Kryzys 3-letniego dziecka. Kryzys trzeciego roku życia dziecka

22.06.2019

Kryzysy wieku są nieuniknionym etapem rozwoju i dojrzewania dziecka. Są to swego rodzaju punkty zwrotne, podczas których następuje przewartościowanie wszystkich dotychczasowych wartości, przemyślenie na nowo siebie i relacji z innymi. Jednym z takich momentów jest 3-letni kryzys.

Kryzys trzech lat – cechy

Każdy okres rozwoju dziecka ma swoje potrzeby, sposoby współdziałania, wzorce zachowań i samoświadomość. Po osiągnięciu wieku trzech lat dziecko zaczyna zdawać sobie sprawę, że jest indywidualnością. Dziecko rozumie, że jest takie samo jak inni ludzie. Przejawia się to pojawieniem się w mowie słowa „ja”. Jeśli dziecko bez problemu mówiło o sobie w trzeciej osobie, nazywając się po imieniu, na przykład mówiąc: „Sasza chce jeść”, teraz zdarza się to coraz rzadziej. Teraz, patrząc na swoje odbicie w lustrze lub na fotografii, z przekonaniem mówi: „To jestem Ja”. Dziecko zaczyna postrzegać siebie jako niezależną osobę z własnymi cechami i pragnieniami. Wraz z tą świadomością przychodzi trzyletni kryzys. Niegdyś czuły, słodki maluszek może w tym czasie bardzo się zmienić i zamienić w upartego i kapryśnego „niechcianego”.

Kryzys 3-letniego dziecka - główne objawy

Świadomość swojego „ja” u dziecka zaczyna się pod wpływem zwiększającej się z każdym dniem aktywności praktycznej. Dlatego w tym wieku coraz częściej można usłyszeć od niego „ja sam”. W tym okresie dzieckiem kieruje nie tylko chęć dowiedzenia się więcej i opanowania czegoś nowego, ale teraz otaczający go świat staje się dla niego sferą samorealizacji, gdzie sprawdza swoje siły i doświadcza możliwości. Nawiasem mówiąc, jest to moment, w którym dziecko rozwija poczucie własnej wartości, które jest jedną z największych zachęt do samodoskonalenia.

Nowa świadomość własnej osobowości przejawia się także w chęci naśladowania dorosłych i upodabniania się do nich we wszystkim. Dziecko, chcąc udowodnić swoją równość ze starszymi, może próbować robić to samo co oni - czesać włosy, zakładać buty, ubierać się itp., a także zachowywać się jak starsi, bronić swoich poglądów i pragnień. Ponadto następuje restrukturyzacja pozycji społecznej, zmienia się stosunek nie tylko do siebie, ale także do bliskich, a nawet obcych. Główne motywy działań dziecka w coraz większym stopniu zależą nie od natychmiastowego pragnienia, ale od przejawu osobowości i relacji z innymi.

Stąd często wyłaniają się nowe linie zachowań, będące oznaką trzyletniego kryzysu. Obejmują one:

Upór. Wyrażając jakiekolwiek pragnienie lub myśl, dziecko będzie trwać do końca, nawet jeśli to pragnienie już dawno zostało utracone. Zwykle żadna ilość perswazji ani obietnic czegoś bardziej wartościowego nie jest w stanie przekonać upartej osoby. W ten sposób dziecko chce zrozumieć, że jego zdanie jest brane pod uwagę.
Negatywizm. Termin ten odnosi się do chęci dziecka do sprzeciwiania się i robienia rzeczy inaczej niż się mu mówi. Na przykład dziecko może naprawdę chcieć pójść na spacer lub rysować, ale odmówi tego tylko dlatego, że oferta pochodzi od osoby dorosłej. Ale takie zachowanie wcale nie jest rozpieszczaniem ani nieposłuszeństwem. Zatem dziecko wcale nie działa, bo tego chce - w ten sposób stara się chronić swoje „ja”.
Pragnienie niepodległości. Dziecko stara się robić wszystko i decydować tylko o sobie. Na pierwszy rzut oka nie jest to złe, ale kryzysy związane z wiekiem u dzieci w wieku trzech lat sprawiają, że ta cecha jest nadmierna, nieadekwatna do ich możliwości. Dlatego bardziej słuszne byłoby nazywanie takiej niezależności raczej samowolą.
Deprecjacja. Wszystko, co kiedyś było dla dziecka drogie i interesujące, może stracić dla niego wszelkie znaczenie. Co więcej, dotyczy to nie tylko rzeczy czy ulubionych zajęć; zachowanie, a nawet podejście do bliskich może się zmienić. W tym okresie rodzice dziecka mogą „stać się źli”, miły sąsiad, którego wcześniej szczęśliwie spotkało, może stać się nieprzyjemny, ulubiona pluszowa zabawka może stać się zła itp. Często dzieci zaczynają wyzywać lub przeklinać.
Despotyzm. Dziecko mówi innym, co powinni robić lub jak się zachowywać, i żąda, aby byli mu posłuszni. Dziecko na przykład decyduje, kto powinien wyjść, a kto zostać, co będzie nosić, jeść i robić.

Przeczytaj także:

Kłamstwa dzieci lub dlaczego dzieci kłamią

Kryzys 3 lata - jak postępować z dzieckiem

Zmiany w zachowaniu dziecka, czasem bardzo duże, często powodują dezorientację u matek i ojców. Bardzo ważne jest, aby nie reagować na nie ostro, stale karząc dziecko. W takiej sytuacji należy zrozumieć, że jest to normalny rozwój dziecka w wieku 3 lat. Kryzysy związane z wiekiem dotykają wszystkie zdrowe psychicznie dzieci, czasem jednak przebiegają niemal niezauważenie, a czasem wręcz przeciwnie, trwają bardzo długo i są trudne, powodując u dziecka wiele cierpienia. W tym okresie głównym zadaniem rodziców jest wspieranie dziecka i pomaganie mu pokonać chorobę w możliwie bezbolesny sposób.

Daj swojemu dziecku wolność wyboru

Trzyletnie dzieci oczekują uznania swojej autonomii i niezależności od innych, a zwłaszcza od rodziców, choć same nie są jeszcze na to gotowe. Dlatego bardzo ważne jest, aby dziecko w tym wieku było konsultowane i zainteresowane jego opinią. Nie dawaj dziecku ultimatum; bądź bardziej kreatywny w formułowaniu swoich próśb i życzeń.

Jeśli np. dziecko wyrazi chęć samodzielnego ubierania się, nie ma w tym nic złego, wystarczy to przewidzieć i zacząć przygotowania kwadrans wcześniej.

Możesz także zaoferować wybór pomiędzy kilkoma opcjami, na przykład jedzeniem z czerwonego lub żółtego talerza, spacerem po parku lub na placu zabaw itp. Technika przełączania uwagi działa dobrze. Na przykład, idziesz odwiedzić siostrę, ale podejrzewasz, że Twoje dziecko może odrzucić Twoją ofertę, to po prostu poproś dziecko, aby wybrało ubrania, w których pójdzie z wizytą. Dzięki temu przeniesiesz uwagę dziecka na wybór odpowiedniego ubioru, a on nie będzie myślał o tym, czy iść z Tobą, czy nie.

Niektórzy rodzice wykorzystują pragnienia dziecka, aby zaprzeczyć temu na swoją korzyść. Na przykład, planując nakarmić dziecko, sugerują, aby odmówił lunchu. Z kolei dziecko, próbując się sprzeciwić, będzie chciało jeść. Można jednak wątpić w estetykę stosowania tej metody osiągania celów. W końcu manipulujesz swoim dzieckiem i ciągle go oszukujesz. Czy takie wychowanie można nazwać akceptowalnym?

Rozwój i kształtowanie się każdej osobowości wiąże się z fazami kryzysowymi. Pierwszy taki etap w życiu bardzo młodego człowieka rozpoczyna się w wieku około trzech lat. Psychologia uważa kryzys wieku 3 lat u dzieci za naturalny i nieuniknione zjawisko. Rodzice powinni pomóc małemu człowiekowi oswoić się z otaczającym go światem. Aby skutecznie poradzić sobie z tym zadaniem, matki i ojcowie muszą szczegółowo zrozumieć istotę kryzysu, jego cechy manifestacje oraz zalecenia ekspertów, jak sobie z tym poradzić.

