Studiujemy litery pisowni. Wskazówki dotyczące wyjaśniania pisowni liter i elementów. Przydatne wideo: małe rosyjskie litery

Kropki literowe.

Punkty będziemy pisać w tej samej odległości od siebie, niezbyt blisko i niezbyt daleko. Na górnej linii linii operacyjnej i na dole.

Pisanie krótką, prostą, ukośną linią.

Zacznij pisać od górnej linii linii roboczej i narysuj prostą ukośną linię do dolnej linii linii roboczej.

Długa, prosta, ukośna linia listu.

Opcja 1. Zaczynamy pisać od środka odstępu między wierszami. Narysujemy prostą ukośną linię do dolnej linii linii operacyjnej.

Opcja 2. Zaczynamy pisać od górnej linii linii roboczej, narysuj prostą ukośną linię do środka przestrzeni linii.

Pisanie krótkiej, prostej, ukośnej linii zaokrąglonej w dół (w prawo).

Zaczynamy pisać tak samo jak krótką, prostą, ukośną linią. Od górnej linii linii operacyjnej narysuj prostą ukośną linię. Nie zbliżając go trochę do dolnej linii roboczej, zaokrąglij w prawo, przesuń go do dolnej linii roboczej i poprowadź w prawo do środka roboczej linii.

Pisanie krótkiej, prostej, ukośnej linii zaokrąglonej w górę (w lewo).

Zaczynamy pisać tuż poniżej górnej linii roboczej linii, przesuwamy się w prawo, zaokrąglając, doprowadzamy do górnej linii roboczej linii, narysujemy krótką prostą ukośną linię do dolnej linii roboczej.

Pisanie długiej, prostej, ukośnej linii zaokrąglonej w dół (w prawo).

Zaczynamy pisać od środka odstępu między wierszami. Rysujemy prostą ukośną linię. Nie zbliżając go trochę do dolnej linii roboczej, zaokrąglij w prawo, przesuń go do dolnej linii roboczej i poprowadź w prawo do środka roboczej linii.

Litera długa, prosta, ukośna linia zaokrąglona w dół (w lewo).

Zaczynamy pisać od środka odstępu między wierszami. Rysujemy prostą ukośną linię. Nie zbliżając go trochę do dolnej linii linii roboczej, zaokrąglij w lewo, przesuń go do dolnej linii linii roboczej, ponownie zaokrąglij w lewo tuż nad dolną linią linii roboczej.

Długa, prosta, ukośna linia litera z pętelką.

Zaczynamy pisać od górnej linii roboczej linii, narysujemy prostą ukośną linię do środka przestrzeni linii, zaokrąglając w lewo i robiąc pętlę, prowadzimy do góry i w prawo, przecinając zapisaną linię na dolnej linii linii roboczej, zakończ pisanie na środku linii roboczej.

Litera z długą ukośną linią zaokrągloną w górę iw dół.

Zaczynamy pisać tuż pod linią, przesuwamy się w prawo,

Zaokrąglanie, wprowadzamy do przestrzeni liniowej, rysujemy prostą ukośną linię. Nie zbliżając go trochę do dolnej linii roboczej, zaokrąglij w prawo, przesuń go do dolnej linii roboczej i poprowadź w prawo do środka roboczej linii.

Wielka litera „A”.

Zaczynamy pisać nieco wyżej niż dolna linia linii roboczej, zaokrąglamy ją w prawo i dotykając dolnej linii linii roboczej, płynnie rysujemy długą ukośną linię; nie dochodząc do następnej linii, zatrzymujemy się i ciągniemy długą prostą ukośną linię do dolnej linii roboczej. Bez podnoszenia rąk zaczynamy pisać pętlę: prowadzimy trochę w górę wzdłuż napisanego, okrągłego w lewo i przecinamy pierwszy element litery, nie doprowadzając go do górnej linii roboczej, wyginamy pętlę w prawo, przekroczenie napisanego, koniec nieco poniżej górnej linii linii roboczej.

Mała litera „a”.

Litera „a” składa się z dwóch elementów: owalu i krótkiej prostej ukośnej linii z zaokrągleniem u dołu. Zaczynamy pisać poniżej górnej linii linii roboczej, poruszamy się w górę, zaokrąglając lekko w lewo, doprowadzamy do górnej linii linii roboczej. Następnie rysujemy zaokrągloną linię w dół do dolnej linii linii roboczej, podnosimy ją w prawo, aż do początku litery. Następnie piszemy drugi element - prostą ukośną linię zaokrągloną w dół, która styka się z owalem.

Wielka litera „B”.

Zaczynamy pisać nieco powyżej środka linii. Rysujemy od góry do dołu długą prostą ukośną linię do dolnej linii linii roboczej i zaokrąglamy ją w lewo, płynnie przechodząc w pętlę, prowadzimy do górnej linii linii roboczej, zaokrąglamy w prawo, piszemy półowalny. Kolejny element piszemy od lewej do prawej: w postaci płynnego zaokrąglenia z lewej strony i przechodzącego w równą prostą poziomą linię.

Mała litera „a”.

Zaczynamy pisać tak samo jak litery „o” i „a”. Po dojściu do początku litery zaczynamy pisać drugi element: piszemy prostą ukośną linię, nie sięgając środka odstępu linii, płynnie skręcamy w prawo.

Wielka litera „B”.

Zacznij pisać nieco powyżej środka odstępu między wierszami. Rysujemy od góry do dołu długą prostą ukośną linię do dolnej linii linii roboczej i piszemy pętlę do górnej linii linii roboczej, kontynuujemy linię w górę i zaokrąglamy w dół w prawo na poziomie pierwszego elementu i napisz pół owalu do górnej linii linii roboczej. Bez zdejmowania rąk napisz drugi półowal od górnej linii roboczej linii do dolnej linii roboczej linii.

Mała litera „v”.

Zaczynamy pisać od środka linii roboczej, rysujemy linię o nachyleniu w górę, robimy pętlę, aż do środka odstępu linii, rysujemy linię prostą ukośną, lekko nie doprowadzając jej do dolnej linii roboczej linii, zaokrąglij ją w dół w prawo i dotykając dolnej linii roboczej, napisz owal. (Przez (1-4) prawie doprowadzenie do górnej linii roboczej i przez (1-3) dotknięcie górnej linii roboczej.)

Wielka litera „G”.

Zaczynamy pisać od środka odstępu między wierszami. Rysujemy prostą ukośną linię. Nie zbliżając go trochę do dolnej linii roboczej linii, zaokrąglij w lewo, przesuń go do dolnej linii roboczej linii, ponownie zaokrąglij w lewo do środka linii roboczej. Kolejny element piszemy od lewej do prawej: w postaci płynnego zaokrąglenia z lewej strony i przechodzącego w równą prostą poziomą linię.

Mała litera „g”.

Zaczynamy pisać tuż pod górną linią linii operacyjnej. Prowadzimy w prawo, zaokrąglając, doprowadzamy do linii roboczej, rysujemy prostą ukośną linię. Nie zbliżając go trochę do dolnej linii roboczej, zaokrąglij w prawo, przesuń go do dolnej linii roboczej i poprowadź w prawo do środka roboczej linii.

Wielka litera „D”.

Pisanie zaczynamy od środka linii, płynnie zaokrąglonej w prawo, przechodzącej w duży pół-owalny. Dotykając dolnej linii linii roboczej, piszemy pętlę po lewej stronie i rysujemy dużą prostą ukośną linię w górę, nie dotykając półowalu.

