Сэдэвчилсэн төлөвлөлт “Миний гэр бол миний тосгон. Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн сэдэвчилсэн долоо хоног: Миний хот
бэлтгэл бүлэгт MKDOU 15 -р цэцэрлэг
Г.Эманжелинск
Багш эмхэтгэсэн: Рябченко Алена Алексеевна
Эх сурвалж:
Т.С.Комарова - Дүрслэх урлагийн ангиуд
М.А.Васильева, В.В.Гербова, Т.С. нарын засварласан хөтөлбөрийн дагуу сэдэвчилсэн төлөвлөлт хийх. Комарова.
М.А.Васильева, В.В.Гербова, Т.С. нарын засварласан хөтөлбөрийн дагуу урт хугацааны нарийвчилсан төлөвлөлт. Комарова.
И.А.Помораева, В.А.Позина - Бага математикийн дүрслэлийг бүрдүүлэх хичээлүүд
Т.А.Тарасова, Л.С.Власова "Би ба миний эрүүл мэнд" Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх хөтөлбөр, удирдамж, практик хөгжил Москва Г.
Кравченко И.В., Долгова Т.Л., Цэцэрлэгт алхаж байна. Сургуулийн ахлах болон бэлтгэл бүлгүүд: Арга зүйн гарын авлага / Ред. Г.М.Киселева, Л. I. Понаморева. - М.: TC Sphere, 2008.- 208 х.
"Миний бяцхан эх орон" сэдвээр бэлтгэл бүлгийн хичээлийн хураангуй
В.Степанов "Хүүхдэд зориулсан сурах бичиг" Миний эх орон-Орос "
Алешина Н.В. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хүрээлэн буй бодит байдалтай танилцах".
Алешина Н.В. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг төрөлх хотод нь танилцуулж байна."
"Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ?" "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын алба" сэтгүүл, 6-2003 тоот
Кондрыкинская Л.А. "Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ?".
"Байшин. Би амьдардаг" танилцуулга http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/10/20/dom_v_kotorom_ya_zhivu.ppt
"Манай гэр бол Өмнөд Урал" ардын сурган хүмүүжүүлэх ухааны санаан дээр үндэслэсэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх бүс нутгийн боловсролын хөтөлбөр (Э. С. Бабунова)
Жуковская Р.И. болон бусад. "Төрөлх нутаг: цэцэрлэгийн багш нарт зориулсан гарын авлага." / Ред. Козловой С.А. - М.: Боловсрол, 1990.
Миний эх орон - ОРОС (бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдтэй эх оронч сэдвээр яриа өрнүүлэх)
http://www.doumarx.ru/publ/patrioticheskoe_vospitanie/moja_rodina_rossija_starshaja_podgotovitelnaja_gruppa/6-1-0-298
Өмнөд Уралын мөн чанар. Зураг V.V. Садырин. Челябинск, 2014 он
Сүлд ба бэлгэ тэмдэг: Челябинск ба Челябинск муж. Г.В. Калашниковын бичсэн. Санкт-Петербург: Бага нас-Хэвлэл 2007
Хөтөлбөрийн агуулга: 1. Эх орны тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (ОХУ -ын сүлд, туг, сүлд дуу, Ерөнхийлөгч, ОХУ -ын Засгийн газрын талаархи санаа) 2. Төрөлх хот, улс орныхоо үзэсгэлэнт газруудын талаархи санаа бодлыг бүрдүүлэх. Гэр, гэр бүлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (хүүхдийн овог нэр, эцэг эх, өвөө, эмээгийн нэр, овог нэр, ураг төрлийн харилцааны талаархи санаа).
| Долоо хоногийн өдөр | Горим | | | | |
||
| Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | |
|||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Даваа гариг | Өглөө | Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; | Өглөөний гимнастикийн цогцолбор S / r "Гэр, гэр бүл" Зорилго: Хүүхдүүдийг тоглоомоор гэр бүлийн амьдралыг бүтээлчээр дахин бүтээхийг дэмжих. Төлөвлөсөн талбайд тоглоомын орчинг бие даан бий болгох чадварыг сайжруулах. Насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагааны ёс суртахууны мөн чанарыг илчлэх: ажил үүрэгт хариуцлагатай хандах хандлага, харилцан туслалцаа, ажлын хамтын мөн чанар. | Физик "Байшин" Байшин хоолой, дээвэртэй зогсож байна. Би тагт руу зугаалж явлаа. (Эхний эгнээнд алганууд шулуун, хуруугаараа бие биендээ хүрч, байшингийн дээврийг дүрсэлсэн. | Соёлын боловсрол олгох эрүүл ахуйн ур чадвар ур чадвараа дээшлүүлэх гараа угаах хөөс үүсэх хүртэл, сайтар угааж, нүүрээ арчиж, арчина алчуур, янз бүрийн төрлийн бэхэлгээг цаг тухайд нь ашиглах (Т.А. Тарасова "Би ба миний эрүүл мэнд") | Дидактик тоглоом "Юу өөрчлөгдсөн бэ" Зорилго: Хүүхдүүдийн геометрийн дүрс, тэдгээрийн өнгө, хэмжээ, зузааны талаархи мэдлэгийг дээшлүүлэх (Материал: Dienes блокуудын багц.) | Хүүхдүүдийн сайн сайхны талаар эцэг эхтэйгээ ярилц. Эцэг эхийн хүсэлтээр ганцаарчилсан яриа, зөвлөгөө өгөх. |
| | |||||||
| Алхах: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; | Цэцгийн ор, өвсийг ажиглах, цэцэг, өвсний бүтцийг судлах. Ургамлыг харьцуулж, ялгаа, ижил төстэй байдлыг олж сур. Гадна тоглоом "Нуусан газраа ол." Зорилго: сансарт нисэхийг зааж сургах. "Өндөр үсрэх." Зорилго: дохиогоор ажиллахыг заах. "Шавар дахь чоно." "Дэлхий, ус, гал, агаар" Гаднах тоглоом "Хувцасны өнгийг хайж олох" - хүүхдүүдийг хувцасны өнгийг хурдан олох чадварыг сургах, орон зайд өөрийгөө чиглүүлэх чадварыг хөгжүүлэх. | Гадна тоглоомд дүрмийг дагаж мөрдөхийг заах, биеийн хөдөлгөөн хийх явцад хүүхдийн идэвхийг хөгжүүлэх FIZO дээрх I / R: янз бүрийн хурдаар олсоор үсрэх. | Хүүхдүүдийн биеийн тамирын дасгалыг гадаа, спорт, ардын тоглоом, биеийн тамирын дасгал ашиглан өдөржингөө хийх. | Спортын хэрэгслийг гаргаж авах - хүүхдийн бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх, эрүүл мэндээ бэхжүүлэх P. ба "Ялаа, нисдэггүй" "Шар шувуу" Тоглоом - өрсөлдөөн "Удахгүй сургуульдаа" (тоглоом, буухиа уралдаан гэх мэт) | Төслийн сэдвийн талаархи зөвлөмж бүхий эцэг эхийн булангийн чимэглэл. |
|
| Унтахаасаа өмнө ажиллана | нийгэм, харилцааны хөгжил; | Хурууны тоглоом: "Миний байранд хэн амьдардаг вэ?" (Хавсралт) | |||||
| Орой: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Сэрэх гимнастик С: Массажны зам дээр алхахдаа хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх ажлыг дэмжих. Манай байшин. (В. Степанов) Та дэлхийн газрын зургаас олохгүй Таны амьдардаг байшин Тэр ч байтугай эрхэм гудамжууд Бид үүнийг газрын зураг дээрээс олохгүй. Гэхдээ бид үүнийг үргэлж олох болно Манай улс бол бидний нийтлэг гэр юм. Дидактик тоглоом "Янз бүрийн үгийг санаарай" -Дуу авиа сонсож сурахаа үргэлжлүүлээрэй үгс; хүүхдүүдэд үгсийг нэрлэх, доторх дуу авиаг тодорхой дуудах дасгал хийх | С / r "Манай гудамжинд байгаа машинууд" Зорилго: төсөөлөл, тоглоомын яриа, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх; эв найртай тоглох, яриа хэлэлцээр хийх, дүрээ шударгаар хуваарилах, зохиол бичихдээ найзыгаа эцэс хүртэл сонсох, тасалдуулахгүй байх чадварыг төлөвшүүлэх; зөрчилдөөний нөхцөл байдлыг бие даан шийдвэрлэх | Харилцааны ABC "Ширээн дээр хэрхэн биеэ авч явах вэ?", Эелдэг байдал, ёс суртахууны хичээлүүд Хүүхдэд хэлбэр руу ухамсартай хандах хандлага захиалга, тэмүүлэл дотор дэг журмыг сахих орчин, бие даан ба чин сэтгэлээсээ биелүүлэх Жижүүрийн үүрэг | Өнгө будах хуудсыг "Гэр бүл", "Гэр". "Энэ бол миний амьдардаг газар" гэрэл зургийн цомог | Төрсөн нутгийнхаа тухай яриа, эх орны тухай гэрэл зураг, чимэглэлийг үзэх. Хотын гудамжаар аялах. |
|
| Алхах. | Талбай дээрх хүүхдүүдийн бие даан тоглох Зорилго: хүүхдүүдийг бие даан тоглохыг үргэлжлүүлэн заах; багаар харилцах; бие биедээ бууж өгөх; тоглоом хуваалцах; хүүхдийн тоглоомын сонирхлыг нэмэгдүүлэх. Амьгүй байгаль дахь хаврын ердийн үзэгдлийн талаархи санааг нэгтгэх. P / ба "Шувуу ба муур", "Шувууд ба машин" P / ба "Пуужин" - гадаа тоглоом тоглохдоо аюулгүй ажиллагааны дүрмийг дагаж мөрдөхийг заах. | ||||||
Бэлтгэл бүлгийн сэдэв: "Миний гэр, миний хот, миний улс, миний гариг"
| Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх | Боловсролын салбаруудын нэгдмэл байдлыг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа явуулах орчныг бүрдүүлэх (үйл ажиллагааны төвүүд, бүлгийн бүх өрөө) | Эцэг эх / нийгмийн түншүүдтэй харилцах |
