2 настай хүүхдээс дуулгавартай байдалд хэрхэн хүрэх вэ. Амжилттай хүүхэд. Үүнд хэрхэн хүрэх вэ? эерэг арматурын дүрэм

Энэ тохиолдолд хүч хэрэглэхгүйгээр хүүхэд тодорхой үйлдэл хийхийг хэрхэн баталгаажуулах вэ?

Хэрэв чи хүчхөгжмийн зэмсэг тоглодог хүн (эцэг эх, багш нар шиг) тэр зэмсэг тоглох чадвар нь сайжрахгүй. Юуны төлөө хичээж байгааг нь олж мэдэхийн тулд эхлээд түүнтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст түүнд хөгжмийн зэмсэг тоглох нь сайн гэдэгтэй ядаж санал нийлэх шаардлагатай болно.

"Дэггүй хүү"-ийг жишээ болгон авч үзье. Сургуульд явуулах боломжгүй тул цэргийн сургуульд явуулахаас өөр аргагүй. Тэнд түүнийг өөрчлөхийн тулд албадан дагах болно. Энэ дэггүй хүүг ийм нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх хамгийн сайн арга болох сургуульд явуулах болно: зүгээр л хүүхдийн сонирхож буй зүйлийг олж, түүнд хийхийг зөвшөөр. Нэгэн цагт Калифорнид ийм сургууль байсан бөгөөд тэндээс суут ухаантнууд ар араасаа төрж байв. Дэлхийн 2-р дайны үеийн хэд хэдэн эрдэмтэд энэ сургуулиас аялалаа эхлүүлсэн. Тамхи татдаггүй гэх мэт зүйлээр хүүхдүүдэд үлгэр жишээ үзүүлсэн нэг профессорын ачаар ийм үр дүнд хүрсэн гэж үздэг.

Чухамдаа юу болсон бэ гэвэл тэд хэнтэй ч юу ч хийж чадахгүй нэгэн хүүг аваад "Чи юу хиймээр байна?" Хүү: "Юу ч биш" гэж хэлэхэд тэд: "За, энд лабораторид, цэцэрлэгт эргэлдээрэй, эсвэл ямар нэгэн зүйл хий, тэгвэл та сонголтоо хийж болно." Бодлогын дагуу хүү химич болохыг хүсч байна гэж шийджээ. Хэн ч түүнийг хичээлд явуулж, сурах бичгээ онгойлгохыг албадаагүй бөгөөд лабораторид ямар нэгэн зүйл дэлбэлэхэд хэн ч онцгойлон гомдоллодоггүй; эцэст нь та хүүг маш сайн химич гэдгийг олж мэдсэн. Түүний химич болох хүсэлд нь хэн ч саад болоогүй. Тиймээс энэ нь оршин тогтнож байсан бөгөөд тэр өөрөө түүний хүсэл эрмэлзэл оршин тогтноход саад тотгор учруулаагүй. Боловсролын үүднээс авч үзвэл энэ бол маш сонирхолтой мөч юм.

Хүүхдийн хүслийн талаар асуу

Хэрэв та үүнийг эелдэг байдлаар хийж, тэдний хүслийг хүндэтгэж байгаа бол хүмүүс танд тэднээс юм авахыг зөвшөөрөх болно. Хүүхдийг шуналтай, хувиа хичээсэн хүн болгох арга зам хүчтэр өөрийн хүслийн эсрэг бусад хүүхдүүдэд юм өгөх. Эцэст нь та түүнийг "нэг бөгөөд цорын ганц" гэсэн ангилалд багтаах хэмжээнд хүргэх болно: тэр үнэхээр ямар нэг зүйлийг илэрхийлж байгаа цорын ганц хүн гэдгээ мэдрэх болно. Ихэвчлэн эцэг эхчүүд хүүхэд юу хүсч байгааг сонирхдоггүй. Тэд түүний ямар нэгэн зүйл эзэмших чадварыг сонирхож байгаа, өөрөөр хэлбэл ямар нэгэн зүйлийг эзэмших эсвэл эзэмших чадварыг сонирхож, дараа нь энэ чадварыг хянаж эхэлдэг - мөн муудсан хүүхэдтэй болно.

Хүүхдийн юу хүсч байгааг үргэлж сонирхож байсан (гэхдээ энэ хүн түүнийг нэг их анхаарал халамжаар хүрээлээгүй байсан) хажууд байдаг хүүхдийг маш анхааралтай харж ханддаг, гэхдээ ямар ч байсан хүүхэдтэй харьцуулах нь сонирхолтой юм. Түүний хүслийн талаар хэзээ ч асуугаагүй.

Бяцхан хүү шалан дээр сууж, шоо, бөмбөгөөр тоглож, тэр сайн байна. Дараа нь сувилагч гарч ирээд түүнийг аваад өөр өрөөнд аваачиж, өмд нь солигдоно. Тэгээд тэр бүх замыг нь цоолохоор хашгирав. Тэр үүнд дургүй. Тэр түүнтэй ингэж харьцаж, энд тэнд тарьж, түүнд хэзээ ч сонголтоо хийх боломжийг олгодоггүй бөгөөд эцэст нь тэрээр сонгох эрх чөлөөг олж авах хүсэлдээ автдаг. Тэр бүх зүйлийг өөрийнхөөрөө хийх хэрэгтэй. Бусдад юу хийхийг зааж сургах, өөрийнхөө зөв гэж тууштай зүтгэх хандлагатай. Тэрээр түүний сүүлчийн үр тариаг аврахыг хичээж байгаа бөгөөд үүний дагуу түүний чадвар, ялангуяа хүмүүстэй ажиллахад бага байх болно.

