Wczesny rozwój - co to jest? Wczesny rozwój dziecka: co to jest? Zdefiniuj pojęcie rozwoju dziecka

17.10.2019

W tym artykule porozmawiamy o zaletach i wadach zajęć rozwojowych we wczesnym dzieciństwie.

Czym jest wczesny rozwój dziecka?

Dziś w każdym mieście można spotkać szkoły i ośrodki, które zajmują się wczesnym rozwojem dziecka. Ale nie wszyscy rozumieją, co oznacza pojęcie „wczesnego rozwoju dzieci”. Za podstawę przyjęto definicję „wczesnego dzieciństwa” – jest to wiek dziecka od 1 do 3 lat, choć niektórzy określają go również jako okres niemowlęcy do 1 roku.

Wczesny rozwój to zorganizowany proces nauczania dziecka do 3 roku życia, który pozwala mu zdobyć pewną wiedzę, opanować nowe umiejętności niezbędne do pomyślnego procesu dorastania.

Błędne przekonania na temat wczesnego rozwoju dziecka.

Oczywiście wiele osób uważa, że nauka w ośrodku jest przydatna dla ich dziecka, gdzie uczy się czegoś nowego i podnosi swój poziom intelektualny. Ale ponieważ wielu nie wie, jak przebiega proces szkolenia i wychowania, powstają pewne mity.

Błąd 1. Ośrodki dla dzieci uczą określonej umiejętności (rysowanie, czytanie, liczenie, śpiewanie itp.).

W rzeczywistości nauczyciele zajmują się kompleksową edukacją dziecka: uczą go mowy, matematyki, kreatywności, a różnorodne zajęcia pozwalają na podtrzymanie zainteresowania maluchami, co pozytywnie wpływa na ich rozwój.

Błąd 2. Do szkolenia stosowane są specjalnie opracowane metody.

Rozwój dzieci to nie tylko nauka, dzieci mogą zdobywać nową wiedzę i umiejętności poprzez gry, czytanie bajek, a nawet prostą komunikację.

Błąd 3. Uczęszczanie do szkoły wczesnorozwojowej pozbawia dziecko dzieciństwa, nie jest konieczne, ponieważ wszystkiego nauczy się w przedszkolu i szkole.

Ta opinia jest całkowicie błędna. W takich ośrodkach dzieci mają doskonałą okazję do nauki w przyjaznej atmosferze, komunikowania się z rówieśnikami, odbywają się tam specjalne gry, aby dziecko się nie nudziło. Dzieci nie postrzegają ośrodka jako miejsca nauki, jest to dla nich krąg, w którym mogą się bawić.

Dlaczego wczesny rozwój dziecka jest tak ważny?

Uważa się, że w pierwszym roku życia mózg dziecka rozwija się o około 50%, a do trzeciego roku życia już o 80%. Dlatego dziecko potrzebuje treningu w tym wieku. Zadaniem wczesnego rozwoju nie jest nauczenie go czytania czy liczenia, ale rozwijanie jego naturalnych zdolności. W tym wieku nauka polega na poprawie pamięci, koncentracji, uwagi i spostrzegawczości.

Wczesny rozwój pomoże dziecku w późniejszym życiu: łatwiej będzie mu się uczyć, szybko zaadaptuje się do warunków zewnętrznych i łatwiej będzie mu znaleźć wspólny język z rówieśnikami.

Czy powinienem wysłać dziecko do centrum wczesnego rozwoju dziecka?

Doskonałą opcją byłoby odwiedzenie wraz z rodzicami szkoły wczesnego rozwoju dziecka. Dziecko poczuje się wspierane, nie będzie bać się nowych osób. Następnie stopniowo, przyzwyczajając się, dziecko będzie mogło pozostać w klasie bez matki. Nie jest tajemnicą, że dziecku, które stale spędza czas tylko z matką, trudniej jest komunikować się z innymi ludźmi. Kiedy dzieci, które nie chodziły do szkoły, idą do przedszkola, bardzo się martwią, często płaczą i proszą o powrót do domu do mamy.

W centrum dziecko stopniowo zaczyna przyzwyczajać się do nowych ludzi, do komunikacji. dziecko z reguły przechodzi kilka razy w tygodniu przez 1-2 godziny. Taki harmonogram będzie wygodny dla dziecka, stopniowo przyzwyczai się do spędzania czasu bez mamy, więc po tym szybko zaadaptuje się w przedszkolu.

Dla prawidłowego rozwoju dziecka potrzebuje uwagi: spędzania czasu z dzieckiem, grania w gry edukacyjne, częstszego komunikowania się, uczęszczania na zajęcia do centrum wczesnego rozwoju, gdzie może komunikować się z rówieśnikami i zdobywać nową wiedzę.

