Podsumowanie GCD na temat nietradycyjnego rysunku z dziećmi z grupy środkowej „Niezwykłe kolory. Otwarta lekcja nietradycyjnego rysunku w środkowej grupie „Kwiaty dla ukochanej matki

Elena Druzina
Streszczenie lekcji rysunku w technikach nietradycyjnych w grupie środkowej.

Zadania programowe:

Nadal ucz dzieci samodzielnego przekazywania fabuły zimowego krajobrazu za pomocą niekonwencjonalne techniki rysowania;

Nauczać narysuj krajobraz przy użyciu różnych materiałów wizualnych na jednym rysunku i nietradycyjne techniki rysowania(odcisk liścia kapusty)- rozwiń i wyjaśnij pomysły dzieci na temat sezonu - zima;

Rozwijaj uczucia estetyczne i emocjonalne w postrzeganiu słowa artystycznego, utworów muzycznych;

Wychowywać u dzieci poczucie piękna, miłość do natury, do ojczyzny poprzez sztuki plastyczne, muzykę, poezję.

Wzbudź zainteresowanie odzwierciedleniem swoich wrażeń w aktywności wizualnej.

Pielęgnuj dokładność podczas pracy z farbami. METODOLOGICZNE RECEPCJE:

Otwartość na informacje (rozważanie; rozmowa; słuchanie utworów muzycznych; czytanie beletrystyki; pokazywanie edukatora)

rozrodczy (utrwalanie wiedzy i umiejętności dzieci)

Badania naukowe (rozwój aktywności poznawczej u dzieci oraz umiejętność eksperymentowania z materiałem artystycznym i technicy w sztukach wizualnych)

Heurystyka (niezależność w rysunku, manifestacja kreatywności, fantazja w działalności artystycznej)

Materiały i ekwipunek: biały gwasz, szklanki z wodą. Pędzle, serwetki, szczotkotrzymacze, prześcieradło A4, liście kapusty pekińskiej, patyczki kosmetyczne, akompaniament muzyczny, prezentacja multimedialna.

praca ze słownictwem: krajobraz, nadruk.

Postęp kursu.

Cześć chłopaki! Cześć przyjaciele! Cieszę się, że was wszystkich widzę!

Chłopaki, lubisz rozwiązywać zagadki? Niech zgadnę za Ciebie zagadka:

Kto, zgadnij?

Siedząca kochanka?

Trzęsie łóżka z pierza -

A płatki śniegu będą latać nad światem.

A pamiętajmy, jaka jest zima? Jakimi słowami możesz ją opisać?

(Zima jest biała, śnieżna, śnieżnobiała, zimna, piękna, mroźna, puszysta, błyszcząca, ostra).

Jak grać zimą? (jazdy na sankach, łyżwach, nartach)

Ale kochamy też zimę za jej piękno. Artyści namalowali wiele obrazów o zimie, poeci śpiewają o czarodziejce - zima wierszem. Teraz przyjrzymy się kilku pejzażom o zimie.

(Dźwięki muzyki (przykład P.I. Czajkowskiego „Pory roku. "Styczeń", prezentacja multimedialna z reprodukcjami obrazów artystów o zimie).

Chłopaki, czy wiecie co to jest krajobraz?

To prawda, że ​​krajobraz to obraz natury. To jest obraz przedstawiający las, pole, rzekę, jeziora.

Zima to cudowna pora roku! Zdarzają się zimowe cuda!

Zobacz, jaka jest piękna. Na nim jest napisane - „Chłopaki środkowa grupa przedszkola"Słońce". To ty? (Tak.) Chciałem się temu przyjrzeć, ale problem polega na tym, że się nie otwiera? Chyba wiem, co się dzieje. Otworzy się, gdy przeczytasz wiersze o zimie. Kto zna wiersz o zimie i potrafi go przeczytać.

Sasha M., Biały śnieg nas pokryty:

I drzewa i domy.

Lekkoskrzydły wiatr gwiżdże -

Witam zima zima!

Skomplikowane wiatry śladowe

Z łąki na wzgórze.

To jest wydrukowany zając -

Witam zima zima!

Zapukać do drzwi.

(Pojawia się zając).

Zając: Cześć chłopaki!

Zając: Czy jest tu lis?

V-l: Co się stało, króliczku?

Zając: Czy jest wilk?

V-l: Nie.

Zając: Wu-u-u Przetłumaczę przynajmniej ducha!

V-l: A gdzie się spieszysz, gdzie się spieszysz?

