Доу дахь мэргэжлийн удирдамжаар хэрхэн зохион байгуулагддаг ажлыг хэрхэн зохион байгуулдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн хүүхдүүдийн сургуулийн хүүхдүүд

26.05.2019

Эрт багшийн удирдамж, олон багш нарын сургуулийн өмнөх боловсролын ханан дээр байх ёстой. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрт хамрагдсан хүүхдүүдийг танилтай танилцах ажил мэргэжилтэй хүмүүс танилтай хүмүүстэй танилцсан мэргэжилтэн бүртгэгдсэн байдаг.

Татах:

Урьдчилан харах:

"Доу дахь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх үеийн мэргэжлийн удирдамж"

Эрт ажил мэргэжлийн удирдамжийн гол зорилго бол янз бүрийн үйл ажиллагаа, ажил мэргэжлээр хангах боломжийг олгох боломжийг олгодог. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн ертөнцийг хөгжүүлэх явдал юм. Ийм мэдлэг, эхлээд хөдөлмөр эрхэлдэг, хөдөлмөрийн ур чадвар нь үүсдэг, өөр өөр мэргэжлүүдийн насанд хүрэгчдэд хүчин төгөлдөр хандах хандлага байдаг; Хоёрдугаарт, түүний HEACTONS нь өргөжиж, эцэст нь ашиг сонирхлын эсрэг давуу эрх, үл нийцэх байдал. Иймээс, мэргэжлийн хүүхдүүдтэй болзох ажил нь бие даасан амьдралдаа аюулгүй байхын тулд аюулгүй байхын тулд аюулгүй байхын тулд аюулгүй байхаар аюулгүй байх ёстой бөгөөд энэ нь мэргэжлийн үйл ажиллагааныхаа замыг сонгодог бөгөөд энэ нь мэргэжлийн үйл ажиллагааныхаа замыг сонгодог бөгөөд энэ нь мэргэжлийн үйл ажиллагааныхаа замыг сонгодог бөгөөд үүнийг мэргэжлийн үйл ажиллагааныхаа замыг сонгодог бөгөөд энэ нь мэргэжлийн өөрийнхөө замыг сонгох явдал юм. Хүүхдийн байгууллагад, хүүхдийн өөрийгөө тодорхойлох нь мэргэжлийг сонгох, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх, энэ нь бэлтгэлтэй холбоотой биш, харин үүнийг удирддаг. Тиймээс мэргэжлийн зорилго нь мэргэжлийн чиглэлээр тогтооход бэлэн болоход бэлэн, дүн шинжилгээ хийдэг, дүн шинжилгээ хийхдээ аажмаар үүсдэг.

Мэргэжлийн насны хүүхдүүдийг таних мэргэжилтэй танилцах нь сургуулийн өмнөх боловсролын GEF-тэй танилцах явдал юм. Боловсролын талбайн нэг талыг "Нийгэм, харилцаа холбооны хөгжил" нь ажилдаа эерэг хандлагыг бий болгох зорилготой. Ийм судлаачид ya.z. Хэзээ ч биш, D.B. Элконин, v.g. Nechaeva, ta Маркова, D.V. Serneeva, A.A. Lublin et al. Хөдөлмөрийн боловсролын талаархи дотоодын онолын үндэс. Энэ нь түүний мөн чанар нь хүүхдийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх боловсролын үеэр буурч байна. Хөдөлмөрийн үйлдлийн ерөнхий бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг (төлөвлөх, үйл ажиллагааны үр дүнг танилцуулах нь зүйтэй юм. Хөдөлмөр бол хувь хүний \u200b\u200bухамсарын үндэс бөгөөд түүний бүтээлч зарчмыг сэрээх үндэслэл юм. Насны шинж чанарын хувьд насны онцлог шинж чанараараа хүүхэд мэргэжлийн түвшинд ажиллаж, материаллаг, сүнслэг үнэлэмжийг бий болгож чадахгүй. Хөдөлмөр нь өөрөө төгсгөл биш, түүний утга нь хүүхдийн таних онцлог шинж чанартай байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургалтын удирдамжийн хэрэгцээ нь тэдний судалгаанд N.N-д тэмдэглэв. Zakharov, E. GINZBERG, D. ОРОЛЦОГЧ, E.N. Zemlyanskaya, S.N. Chistyakova, e.a.. Klimov et et al. Эдгээр зохиогчид мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох, хүүхдүүдэд илүүд үздэг мэргэжлүүдийг сонгох боломжийн үе шатанд анхаарлаа хандуулдаг. V.i-ийн судалгаа дээр. Loginova, l.a. Мишарина, С.а. Козлова, A.SH. Шатгийн болон бусад хүмүүс насанд хүрэгчдийн мэргэжилтнүүдийн төлөө ярилцах нь үрүүд хүүхдүүдтэй хамтран эцэг эхчүүдийн нарийсчл бүлдсэн, бага номонд тохируулсан хотбараар ашиглах боломжтой боломжтой, бага насны хүүхдийн тойм асуудалтай бөгөөд гэрийн бодиошгүй төлөөллийн сонголтуудаас гадна нь ажлын мэдээлэлд орсон байдаг) Мэдээж үр ашиг, шугамаар төлөөлөвчид анхаарал хандах болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд хамгийн хэцүү нь насанд хүрэгчдийн мэдлэг юм. Мэргэжлийн үйл ажиллагааны агууламжаас илүү сайн мэддэг хүмүүсийн нийгмийн ач холбогдлыг тэд өөрөөр нь хуваарилахад илүү хялбар байдаг. Насанд хүрэгчдийн ажилтай танилцах нь нийгмийн мэргэжил, нийгмийн мэргэжлээр ажилладаг анхны санаа бодлыг бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хөдөлмөрийн мэдлэг, мотоцикль, сургуулийн өмнөх насныханд. Хүүхдийн өмнөх насныханд аль хэдийн тусгасан, хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг зохицуулж, хүмүүсийн хийсэн ажил, хүмүүсийн гаргасан ажил, хүмүүсийн үйл ажиллагааны чиглэл, хандлагыг сэргээдэг