Mała litera „d”.

Zaczynamy pisać pierwszy element w taki sam sposób jak literę „a”. Drugim elementem jest prosta ukośna linia. Zaczynamy pisać od górnej linii roboczej linii, prowadzimy w dół, przenosimy ją na środek linii i robimy pętlę, zaokrąglając linię do góry w lewo.

Wielka litera „E”.

Według (1-3). Zaczynamy pisać od środka linii, rysujemy zaokrągloną linię w lewo lekko w górę, zaokrąglając w dół i w prawo, nie doprowadzając jej do górnej linii roboczej linii (przez (1-4) doprowadzenie do górnej linii roboczej linii), zaczynamy pisać drugi element: zaokrągloną linię rysujemy lekko w lewo, potem w dół, przed dojściem do dolnej linii roboczej, zaokrąglamy w prawo, dotykając dolnej linii linię operacyjną, zaokrąglić w prawo do środka linii operacyjnej.

Mała litera „e”.

Zaczynamy pisać tuż pod środkiem linii roboczej. Rysujemy linię w górę ze spadkiem w prawo, prawie doprowadzając ją do górnej linii linii roboczej, zaokrąglamy w lewo, dotykając górnej linii linii roboczej, piszemy pół owalu do środka pracy linia.

Wielka litera „Ж”

Litery „Ж” i „Ж” są takie same na piśmie, różnią się jedynie wielkością. Składają się z trzech elementów: dwóch półowali i linii skośnej. Zaczynamy pisać poniżej środka linii, przesuwamy się w prawo, zaokrąglamy w lewo, piszemy pół-owal. Następnie piszemy element łączący od środka półowalu w prawo i do środka przestrzeni linii, następnie piszemy linię nachyloną i zaczynamy pisać drugi element łączący od dolnego punktu linii nachylonej do góry na prawo do środka linii. Trzeci element - prawy półowalny - zaczynamy pisać tuż pod środkiem kreski spacji, poruszamy się w górę w lewo, dochodzimy do środka kreski spacji, schodzimy w dół, zaokrąglamy w prawo, piszemy półowalny.

Wielka litera „Z”.

Zacznij pisać tuż poniżej środka odstępu między wierszami. Narysujemy zaokrągloną linię w prawo do górnej linii linii operacyjnej, zaokrąglając w lewo. Następnie zaczynamy pisać drugi półowal. Od miejsca, w którym skończyliśmy pisać pierwszy element, narysuj zaokrągloną linię w dół w prawo, nie sięgając dolnej linii roboczej, zaokrąglij w lewo, przesuń ją do dolnej linii roboczej, zaokrąglij w górę , lekko wznieść się ponad dolną linię linii roboczej.

Mała litera „z”.

Zaczynamy pisać tuż poniżej górnej linii roboczej linii, zaokrąglamy w górę w prawo, doprowadzamy do górnej linii roboczej linii, dalej zaokrąglamy, przesuwamy w dół w lewo, nie dochodząc do dolnej linii linia robocza. Drugim elementem jest pętla. Zaczynamy pisać tuż nad dolną linią roboczej linii, zaokrąglając w prawo, sprowadzamy do środka linii, robimy pętlę (pętla przecina się z dolną linią roboczej linii). List kończymy nieco powyżej dolnej linii linii roboczej.

Wielka litera „I”.

Zaczynamy pisać od środka odstępu linii, prowadzimy w prawo, zaokrąglamy i piszemy długą prostą ukośną linią zaokrągloną w dół w prawo, doprowadzamy ją na wysokość pierwszego elementu bez podnoszenia rąk, piszemy długą prostą ukośną linia z zaokrągleniem u dołu. Wysokość obu elementów jest na tym samym poziomie. (i - razy - i - dwa).

Mała litera „i”.

Zaczynamy pisać od górnej linii roboczej linii, piszemy krótką prostą ukośną linię z zaokrągleniem u dołu, doprowadzamy ją do górnej linii roboczej linii i bez podnoszenia rąk piszemy drugą prostą ukośną linię z zaokrąglenie na dole. (jeden-dwa-i).

Wielka litera „K”.

Według (1-3). Zaczynamy pisać od środka przestrzeni linii, rysujemy małą prostą ukośną linię w prawo, następnie zapisujemy długą prostą ukośną linię, lekko nie przenosząc jej do dolnej linii linii roboczej, zaokrąglając ją w dół do po lewej, dotykając dolnej linii roboczej linii, napisz pętlę, przecinając ją z napisem nieco powyżej górnej linii roboczej. Następnie idziemy w prawo, kończymy małym zaokrągleniem na wysokości pierwszego elementu. Odrywamy rękę i zaczynamy pisać kolejny element nieco powyżej górnej linii roboczej linii; poprowadź trochę zgodnie z tym, co zostało napisane, zaokrąglij w prawo, narysuj prostą nachyloną linię z zaokrągleniem u dołu. (Można nie wyjaśniać szczegółowo początku, ale powiedzieć, że piszemy pierwszy element, podobnie jak literę „H”).

Według (1-4). Wyjaśnij w ten sam sposób, tylko pętla przecina to, co jest napisane w górnej linii linii operacyjnej, a trzeci element to krótka prosta ukośna linia z zaokrągloną górą i dołem.

Mała litera „k”.

Zaczynamy pisać krótką prostą ukośną linię od górnej linii linii roboczej, cofamy ją do środka, następnie przesuwamy się w prawo i zaokrąglamy trochę na górnej linii linii roboczej. Pomiędzy pierwszym a drugim elementem znajduje się mały róg. Następnie zaczynamy pisać od tego samego miejsca, z którego zaczynała się nachylona linia z zaokrągleniem w górę iw dół, tylko o mniejszym rozmiarze.

Wielka litera „L”.

Litera „L” jest pisana tak samo jak wielka litera „A”, tylko bez ostatniego elementu.

Litera małej litery „l”.

Zaczynamy pisać tuż nad dolną linią linii roboczej, zaokrąglamy ją, doprowadzamy do dolnej linii linii roboczej, następnie przesuwamy się w górę, odchylając linię prostą w prawo i doprowadzamy ją do górnej linii linii roboczej . Od momentu, w którym skończyliśmy pierwszy element, zaczynamy pisać drugi – linię z zaokrąglonym dnem. Najpierw prowadzimy w dół wzdłuż tego, co napisaliśmy, a następnie upewniamy się, że pomiędzy pierwszym a drugim elementem jest róg.

Wielka litera „M”.

Zaczynamy pisać tuż nad dolną linią roboczej linii, zaokrąglamy ją, doprowadzamy do dolnej linii roboczej, przesuwamy w górę i odchylamy prostą w prawo, doprowadzamy ją do środka linii, a następnie napisz linię z zaokrąglonym dnem i upewnij się, że powstał róg. Bez zdejmowania rąk prowadzimy do góry i zbaczamy w prawo, sprowadzamy ją na środek linii, piszemy linię z zaokrągleniem na dole w prawo.

Mała litera „m”.

Podobnie z dużą literą „M”, tylko rozmiary są mniejsze.

Wielka litera „H”.

(1-4) Zaczynamy pisać od środka linii, narysuj małą prostą ukośną linię w prawo; następnie zapisujemy długą prostą ukośną linię, lekko nie doprowadzając jej do dolnej linii linii roboczej, zaokrąglając w dół w lewo, dotykając dolnej linii linii roboczej, piszemy pętlę, przecinając to, co jest napisane na górnej linii linii roboczej; rysujemy linię w prawo do góry, nad linią roboczą wykonujemy pętlę, zaokrąglając w lewo, przecięcie na górnej linii linii roboczej i rysujemy prostą nachyloną linię z zaokrągleniem na dole.

