Temat tygodnia to „Dzień Matki”. Lekcja 26. Gałązka mimozy (Malowanie pędzlem i palcami. Gwasz) Treść programu. Naucz dzieci rysować gałązkę mimozy z życia za pomocą pędzla. Kontynuuj naukę rysowania kwiatów palcem. Pielęgnuj miłość do bliskich.Materiał. Oddział na żywo

Temat tygodnia „Moja rodzina” Lekcja 25. Rodzina lalek gniazdujących (Modelowanie z plasteliny) Treść programu. Naucz się rzeźbić owalny obiekt metodą plastyczną i dociśnij statek od dołu, aby był stabilny. Kontynuuj wprowadzanie technik wygładzania. Wzmocnij umiejętność

Temat tygodnia „Moja rodzina” Lekcja 21. Mama (modelowanie w glinie) Treść programu. Naucz dzieci rzeźbić przedmioty składające się z dwóch części; utrwalić możliwość doprowadzenia produktu do pożądanego obrazu za pomocą spiczastego sztyftu. Naucz się rozumieć i analizować treści

Temat tygodnia „Mój dom” Lekcja 22. Dom dla króliczka i koguta (modelowanie z plasteliny) Treść programu. Wzmocnij zdolność dzieci do doprowadzenia produktu do pożądanego obrazu za pomocą plasteliny. Naucz się opowiadać bajki na podstawie ilustracji.Materiał demonstracyjny. Bohaterowie

Temat tygodnia „Mój dom” Lekcja 41. Lodowa chatka (Rysowanie kredkami pastelowymi) Treść programu. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z chłodnymi tonami. Naucz się przekazywać charakterystyczne cechy obiektów za pomocą chłodnych kolorów. Przedstaw możliwości

Temat tygodnia „Moja rodzina” Lekcja 21. Palma (kolorowy papier. Aplikacja z przygotowanych sylwetek obiektów) Treść programu. Naucz dzieci, jak nakładać klej na część i przyklejać go na kartce; połącz aplikację z rysunkiem. Naucz się wymawiać słowa głośno i wyraźnie

Temat tygodnia „Mój dom” Lekcja 22. Domek dla króliczka i koguta (Kolorowy papier. Aplikacja z przygotowanych części obiektu) Treść programu. Rozwijajcie współczucie i życzliwość. Naucz dzieci tworzyć całość z kilku części; nałóż klej na część i przyklej ją

Temat tygodnia „Moja rodzina” Lekcja 21. Moja mama (Rysowanie kredkami) Cel. Naucz dzieci prawidłowego nazywania członków rodziny i mówienia o nich. Naucz się rysować schematyczny rysunek za pomocą kolorowych ołówków przedstawiający osobę składającą się z koła, trójkąta i linii. Wzmocnij umiejętność

Temat tygodnia: „Mój dom” Lekcja 22. Płot w pobliżu domu (Malowanie pędzlem. Gwasz) Cel. Kontynuuj nauczanie dzieci rysowania różnych obiektów składających się z kombinacji linii. Naucz się opowiadać bajki na podstawie ilustracji w książce. Rozwijaj mowę i myślenie.Pokaz

Podsumowanie lekcji dla aplikacji „Moja Rodzina”

Cel: usystematyzować i poszerzyć wiedzę nt rodzina pielęgnuj wrażliwą postawę wobec dorosłych, pielęgnuj w sobie poczucie dumy rodzina. Naucz się tworzyć rękodzieło oparte na stożku, projektuj prace z wybranymi obrazami.

Sprzęt dozujący: nożyczki, 2-3 kółka kolorowego papieru podzielone liniami ołówkiem na 4 równe części, kolorowy papier na dodatkowe detale (włosy, broda – szerokość i długość pasków zależy od długości włosów, klej PVA, oznacza pędzle, serwetki, kredki.

Chłopaki, jak rozumiecie to słowo rodzina? Co to jest?

(dzieci udzielają odpowiedzi, nauczyciel podsumowuje).

Masz absolutną rację, rodzina to świat, gdzie króluje miłość, przyjaźń i oddanie. Rodzina jest w domu, do którego chce się wracać po ciężkim dniu. Rodzina jest najcenniejszą rzeczą. Rodzina składa się z bliskich krewnych - rodziców, braci, sióstr, dziadków, wujków, ciotek. Wszystko w rodzina dbajcie o siebie, pomagajcie, kochajcie.

