100 sposobów na odchudzanie 

Zastosowanie w rozwoju umiejętności motorycznych. Rozwój osobowości dziecka poprzez aplikacje Jakie znaczenie mają aplikacje?

Wpływ sztuk wizualnych na rozwój dziecka nie ogranicza się tylko do strony estetycznej. Jak wiemy, aktywność wizualna jest wieloaspektowa, a każdy jej rodzaj może wywołać określone oddziaływanie. W tym artykule przyjrzymy się aplikacji, która również odgrywa znaczącą rolę w procesie wychowania i wychowania dzieci w wieku przedszkolnym, przyczyniając się do kształtowania wielu cech osobistych, możliwości estetycznych i psychicznych dzieci.

Rola aplikacji w edukacji dzieci w wieku przedszkolnym

Znaczenie zajęć z aplikacji dla harmonijnego i wszechstronnego rozwoju dzieci zostało udowodnione zarówno naukowo, jak i historycznie. Podsumowując wieloletnie doświadczenie w nauczaniu, możemy wyróżnić następujące parametry, na które aplikacja wpływa pozytywnie:

  • rozwój gustu artystycznego
  • kształtowanie umiejętności plastycznych i graficznych
  • kształtowanie estetycznego postrzegania otaczającego świata
  • rozwój wyobraźni, kreatywności, percepcji przestrzennej i fantazji
  • edukacja kultury widza
  • kształtowanie wiedzy o światowej kulturze artystycznej
  • rozwój umiejętności motorycznych

Młodszy wiek przedszkolny

Zajęcia z aplikacji możesz wprowadzać już od 2-3 roku życia dzieci.. W tych latach dzieci wykazują niesamowitą chęć robienia wszystkiego, do czego zachęcają je dorośli, a dzieci uwielbiają brać udział i podejmować działania. Ważne jest, aby zachęcać dziecko do takiej aktywności, nadając jej twórczy charakter. Okres ten jest bardzo płodny dla rozwoju niezależności dzieci. Jeśli chodzi o ćwiczenie aplikacji, 2-3-letnie dziecko może wykonać następujące czynności:

  • zdawaj sobie sprawę z walorów i właściwości papieru - może być gładki lub szorstki, gruby lub miękki, błyszczący lub matowy, wielobarwny, można go ciąć lub zgniatać, zwijać i podrzeć
  • zdobyć pierwszą wiedzę na temat narzędzi niezbędnych do wykonywania aplikacji (nożyczki, klej, pędzel itp.)
  • zareagować emocjonalnie na propozycję osoby dorosłej dotyczącą wzięcia udziału w tworzeniu rękodzieła
  • interesować się podstawowymi operacjami na papierze
  • starać się wykonywać te działania samodzielnie
  • rozpoznaj obrazy powstałe w wyniku pracy, ciesz się z dorosłym

Już w wieku 2-3 lat dzieci mogą tworzyć półobjętościowe i „mozaikowe” aplikacje obiektowe, wykorzystując je do przedstawiania najprostszych zjawisk otaczającego je świata. Mogą to być owoce, warzywa, gałązki z jagodami lub kwiaty. Wykonana na kolorowym papierze i umieszczona w ramce, tak jasna aplikacja będzie cieszyć oko dziecka. Można nim ozdobić wnętrze pokoju dziecięcego!

Oczywiście na tym etapie rozwoju dziecka aplikację wykonuje przy pomocy osoby dorosłej, wykonując jedynie indywidualne czynności. Pomaga to jednak dziecku zorientować się w tego rodzaju aktywności wizualnej, jako umiejętność tworzenia rysunku za pomocą papieru i nożyczek. Tylko dorosły może przekazać dziecku wiedzę na temat funkcji narzędzi, pokazać, jak korzystać z tego lub innego materiału i pomóc mu opanować specyfikę pracy z nim.

Indywidualne działania dziecka są uwzględnione w pełnym procesie tworzenia aplikacji. Możesz na przykład polecić dziecku, aby zgniotło papier w kulkę, zwinęło go w kulkę itp., Stopniowo komplikując zadanie. W ten sposób dziecko przygotowuje się do bardziej znaczącego udziału w procesie pracy nad rękodziełem. Na początku dziecko nie dostrzega wyraźnie koloru ani kształtu i nie wyobraża sobie ostatecznego obrazu. Ale jest całkiem możliwe, że trzyletnie dziecko otrzymuje trudniejsze zadania.

  • Twórz wzory na papierze kwadratowym, prostokątnym lub trójkątnym, składając je z geometrycznych kształtów
  • Twórz proste obiekty z gotowych kształtów (np. bałwan, dom czy choinka)
  • Naucz się posługiwać nożyczkami, tnij papier wzdłuż zagięcia (najpierw wąskie, potem szersze paski, wymagające kilku pociągnięć)
  • Dowiedz się, jak nakładać klej na części papierowe za pomocą pędzla
  • Zwróć uwagę na kolejność nakładania aplikacji (najpierw należy ułożyć wzór lub obiekt, a następnie po kolei przyklejać poszczególne części)

Przedszkole średnie

Dzieci w wieku 4-5 lat są w stanie wykonać następujące czynności, których należy ich nauczyć:

  • Wytnij części aplikacji z różnych materiałów (papieru lub tkaniny), w tym wzdłuż konturu
  • Twórz aplikacje przy użyciu suchych liści
  • Ułóż części na okrągłych kształtach (rozeta, okrąg lub owal)

Treść zajęć rękodzielniczych zostaje wzbogacona, dzieci poznają otaczający świat, przyrodę, sztukę ludową, a także detale wykorzystywane do aplikacji. Dłoń dziecka działa pewniej, dzięki czemu dziecko staje się zdolne do innych metod cięcia. Przedszkolak może zaokrąglić rogi prostokąta, uzyskując okrąg lub owal, wycinać proste rogi, uzyskując trapez lub wycinać kwadrat po przekątnej, uzyskując trójkąty. Można już używać gotowych szablonów (w kształcie kwiatów, grzybów itp.)

Dziecko, które nauczyło się posługiwać nożyczkami, może wycinać części nie tylko z papieru, ale także z tkaniny (bawełna, serweta). Takie rzemiosła są bardziej zróżnicowane w użyciu. Dzieci w wieku 4-5 lat uczą się także tworzyć aplikacje z liści roślin, naprzemiennie pod względem wielkości, kształtu, koloru, symetrycznie umieszczając je na tekturze o tym lub innym kształcie geometrycznym. Należy pamiętać, że liścia rośliny nie można posmarować klejem w taki sam sposób jak papier czy tkaninę (wzdłuż konturu za pomocą pędzla) - kruszy się. Pędzel przesuwa się tutaj od palca wskazującego lewej ręki do krawędzi arkusza. Dziecko otrzymuje nowe materiały - nasiona lub gałązki. Na przykład przedstawiając motyla, można narysować brzuch lub wykonać go z liścia, narysować oczy lub przykleić nasiona.

Starsze przedszkole

W tym wieku (5-6 lat) przedszkolaki opanowują cięcie symetryczne, wielowarstwowe i sylwetkowe, a także tkanie i rozdzieranie, uczą się szyć części tkanin, tworząc nie tylko płaskie, ale także półobjętościowe rękodzieło (umieszczanie waty pomiędzy część i podstawa).

Treść rzemiosła stale się rozwija. Z kształtów roślinnych i geometrycznych powstają złożone wzory, z wykorzystaniem większej liczby detali. Tematyczne rękodzieło wielowarstwowe wykonane jest z tkaniny, papieru, suchych liści (uważane są za najtrudniejszy rodzaj aplikacji). Tutaj kolejność ułożenia form jest ściśle określona. Najpierw tworzone jest ogólne tło (morze, ląd, niebo), następnie dodawane są obiekty tła, środka i pierwszego planu (wszystko w kolejności). Przedszkolaki w wieku 5-6 lat mogą już spróbować wykonać szkic ołówkiem, zanim zaczną bezpośrednio pracować nad aplikacją.

Ucząc przedszkolaków różnych metod aplikacji z różnorodnych materiałów, tworzysz podstawę do twórczego wyrażania siebie przez dziecko. Przedszkolak sam wybiera temat aplikacji, materiał lub kombinację materiałów i stosuje tę lub inną technikę odpowiednią dla najbardziej wyrazistego obrazu.

Materiały do ​​​​aplikacji

Papier w jaskrawych kolorach jest najtańszym i popularnym materiałem dla przedszkolaków. Aby z nim pracować, musisz wcześniej zaopatrzyć się w specjalny prosty sprzęt - jest to sam papier na tło i elementy, pędzel, klej, nożyczki, czyste serwetki. Papier, który posłuży jako tło, musi mieć dużą gęstość, a jego kolor dobierany jest w zależności od pomysłu na przyszły obraz. Na przykład, jeśli chcesz namalować kwiaty, lepiej zrobić to na zielonym papierze, łódkę na niebieskim papierze, ptaki na niebieskim papierze itp. Do poszczególnych elementów aplikacji odpowiedni jest elastyczny, elastyczny papier o bogatej kolorystyce.

Nożyczki, którymi pracuje dziecko, powinny mieć zaokrąglone końcówki. Nożyczki przechowywane są w specjalnych stojakach z rączkami skierowanymi do góry. Naucz swoje dziecko ostrożności podczas pracy nożyczkami – to nie jest zabawka, nie należy nimi machać, należy zawsze ostrożnie odkładać je z powrotem na miejsce.

Pędzle są wybierane w różnych rozmiarach, ponieważ elementy aplikacji również występują w różnych rozmiarach – małych i dużych. Jeśli jedno rzemiosło łączy duże i małe części, oczywiste jest, że będziesz potrzebować dwóch pędzli. Do dużych powierzchni używaj płaskich, szerokich pędzli. Wyjaśnij dziecku i pokaż mu, że po użyciu szczoteczkę należy dokładnie wypłukać w ciepłej wodzie, wysuszyć, a następnie umieścić na specjalnym stojaku, kładąc szczoteczkę włosiem do góry. Podczas pracy pędzel można położyć na poziomej powierzchni.

Detale rzemiosła można skleić za pomocą domowego kleju - mąki lub ziemniaków. W związku z tym będziesz potrzebować mąki pszennej lub ziemniaczanej. Zalewamy szklanką wody i podgrzewamy na małym ogniu, od czasu do czasu mieszając, nie doprowadzając do wrzenia. Poczekaj, aż pasta będzie gęsta i przezroczysta, następnie zdejmij z ognia, ostudź i przelej do ceramicznego lub porcelanowego pojemnika.

Do pracy potrzebna będzie również czysta mata, na której dziecko będzie smarować części klejem – może to być po prostu biały papier, który będziesz okresowo zmieniać.

Praca na aplikacjach papierowych przy użyciu wymienionych narzędzi pomaga dziecku zdobyć przydatne umiejętności i zdolności, rozwijać działania manualne i instrumentalne. Dzieci uczą się zginać papier, składać go na pół, przecinać, sklejać, poznawać różne rodzaje papieru (papier pakowy, papier rysunkowy, papier rysunkowy, papier falisty), jego właściwości, kolor i fakturę (gładki, matowy, gruby , cienki, miękki itp.)

Wybierając papier do pracy, zwróć uwagę na jego elastyczność. Części nie powinny pękać. Pęknięcia na fałdach znacznie obniżą efekt estetyczny i sprawią, że dziecko poczuje się niezadowolone z rzemiosła. Wybieraj papier, który jest elastyczny i giętki, dobrze poddaje się obróbce i nie wymaga dodatkowego wysiłku przy składaniu.

Aplikacje tkaninowe

Powszechnym rodzajem sztuki dekoracyjnej i użytkowej jest haft, którego odmianą są w szczególności aplikacje na tkaninach. Aplikacja na tkaninie polega na łączeniu elementów innej tkaniny z jednym kawałkiem materiału za pomocą kleju lub poprzez przyszycie. Takie rzemiosło może być oparte na fabule, tematycznie, zarówno jednokolorowe, jak i wielokolorowe. Rękodzieło z tkaniny wymaga pewnych umiejętności, ponieważ cięcie tkaniny jest trudniejsze niż papieru, jej krawędzie kruszą się, co utrudnia pracę.