Trudno dziś znaleźć osobę, która nie słyszałaby o pojęciu „wczesny rozwój dziecka”.

Wielu rodziców zastanawia się, co to jest?

Co to jest wczesny rozwój dziecka

Pojęcie „wczesnego rozwoju” odnosi się do aktywnego rozwoju zdolności dziecka od urodzenia do 3-4 roku życia. W tym okresie kształtują się zdolności intelektualne dziecka.

Naukowcy udowodnili, że w wieku 3 lat rozwój komórek mózgowych wynosi 70-80%, a w wieku siedmiu lat - 90%. Czy mam przegapić szansę i nie wykorzystać potencjału dziecka?

Zdolność mózgu do odbierania i zapamiętywania informacji jest podstawą, na której opiera się dalszy rozwój intelektualny dziecka. Myślenie, kreatywność, zdolności rozwijają się po 3 latach, ale wykorzystuje się podstawę utworzoną przez ten wiek. Jeśli go nie ma, nie ma sensu uczyć, jak go stosować. (4)

Marzeniem rodziców jest ujawnienie możliwości dziecka, wychowanie go na sukces i pewność siebie. Aby to zrobić, musisz stworzyć rozwijające się środowisko i trochę popracować.

Tak więc wczesny rozwój to:

aktywność fizyczna dziecka bez ograniczeń. Aby to zrobić, konieczne jest wydzielenie w domu specjalnego miejsca, w którym będzie mógł ćwiczyć, rozwijając zręczność, siłę, umiejętności panowania nad swoim ciałem, czując się przy tym pewniej. Rozwój fizyczny dziecka jest bezpośrednio związany z rozwojem intelektualnym;
środowisko z fascynującymi przedmiotami, których dziecko się uczy i uczy;
różne zabawki, które dają różnorodne wrażenia wizualne, dźwiękowe, dotykowe;
regularne rozmowy, wspólne tematy do dyskusji, czytanie, rysowanie, modelowanie z plasteliny, muzyka, spacery i wiele więcej;
inicjatywa matki w stosunku do dziecka, jej stała obecność i uwaga. Otrzymywanie radości ze wspólnej kreatywności, chęć uczynienia życia dziecka jasnym, interesującym i bogatym.

Dlaczego konieczny jest wczesny rozwój? Cele i cele

Naukowcy udowodnili, że nienarodzone dziecko jest w stanie postrzegać, zapamiętywać informacje, a nawet podejmować decyzje. Dziecko w łonie matki ma niesamowity wachlarz uczuć i żywych emocji (3), a doktor psychologii G.A. Uruntajewa zauważyła, że narządy zmysłów noworodka funkcjonują od momentu narodzin (1).

Od urodzenia ciało dziecka zaczyna energiczną aktywność: rozwija się percepcja zmysłowa, wrażenia dotykowe. Noworodek przystosowuje się do nowych warunków egzystencji, uruchamiają się potężne mechanizmy adaptacyjne. Dziecko musi wiedzieć wszystko o świecie, do którego przyszło.

Według G.A. Cechą Uruntaików rozwoju w tym okresie jest to, że wzrok i słuch wyprzedzają rozwój rąk. Karty Domana, kostki Zajcewa, ramki Montessori, plansze Segena, podręczniki, gry, zabawki, rysowanie, modelowanie, aplikacja, zabawy z wodą, piaskiem – to wszystko informacje niezbędne do zrozumienia otaczającego nas świata.

Stanowisko niektórych matek: „Nic nie zrobiłam z dzieckiem i nic - ono nie rośnie gorzej niż inne” jest niezrozumiałe i błędne. Tak, rośnie, ale jakie będzie dziecko w przyszłości, na przykład w szkole, kiedy na ucznia spadnie kolosalny ładunek czytania, liczenia, pisania? Czy będzie w stanie zrobić wszystko i czy będzie to łatwe dla zupełnie nieprzygotowanego dziecka? Wymagania w nowoczesnych szkołach dla obecnego pokolenia są trudne. Kto zadba o przyszłość ich dziecka, jeśli nie ich rodzice?

Pamiętaj, to nie tylko przyszłość Twojego dziecka, ale także Twoja. Dziś od rodziców zależy, jak łatwo i harmonijnie mały człowiek wejdzie i zaadaptuje się we współczesnym świecie.

Tak więc celem wczesnego rozwoju jest poszerzenie przestrzeni informacyjnej dziecka, przekazanie wiedzy o otaczającym go świecie, rozwinięcie kreatywności i umiejętności podejmowania decyzji. Głównym zadaniem jest wychowanie udanej i harmonijnej osobowości.

