Dzieci prezentują w przedszkolu kącik zasad ruchu drogowego. Prezentację: „Kącik o zasadach ruchu drogowego w przedszkolu” ukończył: nauczyciel madou ds kv „świetlik” p. lyubohna „świetlik” p. lyubohna shmatkova

Rejestracja paszportu do kącika przepisów ruchu drogowego w grupie. W grupie środkowej rozwija się spostrzegawczość i umiejętność poruszania się w pomieszczeniu, na terenie przedszkola i w okolicy. Dzieci w tym wieku w dalszym ciągu oswajają się z pojęciami „ulica”, „droga”, „skrzyżowanie”, „zatrzymanie pojazdu na trasie” oraz podstawowymi zasadami zachowania się na drogach. Poszerza się wiedza dzieci na temat różnych typów pojazdów, cech ich wyglądu i przeznaczenia („Karetka”, „Wóz strażacki”, „samochód policyjny”, autobus, tramwaj, trolejbus). Dzieci poznają pracę policjanta.

Wyświetl zawartość dokumentu
„Paszportowy kącik przepisów ruchu drogowego”

Opracowane przez nauczycielkę grupy średniej E.E. Yakupovą.

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa

„Przedszkole ogólnorozwojowe nr 8 „Niedziela”

Dzielnica miejska Menzelinsky

Republika Tatarstanu

w środkowej grupie przedszkola.

Z dziećmi w wieku 4-5 lat nauczyciel kontynuuje pracę nad rozwijaniem orientacji w otaczającym je świecie. Dzieci zapoznawane są z konkretnymi przepisami ruchu drogowego i informowane o przeznaczeniu żółtego światła. Wyjaśnia zasady zachowania pieszych: idź ulicą w spokojnym tempie, trzymaj się prawej strony chodnika, przechodź przez jezdnię dopiero wtedy, gdy zapali się zielone światło. Kształtuje umiejętności kulturalnego zachowania się w transporcie.

Nauczyciel zapoznaje dzieci z pojęciami: jezdnia, ruch jednokierunkowy i dwukierunkowy, pieszy, przejście naziemne i podziemne.

W grupie środkowej obserwowane są różne rodzaje transportu. Pomysły, które dzieci zdobywają podczas spacerów, utrwalane są na zajęciach plastycznych. Na terenie przedszkola organizowane są zabawy skupiające uwagę i utrwalające wiedzę na temat sygnalizacji świetlnej i zasad przekraczania jezdni.

Kącik z przepisami ruchu drogowego w środkowej grupie

Układ o ruchu dwukierunkowym, z przejściem dla pieszych;

3 sygnalizacje świetlne wolumetryczne;

Zabawki do zabawy(transport autobusowy, towarowy, pasażerski, dostępny transport specjalistyczny);

Wybór książek:

V. Lichodeda „Lekcje sygnalizacji świetlnej”,

R. Sharipov „Zasady drogowe w wierszu”,

„Śmieszne rzeczy na drodze”

Wiersze o transporcie „Wielka podróż”,

Bajki dla „Whychek – 2”,

T. Kolesova „Trzeba uważać”,

Zasady ruchu drogowego w wierszu,

Wiersze i zagadki o transporcie;

Układ mikrookręgowy;

Pomoc wizualna i dydaktyczna „Przepisy drogowe”,

Rysunki dydaktyczne „Transport”,

Karty edukacyjne „Transport”, „Maszyny specjalne”,

Karty edukacyjne „Zasady małego pieszego”,

Zestaw znaków drogowych „Co mówią znaki drogowe”

Ilustracje przedstawiające różne rodzaje transportu;

Gry dydaktyczne:

"Godzina szczytu",

„Prawa ulic i dróg”

„Uwaga droga”

„Znaki drogowe na ulicy”

„Ślady cięcia”;

Plik obserwacji:

„Poznawanie ulicy i drogi”

„Monitorowanie sygnalizacji świetlnej”

"Przejście dla pieszych",

„Monitorowanie pracy funkcjonariusza policji drogowej” itp.;

Indeks kart gier plenerowych:

"Autobus"

• "Bądź ostrożny"

  „Tramwaje”

  Kolorowe samochody”

  „Do twoich znaków”

  „Trzy ruchy”

  „Zgadnij znak”;

„Cuda na kółkach”

„Który znak jest dodatkowy”

„Geometryczna sygnalizacja świetlna”

„Śmieszne PDA”

"Sygnalizacja świetlna";

Materiały wideo:

Program edukacyjny „Lekcje ostrożności Cioci Sowy” dla dzieci w wieku od 2 do 7 lat,

Prezentacje na temat przepisów ruchu drogowego.