Zając: Wracam do domu.

Tak, zgubiłem się!

V-l: Czy chodzisz sam po lesie?

Chłopaki, czy mogę samotnie spacerować po lesie? (Nie)

Zając: Chciałem chłopaków z d/s na wakacjach

Szczęśliwego Nowego Roku, daj prezent.

Zostawiłem prezent, ale zgubiłem drogę.

V-l: Nie denerwuj się, mały biały.

Pomożemy Ci. Otrzymaliśmy Twoją wiadomość. Dziękuję Ci.

Po prostu nie możemy tego otworzyć.

Zając: Pomogę ci! Raz i gotowe!

V-l: Co to jest chłopaki?

Zając: Pyszny liść kapusty!

V-l: Dziękuję, króliczku. A my chłopaki postanowiłem narysować.

Zając: Nie, nie, muszę iść, muszę się spieszyć do domu.

V-l: Pokażemy Ci drogę. Najkrótszą drogą, w mgnieniu oka dotrzesz do domu. WYCHODZIĆ.

-V-l: Oto zając i uciekł do swojego lasu. Chłopaki, jak pięknie jest w zimowym lesie!

Proponuję, abyś został malarzem krajobrazu i rysować zimowy bajkowy las. Czy sie zgadzasz?

- Chłopaki: Tak! Więc usiądźcie.

Tutaj mamy liście kapusty na naszych stołach, teraz zamienimy się w czarodziejów… i narysujemy z tych prześcieradeł zimowy pejzaż, nie tylko rysować, na kartce papieru naniesiemy odcisk liścia kapusty.

Powtórzmy „odcisk”.

Na liście kapusty nakładamy pędzlem grubą warstwę białej farby. Najpierw zanurz pędzle w kubkach z wodą, delikatnie wykręcając włosie pędzla o krawędź szkła, następnie zanurz pędzel w farbie i nałóż grubą warstwę na liść kapusty pekińskiej. Nie potrzebujemy już szczoteczki, umyjmy ją w szklance wody i postawmy na podstawce. Teraz ostrożnie bierzemy liść kapusty i przykładamy go do liścia, dociskamy ręką, następnie obiema rękami ostrożnie usuwamy liść kapusty, mamy odcisk, jak to wygląda?

Zgadza się, wygląda jak drzewo zasypane śniegiem. I tak wszyscy rozumieją, jacy będziemy narysuj drzewa? Gotowe?

(Niezależna aktywność dzieci. Dzieci ciągną do muzyki (O. Gazmanov "Biały śnieg". Nauczyciel prowadzi indywidualną pracę, pomaga w razie potrzeby).

Musicie być zmęczonymi dziećmi, pobawmy się trochę? Wsiadaj w krąg.

Gra: "BAŁWAN"

Cóż, odpoczęliśmy i popatrzmy na nasze drzewa, po prostu wyschły w tym czasie, będziemy kontynuować naszą pracę. Chłopaki, patrzcie, wydaje mi się, że czegoś brakuje w naszych pracach, bo malujemy zimowy pejzaż. (Odpowiedzi dzieci.)

Zgadza się, na krajobrazach nie ma śniegu. Wiatr przyniósł śnieżne chmury i zaczął padać śnieg. - A płatki śniegu mogą być narysuj wacikiem, wtedy okażą się małe i lekkie. W celu narysuj płatki śniegu, weźmiemy patyczki kosmetyczne, zanurzymy je w słoiku z białą farbą i nałożymy kropki. Pracujemy przez szturchanie.

(Niezależna praca dzieci)

Płatki śniegu spadają na ziemię i powstają zaspy… narysujemy je pod drzewami.

(Dzieci dokończ malowanie pejzażu, nauczyciel pomaga im w razie potrzeby)

Dobra robota, oto co mamy zimowy krajobraz. Chłopaki wstańcie, zrobimy sobie zdjęcie na pamiątkę i wyślemy królika do lasu.

Analiza pracy.

Spójrzmy na nasze zdjęcie. Niż my namalowany?

Jaka pora roku znajduje odzwierciedlenie w naszej pracy?

Co myślisz o naszym zimowym krajobrazie?

Co Ci się najbardziej podobało rysować?

Chłopaki, czas na powrót do przedszkola z bajecznego magicznego lasu.

Wynik zajęcia.

Tak zakończyła się nasza wyprawa do zimowego lasu. Czy byłeś zainteresowany?

Co pamiętasz z naszej wyprawy?