Wykonane z naturalnego materiału

Rzemieślnicy z Ukrainy, Mołdawii i Białorusi od dawna wykorzystują słomę jako materiał zdobniczy, wykonując z niej zabawki, dywaniki, a nawet torby, ozdabiając nią ramki i pudełka. Aplikacje ze słomy wyglądają niezwykle atrakcyjnie, ciesząc oko złocistym odcieniem dzięki błyszczącej powierzchni słomki i jej wzdłużnie rozmieszczonym włóknom, które w określonym położeniu potrafią odbijać światło. Układając słomkę pod różnymi kątami, można uzyskać niepowtarzalny złoty połysk. Rękodzieło wykonane ze słomy będzie doskonałym elementem wnętrza, a pamiątki wykonane ze słomy staną się miłym prezentem. Aplikacja obiektowa wykonana ze słomy jest w zasięgu możliwości dzieci w starszym wieku przedszkolnym. Wybierz prostokątne elementy, aby uprościć pracę - kwadrat (dom), trójkąt (dach lub choinka, żaglówka), pół koła (czapka grzybowa) itp.

Dzieci w wieku przedszkolnym dość dobrze potrafią pracować z materiałami naturalnymi - jest to ciekawe, ekscytujące, pozwala im poznawać przyrodę, rozwijać myślenie, kreatywność, gust artystyczny, obserwację i wyobraźnię. Natura to niesamowita i bogata skarbnica gotowych kształtów i kolorów. Praca z materiałami naturalnymi sprzyja miłości i szacunkowi do środowiska. A ponieważ materiał do zastosowań i rzemiosła jest zbierany przez dzieci na świeżym powietrzu, jest to również dobre dla zdrowia.

Aplikacje z puchu topolowego mogą wyglądać absolutnie zjawiskowo – są pełne wdzięku, zwiewne i delikatne. Występują również w formie tematycznej i fabularnej, podobnie jak inne rodzaje aplikacji. Należy pamiętać, że w tym przypadku łatwiej jest pracować z mniejszą liczbą części, których rozmiary z kolei są dość duże. Możesz przedstawić zwierzęta z puszystym futerkiem (kocięta, zające), pisklęta (kaczątka, pisklęta) lub rośliny o odpowiedniej fakturze (mniszek lekarski). Do zastosowania tematycznego nadają się gaje brzozowe lub zimowe krajobrazy. Dekoracyjne aplikacje z puchu topolowego – wzory i ozdoby – wyglądają oryginalnie i niecodziennie.

Jakie jest znaczenie aplikacji

Aplikacja jest bardzo przydatna podczas pracy z dziećmi. Przecież pierwsze wrażenia dziecka na temat wielkości obiektów, ich kształtów i położenia w przestrzeni kształtują się za pomocą percepcji dotykowo-ruchowej. Dlatego od dzieciństwa dzieci muszą zwracać należytą uwagę na rozwój umiejętności motorycznych. Pomaga to rozwiązać kilka problemów jednocześnie. Po pierwsze sprzyja rozwojowi inteligencji u dzieci, po drugie przygotowuje dziecko do szybszego opanowania umiejętności pisania. Zastosowanie w rozwoju zdolności motorycznych pozwala dziecku nauczyć się wykonywania subtelnych i precyzyjnych ruchów palców, od czego bezpośrednio zależy praca ośrodków myślenia i mowy w mózgu. Bardzo ważne jest, aby już od najmłodszych lat rozwijać zdolności manualne dziecka, wykształcić w nim mechanizmy niezbędne do gromadzenia przez dziecko doświadczeń praktycznych, a także do późniejszego opanowania pisania.

Organizacja zajęć z aplikacji

Przy dobrej organizacji zajęć z aplikacji zdolności motoryczne danej osoby rozwiną się znacznie szybciej. Aby to zrobić, należy spełnić określone warunki. Pierwszą rzeczą, której potrzebujesz, jest stworzenie środowiska programistycznego, po drugie, wybranie specjalnych metod i wreszcie, po trzecie, wybranie najbardziej efektywnych technik pracy z aplikacją.

Cele podczas pracy z aplikacją

Jak przy każdej innej pracy, stawiamy sobie cel, a wykonując aplikację musimy jasno wiedzieć, co chcemy osiągnąć. A cel jest prosty - trzeba aktywować pasywne i aktywne ruchy palców, nauczyć się rozwijać pozytywne nastawienie podczas pracy z aplikacją (i nie tylko), okazywać swój emocjonalny stosunek do tego, co otrzymaliśmy w wyniku naszych zajęcia.

Rozwijaj umiejętność wykonania zadania według wybranego modelu, rozwijaj umiejętność dobrego poruszania się w samolocie, aktywuj słownictwo. Rozwijaj orientację przestrzenną i uwagę wzrokową, zręczność palców.

Zadania podczas pracy z aplikacją

Każdy może mieć swoje, ale moim zdaniem każde zadanie powinno obejmować:

  1. Wykształcenie umiejętności wykonywania precyzyjnych ruchów palcami i dłonią, umiejętności koordynowania pracy naszej ręki z percepcją wzrokową.
  2. Rozwijaj kreatywność, wyobraźnię i aktywność.
  3. Rozwijaj uwagę, myślenie, pamięć, mowę, oko, a także zainteresowania poznawcze.
  4. Trenuj mięśnie dłoni i ucz zręcznego posługiwania się różnymi materiałami.
  5. Rozwijaj wytrwałość, dobrą wolę, dokładność i umiejętność pracy indywidualnej i zespołowej.

Aplikacja może być wykonana z różnych materiałów. Może to być papier, plastelina, słoma, drewno, koraliki, tkanina itp. Ale zastosowanie serwetki ma szczególnie pozytywny wpływ na rozwój małej motoryki rąk. Pracując z serwetkami papierowymi, nieustannie zgniatamy je opuszkami palców na grudki. Jest to konieczne, aby wypełnić kontury rysunku. Przyklejamy te grudki w określonych miejscach. Prace można wykonywać zarówno indywidualnie, jak i zespołowo. Prace zbiorowe wykonane z aplikacją serwetkową wyróżniają się artystycznym gustem i barwnością. Ci, którzy wykonują tę aplikację z wielką przyjemnością i czerpią satysfakcję z pracy wykonanej własnymi rękami. Z biegiem czasu palce stają się coraz bardziej zręczne, a wykonane aplikacje stają się bardziej złożone. Widząc sukces, jaki dana osoba osiągnęła i jego ukończoną pracę, nie ma granic radości, szczególnie dla dziecka, dumy i podziwu dla jego pracy.

Karagandy kalasynyn bіlіm bolіmі

№121 „Ainalayyn” bobek- bakshasy КМКК

Departament Edukacji miasta Karaganda

KGKP nr 121 I\z „Ainalayyn”

Wykonywane przez nauczyciela klasy II

Davydova E.N.

Temat: „Możliwości zastosowania”

G. Karaganda

2015

Konsultacje dla pedagogów

„Możliwości zastosowania”

Dzieciństwo w wieku przedszkolnym to etap wiekowy, który w decydujący sposób determinuje dalszy rozwój człowieka. Powszechnie przyjmuje się, że jest to okres narodzin jednostki, początkowego objawienia się twórczych sił dziecka, kształtowania się podstaw indywidualności

Dzieci powinny żyć w świecie piękna, gier, baśni, muzyki, rysunku, fantazji i kreatywności. (VA Sukhomlinsky)

Plan:

1.Historia aplikacji

2. Istota i znaczenie aplikacji dla rozwoju dziecka

3.Cele i zadania aplikacji

4. Rodzaje aplikacji, materiał na aplikację

5. Cechy metod i technik nauczania aplikacji dzieci

1. Aplikacja -od łac. aplikacja – aplikacja.

Aplikacja narodziła się dawno temu. Pojawił się jako sposób na ozdabianie ubrań i butów, przyborów i narzędzi gospodarstwa domowego oraz wnętrza domu.

Być może pierwszym impulsem do pojawienia się aplikacji była potrzeba uszycia skórek na odzież, a pierwszy ścieg powiedział osobie, że może nie tylko łączyć części odzieży, ale także ją ozdabiać. Części wycięte z tych materiałów zaczęto przyczepiać do odzieży. Tak pojawiła się aplikacja.

Tematyka obejmowała zwierzęta, ptaki, samych ludzi, fantastyczne potwory, piękne kwiaty i rośliny, sceny z polowań oraz życie codzienne.

Różne ludy używają różnorodnych materiałów do aplikacji: na przykład tuvany, ozdabiając siodło konia, łączą w aplikacji skórę ze złotożółtą korą krzewów stepowych, co tworzy niepowtarzalną grę światła, cienia i objętości w swojej oryginalności i pięknie.

Od wielu stuleci aplikacja jest szeroko stosowana i rozpowszechniona nie tylko w Azji, ale także w Europie: Włochy, Hiszpania, Niemcy, Francja. Aplikacja zyskała dużą popularność w czasach rycerskich. Wojny i turnieje doprowadziły do ​​​​pojawienia się znaków rodzinnych - herbów. Herby powinny być wyraźnie widoczne po obu stronach, co doprowadziło do rozwoju haftu aplikacyjnego.

Aplikacja materiałowa została zastąpiona aplikacją papierową. Związane jest to z początkiem produkcji papieru. Za najmłodszy rodzaj aplikacji uważano czarne sylwetki wycięte z papieru.

Sztuka sylwetki odrodziła się we Francji. To tutaj pojawiła się sama sylwetka nazwy. Na dworze króla Ludwika XVbył Minister Finansów Etienne Silhouette. Ze względu na okoliczności musiał zrezygnować; nie miał innego wyjścia, jak wyciąć swoje ulubione zdjęcia z czarnego papieru. Tak narodziło się nowe hobby – wycinanie sylwetek. Czarną sylwetkę zaczęto wykorzystywać jako dekorację domów rosyjskiej szlachty.

Sylwetki Tołstoja wyróżniają się wysokim kunsztem artystycznym i są wykonane z jubilerską finezją. Często artysta sięga po takie techniki techniczne, jak nacięcia i nakłucia w obrazie wody i liści drzew

Radziecka artystka E.E. poświęciła swój talent tej rzadkiej sztuce. Lebiediewa. Wycinaniem papieru interesowała się już jako dziecko, jeszcze podczas nauki w gimnazjum.

W zdobieniach i aplikacjach E.E. Lebiediewa – motywy natury środkowej strefy, gdzie się urodziła i mieszkała prawie przez całe życie. Na jej aplikacjach można zobaczyć ażurowe fiołki nocne, bukiety konwalii z paprociami, lipy, gałęzie czeremchy, ptaki na gałęziach, wiewiórki, gołębie i ozdoby.
Na aplikacje zwrócili uwagę znani artyści z zagranicy.

Ciekawe i oryginalne są aplikacje francuskiego malarza Henriego Matisse'a.



Kolor odgrywa główną rolę. Matisse wierzył, że kolory powinny się wspierać, a nie niszczyć. Twierdził, że kolory, którymi można przedstawić przedmioty i zjawiska naturalne, same w sobie, całkowicie niezależne od tych obiektów, mają moc wpływania na uczucia widzów.

W każdej aplikacji brał 4-5 tonów, ale dobierał je tak, aby oddać istotę dekoracyjności i bogactwa koloru jako takiego.
Przywołując indywidualne postacie i kształty, zmieniając kolory i kształty, Matisse stworzył szereg barwnych dzieł zdobniczych: mitologiczny wizerunek Ikara, postać z baśni C. Perraulta „Czerwony Kapturek” – Wilk, symboliczny wizerunek „Los”, wspomnienie wyspy Haiti.

Wzorzyste wycinanki z papieru - vitinyanki - od dawna są znane na Ukrainie i Białorusi. To proste dekoracje wycięte z kolorowego papieru, posiadające wyraźne, czysto gramatyczne kształty. Najprostszym sposobem cięcia jest złożenie papieru na pół. Z papieru złożonego na pół wycinano drzewa, wazony, ptaki, a z kilkakrotnie złożonego papieru wycinano okrągłe tańce.

Najczęściej interesowały się tym dziewczęta i kobiety, pracując nożyczkami bez wcześniejszego rysowania.

