг эцэг эхчүүдэд сануул.

Харилцааны үйл ажиллагаа (ярианы хөгжил): "Таавар таах".

( - гэнэтийн мөч; - шүлэг; - яриа, - оньсого, шоу, хувийн жишээ, тоглоом: "Илүүдэл гэж юу вэ?")

Моторын үйл ажиллагаа асаалттай байна багшийн төлөвлөгөө

Алхах

Муур ажиглах нь унасан навчийг цуглуулдаг

Үгүй "Нар ба бороо", "Бөмбөгнөөс овойлт хүртэл", "Хун галуу"Дасгал хийх Ксения Ф., Артем З., гимнастикийн тэнцвэрийн туяагаар алхаж байна. Нийтийн тээврээс буусан хүмүүсийг ажиглаж байна

Алсын материал: улирлын хувцасласан хүүхэлдэй, хувин, тармуур, сандал.

"Колобок".

Цамцны товч тайлах ур чадварыг нэгтгэх

Орой: Унтсаны дараа зугаа цэнгэлийн гимнастик хийх, массажны зам дээр алхах. Амьсгалах дасгалууд.

Ди "Цэнхэр гэж юу вэ?"Никита Н., Ярослав Д.-тэй дүрд тоглох тоглоом бүхий бүлгийн дүрмийг нэгтгэх "Гэр бүл" (Бид охиндоо шинэ гутал худалдаж авдаг) (шоу, тайлбар, яриа).

Танилцуулга: гутал, хүүхэлдэй, цүнх, хэтэвч.

Бор шувуу харж алхаарай. Бор шувууны онцлог шинж чанарыг анхаарч үзээрэй.)

Gazebo дахь элсийг арчина

Үгүй "Даш - гүйцэх", "Муур ба хулгана", "Бор шувуу ба машин"... Олсоор үсрэх дасгал хийх Ксюша П.

Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагааны орчинг бүрдүүлэх

Эцэг эх / нийгмийн түншүүдтэй харилцах

Бүлэг,

дэд бүлэг Хувь хүний боловсролын үйл ажиллагаа нь дэглэмийн мөчид

ПҮРЭВ гариг 2013.11.11 Өглөө: Өглөөний дасгалууд.

Ди "Хэн юу цэвэрлэж байна?"

К.Чуковскийн үлгэрийн хэсгээс уншиж байна "Мойдодыр"

Слава Б., Тимофей Т. -ийн тусламжтайгаар хоёр хөл дээрээ үсрэлт хий.

Багшийн гуталчин мэргэжилтэй холбоотой түүх

Танилцуулга: D / i "Хэн юу цэвэрлэж байна?";

К.Чуковскийн үлгэр "Мойдодыр"

Артемын эмээ О. "Өглөөний дасгалын хүүхдийн амьдралд гүйцэтгэх үүрэг".

Гудамжинд охины хувцасны талаар Анжелина Б. -ийн ээжтэй хийсэн яриа.

Ширээний зан байдлын талаар Кирилл Н. -ийн ээжтэй хийсэн яриа.

Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа (програм)дээр багшийн төлөвлөгөө

Харилцааны үйл ажиллагаа (АМЬДРАЛЫН АЮУЛГҮЙ БАЙДЛЫН ҮНДЭС) "Бидний бяцхан хөл алхаж байна ..."( - яриа, - шүлэг - шоу, - туршлага, - тоглоом « Гутал» )

Алхах

Бороо харж байна

P / ба муур ба хулгана ", "Бор шувуу ба муур", "Дугуйланд ор"Ширээ, вандан сандал, Никита Н -тэй хамт жагсах чадварыг бэхжүүлэх ярих: цаг агаарын өөрчлөлтийн талаар (байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондох хамгийн энгийн холболтыг харуулах).

Алсын материал: цаг агаарт зориулж хувцасласан хүүхэлдэй, хувин, тармуур, сандал.

унтахынхаа өмнө ажиллах Унших х. n. хамт. "Гулсмал зүү бүхий Chanterelle"

Унтлагын өрөөнд зан үйлийн талаархи анхан шатны мэдлэгийг бий болгох.

Орой: Унтсаны дараа зугаа цэнгэлийн гимнастик хийх, массажны зам дээр алхах. Амьсгалах дасгалууд. Ди “Хувцсаа ав гутал» Лиза Т., Даша К. -ийн тусламжтайгаар харандаа зөв барих чадварыг бэхжүүл.

Дүрд тоглох тоглоом "Засвар гутал» (шоу, тайлбар, яриа).

Танилцуулга: даавуу, гутал, багаж хэрэгсэл.

Тэнгэрийг ажиглаж алхаарай (намрын тэнгэрийн онцлог)

Өнгө өнгийн навчны цуглуулга

Үгүй "Шувуу үүрэндээ", "Байшингаа олоорой", "Ойд баавгай дээр".

Лиза Т. -ийн тусламжтайгаар бөмбөгийг хоёр гараараа барих чадварыг бэхжүүлэх.

Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагааны орчинг бүрдүүлэх

Эцэг эх / нийгмийн түншүүдтэй харилцах

Бүлэг,

дэд бүлэг Хувь хүний боловсролын үйл ажиллагаа нь дэглэмийн мөчид

Баасан гариг 11/8/2013 Өглөө: Өглөөний дасгал D / i "Өнгөт дусал". Харилцан яриа: "Чимэглэлийн зориулалттай гутал» Тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин гэсэн ойлголтыг Лена М., Слава Б.

Видео үзэж байна "Яаж байна гутал»

Танилцуулга: ширээний компьютер - хэвлэсэн тоглоом, видео. Зөвлөмж эцэг эх: "Гурван жилийн хямрал"

Унтахын ач тусын талаар эцэг эхчүүдтэй ярилцах.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө: "Гэр бүл дэх хүүхдүүдтэй гадаа тоглох тоглоомууд"

Харилцааны үйл ажиллагаа (ярианы хөгжил): шүлэг цээжлэх "Машенкагийн дэргэд ..."

( - гэнэтийн мөч; - оньсого; - тухай яриа гутал; - шоу, - хувийн жишээ, - тоглоом "Хэн юу гутал» )

Хөгжим, урлагийн үйл ажиллагаа төлөвлөгөө... толгой.

Агаар дахь хөдөлгүүрийн үйл ажиллагаа багшийн төлөвлөгөө.

Алхах

Үүл харж байгаа нь тэр хавийн ширээ, вандан сандлыг арчина

Үгүй "Нар ба бороо", "Бөмбөгнөөс овойлт хүртэл", "Хун галуу"... Бүх хүүхдүүдтэй дугуйлан алхах чадварыг бэхжүүлэх. Үүл ба үүлний тухай сурган хүмүүжүүлэгчийн түүх. Алсын удирдлага материал: навч, хүрз, тармуур, машин цуглуулах хувин.

унтахын өмнө ажиллах Унших х. n. үлгэрүүд "Хүн ба Баавгай"

Унтахаасаа өмнө бариу өмд тайлах чадварыг бэхжүүл

Орой: Нойрны дараах эрүүл мэндийн дасгал, массажны зам, амьсгалын дасгал. Ди. "Гайхамшигтай цүнх"... Кирилл Н., Ксюша П. дүрд тоглох замаар харандаа зөв барих чадварыг бэхжүүл тоглоом: "Эмнэлэг"

(шоу, тайлбар, яриа).

Танилцуулга: багаж хэрэгсэл, эм, эм, хувцас болон цаг агаарын гутал.

Салхи ажиглаж алхаарай (салхины чиглэлийг тодорхойлж сурах)

"Gazebo дахь цэвэрлэгээ"

Үгүй "Намайг барь", "Муур ба хулгана", "Ойд баавгай дээр"... Тимофейтэй гимнастикийн тэнцвэрийн туяагаар алхах ур чадварыг бэхжүүлэх.

Шүлэг

“Машенка хөл дээрээ шинэ гуталтай.

Таня цоо шинэ даашинзаар гоёх болно.

Катя малгай, гутал, шаахайтай.

Өмд яг Петягийн гарт унав. "

Физик нэг мөч:

Тоглоом "Явцгаая"

Хөдөлгөөний импровизаци.

"Бид шаахайгаа тайлж,

Бид малгай өмсдөг

Ороолт, өмд,

Гутал, хүрэм,

Бид хүрэм өмсдөг -

Явахад бэлэн байна! "

Бид гадагшаа явахгүй

Зун ч, өвөл ч биш.

Гэхдээ бидэнгүйгээр нэг алхам ч болохгүй

Гэртээ ирэхэд.

(шаахай)

Бид үргэлж хамт алхдаг

Ах нартай адилхан

Бид үдийн хоолон дээр байна - ширээний доор,

Тэгээд шөнө - орон дор.

