Szewcowa Swietłana Aleksandrowna
Pozycja: pedagog
Instytucja edukacyjna: MBDOUDSKV nr 22
Miejscowość: Miasto Jejsk, Terytorium Krasnodaru
Nazwa materiału: artykuł
Temat:„Rozwój umiejętności motorycznych i koordynacji ruchów palców u dzieci w wieku przedszkolnym”.
Data publikacji: 22.02.2017
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Temat „Rozwój umiejętności motorycznych i koordynacji ruchów palców w

dzieci w wieku przedszkolnym”.

„Umysł dziecka jest w palcach”

Dziecko nieustannie się uczy, rozumie otaczający go świat. Główna metoda akumulacji

informacja - dotyk. Dzieci muszą chwytać, dotykać, głaskać i

smak! Jeśli dorośli spróbują wesprzeć to pragnienie ofiarowaniem

różne zabawki dla dziecka (miękkie, twarde, szorstkie, gładkie, zimne itp.),

szmaty, przedmioty do badań, otrzymuje niezbędną zachętę do rozwoju.

Udowodniono, że mowa dziecka i jego doznania zmysłowe („dotykowe”) są ze sobą powiązane. Jeśli

ruch palców odpowiada wiekowi, wtedy rozwój mowy jest w granicach

normy; jeśli ruch palców pozostaje w tyle, rozwój mowy jest również opóźniony, chociaż generał

zdolności motoryczne w tym samym czasie mogą być normalne, a nawet powyżej normy. Mowa się poprawia

pod wpływem impulsów kinetycznych z rąk, a dokładniej z palców. Dlatego, jeśli

Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko dobrze mówiło, rozwijaj jego ręce!

Ruchy palców i dłoni mają efekt rozwijający. W dłoni i

Na stopie znajduje się około 1000 ważnych, biologicznie aktywnych punktów. Wpływanie na nich

może regulować pracę narządów wewnętrznych organizmu. Tak, masowanie

mały palec, można aktywować pracę serca, serdeczny palec - wątrobę, środkowy -

jelita, palec wskazujący - żołądek, duża - głowa.

Wpływ oddziaływania ręki na mózg człowieka znany jest jeszcze przed naszą erą.

Eksperci medycyny orientalnej twierdzą, że gry z udziałem rąk i palców

doprowadzić ciało i umysł do harmonii, wspierając układy mózgowe w

stan bardzo dobry.

Musisz zacząć pracować nad rozwojem umiejętności motorycznych od najmłodszych lat. Już

dziecko można masować palcami, co wpływa na aktywność

punkty związane z korą mózgową. W wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym

trzeba wykonać proste ćwiczenia, opatrzone tekstem poetyckim, nie

zapomnij o rozwoju elementarnych umiejętności samoobsługowych: zapinaj i

rozpinać guziki, zawiązywać sznurowadła itp. aby zainteresować dziecko i pomóc

aby opanować nowe informacje, musisz zamienić naukę w grę, nie wycofuj się, jeśli

zadania będą wydawać się trudne, nie zapomnij pochwalić dziecka. Zwracamy uwagę

gry i ćwiczenia rozwijające motorykę małą, które można ćwiczyć zarówno w

przedszkole iw domu.

Gimnastyka palców.

Gimnastyka palców rozwiązuje wiele problemów w rozwoju dziecka:

Promuje nabywanie umiejętności motorycznych;

Pomaga rozwijać mowę;

Zwiększa wydajność mózgu;

Rozwija procesy umysłowe: uwagę, pamięć, myślenie, wyobraźnię;

Rozwija wrażliwość dotykową;

Usuwa niepokój.

Gry na palec są bardzo emocjonalne, ekscytujące. To jest inscenizacja niektórych

rymowane historie, bajki za pomocą rąk.

Dzieci chętnie biorą udział w zabawach - rymowanki. Najsłynniejszy wariant

taka gra - „czterdzieści czterdzieści”, ale są też trudniejsze do wymówienia i pokazania.

Postaramy się też grać z Wami w takie gry (wraz z rodzicami,

trening gry).

Moja rodzina

Ten palec to mama

Ten palec to tatuś

Ten palec to babcia,

Ten palec to dziadek

Ten palec to ja.

To cała moja rodzina!

(na przemian masujemy palce dłoni, na ostatniej linii ściskamy i rozluźniamy)

Co to są skrzypce? (zaciskanie i otwieranie pięści)

Co to za kryzys? (splecione palce)

Co to za krzak? (dłonie z palcami wyciągniętymi przed siebie)

Jak być bez chrupania

Jeśli jestem kapustą? (palce na wpół zgięte, przedstawiają główkę kapusty).

Siekamy kapustę, siekamy ... (krawędź dłoni)

Mamy trzy marchewki, trzy (trzy pięści przeciwko sobie)

Solimy kapustę, sól ... (szczypty)

Prasujemy kapustę, prasujemy. (zaciskanie i rozluźnianie pięści)

Rozwój dłoni i palców ułatwia nie tylko gimnastyka palców, ale także

różne akcje z przedmiotami. Oferuję Wam szereg gier z takimi przedmiotami.

Gry na guziki

Wybierz guziki o różnych rozmiarach i kolorach. Spróbuj opublikować zdjęcie w domu

Możesz poprosić swoje dziecko, aby zrobiło to samo. Po tym, jak dziecko się nauczy

aby wykonać zadanie, poproś go, aby wymyślił własne opcje rysunków. Od przycisku

mozaiki, możesz ułożyć kwiat, kubek, bałwana, motyla, kulki, koraliki itp.

Guziki można również nawlec na nitkę, tworząc koraliki.

Gry z materiałami luzem

1. Wsyp groszek lub fasolę do pojemnika. Dziecko wkłada tam ręce i przedstawia jak

zagnieść ciasto, mówiąc:

„Ugniataj, ugniataj ciasto,

W piekarniku jest miejsce.

Będzie z pieca

Bułki i bułki lub:

„Wyrabialiśmy ciasto,

Wyrabialiśmy ciasto

Poproszono nas, aby wszystko dokładnie zagnieść,

Ale nie ważne ile ugniatamy

I nieważne ile pamiętamy

Grudki znowu i znowu dostajemy.

2. Wsyp suchy groszek do kubka. Przy każdej akcentowanej sylabie przesuwa groszek

jeden w inny krąg. Najpierw jedną ręką, potem obiema rękami jednocześnie,

na przemian kciuk i palec środkowy, kciuk i palec serdeczny, kciuk i

mały palec. Możesz odebrać dowolne czterowiersze, na przykład:

„Nogi szły: top top top,

Prosto w dół ścieżki: top-top-top.

No dalej, więcej zabawy: top top top,

Robimy to tak: top-top-top.

3. Wlej groszek na spodek. Weź groszek kciukiem i palcem wskazującym i

przytrzymaj go pozostałymi palcami (jak podczas zbierania jagód), a następnie weź następny

groszek, potem kolejny i kolejny - więc zbieramy całą garść. Możesz to zrobić sam lub

dwie ręce.

4. Rysowanie na zadzie. Na jasnej tacy posyp cienką, równą warstwą drobną

płatki. Przejedź palcem swojego dziecka po zadzie. Uzyskaj jasną kontrastową linię.

Niech dzieciak sam narysuje chaotyczne linie. Więc spróbuj

narysuj razem kilka obiektów (ogrodzenie, deszcz, fale, litery itp.).

5. W „suchym basenie” umieszczamy groszek i fasolę. Dziecko wkłada do niego rękę i próbuje

dotykiem określić i uzyskać tylko groszek lub tylko fasolę.

Gry w kapsle

Na stole kładziemy dwa korki z plastikowych butelek nitką do góry. To są narty.

Palce wskazujące i środkowe stoją w nich jak nogi. Ruszamy na „narty”, robiąc

krok dla każdej akcentowanej sylaby:

„Jeździmy na nartach, ścigamy się z góry,

Uwielbiamy zabawę w mroźną zimę”.

Możesz spróbować zrobić to samo obiema rękami jednocześnie.

Jeśli zaślepki są przewiercone w środku, można je również wykorzystać do nawlekania koralików.

Gry z klamerkami

1. Za pomocą spinacza do bielizny naprzemiennie „gryzmy” paliczki paznokci (od indeksu do

mały palec iz powrotem) na akcentowane sylaby wersetu:

„Głupi kotek mocno gryzie,

Myśli, że to nie palec, ale mysz. (Zmiana rąk.)

Ale bawię się z tobą kochanie

A jeśli ugryziesz, powiem Ci: „Shoo!”.

2. Wyobraź sobie ze swoim dzieckiem, że spinacze do bielizny to małe rybki i kółko lub

kwadracik wykonany z tektury jest podajnikiem. Cóż, dzieciak musi pomóc rybce

zjedz obiad, to znaczy przymocuj je na obwodzie figury. Bardzo ciekawe dla dzieci

„przymocuj igły” do wyciętego z kartonu jeża itp.

