Przygotowania 

Wykonanie folderu „Świnka skarbonka dobrych uczynków. Dzień dobroci w przedszkolu. Grupa seniorów

Pobierać:


Zapowiedź:

GBDOU NAO "CRR - DS "Raduga"

Projekt: Dzień Życzliwości

(grupa seniorów)

Churkina L.M.

Luty 2017

Typ projektu: informacja i kreatywność.
Czas trwania projektu:krótki; 1 dzień.
Uczestnicy projektu:nauczyciel-psycholog, wychowawcy, dzieci grupy seniorów, rodzice dzieci.


Cel projektu: Edukacja dzieci o pozytywnych cechach charakteru, promowanie budowania zespołu, motywowanie dzieci do czynienia dobrych uczynków, dobrych uczynków na rzecz innych ludzi.
Zadania:
- Kształtować u dzieci pozytywne nastawienie do wszystkich ludzi.
- Pogłębienie zrozumienia przez dzieci dobroci jako wartościowej, niezbywalnej cechy osoby.
- Utrwalenie znajomości zasad uprzejmej komunikacji.

Naucz dzieci unikania kłótni, poddawania się i negocjowania ze sobą.
- Rozwijaj umiejętności komunikacyjne (umiejętność słuchania przyjaciela, szczerego wyrażania swojej opinii, okazywania dobrej woli ocen innych dzieci).
- Zachęcaj dziecko do dobrych uczynków.
- Kultywować życzliwość, responsywność, życzliwość, chęć zrobienia czegoś dla innych ludzi, aby im pomóc.

Prace wstępne:oglądanie ilustracji, czytanie wierszy, przysłów o dobru, zapamiętywanie, czytanie bajek o dobru.
W domu z rodzicami zaproponowali wykonanie zadania rysowania, aplikacji, rękodzieła na temat: „Czym jest życzliwość?”

Obecność powiązań interdyscyplinarnych:integracja obszarów edukacyjnych – rozwój poznawczy, rozwój mowy, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój fizyczny.
Zasoby materiałowe i techniczne niezbędne do realizacji projektu:
- dobór literatury metodycznej i beletrystycznej;
- dobór materiału wizualnego (ilustracje, fotografie, książki, bajki);
- gry dydaktyczne;
- wystawa książek, rysunków, wystawa prac twórczych rodziców i dzieci.

Stosowność: Życzliwość to wewnętrzne uczucie osoby. Ludzie, którzy czynią dobre uczynki, są dla nas wszystkich magikami. Są ludzie gotowi na dobre uczynki dzień i noc.
Dzieci to nasze kwiaty, ale te kwiaty często nie zauważają, jak się obraziły, stworzyły jakąś sytuację konfliktową i nie mogą jej rozwiązać. Nasz projekt ma na celu kształtowanie przyjaznych relacji między dziećmi, szacunku dla bliźniego i pomocy. Naucz dzieci oceniać swoje działania i działania innych.
Motto projektu: Czyń dobro, a wróci do ciebie.

Plan realizacji projektu:

8.02.17.

Formy i metody pracy

Obszary edukacyjne

prace wstępne

1. połowa dnia

Rozmowa sytuacyjna z dziećmi „Kto i dlaczego wymyślił grzeczne słowa”

Cel: utrwalenie z dziećmi idei zasad zachowania na przyjęciu; w miejscach publicznych; rozwijać mowę dialogiczną, umiejętność budowania osądu; pielęgnować dobroć; kultura komunikacji.

Gra w piłkę „Kto zna bardziej grzeczne słowa”

Cel: ćwiczenie dzieci w wymowie uprzejmych słów, dokładności, zręczności podczas odbierania piłki od nauczyciela; rozwijać kulturę komunikacji.

Zadania „Jak możesz...”

  • Powiedz cześć
  • Powiedz do widzenia
  • Dziękować
  • grzecznie zapytaj
  • uprzejmie się zwrócić

Rozpatrzenie zdjęć fabularnych na temat: „Dobry - zły”

Cel: rozwijanie uwagi, wytrwałości; nauczyć dzieci jasnego i jasnego wyrażania myśli, oceniania czynu, projektowania zachowania w danej sytuacji.

Etiuda „Powiedz miłe słowo, komplement dla przyjaciela”

Cel: ćwicz dzieci w używaniu uprzejmych słów, używając ekspresji, mimiki, postawy.

Gry na świeżym powietrzu „Nie muszę – muszę”, „Most przyjaźni”, „Radio” itp.

C / gra fabularna „Biuro dobrych uczynków”

Cel: rozwijać dialog w grze; interakcja w grze; wspierać kulturę zachowania i komunikacji ze sobą.

rozwój poznawczy,

rozwój mowy,

rozwój fizyczny mi

Nauka: przysłowia o dobroci; Gry „Nie muszę - muszę”, „Most przyjaźni”, „Radio”, „Sekret”, „Miłe i uprzejme słowa” itp .;

Czytanie wiersze, opowiadania: S. Ya Marshak „Przyjaciele-towarzysze”, G. V. Oseeva „Czerwony kot”, „Miłe słowa”, V. Majakowski „Co jest dobre, co jest złe”.

2. połowa dnia

Magazyn „Daj motylowi przepis na szczęście”

Dzieci wspólnie z nauczycielką zaprojektowały motyle z „Przepisem na dobre” (z jednej strony napis, z drugiej projekt). Następnie przekazali je pracownikom ogrodu i rodzicom.

Fotoreportaż „Dobre uczynki”

Dzieci wraz z psychologiem fotografowały dobre uczynki. Do zdjęcia zaprojektowano sceny, w których dokonuje się dobrych uczynków.

Rozrywka „Drzewo dobroci” (psycholog)

Projekt „Drzewa życzliwości” z wypowiedziami dzieci o życzliwości.

rozwój poznawczy,

rozwój mowy,

Rozwój społeczno-komunikacyjny

Rozwój artystyczny i estetyczny

Rozwój fizyczny

Wykonanie aplikacji „Motyl”

Wystawa rysunków, aplikacji na temat „Czyń dobro”, wykonanych przez dzieci i rodziców.

