"Бидний найрсаг гэр бүл" хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи нээлттэй хичээл. Бидний найрсаг гэр бүл Миний найрсаг гэр бүл бидний эргэн тойрон дахь ертөнц

Гэр бүлд хүндэтгэл ноёрхож байвал аз жаргал гэрт ирдэг. Ардын мэргэн ухаан "Баяр баясгалан, хүндэтгэлтэй амьдардаг хүн аз жаргалтай байна!" Таны аз жаргал хэнээс хамаарна гэж та бодож байна вэ? Таны амьдралын хамгийн чухал хүмүүсийн тухай оньсогыг тааварлаарай.

1. Тэр бол дэлхийн хамгийн шилдэг нь,

Та түүнгүйгээр амьдарч чадахгүй.

Катя, Петитэд байна

Тэгээд мэдээж минийх. (Ээж)

2. Засгийн газрын танхимыг хэн хүндээр зөөх вэ?
Бидний залгуурыг хэн засах вэ,
Хэн бүх тавиурыг хадах вэ,
Өглөө угаалгын өрөөнд хэн дуулдаг вэ?
Хэн машин жолооддог вэ?
Бид хэнтэй хөлбөмбөгт явах вэ? (аав)

3. Би түүн рүү үргэлж хардаг

Тэгээд би түүнээс жишээ авдаг.

Тэр үнэхээр аав шиг харагдаж байна!

Гэхдээ зөвхөн саарал үстэй бол яах вэ? (өвөө)

4. Ээж ажилтай, аав ажилтай,

Тэд надад Бямба гараг байна!

Түүнтэй хамт би үргэлж гэртээ байдаг,

Тэр намайг хэзээ ч загнадаггүй! (Эмээ)

5. Ээжийнхээ баяр баясгалангийн төлөө аав шагналын төлөө,

Тэр гарч ирэв, өв залгамжлагч бол баяр баясгалан юм.

Төрөлхийн, ухаангүй, товчлууртай нүд -

Түүнд зориулсан бүх анхаарал, халамж, хайр. (хүү, ах)

6. Нүдэнд баяр баясгалан, нүдэнд гайхах,

Манай гэр бүлд нэмэлт зүйл байсаар байна!

Манай байшинд нэг охин гарч ирэв!

Одоо би түүний дүү, тэр бол миний ... (эгч)

7. Ээж нь эгчтэй

Та үүнээс илүү хөгжилтэй байх болно!

Би түүнээр маш их бахархаж байна

Эцсийн эцэст тэр бол миний ... (нагац эгч)

8. Аавын ах манайд ирсэн.

Түүнтэй уулзсандаа маш их баяртай байна!

Тэр миний нүд рүү хараад давтан хэлэв:

"Гараа дар, учир нь би чинийх ... (авга ах)"

(оюутнууд хариултын үгсийг уншдаг: аав, ээж, эмээ, ... бол гэр бүл эсвэл хамаатан садан)

2. Үгийн сангийн ажил. (бүлгийн ажил) слайд 5

Одоо хичээл дээр хэлэлцэх үгсийн утгыг олж мэдье.

Бид бүлгээрээ ажиллах болно. Бүлэг бүр таны тайлж унших шаардлагатай үгийг толь бичгээс олж авах болно.

Гэр бүл - нийтлэг ашиг сонирхолд нэгдсэн, хамт амьдардаг хамаатан садны бүлэг.

Ураг төрөл - нийтлэг ойрын өвөг дээдсийн дэргэд бий болсон хүмүүсийн хоорондын харилцаа.

Уламжлал - нэг үеэс нөгөөд шилжсэн зүйл, өмнөх үеэс өвлөгдөж ирсэн зүйл.

Одоо гэр бүлийн бүх гишүүдийг нэгтгэдэг зүйлийн талаар бодъё. Үүнийг хийхийн тулд самбар дээрх өгүүлбэрүүдийг уншаад сайн, найрсаг гэр бүлийн шинж тэмдэг байж магадгүй үгсийг хайж олоорой.

1. Гэр бүлийн гишүүд өдөр бүр хэрэлдэж, бие биенээ гомдоодог.

2. Гэр бүлийн гишүүд бие биенээ хайрлаж, гомдоодоггүй.

3. Тэд нэг байранд амьдардаг.

4. Гэр бүлийн гишүүн бүр өөрийн гэсэн тусдаа байртай.

5. Хамтдаа гэрийн ажил хийж байна.

6. Гэр бүлийн гишүүн бүр тус тусдаа амардаг.

7. Худалдан авалт хийх мөнгөө хамтдаа хуваарилах.

8. Тэд хамтдаа амарч, чөлөөт цагаа өнгөрөөдөг.

