Nowe ciekawe gry palcowe dla dzieci. Wideo „Gry na palec dla jednolatków”

Rodzice małych dzieci powinni mocno pamiętać, że rozwój mowy dziecka jest bezpośrednio związany z ruchem, czyli zdolnościami motorycznymi. Istnieje wiele gier palcowych dla dzieci. Mamy, babcie, dziadkowie, bawiąc się z dzieckiem, czytając rymowanki i śpiewając piosenki, mogą prowadzić z dziećmi gimnastykę palców.

Poniższe gry i zadania w grze pomogą w rozwoju małych ruchów ręki dziecka, ruchliwości palców, dokładności ruchów palców.

Gra na palec „CZTERDZIEŚCI”

Czytając rymowankę, zginaj i rozpinaj palce dziecka na przemian:

Sroka złodziejka,
ugotowałam owsiankę,
nakarmiłam dzieci
dałem to temu,
dałem to temu,
dałem to temu,
dałem to temu,
A to, duże, - nie dało.
Dlaczego nie zobaczyłeś drewna,
Dlaczego nie niosłem wody,
Dlaczego nie ugotowałem owsianki?

Jest jeszcze jeden podobny wierszyk wyliczający o sroce. Pochodzi z bułgarskich pieśni ludowych i nazywa się „Sroka i sroka”

Sroka długoogoniasta przyleciała z daleka,
Posiekała drewno opałowe, stopiła piec,
Ugotowałam owsiankę bardzo słodką.
Zadzwoniłem do wszystkich dzieci, dałem im owsiankę,
Tylko moja mama odwiozła jednego ze stołu -
Koszulka niemowlęca.
Czy był najbardziej niegrzeczny?
Wody nie nosił, drewna też nie rąbał,
Nawet nie zamiatałem podłogi!

Gra na palec „Mały palec”

Podczas wymawiania rymowanki masuje się każdy wywoływany palec dziecka. W takiej grze palcowej wykonywany jest nie tylko masaż, ale także aktywnie trwa zapamiętywanie nazw palców dłoni.

Mój Littlefinger, gdzie byłeś?
Ugotowałam kapuśniak z Bezimiennym,
I ze średnią zjadłem owsiankę,
Skończyłem jeść z indeksem,
I ten Wielki mnie spotkał
I poczęstował mnie słodyczami.
Wskaźnik po prawej
Poprowadził ich na kampanię z całym tłumem.
Środkowy brat nosi plecak
Bezimienny spaceruje w ten sposób
A Littlefinger zaczął grać:
Bracia słuchają zaproszenia.
Tańczył właściwy Bolszoj
I zaprosił mnie do tańca!

Gimnastyka palców „CO ROBI PALEC?”

Podobnie jak w poprzedniej rymowance, podczas wymawiania rymowanki masuje się każdy palec dziecka.

Ivan Bolshak - rąbać drewno,
Vaska-pointer - noś wodę,
Do środkowego niedźwiedzia - ogrzać piec,
Orphan Grishka - gotuj owsiankę,
I mała Timoshka - śpiewać piosenki.

Gimnastyka palców „PALCE ŚPIĄ”

Ten palec chce spać
Ten palec - wskoczył do łóżka,
Ten palec uszczypnął,
Ten palec już zasnął.
Palce wstały - "Hurra!"
Czas iść do przedszkola!

Gra na palec "FINGER ON FINGER"

W tym ćwiczeniu do gimnastyki palców dodano serię ruchów. Podczas zabawy należy pokazać dziecku, jakie ruchy należy wykonywać w trakcie wyliczanki.

Palec po palcu, bum i bum. (2 razy.)
Klaskać, klaskać, klaskać. (Klaszcze z uchwytami.)
Tupcie nogami, tupnijcie. (tupie 2 razy.)
Ukryj, ukryj. (Zakryj twarz rękami.)
Palec po palcu, bum i bum. (2 razy.)

Gra na palec „PALCE W LESIE”

Trzymaj lewą rękę dziecka przed sobą, dłonią skierowaną do siebie.

Jeden dwa trzy cztery pięć!
Wyciągnij palce na spacer!
Ten palec znalazł grzyba. (Zegnij mały palec.)
Ten palec czyści stół. (Zgnij bezimiennego.)
Ten - cięty. (Zegnij środkowy palec.)
Ten zjadł. (Zegnij palec wskazujący.)
Cóż, ten właśnie wyglądał! (Zegnij kciuk, połaskocz dłonie.)

„GIMNASTYKA NA PALCE”

Złóż palce obu rąk razem.

Kto przybył? (Szybko klaskać w kciuki konia.)
- My, my, my! (Koniuszki kciuków są ściśnięte, a czubki pozostałych palców szybko klaszczą w tym samym czasie.)
- Mamo, mamo, czy to my? (Klap czubkami kciuków.)
- Tak tak tak! (Klap czubkami palców wskazujących.)
- Tato, tato, czy to ty? (Klap czubkami kciuków.)
- Tak tak tak! (Klap środkowymi palcami.)
- Bracie, bracie, czy to ty? (Klap czubkami kciuków.)
- Tak tak tak! (Klap czubkami palców serdecznych.)
- Och, siostro, czy to ty? (Klap czubkami kciuków.)
- Tak tak tak! (klaszcz małymi palcami.)
- Wszyscy jesteśmy razem, tak, tak, tak! (klaszcz we wszystkie palce.)

Gra na palec „OKRĄGŁA PALM”

Przygotuj arkusz grubego białego papieru i pisak. Poproś dziecko, aby położyło dłoń na papierze i prześledziło zarys dłoni. Niech dziecko na zmianę podniesie palce nieco powyżej konturu, a następnie podniesie całą dłoń. Następnie, bez poruszania rękami, poproś dziecko, aby zebrało palce w dłoni i ponownie wyprostowało je wzdłuż zarysowanego konturu.

Gimnastyka palców „PRZESUŃ KRĘGI”

Przygotuj 10 wielokolorowych kółek z kolorowego kartonu o średnicy 1-2 cm Poproś dziecko, aby położyło dłoń na stole, aby jego palce leżały na kółkach. Zaproponuj przesuwanie kółek po kolei każdym palcem, a następnie wszystkimi razem. Następnie dziecko podnosi rękę i ponownie ją opuszcza tak, aby czubki jego palców opadały na kółka.

Zabawa palcami „PIERŚCIENIE”

Poproś dziecko, aby na przemian łączyło wszystkie palce kciukiem w pierścień, robiąc to w ścisłej kolejności.

Ta gra gimnastyczna palców jest bardzo popularna wśród dzieci. Niech palce Twojego dziecka będą zwinne!

Proste i zabawne gry palcowe dla rozwój ruchowy Twoje dziecko. Wiadomo, że istnieje bezpośredni związek między rozwojem motoryki małej a rozwojem myślenia dziecka. Im sprawniejsze palce, tym bardziej elastyczny umysł. A gry palcowe okruchy pomagają jak najlepiej rozwijać zdolności motoryczne. Posiadać gry palcowe jest jeszcze jedna zaleta - pomagają nawiązać bliższy kontakt między rodzicem a dzieckiem. W końcu dla dziecka nie ma nic lepszego niż gra, a gry na palec są bardzo ekscytujące, a dzieci je lubią. Ale jeśli dziecko nie chce powtarzać po tobie ruchów palców, po prostu graj, prędzej czy później dołączy do ciebie.

Pobierać:

Zapowiedź:

Gry na palec

Proste i zabawne gry palcowe dla rozwój ruchowyTwoje dziecko. Wiadomo, że istnieje bezpośredni związek między rozwojem motoryki małej a rozwojem myślenia dziecka. Im sprawniejsze palce, tym bardziej elastyczny umysł. Agry palcoweokruchy pomagają jak najlepiej rozwijać zdolności motoryczne. Posiadać gry palcowe jest jeszcze jedna zaleta - pomagają nawiązać bliższy kontakt między rodzicem a dzieckiem. W końcu dla dziecka nie ma nic lepszego niż gra, a gry na palec są bardzo ekscytujące, a dzieci je lubią. Ale jeśli dziecko nie chce powtarzać po tobie ruchów palców, po prostu graj, prędzej czy później dołączy do ciebie.

Tekst gier palcowych dla osoby dorosłej powinien być wymawiany tak wyraźnie i wyraziście, jak to możliwe, a ruchy wykonywane są równolegle do tekstu. Gry palcowe rozwijają nie tylko zdolności motoryczne rąk dziecka, większość gier palcowych niesie również za sobą ładunek uczenia się. Niektóre gry palcowe mają na celu naukę liczenia, inne wprowadzają dziecko w nazwy części ciała i samych palców.W niektórych grach palcowych dziecko musi działać obiema rękami - to pomaga mu lepiej poruszać się w przestrzeni, opanować takie pojęcia, jak wysoki - niski, prawy - lewy.

Pomarańczowy

Dzieliliśmy się pomarańczą
(lewa ręka w pięść, prawa chwyta ją)
Jest nas wielu - a on jest jednym
Ten kawałek jest dla jeża
(prawą ręką, na przemian rozluźnij palce lewej ręki)
Ten kawałek jest dla czyżyka
Ten kawałek jest dla kociąt
Ten kawałek jest dla kaczych
Ten kawałek jest dla bobra
A dla wilka - skórka!
(potrząśnij obydwoma pędzlami)

Goście

Goście przybiegli do Katii,
(przebiegamy palcami po stole lub podłodze)
Wszyscy uścisnęli sobie ręce.
Witaj Zhoro,
(łączymy kciuk i palce wskazujące)
Witaj Jeanne, (duża i średnia)
Cieszę się, że Seryozha (duży i nienazwany)
Rad Snezhana (duży i mały palec)
Masz ochotę na ciasto? (złóż dłonie razem)
Może herbatnik (pokaż 2 otwarte dłonie)
Lub róg (nakładamy na siebie 2 pięści)
Oto pigułki na twój utwór
(z palcem wbijającym się w otwartą dłoń)
Weź trochę
(kilkakrotnie zginamy dłonie w pięści)
Wszyscy szybko otrząsnęli się z okruchów
I klaskali w dłonie!

Garnek

Mieszkał - był w domu (zaciskanie i otwieranie pięści)
Małe gnomy:
Toki, Biki, Leakey, Chiki, Mickey.
(zegnij palce, zaczynając od małego palca)
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (rozprostuj palce)
Gnomy zaczęły się myć (pocierać o siebie pięściami)
Taki - koszule, (zegnij palce, zaczynając od dużego)
Tiki - chusteczki do nosa
Leakey to majtki
Bezczelny - skarpetki
Mickey był mądry
Wszyscy nosili trochę wody.

Dom

Puk, puk, puk, gdzieś pukanie.
Młotki pukają, budując dom dla króliczków -
Tutaj z takim dachem (dłonie nad głową)
Tutaj z takimi ścianami (dłonie przy policzkach)
Tutaj z takimi oknami (dłonie przed twarzą)
Tutaj z takimi drzwiami (jedna dłoń przed twarzą)
I z takim zamkiem! (uchwyty połączone)

Mały dom

chodzę po podwórku (klaszcząc na kolanach na przemian z każdą ręką)
Widzę dom na górze (rytmiczne klaskanie)
Wejdę po drabinie (rozłóż dłonie przed sobą i dotykając na przemian opuszkami palców, złóż drabinę, zaczynając od kciuków)
I zapukam do okna.
Puk, puk, puk, puk! (naprzemiennie pukaj pięścią jednej ręki w dłoń drugiej)

Jeż (dziecko trzyma w rękach gumowego kłującego jeża)

Jeż, kłujący jeż, gdzie są twoje igły?
(dziecko toczy jeża w dłoniach)
Wiewiórka musi uszyć kamizelkę
(dziecko toczy jeża po brzuszku)
Napraw spodnie dla niegrzecznego zająca (toczymy się na nogach)
Jeż parsknął - odsuń się i nie płacz, nie pytaj
(toczyć się po podłodze)
Jak dam ci igły to wilki mnie zjedzą !!!
(jeż wbiega do domu, na miejsce w pudełku lub na półce)

Zamek

Na drzwiach jest zamek (ręce w zamku)
Kto mógł to otworzyć? (wyciągamy palce bez rozluźniania)
Pociągnięty, (pociągnięty)
Twisted (skręcone ręce)
Wpadka (puknij podstawą dłoni)
I - otworzyli to! (ręce otwarte)

Kapusta

Siekamy kapustę, siekamy (siekamy palmami)
Jesteśmy kapustą trzy, trzy (pięści pocierają się)
Solimy kapustę, sól (sól ze szczyptą)
Zgniatamy i kruszymy kapustę (ściskamy i rozluźniamy palce)
Wkładamy do słoika i smakujemy.

Komar

Mucha leci wokół ucha, lzhzh (przesuwamy palcem po uchu)
Osy latają wokół nosa, ssss (przejeżdżamy palcem po nosie)
Na czole leci komar - op (dotykamy czoła palcem)
I klaskamy (dłoń w czoło)
A do ucha zzzz (zaciskamy krzywkę, przykładamy do ucha)
Wypuśćmy komara? Odpuśćmy!
(przykładamy pięść do ust i dmuchamy w nią, rozluźniając dłoń)

Kot (wykonać czynności w rozumieniu)

Kot myje łapę
Najwyraźniej zamierzam odwiedzić
Umyłem nos.
Umyłem usta.
Umyłem ucho.
Wytarł do sucha.