Przyczyny trzyletniego kryzysu

Eksperci zauważają, że trzyletni kryzys jest naturalnym etapem rozwoju każdego dziecka. Nie ma jasnego ograniczenia wiekowe i dokładny okres trwania. Pierwsze objawy można zauważyć u dzieci już w wieku 1,5-2 lat. Ale szczytowy rozwój objawów kryzysowych osiąga się w wieku 2,5-3 lat. To, jak długo potrwa 3-letni kryzys u ich syna czy córki, zależy od zachowania rodziców.

Główny powód wystąpienia sytuacja kryzysowa psychologowie uważają to za naturalny rozwój psychiki dziecka. W tym czasie dziecko, opierając się na dotychczasowych doświadczeniach, przechodzi na wyższy poziom rozwoju osobowości, opanowuje nowe umiejętności i uczy się nowych sposobów interakcji z otaczającym go światem.

Drugorzędną przyczyną wpływającą na rozwój kryzysu u trzylatków jest rozbieżność pomiędzy poziomem pragnień i potrzeb małego człowieka a jego wiedzą i umiejętnościami.

Stopień nasilenia przejawów kryzysu zależy od reakcji rodziców na zmieniające się zachowania dziecka i ich chęci ich zaakceptowania.

Czynniki wpływające na rozwój kryzysu

Z reguły u normalnie rozwijających się dzieci restrukturyzacja psychiczna i przystosowanie się do nowych warunków społecznych trwa od trzech miesięcy do roku. W wieku 3,5-4 lat przedszkolak w wystarczającym stopniu opanował nowe umiejętności społeczne i codzienne. Ale tam jest wiele czynników, z których niektóre mogą znacząco złagodzić i skrócić czas trwania przejawów kryzysu:

Bliska, pełna zaufania relacja między matką a dzieckiem.
Jedna linia wychowania i postępowania dla wszystkich dorosłych członków rodziny.
Świadomość dorosłych w zakresie konieczności zaspokajania naturalnych i rozsądnych pragnień dzieci.

Czynniki zaostrzające objawy kryzysu:

Autorytarna forma wychowania w rodzinie.
Oddając się wszelkim zachciankom dziecka.
Brak jednolitej linii zachowań i edukacji wśród dorosłych członków rodziny.
Napięte relacje rodzinne.
Brak uwagi wynikający z zapracowanych rodziców, obojętności czy pojawienia się w rodzinie młodszego dziecka.
Zbieg szczytu objawów kryzysu i adaptacji do przedszkola.

Na głębokość kryzysu wpływają również inne czynniki:

typ charakteru małej osobowości (u łatwo pobudliwych, energicznych dzieci objawy kryzysu objawiają się ostrzej);
nasilenie objawów zależy od płci dziecka (dziewczęta wykazują największą kapryśność, a chłopcy są bardziej uparci);
czynniki zewnętrzne i wewnętrzne (choroba, przepracowanie, nadmierne podekscytowanie, warunki pogodowe).

Objawy początku kryzysu 3 lata

Większość rodziców twierdzi, że zmiany w zachowaniu ich syna lub córki zaczęły się nagle, bez żadnych warunków wstępnych. Psychologowie zauważają, że oznaki zbliżającego się kryzysu są zawsze wyraźnie widoczne. Większość ekspertów identyfikuje 7 symptomów kryzysu.

Upór jest ściśle powiązany z wytrwałością. Często dorosłe środowisko dziecka myli przejawy tych cech. Upór jest sposobem manipulowania dorosłymi. Wytrwałość pozwala dziecku wyznaczać cele i je osiągać. Z powodu uporu dziecka nadal nalega na jego żądania, nawet jeśli są one sprzeczne z jego potrzebami.
Negatywne nastawienie dziecko przeżywające kryzys trzylatka kierowane jest przede wszystkim do mamy i taty. Niebezpieczeństwo rozwinięcia się tego objawu polega na tym, że trzyletnie dziecko wykazuje negatywny stosunek do wszelkich próśb rodziców, nawet jeśli spełnia to jego potrzeby. Negatywizm jest często mylony ze zwykłym nieposłuszeństwem. Jednak nieposłuszeństwo pojawia się w odpowiedzi na niekonsekwencję wymagania rodzicielskieżyczenia dziecka. A negatywna postawa w tym przypadku ma charakter tymczasowy i ma na celu konkretne działanie dorosłych.
Upór ma charakter bliski negatywizmowi i uporowi. Ale jeśli negatywizm jest najczęściej skierowany na jedno z rodziców i może zostać złagodzony przez innych członków rodziny, wówczas upór nie ma określonego celu i wpływa na wszystkich dorosłych otaczających dziecko. Obciążający upór Czynnikiem jest niespójność wychowania w rodzinie i brak w nim jedności. Dziecko przestaje spełniać jakiekolwiek żądania dorosłych tylko dlatego, że prośba pochodzi od dorosłych.
Despotyzm wspólne dla wszystkich dzieci w określonym wieku. W jakikolwiek sposób (napady złości, odmowa jedzenia, rzucanie i niszczenie zabawek itp.) dzieci próbują podporządkować rodziców ich pragnieniom, zmuszając ich do spełnienia wszystkich ich żądań. Bardzo często ten objaw staje się trwały cecha charakteru, ponieważ rodzice starają się zapobiegać napadom złości dzieci, stosując najmniejszy opór, zaspokajając wszystkie jego potrzeby.
Bunt objawia się w odpowiedzi na nadmierną presję na małą osobowość ze strony dorosłych. Najczęściej dzieci buntują się w rodzinach o autorytarnym modelu wychowania, w których nie liczy się zdanie i pragnienia dziecka. Zachowania buntownicze mogą przerodzić się w ciągłą agresję skierowaną na innych i na siebie. Agresja wobec siebie ma bardzo negatywny wpływ na zdrowie psychiczne i fizyczne dziecka.
Są zdewaluowane w oczach trzylatka są i rzeczy i ludzie. To właśnie podczas trzyletniego kryzysu dziecko zaczyna aktywnie niszczyć zabawki, podrzeć książki i bardzo nieostrożnie obchodzi się z ubraniami. Dziecko przeżywające kryzys trzylatka staje się bardzo agresywny w stosunku do bliskich osób. Dotyczy to zwłaszcza członków rodziny, którzy byli dla niego autorytetami w dzieciństwie. Zachowanie to jest ściśle powiązane z ostatnim symptomem trzyletniego kryzysu – zjawiskiem „Jestem sobą!”
Samowola objawia się w często powtarzanych przez dziecko słowach „ja sam”. Co więcej, bardzo często jego chęć samodzielnego wykonania jakiejkolwiek czynności nie odpowiada jego poziomowi umiejętności i codziennym przyzwyczajeniom. Nie da się całkowicie stłumić samowoly dziecka, gdyż jest ona przejawem chęci samodzielności i zdobywania nowych umiejętności. Umiejętność rodziców pójścia na kompromis w sprawie działań bezpiecznych dla zdrowia dziecka i wyznaczenia jasnych granic dla absolutnie nieakceptowalnych wymagań wobec trzylatka pomoże poradzić sobie ze zbyt upartym dzieckiem.

Dla rodziców 3-letni kryzys staje się trudnym sprawdzianem. Psychologia dość dobrze zbadała to zjawisko. Eksperci mogą zaoferować wiele rekomendacji dla rodziców trzylatków. Kierując się nimi, ojcowie i matki mogą złagodzić objawy kryzysu i sprawić, że będą one niemal niewidoczne.

Wskazówka 1. Dziecko należy kochać, rozumieć i wspierać niezależnie od jego zachowania. Należy bezpośrednio oceniać działania i zachowanie dziecka, a nie jego osobowość.

Wskazówka 2. Trzyletnie dziecko powinno mieć w swojej mocy pewne obowiązki domowe. Potrafi umyć naczynia, wytrzeć kurz z mebli i pomóc nakryć do stołu. Udział dziecka w tych zajęciach znacznie wydłuży czas ich realizacji, ale jednocześnie sprawi, że dziecko poczuje się niezależne i ważne.