Świat narażony jest na wiele niebezpieczeństw: wypadki drogowe, pożary, klęski żywiołowe, które często mają tragiczny finał. Oczywiście na wiele sytuacji człowiek nie jest w stanie przewidzieć i wpłynąć na nie. Na przykład klęski żywiołowe są całkowicie poza kontrolą społeczeństwa, a zwykłe wypadki samochodowe czasami zdarzają się w wyniku niefortunnego splotu okoliczności. Ale to nie zwalnia nas od odpowiedzialności za własne życie, a zwłaszcza za życie naszych dzieci. Dorośli i dzieci muszą ściśle przestrzegać zasad ruchu drogowego, bezpieczeństwa przeciwpożarowego, a także potrafić prawidłowo zachowywać się w trudnych sytuacjach życiowych. Tylko w ten sposób możemy uniknąć kłopotów, a nawet jeśli do nich dojdzie, uratować życie nasze i naszych bliskich.

Szczególnie już od najmłodszych lat dziecko powinno wiedzieć, jak i kiedy przechodzić przez jezdnię, jak zachować się w pobliżu jezdni oraz jakie mogą być konsekwencje nieposłuszeństwa. Natomiast zadaniem rodziców i nauczycieli jest opowiedzenie i jasne wyjaśnienie dziecku podstawowych zasad zachowania pieszych i kierowców.

Aby to zrobić, mamy i tatusiowie rozmawiają ze swoim dzieckiem, a co najważniejsze, dają godny przykład. Nauczyciele w każdej grupie przygotowali specjalny kącik poświęcony przepisom ruchu drogowego i urządzili gry polegające na odgrywaniu ról. Ogólnie rzecz biorąc, robią wszystko, co w ich mocy, aby przedszkolaki opanowały alfabet pieszy od A do Z.

Projekt narożnika zgodnie z przepisami ruchu drogowego dla dzieci w przedszkolu lub innej przedszkolnej placówce oświatowej

W rzeczywistości istnieje wiele opcji zaprojektowania kącika przepisów ruchu drogowego w przedszkolnej placówce oświatowej, wszystko zależy od wyobraźni i wieku dzieci. Mogą to być jasne i kolorowe plakaty pokazujące, jak należy zachować się na przejściu dla pieszych lub na światłach. Możesz zbudować model ulicy z zabawkowymi znakami drogowymi, samochodami i pieszymi i wykorzystać je do odegrania kilku sytuacji. Dla najmniejszego zakątka zasady ruchu drogowego przedstawiono w formie obrazków, na których zasady ruchu drogowego przedstawiono w formie poetyckiej.

W starszych grupach dzieci można zaangażować w tworzenie kącika, wykonać tematyczne prace plastyczne i rysunki. W ten sposób okruchy nie tylko pomogą nauczycielowi, ale także lepiej utrwalą zdobytą wiedzę. Co więcej, im starsze dzieci, tym więcej przydatnego materiału potrzeba do zaprojektowania kącika przepisów ruchu drogowego. Przykładowo najmłodsi naukę zasad ruchu drogowego rozpoczynają od poznania kolorów sygnalizacji świetlnej i podstawowych pojęć, a dzieciaki z grup seniorskich i przygotowawczych uczą się znaków drogowych, uczą się poruszać się w tramwaju, autobusie, zapoznają się z takimi pojęciami jak: jak podziemne i wiadukty i wiele więcej. Ale w każdym razie kącik centrum edukacyjnego powinien być kolorowy i przyciągający wzrok, a prezentowane materiały powinny być dostępne dla każdego dziecka.

Nawet jeśli tłumaczy się je dzieciom w domu, powtarzanie jest matką nauki, dlatego warto uczyć dzieci już w wieku przedszkolnym, na przykład organizując w przedszkolu kącik zasad ruchu drogowego.

Elementy narożnika poświęcone przepisom ruchu drogowego

Jakie elementy należy wykorzystać przy projektowaniu tej kompozycji? Niektóre szczegóły zawarte w kąciku przepisów ruchu drogowego w przedszkolu można łatwo ułożyć własnymi rękami. Np. kolorowe plakaty przedstawiające różne sytuacje na drodze, których nie powinno być wiele, aby nie przeciążać uwagi dzieci. Kreskówki lub zwierzęta są całkiem odpowiednie jako bohaterowie takich szkiców. Gdy dzieci już się czegoś nauczą, możesz dać im możliwość samodzielnego narysowania takich rysunków.