Dziękuję wam za bycie moimi wiernymi i mądrymi asystentami w tej podróży! Lekcja się skończyła!

Powiązane publikacje:

Streszczenie lekcji rysunku niekonwencjonalną techniką „Zabawki uciekły” Działalność artystyczna i twórcza przedszkolaków. Temat: Zabawki uciekły Cele lekcji: 1. Utrwalić z dziećmi metodę obrazkową - rysowanie.

NNOD w sprawie kształtowania umiejętności współpracy i rysowania nietradycyjnych technik w środkowej grupie „Dishes for Fedora” Zadania: Wychowawcze: 1. Kształtowanie umiejętności współpracy, przyjacielskiego nastawienia między dziećmi, poczucia odpowiedzialności. 2. Zapiąć.

Streszczenie otwartej lekcji rysunku w nietradycyjnej technice „Dom dla Snow Maiden” I. Zadania programowe: nauczenie dzieci tworzenia rysunku na podstawie bajek; poprawić umiejętność rysowania bajecznego domu na podstawie.

Streszczenie lekcji rysunku w nietradycyjnej technice „Przedwiośnie” Streszczenie lekcji plastyki w nietradycyjnych technikach rysunkowych dla grupy seniorów na temat: „Przedwiośnie”. Klasa.

„Czas jesienny” Zadania rozwojowe: Rozwiń pomysły dzieci na temat charakterystycznych cech jesieni; Opracuj komponenty wizualne.

Streszczenie lekcji rysunku w nietradycyjnej technice „Merry Rain” MBDOU „Przedszkole nr 65 „Polna Leśna” Streszczenie zajęć z zakresu edukacyjnego rozwoju artystycznego i estetycznego na ten temat.

GCD w rysunku (z wykorzystaniem ICT) w nietradycyjnych technikach rysowania w grupie środkowej

Otwarta lekcja plastyki z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych w środkowej grupie „Ryby w akwarium”.

Cele:

1. Ćwicz dzieci w technice pracy z gwaszem;

Naucz się rysować niestandardowymi technikami (rysowanie zmiętym papierem, palmami, tekturowymi paskami, nadrukami z ziemniakami i wacikami)

2. Rozwijaj percepcję estetyczną;

Zwróć uwagę dzieci na piękno otaczających je przedmiotów i przedmiotów natury;

Wygeneruj zainteresowanie działaniami artystycznymi.

3. Pielęgnuj miłość do zwierząt domowych;

Kultywować dobrą wolę wobec ludzi, pomagać ludziom.

Zadania:

Utrwalenie umiejętności pracy w technikach rysowania wacikami, gniecionym papierem, odbitkami ziemniaczanymi, rysowaniem dłoni.

Rozwijanie wrażliwości dotykowej i umiejętności motorycznych rąk, myślenia, uwagi, zainteresowania badawczego i aktywności poznawczej dzieci.

Rozwijaj wyobraźnię i fantazję;

Kultywować chęć pomocy, zachęcać do współuczestnictwa we wspólnej pracy, uczyć doprowadzania do końca tego, co zostało rozpoczęte.

Sprzęt i materiały: materiał demonstracyjny - zabawki, rybka w akwarium; materiały informacyjne - malowane akwaria, miska z farbą, mokre chusteczki, farby, kartka do bigowania, patyczki kosmetyczne, odciski ziemniaków.

Postęp GCD:

Czas organizacji:

Nauczyciel: Cześć chłopaki! Zajmij swoje miejsca. Usiedli prawidłowo, pięknie, nogi razem, plecy wyprostowane. Uśmiechnęli się do mnie, potem do siebie.

Rozlega się pukanie do drzwi i do grupy wchodzi lalka Dashenka. Ona płacze.

Wychowawca: - Dasha, dlaczego płaczesz?

Masza: - Moja rybka zachorowała, bo nudziła się sama w akwarium. I nie ma nikogo, kto by mi pomógł.

Wychowawca: - Nie płacz Dasha, pomożemy Ci! Czy chłopaki pomogą Daszy? Narysujmy przyjaciół ryb.

Rozmowa:

Wychowawca: Teraz przyjrzyj się uważnie zabawce. Chłopaki, kogo widzisz na mojej dłoni? (Ryba). Kto ma w domu ryby akwariowe?

Spójrz na rybę, ma głowę i ciało razem. Tworzą jedną jedność.

Jaki kształt ma ciało ryby? (owalny). Jaki kształt ma ogon? (trójkąt). Jakiego koloru jest nasza ryba? Jakiego innego koloru są ryby?

