Przepisy prawne 

Karmienie piersią a stres. Jak stan emocjonalny przyszłej matki wpływa na dziecko

anonimowo

Cześć! Proszę o radę. Minął rok, odkąd zostałam mamą. Mam dobre, wesołe dziecko, jednak bardzo przywiązane do mnie i boi się obcych, ma 1,1. Ale czuję się coraz gorzej, częste zawroty głowy, zły nastrój, utrata energii. Zdała egzaminy - nie ma problemów ze zdrowiem, tylko zaburzenia rytmu serca. Rano jedno pragnienie - szybciej wieczorem, aby położyć dziecko do łóżka i sama położyć się spać. Nie wiem w co się z nim bawić, nie wiem jak, nie pamiętam, że bawili się ze mną w dzieciństwie. Od tego ciągle czuję się jak zła mama, czuję, że nie daję mu wiedzy i rozwoju. Próbowali czegoś (modelowanie, rysowanie, aplikacje) - nie jest zainteresowany. Razem oglądamy książki, filmy edukacyjne, kartki, spacerujemy po serwisie. W sklepie i w transporcie zawsze płacze, więc rzadko gdzieś z nim wychodzimy. Po prostu nie potrafię uporządkować rzeczy w domu, a ponieważ patrzę na bałagan, nierozwiązane problemy dnia codziennego, nastrój jeszcze bardziej się pogarsza. Ostatnio pojawiły się problemy z jedzeniem. Często nie wiem, co chciałbym zjeść, nie mam czasu na gotowanie, nie mam na to ochoty - w efekcie jem szkodliwie (herbata z ciasteczkami, słodka, co mam pod ręką). Cierpię też na to, że nie potrafię się zorganizować, a także muszę zorganizować męża, żeby chociaż coś można było zrobić. Ciągły ciężar na duszy sprawia, że ​​trudno jest żyć pełnią życia, opiekować się synem i domem. Przed dekretem pracowałem jako projektant w małej firmie i z wielu powodów tam nie wrócę. Gdzie iść do pracy, jak się realizować – to kolejny problem, którego nie potrafię rozwiązać. Czasami wydaje mi się, że nie kocham swojego dziecka i męża. Rozumiem, że nie chodzi o dziecko, bo wielu siedząc na urlopie macierzyńskim radzi sobie znacznie więcej niż ja. To o mnie. Ale jak sobie poradzić z takim stanem (wydaje się, że nie żyję, ale przeżywam), nie wiem. Byłbym wdzięczny, gdybyś mógł mi powiedzieć, w jakim kierunku mam zacząć.

Musisz odpocząć. Jesteś po prostu zmęczony. Przenieś (przynajmniej tymczasowo) część obciążenia związanego z dzieckiem na męża i innych bliskich. Zwróć uwagę na siebie. Idź odwiedzić przyjaciela. Do kina. Iść na spacer. Poczuj siebie i swoje potrzeby... A co najważniejsze - nie besztaj się w żaden sposób - ZA WSZYSTKO - nie za bałagan, ani za niemożność zabawy z dzieckiem. A kiedy przestaniesz się gwałcić i łajać, zapewniam Cię – Twoje naturalne uczucie do bliskich wyzwoli Cię i napełni radością i energią. A dziecko może bawić się z innymi dziećmi - na placu zabaw, w przedszkolu itp. Zresztą – niedługo będzie łatwo. Mam nadzieję, że macie w domu gości, także tych z dziećmi. Nie musisz więc bawić się w sensie „zabawy” dziecka, ale rozwijanie go w zabawny sposób jest twoim głównym zadaniem jako rodzica. Tutaj warto zaopatrzyć się w literaturę lub przynajmniej gry edukacyjne - zwykle mają napisy o wieku, do którego są przeznaczone. I uwierz mi - wcale nie jest nudne, jest radosne i ekscytujące. Chociaż teraz najważniejsze jest nadal odpoczynek!

anonimowo

Elena, bardzo dziękuję za odpowiedź! Ale faktem jest, że standardowe sposoby odpoczynku mamy siedzącej w domu z dzieckiem (wyjście na zakupy, do kawiarni, do przyjaciela, do kina itp.) już mi nie pomagają, nawet czytanie książek i pachnąca kąpiel ( wszystko, co jest możliwe w domu). I nie mam innych możliwości, na przykład wyjazd na kilka dni, nadal karmię. Najwyraźniej czas zatrzymać GW, bo mój stosunek do tego stał się coraz częściej negatywny (brak wolności). Cały czas mam wrażenie, że coś ściska mi serce i nie ma ochoty na zrobienie czegoś. Jak inaczej możesz sobie pomóc, aby nie załamać się nad bliskimi?

Najbardziej naturalnym wyjściem jest odpoczynek i zmiana rytmu życia. Na przykład zacznij chodzić na niektóre kursy lub przynajmniej na basen lub na przykład na jogę. Pomocne może być również uderzanie poduszką przez 15 minut dziennie, aby wypuścić parę. Na początku może ci się to nie podobać, ale potem poczujesz smak. Jednocześnie wyrzucana jest agresja, a napięcie w ciele ulega redystrybucji… Przydadzą się też wszelkie metody relaksu – połóż się na plecach na podłodze z pośladkami do ściany, podnieś nogi i oprzyj się o ściana; połóż się tam na kilka minut, przyciskając kręgosłup do podłogi. Lub - skacz chaotycznie, energicznie; lub - żartuj z mężem (na przykład z poduszkami). Wszystkich możliwości nie da się zliczyć, każdą trzeba powtórzyć. Ale najważniejsze jest to, że dobrze jest zmienić otoczenie, a jeśli to nie wyjdzie, to zmień coś w swoim codziennym życiu... Szukaj, spróbuj i - napisz! Będę czekać!