Lista podstawowych elementów, które warto umieścić w kąciku przepisów ruchu drogowego w przedszkolu:

1. Wraz z obrazami sytuacyjnymi, na wydzielonym odcinku ściany, stoiska lub innej odpowiedniej powierzchni należy umieścić ilustracje przedstawiające położenie dróg pieszych i komunikacyjnych na ulicy, w szczególności na skrzyżowaniu, w zbliżeniu na sygnalizację świetlną i oznakowanie przejść dla pieszych , rodzaje transportu, rodzaje samochodów z różnych stron.
2. Karty ze znakami drogowymi, lalkami w mundurach inspektorów policji drogowej, zabawkowymi modelami samochodów, sygnalizacją świetlną i nawierzchnią dróg. Szczególną uwagę należy zwrócić także na bezpieczną drogę z przedszkola do domu.
3. Kolorowy papier i wszystko, co potrzebne do pracy z nim, pozwoli nauczycielom i dzieciom tworzyć aplikacje o różnym stopniu złożoności, od sygnalizacji świetlnej z zielonymi i czerwonymi kółkami po modele dróg i linii kolejowych.

Trening ruchu drogowego powinien mieć formę gry

Zainteresowanie dzieci nauką zasad ruchu drogowego jest kluczem do ich bezpieczeństwa na drodze w przyszłości. Dlatego, aby utrzymać uwagę i dobre zapamiętywanie informacji, konieczne jest podejście do gry, szczególnie w okresie przedszkolnym. Kącik zasad ruchu drogowego w przedszkolu pomoże stworzyć zabawne i jednocześnie edukacyjne środowisko. Jego funkcją powinno być w zabawny sposób wyjaśnianie zasad zachowania się na jezdni, w strefie dla pieszych i torach kolejowych.

Jak zaprojektować kącik zasad ruchu drogowego w przedszkolu pod kątem zabawy? Sytuacje na drodze można rozegrać na dwa główne sposoby:

1. Przedstawienie kostiumowe z udziałem samych dzieci. Aby to zrobić, wystarczy mieć pewne atrybuty inspektora policji drogowej (pałka, czapka i gwizdek), za pomocą kierownicy można oznaczyć samochód, z białych pasków papieru można stworzyć zebrę, a niech jeden z chłopaków zajmie się regulacją układu sygnalizacji świetlnej.
2. Gry planszowe wykorzystujące drogi, znaki, figurki i/lub zestawy konstrukcyjne. Niektóre elementy można wykonać własnymi rękami, ale lepiej kupić prosty, wielkoformatowy model ulicy z drogą dla pieszych, przejściem i jezdnią. Zabawa kolejką zabawkową ze znakami, mostami, przejazdami, a nawet stacją, stacją czy peronem pozwoli dzieciom rozwinąć prawidłowe zachowanie na torach kolejowych.

Można także uszyć lub kupić kamizelki dla dzieci z wizerunkami różnych środków transportu. Zabawną grą jest opcja pytania i odpowiedzi. Ten test wiedzy dla dzieci jest sprzedawany jako gotowy lub przeprowadzany w nieformalnej ankiecie ustnej, na przykład na temat „Co to za znak?”

Nowoczesne gry do nauki dzieci zasad ruchu drogowego

Nowoczesne technologie mogą uatrakcyjnić proces nauczania dzieci zachowań na pieszych i jezdni: animowane slajdy, krótkie fragmenty, gry komputerowe o podobnej tematyce, zelektryfikowane stoiska czy z włącznikiem do podświetlania konkretnego znaku.

dla dzieci

Kącik z przepisami ruchu drogowego w przedszkolu powinien mieć kilka funkcji w zależności od wieku dzieci. W młodszej grupie dzieci należy uczyć o najpowszechniejszych znakach i rodzajach transportu za pomocą przedmiotów materialnych, obrazków i gier RPG. Nie należy od razu proponować zaawansowanych elektronicznych metod nauki, gdyż wycinanie obiektów z kolorowego papieru, modelowanie z plasteliny itp. może stać się dla dziecka nieciekawe. W starszym wieku przedszkolnym można zwiększyć liczbę multimedialnych metod nauczania.

