Zarys tematu: Podsumowanie otwartej lekcji na temat koralików. Otwarta lekcja koralikowania „Akwarium”

Miejska autonomiczna placówka oświatowa

dodatkowa edukacja dla dzieci

ośrodek dla dzieci i młodzieży „Impuls”

Podsumowanie lekcji

Temat: „Podstawy koralikowania”

dla uczniów klas 1-4

Stowarzyszenia „Zbiór Idei”

(kierunek artystyczny i estetyczny)

Sztuka i rzemiosło

wykonane:

nauczyciel edukacji dodatkowej

Sapożnikowa Lidia Aleksandrowna

Chabarowsk.

2014

Cel: Wprowadzenie do koralików. Historia koralików. Materiały do ​​​​beadingu. Proste metody tkania.

Zadania:

Edukacyjny:

Zapoznaj uczniów z koralikami. Rodzaje koralików. Akcesoria do stosowania w beadingu.

Proste sposoby na tkanie koralików.

Rozwojowy:

Rozwijają motorykę palców, co przyczynia się do zdolności koncentracji, kształtuje ruchy palców, wpływa na poziom rozwoju mowy, zdolność logicznego rozumowania i posiadanie dobrej pamięci.

Edukacyjny:

- Pielęgnuj artystyczny gust

Pielęgnuj pozytywną samoocenę

Pielęgnuj dokładność, oszczędność i uważność.

Metody nauczania:

Werbalny

Wizualny (pokazywanie próbek, badanie, obserwacja, praca na wyświetlaczu wizualnym (schemat))

Praktyczne (praca według schematu)

Wsparcie metodyczne:

- Wizualne koraliki (biżuteria z koralików, drzewa, motyle, kwiaty, ważki... itp.)

Książki i czasopisma o beadingu

Proste wzory tkania koralików

Sprzęt i materiały:

Drut 0,3mm

Typ koralika 11/0; 8/0. Zielony kolor)

Nożyce

Płaski pojemnik na koraliki

Podczas zajęć

1. Organizowanie czasu.

Nauczyciel:

Cześć chłopaki! Dziś na lekcji zapoznamy się z koralikami.

Beading to popularna forma kreatywności wśród dzieci i młodzieży. Praca z koralikami jest bardzo ekscytująca, sprzyja rozwojowi zdolności twórczych, gustu artystycznego i estetycznego, sprawności sensoryczno-motorycznej oraz pamięci, fantazji i wyobraźni.

2. Koraliki - Są to małe okrągłe lub wielopłaszczyznowe, lekko spłaszczone koraliki z otworami do nawleczenia nitki, drutu lub żyłki.

Rozmiary koralików.

Im mniejsze koraliki, tym większa ich liczba. Na przykład koralik 15/0 jest znacznie mniejszy niż koralik 6/0. Ale koraliki o tej samej liczbie często różnią się rozmiarem od różnych producentów.

Kolor i kształt.

Najpopularniejsze koraliki są okrągłe, ale są też trójkątne, cylindryczne i sześciokątne.

Koraliki mogą być przezroczyste lub nieprzezroczyste. Koraliki wewnątrz i na zewnątrz mogą być pokryte farbą miedzianą, srebrną, złotą lub kolorową. Koraliki są zmatowione, otrzymują metaliczny połysk i opalizujący lub perłowy kolor.

Do tkania:

Drut, żyłka, nić, gumka. Nici mogą być nylonowe, bawełniane, jedwabne, ale można z nich tkać, pod warunkiem, że są wystarczająco mocne. Drut jest materiałem plastycznym, któremu można łatwo nadać dowolny kształt. Dlatego najczęściej stosuje się go do produktów ze sztywną ramą, na przykład do tkania figurek, produktów do dekoracji wnętrz, takich jak choinki z koralików.

3. Historia koralików:

Miejscem narodzin koralików był starożytny Egipt. W starożytnych grobowcach nadal można znaleźć szklane paciorki, amulety i naczynia. Pierwsze wzmianki o koralikach kojarzą się z Egiptem. Jego nazwa pochodzi od arabskiego słowa „busra” lub „buser”, co oznacza „fałszywą perłę”. Kiedy Egipt został podbity przez Rzymian, produkcja szklanych paciorków rozprzestrzeniła się po całym Cesarstwie Rzymskim, a następnie w całej Europie. Na Rusi w XVI wieku powstała pod Moskwą pierwsza rosyjska huta szkła, w której zaczęto wytwarzać wyroby szklane, w tym koraliki i wielobarwne paciorki szklane do ozdabiania strojów królewskich.

4. Przygotujmy miejsce pracy i powtórzmy zasady bezpieczeństwa.

Aby koraliki nie rolowały się i aby łatwo było je nawlec, będziemy potrzebować dywanika z miękkiej tkaniny (najlepiej gładkiego) o wymiarach 30x20 cm i umieszczamy koraliki w małych płaskich pudełkach lub pokrywkach (np. z plastikowych pojemników). .

Środki ostrożności:

Szczególną uwagę zwracamy na obszar rękodzieła. Aby zapobiec zmęczeniu pleców, należy siedzieć w wygodnej pozycji. Lepiej jest pracować przy biurku w świetle dziennym. Jeśli jest mało światła, włącz światła.

1. Minuta wychowania fizycznego.

Nauczyciel:

Zanim przystąpimy do pracy wykonajmy trening fizyczny:

Jesteśmy zmęczeni, za długo siedzieliśmy

Chcieliśmy się rozgrzać

Potem spojrzeli na ścianę,

Potem wyjrzeli przez okno,

Skręt w prawo, w lewo,

A potem odwrotnie.

Zacznijmy od przysiadów

Całkowicie zginamy nogi,

W górę i w dół, w górę i w dół,

Nie spiesz się z przysiadem.

I usiedliśmy po raz ostatni,

I usiedli spokojnie.

Nauczyciel: Kochani, rozgrzewka, teraz bierzemy się do pracy:

1. Proste techniki beadingu.

Metoda skręcania

Gałązka liści wykonana z zielonych koralików

Będziemy potrzebować drutu o długości 30-40 cm.

Zbieramy 7 zielonych koralików, składamy drut na pół, mocno ściskamy koraliki palcami lewej ręki, a prawą zaczynamy równomiernie skręcać oba końce na długość „nogi”.

Nauczyciel pokazuje, jak wykonać skręcanie koralików.

Następnie na jeden z końców nakładamy jeszcze 7 koralików i w ten sam sposób przekręcamy „nogę” w odwrotnej kolejności. Po dotarciu do pnia wykonujemy z nim jeszcze dwa lub trzy obroty. Ponownie nakładamy koraliki na długi koniec i przekręcamy najpierw „nogę”, a następnie środkową gałązkę, aż znajdzie się kolejna boczna „noga”.

1. Praktyczna praca:

Uczniowie realizują zadanie.

Nauczyciel chodzi po uczniach i sprawdza, czy wykonali zadanie.

Poprawia wykonanie zadania.

Na koniec lekcji nauczyciel zwraca uwagę na pracowitość pracy i dokładność uczniów.

Nauczyciel: Chłopaki, wszyscy pracowaliście bardzo dobrze, posprzątajcie swoje miejsca pracy, zbierzcie koraliki do pudełka, włóżcie drut do specjalnej torby. Lekcja dobiegła końca, dziękuję wszystkim.

Do widzenia!

Podsumowanie lekcji:

Uczniowie zapoznali się z koralikami i ich historią.

Opanowaliśmy proste techniki beadingu i metodę „Twist”.

Przygotowaliśmy gałązki z koralikowych liści do dalszej pracy przy tworzeniu koralikowego drzewka.

Kiedy Egipt został podbity przez Rzymian, produkcja szklanych paciorków rozprzestrzeniła się po całym Cesarstwie Rzymskim, a następnie w całej Europie. Na Rusi w XVI wieku powstała pierwsza rosyjska huta szkła, w której zaczęto wytwarzać wyroby szklane, w tym koraliki i wielokolorowe koraliki szklane do ozdabiania sukienek.

Rosyjscy rzemieślnicy wykonywali mozaiki szklane, pierścionki, bransoletki, koraliki, haftowane obrazy, ikony, zdobione pisanki i pamiątki.

Wenecja jest głównym ośrodkiem i dostawcą koralików w Europie. Wenecja ozdobiła swoimi koralikami cały świat: torebki, etui, pudełka, poduszki, ubrania, a nawet warkocz do naczyń również był wykonany z koralików.