Szereg badań naukowych przeprowadzonych w ostatnich latach pozwolił na nowe spojrzenie na problematykę psychologii osobowości, psychologii życia i śmierci, genezy zdrowia psychicznego i fizycznego, wywołanego różnymi okolicznościami i czynnikami rozwoju okołoporodowego . Są to przede wszystkim prace badaczy zagranicznych: S. Grofa, J. Grabera, F. Dolto, H. Nickela, S. Fanti Przynieś to z powrotem, A. Bertinaidr. Wśród krajowych naukowców E.K. Ailamazyan, V.V. Abramchen ko, A.S. Batuev, GI Brekhman, AI Brusilovsky, K. Gaidebrand, A.I. Zakharov, Yu Zmanovsky, N.N. Konstantinov i wsp. Podsumowując krótko wyniki badań tych autorów, można powiedzieć, że za pierwszy etap egzystencji człowieka uznają oni okołoporodowy etap życia, w którym różne czynniki mają istotny wpływ na rozwijający się organizm i psychikę, a współzależność duchowa, umysłowa i somatyczna jest najbardziej oczywista i wiarygodna.

Najważniejszymi czynnikami wpływającymi na dziecko są czynniki ze strony matki. To matka jest autorką scenariusza życia dziecka, który następnie odtwarza w swoim życiu.

Dla kształtowania się dziecka nie różni się tylko tym, co jadła matka i jaki był stan jej zdrowia - jej samopoczucie psychiczne, harmonijne relacje z innymi, brak obaw o poród i życie dziecka, nadmierne nie mniej ważne są reakcje emocjonalne na stres. Tradycja nakazywała ostrożne przestrzeganie zasad mających na celu ochronę spokoju kobiety w ciąży, ponieważ to jej psychika kształtuje cechy psychiki niemowlęcia.

Badania potwierdziły szczególne znaczenie pierwszej reakcji kobiety na fakt ciąży dla kształtowania się cech psychiki dziecka. Negatywna reakcja rodzi najpoważniejsze problemy psychiczne, matka układa w bardzo głębokich warstwach podświadomości dziecka tzw. program „śmierci i autodestrukcji”. Jest to całkiem zrozumiałe, jeśli weźmiemy pod uwagę fakt, że czas w łonie matki płynie inaczej, jest skondensowany, dlatego wpływ wibracji psychicznych kobiety w ciąży we wczesnych stadiach rozwoju wewnątrzmacicznego kształtuje najgłębsze warstwy psychiki dziecka i wpływa na całe jego późniejsze życie.

W okresie okołoporodowym w ciele i psychice kobiety zachodzą globalne przemiany, kształtuje się stosunek kobiety do swojego nienarodzonego dziecka. Charakter tego związku można ocenić na podstawie osobliwości interakcji przyszłej matki z nim, obecności lub braku wyimaginowanej komunikacji. Dlatego rozwój okołoporodowy dziecka nie jest „dojrzewaniem”, ale raczej przypomina, według V. Sinelnikowa, proces galwanizacji - nakładania złotej powłoki na płytkę wykonaną ze zwykłego metalu. A matką jest mistrz jubilerski, który tworzy dzieło sztuki z prostego naturalnego materiału. Ale jest także źródłem tych właściwości, które dziecko otrzyma. Jest jego pierwszym Wszechświatem, w którym odnajduje swoją egzystencję.

Miłość matki do dziecka, jej myśli o nim, komunikacja z nim poszerza pojawiające się możliwości dziecka, jego pamięć komórkową, określając główne siły osobowości. Jeśli matka świadomie przygotowywała się do poczęcia i porodu, starała się przez całą ciążę pozostać w pozytywnym stanie, była wrażliwa na swoje pragnienia i potrzeby, to w czasie ciąży wyobrażała sobie nienarodzone dziecko, jego wygląd, charakter, słuchała ruchów, starała się zrozumieć ich język, delikatne dotknięcia żołądka stymulowały reakcję, wymyśliły imię dla chłopca i dziewczynki, poczuły dziecko zarówno jako część siebie, jak i czasami jako odrębną istotę, wtedy harmonijna macierz okołoporodowa powstały.

Przeprowadziliśmy badania empiryczne nad przekazywaniem pierwszych wiadomości skryptowych od matki do dziecka, pozycjami życiowymi i funkcjonalnymi stanami Ja kobiet rodzących, które wpływają na stan somatyczny, patologię ciąży i porodu. W badaniu wzięło udział 30 kobiet w wieku od 17 do 37 lat. W badaniach wykorzystano: wywiad ustrukturyzowany „Wczesne programowanie skryptów”; kwestionariusz „OK-Thomas” dotyczący budowy OK-Corral podmiotów; kwestionariusz „Styl osobisty” w celu identyfikacji ich egogramów; kwestionariusz „Styl pracy”; kwestionariusz „Wewnętrzne stany ego”. Uzyskane dane uzupełniono o informacje kliniczne i anamnestyczne.