A.N-ийн дагуу. Леонттева, энэ нь өөр хүний \u200b\u200bүйл ажиллагааг үнэлэх чадвартай, бусад хүмүүсийн үйл ажиллагааг үнэлэх чадвартай хүүхдүүдийн хүүхдүүдийн хүүхдүүд байдаг. Энэ насныханд, насанд хүрэгчдийн ертөнцөд шууд болон янз бүрийн үйл ажиллагааны янз бүрийн сонирхолууд гарч ирдэг. Хэрэв сургуулийн өмнөх насныхан бол насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлдэг, дараа нь насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг дуурайж, дараа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бие даасан мэргэжлээрээ, тэдэнтэй холбоотой бүх мэргэжлээр, тэдэнтэй холбоотой бүх мэргэжлүүд, тэдэнтэй холбоотой бүх зүйлийг мэддэг. Практикт, сургуулийн өмнөх насны байгууллагууд насанд хүрэгчдийн мэргэжлүүдийн талаархи санаа бодлыг бий болгох тодорхой багцыг хуримтлуулсан. Үүнд, яриа, яриа, харилцан үйлчлэл, өөр өөр мэргэжилтнүүдийн бүтээлч, өөр өөр материалтай суралцаж, суралцаж буй хүмүүсийн уран зохиолын үйл ажиллагааг уншиж, уншдаг.

Тоглоом бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тэргүүлэх төрөл юм. Нэг удаа олон удаа хүүхдүүд тоглоомонд зарцуулдаг. Иймээс, тоглоом нь насанд хүрэгчдийн сургуулийн өмнөх насны санаа бодлын үндсэн арга хэрэгсэл юм. Насанд хүрэгчдийн мэргэжлээр хүүхдүүдийг шууд явуулдаг тоглоомын гол хэлбэр нь шууд дамждаг. Энэ нь хуучин сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын өмнөх, бодит, утгатай, баялаг хуйвалдаан тоглох тоглоомууд гарч ирэв. Хуйвалдаан тоглодог тоглоомонд насанд хүрэгчдийн ертөнцөд тоглох нь хүүхдүүдтэй тоглох явдал байдаг. Энд тэд хуурамч нөхцөл байдлыг бий болгодог, бид түүний эргэн тойрон дахь насанд хүрэгчдийн зурган дээр өөрсдөө өөрсдийгөө олж авч, тэднээс өөрсдийнхөө бүтээсэн тоглоомын тохиргоонд дахин боловсруулдаг.

Хуйвалдаан тоглох тоглоомын гол онцлог нь хүүхдийн бие даасан байдал юм. Тэд тоглоомын сэдвийг сонгоод хуйвалдааны шугамыг тодорхойлно уу, дүрийг нь тодорхойл, дүрийг хөөж, тоглоомыг хаана байрлуулахаа шийдээрэй. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд өөрсдийн дүр төрхийг бий болгохын тулд хөрөнгөө сонгох эрх чөлөөтэй байдаг. Жишээлбэл, түүний гарт ямар нэгэн номонд орж, "овоо" нь тэр сургуульд сурч болно. Тоглоомын төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд уран зөгнөл, уран зөгнөл, эрх чөлөө нь насанд хүрэгчдийн ертөнцийн нэг хэсгийг мэдрэх боломжийг олгодог. Бодит амьдралд төрсөн бөгөөд энэ нь бодит амьдрал дээр төрөх боломжийг олгодог.

Тоглоомын агуулга нь үндсэн сэдэл, насанд хүрэгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны зорилгыг ухамсарлахад тусалдаг. Хуйвалдаан тоглох тоглоомын өөр нэг онцлог нь бүтээлч юм. Хүүхдийн бүтээлч чадвар нь төлөвлөгөөгөө боловсруулж, тоглоомын талбайг бий болгосон гэсэн үг юм. Энэ төрлийн тоглоомын бүтээлч байдал нь насанд хүрэгчдийн мэргэжлээс үүдэлтэй хүмүүсийн мэргэжлээс үүдэлтэй хүмүүсийн мэргэжлээс үүдэлтэй, гэхдээ үүнийг харж байгаа тул энэ нь тоглоомын дүрмүүдээр хязгаарлагддаг. Талбайн дүрд тоглох тоглоом бол хамтын тоглоом юм. Хүүхдүүд тоглоомын дүрмийг суулгаж, тэдний хэрэгжилтийг дагаж, тэдний хэрэгжилтийг дагаж мөрдөх үйл явцыг дагаж мөрдөнө.