||
| Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | Аюулгүй байдлын үед боловсролын үйл ажиллагаа |
|||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Мягмар гараг Миний хот | Өглөө | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Өглөөний гимнастикийн цогцолбор Хувийн туршлагаас авсан түүхүүдийн эмхэтгэл: "Миний хотоор зугаалж байна", "Аялалд таныг юу сонирхож байв ...?". Жилийн өөр өөр цаг үед (өдрийн цагаар) зураг, аж ахуйн нэгж, үзвэр, хотын үзэмж бүхий чимэглэлийн материалыг авч үзэх. D / ба "Хотыг тойрон алхах", "Гудамж олох" | Хурууны тоглоомууд: "Гэр бүл", "Найрсаг гэр бүл", "Байшин", "Хаалган дээрх биднийх шиг". Байгалийн булан дахь хөдөлмөр Зорилго: доторх ургамлыг услах ур чадварыг бий болгох. | Хоолны газрын үүрэг: хүүхдэд тохирох тооны хутганы ширээг ширээ тус бүрээр бие даан тодорхойлно Хүүхдүүд төрөлх хотынхоо талаархи мэдлэгийг тодорхой болгох: түүх, бэлгэдэл, үзвэр үйлчилгээ, үйлдвэрлэлийн байгууламж. | Цомог: "Еманжелинск хот", "Хотын аж ахуйн нэгжүүд", "Мэргэжил". Хотын ландшафт бүхий ил захидал. D / i: "Хэн хаана амьдардаг вэ?", "Ажил хэнд хэрэгтэй вэ", "Зургийг цуглуул." | "Би цэцэрлэгтээ явж байна" схемийг зурах (гэрээс цэцэрлэг рүү явах зам). "Хайрлаж, мэдээрэй, таны амьдарч буй хот" гэрэл зургийн үзэсгэлэн |
| Боловсролын үйл ажиллагаа | |||||||
| Алхах: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; бие бялдрын хөгжил | "Манай хотын гудамжууд" Ойролцоох гудамжаар алхах: тосгонд олон гудамж байдаг, гудамж бүр өөрийн гэсэн нэртэй, олон байшин, байшин өөрийн гэсэн дугаартай байдаг. Зорилт: Төрсөн хот, нутаг дэвсгэрийнхээ талаархи ойлголтыг бий болгох; төрөлх хотынхоо оршин суугч гэдгээрээ бахархах, хотыг сайжруулахад насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг төрүүлэх. | "Манай нутгийн амьтад", "Таавар, нэр", "хайчилж зурсан зургууд" экологийн тоглоомууд. (ND-Yu. U) Аюулгүй байдлын тоглоомууд "Хотын гудамжинд биеэ авч явах дүрэм", "Сайн-муу". | Ялагчийн төлөө баярлах чадвартай, гомдоохгүй, бүлгийн тоглоом тоглох хүслээ үргэлжлүүлээрэй. Хоёр хөл дээрээ буухдаа дээшээ үсрэх авхаалж самбааг хөгжүүлж, тоглоомд болгоомжтой байгаарай | P / мөн "Хотын гудамжийг нэрлэ", "Нэг, хоёр, гурав, дахиад ирээрэй" бөмбөгөөр. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн амьдарч буй гудамжийг хэний нэрэмжит болгосон тухай мэдлэг, санаа бодлыг тодруулах судалгаа, яриа. |
|
| Унтахаасаа өмнө ажиллана | нийгэм, харилцааны хөгжил; | "Хотын гудамжинд хэрхэн биеэ авч явах вэ" (аюулгүй байдал) | |||||
| Орой: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Унтсаны дараа амрах гимнастик. Массажны зам дээр алхахдаа хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх. Шүлэг унших: Эманжелинскийн нутгийн яруу найрагчдын тухай D / ба "Хотын гудамжинд оньсого", "Гэртээ харих", "Надад замаа хэл", "Юу болоо вэ?" Хурууны тоглоом: "Шинэ байшин" (програм) "Энд миний гудамж, энд миний байшин" (гэрэл зураг, зураг, хотын газрын зураг дээр үндэслэсэн) C: Захиргаа, соёлын барилга, орон сууцны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Хүүхдүүдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх. Ойр орчмын гудамжууд, тэдний нэрээр нэрлэгдсэн. | Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах (тоолох). Гарны моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалт, өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх. Ярилцлага: "Манай хотыг яагаад Еманжелинск гэж нэрлэдэг байсан бэ?" "Бид хотыг хэрхэн хамгаалах вэ?" | Төрөлх хот, газар нутгаа хайрлах, гоо үзэсгэлэнг харах, түүгээр бахархах чадварыг төлөвшүүлэх. Төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд өөрийн сэтгэгдлийг тусгах чадварыг хөгжүүлэх. | Дүрслэх түүхийн схемүүд. Барилга: "Миний хотын гудамж" Кроссворд "Миний амьдардаг хот." Зорилго: хотын талаархи ойлголтыг бий болгох; сэтгэлгээ, ой санамж, сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх. | Еманзелинскийн түүхийн талаархи материалыг эцэг эхийн буланд оруулах Гэртээ харих замдаа гудамж, ямар бизнесүүд, ямар дэлгүүрүүд байгааг тэмдэглэх даалгавар өг |
|
| Алхах. | Үүл харж байна. Зорилго: хүүхдийн ажиглалт, төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх; өгүүллэг бичих чадварыг хөгжүүлэх. Харилцааны тоглоомууд: "Хэн илүү их нэр өгөх вэ?", "Хэрэв ... болвол юу болох вэ?" Амьдралын аюулгүй байдлыг хангах дидактик тоглоомууд. "Алдсан тохиолдолд яах вэ" - хүүхдүүдийг зан үйлийн дүрмээр үргэлжлүүлэн танилцуулах. Санах ой, яриаг хөгжүүлэх. OBZH -ийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх | ||||||
Бэлтгэл бүлгийн сэдэв: "Миний гэр, миний хот, миний улс, миний гариг"
| Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх | Боловсролын салбаруудын нэгдмэл байдлыг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа явуулах орчныг бүрдүүлэх (үйл ажиллагааны төвүүд, бүлгийн бүх өрөө) | Эцэг эх / нийгмийн түншүүдтэй харилцах |
||
| Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | Аюулгүй байдлын үед боловсролын үйл ажиллагаа |
|||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Лхагва гараг Миний эх орон | Өглөө | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Өглөөний гимнастикийн цогцолбор (програм) Сурган хүмүүжүүлэгчийн "Сүлд юунд зориулагдсан бэ?" Зорилго: хүүхдүүдийг сүлдний гарч ирсэн түүхтэй танилцуулах, улс орон, хот бүр өөрийн гэсэн сүлдтэй болохыг мэдэх. Хурууны тоглоом: "Манай улс" (програм) D / Тэгээд "тугийг цуглуул" (Никитин кубууд) Зорилго: Нарийн моторт ур чадвар, төсөөлөл, яриа, анхаарал, өнгө, хэмжээ, хэлбэрийн мэдрэхүйн стандарт, орон зайн чиг баримжаа хөгжүүлэх. | D / I "Оросын бэлгэдэл", "Орос улс". Ширээний тоглоом тоглох хүслийг төлөвшүүлж, эх орноо сонирхох. Оросын албан бус бэлгэдэл бүхий үүрлэсэн хүүхэлдэй, балалайка, самовар, гурван морь, хус бүхий цомгийг авч үзэх. | Эх орон - Оросын талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлж, тодруулах Хүүхдүүдэд цамц, цамцыг баруун талаас нь эргүүлэхийг үргэлжлүүлэн заа. Үе тэнгийнхнээсээ эелдгээр тусламж гуйхыг заа | "Миний эх орны түүх" цомгийг үзэх хүүхдийн анхаарлыг нэмэгдүүлэх. "Хосоо аваарай." Өгөгдсөн үндсэн дээр тохирох хос объектыг сонгох чадварыг сайжруулах (урт богино, сэвсгэр гөлгөр, дулаан хүйтэн). | "Миний хот", "Миний гэр бүл" цомгийн эцэг эхчүүдтэй хийсэн продакшн. |
| Боловсролын үйл ажиллагаа | |||||||
| Алхах: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; бие бялдрын хөгжил | Үзэж байна: үүлний төлөө. Үүлэрхэг өдөр - хүнд, тэд газраас доогуур хөвдөг), нартай өдөр - тэд өндөрт хөвдөг, цөөхөн байдаг). Зорилго: үүлний хөдөлгөөний талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох, намрын навчисаар дамжуулан ажиглах P / N: "Баригчид" Багшийн нэрийн өмнөөс тоглоом, зөөврийн материалыг сонгож, сайт руу аваачна уу | Хувцас солих өрөөнд эмх цэгцтэй байх, хувийн эд зүйлс, найзынхаа эд зүйлсийг хүндэтгэх, биеэ авч явах соёлыг төлөвшүүлэх. Хүүхдийн анхаарлыг ус бидний амьдралд ямар чухал болохыг харуулах, хаана, хаана байгааг харуулах хүрээлэн буй орчинд ямар ус байдаг | Хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд бие бялдрын үндсэн чанар, моторт чадвар, танин мэдэхүйн болон харилцааны чадварыг хөгжүүлэх. | асфальт дээр шохойгоор алхах, хайрганаас зураг зурах, цаасан дээр туршилт хийх зориулалттай өөрөө зурах материал ("оригами" техникийг оруулаад); | ||