Z papieru powstawały nawet obrazy o prostej fabule, przedstawiające ptaki, zwierzęta, ryby, rośliny i konstrukcje architektoniczne. Wycinki naklejano na ściany, okna i ściany.

Pojęcie „aplikacja” obejmuje metody tworzenia dzieł sztuki z materiałów różniących się właściwościami i fakturą, które łączy podobieństwo techniki wykonania. Każdy materiał ma swoje własne cechy, które mają decydujący wpływ na technikę aplikacji. Na przykład papier, słoma, suszone rośliny, kora brzozy są mocowane do tła za pomocą różnych klejów; puch topoli umieszczony jest na aksamitnym papierze.

Aplikacja to najprostszy i najbardziej dostępny sposób tworzenia grafiki, który zachowuje realistyczną podstawę samego obrazu. Daje to możliwość szerokiego zastosowania aplikacji nie tylko do celów projektowych, ale także przy tworzeniu obrazów, paneli, ozdób itp.

Aplikacja to jeden z rodzajów sztuk wizualnych, polegający na wycinaniu, nakładaniu różnych kształtów i utrwalaniu ich na innym materiale, stanowiącym tło; jest to najprostszy i najbardziej przystępny sposób tworzenia dzieła sztuki.

Główne cechy aplikacji tosylwetka, płaska, uogólniona interpretacja obrazu, lokalizacja dużych plam barwnych.

Zgłoszenie może mieć charakter merytoryczny, składający się z pojedynczych zdjęć; fabuła odzwierciedlająca zestaw działań i wydarzeń; dekoracyjne, w tym ozdoby i wzory, które można wykorzystać do ozdabiania różnych przedmiotów.

jeden z rodzajów technik wizualnych polegający na wycinaniu różnych kształtów i klejeniu, przyszywaniu ich do innego materiału stanowiącego tło. Do aplikacji wykorzystuje się różne materiały: słomę, korę brzozy, tkaninę, skórę, futro, puch topoli, papier.

Aplikacja jest popularną i efektowną ozdobą każdej odzieży: bluzek, spódnic, swetrów i sukienek wieczorowych. Są charakterystycznym elementem odzieży dziecięcej. Bardzo atrakcyjnie prezentują się na fartuchach, uchwytach do garnków, serwetkach, obrusach, poduszkach, dywanikach itp. Można ją również stosować przy naprawie odzieży, ukrywaniu dodatkowych szwów, defektów, wstawek czy pętelek.

Aplikacja to sposób tworzenia ozdób lub obrazów artystycznych poprzez nakładanie ich na papier, tkaninę itp. różne materiały.

2. W przedszkolu W miarę upływu lat proces poznania u dziecka przebiega w sposób emocjonalny i praktyczny. Każdy przedszkolak jest małym odkrywcą, z radością i zaskoczeniem odkrywający otaczający go świat. Dziecko stara się być aktywne, ważne jest, aby to pragnienie nie przygasło i sprzyjało jego dalszemu rozwojowi. Im pełniejsza i różnorodniejsza jest aktywność dziecka, tym jest ona dla niego ważniejsza i odpowiada jego naturze, im pomyślniejszy jest jego rozwój, tym więcej zostaje zrealizowanych potencjalnych możliwości i pierwszych przejawów twórczych.

Jednym z najbliższych i najbardziej naturalnych rodzajów aktywności dziecka w wieku przedszkolnym jest aktywność wzrokowa. Zajęcia wizualne w przedszkolu są skutecznym środkiem zrozumienia rzeczywistości. Aktywność ta pomaga w rozwoju i kształtowaniu percepcji wzrokowej, wyobraźni, koncepcji przestrzennych, pamięci, uczuć i innych procesów umysłowych. Kształtują się takie cechy osobowości, jak wytrwałość, skupienie, dokładność i ciężka praca.

W procesie aktywności wizualnej przedszkolaki nabywają cały szereg umiejętności i zdolności graficznych i obrazkowych, uczą się analizować przedmioty i zjawiska otaczającego świata. Aktywność ta jest ważna dla rozwoju małej motoryki palców, ich mięśni i koordynacji ruchów.

3. Stanowisko przy użyciu różnych materiałów, w różnych technikach plastycznych poszerza możliwości dziecka, rozwija poczucie koloru, harmonii, wyobraźnię przestrzeni, wyobraźnię, zdolności twórcze.

Cienki czynność ta ma ogromne znaczenie w rozwiązywaniu problemów edukacji estetycznej, gdyż ze swej natury jest działalnością artystyczną, a w szczególności aplikacja wpływa na wszechstronny rozwój i edukację przedszkolaka.

- Edukacja mentalna - zasób wiedzy jest sukcesywnie poszerzany w oparciu o wyobrażenia o różnych formach i położeniu przestrzennym obiektów w otaczającym świecie, różnych rozmiarach i różnorodności odcieni barw. Tworzone są analizy operacji mentalnych, synteza, porównanie, uogólnienie. Rozwija się mowa dzieci, wzbogaca się ich słownictwo, powstaje spójna mowa, rozwija się figuratywna, spójna mowa. Podczas prowadzenia zajęć tworzone są sprzyjające warunki do kształtowania takich cech osobowości, jak dociekliwość, inicjatywa, aktywność umysłowa i niezależność.

- Wykształcony zmysłowo czyli - bezpośrednia, wrażliwa znajomość przedmiotów i zjawisk, z ich właściwościami i cechami.

- Edukacja moralna - aktywność wizualna (aplikacja) powinna służyć zaszczepianiu w dzieciach miłości do wszystkiego, co najlepsze i sprawiedliwe. Wychowuje się cechy moralne i wolicjonalne: dokończenie tego, co się zaczęło, studiowanie z koncentracją i celem, pomaganie przyjacielowi, pokonywanie trudności itp.

- Edukacja zawodowa - tutaj łączy się aktywność umysłowa i fizyczna. Umiejętność cięcia, posługiwania się nożyczkami, używania pędzla i kleju wymaga pewnej siły fizycznej i umiejętności pracy. Formowaniu ciężkiej pracy sprzyja udział dzieci w przygotowaniach do zajęć i sprzątaniu po nich.

- Edukacja estetyczna - poczucie koloru - gdy wrażenie estetyczne wynika z postrzegania pięknych zestawień kolorystycznych. Poczucie rytmu powstaje wtedy, gdy dostrzega się przede wszystkim rytmiczną harmonię przedmiotu i rytmiczny układ jego części. Poczucie proporcji - integralności konstrukcyjnej - rozwija się podczas postrzegania różnych budynków. Stopniowo dzieci rozwijają gust artystyczny.

. Podczas szkolenia aplikacyjnego rozwiązywane są następujące zadania:

Stwórz dekoracyjny wzór z różnych geometrycznych kształtów i szczegółów roślin (liści, kwiatów), układając je w określonym rytmie na tekturowej lub materiałowej podstawie o różnych kształtach;

Komponuj obrazy obiektu z oddzielnych części; przedstawiać fabułę;

Opanuj różne techniki uzyskiwania części aplikacji z różnych materiałów: wycinanie różnymi technikami, rozdzieranie, tkanie; oraz techniki klejenia i szycia;

Stwórz poczucie koloru i jego odcieni, opanuj umiejętności, twórz harmonijne kombinacje kolorów;

Stwórz poczucie formy, proporcji, kompozycji.

Obecnie nauczyciele przedszkolnych placówek oświatowych stosują techniki nauczania aplikacji dla dzieci, a mianowicie:

1. Komponuj dekoracyjny wzór z różnych papierowych geometrycznych kształtów i detali roślinnych (liści, kwiatów), układając je w określonym rytmie na tekturowej podstawie.

2. Komponuj obraz obiektu wykonanego z kolorowego papieru z oddzielnych części; przedstawić fabułę.

3. Mistrz stosowanie różnych technik uzyskiwania części aplikacji z papieru: wycinanie różnymi technikami, rozdzieranie, tkanie; a także technika mocowania ich do podłoża.

4. Komponuj obraz obiektu (fabuły) wykonany techniką origami.

4.Aplikacją może być:

- temat, składający się z pojedynczych obrazów (liść, gałąź, drzewo, ptak, kwiat, zwierzę, osoba itp.);

- działka , wyświetlanie określonych zdarzeń;

- dekoracyjny, w tym ozdoby i wzory, które można wykorzystać do ozdabiania różnych przedmiotów.

Uszkodzona aplikacja.

Ta metoda jest dobra do przekazania tekstury obrazu (puszysty kurczak, kędzierzawa chmura). W tym przypadku rozdzieramy papier na kawałki i robimy z nich obraz. Dzieci w wieku 5-7 lat mogą skomplikować tę technikę: nie tylko rozrywają kawałki papieru najlepiej, jak potrafią, ale wyrywają lub odrywają rysunek konturowy. Wycinana aplikacja jest bardzo przydatna do rozwijania małej motoryki i kreatywnego myślenia.

Nakładka aplikacja.

Technika ta pozwala uzyskać obraz wielobarwny. Wymyślamy obraz i konsekwentnie go tworzymy, nakładając i sklejając części warstwami, tak aby każdy kolejny detal był mniejszy od poprzedniego.

Aplikacja modułowa (mozaika).

Dzięki tej technice obraz powstaje poprzez sklejenie wielu identycznych kształtów. Podstawą aplikacji modułowej mogą być wycięte koła, kwadraty, trójkąty lub po prostu podarte kawałki papieru.

Symetryczna aplikacja.

W przypadku obrazów symetrycznych złóż blankiet - kwadrat lub prostokąt papieru o wymaganym rozmiarze - na pół, przytrzymaj go za zagięcie i wytnij połowę obrazu.

Aplikacja ze wstążki.

Ta metoda pozwala uzyskać nie jeden lub dwa, ale wiele identycznych obrazów, rozproszonych lub połączonych ze sobą. Aby zrobić aplikację ze wstążki, musisz wziąć szeroką kartkę papieru, złożyć ją jak akordeon i wyciąć obraz.

Aplikacja sylwetki.

Ta metoda jest dostępna dla dzieci, które dobrze radzą sobie z nożyczkami. Będą mogli wyciąć skomplikowane sylwetki za pomocą narysowanego lub wyimaginowanego konturu.

Quilling.

Quilling (angielski quilling – od słowa quill (ptasie pióro)), także zwijanie papieru – sztuka wykonywania płaskich lub trójwymiarowych kompozycji z długich i wąskich pasków papieru skręconych w spirale.

Lamówka.

Przycinanie to jeden z rodzajów rękodzieła papierniczego. Technikę tę można przypisać zarówno metodzie aplikacji, jak i rodzajowi quillingu. Za pomocą lamówki można stworzyć niesamowite trójwymiarowe obrazy, mozaiki, panele, dekoracyjne elementy wnętrz, pocztówki. Technika ta jest dość popularna, zainteresowanie nią tłumaczy niezwykły efekt „puszystości” i łatwy sposób jej wykonania.

Kolaż.

Kolaż (z francuskiego kolaż - klejenie) to technika techniczna w sztukach plastycznych, która polega na tworzeniu obrazów lub dzieł graficznych poprzez naklejanie na dowolne podłoża obiektów i materiałów różniących się od podłoża kolorem i fakturą. Kolaż to także nazwa dzieła wykonanego w całości w tej technice. Kolaż stosowany jest głównie w celu uzyskania efektu zaskoczenia poprzez połączenie odmiennych materiałów, a także dla emocjonalnego bogactwa i dotkliwości pracy..

origami.

Origami (japoński: „składany papier”) to rodzaj sztuki dekoracyjnej i użytkowej; starożytna sztuka składania papieru. Klasyczne origami składa się z kwadratowej kartki papieru i wymaga użycia jednej kartki papieru bez użycia kleju i nożyczek.

Aplikacja z serwetek.

Serwetki to bardzo ciekawy materiał na kreatywność dzieci. Możesz z nich wykonać różne rękodzieło. Ten rodzaj kreatywności ma wiele zalet: - możliwość tworzenia arcydzieł bez nożyczek; - rozwój umiejętności motorycznych małych dłoni; - rozwój percepcji dotykowej przy użyciu papieru o różnych teksturach; - duże możliwości kreatywności.

Papier falisty.

