Miejska budżetowa instytucja oświatowa

„Centrum Edukacyjne Pierwomajskiego”

wydział wychowania przedszkolnego w Perwomajskoje

Abstrakcyjny

Temat: „Kwiat o siedmiu kwiatach”

(Rozwój artystyczny i estetyczny.

Plastelina z wykorzystaniem nietradycyjnych materiałów)

Opracowany przez: nauczyciel

Amosionok Tatiana Władimirowna

2018

Cel:

Kontynuuj utrwalanie możliwości nakładania plasteliny na tekturę cienką warstwą, posypując ją koralikami.

Zadania:

Edukacyjny:

Kontynuuj pogłębianie swojej wiedzy o kolorze,

Kontynuuj wzmacnianie umiejętności komponowania całości z części;

Edukacyjny:

rozwijać estetyczną percepcję formy,

Promuj rozwój umiejętności motorycznych i dokładności;

- rozwijać wyobraźnię dzieci i wyobraźnię twórczą;

– przyczyniają się do wzbogacania słownictwa dzieci i aktywizowania ich słownictwa;
Edukacyjny:

Pielęgnuj reakcję emocjonalną i dobrą wolę;

Promuj chęć pomagania innym;

Pielęgnuj przyjazne relacje z rówieśnikami.

Materiały informacyjne: koraliki, plastelina, deski do modelowania, serwetki.

Prace wstępne:Czytając bajkę V. Kataeva „Kwiat o siedmiu kwiatach”,oglądanie ilustracji, zadawanie zagadek,gra słowna „Magiczne słowa””, gry dydaktyczne, obserwacje, zajęcia wychowania fizycznego; gimnastyka palców.

Zapamiętywanie lekcji wychowania fizycznego„Szerokie koło”, gimnastyka palców„Kwiat”.

Na całej trasie znajdują się zdjęcia lokalizacji gry.

Postęp lekcji:

Dzieci bawią się na placach zabaw.

Motywacja.

Do grupy wchodzi dziewczynka Żenia (lalka) z koszem w rękach i płacze.

LALKA : Chłopaki, nie widzieliście żadnych płatków mojego kwiatu.

Odpowiedzi dzieci . Nie, nie widzieliśmy, nie spotkaliśmy się….

LALKA: Pomóż mi proszę. Wiał silny wiatr i zerwał wszystkie płatki z mojego kwiatu.

Pedagog : Chłopaki, sugeruję, żebyśmy poszli poszukać płatków.Chcę Cię ostrzec, że na Twojej drodze pojawiają się przeszkody, które należy pokonać, aMam nadzieję, że nie boisz się trudności. Zdjęcia z bajki „Mały kwiatek o siedmiu kwiatach” podpowiedzą nam, którą drogę wybrać.

Pedagog : No cóż, chłopaki, nie boimy się przeszkód, więc chodźmy po płatki.

Zmiana działalności.

Moment wychowania fizycznego„Szerokie koło”:

Pedagog:

Chłopaki, stańmy w kręgu.

(Dzieci i nauczyciel stoją w kręgu.)

W szerokim kręgu widzę,

Wszyscy moi przyjaciele wstali(wskazuje na dzieci).

Zaraz pójdziemy (idź w prawo,

Teraz pójdźmy w lewo (oni idą w lewo,

Zbierzmy się w środku kręgu (idź do kręgu,

I wszyscy wrócimy na swoje miejsce(Wróć).

Uśmiechajmy się, mrugnijmy (uśmiechnijmy się, mrugnijmy do siebie,

Zaraz znajdziemy płatki(klaszcz w dłonie).

Głównym elementem.

Zmiana działalności.

Pedagog : Chłopaki, pomóżmy dziewczynie! Przypomnijmy sobie bajkę i poprawnie ułóżmy karty z obrazkami.

Pedagog : Wszystko zostało ułożone poprawnie. Teraz, gdy znaleziono pierwszy płatek, włóżmy go do koszyka Żeńki.

Chłopaki, przejdźmy do następnego zdjęcia i przypomnijmy sobie, co stało się dalej z Zhenyą.

Odpowiedzi dzieci . Rozbiła wazon.

Pedagog : W rzeczy samej. A ty i ja możemy pomóc dziewczynie to skleić.

Zmiana działalności.

Gra dydaktyczna „Złóż wazon” (złóż cały wazon z 7 puzzli)

Leć, leć, płatku,
Przez zachód na wschód,
Przez północ, przez południe,
Wróć po wykonaniu okręgu.
Gdy tylko dotkniesz ziemi -
Moim zdaniem być prowadzonym.
Upewnij się, że wazon jest nienaruszony!

Pedagog : Chłopaki, wykonaliśmy dobrą robotę i znaleźliśmy kolejny płatek. Włożyliśmy płatek do koszyka Żeńki.

Wychowawca: Chłopaki, przejdźmy do następnego zdjęcia i przypomnijmy sobie, co stało się później z Żeniąi dokąd poszła dalej?

Odpowiedzi dzieci – Chciała odwiedzić Biegun Północny.

Wychowawca: Tak, zgadza się. Pomóżmy dziewczynie odwiedzić Biegun Północny.

(Chłopaki mówią magiczne słowa w refrenie)

Leć, leć, płatku,
Przez zachód na wschód,
Przez północ, przez południe,
Wróć po wykonaniu okręgu.
Gdy tylko dotkniesz ziemi -
Moim zdaniem być prowadzonym.
Rozkaż nam wylądować na biegunie północnym!

Pedagog: Och, jak tu zimno! Zagrajmy i rozgrzejmy się!

Zmiana działalności.

