Technologie pracy socjalnej z rodziną. Technologia pracy socjalnej z rodziną

23.07.2019

W wyniku przestudiowania rozdziału 10 student powinien:

wiedzieć

główna istota, treść, kierunki i technologie pracy socjalnej z rodziną;
podstawowe technologie rehabilitacyjne w pracy z rodziną wychowującą dziecko niepełnosprawne, dla najskuteczniejszej wczesnej diagnozy niepełnosprawności, monitorowania rozwoju dziecka, aby w odpowiednim czasie zapewnić rodzinie szczególną pomoc natychmiast po pojawieniu się pierwszych oznak zaburzeń rozwojowych;

móc

wykorzystywać innowacyjne technologie pracy socjalnej z różnymi kategoriami rodzin;
identyfikować potrzebę szybkiego wsparcia rodzin wychowujących dziecko niepełnosprawne;

własny

Technologie pracy specjalisty rehabilitacji rodzin wychowujących dziecko niepełnosprawne.

Aktywność życiowa współczesnej rodziny jest jednym z głównych problemów rozwoju każdego państwa, a od jej rozwiązania zależy poziom życia ludności i stabilność społeczeństwa.

Rodzina połączona jest ze wszystkimi sferami życia publicznego złożonym systemem powiązań, który objawia się przede wszystkim poprzez funkcje rodziny. Pojawienie się dysfunkcji w systemie relacji rodzinnych, tj. rozbieżności w ich interakcji jako całości prowadzą do stanu anomalnego. Ignorowanie, a czasem nawet całkowita odmowa rodziny pełnienia jakiejkolwiek funkcji z różnych powodów, destabilizuje sposób życia rodziny, co może prowadzić do jej rozpadu.

Czynniki takie jak ciągłe pokonywanie trudności materialnych, rozwiązywanie problemów mieszkaniowych, problemów relacji międzyetnicznych, zagrożeń naturalnych i społecznych, niezaspokojonych potrzeb i zainteresowań osobistych itp. Mają istotny wpływ na życie rodziny.

We współczesnej rodzinie nastąpiła zmiana akcentów w systemie „jednostka – rodzina – społeczeństwo”. W przeszłości priorytetem była rodzina, a nie jednostka, dziś jest odwrotnie. Niektóre sfery publiczne i większość rodzin nie była na to gotowa.

Na to wszystko nakładają się przemiany zachodzące w rodzinie: odmowa posiadania dzieci i w konsekwencji spadek liczby urodzeń, nukleizacja rodziny, wzrost liczby rozwodów i rodzin niepełnych, demokratyzacja relacje między małżonkami, rodzicami i dziećmi. Systematycznie wzrasta napływ sierot do wyspecjalizowanych placówek, co często wiąże się nie z katastrofami społecznymi, ale z rodzinami aspołecznymi. Rozwój rodziny w Rosji komplikuje wysoka śmiertelność noworodków.

Istota i treść technologii pracy socjalnej z rodziną

Praca socjalna z rodziną to system powiązanych ze sobą działań i środków mających na celu rozwiązanie problemów lub wsparcie rodziny znajdującej się w sytuacji społecznie niebezpiecznej. Społecznie niebezpieczna pozycja rodziny to niezdolność rodziny do wykonywania wszystkich jej funkcji społecznych, gdy jej pozycja stwarza zagrożenie zarówno dla członków rodziny, jak i innych osób. Sytuacja ta może obejmować ubóstwo, alkoholizm w rodzinie, spożywanie alkoholu, przemoc, konflikty, przestępczość itp.

Praca z taką rodziną to zawsze jedność pracy społecznej i psychologicznej. Trudności społeczne i problemy rodzinne pociągają za sobą nie tylko konsekwencje społeczne, ale także psychologiczne i psychopatyczne. Do rozwiązywania problemów rodzinnych wykorzystuje się różne technologie, uznawane za system wiedzy o istocie, formach, metodach i środkach, za pomocą których można taki problem rozwiązać. Należą do nich: adaptacja społeczna, resocjalizacja, korekcja, poradnictwo, profilaktyka, terapia, opieka i opieka, usługi społeczne. W praktyce istota problemu polega na tym, że stosuje się kilka technologii jednocześnie. Zatem, aby skorygować naruszenia, czasami konieczne jest zapewnienie nie tylko pomocy psychodoradczej, psychoterapeutycznej, ale także społecznej, tj. eliminacja problemu społecznego, który spowodował odchylenia psychiczne w rodzinie, lub problemu psychologicznego, który stał się decydujący w pojawieniu się problemów społecznych w rodzinie.

Rodzaje i formy pracy socjalnej z rodziną można podzielić na: nagły wypadek, mające na celu przetrwanie rodzin (pomoc doraźna, pilna pomoc, natychmiastowe usunięcie z rodziny dzieci zagrożonych lub pozostawionych bez opieki rodzicielskiej) oraz mające na celu utrzymanie stabilności rodziny, NA rozwój społeczny rodziny i jej członków.

Praca socjalna ukierunkowana na stabilizację więzi rodzinnych obejmuje normalizację relacji między małżonkami, rodzicami i dziećmi oraz relacji wszystkich tych członków rodziny z innymi. Na podstawie diagnozy i identyfikacji czynników destabilizujących należy je eliminować metodami i środkami dostępnymi specjalistom.

Aby dokonać niezbędnych zmian w sytuacji społecznej rodziny, konieczna jest realna pomoc, korekta psychologiczna, bardzo często porada prawna, pomoc medyczna, społeczna itp.

Poradnictwo jest procedurą często stosowaną w praktyce pracy socjalnej z rodziną. Jego znaczenie polega na tym, że w Rosji istnieje niska znajomość prawa i niewystarczająca świadomość rodziny w wielu kwestiach. Konsultacja to propozycja rozwiązania problemu rodzinnego, to pierwszy etap pomagania mu. Rodzina sama musi zdecydować, jak postępować.

Sprawozdanie z realizacji Konwencji o prawach dziecka w Federacji Rosyjskiej stwierdza: „Zapewnienie swobodnego rozwoju indywidualnych zdolności i skłonności dzieci, uzewnętrznianie ich aktywności twórczej w warunkach dobrostanu emocjonalnego i na podstawie współpraca z nauczaniem dorosłych jest jednym z głównych zadań rozwiązywanych w doradztwie.” .

Najpowszechniejszą formą organizacyjno-prawną instytucji społecznych, które powstają w celu zapewnienia realnej pomocy rodzinom doświadczającym trudności w funkcjonowaniu społecznym, są terytorialne Centra Pomocy Rodzinie i Dzieciom posiadające różne oddziały: rehabilitacyjne, dzienne itp. Ważne miejsce w ich działalności zajmuje konsultowanie się z członkami rodziny w różnych kwestiach jej funkcjonowania i rozwiązywanie jej problemów.

Z analizy treści działalności tych służb wynika, że ponad 25% osób, które zwróciły się do nich o pomoc, to rodzice zaniepokojeni problemami w wychowaniu i rozwoju dzieci oraz konfliktami w relacjach z nimi. Działania mające na celu świadczenie takiej pomocy mają swoją specyfikę. Wynika to przede wszystkim z faktu, że klientami ośrodka są rodzice, tj. Dorośli ludzie. Ale ich atrakcyjność wiąże się z dziećmi i problemami, jakie mają (patrz ryc. 3).

Konsultowanie rodziców w sprawie ich dzieci, a co za tym idzie udzielanie pomocy psychologicznej dzieciom zdrowym, a także rehabilitacja dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością ruchową i umysłową jest ściśle powiązana z ich wiekiem.

Wiek konkretnego dziecka należy rozpatrywać w kontekście społecznej sytuacji rozwojowej, hierarchii działań i nowych formacji psychologicznych w sferze indywidualnej świadomości. Jednocześnie poradnictwo uwzględniające wiek powinno opierać się na istocie tej metody oraz rodzaju pracy psychospołecznej i psychologiczno-pedagogicznej. Ustalono, że udzielanie porad dzieciom w wieku poniżej 14–15 lat bez udziału rodziców nie ma sensu. Nie będąc w pełni ukształtowanymi jako jednostki, dzieci nie mogą być odpowiedzialne za siebie i swoje czyny.

Dlatego też mówiąc o poradnictwie dla dzieci w ośrodkach, należy pamiętać, że należy przestrzegać podstawowych zasad organizacyjnych pracy nauczyciela socjalnego, pracownika socjalnego i psychologa, a mianowicie z jednej strony udziału w poradnictwie rodziców, a z drugiej odmowa konsultacji z rodzicami bez ich udziału i wstępnego badania przez psychologa dziecka – z drugiej.

Nowoczesna służba doradcza ma w swoim arsenale liczne metody pracy społecznej i psychologiczno-pedagogicznej z rodziną (por. ryc. 4).

Zasadnicze znaczenie współczesnej pomocy psychologicznej dzieciom i ich rodzicom nie ogranicza się do identyfikowania wyłącznie negatywnych aspektów i odchyleń od prawidłowego rozwoju. Nawet najbardziej niekorzystne wyniki nie są z góry przesądzone.

Działalność ośrodków pomocy rodzinie i dziecku powinna mieć na celu rozwój lub odbudowę zasobów rodziny, co wiąże się z wykorzystaniem technologii resocjalizacyjnych. Należy także wziąć pod uwagę, że problemy poszczególnych członków rodziny nie zawsze są problemami rodziny jako całości. I odwrotnie, każdy problem rodzinny pociąga za sobą problemy dla każdego z jego członków.

Stosowanie technologii rehabilitacyjnych w odniesieniu do rodziny wymaga ścisłego przestrzegania następujących zasad: zasady:

1) systematyczność. Ponieważ rodzina jest organiczną jednością i wszystkie jej elementy są ze sobą powiązane, wpływ na którykolwiek z jej elementów powoduje skutek w systemie jako całości. Jeśli chodzi o aspekt aktywności, praca z rodziną nie powinna mieć charakteru epizodycznego, ale długotrwałego, uwzględniającego współdziałanie wszystkich struktur pracujących z tą rodziną;
2) obiektywność. Pracując z rodzinami, należy opierać się na badaniu wzorców rozwoju rodziny, biorąc pod uwagę czynniki etnokulturowe, wiek rodziny, jej doświadczenie pedagogiczne itp.;
3) tolerancja. Mówimy o zawodowej powściągliwości i braku oceny w odniesieniu do cech rasowych, religijnych, osobistych odbiegających od stereotypu;
4) bezpieczeństwo. Zapewnienie specjalistom takich warunków pracy z rodziną, które sprzyjają jej skutecznej resocjalizacji. Mówimy o zaufaniu i współpracy specjalisty z członkami rodziny w rozwiązaniu istniejącego problemu;
5) zaradność. Resocjalizację rodzinną przeprowadza się wtedy, gdy rodzina jest gotowa do pracy, jest zmotywowana do zmian w oparciu o swój pozytywny potencjał;
6) odpowiedzialność. Rozpoczynając rehabilitację ważne jest określenie zakresu odpowiedzialności wszystkich uczestników procesu rehabilitacji: rodziny, specjalistów, pozostałych uczestników za jej skuteczność. Uczestnicy procesu muszą mieć świadomość, że odpowiedzialność za rezultaty rehabilitacji spoczywa w równym stopniu zarówno na rodzinie, jak i na specjalistach.

Rehabilitacja dzieci niepełnosprawnych ma szczególne cechy. Stosowanie metod psychologiczno-pedagogicznych, społeczno-psychologicznych i socjomedycznych w pracy z rodzinami, nauczycielami, psychologami, pracownikami socjalnymi ośrodków i oddziałów rehabilitacyjnych dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością ruchową i umysłową rozwiązuje następujące problemy:

1) przeprowadzić wybór najbardziej pouczających metod psychologicznych i pedagogicznych do badania i diagnozowania trudności rodzinnych, a także rozwoju i zachowania dzieci;
2) tworzyć grupy asystentów-wolontariuszy do wspierania dzieci w wieku przedszkolnym spośród uczniów i młodzieży szkół ponadgimnazjalnych;
3) udzielać praktycznej pomocy dzieciom i prowadzić ich dynamiczną obserwację podczas ćwiczeń i zajęć rozwojowych typu „podciąganie”;
4) tworzyć indywidualne programy korekcyjno-rozwojowe, uwzględniające cechy aktywności umysłowej każdego dziecka lub nastolatka.