Ахлах бүлгийн хүүхдүүд нь зөвхөн насанд хүрэгчдийн ажил биш харин тоглоомонд нөлжсөн байдаг. Жишээлбэл, жишээлбэл, Жишээлбэл, дизайны тоглолтын хувьд хүүхдийн загварыг хийж эхэлдэг, өдөр тутмын амьдралд шаардлагатай зүйл бий болдог. Ийм тоглоомонд хүүхдүүд бага зэргийн хөдөлмөрийн чадвар, ур чадвар, чадварыг шингээж, бие махбодийн шинж чанарыг сурч, практик сэтгэлгээг сурч мэдсэн. Тоглоом дээр хүүхэд, хүүхэд олон хэрэгсэл, өрхийн эд зүйлсийг сурдаг. Энэ нь түүний үйлдлүүдээ төлөвлөх чадварыг төлөвлөж, гараар хөдөлгөөн, сэтгэцийн хөдөлгөөн, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, сэтгэх чадвар сайжирч байна. Өмнөх жилүүдийн тоглоомын хамт энэ насны хүүхдүүд янз бүрийн мэргэжилтнүүдийн төлөөлөл, тэдний харилцаа, тэдний харилцаа. Сургуульд бэлтгэж байгаа нь насанд хүрэгчдийн хүндрэл бэрхшээлийг даван туулж, олон янзын төвөгтэй арга зүйн технологийн тусламжтайгаар танилцуулж, илүү олон янзын арга зүйн арга барилыг ашиглахыг шаарддаг. Багшийн даалгавар бол хүүхдүүдийг сонирхож буй мэргэжлээр суралцахыг хүсдэг. Насанд хүрэгчдийн ажилд идэвхтэй сонирхлыг бий болгох нь хөдөлмөрийн ёс суртахууны талбайн тухай хүүхдүүдийн санааг бий болгох ёстой: Эцэг эх нь ямар ашиг тусаа авчрах вэ? Бүх хүмүүс яагаад ажилладаг вэ? Аажмаар, хүүхдүүд нэг аж ахуйн нэгжид өөр өөр ажил хийж буй ухамсарт нэвтэрч байдаг. Тоглоомд, багш нь хүүхэд бүр, сонирхол, хувь хүний \u200b\u200bхүчирхэг зам, бие махбодийн суралцах, боловсрол эзэмших, тэдний боловсролын үйл ажиллагааны тухай мэдээлэл оруулах нь түүний зургадаа хөгжүүлэх замыг баримталсан арга хэмжээ, хүмүүсийн сургуулийн өмнөх чиглэл, боловсруулах, эхлүүлэх нь түүний зургыг хөгжүүлэх зам бөгөөд хоёр арга замыг харж болно.

Тийм учраас насанд хүрэгчдийн ажлын мэдлэг нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн боловсролын ажилд авах ёстой. Нэмж дурдахад, насанд хүрэгчид, хувь хүний \u200b\u200bмэргэжилт, хувь хүний \u200b\u200bмэргэжилтнүүдийг хэлэлцээр, зорилтод оролцуулах талаар тусдаа ажил хийхэд бус, гэхдээ цолот органик үйл явцад хийгдэх ёстой. Хүүхдийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хамгийн ойрын, боломжийн, сонирхолтой хэлбэрийн үйл ажиллагааны чиглэлээр дамжуулж өгдөг. Насанд хүрэгчдийн танилчлолын асуудал нь тоглоомын үндсэн дээр суурилдаг. Насанд хүрээнд тоглоом тоглох тоглоомууд бидэнтэй харилцах насны үйл үйл зүүдээс зохиолох боломжийг бидэнд олгодог бусад хүмүүс, СтиУГААхи нь амьдралын талаархи асуудал юм. Тоглоомууд юм. Тоглоом, хөдөлмөрч, хөдөлмөрчийг байгалийнхан чөлөөтэй дэмжлэгт тэтгэнд нь хөгжлийний тулд хөдөлмөр эрхэлсэн тохиолдолд л Хөдөлмөрийн үед хөдөлмөрийн үйл явцадїї учраас чинь хүмүүсийн хоргодсон хүмүүст үзүүлдэг. Зохих ёсоор зохион байгуулалттай тоглоомонд амжилттай ажиллаж, ирээдүйн насанд хүрэгчдэд амжилттай ажиллахад шаардлагатай хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарыг бий болгох боломж байна. Тоглоом нь хүүхдүүдэд ажлын зуршил болоход тусалдаг, бүтээлч байдал, бүтээлч сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог. Тоглоомын шинж чанарууд нь өөрийн гарыг бий болгоход шаардлагатай, энэ нь түүний чадварыг нээж, хөгжүүлэх чадварыг бий болгодог. Мэргэжлийн тоглоомд зориулсан тоглоом бэлтгэх нь зөвхөн энэ төрлийн алслагдсан, гэхдээ аль хэдийнэ урьд өмнө хэзээ ч хамаагүй тоглоомын амьдрал дахь хүний \u200b\u200bамьдрал.

Иймээс, хүүхдүүдийн сонирхлыг янз бүрийн мэргэжлээр сонирхож буй хүмүүсийн ашиг сонирхлыг тогтмол хийдэг. Функциональ дүрмийн тоглолтын тоглолтын тоглолтын тоглолтын тоглолтыг олон нийтийн амьдралд оролцуулахын тулд хүүхдэд олон нийтийн амьдралд оролцохын тулд хүүхдийг олон нийтийн амьдралд оролцохыг уриалж болно.