Gra słowna „Wręcz przeciwnie” (z piłką) (7 par przymiotników)

• Zimno ciepło
• Szybko - powoli
• Twarda miękka
• Tchórzliwy – odważny
• Wysoki niski
• Szerokie wąskie
• Trochę zły

Pedagog: - Wracajmy szybko, jest tu bardzo zimno.

(Chłopaki mówią magiczne słowa w refrenie)

Leć, leć, płatku,
Przez zachód na wschód,
Przez północ, przez południe,
Wróć po wykonaniu okręgu.
Gdy tylko dotkniesz ziemi -
Moim zdaniem być prowadzonym.
Powiedz nam, żebyśmy wrócili z Bieguna Północnego!

Pedagog : Jak dobrze, że wróciliśmy. Znaleźliśmy więc jeszcze dwa płatki, włóżmy je do koszyka Żeńki. Chłopaki,

Odpowiedzi dzieci: Żenia chciała dużo zabawek...

Pedagog: Tak, chłopaki, macie rację, jest tu tyle zabawek!(Na stole znajdują się różne przedmioty:but dla lalki, sukienka, drewniane drzewko, miś, samochód, lalka, piramida, piłka, bączek)

-Przyjrzyj się uważnie i powiedz mi, co jest tutaj zbędne?

Zmiana działalności.

Gra „Co jest ekstra?”

(Dzieci usuwają niepotrzebne rzeczy)

Pedagog: Kochani wykonaliście bardzo dobrą robotę i wszystkie zabawki wróciły do ​​sklepu. I ty i ja znaleźliśmy jeszcze 2 płatki, włóżmy je do koszyka Żeńki. Kochani, przypomnijmy sobie gdzie znaleźliśmy płatki, weźmy płatek i zbierzmy kwiat...

(Dzieci kładą kwiat na „dywanie”).

Spójrzcie, jaki mamy piękny kwiat, ale brakuje jeszcze jednego płatka.

Wychowawca: Chłopaki, Przejdźmy do następnego zdjęcia i przypomnijmy sobie, co stało się obok Żeńki.

Odpowiedzi dzieci : Żenia pomogła chłopcu, wyleczyła go...

Pedagog : Tak, chłopaki, dobrze to powiedzieliście. Ale do tego Żenia potrzebuje jeszcze jednego płatka. Sugeruję, abyś sam zrobił kwiat z plasteliny i ozdobił go koralikami. Ale do tego musimy przygotować palce.

Zmiana działalności.

Gimnastyka palców „Kwiat”(w pobliżu „dywanu”)

Nasze delikatne kwiaty (obie dłonie mocno do siebie przyciśnięte).

Płatki kwitną. (Palce, nie otwierając dłoni, rozłóż na boki.)

Bryza lekko oddycha (palce są złączone, a potem znowu rozłączone).

Płatki się kołyszą.

Nasze delikatne kwiaty (złącz palce bez otwierania dłoni).

Płatki zamykają się

Cicho zasypiaj (złącz dłonie: najpierw prawa ręka na górze, a potem lewa).

Potrząsają głowami.

Zmiana działań

Praca przy stołach.

Nauczyciel przypomina zasady pracy z plasteliną i koralikami.

Część końcowa

Pedagog : Chłopaki, znaleźliśmy ostatni płatek.

Pokonałeś wszystkie trudności i przeszkody, ponieważ byłeś przyjacielski, zręczny i odważny.

Relaks:

Dzieci razem:

Leć, leć, płatku,

Przez zachód na wschód,

Przez północ, przez południe,

Wróć po wykonaniu okręgu.

Gdy tylko dotkniesz ziemi -

Chcieliśmy to zrobić po swojemu. Zadbaj o to, aby wszystkie dzieci były zdrowe i szczęśliwe. ...

Dzieci dają Żenii wykonany przez siebie kwiat. Żenia dziękuje i odchodzi...

Podsumowanie lekcji aplikacji z wykorzystaniem nietradycyjnej techniki pracy z tekturą falistą, w grupie przygotowawczej.

Wykorzystując nietradycyjną technikę pracy z tekturą falistą, rozwijaj u dzieci zdolności artystyczne i estetyczne, promuj rozwój cech moralnych jednostki poprzez dzieło sztuki.

Rozwój artystyczny i estetyczny.

Kontynuuj uczenie dzieci tworzenia prostej kompozycji i umieszczania obrazka kwiatu na kartce papieru.

Utrwalenie technik tworzenia kompozycji z wykorzystaniem techniki tuby falistej i technik jej klejenia, umiejętność doboru kolorystyki do kolorystyki kompozycji.

Rozwijanie percepcji estetycznej, poczucia piękna, twórczej wyobraźni, fantazji.

Rozwój społeczny i komunikacyjny.

Kontynuuj pracę nad rozwijaniem umiejętności wykonywania poleceń i poleceń nauczyciela.

Kultywować miłość do fikcji na przykładzie bajki V.P. Kataev „Kwiat o siedmiu kwiatach” prowadzi dzieci do zrozumienia moralnego znaczenia bajki, ocenia działania i charakter głównego bohatera.

Rozwój mowy.

Rozwiń umiejętność odpowiadania na pytania dotyczące treści pracy.

Zachęcaj dzieci do udzielania szczegółowych odpowiedzi i używania w mowie złożonych zdań.

Dramatyzuj fragmenty, rozwijaj mowę dialogową.

Rozwój fizyczny:

Rozwijaj dużą i małą motorykę.

Przyczyniaj się do zachowania i wzmocnienia zdrowia fizycznego i psychicznego poprzez ćwiczenia relaksacyjne.