9. Хүн бүр өөрийн гэсэн хэтэвчтэй байдаг.

10. Гэр бүлийн гишүүн бүр өөрийн гэсэн өрхтэй.

V. Бие махбодийн минут.

Бид түлээ түлж, хөрөө авч явдаг (алхаж байна)

Бид хамтдаа дүнз харсан, энэ нь маш зузаан юм.

Зуухыг халаахын тулд та маш их зүйлийг харах хэрэгтэй. (хөрөөдөж буй хөдөлгөөн)

Мод зууханд орохын тулд бид тэдгээрийг банз болгон хуваах болно. (модчин хүний ​​хөдөлгөөн)

Тэгээд одоо бид тэдгээрийг цуглуулж саравчинд аваачих болно (налуу)

Хүнд ажил хийсний дараа та үргэлж суух ёстой. (ширээн дээрээ суу)

Vi. Ажлын үргэлжлэл.

1. Хичээлийн туслах руу буцъя (х. 46).
   -Сурах бичигт байгаа зургийг авч үзээд Серёжа, Надя нарын гэр бүлийнхэн хэрхэн харилцдаг талаар хэлээрэй.

Манай баатрууд хүндэтгэлтэй, эелдэг байдлаар ярьдаг, тэд бие биедээ анхаарал халамж тавьдаг.

"Харилцааны соёл" гэж юу болохыг бодоод үзээрэй?
Гаралт: эелдэг яриа, соёлтой зан байдал, хүнд эелдэг, хүндэтгэлтэй хандах хандлагахарилцааны соёл. (слайд 9)

1. "Өгүүлбэрээ үргэлжлүүл" дасгал хийх (слайд 10)

Хэрэв тантай хамгийн ойр байгаа хүмүүс одоо манай хичээл дээр ирсэн бол тэдэнд юу хэлэх вэ? Одоо самбар дээр гарч ирэх зөвлөмжүүд танд энэ талаар туслах болно.

Би аав, ээжийгээ байгаасай гэж хүсч байна ...
- Эмээ маань надад хайртай ...
- Ээж, аав хоёр хамгийн их ...
- Би эцэг эхдээ хайртай, учир нь ...
- Би эцэг эхдээ итгэдэг ...
- Би өвөөдөө хайртай, учир нь ...
- Би эцэг эхдээ баяр хүргэхийг хүсч байна ...
- Би гэр бүлээ боддог ...
- Миний ээж бол миний хувьд хамгийн ... миний хувьд ... - Би өвөө, эмээгээ хүсч байна ... - Хайртай хүмүүсээ хүсч байна ...

3. Эцэг эхчүүдийн хүүхдүүддээ өгөх хүсэл (видео) (слайд 11)

Ийм сайхан үгсийн дараа би сайн зүйл хийхийг хүсч байна. Би танай гэр бүлд зориулж байшин барихыг санал болгож байна. Үүнийг нэрлэе ...

4. Миний мөрөөдлийн байшин.Хавсралт 1 (слайд 12)

Залуус аа, найрсаг гэр бүлд хэрэгтэй гэж бодож буй үгээ гэртээ байгаа модон дээр бичээрэй.

Та ямар үгсийг ашигласан бэ? (байшингууд самбар дээр өлгөгдсөн)

ойлголт

цочроох

дайсагнал

хайр

харилцан туслалцаа үзүүлэх

маргаан

баяр баясгалан

хайхрамжгүй байдал

хүндэтгэл

шийтгэл

Зорилго:хэсгийн зорилго, зорилттой танилцах; гэр бүл дэх харилцааны соёлын дүрмийг хэлэлцэх.

Төлөвлөсөн үр дүн: оюутнууд гэр бүлийнхээ уламжлалын үнэ цэнийг мэддэг; харилцааны соёл гэж юу болохыг тайлбарлаж сурах; судалсан материалаас дүгнэлт хийх.

Тоног төхөөрөмж: "Хайртай хүмүүстээ анхааралтай байгаарай!", "Байшингийн эргэн тойронд тусал!" гэсэн зурагт хуудас; оюутнууд өнгөт чипс, өнгийн харандаа байдаг.

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулалтын мөч

II. Баталгаажуулах ажлын дүн шинжилгээ

(Багш туршилтын ажилд гарсан алдааг задлан шинжилж, хүндрэл учруулсан даалгавруудыг шалгадаг.)

III. Мэдлэгийн шинэчлэлт

(Та CMMs ашиглаж болно (Туршилт 39, хуудас 55-56).)

IV. Үйл ажиллагаанд өөрийгөө тодорхойлох

Өнөөдөр хичээл дээр бид шинэ хэсгийг судалж эхэлж байна.

- p -ээс уншина уу. 41 сурах бичиг гэж нэрлэдэг. (Харилцаа холбоо.)