Дээрх зүйл дээр үндэслэн газрын дүрийн тоглолтын тоглоом бол мэргэжлээрээ харуулсан хүүхдүүдийн гол үйл ажиллагаа юм. Энэ бол зан чанарын шинж чанарын шинж чанар юм. бусад хүүхдүүд өөрсдийн санаагаа биелүүлэх, зохион байгуулах, ажиллах чадварыг биелүүлэх. Тоглоомын агуулга, дүрийн дүр төрхийг бие биенийхээ дүрмийг дагаж мөрдөх, бие биенийхээ дүрмийг дагаж мөрдөх, үйл ажиллагааны болон хүчин төгөлдөр бус байдал, зохицуулалтыг бие биенийхээ чанар, найрлага, найрсаг байдал, найрсаг харилцаа тогтооход хувь нэмэр оруулдаг , тухайн хүний \u200b\u200bцаашдын мэргэжлийн үйл ажиллагаанд энэ нь маш их шаардлагатай байдаг.

Хуйвалдаан тоглох тоглоомын ашиг тус нь сэтгэл хөдлөлийн хувьд ханасан байна. Хэрэв тоглоомын үйл ажиллагаа нь хүүхдэд баяр баясгалан, сэтгэл ханамжийг өгдөг бол энэ нь шинэ эсвэл мэргэжлээ олж авсан мэдлэгийг хөгжүүлэх эерэг урамшуулал юм. Тиймээс, хуйвалдааны тоглолтын тоглоом бол насанд хүрэгчдийн мэргэжлээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүүхдүүдийн нэгдүгээр кондон юм.

Тоглоомын хөтөлбөр "Бидэнтэй хамт мэргэжлийн ертөнцөд хамт."

2018 оны 10-р сарын 4-ний өдөр 2018 оны Купроу хотын Мбду хотыг Конгромын хотхон дээр үндэслэн тоглоомын хөтөлбөрт хамрагджээ.

Энэ арга хэмжээнд цэцэрлэг, сургуулийн сургуулийн тасралтгүй үйл явдлыг зохион байгуулсан.

Энэ үйл явдлын оролцогчид цэцэрлэгт хүрээлэнгийн сурагчид байсан бөгөөд оюутнуудын сурагчид байсан бөгөөд 2 "A" ангийн 2-р анги Костромома.

Никифорова Никифорова Натександрова, Ахмадын сурган хүмүүжүүлэгч Руэнеова Эндееевна, МЭДЭЭНД АВТОМАШИНГИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН АЖИЛЛАГАА, БИДНИЙ МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЭЛ, БИДЭНД АВТОМАШИНГИЙН АРГА, БИДНИЙ АРГА ХОЁРДУГААР АВТОМАШИНГИЙН АРГА, БИДНИЙ МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЭЛ, 2 "АГУУЛГА АВТОМАШИНГИЙН АРГА ХЭМЖЭЭГҮЙ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА, БИДНИЙ АРГА, БИДНИЙ ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨР 2" АГУУЛГА АРГА, БИДЭНД АВТОМАШИНГИЙН АРГА ХЭМЖЭЭ.

Тоглоомын хөтөлбөр нь мэргэжлээрээ сургагч багш нарын ярианы мэндчилгээ дэвшүүлэв. Дараачийн, сургалтын шалгалт "" Мэргэжлийн ертөнцөд аялах "нь олон мэргэжлээрээ олон мэргэжлүүдийн онцлог шинж чанаруудыг санаж байсан. Дараа нь хөдөлмөрийн номыг хүүхдэд олгосон. Хүүхдүүд бүлэгт хувааж, мэргэжлийн болон практик ур чадварыг олж авсан. "ДЭЛГҮҮРИЙН АЖИЛЛАГАА," ХУДАЛДАА "," ХУДАЛДАА "," Цэргийн " зохион байгуулалттай хуйвалдаан - цэцэрлэгийн багш нар цэцэрлэгт хүрээлэнгийн эхэн чиглэлээр тоглох.

Тоглодог тоглоомууд энэ мэргэжлээрээ "ажил эрхэлж буй хүүхдүүдийг" ажил эрхэлж буй хүүхдүүдийг залуусаа хүлээж байв.

Энэ үйл явдал эерэгээр дамжуулж, хөгжмийн танхим нь бяцхан цэцэрлэгт хүрээлэнд бөөрөн болж хувирав.

Ажлын төгсгөлд хүүхдүүд олж авсан мэдлэг, туршлага олж, анхныхаа ажлыг хангаж байсан. Соёлдууд чимэглэлийг хийсэн (Budicets, хүзүүний зүүлт) боловсруулаад, Талбарын дотоод засал нь технологийг бүтээж, бүтээгчдийг бүтээжээ зохион байгуулалт дээр, анагаах ухааны ажилчид Uzi, PERIATRIEN, OCLERIS-ийн АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА.

Нөхөрлөлийн талаар хөгжилтэй дууны үйл явдлыг дуусгасан.