Wskazówka 3. Nadwyżki w wychowaniu negatywnie wpływają na zachowanie i kształtowanie psychiki dziecka. Autorytarne wychowanie, z wieloma zakazami i ograniczeniami, tłumi psychikę dziecka i utrudnia jego naturalny rozwój. W rezultacie dziecko zaczyna aktywnie opierać się kontroli i presji rodziców, co prowadzi do ostrego i długotrwałego kryzysu. Rodzice często nie są w stanie sobie z tym poradzić bez pomocy specjalistów.

Permisywny styl rodzicielstwa zakłóca także prawidłowy rozwój dziecka. Dogadzanie i spełnianie wszelkich zachcianek i żądań dziecka prowadzi do braku jasnego i spójnego systemu norm postępowania u dziecka, dewaluacji władzy rodzicielskiej i podporządkowania życia dorosłych członków rodziny wyłącznie pragnieniom małego despoty.

Mądrzy rodzice muszą znaleźć złoty środek. Ucząc się kompromisu w niektórych kwestiach, matki i ojcowie muszą być stanowczy w sprawach, od których zależy życie, zdrowie i bezpieczeństwo ich dzieci.

Wskazówka 4. Już w niemowlęctwie dziecko może podejmować samodzielne decyzje i mieć możliwość wyboru (nawet jeśli jest pod ścisłą kontrolą dorosłych). Dwu-, trzyletnie dziecko może samodzielnie wybrać, jaką książkę będzie czytać przed snem, jakie ubranie wybrać na spacer, z jakiego talerza będzie jadł obiad. Umiejętność dokonywania samodzielnych wyborów dodaje dziecku pewności siebie, uczy samodzielności i odpowiedzialności.

Jeśli mimo wszystko trzyletni kryzys wszedł w ostrą fazę, eksperci doradzają:

zachowaj spokój i bądź konsekwentny w swoich działaniach;
pozbawić małego manipulatora podczas histerii publiczności, ponieważ w miejscach publicznych ma on więcej możliwości manipulacji niż w komunikacji prywatnej;
w okresie zaostrzenia objawów kryzysu nie wolno wdawać się z dzieckiem w spory i konflikty ani zmuszać go do podporządkowania się żądaniom dorosłych; W takich sytuacjach warto odczekać jakiś czas, pozwolić dziecku się uspokoić lub odwrócić jego uwagę;
represyjne zachowanie rodziców należy zastąpić umiejętnością negocjowania i ustępowania w kwestiach bezpiecznych dla trzylatka;
Idealnym wyjściem z sytuacji kryzysowych może być wprowadzenie do codziennego życia dziecka chwil pełnych zabawy (np. to nie dziecko wychodzi na dwór, ale jego ulubiona zabawka).

Pomoc specjalistów

Czasami sytuacja kryzysowa wymyka się spod kontroli rodziców i stają się oni bezsilni. Prowadzi to do całkowitego podporządkowania się dorosłych życzeniom dziecka lub do całkowitego stłumienia jego potrzeb i ścisłej kontroli. W takich sytuacjach nie wahaj się szukać pomocy i porady u specjalistów psychologii dziecięcej i psychologów specjalizujących się w problemach rodzinnych.

Jeśli z jakiegoś powodu nie można skontaktować się ze specjalistą, rozwiązaniem mogą być lekcje wideo prowadzone przez doktora Komarowskiego.

Film poświęcony problemom nieposłusznych dzieci szczegółowo omawia kryzys u dziecka w wieku 3 lat, psychologię i cechy behawioralne. Komarowski zauważa, że problemy w zachowaniu dziecka są spowodowane nieudolnymi działaniami rodziców, ich nieprzygotowaniem do tej roli. Znany lekarz podaje, że do specjalistów należy zgłaszać się nie w momencie zaostrzenia kryzysu, ale znacznie wcześniej: około 1-2 lata. Komarowski nie rozróżnia 2-letniego kryzysu u dziecka jako odrębnego okresu. Kaprysy i histerię, które są charakterystyczne dla kryzysu dziecka, należy postrzegać jako zjawisko nieuniknione i spokojnie je przeżywać.

Wszystkie rodziny z dziećmi przeżyły kryzys trwający trzy lata. To trudny czas zarówno dla rodziców, jak i dziecka. Rodzice muszą pomóc dziecku przezwyciężyć pierwsze problemy dorastania i nauczyć się nowych umiejętności życia codziennego i norm społecznych. To trudne zadanie, które wymaga od dorosłych cierpliwości, wytrwałości, umiejętności słuchania i szanowania zdania dziecka, widzenia w nim nie przedmiotu wychowania, ale niezależnej osoby.

W tym artykule:

Rozwój dziecka w wieku trzech lat i trzech miesięcy pozwala mu opanować jazdę na rowerze trójkołowym bez pomocy dorosłych. Dodatkowo w tym wieku dzieci mogą już samodzielnie jeździć na huśtawkach oraz zjeżdżać na małych zjeżdżalniach na sankach. Wykazują duże zainteresowanie rówieśnikami, chętnie wymieniają się zabawkami i wspólnie bawią się.

Niemowlęta w wieku trzech lat i trzech miesięcy nadal mają trudności z wykonywaniem kilku czynności jednocześnie. Jednocześnie dzieci wyróżniają się odwagą, a nawet rozpaczą: prawie wszystkie trzylatki nie boją się wody ani wysokości i chętnie podejmują ryzyko, jeśli czują wsparcie osoby dorosłej. Trzyletnie dzieci są bardzo energiczne, dużo biegają, tańczą, skaczą i chętnie bawią się piłką.

Cechy rozwoju poznawczego trzyletniego dziecka

W wieku trzech lat i trzech miesięcy dziecko zna kilka podstawowych kolorów, a także próbuje zidentyfikować niektóre odcienie. Jeśli poprosisz dziecko, aby znalazło konkretny kolor na obrazku, zrobi to z entuzjazmem.

Niemowlęta w wieku trzech lat i trzech miesięcy wykazują aktywny rozwój poznawczy. Bawią się zabawkami wkładanymi, wkładając mniejsze do większych,
baw się piramidą, układając ją w odpowiedniej kolejności - kolorami pierścieni lub rozmiarem.

W tym wieku rozwój dziecka można przyspieszyć, wybierając dla niego zabawy oparte na płaskich kształtach geometrycznych, takich jak trapezy, koła, kwadraty i trójkąty. Dzieci w wieku trzech lat i trzech miesięcy potrafią już je od siebie odróżnić, ponadto będą mogły poruszać się po konfiguracji trójwymiarowych figur, wybierając np. odpowiednie dla nich dziurki.

Jak inaczej wyraża się rozwój poznawczy dziecka po trzech latach? Oto jego główne umiejętności w tej dziedzinie:

dziecko potrafi podczas zabawy rozpoznawać dotykiem kształty geometryczne i nazywać je;
składa piramidę z ponad 10 pierścieni;
układa mozaikę według rysunku lub schematu;
umie nazwać duże i małe przedmioty, nadając nazwę temu, co znajduje się pomiędzy nimi – „środek”;
układa proste puzzle z kilku części;
pamięta miejsce, w którym stała ukryta przez dorosłych zabawka i wskazuje na nią;
naśladuje pisanie i czytanie dorosłych;
uzupełnia brakujące detale na rysunkach;
rysuje kształty geometryczne;
rysuje oryginalne obrazki, wyjaśniając, co jest na nich przedstawione;
rzeźbi proste figury;
tworzy proste aplikacje przy użyciu szablonów.

Po trzech latach dzieci wykazują duże zainteresowanie grami RPG, chętnie wcielając się w role dorosłych, takich jak mama, tata czy nauczyciel. Podczas zabawy dzieci fantazjują, wymyślają zasady, aktywnie wykorzystują przedmioty i zabawki zastępcze.

Cechy rozwoju społecznego i emocjonalnego dziecka

Po trzech latach i trzech miesiącach rozwój społeczno-emocjonalny dziecka przechodzi na nowy poziom. W tym okresie bardzo ważne jest, aby dziecko czuło wsparcie i akceptację dorosłych. Dzieci starają się być bardziej samodzielne i samodzielne, nie boją się wychodzić z inicjatywą,
Są szczerze zmartwieni, jeśli coś nie idzie zgodnie z planem i są dumni, gdy wszystko idzie zgodnie z planem.

