Rysowanie znaków drogowych grupy seniorów. » Rysunek GCD na temat „Znaki drogowe”. Pedagog Kovaleva A.P. Zintegrowana lekcja na temat zasad ruchu drogowego i rysowania w grupie przygotowawczej „Nauka o pieszych”
Treść programu:
1. Utrwalić wiedzę dzieci o znakach drogowych ostrzegawczych, zakazowych, nakazowych, informacyjno-naprowadzających oraz znakach usługowych.
2. Ćwiczenie umiejętności schematycznie przedstawiania znaków drogowych z wykorzystaniem różnych materiałów wizualnych.
3. Wykształcenie umiejętności orientacji w przestrzeni, umiejętności świadomego wykorzystywania znajomości przepisów ruchu drogowego w życiu codziennym.
4. Rozwijaj uwagę dzieci, kreatywną wyobraźnię.
Praca słownikowa: ostrzegawcza, zakazująca, informacyjno-orientacyjna, nakazowa.
Praca indywidualna: Pomoc dzieciom mającym trudności w wyborze wizerunku znaków i doborze materiałów wizualnych.
Metody: gra, wizualna, werbalna, praktyczna, heurystyczna, częściowo poszukiwawcza, motywacyjna,
Techniki: egzamin, rozmowa, słowo artystyczne, instrukcje, wyjaśnienia, samodzielna aktywność, posługiwanie się różnymi materiałami wizualnymi, rozwijanie zaradności i aktywności, aktywność dzieci poprzez uwzględnienie sytuacji problemowej, perswazja, zachęta, przybycie bohatera.
Prace wstępne: rozmowa „Znaki drogowe”; zajęcia z zasad ruchu drogowego w grupie; gry dydaktyczne „Uważny pieszy”, „ABC znaków drogowych”, „Inteligentne samochody”, „; czytanie beletrystyki na temat przepisów ruchu drogowego; znajomość znaków drogowych w życiu codziennym.
Postęp kursu.
Sygnalizacja świetlna przychodzi z wizytą do dzieci na lekcję.
Sygnalizacja świetlna: Chłopaki, przyszedłem do was po pomoc. Faktem jest, że mieszkam w magicznym kraju, wszystko u nas było w porządku, ale pewnego dnia Wróżka Zamieszania zesłała Psotny trąba powietrzna. Ukradł wszystkie znaki drogowe i wrzucił je do głębokiego wąwozu na skraju kraju. Mieszkańcy znaleźli znaki drogowe, ale są w tak opłakanym stanie, że to po prostu katastrofa. Ani jeden znak nie wygląda teraz jak sam, pokażę je teraz (posty „zepsute” znaki drogowe, czas na zbadanie znaków). W mieście zaczęły się zdarzać wypadki, piesi wpadają pod koła samochodów, samochody nie mogą przekroczyć przejazdu kolejowego, dzikie zwierzęta boją się przejść przez jezdnię przechodzącą przez las, piesi pokłócili się z kierowcami, pasażerowie nie mogą zrozumieć, gdzie znajduje się „punkt z jedzeniem” jest i gdzie znajduje się "punkt serwisowy". Chłopaki, pomóżcie nam, naprawcie nasze znaki.
Wychowawca: Pomóżmy mieszkańcom Magicznej Krainy?
Dzieci: Tak!
Wychowawca: Dobra, ale najpierw powtórzmy, jakie znaki drogowe istnieją i co oznaczają, a sygnalizacja świetlna nas wysłucha i opowie nam swoją opinię.
Opowieści dla dzieci o znakach drogowych.
Sygnalizacja świetlna: Dobra robota, zgadza się! Ale co robimy z „zepsutymi” znakami?
Wychowawca: Nie martw się, Sygnalizacja świetlna, pomożemy Ci, dzieci narysują dla Ciebie istniejące znaki, a także wymyślą i narysują nowe, które pomogą mieszkańcom Magicznej Krainy w życiu, prawda, chłopaki?
Dzieci: Tak!
Wychowawca: Zostaniemy podzieleni na trzy grupy; pierwsza grupa narysuje znaki ostrzegawcze (kształt trójkąta, pole jest białe z czerwoną obwódką - ostrzegają kierowców i pieszych o możliwym niebezpieczeństwie); druga grupa - zakaz, (kształt koła, kolor pola biały z czerwoną obwódką na obwodzie - zabrania kierowcom niektórych manewrów: przekraczania prędkości, zatrzymywania się, parkowania); a trzeci - znaki informacyjno-informacyjne i usługowe (w kształcie czworokąta, niebieskie pole - informują kierowców, pasażerów o lokalizacji parkingów, punktów gastronomicznych, szpitali).