Papier falisty to jeden z rodzajów tzw. papieru rzemieślniczego. W porównaniu do zwykłego papieru pojawił się stosunkowo niedawno. Jest bardzo miękka, delikatna i przyjemna w dotyku. Dzieci uwielbiają wspaniałe kolory i chętnie pracują z nią podczas zajęć plastycznych. To doskonały materiał dekoracyjno-rękodzielniczy, pozwalający na tworzenie scenerii, kolorowych zabawek, oryginalnych girland oraz okazałych bukietów, strojów, które mogą być doskonałym prezentem świątecznym.

Aplikacja z tkaniny.

Aplikacja na tkaninie to rodzaj szycia. Haft aplikacyjny polega na przyczepianiu kawałków innego materiału do określonego tła tkaniny. Aplikacje na tkaninach wzmacnia się poprzez szycie lub klejenie. Aplikacja na tkaninie może mieć charakter merytoryczny, narracyjny lub dekoracyjny; jednokolorowe, dwukolorowe i wielokolorowe.

Wykonanie aplikacji z tkaniny wymaga pewnych umiejętności. Po pierwsze, musisz umieć ciąć tkaninę (tkanina jest trudniejsza do cięcia niż papier); Po drugie. Brzegi tkaniny mogą się strzępić i utrudniać pracę.

Aplikacja zbożowa.

W przypadku bardzo małych dzieci przydatne jest rozwijanie umiejętności motorycznych. Dotykanie przedmiotów palcami i nauka wykonywania ruchów szczypania jest oczywiście ważna. Ale dla dzieci powyżej roku życia interesujące jest od razu zobaczyć wynik ich pracy. Najbardziej atrakcyjne pod tym względem staje się dla nich zastosowanie zbóż. Dzięki płatkom możesz tworzyć z dziećmi różne rękodzieła. Aby to zrobić, kaszę mannę, ryż i proso maluje się na różne kolory za pomocą gwaszu i wody.

Aplikacja ze słomy.

Aplikacje ze słomy są niezwykle atrakcyjne i mają złoty połysk. Dzieje się tak, ponieważ słoma ma błyszczącą powierzchnię i wzdłużnie ułożone włókna. Włókna te maksymalnie odbijają światło tylko w określonym położeniu. Złożony z kształtów ustawionych pod różnymi kątami względem światła. Aplikacja przekazuje wyjątkową grę: błyszczy jak złoto. Mogą to być obrazy, ozdobne paski, zakładki, pudełka, ramki.

Aplikacja z suszonych roślin.

Obecnie dużą popularnością cieszy się aplikacja kwiatów, traw, liści, tzw. florystyka. Praca z materiałami naturalnymi jest dość dostępna dla uczniów i dzieci w wieku przedszkolnym. Komunikowanie się z naturą jest ekscytujące, interesujące i przydatne. Rozwija kreatywność, myślenie, obserwację i pracowitość.

Zajęcia z materiałami naturalnymi pomagają rozwijać u dzieci miłość do rodzimej przyrody i troskliwy stosunek do niej. Są przydatne również dlatego, że zbieranie i przygotowanie naturalnego materiału odbywa się w powietrzu.

Aplikacja zwiększająca objętość

Prawie wszystkie dzieci lubią rękodzieło wykonane z kolorowego papieru; można tworzyć aplikacje i trójwymiarowe rękodzieło

5. Określono cele i treść szkolenia aplikacyjnego biorąc pod uwagę gromadzenie doświadczeń i rozwój dziecka. Wprowadzenie do aplikacji rozpoczyna się od pierwszej grupy juniorów.W wieku 2-3 lat Dzieci mają wyraźną reakcję emocjonalną na propozycję zrobienia czegoś, wzięcia w czymś udziału, dziecko wykazuje gotowość do działania. A głównym zadaniem osoby dorosłej jest wspieranie tej aktywności.

Zadania do rozwiązania w tym wieku są elementarne:

Ucz działań z papierem (łzawienie, zgniatanie, zwijanie, cięcie), pomóż dzieciom zobaczyć w papierze materiał, który można przekształcić i który ma swoje właściwości i cechy: miękki, gęsty, gładki, szorstki, błyszczący, matowy; papier w różnych kolorach, marszczy się, rozdziera, różnie nacina, szeleści;

Rozwijaj wrażliwość emocjonalną na propozycję zrobienia czegoś przez osobę dorosłą, chęć uczestniczenia z nim w tworzeniu podstawowych rzemiosł artystycznych;

Daj dzieciom wyobrażenie o niezbędnych narzędziach i sprzęcie do aplikacji: nożyczki, pędzel, klej, cerata;

Rozwijaj zainteresowanie, emocjonalnie pozytywne nastawienie do podstawowych czynności z papierem i chęć samodzielnego ich wykonywania;

Rozwijaj percepcję i uczucia estetyczne: rozpoznaj powstały obraz, podziwiaj, raduj się „podążaniem” za dorosłymi.

Działania dzieci z papierem stopniowo stają się coraz bardziej złożone. W czwartym roku życia dziecka stawiane są bardziej złożone zadania:

Naucz dzieci tworzyć wzory z kształtów geometrycznych na pasku, kwadracie, prostokącie, trójkącie równoramiennym;

Naucz przedszkolaków komponowania prostych obiektów z gotowych kształtów (choinka, dom, bałwan...) oraz elementarnych fabuł ze znanych obiektów (pociąg z przyczepką...);

Naucz się prawidłowo trzymać nożyczki, wycinaj wąskie paski wzdłuż zakładki, a następnie szersze; nauczyć techniki smarowania części papieru klejem: wzdłuż konturu, obrysowując jego krawędzie pędzelkiem z klejem;

Kształtowanie u dzieci świadomego podejścia do kolejności wykonywania pracy: najpierw rozłóż wzór (przedmiot, fabułę) na kartce papieru, a następnie weź i przyklej po kolei każdy szczegół;

Pielęgnuj artystyczny gust.

W grupie środkowej rozwiązywane są bardziej złożone problemy:

Naucz się wycinać części aplikacji z różnych materiałów (papieru, tkaniny) w prosty sposób - wycinaj, wycinaj, wycinaj wzdłuż konturu;

Zaangażuj dzieci w tworzenie aplikacji z suchych liści, dostosuj sposób przyklejania liści do podłoża;

Wzbogać treść aplikacji, dbając o lepsze zapoznanie dzieci ze światem przyrody, przedmiotami sztuki ludowej itp., a także różnorodnością zastosowanych detali (form geometrycznych i roślinnych);

Naucz się układać części na zaokrąglonych kształtach: owal, okrąg, rozeta.

W starszym przedszkolu W tym wieku dzieci opanowują bardziej złożone techniki kroju – symetryczne, sylwetkowe, wielowarstwowe, a także techniki rozdzierania i tkania. Potrafią łączyć techniki. Dzieci uczą się nowych sposobów mocowania części: przyszywania ich do materiału. Treść aplikacji się rozwija. Dzieci tworzą bardziej złożone wzory dekoracyjne. Aplikacje przedmiotowe z dużą liczbą szczegółów stają się bardziej złożone.

Systematyczne nauczanie dzieci na różne sposoby, wykorzystujące różnorodne materiały, stwarza podstawę do twórczej ekspresji przedszkolaka w samodzielnych działaniach.

Związek aplikacji z innymi obszarami i działaniami.

Aplikacja jest ze sobą ściśle powiązanaz projektem, z artystycznym, ręcznym praca - jest to rodzaj działalności artystycznej, ponieważ dziecko tworzy nie tylko użyteczne, ale piękne, wyraziste przedmioty i rzeczy. Projekt można wykonać z papieru, a także za pomocą szycia.

Aplikacja jest ściśle powiązana zmatematyka, geometryczne kształty, rozmiary, ilości i liczby są ustalone i zorientowane na kartce papieru.

Aplikacja jest powiązana zrozwój mowy w miarę uzupełniania słownictwa dzieci rozwija się spójna mowa. Związany zrysowanie, rzeźbienie - kolory i kształty są utrwalone, rozwija się wyobraźnia.

Tworząc własnoręcznie piękne aplikacje i widząc efekt swojej pracy, dzieci doświadczają pozytywnych emocji. Praca z papierem i innymi materiałami daje dzieciom możliwość wykazania się cierpliwością, wytrwałością, wyobraźnią i smakiem. Dzieci chętnie dekorują salę grupową swoimi pracami i przekazują je rodzicom i przyjaciołom.

Literatura

1. G.G. Grigoriew „Działalność wizualna dzieci w wieku przedszkolnym”: Centrum wydawnicze „Akademia”, Moskwa 1997.

2. Pod. pod redakcją T.S. Komarova „Metodologia działań wizualnych i projektowania”: „Oświecenie” - Moskwa. 1985

3. MA Gusakova „Aplikacja”: Moskwa, „Oświecenie”. 1982

4. N.P. Sakulina, T.S. Komarova „Zajęcia artystyczne w przedszkolu”: Moskwa, „Oświecenie”. 1982

5. Z.A. Pogateeva „Zajęcia z aplikacji w przedszkolu”: Moskwa, „Oświecenie”. 1988

6. Pod. pod redakcją N.P. Sakulina „Metody nauczania rysunku, modelowania i zastosowania w przedszkolu”: Moskwa, „Prosveshchenie” 1971.

7. Media internetowe

8. „Zastosowanie objętościowe w przedszkolu” I.V. Novikova.2011 Wydawnictwo

„Akademia Rozwoju”

9. „Aplikacja w przedszkolu” A.A. Gribovskaya.

Nieważne, jak Twoje dziecko dorasta – jest spokojną, cichą osobą czy zwinnym, wierci się – istnieje rodzaj aktywności, który może zdziałać cuda. To jest aplikacja. Podczas lekcji, którą może przeprowadzić każda mama, oczy dziecka świecą: widzi, jak spod jego palców powstaje prawdziwe arcydzieło. Uwierz mi, dzieci naprawdę lubią tę rozrywkę.

Aplikacja jest..?

Aplikacja to rodzaj aktywności twórczej, podczas której wycinane są różne kształty i przyklejane do podłoża (zwykle papieru lub tektury).

Najpopularniejszymi materiałami na aplikacje są kolorowy papier, karton i tkanina. Jednak do tego celu z powodzeniem można wykorzystać korę drzew, suszone liście, igły sosnowe, słomę, gałązki, pióra, trawę, mech, skorupki jaj, włóczkę, watę, muszelki i kamyki, koraliki, plastikowe nakrętki do butelek i wiele różnych materiałów.

Aplikacja daje dzieciom...

Aplikacja to jeden z ulubionych rodzajów sztuk wizualnych dzieci. Podczas wykonywania aplikacji Twoje dziecko będzie zajęte. Sam proces i jego wynik sprawią dziecku wiele przyjemności. Dzieci są zadowolone z jasnego koloru papieru, udanego rytmicznego ułożenia figurek, a technika wycinania i wklejania jest dla nich bardzo interesująca. Takie działania w znaczący sposób zbliżają do siebie rodziców i dzieci.

Papierowa aplikacja dla dzieci może być bardzo ciekawym i edukacyjnym zajęciem. Dziecko rozwija i doskonali motorykę małą, co najlepiej wpływa na rozwój umysłowy dziecka. Podczas zajęć dziecko rozwija wyobraźnię artystyczną i gust estetyczny, a także myślenie projektowe. Po szóste, zajęcia z aplikacji rozwijają myślenie abstrakcyjne i przedmiotowe, a nawet mowę.

Zastosowanie jest ściśle powiązane z percepcją zmysłową i aktywnością poznawczą, co również ma ogromny wpływ na rozwój zdolności umysłowych i twórczych dzieci. Rozwój percepcji zmysłowej ułatwiają operacje obróbki papieru: zginanie, cięcie, rozdzieranie i rozdzieranie, klejenie.

Zaczynać…

Aplikacja to jeden z najbardziej dostępnych i zrozumiałych rodzajów twórczości dziecięcej. Tak naprawdę wykonanie aplikacji nie jest trudne, można ją przygotować w kilka minut lub podczas lekcji z dzieckiem. Zalecamy zabrać ze sobą kolorowy karton lub papier, nożyczki, pastę lub klej PVA. Wytnij różne kształty i obrazy: koła, owale, liście o różnych kształtach, jabłka, gruszki, samochody, zwierzęta itp.