Mała litera „n”.

Piszemy krótką pikantną ukośną linię, cofamy się wzdłuż napisanej do środka, robimy małą pętlę (zawiązujemy węzeł), prowadzimy gładko zwisającą linię w prawo do górnej linii linii roboczej i piszemy krótką prostą ukośną linia z zaokrągleniem na dole (jeden-dwa-i)

Wielka litera „O”.

Zaczynamy pisać od środka linii roboczej, rysujemy zaokrągloną linię w prawo do dolnej linii linii roboczej; zaokrąglając w prawo, rysujemy zaokrągloną linię, nie sięgając do następnej linii, płynnie zaokrąglamy w górę w lewo, a następnie rysujemy okrągłą linię w dół w lewo i przenosimy ją na początek litery.

Mała litera „o”.

Przy dolnym połączeniu z następną literą zaczynamy pisać od dołu, górnym połączeniem - od góry.

Przez (1-4) tylko dolne połączenie.

Połączenie dolne. Zaczynamy pisać nieco powyżej dolnej linii roboczej linii, zaokrąglając ją w dół w prawo, dotykając dolnej linii roboczej linii, zaokrąglając ją w prawo; przed osiągnięciem górnej linii linii roboczej zaokrąglamy w lewo;

Po dotknięciu górnej linii roboczej linii, zaokrąglij ją w lewo i przenieś na początek litery.

Najlepsze połączenie. Zaczynamy pisać literę nieco poniżej górnej linii linii roboczej, prowadzić do góry, zaokrąglając w lewo; dotykając górnej linii linii roboczej, wykonujemy zaokrąglenie w lewo w dół; rysujemy zaokrągloną linię do dolnej linii linii roboczej, zaokrąglając w prawo, przenosimy ją na początek litery.

Wielka litera „P”.

Zaczynamy pisać od środka przestrzeni linii, narysuj prostą ukośną linię, nie doprowadzając jej do dolnej linii roboczej linii, zaokrąglij ją w lewo, przenieś ją do środka roboczej linii. Odrywamy rękę, zaczynamy pisać drugi element - prostą ukośną linię z zaokrągleniem u dołu po prawej stronie. Rysujemy prostą ukośną linię ze środka przestrzeni linii, prawie doprowadzając ją do dolnej linii linii roboczej, zaokrąglając w prawo, przenosząc ją na środek linii roboczej. Pisząc pierwsze dwa elementy należy zwrócić uwagę na tę samą wysokość, nachylenie i odległość między nimi. Górny element jest pisany od lewej do prawej. Zaczynamy od lekkiego zaokrąglenia, a następnie rysujemy prostą w prawo.

Mała litera „p”.

Zaczynamy pisać od górnej linii linii operacyjnej, przechodzimy w dół do dolnej linii linii operacyjnej. Nie podnosząc rąk, prowadzimy zapisaną linię do środka linii roboczej, następnie w prawo, zaokrąglając ją, doprowadzamy do górnej linii linii roboczej, zaokrąglamy i rysujemy prostą nachyloną linią za pomocą zaokrąglanie w dół do dołu w prawo.

Wielka litera „R”.

Zacznij pisać nieco powyżej środka odstępu między wierszami. Rysujemy od góry do dołu długą prostą ukośną linię do dolnej linii linii operacyjnej i zaokrąglamy w lewo. Drugi element piszemy od lewej do prawej w postaci zaokrąglonej linii.

Mała litera „p”.

Zaczynamy pisać od górnej linii roboczej linii, schodzimy do środka linii roboczej, nie podnosząc rąk, prowadzimy w górę wzdłuż tego, co napisaliśmy, przenosimy to na środek roboczej linii i piszemy drugi element - prowadzimy w prawo, zaokrąglając, doprowadzamy go do górnej linii roboczej linii, zaokrąglamy i prowadzimy w dół ukośną linią zaokrągloną u dołu w prawo.

Wielka litera „C”.

Zacznij pisać tuż poniżej środka odstępu między wierszami. Rysujemy zaokrągloną linię w lewo, potem w dół, przecinamy górną linię linii roboczej, schodzimy w dół, zaokrąglamy lekko w lewo, doprowadzamy do dolnej linii linii roboczej, idziemy w górę w prawo i kończymy literę w środku linii roboczej.

Mała litera „c”.

Zaczynamy pisać tuż pod górną linią linii operacyjnej. Prowadzimy do góry, zaokrąglając w lewo, doprowadzamy do górnej linii linii roboczej, zaokrąglamy linię w dół do dolnej linii linii roboczej. Idziemy w prawo na środek linii roboczej.

Wielka litera „T”.

Zaczynamy pisać od środka odstępu między wierszami. Rysujemy prostą ukośną linię. Nie zbliżając go trochę do dolnej linii roboczej linii, zaokrąglij w lewo, przesuń go do dolnej linii roboczej linii, ponownie zaokrąglij w lewo tuż nad dolną linią roboczej linii. Odrywamy rękę, piszemy drugi element - prostą ukośną linię. Zaczynamy pisać od środka przestrzeni linii, narysuj prostą ukośną linię do dolnej linii linii roboczej. Zaczynamy pisać trzeci element od środka linii. Rysujemy prostą ukośną linię. Nie zbliżając go trochę do dolnej linii roboczej linii, zaokrąglij go w prawo, przesuń go do dolnej linii roboczej linii i zaokrąglij w prawo do środka linii roboczej. Zwróć uwagę na równą wysokość, nachylenie i odległość między trzema elementami. Górny element jest pisany od lewej do prawej. Zaczynamy pisać od lekkiego zaokrąglenia, następnie rysujemy prostą linię w prawo.

Mała litera „t”.

Zaczynamy pisać od górnej linii roboczej linii, rysujemy prostą ukośną linię do dolnej linii roboczej linii, nie podnosząc rąk, przesuwamy się wzdłuż tego, co zostało napisane na środku roboczej linii i zaczynamy pisać drugi element. Prowadzimy w prawo, zaokrąglając ją, doprowadzamy do górnej linii linii roboczej, zaokrąglamy i rysujemy prostą ukośną linię do dolnej linii linii roboczej, bez podnoszenia rąk, prowadzimy wzdłuż napisanej linii do środka linii roboczej i zacznij pisać trzeci element. Prowadzimy w prawo, zaokrąglając, doprowadzamy do górnej linii linii roboczej, zaokrąglamy i rysujemy prostą nachyloną linię z zaokrągleniem u dołu w prawo.

Wielka litera „U”.

Zaczynamy pisać od środka linii. Prowadzimy w prawo, zaokrąglamy, prowadzimy w dół prostą ukośną linią, lekko nie doprowadzając jej do górnej linii linii roboczej, zaokrąglając w prawo; dotykając górnej linii linii roboczej, przesuwamy się w prawo do wysokości pierwszego elementu i bez podnoszenia rąk piszemy długą prostą ukośną linię zaokrągloną u dołu w lewo.

Mała litera „y”.

Zaczynamy pisać od górnej linii linii roboczej, piszemy krótką prostą ukośną linię zaokrągloną od dołu do górnej linii linii roboczej i bez podnoszenia rąk piszemy długą prostą ukośną linię z pętlą u dołu.