Projekt broszury „Jak wychować grzeczne i życzliwe dziecko”

W trakcie realizacji projektu „Dzień Dobroci”oczekiwane rezultaty:
- wzbogacenie doświadczenia dzieci w zakresie wychowania moralnego poprzez zastosowanie różnych metod i technik;
- uzupełnianie słownictwa dziecięcego;
- kształtowanie pragnienia dobrych uczynków i czynów, umiejętność wyciągania prostych wniosków, dostrzegania nie tylko w innych, ale także w sobie złych i dobrych.

Rozrywka „Drzewo życzliwości”

Zadania:

Uogólniaj i utrwalaj wyobrażenia dzieci na temat życzliwości i stanów emocjonalnych, które odpowiadają tej koncepcji; powodować pragnienie czynienia dobrych uczynków;

Rozwijanie umiejętności przekazywania stanu emocjonalnego osoby za pomocą mimiki, mowy;

Kultywowanie kultury komunikacji, wzajemnych uczuć w trosce o innych; wzmacniać zachowania kulturowe.

Sprzęt:

Zdjęcia smutnych i wesołych krasnali

Obraz drzewa - "Drzewo dobroci"

Obraz drzewa (obraz czarno-biały) pocięty na 4 części

Zdjęcia fabularne z sytuacjami (dobre i złe czyny i uczynki)

Szablon liście z taśmą dwustronną

Postęp lekcji:

1. Cześć chłopaki! Dziś mamy niezwykłą lekcję - naprawdę potrzebujemy Twojej pomocy.

Ale najpierw przywitajmy się: Ćwiczenie „Podaj ciepło w dłonie” (Dzieci siedzą w kręgu, ręce na kolanach z dłońmi do góry. Gospodarz odwraca się do sąsiada, kładzie na nim ręce i wita go słowa „(imię), bardzo się cieszę, że cię widzę”. I tak w kręgu każdy wita swojego sąsiada)

2. Główny korpus

(Na sztalugach jest rysunek drzewa (bezbarwny) i smutnego krasnala)

Spójrz na gnoma. Jaki jest jego nastrój? Dlaczego myślisz?

Rzecz w tym, że w ich kraju rośnie Drzewo Życzliwości, dzięki któremu każdy pamięta zasady życzliwości i czyni dobre uczynki. Ale drzewo zostało zaczarowane, dlatego jest tak bezbarwne i zamarznięte. Ale możesz pomóc go odczarować.

Powiedz mi, co to znaczy być miłym? Czy dobre uczynki? Czy dobre uczynki?

Dobrze zrobiony! Aby więc drzewo odzyskało swoją siłę, należy przejść kilka testów.

Na początku test powinien pomóc w ustaleniu, w jakich sytuacjach dobre i dobre uczynki, a w których złe, a tego nie można.

(Dzieci na zmianę wybierają zdjęcie i analizują sytuację, wyciągają wnioski, potem dorosły podsumowuje).

Dobra, pierwsza praca wykonana! A drzewo stopniowo zaczyna odzyskiwać siłę, staje się kolorowe (usuwany jest jeden fragment bezbarwnego rysunku, w miejscu którego widoczny staje się kolorowy obraz).

druga test: gra "Dobry - zły"

Dzieci są proszone o ocenę działań i działań z dwóch pozycji: czy to dobrze, czy źle?

Dorosły wzywa akt lub czynność, a dzieci powinny klaskać w ręce (lub wstać z krzesła), jeśli czynność jest dobra; tupać nogami - jeśli źle.

Rozerwał koszulę Kopnął szczeniaka

Obraził koleżankę Ogrzał i nakarmił kociaka

Chronił słabych Pomógł mojej młodszej siostrze się ubrać

Pokłócił się z mamą, zniszczył budynek

Odwiedziłem chorego przyjaciela Rozweseliłem smutną dziewczynę

(w drugiej próbie kolejna część drzewka zostaje odblokowana))

Dobrze zrobiony! Drzewo Życzliwości rozkwitło jeszcze bardziej.

Trzeci test: dramatyzacja (odgrywanie) opowiadania „Sympatia i życzliwość”.

Opowieść jest czytana dzieciom. Po dyskusji sytuacja się rozgrywa.

(w trzecim teście kolejna część drzewka jest odblokowana))

Czwarty test: ćwiczenie „Pomóż przyjacielowi”

Chłopaki, w następnym teście musicie pomóc swojemu przyjacielowi iść zaczarowaną ścieżką. I tylko najbardziej przyjazna para może to zrobić.

Zawiążemy oczy jednemu z pary. Drugie dziecko musi doprowadzić partnera do znaku (choinki) bez uderzania w pnie (krzesełka do karmienia). (Dzieci podążają za sobą, partner z zawiązanymi oczami trzyma się za ramiona tego z przodu). Na znaku drugi partner ma zawiązane oczy.

Dobrze zrobiony! Udało ci się i dzięki temu magiczne drzewo rozkwitło i znalazło swój magiczny symbol (drzewo jest w pełni otwarte).

Chłopaki, poradziliście sobie ze wszystkimi zadaniami i pomogliście Drzewu Życzliwości odzyskać siły, a gnomom przywróciliście radość(zamiast smutnego gnoma pojawia się wesoły).

Czy twoje czyny, czyny można nazwać dobrymi? Oczywiście i dlatego na drzewku życzliwości pojawią się nowe liście(dzieci biorą liść i przyklejają je do drzewa).

W podziękowaniu dla każdego z Was gnomy przygotowały prezenty (naklejki). Jednak!!! Po otrzymaniu naklejki musisz ją przekazać sąsiadowi z życzeniami(każde dziecko w kółku daje naklejkę sąsiadowi).