Dzieci są podzielone na grupy i rozdzielone między siebie, kto narysuje jakie znaki. Samodzielna praca dzieci, podczas której nauczyciel udziela indywidualnej pomocy, przypomina metody i techniki rysowania.
Nauczyciel: Skończone, chłopaki? Sygnalizacja świetlna, spójrz, czy nasze dzieci poradziły sobie z zadaniem?
Sygnalizacja świetlna: Tak, dziękuję.
Wychowawca: Ale to nie wszystko, teraz chłopaki narysują jeszcze jeden znak, który sami wymyślili. Te znaki nie są proste, pomogą mieszkańcom magicznej krainy w zabawnym życiu.
Dzieci rysują wyimaginowane znaki.
Sygnalizacja świetlna: bardzo interesująca, ale co one oznaczają?
Kreatywne historie dzieci o wymyślonych przez nich znakach.
- Dziękuję wam, na pewno przekażę wasze znaki i życzenia, muszę iść. Do widzenia.
Wychowawca: Wykonałeś dobrą robotę, poradziłeś sobie z zadaniem, a czyje znaki i opowieści o nich podobały Ci się najbardziej?
Analiza i introspekcja dzieci.
– Miasto, w którym mieszkamy z Wami
Możemy słusznie porównać z podkładem.
Alfabet ulic, alei, dróg
Miasto cały czas daje nam lekcję.
Oto alfabet nad jej głową:
Wzdłuż chodnika wywieszone są znaki.
Zawsze pamiętaj alfabet miasta
Aby kłopoty ci się nie przydarzyły.
Dobra robota, czy podobała Ci się ta aktywność? W następnej lekcji będziemy nadal zapoznawać się z zasadami ruchu drogowego.
Streszczenie lekcji zintegrowanej
o rozwoju poznawczym i rysowaniu
na temat „Znaki drogowe”
(grupa przygotowawcza)
Treść programu:
1. Utrwalić wiedzę dzieci o znakach drogowych ostrzegawczych, zakazowych, nakazowych, informacyjno-naprowadzających oraz znakach usługowych.
2. Ćwiczenie z umiejętności schematycznego przedstawiania znaków drogowych za pomocą różnych materiałów wizualnych (farby, kredki, flamastry, pisaki z helem).
3. Wykształcenie umiejętności orientacji w przestrzeni, umiejętności świadomego wykorzystywania znajomości przepisów ruchu drogowego w życiu codziennym.
4. Rozwijaj uwagę dzieci, kreatywną wyobraźnię.
Słownictwo: ostrzegawcze, zabraniające, informacyjno-orientacyjne, nakazowe.
Praca indywidualna: Pomóż dzieciom z trudnościami w wyborze obrazu znaków i doborze materiałów wizualnych.
Metody: gra, wizualne, werbalne, praktyczne, heurystyczne, częściowe poszukiwanie, motywacyjne,
Przyjęcia: rozważanie, rozmowa, słowo artystyczne, instrukcje, wyjaśnienia, samodzielna aktywność, posługiwanie się różnymi materiałami wizualnymi, rozwijanie zaradności i aktywności, aktywność dzieci poprzez uwzględnienie sytuacji problemowej, perswazja, zachęta, przybycie bohatera.
Prace wstępne: rozmowa „Znaki drogowe”; zajęcia z zasad ruchu drogowego w grupie; gry dydaktyczne „Uważny pieszy”, „ABC znaków drogowych”, „Inteligentne samochody”, „; czytanie beletrystyki na temat przepisów ruchu drogowego; znajomość znaków drogowych w życiu codziennym.
Materiał do lekcji: Zabawka Dunno, „zepsute znaki drogowe”, papier różnej wielkości, farby, kredki, długopisy, kredki woskowe.
Postęp lekcji
Sygnalizacja świetlna przychodzi z wizytą do dzieci na lekcję.
Sygnalizacja świetlna: Chłopaki, przyszedłem do was po pomoc. Faktem jest, że mieszkam w magicznym kraju, wszystko u nas było w porządku, ale pewnego dnia Wróżka Zamieszania zesłała Psotny trąba powietrzna. Ukradł wszystkie znaki drogowe i wrzucił je do głębokiego wąwozu na skraju kraju. Mieszkańcy znaleźli znaki drogowe, ale są w tak opłakanym stanie, że to po prostu katastrofa. Żaden znak nie jest już podobny do siebie, teraz ci je pokażę (słupki „zepsute” znaki drogowe, czas na zbadanie znaków). W mieście zaczęły się zdarzać wypadki, piesi wpadają pod koła samochodów, samochody nie mogą przekroczyć przejazdu kolejowego, dzikie zwierzęta boją się przejść przez jezdnię przechodzącą przez las, piesi pokłócili się z kierowcami, pasażerowie nie mogą zrozumieć, gdzie znajduje się „punkt z jedzeniem” jest i gdzie znajduje się "punkt serwisowy". Chłopaki, pomóżcie nam, naprawcie nasze znaki.