Badanie zostało przeprowadzone w modalności analizy transakcyjnej. Dużą pomoc w badaniu zapewnili pracownicy medyczni szpitala położniczego nr 1 w Riazaniu, konsultacje kandydata nauk medycznych Khovrachev AP, udział w badaniu eksperymentalnym studenta Wydziału Pedagogiki i Psychologii Państwa Rosyjskiego Uniwersytet im. VI SA Jesenina AA Guskova

W pierwszym etapie zastosowaliśmy ustrukturyzowany wywiad „Wczesne programowanie scenariuszy”, mający na celu określenie statusu społecznego kobiety, zbadanie wywiadu ogólnego, przebiegu ciąży i porodu, braku lub obecności patologii zarówno matki, jak i dziecko. Uwzględniono także wiek, poziom wykształcenia, stan cywilny nie tylko rodzącej kobiety, ale także jej bliskich: rodziców, męża. Kluczowe pytania wywiadu są sformułowane w taki sposób, aby ujawnić cechy doświadczenia komunikacyjnego zdobytego w dzieciństwie, doświadczenia kobiety w ciąży oraz stosunku do nienarodzonego dziecka.

Biorąc pod uwagę wiek rodzącej kobiety, wyciągnięto następujące wnioski:

1. Im starsza kobieta rodząca, tym wyższy poziom jej wykształcenia;

2. Wraz z wiekiem wzrasta liczba chorób, zmniejszają się współistniejące patologie i złe nawyki;

3. Im starsza rodząca, tym gorzej przebiega okres karmienia piersią, rodzące są w stanie ego, a cukrzyca z wiekiem traci na znaczeniu.

Analiza doświadczenia komunikacyjnego kobiety mówi o jego znaczeniu. Pierwszą osobistą edukację, która rozwija się w komunikacji, można uznać za pierwszy wkład w kształtowanie przyszłych zachowań rodzicielskich. Jeśli doświadczenie komunikacji z bliskimi osobami dorosłymi było pozytywne, oznacza to, że warunki wyjściowe do kształtowania się subiektywnego stosunku do innych ludzi były sprzyjające i kładziono podwaliny pod kształtowanie subiektywnego stosunku do dziecka.

Zasugerowaliśmy, że charakter wczesnych doświadczeń komunikacyjnych zdobytych przez kobietę rodzącą w komunikacji z bliskimi dorosłymi można ocenić po skutecznych śladach pozostawionych w jej pierwszych wspomnieniach o sobie i rodzicach, ich stylu wychowania i uczuciach.

Jeśli rodzice byli serdeczni, komunikacja pozostawiła jasny ślad w pamięci kobiety, jeśli istniało silne przywiązanie do matki lub innych krewnych, to we wczesnym dzieciństwie kobieta miała korzystne doświadczenie komunikacji emocjonalnej, co stawia ją w korzystniejszych warunkach w przewidywaniu przyszłych zachowań matek w porównaniu z tymi, które nie miały takiego doświadczenia. I tutaj mówimy o tym, że mechanizm został uruchomiony: program nadrzędny zaczął działać.

W drugiej fazie naszej pracy przyjrzeliśmy się procesowi przekazywania wczesnych recept. Skłoniła nas do tego następująca ocena roli okresu okołoporodowego: charakter ciąży, porodu i pierwszych dni życia przekłada się na potężne recepty scenariuszowe, które kształtują nie tylko stopień i charakter przyszłej psychopatologii, ale także prawdopodobnie są odpowiedzialni za „popęd śmierci”.

Mówimy o tym, ponieważ analizując 12 klasycznych typów recept zidentyfikowanych przez M. i R. Gouldingów (1979), a mianowicie:

1. Nie żyj (zgiń, umrzyj);

2. Nie bądź sobą;

3. Nie bądź dzieckiem;

4. Nie rosną (pozostań mały);

5. Nie rób postępów;

6. Nie rób (nie rób nic);

7. Nie bądź pierwszy (nie bądź liderem, nie wystawiaj głowy);

8. Nie należeć;

9. Nie bądź blisko;

10. Nie czuj się dobrze (nie bądź zdrowy);

11. Nie myśl;

12. Nie czuj.

W okresie okołoporodowym wyraźnie stwierdzono tylko dwa. To przykazanie „Nie bądź sobą”, nadane przez matkę spodziewającą się narodzin dziecka płci przeciwnej, oraz przekleństwo „Nie żyj”, które jest wynikiem wszystkich negatywnych wpływów tego okresu.

Jeśli weźmiemy pod uwagę łączny wpływ wszystkich form przekazu komunikatu „Nie żyj”, to w naszym badaniu nie było ani jednego dziecka, które by go w ten czy inny sposób nie otrzymało.

Powstaje pytanie: „Dlaczego rodzice wydają dziecku rozkaz„ Nie żyj ”? Najwyraźniej dzieje się tak, ponieważ w swoim stanie Ja Dziecka rodzic czuje, że jego własne dziecko przeszkadza mu lub mu grozi. A może kobieta ma już kilkoro dzieci i już ich nie chce. „Całkiem przypadkiem” wciąż rodzi kolejne dziecko. W stanie ego Dziecka krzyczy: „Nie! Już nie chcę! Chcę, żebyś zwrócił uwagę na moje pragnienia!” Ona najprawdopodobniej stłumi wściekłość swojego Dziecka, nie przyznając się do tego nawet przed sobą, niemniej jednak w ukryty sposób przenosi swoje odrzucenie go na urodzone dziecko.