Koteczek

Szedłem sam ścieżką (pokaż jeden palec)
Moje dwie nogi szły ze mną (pokazuje dwa palce)
Nagle spotykają się trzy myszy (pokazuje trzy palce)
Och, widzieliśmy kotka!(Kłapie się po policzkach i niejako kręci głową w dłoniach)
Ma cztery nogi (pokazuje cztery palce)
Na łapach - ostre rysy, (rysujemy paznokciami powierzchnię tego, co mamy pod ręką)
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć (dla każdego zliczenia pokazujemy odpowiednią liczbę palców)
Musisz szybko uciekać! (dwoma palcami, wskazującym i środkowym, uciekamy po powierzchni)

Kura

Kurczak wyszedł na spacer, skubać świeżą trawę
(klaszcz w kolana)
A za nią chłopaki są żółte kurczaki (chodźmy z palcami)
Co-co-co, co-co-co, nie odchodź daleko! (potrząsa palcem)
Wiosłuj łapami (grabimy rączkami),
Poszukaj ziaren (dziobanie ziaren palcami)
Zjadłem grubego chrząszcza, dżdżownicę
(pokazuje długopisami co za tłusty chrząszcz)
Wypiliśmy pełne koryto wody
(pokazuje, jak czerpiemy wodę i pijemy).

Palmy

Dłonie do góry
Ręce na dół
A teraz są na boku
I ściśnięte w pięść.

Pozostawia

.
(ręce opadają z góry na dół, dłonie obracają się, przedstawiając spadające liście)
wszik, wszik, wszik. wszik, wszik, wszik
(przetasuj dłoń na dłoni)
Żółte liście latają i szeleszczą pod nogami
wszik, wszik, wszik. wszik, wszik, wszik. (szuramy nogami)
Żółte liście latają i szeleszczą pod nogami
wszik, wszik, wszik. wszik, wszik, wszik.
(palce wskazujące mieszają się razem).

Łąka

Na łąkę przyszły króliczki,
Niedźwiadki, borsuki,
Żaby i szop pracz.
Do zieleni na łąkę
Chodź i ty, mój przyjacielu! (zegnij palce w pięść w rytmie rymowanki, przy wyliczaniu zwierząt zginaj na przemian palce obu rąk, machaj dłońmi na ostatniej linijce)

Moja rodzina

Ten palec to dziadek (rozpinamy palce na przemian z krzywki, zaczynając od kciuka)
Ten palec to babcia
Ten palec to tatuś
Ten palec to mama
Ten palec to ja
To cała moja rodzina! (obróć się z niezaciśniętą dłonią)

Nogi

Ubrane nogi (naprzemiennie głaszcząc jedną ręką drugą)
Nowe buty.
Ty kroczysz nogami, (stawiasz palcami po stole)
Prosto ścieżką.
Ty kroczysz - tupiesz, (stukaj palcami)
Nie chlapać w kałuże (potrząsnąć palcem)
Nie wchodź w błoto
Nie rozrywaj butów.

Spacerować

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (zegnij palce)
Poszliśmy na spacer po podwórku
(palcami wskazującymi i środkowymi „chodzimy” po stole)
Śnieżna kobieta była zaślepiona (toczymy „gudę” za pomocą uchwytów)
Karmiliśmy ptaki okruchami („nakarm ptaki”)
Potem zjechaliśmy ze wzgórza
(przesuwamy palec wskazujący prawej ręki po dłoni lewej ręki)
A także leżał w śniegu
(kładziemy dłonie na stole z jednej strony, potem z drugiej)
Wszyscy wrócili do domu w śniegu (strząsamy dłonie)
Jedliśmy zupę („jedz zupę”),
położyłem się spać (dłonie pod policzkiem).

pszczoły

Oto ul (pokazuje pięści)
Mieszkają tu pszczoły.
Więc wyszli z domu,
(zginaj palce na przemian)
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Z-z-z-z-z-z ..... "(łaskotanie dziecka)

Mała ryba

Ryba mieszka w jeziorze
Ryba pływa w jeziorze
(dłonie są połączone i wykonują płynne ruchy)
Nagle uderzył ogonem
(oddziel dłonie i uderz kolanami)
I usłyszymy - plusk, plusk!
(złóż dłonie razem u podstawy i klaskaj w ten sposób)

Szewc

Symuluj ruchy szewca wbijającego gwoździe: palce jednej ręki trzymają gwoździe, a drugiej młotek.

Mistrzu, mistrzu,
Pomoc -
Nieszczelny
Buty.
Mocno młotkować
Paznokcie -
Pojedziemy dzisiaj
Odwiedź nas!

Śnieżna kula

Raz, dwa, trzy, cztery (zegnij palce)
Ty i ja zrobiliśmy śnieżkę
(rzeźbienie, zmiana położenia dłoni)
Okrągły, mocny, bardzo gładki.
(pokaż kółko, pogłaszcz dłonie razem)
Raz - rzuć ("rzucaj", spójrz w górę)
Dwa - złapiemy. („łapać”, przysiadywać)
Trzy - upuść (wstań, "upuść")
I… przełammy to! (tupać)

Słońce

Rano słońce wschodzi wyżej, wyżej (ręce do góry).
W nocy słońce zajdzie niżej, niżej. (ręce na dół).
Słońce żyje dobrze, dobrze,
(robimy latarki z długopisami)
I bawimy się ze słońcem
(klaszcz w dłonie)

Sprawdzać

Jeden dwa trzy cztery pięć -
(naprzemiennie odczepiaj palce od krzywki)
Palce wyszły na spacer.
Jeden dwa trzy cztery pięć -
(zaciskamy palce w pięść)
Znowu ukryli się w domu!

Ciasto

Wyrabialiśmy ciasto (ściskaliśmy ręce)
Wyrzeźbiliśmy ciasto (rzeźbimy nasze dłonie)
klaps, klaps,
klaps, klaps
Robimy duży placek! (rozłóż ręce)

Gospodyni

Ugotuję owsiankę z lalką: (zamieszaj owsiankę)
Wlej mleko do miski (wlej mleko)
Położę tam płatki (wlej płatki)
I połóż to na kuchence. (Połóż to na kuchence)
Owsianka będzie dobra! (klaskać)
Jedz, laleczko, powoli. (groź palcem)

Robaki

Jeden dwa trzy cztery pięć,
Robaki poszły na spacer (uchwyty są na stole, dłońmi w dół, zginamy i rozprostowujemy palce)
Nagle wybiega wrona (palce "biegną" po stole)
Rechotanie: „Oto obiad”.
(palec wskazujący i kciuk "rechot").
Lo i oto (rozkładamy się za pomocą uchwytów),
ale robaków nie ma (zaciskamy palce w pięści).

żółw

Żółw przeszedł przez pole (chodź palcami)
I wszyscy drżeli ze strachu (ręce w pięściach, pięści drżą)
Gryź, gryź, gryź!
(ugryzienie kciuka i palca wskazującego)
Nikogo się nie boję! (negacja palcem wskazującym)

Głównym osiągnięciem motorycznym dziecka w tym wieku jest chodzenie. Dziecko zaczęło samodzielnie chodzić. Uwolnione ręce pozwalają eksperymentować z otaczającymi obiektami, kształtuje się umiejętność dominującego użycia prawej lub lewej ręki, poprawia się koordynacja ruchów. To właśnie aktywność fizyczna przyczynia się do rozwoju zdolności poznawczych dziecka.

Wpływ motoryki małej na rozwój dziecka

Liczne badania naukowców potwierdziły związek między rozwojem intelektualnym a cyfrowymi zdolnościami motorycznymi. Stwierdzono, że poziom rozwoju mowy u dzieci jest wprost proporcjonalny do stopnia powstawania drobnych ruchów palców. Dlatego, aby nauczyć dziecko mówić, konieczne jest nie tylko ćwiczenie jego aparatu artykulacyjnego (mowy), ale także rozwijanie ruchów palców. Systematyczne ćwiczenia do treningu palców są również środkiem pobudzającym aktywność kory mózgowej, co przyczynia się do rozwoju myślenia i uwagi.

Jedną z ważnych cech gier palcowych jest ich dostępność. Do zabawy z dzieckiem nie są potrzebne żadne specjalne narzędzia ani zabawki. Cały materiał do zabawy - długopisy, palce dziecka. Ważne jest tylko, aby mama znała kilka specjalnych ćwiczeń i nauczyła się dla nich tekstów wersetów. Możesz grać w te gry w dowolnym miejscu i czasie: na spacerze, w kolejce w przychodni - gdzie musisz zająć dziecko, odwrócić jego uwagę lub go zainteresować.

Gry na palec dla dziecka dobierane są z uwzględnieniem jego możliwości i stopniowo stają się bardziej skomplikowane. Gry te zapewniają dobry trening palców, przyczyniają się do rozwoju umiejętności słuchania i rozumienia treści wersetów oraz uczą łapania rytmu mowy. Kiedy maluch recytuje poezję i jednocześnie porusza palcami rączek, jego mowa jest posłuszna rytmowi, towarzyszą mu ruchy, staje się głośniejsza, wyraźniejsza, emocjonalna.

Popularne rymowanki zapewniają dobry trening. Mama najpierw rytmicznie czyta rymowankę, podkreślając semantyczne części intonacyjne, towarzysząc czytaniu zabawnymi ruchami. Następnie dziecko jest proszone o powtórzenie ruchów, a w starszym wieku - i słowa rymowanki.

Gdy dziecku trudno jest wykonać dane ćwiczenie, dorosły powinien pomóc, biorąc jego rączkę we własną, pomagając poruszać palcami, zginać je i rozkręcać. W ten sposób uczone są niezbędne ruchy, ćwiczone są zdolności motoryczne palców i odpowiednio stymulowany jest rozwój mowy.

Gry na palec dla dziecka do pierwszego roku życia

Odkrywanie naszych możliwości

Trening palców można rozpocząć już w wieku dwóch miesięcy. W tym okresie ważną rolę odgrywa masaż. Głaskaj rączki maluszka w kierunku od opuszków palców do nadgarstka, bierz każdy palec osobno, zginaj i rozwijaj.

Gra „Każdemu własne imię”

Jeśli nigdy wcześniej nie grałeś ze swoim dzieckiem w gry palcowe, zacznij od podstaw - wystarczy spojrzeć na palce, nazwać każdy palec, pogłaskać go czule. Możesz po prostu wymienić nazwy palców (kciuk, palec wskazujący, środkowy itp.) lub możesz nadać każdemu palcu własną nazwę.

Wzywając „imię”, zginaj i rozpinaj każdy palec po kolei:
Finger Antoshka - Trochę psotny. (Zgnij i rozprostuj kciuk.)
Palec Vlada - Uwielbia stroje. (Zginaj i rozpinaj palec wskazujący itp.)
Kolya Finger Nauka w szkole.
Palec Timosha - Chłopiec jest dobry.
Finger Irishka - Całkiem dziecko.

Możesz wymyślić do nich własne imiona i wiersze poetyckie lub wymówić imię dziecka na różne sposoby: najpierw pełne imię, potem zdrobnienie, specjalne, jak jeden z członków rodziny czule nazywa dziecko itp. W ten sposób dziecko przyzwyczaja się do dźwięku własnego imienia, uczy się odróżniać je od mowy dorosłych.

Gra „Ołówek - pomocnik”

Weź prążkowany ołówek i przetocz go po dłoniach i palcach okruchów. Inną opcją ćwiczeń jest umieszczenie ołówka między dłońmi dziecka i mocne uciskanie dłoni, wykonywanie nimi ruchów pocierających. Wypukłe krawędzie ołówka dobrze masują powierzchnię dłoni, wymuszając działanie receptorów skóry.

Możesz masować dłonie i palce małą piłeczką (np. piłeczką do ping-ponga) lub innym zaokrąglonym przedmiotem. Efekt masażu będzie bardziej zauważalny, jeśli użyjesz specjalnej kulki jeża z gumowymi „cierniami”. Rzuć go w dłonie okruchów, dociskając je do kuli.

Opanuj słynne gry ludowe małymi palcami - „Sroka-wrona”, „Laduszki”, „Koza-dereza”.

W wieku 9-10 miesięcy zaleca się ćwiczyć ruchy okrężne kciukami dziecka. Szczególnie ważny jest okres, w którym kciuk jest przeciwstawny reszcie. Od tego momentu dziecko staje się dostępne dla delikatnych ruchów palców, maluch opanowuje chwyt pęsetą (umiejętność chwytania przedmiotów kciukiem i palcem wskazującym).

Gra „Chłopiec z palcem”

Poproś dziecko, aby rozluźniło dłoń i pomagając mu wykonywać ruchy, zacznij wymawiać rymowankę:
Chłopcze, gdzie byłeś? (Wykonuj okrężne ruchy kciukiem.)
Z tymi bratem - poszedłem do lasu, (pierwszy zginamy mały palec,)
Ugotowałam kapuśniak z tym bratem (potem palec serdeczny itp.)
Śpiewałem piosenki z tym bratem,
Zjadłem owsiankę z tym bratem,
Dlatego przytył. (Ruch okrężny kciukiem.)

