Projekt w grupie seniorów „Warzywa i owoce to zdrowy produkt. „Owoce” Propozycje dla rodziców (grupa młodsza) Zabawa w kręgu z piłką „Z owoców można zrobić...”

DRODZY RODZICE!

Temat: „Warzywa. Owoce".

Dzieci powinny wiedzieć:

• . nazwy warzyw, owoców i ich części;
• . że warzywa rosną w ogrodzie, w ziemi, w grządkach, na krzakach, owoce rosną w ogrodzie, na drzewach;
• . podobieństwa i różnice (umieć porównać warzywa i owoce pod względem koloru, kształtu, wielkości, smaku, zapachu);
• . jak zbiera się warzywa i owoce (wykopuje, zrywa, kroi, wyciąga, przetwarza (myje, kroi, obiera, naciera), jak je przygotowuje i jak je spożywa (solone, surowe, suszone, gotowane, z czego się przyrządza) warzywa, owoce;
• . że warzywa i owoce są zdrowe, zawierają dużo witamin.

Poszerzanie słownictwa dzieci:

Rzeczowniki: ogórek, pomidor (pomidor, ziemniak, burak, marchew, cebula, rzepa, kapusta, rzodkiewka, papryka, czosnek, bakłażan, dynia, cukinia, warzywa, pietruszka, koper, rzodkiewka, dynia, fasola, fasola, groszek, strąki, topy, korzenie, owoce, posiew, bulwy, odchodzi, kapusta, sałata, burak, winegret, sok, torba, pudełko, ścieżka, nawóz, szkodniki, żniwa, Ogród warzywny, łóżko, ziemia, sadzenie, podlewanie, jabłko, Gruszka, cytrynowy, Pomarańczowy , mandarynka, wiśnia, brzoskwinia, morela, śliwka, persimmon, banan, palma, miąższ, nasiona, skórka, jabłoń, drzewo, gałąź, ogród, podlewanie, kompot, dżem, przetwory, sok;

Przymiotniki: czerwony, zielony, żółty, dojrzały, niedojrzały, smaczny, bez smaku, słodki, kwaśny, gorzki, słony, marynowany, konserwowy, surowy, gotowany, zdrowy, duży, mały, okrągły, owalny, wydłużony, podłużny, gładki, dojrzały, pachnący, aromatyczny, soczysty, warzywny, owocowy, szorstki, miękki, twardy;

Czasowniki: roślina, opieka, rosnąć, siać, rozluźnić, dojrzewać, woda, zebrać, dojrzewać, posypać, kopać, wyciągnąć, ciąć, myć się, ruszt, gotować, gulasz, smażyć, jeść, schrupać, ciąć, przygotować, Sól, ferment, zachować marynować, suszyć, pielęgnować, wyciskać, suszyć, wyjmować, kopać.

Struktura gramatyczna mowy

. D/ćwiczenie „Zadzwoń do mnie uprzejmie”(tworzenie rzeczowników z przyrostkami zdrobnieniowymi w liczbie pojedynczej i mnogiej):
ogórek - ogórek - ogórki,
pieprz - pieprz - papryka,
jabłko - jabłko - jabłka,
gruszka - gruszka - gruszki,

. D/ćwiczenie „Jeden to wiele”(tworzenie liczby mnogiej rzeczowników w mianowniku i dopełniaczu):
pomidor - pomidory - pomidory,
dynia - dynie - dynie,
śliwki - śliwki - śliwki,
pomarańczowy - pomarańcze - pomarańcze itp.

. D/ćwiczenie „Powiedz mi, który? »(tworzenie przymiotników względnych):
sok pomidorowy - pomidorowy,
sok jabłkowy - jabłko, (ze śliwek, pomarańczy, winogron, brzoskwiń)
sok z marchwi - marchewka,
dżem brzoskwiniowy - brzoskwinia,
Dżem morelowy - morela.

. D/ćwiczenie „Zgodność rzeczowników z przymiotnikami”:

pomidor jest smaczny, marchewka jest smaczna, fasola jest smaczna, mandarynka jest smaczna, jabłko jest smaczne, śliwka jest smaczna itp.

. D/ćwiczenie „Policz do pięciu”(zgodność rzeczowników z cyframi):
jeden ogórek, dwa ogórki, trzy ogórki, cztery ogórki, pięć ogórków;
jedno jabłko, dwa jabłka, trzy jabłka, cztery jabłka, pięć jabłek itd.