Энэ төслийн амжилтууд "сургуулийн өмнөх боловсролын болон эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх сургуулийн сургалтын удирдамжийг шийдвэрлэхэд асуудалтай тулгардаг."

Мэргэжлийн насны хүүхдүүдийг таних мэргэжилтэй танилцах нь сургуулийн өмнөх боловсролын GEF-тэй танилцах явдал юм. Боловсролын талбайн нэг талыг "Нийгэм, харилцаа холбооны хөгжил" нь ажилдаа эерэг хандлагыг бий болгох зорилготой. Ийм судлаачид ya.z. Хэзээ ч биш, D.B. Элконин, v.g. Nechaeva, ta Маркова, D.V. Sergeeva, A.A. Lublin et al. Хөдөлмөрийн боловсролын талаархи дотоодын онолын үндэс. Энэ нь түүний мөн чанар нь хүүхдийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх боловсролын үеэр буурч байна. Хөдөлмөрийн үйлдлийн ерөнхий бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг (төлөвлөх, үйл ажиллагааны үр дүнг танилцуулах нь зүйтэй юм. Хөдөлмөр бол хувь хүний \u200b\u200bухамсарын үндэс бөгөөд түүний бүтээлч зарчмыг сэрээх үндэслэл юм. Насны шинж чанарын хувьд насны онцлог шинж чанараараа хүүхэд мэргэжлийн түвшинд ажиллаж, материаллаг, сүнслэг үнэлэмжийг бий болгож чадахгүй. Хөдөлмөр нь өөрөө төгсгөл биш, түүний утга нь хүүхдийн таних онцлог шинж чанартай байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургалтын удирдамжийн хэрэгцээ нь тэдний судалгаанд N.N-д тэмдэглэв. Zakharov, E. GINZBERG, D. ОРОЛЦОГЧ, E.N. Zemlyanskaya, S.N. Chistyakova, e.a.. Klimov et et al. Эдгээр зохиогчид мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох, хүүхдүүдэд илүүд үздэг мэргэжлүүдийг сонгох боломжийн үе шатанд анхаарлаа хандуулдаг. V.i-ийн судалгаа дээр. Loginova, l.a. Мишарина, С.а. Козлова, A.SH. Шатгийн болон бусад хүмүүс насанд хүрэгчдийн мэргэжилтнүүдийн төлөө ярилцах нь үрүүд хүүхдүүдтэй хамтран эцэг эхчүүдийн нарийсчл бүлдсэн, бага номонд тохируулсан хотбараар ашиглах боломжтой боломжтой, бага насны хүүхдийн тойм асуудалтай бөгөөд гэрийн бодиошгүй төлөөллийн сонголтуудаас гадна нь ажлын мэдээлэлд орсон байдаг) Мэдээж үр ашиг, шугамаар төлөөлөвчид анхаарал хандах болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд хамгийн хэцүү нь насанд хүрэгчдийн мэдлэг юм. Мэргэжлийн үйл ажиллагааны агууламжаас илүү сайн мэддэг хүмүүсийн нийгмийн ач холбогдлыг тэд өөрөөр нь хуваарилахад илүү хялбар байдаг. Насанд хүрэгчдийн ажилтай танилцах нь нийгмийн мэргэжил, нийгмийн мэргэжлээр ажилладаг анхны санаа бодлыг бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хөдөлмөрийн мэдлэг, мотоцикль, сургуулийн өмнөх насныханд. Хүүхдийн өмнөх насныханд аль хэдийн тусгасан, хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг зохицуулж, хүмүүсийн хийсэн ажил, хүмүүсийн гаргасан ажил, хүмүүсийн үйл ажиллагааны чиглэл, хандлагыг сэргээдэг

Бэлтгэсэн: Богданова Олига IliniChna сургамж. MBDOU № 91 ангилал "Жураввивка" Naberezhnye chelny, Татукийн Бүгд Найрамдах Улс

Мэргэжлийн удирдамжийн ажлыг зөвхөн ахлах сургуулийн хичээл дээр идэвхтэй явуулдаг гэдгийг бид бүгд мэднэ. Гэхдээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бага боломжуудыг төлдөг. Хүүхэд ирээдүйн мэргэжлийг сонгохын тулд ирээдүйд бие даасан сонголтыг арилгахын тулд хүүхдийг хялбаршуулахын тулд хүүхдийг бэлтгэж эхчүүдэд бэлтгэх явдал юм.

Одоогийн байдлаар боловсролын тогтолцоогоор боловсрол, боловсрол, боловсрол дөхөж, боловсрол оршинзэл, учир, учир нь Цэцэрлэг нь нэг тасралтгүй боловсролын системийн анхны холбоос юм.

Хүүхдүүд ирээдүйнхээ эхээр ирээдүйн мэргэжилтэнд анхны алхамуудыг хийж байна. Тэд эхэлж байна "Өршөөх" Эмчийн үүрэг, тогооч, тогооч, жолооч - өдөр тутмын амьдралд ихэвчлэн тохиолддог эдгээр мэргэжлүүдийн төлөөлөл.