Należy pamiętać, że dziecko może odczuwać groźbę śmierci ze względu na zachowanie matki lub zdarzenia zewnętrzne, które wydają się dorosłemu zupełnie nieszkodliwe. Następnie dziecko może wydać sobie rozkaz „Nie żyj”, jeśli matka w ukryciu przekazała mu np. następującą wiadomość: „Zraniłeś mnie, gdy się urodziłeś”. (Berne nazwał to scenariuszem Rozdartej Matki.) W takim przypadku dziecko może zdecydować: „Wyrządziłem matce ból przez swoje narodziny, dlatego zasługuję na mękę lub śmierć”.

Na szczęście ludzie robią wszystko, co w ich mocy, aby przeżyć. We wczesnych latach życia dziecko z nakazem „Nie żyj” prawdopodobnie podejmie trudne decyzje, aby uchronić się przed zgonem. Decyzje te można podejmować w formie: „Będę żył do…” Wielokropek można wypełnić różnymi rozwiązaniami, na przykład „… będę ciężko pracować” lub „… jak się nie zbliżę do ludzi." Straszny wniosek ...

Matka, która w dzieciństwie otrzymała rozkaz „Nie żyj”, może przekazać tę wiadomość swojemu synowi lub córce. Wierzy, że przyniesie to ulgę od wydanego jej rozkazu. Na poziomie psychologicznym mówi dziecku: „Jeśli zginiesz, ja nie umrę”. Tak więc to polecenie jest jak pałka przekazywana z pokolenia na pokolenie.

W przypadku innej recepty otrzymaliśmy następujące dane: 10% matek nie planowało preferowanej płci swojego dziecka; 50% chciało mieć chłopca; 40% chciało mieć córeczkę; 33% matek było rozczarowanych swoimi oczekiwaniami, a odpowiedni odsetek dzieci otrzymał receptę „Nie bądź sobą”. W tym przypadku ich przesłaniem niewerbalnym będzie: „Nie bądź chłopcem (dziewczyną)”. Można to wyrazić w wyborze imienia dla dziecka: dziewczynkę można nazwać imieniem męskim, a chłopca - żeńskim. Dziewczyna będzie ubrana „jak chłopiec”, a chłopiec - „jak dziewczyna”.

W wieku dorosłym osoba, której nakazano „Nie bądź chłopcem (dziewczyną)” może nadal nosić ubrania i nawyki odpowiednie dla płci przeciwnej.

„Nie bądź sobą” jest bardziej ogólnym poleceniem i zwykle wyraża się w przekazie: „Nie bądź sobą, bądź innym dzieckiem”. Rodzice mogą preferować młodsze dziecko od starszego lub brata od siostry w porównaniu z innymi dziećmi. W tym przypadku matka zachowuje wizerunek upragnionego „idealnego dziecka”. Dlatego pozytywnie reaguje tylko na te aspekty swojego prawdziwego dziecka, które przypominają ten obraz, a ignoruje resztę.

Oczywiście ciekawiło nas, jak określa się tę lub inną formę nakazu skryptu. Okazało się, że wiek, wykształcenie, sytuacja rodzinna i materialna nie są istotne. Najwcześniejsze sposoby transmisji „Nie żyj”, przeprowadzone przy pomocy patologii ciąży, były istotnie i dodatnio skorelowane (r = + 0,417; P< 0,002) с выраженностью Адаптированного Детского эго-состояния матери, тогда как первая экзистенциальная позиция «Я - ОК, Ты - ОК» была для них препятствием (г = - 0,351; Р < 0,01).

Ta pozycja życiowa była połączona z dużym wzrostem i wagą urodzonych dzieci (r = + 0,356; P<0,01 и г = + 0,282; Р<0,03, соответственно), что может быть расценено как наличие сценарного послания «Живи».

Przekleństwa otrzymane poprzez patologię porodu korelowały z drugą pozycją życiową „Nie jestem OK, Ty jesteś OK” (r = + 0,264; P<0,04). Эта корреляция подтверждается и более низкой оценкой новорожденных от женщин с данной позицией по шкале Апгар (г = - 0,275; Р < 0,03), свидетельствующей о принятии младенцами летального материнского предписания.

Patologia pediatryczna uzyskana w ciągu pierwszych pięciu dni życia korelowała ujemnie z pierwszą pozycją egzystencjalną (r = - 0,275; P< 0,03). А послания, передаваемые через нарушения лактации, оказались детерминированы выраженностью материнского эго-состояния Контролирующего Родителя (г = + 0,377, Р < 0,004).

Natomiast wzrost stanu ego Dziecka Przystosowanego zapobiegał wystąpieniu zaburzeń laktacji (r = -0,263; P< 0,04).