(гутал)

Хоёр ах

Салж чадахгүй байна:

Өглөө - зам дээр

Шөнө - босгон дээр.

(гутал)

Гутал биш, гутал биш, хөл маш халуун байдаг.

Бид тэдэн дээр өвөл гүйдэг: өглөө - цэцэрлэг рүү, дараа нь - гэртээ.

(эсгий гутал)

Сэдэвчилсэн төсөл: « Гутал»

Тэд юу мэддэг вэ Тэд юу мэдэхийг хүсч байна Үүнийг олж мэдэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй байна

Би гуталтай.

Кирилл Н. Юу вэ гутал?

Danya M. Багшаас асууя.

Ээж надад шинэ шаахайн худалдаж авсан.

Тимофей Т. Эр хүн гэж юу вэ гутал?

Аня Б. Томчуудаас асууя.

Ярослав Д.

Гутал дээр цоож байна.

Кирилл Т. Бут гутал гэж юу вэ?

Саша А. Үүнийг номноос уншицгаая.

Ээжийн гутал бөмбөлгүүдийгтэй.

Лиза Т. Эд анги гэж юу вэ гутал?

Телевизээр Даша С.

Никита Н.

Миний гутал улаан цэцэгтэй.

Анжелина Б. Сортууд гэж юу вэ гутал?

Полина Л. Би ээжээсээ асууя.

Огноо, долоо хоногийн өдөр Даваа гариг
17.11 Боловсролын шууд үйл ажиллагаа

Өглөө "Манай хувцас" тайлбарлах түүх зохиох Ц.: Хүүхдүүдийн хувцасны зориулалтын талаархи санаа бодлыг баяжуулахын тулд эд ангиудын нэр, өнгө, материалыг санаж байгаарай.
"Нэг - олон" үгийн тоглоом Ц.: олон тоогоор хувцасласан зүйлийг илэрхийлсэн нэр үг бүтээж сурах. (малгай, хүрэм, цамц, гутал). Байгалийн буланд ажиллах: дотор ургамал арчлах. Ц.: хүүхдүүдийг ургамлыг цэвэр байлгах шинэ аргыг танилцуулах (навчийг хуурай сойзоор цэвэрлэх), зохих ур чадварыг төлөвшүүлэх. Аль ургамлын навчийг ингэж цэвэрлэх ёстой талаар ярилц. Нөхцөл байдлын яриа "Өнөөдөр бид өглөөний цайнд юу идэх вэ"
Ц.: хүүхдийн анхаарлыг хоол хүнсэнд хандуулах; өглөөний цайны ашиг тусын талаархи ойлголтыг бий болгох.
Хоолны соёлыг сургахын тулд бие даасан ажил хийх. (Валя, Настя, Лизатай хамт)
"Хувцас" үзэх цомог Ц.: Хүүхдүүдийн яриаг идэвхжүүлж, "хувцас" сэдвээр бичсэн ерөнхий үгс, хувцасны нэрс, түүний нарийн ширийн зүйлийг тодруулах.
"Хүүхэлдэй хувцаслаарай" тоглоом (цаасан хүүхэлдэй, түүнд зориулсан хувцасны багц)
Ц.: тоглоомын үйл ажиллагаа явуулах нөхцлийг бүрдүүлэх. Эцэг эхчүүдтэй хийсэн яриа "Намрын сүүлээр хүүхдийн хувцас"
Өдөр
GCD (бүлэг) P. Объектив ертөнцтэй танилцах. Сэдэв: Хувцасны өнгөрсөн үе рүү хийсэн аялал (OV Dybina Сэдэв ба нийгмийн орчинтой танилцах; дунд бүлэг, х. 48). Ц.: хүүхдүүдэд хүний амьдралд шаардлагатай хувцасны зорилго, чиг үүргийг танилцуулах. Материал ба хувцас хэрэглэлийг хооронд нь холбож сурах; хүн амьдралыг хөнгөвчлөхийн тулд хувцас хунар хийдэг гэдгийг ойлгуулах. Хувцасны өнгөрсөн үеийг чиглүүлэх чадварыг хөгжүүлэх. (Wed-va: ухаалаг хүүхэлдэй, зүү, утас. Даавуу, товч, хайч, навчаар хийсэн банзал өмссөн хүүхэлдэй, арьсаар хувцасласан хүүхэлдэй, янз бүрийн даавууны дээж, том даавуу, орчин үеийн хувцас, цаасан даашинз, өнгөт харандаа.) Хөгжим.
Намар тэнгэрийг ажиглаж алхаарай. Ц.: Ажиглалт, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх. Энэ сэдвээр хүүхдүүдтэй хийсэн яриа: “Өнөөдөр хэн шинэ хүрэмтэй ирсэн бэ? Яагаад? " Ц.: Хүүхдийн анхаарлыг бие биедээ хандуулах. Цаг агаарын нөхцөл байдал өөрчлөгдөж, хувцас сонгох хоёрын хоорондын уялдаа холбоог олж мэдэхийг хүүхдүүдэд заа. Хүүхдүүдийн яриаг идэвхжүүлэх. Инд. Колятай хамтран ажиллах. Тоглоомын дасгал "Барь, шид" C. C. Хүүхдийг бөмбөгийг хоёр гараараа дээш шидэж, барьж авах дасгал хийх. Уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх. Subv. тоглоом "Өнгөө хай" Ц.: хүүхдүүдийг өнгө модулийн дагуу гүйлт, орон зайд чиглүүлэхэд сургах. Хийсэн. тоглоом "Хэн юу өмссөн бэ?" Ц.: Хүүхдийн ажиглалт, харааны ой санамжийг хөгжүүлэх, "хувцас" сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх.
Зөөврийн материалаар хийсэн бие даасан үйл ажиллагаа:
Нутаг дэвсгэрийг цэвэрлэх төхөөрөмж - тармуур (хүрз), шүүр, хувин, хогийн уут.
Ц.: хувиараа хөдөлмөр эрхлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх; ажлын даалгаврын дагуу бараа материалыг сонгох чадварыг бий болгох. Оройн ноён. тоглоом "Гэр бүл" Тоглоомын нөхцөл байдал "Бид угаалга угаадаг" Ц.: хүүхдүүдэд дүрд хамаарах нөхцөлт объектив үйлдлүүдийг хийхийг заах. Хүүхэлдэйн театр: Украйны ардын үлгэр "Рукавичка". Ц.: Үйл явдлын явцыг дагах чадварыг хөгжүүлэх, үлгэрийн баатруудад сануулах. Сэтгэлийн стрессээс урьдчилан сэргийлэхэд хувь нэмэр оруулна уу.
Сэрэх гимнастик
Дасгал "Зөв ярих" Ц.: хүүхдүүдийг багшийнхаа араас үгсийг (хувцасны нэр) давтаж, хэмнэл, эзлэхүүнийг өөрчилж, анхаарлыг хөгжүүлэхийг уриал.
"Рукавичка" үлгэрээс сэдэвлэсэн театрын жүжгийн би-ба-бо хүүхэлдэй. Эцэг эхчүүдийг "Намрын уран зөгнөл" хамтарсан гар урлал, зураг, хэрэглээний үзэсгэлэнд оролцохыг урь.
Тухайн өдрийн боловсролын ажлын төлөвлөгөө
Огноо, долоо хоногийн мягмар гараг
18.11 Боловсролын шууд үйл ажиллагаа
(дэд бүлэг, хувь хүн) дэглэмийн үеийн боловсролын үйл ажиллагаа SDD-ийн нийгэмтэй харилцах сэдвийг хөгжүүлэх орчны зохион байгуулалт
Өглөө Багшийн "Хувцас оёдог хүн" үлгэрийн дагалдах чимэглэлийг үзэх Ц.: хүүхдүүдэд оёдлын мэргэжил, ажилд шаардлагатай эд зүйлсийн талаар танилцуулах. Индус Валя, Кирилл нартай хамтран ажилладаг. Доторлогоо - "Костюм авах" Ц.: харааны ойлголтыг хөгжүүлэх. Хийсэн. тоглоом "Хүүхэлдэйг гоёх" Ц.