Koraliki można również znaleźć wśród rdzennych mieszkańców Ameryki, Afryki i Oceanii. Indianie amerykańscy nadal ozdabiają swoje ceremonialne stroje haftem z koralików. Ich projekty są geometryczne lub bardzo stylizowane na wizerunki roślin.

We współczesnym świecie za centra produkcji koralików uważane są takie kraje jak Czechy, Tajwan i Indie. Nowa era w historii koralików i wyrobów z koralików rozpoczęła się wraz z założeniem produkcji koralików w Japonii.

Historycy nie wiedzą, kto dokładnie wynalazł ten Cud - Koraliki. Gdzie, w jakich wymiarach i w jakich czasach powstała przestrzeń Paciorkowych Cudów? Koraliki to bardzo piękny, trwały i odporny materiał. Nie niszczy się z biegiem czasu jak tkanina, nie jest zbyt wrażliwa na światło, to znaczy nie blaknie tak bardzo jak papier, tkanina czy farba i nie pęka. Nowoczesne koraliki można wykonać nie tylko ze szkła, ale także z różnorodnych materiałów: kamieni szlachetnych i półszlachetnych, metali, drewna, tworzyw sztucznych...

Tkanie koralików to bardzo fascynujący, niezwykle piękny i bardzo przydatny rodzaj robótek ręcznych. W końcu dotarliśmy do tej wspaniałej sztuki i zaczniemy od najbardziej podstawowego: koralików dla początkujących już na tej stronie czeka na Ciebie. Powiemy ci jakie narzędzia i materiały wybrać do pierwszego koralikowania, jakie figury najłatwiej wyplatać, jaką technikę zastosować i jakie wzory są najprostsze. Chętnie pomożemy Ci stworzyć Twoje pierwsze koralikowe arcydzieła!

Koraliki dla początkujących rozpoczynają się oczywiście od wyboru wszystkich niezbędnych materiałów. Dla nas na pierwszym planie są oczywiście koraliki. Czy wiesz, ile dziś istnieje odmian wszelkiego rodzaju koralików?! Nowoczesne koraliki można klasyfikować nie tylko według koloru i ceny, ale także według innych ważnych kryteriów:

• na wymiar;
• poprzez kalibrację;
• według formy;
• według rozmiaru otworu;
• według jakości i miejsca barwienia;
• zgodnie z materiałem produkcyjnym.

Warto choć trochę poznać te wszystkie subtelności, aby dowiedzieć się, jak szybko i sprawnie utkać potrzebne produkty. Wtedy będziesz wiedział jakich koralików używać do tkania kwiatów i drzewek, z jakiego materiału powstają najpiękniejsze róże i jakie koraliki najlepiej nadają się do tworzenia biżuterii. W miarę postępu artykułu przedstawimy Ci wszystkie niuanse koralików i wybór materiału, abyś miał ogólne wrażenie na temat tego rodzaju robótek ręcznych.

Rozmiar koralika

Rozmiary koralików są małe, średnie, duże i bardzo duże. Każdy rodzaj koralików ma swój numer, na podstawie którego można określić średnicę koralików. Najpopularniejsze rozmiary to od 6/0 do 15/0. Co więcej, 15/0 to najmniejszy rozmiar (średnica około 1,5 mm), a 6/0 to największy. Liczby te wskazują, ile koralików należy umieścić w jednej linii, aby utworzyć łańcuszek o długości 1 cala. Oznacza to, że przy rozmiarze 6/0 będzie 6 koralików na 1 cal, a przy rozmiarze 15/0 będzie ich 15.

Kalibrowanie

Koraliki wysokiej jakości muszą mieć ten sam rozmiar, to znaczy muszą być skalibrowane. Możesz kupić już skalibrowane koraliki (będzie to kosztować więcej) lub możesz samodzielnie sortować koraliki o różnych rozmiarach. Jakość Twojego przyszłego produktu będzie zależeć od procesu kalibracji. Jeśli robisz kwiaty, koraliki należy posortować (może niezbyt dokładnie). Ale tworząc naszyjnik z zapięciem, możesz użyć zwykłych, nieskalibrowanych koralików.

Materiał

Nowoczesne koraliki wykonywane są z różnych materiałów, a my opowiemy Ci o najpopularniejszych rodzajach koralików.

• Koraliki z trąbkami. Są to małe kolorowe rurki wykonane z wytrzymałego szkła. Kształt i kolor koralików może się znacznie różnić.
• Koraliki kameleona, zmieniające kolory w zależności od oświetlenia.
• Brokatowe koraliki. Koraliki szklane przezroczyste, malowane w środku srebrną lub złotą farbą.
• Wylewanie (mokre koraliki). Pastelowe koraliki z lekko zaznaczonym połyskiem.
• Koraliki z masy perłowej (Cejlonu).. Lekko przezroczyste koraliki o perłowym wykończeniu.
• Koraliki naturalne nieprzezroczyste (zwykłe, matowe). Koraliki nieprzezroczyste, bez powłoki i połysku.
• Plastikowe koraliki. Odpowiedni dla początkujących.

Narzędzia do beadingu: wybór wszystkiego, czego potrzebujesz do kreatywności

Samouczki wideo na temat beadingu należy oczywiście rozpocząć od wyboru narzędzi i materiałów. O wyborze koralików już trochę rozmawialiśmy. Przejdźmy do narzędzi. Koraliki można nawlec na nitkę, żyłkę lub drut.

Nici koralikowe można stosować w różnych typach:

• jedwab– najbardziej niezawodne nici do beadingu, ale ich cena jest dość wysoka;
• nici nylonowe (nylonowe).– niedrogie i trwałe, ale trudne do zawiązania;
• nici bawełniane- niewystarczająco silny;
• nici gumowe– świetnie nadaje się do tkania koralików. Najlepiej zrobić z nich bombki i bransoletki.

Wybór drutu i żyłki

Drut do tkania koralikami powinien być miękki, najlepiej wykonany z miedzi. Nie używaj zbyt cienkiego drutu, w przeciwnym razie pęknie po kilku zwojach. Nie bierz też bardzo grubych, aby produkty wyglądały schludnie. Żyłka idealnie nadaje się do tkania obszernych kompozycji z koralików, sztywnych konstrukcji, takich jak kwiaty, liście, krzyżyki itp. W przypadku kolorowych koralików dostępne są w sprzedaży kolorowe druty o odpowiednich odcieniach.

Żyłka musi być również mocna i cienka. Początkujący mogą uczyć się także na dość grubej żyłce z twardymi końcówkami. Następnie użyjesz bardziej eleganckich wzorów. Grubość żyłki do nawlekania koralików wybieramy w następujący sposób: powinna przejść przez koralik 2-3 razy. Jeśli koraliki są bardzo małe, a drut bardzo cienki, używamy igieł.

Igła do koralików

Do koralików często używa się specjalnych igieł, które są cienkie i elastyczne. Ich rozmiar waha się od 10 do 16. Najcieńsza igła to nr 16, najgrubsza to nr 10. Najbardziej uniwersalne igły to numer 12.

Na początek będziesz potrzebować kilku przydatnych narzędzi:

• organizator;
• szczypce;
• nożyce;
• pinceta;
• klej;
• szpilki;
• zapięcia i zapięcia do biżuterii.

Tkanie koralików dla początkujących: proste wzory dla początkujących

Kiedy już opracujemy narzędzia i materiały, możemy przystąpić do beadingu: wybraliśmy bardzo przystępne i proste wzory dla początkujących.

Obecnie istnieje wiele różnych technik tkania koralików, nakręcono ogromną liczbę lekcji wideo, specjalnie dla początkujących miłośników koralików. Pokażemy Ci również Instrukcja wideo dotycząca beadingu, ale trochę później. Przyjrzyjmy się teraz obrazom z prostymi diagramami.

Zanim przejdziemy do robienia na drutach figurek i innych produktów, warto nauczyć się tkać piękne łańcuszki z koralików. Ryciny 6 i 7 przedstawiają tzw. łańcuszki „jednonitkowe”, których wykonanie nie będzie trudne nawet dla dzieci.

1. W przypadku pierwszego łańcuszka nawlekamy na nitkę 4 koraliki.
2. Przeciągnij nitkę przez pierwszy koralik i zaciśnij kółko.
3. Nakładamy jeszcze 2 koraliki i przeciągamy nitkę przez drugi koralik skrajnego rzędu.
4. Przeciągamy nitkę i dodajemy jeszcze 2 koraliki i przeciągamy nitkę przez drugi koralik poprzedniego rzędu.
5. Kontynuujemy tkanie według tego samego wzoru, aż do wymaganego rozmiaru produktu.