Pedagog: Pomóżmy mieszkańcom Magicznej Krainy?
Dzieci: Tak!
Pedagog: Dobra, ale najpierw powtórzmy, jakie znaki drogowe istnieją i co oznaczają, a Sygnalizacja świetlna nas wysłucha i opowie nam swoją opinię.
Opowieści dla dzieci o znakach drogowych.
Sygnalizacja świetlna: Dobra robota, masz rację! Ale co robimy z „zepsutymi” znakami?
Pedagog: Nie martw się, Traffic Light, pomożemy Ci, dzieci narysują dla Ciebie istniejące znaki, a także wymyślą i narysują nowe, które pomogą mieszkańcom Magicznej Krainy w życiu, prawda chłopaki?
Dzieci: Tak!
Pedagog: Podzielimy się na trzy grupy; pierwsza grupa narysuje znaki ostrzegawcze (kształt trójkąta, pole jest białe z czerwoną obwódką - ostrzegają kierowców i pieszych o możliwym niebezpieczeństwie); druga grupa - zakaz, (kształt koła, kolor pola biały z czerwoną obwódką na obwodzie - zabrania kierowcom niektórych manewrów: przekraczania prędkości, zatrzymywania się, parkowania); a trzecia to znaki informacyjno-informacyjne i usługowe (w kształcie czworoboku, niebieskie pole - informuj kierowców, pasażerów o lokalizacji parkingów, punktów gastronomicznych, szpitali).
Dzieci są podzielone na grupy i rozdzielone między siebie, kto narysuje jakie znaki. Samodzielna praca dzieci, podczas której wychowawca udziela indywidualnej pomocy, podpowiada, przypomina metody i techniki rysowania.
Pedagog: Skończeni faceci? Sygnalizacja świetlna, spójrz, czy nasze dzieci poradziły sobie z zadaniem?
Sygnalizacja świetlna: Tak dziękuję.
Pedagog: Ale to nie wszystko, teraz chłopaki narysują jeszcze jeden znak, który sami wymyślili. Te znaki nie są proste, pomogą mieszkańcom magicznej krainy w zabawnym życiu.
Dzieci rysują wyimaginowane znaki.
Sygnalizacja świetlna: Bardzo interesujące, co one oznaczają?
Kreatywne historie dzieci o wymyślonych przez nich znakach.
– Dziękuję wam, na pewno przekażę wasze znaki i życzenia, muszę iść. Do widzenia.
Pedagog: Zrobiłeś dobrą robotę, poradziłeś sobie z zadaniem, a czyje znaki i opowieści o nich podobały Ci się najbardziej?
Analiza i introspekcja dzieci.
–Miasto, w którym mieszkamy z Tobą
Możemy słusznie porównać z podkładem.
Alfabet ulic, alei, dróg
Miasto cały czas daje nam lekcję.
Oto alfabet nad jej głową:
Wzdłuż chodnika wywieszone są znaki.
Zawsze pamiętaj alfabet miasta
Aby kłopoty ci się nie przydarzyły.
Dobra robota, czy podobała Ci się ta aktywność? W następnej lekcji będziemy nadal zapoznawać się z zasadami ruchu drogowego.
Cel: Dalsze zapoznawanie się z zasadami ruchu drogowego, z głównymi znakami drogowymi, z sygnalizacją świetlną; nauczyć się ich praktycznego zastosowania w różnych sytuacjach. Rozwijaj myślenie, uwagę wzrokową, umiejętność poruszania się w otaczającym świecie. Pielęgnuj poczucie odpowiedzialności.
Zadania:
Edukacyjny:
- nadal wprowadzać elementy drogi
- poprawić mowę dialogiczną, wyrazistość intonacji mowy;
- nadal wzmacniać zasady postępowania na jezdni
- rozwijać w dzieciach poczucie odpowiedzialności zgodnie z przepisami ruchu drogowego
Rozwijanie:
- rozwijać u dzieci podstawy umiejętności ruchu drogowego, poszerzać wiedzę dzieci na temat
sygnalizacja świetlna, znaczenie sygnalizacji świetlnej; rozwijać umiejętność wykorzystywania wiedzy w życiu codziennym.
- rozwijać zainteresowanie rysowaniem, kształtować umiejętności podczas rysowania
wypełnij całą przestrzeń arkusza.