3. No i oczywiście wieszanie chusteczek po umyciu i naprawieniu

spinacze do bielizny. Jest to łatwe zadanie nawet dla dziecka, które bawiło się

być może spinacze do bielizny nie będą takie proste.

Możesz towarzyszyć pracy, wypowiadając wierszyk:

„Zręcznie uszczypnę klamerki do bielizny

Jestem na linie mojej matki.

Gry z pęsetą i pipetą.

Takie gry mogą zająć dziecko przez długi czas. Czym jest dla nas dorosłych

wydaje się taki prosty i nieciekawy, urzeka dziecko i jednocześnie je rozwija

poruszanie się.

Gry z koralikami, makarony

Doskonale rozwija rękę dzięki różnorodnym naciągom. Możesz naciągnąć wszystko

sznurowane: guziki, koraliki, rogi i makaron, suszenie itp.

Koraliki można sortować według rozmiaru, koloru, kształtu.

Gry - sznurowanie

Możesz korzystać zarówno z produkcji fabrycznej, jak i zrób to sam.

(Na wystawie prezentowanych jest wiele koronek). Takie gry się rozwijają

orientacja przestrzenna, uwaga, umiejętność sznurowania form, rozwój

kreatywność, przyczyniają się do rozwoju dokładności oka, konsystencji

działania. Haft koronkowy to pierwszy krok do haftu igłowego.

Wniosek

Aplikacje są dostępne od najmłodszych lat. Jeśli dziecko jest jeszcze małe, a ty

bojąc się dać mu nożyczki, niech rękoma odrywa zdjęcia z czasopisma lub gazety - jak

odnieść sukces; a podarte kawałki przykleisz na czystym prześcieradle, dając je

dowolna forma. Może to być znaczący kolaż. Od 3 lat (czasami wcześniej)

możesz nauczyć się ciąć nożyczkami, najważniejsze jest to, że są bezpieczne, z

zaokrąglone końce. Na początek wygodniej jest wycinać geometryczne kształty i figury.

ze wszystkich tych samych kolorowych magazynów i za pomocą samoprzylepnego ołówka przymocuj je na arkuszu. gra włączona

wycinanie wzorów z kilkukrotnie złożonych kawałków papieru ma niezaprzeczalne

korzyść. Bez względu na to, jak niezdarnie dziecko wycina, wzór i tak się uda, zdalnie

przypominający płatek śniegu lub gwiazdkę.

Praca z plasteliną

Możesz zacząć rzeźbić z plasteliny już w wieku 2 lat, najważniejsze jest, aby wybrać niedrogie

zadania i nie zapomnij umyć rąk. Rzeźbimy kiełbaski, pierścienie, kulki; tniemy

kiełbasa z plasteliny plastikowym nożem na wiele małych kawałków, a następnie

ponownie złożyć kawałki. Z każdego małego kawałka robimy ciasto lub monetę.

Możesz wytłoczyć na naszym torcie prawdziwą monetę, aby uzyskać nadruk.

Kawałki plasteliny

Nasze rolki Zina,

kulki, kiełbaski,

A bajki ożywają

Palce próbują

Kształtują się, rozwijają.

Jeśli z jakiegoś powodu plastelina cię przeraża, słoń ją dla swojego dziecka.

ciasto. Gra sprawi przyjemność niezależnie od wyniku. Oto przepis: mąka - sól -

woda - olej słonecznikowy. Mąkę i sól pobiera się w tej samej ilości, a wodę w jednej trzeciej

mniej (np. szklanka mąki szklanka soli, 2/3 szklanki wody, łyżka oleju).

Wymieszać i zagnieść. Jeśli słabo się klei, dodaj wodę. Ciasto można przechowywać przez długi czas

w lodówce w plastikowej torbie. Aby uformowane postacie były twarde,

upiecz je w piekarniku, im dłużej tym lepiej. Utwardzone figurki mogą być

malować farbami. Ilekroć robisz prawdziwe ciasto, zjedzmy kawałek

dziecko też uderzyć.

Takie gry przyczyniają się do rozwoju motoryki drobnej, procesów czuciowych,

zrelaksować dziecko, złagodzić stres emocjonalny.

Rysunek

Rysowanie to jedno z ulubionych zajęć wszystkich dzieci. Im częściej dziecko trzyma

ręce pędzelkiem, ołówkiem lub flamastrem, tym łatwiej będzie mu narysować pierwszy

litery i słowa. Oferuj dzieciom różnorodne zadania: to jest korzystanie z książek -

kolorowanki, malowanie palcami na ścianie w łazience, zwykłymi farbami,

rysowanie, wylęganie, gry - pociągnięcia. Możesz zakreślić wszystko, co pod ręką:

dno szklanki, odwrócony spodek, własna dłoń, łyżka itp. Szczególnie pasujący

w tym celu formy do robienia ciastek lub muffinek. Jest wiele

gry fabryczne - udar.

Jeśli Twoje dziecko bardzo niechętnie maluje pędzlem, zaproś je do malowania

palce. Możesz rysować jednym, dwoma lub wszystkimi palcami jednocześnie:

każdy palec jest zanurzany w farbie o określonym kolorze, a następnie kolejno włączany

papier. Okazuje się więc, że salutuje, koraliki lub coś innego. Obecnie oferowane w

przechowuje specjalne farby palcowe.

Bardzo nietypowe jest malowanie porowatymi gąbkami, małymi gumowymi kulkami z

nierówna powierzchnia. Dzieci chętnie korzystają z tzw. „sygnetów”.

Mamy nadzieję, że udało nam się przekonać Państwa o znaczeniu rozwoju dłoni dla dziecka.

wiek przedszkolny i że razem pomożemy naszym dzieciom

trenuj rękę, promuj rozwój wyższych funkcji umysłowych, rozwijaj się

orientacje przestrzenne.

Aby zainteresować dziecko i pomóc mu opanować nowe informacje,

musisz zamienić naukę w grę, nie wycofuj się, jeśli zadania wydają się trudne, nie

zapomnij pochwalić dziecko.

Przypomnienie dla rodziców

W celu rozwoju umiejętności motorycznych dzieciom w wieku przedszkolnym należy zaoferować:

Ćwiczenia z piłką do masażu (z terapii su-jok), orzechami włoskimi,

ołówki, długopisy, markery.

„Tańcz” palcami i klaszcz delikatnie i głośno, w różnym tempie.

Używaj z dziećmi różnego rodzaju mozaik, konstruktorów (żelazo,

drewniane, plastikowe), gry z drobnymi detalami, kije liczące.

Organizuj gry z plasteliną, ciastem.

Wypróbuj technikę malowania palcami. Możesz dodać sól do farb lub

piasek dla efektu masażu.

Do przewijania używaj kolorowych kłębków nici, różnych sznurków

grubość i długość do wiązania i rozwiązywania.

Uwzględnij w grach różnorodne naturalne materiały (kije, gałązki, szyszki,

muszle, kolby itp.).

Zaangażuj się z dziećmi w nawlekanie koralików, koralików, naucz się odpinać i

zapinać guziki, guziki, haczyki, zamki błyskawiczne.

Niech dzieci łuskają groszek i obierają orzeszki ziemne.

Uruchamiaj małe blaty palcami.

Złóż lalkę gniazdującą, baw się różnymi wkładkami.

Wytnij nożyczkami.

Drodzy rodzice!

Wywołaj pozytywne emocje u dziecka!

Używaj słów i wyrażeń, które niosą ze sobą optymistyczne konotacje, takich jak: „Jak

ciekawe!”, „To świetnie!”, „Pomóżmy!”, „Piękno!” itp.

Pamiętaj, cokolwiek tworzysz ze swoim dzieckiem, najważniejszą rzeczą jest chęć kontynuowania

dobry nastrój i kochanie, i twoje.

Olga Akimowa
Rozwój zdolności motorycznych rąk dzieci i koordynacji ruchów

„Źródła zdolności i talentów dzieci na wyciągnięcie ręki"

(V. A. Suchomliński)

„Ręka jest ludzkim mózgiem, który wyszedł” (N. Kant)

Kierunkiem mojej pracy jest kształtowanie i doskonalenie dzieci zdolności motoryczne i umiejętności manipulowania różnymi przedmiotami. Zauważyłem, że w dzieci są trudności w rozwój orientacje przestrzenne na kartce papieru i w otaczającej przestrzeni, więc zacząłem przywiązywać dużą wagę do tego aspektu. Przede mną umieszczam następujące zadania: nauczać dzieci poprawnie trzymaj ołówek; tworzyć wizualizację koordynacja ruchowa; rozwijać koordynację dużych ruchów oraz zdolność kontrolowania swojego ciała; poprawić zdolności motoryczne i zdolności rozwijać myślenie, pamięć, uwaga, koncentracja, percepcja wzrokowa i słuchowa. W swojej pracy używam rozwój motoryki drobnej i umiejętności graficzne G. V. Bezzubtsevy; Metodologia S. O. Filippowej przygotowania przedszkolaków do nauczania pisania; metodologia rozwój motoryki małej i koordynacji ruchów u dzieci Gavrina S. MI.; metodologia rozwój motoryki drobnej, wskaźnik oka i koordynacja ruchów T. A. Vorobieva, T.V. Guzenko.

