Dzieci w wieku 6-7 lat całkiem nieźle radzą sobie z wycinaniem kolorowego papieru nożyczkami. Dlatego aplikacja w grupie przygotowawczej jest już bardziej złożona niż np. w młodszej, średniej. Dzieci mogą zrobić ptaszki, bałwana, owoce z kolorowego papieru lub tkaniny i ostrożnie przykleić je na białej kartce tektury.

Jakie umiejętności zaszczepi dziecku ten rodzaj kreatywności?

Aplikacja w grupie przygotowawczej ma na celu rozwijanie percepcji estetycznej, dalsze zapoznawanie dzieci z otaczającymi je obiektami. Nie tylko wiedzą, jak wyglądają ptaki, warzywa, owoce, ale potrafią też wszystko odtworzyć na papierze.

Jednocześnie dziecko rozwija percepcję kolorów, ponieważ wybiera najdokładniejsze odcienie. Zastosowanie w grupie przygotowawczej pomaga zaktywizować samodzielność, twórczą aktywność.

Sowa

Dziecku z pewnością spodoba się pomysł zrobienia ptaka, na przykład sowy. Do jej opływowego ciała przyczepione są drobne części, więc ta praca nie powinna sprawić większych trudności.

Po przykryciu stołu papierem (aby go nie poplamić), umieść w pobliżu klej, zaokrąglone nożyczki, kolorowy karton i ołówek. Z pomocą tego ostatniego dziecko narysuje niezbędne szczegóły na odwrocie kartonu. Jeśli nie poradzi sobie z tym zadaniem za pierwszym razem, pomóż mu.

Odwróć brązowy arkusz tektury lub papieru tego samego koloru z tyłu, narysuj okrąg, a na jego górze lekko wklęsłą linię. To stanie się czubkiem głowy sowy. Już niedługo aplikacja wyjdzie z pierwszego dużego szczegółu, ptaki mogą mieć taki kształt.

Następnie z białego papieru wycina się 2 kółka, które należy przykleić do czubka głowy sowy. Następnie na nich - dwa mniejsze kółka - to są źrenice, będą czarne. Pod oczami umieść dziób ptaka, wycięty w kształcie trójkąta z pomarańczowego papieru. Z tego samego materiału wykonaj dwa owalne kształty, przyklej je poziomo u dołu ciała. To są łapy.

Kiedy rysujesz i wycinasz szczegóły z dzieckiem, powiedz mu, jaki mają kształt. Wtedy syn i córka dobrze poznają rodzaj i nazwę postaci. Powiedz, że skrzydła będą wydłużonym owalem. Odetnij górę i wyostrz spód. Przyklej skrzydła po obu stronach ciała. Pozostaje zrobić małe uszy dla sowy, a teraz zabawna aplikacja jest gotowa. Ptaki mogą być różne - z okrągłą głową, owalnym ciałem i cienkimi nogami. Powiedz o tym swojemu przedszkolakowi.

Nowoczesna technologia, aby pomóc

Jeśli masz drukarkę, możesz jej użyć do stworzenia aplikacji. Aby to zrobić, żądany rysunek znajduje się na komputerze, szczegółowy, zmniejszony lub powiększony do wymaganego rozmiaru. Następnie dziecko wytnie fragmenty nożyczkami.

Kolorowe kwiaty na zdjęciu wykonane są właśnie w ten sposób. Gotowe szablony należy przymocować z tyłu kolorowego papieru i obrysować. Jeśli część się poruszy, powiedz dziecku, że należy ją docisnąć palcami do papieru.

Następnie musisz usunąć szablon i wyciąć wzdłuż konturów. W tym przykładzie kwiaty są wykonane z czerwonego papieru, a łodygi i liście z zielonego papieru. Pozwól dziecku wykazać się wyobraźnią, samodzielnie dziobiąc szczegóły. Jeden kwiat w środku może być wyższy od pozostałych i bardziej ulistniony. W ten sposób możesz przeprowadzić lekcję w grupie przygotowawczej, aplikacja „Kwiaty” jest bardziej odpowiednia do tematów letnich. Jeśli zadanie jest wykonane w temacie jesiennym, skorzystaj z innego pomysłu.

ciocia dynia

Aplikacja w grupie przygotowawczej na temat jesieni pomoże zamanifestować się młodym talentom. Niech zrobią zabawną, pełną dynię. Może być wykonany nie tylko z papieru, ale także z tkaniny.