Gra z żurawiem

Do zabawy potrzebujesz plastikowego wiaderka i 6-7 małych zabawek lub przedmiotów (zabawki z „Kinder Surprise”, duże koraliki, orzechy włoskie, elementy konstrukcyjne).

Rączka dziecka przedstawia dźwig: kciuk i palec wskazujący prawej ręki podnoszą przedmiot i kierują go prosto do wiadra. Najpierw powoli pokaż dziecku sekwencję czynności, komentując po drodze twoje ruchy. Następnie poproś dziecko, aby powtórzyło najpierw prawą ręką, a następnie lewą.

Pokaż dziecku gesty zastępujące słowa: „Do widzenia, pa, pa!” - dziecko rozluźnia palce i macha dłonią "Daj mi!" - maluch kilka razy ściska i rozluźnia kamerkę, "Nie możesz tego zrobić!" - dziecko prostuje palec wskazujący, a resztę dociska do dłoni i potrząsa rączką. Naucz malucha klaskać, kiedy coś mu się podoba. Dziecko szybko zapamiętuje te ruchy i z czasem nauczy się je powtarzać.

Gry na palec dla dzieci w wieku od 1 do 2 lat

Bawimy się i rozmawiamy

W tym czasie wzrasta samodzielność dziecka w wielu działaniach. Przejaw samodzielności dziecka sprowadza również do ćwiczeń palcami. W tym wieku może powtarzać proste ruchy bez pomocy osoby dorosłej, skupiając się na pokazywaniu i kopiowaniu czynności. Niezależność przejawia się także w mowie. Dzieciak próbuje na swój sposób, głośno i wyraźnie wymawiać dźwięki, słowa lub frazy podczas wykonywania dowolnej części ćwiczenia.

Gra na palec „Pająk”

Pająk czołga się, czołga (Palce są zaciśnięte i rozluźnione, „chodzą” po powierzchni - po stole, ręce, nodze.)
Tka pajęczynę.
Pajęczyna jest nawet cienka
Mocno trzyma ćmę. (Zaokrąglone dłonie są złożone jedna na drugiej.)
Ćma siedziała i siedziała,
Nagle zatrzepotał - i odleciał! (Machamy rękami w powietrzu.)
Poproś dziecko, aby wymówiło końcowe słowa: „pełzać”, „siedzi”, „odleciał”.

Gra na palec „Rodzina”

Poproś dziecko, aby wyprostowało dłoń. Zaczynamy zginać mały palec, palec serdeczny, a następnie w kierunku kciuka:
Ten palec to dziadek
Ten palec to babcia
Ten palec to tata
Ten palec to mama
Ten palec to ja.
Cała moja rodzina.

Po kilkukrotnym wypowiedzeniu rymowanki zachęć dziecko do powtórzenia po tobie lub dokończ rozpoczęte zdanie. Na przykład mówisz: „Ten palec”, a dziecko uzupełnia - „babcia” itp. Powtórz ćwiczenie drugą ręką.

Gra na palec „Fortepian”

Symuluj grę na pianinie, stukając kolejno każdym palcem, a następnie całą dłonią z palcami rozłożonymi na powierzchni stołu:
Kupiliśmy fortepian
Tra-la-la, tra-la-la.
Bawimy się razem z babcią
A cała rodzina tańczy.
Tra-la-la, tra-la-la.

Gra „Palce się przywitają”

Usiądź z dzieckiem przy stoliku naprzeciw siebie, „przywitaj się” palcami – każdym palcem dotykaj kolejno palców dziecka, mówiąc: „Cześć, mały palec”, „Cieszę się, że cię widzę, palec serdeczny”, „ Dzień dobry, środkowy palec”, „ Pozdrowienia palec wskazujący”, „Miłego dnia, kciuk!”

Upewnij się, że dziecko na powitanie wystawi jeden palec, a nie całą dłoń. Pomóż mu rozdzielić palce, jeśli ma trudności. Równolegle z treningiem palców dziecko uczy się różnych zwrotów powitalnych.

Gry bez mowy mogą być również wykorzystywane do trenowania palców:

Gra „Człowiek”. Palce wskazujące i środkowe prawej ręki „biegną” po stole („mały człowiek”). Te same ruchy należy wykonywać palcami lewej ręki, obiema rękami jednocześnie.

Gra „Drzewa”. Podnieś obie dłonie dłońmi do siebie, palce szeroko rozłożone. Potrząsaj rękami w lewo iw prawo. Na początku każdej gry powiedz dziecku, jak prawidłowo ułożyć palce, pokaż opcje ruchów palców i dłoni.

Pociągnij grę liny. Wyjaśnij maluchowi, że teraz sprawdzisz, kto jest z ciebie najsilniejszy. Wyjaśnij zasady gry: musisz pociągnąć za sznurek do boku, wziąć go palcami lub zacisnąć w pięść. Połóż sznurek, sznurek lub chusteczkę na stole. Jeden koniec liny daj dziecku, drugi weź sam. Zacznij ciągnąć na polecenie. Oczywiście dziecko musi wygrać te zawody, ale nie należy od razu poddawać się - niech maluch ćwiczy palce, rozwija ich siłę, starając się trzymać i ciągnąć linę. Pamiętaj, aby chwalić dziecko za to, że jest najsilniejsze i najbardziej zwinne.

Gry na palec dla dzieci w wieku od 2 do 3 lat

Posłuszne palce

W tym okresie palce i dłonie dziecka nabierają dobrej mobilności i elastyczności, sztywność ruchów stopniowo zanika.

Jeśli zauważysz, że dziecko bez problemu radzi sobie z zadaniem, skomplikuj je: dodawaj nowe ruchy, zmieniaj ich kolejność, naucz się innych, bardziej skomplikowanych gier palcowych. W grze poproś dziecko, aby powtarzało całe zdania, czwórki po tobie. Zachęcaj go i chwal za wykonanie właściwej pracy.

Gra na palec „Ślimak”

Wypowiedz rymowankę, pokazując dziecku wszystkie czynności. Poproś go, aby powtórzył ruchy po tobie:

Ślimak, ślimak! (Dłoń zaciśnięta w pięść „pełza” po stole.)
Wyciągnijcie rogi! (Prostujemy palec wskazujący i środkowy - „rogi” i szybko usuwamy.)
Dam ci pyszne ciasto! (Pokaż otwarte dłonie.)
nie potrzebuję ciasta
Wolność jest mi droga.
Czołgam się, czołgam się po ścieżce
Jeśli chcę - wystawię rogi (Prostujemy palec wskazujący i środkowy.)
I dotykasz go lekko...
Rogi są usunięte! (Palce znów się chowają - zaciśnięte w pięść.)

Gra na palec „Owce i bułeczki”

Naucz dziecko zbierać palce w pierścienie, na przemian zamykając kciuk z małym, pierścieniowym, środkowym, wskazującym i kciukiem:
Wcześnie rano, wcześnie rano
Baran kupił bajgla. (Zamykamy pierścienie, zaczynając od małego palca.)
A potem na ruble
Kupił bajgle. (Zamykamy pierścionki palcami w odwrotnej kolejności.)
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć - (Zginaj palce na przemian.)
Zaczął liczyć bajgle.
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć - (W odwrotnej kolejności naprzemiennie rozpinaj palce.)
Zaczął żuć bajgle.
I zjadł wszystko ... (Pokazujemy dłonie.)

Magiczna gra internetowa

Do tej gry będziesz potrzebować cienkiej kolorowej koronki. Poproś dziecko, aby pokazało rączkę, rozkładając palce. Oplatamy koronkę pierścieniami wokół każdego palca dziecka i pozwalamy mu spróbować zdjąć ją z palców bez użycia wolnej ręki. Możesz bawić się tym ćwiczeniem razem z okruchami: powiedz na przykład, że pająk owinął swoją magiczną sieć wokół jego palców i musi się uwolnić. Kiedy dzieciakowi uda się zdjąć koronkę, towarzyszyć jego sukcesowi chwila zaskoczenia, na przykład: „Hurra! Jesteś magikiem! Udało mi się uwolnić z magicznej sieci! Bardzo dobrze!"

Teatr na palec dla dzieci

Teatr na palec to świetny wynalazek: lekki, wygodny, mobilny. Możesz kupić gotowe figurki, które ubierają się na palcach, możesz samodzielnie tworzyć postacie do teatru palców - na przykład z filcu, papieru, dzianiny z włóczki lub możesz je kupić w sklepie. Ta zabawka na długo zachwyci malucha, ćwicząc palce, poprawiając mowę, fantazję i wyobraźnię.

Umów się na wspólne występy, a widownią może być rodzina i przyjaciele, rówieśnicy dziecka.
Najprostszą opcją jest usunięcie „aktorów” z papieru.

Owiń wokół palca arkusz papieru o szerokości 3-5 cm i wklej go w rolkę. Jeśli lalkarzem jest dziecko – odpowiednio rolka powinna być cieńsza.

Następnie rozróżniamy lalkę: malujemy, rysujemy twarz, długopisy, detale ubioru. Pamiętaj, aby zrobić charakterystyczne cechy postaci: król - korona, dziadek - broda i wąsy, babcia - chustka na głowę.
Tacy artyści są wygodni dla bajek z dużą liczbą postaci. Każdy palec to osobny bohater. Możesz więc umieścić rosyjskie opowieści ludowe: „Rzepa”, „Wilk i siedem dzieci”, „Teremok”, „Zimowe zwierzęta”.

Teatr cieni dla dzieci

Palce złożone w określony sposób pod specjalnym oświetleniem mogą zamienić się w postacie z bajek. Do oświetlenia użyj małej lampki stołowej, lampki nocnej.
Zainstaluj lampkę nocną tak, aby jej światło padało na ścianę. Ręce należy ustawić od źródła światła tak, aby ich cień odbijał się na ścianie.

Zanim pokażesz bajeczną akcję, wspólnie będziecie musieli przećwiczyć i opanować techniki prawidłowego pokazywania ruchów postaci: jak porusza uszami, otwiera i zamyka usta itp.

Oferujemy kilka gier do teatru cieni:

Gra „Królik”.Łokcie spoczywają na stole. Wyciągnij palec wskazujący i środkowy prawej ręki i połącz czubki pierścienia i małych palców z czubkiem kciuka. Wykonuj płynne ruchy obrotowe za pomocą pędzla (zajączek się porusza). Wykonaj to samo ćwiczenie palcami lewej ręki, obiema rękami jednocześnie.

Gra „Kurczak pije wodę”.Łokcie spoczywają na stole, palce są złożone w kształcie dzioba. Aby wykonać rytmiczne zgięcia rąk do przodu i wrócić do pozycji wyjściowej - „dziobać ziarna”. Dzieciaka może zafascynować projekcja cieni na ścianie, a później sam chętnie weźmie udział w przedstawieniu.

Gra na palec „Zwierzęta w pracy”. Przeczytaj dziecku wierszyk, po drodze pokazując wszystkie czynności, które wykonują w nim zwierzęta. Pozwól dziecku powtarzać ruchy za tobą. Musisz wykonywać ruchy obiema rękami jednocześnie:

Dzisiaj jest cały dzień
Wszystkie zwierzęta są w pracy:
Siostra lisica szyje futro (zbieramy palce w uszczypnięcie i rozluźnienie).
Szary niedźwiedź, stary dziadek, puka do buta (Pukanie pięściami o siebie.)
A sroka białoboczna odpędza muchy. (Machać rekoma.)
Niedźwiedź Masza gotuje owsiankę dla dzieci. (Wykonujemy okrężne ruchy rękami.)
Zając zamiatający pod drzewem. (Uderzamy się dłońmi stycznie - „otrząsamy się” dłońmi)

Trenażer palców dziecka

Na kciuk i palec wskazujący załóż małą, ciasną gumkę (na przykład do włosów) i poproś o kilkakrotne naciągnięcie. Pozwól dziecku rozciągnąć gumkę tylko dwoma palcami, bez pomocy drugiej ręki. Następnie przesuń gumkę na kciuk i środkowe palce i tak dalej, aż do małego palca. Ta gra pozwala wzmocnić mięśnie palców, poprawia koordynację małych ruchów. Aby maluch był ciekawszy, możemy powiedzieć, że zawieszamy mu na palcach kłódkę i musi go rozciągnąć, aby się uwolnić.

Gry na palec dla dzieci w wieku przedszkolnym

Mikhalenok Jekaterina Nikołajewna
Pozycja: pedagog
Miejsce pracy: Przedszkole NDOU nr 68 JSC „Koleje Rosyjskie”, Briańsk
Opis materiału: Przedstawiam wam wybór gier palcowych dla dzieci w wieku przedszkolnym. Materiał ten przyda się zarówno pedagogom, logopedom, jak i rodzicom.
Cel: Rozwój zdolności logo-rytmicznych dzieci.

Do czego służą gry na palec?