| Унтахаасаа өмнө ажиллана | Хөгжим, урлагийн үйл ажиллагаа. Зорилго. Хүүхдүүдэд "Хонх" хөгжим, дидактикийн дасгал, Э.Тиличеевагийн ижил нэртэй дуутай танилцуулах. Хүүхдүүдийн дуулах ур чадварын талаархи ойлголтыг сурталчлах: эрүүл шинжлэх ухаан, амьсгалах. Хүүхдүүдийн хөгжмийн туршлагыг баяжуулах. Дууны өөрийгөө илэрхийлэх чадварыг дэмжинэ. Өгөгдсөн текстийг бүүвэйн дууны мөн чанараар хамгийн энгийн аялгуу зохиоход хүүхдүүдийг урамшуул. | ||||||
| Орой: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Унтсаны дараа эрүүл мэндийн дасгал хийх. (хавсралт) массажны зам дээр алхахдаа хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх ажлыг дэмжих. Улс орон, хотын түүхийн талаархи номын үзэсгэлэн зохион байгуулах санал тавих ("Баярын тухай шүлэг, эх орон" цомог; В. Степанов "Бидний эх орон гэж нэрлэдэг зүйл", "Манай байшин", Н. Забила "Замууд- Замууд "). Уран зохиолыг үргэлжлүүлэн сонирхож байгаарай. ОХУ -ын Төрийн дууллыг сонсох (С. Михалковын дууны хөгжим А. Александров) | Байгалийн хуанли бөглөх. "Оросын туг" Зорилго: хүүхдүүдийг Оросын бэлгэдэлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах, хайч ашиглах чадварыг нэгтгэх. | Хүүхэд бүрийн нийгмийн болон хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх: харилцаа холбоо, бие даасан байдал, ажиглалт, анхан шатны өөрийгөө хянах, үйлдлээ өөрөө зохицуулах ур чадвар. | Хүүхдүүдийн сонирхолд нийцсэн тоглоом тоглох. Бие даасан байдал, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, чөлөөт цагаа зөв боловсон өнгөрүүлэх чадварыг дээшлүүлэх. Бие даан ашиглахыг санал болгох "Таавар" угсралтын диаграм | Хүүхдүүдээ орон нутгийн түүхийн музейд аялал зохион байгуулахыг эцэг эхчүүдэд санал болго. "Оросын түүх" уран зургийн үзлэг - хүүхдүүдийг тус улсын түүхтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. |
|
| Алхах. | D / цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр алхаж байна. Даалгавар: спортын алхах техникийг сайжруулах, эрүүл мэнддээ ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, хүсэл зоригтой чанарыг төлөвшүүлэх "Дугуй бүжгийн тоглоом" Веночек ". Даалгавар: тоглоомын үйлдлийг гүйцэтгэх чадварыг сайжруулах, орон зайд чөлөөтэй аялах; хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. (N.D.-Yu.U.) Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа. Даалгавар: сонирхолдоо нийцэх зүйлийг олж авах, хамтарсан тоглоомд бүлгээрээ нэгдэх, найрсаг харилцааг хөгжүүлэх чадварыг бий болгох. Бэлтгэл бүлгийн сэдэв: "Миний гэр, миний хот, миний улс, миний гариг" | ||||||
| Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх | Боловсролын салбаруудын нэгдмэл байдлыг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа явуулах орчныг бүрдүүлэх (үйл ажиллагааны төвүүд, бүлгийн бүх өрөө) | Харилцаа холбооэцэг эх / нийгмийн түншүүд |
||
| Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | Аюулгүй байдлын үед боловсролын үйл ажиллагаа |
|||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Пүрэв гариг Миний гараг | Өглөө | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Өглөөний гимнастикийн цогцолбор Дэлхий бол бидний нийтлэг гэр гэдгийг хүүхдүүдэд хэлэхийн тулд дэлхий дээр олон янзын улс орнууд байдаг. Бүх ард түмэнтэй эв найртай амьдрах, тэдний соёл, зан заншил, уламжлалыг мэдэж, хүндэтгэх нь хичнээн чухал болохыг тайлбарла Тоглоом "Бид аялагчид" Г / ба "Хотыг үсгээр нэрлэ ..." "For ямар сэдэв вэ " | Хичээлийн үүрэг. Даалгавар. Хүүхдүүдийн анги, материал, багаж хэрэгслийг байрлуулах, хүүхэд бүрийн бие даасан үйл ажиллагааг зохион байгуулах чадварыг бэхжүүлэх | Хүүхдүүдэд өөрсдийн сонирхолд нийцэх зүйлийг олох, бусад хүүхдүүдтэй тоглох, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас зайлсхийх чадварыг бий болгох. | "Миний эх орон" үзэсгэлэнгийн аялал Бөмбөрцөг, дэлхийн газрын зургийг үзэх. "Дэлхийн өнцөг булан бүрээс ирсэн бэлэг дурсгалын зүйлс" үзэсгэлэнгийн зохион байгуулалт долоо хоногийн сэдвээр будах хуудсыг санал болгох. | "Манай эх орон Орос" гэрэл зургийн үзэсгэлэнгийн дизайн "Манай бүс-Урал". |
| Боловсролын үйл ажиллагаа | |||||||
| Алхах: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; бие бялдрын хөгжил | Ажиглалт: агаарын шинж чанар. Зорилго: ажиглалт хийх явцад хүүхдэд амт, өнгө, үнэргүй, м. өөр өөр температур; Дэлхий дээрх бүх амьд биетүүдэд агаар хэрэгтэй. "Жмурки" гадаа тоглоом. Даалгавар: тоглоомын үйлдлийг үнэн зөв гүйцэтгэх чадварыг сайжруулах; моторт үйл ажиллагааны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх; хүүхдийн биеийг хатууруулахад хувь нэмэр оруулдаг. D / тоглоом "Юу хэнд?" Даалгавар: насанд хүрэгчдийн ажил хийх сонирхол, туслах хүслийг төлөвшүүлэх, бүтээлч тоглоомд янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн үүргийг гүйцэтгэх. | Нэрээр нь дууд. Даалгавар: хүүхдүүдийн тоглоомын үйлдлийг гүйцэтгэх, дүрмийг дагаж мөрдөх, жолооч сонгох чадварыг хөгжүүлэх; анхаарал, сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх Тоглоом-хөгжилтэй "Эхний хэн бэ?" Зорилго: хүч чадал, авхаалж самбаа, багаар тоглох чадварыг хөгжүүлэх. | D / Тэгээд "Миний өдөр". Зорилго: өдөр тутмын дэглэмийн талаар ярих, үзэл бодлоо тайлбарлаж, нотлохыг заах | Зөөврийн материалтай хүүхдүүдийн бие даан тоглох үйл ажиллагаа (Гаднах материал: хүрз, хувин, хөгц, улирлын хувцасласан хүүхэлдэй, машин, савангийн хөөс) Ц. | ||
| Унтахаасаа өмнө ажиллана | нийгэм, харилцааны хөгжил; | "Оросыг анхаарч үзээрэй", "Би бол орос хүн" номыг унших - В.Гусев Зорилго: эх орноо гэсэн эх оронч сэтгэлийг төлөвшүүлэх. | |||||
| Орой: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Унтсаны дараах эрүүл мэндийн гимнастик C: массажны зам дээр явж байхдаа хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэхэд хувь нэмэр оруулна. Туршлага: "Шидэт банз" Зорилго: хурууны тусламжтайгаар гадаргуугийн хэлбэр, бүтцийг тодорхойлох "Манай гаригийн ард түмэн бол найзууд" яриа (Янз бүрийн ард түмний соёл, зан заншлыг хүндэтгэ.) М.Исаковскийн "Тэнгис, далай тэнгисээс цааш ..." шүлгийг цээжлэх. Зорилго: хүүхдүүдэд эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх; зохиолчийн сэтгэлийн байдал, Оросоор бахархах мэдрэмжийг уншихдаа тусгах чадвар. Физик минут "Нарны систем" (програм) | Ороо хэрхэн цэвэрхэн хийх талаар үргэлжлүүлэн сураарай. S / R ба "Хотын гудамжууд" Зорилго: найрсаг мэдрэмжийг төлөвшүүлэх; замын ойролцоох гудамжинд биеэ авч явах дүрмийг засах. Хүүхдүүдийг айлчлахад тохиромжтой тээврийн хэрэгслийг сонгох, хүүхдүүдийн ярианд "жолооч", "жолооч", "аялал", "зорчигч" гэсэн үгсийг идэвхжүүлэхийг урь. | Дэлхий бол асар том бөмбөг, хүүхдүүдэд дэлхий дээрх олон амьд биетүүд амьдардаг, дэлхий дээрх бүх хүмүүст цэвэр ус, цэвэр агаар, цэвэр дэлхий хэрэгтэй гэсэн мэдлэгийг нэгтгэх. гариг одоо аюулд ороод байна. Байгаль дэлхийгээ хайрлах, түүнийг судлах хүслийг төлөвшүүлэх. | төрийн бэлгэ тэмдэг: сүлд, туг, дуулал. "Дэлхийн улс орнууд" нэвтэрхий толь бичиг ОХУ -ын мөн чанарыг харуулсан зургууд. D / ба "Стенил ба будаг" Зорилго: графомоторын ур чадварыг бий болгох, өнгөний нэрийг нэгтгэх. | ||
| Алхах. | Судалгааны үйл ажиллагаа. Даалгавар: Томруулж буй шилээр навч унасан мөчрийг шалгахыг санал болгоорой (тэд бараг мэдэгдэхүйц нахиа хараагүй; моднууд үхээгүй, зөвхөн үхсэн, шаардлагагүй навчийг хаядаг). | ||||||
Бэлтгэл бүлгийн сэдэв: "Миний гэр, миний хот, миний улс, миний гариг"
| Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх | Боловсролын салбаруудын нэгдмэл байдлыг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа явуулах орчныг бүрдүүлэх (үйл ажиллагааны төвүүд, бүлгийн бүх өрөө) | Эцэг эх / нийгмийн түншүүдтэй харилцах |
||
| Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | Аюулгүй байдлын үед боловсролын үйл ажиллагаа |
|||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Баасан гараг Манай байшин Өмнөд Урал | Өглөө | ... нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Өглөөний гимнастикийн цогц сэдэв Зорилго: төрөлх нутгийнхаа талаархи мэдлэгийг дээшлүүлэх, анхаарлыг хөгжүүлэх, байгальд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Өмнөд Уралын хүн төрөлхтний амьдралын түүх.C; тухайн бүс нутгийн угсаатны соёлын өвийн талаар сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх Хурууны тоглоом: "Бидний хувьд нутаг дэвсгэрээ мэдэх нь чухал" (програм) | "Илүү сайн эх орон гэж үгүй" П.Воронко (шүлэг цээжлэх) Зорилго: хүүхдүүдэд байгалийн аялгуу ашиглан шүлгийг илэрхийлэхийг сургах, дүрслэх үг, хэллэгийн утгыг ойлгох. Асуултуудад хариулна уу. | Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдтэй чөлөөт харилцааг хөгжүүлэх, хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах. Сурган хүмүүжүүлэгчид болон эцэг эхчүүдэд өөрсдийн туршлагаа хуваалцах хэрэгцээг бий болгох. Асран хамгаалагч болон үе тэнгийнхнээсээ асуулт асуух хүслийг өдөө. | D \ ба "Cuisener's sticks" - схемийн дагуу байрлуулна "; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. "Өчигдөр өнөөдөр маргааш". Даалгавар: үйл явдлыг цаг хугацаатай уялдуулахын тулд мэдлэгээ ашиглах чадварыг сайжруулах, өнгөрсөн, одоо, ирээдүйн үйл явдлыг тусгасан ярианы бүтцийг зөв зохиох. | Фолдер - гулсагч "Төрөлх нутгийн гайхалтай, судлагдаагүй орон зай." |
| Боловсролын үйл ажиллагаа | |||||||
| Алхах: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; бие бялдрын хөгжил | Ирмэгийн мөн чанар хүүхдийн экологийн соёлыг төлөвшүүлэх Өмнөд Уралын ургамал, амьтны талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх, Өмнөд Уралын улирал, улирлын үзэгдлийн хамгийн онцлог шинж чанаруудтай танилцах (ND-Yu.U.) Орос ардын тоглоомуудтай танилцах (текстийг цээжлэх, тойрон тоглох) "Өвөө Симой", "Өвөө Трифон", "Тээрэм", "Байцаа" гэх мэт. | Хувцасны шүүгээнд байгаа бүх зүйлийг цэгцлэх чадварыг нэгтгэх. Аман ардын урлагтай үргэлжлүүлэн танилцаарай: "Илүү шинжлэх ухаан, гар нь илүү ухаалаг" зүйр цэцэн үг; утгыг ойлгож, тайлбарлахыг заах. Спортын дасгал хийх ур чадварыг бэхжүүлэх. | Хүүхдүүдэд үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчдэд эелдэг хандах хандлага, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх, нинжин сэтгэлийн мэдрэмж, бие биедээ туслах хүсэл эрмэлзэл, нөхөрлөлийг бий болгох, тэднийг үнэлэх, хүүхдүүдийг бие биенээ нэрээр нь дуудах, хэрүүл маргаангүй, найрсаг харилцааг үнэлэхийг заа. | Өөрөө дээр байгаа хүүхдийн үйл ажиллагаа талбай, гадны материалтай тоглоом - хамтарсан ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомын үйл ажиллагаа Анхан шатны ажлын даалгавар - алхсаны дараа тоглоомыг сагсанд цуглуулах. Тоглоомын файл үүсгэх | ||
| Унтахаасаа өмнө ажиллана | нийгэм, харилцааны хөгжил; | Зүйр цэцэн үгсийн цаг. Зорилго: хүүхдүүдийг улс орны тухай зарим зүйр цэцэн үгтэй танилцуулах; зүйр цэцэн үгсийн утга, утгыг ойлгоход тусална уу. (n.D.-Yu.U.) | |||||
| Орой: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Унтсаны дараа эрүүл мэндийн гимнастик хийх (хэрэглээ) "Миний бяцхан эх орон" илтгэл. Даалгавар: эх орондоо хүндэтгэл, сонирхол, бахархлыг төлөвшүүлэх. "Өмнөд Уралын уламжлалт ардын орон сууц" Ц; Гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх: хүрээлэн буй ертөнцөд гоо үзэсгэлэнг авчрах хүсэл. "Саравч", "Цагаан яс", "Алтан хаалга" тоглоомууд | "Миний хот, миний улс" ханын сонины хамтын үйлдвэрлэл. Зорилго: бүтээлч байдал, төсөөлөл, санаачлага, хамтын ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. "Тоон объектууд" дидактик тоглоом. | Бусдад хөдөлмөрийн үнэ цэнийн талаарх ойлголтоо үргэлжлүүлээрэй. Хоол хийх, тоног төхөөрөмжийг цэвэрлэх чадварыг бэхжүүлэх. Асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхийг сурч, багшийн тусламжтайгаар хамгийн тохиромжтой сонголтыг хайж олоорой. | тоглоом зохион байгуулах, шинж чанарыг сонгоход хүүхдүүдэд туслах; харилцааны ур чадварын хөгжлийн түвшинг тодорхойлох. D / тоглоом "Талбайг эвхэх". Зорилго: геометрийн хэлбэрийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. | "Төрөлх нутгийн байгаль" сэдвээр хүүхэд, эцэг эхчүүдийн хамтарсан бүтээл. |
|
| Алхах. | Нарыг ажиглах Зорилго: сониуч зангаа хөгжүүлэх. Үг.Та бүх дэлхийг дулаацуулдаг Та ядаргаа мэдэхгүй, цонх руу инээмсэглэж, хүн бүр таныг дууддаг ... Зорилго: таавар таах чадварыг нэгтгэх. (ND-YU.U.) "Шувуу" асфальтан дээр шохойтой алхаж байхдаа өөрөө зурах зориулалттай гадаа тоглоом "Тэнгис санаа зовж байна", "Урсгал" материалууд. Даалгавар: тоглоомын үйлдлийг үнэн зөв гүйцэтгэх чадварыг сайжруулах; хөдөлгөөний зохицуулалт, тэнцвэрийг хадгалах чадварыг хөгжүүлэх. | ||||||
Ойр дотны хүрээлэн буй орчны талаархи санаа бодол бий болж байна. Багш хүүхдүүдийг төрөлх хот, түүний нэр, объект: гудамж, байшин, дэлгүүр, клиник гэх мэт танилцуулдаг. Байшингийн утга учир, бүтцийн талаархи мэдлэгээ өргөжүүлэхийн тулд багш долоо хоног төлөвлөдөг бөгөөд энэ үеэр хүүхдүүд үлгэрийн байшингийн чимэглэл, бодит байшингийн гэрэл зургийг үзэж, тэдгээрийн үндсэн хэсгүүдийг тодруулж өгдөг. Сэдэв, хуруу, гадаа тоглоомын талаархи ярианы агуулгыг "Миний гэр" сэдэвчилсэн долоо хоногийн төлөвлөгөөний хавсралтаас олж болно.
Нийгэм, харилцааны хөгжил
Нийгэм, харилцааны хөгжил нь "Шидэт цүнх", "Яаж хэлэх вэ", "Гунигтай, аз жаргалтай туулай" тоглоомд явагддаг. Насанд хүрсэн хүн төрөлх хотынхоо тухай яриа өрнүүлж, хүүхдүүдийн дуртай газруудын талаар асуудаг.
Танин мэдэхүйн хөгжил
Энэ долоо хоногт багш "Хоёр ижил байшинг олоорой" тоглоомыг танилцуулж, цэцэрлэгийн барилгын үзлэгийг татав. Тавилгын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх нь объектын зургийг шалгаж, зүссэн зүйлийг цуглуулах замаар явагддаг бөгөөд "Хавар юу болдог вэ" тоглоом нь зөвхөн улирлын талаархи санаа бодлыг бий болгох төдийгүй танин мэдэхүйн хөгжилд чиглэгддэг.
Хэл ярианы хөгжил
Насанд хүрсэн хүн "Би байшин барихыг хүсч байна", "Хурдан - аажмаар", "Үнэг бидэнд ирлээ" тоглоом төлөвлөж байна. Үүнд 2-3 насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжил явагддаг. Хүүхдэд зориулсан үлгэр, хүүхдийн шүлэг, богино өгүүллэгийг өдөр бүр унших нь үгсийн санг баяжуулах, уран зохиолын бүтээлийг сонсох чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.
Урлаг, гоо зүйн хөгжил
Долоо хоногийн үр дүн бол "Үзэсгэлэнт байшин" хамтын бүтээл бөгөөд цонхон дээрээ бяцхан хүүхдүүд эхлээд гэрлээ хуруугаараа асааж, дараа нь багштай хамт өнгөт тугуудаар чимэглэдэг. Урлаг, гоо зүйн хөгжил нь "Дуу дуулах" дасгал, дугуй бүжгийн тоглоом, хүүхэд, багшийн хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагаанд явагддаг.
Бие махбодийн хөгжил
Энэ долоо хоногт багш хүүхдүүдэд "Өөртөө тохирох тоглоом олоорой" тоглоомыг танилцуулж, бие бялдрын сургалтын янз бүрийн багаж хэрэгслийг санал болгож гадаа бие даан тоглох нөхцлийг бүрдүүлэв. Алхах, биеийн тамирын дасгал хийх нь бие бялдрын хөгжлийн асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог.