- Та энэ хэсгийг судалж байхдаа бид юу сурч болохыг уншаарай.

-Ялангуяа танд юу сонирхолтой санагдсан бэ? (Хүүхдүүдийн хариулт.)

- Нэг хүүд тохиолдсон гайхалтай түүхийг сонсоорой.

Нэгэн удаа Толя гэдэг хүү байжээ. Бүх хүүхдүүдийн нэгэн адил тэр сургуульд явсан. Нэг удаа Толя хичээлээ суралгүй сургуульд явсан бөгөөд багш түүнийг самбар дээр дуудаж хариулахаас маш их айж байв.

"Өө, хэрэв би хэн ч намайг харахгүй, сонсохгүй байхаар үл үзэгдэгч болж чадвал" гэж тэр бодлоо.

Багш хичээлээ дуудлагаар эхлүүлэв. Толягийн ээлж болоход овог нэрийг нь сонссон хүү "Би энд байна" гэж хариулжээ. Харин багш санаа алдан: “Толя өнөөдөр сургуульд ирээгүй нь харамсалтай байна. Би түүнийг удирдах зөвлөл рүү дуудаж хариулахыг хүссэн юм. " Дараа нь Толя үл үзэгдэгч болсноо мэдээд үүнд маш их баяртай байв.

Хичээлийн дараа оюутнууд гудамжинд гүйв. Тэд бие биетэйгээ ярьж, инээж, янз бүрийн тоглоом тоглож хөгжилдөж байв. Толя тэдэнтэй хамт гүйв. Гэхдээ залуус хүүг хараагүй. Толя анхаарлыг татах гэж дэмий оролдсон. Тэр үнэхээр өөрийгөө үл үзэгдэгч гэж сайрхахыг хүссэн юм. Тэр нэг рүү гүйж очоод, дараа нь өөр хүү рүү гүйж, тэдэнд хөгжилтэй зүйл хэлж, чихэр хүртэл санал болгов. Гэхдээ залуус түүнийг зүгээр л анзаарсангүй. Толя уйдаж, тэр гэр лүүгээ гүйв. Хашаанд ээж нь тагтан дээр зогсоод түүнийг хүлээж байгааг харав.

- Ээж ээ, би энд байна! - гэж Толя хашгирав.

Гэхдээ ээж маань түүнийг хараагүй, сонссонгүй болохоор хүүдээ хариулсангүй.

"Би үл үзэгдэгч байхыг хүсэхгүй байна" гэж Толя уйлав. - Ээж надтай уулзахыг хүсч байна, залуустай ярилцахыг хүсч байна, багш намайг дуудаж хичээлд хариулахыг хүсч байна! Үл үзэгдэгч байх нь дэндүү муу юм! Ганцаараа байх нь дэндүү муу!

Толя дахин жирийн хүү болжээ.

- Энэ түүх танд сонирхолтой байсан уу? Ялангуяа мартагдашгүй зүйл юу байв? (Хүүхдүүдийн хариулт.)

- Толя үл үзэгдэх болсон үлгэрийнхээ эхэнд яагаад баяртай байсан бэ?

- Толя яагаад үл үзэгдэх нь муу гэж шийдсэн юм бэ? (Хүүхдүүдийн хариулт.)

- Хичээл дээр бид юу ярихыг тааварлаарай. (Гэр бүлийн тухай.)

- Хичээлийн сэдвийг p -ээс уншина уу. 42. (Манай найрсаг гэр бүл.)

- Та юу гэж бодож байна, бид боловсролын өмнө ямар үүрэг даалгавар өгөх вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт.)

- Ант бидэнд юу санал болгож байгааг уншаарай.

V. Хичээлийн сэдвээр ажиллах

1. Ярилцах, сурах бичиг дээр ажиллах

(Оюутнууд 1, 2 асуултанд хариулдаг (х. 42).)

- Доорх зургийг анхаарч үзээрэй. Гэр бүлийнхээ талаар бидэнд ярина уу.

- "Харилцааны соёл" гэдэг үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт.)

- p хуудсан дээрх зургуудыг үзээрэй. 43. Тэдэнд өгсөн даалгаврыг биелүүл.

(Оюутнууд даалгавраа биелүүлж, дараа нь гэр бүлийнхээ талаар ярина.)

2. 1,2 -р ажлын дэвтэр дэх даалгавруудыг биелүүлэх (х. 21).

(Өөрөө гүйцэтгэдэг.)

Vi. Биеийн боловсрол

(Багш текстийг хэд хэдэн удаа уншдаг бөгөөд оюутнууд аажмаар үгсийг дохио зангаагаар оруулдаг (унших бүрийн дараа нэг үг). Cap - хүүхдүүд толгой руугаа, минийх - өөртөө, гурвалжин - тэд гараараа гурвалжин руу зааж өгдөг. - тэд өөр рүү зааж байна, бүү толгойгоо сэгсэр.