Aby to zrobić, najpierw wycina się kwadrat z pomarańczowego papieru, po czym jego rogi są zaokrąglane. Możesz zrobić dynię w kształcie koła lub narysować na dole falistą linię, składającą się z trzech grzbietów.

Baza jest przyklejona do papieru. Dwoje małych oczek można umieścić symetrycznie lub na różnych wysokościach, wtedy spojrzenie magicznej dyni będzie jeszcze przyjemniejsze. W przypadku ust na ciemnym papierze narysowane są dwa równoległe półkola, wycięte. Okazuje się, że uśmiechnięte usta. Możesz narysować go na pomarańczowej podstawie brązowym ołówkiem.

Pozostaje wyciąć i przykleić ostatni detal - kucyk na wierzchu zielonego papieru i aplikacja gotowa.

Grupa przygotowawcza. „Jesień”: co jeszcze można zrobić na ten temat?

Oczywiście ta pora roku słynie z grzybów. Ich dzieci też to pokochają. Lepiej, żeby cały obraz odtworzyli na płótnie, gdzie uwieczniają polanę, zakątek lasu. Grzyb jest bardzo łatwy do wykonania. Jego biała noga jest owalna, a kapelusz wygląda jak parasol lub półkole. Może być żółty, czerwony, brązowy. W tym wieku dzieci mogą nauczyć się nazw artykułów spożywczych, aby im pomóc.

Jeśli nogi grzybów są białe, możesz wziąć do zdjęcia niebieskie, jasnoniebieskie płótno. Nad nim będą unosić się białe, faliste chmury i świecić będzie żółte słońce.

Możesz dodać obrazowi odrobinę oryginalności. Wytnij i przyklej podstawę drzewa - pień i sęki. Na spacerze zbierz małe listki, wysusz je lub wyprasuj, pozwól dziecku przykleić je na drzewie. Możesz zrobić ptaka w gnieździe, przyklejając prawdziwe pióro. Jeśli przedszkolak zarysuje swoją dłoń, zamieni ją w ptaka. Kciuk stanie się głową i dziobem, a reszta - piórami. Pozostaje wyciąć i skleić tylko długie cienkie nogi i umieścić ptaka na drzewie lub obok niego.

Aplikacja „Owoce”

W grupie przygotowawczej dzieci znają nazwy wielu owoców i ich wygląd. Kontynuując jesienny motyw, możesz zaprosić chłopaków do wycięcia z kolorowego papieru i przyklejenia do bazy tych, które kochają najbardziej.

Z zielonego papieru wycina się kilka winogron, a następnie przykleja się je do ciemnej gałęzi. Pomarańczowy jest jeszcze łatwiejszy do zrobienia. Aby to zrobić, narysuj okrąg z tyłu pomarańczowego papieru. Aby było wyrównane, niech dziecko zakreśli odpowiedni okrągły przedmiot lub szablon tego kształtu. Kiedy przykleja owoc, pozostaje przyczepić z boku mały okrąg czarnego koloru za pomocą kleju. Więc pomarańcza stanie się bardziej realistyczna.

Aby jabłko również wyglądało jak prawdziwe, możesz wyciąć jedną połowę z żółtego, a drugą z czerwonego lub zielonego papieru. Owoce te umieszcza się w wazonie lub koszyczku, aby dziecko mogło zobaczyć, jak pięknie można je ułożyć nie tylko na papierze, ale również na prawdziwym stole.