Wielka litera „F”.

Zaczynamy pisać tuż pod środkiem linii, pierwszy owal, który dotyka górnej linii roboczej linii. Następnie piszemy prostą ukośną linię zaokrągloną u dołu w lewo, która zaczyna się od środka pola linii i kończy się na dolnej linii linii roboczej i dotyka pierwszego owalu. Drugi owal zaczynamy pisać od prostej ukośnej linii tuż poniżej linii roboczej.

Mała litera „f”.

Litera składa się z dwóch owali i prostej ukośnej linii. Pierwszy owal zaczynamy pisać tak, jak pisaliśmy literę „o”, następnie do środka przestrzeni linii piszemy prostą ukośną linię, która styka się z owalem. Zaczynamy pisać drugi owal z ukośnej linii tuż poniżej górnej linii linii roboczej, poprowadź w prawo, przenieś go do górnej linii linii roboczej, narysuj zaokrągloną linię w dół, przenieś ją do dolnej linii linii roboczej, zaokrąglić w górę w lewo i doprowadzić do linii ukośnej.

Wielka litera „X”.

Zaczynamy pisać tuż pod środkiem odstępu linii, prowadź do góry w prawo, sprowadzaj go do środka linii wiersza, zaokrąglaj w lewo, prowadź w dół, lekko nie zbliżając go do dolnej linii linii roboczej , zaokrąglamy, doprowadzamy do dolnej linii roboczej linii i zaokrąglamy w lewo bez podnoszenia rąk , idziemy w górę wzdłuż tego, co zostało napisane, aż do połowy owalu i zaczynamy pisać drugi element. Podjeżdżamy, zaokrąglamy w prawo, potem wracamy do środka półowalu, dotykamy go, jedziemy w dół, lekko nie doprowadzając go do dolnej linii roboczej, zaokrąglamy, doprowadzamy do dolnej linii linię roboczą, zaokrąglij ją w prawo.

Mała litera „x”.

Pisownia jest taka sama jak wielka litera „X”, różnią się tylko wielkością.

Wielka litera „C”.

Zaczynamy pisać od środka linii, prowadzimy w prawo w górę, zaokrąglamy i piszemy długą prostą ukośną linią z zaokrągleniem na dole w prawo, przenosząc ją na wysokość pierwszego elementu i bez podnoszenia rąk , piszemy długą prostą ukośną linię z zaokrągleniem na dole, kończymy zaokrąglenie tuż nad dolną linią linii roboczej i zaczynamy pisać pętlę: rysujemy prostą w dół, zaokrąglamy w lewo, przecinamy pętlę dalej dolna linia linii roboczej.

Litera małej litery „c”.

Zaczynamy pisać od górnej linii roboczej linii, piszemy krótką prostą ukośną linię z zaokrągleniem u dołu, doprowadzamy ją do górnej linii roboczej linii i bez podnoszenia rąk piszemy drugą krótką prostą linię z zaokrąglenie na dole, zakończ zaokrąglanie tuż nad dolną linią linii roboczej i zacznij pisać pętlę ...

Wielka litera „CH”.

Zaczynamy pisać od środka linii, prowadzimy w prawo, zaokrąglamy, prowadzimy prostą ukośną linią, lekko nie doprowadzając jej do górnej linii roboczej linii, zaokrąglając w prawo; dotykając górnej linii linii roboczej, prowadzimy w prawo do wysokości pierwszego elementu i bez podnoszenia rąk piszemy długą prostą ukośną linię zaokrągloną u dołu w prawo.

Mała litera „h”.

Zaczynamy pisać poniżej górnej linii roboczej linii, prowadzimy do górnej linii roboczej, następnie rysujemy gładką ugiętą linię ponownie od lewej do prawej do górnej linii roboczej, a następnie piszemy krótką prostą ukośną linia zaokrąglona na dole po prawej stronie.

Wielka litera „Ш”.

Zaczynamy pisać od środka odstępu linii, prowadzimy w prawo, zaokrąglamy i piszemy długą prostą ukośną linię zaokrągloną na dole w prawo, doprowadzamy ją do wysokości pierwszego elementu i nie podnosząc rąk, napisz długą prostą ukośną linię zaokrągloną u dołu po prawej stronie, przenieś ją na wysokość pierwszego elementu i napisz długą prostą ukośną linię zaokrągloną u dołu po prawej stronie.

Mała litera „w”.

Wpisanie małej litery „w” jest tym samym, co wpisanie dużej litery „W”.

Wielka litera „Щ”.

Pierwsze trzy elementy zaczynamy pisać w ten sam sposób z literą „W”. Czwarty element - kończymy zaokrąglanie tuż nad dolną linią linii roboczej i zaczynamy pisać pętlę (patrz litera "C").

Litera małej litery „ш”.

Pisownia jest taka sama jak w przypadku dużej litery „Щ”.

Litera litery „ъ”.

Zaczynamy pisać poniżej górnej linii roboczej linii, prowadzimy do górnej linii roboczej, następnie rysujemy gładką ugiętą linię od lewej do prawej do górnej linii roboczej, a następnie piszemy krótką prostą ukośną linię zaokrąglony u dołu w prawo; bez zbliżania go do środka linii roboczej, zaokrąglij go w lewo do środka nachylonej linii.

Litera „y”.

Według (1-4). Zaczynamy pisać od górnej linii linii roboczej, piszemy krótką, prostą ukośną linię z zaokrągleniem u dołu w prawo; bez doprowadzania go do środka linii roboczej, zaokrąglij go do środka prostej ukośnej linii; i bez podnoszenia rąk prowadzimy w dół i w prawo wzdłuż napisanego owalu do jego środka, następnie rysujemy linię w prawo do górnej linii roboczej linii i bez podnoszenia rąk piszemy krótką prostą ukośna linia zaokrąglona u dołu po prawej stronie.

Według (1-3). Zaczynamy pisać od górnej linii linii roboczej, piszemy krótką, prostą ukośną linię z zaokrągleniem u dołu w prawo; bez sięgania do środka linii roboczej, zaokrąglij w lewo i nie dotykając zapisanej linii prostej, zrób małą pętlę, narysuj linię w prawo do górnej linii roboczej i bez podnoszenia rąk napisz krótka prosta ukośna linia zaokrąglona u dołu po prawej stronie.

Litera „b”.

Zaczynamy pisać od górnej linii roboczej linii, narysuj krótką prostą ukośną linię zaokrągloną u dołu w prawo, nie doprowadzając jej do środka linii roboczej, zaokrąglij ją w lewo do środka ukośnej linia, napisz mały owal.

Wielka litera „E”.

Zaczynamy pisać tuż poniżej środka linii odstępu, przesuwamy się w prawo, sprowadzamy go na środek linii, piszemy zaokrągloną linię, przenosimy ją do dolnej linii roboczej linii, zaokrąglamy w lewo . W środku linii roboczej piszemy drugi element - linię prostą.

Mała litera „e”.

Mała litera „e” jest podobna w pisowni do dużej litery „E”.

Wielka litera „U”.

Zaczynamy pisać od środka linii, prowadzimy w prawo małą prostą linię, następnie piszemy długą prostą ukośną linię, lekko nie przenosząc jej do dolnej linii roboczej linii, zaokrąglając w dół w lewo, dotykając dolnej linii linii roboczej, napisz pętlę, przecinając to, co jest napisane w górnej linii linii roboczych, a następnie napisz owal.