Dobre Przysłowia

  • Dobro nie zmienia się na złe.
  • Ty stoisz za dobrym uczynkiem, zły się narzuci.
  • Czyń dobro i pozbądź się zła.
  • Żyto i pszenica urodzą się za rok, ale miła osoba zawsze się przyda.
  • Czynienie dobra to zabawa.
  • Dobrzy ludzie umierają, ale ich uczynki żyją.
  • Wszyscy kochają dobro, ale nie wszyscy je kochają.
  • Od dobrego do złego, jeden krok.
  • To jest złe dla tych, którzy nikomu nie robią nic dobrego.
  • Zło nie wierzy, że są dobrzy ludzie.
  • Dobra, ten skarb, którego szukają, ale zło jest na wyciągnięcie ręki.
  • Kto czyni dobrze, Bóg mu odpłaci.
  • Żadne zło nie doprowadzi do dobra.
  • Dobro nie umrze, ale zło zginie.
  • Kto podąża za złem, nie znajdzie dobra.
  • Dobroć bez powodu jest pusta.
  • Dobry człowiek poradzi sobie lepiej niż zły.
  • Siej dobrze, dobrze posyp, dobrze zbierz, obdarzaj dobrem.
  • Dla miłej osoby każdy dzień jest świętem.
  • Dobrze jest dobrze żyć.
  • Ciemność nie lubi światła - zło nie toleruje dobra.
  • Drzewo poznania dobra i zła.
  • Dobre na dobre, a wiadro na złe w połowie.
  • Każdy jest zajęty, chce dla siebie dobra.

Gry.

Gra „Nie wolno – muszę”.

Cel :

  1. Kształtowanie umiejętności oceny własnych działań i działań innych ludzi.
  2. Pielęgnuj postawę szacunku, współczucia, reagowania na rówieśników, ludzi wokół.
  3. Wzmocnij umiejętność świadomego dokonywania wyborów i wyjaśniania ich.

Postęp gry.

Osoba dorosła przygotowuje z wyprzedzeniem obrazki fabularne związane z akceptowalnymi i niedopuszczalnymi relacjami (w systemach: dorosły-dziecko, dziecko-dziecko) oraz szablony „Nie wolno”, „Muszę”, obraz znaków „+, -”

mam opcję : Dziecko układa obok szablonów te obrazki, które przedstawiają odpowiednio sytuacje, które są niedopuszczalne lub akceptowalne w relacjach między ludźmi, wyjaśnia swój wybór.

II opcja : dzieci siedzą na krzesłach, każdy ma 2 szablony. Dorosły pokazuje obrazek z fabuły, zachęca dzieci do dokonania wyboru i pokazuje szablon pasujący do ich wyboru. Wysłuchuje się wyjaśnień 2-3 dzieci.

Gra „Bestie na bagnach”.

  1. Naucz dzieci reagowania na rówieśników i pomagania im we właściwym czasie.
  2. Kultywuj wzajemne zaufanie, poczucie odpowiedzialności za przyjaciela.
  3. Nadal wzbogacaj słownictwo dzieci wyrażeniami: grzeczność werbalna (proszę, dziękuję itp.)

Postęp gry.

Wszystkie dzieci w grupie bawią się. To „bestie”, które wpadły na bagna. Każda ma trzy plansze (trzy arkusze papieru). Z bagna można wyjść tylko parami i tylko na deskach. Jeden z graczy złamał się i zszedł na dno dwóch desek. Cokolwiek utonie, potrzebuje pomocy - może to zrobić partner (jego para). Każde dziecko powinno wcielić się w rolę ofiary i ratownika. Oceniana jest zarówno chęć pomocy, jak i proponowane opcje ratunkowe.

Gra słowna „Dookoła”.

Cel: uaktywnienie w mowie dzieci wyrazów przeciwstawnych w znaczeniu, wywołanie pozytywnych emocji i życzliwego stosunku do otoczenia.

Dorosły: Wymienię zwierzę, a ty dobierzesz dla niego miłe słowa. Na przykład zły wilk nie jest złym wilkiem, ale ... (co?) (Wilk jest szybki, zręczny, silny, odważny, puszysty, odważny itp.) - Przebiegły lis, niezdarny niedźwiedź, kłujący jeż itp.

Gra dydaktyczna: „Oceń czyn”.

Cel : rozwijać spójną mowę dzieci, ćwiczyć nawiązywanie związków przyczynowo-skutkowych na podstawie obrazu fabularnego, pielęgnować uczciwość, skromność, grzeczność.

Dorosły wyciąga z koperty karty z gry dydaktycznej „Oceń czyn” i prosi o znalezienie jej kontynuacji.

Gra w brydża przyjaźni.

Cel: rozwijanie orientacji na zachowanie i stan emocjonalny drugiej osoby, umiejętność dostrzegania w drugiej pozytywności, przezwyciężania niezdecydowania, sztywności, optymalizacji relacji.

Dorosły pokazuje linijkę (niewyostrzony ołówek itp.) i mówi: „To jest most przyjaźni. Spróbujmy podtrzymać ten most czołem, podczas gdy mówimy sobie coś dobrego.

Magiczna gra w krzesło.

Ten, kto siedzi na „magicznym fotelu”, staje się księciem (księżniczką), a reszta dzieci na zmianę mówi tylko miłe i dobre słowa do dziecka siedzącego na krześle.

Gra „Zdjęcia przyjaciół”.

Cel : rozwijanie umiejętności poznawania drugiego człowieka, kształtowania pozytywnego nastawienia do rówieśników, umiejętności wyrażania swoich uczuć, relacji w mowie.

Na stole znajdują się zdjęcia dzieci w grupie. Dziecko jest proszone o wzięcie 2-3 z nich i wyjaśnienie, dlaczego je wybrał, opisanie w jakim momencie łapie rówieśnika, jaki jest jego nastrój, z czym się to wiąże, opowiedzieć, jakim jest dzieckiem, dlaczego się przyjaźni z nim.

Gra: „Magiczne ręce”.

Cel : optymalizować relacje w grupie poprzez stymulowanie kontaktu cielesnego między dziećmi; przezwyciężenie egocentryzmu, emocjonalnej alienacji u przedszkolaków. Jeden z graczy reprezentuje kamień. Przyjmuje dla siebie wygodną pozycję i zamiera. Pozostali uczestnicy gry, kładąc ręce na ramionach, plecach, klatce piersiowej, brzuchu „kamienia”, starają się przekazać mu swoje ciepło. Gospodarz mówi zawodnikom: „Połóżcie ręce na kamieniu, powiedzcie ze mną: „Daję wam kamień, ciepło moich rąk, ciepło mojego serca, moją miłość i oddanie!” Co się dzieje z twoimi rękami? Co dzieje się z kamieniem?