Gdy tylko materiał będzie gotowy, możesz rozpocząć naukę. Nieodzownym warunkiem jest jednak to, że Ty i Twoje dziecko musicie być w dobrym nastroju. Na początek poproś dziecko, aby rozprostowało dłonie i palce. Pomogą Ci w tym gry palcowe lub poniższe ćwiczenia.

  • „Śmieszne plamy” - potrząsanie i rozluźnianie rąk w różnych rytmach, symulujących rozpryskiwanie się kropel wody.
  • „Tupią się palce” - stukanie palcami jednocześnie lub jeden po drugim w dowolną twardą powierzchnię.
  • „Poznaj temat” - dziecko proszone jest o „odgadnięcie” przedmiotów i zabawek z wyraźnymi szczegółami za pomocą palców.
  • „Palce mówią cześć” - czubek kciuka prawej ręki dotyka kolejno końcówek palca wskazującego, środkowego, serdecznego i małego.
  • „Pośpieszny błąd” - palce szybko poruszają się po powierzchni stołu. Ćwiczenia te rozwijają delikatne mięśnie palców i tworzą dobry nastrój.

Jeśli Twoje życzenie nie podziela Twojego dziecka, nie denerwuj się. Za każdym razem bierz pod uwagę nastrój i pragnienia dziecka. Na początku zajęcia z aplikacji nie powinny trwać dłużej niż 15 minut.

Ostrożnie!

Chyba każda mama intuicyjnie rozumie, co wolno, a czego nie wolno ćwicząc aplikację z dziećmi. Warto jednak przypomnieć, co następuje:

  • przygotuj miejsce pracy dla dziecka: powinno być czyste i wygodne;
  • podczas pracy nie pozwalaj dziecku na wkładanie kleju do ust i rozprowadzanie go gdziekolwiek;
  • dbaj o to, aby dziecko nie bawiło się nożyczkami, tylko używało ich zgodnie z ich przeznaczeniem (musi zrozumieć, że to nie jest zabawka, bo jeśli tym razem mu się nie stanie, może to zrobić pod twoją nieobecność).

Spróbuj wraz z dzieckiem wykonać aplikację w domu:

Rodzajów aplikacji dla dzieci jest tak wiele, że trudno omówić je wszystkie w jednym artykule. Zróbmy jednak listę

główne:

☺ Z serwetek: narysuj kontur obrazu na kartce papieru lub tektury; drobno rozerwij serwetkę; zwiń razem kawałki serwetek; Wlej pastę lub klej PVA do płytkiego pojemnika. Pozwól dziecku wyjąć kulkę z serwetki, zanurzyć ją w kleju i przykleić na obrazku, próbując przykleić piłkę do piłki. Rezultatem jest obszerny i piękny obraz.

☺ Aplikacja z łezką: w tym przypadku rozdzieramy papier na kawałki i robimy z nich obraz.

☺ Aplikacja nakładkowa: Ta technika pozwala stworzyć wielokolorowy obraz. Wymyślenie obrazu i konsekwentne jego tworzenie, nakładanie i sklejanie detali warstwami tak, aby każdy kolejny detal był mniejszy od poprzedniego.

☺ Trójwymiarowa aplikacja wykonana z kolorowego papieru to rodzaj rękodzieła z dziećmi, które nie wymaga szkolenia, specjalnych narzędzi ani żadnych specjalnych umiejętności. Do wykonania pięknej aplikacji wolumetrycznej potrzebne będą nożyczki, klej, kolorowy papier i chęć wykonania pięknego rękodzieła. Dzieci wykonując aplikację wolumetryczną zwiększają swoją uwagę, cierpliwość i wytrwałość, a także rozwijają motorykę dłoni.

☺ Aplikacja z nasion i zbóż: w tym przypadku będziesz potrzebować nasion (arbuza lub dyni), płatków zbożowych, ołówka, kartonu, kleju PVA. Wykonujemy rysunek na tekturze za pomocą ołówka, następnie pokrywamy rysunek klejem PVA i posypujemy płatkami lub nasionami. Aplikacje wykonane ze zbóż dostarczą Twojemu dziecku wielu przyjemnych wrażeń dotykowych.

☺ Możliwość wykonania aplikacji z innych materiałów:

kora, igły sosnowe, słoma, pióra, gałązki, trawa, mech, zapałki, przędza, wata, plastelina, muszle, kamyki, suszone jagody, koraliki i cyrkonie, skorupki jaj, folia.

Puść wodze fantazji, a będziesz miał mnóstwo pomysłów na zastosowania, wspaniałe rękodzieło i mnóstwo pozytywnych emocji dla Ciebie i Twoich bliskich

Spędź wolny czas ze swoim dzieckiem.

Wyobraź sobie i twórz!

Życzę twórczego sukcesu!

Rozmiar: piks

Rozpocznij wyświetlanie od strony:

Transkrypcja

1 Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa Przedszkole 20 „Złoty klucz” Wychowawca: Anna Arturovna Aidinyan Staż pracy 1,5 roku Temat „Nietradycyjne zastosowanie jako sposób rozwijania zdolności twórczych dzieci w wieku przedszkolnym” rok Dzieci młodszej grupy wiekowej od 3 do 4 lat 1

2 Temat samokształcenia „Nietradycyjna aplikacja jako sposób rozwijania zdolności twórczych dzieci w wieku przedszkolnym” Cel: Poznanie cech stosowania nietradycyjnych materiałów w technikach aplikacji dla dzieci w wieku przedszkolnym. Cele: -Opanowanie metod wykorzystania nietradycyjnych materiałów w technikach aplikacji, doskonalenie propagandy wśród rodziców; -Prowadzenie systematycznej pracy z dziećmi; -Rozwijanie aktywności poznawczej w procesie wykorzystania nietradycyjnych materiałów w zastosowaniach. Studiowanie tematu Zastosowanie (z łacińskiego applicatio aplikacja) - tworzenie obrazów artystycznych poprzez przyklejanie, przyszywanie na tkaninę lub papier wielobarwnych kawałków dowolnego materiału; obraz, wzór stworzony w ten sposób. Rodzaj działania zwany „aplikacją” jest znany od dawna. Od niepamiętnych czasów kobiety w wolnym czasie zajmowały się różnego rodzaju robótkami ręcznymi. Pragnienie kobiet, aby udekorować siebie i swoje domy, stało się impulsem do wynalazków i wynalazków. Trudno powiedzieć dokładnie, kiedy powstał ten czy inny rodzaj robótek ręcznych, gdyż wyroby tekstylne z tamtych czasów prawie się nie zachowały. Ale z całą pewnością możemy powiedzieć, że nakładanie (lub szycie) różnych skrawków tkanin, skóry i innych materiałów, a także klejenie wszelkiego rodzaju materiałów, takich jak zboża, nasiona, łupiny orzechów, skorupki jaj i wszelkich materiałów naturalnych , przybył do nas ze Wschodu i Bizancjum . Najstarsza aplikacja datowana na 980 rok p.n.e. odnaleziono w Egipcie. Natomiast w scytyjskich kurhanach (100 p.n.e. - 200 n.e.) odkryto fragmenty kołder z elementami aplikacji. Różne narody wykonują aplikacje z szerokiej gamy materiałów. Wykonywali aplikacje z kory brzozowej, filcu, tkaniny, skóry i papieru. Na przestrzeni lat zmieniały się różne rodzaje aplikacji, podążając za epoką, trendami w modzie i pojawieniem się nowoczesnych materiałów. Zaczęto stosować różne barwniki i lakiery, co pozwoliło przedłużyć żywotność produktów. 2

3 Aplikacja (z łac. applicatio aplikacja) – tworzenie artystycznych obrazów poprzez naklejanie, przyszywanie na tkaninę lub papier wielobarwnych kawałków dowolnego materiału; obraz, wzór stworzony w ten sposób. Do aplikacji można użyć różnych materiałów: papieru, tkaniny, nici, muszelek i kamyków, a nawet najzwyklejszych płatków zbożowych. Aplikacja to jedna z ulubionych zabaw dzieci. Dzieci lubią wycinać coś z papieru lub tkaniny, kleić, malować i w efekcie otrzymać ręcznie wykonane dzieło. Wcześniej uważano, że aplikacja nie jest dostępna dla dzieci w drugim lub trzecim roku życia. Czynność ta polega na pracy z małymi, płaskimi obrazami i kształtami, opanowaniu umiejętności składania całego obrazu z części, opanowaniu umiejętności smarowania, klejenia itp. Ogólnie rzecz biorąc, czynność ta nie jest łatwa. Ale niełatwe nie znaczy bezużyteczne. Naukowcy badali optymalne możliwości dzieci w pierwszych latach życia. Wyniki obserwacji i eksperymentów przekonująco dowodzą, że ćwiczenia z gotowymi planarnymi kształtami i obrazami stanowią jakościowy skok w zróżnicowanym rozwoju dziecka. Ustalono, że dzieci w tym wieku mają wyjątkowe zdolności. Dzięki specjalnie ukierunkowanym wpływom możliwe jest osiągnięcie bardzo wysokiego poziomu rozwoju i wcześniejszego ukształtowania się określonej funkcji mózgu. Wszelka działalność twórcza, w szczególności aplikacja, ma ogromne znaczenie dla rozwoju umysłowego dzieci. Zasób wiedzy poszerza się w oparciu o wyobrażenia o różnych formach i rozmieszczeniu przestrzennym przedmiotów w otaczającym świecie, różnych rozmiarach i różnorodnych odcieniach; zabarwienie. Wykonując aplikację, ważne jest, aby zwrócić uwagę dzieci na zmienność kształtów, kolorów (dojrzałe, niedojrzałe jagody, rośliny o różnych porach roku), różne położenia przestrzenne przedmiotów i części (ptak siedzi, leci, dziobi ziarna ; ryba pływa w różnych kierunkach itp.). Wykonując aplikacje, dzieci uczą się różnych materiałów (papier, płatki zbożowe, glina, muszelki itp.), poznają ich właściwości, możliwości wyrazu, nabywają umiejętności pracy z nimi. Dzieci zdobywają także doświadczenie w pracy z określonymi narzędziami działalności człowieka (ołówek, klej, pędzel, farba, nożyczki). Wszystkie te zajęcia wpływają na rozwój psychiczny dzieci. Aby stworzyć aplikację, musisz włożyć wysiłek, wykonać czynności robocze, opanować umiejętności rzeźbienia, wycinania, rysowania obiektu o takim lub innym kształcie, a także opanować umiejętności posługiwania się nożyczkami, ołówkiem i pędzlem, klej i plastelina. Właściwe użycie tych materiałów i narzędzi wymaga pewnego wysiłku fizycznego i umiejętności pracy. Asymilacja umiejętności i zdolności wiąże się z rozwojem takich wolicjonalnych cech osobowości, jak uwaga, wytrwałość i wytrzymałość. Dzieci uczą się umiejętności ciężkiej pracy i osiągania pożądanych rezultatów. Zatem zastosowanie: Rozwija wyobraźnię artystyczną i gust estetyczny. Często rozwija konstruktywne myślenie; podczas pracy dziecko musi złożyć całość z części. Rozwija małą motorykę i wrażenia dotykowe, zwłaszcza jeśli oprócz papieru używane są inne materiały: tkanina, płatki zbożowe, suszone kwiaty, słomki. Pomaga w nauce kolorów i kształtów. Wprowadza dzieci w koncepcję technologii: aby uzyskać wynik, należy wykonać sekwencję różnych czynności: wyciąć części, posmarować klejem papier, posypać płatkami zbożowymi, posmarować plastelinę itp. Oto kilka nietradycyjnych technik aplikacji, które można zastosować u dzieci. 3