Rysunek 7 pokazuje również szczegółowy diagram, z którego możesz skorzystać utkaj łańcuch kwiatów.

Mistrzowskie zajęcia z tkania bransoletek z koralików

Przedstawiamy jeszcze kilka prostych schematów, które pokazują krok po kroku cały proces tkania biżuterii z koralików. Szczegółowe i pouczające instrukcje ze zdjęciami pomogą Ci stworzyć pierwsze arcydzieła z koralików.

Jak utkać bransoletkę z koralików i koralików: klasa mistrzowska krok po kroku

Teraz, gdy nauczyłeś się już trochę o podstawowych niuansach beadingu, oferujemy Ci prostą lekcję mistrzowską na temat tkania figurek. Możesz utkać tak uroczą ważkę razem ze swoim dzieckiem, ponieważ technika tworzenia produktu jest bardzo prosta.

Dokładnie przeanalizuj schemat, przygotuj wszystko, czego potrzebujesz i zacznij tkać tę wspaniałą dekorację. Przecież gotową ważkę można wykorzystać zarówno jako zawieszkę, jak i zabawkę, breloczek do kluczy, dodatek lub pamiątkę. Jako podstawa przyszłego produktu należy zastosować drut aby ważka dobrze trzymała swój kształt i była wystarczająco silna. Zdjęcie wyraźnie pokazuje, od czego zacząć pracę nad tkaniem ważki z koralików. Ale jeśli nadal nie rozumiesz czegoś na schemacie, obejrzyj samouczek wideo na temat tworzenia ważki, który specjalnie dla Ciebie dodaliśmy do witryny.

Samouczki wideo: koraliki dla początkujących

Powrót do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Gdzieś daleko, w ogromnym tajemniczym wszechświecie, kryje się piękny, baśniowy świat zwany KRAJĄ KWIATÓW. Jego przestrzenie są nieograniczone, nie można go obejść, nie można po nim latać - jest za duży i piękny!

Życie w bajkowej krainie zaczyna się wraz z nadejściem wiosny, kiedy wszystko w niej ożywa i budzi się z zimowego snu. Mistrzyni kraju, sama Wiosna, spotka się z uczniami i zabierze ich w niezapomnianą podróż, odkryje tajemnice i legendy kwiatów oraz wprowadzi w niezwykłą różnorodność mieszkańców Bajkowej Krainy.

Dzieci dotkną dzieł sztuki, w których misternie splatają się kwiatowe wzory i rozwiążą zagadki przygotowane przez kwiatowych mieszkańców. A może będą mieli szczęście spotkać żyjących w tym kraju ludzi z bajek, są za mali, żeby być zauważalni w realnym świecie.

Uczniowie zapoznają się z różnymi technikami beadingu, które pozwolą im oddać całe piękno i żywotność stworzonego kwiatu. A co najważniejsze, własnymi rękami stworzą wiosenny cud - pierwszy kwiat.

Uczestnicy lekcji: uczniowie grup 1-2 (klasy 2-3).

Cel: wykonanie gałązki niezapominajek

Edukacyjny:

• znajomość legend o pochodzeniu kwiatów;
• różnorodność kolorów w przyrodzie;
• tradycje kwiatowe różnych krajów;
• opanowanie techniki tkania niezapominajek.

Edukacyjny:

• rozwój zdolności twórczych dzieci;
• rozwój umiejętności motorycznych i sfery sensorycznej dziecka: oko, kształt, orientacja w przestrzeni;
• rozwój kultury komunikacyjnej i uczuć moralnych dziecka.

Edukacyjny:

• edukacja i wiedza o kulturze estetycznej;
• rozwój umiejętności dostrzegania i odczuwania piękna;
• odkrywanie znaczenia symboli kwiatowych;
• poznać różnorodność kwiatów.

Technologie:

• technologia gier;
• informatyczna technologia komputerowa.

Materiały dydaktyczne:

• elektroniczne źródła informacji;
• schematy kart;
• krzyżówka;
• próbki produktów wykonanych z różnych materiałów;

Materiały: koraliki, koraliki, drut.

Narzędzia: nożyczki; nożyce do drutu

Plan lekcji

1. Część wprowadzająca.

• przesłanie tematu lekcji;
• znajomość tradycji kwiatowych innych krajów.
• demonstracja elementów DPI przedstawiających kwiaty;
• gościem lekcji jest postać z bajki;
• pokaz prezentacji (przedmioty artystyczne z wizerunkami kwiatów, które nie znajdowały się w magicznej skrzyni);
• pokaz różnych technik beadingu przy wykonywaniu kwiatów.

2. Krzyżówka „Zgadnij, który kwiat?”

• interaktywna krzyżówka z wykorzystaniem prezentacji;
• porównanie świeżych kwiatów i ich wykonanie przy użyciu różnych technik beadingu.

3. Przygotowanie do wyrobu butonierek:

• ulubione kwiaty naszych mam;
• powtarzanie zasad bezpieczeństwa;
• gimnastyka palców;
• dystrybucja materiałów.

4. Mocowanie materiału

• demonstracja schematu kart i wzmocnienie pracy z nim.

5. Samodzielna praca uczniów pod okiem nauczyciela

Podczas pracy uczniowie mogą słuchać legend i baśni o kwiatach opowiadanych przez nauczyciela.

6. Ostateczne ułożenie kwiatów i ułożenie kompozycji w koszu.

7. Podsumowując:

8. Ostatnie słowo

Notatki z lekcji

1. Część wprowadzająca

Zanim się obejrzeliśmy, zima już się skończyła...

Słońce świeci jaśniej, śnieg topnieje, pojawiają się pierwsze kwiaty, co oznacza, jak mówią, nadeszła magiczna wiosna. Teraz dowiemy się, dlaczego wiosna nazywana jest czarodziejką.

Jestem Wiosną, Wiosna jest czerwona!
Budzę Ziemię ze snu!
Napełniam nerki sokiem,
Na polach jest gaj kwiatowy,
Wywożę lód z rzek,
Sprawiam, że wschód słońca jest jasny.
Wszędzie – na polu i w lesie
Przynoszę ludziom radość.

Zapraszam wszystkich do odwiedzenia. Nasza droga wiedzie na łąkę kwietną i jest to ciekawa podróż.

Demonstracja elementów DPI

Miłość do kwiatów była wspólna wszystkim narodom od czasów starożytnych. W starożytnym Rzymie obchodzono święto róż, w Turcji - tulipanów, w Niemczech - konwalii. Tymi kwiatami dekorowano domy, łodzie, konie, brzmiała muzyka, śpiewali śpiewacy, poeci pisali swoje wiersze na długich paskach papieru i przypinali je do kwitnących krzewów i drzew.

Nasi ludzie również od czasów starożytnych bardzo lubili kwiaty. W rosyjskiej sztuce ludowej, w koronkach, tkaninach, ceramice, malarstwie - kwiaty były używane wszędzie.

Jakie cuda przygotowała dla nas nasza magiczna skrzynia? Jest tu tak wiele różnych przedmiotów sztuki dekoracyjnej i użytkowej! A każdy z nich ma kwiatowy wzór.

Przyjrzyjmy się bliżej przedmiotom: pudełko z kory brzozy; Sznurówka; Szal Pawłoposad; haft.

Jakie zawody stworzyły te produkty?

Gościem lekcji jest postać z bajki:

Słyszysz gdzieś dzwonek? Tutaj, już bardzo blisko!!! Chłopaki, mieliśmy szczęście zobaczyć małego kwiatowego elfa! Te małe ludziki są zbyt małe, aby można je było zauważyć w prawdziwym świecie. Przyjrzyj się uważnie kostiumowi, jaki ma na sobie nasz elf, jaki kolor Ci on przypomina?

Tak! To niezwykle starannie wykonany kostium dzwonka. Jak myślisz, rzemieślnicy jakiego zawodu pomogli elfowi stworzyć tak wspaniały strój?

Są to projektanci mody i krawcy.

Ale co ten mały elf trzyma w dłoni? To jest zwój z kory brzozy!

Ta wiadomość jest dla Was kochani!!!

Jesteśmy kwiatami
i nasz udział jest
Rosną, kwitną na otwartym polu.
Wszystkie szczegóły o nas
powiemy ci
Do ciebie teraz.

Matka Wiosna wysłała Ci prezent i poproszę wszystkich, aby spojrzeli na nasz ekran!