Edukacyjny:
- tworzyć przyjazne, życzliwe relacje między dziećmi
- wykształcić umiejętność słuchania rówieśników bez przerywania
- wzbudzić pragnienie przestrzegania zasad ruchu drogowego.
Aktywacja słownika:
- utrwalić w mowie dzieci słowa: pieszy, pasażer, skrzyżowanie,
kontroler ruchu, pręt, obszar, sygnalizacja świetlna.
- skonsoliduj nazwy znaków drogowych w mowie.
MATERIAŁ DO LEKCJI: znaki drogowe; płótno przedstawiające ulicę i skrzyżowanie; projektor, ekran, laptop, ołówki, kartka papieru.
Metody i techniki: momenty gry, słowo artystyczne, pokaz, rozmowa, zadania problemowe, wyjaśnienie, badanie, utrwalenie, zachęta, podsumowanie.
Prace wstępne:
Rozmowa „Sygnały drogowe” , „Czerwony, żółty, zielony” , "Znaki drogowe" , „Zasady przekraczania ulic i dróg” , O zebry pasiastej i znak drogowy "Przejście dla pieszych" .
Gry dydaktyczne: „Jestem kierowcą” , "Znaki drogowe" , "Dozwolone - zabronione" .
Czytanie fikcji: Ja Pishumov "Samochody" , W.Bierestow "Idę biegać" , M.Plyatskovsky „Zatrzymaj samochód!” , S. Michałkow „Jeśli światło zmieni kolor na czerwony” , S. Jakowlew „Musimy być posłuszni bez kłótni” , B. Żytkow "Sygnalizacja świetlna" , "Samochód" N. Nosowej.
Oglądanie zdjęć „Ulice naszego miasta” .
Kompilacja opowiadań o sytuacji drogowej zgodnie z obrazem fabularnym.
Pedagog:
Wszędzie i wszędzie zasady
Powinny być zawsze znane:
Bez nich nie popłyną.
Z portu dworskiego.
Wyrusz w lot zgodnie z zasadami
Polarnik i pilot.
Mają swoje własne zasady
Kierowca i pieszy.
Jak tabliczka mnożenia, jak lekcja
Zapamiętaj zasady ruchu drogowego na pamięć!
Zapamiętaj zasady ruchu drogowego
Jak tabliczka mnożenia
Zawsze znaj je na pamięć.
Przez miasto, ulicą
Nie idą tak po prostu:
Kiedy nie znasz zasad
Łatwo wpaść w kłopoty.
Bądź ostrożny przez cały czas
I pamiętaj z wyprzedzeniem:
Mają swoje własne zasady
Kierowca i pieszy! (J. Piszumow „Pieśń zasad” )
Rozmowa: - Chłopaki, jak myślicie, o czym będziemy dzisiaj rozmawiać?
A kto wie, dlaczego potrzebujemy przepisów ruchu drogowego?
Kto musi przestrzegać tych zasad na drogach?
Kim są piesi?
Czym jest ulica?
Na jakie części jest podzielona droga? (na jezdni i chodniku)
Chłopaki, proszę powiedz mi, gdzie i co mam się przenieść
pieszy? (na chodniku po prawej stronie)- Zobacz slajdy.
Co jeśli pieszy jest na drodze? (w stronę
ruch w ruchu).
A jeśli musimy przejść przez ulicę, jak to zrobić? (znaleźliśmy
przejście dla pieszych, uważnie się rozejrzyj).
A jeśli znajdziemy się w dużym mieście, jak przejedziemy?
ulica? (na przejściu dla pieszych na zielonym świetle lub na
przejście podziemne).
Dziecko: Pieszy, pieszy!
Pamiętaj o przejściu!
podziemne, naziemne,
Jak zebry.
Wiedz, że tylko przejście
Uratuje cię przed samochodami.
Wychowawca: Teraz sprawdzimy, czy wiesz, jak być uważnym i czy znasz sygnalizację świetlną.
Gra „Sygnalizacja świetlna”
(Dzieci lekko tupią na zielonym świetle, naśladując chodzenie, klaszczą w żółte i zachowują całkowitą ciszę w czerwonym).
Dziecko:
Czerwony - Stop!
Żółty - czekaj!
I zielony - chodź!
Na jakich światłach nie należy przechodzić przez ulicę i dlaczego?
Chłopaki, piesi nie mogą przechodzić przez ulicę na czerwonym świetle i
czy kierowcy mogą jeździć po greenie? Czemu?
Które samochody mogą jeździć na zielonym świetle i dlaczego?
Chłopaki, czy mogę grać na jezdni? Czemu?
Chłopaki, mówimy o drogach, pamiętaliśmy jak je przecinać, a jeśli znajdziemy się w miejscu gdzie jest kilka przejść (wyświetlacz skrzyżowania).