4 Odwrotna aplikacja Jest to odwrotna aplikacja. Wykonuje się go na gładkiej i przezroczystej powierzchni z tworzywa sztucznego lub szkła, a jego odwrotna strona staje się stroną przednią. Najważniejszą rzeczą jest wykonanie dobrego, wyraźnego rysunku na papierze, który umieszcza się pod odwróconą pokrywką. Aby zapobiec przesuwaniu się, należy go przymocować do wieczka dwoma groszkami białej plasteliny. Zarys przyszłego projektu jest ułożony czarną plasteliną, a otwarte obszary są kolejno wypełniane kolorową plasteliną. Odwrócony gładką stroną do siebie, produkt tworzy niesamowity wzór na obraz lub panel. Po zakończeniu aplikację zakrywamy kółkiem z kolorowego kartonu. Aplikację tę można wykonać kilkoma metodami: poprzez ułożenie konturu wici, za pomocą mozaiki z kulek plasteliny. Zaleca się wykonywanie takich czynności u dzieci w wieku od 3 lat. Mozaika Kolejnym bardzo ekscytującym sposobem tworzenia kreatywnych dzieł jest wykonanie mozaiki z wyciętych lub podartych kawałków papieru, wielobarwnych skorupek jaj. Odbywa się to na dwa sposoby: z osobno wyciętych wielobarwnych małych kształtów (kwadraty, trójkąty, części trapezowe, paski) oraz poprzez wycięcie kilku warstw podstawy w formie wzorzystej, a następnie zmianę części zgodnie z kolorem w szczelinach tła i mocując je za pomocą kleju. Przemyśl rysunek, zaznacz go konturem ołówkiem i po uprzednim posmarowaniu powierzchni klejem wypełnij rysunek kolorem, którego potrzebujesz do stworzenia swojego pomysłu. Aplikacje z waty i puchu topolowego Aplikacje z puchu topolowego są monochromatyczne, przypominają grisaille (dekoracyjny rodzaj malarstwa wykonywany w różnych odcieniach jednego koloru, najczęściej szarego). Wybierając motywy do aplikacji z puchu topoli, należy pamiętać, że łatwiej jest pracować, jeśli detali jest mało i nie są one drobne. Lepiej wybierać zwierzęta, ptaki i rośliny o puszystej konsystencji. Na przykład: króliczki, kocięta, kaczuszki, pisklęta, pluszowe zabawki, główki mniszka lekarskiego. Łatwiej jest tworzyć aplikacje z czarno-białych rysunków i kontrastujących fotografii. W aplikacji fabularnej udane są zimowe krajobrazy, gaje brzozowe, ryby w akwarium. Za pomocą aplikacji wykonanych z waty lub puchu topoli możesz zrobić puszyste, obszerne zwierzęta, śnieg, przedstawić puch roślin i chmury; Z małych wacików możesz zrobić pudla i baranka, z przerzedzonych i podartych kawałków waty możesz zrobić chmurki, z wacików możesz zrobić kurczaki i kwiaty, bałwany. Pamiętaj, że watę można zabarwić akwarelami lub gwaszem, a wtedy zakres kreatywności i wyobraźni wzrośnie kilkakrotnie. 4

5 Aplikacja konfetti Opis pracy: 1. Narysuj np. zarys motyla. 2. Poproś dziecko, aby za pomocą pędzla nałożyło klej na całą powierzchnię rysunku, a jeśli nie ma umiejętności, aby z nim pracować, to za pomocą gąbki. 3. Niech konfetti obficie posypie całą kartkę papieru. 4. Strząśnij nadmiar z kartki papieru (możesz po prostu odwrócić kartkę do góry nogami). 5. Razem dajcie się zaskoczyć motylowi, który pojawi się przed wami. Jak rozumiesz, możesz pracować z tą techniką z dziećmi w każdym wieku. Aplikacja z Paralon Paralon jest malowana farbą. Następnie rozdzierają go na małe kawałki. Gumę piankową można zastąpić zielonym papierem lub wacikami. Następnie narysuj na papierze prostym ołówkiem to, co chcesz zrobić ty lub dzieci. Nasmaruj klejem i klejem piankową gumę. Nie możesz narysować np. drzewa ołówkiem, ale pozwól dziecku puścić wodze fantazji lub złożyć drzewo za pomocą kleju z kawałków na raz. Aplikacja z taśmy klejącej Poproś dzieci, aby wykonały aplikację za pomocą taśmy klejącej. Na przykład droga dla samochodów. Pokaż, jak używać taśmy klejącej i nożyczek zabezpieczających. I znowu fantazjuj! Niezwykły sposób rysowania można uzyskać malując farbami aplikację wykonaną z taśmy izolacyjnej, a po wyschnięciu farby ostrożnie usunąć taśmę izolacyjną z rysunku. Stosując tę ​​niekonwencjonalną technikę malarską można malować zarówno obrazy abstrakcyjne, jak i zwykłe. Nakładanie piasku lub soli Praca z piaskiem to przyjemność, a gotowe obrazy wychodzą po prostu przepięknie. Zestawy do aplikacji wykonanych z kolorowego piasku są sprzedawane w każdym sklepie z artykułami biurowymi lub w działach plastycznych dla dzieci. Ale możesz spróbować zrobić kolorowy piasek własnymi rękami. Dzieci w każdym wieku lubią bawić się piaskiem: sypać go, wybierać kolory, wyrównywać i, co najważniejsze, strząsać. Dlaczego nie, przynajmniej od czasu do czasu, spotkać się z nimi w połowie drogi? A jeśli dodatkowo pozwolisz dzieciom malować razem z tobą piasek lub sól, sprawi im to niesamowitą przyjemność! Aplikację piasku lub soli można rozpocząć już u dzieci w wieku 2-2,5 roku. Na początek wybieraj proste aplikacje z niewielką liczbą szczegółów, stopniowo komplikując projekt i zwiększając liczbę drobnych szczegółów. Technika „posypywania” i technika „prasowania” Aplikacja zbożowa „Posypywanie” to aplikacja zbożowa wykonywana na podstawie rysunku konturowego (szablonu). 1. Narysuj prostym ołówkiem na kolorowym kartonie lub znajdź obraz z wyraźnym konturem (rysunek konturowy) i wydrukuj go na kolorowym papierze. Który rysunek jest odpowiedni? 5

6 Owoce lub warzywa, stylizowane kwiaty, zwierzęta i ptaki, dowolny obraz z wystarczająco dużymi szczegółami, który jest interesujący i zrozumiały dla dziecka. 2. Wystarczą dowolne płatki zbożowe. Po raz pierwszy lepiej jest wykonać najprostszą aplikację, z jednego rodzaju zbóż. Na przykład kurczak jaglany. W takim przypadku całkowicie posmaruj wzór klejem PVA i posyp kaszą jaglaną (kaszę jaglaną lekko dociskamy palcami, aby lepiej się sklejała). Płatki powinny leżeć w jednej warstwie. Oko można zrobić z kaszy gryczanej, dziób i łapy można po prostu narysować (lub zrobić z fasoli, jak na zdjęciu). Aby zabezpieczyć warstwę zbożową, aplikację można dodatkowo posmarować klejem na wierzchu. Następnie możesz przejść do aplikacji z różnych zbóż. Zasada jest prosta: do każdego detalu używamy materiału o innym kolorze lub fakturze. Najpierw smarujemy jedną część klejem, pokrywamy płatkami zbożowymi, potem drugą itp. Na przykład chmury są dobrze zrobione z ryżu, słońce z prosa, niebo z kaszy manny, a ziemia z płatków owsianych i fasoli. W razie potrzeby płatki można pomalować (gwaszem lub akwarelą) Sposoby malowania płatków Na szerokim talerzu rozsyp kaszę jaglaną, weź pędzel, zanurz ją w gwaszu z wodą i pomaluj. Następnie ostrożnie wysypać cienką warstwę płatków na celofan i wysuszyć. Takie ziarna brudzą ręce podczas pracy, ale aplikacja okazuje się jasna i niepowtarzalna. Ryż wsypać do kilku filiżanek, do każdego pojemnika dodać wodę i gwasz w innym kolorze, tak aby powstał gęsty roztwór. Wyjdź na noc. Rano wylej wodę i rozsyp płatki do plastikowych torebek, aby dokładnie wyschły. Najwygodniej jest przechowywać w małych słoiczkach z żywnością dla niemowląt, witaminami lub plasteliną dla dzieci. Malowanie ryżu w ten sposób nie plami rączek dziecka, ale kolory są mniej nasycone. Bardziej praktyczne jest mieszanie semoliny ze sproszkowaną kredą. Technika „wcięcia” 1. Będziemy potrzebować półfabrykatu: kolorowego rysunku lub najprostszej aplikacji papierowej. Na zdjęciu jako wykroj zastosowano papierową aplikację przedstawiającą sylwetkę drzewa przyklejoną do kolorowego kartonu. 2. Następnie nakładamy kółka z plasteliny, dokładnie wyrównując krawędzie. 3. Zachęcamy dziecko do ozdabiania kółek płatkami zbożowymi (lub ziarnami kawy, orzechami, nasionami itp.) i wciskania ich w plastelinę. 4. Wykonujemy również pień drzewa. Nałóż brązową plastelinę, tworząc sylwetkę drzewa. Jeśli drzewo jest zimowe, możesz posypać pień plasteliny grubą solą, a następnie wcisnąć kryształki soli w plastelinę. Puszysta aplikacja Aplikacja wykonana ze zwiniętych serwetek to prosta i przystępna forma kreatywności dla każdego wieku, która sprzyja rozwojowi małej motoryki dzieci. Do pracy potrzebne będą papierowe serwetki w różnych kolorach, rysunek konturowy przyszłej aplikacji (w tym celu wygodnie jest wydrukować książeczki do kolorowania dla dzieci na papierze do drukarki), klej PVA i kolorowy karton jako podstawę aplikacji. 6

7 Serwetki pokroić na równe kwadraty, następnie każdy kwadrat za pomocą palców zwinąć w kulkę. Powstałe kulki są klejone według wzoru za pomocą kleju PVA. W pierwszej kolejności aplikacja wykonywana jest na papierze do drukarki, na którym drukowany jest projekt. Gotowa aplikacja musi dobrze wyschnąć, po czym wzór jest wycinany i wklejany na tło - kolorową tekturę. Ostateczne wykończenie panelu zależy od wyobraźni autora: w zależności od tematu dzieło można ozdobić naturalnymi materiałami, nitkami, muszlami, wiórami itp. Poszczególne detale kompozycji można wykonać z kolorowego papieru - gładkiego lub aksamitnego. Aplikacja 3D Trójwymiarowa grafika 3D przeznaczona jest do przedstawiania obiektów trójwymiarowych. Grafika trójwymiarowa to wirtualna, wyimaginowana trójwymiarowa przestrzeń, która jest wyświetlana na płaskiej, dwuwymiarowej powierzchni wyświetlacza lub kartki papieru. Istota obrazu 3D: widzimy kilka warstw nałożonych na siebie w określonej kolejności, istniejących samodzielnie i tworzonych oddzielnie od siebie. Jednak obrazy 3D nie odzwierciedlają pełnej objętości obiektu w 360 stopniach. I nawet półobjętość obrazu obiektu nie jest jedynie iluzją obiektu przedstawionego za pomocą kilku ograniczonych płaszczyzn. Różnice między aplikacją 3D a aplikacją objętościową: Wielowarstwowa. Różnica między warstwami polega na kształcie i ilości. Liczba warstw wynosi co najmniej 3. Warstwy nie stykają się ze sobą. Efekt obiektu o „głębokości” lub „wybrzuszeniu”. Model Model płaski 3D. Brak kleju (obecność taśmy dwustronnej). Podczas pracy nad aplikacjami w technice 3D należy zwrócić uwagę na pewne zasady dotyczące kolejności pracy aplikacji: Określ liczbę obiektów, które będą podświetlane w warstwach (różne obiekty muszą znajdować się na różnych poziomach). Wytnij pierwszą warstwę przedmiotu i przyklej go w niezmienionej formie do podłoża za pomocą taśmy jednostronnej. Wytnij drugą warstwę obiektu, zmieniając wielkość i kształt (każda kolejna warstwa powinna różnić się od poprzedniej mniejszym rozmiarem). Przyklej drugą warstwę do pierwszej, przesuwając ją o 1 mm (w górę, w dół, w lewo, w prawo, według uznania). Wytnij trzecią i czwartą warstwę i przyklej je analogicznie do drugiej warstwy (warstw muszą być co najmniej trzy). Część obiektu, której należy nadać największą wypukłość, powinna mieć najmniejszy rozmiar. Kolejność wykonania: Określ liczbę obiektów, które będą podświetlane w warstwach. Wytnij pierwszą warstwę przedmiotu i przyklej go w niezmienionej formie do podłoża za pomocą taśmy jednostronnej. Wytnij drugą warstwę obiektu, zmieniając rozmiar i kształt. 7