2. Krzyżówka „Zgadnij, który kwiat?”

Zobacz, ile jest kwiatów. Poznajmy je:

1. Poziomo:

Pewnego majowego dnia narodził się kwiat,
A złota łąka go ceni.
Wydaje mi się, że tylko ty go skrzywdziłeś,
i będzie dzwonić melodyjnie dla Ciebie.
I ten dźwięk usłyszy łąka.
I ptaki i kwiaty.
Posłuchajmy:
A jeśli ty i ja usłyszymy

Poprawna odpowiedź - dzwonek.

2. Poziomo:

Kwitnie w maju,
Znajdziesz go w cieniu lasu:
Na łodydze, jak koraliki w rzędzie,
Pachnące kwiaty wiszą...

Poprawna odpowiedź - Lilia doliny.

Porównanie żywego kwiatu na zdjęciu i koralikowego.

3. Poziomo:

Jestem kapryśna i delikatna
Potrzebne na każde wakacje.
Mogę być biały, żółty, czerwony,
Ale zawsze pozostaję piękna

Poprawna odpowiedź- Róża.

Porównanie żywego kwiatu na zdjęciu i koralikowego.

4. Poziomo:

On jest księciem-kwiatem-poetą,
Ma na sobie żółty kapelusz.
Encore sonet o wiośnie
Przeczyta nam...

Poprawna odpowiedź - narcyz.

Porównanie żywego kwiatu na zdjęciu i koralikowego.

5. Poziomo:

Długi, cienki trzonek
Powyżej widać szkarłatne światło.
Nie roślina, ale latarnia morska -
To jest jaskrawoczerwone...

Poprawna odpowiedź - MAK.

Porównanie żywego kwiatu na zdjęciu i koralikowego.

6. Pionowo:

Eleganckie sukienki,
Broszki żółte,
Nie ma plamki
Na pięknych ubraniach.
Bardzo śmieszne
W białej koszuli!
Zaraz zaczną grać
Jak dzieci bawiące się w berka.

Poprawna odpowiedź - stokrotki.

Porównanie żywego kwiatu na zdjęciu i koralikowego.

7. Pionowo:

Przedzieranie się przez śnieg
Niesamowity kiełk.
Pierwszy, najdelikatniejszy,
Najbardziej aksamitny kwiat!

Poprawna odpowiedź - przebiśnieg.

Porównanie żywego kwiatu na zdjęciu i koralikowego.

8. Pionowo:

Cudowny kwiat
Jak jasne światło.
Wspaniały, ważny, jak gentleman,
Delikatny aksamit…
Czy rozwiązałeś wszystkie zagadki?
Bawiłeś się z nami w chowanego?
Jedźmy do innej części kraju -
Zapraszamy na warsztaty!

4. Przygotowanie do wyrobu butonierek.

Chłopaki! Jakie zbliża się wiosenne święto?

Wiosna wraca do domu
Wiosna wraca do domu
W promieniach ciepła i światła.
Dziś święto naszych matek,
I jesteśmy z tego zadowoleni!!!
„Mamo, kochanie, witaj kochanie!
Gratulacje z okazji Dnia Kobiet!
Dam ci ten kwiat
Pocałuję Cię w Twoje ulubione oko,
A nasza babcia, siwowłosa starsza pani,
Gratuluję i mocno całuję!”

Dziś wykonamy prezenty dla naszych mam i babć - delikatne gałązki niezapominajek. Na początek pamiętajmy o zasadach bezpieczeństwa i wykonujmy ćwiczenia palców:

Ten palec chce spać
Ten palec to skok do łóżka,
Ten palec zapadł w drzemkę
Ten palec już zasnął.
Wszystkie palce się obudziły - „Hurra!”
Nadszedł czas, abyśmy wzięli się do pracy!

Dystrybucja materiałów.

5. Mocowanie materiału:

• pamiętaj o tkaniu równoległym, wykonując węzeł „miau”;
• demonstracja karty diagramu i utrwalenie pracy z nią.

6. Samodzielna praca uczniów pod okiem nauczyciela

Podczas pracy uczniowie mogą słuchać legend i baśni o kwiatach opowiadanych przez nauczyciela.

W nazwach kwiatów ludzie umieszczają czułość i muzykę swojego języka. Ich nazwy podkreślają zewnętrzne cechy kwiatów lub inspirowane są treścią baśni i legend. Posłuchajmy niektórych z nich.

Astry - Cienkie płatki asteru przypominają trochę promienie odległych gwiazd, dlatego piękny kwiat otrzymał nazwę „aster” (łac. aster - „gwiazda”). Starożytne wierzenie głosi, że jeśli o północy wyjdziesz do ogrodu i staniesz wśród astry, usłyszysz cichy szept. Te kwiaty komunikują się z gwiazdami. Według starożytnego greckiego mitu aster powstał z kosmicznego pyłu, gdy Panna, konstelacja na niebie, spojrzała z nieba i zapłakała.

Chaber - pochodzenie rosyjskiej nazwy tej rośliny wyjaśnia starożytne wierzenie ludowe. Dawno temu piękna syrenka zakochała się w przystojnym młodym oraczu Wasiliju. Młody człowiek odwzajemnił jej uczucia, ale kochankowie nie mogli zgodzić się, gdzie mieszkać - na lądzie czy w wodzie. Syrenka nie chciała rozstać się z Wasilijem, więc zamieniła go w polny kwiat, którego kolor przypominał chłodny błękit wody. Od tego czasu, według legendy, każdego lata, kiedy kwitną błękitne chabry, syreny tkają z nich wianki i ozdabiają nimi głowy.

Irys - według starożytnej mitologii greckiej bogini tęczy Irys (Iris), trzepotała po niebie na jasnych, przezroczystych, tęczowych skrzydłach i wykonywała rozkazy bogów. Ludzie mogli to zobaczyć w kroplach deszczu lub na tęczy. Kwiat został nazwany na cześć złotowłosej tęczówki, której odcienie były tak wspaniałe i różnorodne jak kolory tęczy.

Nagietek - chłopiec urodził się w biednej rodzinie. Dorastał chory i słaby, więc nie nazywano go po imieniu, ale po prostu Zamorysh. Kiedy chłopiec dorósł, poznał tajemnice roślin leczniczych i nauczył się wykorzystywać je do leczenia ludzi. Do Zamorsza zaczęli napływać chorzy ze wszystkich okolicznych wsi. Był jednak zły człowiek, który zazdroszczył sławie lekarza i postanowił go zabić. Któregoś dnia na święcie przyniósł Zamoryszowi kielich wina z trucizną. Pił, a kiedy czuł, że umiera, zwoływał ludzi i zapisywał, że po jego śmierci nagietek z jego lewej ręki zostanie zakopany pod oknem truciciela. Spełnili jego prośbę. Rosła w tym miejscu roślina lecznicza o złotych kwiatach. Na pamiątkę dobrego lekarza ludzie nazywali ten kwiat nagietkiem.

Konwalia - w rosyjskich legendach białe kwiaty konwalii nazywane są łzami morskiej księżniczki Magus, która zakochała się w pięknym guslarze Sadko. Jednak serce młodego mężczyzny należało do jego narzeczonej Lubawy. Dowiedziawszy się o tym, dumna księżniczka postanowiła nie ujawniać swojej miłości. Tylko czasami w nocy, w świetle księżyca, można było zobaczyć pięknego Maga siedzącego na brzegu jeziora i płaczącego. Zamiast łez dziewczyna upuściła na ziemię duże białe perły, z których po dotknięciu ziemi wypuściły urocze kwiaty - konwalie.

Róża – królowa kwiatów – była śpiewana przez ludzi od czasów starożytnych. Według starożytnej greckiej legendy Afrodyta (bogini piękna) narodziła się z morza u południowych wybrzeży Cypru. W tym momencie idealne ciało bogini pokryło się śnieżnobiałą pianą. Z tego wyrosła pierwsza róża o olśniewająco białych płatkach. Bogowie, widząc piękny kwiat, posypali go nektarem, który nadał róży zachwycający aromat. Kwiat róży pozostał biały, dopóki Afrodyta nie dowiedziała się, że jej kochanek Adonis został śmiertelnie ranny. Bogini podbiegła do ukochanego, nie zauważając niczego wokół. Afrodyta nie zauważyła, jak nadepnęła na ostre ciernie róż. Krople jej krwi skropiły śnieżnobiałe płatki tych kwiatów, nadając im czerwony kolor.

7. Ostateczny projekt gałązki lub bukietu

• dzieci demonstrują swoją pracę;
• odpowiedz na pytanie: „Czego nowego nauczyli się na tej lekcji?”;
• na kolejnych lekcjach wyrażajcie życzenia i fantazje dotyczące robienia innych prezentów.