. D/ćwiczenie „Powiedz to odwrotnie”(wybór słów antonimowych):
ziemniaki są duże, a rzodkiewki (małe,
papryka jest pusta w środku, a marchewka (pełna,
Pomidor jest miękki, a ogórek... (solidny,
brzoskwinia jest duża, a morela (mała,
pomarańcza jest okrągła, a banan (długi,
cytryna jest kwaśna, a brzoskwinia jest (słodka).

Chcesz, żeby Twoje dzieci lepiej zapamiętywały nazwy warzyw, owoców, ich kolor, kształt i smak? Daj im możliwość pielęgnacji warzyw i owoców w ogrodzie: sadzenia, podlewania, spulchniania, kopania i wybielania drzew oraz zbioru. Można bawić się warzywami i owocami w domu, dotykać ich, myć, kroić, zetrzeć, wycisnąć sok, posortować.

Poniższe gry pomogą Ci opanować materiał na ten temat:
. Gra „Poznaj smak”. Dziecko zamyka oczy, a dorosły wkłada do ust kawałek marchewki, ogórka lub innego warzywa. W tę samą grę gra się z owocami. Dziecko musi odgadnąć, co to jest.
. Gra „Dowiedz się przez dotyk”. Dziecko wyczuwa warzywo lub owoc znajdujący się w nieprzezroczystym woreczku.
. Modelowanie i rysowanie warzyw, owoców, cieniowanie konturów w różnych kierunkach.
. Gra „Wymyślanie zagadek o warzywach i owocach”. Dorosły opisuje warzywo lub owoc, np.: to warzywo jest zielone, owalne, twarde, soczyste. Dziecko zgaduje, co to jest. Wtedy dziecko uczy się zgadywać, a dorosły zgaduje. Wyjaśnij dziecku, że musisz wskazać, które warzywo lub owoc ma smak, kształt, kolor i odczucia.
. D/ćwiczenie „Czwarte koło”(wybór dodatkowej pozycji z grupy pozycji). Na przykład: jabłko, gruszka, wazon, cytryna (wazon); cytryna, brzoskwinia, pomidor, morela (pomidor); cebula, rzepa, pokrzywa, czosnek (pokrzywa) Pamiętaj, aby zapytać dziecko, dlaczego wybrało ten lub inny przedmiot jako dodatkowy.

"Zbiór. Warzywa, owoce, jagody”

1. Pomóż dziecku zapamiętać imiona jagody : borówki, maliny, poziomki, żurawiny, borówki, jeżyny. Narysuj lub wklej zdjęcia tych jagód w swoim notatniku. Pozwól dziecku je pokazać i nazwać.

2. Zagraj w grę„Co gdzie rośnie?”

Buraki, ziemniaki, maliny, gruszki, ogórki, żurawiny, borówki, pomidory, jabłka, śliwki itp.(Wzmocnienie pokrywanego materiału.)

3. Zagraj w grę„Jaki dżem”:

malina – dżem malinowy

jagoda – dżem jagodowy

truskawka – dżem truskawkowy

cranberry – dżem żurawinowy

borówka brusznica – dżem z borówki brusznicy

4. Przeczytaj wiersz dalej wybór :

„Zbieranie jagód”

Zbieram jagody z gałęzi

I zbieram to do koszyka.

Kosz pełen jagód!

Spróbuję trochę.

Zjem jeszcze trochę -

Droga do domu będzie łatwiejsza.

I zjedzmy jeszcze trochę malin.

Ile jagód jest w koszyku?

Jeden dwa trzy cztery pięć…

Zbiorę ponownie.

Na krzakach i na krzakach,

Na dużych kępach bagiennych

Jagody rosną w lesie

Dojrzewają szybko po zważeniu. N. Niszczewa

5. Aby pomóc dzieciom lepiej zapamiętać imiona warzywa , owoce, jagody, złóż im życzenia zagadki:

Łydki są gładkie i przywiązane do łóżka.(Ogórki)

Pokój jest pełen ludzi, ani okien, ani drzwi.(Ogórek)

Ptak założył pod ziemią gniazdo i złożył jaja.(Ziemniak)

Dziadek siedzi, ubrany w sto futer. Kto go rozbiera, płacze.(Cebula)

Mój kaftan jest zielony, ale moje serce jest jak czerwone.