Litera małej litery „y”.

Zaczynamy pisać od górnej linii linii roboczej, narysuj prostą ukośną linię do dolnej linii linii roboczej; Nie podnosząc rąk, idziemy wzdłuż napisanej linii do środka, robimy gładko opadającą linię i prowadzimy w dół, piszemy owal.

Wielka litera „I”.

Zaczynamy pisać nieco powyżej linii roboczej linii, zaokrąglając ją w prawo, dotykając dolnej linii roboczej linii, płynnie narysuj długą prostą ukośną linię; przed dotarciem do środka linii, zaokrąglamy w lewo i piszemy owal, który dotyka górnej linii roboczej linii, bez podnoszenia rąk, rysujemy prostą ukośną linię z zaokrągleniem w dół w prawo.

Mała litera „I”.

Mała litera „I” jest podobna w pisowni z wielką literą „I”.

Pisanie to obok czytania jedna z najważniejszych umiejętności, którą każdy powinien opanować (patrz też:). Wielu rodziców bezpodstawnie uważa, że ​​konieczne jest jak najwcześniejsze rozpoczęcie nauczania dziecka, że ​​to właśnie ta umiejętność jest najwyższym wskaźnikiem poziomu rozwoju. Czy tak jest? Wielu ekspertów zgadza się, że nie należy uczyć dziecka pisania przed ukończeniem 5-6 lat. Uczenie przedszkolaka pięknego listu nie jest łatwym zadaniem, wymaga opanowania, wytrwałości i uważności.

Wszyscy rodzice chcą być dumni ze swojego dziecka i starają się nauczyć je pisać od najmłodszych lat. Ale takie podejście może zaszkodzić tylko wtedy, gdy nie wiesz, jak właściwie postępować z dzieckiem.

Dzieci w wieku 3-4 lat to głównie fidgets. Chcą biegać, skakać, bawić się, ale nie umieszczają w nudnych zeszytach żadnych liter i cyfr. Jeśli mimo wszystko zdecydowałeś się nauczyć dziecko pisać, pamiętaj: teraz będziesz musiał regularnie zajmować się kaligrafią z dzieckiem, w przeciwnym razie po pewnym czasie może zapomnieć o wszystkim, czego go nauczyłeś!

Nie każdemu może się to podobać, więc może zacząć pisać szybko i nieprecyzyjnie litery i cyfry, chcąc jak najszybciej z nimi skończyć i przenieść się w końcu do jakiegoś ciekawszego biznesu. Wszystko to może prowadzić do rozwoju brzydkiego pisma, które później nie będzie tak łatwe do naprawienia. Zastanówmy się, o czym mówią eksperci: czy warto zacząć uczyć dzieci pisania w wieku przedszkolnym, jak skuteczne będą takie działania i ich konsekwencje?

Czy rodzice powinni uczyć pisać dziecko poniżej 5 roku życia?

Uczenie dziecka pisania w wieku 3-4 lat nie jest tego warte z wielu powodów:

• Dzieci tracą poczucie nowości tkwiące w szkole. Kiedy uczeń uświadamia sobie, że wszystko, przez co zaczyna przechodzić w klasie, a mianowicie pisanie cyfr i liter, traci zainteresowanie nauką. Dziecko staje się znudzone i zbyt leniwe, aby wykonać zadanie. Nie ma już zachęty i radości, aby codziennie uczyć się nowych rzeczy.
• Umiejętności pisania okazują się błędne. Dwóch ekspertów w dziedzinie rozwoju dziecka (naukowiec-fizjolog Maryana Bezrukikh i specjalista od wczesnego rozwoju Lena Danilova) jest przekonanych, że ustalenie umiejętności pisania, w tym kaligrafii i szybkiego pisania, następuje nie w ciągu jednego roku, ale stopniowo. To zajmuje lata. Nie należy wkładać całej siły w nauczenie dziecka pięknego pisania. Wszystko to może w przyszłości negatywnie wpłynąć na cały jego sposób pisania.

Prawidłową postawę należy kształtować od najmłodszych lat, gdy tylko dziecko weźmie swój pierwszy ołówek i usiądzie do rysowania przy stole. W przyszłości pomoże to uniknąć wielu problemów z kręgosłupem.

Na początek do szkolenia wystarczy baza przygotowawcza. Naucz dziecko siadać przy stole we właściwej pozycji, a także naucz chwytać ołówek lub długopis. Z biegiem czasu możesz rozpocząć proces uczenia się, ale pamiętaj, że ważne jest, aby zachować spójność technik nauczania. Każdą cyfrę i każdą literę należy wyjaśnić osobno, wyjaśniając i porównując. Dziecko jest w stanie w pełni docenić sposób pisania konkretnego listu dopiero w wieku 5-6 lat.

Pośpiech w nauce jest zawsze tylko szkodliwy, szczególnie ważne jest, aby na początku się nie spieszyć. Popychając dziecko sprowokujesz błędy w pisaniu poszczególnych elementów.

Coraz częściej pojawiają się nieregularności w wysokości i szerokości, nachylenie. Dziecko będzie prawie niemożliwe łączyć litery w słowa. Wtedy, dochodząc do pierwszej klasy, dziecko wpadnie w ręce nauczyciela, który będzie zmuszony poprawić wiele twoich błędów.

Kiedy powinieneś zacząć?

Zwykle to w szkole uczymy się pięknie pisać litery i cyfry. Nauka pisania odbywa się tam w kilku etapach: najpierw dzieciom pokazuje się, jak siedzieć w szkolnej ławce, potem - jak trzymać długopis lub ołówek. Nauczyciele dają dziecku pierwsze pomysły na litery i cyfry, mówią o tym, jak wysokie i szerokie powinny być w nich linie i spadki, pokazują, jak prawidłowo je ze sobą połączyć.

Wczesne opanowanie dokładnego pisania cyfr i liter nie gwarantuje bezpieczeństwa tej umiejętności w przyszłości. Ważne jest, aby umieścić rękę tak, aby dziecko było minimalnie zmęczone podczas pracy. Ta umiejętność, jak również umiejętność pięknego pisma, składa się z regularnej praktyki. Trudno zmusić okruszka, który uwielbia biegać i skakać, do siedzenia przy zeszycie. Kiedy rodzicom nadal się to udaje, jego jedynym celem jest jak najszybsze zakończenie wszystkiego, aby wszyscy zostali w tyle i dalej biegali do zabawy. Takie niewłaściwe podejście grozi zniszczeniem pisma ręcznego dzieci na długi czas.

Dziecko musi samo chcieć nauczyć się pisać, a do tego czasu zajęcia można prowadzić w zabawny sposób.

Podsumujmy: warto pracować z dzieckiem w zabawny sposób. Każda działalność edukacyjna powinna być prezentowana w sposób łatwy i naturalny. Nie spiesz się, aby posadzić 3-4 letnie dziecko na receptę i zeszyty w linijce. Poczekaj kilka lat, wtedy twoje sukcesy z nim będą bardziej namacalne i nie tak udręczone. Do tego czasu należy przygotowywać tylko małe długopisy do przyszłego pisania.