Poczucie dominacji nad rówieśnikami jest szczególnie wyraźne w tym wieku. Po trzecim roku życia bardzo ważne jest, aby dzieci udowodniły sobie i dorosłym, że są najlepsze, niezależnie od tego, czy są to zawody w bieganiu w wyścigu z tymi samymi dziećmi, czy wspinanie się po drabince gimnastycznej.

Trzyletnie dziecko jest ciekawskie i wykazuje zainteresowanie wszystkim, co go otacza. Co ciekawe, pamięć długoterminowa dziecka opiera się na przeżytych wrażeniach, których trwałość może przekraczać rok lub półtora roku.

Jednym z osiągnięć dziecka czwartego roku życia jest panowanie nad emocjami. W zatłoczonych miejscach dziecko już wie, jak powstrzymać krzyki i histerię, stara się przestrzegać zasad zachowania, słucha próśb dorosłych i stara się je spełnić.

Dziecko okazuje nieposłuszeństwo, gdy jego pragnienia są celowo ograniczane, a także wtedy, gdy dorośli nie rozumieją, co chce im przekazać. Dziecko nalega samo i jest szczerze zdenerwowane, jeśli zostaje ukarane lub skarcone.

Postępując jego zdaniem źle, dziecko cierpi ze wstydu i wyrzutów sumienia. Wie, że zrobił coś złego i już przewiduje negatywną reakcję dorosłych na jego działanie. Dzieci potrafią także oceniać działania i zachowania innych dzieci, potępiając je lub zachęcając.

W tym wieku normalne jest, że dzieci wykazują szeroką gamę emocji, od zazdrości po złość i radość. Dzieciak już wie, jak zastosować to w praktyce
niewerbalne metody komunikacji, posługuje się mimiką, gestami, postawami i ekspresyjnymi ruchami.

Warto również zauważyć, że w wieku trzech lat i trzech miesięcy dziecko doskonale rozumie humor, z przyjemnością słucha bajek, piosenek, opowiadań, przeżywa emocje głównych bohaterów, wykazując chęć omówienia swoich działań z dorosłymi.

W wieku trzech lat i trzech miesięcy dzieci są szczególnie wrażliwe emocjonalnie, pozytywnie reagują na śpiew i muzykę, próbują tańczyć, utrzymując rytm, klaszczą w dłonie i tupią nogami w rytm muzyki. Dzieci wolą wesołą muzykę i jasne obrazy. Dzieci wykazują zainteresowanie rysowaniem i modelowaniem oraz po prostu uwielbiają zabawy na świeżym powietrzu.

Jak rozwija się mowa dziecka?

W wieku trzech lat i trzech miesięcy dzieci mówią już dość pewnie, ich aktywny słownictwo zawiera wiele nowych słów, których używają w komunikacji, a także do wyrażania uczuć, pragnień i wrażeń.

W mowie trzyletniego dziecka dominują proste, poprawne gramatycznie zdania. W niektórych przypadkach zaczynają się w nim pojawiać zdania podrzędne. Bardzo często dziecko komentuje własne działania.

W wieku trzech lat i trzech miesięcy rozwojowi mowy dziecka towarzyszy poprawa jego umiejętności mówienia. Dziecko już zmienia słowa według przypadków i liczb, zna słowa pytające, uzupełnia swój zasób przymiotników i przysłówków oraz używa przyimków. Dziecko słucha dorosłych, zapamiętuje i powtarza całe frazy z piosenek, bajek i wierszy, stara się jak najdokładniej wymawiać dźwięki i słowa.

W tym samym wieku dzieci rozwijają chęć rymowania. Chętnie wymyślają rymowanki, wymyślają niezrozumiałe dla dorosłych słowa własnych dzieci i monitorują reakcje innych na nie. Dzieci chętnie nawiązują dialog zarówno z dorosłymi, jak i dziećmi, nazywają zwierzęta, owady, przedmioty i zjawiska na obrazkach oraz podają im proste opisy.

Bardzo często już w wieku trzech lat rodzice decydują się na posłanie swoich dzieci do przedszkoli, wierząc, że są one na tyle silne, a ich rozwój psycho-emocjonalny pozwala im na komunikację z rówieśnikami i nauczycielami bez obecności rodziców. Jednak nie wszystkie dzieci, nawet w wieku trzech lat i trzech miesięcy, są gotowe do pójścia do przedszkola. Rozwój każdego dziecka jest indywidualny, dlatego przed podjęciem takiej decyzji nie zaszkodzi skonsultować się z pediatrą.

Po trzech latach kontynuowany jest aktywny rozwój fizyczny dziecka, co wyraża się zmianą proporcji jego ciała i poprawą cech fizycznych. Dziecko rośnie, staje się bardziej skoordynowane, szybkie i sprężyste. Wiele mu się udaje, a co najważniejsze, praktycznie nigdy się nie męczy, starając się być w ciągłym ruchu.

Aby rozwój dziecka przebiegał prawidłowo, rodzice muszą zadbać o zorganizowanie mu prawidłowego rytmu dnia, najlepiej obejmującego sen lub przynajmniej odpoczynek w ciągu dnia.

Jeśli planujesz zapisać dziecko do przedszkola, musisz postarać się jak najbardziej zbliżyć domową rutynę do rutyny przedszkola. Dziecko będzie musiało zostać obudzone nie później niż o ósmej rano, nakarmione śniadaniem nie później niż o dziewiątej, chodzić z nim na spacery dwa razy dziennie i koniecznie nauczyć go samodzielności w przestrzeganiu zasad higieny, jeśli wcześniej dorośli był za to odpowiedzialny.

Dobrym pomysłem będzie zabranie dziecka na spacer w pobliżu przedszkola, do którego będzie uczęszczane, aby poznać nauczyciela i dzieci. Takie proste czynności pomogą dziecku przygotować się do wejścia do przedszkola, a jego późniejsza adaptacja przebiegnie szybko i bezboleśnie.

Większość współczesnych rodziców przywiązuje dużą wagę do wczesnego rozwoju dzieci, zdając sobie sprawę, że do trzeciego roku życia dziecko łatwo uczy się poprzez zabawę, a potem znacznie trudniej jest mu przyswoić nowe informacje bez dobrej bazy początkowej. Wielu dorosłych staje przed pytaniem: co dziecko powinno wiedzieć w wieku 3 lat? Odpowiedź na to pytanie, a także wszystko, co dotyczy cech rozwojowych dzieci w tym wieku, dowiesz się z tego artykułu.

Uwaga: trzyletni kryzys

Uważa się, że jest to jedno z pierwszych dzieci, u każdego przebiega inaczej, ale mimo to występuje. Wiąże się to z faktem, że w tym wieku rozpoczyna się proces kształtowania samoświadomości dziecka – stary obraz rzeczywistości dezaktualizuje się, a na jego miejsce pojawia się nowy. Aby uniknąć niepotrzebnych konfliktów, stresu i wiedzieć, jak pomóc dziecku w tym okresie, ważne jest zrozumienie następujących cech związanych z wiekiem 3-letnich dzieci:

Pojawia się potrzeba samodzielnej aktywności: dziecko zostaje oddzielone od dorosłych, a rzeczywistość, dotychczas ograniczona głównie przez przedmioty i krąg rodzinny, staje się światem dorosłych.
Dziecko zaczyna przeciwstawiać się dorosłym, przestaje być posłuszne i protestuje przeciwko wpojonym mu wcześniej normom zachowania.
To właśnie w tym okresie dziecko uczy się różnicy między „chcę” a „powinienem”, a działania przemyślane zaczynają przeważać nad impulsywnymi.
W tym wieku aktywnie rozwija się poczucie własnej wartości, na co duży wpływ ma postawa dorosłych.

Nowe szanse

Ale oprócz trudności behawioralnych pojawiają się przydatne cechy 3-letniego dziecka, które zwiększają zdolność uczenia się:

Gotowość komunikacyjna: dziecko zaczyna wchodzić w interakcję z innymi ludźmi, kierując się zasadami i normami.
Gotowość poznawcza: kształtuje się, dzięki której dzieci potrafią myśleć o przedmiotach i dokonywać analiz porównawczych, nawet jeśli ich nie widzą.
Rozwój emocjonalny: dziecko zaczyna zarządzać emocjami, w tym radzić sobie z agresją.
Pojawia się umiejętność liczenia i czytania.