Smakuje jak słodki cukier i wygląda jak kulka.(Arbuz)

Jedzenie w sadzie cud : liście jaśniejsze niż szmaragd,

Srebrne kwiaty, złote owoce.(Pomarańczowy)

Wyciągnął lisa z norki za kępkę.(Marchewka)

Urodziłem się dla chwały: głowa biała, kręcona.

Kto uwielbia kapuśniak, szukajcie mnie w nich.(Kapusta)

6. Aby utrwalić nazwy warzyw, owoców i jagód, polecam zagrać z dzieckiem w grę „Zgadnij nazwę”. warzywo (owoc, jagoda) odpowiadając na pytania.”

Dorosły o czymś myśli warzywo (owoc, jagoda, dziecko próbuje odgadnąć, zadawać pytania : rozmiar? Formularz? Kolor? Czy jest ogon? Jakie jest uczucie skóry? Góra czy kręgosłup? Jaki smak? Co się z niego robi? Co można przygotować na zimę?

Gra uczy dzieci dokładnego i pełnego wyrażania swoich myśli, przekazywania wrażeń zmysłowych słowami, a także pozwala ćwiczyć formułowanie pytań i przekształcanie opisów słownych na obrazy wizualne.

7. Zagraj w grę„Jesienny Jarmark”. Dzieci muszą to wiedzieć warzywa , owoce i jagody można przygotować na zimę (sól, ferment, marynowanie, suszenie, zamrażanie, wyciskanie soku, robienie dżemu, kompotu); nazwij produkt przygotowany na zimę, opowiedz, w jaki sposób został przygotowany; pełnić rolę sprzedającego i kupującego. Ta gra rozwija mowę dzieci, interakcję w odgrywaniu ról i sprzyja kulturze komunikacji.

8. Zagraj w grę"Wierzymy" .

Jeden dwa trzy cztery pięć -

Przywiezione ze sklepu

Jesteśmy wielkim koszem.

Zawiera wiele różnych warzywa,

Policz je szybko.(Na przykład jeden ogórek, dwa ogórki itp. Do 10)

9. Ćwiczenia rozwijające umiejętności motoryczne rąk

Na jagody

Jeden dwa trzy cztery,(Palce obu rąk „mówią cześć”).

Idziemy na spacer do lasu,(Palce „chodzą”).

Na jagody (Zginaj jeden palec na raz.)

Na maliny

Dla borówek,

Za kaliną.

Znajdziemy truskawki

Zaniesiemy to też mojemu bratu.

Rękodzieło dziecięce „Cuda noworoczne własnymi rękami” Zima przyszła do nas. To wspaniały czas! Ziemię okrył śnieżnobiały koc. Czystość i piękno! Biały śnieg ozdobił miasto, wkrótce nadejdzie Nowy Rok, a pod drzewem już wkrótce każdy znajdzie swoją niespodziankę! W każdym przedszkolu wraz z przybyciem...

W naszym przedszkolu odbyła się akcja „Zadbaj o choinkę”. Wolontariusze z grupy przygotowawczej nie zignorowali jej! Aktywnie brali udział w pracach organizacyjnych. Na swojej stronie nauczyciele i wolontariusze zorganizowali flash mob pod hasłem „Zaopiekuj się choinką”, podczas którego zaprosili dzieci ze starszej grupy do...

Forma postępowania: spotkanie w kawiarni. Uczestnicy: rodzice, nauczyciele. Cel: rozwinięcie zainteresowania poznawaniem swojego dziecka, zbliżenie emocjonalne wszystkich uczestników procesu edukacyjnego, zorganizowanie ich komunikacji w nieformalnym otoczeniu. Prace przygotowawcze: - produkcja książeczek dla rodziców; - ankieta wśród rodziców na temat tematu spotkania. Wystrój: Sala urządzona jest w stylu kawiarnianym (na stołach stoi herbata, słodycze, słychać spokojną muzykę...

Miejska przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole typu kombinowanego nr 246” powiat Zawodski w Saratowie Streszczenie działalności edukacyjnej w drugiej grupie juniorów z wykorzystaniem technologii gier „Urodziny kurczaka” Wychowawca: Gerasimenko E.S. Saratów 2019 Główny program edukacyjny Miejskiej Przedszkolnej Placówki Oświatowej „Połączone Przedszkole nr 246”...