Co to jest skrzyżowanie? (Zgadza się, skrzyżowanie to miejsce, w którym przecinają się dwie drogi).
Chłopaki, jeśli kilka ulic przecina się jednocześnie, to miejsce to nazywa się kwadratem.
Rozwiążmy z tobą ten problem: muszę przejść z jednego rogu skrzyżowania na drugi, jak byś mi doradził, abym nie potrącił samochodu?
Praca z modelami na obrazie skrzyżowania.
Spójrz na skrzyżowanie i powiedz, jakie błędy popełniły dzieci - analiza pracy z modelami.
Chłopaki, tutaj mówimy o sygnalizacji świetlnej - co to jest?
Prawidłowo jest to znak drogowy, który pomaga regulować ruch.
Kto poza sygnalizacją świetlną pomaga regulować ruch na drodze? (nastawiacz)
Jak wskazuje kierunek ruchu? - pokaż różdżkę.
Zastanówmy się, co oznaczają gesty kontrolera ruchu.
Jeśli kontroler ruchu jest przodem do nas lub plecami, jest to to samo, co czerwone światło.
Jeśli zablokowałeś ścieżkę wyciągniętą ręką, musisz również zatrzymać się i poczekać.
Kontroler ruchu odwrócił się do ciebie bokiem, opuścił ręce lub rozłożył je na boki. Teraz możesz przejść przez ulicę. To jak zielone światło.
Czy wszyscy pamiętali?
Zobaczmy, czy to prawda?
Dziś mamy taki regulator.
Fizminutka: (prowadzony przez dziecko w czapce i z różdżką)
„Spójrz, spójrz, strażnik
Stałem na naszym chodniku
Szybko wyciągnął rękę
Zręcznie machnął różdżką.
Widziałeś? Widziałeś?
Wszystkie samochody natychmiast wstały!
Razem stanęli w trzech rzędach
I nigdzie nie idą!
Ludzie się nie martwią
Nadchodzi po drugiej stronie ulicy!
Zagadki dotyczące zasad ruchu drogowego: (pokaż znaki)
1. Wszystkie znajome paski,
Dzieci wiedzą, dorośli wiedzą
Prowadzi na drugą stronę... ("Przejście dla pieszych".)
2. Tu samochodami, przyjaciele,
Nikt nie może iść
Możesz iść, wiesz, dzieci,
Tylko na… („Ścieżka rowerowa”).
3. A tutaj, chłopaki, to nie jest śmieszne,
Tutaj nic nie da się wjechać.
Można to zrobić tylko samodzielnie
Tylko dla pieszych. ("Chodnik".)
4. Natychmiast zauważysz ten znak:
Trzy kolorowe ogromne oczy.
Zdefiniowany kolor oczu:
Czerwony, żółty i zielony.
Świeci się czerwone światło - poruszanie się jest niebezpieczne.
Dla kogo zielone światło - przejazd przez, nie ma zakazu. (Sygnalizacja świetlna)
5. W białym trójkącie
Z czerwoną obwódką
Małe dzieci w wieku szkolnym
Bardzo bezpieczny.
Ten znak drogowy
Każdy na świecie wie:
Bądź ostrożny,
Na drodze … (dzieci).
6. Jaki znak drogowy:
Czerwony krzyż na białym?
Dzień i noc możesz
Zapraszam do kontaktu!
Lekarz zabandażuje głowę
Biały szalik
I udziel pierwszej pomocy. (Punkt pomocy medycznej).
7. Zahamuj kierowcę. Zatrzymać!
Znak to zakaz przed tobą.
Ten znak jest najostrzejszy
Abyś nie wpadł w bałagan.
Musisz podążać za znakiem
„Pod cegłą”
nie wpadaj. (Brak wejścia).
8. Stop, tłumy ludzi.
Autobus wkrótce przyjedzie.
Czeka tu komunikacja miejska,
Idą do biura, do sklepu, do domu.
Chodzą do szkoły, przedszkola,
Na wakacje jadą na paradę.
W torze ulicznym
Transport miejski wysoko ceniony! (przystanek autobusowy)
9. Długo jechaliśmy, byliśmy zmęczeni,
I burczały żołądki
Przyznali się do nas
Którzy byli głodni przez długi czas.
Nie minęło pięć minut
Znak wisi - zjedz tutaj. (Punkt dostawy)
10. Ten znak jest dla chorych
Kto nie jest zadowolony ze swojego zdrowia.