Дүрд тоглох тоглоомуудын буланг нөхөх. Оёдлын машин (засварлах)
Хүүхэлдэйнд зориулсан шинэ хувцас - хөвгүүн.
Ц.: дүрд тоглох тоглоом үүсч, тоглоомын талбарыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах. Өдөр
GCD (бүлэг) Яриа хөгжүүлэх Сэдэв: Дууны ярианы соёл: дууны Ц. (Гэрбова В.В. Цэцэрлэгийн ярианы хөгжил: дунд бүлэг, х. 35)
Ц.: Хүүхдүүдийг Ц авианы дуудлагад сургах (тусгаарлагдсан, үе, үгээр), ярианы интонацийн илэрхийлэлийг сайжруулах; С дуунаас эхэлсэн үгсийн ялгааг дэмжиж, үгийн утгад биш харин дуу авианд нь анхаарлаа хандуулаарай.
Бие махбодийн хөгжил. (Л. И. Пензулаева, Цэцэрлэгийн биеийн тамир: дунд бүлэг; х.41, хичээлийн дугаар 28)
Ц.: Тойрог хэлбэрээр алхах, гүйх, хөлийн хуруун дээр алхах, гүйх дасгал хийх; үсрэх үед нугалсан хөл дээр буух; бөмбөгийг өнхрүүлэхэд. (Wed-va: бөмбөг, шоо, хэнгэрэг, хүйн) Алхах Хэрээний зан байдлыг ажиглах. Ц.: хүүхдүүдийг шувуудын амьдрал дахь улирлын чанартай өөрчлөлтүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах; бусад шувуудын дунд хэрээг таних, нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх; ажиглах чадварыг хөгжүүлэх. Subv. "Шувуу ба муур" тоглоом Ц. Хүүхдүүдэд өөртөө итгэх итгэлийг төлөвшүүлэх, хөдөлгөөний илэрхийлэлийг нэмэгдүүлэх.
Хөдөлмөрийн даалгавар: гар урлалын мөчир цуглуулах. Ц.: Хүүхдүүдийг ажилдаа эерэгээр хандах, хөдөлмөрлөх хүсэл эрмэлзэлтэй болгох, даалгаврыг цаг тухайд нь биелүүлэхэд нь уриалж, эхлүүлсэн ажлыг эцэс хүртэл авчрах. Индус Валя, Кирил нартай хамт хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх чиглэлээр ажилладаг. "Шувуу үсэрч байна" дасгал Ц.: хөлийн хуруун дээр үсрэх дасгал. Хийсэн. "Бээлий ба бээлий" тоглоом
Ц.: бээлий нь бээлийээс юугаараа ялгаатай болохыг хүүхдүүдэд ойлгуулах; уялдаа холбоотой ярианы хөгжлийг дэмжих.
Гадна материалаар хийсэн бие даасан үйл ажиллагаа: хүүхэлдэй тэрэг (эсвэл чарга), улирлын хувцас өмссөн хүүхэлдэй, жолооны хүрд, "Загас барих" соронзон тоглоом
Ц.: Чөлөөт цагаа зөв зохион байгуулах чадварыг бий болгох, мэдрэлийн хурцадмал байдлаас урьдчилан сэргийлэхэд хувь нэмэр оруулах.
Орой хийсэн. тоглоом "Хэнийх вэ?" Ц.: хүүхдүүдийг эзэмших төлөөний үгийг нэр үг, нэр үгтэй уялдуулж сургах. Лхагва-p. тоглоом "Гэр бүл" Тоглоомын нөхцөл байдал "Угаалгад цус харвах" Ц.: хувцас хунар арчлах, хүндэтгэх тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх. Атрибутуудыг бие даан сонгох, тоглоомын орчныг зохион байгуулах оролдлогыг дэмжинэ. Тоглоом "Маша юу хийхийг хүсч байна вэ?" Ц.: хөдөлмөрийн зарим үйл ажиллагааны талаар хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах; ажилд шаардлагатай материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн талаар. (Лх -ва: Маша хүүхэлдэй, зураг эсвэл бодит зүйл - аяга таваг, оёдлын машин, угаалгын машин, төмөр, маалинган даавуу, услах сав, хүрз гэх мэт) Сэрэх гимнастик (унтсаны дараа) Зам дагуу алхах. (массаж ба хүрэлцэх дэвсгэр)
"Хувцас, гутал" сэдвээр оньсого таах.
Ц.: логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, ярианы явцад эд зүйлсийн нэр, хувцасны элементүүдийг идэвхжүүлэх.
Самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд. Лотто "Хувцас, гутал, малгай"
"Оёдолчин ажиллахад юу хэрэгтэй вэ" тоглоом
Ц.: Сониуч зангаа хөгжүүлэх, оёдолчны ажлын талаар олж авсан мэдлэгээ дүрд тоглох тоглоомд тусгах хүсэл төрөхөд хувь нэмэр оруулах.
Тухайн өдрийн боловсролын ажлын төлөвлөгөө
Долоо хоногийн өдөр, Лхагва гараг
14.11 Шууд боловсролын үйл ажиллагаа
(дэд бүлэг, хувь хүн) дэглэмийн үеийн боловсролын үйл ажиллагаа SDD-ийн нийгэмтэй харилцах сэдвийг хөгжүүлэх орчны зохион байгуулалт
Өглөөний яриа “Хувцас бидэнд яагаад хэрэгтэй вэ?” Ц.: Хувцас, түүний зорилго, нарийн ширийн зүйлсийн талаархи санааг өргөжүүлж, тодорхой болгоорой. Хийсэн. "Бүлэгт хуваагдах" тоглоом Ц.: Хүүхдүүдийн дүрсэлсэн объектын зориулалтаар зургийг бүлэглэх, ярианы ерөнхий ойлголтыг (хувцас, гутал гэх мэт) ашиглах, сэтгэн бодох чадвар, үгсийн санг хөгжүүлэх.
Колятай хамтарсан ажил хийсэн. Тоглоом "Ямар өнгөтэй болохыг нэрлэ" (Лх-ва: янз бүрийн өнгөт хувцсыг дүрсэлсэн зургууд) Ц.: үндсэн өнгө (цэнхэр, шар, цагаан), тэдгээрийн сүүдэр (хөх, улбар шар, саарал) талаархи мэдлэгээ нэгтгэх. Хурууны гимнастик "Хувцас"
Ц.: Текстийн тодорхой дуудлага, хөдөлгөөнийг гүйцэтгэх, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Хувцасны стенил
Өнгөт хуудас.
Хийсэн. "Алга болсон дэлгэрэнгүй мэдээллийг зурах" тоглоом (цамцны ханцуй, хүрэм эсвэл цамцны товчлуурууд) Өдөр
GCD (бүлгийн) загварчлал. Сэдэв: Янз бүрийн загас. (TS Komarova, Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа; дунд бүлэг; хуудас 36, 42). Ц.: Зууван хэлбэртэй объект хийх аргын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх (шулуун алган дээр өнхрүүлэх, хуруугаараа баримал хийх); загасны онцлог шинж чанарыг шилжүүлэхдээ татах, тэгшлэх техникийг нэгтгэх; хэмжээсээр овоолохыг зааж сургах
Бие махбодийн хөгжил. (Л. И. Пензулаева, Цэцэрлэгийн биеийн тамир: дунд бүлэг; х.41, хичээлийн дугаар 29) Дахин давтах
Ц.: Тойрог хэлбэрээр алхах, гүйх, хөлийн хуруун дээр алхах, гүйх дасгал хийх; үсрэх үед нугалсан хөл дээр буух; бөмбөгийг өнхрүүлэхэд. (Wed-va: бөмбөг, шоо, хэнгэрэг, хүйн) Алхах Багшийн ажлыг ажиглах нь: бид өвлийн улиралд ургамлыг хамардаг.
Ц.: Ургамлыг арчлах талаархи хүүхдийн санаа бодлыг баяжуулах; насанд хүрэгчдэд туслах, хэрэгцээтэй байх хүслийг төлөвшүүлэх. Subv. "Туузаар барих" тоглоом
Ц.: Гүйх дасгал хийх, хүүхдүүдийг гүйцэх, бие биенээ барьж авахгүй, түлхэхгүй байх, янз бүрийн чиглэлд гүйх чадварыг хөгжүүлэх. Сансарт нисэх чадварыг хөгжүүлэх.
Инд. Ильятай ажиллах "бөмбөг шидэх" дасгал Ц.
Ц.: Хүүхдүүдэд өөртөө үйлчлэх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Хүүхдэд зааварчилгааны дагуу бие даасан даалгавар өгөхийг заа.
Гадны материалаар хийсэн бие даасан үйл ажиллагаа: спортын шинж чанар - олс, бөмбөг, цагираг, ажлын тоног төхөөрөмж.
Ц.: Хүүхдүүдийг моторт дасгал хийхдээ янз бүрийн спортын шинж чанаруудыг ашиглахыг дэмжих.
Оройн хөдөлмөр. даалгавар: бид хүүхэлдэйний хувцас угаадаг. Ц.: Хүүхдүүдэд хүүхэлдэйний жижиг хэсгийг угаах чадварыг бий болгох, аливаа зүйлийг эцэс хүртэл авчрах хүслийг өдөөх.
Ч.Перрогийн "Улаан малгай" үлгэрийг уншиж байна.
Ц.: Хүүхдүүдийг үйл явдлын явцыг дагаж мөрдөх, баатар эмэгтэйг өрөвдөх, аюулын талаар санаа бодлоо илэрхийлэхийг дэмжих.
C-r тоглоом "Хувцасны дэлгүүр" Тоглоомын нөхцөл байдал "Хүүхдийн тоглоомын туршлагыг баяжуулах, системчлэх, хувцас хэрэглэл, зориулалтын талаархи мэдлэгээ тоглоомд ашиглахыг хүүхдүүдэд уриалах" Ц. Хүүхдүүдийг худалдагчийн хөдөлмөр, ярианы бүтэцтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. Суурин тоглоом - хөдөлгөөнтэй яриа "Цамц C: хүүхдүүдийг текстийг хөдөлгөөний хамт дуудахад нь уриалж, ярианы хувцасны дэлгэрэнгүй нэрийг идэвхжүүл.
Шалгалт, шинжилгээнд зориулж янз бүрийн төрлийн эд эсийн дээж.
Дүрд тоглох тоглоом зохион байгуулах хувцас өлгүүр.
Ц.: Дүрд тоглох тоглоом үүсч хөгжихөд хувь нэмэр оруулах. Тухайн өдрийн боловсролын ажлын төлөвлөгөө
Долоо хоногийн өдөр, Пүрэв гараг 20.11 Шууд боловсролын үйл ажиллагаа
(дэд бүлэг, хувь хүн) дэглэмийн үеийн боловсролын үйл ажиллагаа SDD-ийн нийгэмтэй харилцах сэдвийг хөгжүүлэх орчны зохион байгуулалт
Өглөө хийв. тоглоом "Юуг юунаас бүтээсэн бэ?"
Ц.: Янз бүрийн объект (даавуу, цаас, мод, төмөр) хийсэн материалыг ялгахын тулд хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулаарай. Хүүхдүүдийг яриандаа зохих нэр томъёог ашиглах, объектуудыг бүлэг болгон нэгтгэхийг уриал. Инд. Кириллтэй хийсэн ажил. "Хос олох" тоглоом Өглөөний дасгалын ашиг тусын талаархи нөхцөл байдлын яриа.