9. Ostatnie słowo

Chłopaki! Natura jest naszym domem. Kwiaty są ozdobą tego domu. Traktujmy je z troską i miłością! Nie zrywaj kwiatów na łąkach i polanach, są tam jak w domu. Potrzebują ich motyle, pszczoły, trzmiele i ważki. Chodź tylko po ścieżkach, aby nie zmiażdżyć stopami trawy i kwiatów. Uprawiaj kwiaty w swoim ogrodzie i ogrodzie warzywnym. Można z nich zrobić bukiety.

Mamy nadzieję, że dzisiejsza lekcja była dla Was interesująca i pouczająca.

Lista używanych zasobów Internetu

Zagadki o kwiatach

http://littlhuman.ru

Gimnastyka palców

http://www.liveinternet.ru

Zdjęcia świeżych kwiatów

http://www.funcore.net

http://galeria.ru

Próbki DPI z obrazami kwiatów

http://rospisi.narod.ru/gzhel.html

http://masterpodelok.ru

Kwiaty wykonane różnymi technikami beadingu

http://1pletenie.net

http://www.zhenskoehobbi.net

http://www.biser.info

Wzór tkacki „Niezapominajka”.

http://more.foto-origami.ru/iz-bisera-shemi-tsvetov.html

Miejska budżetowa placówka oświatowa dodatkowego kształcenia, dom kreatywności dzieci

formacja miejska dystrykt Yeisk

Temat lekcji: Tkanie produktu trójwymiarowego.

Wykonanie figurki „Mysz”

Nauczyciel edukacji dodatkowej:

Baranova Irina Viktorovna, nauczycielka edukacji dodatkowej MBOU DO DDT ul. Kamyshevatskaya MO Yeisk rejon, wydział szkoły średniej nr 9 MBOU, kierownik koła „Magiczny Koralik”.

Sztuka. Kamyshevatskaya

Notatki z zajęć z koralików.

Temat: Tkanie produktu trójwymiarowego.

Wykonanie figurki „Mysz”

Cele:

Kształtowanie u uczniów trwałej, systematycznej potrzeby samorozwoju oraz wzbudzanie chęci doskonalenia i rozwijania swoich zdolności twórczych.

Rozwijanie motywacji dziecka do wiedzy i kreatywności poprzez jego pasję do sztuk użytkowych.

Tworzenie warunków do wykazywania zainteresowania koralikami.

Zadania:

edukacyjny:

Promowanie opanowania umiejętności tkackich;

Nauczyć podstawowych technik tkania koralików;

rozwijanie:

Rozwijaj chęć i potrzebę samorozwoju;

Rozwijaj własne umiejętności i kreatywność;

Rozwijaj procesy poznawcze: pamięć, uwagę, wyobraźnię, kreatywne i logiczne myślenie;

edukacyjny:

- pielęgnuj niezależność, cierpliwość, oszczędność i dokładność w pracy;

Rozwijać dyscyplinę i umiejętność pracy w zespole;

Wzbudzaj szacunek do pracy i ciężkiej pracy.

Sprzęt dla studentów: schemat dla każdego, drut, koraliki (biały, szary, czarny, czerwony, różowy), nożyczki, serwetka, najlepiej jasna i gładka.

Sprzęt dla nauczyciela: notatki z lekcji, pomoce wizualne, książki o beadingu, gotowa próbka, schemat produktu, koraliki, drut, nożyczki, serwetka.

Metody i techniki organizacji procesu edukacyjnego:

Wyjaśnienie, wizualne (pokaz nauczyciela, praca na modelu), praktyczne (zadanie praktyczne). Werbalne – rozmowa, dialog.

Forma organizacji: grupowa ORG moment: powitanie, ustalenie dyscypliny, sprawdzenie gotowości do zajęć, nastroju psychicznego dzieci.

Postęp lekcji:

Temat: Tkanie figurki wolumetrycznej „Mysz”

Cel:

Ugruntowanie umiejętności tkackich i opanowanie techniki tkania figur trójwymiarowych oraz doskonalenie umiejętności pracy z koralikami i drutem w oparciu o tkanie równoległe.

Rozwijanie praktycznych umiejętności tkania koralików;

Opanuj technikę tkania trójwymiarowej figury;

Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk;

Rozwijaj procesy poznawcze;

- kultywuj niezależność, cierpliwość i dokładność w pracy;

Rozwijaj cechy moralne jednostki, umiejętność pracy w zespole;

Aby kultywować estetyczny smak i harmonijne połączenie kolorów podstawowych i wtórnych.

Postęp lekcji:

Dzieci, lubicie rozwiązywać zagadki?

Teraz zdradzę ci zagadkę:

ostrzę zęby,

Chcesz zrobić drzwi w podłodze?

Chowasz się pod podłogą, boisz się kotów?

Zapewne wszyscy czytacie bajki i opowiadania. Przypomnij sobie bajki lub historie, w których jedną z postaci była mysz. Dzieci nazywają bajki i opowiadania, które przeczytały. W przypadku trudności nauczyciel pomaga za pomocą pytań prowadzących, aby zapamiętać niezbędne prace. („Rzepa”, „Teremok”, „Mysia góra” Sashy Cherny, „Myszy szczyt” Witalija Bianchi, „Calineczka” Hansa Christiana Andersena.

Dobrze zrobiony.

Dziś będziemy utkać mysz.

Wyjaśnia się dzieciom, że na tej lekcji zapoznamy się z nową techniką tkania trójwymiarowych figur. Ale najpierw przypomnijmy sobie, jakie metody tkania koralików znamy ty i ja?

Dzieci odpowiadają na zadane pytanie.

Pokazywanie przez nauczyciela diagramów wizualnych. Wyjaśnienie, jeśli trudno jest odpowiedzieć. Sugestywne pytania.

Przyjrzyj się uważnie wzorowi, jaki to rodzaj tkania?

Przypomnijmy, czym jest tkanie równoległe? Opowiedz nam o jego funkcjach.

Jaka jest różnica między tkaniem igłowym a tkaniem równoległym?

Metody tkania:

Prosta metoda nawlekania polega na nawleczeniu koralików jeden po drugim)

Metoda nawlekania pętelkowego polega na tym, że zbierzesz wymaganą liczbę koralików, zrobisz pętelkę i skręcisz drut u podstawy, cofniesz się i powtórzysz nawlekanie ponownie.

Metoda nawlekania równoległego - tkanie rozpoczyna się od góry do dołu, na drut nawleczona jest wymagana liczba koralików, umieszczając je na środku drutu, a następnie

przełóż roboczy koniec drutu przez wszystkie koraliki itp.

Metoda nawlekania igłą polega na tym, że na druciku zbiera się określoną ilość koralików, a następnie drut przewlecza się przez wszystkie koraliki z wyjątkiem ostatniego w przeciwnym kierunku. Czynność tę powtarzamy tyle razy ile jest igieł w modelu.

Brawo, wszystko zapamiętaliśmy.

Stopniowo opanowaliśmy płaskie, równoległe tkanie.

Nauczyciel pokazuje gotowe próbki płaskich figur.

Teraz możemy zastosować nasze doświadczenie w tkaniu trójwymiarowych figur.

Figury trójwymiarowe tkane są tą samą metodą tkania równoległego, co figury płaskie, jednak w trakcie tkania jeden gotowy rząd wygina się w górę, a kolejny po nim wygina się w przeciwnym kierunku, w dół.

Pokazujemy próbkę trójwymiarowej figurki myszy. Ekspozycja ilustracji (zdjęć) gotowych produktów.

Figury zwierząt są najczęściej formowane od nosa do ogona, ponieważ łatwiej jest ukryć resztki drutu z tyłu niż na kufie, ale w niektórych przypadkach można uformować figurę w przeciwnym kierunku i wykorzystać resztki drutu druty jako anteny (na przykład podczas tkania tygrysa, myszy, kota) lub stosuje się do wykonania tułowia lub dzioba zwierzęcia. Technika szycia równoległego ma swoje sekrety, które pozwalają uzyskać ciasne rzędy. Po każdym nowym rzędzie druty należy mocno wyciągnąć, ciągnąc w przeciwnych kierunkach w miejscu, w którym wychodzą z rzędów.

Wizualna demonstracja tkania przez nauczyciela i wyjaśnienie.