Do zadań oddziałów rehabilitacji dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością ruchową i umysłową należy także zapewnienie kompleksowej pomocy (lekarskiej, psychologicznej, pedagogicznej, społecznej) dzieciom niepełnosprawnym, ich rehabilitacja i poradnictwo zawodowe.

Realizacja tych zadań może opierać się na następującym planie:

1) identyfikacja dzieci z rodzin zagrożonych wymagających wzmożonej uwagi i specjalnych zajęć poprawczych zarówno w poradni psychologiczno-pedagogicznej systemu pomocy społecznej dla rodzin i dzieci, jak i na oddziałach rehabilitacyjnych dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością ruchową i umysłową;
2) monitorowanie dynamiki rozwoju dzieci z grup wsparcia i resocjalizacji;
3) prowadzenie regularnych konsultacji psychologiczno-pedagogicznych, seminariów dla nauczycieli i rodziców;
4) prowadzenie konsultacji i rozmów z rodzicami, kadrą grup wsparcia i rehabilitacji.

Na przykład działania mające na celu zapobieganie niedostosowaniu szkoły obejmują:

1) cechy motoryki i koordynacji ruchowej;
2) ocena działania (celowość działania, obecność samokontroli, wysiłki wolicjonalne, trwałość zainteresowania pracą, wydajność, korzystanie z pomocy, stan uwagi);
3) ocena stanu poszczególnych funkcji umysłowych (myślenie wzrokowo-skuteczne i werbalno-logiczne, poziom rozwoju mowy, zapamiętywanie mechaniczne i znaczące, kształtowanie percepcji przestrzennej);
4) określenie zdolności uczenia się (charakter korzystania z pomocy, umiejętność przeniesienia wyuczonej metody działania na podobne i inne zadania).

Na ryc. 5 przedstawia metody pracy socjalnej z rodziną, a ryc. 6 – cechy pracy specjalisty pracy socjalnej z rodziną.

Na ryc. 6 określa jedynie główne cechy działalności specjalisty pracy socjalnej z rodziną. Należy zauważyć, że w prawdziwym procesie jest ich znacznie więcej.

Po pierwsze, sukces w rozwiązywaniu problemów rodziny zależy od prawidłowej diagnozy jej problemów. W tym celu powszechnie stosuje się zintegrowane podejście, które obejmuje:

1) rozmowa z całą rodziną;
2) rozmowy z nauczycielami przedszkola lub nauczycielami szkoły;
3) rozmowy z rodzicami;
4) rozmowy z dziećmi;
5) badanie psychologiczne z wykorzystaniem zestawu technik;
6) egzamin pedagogiczny – określenie poziomu wiedzy, umiejętności, umiejętności.

Ryż. 5.

Ryż. 6.

W indywidualnych rozmowach ujawniane są poglądy każdego członka rodziny na temat istoty jego problemów, określana jest rola i funkcja każdego członka rodziny, poziom samooceny, zrozumienie jego trudności w związkach, zdolność każdego do ocenić sytuację rodzinną itp., tak aby cały proces pracy z rodziną został ujawniony i obejmował nie tylko członków rodziny i ich zasoby, ale także niezbędne osoby i organizacje.

Po drugie, bez udziału pracownika socjalnego nie da się rozwiązać kwestii pracy, rehabilitacji medycznej i społecznej rodziny.

Po trzecie, duża rodzina wymaga specjalnego podejścia ze strony specjalisty. Każda duża rodzina, niezależnie od poziomu jej dobrostanu, potrzebuje pomocy i uwagi społeczeństwa. Wiele instytucji społecznych może zapewnić jej taką pomoc.

Służby społeczne i ich specjaliści są powołani do odegrania ogromnej roli w pomaganiu rodzinom wielodzietnym, ponieważ tylko one są w stanie nawiązać kontakt z każdą rodziną i każdym dzieckiem. Poznanie potrzeb konkretnej rodziny, a zwłaszcza każdego dziecka żyjącego w społeczności, możliwe jest jedynie w oparciu o bezpośredni i stały kontakt z takimi rodzinami, który powinni realizować pracownicy lokalnych służb społecznych. W tym celu wskazane jest przeprowadzenie certyfikacji rodzin wielodzietnych.

Dla wielu rodzin wielodzietnych szczególnie konieczna jest szczególna opieka medyczna. To właśnie w takich rodzinach istnieje ogromne zapotrzebowanie na terapeutę rodzinnego i psychologa, gdyż dzieci w nich są bardziej osłabione niż dzieci z innych rodzin. Taki lekarz przydaje się do głębszej, nieformalnej znajomości ze wszystkimi członkami dużej rodziny, chorobami i cechami dziedzicznymi rodziców, dzieci i najbliższych krewnych.

Centrum Zatrudnienia i Zatrudnienia powinno przede wszystkim ułatwiać zatrudnianie rodziców wielodzietnych, zapewniać ich uczniom kilkugodzinną dziennie pracę w czasie zajęć szkolnych, wysyłać ich na obozy pracy na wakacje, dając im możliwość połączenia odpoczynku z realną pracą.

Po czwarte, jednym z najbardziej palących problemów pracy socjalnej jest problematyka pracy z rodziną z dzieckiem niepełnosprawnym.

Najbardziej efektywnym miejscem rehabilitacji dzieci niepełnosprawnych jest rodzina. To najłagodniejszy typ środowiska społecznego dziecka. Jednak w stosunku do dziecka niepełnosprawnego członkowie rodziny okazują czasem sztywność niezbędną do pełnienia swoich funkcji. Rodziny wychowujące niepełnosprawne dzieci zmuszone są do rozwiązywania wszelkich problemów związanych z niepełnosprawnością (niskie dochody, ograniczona zdolność do życia itp.). Dobrowolna zgoda na zajęcie się problemami swoich dzieci, odmowa umieszczenia niepełnosprawnego dziecka z niepoprawną wadą wrodzoną w specjalistycznej szkole z internatem zasługuje na aprobatę i wsparcie.

Trudności związane z wychowaniem takiego dziecka są niezwykle duże, gdyż wciąż niewiele jest instytucji, które zapewniają rodzicom pomoc w takich działaniach. Obecność dziecka z niepełnosprawnością rozwojową wraz z innymi czynnikami zmienia samostanowienie rodziny i ogranicza jej możliwości wsparcia materialnego, rekreacji i aktywności społecznej. Etapy rozwoju rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi nie są typowe dla zwykłych rodzin. Dzieci niepełnosprawne dochodzą do pewnych etapów życia wolniej, a czasami w ogóle ich nie osiągają. Niemożliwe jest zatem zastosowanie do takich rodzin modelu teoretycznego zawierającego okresy rozwojowe, gdyż przez całe życie dziecka mogą pojawiać się okresowo te same zdarzenia, które powodują stres i trudności. A rola specjalisty w rozwiązywaniu tych problemów jest świetna.

Poradnictwo lub terapia rodzinna to praca z rodzinami, skupiona na problemach występujących w relacjach rodzinnych. Wykonuje je pracownik socjalny posiadający tytuł magistra i specjalizacja w tej dziedzinie. Terminy „poradnictwo” i „terapia” są w tym kontekście używane zamiennie, chociaż terapia jest uważana za bardziej intensywną formę interwencji niż poradnictwo. Głównym celem specjalisty terapii rodzin jest pomoc w nawiązaniu konstruktywnych relacji pomiędzy członkami rodziny, co wymaga od specjalisty zajmowania neutralnego, obiektywnego stanowiska w stosunku do wszystkich członków rodziny. Polityka rządu mająca na celu ograniczenie wydatków na opiekę społeczną doprowadziła do spadku odsetka specjalistów pracujących z dziećmi i rodzinami, dlatego w niektórych stanach role te pełnią pracownicy socjalni z tytułem licencjata.

Pracę z dziećmi i rodzinami można klasyfikować na różne sposoby. Najprostsza klasyfikacja polega na wyodrębnieniu dwóch głównych obszarów: „pracy w domu” i „pracy poza domem”.

„Praca w domu” obejmuje następujące rodzaje usług:

- pomoc finansowa;

- ochrona socjalna;

– terapia rodzinna;

– opieka dzienna;

– usługi związane z utrzymaniem porządku.

Główną pomocą udzielaną dzieciom i rodzinom jest pomoc finansowa. Nie zawsze jest ona uważana za usługę społeczną, ponieważ jest świadczona w ramach programów, które nie obejmują pełnoetatowych pracowników socjalnych. Na przykład federalny program Ubezpieczeń Społecznych zapewnia fundusze rodzinom, w których żywiciel rodziny płacący podatki wymagane do Ubezpieczenia Społecznego zmarł, stał się niepełnosprawny lub przestał pracować. Kolejnym programem zapewniającym wsparcie finansowe w domu jest pomoc rodzinom z dziećmi na utrzymaniu.

Usługi ochrony socjalnej mają na celu ochronę dzieci, które są ofiarami przemocy lub zaniedbywania. Przemoc wobec dzieci oznacza uszkodzenie ciała, oparzenia, gwałt lub przepracowanie. Zaniedbanie oznacza zaniedbywanie opieki nad dzieckiem, w tym nadzoru, odżywiania i opieki medycznej. Służby ochrony socjalnej świadczą usługi w domu i poza domem, gdyż jeżeli dziecku nie można zapewnić odpowiedniego poziomu opieki w domu, pracownik socjalny może zalecić przeniesienie go do pieczy poza domem.

Aby pomóc dzieciom pozostać we własnych rodzinach, pracownicy opieki społecznej najpierw obserwują, co dzieje się w domu. Udzielają porad dzieciom i rodzicom, informują rodziców o wymogach prawnych, przekazują rodzinom informacje o innych usługach, z których mogą skorzystać, a także namawiają członków rodziny do korzystania z ich usług.

Terapia rodzinna to prowadzona w domu opieka nad rodzinami doświadczającymi różnego rodzaju cierpienia. Profesjonalny terapeuta rodzinny obiektywnie bada sytuację problemową w rodzinie i stara się pomóc jej członkom w komunikowaniu się ze sobą w bardziej konstruktywny sposób, aby złagodzić nasilenie problemów interpersonalnych.

Inny rodzaj usług społecznych świadczonych w domu nazywa się „poradnictwem” lub „pracą z klientem”. Usługi świadczone są przez różne agencje pracy socjalnej, takie jak okręgowe wydziały usług socjalnych, a także w szpitalach, domach opieki, schroniskach dla ofiar przemocy i agencjach zapewniających programy dla osób z opóźnieniem rozwojowym.

Opieka nad dziećmi to wyzwanie dla wielu rodzin, szczególnie tych, w których pracują matki. Opieka dzienna jest uważana za usługę społeczną świadczoną w domu, nawet jeśli jest świadczona poza domem. Dzięki tej usłudze pracujący rodzice mogą zapewnić swoim dzieciom odpowiednie warunki do wychowania. Wiele stanów przyjęło programy, w ramach których opieka dzienna jest dotowana przez rząd, w związku z czym kwota płacona przez rodziców zależy od poziomu ich dochodów. Opieka dzienna może być zapewniona w małych domach prywatnych oraz w licencjonowanych ośrodkach.