Przygotowanie przedszkolaka do opanowania umiejętności pisania

To wszystko nie oznacza, że ​​dziecko w wieku 5-6 lat wcale nie musi być przygotowywane do szkoły, bo zanim zacznie uczyć się pisać, konieczne jest opanowanie różnych umiejętności. Tutaj tylko przyda się pomoc rodziców. W tym celu należy zwrócić uwagę na rozwój umiejętności motorycznych i koordynacji ruchów. Dzięki pełnemu rozwojowi dziecko będzie mogło w przyszłości pięknie pisać, dzięki czemu zarówno jego, jak i Twoje oko będzie szczęśliwe. Naucz swoje dziecko, aby robiło wszystko ostrożnie, okazywało pracowitość i uważność. To właśnie te umiejętności należy rozwijać u dzieci w okresie przedszkolnym. Mówimy o wieku od 2 do 5 lat. W tym celu pomogą ci następujące czynności.

Ćwiczenia dla rozwoju motoryki małej

Możesz rozwijać zdolności motoryczne na różne sposoby, na przykład modelując z plasteliny

• gimnastyka palców: świetną opcją na rozciąganie niegrzecznych palców jest granie razem w grę „Twister”, tylko palcami;
• zrób teatr cieni własnymi rękami;
• wykonywać aplikacje z wszelkiego rodzaju materiałów (papier kolorowy, filc, jesienne liście, ziarna itp.);
• nauka wycinania (najpierw proste kształty, potem bardziej złożone obrazki);
• robić rysunki na kaszy mannie, piasku (polecamy przeczytać :);
• składanie, modelowanie papieru, origami;
• projekt;
• tkanie bransoletek i figurek z elastycznych taśm;
• zajęcia z przedmiotami sypkimi i drobnymi (zboża, rośliny strączkowe, kamyki): powtarzanie wzoru, układanie mozaiki, nawlekanie makaronu na sznurek itp.;
• modelowanie z gliny, ciasta, plasteliny;
• kopiowanie, kolorowanie, rysowanie.

Przypomnij sobie, jak ważna jest postawa. Zwróć szczególną uwagę na swoją pozycję przy stole. W przyszłości, skupiając się na procesie pisania, kontrola postawy będzie realizowana na poziomie podświadomości.

Bardzo ważne jest, aby od najmłodszych lat uczyć dziecko trzymania ołówka. Dziś w sprzedaży są wygodne ołówki w kształcie trójkąta o dużej średnicy. Dzięki nim dziecku łatwiej będzie opanować tę umiejętność. W sprzedaży dostępne są również specjalne końcówki ołówków, które uczą prawidłowego chwytu.

Nie angażuj się w tę samą czynność przez bardzo długi czas. Zmieniaj czynności i nie zapominaj o minutach odpoczynku, kiedy ważne jest, aby dać palcom i dłoniom możliwość odpoczynku i rozładowania napięcia.

Istnieje wiele kolorowych, ciekawych przepisów dla małych dzieci, w których maluch nauczy się tropić, wykluwać i wiele więcej.

Metoda nauczania pisania opracowana przez M.T. Strizhakowa. Nazywa się „Od rysunku do litery”. Wszystkie dzieci uwielbiają kolorować i cieniować rysunki. Metodę cieniowania można zastosować również przy pisaniu książek z szeroką lub wąską linijką.

Ciekawe mogą być recepty dla dzieci. W takich samouczkach zadaje się zadania polegające na zakreślaniu konturów, rysunków, figur, liczb przez punkty. Pamiętaj, wszyscy się uczymy, co oznacza, że ​​wszystko wymaga czasu i bez pośpiechu.

Co musisz wiedzieć ucząc pisania?

Jeśli sam przedszkolak prosi cię o nauczenie go pisania, to podczas nauki przestrzegaj następujących zasad:

• pamiętaj, aby chwalić dziecko na zajęciach za jakikolwiek jego sukces i nie skarcić go, jeśli nagle coś mu nie wyszło;
• zacznij naukę od prostych zadań, najpierw rysuj na punktach, a następnie na przerywanych liniach;
• dopiero po tym, jak dziecko zrozumie, jak wyświetlać drukowane litery i cyfry, możesz już przystąpić do pisania wielkich liter.

Nie trzeba spędzać dużo czasu na zajęciach, wystarczy 20 minut dziennie. Będzie ich wystarczająco dużo, aby dziecko się czegoś nauczyło, ale jednocześnie nie nudziło się i zawsze było zainteresowane.

Zapisywanie liczb powinno mieć sens, dlatego przede wszystkim należy nauczyć się liczyć do 10. Liczby można zacząć zapamiętywać w wieku 4-5 lat, a gdy już zarejestrujesz je z dzieckiem, pamiętaj o wymawianiu imion do niego, aby pamiętał.

Więc od czego zacząć:

1. Naucz swoje dziecko poruszania się w układzie elementów klatki. Musi umieć określić jej boki, górne i dolne granice, podzielić komórkę na 4 identyczne części, znaleźć jej środek i rogi.
2. Ważnym krokiem jest nauczenie dziecka obserwacji kąta nachylenia podczas pisania liczb. Możesz określić nachylenie w następujący sposób: narysuj linię, która połączy prawy górny róg komórki z punktem pośrodku dolnej krawędzi.
3. Przed przystąpieniem bezpośrednio do pisania liczb dziecko powinno poćwiczyć rysowanie kresek, znaczników, kółek, półowali. To z tych elementów składają się wszystkie liczby.

Ważny! Wysokość figury jest zawsze równa wielkości komórki w zeszycie lub zeszycie, a więc zajmuje prawie całą część komórki. Prawa krawędź numeru zawsze styka się z prawą stroną komórki, nie wychodząc poza jej krawędzie.

Weźmy przykład, jak zapisać liczby 0 i 1. Przez analogię możesz samodzielnie nauczyć swoje dziecko poprawnej pisowni:

Kup lub pobierz przepisy matematyczne. Najpierw fidget powinien zakreślić liczby kropkami, a następnie kropkowanymi liniami. W jednej linijce przykłady należy powtórzyć 2-3 razy, aby móc cały czas się na nich skupiać. Możesz również kupić szablon dla swojego maluszka, na pewno spodoba mu się zakreślanie na nim różnych znaków. Aby zapobiec utracie zainteresowania i znudzeniu podczas zajęć z receptami, daj dziecku możliwość narysowania kółek, słońca lub serduszek obok cyfr. Dzięki takiej rozrywce szybciej się uczymy i przyswajamy nowy materiał.

Naucz się liczb za pomocą punktów

Przepisy na kolorowanie z numerami

Listy

Zanim zacznie dedukować litery, dziecko musi opanować alfabet, dowiedzieć się, jak wygląda dany znak. W tym na pewno pomoże mu pisanie drukowanymi literami. Zwróć uwagę dziecka na granice linii, wyjaśnij mu, że litery muszą być napisane tak, aby nie wykraczały poza te granice. Prowadź z nim lekcje ortografii w formie gry, porównuj litery z różnymi przedmiotami. Na przykład „O” można porównać z nadmuchiwanym pierścieniem, „C” - z miesiącem, „U” - z procą. Dzięki temu Twoje zajęcia będą bardziej zabawne i ekscytujące, a także łatwiej będzie zapamiętać imiona i wygląd.

Rozpocznij naukę pisania wielkich liter dopiero po tym, jak dziecko dobrze opanuje drukowane litery. Najpierw pokaż kilka razy, jak poprawnie przeliterować nowy znak. Skomentuj swoje działania, powiedz, jak i gdzie rysujesz linie, z jakich elementów składa się list. Następnie wspólnie napiszcie ten list, pomóżcie przedszkolakowi w jego pierwszych doświadczeniach z pisaniem. Dla lepszego zrozumienia możesz pokazać palcami w powietrzu, jak powinno być, a następnie poprosić dziecko, aby powtórzyło za tobą. Gdy mu się uda, możesz dać mu czas na samodzielne pisanie.