Gra muzyczna „Taniec w parach”.

Cel : rozwijanie empatii (orientacja na stan emocjonalny i zachowanie drugiej osoby) u dzieci poprzez stymulowanie kontaktu wzrokowego i dotykowego; optymalizacja relacji w grupie.

Nauczyciel zaprasza dzieci do stania w parach naprzeciw siebie. Ważne jest, aby odległość między parami była wystarczająca do tańca, aby pary były równomiernie rozłożone na całej powierzchni dywanu. Następnie nauczyciel daje każdej parze grubą kartkę papieru. Na głowach partnerów umieszcza się kartkę papieru, aby każda para mogła ją wygodnie trzymać podczas tańca. Potem włącza się muzyka i dzieci zaczynają tańczyć, starając się jak najdłużej trzymać kartkę. Para, która najdłużej trzyma kartkę papieru, wygrywa.

Sytuacja eksperymentalna „Złamany ołówek”.

Cel : rozwijanie empatii, humanitarnego stosunku do rówieśnika w sytuacji konfliktu.

Zaprasza się dwoje dzieci za pomocą jednego pudełka ołówków do narysowania bałwana (świerk, słonecznik itp.). zostanie mechanicznie schowany w etui. Dzieci mają tendencję do brania tego ołówka, ale pojawiają się trudności. W takiej sytuacji manifestuje się stosunek do trudności rówieśnika.

Omawiane jest to, co czuło dziecko w sytuacji trudności i taki czy inny stosunek do niego rówieśniczy.

Gra radiowa.

Cel : rozwijać trwałe zainteresowanie rówieśnikiem.

Dzieci siedzą w półokręgu, aby dobrze się widzieć. Nauczyciel najpierw wciela się w samego spikera. Odwraca się do dzieci plecami i mówi do „mikrofonu”: „Uwaga! Uwaga! Dziewczynka (chłopiec) zaginęła... (podaje opis jednego z dzieci). Niech (on) przyjdzie do spikera. Wszystkie dzieci, zgodnie z opisem, określają, o kim mówią. Następnie rola spikera zostaje przeniesiona na dzieci.

Gra słowna „Kto powie więcej miłych i ciepłych słów”.

Cel : stymulować rozwój komunikacji werbalnej; wzbudzić współczucie, chęć pomocy bliźniemu.

Kiedy słyszysz tak wiele miłych słów, nawet z uśmiechem na twarzy, ból i smutek natychmiast znikają. Stało się dla mnie znacznie łatwiejsze. Czy znasz piosenkę „Smile”? Naucz mnie śpiewać i tańczyć!

Piosenka V. Shainsky'ego „Smile” brzmi.


Podsumowanie lekcji „Czym jest życzliwość” dla dzieci z grupy przygotowawczej

Efimova Alla Ivanovna, pedagog GBDOU nr 43, Kolpino St. Petersburg
Opis: materiał może zainteresować edukatorów starszego wieku przedszkolnego, nauczycieli edukacji dodatkowej.

BRAMKA: Uogólniać wyobrażenie dzieci o życzliwości jako cennej jakości osoby, rozwijać uczucia społeczne, wzajemną pomoc.
ZADANIA:
- Tworzą przyjazne relacje;
- ujawnienie istoty pojęć „dobra” i „życzliwości”, „dobrych uczynków”;
- aktywować słownictwo dzieci (życzliwość, radość, szczęście, troska, uwaga);
- rozwijać logiczne myślenie, wyobraźnię i uwagę u dzieci, wzbudzać zainteresowanie nową formą zabawy;
- kształtować w dzieciach ideę życzliwości, pielęgnować dobre uczucia do ludzi wokół nich, pomagać dzieciom zrozumieć, że każdy potrzebuje miłości i życzliwej postawy.
Prace wstępne: oglądanie ilustracji, czytanie wierszy, przysłów o dobroci, zapamiętywanie, oglądanie bajek, czytanie bajek o dobroci.
W domu zlecono wykonanie rysunku, aplikacji, rzemiosła na temat: „Czym jest życzliwość?”


PROCES BADANIA
Pedagog: Czym jest dobroć?
Umyj miskę kota
Podlej kwiat
(Jest strasznie samotny)
Napraw zabawkę siostry
Niech starsza pani idzie dalej
Smutek, by traktować miłość słowami,
Pomóż zmęczonej mamie
I nieznana dziewczyna
Zanieś teczkę do domu.
Od ciepła i życzliwości,
Kwiaty kwitną,
Ogrzewa wszystkich
Jak promień z okna.
(I. Poliuszko)
Pedagog: Chłopaki, podobał wam się wiersz? Jak myślisz, o czym dzisiaj porozmawiamy?
Odpowiedzi.
Pedagog: Czym jest dobroć?
Odpowiedzi.


Pedagog: wielu pisarzy, naukowców napisało wiele wspaniałych zdań o dobroci. Posłuchaj niektórych z nich.


Pedagog: Chcę ci przeczytać wiersz, a ty uważnie słuchasz i wykonujesz zadanie z wiersza.
Przerwa fizyczna:
Jeśli rano zmarszczymy brwi,
Dobroć nam pomoże.
Cóż, dzieci, zbierajcie się razem,
I uśmiechnijcie się do siebie.