Jednak stan ego Dziecka Przystosowanego jako całości był czynnikiem sprzyjającym przekazywaniu klątwy „Nie żyj”, ocenianym na podstawie łącznej liczby negatywnych wpływów okołoporodowych (r = + 0,247; P< 0,05). Принятие данного летального предписания, отслеживаемое по нарушению питания ново рожденного, также было связано с выраженностью эго-состояния Адаптированного Дитя у матерей (г = + 0,279; Р < 0,03), тогда как усиление жизненной позиции «Я - ОК, Ты - ОК» свидетельствовало об обратном процессе (г = -0,300; Р< 0,02).

Uzyskane wyniki wskazują zatem na wyraźną, ale złożoną strukturalnie relację między stylem a egzystencjalnym podłożem zachowania macierzyńskiego i przekazywaniem zaleceń śmiertelnych.

W trzecim etapie badań przeprowadzono analizę korelacyjną związków pozycji życiowych z aktywnością czynnościowych stanów Ja, a także bardziej szczegółową analizę związku pomiędzy nasileniem poszczególnych stanów Ja a patologią położniczą. Nasi rodzice mieli stany ego Rodzica, Dorosłego i Dziecka. Przekazali nam skryptowe wiadomości z tych trzech stanów ego, a my otrzymaliśmy je i rozesłaliśmy w naszych trzech stanach ego.

W egogramie tej grupy, skonstruowanym na podstawie wyników testu, stan ego Rodzica Kontrolującego (CR) był minimalny. Troskliwy Rodzic (C) i stan ego Dorosłego (C) przeważały nad innymi. Nasilenie stanów ego Wolnego Dziecka (SD) i Dziecka Przystosowanego (AD) prawie się od siebie nie różniło.

Ogólnie rzecz biorąc, wynikowy egogram wygląda raczej standardowo i nie wskazuje na ciążę i poród jako poważne zaburzenie psychiczne i, jak się wydaje, nie wróży dobrze dla dużych komunikatów scenariuszowych.

Analiza związku między stanami ego a patologią położniczą nie była tak zachęcająca. Tak więc, na przykład, najbardziej dominujący stan ego Opiekuńczego Rodzica (Caring Parent (CAR) był na istotnym poziomie dodatnio skorelowany z patologią położniczą podczas poprzednich ciąż (r = 0,253; P).< 0,05), соматической патологией, ассоциированной с беременностью (г = 0,-327; Р < 0,02) и патологией родов (г = 0,259; Р < 0,04).

Ten charakter relacji pozwala mówić o przewadze negatywnego komponentu w stanach ego Opiekuńczego Rodzica (CMP), która realizuje się w pozycji Zbawiciela, a tym samym próbuje rozwiązać problemy własnej depresji. radykalny przez samopoświęcenie.

Stan ego dziecka adaptacyjnego (AD) był dodatnio związany z wczesnymi nieprawidłowościami rozwojowymi u matek (r = 0,248; P<0,05). Нарастание Адаптивного Дитя (АД) сопровождается статистически значимым снижением уровня патологии предшествующих родов (г = -0,300; Р<0,03) и нарушений лактации (г = - 0,263; Р < 0,04). Анализ причинных связей данных корреляций показал, что это снижение происходит за счет увеличения патологии плода во время беременности (г = 0,417; Р< 0,003), снижения роста и веса новорожденного (г = -0,320; Р<0,02 и (г = -0,250; Р<0,05) и нарастания нарушений питания новорожденного (г = -0,279; Р<0,03).

Mamy więc tutaj do czynienia z przenoszeniem patologii na następne pokolenie. Oczywiście ten moment powinien być jednym z głównych celów pracy korekcyjnej na zajęciach psychoprofilaktycznych z kobietami w ciąży.

Konstruktywny stosunek do własnego zachowania, przejawiający się funkcjonowaniem stanów Ja Dorosłego (B), dodatnio korelował ze skróceniem czasu między przyjęciem kobiety do szpitala położniczego a samym momentem porodu (r = 0,310; P< 0,02). Кроме того выраженность Взрослого (В) эго-состояния отрицательно соотносилась с акушерской патологией во время прошлых беременностей (г = -0,410; Р< 0,003) и патологией прошлых родов (г = 0,365; Р< 0,006).

Ogólnie rzecz biorąc, uzyskane wyniki odpowiadają teoretycznemu stanowisku AT na temat funkcji rozwiązywania problemów stanu Ja Dorosły (B), którego wzrost mógłby stać się celem pracy terapeutycznej z kobietami w ciąży.

Ich rozkład okazał się następujący: pozycja życiowa „Jestem OK, Ty nie jesteś OK” jest wyrażona w mniejszym stopniu, reszta jest w przybliżeniu równa. Zwraca się uwagę na wartość pozycji życiowej „Nie jestem OK, jesteś OK” oraz „Nie jestem OK, nie jesteś OK”, wskazując na istotną patologię podstawową osobowości. W związku z tym przewaga Troskliwego Rodzica (CAR) w egogramie nabiera charakteru mechanizmu ochronnego, który uruchamia funkcje „Zbawiciela”. Powinno to prowadzić do lekceważenia potrzeb dziecka w desperackich próbach postaci matki kompensowania własnego radykalnego depresyjnego zachowania poprzez nadopiekuńcze zachowanie.