Mamsurowa Ludmiła Totrazowna

Jesień to urodzajny czas, który hojnie obdarza szeroką gamą owoców - jasnych i smacznych. Od czasów starożytnych zwyczajem było dziękowanie ziemi za takie dary. Współczesne społeczeństwo zmodyfikowało tę tradycję, organizując jesienne festiwale, podczas których ludzie prezentują się pięknie i oryginalnie rękodzieło warzywne.

Uroczystości, podczas których dzieci reprezentują jesień rzemieślnictwo regularnie odbywają się w naszym przedszkolu. Jest to jeden z elementów procesu edukacyjnego. Takie dziecinne rzemieślnictwo są ważne dla rozwoju zdolności twórczych dziecka, jego gustu estetycznego i umiejętności pracy z materiałami naturalnymi.

Rzemieślnictwo Dzieci szczególnie kochają naturalne materiały, ponieważ można je stworzyć z tego, co same znajdą w parku, na polu, w lesie, nad morzem czy w górach. Najważniejsze to mieć wystarczającą wyobraźnię! Ponadto naturalny materiał jest najbardziej przyjaznym dla środowiska materiałem do zajęć z dziećmi.

Nasze Przedszkole gościło już tradycyjne konkurs rękodzieła dzieci i rodziców z warzyw i owoców"Cudowne warzywa!". Rodzice wraz z dziećmi wzięli czynny udział. Nasz aktywni rodzice, kreatywni, są naszymi najlepszymi pomocnikami.

Życzymy twórczych zwycięstw w przyszłości interakcja z zespołem Przedszkola!

Publikacje na ten temat:

Rozmowa z dziećmi na temat zalet warzyw i owoców. Treść programu: 1 Kontynuuj wzbogacanie pomysłów na temat warzyw i owoców. 2 Wzmocnić umiejętność klasyfikacji i identyfikacji cech.

Witaj, złota jesień, błękitne niebo nad nami! Żółte liście odleciały i osiadły na ścieżce. Ciepły promień muska nasze policzki i zaprasza do lasu.

To smutny czas! Och, uroku! Twoje pożegnalne piękno jest mi miłe - kocham bujny rozkład natury, Lasy ubrane w szkarłat i złoto, ... .

Nasza grupa realizuje projekt „Chcesz być zdrowy, jedz dobrze”. Jedną z form interakcji z rodziną jest wspólna.

W dniach 8-12 października 2018 r. w przedszkolu Słowik odbył się konkurs na najlepszą podróbkę warzyw, owoców i surowców naturalnych.

Konkurs na najlepsze rękodzieło wykonane z warzyw i materiałów naturalnych. Piękno - przyszła jesień i przyniosła ludziom doskonałe żniwa. Żadnych fantazji.

Miejskie przedszkole budżetowe placówka oświatowa przedszkole nr 8, Niżny Łomow Notatki z lekcji na temat: „Egzamin.

Opracowany przez:

Portnyagina Diana Rifkhatovna,

nauczyciel

MADOOU CRR - przedszkole nr 146 miasta Tiumeń

Typ projekt : poznawczo – badawcze, twórcze.

Termin realizacji: średnioterminowy

Uczestnicy projekt:wychowawcy:Portnyagina D.R., Shadrina N.S., dzieci z grupy środkowej i rodzice.

Znaczenie: Kluczem do zdrowia przedszkolaków jest prawidłowe odżywianie.

Od dzieciństwa słyszeliśmy tylko tyle, że powinniśmy jeść świeże owoce i warzywa, zawierają dużo witamin, są bardzo zdrowe. I dlaczego? Nikt tego nie wyjaśnia. Zastanówmy się, co nam to daje i jakie są zalety owoców i warzyw.

1. Rozchmurz się – Owoce i warzywa są podobne do czekolady – zawierają substancje (selen i kwas foliowy), które sprzyjają produkcji endorfin. Jeśli coś nie wychodzi lub jesteś w smutnym nastroju, zjedz jabłko lub banana, a Twój nastrój się poprawi.

2. Dają radość – Owoce i warzywa zawierają dużo wody - jednocześnie chronią przed głodem i pragnieniem i szybko się wchłaniają. Jeśli potrzebujesz zastrzyku energii, nie ma lepszego rozwiązania.

3. Dodaj witaminy – Bez względu na to, jak bardzo farmaceuci starają się stworzyć superwitaminy, nie mogą znaleźć idealnej równowagi. Nie da się zmieścić witamin w jednej tabletce, aby wszystkie harmonijnie się wchłaniały! W przypadku warzyw i owoców ten problem nie występuje – wszystko jest harmonijne, wszystko jest strawne!