Энд өөр нөхцөл байдал бий. Хүүхэд өлсөж, идэх цаг болсныг та мэднэ. Хэрэв та тодорхой горимыг дагаж мөрдвөл хүүхэд идэх болно. Өдөр бүр 6 цагт оройн хоол идвэл тэр цагт оройн хоолоо идээд дасна. Тэгвэл түүний хүсэл бараг хэзээ ч дарагдахгүй. Тэр хоол 6 цагт ирдэгийг мэдээд 6 цаг гэхэд идэхээр шийддэг. Та хоолоо өгч, тэр идэх хүслийг нь хангадаг. Хэрэв та энэ гэрээг зөрчихгүй бол түүнд хэзээ ч хоол хүнсний асуудал гарахгүй.

Хэн нэгэн хүүхэд дээр ирээд "Нөгөө өрөөнд ороод хувцасаа соливол ямар вэ?" Тэр "Үгүй" гэж хариулдаг. "Тэгээд би чамд чихэр өгье" гээд түүнийг ятгаж, ятгаж, ятгасаар байвал та аймшигтай алдаа хийх болно. Эдгээр аргууд нь сэтгэл судлалтай холбоотой байдаг - эдгээр нь сэтгэл судлаачид нөхцөл байдлыг даван туулах арга замууд бөгөөд бодит байдал дээр эдгээр аргууд нь ажиллахгүй байна.

Та хоёр чиглэлийн аль нэгийг сонгоно. Та маш сайн хяналтыг ашиглаж, хүүхэдтэй маш их харилцдаг, эсвэл зүгээр л түүнийг өсгөх боломжийг олгодог. Өөр сонголт байхгүй. Хүүхдүүд тарчлаан зовоож, тал бүрээс нь татаж, зөвшөөрөл авахыг хүсдэггүй. Та хүүхэдтэй ярилцаж болно, хэрвээ та хоёр бие биенээ хангалттай хайрладаг бол та хоёрын хооронд хангалттай тохиролцоо байгаа бөгөөд та сайн харилцаж байвал түүнийг юу ч хийж болно. Тэр шалан дээр, толгойдоо хүрч, янз бүрийн объектуудыг үзүүлж, ширээ олох болно. Хэсэг хугацаанд тэр ингэж тэнэгтэх болно, дараа нь та түүнийг ингэ, тэрийг хий гэж гуйх юм уу "Явж идье" гэж хэлвэл тэр үүнийг хийх болно. Таны тушаалууд түүний бүх хүслийг дарах албагүй гэдгийг тэр олж мэдсэн. Тиймээс таны тушаалууд аюултай биш юм. Та түүнтэй тулгарсан (өөрөөр хэлбэл, та түүнтэй нүүр тулан байсан) тэр тантай нүүр тулж чадна. Тиймээс хамтран ажиллах боломжтой.

Заримдаа хүүхэд: "Би орондоо орохыг хүсэхгүй байна, би чамтай үлдэхийг хүсч байна"; тэр үүнийг шаардаж, сонгох эрх чөлөөгөө илэрхийлдэг. Зүгээр л хүүхдэд хөндлөнгөөс оролцохгүйгээр хийж байгаа зүйлээ хийхийг зөвшөөрөх, үйлдлээ огт хянахгүй байх нь сэтгэл судлалын арга техник юм. Ийм хүүхдүүд хэзээ ч хэнтэй ч харилцахгүй; тэд өсөхгүй, амьдралын туршлага олж авахгүй, учир нь тэд байх чадвараа өөрчлөөгүй. Тэд бодлоо өөрчлөх, ажиллах, дасгал хийх, юу ч хийх шаардлагагүй байв. Гэхдээ хүүхдүүд сайн хяналт, харилцаанд амархан хариу үйлдэл үзүүлдэг. Үүнийг даван туулахын тулд сайн харилцаа холбоо шаардлагатай - ятгах биш, харин сайн харилцаа холбоо.

Хүмүүс ятгах нь хүүхдэд нөлөөлдөг гэж боддог. Энэ үнэн биш. Харилцааны тусламжтайгаар амжилтанд хүрдэг. Та "Чи унтах ёстой" гэж хэлэхэд тэр "Би хүсэхгүй байна" гэж хэлдэг. Дахиж энэ тухай битгий ярь, өөр зүйл ярилц: “Чи өнөөдөр юу хийсэн бэ? Хаана? Яаж? Өө, үнэхээр үү? Үнэн үү? Унтах уу?" Хариулт нь: "За."

Хүч хэрэглэх шаардлагагүй. Хүүхэдтэй харилцах харилцааг бий болго, харилцаа холбоог дагаж хяналт зайлшгүй шаардлагатай. Хэрэв та хүүхдээ өсгөж хүмүүжүүлэхдээ анхнаасаа түүнд хяналт тавихгүй бол тэр (мөн тэр чамаас олон асуудлаар зааварчилгаа хүлээж, үйлдлийг нь хянахыг хүсдэг) ​​хууртагдах болно. Тэр чамайг өөрт нь хамаагүй гэж бодох болно.

Гэсэн хэдий ч хөгжмийн зэмсэг тоглох, хэл сурах, урлагаар хичээллэх, бусад чадварыг хөгжүүлэх эсэхээс үл хамааран хүүхдийн хүслийн талаар асуу.