Pedagog: Dobrze, że wszyscy się uśmiechnęliście. Zapraszam do poświęcenia całego dnia dobrym uczynkom. Na początek taką lekcję przeprowadzimy w naszej grupie.
Dziecko: W grupie w zimowy dzień rano,
Była lekcja dobroci.
Wszyscy ciężko się uczyli
A dziś między sobą
Nie podzieliłeś się słodyczami
I dziel się życzliwością.
Wszystkie zniewagi są zapomniane
Pokój został zawarty przez całą grupę.
I zdecydował - od teraz,
Nie będzie kłótni.
Aby się nie zamykać,
Trzymajmy się razem
Odnieśmy sukces jako grupa
Wszyscy sobie pomagają.
W lekcji dobroci
Było tak dużo ciepła
Co z tego ciepła,
Wszystkie kwiaty zakwitły!
(N. Anishina)
Pedagog: Czym są dobre uczynki?
Odpowiedzi.
Pedagog: Chłopaki, zagrajmy w grę „Dobre uczynki”. Wymień dobre uczynki, które możesz zrobić jako przedszkolak? Kto więcej zapamięta i wymieni takie rzeczy, które zrobiłeś? Z kolei dzieci nazywają przypadki i każde dziecko zgina palec (liczy wykonane zadania)


Pedagog: A co jest potrzebne, aby ludzie stali się milsi, aby życzliwość była wszędzie? Jak zacząć dzień?
Odpowiedzi: miłymi słowami i dobrymi uczynkami.
Pedagog: Jakie znasz miłe i uprzejme słowa?
Odpowiedzi.


Pedagog: Dobra robota, pamiętasz te słowa, ale wypowiadasz je już sto razy dziennie. Zapraszam do wyjścia na dywanik, wszyscy stoimy w kręgu, zagrajmy w grę „Przysłowia o dobroci”. Podaję zabawkę króliczka i wszyscy na zmianę wywołują przysłowia i podają sobie zabawkę.


Pedagog: A pamiętajmy o zasadach dobroci?
Odpowiedzi.


Pedagog: Nasze następne zadanie jest najtrudniejsze, zróbmy małą dygresję i ćwiczmy gimnastykę.
Idę, a ty idziesz - raz, dwa, trzy (krok w miejscu)
Śpiewam a ty śpiewasz - raz, dwa, trzy (dyrygujemy własnymi rękami)
Idziemy i śpiewamy - raz, dwa, trzy (chodzimy w kółko w jednym kierunku)
Żyjemy bardzo przyjaźnie - raz, dwa, trzy (jedziemy w kółko w drugą stronę)
Nie smucimy się i przyjaźnimy się ze wszystkimi (chodzimy w kółko, trzymając się za ręce i przytulając się)
Pedagog: Chłopaki, dzieci poprosiły was o zrobienie gniazdujących lalek z ciasta solnego, aby mogły je ozdobić, a następnie bawić się nimi. Teraz proponuję Wam wyrabiać gniazdujące lalki z ciasta solnego (które wcześniej przygotowałam), a po śnie zabierzemy gniazdujące lalki naszym małym przyjaciołom.
Kiedy będziesz rzeźbić lalki gniazdujące, poproszę, żebyś zaczął wersety o dobroci i dobrych uczynkach. Możesz też powiedzieć te wersety dzieciom wieczorem.
Dziecko:Życzliwość jest dla wszystkich ludzi
Niech będzie więcej dobrych.
Nie mówią na próżno, kiedy się spotykają
„Dzień dobry” i „Dobry wieczór”.
I nie na darmo mamy
Życzenie „Dobrze się bawić”.
Życzliwość - jest z stulecia
Dekoracja ludzka...
Dziecko: Nie jest łatwo być miłym
Życzliwość nie zależy od wzrostu.
Życzliwość nie zależy od koloru,
Życzliwość to nie piernik, nie cukierek.
Jeśli dobroć świeci jak słońce
Radują się dorośli i dzieci.
Dziecko: chcę, żeby wszyscy się śmiali
Aby marzenia zawsze się spełniały
Aby dzieci miały szczęśliwe sny.
Aby mieć dobry poranek
Aby mama nie była smutna
Aby na świecie nie było już wojny.
Dziecko:- Dzień dobry! - powiedziano ci
- Dzień dobry! - odpowiedziałeś.
Jak wiązane są dwie struny
Ciepło i życzliwość.


Pedagog: Jakie cudowne matrioszki okazały się, ciężko pracowałeś, zasługujesz na ucztę. Zostawmy nasze gniazdujące lalki, pozwólmy im wyschnąć, a pójdziemy na miejsce i zrobimy tam dobre uczynki i odetchniemy powietrzem.


Pedagog: Informujemy, że w szatniach mamy wystawę Państwa prac na temat - dobrze. Wszystko dobrze zrobione, wykonali wspaniałą pracę i każdy wniósł do naszej grupy kawałek swojej życzliwości.


Pedagog: A po południu proponuję narysować nasze „Drzewo dobroci”.

Projekt dla dzieci w wieku przedszkolnym: „Życzliwość uratuje świat”

Efimova Alla Ivanovna, pedagog GBDOU nr 43, Kolpino St. Petersburg
Opis: materiał może zainteresować edukatorów starszego wieku przedszkolnego, nauczycieli edukacji dodatkowej.

Cel projektu: Edukacja dzieci o pozytywnych cechach charakteru, promowanie budowania zespołu, motywowanie dzieci do czynienia dobrych uczynków, dobrych uczynków na rzecz innych ludzi.
Zadania:
- Kształtować u dzieci pozytywne nastawienie do wszystkich ludzi.
- Pogłębienie zrozumienia przez dzieci dobroci jako wartościowej, niezbywalnej cechy osoby.
- Utrwalenie znajomości zasad uprzejmej komunikacji.
- Poprawić umiejętności komunikacyjne (umiejętność słuchania przyjaciela, szczerego wyrażania swojej opinii, okazywania dobrej woli ocen innych dzieci).
- Zachęcaj dziecko do dobrych uczynków.
- Kultywowanie życzliwości, reakcji, życzliwości, chęci zrobienia czegoś dla innych ludzi, aby im pomóc.
- Naucz dzieci unikania kłótni, poddawania się i negocjowania ze sobą.
- Wyjaśnij dzieciom, że dobre uczynki przynoszą radość.
Prace wstępne: oglądanie ilustracji, czytanie wierszy, przysłów o dobroci, zapamiętywanie, oglądanie bajek, czytanie bajek o dobroci.
W domu z rodzicami zaproponowali wykonanie zadania rysowania, aplikacji, rękodzieła na temat: „Czym jest życzliwość?”