Materiały: serwetki w różnych kolorach, kolorowy karton (format ½ arkusza poziomego), tuby, pędzle do kleju, uchwyty na pędzle, klej PVA, ceraty, szmaty dla każdego dziecka.

Postęp lekcji:

Pedagog: Kochani dzisiaj mamy magiczną lekcję.

Ćwiczenie relaksacyjne „Roślina”. Cel: przygotowanie organizmu do skoncentrowanej aktywności. (Dzieci siedzą na kolanach na dywanie.)

Pedagog: Wyobraź sobie, że jesteś małym nasionkiem najpiękniejszych roślin. Ciepły promień słońca spadł na ziemię. Promień słońca ogrzał ziarno. Z nasionka wyłania się kiełek (dzieci powoli podnoszą ręce, połączone strzałką). Z pędu wyrosła piękna roślina (dzieci stoją na nogach i udają falę). Każdy z jego liści wygrzewa się w słońcu, wystawiając każdą połówkę na ciepło i światło, zwracając się za słońcem.

(Dzieci siadają na krzesłach.)

Pedagog: Mam dla ciebie niespodziankę. Chciałbym podarować Ci piękny kwiat:

Płatki spełniają magiczne życzenia,

Z woli kochanki latają po całym świecie

Północ Południe Zachód Wschód,

Jak nazywa się magiczny kwiat?

Dzieci: Kwiat o siedmiu kwiatach.

Pedagog: Z jakiej on jest bajki? Kto pamięta nazwisko autora tej bajki? (Portret V. Katajewa.)

Dzieci: Bajka „Kwiat siedmiu kwiatów”, autor Valentin Kataev.

Pedagog: Problem w tym, że kiedy niosłem kwiat, nagle zerwał się silny wiatr, kilka płatków odpadło i odleciało. Jak możemy je odzyskać?

Dzieci: Domysły dzieci.

Pedagog: Wiem, że bajka nam pomoże.

Dramatyzacja fragmentu(Żenia i starsza pani.)

Żeńka: Nie nadrobiłem zaległości, po prostu się zgubiłem. Miejsce zupełnie nieznane, żadnych dużych domów, nikogo w okolicy... (płacze, siada na ławce). Och, babciu!

Babcia: Nie płacz dziewczyno, nie płacz, dobra. (gładzi Żenię po głowie.)

Żeńka: Pies bajgielowy wszystko zjadł, pogoniłem za nim i zgubiłem się.

Babcia: Wiem wszystko. Ech, ty partaczu! Czy możesz mi powiedzieć, dlaczego pies zjadł Twoje bajgle?

Żenia: Dlaczego?

Babcia: Bo chodziłaś, ziewałaś, liczyłaś wrony i czytałaś znaki.

Żeńka: Skąd wszystko wiesz, czy jesteś mądry?

Babcia: Nie, jestem mądra. Wszystko w porządku, Żeneczka, nie płacz, pomogę ci. Co prawda nie mam bajgli, nie mam też pieniędzy, ale w moim ogródku rośnie jeden kwiat, nazywa się to siedmiokwiatowym. Chodź ze mną. (Podchodzą do kwietnika i biorą kwiat.)

Ma 7 płatków w różnych kolorach: żółtym, czerwonym, niebieskim, zielonym, pomarańczowym, fioletowym i cyjanowym. Wiem, że jesteś dobrą dziewczynką, dam ci to, trzymaj.

Ten kwiat nie jest prosty, jest magiczny. Może spełnić wszystko, co chcesz. Aby to zrobić, musisz oderwać jeden płatek, rzucić go i powiedzieć:

Leć, leć, płatku, z zachodu na wschód,

Przez północ, przez południe, wróć, zataczając krąg,

Jak tylko dotkniesz ziemi, to mój rozkaz.

Zrobili to czy tamto.

No dalej, powtórz to.

Żenia: Leć, leć, płatku, przez zachód na Daleki Wschód... Ach, zapomniałem. (płacze).

Babcia: Ech, ty partaczu.

Pedagog: Chłopaki, czy możemy pomóc Zhenyi wrócić do domu z kierownicami?

Dzieci: Pomóżmy Żenii wrócić do domu.

Pedagog: Zbierzmy kilka bajgli, a następnie wypowiedzmy magiczne słowa.

(2 dzieci nawleka pierścionki z piramidy na sznurek i mówi: dwa bajgle dla taty z kminkiem... Mówią magiczne słowa.)

Pedagog: Dobra robota, dzieci, pomogliście Żeńce i zwróciliście jeden magiczny płatek. (Wyjmuję jeden płatek z koperty.)

Pedagog: Powiedz mi, jaką postacią wydawała ci się Żenia?

Dzieci:Żenia jest roztargniona, nieuważna, miła i uprzejma.

Pedagog: Zhenya jest dobrą i miłą dziewczyną, ale wcale nie podobało mi się jej pragnienie zabawek. Jakiś rodzaj chciwego pragnienia. Co myślisz? (Pokaż ilustrację pracy.)

Dzieci: odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Pomyśl i powiedz mi, jak możesz zmienić swoje pragnienie, aby stało się dobre?

Dzieci: odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Które z pragnień Żeńki wydawało ci się trywialne i niepotrzebne? Dlaczego tak myślisz?

Dzieci: odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Jakie pragnienia wydawały ci się ważne? Dlaczego?

Dzieci: odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Wyobraź sobie, że jesteś na miejscu Żeni, czego życzyłbyś sobie lub innym ludziom?

Dzieci: odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Brawo chłopaki, odpowiedzieliście na wszystkie pytania i zwróciliście jeszcze 1 płatek. (Przymocowuję płatek do kwiatu.)