Ц.: Хүүхдийн эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх; эрүүл мэндээ хамгаалах, бэхжүүлэх. Үзэх, туршиж үзэх хувцасны зүйл бүхий "Шидэт хайрцаг". (малгай, юбка, sundress, бээлий, алчуур)
Ц .: Хүүхдүүдэд янз бүрийн зүйлийг сонирхож, тэдгээрийг туршиж үзэх, хувцасны зориулалтын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх хүсэл тэмүүлэл төрүүлдэг.
GCD (бүлэг) FEMP. Сэдэв: "Тоглоцгооё. 4 хүртэл тоолно уу (Помораева I. A., Позина В. А. FEMP: дунд бүлэг p.24)
Ц.: 4 дотор тоолох чадварыг нэгтгэн, тооны эрэмбийн утгыг танилцуулж, "хэд вэ?", "Аль нь вэ?", "Аль газар вэ?" Гэсэн асуултуудад хариулахыг уриалж байна. танил геометрийн хэлбэрийг ялгах, нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх дасгал: тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт; тодорхой жишээнүүдээр ухагдахууны утгыг хурдан, удаанаар илчлэх. (Вад-ва: янз бүрийн өнгөт цагираг, олс, дасгалын мод, пирамид, геометрийн дүрс бүхий жолоо, хайрцаг, өнгийн харандаа, хүүхдийн туузны дагуу өнгөт тууз.
Бие бялдрын хөгжил (Л. И. Пензулаева, Цэцэрлэгийн биеийн тамир: дунд бүлэг; хуудас 43, хичээл 30)
Ц.: даалгавраар давтан алхах; гишгэх; бөмбөгийг урагш чиглүүлэх, үсрэх дасгал хийх. (Шар-ва: бөмбөг, хэнгэрэг). Цас орохыг ажиглаж алхаарай. Ц.: байгалийн үзэгдлүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцах; танин мэдэхүйн сонирхол, хүрээлэн буй ертөнцийг ажиглах чадварыг бий болгох.
Subv. "Гэр оронгүй туулай" тоглоом Ц.: сансарт нисэх чадварыг хөгжүүлэх, тоглоомын дүрмийн дагуу ажиллах. Инд. Валятай хамтран ажиллах, Юлия дасгал "Цагираг барих" Ц.: цагирагыг тодорхой чиглэлд өнхрүүлэх, дагаж мөрдөх, хөдөлгөөний хурдыг тохируулах чадварыг хөгжүүлэх. Хөдөлмөрийн даалгавар: тэжээгчийг сайт дээр өлгөх. Ц.: Шувуунд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Өөртөө үйлчлэх. Практик дасгал "Өөрөө хувцаслах"
Ц.: хувцаслах, тайлах дарааллыг хүүхдүүдэд сануулах; бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх.
Зөөврийн материалаар хийсэн бие даасан үйл ажиллагаа: хүүхдийн сэлүүр, барилга чимэглэх байгалийн материал, улирлын хувцасласан хүүхэлдэй, жолооны хүрд, дүрд тоглох тоглоомын шинж чанар.
Ц.: Хүүхдүүдэд цагийг сонирхолтой, үр дүнтэй өнгөрөөх чадварыг бий болгох, үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглоомын харилцаа тогтоох.
Орой хийсэн. "Намрын хувцас" тоглоом Ц. К.И.Чуковскийн "Гайхамшигт мод" бүтээлийн чимэглэлийг авч үзэх Ц.: дүрслэлээс тухайн бүтээлийн нэрийг тодорхойлох чадварыг бүрдүүлэх; Хүүхдүүдийн хэлсэн үгэнд гутал, хувцасны нэрсийг идэвхжүүлэх. тоглоом "Дэлгүүр" Тоглоомын нөхцөл байдал "Гутлын дэлгүүрт". Ц.: Тоглоомын оролцогчийн үүргийг гүйцэтгэж, гутлын дэлгүүрт худалдагч ба худалдан авагчийн хооронд дүрд суурилсан харилцан үйлчлэлийн арга замыг хүүхдүүдэд үзүүлэх. (Wed-va: хүүхдийн гутал, насанд хүрэгчдийн 2 хос гутал, хүүхэлдэйнд зориулсан шаахай, гутал, тоглоомын шинж чанар). Хийсэн. тоглоом "Маша будилж байна" Ц.
ТУЗ -ийн хэвлэмэл тоглоомууд - бинго, домино, тоглоом "Ажил хийхэд юу хэрэгтэй вэ?"
Ц.: тоглоомын үйл ажиллагаа явуулах нөхцлийг бүрдүүлэх.
Атираат цаас, олон өнгийн салфетка, цавуу, бие даасан уран сайхны үйл ажиллагаанд зориулсан хүүхдийн зураг. Ц.: "Салфетка апликейшн" эсвэл "Нүүрлэх" техник ашиглан зурсан зургийнхаа жаазыг хийх хүслийг хүүхдүүдэд төрүүлэх. "Намрын уран зөгнөл" үзэсгэлэнгийн зохион байгуулалт
Тухайн өдрийн боловсролын ажлын төлөвлөгөө
Огноо, долоо хоногийн өдөр Баасан
21.11 Боловсролын шууд үйл ажиллагаа
(дэд бүлэг, хувь хүн) дэглэмийн үеийн боловсролын үйл ажиллагаа SDD-ийн нийгэмтэй харилцах сэдвийг хөгжүүлэх орчны зохион байгуулалт
Өглөө хийв. тоглоом "Аль нь вэ?" Ц.: хүүхдүүдийг тооны дарааллын утгатай үргэлжлүүлэн танилцуулах, "Улаан даашинз, цэнхэр даашинз гэх мэтийн аль нь вэ" гэсэн асуултад хариулахад нь урамшуулах. Инд. Юлия, Лизатай ажиллах "Геометрийн дүрсийн загварыг зурах" тоглоомын даалгавар C .: Дүрсийг (дөрвөлжин ба тойрог) зөв дарааллаар солих чадварыг хөгжүүлэх; "хэв маяг" гэсэн ойлголттой үргэлжлүүлэн танилцах, анхаарал, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Васнецовын "Алёонушка эгч ба Иванушка ах" орос ардын үлгэрт зориулсан чимэглэлийг авч үзье. Ц.: Баатруудын хувцсанд анхаарлаа хандуулж, хүмүүс ямар хувцас өмсдөг байсан тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүл. "Бид танд эрүүл энхийг хүсэн ерөөе" мэндчилгээний тоглоом Ц.
Ц.: Хөдөлмөрийн идэвхжил үүсэхийг дэмжих.
"Хувцас", "Гутал", "Малгай" үзэх цомгууд
Ц.: Олж авсан мэдлэгээ нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулах, сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх. Өдөр
GCD (бүлэг) Зурах "Цамцны чимэглэл" гоёл чимэглэлийн зураг (Т.С. Комарова, Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа; дунд бүлэг; х. 40,) , хүзүү, цамцны уян боолт, гуашийн будаг, сойз, лаазтай ус, салфетка (хүүхэд бүрт)
Ц.: Хүүхдүүдийн хувцас, шугам, цус харвалт, цэг, дугуйлан болон бусад танил элементүүдийг ашиглан чимэглэх чадварыг нэгтгэх; цаасан хайчилбартай хувцасыг чимэглэсэн судалтай чимэглэх. Цамцны өнгөний дагуу өнгө сонгож сураарай. Гоо зүйн ойлголт, бие даасан байдал, санаачлагыг хөгжүүлэх. Хөгжимт. Ээжийн тухай дуу. Алчуураар бүжиглээрэй. Тоглоом "Аяыг таа" (танил дууны аялгуу, хүүхэлдэйн киноны аялгуу) Угаалгын газар руу аялал хийх. Маалинга засах, угаах талаар ажилтантай хийсэн яриа. Ц.: Хүүхдүүдийг цэцэрлэгийн ажилчдын ажилтай үргэлжлүүлэн танилцуулж, тэдний ажлын ач холбогдлыг харуул, хүмүүс зөвхөн гараараа угааж оёдог төдийгүй тусгай машины тусламжтайгаар хэлээрэй; орны даавуу, алчуурыг хүндэтгэх; насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх хандлагыг төлөвшүүлэх. Хөдөлмөр: талбай дээр хог цуглуулах. Ц.: Хүүхдийг газар дээр нь дэг журам сахиулахыг уриалж (хогийг уутанд хийж, зам, вандан сандлыг элс (цаснаас) арчиж хаях), аливаа зүйлийг эцэс болгох хүслийг өдөөх. Subv. тоглоом "Шувуу ба муур" Ц. Инд. Коля, Саша нартай хамтарч дасгал хий "шидэх ба барих" хос Ц. "Хэрхэн эвлэрэх вэ?" Сэдвийн талаархи нөхцөл байдлын яриа. Ц.: Хүүхдүүдэд нийгэм, харилцааны ур чадварыг төлөвшүүлэх, найрсаг харилцааг хадгалах, эвлэрэх арга замыг хайж, тэмцэлгүйгээр зөрчилдөөнөөс гарах. Инд. Валя, Кирилл нартай хамтран өөртөө үйлчлэх чадварыг хөгжүүлэх. Тоглоомын даалгавар "Хэн гутлаа хурдан өмсөх вэ" Ц. Зөөврийн материалаар хийсэн бие даасан үйл ажиллагаа: улирлын хувцас өмссөн хүүхэлдэй, шүүр, хувин, хүрз, цас (эсвэл элсээр) тоглох хаягдал материал.
Ц.: Хүүхдүүдийн чөлөөт цагаа зөв боловсон өнгөрүүлэх чадварыг төлөвшүүлэх, хог хаягдлыг тоглоомонд (лонхтой, тараг, нэг удаагийн хуванцар аяга, таг, таг) ашиглах хүүхдүүдийн оролдлогыг дэмжих.
Орой хийсэн. тоглоом "Тэд бидэнд тоглоом авчирсан." Ц.: Хүүхдүүдийг хөгжмийн зэмсгийн тембрийг зөв таахыг уриалах; хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг, тэдний дууны талаархи санаа бодлыг нэгтгэх. (Wed -va: хөгжмийн тоглоом - хоолой, хонх, хөгжмийн алх. Н.Носовын "Нүхэн" өгүүллэгийг унших C: хүүхдүүдийг уг бүтээлийг анхааралтай сонсох, зураг чимэглэлтэй харьцуулах, агуулгын талаархи асуултуудад хариулах. Мэдрэмжийг хөгжүүлэх. хошин шог. "Atelier" sr тоглоомд бэлдэж байна. "Оёдолчин ажиллахад юу хэрэгтэй вэ" гэсэн компьютерийн танилцуулга Ц.: оёдолчин ажилд нь ашигладаг багаж, материалтай хүүхдүүдийг танилцуулах.
"Хувцас, гутал, малгай" сэдвээр оньсого таах.
Ц.: логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Ширээний тоглоом "Хивсэнцэрийг нөхөх"
Спортын буланд бие даасан үйл ажиллагаа.