Usługi sprzątania świadczone są rodzinom, w których członek rodziny jest bardzo chory, zbyt stary lub niezrównoważony emocjonalnie, aby prowadzić gospodarstwo domowe; dzieci, w przypadku których jedno z rodziców jest czasowo nieobecne z powodu choroby fizycznej lub psychicznej. Czasami zapewnia się je jako tymczasowy środek naprawczy dla rodziny, w której rodzice nie sprawują opieki nad dziećmi. Usługi sprzątania mogą obejmować sprzątanie, pranie, zakupy i gotowanie. Ich koszt jest niski, co czyni je dostępnymi dla wielu rodzin. Usługi te świadczone są przez publiczne lub prywatne agencje pomocy społecznej, których działalność często pomaga utrzymać rodziny razem w czasach kryzysu.

Wychowanie do życia w rodzinie jest usługą społeczną świadczoną w domu, mającą na celu zapobieganie problemom rodzinnym i pomaganie w ich rozwiązywaniu. Ten typ programu edukacyjnego jest oferowany przez agencje pomocy rodzinie. Zajęcia odbywają się w agencjach lub w domu. Lista tematów zajęć jest różna, ale najczęściej obejmuje: etapy wiekowe rozwoju dziecka, cechy psychologiczne dzieci, kształtowanie poczucia własnej wartości, umiejętności komunikacyjne rodziców, konstruktywne metody wychowywania dzieci w rodzinie itp.

Zdarza się, że mimo znacznej pomocy rodzinie ze strony opieki społecznej warunki życia w rodzinie w dalszym ciągu są nieodpowiednie dla dziecka. W takich przypadkach należy zmobilizować usługi zewnętrzne. Jeżeli dorosły członek rodziny jest niezdolny do pracy, dzieci wymagają świadczeń zastępczych. W przypadku krótkotrwałej niepełnosprawności rodziców mogą być dostępne usługi sprzątania, umożliwiające dzieciom pozostanie we własnym domu. Jeżeli osoba dorosła jest niepełnosprawna przez dłuższy czas, wskazane jest skorzystanie z usług świadczonych poza domem. Lista tych usług obejmuje:

– umieszczenie dziecka w pieczy zastępczej;

– adopcja;

– wiaty typu domowego;

– opieka instytucjonalna;

- system sądownictwa.

Przed umieszczeniem dziecka w pieczy zastępczej pracownicy socjalni przeprowadzają badanie przyszłej rodziny rodzicielskiej i wydają zalecenia. Po podjęciu decyzji o umieszczeniu dziecka w pieczy zastępczej pracownicy socjalni monitorują rodzinę: regularnie odwiedzają rodzinę, rozmawiają z dziećmi i dorosłymi, aby upewnić się, że kształtują się konstruktywne relacje. Jeżeli pojawia się jakiś problem, w jego rozwiązanie zaangażowani są pracownicy socjalni. Głównym zadaniem pracowników socjalnych jest dołożenie wszelkich starań, aby zapewnić dziecku odpowiednią opiekę.

Niektóre rodziny zastępcze posiadają licencję na opiekę nad dziećmi ze specyficznymi potrzebami, takimi jak niepełnosprawność fizyczna lub umysłowa, zaburzenia zachowania lub emocjonalne.

Zazwyczaj, gdy dziecko zostaje umieszczone w pieczy zastępczej, pracownik socjalny współpracuje zarówno z rodzicami, jak i osobami, które adoptowały dziecko. Daje rodzicom możliwość przygotowania się na powrót dziecka do rodziny. Dodatkowo celem pracy socjalnej z dziećmi i rodzinami jest pomoc członkom rodziny biologicznej w utrzymaniu jedności w okresie wzrostu i rozwoju dziecka.

Adopcja zapewnia stałą opiekę nad dzieckiem. Zapewnia dzieciom i ich rodzicom adopcyjnym takie same prawa i obowiązki wobec siebie, jak rodzicom biologicznym i ich dzieciom. Dzieci można adoptować jedynie wtedy, gdy oboje rodzice zostali pozbawieni praw rodzicielskich. W niektórych przypadkach prawa są pozbawiane w sądzie. Często sami rodzice dochodzą do wniosku, że nie są w stanie zapewnić swojemu dziecku odpowiedniego wychowania.

Pracownicy socjalni udzielają konsultacji osobom, które stoją przed trudną kwestią: czy oddać dziecko na wychowanie, czy kontynuować ciążę. W niedawnej przeszłości samotna matka mogła samodzielnie podjąć decyzję o pozbawieniu praw rodzicielskich i przekazaniu nieślubnego dziecka do adopcji, ale obecnie prawdziwy ojciec dziecka, jeśli jest znany, musi wyrazić pisemną zgodę. Czasami ojcowie „biologiczni” wszczynają sprawę o opiekę nad dzieckiem i starają się ją rozstrzygnąć wbrew woli matki.

Schroniska domowe mogą być prowadzone przez agencje rządowe lub organizacje prywatne, które nie osiągają zysku. Istnieją różne rodzaje takich instytucji, m.in. służące osobom z opóźnieniem rozwojowym, niepełnosprawnością ruchową, czy chorym psychicznie. Licencjonowane wiaty typu domowego przeznaczone są dla 8 osób. W schroniskach tych na stałe pracują młodzi pracownicy socjalni, często z tytułem licencjata, a także sprzątaczki, asystentki i specjaliści z tytułem magistra, którzy udzielają porad dzieciom i ich rodzinom.

Celem tego rodzaju schroniska jest stworzenie środowiska możliwie najbliższego środowisku rodzinnemu. Ten rodzaj usług jest przydatny z wielu powodów:

1) schroniska są ostatecznym wyjściem z sytuacji, w której nie ma możliwości przekazania dzieci do wychowania w rodzinach;

2) schroniska typu domowego w większym stopniu niż piecza zastępcza mogą zaspokajać potrzeby dzieci i młodzieży w zakresie komunikacji z rówieśnikami;

3) w przypadku gdy nie zostały jeszcze potwierdzone uprawnienia rodziny przyjmującej dziecko pod opiekę, schronisko to może pełnić funkcję tymczasowego schronienia dla dziecka.

Inną formą pomocy nieletnim jest opieka instytucjonalna. Nie należy jednak do kategorii skutecznych, gdyż w najmniejszym stopniu stwarza „normalne” środowisko edukacji. W przeszłości dzieci, które straciły rodziców, umieszczane były w domach dziecka, jednak w ciągu ostatnich 30 lat większość tych placówek została zamknięta. Duże instytucje typu sierocińce, które pozostały, istnieją, ponieważ zapewniają specjalistyczne leczenie lub krótkotrwałe schronienie dzieciom oczekującym na pieczę zastępczą lub umieszczenie w mniejszych domowych domach dziecka.

Niektóre dzieci przebywają przez rok lub dłużej w placówce zwanej środowiskowym ośrodkiem leczenia. Dzieci te zwykle cierpią na poważne zaburzenia emocjonalne i sądy kierowane są tutaj w celu uzyskania poradnictwa i terapii. Ośrodki świadczą szeroką gamę usług, w tym programy korygujące zachowania niezgodne z prawem, programy poradnictwa indywidualnego, terapię rodzinną itp.

Od samego początku praca socjalna jako zawód ma charakterystyczną cechę pracy z rodziną jako integralnym systemem. Poradnictwo i terapia rodzinna mają na celu poprawę relacji interpersonalnych pomiędzy członkami rodziny. W pracy socjalnej z rodziną zwraca się uwagę nie tylko na relacje wewnątrz rodziny, ale także na kwestie interakcji pomiędzy rodziną a jej środowiskiem społecznym.

Rodzina to mała grupa oparta na małżeństwie lub pokrewieństwie, której członków łączy wspólne życie, wzajemna odpowiedzialność moralna i wzajemna pomoc.

Najostrzejsze problemy społeczne rodziny wyrażają się dziś w ostrym rozwarstwieniu społeczno-ekonomicznym społeczeństwa; w stałym deficycie budżetu państwa; w migracji, w tym poza granicami państwa; w pogorszeniu się stanu zdrowia ludności, w tym rodzin; sytuacja demograficzna, objawiająca się ubytkiem naturalnym; w zasadniczych zmianach tradycyjnych ról członków rodziny, zwłaszcza kobiet; we wzroście liczby rodzin niepełnych; w zwiększaniu współczynnika obciążenia; w przemocy domowej; sieroctwo społeczne i wiele więcej.

Kodeks rodzinny Federacji Rosyjskiej głosi realizację i ochronę praw rodzinnych, wypełnianie obowiązków rodzinnych obywateli, a raczej członków rodziny, bez względu na to, o czym mówimy - małżeństwo, rozwód, prawa i obowiązki rodzicielskie, prawo rodzinne status małoletniego.

Typy rodzin można dziś wyróżnić na podstawie obiektywnego ryzyka bezbronności społecznej, czyli konieczności wsparcia materialnego ze strony państwa, specjalnych świadczeń i usług. Większość rodzin samotnych matek i ich dzieci znajduje się w trudnej sytuacji finansowej; rodziny poborowych z dziećmi; rodziny z dziećmi niepełnosprawnymi; rodziny, które przyjęły dzieci do aresztu; duże rodziny; rodziny z małymi dziećmi (poniżej trzeciego roku życia); rodziny studenckie; rodziny uchodźców i osób wewnętrznie przesiedlonych; rodziny bezrobotnych z małoletnimi dziećmi; rodziny dewiacyjne.

Obecnie istnieją 4 główne formy pomocy państwa dla rodzin z dziećmi:

1. Świadczenia pieniężne na rzecz rodziny na rzecz dzieci oraz z tytułu urodzenia, utrzymania i wychowania dzieci (zasiłki, renty i renty);

2. Świadczenia pracownicze, podatkowe, mieszkaniowe, kredytowe, medyczne i inne dla rodzin z dziećmi, rodziców i dzieci;

3. Bezpłatna dystrybucja dla rodzin i dzieci (żywność dla niemowląt, leki, odzież i obuwie, żywność dla kobiet w ciąży);

4. Opieka społeczna dla rodzin (udzielanie specjalistycznej pomocy psychologicznej, prawnej, pedagogicznej, poradnictwa, usług socjalnych).

Dekret Prezydenta Federacji Rosyjskiej z dnia 14 maja 1996 r. Nr 712 „W sprawie głównych kierunków polityki rodzinnej państwa” (zmieniony dekretem Prezydenta Federacji Rosyjskiej z dnia 5 października 2002 r. N 1129) określa główne wytyczne w polityka i praca socjalna na rzecz poprawy sytuacji rodziny. W oparciu o zmiany w stosunkach własności rozwój bodźców ekonomicznych umożliwiających realizację możliwości wszystkich sprawnych członków rodziny poprzez pracę i działalność gospodarczą w celu zapewnienia rodzinie godnego życia.

Główne kierunki polityki rodzinnej państwa kształtowane są w oparciu o wartość rodziny dla życia i rozwoju człowieka; zrozumienie znaczenia rodziny w życiu społeczeństwa, jej roli w wychowaniu nowych pokoleń, zapewnieniu stabilności i postępu społecznego; uznając potrzebę uwzględnienia interesów rodzin i dzieci, a także podjęcia szczególnych działań na rzecz ich społecznego wsparcia w okresie transformacji społeczno-gospodarczej społeczeństwa; uwzględnienie konieczności określenia ideologii, celu głównego i priorytetowych środków państwowej polityki rodzinnej we współczesnych warunkach.

Do głównych zadań ochrony socjalnej rodziny na obecnym etapie należy udzielenie pomocy rodzinie w wysiłkach na rzecz przezwyciężenia indywidualnej sytuacji kryzysowej w społeczeństwie, zapewnienie osiągnięcia takich celów, jak wzmocnienie rodziny, zwiększenie współczynnika urodzeń i zmniejszenie śmiertelność, przyrost ludności w gotówce, wsparcie społeczne dla rodzin.