Миний гурвалжин малгай

Миний гурвалжин малгай

Миний гурвалжин малгай.

Хэрэв гурвалжин биш бол

Тиймээс тэр миний малгай биш.

VII. Хичээлийн сэдвээр үргэлжлүүлэн ажиллах

- p хуудас дээрх текстийг уншина уу. 44-45 сурах бичиг. Гэр бүлийн уламжлалын үүргийг хосоор нь ярилц.

- Уламжлал гэж юу вэ?

- Та гэр бүлийн ямар уламжлалын талаар уншсан бэ?

- Танай гэр бүлд ямар уламжлал байдаг вэ?

- Гэр бүлийн ямар уламжлал танд таалагдсан бэ?

- Гэр бүлийн уламжлал юунд зориулагдсан бэ?

- Гэр бүлийн сайн уламжлалыг хадгалахын тулд та юу хийж чадах вэ?

- Одоо В.Осеевагийн "Күүки" түүхийг сонсоорой. Ээж таваг дээр жигнэмэг асгав. Эмээ аягыг баяр хөөртэйгөөр цохив. Тэд бүгд ширээнд суув. Вова тавгийг түүн рүү түлхэв.

"Дели нэг нэгээр нь" гэж Миша хатуу хэлэв.

Хөвгүүд бүх жигнэмэгийг ширээн дээр асгаж, хоёр овоолсон байдлаар байрлуулав.

- Яг? гэж Вова асуув. Миша бүлгийг нүдээрээ хэмжив.

- Яг л. Эмээ, бидэнд цай асга!

Эмээ хоёуланд нь цай өгөв. Ширээ нам гүм байв. Жигнэмэгийн овоолго хурдан буурчээ.

- Сул! Хөөрхөн! - Миша хэлэв.

- Тийм ээ! гэж Вова бүрэн амаараа хариулав.

Ээж, эмээ хоёр чимээгүй байв. Бүх жигнэмэг идсэний дараа Вова гүнзгий амьсгаа аваад гэдсээ илээд ширээнээс гарав. Миша сүүлчийн хазалтаа дуусгаад ээж рүүгээ харав - тэр цайгаа халбагаар хутгаж байв. Тэр эмээ рүүгээ харав - тэр хар талхны царцдас зажилж байв.

- Хөвгүүд хүн бүрийг баярлуулахын тулд юу хийх ёстой вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт.)

(Багш "Хайртай хүмүүстээ анхааралтай ханд!" Гэсэн зурагт хуудсыг өлгөдөг.)

Ажлаас залхаж байна

Ээж орой ирэв.

Тэгээд тэр хүүгээ харж байна

Ороо хийгээгүй

Шилэн цай хүйтэн болж байна

Шалыг шүүрдэхгүй байна

Тэр буйдан дээр хэвтэж байна

Тэр ном уншдаг.

-Ээжтэйгээ яаж уулздаг вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт.)

- Найз (найз охин) тань дээр ирэхэд ээж тань танаас тусламж хүсвэл та юу хийх вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт.)

(Багш "Байшингийн эргэн тойронд туслаарай!" Плакатыг таслав.)

VIII. Дүгнэлт

(Оюутнууд сурах бичгийн асуултанд хариулдаг (х. 45, хайрцаг).)

(Оюутнууд нэг тэмдгийг гаргаж ирээд сонголтоо тайлбарлав.)

IX. Хичээлийн хураангуй

- Өнөөдөр бид хичээл дээр юу ярьсан бэ?

- Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

- Хайртай хүмүүстэйгээ хэрхэн харьцах ёстой вэ?

Гэрийн даалгавар

Гэр бүлийнхээ уламжлалын тухай түүх бэлтгэ.

Нэмэлт материал

Хоёр новш

Лена гудамжаар алхаж байхад бүгд түүн рүү хараад гайхаж байна: энэ нь охин уу эсвэл тоос сорогчийн сойз уу? Лениний даашинз дээр янз бүрийн утас өлгөгдсөн, үсэнд нь өд, цаасны хаягдал, хацар дээр нь тоос шороо, гар, хөл бас наалджээ. Үгүй ээ, их хэмжээний цэвэрлэгээ хийсний дараа ч гэсэн сойз Ленагаас илүү цэвэрхэн байдаг.

Энэхүү ховор үзэгдлийн зуны цэвэрхэн костюмтай нэг өвгөн нүдний шил нь хамрын үзүүр хүртэл хальтирчээ.