8 Przyklej drugą warstwę do pierwszej, przesuwając ją w bok o 1 mm (w górę, w dół, w lewo, w prawo, według uznania). Wytnij trzecią i czwartą warstwę i wklej je w taki sam sposób, jak drugą warstwę. Część obiektu, której należy nadać największą wypukłość, powinna mieć najmniejszy rozmiar. Zatem nietradycyjne rodzaje aplikacji w placówkach przedszkolnych są jednym z najrzadziej praktykowanych rodzajów aktywności wizualnej. Jednocześnie nietradycyjne techniki aplikacji kryją w sobie kolosalne rezerwy edukacyjne i ogromne możliwości pedagogiczne, które wpływają na artystyczne, estetyczne i figuratywno-przestrzenne postrzeganie świata przez dzieci w wieku przedszkolnym oraz na rozwój kreatywności przedszkolaków. Wrzesień-październik Plan pracy Różnorodność nietradycyjnych materiałów na aplikacje Praca z kolorową taśmą Zapoznanie się z materiałami, gromadzenie samych materiałów. Obserwacje procesu pracy z różnymi materiałami. Rozmowy: „Puszysta wata”; „Nowe przedmioty z kosza”; „Jak tworzymy ciekawe obrazy” Komunikacja: opowieść o różnicy pomiędzy pracą z nietradycyjnymi materiałami a pracą z papierem. Czytanie fikcji na dany temat. Tworzenie zagadek. Twórczość artystyczna: Aplikacja wykonana z kolorowej taśmy „Jesienna Brzoza”; „Jeż grzybowy”; „Kwiaty w kwietniku”; „Panel dekoracyjny z jesiennych liści”; „Dary jesieni” D/I „Dowiaduj się dotykiem”; „Co ekstra”; „Co jest w moim koszyku?” Obejrzyj prezentację multimedialną. GCD „Metody pracy z kolorową taśmą”; Wykonywanie rzemiosła. gra „Wybierz odpowiedni kolor” Wystawa rękodzieła użytkowego wykonanego z kolorowej taśmy. 8

9 listopada-grudnia „Magiczne nici” „Praca z różnymi rodzajami nitek z wykorzystaniem techniki aplikacji” Oglądanie ilustracji, albumów, oglądanie taśm filmowych, „Zabawne lekcje” Obserwacja procesu pracy z nitkami z wykorzystaniem techniki aplikacji. Czytanie: beletrystyka i literatura edukacyjna na ten temat. Tworzenie zagadek. Twórczość artystyczna: aplikacje: „Zwierzę futrzane”; „Szary króliczku, dokąd biegłeś?”; „Pewnego razu był sobie tygrys”; „Pingwin na krze”; „Króliczek w zimowym płaszczu”. D/I „Magiczna Kula”; „Zagadki i odpowiedzi”; „Kto jest futrzany?” Zadania logiczne mowy „O czym mówił jeż”; „Kto gdzie zimuje” Tworzenie albumów „Zwierzęta domowe i dzikie” Tworzenie modeli wspólnie z rodzicami: „Zwierzęta naszych lasów”, „Zwierzęta gorących krajów” Wystawa rękodzieła „Zwierzęta” styczeń-marzec „Świat makaronu” „Wykorzystanie makaronu w technice aplikacji” Badanie ilustracji fotograficznych przedstawiających gotowe prace. Obserwacja procesu pracy z makaronem techniką aplikacji. Rozmowy: „Jakie są rodzaje makaronów?” „Do czego jeszcze można wykorzystać makaron?” „Nasi przyjaciele to produkty”. Czytanie fikcji. Tworzenie zagadek. Mowa zadanie logiczne „Skąd wziął się makaron?” Dramatyzacja „Zabawny makaron” Twórczość plastyczna. Zastosowania: „Jaskółki w locie”, „Gile”; „Śpiewający słowik”; „Przybyły gawrony” Wykonywanie rękodzieła. 9

10 Quiz „Nasi przyjaciele to produkty”. Wykonanie albumu „Ptaki” Wystawa prac dzieci Kwiecień – maj „Żywa skorupka” „Praca ze skorupkami jaj” Oglądanie ilustracji fotograficznych przedstawiających gotowe prace. Obserwacja procesu pracy ze skorupkami jaj techniką aplikacji. Rozmowy: „Gdzie się wzięła skorupka pochodzić z?" Eksperymenty ze skorupkami jaj Gra dydaktyczna „Przyroda żywa i nieożywiona” Tworzenie zagadek: „Kwiat w pomieszczeniu”; „Wazon z kwiatami” Tworzenie albumów „Kwiaty w naszym pokoju”. w tym obszarze, stosując metodę obserwacji i oceny jakości wykonanej pracy, planuje się analizę danych i określenie stopnia zainteresowania dzieci pracą z zaproponowanymi materiałami, na podstawie wyciągniętych wniosków zaplanowanie dalszej pracy ten temat.

11 Program ten został opracowany z uwzględnieniem: 1. „Program edukacji artystycznej i rozwoju dzieci w wieku 2-7 lat” / autorka I. A. Lykova. 2. Shvaiko G.S. Zajęcia plastyczne w przedszkolu: grupa starsza. Program, notatki. M.: Wydawnictwo Humanitarne. Centrum VLADOS, 2003, 160 s., il. 3. Dronova T. N. Twórczość artystyczna dzieci w wieku 2-7 lat: Metoda. podręcznik dla pedagogów: Oświecenie, s. 23 : chory. 4. Zajęcia plastyczne Twórczość zbiorowa / oprac. A. A. Gribovskaya. -M: Centrum Handlowe Sfera, s. (Razem z dziećmi) Literatura: 1. Gusakova M. A. Zastosowanie: Podręcznik dla nauczycieli wychowania przedszkolnego - M.: Edukacja, Karakulova O. „Rysujemy” taśmą!” // Hoop Kvach N.V. Rozwój wyobraźni i umiejętności graficznych u dzieci w wieku 5-7 lat: podręcznik dla nauczycieli placówek przedszkolnych. - M.: Humanit wyd. Centrum VLADOS, Wychowawca Przedszkola 1/ Arapova S. V. Nauczanie sztuk pięknych. Integracja plastyczna i logiczna. Petersburg : KARO (Modernizacja Szkolnictwa Ogólnego). 6. Korchikova O. V. Sztuka dekoracyjna i użytkowa w placówkach przedszkolnych (seria „Świat Twojego dziecka”). Rostów Nie dotyczy: Phoenix, Nietradycyjne techniki i materiały, planowanie, notatki z lekcji. / wyd. R. G. Kazakova. M.: Centrum Handlowe Sfera, (cykl „Razem z dziećmi”). jedenaście

12 12


Niekonwencjonalne metody aplikacji jako sposób rozwijania zdolności twórczych dzieci w wieku przedszkolnym. Aplikacja zwiększająca objętość. Rodzaj działania zwany „aplikacją” jest znany od dawna. Od niepamiętnych czasów

Miejskie Przedszkole Budżetowe Placówka Oświatowa Przedszkole 36 „Jabłonka” Konsultacje dla rodziców na temat: „Aplikacja dla dzieci w wieku 4-5 lat” Przygotował: Nauczyciel edukacji dodatkowej

Długoterminowe planowanie zajęć z aplikacji z wykorzystaniem nietradycyjnych materiałów w młodszej grupie przedszkola WRZESIEŃ Temat: „Balony dla Kubusia Puchatka” w celu rozwinięcia umiejętności praktycznych

Przedszkole MBDOU „Czerwony Kapturek” Kurs mistrzowski dla rodziców „Nietradycyjne typy aplikacji jako sposób na rozwój kreatywności przedszkolaków” Cel zajęć mistrzowskich: Promowanie rozwoju

Nota wyjaśniająca Kierunek „Rozwój artystyczny i estetyczny” Obszar edukacyjny „Twórczość artystyczna” Rodzaj działania „Rozwój działalności produkcyjnej” Okres realizacji: 1 rok

Voronkova Ludmiła Władimirowna, nauczycielka, MADOU DS 21, Berdsk Rozwój zdolności twórczych dzieci w wieku przedszkolnym poprzez zastosowanie nietradycyjnych technik i materiałów „Źródła umiejętności

„Wykorzystanie nietradycyjnych technik aplikacji jako środka rozwijającego zdolności twórcze dzieci w wieku przedszkolnym” Opracowanie: Gubenko N.V. „Początki zdolności i talentów dzieci są na końcu

Miejska państwowa przedszkolna placówka oświatowa miasta Nowosybirska „Przedszkole 249 „Kolobok” typu ogólnorozwojowego z priorytetową realizacją rozwoju fizycznego i doskonalenia wszystkich

Struktura programu I. Docelowa część programu 1. Nota wyjaśniająca 3 1.1. Cele i zadania realizacji programu 3-4 1.2. Zasady i podejścia do realizacji programu 4 1.3. Planowane rezultaty rozwoju

SYSTEM PRACY NA RZECZ EDUKACJI ESTETYCZNEJ DZIECI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ POPRZEZ NIETRADYCYJNYCH DZIAŁAŃ WIZUALNYCH Cele: 1. Nauczyć się mieszać farby, uzyskiwać nowe odcienie. 2.Buduj zainteresowanie pracą

KARTA INSTRUKCJI KRÓLICZEK 1. Przenieś kontur króliczka na kartkę grubej tektury w kolorze ciemnoniebieskim lub jasnoniebieskim. 2. Zrób na szydełku sznurek z szarej nici i przyklej go wzdłuż krawędzi obrazka króliczka, dociskając

Rysowanie kaszą manną Kurs mistrzowski „Cuda z kaszy manny” Cel: zapoznanie dzieci w wieku przedszkolnym z niekonwencjonalną techniką rysowania z wykorzystaniem kaszy manny. Zadania: - kontynuować naukę dzieci pracy

Zastosowanie nietradycyjnych technik rysunkowych w działaniach wizualnych dzieci w wieku przedszkolnym Cele i zadania pracy: rozwój umiejętności wizualnych dzieci we wczesnym wieku przedszkolnym zgodnie ze środkami

Miejska przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole 97 typu kombinowanego” „Plastineografia w przedszkolu. Rodzaje plastelografii”. /konsultacje z rodzicami/ Przygotowane przez nauczyciela:

Nota wyjaśniająca Dodatkowy program edukacyjny „Magiczny świat aplikacji” ma orientację artystyczną i ma na celu rozwój zdolności twórczych dzieci ze szkół podstawowych i średnich

1. Liście różnych drzew, krzewów, traw. 2. Gwasz 3. Pędzel 4. Papier do druku i matowania 1. Arkusz kładziemy na macie 2. Przykrywamy cienką warstwą gwaszu 3. Wydrukujemy liść na papierze,

Program pracy koła nad nietradycyjnymi technikami rysunkowymi dla grup młodszych i średnich „Wielokolorowe dłonie”. Objaśnienia Rysunek jest ciekawą i użyteczną formą kreatywności, podczas której różnorodne

Dołguszewa Swietłana Aleksandrowna nauczycielka Miejskie przedszkole budżetowe instytucja oświatowa centrum rozwoju dziecka przedszkole 5 „Beryozka” Krasnoznamensk, obwód moskiewski RAPORT Z

Działalność produkcyjna jako praktyka kulturowa. Praca fizyczna w grupie przygotowawczej do szkoły Praca jest celową działalnością człowieka, mającą na celu modyfikację i adaptację obiektów

Rysowanie nietradycyjnymi materiałami jako sposób rozwijania zdolności twórczych dzieci w wieku przedszkolnym. Dzieciństwo w wieku przedszkolnym to ważny okres w życiu dzieci. W tym wieku każde dziecko jest małe

Nauczyciel logopedy w GBDOU 97 Central District Kashevarova S.A. St. Petersburg 2015 Cel: zapoznanie rodziców z grami i zadaniami związanymi z grami w celu rozwoju umiejętności motorycznych u dzieci Prawidłowy rozwój i edukacja