W dniu 14 czerwca 2007 roku wydano Dekret Prezydenta Federacji Rosyjskiej nr 761 „W sprawie obchodów Roku Rodziny w Federacji Rosyjskiej”, będący efektem długoterminowej polityki mającej na celu poprawę sytuacji demograficznej i wzmocnienie instytucja rodziny w społeczeństwie. Jednoczyć wysiłki państwa, społeczeństwa i biznesu wokół najważniejszych kwestii wzmacniania władzy i wspierania instytucji rodziny, podstawowych wartości rodzinnych.

Obecnie w Federacji Rosyjskiej rozwinęło się i funkcjonuje kilka modeli usług społecznych dla rodzin i dzieci. Można sklasyfikować w następujący sposób:

Państwowe usługi socjalne;

Usługi mieszane;

Usługi komercyjne działające samodzielnie lub przy pomocy fundacji charytatywnych, organizacji religijnych i publicznych.

Dominującym modelem służby publicznej są terytorialne ośrodki pomocy społecznej rodzinom i dzieciom. Terytorialne ośrodki pomocy społecznej rodzinom i dzieciom charakteryzują się multidyscyplinarnością działania i kompleksowością usług.

Technologie pracy socjalnej z rodzinami można omawiać w odniesieniu do rodzin różnych kategorii klientów: osób niepełnosprawnych, emerytów, personelu wojskowego, uchodźców i innych. Rodzaje i formy pomocy społecznej, mające na celu zachowanie rodziny jako instytucji społecznej jako całości i każdej konkretnej grupy rodziny potrzebującej wsparcia, można podzielić na doraźne, mające na celu przetrwanie rodziny (pomoc doraźna, pilna pomoc społeczna, natychmiastowe wydalenie z rodziny dzieci znajdujących się w niebezpieczeństwie lub pozostawionych bez opieki rodzicielskiej); do pracy socjalnej mającej na celu utrzymanie stabilności rodziny oraz pracy socjalnej nastawionej na rozwój społeczny rodziny i jej członków.

Rodzina odgrywa bardzo ważną rolę w rozwiązywaniu problemów, z jakimi boryka się dziecko. Z tego powodu pracownik socjalny musi włączyć w swoją pracę całą rodzinę.

Korzystając z technologii takich jak diagnostyka społeczna, pracownik socjalny bada zachowania społeczne dzieci w wieku szkolnym, tworząc w ten sposób wyobrażenie o ich rodzinach. Konkretne technologie mogą być różne: rozmowy z uczniami, testy rysunkowe („moi rodzice”, „jakie postacie literackie lub filmowe są moją mamą i tatą”), eseje o rodzinie – wykorzystywane w przypadku młodszych dzieci. W pracy ze starszymi uczniami rozmowy można uzupełnić metodami badawczymi: metodą biograficzną, podczas której uczniowie rekonstruują swoją genealogię i biografię swoich przodków; metody gier, metody modelowania – „rodzina idealna”, „rodzina, w której nie chciałbym żyć”; metody autoanalizy psychologicznej, metody oceny - „zalety i wady naszej rodziny”.

Według socjologów badających problemy współczesnych rodzin, nieprzystosowanie i dewiacje najczęściej powstają w rodzinach problemowych: rodzinach niepełnych; z niepełnosprawnymi dziećmi lub niepełnosprawnymi rodzicami; duże rodziny; w rodzinach, które adoptowały dzieci lub przyjęły je pod opiekę; w rodzinach z małoletnimi rodzicami; w rodzinach, których rodzice są długotrwale bezrobotni; w rodzinach uchodźców i osób wewnętrznie przesiedlonych; w rodzinach studenckich bez wsparcia bliskich; w rodzinach personelu wojskowego z dużymi opóźnieniami w wypłacie wynagrodzeń. Odchylenia od zachowań rodzinnych objawiają się pijaństwem i alkoholizmem, narkomanią, zachowaniami przestępczymi, prostytucją, pasożytnictwem, włóczęgostwem i innymi rodzajami zachowań dewiacyjnych.

Przyczyny dewiacyjnych form zachowań w rodzinie są różnorodne: ekonomiczne, społeczne, psychologiczne, medyczne. W zależności od przyczyn nieprzystosowania i dewiacji oraz form zachowań dewiacyjnych u dzieci, pracownik socjalny musi opracować system metod oddziaływania na rodzinę. Są to metody wywiadu, poradnictwa prawnego, poradnictwa dotyczącego usług społecznych i organizacji, które mogą pomóc rodzinie w różnych sytuacjach. Metody te są skuteczne w pracy z rodzicami, którzy szukają wyjścia ze swoich trudności. Warto włączać takich rodziców do wspólnej pracy z dziećmi w szkole (imprezy sportowe, zawody, wędrówki, wycieczki, wieczory świąteczne). W przypadkach, gdy wymagana jest pewna korekta zachowania lub relacji rodzic-dziecko, można zastosować metody gry, treningu i metody heurystyczne. Praca taka może być prowadzona zarówno w grupie, jak i indywidualnie.

W technologiach stabilizacji relacji rodzinnych pracownik socjalny musi uwzględniać sytuacje, w których możliwa jest współpraca z rodziną oraz takie, w których socjoterapia z konieczności będzie nieskuteczna.

Przemoc w domu jest powodem do poważnego zbadania sytuacji rodzinnej. W takich sytuacjach wymagane są bardziej rygorystyczne metody ochrony dziecka. Do takich metod należy zwracanie się o pomoc do komisji do spraw nieletnich, do organów rozwiązujących problemy pozbawienia praw rodzicielskich, do pociągania do odpowiedzialności rodziców, którzy nie wywiązują się ze swoich obowiązków. Metody te obejmują różne formy interwencji w rodzinie – czasowe odebranie dziecka z rodziny (umieszczenie dziecka w schronisku, internacie lub placówce specjalistycznej) do czasu przejścia rodziny przez proces resocjalizacji, a także pozbawienie praw rodzicielskich . Metody takie przyjmowane są przy udziale pracownika socjalnego.

Wstęp. 3

Rozdział 1. Teoretyczne aspekty badań nad rodziną. 5

1.1 Znaczenie rodziny. 5

1.2 Formy pracy socjalnej z rodziną. 7

1.3 Typy rodzin. 10

Podsumowanie pierwszego rozdziału. 20

Rozdział 2. Problemy rodzinne. 21

2.1 Problemy społeczne rodziny. 21

2.2 Przemoc domowa. 22

Podsumowanie drugiego rozdziału. 25

Wniosek. 26

Lista źródeł informacji. 27

Wstęp

Szczególnie istotne wydaje się badanie problemów rodziny we współczesnych warunkach rosyjskich. Można mówić o stałym wzroście odsetka matek (a na Zachodzie ojców) wychowujących dziecko bez męża (żony). Rośnie także liczba rodziców (ojczymów, macoch, rodziców adopcyjnych), którzy nie są związani więzami biologicznymi z wychowującym się dzieckiem. W związku ze wzrostem liczby rozwodów i ciąż pozamałżeńskich wielu ojców (czasami matek) nie mieszka ze swoimi dziećmi, a inni, nie utrzymując z dzieckiem żadnego kontaktu, pozostają jedynie biologicznymi rodzicami.

W wyniku spadku liczby urodzeń wzrasta liczba dzieci z jednym dzieckiem
rodzice; jednocześnie niektóre matki i ojcowie świadomie skupiają się na dużej liczbie dzieci. Biorąc pod uwagę wiek matek po raz pierwszy, można zauważyć poszerzenie spektrum ze względu na późne rodzicielstwo młodych matek – najczęściej wśród tych kobiet, które bardziej skupiają się na karierze zawodowej niż na małżeństwie. Z kolei wiek rodziców znacząco wpływa na uczucia rodzicielskie. Jeśli chodzi o role rodzicielskie i normy społeczno-kulturowe, prawdopodobnie będzie wzrastać różnorodność stylów rodzicielstwa i komunikacji z dziećmi.

Przedmiot badań: rodzina

Temat badań kursu: praca socjalna z rodzinami.

Cel pracy na kursie– traktowanie rodziny jako przedmiotu pracy socjalnej.

Aby osiągnąć sformułowany cel, ustala się: cele badawcze kursu:

1. Opisz znaczenie rodziny.

2.Opisać formy pracy socjalnej z rodziną.

3. Rozważ typy rodzin.

4.Identyfikować problemy społeczne rodziny.

5. Odkryj przemoc domową.

Hipoteza badawcza: Zakładamy, że praca socjalna z rodzinami będzie skuteczniejsza, jeśli zaangażują się w nią specjaliści pracy socjalnej.

Metody badawcze: analiza literatury naukowej.

Rozdział 1. Teoretyczne aspekty badań nad rodziną.

Znaczenie rodziny

Rodzina- zorganizowana grupa społeczna, której członków łączy wspólność życia, wzajemna odpowiedzialność moralna i konieczność społeczna, określona potrzebą społeczeństwa do samoreprodukcji fizycznej i duchowej.

W rodzinie człowiek uczy się norm i zasad ludzkiego zachowania. Tutaj łączy się z kulturą. W rodzinie ludzkie wartości, przekonania i ideały przekształcają się w cechy osobiste.

Funkcje rodzinne:

Edukacyjny;

Wsparcie emocjonalne;

Usługi dla gospodarstw domowych i konsumentów;

Kontrola społeczna;

Rozrodczy.

Badania socjologów, psychologów i pedagogów wskazują, że przy pewnej gotowości ludzi do życia rodzinnego można stworzyć stabilną rodzinę. Pojęcie „gotowości do życia rodzinnego” obejmuje gotowość społeczno-moralną, motywacyjną, psychologiczną i pedagogiczną.

- gotowość społeczna i moralna do życia rodzinnego zakłada dojrzałość obywatelską (wiek, wykształcenie średnie, zawód, poziom świadomości moralnej), niezależność ekonomiczną, zdrowie. Najkorzystniejszy wiek do zawarcia małżeństwa z medycznego punktu widzenia to 20-22 lata dla dziewcząt i 23-28 lat dla chłopców (uwzględnia to fakt, że organizm męski osiąga pełną dojrzałość później niż organizm żeński).

- gotowość do założenia rodziny i jej dobro w dużej mierze zależy od stanu zdrowia młodych ludzi wchodzących w związek małżeński. Zdrowy styl życia przyczynia się do rozwoju kultury duchowej człowieka, wzmacniania relacji rodzinnych, utrzymywania przyjaznych i wysoce moralnych relacji z otaczającymi go ludźmi, a także pozwala znacznie łatwiej pokonać trudności psycho-emocjonalne i stresujące sytuacje, które czasami pojawiają się w rodzinie życie.

- gotowość pedagogiczna do założenia rodziny obejmuje wiedzę pedagogiczną, umiejętności ekonomiczne i edukację seksualną. Kompetencje pedagogiczne młodych ludzi wkraczających w życie rodzinne zakładają znajomość wzorców rozwoju dziecka i cech jego wychowania oraz umiejętności opieki nad niemowlętami.

W ciągu ostatnich dwóch dekad w obszarze relacji rodzinnych i małżeńskich można zaobserwować negatywne tendencje, które wyrażają się następująco:

Obniżenie wartości małżeństwa, rodziny, a zwłaszcza dzieci w porównaniu do wartości dobrobytu materialnego i dobrobytu;

Wzrost liczby tzw. „poważnych”, bezmyślnych małżeństw;

Brak zrozumienia przez część młodych ludzi problemów i trudności życia rodzinnego, wzajemnych praw i obowiązków w rodzinie;

Wzrost liczby rodzin z jednym dzieckiem, który nie zapewnia nawet prostej reprodukcji populacji;

Wzrost liczby aborcji i wszystkich konsekwencji z nimi związanych;

Rozwój rodzin niepełnych, w których dzieci wychowuje jeden rodzic;

Wzrost liczby mężczyzn i kobiet, którzy następnie nie wychodzą ponownie za mąż;

Rozwój alkoholizmu, który znacznie podważa fundamenty rodziny i prowadzi do narodzin dzieci z różnymi wadami i anomaliami wrodzonymi;

Znaczący wzrost liczby rozwodów z powodów etycznych i psychologicznych oraz z powodów analfabetyzmu seksualnego małżonków, a w konsekwencji niezadowolenia z intymnej strony życia małżeńskiego.