“Охин минь, чи яагаад ийм бохир юм бэ? Лена өөрийгөө хараад:

"Би ... энэ бол ... учир нь ...

Энэ бол түүний амандаа бувтнаж чадах зүйл. Түүнд хариулах үг олдсонгүй.

- Та хаана байсан бэ? Гэж өвгөн асуув. -Вера ...

- Та даашинзаараа Верагийн тоосыг арчиж, аалзны торыг гахайн сүүлээр арчиж хаясан уу?

- Үгүй ээ, - Ленагийн хацар улайсан, - бид түүнтэй нуугдаж тоглосон. Бид зөвхөн ширээн доор, орны доогуур авирсан, өөр юу ч хийгээгүй.

- Хм ... - өвгөн ханиалаа.

Лена өөрийгөө илүү хурдан эмхэлж эхлэв, тэр хөгшин хүний ​​нүд рүү харахаас ичиж байв.

Бас өөр хэн ичих ёстой вэ? Хэнд?

Тийм ээ, Вера, Ленатай уулзаж байсан хүн нуугдаж тоглодог байв.

Хичээлийн сэдэв.Манай найрсаг гэр бүл

Зорилт: хүүхдүүдийг "гэр бүл" гэсэн ойлголттой танилцуулах; NS хүний ​​амьдралд гэр бүлийн утга учрыг өгөх.

Хичээлийн зорилго:

Боловсролын :

• гэр бүлийн талаархи үндсэн санаа, хамаатан садны харилцааны талаархи ойлголтыг тодруулах; үе гэж юу болохыг тайлбарлах;

  гэр бүлийн гишүүдтэй харилцах харилцааны үндсийг сурахад туслах;

  загварын дагуу ажиллахыг заах.

Хөгжиж байна :

• анхаарал, ой санамж, яриаг хөгжүүлэх;

  багаар ажиллах, шийдвэр гаргах, бие биедээ туслах чадварыг хөгжүүлэх

Боловсролын:

• эцэг эх, хамаатан саднаа хүндэтгэх, хариуцлагын мэдрэмж, гэр бүлийнхээ бахархлыг төлөвшүүлэх;

  оюутнуудад гэр бүлийн тухай бие биенээ хайрладаг, бие биенээ халамжилдаг хүмүүсийн тухай ойлголтыг бий болгох.

Хичээлийн төрөл : шинэ материал сурах.

Удирдах хэлбэр : сэтгүүл зүйн судалгаа

Тоног төхөөрөмж: кроссворд, кластер карт, туяа, үүл, цэцэг, хөгжмийн дагалдах хэрэгсэл, гэр бүлийн сүлд загвар, амьтан, ургамлын зураг, сургаалт зүйрлэлийн текст, тоосгон карт.

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулалтын мөч

II. Хичээлийн сэдэв, зорилгын талаархи харилцаа холбоо

Самбар дээр та кроссворд харж, үүнийг шийдсэний дараа бид хичээлийн сэдвийг олж мэдэв.(Хавсралт 1)

Хэвтээ чиглэлд:

1. Том гэр бүлийн хамгийн өндөр настай хүн.(Өвөө)

3. Хэн нухацтай ханддаг, тоглодоггүй
Хадаас бидэнд хэрхэн алх цохихыг заах уу?
Хэн зоригтой байхыг заах вэ?
Агуу хүнээс унасан тул битгий уйл.
Тэгээд өвдөгөө маажиж,
Уйлахгүй байна уу? Мэдээжийн хэрэг,…(аав)

Босоо байдлаар:

1. Би ээж шиг инээмсэглэдэг,
Би бас зөрүүдлэн хөмсгөө зангидан,
Би ижил хамартай
Мөн ижил үсний өнгө.(Охин)

3. Хүүхдүүд хэн чамд ийм их хайртай вэ?
Хэн чамайг ийм их хайрладаг вэ
Шөнө нүдээ анихгүйгээр
Бүгд танд санаа тавьдаг уу?(Ээж)

4. H нь хамартай,

Нүдэнд гялалзах.

Тэр зүгээр суудаггүй,

Эргэн тойрны бүх зүйлийг шалгадаг

Ээж, аавын хамгийн сайн найз!(Хүү)

Зөв, өнөөдөр бид гэр бүлийнхээ талаар ярих болно. Гэр бүлийн ач холбогдол, хэрэгцээний талаар эргэцүүлэн бодохыг хүсч байна.

III. Сурах үйл ажиллагааны сэдэл

1 . "Гэр бүл" кластерын эмхэтгэл (Хавсралт 2)

Та гэр бүл гэдэг үгтэй ямар холбоотой байдаг вэ?(Хүүхдүүдийн хариулт).