Zadania:

Nadal ucz dzieci tworzenia nieskomplikowanej kompozycji; ułożyć obraz kwiatu na arkuszu na różne sposoby. Aby utrwalić metody tworzenia kompozycji i metody jej klejenia, możliwość doboru kolorów do kolorystyki kompozycji. Rozwijaj percepcję estetyczną, poczucie piękna; rozwijać wyobraźnię, fantazję, kreatywność poprzez utwory muzyczne. Pielęgnuj miłość do literatury, muzyki.

Metody metodyczne:

1. Rozmowa;
2. Rozważanie;
3. Wyświetlacz;
4. Wyjaśnienie;
5. Przypomnienie;
6. Słowo artystyczne.

Materiały:

1. Papier barwiony (format ½ arkusza poziomego dla każdego dziecka)
2. Serwetki papierowe w różnych kolorach, papier kolorowy - krepa (do kompozycji)
3. Pędzle do kleju (1 szt. na każde dziecko)
4. Klej PVA
5. Białe serwetki (1 na każde dziecko).

Prace wstępne:

1. Rozmowy o gatunkach literackich: wiersze, opowiadania, baśnie.
2. Czytanie dzieł literackich.
3. Znajomość portretów i dzieł A. Puszkina, S. Jesienina, K. Czukowskiego, H.K. Andersena.
4. Uwzględnienie ilustracji do ich prac.
5. Zapoznanie się i badanie pocztówek z kwiatów polnych, ogrodowych.
6. Zapamiętywanie wierszy o kwiatach.

Postęp lekcji:

Pedagog:

Chłopaki, spójrz na ten portret. (pokazuje portret H.K. Andersena) Rozpoznajesz go?

Dzieci:

To jest H.K. Andersen.

Pedagog:

Tak. To słynna duńska bajka HK Andersena. Jakie znasz bajki tego autora?

Dzieci:

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog:

A jak nazywa się bajka przedstawiona na tych ilustracjach (pokazuje ilustracje do bajki H.K. Andersena „Kwiaty Małej Idy”).

Dzieci:

Są to ilustracje do bajki H.K. Andersena „Kwiaty Małej Idy”.

Pedagog:

Masz rację. To jest dokładnie ta opowieść. Jak myślisz, kim są główni bohaterowie tej historii?

Dzieci:

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog:

Prawidłowy. A jakie inne kwiaty mogłyby tańczyć w sali balowej pałacu królewskiego?

Dzieci:

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog:

Sugeruję więc, abyście zostali na chwilę ilustratorami i sami wymyślili magiczne kwiaty, które mogłyby również tańczyć w sali balowej pałacu królewskiego. Spójrz na swoje stoły, zobaczysz klej, papierowe serwetki w różnych kolorach, kolorowy papier - krepę (do kompozycji). Zastanów się, jakie kwiaty można uzyskać z tego materiału. Ale najpierw musisz pamiętać, w jaki sposób możesz tworzyć piękne kwiaty.

Pierwsza metoda to skręcenie paska papieru w opaskę uciskową;
Druga metoda - to nawijanie paska papieru na przedmiot (rękę);
Trzecia metoda to zwijanie kulek papieru - grudek.

Oto ile sztuczek zapamiętaliśmy. Zanim zabierzemy się do pracy, zróbmy sobie przerwę.

Dynamiczna pauza „Grzmot”

(Dzieci wypowiadają słowa refrenem i wykonują odpowiednie ruchy).

Przed nami szeroka łąka,
(dzieci rozkładają ręce na boki)

A nad nami las jest wysoki,
(podnieś ręce do góry)

Sosny po prawej
(opuść ręce w dół, załóż je na pasek, przekręć tułów w prawo)

po lewej świerk
hałaśliwe głowy.
(obróć ciało w lewo)

Zagrzmiało grzmot
(klaszcz przed sobą)

Wbiegli szybko do domu.
(światło działa w miejscu)

Pedagog:

Odpocznij. A teraz zabieraj się do pracy.