Сэдэвчилсэн долоо хоногийн тоймыг үзээрэй
Даваа гариг |
|||||
| OO | Танин мэдэхүйн хөгжил | Хэл ярианы хөгжил | Бие махбодийн хөгжил | ||
| 1 цаг | Дасгал "Бид хэрхэн хооллож сурсан бэ?" Зорилго: бие даан хооллох чадварыг сайжруулах, бүх зүйлийг эцэс хүртэл дуусгах, хоолоо хацрынхаа ард үлдээхгүйгээр залгих. | "Тавилга" сэдвээр сэдэвчилсэн зургийг авч үзэх. Зорилго: хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах, сэдвийн үндсэн хэсгүүдийг тодруулах чадварыг бий болгох. | Тоглоомын нөхцөл байдал "Баавгайд зочдод цай өгөхөд нь тусалцгаая." Зорилго: объектын өнгийг илэрхийлсэн нэр томъёогоор толь бичгийг баяжуулах, объекттой хэд хэдэн үйлдэл хийхийг зааж сургах. | "Амьд домино" тоглоом. Зорилго: өнгө, хэлбэрийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх, "ижил", "хосолсон" гэсэн үгсийн талаархи ойлголтыг нэгтгэх. | Тоглоом "Бяцхан хөл зам дагуу алхав." Зорилго: алхамын хэмнэлийг хөгжүүлэх, түлхэх биш хамт тоглохыг заах. |
| Дэмжсэн цуурай | "Шидэт цүнх" тоглоом. Зорилго: багштай харилцах эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, тэднийг "баярлалаа, баярлалаа" гэж хэлэхийг дэмжих. | Гэрийн тэжээвэр амьтдын зургийг шалгаж байна. Зорилго: хүүхдүүдийг амьтдын бие даасан хэсгийг нэрлэх, тодруулахыг дэмжих: сүүл, чих, нүд гэх мэт. | Хурууны тоглоом "Би байшин барихыг хүсч байна." Зорилго: яриа, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх. | "Дуу дуулах" дасгал хий. Зорилго: хүүхдийн дуулж, дуулах үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ялгаж сургах. | "Хэн хурдан гүйх вэ" тоглоом. Зорилго: хүүхдүүдийг хоорондоо мөргөлдөхгүйгээр тодорхой чиглэлд гүйж сургах. |
| ОД | |||||
| 2 цаг | Янз бүрийн байшинг дүрсэлсэн зургуудын үзлэг. Зорилго: хүүхдийн үгсийн санг үгээр баяжуулах: дээвэр, цонх, хаалга гэх мэт. | Төрөл бүрийн даавууны төрлийг анхаарч үзэх. Зорилго: хүүхдүүдийг даавууны шинж чанаруудтай танилцуулах, өнгө, өнгөний олон янз байдалд анхаарлаа хандуулах. | "Манай хот" яриа. Зорилго: төрөлх хотынхоо талаар анхан шатны санаа өгөх, насанд хүрэгчдийг асуултанд хариулахыг дэмжих. | "Нар ба бороо" дугуй бүжгийн тоглоом. Зорилго: дүрсийг илэрхийлэх, сэтгэл хөдлөлөөр дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх. | Хонх дуугарах тоглоом. Зорилго: хүүхдүүдийг үсрэх дасгал хийх, гадаа тоглоом тоглох сонирхлыг хөгжүүлэх. |
Мягмар гараг |
|||||
| OO | Нийгэм, харилцааны хөгжил | Танин мэдэхүйн хөгжил | Хэл ярианы хөгжил | Урлаг, гоо зүйн хөгжил | Бие махбодийн хөгжил |
| 1 цаг | "Яаж хэлэх вэ" дасгал хий. Зорилго: тусламж хүсэх хүсэлтээ эелдэг байдлаар илэрхийлэхийг заах. | "Хавар" сэдэвт "Хос зураг" ширээний тоглоом. Зорилго: хаврын шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, харааны ойлголтыг хөгжүүлэх. | Тоглоомын нөхцөл байдал "Үнэг бидэнд ирсэн." Зорилго: нэрээ хэлэх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх, яриаг идэвхжүүлэх. | Тоглоомын дасгал "Хөгжилтэй дуунууд". Зорилго: тоглоомын үйлдлийг үг хэллэгээр дагалдуулах чадварыг хөгжүүлэх, асуулт асуухыг дэмжих. | П ба. "Хавтгай замаар." Зорилго: шулуун замаар алхах, тэнцвэртэй дасгал хийх чадварыг хөгжүүлэх. |
| Дэмжсэн цуурай | Дасгал "Хүүхэлдэй Маша сайтыг үзүүлье". Зорилго: сайт дээр аялах, аман зааврын дагуу объект олох чадварыг бий болгох. | Дасгал "Тоглоом хаана байна?" Зорилго: хүүхдүүдийг сансарт нисэхийг заах: арагш - урагш, дээр, доор, дээр, объектын өөртэйгөө харьцангуй байрлалыг тодорхойлох. | Тоглоом "Хурдан - Удаан". Зорилго: ярианы дүрмийн бүтцийг бүрдүүлэх, толь бичгийг нэр томъёогоор баяжуулах. | "Байшин" барих ажил (дээж дээр үндэслэн, харуулахгүйгээр). Зорилго: Барилга байгууламжийг загварын дагуу гүйцэтгэх чадварыг бий болгох, барилгын анхан шатны дүн шинжилгээ хийх, харилцааны хэрэгцээг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх. | П ба. "Шувууд ба дэгдээхэй". Зорилго: гүйх дасгал хийх, тоглоомын үйл ажиллагааны зөв байдалд анхаарлаа хандуулах, тэсвэр тэвчээр, хурдны чанарыг хөгжүүлэх. |
| ОД | |||||
"Миний хот" ахлах бүлгийн сэдэвчилсэн долоо хоног
Тодорхойлолт:Энэ материал нь цэцэрлэгийн багш нарт зориулагдсан болно.
Зорилт:хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч сэтгэлгээ, бяцхан эх орноо хайрлах хүмүүжил.
Даалгавар:хүүхдүүдийн төрөлх хотынхоо талаархи мэдлэгийг тодруулах, өргөжүүлэх; бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх; төрөлх хот, бүс нутгаа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Урт хугацааны төлөвлөлт:
Даваа гариг
1 хагас өдөр
Ярилцлага " Миний дуртай хойд хот "- хүүхдүүдийн төрөлх хотынхоо талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, зургуудаас танин мэдэх, хотын үзэсгэлэнт газруудын тухай ярих, хотоороо бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Шүлэг унших: Елена Шибаева "Дуртай хойд хот", Лидия Смородина Илүү сайн биш, Лабытнанги чи. "
Гадна тоглоом "Жимс цуглуулах" (хүүхдүүд жимсээ сагсанд цуглуулж, нэрийг нь дууддаг)
Нэрс ойд ургадаг,
нэрс ба lingonberries,
жимс сонгох,
та илүү гүнзгий бөхийх хэрэгтэй.
Би ойд алхав
Би сагс жимс авч явж байна.
Лэпбукын материал дээр ажиллах "Миний хот бол Лабытнанги"
2 хагас өдөр
Дидактик тоглоом "Төрөлх нутагт юу ургадаг вэ?" - манай нутгийн ургамлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Алхаж байхдаа ажиглалт хийх Иван цэцэглэх үед - цай - цэцэглэдэг Иван Ивантай танилцах, түүний бүтцийг задлах, цэцгийн ашиг тусын талаар ярих.
Уран сайхны үг: Виктор Боков "Иван - цай"
Би Иван цайнаас илүү эмзэг юм мэдэхгүй!
Би биширсэн сэтгэгдлээ хэнтэй ч хуваалцдаггүй.
Тэр зогсож, аажмаар толгой сэгсрэв.
Зөгий болон зөгийд хүндэтгэл үзүүлж байна.
Би түүний ягаан ягаан конусыг таньж байна,
Би час улаан цайвар галыг ялгаж чадна.
Би гараад зөөлөн гараараа хүрнэ
Би гуйлтыг сонсох болно: "Битгий сүйрүүл, бүү хүр!
Мягмар гараг
1 хагас өдөр
Харилцан яриа "Миний хот баригдаж байна" - хотын бүтээн байгуулалтын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах, өргөжүүлэх, төрөлх хотоо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Алхаж байхдаа ажиглалт хийх "Байшин барих" - хүүхдүүдийн ярианд барилгын тоног төхөөрөмжийн нэрийг идэвхжүүлэх, дүрмийн хувьд үнэн зөв өгүүлбэр заах, энэ сэдвээр асуулт хариулт боловсруулах.
Урлагийн үг (нууц)
Энэ аварга юу вэ?
Хүнд ачааг чирэх
Биднийг бүтээхэд тусалдаг
Тэгээд гэртээ, сургууль дээрээ? (тогоруу!)
2 хагас өдөр
IZO -ийн үйл ажиллагаа "Хот байгуулалт" - төрөлх хотынхоо талаархи мэдлэгийг бий болгох; гуаш, зузаан нимгэн сойзоор зурах техникийг бүрдүүлэх; бүтээлч төсөөлөл, найруулгын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Лхагва гараг
1 хагас өдөр
Шүлэг уншиж байна Ирина Токмакова "Арван шувуу - сүрэг" - шувуудын тухай хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах, өргөжүүлэх, ялангуяа амьдрах орчныг бүрдүүлдэг гадаад төрх, шувуунд хүндэтгэлтэй хандах.
Зорилтот алхалт хотын талбайд (хүүхдүүдийг тагтаа хооллоход урих, шувуу хоол идэхийг харах) - хүүхдүүдийн шувуудын амьдралын талаархи мэдлэгийг нэгтгэн системчлэх, шувуунд анхаарал халамж тавих.
2 хагас өдөр
IZO -ийн үйл ажиллагаа уламжлалт бус техникийг ашиглах - коллаж (хамтын ажил) - хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Пүрэв гариг
1 хагас өдөр
Харилцан яриа "Явган аялал гэж юу вэ. Явган аялалын дүрмүүд. Бид явган аялал хийх гэж байна." - явган аялал гэж юу болохыг хүүхдүүдэд тайлбарлах; явган аялал хийх үед ёс зүйн дүрмийг хэлэлцэх; маршрут боловсруулах; аялал жуулчлалын үйл ажиллагаанд сонирхлыг нэмэгдүүлэх.
Дидактик тоглоом "Бидний явган аялал хийх үүргэвч" нь хүүхдүүдэд амин чухал мэдлэг, ур чадвар, чадварыг төлөвшүүлэх, хүүхдүүдийг үүргэвчээ зөв савлахыг заах явдал юм.
Ойн бүс рүү явган аялал хийх - манай бүс нутгийн ургамал, амьтдын амьдралын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэх; экологийн итгэл үнэмшлийг хөгжүүлэх; байгалийг хайрлах, хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх; гербарий зурах ургамал цуглуулах хүүхдүүдийг урих; гар урлал хийх байгалийн материал.
2 хагас өдөр
Ненецийн үлгэрийг уншиж байна "Олешек ба хулгана" - хүүхдүүдийн хамгийн сайн чанарыг хөгжүүлэх: өндөр сүнслэг байдал, нинжин сэтгэл, хариу үйлдэл, нигүүлсэл, өрөвч сэтгэл, амьтдыг хүндэтгэх, Ненец үлгэрт дурлах.
Гадна тоглоом Хойд нутгийн ард түмэн "Хэйро" (нар) - тоглоомын дүрмийг нэгтгэх, биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг дэмжих, Ямалын уугуул иргэдийн уламжлалт соёлыг хүндэтгэх.
Баасан гараг
1 хагас өдөр
Харилцан яриа "Манай Обь гол" - энэ нь хотын хувьд голын ач холбогдлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, байгалиа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх явдал юм.
Тоглоом "Об голын дагуух аялал" - тоглоомын ур чадварыг бий болгох, найрсаг харилцаа, хамтын нийгэмлэгийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Дидактик дасгал "Тааврыг цуглуулах" (Ямало -Ненец автономит тойргийн загас) - хурдан хариу үйлдэл, хурдан оюун ухааныг хөгжүүлэх.