Proponuję przypomnieć sobie bajki, w których znajdują się odniesienia do rodzina

(lista dzieci "Rzepa", „Gęsi łabędzie”, „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”, „Morozko”, „Księżniczka Żaba” i tak dalej.).

Kochani, dzisiaj mamy wystawę zdjęć „Moje rodzina". Kto chce porozmawiać o swoich rodzina?

(dzieci, jeśli chcą, podchodzą do zdjęcia swojego rodziny, powiedz, kto jest przedstawiony).

Po drodze zajęcia nauczyciel pyta o penisy rodziny, kto ma na imię.

A teraz chodźmy do stołów i trochę pomarzmy. Sugeruję wykonanie rękodzieła na ten temat z kolorowego papieru "Mój rodzina» , ale przed pracą ćwicz palce.

Gimnastyka palców "Przyjazny rodzina»

(Zgodnie ze słowami rymowanki dzieci kolejno zginają palce, zaczynając od kciuka)

Ten palec to dziadek

Ten palec to babcia

Ten palec to tata

Ten palec to mamusia

Ale ten palec to ja,

Razem - przyjacielsko rodzina!

(Nauczyciel zaprasza dzieci, aby uczyniły członków swoich rodziny, wyjaśnia kolejność prac, pokazuje poszczególne techniki).

Teraz zacznijmy realizacja:

1. Weź okrąg i wytnij 1 część wzdłuż konturu.

2. Zrób stożek, łącząc krawędzie klejem. Rozmiar stożka zależy od wielkości koła.

3. Twarz - na kartce różowego papieru narysuj i ostrożnie wytnij owal, przyklej go do podstawy. Oczy, nos, usta można narysować lub wyciąć z papieru i przykleić. Przyklejając nos i usta, musisz zostawić miejsce na wąsy lub brodę.

4. Zrób włosy z żółtego, brązowego lub czarnego papieru (według uznania dziecka). Pokrój go w cienkie paski, nie sięgające krawędzi około 1,5 cm, lekko dociskając nożyczkami, przekręć każdy pasek. Przyklej włosy wzdłuż górnej krawędzi kartonu.

5. Wąsy można wykonać z tego samego papieru co włosy: wytnij mały pasek z cienką grzywką. Lekko przekręć nożyczkami, nałóż odrobinę kleju na środek części i dociśnij go do twarzy osoby.

6. Na kartce papieru narysuj i ostrożnie wytnij kontur uchwytu, a następnie przyklej go do stożka.

7. Do uzupełnienia pracy według uznania dziecka można wykorzystać kolorowe kredki lub pisaki.

Chłopaki, jakie macie urocze matki i silnych ojców. Szczęście dla ciebie rodziny. Dziękuję za lekcję.

Uwagi do aplikacji: „Ramka na zdjęcie rodzinne”

Zadania GCD:

Naucz technik cięcia ukośnie (po przekątnej), umieszczając kwadrat
kwadrat, aby uzyskać wiele trójkątów;

Wzmocnij techniki cięcia w linii prostej; znajomość obiektów kwadratowych,
kształty prostokątne i trójkątne oraz ich różne położenie w przestrzeni;
ostrożne używanie nożyczek, pędzli, kleju.

Integracja obszarów edukacyjnych:

Poznawanie: rozwijać percepcję, umiejętność rozpoznawania różnych właściwości i zależności figur geometrycznych (kolor, kształt, rozmiar, położenie w przestrzeni);

Komunikacja: umiejętność prowadzenia rozmowy; wzbudzaj chęć wyrażenia swojego punktu widzenia i dzielenia się nim z nauczycielem i innymi dziećmi;

Bezpieczeństwo: wzmocnić ideę przestrzegania środków bezpieczeństwa podczas pracy z nożyczkami i klejem;

Zdrowie: wykonywanie ćwiczeń palców;

Praca: wzmocnić umiejętność porządkowania miejsca pracy; rozwijać chęć pomagania sobie nawzajem;

Socjalizacja: stwarzać potrzebę postępowania zgodnego z ogólnie przyjętymi normami.