Można zatem powiedzieć, że rodzina to zorganizowana grupa społeczna, której członków łączy wspólność życia, wzajemna odpowiedzialność moralna i konieczność społeczna, która jest zdeterminowana potrzebą społeczeństwa do samoreprodukcji fizycznej i duchowej.

Formy pracy socjalnej z rodziną

Wszelka praca socjalna z rodzinami prowadzona jest głównie za pośrednictwem terytorialnych służb społecznych.

Główne formy i metody pracy socjalnej z rodziną to:

Praca informacyjna: identyfikowanie, gromadzenie, podsumowywanie i udostępnianie zainteresowanym służbom i instytucjom oficjalnych statystyk i informacji operacyjnych uzyskanych z różnych źródeł na temat rodzin potrzebujących pomocy społecznej lub faktów wymagających interwencji służb społecznych;

Prace analityczne i prognostyczne: badanie sytuacji demograficznej, tendencji i przyczyn złego stanu społecznego i rodzinnego, opinii ludności na temat jakości i zakresu pomocy społecznej udzielanej rodzinom, bieżących i przyszłych jej potrzeb, opracowywanie na tej podstawie propozycji dostosowywanie i doskonalenie pracy socjalnej, planowanie rozwoju społecznego z uwzględnieniem czynników i wskaźników demograficznych podczas budowy obiektów mieszkaniowych oraz socjalno-kulturalnych;

Praca medyczna i socjalna: indywidualna praca nad przeciwdziałaniem złym nawykom (pijaństwo, palenie, zażywanie narkotyków, siedzący tryb życia itp.), przygotowanie członków rodziny do narodzin dziecka, poradnictwo zawodowe dla młodych ludzi z uwzględnieniem ich stanu zdrowia;

Praca nad łagodzeniem stresu neuropsychicznego i fizycznego, profilaktyka i zapobieganie chorobom związanym z przeciążeniami układu nerwowego i mięśniowego, nauczanie zaawansowanych metod kultury fizycznej i psychicznej.

Katalogowany zajęcia można realizować w placówkach socjopsychologicznych, ośrodkach zdrowia i medycyny tradycyjnej, a także na oddziałach i sektorach innych usług społecznych.

Praca społeczno-pedagogiczna: patronat społeczny nad rodzinami o niekorzystnych warunkach psychologicznych i społeczno-pedagogicznych, pomoc w wychowaniu rodziny, w przezwyciężaniu przez rodziców błędów pedagogicznych i sytuacji konfliktowych z dziećmi, konfliktów rodzinnych.
Tworzenie warunków do tworzenia środowiska komunikacji i wypoczynku młodych ludzi, stymulowanie rozwoju turystyki rodzinnej i młodzieżowej oraz rozwój nowoczesnych form edukacji osobistej. Do takich usług zaliczają się ośrodki wypoczynkowe, biura podróży i turystyki, kluby kobiece i młodzieżowe, kluby spotkań biznesowych itp.

Praca resocjalizacyjna: pomoc w resocjalizacji i adaptacji do bezrobotnych, emigrantów, osób zmuszonych do zmiany miejsca zamieszkania (pomoc w uzyskaniu świadczeń, stałego zamieszkania, zatrudnienia, przekwalifikowania i zdobycia pracy w nowo nabytej specjalności itp.). ); osoby niepełnosprawne, kobiety z dziećmi, rodziny o niekorzystnych warunkach socjalno-prawnych; organizowanie pracy oddziałów resocjalizacyjnych dla młodzieży z zaburzeniami zachowania; resocjalizacja i adaptacja społeczna członków rodziny, którzy znaleźli się w trudnej sytuacji życiowej, którzy wrócili z miejsc pozbawienia wolności, specjalnych zakładów wychowawczych i leczniczych, długotrwale niepracowali lub nie uczyli się, alkoholików, narkomanów itp.; rozwój społeczny członków młodych rodzin niepełnosprawnych w zakresie rozwoju fizycznego i psychicznego, osób niepełnosprawnych itp.

Informacje i porady dotyczące praw, obowiązków i obowiązków członków rodziny w różnego rodzaju działalności, zapoznanie się ze świadczeniami, dokumentami legislacyjnymi i regulacyjnymi. Informacje i porady można uzyskać w centrach dokumentacji i informacji, w służbach prawnych itp. .

Zatem głównymi formami i metodami pracy socjalnej z rodziną są:

Praca informacyjna;

Działać na rzecz zapewnienia zatrudnienia członkom rodziny, badać rynek pracy, informować o dostępności wolnych miejsc pracy, organizować szkolenia i przekwalifikowania zawodowe;

Prace analityczne i prognostyczne;

Praca medyczna i socjalna;

Typy rodzin

Młoda rodzina

Każda rodzina przechodzi przez etap „młodej rodziny”, podczas którego kształtują się relacje między małżonkami, kształtują się tradycje rodzinne i rozdzielane są role w rodzinie. Młodzi małżonkowie starają się budować relacje w oparciu o doświadczenia rodziców. Rady rodziców często prowadzą do konfliktów.

Młode rodziny mają następujące problemy:

1. Problemy materialne i codzienne.

Na budżet składają się wynagrodzenia (wynagrodzenie młodego specjalisty, stypendia), zasiłki na dzieci; zarobki wtórne są niespójne i minimalne; pomoc rodziców.

Większość młodych rodzin przez pierwsze lata życia mieszka z rodzicami, a nastoletnie matki są na ich utrzymaniu.

2. Problem mieszkaniowy. Jest to spowodowane ograniczeniem budownictwa mieszkaniowego, ograniczeniem praktyki udostępniania przez państwo bezpłatnych mieszkań oraz mieszkaniami niedostępnymi na wolnym rynku ze względu na ich wysoki koszt.
W większości przypadków najkorzystniejszą opcją jest zamieszkanie z rodzicami. Poprawia to sytuację finansową rodziny, pomaga w wychowaniu dzieci, rodzice mają czas na dodatkowe dochody, naukę i wypoczynek, ale pojawia się problem zgodności psychologicznej członków rodziny.

3. Problem z zatrudnieniem młodych specjalistów, niskie zarobki popychają młodych specjalistów do poszukiwania pracy w innym mieście. Praca związana z długą nieobecnością w domu nie przyczynia się do wzmacniania rodziny, tworzenia w niej atmosfery miłości, wzajemnego zrozumienia i dobrej woli.

4. Problemy psychologiczne. Należą do nich wspólne relacje emocjonalne, zgodność psychologiczna i przystosowanie się małżonków do zmienionego stylu życia. Małżonkowie muszą przyzwyczaić się do swoich zainteresowań i przejawów charakteru.

We wczesnym małżeństwie kształtuje się jednolity rodzinny system wartości, a wspólne spędzanie czasu wolnego ma dla tego ogromne znaczenie. Młoda rodzina woli wspólne wyjazdy, spędzanie wakacji, oglądanie telewizji, czytanie książek i gazet, a dla wielu rodzin na ostatnim miejscu znajduje się sport i turystyka, co można wytłumaczyć obiektywnymi warunkami (usługi płatne).

5. Problemy medyczne. Nieprzygotowanie młodych rodzin do zawarcia małżeństwa i niedostateczna edukacja seksualna objawia się nieukształtowaną kulturą relacji intymnych i nieświadomym podejściem młodych ludzi do zachowań reprodukcyjnych.

Kobiety niezamężne częściej chorują na choroby przewlekłe niż zamężne kobiety z rodzin niepełnych. Niestabilność rodziny i brak męskiego wsparcia w istotny sposób wpływają na występowanie chorób przewlekłych u mężczyzn. Stwierdzono związek pomiędzy niekorzystnym klimatem psychologicznym rodziny a ryzykiem chorób przewlekłych.
Większość zaburzeń w układzie rozrodczym zaczyna się kumulować w dzieciństwie. Potencjał przyszłej matki i ojca kształtuje się już w dzieciństwie. Wzrosła liczba nieletnich rodzących. U młodych matek częściej zapada na anemię, zatrucie i przedwczesny poród.

W ostatnich latach nastąpił wzrost zachorowań na choroby ginekologiczne, a stan zdrowia kobiet w ciąży nie uległ poprawie. Śmiertelność matek jest 2,5 razy wyższa niż średnia europejska.

Sytuacja społeczno-gospodarcza w kraju w coraz większym stopniu prowadzi do rozwarstwienia społeczeństwa na biednych i bogatych, szczególnie pod względem możliwości zdobycia wykształcenia i poprawy swojego statusu społecznego. Aby ustabilizować młodą rodzinę, potrzebny jest zestaw środków ochrony społecznej, ekonomicznej i prawnej młodych rodzin, zapewniających im równe szanse rozwoju z innymi rodzinami.

Istniejące problemy sprawiają, że młode rodziny często odkładają narodziny nie tylko drugiego, ale i pierwszego dziecka. Opóźniony poród może w ogóle nie nastąpić, ponieważ we współczesnych warunkach pogarszający się stan zdrowia małżonków może sprawić, że staną się bezpłodni.

Interesy państwa i społeczeństwa, potrzeby dobrostanu społecznego jednostki wymagają wprowadzenia trwałego i stabilnego systemu pomocy społecznej rodzinie.

Statystyki pokazują, że do grupy osób o niskich dochodach zaliczają się nie tylko rodziny wielodzietne i niepełne, rodziny bezrobotnych, ale także rodziny młode, studenckie i rodziny z małymi dziećmi. W kategorii rodzin potrzebujących szczególnej pomocy na pierwszym miejscu znajduje się młoda rodzina.

Można stwierdzić, że większość młodych rodzin znajduje się w trudnej sytuacji życiowej i powinna być chroniona przez państwo.

Duże rodziny

Wszystkie duże rodziny można podzielić na trzy kategorie:

Rodziny, w których planowana jest duża liczba dzieci (na przykład w związku z tradycjami narodowymi, nakazami religijnymi, stanowiskami kulturowymi i ideologicznymi, tradycjami rodzinnymi). Takie rodziny doświadczają wielu trudności ze względu na niskie dochody, ciasne mieszkania, obciążenie pracą rodziców (zwłaszcza matki) i stan zdrowia, ale rodzice mają motywację do wychowywania dzieci. W tych rodzinach dziecko jest jedną z głównych wartości w życiu, a rodzice robią wszystko, co w ich mocy, aby ich dzieciom żyło się lepiej;

Rodziny powstają w wyniku drugiego i kolejnych małżeństw matki (rzadziej ojca), w których rodzą się nowe dzieci. Badania pokazują, że takie rodziny mogą być dość zamożne, ale ich członkowie mają poczucie rodziny niepełnej;

Dysfunkcyjne rodziny duże powstały w wyniku nieodpowiedzialnego zachowania rodziców, czasami na tle upadku intelektualnego i psychicznego, alkoholizmu i aspołecznego stylu życia. Dzieci są tutaj tylko środkiem do otrzymania różnego rodzaju świadczeń, świadczeń i świadczeń. Rodzice w takich rodzinach mogą mieć kolejne dziecko, bo to da im prawo do otrzymania mieszkania poza kolejnością lub do budowy domu na wsi. Jest jeszcze inna opcja: rodzice rodzą tylko dzieci (na przykład poczęte pod wpływem alkoholu) i uważają swoją misję za wykonaną, nawet nie myśląc o tym, że dziecko trzeba nie tylko urodzić, ale także wychować i wychować.