Ten punkt widzenia został potwierdzony w trakcie analizy korelacji, z której wynika statystycznie istotna pozytywna zależność stanu ego Rodzica Opiekuńczego (CAR) jak z pozycją życiową „Nie jestem OK, Ty jesteś OK” (r = 0,547; P< 0,001), обращающей депрессивность сценарного решения самой роженицы, так и с позицией «Я - не ОК, ты - не ОК» (г = 0,260; Р< 0,003), что свидетельствует о предпочтении переключения к роли «Жертвы» для подтверждения правильности сценарных решений.

Nasilenie stanów ego Rodzica Kontrolującego (CR) pozytywnie korelowało na poziomie istotnym statystycznie z pozycją życiową „Jestem OK, Ty nie jesteś OK” (r = 0,458; P< 0,001) и негативно - с позицией «Я - не ОК, ты - ОК» (г = - 0,490; Р < 0,001), отражая наличие у ряда рожениц защитного механизма паранойяльного типа и готовности занять место «Преследователя».

Najbardziej zaburzona podstawowa strategia adaptacyjna wynikająca z pozycji życiowej „Nie jestem w porządku, nie jesteś w porządku” ujawniła negatywne cechy pozycji depresyjnej. Radykał depresyjny przejawiał się dodatnią korelacją pomiędzy nasileniem tej pozycji egzystencjalnej a patologią somatyczną związaną z ciążą (r = 0,404; P< 0,003).

Unikająca pozycja egzystencjalna, a także stan ego w AZS pozytywnie wiązały się z wydłużeniem czasu między przyjęciem kobiety do szpitala położniczego do momentu samego porodu (r = 0,252; P< 0,04), создавая таким образом возможность для развития патологических стратегий. Здоровая жизненная позиция «Я - ОК, ты - ОК», наоборот, сокращала промежуток времени между поступлением женщины в роддом и моментом родов (г = 0,296; Р<0,03). Ее усиление уменьшало выраженность акушерской патологией во время прошлых беременностей (г = -0,300; Р<0,03). Однако отсутствие значимых корреляций данной позиции с активностью эго-состояний Заботящего Родителя (ЗР) и Контролирующего Родителя (КР), а особенно Взрослого (В) и Свободного Дитя (СД), при наличии такой взаимосвязи с эго-состоянием Адаптированного Дитя (АД) (г = 0,294; Р < 0,03), возможно отражает функциональную регрессию родильниц во время столь значимого события как рождение ребенка.

Wnioski z wyników badań

1. Okazało się, że każda rodząca kobieta, która znalazła się w grupie badawczej, miała taki lub inny stopień zaburzenia zdrowia lub patologię ciąży i porodu.

2. Ustalono, że charakter przebiegu ciąży i porodu przekłada się na potężne recepty skryptowe, które kształtują nie tylko stopień i charakter przyszłej patologii, ale także odpowiadają za „popęd śmierci”.

3. Spośród dwunastu klasycznych typów recept zidentyfikowanych przez M. i K. Gouldingów, w okresie okołoporodowym tylko dwa są wyraźnie znalezione. Jest to przykazanie „Nie bądź sobą”, nadane przez matkę spodziewającą się dziecka płci przeciwnej, oraz przekleństwo „Nie żyj”, które jest wynikiem wszystkich negatywnych wpływów tego okresu.

4. Rozpatrując łączny wpływ wszystkich form przekazu komunikatu scenariuszowego „Nie żyj”, w badanej grupie nie pozostało ani jedno dziecko, które by go w ten czy inny sposób nie otrzymało.

5. Rozważając taką czy inną formę przepisu scenariusza, okazało się, że wiek, poziom wykształcenia, sytuacja małżeńska i materialna nie są istotne.

6. Uzyskane wyniki wskazują na wyraźny, ale strukturalnie złożony związek między stylem a egzystencjalnym podłożem zachowania matczynego z przekazywaniem zaleceń śmiertelnych. Dlatego bardziej szczegółowe badanie rzeczywistego obrazu przekazywania komunikatów skryptowych okołoporodowych wydaje nam się niezwykle pilną kwestią.

7. Przeprowadzona analiza korelacji odzwierciedla obecność istotnej podstawowej patologii osobowości, której centralnym rdzeniem jest aktualizacja lęku podstawowego.

Dlatego uważamy, że zapewnienie kobietom ciężarnym profesjonalnej pomocy psychologicznej samodzielnie lub w ramach systemu psychoprofilaktycznego przygotowania do porodu jest zadaniem niezwykle pilnym.

LITERATURA

1. Brusilovsky A.I. Życie przed urodzeniem. M., 1991. S. 12-42.
2. Bern E. Gry, w które grają ludzie. M., 2001.S. 189-286.
3. Kupanow M.I. Dziecko z rodziny dysfunkcyjnej. M., 1988.
4. Wasiljewa OS, Mogilevskaya E.V. Praca grupowa z kobietami w ciąży: aspekt socjopsychologiczny // Dziennik psychologiczny. 2001. T. 22. S. 82-89.
5. Grace Craig. Opinie i fakty: czy można wychowywać dziecko przed urodzeniem? // Psychologia rozwojowa. 2000. Nr 2. P. 164. 6. Zakharov A.I. Nerwice dziecięce. SPb., 1995.
7. Lisina MI Komunikacja, osobowość i psychika dziecka. Woroneż, 1997. S. 44-72.
8. Pernu L. Spodziewam się dziecka. M., 1986.S. 27-40.
9. Ravich R. Sekretne życie nienarodzonego dziecka // Rodzina i szkoła. nr 9. 1995. S. 10-12.
10. Hay J. Transactional Analysis for Trainers Watford, Wielka Brytania, Minneapolis, USA, Sherwood Pub lishing, 1996,256 s.