Gra mobilna: „Poznaj swój kolor”.

Nauczyciel daje dzieciom czerwoną, żółtą, niebieską rybkę. Następnie pokazuje piłkę i na komendę „biegnij do mnie!” podaje dzieciom rybkę w kolorze pokazywanej piłki. podbiegnij do niego.

Wychowawca: Chłopaki, teraz uważnie się przyglądamy, pokażę wam, jak narysujemy rybę.

Ale zanim narysujemy rybę, pamiętajmy, gdzie ona mieszka? (w wodzie)

Zgadza się, dlatego aby nasze ryby nie zginęły, będziemy napełniać nasze akwaria wodą.

A wodę będziemy czerpać pogniecionymi kawałkami papieru, jednocześnie ugniatamy długopisy. (Dzieci zgniatają kartkę papieru w kulkę. Następnie dzieci zanurzają ją w talerzu z niebieską farbą i uderzają w wodę.)

Wychowawca: Świetnie! Jest woda, teraz narysujmy rybę.

Opuszczamy dłoń na talerz z farbą. Następnie połóż dłoń na środku prześcieradła i dobrze dociśnij. Następnie wytrzyj rękę chusteczką.

Minuta wychowania fizycznego

Ryby pływają w wodzie

Ryby są fajne do zabawy

Skurczą się, rozwiążą

Pogrzebią się w piasku

Obraz:

Pedagog:

Teraz zajmijmy nasze miejsca. I aby nasza ryba ożyła, narysujemy dla niej oczy i usta. Aby to zrobić, weź bawełniane waciki, zanurz je w czarnej farbie i narysuj oczy i usta na rybie.

Teraz weźmy paski tektury, zgarnij zieloną farbę i narysuj glony (trzymaj pasek pod kątem, rysuj od góry do dołu). Falistą linię rysujemy bez odrywania jej, mocno dociskamy, aby dobrze ją narysować.

Na dno akwarium możemy położyć kamyki. I narysujemy je sygnetami ich ziemniaków.

Bardzo dobrze. Mamy bardzo piękne ryby.

Wychowawca: - Chłopaki, spójrzcie uważnie na zdjęcia. Który rysunek lubisz najbardziej? Czemu?

Wchodzi Dashenka.

Mashenka: - Chłopaki, zobaczcie, jaka fajna stała się moja rybka, bo ma teraz tylu przyjaciół! Dziękuję Ci!

Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

Bezpośrednio – zajęcia edukacyjne w zakresie plastyki z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych w grupie środkowej „Ryby w akwarium”.

Nauczenie dzieci rysowania niestandardowych technik (rysowanie zmiętym papierem, dłońmi, paskami tektury, drukowanie odciskami ziemniaków i wacikami) ....

Lekcja plastyki z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysowania w środkowej grupie „Ryby w akwarium”.

1. Ćwicz dzieci w technice pracy z gwaszem Naucz się rysować technikami niestandardowymi (rysowanie zmiętym papierem, dłońmi, paskami tektury, drukowanie odciskami ziemniaków i patyczkami kosmetycznymi) 2. Rozwijać...

„Zrobiliśmy kompot” Streszczenie otwartej lekcji rysunku z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych w grupie przygotowawczej. Przygotowała i poprowadziła: nauczycielka Popova Marina Vladimirovna.

Cel: Zapoznanie dzieci z nową techniką obrazowania: odbitkami półjabłka. Zadania:1. Aby przekazać dzieciom wiedzę na temat metody nakładania farby na plasterek jabłka, przyciśnij pół jabłka do papieru ...

Treść programu: wprowadzić nietradycyjne techniki obrazowania (rysowanie gałązkami świerkowymi lub sosnowymi), pielęgnować umiejętność pracy w zespole. Rozwijaj fantazję i wyobraźnię.

Materiał: gwasz w różnych kolorach, Ognisty Ptak namalowany na papierze whatmana z ogonkiem z papierowych piór wyciętych według liczby dzieci (pióra w postaci wydłużonych dużych kropli), małe (6 - 8 cm) gałęzie świerka lub sosny według do liczby dzieci, taśma magnetofonowa, kuferek z frędzlami, żółta akwarela i gąbka dla nauczyciela, konturowy obraz słońca, na którym narysowany jest biały woskowy ołówek kuferek.

Postęp lekcji

Dzieci wchodzą do pracowni artystycznej i siadają do pracy.