Dzieci z tak dużych rodzin szczególnie często potrzebują pomocy, rehabilitacji, cierpią z powodu chorób i niedorozwoju. W przypadku utraty opieki rodzicielskiej ich los jest szczególnie trudny do uporządkowania.
Rodzina duża ma zarówno swoje specyficzne problemy, jak i te, które są typowe dla każdej innej rodziny (z jednym lub dwójką dzieci, niepełne). Wytrzymuje wszystkie „choroby” standardowej rodziny, ale w niej są one znacznie poważniejsze. Jest to jedna z najważniejszych cech.

Po pierwsze, musimy wziąć pod uwagę nie tylko problemy, które pojawiają się w niej samej, ale także problemy dzieci żyjących w takich rodzinach.

Po drugie, problemy dużej rodziny różnią się w zależności od tego, gdzie mieszka: różne regiony kraju, miasto czy wieś.

Po trzecie, rodziny wielodzietne nie stanowią jednorodnej masy. Wszystkie, pomimo obecności wspólnych problemów, znacznie się od siebie różnią.
Głównym problemem rodzin wielodzietnych są finanse. Obecnie wraz z narodzinami każdego dziecka dochód rodziny gwałtownie maleje. Można powiedzieć, że narodziny trzeciego dziecka w rodzinie w zdecydowanej większości przypadków prowadzą do ubóstwa.

Najczęściej takie rodziny mają również złe warunki życia.
Posiadanie dużej liczby dzieci często ma na nie szkodliwy wpływ. Problematyka zdrowia dzieci jest poruszana sporadycznie i oceniana niejednoznacznie. Wśród nastolatków z rodzin wielodzietnych nie brakuje palaczy, zarówno chłopców, jak i dziewcząt. Począwszy od piątego dziecka gwałtownie wzrasta prawdopodobieństwo wzrostu śmiertelności noworodków i urodzenia dziecka wadliwego, czyli z wadami rozwojowymi.

Wszystkie dzieci z rodzin wielodzietnych mają niską samoocenę, nieodpowiednie wyobrażenia o znaczeniu własnej osobowości, co może negatywnie wpłynąć na cały ich dalszy los.

Zdaniem ekspertów w dziesięciu na sto rodzin wielodzietnych klimat moralny i psychologiczny jest niezadowalający.

Z badań lekarzy i prawników wynika, że w dużych rodzinach miejskich występuje większy odsetek przestępstw popełnianych przez nieletnich; Najbardziej widoczne jest zaniedbanie pedagogiczne.
Rodziny te znajdują się w niekorzystnej sytuacji ekonomicznej, zwłaszcza jeśli rodzice (jedno lub oboje) są niepełnosprawni lub bezrobotni, jedno z rodziców jest nieobecne, rodzice mają niskie zarobki, w rodzinie znajdują się dzieci chore fizycznie lub psychicznie, których leczenie wymaga kosztów finansowych.

Liczba rodzin wielodzietnych w ostatnich dziesięcioleciach spada i utrzymuje się na minimalnie niskim poziomie;

Występowanie rodzin wielodzietnych w Rosji ma wyraźnie regionalny charakter. W przeciwieństwie do większości regionów Rosji, szereg podmiotów Federacji Rosyjskiej wchodzących w skład Południowego Okręgu Federalnego charakteryzuje się tradycyjnie wysokim poziomem rodzin wielodzietnych;

Przewaga rodzin wielodzietnych z trójką dzieci wynosi 75% ogólnej liczby rodzin wielodzietnych w Federacji Rosyjskiej; rodziny z pięciorgiem i większą liczbą dzieci stanowią 7,7% ogółu rodzin wielodzietnych.
Dochody realne rodzin wielodzietnych gwałtownie spadły, co doprowadziło do wzrostu kosztów żywności i spadku wszystkich pozostałych rodzajów wydatków. W strukturze dochodów rola świadczeń wychowawczych nie jest duża, choć stanowią pewne uzupełnienie budżetu rodzinnego. Trudność ta dotyczy zarówno relacji wewnątrzrodzinnych, jak i relacji rodziny ze środowiskiem społecznym.

Można zatem powiedzieć, że w rodzinach dużych występują zarówno problemy ogólne (charakterystyczne dla rodzin zagrożonych), jak i specyficzne, zależne od układu funkcjonalnego danej rodziny.

Rodzina z jednym rodzicem

Rodzina niepełna – rodzina składająca się z samotnej matki (samotnego ojca) z dzieckiem (dzieci), rozwiedzionej kobiety (rozwiedziony mężczyzna) z dzieckiem (dzieci), wdowy (wdowca) z dzieckiem (dzieci).

Rodziny niepełne stanowią znaczną część populacji, która nie ma ugruntowanych relacji rodzinnych i małżeńskich. Są to dzieci pozbawione ojca (lub matki), osoby dorosłe, które nie posiadają własnej rodziny i nadal mieszkają z rodzicami. Sytuacja ta nie tylko komplikuje materialną stronę życia większości z nich, ale także pozbawia ich życia duchowego, jakie mogłoby dać szczęśliwe małżeństwo.

Wyróżnia się główne typy rodzin niepełnych:

Nieślubny;

Osierocony;

Rozwiedziony;

Wyróżnia się rodziny ojcowskie i matczyne, które wśród rodzin niepełnych stanowią zdecydowaną większość.

Rozwój rodzin niepełnych wiąże się bezpośrednio ze sferą relacji małżeńskich i rodzinnych:

Zmiana standardów moralnych w zakresie relacji płci;

Rozprzestrzenianie się spraw przedmałżeńskich,

Zmiana tradycyjnych (rodzinnych) ról mężczyzn i kobiet;

Rodzina traci swoją funkcję produkcyjną;

Nieprzygotowanie młodych ludzi do zawarcia małżeństwa;

Nadmierne wymagania wobec partnera małżeńskiego;

Alkoholizm i narkomania.

Wychowywanie dzieci w rodzinie niepełnej ma wiele cech. W przypadku nieobecności jednego z rodziców, drugi musi wziąć na siebie rozwiązanie wszystkich materialnych i codziennych problemów rodziny. Jednocześnie musi także nadrobić powstały deficyt oddziaływania wychowawczego na dzieci. Połączenie tych wszystkich zadań jest bardzo trudne. Dlatego większość rodzin niepełnych doświadcza trudności materialnych i życiowych oraz problemów pedagogicznych.

Matce rzadko udaje się powstrzymać i ukryć irytację wobec byłego męża. Drażliwość matki jest nieświadomie rzutowana na wspólne dziecko. Możliwa jest także inna sytuacja. Matka stara się obficie rekompensować brak opieki rodzicielskiej i otacza dziecko atmosferą przesłodzonej czułości i nadmiernej troski. W takich przypadkach atmosfera wychowawcza w rodzinie zostaje zniekształcona i negatywnie wpływa na rozwój osobowości dziecka.

Największą trudnością jest trudność w prawidłowej identyfikacji ról płciowych i orientacji dzieci. Dziecko kształtuje stereotypy swojego postrzegania i zachowania, kierując się wzorcem, jaki dostarczają mu dorośli, a przede wszystkim rodzice.

Nieobecność jednego z rodziców w rodzinie może być przyczyną gorszego, nieudanego wychowania dzieci. W rodzinach niepełnych ze strony matki chłopcy nie widzą w rodzinie przykładu męskich zachowań, co przyczynia się do kształtowania się w procesie ich socjalizacji niewłaściwego zrozumienia funkcji roli mężczyzny, męża, ojca. Brak drugiego rodzica wpływa również na socjalizację dziewcząt wychowywanych w rodzinach z niepełnym rodzicem i zniekształca ich wyobrażenia o funkcjach roli kobiety, żony i matki. W rodzinach niepełnych powyższe problemy pogłębia brak matczynej czułości, bez której wychowanie dzieci nie może być pełne.

Ojciec z dzieckiem ma większe szanse na założenie nowej rodziny niż matka z dzieckiem. Dlatego jednym z problemów takiej rodziny będzie kształtowanie się relacji między dzieckiem (dziećmi) a nową żoną ojca (ewentualnie z jej dziećmi). Dlatego dziecko w przyszłości, we własnej rodzinie, nie zawsze będzie w stanie wykazać się odpowiednim zachowaniem związanym z rolą płciową; prowadzi to do dysfunkcji i konfliktów, a być może także do rozpadu rodziny.

Dzieci z rodzin niepełnych są znacznie bardziej narażone na choroby ostre i przewlekłe. Częstość występowania złych nawyków (palenie, picie alkoholu), niestabilności społecznej i mieszkaniowej, nieprzestrzegania zasad higieny życia, niekonsultowania się z lekarzem w przypadku chorób dzieci, samoleczenia itp. jest istotna statystycznie.
W rodzinach niepełnych pojawia się dotkliwy problem natury ekonomicznej (trudności materialne rodziny). Na całkowity budżet rodziny składają się indywidualne dochody z pracy, świadczenia, emerytury i renty, świadczenia wyrównawcze i świadczenia ustalane przez państwo, alimenty na dzieci po rozwodzie, prezenty pieniężne lub rzeczowe, produkty od krewnych i przyjaciół. W ostatnim czasie znacznie skrócono listę gwarancji socjalnych i obniżono poziom ochrony socjalnej. Kobieta – matka wychowująca dziecko bez ojca – sama musi być odpowiedzialna za dobro swojej rodziny. Wiele kobiet za swój główny cel uważa wychowywanie i opiekę nad dziećmi, spychając na dalszy plan sukces zawodowy i karierę. Jednocześnie dobrobyt materialny i często praca na dwa etaty oddalają samotną matkę od wychowywania i opieki nad dzieckiem, a on zostaje pozostawiony sam sobie.

Pracujące samotne matki szczególnie silnie wpływają na swoje córki, które przywiązują dużą wagę do niezależności osobistej i materialnej, prestiżu rodziny i osiągają lepsze wyniki w nauce niż córki niepracujących matek z rodzin niepełnych.
Nie oznacza to jednak, że rodzina niepełna jest koniecznie dysfunkcyjna w aspekcie wychowawczym. Problemy te częściej pojawiają się w rodzinie niepełnej niż w rodzinie pełnej, ale to nie znaczy, że na pewno wystąpią. W niektórych przypadkach psychologiczna atmosfera w rodzinie jest dość korzystna i nie stwarza trudności w kształtowaniu zdrowej osobowości. Dzieje się tak również na odwrót: w formalnie nienaruszonej, ale emocjonalnie dysfunkcyjnej rodzinie dziecko boryka się ze znacznie poważniejszymi problemami psychologicznymi.
Zatem rodzina niepełna, choć napotyka szereg obiektywnych trudności, ma jednak wystarczający potencjał do pełnego wychowania dzieci. Rodzic, który ze względu na okoliczności staje się głową rodziny niepełnej, musi trzeźwo zrozumieć psychologiczne cechy obecnej sytuacji i nie pozwolić, aby prowadziły one do negatywnych konsekwencji. Doświadczenia wielu zamożnych rodzin niepełnych pokazują, że jest to możliwe.

Można zatem powiedzieć, że z roku na rok rośnie liczba rodzin niepełnych, rośnie liczba rozwodów i potrzebne są szczególne środki, aby rozwiązać problemy rodzin niepełnych.

Wniosek z pierwszego rozdziału:

W pierwszym rozdziale przyjrzeliśmy się znaczeniu rodziny, gdzie podaliśmy pojęcie, czym jest rodzina (jest to zorganizowana grupa społeczna, której członków łączy wspólne życie, wzajemna odpowiedzialność moralna i konieczność społeczna, która jest zdeterminowana potrzebą społeczeństwa do samoreprodukcji fizycznej i duchowej) i jakie funkcje ma pełnić (wychowawcze, wsparcie emocjonalne, usługi domowe, kontrola społeczna, reprodukcja).

Formy pracy socjalnej z rodziną, z których najważniejsze to:

· praca informacyjna;

· pracować na rzecz zapewnienia zatrudnienia członkom rodziny, badać rynek pracy, informować o dostępności wolnych miejsc pracy, organizować szkolenia i przekwalifikowania zawodowe;

· prace analityczne i prognostyczne;

· praca medyczna i socjalna;

· praca nad łagodzeniem stresu neuropsychicznego i fizycznego, profilaktyka i zapobieganie chorobom związanym z przeciążeniami układu nerwowego i mięśniowego, nauczanie zaawansowanych metod kultury fizycznej i psychicznej.