Uczucie, czyli dążenie do nawiązania i utrzymania kontaktu i intymności, jest podstawową ludzką potrzebą od kołyski do grobu. Potrzebujemy bliskich, kiedy przychodzimy na ten świat i marzymy, by widzieć kochające twarze, kiedy go opuszczamy. Dla małego dziecka nie ma nic gorszego niż nagłe uczucie porzucenia, utraty kontaktu z opiekjącymi się nim dorosłymi.

Dla zachowania przez dziecko poczucia ciągłości związku ważna jest nie tylko fizyczna obecność bliskich mu osób, ale także ich emocjonalne zaangażowanie w związek. Niedostępność emocjonalna, chłód w komunikacji odbierane jest przez dziecko jako utrata kontaktu i intymności, dziecko doświadcza lęku separacyjnego i dystresu.

Edward Tronic, dyrektor Departamentu Rozwoju Dziecka na Uniwersytecie Harvarda, przeprowadził eksperyment laboratoryjny o nazwie Still Face Experiment. W eksperymencie poprosił rodziców, aby usiedli i bawili się z małym dzieckiem tak, jak zwykle. Następnie eksperymentator poprosił rodzica, aby przestał komunikować się z dzieckiem. Matce lub ojcu poinstruowano, aby nadal patrzyli na dziecko, ale nadawali twarzy zamrożony lub nieobecny wyraz.

Na początku eksperymentu matka i dziecko są ze sobą w zgodzie, ich emocje są zsynchronizowane. Matka jest następnie proszona o zrobienie „martwej twarzy” i nie reagowanie na reakcje dziecka. Niemal natychmiast dziecko zaczyna protestować przeciwko utracie kontaktu, przywiązania. Widzimy (dosłownie), jak aktywowane są mechanizmy obronne dziecka. Te reakcje są instynktowne, nie zależą od umysłu. Gdy matka znów zaczyna reagować emocjonalnie na dziecko, szybko się opamiętuje, uspokaja się, ochronę zastępuje emocjonalny kontakt z matką.

W tym eksperymencie emocjonalne „ponowne połączenie” następuje dość szybko i jest nieszkodliwe. Ale wyobraź sobie, że dziecko przez długi czas znajduje się w sytuacjach, w których jego potrzeby nie są zaspokajane: matka jest w depresji lub w rodzinie nie ma zwyczaju „opiekować się” dzieckiem lub po prostu nie ma rodziny.

Na przykład dzieci, których matki były w depresji w pierwszym roku życia, są znacznie bardziej narażone na rozwój psychopatologii niż dzieci z grupy kontrolnej. Wiele dzieci z domów dziecka, które od urodzenia nie miały okazji nawiązać relacji z osobą dorosłą (cały czas leżą same w swoich łóżkach, a personel monitorował jedynie higienę i dietę), ma ciężki niedorozwój kory oczodołowo-czołowej, który odpowiada za kontrolę nad emocjami.

Poród jest indukowany przez pewien stosunek kilku hormonów. Kobieta jest pod wpływem swego rodzaju „eksplozji hormonalnej”. Oczywiście zmieniający się stan hormonalny wpływa również na układ nerwowy.

Wiadomo, że rodzące kobiety mają wysoki poziom oksytocyny. Oksytocyna jest hormonem antystresowym. Poziom oksytocyny wzrasta od głaskania skóry, podczas aktywności seksualnej, podczas porodu i w okresie karmienia piersią... Oksytocyna to hormon dobrego samopoczucia. Jeśli człowiek czuje się dobrze i spokojnie, poziom oksytocyny we krwi jest wyższy. Zazwyczaj matka karmiąca jest spokojna i zrelaksowana. Wskazuje to raczej na „prawidłowy” przebieg procesu poporodowego niż jakiekolwiek negatywne zmiany w ciele kobiety, która urodziła.

W regulację laktacji bierze również udział hormon prolaktyna. Za produkcję mleka odpowiada oczywiście prolaktyna, której poziom w organizmie wzrasta w okresie laktacji. Znane jest działanie przeciwbólowe prolaktyny, które pomaga zmniejszyć wrażliwość karmiącej matki na bodźce zewnętrzne.

Psychologowie mają ciekawe określenie - "smutna poporodowa" To pewien adaptacyjny stan psychiki, dostosowujący się do zmienionych okoliczności człowieka.

Według badań zagranicznych prawdopodobieństwo wystąpienia bluesa, a nawet depresji poporodowej jest wyższe u tych matek, które mają problemy z karmieniem piersią lub w ogóle nie karmią piersią. Jeśli kobieta odczuwa ból podczas karmienia, jej stan psychiczny jest dość trudny.

Dlatego tak ważne jest, aby w razie problemów i trudności jak najszybciej szukać pomocy i wsparcia u doświadczonych matek i specjalistów laktacji.