Pedagog: Chłopaki, dlaczego ulubiony wazon mamy się stłukł?

Dzieci:Żenia zdecydowała, że ​​piękny kwiat powinien stać w pięknym wazonie. Dziewczyna upadła i stłukła wazon, bo zaczęła liczyć wrony przelatujące za oknem.

Pedagog: Mam też 2 wazony dzielone. Musisz zebrać wszystkie elementy, aby wazony były całością. (Uczniowie dzielą się na dwa zespoły, a następnie składają po 2 obrazki z poszczególnych części.)

Pedagog: Widzisz, żeby zrobić coś dobrego, wystarczy spróbować. Dobra robota, wykonałeś zadanie i zwróciłeś wszystkie płatki. (Przymocowuję ostatni płatek do kwiatu.)

Pedagog: Widzę, że jesteście bardzo dobrymi dziećmi, razem uratowaliście magiczny kwiat. Teraz, gdy tylko zechcesz komuś pomóc lub zrobić coś miłego, pożytecznego, odrywaj po jednym płatku, wypowiadaj magiczne słowa, a na pewno ci się uda!

Tylko nie odrywaj tak płatków! Wiele z tego, czego chcesz, może się wydarzyć bez pomocy magii, musisz tylko spróbować i ciężko pracować.

Proponuję, abyście zostali czarodziejami i zamienili tekturowe tuby w piękne kwiaty, ogrzali je ciepłem swoich dłoni i dobrych serc i podarowali bliskim. (Dzieci siedzą przy stołach.)

Pedagog: Najpierw musisz pamiętać, jak zamienić zwykłą serwetkę w falistą rurkę?

Dzieci: Owiń serwetkę wokół tuby, ściśnij ją i wyjmij z tuby.

Pedagog: Powiedz nam, jak możesz stworzyć kwiaty?

1. Przyklej końce rurki falistej w postaci kropli.

2. Złóż końce w kierunku środka, aby utworzyć płatek w kształcie serca.

3. Przekręć go w kształcie ślimaka.

4. Przetnij rurkę falistą na pół, ułóż ją w formie promieni wokół środka.

Pedagog: Możesz zacząć pracować, ale pamiętaj, że musisz wymyślić inne, ciekawe, oryginalne kwiaty, niepodobne do innych magicznych kwiatów.

Niezależna aktywność twórcza dzieci.

Analiza twórczości dzieci. (Umieść prace dzieci na wystawie.)

Odbicie: Bardzo starannie stworzyłeś swoje kwiaty. Uważam, że wszystkie prace są oryginalne, magiczne i na swój sposób bardzo piękne. Proponuję podarować je bliskim lub przyjaciołom.

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa

typ kombinowany „Przedszkole nr 6 „Słońce”

Opracowanie scenariusza lekcji wykonywania aplikacji papierowych

„Kwiat o siedmiu kwiatach”

(grupa młodsza)

Wychowawca: Koroleva A.N.

Dzierżyński 2017

Temat: Kwiat siedmiokwiatowy

Cel lekcji: nauczenie prawidłowych technik klejenia kwiatów, naprzemienniepodsekwencja

Zadania:

Edukacyjny:

Zainteresuj się zrobieniem kwiatu o siedmiu kwiatach;

Zachęć Cię do wybrania i umieszczenia niezbędnych kolorowych płatków(czerwony, żółty, niebieski, pomarańczowy itp.) ;

Edukacyjny:

Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.

Opracowanie technik pracy z klejem, umiejętności klejenia gotowych części,

Edukacyjny:

Zachęcaj dzieci, aby zachowały ostrożność podczas pracy z klejem.

Typ lekcji: Tematyczna

Forma lekcji: Złożona

Czas trwania: 15 minut

Uczestnicy: dzieci w wieku przedszkolnym

Wiek uczniów: od 3 do 4 lat

Sprzęt i materiały: wykroje płatków w różnych kolorach, kolorowy karton, klej w sztyfcie, serwetki (w zależności od liczby dzieci).

Przygotowanie wstępne: Rozmowa o kwiatach, oglądanie zdjęć, czytanie książki V.P. Katajewa„Cwetik-Semitswietik”» , przygotowanie próbki kwiatów siedmiokwiatowych.

Metody i techniki pracy:

Werbalny, wizualny.

Postęp lekcji:

Dzieci siedzą na krzesłach ustawionych w półkolu na placu zabaw.

Pedagog:(pokazuje książkę V.P. Kataeva„Kwiat o siedmiu kwiatach”i czyta fragment)Stara kobieta zerwała z ogrodu bardzo piękny kwiat podobny do rumianku i dała go dziewczynie Żeńce. Miał siedem przezroczystych płatków, każdy w innym kolorze: żółtym, czerwonym, zielonym, niebieskim, pomarańczowym, fioletowym i cyjanowym.

– Ten kwiat – powiedziała starsza pani – „nie jest prosty”. On może spełnić wszystko, co chcesz. Aby to zrobić, wystarczy oderwać jeden z płatków, rzucić go i powiedzieć:

Leć, leć, płatku,
Przez zachód na wschód,
Przez północ, przez południe,
Wróć po wykonaniu okręgu.

Gdy tylko dotkniesz ziemi -
Moim zdaniem być prowadzonym.
Rozkazał, aby stało się to lub tamto. I zostanie to zrobione natychmiast.

(Nauczyciel zachęca dzieci, aby powtarzały słowa latać, latać, płatek...)