Dzięki temu koraliki stoją blisko siebie, a sam rząd maksymalnie zbliża się do poprzedniego rzędu. Co więcej, jeśli tworzysz trójwymiarową figurę, musisz zacisnąć druty po nadaniu rzędowi pożądanego łukowatego kształtu lub wykonaniu tych dwóch operacji jednocześnie.

Przegląd środków bezpieczeństwa przed pracą praktyczną.

Pamiętajmy o zasadach bezpiecznej pracy.

Prowadzony jest wywiad z jednym z uczniów, który wyraził chęć nazwania zasad bezpieczeństwa. Jeśli odpowiedź będzie dla Ciebie trudna, poproś o pomoc zespół i nauczyciela.

Zasady bezpieczeństwa:

Nie możesz pracować z wadliwym narzędziem (nożyczkami);

używaj narzędzia tylko wtedy, gdy jest to konieczne;

kiedy skończysz swoją pracę, zamknij ją, odłóż na miejsce, pierścieniami skierowanymi do siebie;

podczas pracy z drutem miedzianym należy pamiętać, że metal, choć miękki, podczas pracy końce drutu są skierowane w dół, aby nie kłuć sąsiada;

podczas obcinania końców drutu nie można się nisko schylać, końce drutu są utrzymywane na miejscu;

Nie wkładaj drutu do ust;

wytrzymałość drutu zależy od jego grubości, dlatego przy napinaniu należy wziąć to pod uwagę i „poczuć” ten materiał;

Praktyczna praca.

Utrwalenie umiejętności materiałowych i tkackich w praktyce.

Przedstawiamy gotowy produkt w postaci trójwymiarowej figurki myszy. Nauczyciel analizuje to wspólnie z dziećmi.

Przyjrzyj się uważnie próbce produktu.

Jaka technika tkania jest używana do wykonania „Myszy”?

Podaj nazwę materiałów użytych do wykonania tej figurki?

Z jakich części się składa?

Pokaz i wyjaśnienie tkania przez nauczyciela:

Przed tobą schematy produktów.

Przyjrzyj się uważnie wzorowi tkania produktu, znajdź początek tkania.

Zgadza się, zacznijmy tkać mysz z długim ogonem (proste przewlekanie, na obu końcach drutu), a dopiero potem zaczniemy tkać tułów równolegle, następnie formujemy tylne nogi (metodą igłową), następnie nadal splatamy ciało, potem przednie nogi, następnie tworzymy uszy (metoda tkania pętelkowego);

Jak formujemy uszy?

Co dalej tkamy po uszach?

Prawidłowo kufa, znowu w jaki sposób?

Kończymy tkanie myszy, nos jest ostatnim koralikiem. Z pozostałego drutu tworzymy anteny.

Jakie mogą być nasze myszy?

Można wykonać z koralików w kolorze szarym, białym, mlecznym, czarnym, różowym. W razie potrzeby brzuch, łapy i uszy myszy można wykonać w innym kolorze, do oczu i nosa stosuje się koraliki w pasującym kolorze, z większych koralików, na przykład nr 8.

Sam wybierz kolor swojej myszy.

Zapoznaliśmy się więc z techniką i wzorem tkania myszy. Teraz zaczynasz tkać figurę. Samodzielna praca dzieci. Uczniowie biorą koraliki o wymaganym kolorze, kawałki drutu o wymaganej długości i zaczynają je nawlekać na drut zgodnie ze wzorem tkackim i wykonują zadanie pod okiem nauczyciela.

Rady i pomoc nauczyciela podczas zajęć praktycznych.

Ze względu na charakter materiału, podczas zajęć praktycznych przewiduje się przerwę:

Odpocznijmy od pracy. Rozważ książki o koralikach i ilustracjach.

Wykonajmy kilka ćwiczeń oczu.

Ćwiczenie 1.

1. Bardzo powoli obracaj oczami. Spójrz w prawo, w górę, w lewo, w dół. 2. Skieruj wzrok w dal.

3.Powtórz po drugiej stronie.

Wykonaj 4-5 razy.

Ćwiczenie 2.

1. Spójrz na czubek nosa.

2. Spójrz w dal.

Powtórz 4-5 razy. To ćwiczenie pomaga poprawić koncentrację oczu.

Ćwiczenie 3.

1. Zamknij mocno oczy.

2. Otwórz szybko.

Powtórz 4-5 razy.

Kontynuacja pracy praktycznej.

Podsumowując lekcję:

Brawo, wszyscy poradzili sobie z zadaniem. Otrzymaliśmy trójwymiarową figurę.

Nauczyciel analizuje pracę wykonaną wspólnie z dziećmi.

Prezentacja produktu:

Dzieci umieszczają swoje produkty na zwykłej kartce papieru.

Nauczyciel prowadzi z dziećmi dialog:

Zobacz, jakie piękne myszy zrobiliśmy! - Sugeruję, abyś pamiętał, o czym rozmawialiśmy na dzisiejszej lekcji.
- Czego nowego się dzisiaj nauczyłeś?
- Jakich metod tkania użyliśmy przy produkcji myszy?
- Czy były jakieś trudności w wykonaniu zabawki?
- Jak możemy wykorzystać nasz produkt?

(figurkę możemy wykorzystać jako breloczek do kluczy, możemy przyszyć ją do kosmetyczki, torebki czy etui na telefon komórkowy).

Dzieci są pytane o lekcję, którą ukończyły i co im się podobało

Nauczyciel bierze pod uwagę opinie dzieci.

Sprzątanie miejsca pracy.

PODSUMOWANIE LEKCJI OTWARTYCH

WSPOMNIENIA„Szkarłatny kwiat”

CZĘŚĆ PROGRAMU „FREZOWANIE”

Lekcja prowadzona jest z dziećmi z II roku studiów, wiek gimnazjalny od 7 do 9 lat.

Formularz lekcji: lekcja podróży.

Temat: „Zbierz bukiet” (Polne kwiaty.)

Cel: Rozwijanie niezależności i zwiększanie umiejętności dzieci w zakresie ochrony środowiska poprzez sztukę i rzemiosło – robótki z koralików.

Zadania:

Edukacyjny – konsolidacja i niezależne wykorzystanie technik

koraliki z drutu

Rozwojowy - rozwój wyobraźni twórczej, gustu estetycznego, kształtowanie samodzielnego myślenia

Edukacyjny – zaszczepianie w dzieciach miłości do przyrody, poznawanie roślin rodzimej ziemi, zaszczepianie dyscypliny, wytrwałości, uwagi, obiektywnej samooceny i wzajemnej pomocy.

Metody: Wyjaśniające i ilustrujące, odtwarzające, gry.

Techniki: Zabawa – podróż po magicznej łące, rozmowa, ankieta, analiza nowego materiału, analiza próbek, wyjaśnienia przy użyciu pomocy wizualnych, demonstracja praktycznych działań, praca praktyczna, praca indywidualna, podsumowanie, zachęta.

Materiał dydaktyczny: prezentacja, gotowe próbki rzemiosła, diagramy, książki.

Materiały i narzędzia: Nożyczki, koraliki, drut miedziany, luźne serwetki, talerzyki na koraliki.

Etapy pracy:

Organizacyjny

Powitanie, sprawdzenie przygotowania dzieci do lekcji, t/b.

Temat, wyznaczanie celów i cele.

Przygotowawczy

Wprowadzenie do rozmowy.

Obejrzyj prezentację

Podstawowy

Zabawa – podróż po kwiecistej łące (teoria, praktyka, utrwalenie zdobytej wiedzy).

Dynamiczna pauza

Finał

Podsumowanie lekcji.

Element zaskoczenia – na pożegnanie każdy otrzymuje prezenty.

Tabela kolorów nastroju.

Informacyjne

Praca domowa.

Temat następnej lekcji.

Postęp lekcji

Etap organizacyjny

Pozdrowienia

sprawdzenie gotowości dzieci do zajęć,

Środki ostrożności.

oznaczenie tematu,

Wyznaczanie celów i celów.

Etap przygotowawczy

Nauczyciel: Dziś mamy niezwykłą aktywność. Naszym gościem jest Irina Borisovna Klevtsova, metodolog w Malchevsky House of Childhood and Youth.

A zanim zaczniecie wyjaśniać nowy materiał, chcę, abyście podzielili się na 3 czteroosobowe zespoły i wybrali własnych liderów zespołów, to właśnie oni mogą przyjść na ratunek w najtrudniejszych momentach i odpowiadać za to, aby zespół pracuje sumiennie i skutecznie. Za każdą poprawną odpowiedź na pytanie otrzymasz te bonusy, a drużyna, która na koniec lekcji zebrała ich najwięcej, otrzyma nagrodę, a dodatkowo za dyscyplinę zostanie przyznany bonus.