Wychowawca: - Dzieci, dziś rano przygotowałam dla was pędzle do rysowania, ale problem w tym, że wszystkie pędzle gdzieś zniknęły.

Nauczyciel cicho włącza magnetofon z zapisem: „Ha ha ha, jestem złą śnieżycą, chcę zamrozić cały świat i zrobić go biało-białym, więc wziąłem wszystkie pędzle na świecie, aby nikt nie mógł malować farbami i uczynić świat kolorowym!”

Wychowawca: - Jak możemy być teraz, bo jak nie znajdziemy pędzli, to wszystko wokół będzie białe: drzewa, domy, zabawki. Zastanawiam się, gdzie Blizzard mógłby schować pędzle? Chyba wiem, kto może nam pomóc. Kto jest przede wszystkim na niebie, oświetla wszystko na świecie, wszystko widzi i wszystko wie? (Odpowiedzi dzieci to słońce.)

Zgadza się, dzieci, to jest nasze słońce. Ale kto może dotrzeć do słońca? Jaki ptak, jak upał płonie i świeci każdym piórkiem? (Odpowiedzi dzieci - Firebird.)

Tak, to jest Firebird, będzie mogła polecieć na słońce i zapytać go, gdzie zły Blizzard ukrył pędzle.

Nauczyciel otwiera sztalugi, na których rysowany jest Ognisty Ptak i zwraca uwagę dzieci na jego wizerunek.

Wychowawca: - Patrzcie dzieci, oto nasz Firebird, tylko zły Blizzard też go zamroził - ogon zrobił się zupełnie biały. Jedynie świerkowa gałąź, na której siedzi nasz ptak, pozostała zielona.

Nauczyciel podnosi małą gałązkę, pokazuje ją dzieciom: „Ile igieł jest na gałęzi, tak jak pędzel kosmków. A co się stanie, jeśli zanurzysz gałąź w farbie i spróbujesz nią rysować?

Nauczyciel pokazuje na sztalugach, jak uzyskać obrazek za pomocą gałązki: „Spójrz, jakie cienkie, cienkie linie rysuje gałązka, jakie piękne pióra wychodzą! Weźmy świerkową gałązkę i piórko z ogona i ożywmy naszego Firebirda kolorami. Sprawmy, aby piórka były eleganckie, kolorowe, jasne, udekorujmy je różnymi wzorami, a wtedy nasz ptaszek będzie mógł wzlecieć do słońca.

Nauczyciel rozdaje dzieciom wycięte z papieru sylwetki piór i świerkowych gałęzi, dzieci zabierają się do pracy. (Aby gałęzie nie kłuły, można je wcześniej owinąć taśmą.) Nauczyciel monitoruje postęp rysowania, w razie potrzeby podpowiada i prowadzi indywidualny pokaz. Gotowe rysunki na magnesach przyczepia do ogona Ognistego Ptaka.

Wychowawca: - Jakim pięknym, jasnym, wielobarwnym ogonkiem okazał się nasz ptak. Teraz na pewno poleci na słońce. W międzyczasie poleci, trochę odpoczniemy.

Odbywa się sesja wychowania fizycznego, dzieci stoją przy stołach i wykonują ruchy odpowiadające tekstowi.

Klap-klapsy uchwyty,

Najlepsze stopy

Podnosimy ręce do góry
Opuszczamy ręce,
Były mocno zaciśnięte w pięści,
Uderzenie pięści:
Puk-Puk.
Ptaki odleciały
Klapa skrzydeł:
W ten sposób, w ten sposób.
Latający
I usiadł na gałęzi:
W ten sposób, w ten sposób. (dzieci siedzą na swoich miejscach)

Nauczyciel za pomocą gąbki maluje nad słońcem akwarelą (narysowana jest w górnej części papieru Ognistym Ptakiem) i pojawia się na nim rysunek wykonany ołówkiem woskowym - skrzynia.

Wychowawca: Patrzcie dzieci, nasz Firebird już poleciał na słońce i wysyła nam podpowiedź. Co mówi nam słońce, gdzie zły Blizzard ukrył nasze pędzle?

Dzieci odpowiadają, a nauczyciel znajduje w gabinecie wskazówkę - to jest skrzynia.

Wychowawca: - Tutaj dzieci, pokonaliśmy złego Blizzarda. A kto nam w tym pomógł - świerkowa gałąź. Zwróciliśmy nasze pędzle i następnym razem na pewno będziemy nimi rysować, ale teraz czas dołączyć do grupy.