Pedagog: Chłopaki, poznaliście książkę? (Odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Każdy z nas ma pragnienie. Czy masz jakieś życzenia?( Nauczyciel daje dzieciom możliwość wypowiedzenia się).

Och, jak bardzo chcę, żeby moje życzenia się spełniły. Gdyby każdy z nas miał siedmiokwiatowy kwiat, nasze życzenia by się spełniły.

Narysujmy kwiaty (minuta wychowania fizycznego)

Kwiat spał i nagle się obudził (tułów w prawo, w lewo.)
Nie chciało mi się już spać (tułów do przodu, do tyłu.)
Poruszył się, przeciągnął (Ręce do góry, przeciągnij.)
Wzniósł się i poleciał. (Ręce do góry, w prawo, w lewo.)
Słońce wstanie rano (ręce do góry)
Motyl kręci się i loki. (Obrócić się wokół własnej osi)

Dzieci przechodzą z placu zabaw do strefy edukacyjnej i siadają na swoich miejscach.

Na tablicy znajdują się zdjęcia polnych kwiatów. Nauczyciel pyta dzieci, jakie kwiaty znają, zwraca uwagę na różnicę w płatkach itp.

Nauczyciel zaprasza dzieci do zrobienia kwiatu o siedmiu kwiatach

Wychowawca: Pokazuje na tablicy próbkę siedmiokwiatowego kwiatu, wyjaśnia dzieciom ułożenie płatków w określonej kolejności kolorów(czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, indygo, fioletowy) i rozprowadza wykroje papierowe.

Dzieci: Zbierz płatki wokół środka kwiatka, naprzemiennie według koloru i przyklej je do kartonu.

Wychowawca: Dobra robota, chłopaki, odpocznijmy trochę, wyobraźmy sobie siebie jako kwiaty. Każdy stoi za swoim krzesłem.

Razem ze mną powtarzamy słowa i ruchy:

Na oknie w doniczkach (Dzieci kucają)
Kwiaty różowe. (Wstawaj powoli)
Wyciągnęli rękę do słońca (Sięgają po palcach, podnosząc ręce do góry)
Uśmiechali się do słońca. (Rozłóż ręce na boki, dłonie do góry)

Liście w kierunku słońca (Skręć w lewo i prawo)
Kwiaty są obrócone (ręce na pasku)
Pąki są rozwinięte (złóż dłonie nad głową)
Utoną w słońcu. (Otwarte pąki dłoni)

Wychowawca: Teraz każdy z nas ma siedmiokwiatowy kwiat, który spełni nasze życzenia, pozostaje tylko dotknąć płatka i złożyć życzenie.

(Dzieci składają życzenia i w tej chwili nauczyciel gra piosenkę grupy Domisolka „Tsvetik-Semitsvetik”).

Dzieci: Umieść gotowe kwiaty na planszy.

Wychowawca: Dobra robota, wszyscy ciężko pracowaliście i uzyskaliście wspaniałe kwiaty.

Bibliografia

Kutsakova L.V. Budowa i praca fizyczna w przedszkolu. – M.: Mosaika-Sintez, 2008.

Lykova I.A. Zajęcia wizualne w przedszkolu: planowanie, notatki z lekcji, zalecenia metodyczne. - M.: Karapuz-dydaktyka, 2009.- 147 s.

Program edukacyjno-szkoleniowy w przedszkolu „Od urodzenia do

Szkoły” / wyd. NIE. Veraksy, T.S. Komarowa, MA Wasilijewa. – M.: Mozaika-Sintez, 2010.

Ibragimova Ruzilya Khazigalievna
Stanowisko: nauczyciel
Instytucja edukacyjna:
Miejscowość: Z. Rapatowo
Nazwa materiału: Opracowanie metodyczne ciągłych działań edukacyjnych w aplikacji „Kwiat – siedmiokolorowy”
Temat: Sztuka i rzemiosło ludowe
Data publikacji: 14.02.2017
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa

przedszkole s. Rapatowo

Metodyczny rozwój ustawicznej działalności edukacyjnej

na podstawie aplikacji „Kwiat – siedmiokolorowy”

dla dzieci w wieku powyżej wieku przedszkolnego

Opracowany przez:

Nauczyciel Ibragimova R.Kh.

Nota wyjaśniająca…………………………………………………………….3

Podsumowanie działalności edukacyjnej „Cvetik-Semitsvetik”…………………………………………….5

Aplikacje……………………………………………………………………………8

Notatka wyjaśniająca

Twórczość ludowa i rzemiosło są niewyczerpanym źródłem radości,

kreatywność, inspiracja.

Ten rodzaj sztuki dekoracyjnej kryje w sobie bogate możliwości formacyjne

poczucie piękna u dzieci w wieku przedszkolnym. W samym tytule

„Merry Shred” zawiera już w sobie ideę wprowadzenia dziecka w świat kreatywności i fantazji.

Produkty wykonane z resztek cieszą się dziś taką samą popularnością, jak wiele lat temu.

Projektowanie i tworzenie takich produktów jest zarówno użyteczne, jak i przyjemne. Niektóre

tradycyjne wzory produktów, które mają setki lat, kontynuują swoje życie i formę

podstawą nowych interpretacji. Te jasne i przyjemne dla oka i duszy produkty są emocjonalne

są bliskie i zrozumiałe dla dzieci, stwarzają sprzyjające warunki do kształtowania się kreatywności

zdolności.

Prezentowana lekcja na temat aplikacji patchworkowej różni się od szycia patchworkowego tym

aby części nie były zszyte razem, ale ułożone i przyklejone do podłoża lub tła. We wszystkim

inne aspekty, takie jak dobór tkaniny pod względem koloru, wzoru, właściwości

Materiał, aplikacja przypomina patchwork.