эцэг эх

эмээ өвөө

ах эгч

авга эгч нар

2. Асуудалтай асуултын мэдэгдэл

– Гэр бүл гэж юу вэ? (Гэр бүл бол хүний ​​хамгийн ойр дотны орчин юм.)

Гэр бүл бол бидний хүн нэг бүрийн хувьд амьдралын хамгийн чухал зүйл юм. Энэ бол дотны хүмүүс, хайртай хүмүүс, бидний үлгэр дууриал авдаг, анхаарал халамж тавьдаг, сайн сайхан, аз жаргалыг хүсдэг хүмүүс юм. Хайр, хариуцлага, анхаарал халамж, хүндлэлийг бид гэр бүлээс сурдаг. Өөрийнхөө байрыг олж, амьдрах, хэн нэгэнд юу хэрэгтэй байгаа, амьдрахад сонирхолтой байгаа зүйл, ажил, гэр орон байгаа гэдгийг бодох нь хичнээн чухал юм.

Та яагаад гэр бүл хэрэгтэй байна вэ? Гэр бүлийн гишүүн бүр ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?(Хүүхдүүдийн хариулт)

Гэр бүл бол өгч буй нар шигдулаан, сайхан сэтгэл, хайр ... Тэгээд ямар туяагүй нар вэ?(Нар самбар дээр харагдаж байна.) (Хавсралт 3)

Та бүхний ширээн дээр туяа байна. Үүн дээр гэр бүлийнхэндээ магтаал бичээрэй. "Магтаал" гэдэг үг ямар утгатай вэ?(Магтаал, сайхан, эелдэг үгс)

(Төрөлхийн, соёлтой, найрсаг, эелдэг, аз жаргалтай, хөгжилтэй, хөдөлмөрч, зочломтгой, эдийн засагтай, найрсаг, спортлог, сахилга баттай гэх мэт.)

Таны бодлоор гэр бүлийн аз жаргалд юу саад болж чадах вэ?

(Нар үүлээр бүрхэгдсэн байдаг бөгөөд үүнд хүүхдүүд: хамт гэсэн үгсийг бичдэг хэрүүл маргаан, эцэг эхийн ажил эрхлэлт, дургүйцэл, анхааралгүй байдал, зөрчилдөөн, ядаргаа, үл ойлголцол, өвчин эмгэг, материаллаг бэрхшээл, согтуу байдал.)

(Хавсралт 4)

Аз жаргалтай гэр бүл юунд үндэслэдэг вэ?

(Үгийг доод талд хавсаргасан цэцгийн дүрс дээр бичсэн болно). (Хавсралт 5)

(Хайр, харилцан хүндэтгэл, итгэлцэл, харилцан туслалцаа, харилцан ойлголцол.)

Та хамаатан саднаа баярлуулахын тулд үргэлж ийм зүйл хийдэг үү?

(Хүүхдүүдийн хариулт).

3. Биеийн тамир "Гэр бүлийн дасгал"

Намар, хавар,
Зун, өвөл.
Бид хашаанд гардаг
Найрсаг гэр бүл.
Дугуйлан, дарааллаар зогсцгооё
Бүгд дасгал хийдэг.
Ээж гараа өргөж байна.
Аав хөгжилтэйгээр бөхийж байна.
Зүүн ба баруун тийш эргэдэг
Миний дүү Сева үүнийг хийж байна.
Би өөрөө гүйж байна
Тэгээд би толгой сэгсрэв.

IV. Шинэ материал сурч байна

Би "Гэр бүл гэж юу вэ?" Гэсэн хувийн сэтгүүл зүйн судалгааг эхлүүлэхийг санал болгож байна.

(Хүүхдүүдийг түвшнээр нь ангилдаг: шинжээчид - өндөр түвшин; зохиолч, дизайнерууд - хангалттай; барилгачид - дунд зэрэг.)

1 -р бүлэг - дизайнерууд

Дасгал хийх: гэр бүлийн сүлд зохиох.(Хавсралт 6)

Хуучин өдрүүдэд олон баян, язгууртнууд гэр бүлийнхээ сүлдтэй байв. Тэд уламжлал, амьдралын хэв маяг, гэр бүлийн амьдралыг тусгасан байв. Сүлд дээр өөр өөр утгатай амьтан, ургамлыг дүрслэхээ мартуузай, жишээлбэл:

(Карт дээр амьтан, шувуу, ургамлын зураг, тэдгээрийн утгыг оруулсан болно).

арслан - хүч чадал, өгөөмөр сэтгэл
бүргэд - хүч
хонь - тэвчээр, даруу байдал
хэрээ - урт наслалт
буга - дайчдын бэлгэдэл
герон - айдас
чоно - шунал, уур
тогос - хий хоосон, онгирох
царс - цайз
далдуу мод - бат бөх чанар
чавга мод - энх тайван

Жишээлбэл, гэр бүлийнхээ бүх эрчүүд дайчин, хүчирхэг, зоригтой, зоригтой, энх тайвны төлөө тэмцэж байсан гэр бүлийнхээ сүлдийг бүтээхийг хичээ.