2 хагас өдөр
Долган үлгэр уншиж байна "Хуучин загасчин ба хэрээ" - хойд нутгийн ард түмний амьдралын өвөрмөц байдлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, үлгэр домог хайрлах, бусад ард түмний амьдрал, уламжлалыг хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Сэдэв : "Манай байшин".
Даалгавар: Байшингийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулж, өргөжүүлэх - хүний орон сууц, цаг үеийн шинж тэмдгийг олж харахыг заах; ямар зан авир нь аюултай болохыг ойлгох чадварыг өргөжүүлэх; аюулаас зайлсхийх чадварыг хөгжүүлэх, яаралтай тусламжийн утас ашиглахыг заах.
Эцсийн арга хэмжээ: "Миний мөрөөдлийн байшин" бүтээлч бүтээлийн үзэсгэлэн.
18.04.
Өглөө:
Бие махбодийн хөгжил
Хэл ярианы хөгжил
Угаалгын үеэр хүүхдүүдэд гараа сайтар угааж байхыг сануулаарай - соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг эзэмшүүлэх.
"Үггүй ярьцгаая" дасгал - хүүхдүүдэд зарим дохио зангаа, биеийн байдал, нүүрний хувирлын утгыг ойлгоход сургах.
Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд "Тоонуудыг модон дээрээс зурах" (байшин, тавилга, цахилгаан хэрэгсэл).
"Миний байшин" сэдэвчилсэн цомгийг авч үзэх.
"Миний гэр бүл" сэдэвт зураг, чимэглэлийн багц, d / i, самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд.
Хөдөлмөр эрхлэлтийн төв дэх бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа.
Хүүхдүүдийн сайн сайхны талаар эцэг эхтэйгээ ярилц.
Уран сайхны болон гоо зүйн
хөгжил
Нийгэм, харилцааны хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
1. Бичиг үсгийн мэдлэгийг заах бэлтгэл. P - Pb сонсогдож байна.
Зорилго: хүүхдүүдэд P - Pb дууны харьцуулсан тайлбарыг өгөхийг заах; үг бүтээх чадварыг хөгжүүлэх; нэр үгсийн толь бичиг бүрдүүлэх.
Залруулах болон хөгжүүлэх: хүүхдүүдэд P - Pb дууг үе, үг, өгүүлбэрээр ялгахыг заах; яриаг хөдөлгөөнөөр зохицуулж сурах; фонематик сонсгол, ойлголтыг хөгжүүлэх; амьсгал, дуу хоолойг хөгжүүлэх; дууны үсгийн дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх; цаасан дээр чиглүүлэх чадварыг нэгтгэх.
Залруулга ба боловсролын: өөрийн гэрт (орон сууц) соёлын зан үйлийн ажиглалт, ур чадварыг сургах.Тоног төхөөрөмж: "Гэрийн дулаацах" тоглоом ба "Ямар байшинг нэрлэх" тоглоомын дидактик гарын авлага, P, Pb дуутай зургууд, "Таавар-ка" тоглоомын зургийн багц, дэвтэр, харандаа, хайчилбар цагаан толгой , диаграм зурах иж бүрдэл.
2. "Гэрийн туслахууд" хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцах.
Зорилго: гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийн нэр, зориулалтыг мэдэх; энгийн цахилгаан хэрэгсэлтэй ажиллах арга, түүнтэй ажиллахдаа аюулгүй байдлын арга хэмжээ авах; төхөөрөмжүүдийн гүйцэтгэсэн үйлдлүүдийг нэрлэх, тэдгээрийн талаар ярих, үндсэн шинж чанаруудыг тодруулах, зориулалтын дагуу бүлэглэх, ашиглалтын нарийн төвөгтэй байдлын дагуу төхөөрөмжүүдийн нөлөөллийн объектуудыг тодруулах чадвартай байх.
3. Хөгжимт.
Алхах:
Нийгэм, харилцааны хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Модыг ажигла - ямар өөрчлөлт гарч байгааг анхаарч үзээрэй, яагаад ийм зүйл болж байна вэ? - хүүхдүүдийг харьцуулж, дүн шинжилгээ хийхийг заа.
Бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа
P / ба "Галуу-галуу". - гүйх дасгал хийх.
"Улаан, шар, ногоон" суурин тоглоом - тоглоомын дүрмийг сурч, дохиогоор ажиллаж сурах.
Сайтыг цэвэрлэх, зам цэвэрлэх - хамтран ажиллахыг заах.
унтахаасаа өмнө ажиллана
Уран сайхны болон гоо зүйн
хөгжил
Хаврын тухай шүлэг унших.
Зорилго: хүүхдүүдийг яруу найргаар үргэлжлүүлэн танилцуулах; асуулт асууж, логик асуудлыг шийдвэрлэх хамгийн богино аргыг хайж олохыг заах.
Материал: Ф.Тютчевын "Хаврын ус", А.Плещеевын "Хавар", А.Бартогийн "Дөрөвдүгээр сар" шүлгүүд.
Уран зохиол: Гербова, VV - Яриа хөгжүүлэх хичээлүүд.
Орой:
Уран сайхны болон гоо зүйн
хөгжил
Хэл ярианы хөгжил
"Би хүсч байна ..." хувийн туршлагаасаа авсан түүх.
"Шинэ үг бодох" дасгал - угтвартай үйл үг бүтээх чадварыг хөгжүүлэх.
D \ ба "Үгийн хэлхээ" - Хүүхдүүдэд үгний эхний болон сүүлчийн дууг тодорхойлох дасгал хий. (хүүхдүүдийн дэд бүлэг)
Лего тоглоом - төсөөлөл, дизайны ур чадварыг хөгжүүлэх.
Эцэг эхийн хүсэлтээр ганцаарчилсан яриа, зөвлөгөө өгөх.
Алхах.
Бие махбодийн хөгжил.
Бөмбөгийг дээш шидэх, хоёр гараараа барих - бөмбөг шидэх, барихдаа зөв байрлалыг авах чадварыг нэгтгэх, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх.
Үгүй "Анхааралтай жолооч нар" - газар нутгийг чиглүүлэх чадварыг сайжруулах, замын хөдөлгөөний өнгө, цэцгийн зохион байгуулалтыг ойлгох.
Мягмар гараг
19.04.
Өглөө:
Бие махбодийн хөгжил
Нийгэм, харилцааны хөгжил
Хэл ярианы хөгжил
Гимнастикийн дугаар 2
"Миний найрсаг гэр бүл", "Би бол туслагч" яриа Зорилго: хүүхдүүдэд гэр бүлийнхээ тухай үлгэр зохиох, дүрмийн хувьд зөв өгүүлбэрүүдийг дагаж мөрдөхийг заах (бүх бүлгээр).
D / Тэгээд "Юу хаана зогсож байна?" Зорилго: сансарт чиглүүлэх дасгал хийх (София, Саша, Саид)
Г / "Тэмдгийг ав" (танай гэр бүл гэж юу вэ?) Зорилго: нэр үг сонгоход дасгал хийх.
(Суфи, Аэлита, Полина)
D / Тэгээд "Хэн хэнд хэнд хандсан бэ?" Зорилго: хүүхдүүдийг гэр бүлийн холбоотой танилцуулах. (Таисия, Фазил, Регина)
Самбар дээр хэвлэх тоглоом "Бяцхан туслахууд"
(Альберт, Артеми)
Гэртээ аюулгүй зан үйлийн дүрмийн дүрслэлийг судалж үзэх.
Боловсролын үйл ажиллагаа
Танин мэдэхүйн хөгжил
Хэл ярианы хөгжил
1. Өргөдөл. "Дэнлүү". Зорилт: хүүхдийн төсөөллийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийг даавуу сонгохыг заах, хэлбэр, өнгийг хослуулах, ажлыг будсан деталиар нөхөх, даавуунаас хайчлах техникийг нэгтгэх, өнгө, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
2. Татар хэл. Сэдэв: Портфолио ө närsә bar?
Үгсийн сангийн тун: дәфтәр, ном, харандаа хайрцаг, алб bom.
1. "Портфелдә нарсә бар?"
2. Wooen байдал "Ашхансенд".
3. Кел ачу, Кырлау, бию, уеннар.
3. Бие бялдрын хөгжил. Зорилт: том бөмбөгийг сагсан бөмбөгийн цагираг руу авч явах, дамжуулах, барих, шидэхэд сургах. Түншүүдийн хоорондын уялдаа холбоог хөгжүүлэх. Урт болон дээшээ түлхэх чадварыг хөгжүүлэхийн тулд нэг газраас урт үсрэлт хийх. "Барь, соронзон хальсыг ав" тоглоомонд тэнцвэрийг хадгалахын тулд хүүхдүүдийг хажуу тийш, хойшоо хөдөлгөж сургах. Полтавцева, мэргэжил 51, х.217.
Алхах:
Танин мэдэхүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Нийгэм, харилцааны хөгжил
Шавьж ажиглаж байна- шавьж хүйтэн улиралд хэрхэн дасан зохицдог тухай ойлголтыг тодруулах; сониуч хүмүүсийг сургаханхаарал, анхаарал, байгалийг хайрлах, түүнийг хамгаалах хүсэл.
Цэцэрлэгийн талбайг цэвэрлэх - гүйцэтгэсэн ажлаас баяр хөөртэй сэтгэл хөдлөлийг хэрхэн бий болгохыг заах; экологийн соёлыг төлөвшүүлэх.
P / ба "хөлдөөх" - позын схемийн дүрслэлийг ойлгож сурахамраг. Хөлбөмбөг
Дриблинг хийх чадварыг бий болгох (Камилл, Альберт.)
Бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа - найрсаг харилцааг хөгжүүлэх.
унтахаасаа өмнө ажиллана
Урлаг, гоо зүйн хөгжил
Уран зохиол унших: С.Маршак "Ширээ хаанаас ирсэн бэ".
Орой:
Нийгэм, харилцааны хөгжил
Урлаг, гоо зүйн хөгжил
Хэл ярианы хөгжил
Ярилцлага: "Гал гарсан тохиолдолд аврагчдыг хэрхэн дуудах вэ?"