Kochani, zrobiliśmy już mnóstwo kwiatów. Powiedz mi, które? (fiołek, pantofelek damski, kaktus)

Jakie to kwiaty? (to jest w pomieszczeniu.)

Co jeszcze? (Climatis, irysy, róże) (ogród), a dziś porozmawiamy o kwiatach.....

Posłuchajmy piosenki i zgadnijmy....

Oczywiście o boisku.

Scena główna.

(Slajd nr 1)

Dziewczyny i chłopcy

A także ich rodzice!

Bukiet kwiatów z koralików

Jako prezent, nie spodobałby Ci się?

Stwórz komfort, przytulność, spokój -

Czy odmówią!

Umiejętne dobranie zarówno koralika jak i koloru

Każdy będzie zachwycony jego pięknem.

Odkryjesz dla siebie wyjątkowy świat,

Kiedy praca jest wykonywana z miłością.

Inwestuje się w cierpliwość i duszę

Dobra kreacja stanie się wyjątkowa.

(slajd nr 2)

Polne kwiaty nie są tak jasne, nie tak bujne i być może nie tak efektowne jak kwiaty dekoracyjne. Ale ich skromna uroda niezmiennie przyciąga wzrok.

(Slajd nr 3)

Są bezpretensjonalne i nie wymagają żadnej opieki. Często sadzi się je nawet w kwietnikach - właśnie ze względu na swoją wytrzymałość i bezpretensjonalność samodzielnie rosną i kwitną wyjątkowo, ciesząc oko przez długi czas.

(slajd nr 4)

Przejdźmy się powoli po łące

I „Witam!” powiedzmy, każdy kwiat.

Muszę pochylić się nad kwiatami

Nie do rozdarcia ani przecięcia,

I widzieć ich życzliwe twarze

I pokaż im życzliwą twarz.

Zastanów się, dlaczego przeczytałem ten konkretny wiersz. Zobacz, ile pięknych kwiatów i ziół rośnie na łące. Tymczasem wielu roślinom grozi wyginięcie. Dlaczego? Kto zgadł i może mi powiedzieć?

Zanieczyszczenie powietrza, niewłaściwy stosunek do przyrody i zaśmiecanie prowadzą do negatywnych konsekwencji: zanikania rzadkich roślin i zwierząt wpisanych do Czerwonej Księgi. Czerwona Księga to czerwone światło: zatrzymaj się, rozejrzyj się, pomyśl! Na naszej planecie pozostaje coraz mniej zakątków dziewiczej przyrody, dlatego musimy traktować ją z troską i dotykiem.

Teraz ja będę ci opowiadać zagadki, a ty szybko podasz mi odpowiedź

(slajd nr 5)

Siostry stoją w pobliżu

Żółte oczy, białe rzęsy. (rumianek)

Paliło się w trawie, potem zgasło, zgasło i

zamienił się w puch. (Mniszek lekarski)

Nazywają ją dziką różą, bo używa się jej w medycynie. (biodra róży)

Hej, dzwonki, kolor niebieski,

Z językiem, ale bez dzwonienia. (dzwonek)

Biały groszek na zielonej łodydze (konwalia)

Kwitnie spod śniegu,

Witamy wiosnę przede wszystkim (przebiśnieg)

Nazywają mnie królową kwiatów.

Za kolor i zapach moich płatków.

Chociaż mój zielony krzak jest gotowy cię skrzywdzić

Ale kto mi nie wybaczy kłujących cierni? (Róża)

Głowa jest niebieska, a łodyga długa.

No cóż, kto go nie zna?

To jest... (chaber)

A teraz powiedz mi, które z tych kwiatów to kwiaty polne?

(odpowiedzi dzieci: rumianek, mniszek lekarski, dzwonek, chaber)

(slajd nr 6 - 8)

Kwiat rumianku, posłuchaj legendy o tym kwiacie:

„...Rumianek jest kochany przez wiele narodów, ale największą miłością jest

występuje w Rosji, gdzie uważany jest za kwiat narodowy. Słowo rumianek pochodzi od łacińskiego słowa „romana”, co oznacza „rzymski”. Imię to przekazali naszym przodkom od Polaków i to bardzo dawno temu. Już w „Księdze zielarskiej Lubchanina” (1534) kwiat wymieniony jest jako trawa Romanova, kwiat Romanova. Teraz słowo „rumianek” jest postrzegane jako pierwotnie rosyjskie. Według ludowej legendy rośnie tam, gdzie spada z nieba gwiazda. Ten kwiat od dawna jest kochany w Kubaniu. Uważany jest za symbol piękna i młodości. Na weselu druhny miały założyć wianki z maków i stokrotek...” Pewnie wiecie, że rumianek to także roślina lecznicza. Ma właściwości przeciwzapalne, a wiele dziewcząt zastanawia się nad rumiankiem.

Slajd (9 – 12)

Jak zrobić stokrotkę z koralików? Przyjrzyjmy się bliżej kwiatowi. Jakiego koloru jest jego środek, płatki i liście? Ile płatków?

Płatki mogą być wykonane równolegle lub zapętlone, a nawet w splocie francuskim.

(slajd nr 13)

Lot fantasy i tworzenie rąk
Z zachwytem trzymam w dłoniach...
Na szczęście piękno starzenia się nie zna,
Miłość do piękna trwa przez wieki.
Rzemieślnik może zrobić coś z żelaza,
Wykonane z kamienia i drewna - arcydzieła piękna.
Z wielobarwnych koralików i żyłki,
Jak w bajce i Ty tworzysz cuda.
Dotykam ostrożnie rumianku,
Czaruje i pieści oko.
Trudno sobie wyobrazić, jak to jest możliwe
Stwórz kwiat o niespotykanej urodzie.
W wyniku cierpliwości i umiejętności -
Wdzięk i czystość koloru,
I doskonałość formy... Nie ma wątpliwości,
Nasz świat ocali talent i piękno!

(slajd nr 14 – 17)

Chciałbym opowiedzieć kilka legend o tym niesamowitym kwiacie.

Zbliżał się wieczór. Wyczerpując ostatnie siły, wyczerpany koń brnął dalej ze znużeniem. A młody, przystojny Wasilij najwyraźniej nie pracował od wczesnego ranka. Szedł po bruzdzie łatwo i pewnie, jakby bawił się rączkami pługa. Jak można nie patrzeć na tak młodego człowieka?

Porzucając wszystkie zmartwienia, syrena podziwiała przystojnego oracza. Z daleka, nieśmiało, kryjąc się za trzcinami, od samego rana bez przerwy obserwowała

go, a kiedy Wasilij, skończywszy pracę, poszedł nad rzekę, aby się umyć, ona nie mogła tego znieść i ukazała mu się w całej swojej piękności.

Zakochali się w sobie. We wszystkim się zgadzali, ale nie mogli dojść do porozumienia co do tego, gdzie byłoby im lepiej razem mieszkać. Syrena wezwała Wasilija do swojego rodzimego żywiołu wody, a on stanowczo stanął na swoim: osiedlimy się w pobliżu gruntów ornych.

Byli całkowicie wyczerpani sporami. W końcu, zdając sobie sprawę, że nieustępliwy Wasilij nigdy nie podda się jej naleganiom, syrena zdecydowała się na ostatnią skrajność: zamieniła go w skromny niebieski kwiat. Nieraz obserwując krople deszczu, zbierające się w strumykach i łączące się z rzekami, miała nadzieję, że niebieski kwiat - Wasilij - w końcu zawita do jej domu. Jej oczekiwania nie były jednak uzasadnione, chaber mocno przylega swoimi korzeniami do rodzimych gruntów ornych.

To ukraińska legenda. Legenda zrodzona na Rusi jest do niej nieco podobna, ale ma zupełnie inną treść.

Któregoś dnia niebo zarzuciło łanowi kukurydzy niewdzięczność: "Wszystko, co zamieszkuje ziemię, dziękuje mi. Ptaki przysyłają mi śpiew, kwiaty - zapach i kolor, lasy - tajemniczy szept i tylko ty nie wyrażasz wdzięczności, choć to nikt inny lecz ja napełniam korzenie ziaren wodą deszczową i sprawiam, że kłosy dojrzewają.”

„Jestem wam wdzięczny” – odpowiedziało pole. „Ozdabiam ziemię uprawną wiecznie chwiejną zielenią, a jesienią pokrywam ją złotem. Nie wiem, jak inaczej wyrazić moją wdzięczność. Pomóżcie”. mnie, a ja obsypię Cię pieszczotami i porozmawiam o miłości.”