Przycinanie jako rodzaj twórczości artystycznej dzieci. MBDOU „Przedszkole 15” Shushkova I.F. Szef Filatova T.N. Zastępca kierownika ds. pracy dydaktyczno-metodycznej Trimming jest jednym z nich

MIEJSKA INSTYTUCJA EDUKACYJNA CENTRUM KSZTAŁCENIA DODATKOWEGO TWÓRCZOŚCI TECHNICZNEJ ROZWÓJ METODOLOGICZNY „Decoupage z wykorzystaniem mozaiki ze skorupek jaj”

Mistrzowski kurs dla pedagogów „Gry ze zbożami - rysowanie na zbożach” Dla małych dzieci Gry ze zbożami i rysowanie na zbożach to jedne z najciekawszych zajęć, które doskonale rozwijają palce

Zastosowanie nietradycyjnych technik rysunkowych w działaniach wizualnych dzieci w wieku przedszkolnym Przygotowane przez: Buzinova I.Yu. Kachanova A.V., Shuvalova S.N. Rysunek jest jednym z najciekawszych

Plan pracy koła w przedszkolu. Grupa seniorów Grupa „Rzemiosło” Nota wyjaśniająca. Wiek przedszkolny charakteryzuje się zwiększoną aktywnością poznawczą, zainteresowaniem otaczającym nas światem i chęcią jego działania

Długoterminowy plan pracy grupowej nad działaniem plastycznym „Magiczny pędzel”. Wychowawca: Rychkova T.M. Cel. warunki sprzyjające realizacji rozwoju artystycznego i estetycznego uczniów, ich twórczości

Akademia Kształcenia Podyplomowego w Petersburgu. Instytut Dzieciństwa. Katedra Edukacji Przedszkolnej. Praca testowa Na temat: „Nietradycyjne techniki rysowania dla przedszkolaków”. Studenci KPK „Pedagog

Kurs mistrzowski dla rodziców i dzieci w wieku 5-6 lat „Jesienny krajobraz” Tydzień tematyczny: „Jaka może być jesień”

Konsultacje dla nauczycieli Na temat: „Litery z plasteliny” Przygotowane przez nauczyciela grupy seniorów Bespalova T.V. LITERKI PLASTIKOWE Wykonywanie rękodzieła z plasteliny jest zawarte w treści wszystkich programów

LIŚCIE PLASTIKOWE Wykonywanie rękodzieła z plasteliny jest zawarte w treści wszystkich programów organizacji pracy fizycznej w przedszkolu. Proponuję połączyć pracę z plasteliną i konsolidację na jednej lekcji

Zatwierdzony przez Szefa MBDOU 350/O. V. Balandina / Miejskie przedszkole budżetowe placówka oświatowa przedszkole ogólnorozwojowe 350 dzielnica miasta Samara Tematyczny plan pracy dla koła

KONSULTACJA „Co zrobić z dzieckiem w domu, czyli nietradycyjne techniki rysowania” Autor: Klan M.A. MBDOU Murmańsk 105 MURMAŃSK 2018 Drodzy rodzice! Przed nami Święta Nowego Roku, które wielu z Was już ma

ZAJĘCIA Z APLIKACJI Z NIETRADYCYJNYCH MATERIAŁÓW JAKO SPOSÓB ROZWIJANIA KREATYWNOŚCI U DZIECI W PRZEDSZKOLE. Nauczyciel MBDOU d/s 35 „Uśmiech” Turchina N.K. Aplikacja wykonana ze słomy Słoma jako roślina ozdobna

Imię i nazwisko Krótkoterminowy program praktyk edukacyjnych programu „Wesołe gąsienice” Imię autora Tatiana Nikołajewna Gagarina Wiek dzieci 6-7 Liczba 4 lekcji Maksymalna liczba 6 dzieci

PAŃSTWOWA BUDŻETOWA INSTYTUCJA EDUKACYJNA MIASTA MOSKWA „SZKOŁA 1130” ZATWIERDZONA PRZEZ Dyrektora Szkoły GBOU 1130 D.I. Boder 2016 PROGRAM PRACY na rzecz dodatkowej edukacji dzieci w wieku przedszkolnym

Przygotowane przez nauczycielkę pierwszej kategorii kwalifikacyjnej Nadieżdę Władimirowna Miedwiediewa. Kurs mistrzowski dla nauczycieli przedszkoli „Kreatywność bez granic” Postęp klasy mistrzowskiej: Chciałbym rozpocząć klasę mistrzowską

Przycinanie: historia pochodzenia. Technika cięcia z tektury falistej i serwetek: klasa mistrzowska Autorka Ekaterina Nikitina Technika cięcia pozwala stworzyć wspaniałe zdjęcia puszystych dywanów

Koło „Wielokolorowe ziarna” (nietradycyjny rysunek z kolorową semoliną) (rok akademicki 2015-2016) (grupa seniorów) Lider: Okhotnikova E.Yu. Wszystkie dzieci uwielbiają rysować. Kreatywność jest dla nich odzwierciedleniem duszy

1. Objaśnienia Praca fizyczna ma ogromny wpływ na rozwój ręki. Dzieci przyciągają produkty wykonane z różnych materiałów, dlatego plan pracy koła uwzględnia pracę z materiałami naturalnymi,

WYDZIAŁ EDUKACJI ADMINISTRACJI DOLGOPRUDNSKIEGO AUTONOMICZNEGO PRZEDSZKOLNEGO INSTYTUCJI EDUKACYJNEJ MIEJSKIEJ EDUKACJI PRZEDSZKOLA DOLGOPRUDNEGO 10 „LUCHIK” (przedszkole AOU 10 „Luchik”) Zaakceptowano

Kurs mistrzowski dla nauczycieli i rodziców „Nietradycyjne techniki rysowania jako sposób na rozwój zdolności twórczych dzieci” „Nietradycyjne techniki rysowania jako sposób na rozwój zdolności twórczych

Twórczość artystyczna latem. Lato to najlepsza pora roku! To morze słońca, światła, ciepła... To czas radości. Lato to niesamowity i urodzajny czas, kiedy dzieci mogą chodzić i biegać do woli.

MBDOU „Przedszkole 7” Przyjęto na posiedzeniu rady pedagogicznej Protokół U z /U * Zatwierdził: kierownik. MBDOU 7 _S.P. Program Klubu Shulyak „Zręczne ręce” Nauczyciel dok. kategorie: Arkhipova I.Yu. 207-208 Wyjaśniający

Długoterminowy plan pracy z dziećmi nad nietradycyjnymi technikami rysunkowymi Długoterminowy plan pracy z dziećmi nad nietradycyjnymi rysunkami w II grupie juniorskiej. Temat Treść programu Rysowanie palcem lub wacikiem

Miejska instytucja budżetowa dodatkowej edukacji Centrum kreatywności technicznej dzieci i młodzieży dzielnicy miejskiej miasta Nieftekamsk Republiki Baszkortostanu Notatki z lekcji „Aplikacja w

Państwowa budżetowa przedszkolna placówka oświatowa Przedszkole 41 o charakterze ogólnoedukacyjnym w obwodzie kalinińskim w Petersburgu „Nietradycyjne techniki rysunkowe jako sposób na rozwój podstawowych

Pedagog, MBDOU „Centrum Rozwoju Dziecka – d/s 30 „Solnyshko”, Vyazniki Shornikova Galina Vladimirovna Najwyższa kategoria Staż pracy 23 lata Dzieciństwo w wieku przedszkolnym to ważny okres w życiu dziecka. Dokładnie

Miejska budżetowa placówka oświatowa „Przedszkole 18” Klub „Zręczne Ręce” w grupie seniorów. Dyrektorka pierwszej kategorii kwalifikacji Shirokova Larisa Anatolyevna

1 Cele programu: Edukacyjne: - przekazanie podstawowej wiedzy teoretycznej z zakresu sztuk pięknych, w tym podstaw perspektywy, symetrii, kompozycji, nauki o kolorze; - rozwijać umiejętności korzystania

Departament Edukacji Administracji Rejonu Tonkińskiego Obwodu Niżnego Nowogrodu Miejska budżetowa instytucja edukacyjna dla dodatkowej edukacji dzieci Dom Twórczości Dziecięcej Tworzenie klas mistrzowskich

Miejskie Przedszkole Budżetowe Placówka Oświatowa Przedszkole „Rodnichok” s. Bykov Konsultacje dla nauczycieli na temat nietradycyjnych technik rysowania Temat: „Rysowanie z dziećmi w wieku 3-7 lat metodą szturchania”

Działalność projektowa w przedszkolu Wykonywana przez nauczycielkę MBDOU „Przedszkole 35” Dudikova Zhanna Yuryevna. 1 slajd Wygaszacz ekranu 2 slajd Projektowanie dla dzieci to nowe, zrozumiałe działanie artystyczne i produktywne

Podsumowanie lekcji na temat „Zrób figurę z kwadratu” stowarzyszenie „Projektowanie artystyczne i modelowanie” Ukończone przez nauczyciela edukacji dodatkowej Artamonova E.V. Naszyjnik 2016 Temat:

NIETRADYCYJNE TECHNIKI W ZASTOSOWANIU JAKO WYRAŹNA DEMONSTRACJA OSIĄGNIĘĆ W CELU PRZEKAZANIA WIEDZY I DOŚWIADCZENIA DO MOŻLIWEGO WYKORZYSTANIA W DZIAŁANIACH Wykonywany przez nauczyciela LG MADO „DSKV 8 „Ryabinka”

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa Przedszkole 17 „Romashka”, wieś Warlamowo Wykorzystanie niestandardowego sprzętu do rozwijania kreatywności dzieci na zajęciach plastycznych

Miejska autonomiczna przedszkolna placówka oświatowa miasta Niżniewartowsk, przedszkole 29 „Yolochka” Raport na temat: „Plastineografia jako środek rozwijania kreatywności artystycznej u dzieci w wieku przedszkolnym

ROZWÓJ KREATYWNOŚCI DZIECI W DOMU NIETRADYCYJNE SPOSOBY RYSOWANIA Przygotowała nauczycielka Krolikova D.Sh., wrzesień 2018 Rysunek dziecka jest wskaźnikiem jego rozwoju psychicznego. Rysunek, dziecko

Centrum rozwoju umiejętności motorycznych „Zręczne palce” Producenci: Gorban Nina Alekseevna (nauczycielka najwyższej kategorii kwalifikacji), Shashkova Valentina Vasilyevna (nauczycielka pierwszej kategorii kwalifikacji

Państwowa budżetowa przedszkolna placówka oświatowa typu kombinowanego 73 Primorsky rejon Sankt Petersburga Streszczenie kontynuacji działań edukacyjnych na temat: „Wazon z owocami”

Miejska budżetowa placówka oświatowo-wychowawcza, przedszkole ogólnorozwojowe z priorytetową realizacją zajęć w jednym z obszarów rozwoju dziecka 4 KLUB „Zvezdochka”

Objaśnienia Program klubu przeznaczony jest dla dzieci w wieku 7-10 lat. Czas trwania zajęć: 1 godzina 15 minut. Praca w kręgu jest tak zaplanowana, aby nie powielać materiału programowego w sztukach wizualnych.

S. Rozhdestveno 2017 Miejsce wydarzenia: Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole 30 typu łączonego” s. 20-30. Rozhdestveno, dystrykt Gatchina, obwód leningradzki. Typ projektu:

Finger Country PLAN TEMATYCZNY na marzec-czerwiec 2017 Klub dziecięcy „Backpack” Zajęcia klubu „Finger Country” w pracowni MALISH mają na celu rozwój małej motoryki rąk. Poziom rozwoju mały

Państwowa przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna przedszkole 14 typu ogólnorozwojowego z priorytetową realizacją działań na rzecz rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci w Krasnogwardejach

Projekt dotyczący wykorzystania różnych materiałów w działaniach plastycznych „Złota rybka”. Autor projektu O.N. Kiseleva, nauczyciel MKDOU 63 „Bajka” Czas trwania projektu krótkoterminowy (listopad 2014) Rodzaj projektu

Szkoła GBOU 2045 GKP bldg. 1804a Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych w zakresie rozwoju artystycznego i estetycznego „Umka” Ukończył: Nauczyciel edukacji dodatkowej: Kuznetsova L.G. Moskwa