Би даалгавраа харж байна, сурган хүмүүжүүлэгч болох, сурган хүмүүжүүлэх мэргэжлээр суралцагчдыг танилцуулах нь зөвхөн олон тооны мэргэжлээр суралцагчдад танилцуулах, гэхдээ хүүхдүүдэд насанд хүрэгчдийн ажил, хобби, хобби, хоббитойгоо харьцахад тусалдаг. Илүү хүүхэд "Туршилт" Өөртөө янз бүрийн мэргэжил бий, илүү мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар эзэмших нь илүү дээр, илүү дээр байх болно. ДЭЛХИЙН ДЭЛГЭРЭНГҮЙ МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙГ ХЭРЭГЛЭЭ, БИДНИЙГ ХҮСЭХГҮЙ БАЙНА.

Би сурагчдад хичээдэг:

Хөдөлмөрийн үнэ цэнэ, ач холбогдлыг ойлгосон. Аливаа ажил нь материаллаг эпаниаторыг эргээд, амьдралд зохистой байх баталгаа өгдөг (сайн орон сууц, амттай хоол, хоол, амрах гэх мэт)
Ажиллаж байгаа бүх хүмүүст хөдөлмөрлөж, тэдний хөдөлмөрийн үр жимсийг үнэлж зүрхлэх
Ажиллахад бэлэн байх болно, шаардлагатай ур чадвар, ур чадвар эзэмших болно. Энэ нь тэдэнд дуртай, сонирхолтой, сонирхолтой, гэхдээ энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь одоо хэрэгтэй байгаа тул танд хэрэгтэй байгаа тул танд өөр бусад хүмүүс хэрэгтэй болно

Мэргэжлийн талаар танилцах алгоритм:

Цэнхэр ажил
Ажлын газар
Хөдөлмөрийн материал
Дүрэмт хувцас
Хэрэгсэл
Хөдөлмөрийн үйл хийх
Хувийн шинж чанар
Хөдөлмөрийн үрэнгүй илүү
Нийгэмд зориулсан хөдөлмөрийн ашиг тус.

Хүүхэд танилуудтай танилцах, хэрэв энэ нь хүүхэд баяр баясгалан, эерэг сэтгэл хөдлөл, эерэг сэтгэл хөдлөлтэй бол амжилтанд хүрэх боломжтой бөгөөд боломжийн үйл ажиллагаанд өөрийгөө илэрхийлэх боломж амжилттай болно.

Ажилд орохын тулд эрт ажил мэргэжлийн удирдамжийн дагуу ажиллуулахын тулд тодорхой объектив орчныг бий болгох шаардлагатай байсан:

Номын сан нь хөдөлмөрч, нууц, ажил, ажилчдын тухай ном, ажил, ажилчдын тухай сургагч, уншлага, уншигчид, ажилчдын тухай өгүүлдэг. Хуруу, артикуляци, физик халдлага; Картын дүр зураг-дүрийн тоглоомууд
Тэдгээрийг сонгосон, бие даасан, ханын цаасаар хийсэн, бие даасан байдлаар хийсэн, ханын зураг, хэвлэсэн тоглоомууд, объект, аман тоглоом, Жишээ нь
Сэдэв, видео, видео, танилцуулга нь сэдэвтэй холбоотой танилцуулга "Мэргэжил"
Хүүхэд, эцэг эхчүүдийг ном, эцэг эхчүүдээр бичсэн ном, эцэг эхчүүдийг бичсэн ном, эсвэл хэвлэсэн өнгө, чимэглэсэн цомог "Манай эцэг эхийн мэргэжил" , LAPBUCHI үйлдвэрлэсэн "Сансарт" , "Галын мэргэжил" , "Мэргэжлийн эмч"
Тайвшруулах газар нь хуйвалдааны тоглоомуудад зориулсан костюмтай хамт нэмэгдсэн. "Эмч" , "Сувилагч" , "Худалдагч" , "Үсчин" , "Цагдаа"
Гарчиг бүхий хайрцаг бүхий тоноглогдсон - орлуулагч

Тоглоом бол хамгийн үнэгүй, байгалийн дүрэлзсэн хэлбэр юм (эсвэл төсөөлөлтэй) Үүнийг судлахын тулд бодит байдал, өөрсдийнхөө илрэл "Би" бүтээлч байдал, үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, өөрийгөө ухамсарлах. Тиймээс, карьерийн удирдлагын чиглэлээр ажиллах, тоглоом тоглох болон сурах элемам анги хослїїлдэг.

Үйлдвэрлэлийн талбай, мэргэжлийн орчин, мэргэжлийн зан байдал, мэргэжлийн зан байдал нь мэргэжлийн удирдамжийн дагуу мэргэжлийн удирдамж, дүрмийн дагуу тоглодог. Ийм тоглоомуудын үеэр, насанд хүрэгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны өмнөх мэдлэг нь боломжийн туршлага өөрчлөгддөг.

Хүүхдийг аажмаар хүүхдүүдийг хуйвалдааны тоглоомын агуулгыг хүндрүүлдэг. Хүүхдүүд ихэвчлэн шинэ хуйвалдаан санал болгодог, би шинэ үүрэг, тусгай үүрэг гүйцэтгэдэг (Усан онгоцны ахмад, навишигч, далайчин), тоглоомонд шинэ шинж чанаруудыг олох, ашиглахыг уриалж, ашиглахыг уриал (Хэрэгсэл, технологи).