A także typy rodzin, które obejmują:

Młoda rodzina;

Duża rodzina;

Rodzina z jednym rodzicem.

Rozdział 2. Problemy rodzinne.

Problemy społeczne rodziny

Na pierwszym miejscu rankingu znajdują się problemy materialne i finansowe. Jak wynika z badań socjologicznych kobiet, niezależnie od poziomu bezpieczeństwa materialnego, wyrażają one zaniepokojenie wysokimi cenami.
Kolejnym problemem mieszkańców miast i wsi jest „poczucie niepewności, obojętność ze strony państwa i społeczeństwa”, co po raz kolejny wskazuje, że każda rodzina potrzebuje wsparcia państwowego i społecznego. Stan zdrowia członków rodziny i brak możliwości dobrego leczenia są większym problemem rodzin w dużych miastach niż w małych miasteczkach.

Z jednej strony w dużym mieście jest więcej możliwości dobrego leczenia, jest więcej placówek medycznych, w tym lepiej wyposażonych, niż w małych i średnich miastach oraz na wsiach; z drugiej strony nie wszystkie rodziny w dużych miastach mogą korzystać z drogich usług medycznych, a w takich miastach odsetek zachorowań na skutek niekorzystnych warunków środowiskowych jest znacznie wyższy.
Problem warunków życia jest także bardziej palący dla rodzin w dużych miastach niż dla rodzin w innych miastach i rodzin wiejskich. Wyjaśnia to fakt, że mieszkania w dużym mieście są znacznie droższe niż w średnich i małych miastach.

W dużych miastach istnieje sieć specjalistycznych placówek edukacyjnych na poziomie wyższym i średnim, jedynie rodziny widzą problem w ograniczonych możliwościach zapewnienia swoim dzieciom dobrego wykształcenia. W małych i średnich miastach oraz na wsiach możliwości zapewnienia dzieciom dobrego wykształcenia są ograniczone, co jest pilniejsze.

Godzenie pracy z opieką nad dziećmi jest bardziej problematyczne dla rodzin miejskich (dane z dużych, średnich i małych miast są niemal identyczne) – 74,8%, niż dla rodzin wiejskich – 25,2%. Wyjaśnia to duże obciążenie pracą kobiet miejskich w pracy, duże odległości i oddalenie pracy od domu. Relacje w rodzinie i w pracy są także mniej problematyczne dla mieszkańców wsi niż dla mieszkańców miast, co tłumaczy się także specyfiką wiejskiego trybu życia.

Można zatem powiedzieć, że problemy z wychowaniem dzieci częściej występują w dużych miastach niż w średnich i małych miastach, a zwłaszcza w rodzinach wiejskich. Im większe miasto, tym bardziej odseparowani są rodzice i dzieci, im szerszy krąg społeczny dzieci i młodzieży wśród rówieśników, tym więcej „pokus” i miejsc do spędzania wolnego czasu. W rodzinach wiejskich natomiast więzi rodzinne są silniejsze, rodzice są lepiej informowani o swoich dzieciach przez nauczycieli, sąsiadów i innych mieszkańców osiedla.

Powiązana informacja.

Zaspokojenie potrzeb seksualnych

Spełniając zatem tak wiele funkcji, rodzina jest podstawą społeczeństwa, gwarancją jego stabilnego stanu i rozwoju. Naruszenie którejkolwiek funkcji rodziny prowadzi do nieuniknionych problemów i konfliktów zarówno wewnątrz rodziny, jak i poza nią. Wzywa się także pracownika socjalnego, aby pomógł w przywróceniu utraconych lub uszkodzonych funkcji. Dla pracownika socjalnego wiedza na temat funkcji rodziny jest ważna dla prawidłowej diagnozy problemów rodzinnych i późniejszej jakości pomocy.

Problemy współczesnej rodziny.

Kompleks problemów wszystkich typów rodzin wyznacza pytanie o cel rodziny we współczesnym świecie. Rodzina, wyłoniwszy się jako główna forma życia, początkowo skupiała w sobie wszystkie główne funkcje obsługi ludzkiej działalności. Ponieważ rodzina stopniowo pozbywała się szeregu tych funkcji, dzieląc się nimi z innymi instytucjami społecznymi; W ostatnim czasie trudno jest wskazać konkretny rodzaj aktywności, charakterystyczny dla rodziny.

Wszystkie liczne problemy związane ze współczesną rodziną można podzielić na następujące grupy:

1. Problemy społeczno-gospodarcze: Do tej grupy zalicza się problemy związane z poziomem życia rodziny, jej budżetem (w tym budżetem konsumpcyjnym przeciętnej rodziny), udziałem w strukturze społeczeństwa rodzin o niskich dochodach i rodzin żyjących poniżej progu ubóstwa, o specyficznych potrzebach rodzin wielodzietnych i młodych, rządowe systemy pomocy finansowej.

2. Problemy społeczne i codzienne: w treści semantycznej są one podobne do problemów społeczno-ekonomicznych. Do tej grupy zaliczają się problemy związane z zapewnieniem rodzinom mieszkania, warunków życia, a także budżetu konsumpcyjnego przeciętnej rodziny itp.

3. Problemy społeczne i psychologiczne: Do tej grupy zalicza się najszerszy zakres problemów: dotyczą one randek, wyboru partnera małżeńskiego i dalej – adaptacji małżeńskiej i rodzinnej, koordynacji ról rodzinnych i wewnątrzrodzinnych, autonomii osobistej i samoafirmacji w rodzinie. Ponadto obejmują one problemy zgodności małżeńskiej, konflikty rodzinne, spójność rodziny jako małej grupy i przemoc domową.

4. Problemy stabilności współczesnej rodziny: Zagadnienie to obejmuje stan i dynamikę rozwodów rodzinnych, ich aspekt społeczno-typologiczny i regionalny, przyczyny rozwodów, wartości małżeństwa, satysfakcję z małżeństwa jako czynnika trwałości związku rodzinnego, jego społeczno-psychologiczne cechy.

5. Problemy wychowania rodzinnego: W tej grupie problemów można uwzględnić stan wychowania rodzinnego, typy rodzin według kryterium wychowania, role rodziców, pozycję dziecka w rodzinie, uwarunkowania efektywności wychowania rodzinnego oraz niepowodzenia wychowania rodzinnego. Problemy te w naturalny sposób wiążą się z problemami społeczno-psychologicznymi i problemami stabilności rodziny.

6. Problemy rodzin zagrożonych: Czynniki determinujące ryzyko społeczne mogą mieć charakter społeczno-ekonomiczny, zdrowotny, społeczno-demograficzny, społeczno-psychologiczny lub kryminalny. Ich działanie prowadzi do utraty więzi rodzinnych, wzrostu liczby dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej, stałego miejsca zamieszkania i środków utrzymania. Zaniedbywanie dzieci w dalszym ciągu jest jedną z najbardziej niepokojących cech współczesnego społeczeństwa rosyjskiego. Do rodzin zagrożonych zalicza się: rodziny niepełne, rodziny wychowujące osoby niepełnosprawne lub obejmujące osoby niepełnosprawne, rodziny wielodzietne, rodziny o niskich dochodach i rodziny ubogie itp. w oparciu o kryteria opisane powyżej.

Tak więc współczesna rodzina rosyjska przeżywa trudne chwile: spadek prestiżu rodziny, a zwłaszcza rodzin z dwójką lub większą liczbą dzieci, niestabilność ekonomiczna, problemy mieszkaniowe itp. doprowadziło do pilnej konieczności profesjonalnej interwencji pracownika socjalnego w celu utrzymania funkcjonowania głównej instytucji społecznej – rodziny.

Istota i treść pracy socjalnej z rodziną.

Współczesna rodzina ma nie tylko rozwiązywać liczne problemy związane z codziennym życiem jej członków, narodzinami i wychowaniem dziecka, wspieraniem osób ubezwłasnowolnionych, ale także być swego rodzaju schronieniem psychologicznym dla człowieka. Zapewnia swoim członkom bezpieczeństwo ekonomiczne, społeczne, psychologiczne i fizyczne. Dziś wiele rodzin potrzebuje pomocy i wsparcia, aby w pełni realizować funkcje wyznaczone przez społeczeństwo.

Takiej pomocy potrzebują rodziny niepełne i wielodzietne, rodziny samotnych matek, personel wojskowy, rodziny wychowujące dzieci niepełnosprawne, adoptowane i zastępcze, posiadające niepełnosprawnych rodziców, rodziny studenckie, rodziny uchodźców, migrantów, osoby bezrobotne, rodziny aspołeczne itp. Praca socjalna powinna mieć na celu rozwiązywanie codziennych problemów rodzinnych, wzmacnianie i rozwój pozytywnych relacji rodzinnych, przywracanie zasobów wewnętrznych, stabilizację osiąganych pozytywnych wyników, statusu społeczno-ekonomicznego i orientacji na realizację potencjału socjalizacyjnego. Na tej podstawie pracownik socjalny powołany jest do wykonywania następujących funkcji:

Diagnostyka (badanie cech rodziny, identyfikacja jej potencjału);

Bezpieczeństwo i ochrona (wsparcie prawne rodziny, zapewnienie jej gwarancji socjalnych, tworzenie warunków realizacji jej praw i wolności);

Organizacyjno-komunikacyjny (organizowanie komunikacji, inicjowanie wspólnych działań, wspólne spędzanie wolnego czasu, kreatywność);

Społeczno-psychologiczno-pedagogiczne (edukacja psychologiczno-pedagogiczna członków rodziny, udzielanie doraźnej pomocy psychologicznej, wsparcie profilaktyczne i patronat);

Prognostyka (modelowanie sytuacji i opracowywanie konkretnych programów pomocy ukierunkowanej);

Koordynacja (tworzenie i utrzymywanie unifikacji wysiłków wydziałów pomocy rodzinom i dzieciom, pomocy społecznej ludności, wydziałów spraw rodzinnych organów spraw wewnętrznych, pedagogów społecznych placówek oświatowych, ośrodków i służb resocjalizacyjnych).

Praca socjalna z rodzinami to specjalnie zorganizowana działalność skierowana do małych grup osób potrzebujących ochrony socjalnej i wsparcia z zewnątrz. Jest to jeden z rodzajów ochrony socjalnej ludności, którego główną treścią jest pomoc, pomoc w przywróceniu i utrzymaniu normalnego funkcjonowania rodziny. Praca socjalna z rodzinami jest dziś wielofunkcyjną działalnością na rzecz ochrony i wsparcia socjalnego, usług socjalnych dla rodzin na poziomie państwa.

Działalność tę prowadzą specjaliści pracy socjalnej z rodzinami o różnych profilach. Jest realizowany w warunkach konkretnego społeczeństwa (federalnego lub terytorialnego) i jest zdeterminowany jego specyfiką.

Praca socjalna z rodzinami polega na :

1. Ochrona socjalna rodziny to wielopoziomowy system, głównie rządowych działań, mających na celu zapewnienie minimalnych gwarancji socjalnych, praw, korzyści i wolności normalnie funkcjonującej rodziny w sytuacji zagrożenia w interesie harmonijnego rozwoju rodziny, jednostki i społeczeństwa. Ważną rolę w socjalnym zabezpieczeniu rodziny przypisuje się samej rodzinie: wzmacnianie więzi rodzicielskich; budowanie oporu wobec propagandy seksu, narkotyków, przemocy i zachowań agresywnych; utrzymanie prawidłowego zdrowia psychicznego rodziny itp.