БОЛОВСРОЛ, БОЛОВСРОЛЫН АЖИЛЛАГААНЫ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ (2017 оны 13.11-17.11 хоногийн хооронд)

Бүлэг: I 2 -р бага бүлэг Сэдэв: "Хувцаслалт"

Зорилго: хүүхдүүдийг төрөл бүрийн хувцастай танилцуулах; хувцаслах, тайлах ур чадварыг хөгжүүлэх; дүрд тоглох замаар хүүхдийн идэвхтэй үгсийн санг баяжуулах; чимэглэлийг үзэх, уран зохиол унших.

Эцсийн арга хэмжээ:"Хувцаслалт ба цамц" зураг зурах GCD Эцсийн арга хэмжээний огноо: 2017 оны 11 -р сарын 17

Эцсийн үйл явдлыг хариуцах:сурган хүмүүжүүлэгчид, хүүхдүүд.

Долоо хоногийн өдөр	Гол хэсэг
	Горим						DOW бүрэлдэхүүн хэсэг
		Бүлэг, дэд бүлэг	Хувь хүн

	Өглөө:	Өглөөний дасгалууд. Зорилго: биеийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг бий болгох. Сэдэвчилсэн цомгийг авч үзэх: "Хувцас" Тоглоомын нөхцөл байдал: хүүхэлдэйг зугаалахаар хувцаслаарай.	D / ба "Тодорхойлолтоор хайх". Зорилго: Харилцааг сургах	CGN. Хүүхдүүдэд ус цацалгүйгээр гар, нүүрээ зөөлөн угааж, алчуураар арчиж, оронд нь өлгөхийг үргэлжлүүлэн заа.	Хувцасны багцтай хүүхэлдэйг объектын орчинд нэвтрүүлэх. Номын буланг долоо хоногийн сэдвээр номоор дүүргэ.	"Гэр бүл" дүрд тоглох тоглоомын бэлтгэл
Даваа гариг 11/13/17	GCD: 1. Ярианы хөгжил. "Бид алхахдаа юу өмсөх вэ?" Н.Голицына х.44	Хувцаслах дарааллыг санахад тусална уу. Хувцасны эд зүйлсийн нэрийг ярианд ашиглахыг дэмжинэ. Одоогийн болон өнгөрсөн цаг үеийн "өмсөх" үйл үгийг зөв ашиглах дасгал хийх. Янз бүрийн дууны хүч чадалтай хэлцүүдийг дуудаж сур.
	АлхахБи:	Үүл харж байна. Зорилго: үүл ба үүлний тухай ойлголтыг бий болгох. Доор. "Над руу гүй" тоглоом. Зорилго: дуугаар явж сурах, дуу руу чиглэх. Хөдөлмөр: вандан сандлаас цас цэвэрлэ. Зорилго: анхан шатны даалгаврыг бие даан биелүүлэхийг дэмжих, насанд хүрэгчдэд туслах. Алхах картын индекс 11 -р сарын №2.	Хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх бие даасан ажил: "Туулай -үсрэх" - нэг газар үсрэхийг заах. Миша, Ромыг тат.	Хүйтэн үед ямар хувцас өмсөх тухай нөхцөл байдлын яриа Зорилго: асуулт, хариултаар дамжуулан яриаг хөгжүүлэх.	Гадны материалын тусламжтайгаар хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд бие даан тоглох үйл ажиллагааг явуулах нөхцлийг бүрдүүлэх.
	Унтсаны дараа:	Сэрэх гимнастик. Толгойн массаж. Хатууруулах журам. Урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ. Нүдэнд зориулсан гимнастик.	Хувь хүн Никольтой хамтран ажилладаг. Зорилго: нэг - олон гэсэн ойлголтыг нэгтгэх.	CHL: "Угаах" хурууны шинэ тоглоом сурах Цэвэрхэн угаах - дуураймал угаах Цамц, цамц, подволк, Цамц, өмд - Миний гар ядарч байна! - гар барих	Сонирхлын дагуу тоглоомын буланд байгаа тоглоомууд.
	БУРХАН: Биеийн тамир. Lizane p.33.
	АлхахII:	Үүл ажиглалтыг үргэлжлүүлнэ үү. Хүүхдүүдийн анхаарлыг тэнгэр рүү чиглүүл. Саарал, хар үүлс дээгүүр нь хөдөлдөг, тэдгээрийг үүл гэж нэрлэдэг. Тэд газрын гадарга дээр намхан хөвдөг, тэднээс бороо эсвэл цас ордог. Доор. Тоглоом "Намайг бариарай" Картын файл 11 -р сарын 2 -нд явна.	Хувь хүн Максим, Николийн хурууны тоглоом "Байцаа" -тай яриа хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах. Үгийг тодорхой хэлэх, хөдөлгөөнийг дагалдан явах чадварыг бэхжүүлэх.	Хувцасыг бие даан тайлж, сандал дээр болгоомжтой өлгөх чадварыг бэхжүүл.	Мотор хөдөлгөөнийг зохион байгуулах нөхцлийг бүрдүүлэх.
	Орой:	"Гэр бүл" дүрд тоглох тоглоом	D / ба "Тодорхойлолтоор хайх". Зорилго: Харилцааг сургах зураг дээр дүрс бүхий дүрсэлсэн түүх (хувцасны зураг).	Хөдөлмөрийн даалгавар - шоо цуглуулах.
	Эцэг эхчүүдтэй ажиллах:	Хүүхэлдэйнд зориулж улирлын чанартай хувцас оёход эцэг эхчүүдийг оролцуулах.