Przydrożny Aibolit
Uzdrowić cię, rozweselić. (stacja pierwszej pomocy)
11. Jestem ekspertem w zakresie przepisów ruchu drogowego
Zaparkowałem tutaj swój samochód
Parking przy ogrodzeniu
Ona też musi odpocząć! (miejsce parkingowe)
Obraz (z ołówkami): "Znaki drogowe" .
Wychowawca: A na koniec naszej lekcji chciałbym zagrać z tobą w jeszcze jedną grę.
Jeśli postępujesz zgodnie z zasadami ruchu drogowego, jednogłośnie odpowiedz: "To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele" a jeśli nie, to zamknij się.
Pytania:
1. Który z was idzie do przodu?
Gdzie jest przejście?
2. Kto leci do przodu tak szybko,
Co nie widzi sygnalizacji świetlnej?
3. Kto wie, że światło jest zielone-
To znaczy, że droga jest otwarta.
I że żółte światło jest zawsze
Mówisz o uwadze?
4. Kto wie, że czerwone światło jest?
Czy to oznacza, że nie ma ruchu?
5. Która z was, wracając do domu,
Utrzymuje ścieżkę na chodniku?
6 Który z was jest w ciasnym wagonie?
Oddałeś swoje miejsce staruszce?
Odbicie:
Dzieci, czego się dzisiaj nauczyliśmy?
Przejdź przez ulicę we właściwym miejscu!
Zwróć uwagę na sygnalizację świetlną!
Nie zadzieraj na drodze!
Zwróć uwagę!
Spójrz na znaki drogowe i zapamiętaj ich znaczenie!
Zawsze przestrzegaj zasad ruchu drogowego!
Miejska placówka oświatowa przedszkolna
„Przedszkole nr 4” typu ogólnorozwojowego
Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych
rysunek znaków drogowych
„Niebezpieczeństwo przed nami!” (z natury)
grupa seniorów
Wypełniał: nauczyciel grupy seniorów
Rybcowa Tatiana Michajłowna
Cele: nauczenie umiejętności oddania kształtu przedmiotu i jego szczegółów na rysunku.
Zadania: kultywowanie odpowiedzialnego podejścia do przestrzegania przepisów ruchu drogowego, dokładności i celowości;
rozwinąć umiejętność porównywania swojego rysunku z przedstawionym obiektem;
wyrobić umiejętność obserwowania kolejności w pracy.
Prace wstępne: wycieczki do skrzyżowania, po wsi, oglądanie znaków drogowych, czytanie poezji, zabawy.Opieka metodyczna: materiał demonstracyjny, mapa technologiczna do rysowania, kartki ze znakami drogowymi, ołówki, farby, pędzle, serwetki, stojaki na pędzle, arkusz papieru.
Przebieg działań bezpośrednio edukacyjnych:
1. Moment organizacyjny.
Przyszedłeś do pracy
Bądź ostrożny dzieci.
Teraz nie mamy wychowania fizycznego,
I czerpiąc z natury.
2. Rozmowa na ten temat.
Nauczyciel czyta wiersz I. Guriny „Traffic Light”.
Sygnalizacja świetlna znów jest zielona
Droga otwiera się jak zawsze
Nie zapomnij o zimie i lecie
Znaki drogowe nigdy.
Zawsze pomogą po drodze.
Jak prawdziwi przyjaciele
I bezpieczna droga
Bez nich nie znajdziemy ich.
Na planszy znajdują się karty z wizerunkiem znaków drogowych.
- Chłopaki, jakie znacie znaki drogowe na tablicy? Nazwij je.
Dziś narysujemy znak drogowy „Danger Ahead!” Do jakiej grupy należy? (do grupy znaków informacyjnych)
Analiza próbki.
Jaki kształt ma ten znak? (trójkątny)
- Co jest przedstawione na środku znaku? (Wykrzyknik).
Jakie kolory są używane na rysunku? (Czerwony czarny).
Minuta wychowania fizycznego
I.p. : o.s., ręce na pasku.
Punktacja 1-8 - skręć w lewo; 2- ip; 3-4 to samo w prawo.
Wynik 9-12 - Ip; ręce przed klatką piersiową prawe przedramię nad lewym; 1- lewa stopa do przodu na pięcie; 2-4 przekręć palec u nogi od lewej do prawej; 4-ip
Ocena 12-16 - to samo z wymienną nogą.
Policz 1-2 - dwa klaśnięcia po lewej; 3-4 - to samo po prawej.
3. Część praktyczna.
Prowadzący przedstawia procedurę wykonywania prac na mapie technologicznej.
1. Rysujemy linię poziomą i określamy jej środek.
Po lewej i prawej stronie środka odkładamy tę samą odległość, zaznaczamy kropkami.