Jak prowadzić zajęcia, podstawowe zasady

Praca z dzieckiem jest łatwa i przyjemna. Dzieci łatwo nawiązują kontakt, ponieważ wszystkie są ciekawe. Najważniejsze jest twoje pragnienie i zawsze będzie czas. Pół godziny zleci radośnie i niepostrzeżenie, a wszyscy skorzystają, a rezultatem jest pełnoprawny, wczesny rozwój.

Należy przestrzegać kilku podstawowych zasad:

nie przeciążaj dziecka, możesz zniechęcić chęć zaangażowania;
stale rozmawiaj, dyskutuj o wszystkim i wszędzie;
nie zmuszaj ich do nauki, jeśli dziecko nie jest w nastroju lub nie jest zdrowe;
rozwijać harmonijną osobowość, studiować różne przedmioty i wszechstronne zjawiska;
uprościć zajęcia, jeśli dziecko jest trudne;
pozostawić dziecku prawo do wyboru czasu i zajęć;
urozmaicić pomoce dydaktyczne: karty, gry, książeczki, bajki, akompaniamenty muzyczne;
stwórz rozwijające się środowisko: niech karty, kostki, książki, zabawki będą wszędzie. Plakaty, kalendarze, fotografie, obrazy ozdobią ściany;
nie ograniczaj dziecka w działaniach;
pozwalać, pod nadzorem dorosłych, dziecku bawić się przedmiotami gospodarstwa domowego;
włącz muzykę: klasykę, bajki, piosenki dla dzieci;
zapewnić samodzielność od najmłodszych lat;
zachęcać do umiejętności samoopieki;
Chwal dziecko za każdy sukces.

Dzięki zajęciom rozwój dziecka będzie wcześniejszy i pełniejszy, a co najważniejsze nauczy się samodzielnie zdobywać wiedzę.(2)

Nie bój się przesycić mózgu dziecka informacjami. Na pewnym etapie, kiedy jest przepełniony informacjami, mózg się wyłącza. Informacji nigdy nie jest dużo, wręcz przeciwnie, aby w pełni rozwinąć dziecko, okazuje się, że jest ich za mało. (4)

O potrzebie wczesnego rozwoju w każdym dziecku. Sukces przyszłej osobowości będzie bezpośrednio zależał od zaspokojenia tej potrzeby. (4)

Pamiętaj, że dla pomyślnego wyniku powinieneś kochać dziecko, szanować i wiedzieć - widzieć jego zdolności i zainteresowania.

Wybór metodyki wczesnego rozwoju i ośrodka wczesnego rozwoju należy do Ciebie, ponieważ nikt nie zna lepiej charakteru, temperamentu i skłonności Twojego dziecka niż Ty.

Niedawno niewiele osób myślało o takim zdaniu jak „ wczesny rozwój dziecka”, a teraz jest to jeden z najpopularniejszych tematów dyskusji młodych matek na forach, artykułach w czasopismach dla rodziców. Istnieje wiele dyskusji na temat tego, czym jest ten „wczesny rozwój” sam w sobie i czy jest naprawdę potrzebny, ponieważ nasi rodzice jakoś dorastali bez niego i stali się w większości ludźmi odnoszącymi sukcesy i szczęśliwymi. Napisano wiele programów i książek o tym, jak nauczyć dziecko mówić prawie od kołyski, nauczyć je wcześnie pływać, chodzić, czytać i pisać, ogólnie o tym, jak wychować cudowne dziecko. Istnieje wiele kursów i kręgów, które mówią o tym, jak robić to dobrze.