Realizuję praktyczne zastosowanie materiału teoretycznego na zajęciach z dziećmi poprzez aplikację, rysowanie różnymi technikami (ołówki, pędzle, palce, stemple, szturchnięcia, plastelina, używanie szablonów, projektowanie, w minutach fizycznych oraz gimnastyka palców; uczę dzieci do opanowania kreskowania oferuję układy do sznurowania, do rysowania wzorów nitką na goździkach (grafika, gry dla rozwój zdolności sensomotorycznych i koordynacji ruchów(„Tęczowe koraliki”, "Zrobić to samo", "Zrób to sam", „Identyfikuj dotykiem”, gry konstrukcyjne flanelograficzne ( „Zrób bukiet”, „Młody Architekt”, gry z pęsetą w celu uformowania i zabezpieczenia chwytu pęsety w palcach ( "Mozaika", „Podnieś to według kolorów”, "Kopciuszek"). Dzieci chętnie grają w stół, teatr palców, teatr cieni, gry z guzikami, płatki zbożowe, spinacze do bielizny.

Wszyscy wiemy, jak ważne rozwój motoryki drobnej rąk u dzieci. Rozwój dłoni, pędzle, zdolności manualne to jeden ze wskaźników i warunków dobrego fizycznego i neuropsychicznego rozwój dziecka. Na wszystkich etapach życia dziecka ruchy ręce odgrywają ważną rolę. Uważa się, że najkorzystniejszy okres dla rozwój zdolności intelektualne i twórcze osoby - od 2 do 9 lat. To właśnie w tym wieku rozwijać pamięć, percepcja, myślenie, uwaga. Poziom formacji dobre zdolności motoryczne decyduje o powodzeniu rozwoju dzieci nkom:

umiejętności wizualne;

Umiejętności muzyczne i wykonawcze;

umiejętności konstruktywne;

umiejętności pracy;

opanowanie języka ojczystego;

rozwój początkowe umiejętności pisania.

W wieku przedszkolnym drobne zdolności motoryczne odzwierciedlają, w jaki sposób dziecko się rozwija, zeznaje o jego zdolnościach intelektualnych. Dzieci ze złem rozwinięte manualne zdolności motoryczne niezgrabnie trzymają łyżkę, ołówek, nie mogą zapiąć guzików, zasznurować buty. Może być im trudno zebrać porozrzucane części projektanta, pracować z puzzlami, licznymi patykami i mozaikami. Często odmawiają modelowania i aplikacji, które uwielbiają dzieci, ponieważ nie nadążają za innymi dziećmi w klasie. Tym samym zubożają się możliwości opanowania świata przez dzieci. Dzieci często czują się niepewnie co do podstawowych czynności dostępnych dla ich rówieśników. Wpływa to na samopoczucie dziecka, jego samoocenę. Poziom w czasie rozwój stwarza trudności szkolne.

Zaznaczam też, że w wieku przedszkolnym pracuję nad rozwój motoryki małej i koordynacji ruchów ręce stają się ważną częścią rozwój mowy dzieci, kształtowanie umiejętności samoobsługowych i przygotowanie do pisania. To, jak zręcznie dziecko nauczy się panować nad palcami, zależy od jego dalszego rozwoju. rozwój i wraz z rozwój motoryki drobnej rozwój pamięci, uwagi i słownictwa.

Ruch palce i dłonie mają specjalny efekt stymulujący. Już w II wieku p.n.e. w Chinach wiedziano o wpływie działań z rękami na ręce rozwój ludzki mózg. Starożytni Chińczycy twierdzili, że ćwiczenia rąk i palców harmonizują ciało i umysł oraz pozytywnie wpływają na aktywność mózgu. Japońska akupunktura jest kolejnym tego potwierdzeniem. W nasyceniu strefami akupunktury ręka nie jest gorsza od ucha i stopy. Lekarze orientalni ustalili, że masaż kciuka zwiększa aktywność funkcjonalną mózgu, palca wskazującego - ma korzystny wpływ na stan żołądka; medium - na jelitach; bezimienny - na wątrobie i nerkach; mały palec - na sercu.

W przedszkolu moje dzieci i ja korzystamy z terapii Su-Jok (oddział medycyny orientalnej, gdzie szczególną uwagę zwraca się na wpływ na aktywność (akupunktura) punkty znajdujące się na dłoniach za pomocą specjalnych masażerów (oznacza 2 Części: piłka jeżowa z zadziorowanymi igłami i 2 pierścieniami do masowania każdego palca). Oddziałując na strefy odruchowe, możliwe jest przekazywanie informacji całemu ciału i leczenie całego organizmu, uruchamiając mechanizmy samouzdrawiania organizmu. Stosujemy również różnego rodzaju masaże dłoni, m.in. automasaż szczoteczką do zębów, gumowymi kulkami i pierścieniami o różnych reliefowych powierzchniach, ołówkiem z krawędziami, orzechami włoskimi, kasztanami, szyszkami.

Bardzo ważna część pracy rozwój motoryki drobnej Czy gimnastyka palców i gry są włączone? koordynacja ruchowa. Gry na palec to inscenizacja rymowanych historii, bajek za pomocą palców. Wiele gier wymaga udziału obu rąk, co pozwala dzieciom poruszać się w koncepcjach "w prawo", "w lewo", "w górę" itd. Grupa ma dużą kartotekę takich gier, dzieci same wygrywają znajome historie, używając wizualnych podpowiedzi na kartach. Tak więc gimnastyka palców i gry na rozwój koordynacji ruchów nie tylko pozytywnie wpływa na funkcje mowy, ale także na zdrowie dziecka, dzięki czemu rozwija się:

Siła i zręczność ręki;

Przełączanie z jednego widoku ruchy do drugiego;

Uwaga;

Pamięć wzrokowa i wzrokowa;

Wytrwałość i dokładność;

Fantazja i wyobraźnia;

Przygotowanie ręki do pisania

Oto kilka przykładów ćwiczeń rozwijanie motoryki drobnej rąk i koordynacji ruchów, które wykorzystuję w swojej pracy z dziećmi i radzę rodzicom, aby robili je w domu ze swoimi dzieci:

Naciąganie pierścienia z miękkiej gumy tekstylnej naprzemiennie kciukiem i palcem wskazującym, kciukiem i środkowym, kciukiem i palcem serdecznym, kciukiem i małym palcem.

Ściskanie miękkiej gumowej lub piankowej kulki dwoma palcami na przemian; ściskając piankową kulkę między napiętymi dłońmi.

Rysowanie kształtów geometrycznych obiema rękami w tym samym czasie, komplikacja - różne kształty w tym samym czasie, na przykład prawy - kwadrat, lewy - trójkąt, różne kierunki kreskowania (prawo - pionowo, lewo - poziomo).

Mieszanie wody, zbóż, mokrego piasku każdym palcem na przemian zgodnie z ruchem wskazówek zegara i przeciwnie do ruchu wskazówek zegara w pojemniku z wąską szyjką (średnica 2-3cm.) w Nadal szczotka stała, tym samym ograniczając ruchy ręce ręki roboczej.

Wystukiwanie rytmicznych wzorów przez imitację opuszkami palców obu rąk. Dorosły pokazuje jedną ręką, a dziecko rozmnaża się obiema jednocześnie. Najpierw zaangażowane są tylko palce wskazujące i środkowe, następnie łączą się z nimi palce serdeczne, a dopiero potem kciuki i małe palce. Na zajęciach logopedycznych można wymawiać sylaby do wypracowanych dźwięków w tym samym rytmie.

Wykonywanie dyktand graficznych w komórkach (według instrukcji słownych lub według instrukcji podanych w systemie kodowym, np. jedno trafienie prawą ręką - 1 komórka w prawo; jedno trafienie lewą ręką - 1 komórka w lewo; jedno uderzenie obiema rękami - 1 komórka w górę, dwa trafienia obiema rękami - 1 komórka w dół).