Cel: rozwój umiejętności pracy z tekstyliami.

Zadania:

1. Ćwicz wzrokową kontrolę ruchów rąk podczas pracy z tekstyliami i

narzędzia.

2. Przyczyniaj się do rozwoju wyczucia koloru w kompozycji.

3. Opracuj warunki wstępne percepcji wartości i semantyki.

4. Rozwijaj pamięć wzrokową, koordynację i umiejętności motoryczne rąk.

5. Rozwijaj niezależną aktywność twórczą i wyobraźnię dzieci za pomocą

Bogate możliwości aplikacji patchworkowych.

Materiały do ​​​​aplikacji tkaninowych

Ilustracja przedstawiająca kwiat o siedmiu kwiatach. Wykrochmalona tkanina w kolorach tęczy. Podstawy-

karton oklejony tkaniną z wizerunkiem środka, łodygi i liścia, klej PVA,

pędzel, nożyczki, ołówek, owalny szablon wykonany z tektury.

Prace wstępne

Rodzaj aktywności

odpowiedzialny

Czytając bajkę V. Kataeva „Kwiat-

siedmiokwiatowy”

nauczyciel

Wykonanie szablonu „Kwiat –

Simitsvntika”

nauczyciel

Wykonywanie paneli do aplikacji

rodzice, dzieci

Postęp lekcji

I. Uwagi wstępne.

Pedagog: Kochani, dzisiaj zapraszam Was na magiczną lekcję, oraz

Stworzysz magię własnymi rękami. Usiądźmy z Wami spokojnie na krzesłach -

cicho, na wypadek, gdybyśmy coś usłyszeli.

(Odtwarzany jest fragment ścieżki dźwiękowej utworu „Magiczny kwiat”).

II. Rozmowa.

Pedagog: Powiedz mi, jaką piosenkę właśnie usłyszałeś?

(odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Prawidłowy! Jakie magiczne kwiaty znasz?

(odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Siedmiokolorowy kwiat ma siedem płatków, wszystkie są innego koloru, podobne

do kolorów tęczy. Przypomnijmy sobie wspólnie, jakie to kolory. I dlatego ci to mówię

Będę czytać zagadki magiczne, słuchać uważnie i zgadywać.

1. Jaki piękny kolor

Nie będzie jaśniej ani cieplej.

Ale potrafi też być niebezpieczny.

Zgadłeś? To jest czerwone

2.Jak dojrzała pomarańcza

Ten kolor jest jedyny.

On jest bardzo, bardzo ważny

Nazywa się... pomarańczowy

3. Tym kolorem rysujemy promień słońca,

Mniszki zakwitną w tym kolorze!

Więc jaki to kolor?

Czy zgadliście, dziewczęta i chłopcy?

4. Mieszka w gęstej trawie,

Mieszka w liściach lasu.

Nawet w jasnych liściach klonu

Można schować... zielony

5.On jest jak czysta woda

Jak kawałki lodu na rzece,

On jest jak niebo, on jest taki

Delikatnie, delikatnie... niebiesko

6.Jak oczy chabrów,

Ten kolor jest bardzo piękny.

Jest mroźno jak mróz,

I nazywamy go... niebieskim

7. To ostatni kolor tęczy,

Ale to nie czyni go złym.

Cóż, nie zgadłeś?

W końcu jest... fioletowy.

Wychowawca: Dobra robota, zgadliście wszystkie kolory. Ale moim zdaniem jesteś trochę

zmęczony? Zapraszam na zajęcia wychowania fizycznego.

Minuta wychowania fizycznego.

Leć, leć, płatku,

Przez zachód na wschód,

Przez północ, przez południe,

Wróć po wykonaniu okręgu.

Raz, dwa, trzy - znajdź sobie parę!

(dzieci chodzą w kręgu, następnie w parach).

Pedagog: Brawo chłopcy! A teraz idźcie na swoje miejsca.

Rainbow wymyśliła żart jako podpowiedź do zapamiętania nazwy i kolejności kolorów.

Nauczmy się teraz tej podpowiedzi: „Każdy myśliwy chce wiedzieć gdzie

siedzi bażant.”

Pierwsza litera każdego słowa jest taka sama, jak pierwsza litera nazwy koloru.

Wszyscy są czerwoni

Myśliwy – pomarańczowy

Życzenia – żółte

Wiadomo - zielony

Gdzie jest niebieski

Siedzenie – niebieskie

Bażant – fioletowy

( dzieci pamiętają podpowiedź do żartu)

Pedagog: Dobrze zrobiony!

W bajce kwiat i siedem kwiatów spełniają różne życzenia.

Czy masz jakieś życzenia?

(odpowiedź dzieci)

Pedagog: Och, jak bardzo chcę, żeby one wszystkie się spełniły. Gdyby każdy z Was miał

kwiat - siedem kwiatów, spełniłoby się siedem naszych życzeń.

A co jeśli spróbujemy zrobić taki kwiatek własnymi rękami ze skrawków materiału?

III. Pokazywanie, wyjaśnianie i wykonywanie pracy.

Pedagog: Na początek dam ci panel z łodygą, liściem i środkiem

kwiat (przygotowany wcześniej przez nauczyciela). Twojemu kwiatowi brakuje koloru

płatki. Z tkaniny za pomocą owalnego szablonu obrysujemy płatki

strona seamy (szorstka, blada). Za pomocą nożyczek wycinamy siedem różnych płatków

kwiaty i przymocuj je klejem, nakładając je na niewłaściwą stronę.