Oczywiście w ciągu ostatnich kilku dekad zdolności małych dzieci już dawno przekroczyły stare granice, które wciąż obowiązywały naszych rodziców. Na tej podstawie psychologowie dziecięcy, lekarze i naukowcy opracowali wiele metod wczesnego rozwoju dzieci od urodzenia, mówią, jak szybko nauczyć małe dziecko liczyć, czytać, nawet zanim osiągnie wiek przeciętnego dziecka, które nie jest zaangażowane we wczesne rozwój. Rodzice nieustannie starają się poznać jak najwięcej najnowszych metod zajęć ze swoimi pociechami, starając się nauczyć je wszystkiego, co uznają za potrzebne. Aby było to dla nich łatwiejsze i ciekawsze w przyszłości.
Jasna interpretacja pojęcia wczesny rozwój dziecka' jeszcze nie podano. Tyle, że to sformułowanie oznacza stworzenie wokół dziecka takiego środowiska, w którym może się ono w pełni rozwinąć i zacząć wykorzystywać swoje zdolności z czasem. Tych. takie dziecko rozwinie się znacznie szybciej niż dziecko, z którym nie jest zaangażowane.
W końcu rozwój maluszka zaczyna się już wtedy, gdy poświęcasz mu uwagę, niezależnie od tego, czy czytasz mu bajkę, bawisz się z nim zabawkami, czy opowiadasz coś pokazując obrazki. To komunikacja i uwaga pomagają dziecku rozwijać się, dorastać i stawać się mądrzejszym, zwłaszcza jeśli stosujesz jedną z metod wczesnego rozwoju dziecka (Waldorf, Montessori, Nikitin, Zaitsev, Glen Doman, Suzuki itp.). Ważne jest, aby rozpocząć takie zajęcia w odpowiednim czasie.
Ale nie zawsze dla rodziców lub nauczycieli wszystko okazuje się od razu. Czasami są jakieś problemy. Na przykład zbyt intensywne zajęcia z dzieckiem. Dążenie do uzyskania jak najlepszych wyników od dziecka, często zbytnie krytykowanie dziecka, jeśli coś nie wychodzi. Oczywiście taka presja ze strony rodziców da efekty i dziecko nauczy się czytać, pisać i liczyć dużo wcześniej niż inne, ale z wiekiem może to mieć odwrotny skutek. W szkole dziecko może w ogóle zacząć opuszczać zajęcia i nie wykazywać zainteresowania nauką, mieć słabe oceny. Dlatego ucząc się z dzieckiem zgodnie z metodami wczesnego rozwoju warto zawsze pamiętać, że wszystko ma swoje granice, których nie należy przekraczać, aby nie zniechęcić chęci do nauki w przyszłości.
Zajęcia wczesnoszkolne powinny być prowadzone wyłącznie w formie zabawy, aby dziecko było zainteresowane i nie narzucało się zbytnio. Ważne jest, aby inicjatorem zabaw było samo dziecko, jest to niezbędne dla rozwoju pewności siebie i umiejętności podejmowania decyzji.

W skrócie możemy tak powiedzieć

Być może teraz nie ma takiej matki, która nie usłyszałaby terminu „wczesny rozwój”. Jednak opinie na temat jego przydatności wśród rodziców różnią się znacznie. Niektóre mamy z zapałem uczą dziecko czytać od 6 miesiąca życia, inne są przekonane, że zajęcia w tak młodym wieku mają negatywny wpływ na psychikę dziecka i pozbawiają go dzieciństwa. Więc kto ma rację? Wydaje mi się, że większość nieporozumień wynika z faktu, że każdy inaczej rozumie wyrażenie „wczesny rozwój dziecka”. Spróbujmy dowiedzieć się, co to jest i jak może wpłynąć na twoje dziecko.

Jakiś czas temu naukowcy odkryli jeden ważny fakt - do końca trzeciego roku życia komórki mózgowe kończą swoje tworzenie o 70%, a o sześć lub siedem lat - o 90% . Okazuje się, że rozpoczęcie nauki dziecka dopiero w wieku 7 lat oznacza utratę bardzo cennego czasu i niewykorzystanie wrodzonego potencjału dziecka. I odwrotnie, jeśli zaangażujesz się w rozwój dziecka w tym „produktywnym” okresie, będzie to dobra „platforma startowa” do dalszej nauki.

Dziecko rodzi się z ogromnym zainteresowaniem otaczającym go światem, jego ciało jest nastawione na gwałtowne działania, łapczywie chłonie wszelkie informacje, zapamiętując je z szybkością, o jakiej my dorośli nawet nie śniliśmy. Mózg dziecka nieustannie pracuje, ucząc się porównywać i wyciągać wnioski. Jeśli aktywnie angażujemy się w kontakt z dzieckiem w pierwszych latach jego życia, po prostu poszerzamy przestrzeń informacyjną dziecka i dajemy mu możliwość choćby niewielkiego zaspokojenia jego potrzeby wiedzy o otaczającym go świecie.

Więc, wczesny rozwój obejmuje intensywny rozwój zdolności dziecka od urodzenia do 3 (maksymalnie 6) lat . Ale rozumienie znaczenia słowa „intensywny” jest różne dla każdego. Wiele osób, mówiąc o wczesnym rozwoju, wyobraża sobie dzieci wkuwające litery i cyfry i nie mające ani jednej wolnej minuty na swobodną zabawę i komunikację z rówieśnikami. Niestety trzeba przyznać, że rzeczywiście są zwolennicy takiego podejścia do wczesnego rozwoju. Tacy rodzice uparcie rozwijają swoje dzieci, aż całkowicie zniechęcają do chęci jakiejkolwiek edukacji. Takie podejście do wczesnego rozwoju trudno nazwać poprawnym, ponieważ. prowadzi donikąd i nie może uszczęśliwić dziecka.

Co to jest wczesny rozwój?