4. Dzięki nim stajesz się mądrzejszy–Warzywa i owoce pomogą zachować jasność umysłu i doskonałą pamięć: niedawno opublikowano wyniki badania, w którym stwierdzono, że 6-8 owoców i warzyw dziennie pomaga lepiej zapamiętywać i rozwiązywać problemy matematyczne.

Dzieci są przyzwyczajone do myślenia, że ​​smaczne jedzenie to chipsy, krakersy, słodycze, a ich ulubione napoje to cola, sprite i fanta. Nie chcą jeść zdrowej żywności - zboża, warzywa w jakiejkolwiek postaci, a nawet owoce są zjadane selektywnie. Dzieci wiedzą i oczekują, że wieczorem po pracy mama kupi im tabliczkę czekolady, paczkę chipsów, colę itp.

A ponieważ w rodzinie leżą podstawy zdrowia, postanowiliśmy zwrócić szczególną uwagę rodziców i dzieci na zdrowe odżywianie, na żywność bogatą w witaminy - są to warzywa i owoce.
Ważne jest, aby przekazać dzieciom korzyści płynące ze spożywania warzyw i owoców dla zdrowia człowieka, czyli zaszczepić dzieciom podstawy zdrowej diety.

Cel projekt : Kształtowanie się wśród dzieci i rodziców poglądów na temat prawidłowego, zdrowego żywienia, korzyści płynących ze spożywania warzyw i owoców dla prawidłowego funkcjonowania organizmu przez całe życie, zdrowego stylu życia.

Zadania:

Edukacyjny:

Poszerzaj wiedzę dzieci na temat warzyw i owoców: nazwy, kształt, kolor, smak, zapach, twardość (miękkość);

Zapoznanie dzieci z witaminami A, B, C i uświadomienie ich znaczenia dla zdrowia człowieka;

Usystematyzować wiedzę o miejscu uprawy warzyw i owoców.

Edukacyjny:

Kształtowanie kultury żywienia dzieci i chęci dbania o ich zdrowie;

Zaangażuj rodziców i dzieci we wspólne działania twórcze.

Edukacyjny:

Kształtowanie u dzieci zainteresowania poznawczego otaczającym je światem;

Kształtowanie w dzieciach wyobrażeń na temat związku pomiędzy zdrowiem a prawidłowym odżywianiem;

Rozwijanie u dzieci umiejętności przetwarzania informacji uzyskanych podczas badań oraz rozwijanie zdolności twórczych w procesie działań poznawczych i badawczych.

Problem: Dzieci niewiele wiedzą na temat witamin niezbędnych dla zdrowia człowieka zawartych w warzywach i owocach, ich użyteczne właściwości i nie jedzą wystarczającej ilości naturalnych warzyw i owoców, które są im potrzebne do utrzymania i wzmocnienia zdrowia

Etapy realizacji projekt :

Etap 1: Przygotowawczy

Tworzenie środowiska rozwoju przedmiotu

Wybór literatury i materiału ilustracyjnego na wybrany temat

Wybór gier dydaktycznych i planszowych

Materiał wizualny dla rodziców (ruchomy folder „Warzywa i owoce to zdrowa żywność”)

Przygotowanie konsultacji dla rodziców na temat „Zdrowe odżywianie” - zdrowe dziecko”

Etap 2: Główny

Rozwój poznawczy

Sytuacja w grze „Pomóż włożyć warzywa i owoce do różnych koszy”

Rozmowa „Jakie witaminy są zawarte w warzywach i owocach”

Rozmowa „Zdrowy styl życia”

Rozmowa „Co można przygotować z warzyw i owoców”

Oglądanie prezentacji dla dzieci ” Moja mama i ja przygotowywaliśmy się od …………………….», „Warzywa i owoce to produkty witaminowe”

Sytuacja w grze: „Zgadnij, co to jest? » , „Solo czy świeży?” (rozwój zmysłu dotyku i kubków smakowych)

- NOD „Podróż do sadu”» (W ramach projektu rozwoju mowy)

Rozwój społeczny i komunikacyjny

Gry dydaktyczne:

„Ascorbinka i jej przyjaciele”(zapoznanie dzieci z witaminami), „Znajdź dom dla witamin” ( rozprowadzać witaminy wśród warzyw i owoców), „Zagadki z ogrodu”(obraz sylwetki warzywa i owoce), « Czwarte koło„(rozwój logicznego myślenia), „Wesołych kucharzy”(ugotować barszcz i kompot), „Wspaniała torba”(zgaduję warzywa i owoce w dotyku, „Poznaj po smaku”, Domino Owocowe , „Znajdź danie” zagadki" Warzywa i owoce», „Wybierz według koloru”, „Znajdź parę”

Rozwój mowy

- „Jaki sok?”, Jaki dżem?”, „Jaki dżem?” (Uzgadnianie końcówek przymiotników i rzeczowników)

- „Nazwij to czule” (użycie małych przyrostków)

„Nasze zagadki” (układanie zagadek opisowych o warzywach i owocach)

- „Jeden – wiele” (rzeczowniki kończące)

- „Znajdź według opisu” (rozwój spójnej mowy)

- „Co gdzie rośnie? (użycie przyimków)

Nauka wierszy: Y. Tuvim « Warzywa » , nauka przysłów, powiedzeń, łamańc językowych, liczenia rymowanek, zagadek

Lektura: Bajka D. Rodariego „Przygody Czipolina”, białoruska baśń ludowa „Pych”, S. Michałkowa „Spór o warzywa” , „O dziewczynie Julii, która źle jadła”, V. Suteev „Worek jabłek”, G. Sapgir „Zagadki z łóżka ogrodowego”, S. Marshak „Signor Tomato”, V. Korkin „Co rośnie w naszym grządce? ”,

L. Zilberga” Zdrowa żywność».

Zajęcia teatralne podczas jesiennego festiwalu. (Inscenizacja „Dziadek zasadził rzepę”)

Rozwój artystyczny i estetyczny

Aplikacja „Przygotowania do zimy

Modelowanie „Warzywa na talerzu”

Plastelina „Ogród owocowy”

Praca grupowa „Witaminy w warzywach i owocach”

Kolorowanki « Warzywa i owoce » -samodzielna aktywność dzieci

Rozwój fizyczny

Gry na świeżym powietrzu: « Ogórek, ogórek”, „Ogrodnik”

„Groch zasiany przez Babę”, „Groszek carski”, „Warzywa i owoce” , „Szczyty i korzenie »

Okrągłe gry taneczne: « Cukinia”, „Uro zhai”, „Jabłoń”, „Chodźmy do ogrodu przez maliny”, „Witaj Jesień”.

Gimnastyka palców:

„Pomarańcza”, „Warzywa”, „Kapusta”, „Gotujemy, robimy kompot”, „Nasze łóżko”, „Stoimy w ogrodzie”, „Jabłko”, „Lariska ma dwie rzodkiewki”, „Owoce ” , „Dziewczyna Arinoczka ma w koszyku warzywa”, „Ogród warzywny”

Etap 3: Finał

Prezentacja książek dla dzieci na temat: « Warzywa i owoce - zdrowa żywność»

Końcowa rozrywka: „Dom dla dyni”

Praca z rodzicami:

Prowadzenie konsultacji dla rodziców na temat „Zdrowe odżywianie – zdrowe dziecko;

- „Jak wzbogacić dietę dziecka”, „Jak nauczyć dziecko jeść warzywa i owoce” ;

Pomoc rodziców w wydrukowaniu kolorowanek do zajęć na temat: „Warzywa i owoce” ;

Instrukcje dla rodziców „Rady doktora Vitaminkina”.

wyniki projekt:

Dzieci są świadome konieczności jedzenia warzyw i owoców dla poprawy swojego zdrowia;

Znają witaminy zawarte w warzywach i owocach oraz ich dobroczynne właściwości;

Potrafią porównywać, klasyfikować warzywa i owoce oraz wybierać zdrową żywność w ramach zdrowej diety;

Dzieci ukształtowały wstępne pomysły na temat zdrowego stylu życia;

Wzrosła aktywność poznawcza dzieci i ich ciekawość;

W procesie zajęć poznawczo-badawczych dzieci nauczyły się wyrażać siebie w różnego rodzaju zajęciach i pokazywać swoje zdolności twórcze;

Poszerzono słownictwo dzieci i wzrosła ich aktywność mowy.