Долоо хоногийн өдөр	Гол хэсэг
	Горим	Боловсролын салбаруудын нэгдмэл байдлыг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа				Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа явуулах орчныг бүрдүүлэх (үйл ажиллагааны төв, бүлгийн бүх өрөө)	Үндэсний болон соёлын бүрэлдэхүүн хэсэг DOW бүрэлдэхүүн хэсэг
		Бүлэг, дэд бүлэг	Хувь хүн	Аюулгүй байдлын үед боловсролын үйл ажиллагаа

	Өглөө:	Өглөөний дасгалууд. Зорилго: биеийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг бий болгох. "Намрын хувцас" цомгийг авч үзэх Зорилго: яриаг хөгжүүлэх, хүүхдийн үгсийн санг нэр үг (малгай, хүрэм, өмд) -ээр баяжуулах.	D / N: "Зураг дээрх нэр юу вэ?" Зорилго: долоо хоногийн сэдвээр үгсийн санг баяжуулах.	D / мөн тоглоомонд сайн уу гэж хэлээрэй. Зорилго: хүүхдүүдэд мэндчилгээний үг хэлж сургах.	Тоглоомын булан дахь үнэгүй үйл ажиллагаа. Зорилго: Тоглоом, бусад төрлийн бие даасан үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн эерэг байдлыг хангах.
Мягмар гариг 14.1117 гр	БУРХАН: 1. Уус. анги	Мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу.
	2. Танин мэдэхүй (FTSKM ба IC). "Маша хүүхэлдэй хэрхэн хувцасладаг вэ?" Н.Голицина х.34	Хувцасны тухай, аливаа зүйлийн зорилго, өнгөний талаархи санааг тодруул. Хувцаслах дарааллыг цээжлэхийг сур. Цэнхэр өнгийг ялгаж, нэрлэж сур.
	АлхахБи:	Модны ажиглалт - навчисгүй мөчрүүдэд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулах, мод өвлийн улиралд навчисаа хаядаг болохыг хэлэх; модыг хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх. Доор. Тоглоом "Намайг барь" - хүүхдүүдийг тодорхой чиглэлд гүйх, алхах дасгал хийх. Хөдөлмөр: сайтыг цэвэрлэхэд цэвэрлэгчдэд туслах - насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг өдөөх. Явган явах картын индекс 11 -р сарын 8.	Хувь хүний ажил. Харилцаа холбоо "Таны хамаатан садны нэр хэн бэ?"	Нөхцөл байдлын яриа: "юун түрүүнд ирдэг - дараа нь" - хувцаслах, тайлах дарааллыг заах.	Гадны материалын тусламжтайгаар тоглоомын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.
	Унтсаны дараа:	Сэрэх гимнастик. Зорилго: биеийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг бий болгох. Алхах массажны замууд.	Хувь хүн Ажил. Ралина, Вика нартай хамт "Хүүхэлдэй хувцаслаарай" тоглоом. Зорилго: хувцасны эд зүйлсийг нэгтгэх, үг давтахыг дэмжих, зааврыг ойлгож, дагаж мөрдөхийг заах.	Хүүхдүүдийн "Тахианы мах" дууг сонсох Дуустал нь анхааралтай сонсож сур. Дууны агуулгын талаар яриач.	Хийсэн. тоглоом "Олон өнгийн таг" Зорилго: хүссэн өнгийг олж, нэрлэх чадварыг нэгтгэх; хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
	NOD: Хөгжмийн хөгжил	Мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу.
	АлхахII:	Байгалийн амьд объект болох модыг үргэлжлүүлэн ажиглаарай. Их бие, мөчрийг шалгаж үзээрэй. Доор. Тоглоом "Өө, шувууд нисч байсан" Текстийн дагуу хөдлөх чадварыг бэхжүүлэх. Явган явах картын индекс 10 -р сарын 10.	Хувь хүн ажил: тоглоомын дасгал "Хавтгай замаар" Алхах, тойрог хэлбэрээр гүйх чадварыг бэхжүүлэх.	Насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар гараа савангаар савангаас саван авах чадварыг бий болгох.	Байгаль, тоглоомын хөдөлмөрийг зохион байгуулах зөөврийн материал. Эв найрамдалтай тоглох чадварыг сурталчлах.
	Орой:	Хүүхдүүдийг хосоор нь нэгтгэж, тоглоомонд харилцан үйлчлэхийг заах (нэг бөмбөгийг бие биедээ өнхрүүлэх, хүүхэлдэй өгөх).	Хувь хүн Вика, Лёва, Ралина нартай хийсэн загварчлалын ажил. Пластилиныг урж, бөмбөг болгон өнхрүүлэх чадварыг бэхжүүлнэ.	Хөдөлмөр - тоглоомын өрөөнд дэг журам сахиулах, тоглоомын төгсгөлд тоглоомын материалыг байрлуулах.	Хүүхдэд зориулсан ширээний тоглоом.
	Эцэг эхчүүдтэй ажиллах:	Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Хөгжмийн хичээл дээр бид юу хийдэг вэ?"

Долоо хоногийн өдөр	Гол хэсэг
	Горим	Боловсролын салбаруудын нэгдмэл байдлыг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа				Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа явуулах орчныг бүрдүүлэх (үйл ажиллагааны төв, бүлгийн бүх өрөө)	Үндэсний болон соёлын бүрэлдэхүүн хэсэг DOW бүрэлдэхүүн хэсэг
		Бүлэг, дэд бүлэг	Хувь хүн	Аюулгүй байдлын үед боловсролын үйл ажиллагаа