хүн ямар нэг зүйлтэй эсвэл эзэмшдэг гэдгийг мэдрэх; эзэмших гэдэг нь ямар нэгэн зүйлд хүрэх чадвартай эсвэл түүнд хүрэхэд юу ч саад болохгүй гэсэн хувь хүний ​​санаа гэж тодорхойлж болно.

сансар огторгуйн хоёр хүний ​​хооронд санал солилцох.

хэн нэгэнтэй эсвэл ямар нэгэн зүйлтэй нүүр тулах, бултах, бултах. Сөрөх чадвар бол үнэхээр хаа нэгтээ тухтай байж, мэдрэх чадвар юм.

?", тэгвэл та зөв газартаа хүрлээ: та ямар ч нийтлэл, түүний дотор энэ нийтлэлийг унших шаардлагагүй болсон. Би яг одоо хариулах болно: "Болохгүй!"

Та хүүхдийг сонсохыг албадах боломжгүй. Та тэднийг зөвхөн дуулгавартай байлгахыг албадаж болно, дараа нь тийм ч удаан биш.

Германы алдарт сэтгэл засалч, гештальт эмчилгээг үндэслэгч Фриц Перлс (Фриц Перлс) өөр хүнд нөлөөлөх хоёр арга байдаг: "Дээрээс нохой" эсвэл "доороос нохой" гэж үздэг. "Дээрээс ирсэн нохой" нь эрх мэдэл, эрх мэдэл, тушаал, заналхийлэл, шийтгэл, дарамт юм. "Доороос ирсэн нохой" нь зусардал, худал хуурмаг, заль мэх, хорлон сүйтгэх, харлуулах, нулимс унагах явдал юм. Тэгээд энэ хоёр “нохой” зөрчилдвөл “доороос ирсэн нохой” ямагт ялдаг. Тиймээс, хэрэв та хүүхдээ дуулгавартай байлгахыг хүсч байвал хамгийн түрүүнд түүнийг албадхаа боль. Тушааж, лекц уншиж, доромжлохоо боль. Эдгээр үр дүнгүй эмчилгээг хэрхэн солих талаар хэдэн зөвлөмжийг энд оруулав.

Дуулгавартай байдалд хэрхэн хүрэх вэ

Эхний алхам бол хүүхдийн зөв чиглэлд чиглэсэн аливаа үйл ажиллагааг урамшуулах, өдөөх явдал юм. Охин аяга тавгаа угаахыг хүсч байна уу? Түүний тусламж зөвхөн саад болж байсан ч зөвшөөрөхөө мартуузай. Сэтгэл судлаачид сургуулийн дөрөв, наймдугаар ангийн хүүхдүүдийн дунд судалгаа явуулж, тэдний хийж байгаа эсэхийг судалжээ. Эцэг эхдээ тусалдаггүй хүүхдүүдийн хувь ижил байдаг нь тогтоогдсон. Гэхдээ дөрөв - зургаадугаар ангид олон хүүхэд гэр орны ажилд итгэдэггүйд сэтгэл дундуур байв! Харин долоо, наймдугаар ангид сэтгэл дундуур байхаа больсон.

Оросын сэтгэл судлалыг үндэслэгч Лев Семёнович Выготский хүүхдийг өдөр тутмын үйл ажиллагааг бие даан гүйцэтгэхэд сургах бүх нийтийн схемийг боловсруулсан. Эхлээд хүүхэд эцэг эхтэйгээ хамт ямар нэгэн зүйл хийдэг, дараа нь эцэг эх нь тодорхой зааварчилгааг зурж, дараа нь хүүхэд бүрэн бие даан ажиллаж эхэлдэг.

Та хүүхдээ гудамжнаас орж ирэхдээ цэвэр цэмцгэр байхыг хүсч байна гэж бодъё. Эхний үе шат: бүх зүйлийг хамтдаа хийдэг, эцэг эх нь үзүүлдэг, тусалдаг. Хоёрдахь шатанд та юу, ямар дарааллаар, хаана байрлуулах талаар санаа гаргаж, зурах хэрэгтэй. Жишээлбэл, иймэрхүү:

Ихэнх хүүхдүүд ойлгомжтой, харааны зааврыг дагаж мөрддөг. Аажмаар зуршил бий болж, гадны дохиолол шаардлагагүй болно.

Дараагийн гайхалтай арга бол хүссэн үйлдлээ эсвэл өрсөлдөөн болгон хувиргах явдал юм. Зүгээр л тоглоомоо хаях нь уйтгартай бөгөөд цаг хугацаа их шаарддаг. Гэрийн ажил хийх нь огт өөр асуудал юм.

Тоглоом бол хүүхдүүдийн хувьд байгалийн хэрэгцээ бөгөөд тэд хамгийн дургүй зүйлийг хийхэд бэлэн байдаг. Өрсөлдөөн нь бас их урам зориг өгдөг.

Нэрт хүүхдийн сэтгэл зүйч Юлия Борисовна Гиппенрайтер ийм жишээг дурджээ. Эцэг эхчүүд хүүгээ дасгал хийхийг хүсдэг байв. Бид тоног төхөөрөмж худалдаж авсан, аав маань үүдэнд хөндлөн баар хийсэн боловч хүү үүнийг тийм ч их сонирхдоггүй байсан тул бүх талаараа зугтдаг байв. Дараа нь ээж нь хүүгээ хэн хамгийн их татах вэ гэдэг тэмцээнд урьсан. Тэд ширээ авчирч, хэвтээ баарны дэргэд өлгөв. Үүний үр дүнд хоёулаа тогтмол дасгал хийж эхэлсэн.