W.M. Bekhterev udowodnił w swoich pracach, że jest to proste ruchy dłonie pomagają złagodzić zmęczenie psychiczne, poprawiają wymowę wielu dźwięków, rozwijać mowę dziecka. A nasi przodkowie z pewnością coś takiego domyślili. W końcu dobrze nam znany "Dobra" i podobne gry ludowe to nic innego jak leczniczy i tonizujący masaż do akupunktury. Tylko Pomyśl o tym: takie proste manipulacje palcami, ale ile pożytku! Pozytywny wpływ na narządy wewnętrzne, tonizujący, immunostymulujący - to jest czas. Stymulacja funkcji umysłowych i mowy to dwa. Wesoła komunikacja między dzieckiem a dorosłym, ładunek pozytywnych emocji - to trzy. Myślę, że to wystarczy, aby gry i ćwiczenia palcami i dłońmi śmiało zadomowiły się w arsenale zabawy.

Naukowcy udowodnili, że rozwój ręki jest ściśle powiązany z rozwojem mowy i myślenia dziecka.

Poziom rozwoju umiejętności motorycznych jest jednym ze wskaźników gotowości intelektualnej do nauki. Zwykle dziecko o wysokim poziomie rozwoju umiejętności motorycznych jest w stanie rozumować, ma wystarczająco rozwiniętą pamięć i uwagę, spójną mowę.

Nauczyciele zauważają, że pierwszoklasiści często mają poważne trudności z opanowaniem umiejętności pisania. Pisanie to złożona umiejętność polegająca na dobrze skoordynowanych ruchach rąk. Technika pisania wymaga skoordynowanej pracy małych mięśni ręki i całego ramienia, a także dobrze rozwiniętej percepcji wzrokowej i dobrowolnej uwagi.

Aby opanować umiejętność pisania, konieczna jest pewna dojrzałość funkcjonalna kory mózgowej. Nieprzygotowanie do pisania, niewystarczający rozwój umiejętności motorycznych, percepcji wzrokowej, uwagi mogą prowadzić do negatywnego nastawienia do nauki, stanów lękowych dziecka w szkole. Dlatego w wieku przedszkolnym ważne jest rozwijanie mechanizmów niezbędnych do opanowania pisania, tworzenie warunków do gromadzenia przez dziecko doświadczeń ruchowych i praktycznych oraz rozwoju zdolności manualnych.

Jednak w wieku przedszkolnym ważne jest przygotowanie do pisania, a nie jego nauczanie, co często prowadzi do powstawania nieprawidłowych technik pisania. Zdolność do wykonywania małych ruchów przedmiotami rozwija się w starszym wieku przedszkolnym, w wieku 6-7 lat zasadniczo kończy się dojrzewanie odpowiednich obszarów mózgu, rozwój małych mięśni rąk. Dlatego prace nad rozwojem umiejętności motorycznych należy rozpocząć na długo przed wejściem do szkoły. Rodzice i nauczyciele, którzy zwracają należytą uwagę na ćwiczenia, gry, różne zadania mające na celu rozwój umiejętności motorycznych i koordynację ruchów rąk, rozwiązują jednocześnie dwa problemy: po pierwsze wpływają pośrednio na ogólny rozwój intelektualny dziecka, a po drugie przygotowują ich opanowanie umiejętności pisania, co w przyszłości pozwoli uniknąć wielu problemów w nauce. Rodziców i nauczycieli należy ostrzec, jeśli dziecko aktywnie obraca arkusz podczas rysowania lub malowania. W tym przypadku dziecko zastępuje możliwość zmiany kierunku linii za pomocą subtelnych ruchów palców obracając prześcieradło, pozbawiając się tego treningu palców i dłoni. Jeśli dziecko rysuje zbyt małe przedmioty, z reguły wskazuje to na sztywne mocowanie pędzla podczas rysowania. Tę wadę można rozpoznać zapraszając maluszka do narysowania jednym ruchem koła o średnicy około 3-4 cm (w zależności od modelu). Jeśli dziecko ma tendencję do mocowania pędzla na samolocie, nie podoła temu zadaniu: zamiast koła narysuje dla ciebie owal, koło o znacznie mniejszej średnicy lub narysuje to w kilku krokach, poruszając ręką.

Musisz zacząć pracować nad rozwojem umiejętności motorycznych od najmłodszych lat. Już w okresie niemowlęcym można wykonywać masaż palców, wpływając tym samym na punkty aktywne związane z korą mózgową. We wczesnym i młodszym wieku przedszkolnym trzeba wykonywać proste ćwiczenia z tekstem poetyckim (np. „Sroka”), nie zapominając o rozwoju elementarnych umiejętności samoobsługowych: zapinania i rozpinania guzików, wiązania sznurowadeł itp. I oczywiście w starszym wieku przedszkolnym praca nad rozwojem umiejętności motorycznych i koordynacją ruchów rąk powinna być ważną częścią przygotowania do szkoły.

Wielu naukowców uważa, że ​​rozwój centrum mowy na lewej półkuli wynika z wiodącej roli ręki w pracy.

Zestaw środków, które przyczyniają się do rozwoju ruchów rąk i sprawności manualnej

W wieku przedszkolnym konieczna jest kontynuacja pracy nad rozwojem umiejętności motorycznych i koordynacją ruchów rąk.

Pamiętaj, że dla dzieci w wieku od roku do trzech lat ćwiczenia podane są w wersji uproszczonej, dostępnej dla ich wieku. W przypadku starszych dzieci zadania mogą być trudniejsze.

Pracę nad rozwojem ruchu ręki należy wykonywać regularnie, dopiero wtedy osiągnięty zostanie największy efekt z ćwiczeń. Zadania powinny sprawiać dziecku radość, nie pozwalać na nudę i przepracowanie.

Co możesz zrobić z dziećmi, aby rozwijać zdolności manualne?

Uruchom małe topy palcami.

Ugniataj palcami plastelinę, glinę.

Z każdym palcem po kolei tocz kamyki, małe koraliki, kulki.

Ściskaj i rozluźniaj pięści, podczas gdy możesz bawić się tak, jakby pięść była pąkiem kwiatu (rano obudziła się i otworzyła, a wieczorem zasnęła - zamknięta, schowana).

Twórz miękkie pięści, które można łatwo rozprostować i w które dorosły może włożyć palce, oraz mocne, których nie da się rozprostować.

Dwoma palcami (wskazującym i środkowym) „chodź” po stole, najpierw powoli, jakby ktoś się skradał, a potem szybko, jakby biegł. Ćwiczenie wykonuje się najpierw prawą, a potem lewą ręką.

Pokaż osobno tylko jeden palec - wskazujący, potem dwa (wskazujący i środkowy), potem trzy, cztery, pięć.

Pokaż osobno tylko jeden palec - kciuk.

Bęben wszystkimi palcami obu rąk na stole.

Macha palcami w powietrzu.

Twórz „latarki” własnymi rękami.

Klaszcz delikatnie i głośno, w różnym tempie.

Zbierz wszystkie palce w szczyptę (palce zebrane razem - uciekły).

Na sznurku duże guziki, kuleczki, koraliki.

Nawinąć cienki drut w kolorowe uzwojenie na cewce, na własnym palcu (otrzymasz pierścień lub spiralę).

Zawiąż węzły na grubej linie, na sznurku.

Zapinaj guziki, haczyki, zamki błyskawiczne, zamki, przekręcaj osłony, uruchamiaj zabawki mechaniczne za pomocą kluczy.

Dokręć śruby, nakrętki.

Gry z konstruktorem, mozaiką, kostkami.

Składane lalki gniazdowania.

Wstaw grę.

Rysowanie w powietrzu.

Gry w piasku i wodzie.

Ugniataj kulki piankowe, gąbkę rękami.

Szycie, dzianie.

Rysuj, maluj, gładź.

Wytnij nożyczkami.

Rysowanie różnymi materiałami (długopis, ołówek, kreda, kredki kolorowe, akwarela, gwasz, węgiel itp.). W wieku pięciu lat wzrasta możliwość dokładnych, dowolnie ukierunkowanych ruchów, więc dzieci wykonują zadania wymagające odpowiedniej dokładności i koordynacji ruchów rąk. Należą do nich różne rodzaje tkania z papieru i tkaniny, plecionki (na przykład tkanie dywaników z papieru wielokolorowych pasków).

Dokładność i zręczność ruchów palców dzieci nabywają podczas ekscytującej lekcji „Zróbmy koraliki”. Wszelkie prace przy produkcji koralików wymagają koordynacji czuciowo-ruchowej, dokładności, wytrwałości, tj. cechy wymagane do pisania.