Dzieciom należy także pokazać informacje o skomplikowanych skrzyżowaniach dróg, rodzajach specjalistycznych radiowozów), szerszą gamę znaków (zakaz dzieci, przechodzenia lub jazdy na rowerach, a także przejścia podziemne i przejścia dla pieszych, oznaczenie miejsca instalacji itp.) .

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Projekt i wykorzystanie kącika informacyjnego dotyczącego bezpieczeństwa ruchu drogowego w pracy z dziećmi w młodszym i starszym wieku Julia Władimirowna Zernova Państwowa Instytucja Oświatowa nr 133 obwodu wyborskiego w Petersburgu, 2008

Jak rozwijać umiejętności bezpiecznego zachowania na drodze u przedszkolaków? Mówiąc o przyczynach wypadków drogowych z udziałem dzieci, często spotykamy się ze słowem „nawyk”. Z reguły mówimy o nawykach negatywnych, a raczej o braku pozytywnych. Nawyk to ludzkie zachowanie, które jest wzmacniane przez wielokrotne powtarzanie. Nawyk zatrzymywania się przed jezdnią, oglądania jej od lewej i prawej strony z odwróceniem głowy, przechodzenia przez jezdnię tylko w wyznaczonym miejscu, dbania o swoje bezpieczeństwo może pojawić się jedynie w wyniku codziennej, żmudnej pracy, gdy zdobyta przez dzieci wiedza teoretyczna na temat przepisów ruchu drogowego jest koniecznie wzmocniona licznymi, systematycznymi powtórkami praktycznymi. Jeśli codziennie, dochodząc do jezdni, powiesz dziecku: „Zatrzymaj się, droga!”, to zatrzymywanie stanie się dla niego nawykiem. Jeśli zawsze po wyjściu z autobusu będziesz odprowadzać dziecko na przejście dla pieszych, to ta trasa będzie mu znana. Biorąc pod uwagę charakterystykę wiekową dzieci, występowanie pozytywnych nawyków jest dla nich zjawiskiem istotnym, inaczej nazywa się to umiejętnościami bezpiecznego zachowania na drodze. Aby wykształcić w sobie pozytywny nawyk, nie trzeba prowadzić dziecka na jezdnię. Można to zrobić w grupie, prowadząc zajęcia z przepisów ruchu drogowego, przy minimalnej liczbie symboli i atrybutów drogowych.

W pierwszej młodszej grupie dzieci uczą się rozróżniać kolory czerwony i zielony. Można wytłumaczyć dzieciom, że kolory czerwony i zielony odpowiadają sygnałom świetlnym dla pieszych. Sygnał czerwony zabrania poruszania się, a zielony pozwala na to (wskazane jest pokazanie im najpierw sygnalizacji świetlnej za pomocą kółek, a następnie ludzi). Prowadząc grę „Czerwony - Zielony” nauczyciel wyjaśnia, że ​​jeśli pokazuje czerwone kółko, należy wstać, a jeśli jest zielone, obracać głowę w lewo i prawo, a następnie chodzić. Utrwala to nawyk rozglądania się przed wejściem na jezdnię, nawet gdy sygnalizacja świetlna jest zielona.

W drugiej młodszej grupie dzieci kontynuują zapoznawanie się z różnymi rodzajami pojazdów: ciężarówkami i samochodami osobowymi, pojazdami trasowymi (autobusy, trolejbusy, tramwaje). Podczas spaceru dzieci oglądają ilustracje samochodów i transportu. Wiedzą już, że pojazdy mają różne „wymiary”. W tym miejscu należy ćwiczyć zdolność dziecka do „widzenia” dużego pojazdu (stojącego lub wolno poruszającego się) jako obiektu, który może kryć za sobą niebezpieczeństwo.

Korzystając z różnorodnych ilustracji i pomocy wizualnych, warto uczyć dzieci samodzielnego odnajdywania takich obiektów na drodze (pojazdy, drzewa, krzaki, zaspy). A następnie podczas ćwiczeń praktycznych wypracuj nawyk wychodzenia zza obiektów zakłócających widok, uważnie rozglądając się. Opowiadając o przeznaczeniu pojazdów trasowych, nauczyciel zapoznaje dzieci z zasadami zachowania w transporcie publicznym, a następnie utrwala zdobytą wiedzę w praktyce. Umiejętność prawidłowego zachowania w transporcie publicznym powinna stać się nawykiem.