Samodzielna twórcza aktywność dzieci

Pedagog:

Jakie inne, ciekawe kwiaty okazały się. Co możesz o nich powiedzieć, Sveta? Jak myślisz, Marat? Którą z prac podobała ci się Lyubamila i dlaczego?

Analizę pracy przeprowadzają dzieci. Zróżnicowany wynik jest podsumowywany przez wychowawcę, ale kończy go pozytywnie.

Pedagog:

Uważam też, że wszystkie prace są oryginalne, magiczne na swój sposób i bardzo piękne. Myślę nawet, że gdyby H.K. Andersen żył, zauważyłby też, jak pilnie tworzyłeś nowe postacie do jego bajki. A teraz zaprojektujmy wystawę „Opowieści H.K. Andersena” i umieśćmy na niej wszystkie Twoje prace.

O wszystkim na świecie:

W 1930 roku w USA ukazał się film „The Rogue Song” o porwaniu dziewczyny w górach Kaukazu. Aktorzy Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy zagrali w tym filmie lokalnych oszustów. Co zaskakujące, ci aktorzy są bardzo podobni do postaci...

Materiały sekcji

Zajęcia dla młodszej grupy:

Zajęcia dla grupy średniej.

w grupie przygotowawczej

Cele.

1. Edukacyjne:

Nauczenie dzieci, jak pracować w nowej technice aplikacji - aplikacji ze skręconej wici.

Naucz się tworzyć kompozycję za pomocą całego obszaru arkusza, harmonijnie umieszczaj szczegóły aplikacji.

Wzmocnij umiejętność pracy z szablonem.

Kontynuuj naukę łączenia różnych technik aplikacji, aby stworzyć piękną, harmonijną kompozycję, korzystając z wcześniej nabytej wiedzy;

2. Rozwijanie.

Wzmocnienie umiejętności komunikacyjnych;

Rozwijaj kreatywność dzieci

Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk;

Rozwijaj percepcję dotykową za pomocą papieru o różnej fakturze;

3. Edukacyjny.

Zwiększ zainteresowanie twórczością artystyczną;

Niezależność;

Artystyczny smak.

Prace wstępne:

1. Rozmowy o owadach;

2. Badanie obrazów, ilustracji, pocztówek na ten temat;

3. Słuchanie wierszy, zagadek na ten temat;

4. Oglądanie prezentacji na temat „Czym są owady”.

5. NOD „Niekochane zwierzęta”

Integracja obszarów edukacyjnych: twórczość artystyczna, wiedza, komunikacja, praca, zdrowie, fikcja.

Materiał do lekcji:

Kwadraty z niebiesko-brązowej tektury z szablonem sieciowym, paski kolorowego czarno-niebieskiego papieru, kwadraty kolorowego papieru pomarańczowego, gniazda z klejem, pędzle, nożyczki, białe serwetki.

Postęp lekcji.

1 część. Organizacyjny

Pedagog. Chłopaki, teraz chcę wam opowiedzieć historię.

Dawno, dawno temu na świecie był mały pająk. Nazywał się „Baby”. Pająk utkał sobie piękną pajęczynę pod liściem brzozy. Tam spał, tam poznał swoich przyjaciół. A korona brzozy uratowała jego dom przed deszczem. Ale pewnego dnia w las uderzył huragan. Pająk prawie umarł, ponieważ jego sieć została rozdarta, a on ledwo mógł utrzymać jej krawędź. Dziecko było rzucane z boku na bok, aż wiatr ustał. Pająk bez siły upadł na gałąź brzozy. Został bez domu, a deszcz, który zaczął go przemoczyć.

Myślę, że pająk potrzebuje pomocy w budowaniu nowego domu, robieniu pięknej pajęczyny i zapraszaniu innych pająków do odwiedzenia.

Jak się z tym zgadzacie?

2 części. Praktyczny.

Wychowawca: teraz spójrzmy na pająka, którego mam. Kto może opisać pająka: z jakich części jest zrobiony, ile ma łap, jaki kształt ma tułów, jaki kolor papieru należy wziąć na łapy, tułów, oczy?

Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Pamiętajmy, żeby mieć dużo nóg jednocześnie, jak złożyć kolorowy papier?

Dzieci: Akordeon. (Odpowiedź, po której następuje wyświetlenie)

Wychowawca: A jak zrobić pajęcze oczy?

Dzieci: Złożenie paska pomarańczowego i czarnego papieru na pół w kwadrat jest nudne. A następnie, zaokrąglając rogi kwadratu, wytnij kółka. (Odpowiedź, po której następuje wyświetlenie)

Wychowawca: A jak zrobić ciało pająka?

Dzieci: Konieczne jest sklejenie końcówek w pustym czarnym kolorze, prostokątnym kształcie, aby zrobić stożek. (Odpowiedź, po której następuje wyświetlenie)

Wychowawca: I tak, gdy wszystkie elementy naszej aplikacji są gotowe, musimy je złożyć. (Kolejność prac jest określona).

Nauczyciel: Teraz odpocznijmy.

Proszę, abyś wstał - to jest czas.

Głowa odwróciła się - to dwa.

Ręce do góry, patrz przed siebie - to trzy.

Rozkładamy ręce szerzej o cztery.

Ściśnij palce siłą, rozluźnij je - to jest pięć.

Wszyscy faceci siadają cicho - jest szósta!

Wychowawca: Chłopaki, musimy tylko zrobić pajęczynę dla pająka. Aby pajęczyna była piękna i wyglądała jak prawdziwa, w tym celu chcę przedstawić nową metodę aplikacji, której jeszcze nie używaliśmy. To jest zastosowanie skręconej wici. (Nauczyciel pokazuje próbkę, którą wykonał ze skręconej wici). Nauczę Cię, jak to zrobić. Aby to zrobić, potrzebujemy białych serwetek i nożyczek. Najpierw musisz wyciąć paski z serwetki. Jak myślisz, dlaczego właśnie z serwetki, a nie z papieru krajobrazowego?

Dzieci: serwetka jest miękka. Łatwo się toczy.

Wychowawca: Przekręcam powstałe paski serwetek za pomocą wici dwoma palcami. Tak (pokazuje). Zobacz, jak cienka okazała się wić, można ją złożyć i zgiąć w dowolnym kierunku, pod dowolnym kątem. Następnie bierzemy karton, w którym rysowany jest szablon sieciowy. Ostrożnie za pomocą pędzla nakładamy klej na szablon sieciowy, starając się wykonać cieńsze linie za pomocą kleju i nie wychodząc poza krawędzie szablonu. Bierzemy wić i przyklejamy do kartonu, naciskając palcem, stopniowo wypełniając cały szablon. Jeśli spróbujesz zrobić wszystko ostrożnie, otrzymasz piękną, ażurową pajęczynę dla pająka.

3 części. Samodzielna praca dzieci.

Wychowawca: Przygotujmy palce do pracy.

Wychowanie fizyczne „Pająki”

Pająk czołga się po gałęzi ze skrzyżowanymi ramionami; palce każdej dłoni „biegną”

A dzieci podążają za nim. na przedramieniu, a następnie na ramieniu drugiej ręki.

Deszcz z nieba nagle wylał Clapa z dłońmi na kolanach.

Umył pająka na ziemię. Wykonujemy ruchy drżące rękami.
Słońce zaczęło się rozgrzewać, dłonie przyciśnięte bokami do siebie, palce rozłożone, potrząsamy dłońmi (słońce świeci)
Pająk znów się czołga, palce każdej dłoni "biegną"
I wszystkie dzieci pełzają za nim na przedramieniu, a potem na ramieniu drugiej ręki,
Idź wzdłuż gałęzi. a potem nad głową.

Nauczyciel: Odpocznij. Ale przed rozpoczęciem pracy powiedzmy te słowa: „Siedzę prosto, nie będę się schylał, zabiorę się do pracy”.

Teraz możesz zabrać się do pracy.

Samodzielna praca dzieci.