	Өглөө:	Бүлэгт эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох зорилгоор өглөөний дасгал хийх. "Та цэцэрлэгт ямар хувцастай ирсэн бэ?" Яриа	"Хувцас" дидактик тоглоом. Зорилго: хувцасны нэрийг давтах.	Халбагаар хооллох чадварыг бэхжүүлж, шаардлагатай бол салфетка ашиглана уу.	Самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд.
Лхагва гариг 11/15/17	GCD: 1. CHHL. Оросын ардын үржүүлгийн шүлэг "Манай Маша жижиг" Н.Голицина х.37	Хувцасны эд зүйлсийн нэр, өнгөний талаархи мэдлэгээ нэгтгэх. Цэцэрлэгийн шүлгийг уншихад сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг өдөөж, агуулгыг хөдөлгөөнтэйгээр дамжуулах хүслийг төрүүлээрэй. Хүүхдийн цэцэрлэгийн шүлгийг давтахыг уриалж, биширлийн интонацийг дамжуулаарай.
	АлхахБи:	Цөөрөм дэх мөсийг ажиглах. Байгальд гарсан өөрчлөлтөд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуул. Subv. "Голын эрэг дагуу" тоглоом - тодорхой чиглэлд хөдөлж, урагшаа хоёр хөл дээрээ үсрэх чадварыг хөгжүүлэх. Хөдөлмөр: бид хайргыг хувин дээр цуглуулдаг - хамгийн энгийн даалгаврыг гүйцэтгэхийг заах. Алхах картын индекс 11 -р сарын №10.	Хувь хүний ажил. Тоглоомын дасгал "Тоглоом хайх" - орон зайд бие даан жолоодохыг заах.	CGN: угаалгын өрөөнд биеэ зөв авч явах чадварыг бий болгох - дуу чимээ гаргахгүй байх, түлхэх, ус цацах, гараа хуурай арчих.	Зөөврийн материал: хувин, хутгуур, бөмбөг.
	Унтсаны дараа:	Сэрэх гимнастик. Массажны дэвсгэр дээр хөл нүцгэн алхах. Урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ. Профессорын дасгалууд. ханиад.	Зургийн ажил "Бороог зуръя" Харандаагаа зөв барьж, шулуун богино шугам зурж, хуудсыг бүхэлд нь дүүргэж сур. Ралина, Никита, Максим нарыг татаарай.	"Колобок" үлгэрийн найруулга. Зорилго: Хүүхдүүдэд үлгэрийг илүү сайн санаж, үлгэрийн баатруудын хооронд яриа өрнүүлэх хүсэл төрүүлэх.	Lego конструктортой ширээний ард тоглох тоглоомууд. Тэвчээр, энгийн гар урлал хийх чадварыг хөгжүүлэх.
	БУРХАН: Хөгжмийн зугаа цэнгэл.	Мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу.
	АлхахII:	Цөөрөм дэх мөсийг үргэлжлүүлэн ажиглаарай. Хүүхдүүдийн анхаарлыг мөсний шинж чанарт (хүйтэн, гулгамтгай) хандуулаарай. Subv. "Тахианы мах" тоглоом Багшийн хяналтан дор хүүхдийн бие даасан тоглоом. Алхах картын индекс 11 -р сарын №10.	Никита, Маша нартай "алчуураа олоорой". Зорилго: докторын боловсрол, гараа зөв арчих алчуураа олох чадвар.	Хөдөлмөр: оройн хоолны дараа хүүхдүүдийг сандал цэвэрлэхийг заах.	Гадны материалын тусламжтайгаар алхах үед бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа явуулах нөхцлийг бүрдүүлэх.
	Орой:	Тоглоомын нөхцөл байдал "Бид хүүхэлдэйний даашинзыг угаадаг" Зорилго: насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг бий болгох; толь бичгийг баяжуулах, идэвхжүүлэх: хувцас, оймс, малгай, нэвт норгох, саван, угаах - угаах, зайлах - зайлах, хуурай хатаах, цэвэр хувцас.	Мэдрэхүйн хөгжил "Пирамид цуглуулах" Зорилго: хүүхдүүдэд пирамидийг том цагиргаас жижиг цагираг хүртэл цуглуулахыг заах.	Бөмбөлөг бүхий хөгжилтэй тоглоом. Зорилго: дасан зохицох хугацаанд мэдрэлийн мэдрэлийн стрессээс урьдчилан сэргийлэх.	Үйл ажиллагааны төв дэх хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа. Хамт тоглож сур.
	Эцэг эхчүүдтэй ажиллах:	Эцэг эхийн хүсэлтээр ганцаарчилсан яриа, зөвлөгөө өгөх.

Долоо хоногийн өдөр
	Горим	Боловсролын салбаруудын нэгдмэл байдлыг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа				Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа явуулах орчныг бүрдүүлэх (үйл ажиллагааны төв, бүлгийн бүх өрөө)	Үндэсний болон соёлын бүрэлдэхүүн хэсэг DOW бүрэлдэхүүн хэсэг
		Бүлэг, дэд бүлэг	Хувь хүн	Аюулгүй байдлын үед боловсролын үйл ажиллагаа

	Өглөө:	Бүлэгт өглөөний дасгал хийх. Та яагаад малгай, бээлий өмсөх хэрэгтэй байгаа тухай яриа.	Пирамидын цагиргуудын өнгө, хэлбэрийн талаархи ойлголт, үзлэг, судалгаа. D / тоглоом "Өнгөт цагиргууд".	Цэвэр хооллох ур чадвараа нэгтгэхийн тулд - амаараа дүүрэн бүү ярь, халбагаа бүү долгио.	Ширээний тоглоом "Мозаик" Хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Пүрэв гараг 16.10.17	GCD: 1. Загварчлал. Н.Голицын "Машагийн сайхан үстэй дээл" 39 -р хуудас	Цэцэрлэгийн шүлгийг унших дасгал хийх. Өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, нэрээ ярианд ашиглах чадвар, "дээр - доор" гэсэн ойлголтуудын мэдлэгийг нэгтгэх. Алганы хоорондох шууд хөдөлгөөнөөр plasticine өнхрүүлэх чадварыг бэхжүүлнэ.
	АлхахБи:	Цасны ажиглалт - байгаль дахь өөрчлөлтийн талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгох. Хөдөлмөр: даалгаврыг гүйцэтгэхэд оролцохын тулд gazebo -г тойрон эргэлдэцгээе. Доор. Тоглоом "Бөмбөлөг" Картын файл 11 -р сарын 11 -нд алхав.	Тоглоомын дасгал "Намрын навч" Зорилго: текстийн дагуу хөдөлж сургах. Бүгдийг оролцуул.	Хувцасаа өөрөө тайлж, эргүүлж, сандал дээрээ цэвэрхэн өлгөж сур.	Зөөврийн материал бүхий хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа. Зорилго: хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа бие даасан байдлыг бий болгох.
	Унтсаны дараа:	Сэрэх гимнастик. Алхах массажны замууд. Хатууруулах журам.	Ширээн дээр шоо тоглоом. Хамт тоглохыг заах, найзтайгаа шоо хуваалцах.	CHL: А.Барто: "Маша будилж байна."	Өнгөт харандаагаар бие даасан зураг зурах.
	GCD: Биеийн боловсрол. Lizane p.33	Хязгаарлагдмал гадаргуу дээр алхах, модны доор мөлхөх, мөлхөх, бөмбөг шидэх дасгал хийх, орон зайд чиг баримжаа хөгжүүлэх.
	АлхахII:	Цас ажиглалтаа үргэлжлүүлээрэй. Доор. тоглоом "Бид алга ташдаг" Багшийн хяналтан дор зөөврийн материалаар хийсэн бие даасан тоглоомууд. Явган явах картын индекс 11 -р сарын 11.	Хувь хүн Маша -тай ажиллах - "Тоглоом авах, шалгах" тоглоом. Зорилго: объектуудыг гаргаж авах, гарын хөдөлгөөний зохицуулалтыг бий болгох.	Цэцэрлэгт өгсөн бүх зүйлийг идэх шаардлагатай байгаа тухай нөхцөл байдлын яриа нь эрүүл мэндэд тустай.	Сайт дээрх тоглоомд зориулсан зөөврийн материал - хүрз, хувин, машин.
	Орой:	Хүүхдүүдийг хөгжмийн зэмсэгтэй танилцуулах - чимээ, халбага. Багаж хэрэгслийг зохих ёсоор барьж, тоглох чадварыг бэхжүүлэх.	Дидактик тоглоом "Ижил өнгөтэй объектыг авчрах" - өнгийг ялгах чадварыг нэгтгэх.	Хөгжим, хэмнэлтэй найруулга. Дууны үгний дагуу хөдлөх чадварыг бэхжүүлэх.	Кубаас бүтээх. Зорилго: шоо ашиглан замыг хэрхэн барихыг заах.
	Эцэг эхчүүдтэй ажиллах:	"Хүүхэлдэйн театр" эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.

Долоо хоногийн өдөр	Гол хэсэг
	Горим	Боловсролын салбаруудын нэгдмэл байдлыг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа			Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа явуулах орчныг бүрдүүлэх (үйл ажиллагааны төв, бүлгийн бүх өрөө)	Үндэсний болон соёлын бүрэлдэхүүн хэсэг DOW бүрэлдэхүүн хэсэг
		Бүлэг, дэд бүлэг	Хувь хүн	Аюулгүй байдлын үед боловсролын үйл ажиллагаа