Dziecko poprzez interakcję z otaczającą rzeczywistością poznaje świat i rozwija się, a zadaniem dorosłych jest mu w tym pomóc. Podczas nauki warto wziąć pod uwagę i wykorzystać to, co dziecko może zrobić przy pomocy dorosłych, a to, czego nauczyło się samodzielnie, powinno z czasem stać się etapem zakończonym.

Ocena rozwoju mowy

Do piątego roku życia mowa rozwija się bardzo intensywnie, dlatego należy monitorować, czy dziecko nie pozostaje w tyle i w razie potrzeby mu pomagać. Aby ocenić rozwój mowy, poniżej znajduje się lista tego, co dziecko powinno wiedzieć w wieku 3 lat:

Słownictwo liczy około tysiąca słów.
Przy oznaczaniu przedmiotów, ludzi i zwierząt praktycznie używa się pełnych słów, a nie dźwięków czy wersji skróconych.
Rozróżnia i poprawnie używa czasowników z przedrostkiem (ran, run, run out).
Potrafi nazwać przedmioty używając słów ogólnych („owoc” zamiast „gruszka” i „jabłko”).
Opanowuje nazwy części przedmiotów (można powiedzieć, że patelnia ma dno i uchwyty).
Porównuje słowa i rozumie, czym są synonimy.
Wymyśla własne słowa spośród tych, które są mu już znane.
Zwraca uwagę na niepoprawną wymowę innych dzieci, choć sam może też niepoprawnie wymawiać głoski.
Potrafi mówić w taki sposób, że każdy dorosły go zrozumie.

Jak rozwijać spójną mowę

Kolejne 3 lata to: poszerzanie słownictwa, ćwiczenie poprawnej wymowy głosek i konstruowanie zdań. Głównym celem wszystkich zajęć jest doskonalenie spójnej, znaczącej mowy. Aby to zrobić, możesz uczyć się, korzystając ze specjalnych czasopism z kolorowymi obrazkami i ćwiczeniami.

Niestety na długoterminową wytrwałość dziecka nie można liczyć, ale można zapamiętać podstawowe zadania dla 3-latka i wykonać je, wykorzystując koncepcje z życia wzięte:

W domu możesz nazywać przedmioty i wybierać je na przykładzie zabawek, butów, naczyń i innych rzeczy.
Podczas spaceru możesz podawać dziecku przymiotniki i prosić, aby znalazło odpowiadające im przedmioty, np. „wysoki” (dziecko wskazuje dom) lub „czerwony” (może samochód). Zaletą tego ćwiczenia jest to, że dziecko może znaleźć w świecie rzeczywistym znacznie bardziej odpowiednie rzeczy niż na obrazkach.
Na ulicy i w domu możesz zadawać dziecku pytania dotyczące obiektów, które widzi, np. gdzie się znajdują, jakiego mają koloru, do czego są potrzebne i inne.

Nauka poezji

W wieku trzech lat dziecko powinno być w stanie zapamiętać i powtórzyć 3-4 słowa wypowiedziane przez osobę dorosłą. Dzięki tej umiejętności możesz zacząć uczyć się poezji. Ćwiczą pamięć, uwagę, rozwijają mowę, wzbogacają słownictwo, poszerzają rozumienie świata, a także pomagają dziecku osiągać celowość i być w stanie dokończyć rozpoczęte rzeczy.

Wiersz dla 3-letnich dzieci nie powinien być zbyt długi: wystarczą dwa czterowiersze. Osoba dorosła, zanim zacznie uczyć się wiersza, powinna go ekspresyjnie wyrecytować i omówić jego treść z dzieckiem. Jeśli chcesz, możesz narysować obrazy towarzyszące tekstowi. Każdy czterowiersz uczy się według tego samego schematu: dorosły powoli wymawia pierwszą linijkę i prosi dziecko, aby powtarzało za nim, aż ją zapamięta. Następnie uczy się drugiej linii i łączy z pierwszą, następnie trzecia jest dodawana do pierwszych dwóch. Następnie zapamiętuje się ostatni i pierwszy czterowiersz jest gotowy. Kiedy już nauczymy się obu części, łączymy je i czytamy cały werset.

Łatwy wierszyk dla 3-letnich dzieci o nadejściu zimy:

Rano podszedłem do okna,
Zdziwiłem się: „No cóż!
Poszedłem spać jesienią,
W ciągu jednej nocy świat się zmienił!

Założyli białe futra
Zarówno drzewa, jak i domy.
To naprawdę oznacza
Zima przyszła do nas nocą!”

Pierwsze pojęcia matematyczne

Pierwsza znajomość matematyki rozpoczyna się znacznie wcześniej, niż się wydaje, a od jej powodzenia zależy przyszły związek dziecka z tą złożoną nauką. Poniższa lista tego, co 3-letnie dziecko powinno wiedzieć z zakresu matematyki, pomoże ocenić kompletność pomysłów:

Potrafi porównywać obiekty pod względem szerokości, długości, grubości i wysokości.
Używaj w mowie pojęć „wiele” i „jeden” i poprawnie koordynuj je z rzeczownikami.
Umie policzyć na palcach do trzech.
Zna i nazywa podstawowe kształty geometryczne: kwadrat, okrąg, trójkąt oraz porównuje obiekty według kształtu.
Znać i stosować w mowie pojęcia: mały, duży, mniej i więcej.
Potrafi porównać liczbę obiektów.
Potrafić znaleźć parę dla obiektu na podstawie danej cechy.

Sprawdź swoją wiedzę o otaczającym Cię świecie

Niektórzy rodzice nie doceniają możliwości swoich trzyletnich dzieci i nie zapewniają wymaganego nakładu pracy, a intensywne zajęcia rozpoczynają się w okresie przygotowań do szkoły i spotykają się z niechęcią dziecka do nauki, ponieważ aktywność poznawcza już osłabła . Aby zapobiec takim problemom, ważne jest, aby na czas dowiedzieć się, co 3-letnie dziecko powinno wiedzieć o otaczającym go świecie i, jeśli to konieczne, uzupełnić luki.

Dziecko w tym wieku powinno:

Dowiedz się, jak wyglądają i jak nazywają się zwierzęta domowe i dzikie.
Zrozum, kim są ptaki, owady i ryby, a także potrafisz wymienić trzech lub czterech przedstawicieli każdej klasy.
Poznaj trzy lub cztery nazwy drzew i kwiatów.
Potrafić rozróżniać owoce, warzywa, grzyby i jagody, a także znać ich podstawowe nazwy.
Masz pojęcie o takich zjawiskach naturalnych, jak wiatr, deszcz, tęcze, śnieg.
Zna i potrafi nazwać części dnia.
Rozumieć materiały, z których wykonane są otaczające rzeczy.

Oceniamy rozwój myślenia i motoryki

Dziecko w wieku trzech lat powinno być w stanie wykonać następujące czynności:

złóż obraz z 2-4 części;
zobacz i wyjaśnij rozbieżność na obrazku;
wskazać dodatkowy element i uzasadnić swój wybór;
wyjaśnić, w jaki sposób przedmioty są podobne i czym się różnią;
wyciąć papier nożyczkami;
oddziel kawałki plasteliny i zrób z nich kiełbaski i kulki;
rysuj kropki, okręgi i różnego rodzaju linie;
uprawiaj gimnastykę palców.

Jak rozwijać umiejętności motoryczne

Modelowanie uważane jest za najbardziej przydatne w rozwoju umiejętności motorycznych dzieci od 3. roku życia, jednak dziecko zaczyna się nim interesować znacznie wcześniej, np. gdy z entuzjazmem rozprowadza owsiankę na stole. Możesz rzeźbić z plasteliny lub ciasta francuskiego. Zajęcia pomagają także rozwijać mowę i utrwalić dotychczasowe wyobrażenia na temat otaczającego nas świata. Jeśli chcesz, możesz rzeźbić codziennie, ale dwa razy w tygodniu wystarczą. Aby zajęcia były ciekawsze i niezbyt trudne dla dziecka, możesz wykonać wykroje z baz papierowych i wybrać odpowiednie opowiadania lub wiersze.