Szczególną rolę w rozwoju zdolności manualnych odgrywa umiejętność pewnego posługiwania się nożyczkami. Stałe ćwiczenia: symetryczne cięcie, aplikacja, a także wycinanie nożyczkami różnych postaci ze starych pocztówek, zdjęć - przydatne i ekscytujące zajęcie dla przyszłych uczniów. Istotną rolę w przygotowaniu ręki do pisania odgrywa również robótki ręczne: haftowanie, szycie, robienie na drutach. Robótki ręczne uczy dzieci dokładności, precyzji, uważności, wytrwałości. Analizując ankietę dotyczącą rozwoju umiejętności motorycznych i umiejętności graficznych przedszkolaka, brane są pod uwagę takie wskaźniki, jak zręczność, szybkość, rozwój motoryczny, umiejętność rysowania linii pionowych i poziomych, równomierność i wyrazistość obrysu. Obecność czynników ryzyka według tych wskaźników wskazuje na niedojrzałość funkcji motorycznych.

Prognozę trudności szkolnych na podstawie alokacji tego czynnika ryzyka przedstawiono w tabeli:

Dbanie o zdrowie dziecka ma ogromne znaczenie dla prawidłowego i terminowego rozwoju ruchów rąk. Rozwój delikatnych ruchów rąk ułatwiają ćwiczenia fizyczne polegające na ruchach chwytających i rozwijaniu siły rąk. Kolejność kontroli nad kształtowaniem prawidłowej sprawności motorycznej w rodzinie i przedszkolu pomoże szybciej osiągnąć pożądane rezultaty.

Gry dla rozwoju zdolności poznawczych dzieci w wieku przedszkolnym

Strumień fasoli

Rozwijamy koordynację ruchów, motorykę precyzyjną rąk, uwagę, koncentrację, celowość

Opis: istotą tej gry, podobnie jak poprzedniej, jest wrzucenie jak największej ilości fasoli do butelki. Ale w tym przypadku zadanie jest znacznie bardziej skomplikowane: uczestnik musi zacisnąć wszystkie ziarna w pięść, a następnie wrzucać je pojedynczo do butelki. Jednocześnie jego ręka powinna być ściśle wyciągnięta w odległości 30 cm od butelki.

Jeśli chłopaki poradzą sobie z tym zadaniem, może to być również skomplikowane. Możesz zlecić zadanie podniesienia ręki w odległości 50 lub 100 cm od butelki. Możesz zwiększyć ilość ziaren do takiej ilości, że trzymanie ich w dłoni stanie się niewygodne itp.

Półlitrowa butelka mleka, garść ziaren dla każdego uczestnika.

zręczne uchwyty

Rozwijamy zdolności motoryczne rąk, koordynację, uwagę, wytrwałość

Opis: Ta gra musi być rozgrywana przy stole. Przed rozpoczęciem gry ułóż wszystkie wymienione elementy w następujący sposób. Umieść oba pręty w odległości 15-20 cm od siebie. Załóż czapkę na jeden z nich. Następnie wyjaśnij dziecku, że jego celem jest przenoszenie nasadki z jednego drążka na drugi za pomocą patyczka. Aby to zrobić, musisz podnieść czapkę od dołu i ostrożnie kładąc ją na patyku, aby jej nie upuścić, spróbuj ją przenieść.

Komplikacje w tej grze mogą być bardzo różnorodne: poprzez zwiększenie odległości między drążkami, zmniejszenie średnicy nasadki w stosunku do drążka itp.

Materiały i pomoce wizualne do gry

Kilka cylindrycznych batonów, nakrętka lub wieczko z jakiegoś pojemnika, o średnicy większej niż baton o 1 cm, cienki sztyft.

nosiciele wody

Rozwijamy koordynację, uwagę, zaradność

Opis: Ta gra jest najlepiej rozgrywana jako wyścig sztafetowy. Wszyscy faceci muszą zostać podzieleni na 2 drużyny i wybrać teren do pokonania. Następnie musisz wybrać miejsce, w którym stanie pojemnik z wodą. Każda drużyna musi mieć na mecie swoje wiadro. Uczestnicy muszą rozdzielić między sobą kolejność pokonywania dystansu. Kiedy pierwsi uczestnicy staną na linii startu, otrzymują spodki i wyjaśniają zadanie. Ich celem jest dostanie się do pojemnika, zebranie wody w spodeczku i zaniesienie jej na głowie do wiadra. Następnie musisz wlać wodę do wiadra, wrócić na start i przekazać spodek kolejnemu członkowi drużyny.

Jeśli któryś z uczestników upuścił spodek, musi wrócić do zbiornika, uzupełnić wodę i ponownie pokonać ten dystans.

Ta gra może być ograniczona zarówno czasem, jak i po prostu pokonaniem tego dystansu przez wszystkich uczestników.

Zwycięzcą zostaje drużyna, która zbierze najwięcej wody w wiadrze.

Materiały i pomoce wizualne do gry

Plastikowe spodki dla każdej drużyny, 2 wiadra i 1 duży pojemnik z wodą, fajna muzyka.

Śliwka w łyżce

Rozwijamy zdolności motoryczne rąk, koordynację ruchów, uwagę, celowość

Opis: Ta gra jest idealna na letnie wakacje i dla dużej liczby uczestników. Pożądane jest przeprowadzenie go w formie sztafety.

Na początek wszyscy uczestnicy są podzieleni na dwa zespoły. Wyznaczane są granice dystansu i kolejność jego przejścia w ramach zespołów. Na mecie dla każdej drużyny kładzie się talerz. Następnie pierwsi gracze z każdej drużyny otrzymują łyżki i 1 śliwkę i wyjaśniają, że celem każdej drużyny jest doniesienie śliwki w łyżce do mety, powrót na start i przekazanie łyżki następnemu zawodnikowi. Na polecenie gospodarza uczestnicy wkładają śliwkę do łyżki i ruszają w drogę. Jeśli któryś z uczestników upuścił śliwkę, musi kontynuować podróż i dopiero wtedy wrócić do mety.

Zwycięzcą jest drużyna, która dowiezie do mety jak najwięcej śliwek.

Materiały i pomoce wizualne do gry

Dwie łyżki stołowe, kilka dużych śliwek lub innych owoców tej wielkości, 2 dania i wesoła muzyka.

Jagody i grzyby

Rozwijamy koordynację ruchową, motorykę precyzyjną nóg, aby zapobiec płaskostopiu, uwagę, zdolności artystyczne

Opis: ta gra jest lepsza do grania w dużym i wesołym towarzystwie na przyjęciu urodzinowym lub innym święcie.

Jeśli zdecydujesz się zagrać w tę grę, to wraz z dzieckiem będziesz musiał przygotować pojemniki do zbierania grzybów i jagód. Aby to zrobić, musisz wyciąć różne figury z kolorowego papieru (kwiaty, liście, grzyby itp.) Do aplikacji. Niech Twoje dziecko zrobi to samo. Obserwuj uważnie, aby nie został zraniony. Następnie gotowe figury należy przykleić do pojemnika za pomocą kleju lub taśmy. Najważniejsze, aby Twoje pojemniki nabrały wesołego i nieco bajecznego wyglądu.

Przed rozpoczęciem gry konieczne jest rozrzucenie wszystkich przygotowanych zabawek na czystej podłodze lub dywanie. Poproś wszystkich chłopaków, aby podzielili się na 2 drużyny i wyobraźcie sobie, że poszli do lasu na grzyby i jagody. Ale zrobią to w niezwykły sposób: nie mogą dotknąć grzybów rękami, będą musieli je zbierać stopami, szczypiąc palcami.

Gra rozpoczyna się z jednym reprezentantem z każdej drużyny. Na komendę „Start” wybiegają na polanę, podnoszą stopami jeden z obiektów, a następnie na jednej nodze wskakują do pudełka, w którym umieszczają zdobycz. Gdy wracają na start, w drogę wyruszają kolejni uczestnicy. Zwycięży zespół, który zbierze najwięcej przedmiotów w określonym czasie.

Materiały i pomoce wizualne do gry

Małe plastikowe zabawki, 2 pojemniki do zbierania zabawek (mogą to być stare garnki lub dziecięce wiaderka), kolorowy papier, nożyczki, klej lub taśma.

Nakarm zająca

Rozwijamy koordynację, pamięć, uwagę, analityczne myślenie

Opis: Przed rozpoczęciem gry na plakacie zamiast pyska zająca wycinana jest dziura. Następnie musisz wyciąć jeszcze kilka otworów w różnych miejscach na plakacie. Podczas gry jest zawieszony na ścianie lub jakimś stojaku.

Wybrano jednego uczestnika, który ma zawiązane oczy i podaje marchewkę w dłonie. Następnie kilkakrotnie jest skręcany wokół własnej osi i doprowadzany do plakatu. Dzieciom mówi się, że zając jest głodny i trzeba go nakarmić.

Celem uczestnika jest włożenie marchewki do buzi królika. Ponieważ na obrazku jest dużo dziur, nie będzie to takie łatwe.