Хүүхдэд гэрийн ажил хийлгэхийн тулд мөнгө төлдөг нийтлэг практикийн талаар хэдэн үг хэлье ... Энэ нь урт хугацаанд үр дүнд хүрэхгүй. Хүүхдийн эрэлт хэрэгцээ нэмэгдэж, гүйцэтгэсэн ажлын хэмжээ буурч байна. Нэгэн судалгаагаар оюутнуудаас оньсого тайлахыг хүссэн. Тэдний тал хувь нь цалин авч, бусад нь төлөөгүй. Мөнгө авсан хүмүүс нь тэвчээр багатай, хурдан оролдохоо больсон. Спортын сонирхлоор жүжиглэсэн хүмүүс илүү их цаг зарцуулсан. Энэ нь сэтгэл судлалын алдартай дүрмийг дахин нэг удаа баталж байна: гадаад сэдэл (тэр ч байтугай эерэг) дотоодоос бага үр дүнтэй байдаг.

Хэрхэн зөв хориглох вэ

Хориглох нь зөвхөн бие махбодийн аюулгүй байдлыг хангахад шаардлагатай биш юм. Хүүхэд нас нь хүний ​​зан чанар, хувь заяанд сөргөөр нөлөөлдөг болохыг олон тооны судалгаагаар нотолсон. Тиймээс хориглох нь заавал байх ёстой. Гэхдээ хэт хол явахгүй байх нь маш чухал, учир нь тэдний илүүдэл нь бас хортой байдаг. Сэтгэл зүйчид ямар зөвлөгөө өгөхийг харцгаая.

1. Уян хатан байдал

Жулия Борисовна Гиппенрейтер хүүхдийн бүх үйл ажиллагааг ногоон, шар, улбар шар, улаан гэсэн дөрвөн бүсэд хуваахыг санал болгож байна.

1. Ногоон бүс гэдэг нь ямар ч нөхцөлгүйгээр зөвшөөрөгдсөн, хүүхэд өөрөө сонгох боломжтой зүйл юм. Жишээлбэл, ямар тоглоомоор тоглох вэ.
2. Шар бүс - зөвшөөрөгдсөн, гэхдээ нөхцөлтэй. Жишээлбэл, хэрэв та гэрийн даалгавраа хийвэл зугаалж болно.
3. Улбар шар бүс - зөвхөн онцгой тохиолдолд зөвшөөрнө. Жишээлбэл, та цагтаа унтаж чадахгүй, учир нь өнөөдөр амралтын өдөр.
4. Улаан бүс бол ямар ч нөхцөлд боломжгүй зүйл юм.

2. Тууштай байдал, тууштай байдал

Хэрэв зарим үйлдлүүд улаан бүсэд байгаа бол хүүхдэд хэзээ ч зөвшөөрөх ёсгүй. Нэг удаа сул зогсолтыг орхиход хангалттай, тэгээд л болоо: хүүхдүүд дуулгавартай дагахгүй байх боломжтой гэдгийг шууд ойлгодог. Шар бүсэд мөн адил хамаарна. Хэрэв тэр гэрийн даалгавраа хийгээгүй бол түүнийг алхахаас хасах ёстой. Тууштай байдал, тууштай байдал нь эцэг эхийн гол холбоотон юм. Шаардлага, хоригийг гэр бүлийн гишүүдийн хооронд тохиролцсон байх нь адил чухал юм. Ээж нь чихэр идэхийг хориглож, аав нь зөвшөөрвөл сайн зүйл гарахгүй. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хоорондын санал зөрөлдөөнийг өөрт ашигтайгаар ашиглаж сурдаг. Үүний үр дүнд аав, ээж хоёрын аль нь ч дуулгавартай байдалд хүрэхгүй.

3. Пропорциональ байдал

Боломжгүй зүйлийг бүү шаард, хэцүү хоригийн талаар болгоомжтой байгаарай. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд 20-30 минутаас дээш хугацаанд хөдөлгөөнгүй суух нь маш хэцүү (зарим нь боломжгүй юм). Ийм нөхцөлд тэднийг үсрэх, гүйх, хашгирахыг хориглох нь утгагүй юм. Өөр нэг жишээ: гурван настайдаа хүүхэд эцэг эхийнхээ бүх саналыг татгалздаг үе эхэлдэг. Үүнийг хэрхэн шийдвэрлэх нь тусдаа сэдэв боловч "Надтай маргахаа боль!" зөвхөн хор хөнөөл учруулах болно. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ насны онцлог шинж чанаруудын талаар ойлголттой байх ёстой бөгөөд тэдний хоригийг хүүхдийн чадвартай уялдуулах хэрэгтэй.

4. Зөв ая

Тайван, найрсаг аялгуу нь хатуу ширүүн заналхийлэл, заналхийллээс илүү үр дүнтэй байдаг. Нэгэн туршилтаар хүүхдүүдийг тоглоомтой өрөөнд оруулав. Хамгийн сэтгэл татам нь удирдлагатай робот байв. Туршилт хийсэн хүн хүүхдээ орхино гэж хэлээд түүнийг байхгүй байхад роботтой тоглох боломжгүй гэж хэлсэн. Нэг тохиолдолд хориг нь хатуу, ширүүн, шийтгэхээр заналхийлсэн байсан бол нөгөөд нь багш дуугаа өндөрсгөлгүй намуухан ярьдаг байв. Хориг зөрчсөн хүүхдүүдийн эзлэх хувь ч мөн адил байжээ. Гэвч хоёр долоо хоногийн дараа эдгээр хүүхдүүдийг дахин нэг өрөөнд урилаа ...