Przede wszystkim jest to interesująca gra, która ma na celu uczynić życie dziecka ekscytującym. Tak jak powiedział Masaru Ibuka

„Głównym celem wczesnego rozwoju jest zapobieganie nieszczęśliwym dzieciom. Nie pozwala się dziecku słuchać dobrej muzyki i uczy się gry na skrzypcach, aby wyrósł z niego wybitny muzyk. Języka obcego uczy się nie po to, by wychować genialnego językoznawcę, a nawet nie po to, by przygotować go do „dobrego” przedszkola i szkoły podstawowej. Najważniejsze jest rozwijanie w dziecku jego nieograniczonych możliwości, aby w jego życiu i na świecie było więcej radości.

Tak więc wczesny rozwój we właściwym, moim zdaniem, zrozumieniu to:

Specjalnie stworzone, wypełnione ciekawymi przedmiotami i zabawkami, które dostarczają wielu różnorodnych wrażeń dotykowych, wizualnych i dźwiękowych, które przyczyniają się do rozwoju sensorycznego dziecka.
Aktywny udział mamy w życiu dziecka, chęć uczynienia życia dziecka ciekawym, kolorowym, dużo wspólnych zabaw, kreatywne podejście do zajęć. Nie wystarczy kupić zabawki edukacyjne, trzeba je „pobić” swoim dzieckiem.
Ciągłe rozmowy i dyskusje o wszystkim, co dzieje się wokół.
Zapoznanie się ze światem zewnętrznym poprzez karty, książki i inne korzyści (np. nauka zwierząt, warzyw, owoców, zawodów itp.) Jak nie przesadzić z nauką kart, poczytaj.

Rozsądne podejście do wczesnego rozwoju, czyli jak nie posunąć się za daleko

Kiedy Taisiya właśnie się urodziła, podobnie jak wiele matek, obawiałam się intensywnego wczesnego rozwoju. Nagle zaszkodzić zdrowiu emocjonalnemu córki? W końcu tego właśnie boją się psychologowie. Ale kiedy zacząłem bardziej szczegółowo zagłębiać się w istotę różnych metod i działań, zdałem sobie sprawę, że wczesny rozwój, jeśli podejść do niego bez fanatyzmu, to wcale nie jest wkuwanie i trenowanie, ale ciekawe gry, które mają rozjaśnić dzieciństwo dziecka i bardziej interesujące. Tylko bardzo, bardzo ważne jest, aby nie przesadzić z tymi samymi grami. Nie trzeba brać słów „wczesny rozwój” za „wychowujemy geniusza!”, Nieustannie męczyć dziecko zajęciami, nie pozostawiając mu ani minuty odpoczynku i swobodnej zabawy.

Często rodzice próbują realizować własne ambicje i niespełnione marzenia kosztem dziecka, bądź też chcą, aby ich dziecko na pewno było lepiej rozwinięte niż sąsiada. W pogoni za rezultatem możesz przeciążyć dziecko i zniechęcić go do chęci zaangażowania się w ogóle.

Daj dziecku jak najwięcej swobody w wyborze aktywności . Nie narzucaj mu tych zajęć, które go nie interesują. Być może byłeś w sytuacji, w której wydaje ci się, że dzieciak powinien rysować, ponieważ przez długi czas nie wziął ołówka, ale z jakiegoś powodu stanowczo odmawia. Nie nalegaj! Nie raz zauważyłem, że takie ćwiczenia „na siłę” tylko zniechęcają Taisię do jakiejkolwiek chęci. I nawet jeśli uda ci się ją przekonać, nadal siedzi niezadowolona i niechętnie przesuwa ołówkiem po papierze. Nie chcę teraz rysować - takie jest prawo dziecka, każdy ma swoje zainteresowania. Jest całkiem możliwe, że jutro lub nawet za tydzień dziecko będzie miało pragnienie.

Zatrzymaj aktywność, zanim dziecko się znudzi. Na przykład nie raz miałem do czynienia z sytuacją, w której wydawałoby się, że dopiero zaczynając sklejać jakieś rzemiosło lub budować budynek z kostek, Taisiya straciła tym zainteresowanie i odmówiła kontynuowania lekcji. Ale nie jestem przyzwyczajony do rzucenia tego, co zacząłem, ale muszę to skończyć! Tu od razu pojawia się pokusa, by namówić córkę, by za wszelką cenę dokończyła to, co zaczęła. Jednak, jak pokazuje doświadczenie, taka perswazja nie prowadzi do niczego dobrego. Nawet jeśli dziecko się zgodzi, zrobi wszystko bez chęci, a następnym razem nie będzie chciało w ogóle patrzeć na taką czynność. Oczywiście konieczne jest zaoferowanie kontynuacji, ale bez żadnej presji! Ogólnie rzecz biorąc, lepiej jest świadomie oferować dziecku niezbyt skomplikowane rzemiosło i zajęcia, aby dziecko miało cierpliwość do końca.