2. Uzyskane punkty łączymy liniami prostymi - otrzymujemy trójkąt.
3. Budujemy mniejszy trójkąt wewnątrz powstałego trójkąta i zaznaczamy wykrzyknik na osi środkowej toru.
4. Kończymy rysunek „Danger Ahead!”. Znak drogowy malujemy farbami gwaszowymi.
Dzieci wykonują własną pracę.
4. Konkluzja.
- Chłopaki, rysunki okazały się jasne, piękne. Więc co narysowaliśmy? Co Ci się dzisiaj podobało i pamiętasz?
Załączone pliki
Miejska budżetowa przedszkolna instytucja edukacyjna „Przedszkole kombinowanego typu nr 10„ Altynchech ”, Aznakaevo, Aznakaevsky okręg miejski Republiki Tatarstanu
„Alfabet drogowy”
Podsumowanie zajęć rysunkowych w grupie przygotowawczej
Przygotował Karieva R.F.
Wychowawca 1 kw. kategorie
Cel : Zaktualizuj pomysły dzieci na temat zasad ruchu drogowego, znaków drogowych i ich przeznaczenia.
Zadania:
edukacyjny : Promowanie wykorzystania wiedzy zdobytej przez dzieci na temat znaków drogowych w życiu codziennym poprzez różne działania.
Edukacyjny: Pielęgnuj kulturę zachowania i świadome podejście do swojego bezpieczeństwa na drodze.
Rozwijanie: Rozwijanie u dzieci umiejętności zachowania się i świadomego nastawienia do ich bezpieczeństwa na drodze.
Metody i techniki:
Werbalny: rozmowa, zagadki, instrukcje wykonywania praktycznych czynności dla dzieci.
wizualny : ilustracje znaków i niebezpiecznych sytuacji.
Praktyczny: gra: „Kolorowe samochody”, rysowanie znaków drogowych.
Prace wstępne:
1. Ukierunkowane spacery „Ulicami naszego miasta”, „Do przejścia dla pieszych”
2. Nauka gry „Kolorowe samochody”;
3. Produkcja atrybutów do gry mobilnej „Kolorowe samochody”
4. Rozmowa z wykorzystaniem pomocy wizualno-dydaktycznej „Jak uniknąć kłopotów na ulicach miasta”
5. Czytanie poezji o zasadach ruchu drogowego;
6. Biorąc pod uwagę plakaty „Lekcje w drodze”
7. Kolorystyka kolorystyka zgodnie z przepisami ruchu drogowego;
8. Gry planszowe „Mozaika drogowa”;
9. Pomóż rodzicom w przygotowaniu i nagraniu listu wideo
Spodziewany wynik:
Dzieci wykorzystują zdobytą wiedzę na temat zasad ruchu drogowego w różnych zajęciach
W działalności produkcyjnej łączy ich wspólny cel, jakim jest stworzenie książki „Znaki drogowe”.
Ma świadomość konieczności przestrzegania zasad ruchu drogowego dla własnego bezpieczeństwa.
Formy organizowania pracy dzieci
Wspólne działania nauczyciela z dziećmi: celowe spacery konwersacyjne, nauka gry, czytanie poezji, oglądanie plakatów.
Wspólne działania dzieci: gry planszowe, rysowanie znaków drogowych, tworzenie książki.
Sprzęt i materiały:
Ekran, projektor, nagranie audio piosenek „Pieszy”, „W drodze z chmurami”.
Pokazy i materiały informacyjne: zdjęcia z sytuacjami na drodze, atrybuty do gry mobilnej „Kolorowe samochody”, kolorowe kredki woskowe, arkusze albumów, sztalugi.
Postęp lekcji
Pedagog: Chłopaki, dzisiaj otrzymaliśmy list w grupie. Dowiedzmy się, kto to wysłał. Usiądź na dywanie.
Cześć! Nazywam się Riyana. Niedługo pójdę do szkoły. Do szkoły będę musiała iść ulicą miasta, skrzyżować ulice. Ale nie wiem, gdzie poprawnie przejść przez ulicę, co oznaczają wszystkie znaki. Pomóż mi proszę!"
Dzieci, wy też jesteście przyszłymi pierwszoklasistami i podobnie jak Riyana będziecie musieli sami przejść przez ulicę. Chodziliśmy po mieście, do pieszego. I zobaczyli, że miasto jest pełne niespodzianek.
Czy możesz pomóc Riyanie w jej trudnej sytuacji?
Dzieci: Spróbujmy.
opiekun : Jak możemy jej pomóc, co możemy zrobić?
Dzieci: Powiedz Riyanie, co wiemy, pokaż obrazki, narysuj obrazki, pokaż kreskówkę, zrób książkę pomocy.