Praktyczne znaczenie:

Wspólne działania projektowe zjednoczyły wychowawców, dzieci i rodziców we wspólnej pracy twórczej oraz zjednoczyły zespół dziecko-dorosły;

W wyniku pracy nad projektem dzieci w większym stopniu zainteresowały się swoim zdrowiem poprzez zdrowe odżywianie.

Literatura

1.. S. N. Nikołajewa « Metody edukacji ekologicznej w przedszkolu” – M: „Prosveshchenie”, 1999.

2. O. F. Gorbatenko „System edukacji ekologicznej w przedszkolnych placówkach oświatowych - Wołgograd: „Nauczyciel”, 2008.

3. O. A. Solomennikova „Poznanie natury”

5. A. A. Wachruszczow, E. E. Kochemasowa, Yu. A. Akimova, I. K. Belova. Witaj świecie! Dla wychowawców, nauczycieli i rodziców, Moskwa „Balass” 2001.

6.O. Z Ushakovą Zajęcia z rozwoju mowy dla dzieci w wieku 5-7 lat Creative Center Moskwa 2010.

7. Program edukacyjny dotyczący rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym (od 3-7 (8) lat) „W drodze do ABC” R.N. Buneev, E.V. Buneeva, TR Kislova

Źródła internetowe:

Zdjęcia z archiwum nauczyciela: Portnyagina D.R.

Aneks 1

Podsumowanie ostatniego wydarzenia

za projekt „Warzywa i owoce to zdrowy produkt”

w grupie środkowej „Dom dla dyni”

Kochani, chcecie znaleźć się w jakiejś cudownej bajce, w której mogą na nas czekać niesamowite przygody?

Rzućmy magiczne zaklęcie

Jeśli razem staniemy na nogi

Następnie do krainy śmiesznych bajek

Możesz tam dotrzeć od razu

Tak więc znaleźliśmy się w tej samej bajce i którą teraz dowiemy się!

(Muzyka z kreskówki „Przygoda Cipollino!”

Pojawia się Cipollino!

Kochani, zgadliście w jakiej bajce jesteśmy?

(Odpowiedzi dzieci)

Cipollino jest bardzo podekscytowany! Dowiedzmy się, co się z nim stało!

Drodzy chłopaki!

Jakże się cieszę, że znalazłeś się w naszej bajce!

Prawdopodobnie wszyscy znacie paskudnego Senora Tomato!

Znalazł dom Dyni w lesie i dobrze go ukrył!

Nie mogę znaleźć tego sam!

Pomóż mi znaleźć dom Dyni!

Chłopaki, czy możemy pomóc Cipollino? Musimy zdecydować, gdzie zacząć poszukiwania!

Spójrz, widzę czyjeś ślady, prowadzą do domów.

(Na podłodze są czerwone ślady)

Przed chłopakami są dwa domy, w jednym warzywa, w drugim owoce!

Ale Signor Tomato zmiksował wszystkie warzywa i owoce.

Pomóżmy im wrócić do domów!

Gra dydaktyczna „Ułóż warzywa i owoce”

(Dzieci siadają na krzesłach i jedno po drugim podchodzą i układają warzywa i owoce w różnych domach: marchewka to warzywo, banan to owoc, buraki to warzywo...)

- Dlaczego warto jeść warzywa i owoce?

(Odpowiedzi dzieci)

Słuchajcie chłopaki, Signor Tomato tak się spieszył, że zostawił mapę pokazującą, gdzie planuje ukryć dom Dyni!

(Dzieci z nauczycielem patrzą na mapę i ustalają, gdzie dalej iść).

Chłopaki, mieszkają tu witaminy A, B, C, są bardzo pogodni i gościnni, ale żeby ich odwiedzić, musimy przeczytać wiersze o zaletach witamin!

Kto opowie wiersze Witaminom!

(Dzieci czytają wiersze o zaletach witamin)

- Jakie witaminy zawierają owoce?

- Jakie witaminy zawierają warzywa?

(Dzieci mówią, jakie witaminy żyją w warzywach i owocach)

Teraz zagrajmy w grę „Znajdź Witaminie dom”

Dzieci zakładają maski z różnych warzyw i owoców, wesoło tańczą, gdy tylko muzyka się kończy, chłopaki biegną po swoje Witaminy A, B, C.

Nadszedł czas, abyśmy kontynuowali poszukiwania domu Dyni.

Przed nami zamek hrabiny Wiśni, aby się do niego dostać, trzeba nazwać dania, które można przygotować z warzyw!

Gra w kręgu z piłką „Z owoców można zrobić...”