Cel pierwszego kontaktu z plasteliną: nauczenie dziecka odrywania z niej kawałków i rzeźbienia ich na papierze, można rysować drzewa i ozdabiać je kolorowymi liśćmi. Na drugiej lekcji musisz nauczyć się toczyć kulki, możesz ozdobić choinkę zabawkami noworocznymi. Na trzeciej lekcji dziecko ćwiczy wałkowanie kiełbasek, z których może zrobić tęczę lub W przypadku trzylatka te proste techniki w zupełności wystarczą.

Oczywiście wszystkie dzieci są indywidualne i mają różny poziom umiejętności. Ale to od rodziców zależy, jak te umiejętności zostaną wykorzystane. Ważne jest, aby uważnie monitorować postępy dziecka, oceniać jego poziom rozwoju i stale w zabawny sposób dawać dzieciom w wieku 3 lat nowe, bardziej złożone, ale nie mniej interesujące zadania.

3 głosy, średnia ocen: 3,67 na 5

Rozwój fizyczny i psychiczny dziecka w wieku 3 lat przeszedł już wiele etapów. Nagle z dziecka zmienił się w przedszkolaka. Rodzice musieli przejść trudny okres przejściowy dwulatka i teraz mogą w takim czy innym stopniu oddychać spokojnie.

Podstawowe emocje i pragnienia trzyletnich dzieci są już bardziej kontrolowane, stają się umiarkowanie posłuszne i dobrze rozumieją dorosłych. Dziecko szybko biega, wspina się po przeszkodach i potrafi wykonywać dwie czynności jednocześnie. Dzieci mówią zdaniami i potrafią wyjaśnić słowami, czego chcą. W tym wieku dobrze się ze sobą komunikują i wiedzą, jak grać w typowe gry. Jednym słowem dziecko staje się prawie dorosłe.

Rozwój fizyczny trzyletniego dziecka

Średnia waga chłopca w wieku trzech lat wynosi 13-17,4 kg, dziewczynka waży 12,5-17 kg. Wzrost chłopców wynosi 91-102 cm, dziewcząt - 91-101 cm Tabela rozwoju fizycznego WHO podaje nieco inne wskaźniki, waga chłopca wynosi 11,3-18,3 kg, dziewcząt - 10,8-18,1 kg, odpowiednio wzrost - 88,7-103,5 cm i 87,4-102,5 cm Pod względem rozwoju fizycznego dzieci w wieku trzech lat coraz bardziej różnią się od siebie. Zaczynają wykazywać cechy genetyczne, masa ciała i wzrost mogą zależeć od jakości żywienia i innych czynników.

W wieku trzech lat dziecko nabyło wiele umiejętności motorycznych. Pewnie wspina się i schodzi po schodach, poruszając na przemian obiema nogami. Bawi się piłką, potrafi wrzucić ją do pudełka, kopać jedną nogą. Jeździ na trójkołowym rowerze i wie, jak skręcić go we właściwym kierunku. Wspina się na palce, żeby coś dosięgnąć, skacze na jednej i dwóch nogach. Niemowlęta mogą stać na jednej nodze dłużej niż pięć sekund. Pewnie pokonują różne przeszkody, potrafią chodzić po pochyłej płaszczyźnie, skręcać we wszystkich kierunkach i wycofywać się. Dziecko w tym wieku musi wykonywać dwie czynności jednocześnie. Na przykład klaskanie w dłonie i tupanie nogami.

Dzieci podlegają intensywnemu rozwojowi umiejętności motorycznych. Dają sobie już radę z zestawem konstrukcyjnym, nawet jeśli zawiera drobne części. Wiedzą, jak wycinać nożyczkami i rzeźbić figurki z plasteliny. Dzieci dobrze rysują, potrafią narysować okrąg, kwadrat, linię prostą, kilka dużych liter, ludzi z rękami i nogami. Niezależnie budują wieże z 8-9 kostek i całkowicie składają kolorową piramidę. Zabawy dla dzieci stają się coraz bardziej złożone, wymyślają role, budują domy i garaże z zestawów konstrukcyjnych, umieszczają w nich swoje lalki, zwierzęta i samochody. Składają i sortują kolorowe obrazki oraz kartki z rysunkami i na ich podstawie zaczynają układać własne historie. Potrafi układać puzzle składające się z 4-5 elementów.

W wieku trzech lat wzrasta również liczba umiejętności domowych. Dzieci ubierają się i rozbierają samodzielnie, próbują zawiązać sznurowadła i zapiąć guziki. Dobrze jedzą łyżką, prawie się nie brudzą, piją z kubka i wiedzą, jak zakręcić i odkręcić nakrętkę na butelce. Myją ręce i suszą je samodzielnie, bez pomocy rodziców. Naucz się używać chusteczki i serwetek. Proszą o korzystanie z nocnika i dobrze regulują swoje potrzeby fizjologiczne.

Rozwój umysłowy dziecka

Rozwój poznawczy dziecka w wieku 3 lat jest bardzo postępowy. Aktywują się wszystkie procesy myślowe, zaczyna pojawiać się logiczne myślenie, poprawia się koncentracja i poprawia się aktywność mózgu. Dzieci w tym wieku stają się cudowne, dla nich nie ma rzeczy, o które nie da się zapytać. Oprócz zwykłego „co to jest?”, „kto to jest?” pojawia się coraz więcej „dlaczego”. Dziecko próbuje znaleźć przyczynę pewnych zjawisk i działań. Nie opuści rodziców, dopóki nie zaspokoi swojej ciekawości. Ważne jest, aby udzielać dziecku jak najbardziej przestrzennych odpowiedzi, wtedy jego myślenie będzie głębokie, a nie powierzchowne.

W wieku trzech lat wyobraźnia dziecka zaczyna się rozwijać. Dziewczynka wymyśla imiona dla swoich lalek, próbuje ułożyć proste bajki i odgrywać je w trakcie zabawy. Chłopcy wolą wyobrażać sobie siebie jako odważnego wojownika lub supermana, kierowcę lub budowniczego. Dzieci zaczynają wymyślać gry RPG z 2-3 postaciami. Nie jest już tak łatwo odwrócić ich uwagę lub skierować ich uwagę na coś innego. Jak dotąd dziecko nadal niszczy swoje zabawki, ale już próbuje je odłożyć. W jego rękach mogą zyskać nowe funkcje.

W wieku trzech lat dziecko potrafi sortować przedmioty według koloru i kształtu. Zwiększa się liczba umiejętności matematycznych, dzieci potrafią liczyć do pięciu i rozumieć proste liczby. Potrafi wykonać trzy polecenia osoby dorosłej na raz. Lubi oglądać obrazki w książkach i opowiadać, co jest na nich napisane. Rozpoznaje rodziców, dziadków i znajomych na zdjęciach. Specyfika jego wzroku pozwala mu rozróżnić nawet najmniejsze szczegóły na zdjęciach, odcienie różnych kolorów. Dziecko z przyjemnością uczy się wierszyków, piosenek i tańca w rytm muzyki. Potrafi spójnie opowiedzieć treść baśni i rozwiązać proste zagadki. Sortuje przedmioty według ich właściwości, rozróżnia kształt, kolor, materiał, z jakiego są wykonane. Potrafi uogólniać. Na przykład wie, że pies, tygrysiątko i człowiek mogą mieć oczy. Że u ludzi kończyny dolne są nogami, a u zwierząt łapami. Dzieci grupują także przedmioty według sposobów działania. Pies i ukąszenie komara, latają samoloty i helikoptery.

Rozwój mowy dziecka

W wieku trzech lat słownictwo dzieci znacznie się zwiększa. Aktywnie posługują się niemal tysiącem słów. Konstruują z nich złożone zdania, aktywnie używając przymiotników, przyimków i czasowników. Wiedzą, jak poprawnie umieszczać przypadki i czasy w zdaniach. Dzieci dobrze znają swoje imię i nazwisko, odpowiadają na pytanie „Jak masz na imię?”, „Ile masz lat?” Nazywają także imiona bliskich. Potrafią jasno wyrazić swoje pragnienia i uczucia słowami. Podczas zabawy nieustannie rozmawiają, komentując swoje poczynania oraz poczynania bohaterów. Mowa dzieci jest w miarę jasna i zrozumiała, coraz rzadziej popełniają błędy, wymawiają niemal cały alfabet, podstawowe samogłoski i spółgłoski. Wytrwałość i uważność dzieci stają się lepsze, co ułatwia pracę z nimi.