Pracuj z dzieckiem, rozwijaj jego wyobraźnię i wyobraźnię, trenuj motorykę precyzyjną i koordynację ruchów, chwal każde jego osiągnięcie. Wtedy na pewno możesz nauczyć swoje dziecko pisania bez marnowania czasu i nerwów!

Uczymy się z dzieckiem pisać literami drukowanymi literami punkt po punkcie. Litery są już napisane linią przerywaną, trzeba je ostrożnie zakreślić

Zanim nauczysz się pisać wielkimi literami w prawdziwych zeszytach, musisz nauczyć się je „drukować”, czyli pisać drukowanymi literami. Praktycznie nigdzie nie ma takich „recept” i bardzo konieczne jest nauczenie dziecka pisania literami drukowanymi.

Wydrukuj te karty, możesz w kilku egzemplarzach na raz, pozwól dziecku ćwiczyć zakreślanie liter, aż uzyska zgrabne, proste linie.

Wszystkie litery są pisane kropkami, wystarczy, że dziecko po prostu zakreśli je ołówkiem, dzięki takim ćwiczeniom dziecko zapamięta litery, a także nauczy się je poprawnie pisać

Pobierz plik: (Do pobrania: 678)

Drodzy Czytelnicy!

Wszystkie materiały ze strony można pobrać całkowicie za darmo. Wszystkie pliki są skanowane przez program antywirusowy i nie zawierają ukrytych skryptów.

Zdjęcia w archiwach nie są opatrzone znakiem wodnym.

Strona jest uzupełniana materiałami opartymi na bezpłatnej pracy autorów. Jeśli chcesz im podziękować za ich pracę i wesprzeć nasz projekt, możesz przelać na konto serwisu dowolną kwotę, która nie będzie dla Ciebie uciążliwa.

Z góry dziękuję !!!

Przepis- wspaniały pomysł dorosłych, na rozwój umiejętności pisania u dzieci. Z przepisów można korzystać od najmłodszych lat, zaczynając od 3 lat.

Teraz możesz znaleźć ogromną liczbę formuł. Najważniejsze jest, aby wybrać przepis dla dziecka odpowiedni do jego wieku. Na tej stronie możesz bezpłatnie pobrać i wydrukować przepisy dla dzieci w wieku 3-4 lat, 5-6 lat (przedszkolaki) i pierwszoklasistów.

Nie należy od razu rozpoczynać zajęć z pisaniem cyfr, liter i słów - jest to bardzo trudne. Dzieci w wieku 3-4 lat będą zainteresowane pisaniem z ekscytującymi zadaniami dla uwagi, dokładności i koordynacji ruchów.

Są to przepisy o dość prostych kształtach, liniach i różnych lokach. Pozwól dziecku najpierw ćwiczyć rękę, śledząc fragmenty obrazków, zabawne haczyki i patyczki.

Dziecko musi nauczyć się płynnie i pięknie rysować różne kręcone i ciągłe linie, starając się nie odrywać ołówka od papieru. To nie jest takie proste.

Pobierz przepisy dla dzieci

Przepisy I. Popowa są idealne dla dzieci na pierwsze lekcje. Kije i haczyki są wbudowane we wzory pisania. Najpierw możesz pokolorować rysunek, a następnie przejść do „litery”.

Pobierz przepis dla chłopców

Śmieszne przepisy dla dzieci w wieku 5-6 lat

Dla dzieci w wieku 5-6 lat weź przepisy z trudniejszymi zadaniami. Korzystając z takich przepisów, Twoje dziecko nauczy się dokładnie rysować kropkowane linie, opanuje pierwsze umiejętności pisania i rysowania oraz nabędzie zręczności podczas pracy z długopisem i ołówkiem.

Pobierz przepisy dla dzieci w wieku 5-6 lat

Pobierz śmieszne przepisy dla przedszkolaków

Przepisy dla przedszkolaka przygotują dziecko do pisania, wprowadzą go w konfigurację liter alfabetu rosyjskiego, nauczą go pisać słowami. Wykorzystaj dane z przepisów, a Twoje dziecko szybko zapamięta imię i pisownię liter.

Pobierz zeszyt - alfabet dla przedszkolaków

Zeszyty matematyczne z liczbami i zadaniami pomogą dziecku nauczyć się poprawnie pisać liczby i zapoznać się z liczeniem z wyprzedzeniem. Klikając w link, możesz szybko i bezpłatnie pobrać kilka rodzajów słów matematycznych

Pobierz przepisy z numerami

Przepis dla dzieci w wieku szkolnym

Dziecko zajmie dużo czasu, aby wykształcić piękne pismo odręczne. Ale teraz szkoła przywiązuje bardzo małą wagę do poprawnego i kaligraficznego pisania liter i cyfr. Dlatego możesz wydrukować przepisy alfabetyczne dla uczniów i dodatkowo uczyć się. Te przepisy - bez zdjęć, mają na celu poważniejszą pracę w nauczaniu pisania. Oprócz samych liter w inskrypcjach znajdują się również poszczególne elementy liter.

Pobierz przepis dla dzieci w wieku szkolnym „Alfabet słowami”

Każdy rodzic dąży do tego, aby dziecko miało piękny i zrozumiały charakter pisma. Na ratunek przychodzą przepisy. W zeszytach do pisania prezentowane są kaligraficzne próbki liter, sylab, cyfr. Pomagają dzieciom nauczyć się poprawnie pisać, przedstawiając zasady i podstawy kaligrafii. Dorośli również uciekają się do pomocy na receptę. Regularne ćwiczenia poprawiają niechlujny charakter pisma.

Przepis

Dorośli rzadko piszą odręcznie, często, gdy jest to absolutnie konieczne. List został zastąpiony tekstem komputerowym. Jest to wygodne, ale jednocześnie pismo ręczne dorosłych pogarsza się z powodu braku przeszkolenia. Dzieci w szkołach i przedszkolach uczą się pisać poprawnie i pięknie, regularnie utrwalać umiejętność, ćwiczyć rękę i uczyć się pisać przy pomocy specjalnych pomocy w domu.

Najprostsze przepisy powstają niezależnie, są odpowiednie dla dzieci w wieku 2 lat, 3 lata. Trzeba wziąć zeszyt w pudełku i narysować linią przerywaną proste kształty: linie, kwadraty, trójkąty. A dzieciaki, z pomocą rodziców lub same, zakreślą figury. Poniżej przedstawiamy przykłady dla początkujących. W sieci dostępne są szablony do pisania pdf, word i innych formatów.

Dla przedszkolaków

Dzieci 3-4 lata

45 lat

5 - 6 lat

Dla grupy przygotowawczej

Według punktów

Wzory: patyczki - haczyki

Dla klasy 1

Dla klasy 2

Matematyka

Klasyczny

Dla dorosłych

Alfabet drukowany jest prostszy niż alfabet pisany, ponieważ litery nie łączą się ze sobą. Takie podręczniki nadają się do przedszkola, kiedy dzieci dopiero są wprowadzane do alfabetu. Kolorowanie przepisów w zabawny sposób wprowadzi dziecko w alfabet, gdy pokoloruje obrazek zaczynający się od określonej litery. Na przykład: arbuz, jeśli mówimy o literze „A” lub hipopotam, gdy spotyka literę „B”.