Słynny nauczyciel V.A. Suchomlinski powiedział: „Umysł dziecka jest na czubkach palców”. Dziś wszystkie matki i ojcowie bez wyjątku wiedzą, że gry palcowe rozwijają mózg dziecka, stymulują rozwój mowy, kreatywności i wyobraźni dziecka. Proste ruchy pomagają usunąć napięcie nie tylko z samych ramion, ale także rozluźnić mięśnie całego ciała. Mogą poprawić wymowę wielu dźwięków. Ogólnie rzecz biorąc, im lepiej pracują palce i cała ręka, tym lepiej dziecko będzie mówić. Aby określić poziom rozwoju mowy, logopedzi od dawna opracowali następującą metodę: dziecko jest proszone o pokazanie jednego palca, dwóch palców i trzech. Dzieci, którym udaje się wykonywać pojedyncze ruchy palców, to dzieci mówiące. Jeśli ruchy są napięte, palce zginają się i rozpinają tylko razem i nie mogą poruszać się oddzielnie od siebie, to są to dzieci z problemami w rozwoju mowy.

Faktem jest, że ręka ma największą „reprezentację” w korze mózgowej, dlatego rozwój ręki odgrywa ważną rolę w powstawaniu mózgu i rozwoju mowy. I dlatego mowa werbalna dziecka zaczyna się, gdy ruchy jego palców osiągną wystarczającą dokładność. Ręce dziecka niejako przygotowują grunt pod dalszy rozwój mowy. Ponadto celem treningu zręczności i dokładności w palcach jest rozwijanie relacji między półkulami mózgowymi i synchronizacja ich pracy. Faktem jest, że w prawej półkuli mózgu mamy różne obrazy przedmiotów i zjawisk, a w lewej są one zwerbalizowane, czyli znajdują wyraz werbalny, a proces ten odbywa się dzięki „pomostowi” między prawą i lewą półkulę. Im silniejszy ten most, tym szybciej i częściej przebiegają po nim impulsy nerwowe, im bardziej aktywne są procesy myślowe, a dokładniej uwaga, tym wyższa zdolność.

Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko dobrze mówiło, uczyło się szybko i łatwo, zręcznie wykonuj każdą, najdelikatniejszą pracę, - od najmłodszych lat zacznij rozwijać jego dłonie: palce i dłonie.

Ćwiczenia z kamiennymi i metalowymi piłkami są w Chinach powszechne. Regularne ćwiczenia z nimi poprawiają pamięć, aktywność układu sercowo-naczyniowego i pokarmowego, eliminują stres emocjonalny, rozwijają koordynację ruchów, siłę i sprawność manualną, utrzymują witalność. A w Japonii szeroko stosowane są ćwiczenia dłoni i palców z orzechami włoskimi. Doskonały efekt daje toczenie sześciokątnego ołówka między dłońmi.

Gry na palec były od dawna szeroko rozpowszechnione wśród różnych narodów. Tak więc od najmłodszych lat dzieci uczyły się grać w „Ładuszki”, „Srokę białą”, „Rogatą kozę”. Dziś eksperci ożywiają stare gry i wymyślają nowe.
Zwracam uwagę na gry palcowe, których używam w praktyce.

Jesienne liście.
Cisza w drzewostanach
Płynne ruchy dłoni.
Ledwo słychać szum lasu
Przyłóż palec do ust.
Sz-Sz-Sz ...
Cichy.
Wiatr będzie wiał mocniej
Ruchy rąk lewo-prawo
Liść będzie szeleścił śmielej Sh-Sh-Sh ... Głośniejsze.
Znowu zawieje wiatr, Liść odleci z gałęzi:
Podnieś ręce nad głowę i delikatnie opuść w dół, obracając ręce
Będzie tańczyć, śpiewać
I spaść na ziemię.
Połóż ręce na stole.

Cześć!

Witaj złote słońce!
Klaszcze.
Witam, niebo jest niebieskie!
Naprzemiennie dotykaj się opuszkami palców, zaczynając od kciuka.
Witaj, wolna bryza! Witaj mały dąb!
Żyjemy na tej samej ziemi, pozdrawiam was wszystkich.
Zamknij palce w zamku, rozluźnij i ściśnij palce.

Pralka.

Kran został otwarty: chik-chik,
Ruchy obrotowe za pomocą pędzla.
Myte ręce: szykowny.
Potrzyj dłonie razem.

Niech woda popłynie
Płynne ruchy dłoni.
Umyjemy twarz.
, Umyj swoją twarz ''.
Mydło pocieramy dłonie,
Symuluj mycie rąk.
Zmoczmy się ręcznikiem.

Lekko poklepując się po dłoniach.

Oto czyste dłonie,
Pokaż dłonie.
Trochę poklaskamy!
Klaszcze.

Myszy.

Myszy wyszły raz
, Chodzenie palcami po stole.
Zobacz, która jest godzina.
Stukający indeks
palcem prawej dłoni z tyłu dłoni lewej dłoni.
Jeden dwa trzy cztery
Zegnij palce prawej ręki na przemian.
Myszy ciągnęły ciężarki.
Zaciśnij obie ręce w pięść i opuść.
Potem było straszne dzwonienie -
Klaszcze.

Wybiegnij mysz!
Palce uciekają ''.

Mistrzowie.

Gdybyśmy tylko chcieli
Ściskaj i zwalniaj krzywki.
Zrobimy wszystko ze śniegu! Kola rzeźbi bułkę, , Rzeźbione ciasta.
Tanya rzeźbi teremok,
Złóż dłonie do domu.
Rzeźbi Światło różnych ryb,
Złóż dłonie razem
wykonuj ruchy falujące.
Sasha rzeźbi borowika.
Zaciśnij jedną rękę w pięść, drugą przykryj.

Burza.

Spadły pierwsze krople
Dotknij jednym palcem dłoni drugiego.
Pająki się bały.
Palce uciekają ''.
Deszcz bębnił mocniej
Lekkie klaszcze.
Ptaki zniknęły między gałęziami.
Machać rekoma.
Deszcz lał się jak z wiadra,
Głośne klaszcze.
Dzieciaki rozpierzchły się.
Błyskawica błyska na niebie
NS podaj błyskawicę ręką.
Grzmot rozbija niebo
Uderz pięściami w stół.
A potem z chmury słońce
Podnieś ręce do góry, opuść i jednocześnie poruszaj palcami.
Znowu patrzy na nas w oknie.

Magiczne palmy.

Podnieście dłonie wyżej
Podnieś ręce do góry i zamknij
dom nad twoją głową.
I zamknij go nad głową.
Co się stało? Dach wyszedł
A pod nim jesteśmy z tobą. Podnieście dłonie wyżej
Połóż ręce przed klatką piersiową,
ściśnij palce.
I zamknij je łukiem.
Co się stało? Gęsi wyszły:
Oto jedno, a oto drugie.
Ściśnij i rozluźnij palce.
Podnieście dłonie wyżej
Połóż ręce przed klatką piersiową, Dotykaj się czubkami prostych palców.
I blisko przed tobą.
Co się stało? Most wyszedł, most jest mocny i duży.

Zadrapania.

Oto jaki kot
Połóż ręce przed klatką piersiową,
opuszczając szczotki, potrząśnij głową.
Okrągła twarz.
I na każdej stopie
Narysuj dłoń wokół twarzy.
Pazury do drapania.
Ściskaj i zwalniaj krzywki.
Kot ostrzy pazury
Podrap palcami po stole.
Są bardzo ostre.
A potem gra -
Palce biegnące „” po stole.
Piłka dogania.

Moja rodzina.

wiem, że mam
Ściskaj i zwalniaj krzywki.
Przyjazna rodzina w domu:
To jest mama, to ja
Zegnij palce na przemian.
To jest moja babcia,
To jest tata, to dziadek,
I nie mamy niezgody.
Zamknij ręce w zamku.

Gnom.

Pod grzybem jest chata,
Złóż dłonie z domem przed sobą.
Mieszka tam wesoły gnom.
będziemy pukać cicho
Dotknij drugiej dłoni pięścią jednej ręki.
Zadzwonimy dzwonkiem.
Wstrząsnąć zaciśniętą pięścią.
Gnom otworzy nam drzwi,
Zaprosi domek do chaty.
Ruchy chwytające dłonią.
W domu jest podłoga z desek,
Ściśnij dłonie razem.
A na nim jest dębowy stół,
Zaciśnij jedną rękę w pięść, drugą przykryj.
Obok krzesła z wysokim oparciem
Drugą ręką zaciśnij pięść
połóż na nim dłoń.
Na stole talerz z widelcem
Pokaż dłoń jednej ręki,
rozsuń palce na drugim.
A naleśniki są jak góra -
Pokaż górę.
Smakołyki dla chłopaków.
Połóż ręce przed sobą
dłonie do góry.

Igła.

Igła, igła
Dzieci obracają palcem wskazującym w lewo iw prawo.
Jesteś ostry i chudy.
Nie wbijaj mi palca
Zagroź palcem.
Shay sarafan.
Symuluj ruchy szycia
Igła, igła, Shay, nie bądź leniwy! Masza, Masza,
Zagroź palcem.
Spójrz, nie kłuj!

Dekorujemy choinkę.

Zawiesiliśmy zabawki
Od stojaka do korony!
Podnieś ręce od dołu do góry.
Kolorowe kulki,
Obracaj za pomocą krzywek.
Złota Rybka,
Faliste ruchy rąk.
Złote Koguciki
Przyłóż ręce do głowy jak grzebień.
Wielokolorowe flagi.
Ściśnij cztery palce, połóż kciuk prostopadły.
Petarda głośno uderzyła -
Klaszcz. Huk! Wszystkie zabawki dzwoniły:
Obrót szczotek.
Ach-ach-ach!

Naleśniki.

siekam drewno siekierą,
Ruchy dłoni od góry do dołu.
A potem zobaczyłem piłę
Ruch dłoni w przód iw tył.
zabiorę je do babci
Palce biegnące „” po stole.
Do pieczenia naleśników.
,Piec '' naleśniki.

Kot.

Miękko koci wygląd
Ściśnij i rozluźnij dłonie w pięści.
Otwiera pazury
I lekko je ściska
Tak bardzo przeraża mysz.
Palce biegnące po stole.

Palce.

Czy umiesz policzyć palce?
Zegnij palce prawej ręki na przemian.
Z drugiej strony znowu -

Jeden dwa trzy cztery pięć.
Dziesięć palców to para rąk
Ściśnij i rozluźnij ręce w zamku.
Oto twoje bogactwo, przyjacielu!

Budujemy dom.

Cały dzień - tuk-da-tuk
Walenie pięściami o siebie.
Rozlega się głośne pukanie.
Budowa domu, duży dom
Złóż ręce w domu, podnieś je nad głowę.
I z werandą i kominem.
Połóż dłonie przed sobą
poziomo, zamknij, wróć do pozycji pionowej
Udekorujemy dom
Symuluj ruchy pędzla.
Przybijemy flagę na górze,
Uderz pięścią w dłoń.
Przyniesiemy kwiaty
Rozłóż ręce na boki.
Nowy dom, witamy najemców!
Lekko połóż dłonie na klatce piersiowej
pochylić się do przodu.
Będą mieszkać w domu:
Króliczek z niedźwiedziem i słoniem.
Ewentualnie: przyłóż ręce do głowy, rozłóż, zrób uszy słonia.

Pomoc mamie.

Jeden dwa trzy cztery,
Naprzemiennie zginaj palce
prawa ręka.
Umyliśmy naczynia: czajnik, kubek, chochlę, łyżkę
Zegnij palce lewej ręki na przemian.
I duża chochla.
Zmyliśmy naczynia
Symuluj ruchy prania.
Tylko rozbiliśmy puchar.
Naprzemiennie dotykaj się opuszkami palców.
Kadź też się rozpadła,
Nos czajniczek odłamał się, złamaliśmy też łyżkę -
W ten sposób pomogliśmy mamie.
Ściskaj i zwalniaj krzywki.

Wiosna.

Dzięcioły pukają głośniej,
Walenie jedną ręką
kolejna dłoń.
Sikorki zaczęły śpiewać.
Ściśnij palce, ściskaj i rozluźniaj.
Słońce wschodzi wcześnie
Podnieś ręce do góry, opuść ręce
po bokach.
Aby ogrzać naszą ziemię,
Strumienie spływają w dół
Wykonuj rękami ruchy przypominające fale.
Cały śnieg się stopił
I spod starego chwastu
Złóż dłonie w filiżankę
Kwiat już patrzy. Dzwonek się otworzył
Otwórz powoli, filiżanka ''.
W cieniu, gdzie jest sosna,
Ding-ding, dzwoniąc cicho,
Poruszaj palcami.
Ding ding, nadeszła wiosna.

Hostessa.

Ugotuję owsiankę z lalką,
Symuluj ruchy mieszania owsianki.
Wlej mleko do miski
Położę tam płatki,
Potrzyj palce razem.
I postawię go na kuchence.
Rozwiń ręce, dłońmi do góry,
pociągnij do przodu.
Owsianka będzie dobra
Klaskać.
Jedz, laleczko, powoli!
Zagroź palcem.

JAKI WPŁYW PALCÓW NA ROZWÓJ MOWY?

U dzieci z wieloma zaburzeniami mowy obserwuje się ogólne upośledzenie ruchowe wyrażone w różnym stopniu, a także odchylenia w rozwoju ruchów palców, ponieważ ruchy palców są ściśle związane z funkcją mowy. W związku z tym system ich szkolenia i edukacji przewiduje środki edukacyjne i korekcyjne w tym kierunku.

Naukowcy badający aktywność mózgu dziecka, psychiki dzieci, zwracają uwagę na ogromną wartość stymulującą funkcji ręki. Pracownicy Instytutu Fizjologii Dzieci i Młodzieży Akademii Nauk Pedagogicznych stwierdzili, że poziom rozwoju mowy u dzieci jest wprost proporcjonalny do stopnia powstawania drobnych ruchów palców.