	Өглөө:	Өглөөний дасгал Зорилго: бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх; моторын туршлагыг хуримтлуулах, баяжуулах. Ярилцлага: "Би найзаа хэрхэн зугаалахаар цуглуулдаг вэ?"	Дидактик тоглоом "Товчнууд" Зорилго: өнгийг нэрлэх чадварыг нэгтгэх, хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.	Тоглоом, номыг хүндэтгэх тухай нөхцөл байдлын яриа.	Хүүхдүүдийг номон дээрх зургуудыг үзэхийг урьж, үлгэрийн баатрууд ямар хувцас өмссөн болохыг анхаарч үзээрэй. Хувцасны эд зүйлсийг нэрлэж, зургаар харуулахыг сур.
17.11.17 Баасан гараг	GCD: 1. Зураг зурах. "Хувцаслалт ба цамц" Н.Голицын 38 -р хуудас	Хувцас, өнгө зэргийг ашиглах дасгал хийх. Хоёр өнгийн будгаар зурах дасгал хийх, шулуун шугам зурах чадварыг нэгтгэх, сойзны үзүүрээр цаасан дээр хүрч сурах. Жендэрийн талаарх ойлголтыг бэхжүүлэх.
	АлхахБи:	Өдрийн цаг агаарыг ажиглах - цас орж байгаа нь хүүхдүүдийн анхаарлыг татахын тулд тэр газар, өвсийг бүрхэв. Тэр ямар өнгөтэй вэ? Түүнд ямар санагдаж байна? Хөдөлмөр: Цаснаас зам цэвэрлэх - Хамтран ажиллах хүсэл тэмүүллийг төлөвшүүлэх. Доор. Тоглоом "Бяцхан саарал туулай сууж байна" Картын файл 11 -р сарын 12 -нд алхав.	АТС -ийн бие даасан ажил: "Илүү нарийвчлалтай чиглүүлэх" - нүд, нарийвчлалыг хөгжүүлэх. Хөвгүүдийг татах.	Урам зоригтой яриа "Бид алхсаныхаа дараа гутлаа бие даан тайлж, тусгай газар (тавиур) дээр болгоомжтой тавьдаг.	Тоглоомын үйл ажиллагааны нөхцлийг бүрдүүлэх. Зорилго: хүүхдүүдийг тоглоом зохион байгуулах, тэдний сонирхолд нийцэх зүйлийг олох, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх.
	Унтсаны дараа:	Сэрэх гимнастик. Цээжний хэсгийн массаж. Хатууруулах журам. Массажны зам дээр алхаж байна.	Дидактик дасгал "Хэний хувцас хаана байна?" Бүгдийг оролцуул. Хувцасныхоо эд зүйлсийг таних, нэрлэх чадварыг бэхжүүлэх.	CHL: "Манай муур шиг" орос ардын дууг уншиж байна.	D / ба "Зураг хайчлах". Зорилго: сэдвийн талаархи ойлголтыг бүхэлд нь бүрдүүлэх; дүрслэлийг бодит объектын цогц дүрстэй харьцуулахыг заах;
	АлхахII:	Цаг агаарыг үргэлжлүүлэн ажиглахын тулд байгаль дахь өөрчлөлтийн талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгох. Доор. "Бор шувуу ба машин" тоглоом - хүүхдүүдийг өөр өөр чиглэлд гүйх, бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр сургах, багшийн дохиогоор хөдөлгөөнийг эхлүүлэх, өөрчлөх чадвартай болгох. Алхах картын индекс 11 -р сарын 12.	Соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг бий болгох чиглэлээр ажиллах: бие даан тогоонд оч.	Нөхцөл байдлын яриа: бид ширээн дээрх зан үйлийн дүрмийг давтаж, хооллож байхдаа чимээгүй байдлыг ажиглаж, ширээн дээр бусдын анхаарлыг сарниулахгүй.	Өөрөө удирдах алхах үйл ажиллагаа. Хүүхдүүдийн хүсэлтээр дүрд тоглох тоглоомууд.
	Орой:	"Хувцасны дэлгүүр" дүрд тоглох тоглоом Зорилго: "Хувцас" гэсэн ерөнхий үгийн тухай ойлголтыг бий болгох, охид ямар хувцас өмсдөг, хөвгүүд юу өмсдөг болохыг тодруулах.	Lyova, Maxim, Nicole, "Rattle" тоглоомтой бие даасан ажил хийх. Зорилго: тоглоомыг гартаа барьж, хөгжим тоглохыг заах.	Тоглоом: "Даалгавар" Зорилго: хүүхдүүдэд тоглоомоо байрлуулахыг заах. Багшийн зааврыг дагаж мөрдөөрэй.	Хөвгүүдийн тоглоомын талбайг цэгцэл. Машинуудыг цэгцлэх; Кубыг цэвэрхэн хийх; - бүтээгчийг хайрцагт угсарна.
	Эцэг эхчүүдтэй ажиллах:	Гулгадаг хавтас "Улирал. Намар "

Сэдэв: "Мөс - ус"

Зорилго. Мөс хайлах, мөсийг ус болгох, өвлийн тухай санаа боловсруулах

мөн зун. "Өөрчлөлт" үйлдлийг бүрдүүлэх. Өөрчлөх чадварыг хөгжүүлэх. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, шалтгаан-үр дагаврын харилцаа тогтоох чадварыг хөгжүүлэх. Байгалийн үзэгдлийг сонирхож сургах. Хүүхдүүдийн яриаг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх, үгсийн санг өргөжүүлэх, ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах.

Би GCD -ийн сэдлийг бий болгодог.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, өнгөрсөн удаа бид өөрчлөлтийн талаар ярьсан. Юу хувиргаж чадахыг хэн надад хэлж чадах вэ? Өөрчлөлтүүд юу вэ?

Хүүхдүүд. Жижигээс том хүртэл! Иванушка ах хүүхэд болж хувирав!

Сурган хүмүүжүүлэгч. Маш сайн. Бид мөн plasticine шоог бөмбөг болгон хувиргасан. Эхэндээ ямар пластилин байсан бэ?(Хатуу.) Энэ нь зөв, хатуу, дараа нь та үүнийг гараараа үрчийсэн бөгөөд энэ нь ямар харагдаж байв?(Зөөлөн.) Өөр ямар зөөлөн юм бэ?(Plasticine. Дэр. Тоглоом.)Хатуу гэж юу вэ? (Хайрга. Мод.)Хатуу зүйл ямар нэгэн зүйл болж хувирдаг гэж та бодож байна уу? Харцгаая.

Багш хүүхдүүдэд мөсөн уут тарааж өгөөд: "За, танд юу байна, хүр, мэдэр.(Энэ бол мөс.) Мөс ямар санагдаж байна вэ?(Хүйтэн, хатуу.)Мөс хүйтэн байна, гэхдээ танд ямар алган байна вэ?(Дулаан.) Мөс хүйтэн, алга дулаан байна. Дулаан алган дахь хүйтэн мөс юу болохыг харцгаая! Мөсөө дулаацуулъя! "

Хүүхдүүд алган дээрээ мөс дулаацуулж, ус гарч ирдэг.

II Үйл ажиллагааны хэрэгжилт.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Ус хаанаас ирсэн бэ?(Мөс ус хийсэн.)Мөс хэвээрээ байсан уу?(Хэсэг нь жижиг болжээ.)Мөс юу болж хувирдаг вэ?

Хүүхдүүд. Мөс ус болж хувирдаг.

Хүүхдүүд. Та сум зурах хэрэгтэй.

Хүүхэд (заавал биш) гарч ирээд сум зурдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Сайн хийлээ. Бид сум зурсан бөгөөд зураг нь мөс ус болж хувирч байгааг харуулж байна. Мөс хэзээ хайлах вэ?(Дулаан байх үед.) Та хэзээ мөс харж чадах вэ?(Өвлийн улиралд.) Тэгээд өвлийн улиралд юу болдог вэ?(Цас, хүйтэн, мөс.)Цас, мөс байхгүй үед?(Зун.) Зөв! Энд зун дулаан байдаг, өвөл нь ...(Хүйтэн.) Зуны улиралд бороо ордог, та усанд сэлэх боломжтой, өвлийн улиралд ...

(Өвлийн улиралд цас, голын мөс.) Гол дээр хэзээ мөс гарч ирдэг вэ?(Хүйтэн байх үед.) Мөс хэзээ ус болж хувирдаг вэ?(Дулаан байх үед.) Энэ нь: хүйтэн байхад - мөс, дулаахан байхад - ус.

Багш нь жилийн өөр өөр цаг үед ижил ландшафтыг дүрсэлсэн зургуудыг үзүүлэв: өвөл, зун. (Эхний зурган дээр гол, нар, голын эрэг цэцэгстэй, хүүхдүүд голын усанд сэлж байна. Хоёр дахь зураг дээр хөлдсөн гол байна, цас орж байна, голын эрэг цасан шуургатай байна, хүүхдүүд тэшүүрээр гулгаж байна. голын мөсөн дээр.) Гэж асууна: "Эхний зураг дээр юу дүрслэгдсэн бэ?(Өвөл.) Тэгээд хоёрдугаарт? (Зун.) Эхний зураг дээр гол дээр юу харагдаж байна вэ? Хүүхдүүд юу унадаг вэ?(Мөсөн дээр.) Мөн энэ зурган дээр юу байгаа нь харагдаж байна

гол? (Ус.) Хоёрдахь зурган дээрх хүүхдүүд даарсан гэж та бодож байна уу? Тэд хөлдөж байна уу? Зөв, тэд дулаахан. Яагаад дулаахан байна вэ?(Учир нь нар гэрэлтэж байна.)Эхний зураг дээр хүйтэн байна уу, дулаахан байна уу?(Хүйтэн.)

Эцэст нь хэлэхэд багш хүүхдүүдийг аль хэдийн танил болсон "Эсрэгээрээ" тоглоом тоглохыг урьж, "Большой" гэж хэлдэг.(Жижиг.)

- Хүнд. (Гэрэл.)

- Хүйтэн. (Халуун, халуун.)

- Өвөл. (Зун.)

- Халуун дулаан. (Хүйтэн.)

- Мөс. (Ус.) Гэх мэт.