Зорилго: хүүхдүүдэд гал гарсан үед биеэ хэрхэн авч явахыг заах, аврагчдыг хэрхэн дуудах тухай ойлголт өгөх, галын үед тодорхой, хурдан ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Алхах.
Танин мэдэхүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Зорчих хэсгийн ажиглалт - хүүхдүүдийн тээврийн хэрэгсэл, ачаа, зорчигч тээврийн тухай, жолоочийн ажлын талаархи мэдлэгийг тодруулах.
D / ба "Аль улирал вэ?"- байгалийн тодорхойлолтыг шүлгээр эсвэл хооронд нь уялдуулж сургахтодорхой улиралтай зохиол; сонсголын оролтыг хөгжүүлэхманиа, хурдан сэтгэх.
Хөдөлгөөн багатай тоглоом "Гэрлэн дохио" - дохио дээр ажиллахыг заах, янз бүрийн чиглэлд хурдан гүйх чадварыг хөгжүүлэх.
Лхагва гараг
20.04.
Өглөө:
Бие махбодийн хөгжил
Нийгэм-харилцаа холбоо
Хөгжил
Танин мэдэхүйн хөгжил
Гимнастикийн дугаар 2
Байгалийн буланд ажиллах: ургамлыг услах, хөрсийг суллах (Регина, Ярослава)
Яриа хөгжүүлэх бие даасан ажил - дуудлагын сонсголын хөгжлийг дэмжих (Камил Х., Марям).
Анхны дизайны интерьер шийдлүүдийг дүрсэлсэн зургуудын үзлэг.
Боловсролын үйл ажиллагаа
Танин мэдэхүйн хөгжил
Хэл ярианы хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
1. Бичиг үсгийн сургалтанд бэлтгэх. Лексик сэдэв "Манай гэр".
2. FEMP. Зорилго:Нэмэлт асуудлуудыг хэрхэн зохиох, шийдвэрлэх талаар үргэлжлүүлэн өөрийгөө заа.
Торонд байгаа цаасан хуудсан дээр жолоодох чадварыг хөгжүүлэх дасгал.
Танилцуулгын дагуу тусдаа хэсгүүдээс нарийн төвөгтэй хэлбэрийн объект бүтээх чадварыг хөгжүүлэх.
Хэд хэдэн жижиг тоог бүтээх чадварыг бэхжүүлж, 10 дотор хоёр жижиг тоо болгон задлах.
Анхаарал, ой санамж, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
№ 4, хуудас 144
№ 5, хуудас 146
Уран зохиол: IA Помораева, В.А.Позина - "Анхан шатны математикийн дүрслэлийг бүрдүүлэх хичээлүүд."
3. Бие махбодийн. Зорилго: шилжүүлсний дараа шууд том сагсан бөмбөгийн цагираг руу шидэх чадварыг бий болгох. Хүүхдүүдийг газар дээрээс уртын үсрэлтийн зайг бие даан үнэлэхэд урь. P / ба "Хосоо гүйцээгээрэй" дасгалын тусламжтайгаар янз бүрийн гарааны байрлалаас хурдан гүйж эхлэх боломжтой болно. Полтавцева, 219 -р гудамж, 52 тоот.
Алхах:
Бие махбодийн хөгжил
Нийгэм-харилцаа холбоо
хөгжил
Танин мэдэхүйн хөгжил
Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрээр дамжуулан зорилготой алхах нь хүүхдүүдийг хаврын онцлог шинж тэмдгүүдтэй танилцуулж, бие даан олох явдал юм. Хаврын улиралд ургамлын амьдралд гарсан өөрчлөлтийн талаархи санааг тодруулах.I / r хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх талаар "Битгий хүрээрэй" - могойтой тээглүүр хооронд алхах дасгал хийх, тэнцвэрийг сайжруулах (Саид, Фазил).
Бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа. Хөдөлгөөн багатай тоглоом "Олоод чимээгүй байгаарай».
Унтахаасаа өмнө хийх ажил:
"Дуулгаваргүй байдлын бүх тохиолдолд хэрэгтэй шүлэг, үлгэр" И.Гурин.
Орой:
Нийгэм-харилцаа холбоо
Хөгжил
Хэл ярианы хөгжил
Танин мэдэхүйн хөгжил
S / r тоглоом "Бид зочдыг хүлээж байна" Зорилго: зочдын ёс зүйн зарчмыг төлөвшүүлэх, бие биедээ найрсаг хандах хандлагад анхаарлаа хандуулах.
(Марьям, Камила, Стас)
Хүүхдүүдийг цаасан дээрээс "баян хуур" хэлбэрийг хайчилж аваарай (хүсдэг хүүхдүүд)
"Машагийн хүүхэлдэйнд зориулсан өрөөнүүд" дизайны төв дэх тоглоомууд Зорилго: дизайнерын эд ангиудаас янз бүрийн тавилга барихыг заах.
Бие даасан уран сайхны үйл ажиллагаа.
Алхах.
Бие махбодийн хөгжил
Нийгэм-харилцаа холбоо
хөгжил
Үүл харж байна- амьгүй байгалийн сонирхлыг хөгжүүлэх; хөгжүүлэхсониуч зан, бүтээлч төсөөлөл.
« Үүл "
Үүл, үүл - буржгар талууд,
Буржгар үүл, бүхэл бүтэн, нүхээр дүүрэн,
Хөнгөн, агаартай, салхинд дуулгавартай. (С. Михалков)
Нууцлаг:
Тэд далавчгүй нисдэг
Тэд хөлгүй гүйдэг,
дарвуулт завьгүйвүү.(Үүл.)
D / ба "Би хаана юу хийж чадах вэ?" -op -д ашигласан үйл үгсийн ярианд идэвхжүүлэхтодорхой нөхцөл байдал.
Пүрэв гариг
21.04
Өглөө:
Бие махбодийн хөгжил
Нийгэм, харилцааны хөгжил
Хэл ярианы хөгжил
Гимнастикийн дугаар 2
D / ба "Хэн нь хэн бэ" - жендэрийн өвөрмөц байдлыг бий болгох.
"Цахилгаан төхөөрөмж" сэдвээр оньсого таах, таах - логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Гэрийн ажил - сандал угаахыг санал болгож байна. Зорилго: шаргуу хөдөлмөрийг сургах, насанд хүрэгчдэд туслах хүсэл. D / I, зураг хайчлах. Хөдөлмөр эрхлэлтийн төв дэх бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа.
Боловсролын үйл ажиллагаа
Урлаг, гоо зүйн хөгжил
Нийгэм, харилцааны хөгжил
1. Татар хэл. Сэдэв: Сувилагч кирук уу?
Үгсийн сангийн тун: дәфтәр, ном, харандаа хайрцаг, алб bom.
3. "Сувилагч уу?"
2. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц (Экологи). "Манай нутгийн шувууд"
Зорилго: хүүхдүүдийн байгальд хандах сонирхол, хайрыг хөгжүүлэх; шувуудын тухай бодит ойлголтыг бий болгох; дүн шинжилгээ хийж, шалтгаан-үр дагаврын хамгийн энгийн харилцааг бий болгохыг заах. Хуудас 211 "Хичээлийн хувилбарууд ..." Л.Г.Горький
3. Хөгжимт.
Алхах:
Танин мэдэхүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Нийгэм, харилцааны хөгжил
Жолоочийн ажлыг ажиглах - жолооч бүр хөдөлж буй тээврийн хэрэгсэл, замын дохио, замын тэмдгийг сайтар хянаж байх ёстой гэсэн санааг тодруулах. P / ба хөдөлгөөн багатай "Улаан, шар, ногоон" - тойргийн өнгөний дагуу хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх; анхаарал, урвалын хурдыг хөгжүүлэх.
Д / и "Ярьдаг тэмдэг" - замын тэмдгийг дүрсээр таних чадварыг хөгжүүлэх.
"Авто замын сургалт" дасгал хийх - сагсан бөмбөгийн тээглүүр хооронд бөмбөг шидэх чадварыг нэгтгэх (Марьям, Амир, Полина) Талбай дээр ажиллах - бүх багтай ажиллах хүслийг өдөөх (зам, дэнж, хөрсийг суллах) цэцгийн ор)
унтахаасаа өмнө ажиллана
Урлаг, гоо зүйн хөгжил
Уран зохиол унших: С.Маршак "Муурын байшин"
Орой:
Танин мэдэхүйн хөгжил
Хэл ярианы хөгжил
Нийгэм, харилцааны хөгжил
Барилга ... "Цааснаас тавилга" (тэгш өнцөгтийг нугалахад үндэслэсэн).
Хөтөлбөрийн зорилго: Хүүхдүүдийг цаасан дээр ажиллахыг үргэлжлүүлэн заах. Талбайгаас олж авсан тэгш өнцөгтийн талыг төв рүү нь нугална. Тавилга хийхдээ нэмэлт мэдээллийг ашиглана уу: ор, ширээ, сандал, байшин, зурагт. Цаасны өнгийг тааруулж чимэглээрэй. Ерөнхий найрлага үүсгэх, бүтээлч байдал, гоо зүйн амтыг хөгжүүлэх.
D \ ба "Нэг - олон" - нэр үг бүтээх чадварыг хөгжүүлэх. pl. h. I. д. ба R. p. (тоос сорогч - тоос сорогч - тоос сорогч).
Хүүхдүүдийн бие даасан бүтээлч үйл ажиллагаа "Аюулгүй байшин".
Алхах.
Бие махбодийн хөгжил
Нийгэм, харилцааны хөгжил
Төрөл бүрийн тээврийн хэрэгслийн ажиглалт - газрын тээвэр, тэдгээрийн ангилал, зориулалтын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.
P / ба "Машинууд" - тоглоомын дүрмийг тайлбарлах, тоглоомын агуулгын дагуу хөдөлгөөн хийх.
Зөөврийн материалаар хийсэн тоглоомууд.
Баасан гараг
22.04.
Өглөө:
Бие махбодийн хөгжил
Нийгэм, харилцааны хөгжил
Хэл ярианы хөгжил
Гимнастикийн дугаар 2
Хүүхдүүдтэй хийсэн ярилцлага "Гэрийн туслахуудын өнгөрсөн ба одоо үе" Зорилго: урьд өмнө гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл ямар байсан тухай ойлголт өгөх (хүүхдүүдийн дэд бүлэг).