Z przygotowanych do pracy skrawków dzieci wybierają dla każdego po siedem kolorów

płatek, po lewej stronie tkaniny, prześledź wzory prostym ołówkiem

każda kolorowa plama ma jeden płatek. Wytnij i umieść na podstawie.

Ostrożnie nałóż klej za pomocą pędzla i przyklej je do środka.

IV. Podsumowanie lekcji.

Pedagog: Chłopaki, co zrobiliśmy?

Dzieci: ( odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Spójrz, jakie masz cudowne kwiaty - siedem kwiatów,

jaki z ciebie wspaniały człowiek!

Pozostaje tylko dotknąć płatka i wypowiedzieć życzenie.

Zabawa z kwiatkiem.

Czerwony płatek, czerwone pragnienie.

(Dziecko wypowiada życzenie, dotykając płatka.)

Pomarańczowy płatek, pomarańczowe pożądanie.

Żółty płatek, żółte pożądanie.

Zielony płatek, zielone pragnienie.

Niebieski płatek, niebieskie pragnienie.

Niebieski płatek, niebieskie pragnienie.

Fioletowy płatek, fioletowe życzenie.

…………… .

Aneks 1

Zasady pracy z tekstyliami:

· przenieś projekt tylko na niewłaściwą stronę, tak aby przednia strona zawsze pozostała

· najlepiej używać nożyczek z zaokrąglonymi końcami i rozwiniętymi dźwigniami;

nożyczki nie powinny być zbyt długie;

· podczas pracy nożyczkami nie machaj nimi ani nie baw się nimi, ponieważ jest to przedmiot tnący

i należy się z nim obchodzić ostrożnie;

· zaczynając kleić, należy położyć część na specjalnej ceracie, niewłaściwą stroną

stroną do góry;

· nabierz na pędzel niewielką ilość kleju, nałóż cienką warstwę kleju na całość

szczegółowo, upewniając się, że krawędzie są dobrze nasmarowane;

· Część nasmarowaną klejem nałożyć na wcześniej wyznaczone punkty,

lekko wygładź, następnie przykryj część serwetką i mocno wetrzyj w tło

trzymać;

· wygodniej jest nakleić mniejszą na większą część, dbając przy tym o czystość frontu

· po skończonej pracy lepiej położyć płaską aplikację na płaskiej powierzchni

powierzchnię, przykryć czystym papierem i docisnąć obciążnikiem. Po pewnym czasie obciążenie

Rezeda Szylajewa
Konspekt lekcji na temat aplikacji „Kwiat siedmiokwiatowy” dla dzieci w średnim wieku.

Konspekt lekcji w aplikacji

Temat: Kwiat o siedmiu kwiatach

Cel:

Rozwijać dziecięca fantazja, twórcza wyobraźnia;

Konsoliduj wiedzę zabarwienie;

Rozwijaj umiejętność prawidłowego wyboru zabarwienie;

Kontynuuj rozwijanie umiejętności cięcia dokładnie wzdłuż linii nożyczkami;

Wzmocnij umiejętność komponowania całości z części;

Dokonaj emocjonalnej oceny ukończonej pracy;

Kontynuuj rozwijanie wiedzy na temat formatu, prawidłowego wyboru formatu poziomego lub pionowego.

Zadania:

Edukacyjne – kontynuuj wprowadzanie technika aplikacji« aplikacja z tkaniny» ;

Rozwojowe – rozwijanie zainteresowań "odrodzenie" obraz aplikacji, rozwijać wyobraźnię, obserwację;

Edukacyjne – edukować uważność dzieci, skupienie, dokładność.

Metody nauczania: werbalne, wizualne, praktyczne

Forma studiów: podgrupa

Wiek dzieci: 4-5 lat

Czas zajęcia: 25 minut

Sprzęt: Tkanina przygotowana do pracy, szablony, nożyczki, klej, cerata, pędzel, serwetka, stojak na pędzle.

Prace wstępne: podgląd kreskówek « Kwiat - siedem kwiatów» , rozmowy na ten temat "Tęcza", „Spełnienie pragnień”, gra „znajdź przez kwitnąć»

Postęp lekcji:

I Moment organizacyjny.

Pedagog: Cześć chłopaki, dzisiaj będziemy na miejscu dziewczyny Zhenyi z kreskówki i postaramy się nie marnować naszych płatków. Zacznijmy od przygotowań. Proszę państwa, wstańcie i zacznijmy lekcję od wychowania fizycznego.

Fizminutka „Zacznijmy się relaksować!”

Jeden dwa trzy cztery pięć,

Zacznijmy się relaksować! (rozciągać się)

Plecy były wesoło wyprostowane,

Ręce do góry!

Raz i dwa, usiądźcie i wstańcie,

Aby znów odpocząć.

Pochyl się do przodu raz i dwa razy,

Odchyl się raz i dwa razy. (wykonaj wskazane ruchy)

Więc staliśmy się silniejsi (pokaż "wytrzymałość")

Zdrowsze i przyjemniejsze! (uśmiechnijcie się do siebie)

II. Rozmowa.

Pedagog: A teraz przypomnijmy sobie magiczne słowa, które Żenia wypowiedziała, składając życzenie...

Leć, leć płatku

Przez zachód na wschód,

Przez północ, przez południe,

Wróć po wykonaniu okręgu.

Gdy tylko dotkniesz ziemi -

Być, moim zdaniem, prowadzonym...

Pedagog: Każdy z nas ma pragnienie, ale więcej niż jedno. Czy mają Państwo jakieś życzenia?