W tym konkursie najważniejsze nie jest zwycięstwo, ale uczestnictwo. Jest podnoszący na duchu i idealny na różne święta.

Materiały i pomoce wizualne do gry

Plakat lub duży obraz przedstawiający zająca (wskazane jest wcześniejsze narysowanie tego plakatu z dzieckiem), marchewka (można użyć plastiku lub zrobić z papieru).

Walki kogutów

Rozwijamy koordynację ruchów, zdolności analityczne, uwagę, determinację

Opis: Ta gra toczy się na zewnątrz lub w dość dużym pomieszczeniu.

Narysuj okrąg na podłodze lub na ziemi. To będzie strefa walki.

Następnie wybierani są pierwsi dwaj uczestnicy. Następnie wyjaśniane są zasady pojedynku: uczestnicy muszą stać w kręgu na jednej nodze, drugą trzymając się za ręce. Ich celem jest wypchnięcie się nawzajem z tego kręgu. W takim przypadku nie możesz używać rąk. Za zwycięzcę uważa się uczestnika, który jako pierwszy wypchnie przeciwnika z kręgu bez naruszania zasad.

Materiały i pomoce wizualne do gry

Wesoła muzyka, kreda.

kółeczko

Rozwijamy koordynację ruchów, uwagę, pamięć, zdolność koncentracji

Opis: Ta gra jest przeznaczona dla 2 uczestników, ale im więcej ma graczy, tym jest fajniejsza i bardziej ekscytująca.

Pierścień zawieszony jest na takiej wysokości, aby uczestnicy mogli uderzyć go palcem wyciągniętej ręki. Wybierz pierwszego gracza i lidera. Gospodarz doprowadza uczestnika do wiszącego pierścienia na odległość ramienia, następnie cofa go o trzy kroki i kilkakrotnie obraca wokół siebie mówiąc:

Wyszedłem na ganek -

Zgubiłem pierścionek.

Pierścień odsunął się

Pod dębowym gankiem.

Znajdź mój pierścionek!

Wszyscy pozostali uczestnicy stoją w półokręgu i obserwują.

Po obróceniu pierwszego śmiałka musi zrobić trzy kroki w kierunku pierścienia wyciągniętą ręką i celnie uderzyć go palcem. Jeśli to nie zadziała za pierwszym razem, ma jeszcze kilka prób znalezienia pierścionka palcem.

Możesz utrudnić tę grę na różne sposoby. Po pierwsze, możesz zwiększyć liczbę kroków. Po drugie, gracz może mieć zawiązane oczy i ingerować w różne komentarze i nieprawidłowe instrukcje.

Wygrywa ten, kto szybko i bezbłędnie pokona ten dystans.

Materiały i pomoce wizualne do gry

Długa nić, średniej wielkości pierścionek (nieco większy niż palec wskazujący), duże pomieszczenie, w którym można zawiesić pierścionek.

Ratownik

Rozwijamy koordynację nóg, uwagę, zdolność koncentracji, determinację

Opis: posadź dziecko na krześle i ustaw 2 kosze blisko siebie (w jednym z nich włóż ołówki). Wyjaśnij dziecku, że jego celem jest przenoszenie ołówków z jednego koszyka do drugiego bez upuszczania ich, najpierw prawą nogą, a następnie lewą.

W drugiej wersji gry kosze są umieszczone daleko od siebie. Cel jest taki sam - przenosić ołówki z jednego koszyka do drugiego. Dochodzi jeszcze jedna komplikacja: ołówków nie nosi się jedną nogą, ale przenosi się z jednej stopy na drugą. Na przykład, jeśli przy prawej stopie dziecka znajduje się koszyk z ołówkami, prawą stopą powinno ono wziąć pierwszy ołówek, podać go do lewej stopy i włożyć lewą stopą do pustego koszyka.

Oprócz tych dwóch opcji możesz skomplikować zadanie, zwiększając liczbę ołówków.

Materiały i pomoce wizualne do gry

Ołówki (10-30 sztuk), 2 identyczne kosze.

Niezwykły artysta

Rozwijamy koordynację ruchów, motorykę precyzyjną nóg, uwagę, zdolność koncentracji, determinację

Opis: posadź dziecko na niskim krześle tak, aby mogło swobodnie sięgać nogami do podłogi. Połóż przed nim czystą kartkę papieru i ołówek. Następnie poproś go, aby narysował dowolny obraz lub portret, ale nie rękami, ale stopami, trzymając ołówek między palcami. Musisz zacząć od prostych zdjęć - domu lub kwiatka. Stopniowo musisz poprosić o narysowanie mniejszych szczegółów.

Jeśli maluch nie wykona zadania od razu, może się szybko zmęczyć. Zaproś go do odpoczynku, porozmawiaj o rysunku, który rysuje i kontynuuj. Ważne jest, aby dokończył wymyślony przez siebie obraz i nie zostawiał go na następny dzień. Spróbuj go pocieszyć, zainteresować.

Materiały i pomoce wizualne do gry

Czysta kartka papieru A3, ołówek.

mały dom

Rozwijamy zdolności motoryczne rąk, uwagę, zdolność koncentracji

Opis: W tę grę można grać zarówno z osobą dorosłą, jak i z jednym dzieckiem.

Uczestnicy gry siadają przy stole, wylewają zapałki z pudełka. Celem graczy jest zbudowanie studni bez jej niszczenia.

Pierwszy uczestnik układa 2 mecze równolegle do siebie, aby następny uczestnik mógł umieścić 2 swoje mecze prostopadle do nich. Następnie pierwszy uczestnik układa swoje zapałki itp. Uczestnik, który jako pierwszy umieści zapałki niedokładnie i zniszczy studnię, jest uważany za przegranego.

Materiały i pomoce wizualne do gry

Pudełko zapałek.

Kto to zrobił?

Rozwijamy koordynację, uwagę, szybkość reakcji, zdolności analityczne

Opis: W tę grę najlepiej grać na zewnątrz lub w pokoju z wysokim sufitem.

Wszystkie przygotowane przedmioty, z wyjątkiem piłki, kładzie się na podłodze. Gra jest następująca: dziecko musi rzucić piłkę jak najwyżej i podczas lotu zebrać jak najwięcej przedmiotów leżących na podłodze. Najważniejsze jest złapanie piłki na czas. Jeśli gracz nie ma na to czasu, ruch jest przekazywany następnemu graczowi, a przedmioty, które udało się zebrać pierwszemu uczestnikowi, wracają na podłogę.

Zwycięzcą zostaje uczestnik, który zebrał najwięcej przedmiotów.

Materiały i pomoce wizualne do gry

10-20 małych przedmiotów (mogą to być kamyki, zabawki, chipsy). Najważniejsze, że są lekkie i nie ranią dziecka.

palce

Rozwijamy zdolności motoryczne rąk, uwagę, zdolność koncentracji

Opis: zaproś dziecko, aby usiadło przy stole i porozmawiało z nim o ludzkich możliwościach, o tym, jakie ciężkie rzeczy ludzie mogą podnieść, jak daleko i jak szybko mogą biec. Następnie porozmawiaj o tym, że nawet niewielka część ciała, taka jak palce, może być bardzo silna, jeśli je rozwiniesz. Teraz po prostu ich wyszkolisz.

Następnie niech Twoje dziecko położy prawą rękę na stole. Musi po kolei podnosić każdy palec, nie zdejmując ze stołu całej ręki: najpierw kciuka, potem palca wskazującego, środkowego, serdecznego i małego. To samo ćwiczenie należy wykonać lewą ręką. Upewnij się, że dziecko nie obciąża ramion i nie szczypie ich w ramię i przedramię.

Po wykonaniu zadania możesz przejść do następnego, trudniejszego ćwiczenia. Musisz położyć obie ręce na stole i wykonać te same ćwiczenia, ale obiema rękami jednocześnie.

Materiały i pomoce wizualne do gry

Cicha, spokojna muzyka.

Palce żołnierza

Rozwijamy zdolności motoryczne rąk, koordynację, uwagę, zdolność koncentracji

Opis: Ta gra jest skomplikowaną wersją poprzedniej i wymaga dobrej praktyki.

Poproś dziecko, aby położyło prawą rękę na stole i wyobraź sobie, że jego palce są przyjaznymi żołnierzami. Teraz muszą maszerować parami. Ręka twojego dziecka powinna to przedstawiać, podnosząc te palce, które odpowiadają numerowi żołnierza. Pierwszy palec to pierwszy żołnierz, palec wskazujący to drugi żołnierz, środkowy palec to trzeci, palec serdeczny to czwarty, a mały palec to piąty.

Na przykład, jeśli wołasz drugiego i piątego żołnierza, palec wskazujący i mały powinien unieść się, jeśli nazwiesz pierwszego i czwartego żołnierza, palec pierwszy i serdeczny powinny się podnieść itd.