D / I "Бид үгээр уншдаг" Зорилго: хүүхдүүдийг үе, үг унших чадварыг сургах (Камил Х., Саид, Фазил)
Нөхцөл байдлын яриа "Цахилгаан хэрэгслийн маргаан" Зорилго: хүүхдүүдэд цахилгаан хэрэгсэл бүр байшинд хамгийн чухал гэдгийг батлахыг заах (бүхэл бүтэн бүлэгтэй хамт)
Хаягдал материалаас хийсэн барилга "Манай байшин"
Боловсролын үйл ажиллагаа
Танин мэдэхүйн хөгжил
Хэл ярианы хөгжил
Урлаг, гоо зүйн хөгжил
1. Унших, бичих сурах бэлтгэл. R - L. сонсогдож байна.
Зорилго:
Засан хүмүүжүүлэх боловсрол:
Хүүхдүүдэд R - L дууны акустик -артикуляцийн шинж чанарыг өгөхийг заах;
Нэр үг, нэр томъёоны үгсийн санг бүрдүүлэх
Залруулах болон хөгжүүлэх:
Хүүхдүүдэд R - L авиаг үе, үг, өгүүлбэрээр ялгахыг заах;
Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх;
Яриагаа хөдөлгөөнөөр зохицуулж сурах;
Нүүрний булчинг хөгжүүлэх;
Фонемик ба фонематик сонсголыг хөгжүүлэх.
Залруулга ба боловсролын:
Хүүхдүүдэд байшин доторх зан үйлийн нарийвчлал, ур чадварын талаар мэдлэг олгох.
Тоног төхөөрөмж: "Байшин" хуйвалдааны зураг, цагираг бүхий саваа, объектын зураг, нэрэнд R, L, харандаа, дэвтэр байдаг. Диаграм зурах, цагаан толгойн үсгийг огтлох иж бүрдэл.
2. Зураг зурах. "Миний мөрөөдлийн байшин" (дизайны дагуу)
Зорилго: Алсын хараа, найруулгын чадварыг нэгтгэх. Дотоод засал чимэглэлийг будаж сурах. Хүүхдүүдэд бүтээлч санаа, гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Төсөөлөх чадварыг хөгжүүлэх.
3. Татар хэл. Сэдэв: Сувилагч уу? Нинди? Юу ч биш үү?
Үгсийн сангийн тун: дәфтәр, ном, харандаа хайрцаг, алб bom.
1.Үстэшлэ диалог “Уку булмәсе белән таныбыз”.
2. "Сувилагч, нинди, ничэ?" Гэсэн харилцан яриаг эхлүүлнэ.
3. "Сувилагч уу?"
4. Кел ачу, Кырлау, бию, уеннар.
Алхах:
Танин мэдэхүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Нийгэм, харилцааны хөгжил
Цэвэр агаарт биеийн тамирын боловсрол олгох.
Богино ба урт олсоор үсрэх. Үсрэх, гүйх, гүйх цагийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх дасгал. Булчингийн хурцадмал байдлыг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Тэнгэрийг ажиглаж байна. Тэнгэр бол манай дэлхийг тойрон хүрээлж буй агаар гэдгийг хэлэх явдал юм. Хүн, амьтан, ургамал агаараар амьсгалдаг. Агаарыг бөмбөлөгөөс гаргаж, харвал, хэрэв газар шороог усанд буулгах юм бол бөмбөлөгүүд гарах болно. (бүх бүлгийн хамт)
P / N "Хурдан задардаг - хурдан угсардаг" (Аелита, Суфия)
Талбай дээр ажиллах: бут ухах, яагаад шаардлагатай байгааг тайлбарлах. Зорилго: хүүхдүүдийг тармууртай ажиллахад сургах, ажлын явцад аюулгүй байдалд анхаарлаа хандуулах.
Талбай дээрх хүүхдийн бие даасан бие махбодийн үйл ажиллагаа.
унтахаасаа өмнө ажиллана
Урлаг, гоо зүйн хөгжил
Уран зохиол унших: А.Барто "Вовка бол сайхан сэтгэл"
Орой:
Нийгэм, харилцааны хөгжил
Урлаг, гоо зүйн хөгжил
Хэл ярианы хөгжил
UMK Альберт, Стас нартай хамт - шүлгийг Татар хэлээр давт. Зорилго: хүүхдийн яриа, ой санамж, хэл ярианы чадварыг хөгжүүлэх.
Тавилга, цахилгаан хэрэгслийн хэв маяг, хэв маягийг ажиглах, сүүдэрлэх, нэг чиглэлд будах чадварыг хүүхдүүдэд дасгал хий.
(София, Тайсиа, Полина)
Асуулт "Манай гэрийн тухай бүх зүйл" Зорилго: тавилга, гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийн талаар оньсог таахыг заах
Тоолох мод бүхий тоглоом "Барилгын тавилга" Зорилго: тавилгын гадаад төрхийг бэхжүүлэх, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Алхах.
Танин мэдэхүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Цаг агаарын нөхцөл байдлын өөрчлөлтийг хүүхдүүдтэй тэмдэглэх, d / ба "Юу өөрчлөгдсөн бэ?", Зорилго: цаг агаарын өөрчлөлтийг харж, тайлбарлаж сургах, шалтгаан-үр дагаврын харилцаа тогтоох. (бүх бүлгийн хамт)
P / Мөн "Байшин зээлэх" (хүсдэг хүүхдүүд)
P / ба "Хэний байшин" бөмбөгтэй
D / ба "Хэн хаана амьдардаг вэ"
Gyenesh блокууд
Ц.: Хүүхдүүдэд тэмдгүүдэд үндэслэн хичээл сонгохыг заах, асуултанд бүрэн хариулж хариулах чадварыг хөгжүүлэх.
D / ба "Шидэт замууд" Михайлов хуудас 28 (Зураг 25)
C / r тоглоом "Манай гудамжинд байшин барих"
Ц.: өгөгдсөн схемийн дагуу ажиллах ур чадвар, шаардлагатай барилгын материалыг сонгох чадварыг дээшлүүлэх.
"Бид байшин барьж байна" зургийг харж байна.
Ярилцлага "Манай байранд ямар объект амьдардаг вэ?" Зорилго: хүүхдүүдийг хүрээлж буй янз бүрийн объектуудыг олж харахыг заах.
Тоглоомын нөхцөл байдал "Хүүхэлдэй Маша манай бүлэгт". Зорилтот : хүүхдүүдийг объектуудыг судлах шинэ арга барилтай танилцуулах.
Тоглоомын нөхцөл байдал "Neiznayka -д цагаа харуулъя". Зорилго: цагийн хуваарийг нэгтгэх.
Талбайн зургуудыг авч үзэх: "Манай цэцэрлэгт", "Миний гэр бүл". Зорилго: хүүхдүүдэд объектын бүтцийн онцлогийг тодруулж, объектив байдлаар авч үзэхийг заах.
Тоглоом "Тайлбарла, би таамаглах болно." Зорилго: Объектуудын талаархи ухамсартай ойлголтыг бий болгох.
Тоглоомын дасгалууд "Миний танд хэлэх зүйлийг олоорой", "Зураач юуг төөрөгдүүлсэн бэ?", "Юунаас бүтсэнийг тааварлаарай?" Зорилго: гадаад шинж тэмдгийг ялгах, хүний гараар бүтээгдсэн ертөнцийг нэрлэхийг заах. Дидактик тоглоомууд:
"Эхлээд юу, дараа нь юу." Зорилго: Одоогийн болон өнгөрсөн цагуудад жолоодож сурах.
"Би зөв хэлсэн үү?" Зорилго: Обьектийг дүрслэхдээ нэр, дэлгэрэнгүй мэдээлэл, чиг үүрэг, материалыг тодруулахыг заах. Номыг үзнэ үү. "Хүний гараар бүтээгдсэн ертөнц". О.В. Дибина, С. 41.
"Эргэн тойрноо харах" Зорилго: материалын шинж чанар, чанарын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, хүний хэрэгцээ ба материалын чадавхийн хоорондох шалтгаан-үр дагаврын холбоог бий болгохыг заах. Номыг үзнэ үү. "Хүний гараар бүтээгдсэн ертөнц". О.В. Дибина, С. 52.
"Эд зүйлийг цуглуул." Зорилго: объектын хэсгүүдийг нэрлэх чадварыг нэгтгэх, түүний үүрэг, материалыг тодруулах. Номыг үзнэ үү. "Хүний гараар бүтээгдсэн ертөнц". О.В. Дибина, С. 41.
"Юуг юунаас бүтсэнийг таагаарай." Зорилго: Мэдрэхүйн тусламжтайгаар объектуудыг судалж, материалаар бүлэглэхийг заах. Номыг үзнэ үү. "Хүний гараар бүтээгдсэн ертөнц". О.В. Дибина, С. 50.
Боловсролын нөхцөл байдал "Хуванцар ертөнцөд". Зорилго: хуванцар эдлэлийн шинж чанар, шинж чанаруудтай танилцах; түүний шинж чанарыг тодорхойлоход тусална. Номыг үзнэ үү. "Объектууд юунаас бүтсэн бэ?" О.В. Дибин, х35.
Харилцааны байдал "Шил ба хуванцарыг харьцуулах нь". Зорилго: шил, хуванцар шинж чанарыг харьцуулах замаар танилцуулах. Номыг үзнэ үү. "Объектууд юунаас бүтсэн бэ?" О.В. Дибин, х36.
Тоглоомын нөхцөл байдал "Хөгжилтэй трамвай". Зорилго: Хуванцар материалын шинж чанар, чанарын талаархи мэдлэгийг бататгах. Номыг үзнэ үү. "Объектууд юунаас бүтсэн бэ?" О.В. Дибин, х 38.
Сайн муу тоглоом. Зорилго: бүтээсэн объектын чанар ба зорилгын хооронд учир шалтгааны хамаарлыг тогтоохыг заах. Номыг үзнэ үү. "Объектууд юунаас бүтсэн бэ?" О.В. Дибин, p46.
Дуут тоглоомоор сур. Зорилго: Хүүхдүүдийг дууны төрлөөр материалын төрлийг ялгаж сургах. Номыг үзнэ үү. "Объектууд юунаас бүтсэн бэ?" О.В. Дибин, х.47.