Tak więc na podstawie eksperymentów i badania dużej liczby dzieci ujawniono następujący wzór: jeśli rozwój ruchów palców odpowiada wiekowi, to rozwój mowy również mieści się w normalnym zakresie. Jeśli rozwój ruchów palców jest opóźniony. Wtedy rozwój mowy jest również opóźniony, chociaż ogólne zdolności motoryczne mogą być normalne, a nawet wyższe niż normalne.

Dlatego zaleca się stymulowanie rozwoju mowy dzieci.
ćwicząc ruchy palców. Trening palców można rozpocząć już w wieku 6-7 miesięcy: obejmuje to masaż dłoni i każdego palca, każdej jego paliczka. Ugniatanie i głaskanie odbywa się codziennie przez 2-3 minuty.

Już od dziesięciu miesięcy wykonuje się aktywne ćwiczenia palców, angażując w ruch więcej palców o dobrej, wystarczającej amplitudzie. Ćwiczenia dobierane są z uwzględnieniem cech wieku. Tak więc dzieci mogą otrzymać drewniane kulki o różnych średnicach do toczenia palcami. Musisz zaangażować w ruch wszystkie palce. Do tego ćwiczenia możesz użyć kulek z plasteliny, koralików. Możesz projektować z kostek, zbierać różne piramidy, przenosić ołówki, guziki, zapałki z jednego stosu na drugi.

W wieku sześciu miesięcy dzieci otrzymują trudniejsze zadania:
zapinanie na guziki, wiązanie i rozwiązywanie węzłów, sznurowanie.
Ludowe rymowanki stanowią bardzo dobry trening ruchów palców.

W tym przypadku palcem wskazującym prawej ręki wykonuje się ruchy okrężne wzdłuż dłoni lewej ręki. Następnie kolejno składa się mały palec, palec serdeczny, palec środkowy, palec wskazujący i kciuk.
Kolejna wariacja na temat tej rymowanki:

W tym przypadku kciuk się nie zgina.
Proponuje się, aby dzieci zginały i rozwijały palce lewej i prawej dłoni w pięść.
Możesz użyć następujących rymów:

Jeśli ćwiczenia sprawiają dzieciom pewne trudności, rodzice pomagają dziecku powstrzymać pozostałe palce przed mimowolnymi ruchami.

W tych rymach możesz zginać palce, zaczynając od kciuka, potem małego palca, potem prawej, potem lewej ręki.
Do treningu palców można stosować ćwiczenia bez wspomagania mowy. Wyjaśnia się dziecku wykonanie tego lub innego zadania. Rodzice demonstrują wszystko na sobie. „Palce pozdrawiają” - czubek kciuka prawej ręki na przemian dotyka czubków palca wskazującego, środkowego, serdecznego i małego.
„Mały człowiek” - palec wskazujący i środkowy prawej ręki „biegnie” po stole.
„Słoniątko” - środkowy palec jest wysunięty (tułów), a palec wskazujący i serdeczny znajdują się na nogach. Słoniątko „chodzi” po stole.
„Korzenie drzew” - dłonie splecione, palce rozłożone w dół.
Wykonując różne ćwiczenia palcami, dziecko osiąga dobry rozwój zdolności motorycznych rąk, co nie tylko korzystnie wpływa na rozwój mowy (ponieważ indukcyjnie zachodzi to w ośrodkach mowy), ale także przygotowuje dziecko do rysowania i pisania.
Ręce nabierają dobrej ruchliwości, elastyczności, znika sztywność ruchów, co dodatkowo ułatwi nabywanie umiejętności pisania.
Przedstawiamy dwa bloki zadań: pierwszy to praca palcami; drugi to praca z liczeniem patyków, zapałek.
W pierwszym bloku wybierane są postacie przedstawiające przedmioty, zwierzęta, ptaki. Wszystkie figurki z małym poetyckim akompaniamentem i rysunkami. Wykonując każde ćwiczenie, musisz starać się angażować wszystkie palce, wykonywać ćwiczenia zarówno prawą, jak i lewą ręką.
Kiedy dziecko opanuje swobodne wykonywanie figur, ćwiczenia mogą być skomplikowane: odgrywanie małych scen, opowiadanie opowiadań w połączeniu z konstruowaniem figur z ręki i palców.
Na przykład taka historia.
Kot Vaska zobaczył gniazdo na drzewie. W gnieździe mieszkały pisklęta (przedstawiamy figurkę kota, drzewo, gniazdo z pisklętami). Kot Vaska chciał zjeść pisklęta i wspiął się na drzewo. Ale wtedy przyleciała ptasia matka, która zaczęła chronić swoje pisklęta (aby przedstawić ptaka). Kot przestraszył się i uciekł (aby przedstawić kota). Z dobrą wyobraźnią rodziców możesz wymyślić i
opowiadaj bajki, którym może towarzyszyć również obraz różnych figurek z palców. Należy zadbać o to, aby wszystkie ćwiczenia były wykonywane przez dziecko łatwo, bez trudności, aby zajęcia sprawiały mu radość. W bloku drugim, z poetyckim akompaniamentem, prezentowane są figury wykonane z patyków lub zapałek. Najpierw zapoznają się z figurami geometrycznymi, na podstawie których budowane są wszystkie inne. Figurki towarzyszą wierszykom, dzięki czemu dziecko ma nie tylko obraz wizualny przedmiotu, ale także słuchowy.
Ćwiczenia te można wykonywać ze wszystkimi dziećmi, a zwłaszcza z tymi, które mają ogólny niedorozwój mowy lub jakiekolwiek jej naruszenia (jąkanie itp.).

Pobieraj i drukuj zdjęcia za pomocą gier na palec

WPROWADZENIE DO RACHUNKÓW I RYSUNKÓW GEOMETRYCZNYCH

Tworząc figurki z patyków, możesz wykonać następujące czynności:
1. Policz patyki, z których wykonana jest figurka.
2. Jeśli figurka jest wykonana z wielokolorowych patyczków, to
policz patyki każdego koloru.
3. Policz kształty geometryczne, które reprezentują przedmiot
(ile trójkątów, kwadratów).
4. Policz rogi (ostre i tępe) zawarte na rysunku.
5. Sam zaprojektuj i złóż figurkę.

I. WYKONANIE LICZB Z PALCÓW

Mały dom
Dom stoi z kominem i
dach,
idę na balkon
wyszedł.

Dłonie są skierowane pod kątem, opuszki palców dotykają; środkowy palec prawej ręki jest uniesiony, czubki małych palców dotykają się, wykonując linię prostą (rura, balkon).

Okulary
Babcia założyła okulary
A wnuczka zobaczyła.

Kciuk prawej i lewej ręki wraz z resztą tworzą pierścień. Przynieś pierścienie do swoich oczu

Pole wyboru
W ręku trzymam flagę
I macham do chłopaków.

Cztery palce (wskazujący, środkowy, serdeczny i mały) razem z kciukiem skierowanym w dół. Tył dłoni jest skierowany do ciebie.

Łódź

Łódź płynie wzdłuż rzeki
Pozostawiając pierścienie na wodzie.

Obie dłonie są na krawędzi, kciuki są przyciśnięte do dłoni (jak czerpak)

Parowiec
Parowiec płynie wzdłuż rzeki,
A on zaciąga się jak piec

Obie dłonie są na krawędzi, małe palce są przyciśnięte (jak chochla), a kciuki uniesione do góry.

Krzesło
Nogi, oparcie i siedzisko -
Oto krzesło, które cię zaskoczy.

Lewa dłoń prosto do góry. Do jego dolnej części przymocowana jest krzywka (z kciukiem do siebie).
Jeśli dziecko z łatwością wykona to ćwiczenie, możesz zmieniać położenie rąk na przemian kilka razy.

Tabela
Stół ma cztery nogi
Górna pokrywa, jak dłoń.

Lewa ręka w krzywce. Dłoń spoczywa na górze krzywki.
Jeśli dziecko z łatwością wykona to ćwiczenie, możesz zmienić ułożenie rąk: prawą rękę w kamerze, lewą dłoń na kamerce. Możesz to robić naprzemiennie, ile razy.

Grabie
Liście opadają w ogrodzie
Zgrabię ​​je.

Dłonie do siebie, palce splecione, wyprostowane, a także skierowane ku sobie

Łańcuch
Dotykamy palcami
I dostajemy łańcuch.

Kciuk i palec wskazujący lewej ręki w pierścieniu. Pierścienie są przez nią na przemian przepuszczanez palców prawej ręki: duży - indeks, duży środek itp. To ćwiczenie można urozmaicić, zmieniając położenie palców. W ćwiczeniu zaangażowane są wszystkie palce.

Ptaszarnia
Szpak mieszka w ptaszarni
I śpiewa dźwięczną piosenkę.

Dłonie są ustawione pionowo względem siebie, małe palce są ściśnięte (jak łódka), a kciuki zgięte do wewnątrz.

Piłka
Szybko nadmuchujemy balon.
Robi się duży.
Nagle balon pękł, powietrze wyszło -
Stał się chudy i chudy.

Wszystkie palce obu rąk są „uszczypnięte” i dotykają końcówek. W tej pozycji dmuchamy na nie, podczas gdy palce przybierają kształt kuli. Powietrze „wychodzi” i palce wracają do pierwotnej pozycji.

drzewko świąteczne
Choinka szybko się kręci
Jeśli palce są zablokowane.
Podnieś łokcie
Rozłóż palce.

Dłonie z dala od ciebie, palce przechodzą między sobą (dłonie pod kątem do siebie). Palce są wysunięte. Łokcie nie są dociskane do ciała.

Kosz
Zabieram koszyk do lasu
I włożyłem do niego grzyby.

Dłonie skierowane do ciebie, palce splecione
a łokcie są rozłożone. Wydaje się, że dłonie się rozdzielają, a między palcami tworzą się szczeliny. kciuki
tworzą uchwyt.

dzwon
Dzwonek dzwoni
Porusza językiem.

Grzbiety dłoni są wywinięte, palce obu rąk skrzyżowane, środkowy palec prawej dłoni opuszczony, a dziecko swobodnie się z nim obraca.

Pies
Pies ma ostry nos,
Jest szyja i ogon.

Prawa dłoń na krawędzi, do siebie. Kciuk w górę. Indeks, środkowy i nienazwany - razem. Mały palec porusza się na przemian w górę i w dół.

Kot
A kot ma uszy na czubku głowy,
Aby lepiej słyszeć
mysz w jej dziurze.

Palec środkowy i serdeczny spoczywają na kciuku. Wskazywanie
a mały palec jest podniesiony.

Mysz
Siedzi szara bryła
I wszystko szeleści od kartki papieru.

Palce środkowe i serdeczne
wpaść na duży. Indeks i pinky
wygięte w łuki i przyciśnięte do środkowego i serdecznego palca.

Króliczek i uszy
Króliczek ma długie uszy,
Wystają z krzaków.
skacze i skacze,
Pozdrawia swoje króliczki.

Palce w pięści. Podnieś palce wskazujące. Przesuń je na boki

Królik w norce
Pod drzewem na pagórku
Królik ukrył się w norce.

Lewa dłoń jest prawie pozioma, prawa też. Palce wskazujące i małe prawej ręki opierają się na palcu wskazującym i małym lewej ręki. Palce środkowy i serdeczny prawej ręki są uniesione i rozchylone (uszy). Naciśnięty kciuk.

Królik i bęben.
Bunny wziął bębenek
I uderzył w tramwaj - tramwaj - tramwaj.

Palce w pięści. Palce wskazujące i środkowe są uniesione, są wciśnięte.
Jego bezimienny mały palec stuka w kciuk.

Koń
Koń ma kędzierzawą grzywę
Zabawnie bije kopytami.

Prawa dłoń na krawędzi z dala od ciebie.

Kciuk w górę. Z góry lewa dłoń nakłada się na nią pod kątem, tworząc palcami grzywę. Duża
palec w górę. Dwa kciuki tworzą uszy.

Króliczek i lustro
Króliczek patrzy w lustro
I porusza uszami.

Lewa dłoń do góry, zrób „kozę”. Kładziemy na nim prawą rękę, co również
przedstawia „kozę” (tylną stroną do góry). Podnosimy i opuszczamy środkowy i serdeczny palec obu rąk i poruszamy nimi w przeciwnych kierunkach.

Koza
Rogi wystają z kozy
Ona może chodzić.

Wewnętrzna strona dłoni jest opuszczona. Palce wskazujące i małe są skierowane do przodu. Środkowy i nienazwany są przyciśnięte do dłoni i otoczone dużą.

gęś
Gęś stoi i wszystko płacze,
Chce cię uszczypnąć.

Przedramię ustawione pionowo. Dłoń jest pod kątem prostym. Palec wskazujący spoczywa na kciuku. Wszystkie palce są ściśnięte.

Kogucik
Kogucik jest cały jasny,
Czyści grzebień stopą.

Dłoń w górę z palcem wskazującym spoczywa na kciuku. Pozostałe palce są rozłożone na boki i uniesione.

Kura
Skok z kurczaka na werandzie:
Złożyłem dla ciebie jajko.