Typ projektu: informacja i kreatywność.
Czas trwania projektu: krótki; jeden tydzień.
Uczestnicy projektu: wychowawcy, dzieci grupy przygotowawczej, rodzice dzieci.
Obecność powiązań interdyscyplinarnych: integracja obszarów edukacyjnych – rozwój poznawczy, rozwój mowy, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój fizyczny.
Zasoby materiałowe i techniczne niezbędne do realizacji projektu:
- dobór literatury metodycznej i beletrystycznej;
- dobór materiału wizualnego (ilustracje, plakaty, fotografie, książki, bajki);
- gry dydaktyczne;
- wybór bajek; prezentacje tematyczne;
- wystawa książek, rysunków, wystawa prac twórczych rodziców i dzieci.
Niezbędne warunki realizacji projektu:
- interes rodziców i dzieci;
- rozwój metodologiczny.


Stosowność:Życzliwość to wewnętrzne uczucie osoby. Ludzie, którzy czynią dobre uczynki, są dla nas wszystkich magikami. Są ludzie gotowi na dobre uczynki dzień i noc.
Dzieci to nasze kwiaty, ale te kwiaty często nie zauważają, jak się obraziły, stworzyły jakąś sytuację konfliktową i nie mogą jej rozwiązać. Nasz projekt ma na celu kształtowanie przyjaznych relacji między dziećmi, szacunku dla bliźniego i pomocy. Naucz dzieci oceniać swoje działania i działania innych.
Motto projektu: Czyń dobro, a wróci do ciebie.
Zadania do pracy z rodzicami:
- Zainteresować rodziców wychowaniem i kształtowaniem kultury moralnej dzieci;
- Zwiększenie kompetencji rodziców w temacie tygodnia projektowego;

Zaangażowanie rodzin w proces wychowawczy na zasadzie współpracy pedagogicznej.
- Porady dla rodziców na temat tygodnia.


W ciągu tygodnia w ogrodzie prowadzono prace w pięciu obszarach edukacyjnych:
Rozwój poznawczy: Rozmowy: Rozmowa z ilustracjami na tematy: „Moja babcia”, „Moja mama”, „Kim jestem?”, „Co to jest życzliwość, życzliwość?”,


„Jak mogę pomóc mojej matce?”, „Dlaczego pomagam ptakom?”, „Co to znaczy:„ Życie jest dane za dobre uczynki ”?”.
Rozwój mowy: Pisanie opisowej historii
„Ptak jest mały”, „Jak mogę pomóc przyjacielowi?”, „Dzień dobrych uczynków”.
Kreatywne opowiadanie dzieci na tematy „Dzień wolny w mojej rodzinie”, „Moi bliscy”, „Nasza podróż”, „Świat rodzinnych hobby”, „Jak pomagam w domu”, opowiadania na podstawie zdjęć „Moje rodzina”, „Moje dobre uczynki”.
Gry dydaktyczne: „Zbierz obrazek”, „Powiedz mi: co to jest?”, „Co jest dobre, a co złe”, „Dokończ zdanie”, „Narysuj” - przeglądarka gier”; „Powiedz miłe słowo przyjacielowi”; „Grzeczne słowa”


Rozwój społeczny i komunikacyjny: Nauka liczenia rymów i myrilok.


Czytanie:
- S. Michałkow „Ptasia jadalnia”;
- V. Bianki „Kalendarz Sinichkina”.
- „Przyjaźń” (pakistańskie opowieści ludowe)
- „Opowieść o dobroci”
- Rosyjskie opowieści ludowe
Rozwój artystyczny i estetyczny: Gry dydaktyczne: „Zbierz obrazek”, „Powiedz mi: który?”, „Dokończ zdanie” itp.
Aplikacja z liści "Sowa - mądra głowa"
„Aplikacja na talerzu” – „Moja mamusia!”
„Gile”, „Titmouse” - aplikacja ze zbożami.
„Gil i sikora” - praca z pomiętym papierem, watą, gwaszem.


„Matrioszki i pieluszki” – modelowanie z ciasta solnego dla dzieci z grupy średniej.


„Ciasteczka w piekarniku” - pieczenie ciasteczek - smakołyki dla młodszej grupy.
"Karmniki dla ptaków" - produkcja karmników.


"Dobry - Duszki" - praca z tkaniną (wraz z rodzicami)


"Mój autoportret" - malowanie gwaszem.
Projekt „Drzewa życzliwości” z wypowiedziami dzieci o życzliwości.
Nauka piosenki: „Droga dobra”.


Rozwój fizyczny: Gry na palec: „Dzięcioł”; „Podajniki”; „Ptaki”.
Gimnastyka po śnie: „Być zdrowym”, „Gołębie”.
Gry na świeżym powietrzu: „Wróbel i samochód”, „Ptak lot”, „Ptaki w gniazdach”, „Sowa”.


Podczas realizacji projektu „Życzliwość uratuje świat!!!” osiągnięto oczekiwane rezultaty:
- wzbogaciliśmy doświadczenia dzieci w zakresie wychowania moralnego, stosując różne metody i techniki;
- uzupełniono słownictwo dzieci;
- przez cały czas trwania projektu dzieci rozwijały pragnienie dobrych uczynków i czynów, nauczyły się wyciągać proste wnioski, widzieć nie tylko w innych, ale także to, co w sobie najważniejsze, złe i dobre; sami odpowiedzieli na główne pytanie: „Czy da się sprawić, żeby dobro można było dawać każdego dnia?”
Zaprojektowaliśmy broszury i zaprezentowaliśmy je podopiecznym ogrodu: „Zasady dobrego i grzecznego uczynku”.


Prezentacja projektu:
Wystawa fotograficzna „Nasze dobre uczynki”;
Dzieciom młodszej grupy prezentowano słońca (wykonane własnymi rękami),
na których napisano uprzejme słowa.


Dzieci z grupy średniej uczono robić lalki - amulety z tkaniny.


Zagraliśmy z nimi w grę: „Brook”.


Dla dzieci z grupy przedszkolnej rodzice upiekli ciasteczka „Ptaki” i my je poczęstowaliśmy.


Karmniki dla ptaków wykonaliśmy wspólnie z rodzicami.
Sowy zostały wykonane i przedstawione robotnikom ogrodniczym na znak szacunku i mądrości.


Nasza pomoc dla naszej niani...