Тоглоомын тоглоомонд сурагчид сурч мэдсэн:

хамтарч, үр дүнтэй шийдвэрлэх чадвар, үр дүнтэй үйл ажиллагаа явуулах чадвартай үе тэнгийнхэнтэйгээ холбоо тогтоох.
нийгмийн өмнөх насны хүүхдүүдэд харилцах, өмнөх насны өмнөх насны хүүхдүүдэд нийгмийн өмнөх насныханд
өрхийн стандартын түвшин, соёлын зан үйлийн түвшинд, соёлын зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөх, ёс зүйн дүрмийг дагаж мөрдөх;

Насанд хүрэгчдэд бэрхшээлтэй тулгарч буй хүүхдүүдийг таних боломжтой, үр дүнтэй, үр дүнтэй арга замууд нь ажиглалт, аялал жуулчлал юм. Ажиглалт үйл явцад хүүхдүүд авахгүй олон тооны Мэдээллийн агуулгыг улам хүндрүүлэх нь маш чухал юм: танин мэдэхүйн материалын хэмжээг нэмэгдүүлэх нь маш чухал юм.

Угаалгын өрөөнд, угаалгын өрөөнд, угаалгын өрөөнд, нягтлан бодох төвд, нягтлан бодох бүртгэлийн хэлтэст. Аялал жуулчлалын үеэр тэр өөрөө өөрийгөө ажил дээрээ ажиллаж байсан хүүхдүүдийн анхаарлыг татсан, түүний ажил хийх хандлага нь бусад хүмүүстэй харьцах хандлагатай байсан. Тэрбээр энэ мэргэжил эзэмшсэн чанаруудын талаар ярилцаж байсан.

Насанд хүрэгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны ийм ажиглалт нь хүүхдүүдийн зан байдал, хүмүүст хандах хандлага, хүмүүст хандах хандлагатай байдаг.

Бүлэгт буцаж ирсний дараа бид харсан сурагчтай ярилцсан. Хүүхдүүд нь ялангуяа дурсагдсан эсвэл таалагдсан зүйлээр хуваалцдаг байсан. Аливаа хэлэлцүүлэг нь үр бүтээлтэй үйл ажиллагаагаар дууссан. (Хувь хүний \u200b\u200bүзэгдэл, загвар, загвар, загвар эсвэл Appleique-ийг зурах)

Эрт ажил мэргэжлийн удирдамжаар бүрэн ажил хийх боломжгүй. Дүрмээр бол сурагчдын эцэг эхчүүд ийм уулзалтад уригддаг. Хэрэв боломж байгаа бол тэд манай ажлын хувцас, хүүхдийн мэргэжлээрээ хүргэх боломжтой хэлбэртэй болох боломжтой. Эргэлт дээр хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хариултыг асуух боломж гардаг.

Орчин үеийн боловсролын үйл явцыг төслийн үйл ажиллагаангүйгээр илгээх боломжгүй. Төгс төгөлдөр болсон хүүхдүүд төсөл дээр ажиллаж байсан "Лабораторийн ажил" Байна уу. Ихэнх хүүхдүүд эцэг эхийнхээ мэргэжлийг сонгосон байдаг. Аав, ээжүүдийнхээ мэргэжилтнүүдийн талаар хүүхдүүдийг хэр бахархалтайгаар бахархалтайгаар хэлснийг харахад шаардлагатай байсан!

Эрт ажил мэргэжлийн удирдамж, хөдөлмөр эрхэлдэг, мэргэжлийн үйл ажиллагаа, мэргэжлийн үйл ажиллагаа нь ямар ч ажил, мэргэжлийн үйл ажиллагаа нь чухал, мэргэжлийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг.

Нөөц:

Rf хууль "Оросын Холбооны чиглэлээр"
Интернет нөөц

Боловсролын болон арга зүйн хөгжил "Сургуулийн өмнөх боловсролын хүүхдүүдийн анхны боловсролын удирдамж"