Dłoń jest pozioma. Kciuk i palec wskazujący tworzą oko. Kolejne palce są ułożone jeden na drugim w zgiętej pozycji.

Osy
Osy kochają słodycze, latają na słodycze.
A osy będą gryźć, jeśli będą chciały.

Wyciągnij środkowy palec, zaciśnij go między palcem wskazującym a serdecznym, obracaj w różnych kierunkach.

błąd
Chrząszcz lata, brzęczy, brzęczy
I porusza wąsami.

Palce w pięści. Palce wskazujące i małe są rozsunięte, dziecko nimi porusza.

Pisklęta w gnieździe
Ptak trzepocze skrzydłami
i leci do swojego gniazda.
On powie swoim pisklętom
skąd wzięła ziarno.

Złap wszystkie palce prawej dłoni lewą dłonią i poruszaj nimi.

Krab
Krab czołga się po dnie
Wydłużenie pazura.

Dłonie w dół, palce skrzyżowane i opuszczone. Kciuki do siebie. Poruszamy się na palcach dłoni
najpierw w jedną stronę, potem w drugą.

Zamek
Tkać palce i blokować
dostaniemy.
Powtórzmy jeszcze raz i
wyjdzie lepiej.

Dłonie są ściśnięte. Palce są splecione. Iterowalny.

Słoń
W zoo jest słoń.
Uszy, pień, szary on.
Kiwa głową,
Jakby zapraszając do odwiedzenia.

Dłoń na siebie. Środkowy palec jest w środku.
Z jednej strony chwyta go mały palec i bezimienny,
a z drugiej - palcem wskazującym i dużym. Poruszaj się w środku
palec. Poruszaj całym pędzlem.

Drewno
Drzewo ma pień, na pniu jest wiele gałęzi,
A liście na gałęziach są zielone.

Naciśnij tył dłoni
do siebie. Rozłożone palce
i podniesiony. Ruchome pędzle
i palce.

Mały ptak
Palce są głową
Skrzydła to palma.

Dłonie są zwrócone do siebie, kciuki odsunięte od siebie i splecione (jakby
przylegają do siebie), kciuki to głowa, reszta zamkniętych palców to skrzydła. Pomachaj nimi.

Sowa
Sowa siedzi na suce
I krzyczy buu - buu - buu - buu.

Dłonie w pięści, ściśnięte, kciuki do góry (uszy), palce wskazujące razem; są narażeni na ciebie (nos).

Wilk i lis
Szary wilk biegnie przez las
A lis biegnie za nim.
Wzniosły się jak trąba
Dwa puszyste ogony.

Wilk. Robimy „parownicę”, rozkładamy kciuki na boki. Palce wskazujące są zgięte do wewnątrz dłoni i tworzą czoło, a reszta w kształcie „łodzi” - górna i dolna szczęka.

Lis. Robimy to samo, ale zginamy małe palce wewnątrz dłoni, aby pysk lisa był ostrzejszy. Zegnij lekko kciuki. Jedna figurka wypływa z drugiej.

Krokodyl.

Krokodyl pływa po rzece
Wybałuszając oczy.
Jest cały zielony jak błoto,
Od korony do ogona.

Dłoń jest wysunięta do przodu poziomo (równolegle do podłogi). Duża
palec pod dłonią. Palce wskazujące i małe są zgięte (oczy) i dociśnięte odpowiednio do palca środkowego i serdecznego.

II. WYDAJNOŚĆ FIGUR
Z PATYKÓW

Kwadrat
Cztery kije złożone
A teraz mam kwadrat.

Trójkąt
Trójkąt ma trzy
imprezy,
I mogą być
różne długości

Sześcian
Sześcian ma wiele równych boków.
Możesz zbudować dom z kostek.

trapez
Trapez bardziej przypomina dach.
Spódnica jest również narysowana trapezem.
Weź trójkąt i zdejmij górę
Trapez można zdobyć i tak.

Młyn
W oddali młyn trzepocze skrzydłami.
Będzie mąka do upieczenia ciasta.

Motyl
Motyl trzepocze skrzydłami, leci
Nektar zbiera się z kwiatka na kwiatek.

Prostokąt
Prostokąt kwadratu jest dłuższy.
Rysunek jest prostszy, rysujemy odważniej.

Gwiazda
Gwiazdy z nieba świecą dla nas
W nocy oświetlają nam drogę

Mała ryba
Ryba pływa w wodzie
Rozpryski, gry.

Pole wyboru
Wezmę flagę w ręce
I pojadę z nim na wakacje.

błąd
Chrząszcz na zielonej trawie
składa,
Dojdzie do końca i upadnie.

Łódź
Łódź stoi nad brzegiem rzeki,
Rybak łowi ryby z łodzi.

Most
Zbudujmy most przez rzekę
Dla maszyn i ludzi.

Róża
Zrobiłam sobie twarz w lustrze
Twarz wydawała mi się zabawna.

Samochód
Samochód pędzi ulicami
Pod kołami kłębi się kurz.

Okno
W naszym pokoju jest duże okno,
Widzę z niego trawnik.

Rakieta
Rakieta wystartowała jak strzała w niebo,
Siedzi w nim astronauta, silny i odważny.

Parowiec
Duży parowiec płynie
Prowadzi go kapitan.

Zbiornik
Czołg na wojnie, pojazd bojowy,
Silny, odważny, niezniszczalny.

Huśtać się
Jak wysoko wylatuje huśtawka
A dzieci są zabawne.

Łopatka
kopie piasek łopatą,
Ładuję samochód piaskiem.

Grzyb
Poszedłem do lasu z koszem,
Znalazłem grzyba na konopiach.

Jodełkowy
Zieleń w jodełkę
dorastał w lesie.
Choinka na święta
Zabieram to do domu.

Łódź z żaglem
Płynie łódź z żaglem
Wzywa do podróży.

Kołyska
Postawimy łóżeczko w sypialni
I będziemy na nim słodko spać.

Telewizja

Bez telewizji jest nudno, przyjaciele,
I nie możesz długo oglądać telewizji.

Stołek

Siedzą na stołku przy stole,
A nasz dom jest bez niej niewygodny.

Samolot
Widziałem samolot na czystym niebie.
Szkoda, że ​​nigdy nim nie latałam.

Wieża
Zbudujemy wysoką wieżę.
Widoczne okna i luki w wieży

Dobrze
Studnia jest głęboka, w studni jest woda
Miło jest pić ze studni w upale.

Ogrodzenie
Ogród był ogrodzony w
Aby drzewa żyły dłużej.

Sanki
Zimą sanie lecą w dół.
Na saniach chłopaki śmieją się i piszczą.

Najczęstsze wierszyki, rymowanki dla najmłodszych dzieci:

Jest rogata koza,
jest koza z cieniami.
górna część nóg,
oczy klaskać klaskać.
Kto nie je owsianki,
nie pije mleka -
niedopałki, niedopałki, niedopałki!

Nasze kurczaki w oknie -
do ko ko, ko ko
Sutra naszych kaczek -
kwak kwak kwak, kwak kwak kwak.
Nasze gęsi nad stawem -
ha ha ha ha ha ha.

Gęsi, gęsi-ha ha ha,
chcesz jeść? tak tak tak
Dobrze lataj! Nie nie nie
szary wilk pod górą,
ostrzy zęby
chce nas zjeść!

Och, tęczowo-łuku
jesteś wysoki i ciasny!
Nie pozwól padać
daj nam wiadro.
Zabrać dzieci na spacer
galopować cielęta,
potrzebuję słońca
dzwon!

Z powodu lasu, z powodu gór
przyjeżdża dziadek Egor:
na koniu,
żona na krowie,
dzieci na cielętach,
wnuki na dzieciach.

Jak nasz sąsiad
rozmowa była fajna:
gęsi - gęsi,
kaczki - do fajek,
owca - na dole,
karaluchy - bębny.

Kot na oknie
szyje koszulę.
Kura w butach
Chata jest zamiatająca.

Na ulicy są dwa kurczaki
walczą z kogutem.
Dwie piękne dziewczyny
patrz i śmiej się:
ha ha ha ha ha ha,
jak bardzo nam przykro z powodu koguta!

Nenila świnia
syn pochwalił:
coś ładnego
taki słodki,
chodzi bokiem
uszy prosto,
kucyk na szydełku,
pysk nos!

Fedya-delirium
zjadłem niedźwiedzia
wpadłem do dziury, krzyknąłem do mamy:
MAMA!

Jak koza z nami,
jaki był mądry:
Sam chodziłem po wodzie,
Sam ugotowałem owsiankę,
nakarmił dziadka z kobietą.

Baiu-baiu, bainki,
kupiłem buty dla mojego syna.
Załóżmy to na nogi
zacznijmy ścieżkę.
Nasz syn będzie chodził
nowe buty do noszenia.

Wiersze wykorzystane w programie szkolnym rozwoju dziecka:

Opracowywanie wierszy z ruchami dla dzieci w wieku od roku do trzech lat

Kroimy kapustę, siekamy, (machasz rękami w górę iw dół jak noże. Dłonie są jednocześnie prostowane)
Kroimy kapustę, kroimy (ręce są wyprostowane w dłoniach, przedstawiają ruch noża - tam iz powrotem)
Solimy kapustę, sól, (naśladujemy solenie - poruszamy palcami w szczypcach)
Miażdżymy kapustę, miażdżymy (zaciskanie i otwieranie pięści)
I trzy marchewki, trzy (trzy dłonie razem)

Gęsi zaśpiewały piosenkę - edredon, eider. (zamykasz kciuk pozostałymi palcami na dłoni - tak, jakbyś przedstawiał gęsi usta)
Usiedliśmy (zaciśnięte pięści i ułożone na kolanach)
Dziobane (palce szczypiąc i pukając (szturchając) je w kolana)
Mama i Borya zostały uszczypnięte (szczypanie w nogi) - hahaha, hahaha.
Ale uciekliśmy od nich (palce biegną po nogach).[
Odbywa się to podczas siedzenia. Nie wiem, na ile zrozumiałeś moje wyjaśnienie dotyczące gęsi.

Tak, niepokój, niepokój. progi (klaśnięcia)
Nie boimy się wody (potrząsamy głową negatywnie)
Myjemy twarz czysto (imitacja mycia)
i uśmiechamy się do mamy (uśmiechamy się)

Leć ptaki do nas, do nas, do nas (machamy rękami, jakbyśmy krzyczeli)
Nasiona dla ptaków dla pań, pań, pań (pokazując otwarte dłonie - dające nasiona)
Z dziobami ptaka dziobowo-dziobowo-dziobowymi (stukaj w dłoń palcami drugiej ręki - jak sroka-białostronna, czyli dziobanie ptaków)
Patrzę na ptaki i śpiewam (robimy "latarki" własnymi rękami)

Dariki-dariki (klaszcz w dłonie)
Komary poleciały (włóż palce w szczyptę)
z-z-z, z-z-z - zakręcone, zakreślone (obie ręce wykonują okrężne ruchy)
złapany za rączkę (noga, ucho, policzek, nos itp.)! Kus! pierwsze trzy linijki czytane są powoli, półszeptem, a linijka: „złapałeś się za ucho!” - szybko, z pasją

Ściana, ściana (pokazująca policzki)
Dwa kroki (pokazywanie gąbek)
Sufit (pokazujący czoło)
Dwa okna (pokazujące oczy)
Zadzwoń Zyyn! (pchnij nos)

Usiedli - wstali, usiedli - wstali, (usiądź, wstań)
Tupaliśmy nogami (tupiemy)
Pukaliśmy obcasami (tupiemy obcasami)
A potem klaskali. (klaszcz w dłonie)
Długopisy tańczyły (robimy latarki z długopisami)
Obracać się, wirować (wirować wokół siebie)
Wylądowaliśmy na werandzie! (Usiadł)

(skakamy po pokoju i machamy rękami)
Ptaki przybyły
Małe ptaki.
Wszystko leciało, wszystko leciało
Machali skrzydłami.
Polecieli na tor
Ziarna dziobały.
(na ostatnich 2 liniach kucamy i
pukanie palcami po podłodze)

Wcześnie rano na polanie
Tak bawią się małpy:
Góra prawej stopy, góra!
Góra lewej stopy, góra!
Uchwyty do góry, uchwyty do góry!
Kto podniesie najwyższe?
(stajemy na palcach i sięgamy w górę)

Ładowanie dla małych dzieci

kopiemy top, top
klaszczemy, klaszczemy rękoma
patrzymy na chwilę, chwilę
my bark pisklę, pisklę

jeden tutaj, dwa tutaj (obraca tułów w prawo i lewo)
odwrócić się
kiedy usiedli, dwóch wstało
usiadłem, wstałem, usiadłem, wstałem
jak stal vanka-vstanka
a potem ruszyli w galopie (biegnąc w kółko)
jak moja piłka do skakania
raz, dwa, raz, dwa (ćwiczenie przywracające oddech)
gra skończona.