Spróbuj zamienić każdą czynność w grę . Niech to nie będzie „No to teraz montujemy piramidę”, ale zabawna scenka, przyjdzie do was niedźwiedź i zaprosi do wspólnej zabawy, oczywiście mu się to nie uda, pierścienie wypadną, a dzieciak na pewno będzie chciał pomóc niezdarnemu misiowi.

Nie ustalaj norm czasu i liczby zajęć dziennie . Wszystko może się zdarzyć: dziecko może być chore, ma zły humor, pasjonuje go nowa zabawka lub masz pilną sprawę. Nie trzeba za wszelką cenę starać się wypełnić dziennej normy na zajęcia, a nawet wyrzucać sobie później nieosiągnięty wynik.

Nie obciążaj dziecka wiedzą „w rezerwie” . Postaraj się, aby badane informacje odpowiadały zainteresowaniom i wiekowi dziecka, aby mógł z nich skorzystać w najbliższej przyszłości. Np. ucz się kształtów geometrycznych, gdy dziecko jest już zainteresowane zabawą geometrycznymi wkładkami i sorterami, kolorami – gdy dziecko potrafi już je rozróżniać (po roku) itp.

Nigdy nie porównuj swojego dziecka z innymi dziećmi (choć to bardzo trudne, wiem z własnego doświadczenia :)), wszystkie dzieci są różne, każdy ma swoje upodobania! Zawsze oceniaj rozwój dziecka nie w stosunku do sąsiada Petyi, ale tylko w stosunku do samego dziecka. Dzięki Twojej nauce dziecko rozwija się wcześniej, pełniej niż mogłoby, gdybyś w ogóle nie zwracała uwagi na jego rozwój.

Tak więc, gdy rozwijasz swoje dziecko, pamiętaj, że twoim priorytetem jest uszczęśliwić dziecko ! Rozwój intelektualny nie jest najważniejszą rzeczą w życiu. Ważne jest utrzymywanie dobrych relacji z dzieckiem, zachowanie i wspieranie jego twórczych skłonności, zdolności odczuwania i empatii.

Nie słuchaj tych, którzy są przeciw

Jeśli zastanawiasz się nad potrzebą wczesnego rozwoju lub jesteś już jej orędownikiem, to prawdopodobnie spotkałeś się z przeciwnikami wczesnego rozwoju dziecka. Jednym z głównych argumentów takich doradców jest „Dziecko powinno mieć dzieciństwo”. Z reguły korzystają z niego osoby, które nie do końca rozumieją istotę rozwoju we wczesnym wieku. Zapewne ich zdaniem szczęśliwe dzieciństwo to beztroskie zabawy lalkami dla dziewczynek i samochodami dla chłopców (i co jeszcze?), bezcelowe włóczenie się po ulicy lub po mieszkaniu od kąta do kąta i brak stresu psychicznego („jest za wcześnie dla Ciebie”).

Najprawdopodobniej przeciwnicy przedszkolnego rozwoju dzieci nigdy nie widzieli, jak płoną oczy dwuletniego dziecka, gdy układa puzzle lub wycina nożyczkami, kiedy pyta „Mamo, porozmawiajmy więcej po angielsku” lub gdy mówi: z entuzjazmem opowiada swoje ulubione wiersze i śpiewa piosenki.

Warto również zauważyć, że dzieci, z którymi stale się uczyły we wczesnym dzieciństwie, mają znacznie łatwiej w szkole, a w wieku dorosłym są bardziej pracowite i chłonne na wiedzę. Dzieciom wychowywanym na zasadzie „szczęśliwego dzieciństwa bez niepotrzebnego stresu” naprawdę nie będzie łatwo pogodzić się z koniecznością nauki, która nagle spadła im na głowę.

Jeśli więc zdecydujesz, że wczesny rozwój jest dla Ciebie, pamiętaj, aby zacząć. Niebawem na pewno spróbuję napisać artykuł, w którym rozważę wady i zalety najpopularniejszych technik rozwojowych. Być może pomoże to komuś w podjęciu decyzji o „strategii rozwoju”. Na stronie znajdziesz również wiele przydatnych materiałów, które pomogą Ci w przygotowaniu zajęć z dzieckiem. Na przykład,

Wcześniej nikt szczególnie nie rozwijał dzieci, a to, co dawało przedszkole, wystarczało. Tak, i zaczęli zajmować się dzieckiem w wieku czterech lat, a teraz wszędzie mówi się o rozwoju od kołyski. Zaawansowane matki zaczynają wybierać kursy wczesnego rozwoju, gdy dziecko dopiero zaczyna raczkować. Co to jest wczesny rozwój dziecka i dlaczego jest potrzebny? Spróbujmy to rozgryźć.