(Хүүхдүүд сүлдний загварт тохирох зургийг хавсаргана.)

2 -р бүлэг - шинжээчид

(Энэ бүлгийн хүүхдүүдэд урьдчилсан даалгавар өгсөн - "Маммот", "Эгч Алёнушка, ах Иванушка", "Лунтик" хүүхэлдэйн киног үзээрэй (1 анги).)

Дасгал хийх : асуултанд дэлгэрэнгүй хариулт өгөх.

Карт дээрх асуултууд(Хавсралт 7) : Мамонт хэнийг хайж байна вэ? Тэр хэнд дутагдаж байна вэ? Яагаад тэр ганцаараа муухай санагдаж байна вэ?

Ахыг хүүхэд болоход юу нөлөөлсөн бэ? (дуулгаваргүй байдлын улмаас)

Лунтик хэнийг хайж байсан бэ? (залуус хариулт, дүгнэлт)

3 -р бүлэг - зохиолчид

Дасгал хийх : унших "Сайн гэр бүл" сургаалт зүйрлэлд хариулж, асуултанд хариулна уу.

Нэгэн удаа гэр бүл байсан. Энгийн гэр бүл биш. Үүнд 100 гаруй хүн хамрагдсан байв. Ийм гэр бүл цөөхөн байдаг уу? Тийм ээ, бага биш. Гэхдээ энэ гэр бүл онцгой байсан. Хэрүүл маргаан, хараал, зодоон, хэрүүл тэмцэл байхгүй. Энэ гэр бүлийн тухай цуу яриа Владикад өөрөө хүрчээ. Тэгээд тэр хүмүүс үнэн ярьж байгаа эсэхийг шалгахаар шийджээ. Тэр тосгонд хүрч ирэхэд түүний сэтгэл баярлав: цэвэр байдал, дэг журам, гоо үзэсгэлэн, амар амгалан.

Хүүхдэд сайн, хөгшин хүмүүст тайван.

Владяка гайхаж, гэр бүл нь энэ бүхэнд хэрхэн хүрсэн талаар олж мэдэхээр шийдэв. Тэр ахлагч дээр ирэв. "Надад хэлээч" гэж тэр хэлэв. Ахлагч цаасан дээр удаан хугацааны турш ямар нэгэн зүйл бичжээ. Тэгээд бичихдээ тэр үүнийг Владикад өгсөн. Цаасан дээр ердөө 3 үг бичсэн ... (Хайр, уучлал, тэвчээр.)

Гэр бүлийн тэргүүн ямар үг бичсэн бэ?

4 -р бүлэг - барилгачид "Гэр бүлийн байшин"

Дасгал хийх: Ямар ч гэр бүл, байшин бүрийн үндэс суурь, үндэс суурь нь юу болохыг бодохыг урьж байна. Хүссэн үгээ сонгоно уу. Картууд дээр "тоосго" гэсэн үгс бичигдсэн байдаг: хайр, аз жаргал, хүндэтгэл, дулаан, халамж, баяр баясгалан, ойлголт, тайтгарал, мэдрэмж, харилцан туслалцаа.(Хүүхдүүд "тоосго" -ыг сонгож, байшингийн сууринд наалддаг).

(Хавсралт 9)

V ... Хичээлийн хураангуй

Гэр бүл гэж юу вэ?

Гэр бүл гэдэг бол бүгд хамтдаа байх үе юм. Гэр бүл бол байшин дахь аз жаргал, хайр юм. Гэр бүл бол олоход маш хэцүү, алдахад аймшигтай зүйл юм. Хүний амьдралын хамгийн чухал зүйл бол гэр бүл юм. Гэр бүл бол аз жаргал, хайр, аз. Гэр бүл бол хамгийн үнэ цэнэтэй зүйл юмүгүй бидний хүн нэг бүр. Гэр бүл бол халуун, амттай газар юм.

Хичээлийн төгсгөлд би шүлгээс авсан үгээр хэлэхийг хүсч байна ...

Гэр бүл бол аз жаргал, хайр, аз,
Гэр бүл бол зуслангийн улс руу хийх аялал юм.
Гэр бүл бол амралт, гэр бүлийн огноо,
Бэлэг, худалдан авалт, тааламжтай зардал.

V. Тусгал

Тунгаан бодох үе шатанд "Баяр хөөртэй, гунигтай Лунтик" техникийг ашигладаг. Хүүхдүүд тухайн үеийн сэтгэл санааг хуваалцдаг дүрдээ жетон өгдөг.(Хавсралт 10)

Vi. Гэрийн даалгавар

"Миний гэр бүл" сэдвээр богино өгүүллэг зохио.