Obecnie w Rosji istnieją cztery główne formy ochrony socjalnej rodzin z dziećmi:

v Świadczenia pieniężne na rzecz rodziny na dzieci z tytułu urodzenia, utrzymania i wychowania dzieci (zasiłki i renty).

v Świadczenia pracownicze, podatkowe, mieszkaniowe, kredytowe, medyczne i inne dla rodzin z dziećmi, rodziców i dzieci.

v Doradztwo prawne, medyczne, psychologiczne, pedagogiczne i ekonomiczne, edukacja rodziców, konferencje i kongresy naukowo-praktyczne.

v Federalne, regionalne programy celowe i społeczne, takie jak „Planowanie rodziny” i „Dzieci Rosji” i inne.

2. - Wsparcie społeczne rodziny obejmuje formalne i nieformalne działania oraz relacje specjalistów z rodzinami, które przejściowo znajdują się w trudnej sytuacji w kwestiach przekwalifikowania zawodowego (kształcenia członków rodziny), zatrudnienia, zapewnienia dochodów itp. Obejmuje ubezpieczenie zdrowotne, a także różne formy (moralne, psycholog – pomoc pedagogiczna, materialna i fizyczna) ze strony osób i grup oferujących wzorce do naśladowania, empatię społeczną i jedność. Wsparcie społeczne rodziny obejmuje działania profilaktyczne i naprawcze dla rodziny na wypadek śmierci bliskiej osoby, choroby, bezrobocia itp.

Ważną rolę w społecznym wsparciu rodzin w kontekście rozwoju relacji rynkowych odgrywają Centra Zatrudnienia wszystkich szczebli, które realizują następujące zadania:

· gromadzenie i rozpowszechnianie informacji o problematyce wsparcia społecznego rodzin;

· świadczenie usług doradczych w zakresie kształcenia zawodowego i zatrudnienia;

· pomoc w otwieraniu przedsiębiorstw o charakterze rodzinnym;

· poradnictwo zawodowe dla dzieci i młodzieży;

· wypłata świadczeń z tytułu czasowego bezrobocia;

· doradztwo w zakresie doboru i wykorzystania siły roboczej;

· pomoc w obsadzie kadrowej;

· praca socjalno-psychologiczna z klientami.

Wsparcie społeczne potrzebne jest rodzinom o obniżonej aktywności behawioralnej, pesymistycznym nastroju i złym stanie zdrowia. Nabiera to szczególnego znaczenia w tych regionach i terytoriach, gdzie wolnych miejsc pracy dla kobiet jest niewiele lub praktycznie nie ma ich wcale. różnego rodzaju wsparcie społeczne pozwala na zatrzymanie rozpadu osobistego i rodzinnego, pomaga uwierzyć w siebie, ukierunkowuje na samozatrudnienie, pracę domową i rozwój rolnictwa uzupełniającego.

Rodzinne usługi społeczne to działalność służb społecznych, której celem jest świadczenie usług społecznych, socjalnych, medycznych, psychologicznych, pedagogicznych, socjalno-prawnych oraz pomocy materialnej, prowadzenie adaptacji społecznej i resocjalizacji obywateli w trudnych sytuacjach życiowych. W wąskim znaczeniu tego słowa rozumiana jest jako proces zapewnienia rodzinom, osobom zależnym od innych i niezdolnym do samodzielnej egzystencji, określonych usług społecznych niezbędnych do zaspokojenia potrzeb ich prawidłowego rozwoju i egzystencji.

Zakłada się, że wszystkie rodziny przynajmniej okazjonalnie potrzebują pomocy społecznej, a wiele z tych usług może świadczyć nieprzeszkoleni wolontariusze. Rodzinne usługi społeczne są jednocześnie systemem bezpłatnych usług społecznych świadczonych głównie rodzinom w podeszłym wieku oraz rodzinom osób niepełnosprawnych w domu i w placówkach pomocy społecznej, niezależnie od formy własności.

Nieocenioną rolę odgrywa w tym dziś 190 terytorialnych ośrodków pomocy społecznej rodzinom i dzieciom, 444 oddziały pracy z rodzinami i dziećmi, w ośrodkach pomocy społecznej oraz 203 inne instytucje pomocy społecznej na rzecz rodzin i dzieci (40), których uwaga obejmuje co najmniej cztery grupy rodzin:

· duże, samotne, bezdzietne, rozwodzące się, młode, rodziny z małoletnimi rodzicami;

· osoby o niskich dochodach i osoby nieuleczalnie chore;

· rodziny o niekorzystnym klimacie psychologicznym, w relacjach konfliktowych emocjonalnie, z niepowodzeniami pedagogicznymi rodziców i surowym traktowaniem dzieci;

· rodziny, w których znajdują się osoby prowadzące niemoralny, przestępczy tryb życia, osoby skazane lub wróciły z więzienia.

Ich głównymi zadaniami są:

1. Identyfikacja przyczyn i czynników złego stanu społecznego poszczególnych rodzin oraz ich zapotrzebowania na pomoc społeczną.

2. Określenie i świadczenie określonych rodzajów i form pomocy społeczno-ekonomicznej, psychologicznej, społecznej, społeczno-pedagogicznej i innych świadczeń społecznych na rzecz rodzin potrzebujących pomocy społecznej.

3. Wsparcie rodzin w rozwiązywaniu problemów ich samowystarczalności, realizacji własnych możliwości przezwyciężania trudnych sytuacji życiowych.

4. Patronat społeczny nad rodzinami potrzebującymi pomocy społecznej, resocjalizacji i wsparcia. (Przyjrzymy się bardziej szczegółowo w następnym akapicie).

5. Analiza poziomu usług społecznych dla rodzin, prognozowanie ich zapotrzebowania na pomoc społeczną i przygotowywanie propozycji rozwoju sfery usług społecznych.

6. Zaangażowanie różnych organizacji rządowych i pozarządowych w rozwiązywanie problemów usług społecznych dla rodzin. W systemie instytucji pomocy społecznej dla rodzin i dzieci aktywnie rozwija się specjalistyczna pomoc psychologiczno-pedagogiczna. Dziś jest reprezentowana wszędzie przez Ośrodki Pomocy Psychologicznej i Pedagogicznej Ludności, których głównymi celami są:

Zwiększanie odporności na stres i kultury psychologicznej społeczeństwa, zwłaszcza w postaci komunikacji interpersonalnej, rodzinnej i rodzicielskiej;

Pomoc obywatelom w tworzeniu atmosfery wzajemnego zrozumienia i szacunku w rodzinie, przezwyciężaniu konfliktów i innych naruszeń relacji małżeńskich i rodzinnych;

Zwiększanie potencjału formacyjnego wpływu rodziny na dzieci, ich rozwój psychiczny i duchowy;

Pomoc rodzinom doświadczającym różnego rodzaju trudności w wychowaniu dzieci, w opanowaniu wiedzy o ich psychologicznych cechach związanych z wiekiem, w zapobieganiu ewentualnym kryzysom emocjonalnym i psychicznym u dzieci i młodzieży;

Pomoc psychologiczna rodzinom w przystosowaniu społecznym do zmieniających się społeczno-ekonomicznych warunków życia;

Bieżąca analiza wniosków kierowanych do Centrum i opracowywanie rekomendacji dla władz samorządowych w zakresie zapobiegania przejawom kryzysu w rodzinie.

Tym samym, analizując obszary działań pracy socjalnej na rzecz rodzin, można stwierdzić, że pomoc rodzinom prowadzona jest systematycznie i w dużych ilościach. Pomimo wszelkich wysiłków organizacji rządowych i pozarządowych na rzecz pomocy rodzinom, problemy relacji wewnątrzrodzinnych i w ogóle zachowania wartości rodziny pozostają aktualne do dziś.

Wniosek.

W naszej pracy przeanalizowaliśmy typy rodzin i zidentyfikowaliśmy wśród nich te, które są istotne dla pracy socjalnej: rodziny duże, rodziny z osobami niepełnosprawnymi, rodziny o niskich dochodach i biedne, rodziny dysfunkcyjne, rodziny niepełne itp.

Wymienili główne funkcje rodziny w różnych sferach aktywności rodziny: reprodukcyjnej, wychowawczej, domowej, ekonomicznej, sferze pierwotnej kontroli społecznej, sferze komunikacji duchowej, statusie społecznym, czasie wolnym, emocjonalnym, seksualnym. Potwierdza się tym samym zapotrzebowanie społeczeństwa na rodzinę jako instytucję społeczną.

Opisaliśmy problemy współczesnych rodzin, dzieląc je na kilka grup: Problemy społeczno-ekonomiczne, Problemy społeczno-domowe, Problemy społeczno-psychologiczne, Problemy stabilności współczesnej rodziny, Problemy wychowania rodziny, Problemy rodzin zagrożonych.

Wymienili obszary pracy socjalnej z rodziną i ujawnili ich treść: ochrona socjalna rodziny, wsparcie społeczne rodziny, usługi socjalne na rzecz rodziny. W ramach usług społecznych uwaga rodzin skupiła się na Ośrodkach Pomocy Społecznej Rodzinom i Dzieciom.

Doszliśmy do wniosku, że współczesna rodzina rosyjska przeżywa kryzys, ale pracownik socjalny może i powinien pomóc w przywróceniu prestiżu i stabilności rodziny. Rodzina, jako gwarancja stabilności społeczeństwa jako całości, wymaga szczególnej uwagi władz państwowych i społeczeństwa, podejmowania dalszych działań na rzecz poprawy sytuacji rodziny, a wszystko to należy czynić, w tym przy pomocy pracowników socjalnych.

Bibliografia.

1. Teoria i praktyka pracy socjalnej: główne kierunki rozwoju w XX-XXI w. (doświadczenia krajowe i zagraniczne): Czytelnik. / komp. i naukowe wyd. S. I. Grigoriew, L. I. Guslyakova. Wydanie 2, dodaj. i przetworzone – M.: Wydawnictwo „MAGISTR-PRESS”, 2004. – 479 s.

2. Podstawy pracy socjalnej: podręcznik dla studentów / wyd. N. F. Basova. – M.: Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2004. – 288 s.

4. Pavlenok P. D. Teoria, historia i metody pracy socjalnej: podręcznik. – M.: „Dashkov i spółka”, 2003. – 428 s.

5. Technologie pracy socjalnej w różnych sferach życia / wyd. prof. P. D. Pawlenka: podręcznik. – M.: „Dashkov i spółka”, 2004. – 236 s.

6. Technologia pracy socjalnej z rodziną i dziećmi / Departament Pracy i Ochrony Socjalnej Chanty-Mansyjskiego Okręgu Autonomicznego / Wyd. wyd. Yu W. Krupowa. – Chanty-Mansyjsk: GUIP „Poligrafista”, 2003. – 117 s.

7. Podręcznik słownikowy dotyczący pracy socjalnej. \ wyd. E. I. Kholostova. – M., 1997. – 397 s.

8. Technologie pracy socjalnej/wyd. prof. E. I. Kholostova. – M.: INFRA – M, 2003. – 400 s.

9. Firsov M.V., Studenova E.G. Teoria pracy socjalnej: podręcznik. pomoc dla studentów wyższy podręcznik zakłady. – M.: Centrum Wydawnicze Humanitarne VLADOS, 2001. – 432 s.

Pavlenok P. D. Teoria, historia i metodologia pracy socjalnej: podręcznik. – M.: „Dashkov i spółka”, 2003. – 428 s. (s. 255)

Podstawy pracy socjalnej: podręcznik dla studentów / wyd. N. F. Basova. – M.: Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2004. – 288 s. (str. 60).

Podstawy pracy socjalnej: podręcznik dla studentów / wyd. N. F. Basova. – M.: Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2004. – 288 s. (str. 58 – 59).

Kholostova E.I. Praca socjalna: podręcznik. – M.: „Dashkov i spółka”, 2004 – 692 s. (s. 501 – 514).

Podstawy pracy socjalnej: podręcznik dla studentów / wyd. N. F. Basova. – M.: Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2004. – 288 s. (s. 61).