Mówiąc o wczesnym rozwoju, mają na myśli to, że dziecko pod względem tempa rozwoju i poziomu wiedzy wyprzedza tych rówieśników, z którymi nie prowadzi się zajęć specjalnych. Co dokładnie obejmuje „wczesny” kompleks dziecka - nikt nie wie na pewno, ponieważ istnieje ogromna liczba metod i każda uważa coś innego za miarę rozwoju.

Współcześni rodzice starają się jak najwcześniej zacząć „rozwijać” dziecko. Niektóre – już przed porodem (tak, są takie metody!). Wydaje się, że wszyscy rodzice dzielą się na 2 obozy: jedni w ogóle nie myślą o żadnym wczesnym rozwoju, potem skupiają się przed szkołą, inni z takim zapałem zajmują się rozwojem dzieci, że dzieciom ich żal.

Prawda, jak zawsze, leży gdzieś pośrodku.

Spróbujmy dowiedzieć się, czy w ogóle potrzebne są kursy rozwojowe i specjalne zajęcia dla dzieci.

Wielu autorów metod wczesnego rozwoju (Doman, Montessori, Suzuki, Zajcew, Nikitin, Trop) upiera się, że teorie, które są powszechnie nazywane metodami wczesnego rozwoju, wcale nie są wczesne, ale po prostu aktualne. Najintensywniejszy rozwój zdolności umysłowych i twórczych dziecka następuje w okresie od półtora do trzech i pół roku. Naukowcy ustalili, że w wieku 3 lat rozwój komórek mózgowych kończy się w 70%, a w wieku sześciu lat - o 90%. Wtedy wiele wrodzonych mechanizmów, którymi natura obdarzyła człowieka, obumiera.

Na przykład mało kto wie, że wszystkie słyszące dzieci rodzą się z absolutnym słuchem muzycznym, więc wśród tysięcy dźwięków potrafią rozpoznać dźwięk bicia serca matki. Ale jeśli zdolności muzyczne nie są rozwinięte, w wieku sześciu lat wiele dzieci traci ten dar.

A teraz, dowiedziawszy się o tym, rodzice zaczynają energicznie rozwijać dziecko, identyfikując przy tym półtoraroczne okruchy z języka angielskiego, rytmiki, kursu logiki, na basenie, a także w kółku plastycznym i przy domowe wiszące pokoje z kartami Domana. Wielu rodziców jest tak zainspirowanych ideą wychowania geniusza, że rozwój dziecka budują w myśl zasady „a co jeśli nie mamy na coś czasu? A jeśli coś przegapiliśmy?” W końcu naprawdę chcesz z dumą powiedzieć matce kolejnego dziecka: „Co, twoje wciąż nie czyta? (sam nie chodzi do nocnika, nie uczy się angielskiego, nie liczy do 10 itd.) a nam się to udaje już pół roku!”

Zanim pójdziesz z dzieckiem na zajęcia lub zabierzesz je na jakiekolwiek kursy, zdecyduj, co Tobą kieruje: chęć pomocy dziecku w poznawaniu świata czy rodzicielskie ambicje. Jeśli przede wszystkim chcesz doświadczyć dumy z osiągnięć rodzicielskich w dziedzinie nauczania dziecka, to wszelkie niepowodzenia dziecka będą dla Ciebie osobistą porażką, potwierdzeniem własnej niewypłacalności. I wtedy zacznie cierpieć dziecko, w którym rodzice pokładali nadzieje, ale niestety nie spełniło tego.

Więc co robić? Nie rozwijać dziecka? Również niepoprawne.

Wczesny rozwój dziecka nie jest hołdem złożonym modzie, ale koniecznością podyktowaną potrzebami współczesnego technologicznego świata. Tradycyjna nauka pedagogiczna nie chce przyznać, że potencjał dziecka jest znacznie większy niż zwykłe malowanie kolorowanki czy modelowanie marchewki, co robi się z dziećmi w przedszkolu. Bez klas specjalnych dzieci przychodzą do szkoły bez specjalnych umiejętności i spójnego systemu wiedzy. Po pierwsze, początkowo stawia ich to w niekorzystnej sytuacji. Wyobraźcie sobie, jak bolesne jest dla dziecka w wieku 6-7 lat uświadomienie sobie, że nie posłali go do dobrej szkoły, bo czegoś nie umie i nie umie - czyli jest głupsze od inni! Po drugie, dziecko musi jeszcze nadrobić zaległości. Jest to szczególnie nieprzyjemne, jeśli dzieje się to w pierwszej klasie, kiedy dziecko spędza godziny na odrabianiu lekcji, co jego koledzy z klasy mogą zrobić w 10 minut.