Ćwiczenie: „Młody mieszkały częściej…”

młode mieszkały częściej
skręcił głowę
w ten sposób, w ten sposób (okrężne ruchy głowy)
skręcił głowę

młode szukały miodu
razem drzewo się kołysało (podnieście ręce i róbcie)
tak, tak, przechyla się w prawo i w lewo)
razem drzewo się kołysało

a potem szli (spacer niedźwiedzi)
i pili wodę z rzeki,
w ten sposób, w ten sposób,
i pili wodę z rzeki (ciało pochyla się do przodu)

a potem tańczyli (sprężyna z skrętem ciała w lewo i w prawo)
uniesione łapy wyżej (podskakiwanie, klaskanie u góry)
w ten sposób, w ten sposób,
podniesione łapy wyżej

Ładowarka dla maluchów „Magiczny Samolot”

Klaszczemy w dłonie - klaś-klaś-klaś,
Tupiemy nogami - Top-top-top,
Wszyscy podnieśliśmy ręce
I razem go obniżyli.
I wszyscy wsiedli do magicznego samolotu. (ramiona zgięte w łokciach, przed klatką piersiową)
Uruchomili silnik - W-w-w, w-w-w-w-f (odwracamy się powoli z rękami przed klatką piersiową, zwiększając tempo)
Samolot leci, a silnik buczy - oo-oo-oo, oo-oo-oo (ramiona na boki, naprzemienne przechylanie w lewo i prawo)
Lecieliśmy ... (możesz zrobić kilka kółek po pokoju, a potem polecieć, żeby się umyć, zjeść lub zrobić dla ciebie inne zwykłe rzeczy rano)

Gry na palec dla dzieci w wieku od 2 do 5 lat

Jeden z uchwytów (lub ręka dorosłego) to gałązka. Wyciągamy go do przodu, palce są rozłożone. Drugi uchwyt to pająk, który chodzi po gałęzi.

Pająk szedł po gałęzi („Pająk” biegnie wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż ramienia)
A dzieci poszły za nim.
Deszcz nagle spadł z nieba, (szczotki swobodnie opuszczamy, wykonujemy ruch otrząsający (deszcz).)
Umyłem pająki na ziemię. (klaszczemy w dłonie na kolanach)
Słońce zaczęło się rozgrzewać (Dłonie są przyciśnięte do siebie bokami, palce rozłożone, wymachujemy rękami (świeci słońce))
Pająk znów się czołga ("Pająk" biegnie wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż ramienia)
I wszystkie dzieciaki czołgają się za nim ("Pająki" czołgają się po głowie)
Chodzić po gałęzi.

Pokaż dzieciom rybę - jak pływają, nurkują, a krokodyl - jak otwiera pysk. Zaproś dzieci do „zabawy w ryby”. Dłonie są zamknięte, lekko zaokrąglone.
W rzece bawiło się pięć małych rybek (wykonujemy w powietrzu ruchy falowe)
Na piasku leżała duża kłoda (Ręce są do siebie przyciśnięte. Obracamy je z boku na bok (kłoda))
A ryba powiedziała: „Tu jest łatwo nurkować!” (Dłonie są zamknięte, lekko zaokrąglone. Wykonujemy z nimi ruch „nurkowy”.)
Drugi powiedział: „Tu jest głęboko”. (Bujamy się z zamkniętymi dłońmi (gest negatywny))
A trzeci powiedział: „Chcę spać!” (Podkładamy dłonie pod policzek (ryba śpi).)
Czwarty zaczął trochę zamarzać. (Szybko potrząsamy dłońmi (drżenie).)
A piąty krzyknął: „Oto krokodyl! (Nadgarstki są połączone. Dłonie otwierają się i łączą (usta))
Pływaj szybko, żeby nie połykać!” (chowamy ręce za plecami, nauczyciel próbuje je złapać)

MOJA PARASOLKA

Przed zabawą pokaż dzieciom wszystkie przedmioty w piosence. Potrzebne będą: parasol, książka, piłka, kotek. Zapytaj dzieci: Kiedy otwieramy parasol? Co widzą na zdjęciach w książce? Co możemy zrobić z piłką? Jak możemy grać w piłkę? Jak mówi kotek? Pokaż gesty wymagane do gry.

To jest mój parasol, chodzę z nim w deszczu (podnosimy prawą rękę nad głowę, zginamy ją (parasol))
Niech bęben deszczowy - pozostanie suchy. („Bębenek” z palcami lewej ręki po prawej (parasol))
A oto moja książka, mogę ją przeczytać (otwieramy dłonie „małą książeczką” (małe palce są zamknięte))
Mogę Ci w nim pokazać zdjęcia. (Wyciągamy ramiona, dłonie otwarte (kciuki zamknięte))
To jest moja piłka, bardzo zręczna, zabawna (Ściśnij pięść, obróć ręką)
Rzucam to przez głowę. („Piłka przeskakuje” nad głową, uderzając w dłoń drugiej ręki)
A oto mój kociak, głaszczę go, (zginamy lewą rękę w łokciu, zaciskamy pięść, przyciskamy rękę do tułowia. Prawa ręka głaszcze lewą - kotka.)
Miauczy tylko dla mnie! (Zachęcanie dzieci do miauczenia)

Gry na palec dla dzieci w poezji

Jeden dwa trzy cztery pięć,
Policzmy nasze palce
Wszystko tak potrzebne
Silny i przyjazny.
- Policz palce i zaciśnij je w pięść. Zmień ręce.

Narysowaliśmy dzisiaj
Nasze palce są zmęczone.
Potrząśnij palcami
Zacznijmy rysować od nowa.
- Podnieś ręce przed siebie, potrząśnij rękami i tupnij

Weź rękę dziecka i połaskocz:
Jest kikut (nadgarstek)
Oto pokład (łokieć),
A oto kluczowa woda (pachy).

Ivan Bolshak - rąbać drewno.
Vaska-Pointe - noś wodę.
Mishka Sredny - do ogrzania pieca.
Grishka Sirotka - gotować owsiankę.
Little Timoshka - śpiewaj piosenki,
Piosenki do śpiewania i tańca.
- Prawą ręką masuj każdy palec lewej ręki, a następnie odwrotnie.

Ten palec chce spać
Ten palec poszedł do łóżka
Ten palec zdrzemnął się,
Ten palec już zasnął,
Ten palec twardo śpi
Nikt już nie hałasuje.
- Weź dłoń dziecka do ręki i zginaj kolejno palce, zaczynając od małego palca.

Babcia założyła okulary
A wnuczka zobaczyła.
- Kciuk prawej i lewej ręki wraz z resztą tworzą pierścień. Przynieś pierścienie do oczu.

Bunny znalazł książkę
I otworzył i przeczytaj,
I zamknąłem, zapomniałem o wszystkim.
I otworzyłem go ponownie
I powtórzyłem wszystko,
Zamknąłem i znowu zapomniałem.
- Dłonie są ściśnięte, palce ułożone poziomo. Na słowie „otwarty” - otwórz dłonie, małe palce są do siebie przyciśnięte. Na słowie „zamknięty” - dłonie są przyciśnięte do siebie.

Ten palec jest mały
Mały palec jest zdalny.
Bezimienny - nosi pierścionek,
Nigdy by go nie opuścił.
Cóż, ten jest średni, długi.
Jest w samym środku.
Ten indeks,
Palec jest cudowny.
Kciuk, choć nie długi,
Najsilniejszy wśród palców.
Palce się nie kłócą
Razem sprawa się kłóci.
- Na każde dwie linie wskazany palec należy najpierw przyciągnąć do siebie, a następnie pogłaskać. Na koniec zaciśnij palce w pięść, rozluźnij i obracaj pędzlami.

Czterech braci jest wysokich i szczupłych
Trzymajcie się razem, a piąty na bok.
Ale musisz po prostu zabrać się do pracy,
Czterech wzywa piątego brata.
- Dłoń jest wyprostowana, palce wskazujący, środkowy, serdeczny i mały są ściśnięte, kciuk skierowany w bok. Na ostatniej linii cztery złożone razem palce zaczynają się zginać (wołają do ciebie).

Dom stoi z kominem i dachem.
Wyszedłem na balkon na spacer.
- W pierwszej linii dłonie są proste, dotykając się palcami, przedstawiając dach domu. Zegnij palec wskazujący w górę (rura). W drugiej linii zegnij małe palce, przedstawiające balkon.

Przy piecu, piecu, piecu
Pieczemy ciasta.
- Użyj dłoni, aby naśladować ruchy rzeźbienia ciast.

Liście opadają w ogrodzie
Zgrabię ​​je.
- Dłonie do siebie, palce splecione, wyprostuj się i skieruj do siebie.

Pies ma ostry nos
Jest szyja i ogon.
- Prawa dłoń na krawędzi, kciuk do góry, palec wskazujący, środkowy i serdeczny - razem. Mały palec porusza się na przemian w górę i w dół. Powtórz z lewą dłonią.

Drzewo szybko się okazuje
Jeśli palce są zablokowane.
Podnieś łokcie
Rozłóż palce.
- Dłonie z dala od ciebie pod kątem do siebie, palce splecione i wysunięte do przodu. Łokcie lekko rozstawione.

Oto moi asystenci,
Obróć je, jak chcesz.
Na białej, gładkiej drodze
Palce galopują jak konie.
Chok-Chok-Chok, Chok-Chok-Chock
Rozbrykane stado galopuje.
-Ręce na stole, dłońmi w dół. Naprzemienny ruch do przodu lewą lub prawą ręką z jednoczesnym zgięciem i wyprostowaniem palców.

PISZELIŚMY

Pisaliśmy, pisaliśmy, Nasze palce są zmęczone. rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści.
Podskakujesz, palce, palce „podskakują” po stole
Jak promienie słoneczne. Pociągnij palec wskazujący i środkowy do góry, wyprostuj i połącz resztę.
Skacz, skacz, pogalopował na łące. palce „skaczą” po stole.
Wiatr potrząsa trawą, przechyla się na prawo i lewo. - lekkie ruchy rąk w prawo w lewo
Nie bój się wiatru, króliczki, potrząśnij palcem.
Baw się na trawniku. Do ostatniej fali palcami obu rąk

W drzwiach jest zamek. Palce w zamku, lekko poruszaj
Kto mógł to otworzyć? kłódka tyłem do przodu
Przekręciliśmy zamek, przekręciliśmy „zamek”
Przekręciliśmy zamek, palce pozostają zamknięte, a dłonie ocierają się o siebie.
Pukaliśmy zamkiem, Palce są zamknięte, a dłonie pukają do siebie.
Pukali i otwierali! Pokaż dłonie.

DAMSKIE-DAMSKIE

Umyliśmy uchwyty mydłem.
Nogi umyliśmy mydłem.
To są gadżety
Dobra, dłonie!

Gotowana owsianka
Przeszkadzał łyżką.
To są gadżety
Dobra, dłonie!

Zbudowali swoje dłonie
Dom do gniazdowania lalek.
To są gadżety
Dobra, dłonie!

Pestrushka z Kurczaka
Pokruszyliśmy okruchy.
To są gadżety
Dobra, dłonie!

Klaskanie
Nogi tańczyły.
To są gadżety
Dobra, dłonie!

Opuść dłonie
Trochę odpocząć.
To są gadżety
Dobra, dłonie!

Ćwiczenie dla dzieci w wierszu.

Ruchy wykonywane są zgodnie z tekstem, jak podpowiada Ci Twoja fantazja.

Ćwiczenie dla niemowląt „Motyl” (po śnie)

Rano obudził się motyl
Uśmiechnięty, rozciągnięty
Kiedyś - umyła rosą
Dwa - wdzięcznie zakreślone
Trzy - pochylił się i usiadł
Cztery - odleciały

Ćwiczenie dla niemowląt „Top-top”
Kopniemy górę, górę!
Klaskamy, klaszczemy w dłonie!
Patrzymy na chwilę, chwilę!
Ramię pisklę, pisklę!

Ćwiczenie dla dzieci „Vanka-vstanka”
Jeden tutaj, dwa tutaj (ciało skręca w prawo i w lewo)
Odwróć się!
Kiedy usiedli, dwóch wstało,
Usiedli, wstali, usiedli, wstali!
Jak stal stojąca Vanka,
A potem ruszyli w galopie (biegnąc w kółko)
Jak moja piłka do skakania!
Raz, dwa, raz, dwa (ćwiczenie przywracające oddech)
Więc gra się skończyła.

Ćwiczenie dla niemowląt „Niedźwiedź”
Podnieś łapy,
Opuść łapy na niedźwiedzia
Niedźwiedź, Niedźwiedź spin,
A potem dotknij ziemi!
I pocieraj brzuszek
Raz, dwa, trzy - raz, dwa, trzy!

Klaskać! Jeszcze raz
Teraz będziemy klaskać.
A potem niedługo, niedługo
Klaś-klaś więcej zabawy!
Klaskać, klaskać, klaskać!
Palec w palec, bum i bum,
Tup, tup, tup!

Idziemy ścieżką
Top, nogi, top!
I klaszczemy w dłonie.
Klaskanie, klamki, klaskanie!
O tak dzieci!
Ach tak, silni faceci!

Ręce na boki, w pięść,
Rozpięcie i bok.
Zostawiłem!
Już zaraz!
Po bokach, w poprzek,
Na boki, w dół.
puk puk puk puk puk! (walić pięścią w pięść)
Zróbmy duże koło. ("Narysowałem" kółko naszymi rękami)

Tupiemy nogami, Top-top-top!
Klaskamy w dłonie, klaszcz-klaś-klaś!
Potrząsamy głową
I odwracamy głowy.
Podnosimy ręce
Opuszczamy ręce
Podamy sobie ręce
I biegamy dookoła.