W procesie działań dzieci nauczyciel zachęca do samodzielności, dokładności, kreatywności. Tym dzieciom, które mają trudności z pracą, nauczyciel zapewnia pomoc.

4 części. Finał.

Po samodzielnej pracy dzieci badają gotową pracę.

Wychowawca: Ile mamy pająków! Jaką mają piękną pajęczynę. Pająkom nie jest łatwo żyć w lesie. Albo je zmoczy deszcz, albo wiatr rozerwie sieć. A czasami jakieś dziecko, nie myśląc o pająkach, zniszczy ich domy. Ale pajęczyna jest taka piękna! Zwłaszcza po deszczu, kiedy pozostałe krople wody mienią się w słońcu wszystkimi kolorami tęczy. W naturze nie ma nic zbędnego, więc zadbaj o każdego mieszkańca naszej planety, czy to małego pająka, czy wielkiego wieloryba.

Między brzozami pająk
Utkany piękny hamak.
I teraz
Jest w upalny dzień
We śnie,
Kołysanie się w nim.

Lekcja zastosowania w grupie przygotowawczej „Mój portret” CELE: Edukacyjne: Kontynuacja znajomości rodzajów i gatunków sztuk pięknych. ROZWÓJ: 1) Wzbudź zainteresowanie poszukiwaniem środków figuratywnych i ekspresyjnych, które pozwalają dokładniej, pełniej i indywidualnie odsłonić obraz (cechy wyglądu, charakter i nastrój konkretnej osoby). 2) Naucz się robić portret z oddzielnych części (owalu - twarz, paski lub zwitki zmiętego papieru - fryzura). 3) Wzmocnij umiejętność wycinania owalu z papieru złożonego na pół. 4) Rozwijaj percepcję kolorów (wybierz odcień koloru tła zgodnie z kolorem włosów). 5) Kontynuuj rozwijanie umiejętności oceny własnej pracy i pracy przyjaciela. EDUKACYJNE: 1) Kultywowanie twórczej aktywności i samodzielności, wykorzystywanie różnorodnych sposobów pracy z papierem w pracy nad aplikacją. 2) Spraw, aby dziecko chciało pomóc. 3) Rozwijaj percepcję estetyczną. PRACE WSTĘPNE: 1) Znajomość portretu jako gatunku malarstwa. 2) Badanie reprodukcji obrazów znanych portrecistów. 3) Oglądanie zdjęć. 4) Eksperymentowanie z różnymi sposobami pracy z papierem w pracy nad aplikacją. 5) Patrzenie na swoje odbicie w lustrze. MATERIAŁ: prostokąt białego papieru na owal twarzy, kolorowy papier na fryzury i inne partie twarzy, komplet kolorowego kartonu na tło portretu, klej, pędzle do kleju, ceraty, serwetki płócienne, próbki portretów . PROCEDURA BADANIA. - Chłopaki, wiecie kim jest fotograf? - (Osoba, która robi zdjęcia ludziom). - Tak, fotograf to osoba, która fotografuje nie tylko ludzi, ale także zwierzęta, przyrodę, wszystko co go otacza... - Fotograf obiecał przyjść do nas dzisiaj i zrobić wam wszystkim zdjęcia, ale zachorował i tak Chciałem wam wszystkim zrobić zdjęcia. Ale myślę, że możemy wyjść z tej sytuacji, jak myślisz? - Co powinniśmy zrobić? -(Możesz sam narysować, zrobić z aplikacji lub przynieść gotowe zdjęcie z domu.) - Dziękuję za informację, jak wyjść z tej sytuacji. Tak więc każdy z was będzie musiał zrobić swój własny portret. Przypomnę ci, co to jest. Jeśli widzisz, że ktoś patrzy na nas ze zdjęcia - Pilot lub baletnica, Albo Kolka jest Twoim sąsiadem - Upewnij się, że zdjęcie nazywa się portretem. - Należy pamiętać, że portret powinien być taki, aby każdy, patrząc na niego, mógł dowiedzieć się, kto jest na nim przedstawiony. - Wszystkie twoje prace zostaną umieszczone w naszym kącie. - Wszystko, czego