Dzieci mogą uczyć się na pamięć wierszy, bajek, piosenek. Oglądając obrazki na stronach książki, opowiedz bajkę, którą czytałeś kilka dni temu. Mogą ci powiedzieć, co robili wczoraj lub dzień wcześniej, na początku tygodnia, a nawet na początku miesiąca. Zaczynają domyślać się, ile czasu minęło od tego czy innego wydarzenia.

Pamięć długoterminowa może obejmować cały rok. Dobrze wiedzą, gdzie w domu są ich zabawki i naczynia, gdzie jest szafa. Rozpoznają osoby, które widziały chociaż raz w życiu. Zaczynają dobrze poruszać się po terenie i pamiętają drogę z placu zabaw do domu. W wieku około czterech lat mogą całkiem dobrze znać swoje rodzinne miasto.

Rozwój emocjonalny dziecka

Rozwój psycho-emocjonalny i umysłowy dziecka w wieku 3 lat osiąga nowy poziom. Jest mniej prawdopodobne, że będzie kapryśny i wpada w złość, a jego ataki gniewu znikają. Problemy okresu dojrzewania stopniowo ustępują. Teraz uczy się panować nad swoim stanem emocjonalnym, słucha dorosłych, reaguje na uwagi, nie krzyczy w miejscach publicznych i znacznie rzadziej płacze. Często chwal dzieci, lubią to i rozwijają pozytywne nastawienie do życia. Ale karcić dziecko trzeba tylko w skrajnych przypadkach, trzyletnie dzieci bardzo boleśnie reagują na wyrzuty.

Ważnym aspektem rozwoju emocjonalnego jest umiejętność dokonywania ocen. Dziecko zaczyna rozumieć, co jest „dobre”, a co „złe”.

Kiedy zrobi coś złego, spodziewa się kary ze strony rodziców, w pełni rozumiejąc swoje zło. Potrafi także ocenić czyjeś działanie, charakteryzując je pozytywnie lub negatywnie. Mowa dziecka staje się naładowana emocjonalnie. Kiedy mówię o jakimś wydarzeniu, dzieciak podnosi głos z nadmiaru uczuć, myli słowa, używa wielu wykrzykników. Jego gry stają się równie emocjonalne. Wyobraźnia dziecka nie ma granic, dlatego będziesz zaskoczona oryginalnością jego bohaterów.

W wieku trzech lat dzieci mają bardziej zróżnicowany zakres emocji. Wiedzą, jak nie tylko śmiać się i płakać, ale także wstydzić się, podziwiać i smucić. Czasami wyraz twarzy dziecka staje się marzycielski lub zamyślony. Strach może się także nasilić. Przecież wyobraźnia w tym wieku jest bujna, maluch może wymyślić mnóstwo potworów, które żyją w szafie i poważnie się ich boją. Rodzice nie powinni ignorować takiego zachowania. Lepiej „sprawdzić” z dzieckiem wszystkie sekretne miejsca, w których mogą żyć potwory, aby upewnić się, że ich nie ma.

Rozwój społeczny dziecka

Rozwój psychologiczny i osobisty trzylatków pozwala im na budowanie silniejszych więzi społecznych. Głównymi autorytetami dla nich pozostają rodzice. Dzieci aktywnie kopiują swoje zachowanie, mowę i intonację konwersacyjną. Dlatego mama i tata muszą monitorować swoje zachowanie wokół dziecka. Jeśli się kłócą, ich komunikacja odbywa się podniesionym tonem, dziecko będzie zdenerwowane i będzie kopiować tego typu zachowania w kontaktach z innymi. Kiedy rodzice okazują sobie wzajemną miłość, dziecko dorośnie spokojne i będzie mogło dzielić się podobnymi uczuciami z przyjaciółmi i rówieśnikami. W wieku trzech lat rozłąka z matką nie jest już postrzegana jako tragedia jak wcześniej. Dzięki temu dzieci mogą bezpiecznie uczęszczać do przedszkola, szkoły wczesnoszkolnej i chętniej przebywają pod opieką niani.

Trzyletnie dzieci nauczyły się już wspólnej zabawy. Potrafią wchodzić w interakcję, tworzyć i zapamiętywać zasady gry. Często kopiują od siebie ruchy i umiejętności, co bardzo pozytywnie wpływa na ich rozwój. Zachowania dzieci mogą być różne, niektóre chętnie oddają swoje zabawki, inne są zachłanne. Niektórzy wolą spokojne gry RPG, inni chętniej biegają i skaczą. Wśród dzieci są wojownicy, są gadatliwe i milczące, niektóre są towarzyskie, a inne wycofane. Oznacza to, że w wieku trzech lat zaczynają pojawiać się indywidualne cechy charakteru i cechy temperamentu. Chodź z dzieckiem tam, gdzie są dzieci. W wieku trzech lat, bez komunikacji z rówieśnikami, nie będzie mógł w pełni rosnąć i rozwijać się.

Żywienie i reżim żywieniowy trzyletniego dziecka

Do trzeciego roku życia dziecko je prawie wszystko. Nie oznacza to jednak, że może jeść całkowicie ze stołu dorosłego, jego potrzeby różnią się nieco od potrzeb dorosłych. Ilość pokarmu, jaką dziecko powinno spożywać dziennie, wynosi 1500-1600 gramów. Około 500 g to mleko i jego przetwory. Przygotuj z dzieckiem jedzenie i zapytaj, co będzie jadło. W ten sposób dziecko nauczy się dokonywać własnych wyborów, rozumieć swoje upodobania i być dumne, że jego zdanie jest brane pod uwagę.

Aby dziecko otrzymało wszystkie niezbędne witaminy, jego układ trawienny działał dobrze, w menu powinny znaleźć się warzywa, jagody i owoce, a także suszone owoce. Praktycznie nie ma żadnych ograniczeń, poza tym, że dziecko jest uczulone na niektóre owoce. Fasolę podaje się ostrożnie, aby nie spowodować wzdęć. Oprócz warzyw i owoców dieta dzieci powinna zawierać owsiankę. Warto dobierać je do gustu dziecka, nie ma już żadnych ograniczeń. Najzdrowsze zboża w żywieniu niemowląt to kasza gryczana, ryż, płatki owsiane, proso, można też podawać dziecku pęczak perłowy, kukurydzę i kaszę jęczmienną.

Białka są jednym z najważniejszych składników żywności. Powinny stanowić nie mniej niż 70-80 gramów całkowitej dziennej porcji pożywienia. Dziecko musi jeść ryby, mięso i jajka. Nie zaleca się jeszcze podawania dziecku tłustej kaczki i gęsi, ale odrobina wieprzowiny bez smalcu nie zaszkodzi mu. Przydadzą się tłuste odmiany ryb, ponieważ zawierają dużo witaminy D. Dziecko otrzymuje część białek z produktów mlecznych, można podawać mu twaróg, sery twarde i topione oraz napoje mleczne fermentowane. Dzieci karmione są jajami nie częściej niż 3-4 razy w tygodniu. Nie możemy zapominać o płynach, dziecko powinno wypijać około 600-700 mililitrów dziennie. Poćwicz robienie domowych soków, kompotów, galaretek i musów. Są zdrowsze niż te kupowane w sklepie. Oto przybliżone menu dla trzyletniego dziecka:

Poranny posiłek. Puree ziemniaczane z koperkiem, kefirem, pieczywo z masłem i dżemem.
Kolacja. Zupa jarzynowa z rosołem z kurczaka, gulasz z ziemniaków, marchwi, kalafiora i pomidorów, gotowany kurczak, kompot, kawałek chleba żytniego.
Popołudniowa przekąska. Twarożek z cukrem, szklanka mleka, ciasteczka owsiane.
Wieczorny posiłek. Makaron zapiekany z kapustą i serem, herbata, pieczywo z masłem i dżemem.