Pedagog: Zaproponowałeś wiele pomysłów, ale jeden pomysł wydał mi się bardzo interesujący - stworzenie książki - asystent. Czy sie zgadzasz?
Dzieci: tak
Pedagog: Jak nazwiemy naszą przyszłą książkę?Dzieci: „Znaki drogowe”, „Zasady ruchu drogowego”. „Alfabet drogowy”.
Pedagog: Proponuję nazwać naszą książkę Znaki drogowe. Czy sie zgadzasz?
Dzieci: Tak.
Pedagog: Jakie treści zamieścimy w naszej książce?
Dzieci : Zagadki, obrazki ze znakami, wiersze o zasadach ruchu drogowego.
Pedagog: Nie wiesz jeszcze, jak pisać, ale co możesz zrobić?
Dzieci: Rysować.
Pedagog: Co można narysować?
Dzieci : Znaki, sygnalizacja świetlna, wzór zebry itp.
Pedagog: Proponuję zamieścić w książce rysunki znaków drogowych. Czy sie zgadzasz?
Dzieci: TAK.
Pedagog: Aby narysować znaki drogowe w książce, chcę sprawdzić, skąd je znasz. Dam ci zagadkę, a jeśli ją zgadniesz, zagadka się otworzy.
Ma troje oczu
Trzy z każdej strony
I chociaż nigdy
Nie patrzył na wszystko od razu -
Potrzebuje wszystkich oczu.
Wisi tu od dawna.
Co to jest?... (Sygnalizacja świetlna).
Biały trójkąt, czerwone obramowanie.
Cudowny pociąg
Z dymem w oknie.
Tą lokomotywą rządzi ekscentryczny dziadek.
Który z was powie?
Co to za znak?... (przejazd kolejowy bez szlabanu).
Co to za cud?
Dwa garby, jak wielbłąd?
Trójkątny ten znak
Jak to jest nazywane? (Ciężka droga).
Ten znak ostrzega
Że droga jest tu zygzakowata,
A przed samochodem czeka
Strome ... (niebezpieczny zakręt).
Okrągły znak, a w nim okno,
Nie spiesz się w pośpiechu
I pomyśl trochę
Co to jest, wysypisko cegieł? (Brak wejścia).
Jestem ekspertem od zasad ruchu drogowego
Zaparkowałem tutaj swój samochód
Na stoisku przy płocie -
Ona też potrzebuje odpoczynku. (miejsce parkingowe)
Czerwone kółko, a w nim mój przyjaciel,
Szybkim przyjacielem jest rower.
Znak brzmi: tu i w okolicy
Nie ma jazdy na rowerze. (jazda na rowerze jest zabroniona)
pasiasty koń,
Jej imię to „zebra”.
Ale nie ten w zoo
Idą nim ludzie. (przejście dla pieszych)
Pedagog: Dobra robota, bardzo dobrze znasz znaki drogowe. Ale ulica jest pełna niespodzianek. Czy wiesz, jak się na nim zachowywać? Tutaj sprawdzimy!
Proponuję zagrać w grę „Kolorowe samochody” Pamiętajmy o zasadach gry (musimy podzielić się na dwie drużyny: czerwone i zielone samochody, trzymaj w rękach kierownice samochodów, wybierz sygnalizację świetlną. Na „czerwony” sygnał sygnalizacja świetlna, auta stoją, na "żółtym" - idą w miejscu, "na zielone" - jadą (gra się)
Upewniłem się, że dobrze znasz zasady ruchu drogowego i znaki drogowe. Zanim narysujemy książkę, przyjrzyjmy się im. Podejdź do stołu (podejdź do stołu. Obejrzyj ilustracje znaków). Każdy rysunek będzie jedną ze stron książki. Wybierz materiał do rysowania i zabierz się do pracy.
Ty zrobisz strony, a ja zrobię okładkę książki. (robi okładkę, pomagam dzieciom, które mają trudności).
Zobaczmy, co mamy i zróbmy książkę (spójrz na zdjęcia). Jak połączyć liście ze sobą?
Dzieci : Przyklej, zszyj, użyj dziurkacza i zawiąż sznurkiem.
Pedagog: Dobra robota, znasz wiele sposobów, ale ja znam inny sposób: folder, do którego wkładane są przezroczyste wkładki (pokazuję folder z plikami i wraz z dziećmi wstawię rysunki do plików). Spójrz na naszą książkę. Jak dostarczymy książkę Riyanowi?
Finał. Wyślijmy to. Myślisz, że pomogliśmy Riyanie w jej trudnej sytuacji? Co zrobiliśmy w tym celu? Czego ta książka nauczy Riyana? Jaki masz nastrój po tym, że pomogliśmy Riyanie? Jesteśmy świetni!