„OK” - zgodziło się niebo - „jeśli nie możesz do mnie podejść, to ja przyjdę do ciebie”. Natychmiast wydarzył się cud: wśród kłosów kukurydzy wyrosły wspaniałe niebieskie kwiaty, podobne kolorem do parnego nieba. Odtąd kłosy zbóż z każdym powiewem wiatru pochylają się w stronę posłańców nieba - chabrów i szepczą im czułe słowa.

Ten piękny kwiat, błękitny jak niebo, jest niezbędnym dodatkiem i wiernym towarzyszem pola żyta i prawie nigdy nie występuje na wolności nigdzie indziej.

A wśród kłosów żyta,

Gdzie latają ćmy

Tak, koniki polne grają,

Nadają przyjazny wygląd

Niebieskie chabry.

S. Drożeżin

W przyrodzie występuje około 700 gatunków chabrów. Na przykład chaber łąkowy ma kwiaty szkarłatne, a chaber, zwany frygijskim, ma kwiaty fioletowo-karmazynowe. W europejskiej części Rosji i zachodniej Syberii występuje chaber rosyjski - wysoka, czasem do 2 metrów wysokości, roślina o żółtych kwiatach. Są chabry białe, a nawet czarne.

Podziwiajmy teraz różnorodność kształtów i kolorów tego kwiatu.

Czas „wyhodować” ten niesamowity kwiat za pomocą drutu i koralików.

Spójrzmy na schematy tworzenia kwiatu chabra.

(slajd nr 18-22)

A oto tajemnicze liście, które ukrywają przed nami mieszkańca polany. Słuchaj uważnie.

Są widoczne - niewidoczne,

Nie możesz ich policzyć!

A kto je właśnie wymyślił -

Wesoły, niebieski?

Musiało zostać oderwane

Kawałek nieba

Zrobiliśmy trochę magii

I zrobili kwiat.

Odpowiedzi dzieci. Analiza i analiza próbki. Produkcja.

W międzyczasie zaczniemy robić niezapominajki.

Przyjrzyjmy się mapom instruktażowym i technologicznym wykonywania kwiatów, pomogą nam one szybko wykonać zadanie.

Trwają prace praktyczne, podczas których nauczyciel indywidualnie z każdym dzieckiem udziela niezbędnych konsultacji i udziela pomocy.

Podczas samodzielnej pracy nauczyciel opowiada legendę o niezapominajce.

...Pewnego dnia bogini kwiatów Flora zstąpiła na ziemię i zaczęła nadawać kwiatom imiona. Wszystkim nadała imię, nikogo nie uraziła i chciała już wyjść, ale nagle usłyszała za sobą słaby głos:

Nie zapomnij o mnie, Floro! Podaj mi też imię!

Flora rozejrzała się dookoła – nikogo nie było widać. Chciałem znowu wyjść, ale głos powtórzył:

Nie zapomnij o mnie Floro! Podaj mi imię, proszę!

I dopiero wtedy Flora zauważyła wśród ziół mały, niebieski kwiatek.

„OK”, powiedziała bogini, „bądź Niezapominajką”. Wraz z moim imieniem obdarzam Cię cudowną mocą - przywrócisz pamięć tym, którzy zaczynają zapominać o swoich bliskich lub ojczyźnie...

Nauczyciel: Dziewczyny, zróbmy dynamiczną przerwę.

Zamknij oczy i wykonuj nimi okrężne ruchy: w lewo - w górę - w prawo - w dół, a następnie w przeciwnym kierunku. Wykonuj ruchy w wolnym tempie. Następnie delikatnie muskaj powieki opuszkami palców, otwórz oczy i wykonaj kilka szybkich ruchów mruganiem.

(slajd nr 23 – 29)

A oto nowy mieszkaniec polany

Jestem kwiatem bzu

Bardzo wąski liść.

Chłopaki mnie widzieli

Na łące bawimy się w chowanego.

Z jakiegoś powodu mi mówią

Powiedzieli: „Zadzwoń do mnie”.

Dzieci: Dzwonek.

Nauczyciel: Zgadza się, dobra robota!

(Wyciąga gotową próbkę zza liści

Przyjrzyjmy się bliżej temu kwiatowi.

Jaki ma kształt, z jakich części się składa, jakie jest znaczenie każdej części?

Ile identycznych części znajduje się w produkcie, jaki jest kształt części, w jaki sposób części są połączone?

Jakich koralików użyto i dlaczego? Jakie inne materiały są używane do wykonania dzwonu? Odpowiedzi dzieci.
Po przeanalizowaniu próbki nauczyciel planuje i określa kolejność nadchodzących działań i operacji podczas wykonywania dzwonka.

Nauczyciel: Chłopaki, chcę wam powiedzieć, że według legendy dzwony pojawiły się, gdy jedynym środkiem transportu na ziemi była dół

i kiedy dzika pieśń woźnicy na tamburynie i bicie dzwonów pod łukiem wypełniły okolicę, a kwiaty wyrosły dokładnie tam, gdzie bicie dzwonów spadło na ziemię.

Botanicy dzielą dzwony na trzysta gatunków, rosną w całym kraju z wyjątkiem Dalekiej Północy.

Od czerwca do września na łąkach naszej Ojczyzny kwitną dzwonki. Jednak większość ich gatunków jest na skraju wyginięcia i wymaga ochrony.

Nie zbieraj dzikich dzwonków na bukiety. Zerwane kwiaty natychmiast więdną, a ożywienie ich w wazonie jest prawie niemożliwe. To jest lepsze

na polach i obrzeżach lasu cieszą oczy swoimi niebieskimi koronami.

(slajd nr 30 – 33)

mniszek białogłowy,
Czy dobrze czujesz się w lesie?

Rośniesz na samym brzegu,
Stoisz w bardzo upale.
Kukułki kukują nad tobą,
Słowiki śpiewają o świcie.

I wieje pachnący wiatr,
I upuszcza liście na trawę...
Mniszek lekarski, puszysty kwiat,
Zniszczę cię po cichu.

Oszukam cię, kochanie, prawda?
A potem zabiorę to do domu.
...Wiatr wiał beztrosko -
Mój mniszek lekarski latał dookoła.

Spójrz, co to za zamieć

W środku upalnego dnia!

A puch leci, lśniąc,

Na kwiatach, na trawie, na mnie...

Slajd nr 34 - 37)

Proste piękno polnych kwiatów nie zostanie przyćmione przez blask róż ogrodowych czy zamorskich storczyków. Pamiętajmy i poznajmy skromne kwiaty naszej ojczyzny

Dusza i ręce tworzą arcydzieła,

Tak, po prostu ozdabiają nasze życie.

Za cud kreatywności, postrzępione nerwy

Pokłoń się nisko zręcznym dłoniom

(slajd nr 38 – 39)

Czy uważasz, że lekcja była dla Ciebie interesująca i przydatna? Dowiedziałeś się czegoś nowego?

Myślisz, że rozumiesz temat, ale nadal musisz ćwiczyć.

Czy uważasz, że było to dla Ciebie trudne i nadal musisz pracować z nauczycielem?

Finałowy etap

Nauczyciel: Nasza podróż, chłopaki, dobiega końca. Zobaczmy, jakie kwiaty otrzymaliśmy.

Omówcie rezultaty pracy z dziećmi (przyjrzyjcie się każdemu kwiatkowi, zapiszcie, komu się udało i nad czym jeszcze trzeba popracować, pochwalcie dzieci).

Dziewczyny, bardzo podobał mi się sposób, w jaki pracujecie,

więc chcę ci dać drobne prezenty na pamiątkę

Nauczyciel: Kochani, pożegnajmy się i udekorujmy nasz wazon kolejnymi kwiatami.

Jeśli byłeś dzisiaj w świetnym nastroju na zajęciach i byłeś zainteresowany, podnieś czerwone kółko, jeśli jest dobrze - żółte, jeśli złe - niebieskie. Pomachajmy naszymi kręgami. I bardzo się cieszę, widząc Twój wspaniały nastrój.

Etap informacyjny

Opowiedz o temacie następnej lekcji i o tym, co będziesz potrzebować na tę lekcję, pracę domową.

MBU DO Malchevsky Dom Dzieciństwa i Młodzieży

Lekcja otwarta na ten temat:

Przygotowane i przeprowadzone

dodatkowy nauczyciel

Edukacja

Dubowaja Natalia Iwanowna