W grupie środkowej, wzmacniając pojęcia „chodnik” i „jezdnia”, dzieci zapoznają się z miejscami, po których poruszają się samochody i ludzie oraz ćwiczą umiejętność chodzenia po chodniku, trzymając się prawej strony). Nowością będzie dla nich rozmowa o przejściu dla pieszych i jego przeznaczeniu. Dzieci muszą nauczyć się odnajdywać je na ilustracjach w książkach i na modelach. Następnie należy wyjaśnić dzieciom, jak ważne jest prawidłowe zachowanie na samym przejściu dla pieszych i podczas zbliżania się do niego (zatrzymaj się w pewnej odległości od krawędzi jezdni, dokładnie obejrzyj jezdnię, zwracając głowę w lewo, a następnie w prawo, gdy przechodząc na środek drogi, kontroluj sytuację po lewej stronie, a od środka drogi po prawej).

Zarówno w grupie środkowej, jak i dalej w grupie starszej konieczne jest regularne ćwiczenie umiejętności przekraczania jezdni podczas zajęć praktycznych. Najłatwiej to zrobić w grze. W grupie lub na placu zabaw oznacz jezdnię, chodniki i przejścia dla pieszych. Każde dziecko powinno podejść do przejścia dla pieszych, zatrzymać się w pewnej odległości od niego, dokładnie zbadać jezdnię, obracając głowę w lewo, a następnie w prawo, upewniając się, że nie ma ruchu, podejść do przejścia dla pieszych, kierując się w stronę przejścia dla pieszych środku drogi, kontroluj sytuację po lewej stronie, a środek drogi jest po prawej stronie. Wszystkie działania dzieci należy doprowadzić do automatyzmu, a prawidłowe zachowanie na przejściu dla pieszych powinno stać się nawykiem.

W grupie seniorów, a następnie w grupie przygotowawczej dzieci powinny uzyskać jasne zrozumienie, że przepisy ruchu drogowego mają na celu ochronę życia i zdrowia ludzi, dlatego każdy jest zobowiązany do ich przestrzegania. Należy kształtować u dzieci pozytywny stosunek do prawa. To jak szczepienie na ospę, tylko na poziomie mentalnym.

W pierwszej grupie juniorskiej dzieci zapoznają się z pojazdami: ciężarówkami i samochodami osobowymi, komunikacją miejską. Określ, z jakich części składają się maszyny. Naucz się rozróżniać kolory czerwony i zielony. Dlatego też kącik zabaw powinien zawierać: Zestaw pojazdów Ilustracje przedstawiające pojazdy Czerwone i zielone kółka, model sygnalizacji świetlnej dla pieszych. Atrybuty do gry fabularnej „Transport” (wielokolorowe kierownice, czapki różnych typów samochodów, odznaki, kamizelki z wizerunkiem określonego rodzaju transportu itp.) Gry dydaktyczne „Złóż samochód” (z 4 części), „Wstaw samochód do garażu”, „Sygnalizacja świetlna”.

W drugiej grupie juniorskiej dzieci kontynuują pracę nad rozpoznawaniem pojazdów, zapoznają się z zasadami zachowania w transporcie publicznym, utrwalą umiejętność rozróżniania kolorów czerwonego, żółtego i zielonego oraz zapoznają się z pojęciami „chodnik” i "jezdnia." Dlatego do pozycji dostępnych w kąciku bezpieczeństwa ruchu drogowego pierwszej grupy juniorów należy dodać: Rysunki do gry w klasyfikację środków transportu „Czym podróżują pasażerowie”, „Znajdź ten sam obrazek”. Najprostszy układ ulicy (najlepiej dużej), na której zaznaczono chodnik i jezdnię.Układ sygnalizacji świetlnej (płaski).