Dzieci: Tak, mam! (Chłopaki spisują życzenia)

Pedagog: Och, jak bardzo chcę, żeby to wszystko się spełniło. Gdyby każdy z nas miał kwiat o siedmiu kwiatach, spełniłoby się nasze siedem życzeń. Spróbujmy też zrobić taki kwiat własnymi rękami ze skrawków!

Dzieci: Chodźmy!

Pedagog: Chłopaki, pamiętajcie, ile było płatków Kwiat Żeńki w kreskówce?

Dzieci: Siedem.

Pedagog: A które? były płatki kwiatów i, dlaczego dokładnie tak myślisz? zabarwienie?

Dzieci: Czerwony żółty (lista zabarwienie) . Są według numeru kolory tęczy!

Pedagog: Dobra robota chłopcy! Okazuje się, że wszyscy bardzo dobrze znacie tęczę i wszystko doskonale wiecie zabarwienie. A teraz odpocznijmy i bierzmy się do pracy. kwiat. Zagrajmy w tę gra: Staniemy w kręgu, a ja rozdam każdemu z was farbę - wam będziesz tego koloru. zadzwonię kolor, którego nie ma wśród was i musisz mi powiedzieć, jak możemy go zdobyć kolor i odpowiadające mu kolory musisz przejść do środka kręgu i trzymać się za ręce. Chodźmy Spróbujmy: Pomarańczowy? Które dwa kolory trzeba mieszać, Pozyskać "Pomarańczowy"? Niebieski? Różowy? Brawo chłopcy! Ale to jest złożone - zielone? Aby uzyskać kolor zielony, musimy zmieszać żółty i niebieski. Proszę o tym pamiętać. Przejdźmy teraz do miejsc i zacznijmy robić prezenty dla naszych mam. Myślę, że nasze mamy będą szczęśliwe, gdy je otrzymają kwiat, który spełni Twoje ukochane pragnienia (włącz na przykład spokojną muzykę „Odgłosy natury”)

III. Pokazywanie, wyjaśnianie i wykonywanie pracy.

(Dla każdego dziecka na tacy znajduje się siedem kawałków różnych zabarwienie, które mają płatki narysowane na odwrotnej stronie. Dzieci wycinają je wzdłuż linii i składają na kartonie.)

Pedagog: Chłopaki, jaki format wybrać – poziomy czy pionowy?

Dzieci: Poziomy.

Pedagog: Zgadza się, ponieważ nasze kwiat rozciągnięty pionowo, rośnie ku górze. Brawo chłopcy! Teraz odłożymy nożyczki, nie będą nam już potrzebne i zaczniemy przyklejać płatki do kartonu. Twoje formaty mają już rdzeń kwiat Twoim zadaniem jest ostrożne przyklejenie płatków wokół tego rdzenia. Proszę, zobacz, jak zaczynam to robić. Należy posmarować płatek klejem na ceracie z niewłaściwej strony, odłożyć pędzel, położyć płatek na formacie i nałożyć go serwetką. Należy to zrobić z każdym z siedmiu płatków. Chłopaki, którzy mają pytania.

Dzieci: (zadaj istniejące pytania)

III. Chwila zaskoczenia. Do grupy wchodzi dziewczyna.

Pedagog: Och, chłopaki, kto do nas przyszedł? Cześć dziewczyno, jak masz na imię?

Dziewczyna: Witam, nazywam się Żenia. Jestem z kreskówki.

Pedagog: Żeneczka, dlaczego nie jesteś szczęśliwy? Coś się stało?

Dziewczyna: Tak, wydałem wszystkie płatki na moje kwiat. A zostało mi już tylko jedno... a życzeń jest tyle, że nawet nie wiem co ułożyć... Proszę o pomoc...

Pedagog: Chłopaki, czy możemy pomóc Żeńce w spełnieniu jej ostatniego życzenia?

Dzieci: Tak, pomożemy!

Pedagog: Chłopaki, co jest bardzo ważne dla naszego życia? W jakich momentach nie możemy wyjść na spacer lub do przedszkola?

Dzieci: Kiedy chorujemy?

Pedagog: Czego potrzebujesz, aby rzadziej chorować?

Dzieci: (oferta opcje: witaminy, tabletki, utwardzacze itp.)

Pedagog: Poprawnie, jakie jedzenie zawiera dużo witamin?

Dzieci: (oferta opcje: mleko, owoce)

Pedagog: Zgadza się, owoce zawierają dużo witamin. Dlatego proszę, Żeńko, życzę, aby nasze dzieci rzadziej chorowały i jadły więcej witamin!

Dziewczyna: Leć, leć płatku

Przez zachód na wschód,

Przez północ, przez południe,

Wróć po wykonaniu okręgu.

Gdy tylko dotkniesz ziemi -

Moim zdaniem chcę, żeby chłopaki nie chorowali i jedli więcej owoców! (pojawia się worek owoców)

Pedagog: No cóż, chłopaki, zdarzył się cud - dostaliśmy magiczną torbę i wygląda na to, że są w niej owoce. Dziękuję Żenechko!

Dziewczyna: Bardzo się cieszę, że pomogłem wam wszystkim i teraz jesteście będziesz chorować rzadziej. Cóż, muszę iść! Do zobaczenia chłopcy! (Dziewczyna odchodzi).

IV. Konkluzja zajęcia.

Pedagog: Chłopaki, wszyscy wyszliśmy tacy piękni kwiaty, są zdecydowanie magiczne! Powieśmy naszą pracę na tablicy i zobaczmy, kto co dostał. A potem oddamy swoje kwiatżyczenia dla naszych mam z okazji ich święta „8 marca”. Niech i oni spełnią swoje najskrytsze pragnienia