Dla trzyletnich dzieci ważne jest prawidłowe stworzenie codziennej rutyny i trzymanie się jej. Dziecko śpi raz dziennie przez 1-3 godziny, w nocy - 9-10 godzin, rzadko się budzi. Przed snem dziennym i wieczornym należy wybrać się z dzieckiem na 1-2 godzinny spacer. Jeśli pogoda dopisze, zbawienny będzie poranny spacer zaraz po śniadaniu. Najlepszy czas na ćwiczenia to pierwsza połowa dnia. Możesz uprawiać gimnastykę po śniadaniu lub po powrocie dziecka do domu z ulicy. Lepiej odrabiać z dzieckiem lekcje rozwoju intelektualnego przed obiadem, a zajęcia twórcze przenieść na wieczór. Reżim dla każdego dziecka może mieć swoje własne niuanse. Jeśli Twoje dziecko uczęszcza do przedszkola, powinieneś przestrzegać tych samych zasad również w domu, w weekendy czy latem, jak w placówce opiekuńczej. Inaczej będzie mu trudno zaadaptować się po powrocie.

Ważne jest monitorowanie higieny dziecka. Naucz go myć ręce przed jedzeniem, po skorzystaniu z toalety i po spacerze. Myj nim zęby dwa razy dziennie. Paznokcie u rąk należy obcinać raz w tygodniu. Kąp dziecko co drugi dzień lub codziennie. Naucz dziecko zbierać swoje rzeczy po rozebraniu się. Pozwól mu włożyć czyste do szafy, a brudne zabrać do łazienki. Wpłynie to na jego przyzwyczajenia w przyszłości i nauczy dziecko porządku.

Zajęcia na rzecz rozwoju fizycznego i psychicznego

W wieku trzech lat należy zwracać uwagę zarówno na rozwój fizyczny, jak i psychiczny dzieci. Gimnastykę należy wykonywać codziennie przez 20-30 minut. Spraw, aby było ciekawie i zabawnie, ćwicz z dzieckiem podczas słuchania muzyki. Pozwól dziecku wyciągnąć ręce do góry, stanąć na palcach i powiedzieć: „Jestem duży”. Potem usiądzie i powie: „Jestem mały”. Poproś dziecko, aby przez dłuższy czas stało na jednej nodze, niczym czapla, a następnie na zmianę skakało na jedną lub drugą nogę. Leżąc na plecach, dziecko unosi nogi, pompując w ten sposób mięśnie brzucha. Następnie kładzie się na brzuchu i palcami stóp próbuje dosięgnąć tyłu głowy. Przydadzą się ćwiczenia z dużą piłką gimnastyczną. Spróbuj znaleźć w Internecie filmy edukacyjne lub specjalne zdjęcia, na których szczegółowo opisano ćwiczenia dla trzylatków.

W wieku trzech lat dzieci robią ogromne postępy w rozwoju mowy. Teraz trzeba ich nauczyć prawidłowego formułowania myśli, wyjaśniania procesów i wydarzeń oraz wyrażania emocji słowami. Gry z wieloma pytaniami bardzo w tym pomogą. Spróbuj z dzieckiem pogrupować przedmioty według cech.

Na przykład dowiedz się, co może być słodkie, zimne, odurzające. Przygotuj karty ze zdjęciami, pozwól mu rozłożyć i posortować przedmioty według ich głównych cech. Naucz swoje dziecko nawigacji w czasie. Można z nim zacząć opanowywać kalendarz, pozwolić mu zapamiętać nazwy pór roku i miesięcy. Opowiedz mu o kolejności działań. Podkreśl, że najpierw umyjesz ręce, a potem będziesz mógł usiąść do jedzenia. Najpierw musisz założyć rajstopy, potem majtki, potem buty, a dopiero potem iść na spacer.

Bardzo przydatna będzie praca z dzieckiem nad kolejnością rzędów. Do tego potrzebne będą karty z rysunkami i kolorowymi obrazkami. Można na nich rysować dzieci na różnych etapach ubierania się, pory roku, rano, w dzień i w nocy. Możesz rozpoczynać gry, w których musisz identyfikować identyczne obiekty na podstawie cech lub znajdować dodatkowe i tworzyć pary semantyczne. Ważne miejsce powinny zajmować zajęcia twórcze, modelowanie, rysowanie i aplikacja. Pozwól dziecku na samodzielną fantazję, wystarczy, że podpowiesz mu, jakich kolorów najlepiej użyć, jaka forma pomoże mu stworzyć wymarzoną sylwetkę. Części do aplikacji mogą być gotowe, ale dobrze jest, jeśli dziecko samodzielnie je wytnie wzdłuż narysowanych linii. Obowiązkowym materiałem do zajęć z dzieckiem powinny być kolorowanki, kolorowe kartki, kostki z literami i cyframi oraz inne zabawki edukacyjne. Proszę o komentarze dotyczące każdego rodzaju działalności. Rozmawiając z dzieckiem, poprawiasz jego mowę.

Zajęcia na rzecz rozwoju emocjonalnego i psychicznego

Zajęcia muzyczne i taniec sprzyjają rozwojowi emocjonalnemu, poprawiają percepcję zmysłową i słuchową. Pokazuj śmieszne obrazki w książce, ucz się zabawnych wierszy i piosenek. Przecież śmiech to jedna z najbardziej pozytywnych emocji, a poczucie humoru pomoże dziecku w pozytywnym nastawieniu do życia w przyszłości i poradzeniu sobie w najtrudniejszych sytuacjach. Rodzice powinni wiedzieć, że wesołe dzieci znacznie szybciej i łatwiej przeżywają kryzysy związane z wiekiem. Prawidłowy rozwój emocjonalny jest dla dziecka nie mniej ważny niż rozwój poznawczy. Ponadto muzyka, kolorowe obrazki, książki przyczyniają się do rozwoju zdolności sensorycznych, wyobraźni i inicjatywy u dzieci. Tylko dzięki kreatywności, która jest połączona z nauką, dzieci mogą rozwijać się i doskonalić swoje umiejętności.

Zestaw konstrukcyjny bardzo dobrze rozwija motorykę małą. Jego części mogą mieć różne rozmiary, zarówno duże, jak i małe. Spróbujcie razem z dzieckiem zbudować dom z klocków Lego, a następnie włóżcie do niego króliczka i wspólnie wymyślajcie o nim bajkę. Jeśli ćwiczysz wczesny rozwój, będziesz potrzebować alfabetu, kart Domana lub kostek Zajcewa, zeszytów, albumów i innych przydatnych materiałów doskonalących zdolności umysłowe i logikę. Alfabetu można także uczyć się za pomocą zwykłych książek, zawierających litery, obrazki i rymowanki. Rozwój zdolności matematycznych ułatwia nauka liczb i szeregów sekwencyjnych, w wieku trzech lat możesz już zacząć uczyć swoje dziecko prostych operacji arytmetycznych. Zajęcia tematyczne powinny być ciekawe, aby dziecko się nie nudziło i nie straciło zainteresowania.

Wysłać

Podczas stosowania dowolnej techniki ważne jest odpowiednie zaplanowanie lekcji. Skorzystaj ze wszystkich zaleceń podanych w instrukcji. Tylko ścisłe przestrzeganie instrukcji pomoże w pełni osiągnąć wynik. I pamiętajcie, zajęcia z dzieckiem powinny sprawiać mu przyjemność. Mniej pytaj go o materiał, którego się nauczył, nie zadawaj mu niekończących się testów i nie bądź zbyt rygorystyczny. Podejmij odpowiedzialne podejście do wyboru kierunku swojej działalności, ponieważ w wieku trzech lat indywidualne zdolności dzieci zaczynają się już ujawniać. Jeśli dziecko jest spokojne, bardziej odpowiednie są dla niego zajęcia intelektualne i twórcze, jeśli jest nadpobudliwe, większą uwagę należy zwrócić na rozwój fizyczny i zabawy na świeżym powietrzu. Nie zapomnij czytać dziecku książek i uczyć go poezji. Tylko w ten sposób można poprawić pamięć oraz wykształcić poprawną mowę i wymowę.

Pamiętaj, że strona internetowa czy forum dla kobiet to nie miejsce, w którym należy szukać porad i oceniać rozwój swojego dziecka. Dopiero konsultacja z pediatrą lub psychologiem może pomóc w zidentyfikowaniu problemu. Wszystkie dzieci są wyjątkowe i rozwijają się na swój sposób. Normy są raczej arbitralne, a odchylenia od nich nie zawsze wskazują na poważną patologię. Regularne zajęcia z dzieckiem, codzienna nauka poprzez zabawę, miłość do niego i uwaga, to właśnie dzięki temu maluszek prawidłowo rośnie i poznaje świat.