W grupie starszej dzieci dowiadują się wielu nowych rzeczy na temat ruchu drogowego. W tym wieku zapoznaje się z tak dużymi i złożonymi tematami, jak „Skrzyżowania” i „Znaki drogowe”. Dlatego w kąciku bezpieczeństwa w ruchu drogowym powinna znaleźć się: Makieta skrzyżowania, za pomocą której dzieci będą mogły rozwiązywać złożone problemy logiczne dotyczące bezpieczeństwa w ruchu drogowym oraz ćwiczyć umiejętności bezpiecznego przekraczania jezdni na skrzyżowaniu. Pożądane jest, aby ten model miał wyjmowane przedmioty, wtedy same dzieci będą mogły modelować ulicę. Wymagany jest również zestaw znaków drogowych, który koniecznie obejmuje takie znaki drogowe, jak: znaki informacyjne - „Przejście dla pieszych”, „Podziemne przejście dla pieszych”, „Przystanek autobusowy i (lub) trolejbusowy”; znaki ostrzegawcze – „Dzieci”; znaki zakazu - „Zakaz ruchu pieszego”, „Zakaz ruchu rowerowego”; znaki obowiązkowe – „Ścieżka dla pieszych”, „Ścieżka rowerowa”; znaki pierwszeństwa – „Droga główna”, „Ustąp pierwszeństwa”; tablice usługowe – „Szpital”, „Telefon”, „Stacja gastronomiczna”. Dobrze jest mieć na stojakach małe szyldy do pracy z układem, a większe szyldy do kreatywnych gier RPG. Zabawy dydaktyczne: „Co mówią znaki?”, „Odgadnij znak”, „Gdzie ukryty jest znak?”, „Rozdroża”, „Nasza ulica” Dodatkowo dla dzieci z grupy starszej zapoznawane są z praca kontrolera ruchu. Oznacza to, że w kąciku policji drogowej powinny znaleźć się diagramy gestów kontrolera ruchu, gra dydaktyczna „Co mówi pałka?” oraz atrybuty inspektora policji drogowej: pałka, czapka.

W grupie przygotowawczej dzieci spotykają się z problematycznymi sytuacjami na drogach (tzw. „pułapkami drogowymi”), a wiedza dzieci na temat przepisów ruchu drogowego jest już usystematyzowana. Zawartość kącika staje się bardziej skomplikowana: Zbiera się plik „niebezpiecznych sytuacji” (można zrobić zaimprowizowany telewizor lub komputer, aby je wyświetlać). Organizowane jest okienko wydawania prawa jazdy osobom, które zdały egzamin z przepisów ruchu drogowego. We wszystkich grupach dobrze jest mieć przy sobie flanelograf – do symulacji sytuacji na drodze, a także zestaw przezroczy o różnej tematyce.

Zawartość kącików dla rodziców do nauki zasad ruchu drogowego Głównym celem stworzenia kącika bezpieczeństwa w ruchu drogowym jest wyjaśnienie rodzicom, że to oni są głównym ogniwem w nauczaniu dzieci zasad ruchu drogowego. To od ich działań zależy, jak mocno dziecko opanuje umiejętności bezpiecznego zachowania na drodze. To ich zachowanie decyduje o wyborze przez dziecko „swojego stylu” przechodzenia przez jezdnię. Projektując taki kącik, nauczyciel musi uczynić rodziców swoimi głównymi sprzymierzeńcami w uczeniu dzieci skomplikowanego alfabetu dróg. Tutaj ważne jest, aby pokazać rodzicom powagę problemu, zidentyfikować sytuacje, które często prowadzą do tragedii, wyjaśnić, w jakich przypadkach i dlaczego dzieci czują się nieswojo na drodze.

Narożnik można zaprojektować w następujący sposób: Stojak pojedynczy (wymiary zależą od dostępności wolnego miejsca i ilości umieszczonych informacji, ale nie mniej niż 30*65 cm). Zestaw elementów, z których każdy przeznaczony jest do przechowywania odrębnych informacji.Książka składana

Aby przyciągnąć uwagę rodziców podczas urządzania kącika, zaleca się stosowanie jasnych, przyciągających uwagę haseł, na przykład: „Cena pośpiechu to życie Twojego dziecka” „Uwaga – jesteśmy Twoimi dziećmi!” „Dziecko ma prawo do życia!” „Głupotą jest oszczędzanie czasu kosztem życia dziecka” „Nie jedźcie, kierowcy! Wy też jesteście rodzicami!”

Mając na uwadze ważną rolę rodziców w nauczaniu dzieci zasad ruchu drogowego, kącik dla rodziców powinien zawierać: Informacje o stanie wypadków drogowych na terenie miasta; Przyczyny wypadków drogowych z udziałem dzieci; Zalecenia dla rodziców dotyczące nauczania dzieci bezpiecznego zachowania na drodze; Lista i opis gier mających na celu utrwalenie dotychczasowej wiedzy dzieci na temat przepisów ruchu drogowego; Opowieści dla dzieci o zachowaniu się na drodze w drodze do przedszkola i z powrotem z rodzicami.

Dziękuję za uwagę! Przygotowując prezentację wykorzystano materiały z Internetu (strony www..viki.rdf.ru)