УРАН БИЧИГ

1. Матюшкин А.М. Сэтгэн бодох, суралцахтай холбоотой асуудлын нөхцөл байдал. - М.: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1972.

Хичээлийн төрөл:нэгтгэсэн

Зорилт:

Хүмүүс, байгальтай харилцах хувийн туршлагыг заах оновчтой шинжлэх ухааны мэдлэг, сэтгэл хөдлөлийн үнэ цэнийн нэгдмэл байдлын үндсэн дээр ертөнцийн цогц дүр зургийг бүрдүүлэх, тухайн хүний ​​байр суурийг ухамсарлах;

Даалгавар:

Сэдэв

Тэд харилцааны соёл гэж юу болохыг тайлбарлаж сурах болно.

Тэд гэр бүлийнхээ уламжлалын үнэ цэнийг ойлгож сурах боломжтой болно

Metasubject

Зохицуулах UUD:

Хичээлийн сургалтын даалгаврыг ойлгож, түүнийгээ биелүүлэхийг хичээх;

Шинэ сургалтын материалд багшийн онцолсон үйл ажиллагааны лавлах цэгүүдийг анхаарч үзээрэй.

Танин мэдэхүйн UUD:

энгийн шүүлтийн холбоос хэлбэрээр сэтгэн бодох чадварыг бий болгох;

Харилцааны UUD:

Түншийн хувьд ойлгомжтой мэдэгдлийг бий болгох.

Хувийн

Боловсролын шинэ материалын талаархи боловсролын болон танин мэдэхүйн сонирхол;

Боловсролын үйл ажиллагааны амжилтын шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадвар;

Ёс суртахууны үндсэн хэм хэмжээний талаархи мэдлэг

Оюутнуудын үндсэн үйл ажиллагаа

Гэр бүлийн харилцаа, гэр бүлийн уур амьсгал, сурах бичгийн зураг, гэрэл зургийн ерөнхий сургамжийн талаар ярих;

"Харилцааны соёл" гэсэн ойлголтыг томъёолох;

Гэр бүлийг бэхжүүлэхэд гэр бүлийн уламжлалын гүйцэтгэх үүргийн талаар ярилцах;

Гэр бүлийн уншлага, гэр бүлийн хоол хийх нөхцөл байдлыг дуурай.

Үндсэн ойлголтууд

Гэр бүл: ээж, аав, эгч, ах, эмээ, өвөө. Удам угсаа. Гэр бүлийн уламжлал. Ёс суртахуунтай.

Шинэ материалыг шингээх бэлэн байдлыг шалгаж байна

Танай гэр бүлд хэдэн хүн байдаг вэ?

Тэдний нэрийг хэн гэдэг вэ? 2.

Гэр бүлийн гишүүд хоорондоо ямар харилцаатай байдаг вэ?

Шинэ материал сурч байна

« Гэр бүл -Энэ бол нийтлэг ашиг сонирхолд нэгдсэн хүмүүсийн нэгдэл юм "(С.И.Ожеговын хэлснээр)

Гэр бүл ба гэр бүлийн үнэ цэнэ

3. "Хамаатан садан", "хамаатан садан", "хамаатан садан" гэсэн үгсийн ижил төстэй байдлыг та анзаарсан уу? Тэд бүгд "эелдэг" гэсэн үгнээс гаралтай. Түүнээс болон "удам угсаа"- хэдэн үе дамжсан гэр бүлийн түүх.

Удам угсааны төрөл

Анхны харахтанаас эхэлж, алс холын хамаатан садныхаа талаархи мэдээлэл рүү явдаг. Дүрмээр бол үүнийг аав, өвөө, өвөө гэх мэт дагаж мөрддөг.

Хоёр дахь төрлийн толгойнь хамгийн эртний үүсгэн байгуулагч бөгөөд дараа нь түүний бүх үр удам жагсаалтад багтсан болно. Ийм удам угсаа нь төрөл зүйл, түүний үйл ажиллагааг олон удаа харах боломжийг олгодог.

Олж авсан мэдлэгээ ойлгох, ойлгох

Иванова Петровын удам угсаа

Мэдлэгийг өөрөө хэрэгжүүлэх

Гэр бүлийн тухай танилцуулгын жишээ

Гэрийн даалгаварсургуулийн хуудас 42-47, ажил. тетр. S. 23-25

Мэдээллийн эх сурвалж:

A. A. Pleshakov сурах бичиг, ажлын дэвтэр

"Боловсрол" 2014 он

Илтгэл байршуулах дэлхий