Badanie

W 2012 roku Olga Babayan, białoruska psycholog i konsultantka ds. karmienia piersią, przeprowadziła prace nad badaniem stanu emocjonalnego kobiety karmiącej i stopnia dobrostanu podczas karmienia piersią. Znaleziono bliskie powiązanie. Im wyższa subiektywna ocena swojego stanu emocjonalnego (nastroju) przez kobietę, im bliżej do dobrego samopoczucia karmienia piersią i odwrotnie, im bardziej skuteczne jest karmienie piersią, tym wyższa subiektywna ocena swojego stanu emocjonalnego.

Wychodząc z założenia, że ​​udane karmienie piersią i stan emocjonalny kobiety są ze sobą ściśle powiązane, jeśli pomożesz matce rozpocząć laktację, będzie ona mogła cieszyć się karmieniem piersią, a jej stan emocjonalny będzie w przeważającej mierze pozytywny. A to z kolei przyczyni się do harmonijnego kształtowania i rozwoju pełnoprawnej osobowości dziecka.

Ponieważ wiemy, że karmienie piersią jest naturalne, kiedy pojawiają się problemy i twój nastrój naturalnie się pogarsza, może również pojawić się poczucie winy. Z pomocą przyjdą konsultanci HW, którzy mogą pomóc w założeniu żywienia. Istnieją alternatywne sposoby karmienia piersią - karmienie odciągniętym mlekiem, karmienie mlekiem od dawczyń. Prawdopodobnie będzie to decyzja chwili obecnej, a po chwili sytuacja się poprawi.

Nielekowe leczenie problemów psychologicznych zalecane przez zagranicznych ekspertów w dziedzinie karmienia piersią to:

  1. Kwasy tłuszczowe omega-3;
  2. Regularne ćwiczenia
  3. Fizjoterapia;
  4. Zioła osobno i w zbiorach (w sposób niejednoznaczny, ponieważ nie wszystkie zioła lecznicze nadają się do karmienia piersią).

Polina Łykowa
Lekarz, konsultant laktacyjny, członek AKEV
Trener, Kurs Karmienia Piersią WHO / UNICEF

Trzeba sobie zdać sprawę, że zmartwienia kobiety w ciąży prowadzą do niebezpiecznych zmian w jej ciele, wpływając na kondycję fizyczną nienarodzonego dziecka. Niechciane dzieci to te, które postanowiły urodzić, ale nie chciały nauczyć się kochać.

Rozwijając się, dziecko odpowiednio dostrzega osobliwości wpływu matki na niego, słyszy, jak bije serce, jak szeleści krew w naczyniach. Czuje napięcie mięśni, jak zmienia się oddech i głos. I uczy się analizować odmienny stan matki w takim czy innym czasie, w danej sytuacji.

Przykład: kobieta ogląda komedię - jest w dobrym nastroju, wytwarzane są endorfiny (hormony przyjemności), które krwiobiegiem dostają się do mózgu dziecka, słyszy muzykę i śmiech matki. Ciało kobiety rozluźnione, oddycha równomiernie. Do krwi dostaje się wystarczająco dużo tlenu, zarówno dla niej, jak i dla dziecka. Kobieta dotyka brzucha, delikatnie głaszcze. Dziecko chwyta - muzyka, śmiech, tlen. Dotyk mamy jest dobry.

Inny przykład: kobieta jest zdenerwowana, kłóci się z mężem, jej ciało jest napięte, brakuje tlenu, ponieważ pochłaniają go krzyki. Układ hormonalny wytwarza hormon adrenalinę i inne hormony stresu. Dziecko rozwija się w niedotlenienie (nie ma wystarczającej ilości tlenu), słyszy płacz, odczuwa napięcie, słyszy głos ojca. Poprawki - kiedy słyszę ten głos, czuję się źle.

Rozważ sytuację, w której kobieta nie chce dziecka. Z psychologicznego punktu widzenia to dziecko będzie pozbawione. Rozwija się bez wsparcia, bez komunikacji, nieustannie zmuszana do przyjmowania hormonów stresu, a potem uczy się na nie reagować. Ponieważ wszystko w człowieku jest ze sobą powiązane, nierozwiązane problemy psychologiczne, psychologiczna niedojrzałość, brak gotowości wpływają na pracę narządów rozrodczych i całego układu hormonalnego kobiety. Ostatecznie istnieje zagrożenie poronieniem i oto dlaczego.

Pod wpływem stresu spowodowanego niechęcią kobiety do urodzenia dziecka, najpierw reaguje na nią kora mózgowa. Po tym następuje reakcja układu podwzgórzowo-przysadkowego. Hormon stresu wytwarzany przez gruczoły dokrewne dostaje się do krwiobiegu. W odpowiedzi na poziom hormonu we krwi reagują mięśnie, które prowokują produkcję adrenaliny. Następnie poziom prolaktyny wzrasta, a progesteron spada - powstaje zagrożenie z powodu reakcji mięśni macicy. Im dłużej i dłużej utrzymuje się wzmożone napięcie macicy, tym bardziej jest ono niebezpieczne dla dziecka.

Należy więc pamiętać, że matka i dziecko wzajemnie na siebie oddziałują. Łączy ich kondycja fizyczna, emocje, nastrój na dwoje. Dziecko otrzymuje własne doświadczenie niemal od pierwszych dni życia. To, jak kobieta przygotowuje się do pojawienia się dziecka, jak dostrzega zmiany, jakie zachodzą w niej iw niej, jak odnosi się do dziecka – to wszystko odbija się w przyszłości.