potrzebujesz do pracy, znajduje się na twoich biurkach. Tłem portretu będzie kolorowy karton. Najpierw wyjaśnijmy, które tło jest właściwe? Na stołach masz jasny i ciemny karton. Jeśli jesteś jasnowłosa, jaki kolor tektury wybierzesz? - (Ciemno.) - Jeśli ciemnowłosa - - (Jasno) - Dlaczego to robimy? - Aby włosy były bardziej widoczne, praca okazała się jaśniejsza. - Przyniosłem ci kilka przykładowych portretów. Ich szczegóły twarzy są inne, ale sprawisz, że będą wyglądać jak Ty. - Zrób owal twarzy z prostokąta. Obracamy go na pół, trzymamy linię zagięcia i zaokrąglamy rogi. - Powiem wam, że dla szybszego przyklejenia owalu do tła, kleju nie należy rozprowadzać na całym owalu, a tylko na krawędzi i przykleić na kartonie tak, aby było miejsce na fryzurę na szczycie. - Przejdźmy do włosów. 1) Proste włosy można wykonać z pasków papieru. 2) Wycinając pofalowane linie, otrzymujemy pofalowane włosy lub warkocze, można je wykonać wycinając paski z dużego arkusza kolorowego papieru. 3) Możesz zrobić włosy w sposób mozaikowy - wtedy małe kawałki papieru odklejają się i przyklejają. 4) Możesz uzyskać kręcone włosy poprzez zgniatanie kawałków papieru. 5) Jeśli włosy są kręcone, można je wykonać z serpentyny, uzyskanej przez naciągnięcie prostego paska dociśniętego do krawędzi nożyczek. . (W trakcie objaśnienia pokazuję przykłady z próbek). - Kiedy włosy są już gotowe, można przystąpić do modelowania fryzury. Mogą to być kucyki, warkocze lub coś innego. Każdy zna swoje włosy. Co wszyscy mamy na twarzach? - Dwoje oczu, dwie brwi, nos, usta. - Oczy to wycięte koła, które leżą na twoich stołach. Każdy skleja dokładnie ten sam krąg kolorów co twoje oczy. - Papier do brwi w kolorze czarnym i brązowym. Brwi mogą mieć różne kształty: trójkątne, prostokątne lub łukowate (widoczne na próbce) - Z jakiego kolorowego papieru robimy usta? - (Red.) - Może być też inaczej (pokaż na przykładzie) - Z tych wszystkich szczegółów można uzyskać inny wyraz twarzy: smutny, uśmiechnięty, zaskoczony, przestraszony. Co będziesz miał, nie wiem. - Nos może być taki (pokaż). - Wykonujemy uszy z pół-owalu lub półkola. - Możesz coś namalować flamastrami. Jak co? - Rzęsy, piegi, kolczyki. Czy wszyscy rozumieją, co robić? - Możesz podejść do lustra, spojrzeć na siebie i zabrać się do pracy. - Przypominam przysłowie: „Jeśli się pospieszysz, rozśmieszysz ludzi”. Oznacza to, że zanim zaczniesz coś robić, musisz pomyśleć o tym, jak i co będziesz robić. (Dzieci wykonują zadanie. Gotową pracę wisi w kącie, sprzątamy prace). - Och, jakie masz piękne i różne portrety! Czym jest przedszkole? To jest dom dla wszystkich dzieci. To jest radość, to jest śmiech, To jest setka przyjaciół dla wszystkich. Jeśli stajemy się podobni, jak możemy się rozpoznać? Nie jesteś jak inni, więc dla mamy i dobrze! Słodsza jest tylko od piegów Przy wirującej Andriuszki, Wystających uszach I zadartym nosie Taniuszki. Dowolny kształt i kolorystyka Twoich włosów i oczu. Cudowne dzieci, bardzo różne, najlepsze i najpiękniejsze! - Dobra robota chłopcy! Wszyscy odwalili dzisiaj kawał dobrej roboty. Wszystkie Twoje prace zawiesimy w naszym kącie. Lekcja się skończyła, każdy może być wolny. Dziękuje za wszystko.