Dżem

Pasta

Marmolada

Konfitura

Sałatka owocowa

Lody owocowe

Nadzienie do ciasta owocowego

A jakie danie owocowe przygotowała w domu Sasha Tichonova z matką i Anyą Obizhaevą, powiedzą nam teraz!

(Obejrzyj prezentację dla dzieci).

Jak ciekawie było słuchać! Dziękuję dziewczyny i dziękuję Waszym rodzicom!

„Nazwij to poprawnie”

Chłopaki, spójrzcie na zdjęcia.

Dżem śliwkowy (jaki?) powidła śliwkowe

Dżem gruszkowy (jaki?) dżem gruszkowy

Dżem brzoskwiniowy (jaki?) Dżem brzoskwiniowy

Sok jabłkowy? (co?) sok jabłkowy

Sok z granata? (jaki) sok z granatów

Sok pomarańczowy (co?) Sok pomarańczowy

Nadzienie brzoskwiniowe (jakie?) nadzienie brzoskwiniowe

Nadzienie gruszkowe (jakie?) Nadzienie gruszkowe

- Hrabio Wiśnia, bardzo się cieszę, że wykonałeś to zadanie!

W tajemnicy powiedział nam, że w lochu, w którym Signor Tomato przetrzymuje więźniów, znajduje się sekretne pomieszczenie, w którym ukryty jest dom Dyni!

Aby dostać się do lochu Signora Tomato, musimy przechytrzyć strażników Lemonchikowa.

Gra „Omiń strażników”

(Przed chłopakami są zdjęcia ze szkodliwą żywnością i zdrową żywnością)

Kochani, trzeba wybierać wyłącznie zdrowe produkty, a jeśli wybierzemy te szkodliwe, to nie przejdziemy obok Lemon Guards niezauważeni!

(Dzieci wybierają warzywa i owoce)

Wykonaliśmy wszystkie zadania i udało nam się ominąć strażników Limonczikowa. A oto sekretny pokój Signora Tomato! Ale bez klucza nie możemy się tu dostać!

Słuchaj, Cipollino, on chce nam coś powiedzieć!

Chłopaki, moi przyjaciele, Radish i Count Cherry, pomogli odciągnąć klucze od Signora Tomato. Cała ich masa! Na kluczach znajdują się obrazki warzyw, musimy dopasować klucz do zamka tak, aby kształt warzywa był zbliżony do geometrycznego kształtu dziurki od klucza.

(Nauczyciel rozkłada przed dziećmi dużo kluczy, dzieci porównują kształt warzywa z kształtem dziurki od klucza, przekręcają klucz i kładą go na tacy obok zamka. Po wybraniu wszystkich kluczy w górę, słychać kliknięcie i otwierają się sekretne drzwi)

Więc znaleźliśmy dom Dyni! Będzie bardzo szczęśliwy!

Zadzwońmy do niego!

(Dzieci wołają Dynię, pojawia się Dynia i dziękuje dzieciom)

Dzieci, czas pożegnać się z Cipollino i jego baśniowymi przyjaciółmi!

Aby wrócić do przedszkola musimy rzucić magiczne zaklęcie!

Jeśli razem staniemy na nogi

Tupnij, skacz - nie upadaj

Chłopcom jest to łatwe

Wróć do przedszkola

Oto wracamy do naszej grupy!

Kochani, podobała Wam się nasza bajeczna przygoda z Cipollino?

- Dlaczego warto jeść warzywa i owoce?

Wspólne zajęcia z rodzicami.

(Tworzenie książeczek dla dzieci, rodzice i dzieci wybierają kolorowankę z warzywem lub owocem, którą dekorują kolorowym papierem lub farbą, wybór dowolny)

„Świadectwo publikacji w mediach” Seria A nr 0005382

Zapraszamy nauczycieli przedszkoli regionu Tiumeń, Jamał-Nieniecki Okręg Autonomiczny i Chanty-Manski Okręg Autonomiczny-Jugra do opublikowania swoich materiałów dydaktycznych:
- Doświadczenie pedagogiczne, autorskie programy, pomoce dydaktyczne, prezentacje na zajęcia, gry elektroniczne;
- Własnoręcznie opracowane notatki i scenariusze zajęć edukacyjnych, projektów, kursów mistrzowskich (w tym filmów), form pracy z rodziną i nauczycielami.

Dlaczego opłaca się u nas publikować?