Bibliografia:

I. E. Averina Praktyczny przewodnik „Minuty treningu fizycznego i pauzy dynamiczne w przedszkolnej placówce edukacyjnej”.

Streszczenie lekcji z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych dla dzieci w wieku 4-5 lat. NOD „Kura z kurczakami”.

Prowadzę lekcję rysunku z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych. Ta lekcja przeznaczona jest dla nauczycieli przedszkolnych pracujących z dziećmi z młodszej i średniej grupy wieku przedszkolnego.
Cel: zapoznaj dzieci z nietradycyjną techniką rysowania palcami i dłońmi.
Zadania: aby stworzyć ostrożny stosunek do otaczających żywych obiektów. Rozwijaj zdolności motoryczne i koordynację rąk. Kontynuuj przedstawianie właściwości farb i koloru. Popraw swoje umiejętności artystyczne. Przedstaw obiekty równomiernie na całym arkuszu. Rozwijaj percepcję estetyczną, dokładność i kreatywną wyobraźnię.
Prace wstępne.
Czytanie historii, rymowanki, bajki, odgadywanie zagadek o kurczaku. Badanie ilustracji. Gry plenerowe: „Matka kura i kury”, „Lis w kurniku”

Materiał do lekcji. Arkusze białego papieru, żółta farba wsypana do wygodnego płaskiego pojemnika, dodatkowo czerwona farba, pędzle, bawełniane i wilgotne chusteczki. Maski kury i piskląt, ilustracja kury i piskląt.

Postęp kursu.

Nauczyciel zakłada maskę z kurczaka i zaprasza dzieci do gry „Właz i kurczaki”. Dzieci zakładają maski z kurczaka.

Nauczycielka czyta wiersz T. Volgina Kurczaki: „Kura wyszła na spacer, żeby uszczypnąć świeżą trawę, a za nią chłopaki są żółte kurczaki. Ko-ko, ko-ko, ko-ko-ko! Dzieci chodzą wokół grupy machaj rękami „skrzydłami”, przysiadami, „dziobaj ziarna”, powtarzaj ruchy nauczyciela.
opiekun
Chmura na niebie marszczy brwi, będzie padać. Niedługo podbiegnij do mnie, ochronię cię przed deszczem. To dobre kurczaki! Bardzo dobrze!

Nauczyciel pokazuje dzieciom przygotowaną wcześniej ilustrację „Kura z kurczakami”
Zadawać pytania. Kto jest na zdjęciu? Jaki kurczak? A co z kurczakami? Słucha odpowiedzi dzieci, chwali je.
Tak, chłopaki, kura opiekuje się i chroni kurczęta, uczy je szukać jedzenia i chować się w niebezpieczeństwie.A kurczęta są małe, bezbronne. Są posłuszni i kochają swoją matkę.
Chłopaki, czy chcesz narysować kurczaka z kurczakami? Zapraszam do stolików.
opiekun
Chłopaki, bądźcie ostrożni, pokażę wam, jak narysować kurczaka i kurczaki dłonią i palcami. Zanurzam rękę w żółtej farbie i delikatnie nakładam ją na kartkę papieru. Wezmę to i wezmę. Widzisz, dłoń jest w farbie. Musisz go wytrzeć chusteczką.

A teraz wezmę pędzel i pomaluję przegrzebek, dziób, oczy i nogi dla kurczaka. Co za niezwykły kurczak! Kura woła pisklęta! Narysujemy je palcem, zamoczę palec w żółtej farbie i przyczepię do kartki. Spróbuję jeszcze kilka razy. Wycieram palec serwetką i pędzlem maluję oczy, dziób i nogi kur. A oto zdjęcie, które mamy!

Teraz możesz narysować kurczaka z kurczakami dłońmi i palcami. Rysuj ostrożnie.Narysuj dobrze farbę na dłoni i palcu, aby rysunek był jasny.
Nauczyciel chwali i pomaga dzieciom, które potrzebują pomocy.

opiekun Dobra robota chłopcy! Oto kilka wspaniałych malowanych kur i kurczaków!

Proponuję zrobić wystawę twoich rysunków, a nazwiemy ją „Kura z kurczakami.

Dzieci podziwiają się nawzajem.
Lekcja zakończona.