Podsumowanie GCD dla wniosków w grupie przygotowawczej „Zakładka do książki”

Treść programu:

1. Kreatywnie odzwierciedlaj swoje pomysły dotyczące szkoły

2. Popraw technikę pracy nożyczkami, pędzlem; doskonalenie techniki cięcia wielowarstwowego i ażurowego.

3. Naucz dzieci odgadywać zagadki.

4. Rozwijaj umiejętności kultury waleologicznej. Wprowadź dzieci w zdrowy tryb życia.

Prace wstępne:

Rozmowy o książkach, szkole, jej przeznaczeniu. Czytanie przysłów, wierszy, powiedzeń, zagadek o szkole.

Ekwipunek:

Tematyczne zdjęcia na temat "Szkoła", nożyczki, kolorowy papier, pędzle, klej, cerata, serwetki.

Postęp lekcji:

Chłopaki, dziś proponuję rozwiązać zagadki, znaleźć odpowiedzi na stole i przymocować je do tablicy magnetycznej.

Puzzle.

Kawka poleciała na pole Mam magiczną różdżkę, przyjaciele

I usiadłem na śniegu... Z tego kija mogę zbudować:

Pójdę do szkoły, wieży, domu i samolotu

Byłem w stanie je zrozumieć. I wielki helikopter.

(Litery) (Ołówek)

Wielobarwne siostry W czarnym polu biały zając

Dranie są znudzeni. Skakałem, biegałem, robiłem pętle.

Wujek był długi i chudy, ślad za nim też był biały.

Niesie wodę z brodą. Kim jest ten zając?.. (Kreda)

A siostry z nim stopiły biały kamień,

Narysuj dom i pal. Lewe ślady stóp na planszy.

(Pędzel i farby) (Kreda)

Noszę w ręku nowy dom, zawsze muszę być w porządku.

Drzwi domu są zamknięte. Twoja szkoła ... (zeszyty)

Tutaj najemcy są papierowi,

Wszystkie są strasznie ważne. Kroki na korytarzu

(Aktówka) To wzywa wszystkich do klasy... (Zadzwoń)

Teraz jestem w klatce, potem w kolejce.

Zapraszam do pisania na mnie. Nie krzak, ale z liśćmi,

Możesz narysować Nie koszulę, ale szytą.

Kim jestem?... (Notatnik) Nie osobą, ale mówi? (Książka)

Chłopaki, jak wszystkie te przedmioty można nazwać jednym słowem? (Przybory szkolne)

Chłopaki, dlaczego ludzie potrzebują książek? (odpowiedzi dzieci)

A kto wie, jak wyglądały księgi wcześniej?

A co zrobić, aby oczy się nie zmęczyły, a wzrok nie pogorszył? (prawidłowa gimnastyka)

Kto może pokazać?

Gimnastyka dla oczu

Ptak poleciał w prawo

Ptak poleciał w lewo

Ptak poleciał prosto

A potem usiadła na gałęzi.

Chłopaki, jakie są wasze ulubione książki? (odpowiedzi dzieci)

A kto ci je czyta?

Czy mama lub tata (babcia) używają zakładek do książki?

A po co to jest? (Zgadza się, żeby nie zginać kartek książki, żeby nie zepsuć książki).

Chłopaki, proponuję, abyście sami zrobili piękną zakładkę do swojej książki.

Aby to zrobić, na stole znajdują się prostokątne arkusze z narysowanym wzorem. Należy go starannie wyciąć i wkleić na arkusz innego koloru. Wybierz, jak chcesz.

Dzieci zaczynają robić zakładki.

Wynik:

Dobra robota, zakładki okazały się piękne. Dlaczego więc ich potrzebujemy?

(odpowiedzi dzieci)

Jakie tematy spotkaliśmy? (Zgadza się, z przyborami szkolnymi)