Материалын тодорхойлолт: Энэхүү материал нь өмнөх боловсролын насны хүүхдүүдэд ажилладаг бүх сурган хүмүүжүүлэгчдэд ашигтай байх болно. Энэхүү нийтлэл нь орчин үеийн боловсролын технологийн үеэр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх боловсролын хүүхдүүдийн сургуулийн өмнөх боловсролын удирдамжийг илрүүлдэг.
зорилго: Ажил мэргэжлийн удирдамж, сургалтын сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн өмнөх боловсролын технологийн багш нартай хамт багш нартай танилцах.
Орчин үеийн системийн яаралтай ажил Боловсрол нь хүүхдийн нийгмийн болон хувь хүний \u200b\u200bхөгжлийн үйл явцын шударга байдал юм. Энэ даалгаврыг үр дүнтэй шийдлүүдийн нэг нь урьдчилсан сургалтанд хамрагдана.
Насанд хүрэгчдийн ертөнцөд хорлох үйл явцад насанд хүрэгчдэд зориулж биширдэг, карьерын удирдамж нь насанд хүрэгчдийн харилцан үйлчлэл, бусад хүмүүстэй хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, бусад хүмүүстэй хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Нийгэмшнээр хөгжүүлэх үе шатанд өндөр эрэлт хэрэгцээг урьдчилан сургалтын өмнөх сургалт, боловсролын тогтолцоонд танилцуулдаг. Аливаа багшийн даалгавар бол орчин үеийн боловсролын технологийг илүү үр ашигтай олох явдал юм.
Сурган хүмүүжүүлэх технологи нь шинэ хөрөнгө, хэлбэр, хэлбэр, хэлбэр, сургалтын аргуудыг тодорхойлж, мөн мэдээжийн хэрэг, түүний чадварыг хөгжүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлэх ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн өмнөх хүүхдүүдийг танилцуулах аргуудын нэг нь:
- Сурах, боловсрол эзэмших хувийн чиг баримжаатай хандлагад үндэслэсэн
- Тодорхойлолтыг ашиглан цогцолбор материалыг ашиглан хамтарсан хайлтаар дамжуулан хамтарч ажиллах боломжийг олгодог бөгөөд ингэснээр боловсролын үйл явцыг сонирхолтой, урам зоригоор хийх боломжийг олгодог. Төслийн аливаа үйл ажиллагааны гол зорилго бол бүтээлч хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх явдал юм!
"Манай төслийн хүрээнд" Манай багш нарыг "нуусан мэргэжил эзэмшсэн." Бальергийн ард "," Балерейд Хайж буйгийн ард "гэж хэлэв. Хичүүүүлэгчид Дуучин болохын тулд ",", "DPS байцаагч - Тэр хэн бэ?" Гэж тэр хэн бэ? "Гэж хэлэв. Манай сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд төслүүдийн идэвхтэй оролцогчид болсон.
Тоглоомын технологи бол сургуулийн өмнөх боловсролын бүх боловсролын үндэс суурь юм. FGOS-ийн гэрлээр хүүхдийн хувьд, хүүхдэд зориулсан таних тэмдэг нь урд нь урагшлах, одоо өмнөх насны өмнөх насны хүүхдүүдэд тоглоомонд зориулагдсан байх ёстой. Манай багш нар "Clance-Roy-Roy-Тоглоомыг зохион байгуулж буй тоглоомыг зохион байгуулах" гэж ашигладаг. Энэ технологи нь хүүхдийн үйл ажиллагааны зарчимд тулгуурладаг бөгөөд дээд түвшний сэдэл, сургалтын өмнөх насны байгалийн хэрэгцээтэй байдаг. Энэ технологи нь тоглоомын элементүүдийг хослуулах зориулалттай бөгөөд дасгалын ажлыг нэгтгэх зориулалттай. Тоглоомоос ялгаатай нь ерөнхийдөө сурган хүмүүжүүлэх тоглоом нь чухал шинж чанартай байдаг. Юу вэ?
1. Сурах тодорхой зорилго,
2. Танин мэдэхүйн шууд эдлэлийн сурган хүмүүжүүлэх үр дүнгийн зохих зорилго.

Хамгийн чухал нь насанд хүрэгчдэд зориулсан дүрэм: Хүүхэд мэргэжлээрээ бага зэрэг мэддэг, та үүнийг тоглох хэрэгтэй!
Тоглоомын үеэр сургуулийн өмнөх насныханд оролцогч нь янз бүрийн мэргэжлүүдийн төлөөлөгчийн агуулгыг (эмч, барилгачин, үсчин, багш гэх мэт) тусгаж эхэлдэг.
Тоглоомын хуучин бүлэгт төвөгтэй байдаг. Тоглоомууд нь янз бүрийн байгууллагуудын ажлыг (банк, дэлгүүр, эмийн сан) харуулдаг. Сурагчид хувь хүний \u200b\u200bмэргэжилтнүүд (худалдагч, Postman, Postman, PORICACH, COSMOUT, COSPOUT, COSLONT, MINERAUT, PIERER, PIEROT, PITEROUTER). Шүднүүд тоглож байгаа тоглоом, хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний оюун ухаан, түүний оюун ухаан, төсөөлөл, гэхдээ хамгийн чухал нь өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө илэрхийлэх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Замын дүрмийн талаархи мэдлэгт мэдлэг, мэдлэгийн талаархи мэдлэгт сурагчид, сурагчид өөрсдийн санаагаа биелүүлж, үүрэг гүйцэтгэдэг. Тоглоомын сурагчид эцэг эхийн мэргэжлээ дүрслэхийг хичээдэг.
Мэргэжлийн хүмүүстэй танилцахад чиглэсэн гол бэрхшээл бол насанд хүрэгчдийн чухал хэсэг нь шууд ажиглалт хийх боломжгүй юм. МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН ТЕХНИКИЙН ТЕХНОЛОГИЙН ТЕХНИКИЙН ТЕХНИКИЙН ТЕХНИКИЙН ТЕХНИКИЙН ТЕХНИКИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН. Манай багш нар ажилдаа 3D-д аялдаг ("театр руу аялах", "улаан талбай руу аялах", "
Хэрэглээ ict Өөр өөр мэргэжлүүдийн талаар санаа бодлын тохиолдлыг бий болгох нь маш чухал бөгөөд мэдээлэл юм. Харилцан мэдээлэл нь боловсролын үе шатанд орчин үеийн сургалтын загварыг шаарддаг зүйл юм.
Хүүхдэд зөв сонголт хийхэд нь туслах - сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдэд хэцүү ажил. Гэхдээ эрт нас ахих насны хүүхдийг хөгжүүлэх нь түүнд таашаал, баяр баяслыг олж авчирдаг насанд хүрэгчдийн амьдралд ажил олох боломжийг олгоно.