Streszczenie zintegrowanej otwartej lekcji na temat nietradycyjnego rysunku „Magiczny kwiat dla Baby Jagi” W grupie środkowej. Przedszkole MKDOU nr 22, wieś Waszutino

Prowadzone przez wychowawcę I kwalifikacji

Materiały i ekwipunek:

List, skrzynia, „Magic Nut”, teatr na palec, strumyk wstążkowy, siedmiokolorowy kwiatek, taśma elektryczna, korek, plastikowa butelka, gwasz, słoik z wodą, serwetki.

Prace wstępne:

Rozmowa o siedmiokwiatowym kwiecie z bajki o tej samej nazwie V. Kataeva „Kwiat siedmiokwiatowy”.

Akompaniament muzyczny:

Dziadek "Samotny Pasterz".

Zadania programowe

Zadania rozwojowe:

Rozwijać u dzieci myślenie figuratywne, percepcję, fantazję, gust artystyczny i estetyczny, postrzeganie kolorów i kreatywność, dobry stosunek do całego otaczającego świata.

Rozwijaj poczucie pewności siebie, przyczyniaj się do powstawania pozytywnych emocji.

Zadania edukacyjne:

Pielęgnuj miłość do natury, zainteresowanie pracą.

Zadania edukacyjne:

Utrwalenie umiejętności pracy w różnych nietradycyjnych technikach rysunkowych: taśma, plastikowa butelka, wacik, korek.

Utrwalenie umiejętności układania obiektów w przestrzeni na kartce papieru.

Nadal ucz dzieci przekazywania radosnego nastroju na rysunku.

Postęp lekcji

Przy spokojnej muzyce dzieci wchodzą do sali.

Dzieci witają gości.

Bawić się.: Dzień dobry nam!

Dzień dobry!

Dzień dobry wszystkim!

Chcę Ci dać swój nastrój (dmuchając w stronę dzieci)

Jegor i Wowa - dam ci radość,

Diana, Valya i saszetka - zabawa,

Kolya i Alice - dam żywotność,

Diana i Karina - psotny nastrój.

Wszystkie złapane?

I życzę wszystkim dobrego zdrowia

Bawić się Chłopaki, spójrz, coś tu jest.

(podnosi zmięty papier)

Nic nie rozumiem, ale wiem na pewno, że napisała to Baba Jaga, tylko ona tak pisze, hieroglifami. Chodźmy dowiedzieć się, co się z nią stało.

Jak możemy znaleźć drogę do chaty Baby Jagi? Kto nam pomoże?

(Zza ekranu wyłania się wiewiórka)

Bawić się Spójrzcie, wiewiórko. Może nam pomoże.

Wiewiórka, wiewiórko, powiedz mi

Wiewiórka - pokaz wiewiórek

Jak znaleźć utwór

Do chaty Baby Ezhki.

Wiewiórka. Chłopaki, mam magiczny orzech, gdzie spada, trzeba tam iść.

Bawić się i dzieci. Dzięki wiewiórce.

Bawić się Rzuca nakrętkę. Orzech wpada do mlecznej rzeki z galaretowymi brzegami

Bawić się Chłopaki, spójrzcie, dokąd nas zaprowadził wariat.

Jak myślisz, co to jest?

Tak, to jest rzeka z brzegami galaretki.

Rzeko, moja rzeka,

Mówisz nam, nie rozpływaj się

Gdzie znaleźć utwór

Do chaty Baby Ezhki.

Rzeka.

Sprawiasz że jestem szczęśliwa

Powiem wszystko bez roztapiania

Jak znaleźć utwór

Do chaty Baby Ezhka

Bawić się Chłopaki, rzeka prosi nas, abyśmy ją czymś zaskoczyli i sprawili jej przyjemność. Wykorzystajmy teatr palców, żeby pokazać jej jedną z naszych ulubionych bajek. I nazywa się Teremok

Dzieci bawią się w bajkę „Teremok”

Bawić się Cóż, rzeka, podobała ci się bajka?

Rzeka.

Dziękuję wam, przyjaciele

I cieszę się, że mogę ci pomóc

Ścieżka prowadzi do ciemnego lasu

Na udkach z kurczaka jest chata.

Pomoże ci strumień.

(Play. Rozwija wstążkę streamlet)

Bawić się Chłopaki, gdzie jesteśmy?

(Przychodzą do Baby Jagi i widzą, że opłakuje łodygę kwiatu).

Bawić się Witaj babciu Jaga, co ci się stało?

B. Tak. Cześć dzieci! Zaopiekowałem się nim! Zaopiekowałem się nim! Nikomu nie pokazałem! Czasami podlewane! Zamykany na trzy zamki! I odleciał!