Materiały, narzędzia, sprzęt:

Czerwony karton, arkusz albumu, 2 żółte paski, 2 niebieskie paski
zabarwienie;

1. nożyczki, klej, pędzel do kleju, szmata, cerata, taca;

nagranie audio „Samotny pasterz”.

Prace wstępne:

1. Wykonanie podstawy ramy do dekoracji.
2. Oglądanie oprawionych w ramki zdjęć rodzinnych i ilustracji.
3. Rozmowa o rodzinie.

Ruch GCD:

Dzieci stoją półkolem wokół nauczyciela.

Pedagog: Powiedzcie mi, chłopaki, gdzie się spieszycie po przedszkolu? Dzieci: Dom. Pedagog: Dlaczego?

Dzieci: (odpowiedzi dzieci).

Pedagog: Jak dobrze, że masz rodzinę. Jesteście najszczęśliwszymi dziećmi na świecie, bo w Waszych rodzinach się kochają, wszyscy żyją razem szczęśliwie i w zgodzie. To najważniejsze, gdy w rodzinie panuje pokój, przyjaźń i miłość.

Kto mieszka w waszych rodzinach?
Dzieci: (odpowiedzi dzieci).

Pedagog: Kochani wiecie, że w grupie przygotowujemy wystawę fotograficzną. Przyniosłeś już zdjęcia, spójrz, ile ich jest (nauczyciel pokazuje kopertę), ale muszą być pięknie udekorowane.

Jak myślisz, co można zrobić, aby zdjęcia wyglądały pięknie i
Czy wygodnie było przebywać w grupie?

Dzieci: (oferują różne opcje).

Pedagog: Zgadza się, do każdego zdjęcia możesz zrobić piękną ramkę.

Przyjrzyjmy się, jak możemy pięknie ozdobić nasze ramki.

Dzieci siedzą na swoich miejscach, nauczyciel wiesza próbki konstrukcji ram.

Pedagog: Lisa, powiedz mi, z jakich kształtów geometrycznych wykonane są wzory na ramach?

Prawidłowy. Dzisiaj będziemy używać tych figur geometrycznych do wykonania
wzór naszych ramek.

Słuchajcie, każdy ma na stole dwa paski w różnych kolorach.

Jaki kolor?

Pedagog: Z tych pasków i z kwadratów wycinamy kwadraty
trójkąty.

Katya, jak myślisz, jak można uzyskać kwadraty z paska?

Dziecko: Należy złożyć pasek na pół, następnie ponownie na pół, następnie rozłożyć pasek i przeciąć wzdłuż linii zagięcia. Pedagog: Masz rację, brawo!

Sofia, jak z kwadratu zrobić trójkąt?

Dziecko: Przetnij kwadrat po przekątnej (po przekątnej), od rogu do rogu. Pedagog: Zgadza się, pokażę ci również, jak wyciąć kilka trójkątów na raz, nakładając kwadrat na kwadrat (pokaz nauczyciela).

Teraz odpocznijmy i przygotujmy palce do pracy.

Dzieci stoją przy swoich stołach, nauczyciel prowadzi gimnastykę palców:

Ten palec to dziadek, ten palec to babcia, ten palec to tata, ten palec to mama, ten palec to ja, to cała moja rodzina.

Gimnastyka wykonywana jest naprzemiennie obiema rękami.

Pedagog: Dobrze zrobiony! Usiądź, zabierzmy się do pracy, ale najpierw pamiętajmy o środkach ostrożności podczas pracy z nożyczkami i klejem. Dzieci: (odpowiedzi dzieci).

Podczas pracy dzieci odtwarzana jest spokojna muzyka.

Pedagog: Dzieci kończą pracę, sprzątają miejsca pracy.

Przejdźmy teraz do naszych ramek i spójrzmy, co otrzymaliśmy.
(Dzieci stoją w półkolu przed tablicą).

Nikita, czyja praca najbardziej Ci się podobała? I dlaczego?

Nauczyciel wraz z dziećmi zauważa schludność i jasność pracy, połączenie kolorów i kompozycji. Pedagog: Chłopaki, czego się dzisiaj nauczyliśmy? (odpowiedzi dzieci).

Dobra robota, wszyscy wykonaliście dobrą robotę i pięknie zaprojektowaliście ramki
fotografie. Po zaśnięciu przyklejamy zdjęcia do ramek, wieszamy je w grupie i
Na naszą wystawę zaprosimy rodziców.