Materiały i pomoce wizualne do gry

Cicha spokojna muzyka.

Wytnij płatki śniegu

Rozwijamy zdolności motoryczne ręki

Opis: przygotuj kwadratowy arkusz cienkiego papieru, złóż go po przekątnej. Zegnij prawy ostry róg w lewą stronę z przesunięciem w górę, lewy róg w przeciwnym kierunku. Linie zagięcia muszą się zgadzać. Złóż obrabiany przedmiot na pół. Wykonaj wycięcia po obu stronach, wzdłuż zagięć. Rozwiń puste miejsce, płatek śniegu będzie gotowy.

Materiały i pomoce wizualne do gry

Aby zainteresować dziecko i pomóc mu opanować informacje, musisz zamienić naukę w grę. Ten artykuł zawiera gry i ćwiczenia rozwijające umiejętności motoryczne, które możesz wykonywać z dzieckiem w domu.

Pobierać:

Zapowiedź:

Temat „Rozwój umiejętności motorycznych i koordynacja ruchów palców u dzieci w wieku przedszkolnym”.

„Umysł dziecka jest w palcach”

Dziecko nieustannie się uczy, rozumie otaczający go świat. Główną metodą gromadzenia informacji jest dotyk. Dzieci muszą wszystko chwytać, dotykać, głaskać i smakować! Jeśli dorośli starają się wesprzeć to pragnienie, oferując dziecku różne zabawki (miękkie, twarde, szorstkie, gładkie, zimne itp.), szmaty, przedmioty do badań, otrzymuje ono niezbędny bodziec do rozwoju. Udowodniono, że mowa dziecka i jego doznania zmysłowe („dotykowe”) są ze sobą powiązane. Jeśli ruch palców odpowiada wiekowi, rozwój mowy mieści się w normalnym zakresie; jeśli ruch palców pozostaje w tyle, rozwój mowy jest również opóźniony, chociaż ogólne zdolności motoryczne mogą być normalne, a nawet wyższe niż normalne. Mowa ulega poprawie pod wpływem impulsów kinetycznych z rąk, a dokładniej z palców. Dlatego jeśli chcesz, aby Twoje dziecko dobrze mówiło, rozwijaj jego ręce!

Ruchy palców i dłoni mają efekt rozwijający. Na dłoni i stopie znajduje się około 1000 ważnych, biologicznie aktywnych punktów. Działając na nie można regulować pracę narządów wewnętrznych organizmu. Tak więc, masując mały palec, możesz aktywować pracę serca, palec serdeczny - wątrobę, środkowy palec - jelita, palec wskazujący - żołądek, duży - głowę.

Wpływ oddziaływania ręki na mózg człowieka znany jest jeszcze przed naszą erą. Eksperci medycyny orientalnej twierdzą, że zabawy z udziałem dłoni i palców harmonizują ciało i umysł, utrzymując układy mózgowe w doskonałej kondycji.

Musisz zacząć pracować nad rozwojem umiejętności motorycznych od najmłodszych lat. Już jako niemowlę możesz masować palce, wpływając tym samym na aktywne punkty związane z korą mózgową. We wczesnym i młodszym wieku przedszkolnym trzeba wykonywać proste ćwiczenia z tekstem poetyckim, nie zapominać o rozwoju elementarnych umiejętności samoobsługowych: zapinać i rozpinać guziki, wiązać sznurowadła itp. Aby zainteresować dziecko i pomóc mu opanować nowe informacje, musisz zamienić naukę w zabawę, nie wycofuj się, jeśli zadania wydają się trudne, nie zapomnij pochwalić dziecka. Zwracamy uwagę na gry i ćwiczenia rozwijające zdolności motoryczne, które można ćwiczyć zarówno w przedszkolu, jak iw domu.

Gimnastyka palców.

Gimnastyka palców rozwiązuje wiele problemów w rozwoju dziecka:

Promuje nabywanie umiejętności motorycznych;

Pomaga rozwijać mowę;

Zwiększa wydajność mózgu;

Rozwija procesy umysłowe: uwagę, pamięć, myślenie, wyobraźnię;

Rozwija wrażliwość dotykową;

Usuwa niepokój.

Gry na palec są bardzo emocjonalne, ekscytujące. To inscenizacja wszelkich rymowanych historii, bajek za pomocą rąk.

Dzieci chętnie biorą udział w zabawach - rymowanki. Najbardziej znaną wersją takiej gry jest „czterdzieści czterdzieści”, ale są też trudniejsze do wymówienia i pokazania. Postaramy się też zagrać z Wami w takie gry (gra-trening odbywa się wspólnie z rodzicami).

Moja rodzina

Ten palec to mama

Ten palec to tatuś

Ten palec to babcia,

Ten palec to dziadek

Ten palec to ja.

To cała moja rodzina!

(naprzemiennie masujemy palce dłoni, na ostatniej linii ściskamy i rozluźniamy pięści)

Kapusta

Co to są skrzypce? (zaciskanie i otwieranie pięści)

Co to za kryzys? (splecione palce)

Co to za krzak? (dłonie z palcami wyciągniętymi przed siebie)

Jak być bez chrupania

Jeśli jestem kapustą? (palce na wpół zgięte, przedstawiają główkę kapusty).

Siekamy kapustę, siekamy ... (krawędź dłoni)

My trzy, trzy marchewki (trzy pięści przeciwko sobie)

Solimy kapustę, sól ... (szczypty)

Prasujemy kapustę, prasujemy. (zaciskanie i rozluźnianie pięści)

Rozwój ręki i palców ułatwia nie tylko gimnastyka palców, ale także różne działania z przedmiotami. Oferuję Wam szereg gier z takimi przedmiotami.

Gry na guziki

Wybierz guziki o różnych rozmiarach i kolorach. Spróbuj rozłożyć rysunek, w domu możesz poprosić dziecko, aby zrobiło to samo. Gdy dziecko nauczy się wykonywać zadanie, poproś go, aby wymyślił własne wersje rysunków. Możesz ułożyć kwiatek, szklankę, bałwana, motyla, kulki, koraliki itp. Z mozaiki guzikowej.

Guziki można również nawlec na nitkę, tworząc koraliki.

Gry z materiałami luzem

1. Wsyp groszek lub fasolę do pojemnika. Dziecko kładzie tam ręce i przedstawia sposób wyrabiania ciasta, mówiąc:

„Ugniataj, ugniataj ciasto,

W piekarniku jest miejsce.

Będzie z pieca

Bułki i bułki lub:

„Wyrabialiśmy ciasto,

Wyrabialiśmy ciasto

Poproszono nas, aby wszystko dokładnie zagnieść,

Ale nie ważne ile ugniatamy

I nieważne ile pamiętamy

Grudki znowu i znowu dostajemy.

2. Wsyp suchy groszek do kubka. Za każdą zaakcentowaną sylabę przekłada groszek jeden po drugim do drugiego kubka. Najpierw jedną ręką, potem obiema rękami jednocześnie, naprzemiennie kciukiem i środkowym palcem, kciukiem i palcem serdecznym, kciukiem i małym palcem. Możesz odebrać dowolne czterowiersze, na przykład:

„Nogi szły: top top top,

Prosto w dół ścieżki: top-top-top.

No dalej, więcej zabawy: top top top,

Robimy to tak: top-top-top.

3. Wlej groszek na spodek. Groch bierzemy kciukiem i palcem wskazującym i przytrzymujemy go pozostałymi palcami (jak przy zbieraniu jagód), następnie bierzemy kolejny groszek, potem kolejny i kolejny - więc zbieramy całą garść. Możesz to zrobić jedną lub dwiema rękami.

4. Rysowanie na zadzie. Rozsyp drobne ziarna na jasnej tacy cienką równomierną warstwą. Przejedź palcem swojego dziecka po zadzie. Uzyskaj jasną kontrastową linię. Niech dzieciak sam narysuje chaotyczne linie. Następnie spróbuj połączyć ze sobą kilka obiektów (ogrodzenie, deszcz, fale, litery itp.).

5. W „suchym basenie” umieszczamy groszek i fasolę. Dziecko wkłada do niego rękę i dotykiem próbuje ustalić i dostać tylko groszek lub tylko fasolę.

Gry w kapsle

Na stole kładziemy dwa korki z plastikowych butelek nitką do góry. To są narty. Palce wskazujące i środkowe stoją w nich jak nogi. Poruszamy się „na nartach”, robiąc krok dla każdej akcentowanej sylaby:

„Jeździmy na nartach, ścigamy się z góry,

Uwielbiamy zabawę w mroźną zimę”.

Możesz spróbować zrobić to samo obiema rękami jednocześnie.

Jeśli zaślepki są przewiercone w środku, można je również wykorzystać do nawlekania koralików.