Hej! Skoczył w miejscu (Skacząc)
Ech! Pomachaj rękami razem (ruch „nożyczek”)
Ehe-on! Pochyl plecy (pochyl się do przodu, ręce na pasku, pochyl plecy)
Przyjrzeliśmy się zdjęciom. (pochyl się, podnieś głowę jak najwyżej)
Hej! Pochylił się poniżej. (głęboki skłon do przodu, ręce na pasku)
Pochylony bliżej podłogi (Dotknij podłogi rękami)
Uhm! Co z ciebie za wpadka! (Wyprostuj się, potrząsaj sobą palcami)
Rozciągnij się, ale nie ziewaj! (wyciągnij ręce, wznosząc się na palcach)
Zgrabnie obróć się na miejsce. (kręcący się dookoła)
Potrzebujemy do tego talentu.
Co ci się podobało, mój przyjacielu?
Jutro znowu będzie lekcja!(ręce na pasie, obróciłem tułów w prawo, w prawo
ramię w bok, potem w lewą i lewą w bok)

Teraz wszystkie dzieci wstają,
Podnieście ręce powoli
Ściśnij palce, a potem rozluźnij,
Opuść ręce i stań tak.
Wszyscy trochę odpoczęliśmy (pochyl się do przodu i uściśnij ręce)
I poszedł na tor. (kroki w miejscu lub w kole)

Pokaż wszystkie swoje dłonie (podnosząc ręce nad głowę, obracaj za pomocą pędzli, „latarki”)
I trochę klaskać
Klaskanie - klaśnięcie - klaśnięcie, klaśnięcie - klaśnięcie - klaśnięcie.
Teraz spójrz na mnie (zrób jakikolwiek ruch)
Powtórzysz dokładnie wszystko.
Raz-dwa-trzy, raz-dwa-trzy.
Teraz pokażmy nogi
I trochę utoniemy.
Top-top, Top-top-top.
Pokaż mi ręce, nogi,
Pobaw się z nimi trochę (arbitralne ruchy rękami i nogami)
Raz-dwa-trzy, raz-dwa-trzy.

W drzwiach jest zamek. (ręce splecione w zamku)
Kto mógł to otworzyć? (próbuje odciąć ręce)
skręcone, skręcone,
Pukali i otwierali.

Mamy ładną postawę
Połączyliśmy łopatki.
Chodzimy po skarpetkach
A potem na piętach.
Chodźmy cicho jak lisy
Cóż, jeśli się znudzisz.
Więc chodźmy całą stopą końsko-szpotawą
Jak niedźwiedzie idą do lasu.

Ćwiczenia na dłonie

Podczas pracy z młodszymi dziećmi w wieku szkolnym należy zwrócić szczególną uwagę na ćwiczenia rozwijające precyzyjnie skoordynowane ruchy rąk. U dzieci w wieku szkolnym ręce wciąż się kształtują i niepożądane są dla nich nadmierne obciążenia motoryczne (ciągłe pisanie). Proces pisania jest wykonywany głównie przez małe, przypominające robaki mięśnie prawej ręki, te mięśnie dziecka nie są jeszcze wystarczająco rozwinięte na początku nauki szkolnej. Wiadomo, że formowanie ręki nie kończy się w wieku 7 lat. Kostnienie kości nadgarstka i palików kończy się dopiero w wieku 10-13 lat. Badania higieniczne potwierdziły potrzebę ograniczenia pracy pisemnej w I klasie do 7-10 minut (V.M. Zubkova). Ustalono również optymalny czas ciągłego pisania dla dzieci 1. klasy - od 3 minut do 5 minut 20 sekund (N.N. Kuindzhi). W klasie IV pisanie ciągłe można wykonać w ciągu 17-20 minut.

Mały ptak

opcja 1
To ćwiczenie służy do rozwijania mięśni dłoni. Dzieci łączą kciuk i środkowy palec i kładą palec wskazujący na górze, jakby trzymały długopis. Podczas ćwiczenia działa tylko pędzel. Dzieci z ruchami pędzla w górę iw dół, w lewo iw prawo odpowiadają na pytania.
- Ptak chce jeść?

- Czy ptak jest spragniony?
Poruszając pędzelkiem w górę iw dół, dzieci odpowiadają: „Tak”.
- Ptak chce spać?

- Ptak chce się bawić?
Ruchem pędzla lewo-prawo dzieci odpowiadają: „Nie”.
Opcja 2
Nauczyciel zaprasza dzieci, aby pokazały, jak kurczak dzioba nasiona.
Opcja 3
Ćwiczenie ma na celu rozwinięcie swobodnego ruchu palca wskazującego. Opuszki kciuka i środkowego palca są ściśnięte. Dzieci kilka razy podnoszą środkowy palec. Palec serdeczny i mały palec są przyciśnięte do dłoni. Nauczyciel zaprasza dzieci, aby pokazały, jak „otwiera się dziób ptaka”.

dzień dobry

Dzieci na przemian dotykają kciuka tej samej ręki opuszkami palców każdej ręki.
Opuszkami jednej ręki dzieci naprzemiennie dotykają opuszków palców drugiej ręki.

Miś, Płatki Śniegu, Króliczek

Wszystkie te ćwiczenia wykonywane są według tej samej zasady. Dzieci na przemian z różną siłą naciskają na opuszkę kciuka pozostałymi palcami.
„Niedźwiedź” - z siłą.
„Płatki śniegu” - lekko wzruszające.
„Królik” - nagle.

Historia lasu

Nauczyciel opowiada historię, która wydarzyła się w lesie, a dzieci pokazują ją ruchami rąk.
- Króliczki wybiegły na polanę. Skok, skok, skok.
Nagłymi ruchami dzieci bębnią opuszkami palców w biurko, przedstawiając króliczki.
- Przyszedł lis. Szła bardzo cicho i ostrożnie.
Dzieci delikatnie naciskają opuszki palców, dotykając biurka.
- Lis chodził nie tylko cicho, ale i niepostrzeżenie. Zakryła ślady ogonem.
Dzieci naśladują ruchy ogona, machając pędzelkiem w jednym lub drugim kierunku.
- Zające ją zobaczyły i rzuciły się w rozsypkę.
Uderzając jednocześnie wszystkimi palcami obu rąk, dzieci naśladują skoki króliczka.

Słońce

Jak świeci słońce latem?
Dzieci rozkładają szeroko palce, dobrze rozciągając wszystkie mięśnie dłoni.
- Jak świeci słońce jesienią?
Mięśnie dłoni są napięte, palce zgięte.
- Jak świeci słońce zimą?
Palce zbierają się w szczyptę.
Każde ćwiczenie powtarza się kilka razy.

Moje długopisy

Dzieci powtarzają znajome ruchy związane z myciem rąk.

Palce są zablokowane w zamku. Dłoń kolejno się otwiera i zamyka, dzieci naśladują ruch fali.

Żebro, dłoń, pięść

Dzieci pracują obiema rękami jednocześnie. Na biurku na przemian kładzie się krawędź dłoni, otwartą dłoń i pięść.

Palce obu dłoni są zaciśnięte w pięść. Łokcie są na stole. Zaczynając od małego palca, dzieci jednocześnie otwierają obie pięści, unosząc jeden palec na raz.
Ten palec to babcia.
Ten palec to dziadek.
Ten palec to tata.
Ten palec to mama.
Ten palec to ja.
To cała moja rodzina.

Pomarańczowy

Dzieliliśmy się pomarańczą.
Dzieci pokazują pomarańczę - ich palce są zgięte, jakby trzymały piłkę.
- Jest nas wielu, ale on jest jednym.
Dłoń jest najpierw otwarta, następnie palce są zaciśnięte w pięść, tylko kciuk każdej ręki pozostaje prosty. - Ten kawałek jest dla jeża,
- Ten kawałek jest dla jerzyka,
- Ten plasterek jest dla kaczątek,
- Ten kawałek jest dla kociąt,
- Ten kawałek jest dla bobra.
Dłonie są zaciśnięte w pięść. Zaczynając od kciuka, dzieci zaczynają otwierać pięści, jednym palcem przy każdej frazie.
- A dla wilka... skórka.
- Jest na nas zły - kłopoty!
- Biegnij we wszystkich kierunkach.
Dzieci otwierają i zamykają dłonie, zaciskając palce w pięść na każde słowo z ostatnich dwóch fraz.

Masza raz wyszła
Zobacz, która jest godzina.
Dzieci pokazują palcami, jak wychodzą myszy.
Jeden dwa trzy cztery.
Myszy ciągnęły ciężarki.
Palce są zaciśnięte w pięść. Kciuk jest zawsze dociskany do dłoni. Pozostałe palce są na przemian wyginane dla każdego słowa. Następnie ponownie wracają do swojej pierwotnej pozycji. Symulowany jest ruch „ciągnięty”.
Potem rozległo się straszne dzwonienie.
Dzieci dotykają głowy rękoma, lekko nią potrząsając.
Biegnijcie, myszy, wyjdźcie.
Przesuwając palcami po biurkach, dzieci naśladują bieganie myszy.

Dotykamy palcami
I zbieramy to w łańcuchu.
Opuszkami palców dzieci na przemian dotykają kciuka. Następnie na obu rękach wykonuje się pierścień z palca wskazującego i kciuka, a pierścienie są splatane, aby uzyskać łańcuszek.

Choinka szybko się kręci
Jeśli palce są zablokowane.
Podnieś łokcie
Rozłóż palce.
Splecione palce. Następnie palce poruszają się w górę iw dół. Okazuje się, że choinka.

Kompilacja owali z palców.
Nauczyciel mówi dzieciom, że lornetki są inne. Naprzemiennie każdy palec dłoni dotyka opuszkiem kciuka - uzyskuje się owal. Dzieci patrzą przez uformowaną lornetkę.

Magiczne palce

Oto moi asystenci,
Obróć je, jak chcesz.
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Nie siedzi z nimi ponownie.
Wpadka, obrócona
I nie chcieli pracować.
Dzieci osobno masują każdy palec ręki, którą piszą, wymawiając słowa.
Ten palec chce spać.
Ten palec wskoczył do łóżka.
Ten zdrzemnął się obok niego.
Ten palec już zasnął.
A drugi już dawno spał.
Kto jeszcze robi z nami hałas?
Ponadto każda linia odpowiada ruchowi, do którego się odnosi.
Cicho, cicho, nie rób hałasu.
Nie budź palców.
Nadejdzie pogodny poranek
Słońce wzejdzie czerwone.
Ptaki będą śpiewać
Palce się podniosą.
Obudźcie się dzieci!
Czas iść do szkoły!

Jeden dwa trzy cztery pięć.
Odczepiaj palce od pięści pojedynczo, zaczynając od kciuka.
Palce wyszły na spacer.
Rytmicznie rozluźnij wszystkie palce razem.
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Naprzemiennie ściskaj szeroko rozstawione palce w pięść, zaczynając od małego palca.
Znowu ukryli się w domu.
Wracamy do pozycji wyjściowej.

Witaj palec

Wypowiadając każdą linijkę, dzieci masują palec ręki, którą piszą, zaciskając go w pięść.
Palec, gdzie byłeś?
Poszedłem do lasu z tym bratem.
Z tym bratem gotowałam kapustę.
Zjadłem owsiankę z tym bratem.
Śpiewałem piosenki z tym bratem.

Ten palec trafił do lasu.
Ten palec znalazł grzyba.
Zacząłem czyścić ten palec.
Sama usmażyłem ten palec.
Ten palec sam wszystko zjadł,
Dlatego przytył.

Robienie płatków śniegu

Dzieci pokazują, jak robią śnieżki i rzucają nimi w cel.

Twoje palce budzą się,
Twoje usta się uśmiechają.
Nawet twoje palce tańczą.
A co tam jest do ukrycia?
Z każdym palcem
Możesz tańczyć do tańca.
Dzieci pokazują ruchy odpowiadające każdej linii.

Nauczyciel czyta wiersz, a dzieci pokazują, co potrafią ich palce.
Nawlecz nić - na palec
Kłopotliwa praca
Ale potem dwa palce
Sukienka będzie uszyta.
Trzy w naszym zeszycie
Piszą gdziekolwiek idą.
Zaorane jest dziesięć pól,
Budują miasta.

Gdzie są palmy - tutaj? Tutaj.
Dzieci pokazują otwarte dłonie.
Czy na twoich dłoniach jest staw? Staw.
Klaszcz w dłonie. Następnie przy każdej linijce wiersza masuje się każdy palec.
Kciuk - młoda gęś.
Palec wskazujący - złapany.
Środkowy palec - ściśnięty.
Ten palec podsycał piec.
Ten palec gotował zupę.
Gęś wleciała prosto do ust. Tutaj.

Dzieci przedstawiają drzewa z podniesionymi rękami. Najpierw liście "opadły" - opuścili palce. Następnie „gałęzie” - pędzle, „gałęzie” - przedramiona; „Drzewa zasnęły” – ręce w dół.

Dzieci zaciskają palce w pięść. Policz do dziesięciu. Zrelaksowaną rękę można łatwo podnieść i opuścić.
Ręce na kolanach
Pięści są zaciśnięte
Mocno, z napięciem,
Palce wciśnięte.
Opadły pięści.
Rozprostowali palce.