Энэ удаад хэн ч тэднийг роботтой ганцаараа тоглохыг хориглоогүй. Сүүлд хатуу харьцаж байсан 18 хүүхдийн 14 нь багшийг гармагц роботоо шууд авчээ. Нөгөө бүлгийн ихэнх хүүхдүүд багшийг иртэл роботтой тоглоогүй хэвээр байв. Энэ бол захирагдах, дуулгавартай байх хоёрын ялгаа юм.

www.stokkete.depositphotos.com

5. Шийтгэл

Хоригийг дагаж мөрдөөгүй тохиолдолд шийтгэх ёстой. Хамгийн ерөнхий дүрмүүд нь:

1. Муу юм хийснээс сайныг нь харамласан нь дээр.
2. Олны өмнө шийтгэж болохгүй.
3. Шийтгэл нь хэзээ ч доромжилж болохгүй.
4. Та "урьдчилан сэргийлэх зорилгоор" шийтгэх боломжгүй.
5. Бие махбодийн нөлөөллийн арга хэмжээний дотроос зөвхөн уурлаж буй хүүхдийг зогсоох шаардлагатай үед зөвхөн хязгаарлалт хийхийг зөвлөж байна. багасгах нь дээр.

6. Бага зэрэг дэггүй

Туйлын дуулгавартай хүүхэд бол ердийн зүйл биш юм. Мөн таны хүүхэд заавар, зааврыг байнга дагаж мөрдвөл ямар амьдралын туршлага олж авах вэ? Заримдаа хүүхдэд өөрт нь хор хөнөөл учруулах зүйл хийхийг зөвшөөрөх хэрэгтэй. Муу үр дагавартай тулгарах нь хамгийн сайн багш юм. Жишээлбэл, хүүхэд лаа руу гараа сунгадаг. Хэрэв та үүнийг харж, хяналтандаа байгаа гэдэгтээ итгэлтэй байвал (ойролцоох шатамхай зүйл байхгүй) түүнийг дөл рүү хүрэхийг зөвшөөр. Энэ нь таныг яагаад галаар тоглож болохгүйг тайлбарлах бэрхшээлээс аврах болно. Мэдээжийн хэрэг, болзошгүй хор хөнөөлийг зохих ёсоор үнэлэх шаардлагатай. Хүүхдэд хуруугаа нүхэнд хийхийг зөвшөөрөх нь гэмт хэрэг юм.

Насанд хүрэгчдийн зааврыг дагаж мөрддөггүй, түгжээг нь эвдэж, хүүхдүүд үргэлж ямар нэгэн зүйлд хүрэх эсвэл зайлсхийхийг хичээдэг. Жишээлбэл, өөртөө анхаарал хандуулах эсвэл гэмтлийн нөхцөл байдлаас зайлсхийхийн тулд. Эцэг эхийн хамгийн чухал бөгөөд хамгийн хэцүү ажил бол дуулгаваргүй байдлын цаана юу байгааг ойлгох явдал юм. Мөн энэ хүүхдийн хувьд та сонсох хэрэгтэй, түүнтэй ярилцах хэрэгтэй. Харамсалтай нь шидэт саваа, ганц эвэрт байхгүй. Lifehacker-ийн тухай нийтлэл уншиж, түүнтэй харилцах бүх асуудлыг шийдэх боломжгүй юм. Гэхдээ та ядаж оролдож болно.

Эцэг эхдээ ядаж нэг удаа худлаа хэлээгүй хүүхэд гэж байдаггүй: энэ нь тийм гэдгийг ойлгохын тулд аавууд хүүхдийнхээ насанд өөрийгөө санахад хангалттай. Гэсэн хэдий ч цөөхөн хүн хүүхдийн худал хуурмагт хэрхэн зөв хариу өгөхийг мэддэг. Ихэнх аавуудын хувьд хамгийн жам ёсны гарц бол шийтгэл юм шиг санагддаг - "худлаа - загнуулсан". Энэ нь үнэн байж болох ч ердийн шийтгэл нь дүрмээр бол гол зорилгодоо хүрэхэд тусалдаггүй - хүүхдийг бага худал хэлэхээс гадна дараагийн удаад "барьж авахгүйн тулд" илүү нарийн худал хэлэхийг түлхдэг. Хүүхэд үнэнийг хэлэхийг үнэхээр хүсч байхын тулд хувь хүн бус шүүгчийн үүргийг гүйцэтгэж, хүүхдээсээ хөндийрөх ёсгүй, харин ч эсрэгээрээ түүнтэй аль болох нууц, илэн далангүй ярилцах хэрэгтэй. . Үүнийг хийхийн тулд ямар ч аав дараахь энгийн дүрмийг баримтлах ёстой.

Хэрвээ хүүхэд эцэст нь үнэнийг хэлсэн бол худал хэлсэн гэж бүү шийтгэ.