Ucząc alfabetu drukowanego należy dziecku wyjaśnić, czym są samogłoski i spółgłoski, czym syczące dźwięki różnią się od dźwięcznych, twarde od miękkich.

Litery kaligraficzne

Alfabet wielkich liter jest uczony przed szkołą. Są to złożone znaki, w których pisownia wielkich liter różni się od małych. W takim przypadku ważne jest prawidłowe połączenie symboli ze sobą. Rodzice i nauczyciele posługują się nowoczesnymi zeszytami lub zeszytami edukacyjnymi pochodzącymi z czasów sowieckich.

Dorośli i dzieci w wieku szkolnym mogą korzystać z szerokiej gamy przepisów, dla dzieci skorzystaj z wąskiego zeszytu ćwiczeń. Możesz wydrukować przepis, w którym wszystkie litery znajdują się na jednym arkuszu - pomoże ci to szybko zapamiętać sekwencję liter w alfabecie.

Jak pisane są liczby

Łatwiej jest pisać symbole matematyczne, ponieważ jest ich znacznie mniej: tylko 10 cyfr w porównaniu z 33 literami alfabetu, a liczby nie są ze sobą powiązane. W przypadku recept zeszyty są używane w pudełku, gdzie każda liczba jest wyraźnie ograniczona i nie wykracza poza.

Zeszyty szkolne z numerami są wyposażone w cieniowanie, strzałki i inne znaki, które pomagają zrozumieć, od czego zaczyna się symbol, algorytm pisania. Wydruki z przykładowymi numerami służą do nauczania zarówno dzieci w wieku przedszkolnym, jak i szkolnym.

Skoroszyty do kaligrafii

Nauczyciele i wychowawcy zalecają zakup specjalnych zeszytów, które mają przygotować rękę do pisania. Najlepsze przepisy zostały opracowane i stworzone przez nauczycieli domowych, w tym symulator Nekin, działające przepisy Bortnikova, Zhukova, Kolesnikova. Podręczniki przeznaczone są dla dzieci w każdym wieku.

Bortnikowa

Żukowa

Kolesnikowa

Nekina

Jak przygotować rękę do pisania

Aby przygotować ręce przyszłych pierwszoklasistów, nauczyciele sporządzili listę zadań specjalnych.

Regularne ćwiczenia ćwiczą zdolności motoryczne u dzieci w każdym wieku:

1. Gry na palec pomogą przygotować twoją rękę, ale nie powinieneś dawać pierwszeństwa tylko jednej ręce, niezależnie od tego, czy dziecko jest praworęczne, czy leworęczne. Kończyny powinny być jednakowo zaangażowane.
2. Kolorowanki to zabawna rozrywka, która rozwija twoją kreatywną wyobraźnię i przygotowuje palce do pisania.
3. Specjalne zeszyty dla przyszłych uczniów. Autorzy proponują zakreślać punktami obrazki lub duże litery, rysować linie bez podnoszenia ołówka z papieru (labirynt).
4. Przepisy - powstają pierwsze pomoce dydaktyczne dla dzieci w wieku 4–5 lat, 6–7 lat, dla klas 1–2, dla klas 3, 4. Przepisy wprowadzają dzieci do druku i wielkich liter, sylab. Dostępne są również pomoce matematyczne z liczbami i cyframi, zeszyty w języku rosyjskim, angielskim, niemieckim, francuskim i innych językach.

Starsze dziecko w wieku przedszkolnym jest nauczane na receptę. Można je kupić w sklepach papierniczych, księgarniach lub pobrać bezpłatnie online.

Jak naprawić pismo odręczne

Wiele osób uważa, że ​​piękne pismo odręczne powstaje w wieku szkolnym, a dorośli nie będą już w stanie go poprawić. W rzeczywistości można to poprawić niezależnie od wieku: zarówno pierwsza równiarka, jak i osoba dorosła są w stanie położyć rękę. Jest to jednak efekt długich i regularnych treningów.

Ważne jest przestrzeganie zasad i uwzględnienie niuansów:

• Wygodne miejsce do pisania - potrzebujesz dobrego oświetlenia, stołu o solidnej powierzchni, krzesła z oparciem. Warunki te są szczególnie ważne dla małych dzieci, dzieci w wieku 3-6 lat, uczniów szkół podstawowych, ale zalecane są również dla dorosłych.
• Podczas pracy nie należy się spieszyć, wymagana jest maksymalna koncentracja na procesie.
• Odpowiednie artykuły papiernicze. Wcześniej eksperci twierdzili, że aby odnieść sukces w kaligrafii, aby ustawić dobre pismo ręczne, trzeba użyć wiecznego pióra. Dziś również długopis jest dozwolony, ale z cienkim prętem.
• Materiały edukacyjne - dzieci stosują przepisy na odpowiedni wiek. Uczą się pisać kropkami, kreskami lub kreskami. Dorośli mogą umieścić zeszyt w wąskiej linijce i ćwiczyć w nim. W razie potrzeby pobierają gotowe przepisy online, uczą się poprawnie pisać połączenia liter, ich elementy, sylaby i zdania.
• Początkowo powinieneś pisać proste i równoległe linie, koła i inne proste kształty. Następnie przejdź do liter i sylab.
• Jeśli to konieczne, zwrócą się do mistrzów kaligrafii, powiedzą ci, jak pisać listy i połączenia z błędami. Zaproponuj ćwiczenia poprawiające zdolności motoryczne i pismo ręczne.

Nie oczekuj szybkich rezultatów. Kaligrafia poprawi się po wytrwałym i regularnym treningu.

Jak nauczyć się pisać poprawnie i pięknie

Łatwiej jest nauczyć ucznia pisania od razu pięknego pisma, niż później przekwalifikować się i poprawić błędy.

Rodzicom przedszkolaków i pierwszoklasistów pomogą rady doświadczonych nauczycieli:

• Kaligraficzne pismo ręczne jest niemożliwe bez rozwiniętej motoryki palców. Aby to zrobić, należy częściej rysować ołówkami, rzeźbić z plasteliny, robić origami, koraliki. Dla najmłodszych ciekawe i przydatne będą gry ze zbożami. Aby to zrobić, osoba dorosła musi wymieszać trochę kaszy gryczanej i ryżu, a dziecko przejdzie przez nie.
• Piękne pismo jest bezpośrednio związane z wyprostowaną postawą. Dzieciak nie powinien być zgarbiony podczas pisania w kopii. Plecy powinny być płaskie, w tym celu siedzi na krześle z twardym oparciem. Jednocześnie krzesła komputerowe, obrotowe nie są odpowiednie.
• Wysokiej jakości pisak ortograficzny. Konieczne jest odbieranie materiałów biurowych cienkim prętem. Wybierając między długopisem żelowym a długopisem, ten drugi jest preferowany, ponieważ nie rysuje papieru. Uchwyt na palec powinien być wykonany z gumy. Taki uchwyt nie ześlizgnie się w dłoniach dzieci, w przeciwieństwie do plastikowego lub metalowego odpowiednika.
• Chwytanie uchwytu. Prawidłowa pozycja w dłoni: pióro spoczywa na środkowym palcu, kciuk i palec wskazujący trzymają, a pierścień i małe palce są dociśnięte do dłoni. Przy złym uchwycie nie można uzyskać pięknego pisma ręcznego.

Przestrzeganie zasad kaligrafii pomoże Twojemu dziecku nauczyć się pięknie pisać litery od A do Z, słowa, cyfry i cyfry.