Drzewo dobrych uczynków uczniów grupy.

Weronika Parfenowa

Jest wiele sposobów projekt folderu"Skarbonka dobrych uczynków". Zwykle w teczka wstaw wdzięczność za udział rodziców w różnych zajęciach w przedszkolu lub w grupie. Takie informacje zamieszczam na swojej stronie w dziale „Dziękuję”, więc nie chcieliśmy się powtarzać. Zdecydowaliśmy się pójść w drugą stronę.

Ponieważ nasza grupa nazywa się „Polanka”, wybraliśmy zielony folder i ozdobiony kwiatami.

Te same kwiaty zostały wycięte z białego i żółtego papieru.


Na kolorowych arkuszach wydrukowano nazwiska rodzin naszych uczniów. W każdym przypadku przyklejamy kwiatek. Ważne jest, aby podpisać się w jakim przypadku. Na przykład: na wstążki, konkurs "Jesienny Kosz" itp.



W rezultacie:

Każda rodzina ma własną polanę dobre uczynki;

Dzieci są bardzo szczęśliwe, gdy chwalimy ich rodziców;

Rodzice są zachęcani, aby nie byli gorsi od innych;

Działalność każdej rodziny jest bardzo dobrze prześledzona.

I jeszcze dwa pozytywne punkty.

Taki teczka można to zrobić szybko przy minimalnych nakładach inwestycyjnych.

Nasz " Skarbonka dobrych uczynków"zajęła godne miejsce w garderobie i stała się dla niej wspaniałym dodatkiem projekt w tym samym stylu. Ale o tym opowiem innym razem.



Powiązane publikacje:

Gra została skompilowana i wykonana przez grupę nauczycieli MDOU „Przedszkole „Bajka” w Nadymiu. Autorzy: Zhilina Tatyana Gennadievna, starszy pedagog.

Interakcja między naszym przedszkolem a rodziną opiera się na współpracy nauczycieli i rodziców. Jestem bardzo wdzięczna moim rodzicom grupy.

Jak ulotny jest czas. Był dopiero styczeń, a my wraz z zaprzyjaźnionym zespołem rozpoczęliśmy opracowywanie projektu na siedemdziesiątą rocznicę zwycięstwa: „Do.

Jako logopeda pracuję od 8 lat i cały czas uczę się czegoś nowego, ale chcę wiedzieć i co najważniejsze móc zrobić jeszcze więcej! W przedszkolu mam osobne.

Skarbonka gier muzycznych i dydaktycznych Drodzy koledzy! Przedstawiam Wam moją kolekcję gier muzycznych i dydaktycznych. Gra dydaktyczna „Track for voice” Cel: Opracowanie tonu dźwiękowego.

Skarbonka z wierszami nauczycielaŚwinka skarbonka z wierszami edukatora „Złote ziarno” Słońce świeci jasno, ziarno dojrzewa, Ale ziarno nie jest proste, wszystko jest złote w kłoskach.

Swietłana Bojczenko
Poszukiwanie dobrych uczynków w przedszkolu, zbiegające się z Dniem spontanicznych aktów dobroci

DOBRY CZYN QUEST w przedszkolu

Lekcja w formie gry przygodowej - zadanie(z wykonaniem tylnym) dla dzieci w średnim i starszym wieku przedszkolnym, poświęcony Dniu spontanicznego aktu ŻYCZLIWOŚCI.

Członkowie: dzieci z grupy środkowej nr 5 MBDOU nr 121 z Rostowa nad Donem, nauczyciel grupy S. N. Boychenko

BRAMKA: Podsumuj pomysły dzieci na temat życzliwość jako cenna cecha osoby, rozwijanie uczuć społecznych, wzajemna pomoc. Kształtowanie przyjaznych relacji, świadomego stosunku do społecznych norm zachowania, rozwijanie umiejętności współpracy, komunikacji w życiu codziennym. Popraw umiejętności komunikacji kulturowej z rówieśnikami, przestrzegając etykiety mowy. Stwórz pozytywne tło emocjonalne w zespół dziecięcy.

ZADANIA:

Edukacyjny: ujawnij istotę pojęć « dobry» I « życzliwość» , « dobre uczynki» ;

Przemówienie: aktywuj słownictwo dziecięce (dobry, radość, szczęście, troska, uwaga);

Edukacyjny: rozwijać logiczne myślenie, wyobraźnię i uwagę dzieci, wzbudzać zainteresowanie nową formą zabawy (gra przygodowa) .

Edukacyjny: kształtować w dzieciach pomysł na temat życzliwość, wychować uprzejmy uczucia do innych ludzi, pomóż dzieciom zrozumieć, że każdy potrzebuje miłości i przyjazne nastawienie.

PROCES LEKCJI

opiekun:

Nie bój się dawać ciepłych słów,

ORAZ czyńcie dobre uczynki!

Im więcej drewna włożysz do ognia,

Im więcej ciepła dostaniesz.

opiekun: Dzisiaj nie jest dla nas łatwy dzień, spełnimy się dobre zadania. Czy wiesz, co to jest? « życzliwość» ?

Odpowiedzi dzieci: to są takie działania, to jest zachowanie, to są uśmiechy na twarzach.

opiekun P: Jakie jest przeciwne słowo? Prawidłowy "zło". Jakie są złe dzieci? Co oni robią?

Odpowiedzi dzieci: walczyć, łamać zabawki, źle się zachowują, nie słuchać....

opiekun: Kim chcesz być? A do tego trzeba wykonać zadania i zdać ZADANIE to gra przygodowa z zadaniami. Chcesz podróżować? A jakich zadań dowiemy się z tej magicznej koperty.

1. ZADANIE: „PRZESYŁANIE DOBRE SŁOWO!"

« Uprzejmy słońce wzeszło Ponownie: Uprzejmy rano musimy powiedzieć!

opiekun: A kto zna przysłowia? życzliwość:

Dzieci:

Dobre słowo leczy, źli kalecy.

Uprzejmy słowa są cenniejsze niż bogactwo.

Za dobre uczynki są nagradzane.

Ubrania nie tworzą człowieka, ale jego dobre uczynki.

Nie chwal się srebrem, ale chwal dobry.