Хүүхдээс ямар нэгэн ёс бус үйлдлээ хүлээгээд, худал хэлснийхээ төлөө шийтгэгдсэн хэвээр, хүүхдийг сайжруулах биш, харин энэ ур чадвараа "шахах" гэж түлхсэн тохиолдол л байдаг. Эцсийн эцэст, шийтгэл нь зайлшгүй юм бол ямар нэг зүйлийг хүлээн зөвшөөрөх нь ямар хэрэг вэ? Эцсийн эцэст худал хэлэх нь дээр - магадгүй тэд итгэх болно! Энэ нь мэдээжийн хэрэг, хүүхэд буруутай үйлдлээ хүлээн зөвшөөрч, түүнийхээ төлөө хариуцлага хүлээхээ болино гэсэн үг биш юм. Зүгээр л сонгодог шийтгэлийн оронд ("намайг буланд оруулах" эсвэл "өгзөг рүү өшиглөх" гэх мэт) хүүхдэд буруу үйлдлийнхээ үр дагаврыг өөрөө засч залруулах нь утга учиртай юм - ваар нааж, хугарсан хэсгийг шургуулна. гэрлийн чийдэн, өөр хүүхдээс уучлал гуйх гэх мэт. Тиймээс та ямар нэгэн байдлаар хууран мэхэлж, шийтгэлээс зайлсхийх хэрэгтэй шүүгчийн үүрэг гүйцэтгэдэггүй, харин ч эсрэгээрээ түүний буруу үйлдлүүдийг засахад тусалдаг холбоотон нь болдог.

Мөрдөн байцаагчийн дүр эсгэж болохгүй (ядаж муу биш).

Хэрэв хүүхэд худлаа ярьж байгаа бол "мөрдөн байцаагчийн дүрд тоглох" нь хамгийн буруу шийдвэр байх болно: түүний нүд рүү анхааралтай харж, чанга дуугаар ярьж, хүүхдийг төөрөгдүүлсэн төвөгтэй асуулт асуу. Хүүхэд сайнаар нөлөөлдөггүй дайсагнасан хандлагыг мэдэрч, зөвхөн "түгжиж" эхэлдэг. Мэдээжийн хэрэг, та тэр даруй хүүхэдтэй холбоотой хаалтны нөгөө талд орвол тэр танд үнэнийг хэлэхийг хүсэхгүй байх магадлал багатай. Таны дарамт дор тэр үүнийг хэлэх үед тэр өөрийгөө "ялагдагч", доромжлогдсон мэт мэдрэх болно - эдгээр нь түүний үнэнтэй холбох ёстой сэтгэл хөдлөл биш юм. Таны даалгавар бол хүүхэд өөрөө буруутай үйлдлээ хүлээхийг хүсч байх нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд та түүний төлөө мөрдөн байцаагч биш, харин туслахаар ажиллах ёстой.

Үүнийг хийхийн тулд тайван байж, хүүхдэд гэм буруугаа хүлээхэд тохиромжтой асуултуудыг асуух нь чухал, жишээлбэл: "Ваар эвдэрсэн байна. Юу болсныг мэдэхгүй байна уу?" Хүүхэд "Надад аймшигтай санагдаж байна - би үүнийг эвдсэн, би маш их харамсаж байна" гэж хэлэх нь хамгийн тохиромжтой хариулт байх болно.

Олон эцэг эхчүүд хүүхэд нь тэдэнд дуулгавартай байхаа больсонтой тулгардаг. Үүний зэрэгцээ эцэг эхчүүд ийм зан үйлийн жинхэнэ шалтгааныг ойлгоход маш хэцүү байдаг. Түүгээр ч барахгүй ийм нөхцөл байдалд хэрхэн нөлөөлөх, засах талаар ямар ч ойлголтгүй байдаг. Амьдралаас энгийн жишээ авч үзье. Өөрийнхөө тоглоомоор хангалттай тоглосон хүүхэд тоглоомын дараа тэднийг авч явахыг хүсэхгүй байна. Энэ тохиолдолд эцэг эхийн ердийн бөгөөд хүлээгдэж буй хариу үйлдэл нь хүүхдэд уур хилэн, уур хилэнгээ илэрхийлэх эсвэл бүр цочромтгой байдлаа илэрхийлэх явдал юм. Гэсэн хэдий ч хүүхдийг ийм байдлаар дуулгавартай дагахыг заах боломжгүй юм.

Үүнд өөр арга, арга барил хайх нь дээр.Хүүхдэдээ өрөөг цэгцэлж, бүх тоглоомыг нь холдуулах замаар тусламж санал болгохыг хичээ. Хүүхэд ийм тусламжийн саналыг санаж, эцэг эхийн энэ зан үйлд талархах нь гарцаагүй. Дараагийн удаа үүнтэй төстэй нөхцөл байдал дахин тохиолдоход хүүхэд аль хэдийн танд туслах санаачлагыг гартаа авах болно. Та хүүхдээ туйлын тэнэг гэж үзэх шаардлагагүй. Тэр жижигхэн ч гэлээ бие даасан хүн. Мөн түүний хувьд эцэг эхийнхээ нэгэн адил цочромтгой байдал гарах нь элбэг байдаг. Эцэг эх нь түүнийг хүчээр ямар нэгэн зүйл хийхийг албадах тохиолдолд ийм хариу үйлдэл үзүүлэх магадлал өндөр байдаг. Энэ шалтгааны улмаас эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдүүдийн анхаарлыг хамгийн их эелдэг байдлаар илэрхийлэх явдал юм.