Bawić się Kto odleciał?

B. Tak. Zerwałem kwiatek w ogrodzie - siedmiokwiatowy. Chciałem zachować to dla siebie. Tak, problem polega na tym, jak dowiedział się narrator, domaga się zwrotu. Dowiedz się, jak się z nim skontaktować.

Za chwilę zamieni się w żabę. Co wrócę? Biada mi!

Bawić się. Jak to się stało, babciu?

B. Tak. Jak tylko otworzyłem skrzynię, a on odleciał. Pozostał jeden kij.

Bawić się Po pierwsze babciu, to nie jest kij. Chłopaki mówią babci Jadze, co to jest?

(szypułka) Po drugie, co jest w twojej klatce piersiowej?

B. Tak. Tak, trochę papieru.

Bawić się Czytać.

B. Tak. nie mogę! Przeczytaj sam.

(Nauczyciel czyta notatkę: „Wrócę, kiedy sam narysujesz magiczny kwiat”).

B. Tak. Rysować! Aha! I nie umiem malować.

Bawić się Nie maluj, ale jak mówią chłopaki? (narysuj, przedstaw)

Bawić się. Nie martw się, pokażemy Ci, nauczymy i pokażemy, jak rysować

Magiczne kwiaty. Zapraszam wszystkich na nasze bajeczne warsztaty

A Baba Jaga będzie się z nami uczyć i rysować.

Przygotujmy nasze palce do rysowania.

Minuta wychowania fizycznego

Kwiat spał w magicznym śnie

(pięści mocno zaciśnięte)

Był zamknięty. Ale wtedy

Pojawił się płatek

(wyprostuj kciuk)

A za nim jego przyjaciel

(palec wskazujący)

A trzeci nie spał

(środkowy palec)

A czwarty nie jest daleko w tyle

(palec serdeczny)

Oto piąty płatek

(mały palec)

I cały kwiat się otworzył!

(ręka przedstawia kształt tulipana - głęboka filiżanka).

Dziś narysujemy taśmą elektryczną, korkiem, plastikową butelką,

Wacik. Zastanów się i zdecyduj, w jakiej technice wykonasz swój rysunek, wybierz potrzebny materiał i zabierz się do pracy.

(podczas pracy obserwuj swoją postawę. Zwróć uwagę na dokładność pracy, spójność, sprzątanie miejsca pracy).

(Dzieci do muzyki wykonują pracę niekonwencjonalną techniką rysunkową)

Bawić się Spójrz babciu Jaga, jakie kwiaty namalowały dzieci. Czy lubisz to?

(Baba Jaga idzie od stołu do stołu).

B. Tak. Prawdziwi czarodzieje! Jaki piękny kwiat! Ten jest jeszcze lepszy! nie tutaj

Ten! Albo ten? Nie, nie wiem, wszystkie są piękne. Dobra robota chłopcy!

Bawić się A co z tobą babciu? Teraz zobaczmy, jakim jesteś uczniem.

(umieszcza na sztalugach dzieło Baby Jagi)

Jaką techniką, chłopaki, Baba Jaga narysowała swoje rysunki?

(taśma klejąca, butelka, korek, wacik)

Jakie kwiaty dostała Baba Jaga?

(Cudowny, piękny, bajeczny, świąteczny, niezwykły).

B. Tak. Dzięki chłopaki. Dzięki tobie nauczyłem się rysować. pójdę i zobaczę

Czy mój kwiat wrócił - siedmio-kwiatowy.

(Podbiega do skrzyni. Otwiera ją i wyjmuje kwiat)

Hurra! Zwrócony! Chciałbym Ci podziękować. Mam dla ciebie smakołyki w piersi.

(Daje dzieciom smakołyki i żegna się z nimi).

B. Tak. Ucieknę, zaniosę to gawędziarzowi, niech pomaga w dobrych uczynkach w bajkach,

Wspaniale jest dawać radość i pomagać innym!

(Ucieka).

Bawić się Uciekła, uciekła. Bardzo się ucieszyłem, że kwiat wrócił - siedmio-kwiatowy

A teraz gawędziarz nie zamieni jej w żabę.

Dziękuję bardzo chłopaki. Próbowałeś dzisiaj, narysowałeś piękne,

Wspaniałe kwiaty i nauczała Baba Jaga.

Z naszych pięknych, magicznych, cudownych kwiatów zorganizujemy wystawę w Twojej grupie, aby Twoi rodzice również mogli podziwiać Twoją pracę.