Oczywiście każde dziecko rozwija się we własnym tempie, opanowując swoje umiejętności stopniowo, krok po kroku. Jeśli jednak dziecko jest systematycznie zaangażowane, stosując różne metody wczesnego rozwoju, to rozwój zdolności następuje intensywniej niż u tych dzieci, z którymi nie odbywają się zajęcia.

Jaka jest preferowana metoda? Co dokładnie robisz z dzieckiem? w jakim wieku zacząć? Te pytania dręczą rodziców.

Wiele rozwijających się systemów przybyło do nas z zagranicy i nie da się ich dostosować do rosyjskiej mentalności. Na przykład system Masaru Ibuki zatytułowany „It's Too Late After Three” jest zbudowany w japońskiej tradycji: dużo uwagi poświęca się rozwojowi estetycznemu i muzycznemu oraz językom obcym. Jednocześnie w tej metodzie całkowicie brakuje zadań dla rozwoju aktywności fizycznej, która jest również ważna dla pełnego rozwoju dziecka.

Wszystkie dzieci są indywidualne. Więc to, co działa na jedno dziecko, może nie działać na inne. Najlepiej, jeśli dla dziecka zostanie stworzony system zorientowany na osobowość, oparty na indywidualnych cechach i potrzebach tego konkretnego dziecka. Nie ma sensu próbować chaotycznie wpychać dziecku jak największej ilości informacji, nie można skupić się na czytaniu lub odwrotnie, rozwoju artystycznym i estetycznym. Głównym zadaniem pierwszych zajęć powinien być wszechstronny rozwój osobowości dziecka, jego logicznego i abstrakcyjnego myślenia. Oznacza to, że ważne jest nie tylko ujawnienie dzieciom podstaw nauki, ale także nauczenie dzieci samodzielnego rozumienia świata i samodzielnego wyciągania wniosków i odkryć.

Rozwój dziecka powinien przebiegać harmonijnie. Na wszystko jest czas, trzeba podążać drogą naturalnego rozwoju człowieka.

Z natury każde dziecko jest uzdolnione w jakiejś dziedzinie, a celem nauczycieli i rodziców jest odnalezienie w każdym dziecku tych „bożych iskier”, ujawnienie potencjału dziecka i nauczenie go samodzielnego rozwijania naturalnych zdolności.

Nie można skupiać się wyłącznie na rozwoju mocnych stron dziecka i jego talentów, gdyż w tym przypadku dochodzi do dysharmonii w rozwoju. Na przykład wątły „kujon” lub ograniczony intelektualnie sportowiec. Zasadniczo niemożliwe jest postawienie sobie celu wychowania geniusza od dziecka, ponieważ w pogoni za wynikami można „przeciążyć” dziecko, a ciągłe demonstrowanie tych wyników innym może zepsuć charakter dziecka. Wszechstronny rozwój jest o wiele ważniejszy niż zapis w jednym kierunku, ponieważ to on daje podstawę do ukształtowania harmonijnej osobowości.

Opowiadając się za wczesnym rozwojem, rodzice muszą być rozsądni i wystrzegać się nowomodnych metod głoszących, że muszą uczyć dziecko czytać, zanim zacznie chodzić. Człowiek jest przede wszystkim częścią przyrody, a my jako jednostka biologiczna mamy określony plan rozwoju, którego nie wolno łamać.

Roczne dziecko trzeba nauczyć panowania nad swoim ciałem i starać się zrozumieć świat, a nie siedzieć przy cyferkach. W wieku około dwóch lat dziecko musi być nauczone zdobywania wiedzy i analizowania informacji, rozwijania mowy i chęci poznawania świata. Bliżej trzeciego roku życia dziecko musi nauczyć się klasyfikować dane, wyciągać wnioski, czyli ważne jest rozwijanie logicznego i abstrakcyjnego myślenia oraz budowanie podstaw bezpieczeństwa. Oznacza to, że wszystko ma swój czas, swój wiek.

Trzeba się zastanowić, jaki bałagan tworzy się w głowach młodych rodziców, którzy czytali czasopisma o wczesnym rozwoju. Chociaż wszyscy rodzice kochają swoje dzieci i starają się poświęcać im maksimum uwagi, niewielu jest w stanie pracować z dziećmi z tygodnia na tydzień według określonego systemu. Nie mając ani specjalnej wiedzy, ani zdolności pedagogicznych, rodzice popełniają wiele błędów, które następnie muszą być korygowane przez profesjonalistów. Dlatego, aby dziecko dorastało mądrze, warto zidentyfikować go do rozwoju rozwojowego w ośrodku dziecięcym lub jakiejś pracowni.