Хүүхдэд дуулгавартай байхыг заахын тулд ийм зөвлөмжийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Өөрийнхөө сөрөг сэтгэл хөдлөлийг сулруулахгүй байхыг хичээ. Хэрэв таны хүүхдийн ямар нэг зан байдал таныг бухимдуулж эхэлбэл цочролоо бүү олго. Энэ нь таны хүүхдийн эргэлзээгүй дуулгавартай байдлыг баталгаажуулахгүй. Эцсийн эцэст, жижигхэн хүнийг буруутгаж, хашгирах нь хамгийн хялбар байдаг. Гэхдээ хүүхэд яагаад ийм зан авир гаргадгийн жинхэнэ шалтгааныг олж мэдэхийг хичээх нь үнэндээ бүх эцэг эхчүүд үүнийг хийж чадахгүй. Хүүхэд танд дуулгавартай байхын тулд түүний эрх чөлөөг хязгаарлахгүй байх нь чухал юм. Хүүхдэд хатуу хил хязгаар, хязгаар тогтоохыг бүү эрэлхийл. Түүнээс гадна түүний биеийн хөдөлгөөнийг бүү зөрч. Хэрвээ хүүхэд хүсэж байгаа бол гүйж, өөрийн хүссэнээр үсрээрэй. Тиймээс тэр эерэг сэтгэл хөдлөлийн нөөцийг бий болгоно. Аль болох олон удаа хамт тогло. Эцсийн эцэст, ийм зугаа цэнгэлийн үр дүнд та хүүхдээ илүү сайн ойлгож эхэлнэ. Хамтарсан харилцаа, хошигнол, хөгжилтэй зугаа цэнгэлд хэдий чинээ их цаг зарцуулах тусам таны эрх мэдэл хүүхдийн нүдэн дээр өндөр байх болно. Тоглоомоор дамжуулан та хүүхэдтэйгээ зан авирын талаархи таны санааг зовоож буй талуудыг тодорхой зааж өгөх боломжтой. Эцэг эхчүүд эхлээд маш их тэвчээртэй байх ёстой.

Хүүхдийг дуулгавартай болгох нь тийм ч амар ажил биш. Мөн таны байршилд чин сэтгэлээсээ итгэхийн тулд хүүхдэд цаг хугацаа өгөх шаардлагатай. Хүүхдийг байнгын уяман өвчнөөс салгаж, чадварыг нь хөгжүүлснээр асар их тэсвэр тэвчээрийг төлөвшүүлэх боломжтой. Аливаа хүүхдэд чадвартай байдаг тул та тэдгээрийг цаг тухайд нь таних чадвартай байх хэрэгтэй. Хүүхэд өөрөө ямар нэгэн зүйлд дуртай байдлаа практик дээр байнга харуулдаг. Эцэг эхчүүд зөвхөн хүүхдийн хичээл зүтгэлийг бүх зүйлд дэмжиж чадна. Хачирхалтай нь, гэхдээ ихэнхдээ эцэг эх нь магтаалыг үл тоомсорлодог хүүхдүүд дуулгавартай байдаг. Та хүүхдээ хэр олон удаа магтаж байгаагаа бодоорой. Олон эцэг эхчүүд хүүхдэдээ ямар нэгэн шалтгаанаар сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлэх нь тийм ч хэцүү биш боловч дуулгавартай байдал, сайн зан үйлийн талаар тэд магтах нь ховор, тэр байтугай үүнийг хийхээ мартдаг.

Гэсэн хэдий ч яг ийм байдлаар хүүхдэд эрүүл өөртөө итгэх итгэл гэх мэт шаардлагатай чанаруудыг хөгжүүлэхэд саад тотгор учруулдаг. Хүүхдийн үлгэр жишээ зан үйлийг үл тоомсорлож, урамшуулж байж л эцэг эхийнхээ магтаал сайшаалыг хүртэх гэж өөрөө хичээнэ. Хүүхэд тань таныг сонсохын тулд түүнтэй харилцах өнгө аясыг өөрчил, гэхдээ эхлээд өөрийгөө сонсохыг хичээ. Хэрэв таны хийдэг зүйл бол хүүхдээ байнга ёс суртахуунаар зовоож, түүнд цочромтгой байдлаа илэрхийлэх боломжийг бүү алдаарай, эсвэл чанга дуугаар ярих юм бол энэ нь дуулгавартай байдалд хүргэж чадахгүй. Хүүхэдтэйгээ тайван дуугаар ярь.

Хүүхэд дуулгавартай байхыг хүсэхгүй байгаа оргил мөчүүдэд ч гэсэн зэмлэхээс илүү тайван өнгө аяс илүү үр дүнтэй байх болно. Хүүхэд таны эелдэг, тайван өнгө аясыг шингээж авбал түрэмгий зан авираасаа татгалзах магадлал өндөр байдаг. Тиймээс тэр өөрөө тайвширч эхэлнэ. Хүүхэд дуулгавартай байхын тулд сэтгэл судлаачид түүнд илүү их анхаарал хандуулахыг зөвлөж байна. Сэтгэл зүйн үүднээс авч үзвэл дэггүй зан нь эцэг эхийн анхаарал дутмаг байдгийн нотолгоо бөгөөд энэ нь хүүхдэд маш их мэдрэгддэг. Тиймээс эцэг эх нь хүүхдээ түүний хэрэгт оролцох эрхийг нь хасч болохгүй. Хүүхдийнхээ хобби, сонирхолд дуртай зүйлийнхээ талаар илүү ихийг асуугаарай. Тэрээр янз бүрийн асуудлаар өөрийн санал бодлоо хуваалцъя. Мөн та түүнээс үе үе зөвлөгөө авч болно. Тиймээс хүүхдээс дуулгавартай байхыг эрэлхийлэх хэрэгцээ өөрөө алга болж, хүүхэд сайн, үлгэр жишээ зангаараа таныг баярлуулж эхэлнэ.