Kto robić dobrze Bóg mu odpłaci.

2. ZADANIE:"Zgadnij zagadkę"

Oczyść powietrze

Tworzą komfort

Zieleń w oknach

Kwitną przez cały rok.

opiekun: Zgadza się, to są kwiaty i pójdziemy do naturalnego zakątka, aby zrobić Uprzejmy biznes - zadbamy o kwiaty.

Aktywność zawodowa w naturalnym zakątku.

3. ZADANIE: " PREZENT DLA DZIECI"

Niech wszyscy na świecie wiedzą, że my wszystkie dobre dzieciaki jesteśmy w ogrodzie żyjemy: baw się i rysuj, licz i tańcz, śmiej się i śpiewaj. Żyjemy szczęśliwie!

prezent dla dzieci "Biedronka"

4. ZADANIE: "ZGADNIJ ZAGADKĘ - UKOŃCZ ZADANIE!"

Otworzymy Krainę Czarów

I poznaj bohaterów

W kolejkach

na liściach,

Gdzie są stacje na punktach.

(Książka)

opiekun: Zgadza się, chłopaki, to jest książka i teraz pójdziemy ....

Jeśli chcesz być mądry

Aby znaleźć wszystkie księgi stulecia,

Przyjść do. Biblioteka

opiekun: Prawidłowy! Pójdziemy się spełnić dobry uczynek dla naszej biblioteki dziecięcej!

opiekun: Oto zadanie, którym pomożemy leczyć książki dla dzieci.

Praca fizyczna „Przyklej strony książek”

Bibliotekarz: dziękuję za twoje Uprzejmy biznes i proponuję zapoznać się z nową książką, ale nie jest to łatwe.

opiekun: Dziękuję, ale jaka jest jego tajemnica?

Bibliotekarz: zebrane tutaj dobrzy bohaterowie i zło, tylko są pomieszane i trzeba je rozłożyć na bajki.

5. ZADANIE: "ODGADNĄĆ DOBRZY BOHATEROWIE!"

Bajka dla nas przynosi dobro, kto wie - zrozumie!

Zgadnij zagadki

Leczy małe dzieci

Leczy ptaki i zwierzęta

Patrzę przez jego okulary

dobry lekarz. (Aibolit)

On jest tylko złoczyńcą

Ten (barmaley)

drewniany chłopiec

Brzmi jak bęben

Ulubieniec dorosłych i dzieci,

Wszelkiego rodzaju wynalazki,

Długi nos zręcznie się pokaże

Zamiast nosa, a nie marchewki!

Kto to jest? (Pinokio)

Mężczyzna jest w średnim wieku

Bardzo długa broda!

Obraża Pinokia,

Artemonie i Malwinie,

Czy ktoś z was wie?

Kto to jest? (Karaba)

Latam w moździerzu - porywam dzieci

W kurniku

mieszkam na nodze

Szydełkowany nos, wyłupiaste oczy

Kim jestem? (Baba-Jaga)

Wszyscy czekają na niego zimą,

Oni są Uprzejmy on nie jest zły

Broda aż po oczy.

rumiany (Święty Mikołaj)

W bajce urodził się szary,

Każdy się boi - jak ogień!

Wszystkie zwierzęta uciekły

Ukryli się przede mną w domu!

Groźnie nagle klikają zębami.

Zła, straszna, szara.... (Wilk)

Te małe dzieci

Wilk obraził się - zjadł, złoczyńca!

Przeżył tylko jeden

Wilk nie został złapany w zęby.

Wszystko powiedział matce

pokazał wszystkich swoich braci

Kim są szare?

Jeśli wiesz, imię (Dzieci)

Mieszkał w kurniku, bał się

Że indyk się z niego śmiał,

W końcu nikt nie wiedział, że on…

Urodził się biały łabędź. (Brzydka kaczka)

Ta dziewczyna jest pracowita

Bardzo miły i bardzo piękny,

Nagle dostała się do piłki,

Zgubiła but na schodach. (Kopciuszek).

Dobra robota, chłopaki, odpowiedzieliśmy na zagadki, a wszyscy znacie opowieści!

opiekun: Proponuję trochę się rozgrzać.

Prowadzimy fizyczną minutę dla E. Zheleznova

"Chodź, wkrótce zabierz się do pracy, praca będzie fajniejsza,

Dorośli zobaczą teraz, jak każdy z nas pracuje.

Wszędzie wycieramy kurz, nawet wspinamy się pod stół,

A tu wycieramy i wycieramy tam, znajdziemy to pod kanapą.

Razem podlewamy kwiaty, a nie jesteśmy zapominać:

Jeden kwiatek, drugi kwiatek podlejemy zimną wodą.

Uwielbiamy zamiatać podłogę i zamiatać dwa razy dziennie,

Zamiatamy, zamiatamy, zamiatamy, zamiatamy, ani trochę się nie męczymy.

Mama powiedziała: „Umyję naczynia bez pomocy,

W ten sposób, tak, tak, tak, nie mogę się doczekać.

6. ZADANIE:"Pomóż woźnemu"

Aktywność zawodowa na ulicy

być w ogóle dobrym, wcale nie jest łatwe

Nie zależy dobroć ze wzrostu,

Nie zależy życzliwość z koloru.

Życzliwość to nie piernikowiec, a nie cukierki.

Dobroć nigdy się nie starzeje,

Dobroć z zimna ogrzeje,

Potrzebujesz tylko bądź miły

A w tarapatach nie zapominajcie o sobie.

Jeśli życzliwość jak słońce świeci

Radują się dorośli i dzieci.

7. ZADANIE: „KOLAŻ DOBRY UCZYNEK".

opiekun: Wszystko, co dzisiaj zrobiliśmy, wydamy w "Kolaż dobre uczynki» i zdobądź te medale życzliwość za udział w grze!

opiekun:

Życzliwość jest dla każdego,

Niech więcej życzliwość.

Nie mówią na próżno, kiedy się spotykają

« Dobry wieczór» I « dobry wieczór» .

I nie na darmo mamy

Życzenie "W dobra godzina» .

Życzliwość - jest z stulecia

Dekoracja ludzka...