Gry z klamerkami

1. Za pomocą spinacza do bielizny na przemian „gryź” paliczki paznokci (od palca wskazującego do małego palca iz powrotem) na zestresowanych sylabach wersetu:

„Głupi kotek mocno gryzie,

Myśli, że to nie palec, ale mysz. (Zmiana rąk.)

Ale bawię się z tobą kochanie

A jeśli ugryziesz, powiem Ci: „Shoo!”.

2. Wyobraź sobie ze swoim dzieckiem, że spinacze do bielizny to małe rybki, a kółko lub kwadrat z tektury to karmnik. Cóż, dziecko musi pomóc rybom zjeść lunch, to znaczy przymocować je na obwodzie figury. Bardzo interesujące dla dzieci jest „przyczepianie igieł” do wyciętego z kartonu jeża itp.

3. I oczywiście wieszanie chusteczek po praniu i zabezpieczaniu ich spinaczami do bielizny. To proste zadanie, nawet dla dziecka, które bawiło się spinaczami do bielizny więcej niż raz, może nie być takie proste.

Możesz towarzyszyć pracy, wypowiadając wierszyk:

„Zręcznie uszczypnę klamerki do bielizny

Jestem na linie mojej matki.

Gry z pęsetą i pipetą.

Takie gry mogą zająć dziecko przez długi czas. To, co nam, dorosłym, wydaje się takie proste i nieciekawe, urzeka dziecko i jednocześnie rozwija jego zdolności motoryczne.

Gry z koralikami, makarony

Doskonale rozwija rękę dzięki różnorodnym naciągom. Możesz nawlec wszystko, co jest sznurowane: guziki, koraliki, rogi i makaron, suszenie itp.

Koraliki można sortować według rozmiaru, koloru, kształtu.

Gry: Sznurowanie

Możesz korzystać zarówno z produkcji fabrycznej, jak i zrób to sam. (Na wystawie prezentowanych jest wiele koronek). Takie gry rozwijają orientację przestrzenną, uwagę, kształtują umiejętności sznurowania, rozwijają zdolności twórcze, przyczyniają się do rozwoju dokładności oka, sekwencji działań. Haft koronkowy to pierwszy krok do haftu igłowego.

Wniosek

Aplikacje są dostępne od najmłodszych lat. Jeśli dziecko jest jeszcze małe, a boisz się dać mu nożyczki, pozwól mu wyrwać rękoma zdjęcia z czasopisma lub gazety - tak jak będzie; i przykleisz podarte kawałki na czystym prześcieradle, nadając im jakąś formę. Może to być znaczący kolaż. Od 3 roku życia (czasami wcześniej) można nauczyć się ciąć nożyczkami, najważniejsze jest to, że są bezpieczne, mają zaokrąglone końce. Na początek wygodniej jest wycinać geometryczne kształty i figury ze wszystkich tych samych kolorowych magazynów, a za pomocą samoprzylepnego ołówka przymocować je na arkuszu. Zabawa w wycinanie wzorów z kilkukrotnie złożonych kartek papieru ma niezaprzeczalną zaletę. Bez względu na to, jak niezdarnie dziecko wycina, nadal otrzymujesz wzór, który przypomina płatek śniegu lub gwiazdkę.

Praca z plasteliną

Możesz zacząć rzeźbić z plasteliny już w wieku 2 lat, najważniejsze jest wybranie dostępnych zadań i nie zapomnij o umyciu rąk. Rzeźbimy kiełbaski, pierścienie, kulki; Kiełbasę z plasteliny kroimy plastikowym nożem na wiele małych kawałków, a następnie ponownie sklejamy. Z każdego małego kawałka robimy ciasto lub monetę. Możesz wytłoczyć na naszym torcie prawdziwą monetę, aby uzyskać nadruk.

Kawałki plasteliny

Nasze rolki Zina,

kulki, kiełbaski,

A bajki ożywają

Palce próbują

Kształtują się, rozwijają.

Jeśli z jakiegoś powodu plastelina cię przeraża, zrób słone ciasto dla swojego dziecka. Gra sprawi przyjemność niezależnie od wyniku. Oto przepis: mąka - sól - woda - olej słonecznikowy. Mąkę i sól pobiera się w tej samej ilości, a wodę o jedną trzecią mniej (na przykład szklanka mąki to szklanka soli, 2/3 szklanki wody, łyżka oleju). Wymieszać i zagnieść. Jeśli słabo się klei, dodaj wodę. Ciasto można długo przechowywać w lodówce w plastikowej torbie. Aby wyrzeźbione postacie były twarde, upiecz je w piekarniku, im dłużej tym lepiej. Utwardzone figurki można malować farbami. Ilekroć robisz prawdziwe ciasto, zróbmy też kawałek dla dziecka.

Takie gry przyczyniają się do rozwoju umiejętności motorycznych, procesów czucia, relaksują dziecko, łagodzą stres emocjonalny.

Rysunek

Rysowanie to jedno z ulubionych zajęć wszystkich dzieci. Im częściej dziecko trzyma w dłoni pędzel, ołówek lub pisak, tym łatwiej będzie mu drukować w szkole pierwsze litery i słowa. Zaoferuj dzieciom różnorodne zadania: jest to korzystanie z kolorowanek, rysowanie palcami po ścianie w łazience przy użyciu zwykłych farb, rysowanie, cieniowanie, gry kreślarskie. Możesz zakreślić wszystko, co masz pod ręką: dno szklanki, odwrócony spodek, własną dłoń, łyżkę itp. Szczególnie nadają się do tego formy do robienia ciastek lub ciastek. Istnieje wiele gier fabrycznych - uderzeń.

Jeśli Twoje dziecko bardzo niechętnie maluje pędzlem, zaproś je do malowania palcami. Możesz rysować jednym, dwoma lub możesz używać wszystkich palców jednocześnie: każdy palec jest zanurzany w farbie o określonym kolorze, a następnie kolejno umieszczany na papierze. Okazuje się więc, że salutuje, koraliki lub coś innego. Obecnie w sklepach oferowane są specjalne farby palcowe.

Bardzo nietypowe jest malowanie porowatymi gąbkami, małymi gumowymi kulkami o szorstkiej powierzchni. Dzieci chętnie korzystają z tzw. „sygnetów”.

Mamy nadzieję, że udało nam się przekonać Państwa o znaczeniu rozwoju ręki dla dziecka w wieku przedszkolnym i wspólnymi siłami pomożemy naszym pociechom ćwiczyć rękę, promować rozwój wyższych funkcji umysłowych, rozwój orientacji przestrzennych.

Aby zainteresować dziecko i pomóc mu opanować nowe informacje, musisz zamienić naukę w zabawę, nie wycofuj się, jeśli zadania wydają się trudne, nie zapomnij pochwalić dziecka.

Przypomnienie dla rodziców

W celu rozwoju umiejętności motorycznych dzieciom w wieku przedszkolnym należy zaoferować:

1. Ćwiczenia z piłką do masażu (z terapii su-jok), orzechami włoskimi, ołówkami, długopisami, flamastrami.

1. „Tańcz” palcami i klaszcz delikatnie i głośno, w różnym tempie.

1. Używaj z dziećmi różnego rodzaju mozaik, konstruktorów (żelaznych, drewnianych, plastikowych), zabaw z drobnymi detalami, licznymi pałeczkami.

1. Organizuj gry z plasteliną, ciastem.

1. Wypróbuj technikę malowania palcami. Do farb można dodać sól lub piasek, aby uzyskać efekt masażu.

1. Do przewijania używaj kolorowych kłębków nici, do wiązania i rozwiązywania lin o różnej grubości i długości.

1. Uwzględnij w grach różnorodne naturalne materiały (kije, gałązki, szyszki, muszle, kolby itp.).

1. Zaangażuj się z dziećmi w nawlekanie koralików, koralików, naucz się rozpinać i zapinać guziki, guziki, haczyki, zamki błyskawiczne.

1. Niech dzieci łuskają groszek i obierają orzeszki ziemne.

1. Uruchamiaj małe blaty palcami.

1. Złóż lalkę gniazdującą, baw się różnymi wkładkami.

1. Wytnij nożyczkami.

Drodzy rodzice!

Wywołaj pozytywne emocje u dziecka!

Używaj słów i zwrotów o optymistycznym zabarwieniu, na przykład: „Jakie interesujące!”, „Tutaj, świetnie!”, „Pomóżmy!”, „Piękno!” itp.

Pamiętaj, że bez względu na to, co tworzysz ze swoim dzieckiem, najważniejszą rzeczą jest chęć dalszego angażowania się w takie zajęcia w przyszłości, więc kończ zajęcia w dobrym nastroju zarówno dla dziecka, jak i dla siebie.