Ээж нь хүүхдээ тоглоом цуглуулахыг хүсэхэд тэр даруй өрөөгөөр гүйхээ больж, машинаа хайрцагт хийнэ. Сургуулийн сурагч хүү гэрийн даалгавраа сануулгагүйгээр хичээнгүйлэн хийдэг. Охин нь таблетаасаа толгойгоо өндийлгөж, сайн дураараа дэлгүүрт очиж талх авахад хангалттай. Хүүхдүүд эцэг эхдээ дуулгавартай дассан гэр бүлүүдэд ийм тэнэглэл ажиглагддаг. Гэхдээ хүүхдээс дуулгавартай байдалд хэрхэн хүрч, насанд хүрсэн үед нь түүнд шаардлагатай хариуцлага, бие даасан байдлыг хэрхэн төлөвшүүлэх вэ?

Заавал дуулгавартай байх шаардлагатай юу

Эцэг эх нь хүүхдийн аюулгүй байдал, түүний хөгжил, нийгэмшлийг хангах үүрэгтэй. Нярай хүүхэд ахмадуудад дуулгавартай байж, түүний зан авирыг хянаж, удирдаж чадвал эдгээр үүргээ биелүүлэх боломжтой. Гэхдээ дуулгавартай байдлыг төлөвшүүлэх нь зорилго биш юм. Энэ бол зүгээр л эцэг эхчүүдэд эрүүл, боловсролтой, аз жаргалтай хүнийг өсгөхөд тусалдаг хэрэгсэл юм.

Бага насны хүүхдүүдэд дуулгавартай байх нь хамгийн чухал. Хүүхэд өсч томрох тусам тэрээр өөрийгөө сахилга баттай болгож, бие даан шийдвэр гаргахад ойртдог.

Ихэнхдээ "дуулгавартай" гэдэг үг нь зөрчилдөөнтэй мэдрэмжийг төрүүлдэг бөгөөд даруу байдал, хүсэл зориггүй холбоотой байдаг. Тиймээс олон эцэг эхчүүд хүмүүжил, сахилга бат гэсэн нэр томъёог ашиглахыг илүүд үздэг.

Дуулгавартай хүүхэд өсгөх: 5 алхам

Дуулгавартай байх нь энгийнээс нарийн төвөгтэй гэсэн зарчмын дагуу явагддаг. Захиалга өгөхдөө үг, аялгууг зөв сонгодог. Та тайван, ятгаж, нухацтай хандах хэрэгтэй. Эерэг үр нөлөөг олж авах, нэгтгэхийн тулд та тэвчээр, тэвчээрийг харуулсан дор хаяж 5 алхамыг туулах хэрэгтэй болно.

Өсвөр наснаас эхлэн дуулгавартай байх нь ач холбогдлоо хурдан алдаж байна. Хариуцлага, сахилга бат, тууштай байдал зэрэг нь нэгдүгээрт ордог. Шийдвэрийг эцэг эхчүүдийн зөвлөмж, хамтарсан хэлэлцүүлгийн үндсэн дээр гаргадаг.

Алдаа гаргахаас хэрхэн зайлсхийх вэ

Дуулгавартай байдлыг төлөвшүүлэхдээ цаг заваа үрэхгүй байх нь чухал - сахилгагүй хүүхэд нас ахих тусам түүнийг хамгийн энгийн шаардлагыг биелүүлэхэд хэцүү байдаг. Хэзээ нэгэн цагт заналхийлэл, дарамт шахалт, тэр ч байтугай бие махбодийн шийтгэлийг ашиглан таныг дуулгавартай байлгахад уруу татагдаж магадгүй юм. Гэхдээ энэ бол хаашаа ч хүрэхгүй зам юм. Бүдүүлэг албадлага нь илүү их эсэргүүцэл үүсгэх эсвэл эмзэг хүсэл зоригийг эвдэх болно.

Бага насны хүүхдүүд насанд хүрэгчдээс зөвхөн өндөр, жингээр ялгаатай байдаг. Психофизиологийн онцлогоос шалтгаалан тэд шаардлагыг үргэлж зөв ойлгож, зан авирыг бие даан хянах чадваргүй байдаг. Зөвхөн эцэг эхийн хайр, анхаарал халамж нь хүүхэд хэзээ дуулгавартай байдаггүй, хэзээ маш их ядарсан эсвэл өвчтэй байгааг тодорхойлоход тусална.

Та ийм зүйлийг хориглож болохгүй - үргэлж сайн шалтгаан байх ёстой. Үгүй бол эцэг эхчүүд ухамсаргүй түрэмгийлэлд өртөж, хариуд нь эрх мэдлээ алдах эрсдэлтэй.

Өөр нэг аюул бол өдөр тутмын хатуу дэглэм, урамшуулал, шийтгэлийн хатуу тогтолцоо, байнгын хяналттай холбоотой хэт нийгмийн боловсрол юм. Ийм дарамтаас болж хүүхдүүд яг л хөгшин хүн шиг болж, хөгжилтэй, аяндаа байдлаа алддаг.

Дуулгавартай байх зэрэг аливаа чанарыг хүмүүжүүлэхэд зөвхөн эцэг эх, хүүхдүүдийн хооронд бүрэн итгэлцэл, халуун дулаан харилцаа, өөрийгөө хүндэтгэх боломжийг олгодог нарийн, тууштай аргуудыг зөвшөөрдөг.